Разное

Твердый или мягкий согласный ж: Согласные звуки: твёрдые и мягкие. Таблица в помощь – Справочник по русскому языку – Преподавание – Образование, воспитание и обучение

Содержание

Запишите буквы, которыми могут быть обозначены: а) и твердый, и мягкий согласный звук; б)

помогите пожалуйста р​

Срочно пожалуйста помогите пожалуйста

связь между Мармеладовыми и убийством старухи процент шитцы​

Соч русский 6 класссс​

Лингвостилистический анализ текста.Практикум.ДАЮ 85 БАЛЛОВ Проанализируйте текст по образцу предыдущего (письменно, в тетради): План лингвостилистиче … ского анализа: I. Тема. ІІ. Идея. III. Форма: 1. стиль текста; 2. тип текста; 3. композиция; 4. лексические средства выразительности; 5. стилистические фигуры речи; 6. синтаксический строй (способ связи предложений в тексте, преобладание сложных или простых предложений и др.) Текст: Можно с уверенностью сказать, что в мире мало поэтов, являющихся, подобно Есенину, душой нации и пользующихся безграничной любовью народа. Есенина любят разные слои общества: молодёжь и старики, рабочие и профессора. Чем же объяснить такую любовь русского народа к творчеству Есенина? Ведь это очень сложный поэт, и нет человека, который бы его до конца понял, нет пока и критика, который смог бы объяснить и прокомментировать всё богатство содержания есенинской поэзии. Его простота и доступность подчас как бы скрывают от глаз те огромные духовные глубины, которые в нём подспудно содержатся. Есенин – это национальный мыслитель, и этим прежде всего определяется любовь к поэту. Смотрите, как он масштабно и крупно мыслит, причём он мыслит по самым существенным проблемам мира, которые так волнуют человека: о жизни и смерти, о крестьянстве, о русской истории, о судьбе отдельной личности и всего народа. Есенин – великий художник интуиции, и это тоже определяет особое отношение народа к творчеству поэта. Мысли Есенина рождаются вместе со взрывом эмоций – они подобны ослепительным вспышкам , это чаще всего глубочайшие духовные прозрения. Недаром он предположил: «Зато в глазах моих прозрений дивных свет». Всей своей великой интуицией художника он безошибочно угадывал правду, писал только правду, ничего, кроме правды, и поэтому написанное им с каждым годом звучит громче и громче. Есенин – певец любви. Эта тема тоже близка каждому человеку. Поэт рыцарски стоял за высокое духовное понимание любви, за предельную одухотворённость чувства, не примирялся с компромиссом, требовал максимального любовного напряжения, максимального переживания. Поэт – это сейсмограф, компас. Он передаёт колебания эпохи, он философ, мы по нему определяем пути истории, силу подземных толчков. Надо только, чтобы этот сейсмограф был чуток, компас – точен. А Есенин был обнажённой совестью нации.

практическая грамматика Задание 103 Прочитайте и запишите предложения. Обратите внимание на выделенные По контексту определите значение выделенных сло … в. Определите стилистическую принадлежность выделенных слов. 1. Если бы паче всякого чаяния матушка родила дочь, то все а объявил бы куда следовало о смерти неявившегося сержан ело тем бы и кончилось. 2. В то время воспитывались мы тонешнему. 3. С пятилетнего возраста отдан я был на руки с ному Савельичу, за трезвое поведение пожалованному мне в і с де 92​

Срочно нужно помогите пожалуйста)

модно ли назвать кубик Рубика “умной игрушкой”? и почему?развёрнуто ответить на вопрос по формуле ПОПС​

Помогите с заданием срочно нужно. Выдели все грамматические основы. Помогите до конца найти я некоторые нашёл

Помогите докончить задание пожалуйста срочно нужно)

Мягкий согласный перед мягким примеры. Как определить твердое или мягкое согласное

В русском языке обозначаются не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука – 6 гласных и 37 согласных, тогда как число букв – 33. Не совпадает также количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков). Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русского письма. В русском языке твёрдый и мягкий звук обозначается одной и той же буквой, но звуки мягкий и твердый считаются разными, потому и получается согласных звуков больше, чем букв, которыми они обозначаются.

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие – только из шума.

Звонкие согласные звуки: [б] [б”] [в] [в”] [г] [г”] [д] [д”] [з] [з”] [ж] [л] [л”] [м] [м”] [н] [н”] [р] [р”] [й]

Глухие согласные звуки: [п] [п”] [ф] [ф”] [к] [к”] [т] [т”] [с] [с”] [ш] [х] [х”] [ч”] [щ”]

Парные и непарные согласные

Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных звуков:

Звонкие [б] [б”] [в] [в”] [г] [г”] [д] [д”] [з] [з”] [ж]

Глухие [п] [п”] [ф] [ф”] [к] [к”] [т] [т”] [с] [с”] [ш]

Не образуют пар следующие звонкие и глухие согласные звуки:

Звонкие [л] [л”] [м] [м”] [н] [н”] [р] [р”] [й]

Глухие [х] [х”] [ч”] [щ”]

Мягкие и твёрдые согласные

Согласные звуки делятся также на твёрдые и мягкие. Они различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твердому нёбу.

Большинство согласных образует пары твёрдых и мягких согласных:

Твёрдые [б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х]

Мягкие [б”] [в”] [г”] [д”] [з”] [к”] [л”] [м”] [н”] [п”] [р”] [с”] [т”] [ф”] [х”]




Не образуют пар следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые [ж] [ш] [ц]

Мягкие [ч”] [щ”] [ й” ]

Шипящие согласные

Звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’] называются шипящими.

[ж] [ш] [ч”] [щ”]

Свистящие согласные

[з] [з”] [с] [с”] [ц]

Свистящие звуки с-сь, з-зь переднеязычные, щелевые. При артикуляции твердых с-з зубы обнажены, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка выгнута, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, отчего в середине образуется желобок. Воздух проходит по этому желобку создавая трением шум.

При произнесении мягких с, з артикуляция та же, но дополнительно спинка языка поднимается к твердому нёбу. При произнесении звуков з-зь связки сомкнуты и вибрируют. Нёбная занавеска поднята.

Твердые и мягкие согласные звуки – это набор из двадцати карточек, являющиеся отличным дидактическим материалом для обучения чтению и формирования у ребенка понимания таких терминов, как «мягкие» и «твердые» звуки. Эти карточки с одинаковым успехом могут быть использованы и для домашних занятий по грамматике, и на обучающих занятиях в детских садах и школах раннего развития. Вашему вниманию предлагается цветной вариант карточек. Зеленым цветом на них окрашены мягкие согласные, синим – твердые. Распечатав их на цветном принтере и предварительно разрезав, вы можете использовать их для демонстрации твердых и мягких звуков.

По твердости и мягкости звука согласные образуют пятнадцать пар: [б] — [б’], [в] — [в’], [г] — [г’], [д] — [д’], [з] — [з’], [п] — [п’], [ф] — [ф’], [к] — [к’], [т] — [т’], [с] — [с’], [м] — [м’], [н] — [н’], [р] — [р’], [л] — [л’] и [х] — [х’]. Например, буква «Р» в разных словах может произноситься твердо – «рыба» и мягко — «река». Для обозначения мягкости используется специальный значок: [‘].

Но существую звуки, у которых нет пары по мягкости. Например: [й’], [ч’], [щ’] всегда мягкие, а [ж] , [ш], [ц] всегда твердые. Все остальные существительные являются мягкими, если за ними стоят гласные я, ю, ё, е, и или ь, и твердыми, если стоят в паре с другими гласными и согласными.

На нашем сайте карточки Твердые и мягкие согласные звуки родители и воспитатели детских садов могут скачать бесплатно. Есть и другие наборы карточек, которые помогут вам самостоятельно подготовить ребенка к школе.

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким . А противоположный звук получил название – твёрдый .

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу (звук [в’]), репу (звук [р’]), помидор (звук [м’]), огурец (звук [р’]) . Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС иначе – с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово –

НОС .

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд – звук [р’] – рад – звук [р]

люк – звук[л’] – лук – звук [л]


Рис. 3. Лук ( )

мял – звук [м’] – мал – звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи – буквами, но в особых квадратных скобках – в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости – твёрдости:

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные : [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные : [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] – ? [ж] – ? [р’] – ? [ч’] – ? [с’] – ? [л] – ? Проверим правильность выполнения задания: [з] – [з’]; [р’] – [р]; [с’] – [с]; [л] – [л’]. [ж], [ч’] – непарные по мягкости-твёрдости звуки.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее – знак мягкий , для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук – пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком – обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком – мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

  1. Гипермаркет знаний ()
  2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
  3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
  2. Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка ? (В слове электричка – 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’]) .
  3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

Умение различать мягкие и твердые согласные. Очевидно, что их нужно не зазубривать, а научиться слышать. А для этого ребенку необходимо подсказать, как именно получаются данные звуки – это очень облегчит ему понимание.

Всегда мягкие и всегда твердые согласные

Не все согласные в нашем языке бывают и твердыми, и мягкими. Для начала нужно, чтобы ваш ребенок запомнил те из них, которые бывают только твердыми: Ж, Ш, Ц, а также всегда мягкие: Ч, Щ, Й. Для этого можно, например, сделать памятную табличку, где всегда твердые будут нарисованы над синими кирпичиками, а всегда мягкие – над зелеными подушками (выбор цвета основан на том, как данные звуки обозначают в младших классах).

Если ребенок будет постоянно видеть эту картинку, которую вы вложите ему в рабочую тетрадь или повесите над то он быстро запомнит данные согласные.

Как гласные «командуют» согласными

Затем вы объясните ребенку, что остальные согласные могут быть как мягкими, так и твердыми. А вот подсказать это помогут соседние буквы. Если после нашего согласного стоит другой согласный, то наш – твердый. Например: стол. Что стоит после звука С? Значит, это твердый согласный.

Гласные же звуки «командуют» согласному, стоящему впереди, каким ему быть. Если это гласные: А, О, У, Э, Ы, то перед ними только твердые согласные. А если это: И, Е, Ю, Я, Ё, то – мягкие. На мягкость предыдущего согласного указывает также и

Развивающие игры

Для того чтобы ребенок легче запомнил это, попробуйте поиграть с ним. Предложите ему приложить внешней стороной указательный пальчик к нёбу и произнести по очереди слоги, где есть мягкие и твердые согласные. Например: ТА – ТЯ, НА – НЯ. Ребенок, благодаря этому, сможет запомнить, как именно получается согласный звук. Он поймет, что при образовании мягкого согласного язык как бы сдвигается вперед, а его спинка немного приподнимается к небу. А вот когда произносятся твердые согласные, этого не происходит.

Бросайте ребенку мячик, называя слог с твердым согласным, а он вам пусть возвращает мяч, уже произнеся его с мягким. Например: ЛА – ЛЯ, ЛО – ЛЁ, ЛЫ – ЛИ и т.д.

В школе ученикам предлагают выделять твердые и мягкие согласные при помощи синего и зеленого цвета. Синие – твердые, а зеленые – мягкие. Вырежьте несколько квадратов красного, синего и зеленого цвета и предложите составить мозаику слова. Гласные звуки ребенок выложит красным цветом, твердые согласные, соответственно, синим, а мягкие – зеленым цветом. Берите для этого небольшие слова, из одного-двух слогов: рыба, слон, ветка, мел и т.п.

Поиграйте в «цепочку слов». Вы произносите слово, заканчивающееся на слог с твердым или мягким согласным, а ребенок называет следующее слово, которое с этого слога начинается. Не забывая определять вслух, какой согласный, твердый или мягкий был в этом слоге: ветры – рыба – баранки – кино и т. д.

Если вы будете методично объяснять ребенку разницу между твердыми и мягкими согласными, это поможет ему легче ориентироваться в дальнейшем, при изучении многих особенностей орфографии русского языка. Удачи вам!

как определить твердое или мягкое согласное?

  1. Твердые и мягкие согласные различаются особенностями артикуляции, а именно положением языка: при образовании мягких согласных все тело языка сдвигается вперед, а средняя часть спинки языка приподнимается к твердому нбу, при образовании твердых согласных тело языка сдвигается назад.
    Согласные образуют 15 пар, противопоставленных по твердости / мягкости: б б, в в, г г, д д, з з, к к, л л, м м, н н, п п, р р, с с, т т, ф ф, х х.
    К твердым непарным относят согласные ц, ш, ж, а к мягким непарным согласные ч, щ, й (непарным мягким является также звук ж, встречающийся в некоторых словах в речи отдельных носителей языка) .
    Согласные ш и щ (а также ж и ж) пар не образуют, так как отличаются не только твердостью / мягкостью, но и краткостью / долготой.
    В отличие от глухости / звонкости, твердость / мягкость парных согласных обозначается не при помощи согласных букв, а иными средствами.
    Мягкость согласных обозначается следующим образом.
    Для парных по твердости / мягкости согласных мягкость обозначается:
    1) буквами я, е, ю, и: мал мял, мол мл, пэр перо, буря бюро, мыло мило (перед е в заимствовании согласный может быть твердым: пюре) ;
    2) мягким знаком в конце слова (конь) , в середине слова у л перед любым согласным (полька) , после мягкого согласного, стоящего перед твердым (весьма, раньше) , и у мягкого согласного, стоящего перед мягкими г, к, б, м, являющимися результатом изменения соответствующих твердых (серьги ср. серьга) см. сильные по твердости / мягкости позиции.
    В остальных случаях мягкий знак в середине слова для обозначения мягкости парных согласных не пишется (мостик, песня, разве) , потому что позиционная мягкость, как и другие позиционные изменения звуков, на письме не отражается.
    Для непарных согласных нет необходимости в дополнительном обозначении мягкости, поэтому возможны графические правила ча, ща пиши с а.
    Твердость парных согласных обозначается отсутствием мягкого знака в сильных позициях (кон, банка) , написанием после согласного букв а, о, у, ы, э (мал, мол, мул, мыл, пэр) ; в некоторых заимствованиях твердый согласный произносится и перед е (фонетика) .
    Твердость непарных твердых согласных, как и непарных мягких, дополнительного обозначения не требует, поэтому возможно существование графического правила о написании жи и ши, орфографических привил о написании и и ы после ц (цирк и цыган) , о и после ж и ш (шорох и шпот) .
    Твердый знак выполняет в русском языке разделительную функцию указывает, что после согласного йотированная гласная буква обозначает не мягкость согласного, а два звука: я йа, е йэ, йо, ю йу (объять абйат, съест сйэст, съмка сйомка) .
    Функции мягкого знака сложнее. Он имеет в русском языке три функции разделительную, функцию обозначения самостоятельной мягкости парных согласных, грамматическую функцию:
    1.Мягкий знак может выполнять аналогичную разделительную функцию перед я, ю, е, и внутри слова не после приставки (вьюга, соловьиный) и в некоторых иноязычных словах перед о: (бульон, компаньон) .
    2. Мягкий знак может служить для обозначения самостоятельной мягкости парного согласного на конце слова и в середине слова перед согласным (см. выше) : конь, банька.
    3. Мягкий знак после непарного по твердости / мягкости согласного может выполнять грамматическую функцию пишется по традиции в определенных грамматических формах, не неся никакой фонетической нагрузки (ср. : ключ ночь, учится учиться) . При этом мягкий знак не обозначает мягкости не только у непарных твердых, но и у непарных мягких согласных.
  2. если буква произносится мягко то она мягкая, а если нет то твердая
  3. твердАЯ или мягкАЯ согласнАЯ
    (буквА)
    Перед Ь, Е, И, Ю, Я – мягкие,
    перед другими – твердые.
  4. Кладется рука на горло, при произношении звука если горло работает то твердое. если нет то мягкое, кажется так!

Каким цветом обозначаются твердые и мягкие согласные. Сколько гласных и согласных букв в русском алфавите

Умение различать мягкие и твердые согласные. Очевидно, что их нужно не зазубривать, а научиться слышать. А для этого ребенку необходимо подсказать, как именно получаются данные звуки – это очень облегчит ему понимание.

Всегда мягкие и всегда твердые согласные

Не все согласные в нашем языке бывают и твердыми, и мягкими. Для начала нужно, чтобы ваш ребенок запомнил те из них, которые бывают только твердыми: Ж, Ш, Ц, а также всегда мягкие: Ч, Щ, Й. Для этого можно, например, сделать памятную табличку, где всегда твердые будут нарисованы над синими кирпичиками, а всегда мягкие – над зелеными подушками (выбор цвета основан на том, как данные звуки обозначают в младших классах).

Если ребенок будет постоянно видеть эту картинку, которую вы вложите ему в рабочую тетрадь или повесите над то он быстро запомнит данные согласные.

Как гласные «командуют» согласными

Затем вы объясните ребенку, что остальные согласные могут быть как мягкими, так и твердыми. А вот подсказать это помогут соседние буквы. Если после нашего согласного стоит другой согласный, то наш – твердый. Например: стол. Что стоит после звука С? Значит, это твердый согласный.

Гласные же звуки «командуют» согласному, стоящему впереди, каким ему быть. Если это гласные: А, О, У, Э, Ы, то перед ними только твердые согласные. А если это: И, Е, Ю, Я, Ё, то – мягкие. На мягкость предыдущего согласного указывает также и

Развивающие игры

Для того чтобы ребенок легче запомнил это, попробуйте поиграть с ним. Предложите ему приложить внешней стороной указательный пальчик к нёбу и произнести по очереди слоги, где есть мягкие и твердые согласные. Например: ТА – ТЯ, НА – НЯ. Ребенок, благодаря этому, сможет запомнить, как именно получается согласный звук. Он поймет, что при образовании мягкого согласного язык как бы сдвигается вперед, а его спинка немного приподнимается к небу. А вот когда произносятся твердые согласные, этого не происходит.

Бросайте ребенку мячик, называя слог с твердым согласным, а он вам пусть возвращает мяч, уже произнеся его с мягким. Например: ЛА – ЛЯ, ЛО – ЛЁ, ЛЫ – ЛИ и т.д.

В школе ученикам предлагают выделять твердые и мягкие согласные при помощи синего и зеленого цвета. Синие – твердые, а зеленые – мягкие. Вырежьте несколько квадратов красного, синего и зеленого цвета и предложите составить мозаику слова. Гласные звуки ребенок выложит красным цветом, твердые согласные, соответственно, синим, а мягкие – зеленым цветом. Берите для этого небольшие слова, из одного-двух слогов: рыба, слон, ветка, мел и т.п.

Поиграйте в «цепочку слов». Вы произносите слово, заканчивающееся на слог с твердым или мягким согласным, а ребенок называет следующее слово, которое с этого слога начинается. Не забывая определять вслух, какой согласный, твердый или мягкий был в этом слоге: ветры – рыба – баранки – кино и т. д.

Если вы будете методично объяснять ребенку разницу между твердыми и мягкими согласными, это поможет ему легче ориентироваться в дальнейшем, при изучении многих особенностей орфографии русского языка. Удачи вам!

В данной главе:

§1. Звук

Звук – минимальная единица звучащей речи. У каждого слова есть звуковая оболочка, состоящая из звуков. Звучание соотносится со значением слова. У разных слов и форм слова звуковое оформление разное. Сами звуки не имеют значения, но они выполняют важную роль: они помогают нам различать:

  • слова: [дом] – [том], [том] – [там], [м’эл] – [м’эл’]
  • формы слова: [дом] – [дама´ ] – [до´ ма].

Обратите внимание:

слова, записанные в квадратных скобках, даны в транскрипции.

§2. Транскрипция

Транскрипция – это специальная система записи, отображающая звучание. В транскрипции приняты символы:

Квадратные скобки, являющиеся обозначением транскрипции.

[ ´ ] – ударение. Ударение ставится, если слово состоит больше чем из одного слога.

[б’] – значок рядом с согласным обозначает его мягкость.

[j] и [й] – разные обозначения одного и того же звука. Поскольку этот звук мягкий, то часто используют эти символы с дополнительным обозначением мягкости: , [й’]. На этом сайте принято обозначение [й’], более привычное для большинства ребят. Значок мягкости будет использован, чтобы вы скорее привыкли к тому, что этот звук мягкий.

Существуют и другие символы. Они будут вводиться постепенно, по мере ознакомления с темой.

§3. Гласные и согласные звуки

Звуки делятся на гласные и согласные.
У них разная природа. Они по-разному произносятся и воспринимаются, а также по-разному ведут себя в речи и играют в ней неодинаковые роли.

Гласные – это звуки, при произношении которых воздух свободно проходит через ротовую полость, не встречая на своём пути преграды. Произнесение (артикуляция) не сфокусирована в одном месте: качество гласных определяется формой ротовой полости, которая выступает как резонатор. При артикуляции гласных работают голосовые связки в гортани. Они сближены, напряжены и вибрируют. Поэтому при произнесении гласных мы слышим голос. Гласные можно тянуть. Их можно кричать. А если приложить руку к горлу, то работу голосовых связок при произнесении гласных можно почувствовать, ощутить рукой. Гласные – основа слога, они его организуют. В слове столько слогов, сколько гласных. Например: он – 1 слог, о-на – 2 слога, ре-бя-та – 3 слога и т. д. Бывают слова, которые состоят из одного гласного звука. К примеру, союзы: и, а и междометия: О!, А!, У-у-у! и другие.

В слове гласные могут быть в ударных и безударных слогах .
Ударный слог тот, в котором гласный произносится ясно и выступает в своём основном виде.
В безударных слогах гласные видоизменяются, произносятся по-другому. Изменение гласных в безударных слогах называется редукцией.

Ударных гласных в русском языке шесть: [а], [о], [у], [ы], [и], [э].

Запомни:

Возможны слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные тоже необходимы.
В русском языке согласных намного больше, чем гласных.

§4. Способ образования согласных

Согласные – это звуки, при произнесении которых воздух встречает на своём пути преграду. В русском языке два вида преграды: щель и смычка – это два основных способа образования согласных. Вид преграды определяет характер согласного звука.

Щель образуется, например, при произнесении звуков: [с], [з], [ш], [ж]. Кончик языка лишь приближается к нижним или верхним зубам. Щелевые согласные можно тянуть: [с-с-с-с], [ ш-ш-ш-ш]. В результате вы хорошо услышите шум: при произнесении [c] – свистящий, а при произнесении [ш] шипящий.

Смычка, второй вид артикуляции согласных,образуется при смыкании органов речи. Поток воздуха резко преодолевает эту преграду, звуки получаются краткими, энергичными. Поэтому они называются взрывными. Тянуть их не получится. Таковы, например, звуки [п], [б], [т], [д]. Такую артикуляцию легче почувствовать, ощутить.

Итак, при произнесении согласных слышен шум. Наличие шума – отличительный признак согласных.

§5. Звонкие и глухие согласные

По соотношению шума и голоса согласные делятся на звонкие и глухие .
При произнесении звонких согласных слышен и голос, и шум, а глухих – только шум.
Глухие нельзя произнести громко. Их нельзя прокричать.

Сравним слова: дом и кот. В каждом слове по 1-му гласному звуку и по 2 согласных. Гласные одинаковые, а согласные разные: [д] и [м] – звонкие, а [к] и [т] – глухие. Звонкость-глухость – это важнейший признак согласных в русском языке.

пары по звонкости-глухости: [б] — [п], [з] — [c] и другие. Таких пар 11.

Пары по глухости-звонкости: [п] и [б], [п”] и [б”], [ф] и [в], [ф”] и [в”], [к] и [г], [к”] и [г”], [т] и [д], [т”] и [д”], [ш] и [ж], [с] и [з], [с”] и [з”].

Но есть звуки, у которых нет пары по признаку звонкости – глухости. Например, у звуков [р], [л], [н], [м], [й’] нет глухой пары, а у [ц] и [ч’] – звонкой.

Непарные по глухости-звонкости

Звонкие непарные: [р], [л], [н], [м], [й”], [р”], [л”], [н”], [м”]. Ещё их называют сонорными .

Что означает этот термин? Это группа согласных (всего 9), имеющих особенности произношения: при их произнесении в полости рта также возникают преграды, но такие, что воздушная струя , проходящая через преграду, образует лишь незначительный шум; воздух свободно проходит через имеющееся в полости носа или рта отверстие. Сонорные произносятся при помощи голоса с добавлением незначительного шума. Многие учителя этот термин не используют, но то, что эти звуки звонкие непарные, должны знать все.

У сонорных есть две важные особенности:

1) они не оглушаются, как парные звонкие согласные, перед глухими и на конце слова;

2) перед ними не происходит озвончение парных глухих согласных (т.е. позиция перед ними сильная по глухости-звонкости, как и перед гласными). Подробнее о позиционных изменениях см. .

Глухие непарные: [ц], [ч”], [ш”:], [х], [х”].

Как легче запомнить списки звонких и глухих согласных?

Запомнить списки звонких и глухих согласных помогут фразы:

Ой, мы же не забывали друг друга! (Здесь только звонкие согласные)

Фока, хочешь поесть щец? (Здесь только глухие согласные)

Правда, эти фразы не включают пары по твёрдости—мягкости. Но обычно люди легко могут сообразить, что не только твёрдый [з] звонкий, но и мягкий [з”] тоже, не только [б], но и [б”] и т. д.

§6. Твёрдые и мягкие согласные

Согласные различаются не только по глухости-звонкости, но и по твёрдости-мягкости.
Твёрдость- мягкость – второй важнейший признак согласных в русском языке.

Мягкие согласные отличаются от твёрдых особым положением языка. При произнесении твёрдых всё тело языка оттянуто назад, а при произнесении мягких сдвинуто вперед, а средняя часть языка при этом приподнята. Сравните: [м] – [ м’], [з] – [ з’]. Звонкие мягкие звучат выше, чем твёрдые.

Многие русские согласные образуют пары по твердости-мягкости : [б] – [б’], [ в] – [ в’] и другие. Таких пар 15.

Пары по твёрдости-мягкости: [б] и [б”], [м] и [м”], [п] и [п”], [в] и [в”], [ф] и [ф”], [з] и [з”], [с] и [с”], [д] и [д”], [т] и [т”], [н] и [н”], [л] и [л”], [р] и [р”], [к] и [к”], [г] и [г”], [х] и [х”].

Но есть звуки, у которых нет пары по признаку твёрдости-мягкости. Например, у звуков [ж], [ш], [ц] нет мягкой пары, а у [й’] и [ч’] – твёрдой.

Непарные по твёрдости-мягкости

Твёрдые непарные : [ж], [ш], [ц].

Мягкие непарные : [й”], [ч”], [ш”:].

§7. Обозначение мягкости согласных на письме

Отвлечёмся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: как обозначается мягкость согласных на письме?

В русском языке 36 согласных звуков, среди которых 15 пар по твёрдости-мягкости, 3 непарных твёрдых и 3 непарных мягких согласных. Согласных букв только 21. Каким образом 21 буква может обозначать 36 звуков?

Для этого используются разные способы:

  • йотированные буквы е, ё, ю, я после согласных, кроме ш, ж и ц, непарных по твёрдости-мягкости, свидетельствуют, что эти согласные мягкие, например: тётя – [т’о´ т’а], дя´ дя – [д’а´ д’а];
  • буква и после согласных, кроме ш, ж и ц . Согласные, обозначаемые буквами ш, ж и ц, непарные твёрдые. Примеры слов с гласной буквой и : ни´ тки – [н’и´ тк’и], лист – [л’ист], ми´ лый – [м’и´ лый’] ;
  • буква ь, после согласных, кроме ш, ж, после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры слов с мягким знаком: про´ сьба – [проз’ба], мель – [м’эл’], даль – [дал’].

Таким образом, мягкость согласных на письме передаётся не особыми буквами, а сочетаниями согласных букв с буквами и, е, ё, ю, я и ь. Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на соседние буквы, стоящие после согласных.


Обсуждаем проблему толкования

В школьных учебниках сказано, что [ш] и [ш’] непарные по твёрдости-мягкости. Как же так? Мы ведь слышим, что звук [ш’] – это мягкий аналог звука [ш].
Когда в школе училась я сама, я не могла понять почему? Потом в школе учился мой сын. У него возник тот же вопрос. Он появляется у всех ребят, которые относятся к обучению вдумчиво.

Недоумение возникает, потому что школьные учебники не учитывают, что звук [ш’] ещё и долгий, а твёрдый [ш] нет. Пары – это звуки, различающиеся только одним признаком. А [ш] и [ш’] – двумя. Поэтому [ш] и [ш’] не являются парами.

Для взрослых и старшеклассников .

Для того чтобы соблюсти корректность, необходимо школьную традицию транскрибирования звука [ш’] изменить. Думается, что ребятам легче использовать ещё один дополнительный знак, чем сталкиваться с нелогичным, неясным и вводящим в заблуждение утверждением. Всё просто. Чтобы поколение за поколением не ломало голову, нужно, наконец, показать, что мягкий шипящий звук — долгий.

Для этого в лингвистической практике существует два значка:

1) надстрочная черта над звуком;
2) двоеточие.

Использование надстрочного знака неудобно, поскольку он не предусмотрен набором символов, которыми можно пользоваться при компьютерном наборе. Значит, остаются следующие возможности: использование двоеточия [ш’:] либо графемы, обозначающей букву [щ’]. Мне кажется, что первый вариант предпочтительнее. Во-первых, ребята поначалу часто смешивают звуки и буквы. Использование буквы в транскрипции создаст основание для такого смешения, спровоцирует ошибку. Во-вторых, ребята теперь рано начинают изучать иностранные языки. И значок [:] при использовании его для обозначения долготы звука им уже знаком. В-третьих, транскрипция с обозначением долготы двоеточием [:] прекрасно передаст особенности звука. [ш’:] – мягкий и долгий, оба признака, составляющие его отличие от звука [ш], представлены наглядно, просто и однозначно.

Что посоветовать ребятам, которые учатся сейчас по общепринятым учебникам? Нужно понять, осмыслить, а потом запомнить, что на самом деле звуки [ш] и [ш’:] пару по твёрдости-мягкости не образуют. А транскрибировать их я советую так, как этого требует ваш учитель.

§8. Место образования согласных

Согласные различаются не только по уже известным вам признакам:

  • глухость-звонкость,
  • твердость-мягкость,
  • способ образования: смычка-щель.

Важен последний, четвертый признак: место образования .
Артикуляция одних звуков осуществляется губами, других – языком, его разными частями. Так, звуки [п], [п’], [б], [б’], [м], [м’] – губно-губные, [в], [в’], [ф], [ф’] – губно-зубные, все остальные – язычные: переднеязычные [т], [ т’], [д], [д’], [н], [н’],[с], [с’], [з], [з’], [ш], [ж], [ш’:], [ч’], [ц], [л], [л’], [р], [р’], среднеязычный [й’] и заднеязычные [к], [к’], [г], [г’], [х], [х’].

§9. Позиционные изменения звуков

1. Сильные-слабые позиции для гласных. Позиционные изменения гласных. Редукция

Люди не используют произносимые звуки изолированно. Им это не нужно.
Речь – это звуковой поток, но поток, определённым образом организованный. Важны условия, в которых оказывается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным – всё это разные позиции. Будем разбираться, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а потом и для согласных.

Сильная позиция та, в которой звуки не подвергаются позиционно обусловленным изменениям и выступают в своём основном виде. Сильную позицию выделяют для групп звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А для согласных, к примеру, сильной является позиция перед гласными.

Для гласных сильная позиция под ударением, а слабая – без ударения .
В безударных слогах гласные подвергаются изменениям: они короче и не произносятся так же отчётливо, как под ударением. Такое изменение гласных в слабой позиции называется редукцией . Благодаря редукции в слабой позиции различается меньше гласных, чем в сильной.

Звуки, соответствующие ударным [о] и [а], после твёрдых согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным в русском языке признается «аканье», т.е. неразличение О и А в безударном положении после твёрдых согласных.

  • под ударением: [дом] – [дам] – [о] ≠ [а].
  • без ударения: [да ма´ ] -дома´ – [да ла´ ] -дала´ – [а] = [а].

Звуки, соответствующие ударным [а] и [э], после мягких согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным произношением считается «иканье», т.е. неразличение Э и А в безударном положении после мягких согласных.

  • под ударением: [м’эч’] – [м’ач’] – [э] ≠[a].
  • без ударения: [м’ич’о´ м]- мечо´ м – [м’ич’о´ м]– мячо´ м – [и] = [и].
  • А как же гласные [и], [ы], [у]? Почему о них ничего не говорилось? Дело в том, что эти гласные в слабой позиции подвергаются только количественной редукции: они произносятся более кратко, слабо, но качество их не изменяется. То есть, как для всех гласных, безударное положение для них – это слабая позиция, но для школьника эти гласные в безударном положении проблемы не представляют.

[лы´ жы], [в _лу´ жу], [н’и´ т’и] – и в сильной, и в слабой позициях качество гласных не меняется. И под ударением, и в безударной позиции мы ясно слышим: [ы], [у], [и] и пишем буквы, которыми эти звуки принято обозначать.


Обсуждаем проблему толкования

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после твёрдых согласных?

Выполняя фонетический разбор и делая транскрипцию слов, многие ребята высказывают недоумение. В длинных многосложных словах после твёрдых согласных произносится не звук [а], как это утверждают школьные учебники, а нечто иное.

Они правы.

Сравни произношение слов: Москва – москвичи . Повтори каждое слово несколько раз и послушай, какой гласный звучит в первом слоге. Со словом Москва всё просто. Мы произносим: [масква´ ] – ясно слышен звук [а]. А слово москвичи ? В соответствии с литературной нормой, во всех слогах, кроме первого слога перед ударением, а также позиций начала и конца слова мы произносим не [а], а другой звук: менее отчетливый, менее ясный, больше похожий на [ы], чем на [a]. В научной традиции этот звук обозначают значком [ъ]. Значит, реально мы произносим: [мълако´ ] – молоко´ , [хърашо´ ] – хорошо´ , [кълбаса´ ] – колбаса´ .

Я понимаю, что, давая этот материал в учебниках, авторы пытались его упростить. Упростили. Но многие ребята с хорошим слухом, слышащие ясно, что звуки в следующих примерах разные, никак не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что эти звуки одинаковы. На самом деле:

а да´ ] – вода´ – ъ д’иной’] – водяно´ й: [а]≠[ъ]
[дра ва´ ] – дрова´ – [дръ в’ино´ й’] – дровяно´ й: [а]≠[ъ]

Особую подсистему составляют реализации гласных в безударных слогах после шипящих. Но в школьном курсе этот материал в большинстве учебников не представлен вообще.

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после мягких согласных?

Наибольшее сочувствие я испытываю к ребятам, которые учатся по учебникам, предлагающим на месте А, Э , О после мягких согласных слышать и передавать в транскрипции звук «и, склонное к э». Считаю принципиально неверным давать школьникам в качестве единственного варианта устаревшую норму произношения – «эканье», встречающуюся сегодня гораздо реже «иканья», преимущественно у глубоко пожилых людей. Ребята, смело пишите в безударной позиции в первом слоге перед ударением на месте А и Э – [и].

После мягких согласных в других безударных слогах, кроме позиции конца слова, мы произносим короткий слабый звук, напоминающий [и] и обозначаемый как [ь]. Произнесите слова во´ семь, де´ вять и послушайте себя. Мы произносим: [во´ с’ьм’] – [ь], [д’э´ в’ьт’] – [ь].

Не путай:

Знаки транскрипции – это одно, а буквы – совсем другое.
Знак транскрипции [ъ] обозначает гласный после твердых согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ъ – это твёрдый знак.
Знак транскрипции [ь] обозначает гласный после мягких согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ь – это мягкий знак.
Знаки транскрипции, в отличие от букв, даются в прямых квадратных скобках.

Конец слова – особая позиция. В ней наблюдается прояснение гласных после мягких согласных. Система безударных окончаний – это особая фонетическая подсистема. В ней Э и А различаются:

Зда´ ние [зда´ н’ий’э] – зда´ ния [зда´ н’ий’а], мне´ ние [мн’э´ н’ий’э] – мне´ ния [мн’э´ н’ий’а], мо´ ре [мо´ р’э] – мо´ ря [мо´ р’а], во´ ля [во´ л’а] – на во´ ле [на_во´ л’э]. Помните об этом, когда делаете фонетический разбор слов.

Проверьте:

Как требует обозначать гласные в безударном положении ваш учитель. Если он использует упрощённую систему транскрипции, ничего страшного: это широко принято. Просто не удивляйтесь тому, что реально вы слышите в безударном положении разные звуки.

2. Сильные-слабые позиции для согласных. Позиционные изменения согласных

Для всех без исключения согласных сильной позицией является позиция перед гласным . Перед гласными согласные выступают в своём основном виде. Поэтому, делая фонетический разбор, не бойтесь ошибиться, характеризуя согласный, стоящий в сильной позиции: [дач’а] – да´ ча, [т’ьл’ив’и´ зър] – телеви´ зор, [с’ино´ н’имы] – сино´ нимы, [б’ир’о´ зы] – берёзы, [карз”и´ ны] – корзи´ ны . Все согласные в этих примерах перед гласными, т.е. в сильной позиции.

Сильные позиции по глухости звонкости:

  • перед гласными: [там] – там, [дам] – дам ,
  • перед непарными звонкими [р], [р’], [л], [л’], [н], [н’], [м],[м’],[й’]: [дл’а] – для, [тл’а] – тля ,
  • Перед [в],[ в’]: [свой’] – свой, [звон] – звон .

Запомни:

В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по глухости-звонкости:

  • перед парными по глухости-звонкости: [сла´ тк’ий] – сла´ дкий, [зу´ пк’и] – зу´ бки .
  • перед глухими непарными: [апхва´ т] – обхват, [фхот] – вход.
  • на конце слова: [зуп] – зуб, [дуп] – дуб.

Позиционные изменения согласных по глухости-звонкости

В слабых позициях согласные видоизменяются: с ними происходят позиционные изменения. Звонкие становятся глухими, т.е. оглушаются, а глухие – звонкими, т.е. озвончаются. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.


Оглушение-озвончение согласных

Оглушение звонких происходит в позициях:

  • перед парными глухими: [фста´ в’ит’] в ста´ вить ,
  • на конце слова: [клат] – клад.

Озвончение глухих происходит в позиции:

  • перед парными звонкими: [каз’ба´ ] – кос ьба´

Cильные позиции по твёрдости-мягкости:

  • перед гласными: [мат’] – мать, [м’aт’] – мять ,
  • на конце слова: [вон] – вон, [вон’] – вонь ,
  • перед губно-губными: [б], [б’], [п], [п’], [м], [м’] и заднеязычными: [к], [к’], [ г], [ г’], [х[, [ х’] для звуков [с], [ с’], [ з], [ з’], [ т], [ т’], [ д], [ д’], [ н], [н’], [ р], [ р’]: [ са´ н’к’и] – Са´ ньки (род. пад.), [с´ анк’и] – са´ нки, [бу´ лка] – бу´ лка, [бу´ л’кът’] – бу´ лькать,
  • все позиции для звуков [л] и [ л’]: [лба] – лба, [пал’ба] – пальба.

Запомни:

В сильной позиции твёрдые и мягкие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по твёрдости-мягкости и позиционные изменения по твёрдости-мягкости.

  • перед мягкими [т’], [д’] для согласных [c], [з], которые обязательно смягчаются: , [з’д’эс’],
  • перед [ч’] и [ш’:] для [н], который обязательно смягчается: [по´ н’ч’ик] – по´ нчик, [ка´ м’ьн’ш’:ик] – ка´ менщик.

Запомни:

В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и твёрдое произношение:

  • перед мягкими переднеязычными [н’], [л’] для переднеязычных согласных [c], [з]: снег – [с’н’эк] и , злить – [з’л’ит’] и [зл’ит’]
  • перед мягкими переднеязычными , [з’] для переднеязычных [т], [д] – подня´ ть – [пад’н’а´ т’] и [падн’а´ т’], отня´ ть – [ат’н’а´ т’] и [атн’а´ т’]
  • перед мягкими переднеязычными [т”], [д”], [с”], [з”] для переднеязычного [н] : ви´ нтик – [в’и´ н”т”ик] и [в’и´ нт’ик], пе´ нсия – [п’э´ н’с’ий’а] и [п’э´ нс’ий’а]
  • перед мягкими губными [в’], [ф’], [б’], [п’], [м’] для губных: вписа´ ть – [ф”п”иса´ т’] и [фп”ис´ ат’], ри´ фме (дат. пад.) – [р’и´ ф”м”э] и [р’и´ фм”э]

Запомни:

Во всех случаях в слабой позиции возможно позиционное смягчение согласных.
Писать мягкий знак при позиционном смягчении согласных ошибочно.

Позиционные изменения согласных по признакам способа и места образования

Естественно, в школьной традиции не принято излагать характеристики звуков и происходящих с ними позиционных изменений со всеми подробностями. Но общие закономерности фонетики нужно усвоить. Без этого трудно делать фонетические разборы и выполнять задания тестов. Поэтому ниже представлен список позиционно-обусловленных изменений согласных по признакам способа и места образования. Этот материал – ощутимая помощь для тех, кто хочет избежать ошибок в фонетическом разборе.

Уподобление согласных

Логика такая: для русского языка характерно уподобление звуков, если они в чем-либо схожи и при этом оказываются рядом.

Выучи список:

[c] и [ш] →[ш:] – сшить

[з] и [ж] → [ж:] – сжать

[с] и [ч’] – в корне слов[ш’:] – счастье, счёт
– на стыке морфем и слов[ш’:ч’] расчесать, бесчестный, с чем (предлог с последующим словом произносится слитно, как одно слово)

[с] и [ш’:] →[ш’:] – расщепить

[т] и [c] – в глагольных формах → [ц:] – улыбается
-на стыке приставки и корня[цс] – отсыпать

[т] и [ц] →[ц:] – отцепить

[т] и [ч’] →[ч’:] – отчёт

[т] и [т] и [ш’:]←[c] и [ч’] – отсчёт

[д] и [ш’:] ←[c] и [ч’] – подсчёт

Расподобление согласных

Расподобление – это процесс позиционного изменения, противоположный уподоблению.

[г] и [к’] →[х’к’] – лёгкий

Упрощение групп согласных

Выучи список:

вств – [ств]: здравствуй, чувствовать
здн – [зн]: поздно
здц – [сц]: под уздцы
лнц – [нц]: солнце
ндц [нц]: голландцы
ндш[нш:] ландшафт
нтг – [нг]: рентген
рдц[рц]: сердце
рдч [рч’]: сердчишко
стл – [сл’]: счастливый
стн – [сн]: местный

Произношение групп звуков:

В формах прилагательных, местоимений, причастий встречаются буквенные сочетания: ого, его. В место г в них произносится [в]: его, красивого, синего .
Избегай побуквенного чтения. Произноси слова его, синего, красивого правильно.

§10. Буквы и звуки

Буквы и звуки имеют разное назначение и разную природу. Но это соотносимые системы. Поэтому типы соотношения нужно знать.

Типы соотношения букв и звуков:

  1. Буква обозначает звук, например гласные после твёрдых согласных и согласные перед гласными: погода .
  2. Буква не имеет собственного звукового значения, например ь и ъ : мышь
  3. Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные е, ё, ю, я в позициях:
    • начала слова,
    • после гласных,
    • после разделительных ь и ъ .
  4. Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например йотированные гласные и и после мягких согласных.
  5. Буква может обозначать качество предшествующего звука, например ь в словах тень, пень, пальба.
  6. Две буквы могут обозначать один звук, чаще долгий: сшить, сжать, несся
  7. Три буквы соответствуют одному звуку: улыбаться – тьс – [ц:]

Проба сил

Проверьте, как вы поняли содержание этой главы.

Итоговый тест

  1. От чего зависит качество гласного звука?
    • От формы ротовой полости в момент произнесения звука
    • От преграды, образуемой органами речи в момент произнесения звука
  2. Что называется редукцией?
    • произнесение гласных под ударением
    • произнесение гласных в безударном положении
    • особое произнесение согласных
  3. У каких звуков воздушная струя встречает на своём пути преграду: смычку или щель?
    • У гласных
    • У согласных
  4. Можно ли глухие согласные произнести громко?
  5. Участвуют ли в произнесении глухих согласных голосовые связки?
  6. Сколько пар образуют согласные по глухости-звонкости?
  7. Сколько согласных не имеет пары по глухости-звонкости?
  8. Сколько пар образуют русские согласные по твёрдости-мягкости?
  9. Сколько согласных не имеет пары по твёрдости-мягкости?
  10. Как передаётся мягкость согласных на письме?
    • Особыми значками
    • Сочетаниями букв
  11. Как называется позиция звука в потоке речи, в которой он выступает в своём основном виде, не подвергаясь позиционным изменениям?
    • Сильная позиция
    • Слабая позиция
  12. У каких звуков бывают сильные и слабые позиции?
    • У гласных
    • У согласных
    • У всех: и гласных, и согласных
Правильные ответы:
  1. От формы ротовой полости в момент произнесения звука
  2. произнесение гласных в безударном положении
  3. У согласных
  4. Сочетаниями букв
  5. Сильная позиция
  6. У всех: и гласных, и согласных

Вконтакте

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким . А противоположный звук получил название – твёрдый .

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу (звук [в’]), репу (звук [р’]), помидор (звук [м’]), огурец (звук [р’]) . Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС иначе – с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово – НОС .

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд – звук [р’] – рад – звук [р]

люк – звук[л’] – лук – звук [л]


Рис. 3. Лук ( )

мял – звук [м’] – мал – звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи – буквами, но в особых квадратных скобках – в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости – твёрдости:

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные : [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные : [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] – ? [ж] – ? [р’] – ? [ч’] – ? [с’] – ? [л] – ? Проверим правильность выполнения задания: [з] – [з’]; [р’] – [р]; [с’] – [с]; [л] – [л’]. [ж], [ч’] – непарные по мягкости-твёрдости звуки.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее – знак мягкий , для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук – пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком – обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком – мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

  1. Гипермаркет знаний ()
  2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
  3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
  2. Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка ? (В слове электричка – 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’]) .
  3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

Алексей Николаевич Толстой сказал, что нет в русском языке ничего осадочного или кристаллического; всё волнует, дышит, живет. Такая «живость» нашего родного языка, является заслугой входящих в его состав слов. Но, прежде чем их научиться использовать, нужно выучить буквы и звуки. О них и пойдет речь в этой статье.

Изучая с ребенком язык, нужно четко дать ему понять различия между устной и письменной речью. Для этого важно ему дать понятие о том, что такое звук, а что – буква.

Звуки — это то, что мы воспринимаем своим слухом. То, что относится к речи наш мозг легко отделяет от остальных звуков и интерпретирует их в образы. Звуки речи мы можем записать буквами, формируя из них слова.

Буква — это графический символ алфавита, благодаря которому мы можем отобразить на бумаге, то что слышим на слух. Но, тут для ребенка кроется очень большая сложность. Ведь количество звуков и букв, их воспроизводящих на бумаге, в разных словах может отличаться как в одну, так и в другую сторону.

Сколько букв и звуков в русском языке и алфавите и их соотношение

ВАЖНО: Звуки мы слышим и можем произвести своим речевым аппаратом. Буквы можем видеть и записать! Звуки есть во всех языках. Даже в тех, где нет письменности.

В таком слове как «стул» буквы соответствуют звукам. Но, в слове «солнце», буква «Л» не произносится. Также не произносятся буквы «Ъ» и «Ь» . Они лишь несколько изменяют произношение слов, в которых используются.

Также есть такое «школьное» слово как «Циркуль» . В котором вместо звука [И] произносится звук [Ы] .

В русском языке еще очень много слов, которые произносятся не так, как записываются буквами. Поэтому ребенку очень важно научиться правильно понимать такое отличие.

Алфавит

Язык — это главное изобретение человечества. Причем у каждого народа, который создал свой язык он отличается особенностями, свойственными этому народу. На определенном этапе развития общности, которая использует тот или иной народ, появляется потребность в записывании звуков речи, соединенные в слова и предложения. Так появилась письменность, а одновременно с ней алфавит. То есть набор всех букв используемой в письменности, стоящих в строгом порядке.

Алфавит русского языка насчитывает 33 буквы и выглядит следующим образом:

Алфавит — это база любого языка, которую необходимо знать всем, кто его изучает. Можно ли научиться говорить без знания алфавита? Конечно. Но, кроме возможности излагать свои мысли, нужно научиться писать и читать. А это сделать без знания алфавита невозможно.

Сегодня у детей очень много различных пособий для изучения алфавита. Вы можете купить специальные флеш-карточки, магниты, небольшой букварь, который ребенок может брать с собой на прогулки или в поездки.

В нашу компьютеризированную эпоху электронные гаджеты также можно призвать в помощь при изучении алфавита. Печатайте буквы в текстовых приложениях и называйте звуки которые их обучают. Можно подключить воображение и использовать графические редакторы, изменять шрифты и добавлять заливки. Создайте собственный алфавит, который будет интересен ребенку. Тогда и обучение пойдет быстрее и эффективнее.

ИНТЕРЕСНО: Педагоги придумали очень интересный и увлекательный способ изучения алфавита. Посвятите каждый новый день в вашей семье одной из букв алфавита. Конечно при этом не нужно забывать и про остальные. Пеките булочки в форме букв, делайте с ребенком буквы из пластилина, рисуйте их, собирайте из счетных палочек. Обязательно рассказывайте про букву, которой посвящен день и давайте примеры ее использования.

Гласные звуки и буквы

Знакомство ребенка с алфавитом — это очень увлекательное занятие. Но, это только один из первых шагов в освоении языка. Для продолжения изучения его элементарных единиц нужно научиться делить их по характеристикам.

Те буквы, которые произносятся протяжно, нараспев называются гласные.

  • В русском языке 10 гласных букв «А», «Е», «Ё», «И», «О», «У», «Ы», «Э», «Ю», «Я»
  • 6 гласных звуков [а], [о], [у], [э], [и], [ы] . Обычно гласные звуки в школьной программе должны быть выделены красным цветом.

Мы уже выяснили отличие между элементарными частицами языка.

Буквы Я, Ё, Ю, Е – йотированные. Они подразумевают один или два звука.

Из этой таблицы — это различие можно увидеть еще раз:

ИНТЕРЕСНО: Кстати, о букве «Ё». Сегодня ошибочно считается, что ее ввел в наш алфавит Карамзин. Но, это не так. Это сделала директор Санкт-Петербургской академии княгиня Екатерина Дашкова в 18 ноября 1783 на заседании по случаю создания первого толкового словаря в России. Она предложила поменять буквы «IO» на одну «Ё».

Ударные и безударные гласные звуки

  • Ударный гласный звук произносится с большой силой и не претерпевает изменений.

Например : сне́ г, стý л, шка́ ф

  • Безударный гласный звук произносится с маленькой силой и претерпевает изменения.

Например : кО рзи́на (слышится вместо О , звук А ), мЕ две́ дь (В первом безударном гласном звуке вместо Е , слышится И ), плЕ чо́ (гласный звук И слышится вместо Е ).

ВАЖНО : Ударение не ставят в словах с одним слогом и в словах с буквой Ё .

Гласные Йотированные буквы Я, Ю, Е, Ё делают мягким согласный звук, стоящий перед ними, и создают один звук: е → [э] или [и], ё → [о], ю → [у], я → [а].

Например:

  • В начале слова: ёжик [й’ожик]
  • В середине слова: приют [при й’ут]
  • В конце слова: ружьё [руж й’о]

Твердые и мягкие гласные прямым образом действуют на согласные. Например, согласная буква «П» , может быть, как твердой (в слове «пакет» ), так и мягкой (в слове «печенье» ).

Согласные звуки и буквы

Согласные буквы называются таковыми из-за вхождения в их состав согласных звуков. В русском языке 36 согласных звуков:

Апострофом отмечены мягкие звуки.
И 21 согласная буква:

Согласные буквы и звуки мягкие и твердые: таблица

Согласные, как и гласные могут быть как твердыми, так и мягкими. Например, в слове «Река» , бука «Р» мягкая, а слове «Рука» – твердая. Вообще, на мягкость и твердость звуков в слове влияет несколько факторов. Например, местоположение звука в слове. Смягчают звуки йотовые гласные («Е» , «Ё» , «Ю» и «Я» ) и дифтонги, которые стоят после согласных. Например:

  • «Белый»
  • «Любовь»
  • «Пятница»

Также смягчает звуки буква «И» , а ее антипод «Ы» , напротив, делает звук твердым. Важную роль играет наличие мягкого знака в конце слова:

  • «Лен» и «лень»

Мягкий знак может смягчить звук, даже если находится внутри слова:

Глухие и звонкие согласные звуки в русском языке: таблица

Согласные могут быть звонкими и глухими. Звонкие получаются при участии голоса в образовании звука. Тогда как при образовании глухого звука голос практически не играет своей созидающей роли.

Звонкие согласные образовываются при прохождении воздушной струи прохождении ротовой полости и колебании голосовых связок. Благодаря этому образовываются такие согласные как:

Чтобы легко было запомнить глухие согласные, запомните выражение: СТЕПКА ХОЧЕШЬ ЩЕЦ? — ФИ!

Если вычеркнуть из этого выражения все гласные буквы, останутся только глухие согласные.

Парные и непарные твердые и мягкие согласные: таблица

По твёрдости-мягкости большинство звуков образуют пары:

Парные и непарные звонкие и глухие согласные: таблица

В русском языке принято выделять пары глухих-звонких согласных:

Остальные согласные непарные:

Иногда встречается «вынужденная» глухость или звонкость согласного звука. Это происходит из-за положения звука в слове. Частым примером такого вынужденного состояния является слова: пруд [прут] и будка [б́утка] .

Сонорные – звонкие непарные согласные звуки. Их всего 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]

Шумные согласные звуки — существуют звонкие и глухие:

  1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
  2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Сводная таблица часто распространенных мягких и твердых букв и звуков в русском языке:

Шипящие согласные буквы

Согласные «Ж» , «Ш» , «Ч» и «Щ» называют шипящими. Эти буквы вносят некоторую изюминку в наш язык. При этом, делают его очень трудным. Ребенок еще во время изучения этих букв должен знать правила:

  • «ЖИ» «ШИ» пиши с «И»
  • «ЧА» «ЩА» с буквой «А»
  • «ЧУ» «ЩУ» с буквой «У»

Буквы «Ж» и «Ч» являются звонкими, а остальные две («Ш» и «Щ» ) глухими. Важной особенностью этих звуков является то, что произнести из без открывания рта не получиться. Сравните их произношение с произношением «М» или «Н» . Для произношения шипящих согласных обязательно должна быть щель между губами, через которую будет выходить воздух, создавая акустическое сопровождение этих звуков.

Буквой «и краткое» обозначается согласный звук й

Буква «Й» или «И краткое» встречается почти во всех славянских алфавитах, а также в тех неславянских алфавитах, где используют кириллицу. В русском алфавите эта буква занимает 11 место. Она образовалась из гласного «И» и звонкого согласного «J» .

Интересно, что в XVIII веке, когда был введен гражданский шрифт (в противовес церковному), из него исчезли все надстрочные символы. И у буквы «Й» пропала ее важная часть. При этом, от таких реформ звук, который обозначался этой буквой «не пострадал». Вернуть «Й» в письмо удалось при Петре I. Но, при этом ее не вернули в алфавит. Это сделали только в XX веке.

Сегодня все больше филологов относят звук «Й» к сонорным согласным. То есть к таким звукам, которые располагаются между гласными и согласными, но относится все же с согласным. Кроме того, его всегда считают мягким.

В каких буквах несколько звуков?

Лента букв и звуков для начальной школы

Очень хорошо помогают в изучении русского языка в различные пособия. Одним из таких пособий является «Лета букв» . Она помогает понять различие между буквами, быстрее развить навык чтения у детей и облегчить фонетический разбор слова.

Хоть на первый взгляд «Лента букв» несет минимум информации, это далеко не так. Это пособие можно использовать не только в школе, но и дома. Родители могут самостоятельно обучать ребенка грамотности с помощью этого инструмента.

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме – обозначить с помощью транскрипции – [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б”], [з”], [в”], [д”], [й”], [н”], [к”], [м”], [л”], [т”], [с”], [п”], [р”], [ф”], [г”], [х”].

Согласные звуки делятся на:

  • мягкие и твердые;
  • звонкие и глухие;

    парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

  • если буквы а, о, у, э, ы следуют после них – [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
  • после них стоит другой согласный звук – [ворс], [град], [брак];
  • если звук стоит в конце слова – [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль – [мол’], мел – [м’эл], калитка – [кал’итка], пир – [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные – только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит “ь” и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген – [г”эн], лён – [л”он], диск – [д”ыск], люк – [л”ук], вяз – [в”яз], трель – [тр”эл”].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ”ука], [хор], [цар”], [ч”ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] – [п], [ж] – [ш] , [г] – [х], [з] – [с]. [д] – [т], [в] – [ф]. Примеры: быль – пыль, дом – том, год – код, ваза – фаза, зуд – суд, жить – шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] – [р”], [п] – [п”], [м] – [м”], [в] – [в”], [д] – [д”], [ф] – [ф”], [к] – [к”], [з] – [з”], [б] – [б”], [г] – [г”], [н] – [н”], [с] – [с”], [л] – [л”], [т] – [т”], [х] – [х”]. Примеры: быль – бель, высь – ветвь, город – гепард, дача – дело, зонт – зебра, кожа – кедр, луна – лето, монстр – место, палец – перо, руда – река, сода – сера, столб – степь, фонарь – ферма, хоромы – хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые – перед буквами А, О, У, Ы, Э

Мягкие – перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я

Твердые и мягкие согласные
б бал б” битва
в вой в” веко
г гараж г” герой
д дыра д” дёготь
з зола з” зевок
к кум к” кеды
л лоза л” листва
м март м” месяц
н нога н” нежность
п паук п” песня
р рост р” ревень
с соль с” сено
т туча т” терпение
ф фосфор ф” фирма
х худоба х” химия
Непарные ж жираф ч чудо
ш ширма щ лещина
ц цель й войлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие
Парные Звонкие Глухие
Б П
В Ф
Г К
Д Т
Ж Ш
З С
Непарные Л, М, Н, Р, Й Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных –

Десять гласных отнимите,

Знаки – твердый, мягкий –

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж – тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й – только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон – используем в игре.

Какие звуки придают мягкости. Твердые и мягкие согласные

Фонетика – дама своенравная, хотя и интересная. Ни для кого не секрет, что все звуки в русском языке делятся на согласные и гласные. Первые в свою очередь делятся на звонкие и глухие, мягкие и жесткие. Эта классификация основана на способе произнесения звуков и особенностях работы нашего артикуляционного аппарата. Так как же их всех отличить?

А в чем собственно дело?

1 класс начинает изучать мягкие и твердые согласные в самом начале курса русского языка.Но чтобы отличить одни фонемы от других, сначала нужно понять, чем они отличаются от гласных.

Гласные звуки произносятся только с помощью голоса. Их можно петь, растягивать – так учителя объясняют детям в школе. Когда воздух, выходящий из легких, проходит через трахею, гортань, полость рта, он не встречает никаких препятствий. Когда мы говорим о согласных, то для их произношения нужно использовать губы, зубы и язык – все они, так сказать, участвуют в процессе.

Сравнивая согласные и гласные по их звучанию, мы замечаем следующую тенденцию: когда гласные, как упоминалось выше, звучат только с помощью одного голоса, то в согласных все еще есть шум, создаваемый помехами, которые должен испытывать воздух. встречаться при их произнесении. В этом их главное отличие. Только этим шумом произносятся глухие звуки, а в звонких звуках к нему добавляется еще и голос. Сравните, например, произношение слов «грот» и «крот» или «дом» и «том».В обоих случаях первые – это буквы сплошных согласных, звонких и глухих соответственно.

«Вернемся к нашим баранам!»

Теперь, когда мы уже немного знаем о различиях согласных звуков, давайте перейдем к нашей основной теме.

Лучший способ учиться – на собственном примере, верно? Вернемся к сравнению: скажем следующие пары слов:

Ракетка-грабли, бюро-бюро, мама – мяч, лоза – лед, башня – вид.

Есть разница в том, как мы произносим согласные.А это не? Он определяется гласными звуками, следующими за согласными. Слова специально подобраны так, чтобы нужные нам звуки во всех примерах находились в одном и том же положении. В этом случае они показывают все свое разнообразие. Повторите это снова, медленно. Чувствуете, как язык в тех словах, где согласные звучат мягче, не упирается в нёбо, а как бы расслабляется, становится плоским? Это можно считать главной особенностью, которую имеют наши твердые согласные при артикуляции.

Теория

Ну а теперь перейдем к конкретной теории.Твердые согласные – таблица, которая будет состоять из двух частей. Первый шаг – помнить, что твердость или мягкость звука обусловлены его соседней гласной. Когда после буквы стоит а, ой, у, с , то звук, который он обозначает, определенно будет твердым (рукавица, топание, губы, игра), а если есть e, e, y, i и , согласная будет звучать мягче (метель, пёсик, мята, Киев). Таким образом, можно сказать, что нет смысла запоминать все твердые согласные.Практически все они парные. Это свойство было показано в первом ряду слов, где мы научились различать твердые и мягкие звуки. Поэтому все зависит от этой самой гласной.

Непарные согласные

Другой вопрос, как поступать с непарными согласными. В русском языке их очень мало: w, w, c … Как ни старайся, мягко их произнести не получится. Даже если после них пишутся те гласные, которые обычно используются с мягкими согласными: шомпол – шелест – шик, жуткий – жидкость – олово, цена – цирк – король. Эти согласные противопоставляются непарным h, u, d , который во всех случаях будет звучать мягко: чурка – чаща – чистка, щеки – щурение – щебень, йот – простокваша .

Взломайте систему!

В этой ситуации нужно понимать, что правило следующих за ними гласных не распространяется на непарные сплошные согласные. Таблица, которую можно составить для лучшего усвоения материала, в любом случае будет состоять из двух частей – парной, эквивалент которой всегда можно найти, изменив гласную, и непарной, живущей по своим правилам.

Мы помним

А теперь перейдем к методам обучения и запоминания. 1 класс твердые согласные запоминает неохотно – слишком скучно. Но всегда есть способ повысить эффективность, заинтересовав ученика необычной формой работы, даже имея такой теоретический и, казалось бы, ненужный материал. На помощь нам придут различные картинки, схемы, рисунки и игры с выбором слов.

Сделаем карты, пожалуй. Вам потребуются два листа цветной бумаги или цветного картона.Главное, чтобы они были контрастными. Вырезаем такие же облака, шары, фигурки – все, что приходит в голову. Затем соединяем две фигурки клеем так, чтобы эти контрастные стороны оказались снаружи. А потом при участии вашего маленького помощника с одной стороны пишем гласные, дружелюбные с мягкими, а с другой – с твердыми согласными. Чтобы совсем ничего не забыть, можно также расположить рядом друг с другом непарные и парные соответственно. Когда все под рукой, это намного проще.

Затем нарисуйте что-нибудь, что может помочь создать ассоциацию – кирпич на куске картона, на котором записаны жесткие звуки, и перышко с мягкими фонемами. Или что-то подобное. Имея перед глазами конкретный пример, ученик непременно лучше усвоит информацию. Позже, для закрепления, вы можете попросить своего ученика выделить твердые и мягкие звуки в написанных словах разными цветами – например, красным и синим, чтобы вы могли легко проверить его домашнее задание.

Handy material

Для приготовления таблеток, о которых говорилось немного выше, вам все равно понадобится какой-то материал. Сплошные согласные – это таблица, на которую можно опереться, чтобы не запутаться. Для удобства он содержит парные и непарные по жесткости и мягкости звуки. Кстати, если мы хотим указать мягкость звука, в фонетической транскрипции, например, после него ставится апостроф.

В этой таблице все фонемы вверху сплошные.Ниже представлены их софт-аналоги. Правда, у нас есть три случая, когда у звука нет пары. Это означает, что он никогда не бывает мягким.

Мы помним дальше

Будем продолжать практиковать? Приведем еще примеры слов, в которых один и тот же согласный звук встречается в твердой или мягкой позиции. Еще один нюанс. Помимо тех самых гласных, которые влияют на согласный звук, его можно смягчить или усилить мягким и жестким знаком соответственно. Не забудем об этом в следующем задании.

Бобер – белый, метель – вратарь, город – гелий, вход – приказчик, жираф, зима – зубы, китовый кот, лошадь – лимонад, морепродукты, Нептун-носорог, пароход – перерыв, роман решения, сова – семья , торт – тема, пленка, халва – схема, курица, шляпа.

Определите слова из представленной пары, которые демонстрируются мягкими или твердыми согласными. Как видите, буквы для их обозначения по-прежнему используются те же. Обратите внимание, что в некоторых словах на твердость и мягкость влияют не только гласные, но и согласные, стоящие рядом с нашим звуком. Кроме того, можно также попросить ребенка придумать примеры непарных согласных, чтобы он сам убедился, что они только твердые. И все же мой собственный опыт является гораздо более ярким подтверждением, чем любая изученная теория.

Другая игра

Для изучения темы мягких и твердых согласных вы можете предложить ученику еще одну игру, подобную этой. Все очень просто. Перед ним ряд слов, из которых нужно записать только твердые согласные. А потом, вставив в них гласные, придумайте слово. Например, есть ряд слов: соленья – лакей – ножи … Выписываем, следовательно, согласные: s, l, n, добавить гласные. И первое, что приходит в голову, – это короткое, но емкое слово «слон».Продолжим?

  1. Правка – будет – лом (выгружен пр, в, л ).
  2. Помидор – роль – болото (выгружено т, п, т ).
  3. Выпь – соня – сено (выгружено ц, с, н ).

Заключение

В заключение хочу напомнить, что ни в коем случае нельзя говорить «твердые согласные». Только звуки такие. Причем по своему назначению они абсолютно такие же, как и у мягких (это видно из таблицы выше).Теперь, когда у вас есть весь материал в руках, вам просто нужно практиковаться. В сети можно найти огромное количество различных игр и упражнений на определение типа согласных. И, конечно, вы можете еще несколько раз перечитать материал по теме «Твердые согласные» – представленная в статье таблица поможет систематизировать все наши знания. С ней будет намного проще повторить.

Не забывайте давать новые примеры для каждого парного и непарного звука, чтобы наш ученик сам научился сравнивать разные звуки согласных фонем.Иногда это зависит не только от последующих гласных или мягкого и жесткого знака, но и от соседних согласных, которые, в зависимости от их твердости или мягкости, также могут влиять на исходный звук. Это не так сложно, как кажется. Больше игр и больше практики – и все обязательно получится.

Алексей Николаевич Толстой сказал, что в русском языке нет ничего осадочного или кристаллического; все волнует, дышит, живет. Такая «живость» родного языка – заслуга составляющих его слов.Но, прежде чем вы научитесь их использовать, вам нужно выучить буквы и звуки. О них и пойдет речь в этой статье.

Изучая язык с ребенком, нужно четко дать ему понять разницу между устной и письменной речью. Для этого важно дать ему представление о том, что такое звук и что такое буква.

Звуки – это то, что мы воспринимаем своим слухом. Наш мозг легко отделяет то, что связано с речью, от других звуков и интерпретирует их в образы.Мы можем записывать звуки речи буквами, составляя из них слова.

Буква – это графический символ алфавита, благодаря которому мы можем отобразить на бумаге то, что слышим на слух. Но для ребенка это очень большая трудность. Ведь количество звуков и букв, воспроизводящих их на бумаге, в разных словах, может отличаться в ту или иную сторону.

Сколько букв и звуков в русском языке и алфавите и их соотношение

ВАЖНАЯ ИНФОРМАЦИЯ: Мы слышим и можем издавать звуки с помощью нашего речевого аппарата.Мы можем видеть и писать письма! Звуки на всех языках. Даже в тех, где нет письменности.

В слове типа “стул” буквы соответствуют звукам. Но, в слове «солнышко», буква «L» не произносится. Также не произносятся буквы “B” и “B” … Они лишь незначительно меняют произношение слов, в которых они используются.

Есть еще такое «школьное» слово как «Компас» … В котором вместо звука [И] произносится звук [NS] .

В русском языке еще много слов, которые произносятся не так, как они написаны буквами. Поэтому ребенку очень важно научиться правильно понимать такую ​​разницу.

Алфавит

Язык – главное изобретение человечества. Более того, каждый народ, создавший свой язык, различается характеристиками, присущими этому народу.На определенном этапе развития сообщества, в котором используются определенные люди, возникает необходимость записывать звуки речи, объединенные в слова и предложения. Так появилась письменность и одновременно алфавит. То есть набор всех букв, используемых в письменной форме, в строгом порядке.

Алфавит русского языка нумерует 33 буквы и выглядит так:

Алфавит – это основа любого языка, который необходимо знать каждому, кто его изучает.Можете ли вы научиться говорить, не зная алфавита? Конечно. Но, помимо возможности выражать свои мысли, вам нужно научиться писать и читать. А это невозможно без знания алфавита.

Сегодня у детей есть много разных пособий для изучения алфавита. Вы можете купить специальные флешки, магнитики, небольшой праймер, который ребенок сможет брать с собой на прогулки или поездки.

В нашу компьютеризированную эпоху электронные устройства также могут помочь вам выучить алфавит.Набирайте буквы в текстовых приложениях и называйте звуки, которые их учат. Вы можете подключить свое воображение и использовать графические редакторы, менять шрифты и добавлять заливки. Создайте свой алфавит, который будет интересен вашему ребенку. Тогда обучение пойдет быстрее и эффективнее.

ИНТЕРЕСНО: Педагоги придумали очень интересный и увлекательный способ выучить алфавит. Посвящайте каждый новый день в семье одной из букв алфавита. Конечно, не стоит забывать и об остальных.Выпекать булочки в форме букв, лепить вместе с ребенком буквы из пластилина, рисовать, собирать из счетных палочек. Обязательно расскажите о письме, которому посвящен день, и приведите примеры его использования.

Гласные звуки и буквы

Знакомство ребенка с алфавитом – очень увлекательное занятие. Но это только один из первых шагов в овладении языком. Чтобы продолжить изучение его элементарных единиц, вам необходимо научиться разделять их по характеристикам.

Буквы, которые произносятся долго, называются гласными в песнопении.

  • В русском языке 10 гласных «A», «E», «E», «I», «O», «U», «Y», «E», «U», «I»
  • 6 гласных [a], [o], [y], [e], [u], [s] ». Обычно гласные звуки в школьной программе должны выделяться красным цветом.

Мы уже выяснили разницу между элементарными частицами языка.

Письма I, E, Yu, E – обновлен.Они включают один или два звука.

Из этой таблицы – это различие видно еще раз:

ИНТЕРЕСНО: Кстати, про букву «Е». Сегодня ошибочно считается, что его ввел в наш алфавит Карамзин. Но это не так. Это сделала директор Петербургской академии княгиня Екатерина Дашкова 18 ноября 1783 года на митинге по случаю создания первого в России толкового словаря.Она предложила заменить буквы «IO» на одну «E».

Перкуссивные и безударные гласные

  • Ударный гласный звук произносится с большой силой и не претерпевает изменений.

Например : cn ́ r, st ý л, шк а ф

  • Безударный гласный звук произносится с небольшой силой и претерпевает изменения.

Например: : To O rzina (слышен вместо O , звук A ), m E two d ‘(В первом безударном гласном звуке вместо E слышен AND ), пл Е чо (слышен гласный звук И вместо Е ).

ВАЖНО : Ударение не используется в словах с одним слогом и в словах с буквой Yo .

Гласные Iotized буквы I, Yu, E, E смягчают согласный перед ними и создают один звук: e → [e] или [и], e → [o], u → [y], I → [ а].

Например:

  • В начале слова: ёжик [ёжик]
  • Посередине слова: приют [at y’ut]
  • В конце слова: пистолет [пистолет й’о]

Жесткие и мягкие гласные напрямую влияют на согласные.Например, согласная буква «NS», может быть как твердой (в слове «полиэтиленовый пакет», ) и мягкой (в слове «печенье», ).

Согласные и буквы

Согласные буквы называются так из-за входящих в их состав согласных звуков. В русском языке 36 согласных:

Апостроф отмечает тихие звуки.
И 21 согласная:

Согласные и звуки мягкие и твердые: таблица

Согласные, как и гласные, могут быть твердыми или мягкими.Например, в слове «Река» , бук «R», мягкий, а в слове «Рука» – твердый. В целом на мягкость и жесткость звуков в слове влияет несколько факторов. Например, расположение звука в слове. Гласные йота смягчают звуки ( «Е» , «Йо» , «NS» и «Я ЕСМЬ» ) и дифтонги после согласных. Например:

Также смягчает звуки буквы «И» , а ее антипод «NS» наоборот, делает звук плотным.Немаловажную роль играет наличие мягкого знака в конце слова:

Мягкая метка может смягчить звук, даже если он находится внутри слова:

Глухие и звонкие согласные в русском языке: таблица

Согласные могут быть звонкими и глухими. Звонкие получаются при участии голоса в формировании звука. Тогда как в образовании глухого звука голос практически не играет своей творческой роли.

Звонкие согласные

образуются при прохождении воздушного потока через ротовую полость и колебаниях голосовых связок.Благодаря этому образуются такие согласные, как:

При образовании глухих согласных

Чтобы облегчить запоминание глухих согласных, запомните выражение: ХОТИТЕ ШАГ? – ФИ! Все согласные в этих словах глухие.

Если вы удалите все гласные из этого выражения, останутся только глухие согласные.

Парные и непарные твердые и мягкие согласные: таблица

По жесткости-мягкости большинство звуков образуют пары:

Парные и непарные звонкие и глухие согласные: таблица

В русском языке принято выделять пары глухих согласных:

Другие непарные согласные:

Иногда бывает «принудительная» глухота или звонкий согласный звук.Это связано с положением звука в слове. Типичным примером такого принудительного состояния являются слова: пруд [стержень] и будка [бутка] .

Звонкий – звонкие непарные согласные. Их всего 9: [th ’], [l], [l’], [m], [m ’], [n], [n’], [p], [p ’]

.

Шумные согласные – существуют звонкие и глухие:

  1. Шумные глухие согласные (16): [k], [k ‘], [n], [n’], [s], [s ‘], [t], [t’], [f] , [f ‘], [x], [x’], [c], [h ‘], [w], [u’];
  2. Шумные звонкие согласные (11): [b], [b ‘], [c], [c’], [g], [g ‘], [d], [d’], [g], [h], [h ‘].

Сводная таблица распространенных мягких и твердых букв и звуков в русском языке:

Шипящие согласные

Согласные «F» , «NS» , «H» и «SCH» называются сибилянтами. Эти буквы добавляют изюминку нашему языку. При этом они очень усложняют задачу. Ребенок, изучая эти буквы, должен знать правила:

  • «ЖИ» «ШИ» запись с «И»
  • «ЦДХ» «ША» с литерой «А»
  • «ЧУ» «ЩУ» с литерой «У»

Буква «F» звонкая, а остальные три ( «H» , «NS» и «SCH» ) глухие.Важной особенностью этих звуков является то, что их невозможно произнести, не открыв рта. Сравните их произношение с произношением «M» или «N» … Для произношения шипящих согласных между губами должен быть промежуток, через который воздух выходит, создавая акустический аккомпанемент к этим звукам.

Буква «краткий» обозначает согласный звук th

Буква «Y» или «И короткая» встречается практически во всех славянских алфавитах, а также в тех неславянских алфавитах, где используется кириллица.В русском алфавите эта буква занимает 11 место. Он образован из гласной «И» и звонкой согласной «J» .

Интересно, что в XVIII веке, когда было введено гражданское письмо (в отличие от церковного), из него исчезли все надстрочные символы. И буква “Y” важная ее часть исчезла. При этом от таких реформ звук, обозначенный этой буквой, «не пострадал». Вернуть «Y» в письмо, удавшееся при Петре I.Но, при этом, в алфавит не вернули. Это было сделано только в 20 веке.

Сегодня все больше филологов относят звук «Ы» к звонким согласным. То есть к таким звукам, которые расположены между гласными и согласными, но все же относятся к согласным. Более того, он всегда считается легким.

Какие буквы имеют несколько звуков?

Лента с буквами и звуками для начальной школы

Очень хороший помощник в изучении русского языка по разным учебникам.Одно из таких пособий – «Letters of Summer» … Оно помогает понять разницу между буквами, быстро развить у детей навыки чтения и облегчить фонетический разбор слова.

По крайней мере на первый взгляд «Лента из букв» несет минимум информации, это далеко не так. Этим руководством можно пользоваться не только в школе, но и дома. С помощью этого инструмента родители могут самостоятельно обучить своих детей грамоте.

«Лента из букв» Купить в канцелярском магазине или сделать самому.Например, вы можете использовать эту схему.

Видео. Уроки родного языка 1 класс

Речь человека, особенно носителя языка, должна быть не только правильной, но и красивой, эмоциональной, выразительной. Здесь важны голос, дикция и последовательные ортоэпические нормы.

Умение правильно произносить звуки состоит из практических упражнений (тренировка голоса: громкость, тембр, гибкость, дикция и т. Д.) И знания того, когда уместно конкретное произношение звука (ортоэпические нормы).

Прежде чем говорить о буквах, обозначающих мягкие согласные фонемы, следует вспомнить основные фонетические понятия и термины.

Фонетика: звуки и буквы

Начнем с того, что в словах русского языка нет мягких согласных. Поскольку звук – это то, что мы слышим и произносим, ​​он неуловим, это неделимая часть речи, которая получается в результате артикуляции человека. Буква – это всего лишь графический символ, обозначающий определенный звук. Мы их видим и записываем.

Полного соответствия между ними нет. Одно слово может иметь разное количество букв и звуков. Русский алфавит состоит из тридцати трех букв, а в речи сорок семь звуков.

Есть два способа обозначения мягких согласных при чтении или письме.

  1. Если мягкий согласный оканчивает слово или стоит перед другим согласным, то он обозначается “b”. Например: метель, стюард и т. Д. Важно: при написании мягкость согласного определяется «ь» только в том случае, если оно стоит в одном корне как перед мягким, так и перед твердым согласным в разных падежах (лен – лен) .Чаще всего, когда рядом стоят две мягкие согласные, после первой «б» в письме они не используются.
  2. Если после мягкого согласного следует гласный, то он определяется буквами I, u, и, e, e … Например: заехал, сел, тюль и т. Д.

Даже при применении силлабического принципа возникают проблемы с e перед согласным, они настолько глубоки, что превращаются в ортоэпию. Некоторые ученые считают, что предварительным условием благозвучия является запрет писать e после твердых согласных, поскольку эта графема определяет мягкие согласные и мешает правильному произношению твердых согласных.Есть предложение заменить e на однозначное NS … До введения унифицированного написания слогов e – e в 1956 году парное написание таких слов (адекватное – адекватное) было активно и законно практиковался. Но объединение не решило главной проблемы. Замена e на NS после сплошных согласных, очевидно, тоже не будет идеальным решением, новые слова в русском языке появляются все чаще и в каком случае писать ту или иную букву остается спорным.

Ортоэпия

Вернемся к тому, с чего мы начали – к нашей речи – это связано с ортоэпией. С одной стороны, это выработанные нормы правильного произношения, а с другой – это наука, которая изучает, обосновывает и устанавливает эти нормы.

Ортоэпия обслуживает русский язык, стирает границы между наречиями, чтобы людям было легче понимать друг друга. Чтобы при общении друг с другом представители разных регионов думали о том, что они говорят, а не о том, как то или иное слово прозвучало из собеседника.

Основой русского языка и, следовательно, произношения является московский диалект. Именно в столице России начали развиваться науки, в том числе и ортопедия, поэтому нормы предписывают нам говорить – произносить звуки, как москвичи.

Ортоэпия дает один правильный способ произношения, отвергая все остальные, но в то же время иногда допускает варианты, которые считаются правильными.

Несмотря на четкие, понятные и простые правила, ортоэпия отмечает множество особенностей, нюансов и исключений в произношении букв, обозначающих мягкий согласный звук и твердый…

Орфография: мягкие и твердые согласные

Какие согласные буквы мягкие? H, u, d – произносить твердые звуки вместо мягких ни в коем случае нельзя. Но это правило нарушается, попадая под влияние белорусского языка и даже русских диалектов, выговоров. Вспомните, как звучит слово в этой славянской группе, например, и .

L – это парный согласный звук, соответственно стоящий непосредственно перед согласным или в конце слова, он должен звучать твердо.Фронт о, ну, ну, ну, тоже (палатка, угол, лыжник), но в некоторых словах, которые пришли к нам чаще из иностранных языков, носители которых живут в основном в Европе, и являются именами собственными, l произносится почти тихо (Ла Скала, Ла Рошель, Ла Флер).

Согласные, стоящие последними в префиксе перед жестким знаком, даже если затем следуют буквы, обозначающие мягкий согласный звук, произносятся твердо (вход, объявление). Но для согласных с и s это правило не действует в полной мере.Звуки с и s в данном случае, их можно произносить двумя способами (выход – [s “] ride – [s] ride).

Правила написания гласят, что нельзя смягчить заключительный согласный в слове , даже если они сливаются со следующим словом, начинающимся на e (в данном случае до экватора, с emu). Если в речи происходит смягчение такого согласного, это указывает на то, что человек общается на просторечии.

B »также относится к списку« мягких согласных »и звуков, прежде чем их следует произносить мягко, даже звуки m, b, p, c, f в таких словах, как семь, восемь, прорубь, верфь и т. Д. .Проговаривать тихие звуки жестко перед “ b ” недопустимо. Только на словах восемьсот семьсот m может показаться скорее жестким, чем мягким.

Какие буквы обозначают мягкие согласные, нужно четко запомнить – e, yo, yo, i, и .

Итак, во многих иностранных словах до e согласная не смягчается. Это часто случается с губными m, f, c, b, p. P – Шопен, купе; b – Бернар Шоу; v – Сольвейг; f – авто-да-фе; м – репутация, консоме.

Намного чаще эти согласные, твердо перед e зубные согласные звучат p, n, z, s, d, t. R – Рейхсвер, Рерих; n – пенсне туристическое; s – шимпанзе, Бизе; с – шоссе, Мюссе; d – самосвальный, шедевр; T – пантеон, эстетика.

Таким образом, буквы мягких согласных имеют довольно специфический состав, но подпадают под ряд исключений.

Все звуки речи делятся на гласные и согласные.В свою очередь согласные можно разделить на твердые и мягкие. Это одна из основных характеристик согласного звука.

Какие звуки называют мягкими

Большинство школьников не сомневаются, мягкий или жесткий звук. Обычно мы их различаем просто на слух. Действительно, эти звуки слышны иначе, чем твердые. При произнесении язык немного выдвигается к зубам и локализуется в области твердого неба. Именно поэтому после мягких согласных чаще всего произносятся гласные, которые также образуются впереди, рядом с зубами.

Парные и непарные мягкие согласные

Жесткие и мягкие звуки часто образуют пары. Например, жесткий звук [B] соответствует мягкому [B ’]. В транскрипции мягкость обозначается апострофом.

Мы видим, что в русском языке есть несколько непарных жестких звуков и несколько непарных мягких звуков.

Твердые и мягкие парные согласные могут выполнять значимую функцию. Например, MAL и MEL, MEL и MEL. На этом основано множество лингвистических загадок.

Как тихие звуки обозначаются письменно

Как правило, мягкие согласные на письме могут обозначаться по-разному.

С мягким знаком. Однако необходимо помнить, что мягкий знак указывает только на мягкость парного согласного. Если у нас есть шипящий, его мягкость нельзя указать мягким знаком. Сибилянты либо всегда жесткие (и тогда их нельзя смягчить), либо всегда мягкие (и тогда мягкий знак в этой ситуации излишен). После шипения мягкий знак выполняет грамматическую функцию, то есть с его помощью выделяются существительные 2 и 3 склонения.

Изучая русский язык уже во 2-м классе, дети узнают о двойной роли букв Е, Е, Ю, Я. Если эти буквы стоят в поле парного согласного, они читаются E, O, U, A и одновременно обозначают мягкость предыдущего согласного: [L’E], [L’O], [L’U], [L’A].

Так же, как и в первом случае, после шипящих Е, Йо, Ю я не могу указать мягкость предыдущего согласного, поэтому написание Е и Й после шипящих затруднено и тоже, как правило, запоминается, а также выполняет грамматическая функция различения частей речи. Например, слово «поджог» – существительное, а слово «поджог» – глагол.

В каких случаях мягкость указывать письменно не обязательно

Некоторые мягкие согласные и их комбинации не подходят для мягкого знака.

Непарный мягкий звук [Y ’]. На нем никогда не ставится мягкая метка.

В комбинациях ЧК, ЧН-НЧ, ЧВ, ЧТ, ЩН-НСЧ, РЩ мягкий знак не нужен.

Не требуется в комбинациях ST, CH, ZD, ZN и некоторых других, в которых S или Z смягчаются при произнесении перед мягким согласным: стихи [S’T ‘], разность [Z’N’] и т. Д. .

Согласные в разных словах звучат по-разному. Где-то твердое, где-то мягкое. В этом уроке мы научимся различать мягкие и твердые согласные и обозначать мягкость согласных при письме буквами I, E, E, YU, Z и L. Мы выясним, какие согласные образуют пары в зависимости от твердости и мягкости. , и которые только твердые или только мягкие.

Сравните первые согласные. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка поднимается к нёбу, проход, по которому течет воздух, сужается и получается звук, который ученые условно назвали soft … И назвал звук наоборот – солид .

Выполняем задачу. Разложите овощи по двум корзинам. В первый помещаем те, в названиях которых можно услышать какие-либо мягкие звуки, во второй – те, в названиях которых все согласные твердые. Свекла, репа, баклажаны, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Давайте проверим. В первую корзину кладем: свеклу (звук [в ‘]), репу (звук [п’]), помидор (звук [м ‘]), огурец (звук [п’]). ‘]) . Второе: капуста, тыква, баклажаны, лук .

Важно прислушиваться к звукам произносимых слов. Если произнести слово Nyos иначе – с твердым первым звуком, мы получим совершенно другое слово – NOSE .

Давайте послушаем и понаблюдаем за движением нашего языка:

ряд – звук [п ‘] – рад – звук [п]

люк – звук [l ‘] – лук – звук [l]


Рис.3. Лук ( )

мятый – звук [м ‘] – мелкий – звук [м]

Звуки можно записывать (условно) с помощью иконок. Музыкальные звуки записываются в ноты, а звуки речи – буквами, но в специальных квадратных скобках – в транскрипции. Чтобы не путать жесткие и мягкие звуки при чтении транскрипции, ученые согласились показать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, просто поместив его сверху.

Большинство согласных образуют пары по мягкости – твердости:

Некоторые согласные только твердые или только мягкие. Они не испаряются с точки зрения твердости / мягкости:

Только сильные согласные : [w], [w], [c]. Только мягкие согласные : [th ’], [h’], [u ’].

Выполняем задачу: указываем парный звук.

[ч] -? [f] -? [Р’] – ? [h ’] -? [с участием’] – ? [l] -? Проверим правильность задания: [h] – [z ’]; [п ‘] – [п]; [c ‘] – [c]; [l] – [l ‘].[f], [h ’] – звуки непарные по мягкости и твердости.

На письме твердость согласных обозначается гласными A, O, U, Y, E, а мягкость согласных – гласными E, E, I, Yu, Ya.

Есть слова с мягкими согласными в конце или в середине слова перед другими согласными. Слушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придет мягкий знак. Даже его имя наводит на размышления – знак soft , для мягких согласных.

Составим памятку, как действовать при написании слов:

Я слышу твердый согласный звук – пишу буквы после него вместо гласного звука: A, O, U, Y, E.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным – его мягкость обозначаю гласными: Е, Е, И, Ю, Я.

Я слышу мягкий звук в конце слова или перед согласным звуком – я показываю мягкость b.

Рис. 5. Твердые и мягкие согласные ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные могут быть мягкими и твердыми, а мягкость согласных при письме в русском языке обозначается буквами u, e, e, u, i и b.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М .: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М .: Баллас. ()
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академбук / Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

  1. Гипермаркет знаний ()
  2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
  3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр.()

Сделать дома

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М .: Астрель, 2011. Стр. 35, упражнение. 6, стр. 36, упражнение. 3.
  2. Посчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка ? ( В слове «электричка» 3 мягких согласных ([l ‘], [p ’], [h’]) .
  3. Используя знания, полученные на уроке, составляйте головоломки или шарады со словами, где мягкость-жесткость звука меняет значение.

Какой мягкий согласный звук. Согласные звуки русского языка (жестко-мягкие, звонко-глухие, парно-непарные, шипящие, свистящие)

В русском языке большинство согласных мягкие и твердые, это качество значимо. Сравните слова:

  • мел – многопроволочный;
  • банк – баня;
  • гость – гость

Однако есть такие, твердость которых является неизменным качеством, а это означает, что они всегда твердые.

Согласные звуки: [ф]

Встречается в следующих словах:

  • жизнь [жыз “н”].;
  • жидкий [жытк “ый];
  • жимолость [jimls” t “];
  • живой [живой];
  • дрожит [дражит];
  • охранники [охранники];
  • гудит [гудит];
  • [рыжий];
  • благословенный [благословенный].

Сравнивая написание и звук, можно сделать следующий вывод: после этого согласного пишется буква и , но звук [ы] слышен.При выборе этого написания нужно руководствоваться правилом: ЖИ пиши буквой I.

Чтобы поиграть с ребенком, чтобы попрактиковаться в правописании, можно использовать, например, следующий текст:

A над жимолостью жужжит жук. Он живет где-то рядом с жужелицой. Она охраняет от него свое жилище. И красные ежики бегают мимо лужи. В его жидкой жидкости отражается куст – совсем как живой, только в перевернутом виде.

Звук [w]

Он твердый в отличие от [w], который озвучен.Эту фонему можно наблюдать в словах:

  • ширина [шыр];
  • шить [шыт];
  • шифон [шифон];
  • шкаф [shyfan “yer];
  • мыши [мыши];
  • тишина [t” ishyn];
  • ерши ершы;
  • копейки [граши];
  • спешит [сп “ишит];
  • завершит [звиршыт].

Здесь мы также имеем дело с той же тенденцией, что и в случае со звуком [w]: после [w] пишется буква и … Правило, как и для предыдущего написания: «ШИ пишу буквой I».

Чтобы попрактиковаться в правильном написании таких слов, обратимся к диктанту:

Мыши шумят под скатами крыш. Один из них слышит, как кошка тихо дышит, и спешит к своей норе – там у нее дети.

Подведем итог: всегда твердые знаки служат отличительными признаками написания «И после F и W».

Звук [c]

Последний звук, в котором жесткость является постоянным качеством, – [ts].С ним связано больше сложностей в плане написания. Написание гласных после этого звука зависит от морфемы. Возьмем примеры слов с написанием в корне слов:

  • цифра [цифра];
  • циркуль [циркуль];
  • цирк [цирк];
  • цитрон [цитрон];
  • акация [акация];
  • лекция [лекция];
  • секция [с «экчя];
  • санкция.

Там, где в слове присутствует этот твердый согласный звук, мы слышим [s] после него, однако мы обозначаем эту фонему по-разному.В приведенных выше примерах правописание регулируется следующим правилом: после буквы C в корне слова пишется AND. Но есть исключения, в которых вам все равно нужно указать Y:

  • цыпленок-цыпленок;
  • на цыпочках;
  • Цыпленок;
  • тычок;
  • Цыганка.

Помимо этих исключений, также можно писать Y в суффиксах и окончаниях:

  • синицын;
  • сестры;
  • возле больницы;
  • без воды;
  • у молодой женщины;
  • у девушки.

Поиграйте с ребенком, чтобы попрактиковаться в написании слов, связанных с буквой C:

Цыган выступает в цирке, он тычет куриц: «Цыпленок!» Они прячутся в лапах лисы. Девочки смеются, встают на цыпочки и громкими овациями приветствуют доброту лисицы.

Подведем итог: всегда звуки в алфавите Ж, Ц, Ш. С их помощью можно записать следующие гласные: I, Y.

Замена F на W

Звук [ts] не шипит.А два других так и называются. В слабой позиции (в конце слова или перед глухими согласными) звук [ш] заменяется на [ш]:

  • замужем [замуш];
  • уже [уш];
  • невыносимая нефтерпёшь;
  • ложка [лошка];
  • рожки рошк а.

Текст диктанта на эту тему, который поможет интересно провести обучающую работу по этому написанию:

Это всегда происходит, когда звуки согласных, звонкие, твердые в слабой позиции заменяются такими же, только безголосыми.

Сестры Голицыны женятся. Они не могут этого вынести. И приданое готово: ложки, кружки, подушки, сапожки, кадки, миски, чашки, повара. И тут на тропе показались дрожки, туда ехали Сережа, Алешка, Прошка и Олежка – женихи сестер. На этом сказка заканчивается, и они жили долго и счастливо.

Когда b ставится после Ж и Ø

По той причине, что вышеуказанные согласные всегда жесткие, они никогда не используются для обозначения мягкости.Однако бывают случаи, когда вы можете найти его после букв Ж и Ш:

  • мышь;
  • Лежащий;
  • дрожь;
  • брошь;
  • чушь;
  • полностью;
  • не трогать;
  • слышите.

Эти примеры иллюстрируют правило использования мягкого знака для обозначения грамматической формы слов:

  1. Существительные 3 слова: тихий, прихотливый.
  2. Наречия: наотмашь.
  3. Глаголы: иди, отложи.

Для обучения используем следующие предложения:

Это просто неправда, что мышь пугает: не трогайте ее, когда проходите мимо, она ее тоже не коснется.

Если в доме тихо, а ты не кричишь, не прыгаешь, не блаженствуешь, есть какая-то загвоздка, сразу не поймешь. Что ты там делаешь, а сам молчишь?

Когда b не ставится после Ж и Ø

Всегда твердые согласные [w] и [w] иногда пишутся мягким знаком, и это зависит от их грамматической категории.И, наоборот, отсутствие этой буквы после них также имеет морфологическое значение:

  1. Существительные – это не 3 слова: малыш, сторож, кровельное покрытие.
  2. Краткое прилагательное: хороший, красивый.
  3. Исключительные наречия: уже, замужем, невыносимо.

Текст обучения:

Мой ребенок хороший, красивый и похож на папу. Он будет пилотом, он будет летать над крышами, за ним не уследишь.

O и E после шипящих и C

Всегда твердые согласные требуют к себе особого внимания, поскольку произношение гласных после них не всегда соответствует орфографии.Это касается не только букв I и Y, но также O и E:

  • гулял [косяк];
  • шепотом [шепотом];
  • шелк [шелк];
  • жернов [жорноф];
  • желудь [желудь];
  • шорох [шорох];
  • ,
  • шоссе [шосе];
  • жокей [джок привет].

Название этого написания – «О и Йо в корне после шипящих». Правило: «Если в однокорневом слове можно подобрать слово с буквой Е, то пишем -Е, при отсутствии такового пишем О».Проверим:

  • жёлудь – желудь;
  • шелк – шелк;
  • жернова – жернова;
  • шорох – не проверить;
  • жокей – проверить невозможно.

В суффиксах и окончаниях после Ж и Ш буква O пишется с ударением:

Без ударения нужно писать букву -E:

После Ts буква E никогда не пишется, только O (с ударением ) или E (без ударения).

  • подвал;
  • церковь;
  • конец;
  • борьба;
  • сланец;
  • глянцевый;
  • полотенце;
  • клеймо.

Согласные, обозначающие твердый звук (Ж, Ш, Ц), требуют большого внимания. Как видите, с ними связано очень большое количество орфограмм. В школьной программе предусмотрены контрольные работы, связанные с проверкой знаний с этими согласными. Например, вот такой диктант:

«Однажды мы пошли на охоту, и наши собаки побежали за нами.

В лесах осенью много вкусного: шишки, груши, жимолость, ежевика, желуди.Животные в это время едят и толстеют.

Вот мы уже в чаще леса, слышим лай собак и бежим к тому месту. Там мы видим лисью нору. Собаки вскрыли вход и вытащили ее. Мы прогнали собак. Пушистый наряд лисий-рыжий слегка помят, но все же шелковистый и гладкий. Желтые круги вокруг глаз. Грудь белая, лапы черные. Лисицы хороши!

Отпустили бедолагу, она быстро бросилась в кусты, а лисица-сестра исчезла с тропы.«

Современный русский алфавит состоит из 33 букв. Фонетика современного русского числа определяет 42 звука. Звуки бывают гласные и согласные. Буквы ь (мягкий знак) и ъ (твердый знак) не образуют звуков.

Гласные звуки

В русском языке 10 гласных и 6 гласных.

  • Гласные: a, i, e, e, o, y, s, e, y, i.
  • Гласные звуки: [a], [o], [y], [e], [and], [s] ».

Для запоминания гласные часто пишутся попарно по похожему звуку: а-я, о-е, е-е, и-с, у-у.

Ударные и безударные

Количество слогов в слове равно количеству гласных в слове: лес – 1 слог, вода – 2 слога, дорога – 3 слога и т.д. Гласная, образующая такой слог, подчеркнута, остальные гласные в слове безударны. Напряженная позиция называется сильной, без акцента – слабой.

Гласные с буквами

Значительное место занимают иотированные гласные – буквы e, e, yu, i, обозначающие два звука: e → [y ‘] [e], e → [y’] [o], yu → [y ‘ ] [y], i → [th ‘] [a].Гласные меняются местами, если:

  1. стоять в начале слова (ель, дерево, юля, якорь),
  2. стоять после гласной (которая, поет, заяц, кабина),
  3. стоит после b или b (поток, поток, поток, поток).

В остальных случаях буквы е, е, ю, я означают один звук, но взаимно однозначного соответствия нет, так как разные позиции в слове и разные сочетания с согласными этих букв порождают разные звуки .

Согласные звуки

Всего 21 согласная буква и 36 согласных.Несоответствие числа означает, что одни буквы могут означать разные звуки в разных словах – мягкие и жесткие звуки.

Согласные: b, c, d, d, g, h, d, k, l, m, n, p, p, s, t, f, x, c, h, w, sch.
Согласные: [b], [b ‘], [c], [c’], [g], [g ‘], [d], [d’], [g], [h], [z ‘» ], [y ‘], [k], [k’], [l], [l ‘], [m], [m’], [n], [n ‘], [n], [n’ » ], [p], [p ‘], [c], [c’], [t], [t ‘], [f], [f’], [x], [x ‘], [q] , [h ‘], [w], [u’].

Знак ‘означает тихий звук, что означает, что буква произносится мягко.Отсутствие знака говорит о том, что звук твердый. Итак, [b] – твердый, [b ’] – мягкий.

Звонкие и глухие согласные

Есть разница в том, как мы произносим согласные. Звонкие согласные образуются в сочетании голоса и шума, глухие согласные образуются из-за шума (голосовые связки не вибрируют). Всего 20 звонких согласных и 16 глухих согласных.

Звонкие согласные Глухие согласные
непарные парные парные непарные
th → [th “] b → [b], [b”] n → [n], [n “] h → [h”]
l → [l], [l “] in → [in], [in”] f → [f], [f “] u → [u”]
m → [m], [m “] r → [r], [r”] k → [k], [k “] c → [c]
n → [n], [n “] d → [d], [d”] t → [t], [t “] x → [x], [x”]
p → [p], [p “] f → [f] w → [w]
ч → [ч], [ч “] с → [с], [с”]
9 непарных 11 двойных 11 двойных 5 непарных
20 звуков звонка 16 приглушенных звуков

По парным непарные звонкие и глухие согласные делятся на:
b-p, v-f, g-c, d-t, z-sh, z-s- парные для звонко-глухоты.
д, л, м, н, п – всегда звонкие (непарные).
x, c, h, u всегда глухие (непарные).

Непарные звонкие согласные называются звучными.

Среди согласных по уровню «шумности» также выделяют группы:
w, w, h, w – шипение.
b, c, d, d, g, h, k, p, s, t, f, x, c, h, w, u – шумно.

Твердые и мягкие согласные

Твердые согласные Мягкие согласные
непарные парные парные непарные
[f] [b] [b “] [h”]
[NS] [v] [v “] [SCH”]
[c] [G] [G “] [th”]
[d] [d “]
[h] [z “]
[Кому] [Кому “]
[л] [л]
[м] [м “]
[n] [n “]
[NS] [NS “]
[R] [R “]
[с] [с “]
[T] [T “]
[f] [f “]
[NS] [NS “]
3 непарных 15 двойных 15 непарных 3 двойных
18 твердых звуков 18 мягких звуков

Умение различать мягкие и твердые согласные.Очевидно, их нужно не запоминать, а научиться слышать. А для этого ребенку нужно подсказать, как именно получаются эти звуки – это значительно облегчит его понимание.

Всегда мягкие и всегда твердые согласные

Не все согласные в нашем языке одновременно твердые и мягкие. Во-первых, вам нужно, чтобы ваш ребенок запомнил только твердые: F, W, C, а также всегда мягкие: H, U, Y. Для этого вы можете, например, сделать памятную доску, где всегда твердые будут нарисованы синие кирпичи, но всегда мягкие поверх зеленых подушек (выбор цвета зависит от того, как эти звуки обозначаются в младших классах).

Если ребенок постоянно видит эту картинку, которую вы кладете в его рабочую тетрадь или навешиваете, то он быстро запомнит эти согласные.

Как гласные “командуют” согласными

Затем вы объясняете ребенку, что остальные согласные могут быть мягкими или твердыми. Но соседние буквы помогут подсказать это. Если после нашего согласного стоит еще один согласный, значит, наш твердый. Например: стол. Что после звука C? Итак, это твердый согласный звук.

Гласные звуки “командуют” согласной перед тем, какой она должна быть. Если это гласные: A, O, U, E, Y, то перед ними идут только твердые согласные. А если это: I, E, Yu, I, Y, то – мягкий. Мягкость предыдущего согласного также обозначается цифрой

Развивающие игры

Чтобы помочь ребенку легче запомнить это, попробуйте поиграть с ним. Предложите ему приложить указательный палец внешней стороной к нёбу и по очереди произнести слоги, где есть мягкие и твердые согласные.Например: ТА – ТЯ, НА – НЯ. Благодаря этому ребенок сможет точно запомнить, как получается согласный звук. Он поймет, что при образовании мягкой согласной язык как бы движется вперед, а его спина немного поднимается к небу. Но когда произносятся твердые согласные, этого не происходит.

Бросьте мяч ребенку, называя слог твердым согласным, и позвольте ему вернуть мяч вам, уже произнеся его мягким согласным. Например: LA – LA, LO – LE, LY – LI и т. Д.

В школе учеников просят выделить твердые и мягкие согласные, используя синий и зеленый. Синие жесткие, а зеленые мягкие. Вырежьте несколько красных, синих и зеленых квадратов и пусть они получат мозаику из слова. Ребенок раскладывает гласные звуки красным цветом, твердые согласные соответственно синим, а мягкие – зеленым. Возьмите для этого небольшие слова из одного или двух слогов: рыба, слон, ветка, мел, и т. Д.

Сыграйте цепочку слов. Вы произносите слово, оканчивающееся на слог с твердым или мягким согласным, и ребенок произносит следующее слово, которое начинается с этого слога.Не забывая вслух определить, какой согласный, твердый или мягкий был в этом слоге: ветер – рыба – рогалики – кино и т. Д.

Если вы методично объясните ребенку разницу между твердыми и мягкими согласными, это поможет ему или в ней легче ориентироваться в будущем, изучая многие особенности правописания русского языка. Удачи тебе!

Твердые и мягкие согласные – это набор из двадцати карточек, которые являются отличным дидактическим материалом для обучения чтению и развития понимания детьми таких терминов, как «мягкие» и «жесткие» звуки.Эти карточки можно одинаково хорошо использовать как на домашних уроках грамматики, так и на уроках в детских садах и дошкольных учреждениях. Предлагаем вам цветной вариант открыток. Мягкие согласные на них окрашены в зеленый цвет, твердые согласные – в синий. Распечатав их на цветном принтере и предварительно вырезав, вы можете использовать их для демонстрации жестких и мягких звуков.

По твердости и мягкости звука согласные образуют пятнадцать пар: [b] – [b ‘], [c] – [c’], [g] – [g ‘], [d] – [ d ‘], [h] – [s’], [n] – [n ‘], [f] – [f’], [k] – [k ‘], [t] – [t’], [ s] – [s ‘], [m] – [m’], [n] – [n ‘], [p] – [p’], [l] – [l ‘] и [x] – [x ‘].Например, буква «П» в разных словах может произноситься твердо – «рыба» и мягко – «река». Для обозначения мягкости используется специальный значок: [‘].

Но есть звуки, у которых нет мягкой пары. Например: [th ’], [h’], [w ’] всегда мягкие, а [w], [w], [c] всегда жесткие. Все остальные существительные являются мягкими, если за ними следуют гласные i, yu, e, e и или b, и твердыми, если они сочетаются с другими гласными и согласными.

Родители и воспитатели детского сада могут бесплатно скачать твердые и мягкие согласные звуки на нашем сайте.Существуют и другие наборы карточек, которые помогут вам самостоятельно подготовить ребенка к школе.

Введение

В русском языке все буквы, как гласные, так и согласные, составляют его основу. Ведь благодаря буквам формируются слоги, а с помощью слогов мы составляем слова, из слов выражений, предложений и так далее.

А начнем сегодняшнее занятие с изучения согласных русского языка.

Согласные

Различать согласные и звуки. Что это за буквы, которые называются согласными? Чтобы понять, что такое согласные, давайте выясним происхождение слова «согласные». И называются они так, потому что всегда идут рядом с гласными или вместе с гласными.

Между согласными и гласными существует принципиальная разница. Если вы помните, что все гласные можно легко вытянуть или даже спеть, то согласные следует произносить как можно короче.Единственное исключение – шипящие согласные, так как их тоже можно тянуть.

В алфавите русского языка двадцать одна согласная буква и 37 согласных звуков.

Согласные звуки

Звонкие и глухие звуки

Согласные делятся на звонкие и глухие. Обратите внимание на буквы, написанные парами. Если присмотреться, то в каждой паре есть одна буква, имеющая глухой звук, а другая озвученная.

Глухие буквы означают глухой звук, и когда мы их произносим, ​​мы слышим только шум, при произнесении звонких букв мы уже слышим не только шум, но и голос.

B – P, Z – S, D – T, G – K

Но на данный момент мы видим буквы, у которых есть пара. Таких пар в русском языке одиннадцать. Но не все буквы попали в пары, поэтому в русском алфавите также есть непарные звонкие и непарные глухие.

Упражнение: Придумайте слова для парных звонких и глухих звуков.

Мягкие и жесткие звуки

Буквы алфавита, помимо звонких и глухих, могут иметь мягкие и жесткие согласные.

Во время произнесения звуков положение нашего языка изменяется в соответствии с издаваемым нами звуком. При произношении мягких согласных наш язык занимает одну позицию, а когда он твердый, – совсем другую.

А теперь попробуем произнести сначала тихие звуки, а потом жесткие. Если вы заметили, то при произнесении мягких согласных мы немного продвигаем язык вперед и при этом его средняя часть слегка приподнимается.Но когда мы произносим твердые согласные, то наш язык немного втягивается.



Гласные и звуки на русском языке

А теперь мы предлагаем вам вспомнить, какие гласные звуки и буквы бывают в русском языке. Таких букв всего десять:



При произнесении гласных, в отличие от согласных, во время произношения мы можем их тянуть или петь, и при этом чувствуем, как воздух проходит через всю полость рта, и мы четко услышь наш голос.

Упражнение 1.

Напишите слово роза

1. Замените букву z на p в этом слове.
2. Какое слово вышло?
3. Что теперь изменилось в третьем звуке и как он звучал?
4. Какие все гласные в этом слове?
5. Какие согласные в этом слове?

Упражнение 2.

Кот, сок, малый, пир, поклон, шар

1. Замените гласные в этих словах другими гласными.
2. Какие слова у вас получились?
3.Запишите новые слова, которые у вас появятся.
4. Как читаются гласные в предыдущих словах?
5. Как следует читать звуки, твердые или мягкие, в вновь образованных словах?

Домашнее задание

1. Гласные и согласные – в чем их разница?
2. А чем отличаются буквы от звуков?
3. Совпадает ли количество букв в русском алфавите с количеством звуков?
4. Почему гласных в русском языке меньше, чем гласных?
5.Как вы можете объяснить, почему звуков больше, чем букв?
6. На какие типы делятся согласные?

Какая буква w жесткая или мягкая. Какие бывают разные согласные

Звук – наименьшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческое ухо воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг перебирает ненужную информацию, и к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

В русском алфавите 33 буквы, из них 21 согласная, но буквы следует отличать от звуков. Буква – это знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, но в письменной форме его можно обозначить с помощью транскрипции – [b], [c], [d]. Они несут определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных: [b], [h], [c], [d], [g], [g], [m], [n] », [k], [l], [t], [ n], [t], [s], [u], [f], [q], [w], [x], [h], [b “], [z”], [c “], [q “], [th”], [n “], [k”], [m “], [l”], [t “], [s”], [n “], [p”], [f “], [z”], [x “].

Согласные делятся на:

  • мягкие и твердые;
  • звонкие и глухие;

    парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные

Фонетика русского языка существенно отличается от многих других языков. В нем есть твердые и мягкие согласные.

В момент произнесения мягкого звука язык прижимается ближе к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя выходу воздуха.Это то, что отличает твердые и мягкие согласные друг от друга. Чтобы при письме определить, мягкий или твердый согласный звук, следует смотреть на букву сразу после определенного согласного.

Согласные звуки классифицируются как твердые в таких случаях:

  • , если после них идут буквы мм, мм, мм, мм – [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
  • после них идет еще один согласный звук – [куча], [град], [брак];
  • если звук стоит в конце слова – [тьма], [друг], [стол].

Мягкость звука записана в виде апострофа: моль – [моль], мел – [м’эл], калитка – [кальитка], застолье – [пир].

Следует отметить, что звуки [ш ’], [’], [h ’] всегда мягкие, а твердые согласные – только [w], [c], [w].

Согласный звук станет мягким, если после него стоит буква «б» и гласные: i, e, yu, i, e. Например: gen – [g “en], лен – [l” he], диск – [d “isk], штрих – [l” uk], вяз – [in “yaz], трель – [tr” el ” ].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные делятся на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, созданные с участием голоса: [v], [h], [g], [b], [g], [y], [m] », [d], [l], [ p], [n].

Примеры: [бор], [бык], [душ], [зов], [тепло], [голова], [улов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [количество], [пол], [объем], [сон], [шум], [у “ука], [припев], [царь], [х” ан].

Парные звонкие и глухие согласные включают: [b] – [p], [g] – [w], [g] – [x], [z] – [s] ». [d] – [t], [c] – [f]. Примеры: реальность – пыль, дом – объем, год – код, ваза – фаза, зуд – осуждение, живая – шить.

Звуки, не образующие пар: [h], [n], [c], [x], [p], [m], [l] ».

Мягкие и твердые согласные также могут иметь пару: [p] – [p “], [p] – [p”], [m] – [m “], [v] – [v”], [d ] – [d “], [f] – [f”], [k] – [k “], [h] – [h”], [b] – [b “], [g] – [g” ], [n] – [n “], [s] – [s”], [l] – [l “], [t] – [t”], [x] – [x “].Примеры: правда – белый, высота – ветка, город – гепард, дача – бизнес, зонт – зебра, кожа – кедр, луна – лето, чудовище – место, палец – перо, руда – река, сода – сера, столб – степь. , фонарь – ферма, особняки – хижина.

Таблица для запоминания согласных

Чтобы визуально увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, в таблице ниже они показаны попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Сплошные – перед буквами A, O, U, Y, E

Мягкие – перед буквами I, E, Y, Y, Y

Твердые и мягкие согласные
b мяч b “ битва
v вой v “ веко
G гараж G “ герой
d отверстие d “ гудрон
s ясень h “ зевота
To крестному отцу To “ кроссовки
л лоза л “ листва
м март м “ месяц
n ножка n “ нежность
NS Spider NS “ песня
R высота R “ ревень
с соль с сено
T cloud T “ терпение
f фосфор f “ фирма
NS толщина NS “ химия
Непарный f жираф h чудо
NS экран SCH орех
c гол th войлок

Еще одна таблица поможет запомнить согласные.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие
Парные Звонкие Глухие
B NS
V F
G К
D T
F NS
Z С
Непарный L, M, N, R, Y Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего усвоения материала

В русском алфавите ровно 33 буквы,

Чтобы узнать сколько согласных –

Вычтите десять гласных,

Знаков – жесткие, мягкие –

Сразу станет ясно:

Получается номер ровно двадцать один.

Мягкие и твердые согласные очень разные,

Но совершенно не опасны.

Если громко произносить, то они глухие.

Согласные звуки гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Жесткий и мягкий

На самом деле они очень легкие.

Запомните одно простое правило навсегда:

Ш, Ц, Ж – всегда твердые,

А Н, Щ, У – только мягкие,

Как кошачьи лапки.

А других смягчим так:

Если добавить мягкий знак,

Тогда получится ель, моль, соль,

Какой это хитрый знак!

А если сложить гласные I, I, Yo, E, Yu,

Мы получим мягкий согласный звук.

Братья знаки, мягкие, жесткие

Мы не говорим

Но, чтобы изменить слово,

Мы попросим их помощи.

Всадник едет на лошади,

Кон – мы используем его в игре.

В русском языке большинство согласных мягкие и твердые, это качество значимо. Сравните слова:

  • мел – многопроволочный;
  • банк – баня;
  • гость – гость

Однако есть такие, твердость которых является неизменным качеством, а это означает, что они всегда твердые.

Согласные звуки: [ф]

Встречается в следующих словах:

  • жизнь [жыз “н”].;
  • жидкий [жытк “ый];
  • жимолость [jimls” t “];
  • живой [живой];
  • дрожит [дражит];
  • охранники [охранники];
  • гудит [гудит];
  • [рыжий];
  • благословенный [благословенный].

Сравнивая написание и звук, можно сделать следующий вывод: после этого согласного пишется буква и , но звук [ы] слышен.При выборе этого написания нужно руководствоваться правилом: ЖИ пиши буквой I.

Чтобы поиграть с ребенком, чтобы попрактиковаться в правописании, можно использовать, например, следующий текст:

A над жимолостью жужжит жук. Он живет где-то рядом с жужелицой. Она охраняет от него свое жилище. И красные ежики бегают мимо лужи. В его жидкой жидкости отражается куст – совсем как живой, только в перевернутом виде.

Звук [w]

Он твердый в отличие от [w], который озвучен.Эту фонему можно наблюдать в словах:

  • ширина [шыр];
  • шить [шыт];
  • шифон [шифон];
  • шкаф [shyfan “yer];
  • мыши [мыши];
  • тишина [t” ishyn];
  • ерши ершы;
  • пенни [граши];
  • спешит [сп “ишит];
  • завершит [звиршыт].

Здесь мы также имеем дело с той же тенденцией, что и в случае со звуком [w]: после [w] пишется буква и … Правило, как и для предыдущего написания: «ШИ пишу буквой I».

Для отработки навыка правильного написания таких слов обратимся к диктанту:

Мыши шумят под скатами крыш. Один из них слышит, как кошка тихо дышит, и спешит к своей норе – там у нее дети.

Подведем итог, всегда твердые знаки служат опознавательными знаками написания «И после F и W».

Звук [c]

Последний звук, в котором жесткость является постоянным качеством, – [ts].С ним связано больше сложностей в плане написания. Написание гласных после этого звука зависит от морфемы. Возьмем примеры слов с написанием в корне слов:

  • цифра [цифра];
  • циркуль [циркуль];
  • цирк [цирк];
  • цитрон [цитрон];
  • акация [акация];
  • лекция [лекция];
  • секция [с «экчя];
  • санкция.

Там, где в слове присутствует этот твердый согласный звук, мы слышим [s] после него, однако мы обозначаем эту фонему по-разному.В приведенных выше примерах правописание регулируется следующим правилом: после буквы C в корне слова пишется AND. Но есть исключения, в которых вам все равно нужно указать Y:

  • цыпленок-цыпленок;
  • на цыпочках;
  • Цыпленок;
  • тычок;
  • Цыганка.

Помимо этих исключений, также можно писать Y в суффиксах и окончаниях:

  • синицын;
  • сестры;
  • возле больницы;
  • без воды;
  • у молодой женщины;
  • у девушки.

Поиграйте с ребенком, чтобы попрактиковаться в написании слов, связанных с буквой C:

Цыган выступает в цирке, он тычет куриц: «Цыпленок!» Они прячутся в лапах лисы. Девочки смеются, встают на цыпочки и громкими овациями приветствуют доброту лисицы.

Подведем итог: в алфавите всегда звуки Ж, Ц, Ш. С ними можно записать следующие гласные: И, Ы.

Замена F на W

Звук [ц] не шипит.А два других так и называются. В слабой позиции (в конце слова или перед глухими согласными) звук [ш] заменяется на [ш]:

  • замужем [замуш];
  • уже [уш];
  • невыносимая нефтерпёшь;
  • ложка [лошка];
  • рожки рошк а.

Текст диктанта по данной теме, который поможет интересно провести обучающую работу над заданным правописанием:

Это всегда происходит, когда звуки согласных, звонкие, твердые в слабой позиции заменяются такими же, только безмолвный.

Сестры Голицыны женятся. Они не могут этого вынести. И приданое готово: ложки, кружки, подушки, сапожки, кадки, миски, чашки, повара. И тут на тропе показались дрожки, туда ехали Сережа, Алешка, Прошка и Олежка – женихи сестер. На этом сказка заканчивается, и они жили долго и счастливо.

Когда b ставится после Ж и Ø

По той причине, что вышеуказанные согласные всегда жесткие, они никогда не используются для обозначения мягкости.Однако бывают случаи, когда вы можете найти его после букв Ж и Ш:

  • мышь;
  • Лежащий;
  • дрожь;
  • брошь;
  • чушь;
  • полностью;
  • не трогать;
  • слышите.

Эти примеры иллюстрируют правило использования мягкого знака для обозначения слов грамматической формы:

  1. Существительные 3 слова: тихий, прихотливый.
  2. Наречия: наотмашь.
  3. Глаголы: иди, отложи.

Для обучения используем следующие предложения:

Это просто неправда, что мышь пугает: не трогайте ее, когда проходите мимо, она ее тоже не коснется.

Если в доме тихо, а ты не кричишь, не прыгаешь, не блаженствуешь, есть какая-то загвоздка, сразу не поймешь. Что ты там делаешь, а сам молчишь?

Когда b не ставится после Ж и Ø

Всегда твердые согласные [w] и [w] иногда пишутся мягким знаком, и это зависит от их грамматической категории … И, наоборот, отсутствие этого буква после них также имеет морфологическое значение:

  1. Существительные – это не 3 слова: малыш, сторож, кровельное покрытие.
  2. Краткое прилагательное: хороший, красивый.
  3. Исключительные наречия: уже, замужем, невыносимо.

Текст обучения:

Мой ребенок хороший, красивый и похож на папу. Он будет пилотом, он будет летать над крышами, за ним не уследишь.

O и E после шипящих и C

Всегда твердые согласные требуют к себе особого внимания, поскольку произношение гласных после них не всегда соответствует орфографии.Это касается не только букв I и Y, но также O и E:

  • гулял [косяк];
  • шепотом [шепотом];
  • шелк [шелк];
  • жернов [жорноф];
  • желудь [желудь];
  • шорох [шорох];
  • ,
  • шоссе [шосе];
  • жокей [джок привет].

Название этого написания – «О и Йо в корне после шипящих». Правило: «Если в однокорневом слове можно подобрать слово с буквой Е, то пишем -Е, при отсутствии такового пишем О».Проверим:

  • жёлудь – желудь;
  • шелк – шелк;
  • жернова – жернова;
  • шорох – не проверить;
  • жокей – проверить невозможно.

В суффиксах и окончаниях после Ж и Ш буква O пишется с ударением:

Без ударения нужно писать букву -E:

После C буква E никогда не пишется, только O (с ударением ) или E (без ударения).

  • подвал;
  • церковь;
  • конец;
  • борьба;
  • сланец;
  • глянцевый;
  • полотенце;
  • клеймо.

Согласные, обозначающие твердый звук (Ж, Ш, Ц), требуют большого внимания. Как видите, они связаны с очень большим количеством написаний. В школьной программе предусмотрен тест, связанный с проверкой знаний с этими согласными. Например, вот такой диктант:

«Однажды мы пошли на охоту, и наши собаки побежали за нами.

В лесах осенью много вкусного: шишки, груши, жимолость, ежевика, желуди.Животные в это время едят и толстеют.

Вот мы уже в чаще леса, слышим лай собак и бежим к тому месту. Там мы видим лисью нору. Собаки вскрыли вход и вытащили ее. Мы прогнали собак. Пушистый наряд лисий-рыжий слегка помят, но все же шелковистый и гладкий. Желтые круги вокруг глаз. Грудь белая, лапы черные. Лисицы хороши!

Отпустили бедолагу, она быстро бросилась в кусты, а лисица-сестра исчезла с тропы.«

Несомненно, когда родители отправляют маленького ребенка учиться в первый класс, малыш может столкнуться с новыми и непредвиденными трудностями. Он получает большую часть своих знаний от своего учителя, но не все можно усвоить и навсегда остаться в его голове. Проблема может быть в том, что ребенок еще слишком мал, чтобы успеть «схватить» все сразу.

Такие барьеры можно задавать по многим предметам и темам. И нет, это не только точные науки, такие как математика и естествознание.Русский язык также может быть подавляющим для многих детей, потому что это один из самых сложных языков в мире!

Как известно, все большое начинается с малого, и русский язык, как правило, начинают изучать с детьми со звуков, которые в свою очередь делятся на мягкие согласные или твердые, ударные и безударные. Эта тема включает в себя множество аспектов, изучение которых крайне необходимо, чтобы каждый ребенок в совершенстве знал основы русского языка.

Прежде всего, для того, чтобы школьник начал изучать звуки и их характеристики, необходимо ознакомиться с буквами, которые по-своему делятся на согласные и гласные. Также необходимо знать, что в алфавите целых 33 буквы, из которых только 21 – согласный звук в русском языке, что при произношении может давать 36 различных звуковых произношений.

Согласные всегда классифицируются. Есть согласные твердые и мягкие, глухие или звонкие, звонкие и шумные, парные и непарные.В этом случае глухие и звонкие согласные определяемого слова зависят от произношения. Они состоят из шума и голоса. Таким образом, глухие звуки образуются с помощью шума и дают только глухоту, а последние отличаются проявлением звонкости за счет голоса.

Гласных звуков меньше, их в алфавите всего 10, дающих всего шесть звуков. Также они могут быть ударными и безударными. Когда будущий первоклассник уже ознакомился и хорошо усвоил этот материал, мы приступаем к повышению этого навыка, когда ученик мог легко отличить мягкий согласный звук от твердого.

При этом нужно научиться различать по разным знакам, ведь просто запоминание не всегда помогает. Бывают случаи, когда согласный звук в слове может звучать как мягко, так и жестко, и бывают исключения. Теперь приступим к изучению правил.

Перед какой гласной?

Какие гласные придают мягкость, а какие – твердость? Попробуем разобраться. Первое правило: «В случае, когда одна из следующих гласных следует за согласной буквой – a, o, y, e, s – то звук всегда будет твердым.А «е, у, и, е» всегда делают согласные мягкими. «В итоге дайте последним мягкие слова на все согласные … Возьмем, к примеру, слово« мама ».

После согласной «м» идет гласная «а», которая делает звук жестким, а в слове «дядя» звуки «я-я» придают мягкость согласной «д». Если дети выучат это простое правило и научатся им пользоваться, последующее определение мягкости или жесткости звука им не составит труда.

Чтобы еще лучше закрепить материал «Твердые и мягкие согласные», дайте детям аналогичные упражнения, свидетельствующие о закреплении этих правил.Советуем начать с самых простых слов.

Две согласные подряд

В случае с последующими согласными мы разобрались без труда, но что делать, когда две согласные стоят в ряд и как в этом случае определить характеристики звука? Здесь действует другое правило. Такие падежи всегда означают, что согласный всегда будет твердым. Только мягкие согласные в этом правиле не фигурируют.

  • Возьмем для примера слово «ручка».После «х» следует звук «к», и ребенок обязан понять, что «ч» автоматически станет твердым звуком, поскольку следующая «к» – согласная.
  • Не торопитесь, объясняя ребенку эти простые, но важные, а иногда и запутанные правила. Убедитесь, что ребенок понимает, задавайте вопросы и не поленитесь несколько раз объяснить.

Письменное обозначение твердости и мягкости

Традиционно все звукозаписи производятся методом транскрипции.Итак, в транскрипции, если звук мягкий, мы ставим после него апостроф, который выглядит как запятая сверху. Отображение: `. Например, возьмем букву «б». В слове «барашка» – твердый звук, звукозапись его выглядит следующим образом: [б], а в слове «белый» – уже [б`]. В слове «лед» только «л» и «д» будут мягкими. То есть, по сути, ребенок пишет одну и ту же букву, но она, в свою очередь, имеет разное произношение.

В транскрипции и письменно такой момент может обозначаться по-разному, то есть двумя способами :

  1. В случае, когда мягкие согласные в русском языке стоят в конце слова или перед другим согласным (в большинстве случаев твердым), мягкость обозначается мягким знаком, транскрипция – апострофом.Например, «конь», «ясень»
  2. Если после согласного стоит смягчающая гласная (которую см. Выше в правиле), то именно с ее помощью указывается мягкость согласных. Например: «мел», «спел», «вылупиться» – первые звуки всегда мягкие.

Важно знать, что вы не должны игнорировать тот факт, что любой способ обозначения мягкости звука применим только к тем, у кого есть пара жесткости. Это означает, что, например, в словах «чернила» и «чернила» мягкий знак во втором случае указывает только на то, что данный предмет / явление / существо принадлежит к женскому полу.Подобные слова: «щука», «шить», «пить», «чаще».

Последовательная твердость и мягкость согласного звука

Вы должны знать, что есть звуки, которые, независимо от положения, правила или даже исключения, не меняют своего положения. Это «w, w, c» – они всегда твердые, а «h, w, y» неизменно мягкие, где w, w, h, w – шипящие согласные.

Но детям может быть трудно хорошо запомнить этот аспект, и тогда родитель может легко подготовить напоминание в блокноте, которое будет выглядеть примерно так: w, w, c, h`, sch`, y` или просто подчеркните последние три буквы.

“Мягкие” слова

Так можно называть слова, в которых все мягкие согласные мягкие. Их огромное количество. Например: «мороз», «очки», «тюбетейки», «веселье», «хищники», «косоглазие» – это слова с мягкими согласными.

  • Очень увлекательным и развивающим занятием не только для ребенка, но и для родителя будет поиск таких новых слов, в которых все согласные мягкие.
  • Если у вас возникнут трудности, обратитесь в нашу помощь! «Щука», «дядя», «метель», «тетя», «линейки», «пятерки», «десятка», «сирень», «финики», «няни», «вишенки», «десятка» – слова, где все согласные мягкие.Также поиграйте наоборот: мы ищем все согласные в словах, которые теперь сплошные.

Обучение, играя

Некоторые источники и справочники рекомендуют ориентироваться на развивающие игры. То есть увлеченный такой деятельностью ребенок сам не замечает, как схватывает и усваивает трудный материал. Знакомый «Найди пару» может быть примером такой игры.

Все, что нужно, – это дать ребенку слова с резкими звуками, а он должен придумать в ответ что-то еще, но мягкое.Вот как легко и непринужденно можно разучивать мягкие согласные звуки в 1 классе!

В русском языке указаны не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука – 6 гласных и 37 согласных, а количество букв 33. Количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков) также не совпадает. Различие в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русской буквы.В русском языке твердые и мягкие звуки обозначаются одной и той же буквой, но мягкие и твердые звуки считаются разными, поэтому согласных звуков больше, чем букв, которыми они обозначены.

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие – только из шума.

Звонкие согласные: [b] [b “] [c] [c”] [g] [g “] [d] [d”] [z] [z “] [g] [l] [l”] [ m] [m “] [n] [n”] [p] [p “] [th]

глухие согласные: [n] [n “] [f] [f”] [k] [k “] [t] [t”] [s] [s “] [w] [x] [x”] [ h “] [uh”]

Парные и непарные согласные

Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных:

Звонкий [b] [b “] [c] [c”] [g] [g “] [d] [d”] [h] [z “] [g]

Безгласный [n] [n “] [f] [f”] [k] [k “] [t] [t”] [s] [s “] [w]

Следующие звонкие и глухие согласные не образуют пар:

Звонкий [l] [l “] [m] [m”] [n] [n “] [p] [p”] [th]

Глухой [x] [x “] [h”] [u “]

Мягкие и твердые согласные

Согласные также делятся на твердые и мягкие.Они различаются положением языка при произнесении. При произношении мягких согласных средняя спинка языка приподнята к твердому нёбу.

Большинство согласных образуют пары твердых и мягких согласных:

Цельный [b] [c] [d] [d] [h] [c] [l] [m] [n] [n] [p] [c] [t] [f] [x]

»

Мягкое [b “] [c”] [r “] [d”] [h “] [c”] [l “] [m”] [n “] [n”] [p “] [c”] [t “] [f”] [x “]




Следующие твердые и мягкие согласные не образуют пар:

Твердый [w] [w] [c]

Мягкий [h “] [u”] [th “]

Шипящие согласные

Звуки [w], [w], [h ’], [u’] называются шипением.

[w] [w] [h “] [u”]

Свистящие согласные

[h] [h “] [c] [c”] [c]

Свистящие звуки с-с, с-с переднеязычные, щелевые. При сочленении твердого тела зубы обнажены, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка изогнута, боковые края языка прижимаются к верхним коренным зубам, поэтому в середине образуется бороздка. . По этой канавке движется воздух, создавая шум трения.

При произнесении soft s, s артикуляция такая же, но, кроме того, спинка языка поднимается к твердому нёбу. При произнесении звуков связки смыкаются и вибрируют. Занавес неба поднят.

Обычно дети не испытывают серьезных трудностей с пониманием разницы между гласными и согласными. А вот на твердых и мягких согласных следует остановиться подробнее.

Как научить детей различать твердые и мягкие согласные

Самое первое, чему научить ребенка: согласные могут быть твердыми и мягкими, но не буквы.

Типичная ошибка:
Дети путают звук и букву. Помните, что звук – это звук, а буква – это значок, она написана. Буква не может быть твердой или мягкой, твердой или мягкой в ​​произношении, может быть только согласный звук.

Иногда дети могут легко научиться различать мягкие и жесткие звуки на слух.
Но бывает, что это дается с трудом, и в этом случае на помощь придут знаки, по которым можно отличить жесткие звуки от мягких.

Отличительные особенности мягких и жестких звуков

Какой звук после согласной:

  • Если после согласного звука стоит гласная a, o, y, e, s, то согласный звук сплошной.
  • Если после согласного стоит гласный i, e, yu, i, то согласный мягкий.

Разработка на примерах:
В словах «мама», «дырочка» – сплошные согласные, потому что после них идут «а» и «о».
В словах «летать», «няня» – согласные мягкие, потому что после них идут «е», «и», «я».

  • Если после согласной звучит другой согласный звук, то первый согласный будет сплошным.
  • Есть звуки, которые могут быть только жесткими, и звуки, которые могут быть только мягкими, независимо от того, какой звук слышен и какая буква написана после них.

Всегда твердые звуки – ш, ш, ц.
Всегда мягкий – й, ч, сч.
Распространенный способ выучить эти звуки – это простая техника: мы пишем буквы, передающие эти звуки, в линию и подчеркиваем «y, h, u». Подчеркивание символизирует подушку, на которой сидят мягкие звуки.Подушка мягкая, а значит, и звуки мягкие.

Мягкая маркировка и жесткая маркировка

  • Если в конце слова стоит согласная, а после нее – буква «ь», то согласная мягкая.

Это правило легко применить, если ребенок видит написанное слово, но оно не помогает, если ребенок слушает задание.

Движение языка при произнесении мягких и жестких звуков

При произнесении мягкого звука язык слегка продвигается вперед, приближаясь (или касаясь) неба своей серединой.
Произношение твердых звуков, язык не продвигается вперед.

Таблица признаков жестких и мягких звуков

Цельный:

  1. Перед a, o, u, e, s.
  2. В конце слова перед согласной.
  3. Ж, ц, ш.

Мягкий:

  1. Гласные переднего ряда e, e, and, u, i.
  2. Если после согласного стоит мягкий знак (пыль, корь).
  3. Y, h, sch.

Показывается картинка или просто список тематических слов, и задача состоит в том, чтобы выбрать слова с мягкими или твердыми согласными.Например:

Звонкие и глухие согласные

В русском языке 11 пар звонких / глухих согласных.
Фонетическое различие между звонкими и глухими согласными – это напряжение голосовых связок … Глухие звуки произносятся с помощью шума, без напряжения связок. Звонкие звуки, произносимые в голосе, вызванные колебаниями голосовых связок, т.к. воздух выходит из гортани с шумом.


Мнемоническая техника запоминания глухих звуков:
Выучите фразу: «Степка, хочешь щец? – Фи! «Все согласные здесь глухие.

Примеры заданий для детей

Задачи на обучение разности парных согласных можно составить для каждой пары по следующему принципу (например, пара Д / Т):


Задания на различие пары согласных G / K

Английское произношение для русскоговорящих – LinguaLinkDC

Между русской и английской фонологической системой существуют значительные различия, из-за которых носителям русского языка очень трудно правильно произносить английские слова и интонацию.Хорошее владение русско-английским произношением важно для общения с людьми, не говорящими по-русски. В конце концов, вы захотите изложить свою точку зрения на английском независимо от контекста, избегая при этом недопонимания.

Что мы знаем о русском языке

В русском языке пять гласных звуков без каких-либо различий между короткими и долгими гласными, но при этом различаются твердые и мягкие согласные. Концепция, которой нет в английском. Английское произношение гласных для русскоговорящих может быть особенно сложной задачей.Ниже вы найдете наиболее распространенные способы неправильного произношения английских слов носителями русского языка и о том, что нужно знать при разговоре с другими на английском языке.

Английский и русский гласные звуки

Между английским и русским существует много различий, которые могут привести к культурным недоразумениям, если ни один из них не знает. Русский гласный звук / ы / вызывает специфические проблемы не только с гласными, но и с произношением согласных. Русскоязычные люди могут слышать английское / schwa / или короткое / i / в качестве своего / ы / звука.

Напротив, в английском языке двенадцать гласных звуков (пять длинных, семь коротких), а также восемь дифтонгов. Некоторыми из самых сложных звуков для русских, изучающих английский язык, безусловно, являются звуки, подобные гласному в / her /, который, кажется, еще труднее произнести в словах, начинающихся с / w /, таких как / work / и / were /.

Другие гласные звуки, вызывающие затруднения, – это отсутствие различий между / bat / и / bet / или / range / и / rich /.

Английские и русские согласные звуки

Русские согласные могут вызывать определенные проблемы, связанные с тем, что они часто произносятся со звуком a / y / как в / yacht / в сочетании с согласными или с русской буквой / звуком / ы /.

Русские согласные в конце слога, как правило, становятся твердыми (без мягкого знака). Даже если русское слово заканчивается на / д /, вы произносите его как / т /, что может вызвать проблемы со словами типа / плохой /. Изучающий русский английский может произносить это слово как / летучая мышь /.

Окончательный / g / произносится как / k /. An / s / может произноситься как a / z / как в / size /. / Z / становится глухим / s /. Кроме того, звуков / θ / и / ð / в русском языке не существует. Таким образом, русскоязычным людям очень трудно произносить такие слова, как thin, then и the.

Различить звуки / w / и / v / непросто, поэтому изучающие английский язык часто произносят слова типа / vest / и / west / одинаково. Звук / нг / в конце таких слов, как принести, трудно воспроизвести точно, и часто он звучит как / нГ / с полностью произносимым / g / или даже / k /.

Американский звук / r / также трудно освоить изучающим русский язык, и его следует много практиковать.

Английские и русские Слоговые модели ударения

Что касается схемы ударения, русские иногда подчеркивают слова в английском языке, которые не следует подчеркивать.Таким образом, особое внимание следует уделить изучению ссылок и сокращений в английском и словесном ударении.

Некоторые ошибки могут даже привести к культурному недопониманию и оставить у носителей английского языка впечатление, что русские грубы. Изучающие русский язык, как правило, задают вопросы с падающей, а не нарастающей интонацией, что считается невежливым носителями английского языка.

Также, если вы хотите быть вежливым и попросить об одолжении на русском языке, вы можете сказать: «Дайте мне карандаш».По-русски вы действительно не говорите: «Не могли бы вы дать мне карандаш?» и так далее. Русский гораздо прямее. Другой пример: когда вы спрашиваете русского, например, “Вы хотите встретиться завтра?” по-русски для некоторых вполне приемлемо просто ответить: «Нет». Носители английского языка считают это грубым и невежливым.

Английское произношение для русскоговорящих иногда затруднено из-за различий в звуках гласных, согласных и слоговых образов.

Практикуя следующие английские слова, вы улучшите свое английское произношение и сможете лучше общаться с носителями английского языка:

Практика гласного звука английского языка для русскоговорящих

  1. Start
  2. Rat
  3. Met
  4. Sit
  5. Meat
  6. Work
  7. Word

Практика звучания английских согласных для русскоговорящих

  1. Locked
  2. Marrow
  3. Star
  4. Vest / west
  5. Wonderful
  6. Hit / heat
  7. Word

    для русскоговорящих

  8. Понимание
  9. Счастье
  10. Благодарность
  11. Реализация
  12. Невероятно

Практикуя эти ключевые слова вслух, вы улучшите свою способность произносить эти английские слова.Русскоязычным людям есть чему поучиться, когда дело доходит до овладения английским, – от различных гласных до слоговых образов.

Звуки английского языка. Произношение английских звуков

Эта интерактивная таблица содержит 44 звука, используемых в британской английской речи. Если вы нажмете на звук, вы услышите его произношение. Чтобы прочитать информацию о том, как произносится звук, щелкните значок . Все образцы слов также доступны для нажатия, поэтому вы можете щелкнуть любое слово и послушать его произношение.Буквы, выделенные жирным шрифтом, показывают, где в этом слове слышен звук.

Ссылка. О звуках английского языка

Органы речи и их работа

Чтобы правильно произносить звуки английского языка, вы должны иметь общее представление об органах речи (или артикуляторах) и знать, какую позицию они занимают при воспроизведении различных звуков. К важнейшим органам речи относятся губ , зубов , языка , альвеолярного гребня , твердого неба , мягкого неба (или велума) , язычка и голосовой щели .

Когда мы говорим, наши легкие выталкивают воздух вверх через голосовые связки и через остальную часть голосового тракта (пространство в горле, рту и носу, где производится звук).

голосовых связок в гортани. При произнесении глухих согласных голосовые связки расслаблены и раздвинуты. Когда голосовые связки натянуты плотно и близко друг к другу, они быстро вибрируют, и их вибрация дает голос, который мы слышим при артикуляции гласных и звонких согласных.Попробуйте прикоснуться к гортани и произнести любой гласный или звонкий согласный, и вы почувствуете вибрацию голосовых связок. Если вы произносите глухой согласный звук, например [k] или [s], вы не чувствуете никакой вибрации.

Органы речи (или артикуляторы), используемые для производства звуков:

Язык – очень важный орган речи. Он участвует в воспроизведении почти всех звуков английского языка и обычно делится на четыре части: кончик языка , лезвие , передний и задняя часть языка .

Губы используются для производства нескольких согласных звуков [p], [b], [m, [w], [f] и [v]]. То, как мы двигаем губами, также влияет на воспроизведение некоторых гласных звуков.

Зубцы используются, когда мы произносим [f], [v] и [θ], [ð].

Альвеолярный гребень – это слегка шероховатая область сразу за верхними зубами. Его также называют зубным гребнем или десневым гребнем . Этот орган речи используется при производстве звуков [t], [d], [s], [z], [l] и [n] ».Когда мы произносим эти звуки, язык касается или почти касается альвеолярного гребня.

твердое нёбо , также называемое нёбо , твердая часть в верхней части рта. Он начинается сразу за альвеолярным гребнем.

мягкое небо (или велум ) – это более мягкая часть неба, расположенная дальше назад, чем твердое небо. Если вы дотронетесь языком до неба, а затем продолжите отводить язык назад, вы обнаружите более мягкую область.Последняя часть мягкого неба называется язычком .

Пространство между голосовыми связками называется голосовой щелью .

гласных звуков на английском языке. Монофтонги и дифтонги

монофтонг – чистый гласный звук, подобный [ɔː]. Он состоит только из одного гласного звука, артикулируемого без изменения качества на протяжении всей его продолжительности (от греческого monophthongos : monos «одиночный» + phthongos «звук»).

Дифтонг – это сочетание двух разных гласных в одном слоге (например, [aɪ]). Оно происходит от греческого дифтонгос : ди- «дважды» + фтонгос «голос, звук». Его также называют скользящей гласной , потому что он начинается в артикуляционной позиции одной гласной или рядом с ней и перемещается к позиции другой гласной или приближается к ней. Первая гласная имеет больший акцент, потому что ее продолжительность больше. Вторая гласная обычно короче и не так громко, как первая.

согласных звуков в английском языке

Согласный звук – это речевой звук, издаваемый путем прекращения полного или частичного выхода воздуха изо рта. Английские согласные звуки произносятся энергично. В английском языке около 24 согласных, и они классифицируются в зависимости от способа произнесения, места образования и голоса. Вся эта информация приведена в описаниях звуков. Чтобы прочитать его, нажмите на значок .

Самые популярные согласные ошибки по языку Архив

1 ноября, 2018 | Как правильно произносить английские слова, Обучение произношению, Основные ошибки согласных в языке

С помощью этих уроков произношения улучшите свой акцент и говорите четко.Узнайте, как улучшить свою речь на американском английском. Присоединяйтесь к Дженнифер Тарле из Tarle Speech and Language для видеоуроков и …

14 октября 2009 г. | Распространенные ошибки в произношении, наиболее часто встречающиеся ошибки согласных в языке

1. Произнесите D вместо твердого TH (звучит как день, а не как они) 2. Произнесите T вместо мягкого TH (звучит как олово вместо тонкого) 3. Произнесите V вместо W (звучит как лоза вместо вина) 4. Не используйте озвучивание в конце слов (звучит как cap вместо cab)..

14 окт. 2009 г. | Распространенные ошибки произношения, наиболее часто встречающиеся ошибки согласных в языке

1. Произнесите P вместо F (звучит как свинья вместо инжира) 2. Произнесите W вместо V (звучит как вино вместо виноградной лозы) 3. Произнесите T для мягкого звука «TH» ( звучит как олово вместо тонкого) 4. Скажите D вместо жесткого «TH» (звучит как день вместо них) 5. …

5 октября 2009 г. | Распространенные ошибки произношения, наиболее часто встречающиеся ошибки согласных в языке

1. Произнесите V вместо W (звучит как Vic вместо wick) 2. Произнесите Z или D вместо жесткого TH (звучит как zay или day вместо них) 3.Скажите S или T вместо мягкого TH (звучит как грех или олово вместо тонкого) 4. Прокрутите R (звучит как rrrrrun вместо …

20 сентября, 2009 | Общие ошибки произношения, Наиболее часто встречающиеся ошибки согласных по языку

1 . Произнесите W вместо V (звучит как вино вместо виноградной лозы) 2. Произнесите T вместо мягкого «TH» (звучит как олово вместо тонкого) 3. Скажите D вместо жесткого «TH» (звучит как день вместо они) 4. Скажите S вместо Z (вместо этого звучит как Sue …

4 сентября, 2009 | Распространенные ошибки произношения, Наиболее часто встречающиеся ошибки согласных по языку

1.Путать B и V (звучит как ягода или очень) 2. Произнесите S вместо мягкого «TH» (звучит как sin вместо тонкого) 3. Скажите D или Z вместо жесткого «TH» (вместо этого звучит как day или zay. из них) 4. Скажите J вместо Z (звучит как еврей …

Мягких слогов в русской таблице. Жесткие и мягкие согласные. Как гласные “командуют” согласными

Цель: научите детей различать согласные по твердости – мягкости.

Задач:

    коррекционно-развивающая:

  • для закрепления понятия «твердые – мягкие согласные» у детей;

    повторяют основные способы изображения мягкости согласных на письме;

    развивать логическое мышление, графомоторику и пространственную ориентацию;

    закрепить умение составить схему предложения;

исправительно-образовательная :

Оснащение:

Набор бумажных полосок для составления схемы предложения, простой, синий и зеленый карандаши, тетрадь, фломастер для каждого ребенка.Доска.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Логопед. Сыграем в игру «Напротив». Я назову слова, вы по очереди – назовите слова с противоположным значением и сядьте на их места.

Холодный – (горячий), тусклый – (резкий), влажный – (сухой), высокий – (низкий), низкий – (высокий), темный – (светлый), редко – (часто), медленно – (быстрый), враг – (друг), день – (ночь), сел – (встал), нашел – (заблудился).

    Повторение.

Логопед. Что такое звук? На какие две группы мы можем разделить все звуки? На какие группы можно разделить согласные? (ответы детей). Сегодня мы поговорим о твердых и мягких согласных звуках. Какие твердые согласные? Каким цветом обозначим эти звуки на схеме? Какие мягкие звуки? Каким цветом мы их обозначаем? Подумайте о звуках, для которых нет надежной пары. Подумайте о звуках, для которых нет мягкой пары.Какие буквы в письме показывают мягкость согласного? (Ответы детей.)

    Различение твердых и мягких согласных.

Дидактическая игра «Напротив».

Логопед. Замените мягкий согласный звук в слогах и первый согласный звук в словах твердым согласным.

Ле – (ле), ме – (мне), рю – (ру), зи – (зы), ру – (па), люк – (лук), ряд – (рад), рев – (ров), бить – (быть), нести- (нос).

Замените твердый согласный звук в слогах и последний твердый согласный звук в словах lovah на мягкий согласный.

Be- (be), you – (vi), go – (ge), su- (сю), fa – (fya), стал – (сталь), angle – (уголь), chorus – (хорек), дал – (расстояние), пар – (пар), тепло – (тепло), удар – (удар).

Разминка.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом, произносимым логопедом.

Мы топаем ногами

Мы хлопаем в ладоши

Мы киваем головами.

Поднимаем руки

Опускаем руки

И кружимся вместе с вами.

Топаем ногами:

Топ-верх-верх.

Раскроем руки

И побегаем.

    Анкеровка.

Дидактическая игра «Четвертый статист».

Логопед. Я назову строки слов, а вы определите лишнее слово в каждой строке.

Жираф, морж, тюлень, белый медведь. (Жираф).

Фламинго, тигр, попугай, пеликан. (Тигр.)

Тигр, лев, слон, пантера. (Слон.)

Лев, волк, кабан, лось … (Лев.)

Зебра, носорог, бегемот, сова. (Сов.)

Зебра, лось, антилопа, волк. (Волк)

Запомните, какие слова были лишними. (ответы детей). Откройте тетради, возьмите простые карандаши.

Я произношу слово, и вы должны посчитать, сколько в нем звуков, и нарисовать такое же количество квадратов.Теперь определите, какой звук является первым и последним в слове: твердый согласный или мягкий согласный.

Закрасьте первый и последний квадраты желаемым цветом.

Дети выполняют задание. Затем проводится проверка. Вызванный ребенок работает у доски.

Массаж (выполняется сидя).

    Плотно закройте глаза (3-5 сек), откройте глаза (3-5 сек). Повторить 7-8 раз.

    Закройте глаза и слегка помассируйте веки круговыми движениями пальцев (1-2 мин.)

    Три пальца каждой руки слегка надавите на верхние веки через 1-2 секунды. Уберите пальцы. Повторить 5 раз.

    Повторение.

Дидактическая игра «Путаница»

Логопед. Слова в предложении перепутаны. Поможем им найти свое место и сделаем предложение.

Шея длинная y жирафа.

Животное, хищное, тигр.

В, кенгуру, Австралия, населяют.

Травоядные животные, животные и слон, зебра.

Дети составляют предложения.

Логопед.

Давайте проанализируем предложение «У жирафа длинная шея». Сколько слов в этом предложении? Что такое первое, второе, третье и четвертое слова? Как вы пишете первое слово в предложении? Слова в предложении написаны вместе или по отдельности? Что в конце этого предложения? (ответы детей). Составим план предложения.

Вызванный ребенок раскладывает схему на доске с помощью бумажных полосок.

    Графический диктант.

Логопед диктует направление движения фломастером. Дети диктуют в тетради.

Логопед. 2 ячейки вправо, 3 ячейки вниз, 1 ячейка вправо, 1 ячейка вверх, 1 ячейка вправо, 1 ячейка вниз, 1 ячейка вправо, 1 ячейка вверх, 1 ячейка вправо, 1 ячейка вниз, 2 ячейки вправо, 3 ячейки вниз, 1 ячейка влево, 1 ячейка вверх, 1 ячейка влево, 3 ячейки вниз, 1 ячейка влево, 3 ячейки вверх, 2 ячейки влево, 3 ячейки вниз, 1 ячейка влево, 3 ячейки вверх, 1 ячейка влево, 4 ячейки вверх, 1 ячейка влево, 1 ячейка вверх.

Покажи мне свои рисунки. Что ты сделал? (верблюд.)

    Подведение итогов.

Логопед оценивает деятельность детей.

Эти карты представляют собой более глубокую версию обычных слоговых карт. Здесь цветом выделены не только гласные (они традиционно красные), но и согласные разделены по жесткости / мягкости. Сплошные согласные имеют синюю заливку, мягкие – зеленую.

Эти карточки предназначены для детей старшего возраста, так как они предполагают обучение не только чтению, но и звуковому анализу.

Для работы с карточками их нужно распечатать, разрезать на квадраты по линиям и расположить: наклеить на прочную основу или ламинировать.

Жесткие и мягкие согласные B – C



Жесткие и мягкие согласные D – D




Жесткие F и жесткие и мягкие согласные Z



Жесткие и мягкие согласные K – L




Жесткие и мягкие согласные M – H



P0005




Жесткие и мягкие согласные C – T




Жесткие и мягкие согласные F – X


9033 согласные C – C




H жёсткие и мягкие согласные Ш – Щ





Необходимо ознакомить детей с теорией:
Есть звуки всегда мягкие, есть – всегда жесткие ([‘], [ h ‘], [u’] – [f], [w], [c]).В других случаях мягкость предыдущего согласного обозначается либо следующими гласными e, ё и, yu, i, либо мягким знаком.

Вы можете обратить внимание детей на то, насколько мягкие и твердые согласные отличаются при произношении. В первом случае тело языка выдвигается вперед, плюс средняя часть спинки смещается в сторону твердого неба. При произношении сплошных согласных этого движения не происходит.

Помимо всегда твердых / мягких согласных, на этой основе существуют еще и парные.Это звуки [b] – [n] – [g] – [c] – [d] – [h] – [f] – [k] – [t] – [p] – [s] – [m] » ] – [p] – [l] и [x].
Работайте с этими карточками, и ваши дети быстро овладеют слоговым чтением через игру и добьются значительных успехов в изучении русского языка.

Узнайте, что еще ребенок должен знать и уметь делать в этом возрасте.

Используйте карточки, чтобы научить ребенка определять, когда согласные мягкие, а когда жесткие.

Синий – однотонный
Зеленый – мягкий


Согласные звуки могут быть мягкими или жесткими.Например, в слове «мир» вы слышите мягкий согласный звук [м »], а в слове« мак »- твердый согласный звук [м]. Мягкость согласного звука обозначается добавлением к нему символа« запишите, например: [m “].

Помните:
Всегда тихие звуки: [y”], [h “], [u”].
Всегда твердые звуки: [ш], [ш], [ц].

Остальные звуки будут мягкими, если сразу за ними следуют гласные e, ё и, u, i или b, и жесткими, если за ними следуют другие гласные и согласные.



















Для начала, думаю, нет смысла очень рано учить ребенка читать, если ребенок взрослый, он легко научится за две недели.Всему свое время.

Я уделяю большое внимание развитию логического мышления в обучении своих детей. Ребенок должен научиться думать, а не зубрить. Так что, читая, если ребенок достаточно взрослый, он легко поймет логику образования букв в слоги, слогов в слова ..

Сначала я ввожу гласные, показываю, что их можно петь. А если, например, приложить руку к горлу и произнести гласные звуки, то рукой мы почувствуем легкий хрип.

Так как все гласные выучены, нужно показать, что согласные тоже есть, и они друзья. А если убрать из слова все гласные, мы ничего не сможем понять. Например, имя Саша —– Сш. Непонятно .. А чтобы было понятно, буквы надо дружить.

Распечатаем, первый лист с согласными, люблю начинать с буквы М.

А мы пытаемся соединить слоги. Если согласный синий – произносим твердо, а зеленый – мягко.Затем вы можете слепить эту букву из пластилина.

А в тетради в крупной ячейке попробуйте напечатать М и слоги

Сыграйте в игру с М-словами и т. Д.

http://www.razvitierebenka.com/2011/12/blog-post_02.html#.Ua8D_L3vcqG

  • Ищите рифмы для выбранных слов. называешь слово – ребенок подбирает подходящий звук (шишка – медведь, ночь – шишка, мяч – пар, топор – забор).
  • Имя звучит (не буквами!) По порядку.
  • Потренируйтесь называть первый и последний звук (не букву!) Одним словом. Называя звуки в слове «дуб», ученик услышит «р» в последнюю очередь. Не чините это. Ваша цель – научиться различать звуки.
  • Подумайте о словах, которые начинаются с определенного звука, например “b”.

Мягкие и твердые слоги

Жесткие и мягкие согласные B – C Жесткие и мягкие согласные D – E Жесткие F и твердые и мягкие согласные Z Жесткие и мягкие согласные K – L Жесткие и мягкие согласные M – N Жесткие и мягкие согласные P – R Твердые и мягкие согласные С – Т Твердые и мягкие согласные Ф – Х Твердые и мягкие согласные С – Ч Твердые и мягкие согласные Ш – Щ Согласные звуки могут быть мягкими или твердыми.

Например, в слове «мир» вы слышите мягкий согласный звук [м »], а в слове« мак »- твердый согласный звук [м]. Мягкость согласного звука обозначается добавлением символа« к его запись, например: [m “]. Помните: всегда мягкие звуки: [y ‘], [h’], [u ‘]. Всегда жесткие звуки: [w], [w], [c]. Другие звуки являются мягкими, если сразу за ними следуют гласные e, e, i, yu, i или b, и твердыми, если за ними следуют другие гласные и согласные. Твердые и мягкие согласные различаются в зависимости от положения языка.

При произнесении мягких согласных ([b “], [c”], [d “], [z”] и т. Д.) Все тело языка смещается вперед, а средняя часть спинки языка поднимается вверх. на твердое небо. Это движение языка называется палатализацией. Палатализация считается дополнительной артикуляцией: она накладывается на основную, связанную с образованием препятствия. При произнесении твердых согласных ([b], [c], [d], [h] и т. Д.) Язык не продвигается вперед и его средняя часть не поднимается.Согласные образуют 15 пар звуков, противоположных по жесткости / мягкости. Все они либо жестко спарены, либо мягко спарены: [b] – [b “] [c] – [c”] [d] – [d “] [d] – [d”] [h] – [h ” ] [n] – [n “] [f] – [f”] [k] – [k “] [t] – [t”] [s] – [s “] [m] – [m”] [ n] – [n “] [p] – [p”] [l] – [l “] [x] – [x”]

Обучение чтению по слогам.

Несомненно, специальная подготовка детей 5-7 лет облегчит обучение в школе, поможет адаптироваться и подготовить малыша к успешной учебной деятельности.Но, с другой стороны, неумелое, методически некорректное обучение элементам грамотности может привести к приобретению неправильных навыков чтения и письма, критике учителей начальных классов и необходимости переподготовки, что может негативно сказаться на первокласснике.

Задачи, реализуемые на занятиях по подготовке к обучению чтению, можно сформулировать следующим образом:

Проблема обучения детей чтению и письму остается в значительной степени противоречивой. Если дошкольника целенаправленно учить буквам, нужно ли учить будущего школьника читать и писать в дошкольном учреждении? Мнения учителей противоположны: от «Конечно!» на “Ни в коем случае!”

  • для ознакомления детей с основными свойствами фонематической (звуковой) структуры слова;
  • научить детей сравнивать звуки по их характеристикам (гласные, твердые и мягкие согласные, глухие и звонкие согласные), сравнивать слова по звуковому составу;
  • для приучения детей к наименованию и выбору слов, обозначающих наименования предметов, действий, знаков предмета;
  • научить различать слова в предложении на слух, определять их количество и порядок, составлять предложения, в том числе с заданным количеством слов.
  • для ознакомления детей с понятиями «звук», «слог», «слово», «предложение»;
  • для обучения детей слоговому делению слов, извлечению слогов из слова, постановке ударения в словах, определению ударного слога;
  • для ознакомления детей с моделями (схемами) слов и предложений, специальными символами для обозначения звуков;

Статья посвящена теме «Разделить на слоги» .

Полное описание

В статье и таблицах приведены материалы, которые могут быть использованы:

1) для обучения чтению;

2) выявить пробелы в знаниях и навыках;

3) для исправления ошибочных навыков;

4) развивать умение определять мягкость-твердость согласных и правильный подбор гласных;

5) для усвоения некоторых правил русского языка (ЖИ-ШИ, ЧА-ША, ЧУ-ШУ и др.)

В статье обобщен практический опыт обучения чтению и звуко-буквенному анализу дошкольников педагогом-психологом Н.Ф. Воробьева.

Комментарии к использованию таблиц:

1. Перед использованием таблиц взрослый должен помочь ребенку выучить все гласные в следующей структуре (читается по столбцам):

Возможные варианты:

вариант 1: B, C, F

вариант 2: G, D, W

вариант 3: З, К, Ц

вариант 4: L, M, F

вариант 5: N, P, W

вариант 6: R, S, C

вариант 7: T, F, F

вариант 8: X, H, W

вариант 9: Ш, Й, Ц

3.Желательно, чтобы распознавание и чтение слогов-слияний довели до автоматизма.

4. Редко встречающиеся слоги слияния выделены мелким шрифтом.

5. Чтобы восполнить пробелы в обучении чтению или исправить неадекватные навыки, может быть достаточно прочитать только несколько таблиц, относящихся к решаемой проблеме. Например, ребенок пытается смягчить (мягко произнести) те согласные, которые всегда остаются твердыми. Итак, в этом случае ребенку достаточно прочитать таблицы на буквы Ж, Ш, Ц.

6. Привычка читать твердые и мягкие согласные парами (например, ТА-ТЯ, ТО-ЧО, ТУ-ЧУ и т. Д.) Может помочь ребенку в будущем делать правильный подбор букв и легко различать между мягкие и твердые согласные при переходе от звука к букве.

Таблица 1 (Б).


Таблица 2 (В)


Таблица 3 (D)


Таблица 4 (D)


Таблица 5 (G)



Стол 6 (H)


Таблица 7 (Q)


Стол 8 (K)


Стол 9 (L)

Стол 10 (M)

Стол 11 (H)

Таблица 12 (P)

Таблица 13 (P)

Таблица 14 (C)

Стол 15 (Т)


Таблица 16 (F)


Таблица 17 (X)


Таблица 18 (C)


Стол 19 (H)


.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *