Разное

Учу учиться: Международный педагогический конкурс «Учу учиться»

Содержание

Учу учиться — Подготовка дошкольника к важному этапу жизни

Как подготовить ребёнка к школе?

Этим вопросом задаются многие родители и каждый решает его по-своему. Большинство полагается на подготовительную группу детского сада, кто-то ведет ребёнка в предшкольный класс или предпочитает нанять репетитора, и лишь немногие решают сами подготовить своего малыша к школе. Не будем обсуждать плюсы и минусы вышеперечисленных способов — сколько людей, столько и мнений, сил и возможностей, здоровья наконец и у ребёнка, и у родителей. Если Вы из тех, кто решил сам помочь своему сыну или дочке подготовиться к школе, то надеюсь, мой опыт и знания помогут Вам.

Я одна из тех мам, кто предпочел самостоятельно вместе со своим ребёнком пройти подготовку к школе. На данный момент я мама двух взрослых и успешных сыновей, ещё одного сына школьника и дочери, с которой нам ещё предстоит пройти этот путь. Мои усилия не прошли даром -дети хорошо учились в начальной школе и продолжают хорошо учиться и дальше. Всех своих детей я подготовила к школе сама, потому как считаю, что лучше любящих родителей этого никто не сделает.

Старшего ребёнка я забрала из детского сада и отвела в нулевой класс, его протестировали и стало ясно, что в свои шесть лет он ничего, в соответствии возрасту, не знает. Поскольку это был нулевой класс, у нас ещё было время все исправить. Сын ходил в школу, а я подобрала необходимую литературу и дома мы занимались дополнительно. Нам удалось легко преодолеть трудности перехода из детского сада в школу и подготовиться к учебе.

Второй сын пошёл в детский сад и мы больше болели и сидели дома, чем его посещали и мне пришлось готовить к школе уже второго ребёнка. Он, как губка, впитывал все и для меня главной задачей было дать необходимое и «не переборщить», иначе в первом классе ему было бы просто скучно, следовательно пропал бы интерес к учебе и школе в целом. Он пошёл в первый класс уже с шести лет.

С третьим сыном мы пошли в детский сад вместе, работая в младшей группе воспитателем я видела, что в старшей группе с сыном никакой подготовки не ведётся, мы ушли из сада и стали заниматься дома. В подготовке третьего ребёнка появилась уже схема, по которой мы стали готовиться. Он, кстати, тоже пошёл в школу с шести лет. Мои дети все разные, к каждому нужен был свой подход, но я справилась и у мне удалось научить их учиться!

Делюсь своим опытом с теми, кто желает видеть своего ребёнка образованным и успешным!

Наша с вами задача, как родителей, научить своё чадо учиться. Мы учили его играть сначала с самим собой, потом с другими детьми, теперь пришло время научить его учиться. Он уже многое умеет, а вот учиться он пока не знает как, и в этом нам нужно ему помочь. В дошкольном возрасте дети активно играют друг с другом или сами с собой, эта деятельность им нравится и самое главное она им знакома. Для того, чтобы ребёнку захотелось, а главное понравилось учиться мы должны начать «играть в школу», затем плавно перейти к процессу обучения. Сначала мы будем чередовать игровую деятельность с учебной, постепенно вытесняя первую, чтобы ребёнок начал осознавать то, что есть время для игр, а есть время для учебы. А чтобы у него появилось желание учиться нужно процесс обучения сделать интересным.

Я подобрала обучающую литературу, которая содержит в себе необходимый объём знаний для подготовки ребёнка к школе, она красочно оформлена, вызывает интерес и желание учиться. Умышленно не углубляюсь в познания педагогики и психологии, пишу доступно и понятно, без научных терминов. Для подготовки своего ребёнка к школе нужна лишь любовь к нему и желание видеть его успешным. Я сама подготовила своих детей к школе, увидела хороший результат и решила поделиться опытом с другими родителями, которым небезразличны их дети. У Вас все получится! Удачи!

Открыть занятие #1: Математика, изучаем свойства предметов

Поделиться статьей:

Понравилось это:

Нравится Загрузка...

Грамматика — Учу учиться

Здравствуйте!

Мы закончили изучение Букваря и теперь наша задача читать и читать, как можно больше. Если ребёнок будет читать каждый день, то будет расти беглость чтения.

Сделайте так, чтобы чтение для ребёнка стало привычкой— ты читаешь каждый день, немного, но каждый день.

Завлекайте его интересными короткими стихами, рассказами, затем сказками. Просите прочесть вывески, рекламные буклеты, щиты пока едете куда-нибудь или идёте.

Читайте ребёнку сами, завлекайте его, в больших рассказах просите прочесть пару простых предложений, а потом сделайте акцент на том, что вы прочли такой огромный рассказ вместе, какие вы молодцы… Поощряйте, если это необходимо!

А пока рассмотрите алфавит и скажите:

— Посмотри, — это алфавит, вот сколько много букв мы уже с тобой знаем, и не просто знаем, а уже умеем читать!

Попросите ребёнка посчитать и скажите:

Гласные звуки — это красные буквы, их всего 10, остальные согласные звуки — это синие буквы.

Гласные-красные поются, давай их пропоем вместе!

Согласных много, давай только несколько из них назовём (произносите звуки отрывисто, звуки, но не буквы алфавита, в школе дети будут учить его наизусть, всему своё время, успеется, а пока произносите только звуки)— Б, В, Г, Д и т.д.

— Всего в алфавите 33 буквы, потом в школе ты их все выучишь по порядку, а пока мы прочитаем одно небольшое стихотворение.

Попросите ребёнка прочитать стихотворение и спросите — о чем это стихотворение?

Напомните о том, что Стихотворение— это небольшое художественное произведение, слова в котором рифмуются, т.е. схожи по произношению (это более простое определение для ребёнка, в школе будет сложнее).

Затем прочтите стихотворение сами и сделайте акцент на рифме, покажите, что слова схожи

( звонок-щенок, лает- желает, бай-лай)

Вспомните вместе о том, что такое предложение.

Предложение состоит из слов, связанных между собой по смыслу. Каждое предложение начинается с большой буквы и в конце предложения ставится точка. Предложите ребёнку найти в этом стихотворении все предложения.

Разберите предложение — Снов приятных нам желает.

Спросите у ребёнка- сколько слов в предложении? Молодец, четыре слова.

А на каком месте по счёту стоит слово нам? Верно, на третьем месте.

А какое слово на втором месте в предложении? Хорошо, это слово приятных.

Заучите стихотворение наизусть.

Вечером прочтите ребёнку В.Бианки «Хитрый лис и умная уточка»

Повторите это занятие на следующий день, чтобы ребёнок запомнил определения— стихотворение и предложение, повторяйте их регулярно, потому как при поступлении в школу ребёнок должен их знать.

Следующее занятие: Учимся писать

Поделиться статьей:

Понравилось это:

Нравится Загрузка...

31 занятие — Учу учиться

Здравствуйте, мы продолжаем знакомиться с цифрой 7. 

Открываем учебник Петерсон (заказать здесь) на странице 19 и продолжаем нашу подготовку к школе. 
4. Нужно разбить круги на группы и вписать в окошечко нужные цифры. 

Вам будет достаточно пояснить ребёнку, что от него требуется на самом первом примере. Итак, смотри, это овал, в нем круги, нужно разделить так, как написано под овалом — 1+6, отделяем линией один кружок и закрашиваем в красный цвет, оставшиеся в зелёный. Остальные выполни самостоятельно, обрати внимание, что в центре овала всегда неизменное число кружков, их всегда семь, а я послушаю и посмотрю, как ты будешь делать.


5. Это задание на внимательность, предоставьте ребёнку самому найти пары и соединить их. Если ребёнок не понял задание, то покажите по какому принципу нашли первую пару — смотри, все полоски состоят из четырёх клеток, соединить нужно одинаковые, в отмеченной паре нашли один признак — первая закрашенная синим цветом клетка у одной полоски и у другой, соединяем( при этом вы показываете). 

Давай начнём с самого начала — последняя клетка полоски закрашена синим, ищем такую же…такой больше нет, а вторая полоска? Какая клетка закрашена? Верно, вторая клетка, нашёл такую же? Да, молодец, соединяй. Смотри третью полоску, сколько клеток закрашено, есть такая? Правильно, нет. Дальше ты поищи сам, а я послушаю и посмотрю. Должно получиться, вместе с отмеченной парой, всего 6 пар.

При желании рисуем фигуры и узор.

Следующая страница
Перед нами схемы. Поскольку мы узнали цифру семь, то решаем примеры в пределах семи. Ребенок уже очень хорошо знаком с такими схемами и возможно он уже просто возьмёт да и решит, без вашего участия, а возможно ему потребуется помощь. Просите, чтобы он рассказывал, как и что он делает. Если необходимо, то первый вариант схемы Вы объясняете, второй разбираете вместе, а третий оставляете ребёнку, но с его комментариями. 
Можно взять любой предмет для пояснения, пусть будут, например, карандаши. 

У тебя было шесть карандашей, я принесла тебе ещё один, сколько стало? Верно, семь. А теперь, по другому — у тебя был один карандаш, а я принесла тебе шесть, сколько стало? Тоже семь. Потому что если поменять части местами, то при сложении ничего не изменится, то есть от перестановки слагаемых сумма не меняется. Смотри, было у тебя семь карандашей, а я взяла у тебя шесть, сколько осталось? Хорошо, один. Теперь было семь, а я попросила у тебя один, сколько осталось? Правильно, шесть.

Если от целого отнять одну часть, то останется другая и наоборот.

Следующий вариант. У тебя было пять монет, я дала тебе ещё две, сколько монет у тебя стало? Верно, семь. Поменяем части местами, как запишем? Правильно, было две монеты и дали ещё пять, все равно стало семь, при сложении если поменять части местами, то целое не меняется. Дальше, было семь монет, одну часть отняли -пять монет, осталась другая часть-две монеты. Теперь наоборот, от целого — семи, отняли часть- две монеты, осталась пять монет.

Третий вариант ребёнок выполняет самостоятельно.


2. Сколько на полянке растет одуванчиков? Верно, семь, нарисуем схему( показывайте). Подул ветерок и сдул два одуванчика, сколько осталось? (Подпишите под схемой цифру два и обведите знак вопроса)

Молодец, осталось пять, выписывай в окошечко. 

Вышла курочка погулять с цыплятами. Сколько цыплят? Хорошо, четыре ( напиши под схемой) и ещё одна курочка, сколько всего? Правильно, вместе пять, вписываем в окошечко и над схемой.

Последнюю схему сделай сам, слушаю.

3. Вам понадобится линейка. Мерим и вписываем в окошечки, только потом обводим красным самый длинный отрезок и зеленым цветом два одинаковых отрезка.

Показывайте ребёнку, что линейку нужно прикладывать к началу отрезка, чтобы 0 -начало линейки совпадал с началом отрезка, где отрезок заканчивается по линейке, там смотрим цифру. Отмерили-вписали. Получилось — самый длинный 7 см, обводим красным и два одинаковых длинной 4 см — зелёным.
Следующая страница
Учимся решать примеры в два действия. Если вы чувствуете, что вашему ребёнку будет сложно, то пропустите это задание. 

Объясняем — ничего сложного нет, мы просто делаем все по порядку. 

С начала от семи отнимаем два, затем четыре. На числовом отрезке ставим начало на цифре семь, спускаемся вниз по ступенькам или делаем два шага — отнимаем, кто как уже привык, получилось цифра пять, подпишем над примером ответ пять. Дальше делаем ещё четыре шага — отнимаем ( считаем — проводим карандашом мелкие шаги), сколько получилось? Верно, один, вписываем в окошечко.

Второй пример

Где начало? Верно, начинаем с цифры 4, делаем вперёд три шага или поднимаемся на три ступеньки вверх, сколько получилось? Хорошо, семь, подпиши сверху над примером. Затем куда движемся дальше? Молодец, спускаемся на пять ступенек или делаем пять шагов назад — отнимаем, сколько получается, на какой цифре остановились? Правильно, на цифре 2. Значит получается два, впиши в окошечко.


5. Можно решать и писать на числовом отрезке карандашом, затем вписывать ответ. Самое главное поставить точку-начало. Предложите ребёнку самому разобраться с решением примеров этого задания. Вам станет ясно понимает ребёнок то, что он делает или нет. 

6. Нужно решить примеры и найти варежки с одинаковым ответом, раскрасить их. Вместе решите показанный пример и раскрасьте пару. Ребёнок может пользоваться схемой или числовым отрезком. Получится 4 пары варежек.

Рисуем фигуры и узор по желанию ребёнка.

Похвалите ребёнка за хорошую работу и стройте перерыв. 
Занятие #31: Грамматика

Поделиться статьей:

Понравилось это:

Нравится Загрузка...

Система «Учусь учиться» Л.Г. Петерсон


Непрерывный курс математики «Учусь учиться» для дошкольного образования, начального и основного общего образования, известный во всех регионах России и за ее пределами, создан под научным руководством д.п.н., профессора, лауреата премии Президента РФ в области образования Л.Г. Петерсон. 

Учитывая современный уровень развития математической теории, учебное содержание представлено в виде семи основных содержательно-методических линий: числовой, алгебраической, геометрической, функциональной, логической, анализа данных и моделирования (текстовых задач). Их изучение подготавливается на дошкольной ступени, а затем непрерывно проходит через все предметные блоки с 1 по 9 класс начальной и основной школы.

Подробнее


«Мир деятельности» – это уникальный надпредметный курс, реализующий принципиально новый подход к формированию метапредметных и личностных результатов, зафиксированных в ФГОС. Этот курс доказал свою эффективность в ходе широкомасштабной апробации. 

Данный курс представляет «дорожную карту» для ученика по освоению УМЕНИЯ УЧИТЬСЯ. «Мир деятельности» помогает учителю организовать:

  • самостоятельную и осознанную учебную деятельность детей;
  • системное формирование универсальных учебных действий (УУД) (регулятивных, познавательных, коммуникативных) и личностных качеств;
  • комплексный педагогический мониторинг всех видов УУД.

В помощь учителю подготовлены программа курса, подробные сценарии, демонстрационный и раздаточный материал, презентации ко всем занятиям. Дети работают в учебном пособии с наклейками. Метапредметные знания, открытые детьми, фиксируются в виде эталонов, которые являются основными выводами, солью данного курса, карточки с этими эталонами дети хранят в своих индивидуальных папках.

Подробнее


Внимание! Начал свою работу Интернет-магазин petersonbooks.ru

Дополнительные материалы к УМК «Школа 2000…»

Дополнительные материалы к УМК «Школа 2000…» могут быть использованы учителем при подготовке и проведении уроков в ТДМ на разных уровнях – базовом, технологическом, системно-технологическом. Это позволит целенаправленно формировать у учащихся прочные знания в области лингвистики, общеучебные умения, навыки самоконтроля, умение обосновывать собственную точку зрения и корректировать свои действия.

Подробнее


Учиться, учить, и снова учиться / Хабр


Почитаешь иногда Хабр и гордость берёт: это же какими мы стали умными с помощью этих ИТ-технологий! С блокчейном имитируем «честное» голосование, нейронные сетки помогают заметить проезд на красный свет, Javascript уже рендерит Doom, async/await навели порядок в наших многопоточных приложениях, PVS-Studio — в коде, Agile и DevOps — в наших головах…

И если бы не сотовый оператор со своими подписками и рекламой, которую он «вставляет в чей-то http-траффик» и не «эффективные менеджеры» (которые, судя по рейтингу обличающих их статей — те ещё бяки!) – жизнь бы окончательно наладилась.

Стоп. Прогресс в технологиях действительно огромный, но мы в нём как-то слабо участвуем. Вот где-то за границей нашей Родины, в каком-нибудь Китае, жизнь действительно налаживается. Китай скопировал советскую систему образования [4], выпускает около 5 млн. образованных инженеров ежегодно [5]. Вот эта сила и обеспечивает «прогресс», производя для нас всё: от авторучки до электросамоката!

А мы? А нам действительно мешают «эффективные менеджеры». Лет 30 уже. Дальше — спокойно, по порядку и без юмора. Пишу молодым поколениям российских инженеров и учителей. Считаю нужным высказаться о нынешней системе среднего образования. Которая – трамплин к высшему, всеобщему прогрессу и процветанию blah…

Бывшему министру образования Андрею Фурсенко, ныне советнику президента РФ, Википедия приписывает следующие слова:

…недостатком советской системы образования была попытка формировать человека-творца, а сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить квалифицированного потребителя.

Когда в 2006 году министр будет с успехом внедрять ЕГЭ в школах, академик Алфёров скажет, что “министр образования и науки Андрей Фурсенко не имеет опыта ни в образовании, ни в науке” [1]. Но будет уже поздно давать оценку своему бывшему заместителю по Ленинградскому Физтеху: министр не только успешно сломает советскую систему образования, но и вовсю будет “взращивать” будущих “потребителей”.

Я застал ещё советскую систему образования. Считаю, мне очень повезло. Глубокое уважение к личности человека, его обучение и воспитание с целью полного раскрытия заложенных Творцом способностей — действительно были фундаментальными принципами Советской Школы, этого высочайшего достижения русской культуры.

Изменения, которые произошли в образовании за последние 20 лет — трудно не заметить. Вот, протоиерей из Архангельска Евгений Соколов обращается на youtube к москвичам [2]:

— На вашем гербе изображён Георгий Победоносец. Особая сакральная личность, которую мы сделали символом столицы, изобразив на гербе города Москвы. Какой подвиг он совершил? Чем он прославлен особо, что мы решились изобразить его на гербе?
—… знаете, практически никто не сказал. Поразительный дилетантизм!

Тяжело было в это поверить! Герб Москвы на каждом углу: в школе, на улице, на бланке ЖКХ. Учиться в Москве и не знать?.. При случае, задаю знакомой молодёжи вопросы “Кто и за что изображён на гербе Москвы?”, “Кому и за что установлен памятник на Красной площади?”. Практически никто не отвечает. Иногда вспоминают “всадника с копьём” или фамилии “Минин и Пожарский” – но затрудняются пояснить “за что”. Слушайте, чему и где вы учились?

Что же, Фурсенко неплохо справился с поставленной начальством задачей. Появился человек нового склада: потребитель. С упрощённой картиной мира, но в принципе, способный сравнить два тарифа сотовой связи и оценить “скидку 10%”.

В этом нет вины самого человека: так устроена система, которая теперь не “учит и воспитывает личность”, а “оказывает образовательные услуги”. Результат закономерен. Опорой “старой” школы был советский педагог, воспитанный на сначала на христианских заповедях, а затем на “моральном кодексе строителя коммунизма”. Стоит заметить, что большая часть из его 12 принципов автором Бурлацким Ф.М. построена на… них же![3]. Такой педагог хотел и умел вкладывать в учащихся душу, а не только натаскивать на решение задач. Помню, дополнительные уроки по математике в 11 классе у нас начинались в 7:30, и речи не было про оплату – Раиса Андреевна выполняла свой долг, готовила нас к поступлению в ВУЗ. Однажды спросил своего школьного учителя физики Владимира Марковича:

— У вас же университетский уровень знания предмета, почему вы преподаёте в школе?
— Потому что я люблю детей — ответил он.
Теперь же, все дополнительные занятия — платные (кроме хора ;). С введением дистанционного “обучения” — этой полной профанации и имитации образовательного процесса, его фактическим узакониванием — пробито очередное “дно”.

Вот хороший приятель, выпускник ВМК МГУ присылает задачу:


Эта задачка из книги 1964 года “Весёлые тайны”, серия “Знай и умей” библиотечки пионера. В обращении к юному читателю автор книги пишет, что эта книга
«о весёлых загадках, занимательных задачах и хитрых головоломках,… о том, как их разгадывать и составлять самому».

И поясняет зачем их решать:
«…чем чаще мы задаём себе вопрос “А почему это так?” — тем доступнее для нас тайны, тем полнее и целостнее встаёт перед нами мир».

Т.е. цель — целостная, системная картина мира, которую он обретает человек изучая причины явлений. Прекрасная книга, только ответ к данной задаче даёт неверный 😉 Пришлось объяснять в чём ошибка автора. Знакомый даже не постарался решить и понять “почему так?”! Интереса ради отправил задачку десяткам контактам в WhatsApp, в Telegram-группу. Сообщаю результат: более-менее правильный ответ даёт 1 человек из 10. А ведь задачка — 7 класс средней школы, тема “Равенство работ при использовании простых механизмов. Золотое правило механики”. Некоторые ведущие инженеры — задачку решают. Молодые инженеры и “эффективные менеджеры” — уже с ней не справляются (хотя поиском в Google пользуются неплохо ;). Почти половина списывает всё на силу трения и ставит на ничью. Кое-кто пытается применять …законы логики!

Даю ему встречную задачу. “Студент выучил 70% экзаменационных билетов. Что ему выгоднее: тянуть билет первым или одним из последних?”. Не хочет думать и решать, начинает моделировать на ПК. Спрашиваю: “Зачем?”. Ведь эта задача не на моделирование, а на понимание природы вероятности. У неё очевидный ответ, который, конечно, можно получить прямо:

P(A)=m/n.
После следующего вытянутого билета:
P(A)=m/n * (m-1)/(n-1) + (n-m)/n * m/(n-1) = m/n.

Не я один замечаю новую тенденцию к “вероятностному” мышлению, попыткой “прикинуть вероятность” или “промоделировать” вместо желания понять суть процесса или явления.

Что получается. Если человек не справляется с задачкой 7 класса, откуда будет навык — искать и вырабатывать самостоятельные решения? Откуда у него возьмётся личное обоснованное мнение? Да это просто невозможно! Ему в жизни придётся слушать и принимать на веру чужие решения. Навязанное извне мнение он будет считать своим. И, как он посмотрит в глаза своему ребёнку после просьбы помочь со школьной задачкой?

Нужно понимать, что действующая ныне система образования обслуживает олигархическую экономику «трубы», её цель – безнравственный и послушный потребитель, лишённый исторической памяти и самостоятельного критического мышления. Сейчас медицина и образование построены на отношениях денежного обмена. Эти принципы гнилые и вредные.

Что делать? В истории нашей Родины уже были и безграмотность и зарубежный «эффективный менеджмент» (интервенция). Но наши предки выходили из положения победителями. У нас нет советской школы, но есть советские учебники, есть лозунг “учиться, учиться и учиться”, который снова становится актуальным. В нас жив дух и нравственные ценности, основа которых суть любовь к Творцу и человеку — который есть образ и подобие Божие.

Должно учиться. Постоянно. “Копать глубже” и “расширять горизонты”. Я не про бизнес-образование (MBA), “личностный рост”, ТРИЗ, “корпоративную стратегию” и прочую второсортицу. Я про знания фундаментальные, нашу культуру и историю. Как говорил Резерфорд:

”все науки делятся на физику и коллекционирование марок”.
Ну, вы поняли 😉

Должно учить, воспитывать нравственность. Ведь не сложно устроиться в школу или институт на четверть ставки, или хотя бы подтягивать ЕГЭ/ОГЭ у детей знакомых?! Это послушание нужно взять на себя и достойно нести.

Учить нужно не корысти ради, а с любовью к человеку, ради самого человека. Нужно учиться любить, правильно жертвуя собой. Это духовно-нравственная основа всего процесса. Безнравственный человек, вооружённый знаниями, способен нанести колоссальный вред. Фурсенко и его демонтажная команда это прекрасно показали.

[1] ru.wikipedia.org: Фурсенко Андрей Александрович
[2] https://www.youtube.com/watch?v=ZkDXZIIv9iQ, 9:33
[3] ru.wikipedia.org: моральный кодекс строителя коммунизма
[4] link.springer.com/article/10.1007/BF03026295
[5] www.forbes.com The Countries With The Most STEM Graduates

"учиться" или "учится", "учу" или "учю"?

Порою мы забываем правила грамматики русского языка, которые проходили еще в школе. Но вовсе не стыдно заглядывать в словари и на тематические сайты, если вы что-то забыли.

Знание норм правописания русского языка необходимо в деловой переписке, во время личных контактов, при заполнении документов. Разумеется, никто не хочет показаться необразованным. А хорошая грамотность как раз является маркером образованного человека. На это непременно обратят внимание.

Если у вас возникают такие вопросы: как пишется – “учиться” или учится”, как пишется – “учу” или “учю”, как правильно пишется слово учишь, как пишется “изучу” и как пишется “отучу” – с буквой “у” или “ю”, то в этой статье вы увидите правильные ответы, основанные на правилах русского языка.

Как правильно пишется

Верным вариантом написания будет: “учиться” с мягким знаком и “учу” с буквой “у”.

Какое правило применяется

Чтобы определить, писать это слово с мягким знаком или без него, нужно задать к нему вопросы “что делать” или “что делает”. Если в вопросе присутствует мягкий знак, то он будет и в лексеме, к которой относится вопрос. Таким образом, слово “учиться” отвечает на вопрос “что делать”, а следовательно, правильно его будет писать с мягким знаком.

В русском языке существует правило, согласно которому согласные “ч” и “ш” должны писаться с гласным “у”. Сочетание “чу” и “шу” всегда пишется через “у”. Согласная “ч” в русском языке не требует демонстрации смягчения последующей гласной. Согласная “ч” и так является смягченной. 

Разбор по составу

Слово “учиться” является глаголом. Состав лексемы: “уч” – корень, “учи” + “ся” – основа слова, “и”, “ть”, “ся” – суффиксы, окончания нет.

учиться

“Учу” – форма глагола “учить”. “Уч” – корень и основа слова, “у” – окончание.

учу

Морфологические и синтаксические свойства

Морфологические признаки лексемы “учиться”: имеет начальную форму “учиться”. Постоянные признаки: несовершенный вид, 2-е спряжение, непереходный глагол. В отношении непостоянных признаков: изъявительное наклонение. В зависимости от контекста может быть различным членом предложения, играть разную синтаксическую роль.

Морфологические свойства глагола “учу”: начальная форма – инфинитив “учить”. Постоянные признаки: несовершенный вид, 2-е спряжение, переходный глагол. Непостоянные признаки: 1-е лицо, изъявительное наклонение, настоящее время, единственное число. Синтаксическая роль: в зависимости от ситуации может выступать в роли разных членов предложения.

Значение

У  слова “учиться” два главных значения. В первом случае эта лексема означает освоение какие-либо новых знаний, приобретение полезных навыков и опыта. Во втором смысле означает буквально следующее: получать образование в каком-либо учебном заведении. Например, учиться в университете, колледже, школе.

Лексема “учу” также имеет несколько значений. В первом случае, если она употребляется по отношению к другому человеку, то означает следующее: обучать кого-либо, передавать ему свои знания, передавать определенные навыки и опыт. Во втором случае, если слово употребляется по отношению к себе, оно значит самостоятельное обучение, получение навыком и знаний. Оно обозначает процесс запоминания, усвоения чего-либо. В переносном смысле под этим словом подразумевают наставления, советы и указания.

Синонимы

Синонимы и выражения, схожие по значению со словами “учиться”: обучаться, постигать, выучиваться, перенимать, тренироваться, овладевать, прорабатывать, зубрить, штудировать, совершенствоваться, осваивать, заниматься, подготавливаться, получать образование, грызть гранит науки, усваивать знания, усваивать навыки, проходить курс обучения.

Ряд этих слов будет синонимом лексемы “учу”, но к числу синонимов этого слова можно добавить такие: преподаю, воспитываю, обучаю, советую, вразумляю, наставляю, просвещаю, проповедую, объясняю, толкую, натаскиваю.

Примеры предложений

  1. Сколько я его не учу, все бесполезно.
  2. Человек должен учиться всю жизнь, процесс обучения идет беспрерывно, безостановочно.
  3. Родители в детстве говорили ему: если не будешь хорошо учиться, то тебе придется тяжело работать. Он не слушал их раньше, но теперь понял смысл их назиданий, но было уже поздно.
  4. Я учу этот урок уже несколько часов, но пока что понял его плохо.
  5. Тогда учительница седьмого класса Елена Сергеевна сказала: “Я учу вас правилам русского языка уже несколько лет, а вы делаете такие глупые ошибки, которые делают во втором и третьем классе”.
  6. Здесь ничего не остается делать, кроме как всегда учиться чему-то новому. Это единственно возможный способ существования в мире, в котором постоянно, буквально каждый день происходят какие-то изменения, вводятся инновации, происходят перемены.
  7. Мне нравится поэзия Иосифа Бродского, поэтому я учу его стихотворения наизусть.
  8. Я надеюсь, что я смогу научиться чему-то полезному.

Как неправильно писать

Неверно будет писать глагол “учиться” без мягкого знака, а слово “учу” с буквой “ю”.  Без мягкого знака пишется слово “учится”, потому что оно отвечает на вопрос “что делает”. В вопросе нет мягкого знака, а значит и в слове его не должно быть. В нашем же случае в вопросе “что делать” есть мягкий знак, и следовательно, он должен быть в слове.

Никогда не пишите так: “учится”, “учю”. Это неправильно.

Вывод

Итак, мы рассмотрели наши сегодняшние лексемы, которые вызывают сомнения при написании, и пришли к однозначным выводам. Глаголы, которые отвечают на вопрос “что делать”, пишутся с мягким знаком. Также в русском языке существует правило, согласно которому согласные “ч” и “ш” пишутся только с гласной “у”. Значит, правильный варианты: “учиться” и “учу”. Запомните и будьте грамотными.

Основные методы онлайн-обучения, которые должны знать учителя

Традиционные формы обучения во всем мире быстро меняются с развитием технологий. Даже в физических классах технологии стали играть более важную роль, изменив способ преподавания и получения уроков.

Несмотря на то, что существует множество методов обучения, большинство традиционных методов, используемых в классе, можно одинаково эффективно применять в Интернете. Однако выбранный вами метод обучения будет меняться в зависимости от вашей философии преподавания, целей, предметной области и демографических характеристик класса.

В этом посте мы перечислим х эффективных методов онлайн-обучения, которые помогут упростить проведение ваших виртуальных уроков.

Методы онлайн-обучения

Ниже перечислены некоторые из наиболее эффективных методов онлайн-обучения.

Презентации

Презентации, как и в физическом классе, являются одним из наиболее распространенных методов онлайн-обучения. Этот метод помогает оказать более значительное влияние на учащихся, большинство из которых являются учениками с визуальным восприятием, чем учитель, просто передающий информацию из учебника.

Что наиболее важно, презентации позволяют включать визуальные элементы (изображения, GIF-файлы, видео и т. Д.), Что упрощает предоставление и понимание сложной информации и данных, делая урок более увлекательным. Кроме того, вы также можете поделиться своей презентацией со студентами после урока для проверки и изучения.

Шаблон презентации (щелкните шаблон, чтобы отредактировать его в Интернете)

Вот несколько инструментов презентации, чтобы начать работу с

Онлайн презентации более эффективны, если их проводить по видеоконференцсвязи с помощью таких инструментов, как Zoom или Google Meet.

Ресурсы

Сделайте вашу презентацию более яркой: 6 способов положить конец уродливым диаграммам и графикам

Интерактивная доска

Интерактивные доски

стали популярным выбором для виртуального имитации личного опыта в классе, которым пользуются учителя и ученики. Они предлагают бесконечный холст, библиотеки форм для создания различных диаграмм и диаграмм, готовые шаблоны, эскизы, набор текста, параметры импорта изображений и т. Д.

В отличие от традиционных досок, они также позволяют оцифровывать созданный контент, что позволяет вам повторно делиться им и ссылаться на них позже.Вы также можете сотрудничать со студентами на одном холсте в режиме реального времени, что открывает путь к

  • Выполняйте задания
  • Мозговой штурм вокруг уроков
  • Ментальное отображение
  • Выполняйте интерактивные упражнения, такие как викторины
  • Просматривайте домашнее задание и оставляйте отзывы

Узнайте больше о том, как успешно использовать интерактивную доску для обучения.

Онлайн-классы

Technology упростила чтение лекций онлайн, даже если вы находитесь не в одной комнате со студентами, воспроизведя многие элементы личного общения.

Используя инструменты видеоконференцсвязи, вы можете подключаться и общаться со студентами по всему миру, чтобы проводить уроки. Включив интерактивную доску, вы можете сделать занятия еще более увлекательными.

Лекции обычно ставят студентов в пассивную роль. Таким образом, чтобы студенты были вовлечены в онлайн-обучение на протяжении всего урока;

  • Будьте готовы к изложению содержания урока
  • Задавайте вопросы во время и после урока и оставляйте время для ответов учащимся
  • Проводите обсуждения по теме и поощряйте учащихся к активному участию
  • Используйте графические организаторы, изображения , плакаты, видео, изображения и т. д.
  • Разбейте основную тему на части, которые позволят вам проводить лекцию меньшими частями, что сделает ее более эффективной с точки зрения сохранения сосредоточенности и заинтересованности студентов.
  • Установите четкие руководящие принципы этикета онлайн-занятий, которые должны соблюдать студенты.

Предварительно записанные видео лекции

Преимущество предварительно записанных лекций по сравнению с живыми лекциями состоит в том, что первые позволяют студентам учиться в своем собственном темпе в любое время без присутствия учителя.Это также дает им материал для просмотра во время проверки.

Учитель или инструктор, с другой стороны, может использовать видео, чтобы избежать повторения обучения между разными классами.

Для создания эффективных предварительно записанных лекций;

  • Начать со сценария. Обозначьте темы для обсуждения и то, что должно быть на каждом слайде.
  • Практикуйтесь по мере необходимости. Если вы не достаточно уверены в себе, чтобы сделать это за один присест, репетируйте то, что вы будете говорить, перед записью.
  • Будьте короче. Если видео длится более 20 минут, подумайте о том, чтобы разбить его на более мелкие видео. Это не только пригодится при загрузке в онлайн, но и в случае, если вам нужно заменить контент новой информацией, будет легче переделать несколько минут видео, чем часовое.
  • Подготовьте все перед записью. Убедитесь, что вы находитесь в месте, где нет отвлекающих шумов и фона, и что ваш сценарий и реквизит на месте.
  • Если вы записываете свой экран, убедитесь, что вы закрыли ненужные вкладки и приложения, которые могут отправлять вам уведомления.
  • Поддерживайте зрительный контакт с камерой и поддерживайте тон, который вы использовали бы при обычном разговоре один на один

Перевернутая классная комната

Перевернутая классная комната стала одним из самых популярных методов обучения в сфере образования за последние несколько лет.

Он предполагает стратегию, противоположную традиционному формату занятий; здесь учащиеся должны просмотреть материал класса до фактического урока, следовательно, резервируя фактическое время в классе, чтобы проверить то, что они узнали, с помощью таких действий под руководством учителя, как дебаты, решение проблем, углубленные обсуждения, викторины, и т.п.

Видео стали ключевым элементом в перевернутой модели класса. Хотя многие учителя создают собственные видеоролики, некоторые также используют видеоролики, созданные другими учителями. Платформы для обмена видео, такие как YouTube, могут использоваться для обмена ими среди студентов.

Некоторые из других эффективных техник для перевернутого класса включают:

  • Онлайн-викторины - помогают студентам саморегулироваться в том, что они узнали, и в дальнейшем улучшать понимание предмета.
  • Опросы - помогают студентам осмыслить и проанализировать то, что они узнали, самостоятельно опрашивая
  • Инфографика - повышают вовлеченность студентов и улучшают память
  • Интеллектуальные карты или облака слов - позволяют учащимся провести мозговой штурм по тематическим областям и развить свои мыслительные навыки

Обучение на основе игр

Обучение на основе игр - популярный метод, используемый для повышения вовлеченности учащихся и удержания внимания.Такой подход помогает снизить беспокойство учащихся и повысить их вовлеченность, особенно при обучении сложным концепциям. Это также открывает путь более слабым ученикам к развитию своих компетенций за счет активного взаимодействия со своими одноклассниками.

В онлайн-обучении игры помогают сократить разрыв между очным и онлайн-обучением. В зависимости от игры, которую вы выберете, вот несколько советов, которые следует иметь в виду при игре в сети,

  • Убедитесь, что все учащиеся в виртуальном классе имеют доступ к одному и тому же набору данных.Вы можете поделиться своим экраном или передать их своей аудитории с помощью инструмента видеоконференцсвязи.
  • Используйте опцию чата, чтобы снять проблемы и вопросы учащихся и уточнить их, и вы можете ответить на них в режиме реального времени.
  • Дайте учащимся время, чтобы обдумать свои ответы и обсудить их с другими членами группы, разбив игру на последующие периоды
  • Разрешите учащимся проводить обсуждения, используя платформы чата, такие как WhatsApp, Skype, Slack, Facebook, комнаты обсуждения Zoom и т. д.

Блог класса

Блог может стать отличным местом для студентов, чтобы делиться тем, что они узнали, в форме подробных статей. Студенты могут работать над сообщениями в блогах индивидуально или в группах. Это отличная стратегия для улучшения исследовательских навыков студентов и поощрения их к самостоятельному обучению.

Учитель также может использовать блог как платформу для обмена учебными материалами для уроков.

Онлайн-чат

Живое общение - еще один отличный способ воспроизвести обсуждения в реальном времени, которые происходят в классе.Такие платформы, как Slack, WhatsApp, Facebook Messenger, Skype и т. Д., Позволяют учащимся и учителям общаться и проводить мозговой штурм вокруг уроков. Сам чат предоставит студентам информацию для уточнения перед экзаменами или заданиями.

Убедитесь, что вы установили четкие правила, чтобы все учащиеся имели равные возможности для выражения своих идей и постановки вопросов.

Доски обсуждений и форумы

Эти инструменты предоставляют учащимся возможность поделиться тем, что они узнали или о чем они хотят узнать больше, с другими в классе, включая учителя.

Вы можете поддерживать разные доски обсуждений для отдельных тем урока, чтобы они были более организованными. Вы можете легко создать его с помощью онлайн-визуального рабочего пространства, такого как Creately, и поделиться им со всеми учащимися с помощью одной общедоступной ссылки для редактирования, дающей всем быстрый доступ.

Вы также можете создавать отдельные каналы Slack, группы Facebook или Whatsapp для обсуждения на форуме.

Любой другой метод онлайн-обучения?

Онлайн-обучение проложило путь к новым моделям преподавания и обучения.С закрытием школ по всему миру из-за COVID-19 процесс только ускорился. По мере того, как учащиеся и преподаватели исследуют новые способы проведения и получения уроков виртуально, мы надеемся, что эти методы помогут вам изучить что-то новое и сделать это более эффективно.

Какие еще методы онлайн-обучения вы использовали в своем виртуальном классе? Дайте нам знать в комментариях ниже.

Этот пост является частью серии статей Creately о дистанционном обучении. Дополнительные ресурсы, которые вы могли бы найти полезными, включают:

7 эффективных методов дистанционного обучения

Основные инструменты дистанционного обучения для проведения эффективных онлайн-уроков

Окончательный список стратегий визуального обучения

Полный список графических организаторов для учителей и студентов

Простое руководство по эффективному использованию карт мышления

Полный список методов визуального творческого мышления

Полное руководство по визуальным заметкам для студентов и учителей

Литература в изучении языков: смелое новое руководство для преподавателей

Шекспир.Мольер. Неруда. Китс.

Эти имена вызывают страшные воспоминания о скучных заданиях из школьных дней?

Даже если ваш ответ «да», это не значит, что вам следует бояться использовать литературу при обучении своему собственному языку.

В повседневной жизни литература - это то, что мы либо любим, либо… не любим.

Если вы ненасытный читатель, который может процитировать стихотворение на любой случай, то идея принести литературу в свой языковой класс, вероятно, волнует вас.

Для остальных из нас эта мысль может показаться… ну, скучной.

И если нам будет скучно, то и нашим ученикам тоже будет.

Но преподавание литературы на изучаемом языке может быть намного увлекательнее, чем кажется на первый взгляд.

Нет другого средства массовой информации, обеспечивающего такую ​​же точку зрения на мир языка и культуры. Он не только раскрывает инсайдерскую информацию о людях, истории, словах и выражениях… но также раскрывает более глубокие истины о человеческой природе, которые преодолевают языковые барьеры.

Так что, в конце концов, стоит проявить смелость и применить литературный подход.

Мы уверены, что как только вы получите несколько указаний о том, почему и как преподавать литературу, вы будете так же взволнованы, как и мы, и готовы поделиться этим волнением со своими учениками.

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию.(Скачать)


Преимущества преподавания литературы на втором языке

Прежде всего… почему именно нужно преподавать литературу? Что ваши ученики могут извлечь из этого опыта?

Были разработаны три модели преподавания литературы в языковых классах, каждая из которых основана на разных и веских причинах практики:

Культурная модель. Сторонники этой модели считают, что ценность литературы заключается в ее уникальном воплощении культуры.В этой модели класс читает художественную литературу или стихи как часть своих инструкций по истории, политике, общественным нравам и традициям.

Языковая модель. Учитывая, что литература строится на языке, она открывает учащимся возможность построить собственное понимание слов и фраз. Согласно этой модели, чтение имеет ценность по той же причине, что и на родном языке учащихся: оно дает им инструменты для более эффективного общения.

Модель личностного роста. В этой модели основное внимание уделяется вовлечению. Учителя используют литературу, чтобы помочь ученикам лучше понять себя и глубже общаться с окружающим миром, исследуя универсальные темы.

Какая модель вам больше всего нравится?

Чтобы в полной мере воспользоваться литературой в классе, вы, безусловно, можете комбинировать все три модели . Язык, культура и личностный рост неразрывно связаны, и есть смысл преподавать им вместе друг с другом.

Вот конкретные способы, которыми ваши ученики расширяют свой язык, культуру и личностный рост на основе опыта изучения литературы на втором языке:

  • Литература предлагает возможности, доступ к которым возможен только через целевой язык. Эта забавная игра слов в сцене из Шекспира не будет иметь никакого значения, если ее объяснить вне контекста. Отношения между Францией и африканскими странами, такими как Алжир, становятся более яркими в свете работ Камю.Такой опыт дает студентам возможность познакомиться с историей и культурой в первом ряду, что было бы невозможно воспроизвести иначе.
  • Литература дает учащимся уникальное понимание целевой культуры. Обучение идиомам по учебнику не запоминается. Но чтение идиомы в разговоре между двумя сильными персонажами наверняка останется в памяти ваших учеников. Они также могут наблюдать за жизнью глазами солдат, проповедников, писателей и государственных деятелей, что дает представление о людях и событиях, сформировавших культуру.
  • Литература устанавливает неразрывную связь между языком и другими предметами. Все мы знаем, что язык более актуален для учащихся, если они могут связать его с другими дисциплинами, такими как искусство, история, математика или обучение на их родном языке. Иногда учителям языка необходимо четко указать связь между целевым языком и другими дисциплинами. Но литература делает эти связи легкими, позволяя нам учить всего человека, а не только язык.
  • Литература помогает лучше понять универсальную природу языка. Сколько раз вы говорили своим ученикам, что изучение второго языка помогает им лучше понимать свой родной язык? Литература воплощает этот момент в жизнь. Учащиеся увидят примеры метафор, символов, каламбуров и аналогий, которые заставят их задуматься об аналогичных конструкциях на их родном языке и об универсальных истинах, стоящих за ними, осмысленно связывающих язык и личностный рост.

Но если литература так хороша для изучения языков, то почему раньше ее не использовали чаще?

Ответ несколько сложен.

Хотите работать из дома? Сохранить гибкий график? Окажите положительное влияние? Быть частью вдохновляющего сообщества, основанного на сотрудничестве?
Нажмите здесь, чтобы присоединиться к нашей команде!

Краткая история литературы на уроке иностранного языка

Как и большинство тенденций в мире преподавания языков, использование литературы в зависимости от времени увеличивалось и уменьшалось.

В течение многих лет литература использовалась как один из компонентов метода грамматического перевода. Это был проверенный временем метод, который включал в себя спряжение, заучивание словарного запаса и (как вы уже догадались) перевод. Умение говорить и слушать было в лучшем случае второстепенным.

Литература была просто средством для студентов попрактиковаться в грамматике и словарном запасе. Он дал аутентичные примеры структур предложений, спряжения глаголов и заученных слов. Студенты должны были переводить тексты дословно с одного языка на другой.

В середине 1900-х годов акцент в преподавании языков начал постепенно меняться. Педагоги стали больше интересоваться развитием коммуникативных способностей учащихся. Прямой метод и аудио-языковой метод стали более популярными. Ни один из методов не придавал большого значения процессу перевода при изучении языка. В классическом примере «выбросить ребенка с водой из ванны» литература исчезла из учебной программы, поскольку вместо этого учителя сосредоточились на разговоре.

В 1960-х и 1970-х годах появился «коммуникативный подход», который сегодня, кажется, является излюбленным методом в большинстве языковых классов.С этим изменением, , литература снова появляется в наших языковых классах .

Это потому, что многие преподаватели признают, что литература способна вызвать конструктивное общение. Обсуждения, ролевые игры и групповые проекты могут возникать в результате совместного чтения книги. Это также способствует формированию мнения учащихся о событиях и поведении и дает им возможность высказать это мнение.

На любом языке великая литература ведет к большому разговору .

И хороший разговор - это, в некотором смысле, весь смысл языкового обучения.

Но как на самом деле туда попасть?

Как осмысленно использовать литературу в языковом классе

Вот конкретный пошаговый процесс, который поможет вам начать изучать литературу вместе со своими учениками. Вы можете настроить этот процесс в соответствии с потребностями вашего индивидуального класса.

1. Выберите книгу, которая соответствует уровню и интересам ваших учеников.

Найти подходящую книгу - все! Учитывайте возраст, хобби и социально-экономическое положение ваших учеников.Например, велика вероятность, что ваши старшие подростки не найдут много интересного в книжке с картинками для маленьких детей. А если у вас есть класс учеников, которые увлекаются спортом, им может не быть интересен викторианский роман. Но книга об известном спортсмене может просто помочь.

Но в конечном итоге, как именно выбрать хорошую книгу для своего класса?

Так же, как вы выбираете себе хорошую книгу. Прося рекомендаций!

Поговорите с коллегами и узнайте, какие книги они нашли успешными в своих классах.Вы также можете обратиться к родителям и учителям в стране изучаемого языка и узнать их идеи о книгах, которые нравятся детям или взрослым учащимся.

Еще один удобный способ найти рекомендации по книгам - через Goodreads или Amazon. Обе эти популярные платформы рекомендаций книг имеют возможность поиска книг на целевом языке. Результаты могут быть отфильтрованы для поиска книг для детей или молодежи, если применимо.

Вот несколько, которые нам нравятся.

Английский . Для детей младшего возраста «Баночка с именем» Янсук Чой предлагает замечательные взгляды на культурные различия, поскольку корейская ученица ищет новое имя, которое подходило бы ее американской школе. Для старших школьников классика, такая как «Питер Пэн» Дж. М. Барри или Э. «Паутина Шарлотты» Уайта всегда пользуется успехом, она дает уроки жизни в увлекательной манере, преодолевая культурные различия.

Испанский : «Сомбра дель Вьенто» («Тень ветра») Карлоса Руиса Сафона - это захватывающая тайна с дополнительным бонусом в виде окна в жизнь в Барселоне 1945 года.Еще один отличный выбор - «La Casa de los Espiritus» Изабель Альенде (Дом духов).

Мандаринский китайский : Младшие школьники найдут много интересного в изображении группы друзей, достигших совершеннолетия в Шанхае, в книге Го Цзинмина «Tiny Times 1.0». Вы также можете рассмотреть «Чтения китайской культуры» Вэйцзя Хуана и Ао Цюня или «Тотем волка» Цзян Жуна.

French : Несмотря на то, что книга была опубликована в 1959 году, в классической книге Рене Госинни «Le Petit Nicolas» («Маленький Николас») все же невозможно победить родственный юмор детства.Другие замечательные французские книги для изучающих иностранный язык: «L’Étranger» Альбера Камю (Незнакомец) и трилогия Бернара Вербера «Les Fourmis» (Муравьи).

2. Подготовьте словарный запас для обсуждения литературы.

Дайте учащимся набор слов для обсуждения таких вещей, как жанр, символика, тема и обстановка. Когда они почувствуют уверенность в использовании этих терминов, они смогут обсуждать истории более содержательно.

3. Активируйте свои предыдущие знания.

Попросите учащихся записать все, что они знают или слышали о книге, авторе и / или историческом периоде. Это упражнение обеспечит релевантный контекст для книги.

4. Смоделируйте свой процесс размышления о литературе.

Читая первую главу, подумайте вслух над историей. («Интересно, почему история началась именно так. Интересно, что этот персонаж собирается делать дальше».) Моделируя этот процесс простым языком с использованием словаря из книги, вы можете вселить в учеников уверенность в том, что они смогут провести более глубокое обсуждение.

5. Попросите учащихся прослушать аудиозапись текста во время чтения.

Часто можно встретить известные книги или стихи, записанные голосом автора или известного актера. Прослушивание текста вслух облегчает задачу и помогает с произношением.

6. Предложите вопросы для обсуждения, которые необходимо заполнить или обсудить в конце каждой главы / раздела.

Сформулируйте вопросов, которые помогут студентам глубже понять сюжет, персонажей, тему и язык.Вопросы должны требовать от них глубокого изучения примеров из текста.

7. Позвольте им выразить свои мысли об истории или стихотворении, нарисовав картинку или разыграв сцену.

Не ограничивайтесь обычными вопросами и ответами, чтобы ваши ученики продемонстрировали понимание текста. Смешайте это с занятиями, которые пробуждают их творческий потенциал.

Как видите, изучение литературы не обязательно должно быть скучным.

Вы можете превратить его в одно из самых запоминающихся учебных занятий, которое вы предлагаете своим ученикам, и привить им на всю жизнь любовь к чтению и языку.

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)


Если вам понравился этот пост, что-то подсказывает мне, что вам понравится FluentU, лучший способ преподавать языки с помощью реальных видео.

Зарегистрируйтесь бесплатно!

Как обучать онлайн и зарабатывать деньги в 2021 году: подробное руководство

Продажа онлайн-курсов, без сомнения, является быстрорастущим рынком во всем мире, и статистика исследований доказывает это (согласно последним данным, глобальный рынок электронного обучения собирается достичь 325 млрд долларов к 2025 году).

Эта тенденция, наряду с тенденцией людей отдавать предпочтение комфорту и гибкости своего дома, побуждает их искать новые способы развития навыков в Интернете.

Стать онлайн-инструктором означает, что вы можете зарабатывать от нескольких сотен долларов в год до шестизначного дохода.

Но как кто-то зарабатывает деньги, обучая онлайн?

В этой статье я хочу показать вам, как вы можете начать зарабатывать деньги в Интернете и почему онлайн-обучение - один из самых масштабируемых способов этого добиться!

Действительно ли онлайн-обучение прибыльно?

Β Создание, запуск и маркетинг онлайн-курса требует значительных предварительных усилий.Но его потенциал заработка зашкаливает.

Это не всегда будет легко. Вам придется много работать и преодолевать ошибки и неудачи на своем пути.

Но не попадется в ловушку «простых способов заработать деньги в Интернете» .

Не существует схемы быстрого обогащения в Интернете. Суровая правда заключается в том, что единственный способ заработать деньги в онлайн-классах - это вкладывать время, усилия и пот.

Тем не менее, уверяю вас, что, если вы потратите время и усилия, вы сможете продолжать продавать свои курсы и зарабатывать деньги в течение месяцев и лет.

Какие типы вакансий онлайн-преподавателей?

Количество рабочих мест для онлайн-преподавания постоянно растет во всех предметных областях и на всех уровнях обучения в начальной, средней и старшей школах, в высших учебных заведениях, а также в обучении взрослых. Учителя обучают онлайн-студентов со всей страны, а также со всего мира, и включают в себя следующие роли:

  • Факультет онлайн-обучения на уровне колледжа
  • K12 онлайн-учителя
  • Обучение взрослых онлайн-учителей
  • Онлайн-учителей английского языка
  • Онлайн репетиторы
  • Разработчики курсов
  • Учебные конструкторы
  • Специалисты в предметной области

Если вы планируете начать обучение онлайн, вы должны знать, что возможности онлайн-обучения бывают двух видов:

  • Вы можете работать неполный или полный рабочий день в условиях онлайн-обучения.Существуют возможности трудоустройства для широкого круга квалифицированных педагогов, от учителей начальной школы до профессоров колледжей или профессиональных преподавателей по специализированным предметам.
  • Вы можете создать свою собственную академию с нуля и начать преподавать и продавать курсы онлайн в удобное для вас время и по своему собственному графику. Например, если вы уже являетесь экспертом в какой-либо теме в рамках своей текущей работы или бизнеса, вы можете объединить свои знания в полезный курс.

В обоих случаях вы можете помочь учащимся учиться в удобном для них темпе через свою обучающую онлайн-компанию, чтобы убедиться, что преподаваемый вами контент интересен и соответствует потребностям учащихся.

LearnWorlds - это первоклассная платформа онлайн-курсов, которая предоставляет первоклассную онлайн-среду, снабженную мощными маркетинговыми инструментами, которые помогут вам преуспеть в продаже курсов. Он предоставляет вам все необходимое для обучения онлайн. Вы можете:

  1. Создавайте онлайн-курсы.
  2. Создайте целевые страницы или полноценный сайт.
  3. Продажа онлайн-курсов (прием платежей).
  4. Проведите онлайн-семинар в своей школе, чтобы предложить его тренеру.
  5. Предоставляем сертификаты.
  6. Включите викторины / экзамены.
  7. Управляйте своими учениками.
  8. Подключите ваши любимые инструменты.

И многое другое! Если вы хотите попробовать его бесплатно, вот ссылка на него (на самом деле у них 30-дневная пробная версия, поэтому стоит попробовать!).

Как обучать онлайн и зарабатывать деньги

Для работы учителем в компании может потребоваться определенная квалификация, например степень бакалавра или магистра, опыт преподавания и т. Д.

Но примечательно то, что при создании собственной школы не имеет значения, каковы ваши знания или опыт преподавания.

Если вы думаете, что можете научить чему-то, о чем люди хотят узнать больше, вы можете стать онлайн-инструктором и начать зарабатывать деньги, монетизируя свои навыки и знания.

Итак, все, что вам нужно, это опыт в определенной нише, компьютер / ноутбук / планшет и подключение к Интернету, этого достаточно, чтобы начать создавать онлайн-курсы!

Почему?

  • Если вы построили успешную карьеру в определенной отрасли, найдутся люди, пытающиеся подражать вам, и они будут платить, чтобы узнать то, что вы знаете.
  • Если вам уже за что-то платят, есть реальная вероятность, что вам есть чему научить и других!
  • Многие другие люди тоже сделали это!

Пара примеров:

Hung Kuen Kung Fu Academy - Академия боевых искусств. Короткий видеоролик с инструкторами по кунг-фу, сопровождаемый динамичной смесью трех цветов - черного, красного и белого, предлагает людям больше узнать о кунг-фу.

Learning Liaisons, с другой стороны, обучает учителей математике и соответственно квалифицирует их.

Начни свою онлайн-академию!

Начать создавать свои собственные онлайн-курсы несложно. Выполнив определенные необходимые шаги, вы сможете создать свою собственную Академию в кратчайшие сроки! И вот шесть основных шагов, которые вы должны предпринять, чтобы начать школу с нуля:

  1. Выберите свою нишу и проверьте спрос (используйте Google Trends, Google's Keyword Planner, TextOptimizer и другие важные инструменты ведения блогов для исследования ключевых слов).
  2. Начните с просмотра примеров других курсов в вашей нише.
  3. Тщательно изучите свою нишу.
  4. Опросите интерес читателей к вашему курсу и сделайте предварительные заказы.
  5. Выберите конкретный предмет в своей нише, который вы хотите преподавать.
  6. Создавайте, пишите и редактируйте материалы курса. Вы всегда можете вернуться и обновить или отредактировать на основе отзывов ваших первых учеников.
  7. Если вы уже ведете блог, запустите курс по электронной почте. Ваша собственная аудитория - какой бы маленькой она ни была, обычно лучше всего начинать.
  8. Найдите своих нишевых партнеров, сотрудников и чемпионов.

Это необходимые шаги, но вы можете узнать о них больше в нашем обширном руководстве по созданию онлайн-курса.

На этом этапе - буду честен с вами - лучше завести блог, если у вас его еще нет.

Как придумать предмет курса

Одно можно сказать наверняка ... В какой бы теме вы ни разбирались, найдутся люди, которые захотят изучить. Вы можете монетизировать свою страсть, чем бы она ни была.

Но помните. Люди будут приходить к вам только в том случае, если они сочтут то, что вы предлагаете ценным и изменяющим жизнь для их личных или, чаще, профессиональных потребностей.

Итак, ваша цель - побудить их рассматривать ваш курс как возможность для развития, как путешествие трансформации, к которому вы призываете их присоединиться.

Начните с создания списка того, что вы знаете и достаточно увлечены, чтобы обучать других. Это может быть ваш язык, ваше образование, работа или любимое хобби.

Выбрав предмет и приступив к планированию и созданию уроков, вы сможете найти подходящую хостинговую платформу и методы монетизации.

Υ вы можете стать преподавателем для одной или всех следующих моделей онлайн-курсов.

  • Курсы по обучению навыкам / хобби

    Например, вы можете обучать английскому онлайн, рисованию, пению, гитаре, танцам, фортепиано, выпечке тортов, оригами и т. Д.

  • Автономные онлайн-курсы
    Вы можете разработать автономные курсы для преподавания в независимой вертикали.Например, вместо того, чтобы охватить весь большой предмет, вы можете сосредоточиться на отдельной теме, которую можно преподавать самостоятельно (см., Например, курсы фотошопа, навыки Excel, советы по взаимоотношениям и т. Д.).
  • Комплексные онлайн-курсы
    Вы можете создавать курсы, охватывающие каждую связанную тему или урок, относящийся к определенному модулю (проектирование веб-сайтов, разработка программного обеспечения, фотография, цифровой маркетинг, наука о данных, мастер-классы и т. Д.).

Например, вам может быть интересно стать преподавателем английского языка как иностранного.Преподаватели ESL работают с изучающими английский язык или теми студентами, для которых английский не является основным языком.

Они помогают им овладеть английским языком, как устным, так и письменным. Если вы узнаете больше об обучении английскому языку, это может предложить вам больше возможностей для онлайн-преподавательской карьеры.

Какого дохода вы можете ожидать от онлайн-курса?

Потенциальный доход от продажи курсов в Интернете зависит от нескольких факторов:

  • Цена курса
    Это курс 5 долларов или 1000 долларов? Это имеет огромное значение в том, сколько людей вам понадобится, чтобы продать ваш курс.
  • Ваша аудитория
    Чем крупнее и активнее сеть, тем больше клиентов вы можете ожидать. Если вы начинаете прямо сейчас, создание списка адресов электронной почты и канала Youtube - это первый шаг к вашему новому бизнесу онлайн-курсов. Кроме того, попробуйте подключиться к сети своих партнеров в социальных сетях, чтобы получить доступ к более широкой аудитории.
  • Ваш опыт в маркетинге и продажах
    Вы делали это раньше? Если у вас уже есть онлайн-бизнес и вы ранее продавали продукты, у вас есть преимущество, и вы должны ожидать более высокого коэффициента конверсии от вашей аудитории.
  • Ваша текущая лояльность клиентов
    Насколько лояльны ваши клиенты? Они возвращаются за вашими новыми продуктами или исчезают? У вас есть заинтересованная клиентская база?

Бесплатная электронная книга

Полное руководство по продаже онлайн-курсов (том 1)

Узнайте, как сделать онлайн-курсы готовыми к продаже и, что самое главное, прибыльными.

Если у вас еще нет аудитории, вы можете выдвинуть гипотезы на основе того, сколько людей вы ожидаете охватить.Будет ли это 100, 200 или 1000 подписчиков электронной почты?

Коэффициент конверсии онлайн-курсов зависит от предмета, цены и вашей способности привлекать и продавать нужных людей. Вы можете думать о преобразованиях как:

  • Низкое преобразование: от 0,1% до 1%
  • Средняя конверсия: 2-5%
  • Высокая конверсия: 6-10%

Для расчета преобразования используйте это уравнение:

Доход = Количество вашей аудитории x Коэффициент конверсии x Цена курса

Вы можете выполнить расчет для всех трех коэффициентов конверсии: 1%, 5% и 10%, чтобы увидеть различные сценарии и установить на их основе цели.

Затем, если вы хотите увидеть, получаете ли вы прибыль, вам нужно будет вычесть расходы. К счастью, онлайн-курсы ничего не стоят на каждого дополнительного клиента, но могут иметь производственные или маркетинговые расходы.

Теперь вы действительно можете рассчитать, может ли ваш курс быть прибыльным, сколько работы вам нужно сделать и сколько денег вы можете заработать, продавая онлайн-курсы!

Кстати, вы также можете прочитать наше руководство о том, сколько денег вы можете заработать на онлайн-курсах, для получения дополнительной информации об этом.

Интернет-обучение: преимущества для других предприятий

Хотя настройка дополнительного потока доходов пассивного дохода является основной причиной, по которой вы хотели бы создать онлайн-курс, это не единственное преимущество, связанное с ним, когда вы уже ведете бизнес.

Онлайн-курс может помочь:

  • Расширьте свой онлайн-бренд / присутствие
    Просвещение аудитории может сделать вас идейным лидером и источником новых знаний.Обычно это хорошая отправная точка для отраслевых экспертов, которые хотят поделиться своим опытом с общественностью и дополнить другие услуги.
  • Создайте лояльных последователей для своих текущих клиентов
    Посредством маркетинговых / рекламных усилий и продвижения вашего онлайн-курса вы можете повысить узнаваемость бренда и привлечь больше клиентов, потенциально заинтересованных в том, что вы предлагаете.
  • Обучайте клиентов пользоваться вашими продуктами
    Онлайн-курс может стать вечно актуальной системой адаптации для других ваших услуг.Тогда вы навязываете более высокие жизненные ценности и ожидания; вы получите более низкий уровень оттока и потенциально можете привлечь больше рефералов.

Как вести онлайн-курсы с LearnWorlds

Сегодня, когда существует множество платформ онлайн-обучения и систем управления обучением - LMS, легко создать свою собственную онлайн-школу.

Использование современной платформы онлайн-обучения гарантирует, что вы предлагаете все функции, которые сделают вашу академию обязательным местом обучения.

Например, с LearnWorlds всего за несколько щелчков мышью вы получите собственный школьный веб-сайт с мощными функциями: управление учащимися, интегрированная обработка платежей, различные виды деятельности и все остальное, что вам нужно для преподавания онлайн.

Но прежде чем вы начнете, вам понадобится учетная запись LearnWorlds.

Шаг 1. Брендинг и веб-сайт вашей школы

Прежде всего, начните создавать веб-сайт, на котором будет размещена ваша онлайн-школа. Конструктор страниц LearnWorlds отлично справляется с этой задачей, поскольку предлагает возможность персонализировать ваш веб-сайт за считанные минуты без каких-либо технических знаний или навыков программирования.

В конструкторе веб-сайтов электронного обучения вы найдете богатую коллекцию шаблонов, из которых вы можете выбрать и настроить по своему усмотрению. Выбирать и редактировать ваш очень просто и похоже на редактирование файла страниц Microsoft Word или Mac!

Для более сложных настроек вы также можете настроить код CSS и настроить проигрыватель каждого курса для создания уникального опыта.

Целевая страница школы фотографии, созданная с помощью конструктора страниц LearnWorlds.

Таким же образом вы можете создать любую страницу, которая либо предлагает больше вашим нынешним студентам, помогает привлечь новых в вашу академию, либо служит конкретной цели, которую вы хотите достичь:

  • О нас стр.
  • Целевая страница курса
  • Страница благодарности
  • Подписка страниц
  • Страница уникальных акций
  • Страница блога
  • Страница отзыва

Шаг 2. Разработайте свой первый онлайн-курс

Создайте план курса

Для этого может помочь просто провести мозговой штурм после исследования литературы, Интернета и того, что делают другие в соответствующих темах.Или вы можете использовать технику раскадровки, чтобы лучше организовать свой контент.

Выберите метод обучения

Выберите метод обучения или смешанный подход, которому вы хотите следовать, и придерживайтесь его. Это определит тип контента и занятий, а также формат всей вашей академии. Постановка целей и задач обучения поможет вам в разработке учебного плана.

Загрузить свой курс

Во-первых, вам нужно будет создать свой первый курс на LearnWorlds.Нажмите на кнопку «Создать курс» и пройдите через мастер создания курса.

Напишите название вашего курса и нажмите "Далее". Следуйте инструкциям, как показано там.

Если вы уже подготовили контент курса по данной теме - видео, текстовые документы или сообщения в блоге, вы на шаг впереди, поскольку можете повторно использовать свой контент в курсе. После того, как вы подготовили свои учебные материалы, вы можете очень легко загрузить их в LearnWorlds.

В зависимости от типа обучения, тренинга или коучинга вы, вероятно, будете использовать различные учебные задания, доступные в LearnWorlds:

Вставьте короткое 1-2-минутное вступительное видео в свой курс, и вы увидите разницу.

С LearnWorlds вы можете создавать потрясающие интерактивные видео! Попробуйте их, чтобы избежать скучного контента и предложить что-нибудь уникальное!

Шаг 3. Используйте инструменты и интеграции

LearnWorlds оснащен многими из этих инструментов и соединяется с лучшими программными инструментами на рынке, чтобы позаботиться обо всем остальном. Некоторые из них идут в виде прямой интеграции или могут быть подключены с помощью Zapier.

Вот основные инструменты для вашего бизнеса электронного обучения:

  • Программное обеспечение электронного маркетинга
  • Инструмент реферального / партнерского маркетинга
  • Аналитическое программное обеспечение
  • Общие инструменты маркетинга и продаж
  • Приложения для повышения производительности, Zapier и другие
  • API и включает

См. Полный список интеграций здесь.

И даже подключите стороннее программное обеспечение, такое как Zoom, для проведения живых занятий или вебинаров.

Шаг 4. Подключите аналитику и знайте свои числа

Прежде чем вы будете готовы запустить академию, вам необходимо настроить инструменты аналитики. Это важный шаг, поскольку такие инструменты могут помочь вам оценить общую производительность вашей онлайн-академии с точки зрения посещаемости веб-сайта и узнаваемости бренда.

Вот некоторые из этих инструментов (ссылки показывают, как интегрировать эти инструменты в вашу школу):

Шаг 5. Используйте доступные инструменты продаж и маркетинга

Как и в любом другом бизнесе, ваша онлайн-академия должна следовать маркетинговому плану.Принятие маркетинговой стратегии может помочь продать ваши онлайн-курсы и постепенно увеличить количество ваших студентов.

  • Пачки

    Создайте набор курсов, чтобы продавать их своим клиентам. Продавайте больше курсов одним быстрым движением и предлагайте своим клиентам отличное предложение, объединяя похожие курсы в один большой пакет.

    Например, если у вас есть четыре курса общей стоимостью 325 долларов при покупке по отдельности, вы можете объединить их и предлагать по цене 150 долларов, чтобы побудить людей купить их все сразу.(узнайте больше о том, как создать пакет курса с LearnWorlds).

  • Акции / купоны

    Еще один способ повысить интерес к вашим курсам - предлагать промо-купоны с датой истечения срока действия или без нее. Купоны можно использовать для специальных предложений, периодов скидок, обмена с партнерами, постоянными клиентами в качестве подарка или для привлечения новых клиентов.

  • Захват свинца

    Захват лидов - отличный инструмент для того, чтобы люди подписались на ваш список рассылки.Чтобы это работало, вам необходимо предложить посетителям веб-сайта вашего учебного заведения возможность присоединиться к вашей подписке на рассылку новостей по электронной почте с помощью онлайн-формы для подтверждения.

Шаг 6. Запланируйте автоматические уведомления по электронной почте

С LearnWorlds вы можете отправлять автоматические электронные письма своим учащимся всякий раз, когда в вашей академии происходят определенные события (например, электронные письма для регистрации, электронные письма о зачислении, электронные письма о подписке, уведомления учащихся, настройки администратора, подпись электронной почты).

Шаг 7. Измените наиболее важные настройки в школе

Для создания собственной онлайн-академии нужны инструменты и опции, которые могут дать вам полный контроль:

  • Настройки входа: добавление дополнительных полей и контрольных регистраций
  • Настройки навигации: полный контроль
  • Социальные настройки: отслеживайте свое онлайн-сообщество
  • Школьные языковые настройки: выберите свой родной язык
  • Настройки защиты авторских прав: защитите свою онлайн-школу
  • Инструментарий GDPR: сделайте свою школу совместимой

Вы можете узнать больше об этом в нашем пошаговом руководстве о том, как открыть онлайн-школу.

Шаг 8. Настройте платежный шлюз и начните работу

Чтобы начать получать платежи, вам необходимо подключить вашу академию к платежному шлюзу. И у нас есть пять на ваш выбор: 2Checkout, Stripe, Paypal, Shopify, PagSeguro .

Шаг 9. Ознакомьтесь с доступными ресурсами

Наша собственная Академия LearnWorlds готова помочь вам и научить вас создавать онлайн-курсы. Если вы ищете курс, чтобы научить вас, как создавать курс, или как создать обучающее видео более подробно, это идеальное место для этого.

Кроме того, у нас есть множество полезных ресурсов электронного обучения. Просмотрите наши электронные книги и контрольные списки и загрузите их бесплатно или прочитайте нашу обширную коллекцию статей в нашем блоге!

Как оценить онлайн-курс

Найти золотую середину, где цена курса может максимизировать вашу прибыль, кажется неуловимым квестом!

Для этого вам необходимо сбалансировать ценность вашего курса на основе качества, ожиданий, конкуренции и ваших целей по доходам.

Цена онлайн-курса невероятно важна и не зря. Он сообщает о вашей ценности, влияет на прибыльность вашего курса, ваших клиентов и качество вашей работы. Слишком высокая цена может привести к тому, что люди перестанут покупать у вас. Если вы поставите слишком низкую цену, вы не получите прибыли.

Это зависит от отрасли, рынка сбыта и суммы ваших собственных расходов - как своевременных, так и финансовых. В любом случае, вы должны это знать:

Ваш курс стоит гораздо больше, чем вы думаете.Онлайн-курс обучения - это смесь вашего рабочего и жизненного опыта, лет обучения и образования.

Чтобы понять это правильно, необходимо учитывать несколько факторов:

  • Продолжительность курса: Подумайте о том, сколько длится ваш курс и сколько времени и усилий вы вложили в его создание.
  • Конкурс: Если есть другие курсы, предлагающие те же классы, что и вы, сравнивают ли ваши клиенты вас с ними? Следует ли ставить низкую цену, чтобы привлечь больше людей, или ставить более высокую цену, чтобы предложить большую ценность?
  • Ценность результата: Какова цель курса и как вы будете обучать своих студентов? Подумайте об элементе трансформации.Насколько вы меняете жизнь человека, посещающего ваш курс? Это небольшое или большое улучшение?
  • Бренд, надежность и авторитет : Насколько силен ваш бренд и насколько он заслуживает доверия вашей аудитории. Подумайте о том, как другие относятся к вашей компании, насколько они доверяют и уважают ваш авторитет в этой области.
  • Создание целей дохода: Наличие цели дохода помогает рассчитать общий доход. Насколько сильно вы хотите из этого выйти? Будьте реалистичны в своих ожиданиях, но не недооценивайте себя.

Как правило, вы можете использовать две модели ценообразования: разовую или повторяющуюся.

Первый позволяет студентам вносить предоплату или в рассрочку, чтобы получить доступ к вашему курсу. Второй - самый выгодный для онлайн-инструкторов, и студенты платят за него регулярно, например еженедельно или ежемесячно.

Как продвигать и продавать свой онлайн-курс

Marketing может повысить узнаваемость вашей академии, привлекая больше посетителей и потенциальных клиентов.Прибыльность вашего курса зависит от ваших усилий по маркетингу и продажам.

То есть, если вы хотите, чтобы продажи продолжались, вам нужно приложить дополнительные усилия и начать продвигать свой курс. Это необходимо, но вам нужно научиться делать это методично .

Здесь на помощь приходит воронка продаж, которая помогает понять процесс привлечения клиентов и приближения их к вам.
Маркетинг онлайн-курс - это совсем другой предмет, и вы можете узнать о нем больше в любое время.

Процесс воронки продаж (Источник изображения: Entrepreneur / Shutterstock)

Теперь решать вам ...

Онлайн-обучение - надежный источник дохода, независимо от того, ищете ли вы источник пассивного дохода или новую увлекательную карьеру.

Поначалу это может показаться слишком хорошим, чтобы быть правдой - и, как и в любом другом случае, успех не приходит без работы. Если вы возьмете эту информацию по частям, вы будете удивлены, обнаружив, что создать онлайн-академию с нуля намного проще, чем вы думаете.

И мы являемся доказательством того, что это правда, потому что многие люди сделали это, и сегодня они более чем довольны своими результатами.

Итак, почему бы не вдохновить миллионы людей жить своей лучшей жизнью и зарабатывать на жизнь этим процессом, став их тренером?

(Посещений 22744, сегодня 31)

Курс-дизайнер и создатель контента в LearnWorlds

Антея - разработчик курсов и создатель контента в команде LearnWorlds.Она имеет многолетний опыт в разработке учебных программ и преподавании. Имея степень магистра образования (M.Ed.), специализирующуюся на современных методах обучения и ИКТ (информационно-коммуникационные технологии), она дополняет свои знания практическим опытом в области электронного обучения и образовательных технологий.

Связанные

КАК ПРЕПОДАВАТЬ АНГЛИЙСКИЙ В КАЧЕСТВЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА МОЛОДЫХ УЧАЩИХСЯ

Выберите вашу страну или территорию

Выбранная страна / территория

РЯД

Все страны / территории

ЕС

Армения

Австралия

Бразилия

Канада

Чили

Китай

Гонконг

Индия

Ирландия

Ямайка

Япония

Казахстан

Кения

Малайзия

Новая Зеландия

Панама

Саудовская Аравия

Сингапур

Южная Африка

Тайвань

Таиланд

Филиппины

Тринидад и Тобаго

Турция

Великобритания

США

Объединенные Арабские Эмираты

Вьетнам

10 советов по обучению детей младшего возраста - опыт ELT

Когда учителя завершают курс CELTA (или аналогичный курс), они с большей вероятностью будут обучать молодых учеников.То, что не обязательно подробно освещается в их курсе. Ожидается, что вы будете обучать молодых учеников любого возраста - и я написал сообщение в блоге об обучении учащихся младшего возраста - я надеюсь, что этот пост больше ориентирован на обучение учащихся в возрасте от 10 лет и старше. Я лично помню, как закончил курс CELTA только для того, чтобы вернуться к обучению молодых учеников. Многое из того, что я узнал, обучая молодых учеников, я получил благодаря личному опыту в классе и общению с другими молодыми учителями.Однако для любого недавно сертифицированного учителя может быть довольно сложно поступить в класс YL и ожидать, что он будет преподавать. Надеюсь, этот пост даст учителям - независимо от их опыта - десять практических идей, которые помогут развить уверенность при поступлении в класс молодых учеников.

1. Запомни имена

При обучении любого ученика в первый раз жизненно важно развивать взаимопонимание с этими учениками. То же самое можно сказать и о юных учениках. Один из способов развить взаимопонимание - вспомнить имена своих учеников.Этого можно добиться, попросив учащихся сделать визитки, которые затем можно было бы поставить на свои парты, или вы могли нарисовать план класса и записать на нем имена учащихся. Предложив студентам ответить на вопрос, назовите их по имени. Это заставит молодых учеников почувствовать, что их учитель заботится о них и работает с ними.

2. Знакомство с вами (GTKY): мероприятия

Что вы будете делать после того, как ученики сделают плакаты или свои собственные визитки? Что ж, самое подходящее, что можно сделать дальше, - это рассказать студентам немного о себе.Есть много различных действий GTKY, которые вы можете использовать в классе, но вот некоторые из моих задач.

В чем вопрос?

Напишите на доске десять ответов о себе, например, вопросы, касающиеся вашего места жительства, ваших увлечений, семьи, возраста (если хотите), музыкальных инструментов, на которых вы можете играть, любых языков, на которых вы говорите, и всего остального. Разделите студентов на небольшие группы по три-четыре человека. Затем группа студентов должна придумать вопросы, ответы на которые будут записаны на доске.Например, если я написал «Теноровый саксофон», ученики должны будут задать вопрос «На каком музыкальном инструменте вы умеете играть?» Если они зададут правильный вопрос, вы можете отметить его на доске. Это занятие длится около 20-30 минут. Если учащиеся не знают друг друга, вы можете персонализировать задание и заставить учащихся делать то же самое со своей группой. Затем ученики могли поделиться всем, что им показалось интересным в своей группе, и поделиться с остальным классом.

Две истины и одна ложь

Напишите на доске три предложения о себе, причем одно из них будет ложным, а два других - истинными. Вы могли написать:

Я жил в 6 странах

Я умею читать и писать по-корейски

Мне 40 лет

Я обычно пишу (как я написал здесь) свой возраст как ложный (я не буду никому сообщать свой настоящий возраст, так как это слишком неловко), и ученики должны угадывать, что является правдой или ложью.Это дает студентам о чем поговорить и чем поделиться, прежде чем принять решение. Затем студенты могут задавать дополнительные вопросы и не стесняйтесь настраивать их для студентов, и они могут делать это в своих группах или парах, если они не знают друг друга.

Это я

Перед занятием попросите показать классу несколько картинок о вашем родном городе, семье, друзьях и увлечениях. Вы можете использовать это, чтобы рассказать им о себе, а затем ученики пересказывают друг друга, используя картинки в качестве подсказок.Дайте им лист с вопросами на понимание, на которые нужно ответить, и посмотрите, могут ли они что-нибудь вспомнить. Работайте вместе в классе, чтобы найти ответы. Затем ученики могли бы проделать то же самое, принося фотографии (или показывая их на своих смартфонах) и рассказывая другим о себе.

Важный объект

Отнесите в первый класс предмет, который вы считаете важным для себя. Он не должен быть большим или неуклюжим. Вы можете принести с собой любимый компакт-диск или игрушку, которая у вас была с детства.Перед тем, как показать предмет классу, попросите учащихся угадать, что находится в сумке или коробке. Выложите на доске несколько идей и просмотрите какой-нибудь функциональный язык «Я думаю, это может быть…», «Это может быть…» и т. Д. Когда у вас появятся идеи на доске, покажите учащимся объект и расскажите им, почему он важен для вас . Как и в случае с другими идеями, вы можете попросить учащихся принести на следующий урок предмет, который они считают важным для себя.

3. Правила для занятий

Как только вы узнаете имена своих учеников, установите некоторое взаимопонимание и почувствуете себя комфортно с учениками, вы сможете продвигаться к правилам класса с учениками.Это заложит основу для позитивного и надлежащего поведения в классе и закрепит то, что является приемлемым и неприемлемым в классе. Очень важно, чтобы учителя информировали учащихся о том, чего от них ожидают. Один из способов сделать это - разработать правила в классе.

Правила, созданные учащимися

Вы можете разбить учеников на небольшие группы или пары для совместной работы и разработки плаката на основе правил класса. Просмотрите некоторые правила всем классом и установите последний плакат в классе, основываясь на предложениях всех учащихся.Повесьте его в углу комнаты и обращайтесь к нему, напоминая студентам о приемлемом поведении и о том, нарушили ли они правила. Вы можете спросить учащихся, что произойдет, если правило будет нарушено при создании окончательной версии плаката с правилами.

Договор класса

Это довольно популярная идея для творческой разработки правил для класса. Вместо того, чтобы создавать список правил, которые будут отображаться в классе, вы работаете со студентами над созданием контракта для класса: один для контракта с классом ученика, а другой для контракта с классом учителя.Вот пример контракта для ученика и учителя ниже.

Студенты будут…

  • прибыть в класс вовремя.
  • говорят по-английски во время урока.
  • воздерживаются от использования своих смартфонов в классе.
  • подняли руку, задавая вопрос.

Учитель…

  • старт и финиш класса вовремя.
  • дают домашнее задание по средам и четвергам.
  • дает студентам отзывы о речевой деятельности.
  • У
  • есть игра в конце класса.

4. Процедуры настройки

Для любого класса молодых учеников важно разработать распорядок дня на благо учеников. Это упростит проведение уроков, и студенты будут чувствовать себя непринужденно. Есть несколько вещей, которые помогут вам контролировать класс, если вы включите их в свои распорядки. Вот несколько идей, которые можно использовать на протяжении всего урока как часть распорядка.

  • Прежде чем пустить учеников в класс, они могли спокойно выстроиться в очередь за пределами класса.
  • Когда вы позволяете им войти в класс, вы можете поздороваться с учеником и задать вопрос, например: « Что вы делали вчера вечером? »Это позволит студентам перейти на английский язык.
  • Когда учащиеся входят в класс, они должны убрать пальто и сумку под стул, найти свое имя на столе и тихо сесть. Это требует некоторой тренировки, но, прежде чем вы это узнаете, ученики будут делать это автоматически.
  • Начните урок с повторения словарного запаса накануне в течение пяти минут.У вас может быть игра или соревнование (возврат к доске, задание на сопоставление картинок и карточек и т. Д.).
  • Имейте перезвон или свисток, чтобы указать на изменение деятельности или привлечь внимание всех учащихся. Вы также можете привлечь внимание студентов, сказав: « 1, 2, 3 [учитель] смотрит на меня [все студенты]!
  • Учащиеся поют песню или стихотворение о наведении порядка, убирая парты и класс.
  • Прежде чем ученики покинут класс, встаньте у двери и попрощайтесь с каждым из них и дайте им пять.

5. Используйте карточки

Одна рекомендация для любого молодого ученика учителя - сделать и использовать много карточек в своих классах. Если бы мне сказали об использовании карточек в классе до того, как учить детей, это сделало бы мою жизнь намного проще. Есть несколько отличных игр, которые вы можете включить в класс с помощью карточек, и я настоятельно рекомендую сделать это любому новому учителю. Для составления собственных карточек требуется некоторая подготовка: их нужно распечатать, возможно, раскрасить и ламинировать, чтобы вы могли повторно использовать.Тем не менее, вот некоторые игры и занятия, которые вы можете включить с помощью карточек ниже.

Пары карточек (пельманизм)

Это первая игра, которую изучают многие учителя английского языка как иностранный. У вас есть две пары карточек: обычно одна с картинкой, а другая со словом. Вы кладете их все лицевой стороной вниз, и учащиеся берут две карточки (по одной), и, если картинка и слово совпадают, они получают очко и оставляют карточки. Студент с наибольшим количеством карточек становится победителем.

Попробуй Flashcard

Наклейте все карточки на доску и разделите класс на две команды. Каждая команда выстраивается в один ряд лицом к доске, и двое юных учеников перед классом получают лист бумаги формата А4, свернутый в длинный узкий кусок, который затем можно использовать для удара по доске. Вы произносите слово, и ученик должен нажать соответствующую карточку. Команда с наибольшим количеством правильных попаданий становится победителем.Эта игра может стать довольно соревновательной, когда ученики станут достаточно энергичными.

Чтобы узнать больше о том, как использовать дидактические карточки, прочтите мой предыдущий пост в блоге.

6. Продвигайте позитивное поведение

Одной из наиболее сложных проблем, с которыми сталкиваются молодые ученики, является управление классом и поощрение позитивного поведения. Студентам очень важно видеть, что их позитивное поведение признается и поощряется. Вы можете наградить студентов фильмом в конце недели или игрой в конце урока - когда я преподавал в Южной Корее, один учитель наградил детей сладостями.В настоящее время доступно несколько замечательных приложений для мониторинга и поощрения молодых учеников.

Правила, созданные учащимися

Как упоминалось ранее, вы можете разбить учащихся на небольшие группы или пары для совместной работы и разработки плаката на основе правил класса. Просмотрите некоторые правила всем классом и установите последний плакат в классе, основываясь на предложениях всех учащихся. Повесьте его в углу комнаты и обращайтесь к нему, напоминая студентам о приемлемом поведении и о том, нарушили ли они правила.Вы можете спросить учащихся, что произойдет, если правило будет нарушено при создании окончательной версии плаката с правилами.

Диаграмма поведения

Еще одна идея для поощрения позитивного поведения - создать диаграмму поведения (см. Изображение слева), которая будет побуждать учащихся работать над достижением цели. Идея диаграммы поведения состоит в том, чтобы напомнить учащимся, что является допустимым и недопустимым поведением. У всех учеников есть именные прищепки, и все они прикреплены к «Готово к обучению».Если ученик хорошо работает и говорит по-английски о чем-то другу, его колышек поднимается. Если учащийся не выполняет поставленную задачу или возвращается к L1 во время речевой деятельности, его колышек опускается. Вы можете поставить цель и сказать : «Если 15 учеников закончат« Супер-ученик »к концу урока, то вы сможете сыграть в игру / посмотреть фильм и т. Д.». Это будет мотивировать учащихся и побуждать учащихся к участию и использованию английского языка в классе.

Мраморная банка

Еще одна идея для поощрения позитивного поведения - использовать банку и шарики.Выберите достаточно маленькую банку, которая не займет много времени, чтобы заполнить ее шариками, но не слишком маленькую. Каждый раз, когда ученик выполняет задание, дайте ему шарик, чтобы он поместил его в банку. Вы можете удалить шарики за неподобающее поведение. Когда кувшин наполнится шариками, учеников можно будет вознаградить.

ClassDojo

ClassDojo.com - это электронная версия мраморной банки или диаграммы поведения. Вы можете организовывать классы с аватарками со студентами, синхронизировать их с родителями, а также добавлять баллы и распознавать определенное поведение.Вы также можете установить цель и назначить награды, как и другие идеи выше. Я определенно рекомендую учителям подумать об этом, и это также привлечет внимание молодых учеников.

7. Используйте игры

Один совет для любого учителя - включить в класс игры. Если вы учите словарный запас, используйте игры. Если вы продвигаете беглую речь, используйте игры. Юные учащиеся положительно реагируют на любые соревновательные задания в классе и сразу же привлекают учащихся.Всегда лучше обучать учащихся играм, которые вы будете использовать в классе, и среди учителей есть фавориты. Ниже приведены некоторые из лучших игр, которые будут знать молодые учащиеся.

Двадцать вопросов

Эта игра становится действительно популярной, когда юные ученики знают, что делать. Вы выбираете одного ученика, который сядет впереди класса и показывает ему один словарный запас (желательно один для повторения), а другие ученики должны задать ученику перед классом закрытые вопросы («Ты…?», «Ты… ?" "Ты можешь …?").У учеников есть только 20 вопросов, которые они могут задать ученику, и единственный ответ, который ученик может сказать, - это «Да» или «Нет». Студенты должны вычислить слово, которое есть у человека. Если учащиеся угадывают правильное слово, они получают балл. Если они не знают слова, то балл получает сидящий. Вы можете сделать это занятие более конкурентоспособным, объединяя студентов в команды. Команда, угадавшая слово правильно, получает балл.

Вернуться к доске

Еще одно популярное занятие - поставить ученика перед классом и написать на доске слово (желательно то, которое вы просматриваете).Учащийся, выбранный для сидения впереди класса, не может видеть слово на доске, но другие учащиеся перед ним должны попытаться объяснить это слово. Если ученик угадывает слово правильно, он получает балл. Как упоминалось ранее, вы можете сделать игру более конкурентоспособной, поставив двух учеников впереди класса и разделив класс на две команды. Команда, которая правильно угадывает слово, получает балл. Команда, набравшая наибольшее количество очков, становится победителем.

Китайский шепот

Это действительно популярная игра, которая помогает учащимся задуматься о правописании. Она дает учащимся отличную возможность сосредоточиться на аудировании и произношении.Вы разделяете учеников на две команды и выстраиваете их у доски. Убедитесь, что вы написали одно слово на листе бумаги до начала урока, и всегда полезно пересмотреть словарный запас или фразы, которые вы учили на предыдущих уроках. Как бы то ни было, вы выстраиваете учеников в линию по две команды, и у двух ближайших к доске учеников есть маркер доски. Вы показываете слово ученикам в задней части класса, а затем они должны прошептать слово ученику перед ними.Последний студент должен написать слово на доске. Если ученик правильно написал слово, он получает один балл. Команда, набравшая наибольшее количество очков в конце задания, становится победителем.

Палач

Эта игра - еще одно популярное упражнение по обзору словарного запаса. Мне не обязательно объяснять правила этой игры, поскольку я уверен, что читатели будут знать, что делать. Однако, если вы все еще не уверены, посмотрите это видео, чтобы узнать, как играть в эту игру.

Итак, у нас есть несколько популярных игр, которые, я уверен, почти все учителя использовали в классе. Есть много других игр, и было бы хорошо, если бы вы могли поделиться ими в разделе комментариев ниже.

8. Делайте комплименты учащимся

Это может быть не так очевидно, но учащиеся, особенно те, кто моложе, нуждаются в постоянном поощрении, и один из способов - похвалить учащихся за все: усилия, участие, произношение, использование английского языка и т. Д.Если вы изучаете язык, если учитель хвалит вас в одной области, это побудит вас усерднее стараться. Если вы не получите признания, это может демотивировать вас. Поэтому я настоятельно рекомендую любому учителю хвалить учеников в классе, а не делать комплименты только одному человеку все время, так как это тоже вызовет проблемы. Постарайтесь сделать комплимент всем студентам одновременно: «Хуан, на этот раз ты говорил очень свободно, а Хосе, твое произношение было очень хорошим. Мария, я думала, что ваша точность была очень-очень хорошей.”

9. Будьте собой

Учителям легко выполнять роль учителя в классе, но затем они теряют из виду самих себя в классе. Например, учителя могут легко попасть в роль деспотичного учителя, говоря ученикам, что они должны заполнять рабочие листы, ставить задачи, а затем, прежде чем вы это узнаете, ученики просто автоматически следуют тому, что установлено в классе, с минимальным участием. Я бы рекомендовал учителям быть естественными и самими собой в классе.Это не означает, что вы теряете авторитет в классе или ученики в конечном итоге диктуют, что происходит в классе, но ученики больше узнают о вас настоящего, и тогда они также могут быть самими собой. Очевидно, бывают случаи, когда вам нужно контролировать класс или действовать в определенной роли во время урока.

10. Обучайте детей с удовольствием

Учителя могут делать все правильно в классе (игры, упражнения и т. Д.), Но при этом не могут поддерживать связь с юными учениками.Если вам не нравится учить детей, то вы мало что можете сделать. Есть замечательные учителя, которые очень хорошо учат взрослых, но не любят детей, но я также встречал учителей, которые прекрасно ладят с детьми и не очень хорошо учат взрослых. Если вам нравится учить детей, то вы уже на полпути.


Я надеюсь, что вы нашли эту запись в блоге полезной, и поделитесь ею с учителями, которые только начинают свою педагогическую карьеру.Какой совет вы дали бы недавно сертифицированным учителям? Какие твои любимые игры EFL?

Нравится:

Нравится Загрузка ...

6 методов обучения, которые вы должны знать!

Образование, как и другие отрасли, в последние годы эволюционировало семимильными шагами. Традиционные педагогические методы, основанные на том, что учитель объясняет тему, а ученики делают заметки, все еще могут быть полезны в некоторых случаях, но сегодня образование вращается больше вокруг , побуждая учеников пробуждать их любопытство и желание учиться.

Из-за этого изменения в образовании появилось множество различных методов обучения. Многие из этих методик обучения на самом деле не новы! Использование технологий в классе просто дало образованию новую жизнь, позволив нам подойти к старым идеям по-новому.

Ниже приведены некоторые популярные методы обучения, которые возникли в результате интеграции технологий в образование.

6 методов обучения, которые вы должны знать:

1.Перевернутый класс (перевернутый класс):

Модель перевернутого класса в основном включает , побуждающих учащихся подготовиться к уроку перед классом . Таким образом, класс становится динамичной средой, в которой учащиеся развивают то, что они уже изучили. Учащиеся готовят тему дома, чтобы на следующий день класс можно было посвятить ответам на любые вопросы по теме. Это позволяет студентам выйти за рамки своих обычных границ и исследовать свое естественное любопытство.

Бесплатные инструменты онлайн-обучения

GoConqr можно интегрировать в модель обучения «Перевернутый класс» . Используя GoConqr, вы можете легко делиться ресурсами с группой, в данном случае классом, что позволяет студентам изучать эти ресурсы из дома и готовиться к следующему занятию.

2. Дизайн-мышление (метод случая):

Этот метод основан на разрешении реальных случаев посредством группового анализа , мозгового штурма, инноваций и творческих идей .Хотя «Дизайн-мышление» - это структурированный метод, на практике он может быть довольно запутанным, поскольку в некоторых случаях может не быть никакого решения.

Тем не менее, кейс-метод подготавливает студентов к реальной жизни и пробуждает их любопытство, аналитические способности и творческие способности. Этот метод часто используется на популярных курсах MBA или Masters для анализа реальных случаев, с которыми компании сталкивались в прошлом.

Юэн Макинтош, сторонник дизайн-мышления, создал The Design Thinking School как часть своей консалтинговой группы «No Tosh».No Tosh использует творческий опыт некоторых из лучших мировых медийных и технологических компаний, чтобы научить методам обучения реализовать эту концепцию. Дизайн-мышление для преподавателей также предоставляет учителям онлайн-инструментарий с инструкциями по изучению дизайн-мышления в любом классе. Щелкните здесь, чтобы загрузить бесплатный инструментарий.

3. Самообучение:

Любопытство - главный двигатель обучения. В качестве основного принципа обучения бессмысленно заставлять учащихся запоминать большие объемы текста, которые они либо неохотно вспомнят, либо мгновенно забудут.Ключ в том, чтобы позволить студентам сосредоточиться на исследовании интересующей их области и узнать о ней самостоятельно.

Прекрасный пример методики обучения, основанной на самообучении, описан Сугатой Митрой на конференции TED . В серии экспериментов в Нью-Дели, Южной Африке и Италии исследователь образования Сугата Митра предоставила детям самостоятельный доступ к Интернету. Полученные результаты могут революционизировать наши представления об обучении. Дети, которые до этого даже не знали, что такое Интернет, с неожиданной легкостью научились изучать несколько предметов.

Распространенным методом изучения самообучения является использование интеллектуальных карт . Учителя могут создать центральный узел на Mind Map, и дать студентам свободу расширять и развивать идеи . Например, если основное внимание уделяется человеческому телу, некоторые ученики могут создавать интеллектуальные карты органов, костей или болезней, влияющих на человеческое тело. Позже студенты будут оцениваться в соответствии с созданными ими интеллектуальными картами, и они смогут сотрудничать друг с другом, чтобы улучшать интеллектуальные карты друг друга и прийти к более полному пониманию человеческого тела.

Хотите применить эти методы обучения в своем классе? Зарегистрируйтесь сейчас, чтобы использовать интеллектуальные карты GoConqr, карточки, викторины, конструктор курсов и другие бесплатных инструментов для онлайн-обучения здесь:

Начать сейчас. Это бесплатно!

4. Геймификация:

Обучение с помощью игр - один из методов обучения, который уже был изучен, особенно в начальном и дошкольном образовании. Используя игры, студенты учатся, даже не осознавая.Следовательно, обучение через игру или « Геймификация » - это метод обучения, который может быть очень эффективным в любом возрасте. Это также очень полезный метод для мотивации студентов.

Учитель должен разрабатывать проекты, подходящие для своих учеников, с учетом их возраста и знаний, делая их достаточно привлекательными, чтобы обеспечить дополнительную мотивацию. Одна из идей может заключаться в том, чтобы побудить учащихся создать онлайн-викторины по определенной теме.Учащиеся могут бросить вызов своим сверстникам, чтобы проверить себя и посмотреть, кто получит более высокий балл. Таким образом, учащиеся могут соревноваться со сверстниками, а также получать удовольствие и учиться.

5. Социальные сети:

Вариантом предыдущего раздела является использование социальных сетей в классе . Сегодняшние учащиеся всегда подключены к своим социальным сетям, поэтому не потребуется особой мотивации , чтобы вовлечь их в социальные сети в классе. Способы использования методов обучения весьма разнообразны, поскольку существуют сотни социальных сетей и возможностей.

Хорошим примером является инициатива «Red Ballon» Бразильской академии языков, которая побуждала студентов просматривать твиты своих любимых художников и исправлять грамматические ошибки, которые они допустили, чтобы улучшить свои знания английского языка!

6. Бесплатные инструменты онлайн-обучения:

Существует множество бесплатных инструментов онлайн-обучения, которые учителя могут использовать для поощрения заинтересованности, участия и получения удовольствия от занятий в классе.Учителя могут создавать интерактивную и динамичную классную среду, используя, например, онлайн-викторины для проверки знаний учащихся.

Если вы еще не использовали бесплатные инструменты онлайн-обучения GoConqr , зарегистрируйтесь сейчас, чтобы создавать интеллектуальные карты, карточки, тесты, курсы и даже блок-схемы . Поощряйте своих студентов также зарегистрироваться на GoConqr, чтобы вы могли создать группу и пригласить каждого из своих студентов стать ее участником. Это означает, что вы можете делиться учебными ресурсами напрямую с каждым учеником в Интернете и даже применять модель перевернутого класса к своим методам обучения.

Перейдите по ссылке, чтобы получить карту разума GoConqr с кратким описанием этих 6 методов обучения, которые следует знать :

Как видите, с помощью технологий создано множество методов обучения, которые помогут вам лучше общаться со своими учениками .

Был ли у вас опыт использования этих методов обучения? У вас есть разные техники, которыми вы хотели бы поделиться? Оставьте комментарий ниже, чтобы поделиться своим опытом с другими!

О блоге GoConqr

Наш блог является частью GoConqr, бесплатной обучающей платформы для создания, обмена и поиска учебных ресурсов, которые помогают учащимся и учителям достигать своих учебных целей.Нажмите здесь, чтобы начать создавать интеллектуальные карты, карточки, заметки, викторины, блок-схемы слайдов и курсы прямо сейчас!

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *