Твердый звук как обозначается: Твёрдые и мягкие согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков на письме

Шпаргалка для родителей – Детский сад №28

Обучение детей грамоте в детском саду осуществляется аналитико-синтети­ческим методом. Это означает, что детей знакомят сначала со звуками родного языка, а потом с буквами.

При обучении, как письму, так и чтению, исходным процессом является звуковой ана­лиз устной речи, то есть мысленное расчленение слова на составляющие его звуки, установление их количества и последовательности.

Нарушение звукового анализа выражается в том, что ребенок воспринимает слово гло­бально, ориентируясь только на его смысловую сторону, и не воспринимает сторону фо­нетическую, то есть последовательность составляющих его звуков. Например, взрослый просит ребенка назвать звуки в слове СОК, а ребенок отвечает: “апельсиновый, яблочный…”

Прочитать слово — значит по сочетанию отдельных букв, отражающих порядок звуков в слове, синтезировать их так, чтобы они составили реальное, “живое” слово.  

Дети с проблемами в речевом развитии, у которых нарушено произношение фонем и их восприятие, тем более испытывают трудности звукового анализа и синтеза.

Они могут быть выражены в разной степени: от смешения порядка отдельных звуков до пол­ной неспособности определить количество, последовательность или позицию звуков в слове.

Обучение звуковому анализу слова является основной задачей этапа подготовки к обучению грамоте и предполагает: определение количества звуков в слове, фонетическую характеристику звуков (умение дифференцировать гласные и согласные звуки, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие), определение места звука в слове.

Уважаемые родители, помните:

1. Звук – мы слышим и произносим.

2. Буквы мы пишем и читаем.

3. Звуки бывают гласными и согласными.

Гласные звуки можно петь голосом, при этом воздух, выходящий изо рта не встречает преграды. Согласные звуки – звуки, которые нельзя петь, т.к. воздух, выходящий изо рта при их произнесении, встречает преграду.

Гласных звуков шесть: А У О И Э Ы

Гласных букв десять: А У О И Э Ы – соответствуют звукам и четыре йотированные, которые обозначают два звука : Я-йа, Ю-йу, Е-йэ, Ё-йо.

Гласные звуки обозначаются на схеме красным цветом.

Согласные звуки бывают глухими и звонкими. Глухой звук образуется без участия голосовых складок, детям мы объясняем, что когда произносим  

глухой звук, голос спит, а при произнесении звонких звуков голос звенит (Положить руку на горлышко или закрыть уши руками). На схеме звонкие звуки обозначаем колокольчиком.

Звонкие звуки: Б, В, Г, Д, Ж, З, Й, Л, М, Н, Р.

Глухие звуки : К, П, С, Т, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ,

Согласные звуки бывают мягкими и твёрдыми.

Всегда твёрдые согласные: Ж, Ш, Ц.

Всегда мягкие согласные: Й, Ч, Щ.

Твёрдые звуки обозначаются на схемах синим цветом, мягкие – зелёным.

Примерные игровые задания.

Игра «Поймай звук» (из ряда звуков, из ряда слогов, из ряда слов).

Задача: развивать слуховое внимание, фонематический слух.

Взрослый называет звук, а ребенок поднимает синий или зелёный квадратик (кружочек). Потом слово. Если в начале слова слышится твёрдый звук, нужно поднять синий квадратик (кружочек), если мягкий – зелёный (Снег, зима, лыжи и др.).

Игра «Сколько звуков в слове спряталось?»

Выложить схему слова КОТ.

– Сколько звуков в слове КОТ? (В слове КОТ три звука)

– Какой первый звук в слове КОТ? (первый звук [К])

– Звук [К] какой? (звук [К] согласный, глухой, твёрдый).

– Каким квадратиком (кружочком) на схеме обозначим звук [К]? (Синим квадратиком (кружочком)).

– Какой второй звук в слове КОТ? (Второй звук [О])

– Звук [О ]какой? (Звук [О] гласный).

– Каким квадратиком на схеме обозначим звук [О]? (Красным квадратиком).

– Какой третий звук в слове КОТ? (Третий звук [Т]).

– Звук [Т] какой? (Звук [Т] – согласный, твёрдый, глухой).

Каким квадратиком на схеме обозначим звук [Т]? (Синим квадратиком).

– Звуки подружились. Что получилось? (КОТ).

– Какой буквой обозначим звук [К]? (Буквой К).

Какой буквой обозначим звук [О]? (Буквой О).

Какой буквой обозначим звук [Т]? (Буквой Т).

– Буквы подружились. Что получилось? (КОТ).

Важно, чтобы ребенок усвоил, что такое звук речи, мог дифференцировать звуки, делить слова на звуки и слоги. Только тогда он сможет без труда овладеть навыком чтения.

Буквы являются графическим символом звуков. Часто мы сталкиваемся с тем, что детей учат побуквенному чтению, т.е. дети, видя букву, произносят её название, а не звук: пэ, рэ.. В результате получается «кэотэ», вместо «кот». Дети с трудом вникают в правила озвучивания букв и буквосочетаний. Это создаёт дополнительные трудности в обучении детей чтению.

В методике обучения чтению в детском саду предусматривает называние букв по их звуковым обозначениям: п, б, к…. Это значительно облегчает детям овладение навыком чтения. Для того, чтобы ребёнок лучше усвоил графический облик буквы и для профилактики дисграфии в школе (дисграфия – нарушение письменной речи) рекомендуют следующие задания:

– «На что похожа буква?»

– В ряду букв обвести в круг заданную букву.

– Выкладывание букв из счётных палочек, из верёвочки на бархатной бумаге, вылепить из пластилина и т.п.

– Обвести букву по точкам, заштриховать букву, дописать букву.

Уважаемые родители, очень точно следуйте инструкциям педагогов, выполняя задания по тетради, не усложняйте задания по своему усмотрению. Помните о том, что требования детского сада и семьи должны быть едины!

 

Список литературы.

1. Александрова Т.В. Живые звуки, или Фонетика для дошкольников: Учебно-методическое пособие для логопедов и воспитателей. СПб.: Детство-пресс, 2005.
2. Ткаченко Т.А. Формирование навыков звукового анализа и синтеза. М.: Гном и Д, 2005.

Согласные глухие звуки [т] [т’], отличающиеся по признаку мягкости-твёрдости”

Урок: обучение грамоте.

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.

Тема урока: “ Согласные глухие звуки [т] [т’], отличающиеся по признаку мягкости-твёрдости”.

Цели урока:

1. Познакомить учащихся с глухими согласными звуками [т] [т’] и буквой, обозначающей эти звуки, учить дифференцировать эти звуки по твёрдости – мягкости; упражнять учащихся в чтении слогов, слов и текста.

2. Развивать фонематический слух, культуру звукопроизношения, речь, внимание, память, мышление.

3. Воспитывать культуру учебного труда.

Оборудование: учебник УМК «Перспективная начальная школа»  «Азбука»,1 класс.

Авторы: : Н.Г. Агаркова, Ю.А. Агарков , М., Академкнига/учебник, 2012 год, схематические обозначения звуков, звуковые модели слов, двухуровневые модели слов, картинки с изображениями клоунов.

I. Организационный момент

II. Звуковой анализ слов

Учитель: Ребята, внимательно послушайте и отгадайте, какое слово загадано:

1. Большое, обычно тёмное густое облако, несущее дождь, снег (Туча)

2. Передвижная лестница для выхода из самолёта и посадки. (Трап)

3. Бронированная самоходная машина на гусеничном ходу с мощным вооружением. (Танк)

4. След от прикосновения кончика карандаша, ручки; маленькое круглое пятнышко. (Точка)

5. Нечто скрываемое от других, известное не всем, секрет. (Тайна)

Учитель: Повторите все слова, которые отгадали. (Один из учеников озвучивает)

Учитель:Что заметили?

Дети: Все слова начинаются со звука [т]

Учитель: Приложите пальчики к гортани и произнесите все вместе этот звук

Дети: [т]-[т]- [т]-[т]

Учитель: Охарактеризуйте этот звук.

Дети: Этот звук согласный глухой твёрдый.

Учитель:Согласный глухой твёрдый звук будем обозначать с помощью схемы – 

Учитель: Ребята, с этого звука начинается имя одного из клоунов.

(На доске находятся две картинки с изображениями клоунов, под которыми расположены звуковые схемы слов) 

Дети: Его зовут Том.

Учитель: Произнесите имя этого клоуна, выделяя голосом каждый звук.

Дети: [т][о][м]

Учитель: А как зовут второго клоуна?

Дети: Его зовут Тим. Первый звук обозначен квадратом и апострофом, значит этот звук мягкий.

Учитель: Проверим? Произнесите имя этого клоуна, выделяя голосом каждый звук.

Дети: [т’] [и] [м]

Учитель: Приложите пальчики к гортани, произнесите все вместе первый звук.

Дети: [т’] [т’] [т’] [т’]

Учитель: Охарактеризуйте этот звук.

Дети: Этот звук согласный глухой мягкий.

Учитель: Согласный глухой мягкий звук будем обозначать с помощью схемы – 

Звуки [т] [т’] обозначает буква “т” (показ буквы) .

Физминутка

III. Конструирование печатной буквы “Т” “т”

Учитель: Ребята, откройте конверты, из элементов печатных букв сконструируйте заглавную букву “Т” и строчную – “т”

Учащиеся выполняют работу.

Учитель: Итак, какие элементы вы выбрали?

Дети: Для заглавной буквы “Т” выбираем элементы – №1 (вертикальная линия) и №5 (горизонтальная линия), для строчной – №5 (вертикальная линия) и №9 (горизонтальная линия)

IV. Знакомство с обозначением изученных звуков с помощью печатной строчной буквы “т” в квадратных скобках

Учитель: Ребята, что вы узнали о букве “т”?

Дети: Буква “т” обозначает согласный твёрдый звук [т] и мягкий согласный звук [т’].

Учитель: Звук [т] обозначают с помощью квадратных скобок и строчной печатной буквы “т” (показ карточки), а звук [т’]….

Дети:…с помощью квадратных скобок, строчной печатной буквы “т” и апострофа.

Учитель: Назовите слова, которые начинаются со звука [т]

Дети: Такси, тундра, такса, танец, ткань….

Учитель: Назовите слова, в которых есть звук [т’]

Дети: Тир, тина, котёнок, тётя, ботинки…

V. Сравнение звуковой и буквенной форм слов на основе двухуровневой модели

Учитель: Откройте “Азбуку” на странице 49. Посмотрите на данные схемы. Произнесите слово, которое обозначает название предмета, расположенного слева , выделяя голосом каждый звук.

Дети: [т’] [о] [р] [н] – “тёрн” (орфоэпическое чтение)

Учитель: Ребята, объясните значение слова “ тёрн”.

Дети: Тёрн – колючий кустарник (с терпкими синевато-чёрными плодами)

Учитель: Произнесите слово, которое обозначает название предмета, расположенного справа, выделяя голосом каждый звук.

Дети: [т] [о] [р] [т] – “торт” (орфоэпическое чтение)

Учитель: Ребята, объясните значение слова “торт”.

Дети: Торт – сладкое кондитерское изделие из теста с кремом.

Учитель: Чем похожи эти схемы?

Дети: В этих словах один слог, так как один гласный звук.

– Гласный звук [о]

– В этих словах количество звуков и букв одинаковое – 4 звука и 4 буквы

– Первая буква “т”, третья буква “р”. Эти буквы обозначают твёрдые согласные звуки.

Учитель: Чем отличаются эти схемы?

Дети: В первом слове последняя буква “н”, во втором – буква “т”

– В первом слове буква “т” обозначает [т’], а во втором слове – [т]

– В первом слове звук [о] обозначает буква “ё”, а во втором – звук [о] обозначает буква “о”

Вывод: буква “ё” указывает на то, что предшествующая буква “т” обозначает мягкий согласный звук, а буква “о” показывает, что буква “т” обозначает твёрдый согласный звук.

VI. Чтение слогов по заданным схемам 

Учитель: В каком столбике гласная буква показывает на то, что предыдущая буква обозначает твёрдый согласный звук?

Дети: Во втором столбике (учащиеся читают слоги вслух )

Учитель: В каком ещё столбике согласная буква обозначает твёрдый звук?

Дети: В первом, т. к. буква “т” “закрывает” слог (учащиеся читают неприкрытые закрытые слоги)

Учитель: Какой звук обозначает буква “т” в третьем столбике?

Дети: Мягкий согласный звук, так как после буквы “т” стоят гласные (“я”, “ю”, “ё”, “е”, “и”), которые показывают на мягкость предыдущего согласного.

Физминутка.

VII. Чтение слогов и слов в столбике   

Учитель: Открываем страницу 50. Я предлагаю вам прочитать данные цепочки слов.

Учащиеся читают слова в цепочке вначале нараспев, по слогам, а затем – с учётом ударного слога, то есть орфоэпически, уточняя лексическое значение непонятных слов. (Во второй строке “слово-существительное” преобразуется в “слово-прилагательное” – мята – мятная, поэтому после прилагательного стоит прямоугольник как условное обозначение слова, для которого надо подобрать “слово-предмет”, например, мята – мятная конфета)

После чтения учитель предлагает выполнить следующее задание:

Учитель: Прочитайте слова, в которых буква “т” обозначает только мягкий согласный звук.

Дети: “утя,”, т. к. после буквы “т” стоит буква “я”, которая показывает на мягкость предыдущего согласного

Дети: “метил”, т. к. после буквы “т” стоит буква “и”, которая показывает на мягкость предыдущего согласного

Учитель: В каких словах буква “т” обозначает и мягкий согласный звук и твёрдый?

Дети: “отметил”, “утята”

Учитель: Молодцы!

VIII. Чтение текста

Учитель: Я предлагаю вам прочитать текст “Омут”. Кто знает значение данного слова?

Дети: ?

Учитель: Омут – глубокая яма на дне реки или озера.

Омут.

Летнее утро. Малые утята у тёмного омута. Немало тайн он таит. То-то тянет утят нырять. Нырь, нырь, нырь! А там ил, муть и тайны нет.

Все читают жужжащим чтением, затем читает один ученик.

Учитель: Найдите и прочитайте предложение, в котором объяснено, почему утята оказались у тёмного омута

Дети: Немало тайн он таит

Учитель: Что увидели утята в омуте?

Ученики находят в тексте ответ на данный вопрос, затем читают

Дети: А там ил, муть и тайны нет.

Учитель: Если в омуте не оказалось тайны, то, может быть, и не надо было утятам нырять?

Дети: Им было интересно узнать, что находится в омуте. Они же маленькие и любопытные. Если бы утята не нырнули, то они не узнали, что там есть.

Учитель: Конечно, открыть новое для себя может каждый, если не будет бояться делать шаг вперёд в неизвестность.

IX. Итог урока

Рефлекция

– мне было  интересно и всё было понятно и я могу помощь другим.   – мне не всё было  понятно на уроке было скучно. – мне очень понравился урок, я узнал много нового и интересного. 

 

подчеркни согласные буквы,которые обозначают мягкий звук.

Почему ученые и психологи проверяют людей на совместимость?

Прочитайте предложения. Определите вид односоставных предло-жений. Найдите в таблице букву (буквы), соответствующие номерупредложения и виду однососта … вного предложения. «Соберите»буквы в слово. Какое слово у вас получилось?1) Деревья в зимнем одеянии. 2) Горящими листьями пахнет в саду.3) Лесок проехали, видели синиц, слышали дятла. 4) К птичьему при-слушиваюсь крику. 5) Береги платье снову, а честь -смолоду. 6) в га-зетах пишут о выборах. 7) Приучайте себя к дисциплинированности.8) За ночь сильно подморозило. 9) А вот мой дом. 10) От добра добране ищут.​

Упражнение 450 помогитеее ответ

347. Прочитай песенку, называя пра-вильно буквы.ПЕСЕНКА-АЗБУКА.А, Б, В, Г, Д, Е, Ж-Прикатили на еже.З, И, К, Л, М, Н, О-Дружно вылезли в окно.П, Р, С, … Т, У, Ф, Х-Оседлали петуха.Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я —Все теперь мои друзья!Пять сестрёнокопоздали -Заигрались в прятки,А теперь все буквы всталиВ äзбучном порядке.(Б. Заходер.)Какие буквы опоздали? Найди им мес-то в азбуке. Напиши все буквы в алфа-витном порядке.Выучи песенку наизусть.Подбери и напиши слова на первыедесять букв алфавита.Взаимопроверка.​

что такое материальный уровень

Подскажите пожалуйста как это сделать ???

УМОЛЯЮ ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ МНЕ УМОЛЯЮ ПОЖАЛУЙСТА ​

русский язык 4Б: Подготовка к сочинению-описанию “Моя любимая игрушка ” Добрый день, ребята! Сегодня мы будем учиться писать сочинение- описание “Моя … любимая игрушка ” Для того, чтобы начать работу, нам необходимо получить “билет” на урок. Правильный ответ на вопрос позволит нам продолжить работу. • Какие типы речи вы знаете?( описание, повествование, рассуждение). • Что такое описание?( описание – это тип речи, основа которого перечень признаков предмета, явления). • Какова композиция описания?( общее впечатление, описание деталей, оценка). – Какое слово главное в названии нашего сочинения ? (Любимая) – Что означает это слово? Обратимся к словарю. (Любимый – пользующийся наибольшей любовью) – Подберите синонимы к этому слову. (Дорогой, обожаемый, симпатичный, бесценный.) – Какие чувства, эмоции несет это слово? ( Положительные, позитивные) – А слово “моя” о чем говорит? (О личной оценке, должна чувствоваться личность владельца, проявляться эмоции и чувства владельца). – В каком стиле , как вы думаете, должно быть выдержано описание? – Сравним два текста. Щенок – мягкая игрушка из искусственного меха. Предназначена для детей 5-12 лет. Длина 25 см., высота – 20 см. Цвет коричневый с белым. Неозвученная, без механического завода. Перед вами веселый маленький щенок. У него большая голова со смешными ушами-лопушками, задорно торчащий хвостик, толстые лапы. Шерстка густая и мягкая, темно-коричневого цвета, лишь животик беленький. Из-под шерстки ласково поблескивают черные бусинки глаз и высовывается любопытный нос. Щенок просто как живой! Очень симпатичная игрушка. – Какой текст соответствует нашей теме и почему? (Текст №2, т. к. в первом тексте идет разговор о игрушке вообще, а не о любимой вещи, нет авторского отношения, а второй текст больше подходит, т.к. есть описание и оценка игрушки). – Какие чувства и эмоции у вас вызывают оба текста? (Первый – сообщает информацию сухо, без эмоций; во втором видно отношение к игрушке.) – К какому типу речи относится текст №2 , докажите, найдя композиционные части? (К описанию.) I. Общее впечатление: Перед нами веселый маленький щенок. II . Описание игрушки: У него большая голова со смешными ушками-лопушками, задорно торчащий хвостик и т.д. III. Оценка: Щенок просто как живой! Очень симпатичная игрушка. Игра ” Корректор” Каждому слову необходимо найти нужное место, иначе может потеряться и значение его, и красота. Перед вами два текста, поработаем корректорами и исправим ошибки в работах учеников, которые уже написали сочинение о своей любимой игрушке. Щенок был среднего роста. Голова, уши, глаза, нос, рот, ноги, хвост. Нос и глаза у щенка черные. Лапы короткие и лохматые. Сам щенок был белый с черными пятнышками. Хвост был лохматый и крючком. Щенок был веселый и радостный, ласковый. У меня есть кукла. Ее мне купили года три назад. У нее голубые глаза, маленький рот, длинные волосы. Кукла ростом маленькая. На ней надето синее платье, на ногах белые тапочки, сделана она из пластмассы. Эта кукла красивая, с ней интересно играть. Ее мне купили зимой, и, когда был Новый год, я наряжала ее Снегурочкой. Я ее очень люблю и часто играю с ней. У кукленка длинные волосы, и я каждый день улаживаю ее спать. В первом тексте стилистические и лексические ошибки (средний рост у щенка; рот и ноги у щенка; частые повторы слова “был”). Во втором тексте нарушена композиция сочинения- описания, используются слова “улаживаю”, а надо “укладываю”, “кукленка”, а надо “куколка”; повторы. Просмотрите внимательно презентацию и по ней напишите своё сочинение. сочинение.ppt

От данных прилагательных образуй наречия. Подбери к наречиям антонимы. Прежний- пустой- Весёлый- редкий- крутой- частый- верный- тугой- строги … й- крепкий- нежданный- безнадежный- левый- интересный-

Описать свой ЛТС будущего (Летающее транспортное Средство)​

Согласные звуки [м],[м’], буквы М, м

Жили-были два мышонка Миша и Мыша. Они очень похожи друг на друга, и все их постоянно путают. Даже имена у них похожи.

И сегодня вместе с мышатами мы будем знакомиться с большой буквой М и маленькой буквой м. Итак, начнём.

Вот мышонок Миша. Имя у него начинается со звука [м’], а это Мыша, имя у него начинается со звука [м]. Эти звуки на письме обозначаются большими буквами М. А ещё звуки [м’] и [м] могут обозначаться маленькими буквами м. Например в словах медведь и малина. Причём в слове медведь буква м обозначает мягкий звук [м’], а в слове малина буква м обозначает твёрдый звук [м]. И мы уже знаем, что все звуки обозначаются в квадратных скобках, а к мягкому звуку добавляется значок, похожий на запятую, который показывает, что этот звук мягкий.

А ещё мы помним, что буквы мы видим и пишем, а звуки говорим и слышим.

Звуки [м] и [м’] – это согласные звуки. И когда мы их произносим, то во рту возникает преграда, наши губы мешают свободно произносить эти звуки.

Все согласные звуки могут быть твёрдыми и мягкими. Большая буква М и маленькая буква м тоже могут обозначать твёрдые и мягкие звуки.

А чтобы лучше запомнить эти звуки, мы сейчас поиграем в одну интересную игру. Я буду читать вам стихотворение, а вы, мышки, должны будете услышать и назвать слова, в которых есть звуки [м] и [м’]. Причём Мыша будет называть слова, в которых есть твёрдые звуки [м], а Миша будет называть слова, в которых есть мягкие звуки [м’].

Я решил сварить компот.

─ Я услышал, в слове компот есть твёрдый звук [м].

─ Молодец. Я сейчас повторю первую строчку и буду читать дальше.

Я решил сворить компот

На Митин день рожденья.

─ Я тоже услышал. В слове Митин есть мягкий звук [м’].

─ Молодец. Итак, читаю дальше.

Я решил сварить компот

На Митин день рожденья

Взял изюм, орехи, мёд.

─ Я услышал твёрдый звук [м] в слове изюм.

─ А я услышал мягкий звук [м’] в слове мёд.

─ Ой, какие вы молодцы. Читаю дальше, только повторю последнюю строчку.

Взял изюм, орехи, мед

И стакан варенья.

Две морковки, лук, банан, мясо и соли стакан.

─ Я услышал в слове морковки твёрдый согласный [м], а я услышал в слове мясо мягкий согласный [м’].

─ Хорошо. Читаю дальше.

Положил я все в кастрюлю

И сухарь добавил.

Все кипело, пар клубился…

Наконец компот сварился.

Ну, кто хочет попробовать.

─ Я что-то не очень хочу.

─ Какой-то странный рецепт у этого компота, я тоже, пожалуй, откажусь.

Ну, раз никто не хочет компот, тогда давайте дальше изучать звуки и буквы.

Мы помним, что все согласные звуки могут звучать звонко или глухо. Вот послушайте, как звонко звучат звуки [м] и [м’]. Эти звуки могут быть только звонкими.

А теперь давайте посмотрим, как пишутся эти буквы. Буква М может быть большой (её называют заглавной) и маленькой (её называют строчной). Большая буква всегда больше чем маленькая, а маленькая буква всегда меньше, чем большая.

─ А можно мы тоже попробуем написать буквы.

─ Конечно можно. Ваша помощь мне сейчас как раз пригодиться. Вот кто-то пошутил и стер наполовину все буквы. Помогите, пожалуйста, их восстановить.

─ Мыша, допиши недостающие элементы большой буквы М и маленькой буквы м.

─ Я тоже хочу дописать буквы.

─ А ты, Миша, будешь дописывать буквы, которые могут обозначать мягкие звуки [м’].

Итак, буквы мы научились писать, а теперь вспомним, в каких же случаях пишутся эти буквы. Если кому-то или чему-то даются имена, то эти имена пишутся с большой буквы. Например: кошка Марошка, кукла Марина, девочка Мальвина. С большой буквы пишутся фамилии и отчества людей, название городов, рек, озёр и деревень. Например, город Москва. А с маленькой буквы могут писаться многие другие слова. Например: мел и мяч.

А ещё с большой буквы пишутся слова в начале предложения. Например, в скороговорке:

Мёд в лесу медведь нашёл.

Мало мёду, но много пчёл.

А теперь мы вспомним, что такое слог. Слог – это часть или кусочек слова. Сначала мы учимся читать по слогам, потом слоги соединяем в слова, слова в предложения, а из предложений, связанных по смыслу, получается текст или стихотворение. Например:

Мама спит, она устала… 
Ну и я играть не стала! 
Я волчка не завожу, 
А уселась и сижу.

А давайте теперь соединим букву М с другой буквой. Например, с буквой А. Получится слог – ма. А если два раза соединить, то будет мама.

Букву м можно соединить и с другими буквами. Например: мо, му, мы, ми, ме. У нас получились маленькие кусочки слова или слоги.

Ну вот мы и познакомились с твёрдым звуком [м] и мягким звуком [м’], которые на письме обозначаются большой буквой М и маленькой буквой м.

Звонкие согласные буквы в русском языке таблица. Как отличить глухой согласный звук от звонкого согласного звука? Отличительные признаки мягких и твердых звуков

В русском языке обозначаются не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука – 6 гласных и 37 согласных, тогда как число букв – 33. Не совпадает также количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков). Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русского письма. В русском языке твёрдый и мягкий звук обозначается одной и той же буквой, но звуки мягкий и твердый считаются разными, потому и получается согласных звуков больше, чем букв, которыми они обозначаются.

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие – только из шума.

Звонкие согласные звуки: [б] [б”] [в] [в”] [г] [г”] [д] [д”] [з] [з”] [ж] [л] [л”] [м] [м”] [н] [н”] [р] [р”] [й]

Глухие согласные звуки: [п] [п”] [ф] [ф”] [к] [к”] [т] [т”] [с] [с”] [ш] [х] [х”] [ч”] [щ”]

Парные и непарные согласные

Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных звуков:

Звонкие [б] [б”] [в] [в”] [г] [г”] [д] [д”] [з] [з”] [ж]

Глухие [п] [п”] [ф] [ф”] [к] [к”] [т] [т”] [с] [с”] [ш]

Не образуют пар следующие звонкие и глухие согласные звуки:

Звонкие [л] [л”] [м] [м”] [н] [н”] [р] [р”] [й]

Глухие [х] [х”] [ч”] [щ”]

Мягкие и твёрдые согласные

Согласные звуки делятся также на твёрдые и мягкие. Они различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твердому нёбу.

Большинство согласных образует пары твёрдых и мягких согласных:

Твёрдые [б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х]

Мягкие [б”] [в”] [г”] [д”] [з”] [к”] [л”] [м”] [н”] [п”] [р”] [с”] [т”] [ф”] [х”]

Не образуют пар следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые [ж] [ш] [ц]

Мягкие [ч”] [щ”] [ й” ]

Шипящие согласные

Звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’] называются шипящими.

[ж] [ш] [ч”] [щ”]

Свистящие согласные

[з] [з”] [с] [с”] [ц]

Свистящие звуки с-сь, з-зь переднеязычные, щелевые. При артикуляции твердых с-з зубы обнажены, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка выгнута, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, отчего в середине образуется желобок. Воздух проходит по этому желобку создавая трением шум.

При произнесении мягких с, з артикуляция та же, но дополнительно спинка языка поднимается к твердому нёбу. При произнесении звуков з-зь связки сомкнуты и вибрируют. Нёбная занавеска поднята.

Чем отличаются гласные и согласные буквы и звуки? Каким правилам они подчиняются? Как обозначается твердость и мягкость звуков и букв? На все эти вопросы вы получите ответы в представленной статье.

Общие сведения о гласных и согласных буквах

Гласные и согласные буквы представляют собой основу всего русского языка. Ведь при помощи их сочетаний образуются слоги, которые складываются в слова, выражения, предложения, тексты и проч. Именно поэтому данной теме посвящается довольно много часов в средней школе.

и звуки в русском языке

О том, какие гласные и согласные буквы имеются в русском алфавите, человек узнает уже с первого класса. И несмотря на всю кажущуюся простоту данной темы, она считается одной из самых сложных для учеников.

Итак, в русском языке имеется десять гласных букв, а именно: о, и, а, ы, ю, я, э, ё, у, е. Во время их непосредственного произношения можно ощутить, как воздух беспрепятственно проходит через ротовую полость. При этом мы довольно отчетливо слышим свой собственный голос. Следует также отметить, что гласные звуки можно тянуть (а-а-а-а, э-э-э-э-э, и-и-и-и-и, у-у-у-у-у и так далее).

Особенности и букв

Гласные буквы являются основой слога, то есть именно они его организуют. Как правило, в русских словах столько же слогов, сколько и самих гласных. Приведем наглядный пример: у-че-ни-ки – 5 слогов, ре-бя-та – 3 слога, он – 1 слог, о-но – 2 слога и так далее. Бывают даже такие слова, которые состоят лишь из одного гласного звука. Обычно это междометия (А!, О!, У-у-у!) и союзы (и, а и проч.).

Окончаниях, суффиксах и приставках – это очень важные темы в дисциплине «Русский язык». Ведь без знания того, как пишутся такие буквы в том или ином слове, довольно проблематично составить грамотное письмо.

Согласные буквы и звуки в русском языке

Гласные и согласные буквы и звуки значительно различаются. И если первые можно легко тянуть, то последние произносятся максимально коротко (кроме шипящих, так как их можно тянуть).

Следует отметить, что в русском алфавите количество согласных букв – 21, а именно: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ. Звуки, обозначаемые ими, принято делить на глухие и звонкие. Чем они отличаются? Дело в том, что во время произношения звонких согласных человек может слышать не только характерный шум, но и собственный голос (б!, з!, р! и проч.). Что касается глухих, то их никак нельзя произнести громко или, например, прокричать. Они создают только своеобразный шум (ш-ш-ш-ш-ш, с-с-с-с-с и проч.).

Таким образом, практически все подразделяются на две разные категории:

• звонкие – б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р;
• глухие – к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш.

Мягкость и твердость согласных звуков

Далеко не каждый знает, но гласные и согласные звуки могут быть твердыми и мягкими. Это второй важнейший признак в русском языке (после звонкости и глухости).

Отличительной чертой мягких согласных является то, что во время их произношения язык человека принимает особое положение. Как правило, он сдвигается немного вперед, а вся его средняя часть слегка приподнимается. Что касается то при их произношении язык оттягивается назад. Можете сравнить положение своего речевого органа самостоятельно: [н] – [н’], [т] – [т’]. Следует также отметить, что звонкие и мягкие звуки звучат несколько выше, нежели твердые.

В русском языке практически все согласные имеют пары по признаку мягкости и твердости. Однако есть и такие, у которые их просто нет. К ним относятся твердые – [ж], [ш] и [ц] и мягкие – [й”], [ч”] и [ш”].

Мягкость и твердость гласных звуков

Наверняка мало кто слышал о том, что в русском языке имеются мягкие гласные. Мягкие согласные – это вполне привычные для нас звуки, чего не скажешь о вышеупомянутых. Отчасти это связано с тем, что в средней школе данной теме практически не уделяется время. Ведь и так понятно, при помощи каких гласных согласные становятся мягкими. Однако мы все же решили посвятить вас в эту тему.

Итак, мягкими называют те буквы, которые способны смягчать идущие перед ними согласные. К ним относятся следующие: и, ё, я, е, ю. Что касается таких букв, как а, у, ы, э, о, то они считаются твердыми, так как не смягчают идущие впереди согласные. Чтобы убедиться в этом приведем несколько примеров:

Обозначение мягкости согласных букв при фонетическом разборе слова

Звуки и буквы русского языка изучает фонетика. Наверняка, в средней школе вас не раз просили сделать какого-либо слова. Во время такого анализа следует обязательно указывать на то, является ли отдельно рассматриваемая или нет. Если да, то ее необходимо обозначать следующим образом: [н’], [т’], [д’], [в’], [м’], [п’]. То есть вверху справа рядом с согласной буквой, стоящей перед мягкой гласной, требуется ставить своеобразную черточку. Аналогичным значком помечаются и следующие мягкие звуки – [й”], [ч”] и [ш”].

В Русском языке звонкие и глухие согласные различаются участием / неучастием голоса в образовании согласного звука.

Звонкими являются следующие согласные: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’], [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].

Звонким является также звук [ж’], встречающийся в речи отдельных людей в словах дрожжи, вожжи и некоторых других.

Глухими являются следующие согласные звуки: [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’] [ц], [ч’], [ш], [щ’].

Для запоминания того, какие согласные являются глухими, существует мнемоническое правило (правило для запоминания): во фразе «Стёпка, хочешь шец?» – «Фи!» содержатся все глухие согласные.

Выделяют 11 пар противопоставленных по глухости / звонкости согласных: [б] – [п], [б’] – [п’], [в] – [ф], [в’] – [ф’], [г] – [к], [г’] – [к’], [д] – [т], [д’] – [т’], [з] – [с], [з’] – [с’], [ж] – [ш]. Перечисленные звуки являются, соответственно, либо звонкими парными, либо глухими парными.

Остальные согласные характеризуются как непарные. К звонким непарным относят [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’], к глухим непарным – звуки [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Но появление глухого или звонкого звука может быть предопределено его положением в слове. Такая глухость / звонкость оказывается несамостоятельной, «вынужденной», а позиции, в которых это происходит, считаются слабыми по глухости / звонкости.

Звонкие парные оглушаются (вернее, меняются на глухие)

1) в абсолютном конце слова: пруд [прут];

2) перед глухими: будка [б́утка].

Глухие парные согласные, стоящие перед звонкими, кроме [в], [в’], [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’], озвончаются, то есть меняются на звонкие: молотьба [малад’б́а].

Какие звуки называют согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Какими бывают согласные звуки?
Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками . Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие . Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

Многие согласные звуки образуют пары по звонкости- глухости : [б]— [п], [в]— [ф], [г]— [к], [д]— [т], [з]— [с], [ж]— [ш].

Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ ».
См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .

Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ? — Фу! ».

Согласные звуки обозначаются буквами:

Б , В , Г , Д , Ж , З , Й , К , Л , М , Н , П , Р , С , Т , Ф , Х , Ц , Ч , Ш , Щ .

Всего в русском языке есть 21 согласная буква .

Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

Твёрдые и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые	[ж]	[ш]	[ц]
Мягкие	[ч❜]	[щ❜]	[й❜]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание: в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.

Твёрдость согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А , О , У , Ы , Э .

Мягкость согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е , Ё , И , Ю , Я , а также буквой Ь (мягкий знак).

Сравни: нос [нос] — нёс [н❜ос], угол [у́гол] — уголь [у́гал❜].

Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют сонорными , что в переводе с латинского значит «звучные».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими . Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [ж] , [ш] — это непарные твёрдые шипящие звуки.
Звуки [ч❜] и [щ❜] — это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими .

Согласный звук не бывает ударным или безударным.

В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

Внимание! Согласный звук может образовывать слог только с

В русском языке существуют звонкие и глухие согласные звуки. При изучении фонетики (науки о звуках речи) и графики (науки о буквах алфавита) необходимо четко знать, какой звук является глухим, а какой звонким.

Для чего это нужно?

Дело в том, что в русском языке не обязательно буквы, обозначающие звонкие согласные, будут читаться звонко во всех случаях. Также бывают случаи, когда буквы, обозначающие глухие звуки, читаются звонко. Правильное соотнесение буквы и звука существенно поможет в изучении правил написания слов.

Разберем подробнее, что означают понятия глухости и звонкости. Образование звонких согласных происходит благодаря шуму и голосу: воздушная струя не только преодолевает препятствие в полости рта, но и колеблет голосовые связки.

• К звонким относятся следующие звуки: б, в, г, д, ж, з, л, м, н, р, й.
• Однако в фонетике из данного ряда звуков выделяют еще так называемые сонорные, которые максимально приближены по своим характеристикам к гласным звукам: их можно пропеть, продлить в речи. К таким звукам относятся й, р, л, н, м.

Глухие согласные звуки произносятся без участия голоса, только при помощи шума, голосовые связки при этом расслаблены.

• Данные буквы и звуки включают в себя следующие: к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ. Для того, чтобы легче было запомнить все глухие согласные в русском языке, необходимо выучить фразу: «Степка, хочешь щец?» — «Фи!». Все согласные звуки в ней являются глухими.

Пары звонких и глухих согласных

Звонкие и глухие звуки и обозначающие их буквы противопоставлены в русском языке и образуют пары:

1. б-п,
2. в-ф,
3. г-к,
4. д-т,
5. з-с,
6. ж-ш.

Если учесть, что согласные в этих парах могут быть еще и мягкими (кроме ж-ш), то всего наберется 11 противопоставленных пар по глухости-звонкости. Перечисленные звуки называются парными. Остальные звонкие и глухие звуки пар не имеют. К звонким непарным относятся вышеперечисленные сонорные, а к глухим – х, ц, ч, щ. Более подробно изучить эти звуки вам поможет таблица согласных, представленная на нашем сайте.

Нажмите на картинку, чтобы распечатать таблицу со звонкими и глухими согласными звуками

Как же получается, что буквы в русском алфавите могут обозначать несколько звуков?

Особенности произношения звука часто предопределены его положением в слове. Так, звонкий звук в конце слова оглушается, и такая позиция звука называется «слабой». Оглушение может происходить и перед следующим глухим согласным, например: пруд, будка. Пишем звонкие согласные, а произносим: прут , бут ка.

И наоборот, глухой согласный может стать звонким, если после него идет звонкий звук: молотьба, но произносим маладь ба. Зная данную особенность русской фонетики, мы проверяем написание согласных в конце и середине слова с помощью проверочных слов: молотба – молотить, пруд-пруды, будка – будочка. Проверочное слово подбираем так, чтобы после сомнительной согласной стояла гласная.

Чтобы запомнить, каким является звук по своей характеристике, необходимо провести в уме ассоциации звука с каким-либо предметом, событием или природным звучанием. Например, звук ш похож на шуршание листьев, а звук ж – на гудение пчел. Ассоциация поможет вовремя сориентироваться. Еще один способ – создание фразы с определенным набором звуков.

Таким образом, знание соотнесения буквы и звука чрезвычайно важно для правописания и правильного произношения. Без изучения фонетики невозможно изучение и правильное восприятие мелодики языка.

Видео-урок про звонкие и глухие согласные:

Тралик и Валик о звонких и глухих согласных звуках

Еще один видео-урок для детей с загадками про звонкие и глухие согласные звуки

звуковых волн | PASCO

Что такое звук

В физиологии звук возникает, когда вибрации объекта проходят через среду, пока не попадают в барабанную перепонку человека. В физике звук создается в виде волны давления. Когда объект вибрирует, он заставляет молекулы окружающего воздуха вибрировать, инициируя цепную реакцию колебаний звуковой волны во всей среде. В то время как физиологическое определение включает восприятие звука субъектом, физическое определение признает, что звук существует независимо от восприятия человеком.Вы можете узнать этот раздел из нашего сообщения в блоге «Что такое звуковая волна в физике?» Продолжайте читать, чтобы подробнее узнать о звуковых волнах.

Типы звуков

Есть много разных типов звука, включая слышимый, неслышимый, неприятный, приятный, тихий, громкий, шум и музыку. Вы, вероятно, найдете звуки, издаваемые пианистом, мягкими, слышимыми и музыкальными. И хотя звук дорожных работ рано утром в субботу тоже слышен, он, конечно, не из приятных или мягких.Другие звуки, такие как свист собаки, не слышны человеческому уху. Это связано с тем, что собачий свист производит звуковые волны, которые находятся ниже диапазона человеческого слуха от 20 Гц до 20 000 Гц. Волны ниже 20 Гц называются инфразвуковыми волнами (инфразвук), а более высокие частоты выше 20 000 Гц известны как ультразвуковые волны (ультразвук).

Инфразвуковые волны (Инфразвук)

Инфразвуковые волны имеют частоты ниже 20 Гц, что делает их неслышными для человеческого уха. Ученые используют инфразвук для обнаружения землетрясений и извержений вулканов, для картирования подземных горных пород и нефтяных образований, а также для изучения активности человеческого сердца.Несмотря на нашу неспособность слышать инфразвук, многие животные используют инфразвуковые волны для общения в природе. Киты, бегемоты, носороги, жирафы, слоны и аллигаторы – все используют инфразвук для связи на впечатляющих расстояниях – иногда на сотни миль!

Ультразвуковые волны (ультразвук)

Звуковые волны с частотой выше 20,00 Гц производят ультразвук. Поскольку ультразвук происходит на частотах за пределами диапазона человеческого слуха, человеческое ухо не слышит его. Ультразвук чаще всего используется медицинскими специалистами, которые используют сонограммы для исследования внутренних органов своих пациентов.Некоторые менее известные применения ультразвука включают навигацию, визуализацию, смешивание образцов, обмен данными и тестирование. В природе летучие мыши излучают ультразвуковые волны, чтобы находить добычу и избегать препятствий.

Как производится звук?

Звук издается, когда объект вибрирует, создавая волну давления. Эта волна давления заставляет частицы окружающей среды (воздух, вода или твердое тело) совершать колебательные движения. Когда частицы вибрируют, они перемещают соседние частицы, передавая звук дальше через среду.Человеческое ухо улавливает звуковые волны, когда вибрирующие частицы воздуха вызывают колебания мелких деталей внутри уха.

Во многом звуковые волны похожи на световые. Оба они происходят из определенного источника и могут распространяться или рассеиваться различными способами. В отличие от света, звуковые волны могут проходить только через среду, такую ​​как воздух, стекло или металл. Это значит, что в космосе нет звука!

Как распространяется звук?

Средние

Прежде чем мы обсудим, как распространяется звук, важно понять, что такое среда и как она влияет на звук.Мы знаем, что звук может распространяться через газы, жидкости и твердые тела. Но как они влияют на его движение? Звук наиболее быстро распространяется через твердые тела, потому что его молекулы плотно упакованы вместе. Это позволяет звуковым волнам быстро передавать колебания от одной молекулы к другой. Звук движется в воде аналогичным образом, но его скорость более чем в четыре раза выше, чем в воздухе. Скорость звуковых волн, движущихся в воздухе, может быть дополнительно снижена за счет высоких скоростей ветра, которые рассеивают энергию звуковой волны.

Среды и скорость звука

Скорость звука зависит от типа среды, через которую проходят звуковые волны. В сухом воздухе при 20 ° C скорость звука составляет 343 м / с! В морской воде комнатной температуры звуковые волны распространяются со скоростью около 1531 м / с! Когда физики наблюдают возмущение, которое распространяется быстрее, чем местная скорость звука, это называется ударной волной. Когда сверхзвуковой самолет пролетает над головой, может наблюдаться локальная ударная волна! Обычно звуковые волны распространяются быстрее в более теплых условиях.Как вы думаете, как это повлияет на скорость звуковых волн в океане, когда океан нагревается из-за глобального климата?

Распространение звуковых волн

Когда объект вибрирует, он создает кинетическую энергию, которая передается молекулами в среде. Когда вибрирующая звуковая волна входит в контакт с частицами воздуха, кинетическая энергия передается ближайшим молекулам. Когда эти возбужденные молекулы начинают двигаться, они активизируют другие молекулы, которые повторяют этот процесс. Представьте себе обтягивающего человека, спускающегося по лестнице.При падении с лестницы движение обтяжки начинается с расширения. Когда первое кольцо расширяется вперед, оно тянет вперед кольца позади себя, вызывая волну сжатия. Эта цепная реакция толкания и тяги заставляет каждое кольцо катушки обтягивания смещаться из своего исходного положения, постепенно передавая исходную энергию от первой катушки к последней. Сжатие и разрежение звуковых волн подобны толканию и вытягиванию спиралей обтекателя.

Сжатие и разрежение

Звуковые волны состоят из моделей сжатия и разрежения.Сжатие происходит, когда молекулы плотно упакованы вместе. В качестве альтернативы разрежение происходит, когда молекулы удалены друг от друга. Когда звук проходит через среду, его энергия заставляет молекулы двигаться, создавая чередующиеся модели сжатия и разрежения. Важно понимать, что молекулы не движутся со звуковой волной. По мере прохождения волны молекулы получают энергию и перемещаются из своих исходных положений. После того, как молекула передает свою энергию соседним молекулам, движение молекулы уменьшается, пока на нее не воздействует другая проходящая волна.Передача энергии волной – это то, что вызывает сжатие и разрежение. При сжатии давление высокое, а при разрежении – низкое. Разные звуки создают разные модели изменений высокого и низкого давления, что позволяет их идентифицировать. Длина волны звуковой волны складывается из одного сжатия и одного разрежения.

Звуковые волны теряют энергию при прохождении через среду, что объясняет, почему вы не слышите людей, говорящих далеко, но вы можете слышать их шепот поблизости.Когда звуковые волны движутся в пространстве, они отражаются такими средами, как стены, столбы и камни. Это звуковое отражение более известно как эхо. Если вы когда-нибудь были в пещере или каньоне, вы, вероятно, слышали, как ваше эхо распространяется намного дальше, чем обычно. Это связано с тем, что большие каменные стены отражают ваш звук друг от друга.

Типы волн

Итак, какой тип волны является звуковой? Звуковые волны делятся на три категории: продольные волны, механические волны и волны давления.Продолжайте читать, чтобы узнать, что их квалифицирует как таковые.

Продольные звуковые волны

Продольная волна – это волна, в которой движение частиц среды параллельно направлению переноса энергии. Звуковые волны в воздухе и жидкостях – это продольные волны, потому что частицы, переносящие звук, колеблются параллельно направлению распространения звуковой волны. Если вы толкаете обтяжку вперед и назад, катушки будут двигаться параллельно (вперед и назад). Точно так же при ударе по камертону направление звуковой волны параллельно движению частиц воздуха.

Механические звуковые волны

Механическая волна – это волна, которая зависит от колебаний вещества, что означает, что она передает энергию через среду для распространения. Эти волны требуют первоначального ввода энергии, которая затем проходит через среду до тех пор, пока не будет эффективно передана начальная энергия. Примеры механических волн в природе включают водные волны, звуковые волны, сейсмические волны и внутренние водные волны, которые возникают из-за разницы в плотности в водоеме. Есть три типа механических волн: поперечные волны, продольные волны и поверхностные волны.

Почему звук – это механическая волна? Звуковые волны движутся по воздуху, вытесняя частицы воздуха в цепной реакции. Когда одна частица смещается из положения равновесия, она толкает или притягивает соседние молекулы, заставляя их смещаться из положения равновесия. Поскольку частицы продолжают перемещать друг друга с помощью механических колебаний, возмущение распространяется по среде. Эти механические колебания звуковой проводимости между частицами квалифицируют звуковые волны как механические волны.Звуковая энергия или энергия, связанная с вибрациями, создаваемыми вибрирующим источником, требует перемещения среды, что превращает звуковую энергию в механическую волну.

Беспроводной датчик звука

Беспроводной датчик звука включает в себя два основных датчика в одном портативном корпусе: датчик звуковой волны для измерения относительных изменений звукового давления и датчик уровня звука со шкалами, взвешенными как в дБА, так и в дБВ. Благодаря отчетности в реальном времени и широкому диапазону дисплеев (БПФ, осциллограф, цифры) простой дизайн беспроводного датчика звука упрощает его использование для вводных звуковых исследований, а его встроенная память и надежные программные функции поддерживают исследования более высокого уровня в области науки. звука.

Звуковые волны давления

Волна давления или волна сжатия имеет регулярную структуру областей высокого и низкого давления. Поскольку звуковые волны состоят из сжатий и разрежений, их области колеблются между моделями низкого и высокого давления. По этой причине звуковые волны считаются волнами давления. Например, когда человеческое ухо принимает звуковые волны из окружающей среды, оно определяет разрежения как периоды низкого давления и сжатия как периоды высокого давления.

Поперечные волны

Поперечные волны движутся с колебаниями, перпендикулярными направлению волны. Звуковые волны не являются поперечными волнами, потому что их колебания параллельны направлению переноса энергии; однако звуковые волны могут становиться поперечными при очень определенных обстоятельствах. Поперечные волны или поперечные волны распространяются с меньшей скоростью, чем продольные волны, а поперечные звуковые волны могут быть созданы только в твердых телах. Океанские волны – самый распространенный пример поперечных волн в природе.Более наглядный пример может быть продемонстрирован путем покачивания одной стороны струны вверх и вниз, в то время как другой конец закреплен (см. Видео о стоячих волнах ниже). Все еще немного запутались? Посмотрите визуальное сравнение поперечных и продольных волн ниже.

Визуальное сравнение продольных и поперечных волн.

Как создать стоячие волны

С помощью струнного вибратора, генератора синусоидальных волн и стробоскопической системы PASCO учащиеся могут создавать, манипулировать и измерять стоячие волны в реальном времени.Генератор синусоидальной волны и струнный вибратор работают вместе, чтобы распространять синусоидальную волну по веревке, а систему стробоскопа можно использовать для «замораживания» волн во времени. Создавайте четко определенные узлы, освещайте стоячие волны и исследуйте квантовую природу волн в режиме реального времени с помощью этого современного исследовательского подхода. Вы можете ознакомиться с некоторыми из наших любимых волновых приложений в видео ниже.

4 Свойства звука

Что отличает музыку от шума? Птичий крик более мелодичен, чем автосигнализация.И, как правило, мы можем отличить сирену скорой помощи от полицейской сирены, но как это сделать? Мы используем четыре свойства звука: высоту, динамику (громкость или мягкость), тембр (цвет тона) и продолжительность.

Частота (высота)

Pitch – это качество, которое позволяет нам оценивать звуки как «выше» и «ниже». Он предоставляет метод организации звуков на основе частотной шкалы. Высота звука может быть интерпретирована как музыкальный термин для обозначения частоты, хотя это не совсем то же самое.Высокий звук заставляет молекулы быстро колебаться, а низкий звук вызывает более медленные колебания. Высота звука может быть определена только в том случае, если частота звука достаточно четкая и постоянная, чтобы отличить ее от шума. Поскольку высота звука в первую очередь основана на восприятии слушателя, это не объективное физическое свойство звука.

Амплитуда (динамика)

Амплитуда звуковой волны определяет ее относительную громкость. В музыке громкость ноты называется ее динамическим уровнем.В физике мы измеряем амплитуду звуковых волн в децибелах (дБ), которые не соответствуют динамическим уровням. Более высокие амплитуды соответствуют более громким звукам, а более короткие амплитуды соответствуют более тихим звукам. Несмотря на это, исследования показали, что люди воспринимают звуки на очень низких и очень высоких частотах как более мягкие, чем звуки на средних частотах, даже если они имеют одинаковую амплитуду.

Тембр (цвет тона)

Тембр относится к цвету тона или «ощущению» звука.Звуки с разным тембром создают разные формы волн, которые влияют на нашу интерпретацию звука. Звук пианино отличается по цвету от звука гитары. В физике мы называем это тембром звука. Это то, что позволяет людям быстро распознавать звуки (например, кошачье мяуканье, проточная вода, звук голоса друга).

Продолжительность (темп / ритм)

В музыке продолжительность – это количество времени, в течение которого длится тон или тон. Их можно охарактеризовать как длинные, короткие или требующие некоторого времени.Продолжительность ноты или тона влияет на тембр и ритм звука. Классическая фортепианная пьеса будет иметь ноты большей продолжительности, чем ноты, сыгранные клавишником на поп-концерте. В физике продолжительность звука или тона начинается после того, как звук регистрируется, и заканчивается после того, как он не может быть обнаружен.

Создание музыки с использованием 4 свойств звука

Музыканты манипулируют четырьмя свойствами звука, создавая повторяющиеся паттерны, образующие песню. Продолжительность – это время, в течение которого длится музыкальный звук.Когда вы играете на гитаре, звук прекращается, когда вы успокаиваете струны. Высота звука – это относительная высота или слабость звука, которая определяется частотой звуковых колебаний. Более быстрые колебания производят более высокую высоту звука, чем более медленные. Более толстые струны гитары производят более медленные вибрации, создавая более глубокую высоту тона, в то время как более тонкие струны производят более быстрые вибрации и более высокую высоту звука. Звук с определенной высотой или определенной частотой называется тоном.Тоны имеют определенные частоты, которые достигают уха через равные промежутки времени, например 320 циклов в секунду. Когда два тона имеют разные высоты, они звучат по-разному, и разница между их высотой звука называется интервалом. Музыканты часто используют интервал, называемый октавой, который позволяет двум тонам разной высоты звучать одинаково. Динамика относится к степени громкости или мягкости звука и связана с амплитудой вибрации, производящей звук. Чем сильнее натянута гитарная струна, тем громче будет звук.Цвет тона или тембр описывает общее ощущение звука, производимого инструментом. Если бы мы описали цвет тона трубы, мы могли бы назвать его ярким или блестящим. Когда мы рассматриваем виолончель, мы можем сказать, что она имеет насыщенный цветовой тон. Каждый инструмент предлагает свой собственный цвет тона, и можно создавать новые цвета тона, совмещая инструменты друг с другом. Кроме того, современные музыкальные стили, такие как EDM, представили новые стили тона, которые были недоступны до создания цифровой музыки.

Что делает звук музыкой или шумом?

Акустики, или ученые, изучающие акустику звука, изучали, как различные типы звуков, в первую очередь шум и музыка, влияют на людей.Рандомизированные неприятные звуковые волны часто называют шумом. Кроме того, построенные модели звуковых волн известны как музыка. Исследования показали, что человеческое тело по-разному реагирует на шум и музыку, что может объяснить, почему строительство дороги субботним утром делает нас более напряженными, чем песня пианиста.

Акустика

Акустика – это междисциплинарная наука, изучающая механические волны, включая вибрацию, звук, инфразвук и ультразвук в различных средах, таких как твердые тела, жидкости и газы.Профессионалы в области акустики могут варьироваться от инженеров-акустиков, которые исследуют новые области применения звука в технологиях, до инженеров-звукорежиссеров, специализирующихся на записи и управлении звуком, до акустиков, которые являются учеными, занимающимися наукой о звуке.

Резонансная воздушная колонна

Независимо от того, нужен ли вам универсальный волновой демонстратор или доступное по цене устройство, которое позволяет студентам на практике экспериментировать с резонансом и гармониками, Resonance Air Column – ваш лучший инструмент.Резонансная воздушная колонна состоит из полой трубы с поршнем внутри. Когда поршень перемещается через резонансную воздушную колонну, каждый раз, когда он сталкивается с узлом, издается громкий звуковой сигнал. Используя измерители и кольца для крепления на ремне, студенты могут идентифицировать, измерять и отмечать расположение узлов и пучностей в резонансной воздушной колонне – и все это при просмотре данных в реальном времени с помощью дисплея БПФ Capstone. После изучения резонансной частоты, узлов и пучностей учащиеся могут сравнить свои экспериментальные измерения с ожидаемыми измерениями, используя свои собственные графики и расчеты.

Характеристики звуковых волн

Есть пять основных характеристик звуковых волн: длина волны, амплитуда, частота, период времени и скорость. Длина звуковой волны указывает расстояние, которое проходит волна, прежде чем она повторится. Сама длина волны – это продольная волна, которая показывает сжатие и разрежение звуковой волны. Амплитуда волны определяет максимальное смещение частиц, возмущенных звуковой волной, когда она проходит через среду.Большая амплитуда указывает на большую звуковую волну. Частота звуковой волны указывает количество звуковых волн, производимых каждую секунду. Низкочастотные звуки производят звуковые волны реже, чем высокочастотные звуки. Временной период звуковой волны – это количество времени, необходимое для создания полного волнового цикла. Каждая вибрация от источника звука производит звук величиной с волну. Каждый полный волновой цикл начинается с впадины и заканчивается в начале следующей впадины. Наконец, скорость звуковой волны показывает, насколько быстро волна движется, и выражается в метрах в секунду.

Схема звуковой волны. Между двумя впадинами возникает волновой цикл.

Единиц звука

Когда мы измеряем звук, нам доступны четыре различных единицы измерения. Первая единица называется децибелом (дБ). Децибел – это логарифмическое отношение звукового давления к эталонному давлению. Следующей наиболее часто используемой единицей измерения является герц (Гц). Герцы – это мера звуковой частоты. Герцы и децибелы широко используются для описания и измерения звуков, но также используются фон и звуковой сигнал.Сон – это воспринимаемая громкость звука, а фон – это единица громкости для чистых тонов. Кроме того, фон относится к субъективной громкости, а звук – к воспринимаемой громкости.

Пояснения к графам звуковых волн

Звуковые волны можно описать с помощью графика смещения или плотности. Графики смещения-времени показывают, насколько далеко частицы находятся от своих первоначальных мест, и показывают, в каком направлении они двигались. Частицы, которые появляются на нулевой линии на графике смещения частиц, вообще не двигались из своего нормального положения.Эти, казалось бы, неподвижные частицы испытывают большее сжатие и разрежение, чем другие частицы. Поскольку давление и плотность взаимосвязаны, график зависимости давления от времени будет отображать ту же информацию, что и график зависимости плотности от времени. Эти графики показывают, где частицы сжаты, а где сильно расширены. В отличие от графиков смещения, частицы вдоль нулевой линии на графике плотности никогда не сжимаются и не растягиваются. Напротив, это частицы, которые больше всего движутся вперед и назад.

Звуковое давление

Звуковое давление описывает локальное отклонение давления от окружающего атмосферного давления при распространении звуковой волны. Важно понимать, что звуковое давление и давление воздуха – разные понятия. В целом, на скорость звука не влияет давление воздуха. Когда звуковые волны проходят от источника звука через воздух, они изменяют давление, испытываемое соседними частицами воздуха.

Уровень звука

Уровень звука – это сравнение давления звуковой волны относительно контрольной точки.Уровень звука измеряется в децибелах, причем более высокие децибелы соответствуют более высоким уровням звука. Некоторые звуковые инструменты измеряют уровень звука в дБн, который представляет собой отношение мощности (децибелы) сигнала к его несущему сигналу. Другие звуковые инструменты измеряют относительную громкость звуков, воспринимаемых человеческим ухом, с помощью децибел, взвешенных по шкале А, известной как дБа. Когда используется дБа, звуки на низких частотах уменьшаются в децибелах по сравнению с невзвешенными децибелами.

Уровень звука – это сравнение давления звуковой волны относительно контрольной точки.Измеритель дБн измеряет высокие и низкие частоты, а измеритель дБа измеряет частоты среднего уровня.

Интенсивность звука

Интенсивность звука – это мощность звуковой волны на единицу площади. Чем интенсивнее звук, тем больше будут колебания амплитуды. По мере увеличения интенсивности звука давление, оказываемое звуковыми волнами на близлежащие объекты, также увеличивается. Децибелы используются для измерения отношения заданной интенсивности (I) к порогу интенсивности слышимости, которая обычно имеет значение 1000 Гц для человеческого уха.

Интенсивность звука – это мощность звуковой волны на единицу площади. Чем интенсивнее звук, тем больше будут колебания амплитуды. По мере увеличения интенсивности звука давление, оказываемое звуковыми волнами на близлежащие объекты, также увеличивается.

Интенсивность звука в столбе воздуха

Воздушный столб – это большая полая труба, открытая с одной стороны и закрытая с другой. Условия, создаваемые воздушным столбом, особенно полезны для исследования звуковых характеристик, таких как интенсивность и резонанс.Посмотрите видео ниже, чтобы увидеть, как воздушные колонны можно использовать для исследования узлов, пучностей узлов и резонанса.

Скорость звука в твердых телах и металлах

Скорость звука в обычном воздухе составляет 343 м / с . В воде скорость звука 1433 м / с . Скорость звука в некоторых обычных твердых телах указана в таблице ниже:

9015 6 9017 9 901 66

Solid	Скорость звука (м / с)
	Продольный	Сдвиг	Растяжение
Алюминий, прокат	6420	3040	5000
Сурьма			3400
Бериллий	12890	8880
Латунь (70% Cu, 30% Zn)	4700	2110	3480
Кирпич	4200	3600
	Cadmium	Бетон	3700	3200
Constantan	5177	2625	4270
Медь отожженная	4760	2325	3810
Медь катаная		518	366
Алмаз	12000
Дюралюминий	6320	3130	5150
		стекло, тяжелое стекло
Стекло, корона из легкого бората	5100	2840	4540
Стекло из пирекса	5640	3280	5140
9017 9017 9017	золото
Гранит	595 0
Иридий			4790
Чугун, литье	4994	2809	4480
Железо электролитическое6 59178			3010
Свинец, отожженный	2160	700	1190
Свинец, прокатанный	1960	690	1210			1840
Магний, отожженный	5770	3050	4940
Марганец	4660		3830
								5400
Монель	5350	2720	4400
Никель	6040	3000	4900
Нейлон
		3260	1730	2800
Полиэтилен	1950	540	920
Полистирол	2350	112017
Резина, резинка	1550
Резина, неопрен	1600
Кремнезем плавленый	5968	3764			Серебро	2680
Шифер			4510
Сталь (1% C)	5940	3220	5180
Сталь нержавеющая	5790						3350
Олово катаное	3320	1670	2730
Титан	6070	3125	5090
Вольфрам, тянутый	5410	2640	4320
Карбид вольфрама	6655	3980	6220
9017 9017 дерево (твердый) продольная параллель с зерном	3300-5000 90 179
Цинк прокатанный	4210	2440	3850

• 1 м / с = 3.6 км / ч = 196,85 фут / мин = 3,28 фут / с = 2,237 миль / ч

В жидкости или газе требуется только одна скорость. В изотропном твердом теле скорость звука характеризуется

• скоростью продольных волн в бесконечных элементах (элементы, намного превышающие длину волны звука)
• скорость поперечных волн в бесконечных элементах
• скорость продольных волн вдоль стержня (с диаметр намного меньше длины волны)

В древесине скорость звука изменяется в зависимости от направления волокон, поскольку поперечный модуль упругости составляет всего 1/20 продольного значения.Скорость звука поперек волокна составляет примерно от одной пятой до одной трети продольного значения. Не существует признанного независимого влияния породы дерева на скорость звука. Изменчивость скорости звука связана с изменчивостью модуля упругости и плотности.

Обратите внимание, что скорость – это скалярная величина. Скорость – это векторная величина с направлением.

Хороший звук – успех, но что дальше? / iBerkshires.com

Поклонники покидают Mass MoCA после завершения фестиваля Solid Sound Festival в воскресенье, 15 августа.

Я не буду притворяться самым большим поклонником Wilco в мире. У меня есть два их альбома, и перед фестивалем Solid Sound я однажды видел их вживую – в Провиденсе, Род-Айленд, в 2006 году.

Так что я ни в коем случае не фанат Wilco. Но я ценю таланты группы, и я был взволнован, увидев их снова. У них очень искренний звук – ничего в Wilco не является уловкой для продажи пластинок или предоставления эфирного времени на радио. Они создают музыку, которую им нравится играть, и как бы глупо это утверждение ни звучало, довольно приятно (и редко) увидеть рок-группу, которая не нуждается в уловке.

Они подвергаются серьезным испытаниям в том, что касается их музыкальных влияний, и это проявляется в их живых выступлениях. Одна песня будет звучать очень народно, а затем, прежде чем вы успеете сказать «Yankee Hotel Foxtrot», группа разорвется на мучительный взрыв шума, гром управляемого хаоса.

Это, очевидно, не для всех. Я поговорил с несколькими людьми, которые посмотрели на группу из любопытства и не были знакомы с их каталогом. И некоторые ушли, сказав: «Так в чем же дело?» И в этом прелесть любого вида искусства: будь то музыка, фотография, картина или фильм, оно не должно вас трогать.Вы интерпретируете то, что это значит для вас (во всяком случае), а затем выражаете свое мнение. Искусство проистекает из мысли и создает ее.

И «мысль» было волшебным словом, которое я услышал как репортер, освещающий Solid Sound: «Я думал (вставьте группу) было фантастически»; «Я думал (вставьте комика) было весело»; или «Я думал (вставьте выставку или инсталляцию) вдохновляюще».

Лично я считаю, что MoCA добилась золотого результата, проведя первый фестиваль Solid Sound Festival. Трехдневное мероприятие было невероятно хорошо организовано и рассчитано на людей всех возрастов.Как здорово было видеть во время выступления Уилко в Joe’s Field детей, которым было не старше 10 лет, которые развлекаются на рок-концерте. Я вернул мне мимолетную веру в отцовство в 21-м веке, когда я увидел, что в этом возрасте, когда дети получают сотовые телефоны к 12 годам, а Xbox превратился в современную няню, некоторые молодые люди фактически подвергаются развлечениям с веществом.

Приятно было увидеть возрастное разнообразие на первом в истории фестивале Solid Sound Festival.

И дело не только в музыке: барабанная установка Гленна Котче, возможно, имела больший успех у детей, чем у взрослых, а The Story Pirates – театральная труппа, которая разыгрывает сказки, написанные детьми, – предоставила детям интерактивный опыт. .

Фестиваль был большим для музея и для города Северный Адамс. Кто знает? Возможно, через 10-20 лет Норт-Адамс будет признан во всем мире как город, принимающий фестиваль Solid Sound.Подобно тому, как Уильямспорт, штат Пенсильвания, известен своим бейсбольным турниром Малой лиги или как французский город Канны известен своим кинофестивалем (или даже ближе к дому: как Уильямстаун известен своим театральным фестивалем), возможно, фестиваль Solid Sound поможет North Adams устанавливает идентичность, которой, насколько я понял, не хватало с момента закрытия Sprague Electric.

Я знаю, что немного забегаю вперед, но я взволнован. Я даже больше не живу в Северном Адамсе, но у меня определенно есть еще одна причина вернуться и посетить Беркшир летом.

Возможно, даже более захватывающим, чем потенциальное возвращение Wilco и Solid Sound, является возможность большего количества рок-н-ролльных шоу в North Adams. Исполнительный директор MoCA Джозеф Томпсон указал, что появление Уилко может привести к другим масштабным концертам в музее. Это заставило меня провести мозговой штурм последние пару дней, пытаясь придумать группы, которые я хотел бы видеть в MoCA. Художник, конечно, должен соответствовать видению музея. Вы не увидите мейнстримных групп, таких как Jay-Z или Dave Matthew’s Band, потому что, несмотря на их огромную популярность, я сомневаюсь, что MoCA выберет группу исключительно на основе ее большого числа поклонников.Он должен хорошо подходить.

У меня было несколько друзей, которые утверждали, что Phish идеально подходит для MoCA. Наоборот. Джем-бэнд, без сомнения, заполнил бы Joe’s Field до своих возможностей и привлек бы рекордные толпы в Норт-Адамс, но это не та клиентура, которую MoCA стремится привлечь. Что делало Solid Sound таким очаровательным, так это его семейная атмосфера, и я не думаю, что толпы раскрученных фанатов Phish подойдут под эту форму.

Итак, когда я пытался придумать группы, которые я хотел бы видеть в MoCA (и группы, которые реально могли бы приветствоваться), я придумал три:

1) Бек

Бек – один из самых креативных музыкантов на планете.В 1998 году вместе с дедушкой он создал художественную выставку. Похоже, идеально подходит для MoCA.

2) Пылающие губы

Их концерт похож на рок-н-ролльный цирк. Ни одна другая группа не устраивает такое шоу, как Flaming Lips.

3) Радиоголовка

Я могу добраться сюда, но разве мужчина не может мечтать? Возможно, это не так уж и надуманно, учитывая, что песня группы “Reckoner” сопровождала инсталляцию MoCA “Эти дни: элегии для современности” с апреля 2009 по февраль.2010. Кроме того, до меня доходили слухи, что ведущий исполнитель Том Йорк в прошлом посещал галереи MoCA. Так, может быть, семя посеяно !?

Это список моей мечты. Процитирую рассерженного Ричарда Дрейфусса из «Челюстей»: ВЫ ПОЛУЧИЛИ ЛУЧШИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ?! Давай начнем разговор. Кого бы вы хотели видеть в MoCA сейчас, когда Wilco открыла двери для других “громких” групп?

Звук и прием | Биология для майоров II

Результаты обучения

• Опишите взаимосвязь амплитуды и частоты звуковой волны с атрибутами звука
• Проследить путь звука через слуховую систему

Слуховые стимулы – это звуковые волны, которые представляют собой механические волны давления, которые перемещаются через среду, такую ​​как воздух или вода.В вакууме нет звуковых волн, поскольку нет молекул воздуха, которые могли бы двигаться волнами. Скорость звуковых волн различается в зависимости от высоты, температуры и среды, но на уровне моря и температуре 20 ° C (68 ° F) звуковые волны распространяются по воздуху со скоростью примерно 343 метра в секунду.

Как и все волны, существует четыре основных характеристики звуковой волны: частота, длина волны, период и амплитуда. Частота – это количество волн в единицу времени, и в звуке воспринимается как высота звука.Высокочастотные (≥15,000 Гц) звуки более высокочастотные (короткие волны), чем низкочастотные (длинные волны; ≤100 Гц). Частота измеряется в циклах в секунду, а для звука наиболее часто используемой единицей являются герцы (Гц) или циклы в секунду. Большинство людей могут воспринимать звуки с частотами от 30 до 20 000 Гц. Женщины обычно лучше слышат высокие частоты, но способность слышать высокие частоты с возрастом снижается. Собаки обнаруживают до 40000 Гц; кошки, 60 000 Гц; летучие мыши, 100 000 Гц; и дельфины – 150 000 Гц, а американский шед ( Alosa sapidissima ), рыба, – может слышать 180000 Гц.Частоты выше человеческого диапазона называются ультразвуком .

Амплитуда или размер волны от пика до впадины в звуке воспринимается как громкость и показана на рисунке 1. Звуковые волны более громких звуков имеют большую амплитуду, чем волны более мягких звуков. Для звука громкость измеряется в децибелах (дБ). Самый тихий звук, который может услышать человек, – это нулевая точка. Обычно люди говорят на уровне 60 децибел.

Рис. 1. Для звуковых волн длина волны соответствует высоте звука.Амплитуда волны соответствует объему. Звуковая волна, показанная пунктирной линией, имеет более мягкий объем, чем звуковая волна, показанная сплошной линией. (кредит: NIH)

Прием звука

У млекопитающих звуковые волны собираются внешней хрящевой частью уха, называемой ушной раковиной , затем проходят через слуховой проход и вызывают вибрацию тонкой диафрагмы, называемой барабанной перепонкой или барабанной перепонкой, внутренней частью слухового прохода. внешнее ухо (показано на рисунке 2).Внутри барабанной перепонки находится среднее ухо . В среднем ухе находятся три маленькие кости, называемые косточками , которые передают энергию от движущейся барабанной перепонки к внутреннему уху. Три косточки – это молоток (также известный как молоток), наковальня , (наковальня) и стремечка (стремени). Метко названные стремени очень похожи на стремени. Три косточки уникальны для млекопитающих, и каждая играет роль в слухе. Молоток прикрепляется к внутренней поверхности барабанной перепонки в трех точках.Наковальня прикрепляет молоток к стремени. У людей стремени недостаточно длинные, чтобы достичь барабанной перепонки. Если бы у нас не было молоточка и наковальня, то вибрации барабанной перепонки никогда не достигли бы внутреннего уха. Эти кости также собирают силу и усиливают звуки. Ушные косточки гомологичны костям во рту рыбы: кости, поддерживающие жабры у рыб, считаются приспособленными для использования в ухе позвоночных в течение эволюционного периода. Многие животные (например, лягушки, рептилии и птицы) используют стремечко среднего уха для передачи колебаний среднему уху.

Рис. 2. Звук проходит через внешнее ухо к среднему уху, которое снаружи ограничено барабанной перепонкой. Среднее ухо содержит три кости, называемые косточками, которые передают звуковую волну овальному окну, внешней границе внутреннего уха. Кортиев орган, передающий звук, находится внутри улитки.

Внесите свой вклад!

У вас была идея улучшить этот контент? Нам очень понравится ваш вклад.

Улучшить эту страницуПодробнее

Определение звука по Merriam-Webster

1а : особый слуховой отпечаток : тон

б : ощущение, воспринимаемое слухом

c : механическая лучистая энергия, которая передается продольными волнами давления в материальной среде (например, в воздухе) и является объективной причиной слуха.

2а : звук речи своеобразный r-звук

б : значение с точки зрения звуков речи -чер учитель и -образный существо имеют одинаковый звук

3а : бессмысленный шум

б : произведенное впечатление : импорт 4 : расстояние слышимости : расстояние слышимости в пределах звука вашего голоса

5 : записанный слуховой материал

6 : особый музыкальный стиль, характерный для отдельного человека, группы или региона. звук Нэшвилла

звучало; звучание; звуки

переходный глагол

1а : вызывать звук трубить в трубу

2 : выразить словами : голос

б : для приказа, сигнала или обозначения звуком бить тревогу

4 : исследовать, заставляя издавать звуки пробудить легкие

5 в основном британский : , чтобы создать впечатление : звучат как это звучит логично, используя ресурсы – Economist

непереходный глагол

1а : издать звук

c : для вызова звуком звуки горна в бой

2 : , чтобы произвести или произвести впечатление, особенно когда его слышат это звучит хорошо для меня, ты говоришь так же, как твоя мать

\ ˈSau̇nd \

1а : без травм или болезней в здравом уме

б : без дефектов, дефектов или порчи прочная древесина

3а : без ошибок, заблуждений или недоразумений здравый совет здравое рассуждение

б : демонстрируются или основаны на глубоких знаниях и опыте солидная стипендия

c : юридически действует звуковое название

d : логически действительный и имеющий истинные предпосылки обоснованная оценка

е : согласие с общепринятыми взглядами : православный здравое учение

б : глубокий и нетронутый крепкий сон

5 : проявление здравого смысла или рассудка надежный советник

1а : длинный широкий вход в океан, обычно параллельный берегу.

б : длинный водный поток, соединяющий два больших тела (например, море с океаном) или разделяющий материк и остров.

2 : воздушный пузырь рыбы

звучало; звучание; звуки

переходный глагол

1 : для измерения глубины : саженей 2 : , чтобы попытаться выяснить взгляды или намерения зонда : —Часто используется с из

3 : для исследования или исследования (полости тела) с помощью звука.

непереходный глагол

1а : для определения глубины воды, особенно с помощью зондирования.

б : , чтобы изучить возможность послал комиссаров … отстаивать мир – Томас Джефферсон

2 : внезапно нырнуть – используется рыба или кит

: удлиненный инструмент для исследования или зондирования полостей тела.

В чем разница между ударным и воздушным шумом?

Воздушный и ударный шум

Звук делится на воздушный шум и ударный шум.

Воздушный шум передается по воздуху и атмосфере и ощущается через разговоры людей, телевизионный шум, лай собак и т. Д. Когда звуковые волны проходят по воздуху и достигают элемента здания, они ударяются о нем и заставляют его вибрировать . Эти колебания проходят через конструкцию или здание и излучаются с другой стороны, хотя и с меньшим объемом.

Ударный шум – это физическое воздействие на здания или твердые материалы.Примеры: шаги, хлопанье дверью, ходьба и перемещение мебели. Ударный звук возникает из-за того, что удар заставляет обе стороны строительного элемента вибрировать, генерируя звуковые волны. Это часто бывает труднее всего изолировать, поскольку ударные вибрации сильнее и распространяются дальше через плотные материалы.

Большинство из нас в какой-то момент испытают ударный и воздушный шум или их комбинацию. Чаще всего переносимый по воздуху и ударный шум будет слышен через шумных соседей в домах с террасами или квартирах и в крайних случаях может превратить повседневную жизнь в собственном доме в кошмар.

Как определить, влияет ли на вас воздушный или ударный шум?

Простейший тест для стен – положить руку на стену, и если вы чувствуете вибрацию, то это ударный шум. Если вы не чувствуете вибрации, но все же слышите шум, то это воздушный шум.
Что касается потолков, то обычно это можно определить по типу шума, например, от ступенек, перемещаемой мебели и т. Д., Который является ударным шумом. Музыка, телевидение и разговоры людей – это воздушный шум.

Как распространяется звук?

Когда звуковые волны вступают в контакт с твердым материалом, часть звука отражается обратно в комнату, часть звука поглощается стеной, и, наконец, звуковая энергия / вибрация проходит через стену, вибрируя ее, а затем проходит через Другая сторона.

Звук также распространяется прямым и прямым путем. Примером прямого звука может быть прослушивание соседского телевизора через стену, неудивительно, что шум распространяется прямо через стену.Когда звук распространяется косвенно, думайте о нем как о воде, он всегда найдет путь, часто с помощью косвенных методов. Путешествовать вокруг, под и над любыми препятствиями на своем пути. Шум, который таким образом достигает комнаты, также называют фланговый шум.

Косвенный звук может быть труднее обработать, поскольку иногда труднее определить, откуда исходит боковой звук. Это может быть пространство между половицами или полости в стене, о существовании которых вы даже не подозреваете. Хорошая новость в том, что магазин звукоизоляции предлагает советы экспертов и профессиональные решения по звукоизоляции для борьбы с воздушным, ударным и боковым шумом.

Способ звукоизоляции от воздушного потока шум?

Во-первых, откуда идет шум? Как только это будет установлено, самое главное – лучший способ заглушить звук – снова получить массу, воздушный зазор и массу. Это гарантирует, что звуковым волнам будет сложно проникнуть через это пространство и проникнуть в ваш дом.

В качестве примера рассмотрим типичную проблему с шумными соседями.Вы можете слышать шум, доносящийся через стену от вашего соседа. Вы можете слышать их телевизор и приглушенные голоса, а стена в вашей комнате – это сплошная стена.

Вы знаете, что звук – это воздушный шум, поскольку голоса проходят прямо через стену. Решение для звукоизоляции (как упомянуто выше) заключается в добавлении массы и демпфирующих материалов или разделении для предотвращения прохождения звуковой энергии. Это достигается за счет добавления различных продуктов с высокой массой / плотностью. Это важно, так как использование различных материалов с большой массой лучше подходит для разных звуковых частот, поэтому использование комбинации материалов с большой массой всегда будет работать лучше, чем простое использование большего количества одного и того же материала

Лучшими продуктами в этом случае будут :

Способ звукоизоляции стены от стандартного (воздушного) бытового шума

Использование 4 различных технологий звукоизоляции, ламинированных вместе (толщиной всего 30 мм) для облегчения установки.SoundBoard 4 предлагает хорошее решение для стандартного домашнего шума. например чистые голоса и телевидение. Однако SoundBoard 4 не подходит для устранения ударного шума, низких частот музыки, глубоких голосов или храпа.

SoundBoard 4 соответствует Строительным нормам Части E при применении к кирпичной или блочной стене, а также отвечает Строительным нормам Части E при добавлении в каркас стойки (как часть системы).

Способ звукоизоляции стены от сильного воздушного и ударного шума

Если уровень шума выше, чем приглушенный разговор и шум телевизора, вам потребуется более эффективная система звукоизоляции стен.При чрезмерном уровне воздушного шума Независимая система перегородок ReductoClip ™ предлагает самое тонкое решение для независимых стен с высочайшим уровнем звукоизоляции. (Эта система также используется при звукоизоляции музыкальных студий).

С помощью этой системы вы создаете комнату внутри комнаты, которая изолирована от существующей конструкции. Это означает потерю пространства на 120 мм от исходной стены.

Многие люди, живущие в жилых домах, не хотят терять 120 мм от своих стен, поэтому часто выбирают систему ReductoClip ™ Direct to Wall, которая не включает отдельную независимую раму стойки.Эта система звукоизоляции, направленная непосредственно на стены, по-прежнему обеспечивает очень высокий уровень звукоизоляции от воздушного шума и шумных соседей с потерей пространства всего в 60 мм от исходных стен.

Звукоизоляция стен от чрезмерного воздушного шума с помощью независимой системы карнизов ReductoClip ™

Громкий уровень звукоизоляции от воздушного шума с помощью системы ReductoClip ™ Direct to Wall

Способ звукоизоляции от ударов шум этажом выше?

Сначала установите источник шума.Как только это было установлено, теперь речь идет о гашении вибрации и поглощении у источника, прежде чем он сможет проникнуть в конструкцию или отделить конструкцию от вибрации. (Подумайте, покрыть ли пол пузырчатой ​​пленкой или построить новый пол над существующим с воздушным зазором между ними).

Допустим, вы живете в квартире и слышите сильный шум в виде шагов, доносящихся этажом выше. Всегда важно установить, откуда исходит шум, и по возможности устранить его у источника.Поэтому, если бы у вас был доступ на этаж соседей, это было бы идеально.

Лучшим продуктом в данном случае будет:

Идеально подходит для громких уровней ударного шума, например шагов.

В результате получаем снижение ударной нагрузки на 49 дБ.

Как сделать звукоизоляцию от ударного шума потолком внизу?

С тем же сценарием, что и выше, но без доступа к источнику, т.е. ваши соседи этажом выше, тогда лучшим решением будет создать подвесной потолок ниже потолка на специальных антивибрационных подвесках и каркасных планках. Лучшим продуктом в этом случае будет:

Наша самая эффективная система звукоизоляции потолка (потеря пространства всего 60 мм).Предлагает самую эффективную систему звукоизоляции в отрасли. Предназначен для уменьшения передачи звука и вибрации через стены и потолок. Предлагает более высокие уровни дБ, чем стандартные упругие стержни.

Как для борьбы с фланговым шумом?

Решение – везде, где это возможно, – использовать акустическая вата в любых пустотах между балками и заполнить все зазоры акустический герметик.

Один из наиболее распространенных случаев фланкирования происходит, когда паркетный пол непосредственно касается стен.Вибрация может распространяться от пола и сквозь стену. Это можно исправить, оставив зазор между полом и стеной и используя кромочная планка по периметру.

Обеспечивает звукоизоляцию от ударов и воздушный шум работает?

Безусловно, да, но также важно иметь реалистичные ожидания. Звукоизоляция – широко используемый термин. Однако реальность такова, что для того, чтобы комната была полностью «звукоизоляционной» и блокировала все воздушные, ударные и боковые шумы, вы, по сути, создавали бы комнату внутри комнаты, внутри комнаты.Чтобы он был полностью звуконепроницаемым, вы должны создать непригодный для проживания воздухонепроницаемый контейнер!

Пора создать свое тихое место?

Чтобы узнать больше о том, как наши лидирующие на рынке звукоизоляционные продукты могут обеспечить решение проблем с воздушным и / или ударным шумом, посетите Магазин звукоизоляции или используйте контактную информацию, указанную ниже.

Нужна помощь?

8 звуков, указывающих на неисправность автомобиля

Звук современных автомобилей может вдохновлять.Чего вы не хотите слышать, так это ненормальных и раздражающих предупреждающих звуков, которые могут дать вам понять, что под капотом не все хорошо.

Многие автомобильные проблемы могут изменить шум, издаваемый вашей машиной. Например, плохая центровка может вызвать скрип при повороте. Однако некоторые шумы автомобиля указывают на необходимость немедленного обслуживания. В этом блоге мы перечисляем восемь распространенных предупреждающих звуков, которые говорят вам как можно скорее доставить свой автомобиль в авторитетный сервисный центр.

1. Чириканье двигателя

Чириканье двигателя может звучать почти так, как будто под вашим капотом застряла птица, или может показаться более писклявым. Чириканье, скорее всего, будет прерывистым и может меняться по частоте в зависимости от типа вождения.

Звук обычно возникает, когда ремень привода ГРМ или змеевик в двигателе ослаблен или поврежден. Некоторые автомобильные ремни можно отрегулировать, а другие необходимо заменить. Если оставить без внимания ослабленные ремни, это может привести к необратимому повреждению двигателя.Чрезмерный износ ремня может даже привести к его разрыву во время движения.

2. Стук рулевого колеса

Хотя многие автомобильные шумы исходят от двигателя или ходовой части, они также могут возникать внутри вашей кабины. При повороте рулевое колесо может издавать треск или щелчки.

Щелчки могут указывать на низкий уровень жидкости в усилителе рулевого управления или повреждение компонента рулевой колонки. Эти проблемы имеют тенденцию прогрессировать со временем, затрудняя маневрирование транспортного средства по мере развития проблемы.

3. Гудящий капот

Некоторые звуки двигателя звучат так, будто они исходят от самого капота, а не от того, что находится под ним. Вы можете услышать лязг или стук, который звучит так, будто кто-то задерживает время, постучав по вашему капоту.

Стук, который происходит в определенном ритме, может сигнализировать о проблеме с поршнями или шатунами в вашем двигателе. Очень важно быстро найти источник звука, чтобы избежать дорогостоящего ремонта двигателя, вызванного поврежденными поршнями или шатунами.

4. Шлифовальные тормоза

В идеале тормоза должны работать практически бесшумно, когда вы полностью останавливаетесь. Любой шум тормозов должен быть исследован профессионалом.

Если ваши тормоза начинают звучать так, как будто они перестают работать, это означает, что компоненты тормозов соприкасаются напрямую, что может привести к повреждению ротора. Как только произойдет такой уровень повреждения, ваша тормозная система может стать небезопасной и непредсказуемой.

5. Выталкивающие обороты

Не все щелчки при повороте происходят непосредственно от рулевого колеса.Щелчки и щелчки могут также исходить от одного или обоих передних колес. Как правило, этот тип хлопков прекращается, когда вы снова едете прямо.

Шум, скорее всего, указывает на то, что у вас поврежден шарнир равных угловых скоростей или ШРУС в передней оси. Без замены шарнир может стать совершенно бесполезным и существенно повлиять на управляемость вашего автомобиля.

6. Грохочущие колеса

Многие автомобильные шумы напоминают другой звук.Дребезжание колес часто напоминает звук, который издает небольшой предмет, переворачивая его в сушилке для одежды.

Дребезжащий шум означает, что что-то не так с креплением колес к автомобилю. Например, гайка с проушиной могла ослабнуть и начать дребезжать при вращении колеса. Как можно скорее проверьте шины и колеса.

7. Ревущая ходовая часть

Ревущие звуки из-под машины могут быть похожи на звук при переходе через мост в ветреный день, за исключением того, что звуки не прекращаются, когда вы снова выезжаете на твердую дорогу.

Этот шум почти всегда связан с колесами. Для решения проблемы вам может потребоваться заменить шины, подтянуть или заменить подшипники или сбалансировать шины.

8. Ограничители для работы с визгом

Подобно звукам шлифовального тормоза, которые мы обсуждали в четвертом разделе, визг или визг тормозов требуют немедленного обслуживания. Визг может произойти всякий раз, когда вы нажмете на тормоза вначале, но он может произойти в любое время, когда вы используете тормоза, если вы не проверили шум.

Во многих случаях визг раздается непосредственно перед появлением скрежета. У вас может не хватить толщины тормозных колодок, чтобы металлические детали не соприкасались. Если вы поймаете это раньше, возможно, вам нужно будет заменить только колодки. Однако нерешенные проблемы с тормозом могут стать причиной отказа тормозов.

Если вы заметили какой-либо из этих звуков, не ждите, чтобы узнать, что они означают для будущего вашего автомобиля.