Разное

Учимся писать прописью буквы: Учимся писать прописные буквы. Прописи для самых маленьких

Содержание

«Учимся писать. Крупные буквы и цифры» Жукова Олеся Станиславовна - описание книги | Прописи с прозрачными страницами

Алматы

Алтайский край

Астрахань

Белгород

Благовещенск

Братск

Брянск

Владивосток

Владимирская область

Волгоград

Воронеж

Воронежская область

Екатеринбург

Ивановская область

Иркутск

Иркутская область

Калужская

Калужская область

Кемерово

Кемеровская область

Киров

Краснодарский край

Красноярск

Красноярский край

Курск

Липецк

Лиски

Москва

Московская область

Нижегородская область

Нижнеудинск

Нижний Тагил

Новосибирск

Нур-Султан

Омск

Оренбург

Оренбургская область

Орловская область

Пенза

Пермский край

Пермь

Республика Адыгея

Республика Башкортостан

Республика Крым

Республика Северная Осетия — Алания

Республика Татарстан

Республика Хакасия

Россошь

Ростов-на-Дону

Ростовская область

Самара

Самарская область

Саратов

Севастополь

Смоленск

Ставрополь

Ставропольский край

Старый Оскол

Тамбов

Тамбовская область

Тверь

Томск

Тула

Тюменская область

Тюмень

Улан‑Удэ

Ульяновск

Хабаровск

Ханты-Мансийский автономный округ

Челябинск

Челябинская область

Чувашская Республика

Ярославль

Как научиться красиво писать - Лайфхакер

1.

Определитесь, зачем вам это нужно

У желания улучшить почерк могут быть разные причины. И вам стоит найти вашу. Во‑первых, это заставит вас действовать более осознанно и повысит мотивацию. А во‑вторых, подскажет, на исправлении каких нюансов почерка нужно сосредоточиться.

Возможно, вы просто хотите писать разборчивее. Или чувствуете необходимость сделать почерк более «начальственным» — придать ему уверенность, чёткость, эффектность. А может, вами движет исключительно эстетическое чувство. Разберитесь с собой, это важно.

2. Оцените свой актуальный почерк

Возьмите лист бумаги и напишите на нём несколько предложений — так, чтобы они образовали два‑три абзаца. Не старайтесь выводить буквы «красиво», пишите естественно — так, как делаете это всегда.

Когда закончите, положите лист перед собой и проанализируйте видимые недостатки почерка. Делайте это не в целом («как курица лапой!»), а стараясь выделить конкретные моменты.

  • Форма букв. Возможно, они слишком узкие и угловатые? Или наоборот, излишне округлые, с затейливыми петлями? Может, они дублируют друг друга — например, «п» в вашем исполнении выглядит как «и»?
  • Наклон. В классическом красивом почерке все буквы имеют одинаковый лёгкий наклон вправо.
  • Высота букв. В идеале она должна быть одинаковой и такой, чтобы значки были читаемы. А как у вас?
  • Написание букв. При анализе может оказаться, что один и тот же элемент вы изображаете по‑разному. Классический пример — разница в начертании буквы «т»: иногда используется её печатный вариант, а иногда — письменный.
  • Интервал между буквами. Он тоже должен быть равномерным.
  • Расположение букв на горизонтали. Они не должны прыгать или уходить вверх‑вниз к концу строки.
  • Нажим. Давление пера на бумагу должно быть равномерным на всём протяжении текста. Но часто бывает так, что в одном месте мы слишком давим на ручку, а в другом, напротив, она будто соскальзывает с бумаги, из‑за чего текст выглядит неряшливым и плохо читаемым.

Для наглядности можно подчеркнуть или обвести самые «выдающиеся» участки текста контрастным цветом. Это поможет вам сконцентрировать внимание на тех недостатках, от которых вы хотите избавиться. Например, если вы отметите, что буква «ж» выходит у вас скомканной, сжимающейся в конце, в будущем вы постараетесь сделать её более равномерной.

3. Найдите источник вдохновения

Красота — понятие относительное, и «красивые» (на ваш взгляд) почерки могут быть совершенно разными. Поищите пример того, который вам нравится.

Возможно, это будут просто идеально ровные «школьные» строчки:

900igr.net

Или изящные каллиграфические:

Youtube‑канал AlphabetMan

А может, вы жаждете оригинальности и вам больше по душе почерк с наклоном влево? По возможности, распечатайте найденные примеры и разложите их там, где они будут попадаться вам на глаза. Например, повесьте на дверь холодильника. Прикрепите в виде стикера на монитор. Или над рабочим столом.

Это поможет «правильному» почерку закрепиться в зрительной памяти и побудит вас подсознательно копировать «хорошие» примеры.

4. Делайте зарядку для рук

За почерк отвечает то, что физиологи называют мелкой моторикой — совокупность скоординированных действий кисти и пальцев рук. Если вы стараетесь, а с почерком беда, то, возможно, проблема как раз в моторике. Выход один: тренировать руки.

Среди самых эффективных и одновременно простых способов — воздушное письмо. Возьмите ручку или карандаш, согните руку в локте (на угол около 70–80 градусов) и начинайте писать воображаемые слова прямо в воздухе. Делайте буквы крупными — в этом случае при выписывании будут задействованы не только кисть и пальцы, но и вся конечность от плеча, включая запястье и предплечье. Это важно: вы меньше утомляетесь, если пишете всей рукой, а это позволит сохранять почерк более чётким и ровным.

Такие упражнения стоит проводить регулярно. Например, тратить на них по 3–5 минут утром, днём и вечером.

5. Убедитесь, что вы правильно держите ручку или карандаш

YouTube‑канал «Хочу всё знать»

Пишущая принадлежность должна лежать на левой стороне среднего пальца правой руки (если вы левша — на правой стороне среднего пальца левой руки). Кончик указательного пальца придерживает ручку или карандаш сверху. Большой поддерживает слева (для левшей — справа). Когда вы пишете, рука должна опираться на верхний сустав согнутого мизинца.

Все три пальца, удерживающие ручку или карандаш, чуть скруглены и не сжимают канцелярскую принадлежность слишком сильно.

Чтобы проверить правильность хватки, поднимите указательный палец. Ручка (карандаш) не должна упасть.

6. Подберите качественные канцелярские принадлежности

Чтобы почерк получился приближённым к идеалу, вы должны получать удовольствие от письма. Поэтому ищите принадлежности, которые не царапают бумагу, а оставляют на ней мягкий отчётливый след. Найдите толщину линии, которая вам нравится. Поэкспериментируйте с цветами.

К качеству бумаги тоже стоит подойти пристрастно. Выбирайте офисные листы плотностью около 90 грамм на квадратный метр с умеренно гладкой, но не глянцевой поверхностью.

7. Представьте, что вы пишете не по бумаге, а по воде

Это сделает ваши движения более мягкими и плавными. Кроме того, вы начнёте писать чуть медленнее, что является важным условием красивого почерка.

8. Тренируйтесь выписывать основные линии

Прежде чем вы приступите к изображению красивых букв, убедитесь, что ваша рука помнит, как писать базовые элементы. Речь о простых вертикальных и диагональных линиях, окружностях, полуокружностях.

Только после того, как вы научитесь автоматически выводить выверенные чёрточки и завитки, стоит переходить к тексту.

Тренироваться можно с помощью специальных прописей, в том числе и рассчитанных на будущих первоклашек. Такие пособия продаются в магазинах канцелярии и в интернете. Большой плюс прописей — они расчерчены линиями, которые помогут вам контролировать наклон и размеры ваших элементов.

labirint.ru

Ещё один вариант набить руку — дудлинг. Так называют технику любительского рисования, основанную на интуитивно подбираемых узорах. Дудлингом можно заниматься где угодно: на совещании, в общественном транспорте, разговаривая по телефону. Всё, что вам нужно, — ручка и блокнот, страницы которого вы будете заполнять интуитивными узорами.

YouTube‑канал camellia8885

Дудлинг развивает координацию движений и привычку плавно перемещать ручку или карандаш по бумаге. А ещё в этой технике можно создавать настоящие шедевры. Но это немного другая история.

9. Тренируйте написание букв каждый день

Здесь опять‑таки помогут обычные прописи. Занимайтесь в них ежедневно — рука должна усвоить правильное написание.

На формирование привычки и автоматических действий уходит 21 день. Не так уж и много, если наградой станет действительно красивый почерк, которым вы сможете гордиться.

Маленький лайфхак: приступая к написанию текстов, первое время старайтесь выводить буквы чуть больших размеров, чем принято. Такие символы проще анализировать. А значит, вам будет легче найти и устранить недочёты в форме, наклоне, интервалах между буквами.

По мере того как почерк улучшается, можно возвращаться к нормальному размеру строк.

Читайте также 🖋📝🎨

Урок 4.

Письмо прописью

Несмотря на то, что обучение детей правильному письму является одной из важнейших задач школьной системы образования, а надлежащая дошкольная подготовка всегда приветствуется, требование к этой самой дошкольной подготовке есть только одно – чтобы ребенок знал алфавит. Что же касается навыка красивого написания букв, то здесь все – как бог на душу положит – для «зачисления» в первоклассники этого не требуется.

Но и заботливые родители в свою очередь не хотят пускать развитие своего чада на самотек или перекладывать ответственность за это на плечи единственно педагогов. Поэтому и дошкольные занятия письмом – далеко не редкость. И тут мы вновь возвращаемся к наблюдениям учителей: было замечено, что дети, обучавшиеся письму в домашних условиях еще до школы, придя в первый класс, зачастую пишут хуже тех, кто начал осваивать столь трудный навык уже за партой.

Помимо рассмотренных нами в прошлом уроке причин этому, можно выделить еще одну: любой приобретенный навык может хорошо развиваться лишь, если он востребован на практике. Другими словами – если начинать учить ребенка писать прописью в дошкольном возрасте, чтобы он не растерял свои умения, он должен каждый день выполнять задания, связанные с письмом.

А еще есть другой вариант: ребенок научился писать рано, но применяет свое умение от случая к случаю, т.е. нерегулярно и нестабильно. В такой ситуации, даже если ребенку «поставили» хороший почерк, к моменту школьных занятий его письмо становится набором трудночитаемых символов.

По этим, а также другим уже известным вам причинам, мы еще раз обращаем ваше внимание: взявшись за дошкольное обучение своего чада письму, делайте это, во-первых, последовательно, а во-вторых, ни в коем случае не бросайте начатое на полпути. Развивайте и тренируйте навыки ребенка систематически, используя для этого специальные задания и пособия.

Содержание:

Задания на тренировку навыка письма

Если ручка вашего дитятки уже натренирована и подготовлена к письму, это очень хорошо, ведь разобраться с написанием прописных букв ему будет значительно легче. Однако это вовсе не повод оставлять занятия по разработке кисти и пальцев, развитию координации и уверенных движений. Если раньше вы учили дитя рисовать кружочки, черточки, палочки, штрихи и загогулинки, то теперь его работа существенно усложнится, ведь прописные буквы нужно и выводить более искусно, и уметь красиво соединять.

Начать занятия по освоению письма прописью можно с таких упражнений:

  • Давайте ребенку задания рисовать по точкам. Соединяя расположенные на листе линии и получая какое-то изображение, ребенок будет развивать движения руки, плавность, ритмичность и скорость рисования, которое вскоре станет письмом.
  • Давайте ребенку задания, где требуется проводить ровные небольшие линии, не используя линейку. Линии должны быть вертикальными, горизонтальными и диагональными. Каждая такая линия – основа какой-то буквы.
  • Давайте ребенку задания по рисованию элементарных геометрических фигур (квадратов, окружностей, овалов, треугольников), прерывистых и волнистых линий, маленьких и больших кругов. Все это превосходно тренирует пишущую руку и готовит ее к более сложным упражнениям.

Задания такого рода вы можете подготавливать самостоятельно в домашних условиях, а можете использовать специальные прописи для детей-дошколят, например, пособия И. Г. Медеева, К. В. Шевелева, И. Л. Вельской и других авторов. Но и выбор пособий – дело тонкое, и этому вопросу тоже стоит уделить внимание.

Пособия для тренировки навыка письма

Естественно, главный и основной помощник в процессе обучения ребенка письму прописными буквами – это пропись. Прописями называются специальные дидактические пособия, в которых собрана масса примеров, как именно ученик должен правильно писать буквы, их отдельные элементы и соединения.

Но не стоит торопиться приобретать школьные прописи, т.к. рассчитаны они на работу на уроках, а значит, подразумевают не очень много времени, отведенного для занятий по чистописанию. Соответственно, и самих заданий в них не много, и для систематической работы на дому их будет недостаточно. Исходя из этого, для эффективного обучения ребенка письму в домашних условиях, а также для постановки красивого почерка необходимо найти дополнительные прописи – специально для домашних уроков.

Какие прописи выбирать

Сегодня на рынке обучающих пособий встречается великое множество их вариантов, а потому нередко родители затрудняются с выбором. Выбирать же следует внимательно, т.к. дело касается такого серьезного навыка, как письмо. Далее мы расскажем о том, какой должна быть пропись для домашнего обучения, и какие задания в ней должны содержаться, чтобы время, силы и деньги не были потрачены впустую.

Итак, самые главные нюансы:

  • Образцы букв в прописях должны повторяться несколько раз подряд на одной строке (часто бывает, что они повторяются буквально пару раз в начале строки). Это важно по той причине, что ребенок фиксирует в своем поле зрения одну букву, и именно ее берет за образец. Любую последующую букву он будет писать с оглядкой не на образцы, например, в начале строки, а на те, что уже успел написать сам. Но мы знаем, что написанные маленьким учеником буквы далеко не идеальны, а значит, дальше они будут получаться только хуже. А когда образцы регулярно повторяются, ребенок всегда видит их, и ориентируется на самый правильный вариант.
  • Обучение письму должно начинаться в прописи не с букв, а с их элементов, т.е. петелек, закругленных линий, крючков и других частей. Освоив базовые элементы, ваше чадо будет справляться с цельными буквами быстрее и лучше.
  • Пропись не должна быть слишком яркой, красочной и вычурной, ведь это инструмент для работы, а не книжка-раскраска или тетрадка для забавы. Ребенок должен концентрироваться на написании букв и их составляющих, а не на разглядывании картинок, чтении стишков и т.п.

По сути, это основные нюансы, служащие показателем хорошей прописи. Если вы подберете именно такую (или несколько таких), результаты будут вас только радовать. К тому же, по мере выполнения всех заданий в пособии, его не нужно выбрасывать. Просто распечатайте нужные листы, и у вас получится огромный запас наглядного материала для оттачивания ребенком правильного письма.

ВАЖНОЕ ДОПОЛНЕНИЕ: Когда ваш ребенок будет работать с прописью, вы наверняка заметите, что он торопится писать буквы, ведь он думает, что чем быстрее он заполнит строчку, тем скорее будет отдыхать. Допускать этого нельзя, т.к. все занятия будут сводиться к формуле «скорее бы закончить». Поэтому покажите своему чаду, что прописей у вас более чем достаточно, и что его спешка не имеет никакого смысла. Так вы замотивируете его к качественной, а не к быстрой работе.

Но и это еще не все. Просто учить ребенка писать – это одно, а делать это правильно, ответственно и профессионально – совсем другое. Нельзя лишь посадить юного ученика за стол, показать ручку с прописью и дать задание писать. Эффективные уроки нужно уметь проводить, по причине чего мы и хотим познакомить вам со стандартным алгоритмом проведения домашних занятий.

Как проводить домашние занятия

Представленный алгоритм достаточно прост для реализации на практике. Но для достижения успеха и получения максимального результата от домашних занятий нужно немного подготовиться. Таким образом, приготовьте:

  • Образцы букв (картинки, кубики, магниты и т.п.)
  • Пропись
  • Картинки (буквы, элементы букв, звуки, обозначаемые конкретными буквами)
  • Карандаш или ручку

Заранее предупредите ребенка, что скоро вы будете с ним заниматься чистописанием. Как только все будет готово, попросите свое чадо сесть за стол и выполнять предлагаемые вами задания. Сами же давайте ему подробные инструкции.

Алгоритм домашних занятий состоит из семи пунктов, которым нужно следовать:

  1. Удостоверьтесь в том, что ребенок правильно понимает разницу между большими и маленькими буквами вообще, хотя бы примерно знает, как пишется конкретная буква в большом и маленьком вариантах, помнит названия и букв и обозначаемые ими звуки. В качестве вспомогательных инструментов, оживляющих процесс и делающих его интереснее, можете использовать загадки, пословицы, картинки. Важно, чтобы в детском сознании прочно закрепилась информация о каждой букве.

 

  1. Продемонстрируйте ученику изображение с конкретной буквой и обозначаемым ей звуком. Помогите рассмотреть картинку, попросите назвать ассоциации, например, на что похожа буква «о» (на колесико) или буква «г» (на червячка), о чем напоминает буква «ж» (о жирафе) или буква «з» (о зебре) и т.д. Ассоциируя букву с чем-либо, ребенку будет проще запомнить и ее саму, и ее написание, а вы возьмите эти ассоциации на вооружение.

 

  1. Когда ребенок выскажет вам свои идеи, покажите ему подготовленные вами иллюстрации. Возможно, какие-то из них больше понравятся и запомнятся ему, а возможно для каких-то букв он и вовсе не смог подобрать подходящих слов. Тем самым вы облегчите ему задачу сохранить в голове информацию о буквах.

 

  1. Сначала расскажите ребенку о самых простых элементах прописных букв. Продемонстрируйте ему вертикальные палочки с закруглениями снизу и сверху. Для этого используйте подготовленные картинки. Пусть ученик внимательно рассмотрит и изучит каждый элемент, и попробует несколько раз обвести его по точкам. Для практической работы используйте детские прописи. Обращайте внимание своего подопечного на границы строк при написании букв, объясняйте, что он не должен выходить за них. Попрактиковавшись вместе, давайте задания для самостоятельного выполнения.

 

  1. Посмотрите на работу ребенка. Внимательно оцените его текущие способности и постарайтесь понять, в чем состоят недочеты. На ошибки указывайте тактично, чтобы не задеть чувств ученика, не кричите и не проявляйте недовольства. Сядьте вместе с подопечным и еще раз повторите написание изучаемых букв. Покажите, как пишутся элементы и как они соединяются в цельную букву. Можете взять в свою руку руку ребенка и начать выводить буквы вместе. Движения должны быть медленными, чтобы он успевал их запомнить, а также должны сопровождаться вашими комментариями по написанию каждого элемента («Сначала появляется палочка, затем сверху из нее выхолит загнутая вниз линия – так получается буква «Р» и т.п.). Работая с прописями, обязательно напоминайте, что буквы нужно писать под небольшим наклоном.

 

  1. Однообразные занятия могут наскучить ребенку, поэтому время от времени используйте незнакомые методы обучения. Так, можно вспомнить ритмический метод обучения детей письму, когда буквы пишутся под счет. Например, вы говорите «Раз», и ребенок делает прямую палочку, вы говорите «Два», и ребенок делает внизу закругление, вы говорите «Три», и ребенок делает новую палочку, и в результате получается буква «и». Разберитесь в элементах всех букв, и давайте ученику задания под счет на разные буквы.

 

  1. Когда первичные навыки написания прописных букв будут освоены, можно переходить к красивому написанию букв в тетрадках. Опять же, сначала ребенок пусть обводит буквы по точкам, затем – без точек. После букв переходите к слогам и соединениям букв. На последнем этапе начинайте писать слова (от простых – к сложным) и предложения.

Как вы и сами могли заметить, алгоритм достаточно простой. Но основная сложность состоит не в том, чтобы выполнить действия правильно, а в том, чтобы систематически снабжать ребенка потоком информации и практическими заданиями на закрепление навыков. Параллельно этому требуется проявлять к активности ребенка повышенное внимание, тщательно отслеживать прохождение каждого этапа, фиксировать ошибки и сразу же исправлять их. Далеко не каждый родитель, не имея соответствующих знаний и навыков, способен выполнять все эти действия практически одновременно, максимально осознанно и на протяжении долгого времени. Если же вы в состоянии соответствовать этому условию, все карты вам в руки, ведь знаний, как все сделать правильно, у вас теперь предостаточно.

Следующий же урок мы посвятим более сложной теме – мы поговорим о том, как научить ребенка писать уже не только правильно и красиво в плане техники исполнения, но и как писать без ошибок и грамотно. Мы рассмотрим принципы обучения детей грамотному письму и методы развития навыка списывания (переписывания) и письма под диктовку.

Проверьте свои знания

Если вы хотите проверить свои знания по теме данного урока, можете пройти небольшой тест, состоящий из нескольких вопросов. В каждом вопросе правильным может быть только 1 вариант. После выбора вами одного из вариантов, система автоматически переходит к следующему вопросу. На получаемые вами баллы влияет правильность ваших ответов и затраченное на прохождение время. Обратите внимание, что вопросы каждый раз разные, а варианты перемешиваются.

Кирилл Ногалес

Как научить ребёнка ✔️ писать красиво и быстро

Большинство родителей проявляют инициативу в раннем обучении. Они стремятся, как можно раньше научить ребёнка правильно держать ручку, выводить буквы каллиграфическим почерком и разбираться в цифрах. В преддверии поступления в школу родители задумываются и о том, как научить ребёнка писать, а также с чего же следует начинать.

Содержание:

  • Кто должен обучать письму: родители или учителя?
  • Как научить ребёнка писать — этапы и методы обучения

Кто должен обучать письму: родители или учителя?

Общеобразовательные учреждения должны принимать в 1-ый класс всех детей в возрасте 6,5-8 лет, невзирая на наличие или отсутствие полезных навыков. Согласно п.3 ст. 5 ФЗ №273 школьное образование общедоступно для всех и не требует приёма на конкурсной основе. Дети не обязаны уметь писать или читать, но если родители научат их этому в раннем возрасте, то им будет гораздо проще подстроиться под учебный процесс после поступления в школу.

Домашнее обучение письму проводят в несколько этапов. Готовиться к поступлению в школу начинают в старшем дошкольном возрасте — 5-7 лет. До того написание букв и цифр не имеет смысла. Трёхлетние малыши умеют отличать текст от рисунка, даже если они не слышали о чтении и письме. Несмотря на это, приступать к первым урокам нужно не раньше 4-5 лет. Трёхлетки могут рисовать, заниматься лепкой из пластилина, вырезанием различных фигур из цветной бумаги или картона. В этот период научите ребёнка упражнениям на мелкую моторику рук. Благодаря регулярным занятиям у него окрепнет рука и улучшится координация движений.

После 4 лет научите малыша рисовать простые геометрические фигуры. Выписывая по тетрадному листу кружки, овалы, ровные и закругленные линии, крючки, ребёнок начнёт привыкать к ручке, умению держать спину и поведению за столом.

Во время урока не наседайте на малыша — занимайтесь письмом играючи. Игровая форма вызовет неподдельный интерес к новому делу в отличие от назидания строгого учителя. Спустя год регулярных занятий можно будет перейти к обучению письму печатными, а затем и прописными буквами.

Приведённый возраст для обучения ориентировочный. Во сколько начинать учить ребёнка письму — решать вам. Чтобы проверить, готов он к занятиям или нет, предложите малышу нарисовать какие-либо фигуры или попросите закрасить рисунок. Если он плохо справляется с ведением линии и не ориентируется на бумаге, значит ещё рано.

Подождите, когда малыш станет более усидчив и психологически готов к восприятию новой информации. За это время сами почитайте об игровом подходе к обучению и технике письма, чтобы к моменту преподавания быть во всеоружии. Если неправильно объяснить написание цифр или букв, в школе ребёнку придётся переучиваться заново.

Рекомендации в подготовке учебного процесса

Усадить непоседу за стол — задача не для слабонервных. Чтобы привить ребёнку усидчивость и не отбить желание к учёбе, учитывайте его психотип и возьмите за правило заниматься письмом в игровой форме. Вместо часовой тягомотины проводите короткие, но ежедневные занятия. 15 минут для начала более чем достаточно. Малыш сможет рисовать линии на бумаге, если у него хорошо развиты мышц рук и согласована их работа.

5 «никогда», которые упростят жизнь ваших детей:
  1. Никогда не пренебрегайте развитием мелкой моторики, благодаря которой улучшается координация, речь, мышление, воображение, память, внимание.
  2. Никогда не заставляйте ребёнка продолжать упражнение, если у него не получается. Сделайте перерыв и на время вернитесь к более лёгким заданиям.
  3. Никогда не покупайте красивую ручку вместо удобной. Выбирайте ручки с округлым стержнем. Они должны мягко писать, а их чернила плавно выходить из стержня, не оставляя клякс и пробелов на бумаге.
  4. Никогда не поторапливайте малыша. Первоклассники беспрерывно пишут по 5-10 минут за 1 подход, поэтому не нужно требовать от дошкольника писать быстрее. Вместо того, чтобы писать цифры и буквы, дети могут штриховать, рисовать, проводить линии по печатным лабиринтам — заниматься всем, что косвенно связано с письмом или напрямую подготавливает к нему.
  5. Никогда не отступайте от намеченной цели. Отгоняйте мысль о том, что вам достался самый трудный ребёнок во Вселенной. Родители, которым не хватило терпения, бросают начатое на полпути, решая, что учителя научат быстро и красиво писать буквы. Со временем школьники осилят письмо, но сначала могут отставать от сверстников, плохо осваивать новую информацию и вовсе не проявлять интерес к учёбе.

Потратьте время на развитие навыков, которые присущи в возрасте 3, 4 и 5 лет. По словам директора Института возрастной физиологии РАО Марьяны Безруких, 40-60% современных первоклассников не готовы к обучению. В раннем возрасте они прошли все «прелести» родительских проб в педагогике. Стремление рано научить ребёнка писать, читать, считать и говорить на иностранном языке похвально, но чревато последствиями. Придя в школу, дети не проявляют интерес к учёбе и плохо разговаривают. По её словам они могут не уметь читать или писать до школы, но у них должна быть хорошо сформированная речь, развито внимание, мышление и память.

Отправляя ребёнка в школу, позаботьтесь не только об его готовности, но и безопасности. Приобретите детские GPS-часы или установите на телефон приложение «Где мои дети». С этим комплектом вы сможете проверить, как проходит адаптация у вашего ребёнка, не обижают ли его в школе. А если юный ученик ходит в школу самостоятельно, вы сможете смотреть, каким маршрутом он следует (и оценивать его безопасность) и где находится в данный момент.

Как научить ребёнка писать — этапы и методы обучения

Обучение письму проходит в два этапа: подготовка и практика. Подготовительный этап длится с 3 до 5 лет, а практика начинается после 5 и продолжается в школе.

Подготовка

До того, как взяться за ручку, дети должны научиться:

  • манипулировать небольшими предметами посредством владения ножницами, фломастерами, пластилином, мозаикой;
  • держать осанку и правильно сидеть за столом. Покажите на своём примере, как выглядит правильное положение спины за столом. Спину нужно держать прямо, а плечи на одном уровне. Голову наклонить немного вперёд и держать над столом не ниже, чем на 30-35 см. Обращайте внимание, чтобы грудь не касалась столешницы, ноги стояли на полу и были согнуты под прямым углом. Руки должны лежать на столе, а локти слегка выступать за его край. Делайте замечания, если ребёнок сутулится за столом;
  • пользоваться карандашом. Купите трёхгранные карандаши — на них проще объяснить, как правильно ставить пальцы и держать их рукой. После них можно перейти на обычные круглые карандаши для рисования, а затем и на ручки;
  • ориентироваться на бумаге. Развивайте пространственное мышление, рассказывая о положении от края, центра и разных сторон листа. Проговаривайте каждое движение, уточняя, что ставите ручку слева или справа, движетесь ближе к центру или к низу листа;
  • различать буквы и знать алфавит. К письму переходят после того, как выучат алфавит и научатся читать. Чтобы перенести буквы на бумагу, ребёнок должен представлять их образ.

Практические занятия по письму

Завершив подготовку, разучивают написание печатных букв в несколько этапов.

Пишем пальчиками

Буквы проговаривают и складывают из крупных семян или пуговиц. Их можно вылепить из пластилина или нарисовать на запотевшем окне.

Изучаем элементы букв

Пишут элементы букв и цифр на альбомных листах. Много раз подряд прописывают вертикальные и горизонтальные черточки, кружочки, овалы и другие простые фигуры. Сложней всего детям дается написание «хвостиков» — верхних и нижних элементов таких букв, как Б, В, Д, З, У, Ц, Щ.

Объясняем и играем

Расскажите ребёнку, что такое строка. Все буквы, цифры и другие символы должны находиться в чётко в её границах – не выше, не выше.

Начинайте запоминание написания букв с игры. Например, пусть ребёнок сравнивает написанное с окружающим миром: буква «О» похожа на солнце или шар, «С» – на полумесяц, «У» – на рогатку, «Ж» – на жучка или бабочку. Это поможет малышу быстрее запоминать буквы.

Выбрав букву, написание которой хотите освоить вместе с ребёнком, сначала покажите, как её писать сами. Повторите несколько раз, пока ребёнок не запомнит алгоритм действий. Старайтесь комментировать свои движения: «Сейчас мы с тобой учимся писать букву С. Мы ведём линию сверху вниз, плавно, с изгибом, не отрывая руки».

Как вариант, можно попробовать нарисовать символ в воздухе – покажите ребёнку, а затем попросите его повторить несколько раз. После этого переходите к практике на бумаге.

Работаем с прописями

Переходите к написанию печатных букв в прописях — специальных тетрадях для тренировки письма. Покупайте прописи для дошкольников, в которых предложены разноплановые упражнения.

В прописях ребёнок будет обводить буквы по точкам, дорисовывать их по образцу или закрашивать пустые контуры. Какие именно выбрать прописи – решает родитель. Нет единого мнения, какая методика более эффективна. Одному ребёнку легко даются задания, а другой испытывает трудности. Залог успеха – регулярные занятия.

Пишем по слогам

Сложный этап, к которому приступают, если ребёнок уже хорошо пишет печатные буквы. Начинайте писать двусложные слова: ма-ма, па-па, во-да, ка-ша и другие. Во время занятия вместе с ребёнком проговаривайте вслух то, что он пишет.

Изучаем цифры и числа

Возьмите тетрадь в клеточку и сначала расскажите о центре, углах и середине сторон клетки. Объясняя обозначение цифры, проговаривайте каждое действие. К примеру, цифра «1» пишется так: поставьте ручку чуть выше центра клетки, проведите прямую линию из центра в правый верхний угол, а потом от него проведите длинную ровную линию в центр нижней клетки.

Учимся каллиграфии

На то, чтобы выработать красивый почерк, может уйти несколько лет. Соединять и писать буквы нужно правильно, и если вы не владеете этой техникой, то ребёнку придётся переучиваться под требования школьной программы.

Используйте прописи для отработки соединений букв и развития техники письма. К 3-классу переходите к переписыванию отрывков книг красивым почерком. Практика — основополагающий принцип в каллиграфии.

Как выбрать прописи?

Ассортимент печатной продукции предлагает всевозможные прописи для развития навыков письма у детей разного возраста. Выбирайте тетради, у которых:

  1. Образцы знака повторяются в каждой строке или как можно чаще на одной странице. Малышу проще писать, ориентируясь на образец, находящийся сбоку от ручки, чем на тот, что указан единожды вверху страницы.
  2. Первые упражнения посвящены написанию простых геометрических фигур или элементов букв. Изложенный материал составлен по схеме «от простого к сложному».
  3. Обучение начинается с печатных букв, а не прописных символов.
Бестселлеры среди прописей для тренировки письма:
Автор Название пособия Возраст ребёнка, лет
Елена Колесникова Прописи для дошкольников от 5-6
Елена Астафьева Играем, читаем, пишем. Рабочая тетрадь № 1 от 6
Вероника Мазина Учусь писать красиво! от 6
Олеся Жукова Прописи для будущих первоклашек. Рисуем по клеточкам. от 6
Ольга Макеева Готовим руку к письму (прописи с прозрачными листами). от 6-7
Ольга Лысенко Красивый почерк за 20 уроков. от 6-7

Как учить ребёнка писать, если он левша?

Детей, которым проще выполнять всё левой рукой, не нужно переучивать. Успех обучения складывается из 4 составляющих:

  1. Посадка за столом.
  2. Захват ручки.
  3. Положение тетради.
  4. Техника письма для левши.

У левшей положение за столом и умение держать ручку ничем не отличается от правшей, с одной оговоркой — свет должен быть справа, а не слева. Тетрадь располагают под углом 45о или под углом 80-90о, чтобы не выворачивать кисть руки. Тетрадь должна лежать также, как и у правшей, но в зеркальном отражении.

Купите специальные пособия для левши, в которых узкая линейка идёт под другим наклоном. Дети должны писать либо прямо, либо с небольшим наклоном влево. Не заставляйте делать наклон вправо. Покупайте тонкие ручки с нежирными чернилами, чтобы малыш не пачкал о них руки.

Умение писать — результат сложной работы, во время которой малыш учится контролировать движения руки, держать в уме образ буквы и цифры, помнить элементы символов и способы их соединения. Учите ребёнка последовательно: от умения держать ручку до написания слогов. Хвалите за старания, а не достижения цели.

Готовимся к школе:

Для родителей первоклассников и дошкольников:

1 сентября 2020 года:

Пропись буква Ч для детей, учимся писать, распечатать

Александр Мещеряков
Прописи
Пропись буква "Ч, ч"

Перед тем, как ваш малыш пойдет в школу, необходимо подготовить его к письму. В начальных классах он должен правильно и уверенно держать ручку и писать ровные, красивые буквы. В подготовке к правописанию вам помогут прописи.

Прописи — это образцы каллиграфического написания букв русского алфавита для детей. Сначала ребёнок учится писать отдельные элементы букв, а затем уже и сами буквы.

На картинках, которые вы можете распечатать, представлены заглавные буквы и строчные. Буква разделена на элементы для более удобного изучения написания.

Как пользоваться прописью

Для начала мы рекомендуем соединять пунктирные линии отдельных элементов буквы, чтобы приобрести навыки мелкой моторики, которые в дальнейшем помогут в написании самой буквы «Ч, ч». После этого предложите ребёнку написать несколько раз уже целую букву «Ч» с помощью пунктирных линий. Последний этап изучения написания - это написание буквы самостоятельно, без вспомогательных пунктиров. Попросите ребёнка написать букву в тетради. Будет правильно, если перед его глазами будет находится образец написания буквы «Ч, ч». Благодаря этому, первое время ребенок сможет подглядывать как правильно писать буквы. Позже убирайте шпаргалку, чтобы он писал буквы по памяти.

На этой странице представлена пропись с буквой «Ч» заглавной и «ч» строчной.

Пропись буква «Ч, ч»Пропись буква «Ч, ч»Пропись буква «Ч, ч»Обведи букву «Ч» по точкам

Пропись можно скачать и распечатать. Для этого необходимо навести курсор на картинку и кликнуть правой кнопкой мыши на ней. В выпадающем меню выбрать пункт «Сохранить картинку как...», после чего отправить на печать. Также вы можете отправить пропись на печать прямо с нашего сайта, нажав кнопку «Распечатать» вверху страницы.

Просмотров: 7365
Добавить комментарий

Онлайн прописи для письма. Буквы и цифры

Сейчас ни для кого не является секретом тот факт, что время на обучение ребенка правильному каллиграфическому письму в первом классе сведено к минимуму.

Успеть бы показать, как буква пишется и читается.

И от этой спешки неокрепшие пальчики ребенка начинают через некоторое время выводить такие каракули, что о написанном можно только догадываться.
Закрепить навык письма, выработать автоматическое правильное и что самое главное понятное написание письменных букв помогают дополнительные занятия с прописями.

На этой страничке вашему вниманию представлен онлайн-сервис по генерированию прописей, которые вы можете составить самостоятельно с учетом всех проблем и потребностей вашего ребенка.

Генератор прописей преобразует введенный вами текст в рукописные прописи, применяя специально созданный каллиграфический шрифт с пунктирной и сплошной линией.

Генератор прописей

Чтобы составить прописи, выберите на панели  нужные вам функции.

Вид страницы: в косую линию, в узкую линию, в широкую линию.
Выбор страницы зависит от степени подготовленности вашего ребенка.
Для написания цифр используйте страницу в клетку.

Вид шрифта: пунктирный, сплошной серый, сплошной черный.
Для обводки букв выберете пунктирный шрифт или сплошной серый.
Для самостоятельного письма по примеру - сплошной черный.

Положение страницы: книжное, альбомное.

В отдельной строке напишите задание.
Например: обведи буквы, пропиши по образцу, пропиши самостоятельно по образцу и т.п.

Далее заполните форму текстом на свое усмотрение.
Это могут быть отдельные буквы, слоги, слова. Пропишите те буквы и слоги, при написании которых у вашего ребенка возникают трудности.
Вы можете вписать предложения или текст (стихотворение, загадку).

Для перехода на новую строку и корректного отображения текста используйте кнопку ENTER.
В книжном формате ширина строки порядка 40-42 знака, учитывая пробелы. В альбомном формате ширина строки порядка 55-58 знаков.

С помощью онлайн генератора прописей вы можете составить, скачать и распечатать задания для детей любой сложности.
Вы можете создать прописи не только на кириллице. Используя латинскую раскладку клавиатуры, вы можете сгенерировать прописи по английскому и немецкому языку.

Для дошкольного возраста используйте пунктирный шрифт и страницу с косой линией.
Пропишите отдельные строчные и заглавные буквы, слоги и слова для обводки.

Для первоклассников можно создать прописи уже со сплошной линией.
Вы можете написать по одному примеру, оставив строку пустой для самостоятельного письма.

Вы так же можете с помощью генератора прописей составить грамматическое упражнение для ребенка.
Напишите слова или текст с пропущенными буквами. Это могут быть словарные слова, слова с проверочными гласными, слова с приставками и т.п.

Не забудьте про цифры 🙂
Используйте страницу в клетку и пунктирный шрифт. Можно распечатать не только прописи с цифрами, но и прописи с математическими примерами, составив их самостоятельно.

Напомню, что если вам необходимы  задания с математическими примерами по математике воспользуйтесь Генератором примеров, который поможет вам создать и распечатать  математические примеры для детей  разного уровня подготовки.

Надеюсь, что сервис по созданию прописей поможет вам в обучении ваших детей.
Данный генератор будет полезен для составления прописей, как для дошкольников, так и для школьников младших классов.
Для самых маленьких подойдут уже готовые развивающие прописи.

Если вдруг у вас возникнут трудности или вопросы - обязательно пишите в комментариях.

Буду рада обратной связи, отзывам и предложениям.

Так же буду признательна за поддержку в развитии генератора :))


Читайте похожие записи:

Учимся писать на иврите прописью

В этом уроке мы будем изучать письменные буквы иврита. Также как и в русском языке они значительно отличаются от своих печатных собратьев, но в их освоении нет ничего сложного. Если вы уже ознакомились с алфавитом иврита, то можно смело приступать.

  • Главной особенностью еврейской прописи является то, что буквы не соединяются между собой.
  • Второй момент, это техника самого письма — справа налево.

Давайте рассмотрим написание каждой письменной буквы. Стрелками указано направление письма, а цифрами последовательность вывода штрихов. Горизонтальными пунктирными линиями обозначена строка, чтобы уточнить написание некоторых элементов, которые пишутся выше или ниже строки.

א Алеф

Буква «алеф» состоит из двух штрихов. Начинаем писать с правого штриха, он очень похож на русскую «с» — пишем сверху вниз. Затем переходим к левому — обратите внимание насколько он выступает за верхнюю границу строки.

ב Бэт/Вэт

«Бэт» представляет из себя полукруг с загнутым внизу хвостиком. Начало письма сверху вниз. Если поставить точку внутри то это буква «б»(бэт), а если без точки, то «в»(вэт).

ג Гимель

«Гимель» пишется сверху вниз. Верхний элемент выступает за верхнюю границу строки. Напоминает перевёрнутую пятерку без хвостика.

ד Далет

«Далет» нужно выводить сверху вниз, немного не доводя до нижней границы строки. Иногда посередине буквы может образовываться небольшая петля. Напоминает недописанную тройку.

ה hэй

Состоит из двух штрихов. Сперва начинаем выводить верхний штрих в виде полукруга, затем второй более маленький чуть ниже.

ו Вав

«Вав» одна из самых простых по написанию — обыкновенная вертикальная палочка. По длине составляет высоту строки.

ז Заин

«Заин» это фактически перевёрнутая «гимель».

ח Хэт

«Хэт» состоит из двух штрихов, первым пишется правый в виде полукруглой дуги, затем левый — маленькая палочка. Визуально можно сравнить с английской «n».

ט Тэт

«Тэт» напоминает большой незамкнутый овал. Пишется снизу вверх, выходит за пределы верхней границы строки.

י Йуд

«Йуд» это по сути простая запятая, прижатая к верхней границе строчки.

כ Каф/Хаф

«Каф»(«к») это перевёрнутая русская «с» с точкой внутри. Без точки это уже другая буква — «хаф»(звук «х»)

ך Каф/Хаф софит (конечная)

«Каф/хаф софит пишется тогда, когда является последней в слове. Визуально отличается добавлением опущенного вниз, длинного штриха.

ל Ламэд

Прописная «ламэд» отличается своим длинным хвостиком, сильно выступающим за верхнюю границу строки.

מ Мэм

«Мэм» очень напоминает английскую «N» с небольшим наклоном вправо. Правый штрих может немного выходить за верхнюю границу строчки.

ם Мэм софит (конечная)

«Мэм софит» состоит из круга и небольшой палочки, которая примыкает к нему с левой стороны. Кончик может незначительно выступать за пределы строчки.

נ Нун

Прописная «нун» пишется сверху вниз, чем-то напоминает клюшку.

ן Нун софит (конечная)

«Нун софит» — длинная вертикальная палочка заметно выступающая за пределы строки.

ס Самэх

Прописная «самэх» проста в написании — обыкновенный нолик.

ע Аин

«Аин» представляет собой петлю, схожую с незамкнутой сверху цифрой восемь.

פ Пэй/Фэй

Ивритская «Пэй» это по сути дела спираль с точкой внутри. Без точки превращается в букву «фэй», звук «ф».

ף Пэй/Фэй софит (конечная)

«Пэй/фэй софит» по своему написанию напоминает «ламэд», но в отличии от нее верхний штрих изгибается петлёй и возвращается к основанию.

צ Цадик

Буква «цадик» очень похожа на цифру три. Её особенностью является выступ за верхнюю границу строки.

ץ Цадик софит (конечная)

«Цадик софит» легко спутать с «пэй софит». Единственное отличие — хвостик не загибается к основанию, а наоборот взмывает в высь.

ק Куф

«Куф» прописью схожа с русской «р», но в отличие от неё оба штриха не соприкасаются друг с другом.

ר Рэйш

«Рэйш» — довольна простая в написании буква, напоминает полукруг.

ש Шин/Син

«Шин» очень похожа на русскую «е». Точка справа превращает её в «син» со звуком «с».

ת Тав

Последняя буква алфавита иврита «тав» состоит из двух штрихов. Сначала выводим правый штрих, напоминающий «рэйш», затем присоединяем к нему ещё один, немного выступающий за нижнюю границу строки.

Упражнение «пружинка» (для облегчения письма на иврите)

Убедившись, что вы правильно прописываете каждую букву, можно перейти к общим упражнениям, связанным с облегчением письма. Для этого давайте задумаемся, каким является движение руки с пером при написании русского текста. Если мы абстрагируемся от вариаций, связанных с написанием каждой буквы, каким оно является в целом, как бы с «высоты птичьего полета»? Мы придем к выводу, что в русском языке это своеобразная пружинка, идущая слева направо, как показано на схеме ниже:

А как обстоит дело в иврите? Если мы проделаем аналогичную процедуру, то увидим, что это точно такая же пружинка, смыкающаяся в нижней части, но идущая справа налево. Таким образом, для того, чтобы научиться мягко и ровно писать на иврите, необходимо потренироваться в выписывании этой пружинки:

Для этого нужно прежде всего максимально расслабить руку. Вы должны писать не кистью руки и даже не предплечьем, а плечом, т.е. максимально расслаблено. Вы берете ручку в расслабленную руку, можно даже рекомендовать взять её не как обычно — между указательным и средним пальцами, придерживая большим, а, например, между средним и безымянным пальцами — необычное для неё положение, когда рефлекс сжимания окажется отключенным, и писать расслабленной рукой, движениями, идущими от плеча, выводя пружинку справа налево. При этом желательно, чтобы окружности максимально плотно пересекали друг друга. Делать это нужно очень медленно, спокойно. Признаком правильно выполненного упражнения будут ровные красивые окружности, которые будут ложиться одна около другой как колечки в кольчуге:

Когда вы пропишите несколько строк такой пружинки и убедитесь в том, что расслабление вами достигнуто, переходите к следующему этапу — выписыванию на фоне этого расслабления конкретных букв алфавита иврита.

Проделав такое упражнение, убедившись, что буквы идут очень легко и красиво, как бы одним взмахом, одним легким росчерком, и вы даже не задумываетесь о том, как это происходит, можно перейти к более сложной стадии, а именно — к слитному написанию ивритских букв. Для этого ответим себе на вопрос: в чем разница между раздельным и слитным письмом? При раздельном письме на иврите вы, написав букву выводите перо из плоскости письма, описываете в пространстве некую линию, снова прикладываете перо к листу бумаги на небольшом расстоянии от написанной буквы, пишете следующую и т.д. Если перо не отрывать от бумаги, а все линии, связывающие буквы и выходящие из плоскости листа, тем самым спроецировать на лист, вы получите тонкие, соединительные линии и письмо станет слитным — одна буква будет переходить в другую непосредственно.

Для закрепления урока о прописных буквах в иврите предлагаем посмотреть несколько видео:

Учимся писать буквы - детям нужны 3 ключевых навыка

Шаги, чтобы научиться писать буквы для детей, на самом деле довольно сложны. Навык почерка требует большого опыта моторного обучения до того, как вы начнете писать буквы. Это тоже происходит не с карандашом, а с крупной моторикой, мелкой моторикой, навыками зрительного восприятия и когнитивными навыками.

Учимся писать буквы

Развитие почерка - сложная задача, требующая двигательных, когнитивных и нейромоторных навыков.Не всегда легко определить, какой именно фрагмент «головоломки» отсутствует, если у ребенка проблемы с почерком. Три навыка, необходимые для того, чтобы помочь детям развить навык написания букв:

Полное визуальное представление буквы

Может ли ребенок точно определить буквы, которые вы разучиваете? Раздайте детям карточки с буквами или таблицы с алфавитом для правильного формирования букв. Примером алфавитных таблиц являются настенные карточки и полосы с алфавитом.

Еще один пример алфавитных таблиц - это шрифт стиля «Рукописный текст без слез» на настенных карточках с алфавитом.

Узнайте больше о четырех компонентах распознавания букв.

Распознавание отрезков, образующих букву

Может ли ребенок распознать горизонтальные, вертикальные и изогнутые линии? Этот навык требует когнитивных навыков, зрительной памяти и визуально-пространственных навыков. Многие дети сегодня начинают писать буквы в слишком раннем возрасте, что приводит к плохим привычкам.Когда дети практикуют предварительные навыки письма до того, как научатся писать буквы, они могут лучше развить навыки письма.

Если вы работаете с очень маленькими детьми (младший дошкольный возраст), вы можете практиковать другие навыки, для которых не нужен карандаш. Прочтите здесь около 10 заданий, которые помогут детям подготовиться к написанию.

Когда дети учатся писать буквы и готовы начать практиковать линейные сегменты, эти ресурсы могут быть полезны:


Подготовка страниц заданий включает 50 черно-белых изображений, которые нужно обвести и раскрасить.Это «правильное» занятие для детей, которые учатся писать, рисовать и раскрашивать. На каждой картинке есть пунктирные линии, по которым ребенок может потренировать зрительную моторику. По завершении ребенок может раскрасить или раскрасить картинку. В пакет включены различные штрихи перед написанием, такие как вертикальные линии, горизонтальные линии, диагональные линии, кривые, круги, квадраты, петли, волнистые линии и многое другое! УЗНАТЬ БОЛЬШЕ.


Исчезающие линии и формы включает в себя рабочие листы, которые постепенно увеличивают зрительно-двигательную трудность при одновременном уменьшении визуального ввода для формирования линий и форм.Есть 18 рабочих листов для построения линий, т. Е. Горизонтальных, вертикальных, кривых, волн, диагоналей, шипов и комбинаций. Есть 9 рабочих листов для формирования фигур, то есть круга, креста, квадрата, прямоугольника, X, треугольника, ромба, овала и сердца. Эта загрузка отлично подходит для интенсивной терапии, выполнения домашних заданий по терапии или консультационных услуг в классе. УЗНАТЬ БОЛЬШЕ.

Еженедельные и ежедневные листы входа для начинающих писателей обеспечивают развитие навыков подготовки к написанию:

  • вертикальных линий (2 года)
  • горизонтальных линий
  • горизонтальные изогнутые линии
  • вертикальные изогнутые линии
  • кругов
  • знак плюс
  • квадратов
  • диагональных линий
  • X форма
  • треугольников (5 лет + годы)
  • Полное наименование

Цель еженедельных и ежедневных листов :

  • наполнить день навыками подготовки к письму в естественной среде учащегося
  • предотвращает развитие вредных привычек при написании букв
  • Практика зрительной моторики

Возможность воспроизведения последовательности и направления отрезков линий для образования букв

Когда дело доходит до обучения написанию букв, может ли ребенок координировать все когнитивные и двигательные навыки, необходимые для формирования букв? Они должны уметь писать линии в разных направлениях и по рисунку бегло и быстро.Для детей, которые испытывают трудности с координацией движений, писать от руки становится очень сложно.

Handwriting Stations включает в себя материалы для создания рукописного ввода на сгибе втрое или в папке. Станция включает в себя правильное формирование букв для прописных и строчных букв, правильную осанку, захват карандаша, упражнения для разминки, советы по переворачиванию букв и лист самопроверки. Кроме того, есть 27 рабочих листов для упражнений с алфавитом и числами (стиль «Почерк без слез» и стиль Zaner-Bloser®).Эта загрузка отлично подходит для использования в классе, на терапевтических сессиях или для отправки домой со студентом. УЗНАТЬ БОЛЬШЕ

Ссылка: Schickedanz JA (1999) «Намного больше, чем азбука: первые этапы чтения и письма». Вашингтон, округ Колумбия: Национальная ассоциация образования детей младшего возраста.

Попробуйте любое из этих 11 забавных заданий, чтобы научить ребенка писать -

Стандартное ожидание в образовании состоит в том, что молодые студенты учатся писать разборчивые, правильно построенные буквы.

Исследования показывают, что почерк - это основополагающий навык, который может влиять на чтение, письмо, использование языка и критическое мышление учащихся. Он играет важную роль в развитии мозга. Это необходимо наряду с технологиями в классе и способствует успеху в других учебных предметах.

Рукописный ввод дает детям возможность создавать внутренние модели системы символов, необходимой для преуспевания в академических дисциплинах (Dinehart 2013).

Исследования также показывают, что дети учатся лучше всего, участвуя в практическом мультисенсорном обучении, которое включает в себя пять чувств.

Другое исследование, проведенное Кастом, Мейером, Фогели, Гроссом и Янке (2007), показало, что нацеливание на несколько чувств во время программы обучения письму помогло студентам с дислексией развития и без нее улучшить навыки письма.

Мультисенсорное обучение также может помочь детям более активно участвовать в учебе. Результаты исследования Моленды и Бхавангри (2009) показали, что студенты эмоционально вовлекаются в мультисенсорную деятельность в классе.

Research поддерживает использование мультисенсорного подхода при обучении

Вот десять мультисенсорных / практических подходов, которые помогут детям развить навыки письма и решить такие проблемы, как неразборчивость букв / цифр, несоответствие размера букв / цифр и перестановки букв / цифр.

1.
Трассировка поверхности

Покажите ребенку письмо и попросите его обратить внимание на то, как оно сформировано. Затем попросите ребенка попытаться отследить его по памяти на столе, двери, окне и т. Д.

Вы также можете начертить букву на любой поверхности и попросить ребенка угадать, что это такое. Используйте большую или маленькую поверхность. Пишите большими или маленькими буквами.

Если вашему ребенку действительно трудно начертить или угадать буквы, попросите его положить руку на вашу, пока вы начерчиваете букву, или возложите руку на ее руку, пока вы ведете ее, чтобы начертить букву.

Вы даже можете нарисовать букву на руке вашего ребенка и дать ей возможность угадать ее, а затем попросить ее нарисовать букву на вашей руке, а вы угадаете ее.

Исследования показывают, что попытка детей писать / рисовать буквы по памяти является эффективной стратегией при обучении или улучшении формирования букв.

2. Трафарет - Напишите буквы / цифры на трафарете, чтобы естественным образом практиковать правильное формирование.

3. Попросите ребенка начертить буквы / цифры с помощью стрелок.

Ученики могут рисовать с помощью стрелок на листе бумаги или на доске для сухого стирания. Как только они научатся этому (может потребоваться несколько сеансов), попросите их провести трассировку без указателей стрелок.

Исследования показывают, что использование подсказок-стрелок является эффективной стратегией при работе с детьми над правильным формированием букв.

Вы также можете получить рабочую тетрадь по почерку, такую ​​как Много и много писем для отслеживания

или книга для сухого стирания, в которой ваш ребенок может стирать и переписывать буквы / цифры столько раз, сколько захочет.

4. Посмотрите на письмо и напишите его на бумаге или на доске сухого стирания из памяти .

Если ребенок изо всех сил пытается удержать буквы в строках из-за проблем с моторным контролем или трудностями восприятия, дайте ему бумагу с широкими линиями.

Так выглядит широкополосная бумага :

Маленьким детям (или детям с маленькими руками) также могут пригодиться ручки / карандаши меньшего размера / детского размера.

5.Используйте метод Wet-Dry-Try

Метод Wet-Dry-Try - это компонент программы «Почерк без слез», основанной на исследованиях программы коррекции почерка.

Как работает метод Wet-Dry-Try?

Первый. взрослый пишет письмо на доске.

Далее. ребенок губкой, а затем пальцем проводит по букве, чтобы получилась красивая влажная версия письма.

Затем ребенок дает букве высохнуть и обводит ее мелом.

См. Подробные инструкции ниже.

Handwriting Without Tears даже выпустил приложение, в котором ваш ребенок может попробовать метод Wet-Dry-Try на IPAD.

Вот изображение приложения.

6.
Почувствуйте / потрогайте буквенные образования.

Например, вы можете почувствовать магнитные буквы или составить буквы с помощью пластилина или средства для чистки трубок, а затем почувствовать / поговорить об их форме.

7. Напишите буквы / цифры песком или кремом для бритья.
8. Поговорим о формировании букв .

Например, опишите, как выглядит буква: «буква B имеет прямую линию и две кривые, выходящие вправо, буква C выглядит как полумесяц, буква E выглядит как гребешок с некоторыми отсутствующими зубцами, V - это два. наклонные линии, которые встречаются внизу, и т. д.

Опишите это вашему ребенку, и пусть ваш ребенок описывает это вам. Говорите об образовании букв, пока вы смотрите, пишете или обводите букву.

9.Используйте мнемонические устройства для разворота b / d.

Мнемонические устройства - это основанные на исследованиях методы, которые человек может использовать, чтобы улучшить свою способность запоминать что-либо. Вот несколько примеров мнемонических устройств для разворота b / d.

Вас также могут заинтересовать: Мнемонические примеры: все, что вам нужно знать (и как их использовать) от magnetmemorymethod.com

10. Напишите глиняные буквы

Ваш ребенок может использовать острие или заднюю часть карандаша / ручки или другого инструмента для резьбы.Это позволит им почувствовать сопротивление при письме, что поможет почувствовать формирование букв и укрепить силу рук.

Ваш ребенок может смотреть, как он пишет, или смотреть (только при необходимости), и он пытается писать по памяти.

11. Включите музыку и движения в обучение

Исследования показывают, что музыка улучшает обучение, а компонент мультисенсорного обучения (обсуждавшийся выше) часто включает кинестетическое обучение (обучение, которое происходит при выполнении студентом физической активности).

Обратите внимание на эти Рукописный ввод без слез движений.

Вот веселая песня, в которой буквы алфавита поют, танцуют и машут!

Не забывайте
Делайте практические занятия короткими (от 2 до 10 минут для детей младшего возраста или детей, которые легко расстраиваются, и от 10 до 15 минут для детей старшего возраста или детей, которые могут работать в течение более длительных периодов времени без разочарования), если только ребенок не проявляет большого желания продолжать.

Чтобы узнать, как побудить детей выполнять задачи или задания, которые они не хотят выполнять, прочтите «3 способа использования таймеров для поощрения выполнения домашних заданий и выполнения домашних заданий» и «Как использовать расписания для улучшения поведения детей».

Не забывайте всегда сохранять спокойствие при работе с ребенком или учеником, даже если вы думаете, что они должны получать то, чего не получают.

Если вы расстроитесь из-за них, они могут начать чувствовать беспокойство, злость, неполноценность, глупость и т. Д.что приведет к менее продуктивной учебной сессии.

Хотите узнать, работают ли стратегии, рекомендованные в этой статье?

Попросите ребенка написать алфавит и цифры от 1 до 10. Проверьте, сколько букв имеют правильную форму, расположение и четко различимы. Применяйте стратегии, описанные в этой статье, два-пять раз в неделю.

В конце выбранного периода времени (скажем, 10 недель) заново оцените способность вашего ребенка правильно писать 26 букв алфавита и цифры от 1 до 10.

Если вы видите улучшение, значит, вмешательства работают.

Важно, чтобы дети поработали над усвоением одной буквы, прежде чем переходить к следующей. Мастерство означает, что они могут правильно написать письмо на листе бумаги по памяти.

Статья по теме: Как помочь своему ребенку с помощью рукописного ввода и карандаша

Дополнительная информация
Исследования показывают, что от 10 до 30 процентов детей начальной школы борются с почерком (Karlsdottir and Stephansson 2002, цитируется по Feder and Majnemer 2007).

Если вас беспокоит, что у вашего ребенка проблемы с почерком, поговорите со школой вашего ребенка, чтобы узнать, разделяют ли они то же самое.

Если вы все еще не уверены, вы можете проконсультироваться с лечащим врачом или просмотреть основные этапы написания почерка и рекомендации, например, в педиатрической терапии North Shore, где указано, что к шести годам ребенок, как правило, должен иметь возможность скопировать или написать свое имя и быть умеет писать алфавит, не пропуская буквы.

Дети также должны уметь писать алфавит прописными и строчными буквами, не меняя формы.

К семи годам дети больше не должны переворачивать буквы алфавита при письме (пример: «b» вместо «d»).

Они также должны использовать соответствующие заглавные буквы и знаки препинания для написания полных предложений.

Если ваш ребенок испытывает серьезные трудности с формированием букв, почерком или приобретением других академических навыков, несмотря на постоянную практику и рекомендации, сообщите об этом школе вашего ребенка и / или врачу.

Они могут направить вас к соответствующим специалистам, чтобы определить, что может мешать прогрессу вашего ребенка, и какие дополнительные стратегии могут помочь.

Эрготерапевт может оценить позу, хватку карандаша, зрительное восприятие, силу рук и т. Д. (Все важные навыки для развития письма) и работать с вашим ребенком, чтобы удовлетворить конкретные потребности.

Трудотерапевтов можно найти в школах вашего ребенка или в вашем районе. Обратитесь в школу, округ или в страховую компанию вашего ребенка, чтобы получить дополнительную информацию о трудотерапевтах.

Спасибо, что посетили Education and Behavior. Онлайн-библиотека, основанная на исследованиях, где родители / опекуны, педагоги, консультанты и терапевты будут на одной странице.

Возможно, вам также понравится: Лучший способ научить детей писать с помощью дошкольных образов

Видео-презентация

Мультисенсорные инструменты для создания букв и цифр

Дополнительные инструменты для обучения письму можно найти в нашем мультисенсорном магазине.

Массаж может помочь при сенсорных потребностях и тревоге

Рэйчел Уайз - сертифицированный школьный психолог и лицензированный специалист по поведению со степенью магистра в области образования. Она также является главным автором и генеральным директором educationandbehavior.com, сайта для родителей, опекунов, педагогов, консультантов и терапевтов, где можно найти эффективные, основанные на исследованиях стратегии, которые работают для детей. Рэйчел работает с людьми с академическими и поведенческими потребностями более 20 лет и стремится изменить к лучшему жизнь детей и взрослых, которые их поддерживают.Чтобы найти все основные стратегии поведения Рэйчел в одном месте, посмотрите ее книгу «Укрепление уверенности и улучшение поведения детей, руководство для родителей и учителей». Если вы хотите, чтобы Рэйчел писала для вашего бизнеса, предлагала поведенческие или академические консультации или рассказывала в вашем учреждении об основанных на исследованиях стратегиях поддержки детей, напишите ей по адресу [email protected]

Нравится:

Нравится Загрузка ...

Связанные

комментария

Как научить писать от руки - и почему это важно

Технологии - это неоспоримый факт повседневной жизни, который может способствовать обучению студентов.Но у этого есть пределы: полная замена обучения письму от руки обучением клавиатуре в начальной школе может нанести ущерб овладению грамотностью учащимися. Почему так важны почерк и формирование букв?

Исследование продемонстрировало взаимосвязь между беглостью именования букв и их написанием, а также взаимосвязь между беглостью именования букв и успешным развитием чтения. Между рукой и нейронными цепями мозга существует сильная связь: по мере того, как ученики учатся лучше писать важные особенности букв, они также учатся более плавно их распознавать.Такое распознавание букв приводит к большей беглости написания писем, что приводит к более общему развитию чтения.

В статье, обобщающей результаты нескольких исследований почерка и обучения, писательница Мария Конникова отмечает: «Мы не только лучше учим буквы, если запоминаем их посредством письма, память и способность к обучению в целом могут принести пользу». Когда ученики пишут буквы вручную, они усваивают их более эффективно. Переход на клавиатуру до того, как учащиеся разовьют навыки почерка, может снизить их способность распознавать буквы.Конникова также цитирует исследование, которое показало, что студенты, которые писали от руки, а не на клавиатуре, могли генерировать больше идей. Учащиеся с лучшим почерком продемонстрировали «повышенную общую активацию сетей чтения и письма» мозга.

Как научить почерку

Научиться печатать - это первый шаг в обучении рукописному письму, соответствующий их развитию, для учащихся от K до 2 классов с точки зрения их мелкой моторики. Обучение письму не требует больших затрат времени: короткие уроки и частая обратная связь для учащихся могут быть включены во все разделы учебной программы в течение учебного дня.

Есть четыре основных аспекта обучения письму: владение карандашом, формирование, разборчивость и темп.

Захват карандаша: Когда дело доходит до того, как ребенок держит карандаш, есть правильные и неправильные схватывания. Правильный захват, при котором указательный и большой пальцы держат карандаш напротив среднего пальца, обеспечивает удобный и эффективный почерк, в то время как неправильный захват может вызвать плохое формирование букв и утомление.

Учащемуся с плохим владением карандашом может быть полезно использовать такие инструменты, как ручка для карандашей, или обернуть резиновую ленту вокруг безымянного пальца и мизинца - не слишком туго! - чтобы сложить их вокруг руки.Вы также можете научить трюку «ущипни и переверни»: ученик кладет карандаш пишущим концом к себе, зажимает карандаш между большим и указательным пальцами и переворачивает карандаш в правильное положение.

Образование: Это относится к тому, как ученик формирует буквы. Студентам легче писать прямые линии, чем изогнутые, поэтому с точки зрения развития целесообразно научить студентов писать заглавные буквы, прежде чем переходить к строчным.

Очень важно, чтобы инструкция по написанию письма была интегрирована с инструкцией по фонетике: по мере того, как ученики учатся писать буквы, они также должны учиться и практиковаться в звуках, которые издают буквы.Рукописный ввод и диктовка являются краеугольным камнем любой учебной программы по мультисенсорной фонетике, поскольку от студентов требуется постоянно практиковаться в формировании букв при соединении их со звуками, что поможет лучше внедрить концепции фоники в мозг.

Для студентов, которым сложно сформировать буквы, особенно важны подробные инструкции. Студентов следует научить начинать буквы сверху (или посередине, как в случае с некоторыми строчными буквами) и как можно чаще использовать непрерывные штрихи.Некоторые буквы потребуют от них поднять карандаши, и их следует научить, когда это делать. Использование линованной бумаги полезно, так как дает учащимся различные наглядные пособия: подсказки стрелок для направления штриха, точки для начальных точек, пунктирные буквы для начертания и т. Д. указательный палец, держа руку прямо.

Буквы b , d , p и q младшие школьники часто путают.Обучение правильному формированию этих букв может помочь уменьшить путаницу, поскольку они имеют разные отправные точки - например, b начинается сверху, а d начинается посередине. Усвоение моторных паттернов этих букв может помочь сделать распознавание более автоматическим.

Разборчивость: Важным фактором, влияющим на разборчивость, является расстояние между словами. Полезно побуждать учащихся использовать «пространство для пальцев» между словами - учащиеся-правши могут поставить указательный палец на строку после одного слова, прежде чем писать следующее.Этот метод не работает для студентов-левшей, которым будет полезно использовать узкий язычок в качестве инструмента для расстановки интервалов.

Темп: Если учащиеся используют соответствующий карандаш и правильно формируют буквы, это часто решает любые проблемы со скоростью. Еще один фактор, который следует учитывать при определении темпа, - это пресс: учащиеся не должны слишком сильно нажимать карандашом на бумагу во время письма, потому что это может привести к усталости от письма и значительно снизить скорость написания букв.Но если они давят слишком легко, это может быть признаком слабых мышц или неправильного захвата карандаша. Призовите учащихся писать с помощью различных материалов (маркеры, короткие карандаши, мелки, стираемые маркеры на досках), чтобы помочь им отрегулировать силу нажатия.

Школьные дни наполнены учебными приоритетами, и можно легко отказаться от рукописного ввода. Тем не менее, всего несколько минут в день могут улучшить навыки студентов в составлении писем, что приведет к положительным результатам для общего развития грамотности.

Написание вашего детского сада в соответствии с Общими базовыми стандартами GreatSchools

Помимо декоративных завитков, нескольких букв и, возможно, даже собственных имен, большинство детсадовцев идут в школу, не зная, как писать. В конце концов, в этом и смысл школы… верно?

Одним словом, да. Возможно, вы слышали, что детский сад значительно более академичен в соответствии с новыми Общими основными государственными стандартами - и это правда: стандарты письма для детского сада включают пугающие термины, такие как «исследование» и «публикация».«Но не паникуйте. В детском саду дети по-прежнему впервые узнают о письме, что означает умение слушать, говорить в классе и писать азбуку.

Написание азбуки

Учителя часто начинают год с введения букв алфавита - строительных блоков письма. Воспитанники детского сада узнают, как формировать формы букв, с какими звуками они связаны и как комбинировать эти буквы для создания слов.

В этом году ваш детский садик должен научиться печатать «много» (да, в новых стандартах указано «много», а не «все») заглавными и строчными буквами.

Неужели это?

Во многих школах дошкольников поощряют писать слова так, как они звучат, что известно как фонетическое или «изобретенное» написание. Например, ученик может написать слово вода , написав «ватр». Детям часто удобнее использовать согласные и звуки в начале слов, потому что они более отчетливы, чем гласные или звуки в конце слова. Используя вымышленное правописание, дети демонстрируют то, что они знают. Исследования показывают, что разрешение детям использовать придуманное правописание (а не исправлять их сразу) позволяет им сосредоточиться на цели письма: общении.Как правило, дети изучают правила правописания и переходят к обычному правописанию во время чтения и письма. (Если орфография ребенка не улучшается или придуманная им орфография является произвольной, а не фонетической, это может быть признаком проблемы с обучением.)

К концу года воспитанники детского сада должны уметь:

• Соединять большинство букв своими звуками.
• Фонетически или изобретательно напишите простые, часто встречающиеся слова. (См. Наши рабочие листы словарного запаса в детском саду, где можно найти примеры часто употребляемых слов для практики, и посмотрите этот реальный пример того, как выглядит орфография, изобретенная детсадовцами.)
• Напишите много согласных-гласных-согласных слов, таких как кошка, собака, мама и папа. (Примеры см. В наших таблицах по рифмам к словам в детском саду.)
• Напишите свои собственные имена.

Детсадовцы, которые еще не умеют читать и писать, могут…

Слушайте, говорите и рисуйте! Думайте об этих навыках как о больших шагах к письму. Учителя и родители должны читать книги вслух и попутно задавать вопросы о самой книге - названии, авторе, иллюстраторе, предмете - и о том, что происходит в рассказе, и что ваш ребенок замечает о событиях и действиях персонажей.Обязательно задавайте вопросы, требующие, чтобы ваш ребенок читал между строк, например Кто главные герои этой истории? Где сидела лягушка? Как вы думаете, почему пес грустит? Можете ли вы нарисовать картинку, чтобы показать что-то интересное, чему вы научились? Вы также можете задать вопросы об иллюстрациях.

При ответе ваш ребенок должен научиться использовать часто встречающиеся существительные и глаголы и правильно использовать наиболее распространенные «соединительные слова» или предлоги, такие как to, from, in, out, on, off, for, of, by , а с - для выражения своих мыслей.Им также следует научиться отвечать на вопросы, используя простые полные предложения. Воспитанники детского сада также должны понимать и использовать вопросительные слова, в том числе кто, что, где, когда, почему, и как , когда они говорят или диктуют письмо, чтобы они были знакомы с этими словами, когда начинают писать самостоятельно.

Что такое «исследования» в детском саду?

Ваш ребенок впервые столкнется с исследовательскими проектами, если он послушает несколько книг того же автора или на ту же тему.Студентам будет предложено вспомнить такую ​​информацию, как имя автора и что они узнали из чтения. Затем, с помощью и подсказкой учителя, они могут рисовать картинки, чтобы сопровождать продиктованные предложения, или писать от одного до трех предложений о том, что они узнали из этих книг.

Посмотрите, как детсадовцы изучают и обсуждают тему

3 типа письма в детском саду

Детсадовцы должны практиковать и изучать три вида письма: мнение, информативное и повествовательное.Все трое, скорее всего, начнут с того, что дети будут слушать книги, прочитанные вслух, и отвечать на то, что они узнали. В комментариях ваш ребенок сообщает читателю свое мнение или предпочтения по какой-либо теме, например, о книге, животном, занятии и т. Д. (Например, Моя любимая книга ... .). В информативном материале ваш ребенок называет то, о чем он пишет, и дает некоторую информацию или подробности об этом. (например, динозавров жили на Земле давным-давно… ) Написание повествования похоже на написание рассказа.Воспитанник детского сада опишет событие - или несколько слабо связанных событий, - расставит события в том порядке, в котором они происходят, и будет реагировать на то, что произошло. (например, Затем Златовласка попробовала вторую миску каши. )

Посмотрите, как выглядит детский сад

К концу года ваш ребенок может написать пару предложений для каждого вида письма. Помните, что рисование и диктование предложений считаются письмом.

Ознакомьтесь с этими реальными примерами хорошего информационного письма для детского сада:
• «Все люди могут экономить воду»
• «Все люди могут экономить воду»

bttr, лучше, поделитесь!

Большая часть обучения детей хорошему письму заключается в том, чтобы помочь им понять, что письмо - это многоступенчатый процесс. Прежде чем ваш ребенок возьмет в руки карандаш, предварительная подготовка начинается с чтения и мышления. Это может означать перечитывание книги, обсуждение прочитанного вашим ребенком или просто мозговой штурм идей для картинки или рассказа.Затем учитель, скорее всего, вместе с ребенком прочитает первый черновик вашего ребенка, рисунок, диктовку или письмо. Учитель или другие ученики могут задавать вашему ребенку вопросы о работе - и предлагать детали, которые можно было бы добавить, или более эффективные способы организации информации. Затем вашего ребенка могут попросить сделать ревизию . После одного или нескольких исправлений учитель может помочь вашему ребенку окончательно отредактировать - уделив особое внимание орфографии, написанию заглавных существительных и первого слова предложения и добавлению точки в конце.Эти шаги - подготовка к написанию, создание первого черновика, редактирование этого черновика и редактирование окончательной части - помогают детсадовцам понять, что сбор и запоминание информации, систематизация своих мыслей, укрепление и уточнение своих идей, а также улучшение грамматики и презентации являются важными частями. письма.

Грамматика детского сада

Воспитанники детского сада начинают изучать основы структуры предложения, а именно использовать заглавную букву I (при обращении к себе) и первую букву первого слова в предложении, заканчивая свои предложения точкой (и зная, что это называется точкой). ) и заканчивая свои вопросы вопросительным знаком (и зная, что это называется вопросительным знаком).

Ознакомьтесь со следующими рабочими листами:
• Предложения № 1
• Мои первые предложения

А как насчет почерка?

В детском саду основное внимание уделяется печати прописных и строчных букв. Поскольку моторика детсадовцев все еще развивается, учитель познакомит с почерком с помощью различных подходов, таких как рисование пальцами, письмо пальцем в воздухе и начертание букв. Воспитанники детского сада должны научиться держать карандаш и попрактиковаться в формировании букв, записывая свои имена, что дает им практиковаться в написании букв, правильном формировании и расстановке букв, а также в письме слева направо.

Для практики рукописного ввода ознакомьтесь с этими рабочими листами:
• Создание узоров в форме букв
• Практика букв a и b
• Алфавит

Обновлено в ноябре 2013 года для соответствия Общим основным стандартам

Поделиться на Pinterest

Обновлено: 17 августа 2020 г.

Первые шаги к написанию: что писать в первую очередь | Scholastic

Мы рассмотрели основы первых шагов к письму: развитие мелкой моторики и как научить хвататься, но что будет дальше?

Какие буквы, цифры или символы должны научиться формировать дети, когда они овладеют правильным хватом, и как родители могут сделать следующую часть письма веселой? Я выполнил одну и ту же базовую последовательность шагов для всех троих моих детей, и хотя есть много способов пересечь этот мост, этот путь сработал для нас.

Исследования показывают, что когда детей поощряют рисовать, рисовать и раскрашивать свободно, весело и без стресса, они хотят больше писать. И действительно, это то, что мы хотим: дети, у которых есть желание писать! Как родители, мы должны делать все от нас зависящее, чтобы поддерживать спокойную и легкую атмосферу при работе с нашими малышами, по возможности используя конкретные и целенаправленные похвалы.

Начало с букв X и O - отличное место для начала написания ранних писем.После игры с X и O я знакомлю детей с квадратом и треугольником. Эти четыре основных принципа познакомят вашего ребенка с большинством букв и форм.

Далее я перехожу к именам моих детей заглавными буквами. Имена обычно являются одними из первых слов, которые ребенок учится распознавать и читать, поэтому имеет смысл использовать эти важные слова.

Переход от имени ребенка к другим семейным именам - следующий полезный шаг.Опять же, эти имена должны быть прописными буквами: MOM , DAD и имена братьев и сестер. Как только ребенок научится писать эти имена, следующим естественным шагом будет ввести имя ребенка с заглавной буквы, за которой следует строчная буква.

Конечно, писать эти буквы и слова не обязательно только карандашом и бумагой. Писать можно и нужно делать любым возможным способом.

Попробуйте эти нестандартные способы написания:

• используйте воду и кисть, чтобы «написать» на тротуаре;

• напишите пальцем, используя Jell-O на противне для печенья;

• используйте белый мел на черном листе цветной бумаги;

• писать мелками на зеркале;

• попробуйте маркеры сухого стирания на белой доске;

• краска в прозрачном пластиковом пакете объемом в галлон.

Помните, пусть это будет весело, пусть будет легким, и пусть письмо станет игрой. Дети даже не узнают, что учатся!

Что сработало для ваших детей? Что помогло им стать молодыми писателями?

Поделитесь своими мыслями на странице Scholastic Parents в Facebook или найдите Эми в Twitter, @teachmama, и давайте продолжим разговор!

Читать все сообщения Эми Маскотт.

Начало писать: Формирование и построение письма | Scholastic

В прошлый раз мы поделились некоторыми идеями и приложениями, которые помогут вашему малышу практиковать движения и «отметки», которые помогают ему подготовиться к написанию букв и цифр.(См. Наш предыдущий пост о подготовке к письму.) На этот раз давайте рассмотрим, как дети учатся писать, и некоторые «лучшие идеи» о том, как вы и ваш планшет можете помочь им в этом.

Чтобы научиться писать, нужны не только карандаш и бумага или планшет и палец. Это требует координации, понимания букв как части языка и мотивации. Вашим детям необходимо обладать достаточным двигательным контролем, чтобы с небольшой точностью обводить линии и формы. Им необходимо иметь достаточно опыта письма, чтобы узнавать их в своей среде, в том числе в книгах, которые вы читаете вместе, на вывесках в вашем районе или в упаковке у вас дома или в магазине.Им НЕ нужно знать все названия букв или уметь читать алфавит, чтобы начать учиться формировать буквы. Но полезно выучить букву, с которой начинается их собственное имя, общие знаки, которые они видят («S-T-O-P заклинания СТОП!»), И буквы, с которыми они сталкиваются, когда вы им читаете. Если ваш ребенок не знает букв, то обучение построению букв будет мало чем отличаться от начертания или рисования фигур.

Формирование букв говорит о том, насколько разборчивы буквы, в то время как построение букв относится к тому, как буквы формируются.Конструкция письма имеет значение. Буквы в нашем алфавите составлены определенным образом, чтобы обеспечить единообразие и скорость их формирования, а в некоторых случаях облегчить переход к другим формам письма, таким как курсив. Прежде чем начать учить ребенка писать буквы, поинтересуйтесь, в какой школе он, скорее всего, будет ходить, и узнайте, какой стиль письма он предпочитает. Это может быть невероятно полезно для вашего ребенка и учителей, поэтому он не пойдет в школу и ему придется разучиться писать письма.Затем, выбирая приложения или методы, попробуйте использовать те же методы построения букв, что и учителя - они будут вам очень благодарны.

Большинство преподавателей, если бы их спросили, хотели бы, чтобы учащиеся, начинающие писать, научились не только заставлять буквы «выглядеть правильно», но и правильно формировать СПОСОБ письма. Например, в большинстве систем или методологий рукописного ввода буквы формируются, начиная с верхней части каждой буквы, а не снизу, а буквы с круглыми частями почти всегда формируются против часовой стрелки.Вот где действительно проявляется использование технологий!

Как бывшие учителя дошкольного образования, мы знаем, что в классе было трудно следить за тем, как молодые писатели строят свои письма. Нас было намного меньше! Даже родителям трудно помочь молодому человеку понять, что важно, как делается буква «о», помимо того, что она просто круглая. Войдите в планшет. Приложения для написания писем - отличный инструмент на планшетах, потому что они не позволят ребенку сформировать письмо перевернутым, перевернутым или любым другим способом "неправильно".«Хорошее приложение для написания писем обеспечит позитивное и точное построение букв, которое может привести к мышечной памяти и автоматическому написанию, на которое мы надеемся. Кроме того, эти приложения побуждают детей практиковать буквы гораздо более увлекательно и интересно. чем ряды кривых букв "G", которые мы помним.

Когда вы смотрите на приложения для написания писем, обратите внимание на следующие вещи:

  • Стиль письма, который ваш ребенок будет использовать в школе.
  • Поддержка начертания, а также «свободного формирования» букв, когда дети готовы.
  • Возможность добавлять свои собственные слова (например, имя вашего ребенка, «мама» или «папа», или имя брата или сестры.
  • Насколько увлекательным и / или полезным будет стиль приложения для вашего ребенка.

Выбрав приложение, начните с малого. Выберите «важные буквы», такие как в ее имени, или простые буквы (l, o, t…), если можете. Подбадривайте и празднуйте ее победы!

Письменная школа

(iOS и Android)

Сильные стороны: Отличные строительные леса поддержки от просмотра до трассировки и произвольной формы с большим разнообразием анимаций.

Напишите мое имя

(iOS)

Сильные стороны: Имеет буквы и слова для практики. Возможность снимать работу с помощью встроенного инструмента камеры (сохраняет в фотопленку). Легко добавлять слова (с картинками и звуком для тех, кто не читает).

Слабость: не всем нравится, когда дети пишут слова заглавными буквами.

IWriteWords

(iOS)

Сильные стороны: При изменении настроек изменяется язык - английский (Великобритания и США), испанский, немецкий, французский, итальянский и индонезийский бахаса.

Слабость: непросто выделить определенные буквы; перемещается по алфавиту по порядку.

Сенсорный и напишите

(iOS)

Сильные стороны: Может переключаться между звуками букв и названиями букв. Большой выбор детей (цвета, фон и т. Д.).

Слабость: слишком "занята" для некоторых детей (и многих взрослых).

Готово к печати

(iOS, Android, Kindle)

Сильные стороны: Разработано специалистами по трудотерапии с учетом ОТ.Он предлагает широкий спектр действий, от простых линий до букв в маленьких шагах, с множеством позитива по пути.

Слабость: это приложение немного дороговато по сравнению с приложениями для написания писем, но это очень полный пакет.

Мастер письма

(iOS и Android)

Сильные стороны: отличный родительский контроль за трудностями и т. Д., Дает возможность практиковаться от начального до написания.Вмещает несколько детей и даже предоставляет родителям информацию об успехах каждого ребенка.

Обязательно ознакомьтесь с нашей книгой "? Использование iPad с вашим дошкольником"? для еще большего количества приложений и идей!

Поделитесь своими любимыми упражнениями или приложениями по подготовке к написанию на странице Scholastic Parents в Facebook, по электронной почте: [email protected] или напишите нам в Твиттере @suddenlyclicks.

Научите детей писать буквы Нарисуйте числа и слова

Это приложение представляет собой полную систему обучения для маленьких детей, которая помогает научить их рисовать буквы алфавита и цифры.Он охватывает как прописные, так и строчные буквы и числовые цифры, а затем переходит к написанию полных слов. Содержит визуальные образы и звуковые эффекты, чтобы дети были заинтересованы в процессе обучения. Дети будут быстро и интуитивно понимать алфавит, числа и развивать навыки памяти, наслаждаясь интерактивностью и звуковыми эффектами, связанными с каждым занятием. Помимо обучения рисованию букв и цифр, он также закладывает основы для написания простых слов.Дети учатся писать буквы. Нарисовать числа и слова имеют: • множество различных занятий, которые учат детей форме букв и цифр и тому, как их рисовать. • изображения высокого качества на фоне ярких сцен, которые отлично смотрятся на дисплеях высокой четкости (HD) и Retina. • звуки или музыка и забавные эффекты для каждого занятия • охватывает строчные и прописные буквы и цифры • более 140 отдельных заданий для выполнения • помогает с орфографией и распознаванием слов • возрастающая сложность по мере того, как ваш ребенок прогрессирует в упражнениях с буквами, цифрами и словами • Никакой рекламы Дети учатся писать буквы «Нарисовать числа и слова» включает в себя набор бесплатных занятий для каждого типа занятий, которые можно легко обновить с помощью одной недорогой покупки в приложении, чтобы включить все головоломки и игры.При обновлении с бесплатного приложения до полной версии вы также получите право на все функции, добавленные в будущих выпусках. Мы надеемся, что вам и вашим детям понравится играть в одну из наших лучших игр для детей младшего возраста и дошкольников. Также ознакомьтесь с другими нашими головоломками и популярными образовательными приложениями для детей на http://espacepublishing.com или подпишитесь на нас в Facebook, чтобы узнавать о новых выпусках приложений и бесплатных раздачах на http://facebook.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *