Тренажер 1 класс по русскому: Книга: “Русский язык.1 класс. Тренажер к учебнику В. Канакиной, В. Горецкого. ФГОС” – Елена Тихомирова. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-377-18998-5

Карточки по русскому языку 1 класс | Тренажёр по русскому языку (1 класс):

Карточки  по русскому языку для 1-го класса  « Послебукварный период»,

                  Карточка 1

1. Спиши .Поставь ударение в словах:

Магазин, портфель, краны, тёрка, свёкла, стол, книга, белка, мел.

2. Спиши .Подчеркни в словах буквы твердых согласных звуков:

В лесу  жили  ежик,  белка  и лисичка.

3. Спиши. Подчеркни в словах буквы мягких  согласных звуков:

Мама купила сыну коньки и санки.

Карточки 2

1.Спиши слова, которые правильно разделены на слоги:

Лей-ка, по-ду-май,  стро-й-ка,   сто-йте,  я-сли,  чай-ник.

2.  Выпишите те слова, в которых букв больше, чем звуков. Посчитай количество звуков и букв.

Коньки, машина, мальчик, топор, ягуар.

3. Спиши .Подчеркни  те слова, в которых букв меньше, чем звуков.

Посчитай количество звуков и букв.

Яблоко,  лось,  земля, люди, Ксения, машина, орешки.

Карточки 3.

1. Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова:

Н…га – ___________________,  стр…ла -_____________________,

В…да – ___________________, гр…бы – ______________________,

Арбу… -__________________, моро… – ______________________,

Гр…чи – __________________, сугро… – ______________________.

2.  Вставь пропущенные буквы:

Коло…, арбу…, расска…, ланды…, чи…, эта…, тетра…ь, творо…, фарту…, сапо…  .

Карточки 4.

1. Спиши .  Вставь пропущенные буквы:

Н…га,    стр…ла,     в…да,    к…за,    с…ды,    сл…ды,    тр…ва,    гр…бы, хл…ба,    з…рно,    з…ма,    г…ра,    м…ря,   д…ревья,   с…ва,   з…мля.

2. Спиши. Подчеркни слова с разделительным мягким знаком:

Осенью, беличья, десять, мальчик, просыпалась, деревья, листья.

Карточки 5.

1. Спиши Вставь пропущенные буквы:

Ж…знь,   ш…шка,   ч…стица,   ч…довище,   ноч…ка,   доч…ка,   щ…вель, ч…сто,   ч…десный,   душ…стый,   ч…дный,    ш…повник,   ч…совщик.

2.Спиши. Подчеркни слова отвечающие на вопрос кто? что?

 Сегодня утром Света  с родителями отправилась в поход.  

3.Составь из слов предложение, запиши.

Солнце , зимнее , мало , светит. 

Карточка 6

1.  Спиши .Раздели текст на предложения .

С деревьев облетели  последние  листья ветер гнал по небу серые облака однажды гадкий утёнок оказался в маленькой избушке  старый пёс дремал в углу  по полу разгуливала белая курица.

2.  Посчитай в словах количество звуков и букв:

Балет:  ____б., _____зв.

Медальон: _____б., _____зв.

Бельчонок: _____б., ______зв.

Ябеда: _______б., ______зв.

 

Карточка 7.

1. Измени число слова, запиши:

Мандарин- мандарины, яблоко-…  , дождь-…  ,  апельсины – … , цветы -… , машина -… , чашка -… ,  йогурт -…  .

2. Определи число имен существительных:

Тополя, львы, жираф, подушка, палас, этажи, этажерка, кактус, дневник,

диски,  черепаха, рыбки, перья, открытка, коровы, телефон, тополя.

 Карточка 8.

1. Запиши по 4 слова имен существительных, отвечающих на вопрос:

Что? _____________________________________________________________

Кто? _____________________________________________________________

2. Найди в словах ошибки и исправь их и запиши правильно

Шырина, чюдо, чящя, циган, птици, кочька, анна, таполя, дуп, михаил, Росия,

клас, сорока, варона, машына, Ирина александровна, рика волга, деревя.  

Карточка 9.

1. Запиши слова. Найди в каждой группе слов лишнее и подчеркни его:

Корова, баран, тигр, гитара, ворона.

Ромашка, роза, сирень, ласточка, трава.

Пальто, свитер, колготки, мальчик, бант.

2.  Найди в предложениях имена существительные и подчеркни их:

Машина тихо ехала по дороге.  Сорока сидела на дереве. На небе ярко светит луна. Лев, тигр и ягуар – дикие животные.

Карточка 10.  

1 Запиши слова .Подчеркни  имена существительные, которые отвечают на вопрос кто? – одной чертой, а имена существительные, которые отвечают на вопрос что? – двумя чертами.

Сирень, сорока, гладить, бегать, желтый, пальто, воробей, стол, белый,

тетрадь, мальчик, мама, спит, зеленеет.

2.  Спиши . Подчеркни только те слова, в которых все согласные мягкие:

Карина,  Юля,  хижина,  ель,  сирень, чаща, чайник, Митя, мель, Марина.

 3.Вставь пропущенные буквы:

…рбуз,   в…р…бей,   р…бота,  р…бята,  пл…ток,   п…тух,   с…п…ги,   сах…р,  дев…чка,  т…релка,  т…традь,  х…р…шо,  яг…да,   …зык.

Карточка 11.

1. Подчеркни только те слова, в которых все согласные твердые:

Снежинка,  машина, жизнь, телега, жук, шмель, цирюльник, Москва, мороз.

2.  Найди в тексте имена собственные, исправь в них ошибки. Спиши.

Дядя коля жил в городе кореновск на улице красная. Утром он встретил своего друга игоря. Они отправились на прогулку на катере по реке волга.

Карточка 12.

1. Запиши по 2 слова – имени собственного:

Имя:______________________________________________________________

Фамилия:__________________________________________________________

Отчество:__________________________________________________________

Клички животных:__________________________________________________

2. Вставь пропущенные буквы:

…рбуз,   в…р…бей,   р…бота,  р…бята,  пл…ток,   п…тух,   с…п…ги,   сах…р,  дев…чка,  т…релка,  т…традь,  х…р…шо,  яг…да,   …зык.

Карточка 13.

1.   Спиши . Вставь, где надо мягкий знак:

Мал…чик,   колокол…чик,   лос…,   Ол…га,  медвед…, руч…и,   ноч…ка, туч…ка, мощ…ност…, конеч…но.

2. Спиши .  Подчеркни слова, которые обозначают действия предметов.

Морж, кричать, лежит, мороз, станок, гудит, спит, диван, кровать,

красивая, могучая, чинить, свистеть, компьютер.

Карточка 14.  

1 .Подбери к именам существительным  глаголы. Запиши.

Машина____________________________________

Трактор____________________________________

Девочка____________________________________

Книга______________________________________

Учитель____________________________________

Дождь_____________________________________

2.  Соедини  стрелками  слова. Запиши.  Белка прыгает.

Белка                                        поёт

Трактор                                    лает

Машина                                   растёт

Ягода                                        прыгает  

Гром                                         пашет

Певец                                        едет

Дерево                                      краснеет  

Собака                                      гремит          

Карточка 15.

1. Подчеркни имена прилагательные волнистой линией.

Бегает, спит, мама, Елена, машина, красная, большой, смешной, роза, валенки,

пышные, морозный, длинная.

2. Соедини стрелками.

Карандаш                                 длинные

подушка                                    интересная

платье                                       простой

стол                                           красивое

ручка                                          новая

волосы                                        мягкая

машина                                  шариковая

книга                                         деревянный

Карточка  16.

 1. Придумай и запиши к именам существительным имена прилагательные.

Книга _____ , цветок  ___ ,линейка____,    лёд ______снег______,мальчик____, девочка_____, морковь ___, картофель_____ ,тетрадь____, книга____.

2.  Запиши правильно с словосочетания.

Вкусный малина,   яркое одежда,   яркая солнце,  красивое цветок,  быстрый ягуар,  белый карандаши,  веселая ребята,  голубое небо,  бурая медведь,   высокое дерево,  сильный взрывы,  рыхлый земля,  красная ягода,  черные ручка,  белая петух.

Тренажер по русскому языку. (1 класс)

1. Тренажер по русскому языку 1 класс

Презентация к урокам
русского языка
в 1классе МОУ «ООШ
№26»
г. Энгельса
Саратовской области

2. Давай повторим все, что ты узнал на уроках обучения грамоте!

Речь
Речь устная
(говорю – слушаю)
звуки речи
Речь письменная
(читаю – пишу)
буквы
задания

3. Составь предложение из данных слов. Запиши его.

Мы
мы, летом
на, летом,
жилидаче,
на даче.
жили
Проверь

4. Составь предложение из данных слов. Запиши его.

тропинке,
по, птенец,
По
тропинке
прыгалпрыгал
птенец.
Проверь

5. Составь предложение из данных слов. Запиши его.

березке,
появились,
листики,
на
На
березке
появились
листики.
Проверь

6. Отредактируй текст. Запиши его. Проверь.

За городом
городом красивый
в
За
красивыйпарк
парк.
парке
растутрастут
липы, клены,
В парке
липы, березки
клены,
наберезки.
клумбах цветут
яркие
цветы.
На клумбах цветут
яркие цветы.
Проверь

7. Отредактируй текст. Запиши его. Проверь.

Дети
Дети выбежали
выбежали вв сад.
сад Они
они
играли
играли вв мячик.
мячик Малыши
малыши
смеялись.
смеялись.
Проверь

8. Расположи предложения так, чтобы получился рассказ. Запиши его. Проверь.

Мы любили
ходить
в лес За
за
Летом
мы жили
в деревне.
ягодами. За
деревней
речка
деревней
речка
и еловый
лес.и
еловый
лес. Летом
жилизав
Мы
любили
ходить мы
в лес
деревне.
ягодами.
Проверь

9. Давай повторим все, что ты узнал на уроках обучения грамоте!

Правила переноса
1. Переноси слова по слогам.
2. Слог из одной гласной не оставляй на строчке
и не переноси на другую.

10. Вспомни правила переноса. Найди в каждом столбике «лишнее» слово. Проверь.

заяц
голова
кукла
олень
глаз
шарики
ёжик
щёки
мяч
Проверь

11.

Выпиши только те слова, которые можно перенести. Проверь.Ольга, Оля, Ирина, Ира,
Ольга, Ирина, Петя, Таисия,
Пётр, Петя, Тая, Таисия,
Варвара, Варя.
Варвара, Варя.
Проверь

12. Выпиши только те слова, которые можно перенести. Проверь.

Ольга, Оля, Ирина, Ира,
Ольга, Ирина, Петя, Таисия,
Пётр, Петя, Тая, Таисия,
Варвара, Варя.
Варвара, Варя.
Проверь

13. Давай повторим все, что ты узнал на уроках обучения грамоте!

Звуки букв
а о у э ы
ГЛАСНЫЕ
я ё ю е и
СОГЛАСНЫЕ
[й,] [ч,] [щ,]
[ж] [ш] [ц]
[х]
Ударные, безударные
й л м н р б в г д ж з
п фк т ш с х ц ч щ
Звонкие
Глухие
Согласные мягкие
[б,] [в,] [г,] [д,] [з,] [к,] [л,] [м,] [н,] [п,] [р,] [с,] [т,] [ф,] [х,]
Согласные твердые
[б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф]

14. Выпиши слова, в которых есть только буквы твердых согласных звуков. Каким одним словом можно заменить слова каждой строчки? Проверь.

Чашка,
Ложка,
ложка,
ножнож,
– посуда.
тарелка Стол,
Стол,
шкаф,
шкаф
диван,
– мебель.
кресло Хурма,
Хурма,
слива,
груша
груша,
– фрукты.
персик –
Проверь

15. Отгадай загадку. Запиши отгадку. Сделай схему слова. Проверь.

Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.
ОЛЕНЬ
Проверь

16. Отгадай загадку. Запиши отгадку. Сделай схему слова. Проверь.

ЖЁЛУДЬ
• В золотой клубочек
• Спрятался дубочек.
Проверь

17. Отгадай загадку. Запиши отгадку. Сделай схему слова. Проверь.

ЗМЕЯ
Шелестя, шурша травой,
Проползает кнут живой.
Вот он встал и зашипел:
Подходи, кто очень смел.
Проверь

18. Давай повторим все, что ты узнал на уроках обучения грамоте!

Буквы, которые не обозначают звуков
Ь
Ъ
Показатель
мягкости
Разделительный
Разделительный
КОНЬ
КОНЬКИ
ВАРЕНЬЕ
ВЬЮГА
ВЪЕЗД
ОБЪЯВЛЕНИЕ

19.

Выпиши слова, в которых звуков меньше, чем букв. Проверь.Сеть,
новость,
Сеть,июль,
конь, конь,
новость,
тень,янтарь,
тополь,
ель,
пень, коньки,
пень,тень,
коньки,тополь,
зверь, мельница.
ехать, зверь, яблонька, мельница.
Проверь

20. Запиши слова, разделив их на слоги и для переноса. Проверь.

Паль-чик,
крыль-цо,
силь-ный,
маПальчик,
крыльцо,
сильный,
лень-кие,
жи-тель-ни-ца,
вальс,
маленькие,
жительница,
вальс,
сель-ский.
сельский.
Проверь

21. Измени слова по образцу. Проверь.

день –
деньки
сталь –
стальной
зверь –
зверьки
боль –
больной
огонь –
огоньки
пыль –
пыльный
Проверь

22. Давай повторим все, что ты узнал на уроках обучения грамоте!

Опасности при обозначении звуков буквами
1. Безударные гласные звуки.
Звуки похожие – буквы разные:
Трава
Коза
а
о
Грибы
Леса
Мячи
и
е
я

23.

Запиши слова в три столбика: в первый – с ударением на первом слоге, во второй – с ударением на втором слоге, в третий – с ударением на третьЗапиши слова в три столбика: в первый – с ударением
на первом слоге, во второй – с ударением на втором
слоге, в третий – с ударением на третьем слоге.
Проверь.
Малина,
яблоки,
груши,
ЯБЛОКИ
МАЛИНА
ЕЖЕВИКА
ГРУШИ
РЯБИНА смородина,
ежевика,
рябина,
ЗЕМЛЯНИКА
СМОРОДИНА
ВИШНЯ
вишня, земляника.
Проверь

24. Поставь в словах ударение, подчеркни гласную, которую нужно проверить или запомнить.

Поставь в словах ударение, подчеркни
которую нужно проверить или запомнить.
Весело, машина,
Вéсело,
машúна,
смешной,
петух,
смешнóй,
петýх,
пятерка, плясáть,
плясать,
пятёрка,
большой, линейка.
большóй,
линéйка.
гласную,
стрижи,
стрижú,
солить,
солúть,
пальто,
пальтó,
Проверь

25. Запиши проверочные слова.

Вставь пропущенные буквы в проверяемых словах. Проверь.……..
сад -–сады
с..ды
……..
мост -–мосты
м..сты
……..
зúмы –
– зима
з..ма
……..
шаг – –зашагáл
заш..гал
……..
боль -–больной
б..льной
гóлод
…….. -–голодáть
г..лодать
пчёлы
…….. –- пч..ловод
пчеловóд
……..
пóлный
– зап..лнять
– заполнять
……..
ночь -–ночнóе
н..чное
……..
двор -–дворы
дв..ры
Проверь

26. Давай повторим все, что ты узнал на уроках обучения грамоте!

Опасности при обозначении звуков буквами
2. Сочетания ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ пиши только так.
ЛЫЖИ
ЧАША
ЧУДО
ШИНА
РОЩА
ЩУКА

27. Измени слова по образцу. Выдели орфограмму. Проверь.

лужа – лужи
мышь
мышь — мыши
…….
нож
нож–………
ножи
шалаш
шалаш
– шалаши
– …..
груша
груша — груши
…….
чиж
чиж- -……….
чижи
стриж
стриж- -стрижи
…….
Сережа – у Сережи
Алеша
Алеша -–…………..
у Алеши
Гриша
Гриша- –……………
у Гриши
Саша
Саша
– …………….
– у Саши
Миша
Миша- ……………
– у Миши
Маша
Маша- ……………
– у Маши
Проверь

28. Спиши текст, вставь пропущенные буквы. Выдели орфограммы. Проверь.

За нашим
За наш..м
участком
уч..стком
роща.
рощ..
Мы часто
. Мы
ч..сто ходим
ходим
туда собирать
туда собирать
щавель.
щ..вель.
В траве
В
траве кач..ются
качаются
жёлтые жёлтые
и голубые
и голубые
цветы.
цветы. дятлы.
Стучат
Стуч..т Но
дятлы.
вот солнце
Но вот закрыла
солнце
закрыла большая
большая
туча. Пора
туч…
домой!
. Пора домой!
Проверь

29. Собери слова. Запиши их. Выдели орфограмму.

ЧУ
шь
ка
ЩУ
чело
лок
чка
дак
пать
пальца
довище
рится
Проверь

30. Давай повторим все, что ты узнал на уроках обучения грамоте!

Опасности при обозначении звуков буквами
3. Парные согласные по глухости-звонкости на конце слов
и перед другими парными согласными. Звуки
одинаковые – буквы разные:
ДУБ – СУП
ВАРЕЖКА – БАБУШКА

31. Напиши проверочные слова, вставь орфограммы.

ь
в
а
т
с
в
,
а
в
о
л
с
н ые
ч
о
р
е
в
о
р
п
и
ш
Напи
орфограммы.
……
-– …
…
я
л
п
на
…
ж
…
я
…
л
п
…
у
рруг- круги
КК
…
о
р
о
т
с
.
…
…
…
…
а
т
эпляже
ж
о
р
о
т
с
…
…
…этаж – этажи
…
е
л
х
…
…т…
-и
.ж
лсетбоер…
ь
о
–
б
е
л
х
.
и
…
д
…л…
ебедь- лебе гла… – …….
…л…
-х
…
су
ба
…
…
-…
нет …е…
уо…
д
з
а
л
г
м
п
у
иу…
чс
п –кормить с
глаза
у бы
д
б
у
д
чиж – чижик Проверь

32.

Из двух слов выбери проверочное:ое:
н
ч
о
р
е
в
о
р
п
и
бер
ы
в
в
о
л
с
х
у
в
д
Из
.
к
и
н
ч
о
з
а
к
с
,
а
к
з
а
к
с
–
з
а
Расск
и.
к
с
о
л
о
г
,
й
ы
ст
и
с
о
л
о
г
–
с
о
Гол
.
ь
т
у
н
з
я
в
а
з
й,
и
к
з
я
в
–
з
я
в
У
.
а
к
ш
о
р
б
и,
ш
о
р
б
–
ь
ш
о
Бр
л.
и
б
у
р
о
п
,
а
к
уб
Прорубь – р
Проверь

33. Спиши слова. Подчеркни только те парные согласные, которые нужно проверить.

арные
п
е
т
о
к
ь
л
о
т
кн и
р
е
ч
д
о
П
.
а
в
о
л
ь.
т
и
р
е
в
о
р
Спиши с
п
о
н
е нуж
ы
р
о
т
о
к
,
е
ы
н
соглас
,,
з
з
а
а
к
с
к
с
с
с
а
а
р
р
,
,
ь
в
ь
о
к
ов
к
р
о
р
о
м
м
,
ь
,
ь
б
у
б
у
л
о
л
ГГо
,,
в
в
а
к
а
у
к
у
р
,
р
ь
,
ь
д
д
а
ша
ош
ло
буузз,, л
,
г
,
а
рб
г
а
ар
а
р
в
р
в
о
о
,
,
ж
ж
о
о
р
р
о
т
о
сс,, сст
о
с
о
а
с
а
н
н
,
,
ш
ш
ы
ы
м
к
ам
ка
,,
ж
ж
а
а
р
а
р
г
а
г
,
г
,
о
г
о
п
ап
ш,, сса
аш
ла
ал
ш
ша
.
.
ф
ф
а
к
а
к
ш
,
ш
,
б
б
р
о
р
г
о
,
г
дьь,
ед
двве
ед
м
ме
Проверь

34. Давай повторим все, что ты узнал на уроках обучения грамоте!

Предложения и слова
Дождь идет? (Спрашиваю.)
Дождь идет. (Утверждаю.)
Дождик, дождик перестань. (Побуждаю.)
Дождь идет! (Выражаю сильные чувства.)
Спиши текст. Поставь в конце
предложений точки. Подчеркни
подлежащее и сказуемое.
Наступило чудесное
чудесное
Наступило
теплое утро.
теплое
утро Подул
подул
свежий ветерокветерок.
свежий
журчал
Журчал
камням
по
камнямпо ручей
в
ручей.
Вкустах
тенистых
тенистых
пели
кустах пели
соловьи.
соловьи
яркое
солнце
Яркое
поднималось
всесолнце
выше
все выше
иподнималось
выше
и выше.
Проверь
Подчеркни подлежащее и сказуемое.
Выпиши пары связанных между собой слов.
Бегут по небу легкие облачка.
Что делают?
Что?
Бегут по небу легкие облачка.
Легкие облачка; бегут по небу.
Проверь

37. Вставь в тексте пропущенные слова. Запиши текст по правилам орфографии.

Пчелы.
… весело гудят. … сели
Пчелы.
на клевер. … пили сок.
Пчелы весело гудят.
Они
сели
на
клевер.
Слова для справок:
Пчелки пили сок.
Пчелы, они, пчелки.
Проверь

38. Давай повторим все, что ты узнал на уроках обучения грамоте!

Родственные слова
дождь
дождик дождевой
преддождевой
дождливый

39. Выпиши только родственные слова. Выдели корень.

Водяной, вода,
подводный,
водитель,
водовоз, водичка.
Водяной, вода,
Проверь
подводный,
водовоз, водичка.

40. Давай повторим все, что ты узнал на уроках обучения грамоте!

Слова, близкие по смыслу
дождь – ливень
Слова, противоположные по смыслу
(день) дождливый – ясный

41. Подбери слова, близкие по смыслу:

Враг
Дети
Источник
Пища
Страх
– недруг, неприятель.
– ребята, детвора.
– ключ, родник.
– еда, кушанье.
– ужас, испуг.
Проверь

42. Запиши слова, противоположные по смыслу:

Вопрос –
Богач –
Плюс –
Правда –
Польза –
Мир –
ответ.
бедняк.
минус.
ложь.
вред.
война.
Проверь

43. Литература, использованная при создании презентации:

• Н.В.Нечаева. Русский язык: Учебник для 1 класса.- Самара:
Издательство «Учебная литература»:Издательский до
«Федоров»
• Т.В.Шклярова. Сборник упражнений по русскому языку для 1
класса. М.: «Грамотей», 1999.
• Л.И.Тикунова. Диктанты и творческие работы по русскому языку.
1 класс.- М.: «Дрофа», 2002

Модель дипломатии

Электронное письмо Введите свой адрес электронной почты Model Diplomacy. Пароль Введите пароль, сопровождающий ваш адрес электронной почты. Забыли пароль?

Узнайте, как создается внешняя политика

Запишитесь на курс прямо сейчас

Загрузите краткое руководство

Model Diplomacy предлагает бесплатные симуляторы Совета национальной безопасности (СНБ) и Совета безопасности ООН (СБ ООН), которые представляют как исторические, так и гипотетические сценарии, основанные на реальных проблемах, с содержанием, предоставленным экспертами Совета по международным отношениям. Кейсы сосредоточены на темах, которые предлагают баланс актуальности для печати и вечнозеленой образовательной ценности, и доступны как для старшеклассников, так и для студентов колледжей. Учащиеся, участвующие в симуляции «Модельная дипломатия», получают необходимые знания, приобретают важные навыки и расширяют взгляды на глобальные проблемы.

Узнать больше

Текущие примеры из практики

Приглашаем вас ознакомиться с материалами, представленными в разделе «Модельная дипломатия». Реальные случаи, исторические случаи и вымышленные случаи созданы для того, чтобы каждый мог понять движущиеся части любого дипломатического процесса и разыграть ситуацию, чтобы узнать, как происходят масштабные политические процессы. Нажмите на один из этих случаев, чтобы увидеть, как устроен курс, что он включает в себя, и создайте новый опыт обучения для вашего класса.

НСК Гипотетический Случай

Чемодан для изучения

NSC Исторический Случай

Чемодан для изучения

NSC Гипотетический Случай

Чемодан для изучения

NSC Гипотетический Случай

Чемодан для изучения

NSC Гипотетический Случай

Изучите дело

НБК Гипотетический Случай

Исследуйте дело

Россия и НАТО в Baltics

. Увеличение НАТО в 1993 году

Глобальная политика в области изменения климата

Кибер -столкновение с Китаем

Северная ядерная угроза

.

Проведите короткую симуляцию, дополняющую ваш курс.

Два-три класса

Запустите полную реалистичную симуляцию, в которой используются все преимущества Model Diplomacy.

Расширенный

Используйте симуляцию Model Diplomacy в качестве основы для более широкого изучения процесса принятия внешнеполитических решений.

Что говорят пользователи о Model Diplomacy

Я был очень впечатлен тем, насколько студенты были настолько заинтересованы, что читали намного больше, чем предоставленные им материалы.

Эллисон Стангер

Профессор международной политики и экономики Миддлберийского колледжа

Это огромный ресурс.

Брайан Донлон

Учитель средней школы, Средняя школа Ричарда Монтгомери

Тематические исследования

CFR доступны и привлекательны, основаны на реалиях и нюансах современных событий и полностью проверены ведущими мировыми экспертами.

Нэнси Уолбридж Коллинз

Научный сотрудник Института изучения войны и мира имени Арнольда А. Зальцмана Колумбийского университета

Еще один симулятор политической карты

YAPms – Еще один симулятор политической карты

Поиск

2024

Президентский

2022

Сенат Губернаторы

Дом

2020

Президентский Губернаторы

Сенат Дом

Демократические первичные выборы Республиканские первичные

Пустые карты

Сенат

Сенат Класс 1

Сенат класса 2

Сенат Класс 3

Губернаторы округ

Сенат Дом

Губернаторы

Верхний законодательный орган

Аризона Арканзас

Калифорния Флорида

Айдахо Айова

Миннесота Нью-Джерси

Северная Дакота Огайо

Пенсильвания Техас

Вирджиния Вашингтон

Нижний законодательный орган

Алабама Аляска

Аризона Арканзас

Калифорния Колорадо

Коннектикут Флорида

Гавайи Айдахо

Айова Мичиган

Миннесота Нью-Джерси

Нью-Мексико Нью-Йорк 2020

Северная Дакота 2020 Огайо

Орегон Пенсильвания

Техас Вирджиния

Вашингтон Висконсин

2020

2016 2012 2008 г.

2004 г. 2000 г. 1996 г.

1992 г. 1988 1984 г.

1980 г. 1976 г. 1972 г.

1968 г. 1964 г. 1960 г.

1956 г. 1952 г. 1948 г.

1944 г. 1940 г. 1936 г.

1932 г. 1928 г. 1924 г.

1920 г. 1916 г. 1912 г.

1908 г. 1904 г. 1900 г.

1896 г. 1892 г. 1888 г.

1884 г. 1880 г. 1876 ​​г.

1872 г. 1868 г. 1864 г.

1860 г. 1856 г. 1852 г.

1848 г. 1844 г. 1840 г.

1836 г. 1832 г. 1828 г.

1824 г. 1820 г. 1816 г.

1812 г. 1808 г. 1804 г.

1800 1796 г.

1792 г. 1789 г.

демократический республиканец

2016 2016

Взять все Территории

2024 Пропорциональный

Палата депутатов

состояния

палата представителей

Федеральный Сенат

Палата депутатов

палата общин

Провинции

Итоги 2021 года

Итоги 2019 года

национальное собрание

Бундестаг

состояния

Лок Сабха

Итоги 2019 года

состояния

Дайл Эйрианн

Гемитен

Провинции

национальное собрание

Ассамблея Республики

Совет Федерации

Дума

национальное собрание

Конгресс депутатов

Риксдаг

Совет штатов

Национальный совет

национальное собрание

палата представителей

палата общин

Текущий парламент

Исторические округа

Мир

Европейский Союз

США/Канада

YAPms — это инструмент для создания и публикации политических карт.