Разное

Упражнения на знание алфавита английского языка: Учим буквы английского алфавита упражнения

Содержание

Учим буквы английского алфавита упражнения

Упражнения на отработку английского алфавита

Сборник упражнений по теме «Алфавит»

№ 1.

№ 2.

№ 3.

№ 6.

№ 10.

№ 11.

№ 12.

  • Грибушенко Ольга Олеговна
  • 11289
  • 24.12.2015

Номер материала: ДВ-283317

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта «Инфоурок» даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Английский алфавит – задания и упражнения для детей

Сегодня я предлагаю Вам задания и упражнения на английский алфавит для детей. Закрепление английского алфавита – дело для детей непростое, поэтому нужно выполнять много разнообразных упражнений.

Упражнения на алфавит. Задания на алфавит.

Упражнения для тренировки написания букв английского алфавита.

Предлагаю вам распечатать прописи английского алфавита. Нажмите на картинку под нужной буквой – пропись откроется в оригинальной величине. Затем для того, чтобы распечатать пропись, просто кликните по ней правой кнопкой мыши и выберите пункт распечатать.

Упражнения на знание английского алфавита для детей.

В текущем разделе представлены упражнения для тех деток, которые уже выучили все буквы. Упражнения разделены на две группы – упражнения на алфавит для 2 класса и задания на английский алфавит для 3 класса. Базовое различие между 2 группами упражнений на английский алфавит в том, что для 2 класса представлены задания исключительно на написание букв. Для 3 класса задания сложнее и связаны уже с написанием слов. Естественно, данные упражнения можно использовать и для дошкольников, которые раньше приступили к изучению алфавита.

Английский алфавит упражнения для 2 класса.

Задания на буквы английского алфавита, которые дети часто путают.

Упражнение 1. Обведите букву b, подчеркните букву d. Посчитайте количество букв.

b b d b b d d d b d b d d d b d b b d b d b

Количество: b-> ___, d-> ___.

Упражнение 2. Обведите букву p, подчеркните букву q. Посчитайте количество букв.

q p p q q q p q q p q q p q p q p q q p p q q

Количество: p-> ___, q-> ___.

Упражнение 3. Обведите букву m, подчеркните букву n. Посчитайте количество букв.

m n m n n m n n m m m n m n m m n m n m

Количество: m-> ___, n-> ___.

Простые упражнения на английский алфавит.

Упражнение 1. Соедините линией строчные и прописные буквы.

Упражнение 2. Допишите недостающие буквы английского алфавита:

Большие буквы алфавита.

A _ _ D E F _ H _ J K _ _ N O P _ R _ T U V _ X Y _

_ B _ D _ F G _ _ J _ L M _ O _ Q R S _ U _ _ X _ Z

A B C _ E _ G _ I J K _ M N _ _ _ R S _ U _ W _ Y Z

Маленькие буквы алфавита.

_ b с _ e f _ h _ j k l _ n o _ _ r s _ u v _ x y _

_ b _ d e _ g h _ j k _ m _ o _ q _ s t _ v _ x _ _

_ _ c _ e f g _ _ j _ l m n _ p q _ _ t _ v w _ y z

Упражнение 3. Допишите буквы английского алфавита, которые

Идут перед следующими буквами

Идут после следующих букв

Упражнение 4.

Обведите все гласные буквы в первой таблице и все согласные – во второй.

Задания на закрепление английского алфавита.

Упражнение 5. Допишите, какие буквы идут до и после указанной буквы английского алфавита.

__ С __, __ H __, __ K __, __ T __, __ В __, __ Y __

Упражнение 6. Допишите, какой буквы не хватает в каждом ряду.

  • __ J K L,
  • P __ R S,
  • U V __ X,
  • B C D __

Упражнение 7. Напишите эти слова маленькими буквами.

  1. FOX — _____________,
  2. DOG — _____________,
  3. BAG — _____________,
  4. HEN — ______________,
  5. PEN — ______________.

Напишите эти слова большими буквами:

  1. ball — _______________,
  2. lamp- _______________,
  3. frog- ________________,
  4. six- _________________,
  5. seven — ______________.

Упражнение 8. Напиши все известные тебе гласные английского алфавита.

Упражнение 9. Напиши все известные тебе согласные английского алфавита.

Упражнение 10. Выполни следующие задания на повторение английского алфавита.

  1. Напиши все строчные (маленькие) буквы от a до h.
  2. Напиши все большие буквы от P до U.
  3. Напиши все маленькие буквы в обратной последовательности от k до e.
  4. Напиши все большие буквы в обратной последовательности от Z до U.

Английский алфавит упражнения для 3 класса.

Упражнение 1. Напишите, с какой буквы начинаются следующие слова.

  • ___ __ig, __retty, _iano;
  • ___ _nail, _wim, _tay;
  • ___ _pple, _nt, _unt;
  • ___ _at, _oat, _ome;
  • ___ _able, _ea, _rain;
  • ___ _ion, _amp, _emon.

Упражнение 2. Use the alphabet code to read the secret message.

Используйте данный код, чтобы расшифровать секретное послание, в котором скрыта загадка. Запишите загадку. Переведите загадку на русский и разгадайте ее.

Учим английские буквы

12 Декабря 2010 .

Английский алфавит для детей. Методики обучения

Английский язык стал самым популярным во всем мире и не удивительно,что очень многие родители хотят научить своего ребенка английскому с самого раннего возраста. Если Вы решили приступить к занятиям ,то начните с изучения алфавита. Существуют самые различные методики освоения английских букв. Желательно,чтобы малыш уже достаточно бегло знал родной алфавит. Тогда ему будет намного легче выучить иностранные буквы. В качестве учебных материалов во время обучения используйте английский алфавит для детей с цветными изображениями,начинающимися на ту или иную букву,а сами буквы могут быть со смешными рожицами. Детское восприятие работает намного эффективнее ,когда обучение происходит в игровой,развлекательной форме.

Главное,чтобы малыш был заинтересован и красочный,забавный английский алфавит для детей обязательно привлечет его внимание.

Алфавит — это основа любого языка и его надо заучить наизусть так,чтобы выученные английские буквы буквально «отлетали от зубов». Теперь поговорим о том,как учить алфавит маленькому ребенку. Конечно же для начала надо добиться того,чтобы малыш знал каждую букву в «лицо». Но запомнить название каждой буквы по отдельности малышу будет не легко. Ему будет проще освоить буквы в «узаконенной» последовательности. Так,чтобы алфавит буквально лился как детская песня. Английские буквы должны быть связаны и неразрывны,как в словах. Правильное произношение английских букв — ключ к успеху в изучении английского языка . Помните легендарную группу ZZ top ? Зная,как произносится в английском буква Z ,можно без труда произнести название группы. Рассматривая английский алфавит для детей с сопровождающими каждую букву картинками,старайтесь отчетливо произносить название изображения,акцентируя внимание ребенка на произношении первой буквы (которая находится рядом с картинкой).

Английский алфавит произошел от латинского и первые рукописи на английском встречаются в англо-саксонских рунах,датированных пятым веком нашей эры. Английский алфавит содержит 26 букв ,из которых 21-а буква — согласные и только пять — гласные. Желательно,чтобы в английском алфавите для детей,по которому Вы обучаете ребенка ,содержал транскрипцию рядом с каждой буквой. Транскрипция букв английского языка помогает с самого начала выучить правильное произношение каждой буквы,особенно если Вы сами не очень хорошо знаете английский. Если ребенок запомнит неправильное произношение английских букв,то ему трудно будет потом переучиваться. Например,очень распространенной ошибкой является неправильное произношение буквы G (транскрипция [d3i:]) — вместо этой буквы произносят J (транскрипция [d3ei]). Или ,вместо английской буквы Е (транскрипция [i:]) произносят I (транскрипция [ai]).

Обучая маленького ребенка алфавиту и английскому языку желательно использовать игровые методики и упражнения. Самое распространенное и эффективное упражнение — произносить английские слова,которые начинаются на изучаемую букву. Такая методика позволяет выучить не только английские буквы и новые слова,но и научиться их произношению в различных ситуациях.

Изучая английский алфавит для детей,ребенок за считанные недели выучивает большинство букв и их произношение. Но не забывайте сопровождать изучение алфавита демонстрацией прикладного применения английского языка. В этом Вам помогут видео- и аудио материалы для детей на английском языке,которые без труда можно найти в интернете. Мы подготовили для Вашего малыша некоторые видео-ролики,помогающие в освоении английского алфавита :



Для запоминания английских букв очень полезны такие игровые методики,как картинки-соединялки. В этих заданиях для маленьких деток надо соединить точки,расположенные в соответствии с порядком английского алфавита. Если ребенок выполнил задание правильно,то получится рисунок,который малыш может раскрасить.

Вот еще задания из серии соединялок. Но здесь малыш должен будет соединить английскую букву с соответствующим изображением,начинающимся на эту букву. Картинки потом можно раскрасить :

Надеемся,что наши материалы помогут Вашему малышу быстро освоить английский алфавит и правильно произносить английские буквы !

Источники: http://infourok.ru/uprazhneniya-na-otrabotku-angliyskogo-alfavita-709796.html, http://grammar-tei.com/anglijskij-alfavit-zadaniya-i-uprazhneniya-dlya-detej/, http://bebi.lv/razvitie-rebenka/anglijskiy-alfavit-dlja-detej.html

Упражнения на закрепление английского алфавита

Изучение алфавита – начало знакомства с языком. Знание порядка и правильных названий английских букв – залог успеха в дальнейшем изучении слов и речи. Запомнить все сразу невозможно, поэтому чтобы справиться с задачей, рекомендуется периодически возвращаться к азам и проходить упражнения на закрепление английского алфавита.

Хорошо помогают запомнить буквы прописи и работа с компьютерными заданиями, которые позволяют проверять правильность ответов онлайн. Такая работа не только полезна, но и более интересна, чем по учебнику или тетради.

Знание алфавита – это не только умение произнести все буквы по порядку. Также необходимо уметь различать гласные и согласные буквы, расставлять по порядку буквы из отдельных фрагментов алфавита.

Задания:

п.1-п.3 – Допишите пропущенные буквы.

п.4-п.5 – Выберите гласные буквы.

п.6-п.7 – Выберите coгласные буквы.

п.8-п.10 – Составьте из букв слово.

  • e, …cfz , g, h, …lni , j.

  • m, …nld , o, …bpq , q, r.

  • t, u, …vsl , …twq , x, y.

  • …dfexy…dfxya…dofxy .

  • …snilzc…snlzuc .

  • …ueno…bueo…udeo .

  • …aelo…akeo…aeoz .

  • …rac…rac…rac .

  • …gaicm…gaicm…gaicm…gaicm…gaicm .

  • …iresst…iresst…iresst…iresst…iresst…iresst .

Справились со всеми заданиями? Отлично! А теперь давайте убедимся, что вы хорошо помните все английские буквы по порядку. Расскажите вслух английский алфавит за одну минуту. Получилось? А сейчас напишите алфавит на листочке. Теперь можно быть уверенными, что вы все хорошо запомнили!

Автор упражнения: Редакция портала Lim-English. com

Понравилось упражнение? Расскажите друзьям:

Английский язык интересные задания для детей. Интересные задания по английскому для детей All about me (book)

Задания для развития познавательной активности учащихся

Задание 1

Пройдите по лабиринту так, чтобы собрать дорогу из всех букв английского алфавита по порядку. Начало и конец пути обозначены цветными клетками. Ходить можно только по горизонтали и вертикали, но не по диагонали.

Задание 2

Найдите слова, спрятанные в других. (Например, в абрикосе можно найти

машину: APRICOT – CAR). Предлагаем вам отыскать:

А) Месяца, внутри которых прячутся…

1) олень, 2) сапог, 3) ягода.

B) Дни недели, в которых можно найти:

1) звезду, 2) море, 3) фею.

Days: 1) star – Saturday, Thursday 2) sea – Tuesday, Wednesday 3) Friday – fairy

Задание 3

Возьмите первую букву из названия каждого животного, изображенного на картинке, и составьте ключевое слово.

Cow, lion, ant, squirrel, snake, rhino(ceros), octopus, owl, monkey – classroom.

Задание 4

Прочитайте зашифрованную загадку на английском языке. Запишите её и дайте ответ на вопрос.

It is a fruit, it’s not a flower. It is yellow and very sour. What is it? (Словаотраженысверхувниз).

Задание 5

Какие слова нужно заменить, чтобы рассказ не казался странным? Исправьте их на подходящие.

“Every day I go for a walk with my elephant. His name is Jim, and I lie him very much. He is black and small. Jim is fluffy and has a long eye. He likes to play with a ball. He can fly very fast! He is very clever and I’m training him to give me his head. Jim is my best father.”

Every day I go for a walk with my dog/puppy. His name is Jim, and I like/love him very much. He is black and small. Jim is fluffy and has a long tail/body. He likes to play with a ball. He can run very fast! He is very clever and I’m training him to give me his paw. Jim is my best friend .

Задание 6

1) AH BD AH CH BG CD

2) CG AG AE BF AD CH BG CD

3) BE AF CH AD BG CD

5) CF CD AF CH AD BG CD

6) BH AG CH AD BG CD

8) AD AE AH CF AG CE CG

Sister, daughter, mother, aunt, brother, father, son, husband. Обобщающее слово: family .

Задание 7

Решите примеры и впишите ответ буквами в клеточки напротив знака «равно». Из букв в выделенных ячейках составьте ключевое слово и также запишите его в ответ. Внимание: клеточек может быть больше, чем букв!

ключевое слово house

Задание 8

Из букв предложенных фраз составьте ответы на них, в каждом ответе используя все буквы фразы. В первом случае ответом будет слово с артиклем, а во втором – слово с местоимением.

1) the eyes; 2) this ear.

Задание 9

Определите, какие цвета нужно записать в каждой строке. Некоторые буквы уже указаны. В выделенных клетках сложится ключевое слово, с помощью которого определите, какое из вписанных слов лишнее.

Red, orange, violet, green, blue, yellow, brown. Ключевое слово – rainbow. Лишнее слово – brown – это не цвет радуги.

Задание 10

Перед вами – описание мальчика по имени Джек. Восстановите порядок слов в каждом предложении. Нарисуйте мальчика, не упуская ни одной детали. Подчеркнутые вместе слова должны стоять рядом.

a Jack has face round. curly hair is His dark and. He blue big has eyes and nose small a. tall Jack is. wears He shirt green a, trousers brown and cap red a. shoes His black are. a in holds yellow his hand bag Jack.

Jack has a round face. His hair is dark and curly. He has big blue eyes and a small nose. Jack is tall. He wears a green shirt, brown trousers and a red cap. His shoes are black. Jack holds a yellow bag in his hand.

Задание 11

Придумайте свою необычную страну, в которой все жители умеют делать что-то необычное (например, летать, или дышать под водой). Напишите небольшой рассказ об этой стране на английском языке: что умеют её жители, для чего им это может пригодиться, что они делают каждый день, и так далее. Объем рассказа – не более 15 предложений. Оцениваться будет необычность и оригинальность истории, а также знание английского языка.

Примерныйответ

I want to tell you about a small country. It`s so small that it even has no name. It is situated on a tiny island in the middle of the ocean, far from all other islands. The people of this country are very small men. Their skin is yellow. They have small but very strong wings. The wings help them to fly very far. They fly only when no one is watching them. Beautiful flowers grow on this tiny island. The petals of these flowers are of different colors. People become twice as kind if they breathe in the pollen of these flowers. At night a little man flies over the cities of our planet and spreads this pollen so that our world would become a little kinder.

Задание 12

Разделите каждую строчку на два слова – названия профессий.

Буквы каждого слова идут в правильном порядке.

Например: Teacher T D E O A C C T HE O R R Doctor

4. BUBUTCHILERDER

5. POLPOSICETMMAANN

1. Driver, pilot

2. Actor, singer

4. Butcher, builder

5. Policeman, postman

Задание 13

Выпишите из каждой последовательности буквы, названия которых не рифмуются с первой.

1. E, F, B, D, T

2. A, H, J, K, Q

5. B, C, D, E, G, J, P, S, T, V.

1. F (потому что все остальные предложенные буквы заканчиваются на звук .

2. H , Q (потому что все остальные предложенные буквы заканчиваются на звук .

3. R [ɑ :] (потому что все остальные предложенные буквы заканчиваются на звук .

4. V (потому что все остальные предложенные буквы заканчиваются на звук .

5. J , S (потому что все остальные предложенные буквы заканчиваются на звук .

Задание 14

Переведите слова из таблицы на английский язык.

Какое из получившихся слов нельзя составить из букв на воздушных шариках?

Летучая мышь

Пирожное

нельзя составить слово LAMP, поскольку шарика с буквой «М» не было.

Задание 15

Отгадайте слова по их описанию. В скобках указано количество букв в слове.

1. _____ It’s a place where you can buy bread and cakes. (6)

2. _____ It’s a place where you can see famous pictures and sculptures. (6)

3. _____ It’s a place where people receive medical treatment. (8)

4. _____ It’s a place where children go to study new things. (6)

5. _____ It’s a place where you can borrow or keep money. (4)

6. _____ It’s a place where sport matches take place and people can watch it. (7)

7. _____ It’s a place where you can eat delicious food. (10)

1) bakery, 2) museum, 3) hospital, 4) school, 5) bank, 6) stadium, 7) restaurant

Задание 16

Одно произведение останется без пары, запишите имя его создателя.

1) The Jungle Book

3) The Hound of the Baskervilles

4) Alice”s Adventures in Wonderland

5) The Picture of Dorian Gray

6) The Gift of the Magi

7) The Adventures of Tom Sawyer

8) Three Men in a Boat

9) Ten Little Niggers

10) Gulliver”s Travels

a) Arthur Conan Doyle

b) Agatha Christie

d) Charles Dickens

f) Jonathan Swift

g) Rudyard Kipling

h) Lewis Carroll

i) Jerome K. Jerome

The Picture of Dorian Gray – Oscar Wilde.

Задание 17

У какого числа нет «двойника»? Запишите это число прописью.

880 80 881 810 818 18 188 81

801 811 180 88 118

Eight hundred and ten, eighty-eight, one hundred and eighteen, eight hundred and eighteen, eight hundred and eighty-one, eighteen, eight hundred and eleven, eighty-one, eight hundred and eighty, one hundred and eighty-eight, one hundred and eighty, eighty.

eight hundred and one

Задание 18

Решите необычные анаграммы с названиями частей тела и получите английские названия профессий. Например,

NOSE + рычать + TM = nose roar tm = ASTRONOMER

1. LIP + океан + M = ?

2. ARM + возраст + N = ?

3. EAR + арендовать + PC = ?

4. RIB + дождь + LA = ?

5. HEAD + подниматься + SRR = ?

1) policeman, 2) manager, 3) carpenter, 4) librarian, 5) hairdresser

Задание 19

Используя слово “kitten”, составьте:

1. повествовательное предложение;

2. газетный заголовок;

3. альтернативный вопрос;

4. приказ;

Примерныйответ

1. I would like to have a kitten at home. 2. “Big Kitten Show”. 3. Do you want to have a kitten or a puppy?

4. Feed the kitten!»

Применение игр на занятиях английского языка с дошкольниками в детском саду


Описание: Данная разработка предназначена для педагогов английского языка, работающих с детьми дошкольного возраста. Данный материал может быть использован педагогами на занятиях английского языка в детском саду.
Введение
Игра, как известно, – основной вид деятельности ребенка дошкольного возраста. Она служит своеобразным общим языком для всех ребят. Использование игры как одного из приемов обучения иностранному языку значительно облегчает учебный процесс, делает его ближе и доступнее детям.
В каждую минуту занятия необходимо поддерживать у детей интерес, вызывать радость, восторг, восхищение через подвижные игры, игрушки, волшебные превращения.
Игра подходит к любому типу занятия и виду обучения, позволяет оптимизировать процесс запоминания учебного материала, создает подлинную ситуацию общения, способствует развитию коммуникативной компетенции детей.
Игра не является самоцелью, а используется в сочетании с другими технологиями обучения.
Практика показывает положительное влияние на воспитательно – образовательный процесс всех видов игр: дидактических, подвижных, творческих. Каждая игра выполняет свою функцию, способствуя накоплению языкового материала у ребенка, закреплению ранее полученных знаний, формированию речевых навыков, умений. Игры являются одним из приемов здоровьесберегающих технологий.
Игры применяются с различными целями:
при введении и закреплении знания лексики и моделей иностранного языка;
для формирования умений и навыков устной речи;
как форма самостоятельного общения детей на иностранном языке.
Практика показывает, что формирование коммуникативных умений у дошкольников посредством изучения английского языка в форме игры способствуют развитию умения сотрудничать друг с другом, активно слушать, развивать слуховое восприятие, подчиняться правилам

1. Игровая деятельность как главная составляющая занятия английского языка
“Ребенок, играя, всё время стремится идти вперёд, а не назад. В играх дети всё как бы делают втроём: их подсознание, их разум, их фантазия «работают» синхронно”.
(А.Н. Симонова)

Я, как и каждый учитель хочу, чтобы мои дети успешно изучали английский язык, с интересом и желанием занимались на занятиях. В этом заинтересованы и родители детей.
И я поставила перед собой цель – способствовать формированию познавательного интереса у дошкольников на занятиях английского языка путём использовании игровых методов как средство активизации познавательной активности на занятиях английского языка.
В дошкольном возрасте ведущей является игровая деятельность, в которой ребенок познает окружающий его мир. С помощью игровых технологий на занятии английского языка можно достичь сразу нескольких целей:
расширить и закрепить изученный лексико-грамматический материал;
развить речевые умения детей;
развить память, внимание, сообразительность, воображение детей;
создать атмосферу поиска и творчества на занятии;
развить творческую активность, инициативу, креативность детей;
научить сотрудничать в разнообразных по составу группах;
снять эмоциональное напряжение, монотонность.
Игра формирует устойчивый интерес к дальнейшему изучению английского языка, а также уверенность в успешном овладении им. Но хочется отметить, что игра имеет не только мотивационные функции.
Игра – разновидность общественной практики, действенное воспроизведение жизненных явлений вне реальной практической установки. Игровая деятельность на занятии английского языка не только организует процесс общения, но и максимально приближает его к естественной коммуникации. Задача учителя, согласно высказыванию Анатоля Франса, «пробудить любопытство детей, чтобы в дальнейшем его удовлетворить».
Игры должны соответствовать уровню подготовки детей и быть необходимыми для прохождения определённого лексического материала. С помощью игры хорошо отрабатывается произношение, активизируется лексический материал, развиваются навыки аудирования, устной речи. С её помощью можно снять психологическое утомление; её можно использовать для мобилизации умственных усилий детей, для развития у них организаторских способностей, привития навыков самодисциплины, создания обстановки радости на занятиях.
Использование на занятиях игровых моментов способствует активизации познавательной и творческой деятельности дошкольников, развивает их мышление, память, воспитывает инициативность, позволяет преодолеть скуку в обучении иностранному языку. Игры развивают сообразительность и внимание, обогащают язык и закрепляют запас слов детей, сосредотачивают внимание на оттенках их значения. Игра может заставить ребенка вспомнить пройденное, пополнить свои знания.
В начале занятия я провожу фонетические игры «Язычок на прогулке», «Передай звук», «Ветерок», «Последний звук», «Звук», «Слова» или ролевые – когда на занятия приходит гость и дети знакомятся с ним, используя ранее изученные речевые обороты “Hello! How are you?”.
В середине занятия я также применяю подборку игр, соответствующих теме занятия и возрасту детей. Здесь могут быть любые игры – и дидактические и ролевые, подвижные, деловые и т. д.
Большое место в копилке игр занимают фонетические игры. И первое место здесь отводится сказкам-упражнениям на артикуляционную гимнастику. У каждого в копилке есть такая, а то и не одна. Героями таких сказок выступают Язычок, Пчелка, Змейка, Ветерок и просто волшебные звери. Общим у этих сказок является то, что все они являются прекрасными помощниками для отработки произношения трудных звуков, а неоспоримыми преимуществами – возможность сочинять сказку исходя из особенностей группы в целом и с учетом индивидуальных особенностей детей, а также возможность учитывать насущные потребности обучения. Постепенно роль сказочника может передаваться тем детям, у которых трудные звуки получаются лучше, включить элемент соревнования.

Игры для старшей группы

Игра “Let’s lay the table” по теме «Еда. Meals»
Детям предлагается: «Let’s lay the table». Перед детьми ставится стол с игрушечными фруктами, овощами, продуктами и т.д., выбирается помощник. Помощник выполняет команды учителя:
Take a banana. Put the banana on the table.
Take a cheese. Put the cheese on the table.

Игра “What can you do?” по теме «Животные. Animals»
Детям предлагается вообразить себя каким-либо животным и на вопрос «What can you do?» они должны ответить: «I can run/jump/swim/fly»

Игра “Fox “ по теме «Животные. Animals»
(выбегает петушок)
Петушок: Hello! I am a cock.

Петушок: I am a cock! Who are you?
Дети(кричат петушку): Run away! (Беги!)
Петушок (в страхе убегая): Goodbye!
(На полянке появляется зайчик)
Зайчик: Hello! I am a cock.
Дети (приветствуя его): Hello!
Лиса (подкрадываясь к петушку): Hello! Who are you?
Зайчик: I am a cock! Who are you?
Лиса (хитрым голосом): I am a fox.
Дети (кричат петушку): Run away! (Беги!)
Зайчик (в страхе убегая): Goodbye!

(Если лиса поймает петушка или зайчика, игра продолжается с другими персонажами)

Игра “Hey, Mr. Snowman” по теме «Части тела. Parts of the body» и «Новый год в Англии. New Year’s Day in England»
Дети под песню собирают снеговика.
I went walking
through a winter wonderland
and spied a frosty snowman
who needed a hand.
Hey, Mr. Snowman, what do you need?
“I need BLACK EYES. Put them on me.”
Hey, Mr. Snowman, what do you see?
“I see an ORANGE CARROT. Put it on me.”
“I see a BLACK TOP HAT. Put it on me.”
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
“I see some BROWN STICKS. Put them on me.”
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
“I see a GREEN SCARF. Put it on me.”
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
“I see some PINK MITTENS. Put them on me.”
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
“I see some BLUE BUTTONS. Put them on me.”
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
“I see some YELLOW BOOTS. Put them on me.”
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
“I see the coolest snowman ever. Me!”

Игра “Найди детёныша для мамы и папы” по теме «Моя семья. My Family» или «Животные. Animals»
Учитель обращает внимание детей на машину, которая привезла гостей, и рассказывает: однажды телёнок, котёнок, щенок и жеребёнок убежали далеко от мамы и заблудились; встревоженные мамы поехали на машине искать их. Котёнок-Kitten, он был самым маленьким, споткнулся и замяукал. Как он замяукал? (Хоровой и индивидуальные ответы).Услышала его кошка-Cat и позвала: «Мяу-мяу».
Учитель предлагает кому-либо из детей взять из кузова машины кошку (найти её среди других «мам» и «пап»), вместе с этой игрушкой подойти к столу, на котором лежат картинки с изображением котёнка, жеребёнка, телёнка и щенка, и выбрать детёныша кошки. Во время выполнения задания дети изучают слова –Mother (мама),Father (папа)
Аналогично дети выполняют и три других задания – на выбор нужной картинки.

Игра “Feathers. Перья” по теме «Цвета. Colours»
Дети прикрепляют цветные перья птице, называя цвет.
“White feather, white feather, what do you see?” (place the white feather on the turkey”s back)
“I see a gold feather next to me. ” (place the gold feather on the turkey”s back)
“Gold feather, gold feather, what do you see?”
… and it goes on from there with which ever color feathers you would like to use.

Running, running, running. Running, running, running (бегаем). Now let’s stop. Now let”s stop (принимаем любую позу).

Игра «Паровозик»
Учителю понадобится паровозик (или любая другая машинка с кузовом). Учитель – машинист (водитель). Буквы – пассажиры. На каждой станции учитель объявляет номер платформы и пассажиров, которые должны сесть в вагон. Ребенок кладет буквы.
Попросите ребенка представить себя этой буквой: “ Теперь ты – буква Z, покажи, какой(ая) ты”.

Игра «Давайте знакомиться – желтый -yellow» по теме «Цвета. Colours»
Цель: познакомить детей с цветом. Учить находить цвет по образцу и названию.
Оборудование: лист бумаги белый, размер А 4, предметы желтого цвета (плоскостные и объемные), гномик в желтой одежде (“Желтый”), карандаши желтого цвета.
Ход игры: в гости приходит гном. Педагог знакомит детей с гномом, рассказывает, что его зовут “yellow”. Живет он в желтой стране. Гном приносит детям предметы только желтого цвета. Дети выкладывают предметы на белых листах, рассматривают их и обводят карандашом желтого цвета. Педагог проводит с детьми игру “Найди такой же”, где дети выбирают предметы желтого цвета по образцу.
Упражнение “Раз, два, три, желтый принеси” – дети в окружающем пространстве находят предметы желтого цвета по словесному указанию.
Аналогично проходит ознакомление со всеми основными цветами.

Игра «Угости гномов фруктами и овощами» по теме «Цвета. Colours»
Цель: закреплять знания цветового спектра у детей.
Оборудование: гномы – желтый, красный, зеленый, синий, фиолетовый, оранжевый.
Набор фруктов: слива, апельсин, лимон, банан, яблоко красное и зеленое, груша, виноград:
Набор овощей: баклажан, перец красный, желтый, зеленый; морковь, помидор, огурец.
Ход игры: гномики пришли в гости. Детям предлагают угостить гномов фруктами (овощами). Как вы думаете, какие фрукты и овощи любят гномы? Например, желтый гномик любит банан, красный – красное яблоко. Как вы думаете, почему? Дети угощают гномов, называют цвета на английском языке.

Игра “Кто в домике живет?” по теме «Цвета. Colours»
Цель: закреплять название цветов на английском языке; развивать логическое мышление.
Оборудование: домики розового, голубого, серого цвета; гномики соответствующего цвета.
Детям предлагаются домики, в которые надо расселить гномов в цветной одежде.
Розовый дом – розовые гномы,
Голубой дом – голубые гномы,
Серый гном – серые гномы.
Расселяя гномов, дети называют цвет на английском языке.

Игра «Что изменилось?»
На столе раскладываются картинки по теме или предметы, все дети смотрят и запоминают, затем 1 ребенок отворачивается, а остальные дети меняют картинки (предметы) местами. Когда угадывающий называет то, что поменялось он переводит слово на английский язык.

Игра «Что это?»
В коробочке спрятаны изображения разных предметов. Ведущий раздает каждому участнику игры по одной картинке, причем от остальных она скрыта. Каждый игрок (по очереди) должен рассказать об изображенном у него предмете (или животном), не называя его. Разрешается лишь охарактеризовать его свойства и качества (цвет, размер, где встречается, где используется). Выигрывает тот, кто больше всех угадает изображений и назовет их на английском языке.

Игра «Паззл»
Сначала малышу показывают то, что должно получиться в итоге. После этого детали головоломки разъединяются, смешиваются и предлагаются ребенку для сбора в целое. Существуют разные виды таких головоломок, которые можно изготовить и самим. В таком случае берется любая открытка с достаточно сложным рисунком, либо картинка из журнала (ее лучше предварительно наклеить на плотный ватман), разрезается по ломаным линиям на детали, которые и предлагают ребенку для сборки целого изображения. Если есть возможность, можно устроить одновременный конкурс между несколькими детьми на самую быструю сборку. После того, как ребенок собрал картинку, он называет то, что там изображено на английском языке.

Игра «У кого мишка?» отработка фраз «Do you have…? No, I don’t have. I have a ..»
Все ребята стоят в кругу плотно плечом к плечу, руки у всех за спиной, они по команде начнут передавать мишку (или др. игрушку), пока ведущий (у него глаза закрыты) в центре круга не скажет «стоп». Игрушка остается у 1 человека, ведущий должен с 3-х попыток узнать, где она.
– Do you have a bear (a ball)?
– No, I don’t have (Yes, I have)

Игра «Чего не хватает?»
На столе раскладываются картинки по теме или предметы, все дети смотрят и запоминают, затем 1 ребенок отворачивается, а остальные дети убирают 1 предмет, который нужно будет отгадать и перевести на английский язык.

Игра «Зоопарк»
Дети садятся в круг, получая по картинке, не показывая их друг другу. Каждый должен описать своё животное, не называя его, по такому плану:
1. Внешний вид.
2. Чем питается.
3. Что умеет делать.
Угадав животное, дети называют его на английском: a cat, a dog, a mouse.

Игра «Светофор» по теме «Цвета. Colours»
Цель: закрепить названия цветов, развить внимание.
Необходимо обозначить место старта, за чертой, на старте стоят все ребята, на финише находится ведущий (светофор). Он кричит «Green color» (зеленый свет) – можно идти, «Red color» (красный свет) – нужно замереть, кто зашевелился – выбывает, победитель становится ведущим.

Игра «Узнайте животного по описанию» по теме «Животные. Animals»
Материал: предметные картинки с домашними животными.
Учитель предлагает детям найти то животное, которое он опишет.
Учитель: это животное имеет голову, ушки, острые зубы, туловище, ноги, хвост. Она охраняет дом, любит грызть кости.
Ребенок выходит и находит картинку с собакой, показывает ее детям, называя на английском языке.

Игра “Three little chicken” по теме «Животные. Animals»
1 little chicken with yellow feet(дети показ.ноги)
1 little chicken with tail so neat(дети изобр.хвостики)
1 little chicken stands up tall(тянутся вверх)
Mummy hen does love them all. (курочка обнимает цыплят).
(стихотворение повторяется с движениями).

Игра “Snowball” по теме «Животные. Animals»
Учитель бросает детям мяч и называет слово на английском.
1) они переводят
2) изображают это животное

Игра «Переводчик»
Учитель бросает мяч ребенку, называет слово на английском или русском, он переводит его и бросает учителю обратно мяч.

Игра “Snowmen and Sun”
Дети –снеговики в масках, учитель – солнце. По команде – Run! -снеговики убегают от солнца на стульчики.
Слова песни:
Snow, snow
Snowmen – grow! (снеговики растут- встают с корточек, тянут руки вверх)
Sun, sun
Snowmen – run! (снеговики убегают).

Игра с мячом “Hello! Good-bye!” по теме «Знакомство»
Дети бросают мяч, говорят друг другу – Hello!\Good-bye!

Игра «Покажи, где носик?» по теме «Части тела. Parts of the Body»
Учитель вызывает по очереди детей к игрушке, задает вопросы. Ребенок показывает и называет часть тела на английском языке.
-show me, please, nose.

Игра “Wolf and hares” по теме «Цифры. Numbers»
Волк сидит в центре, спит. Зайцы напевают: What’s time, Mr.Wolf? Волк, называет число. Зайцы, считая, подходят к волку. Досчитав до названного числа на английском, волк вскакивает и начинает ловить зайцев.

Игра «Журналист» по теме «Знакомство» или «Цифры. Numbers»
Один ребенок становится журналистом, берет интервью у других детей:
-how old are you?
-I’m 5.

Игра «Лабиринт»
Учитель рисует заранее лабиринт, в котором детям будут встречаться нарисованные животные, цифры и т.д. Дети водят по дорожке карандашом, считают или называют предметы, которые им встретились в лабиринте.

Игра “Let’s jump”
Учитель называет детям цифру и говорит что они должны сделать. Например:
-jump 3 times! (прыгаем 5 раз!)
-sit down 3 times!(приседаем 3 раза).

Игра «Назови цифру»
Учитель рисует несколько цифр на доске. Затем их называют на русском и английском языках. Дети закрывают глаза, учитель стирает цифру, дети угадывают и называют на английском языке.

Игра «Сломанный телефон»
Дети говорят другу другу на ушко английское слово, которое назвал учитель.

Игра «Кто самый старший?» по теме «Моя семья. My Family»
Дети раскладывают на кружочки по возрастанию картинки, (на которых изображены члены семьи). Самый большой кружочек- дедушка с бабушкой, поменьше-мама с папой и т.д. затем называют на английском.

Игра «Доскажи словечко» по теме «Части тела. Parts of the Body»
Учитель называет часть тела, дети говорят, что делают этой частью тела. Например: рука- hand- хлопают, берут предметы. Нога- foot- ходят, прыгают и т.д.

Игры для средней и старшей группы

Эти игры могут применяться как в средней, так и в старшей группе. Учитель, добавив дополнительно слов в эти игры, может усложнить ее для старшей группы.

Игра “1,1,1,” по теме «Цифры. Numbers»
One, one,one –
I can run – бегут на месте
Two, two,two –
I can jump two – прыгаем
Three, three,three
Look at me – каждый встает в смешную позу.

Игра «Накорми зверя» по теме «Животные. Animals» и по теме «Еда. Meals»
На корзины для бумаг клеится лица животных. Дети бросают в пасть шары или игрушечные фрукты (называют еду на англ.), продукты и называют животное на англ.яз., которое они покормили.

Игра «Смайлики» по теме «Еда. Meals»
На страничке напечатаны фото фруктов, рядом возле каждой фото пустая графа, дети в ней рисуют довольные или недовольные смайлики, и говорят I like… I don’t like….

Песня-игра: “Walking, walking” подходит к любой теме
Walking, walking. Walking, walking (идем по кругу)- Hop, hop, hop. Hop, hop, hop (прыгаем).

Игра: “Guess, who? “ по теме «Животные. Animals»
Учитель демонстрирует детям домик. Дети по очереди открывают окна, называют животных, которых там увидят. Аналогично такую игру можно проводить по любой теме занятия, изменяя картинки в окнах.

Игра «Клеим монстра» по теме «Части тела. Parts of the body» или «Цифры. Numbers»
Учитель представляет детям множество бумажных ног, рук, голов и туловищ, склеить монстра, назвать части тела, посчитать количество конечностей.

Игра с мячом “Touch” по теме «Части тела. Parts of the body»
Учитель называет часть тела и бросает мяч ребенку, а он должен дотронуться это частью тела до мяча.

Игра “What can you see?”
Подготовить карточку с небольшим отверстием в середине. Накрыть этой карточкой картинку с изображением различных предметов, водя отверстием по картинке, предоставить детям возможность ответить на вопрос: “What is it?”

Игра «Звук»
Учителю понадобится стул или стулья, в зависимости от того, сколько детей играют в игру. Учитель объявляет главный звук, например S. Дети начинают ходить вокруг стульев, в то время как учитель медленно произносит любые слова на английском. Как только учитель называет слово начинающееся со звука S, дети должны занять место на стульях. Если ребенок сел самым последним 3 раза, он выбывает.

Игра «Слова»
Учитель произносит русские и английские слова. Дети хлопают в ладоши, услышав английское слово.

Игра в слова «Последний звук»
Учитель бросает ребенку мяч с любым словом, например, CAT(кот). Ребенок ловит мяч, называет последний звук в этом слове и возвращает мяч учителю.

Игра «Чудесный мешочек» “Wonderful suck”
Организуя игру, учитель подбирает предметы, знакомые детям. Посадив ребят полукругом, так чтобы все предметы были им хорошо видны, учитель проводит краткую беседу. Затем просит нескольких малышей повторить названия предметов, ответить для чего они нужны.
-Сейчас мы поиграем. Тот, кого я вызову, должен отгадать, что я положу в мешочек. Маша, посмотри внимательно на те предметы, которые лежат на столе. Запомнила? А теперь отвернись! Я положу игрушку в мешочек, а ты потом отгадаешь, что я положила. Опусти руку в мешочек. «What is it?» Что это? (Ответ ребёнка: This is a …) Ты правильно назвала предмет.
Так могут вызываться и другие дети.
В порядке усложнения игры предлагается другое правило: в мешочек кладут несколько игрушек. Никто из детей не знает о них. Вызванный ребёнок, опустив руку в мешочек и нащупав одну из игрушек, рассказывает о ней. Мешочек откроется, если дети по описанию узнают игрушку.

Игра «Что за предмет?»
Цель: учить называть предмет и его описывать.
Вначале игрушку описывает учитель: «Он круглый, синий, с жёлтой полосой и т.д.». Ребёнок вынимает из чудесного мешочка предмет, игрушку, называет его (это мяч).

Игра “Shopping” по теме «Еда. Meals» или «Игрушки. Toys»
Учитель предлагает детям поиграть в магазин: “Let’s play shop!”. Считалкой выбирается продавец и покупатели. Между ними разыгрывается диалог:
– May I come in? – Come in, please.
– Good morning! – Good morning!
– Give me, please a cat. – Here you are.
– Thank you. Goodbye. – Goodbye.

Игра “At the zoo” по теме «Животные. Animals»
Учитель предлагает детям отправиться в зоопарк. По пути в зоопарк дети вместе с учителем поют песенку:
We go, go, go
To the zoo,
To see brown bear
A big grey kangaroo!
В зоопарке учитель, указывая на животных, задает детям вопросы:
– What is this? – This is a crocodile.
– Is this a little crocodile? – No, this is a big crocodile.
– There are dolphins, bears, lions.

Игра «Скажи, какой?»
Цель: Учить детей выделять признаки предмета.
Учитель (либо ребёнок) вынимает из коробки предметы, называет их, а дети указывают на какой-либо признак этого предмета.
Если дети затрудняются, учитель помогает: «Это мяч. Какой он?»

Игра “Собери снеговика”
Цель: развитие умения выполнять действия с предметами разной величины, тренировка мелкой моторики руки.
Ход: в игре используются шары разной величины (можно заменить плоскостными изображениями). Учитель предлагает ребёнку рассмотреть выложенные перед ними детали, потрогать их, прижать друг к другу. Затем показать малышу готового снеговика. Обращает внимание на то, что снеговик состоит из шаров разных размеров: внизу – большой, дальше – средний, наверху – самый маленький. Предлагает ребёнку собрать из шаров такого же снеговика.
Малыш действует самостоятельно, взрослый при необходимости помогает советом. Собрав снеговика, ребенок называет его на английском Snowman. Можно устроить соревнования между несколькими детьми.

Игра «Чего не хватает?»
На столе раскладываются картинки по теме или предметы, все дети смотрят и запоминают, затем 1 ребенок отворачивается, а остальные дети убирают 1 предмет, который нужно будет отгадать и назвать его на английском языке.

Игра «Разбуди кота»
Цель. Активизировать в речи детей наименование детёнышей животных.
Материал. Элементы костюма животных (шапочка)
Ход игры: Кто-то из детей получает роль кота. Он садится, закрыв глаза, (как бы спит), на стул в центре круга, а остальные, по желанию избрав роль какого-либо детёныша животного, образуют круг. Тот, на кого укажет жестом воспитатель, подаёт голос (издаёт звукоподражание, соответствующее персонажу).Задача кота: назвать, кто его разбудил (петушок, лягушонок и т.д.). Если персонаж назван правильно, исполнители меняются местами, и игра продолжается.

Игра «Ветерок»
Цель. Развитие фонематического слуха.
Ход игры. Дети встают в круг. Учитель произносит разные звуки. Если дети услышат звук, например, у, поднимают руки и медленно кружатся.
Произносятся звуки у, и, а, о, у, и, у, а. Дети, услышав звук у, делают соответствующие движения.

Игра “Little Frogs”.
Little frog, little frog (поют песенку)
Hop! Hop! Hop!(лягушки прыгают вокруг цапли)
Little frog, little frog,
Stop! Stop! Stop! (лягушки убегают от цапли)

Игра “Owl”
Day-день-мыши бегают по полянке, сова спит.
Night-ночь- сова просыпается и ловит мышей.

Игра “Show me, please”

Игра “What is missing?”
Дети закрывают глаза по команде “Close your eyes”.
“Open your eyes” открывают глаза и угадывают, какая игрушка пропала, называя ее на английском языке.

Игра “Yes-No”
Учитель или ребенок показывает детям игрушку, называет не/правильно на английском языке. Дети не/соглашаются – Yes/No- да/нет.
-this is a cat
-no! This is a dog.

Игра “Big-Little”
Учитель называет словосочетания, дети встают или садятся на корточки, изображая, какой этот предмет большой или маленький, произносят словосочетания.
-big elephant (дети встают, тянут руки в стороны)
-little mouse (дети садятся на корточки)

Игра “Guess”
Выходит один ребенок, берет карточку с рисунком, дети хором спрашивают: What do you have? Он отвечает: I have a …

Игра «Кто пришел?» по теме «Животные. Animals»
Материал: веревка и звонок.
Дети сидят на стульчиках. На некотором расстоянии от них протянуты веревки, к которому подвешен колокольчик на высоте роста детей. Учитель подзывает к себе двух-трех детей и договаривается: кто из них кем будет.
К веревке подбегает первый ребенок, подпрыгивает и трижды звонит.
Дети. Кто пришел?
Ребенок. Гав-гав-гав!
Дети отгадывают, что пришла собака, называя ее на английском языке. Ребенок, изображающий собаку, садится на место. К звонку подбегает другой ребенок – игра продолжается.

Игра “My animals” по теме «Животные. Animals»
Учитель показывает и называет детям картинки с животными, а они повторяют. Затем дети достают по одной картинке и говорят: My cat, dog, frog,etc.).

Игра «По следам»
На полу раскладываются следы из бумаги. Дети наступают на следы, считают их на английском от 1 до 5 или от 1-10.

Игра “Grumble Box” «Ворчливая коробка»
Дети достают из коробки картинки животных, называют на английском языке. Если дети затрудняются, коробка начинает «ворчать» и закрываться.

Игра «Угадай, кто»
Ребенку завязывают шарф на глаза, он берет игрушку, называет на английском. Дети не\соглашаются- Yes/no.

Игра “How many?” по теме «Цифры. Numbers»
На столе лежат игрушки от 1-10 или 1-5. Дети закрывают глаза по команде –close your eyes. Я убираю игрушку. Open your eyes- открывают- считают на английском, сколько осталось.
-how many?
-eight!

Игра «Веселый человечек»
Учитель рисует на доске человечка со множеством глаз, рук или ног. Дети считают на английском, стирают лишнее.

Игра «Передай звук»
Дети передают друг другу мяч и произносят звук, который назвал учитель.

Игра «Через речку»
Дети переходят нарисованную речку по камушкам, считают их на английском от 1 до 5 или 1-10.

Игра «Помощники» по теме «Моя семья. My Family»
Учитель раздает детям картинки с изображением членов семьи. Дети называют их на английском языке и рассказывают, как они помогают им дома.

Игра “Touch”
Учитель называет часть тела на английском, дети дотрагиваются.
-touch your nose/ear/head/etc.

Игра «Заморожу» по теме «Части тела. Parts of the Body»
Учитель демонстрирует детям варежки Деда Мороза.
-это варежки Деда Мороза. Они могут заморозить все, к чему прикоснутся. Сейчас я буду называть часть тела на английском, а вы прятать, иначе- заморожу!
Я говорю: froze your nose! (Дети прячут носики). Froze your ears! (Прячут ушки).

4.Игры для средней и 2-ой младшей группы

Данные игры подходят для занятий во 2-ой младшей группе, но могут также использоваться в средней для закрепления лексического материала и отработки фонетики.

Игра “Go! Go! Go!”
Go! Go! Go! (шагаем)
Quick and slow (быстро шагаем, медленно)
Quick and slow
Tip-toe, tip-toe (на цыпочках)
Stop! (не двигаясь, стоим на месте).

Игра “Bug” по теме «Игрушки. Toys»
На столе из игрушек учитель выкладывает круг. В центре лежит игрушка божья коровка. Учитель раскручивает его. Он останавливается, на кого указывает, то животное называется на английском языке.

Игра “The Cube”
Дети бросают кубик, на котором изображены животные, цифры, цвета и т.д. называют, то что выпало.
-this is a cow/blue/etc.

Игра “Show me, please”
Дети показывают игрушку, которую учитель называет на английском, повторяют ее название на английском.
-show me, please a monkey/cat/frog/etc.

Игра “Cat and mouse”
I am a mouse, (мыши гладят кота)
You are a cat,
One, two, three
Catch me! (кот ловит убегающих мышей).

Игра «Передай игрушку»
Дети передают друг другу игрушки, называя их на английском языке.

Пальчиковая игра “My family” по теме «Моя семья. My Family»
Мама – mother (загибает пальчики)
Папа Father
Сестренка Sister
Братик Brother
Это –Family- семья, мама, папа, брат, сестра и я!
Заключение

Обучающая цель программы «Занимательный английский» для дошкольного возраста – обучить детей основам английской фонетики, первоначальным навыкам английской разговорной речи для решения элементарных коммуникативных задач на английском языке в рамках тематики, предложенной программой. Большую помощь в достижении поставленной цели оказывают игры. Их использование даёт хорошие результаты, повышает интерес ребят к занятию, позволяет сконцентрировать их внимание на главном – овладении речевыми навыками в процессе естественной ситуации, общения во время игры.
Использование на занятиях английского языка игровых моментов способствует активизации познавательной и творческой деятельности детей, развивает их мышление, память, воспитывает инициативность, позволяет преодолеть скуку в обучении иностранному языку. Игры развивают сообразительность и внимание, обогащают язык и закрепляют запас слов дошкольников, сосредотачивают внимание на оттенках их значения. Игра может заставить ребенка вспомнить пройденное, пополнить свои знания.
Игре присуща атмосфера увлеченности и радости, ощущение посильности заданий – все это помогает детям преодолеть стеснительность, мешающую им свободно употреблять в речи слова чужого языка, и благотворно сказывается на результатах обучения. При этом легче усваивается языковой материал – и вместе с тем возникает чувство удовлетворенности – “оказывается, я уже могу говорить наравне со всеми”.
Для учителя же главное помнить, что игра – лишь элемент урока, и она должна служить достижению дидактических целей урока. Поэтому необходимо точно знать какой именно навык, умения тренируются в данной игре, что ребенок не умел делать до проведения игры и чему он научился в процессе игры.

Интересные задания по английскому для детей — залог любви к иностранным языкам у ребенка.

All about me (book) предназначены для детей разного возраста, примерно от 5 до 8 лет, в зависимости от того, когда ребенок начал изучать язык. При правильном подходе и преподавании, буквально через 2-3 месяца после начала изучения языка, ребенок без проблем выполнит любое из этих 12 заданий. При работе с малышами 5-6 лет, обычно за основу я беру Оксфордский Happy House. Такие понятия как числа, цвета, семья — там берутся буквально с первых занятий. Правда, я всегда так же использую дополнительные задания из других программ, особенно это касается , поскольку дети не любят однообразия.

Для выполнения практически всех заданий, ребенку понадобятся различные школьные принадлежности, особенно такие школьные канцтовары, как: ластик, цветные карандаши, фломастеры, шариковая ручка и простой карандаш. Практически все дети любят рисовать и раскрашивать, поэтому совмещая их любимые занятия с изучением английского, вы добьетесь отличных результатов. Раскрашивая любую картинку, вы всегда можете дополнительно проговаривать и запоминать . В данном случае, очень многое зависит от вас.

Эти 12 отличных листов-заданий для детей, изучающих английский язык можно использовать как по одному, так и комплексно. Важно помнить, не стоит к детям младшего возраста применять школьную систему. Контрольные, возможные плохие оценки — это все еще ждет детей в школе, изменить тактику. Больше хвалите, таким образом вы получите ребенка, который будет стараться делать еще лучше. Используйте цветные карандаши и фломастеры, даже в заданий, где про цвета не говориться, например, в My house. Все задания легко печатаются на принтере, файл — формат pdf.

Итак, эта All about me book — отличный помощник , учителю и родителю, чей ребенок изучает английский язык. Сам процесс преподавания английского языка для детей сильно отличается от того, что мы привыкли видеть в школе. Малыши все гораздо лучше усваивают в игровой форме и самое главное — это сделать занятия похожими на игру. В таком случае ребенок не будет скучать, а соответственно и уставать. Второй важный момент — обязательно чередуйте задания. Разнообразие — второй важный ключ к успеху. Это может показаться сложным, но все очень просто. Удачи!

.



Статья предлагает вам материал и идеи для организации урока по английскому в теме «Числа и цифры».

Необходимые английские слова по теме «Цифры, числа» для начинающих, детей: список с транскрипцией и переводом

Данная тема очень важна для изучения, так как не зная цифр и чисел, вы не сможете сделать и объяснить ни одно дело. Представьте только ситуацию на улице (например, ищите дом) или в магазине (что-то покупаете). В любом случае, вам просто необходимо знать цифры.

Тематическую лексику (слова) желательно не только выписать в словарик, но и заучить путем повторения несколько раз. Полезно записывать английский и русский эквивалент слова, а также транскрипцию (систему знаков, помогающую читать звуки правильно).

Вокабуляр темы:



Упражнения и задания на английском языке для детей по теме «Цифры, числа»

Правильно подобранные письменные и устные упражнения помогут не только получить новые знания, но и закрепить уже полученные. Большинство упражнений рассчитано на то, чтобы ребенок смог вспомнить названия числительных и распознать их в заданиях.

Упражнения:

  • Задание № 1 : Разгадайте кроссворд, вписывая словами числительные (ниже вам предложена подсказка какие именно цифры находятся по вертикали, а какие по горизонтали).
  • Задание № 2: Сначала впишите необходимые буквы в названия числительных, а потом решите примеры, записав ответ (числительное) словом на английском.
  • Задание № 3: Это задание на внимательность. Вам необходимо найти слова, которые не соответствуют изображениям цифр.
  • Задание № 4: В первой части задания вам следует выделить числительные, которые спрятаны в таблице (просто обвести), а во второй вписать необходимое слово (тоже числительное), которое подходит.








Диалог на английском языке для детей по теме «Цифры, числа» с переводом

Чтобы научиться вводить в речь новые слова (числительные), необходимо научиться составлять диалоги с тематической лексикой. Диалоги помогут ученикам развивать не только мышление, но также и упражняться в грамматике.



Фразы на английском языке для детей по теме «Цифры, числа» с переводом

Фразы и словосочетания на английском языке по теме «числительные» помогут вам с легкостью составлять предложения, диалоги и писать сочинения. Прочтите предложенные фразы и произнесите их несколько раз, стараясь запомнить и понять смысл произносимого.

English Перевод
A lot of numbers Много цифр (чисел)
Numerals Числительные
To count Считать
Counting Счет
At the fifth floor На пятом этаже
My telephone number is … Мой телефонный номер …
Three classes of … Три класса … (три уровня)
The first class Первый класс (высший уровень)
Five times a day Пять раз в день
Nineteen hundred and seventeen 1917-й
I am 20 Мне 20 лет
How much? Сколько?

Песенки для детей на английском языке по теме «Цифры, числа» с переводом

Если числа не удается запомнить быстро и качественно, вы можете попросить своего ребенка спеть вместе с вами песенки про числительные.

Песенки:







Карточки на английском языке по теме «Цифры, числа» с переводом

Яркие и красочные карточки с написанными словами (обозначениями чисел) обязательно пригодятся на уроке. Старайтесь приготовить именно наглядности, а не писать числа на доске, так как они имеют совершенно другое впечатление для детей и всегда привлекают их внимание.

Карточки:



Игры на английском языке по теме «Цифры, числа»

Игра – одна из самых эффективных форм работы, которая поможет с легкостью и очень быстро запомнить весь необходимый материал.

Во что можно поиграть:

  • Пазлы. Для этого заранее распечатайте несколько картинок с цифрами и разрежьте их на кусочки. Затем дайте сложить их и после этого назвать число.
  • Решение примеров. Для этого заранее напишите на доске простые примеры Задание учеников – это решить примеры и озвучить их (все числа и знаки).
  • Подсчет. Для этого следует обратить внимание на предметы, которые вас окружают. Задание – перечислить их, начиная свою фразу со слов “I can see…(four chairs, two tables)”.

Загадки и стишки на английском языке по теме «Цифры, числа» с переводом

Такие задания способны не только разнообразить занятие, но и помочь детям легче запомнить названия чисел. Стихи и загадки можно учить заранее или читать их сразу же на уроке.









Мультики для детей по теме «Цифры, числа»

Мультфильмы и видео уроки очень помогут вам на занятиях английского языка, когда в интересной и необычной форме ученикам преподносится важная информация. Такие мультики обязательно заинтересуют ребенка и «отложат в его памяти» важную информацию.

  • Если тема скучна ребенку, переводите ее в игру или песенку, старайтесь насыщать занятие интересными заданиями и творческими упражнениями.
  • Важно научить ребенка основным фразам и отвечать на вопросы, например, «мне 9 лет», «я живу на 2 этаже», «номер моего дома 7», «у меня 3 сестры».
  • Уделите немного времени тому, как следует читать номер телефона (все цифры отдельно).
  • Более старшим детям не лишним будет объяснить правила чтения сложных чисел (года), которые разбиваются на пару двузначных.
  • Помните, что прежде всего вам следует добиться того, что ребенок запомнит слова и будет правильно называть числа и только потом грамматически верно писать.

    • Видео: «Английский язык: числа»

    12.06.2015

    Сегодня я предлагаю Вам задания и упражнения на английский алфавит для детей . Закрепление английского алфавита – дело для детей непростое, поэтому нужно выполнять много разнообразных упражнений.

    Упражнения на алфавит. Задания на алфавит.

    Упражнения для тренировки написания букв английского алфавита.

    Предлагаю вам распечатать прописи английского алфавита. Нажмите на картинку под нужной буквой – пропись откроется в оригинальной величине. Затем для того, чтобы распечатать пропись, просто кликните по ней правой кнопкой мыши и выберите пункт распечатать.

    Упражнения на знание английского алфавита для детей.

    В текущем разделе представлены упражнения для тех деток, которые уже выучили все буквы. Упражнения разделены на две группы – упражнения на алфавит для 2 класса и задания на английский алфавит для 3 класса. Базовое различие между 2 группами упражнений на английский алфавит в том, что для 2 класса представлены задания исключительно на написание букв. Для 3 класса задания сложнее и связаны уже с написанием слов. Естественно, данные упражнения можно использовать и для дошкольников, которые раньше приступили к изучению алфавита.

    Английский алфавит упражнения для 2 класса.

    Задания на буквы английского алфавита, которые дети часто путают.

    Упражнение 1 . Обведите букву b, подчеркните букву d. Посчитайте количество букв.

    b b d b b d d d b d b d d d b d b b d b d b

    Количество: b-> ___, d-> ___.

    Упражнение 2. Обведите букву p, подчеркните букву q. Посчитайте количество букв.

    q p p q q q p q q p q q p q p q p q q p p q q

    Количество: p-> ___, q-> ___.

    Упражнение 3 . Обведите букву m, подчеркните букву n. Посчитайте количество букв.

    m n m n n m n n m m m n m n m m n m n m

    Количество: m-> ___, n-> ___.

    Простые упражнения на английский алфавит.

    Упражнение 1 . Соедините линией строчные и прописные буквы.

    Упражнение 2 . Допишите недостающие буквы английского алфавита:

    Большие буквы алфавита.

    Вариант 1.

    A _ _ D E F _ H _ J K _ _ N O P _ R _ T U V _ X Y _

    Вариант 2.

    B _ D _ F G _ _ J _ L M _ O _ Q R S _ U _ _ X _ Z

    Вариант 3.

    A B C _ E _ G _ I J K _ M N _ _ _ R S _ U _ W _ Y Z

    Маленькие буквы алфавита.

    Вариант 1.

    B с _ e f _ h _ j k l _ n o _ _ r s _ u v _ x y _

    Вариант 2.

    B _ d e _ g h _ j k _ m _ o _ q _ s t _ v _ x _ _

    Вариант 3.

    C _ e f g _ _ j _ l m n _ p q _ _ t _ v w _ y z

    Упражнение 3 . Допишите буквы английского алфавита, которые

    Упражнение 4. Обведите все гласные буквы в первой таблице и все согласные – во второй.

    Обведите гласные

    Задания на закрепление английского алфавита.

    Упражнение 5 . Допишите, какие буквы идут до и после указанной буквы английского алфавита .

    С __, __ H __, __ K __, __ T __, __ В __, __ Y __

    Упражнение 6 . Допишите, какой буквы не хватает в каждом ряду.

    • __ J K L,
    • P __ R S,
    • U V __ X,
    • B C D __

    Упражнение 7 . Напишите эти слова маленькими буквами.

    1. FOX — _____________,
    2. DOG — _____________,
    3. BAG — _____________,
    4. HEN — ______________,
    5. PEN — ______________.

    Напишите эти слова большими буквами:

    1. ball — _______________,
    2. lamp- _______________,
    3. frog- ________________,
    4. six- _________________,
    5. seven — ______________.

    Упражнение 8 . Напиши все известные тебе гласные английского алфавита.

    Упражнение 9 . Напиши все известные тебе согласные английского алфавита.

    Упражнение 10 . Выполни следующие задания на повторение английского алфавита.

    1. Напиши все строчные (маленькие) буквы от a до h.
    2. Напиши все большие буквы от P до U.
    3. Напиши все маленькие буквы в обратной последовательности от k до e.
    4. Напиши все большие буквы в обратной последовательности от Z до U.

    Английский алфавит упражнения для 3 класса.

    Упражнение 1 . Напишите, с какой буквы начинаются следующие слова.

    • ___ __ig, __retty, _iano;
    • ___ _nail, _wim, _tay;
    • ___ _pple, _nt, _unt;
    • ___ _at, _oat, _ome;
    • ___ _able, _ea, _rain;
    • ___ _ion, _amp, _emon.

    Упражнение 2 . Use the alphabet code to read the secret message.

    Используйте данный код, чтобы расшифровать секретное послание, в котором скрыта загадка. Запишите загадку. Переведите загадку на русский и разгадайте ее.

    16 1 5 23 _ _ _ _

    19 5 14 10 _ _ _ _

    1 5 8 6 15 _ _ _ _ _

    5 11 20 15 _ _ _ _

    17 10 24 15 _ _ _ _

    Загадка: What has a face and two hands but no arms or legs? Ответ: a clock

    Упражнение 3 . Составьте лесенки слов, начинающихся на буквы a, h, i, t и w по образцу.

    Упражнение 4. Запишите слова в каждом ряду в алфавитном порядке.

    1. ball, doll, fox, tiger, hare
    2. apple, lemon, orange, grapes, tomato
    3. green, yellow, pink, blue, black
    4. happy, silly, angry, mad, unhappy
    5. big, small, short, tall, high

    Упражнение 5 . Запиши английский алфавит. Следуй правилу: все гласные пиши строчными, а все согласные — прописными.

    Надеюсь, представленные упражнения и задания на английский алфавит для детей Вам понравились и оказались полезными для Ваших деток.

    Выучить английский алфавит: методы быстрого запоминания

    Англий­ский язык вос­тре­бо­ван во всем мире. Он стал язы­ком дело­вых пере­го­во­ров и тури­сти­че­ских поез­док. Меж­ду­на­род­ный язык на кото­ром гово­рят оби­та­те­ли мно­гих стран. И изу­че­ние англий­ско­го ( как и любо­го дру­го­го язы­ка) начи­на­ют с алфа­ви­та. Рас­смот­рим как  выучить англий­ский алфа­вит быст­ро и без усилий.

    Алфавит английского языка

    Англий­ская азбу­ка осно­ва­на на лати­ни­це. В рус­ском алфа­ви­те, как вы уже зна­е­те — 33 бук­вы, в англий­ском алфа­ви­те на семь букв мень­ше — то есть все­го 26.

    20 соглас­ных зву­ков: B, C, D, F, G, H, J, K, L, M, N, P, Q, R, S, T, V, W, X, Z

    6 глас­ных зву­ков: A, E, I, O, U, Y

    Сто­ит отме­тить, что бук­ва W (а в бри­тан­ском про­из­но­ше­нии и R) само­сто­я­тель­но явля­ет­ся соглас­ной, но в основ­ном исполь­зу­ет­ся в соста­ве диа­грамм, то есть дву­знач­ных букв, обо­зна­ча­ю­щих глас­ные зву­ки. Бук­ва Y может обо­зна­чать, как глас­ный, так и соглас­ные звуки.

    Методики изучения

    Преж­де все­го, нуж­но выучить все бук­вы алфавита.

    Сове­ты:

    • Про­чти­те алфа­вит мини­мум раз 10. Так вы при­вык­не­те к новым бук­вам, какой-то поря­док уже запомнится .
    • Далее мож­но раз­бить весь алфа­вит, состо­я­щий из 26 букв, на груп­пы по 6–8 еди­ниц. Раз­бив­ка может так­же быть инту­и­тив­ной, то есть такой, кото­рая лег­че запо­ми­на­ет­ся. Нач­ни­те заучи­вать эти групп­ки по поряд­ку, не мешая меж­ду собой. Затем посте­пен­но объ­еди­няй­те вме­сте: сна­ча­ла две пер­вые, затем добавь­те тре­тью, затем остав­ши­е­ся. После пол­но­го заучи­ва­ния повто­ряй­те целост­ный алфавит.
    • Сде­лай­те себе кар­точ­ки с англий­ски­ми бук­ва­ми и рас­кла­ды­вай­те их в пра­виль­ном поряд­ке – это про­стое упраж­не­ние дает пре­крас­ные резуль­та­ты. Кро­ме того, оно весе­лое и интересное.
    • Напи­ши­те весь алфа­вит на листо­чек и носи­те его с собой. В любую сво­бод­ную мину­ту про­бе­гай­тесь гла­за­ми по запи­си, осве­жая в памя­ти поря­док букв. Если делать это про­стое дей­ствие несколь­ко раз в день, вече­ром вы уже смо­же­те вос­про­из­ве­сти все бук­вы наизусть. Обра­ти­те вни­ма­ние, что осо­бых уси­лий при этом при­ла­гать не нужно.
    • Суще­ству­ет инте­рес­ный метод, кото­рый осо­бен­но под­хо­дит музы­каль­ным людям. Пой­те алфа­вит! Выбе­ри­те хоро­шо зна­ко­мый про­стой мотив и раз­ло­жи­те по нему бук­вы в соот­вет­ству­ю­щем поряд­ке. Сна­ча­ла пой­те, читая с листоч­ка. Посте­пен­но вы запом­ни­те весь поря­док и смо­же­те петь наизусть. В интер­не­те мож­но най­ти при­ме­ры подоб­ных песенок.
    • Обя­за­тель­но повто­ряй­те выучен­ные бук­вы хотя бы в тече­ние неде­ли! Это закре­пит ваши зна­ния и пере­не­сет их в дол­го­сроч­ную память.
    • Не забудь­те и про напи­са­ние букв! Ведь необ­хо­ди­мо не про­сто выучить их зву­ча­ние, но так­же научить­ся пра­виль­но и кра­си­во писать. Вспо­ми­на­ем пер­вый класс и начи­на­ем выво­дить акку­рат­ные бук­вы англий­ско­го алфа­ви­та! Иде­аль­ный резуль­тат – когда вы нач­не­те запи­сы­вать бук­вы в нуж­ном поряд­ке по памяти.

    После того, как вы это сде­ла­ли, то выпол­ни­те ряд упраж­не­ния для закреп­ле­ния результатов.

    Упраж­не­ния:

    • Напи­ши­те бук­вы на лист­ке по памя­ти, назы­вая вслух каж­дую бук­ву. Если вы не помни­те назва­ние или затруд­ня­е­тесь, какая бук­ва сле­ду­ю­щая, то мож­но загля­нуть в под­сказ­ку. Когда напи­са­ли “труд­ную” бук­ву, под­черк­ни­те или обве­ди­те ее и про­дол­жи­те даль­ше. После напи­са­ния все­го англий­ско­го алфа­ви­та выпи­ши­те отдель­но все под­черк­ну­тые бук­вы в один ряд. Повто­ри­те их. Напи­ши­те еще несколь­ко рядов этих букв враз­брос, назы­вая их вслух. Когда уве­ре­ны, что запом­ни­ли, нач­ни­те упраж­не­ние сначала.
    • Нарежь­те 26 неболь­ших квад­ра­тов, напи­ши­те на них бук­вы. Поло­жи­те на стол лице­вой сто­ро­ной вниз. Бери­те по оче­ре­ди каж­дый квад­рат, назы­вая бук­ву вслух. Про­ве­ряй­те себя по таб­ли­це. Те бук­вы, кото­рые назва­ли невер­но или забы­ли, отло­жи­те в сто­ро­ну. После рабо­ты со все­ми квад­ра­та­ми возь­ми­те все отло­жен­ные бук­вы и выпол­ни­те то же самое упраж­не­ние толь­ко с ними. Повто­ри­те несколь­ко раз, каж­дый раз откла­ды­вая толь­ко те, кото­рые не запоминаются.

    Помни­те, что любая рабо­та по запо­ми­на­нию чего-либо долж­на быть постро­е­на сле­ду­ю­щим образом:

    • Выучи­те и отложите.
    • Повто­ри­те через 15 минут
    • Повто­ри­те через час
    • Повто­ри­те на сле­ду­ю­щий день
    • Повто­ри­те через неделю.

    В этом слу­чае запо­ми­на­е­мый мате­ри­ал отло­жит­ся в памя­ти навсегда!

    Видео: как выучить англий­ский алфавит

    Повто­ре­ние – мать учения

    Одним из глав­ных пра­вил запо­ми­на­ния инфор­ма­ции явля­ет­ся посто­ян­ное повто­ре­ние и исполь­зо­ва­ние ее на прак­ти­ке. Не сто­ит про­хо­дить экза­мен сра­зу после того, как изу­чен мате­ри­ал. Да, вы все сда­ди­те, но в голо­ве ниче­го не оста­нет­ся уже через час после тести­ро­ва­ния. Как толь­ко вы закон­чи­ли изу­чать одну из групп букв отвле­ки­тесь от язы­ка на 15–20 минут. Мож­но погу­лять с соба­кой, помыть посу­ду, сде­лать заряд­ку – все, что угод­но, но не вспо­ми­най­те про англий­ские сло­ва и буквы.

    По исте­че­нии вре­ме­ни возь­ми­те чистый лист бума­ги и по памя­ти, не загля­ды­вая в учеб­ни­ки и шпар­гал­ки, запи­ши­те все лите­ры из груп­пы с ино­стран­ны­ми и рус­ски­ми тран­скрип­ци­я­ми. Если у вас все полу­чи­лось с пер­во­го раза – это отлич­но. Повто­ри­те упраж­не­ние через пару часов, утром сле­ду­ю­ще­го дня и через неде­лю. При отсут­ствии оши­бок мож­но быть уве­рен­ны­ми в том, что весь изу­чен­ный мате­ри­ал отло­жил­ся в памя­ти не на один год. Если одну или несколь­ко литер вы не може­те вспом­нить, про­пи­ши­те ею еще несколь­ко строк и повто­ри­те ука­зан­ное упраж­не­ние заново.

    Приёмы запоминания английского алфавита для детей

    Что каса­ет­ся обу­че­ния детей дошколь­но­го воз­рас­та, глав­ное пра­ви­ло при рабо­те с ними – учить в игро­вой форме.

    Малень­кий ребе­нок не спо­со­бен сосре­до­то­чить­ся, что­бы выучить что-то, зато он очень любит играть в куби­ки и дру­гие игруш­ки. Пото­му сле­ду­ет при­об­ре­сти мяг­кие игруш­ки в фор­ме букв англий­ско­го алфа­ви­та, кра­си­вые маг­ни­ти­ки или дру­гие раз­ви­ва­ю­щие игруш­ки. Мож­но так­же изред­ка печь пече­нье в виде букв.

    Что каса­ет­ся обу­че­ния детей дошколь­но­го воз­рас­та, глав­ное пра­ви­ло при рабо­те с ними – учить в игро­вой форме.

    Малень­кий ребе­нок не спо­со­бен сосре­до­то­чить­ся, что­бы выучить что-то, зато он очень любит играть в куби­ки и дру­гие игруш­ки. Пото­му сле­ду­ет при­об­ре­сти мяг­кие игруш­ки в фор­ме букв англий­ско­го алфа­ви­та, кра­си­вые маг­ни­ти­ки или дру­гие раз­ви­ва­ю­щие игруш­ки. Мож­но так­же изред­ка печь пече­нье в виде букв.

    Игры-упражнения

    Как выучить англий­ский алфа­вит детям? Есть несколь­ко вари­ан­тов инте­рес­ных игр-упраж­не­ний для обу­че­ния алфа­ви­ту. При­чём при жела­нии мож­но зани­мать­ся не толь­ко со сво­им ребён­ком, но и с его друзьями.

    • «Весё­лые маг­ни­ты». Это маг­нит­ная дос­ка с раз­но­цвет­ны­ми бук­ва­ми-маг­ни­та­ми, кото­рые вме­сте с ребён­ком вы пере­став­ля­е­те или при­ду­мы­ва­е­те раз­ные исто­рии с ними. Толь­ко учти­те, что обя­за­тель­но нуж­но каж­дый раз назы­вать бук­ву и про­сить малы­ша повто­рить её «имя». Бук­вы-маг­ни­ты мож­но заме­нить нари­со­ван­ны­ми на кар­точ­ках. В этом слу­чае луч­ше будет сопро­во­дить каж­дую бук­ву рисун­ком пред­ме­та или явле­ния, в назва­нии кото­ро­го она есть.
    • Игра в кар­ты. На одной сто­роне кар­то­чек пишет­ся бук­ва алфа­ви­та, а на дру­гой – то, на что эта бук­ва похо­жа. Полу­ча­ет­ся сво­е­го рода ассо­ци­а­тив­ный ряд. Напри­мер, бук­ва S похо­жа на змею, а W на огне­ды­ша­ще­го дракончика.
    • «Кто кому сосед?». Для этой игры опять-таки нуж­ны кар­точ­ки с бук­ва­ми. Малыш дол­жен из пере­ме­шан­ной коло­ды най­ти сосе­дей сле­ва и спра­ва для задан­ной буквы.
    • «Пазл». Нари­суй­те кар­тин­ку, раз­режь­те её на кус­ки и на каж­дом напи­ши­те по бук­ве алфа­ви­та. Малыш при­вык­нет к поряд­ку сле­до­ва­ния букв и лег­ко его запом­нит, соби­рая пазл с кон­крет­ным понят­ным ему изображением.
    • «Суп из букв». Напи­ши­те с одной сто­ро­ны кар­точ­ки бук­ву, а с дру­гой – сло­во, в кото­ром она есть. Поло­жи­те все кар­точ­ки в мисоч­ку, ребё­нок вытас­ки­ва­ет одну – это и есть его ужин. Дети очень радост­но вос­при­ни­ма­ют такое обу­че­ние, осо­бен­но, когда им попа­да­ют­ся лягуш­ки (frogs) или мед­ве­ди (bears).
    • «Таин­ствен­ный гость». Кар­точ­ку с бук­вой спрячь­те под кни­гу и посте­пен­но вытя­ги­вай­те её – малыш дол­жен уга­дать, что за бук­ва до того, как она появится.

    Теперь Вы зна­е­те про­стые при­ё­мы и лег­ко смо­же­те выучить англий­ский алфа­вит не потра­тив на это мно­го времени.

    Английский алфавит для детей, малышей и самых маленьких

    Изучение английского языка – сложный процесс, во время которого каждому человеку стоит пройти немало этапов. Только после их завершения он может достигнуть определенных успехов в изучении языка. Процесс освоения данного предмета начинается со знакомства с его алфавитом. Преподавать английский алфавит для детей можно при помощи разнообразных способов. Только вот некоторые из них вызовут у малышей непреодолимое желание продолжить знакомство с языком, а другие могут вызвать нежелание изучать его в дальнейшем. Итак, как же стоит преподавать алфавит детям, чтобы мотивировать их на изучение данного предмета в дальнейшем?

    Игра – главная составляющая обучения

    Когда ребенок начинает обучение английскому языку, главной его деятельностью является игра. Именно потому игровые моменты должны обязательно присутствовать во время изучения алфавита.

    Не стоит заставлять ребенка заучивать непонятные правила, требовать от него выполнения каких то непонятных действий. Лучше всего если преподаватель презентует детям алфавит в игровой форме. Такой способ обучения детей имеет огромное количество плюсов. Среди них стоит отметить эмоциональность обучения. А когда детям нравится игровой процесс, знания усваиваются более прочно.

    Звуки или буквы — чему стоит уделить особое внимание?

    Некоторые преподаватели допускают ошибку, когда начинают разделять звуки и буквы. Эти понятия должны сопровождать друг друга. Лучше всего, если учитель сразу же объяснит детям различия между звуком и буквой. Тогда у детей не возникнет проблем при обучении чтению на английском языке.

    Как презентовать английский алфавит?

    Если знакомство с английским алфавитом происходит в дошкольном или младшем школьном возрасте, то есть мы говорим про английский алфавит для самых маленьких, то стоит уделить особое внимание тому, как преподать данный материал детям. Дело в том, что изучение английского алфавита в этом возрасте – достаточно сложный процесс. Именно потому стоит помнить о психологических особенностях детей.

    Вводя на уроках английский алфавит, стоит обратить особое внимание на некоторые моменты.

    Наглядность

    У малышей в данном периоде преобладает образное мышление. Именно потому лучше всего будет постоянно пользоваться наглядными пособиями на уроках. Только тогда дети смогут лучше усвоить необходимый материал.

    Лучше всего не пользоваться стандартными карточками, на которых напечатаны буквы, а создать свой собственный алфавит. Прекрасно будет, если буква «оживет» и получит свои собственные характеристики. Вы можете придумать свои собственные сказки про буквы. К примеру, можно рассказать детям, что буква «I» когда-то уколола пальчик, именно потому она и сказала [ай]. Проявите собственную фантазию, тогда детям будет проще усвоить незнакомые им ранее буквы, и процесс изучения языка будет более интересным для них.

    Посильность

    Английский алфавит для малышей может оказаться достаточно сложной вещью. Именно потому не стоит вводить все буквы одновременно. Дети должны усвоить материал, а только после этого переходить к освоению нового. Если нового материала на занятии будет слишком много, то детям будет сложно с ним справиться, и они могут утратить интерес к изучаемому предмету.

    Упражнения для изучения английского алфавита

    Пытаясь обучить детей английскому алфавиту, стоит уделять особое внимание процессу его закрепления. Лучше всего использовать для этого разнообразные игровые методики.

    Если обучение английскому алфавиту происходит в младшем школьном возрасте, то используйте разнообразные игры для закрепления пройденного материала. Существует огромное количество игр, которые помогут детям усвоить данный материал. Вот некоторые из них.

    «Найди букву»

    Для этого детям можно раздать карточки с изученными буквами и попросить их найти определенную букву. Вы можете использовать разнообразные вариации данной игры. К примеру, можно попросить детей собрать буквы в алфавитном порядке. Если ребята только начали изучение алфавита, то лучше, чтобы вы называли букву, а тот ребенок, у которого она будет, должен будет поднять ее и отдать вам.

    «Бинго»

    Игра «Бинго» пользуется огромной популярностью среди детей. Для этого вам стоит подготовить карточки, на которых написано определенное количество букв (их может быть 4, 6, 9 или любое другое количество). Вы должны назвать букву, а ребенок, у которого она есть на карточке, должен закрыть ее фишкой. Тот ребенок, кто первый справился с заданием, должен сказать «Бинго».

    «Кто больше?»

    Если буквы уже изучены, поиграйте с детьми в такую игру. Для этого заранее подготовьте песочные часы, при помощи которых будете отмерять время для каждого ребенка. Вы должны показывать карточку с буквой, а ребенок должен назвать ее. Победителем в этой игре будет считаться тот, кто назовет наибольшее количество букв за отведенное время.

    Изучая английский алфавит для детей, видео сможет сделать урок более интересным и увлекательным для детей. Сейчас существует огромное количество мультфильмов, которые знакомят детей с алфавитом. К примеру, вы можете просматривать на уроках мультфильм “Leap Frog”. Вместе с лягушонком дети будут учить английский алфавит в интересной, увлекательной форме.

    Используйте разнообразные игровые приемы, придумывайте различные увлекательные задания и тогда дети с удовольствием будут изучать английский язык.

    задания для детей – Освіта.UA

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *