Тренажер по русскому языку для 1 класса: “Русский язык 1 класс Тренажёр ФГОС” Татьяна Шклярова: рецензии и отзывы на книгу | ISBN 978-5-408-02205-2, 978-5-408-02487-2, 978-5-408-02952-5, 978-5-408-03747-6, 978-5-408-04204-3, 978-5-408-04524-2, 978-5-408-04977-6

тестирование онлайн по русскому за 1 класс от Skills4U

1 класс – Тестирование

Время прохождения ~5-10 мин

Сводное тестирование по русскому языку по всему 1 классу

1 класс – Предложение

Время прохождения ~5-10 мин

Из предложенных вариантов нужно найти предложение.

1 класс – Текст

Время прохождения ~5-10 мин

Разделить предложенные тексты на предложения.

1 класс – Диалог

Время прохождения ~5-10 мин

Из предложенных вариантов нужно найти диалог.

1 класс – Слово

Время прохождения ~5-10 мин

Из предложенных вариантов нужно найти слово.

1 класс – Слова-названия

Время прохождения ~5-10 мин

Найти признак, предмет, явление или действие.

1 класс – Вежливые слова

Время прохождения ~5-10 мин

В предложенных предложениях нужно выделить вежливые слова.

1 класс – Противоположные по значению слова

Время прохождения ~5-10 мин

Из 4 вариантов ответа выбрать противоположное по значению слово.

1 класс – Близкие по значению слова

Время прохождения ~5-10 мин

Из 4 вариантов ответа выбрать близкое по значению слово.

1 класс – Деление слова на слоги

Время прохождения ~5-10 мин

Нужно указать сколько слогов в предлагаемом слове.

1 класс – Звуковая схема: звук и сочетание звуков

Время прохождения ~5-10 мин

Нужно указать правильную цветовую схему для предлагаемого звука.

1 класс – Звуковая схема слова

Время прохождения ~5-10 мин

Нужно указать правильную цветовую схему для предлагаемого слова.

1 класс – Перенос слова

Время прохождения ~5-10 мин

Нужно выбрать правильный вариант переноса слова.

1 класс – Схема слова: слоги и ударение

Время прохождения ~5-10 мин

Нужно выбрать правильный вариант ударения и разделения слова на слоги.

1 класс – Ударение

Время прохождения ~5-10 мин

Нужно выбрать вариант с правильным ударением.

1 класс – Звуки и буквы

Время прохождения ~5-10 мин

Выбрать: буква, звук, буквенное или звуковое обозначение слова.

1 класс – Алфавит

Время прохождения ~5-10 мин

Нужно выбрать какая буква пропущена в алфавите.

1 класс – Гласные и согласные звуки

Время прохождения ~5-10 мин

Выбрать указан гласный или согласный звук.

1 класс – Звуки, которые обозначаются буквами е, ё, ю, я

Время прохождения ~5-10 мин

Выбрать какой звук или звуки обозначает указанная буква в слове.

1 класс – Ударные гласные

Время прохождения ~5-10 мин

В словах выбрать букву, которая обозначает ударный гласный звук

1 класс – Проверяемый безударный гласный

Время прохождения ~5-10 мин

Для предложенных слов нужно проставить проверяемые безударные гласные.

1 класс – Согласные звуки

Время прохождения ~5-10 мин

Нужно найти букву, которая обозначает согласный звук.

1 класс – Глухие и звонкие согласные

Время прохождения ~5-10 мин

Нужно указать является приведенный звук глухим или звонким согласным.

1 класс – Твёрдые и мягкие согласные

Время прохождения ~5-10 мин

Нужно отметить является звук в приведенном слове твердым или мягким согласным.

1 класс – Произношение согласных на конце слова

Время прохождения ~5-10 мин

Нужно отметить звонкий или глухой звук обозначает буква в конце приведенных слов.

1 класс – Правописание согласного на конце слова

Время прохождения ~5-10 мин

Нужно проставить букву, которая пишется в конце приведенных слов.

1 класс – Правописание слов с чк, чн, чт

Время прохождения ~5-10 мин

1 класс – Шипящие звуки

Время прохождения ~5-10 мин

Указать приведенный шипящий звук является твердым / мягким, парным / не парным, согласным или гласным звуком.

1 класс – Правописание слов с жи, ши, ча, ща, чу, щу

Время прохождения ~5-10 мин

1 класс – Заглавная буква

Время прохождения ~5-10 мин

Укажите слова, которые всегда нужно писать с заглавной буквы.

Мы постоянно расширяем возможности интерактивного тренажера на базе образовательной платформы Skills4u. Теперь даже ученики начальной школы смогут пройти тесты по русскому, первый класс, а родители оценят уровень их подготовки.

Как и в предыдущих разработках, тестирование по русскому за 1 класс, происходит в форме вопрос-ответ. Вашему ребенку не придется много писать, так что увеличения учебной нагрузки не произойдет. Вместе с тем он научится выбирать верные решения и постепенно сформирует учебный навык по русскому, разумеется, при условии регулярных занятий.

Для получения устойчивого положительного результата достаточно тренироваться 5-6 минут в день. Современным детям, привыкшим к разнообразным гаджетам, нравится форма опроса, разработанная нами. Они не испытывают затруднения, осваивая тренажер по русскому языку за 1 класс.

Все задания сформированы с учетом действующей школьной программы, рекомендаций Минобразования. В тест онлайн по русскому языку (1 класс), включены упражнения на знание алфавита, произношение согласных и гласных, деление на слоги и многое другое. Каждую тему можно тренировать отдельно или выполнять все задания по очереди в соответствии с планом обучения в школе.

Если вашему ребенку трудно дается русский язык, 1 класс, воспользуйтесь возможностями интеллектуальной платформы, чтобы помочь ему освоить школьную программу. Он сразу почувствует себя уверенно, а это очень важно на начальном этапе обучения, чтобы не потерять интерес к школе.

Уникальность нашей образовательной платформы в том, что она учитывает результаты ответов на вопросы, которые предлагает тренажер по русскому 1 класс. На основе количества правильных ответов формируется рейтинг ученика, даются рекомендации по дальнейшему обучению. Такая форма оценки позволит родителям оценить уровень подготовки малыша и понять, какие темы даются ему с трудом.

Обратите внимание, что входные тесты по русскому языку за 1 класс можно выполнить бесплатно. Если же вы хотите продолжить тренироваться дома, оттачивая учебные навыки, необходимо оформить подписку на 1 месяц, полугодие или целый учебный год. Цена на услуги вполне умеренная, а эффект будет ощутим уже через месяц регулярных занятий. Возможно, поначалу ученику понадобится помощь родителей, чтобы пройти онлайн тест по русскому,1 класс, но в дальнейшем он будет легко справляться с этой работой самостоятельно.

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок хорошо выучил русский язык (1 класс), онлайн-тренажер на базе интеллектуальной образовательной платформы Skills4u поможет сделать это с минимальными затратами времени и денег. Регистрируйтесь в системе и добивайтесь успеха в учебе вместе с нами c самых первых дней в школе. Желаем успеха!

ГДЗ по Русскому языку 1 класс тренажёр Шклярова

Автор: Шклярова Т.В..

Первый год обучения — это своеобразный шаг в неизвестность как для детей, так и для их родителей. Многие ученики перед поступлением ходят на подготовительные курсы, ну а кого-то обучают дома мамы и папы. В любом случае программа первого класса для всех одна, а способности разные. Поэтому нет ничего удивительного в том, что у многих могут возникнуть проблемы с учебой. Для помощи в таких ситуациях и создается методическая литература. Одним из лучших в своём роде считается «ГДЗ по русскому языку за 1 класс Тренажёр Шклярова (ВАКО)».

В каких случаях пригодится онлайн-издание

Не все родители в восторге от книг с ГДЗ, многие считают их пригодными лишь для списывания. Это большое заблуждение. К ним можно обратиться и в других ситуациях:

• если нужно потренироваться в решении упражнений перед сложной контрольной или тестированием;
• в случае пропуска урока по причине болезни, когда приходится самому проходить тему, и догонять сверстников;
• при подготовке к олимпиаде или конкурсу;
• когда нужно самостоятельно проанализировать свой уровень знаний.

Исходя из вышесказанного, заметим, что «ГДЗ по русскому языку за 1 класс Тренажёр Т.В. Шклярова (ВАКО)» решает сразу несколько сложных задач.

Как работать с ГДЗ по русскому языку за 1 класс от Шкляровой

Для того чтобы добиться успеха по тому или иному предмету, не стоит сразу заглядывать в ответы, и списывать оттуда, а лучше прибегнуть к такому варианту:

1. Первоначально стоит выполнить упражнение самому.
2. Только потом разрешается сверить получившийся вариант с верными ключами, которые есть в конце каждого параграфа.
3. В заключении нужно исправить допущенные ошибки, проанализировать их, и постараться впредь не совершать подобные.

Если занятия по этому прекрасному сборника будут носить систематический характер, то положительные отметки в дневнике не заставят себя долго ждать.

В чем преимущества учебника

Неспроста решебник так популярен среди пользователей. Он обладает такими достоинствами как:

• удобная навигационная линейка для поиска нужной информации;
• комфортный интерфейс, который будет понятен любому первокласснику;
• возможность доступа с любой онлайн-платформы;
• простой язык изложения материала;
• присутствуют задания со звёздочкой.

В заключении добавим, что пособие под редакцией Шкляровой станет прекрасным другом и помощником для всех младшеклассников, и их родителей. С ним д/з не будут отнимать много времени и сил.

Щеглова И.В. Тренажер по русскому языку. 1 класс – Щеглова И.В. | 978-5-04-110660-7

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону, указанному ниже.

г. Воронеж, площадь Ленина, д.4

8 (473) 277-16-90

г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7

8 (4742) 47-02-53

г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а

8 (473) 247-22-55

г. Воронеж, ул. Плехановская, д. 33

8 (473) 252-57-43

г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153

8 (473) 223-17-02

г. Нововоронеж, ул. Ленина, д.8

8 (47364) 92-350

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г. Россошь, Октябрьская пл., 16б

8 (47396) 5-29-29

г. Воронеж, ул.Челюскинцев, д 88А

8 (4732) 71-44-70

г. Липецк, ул.Стаханова,38 б

8 (4742) 78-68-01

г. Курск, ул. Щепкина, д. 4Б

8 (4712) 73-31-39

Интерактивный тренажёр по русскому языку для 1 класса к учебнику М.С. Соловейчик и Н.С. Кузьменко

Интерактивный тренажёр по русскому языку к учебнику М.С.Соловейчик и Н.С.Кузьменко обеспечивает возможность тренировки ученика в выполнении всех типов заданий для 1 класса.
В тренажёре используется более двадцати тысяч слов в качестве объектов приложения изучаемых правил. Каждая тема в данном тренажёре проиллюстрирована разъясняющими её плакатами с правилами и примерами.

 

Данный интерактивный тренажёр по русскому языку имеет три режима работы:

• Режим «Учёба»Предназначен для использования учеником во время учебного процесса. Он выбирает тему, а тренажёр генерирует задание. Последующее задание по теме может отличаться от предыдущего (каждая тема включают несколько сотен заданий, а их выбор компьютер производит случайным образом). При использовании этого режима ученик не может совершать ошибок (обучение ведется методом прямого понуждения к грамотности).
• Режим «Самопроверка» Также предназначен для использования учеником во время учебного процесса. Отличается от режима обучения тем, что ученику предоставляется право совершать ошибки и возможность их исправления для перехода к следующему заданию (обучение ведется методом мягкого понуждения к грамотности).
• Режим контроля знаний В этом режиме формируется группа из нескольких заданий, выполнение которых позволяет объективно оценить знания ученика по выбранной теме (оценка выставляется компьютером). Режим особенно удобен для мотивации активности ученика при наличии дополнительных побуждающих факторов.

Изменение размеров рабочего поля тренажёра позволяет применять его как на обычном компьютере при индивидуальном обучении, так и в классе при использовании электронной интерактивной доски.

