Тренировочные упражнения с ответами по русскому языку: Тренировочные упражнения по русскому языку с ответами. Как изготовить по русскому языку упражнение?

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку. Тренировочные упражнения 9 задания (обновленные)2021 | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по русскому языку (11 класс):

Шаркаева Наталья Владимировна , учитель русского языка и литературы. МБОУ СШ №52 г. Ульяновска

Русский язык .ЕГЭ .Задание 9 .Обновленное.

Пропущена безударная проверяемая, непроверяемая, чередующаяся гласная Практика.

Задание 9.. Правописание корней. 

1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов

1.кардинальный, ламинировать, обоняние                                                                                2.периодический, горизонт, ветеринар                                                                                   3.перила, полоса, покарать                                                                                         4.эмалированный, укрощать, иждивенец                                                                                  5. багаж, вокзал, бандероль

2.  Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов

1.одичать, издалека, задрожать                                                                                          2.оплатить (заказ), оснащение, способный                                                                         3.скосить (траву), полемизировать, смирение                                                                4.протереть, деревяшка, благородный                                                                           5.утешитель, богатство, перекликаться

3. Задание

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов

1.неприкасаемый, ошеломлённый, ярмарочный                                                            2.сказание, оснащение, росистая (поляна)                                                                3. способный, повторять, умалять (значение)                                                                4.кастрюля, лингвистический, преподавать                                                                  5.умножать, деревяшка, расстегнуть

4 .Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 

1. документ, горизонтальный, аннотация 
2. расстегнуть, смотритель, отказаться 
3. патриот, гипербола, эксперимент 
4. полагать, палисадник, очертания 
5. костер, ресницы, ветеран 

5. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 

1. патриотический, выкосить, обмакнуть 
2. вандализм, гористый, сожаление 
3. реализм, осложнять, бахрома 
4. примириться, обогащаться, измерять 
5. очаровать, утварь, протереть 

6 .Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов. 

1. отмирающий, скачок, озарение 
2. помириться, загорелый, водоросли 
3. единение, абажур, смотритель 
4. скакуны, блестящий, поплавок 
5. поравняться, равнина, творение 

7.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов. 

1. полагать, эгоист, пловец 
2. зачинатель, подровнять, вычитать 
3. пригорел, гористый, приложение 
4. наклонился, опирался, скакуны 
5. зарница, вымочить, касательная 

8.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 

1. реализм, поплавок, фанатизм 
2. соловей, веранда, карьерист 
3. догоравший, расстелить, очаровать 
4. реликвия, багряный, коварный 
5. академия, комплимент, контраст 

9 .Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов. 

1. утварь, горизонт, перила 
2. равнина, приложение, вычитание 
3. доверительно, растворитель, вереница 
4. протирать, ростовщик, принимающий 
5. эклектизм, коридор, плавник 

10.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 

1. Консервировать, привязаться, обороняться 
2. ворсистый, сетевая, раскаленный 
3. неисчерпаемый, сомневаться, преклоняться 
4. появились, дезертир, дилетант 
5. возникновение, скрипучий, горизонтальный 

11.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов. 

1. выложен, скачок, отложения 
2. клевета, гармония, вдалеке 
3. непромокаемый, лаконичный, фантазия 
4. собирательство, горелый, выращенный 
5. раздерут, сминать, растение 

12 .Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 

1. успокоение, симпатичный, поросль 
2. редколесье, оглавление, томительный 
3. обрамление, потеплевший, умирающий 
4. помолодел, сохранение, интересует 
5. простейший, зеркальный, располагается 

13 .Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 

1. увлекаться, осложнять, единение 
2. огорчения, покосившийся, идеалист 
3. протереть, аккордеон, обжигание 
4. специализация, прославляют, озаренный 
5. тряслись, смотревший, напряженный 

Ответы:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
15	123	235	135	24	145	245	24	24	12	145	24	125

1 — 24 / Русский на 5

Тренировочные тесты с ответами ко всем заданиям.

Автор «Сборника тренировочных тестов»: Кутырева Н. А.

Демоверсия (демонстрационный вариант) ФИПИ ЕГЭ по русскому языку 2016 с ответами и комментариями

Демоверсия ФИПИ 2016 года в интерактивном виде с ответами и комментариями

Задание 1. Информационная обработка письменных текстов

Задание 1 проверяет умение работать с информацией, содержащейся в коротком тексте. 
Никаких знаний не требуется. Нужно лишь внимательно прочитать и осмыслить текст, а потом соотнести своё понимание с предложенными формулировками

Задание 2. Средства связи предложений в тексте

В задании 2 нужно, поняв текст и нюансы смысла, восстановить недостающий смысловой компонент. Он выражен словом или сочетанием слов, предложенными для выбора

Задание 3. Лексическое значение слова

Казалось бы, привычные слова: чашка, продукт, показать, число, подойти… Но все эти слова многозначны, и определить, в каком из значений, представленных в словаре, они используются в предложенных текстах, может быть отнюдь не просто

Задание 4.

Орфоэпические нормы (постановка ударения)

Задание 4 проверяет владение орфоэпическими (акцентологическими) нормами. Знай, в силу множества причин ошибки на ударение не редкость. Часто люди и не подозревают о том, что ставят ударение неправильно. Объём слов определён списком ФИПИ

Задание 5. Лексические нормы (употребление слова в соответствии с лексическим значением и требованием лексической сочетаемости)

Задание 5 посвящено употреблению слов-паронимов. Подготовиться поможет Словарик паронимов, в нём найдёшь толкование значений и примеры лексической сочетаемости слов

Задание 6. Морфологические нормы (образование форм слова)

Задание 6 — одно из самых сложных и объёмных заданий. Нужно знать типичные ошибки в образовании форм существительных, прилагательных, числительных, местоимений, наречий, глаголов и уметь замечать их в ряду предложенных для анализа примеров

Задание 7. Синтаксические нормы. Нормы согласования.

Нормы управления

Задание 7 введено в 2015. В версии ЕГЭ 2016 года в него внесены изменения. Предлагаем вам уже обновлённые тренировочные варианты задания 7. Помните: оно может принести целых 5 баллов. Поэтому оно требует особого внимания при подготовке

Задание 8. Правописание корней

Задание 8 — несложное задание, в котором требуется верно определить орфограмму «Проверяемая гласная в корне» и, подобрав проверочное слово, правильно записать выбранное слово в ответе

Задание 9. Правописание приставок

Задание 9 объёмное, но нетрудное. Проверяется правописание приставок. Вспомним, как пишутся русские приставки

Задание 10. Правописание суффиксов различных частей речи (кроме суффиксов с Н и НН)

Задание 10 объёмное, но нетрудное. Проверяется правописание суффиксов. Вспомним, как пишутся русские суффиксы

Задание 11. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий

Задание 11 требует внимания. Если в тестах ты допустишь ошибки, познакомься с пошаговой тактикой. Для этого см. Справочник для подготовки к ЕГЭ

Задание 12. Правописание НЕ и НИ

Задание 12 требует понимания темы, внимания и знания, в каких случаях НЕ или НИ становится приставкой

Задание 13. Слитное, дефисное, раздельное написание слов

Для выполнения задания 13 нужно вспомнить основные правила слитного, раздельного и дефисного написания слов и научиться различать омонимы

Задание 14. Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи

Задание 14 охватывает целый ряд правил написания Н и НН. Это одно из самых ошибкоопасных заданий. Требует внимания и знаний

Задание 15. Знаки препинания в простом осложнённом предложении (с однородными членами). Пунктуация в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами.

За задание 15 можно получить 2 исходных балла. Для этого нужно верно расставить знаки препинания в пяти предложениях и выбрать из них два таких, в которых нужна лишь одна запятая

Задание 16.

Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями)

Задание 16 — одно из сложных. Узнай, что такое обособление и какие виды обособлений встречаются в КИМах

Задание 17. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения

Задание 17 проверяет умение узнавать вводные слова и сочетания и не путь их с омонимичными членами предложения. Вспомним списки вводных слов. Узнаем, какие слова не бывают вводными

Задание 18. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении

Задание 18 посвящено пунктуационному оформлению сложноподчинённых предложений. Рассмотрим разные случаи, встречающиеся в КИМах

Задание 19. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи

Задание 19 проверяет умение расставлять запятые в сложном предложении. Рассмотрим ошибкоопасные случаи

Задание 20. Смысловая и композиционная целостность текста.

Для задания 20 никаких знаний не требуется, но нужно суметь внимательно прочитать и осмыслить текст

Задание 21. Функционально-смысловые типы речи

Задание 21 требует различать функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение, а также уметь давать правильные характеристики предлагаемым фрагментам текста

Задание 22. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению

Задание 22 требует понимания значения основных терминов лексикологии и навыков анализа примеров из текста

Задание 23. Средства связи предложений в тексте

В задании 23 названы средства связи предложений в тексте, а вам предстоит определить, в каком из указанных предложений они использованы

Задание 24. Речь. Языковые средства выразительности.

Задание 24 — это бывшее В8. Все знают, что за него можно получить сразу 4 балла. Задание трудное, но повышает конкурентоспособность тех, кто с ним справится

Тренировочные упражнения для выполнения задания 5 ОГЭ по русскому языку

Тренировочные упражнения для выполнения задания 5 ОГЭ по русскому языку

1. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) НЕКОТОРЫЙ — в неопределённом местоимении без ударения пишется приставка НЕ-.

2) ПОЛ-ЛИСТА — пишется через дефис, потому что после пол- стоит буква л.

3) НЕУДАЧНЫЙ — имя прилагательное пишется с НЕ слитно, потому что слово не употребляется без НЕ.

4) НЕНАВИДЯЩИЙ — в суффиксе действительного причастия настоящего времени, образованного от глагола II спряжения, пишется буква Я.

5) СКОШЕННЫЙ (луг) — в полном страдательном причастии прошедшего времени совершенного вида пишется НН.

2. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания слова. Запишите номера этих ответов.

1) ЦИРКУЛЬ — в корне слове буква И обозначает мягкость предшествующего согласного.

2) ПРЕГРАДИТЬ (путь) — написание приставки определяется её значением, близким к значению приставки ПЕРЕ-.

3) КОСИТЬ (траву) — написание чередующейся гласной в корне слова проверяется наличием/отсутствием в слове суффикса -А-.

4) РЕЗАНЫЕ (овощи) — в суффиксе имени прилагательного, образованного от имени существительного с помощью суффикса -АН-, пишется Н.

5) ДРУЖОК — в суффиксе имени существительного после шипящей под ударением пишется буква О.

3. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.

Запишите номера этих ответов.

1) ПРЕИНТЕРЕСНАЯ (книга) — приставка ПРЕ- пишется в значении ОЧЕНЬ.

2) (девушка) ВЕТРЕНА — в суффиксах кратких причастий пишется -Н-.

3) РАВНЕНИЕ (в строю) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.

4) РЕЮЩИЕ (на ветру флаги) — в глаголе первого спряжения пишется в суффиксе -Ю-

5) ПРЕМЬЕР-МИНИСТР — сложные существительные без соединительной гласной, обозначающие названия механизмов, а также научные, технические, общественно-политические термины, пишутся через дефис

4. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ПРИШКОЛЬНЫЙ (участок) — Приставка ПРИ- пишется в значении неполноты действия.

2) КВАШЕНАЯ (капуста) — в суффиксе отглагольного прилагательного пишется одна -Н-.

3) СОСЛАГАТЕЛЬНОЕ (наклонение) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения.

4) (долго) СТОИШЬ — на конце наречий после шипящего буква Ь пишется.

5) (шарф) НЕЖНО-РОЗОВЫЙ — сложные имена прилагательные, обозначающие оттенки цветов, пишутся через дефис.

5. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ПРОКОПАЕТ (траншею) — в безударном положении в окончании глагола пишется Е, потому что это глагол-исключение.

2) (ведёт себя) РАСКОВАННО — в кратком прилагательном пишется -НН-.

3) ЗАГОРАТЬ (на пляже) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.

4) (хорошо) РИСУЕШЬ — на конце глагола после шипящего буква Ь пишется.

5) (кофе) ПО-ВОСТОЧНОМУ — Наречия на -ОМУ с приставкой ПО- пишутся через дефис.

6. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) НЕ ВЫПОЛНЕННОЕ (вовремя задание) — НЕ с прилагательным пишется раздельно, потому что нельзя заменить слово синонимом.

2) ЧУГУННОЕ (литьё) — в прилагательном, образованном от существительного с основой на -Н, с помощью суффикса -Н- пишется -НН- на стыке морфем.

3) ЗАСТЕЛИТЬ (постель) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от значения.

4) (кофе) ГОРЯЧ — на конце кратких прилагательных после шипящего буква Ь не пишется.

5) (повернули на) ЮГО-ВОСТОК — сложные имена прилагательные, образованные повторением слов, пишутся через дефис.

7.  Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ЗДРАВСТВУЙТЕ — Приставка неизменяемая.

2) КУРИНЫЙ (суп) — в суффиксе -ИН- отымённых прилагательных пишется одна -Н-

3) ГОРЕТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса, который следует за корнем.

4) (стало) НЕВТЕРПЁЖ — на конце наречий после шипящего буква Ь не пишется.

5) (подойти к) КОМУ-ЛИБО — неопределённое местоимение пишется через дефис, потому что с суффиксом -ЛИБО- слова пишутся через дефис.

8. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) (мне) БЕЗРАЗЛИЧНО — неизменяемая приставка БЕЗ-.

2) ОТОРВАННАЯ (пуговица) — в суффиксе полного причастия пишется -НН-.

3) ЗАПЕРЕТЬ (на ключ) — написание безударной гласной в корне слова объясняется исключением из правила о чередующихся корнях.

4) ТАЮЩИЙ (снег) — в причастии, образованном от II спряжения, пишется суффикс -ЮЩ-.

5) (встретиться) ПО-ДРУЖЕСКИ — наречия на -И, -СКИ с приставкой ПО- пишутся через дефис.

9. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) (далеко) НЕ ИНТЕРЕСНАЯ (книга) — НЕ пишется раздельно с причастиями, если есть зависимые от причастия слова.

2) (девочка) РУМЯНА — в наречии пишется пишется столько же -Н-, сколько в слове, от которого оно образовано.

3) КОСНУТЬСЯ (темы) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.

4) (дом) СТРОЯЩИЙСЯ — в причастии, образованном от глагола I спряжения, пишется суффикс -ЯЩ-.

5) (отрезать) ПОЛ-ЛИМОНА — слова, начинающиеся с Л, пишутся с ПОЛ- через дефис.

10. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) (хорошо) ОБДУМАТЬ — приставка ОБ- неизменяемая.

2) ЗАСТЕЛЕНА (покрывалом) — в суффиксе краткого прилагательного пишется -Н-.

3) (маленький) РОСТОК — написание безударной гласной в корне слова объясняется исключением из правила о чередующихся корнях.

4) (тяжело) ДЫШИТ — в безударном окончании глагола I спряжения пишется И.

5) (думает) ПО-ДРУГОМУ — наречия с приставкой ПО- всегда пишутся через дефис.

11. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) НЕДОСМОТРЕЛ (вовремя задание) — НЕ с глаголом пишется слитно, потому что слово без НЕ не употребляется.

2) ЛИМОННЫЙ (вкус) — в прилагательном, образованном от существительного с основой на -Н, с помощью суффикса -Н- пишется -НН- на стыке морфем.

3) ПРИЛОЖИТЬ (старание) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от значения.

4) (шарф) ЛИНЮЧ — на конце кратких прилагательных после шипящего буква Ь не пишется.

5) (смотреть) ИСКОСА — на конце наречий пишется суффикс -А-.

12. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) СДВИНУЛ — Приставка неизменяемая.

2) ПЧЕЛИНЫЙ (укус) — в суффиксе -ИН- отымённых прилагательных пишется одна -Н-.

3) ЗАРЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса, который следует за корнем.

4) (созревшая) РОЖЬ — в именах существительных 1-го склонения после шипящего буква Ь пишется.

5) (взять бы) ЧТО-НИБУДЬ — наречие пишется через дефис, потому что с суффиксом НИБУДЬ слова пишутся через дефис.

13. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) РАСЦЕНИВАТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

2) ПОДВЕДЕНЫ (итоги) — в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной

форме этого прилагательного.

3) РАССТИЛАТЬСЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.

4) (решил много) ЗАДАЧ — в форме множественного числа имени существительного 3-го склонения после шипящего буква Ь не пишется.

5) (говорил) ПО-АНГЛИЙСКИ — наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -И.

14. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ПОДСМОТРЕТЬ — приставка ПОД- неизменяемая.

2) ЗАКОЛОЧЕНО (досками) — в суффиксе краткого прилагательного пишется -Н-.

3) (город) РОСТОВ — написание безударной гласной в корне слова объясняется исключением из правила о чередующихся корнях.

4) (слово) ДЕРЖИТ — в безударном окончании глагола I спряжения пишется И.

5) НЕСКОЛЬКО (групп) — неопределённые местоимения с приставкой НЕ- пишутся слитно, если между НЕ и словом нет предлога.

15. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ЛОГОТИП — написание безударной чередующейся гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором гласный звук находится под ударением.

2) НЕ ЗАПОЛНЕНЫ (страницы) — частица НЕ с кратким страдательным причастием прошедшего времени пишется раздельно.

3) ОТТАЯВШИЙ — перед суффиксом -ВШ- действительного причастия прошедшего времени пишется та же буква, что перед -ТЬ в неопределённой форме глагола, от которого оно образовано.

4) СТЕРПЕТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

5) ПЕСЧАНЫЙ — в имени прилагательном, образованном с помощью суффикса -АН-, пишется одна буква Н.

Вопросы и ответы по ЕГЭ по русскому языку, портал «Школково»

Насколько предлагаемые вами тренировочные упражнения и варианты ЕГЭ соответствуют тому, что может быть на реальном экзамене в этом году?

Мы постоянно следим за изменениями, которые вносятся в порядок сдачи ЕГЭ и тематику его заданий. Конечно, вероятность попадания абсолютно идентичных упражнений мала. Но все наши варианты стандартные, какие бывают на экзамене, поэтому тренировка в их выполнении обязательно поспособствует получению необходимых навыков и (соответственно) высоких баллов.

Чтобы пользоваться вашими информационными материалами, обязательно ли регистрироваться на сайте?

Если вы хотите только ознакомиться с примерами заданий ЕГЭ или освежить в памяти теорию, регистрация не потребуется. Это сделано для того, чтобы вы смогли ознакомиться с нашими возможностями. Но при желании готовиться к экзамену по нашим материалам (выполнять тренировочные задания и демонстрационные варианты, следить за статистикой, делать закладки в нужных местах и т. п.) нужно будет открыть личный кабинет. Сделать это просто и быстро – прямо на нашем ресурсе либо через соцсети.

Зарегистрировался, а потом забыл пароль. Что делать?

Если вы потеряли пароль к сайту, его можно легко восстановить. Для этого достаточно ввести в специальной форме адрес электронной почты, который был указан при регистрации. На него придет письмо с новым паролем и указаниями по его активации.

Есть ли на сайте реальные варианты ЕГЭ, которые предлагаются ученикам на экзамене?

Да, у нас есть раздел, где публикуются варианты ЕГЭ прошлых лет. Вы сможете не только порешать их самостоятельно, но и сверить свои ответы с готовыми решениями, которые тоже есть на сайте. Сейчас пока есть возможность бесплатного просмотра как самих вариантов, так и ответов к ним.

Есть ли у вас аккаунт в соцсетях, чтобы узнать о вас больше, пообщаться с пользователями и т.п.?

Да, вы можете посмотреть нашу страницу «ВКонтакте» по адресу https://vk. com/shkolkovo_ege Там мы публикуем последние новости проекта «Школково» и актуальную информацию о ЕГЭ. Приглашаем в группу всех желающих – с нами уже более 36000 пользователей ресурса, для которых доступна тематическая информация и участие в различных акциях.

Можно ли на страницах с заданиями оставлять вопросы и комментарии?

Нет, на сайте нет такой возможности. Комментарии могут ввести в заблуждение других пользователей и привести к сомнениям по поводу правильности выполнения заданий. Но вы всегда можете поделиться своими мыслями с участниками группы «Школково» во «ВКонтакте».

Как я могу задать интересующий вопрос преподавателю?

Для зарегистрированных пользователей ресурса доступны вебинары, в рамках которых вы можете пообщаться с преподавателями по теме. Кроме этого, любой вопрос можно отправить на нашу почту [email protected] или задать по телефону +7 (495) 748 93 80. Мы ответим каждому, кто к нам обратится.

Для чего нужен конструктор задач и как он работает?

Конструктор задач представляет собой инструмент, с помощью которого пользователь формирует индивидуальный план работы. С его помощью конструируются задания, в них объединяются необходимые задачи и дается возможность их решения.

Можно ли прямо на сайте увидеть результаты пройденных мною тестов за все время работы?

Да, в «Личном кабинете» доступна статистика по выполненным тестам. Это возможно для тех, кто прошел процедуру регистрации. Вы можете просмотреть свои результаты за весь период работы или за конкретный отрезок времени.

Что такое вебинары и чем они отличаются от видеоуроков?

Вебинары на «Школково» – это уроки в реальном времени онлайн. Они ведутся профессиональными педагогами, которые подробно объясняют теоретические материалы и особенности выполнения заданий. В рамках трансляций участники могут задать преподавателю вопросы по теме, уточнить детали, обсудить сложные моменты. В режиме видеоурока вы можете посмотреть занятие в записи.

Как переводятся первичные баллы ЕГЭ в тестовые?

Информация о переводе первичных в тестовые баллы размещена на странице https://russkij.shkolkovo.net/tablicaballov Здесь подробно объясняется система перевода, рассказывается, как это можно сделать, и приводится таблица соответствия.

Можно ли пользоваться вашими материалами для тестирования школьников при подготовке их к ЕГЭ на школьных уроках?

Да, мы разрешаем использовать наши материалы для проведения пробного тестирования в школе. Будем признательны, если вы расскажете о нашем ресурсе выпускникам и оставите свои комментарии о результатах тестирования в нашей группе «ВКонтакте».

Правописание наречий (упражнения и тест)

Cтраница 1 из 2  Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы и объясните их правописание. Шагнуть влев. .., справ… обгоняет грузовик, уйти засветл…, задолг… до приказа, добраться затемн…, вытереть досух…, изредк… интересоваться, начать занов…, засидеться допоздн…, вылизать дочист…, наскор… перекусить, надолг… запомнить.   Упражнение 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание суффиксов -о, -а в наречиях. 1. Окна вагона часто были наглух… залеплены снегом (Гайд.). 2. На выходе из села открылись направ… и налев… чудесные виды (Сол.). 3. Мать тотчас же отняла у них Гека, потому что испугалась, как бы сгоряч… его не стукнули о деревянный потолок (Гайд.). 4. И справ…, и слев… низина клубилась туманом (Наг.). 5. Такой привилегией он пользовался издавн…, вероятно, как больничный старожил (Ч.). 6. У Кати для раздумья времени было досыт… (А. Т.). 7. Медведь взревел и замертв… упал (Крыл.). 8. Я занов… переписал рассказ (Пауст.). 9. Изредк… с пустынной станции доносились гудки единственного маневрового паровоза (Пауст. ). 10. Шацкий сначал… дичился меня, потом привык и начал разговаривать (Пауст.). 11. Я с жаром предавался охоте и почти всегда возвращался рано или по крайней мере засветл… (П.). 12. Он мычал и бил всех наотмашь направ… и налев… (Пауст.). 13. Лошадь все воротила вправ…, и потому Василий Андреевич все время сворачивал ее влев… (Л. Т.). 14. Я спокойно шел, спуская Жульку бегать перед собой справ… налев… и обратн…, слев… направ… (Пришв.). 15. Через два часа наступление возобновилось сызнов… (Ш.). 16. Обыкновенно свой маршрут я никогда не затягивал до сумерек и останавливался на бивак так, чтобы засветл… можно было поставить палатки и заготовить дрова на ночь (Арс.). 17. Я еду и от нечего делать читаю вывески справ… налев… (Ч.).   Упражнение 3. Допишите наречия. Запрост…, досыт…, начист…, набел…, затемн…, насух…, искос…, надолг…, дотемн…, намертв…, изредк…, воедин. .., сызнов…, добел…, докрасн…, сдур…, сгоряч…, направ…, слев… Степь выжидающ… молчала. В палисаднике стало свеж… и пахуч…. Горяч… билось сердце. Докладчик говорил слишком общ…. Угрожающ… надвигалась огромная лохматая туча. Ослепляющ… сияло солнце. Учиться блестящ…. Войскам становится невмоч…. Двери открыты настеж…. Он ушел проч…. Уснули далеко за полноч….   Упражнение 4. В соответствии с правилом написания наречий, оканчивающихся на шипяшую, запишите следующие словосочетания. Удалиться проч…, ударить наотмаш…, выйти замуж…, отворить окно настеж…, пуститься вскач…, ждать невтерпеж…, сплош… зарасти сорняками, упасть навзнич…   Упражнение 5. Перепишите, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы. 1. Настеж… ворота тяжелые (Бл.). 2. Уж… сколько раз твердили миру, что лесть гнусна, вредна, да только все не впрок (Крыл. ). 3. Ты напроч… уходишь, чужая (Нар.). 4. Под гору вскач…, а как на гору – хоть плачь (Посл.). 5. Офицер ударил Остапа наотмаш… хлыстом поперек лица (Пауст.). 6. До горизонта, до самого края, сизая, серо-зеленая, сплош… ходит, крутыми валами играя, июньская рожь (В. Бок.). 7. Какой-то зверь одним прыжком из чащи выскочил и лег, играя, навзнич… на песок (Л.). 8. Мы шли дорогой, сплош… покрытой бурыми прошлогодними листьями (Купр.). 9. Как ни часто приходилось молодице невтерпеж…, под косой трава валилась, под серпом горела рожь (Н.).   Упражнение 6. Выберите правильный вариант написания наречия. 1)                 Все равно (не-ни)куда спешить. 2) Он (не-ни)сколько не был похож на мать. 3) (Не-ни)откуда было ждать помощи. 4) Вам (не-ни)зачем рисковать. 5) В молодости ему было все (не-ни)почем. 6) Друзья (не-ни)мало не сомневались в успехе.   Упражнение 7. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. 1. Братья (н…)сколько не сомневались, что отец не будет шутить и сдержит свое слово (М.-С.). 2. Думать было (н…)когда, уходить (н…)куда (Б. П.). 3. Он (н…)где не мог найти работы (Пауст.). 4. До этого случая Шамет слышал много солдатского вранья, но сам (н…)когда не врал (Пауст.). 5. Только казакам (н…)(от)куда взяться (Сер.). 6. (Н.-.)сколько раз я замечал сверху, из сада, Анфису на берегу Быстрой Сосны (Пауст.). 7. Местность кругом была ровная, прятаться было (н…)где (Б. П.). 8. В Головлеве он (н…)(от)куда не встречал не только прямого отпора, но и даже малейшего косвенного ограничения (С.-Щ.). 9. Честно говоря, детские и юношеские годы (н…)когда не обходятся без экзотики (Пауст.). 10. Где (н…)когда все было пусто, голо, теперь младая роща разрослась (Н.).   Упражнение 8. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Укажите, к какой части речи относятся выделенные слова. Им всегда (н…)когда, (н…)куда пойти, (н…)зачем беспокоиться, (н…)куда не выходить, (н…)где остановиться, (н…)где не задерживаться, (н…)как не мог прийти, (н…)сколько не обидеться, (н…)о чем не спорить, (н…)чуть не огорчиться, (н…) (от)куда ждать помощи, (н…)(от)куда не ждать вестей, (н…)чему не радоваться.   Упражнение 9.  Раскройте скобки, используя одну из частиц. 1. По окончании школы сын объявил родителям, что (ни, не)куда из деревни не уедет и уезжать ему (ни, не)куда и (не, ни)зачем.2. (Ни, не)откуда не доносилось ни звука. 3. Здесь (ни, не)когда жил старый граф. 4. Путникам (ни, не) где было переночевать. 5. Он (ни, не) откуда не мог получить помощи. 6. Мальчик с полдороги вернулся домой, хотя ему (ни, не)зачем было возвращаться. 7. Волк, евши, (ни, не)когда костей не разбирает. 8. Вот этого я (ни, не)как не понимаю. 9. Отступать (ни, не)куда. 10. Там (ни, не)когда гулял и я (П.). 11. Все было тихо, огней (ни, не)где не было видно.   Упражнение 10. Спишите предложения, раскрыв скобки. 1. Недоразумения часто бывают (от)того, что люди не понимают друг друга. 2. Он умеет находить смешные стороны в людях и любит (по)этому поводу острить. 3. Местоимения с предлогами и местоименные наречия созвучны по произношению, (по)этому очень важно их различать. 4. Туристы решили остановиться на ночлег (за)тем лесом. 5. (От)того леса до ближайшей деревни километров двадцать. 6. Сначала мы разобьем палатки, приготовим дрова, а(за)тем на костре будем готовить ужин. 7. (По)чему ты готовишься к экзамену: по учебнику или по конспекту? 8. (От)чего ты мало читаешь? 9. (От)чего бы ты скорее отказался: от туристического похода или от отдыха на берегу моря? 10. (По)чему ты так решил? 11. И (за)чем было судьбе кинуть меня в мирный круг честных контрабандистов? (Л.). 12. Скажика мне, красавица, (от)чего я видел тебя сегодня на кровле? (Л.). 13. Вдруг едва приметная улыбка пробежала по тонким губам его, и, не знаю (от)чего, она произвела на меня самое неприятное впечатление (Л.).   Упражнение 11. Перепишите и раскройте скобки. (В)дали виден лес — (в)дали голубой скрылся пароход; (в)высь поднимается дым — (в)высь небесную взлетел голубь; (в)век не забыть мне друга — (в)век электроники; (в)накидку носит пальто — (в)накидку из парчи одета; (во)время прийти — (во)время летнего отпуска; (к)верху поднять голову — (к)верху палатки прикрепить флажок; (на)лицо были ошибки — (на)лицо упала прядь волос; (на)завтра будет веселье — (на)завтра перенести совещание; (на)верх подняться — (на)верх горы взобраться.   Упражнение 12. Перепишите, раскрывая скобки. В тайге темнеет быстро. И несмотря на то, что мы это знали, все-таки темнота застала нас (в)расплох. Раздвигая тяжелые колючие ветви и нащупывая ногой следующую кочку, мы (мало)помалу продвигались (в)перед. Было совершенно темно, но, как ни странно, от прожорливых комаров и мошек спасения не было так же, как и днем. Целый день мы шли (в)низ по течению реки, но река исчезла в темноте, где(то) (с)лева, и нам приходилось идти (на)угад. К счастью, до ближайшей охотничьей избушки оставалось, (по)видимому, недалеко. И действительно, когда мы (по)одиночке перешли по узкой жердочке, брошенной через топкий лесной ручей, и поднялись в гору, мы оказались перед избушкой. Не теряя ни минуты и в душе радуясь, что расчет наш оправдался и мы (в)пору добрались до места, мы без устали рубили хвою, пилили ножовкой небольшие ветки и клали их (крест)накрест. Товарищ мой уже не смотрит (ис)подлобья и даже начинает читать стихи, которые учил когда(то) (на)память. С тихим шорохом ветер раскачивает вершины старых кедров, как будто предвещая (на)завтра дождь и где(то) (в)дали кричит какая (то) ночная птица.   Упражнение 13.  Выделенные слова и словосочетания замените наречиями с приставкой по-. Составьте с некоторыми из них предложения. Образец: жить как прежде – жить по-прежнему. Сделать иначе; разделить на всех одинаково; поступить со знанием дела; простить как друга; светить как летом; вести хозяйство как крестьянин; дружить искренне; говорить на немецком языке; занятие, видимо, не состоится; поступить как товарищ; одеваться на французский манер.   Упражнение 14. Перепишите, раскрывая скобки. Объясните правописание наречий. 1. Зной был нестерпим (по) прежнему (Т.). 2. Все замерли в ожидании, что (вот) вот выскочит заяц (Пришв.). 3. [Плыла] очень пестро (по) египетски раскрашенная нильская барка (Леск.). 4. Однако ж мы как (то) понимали друг друга (Ланч.). 5. Зеленоватая волна скользила мимо, (чуть) чуть вспухая и урча (Т.). 6. У Якова других родных не было, мать его (данным) давно умерла (Т. ). 7. Он обладал чудовищной силой, с ножом ходил на медведя (один) (на) один (Гил.). 8. В лесу этом всякого зверя (видимо) (не) видимо (Пришв.). 9. Завязав лапти (крест) (на) крест, он поднес сургуч к огню (Фед.). 10. Эти слова я (перво) (на) перво разучу (Ш.). 11. Там, говорят, (тьма) тьмущая людей и машин (Закр.). 12. (Только) только я взялся за ручку двери, раздался выстрел (Пришв.). 13. По ясному небу (едва) едва неслись высокие и редкие облака (Т.). 14. Бабы взялись за оглобли, мужики принажали сзади, и так (мало) (по) малу поставили воз на дорогу (Пришв.). 15. В это время в лесу (только) только начинается красивая борьба за свет (Пришв.). 16. Когда в комнате (мало) мальски согрелось, я записал свои наблюдения зимы (Пришв.). 17. Вот и певчий дрозд – поет как хорошо, но поет (один) одинешенек (Пришв).   Упражнение 15. Перепишите, раскрывая скобки. Объясните правописание наречий. 1. Я требовал, (во) первых, комнату, где бы мог раздеться, (во) вторых, стакан вина, (в) третьих, обоза для моего провожатого (П. ). 2. Мы все учились (по) немногу чему-нибудь и как-нибудь (П.). 3. Ты (по) пусту повредил бы ей и себе (Гонч.). 4. Откинув циновку, гляжу я вперед – (по) прежнему вьюга крутится (П.). 5. Сначала он ехал какой-то неизвестной дорогой, а потом покатил (по) прежнему пути. 6. Дуняша слушала, приоткрыв (по) детски рот (М.Г). 1. В городе было не (по) праздничному тихо (М. Г.). 8. Дома в Москве уже все было (по) зимнему; топили печи… (Ч.). 9. (По) видимому, своим словам пастух придавал немало значения (Ч.). 10. «Старички» ходили (по) двое и (по)трое в зале, заломив истрепанные кепи на затылок (Купр.). 11. Все дела совершались (по) домашнему, (по)соседски… (Купр.). 12. Дни еще только (по) весеннему ласковы… (Купр.). 13. На такой плешине, (по)моему, и должен был находиться бекас (Пришв.). 14. Долго (по) пустому ходили охотники и расстреляли весь свой задор (Пришв.). 15. Сначала все было (по) прежнему тихо (Кор.). 16. Одет он был (по) дачному: без воротничка, полотняные туфли (Эр.).   Упражнение 16. Спишите, раскрывая скобки. Объясните слитное, раздельное и дефисное написание наречий. (Чуть)чуть, (как)никак, (худо)бедно, крест (на)крест, точь (в)точь, бок (о)бок, (в)третьих, (по)дружески, (по)нашему, (по)латыни, (взад)вперед, (крепко)накрепко, (мало)помалу, жить (по)новому, идти (по)тихоньку, упасть навзнич…, ударить наотмаш…, дожидаться было невтерпеж…, подойти (с)лев…, посмотреть (на)прав…, известен (из)давн…, пропасть (без)вести, решить (в)тайне, купить (в)рассрочку, разделить (на)двое, выпрыгнуть (на)ходу, решиться (на)днях, закрыть (с)наружи, писать (до)востребования, жить (за)границей, выстрелить (в)упор, расстались (по)приятельски.   Упражнение 17. Спишите предложения, раскрыв скобки. (В)начале осени стояли ясные, солнечные дни. (В)начале мы шли лесом, потом вдоль реки. Жить в чужом городе (с)начала нам было трудно и непривычно. Эта книга мне понравилась (с)начала. Книги были завернуты (в)плотную бумагу. Они (в)плотную подошли к главному вопросу дискуссии. (На)утро они вернулись из похода. Всю работу мы отложили (на)утро. Недавно мы ходили (на)встречу с актерами театра и кино.(На)встречу мне бежали люди.   Упражнение 18. Раскройте скобки, учитывая, что наречия могут бытьи слитного, и раздельного написания. 1. Жили в палатке (в)четвером. 2. Пишу теперь новую поэму, в которой забалтываюсь (до)нельзя (П.). 3. (По)ныне тропы эти не хожены. 4. Шли долго и (на)пропалую. 5. (В)двоем шагать по жизни легче. 6. Партизаны бились (в)рукопашную (Г.Марков). 7. Величием своей судьбы Москва гордиться (в)праве (С.Щипачев). 8. Отдохнули мы (в)досталь. 9. (В)перемежку с лесами шли поля. 10. Наши истребители шли (на)перехват немецким бомбардировщикам. 11. (На)веки вечные мы вместе. 12. (На)верх горы поднимался отряд туристов. 13. (В)низу плещется река. 14. Работы развернулись (во)всю. 15. (В)миг влетела в разбитое окно ласточка. 16. Стреляли(на)угад. 17. Леса здесь размахнулись на многие километры (в)доль и (по)перек (З. Кур.). 18. Ребятишки бросились (в)рассыпную. (С)верху открывается чудесный вид. 20. Путники шли (в)слепую.21. (За)частую приходилось трудно.   Упражнение 19. Перепишите, раскрывая скобки. Пишите слова то слитно, то раздельно. Смеялся (до)упаду, шли (по)двое, взял (в)рассрочку, согласился (по)неволе, встал (с)(по)(за)ранку, это было (в)диковинку, работа не(по)плечу, переваливался (с)боку (на)бок, шел(в)слепую, (в)обход зверя, (по)тихоньку скрылся, (с)места (в)карьер, шли след (в)след, отдохнули (на)славу, вопрос поставил меня (в)тупик, не (к)стати это, явился (на) дом, шли (по)одному, (в)меру погулял,(без)вести пропал, (без)толку говорил.   Упражнение 20. Раскройте скобки, поставив, где нужно, дефис. (По)январски морозно, настроен (по)боевому, (по)хорошему,(по)всюду, (по)вашему получилось, (по)болгарски, едва(едва)успел,(волей)неволей пришел, (по)тихоньку, на(шиворот)на выворот, куда(то) пошли, (кое)как успели, (по)просту, (по)(за)вчера, (по)лисьи хитер, (в)пятых, (по)верху, где(либо) найду, (по)этому, (по)казацки, (по)парно, (полным)полно грибов, (по)крепче, (как)никак, (по)дешевле, (тихо)смирно сидел, (по)белее, снова (таки).   Упражнение 21. Определите лексическое значение выделенных наречий и объясните способ их образования. 1. Русский мещанин издревле воспитывался в недоверии к разуму и даже во вражде к нему (Г.). 2. Меня не худо бы спроситься, ведь я ей все-таки сродни; по крайней мере искони отцом недаром называли (Гр.). 3. Слышно, земский суд к нам едет отдать нас под начало Кирилу Петровичу Троекурову, потому что мы, дескать, ихние, а мы искони ваши – и отроду того не слыхивали (П.). 4. И дедушке иногда казалось, что время повернуло вспять, что ему, дедушке, снова сорок лет (Кат.). 5. Герасиму и Андрею посчастливилось не только встретиться в Холмогорах, но и жить в одной избе и, как встарь, по-дружески беседовать, вспоминая далекие годы детства, побеги из вотчины Колычева и Ливонские походы (Костыл.). 6. А вижу я – винюсь перд вами, что уж и так мой бедный слог пестреть гораздо меньше б мог иноплеменными словами, хоть и заглядывал я встарь в Академический Словарь (П. ). 7. Между собеседниками по большей части царствует глубокое молчание: все видятся ежедневно друг с другом, а новостей извне получается мало (Гонч.). 8. Два окна были занавешены кисеей цвета чайной розы, извне их затеняла зелень деревьев (M.Г.).   Упражнение 22. (перейдите на следующую страницу) НачалоПредыдущая 1 2 Следующая > Последняя >>

Правописание Н и НН в разных частях речи (упражнения и тест)

Упражнения по теме «Правописание Н и НН в разных частях речи» Упражнение 1.  Запишите прилагательные, вставляя -н- или -нн-. Образуйте от них наречия. Составьте с наречиями словосочетания. Какие из образованных наречий можно употребить в переносном значении. Дисциплинирова…ый, ветре…ый, време…ный, тума…ый, открове…ый, дружелюб…ый, мужеств…ый, вниматель…ый, удивле…ый.   Упражнение 2.   Образуйте от имен существительных прилагательные, расположите их в алфавитном порядке. Поставьте в словах ударения. Земля, трава, кость, ремесло, обед, топор, слюда, кожа, полотно, торжество, правительство, единство, государство, отечество, огонь, глина, солома, тыква, клюква, береста, вода, жесть, лед, лен, песок, дерево, рожь, серебро, шерсть, маневры.   Упражнение 3.  От полных причастий образуйте краткие причастия мужского, женского, среднего родов. Подчеркните суффиксы причастий. Запакованный, устроенный, выкрашенный, построенный, закутанный, проложенный, выкроенный, отделенный, выделенный.   Упражнение 4.  Н или НН? Спишите причастия и прилагательные, подбирая к ним подходящие по смыслу  слова. Глаже…ая, разреза…ые, выглаже…ая, разреза…ые, ноше…ая, суше…ые, удлине…ая, сорва…ые, стира…ая, краше…ая, мороже…ые, вяза…ая.   Упражнение 5. Спишите, подчеркните и объясните правописание н или нн. Жареный гусь, поджаренная колбаса, жаренные в масле пирожки, писаный красавец, вписанный треугольник, писанный художником, организованная спонсорами ярмарка, тканая скатерть, тканная золотом скатерть, забракованные товары, военизированный отряд, воспитанный человек, дистиллированная вода, расклеенные афиши, дисквалифицированный спортсмен, незваный гость, связанный пленник, завербованный агент, сделанная надпись, варенный в мундире картофель, купленные в магазине вещи.   Упражнение 6. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание н и нн в причастиях и отглагольных прилагательных. Балова…ый ребенок, замаскирова…ый вход, плете…ая корзина, измуче…ый вид, груж…ая дровами машина, груже…ая машина, нагруже…ая машина, стреля…ая дичь, неслыха…ые обстоятельства, ране… ый в руку солдат, гаше…ая известь, негаше…ая известь, назва…ый брат, моще…ая дорога, писа…ые акварелью картины, ране…ый боец, переплавле…ый металл, асфальтирова…ая улица, посоле…ая закуска, ноше…ая шляпа, поноше…ые ботинки, оплете…ый плющом забор, взволнова…ый разговор, броше…ый камень, нечая…ая встреча, купле…ый товар, отправле…ое по факсу письмо, изыска…ые экономистами ресурсы, застрахова…ое имущество, непредвиде…ые обстоятельства, оказать вооруже…ое сопротивление, довере…ое лицо, дипломирова…ый специалист.   Упражнение 7.  Спишите, вставляя пропущенные Н или НН ( 1 вариант). Составьте именные словосочетания. 1)   Подоко_ик, избалова_ый, медле_ый, свяще_ый, масля_ый, сея_ый, задушев_ость, вселе_ая, покло_ик, мороже_ое, стреля_ый, трансляцио_ый, революцио_ый, ваго_ый, ши_ый, дарстве_ая, операцио_ая, чи_ый, райо_ый, миллио_ый, жарго_ый, осли_ый, соколи_ый, змеи_ый, лицензио_ый, слоё_ый, она вполне совреме_а. 2)  Наив_ость, пода_ый, полуобразова_ый, жела_ый, нечая_ый, конопля_ый, вея_ый, ю_ый, апелляцио_ый, эволюцио_ый, коллекцио_ый, пого_ый, благочи_ый, рути_ый, суко_ый, сезо_ый, пятиалты_ый, фурго_ый, орли_ый, со_ик, пчели_ый, диверсио_ый, пода_ый, пенсио_ый, топлё_ый, подчине_ый, девочка избалова_а.   Упражнение 8.  Дайте толкование подчеркнутых слов. Выпишите существительные, образованные путем перехода из одной части речи в другую. Превратите Н в  НН при помощи приставок. Образец: жареная – пережаренная Точеный, крученый, моченый, толченый, гашеный, пареный, кошеный, вязаный, крашеный, тушеный, соленый, давленый, сушеный, золоченый, званый, печеный.   Упражнение 9.  Превратите Н в НН при помощи зависимых слов. Образец: жареная рыба – жаренная на сковородке рыба Мощеная дорога, плетеная шляпа, мороженые ягоды, крашеные стены, беленый потолок, соленый огурец.   Упражнение 10.  Спишите, вставляя Н или НН, распределяя их в две колонки. Разберите по составу выделенные причастия.     Освеще_ая площадка, рассея_ый ученик, приведе_ый пример, купле_ый товар, ране_ый боец, краше_ая блондинка, перекраше_ые стены, некраше_ый пол, организова_ая спонсорами, рва_ая куртка, оторва_ый рукав, лома_ая линия, слома_ая игрушка, встревожа_ый известием, исправле_ая ошибка, реза_ая рана, подреза_ые  деревья. Рассортирова_ый, суше_ый, подсуше_ый, полирова_ый, туше_ый, оглуше_ый, точе_ый, подточе_ый, туше_ый в гусятнице, травмирова_ый, глаже_ый, фарширова_ый, посеребре_ый, кале_ый, раскроше_ый, реза_ый, размассирова_ый, маза_ый, крошеч_ый.   Упражнение 11.  От полных причастий образуйте краткие причастия мужского, женского и среднего рода. Собранные улитки, затоптанный ковер, сожженные свечи, найденный капкан, закопанный клад, затопленная печь, освещенный? коридор, порабощенный народ, освобожденная страна, засушенный гербарий, выброшенные на ветер деньги, купленный билет, связанный свитер, разработанный план, украшенная елка?, оставленный замок, загнанные лошади.   Упражнение 12.  Объясните различия в написании созвучных слов. 1) Девочка хорошо воспитана родителями. Девочка послушна и воспитанна. 2) Встреча выпускников нашей школы была организована и в этом году. Эта ученица дисциплинированна и организованна. 3) Грозовая туча была рассеяна ветром, и снова засверкало солнце. Ты вчера была рассеянна, когда говорила со мной.   Упражнение 13. Замените придаточные предложения причастными оборотами. Образец. Возьми в дорогу чемодан, который я принес тебе вчера. — Возьми в дорогу чемодан, принесенный мною тебе вчера. 1) Все заинтересовались докладом по нанотехнологии, который был сделан профессором. 2) На полях, которые были засеяны кукурузой, показались всходы. 3) В квартире, которая недавно освободилась, устроили ремонт. 4) Мы отдыхали в беседке, которую нашли в конце аллеи.   Упражнение 14.  Перестройте словосочетания в предложения со сказуемым — кратким причастием или прилагательным. Перепишите и подчеркните н или нн. Образец: реш…ная задача — задача решена. Выращ…ные овощи, законч…ная дискуссия, утер…ная расписка, своеврем…ная помощь, прекрасно сыгр…ная роль, объявл…ные результаты соревнования, высуше…ное белье, слома…ная хулиганами скамья, заброш…ные на чердак лыжи, избалова…ная гастролерами публика, получ…ная вечером телеграмма, серьезные и озабоч…ные лица.   Упражнение 15.  Вставьте пропущенные буквы. Выпишите примеры в два столбика: а) с краткими прилагательными; б) с краткими причастиями. 1)                 Игра актера была проникнове…а и взволнова…а. 2) Для рассмотрения жилищных вопросов образова…ы специальные комиссии из представителей заинтересованных ведомств. 3) Сыновья ее грубы и необразова…ы. 4) Сибиряки обычно всегда сдержа…ы. 5) Сюжеты некоторых произведений сложны и запута…ы. 6) Суд не усмотрел в данном деле состава преступления, и обвиняемые были оправда…ы. 7) Чрезвычайные меры в условиях шторма были необходимы и вполне оправда…ы.   Упражнение 16. Вставьте Н или НН, укажите прилагательные, от которых образованы наречия. Как помогают они в написании Н и НН в наречиях. Испуга_о, отчая_о, организова_о, попар_о, надума_о, озор_о, несомне_о, звуч_о, бесшум_о, зауче_о, собра_о,  притвор_о, тума_о, искаже_о, рассерже_о, убра_о, обдума_о, растеря_о, огорче_о, наполне_о. Какие два слова не являются наречиями? Какой частью они являются? Как это влияет на написание Н и НН?   Упражнение 17.  Раскройте скобки и вставьте, где нужно Н или НН, а также другие пропущенные буквы. Девочка смуще_о улыбнулась. 2) Танцовщица двигалась грациоз_о, медле_о, изящ_о. 3) Как только гости разошлись, сразу стало как(то) пусты_о. 4) Зрители стали хлопать преждевреме_о. 5) Мужчине плакать (не)прилич_о. 6) Любил я тай_о. 7) Хвалу приемли равнодуш_о. 8) Напрас_о пророка о тени он просит. 9) И медле_о жгли их до утра огнем. 10) Он отнесся к нам благоскло_о. 11) И многие годы (не) слыша_о прошли.12) Она выглядит роскош_о.13) Все вокруг было очень таинстве_о. 14) Тоску изгнанья мы делили друж_о. 15) Но веч_о любить (не)возмо_о.  16) Есть речи – значенье тем_о иль ничтож_о, но им без волненья внимать (не)возмож_о. 17) Она смотрела на меня изумле_о. 18) Я заходил постоя_о в аптеку. 19) Нельзя рассказывать моното_о.   Тест по теме «Правописание н и нн в разных частях речи»   1. В каком слове пишется одна Н? 1) закопчен…ые стены 2) трава подстрижен…а 3) неждан…ый 4) слышан…ая мною история   2.  В каком слове пишется одна Н? 1) свежезаморожен…ые овощи 2) швы отстрочен…ы 3) перевязан…ая рука 4) вязан…ые бабушкой носки   3. В каком слове пишется одна Н? 1) общепризнан…ое мнение 2) сушен…ые в печи грибы 3) стилизован…ый интерьер 4) морожен…ая рыба   4. В каком слове пишется одна Н? 1) обоснован…ый вывод 2) избалован…ый ребенок 3) площадь оцеплен…а 4) асфальтирован…ая улица   5. В каком слове пишется НН? 1) ранен…ый боец 2) кожан…ое кресло 3) юн…ый возраст 4) воспитан…ый человек   6. В каком предложении содержится слово с двумя НН? 1) Работа выполнен…а безупречно. 2) Задача решен…а правильно. 3) Девушка хорошо воспитан…а родителями. 4) Учительница строга и сдержан…а   7. В каком предложении содержится слово с двумя НН? 1) Участки застроен…ы. 2) У работников предприятия ненормирован…ый рабочий день. 3) Во двор въехала гружен…ая машина. 4) Поля засеян…ы пшеницей   8. В каком ряду есть «третье лишнее»? 1) куплен…ые книги, избалован…ый ребенок, сушен…ые на солнце яблоки 2) нехожен…ые тропы, незван…ые гости, трава скоше…а 3) подписан…ый договор, решен…ая задача, желан…ый ребенок 4) исключен…ый из школы, коротко стрижен…а, бешен…ая скорость   9. На месте каких цифр пишется НН? В конце 19 века Александром Паншиным были сконструирова(1)ы невида(2)ые, удлине(3)ые коньки, которые и позволили ему победить фи(4)ского и норвежского скороходов.      а) 1,2;   б) 2;     в) 2,3;     г) 3,4               10. На месте каких цифр пишется НН? Может быть, коньки назва(1)ы коньками именно потому, что в старину делали деревя(2)ые коньки, украше(3)ые завитком в виде лошади(4)ой головы. а) 1,2;    б) 2,3;    в) 1, 2, 3;    г) 3,  4                                                                        Ответы:

Подготовка к ЕГЭ – 2021. Русский язык. Задание 8. тренировочные упражнения

Подготовка к ЕГЭ 2021. Русский язык. Задание 8. тренировочные упражнения

1. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении сложного предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя. 2) Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах. 3) В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым. 4) С. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной игре актёров. 5) В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток. 6) Теория красноречия для всех родов поэтических сочинений написана А.И. Галичем, преподававшим русскую и латинскую словесность в Царскосельском лицее. 7) В пейзаже И. Машкова «Вид Москвы» есть ощущение звонкой красочности городской улицы. 8) Счастливы те, кто после долгой дороги с её холодом и слякотью видит знакомый дом и слышит голоса родных людей. 9) Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского.

 

А	Б	В	Г	Д

Ответ:

 

2. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) неправильное построение предложения с косвенной речью В) ошибка в построении предложения с однородными членами Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Ярко окрашенные плоды хурмы, висящие на голых ветвях на фоне ослепительно голубого холодного неба, привлекали внимание многих японских поэтов. 2) Слушая музыку Моцарта, было чувство радости и любви к миру. 3) Я никогда не видел балета «Щелкунчика» в театре. 4) Перестав писать беллетристику, Станислав Лем обратился к философии и публицистике и заслужил звание «краковского оракула», знающего всё и обо всём имеющего собственное мнение. 5) Сажать и ухаживать за цветами в саду отнюдь не просто. 6) Мы продолжаем публикации архивных материалов о московских зодчих, жившие в XVIII веке. 7) Андрей сказал, что лучше уж пусть мы оставим меня в покое. 8) Молодой Диккенс как-то сказал, что начал писать, для того чтобы в мире стало больше безобидного веселья и бодрости. 9) В мемуарах Александры Осиповны Смирновой-Россет, одной из ярких личностей пушкинского времени, прожившей долгую и удивительную жизнь, есть множество свидетельств о быте, вкусах, отношениях, еде её знаменитых современников.

 

А	Б	В	Г	Д

Ответ:

 

 

3. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) ошибка в построении предложения с однородными членами Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) В гонке технологий победит тот, кто лучше пишет программы и анализирует инженерные процессы. 2) Непривычная обстановка и новое для него положение богача, стеснявшее его, как новый костюм, внесли в душу нашего героя некоторую неловкость. 3) Наша семья, как и многие московские семьи, долгое время жили в коммуналке. 4) Мишка крикнул, что ты трус (он всегда считал меня трусом). 5) Раскольников постепенно раскаивается в совершенном преступлении: он страдает, сознаётся и в конце концов спасается. 6) Жена прервала его, но он сказал, что нечего придираться к словам. 7) Йети, бигфут, снежный человек, сасквоч — всё это названия для таинственного человекообразного существа большого роста, покрытого густой шерстью и передвигающегося на двух 8) Благодаря упорного труда участников многолетних экспедиций в Новгороде было найдено и описано большое количество древних берестяных грамот. 9) Утомившись, дорога казалась ему бесконечно длинной.

 

А	Б	В	Г	Д

Ответ:

 

 

4. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) ошибка в построении предложения с однородными членами Б) неправильное построение предложения с косвенной речью В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Внезапно крики прекратились, группа людей. взволнованно загудела и, перекликаясь, неловко заспешила к выходу. 2) Согласно указания директора на предприятии началась замена старых пропусков на новые. 3) Близких нужно любить и заботиться. 4) Учитель сказал, что, мол, сегодня я не буду проводить опрос. 5) Павел написал нам, что он стал победителем конкурса «Новое поколение» в номинации «Лучшее конструкторское решение». 6) На деревья набросился короед, за несколько месяцев превратив сотни гектаров зрелых ельников в мёртвый лес. 7) Большинство животных, живущих на свободе, заняты решением извечной задачи — собственным выживанием и продолжением рода. 8) Озеро Байкал глубок и полноводен. 9) Собирая грибы, нам нисколько не надоело.

 

 

А	Б	В	Г	Д

Ответ: 

 

 

5. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении сложного предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1)    Организм человека, в котором работают сложные биохимические механизмы, требует ежедневного поступления необходимых питательных ве­ществ.   2)  Через год после выставки картины «Ночи на Днепре» А. И. Куинджи продемонстрировал зрителям ещё одну картину, применив тот же световой эффект.   3)  Нельзя не согласиться с утверждением, что те, кто неутомимо стремится к достижению своей цели, достоин глубокого уважения.    4) Алексей Швабрин становится предателем и перешёл на сторону бунтовщиков.   5)  Одним из приглашённых, опоздавших на праздник, был Сергей, брат Юли.   6)  Он поместил свою заметку в школьной газете «Большая перемена».   7) Витя сказал, что в какое время он придёт к нам.    8) Два письма, написанные братом, встревожили меня.    9) Кто-то из нас совершил этот проступок.

 

 

А	Б	В	Г	Д

Ответ: 

 

6. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении сложного предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1)    Юноши готовились к соревнованиям наездников, считавшимся у черкесов большим событием.   2)  Газету «Комсомольскую правду» выписывают и читают многие поколения читателей.    3) Есть люди, которые всегда считают, что виноваты не они, а другие.    4) Отец рассказывал, что как они и через двадцать лет после окончания института каждый год ездят на встречу выпускников.    5) Все, кто побывал на спектакле, были в полном восторге от игры актёров.     6) Счастливы те, кто приближаются в своей жизни к идеалу, сложившемуся в юности.     7) В одном из старинных домов, со­хра­нившимся в центре Москвы, бывали великие русские поэты и писатели, композиторы и ху­дож­ни­ки.     8) В начальной школе мы очень любили читать произведение А.С. Пушкина «Сказка о золотом петушке».     9) Дети любят своих четвероногих питомцев и позаботились о них.

 

А	Б	В	Г	Д

Ответ:

 

 

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении сложного предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1)  Все, кто приближается к площади, ещё издали видит необыкновенной красоты храм, ставший символом города.     2) О великой силе любви Орфея и Эвридики рассказывается в книге «Мифы Древней Эллады», составленной А. И. Немировским.     3) Молодёжь собралась в клубе.     4) Лежащая книга на столе была интересной.     5) Лариса заворожённо смотрела на пароход «Ласточка».     6) Книга не только даёт пищу уму, но и пробудит душу.     7) Олег старался отцепить санки, а они точно приросли, а седок поворачивался и мотал головой, а Алена только глядела вслед другу.     8) Роман «Капитанскую дочку» мы изучаем на уроках литературы.     9) Одним из российских обычаев, ценившимся многими старыми москвичами, было устное рассказывание.

 

 

А	Б	В	Г	Д

Ответ: 

 

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении сложного предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1)      Я сижу рядом с матерью и посмотрел на блестевшую от дождя дорогу. 2)    Я слышала, что как очень храбрый человек рассказывал о своём страхе. 3)   Мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве. 4)    Он был одним из тех, кто не любил говорить по пустякам.  5)   Журналист беседовал с командой футболистов, принявшей участие в чемпионате мира.   6)  Все, кто сегодня пришёл на встречу с писателем, остался доволен интересной беседой.  7)   Ряд статей о загадках природы Заполярья напечатан в журнале «Юный натуралист».  8)   Сразу же по приезде из лагеря Иринка побежала к Светке похвастаться найденным кусочком янтаря.  9)   Пушкин стал первым издателем журнала «Современника».

 

А	Б	В	Г	Д

Ответ: 

 

 

9. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом>  Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым  В) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм   Г) ошибка в построении предложения с однородными членами   Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1)  Часть слушателей подготовительных курсов, заинтересованные в получении знаний, посещают кинолекторий.   2)  Те, кто обращался к поэзии Б. Пастернака, ошеломлен неожиданными метафорами, выразительностью антитез, сцеплением антонимов.    3) Плохо выраженная мысль – это не только леность речевых усилий, а также леность мысли, неумение мыслить.   4)  И.В. Гёте считал, что «лишь тот достоин жизни и свободы, кто каждый день идёт за них на бой».   5) Поднявшись на смотровую площадку, можно увидеть весь город.   6) Проток между озерами образовался благодаря большому лесистому острову.   7)  Когда я прихожу домой, пёс встретил меня дружеским лаем.   8)  В «Капитанской дочке» многие эпизоды Пугачевского бунта отражены исторически достоверно.   9) Отправитель просит ответить сразу по получению письма.

 

А	Б	В	Г	Д

Ответ: 

 

 

10. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом  В) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм  Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом  Д) нарушение в построении сложного предложения

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1)  Опасаясь, что среди русского дворянства распространится мода на дуэли, вышел указ Петра I о запрещении поединков. 2)    Все, кто изучал труды Г.О. Винокура, знает о его исследованиях в области лингвопоэтики.  3)   Регистрация участников симпозиума была проведена сразу по их прибытии.  4)   Мы спросили, что вправе ли рассчитывать на помощь государства.  5)   Бабушка вяжет шарф и подарила его своему внуку.   6)  Ряд статей о загадках природы Заполярья напечатан в журнале «Юный натуралист».   7)  Задержавшись у дверей, сестра ещё раз помахала рукой и сказала, что будет рада всех видеть в воскресенье у себя на даче.   8)  Среди домов, построенных на этой улице, было несколько многоэтажных.   9)  Благодаря таланта дирижёра удалось ощутить своеобразие музыки П. И. Чайковского.

 

А	Б	В	Г	Д

Ответ: 

 

 

 

НАТО – Тема: Отношения с Россией

Для облегчения регулярных контактов и сотрудничества Россия открыла дипломатическую миссию при НАТО в 1998 году. НАТО открыло информационное бюро в Москве в 2001 году и военную миссию связи в 2002 году.

До приостановки деятельности в апреле 2014 года СРН предоставлял основу для консультаций по текущим вопросам безопасности и практического сотрудничества по широкому кругу областей, представляющих общий интерес:

Поддержка операций под руководством НАТО: В течение ряда лет Россия поддерживала возглавляемые НАТО и санкционированные ООН Международные силы содействия безопасности (ИСАФ) в Афганистане посредством различных договоренностей для облегчения транзита невоенного оборудования для участников ИСАФ. по территории России.Несколько российских кораблей были развернуты для поддержки операции «Активная попытка», морской операции НАТО по борьбе с терроризмом в Средиземном море, и в рамках операции НАТО «Океанский щит», операции НАТО по борьбе с пиратством у побережья Африканского Рога. До вывода своих миротворцев в начале 2003 года Россия поддерживала операции по поддержанию мира под руководством НАТО в Боснии и Герцеговине и Косово.

Поддержка афганских вооруженных сил: Проект NRC Helicopter Maintenance Trust Fund, начатый в 2011 году, помог обучить афганские вооруженные силы работе и обслуживанию своего парка вертолетов и проведению медицинской эвакуации.К концу 2013 года обучение прошли около 40 афганских специалистов по обслуживанию вертолетов.

Обучение сотрудников Афганистана и Центральной Азии борьбе с наркотиками: Проект обучения СРН по борьбе с наркотиками, начатый в декабре 2005 года, помог укрепить местный потенциал и продвинуть региональные сети и сотрудничество между офицерами среднего звена из Афганистана, Казахстана, Кыргызстана, Таджикистан, Туркменистан и Узбекистан. Пакистан присоединился в 2010 году. Реализованное в сотрудничестве с Управлением Организации Объединенных Наций по наркотикам и преступности (УНП ООН) стационарное обучение проходило в одном из четырех институтов в Турции, России или США, а мобильные курсы проводились в каждой из семи участвующих стран. .В рамках проекта обучено более 3500 офицеров. (После приостановки сотрудничества с Россией НАТО организовало новый проект с УНП ООН.)

Борьба с терроризмом: План действий СРН по борьбе с терроризмом был запущен в декабре 2004 года. Сотрудничество в этой области включало учения и регулярный обмен информацией, а также углубленные консультации по различным аспектам, таким как устранение последствий, борьба с самодельными взрывными устройствами и размещение и обеспечение заметных мероприятий.В рамках совместной инициативы в области воздушного пространства была разработана система обмена информацией для обеспечения прозрачности воздушного движения и раннего уведомления о подозрительных действиях в воздухе с целью предотвращения террористических атак, таких как теракты 11 сентября 2001 года в Соединенных Штатах. В рамках проекта STANDEX была разработана технология, позволяющая дистанционно обнаруживать взрывные устройства в среде общественного транспорта, и в июне 2013 года были проведены успешные испытания в реальных условиях.

Противоракетная оборона театра военных действий / Противоракетная оборона: Общую озабоченность вызывала беспрецедентная опасность, которую представляет для развернутых войск растущая доступность все более точных баллистических ракет.В исследовании, начатом в 2003 г., оценивались возможные уровни взаимодействия между системами противоракетной обороны театра военных действий союзников и России, а также были организованы командно-штабные и компьютерные учения для разработки механизмов и процедур для совместных операций. На саммите в Лиссабоне в 2010 году лидеры СРН одобрили совместную оценку угрозы баллистических ракет и договорились разработать совместный анализ будущих рамок сотрудничества в области противоракетной обороны. (В то время как Россия продолжает выражать озабоченность по поводу планируемого потенциала противоракетной обороны НАТО, союзники подчеркивают, что он не направлен против России и не подорвет российские стратегические средства сдерживания, а предназначен для защиты от потенциальных угроз из-за пределов евроатлантического региона.)

Нераспространение и контроль над вооружениями: Обсуждения экспертов были сосредоточены на вопросах, связанных с нераспространением оружия массового уничтожения, разработке рекомендаций по укреплению существующих договоренностей о нераспространении и изучении возможного практического сотрудничества в защите от ядерного, биологического и химического оружия. оружие. Состоялись откровенные дискуссии по вопросам, связанным с контролем над обычными вооружениями, такими как Договор об обычных вооруженных силах в Европе (ДОВСЕ), Договор по открытому небу и меры укрепления доверия и безопасности.Ключевым приоритетом была работа по ратификации адаптированного ДОВСЕ, поэтому союзники выразили озабоченность по поводу одностороннего «приостановления» Россией своего участия в договоре в декабре 2007 года и ее последующего решения в марте 2015 года приостановить участие в совместной консультативной группе. который регулярно встречается в Вене для обсуждения выполнения ДОВСЕ.

Вопросы ядерного оружия: Несколько семинаров были посвящены ядерной доктрине и стратегии, урокам, извлеченным из инцидентов и аварий с ядерным оружием, и потенциальным ответам на обнаружение самодельных ядерных или радиологических устройств.В период с 2004 по 2007 год эксперты и представители стран СРН также наблюдали за четырьмя полевыми учениями по реагированию на ядерные аварии, которые проводились в России и в каждой из ядерных держав НАТО (Франция, Великобритания и США). Такая деятельность повысила прозрачность, сформировала общее понимание процедур реагирования на аварии с ядерным оружием и укрепила уверенность в том, что государства, обладающие ядерным оружием, в полной мере способны эффективно реагировать на любую аварию, связанную с ядерным оружием.

Сотрудничество между военными: В рамках СРН в Командовании операций и преобразований союзников, а также в Москве были усилены механизмы связи с военными. Ключевая цель сотрудничества между военными заключалась в укреплении доверия, уверенности и прозрачности, а также в повышении способности сил НАТО и России работать вместе при подготовке к возможным будущим совместным военным операциям. Сферы сотрудничества включали логистику, борьбу с терроризмом, поисково-спасательные операции на море, противодействие пиратству, противоракетную оборону театра военных действий / противоракетную оборону и военные академические обмены – и соответствующую военную деятельность.

Поисково-спасательные работы экипажей подводных лодок: Работа в области поиска и спасания экипажей подводных лодок на море неуклонно росла после подписания рамочного соглашения о сотрудничестве в этой области в феврале 2003 года. Россия участвовала в трех поисково-спасательных операциях под руководством НАТО. спасательные учения с 2005 по 2011 год

Оборонная прозрачность, стратегия и реформа: Нацелен на укрепление взаимного доверия и прозрачности, состоялся диалог по доктринальным вопросам, стратегии и политике, включая их отношение к военной реформе, вопросам ядерного оружия, развитию сил и их позициям.Инициативы, запущенные в области военной реформы, были сосредоточены на развитии вооруженных сил, управлении человеческими и финансовыми ресурсами, реформе оборонной промышленности, управлении последствиями военной реформы и аспектах борьбы с терроризмом, связанных с обороной. С 2002 по 2008 год Центр переселения Россия-НАТО помогал облегчить интеграцию бывших российских военнослужащих в гражданскую жизнь, предоставляя информацию о поиске работы и переселении, обучении и услугах по трудоустройству.Первоначально компания была основана в Москве, но постепенно расширила свою деятельность на регионы. Около 2820 бывших военнослужащих российских вооруженных сил прошли переподготовку, и более 80 процентов нашли работу в гражданской сфере.

Сотрудничество в оборонной промышленности: В широкомасштабном «Исследовании сотрудничества между Россией и НАТО в области оборонной промышленности, исследований и технологий», начатом в январе 2005 г. и завершенным в 2007 г., сделан вывод о наличии потенциала в объединении научного и технологического потенциала для решения глобальных угроз .

Логистика: Возможности сотрудничества в области логистики использовались как в гражданской, так и в военной сфере, включая такие области, как воздушный транспорт, дозаправка в воздухе, медицинские услуги и очистка воды. Встречи и семинары были посвящены созданию прочной основы взаимопонимания в области логистики путем содействия обмену информацией в таких областях, как политика, доктрина, структуры и извлеченные уроки в области логистики.

Гражданские чрезвычайные ситуации: НАТО и Россия сотрудничали между 1996 и 2014 годами в целях развития потенциала для совместных действий в ответ на гражданские чрезвычайные ситуации, такие как землетрясения и наводнения, и для управления последствиями террористических атак.Более того, российское предложение привело к созданию в 1998 году Евроатлантического координационного центра реагирования на стихийные бедствия.

Научное сотрудничество: Россия активно участвовала в программе НАТО «Наука ради мира и безопасности» с 1992 года. Ученые и эксперты из России стремились решить широкий круг вопросов безопасности, особенно в области защиты от химических, биологических, радиологических и ядерные агенты, обнаружение мин и борьба с терроризмом (включая обнаружение взрывчатых веществ, например упомянутый выше проект STANDEX), а также угрозы окружающей среде и безопасности, создаваемые разливами нефти и местами захоронения боеприпасов в Балтийском море.

Терминология и языковая подготовка: Для облегчения лучшего понимания терминов и концепций, используемых НАТО и Россией, были разработаны глоссарии по всему спектру сотрудничества между Россией и НАТО. Языковое сотрудничество было расширено в 2011 году с запуском проекта по гармонизации языковой подготовки военных и отдельных гражданских экспертов в Министерстве обороны России.

Родственники российских солдат, захваченных Украиной, требуют ответов

КОСТРОМА, Россия – Десятки женщин собрались на блокпосту военной базы недалеко от этого провинциального города в четверг, требуя узнать, как их сыновья и мужья оказались на украинских видеофильмах. опрошены как пленники.

Эти интервью, а также сообщения независимых новостных организаций о захоронениях десантников, погибших в бою, вызывают у россиян вопросы о масштабах военного вмешательства их страны в Украине.

Около 50 женщин стояли у блокпоста 331-го воздушно-десантного полка недалеко от города Кострома, примерно в 200 милях к северо-востоку от Москвы, в поисках ответов о судьбе своих родственников.

24-летняя Екатерина Бердова, напарница одного из захваченных десантников, сказала, что искала информацию о нем в Интернете с тех пор, как узнала о его задержании во вторник.

«Во-первых, я не поверила, – сказала г-жа Бердова. «Я посмотрел на изображение и не узнал его». Ее партнер, 28-летний Сергей Смирнов, появился в одном из четырех видеороликов с солдатами.

Россия отрицала факт приказа войскам воевать на Украине. Президент Владимир Путин заявил, что они заблудились и по ошибке пересекли границу.

Судьба солдат была в числе событий, которые заставили вновь задуматься о том, воюют ли российские войска на Украине.

«Новая газета» и веб-сайт «Фонтанка.ру» сообщили, что недавно около Пскова на северо-востоке России были похоронены по меньшей мере два десантника. В сообщениях говорилось, что несколько десятков военнослужащих 76-й гвардейской воздушно-десантной дивизии, базирующейся в Пскове, не выходили на связь со своими семьями с 15 августа.

Последующие волнения в городе достигли такой степени, что высший военный командир генерал-полковник Владимир А. Шаманов был с визитом 22 августа. «В нашей десантно-штурмовой бригаде все живы и здоровы», – сказал он, сообщают информационные агентства.

Но журналисты «Новой газеты» и «Фонтанка.ру» сообщили, что 25 августа видели в этом районе две свежие могилы десантников. Еще один деревянный крест неподалеку отметил, что 11 июля был убит третий десантник, говорится в сообщениях.

Пресс-секретарь Путина Дмитрий С. Песков, как цитируют российские СМИ, заявил, что сообщения о похоронах солдат нуждаются в расследовании.

В Костроме местное отделение неправительственной организации, отстаивающей права солдат и их семей, известной как «Солдатские матери», в среду опубликовало видеообращение, в котором матери и жены захваченных войск обратились к г-ну г-ну Х.Путину и министру обороны России с просьбой ускорить их освобождение.

Несколько региональных лидеров «Солдатских матерей» недавно заявили, что в прошлом месяце десятки действующих военнослужащих были доставлены в региональные больницы или похоронены, несмотря на то, что они, как утверждается, проходили учения в южном российском регионе, граничащем с Украиной.

В четверг петербургское отделение «Солдатских матерей» было внесено Министерством юстиции России в реестр «иностранных агентов», которое определило его как организацию, получающую иностранное финансирование и ведущую «политическую деятельность».«Закон об иностранных агентах был принят российским парламентом в 2012 году, несмотря на критику в отношении того, что он будет использоваться для стигматизации и преследования организаций, критикующих г-на Путина.

Элла Полякова, глава петербургского отделения “Солдатских матерей”, сообщившая ранее на этой неделе, что более 100 раненых солдат были похоронены в городском госпитале, назвала это определение “оскорблением”.

В Костроме большинство семей, похоже, согласились с объяснением, что пленные солдаты потерялись и не были отправлены в Украину намеренно, но родственники сказали, что все еще хотят знать, что делается, чтобы их вернуть.

«Единственное, что я могу сделать сейчас, это надеяться, что наше руководство что-то сделает», – сказала г-жа Бердова.

В четверг днем ​​родственников пригласили на закрытую встречу на военной базе, но это, похоже, не развеяло их замешательство.

Полк покинул Кострому 18 августа якобы для участия в учениях в Ростовской области южнее, но на выходных их семьи потеряли с ними связь.

Людмила Хохлова из группы «Солдатские матери», присутствовавшая на митинге, сказала, что оно длилось недолго и что комментарии командира не разошлись.Она сказала, что командир сказал им, что переговоры продолжаются.

Некоторые семьи позже собрались в подвальном помещении, когда несколько десантников позвонили своим семьям впервые с момента их захвата. В отдельных телефонных разговорах солдаты сказали, что с ними обращаются хорошо. Некоторые матери плакали.

«Я действительно не знаю, что делать, – сказала Ольга Горева, мать Егора Почтоева, одного из солдат. Ее сын дал ей украинский номер, по которому можно было позвонить, чтобы сообщить о своем освобождении.Она попыталась, но телефон был выключен.

Является ли «Эскалация для деэскалации» частью российского ядерного инструментария?

«Меры стратегического сдерживания постоянно принимаются одной стороной, в мирное и военное время, и не только для предотвращения силовых действий, которые могут нанести или могут нанести ущерб стратегического уровня одной стороне, но и для сдерживания другой стороны в определенных условиях. границ, а также для деэскалации военного конфликта ». – Российская военная энциклопедия

«Деэскалация агрессии [означает] принуждение противника к прекращению военных действий путем угрозы нанесения или фактического нанесения ударов различной интенсивности с опорой на обычное и (или) ядерное оружие.» ¹ – Приоритетные задачи развития Вооруженных Сил Российской Федерации (2003 г.)

Введение

Фраза «переход от эскалации к деэскалации» прочно вошла в американский словарь безопасности и на страницы наших стратегических документов. В нем описывается якобы новый план России по использованию ограниченных ядерных ударов в локальном / региональном конфликте, предполагающий, что такая эскалация от обычного ² к ядерному конфликту шокирует противника и заставит его просить о мире.В ответ на эту предполагаемую доктрину политики США уже приказали разработать новые системы вооружений и возможности, чтобы гарантировать, что план России не сработает против Соединенных Штатов. Однако политические лидеры России заявляют, что у них нет такого плана и что «переход к деэскалации» вообще не существует в их доктрине.

Неужели Соединенные Штаты неправильно поняли намерения и планы России? Чтобы ответить на этот вопрос, давайте рассмотрим происхождение этой фразы и то, что сами россияне говорят об эскалации до деэскалации.К сожалению, мы не можем прочитать секретные военные планы правительства России. Нам придется полагаться на несекретные документы, профессиональные статьи и публичные заявления, которые имеют свои ограничения, но, тем не менее, могут приблизить нас к истине. Спойлер: Россия действительно планирует использовать ядерные удары для деэскалации (то есть прекращения) и победы в конфликтах. Так делают Соединенные Штаты.

Что имеют в виду США, обвиняя Россию в политике «эскалации деэскалации»?

Фраза «перейти к деэскалации» впервые появилась в американских брифингах и документах, а не на русском языке.Формулировка дебютировала в официальном тексте в июне 2015 года, когда тогдашний заместитель министра обороны Роберт Ворк и заместитель председателя Объединенного комитета начальников штабов адмирал Джеймс Виннефельд использовали ее в показаниях Комитету Палаты представителей по вооруженным силам: «Российские военные Доктрина включает в себя то, что некоторые называют стратегией «от эскалации к деэскалации» – стратегии, которая якобы направлена ​​на деэскалацию обычного конфликта с помощью угроз принуждения, включая ограниченное применение ядерного оружия. Мы считаем, что этот ярлык вводит в заблуждение.Любой, кто думает, что может контролировать эскалацию конфликта с помощью ядерного оружия, буквально играет с огнем. Эскалация – это эскалация, и применение ядерного оружия будет последней эскалацией ». ³

К 2018 году эта фраза вошла в официальные руководства США, когда говорилось о российской ядерной доктрине. В Обзоре ядерной стратегии Министерства обороны за 2018 год говорится: «Москва угрожает и проводит [то есть репетирует] ограниченное применение ядерного оружия первым, предполагая ошибочное ожидание, что принудительные ядерные угрозы или ограниченное первое применение могут парализовать Соединенные Штаты и НАТО и тем самым положить конец конфликту на определенных условиях. выгоден России.Некоторые в Соединенных Штатах называют это российской доктриной «эскалации деэскалации» ». ⁴

Идея «перейти от эскалации к деэскалации» отнюдь не нова и не уникальна для России. Как напоминает нам Джей Росс, офицер запаса ядерных вооружений армии США в статье, опубликованной в апреле 2018 года, концептуальные основы стратегии вытекают из основополагающих книг стратега времен холодной войны и профессора Гарварда Томаса Шеллинга «Стратегия конфликта» и «Оружие и влияние». Росс пишет, что «подход России к конфликту лучше описать как« контроль эскалации », концепция, которая была частью американского стратегического лексикона до конца холодной войны.«Контроль эскалации – это идея о том, что одна сторона конфликта может определять уровень насилия в конфликте – например, повышать его таким образом, чтобы другая сторона не поощряла его дальнейшее усиление. Это как раз и является целью« эскалации конфликта ». deescalate », как это понимали Уорк и Виннефельд. ​​

Стивен Бланк, известный эксперт по российским военным вопросам, утверждает, что цель России состоит не только в том, чтобы контролировать эскалацию в конце конфликта, но и в том, чтобы контролировать эскалацию на всех этапах конфликта, что понимается как «доминирование в эскалации».По словам Бланка, «эскалация до деэскалации», то есть эскалация конфликта до такого уровня насилия, который заставляет противника прекратить военные операции, будет лишь одним из примеров того, как Россия может попытаться контролировать эскалацию конфликта. ⁵

Как и другие популярные фразы, «переход от эскалации к деэскалации» может означать разные вещи для разных людей. В самом базовом понимании эскалация насилия в конфликте до уровня, заставляющего противника капитулировать, является самой сутью боя.В этом смысле «переход от эскалации к деэскалации» не является чем-то новым и используется всеми вооруженными силами. Но когда ядерное государство применяет «эскалацию к деэскалации», это может включать в себя использование настолько катастрофического оружия, что разрушение качественно отличается от обычного оружия. Именно эскалацию с применением ядерного оружия имели в виду Уорк и Виннефельд, когда использовали фразу «эскалация для деэскалации». И они думали о конкретной ситуации, когда одна сторона считала, что она может нанести ограниченный ядерный удар таким образом, чтобы отговорить противника от ответа ядерным ударом и, таким образом, вынудить прекратить боевые действия.

Для целей данной статьи мы будем опираться на определение Уорка и Виннефельда «эскалация до деэскалации»: российская стратегия, которая направлена ​​на деэскалацию (прекращение) обычного конфликта с помощью угроз принуждения, включая ограниченное использование ядерного оружия.

Как отметили Росс и Бланк, концепция использования ядерного оружия для управления эскалацией или деэскалацией конфликта была вполне реальной стратегией, которую использовали как Россия, так и США во время холодной войны. Сегодня он остается частью американской ядерной стратегии.Совместная публикация Министерства обороны США за 2019 год 3-72 «Ядерные операции» гласит: «Применение ядерного оружия может радикально изменить или ускорить ход кампании. Ядерное оружие может быть задействовано в кампании в результате предполагаемого провала кампании с применением обычных вооружений. , потенциальная потеря контроля или режима, или эскалация конфликта, чтобы добиться мира на более выгодных условиях ». ⁶

В публикации Nuclear Operations не используется термин «эскалация для деэскалации», но концепция, которую она определяет, точно такая же.Итак, несмотря на предостерегающий комментарий Уорка о том, что «любой, кто думает, что может контролировать эскалацию с помощью ядерного оружия, буквально играет с огнем», похоже, американские политики действительно думают об этом.

Отказ России в «эскалации до деэскалации»

Российские политики признают, что они также думают об использовании ядерного оружия для деэскалации конфликта, но с оговоркой: от президента до официальной военной доктрины Москва заявляла, что Россия может сначала применить ядерное оружие. если бы выживание российского государства было под угрозой.Посол России в США Анатолий Антонов объяснил это в интервью российской службе новостей ТАСС в апреле 2019 года, отрицая, что Россия первой применит ядерное оружие в любом другом случае для «деэскалации» конфликта.

Антонов сказал: «Пресловутая концепция« эскалации для деэскалации », якобы предусматривающая возможность стать первым, кто применит« ограниченный ядерный удар малой мощности », является еще одним вопиющим примером нежелания нас слышать… Я призываем всех сомневающихся ознакомиться с положением 27 Военной доктрины Российской Федерации.Это положение доктрины 2014 года гласит, что Россия «оставляет за собой право применять ядерное оружие в ответ на применение ядерного и других видов оружия массового уничтожения против нее и / или ее союзников, а также в случае агрессии. против Российской Федерации с применением обычных вооружений, когда само существование государства находится под угрозой. Решение о применении ядерного оружия принимает Президент Российской Федерации ». В своем интервью Антонов добавил:« Итак, как сказал Владимир Путин: «В нашей концепции использования ядерного оружия нет превентивного удара.Наша концепция – ответный контрудар ».

Собственные комментарии Путина по этой теме прозвучали во время заседания Валдайского клуба в октябре 2018 года, ежегодного международного собрания ученых, журналистов и политиков: «В нашей концепции применения ядерного оружия нет упреждающего удара … Наша концепция – ответно-наступательный. забастовка [ ответно-встречный удар ]. ⁷ Тем, кто знает, не нужно говорить, что это такое, тем, кто не знает, я еще раз скажу: это значит, что мы готовы и будем использовать ядерное оружие только тогда, когда мы уверены, что кто-то, потенциальный агрессор, атакует Россию, нашу территорию.«

Путин, Антонов и другие российские официальные лица указывают на свои публичные документы о стратегической доктрине в поддержку своих заявлений, но делать это, откровенно говоря, бессмысленно: для российских военных и силовых структур слово «доктрина» означает политику и стратегии в официальном письме. документы (почти все из которых содержат слово «доктрина» в заголовке). Изучение имеющихся документов российской военной доктрины и доктрины безопасности подтверждает, что фразы «перейти к деэскалации» здесь нет.Нет и специального упоминания об использовании ядерного оружия для «деэскалации» конфликта. ⁸ Однако, говоря русским языком, доктрина не предназначена как руководство «как мы сражаемся». Доктрина – это скорее руководство по политике и разъяснение задач для оборонных ведомств и организаций. То, как российские лидеры могут применить ядерное оружие, не будет частью этих доктринальных документов.

Изучение доказательств «перехода к деэскалации»

Как и большинство стран, Россия классифицирует свои планы военных операций, особенно ядерных, что затрудняет определение того, отражена ли концепция «от эскалации к деэскалации» в российских планах. ⁹ Но мы можем получить представление об их содержании с помощью профессиональных статей и статей по этой теме. Эти работы во многом подтверждают утверждение о том, что российское ядерное мышление включает использование ограниченных ядерных ударов для деэскалации конфликта, даже в тех случаях, когда выживание российского государства не находится под угрозой.

Хотя в ходе дискуссий в США примерно в 2015 году говорилось о «эскалации эскалации в сторону деэскалации», российские ядерные эксперты обсуждают полезность такой стратегии, по крайней мере, с конца 1990-х годов.Их дискуссии не ограничились эскалацией только ядерным оружием, но любыми средствами, включая ядерное оружие.

Николай Соков, бывший офицер МИД России, ставший гражданином США, был одним из первых, кто разоблачил дебаты по поводу ядерной эскалации в хорошо задокументированном докладе 1998 года «Модернизация стратегического ядерного оружия в России: зарождающаяся новая позиция». Соков, который был советским переговорщиком по СНВ-1 и 2, обобщил для американских читателей энергичные дебаты 1990-х годов о том, как использовать ядерный арсенал России, чтобы гарантировать безопасность страны в то время, когда она находилась в состоянии экономического и военного свободного падения.«В целом, – писал он, – ощущение неминуемой угрозы [для России] создало множество (все еще довольно плохо разработанных) теорий, аналогичных американским доктринам ограниченного ядерного удара, гибкого реагирования, ограниченной войны, эскалации доминирования и т. Д. Цель состоит в том, чтобы позволить ядерному оружию выполнять широкий спектр задач, когда на карту поставлено не только выживание страны. Для поддержки этих задач стратегические силы должны быть способны к ограниченному обмену или «демонстрационному» удару (аналогично тому, что Александр Хейг предложил в 1980-х годах), ¹⁰ или замкнуть стратегическую ситуацию в тупик, чтобы повысить шансы на успех на субстрагическом уровне.Широкие задачи также требуют наличия значительного тактического ядерного потенциала, способного сдерживать обычные силы НАТО и справляться с другими непредвиденными обстоятельствами (такими как конфликты на юге России) ».

Интенсивный мозговой штурм, описанный Соковым, продолжился после того, как его статья была опубликована. Год спустя, в 1999 году, генерал-майор Виктор Левшин – старший офицер ракетных войск и артиллерии ¹¹ и уважаемый эксперт в области ядерных и ракетных войск – написал в соавторстве статью, в которой рекомендовал путь, по которому стратегические и нестратегические ( тактическое) ядерное оружие может быть использовано совместно для деэскалации конфликта.Левшин и его соавторы, полковник А.В. Неделин и полковник М.Е. Сосновский предположили, что нестратегическое ядерное оружие – ядерное оружие меньшей мощности, используемое на поле боя – можно использовать в поэтапном подходе для запугивания противника при одновременной угрозе применения стратегического ядерного оружия – оружия большей дальности, нацеленного на противника. родина противника – удержит противника от дальнейшей эскалации. ¹²

В статье

Левшина, , опубликованной в элитном журнале Минобороны «Военная мысль» («Военная мысль»), говорилось, что «ядерное оружие следует рассматривать не только как средство для решительного разгрома противника, но и как средство средства деэскалации военных операций, если сдерживание окажется недостаточно эффективным и агрессия все-таки состоится.” ¹³

Обсуждения среди российских военных о возможном использовании ядерного оружия были отражены аналогичными дискуссиями среди российских ученых, законодателей и экспертов по гражданской обороне. В своей статье 2000 года Алексей Арбатов, российский ученый и эксперт в области обороны, описал новую роль, которую должно сыграть ядерное оружие, учитывая плохое экономическое и обычное военное состояние России, а также угрозу, которую представляет НАТО. В то время Арбатов был депутатом Госдумы и заместителем председателя думского комитета по обороне; его взгляды отражали взгляды истеблишмента безопасности и переговорного сообщества по вооружениям: «Так же, как НАТО использовала стратегическую концепцию первого применения ядерного оружия в течение десятилетий после 1945 года (когда НАТО нужно было сделать упор на свои ядерные силы, чтобы компенсировать уязвимость своих обычных вооружений), Россия выбрал ту же стратегию.С 1993 года он принял стратегическую концепцию первого применения ядерного оружия, чтобы не акцентировать внимание на слабых сторонах своих обычных вооруженных сил ». ¹⁴

В отдельной статье 2008 года Арбатов добавил к своим размышлениям, что в определенных ситуациях «Россия может принять решение выборочно инициировать использование ядерного оружия для« деэскалации агрессии »или« демонстрации решимости », а также в качестве ответных мер. к обычному нападению на его ядерные силы, силы командования, управления, связи и разведки (C3I) (включая спутники), атомные электростанции и другие ядерные цели.” ¹⁵

Российские военные специалисты понимают, что деэскалации конфликта можно добиться неядерными (обычными) средствами, а также ядерными. Арбатов предвидел сценарий, в котором Россия сначала попытается деэскалации конфликта, полагаясь на обычное оружие для эскалации операций. Если это не удастся, то может потребоваться ядерный удар: «Обычное высокоточное оружие, – писал он, – должно быть способно нанести достаточный урон атакующим силам и базам НАТО, чтобы побудить НАТО либо прекратить свою агрессию, либо ее эскалацию. уровень массированных обычных боевых действий, включая наземное наступление.Тогда это оправдает первое применение Россией тактического ядерного оружия ». ¹⁶

По той же причине некоторые российские военные эксперты рекомендовали инвестировать в создание более совершенных обычных вооруженных сил, способных сдерживать противника, такого как США, без применения ядерных ударов. Полковники В. Полегаев, В. Алферов писал в «Военной мысли» в 2015 году, что в национальных интересах России иметь эффективные силы неядерного сдерживания, важность которых будет только возрастать: «[В] 21 веке риск того, что российские вооруженные силы будут втягиваться в конфликты с «управляемыми» последствиями, исключающими необходимость перехода к ядерному конфликту, будет нарастать.Однако возможности России противостоять этим вооруженным угрозам продолжают снижаться. Необходимо незамедлительно принять меры по обеспечению безопасности государства от внешних угроз с помощью неядерных сил. Следовательно, национальным интересам России в военной сфере отвечает создание эффективного потенциала неядерного сдерживания, значение и роль которого будет только возрастать ». ¹⁷

Но те же эксперты писали, что «в настоящее время недостаточно внимания уделяется» созданию этих обычных средств. ¹⁸ Они пришли к выводу, что Россия должна, следовательно, продолжать полагаться на ядерные силы, чтобы обеспечить необходимую эскалацию, чтобы убедить противника, такого как США или НАТО, прекратить операции. Более того, они выступали за скорейшее применение ответно-наступательного ядерного удара в случае конфликта – в течение нескольких минут после нападения агрессора. Они писали: «Уничтожение (выведение из строя) кораблей крылатых ракет, авиации крылатых ракет, тактической авиации и важнейших элементов системы управления и контроля противника было бы для него неприемлемым, потому что это могло бы привести его к политическому и военному параличу.Поэтому было абсолютно правильно, когда президент Академии военных наук [Быт. Махмут Гареев] указал на необходимость иметь возможность «буквально в первые минуты конфликта наносить ответно-наступательные удары [ ответно-встречные удары ] по агрессору ракетными, авиационными и военно-морскими системами дальнего действия». “ ¹⁹

Полегаев и Алферов также утверждали, что единственный способ предотвратить возникновение регионального или стратегического конфликта – это проводить политику, позволяющую России нанести превентивный или превентивный ядерный удар.По их мнению, в нынешних экономических условиях России сдерживание, как и эскалация, не может быть достигнуто только с помощью обычных вооружений: «Стратегическое сдерживание против потенциального государства-агрессора (или коалиции государств) для предотвращения развязывания крупномасштабной или региональной войны является Использование только обычных вооружений маловероятно. Это возможно только при угрозе превентивных ядерных действий. Отсюда следует, что говорить о «стратегическом неядерном сдерживании» как о отдельной группе военных мер некорректно.” ²⁰

В то время как российские военные документы четко указывают на то, что «переход к деэскалации» является существующей концепцией в российском ядерном мышлении, анализ российских военных учений дает менее ясный ответ. После возобновления Россией крупномасштабных учений в 1999 году западные наблюдатели утверждали, что российские войска практиковали применение тактического ядерного оружия в рамках локальных или региональных сценариев войны в более чем полдюжине учений. Но только на первом из этих учений, Запад-1999, российское военное руководство подтвердило практику нанесения тактических ядерных ударов. В ходе последующих крупных общевойсковых учений российское военное руководство оставалось безмолвным относительно того, моделировалось ли тактическое ядерное оружие, предоставив западным аналитикам возможность экстраполировать на основе типов учений и вооружений.

Западные аналитики убедительно доказывают, что российские вооруженные силы действительно практикуют применение тактического ядерного оружия в своих крупномасштабных общевойсковых учениях, но из свидетельств не ясно, что они применяют это оружие с узкой целью «эскалации для деэскалации. “- а именно, чтобы положить конец конфликту.Даже в учениях «Запад» 1999 года, где было подтверждено моделирование применения ядерных сил, неясно, были ли смоделированные удары призваны добиться прекращения конфликта. Фактически, маршал Игорь Сергеев, тогдашний министр обороны России, объяснил, что удары были смоделированы, чтобы продемонстрировать готовность применить ядерное оружие, когда «все средства сопротивления исчерпаны». ²¹ По словам одного журналиста, Сергеев добавил, что «наша армия была вынуждена первой нанести ядерные удары, что позволило [ей] добиться прорыва на театре военных действий.Эти причины для использования ограниченных ядерных ударов направлены не на то, чтобы добиться завершения конфликта с помощью первого удара, а на предотвращение поражения или достижение оперативного прорыва.

Включает ли термин «переход к деэскалации» упреждающие или превентивные удары?

²²

Хотя некоторые военные мыслители, такие как Полегаев и Алферов, поддерживали упреждающие или превентивные удары, и, несмотря на некоторые сообщения российской прессы о том, что ракетные подразделения практиковали упреждающие удары ( упреждающий удар ), высокопоставленные правительственные чиновники все равно утверждали, что они не защищают эти удары. виды ядерных ударов.

Заметным исключением может быть Николай Патрушев, который более десяти лет был секретарем Совета национальной безопасности России. В октябре 2009 года, когда российские спецслужбы завершили разработку новой военной доктрины, Патрушев сделал неожиданный прогноз корреспонденту газеты «Известия», что грядущая военная доктрина позволит России наносить превентивные ядерные удары. Патрушев заявил, что Россия меняется, и поэтому ее военная доктрина тоже должна измениться.По словам Патрушева, новая доктрина исправит это, изменив условия, при которых ядерное оружие может быть использовано в крупномасштабных или локальных конфликтах. Он заявил: «Существуют различные перспективы применения ядерного оружия в зависимости от ситуации и намерений вероятного противника. В критических для национальной безопасности ситуациях не исключен упреждающий (превентивный) ядерный удар по агрессору». ²³

Однако оказалось, что предсказание Патрушева оказалось неверным: упреждающие и превентивные ядерные удары не входили в военную доктрину, опубликованную в 2010 году (ни в последней версии 2014 года), по крайней мере, в несекретную часть документа.Неужели Патрушев случайно раскрыл что-то из секретного ядерного приложения доктрины? Или его комментарии выявили внутренние дебаты среди элит безопасности, которые все еще продолжаются пять лет спустя, когда Полегаев и Алферов написали свою статью?

В своей статье 1998 года Соков заметил, что политика России в отношении использования ядерного оружия, будь то первый или ответный удар, могла быть намеренно расплывчатой: «Конечно, возможно, что неопределенность является преднамеренной и должна помочь сдержать любое, неважно насколько ограниченное, военное столкновение или провокация.В конце концов, если существует хотя бы мизерный шанс эскалации до ядерного уровня, ни одна страна НАТО не подумает о том, чтобы бросить вызов России; по крайней мере, это следует из анализа типа Шеллинга, популярного в России ».

Заключение

В конце концов, хотя фраза «переход от эскалации к деэскалации» не используется в открыто опубликованной российской доктрине, приведенные выше и другие статьи российских специалистов ясно дают понять, что использование ядерного оружия для деэскалации конфликта определенно является частью ядерного арсенала России.Однако мы менее уверены в том, включает ли российское понимание «перехода от эскалации к деэскалации» упреждающие или превентивные ядерные удары. Патрушев предположил, что да; Путин предложил нет. Читатель должен решить.

Появление фразы «переходить к деэскалации» вызвало много споров не только между США и Россией, но и среди американских и западных военных экспертов. Некоторые американские эксперты возражают против этого, потому что это не та фраза, которую сами русские используют для описания своей стратегии.Другие эксперты предпочитают возродить классическую терминологию времен холодной войны о сдерживании эскалации. Третьи считают эту фразу бойкой и недостаточной для описания непредсказуемых результатов, к которым может привести ограниченный ядерный удар.

Это справедливая критика. Ничто – конечно, никакая фраза из трех слов – не может полностью описать возможные последствия ограниченного ядерного удара. Но эта фраза служит благой цели: она привлекает внимание к варианту использования ядерного оружия, который остается в арсенале инструментов как для России, так и для Соединенных Штатов.Он сосредоточил военных экспертов, политических лидеров и широкую общественность на опасной проблеме, которая остается с нами со времен холодной войны, – на опасности перерастания обычного конфликта в ядерную войну.

Автор выражает благодарность Томасу Шаффнеру за его экспертное исследование, которое упоминалось в статье, а также Саймону Сараджяну и Наташе Ефимовой-Триллинг за их терпеливые советы.

юридических ответов на чрезвычайные ситуации в области здравоохранения

Назад к юридическим ответам на чрезвычайные ситуации в области здравоохранения

Сводка

Система управления кризисными ситуациями в сфере здравоохранения в России регулируется рядом законов и нормативных документов, издаваемых федеральными и региональными органами власти.Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (Роспотребнадзор) является ведущим государственным органом в этой области и координирует деятельность военных и гражданских государственных органов и общественных организаций, целью которых является защита населения и территории России от эпидемии. вспышки. Этот отчет содержит всесторонний анализ действующего законодательства и его применения.

И.Структура антикризисной системы общественного здравоохранения

Российская система здравоохранения основана на сильной роли государства в обеспечении санитарно-эпидемиологического благополучия страны. Борьба с эпидемиями и преодоление чрезвычайных ситуаций входит в совместную юрисдикцию федеральных и провинциальных властей. [1] Политика правительства в области защиты от неотложной медицинской помощи сформулирована в ряде законодательных актов федерального и провинциального уровней, указах президента, постановлениях правительства и государственных программах.Нет специального законодательства, направленного на регулирование вопросов, связанных с чрезвычайными ситуациями в области общественного здравоохранения и эпидемиями. Вспышка эпидемии считается чрезвычайной ситуацией, и применяются все правила, предусмотренные Федеральным конституционным законом о чрезвычайных ситуациях [2]. Также данные вопросы регулируются следующими законодательными актами:

• Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» [3]
• Федеральный закон о гражданской обороне [4]
• Федеральный закон о санитарно-эпидемиологическом благополучии населения [5]
• Федеральный закон об иммунопрофилактике инфекционных заболеваний [6]
• Постановление Правительства о единой государственной системе профилактики и ликвидация чрезвычайных ситуаций [7]

Эти законодательные акты определяют полномочия российских властей в случае возникновения чрезвычайных ситуаций в области здравоохранения.

Президент Российской Федерации определяет государственную политику и принимает важнейшие решения, связанные с защитой населения и территории от чрезвычайных ситуаций. Он возглавляет Совет безопасности России и принимает решения относительно участия войск и других военизированных формирований в ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. Согласно Закону о чрезвычайных ситуациях, президент имеет право объявлять чрезвычайное положение на тридцать дней для всей страны или на шестьдесят дней для конкретного региона, когда существует угроза здоровью населения.Для объявления или продления чрезвычайного положения требуется одобрение верхней палаты законодательного собрания [8].

Федеральное собрание России (законодательный орган) обеспечивает единое законодательство и утверждает бюджетные ассигнования на финансирование деятельности, необходимой для преодоления кризиса в области здравоохранения. Могут проводиться парламентские слушания по смежным вопросам. [9]

Реализация законов и федеральных программ, направленных на защиту населения от эпидемий, является обязанностью Правительства Российской Федерации.С другой стороны, сбор соответствующей информации, подготовка к чрезвычайным ситуациям и управление действиями по устранению кризисов входят в сферу ответственности региональных органов исполнительной власти, которые также должны принимать решения относительно эвакуации или изоляции населения. Каждый регион имеет свой собственный свод законов по смежным вопросам. [10]

Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (Роспотребнадзор) – ведущее государственное учреждение в области эпидемиологической безопасности.Он подчиняется непосредственно правительству Российской Федерации и координирует усилия различных ведомств и ведомств (Минобороны, МВД, ФСБ и др.) По предотвращению и ликвидации последствий массовых эпидемий [11]. Федеральная медицинская служба гражданской обороны и Медицинская служба помощи при катастрофах были созданы при Министерстве здравоохранения. Они используются в зависимости от ситуации – например, войны, последствий чрезвычайной ситуации или вспышки инфекционного заболевания.Эти службы предоставляют медицинские и санитарные услуги населению во время эпидемий и работают для предотвращения неблагоприятных последствий [12].

Роспотребнадзор включает в себя административные органы в субъектах Российской Федерации, центры гигиены и эпидемиологии, научно-исследовательские институты и противочумные учреждения, а также сотрудничает с санитарно-эпидемиологическими службами следующих государственных структур: Министерства обороны, Министерства внутренних дел, Федеральной службы безопасности. , Федеральная служба охраны, Управление специальных программ при Президенте, Федеральная служба исполнения наказаний и Федеральное медико-биологическое агентство.[13]

В начало

II. Внедрение системы реагирования на чрезвычайные ситуации / кризисные ситуации

Проведение противоэпидемических мероприятий – одна из обязанностей Роспотребнадзора. Эти меры могут включать

• организация и проведение санитарно-эпидемиологического надзора;
• предотвращение проникновения инфекционных заболеваний в зону чрезвычайной ситуации;
• поиск, обязательная изоляция и эвакуация больных инфекционными заболеваниями;
• поиск и наблюдение за больными хроническими инфекционными заболеваниями;
• поддержание противоэпидемического режима при медицинской эвакуации;
• меры дезинфекции;
• профилактическая и срочная иммунизация; и
• санитарное просвещение и психологическая помощь населению и спасателям.[14]

Роспотребнадзор отвечает за проведение планово-тренировочных учений, которые считаются основными действиями, направленными на предотвращение чрезвычайных ситуаций и ликвидацию их последствий. Основная цель этих мероприятий по планированию и обучению – обеспечить достаточность и полное использование имеющихся ресурсов. Ликвидация последствий ЧС должна осуществляться органами власти субъектов РФ и территориальных органов федеральных органов, в которых ЧС возникла.В случае необходимости могут быть использованы федеральные ресурсы. [15]

Для обеспечения того, чтобы все ресурсы были собраны в одном месте для обеспечения наиболее эффективных ответных мер, федеральное министерство здравоохранения выделило по одной больнице в каждом из компонентов России для реагирования в случае вспышки инфекционного заболевания. Эти больницы ориентированы на лечение пациентов, у которых были диагностированы заболевания в результате кризиса в области здравоохранения. Этим больницам оказывается поддержка Национальным институтом неотложной медицинской помощи, который проводит исследования в области оказания неотложной медицинской помощи и дополнительного профессионального образования медицинского персонала.На время чрезвычайной ситуации могут быть привлечены услуги других государственных и частных медицинских учреждений. [16]

Карантинный режим может быть введен при возникновении опасности возникновения эпидемии. Карантин определенной территории влечет за собой ограничения на поездки, обязательные вакцинации и отмену всех массовых мероприятий. Особые процедуры предписаны для распределения или продажи продуктов питания и предметов первой необходимости, и местные власти могут ограничивать продажу алкогольных напитков.На период карантина полиция расширила полномочия по задержанию нарушителей карантина [17].

Механизмы реализации предусмотрены федеральными целевыми программными документами, в которых определены средства ведения практической деятельности в области здравоохранения. Утверждены, профинансированы и реализованы несколько федеральных целевых программ по предупреждению чрезвычайных ситуаций в сфере здравоохранения, в том числе

• чрезвычайные меры по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения;
• профилактика наиболее распространенных заболеваний;
• медицина катастроф;
• защита территории от воздействия особо опасных болезней человека, животных и растений и отравляющих химических веществ; и
• программа вакцинации.[18]

В рамках программы вакцинации был создан запас вакцин от всех основных известных инфекционных заболеваний в сто миллионов доз и введен федеральный контроль за качеством вакцин [19]. Федеральная регистрация производителей потенциально опасной для человека продукции, регистрация отдельных видов продукции, ввозимой в Россию впервые, и регистрация всех потенциально опасных химических и биологических веществ действует с июня 2001 года.[20] Правовая основа вакцинации против основных инфекционных заболеваний определяется Законом об иммунопрофилактике инфекционных заболеваний. [21] Закон признает вакцинацию инструментом национальной безопасности. Он предусматривает финансирование из федерального бюджета всей профилактической вакцинации и устанавливает, что лица, потерявшие трудоспособность из-за поствакцинальных осложнений, подлежат социальной защите. После принятия этого Закона были разработаны Национальный календарь профилактических прививок и сроки вакцинации различных категорий населения от отдельных болезней.К отказавшимся от вакцинации могут быть применены принудительные меры. Они могут включать запрет на выезд за границу, запрет на прием на работу и ограничения на поступление в университеты. В целях усиления стимулов все фирмы, специализирующиеся на исследованиях и производстве медицинских и ветеринарных вакцин для борьбы с эпидемиями, освобождаются от федерального налога на собственность [22].

Все мероприятия по борьбе с эпидемиями финансируются из федерального бюджета из специального резервного фонда.В 2000 году Верховный суд России подтвердил, что все услуги, предоставляемые Государственной санитарной службой (предшественницей Роспотребнадзора) населению, должны быть бесплатными [23]. Бюджетные ассигнования на борьбу с эпидемиями могут быть потрачены на специальные мероприятия, направленные на ликвидацию вспышек эпидемических заболеваний. Четверть этих средств может быть направлена ​​на внеплановые противоэпидемические мероприятия в случае угрозы эпидемии или увеличения заболеваемости. Эти средства могут быть потрачены органами местного самоуправления на

.

• создание временных инфекционных больниц в соответствии с постановлением правительства области, если существующая штатная сеть больниц не может удовлетворить потребности;
• организация и деятельность временных противоэпидемических формирований и создание пунктов изоляции;
• выплата заработной платы детальному медперсоналу;
Сопутствующие расходы на транспорт и связь –
• ; и
• Организация и деятельность временных противоэпидемических лабораторий.

В 2006 году из средств Резервного фонда правительства были профинансированы мероприятия, направленные на предотвращение распространения эпидемии атипичной пневмонии в России. Согласно постановлению правительства, на эти цели выделено 3 миллиона долларов США. Эти деньги были разделены между Министерством здравоохранения и Министерством обороны. [24]

После чернобыльской катастрофы, когда информация о радиоактивном загрязнении была скрыта советскими руководителями, управление информацией, касающейся здоровья и безопасности, стало деликатным вопросом, регулируемым законодательными актами.Информация о защите населения от чрезвычайных ситуаций состоит из данных о ранее возникших или прогнозируемых чрезвычайных ситуациях и их последствиях, а также данных о радиационной, химической, медицинской, биологической, взрывоопасной, пожарной и экологической безопасности соответствующих территорий. Информация о деятельности правительства в этой области должна быть общедоступной и не может быть засекречена. [25]

Сокрытие или искажение информации о событиях, фактах или событиях, представляющих опасность для жизни или здоровья человека или окружающей среды, лицом, в обязанности которого входит предоставление такой информации населению, является преступлением, наказуемым штрафом или лишением свободы за срок до двух лет с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до трех лет или без такового.Более строгие наказания предусмотрены за те же действия, совершенные лицом, занимающим пост на любом уровне правительства [26].

В начало

III. Ответственность за несоблюдение санитарных требований

Уголовное законодательство Российской Федерации рассматривает нарушение санитарных правил и создание чрезвычайных ситуаций в области здравоохранения как покушение на жизнь человека независимо от последствий и наказывает преступника в соответствии с совершенным деянием, будь то убийство или умышленное причинение вреда здоровью.[27]

Нарушение санитарно-эпидемиологических правил, повлекшее распространение болезни или отравление людей, является преступлением в соответствии с российским уголовным законодательством. Это касается и лиц, нарушающих карантинные требования. Такие действия наказываются штрафом, лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до трех лет, исправительными работами на срок до одного года или лишением свободы на срок до одного года.Если следствием стала смерть человека, срок лишения свободы увеличивается до пяти лет [28].

Также к уголовной ответственности привлекаются лица, халатное отношение которых к опасным биологическим агентам нанесло вред здоровью человека. Лица, которые нарушают правила техники безопасности при обращении с микробиологическими или другими биологическими агентами или токсинами и тем самым причиняют вред здоровью человека или распространяют эпидемию или болезнь или другие тяжкие последствия, наказываются штрафом, обязательными работами на срок до двух лет. или лишение свободы на срок до двух лет.[29]

Российское законодательство предусматривает возможность применения некоторых ограничительных мер в отношении иностранцев, подозреваемых в заражении инфекционным заболеванием. Статья 7 Закона от 21 июня 2002 г. «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации» позволяет властям отклонять ходатайство или аннулировать ранее выданное разрешение на временное проживание в России иностранцу, если он / она наркоман. , не имеет документа, подтверждающего, что он / она не страдает заболеванием, вызванным вирусом СПИДа, или страдает инфекционным заболеванием, которое считается опасным для других людей.Список этих заболеваний и процедура медицинского обследования подозреваемого в заражении человека были установлены федеральным правительством [30].

В начало

IV. Сотрудничество со Всемирной организацией здравоохранения

Россия является членом Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) и приняла на себя обязательство по приведению своих процедур управления кризисными ситуациями в области здравоохранения в соответствие с требованиями ВОЗ. В 2009 г. было подписано Рамочное соглашение о сотрудничестве между ВОЗ и Министерством здравоохранения [31], и текущие события в российском секторе здравоохранения связаны со стратегическими целями ВОЗ.[32]

Министерство здравоохранения поставило цель привести федеральные целевые программы в соответствие с требованиями ВОЗ [33], и в 2014 году Министерство здравоохранения сообщило, что системные изменения, рекомендованные ВОЗ, были внедрены. [34] Существующие в России правила и процедуры санитарно-эпидемиологического контроля не противоречат требованиям Международных медико-санитарных правил 2005 г., которые были приняты Россией безоговорочно, и соблюдаются в случае возникновения чрезвычайных ситуаций.[35]

В начало

V. Меры в ответ на вспышку инфекционных заболеваний

Недавно российские власти предприняли профилактические эпидемиологические меры в ответ на два глобальных кризиса в области здравоохранения, эпидемию атипичной пневмонии в 2006 году и эпидемию свиного гриппа в 2009 году. Правительством РФ сформирована исполнительная комиссия по предотвращению заноса и распространения на территории России заболеваний, вызываемых вирусами гриппа.В комиссию вошли руководители всех соответствующих государственных органов исполнительной власти. Постановление правительства определило его обязанности как координацию и надзор за деятельностью федеральных и региональных властей в этом отношении. [36]

Комиссия заказала

• наблюдение за пассажирами, прибывающими из Мексики и других стран, где были зарегистрированы случаи заболевания свиным гриппом;
• обязательный контроль температуры тела всех прибывающих пассажиров и создание карантинных пунктов в портах въезда;
• мониторинг отчетности о болезнях региональными учреждениями;
• выделение дополнительных средств избранным крупным национальным научно-исследовательским институтам; и
• запас противовирусных препаратов.

Кроме того, на несколько дней был остановлен импорт свинины из стран, затронутых эпидемией. [37]

В 2006 году, чтобы предотвратить распространение вируса атипичной пневмонии, правительство приказало Федеральной пограничной службе закрыть определенные контрольно-пропускные пункты на границе России с Монголией и Китаем. Авиакомпаниям было приказано сократить количество рейсов в пораженные инфекцией регионы, и было сформировано одиннадцать медицинских групп, состоящих из врачей и специалистов санитарного контроля.Размещенные в поездах, курсирующих между Россией и Китаем, эти группы провели медицинское обследование более тысячи подозрительных пассажиров и железнодорожников. В крупных региональных центрах России создана сеть федеральных медицинских центров, задача которых – диагностировать болезнь и выявить наличие вируса. Терминалы аэропорта в Москве были оснащены инфракрасными датчиками, способными определять температуру любого путешественника на расстоянии пятидесяти ярдов. В целях защиты столицы ежедневно проводилась дезинфекция общественного транспорта и открытых рынков, а для общественного пользования был приобретен миллион респираторных масок.[38]

В начало

VI. Ответные меры на вспышку вируса Эбола

Министерство иностранных дел России объявило, что выделило эквивалент 3,8 миллиона долларов США на помощь стране в подготовке к возможной вспышке Эболы и 3,95 миллиона долларов США на исследовательские работы. [40] Россия также выделила гуманитарную помощь в размере 5,2 миллиона долларов США для стран Западной Африки, наиболее пострадавших от вспышки. [40]

После вспышки Эболы в Западной Африке Роспотребнадзор направил группу эпидемиологов, вирусологов и бактериологов в Гвинею для участия в борьбе с Эболой.[41] Команда доставила мобильную лабораторию и принимала участие в диагностике и лечении вируса Эбола. [42] Россия рассматривает возможность отправки дополнительных медиков в Африку, чтобы остановить распространение эпидемии. [43] Изучается возможность использования самолетов со специальным медицинским оборудованием, включая капсулы жизнеобеспечения для перевозки больных Эболой. [44] В Гвинею было поставлено защитное оборудование, такое как герметичные медицинские костюмы, маски, защитные очки и дезинфицирующие материалы.[45] Также было запущено производство пробной партии вакцины против Эболы Триазавирин. Эта вакцина будет отправлена ​​в Африку для проверки эффективности [46].

Минобрнауки России рекомендовало университетам отложить учебный год для студентов из Африки из-за вируса Эбола. [47] По оценкам, в России обучается около двух тысяч студентов из стран, затронутых Эболой. [48] Около пятисот студентов из Западной Африки были проверены на вирус и помещены под наблюдение.[49] Они не были изолированы, но врачи проверяли их температуру и другие жизненно важные функции. [50] Ни одного случая заболевания Эболой подтверждено не было. [51]

Инициатива по проверке всех африканских жителей в России на Эболу обсуждалась законодательным органом; однако Министерство здравоохранения сочло эту меру чрезмерной, поскольку африканцев, которые уже проживают в России, не нужно проверять на Эболу, поскольку контрольно-пограничного контроля достаточно, чтобы не допустить заражения этой болезнью в стране.[52]

С августа по октябрь 2014 г. более трех миллионов пассажиров, прибывших в аэропорт страны из разных стран, были проверены специалистами Роспотребнадзора [53]. Из проверенных двадцать два человека были госпитализированы и обследованы на предмет выявления признаков лихорадки Эбола, но оказалось, что все они не болеют [54]. Агентство также ввело систему регистрации и обязательного круглосуточного наблюдения за людьми, прибывающими из африканских стран, пострадавших от Эболы.[55] По данным Министерства здравоохранения, в России действует активная антибактериальная система, которая ежегодно обнаруживает и изолирует около двухсот случаев экзотических вирусов. [56] Сообщается, что российские аэропорты будут оснащены дополнительным оборудованием для повышения эффективности проверок. [57]

Подготовил Питер Рудик
Директор по правовым исследованиям *
Февраль 2015

---

* Настоящий отчет подготовлен при содействии Нерсеса Исаджаняна, консультанта по иностранному праву.

[2] Федеральный конституционный закон № 3 «О чрезвычайных ситуациях», Собрание законодательства Российской Федерации, 2001, № 23, поз. 2277, , доступно по ссылке http: //base.garant. ru / 12123122 / (на русском языке).

[3] Федеральный закон от 21 декабря 1994 г. № 68 «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», СЗ РФ 1994 г., №35, поз. 3648, http://base.garant.ru/10107960/.

[5] Федеральный закон от 30 марта 1999 г. № 52 «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», СЗ РФ 1999, № 14, поз. 1650, http://base.garant.ru/12115118/ (на стр. Русский).

[7] Постановление Правительства № 794 «О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций» от декабря 2008 г.30, 2003 (с изменениями от 19 ноября 2012 г.), Российская газета [РГ], № 271, 23 ноября 2012 г., http: //base.garant. ru / 186620 / (на русском языке).

[8] Закон о чрезвычайных ситуациях ст. 4, 7, 9.

[9] Конституция Российской Федерации ст. 105.

[10] Закон о чрезвычайных ситуациях ст. 24, 25.

[13] Положение о Роспотребнадзоре § 8.

[17] Постановление Правительства № 529 от 19 августа 2005 г. «Об организации и контроле за введением и отменой карантинных мер», http://base.garant.ru/12141665/.

[18] Информация о текущих федеральных целевых программах доступна на веб-портале Правительства России http://www.programs-gov.ru/ (на русском языке; последнее посещение нояб.20, 2014).

[19] В.К. Таточенко, Вопросы и ответы о федеральных и региональных программах вакцинации , Региональные программы (№ 5: сентябрь / октябрь 2005 г.), , доступно по ссылке http://medi.ru/doc/15b41. htm (на русском языке).

[20] Информация о Федеральном реестре потенциально опасных химических и биологических веществ размещена на сайте Роспотребнадзора http: // www.rpohv.ru/ (на русском языке; последнее посещение: 20 ноября 2014 г.).

[25] Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и защите информации» от 27 июля 2006 г. № 149, СЗ РФ 2006 г. № 31 (1), ст. 3448, http://base.garant.ru/ 12148555 / (на русском языке).

[26] УК РФ ст.237, СЗ РФ 1996, N 25, поз. 2954.

[27] А.Б. Борисов, Комментарий к УК РФ 729, Москва, 2012.

[28] УК РФ ст. 236.

[30] Федеральный закон от 25 июля 2002 г. № 115 «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации», СЗ РФ 2002 г., №26, поз. 2513, http://base.garant.ru/184755/.

[49] Moscow Times, выше , примечание 42.

[53] Moscow Times, выше , примечание 39.

[56] Федоров, выше примечание 47.

В начало

Последнее обновление: 30.12.2020

Русская гибридная война и другие темные искусства

После аннексии Крыма Россией гибридная война стала на Западе разговорной краткой формой описания хитрых способов ведения войны Москвой.Если вы что-то узнали о России за последние два года, так это то, что она использует гибридную войну, опасное кремлевское нововведение, с которым Запад должен научиться бороться. За два коротких года это слово изменилось от описания того, как Москва вела войну на Украине, до включения всех различных элементов российского влияния и национальной мощи. Термин продолжает развиваться, порождая итерации, подобные «многовекторной гибридной войне» в Европе. Гибридная война стала Франкенштейном в области военного анализа России; он зажил собственной жизнью, и нет очевидного способа сдержать его.

Пытаясь отделить гибридную войну от классических наборов обычных или нерегулярных войн, я предпочитаю использовать определение Фрэнка Хоффмана: «адаптированное сочетание обычных вооружений, нерегулярной тактики, терроризма и преступного поведения в одно и то же время и на поле боя, чтобы получить [ политические цели группы ». Существуют и другие определения, но вы обнаружите, что они неправильно применяются при анализе тактики русских. К сожалению, что такое российская гибридная война и как она работает, сильно различается в зависимости от того, какую статью, отчет или краткую информацию в PowerPoint вы читаете.Чем больше мы говорим об этом, тем меньше мы понимаем это как полезную концепцию или основу для анализа действий России.

Что плохого в небольшой гибридной войне?

Если вы будете мучить гибридную войну достаточно долго, она вам все расскажет, а мы пытаемся это сделать. В настоящее время этот термин охватывает все виды заметной российской деятельности, от пропаганды до обычных боевых действий, и большую часть того, что существует между ними. Что именно делает российская гибридная война и как она работает? Короткий ответ в сообществе наблюдателей за Россией – все.Церковь гибридной войны в России имеет широкий и влиятельный круг последователей в наши дни, но не находит приверженцев среди экспертов, изучающих российскую армию. Для этого есть причина: многие не верят, что он существует, как описано. Я не первый, кто указывает на проблемы с применением этой линзы к российской тактике, и я критиковал ее в других местах, но в этой статье я надеюсь предложить свежий взгляд на то, почему истеблишмент национальной безопасности продолжает оказывать себе медвежью услугу. думать о России через призму гибридной войны.

Моя цель здесь не в том, чтобы вступать в эзотерические разногласия по поводу военных терминов и определений. Неважно, как мы это называем, если есть общее и полезное понимание предмета. Проблема в том, что благодаря повествованиям о гибридной войне нам не хватает общих знаний о том, как Россия воюет и что происходило на полях сражений на Украине. Без общего понимания фактов Соединенные Штаты не могут надеяться на успешное противодействие или сдерживание Москвы где-либо еще.Одно дело, если бы такие понятия доминировали в мире ученых мужей, но ссылки на темные гибридные искусства России пронизывают разговоры как среди политиков США, так и среди ведущих генералов. Я ничего не имею против гибридной войны как концепции, но в случае с Россией она стала больше препятствием, чем инструментом для наших лиц, принимающих решения, и военного руководства.

Виноват Валерий Герасимов

Первым виноват в этом начальник Генерального штаба России Валерий Герасимов и его часто цитируемая статья в ВПК, опубликованная в конце февраля 2013 года под заголовком «Ценность науки в прогнозировании», в которой излагается то, что он называет « нелинейная война.Точнее говоря, проблема заключалась не в его статье, а в ее интерпретации в западных кругах. Эта публикация нанесла западному анализу российской военной мысли больше вреда, чем любая операция обмана. Предполагалось, что это был план российского военного мышления и доктрины, «Доктрина Герасимова», если хотите (как некоторые буквально называют это). Мало того, что было слишком удобно полагать, что всего за несколько месяцев работы Герасимов написал Розеттский камень для российского военного мышления, но еще более озадачивала мысль о том, что в течение года российский Генеральный штаб убрал этот сборник наблюдений. PowerPoint и в блестящую кампанию гибридной войны на Украине.

Чарльз К. Бартлс в своей статье «Как правильно Герасимова» опубликовал один из лучших исправлений этого заблуждения. Он пишет:

Независимо от того, по какой причине была опубликована статья, важно помнить, что Герасимов просто объясняет свое видение оперативной обстановки и природы будущей войны, а не предлагает новый российский способ ведения войны или военную доктрину. …

Действительно, Герасимов потратил большую часть этого трактата на нелинейную войну, исследуя, как Запад ведет войну, в меньшей степени опираясь на традиционные вторжения, такие как Ирак в 2003 году, и больше на интервенцию 2011 года в Ливии, события Арабской весны и «цвет». революции »в ближнем зарубежье России.По его мнению, Запад впервые применил косвенные подходы к ведению войны, используя политическую подрывную деятельность, пропаганду и социальные сети наряду с экономическими мерами, такими как санкции. С его точки зрения, гуманитарные интервенции, использование западных спецподразделений, финансирование демократических движений, а также размещение наемников и доверенных лиц были чертами американской доктрины непрямого ведения войны. Если бы только мы были так хороши. Российское руководство заметно заговорщицки в своих взглядах на участие США за рубежом, но, по крайней мере, Вашингтон оказал им услугу, приписав им столь же нереалистичную доктрину.

Герасимов отметил, что соотношение невоенных и военных мер в современном конфликте составляет четыре к одному, но он говорил о том, как Запад формирует поле битвы до интервенции, не предполагая, что Россия должна сделать то же самое. Это не была разработанная доктрина, а определение элементов, которые нужно было преследовать, и возможностей для развития. Герасимов завершил свои мысли, объяснив, что «каждая война – это уникальный случай, требующий установления определенной логики, а не применения какого-то шаблона.К сожалению, его мышление было обработано как буфет, с оговорками или неудобными заявлениями, проигнорированными, чтобы построить рассказ о российской гибридной войне, в которой его статья играет основополагающую роль. Благодаря бесчисленному количеству презентаций о гибридной войне многие видели знаменитую диаграмму Герасимова, в которой очерчены фазы нелинейной войны, но гораздо меньше, похоже, прочитали или поняли его статью.

Прошлое как будущее

Затерянный во множестве интерпретаций сочинений Герасимова о нелинейной войне было более заметное наблюдение, которое он сделал об отсутствии определенного промежутка между войной и миром:

В 21 веке мы наблюдаем тенденцию к стиранию границ между состояниями войны и мира.Войны больше не объявляются и, начавшись, продолжаются по незнакомому шаблону.

Здесь история, кажется, проходит полный круг, потому что в первые дни холодной войны Джордж Ф. Кеннан выдвинул аналогичный аргумент в своей записке 1948 года об организации политической войны:

Однако нам мешает популярная приверженность концепции фундаментального различия между миром и войной, склонность рассматривать войну как своего рода спортивное состязание вне всякого политического контекста.…

Описание Герасимовым различных невоенных средств, используемых Западом в рамках нелинейной войны, поразительно похоже на определение открытой и скрытой политической войны, данное Кеннаном в то время. Он написал:

Политическая война – это использование всех средств, находящихся в распоряжении нации, за исключением войны, для достижения ее национальных целей. … Они варьируются от таких явных действий, как политические союзы, экономические меры и «белая» пропаганда, до таких тайных операций, как поддержка «дружественных» иностранных элементов, «черная» психологическая война и даже поощрение подпольного сопротивления во враждебных государствах.

В конце 1940-х годов Кеннан пытался обрисовать в общих чертах, как Соединенные Штаты должны работать, чтобы противостоять агрессивной советской политической войне, путем организации и институционализации своей собственной. Его определение политической войны не без проблем, как писал Фрэнк Хоффман, хотя и пользуется поддержкой таких известных людей, как Макс Бут. Моя цель – не перефразировать эту конкретную дискуссию, а указать, что статья Герасимова менее полна оригинальных идей и больше иронии, оплакивая успех предполагаемой западной нелинейной войны.Операционная среда Герасимова очень похожа на Америку конца 1940-х годов, столкнувшуюся с советскими уловками.

Нелинейная война – это не русская гибридная война. Это смесь интеллектуальных течений среди российских военачальников и их реакции на то, как они относятся к операциям НАТО. Если бы у русского мышления здесь был родственник, это была бы китайская концепция неограниченной войны, которая рекомендует использовать закон, экономическую войну и сетевую войну, а также терроризм против противника.Российская концепция невоенной конфронтации и степени, в которой конфликт существует в мирное время, намного ближе к работе Кеннана, упомянутой выше. В конечном счете, Герасимов не пытался внедрить доктрину нелинейной войны или гибридной войны в истеблишмент национальной безопасности России, а скорее надеялся, что они поймут проблемы, создаваемые нынешней операционной средой, как он ее видел, и начнут находить ответы. Конечно, если бы Герасимов просто дословно скопировал язык Кеннана, некоторые из нас все равно могли бы объявить содержание новомодной российской доктрины.

Не очень гибридная война на Украине

Принимая во внимание вышеупомянутое определение гибридной войны, где именно мы можем найти попытки России использовать гибридный подход в Украине? Разумеется, не во время аннексии Крыма, которая была классической секретной операцией для обеспечения возможности обычного вторжения – головным элементом была 810-я бригада морской пехоты России, уже базирующаяся в Крыму в составе Черноморского флота. Были некоторые нестандартные аспекты, такие как элемент информационной войны и цирк несущественных вспомогательных сил, но какое измеримое значение они имели в отношении развертывания Россией сил специального назначения, элитной пехоты и обычных вооружений?

Когда в феврале 2014 года члены 810-й морской пехотной бригады в Крыму сняли нашивки и двинулись захватить ключевые дороги на полуострове, они не стали «гибридными воинами».«Это была просто морская пехота без нашивок. Есть ли что-то гибридное в использовании специальных сил при поддержке элитной пехоты для подготовки боевого пространства к обычному вторжению? Это стандартная практика для вооруженных сил во всем мире, в том числе и в Соединенных Штатах. Если российский ракетный крейсер опустит флаг, станет ли он гибридным крейсером, готовым участвовать в новой форме морской гибридной войны? Конечно нет. В случае с Крымом просто не так уж много гибридных войн.

Между тем, конфликт на востоке Украины начался в феврале 2014 года с политической войны в духе писаний Кеннана, а не гибридной войны, и без применения силы. Многие могут рассказать о боях позже в том же году, но мало кто помнит их начало, потому что в то время внимание было приковано к событиям в Крыму. В конце февраля – начале марта 2014 года Россия вместе с влиятельными украинскими олигархами в восточных регионах использовала свое влияние для мобилизации протестов и продвижения тех, кто находится на периферии украинской политики.На протяжении всего конфликта Москва стремилась запугать правительство Украины, чтобы оно согласилось на схему федерализации, которая нейтрализует ее способность двигаться в более западном направлении и приведет к фактическому политическому разделу Украины по регионам. Все дело было дешевой политической войной и сделано в спешке.

Когда Украина арестовала самопровозглашенных губернаторов и мэров Донецкой и Луганской Народных Республик (а также Харьковской Народной Республики, которая так и не заработала), Россия перешла к прямым действиям в середине апреля 2014 года, поддерживая нерегулярные войны с военизированными формированиями (некоторые из них возглавлялись Игорь Гиркин из Крыма), местные рекруты и отряд наемников, а также множество перебежчиков из собственных служб безопасности Украины.Это было продуктом российской разведки и сговора с местными корыстными интересами, а не крупными отрядами спецназа или гибридными воинами.

Лишь в конце мая, когда нерегулярные военные действия натолкнулись на слишком сильное сопротивление со стороны добровольческих батальонов и вооруженных сил Украины, мы начали видеть, как Россия отступает в сторону гибридного подхода. Здесь я имею в виду внедрение высококлассных обычных вооружений и смешивание российских подразделений вместе с отдельными российскими солдатами в составе сепаратистских сил.Следует иметь в виду, что это была третья попытка России заставить украинское руководство уступить ее политическим требованиям. Сдвиг очевиден, начиная с первого сражения за аэропорт Донецка, где мы можем определить, что может считаться гибридной войной на Украине, период конфликта, который длится примерно три месяца. В ходе боя в тот день большинство жертв, понесенных российскими добровольцами, которые недавно прибыли к сепаратистам, были не из украинской армии, а из-за дружественного огня союзных наемников из батальона Восток: не лучший дебют для российской гибридной войны на Украине. .

К 24 августа гибридный подход явно потерпел неудачу в сравнении с предыдущими попытками. Москва обменяла это на обычное вторжение регулярных российских войск, которого она пыталась избежать. Вторжение в августе 2014 года ознаменовало переход к обычной войне как решающий подход, но с ограниченными политическими и территориальными целями. Российские войска нанесли поражение украинской армии в полевых условиях, но, что более важно, они продемонстрировали неэффективность гибридного подхода в достижении политических целей.В последующие месяцы гибридные подходы не исчезли с поля боя, но они не имели большого значения по сравнению с обычными силами России.

Если в России не будет гибридов, что тогда?

Украину определили крупнокалиберная артиллерия, системы РСЗО и танки; не инновационные гибридные подходы. После обзора мы должны представить Украину в качестве примера неспособности гибридной войны достичь желаемых политических целей. Если этого нельзя было достичь там, учитывая политическую и военную слабость страны в то время, почему мы думаем, что Москва может добиться успеха в другом месте? Есть ли пример использования Россией чего-либо, кроме обычной войны, для успешного достижения своих политических целей, будь то Чечня, Грузия, Украина или Сирия?

Мифология российской гибридной войны резко контрастирует с историческим послужным списком того, как Россия использует военную мощь для достижения желаемых политических целей внутри страны и за рубежом.Проще говоря, у России лучше всего получается обычная война, и если конфликт не начинается таким образом, он всегда так и заканчивается. Анализируя наличие гибридных подходов в этом конфликте, Запад в широком смысле путает деятельность России с достижениями. Давайте меньше говорить о том, что пытается сделать Россия, и больше о том, как Россия побеждает.

Вместо того, чтобы преуспеть в гибридной войне, Россия разочаровалась и снова полезла в ящик инструментов для обычного молота. С тех пор российские инструкторы начали преобразовывать вспомогательные подразделения сепаратистов в регулярную армию, организованную как типичные обычные силы, в то время как регулярные российские части менялись, чтобы стать силами быстрого реагирования по мере необходимости.То, что мы называем гибридной войной на Украине, – гораздо менее захватывающая, но более эффективная миссия по обучению и оснащению, направленная на создание одноразовых обычных вооруженных сил, аналогичных российской армии. Сегодняшняя структура сепаратистских сил свидетельствует о вердикте России о том, насколько хорошо сработала ее кампания гибридной войны. Лидеры России преодолели шумиху о том, на что способна гибридная война, и мы должны тоже.

Гибридная война комитетом

НАТО использует наиболее запутанный подход к российской гибридной войне в официальных документах, выступлениях и учениях.Генеральный секретарь НАТО Йенс Столтенберг сделал много заявлений по этому поводу, но одна речь в 2015 году демонстрирует проблему. Он сказал:

Россия использовала марионеточных солдат, спецназ без опознавательных знаков, запугивание и пропаганду, чтобы создать густой туман замешательства; скрыть его истинное предназначение в Украине; и попытаться отрицать это. Так что НАТО должна быть готова иметь дело со всеми аспектами этой новой реальности, откуда бы они ни исходили. А это означает, что мы должны внимательно следить за тем, как мы готовимся; сдерживать; и при необходимости защищаться от гибридной войны.

Действительно ли русская тактика кого-нибудь смутила? Маркируются ли спецназовцы при участии в боевых действиях? Украина пострадала от двухлетней неразберихи или от обычного военного поражения?

Stoltenberg продолжение:

С одной стороны, и то, и другое. Нам нужны классические обычные вооруженные силы. Гибрид – это сокращение времени предупреждения. Это об обмане. Речь идет о сочетании военных и невоенных средств. Поэтому мы должны уметь быстро и быстро реагировать.И поэтому, когда мы повышаем боеготовность и готовность наших сил, это также является ответом на гибридную угрозу.

Он добавил, что киберпространство является ключевым средством противодействия гибридной войне. Но является ли обман гибридным или это не важный элемент обычных вооруженных сил с незапамятных времен? Представление НАТО о гибридной войне столь же ясно, как грязь, обозначая почти весь спектр деятельности в военной и невоенной сфере, определение и стратегию, которые читаются как продукт комитета.

Альянс увеличил количество учений и тренировок, но если первая миссия заключается в противодействии российской гибридной войне в Европе, что, по всей видимости, и есть все, тогда у нас есть реальная проблема, потому что Россия тратит свое время в основном на обучение ведению обычной войны, часто моделируя эскалацию до ядерный конфликт. Шведский FOI, один из лучших аналитических центров по защите России, недавно провел оценку российских военных учений в период 2011–2014 годов. Отчет поучительный.Йохан Норберг пришел к выводу, что российские вооруженные силы «интенсивно тренируются, готовясь к ведению крупных наземных операций, часто перерастающих в ядерные обмены». Россия не занимается практикой «гибридной войны» на учениях, вместо этого она затачивает те же самые обычные и ядерные копья, на которые полагался Советский Союз.

То, что Россия делает упор на войну с применением обычных вооружений и ядерную войну, также не означает, что ее вооруженные силы – это двойная уловка. Москва использует отрицание и обман, или маскировка , как часть своих обычных операций.Их тоже часто называют одним из мрачных гибридных искусств Москвы. Не верьте мистике. Маскировка не меньше возраста Сунь-Цзы. Россия может полагаться на обычную огневую мощь для выполнения своей работы, но это не значит, что здесь нет никакой хитрости или уловки. Я не хочу игнорировать секретные и разведывательные возможности России, такие как спецназ КСО или агенты ГРУ за границей. Москва продолжит совершенствовать свою способность вести политическую войну, которая не дала результатов на востоке Украины, и извлекать из Крыма ценные уроки по использованию спецназа: но они еще не превратились в успешную доктрину.

Хорошая новость заключается в том, что российская военная мысль также начинает страдать от ошибки гибридной войны. Недавно Валерий Герасимов выступил перед собранием экспертов Российской академии военных наук (АВН), охарактеризовав спонсируемые Западом «цветные революции» как гибридную войну и предложив создать рабочую группу для создания российской «мягкой силы», которая противодействует упомянутым революциям. с гибридными техниками. Как и в случае с западной гибридной войной, можно вести только гибридную войну с Россией.

Да, здесь мы имеем дело с парадоксом полной гибридной войны.Генеральный штаб России считает, что они отстают от гибридной войны, которую ведет Запад, который, в свою очередь, считает, что он отстает от российской тактики гибридной войны. По словам Роджера Макдермотта, «обращение Герасимова к AVN подтверждает отсутствие российской гибридной доктрины или подхода к войне как такового». С другой стороны, Россия может в конечном итоге придумать доктрину гибридной войны, о которой мы беспокоились два года – возможно, все наши крики убедили их в том, что этого стоит придерживаться.

Неужели 2016 год – это год, когда мы опомнились?

Сегодняшний разговор об использовании Россией гибридной войны превратился в разговор о чем-то более загадочном, похожем на черную магию.Обобщения о «российской гибридной войне» не только бесполезны, но и становятся клише. Артур Кларк однажды сказал нам, что «любая достаточно продвинутая технология неотличима от магии», однако российская гибридная война вряд ли соответствует такому описанию. Многие, включая самого Фрэнка Хоффмана, указали, что гибридные подходы не новы, но, возможно, так же стары, как сама война. Если это так, то что же делает гибридную войну России такой примечательной? Если это не изобретательность или новаторство, тогда почему шумиха?

Высокотехнологичная, а не гибридная война – вот в чем проблема Америки и НАТО в отношениях с Россией.У Соединенных Штатов в течение долгого времени не было противника с равными возможностями и хитростью. Определенно, с Исламским государством или Талибаном не так уж много динамики эскалации. Серьезные разговоры о России вращаются вокруг обычных вызовов, таких как радиоэлектронная война, борьба с подводными лодками и запрет доступа / запрета на территорию. Запад терроризирует себя призраками гибридной войны до такой степени, что ее следует квалифицировать как одну из лучших операций по дезинформации в истории, даже если она была полностью непреднамеренной.Проблема особенно остро стоит для европейских союзников, которые переживают современную версию «красной паники» Америки 1940-х и 50-х годов. Когда-нибудь мы можем оглянуться на это время в Европе и называть его паникой гибридной войны. Влияние и подрывная деятельность России реальны на большей части территории Европы, но разжигание страха перед этой мистической гибридной войной привело к тому, что европейские официальные лица стали замечать агентов Кремля за каждым углом.

По отдельности, западные страны осведомлены о степени политического влияния России в своих странах; но коллективно Запад предпочел говорить в нарративах и рисовать карикатуру на то, как Москва использует свои инструменты национальной власти.Это понятно как часть усилий, направленных на то, чтобы мотивировать НАТО, повысить осведомленность альянса и успокоить уязвимых членов. Не стану отрицать, что гибридная война помогает пасти кошек. Мы все можем сделать это, чтобы заставить европейцев более серьезно относиться к европейской безопасности, но гибридная война все больше звучит для них как оправдание, чтобы не тратить деньги на высокотехнологичные обычные вооружения. Гораздо дешевле говорить о борьбе с российской пропагандой, чем покупать артиллерию. Однако в какой-то момент нам придется прекратить тяжелое дыхание гибридной войны и начать отделять реальность от повествования.Может, это тот год.

Фридрих Великий много веков назад сказал, что «тот, кто защищает все, не защищает ничего». Мы тратим слишком много времени на погоню за гибридными призраками, запутывая себя и распределяя усилия. В Вашингтоне российская гибридная война стала воплощением предупреждения Фредерика о защите всего; в то время как в Европе они везде стремятся защищаться от Москвы. Если Запад хочет разработать политическую и военную стратегию, касающуюся России, он должен начать с уничтожения плохих нарративов и искаженного анализа: российская гибридная война должна быть первой в этом списке.

Майкл Кофман – аналитик CNA Corporation и научный сотрудник Института Кеннана при Центре Вильсона. Ранее он работал менеджером программы в Национальном университете обороны. Высказанные здесь взгляды являются его собственными.

Фото: kremlin.ru

Как Польша проиграла России в крупномасштабной военной игре (и что это значит)

В прошлом месяце польские войска потерпели сокрушительное поражение в варгейме «Зима-20».Он искал ответы на вопрос, что могло бы случиться, если бы Россия бросила всю свою военную мощь в своем Западном военном округе против Польши.

Министерство обороны Польши стремилось выяснить, как его войска, включая еще не поставленные F-35, систему ПВО Patriot и мобильные ракетные артиллерийские системы M142 HIMARS, будут действовать в случае полномасштабной российской атаки. вторжение с этим упражнением. Участвовали несколько тысяч польских офицеров; масштаб был беспрецедентным в истории Польши после окончания холодной войны.

Военная игра служит напоминанием о том, что восточный фланг НАТО слаб и уязвим для российской агрессии.

В последние годы Россия усилила и модернизировала свой Западный военный округ. В отчете Конгресса за 2020 год отмечалось, что в Западном военном округе России находятся некоторые из его наиболее компетентных подразделений. В их число входят современные танки Т-90, танки Т-72Б3М, БТР-82, БМП-3, а также современные средства противовоздушной обороны, такие как «Тангуска», «Панцирь С» и С-400.В настоящее время они легко сокрушат польские и балтийские подразделения НАТО, если Соединенные Штаты и другие союзники не увеличат свои воинские обязательства.

В дополнение к наращиванию военной мощи России на своей территории, Россия работала с соседней Беларусью над повышением ее способности отказывать в доступе самолетам НАТО как над своей территорией, так и в Польше с помощью батарей С-400.

Российские войска провели многочисленные военные учения на близлежащей территории России и в соседней Белоруссии, такие как массовые учения «Славянское братство» в сентябре.Россия и Беларусь присоединились к возглавляемой Россией Организации Договора о коллективной безопасности (ОДКБ), в которую входят несколько бывших советских республик.

«Помимо ползучей нормализации российской военной активности в Беларуси, которая может трансформироваться в полупостоянное присутствие, Россия посылает НАТО четкий сигнал о том, что она может полностью изменить стратегическое положение, доставляя и вводя силы к этим странам. Приграничные регионы с Беларусью в считанные часы », – сказал в октябре Radio Free Europe / Radio Liberty российский эксперт по обороне Chatham House Кейр Джайлз.

Равнины Польши делали ее уязвимой для вторжений на протяжении всей истории, от монголов в тринадцатом веке до нацистского и советского вторжения и раздела Польши в 1939 году.

К пятому дню симулятивного конфликта российские войска вышли на польскую оборонительную линию вдоль реки Висла, сражаясь за Варшаву.

Военно-морской флот и военно-воздушные силы Польши были полностью уничтожены и прекратили свое существование. Передовые части польской армии потеряли от 60 до 80 процентов своей техники.Россия добилась полной победы в течение пяти дней.

В сценарии военного времени российские и белорусские войска могут вторгнуться на территорию НАТО вдоль этой границы и разрезать альянс на две части, перерезав логистические линии, соединяющие Польшу с Литвой. Клятва России использовать ядерное оружие на поле боя для защиты территории, которую она завоевывает и контролирует, – это громкий призыв к альянсу, чтобы тотчас же действовал на земле.

В документе, подготовленном Министерством обороны Польши в 2018 году, говорится, что наличие постоянного U.Бронированное присутствие С. в Польше «значительно снизит уязвимость безопасности в регионе, особенно в Сувалкском проливе [вдоль польско-литовской границы]».

Президент Джо Байден сделал подтверждение обязательств США в отношении НАТО своим главным приоритетом, и постоянное усиление восточного фланга альянса станет серьезным сигналом для Владимира Путина. Это напомнит ему, что решимость НАТО противостоять любой агрессии, подобной вторжению России в Грузию в 2008 году или в Украину в 2014 году, остается непоколебимой.Это также укрепило бы уверенность наших польских союзников в том, что они будут защищены в случае российской агрессии.

Бывший президент Дональд Трамп пообещал перебросить часть из 35 000 военнослужащих, находящихся в настоящее время в Германии, в Польшу в июне прошлого года. В ноябре президент Польши Анджей Дуда подписал соглашение о переброске 1000 постоянных военнослужащих в Польшу. Байден должен выполнить обещание Трампа и пойти еще дальше, рассмотрев вопрос о размещении бронетанковой дивизии в Польше, как и предложило польское министерство обороны в 2018 году.

В настоящее время НАТО имеет штаб-квартиру Северо-Восточной дивизии, базирующуюся в Польше, которая включает хорватский, румынский, британский и американский контингенты.

Президент Байден и другие члены НАТО должны помочь Польше заменить устаревшее военное оборудование советских времен на современное оборудование, совместимое с альянсами. Союзники по НАТО должны восстановить логистические линии снабжения, которые существовали в Западной Европе до конца холодной войны. Военное Шенгенское соглашение необходимо для быстрого развертывания подкреплений.

Польша потратит 49,8 млрд долларов в рамках Плана технической модернизации на 2026 год. Среди прочего, это привело к созданию Сил территориальной обороны, аналогичных Национальной гвардии США. К 2032 году он планирует потратить на оборону 2,5 процента своего ВВП, что станет одним из самых высоких показателей в НАТО. Главная цель министерства обороны Польши – иметь возможность эффективно проводить операции коллективной обороны с НАТО, а не бороться за превосходство над потенциальными российскими захватчиками.

Это означает модернизацию сотен устаревших Т-72 времен холодной войны и танков Leopard 2 немецкого производства, приобретение совместных высокотехнологичных южнокорейско-польских основных боевых танков K2PL; приобретение противотанкового оружия, такого как американское Javelin и израильское Spike; и F-35.Администрация Байдена также должна продать Польше основной боевой танк M1A2 SEPV3 Abrams последнего поколения, чтобы поддержать усилия Польши по модернизации.

Прежде всего, необходим серьезный разговор о том, как лучше всего обезопасить Польшу от будущей российской агрессии. Обеспечить мир – значит подготовиться к войне.

Джон Россомандо – старший аналитик отдела оборонной политики и восемь лет работал старшим аналитиком отдела борьбы с терроризмом в The Investigative Project on Terrorism.Его работы были представлены в многочисленных публикациях, таких как The American Thinker, Daily Wire, Red Alert Politics, CNSNews.com, The Daily Caller, Human Events, Newsmax, The American Spectator, TownHall.com и Crisis Magazine. Он также работал старшим управляющим редактором The Bulletin, ежедневной газеты в Филадельфии с тиражом 100 000 экземпляров, а в 2008 году получил награду за первое место от Associated Press Managing Editors за свои репортажи.

Изображение: Reuters.

Пентагон отклонил иск Москвы о предъявлении иска У.Южные войска в зоне боевых действий на Украине

Габриэла Бачинская, Дэвид Александр

МОСКВА / ВАШИНГТОН (Рейтер) – Минобороны России заявило в четверг, что американские войска проводят подготовку украинских сил в зоне конфликта на востоке Украины, но Пентагон категорически отрицал это, обвинив Москву в «нелепой попытке» скрыть свою деятельность в регионе.

Интерфакс процитировал официального представителя Минобороны России генерал-майора Игоря Конашенкова, который заявил, что американские войска тренируют украинские силы не только на Западной Украине, «как показывают украинские телеканалы, но и непосредственно в зоне боевых действий в районе Мариуполя, Северодонецка, Артемовска и Волновахи.

Минобороны подтвердило доклад, но Пентагон его отклонил.

«Это нелепая попытка отвлечься от того, что на самом деле происходит на востоке Украины», – сказала Эйлин Лайнес, пресс-секретарь Пентагона.

«Россия продолжает поставлять смертоносное оружие, обучать и обеспечивать командование вооруженными сепаратистами на востоке Украины, что является вопиющим нарушением Минских обязательств Москвы и суверенитета Украины», – добавила она.

Лайнес сказал, что Пентагон четко знал о программе, по которой он обучал украинских гвардейцев в западной части страны.

Пентагон объявил в понедельник, что около 300 десантников армии США из 173-й воздушно-десантной бригады, базирующейся в Виченце, Италия, начали давно запланированную подготовку украинской национальной гвардии в Международном центре миротворчества и безопасности в Яворове, недалеко от граница.

В первоначальной подготовке участвовало 300 гвардейцев, и предполагалось, что до 900 человек будут обучены в течение шести месяцев, сказал Пентагон. Основное внимание уделялось обращению с оружием, оказанию первой помощи, эвакуации раненых и другой деятельности небольших подразделений.

Военнослужащие США продолжили учения, несмотря на предупреждения России о том, что они могут дестабилизировать. На востоке Украины действует перемирие при посредничестве Европы, но о его нарушениях сообщается ежедневно.

Государственный секретарь Джон Керри обсудил ситуацию на Украине с министром иностранных дел России Сергеем Лавровым в телефонном разговоре в среду, призвав Россию оказать давление на сепаратистов, чтобы они соблюдали соглашение о прекращении огня, сказал высокопоставленный американский чиновник.

Керри также настоял на том, чтобы Россия вывела свои войска с востока Украины, «где они продолжают поставлять тяжелое вооружение и проводить обучение сепаратистов», – добавил чиновник.

Чиновник сказал, что секретарь дал понять, что учения США проводились по приглашению правительства Украины и были «полностью прозрачными, оборонительными».