Тренажер по русскому языку для подготовки к ВПР. 1 класс. ФГОС (Вако)

Переплет	мягкий
ISBN	978-5-408-04534-1
Формат	70×100/16 (170×240 мм)
Количество страниц	96
Год издания	2021
Соответствие ФГОС	ФГОС
Количество томов	1
Серия	Тренажёры
Издательство	ВАКО
Автор	Жиренко О.Е.
Возрастная категория	1 кл.
Раздел	Русский язык
Тип издания	ВПР (Всероссийская проверочная работа), Упражнения и тренажеры
Язык	русский

---

Описание к товару: “Жиренко. Тренажёр по русскому языку для подготовки к ВПР. 1 класс. ФГОС”

В пособии систематизирован материал, который позволит подготовить учеников к выполнению Всероссийской проверочной работы (ВПР) по русскому языку во 2 классе. Работать с тренажёром в урочное и внеурочное время ученики 1 класса могут начать в послебукварный период до начала освоения предметной области «Русский язык» и продолжить работу до конца учебного года. Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
Издание предназначено для учителей, учащихся 1 класса и их родителей.

Раздел: Русский язык

Издательство: ВАКО
Серия: Тренажеры

Вы можете получить более полную информацию о товаре “Тренажер по русскому языку для подготовки к ВПР. 1 класс. ФГОС (Вако)“, относящуюся к серии: Тренажёры, издательства ВАКО, ISBN: 978-5-408-04534-1, автора/авторов: Жиренко О.Е., если напишите нам в форме обратной связи.

Игра – тренажёр по русскому языку в 1 классе «Помоги Незнайке!»

1. Игра – тренажёр по русскому языку в 1 классе «Помоги Незнайке!»

ПОДУМАЙ!
и
ы
ш
?
мпанзе
ПОДУМАЙ!
ы
и
стеллаж
?
ПОДУМАЙ!
и
ы
ш
?
шка
ПОДУМАЙ!
и
ы
лыж
?…
ПОДУМАЙ!
ы
и
малыш …
?
ПОДУМАЙ!
и
ы
ж
?
раф
ПОДУМАЙ!
и
ы
ландыш …?
ПОДУМАЙ!
ы
и
ёж
?
к
ПОДУМАЙ!
и
ы
мыш …
?
ПОДУМАЙ!
ы
и
е р ш …?
ПОДУМАЙ!
и
ы
ж
…
? вотные
ПОДУМАЙ!
ы
и
камыш
?
ПОДУМАЙ!
и
ы
ж
?
вот
ПОДУМАЙ!
ы
и
карандаш
?
ПОДУМАЙ!
и
ы
ш
?
повник
ПОДУМАЙ!
и
ы
рыж
?
к
ПОДУМАЙ!
ы
и
ш
?
ло
ПОДУМАЙ!
и
ы
этаж
?

20. Интернет – источники:

http://www.adobeps.ru/images/frames/od-16_neznaika.jpg
– фон первого слайда
http://russia2.org/pics/nezn.jpg – Незнайка
http://animalworld.com.ua/images/2009/November_09/Foto/W/Live_w_16.jpg шимпанзеhttp://ecocollaps.ru/wp-content/uploads/2011/01/071022-vibrating-mice_big.jpg мыши
http://www.inright.ru/media/article/183.jpg – малыши
http://okafish.ru/picture/ersh.h7.jpg – ерши
http://i.sunhome.ru/foto/85/lesnie_landishi.jpg – ландыши
http://www.dmazay.ru/products_pictures/MK%20ohotn%20D1.jpg –лыжи
http://www.sunhome.ru/UsersGallery/022006/3161128.jpg животные
http://www.informatics.ru/mshp/works/giraffes/images/2043.jpg жираф
http://lenagold.ru/fon/clipart/e/egik/egiky43.jpg -ёжик с грибами
http://www.medzhencentre.ru/rody/vosstanovlenie/jivota/jivot2.jpg
живот
http://thumbs.dreamstime.com/thumblarge_573/1294890547ZF6JdY.jpg – шишка
http://www.webweaver.nu/clipart/img/nature/ocean/reeds.jpg – камыши
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/0//46/926/46926751_1248958598_1.jp
g – шиповник
http://orujie-holodnoe.ru/images/stories/shilo1.jpg -шило
http://www.ooomegalit.ru/portal_files/Image/ador.jpg – этажи
http://cdrpro.ru/_ld/0/64061.jpg – карандаши
http://grib.forest.ru/mushr/rigik.jpg – рыжик (гриб)
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/b/3/28/643/28643061_redcat.jpg – рыжий
котёнок
http://www.zveryshki.ru/uploads/posts/200808/thumbs/1219813082_img_0317_2.jpg – пушистый котенок
http://www.viking21.ru/UserFiles/Image/arhiv_stellag.jpg
стеллажи

Книга Тренажер по русскому языку. 1 класс | Щеглова Ирина | ISBN 9785041106607

Тренажер, соответствующий ФГОС, содержит практический материал по основным темам русского языка для закрепления, повторения и проверки знаний. Предложенные материалы помогут определить, насколько успешно у ребенка формируются первоначальные предметные знания. Задания нужно выполнять последовательно, после изучения каждой темы на уроке, тогда ученик вместе с родителями сможет определить, какие темы программы вызывают затруднения. Многообразие заданий, предложенных в пособии, позволит учащимся к завершению 1 класса структурировать свои знания и легко ориентироваться в формулировках контрольных работ. Пособие можно использовать и на уроках русского языка, и при дополнительных занятиях дома, и при подготовке к итоговым работам, и в летний период, что позволит сохранить у ученика приобретённые за год умения и навыки. Кроме того, пособие поможет повторить пройденный за первый год материал в начале второго года обучения.

Trenazher, sootvetstvujuschij FGOS, soderzhit prakticheskij material po osnovnym temam russkogo jazyka dlja zakreplenija, povtorenija i proverki znanij. Predlozhennye materialy pomogut opredelit, naskolko uspeshno u rebenka formirujutsja pervonachalnye predmetnye znanija. Zadanija nuzhno vypolnjat posledovatelno, posle izuchenija kazhdoj temy na uroke, togda uchenik vmeste s roditeljami smozhet opredelit, kakie temy programmy vyzyvajut zatrudnenija. Mnogoobrazie zadanij, predlozhennykh v posobii, pozvolit uchaschimsja k zaversheniju 1 klassa strukturirovat svoi znanija i legko orientirovatsja v formulirovkakh kontrolnykh rabot. Posobie mozhno ispolzovat i na urokakh russkogo jazyka, i pri dopolnitelnykh zanjatijakh doma, i pri podgotovke k itogovym rabotam, i v letnij period, chto pozvolit sokhranit u uchenika priobretjonnye za god umenija i navyki. Krome togo, posobie pomozhet povtorit projdennyj za pervyj god material v nachale vtorogo goda obuchenija.

Визуальных диктовок И. Федоренко

Методика, разработанная I.T. Федоренко, пользуется популярностью у многих учителей русского языка. Визуальные диктанты Федоренко, методика работы с ними и педагогические результаты таких упражнений являются основными темами исследования данной статьи.

Суть диктантов и особенности методики

Визуальные диктанты Федоренко сейчас очень популярны, потому что со временем доказали свою эффективность. Основная цель таких диктантов – развитие памяти и элементарных навыков в области грамматики и письма.

Сами диктанты состоят из восемнадцати наборов по шесть предложений. Задача каждого ребенка – за короткое время выучить предложение и перенести его в свою тетрадь.

Такой наглядный диктант рекомендуется проводить ежедневно в течение 2–3 месяцев, пока дети не смогут записать большую часть предложений. Поскольку сам процесс обучения предполагает регулярное преодоление трудностей, диктанты Федоренко постепенно усложняются.

Так, например, если первое предложение в таких наборах состоит из двух слов и только восьми букв, то последнее предложение уже содержит 10 слов и примерно 48 букв.Конечно, с первыми задачами справиться будет несложно, но постепенно уровень сложности начнет расти, заставляя детей ежедневно тренировать память.

Так как же вы делаете такие визуальные диктанты? Учитель должен написать на доске первые 6 предложений. Вы можете использовать как предложения самого Федоренко, так и собственные разработки, соответствующие методике. Все предложения должны быть закрыты листом бумаги.

Сначала учитель показывает детям первое предложение в течение 4-8 секунд.Его пытаются запомнить, не записывая в блокнот. Далее учителю нужно закрыть первое предложение листом, а дети должны перенести его в свои тетради. Если у кого-то из школьников возникнут проблемы, он может подсмотреть правильное написание у соседа. Если трудности возникли у доброй половины класса, это предложение следует вынести на рассмотрение на следующем уроке.

После того, как первое предложение записано, необходимо приступить к изучению следующего.Обычно такое задание занимает в классе не более десяти минут, но его потенциальные педагогические результаты впечатляют. Во-первых, дети смогут хорошо поработать со своей памятью, пытаясь вспомнить, как выглядело конкретное предложение. Во-вторых, они смогут ознакомиться с основными правилами грамматики и пунктуации. В-третьих, обучение во время таких диктантов проходит в увлекательной игровой форме, поэтому дети с удовольствием принимают участие в таких заданиях.

Не забывайте, что этот метод работы положительно влияет на улучшение навыков чтения.Детям нужно не только за короткое время запомнить текст, но и прочитать его. У младших школьников с этим могут быть большие проблемы, но наглядные диктанты помогают овладеть скорочтением за несколько недель.

I.T. Федоренко уверен, что используя такие диктанты на каждом уроке, педагог сможет существенно разнообразить учебный материал, пробудив в детях интерес к предмету. Если тема самих изучаемых предложений не соответствует абзацу, преподаватель может самостоятельно составлять предложения, используя те слова, которые тренируют определенные грамматические правила.

Сделать такое предложение в рамках мультимедийной презентации будет намного удобнее. На слайдах дети увидят предложение, которое стоит запомнить, и учитель может закрыть презентацию в любой момент, попросив учащихся записать то, что они видят в тетради.

Этот метод лучше всего подходит для учащихся начальной школы. В раннем школьном возрасте учителю нужно уделять особое внимание тренировке памяти. Развивая память ребенка, учитель сможет повлиять на его будущую успеваемость.

Методика Федоренко также может быть использована при работе со старшими классами. Но школьникам 8-10 классов необходимо составлять не отдельные фразы, а длинные предложения. Составив такие предложения, педагог продемонстрирует их детям в течение 10-12 секунд, после чего ученики должны записать увиденное в тетрадь. Такой усложненный вариант диктанта Федоренко подходит старшеклассникам по возрасту и положительно сказывается на усвоении даже самых сложных грамматических правил.

Если учитель имеет дело со специализированными классами, которые свободно владеют всеми правилами русского языка, методика Федоренко не теряет своей актуальности. В этом случае работать с умными детьми должно быть немного сложно. Так, например, учитель может сократить время демонстрации текста или прибегнуть к специально допущенным ошибкам.

Например, учитель может составлять свои предложения по методике Федоренко, но в них намеренно будут допущены орфографические и пунктуационные ошибки.Задача детей – не только запомнить фразу, но и без ошибок учителя перенести ее в тетрадь. Таким образом, дети будут использовать на практике известные им теоретические правила русского языка. Такой метод работы поможет значительно повысить уровень успеваемости в любом классе, заставив детей задуматься над написанием каждого предложения.

Сам разработчик методики предлагает работать с такими же предложениями в течение 3-4 дней.Как только большинство учеников вспомнят, как писать эти предложения из набора, вы можете переходить к следующему. Эта методика поможет выявить отстающих школьников, а также те правила русского языка, которые вызывают наибольшие трудности у школьников. В будущем педагог сможет повторять сложные правила, а также устраивать дополнительные занятия для отстающих детей. Учебная успеваемость от этого только повысится, а сами дети с удовольствием продолжат разучивать миниатюрные диктанты.

Трудности при внедрении I.T. Федоренко на реальных уроках русского языка

На первый взгляд, внедрить технику Федоренко в обычные уроки русского языка довольно просто, ведь такие небольшие диктовки не требуют много времени и усилий на проверку. однако на практике все оказывается намного сложнее, потому что не на каждом уроке можно найти время продемонстрировать такие предложения и изучить их.

Основная особенность техники Федоренко состоит в том, что учителю необходимо систематически демонстрировать одни и те же предложения до тех пор, пока не произойдет запоминание.Однако многие учителя совершают ошибку, прибегая к методике 1-2 раза в месяц, из-за чего им не удается достичь каких-либо педагогических результатов. Опытные преподаватели подтверждают: чем чаще будут повторяться такие повторы, тем лучше.

Очень важно, чтобы используемые на уроках предложения полностью соответствовали заданной теме в предмете, иначе сам процесс повторения будет бесполезен. Следовательно, учителю необходимо постоянно обрабатывать предложения Федоренко, внося в них определенные грамматические трудности.Это, в свою очередь, требует от учителя большого усердия и профессионализма.

Кроме того, учителя часто сталкиваются с проблемами при внедрении этой техники при планировании уроков в средней школе. ЭТО. Федоренко разработал собственную методику для младших классов, но ее можно адаптировать и для старшеклассников. Здесь следует начинать с более сложных предложений, все же постепенно увеличивая нагрузку. Для установления междисциплинарных связей педагог может попробовать использовать отрывки из изучаемых литературных произведений в качестве предложений для диктанта.Этот прием дополнительно поможет повторить материал по литературе.

Иногда бывает сложно заинтересовать детей такой странной и непонятной задачей. В этом случае опытные педагоги рекомендуют использовать не стандартные предложения, а разнообразные пословицы, поговорки, отрывки из сказок. В этом случае дети будут гораздо больше вовлечены в процесс изучения предложений.

Техника Федоренко считается полностью реализованной только тогда, когда все дети могут самостоятельно справиться с заданием, не заглядывая в поисках ответа в записную книжку товарищей.Обычно заметных педагогических результатов можно достичь только на третьем месяце применения методики, поэтому учителю нужно набраться терпения, систематически пользуясь советами И. Федоренко.

Педагогические результаты метода Федоренко уже неоднократно подтверждены, но сам метод заслуживает гораздо большей популярности. Регулярное использование таких диктантов положительно сказывается на успеваемости детей и, кроме того, пробуждает в них интерес к предмету.Чем раньше учителя смогут внедрить этот метод работы в свой план урока, тем он будет лучше, потому что это напрямую повлияет на показатели успеваемости.

Учителя стараются внедрять все больше и больше новых техник в развитие без уроков, чтобы сделать процесс изучения нового материала действительно увлекательным. Визуальные диктанты И. Федоренко давно доказал свою эффективность, и сейчас они набирают все большую популярность. Однако эти диктанты принесут плоды только в том случае, если учитель будет использовать их в соответствии со всеми установленными правилами.

Тексты наглядных диктантов (по И. Т. Федоренко)

Диктант 1
1. Снег тает. (8 букв)
2. Идет дождь. (9)
3. Небо хмурое. (десять)
4. Коля заболел. (одиннадцать)
5. Запели птицы. (одиннадцать)

Диктовка 2
1. Поле пустое. (12)
2. Треск морозы. (12)
3. Ищу клубнику. (тринадцать)
4. В лесу выросла ель. (тринадцать)
5. Пришла осень. (14)

Диктант 3
1.Дни становятся короче. (14)
2. В лесу много берез. (15)
3. Птицы прилетели. (15)
4. Ярко светит солнышко. (16)
5. Лида протерла доску. (16)

Диктант 4
1. Стримы бегут весело. (16)
2. Дул резкий ветер. (16)
3. Зоя усердно учится. (17)
4. Дятел колол дерево. (17)
5. Я хочу посадить цветы. (восемнадцать)

Диктант 5
1. Иней толкал деревья. (восемнадцать)
2.Цветы увядают без воды. (19)
3. Жаркое лето пролетело незаметно. (19)
4. Возле дома посажена ель. (20)
5. Солнце светит и согревает. (20)

Диктовка 6
1. Федя решил задачу у доски. (21)
2. В небе загорелась заря. (21)
3. Иней сверкал на деревьях. (21)
4. Город Киев стоит на Днепре. (22)
5. В лесу собирают клубнику. (22)

Диктант 7
1. Зимой река была покрыта льдом.(23)
2. Мальчик подарил маме цветы. (23)
3. Крестьяне работают на лугу. (23)
4. Работники вытерли пыль с доски. (24)
5. Цыплята достали из коробки. (24)

Диктант 8
1. Мы жили недалеко от березовой рощи. (24)
2. Небо затянуло серыми тучами. (25)
3. Дети посадили во дворе акацию. (25)
4. Бабушка купила внуку букварь. (25)
5. Земля согрела тёплым солнцем. (26)

Диктант 9
1.Моя сестра работает на фабрике. (26)
2. Ласково согревало весеннее солнце. (26)
3. Идет дождь. (десятка)
4. Мы любим наш Киев. (14)
5. Позаботьтесь об образовательных вещах. (17)

Диктант 10
1. У Андрея чистый блокнот. (20)
2. Помогите другу. (21)
3. Воды морей соленые на вкус. (22)
4. Наша страна борется за мир. (22)
5. Эти ребята веселые ребята. (24)

Диктант 11
1. Дети пошли в лес собирать грибы.(23)
2. Начались большие перемены. (23)
3. Мальчики – будущие отличники. (24)
4. Улицы нашего города прекрасны. (24)
5. Москва – столица нашей Родины. (24)

Диктант 12
1. Школьники поливают рассаду. (24)
2. На съезд собрались депутаты. (24)
3. Вы должны быть честными и правдивыми. (25)
4. Звезды сияют на башнях Кремля. (25)
5. Летом наша семья жила на Волге. (25)

Диктант 13
1.Весело движется густая рожь. (25)
2. Поля покрыты белым снегом. (25)
3. Читаем интересный рассказ. (25)
4. Ученый много и упорно трудился. (25)
5. Новые дома растут очень быстро. (26)

Диктант 14
1. Митрофан Фомич вышел из машины. (26)
2. Мальчики принесли сухие веточки. (26)
3. В поле зреют рожь и пшеница. (26)
4. На стройку пришла молодежь. (24)
5. Дети всех стран хотят жить в мире.(27)

Диктант 15
1. Дул свежий ветерок. (28)
2. Сверкнула молния и прогремел гром. (28)
3. Фермеры давно косили луга и поля. (28)
4. Белка забралась на верхнюю ветку. (29)
5. Ярко светило солнышко и дети плавали. (тридцать)

Диктант 16
1. Все люди гордятся героями космоса. (29)
2. Дед Филипп пас большой стадо. (тридцать)
3. Люблю встречать восход солнца в поле.(32)
4. Большое серое облако поднялось над рекой. (32)
5. В далекой тайге живут охотники – эвенки. (33)

Диктант 17
1. Все были рады встрече с космонавтами. (33)
2. Разведчики двинулись по опасной тропе. (33)
3. Дружная семья и превращаем землю в золото. (34)
4. Обувь всегда нужно очищать от пыли. (34)
5. Наш веселый огород зацветет, зазеленеет. (34)

Диктант 18
1. Между истончающимися верхушками появилась синяя.(35)
2. Вольные широкие степи Украины хороши. (35)
3. Собака лает на храброго, а на трусливого кусает. (36)
4. В школе велят работать, этому учит отряд. (36)
5. Наш народ хочет жить в мире со всеми народами. (37)

Диктант 19
1. В тайге водятся хищные животные: волки, рыси. (36)
2. Луна ползет сквозь волнистые туманы. (36)
3. Школьники готовятся к новому учебному году. (37)
4.Очень много работы в школьном саду ранней весной. (36)
5. На берегу моря находится лагерь отдыха. (34)

Диктант 20
1. Скоро небо затянут тучи, моросит дождь. (38)
2. Однажды холодной зимой я вышла из леса. (38)
3. Вода вырвалась из-под земли, и родился родничок. (39)
4. Строители проложили автомобильную дорогу из города в тайгу. (37)
5. Цветы были незнакомые, как колокольчики. (40)

Диктант 21
1.Прохладная вода хорошо освежает уставших детей. (41)
2. Волны играют, ветер свистит, мачта изгибается и скрипит. (42)
3. Победа над врагом наполнила грудь воина счастьем. (42)
4. Ежедневно тысячи людей переезжают в новые квартиры. (43)
5. Школьники выращивают мандарины, лимоны, апельсины. (44)

Диктант 22
1. Пограничник осторожно идет по заросшей лесом тропе. (45)
2. Начальник подошел к окну и увидел за собой строящийся дом.(46)
3. Наша страна живет в мире и дружбе с другими народами. (43)
4. Часть Сибири покрыта крутыми и крутыми горами. (43)
5. Вдоль нашей земли протекает красивая полноводная река Енисей. (46)

Муниципальное образовательное учреждение

“Ивановская общеобразовательная школа”

Отчет по теме:

«Передовые технологии

в сфере обучения и воспитания “

Учитель начальных классов Козлова З.Г.

I.T. Федоренко, Пальченко И.Г.

Четверть века назад украинский педагог, доктор педагогических наук И. Т. Федоренко, изучая процесс подготовки учащихся к усвоению знаний, роль чтения и письма в этом процессе, определил важность зрительного и слухового восприятия. в формировании навыков чтения роль рабочей памяти, произвольного и непроизвольного внимания, центрального и периферического зрения.Автор указывает на факторы, положительно влияющие на развитие техники чтения и тормозящие его. «К первому относятся интерес к чтению, внимательность, предвкушение, рассмотрение и корректировка техники чтения. Во вторую группу входят «трудные слова, регрессы, плохая артикуляция, плохо поставленное дыхание. Для развития техники чтения необходимо улучшить первую группу факторов и исключить вторую.

Анализ результатов учебной деятельности выявил наличие четко выраженной корреляции между скоростью чтения, письма и успеваемостью школьников.В ходе исследования И. Т. Федоренко открыла большие потенциальные возможности у школьников в развитии скорости чтения и письма. Более того, также было установлено, что «процесс совершенствования этих навыков не может быть завершен в начальной школе, как это имеет место в школьной практике. Задача развития скорости чтения и письма должна находиться в поле зрения учителя на протяжении всего периода обучения ученика. И.Т. Федоренко рекомендовал в начальных классах развивать технику и культуру чтения, а в старших классах обучать школьников скорочтению (как сейчас принято говорить, динамическому), а также внедрять разные виды чтения образовательного, Художественная литература, научная литература – вводная, выборочная, обучающая по чтению.

Как это не покажется парадоксальным, но исследования И. Т. Федоренко показали, что развитию навыков чтения в первую очередь способствуют письменные упражнения: зрительный и слуховой диктант, копирование текста, в старшей школе – конспектирование учебника.

Исследуя влияние скорости письма на качество знаний учащихся, И. Т. Федоренко обнаружила, что учащиеся с высокой скоростью письма (60-84 символа в минуту) имеют средний годовой балл по всем предметам 4.34; детям со средней скоростью письма 48-60 знаков присваивается 4 балла, а учащимся с низкой скоростью письма (до 48 знаков) – 3,12.

Наборы зрительных и слуховых диктантов, предложенные И. Федоренко за развитие рабочей памяти, расширение объема зрительного и слухового восприятия ребенка не утратили своей актуальности и сегодня.

В текстах диктантов, выбранных харьковским профессором, каждое предложение на одну букву больше предыдущего.В набор обычно входит шесть предложений разного содержания. При слуховом диктовке приговор произносится только один раз. В визуальном диктанте время выдержки приговора ограничено. Практика показала, что наилучшие результаты достигаются при ежедневных тренировках за одну тренировочную четверть.

Исследования И. Т. Федоренко убедительно доказали, что совершенствование механизма восприятия с помощью зрительного и слухового диктанта положительно влияет на многие аспекты учебной деятельности школьников.

И. Г. Пальченко – педагог из Старобельска, ученик и продолжатель труда профессора И. Т. Федоренко – применил разработанную в Харькове технологию в коррекционных группах и уравнительных классах.

И.Г. Пальченко видит причины низкой техники чтения у данной категории студентов в следующем: малый объем кратковременной памяти, недостаточно развитое поле для чтения, низкая устойчивость внимания, недоразвитие периферического зрения и способности предвидеть.

Согласно данной технологии необходимо выделить пять этапов в развитии техники чтения (см. Таблицу). У каждого из них своя скорость чтения и своя система упражнений. Некоторые упражнения И. Г. Пальченко хорошо известны учителям. Однако целесообразность их применения в соответствии с выделенными этапами значительно повышает эффективность работы.

№ этап	Этап	Увеличение скорости чтения; сл./ мин.	Схема работы по номерам упражнений
	Элементарный
	Стадия развития кратковременной памяти
	Этап улучшения внимания и развития угла зрения
	Этап уверенного чтения адаптированных текстов
	Этап свободного чтения любых текстов		Самочитание

На схемах показаны следующие виды упражнений: 0 – аудирование, чтение на слух, 1 – чтение с говорящим, 2 – чтение в парах, 3 – пересказ по тексту, 4 – многократное чтение, 5 – ускорение. темп чтения, 6 – переход к незнакомому тексту, 7 – чтение отрывком от текста.

Чтение с диктором способствует развитию артикуляции и развитию навыка непрерывного чтения слов. Чтение в парах тренирует способность распределять внимание и положительно влияет на улучшение качества чтения слабых учеников. Текстовый пересказ учит студента быстро ориентироваться в тексте, способствует развитию кратковременной памяти и закладывает основу для успешного выполнения домашнего задания. Седьмое упражнение – чтение взглядом из текста (так называемое педагогическое, педагогическое чтение) – учит быстро ориентироваться в тексте за счет расширения угла зрения, увеличения объема кратковременной памяти и умения распределять внимание.Одно из самых интересных, на наш взгляд, упражнений – повторное чтение – способствует ежедневному накоплению зрительных образов слов в памяти ученика, учит правильному, быстрому и выразительному чтению уже на этапе обучения грамоте.

Этапы формирования навыков чтения, разработка рабочих схем – одна из наиболее удачных, как нам кажется, попыток совмещения психологии с прикладной дидактикой в ​​рамках новой технологии обучения.

Огромная популярность I.T. Федоренко и И. Пальченко на Украине способствовал быстрому распространению этих идей в приграничных регионах России. Простота и зрелищность разработанных упражнений способствовали распространению данной технологии не только в классах компенсаторного обучения, но и во всех первых и вторых классах начальной школы, когда задача овладения технической стороной чтения входит в число задач. самое важное.

Резервы обучения чтению по В.Н. Зайцев

В.Н. Методическая система Зайцева, направленная на выявление резервов обучения студентов оптимальному чтению, завоевала большую популярность в педагогических кругах. Технологические приемы, разработанные в лаборатории экспериментальной дидактики ДонГУ и неоднократно апробированные творческой группой преподавателей Донецка и Донецкой области, позволяют добиться высоких результатов в формировании полноценного навыка чтения уже в начальных классах. Важной отличительной чертой этой технологии является ее прямой доступ к семье, чтобы укрепить связь между школой и родителями, между родителями и детьми.

Методическая система Н.В. Зайцевой выделяет восемь резервов обучения чтению. Первый резерв – это частота тренировочных упражнений. «Здесь важна не продолжительность , а частота тренировочных занятий, – указывает педагог. – Человеческая память устроена таким образом, что вспоминается не то, что постоянно перед глазами, а то, что мерцает; то есть то нет. Именно это вызывает раздражение и запоминается. Поэтому, если мы хотим овладеть какими-то навыками, довести их до автоматизма, до уровня мастерства, то вообще не следует выполнять длительные упражнения, долго по времени; мы должны тренироваться короткими порциями, но с большей частотой.«

Гудящее чтение – второй запас – было одним из основных элементов обучения чтению в Павлышской школе, школе В.А. Сухомлинский. Сейчас этот элемент общепризнан, его используют во многих школах практически все учителя. При жужжащем чтении все ученики читают вслух одновременно, вполголоса, чтобы не мешать своим товарищам, каждый со своей скоростью. Упражнение длится пять минут.

монгольских школ заимствовали из опыта ежедневное пятиминутное чтение, которое рекомендуется начинать с любого урока в школе.В эти минуты дети работают в режиме жужжащего чтения. После пяти минут чтения следует обычный урок.

Еще один резерв – чтение перед сном. Последние события дня фиксируются в эмоциональной памяти. Пока человек спит, он находится под их впечатлением. При заучивании наизусть мы обычно советуем ребенку: положить книгу под подушку. «Эта рекомендация означает одно: читайте перед сном, чтобы это было последнее впечатление дня», – отмечает автор.

Для развития оперативной памяти, которая очень важна в процессе чтения, предложен на тот момент визуальный диктант. Из I.T. Федоренко и И. Также Пальченко позаимствовал такие действенные упражнения, как многократное чтение, чтение в темпе скороговорок, экспрессивное чтение с переходом на незнакомую часть текста.

Учителя начальной школы знают много способов развивать навыки чтения. В конце урока учителя 3-х классов донецких школ обычно оставляют от трех до четырех минут времени для измерения скорости чтения.Дети читают текст минуту (каждый в своем темпе, полутоном). Затем подсчитываются прочитанные слова и результат записывается в дневник. Как показывает практика, даже через неделю заметен прирост скорости чтения. Это стимулирует отношение студентов к чтению и практическим упражнениям по чтению.

Интересное экспериментальное исследование по повышению качества чтения в начальной школе было проведено группой авторов в составе М.И. Оморокова, И. Рапопорт, И.3. Постоловский. Результаты были опубликованы в книге «Преодоление трудностей», самой популярной среди учителей начальной школы в 90-е годы.

В ходе эксперимента у учителей формировались навыки осознанного чтения и умения самостоятельно работать с текстом с помощью системы специальных упражнений и приемов действий, активно влияющих на основные параметры чтения (понимание прочитанного, техника чтения, особенности выразительности). и др.) и с учетом психолого-педагогического характера чтения.Экспериментальная работа базировалась на достижениях современной психолингвистики в области чтения как коммуникативной деятельности и теории текста ». В работе учтены достижения в области обучения чтению на иностранном языке и практический опыт харьковских учителей.

Как отмечают авторы, на своем опыте они стремились создать условия для мониторинга процесса обучения чтению на всех его этапах: от совершенствования осознанного чтения вслух до обучения чтению «про себя» и экспрессивного чтения.Для реализации экспериментального обучения авторской группой под руководством Омороковой М.И. были созданы дидактические материалы, тетради и карточки на печатной основе на основе учебных книг для чтения, апробирована система упражнений, активно влияющих на формирование соответствующих параметров чтения.

Экспериментальная работа проводилась в школах г. Одессы, пос. Черноголовка, Московская область.

Интересно, что в работе по обучению технике чтения авторская группа учитывала взаимосвязь между чтением вслух и чтением молча, чтением с речью и слушанием, чтением и пониманием.

В эксперименте выполнялись индивидуальные, групповые и коллективные упражнения по технике чтения продолжительностью 5-6 минут за урок. Индивидуальные упражнения выбирались в зависимости от того, какой параметр чтения был слабо развит студентом: произношение, правильность, скорость восприятия или понимания.

«Таким образом, для обучения технике чтения были выделены следующие группы упражнений, направленных на: развитие речевого аппарата; расширение поля оперативного чтения; развитие правильности, безошибочного восприятия текста, развитие догадок (упреждений) на различных уровнях; развитие чтения при чтении вслух и без слов; развитие внимания и памяти в процессе восприятия; преодоление трудностей понимания в различных условиях восприятия текста »

Наибольшей популярностью у учителей школы пользовались следующие специфические упражнения:

«Готово» – дети должны молча прочитать текст как можно быстрее до определенного слова или фразы.Сознательность в чтении проверяется с помощью вопросов по чтению. Упражнение используется для развития скорости чтения и умения выделять ключевую информацию.

«Фото-глаз» – учащиеся должны найти данное слово среди тех, что указаны наверху. При чтении с кодограммы время фиксации каждого последующего слова сокращается. Упражнение развивает поле фиксации.

«Буксир» – учитель читает текст вслух, меняя скорость от 80 до 160 слов в минуту. Дети читают один и тот же текст «себе», стараясь не отставать от учителя.Упражнение развивает скорость чтения и гибкость.

«Молния» – чередование чтения в комфортном режиме с чтением на максимальной доступной ученику скорости.

Большой практический интерес представляют также предложенные группой М.И. Справочные таблицы Оморокой и различные дидактические тренажеры для отработки технической стороны чтения.

В рамках международной программы (Белгород-Дюссельдорф) по теме «Повышение компетентности учителя начальной школы за счет освоения новых технологий обучения чтению» опыт белгородских учителей Н.Л. Быстрова, Н.С. Сердюкова и их коллеги специально изучались в 1993-1996 годах немецкими специалистами по навыкам чтения. В марте 1995 года участники экспериментальной группы из Белгорода провели семинар по использованию элементов динамического чтения в начальных классах для учителей Северного Рейна-Вестфалии. Немецких учителей особенно интересовали упражнения на концентрацию (работа с таблицами Шульте и Швайко), упражнения с буквенными и числовыми пирамидами, «Чтение-спринт», «Фотографирование», «Чтение-интеллект», «Чтение с подсчетом слов».В рамках реализации международного эксперимента по развитию навыков чтения у детей были сняты видеоролики, подготовлены слайды и рукописи о творчестве учителей Белгорода и Северного Рейна-Вестфалии по данной проблеме.

Рассмотрим подробнее упражнения по динамическому чтению в их адаптированном варианте, рассчитанном на младших школьников.

Задание № 1. ФОТО

Начать работу над скорочтением нужно с развития зрительной памяти и внимания.Этому способствует так называемое упражнение «фотографирование». Фотографирование – это восприятие за ограниченное время (1 секунда) различного рода изображений, предметов, речи и счетных материалов. Вторую можно измерить, сказав себе цифру «Двадцать один». Например, учитель показывает иллюстрацию к сказке. За одну секунду дети должны успеть обдумать, что на ней изображено, и сказать, как называется сказка. Перед демонстрацией учеников следует предупредить, что они должны смотреть очень внимательно.Потом после команды “Готовься!” и “Внимание!” команда “Фотосъемка!”

Динамика увеличения сложности упражнения следующая:

Найдите лишнее письмо.

a, oh, b, y и

Нахождение лишнего слога.

bo, но, ro, we, co, co

Найдите лишнее слово.

Разделите слова на две группы.

Фотосъемка отрывков из ранее прочитанных текстов.Например, из какой это сказки:

«Я, мышонок …»?

«Молоко течет по марке …»?

Упражнение № 2. РАБОТА С ТАБЛИЦАМИ SCHULTE

Таблицы Шульте, как уже отмечалось, хорошо развивают поле зрения. Их могут сделать как сами дети на уроках труда, так и в первом классе с помощью родителей. У каждого студента есть индивидуальная карта на работу. В 1 классе можно использовать два набора – с цифрами от 1 до 10 и от 1 до 20.

Во втором и третьем классах используется набор с цифрами от 1 до 25 и его варианты.

Центр таблицы окрашен в зеленый цвет. На этом зеленом пятне сосредоточено внимание студентов.

Карты с «рассеянным» алфавитом изготавливаются по такому же принципу.

Упражнение выполняют дети стоя или сидя. Ученики считают молча, указывая на числа или буквы ручкой. Памятка используется при работе с таблицами.

Как можно скорее назовите все числа (или буквы) по порядку, указывая их карандашом.

Постарайтесь запомнить расположение сразу двух или трех последовательных чисел.

Помните: глаза смотрят в центр стола, видят его целиком.

Упражнение № 3. РАБОТА С ТАБЛИЦАМИ ШВАЙКО

Цель данного упражнения – научить вертикальному движению глаз при чтении, чтении информации. В начальной школе учителя чаще всего используют карточки из набора №1 с номерами от 1 до 35. (Набор B включает числа от 35 до 70.Установите C – числа от 100 до 135).

Упражнение № 4. «ЧТЕНИЕ – СПРИНТ»

«Спринт чтения» означает, что ученики читают себе незнакомый текст с максимальной для них скоростью, крепко стиснув зубы и губы, и после прочтения текста отвечают на вопросы к тексту, сформулированному учителем перед чтением. При чтении учитель призывает детей: «Быстрее, быстрее, еще быстрее». При этом он добавляет: «Читать надо все.«Рекомендуется выполнять это упражнение перед чтением вслух каждого текста в учебнике.

П А М З Т К А

Плотно прижмите губы и зубы

Читайте только глазами

Прочтите как можно быстрее

Ответьте на вопросы по тексту

Упражнение № 5. ЧТЕНИЕ СО СЧЕТАМИ СЛОВА

Данное упражнение заключается в том, что ученики на максимальной для них скорости, считая для себя слова текста, при этом должны понимать его содержание, а после окончания подсчета количества слов набирать этот номер и отвечать вопросы к тексту, сформулированные преподавателем перед чтением.Школьники лишены возможности произнести текст про себя. Дети научатся читать только глазами. Для этого упражнения был разработан контрольный список:

II A M I ​​T K A

Плотно прижмите губы и зубы

Читайте только глазами

Читайте как можно быстрее, считая слова текста про себя

Отвечайте на вопросы к тексту

Первый вопрос для студентов должен быть о количестве слов в тексте.Ответ можно считать отличным, если расхождение между названным количеством слов не превышает 2%, хорошим, удовлетворительным – 5-10% при условии, что дети ответили на вопросы по содержанию текста.

Упражнение можно усложнить, посчитав тройки слов, строку, пару строк. А на уроках русского языка можно предложить детям прочитать текст упражнения, подсчитывая слова по определенному правилу.

К 3 классу у учеников техника чтения повысится до 120-150 слов в минуту, а подсчет отдельных слов, троек слов замедлит скорость чтения.Затем учителя вводят упражнение на механический счет слов. На счету ведется до 10 (возможно до 30). Когда они считают до десяти, дети снова начинают считать. Учитываются не все слова, а только те, которым удается присвоить порядковый номер. Считать про себя нужно четко, четко, без пауз, непрерывно: «один-три четыре раза …»

Упражнение № 6. «ЧТЕНИЕ – ИНТЕЛЛЕКТ»

Для обучения детей вертикальному чтению используется упражнение «Чтение-интеллект».Он заключается в том, что ученики просматривают текст на максимальной скорости и находят ответы на вопросы, поставленные учителем перед чтением. Таким образом, дети учатся не только вертикальному чтению, но и умению ориентироваться в тексте, находить в нем главное. Использованная памятка:

П А М З Т К А

Сожмите губы и зубы.

Поместите пальцы в начало и конец строки.

Просматривая текст вертикальным движением глаз, найди ответы на вопросы.

Это упражнение можно использовать на уроках русского языка. Например, разведчики находят словарные слова или слова для правила в тексте. На уроках математики можно предложить найти среди примеров пример с конкретным ответом.

Все описанные выше упражнения выполняются над незнакомым текстом, после чего его перечитывают вслух и проводят над ним работу по обычной, традиционной методике: выборочное, чтение, пересказ, выразительное чтение, работа с иллюстрациями, составление характеристики героя и др.Таким образом, упражнения на динамическое чтение занимают 5-7 минут урока. Ценность этих упражнений заключается в том, что дети после первого самостоятельного ознакомления с текстом выразительно читают его вслух, уверенно используют предвкушение (смысловое предположение).

Наряду с указанными базовыми упражнениями технология динамического чтения использует такие упражнения как:

Упражнение «Финиш». Методика работы с ним такая же, как и при чтении методом «Спринт», только дети читают слово или выражение, указанное учителем.

Чтение с нарушениями речи, которые создает сам читатель: текст читается самому себе, при этом напевается знакомая песня или читается стихотворение наизусть.

Чтение в ритме постукивания. Постукивая карандашом по ранее усвоенному ритму на столе, учащиеся должны читать незнакомый текст глазами, а после прочтения отвечать на вопросы о его содержании.

Чтение со звуковыми помехами, например: при прослушивании музыки.

Визуальные диктанты И.Т. Федоренко

для развития оперативной памяти.

Они наиболее эффективны во втором классе и служат для улучшения оперативной памяти. Тексты И. Федоренко состоит из 18 наборов по шесть предложений в каждом. Особенность этих предложений в том, что их длина увеличивается постепенно, на 1-2 буквы. Первое предложение первого набора самое короткое, всего 8 букв. Последнее предложение последнего набора состоит из 46 букв. Время работы со всеми наборами составляет около двух месяцев.За это время рабочая память развивается настолько, что ребенок может запомнить предложение из 8-9 слов, не забывая первое. Теперь он легко улавливает смысл, ему становится интересно читать, и процесс обучения чтению идет намного быстрее.

При проведении диктантов на доске записываются шесть предложений одного набора и накрываются листом бумаги. После того, как один из них подсвечивается (лист бумаги опускается), ребята какое-то время молча читают его и пытаются запомнить.Время воздействия небольшое – от 4 до 7 секунд (указано для каждого предложения). Затем учитель стирает предложение и предлагает записать его по памяти. Возможно, кто-то из учеников скажет: «Но я не вспомнил». Реагируйте очень спокойно. Без раздражения скажите ласково: «Пропустите это предложение и постарайтесь запомнить следующее». Шесть предложений одного набора обычно занимают от 5 до 8 минут.

Если учитель видит, что многие дети не пишут, то есть не успели вспомнить, то на следующий день следует повторить тот же набор.Когда предложения становятся очень длинными, каждый набор повторяется в течение 4-5 дней. В среднем каждый набор занимает три дня и всего 54 дня или два месяца. В течение этого короткого периода времени вы можете развивать оперативную память, но при следующих условиях.

*** Визуальный диктант нужно писать ежедневно. При ежедневном написании наглядных диктантов прирост скорости чтения за два месяца в среднем составляет 44 слова в минуту. При уменьшении частоты тренировок память не развивается.

*** Диктанты следует писать по текстам И.Т. Федоренко. Постепенное увеличение длины предложений обеспечивает постепенное увеличение трудностей чтения и запоминания, облегчает учебный процесс.

*** Ученики читают предложения, написанные на доске, только про себя. Если кто-то читает вслух, другие будут воспринимать предложения ушами, а не глазами; независимое восприятие и осведомленность не улучшатся.

*** Предложения пишутся на бумажках. Если писать тексты в тетрадях, то на второй день они будут мешать запоминанию.

*** Листовки после регистрации предложений следует собирать, не проверять и не возвращать детям. Если вы проверите работу, исправите ошибки и вернете листы ученикам, то они попытаются запомнить не только слова в предложении, но и буквы в словах. Учебная задача усложнится, что будет мешать развитию памяти.

*** Если все дети запоминают короткие предложения, не радуйтесь: работа праздная, так как в этом случае сложности не хватает для тренировки памяти.Переходите к следующему набору.

*** По мере перехода к длинным предложениям у многих детей не будет времени читать и запоминать. Не расстраивайся! Вы вошли в обычный режим тренировок, теперь нужно повторять каждый сет несколько дней подряд.

Тексты наглядных диктантов (И.Т. Федоренко)

№ п / п	предложения	Количество букв	Время воздействия (с)
1 2 3 4 5 6	Снег тает. Идет дождь. Небо хмурое. Коля заболел. Птицы запели. Поле пустое.	8 9 10 11 11 12	4 4 5 5 5 6
1 2 3 4 5 6	Треск мороза. Ищу клубнику. В лесу росла ель. Пришла осень. Дни становятся короче. В лесу много берез.	12 13 13 14 14 15	6 6 6 7 7 8
1 2 3 4 5 6	Птицы прилетели. Ярко светит солнце. Лида стерла с доски. Потоки текут весело. Дул резкий ветер. Зоя прилежно учится.	15 16 16 16 16 17	8 8 8 8 8 8
1 2 3 4 5 6	Дятел расколол дерево. Я хочу посадить цветы. Мороз толкнул деревья. Цветы увянут без воды. Жаркое лето пролетело незаметно. Возле дома посажена ель.	17 18 18 19 19 20	8 7 7 7 7 7
1 2 3 4 5 6	Солнце светит и согревает. Федя решал задачу у доски. В небе загорелась заря. Иней сверкал на деревьях. Город Москва стоит на берегу реки. Клубника собрана в лесу.	20 21 21 21 22 22	6 6 6 6 6 6
1 2 3 4 5 6	Зимой река была покрыта льдом. Мальчик подарил маме цветы. Обслуживающий персонал стер с доски пыль. Оленеводы работают в тундре. Цыплята забрались в огород. Мы жили недалеко от березовой рощи.	23 23 24 24 24 24	5 5 5 5 5 5
1 2 3 4 5 6	Небо затянуло серыми тучами. Дети посадили во дворе акацию. Бабушка купила внуку букварь. Земля согрела тёплым солнцем. Моя сестра работает на фабрике. Весеннее солнце ласково согревало.	25 25 25 26 26 26	4 4 4 4 4 4
1 2 3 4 5 6	Идет дождь. Мы любим Амгуэма. Позаботьтесь об образовательных вещах. У Андрея чистый блокнот. Помогите другу. Солнце озарило всю землю.	14 17 20 21 22	5 7 8 10 10 10
1 2 3 4 5 6	Морская вода солоновата. Наша страна борется за мир. Начались большие перемены. Дети пошли в лес собирать грибы. Руки следует мыть водой с мылом. Улицы нашего города прекрасны.	22 22 23 23 23 24	7 7 7 7 7 7
1 2 3 4 5 6	Москва – столица нашей Родины. Школьники поливают рассаду. Депутаты собрались на съезд. Вы должны быть честными и правдивыми. Звезды сияют на башнях Кремля. Летом наша семья жила на Волге.	24 24 24 25 25 25	5 5 5 5 5 5
1 2 3 4 5 6	Толстая рожь летит весело. Поля были засыпаны белым снегом. Читаем интересный рассказ. Мичурин много работал. Новые дома растут очень быстро. Наша учительница вышла из машины.	25 24 25 26 26 26	4 4 4 4 4 4
1 2 3 4 5 6	Мальчики принесли сухие веточки. В поле созревают рожь и пшеница. Из книги выпал лист сирени. Дети всех стран хотят жить в мире. Дул свежий ветерок. Сверкнула молния и прогремел гром.	26 26 27 27 28 28	4 4 4 4 4 4
1 2 3 4 5 6	Давным-давно косили и вырубали луга и поля. Белка забралась на верхнюю ветку. Ярко светило солнце, и дети плавали. Все люди гордятся героями космоса. Дед Филипп пасет колхозное стадо. Я люблю встречать восход солнца в поле.	28 29 30 31 32 32	4 4 4 4 4 4
1 2 3 4 5 6	Большое серое облако поднялось над рекой. Эвенки-охотники живут в далекой тайге. Все были рады встрече с космонавтами. Разведчики двинулись по опасной тропе. Дружная семья превратит землю в золото. Обувь всегда должна быть очищена от пыли.	32 33 33 33 34 34	4 4 4 4 4 4
1 2 3 4 5 6	Наш веселый огород зацветет, зазеленеет. Синий появился между поредевшими верхушками. Вольные широкие степи Украины хороши. Собака лает на храбрых, а на трусливых кусает. Школа говорит нам работать, семья учит. Наш народ хочет жить в мире со всеми народами.	34 35 35 36 36 37	4 4 4 4 4 4
1 2 3 4 5 6	Арт.16 ( Приложение 16 ) В тайге водятся хищные животные: волки, рыси. Луна пробирается сквозь волнистые туманы. школьника готовятся к новому учебному году. Ранней весной у пастухов в стаде много работы. На берегу моря находится пионерский лагерь. Скоро небо закроется тучами, будет моросить дождь.	36 36 37 37 38 38	5 5 5 5 5 5
1 2 3 4 5 6	Однажды, холодной зимой, я вышел из леса. Вода вылилась из-под земли, и родился родничок. Дети любили слушать сказки. Цветы были незнакомые, как колокольчики. Прохладная вода хорошо освежила усталых ребят. Волны играют, ветер свистит, мачта изгибается и скрипит.	38 39 39 40 41 42	5 6 6 6 7 7
1 2 3 4 5 6	Победа над врагом наполнила сундук Павки счастьем. Ежедневно тысячи людей переезжают в новые квартиры. Школьники выращивали мандарины, лимоны и апельсины. Пограничник осторожно идет по заросшей лесной тропе. Мальчик подошел к окну и увидел за рощей строящийся дом. Как только царь ушел, придворные окружили Алешу.	42 43 44 45 46 46	7 7 7 8 8 8

Здравствуйте, друзья! На что жалуетесь? У вашего ребенка плохая техника чтения? Налог, будем лечить.Сохраните рецепт. Прописываю специальные упражнения для развития техники чтения. Принимать регулярно, раз в день, по несколько штук. И техника чтения будет твердо стоять на ногах, а потом прыгнет вперед.

Такие магические упражнения существуют. А если постараться, то в Интернете можно найти сотни различных методик, подходов, методов. Если честно, глаза разбегаются, а мозг начинает потихоньку закипать. Вы не знаете, что выбрать.

Чтобы уберечь своих читателей от подобных проблем, я позволил себе сделать выбор самостоятельно.В статье собраны только самые интересные и вкусные, на мой взгляд, упражнения, которые, несомненно, помогут поднять технику чтения на предусмотренный уровень. Я не претендую на их авторство, их разработали профессионалы: учителя, психологи, профессора.

Но заявляю на авторство их имен. Уж больно они в оригинальном исполнении приедаются. Согласитесь, «Тайна пропавшего приговора» звучит намного веселее, чем «Визуальный диктант профессора И.Т. Федоренко ». И это наверняка вызовет больший интерес у младших школьников.

План урока:

Список упражнений

И вот он! Список специальных упражнений на чтение:

1. «Половинка арбуза»
2. Потерянные письма
3. «Очень зоркий глаз»
4. Шерлок
5. “Зазеркалье”
6. «Безумная книга»
7. «Птицы прилетели»
8. «Партизан»
9. «Эх, время! Опять! »
10. «Тайна утерянного предложения»

Упражнение 1.«Половинка арбуза»

Спросите своего ребенка, может ли он, увидев половину арбуза, представить, как выглядит целый арбуз? Конечно, да. Теперь предложите проделать тот же эксперимент со словами.

Возьмите книгу и непрозрачную линейку. Закройте одну строчку в книге линейкой, чтобы была видна только верхняя часть слов. Задача: читать текст, видя только верхние части букв.

Переместите линейку вверх и покажите только нижнюю часть слов.Мы читаем. Это, кстати, уже сложнее.

Для совсем маленьких школьников можно предложить другую версию игры. Делайте карточки с простыми словами. А затем разрежьте эти карточки по словам на две половинки. Вам нужно правильно соединить две половинки.

Чем он полезен? Направлен на развитие предвкушения. Ожидание есть предвкушение. Такая способность мозга, которая дает нам возможность при чтении не читать абсолютно все слова и буквы.Мозг уже знает, что они там, так зачем тратить на них время? Можно развить предвкушение, это делает чтение легким, внимательным и легким.

Упражнение 2: Потерянные письма

Еще одно упражнение на развитие предвкушения.

Буквы и слова иногда теряются. Но даже без букв и слов мы можем читать. Давай попробуем?

Напишите на бумаге, распечатайте на принтере или маркером на специальной доске фразы, которые вы видите ниже.

Книга… полка.

Футболка New …

Отличная … ложка.

Имбирь … кат.

Еще одна фраза вроде этого:

Бобик съел все котлеты,

Не делится …….

И еще так:

Ок-ок-ок – построим …….

Юк-юк-юк – наш сломался …

Упражнение 3. «Глаз – бриллиант»

Посмотрите на картинку и нарисуйте такой же прямоугольник. Поместите числа от 1 до 30 в ячейки в произвольном порядке, но не друг за другом.Цифры должны быть случайным образом разбросаны по ячейкам.

Ученик внимательно смотрит на картинку со знаком.

Счет идет ровно, не слишком быстро, но и не слишком медленно.

Детское задание:

• на счет единицы, найдите и покажите единицу пальцем;
• по счету два – два;
• три – три и т. Д.

Если ребенок медлит с какой-то цифрой, то счет его не будет ждать, нужно наверстывать упущенное, искать быстрее.Для младенцев можно нарисовать знаки поменьше, например, 3Х3 или 4Х4.

В чем смысл упражнения? Он направлен на увеличение угла обзора. Для того, чтобы «поймать» взглядом не одну букву, не одно слово, а сразу несколько слов или целую строку при чтении. Чем шире мы посмотрим, тем быстрее прочитаем.

Одна таблица может использоваться два или три раза, тогда расположение чисел необходимо изменить.

Упражнение 4. «Шерлок»

Напишите слова на листе бумаги.Совсем другое, недолго. В произвольном порядке. Разложите их как бы по бумаге. Назовите одно из слов и попросите ребенка найти его. Слова могут быть, например, такими:

рама, кисель, ложка, стул, конь, золото, мыло, ручка, мышка, пасть, колено, собака, лето, озеро, рак

Каждое следующее слово будет быстрее предыдущего. Пытаясь найти одно слово, ученик по пути будет читать другие и помнить, где они находятся. И это все, что нам нужно.

Благодаря «Шерлоку» угол обзора увеличен. И скорость чтения.

Упражнение 5. «В зеркало»

Мы попали в зеркальный мир, а все наоборот. И даже все читают не слева направо, а справа налево. Давай попробуем?

Итак, читаем строки в книгах слева направо. Для уточнения сами слова переворачивать не нужно. Необязательно читать «фолиант» вместо «бегемот».

При таком способе чтения смысл текста теряется. Поэтому все внимание переключается на правильное и четкое произношение слов.

Упражнение 6. «Безумная книга»

Скажите ребенку, что иногда некоторые невоспитанные книги ведут себя довольно странно. Они внезапно поднимаются и переворачиваются вверх ногами.

Ребенок читает вслух. Через некоторое время вы хлопаете в ладоши. Задача ребенка – перевернуть книгу вверх дном и продолжить чтение с того места, где он остановился.На первых порах можно делать пометки карандашом, чтобы не потеряться в тексте. И так несколько раз. Два-три полных оборота книги.

Если ваш ученик еще только в 1-м, а может, и во 2-м классе, но читать по-прежнему очень сложно, то вы можете читать не книгу с текстами, а короткие простые слова, напечатанные один за другим на бумаге.

Что это даст? Разовьется зрительная координация, умение ориентироваться в тексте. Будет сформирован стандарт писем.И обработка информации мозгом улучшится.

Упражнение 7. «Птицы прилетели»

Покажите ребенку фразу «птицы прилетели». И попросите прочитать:

• спокойно;
• радостно;
• громко;
• тихий;
• грустный;
• с раздражением;
• со страхом;
• с издевательством;
• с гневом.

Упражнение 8. «Партизан»

Студент читает вслух текст (или отдельные слова, если он еще очень молод).Вы говорите: «Партизан». По этому сигналу ученик берет карандаш в рот (сжимает его между губами и зубами) и продолжает читать про себя. По сигналу «Партизан сбежал» достаем карандаш и снова читаем вслух. И так несколько раз.

Почему это? Чтобы избежать произнесения слов при чтении про себя. Речь – враг быстрого чтения. Значит, вам нужно его удалить. А когда в зубах зажат карандаш, вы не сможете произносить.

Упражнение 9.«Эх, время! Опять! »

Для этого упражнения нам понадобится секундомер и текст для чтения.

Читаем в течении 1 минуты. Обратите внимание на скорость чтения, но о выразительности пока можно забыть. Готовый? Идти!

Минута окончена. Останавливаться! Отметим, где мы остановились.

Давайте немного отдохнем и прочитаем тот же текст еще раз. Идти! Через минуту делаем засечки. Вау! Уже больше.

А что будет в третий раз? А в третий раз будет еще круче!

Что это нам дает? Повышенная скорость чтения.И мотивация ребенка. Он сам увидит, что способен на большее.

Упражнение 10. «Тайна пропавшего приговора»

Чтобы разгадать загадку, нам понадобятся карточки с предложениями (посмотрите на картинку). Всего карт 6. В каждом есть одно предложение. Шрифт крупный и легко читаемый.

Подготовим блокнот и ручку. Начинаем упражнение:

1. Покажите ребенку первую карточку.
2. Студент читает предложение и пытается запомнить.
3. Удалите карту через 6-8 секунд.
4. Ребенок записывает предложение в тетрадь по памяти.
5. Покажите ребенку вторую карточку и т. Д. К шестому предложению.

Какой здесь смысл?

Как я уже сказал, на самом деле это не игра, а визуальные диктанты, разработанные профессором И. Федоренко. Всего таких диктантов 18. В каждом по шесть предложений.

В нашем примере я использовал самый первый диктант. В чем их особенность? Пожалуйста, сосчитайте буквы в первом предложении диктовки.Всего их 8 штук.

Во второй – 9,

в третьем – 10,

в четвертом и пятом по 11,

в шестом уже 12.

То есть количество букв в предложениях постепенно увеличивается и в конечном итоге достигает 46 в последнем предложении 18-го диктанта.

Тексты диктовок Федоренко легко найти в Интернете. Один диктант можно использовать дважды, трижды, если ребенок не может все делать правильно.К четвертому разу обычно все получается.

Для выполнения этого упражнения удобно использовать Microsoft Power Point. Тот, в котором обычно проводятся презентации.

Играя в “Тайну пропавшего приговора”, вы развиваете свою оперативную память. Когда такая память развита слабо, ребенок, прочитав шестое слово в предложении, не сможет вспомнить первое. Делайте наглядные диктанты каждый день и таких проблем не будет.

Как это сделать?

Необязательно пытаться делать все упражнения сразу.Только игра «Тайна исчезающих приговоров» требует вашего ежедневного внимания, а затем добавьте к ней еще пару, три упражнения по вашему выбору. Меняйте их, чередуйте, чтобы не скучать. Не забывайте время от времени измерять свой прогресс.

Делать это нужно регулярно, каждый день, понемногу. Это главное правило! Доступен подробный план тренировок.

Не поленитесь, займитесь спортом, и у вас будет в дневнике счастья и пятерок!

Друзья, может быть, вы тоже знаете какой-нибудь интересный способ улучшить технику чтения? Смею надеяться, что вы поделитесь этим в комментариях.Заранее большое спасибо!

И до скорых встреч в блоге!

Евгения Климкович.

Пластиковый Детский Телефон Игрушка Симулятор Музыкальный Телефон Сенсорный Экран Детская Игрушка Электронная обучающая игрушка Центры обучения русскому языку Игрушки и игры arcadiawinds.com

Пластиковый Детский Телефон Игрушка Симулятор Музыкальный Телефон Сенсорный Экран Детская Игрушка Электронная обучающая игрушка Русский язык: Кухня и дом. Пластиковый Детский Телефон Игрушка Симулятор Музыкальный Телефон Сенсорный Экран Детская Игрушка Электронная обучающая игрушка Русский язык: Кухня и дом.♡ Расскажи русские истории (6 русских историй)。 ♡ Спой русские песни (7 русских песен)。 ♡ Имей русскую музыку (8 музыкальных произведений)。 ♡ Могу повторить то, что ты говоришь。 ♡ Функция записи。 Цвет: Белый ()。 Особенности:。 Расскажи Русские истории (6 русских рассказов) 。Пойте русские песни (7 русских песен) 。Имейте русскую музыку (8 музыкальных произведений) 。Могу повторить то, что вы говорите Функция записи Звук с сенсорного экрана 3D , это весело и весело. Описания: 。Изготовлен из нетоксичного материала, безопасен для детей, чтобы играть. Обучите своего ребенка терпению и улучшите его / ее мыслительные способности и воображение.。Идеальный подарок на день рождения или Рождество для ваших детей и друзей. Технические характеристики: 。Размер корпуса: 14,8 см x 7,7 см x 1,5 см / 5,8 x 3,0 x 0,5 дюйма。Материал: пластик。Цвет: белый, синий, розовый Необходима батарея: AAA x 3 (мы не поставляем батарейки) 。В комплект входит: 。1 игрушечный телефон 1 x шнурок 。Примечания: 。1. Из-за разницы между различными мониторами изображение может не отражать реальный цвет изделия. Мы гарантируем, что стиль такой же, как на фотографиях. 2. Из-за различной техники измерения возможна физическая погрешность в 1-3 см.Спасибо! 。。。。

Пластиковый Детский Телефон Игрушка Симулятор Музыкальный Телефон Сенсорный Экран Детская Игрушка Электронная Обучающая Игрушка Русский Язык

Premium Jigsaw Puzzle Box Пазлы для взрослых 1000 шт. UNIVERSO DA VINCI Пазл Dazzle UK, 70 x 50 см. Интерактивные головоломки, 1000 шт., С возможностью дополненной реальности, с конвертами Розовые / синие шевроны. Раскрытие пола. Пригласительные билеты для душа ребенка. Упаковка из 16-4 штук. Дизайн на выбор, ZIYIUI 22 дюйма 55 см кукла реборн Реалистичная мягкая силиконовая виниловая кукла ручной работы для младенцев Reborn Baby Dolls Лучший подарок на день рождения, подходящий для детей от 3 лет.Kotobukiya Direct Batwoman Bishoujo Statue 2Nd Edition Многоцветный. STOBOK, 10 шт., Надувная конфета, праздничный рождественский двор, украшения для сада, лужайки, игра с переворотом бутылок, самовосстанавливающаяся гоночная скоростная лодка Volantex Racent Vector SR48, 30 + км / ч, американская кукла-путешествие для девочек Wacemak1r Пижама ручной работы с леопардовым принтом на 18 дюймов. Hedgehog Puppet, 2 pengxuelinshop Сумка для обеда Герметичная сумка для обеда с изоляцией из неопрена Notre Dame De Paris Многоразовая термоохладитель для обеда Сумка для обеда для мальчиков Мужчины Женщины Взрослые дети для работы На открытом воздухе.Ecisi Хэллоуин Гигантские плакаты с кровавым окном Украшение для вечеринки, инновационные настенные стикеры с призрачной рукой для домов с привидениями, застежки на Хэллоуин, Minichamps Масштаб 1:12 Honda RC211V V.Rossi Summer Test Bike. DC Comics Starfire Bishoujo Statue. Набор “Diamante Crafts Painting by Numbers Kit 20 дизайнов” включает краски / кисть / доску PJS38 – Бамбуковые попугаи A4.

Новые учителя и персонал 2021-22 гг.

(SPS) – Добро пожаловать в государственные школы Сапулпа.

«Ориентация новых учителей на 2021-22 учебный год» прошла 11-13 августа, когда администрация района приняла 40 новых сотрудников, в том числе 31 учителя.

Трехдневная ориентация включает в себя пошаговое руководство по системе управления обучением, Google Suite, Chromebook и многому другому, пока новые сотрудники готовятся к новым занятиям.

Также к округу присоединяются две школьные медсестры для наших начальных школ, директор средней школы Сапулпа Дон Дункан, консультант средней школы Сапулпа, районный психолог, ассистент по патологии речи и три администратора.

Новые пополнения в округе:

Тамара Эндрюс , средняя школа Сапулпа, математика 7-й класс
Morgan Applegate , Liberty STEM Elementary, 2-й класс
Gina Atherton , Jefferson Heights Elementary, 5-й класс Лиза Блоджетт , начальная школа Холмс-Парк, 2-й класс
Барбара Браун , начальная школа Liberty STEM, 2-й класс
Макайла Браун , средняя школа Сапулпа, химия
Хизер Браун , округ, директор по коммуникациям и маркетингу
Мелани Калликоут , округ, школьный психолог
Джош Калверт , средняя школа Сапулпа, 7-й класс географии
Кари Чайлдресс , средняя школа Сапулпа, консультант
Дебора Клэри , средняя школа Сапулпа, 7-й класс математики
Кен Коул Кен Коул Средняя школа, STEM
Alex DeLozier , начальная школа Jefferson Heights, 2-й класс
916 25 Дон Дункан , средняя школа Сапулпа, директор
Дана Идс , начальная школа Джефферсон-Хайтс, 4-й класс
Линди Эчереррия , начальная школа Джефферсон-Хайтс, ассистент по патологии речи
Палмер Флэхив , 1-й класс Фридом Кейлз , 1-й класс Fish , Jefferson Heights Elementary, PreK
Билли Гейтс, , средняя школа Сапулпа, U.S. History
Jennifer Gruse , средняя школа Sapulpa, география 7 класс
Hayley Holmes , District, директор по детскому питанию
Tim Holt , старшая школа Sapulpa, виртуальное обучение и главный тренер по футболу
Dylan Johnston , Sapulpa Старшая школа, сельскохозяйственное образование
Кенни Кинзер , средняя школа Сапулпа, история США, тренер по футболу для мальчиков
Тайлер МакГрю , средняя школа Сапулпа, повышенная коррекция веса
Дастин Нейл , средняя школа Сапулпа, английский 7-й класс
Чад Николс, , средняя школа Сапулпа, наука, 8-й класс
Николь Фи , начальная школа свободы, 5-й класс
Чанс Райли , средняя школа Сапулпа, история
Эмбер Робертсон , начальная школа Джефферсон-Хайтс, 4-й класс , Jefferson Heights Elementary & Freedom Elementary, медсестра
Кэт Сандерс , Freedom Elemen тэри, 1-й класс
Кэндис Шелли , начальная школа Холмс-Парк и начальная школа Либерти STEM, медсестра
Кэсси Стюарт , старшая школа Сапулпа, алгебра
Мэтью Стрэйт , средняя школа Сапулпа, 6-й класс математики Сапулпа Мэгги Средняя школа, английский язык
Дерек Уэйтс, , средняя школа Сапулпа, физика , Детский сад

Большие идеи по математике Ответы для 6-го класса

Samsung galaxy s7 edge 2016 price philippines

The Crew 3 ps5

6-й класс Шестой класс Задания по математике.упражнения на баланс математические задачи легко добавить математические научные обозначения игры для 8-го класса бесплатный шаблон миллиметровой бумаги для печати математика sis забавный детский сад математический план урока идеи 12 как сложение и вычитание рациональных чисел рабочий лист 7-й класс ответы. большие идеи математика – учащиеся наши классы 6-8 математическая программа использует учебную программу средней школы по математике Big Ideas, опубликованную Холтом. Big Ideas Math использует сбалансированный учебный подход для содействия пониманию важных математических концепций, навыков, процедур и способов мышления и рассуждений, которые поддерживают Общие основные стандарты математики.Рабочие листы для печати и практические онлайн-тесты по процентному соотношению для 6-го класса. Процентное соотношение в виде дробей, десятичных дробей, соотношения и т. Д. Скачать домашнее задание по математике с ответами для 6-го класса. На этой странице вы можете прочитать или скачать домашнее задание по математике с ответами для 6-го класса в формате PDF. Если вы не нашли ничего интересного для себя, воспользуйтесь нашей поисковой формой внизу ↓. Указания по доступу к электронным книгам по математике больших идей.

Бесплатные изображения Библии Моисей Красное море

Читать книгу Большие идеи Математика Зеленый Формат ответов для 6-го класса 6-й класс.Скромные заведения могут создать впечатление гораздо более широких возможностей с помощью выгодных служб автоответчика. Большинство минимальных компаний ограничены размером своих личных предприятий. Математика. Большие идеи. Ответ на вопросы. Ключ для 6-го класса | Ответы на фанатичные большие идеи Математика 6-8 Когда дело доходит до чтения, учеников 6-го класса просят больше думать, пока они читают и анализируют то, что они читают. Здесь же студенты начинают изучать больше вопросов, которые могут включать в себя такие действия, как краткий ответ, множественный выбор, темы исследования, художественные задания, предоставление определений для…

John deere 290 бункер для удобрений кукурузной сеялки

Copyright © Big Ideas Learning, LLC Big Ideas Math Red Все права защищены. Запись и практический журнал 55 3.3 Решение уравнений с помощью сложения или вычитания … Учебная программа по математике, которую мы будем использовать в этом году, опубликована Glencoe Math. Этот учебный план полезен для студентов, потому что он разработан для систематического развития новых концепций и одновременного закрепления ранее изученных концепций. Более подробную информацию о Big Ideas Math можно найти на их веб-сайте www.bigideaslearning.com …

Карты железнодорожных путей новой гавани

Nelson Приобретаемый как пакет для уровня класса или отдельно по предмету, пакет может содержать все необходимые книги, материалы, тесты, ключи ответов и подробные руководства для учителей. Эти материалы охватывают те же предметные области, что и государственные школы, что позволяет легко перейти в школьную систему.

Venture rv sonic lite 167vms

25 июня 2016 г. · Уроки математики в 7 классе связаны с большими идеями. Уроки математики 7-го класса связаны с большими идеями Школьный совет округа Лэмбтон-Кент Уроки математики 2-го класса связаны с ключевой концепцией страницы «Большие идеи».Вес файла: 323 КБ; Язык: Английский; Опубликовано: 25 июня 2016 г .; Просмотрено: 1 516 раз

Катафалк Baines

Список всех текущих курсов AP и экзаменов по категориям. Ожерелья 7 класс Рубрика Основные элементы выступления, необходимые для выполнения этого задания: • работа с последовательностью узоров бусинок • написание формулы. На их основе баллы за конкретные аспекты выполнения должны быть присвоены следующим образом: баллы в разделе баллы 1. Даны семь правильных ответов. ответы: частичный балл 6 или 5 правильных ответов

Слабые стороны Dandd

USBE Руководства для родителей Испанский классы K-6.Идите по математике! K-6 2015 Руководство пользователя для родителей. Идите по математике! Издание 2012 г. Руководство для родителей-К-6. Идите по математике! Издание 2012 г. Руководство для родителей K-6, испанский. Идите по математике! Видеоуроки. Go Math 7-8 Руководство для учащихся. Руководство студента математики Big Ideas. Руководство для учителя математики “Большие идеи”. Математические словарные карточки. Запись словарных карточек и практический журнал. Ответный ключ + ≥ 3 3. 4. 4 4; 12. 3. Образец ответа: Образец ответа :; ; ; ; ; ; ;

Границы главы 1 и форма проверки их свойств b

16 января 2015 г. · 6-й класс – DaVinci; 6 класс – Галилей; 6 класс – Сократ; 7 класс – атомный; 7 класс – Колорадо; 7 класс – Скалистая гора; 8 класс – Орел; 8 класс – Свобода; 8 класс – Саммит; Core Plus.Дизайн; Овладение языком; Физическое воспитание и оздоровление; Искусство; ESL; Службы поддержки студентов; Обучающие модули; Учебные ресурсы … 9. 144 $, 400 $, 6% IP r = = 10. 236,25 $, 750 $, 4,5% IP r = = P. 3 года Q. 4 года R. 6 лет N. 3 года O. 5 лет P. 7 лет 11. 87,50 долларов США, 3500 долларов США, 5% IP r = = = 12. 108,75 долларов США, 2000 долларов США, 7,25% IP r = = = W. 3 года X. 3 месяца Y. 6 месяцев A. 9 месяцев B. 6 месяцев C. 3 месяца 4,4 2 9 5 11 6 3 12 7 4 1 8 10

Кубическая антенна с прорезью 70 см

Математика в 6-м классе – это первый уровень видеоигры.Это сложно, но, пройдя еще несколько уровней, понимаешь, насколько это было легко. Ну … самая большая проблема в 6-м классе должна быть дружба, но не очень интересная, исходящая от учителя 6-го класса. Рабочие листы и учебные пособия по математике для 6-го класса. Основные идеи в математике для шестого класса включают в себя связь соотношения и коэффициента с умножением и делением целых чисел, а также использование концепций соотношения и коэффициента для решения задач, деление дробей, рациональных чисел, написание, интерпретацию и использование выражений и уравнений, а также понимание основных концепций. в статистике и вероятности.

Получите бесплатных подписчиков в instagram

Big Ideas Math Green Answer Key Grade 6. Этот пост содержит короткий диалог о заполнении ответа на некоторую гражданскую критику в Калифорнии. В статье обсуждаются как непроверенные, так и подтвержденные жалобы. Относится к большим идеям математика зеленый ответ ключевой уровень 6. Если вы владеете компанией, вам определенно понадобится кто-то, кто отвечал бы на ваши телефонные звонки.

Класс начальной школы в резюме стихотворения в трущобах

6-й класс по математике.По мере продвижения к алгебре в средней школе учащиеся изучают ключевые концепции, включая соотношения и коэффициенты, рациональные числа. В шестом классе учащиеся изучают ключевые концепции по мере продвижения к алгебре в средней школе. Соотношения и пропорции становятся новой областью изучения … Учебное пособие по математике 1 – это загружаемый zip-файл с богатым содержанием, содержащий 100 упражнений для печати по математике и 100 страниц листов с ответами, прикрепленных к каждому упражнению. Этот продукт подходит для дошкольных учреждений, детских садов и 1 класса. Вопросы по математике с несколькими вариантами ответов для 6-го класса.Используйте эту викторину для 6-го класса в своем классе. Задания по математике для 6-го класса №2. Рабочий лист серии 5 по практическим занятиям по математике. Ответ на ключевой вопрос 4671 www.tlsbooks.com Рабочий лист №5 по математической практике. 1 – 1 = 0 2 – 1 = 1 3 – 2 = 1 5 – 1 = 4 7 – 5 = 2 8 – 5 = 3 Авторские права © Big Ideas Learning, LLC Big Ideas Math Red Все права защищены. Запись и практика 55 3.3 Решение уравнений с помощью сложения или вычитания …

Влияние коптов на арабский язык Египта

Калифорнийская математика (1 класс).Учебные 50+ супер-забавных заданий по математике 6-й класс Простые уроки, задания и воспроизводимые материалы, основанные на стандартах, которые развивают и укрепляют математические навыки и концепции, которые необходимо знать учащимся 2-х классов. : сложение, отношения, проценты, десятичные дроби, графики, целые числа, деньги, определение времени, умножение, дроби, показатели и степени, научная запись, развернутая форма чисел, римские и арабские цифры, множители, наибольшее … Quora – это место, где можно приобретать и делиться знаниями.Это платформа, чтобы задавать вопросы и общаться с людьми, которые делятся уникальными идеями и качественными ответами. Это дает людям возможность учиться друг у друга и лучше понимать мир.

Рабочие листы Mathnasium pdf

Как разблокировать маршрутизатор arris

Ugl labs стероиды отечественные сша

Помощь по математике и подготовка к тестам, которые улучшат ваши оценки по математике! Учитесь с пошаговой видеопрограммой, мгновенной практикой, диагностикой и личным планом обучения. 16 сент.2019 г. · Эти два ответа совпадают.F gx 6. 9 Видео эскиз Составление функций Рабочий лист Расчет Не стесняйтесь загружать и пользоваться этими бесплатными рабочими таблицами по функциям и отношениям, каждая из которых имеет модельные задачи, разработанные пошагово, практические задачи, а также контрольные вопросы в конце листов. Государственный школьный округ Грэнби Все учащиеся станут сильными мыслителями, эффективными сотрудниками и сострадательными участниками в подготовке к успеху в динамичном, взаимозависимом мире.

Таблицы Google, ярлыки для слияния почты

Eog Учебное пособие и рабочие листы | Учителя платят учителям естествознания… Основные вехи Джорджии 8-й класс EOG Учебное пособие для учащихся и родителей Стр. 9 из 236 Глубина знаний Уровень 1 – напоминание информации На уровне 1 вас просят указать, перечислить или дать определение. Вас могут попросить вспомнить, кто, что, когда и где. Страница 7/9 CCSS.Math.Content.3.NF.A.2.a Изобразите дробь 1 / b на числовой линейной диаграмме, определив интервал от 0 до 1 как целое и разделив его на b равных частей. . Помните, что каждая часть имеет размер 1 / b и что конечная точка части, основанной на 0, находится под номером 1 / b под номером 19 октября 2015 г. – El álgebra lineal es una de las ramas de las matemáticas que estudia Conceptos tales como векторные, матрицы, системы линейных преобразований у су enfoque en un enfoque más form, espacios vectoriales y sus transformaciones lineales.Ver más idea sobre Lineal Algebra, El algebra, Ecuaciones.

Ya settar allah

Проблемы со словами соотношения: соотнесение различных вещей с помощью соотношений и алгебры, как решать задачи со словами о соотношении, которые имеют двухчленные отношения или трехчленные отношения, Как решать проблемы со словами о пропорциях, вопросы и ответы, с помощью видео уроки, примеры и пошаговые решения. Викторина о супергероях с вопросами и ответами на ваши викторины. Потрясающие 30 вопросов о Бэтмене, Человеке-пауке, Людях Икс, Стэне Ли, комиксах DC и других мелочах о супергероях.

Redbox kids movies

или Mathnasium, я покажу вам, как это сделать, да! Вы можете быть репетитором по математике для своего ребенка! 6 Об этой электронной книге Я сделал эту электронную книгу в формате рабочей тетради. Это не …

Нет проверки кредитоспособности apartments indianapolis

Примечание редактора: этот пост был обновлен для обеспечения точности и понимания. Джим Рон научил меня: «Если жизнь стоит того, чтобы жить, ее стоит записать». Сейчас идеальное время, чтобы запечатлеть наследие ваших родителей, бабушек и дедушек, школьный округ Лос-Гатос.Ханская академия. Схоластическое обучение дома. Словарь (Стандарт: определение или уточнение значения неизвестных и многозначных слов и фраз на основе чтения и содержания второй степени, гибкий выбор из множества стратегий.)

Замена соленоида 4t60e tcc

Gale Harold Spouse, Bug Fables False Monarch, Marie Derome Wikipedia, Horus Persona 5 Royal Fusion, Cannondale Canvas Neo 2 Review, Mathnasium Worksheets Pdf, How to Watch Food Wars, Comma Splices and Fused Sentences Exercise 2, Adobe Campaign Pricing, Is Zebra Meat Striped, Venta De Cabras Lecheras En Чьяпас, Понпонпон Тексты Ромадзи, Том… Чтобы найти ортоцентр треугольника, вам нужно найти точку, в которой пересекаются три высоты треугольника. В следующих практических вопросах вы примените для этого формулы наклона точки и высоты. Практические вопросы Используйте свои знания об ортоцентре треугольника для решения следующих задач. Координаты […]

приборных панелей лодки Stratos

Урок № 23 – Визуальные модели фракций для алгоритма – Бесплатная загрузка в формате Powerpoint Presentation (.ppt / .pptx), PDF-файл (.pdf), текстовый файл (.txt) или просмотрите слайды презентации в Интернете. Учащиеся свяжут свое понимание деления дробей с помощью моделей с правилом инвертирования и умножения.

Z120 Continental двигатель с трещинами в блоке

30 ноября 2013 г. · Рабочий лист термометра Meaurements для детей 2-го класса. Это математический лист упражнений в формате PDF для печати с несколькими упражнениями. К нему прилагается ключ ответа на второй странице. Этот рабочий лист является дополнительным ресурсом для второго класса, который может помочь учителям, родителям и детям дома и в школе.31 марта 2020 г. · Январским днем ​​в штаб-квартире Русской математической школы, двухэтажном кирпичном здании площадью 6500 квадратных футов в корпоративном офисном парке Newton, Инесса Рифкин возглавила 15 азартных третьих и … Матназия | Более 1300 районных учебных центров Mathnasium предлагают учащимся классов K-12 дополнительные занятия по математике, помощь в выполнении домашних заданий и услуги по подготовке к экзаменам.

Ark player multiplier слива еды nitrado

Эти бесплатные онлайн-игры с фигурами помогут вам преобразовать самые простые двухмерные фигуры, такие как круги, квадраты и треугольники, в более сложные двухмерные и трехмерные формы.Вы можете узнать больше об их функциях, включая количество сторон, размер углов и мозаичные узоры.

Piles game hackerrank

Popular Book Company (Canada) Ltd («Popular Canada») была учреждена 19 июля 1994 года для публикации качественных рабочих тетрадей и других учебных материалов для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Наши совершенно бесплатные практические тесты по математике для старших классов – идеальный способ улучшить свои навыки. Пройдите один из наших многочисленных практических тестов по математике для старших классов, чтобы получить ответы на часто задаваемые вопросы.

Прошивка Brewtroller

Mathletics – это отмеченный наградами вспомогательный инструмент для преподавателей, помогающий учащимся изучать математику. Увлекательный, увлекательный и соответствующий учебным планам в каждой провинции Канады. 25 июля 2012 г. · Невозможность погасить ссуду, обеспеченную SBA (или любую ссуду по франшизе, если на то пошло), указывает на серьезную ситуацию для франчайзи. Вполне вероятно, что владельцы франшизы Minuteman Press, получившие ссуды от SBA, могли обеспечить свою ссуду по франшизе своими домами или другими личными активами, и многие были неспособны выплатить эти франшизные ссуды… несмотря на серьезный стимул к этому.Оценка математических навыков в K-12 Оценка математических навыков в K-12: Измерьте свой прогресс в математике сегодня. Родители, используйте эти тесты, чтобы проверить, насколько хорошо ваш ребенок успевает по учебной программе по математике.

Peppa e george pelucia

Этот окончательный список поощрений PBIS содержит более 325 пунктов, которые вдохновят вашу программу вознаграждений PBIS. Сортировать по материальному, признанию или привилегии.

Полный курс русского языка

Здравствуйте и добро пожаловать на Полный курс русского языка!

Прежде всего, позвольте мне поздравить вас с принятием решения начать изучение русского языка.Меня зовут Елена и 5 лет назад я начала учить русский язык с нуля. Всего через 3 месяца я смог вести достойный разговор практически в любой повседневной ситуации. Через 8 месяцев я понял 95% языка и стал свободно говорить по-русски. Я здесь, чтобы помочь вам сделать то же самое.

Изучение иностранного языка – это процесс, требующий самоотдачи, времени и большой практики. Помните, что регулярность – это ключ к успеху, поэтому обязательно сохраняйте серию и выделяйте пару минут каждый день, чтобы закончить хотя бы один урок курса.

Если у вас есть какие-либо вопросы относительно этого курса или если вам требуются дополнительные пояснения, я создал страницу сообщества в Facebook, где вы можете разместить все свои вопросы и получить быстрый ответ от меня лично.

Этот курс состоит из 7 разделов, каждый из которых посвящен отдельной теме. Вы постепенно познакомитесь с грамматикой русского языка. Каждый раз, когда вы начинаете новую тему грамматики, вам будет предоставлена ​​краткая информация, которая поможет вам структурировать знания в своей голове и поместить изученный фрагмент в нужное место в головоломке.Вам не нужно знать все, чтобы свободно говорить по-русски, все, что вам нужно знать, – это правильно построить базу, и именно в этом вам поможет этот курс!

Кроме того, каждый из разделов включает списки словаря PDF, содержащие в общей сложности более 3000 слов! Слова разбиты в соответствии с уроками, что значительно упрощает их поиск. Вы также найдете множество упражнений, которые помогут вам проверить свой прогресс.

И в качестве БОНУСА я включил упрощенную шпаргалку ПОЛНОЙ русской грамматики, полный список неправильных глаголов и рабочую тетрадь с упражнениями.

Курс, который вы собираетесь начать, является результатом упорной работы в течение последних 12 месяцев, и я постоянно работаю над его улучшением, чтобы сделать ваше обучение более легким и эффективным. Лучше всего то, что этот курс имеет ПОЖИЗНЕННЫЙ ДОСТУП ко ВСЕМ материалам, включая ВСЕ БУДУЩИЕ ОБНОВЛЕНИЯ!

Помните, что моя цель здесь – сделать этот курс полезным для вас, и я сделаю все возможное, чтобы помочь вам в достижении вашей цели!

Я очень рад видеть вас на борту и надеюсь, что вам понравится это путешествие!

С любовью,

Елена

Глава 23 урок 3 Объединение и реформа национализма

Глава 11 – Триумфы и муки Джефферсоновской республики; Глава 12 – Вторая война за независимость и подъем национализма; Глава 13 – Рост массовой демократии; Глава 14 – Формирование национальной экономики; Глава 15 – Фермент реформ и культуры; Глава 16 – Юг и споры о рабстве; Глава 17…

3. Наполеоновский Бод поддерживал реформы и равенство. Ответ: Верно 4. С 1848 г. Пруссия возглавила движение за национальное объединение. Ответ: Верно 5. Мадзини был великим революционным лидером Румынии. Ответ: Неверно. Для сессии 2019-2020 бесплатный pdf-файл будет доступен на www.cbse.online для 1. Экзамены за предыдущие 15 лет По главам …

Ключевая концепция 5.3 Национализм, революция и реформы I. Возникновение и распространение Просвещение ставило под сомнение устоявшиеся традиции во всех сферах жизни, часто предшествовавшие революциям и восстаниям против существующих правительств.A. Для каждой сетки ниже заполните соответствующую информацию о данных философах эпохи Просвещения. Выберите

Начните изучать главу 17, урок 3: Национализм, объединение и реформы. Учите словарный запас, термины и многое другое с помощью дидактических карточек, игр и других средств обучения.

На временной шкале ниже показано, где в Noli Me Tangere появляется персонаж Донья Консоласьон. Цветные точки и значки указывают, какие темы связаны с этим внешним видом. Глава 11: Суверенитет … хорошо известно, что прапорщик позволяет своей жене Донье управлять собой…

Глава 23: Революции (перенаправлено из главы 23: Революции) Последний раз история страницы редактировалась emonjar 11 лет, 2 месяца назад.