Тот кто учится в школе ответ для 2 класса: Тот кто учится в школе?

как выбрать подходящий вариант, как устроены частные классы в школе

Софья Гаврилова

нашла альтернативный способ образования для сына

Моему сыну восемь лет, в этом году он пошел во второй класс.

За прошлый год мы успели попробовать две системы обучения: традиционное школьное образование и обучение дома. И в конце концов выбрали учебу в частном семейном классе.

Расскажу, почему так вышло.

Почему я выбрала для сына семейное обучение

Сын пошел в школу, когда ему исполнилось семь лет, хотя, по моим ощущениям, для него это было рано. Если бы он остался дома и поиграл еще год, а не начал ходить в школу, то ничего бы не потерял.

Школу мы не выбирали. Записывались в первый класс во время локдауна, поэтому не смогли заранее даже познакомиться с учителями. В итоге сын просто пошел в ближайшую, прикрепленную к тому же образовательному комплексу, что и наш детский сад.

В мае 2020 года нам позвонили из школы и сказали, что ребенка определили в класс, который учится по программе 1—3. Это значит, что дети проходят весь материал первого класса за первое полугодие, второго класса — за второе полугодие, а дальше идут в обычном темпе.

/list/parents-in-school/

Я работаю учителем начальных классов. Вот чем меня бесят родители

Я засомневалась, потянет ли это сын: он все делает вдумчиво и не любит спешки. Но знакомые очень рекомендовали нашу учительницу. А она, в свою очередь, на онлайн-собрании успокоила родителей: дети легко справляются с заданиями первого класса, поэтому им будет скучно заниматься по обычной программе. В итоге мы решили попробовать.

Тесты, которые определяют готовность ребенка к школе, можно найти на сайтах онлайн-школ, например «Фоксфорда». Но задания в нашей школе были сложнее. Например, они проверяли, умеет ли ребенок считать в пределах 20

Это решение было большой ошибкой. Сын — высокочувствительный ребенок. Он все воспринимает близко к сердцу, распознает малейшую разницу в интонациях, долго адаптируется к незнакомым условиям. Например, в детском саду он три месяца сидел на лавочке, смотрел на общие игры, но категорически отказывался участвовать. Хотя все пересказывал и запоминал. Еще сын занимается любым делом медленно и тщательно, чтобы все точно получилось правильно.

Поэтому, несмотря на то что он был достаточно подготовлен к школе, классическая программа 1—4 подошла бы ему лучше: у сына было бы больше времени привыкнуть к новому образу жизни.

А с программой 1—3 у нас сразу возникли проблемы. Расскажу о них подробнее.

Слишком много домашних заданий. Хотя по закону домашние задания в первом классе запрещены, оказалось, что у школьников, которые обучаются по этой программе, гора заданий на дом. Я думаю, это связано с особенностями программы: из-за того, что дети проходили за один год программу и первого, и второго класса, учителя пренебрегали некоторыми правилами для первоклассников.

/list/1-klass-prava/

Что родители первоклассников могут требовать от школы

Домашние задания были почти каждый день по каждому предмету начиная со второй недели. В основном прописи и 1—2 страницы заданий по математике.

Кто-то из ребят успевал делать почти все в школе. Но мой сын очень медлительный, поэтому ему приходилось тратить много времени еще и дома. Сначала он доделывал то, что не успел в классе, и только потом приступал к домашней работе. Он приходил из школы около 13:00, обедал и садился за уроки. Заканчивал к 17:00. Фактически первоклассник трудился полноценный рабочий день. Мне показалось, что это слишком много для его возраста.

Прописи для первоклассников выглядят так. Каждый день сыну приходилось осваивать 2—3 подобные страницы. Источник: ozon.ru

Оценки. Оценки в первом классе тоже запрещены. Из-за них дети начинают сравнивать себя с другими, а еще стремятся не к получению знаний, а к одобрению учителя. Но в классе сына оценки были, хотя и не шли в журнал.

Мой разговор с учителем и родителями ни к чему не привел. Все были уверены, что оценки — благо и без них невозможно оценить уровень знаний ребенка. Я недоумевала, почему в первом классе эту задачу не могут выполнять плюсики и минусики.

Постепенно стала замечать, что интерес сына к знаниям заменил страх получить плохую оценку. Его уже не так интересовало, откуда берутся камни, зато он беспокоился, достаточно ли правильные и ровные у него получаются буквы, чтобы оценка была хорошей.

/list/online-education-for-children/

Будущим искусствоведам и программистам: 11 сильных онлайн-курсов для детей

Переживания из-за строгих правил. Уже с трех лет мой сын соблюдал любые правила всегда и везде. Школа не стала исключением.

На уроке он не мог попросить даже ручку — объяснял тем, что ребят отвлекать нельзя. Другие дети вертелись, болтали и получали замечания. Сын их запоминал, чтобы ни в коем случае не получить самому. Это привело к тому, что на протяжении школьного дня он постоянно находился в сильном напряжении.

Проблемы с туалетом. В школе сын не ел, не пил и не ходил в туалет. Это меня взволновало: проблемы с физиологией могут быть отражением психологических трудностей.

Знаете, с чего надо начинать реформу образования? Со школьных туалетов — статья психолога Ларисы Сурковой

Все эти проблемы накапливались в течение трех месяцев. К концу ноября ребенок пришел в совершенно невменяемое состояние: плакал над уроками, без конца ругался и огрызался. Он перестал делать то, что любит, например рисовать и играть. Хотел только смотреть мультики. Стало очевидно, что ситуацию нужно срочно менять.

Сначала я хотела перевести сына в обычный класс, который учится по программе 1—4, но это оказалось непросто. Во время уроков детей настраивали на успешную сдачу экзаменов в декабре. А чтобы ученики проявляли больше усердия, пугали тем, что они снова отправятся в первый класс, если не пройдут тестирование.

На сына это сильно подействовало: он не хотел переходить в класс, который учится по другой программе, рыдал, говорил, что ему важно сдать этот тест и перейти во второй класс. Ему казалось, что пойти в другой первый класс — это проигрыш, такое может случиться, только если ты совсем глупый.

Мы приняли решение поддержать сына и доучиться в школе до тестирования. Сын сдал его на отлично. После этого я написала в свободной форме два заявления: на перевод в первый класс, который учится по системе 1—4, чтобы во втором полугодии сыну не пришлось осваивать программу второго класса, и о переходе на семейное обучение.

/home-school/

Как я перевела детей на семейное обучение

Сыну мы сказали, что он пойдет во второй класс в сентябре. Это его расстроило. Но каникулы помогли: через месяц его состояние нормализовалось, он снова стал играть, рисовать, петь и сочинять истории.

Как мы с сыном учились дома

Основную программу первого класса сын уже прошел за первое полугодие. Поэтому на полгода домашней учебы в приоритете у нас были следующие задачи:

1. Развивать навык чтения, чтобы сын легко читал и понимал написанное. С этим было не очень: он медленно собирал буквы в слова, пропускал точки. В итоге не мог сказать, что сейчас прочитал: без знаков препинания получалась полная путаница.
2. Тренировать навык письма, чтобы рука привыкала к нагрузкам.
3. Развивать субъективную позицию ученика. Нам важно было показать сыну, что он может частично управлять процессом обучения.
4. Сохранить систему уроков, чтобы во втором классе ему не нужно было вновь привыкать.

Мы организовали процесс обучения дома так. Два обязательных урока утром: сначала чтение, потом русский или математика — их мы чередовали. Третий урок был по выбору — сын мог сам сказать, что хочет узнать или чему научиться. Временных рамок я не ставила, хотя, наверное, нужно было: сын выполнял задания столько времени, сколько ему требовалось. Иногда получалось очень долго.

/razvivashki/

За год я потратила 6587 Р на развивающие тетради для ребенка

Как проходило чтение. Поначалу сын мог выбирать любую книгу. Но он останавливался на одних и тех же, уже хорошо ему знакомых и с мелким шрифтом — такие сложно читать, быстро устают глаза. В итоге я стала сокращать выбор до двух новых книг с адекватным по размеру шрифтом.

Помимо размера букв мне было важно содержание. Я хотела, чтобы чтение было в удовольствие и мотивировало сына читать еще больше.

В книге рассказов Николая Носова крупный шрифт, который хорошо читается. Заниматься комфортно А здесь шрифт совсем мелкий: ребенок будет быстро утомляться, читая такую книгу

Сын читал вслух. Если где-то пропускал буквы или произносил слово с ошибкой, я просила перечитать это слово еще раз. Если предложение было длинным и сложным, просила повторить его целиком. Часто напоминала ставить пальчик на читаемую строку, чтобы не потеряться в тексте.

Сын много злился. Но я проговаривала: чтобы узнавать новое и интересное, важно уметь читать. Еще мы вместе обсуждали примеры, почему и как чтение может пригодиться в жизни, — сына это убеждало.

За время занятий дома мы сильно продвинулись в чтении. Сын стал читать довольно бодро, легко пересказывал смысл прочитанного. Думаю, такой результат мы получили благодаря двум факторам. Во-первых, читали каждый день. Во-вторых, я могла помочь ему, объяснить — пока он ходил в школу, у нас просто не было на это времени.

Как проходил русский язык. По русскому мы переписывали кусочки текста из книг, которые он выбирал, — примерно по три длинные строчки за занятие. Сыну было сложно: возможно, для него это было слишком много.

С этой страницы мы переписывали текст по абзацам. Здесь они небольшие по объему

Я не заостряла внимание на ошибках — важнее было, чтобы сын привык к письму и научился попадать на тетрадную строчку. Для него это было непросто, а ошибки только добавляли ощущение, что ничего не выходит и все напрасно.

Сидеть рядом с ним во время выполнения заданий в мои планы не входило. Поэтому, когда он просил об этом, я говорила: «Напиши строчку, и я приду посмотреть, какие красивые буквы у тебя получились». Это давало мне немного времени на домашние дела. А еще помогло сыну увидеть свой прогресс — он стал самостоятельно подчеркивать красивые буквы. И чем чаще я обращала на это внимание, тем увереннее он себя чувствовал.

Сын не стал писать в разы аккуратнее или красивее. Я ставила другую задачу — сохранить навык письма и уйти от слез и нервов. Все удалось: у сына исчез нервный тик и капризы из-за того, что ничего не получается. Думаю, если бы я с самого начала знала, как проводить занятия, с чего начинать и чем заканчивать, результат был бы гораздо лучше.

Как проходила математика. По математике я распечатывала примеры из интернета, давала смешные задачки Остера и сама старалась сочинить что-то похожее.

Обычно мы решали три задачи и несколько примеров или только примеры — столько, сколько входит на обычный тетрадный лист. Новые темы не брали — укрепляли и повторяли то, что было пройдено в школе. Иногда я искала и добавляла задачи на логику, но мне было сложно их объяснить.

Для первоклассника у Остера подходят не все задачи. Например, отсюда можно выбрать задачу под номером 5, а третья или седьмая еще слишком сложные. Источник: labirint.ru У сына не было проблем с математикой. Но мы все равно занимались через день, чтобы не забыть все, что прошли в школе

Предметы по выбору. Здесь у сына была полная свобода, но он почти всегда выбирал рисование. Это были не просто каляки на свободную тему — он занимался по видеоурокам с «Ютуба». На самом деле мне было не столь важно рисование — я хотела научить сына формировать внутренний запрос на обучение и находить для этого материал.

В марте сын начал посещать занятия по мифологии от онлайн-школы «Открытый ковчег». Этот курс нам порекомендовала знакомая. Занятия проходили раз в неделю по «Зуму».

Хотя формально преподавательница просто рассказывала мифы, это было организовано в формате семинара, и дети активно в нем участвовали. На каждом занятии выстраивался диалог — историю как будто рассказывали все вместе. Любой ученик мог высказаться — предположить или вспомнить, что будет дальше. Мне это нравилось: я видела, что создается пространство, в котором нормально думать, ошибаться, проявлять себя.

Сын молча слушал и не участвовал в разговоре, но потом все пересказывал. Я пару раз спросила, почему он молчит. Сын ответил, что либо не знает, либо не успевает ответить. Кто-то уже сказал похожее, и он не хочет повторяться. Этого было достаточно: я увидела в словах логику и смысл. А еще знала, что сын присоединится к разговору, как только почувствует себя готовым и будет уверен в ответе.

Впечатления от учебы дома

В целом учеба дома давалась нам тяжело. Кроме сына и его заданий у меня были и другие заботы: годовалая дочь, которая требовала внимания, удаленная работа, написание диплома и домашние дела. А еще каждый день начинался с просьб сына дать сегодня поменьше заданий. Я должна была твердо говорить «нет» — это утомляло.

Но с точки зрения финансов учиться дома выгоднее. В государственную школу мы купили форму примерно на 7000 Р и учебные материалы на 2000 Р. Еще каждый месяц платили 2200 Р за дополнительные занятия олимпиадной математикой. Но результат меня не устраивал: на уроках сын научился только ждать, когда на доске появится правильное решение и ответ. Поэтому сын перестал туда ходить.

Дома мы платили только 1600 Р в месяц за мифологию, которую ребенок посещал раз в неделю. Всего — 4800 Р.

На учебу в школе мы потратили 17 800 Р за четыре месяца

Дополнительные занятия по математике	8800 Р
Школьная форма	7000 Р
Учебные материалы	2000 Р

Дополнительные занятия по математике

8800 Р

Школьная форма

7000 Р

Учебные материалы

2000 Р

Почему мы решили вернуть сына в школу

Мы с мужем адепты семейного образования или схожих по идее объединений. На наш взгляд, государственная школа — сплошная коллективная травма как для детей, так и для родителей. Расскажу подробнее о том, в чем я вижу главные проблемы государственной школы.

Мотивация оценкой. Это единственный метод мотивации, который используют в школах. На мой взгляд, это убивает всякий интерес ребенка к предмету, ведь для того, чтобы получать хорошие оценки, не нужно копать глубоко — достаточно механически правильно выполнять задания.

Отсутствие индивидуального подхода и человечного отношения к ученикам. Даже если в школе хорошие учителя, сама система делает их вклад в образование детей минимальным. К ученикам принято относиться как к бесправным существам и стричь всех под одну гребенку. В классе из 30 человек преподавателю просто некогда заниматься тем, чтобы выявлять индивидуальность каждого ребенка. Эта система уходит своими корнями в советское время, где было необходимо быть таким, как все, но в современном мире это не актуально и не помогает реализации.

Отношение к детям видно даже в мелочах. Ученикам предлагают ходить в туалеты, которые не закрываются. Кто из взрослых захотел бы сам посещать такие?

Нам очень не хотелось возвращать ребенка в эту атмосферу, но стало очевидно, что для него важны друзья и общение. Речь не о социализации: мы часто ездим в семейные лагеря, путешествуем компанией и много общаемся с семьями друзей. Этого достаточно, чтобы сын умел коммуницировать с другими людьми. Но все это не учит ребенка выстраивать долгосрочные отношения.

/what-is-the-difference/

«Социализация везде отличная»: моя дочь училась в частной, государственной и онлайн-школе

Раньше такую задачу мог решить двор с друзьями, но в Москве это сложно организовать. Почти все с одного кружка идут на другой, и, чтобы просто пригласить друзей в гости, нужно долго состыковывать расписания.

В поездках сын учился общаться с другими взрослыми и детьми, но ему этого было недостаточно

Есть и другая проблема: сын остро нуждается в друзьях и общении, но ему очень сложно найти себе друга. Для этого нужно долго привыкать к человеку, найти точки соприкосновения и в конце концов отвести ему место в своем сердце. Уровень ответственности примерно такой же, как выбрать жену.

К сожалению, школа, в которую мы ходили первую половину учебного года, не помогла справиться с этой задачей. У детей не было ни времени, ни пространства для игр и близкого знакомства, поэтому все просто собирались на перемене вокруг ребенка с телефоном. Но и дома найти себе друзей сын не мог.

Еще одна причина, по которой я не хотела продолжать занятия дома, заключалась в наших отношениях с сыном. Мне было сложно совмещать в себе роли родителя, учителя и организатора, а сыну — понять, в какой ситуации мы сейчас находимся. Из-за этого он часто канючил, проверял границы, да и мне уже меньше хотелось просто обниматься и играть с ним.

Получалось, что в рамках нашего образовательного процесса всем было плохо, но при этом было совершенно непонятно, как построить его иначе. Поэтому я решила, что хочу быть просто мамой, которая поддержит и поможет, а учить сына будут преподаватели.

В домашней атмосфере сложно отделить уроки от других дел и игр, особенно если младшая сестра всегда рядом

Что такое частный класс

Когда мы ушли из обычной школы, знакомая подсказала, что есть маленький частный класс, в котором нам наверняка бы понравилось. Там в детях развивают желание познавать мир, прислушиваются к их мнению и учат следовать своим интересам. Мы позвонили туда, но мест не было. Спустя три месяца, в апреле, мне написали, что одно место внезапно освободилось. Мы тут же поехали знакомиться.

Все понравилось с первых минут. Дети бросились показывать сыну класс, позвали играть вместе. Было заметно, что здесь ребят учат общаться, решать конфликты, уважать границы. Никто не сидит в телефоне. На переменах дети шутят и играют.

/list/alternative-schools/

Куда пойти учиться, если школа не нравится: 9 семейных школ Москвы

Учителя разговаривают с ребенком на равных: искренне интересуется, что у него происходит, что не получается, в чем нужна помощь. Очень человечное отношение.

По факту этот частный класс — объединение родителей, чьи дети находятся на семейном обучении. Мамы и папы совместно нанимают учителей для того, чтобы те проводили занятия.

В классе 15 ребят, всем по 8 лет. Есть директор — он же организатор класса, два учителя, два воспитателя, психолог и приходящий учитель музыки. Занятия проходят в просторном помещении: стоят парты, за ними — большой ковер и шкаф с настольными играми.

Официально мы прикреплены к заочному отделению частной школы «Феникс». Это бесплатно, если есть московская прописка. Там же сын будет сдавать аттестацию.

За посещение частного класса каждый месяц отдаем 18 500 Р. В эту сумму включены аренда помещения, зарплата учителей, обеды детей. Для нас сумма увеличивается еще на 5000 Р ежемесячно — столько мы платим няне за то, чтобы она каждый день забирала сына и привозила его домой: занятия проходят далеко от нас.

23 500 Р в месяц для нашей семьи много. Но это дешевле, чем любая частная школа в Москве, где ценник начинается от 40 000 Р. Такую сумму мы бы не потянули. Но мы видим, за что платим, — не за математику или чтение, а за ресурсную среду. Такую, в которой ребенку комфортно учиться, развиваться, общаться.

Как дети учатся в частном классе

Процесс обучения выглядит так. Сегодня уроки ведет один из учителей, в организационных моментах ему помогает воспитатель. На следующий день выходит вторая пара «учитель — воспитатель». 1—2 раза в неделю занятие проводит психолог.

Учебный день длится с 10:00 до 16:50, уроки — по 40—45 минут. В расписании чтение, русский язык, математика — они идут каждый день, английский язык — 3 часа в неделю, окружающий мир и ИЗО — по 2 часа в неделю, музыка и театральная студия — 1 час в неделю. По желанию можно играть на скрипке или флейте — учитель музыки приходит раз в неделю.

Однажды, спустя две недели после начала занятий, сын пришел и сказал: «Я сегодня играл на флейте. У меня очень хорошо получается». Сын держал флейту в руках первый раз. Хотя на деле звуки были еще не такими, какими должны быть, ребята его здорово поддержали.

Занятия идут по обычной программе, иногда ребята даже немного отстают. Но никто никуда не гонится. Домашних заданий поначалу почти не было, потом их начали потихоньку добавлять.

Например, математику преподают по учебнику Н. Сопруновой. Мне нравится, что помимо примеров и задач автор дает много заданий на логику и мышление

На уроке русского языка занимаются письмом и орфографией без учебника. Иногда используют распечатки. На английском пока так же. Учебника по окружающему миру тоже пока нет.

Каждое утро начинается с того, что ребята усаживаются в круг и рассказывают, что у них произошло вчера. Это пространство для коммуникации: ты можешь чем-то поделиться, и тебя выслушают. В этот момент есть ощущение единства, все поддерживают друг друга, аутсайдеров здесь нет. Сыну это нравится — он следит за тем, чтобы не опоздать к началу круга.

После этого в расписании по четыре урока: два с утра и два после обеда. Еду, к слову, готовит мама одного из учеников и приносит на всех. Обычно на завтрак это пирог и фрукты, на обед — мясо с овощами и гарнир.

В середине дня всегда есть часовая прогулка. Меня очень радует, что дети не смотрят в телефоны, а играют в салочки, резиночки и другие игры друг с другом. Такие дворовые игры почти канули в Лету, но именно они учат детей общаться, договариваться, уступать.

Чем обучение в частном семейном классе отличается от обычной школы

Я выделила три главных отличия, которые сразу бросаются в глаза.

Акцент не на объеме заданий, а на регулярности. В обычной школе нам говорили: дома нужно решить столько-то примеров. И мы решали: раз задано, то нужно выполнить. И неважно, сколько времени на это уйдет. Для медлительного ребенка такой подход может привести к перегрузке и элементарному нежеланию учится — как было у нас.

В частном классе все по-другому. Например, на математике учитель выдает ребятам большой лист с примерами. Но суть не в том, чтобы сидеть, упираться и в конце концов сделать все, а в том, чтобы заниматься этим не более 5 минут каждый день. Столько же времени выделяют на автоматизацию навыка счета. Чуть больше — 15 минут в день — отдают прописям и укреплению навыка письма. Еще 15 отводится на самостоятельное чтение: ребенок может выбрать из шкафа ту книгу, которую ему хочется почитать именно сейчас.

По отсечкам видно, что с каждым днем количество решенных за 5 минут примеров увеличивается

Одному и тому же заданию уделяется стабильно небольшое количество времени. Но благодаря такой регулярности у детей формируются нужные навыки.

Свой потенциал раскрывают дети, а не родители. На некоторых уроках есть творческие задания. Например, на окружающем мире нужно было выбрать страну, перечислить варианты, как до нее можно добраться и что там посмотреть.

В обычной школе подобные задания задают на дом. По факту взрослые делают за ребенка все или почти все. Здесь за процессом хотя и следит куратор — помогает, подсказывает, если нужно, — но дети все равно выполняют задание сами. Зачастую не всегда логично, но самостоятельно — так, как умеют.

Мне кажется, такой подход учит детей развиваться, отталкиваясь от реальности и того, что есть сейчас. Учит силе маленьких шагов. А еще настраивает на то, что учеба — это ответственность ребят, а не их родителей.

Создается пространство для общения и дружбы. К сожалению, я много слышу о травле в обычной школе. Вот пример из окружения. Третьеклассника, который живет с нами по соседству, в школе задирают другие мальчишки. Учителя не реагируют, говорят, что это дети и они привыкли так общаться. По факту взрослые сознательно не занимаются атмосферой в классе, пуская все на самотек и отдавая в руки девятилеток.

/no-bully/

Буллинг — проблема для миллионов российских школьников. Вот как с ним борется Тинькофф

В частном классе по-другому. Да, здесь нет строгой дисциплины, и это порой видно: ребята могут шуметь и баловаться. Но дети в большинстве случаев слушают взрослых, потому что взрослые их тоже слушают и слышат.

Здесь ребят не сравнивают и не поддерживают конкуренцию. Их жизнь в классе опирается на то, что каждый ученик важен. Например, на уроках все слушают друг друга, а если вдруг кого-то перебили, возвращают ему слово. Никто не дразнится из-за того, что кто-то не такой, как остальные. Если бы такое возникло, то тут же было пресечено учителями.

Я вижу, что здесь сын усваивает правильную модель общения.

Впечатления от учебы в частном классе

Разным детям нужны разные формы обучения. Нашему ребенку категорически не подошла обычная школа с ее системой, где ошибка приравнивается к катастрофе и много правил, которые далеко не все дети хотят соблюдать. Сын отлично соображает, но сильно стесняется и сложно адаптируется в коллективе. Частный класс помогает ему преодолевать эти трудности, а обычная школа, наоборот, их усугубляла.

Адекватная среда для развития ребенка и доброжелательные сверстники — это главное, что дает обучение в частном классе.

Не уверена, что тут сын получит блестящее образование. Скорее всего, если начнутся проблемы с каким-то предметом, то с ним придется заниматься мне либо подтягивать репетитора. Зато я точно знаю: тут сына научат включать голову, следовать своим интересам, быть внимательным к себе и другим. И когда придет время экзаменов, ребенок, у которого не отбили желание учиться, подготовится и хорошо их сдаст. Возможно, с помощью репетиторов, но сдаст.

При этом уже сейчас заметно, что сын учится с интересом и удовольствием, явно улучшая навыки по всем предметам.

/find-repetitor/

Как найти хорошего репетитора

Я пока не знаю, что мы будем делать после четвертого класса. Скорее всего, смотреть по обстоятельствам. Если поймем, что сын проявляет интерес к какому-то конкретному предмету, то, возможно, будем искать среднюю школу с определенным уклоном — математическим или естественно-биологическим. Либо записываться в тематические кружки. В любом случае будем стремиться к тому, чтобы процесс обучения был для сына комфортным и приносил положительные эмоции.

Запомнить

1. Самое главное, школа для ребенка, а не ребенок для школы. Если ребенок постоянно плачет по утрам и не хочет собираться, сильно переживает из-за оценок, забрасывает любимые занятия, в школе не ест и не ходит в туалет, это тревожные сигналы для родителей. Как минимум нужно поговорить об этой ситуации с учителем.
2. Если решить проблемы с помощью учителя не удалось, можно попробовать перейти в другой класс. Или решиться на семейное обучение. Тогда учиться можно будет дома, но каждый год сдавать аттестацию в той школе, к которой ребенок прикреплен.
3. Нужно быть готовым к тому, что семейное обучение — это большой труд для родителей, у которых есть своя работа и домашние дела. Хотя с финансовой точки зрения учиться дома выгодно: не нужно тратить деньги на форму и время на дорогу.
4. Иногда родители, чьи дети находятся на семейном обучении, объединяются и нанимают учителей самостоятельно. Вариант с таким частным классом хорош для тех, кому не подошла обычная школа, но и учить ребенка самостоятельно тоже оказалось сложно. Как правило, это небольшая группа, доброжелательная атмосфера и адекватная нагрузка, с которой ребенок справляется, не теряя интереса к учебе.
5. Затраты на обучение в частном классе полностью берут на себя родители: это аренда помещения, зарплата учителям, обеды детям. В месяц выходит весомая сумма, но, как правило, это меньше, чем плата за частную школу.

В Минпросвещения рассказали о новых правилах приема в первый класс

Виталий Аньков / РИА Новости

Чтобы облегчить этот процесс, сделать его максимально комфортным, справедливым и прозрачным, Минпросвещения разработало новый порядок, который впервые будет воплощен в жизнь в этом году, сообщает пресс-служба ведомства.

– Поступление ребенка в первый класс – важное событие. В этом году в порядок приема внесены изменения, по которым, например, дети имеют право преимущественного приема в те школы, в которых обучаются их братья или сестры. Это сильно упростит жизнь многих семей, – прокомментировал министр просвещения России Сергей Кравцов.

Что изменилось в этом году?

Теперь прием детей в первый класс будет проходить в два этапа.

Первый этап – с 1 апреля до 30 июня. Он предназначен для детей, имеющих первоочередное или преимущественное право зачисления в школы, а также для детей, которые живут на закрепленной территории, то есть в том же районе, где находится школа. Внеочередное право (для детей прокуроров, судей и следователей) действует только для школ с интернатами.

Второй этап – с 6 июля до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября. Он предназначен для детей, не проживающих на закрепленной территории. То есть в течение этого этапа можно подать заявление в школы другого района. Отправлять заявление в школу другого района раньше начала второго этапа бессмысленно, поскольку его не примут.

– Очередность подачи заявления на первом этапе не имеет значения, поэтому никакого ажиотажа родители могут не опасаться. Мест для детей, имеющих внеочередное, первоочередное или преимущественное право зачисления в школы, а также для детей, которые живут на закрепленной территории, должно хватить во всех школах. На втором этапе детей зачисляют на свободные места, – рассказали “РГ” в ведомстве. – На официальном сайте ближайшей школы родители могут удостовериться, прикреплен ли к ней их дом. Не позднее 26 марта эта информация должна быть опубликована на официальных сайтах образовательных организаций. Там же родители смогут найти подробную информацию о новых правилах приема.

Кто может подать заявление на первом этапе?

1. Дети, проживающие на закрепленной территории, то есть рядом со школой (узнать, относится ли ваш дом к конкретной школе, можно на официальном сайте учебного заведения).

2. Дети, имеющие первоочередное право в соответствии с законодательством:

– дети сотрудника полиции, в том числе погибшего (умершего) вследствие увечья или иного заболевания, полученного в период службы;

– дети гражданина, уволенного из полиции по состоянию здоровья либо умершего от таких заболеваний в течение года после оставления службы;

– дети, находящиеся на иждивении сотрудника полиции;

– дети сотрудника (в том числе умершего или погибшего), имеющего специальные звания и проходящего службу в учреждениях ФСИН, МЧС, органах наркоконтроля, ФТС;

– дети сотрудника, погибшего (умершего) вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей;

– дети военнослужащих по месту жительства их семей;

– дети военнослужащих при изменении места службы, дети граждан, проходящих службу по контракту, а также при увольнении со службы по достижении предельного возраста, состоянию здоровья или в связи с оргштатными изменениями – в школы, ближайшие к новому месту службы или месту жительства.

3. Дети, имеющие преимущественное право – те, чьи старшие братья и (или) сестры уже учатся в этой школе.

4. Внеочередное право (для детей прокуроров, судей и следователей) действует только для школ с интернатами.

Кто может подать заявление на втором этапе?

Все желающие.

Сколько лет должно быть ребенку?

Принимаются в первые классы дети в возрасте от 6,5 до 8 лет. По заявлению родителей учредитель образовательной организации может разрешить прием ребенка в более раннем или более позднем возрасте.

Правила приема в школу для детей с ограниченными возможностями здоровья

Дети с ОВЗ принимаются на обучение по адаптированным образовательным программам только с согласия родителей (законных представителей) и на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии.

Как подать заявление?

Для того, чтобы максимально упростить процесс подачи документов, ввели несколько равноправных вариантов:

• – лично;
• – по почте заказным письмом с уведомлением о вручении;
• – по электронной почте школы;
• – через официальный сайт школы;
• – с помощью сервисов государственных или муниципальных услуг.

Как подать заявление на портале “Госуслуги”?

Подать заявление для зачисления в 1-й класс можно через портал “Госуслуги”. Порядок действий:

1. Зайти на портал.
2. Набрать в поисковой строке “Запись в 1 класс”.
3. Перейти на страницу услуги “Зачисление в 1 класс следующего учебного года”.
4. Нажать кнопку “Подать заявление”.
5. Авторизоваться в системе с помощью логина и пароля.
6. Заполнить электронную форму заявления, и нажать кнопку “Отправить”.
7. Убедиться, что заявление принято системой (изменения статусов по услуге отображаются в личном кабинете на портале и приходят на электронную почту, указанную в заявлении).
8. Дождаться решения о зачислении или об отказе. Принести в школу оригиналы документов.

Если вы записывали ребенка в первом этапе, то результат будет известен не раньше 3 июля, поскольку сначала школа собирает все заявления, а потом издает приказы. Если заявление подавали во втором этапе, то результат станет известен не ранее, чем через 3 рабочих дня.

Если у ребенка есть льготы, то можно подать заявление в любую школу города?

Нет, ребенок будет иметь первоочередное право зачисления в 1 класс только по месту жительства.

Какие документы потребуются для зачисления в первый класс?

Паспорт или иной документ, подтверждающий личность, к примеру, временное удостоверение личности, выдаваемое на период оформления паспорта.

Свидетельство о рождении ребенка.

На первом этапе – документ, подтверждающий проживание будущего первоклассника на закрепленной территории.

В отдельных случаях могут понадобиться:

Документ, подтверждающий льготу (если она есть).

Разрешение комиссии о приеме в первый класс образовательной организации ребенка возрастом менее шести с половиной лет или более восьми лет.

Документы, подтверждающие ваше законное право представителя ребенка (например, решение органа опеки).

Заключение психолого-медико-педагогической комиссии.

Документ, подтверждающий право ребенка на пребывание в России.

Документы к заявлению необходимо прикрепить в отсканированном виде – при подаче документов через портал Госуслуг, в копиях с предъявлением оригиналов – при выборе иных способов подачи заявления.

Что нужно указать в заявлении о приеме в школу?

– Фамилию, имя, отчество ребенка и родителя;

– дату рождения ребенка;

– адрес места жительства или адрес места пребывания ребенка и родителя;

– адрес электронной почты, номер телефона родителя;

– сведения о наличии права внеочередного, первоочередного или преимущественного приема;

– согласие родителя или поступающего на обработку персональных данных.

Что делать, если в приеме отказали?

В приеме государственная школа может отказать только в случае, если свободные места закончились. В этом случае местные органы управления образованием должны помочь родителям устроить ребенка в другую школу. При распределении закрепленных территорий учитывается количество проживающих там детей, поэтому отказ в приеме на первом этапе маловероятен, подчеркивают в министерстве просвещения.

Смогут ли отказать в приеме ребенку, чей старший брат или сестра уже учится в этой образовательной организации?

Одно из самых ожидаемых новшеств: теперь не могут отказать в приеме ребенку, чей старший брат или сестра уже учится в этой образовательной организации, как, к сожалению, случалось раньше, поэтому родителям приходилось водить детей в разные школы. Это правило не зависит от территории, где проживают дети, но есть нюанс – дети должны жить в одной семье и иметь общее место жительства.

Есть ли ошибки в понимании нового порядка приема детей?

1. Некоторые люди думают, что количество льготников слишком велико, поэтому в школах не хватит мест тем детям, которые живут рядом. На самом деле детей льготных категорий не так много, они не повлияют существенно на ситуацию с набором в 1 класс.

2. Говорят, что все льготные категории введены в этом году. На самом деле просто собраны воедино нормативные акты, принятые с 1998 по 2012 годы.

3. Родители опасаются, что все места в выбранных школах займут дети прокуроров, судей и следователей, которые имеют право внеочередного приёма. На самом деле они смогут воспользоваться своими льготами только поступая в школы, имеющие интернат – на обычные школы эти льготы не распространяются.

4. Многие думают, что все дети, имеющие первоочередное право поступления, выберут лучшую школу города, и там не останется мест для остальных. На самом деле право первоочередного поступления распространяется лишь на школы по месту жительства этих детей.

Где можно ознакомиться с новым порядком приема детей?

С приказом Минпросвещения России от 02.09.2020 г. № 458, которым утвержден новый Порядок приема детей на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования можно ознакомиться здесь.

Комментарии

Ирина Владимировна Курбатова, директор МАОУ “Центр образования 13 им. Героя Советского Союза Н.А. Кузнецова” (Тамбов):

“Новый порядок приема в школу – более социализирован. У нас в Тамбове желающих поступить в первый класс в некоторых районах намного больше, чем имеется мест. Поэтому бывали случаи, когда родителям приходилось водить старших и младших детей в разные школы. Сейчас такие ситуации будут исключены. Во-вторых, увеличенный срок приема документов снимает тот нездоровый ажиотаж, которым сопровождался этот процесс до сих пор. Родители могут не спешить, и подать заявление в удобное время. В-третьих, расширен спектр вариантов обращений и учтены все нюансы. Те родители, у которых нет доступа к интернету, могут подать заявление лично. Мамам и папам со сложным графиком работы проще будет сделать все удаленно, не выходя из дома или офиса. В-четвертых, выигрывают сотрудники школ, которым не придётся работать круглосуточно – выделенный период времени достаточен, чтобы спокойно выполнить все предусмотренные процедуры”.

Валентина Александровна Афонская, лицей №121 (Республика Татарстан):

“Родителям не стоит волноваться по поводу нового порядка приема в школы, поскольку теперь все правила понятны и очень четко прописаны. Сейчас постановления исполнительных комитетов уже размещены на официальных сайтах образовательных организаций, и родители смогут проверить, к какой школе прикреплен их дом. Хочу обратить внимание на такой аспект: если родители подают заявление с помощью интернета, то потом они должны будут предоставить в школу оригиналы документов. В случае, если папы и мамы дали недостоверные сведения, то школа вправе отказать заявителям. Разумеется, ребенку предоставят возможность учиться, но не факт, что в той школе, куда хотели отдать его родители. Поэтому призываю всех пап и мам внимательно отнестись к заполнению анкет”.

Дмитрий Анатольевич Гладышев, директор МАОУ СШ №59 “Перспектива” (Липецк):

“Раньше мы начинали принимать заявления в школу с 1 февраля, по новым правилам – с 1 апреля до 30 июня. Я считаю эту дату более адекватной. С одной стороны, у школы достаточно времени, чтобы провести процедуру приёма в школу. С другой стороны, родители к этому сроку уже принципиально сделают свой выбор, и их планы уже станут более определенными. Все-таки с февраля многое может измениться – люди могут переехать в другое место, например”.

Ирина Викторовна Ильичева, директор школы №1409 (Москва):

“У нас и раньше этот процесс был хорошо отлажен, поскольку в Москве создана единая образовательная среда: ребенок поступает в дошкольные группы образовательного комплекса и потом переводится в начальную школу по заявлению родителей. Но новый порядок зачисления в образовательные организации стал еще удобнее. Тот факт, что подать заявление можно разными способами, облегчает жизнь родителей”.

Вопросы и ответы

Задать вопрос

Продлёнка

Спрашивает: Ульяна

14 сентября 2022

Добрый день, в 23 году в 1 класс, есть в вашей школе продленка, где можно узнать подробности и стоимость?

Наверх

Льготы

Спрашивает: Андрей

1 сентября 2022

Здравствуйте, поступила информация что нужно льготникам принести документы к психологу. Какие документы, для чего, не ясно, можно ли прояснить для чего и какие документы?

Наверх

Здравствуйте, как записаться на дошкольную подготовку?

Спрашивает: Денис

1 сентября 2022

Здравствуйте, как записаться на дошкольную подготовку?

Наверх

Спрашивает: Денис

1 сентября 2022

Здравствуйте, как записаться на дошкольную подготовку?

Наверх

Спрашивает: Лариса

6 августа 2022

Здравствуйте, подскажите даты каникул на 22-23 учебный год для 8 класса.

Наверх

Подготовка к школе

Спрашивает: Татьяна

27 июля 2022

Здравствуйте. Будет ли в 2022-2023 учебном году подготовка к школе? Филиал дальневосточная. Как можно записаться?

Наверх

Спрашивает: Мария

19 июля 2022

Здравствуйте. Хотела бы перевести сына в вашу школу. Есть ли места в 3 классе?Учимся в 97 лицее.

Наверх

Перевод

Спрашивает: Инна

8 июня 2022

Добрый день. Хочу перевести сына в 104 школу из филиала на Дальневосточной. Есть ли вакантные места в 6 класс? Что необходимо для перевода? Спасибо.

Наверх

перевод в класс 2022-2023

Спрашивает: Оксана

18 мая 2022

Здравствуйте. Хотим перевестись в 5 класс в Вашу школу. Отличница. Весной 2022 года заканчиваем 4 класс в ОЦ № 1. Что для этого нужно от нас?

Наверх

Обновление информации нсайте школы

Спрашивает: Елена

11 мая 2022

Добрый день, когда обновится информация  поступлении в 10-е классы на 2022-2023г

Наверх

Подготовка в первый класс

Спрашивает: Ксения

5 мая 2022

Здравствуйте! Подскажите пожалуйста как записаться на подготовительные к 1 классу? Спасибо.

Наверх

Спрашивает: Анастасия

26 марта 2022

Здравствуйте, когда будет запись на дошкольные курсы подготовки? И какой номер телефона непосредственно руководителя этого процесса.

Наверх

Учитель географии 7 классы

Спрашивает: Татьяна

17 марта 2022

Почему учитель географии 7 классов опять выкладывает домашнее задание в сетевой город задним числом? В контурных картах требует выполнение каких-то своих заданий, которых нет в сетевом городе. Дети не могут донести до учителя, что она им не задаёт того, что потом требует при проверке контурных карт.

Наверх

подготовка к школе

Спрашивает: Ирина

22 февраля 2022

Здравствуйте! На дальневосточной , 22 ведется ли подготовка к школе ? Когда осуществляется набор? нам в школу поступать в 2023 . Хотели ходить на подготовку .

Наверх

Субботнее расписание

Спрашивает: Наталья

31 января 2022

Добрый день!
Суббота у 7в класса перегружена, уроки с 8:40 и до 14:30.
Ребенок посещает тренировки по хореографии (учится в школе искусств #3) и пропуская тренировки подведет не только себя, но и коллектив. Тренировка начинается в 13:30, около 40 минут занимает дорога и приходится выбирать между уроками физики и МХК в школе по расписанию, и тренировками в коллективе, подготовкой к соревнованиям. Можно как то оптимизировать расписание?

Наверх

Действия при террористической угрозе

Спрашивает: Ксения

30 января 2022

Здравствуйте! Вопрос к администрации школы и директору Петровой О.В. Разъясните, пожалуйста, ситуацию, возникшую в школе при эвакуации в связи с террористической угрозой. Почему такая безответственность? Нет своевременной реакции, нет организованной эвакуации? Почему допущена паника среди учеников и родителей? Существует же определённый порядок действий, который должен отрабатываться на учебных тревогах.

За две недели дважды были ситуации, когда необходимо было провести эвакуацию. Ни в первый раз, ни во второй не было оперативных решений, четких действий. Почему мэрию эвакуируют за 15 минут, а школьников за 3 часа? Откуда такая 100% уверенность в том, что детям ничего не угрожает? Почему в других школах города все проходит быстро, чётко и без паники? И главное без самодеятельности, что так решила администрация школы, когда принято решение на уровне оперштаба управления образования города? Очень много вопросов, на которые хотелось бы получить ответы. Любую подобную ситуацию необходимо воспринимать серьёзно и как минимум использовать для отработки действий при возникновении угрозы любого характера.

Наверх

Расписание по субботам не даёт посещать тренировки

Спрашивает: Наталья

28 января 2022

Добрый день!
Дочь учится в 7в классе, третий год учится ещё в школе искусств #3, по специальности хореография. По субботам у неё тренировка там в 13:30, чтобы успеть, нам нужно в 12:40-45 выехать от школы. В новом расписании стоят уроки до 14:30. Что мы можем предпринять по этому поводу? В расписании физика и мхк, пропускать уроки не хотелось бы, но и тренировки пропускать не вариант.

Наверх

Ковид

Спрашивает: Алена

23 ноября 2021

Почему не пускают в "стекляшку" ? Родители должны мерзнуть на улице? Болеть, потом заражать детей, дети будут уходить на больничный. С  QR кодом должны пускать хотя бы в "стекляшку"!

Наверх

каникулы

Спрашивает: Наталья

18 октября 2021

Здравствуйте! Подскажите, даты зимних каникул. Учимся в 9 классе.

Наверх

Уроки английского языка в 7б классе

Спрашивает: Дарья

17 октября 2021

Добрый вечер. На предыдущей неделе подгруппа Журавлевой Ю. А. писала очередную проверочную работу. Результаты этой работы подтолкнули меня задать вопрос. На каком уровне идет обучение английскому языку, если за предложенную педагогом работу, в подгруппе нет даже ни одной четверки? Дети написали на тройки и ниже. Прошу заметить класс 7 Б, где 80% детей занимаются английским языком дополнительно. Или у учителя завышенные требования к детям? Или все дети глупые? Или учитель, не в том объеме дает детям знания, которые потом требует? К этому учителю давно много вопросов накопилось.

Елизавета

Наверх

Перевод в 10 класс

Спрашивает: Диляра

17 октября 2021

Добрый день! В связи с переездом в Челябинск хотели бы перевестись в вашу школу в 10 класс ( социальный) Скажите пожалуйста есть место? Заранее благодарю!

Наверх

Дошколята

Спрашивает: Альбина

7 октября 2021

Добрый день! С 4октября начали посещать занятие по Дошшкольной подготовке, филиал на Далльневосточной,2.

Занятия нравятся, все отлично! Но возник вопрос организац.характера. Подскажите, пожалуйста, могут ли родители ожидать ребенка на время занятий в холле на 1 этаже? Речь идет именно о дошкольной подготовке.
Столкнулись с ситуацией,что вахтер настойчиво просит покинуть помещение ( холл 1этажа) на время занятий, т.е. приходится 1-1.5часа находится на улице.

Наверх

Поведение 7В

Спрашивает: Татьяна

5 октября 2021

Уважаемая администрация, проясните ситуацию по воспитательной работе в 7 В классе. Наша школа позиционировала всегда себя как место для развития детей в социальном направлении, для чего в школе создаются активы класса, министерства. В 7В в этом году президентом класса с подачи классного руководителя выбрали известного всей школе Вьюкова Александра. Дети решили с подсказки классного учителя «дать Вьюкову шанс». В результате этот ребёнок всячески игнорирует школьные порядки, вызывающе ведёт себя на уроках, к урокам совсем не готовится, элементарно не приносит на уроки учебники и тетради. При этом на критику со стороны детей он с бравадой отвечает: «Мне можно, я президент!»  Разве это нормально, когда ребёнок прилюдно пререкается с пожилыми преподавателями, которые вынуждены во время урока звонить его родителям из-за того, что он вообще не готов к урокам, даже нет тетрадей и учебников. Искренне жаль педагогов, при этом остальные дети вместо воспитания и знаний получают этот позорный балаган на уроках. Классный руководитель как-то должен это регулировать? Если он сам не понимает ситуацию, значит администрация должна это контролировать!!!! На родительское собрание приходила и директор школы лично, и завуч среднего звена, чтобы родители подписали договор на оплату доп. деятельности классного руководителя!!! Почти семь тысяч с класса ежемесячно платится за что???? Чтобы наши дети видели ежедневные неадекватные выходки ПРЕЗИДЕНТА класса? А классный руководитель, думая что он помогает трудному ребёнку, гробил психику остальных 22 детей???

Наверх

Осенний бал очень 2021

Спрашивает: Ольга

5 октября 2021

Подскажите, перед осенними каникулами будет у детей как обычно осенний бал в этом году?

Наверх

Каникулы

Спрашивает: Юлия

22 сентября 2021

Здравствуйте! Сориентируйте, когда буду осенние каникулы. с 1 по 7 ноября?

Наверх

Дошкольная подготовка

Спрашивает: Ольга

8 сентября 2021

Здравствуйте, подскажите пожалуйста как можно связаться с руководителем дошкольной подготовке? По указанному номеру не кто не отвечает

Наверх

Продленка

Спрашивает: Ольга

7 сентября 2021

Будет ли продленка для первоклассников, условия приема, мы из соседней школы (бывшая № 87), сколько стоит?

Наверх

Расписание

Спрашивает: Наталья

6 сентября 2021

Добрый день!
Ребёнок по субботам занимается в спортивной хореографии, в школе искусств #3 с 12:00. Тренировки пропускать критично, оформлять свободное посещение – негативно скажется на успеваемости, тк на субботу стоят физика, русский.  Можно сократить количество уроков в субботу? И не ставить  основные предметы?

Наверх

Расписание.

Спрашивает: Ольга

3 сентября 2021

Доброе утро. Очень загруженное расписание на субботу. Раскидайте несколько занятий с субботы на те дни ,когда у класса прогулка. Я считаю ,что это не начальные классы,где прогулка целесообразна. В  7 классе могут и без нее обойтись.

Наверх

Дощкольная подготовка

Спрашивает: Екатерина

30 августа 2021

Добрый день!
До какого числа продлится запись на подготовительные курсы в основное здание? Руководитель дошкольной подготовки по телефону, указанному на сайте школы, не отвечает либо сбрасывает. Пытаемся дозвониться несколько дней. Предусмотрена другая возможность записи?

Наверх

Поступление

Спрашивает: Екатерина

26 августа 2021

Здравствуйте, подскажите пожалуйста, можно ли к вам ещё поступить? Были проблемы с документами, по прописке относимся к вам

Наверх

Спрашивает: Ирина

25 августа 2021

Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста курсы дошкольной подготовке проводятся в филиале по адресу Дальневосточная, 2? Или только в основном здании школы?

Наверх

Спрашивает: Наталья

18 августа 2021

Здравствуйте. Подскажите пожалуйста когда начнется запись на подготовительные курся в 2021 году?

Наверх

5 математический класс

Спрашивает: Екатерина

9 августа 2021

Очень хотим попасть в вашу школу, но не нашла информации о темах, заданиях по вступительной работе по математике. Знакомые говорят, что очень сложно, не все дети отличники с ней справляются. Поэтому хотим узнать, какие темы затрагиваются, чтобы можно было подготовиться. Заранее благодарю за ответ

Наверх

Спрашивает: Ксения

4 августа 2021

КОГДА будет собрание для родителей?чтоб узнать,что нужно приобретать к школе

Наверх

Перевод из другой школы в 3 класс

Спрашивает: Татьяна

26 июля 2021

Здравствуйте.Хотели бы перевести в вашу школу дочь 3 класс. Имеются ли места?

Наверх

Первокласники

Спрашивает: Людмила

23 июля 2021

Добрый вечер, подскажите пожалуйста на Дальневосточной 2, когда будет собрание для родителей первоклассников?

Наверх

Первоклашки

Спрашивает: Елена

21 июля 2021

Как узнать в какой 1 класс распределили ребенка?

Наверх

Первоклашки

Спрашивает: Александр

18 июля 2021

Когда состоятся родительские собрания первоклассников?

Наверх

Режим работы в 2021-2022 учебном году

Спрашивает: Наталья

8 июля 2021

Добрый день!
Подскажите, пожалуйста, Вернется ли в 2021-2022 уч. году прежний режим работы школы, а именно: Начало уроков 8.45 и только первая смена. Или же 6, 7 и 8 классы снова будут учиться во 2 смену?

Наверх

поступление в 1 класс

Спрашивает: Анастасия

7 июля 2021

Здравствуйте, 6го должен был быть приказ о зачислении. По какому номеру телефона можно узнать в какой класс и к какому преподавателю попали? А также когда состоится родительское собрание?

Наверх

поступление в 10 класс

Спрашивает: Глеб

27 июня 2021

до какого число можно подать документы

Наверх

учебник

Спрашивает: Ксения

23 июня 2021

Добрый день, хотим спросить по каким учебникам по математике учатся дети в информационно-математическом и физико-математическом классах. Хотим попробовать к вам поступить

Наверх

Перевод в вашу школу

Спрашивает: Татьяна

17 июня 2021

Доброго дня.преобрели квартиру по братьев Кашириных 105а. Хотели бы перевестись в вашу школу. Двое детей (девочки) во 2 и 8 класс.есть ли места? Когда подойти?

Наверх

Спрашивает: Светлана

16 июня 2021

Здравствуйте! В какое время и в какие дни работает комиссия для приёма в 10 естественно-научный профильный класс из другой школы?

Наверх

Поступление в 1 класс

Спрашивает: Анастасия

11 июня 2021

Подскажите пожалуйста когда и как можно подать документы на поступление в 1 класс? Прописаны в Челябинской области , но снимаем квартиру рядом и работаю в Челябинске.   Хочу отдать в 1 класс в вашу школу. Что мне нужно для этого?

Наверх

Поступление в школу

Спрашивает: Ксения

7 июня 2021

1. Подскажите пожалуйста, когда проводится набор детей на подготовительные курсы?
2. Где можно узнать список учителей которые будут набирать первоклассников в 22/23 учебном году?
3. Есть ли в начальном звене какая-либо направленность у классов или они все одинаковые?

Наверх

Поступление в школу

Спрашивает: Ксения

7 июня 2021

Здравствуйте! Подскажите пожалуйста, где можно узнать список адресов проживания, относящихся к школе (основной)?
Если мы живём рядом с филиалом 104 школы, можем ли мы перевестись из него в основную по прописки?

Наверх

Поступление в 8 класс

Спрашивает: Елена

7 июня 2021

Добрый день. Подскажите пожалуйста, когда будут вывешены результаты, поступающих (перевод) в 8 класс?

Наверх

Поступление в 10 класс

Спрашивает: Оксана

5 июня 2021

Скажите, когда пройдут экзамены для поступления в 10 профильный естественно-научный класс?

Наверх

перевод

Спрашивает: Татьяна

31 мая 2021

Добрый день, возможен ли перевод в 8 класс на естественно-научный профиль?

Наверх

8 класс

Спрашивает: Елена

29 мая 2021

Добрый день. Интересует поступление в 8 класс. Когда будут проходить вступительные экзамены, что необходимо?

Наверх

тестирование по математике 4 июня

Спрашивает: Татьяна

26 мая 2021

Добрый день, сегодня звонила по поводу приема в 8 класс, сказали, что нужно написать контрольную по математике 4 июня, но Ф,И,О. ученика не спросили, просто приходит и пишет, так? И еще, контрольная будет проходить по адресу Бр.Кашириных?

Наверх

Уроки английского языка в 6б классе

Спрашивает: Валерия

20 мая 2021

Добрый день. Почему учитель английского языка дает детям на контрольной работе то, что не проходят на уроках? Имею ввиду задание на  аудирование. Со слов ребенка, этим они не занимаются никогда. Откуда ребенок должен это знать, если учитель их подгруппы не дает аудирование вообще, но на контрольной такое задание есть?. Видимо, контрольную работу составляет учитель той подгруппы, в которой задания на аудирование разбираются  на уроках. Учитель, я считаю, мало что дает детям на уроках, но контрольные проводит сложные. Почему так?

Наверх

Английский 6В

Спрашивает: Альбина

20 мая 2021

Подскажите, почему учитель английского языка выставляет оценки в сетевой город через месяц после контрольных работ??? Ребёнок потом и вспомнить не может, что они писали или сдавали на уроке. Смысл этих контрольных в чем? На руки контрольные детям тоже не выдаются.  Как прорабатывать ошибки?

Наверх

Русский язык 6В

Спрашивает: Светлана

18 мая 2021

Подскажите, если у детей последний урок русского языка был 30 апреля, по причине майских праздников и огэ уроков не было пол месяца  вообще, дистанта не было, задания подготовится к контрольной работе не было, то прав ли учитель после такого перерыва без повторения материала проводить контрольную работу 15 мая???? Еще и в субботу в 8.00 утра, когда сама же преподаватель жаловалась родителям,  что дети спят на уроке! Почему нельзя было повторить с детьми материал, дать детям возможность все повторить и провести контрольную на день позже???  Учителю нужны оценки для сетевого, но где тогда обучение???

Наверх

Спрашивает: Надежда

18 мая 2021

Здравствуйте. А кто принял решение по посадке петуний 10-ми классами в 33-градусную жару?!? И что сделать с головной болью ребенка?

Наверх

вакансии

Спрашивает: сорокина виктория олеговна

12 мая 2021

Здравствуйте.
В вашей школе есть вакансии учителя начальных классов на 21-22 год?

Наверх

Спрашивает: Владимир

12 мая 2021

Добрый день.
Подскажите, где можно найти списки поступивших или рекомендованных детей для поступления?

Наверх

Летний лагерь

Спрашивает: Татьяна

9 мая 2021

Здравствуйте. До какого числа нужно оплатить летний лагерь?

Наверх

Перевод

Спрашивает: Оксана

28 апреля 2021

Здравствуйте, скажите пожалуйста возможно перевестись к вам в школу во второй класс?? Что для это нужно??

Наверх

Прием в 5 класс

Спрашивает: Елена

20 апреля 2021

Подскажите пожалуйста какие документы нужны для перехода из школы интерната 11 в вашу школу в 5 класс  2021-2022. Есть 2 тройки. Заключение Пмпк. Проживаем Партизанская 14.

Наверх

Учитель истории

Спрашивает: Ольга

6 апреля 2021

Согласна с обращение от Татьяны,по поводу учителя истории 6в класса. Полное несоответствие и неразбериха домашнего задания по истории. Сколько раз было,что отдаешь рабочую тетрадь с выполненными заданиями,а учитель снижает оценку якобы из за не сделанных заданий. Хотя дома все домашние уроки проверяются. Может учитель сама уже путается и не помнит кому и что она задаёт на домашнее,а потом это считает как не выполненое задание?

Наверх

Летний лагерь

Спрашивает: Ольга

6 апреля 2021

Добрый день!
Будет ли в этом году школьный лагерь? В какие даты?

Наверх

Домашнее задание в сетевом городе

Спрашивает: Татьяна

6 апреля 2021

Можно донести до учителя истории, что письменное!!! домашнее задание в сетевой надо выкладывать одновременно с текущими уроками, а не задним числом или вообще не выкладывать. Регулярная путаница с домашним заданием. Если ребёнок пропустил урок по уважительной причине, то получить достоверную информацию из сетевого года нет возможности!!! Учитель регулярно заполняет сетевой город задним числом по прошествии месяца, видимо ей так удобно для отчетности. Некоторые дети заполняют в рабочей тетради все подряд, зная что учитель может в любой момент может проверить то, что забыла задать. В результате учитель не верит остальным детям, когда они пытаются ей донести, что в сетевом или на уроке этого не задавали.

Наверх

Спрашивает: Ольга

3 апреля 2021

Добрый вечер. Скажите пожалуйста,почему в субботу уроки  с 8 часов? Верните как было раньше,с 8.50

Наверх

Приём в 1 класс

Спрашивает: Андрей

3 апреля 2021

Добрый день!
С какими направлениями будут первые классы в 2021 году?

Наверх

1 класс

Спрашивает: Марина

3 апреля 2021

Здравствуйте, какие направления подготовки существуют в 1 классе?

Наверх

поступление в 1 класс

Спрашивает: Гузаль

1 апреля 2021

Здравствуйте! Подскажите,пожалуйста, принимаете ли уже заявления на зачисление в первый класс детей,имеющих преимущественное право на прием(старший ребёнок учится в школе)в основном здании на ул. Бр.Кашириных.

Наверх

Приём в 1 класс

Спрашивает: Кирилл

30 марта 2021

Добрый день. Возможно ли поступить в 1 класс не по прописке? Сколько в этом году планируется 1-х классов?

Наверх

Длительность весенних каникул

Спрашивает: Ирина

22 марта 2021

Длительность осенних каникул была увеличена по всей Челябинской области, однако в других школах ни зимние, ни весенние каникулы не были укорочены. Четыре дня – это очень мало, дети не успеют отдохнуть и восстановиться (четверть длинная, к тому же они учатся по субботам)

Наверх

Каникулы

Спрашивает: Светлана

21 марта 2021

Здравствуйте! На каком основании урезали весенние каникулы? Почему не соблюдается утвержденный график?

Наверх

1 класс

Спрашивает: Татьяна

18 марта 2021

Добрый день. Какие льготы существуют в вашей школе при поступление в 1 класс.

Наверх

Продажа сигарет в школе

Спрашивает: Юлия

16 марта 2021

Мой сын учится в 7 классе вашей школы. Вчера нашла у сына электронную сигарету. При углубленной беседе сын рассказал, что эти сигареты можно спокойно купить в нашей школе у мальчика из 6 В класса!!! Со слов сына, дети в школе неоднократно приобретали у него эту отраву. Детям такое в магазине самим купить невозможно! А в нашей углубленной школе это оказалось вдруг возможным??? Прошу разобраться в данной ситуации и принять меры. Если администрация школы не сможет решить этот вопрос, будем привлекать на помощь прокуратуру!!!!

Наверх

Биология 6 класс

Спрашивает: Елена

16 марта 2021

Добрый день. Прошу прояснить ситуацию по подготовке к контрольным работам в 6 классах. Учителя-предметники при подготовке к контрольным работам озвучивают детям одни темы для повторения. На контрольных работах дают плюсом другие темы, причем к этим темам информацию надо искать дополнительно в интернете, т.к. в учебниках ее нет!!! За выполнение заданий только по учебнику ребенок получает 6 (три) балла. Как можно подготовится к этим дополнительным вопросам, если в интернете информации море и предположить о чем захочет спросить учитель невозможно!!! Это касается учителей биологии и учителя английского языка. На вопрос детей где это брать, учителя отвечают: "В интернете". Как ребенок может сам без дополнительных источников впервые изучая водоросли, написать на контрольной 9 названий водорослей или мхов!!! с определенными буквами в этих названиях без предварительной подготовки???  Взрослый-то человек с высшим образованием вряд ли сможет сходу столько вспомнить. Получается, что ребенок готовится по конкретно заданному материалу на контрольную, пишет без ошибок и получает за это 6 баллов!!!

Наверх

Весенние каникулы 2021 год

Спрашивает: Татьяна

10 марта 2021

Почему в этом году только в нашей школе такие короткие весенние каникулы??? С 27. 03.2021 по 31.03.2021? Всего пять дней???  По сути суббота-воскресенье (27, 28 марта) и всего три дня в будние дни. Наши дети пропускали по погодным или другим причинам не больше, чем другие школы города. Но дети других  школ отдыхают как обычно неделю, а наши дети оказались почему-то в ущемлении прав на отдых???

Наверх

Столовая

Спрашивает: Олеся

18 февраля 2021

Добрый день!
Сегодня мой ребенок (ученик 2 Б класса) пришел из школы и рассказал о сложившейся ситуации в столовой. После обеда мой сын покушал и убрал за собой посуду, но дежурный старшеклассник подошел к моему сыну и говорит чтобы убрал со стола, на что мой сын ответил ему, что он уже убрал за собой грязную посуду. Дежурный сказал, что ничего не видел и просил убрать оставшуюся посуду со стола. В итоге дежурный целенаправленно моего сына не выпускал из столовой, ему удалось убежать только тогда, когда одноклассник моего сына отвлек дежурного. Классного руководителя на тот момент уже в столовой не было. Почему дежурные старшеклассники позволяют себе чуть ли не применять силу (дедовщину) в  отношении учеников начальных классов??? И почему наш классный руководитель (по словам моего ребенка) уходит из столовой  не совсем классом, а только с частью (не дожидается когда все детки покушают и уберут за собой со стола)? Прошу обратить внимание на данную ситуацию. Заранее спасибо.

Наверх

Спрашивает: Юлия

9 января 2021

Добрый день. Переехали на косарева 63. По прописке дом относится к вашей школе. Как можно перевести ребёнка в 4й класс (сейчас учится в 3м, хотим 3й класс закончить в старой школе)? Нужно ли сдавать экзамены?

Наверх

поступление

Спрашивает: Валерия

25 декабря 2020

Здравствуйте! Хотела узнать как поступить с 2021 года в седьмой класс. Надо ли писать экзамен или хватает позвонить на номер?

Наверх

Оценка за контрольную и зачет накоторых ребенок отсутствовал

Спрашивает: Ирина

15 декабря 2020

Ребенку за контрольную работу и зачет выставили оценку "2" в сетевой город На контрольной работе и зачете ребенок отсутствовал по причине болезни, имеется справка с мед. учреждения. Прав ли учитель и не нарушает ли он закон об образовании 273 – ФЗ?

Наверх

История в параллели 6 классов

Спрашивает: Татьяна Анатольевна

5 декабря 2020

Просим разъяснить систему зачетов и домашних заданий по истории у 6 классов. Согласно заданиям в сетевом городе детям задают по четыре-пять параграфов (последнее текущее дз с 26 по 30 параграф), что составляет 34 страницы сложного текста с большим количеством новых терминов. В итоге, на зачет,  нужно знать такой объем информации, который ребенок выучить не в силах. Учитель очень подробно спрашивает весь материал в устной и письменной форме. На уроках материал в полном объеме не дается, но спрашивается все!  Хотелось бы, чтобы учитель выдавала материал на уроках согласно тем вопросам, которые она придумает на письменных!!! зачетах. Дети не могут знать предмет, также подробно как учитель, тем более когда гонят с такой скоростью!

Наверх

Уроки английского языка в 6В классе

Спрашивает: Татьяна

5 декабря 2020

Продолжая свой вопрос по теме "Уроки английского языка в 6В классе" – о какой подготовке к зачету по монологической речи вы говорите???? Вы пишете, что это домашнее задание дети получили 25.11.2020, но у второй подгруппы уроки 25.11.2020г. неожиданно отменили, также не было урока и 27. 11.2020г. А 02.12.2020г. дети и оказались на зачете вместе с первой подгруппой. При этом виноваты дети, которые якобы не подготовились. Так об этом и речь, что регулярных уроков по английскому языку у детей нет уже почти полгода!!!! Только зачеты раз в месяц, а где же преподавание???

Наверх

Касательно перевода

Спрашивает: Азиза

3 декабря 2020

Д.д., переехали из Казахстана, возможен ли перевод в школу в 5 класс с 3 четверти. Прописка и проживание ул.Братьев Кашириных 131. Ребёнок учится на отлично, занимается спортом, грамоты с призовыми местами на олимпиадах и благодарс.письма имеются.

Наверх

Уроки английского языка в 6В классе

Спрашивает: Татьяна

2 декабря 2020

Подскажите, что происходит с уроками английского языка в 6В классе? C начала текущего учебного года у половины класса уроки проводятся регулярно, у половины класса из-за болезни учителя уроки то проводятся подменным педагогом, то нет  уроков вообще. В результате дети половины класса не получают систематических знаний!!!! При объединении класса на разовый урок часть детей оказывается подготовленной, часть детей приходит с пробелами после недельных пропусков уроков. Учитель при этом еще пытается провести какие-то зачеты. Но о каких зачетах можно вести речь, если дети не проходили текущего материала???? Просто ужас какой-то, при этом на возмущение детей учитель реагирует агрессивно, пугая тем что опять откажется от ведения уроков!!!! Разве дети виноваты, что нет регулярного педагога? Знания по школьной программе нет вообще!!! Где администрация школы в решении этого вопроса?

Наверх

Просьба о разрешении посещения уроков

Спрашивает: Федоров А.А.

1 декабря 2020

Уважаемое руководство школы, в целях осуществления прямого родительского контроля за поведением моего ребенка на занятиях, прошу разрешения на посещение уроков 5-А класса: ИЗО, История, Физкультура, Русский язык (при наличии такой возможности).
С классным руководителем вопрос согласован.
Спасибо.

Наверх

Перевод из другой школы.

Спрашивает: Юлия

29 ноября 2020

Здравствуйте. Ребенок учится в 4 классе 152 школы. Возможен ли перевод в вашу школу на следующий учебный год в пятый класс? Что для этого нужно?

Наверх

Английский в 6 классе

Спрашивает: Татьяна

27 ноября 2020

Почему в 6 классе у половины класса нет уроков английского языка практически с начала этого учебного года. Учитель постоянно на больничном, иногда приходит заменяющий учитель, который проводит контрольные работы. Результат контрольных говорит сам за себя – много двоек. Дети по английскому НЕ получают регулярных знаний!!! Министерство образования в курсе, что школа в центре Челябинска не укомплектована учителем по английскому языку???

Наверх

Пугающее качество образования в нашей школе

Спрашивает: Галина Александровна

20 ноября 2020

Добрый день, подскажите что происходит с качеством образования в нашей школе? Мой ребенок учится в 6 классе, и за 5-6 класс мы растеряли всю накопленную базу знаний с начальной школы. Учителя постоянно болеют (это сейчас понятно), НО заменяющие учителя к детям приходят для галочки, Учителя даже не пытаются проконтролировать, насколько дети поняли их уроки. В результате на контрольных повальные двойки практически у всего класса. Разве дети виноваты, что почти весь класс не понял учителя? Или учителям нет до этого дела????? В прошлом году из нашего класса именно по этой причине ушло несколько учеников. Нет крепкой базы знаний!!!  Нет участия класса в общешкольной жизни, потому что классный руководитель не может и НЕ ХОЧЕТ детей организовывать на министерские мероприятия. Хотя выбирали школу в том числе и за активную общественную жизнь!!! Мы были очень удивлены, когда из нашей школы в прошлом году уволилась сразу треть педагогического состава, и дети уходили целыми классами в другие школы. Теперь тоже об этом задумались, результаты ЕГЭ за прошлый год по нашей школе просто катастрофические!!!! Неужели администрация школы этого не видит???

Наверх

Перевод из другой школы.

Спрашивает: Юлия

28 октября 2020

Здравствуйте, ребенок учится  в 4 кл.  152 шк. Переехали на Ун. Набержную 38. Хотим в 5 класс пойти в вашу школу. Есть ли места и что для этого нужно?

Наверх

Домашнее задание в сетевом городе

Спрашивает: Ольга Владимировна

22 октября 2020

Уважаемая администрация, просим вас обратить внимание на уроки географии в 6 классах. Учитель регулярно задним числом меняет домашнее задание в сетевом городе. В результате дети сделав конкретную практическую работу, написав ее ПЕЧАТНЫМИ буквами на несколько листов, через неделю при сдаче этой работы обнаруживают, что сделали ее не полностью, т.к. учитель дописал задание задним числом перед приемкой этих работ. В результате оценка сильно снижается, мотивация детей тоже! Такое ощущение, что учитель заполняет домашнее задание в сетевом для проверяющих, а не для детей! Тоже самое стало происходить с учителем истории, требует выполнения заданий, которые якобы были в сетевом городе, но их там не было. При этом учителя говорят детям, что дз надо брать из сетевого города. Зачем тогда нужен сетевой город, если там все заполняется для отписок!!!

Наверх

Поведение в 6В классе

Спрашивает: Кристина

9 октября 2020

Здравствуйте. Скажите пожалуйста до каких пор администрация школы будет бездействовать по поводу поведения в 6В классе. Второй год в классе страдает поведение и все время зачинщиками драк и срывов уроков является одни и те же дети. Классный руководитель в силу своей неопытности пытается решить вопрос самостоятельно, но на детей разговоры не действуют, родители этих детей тоже бездействуют. До каких пор это будет продолжаться? Может быть администрация школы уже предпримет хоть какие-то меры, ведь эти дети отвлекают и мешают другим. Если администрация не может справиться с данной ситуацией, м.б. обратиться в министерство за помощью. Хочется чтобы обучение детей было на должном уровне, а не на уровне разбирательства поведения в классе.

Наверх

Драка в 6В

Спрашивает: Татьяна

9 октября 2020

Уважаемая администрация, почему вы не принимаете никаких мер по поводу поведения в 6В классе??? Один ребенок в силу своего здоровья не умеет себя контролировать в обществе. Регулярные срывы уроков и драки всегда происходят с его участием. Классный руководитель у нас хороший, но неопытный. Он не видит в этом проблем, пытаясь помочь этому ребенку. Но это длится уже второй год, дети взрослеют и драки у них ужесточаются. На днях была очередная драка, которую разнимал сначала охранник школы, потом учитель истории. Дети стали уже хвататься за стулья в процессе драки.  В итоге учитель истории в синяках!!! Что мы ждем, когда изувечат кого-то из детей? Регулярное неосторожное поведение одного ребенка и бездействие школьной администрации может обернуться инвалидностью другого ребенка!!!!

Наверх

Подготовительные курсы к школе

Спрашивает: Екатерина

18 сентября 2020

Здравствуйте! Можно ещё записать ребёнка на подготовительные курсы?

Наверх

подготовительные курсы

Спрашивает: Алексей

15 июля 2020

Добрый день. Подскажите пожалуйста, когда начнется запись на подготовительные курсы в 2020 году?

Наверх

школьная форма

Спрашивает: Анастасия

13 июля 2020

Добрый день, какая должна быть школьная форма у первоклассников?

Наверх

собрание для первоклассников

Спрашивает: Анастасия

13 июля 2020

Добрый день, подскажите будет ли собрание для родителей первоклассников?

Наверх

поступление в первый класс

Спрашивает: Елена

17 июня 2020

Добрый день. Подскажите, пожалуйста, где можно увидеть результаты контрольных и списки детей, рекомендуемых к зачислению по окончанию курса дошкольной подготовки? И что делать далее с этими результатами?

Наверх

Поступление в 1 класс

Спрашивает: Татьяна

17 июня 2020

Добрый день, какие документы необходимо предоставить при поступлении в 1 класс. На сайте не нашла.

Наверх

Спрашивает: Анастасия

1 июня 2020

Здравствуйте, подскажите пожалуйста, будет ли набор детей в первый класс не закрепленных за школой. И когда можно узнать будут ли места?

Наверх

поступление в 1 класс

Спрашивает: Анастасия

29 мая 2020

Здравствуйте, у нас областная прописка, но проживаем проспект Победы 215. Сын идет в первый класс. Будет ли набор детей с пропиской относящейся не к школе, когда можно будет подавать документы?

Наверх

оплата

Спрашивает: Алексей

12 мая 2020

Здравствуйте! Я хотел бы узнать задолжность за Милько Даниила 4а класс и сколько еще надо заплатить? Я его папа Милько Алексей Анатольевич.

Наверх

поступление в 1 класс

Спрашивает: Елена

12 мая 2020

Добрый день,  подскажите , пожалуйста, как будет происходить прием в первый класс в связи со сложившейся ситуацией? Мы посещал подготовительные курсы, будут ли они продолжены? Будут ли экзамены? Можно ли подавать заявление, чтобы обозначить , что хотим поступить в эту школу? Как действовать сейчас?

Наверх

1 класс

Спрашивает: Марина

12 мая 2020

Здравствуйте. Когда будет собрание родителей будущих первоклассников?

Наверх

Дистанционное обучение

Спрашивает: Ольга

6 мая 2020

Архив 1-4 класс скачивается, но не открывается.

Наверх

Дистанционное обучение.

Спрашивает: Юлия

14 апреля 2020

В 5х классах задним числом появлялись задания по истории, географии, английскому языку, технологии, литературе.

Наверх

Дистанционное обучение

Спрашивает: Юлия

14 апреля 2020

Учителя-предметники  регулярно выкладывают домашнее задание задним числом, когда по расписанию эти уроки и время на эти уроки уже прошли. В результате на текущее задания по другим предметам накладываются задания из прошедших уроков. Дети, которые ответственно все пытаются выполнять, оказываются перегруженными. Связи с учителями-предметниками прямой практически нет, дз отсылается и не понятно дошло оно или нет, правильно сделано или нет. Результат обучения очень сомнительный. Во многих школах есть онлайн-уроки на базе того же ZOOM, почему этого нет у нас? Ведь школа себя позиционирует как одна из продвинутых в городе????

Наверх

дистанционное обучение

Спрашивает: Ирина

13 апреля 2020

Можно ли обеспечить поступление равнозначной информации о домашних заданиях в сетевом городе и дистанте? Регулярно сталкиваемся с несоответствиями в приложенных заданиях на этих ресурсах, очень много приходится тратить времени на выяснение, какое же задание необходимо выполнить. Почему некоторые преподаватели  устанавливают жесткие рамки, буквально несколько часов, для отправки выполненных заданий, при этом не спешат с обратной связью, т.е. оценки не появляются в системе? Должны ли преподаватели каким-либо образом помогать, т.е. отвечать на вопросы, н-р, по эл. почте, если задание вызывает трудности при выполнении или предоставлять теоретический материал, необходимый для самостоятельного изучения, если нет на руках учебников по данному предмету (не выдавались в школе)?

Наверх

Дистанционное обучение

Спрашивает: Ольга

13 апреля 2020

Когда будет ли организовано дистанционное обучение в 4-х классах на время карантина?

Наверх

Тестирование

Спрашивает: Светлана

14 марта 2020

Добрый день! Подскажите, пожалуйста, прежде чем подавать заявление о поступлении в 1 класс нужно пройти тестирование? Когда оно проходит, как записаться?

Наверх

10 класс

Спрашивает: Ткаченко Любовь

13 марта 2020

Добрый день! В этом году моя дочь заканчивает 9 класс в Казахстане и летом мы планируем переехать в Челябинск по адресу ул. Университетская Набережная 52. По нашей программе ученики 9-х классов сдают 4 экзамена, русский, математику, казахский и предмет по выбору (у нас биология). У меня вопрос: относимся ли мы к вашей школе по месту проживания и можем ли мы поступить в вашу школу и как?

Наверх

Заявление в 1 класс

Спрашивает: Яна

10 марта 2020

Здравствуйте! Нужно ли подавать заявление на поступление в 1 класс на 2020-2021уч.г.  через Госуслуги или ещё как-то, кроме непосредственно самой школы?

Наверх

Нет уроков английского языка

Спрашивает: Елена

5 марта 2020

Подскажите, почему в 5х классах у одной из подгрупп в течение этого учебного года регулярно нет преподавателя по английскому языку? Подменяет другой преподаватель (тоже нерегулярно!)  одновременно с другой подгруппой. Программы обучения и текущие уроки не совпадают у подгрупп, в результате нет нормального систематического курса английского языка  в течение всего учебного года!

Наверх

Питание детей

Спрашивает: Ольга

4 марта 2020

Наш класс – 5В. У нас шесть уроков в субботу. Периодически классный руководитель забывает подать заявку на питание в субботу. Дети до 14.00 находятся в школе голодными. К тому же часть детей сразу после уроков остаются на кружки в школе.

Наверх

Питание детей по субботам

Спрашивает: Татьяна

1 марта 2020

Подскажите, почему нет полноценного горячего питания детей среднего звена по субботам? У детей по шесть уроков, перекус всухомятку не вариант. К тому же классный руководитель почему-то должен ставить детей на питание каждую пятницу, о чем периодически забывает. В результате дети по субботам после занятий приходят с голодными болями в животе!!!! По СанПину если дети находятся в школе полный рабочий день, должно быть горячее питание. Либо отменяйте учебный день по субботам.

Наверх

1 класс

Спрашивает: Валентина

27 февраля 2020

Здравствуйте, подскажите когда будут принимать в 1 класс не по прописке ? И можно ли встретиться с директором , чтоб переговорить условия поступления? Спасибо .

Наверх

Спрашивает: Оксана

27 февраля 2020

Добрый день! Когда ориентировочно начнется запись на подготовку к школе? Спасибо!

Наверх

Кружки.

Спрашивает: Ольга

16 января 2020

Добрый день,скажите пожалуйста,планируется ли в школах  проводится кружки технической направленности? А то театральные и спортивные имеются ,а технических нет . Очень много родителей хотели бы водить своих детей на такие кружки. Заранее спасибо за ответ.

Наверх

Расценки

Спрашивает: Ирина

16 января 2020

Добрый день. Мой ребенок сейчас посещает дошкольное образование в вашей школе.
1. Подскажите пожалуйста, когда нужно подавать заявления на прем в первый класс?
2. Какая сумма первого взноса в 2020 году?
3. Какая стоимость продленки?
Если здесь не обсуждаются расценки, просьба ответить на мой эл.адрес: [email protected]

Заранее спасибо.

Наверх

Перевод

Спрашивает: Андрей

26 ноября 2019

Добрый день. Подскажите у кого можно проконсультироваться о переводе ребёнка в Вашу школу. Сейчас ребёнок посещает 2й класс 54й школы.

Елизавета

Наверх

Перевод

Спрашивает: Елена

10 октября 2019

Доброе утро? Есть ли места для перевода  в 5 класс ?

Елизавета

Наверх

Спрашивает: Ольга

18 сентября 2019

Добрый день! Можно ли записать ребенка на дошкольную подготовку? Идет ли еще запись в основном здании школы? Спасибо

Елизавета

Наверх

Пятидневка.

Спрашивает: Ольга Евгеньевна

26 августа 2019

Добрый день,скажите пожалуйста,планирует школа перейти на пятидневную неделю обучения? Ведь данный вопрос на усмотрение администрации школы. Спасибо.

Наверх

Собрание и линейка

Спрашивает: Василиса

20 августа 2019

Здравствуйте,скажите пожалуйста,какого числа будет собрание родителе 1-классников и линейка?в филиале на Дальневоточной 2. заранее спасибо

Наверх

Спрашивает: Елена

2 июля 2019

Добрый день! Есть ли свободные места в 6 классе?

Наверх

Спрашивает: ольга

24 июня 2019

Здравствуйте. Будет ли продленка для первоклашек в филиале 104 школы на Дальневосточной?

Наверх

Литература на лето

Спрашивает: Татьяна

13 июня 2019

Подскажите, пожалуйста, список литературы на лето для будущих девятиклассников, которую они будут проходить в течение 9 класса.

Наверх

1 класс

Спрашивает: Наталья

31 мая 2019

Здравствуйте.
По каким дням недели обычно принимают заявления и документы в первый класс. Или это несколько дней недели. (Ребенок есть в списках рекомендованных к зачислению).

Наверх

Спрашивает: Алена

30 мая 2019

Здравствуйте. Мы переехали с Казахстана. Живем рядом с вашей школой хотели бы ходить к вам в 4 класс. Когда можно подойти к директору, или нужно записаться. Спасибо заранее

Наверх

Прием в 1 класс не по прописке

Спрашивает: Екатерина

29 мая 2019

Здравствуйте! Подскажите пожалуйста, когда и где будет размещаться информация о начале приема заяалений в 1 класс не по закрепленной территории? Раньше 1 июля возможен набор или нет?

Наверх

1класс

Спрашивает: Елена

28 мая 2019

Здравствуйте!  Подскажите пожалуйста мы первый раз идем в 1 класс , в списках рекомендованных мы есть. Скажите заявление  когда нужно писать?

Наверх

Спрашивает: Татьяна

27 мая 2019

Здравствуйте . Возможно ли перевестись из другой школы в Вашу в 5-ый класс и что для этого нужно. Заранее спасибо

Наверх

1класс

Спрашивает: Елена

27 мая 2019

Здраствуйте. Когда будет информация о приеме документов на сайте?

Наверх

1 класс

Спрашивает: Елена

20 мая 2019

Здравствуйте. Подскажите, что делать дальше если мы в писках в1 класс есть. Куда и кому идти с документами? И в какие дни принимают документы?

Наверх

Зачисление в 1 класс

Спрашивает: Елена

20 мая 2019

Здравствуйте. Подскажите, что делать дальше если мы в списках в зачисление 1 класс есть.  Кто примет документы?  

Наверх

Заявление 1 класс

Спрашивает: Игорь

20 мая 2019

Здравствуйте, подскажите в списках рекомендованных к зачислению в первый класс,мы есть. Когда можно прийти и написать заявление на приём? Будет ли  какое-то объявление и где?

Наверх

1 класс списки

Спрашивает: Елена

20 мая 2019

Здраствуйте. Когда будут списки вывешаны в 1 класс.

Наверх

Списки в 1 класс

Спрашивает: Елена

20 мая 2019

Здраствуйте. Скажите когда вывешают списки поступивших в первый класс.

Наверх

Спрашивает: Екатерина

18 мая 2019

Как принимает Зайцева Л.А. по вопросам поступления в 1 класс? В какие дни и какие часы к ней удобней подойти?

Наверх

Перевод

Спрашивает: Оксана Викторовна

16 мая 2019

Добрый день. Подскажите, возможно ли попасть в 8 класс информатический. Переходим из 97 лицея

Наверх

Перевод в школу

Спрашивает: Елена

14 мая 2019

Здравствуйте! Есть ли место в 7 классах? перевод ребёнка (заканчиваем 6 класс) ОЦ#2, учится на 4 и 5, адрес переезда Ижевская 36. Спасибо!

Наверх

Спрашивает: Елена

13 мая 2019

Здравствуйте, подскажите когда будут вывешены списки в первый класс

Наверх

Списки в 1 класс

Спрашивает: Елена

13 мая 2019

Добрый день. Подскажите когда будут известны списки в 1ый класс. Подготовительные курсы и экзамены мы прошли.

Наверх

подготовительный курсы

Спрашивает: Елена

23 апреля 2019

добрый день, подскажите, пожалуйста, когда откроется запись  на подготовительные курсы для поступления в первый класс в 2020г? Заранее спасибо

Наверх

подготовительные курсы

Спрашивает: Елена

23 апреля 2019

Здравствуйте, подскажите, пожалуйста, когда нужно записываться на подготовительные курсы для поступления в первый класс  в 2020г. Т. е интересуют подготовительные курсы 2019-2020. когда можно подойти, чтоб точно попасть в группы, успеть записаться. И будет ли какое-то собрание по этому поводу  или день открытых дверей?Заранее спасибо.

Наверх

Поступление в первый класс

Спрашивает: Анастасия

17 апреля 2019

Планируем переезд по адресу ун.набережная 36, возможно ли к вам записаться на подготовительные к школе с последующем зачислением?

Наверх

перевод в 9 класс 2019/2020 учебный год

Спрашивает: алла

4 апреля 2019

подскажите есть ли вакантные места  9 класс

Наверх

перевод

Спрашивает: Лиана

4 апреля 2019

здравствуйте, возможен ли перевод в 9 класс

Наверх

продленка

Спрашивает: Мария

3 апреля 2019

Подскажите, есть ли для начальной школы продленка?

Наверх

программа начальных классов

Спрашивает: Мария

3 апреля 2019

Добрый день, подскажите, пожалуйста, по какой программе проходит обучение в начальной школе?

Наверх

Перевод

Спрашивает: Юлия

3 апреля 2019

Добрый день, в связи с переездом, можно перевести ребенка с сентября 2019 года в вашу школу во второй класс?

Наверх

Перевод в школу

Спрашивает: Татьяна

2 апреля 2019

Добрый день! Возможен ли перевод ребенка из МАОУ "СОШ №25" в Вашу после 7-го класса на учебный 2019-2020 гг? Ребенок учится без троек. Регистрация по ул. Чайковского, 70а.

Наверх

Перевод

Спрашивает: Лиана

1 апреля 2019

Добрый день! Можно ли поступить в 9 класс на 2019-2020 год обучения? Требуются ли переводные экзамены?

Наверх

Работа

Спрашивает: Екатерина

26 марта 2019

Добрый день, есть в вашей школе свободные вакансии?

Наверх

Перевод в школу

Спрашивает: Кристина

20 марта 2019

Добрый день! Возможен ли перевод в вашу школу на 2019-2020 учебный год в 11 класс? Информационно-технологический профиль

Наверх

1 класс-музыкально хореографический

Спрашивает: Елена

2 марта 2019

Здравствуйте! Ребенок занимается музыкой (играет на укулеле) и хореографией. Как осуществляется набор в 1 класс-музыкально хореографический? Есть.ли прослушивание? Желательно посещение курсов по подготовке к школе (ребенку 5 лет)?

Наверх

День открытых дверей

Спрашивает: Ольга

28 февраля 2019

Добрый день. Когда планируется очередной день открытых дверей?

Наверх

подготовительные курсы

Спрашивает: Ольга

23 февраля 2019

Здравствуйте! Планируем поступать в филиал школы в 2020-21г, будут ли подготовительные дошкольные курсы в 2019-20гг? Когда будут окрытые уроки в текущем году?

Наверх

Первые классы в 2019 году

Спрашивает: Елена

10 февраля 2019

Добрый день. Сколько первоклашек планируется к зачислению в 2019 году, сколько будет первых классов и какие учителя будут набирать себе детишек?

Наверх

Собрание для поступающих в 1класс

Спрашивает: Елена

8 февраля 2019

Здравствуйте! Будет ли собрание для родителей будущих первоклассников, на котором будут освещены основные шаги, когда и куда обращаться с документами, что необходимо, будет ли конкурс и т.п.?

Наверх

в первый класс с другого района.

Спрашивает: Белла

8 февраля 2019

Здравствуйте. Подскажите пожалуйста,возможно попасть к вам в школу в первый класс,если мы прописаны в Курчатовском районе?

Наверх

Спрашивает: Ирина

1 февраля 2019

Здравствуйте ,подскажите пожалуйста когда начинается прием документов в первый класс 2019-2020г ?Какие документы требуются ?

Наверх

Бланк заявления на прием в 1 класс

Спрашивает: Мария

31 января 2019

Добрый день. Подскажите пожалуйста где можно взять  бланк заявления принятия ребенка в первый класс?
Спасибо.

Наверх

Поступление в 5 класс

Спрашивает: Оксана

28 января 2019

Добрый вечер! Подскажите,пожалуйста, когда будут проводиться вступительные испытания для учащихся из других школ  в 5 класс и какие. ? Интересует математический  профиль  Спасибо!

Наверх

1 класс

Спрашивает: Ольга

28 января 2019

Здравствуйте. Подскажите пожалуйста возможно ли попасть к вам На подготовительные курсы для первоклассников на братьев Кашириных?

Наверх

Перевод в школу

Спрашивает: Ирина Геннадьевна

11 января 2019

Добрый день! Возможен ли перевод на 2019-20 уч. год в МАОУ СОШ № 104 в 7 класс из школы № 54 Калининского р-на. По основным предметам ребенок учится на 5. И если да, то по какому профилю. Спасибо.

Наверх

Спрашивает: Лилия

4 декабря 2018

Здравствуйте! Подскажите пожалуйста, когда подавать заявление на 2019-2020 год в 1 класс? Живем на Краснознаменной 27А, можно ли, и как к вам попасть? Какие будут преподаватели? Спасибо)

Наверх

Приказ

Спрашивает: Регина

18 ноября 2018

Здравствуйте ! Подскажите , пожалуйста , где на вашем сайте можно увидеть приказ о закреплении школой конкретной территории городского округа?

Наверх

1 класс

Спрашивает: Регина

18 ноября 2018

Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, где можно увидеть у Вас Приказ о закреплении образовательных организаций за конкретными территориями мун. района, гор. округа?

Наверх

Дополнительная образовательная деятельность.

Спрашивает: Ольга

11 сентября 2018

Добрый день. Хотелось бы уточнить по расписанию школьных кружков. Посмотрела сайт нашей школы. Расписание школьных кружков старое на 2014-2015 уч.год. Кода на сайте будет расписание на 2018-2019 уч.год? Хотелось бы увидеть полную картину как бюджетных, так и платных секций. Ситуация с прошлого года не изменилась.

Наверх

Почта бухгалтерии

Спрашивает: Елена

10 сентября 2018

Напишите почтовый адрес бухгалтерии

Наверх

1 сентября, собрание родителей

Спрашивает: Любовь

21 августа 2018

Добрый день! Подскажите, пожалуйста, когда и в какое время будет проходить линейка, посвященная 1 сентября, у начальных классов, и будет ли и , если да, то когда,проводиться родительское собрание у 3в класса.

Наверх

Спрашивает: Елена

17 августа 2018

Здраствуйте! Подскажите как можно и когда  записаться на подготовительный 1 класс на этот год

Наверх

Дошкольное образование

Спрашивает: Татьяна

8 августа 2018

Добрый день, у вас есть подготовительные курсы для поступления в 1 класс?

Наверх

Подготовительные курсы

Спрашивает: Оксана

1 августа 2018

Добрый день. Подскажите пожалуйста, когда будет набор на подготовительные курсы ( для поступления в 1 класс 2019-2020). Сколько раз в неделю занятия и стоимость. Спасибо.

Наверх

Вакансии

Спрашивает: Ольга

27 июня 2018

Здравствуйте. В вашей школе есть вакансии учителя начальных классов на 18-19 год? Спасибо

Наверх

Спрашивает: Андрей

24 мая 2018

Добрый день! Скажите, пожалуйста, есть ли вакансия учителя русского языка и литературы?

Наверх

Подготовительные курсы

Спрашивает: Ирина

19 мая 2018

Здравствуйте, подскажите пожалуйста адреса закрепленной территории к вашей школе. И когда будет происходить набор на подготовительные курсы.

Наверх

когда собрание у будущих первоклашек

Спрашивает: евгений

15 мая 2018

когда и во сколько?

Наверх

прием в первый класс

Спрашивает: вера

14 мая 2018

когда можно подать документы на прием в первый класс, если ребенок есть в списках, рекомендованных для обучения в  школе?

Наверх

Списки в 1 класс

Спрашивает: Гость

25 апреля 2018

Добрый день, подскажите где на сайте школы найти информацию о списках рекомендованных детей к зачислению в первый класс.

Наверх

1 класс

Спрашивает: Ирина

23 апреля 2018

Здравствуйте ! Подскажите пожалуйста педагогов , набирающих 1 класс 2018-2019 г ?

Наверх

1 класс

Спрашивает: Ирина

23 апреля 2018

Здравствуйте ! Подскажите пожалуйста педагогов , набирающих 1 класс 2018-2019 г ?

Наверх

Перевод в 6-й класс

Спрашивает: Андрей

11 апреля 2018

Добрый день !
Имеются ли у Вас неспециализированные классы ? Если да, возможен ли перевод моей дочери (заканчивает 5-й класс Православной гимназии, 5-ки и 4-ки) в 6-й класс на следующий учебный год ?

Наверх

Начальная школа

Спрашивает: Инна

6 апреля 2018

Здравствуйте, хотелось узнать в какую смену учится начальная школа?

Наверх

Перевод

Спрашивает: Инна

6 марта 2018

Добрый день. Переехали на Косарева 63, хотим перевестись на следующий учебный год в филиал 104 школы. Это будет 2й класс. Когда и какие нужно предоставить документы?

Наверх

1 класс

Спрашивает: Жанна

13 февраля 2018

Добрый день! Подскажите как и когда можно записаться на подготовительные курсы к 1 классу?!

Наверх

Спрашивает: Анастасия

17 октября 2017

Добрый день!  Подскажите,  пожалуйста,  когда можно записаться в первый класс?  А так же необходимо ли проходить подготовительные курсы, для того чтобы попасть в вашу школу? Если да,  то можно ли еще записаться на них?

Наверх

умк

Спрашивает: Александра

3 октября 2017

Добрый день! Скажите пожалуйста, по какой программе занимается начальная школа?

Наверх

Спрашивает: Елена

22 сентября 2017

Добрый день!
Подскажите, пожалуйста, к кому обратиться насчет информации по имеющимся кружкам и секциям в школе. В частности, интересуют бальные танцы

Наверх

Дополнительная образовательная деятельность.

Спрашивает: Ольга

14 сентября 2017

Добрый день! Ребенок первоклассник, будет ходить в ГПД. Какие кружки есть для первоклассников, которые ребенок мог бы посещать во время пребывания в ГПД?

Наверх

1 класс

Спрашивает: Лариса

10 сентября 2017

Добрый день! Подскажите, подалуйста, какие учителя набирают первые классы на 2018-2019?

Наверх

Спрашивает: ЕЛЕНА

4 августа 2017

Добрый день.  Хотела уточнить как записаться на подготовительные курсы в 1 класс?   Относится  ли  адрес по  Университетская набережная 36а к вашей школе?

Наверх

Вакансии

Спрашивает: Татьяна

19 июня 2017

Здравствуйте! В вашей школе есть вакансии учителя физики, математики?1 категория

Наверх

1 класс

Спрашивает: Анна

12 июня 2017

Сколько в вашей школе стоит продленка?

Наверх

Учителя

Спрашивает: Анастасия

9 июня 2017

Здравствуйте, подскажите какие учителя набирают 1 классы на 2017-2018 год?

Наверх

Перевод

Спрашивает: Татьяна

21 апреля 2017

Здравствуйте! Переезжаем на Бр. Кашириных 99а. Возможен приём в вашу школу в 3 класс?
Спасибо.

Наверх

Подготовительные курсы

Спрашивает: Анна

7 апреля 2017

Здравствуйте, скажите, пожалуйста, началась ли запись на подготовительные курсы к 1 классу, если нет, то когда начнется? Спасибо.

Наверх

Тестирование

Спрашивает: Ольга

17 марта 2017

Здравствуйте! Подскажите, когда будет проводиться тестирование детей, желающих поступить в 1 класс, но не посещавших ваши подготовительные курсы? Что для этого нужно?

Наверх

Сайт Филиала школы

Спрашивает: Любовь

15 февраля 2017

Здравствуйте, Дарья! Сайт филиала выглядит как "бедный родственник" – очень убого. Почему на сайте филиала не обновлена информация на 2017-2018 уч.год. по многим позициям, нет списка педагогов. Дарья, Вы же  отвечает за оформление сайта! Сделайте, пожалуйста, красиво рубрики, как в основной школе. Детям, родителям, педагогам филиала нужен красивый функциональный сайт!.

Наверх

Спрашивает: Надежда

8 февраля 2017

Подскажите у Вас есть продленка для начальных классов? И все ли желающие первоклассники могут туда попасть?

Наверх

Сетевой город

Спрашивает: Вадим

2 февраля 2017

После каникул не можем попасть в сетевой город пароль на вход не меняли но при входе всплывает сообщение о неверном пароле

Наверх

1 класс

Спрашивает: Елена

2 февраля 2017

Здравствуйте.
У ребёнка регистрация по адресу цвиллинга 58в, а фактическое проживание по адресу Чайковского 70.
Возможно ли поступить в вашу школу в 2017 году и что для этого необходимо?
Спасибо.

Наверх

Перевод с 5 класса

Спрашивает: Елена Викторовна

3 декабря 2016

Здравствуйте! Подскажите, как можно перевестись в вашу школу после 4 класса?

Наверх

Проект

Спрашивает: Ирина

2 декабря 2016

Здравствуйте, на сайте смотрю требования к проектам девятиклассников. Подскажите их до сих пор нет или я не могу найти? Спасибо!

Наверх

Прием в 5 класс

Спрашивает: Екатерина

30 ноября 2016

Добрый день. Хотим перейти в Вашу школу в следующем  учебном году в 5 класс из кадетской школы №22. Подскажите, пожалуйста, что  и когда для этого нужно сделать? есть ли  у вас какие-либо экзамены в 5 класс или достаточно результатов ВПР? Ребенок учится на четверки. Спасибо за помощь.

Наверх

Вакансия преподавателя

Спрашивает: Елена

8 ноября 2016

Добрый день! Хотелось бы узнать-есть ли вакансии в школе для преподавателя высшей категории,непрерывный стаж работы – 14 лет в детской школе искусств. Образование-высшее,ЮУрГУ,специальность-художник-инженер. Могу преподавать творческие дисциплины,черчение. Также-Фотографирую профессионально.

Наверх

О клубе Юнеско

Спрашивает: ОЛьга

17 октября 2016

Уважаемые педагоги и учащиеся! Расскажите побольше о клубе  ЮНЕСКО. Хотелось бы участвовать в его работе, как это возможно сделать?

Наверх

перевод

Спрашивает: Марина

10 октября 2016

Добрый день!, Подскажите, возможен ли перевод   ребенка в 4 класс на 2016-2017г обучения из 78 школы.Так же рассматриваем перевод в 5 класс 2017-2018г. лингво-гуманитарный класс.Ребенок учится с 1 четверкой. .

Наверх

сайт филиала

Спрашивает: Любовь

10 октября 2016

Здравствуйте! Почему на сайте филиала не отражается свежая информация и события из жизни филиала?

Наверх

Спрашивает: марина

7 октября 2016

Краснознаменная 42 относится к филиалу на Дальневосточной 2?

Наверх

Спрашивает: Альфия

7 октября 2016

Здравствуйте, подскажите, пожалуйста, а уже поздно записаться на подготовительные курсы?

Наверх

Сетевой город

Спрашивает: Татьяна

29 сентября 2016

Добрый день, скажите пожалуйста, когда можно будет знакомиться с информацией по успеваемости учеников в системе "Сетевой город, Образование". Уже прошел месяц с начала учебного года и ни одной оценки в журнале?

Наверх

Перевод

Спрашивает: Ксения

22 сентября 2016

Добрый день, возможен ли перевод в вашу школу в 1-й класс?

Наверх

Подготовительные курсы

Спрашивает: Юлия

14 сентября 2016

Здравствуйте! Обязательно ли для поступления в вашу школу посещать подготовительные курсы?

Наверх

Перевод в школу

Спрашивает: Алена

6 сентября 2016

Добрый день.Возможен ли перевод на 2016-1017(текущий) уч. год из школы №25 в вашу школу. в 4-ый класс?

Наверх

занятия для дошкольников

Спрашивает: Светлана

2 сентября 2016

Добрый день! Когда можно подойти и записаться на занятия по подготовке к школе? Какие документы взять? И расписание конечно очень хочется знать 🙂
Заранее благодарю за ответ!

Наверх

5-е профильные классы

Спрашивает: Любовь Николаевна

4 августа 2016

Здравствуйте, есть ли 5-е профильные классы в основном здании и филиале? Если есть, то какие?

Наверх

первый класс

Спрашивает: Юлия

10 июля 2016

Здравствуйте! Есть ли еще места в 1 класс? и есть ли у вас продленка?

Наверх

Перевод из областной школы

Спрашивает: Александра

12 мая 2016

Добрый день. В связи с рабочей необходимостью переезжаем из области в г.Челябинск. Район проживания – пересечение бр. Кашириных и ул. Ворошилова. Прописка еще не оформлена. Сын заканчивает 3-ий класс. Скажите, можно ли оформить перевод в Вашу школу? и что для этого нужно? учимся с 1 четверкой по физкультуре. Спасибо.

Наверх

первоклассникам

Спрашивает: Нелли

11 мая 2016

Здравствуйте! Когда состоится собрание для будущих первоклассников? Спасибо.

Наверх

Спрашивает: Надежда

5 мая 2016

Здравствуйте, подскажите какие адреса закреплены за вашей школой, по адресу, Бр. Кашириных, не могу ни где найти, везде только закрепленные к филиалу адреса указаны! Заранее спасибо!

Наверх

Вакансия системный администратор

Спрашивает: Трапезников Сергей

28 апреля 2016

Хочу получить информацию о возможном трудоустройстве в качестве системного администратора будни(вечернее время)\выходные(полный день) или удаленно

Наверх

Подготовительные курсы

Спрашивает: Юлия

26 апреля 2016

Здравствуйте. Подскажите, есть ли у Вас подготовительные курсы в первый класс, для детей не прикрепленных к школе? Если да, то как узнать о них подробнее?

Наверх

Перевод в школу

Спрашивает: Мария

16 апреля 2016

Здравствуйте я бы хотела спросить возможен ли перевод на 2016-1017 уч. год из школы №87 в вашу школу. в 6-ой класс

Наверх

обучение шахматам

Спрашивает: Марина

13 апреля 2016

Добрый день, есть ли в Вашей школе секция по обучению шахматам, если есть , можно ли посещать кружок детям из другой школы?

Наверх

Сетевой город

Спрашивает: Надежда

25 января 2016

Здравствуйте, пишу от лица родителей 2"Б" класса, подскажите, как нам узнать свои логины и пароли для входа в сетевой город?

Наверх

Перевод

Спрашивает: Анастасия

21 октября 2015

Хотелось бы узнать, какие направления присутсвуют в 9 классе? Что нужно сделать, чтобы перевестись из лицея 97 ( с 2-3 четверками за четверти) в новом учебном году в класс с лингвистическим уклоном?

Наверх

перевод

Спрашивает: Моисеева Екатерина Евгеньевна

8 мая 2015

Добрый день, возможен ли перевод в 5 класс на математическое направление из 136 школы, ребенок учится 2 – 3 четверками? Буду признательна за ответ.
С уважением, Моисеева Екатерина Евгеньевна.

Наверх

Приём в 1-ый класс

Спрашивает: Ирина

7 апреля 2015

Добрый день! Подскажите, пожалуйста, когда в вашей школе стартует городской набор в первые классы?!!

Наверх

отучился в вечерней школе возможно ли это

Спрашивает: Залия

6 апреля 2015

Здравствуйте я б хотела спросить у Вас можно ли у вас отучился и получить среднее образование я училась в карекционом классе (8 вида) от училась на швею,  в вечерней школе это возможно нет??

Наверх

перевод в школу

Спрашивает:  Ирина Александровна

30 марта 2015

Добрый день! возможен ли перевод на 2015-16 уч. год в МАОУ СОШ № 104 в 7 класс на экономическое или физико-математическое направление из школы № 150 Калининского р-на. Ребенок посещает Воскресную школу лицея № 31 в 2014-15 году. Учится с 1-2 четверками по предметам, остальные "5". Буду признательна за ответ. С уважением Ирина Александровна Шестакова

Наверх

Авторизация для родителей

Спрашивает: Грошев Александр Иванович

25 февраля 2015

Авторизуйте меня  для доступа на сайт

Администрация

Наверх

Задать вопрос

Тема вопроса

Текст вопроса *

Снять блокировку *

Правда о финской школе – Это Финляндия

Новый способ обучения и преподавания может понизить рейтинг Финляндии в международной программе Pisa, но финнов это мало интересует. Самая главная цель – развить у детей навыки, которые пригодятся им в будущем.

Утверждение 1: Ученики больше не будут обучаться в классах. Преподавание основывается на изучении явлений природы и повседневной жизни, для чего учитель постоянно гуляет с учениками на улице, проводя «опыты».

Ответ:
Да и нет.

«Изучение явлений – это лишь один из способов обучения. Важно использовать разнообразные педагогические приемы. Учителя становятся проводниками, помогают каждому ребенку найти свой собственный путь обучения», – говорит советник и глава Управления образования Аннели Раутиайнен.

Новый учебный план означает, что ученикам больше не придется сидеть тихо в классе. Ребенок может сам выбрать, где и как ему учиться. Традиционные закрытые классы в будущем необязательны.Фото: Рику Исохелла / Velhot Photography Oy

Утверждение 2: Классы будут отменены и заменены на «открытые рынки», где дети будут «покупать» подходящие для них предметы и курсы.

Ответ:
Да и нет.

«Детей больше не учат исключительно в четырех стенах, это зависит от того, как школа будет осуществлять обучение. Методика меняется таким образом, что дети не будут тихо сидеть на одном месте, каждый ребенок сможет сам выбрать, где и как ему учиться. Уже построены новые школы без коридоров. Традиционные закрытые классы в будущем необязательны. Обучение будет осуществляться повсеместно», – рассказывает Аннели Раутиайнен.

Утверждение 3: Ученики принимают решения, «неправильные» в долгосрочной перспективе, выбирая, например, вместо языка математику и наоборот.

Ответ:
Нет.

«В Финляндии в отличие от таких стран, как например, Великобритания и США, не считают, что есть важные и менее важные предметы. Все они играют одинаково важную роль. Цель состоит в том, чтобы дать молодежи широкое образование, а не заставлять их учить один предмет», – говорит эксперт в сфере образования, в настоящее время приглашенный профессор Гарвардского университета Паси Салберг.

В Финляндии, в отличие от других стран, короткий школьный учебный день, поэтому у детей есть и будет домашнее задание. Фото: Мохаммад Алфарай

Утверждение 4: Ученик сам определяет тот уровень, к которому будет стремиться. Он получит набор заданий, позволяющих успешно пройти обучение. Опасность заключается в том, что ученик, знающий материал на «отлично», на экзамене будет претендовать лишь на «удовлетворительно» или «хорошо», чтобы не испытывать трудностей при сдаче экзамена.

Ответ:
Нет.

«Цели обучения и критерии оценки определены учебным планом. С учеником беседуют о целях, которые он хочет перед собой поставить. До сих пор существует проблема, которая заключается в том, что школьник не всегда знает, почему он получил именно такую отметку. Если идти ученику навстречу и поддерживать его, то мотивация растет», – объясняет Аннели Раутиайнен.

Утверждение 5: В школе больше не будет традиционных групп, учеников будут объединять по интересам.

Ответ:
Нет.

«Учитель всегда несет ответственность за учеников. Обучающихся объединяют в группы для достижения целей учебной программы. Мы надеемся, что школы будут формировать эти группы по учебным интересам. Некоторые ученики активно говорят во время обучения, а кто-то, наоборот, молчит», – отмечает Аннели Раутиайнен.

Утверждение 6: Оценки отличников могут ухудшиться, потому что отменят зубрежку.

Ответ:
Да и нет.

«Утверждение, что раньше отличную оценку получали только благодаря зубрежке, похоже на правду. Иногда стоит заучивать что-то наизусть, как например, таблицу умножения, но в новом учебном плане особое внимание уделяется таким понятиям, как умение учиться, критическое мышление, взаимодействие с одноклассниками и технические знания, которые пригодятся в будущем. Мир меняется, и школа, и образование должны меняться вместе с ним», – считает Аннели Раутиайнен.

В финских школах считают, что все предметы одинаково важны для получения широкого образования.Фото: Андреас Мейхснер / Verstas

Утверждение 7: Хорошие наглядные методы обучения совсем не применяются, школа становится только развлечением.

Ответ:
Нет.

«Похоже, в некоторых странах сложилось впечатление , что Финляндия – социалистическая страна, где в Хельсинки есть патрон, который решает, что делать. Учителя, школы и муниципалитеты Финляндии могут в значительной степени решать сами, что и как преподавать, что существенно отличает Финляндию от других стран», – рассказывает Паси Салберг.

Утверждение 8: Домашние задания никогда не задают.

Ответ:
Нет.

«В Финляндии достаточно короткий школьный учебный день, поэтому мы считаем, хорошо бы немного повторить материал дома», – отмечает Аннели Раутиайнен.

Многие финские подростки мечтают стать преподавателями, поэтому между поступающими на педагогический факультет существует жесткая конкуренция. Согласно новому учебному плану, учитель становится «помощником», который будет не только передавать ученикам знания, но и направлять, помогая познавать мир.Фото: Аманда Сойла

Утверждение 9: Экзамены и контрольные работы отменяют.

Ответ:
Нет.

«Ученика постоянно оценивают, направляют и поддерживают. На отметки влияют баллы за контрольные работы, которые являются частью обучения, но они не имеют решающего значения. Умения можно продемонстрировать и с помощью проектов или устных презентаций. Если контрольная работа была выполнена неудачно, предоставляется возможность исправить оценку, заодно улучшив свои знания», – говорит Раутиайнен.

Утверждение 10: Учителя станут новаторами, которые уже этой осенью должны будут применять другие методы и обучать новым дисциплинам, таким, как программирование.

Ответ:
Нет.

«Новый учебный план заставит учителей изменить свои педагогические методы. Это требует времени. Самой большой проблемой является изменение ролей. Учитель больше не является единственным источником информации, а ученик не пассивный слушатель. Мы хотим, чтобы школа стала коллективом, где все обучают друг друга, в том числе дети взрослых. Технические навыки и программирование будут преподаваться в контексте других учебных дисциплин. На помощь учителю придут тьюторы, владеющие цифровыми технологиями», – объясняет Раутиайнен.

В Финляндии почти все подростки (99,7 %) осваивают учебную программу и оканчивают общеобразовательную школу.Фото: Рийтта Суппери / Keksi / Finland Promotion Board

Утверждение 11: Из-за того что ученики будут сами отвечать за свои успехи, останутся невыявленными трудности в обучении.

Ответ:
Нет.

«У нас высококвалифицированные преподаватели, которые всегда готовы поддержать учеников. Несмотря на то, что школьники станут более активными, это не значит, что они полностью будут отвечать за свое обучение. Наоборот, учитель, как никогда прежде, станет ближе к ученику», – рассказывает Аннели Раутиайнен.

Утверждение 12: После введения нового учебного плана высокие достижения Финляндии в международном исследовании PISA канут в Лету.

Ответ:
Может быть, ну и что?

«Рейтинг Финляндии в PISA в финском сознании не является значимым. Это сродни измерению артериального давления, которое иногда позволяет нам задуматься о том, куда мы движемся, но не находится в центре внимания. Решения, связанные с обучением, не принимаются на основе результатов PISA. Вместо этого существенным фактором являются знания, которые понадобятся детям и подросткам в будущем», – считает Паси Салберг.

Текст: Нинни Лехтниеми, август 2016 г.

9 фактов о финской школе 1. Обязательное школьное образование начинается с 7-летнего возраста и заканчивается в 17 лет. Кроме того, все дети имеют право на дошкольную подготовку, длительностью один год. 2. Обучение, учебники, школьные принадлежности и учебные материалы – бесплатные в основной школе (1–9 классы). 3. Ежедневно ученикам предлагают бесплатное школьное питание 4. У первоклассников и второклассников школьный день длится максимум пять часов, у старшеклассников – семь часов. Каждый урок – по 45 минут. 5. В Финляндии нет общенациональных экзаменов или тестов. 6. В общей сложности финский учебный год насчитывает 190 школьных дней. Учебный год начинается в середине августа и заканчивается в конце мая. Помимо летних каникул, которые длятся 10 недель, школьники отдыхают осенью, на Рождество и обычно в феврале. 7. В Финляндии почти все подростки (99,7 %) осваивают учебную программу и оканчивают общеобразовательную школу. 8. Преподаватели с 1-го по 6-го классы – магистры педагогики. Учителя 7-9 классов имеют степень магистра по учебной дисциплине, которую они преподают, а также являются высококвалифицированными специалистами в сфере образования. 9. Педагогические учебные заведения пользуются популярностью, поэтому туда трудно поступить. Например, в 2014 в Хельсинский университет были приняты лишь 9 % из тех, кто сдавал вступительный экзамен на педагогический факультет.

 

Отзывы о школе « Частная школа “Обучение в диалоге”

ИЗ НАШЕЙ КНИГИ ОТЗЫВОВ

В школе абсолютный психологический комфорт и доброжелательность. Мой сын учится с удовольствием, за что всему коллективу школы ОГРОМНОЕ СПАСИБО. Беляева О.Э., 25.06.18

Хотела бы выразить огромную благодарность всему коллективу и администрации за высокий профессионализм и чуткое отношение к учащимся. Обучение действительно построено в форме диалога учителя и ребенка. Ребенок может высказать свое мнение, задать уточняющие вопросы. Учителя с уважением относятся к личности ученика, строят работу на уроке с учетом всех его особенностей. Салахова А.Ю., 25.06.18

В разные годы в школе «Обучение в диалоге» учились двое моих детей. Мы с большой благодарностью вспоминаем школу. Очень хочется отметить педагогов, формирующих у детей интерес к обучению и особую систему обучения Диалог. Юрьева М.М., 25.06.18

Проучившись здесь месяц, мой ребенок не захотел переходить в другую школу. Прекрасные учителя и прекрасное образование. У ребенка появилось желание учиться. Павлова Наталья, 25.06.18

Огромное спасибо за атмосферу. Очень важно видеть довольного ребенка, преисполненного желанием приходить и учиться. Нам, родителям очень важно видеть как ребенок с удовольствием посещает школу. Дударева О.В., 25.06.18

Обучаясь в школе с 2016 по 2018 г. я получила хорошие знания и внимательное отношение преподавателей, которые со мной занимались. Благодаря им мое отношение к учебе стало только положительным. Они заинтересовали меня новыми методиками обучения, подчеркнули во мне личность, открыли новые стороны жизни и отношение к людям. Цацына Ирина, 25.06.18

Больше всего запомнились доброжелательные учителя и душевная обстановка. Лекомцева Татьяна, 25.06.18

Закончила 11 класс. Мне все очень понравилось. Огромное спасибо всем учителям. Все очень добрые и отзывчивые. Сухова Зоя, 25.06.18

Школа поразила своей открытостью, способностью всегда находить общий язык со своими учениками и их родителями. Методика обучения — успешна. Несмотря на то, что мы пропустили больше месяца уроков, учителя смогли не только догнать и не позволить ученику иметь пробелы в знаниях, но и по некоторым предметам опередить программу. Это вызывает уважение, профессионалы своего дела. Луханин Д.В., 01.06.18

Хотим выразить благодарность за труд, терпение, неподдельную любовь к профессии учителя и искреннее отношение к нашему ребенку. Недяк И., 25.05.18

Это удивительная школа!

Я перевела двоих детей ( двойня) из государственной гимназии в 9 класс, устав от всего , от чего можно устать в государственной школе.

За первый же месяц обучения дети изменились психологически, успокоились и сосредоточились исключительно на получении знаний. Они научились учиться!!! Сами регулируют на каких предметах в данный момент нужно сконцентрироваться.

У них появилась свобода и ответственность!!!

У нас навсегда из жизни ушла фраза:» К доске пойдёт….», здесь не надо выходить к доске.

Рассеялся миф, что в платной школе ставят пятёрки просто так, чтобы родители были довольны. Здесь невозможно получить двойку, так как если ты не готов по какому то предмету, ты его просто не сдаёшь сегодня, а сдашь, когда будешь готов, хоть за всю четверть сразу.

У меня ушёл страх, что если ребёнок заболел, всё, он пропустил новые темы, теперь догонять….Здесь, где ты остановился до болезни, оттуда и начнёшь( индивидуальный план) и учителя ответят на все твои вопросы.

Здесь нет пафосных детей, которые часто встречаются в платных школах.

Здесь демократия и уважение к детям.

Директор создаёт лёгкий, дружественный настрой.

Завучи-разговаривают мягко, спокойно. Учителя-профессионалы.

До того, как придти в эту школу,мы

«протестировали» несколько других платных школ-для нас эта школа оказалась лучшая.

Прошёл учебный год, наше мнение не изменилось, а укрепилось.

Поэтому решила написать этот отзыв, вдруг поможет кому определиться с выбором! Светлана Могучая,15.05.18

Добра, удачи, света и тепла
И долгих лет хочу я пожелать
А также важных интересных дел
Летать, творить, ведь это — не предел
Особенной той школе, где нас ждут,
Где каждого научат и поймут
Зудина В.В., 24.05.17

Лучший учитель школы))
Добрый день, уважаемая администрация! От всей души хотим поблагодарить нашего учителя Полину Геннадьевну Васильеву — высококвалифицированного специалиста, человека энциклопедических познаний, строгую, справедливую и в то же время очень человечную и понимающую. Учитывая её совершенную красоту — Полина Геннадьевна — идеальный образ петербургского учителя. Хотим, чтобы родители самых маленьких человечков города знали к кому в первую очередь бежать за знаниями и умениями!
С благодарностью — семья Селивановых, 28. 04.17

В ШОД я перешла относительно недавно. Как только я вошла в учебное заведение, поняла — здесь я хочу учиться. В школе гармонично сочетаются учебный дух и уютная атмосфера.
После нескольких уроков стало ясно, что я попала в надежные руки. Учителя оказались внимательными, опытными и что немаловажно, умеющими интересно составить урок. Благодаря им, я открыла для себя интерес ко многим наукам, которые до этого его не любила. Если вы хотите окончить школу с большим «багажом знаний», удачно поступить в высшее учебное заведение, и сделать каждый учебный день желанным — вам сюда! Нина Куделина,15.02.17

Закончила экстернат в 2005 г. Это отличная школа с возможностью подобрать подходящую форму обучения любому ученику. Индивидуальный подход помогает достичь наилучших результатов в обучении. А в то время мне это сильно помогло. Благодаря преподавателям и завучу экстерната получила аттестат и смогла поступить в СПбГУ на бюджет исключительно своими силами. С благодарностью, Ольшевская Т.М. 29.10.16

 

Отзывы участников семинара «Практика применения надпредметных программ в условиях реализации ФГОС», 25.10.16

• Благодарим администрацию ЧОУ ШОД, интересный набор методик. Фомина А.А., зам. директора ИМЦ.
• Большое спасибо администрации и педколлективу школы за доброжелательную и творческую атмосферу семинара. было интересно познакомиться с методикой и программами, которые применяются в школе. Желаю творческих успехов и удачи. Пятибратова С.И., зам. директора ГБОУ СОШ № 216.
• Надпредметные программы ЧОУ ШОД являются систематизированными и отработанными. Спасибо за необычный семинар «Пилоты Разума», предложивший оригинальный подход к работе с текстами научно популярной направленности. Данный метод используется на уроках английского языка при подробном чтении тестов различной направленности (Paraphrasing).
• Большое спасибо за организацию семинара. Очень полезно было выслушать выступление  Жилиной А. И.. показавшей суть ФГОС в доступной, ясной форме. Интересно было познакомиться с программами, поучаствовать в практической части семинара. Желаю успехов в дальнейшей работе. Зам. директора по уВР ГБОУ СОШ № 183 Удальцова Т.И.
• Семинар актуален, некоторые идеи возьму в работу: вдумчивое и осознанное чтение по абзацам, работа со словарем. Зам. директора по УВР ГБОУ СОШ № 193 Кузьмина О.В.
• Спасибо за очень интересный и практический семинар. Замечательная возможность увидеть и попробовать необычную форму. Данная работа имеет практическое применение. Замечательная дружеская атмосфера располагает к совместной работе.

Хочу поделиться своим впечатлением от школы «Обучение в диалоге». Просторные классы, приветливые, доброжелательные, заинтересованные учителя. Постоянно в общении с учениками. Нет проблем с дисциплиной, обязаловкой. Ученики выглядят заинтересованно. Работают сами и в диалоге с преподавателями. Задают вопросы, выясняют информацию, готовятся, сдают зачеты, делают презентации. Доброжелательны и раскованы. Ощущение, что все чувствуют себя «как дома». И получают при этом квалифицированную помощь в обучении.
Смирнова Е.В. 29.09.2016.

Достоинства школы (из анкет родителей и учеников)

• Удобство обучения, адекватные преподаватели
• На мой взгляд высокий уровень подготовки преподавателей, доброжелательная атмосфера. Нам нужен экстернат, школа предоставляет эту возможность
• Для нашего ребенка это индивидуальный график обучения. Когда есть проблемы со здоровьем — это очень важно
• Разные формы обучения, прекрасные педагоги, теплая атмосфера
• Нам нравится гибкий режим работы и что учителя находят подход к любому ребенку
• Уважение к ученикам ,возможность сдавать зачеты в удобное время
• Интересные уроки, человек учится сам на себя
• Несколько форм обучения, уютно, хорошая столовая, много отличных учителей
• Хорошо объясняют, не устаешь
• Хорошие учителя, библиотека, столовая. Все мне здесь нравится
• Развивается самостоятельность в обучении, позволяет развиваться в направлениях, не связанных со школой (много свободного времени). Учителя очень хорошие, мы получаем образование, достойное лучших ВУЗов, умеем общаться с людьми. Возможность составить план учебы
• Можно пересдать темы, нет второстепенных предметов, индивидуальный подход к каждому ученику
• Хорошие учителя, хорошая организованность, честные оценки, удобное расписание
• Доброжелательные учителя, свобода в выборе изучаемых предметов, чистые туалеты, горячая качественная еда
• Дает больше времени на другие занятия, развивает самостоятельность и ответственность, спокойная обстановка обучения
• Школа имеет хорошую и гибкую систему образования. За счет того, что учителя общаются с учеником, процесс получения знаний становится интересным и увлекательным
• Удобный график, высококвалифицированные специалисты

Достоинства школы — в школе можно составить удобное расписание. Замечательные педагоги.
Рухлова Е.А. 19.09.2016.

Достоинства школы — индивидуальный подход и яхта
Крутикова Н.Б. 15.09.2016.

Спасибо за наших детей, за отношение к ним. За терпение и индивидуальный подход. Пусть Ваша школа живет и процветает. Всего Вам самого наилучшего, успехов и счастья.
С уважением, семья Горбенко. 24.06.2016.

Уважаемые учителя. Сердечно поздравляем с окончанием учебного года, школьного обучения в диалоге. Желаем исполнения желаний, больших свершений. Пусть Ваш жизненный путь принесет счастье и благополучие.
С наилучшими пожеланиями, семья Будиловых. 24.06.2016.

Спасибо этой замечательной школе! Мы были вместе 9 лет и это было интересное время. Учителя очень внимательны и доброжелательны. Администрация школы предлагает удобные режимы обучения, применительно к индивидуальным особенностям каждого ученика. Все это делает обучение в школе приятным и создает уютную атмосферу. Спасибо!
Цырульников И.О. 24.06.2016.

Большое спасибо Ирине Владимировне, Ольге Петровне, Елене Григорьевне, Вере Олеговне и другим учителям школы «Обучение в диалоге» за внимательное отношение, дружелюбие, понимание и моему сыну Андрею Стрелкову и прекрасное обучение предметам.
Мама Стрелкова Андрея. 24.06.2016.

Каждый год по два-три раза, как бы сильно не был занят, я приезжаю в нашу школу. Я всегда буду с нежностью вспоминать эти шумные коридоры и своих строгих, но очень добрых учителей. Благодаря им я полюбил учиться и никогда не останавливаться на достигнутом, именно благодаря им я научился никогда не опускать руки и идти по жизни с улыбкой. Спасибо Вам за то, что благодаря именно Вам школа стала на семь лет мне вторым домом.

С любовью, Федор Гаслов, выпускник 2011 года. 05.10.2015.

О школе можно сказать одно: великолепное учебное заведение. Здесь очень дружный и веселый коллектив и прекрасные оптимистичные учителя. Здесь новые знания может получить как ученик, так и учитель. Можно сказать, что у этой школы большое и светлое будущее.

Петров Павел, выпускник 2014 года, 28.09.15.

Отзывы участников экскурсии в зоопарк 15.09.15.

Андрей (9 кл.)

Большое спасибо за замечательную поездку в зоопарк! Я давно хотел снова там оказаться, ведь последний раз я был там примерно 3 года назад. Когда мы приехали, я думал, что мы посмотрим всё то, что обычно видят все посетители зоопарка. Но оказалось, что нас пустили в служебное помещение и показали разных животных на близком расстоянии, держа их на руках. Такого я не ожидал. Более того, я могу сказать, что я счастлив, что побывал там, куда пускают лишь определенную группу людей. И узнал кое-что о том, как работают сотрудники зоопарка и просто о животных.

Алина (8 кл.)

Мне понравился живот дикобраза на ощупь

Иван (9 кл.)

В зоопарке мы побывали в отделе с животными. Там мне очень понравилось. Спасибо.

Таис (8 кл.)

По-моему экскурсия хорошая. Было 500 животных. Можно было их брать.

Владислав (5 кл.)

Мы ехали в зоопарк. Там было удивительно! Там было очень много животных: дикобразы, ежи, лисы, еноты, броненосцы и т.д. Там мне на шею положили змею. Змеи приятные на ощупь. Всем советую.

Георгий (6 кл.)

Мне понравилось быть в отделе домашних животных. Потому что я мог видеть вблизи, трогать их.

08.09.15 Отзывы участников второго учебного похода.

Андрей (9 кл.)

Походы на яхте — это то, что отлично подойдет для тех, кто хочет попробовать что-то новое для себя. И именно этот вариант является, на мой взгляд, самым лучшим.

Иван (9 кл.)

Поход на яхте 08.09.15 мне понравился. Потому что мы шли под стакселем в отличие от двух последних раз, когда ходили на моторе. Погода была хорошая, но не идеальная. Ходить на яхте мне нравится, но не знаю почему. Вроде это семейное. В моей семье все интересовались парусным спортом. Читают книги, изучают строение морских судов и т.д. Это интересно и подвигает к разным раздумьям. Вязать узлы — это полезное умение, которое понадобится хотя бы раз в жизни

Костина О.Н. (учитель физкультуры)

В прошлую пятницу я вместе с ребятами попала на яхту. Плавали около двух часов, погода как по заказу, для прогулок под парусом. Светило яркое солнце, ветер дул в наш парус, который по просьбе ребят поставил капитан яхты. Капитан рассказал нам какие основные правила существуют для всех, кто находится на яхте под парусом. С огромным удовольствием мы с ребятами вязали морские узлы, смотрели на приборую доску, которая показывала с какой скоростью идет яхта под парусом. Огромное спасибо всем, кто организовывает этот вид спорта в сочетании с досугом после уроков для всех желающих. Будем возможность я еще раз хотела бы покататься или, как говорят моряки, пройти под парусом.

Спасибо огромное за прекрасную возможность насладиться учебой. Спасибо отдельное Ольге Петровне, Олесе Игоревне и Ирине Владимировне за дорогу в будущее.

Бардинов Д.А., ученик 11 класса, 19.06.15

Всему коллективу школы огромная благодарность! Рады, что наш сын учился в Вашей школе! Нам повезло. Внимательное,чуткое отношение педагогов к ученикам, высокий профессионализм. За все спасибо!

Родители Прокопенко Юры, ученика 11 класса, 19.06.15

Огромная благодарность всем педагогам школы! Вы очень помогли Катарине!

Бутурлина Карсикас Н.С., мама Катарины Карсикас, ученицы 11 класса, 19.06.15

Огромное спасибо педагогическому коллективу школы за отзывчивость, понимание, помощь, полученные нами. Вы помогли понять, что учиться можно и в таких образовательных «рамках», которые берегут личность человека.

Ушакова Л.Е., мама Будниченок Юлии, ученицы 11 класса, 19.06.15

Хочу сказать огромное спасибо всем преподавателям и руководству школы. Надежды не было никакой, что сын получит диплом об окончании 9 классов, пока не нашли вашу школу. Благодаря вам сын стал более ответственным, учителя относились к ребенку как к равному, что немаловажно, в этом возрасте для детей. Максиму стали нравиться предметы, которые в государственной школе он прогуливал. Как-то, придя домой, Максим сказал: «Мама, ко мне в этой школе относится как к человеку». Спасибо, что вы есть и даете возможность нашим детям учиться и получать образование.

Мама Мисник Максима, ученика 9 класса, 17.06.15

Хотелось бы поблагодарить весь коллектив нашей школы, за то особое отношение, что получил каждый из нас в этих стенах, за то понимание, на фундаменте которого каждый из нас воздвиг свои знания. Хотелось бы просто сказать спасибо!

Горбенко Элия, 9 класс, 17.06.15

Я, Коновалова Алла, мама Коноваловой Марии. Спасибо школе за внимание администрации и учителей за индивидуальный подход ко всем ученикам, ваша школа дала возможность моей дочери стать более самостоятельной и ответственной, а также иметь гибкий график для занятий музыкой хореографией. В этом году она закончила музыкальную школу и хореографическое отделение и получила 2 диплома. Спасибо за все.

Коновалова Алла, 17.06.15

Спасибо большое за возможность учиться самостоятельно. Замечательный коллектив учителей, которые объяснят, поддержат, помогут и заинтересуют. Благодаря им мне понравились многие предметы, на которых в обычной школе было не интересно. Школа «Обучение в диалоге» подготовила меня к учебе в музыкальном училище, и я смогла закончить хореографическое и хоровое отделение школы искусств с отличием, потому что училась в такой школе. Выражаю личную благодарность учителю русского языка Елене Григорьевне, учителю истории Владимиру Владимировичу, учителю математики Наталье Васильевне, а также Софье Ивановне, Ольге Петровне, Ирине Владимировне.

Коновалова Мария, 9 класс, 17.06.15

Был обычный майский день, 22 мая, который неожиданно превратился для меня в замечательный праздник. В 13 часов у меня закончился последний урок во 2 классе. Мы пошли отмечать последний звонок в актовый зал, там было много улыбок детей, их родителей, учителей, песни о школе, было сказано много приятных слов, мне подарили цветы. Прекрасное настроение дополнило неожиданное предложение директора покататься на яхте. Вместе с цветами я пришла на борт. Вдруг погода стала ясной, Финский залив переливался в лучах солнца и был похож на море, море-чувство свободы и радости. Прекрасный день, настоящий праздник!

Русакова О.Ю. учитель русского языка и литературы

Яхта – отдых души и тела. А также достойное обучение яхтенному делу. Свежий воздух, вода, солнце и отличная компания. «Унция» — находка для активного отдыха и обучения!

Поповцева А.В., учитель английского языка

Мне всегда нравилось ходить на яхте. В море, на борту яхты ты чувствуешь себя спокойно и умиротворенно. Мотора не слышно. Только вода разрезается носом яхты. Ты можешь сесть на нос и просто отдыхать, наслаждаться видами и тишиной. Но это в спокойное время. В сильный ветер можно наоборот как-то взбодриться, прочувствовать всю мощь ветра и получить массу впечатлений и удовольствия. Яхта – прекрасное времяпровождение и очень здорово, что наша школа может это дать своим ученикам.

29 мая, 13 часов. Солнечный майский день. Мы (Саша-Александр -так он себя представил, его мама Елена Анатольевна, Фарида, Иван, Владимир Иванович и я) ступаем на борт яхты, где нас встречает немного суровый и немногословный капитан Юрий Олегович — по виду настоящий морской волк. И все. На земле осталась та — земная — жизнь. И началась другая. Яхта спокойно разрезает воду. Никакой качки. Белый парус решительно устремляется в небо. Кругом вода, одна вода… А вдали берега родного города. С интересом рассматриваем здание строящегося стадиона, а вон там будет возведен Лахта-центр, а здесь возводится будущий мост… Но мы не праздные пассажиры, мы учимся вязать морские узлы. Иван оказался хорошим учителем, и вот уже все новички вяжут узел «Беседка». А Саша садится управлять яхтой и, признаться, делает это весьма умело и толково. Впрочем, возможность провести яхту по фарватеру есть у каждого. Так что мы не просто «прогулялись», а почувствовали себя хотя бы капельку моряками. Все-таки нас немного покачало на волнах — чему мы были только рады, и небо вдруг затянуло облаками, и солнце ненадолго скрылось, а потом опять приветливо заиграло ласковыми лучами. А самое прекрасное — это вода, «водичка», как ласково называл ее Иосиф Бродский. В этот день она захотела быть только искрящейся, чарующей, глубокой и загадочной. И совсем-совсем не враждебной. Как будто говорила: «Возвращайтесь!»

Жирнова Елена Ивановна, учитель русского языка

Мне очень понравилась яхта и капитан, и очень-очень понравилось, что там можно порулить самому и вязать узлы: прямой и беседку, идти под парусом.

Саша Рухлов, 4 класс

Хочу поблагодарить за чудесную прогулку на яхте! Как-то сразу начинаешь чувствовать себя немножко «морским волком». Особенно, когда тебе дают руль и ты сам управляешь яхтой. Спасибо!

Мама Саши Рухлова.

Мне понравилось кататься на яхте. Мы научились вязать узлы. Погода была замечательная. Мне было интересно. Я узнала много нового.

Исмаилова Фарида, 10 класс.

Прогулка на яхте стала прекрасным вступлением к выходным дням. Нам повезло с погодой, было солнечно, в меру ветрено и тепло. И, разумеется, не страшно. За это спасибо и капитану яхты и организатору этой чудесной пятничной вылазки – нашему директору. Была возможность и взять в свои руки руль, и выпить горячего чаю, и просто посидеть, подставив лицо солнцу и ветру. Яхта рассекала воду, а я думала о том, что это самый лучший символ для школы, по-настоящему увлеченной своим делом.

Веселкова Е.А.

По-моему то, что мы имеем школьную яхту — это уникальная возможность почувствовать себя моряком, которая бывает не у многих. Всегда,когда ступаешь ногой на борт, ожидаешь новых ощущений. И этот второй поход не оставил меня равнодушным. Было также интересно, также весело, как и в тот первый раз. И я очень доволен этим. Будет что потом рассказать.

Стрелков Андрей, 8 класс, 28.05.15

 

 

Мы в школе недавно, всего полгода. Сыну нравится Ваша школа, он стал лучше учиться. Для нас, родителей, важно, что улучшились объективные показатели здоровья нашего сына.

Рухлова Е.А. 22.05.15

Уважаемая школа! Спасибо за все, все, все! За Вашу поддержку и понимание! За любовь, которую Вы дарите нашим детям, за знания, которые даете! Огромное спасибо нашей волшебной Полине Геннадьевне — это учитель, который безусловно запомнится на всю жизнь! Спасибо вашему педагогическому коллективу и администрации школы за великолепную организацию учебного процесса и доброжелательную атмосферу, которую Вы создали в школе!

Мама Анастасии (4 класс) и Никиты (7 класс) Божаткиных. 22.05.15

Дорогие наши друзья! дети и преподаватели! Огромное спасибо, что Вы есть. Мы благодарим Вас, весь состав школы и ребят за память. Здоровья, здоровья всем, успешной учебы и работы. Дай бог, чтобы никто не знал войны.

С уважением ленинградцы Белова, Юдина, Русакова, Щербакова. 12.05.15

Большое спасибо детям, педагогам, директору школы «Обучение в диалоге» за особенное внимание, заботу, доброту к нам ветеранам. Осень тронуты тем, что дети знают и не забывают тяжелое время войны, те испытания, которые выпали на долю нашей страны, нашего народа. На глаза наворачиваются слезы, когда мы слушаем песни, стихи, музыку, посвященные этим годам. Еще раз большое спасибо от всей души от нас ветеранов Литейного округа. С благодарностью, с любовью к Вашей школе.

Аксенова, Добрицкая, Рыбакова, 12.05.15

Хочется выразить огромную благодарность диреткору школы и коллективу учителей за хороший концерт, посвященный 9 мая. Дети очень хорошо подготовились. Я желаю Вам успешного процветания.  Спасибо за все.

Павлова Ольга Иосифовна, председатель общества «Жители блокадного Ленинграда Центрального района». 12.05.15

Отзыв о празднике. Я, Москвин Михаил, вел праздник «9 мая» в первый раз. Мне очень понравилось, гостям тоже. Я спел песни, Еще я провел презентацию. Я буду стараться вести и другие праздники.

Москвин Миша, 5 класс, 12.05.15

Сегодня великий, прекрасны и чудесный день!!! Сегодня я закрыла школу и большое спасибо педагогам, которые занимались со мной! В нашей школе очень интересно учиться! Тут очень здорово и каждый предмет по-своему интересен. Учиться в нашей школе — это значит учиться налегке, потому что каждый предмет разбираешь неторопясь, вдумчиво и со смыслом. В нашей школе очень комфортно и чудесно. Я очень рада, что учусь в этой школе.

Королёва Елизавета, 7 класс, 12.05.15

Отзыв о проектной деятельности. Мне понравилась идея одноклассника Миши, чтобы сделать проект по ОБЖ «Угроза терроризма обществу». Это мой третий проект, но первый, в котором я работаю и выступаю не один. Мне понравилось какая красочная и яркая получилась наша презентация. Она в чем-то отличалась от других. Мне  понравилось и я хочу делать презентации еще.

Бородянский Александр, 5 класс, 21.04.15

Отзыв о проектной деятельности. Я подготовил уже четыре проекта по русскому языку, литературе, биологии и ОБЖ. Больше всего мне понравился проект по ОБЖ. Я с одноклассником Сашей подготовил брошюры и раздал всем присутствующим. Я был удивлен своим итогом, думал, что будет хуже. Мне очень нравится делать проекты.

Москвин Михаил, 5 класс, 21.04.15

На мой взгляд Школа «Обучение в диалоге» очень хорошо обучает. Индивидуальная система мне очень нравится. И я учусь здесь 6 год.

Апарина Вероника, 23.03.15

Мне очень нравится учиться в этой школе. Мне нравится система и индивидуальное обучение, уже 6 год.

Никита Апарин, 23.03.15

В Школе «Обучение в диалоге» мой внук Косолапов Егор учится уже 5 лет. Благодарны всему коллективу школы за отзывчивое отношение к ученикам и родителям. Всегда можно согласовать расписание, удобное посещение занятий, ввиду частых болезней внука. С удовольствием посещаем ваше школу. Спасибо за Ваш труд.

Косолапова Т.М., 21.03.15

Благодарим школу за качественное обучение и индивидуальный подход к ученику 3 класса Лауренса Ройттера.

Герхарт Ройттер, 20.03.15

Сын учится в школе уже 3 года. Благодаря этой школе у него есть возможность осваивать обычную школьную программу в комфортных для него условиях. Огромное спасибо нашей учительнице Полине Геннадьевне за отзывчивость, терпение. Очень рады, то учимся в «Диалоге».

Юлия Белецкая, 19.03.15

Учусь в Школе «Обучение в диалоге» 1 год. Было правильным решением перейти в эту школу. За это благодарю своих родителей. Здорово обучаться самостоятельно, организовывать свое время, не тратить время. Очень хорошие учителя, которые могут все понятно объяснить и интересно рассказать. Спасибо.

Коновалова Мария, 12. 03.15

Учусь в Школе «Обучение в диалоге» 2 год и очень довольна процессом. Для меня возможность учиться в свободном темпе, сдавать предметы по своему усмотрению крайне важна. Школа это предоставляет. Могу отметить высокую квалификацию и профессионализм преподавателей. Обучаясь в этой школе я улучшила понимание материала. Огромное спасибо школе.

Демидова Света, 12.03.15

Мой сын учится в Школе «Обучение в диалоге» 4 год. С самого начала учебы мне понравился индивидуальный подход к ученику. Всегда можно согласовать удобный график сдачи зачетов. особенно мне нравится как происходит очная сдача устного зачета — личный контакт преподавателя с учеником позволяет выявить все пробелы в усвоении материала, понять какие темы нуждаются в повторении, а какие усвоены на отлично. Вы бирая школу для своего сына, тогда еще второклассника, самым главным условием была возможность личного общения «ученик-учитель» при обучении на экстернате. Особенно хочу отметить наше первую учительницу — Полину Геннадьевну! Таким Учителем, классным профессионалом и отличным человеком может гордиться любой педагогический коллектив. Сейчас мой сын уже в 5 классе, появилось много новых учителей-пердметников, а самая первая учительница осталась Полина Геннадьевна. Жалею, что мы оказались у нее только в середине 2 класса, а не с самого первого. Через 4 года обучения я считаю, что сделала правильный выбор в пользу школы «Обучение в диалоге». Индивидуальный подход к ученику, гибкий график аттестаций — вот главные преимущества школы.

Мама ученика 5 класса Никиты Строева, 28.02.15

Учусь на заочном отделении в Школе «Обучение в диалоге» . Хорошие учителя отлично объясняют, правильно и грамотно распределяют темы для быстрого развития и получения знаний.  Спасибо большое школе!

Андреев Сергей, 11 класс, 20.02.15

В Школе «Обучение в диалоге» уже 10 лет. Здесь, на мой взгляд, есть самая удобная форма обучения — индивидуальная, учитывающая все особенности ученика: характер, способности, наличие свободного времени. В обычных школах большое количество неважных предметов: ОБЖ, МХК, ИКТ и т. д. В нашей школе все эти предметы можно сдать за несколько уроков, не тратя много времени. Здесь всегда можно сочетать удобный график учебы, но получать знания на должном уровне. Всем советую эту школу!

Григорий, 11 класс, 18.02.15

Учусь в школе первый год. Очень нравится возможность заниматься в удобное время, совмещая работу с учебой. Также очень нравится, что в отличие от школы и колледжа, где я учился ранее, можно работать с учителем только по тем темам, которые мне не понятны, и потратить на их изучение столько времени, сколько нужно. Благодаря работе замечательных учителей, у меня появился интерес ко многим предметам, которые раньше были мне безразличны. За это большое спасибо.

Максим, 07.02.15

Учусь в Школе «Обучение в диалоге» около 5 лет. Очень нравится взможность самостоятельно составлять удобное расписание. Заниматься индивидуально с преподавателями намного интереснее и продуктивнее, чем в классе. Если чего-то не знаешь, то обязательно объяснят и оно запомнится. В итоге при обучении в форме «Диалог» запоминается больше информации. Полюбила многие предметы, которые раньше были в тягость. Очень жалко, что не училась в этой школе с первого класса.

Алеся, 11 класс, 05.02.15

Огромное спасибо Школе «Обучение в диалоге» за возможность исполнения моей мечты за 1 год ( получить образование 11 классов)!!! Отдельное спасибо моим преподавателям Наталье Васильевне и Елене Михайловне за умение очень понятно и доходчиво объяснять, а также Оксане Вячеславовне и Алексею Сергеевичу!!!

Тимченкова Надежда, 11 класс, 20.06.14

Школа дала возможность закончить учебу так, как удобно мне. Я получил возможность заниматься подготовкой к поступлению в ВУЗ и одновременно закончить хорошо школу. За это я благодарен.

Колотаев, 20.06.14

Школа «Обучение в диалоге» по праву может называться лучшей школой, в которой я учился. Я необычайно рад, что провел в ней оставшиеся 2 года.

Куранов Влад, 11 класс, 20. 06.14

Хочу поблагодарить учителей нашей прекрасной школы за то, что дали нам возможность получить столь хорошее образование. Благодаря программе обучения «Диалог» у меня оставалась уйма времени на занятие своим любимым делом – танцами, вокалом. Спасибо за прекрасное детство! Здесь я выросла. Буду всегда держать в памяти Вашу школу.

Подгосник Надежда, 11 класс, 20.06.14

Хочу сказать этой школе огромное спасибо! Пока я учился в этой школе, я многое понял, а также открыл новые стороны своего характера и за это благодарен. Спасибо большое.

Петров Павел, 11 класс, 20.06.14

Хочу выразить благодарность этой школе за то, что она дала мне возможность закончить 2 класс за год. Я очень благодарна всем учителям, которые со мной работали, без вас я бы не справилась. Огромное спасибо!

Лапина Екатерина, 20.06.14

Большое спасибо школе, что дала возможность получить хорошее образование. Спасибо за отличных учителей, давших нам знания. Благодарю!

Кузьмин Михаил, 20.06.14

От всей души благодарю весь коллектив школы за те знания и умения, которые он вложил в меня. Спасибо!

Чистяков Марк, 11 класс, 20.06.14

Большое спасибо школе. Форма обучения «Экстернат» помогла мне освободить большое количество времени. Благодаря замечательным учителям я сдала ЕГЭ. Рада, что выбрала Школу «Обучение в диалоге».

Дегтярева А.Л., 20.06.14

Огромное спасибо школе и учителям, с которыми мы нашли хорошее общение понимание. Это важно в учебе. Я очень рада, что училась здесь.

Закамулина Н.А., 11 класс, 20.06.14

Благодарю всех учителей за помощь и поддержку в учебе. Выбранный мною «экстернат» помог приобрести необходимые знания.

Егорова Дарья, 11 класс, 20.06.14

Спасибо большое школе и всем учителям за помощь и замечательные отношения  к ученикам.

Шиловская Юлия, 11 класс, 20.06.14

Это одна из самых лучших школ для меня. По моему мнению, эта школа подходит для каждого ученика. В этой школе учителя могут решить с каждым ребенком проблемы с образованием. Отдельное спасибо от меня — именно здесь я смогла учиться спокойно, и с уверенностью пошла на экзамены. Мои результаты на экзамене доказали, что я все могу, мне просто нужно верить в себя и идти только вперед. Спасибо Вам большое!

Улыбина Виталина, 9 класс, 20.06.14

Мне нравится состав учителей. К каждому свой подход. Редко такое увидишь. Большое спасибо всем!

Гурева Любовь, 9 класс, 20.06.14

Большое спасибо всем. Вы нас очень выручили. Дочь обрела в Вашей школе уверенность, спокойствие. Стала самостоятельнее. Надеюсь, что мы еще к вам вернемся. Еще раз спасибо!

Колосов, 20.06.14

Спасибо школе за эти 2 года.

Бодюльков Иван, 9 класс, 20.06.14

Спасибо школе за эти полгода, помогли подтянуть учебу, очень благодарен.

Ступа Егор, 9 класс, 20. 06.14

Спасибо огромное школа. Пришел сюда только в этом году, здесь крутая обстановка, легко учиться  и учителя добрые. Я очень рад, что перешел именно в эту школу.

Лях Алексей, 9 класс, 20.06.14

Дорогие учителя! Спасибо за то, что вы тратили на учеников свое драгоценное время, здоровье на нас, выводя во взрослую жизнь маленьких несмышленых людей.

Будилов Григорий, 20.06.14

Уважаемые учителя-наставники. Мы, родители Ваших учеников, благодарим за тот вклад, который Вами сделан в наших детей. Желаем коллективу школы и в дальнейшем высоко держать планку образовательного уровня молодого поколения России. Счастья! Здоровья! Благополучия!

Родители Григория Будилова. 20.06.14

Благодарю Сергея Борисовича за наш незабываемый поэтическо-лирический диалог и за Ваши советы. Благодарю Оксану Вячеславовну за ее вдохновение, которое побудило меня писать сочинения. Благодарю Веру Олеговну, с которой я научилась не только читать, но и мыслить на английском языке. Благодарю Наталью Васильевну за ее добрый ласковый подход к решению задач и примеров. Благодарю Викторию Анатольевну за интересные беседы о жизни нашей планеты. Благодарю Николая Николаевича за наше увлекательное путешествие по Древнему миру. Осадчева Саша, 5 класс. Благодарю  Ольгу Петровну за профессиональную организацию учебного процесса, за умение слышать и мгновенную помощь. Спасибо. Спасибо Вашему творческому коллективу за то, что Вы с любовью относились к обучению моего ребенка.

Осадчевы, 10.06.14

Занималась подготовкой к ЕГЭ по математике, был слабый уровень. Готовила меня Наталья Васильевна, замечательный преподаватель, который вытащил меня из «дырки». В результате, я очень хорошо сдала математику. Очень благодарна школе, которая внимательно отнеслась ко всем нюансам. Спасибо большое!

Котлярова А.В., 02.06.14

Выпуск 2004 г. Очень благодарна школе за 3,5 года насыщенных как академическими, так и жизненными уроками. Нестандартный подход к обучению открыл мир в очень ярких красках и помог войти во взрослую жизнь.

Ю.О. Васильева 30.05.14

В школе я училась с 8 по 11 класс. Я очень благодарна школе, директору, завучам, библиотекарю, веселым буфетчицам, учителям и всем учащимся. Особенно хотелось бы отметить состав преподавателей – он превосходный. Качество обучения на высоте. Индивидуальный подход к ученикам. Подготовка к ЕГЭ на высшем уровне, в особенности русский язык с Оксаной Вячеславовной! В общем, о школе остались только положительные и теплые воспоминания, за что ей огромное СПАСИБО!

Венская Серафима Игоревна, 06.05.14

Наш сын учится в этой школе в 5 классе. Замечательная школа и учителя. Раньше шел в школу как на каторгу, с капризами по утрам. Сейчас спокоен и  с интересом учится. Мы даже болеть перестали! Атмосфера школы располагает к учебе, работе. Ребенок очень быстро становится самостоятельным и ответственным. Репетиторы не нужны совсем! Любые вопросы решаются на базе школы. Здесь ребенок не только получает качественное образование, но и умение учиться, достойное поведение в обществе.

Болдырева Татьяна Георгиевна, 06.05.14

Сын, Дима, учится первый год (7 класс). В школе, как нам кажется, очень добрая, располагающая к себе энергетика, серьезное вдумчивое отношение к ученикам (личностям). Это школа для учеников.

Михайлов Борис Иванович. 28.04.14

Моя младшая дочь Женя с младенчества была особым ребенком – нежным, мечтательным, как ассоль. Она с огромным удовольствием и успехом занималась танцем, пением, но учение давалось ей с трудом. Я очень беспокоилась, сможет ли она учиться в достаточно жесткой общеобразовательной школе. Домашнее образование вполне подошло для начальной школы, но ребенок должен находиться в обществе, уметь общаться со сверстниками, педагогами. Нужна школа, но особенная. Я начала поиски альтернативных форм обучения. Вскоре я нашла идеальный вариант – Школа «Обучение в двалоге». Здесь нас очень приветливо встретила председатель приемной комиссии – Андреева Ирина Владимировна. Узнав об особенностях ребенка, о ее большой занятости в вокально-танцевальном коллективе, нам помогли подобрать особую программу обучения, сочетающую индивидуальные занятия по основным предметам и очно-заочную форму для остальных предметов. Мы получили зачетную книжку и моя 10-летняя дочь стала «студенткой». Сначала Женя растерялась, ведь с ней на занятиях присутствовали совсем взрослые ребята, но очень быстро дочка освоилась и полюбила эти необычные уроки (а эти старшеклассники такие внимательные и даже милые). Мы могли сами планировать, какие предметы посещать и какие темы сдавать. Что касается индивидуальной формы обучения, то наш завуч Ольга Петровна Нейкшина очень чутко подобрала нам педагогов, а ее фантастическое умение составлять удобное для всех расписание просто удивляет. Юлагодаря нашим учителям свершилось чудо – мой «нематематический» ребенок обожает математику и своего учителя Наталью Васильевну Шарагу. Постепенно проходит ужас перед уроками русского языка и уменьшается количество ошибок. Спасибо Терпению Оксаны Вячеславовны Зайчиковой.  Мой ребенок с радостью и желанием всегда идет в школу:  «Это моя школа и я ее очень люблю!»

Биндер Юлия Владимировна, мать Биндер Евгении, ученицы 5 класса), 10. 04.14

В этой чудесной школе я проучился 6 лет. Я очень благодарен школе, директору, всем учителям, и учащимся. Ведь только здесь учителя понимают своих учеников и не требуют от них больше, чем они знают. Эта школа научила меня быть самостоятельным, что очень помогло мне в дальнейшей учебе.

Кайдалов Филипп. 07.04.14

С 2000 по 2009 гг. обучался в «Школе «Обучение в диалоге». Эта школа, и программа обучения в частности, позволила мне стать тем, кем я являюсь в данный момент: столяр-краснодеревщик 4 разряда, младший сержант запаса ВС РФ, студент СПбГУТД по специальности дизайна пространственной среды, работник архитектурного бюро архитектора Шишкина. По сему могу сказать огромное спасибо всему коллективу школы и пожелать успехов в их нелегком труде.

Андреев Василий, 14.03.14

Со школой у меня связано очень много воспоминаний и признаюсь честно, среди них нет ни одного плохого. Здесь прошло все мое детство с 8 лет, эта школа была не просто местом, где я получал образование, нет, она стала мне вторым домом. Благодаря моим учителям я научился не только обязательным предметам, но и научился быть самостоятельным. Это мне пригодилось не только в учебе, но и в жизни вообще. Здесь я познакомился с разными интересными людьми, и, как это ни глупо, испытал муки первой любви. Каждый раз, когда я возвращаюсь сюда, сердце начинает биться чаще, ведь я буквально возвращаюсь в детство.

Гаслов Федор. 04.03.14 г.

В ШОДе я училась в эктернате 4 года. Я очень рада, что попала именно в эту школу, так как Вы помогли мне получить знания и сдать все экзамены уверенно и веря, что у меня все получится и в дальнейшем. Особенно важна была поддержка в 11 классе, когда помимо всех предметов нужно было еще и готовиться к ЕГЭ. И вот тут ощущалась ткже полная поддержка от учителей, от школы. Идя на экзамены, я чувствовала всегда себя уверенно. Спасибо! Это Ваша заслуга. Для меня очень важным является и то, что сдавая устный экзамен учителям, я получила опят общения с преподавателями, что потом очень помогло мне при сдаче экзаменов в ВУЗ. Это я поняла позже, когда сдавала свою сессию. Поэтому я хочу сказать всем моим учителям большое спасибо! Спасибо ШОДу за уют, тепло и заботу! Мне очень приятно возвращаться в свою школу и вспоминать школьные годы!!

Колотаева Анна,  20.02.14 г.

ШОД была моей последней ступенью школьного образования и я очень рада, что оказалась именно здесь. Впервую очередь спасибо, что помогли в осуществлении моей цели — закончить школу раньше. Спасибо, что поверили в меня и поддерживали меня на протяжении всего обучения. Нижайший поклон моим учителям, администрации школы за помощь, доброту, отзывчивость и возможность обрести бесценный опыт. Никогда Вас не забуду! Хотелось бы навещать чаще, и обещаю, что буду по возможности!

Никифорова Елизавета, 19.02.14 г.

В ШОДе я получила одно из самых важных преиуществ перед своими сверстниками: я научилась быть самостоятельной. Это помогает мне не только у учебе. Кроме того, я познакомилась с удивительными и интересными людьми. Мне каждый раз приятно возвращаться сюда, вспоминая школьные годы.

Рудая Анна, 06.02.14.

Мы, родители, и наш сын очень довольны новой школой. Основные преимущества школы «Обучение в Диалоге» заключаются в том, что у ребёнка высвободилась масса времени для тренировок и досуга, появилась возможность сдавать экстерном предметы из школьной программы, не являющиеся основными для профиля ВУЗа, в который собирается поступать мой сын. Для нас очень удобно, что мы можем выбирать любые дни недели для обучения и их количество, можем выбирать количество часов по каждому предмету и сами решать, как, когда и сколько сдавать зачётов по школьной программе. Основное требование школы — знать материал. Ко всем этим преимуществам перед стандартными школами добавляется существенный плюс — весь, без исключения, персонал школы очень доброжелателен и внимателен, как к своим воспитанникам, так и к их родителям. С любым учителем-предметником можно установить личный контакт, что в обычных школах удаётся чрезвычайно редко. Мы сожалеем, что не перевели ребёнка в школу «Обучение в Диалоге» гораздо раньше. Большое спасибо школе за добросердечность, за понимание и, конечно, за знания.

Татьяна Новикова. 20.12.13 г.

Наша школа сегодня — это квалифицированные педагоги, добрый и отзывчивый обслуживающий персонал. Благодаря интересным проектам, детираскрывают свои лучшие стороны, проявляют интерес к изучению чего-то нового, поднимается самомоценка.

Мама Петра Иту. 12.12.13 г.

Школа «Обучение в диалоге» — достойный пример нового подхода в образовании. Приоритет внимательного отношения к ребенку вызывает восхищение! Компетентность, высокий профессионализм, умение найти подход к ученику, раскрыть позитивные стороны ребенка (и так, чтобы ребенок чувствовал себя спокойно, ощущал к себе уважение со стороны преподавателя) дорогого стоят. Хочется выразить глубокую признательность администрации (в лице Ирины Владимировны Андреевой и Ольги Петровны Некшиной, преподавателям Сергею Борисовичу Болобану, Тумасову Михаилу Николаевичу, Волкову Владимиру Викторовичу, Григорьеву Алексею Сергеевичу, Абиловой Олесе Игоревне, Петровой Вере Олеговне) за возможность видеть мне своего ребенка уверенным в себе, в своих знаниях, чувствовать себя реализованным как личность, как человека, с которым считаются. Подход как к оценке качества знания, так и к мотивации в процессе обучения (и к самому процессу обучения) очень отличается от подхода ко всему (из вышеназванных критериев) в общеобразовательной школе. Причем в пользу «Школы «Обучение в диалоге». Ничего кроме благодарности невозможно испытывать к людям, работающим в данной школе.

С глубокой признательностью Вальнер Елена Александровна, 11.12.13 г.

Первый и главный вопрос, почему я перевел свою дочь учиться в Диалог: Ведь известно, что смена школы, часто отрицательно сказывается на обучаемости подростка, который, зачастую, нелегко адаптируется к новой среде. В нашем случае, именно отсутствие условий для интеграции с образовательной системой, послужило причиной смены школы. До Диалога моя дочь с 1 по 7 класс училась в престижной гимназии и с 7 по 9 класс в не менее уважаемой школе центрального района нашего города. В системе образования этих двух школ заложен принцип коллективного усвоения учебного процесса с его репрессивной системой определения эффективности этого процесса.  Мне всегда казалось, что главной задачей школы является дать каждому ученику хорошее базисное образование, вне зависимости от его национальности, темперамента и природных способностей. На деле общеобразовательная школа провела четкую и непреодолимую грань между «давать образование» и «получать это образование» в виде системы определения успеваемости по пятибалльной шкале, которые, по моему мнению, являются пережитком школы Луначарского, где каждый школьник обязан был доказывать хорошими отметками всей стране право носить красный галстук. И первая трудность, с которой приходится сталкиваться ученику, его родителям и, в конечном итоге, школе, возникает тогда, когда подросток не хочет получать то самое образование, которое дает ему школа. Реакция школы в виде неудовлетворительных оценок четко определяет момент, когда школьная система дает сбой. Для меня, например, является очевидным, что когда учитель выставляет балл успеваемости ученику, он ставит эту отметку и себе, расписываясь в собственных успехах или собственном бессилии. И дальше этой репрессивной меры дело не идет. Причиной тому является то, что в общеобразовательной системе советского образца не заложен принцип индивидуального подхода к подростку. Эта ситуация и привела к тому, что моя дочь, будучи от природы любознательной, раскрепощенной и умной девочкой, к седьмому классу завалила всю учебу и замкнулась в кругу своих интересов, где школа даже не упоминалась «в суе». О Диалоге я узнал от своей знакомой, которая долгое время мытарствовала по системе образования со своим неформатным чадом, пока не пристала к благодатным берегам альтернативного обучения. Второй год, как моя дочка учится в Диалоге. Результат на лицо: в круг ее жизненно важных интересов вошла и школа. Это главное достижение Диалога. Именно благодаря этой школе и его коллективу у дочки появилось понимание того, что дает школа, для чего она это делает и зачем это нужно ей в дальнейшей жизни. И если первый год, который можно назвать «реабилитационным», она осваивалась с новыми правилами и иным подходом к образованию. На второй год она решила освоить материал двух последних, самых объемных и ответственных 10 и 11 классов. Все это стало возможным благодаря той системе, которую пропагандирует коллектив Диалога. По моему мнению, им удалось сделать главное – преодолеть ту грань между педагогом и учеником, которая пропастью лежит в школах с классическим подходом к образованию. И ключевым в этом подходе является именно диалог между учителем и учеником, в процессе которого и разрешаются все те задачи, которые ставит перед собой школа. Диалог в школе не возможен без взаимопонимания, а основой взаимопонимания являются знания, которые дает педагог и получает ученик. И здесь Диалог проводит в жизнь этот принцип, который отличает эту школу от многих других: — важны не оценки за Знание, а само Знание и интерес к этому Знанию со стороны ученика. И последнее, что положительно отличает образование в Диалог от других школ – это возможность ученику самостоятельно формировать график учебного процесса, что, несомненно, формирует в подростке и ответственность за свои решения, и сказывается на эффективности усвоения учебного материала. Это и есть тот самый индивидуальный подход, который заложен в основу фундамента Диалога. Спасибо Вам!

Вячеслав Витальевич Суворов, март 2011г.

Хочу выразить огромное спасибо Ольге Петровне Нейкшиной за помощь в организации уроков. Также благодарю все руководство и учителей школы. Своим аттестатом я обязана вам. Желаю школе процветания и долголетия. Отдельное спасибо Мухиной Елене Анатольевне за уроки истории и обществознания.

Федюкович А.Э., 24.06.2011г.

Хочу выразить огромную благодарность за помощь в обучении и организации Нейкшиной Ольге Петровне и руководству школы!

Тарасова П., 24.06.2011г.

Хочется пожелать огромных успехов в нелегком педагогическом труде коллективу школы и выразить огромную благодарность администрации школы, педагогическому коллективу и техническому персоналу за чуткое и сердечное отношение всех, без исключения, сотрудников к детям, умение раскрыть их способности и найти к каждому индивидуальный подход.

Ефлеева М.Б., 24.06.2011г.

Спасибо вам за полтора замечательных года, проведенных мной в этой школе.

24.06.2011г.

Мой сын окончил Диалог в 1997 году. Но до сих пор мы с признательностью вспоминаем школу и ее преподавателей. Спасибо за все!

Михаил Бевза, 23.12.2010г.

За 3,5 года обучения здесь из худшего ученика в двух школах, где я обучался ранее, я стал весьма успешным студентом — сейчас всего на третьем курсе Политеха, но уже являюсь одним из самых ярких студентов за 10 лет существования кафедры. Спасибо!

Андрей Аликимович, 29.11.2010г.

Спасибо огромное вам! Вы — замечательные и чуткие!

Мама выпускника, 21.06.2010г.

Благодарю школьный коллектив и директора от имени нашей семьи Матякубовых за колоссальный труд, за терпение и воспитание нашего сына. Успехов вам, здоровья и всего самого наилучшего!

Мама Руслана, 21.06.2010г.

Огромная благодарность всем педагогам за ваш труд, за терпение, внимание, любовь и понимание ребят. Всего самого доброго, здоровья, счастья, успехов, гордости за ваших выпускников! Очень приятно, что такие люди, чуткие и отзывчивые, встретились на нашем пути! Всех благ и процветания.

Мама Царевой Александры, 21.06.2010г.

Спасибо большое, замечательные педагоги, за помощь нашим детям выплывать из болота незнания в огромном океане образования жизни. Спасибо вам за труд и терпение.

Хаит О.К. 20.06.2010 г.

Огромное спасибо, дорогие учителя!!! Я вам очень благодарна за все!!! Для меня школа стала настоящей СЕМЬЕЙ! Я буду ОЧЕНЬ скучать!!! СПАСИБО!!!

Ксюша Дёмкина, 19.06.2009г.

Большое вам спасибо за то, что в нашем городе есть вы! Очень рада, что мои девочки попали в вашу школу и учились и будут учиться. Спасибо за вашу доброту, отызвчивость и понимание.

С уважением, мама Ксении Дёмкиной, 19.06.2009г.

Большое спасибо за заботу и внимание к нашим детям!

С уважением, мама Сикорского Александра, 19. 06.2009г.

Большое спасибо учителям за хорошее обучение и понимание нас — учеников — в учебном году.

Сикорский Александр, 19.06.2009г.

Большое спасибо всему учительскому коллективу за ваш благородный труд.

С уважением, весь родительский коллектив выпускников 2008-2009 уч. года.

Благодарим от всей души руководство школы, учителей и воспитанников школы за теплое отношение к ветеранам, за праздник, организованный ко Дню Победы. Желаем успехов в воспитании молодого поколения и сохранять традиции. Спасибо.

Совет ветеранов Центрального района, 08.05.2008г.

Спасибо большое за то, что вы подарили мне столько замечательных моментов, проведенных в стенах вашей школы. Я благодарна вам за то, что я получила здесь не только знания, но и приобрела отличных друзей в лице учеников и преподавателей. Спасибо огромное!

Рогозина Ирина Андреевна, 06.11.2007г.

Владимир Иванович и весь коллектив школы!  Я очень рада, что мой сын учился в такой замечательной школе. Он пришел в школу в 7 класс робким мальчиком. Сейчас он уже уверенный в себе молодой человек. И заслуга в этом принадлежит всему великолепному коллективу преподавателей. Из года в год учителя учили его не только предметам, но и отношению к жизни. Именно в школе он получил навыки самостоятельной работы, умение анализировать; а занятия по прояснению слов обогатили его речь, сделали ее более выразительной и богатой. В школе добросердечная обстановка и великолепный климат для детей, уют. Весь персонал очень доброжелателен. Особенно хочется отметить руководителей «площадки». Наша Елена Юрьевна, по-моему мнению, это школьная мама. С какой заботой и трепетом она говорит об учащихся: «мой мальчик», «мои ребятишки». Большое спасибо Ольге Валентиновне и Сергею Степановичу, которые очень много времени и сил отдавали Игорю для освоения им их предметов. Я считаю весь школьный коллектив, всех учителей и школу эталоном школьного образования, в будущем таких школ должно быть как можно больше.
С искренним уважением,
Антонова Татьяна Николаевна.
06.06.02

Хочу от всей души поблагодарить всех педагогов, которые принимали участие в обучении моего сына, Архипова Родиона. Результатом этого обучения явилось поступление Родиона в университет без посторонней помощи, на основе знаний, полученных в школе. Я благодарна за то, что есть такие школы, где родители имеют душевное спокойствие, за то, что школа для них не является бременем, а только радостью за своего ребенка.
Мама Архипова Родиона
20.06.06

Дорогие учителя!
Еще раз огромное спасибо за все то, что Вы сделали для нашего Кости. В основном благодаря Вашей заботе и поддержке он смог закончить школу. А самое главное – он начал понимать свою ответственность за свои поступки и свою судьбу, за то, что каждая строчка его зачетки должна быть заполнена, что каждый отрезок пути к знаниям надо все-таки пройти. Самое главное в этой школе – это то, что несмотря на то, что она платная, в ней полностью отсутствует цинизм, что так часто встречается повсюду. А это так важно для молодежи – понять, что успех в жизни дается трудом, хотя формы обучения могут быть разными.
Желаю Вам здоровья, молодости и творческих успехов.
Мать К. Беляева.
24.06.03

Эта школа – школа будущего, школа – образец удивительного четкого, уважительного взаимодействия учителя и ученика. Комфортно, спокойно, уютно и в то же время – высокая
требовательность, дисциплина, культура, высочайший профессионализм преподавательского состава позволяют считать эту школу одной из лучших в нашем городе.
17.06.08.

Вправе ли родители требовать замены учителя, классного руководителя? — Блог инспектора народного образования

Инспектор

eduinspector 12.06.2018

Бывает, что недостаток взаимопонимания родителей и педагога находит свое выражение в  обращении родителей к администрации школы с требованием замены учителя либо классного руководителя или с просьбой перевести ребенка от одного учителя к другому. Как это выглядит в рамках действующего законодательства?

В соответствии со ст. 26 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее — закон об образовании) единоличным исполнительным органом образовательной организации является руководитель образовательной организации (ректор, директор, заведующий, начальник или иной руководитель), который осуществляет текущее руководство деятельностью образовательной организации.
Согласно квалификационной характеристике (приказ Mинздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н г.) директор школы формирует контингент обучающихся, утверждает структуру и штатное расписание образовательного учреждения, решает кадровые, административные, финансовые, хозяйственные и иные вопросы в соответствии с уставом образовательного учреждения; осуществляет подбор и расстановку кадров; обеспечивает эффективное взаимодействие и сотрудничество с общественностью, родителями (законными представителями) несовершеннолетних.
В соответствии со ст. 28 закона об образовании в целях учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников по вопросам управления образовательной организацией и при принятии образовательной организацией локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников в образовательной организации создаются советы обучающихся, советы родителей.
В то же время статьями 34 и 44 закона об образовании, определяющими права и обязанности родителей и обучающихся, обучающимся и их родителям (законным представителям) право выбора педагога не предоставлено, а ст. 47 учителям гарантируется свобода преподавания.
Также ст. 54 определение личности преподавателя не отнесено к обязательным условиям заключаемых договоров с родителями при оказании платных образовательных услуг.
Вместе с тем в соответствии со ст. 44 закона об образовании родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют право знакомиться с используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями, а также с оценками успеваемости своих детей; защищать права и законные интересы обучающихся, как это предусмотрено ст.45 этого закона, в том числе:
— направлять в органы управления организацией, осуществляющей образовательную деятельность, обращения о применении к работникам указанных организаций, нарушающим и (или) ущемляющим права обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, дисциплинарных взысканий. Такие обращения подлежат обязательному рассмотрению указанными органами с привлечением обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;
— обращаться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений, в том числе по вопросам о наличии или об отсутствии конфликта интересов педагогического работника;
— использовать не запрещенные законодательством Российской Федерации иные способы защиты прав и законных интересов.
В рамках статьей 44 и 45 закона об образовании в случае возникновения у родителей (законных представителей) претензий к педагогической деятельности учителя они вправе обратиться с заявлением на имя директора школы. Администрация школы обязана не позднее 30 дней провести служебную проверку заявления и предоставить ответ заявителям.
При выявлении нарушений со стороны педагога он может быть привлечен к дисциплинарной ответственности, в том числе уволен от занимаемой должности.
Согласно ст. 28 закона об образовании за нарушение или незаконное ограничение права на образование и предусмотренных законодательством об образовании прав и свобод обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, нарушение требований к организации и осуществлению образовательной деятельности образовательная организация и ее должностные лица несут административную ответственность в соответствии с Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях.
Таким образом, согласно законодательству родители не обладают правом выбирать учителя, классного руководителя, но они могут высказывать свои пожелания. Решение в данном случае полностью зависит от администрации школы, которая может учесть или не учесть мнение родителей.
Родители могут обращаться к директору с просьбой замены учителя, классного руководителя, перевести их ребенка к другому учителю, если это является единственным способом разрешения конфликтной ситуации, но не могут настаивать на переводе в другой класс чужого ребенка, ибо Законом не предусматривается защита своих прав за счет ущемления прав и интересов другого.

Источник:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Также в блоге:
«Зачем ученики травят учителей?»
«За нарушение права обучающихся на уважение их чести и достоинства придется ответить»
«Честь и достоинство ученика и учителя — уважение и защита»

30 вопросов, на которые должен ответить каждый студент

114,2 тыс.

просмотров

by Терри Хейк

Эти вопросы больше касаются учащегося, чем вас, вашего класса или вашего образования.

То, что должен знать каждый учащийся, начинается с себя и переходит в область содержания: самопознание -> знание содержания.

Ваша работа как педагога состоит в том, чтобы привести учащихся к пониманию, но этому должны предшествовать самосознание и самопознание учащихся. Эти вопросы касаются целого ряда тем, но все они вращаются вокруг идеи личности учащегося.

Если он еще не наступил, то, вероятно, первый день в школе для вас неизбежен, и подобные вопросы могут пригодиться и там. Познакомьтесь с вещами типа . Но они также могут помочь задать тон в вашем классе, что самоанализ является обязательным, осознание и мышление всегда включены, а самопознание – конечная цель любой системы обучения.

Стратегии внедрения

Вопросы такого рода кажутся немного… сложными, но если учащиеся не могут даже начать отвечать на них, что ж, у нас проблемы, не так ли? Хотя некоторые из них могут не работать на начальных/элементарных уровнях, большинство из них довольно гибкие и могут быть изменены по мере необходимости учителем или даже самими учащимися.

Основываясь на некоторых отзывах, которые мы получили от нашего сообщества в Facebook, вот несколько советов по использованию этого ресурса:

1. Соберите его

Разбейте учащихся на 4 группы, сделайте то же самое с вопросами, попросите учеников обсудите каждый соответствующий набор в группе, а затем запишите свои собственные ответы после того, как у них будет возможность немного обсудить это с другими.

2. Выбор

Предложите учащимся ответить на те, на которые они хотят отвечать, и пропустить те, на которые они не хотят отвечать

3. Персонализируйте

Если у вас есть предположения, какие учащиеся должны ответить на какие вопросы, распределите их соответствующим образом.

4. Используйте их в качестве подсказок для журнала или блога

Каждый вопрос может действовать как подсказка для написания. На самом деле, при еженедельном использовании вы получаете подсказки почти за весь учебный год.

Затем пусть учащиеся возьмут ответы и продемонстрируют ответы в какой-нибудь художественной форме и поделятся ими в социальных сетях или в цифровом портфолио. Вы также можете использовать их в качестве тем для еженедельных постов в блогах для учащихся, когда все учащиеся отвечают на один и тот же вопрос, а учащиеся посещают блоги друг друга и оставляют комментарии и т. д.

5. Командообразующие игры

Назначьте вопросы учащимся, чтобы на все вопросы ответили не менее двух учащихся. Затем предложите учащимся, ответившим на совпадающие вопросы, встретиться, сравнить и сопоставить свои ответы и обменяться мнениями.

6. Общая картина

Прежде всего, спросите учащихся, почему такие вопросы важны.

7. Wing It

Просто передайте им и посмотрите, как они отреагируют, и возьмите это оттуда. Рисование, дебаты, концептуальные карты, Сократические дискуссии и т. д.

30 вопросов, на которые должен уметь ответить каждый студент

1. Что все должны знать о вас?

2. Что вам нужно от меня (как вашего учителя) больше всего на свете?

3. Что для вас означает успех в учебе? Как бы вы это определили?

4. Что вы знаете о том, как люди учатся?

5. Что самое креативное вы когда-либо делали?

6. Какими четырьмя способами люди учатся?

7. Что значит понимать что-то?

8. Когда вы в последний раз решали проблему?

9. Как вы реагируете на ожидания?

10. Чем вы больше всего гордитесь?

11. О чем вы хотите узнать?

12. Вы разборчивый читатель? Каковы ваши сильные стороны как читателя?

13. Какова ваша личная философия?

14. Когда вы пишете лучше всего?

15. Что стоит глубоко понять?

16. Каковы ваши лучшие привычки как мыслителя? Наименее полезно?

17. Что для вас важнее всего в жизни?

18. Какая связь между обучением и пунктом 17?

19. Откуда берется ваш внутренний драйв?

20. Кто ваши герои или образцы для подражания?

21. Зачем учиться (укажите здесь область вашего контента)?

22. В чем ты хорош, чего никто не знает?

23. Что учителя иногда неправильно понимают в вас как в ученике?

24. Что значит «учиться»?

25. Считаете ли вы себя «умным»? (Что значит «умный»?)

26. Как вы реагируете на сложные тексты, медиа, задачи, проекты и т. д.? Отличается ли это от того, как вы реагируете на сложности в «реальном мире»?

27. Что Вы цените (как человека, как студента и т.д.)?

28. Что должна делать школа?

29. Где (или «кем») вы хотите «быть» через десять лет? В следующем году? В это же время на следующей неделе?

30. Если я уйду с твоего пути в этом году, что ты сможешь сделать?

101 вещь, которую можно сделать за первые три недели занятий | Аспирантура

Джойс Повлакс Лунде

Введение

Начинания важны. Будь то большой вводный курс для первокурсников или углубленный курс в основной области, имеет смысл хорошо начать семестр. Учащиеся очень рано — некоторые говорят, в первый день занятий — решат, понравится ли им курс, его содержание, преподаватель и их однокурсники.

Следующий список предлагается для правильного старта. Это каталог предложений для преподавателей колледжей, которые ищут новые способы создания наилучшей среды для обучения. Исследования говорят, что не только первый день, но и первые три недели курса особенно важны для удержания способных студентов. Даже если программа напечатана и конспекты лекций готовы к августу, большинство преподавателей колледжей обычно могут вносить коррективы в методы преподавания по мере развития курса и выявления характеристик своих студентов.

Эти предложения были получены от профессоров UNL и преподавателей других колледжей. Обоснование этих методов основано на следующих потребностях:

• , чтобы помочь учащимся перейти от средней школы и летних занятий к обучению в колледже;
• , чтобы обратить внимание студентов на непосредственную ситуацию для обучения – час в классе;
• , чтобы разжечь интеллектуальную любознательность — бросить вызов учащимся;
• для поддержки новичков и неофитов в процессе обучения дисциплине;
• для поощрения активного участия учащихся в обучении; и
• , чтобы создать чувство общности в классе.

Вот несколько идей для учителей колледжей, которые они могут использовать в своих курсах в новом учебном году:

Помощь учащимся в переходе

1. Приступайте к работе в первый день занятий с существенным содержанием.
2. Учет посещаемости: перекличка, буфер обмена, вход, схема рассадки.
3. Представьте помощников учителя с помощью слайда, короткой презентации или представления себя.
4. Раздайте информативную, художественную и удобную программу.
5. Дайте задание в первый день, чтобы собрать его на следующей встрече.
6. Начать лабораторные эксперименты и другие упражнения при первой встрече лаборатории.
7. Привлечь внимание (письменно и устно) к тому, что составляет хорошую лабораторную практику: завершение работы, процедуры, оборудование, очистка, техническое обслуживание, безопасность, сохранение расходных материалов, полное использование лабораторного времени.
8. Дайте учащимся перечень стилей обучения, чтобы помочь им узнать о себе.
9. Направьте учащихся в Центр академического успеха за помощью по базовым навыкам.
10. Сообщите учащимся, сколько времени им потребуется для изучения этого курса.
11. Раздайте дополнительные учебные пособия: пользование библиотекой, учебные советы, дополнительную литературу и упражнения.
12. Объясните, как готовиться к тем тестам, которые вы даете.
13. Запишите в письменном виде ограниченное количество основных правил, касающихся отсутствия, несвоевременной работы, процедур тестирования, оценок и общего приличия, и соблюдайте их.
14. Часто объявляйте часы работы и соблюдайте их в обязательном порядке.
15. Покажите учащимся, как справляться с обучением в больших классах и безличных ситуациях.
16. Дайте образцы контрольных вопросов.
17. Дайте образцы ответов на вопросы теста.
18. Объясните разницу между законным сотрудничеством и академической нечестностью; быть ясным, когда сотрудничество желательно, а когда оно запрещено.
19. Каждый день ищите нового ученика и узнайте что-нибудь о нем или о ней.
20. Попросите учащихся написать о том, что важного происходит в их жизни в настоящее время.
21. Узнать о работе студентов; если они работают, сколько часов в неделю и какую работу они занимают.

Привлечение внимания учащихся

22. Приветствуйте учащихся у дверей, когда они входят в класс.
23. Начать урок вовремя.
24. Сделайте грандиозный выход на сцену, чтобы заставить замолчать большой класс и привлечь внимание.
25. Проведите предварительный тест по теме дня.
26. Начните лекцию с загадки, вопроса, парадокса, картинки или мультфильма на слайде или прозрачном пленке, чтобы сосредоточиться на теме дня.
27. В начале урока выясните у учащихся вопросы и опасения и запишите их на доске, на которые нужно ответить в течение часа.
28. Предложите учащимся записать, что, по их мнению, будет важным вопросом или ключевым моментом сегодняшней лекции.
29. Спросите человека, который читает студенческую газету, что сегодня в новостях.

Трудные учащиеся

30. Попросите учащихся написать свои ожидания от курса и свои собственные цели обучения.
31. Используйте разнообразные методы презентации на каждом собрании класса.
32. Устройте образный «кофе-брейк» примерно через двадцать минут после начала часа; расскажите анекдот, предложите учащимся положить ручки и карандаши, расскажите о текущем событии, переключите медиа.
33. Включите ресурсы сообщества: спектакли, концерты, Ярмарка штата, государственные учреждения, предприятия, отдых на природе.
34. Показывайте фильм по-новому: останавливайте его для обсуждения, показывайте только несколько кадров, предвосхищайте концовку, раздавайте листы для просмотра или критики, играйте и переигрывайте части.
35. Поделитесь своей философией преподавания со своими учениками.
36. Сформируйте группу студентов, чтобы представить альтернативные взгляды на одну и ту же концепцию.
37. Устройте дебаты о том, как изменить свое мнение, когда учащиеся перемещаются в разные части класса, чтобы сигнализировать об изменении мнения во время обсуждения.
38. Проведите «живой» демографический опрос, попросив учащихся перемещаться в разные части классной комнаты: размер средней школы, сельские и городские районы, потребительские предпочтения.
39. Расскажите о ваших текущих научных интересах и о том, как вы пришли к ним с самого начала в этой дисциплине.
40. Проведите ролевую игру, чтобы донести мысль или изложить проблемы.
41. Пусть ваши ученики возьмут на себя роль профессионала в данной дисциплине: философа, литературоведа, биолога, агронома, политолога, инженера.
42. Проводите сеансы мозгового штурма, генерирующие идеи, чтобы расширить горизонты.
43. Дайте учащимся два отрывка материала, содержащие альтернативные взгляды, чтобы сравнить и сопоставить.
44. Раздайте список нерешенных проблем, дилемм или важных вопросов по вашей дисциплине и предложите учащимся назвать одну из них своей собственной для исследования.
45. Спросите учащихся, какие книги они прочитали за лето.
46. Спросите учащихся, что происходит в законодательном собрании штата по этому вопросу, что может повлиять на их будущее.
47. Пусть ваши ученики увидят энтузиазм, который вы испытываете к своему предмету, и вашу любовь к учебе.
48. Возьмите с собой студентов, чтобы послушать приглашенных докладчиков или специальные программы в кампусе.
49. Спланируйте урок или модуль «ученый-цыган», который продемонстрирует учащимся волнение открытия в вашей дисциплине.

Предоставление поддержки

50. Соберите текущие номера телефонов и адреса учащихся и сообщите им, что вам может понадобиться связаться с ними.
51. Выписка отсутствующих. Звоните или пишите в личку.
52. Диагностируйте предварительные условия обучения учащихся с помощью анкеты или предварительного теста и дайте им обратную связь как можно скорее.
53. Раздайте учебные вопросы или учебные пособия.
54. Быть избыточным. Студенты должны услышать, прочитать или увидеть ключевой материал не менее трех раз.
55. Позвольте учащимся продемонстрировать прогресс в обучении: итоговый тест по работе за день, письменная реакция на материал дня.
56. Используйте неоцениваемую обратную связь, чтобы информировать учащихся об их успехах: публикуйте ответы на неоцениваемые тесты и наборы задач, упражнения в классе, устные отзывы.
57. Поощряйте поведение, которое вы хотите: похвала, звезды, список почета, личное примечание.
58. Используйте легкое прикосновение: улыбнитесь, расскажите хороший анекдот, преодолейте беспокойство с помощью сочувственного комментария.
59. Организовать. Создайте видимую структуру, разместив «меню» дня на доске или над головой.
60. Используйте несколько носителей: диапозитивы, слайды, пленку, видеокассету, аудиокассету, модели, образцы материалов.
61. Используйте несколько примеров на разных носителях, чтобы проиллюстрировать ключевые моменты и важные концепции.
62. Назначайте встречи со всеми учащимися (индивидуально или в небольших группах).
63. Раздайте телефонные карточки размером с бумажник, на которых указаны все важные телефонные номера: кабинета, отдела, ресурсных центров, ассистента преподавателя, лаборатории.
64. Напечатайте все важные даты курса на карточке, которую можно раздать и приклеить скотчем к зеркалу.
65. Подслушивайте учеников до или после занятий и присоединяйтесь к их разговору на темы курса.
66. Во время лабораторных работ вести открытый журнал успеваемости с актуальными оценками, чтобы учащиеся могли проверять свои успехи.
67. Проверьте, нет ли у кого-либо из студентов проблем с академическими вопросами или вопросами кампуса, и направьте их в соответствующие офисы или к соответствующим ресурсам.
68. Расскажите учащимся, что им нужно сделать, чтобы получить пятерку по вашему курсу.
69. Остановите мир, чтобы узнать, что ваши ученики думают, чувствуют и делают в повседневной жизни.

Поощрение активного обучения

70. Предложите учащимся что-нибудь написать.
71. Предложите учащимся вести трехнедельные журналы три раза в неделю, в которых они комментируют, задают вопросы и отвечают на вопросы по темам курса.
72. Предложите учащимся критически оценить эссе или короткие ответы друг друга на тесты на удобочитаемость или содержание.
73. Предложите учащимся задавать вопросы и ждать ответа.
74. Проверяйте ответы учащихся на вопросы и их комментарии.
75. Объедините учащихся в пары или в «учебные ячейки», чтобы они проверяли друг друга по материалу на день.
76. Предоставьте учащимся возможность высказать свое мнение по предмету.
77. Предложите учащимся применить предмет для решения реальных задач.
78. Раздайте учащимся красные, желтые и зеленые карточки (из картона) и периодически призывайте к голосованию по какому-либо вопросу, требуя одновременного показа карточек.
79. Прогуливайтесь по проходам большого класса и ведите беседы со студентами, пока они работают над задачами курса (помогает портативный микрофон).
80. Задайте вопрос одному из учащихся и дождитесь ответа.
81. Поставьте ящик для предложений в конце комнаты и предложите учащимся оставлять письменные комментарии на каждом собрании класса.
82. Выполняйте устные тесты, тесты с поднятием рук и несколькими вариантами ответов для подведения итогов, обзора и мгновенной обратной связи.
83. Используйте группы задач для достижения определенных целей.
84. Оценивайте викторины и упражнения в классе как средство обучения.
85. Предоставьте учащимся много возможностей для практики перед важным тестом.
86. Проведите тест в начале семестра и верните его с оценкой на следующем собрании класса.
87. Предложите учащимся написать вопросы на каталожных карточках, чтобы собрать их и ответить на них на следующем занятии.
88. Создавайте совместные задания для нескольких учащихся, чтобы они работали вместе.
89. Назначить письменные пересказы и конспекты трудного чтения.
90. Дайте учащимся домашнее задание, связанное с сегодняшней лекцией.
91. Поощряйте учащихся приносить в класс текущие новости, относящиеся к предмету, и размещать их на доске объявлений поблизости.

92. Учи имена. Каждый прилагает усилия, чтобы выучить хотя бы несколько имен.
93. Настройте систему друзей, чтобы учащиеся могли общаться друг с другом по поводу заданий и курсовых работ.
94. Узнайте о своих учениках с помощью вопросов на каталожной карточке.
95. Сфотографируйте студентов (моментальные снимки в небольших группах, фотографии) и разместите в классе, офисе или лаборатории.
96. Организуйте помощь троим ученикам, чтобы они помогали друг другу в обучении и развитии.
97. Формируйте небольшие группы для знакомства; смешивать и формировать новые группы несколько раз.
98. Назначьте командный проект в начале семестра и предоставьте время для сбора команды.
99. Помогите учащимся сформировать учебные группы для работы за пределами классной комнаты.
100. Запрашивайте у учащихся предложения относительно внешних ресурсов и приглашенных докладчиков по темам курса.

Отзывы о преподавании

101. Собирайте отзывы студентов в течение первых трех недель семестра, чтобы улучшить преподавание и обучение.

Использование кейсов для обучения » Центр преподавания и обучения

Зачем нужны кейсы?

Многие студенты более склонны к индуктивности, чем к дедукции, а это означает, что они лучше учатся на примерах, чем на логическом развитии, начиная с основных принципов. Таким образом, использование тематических исследований может быть очень эффективным методом обучения в классе.

Тематические исследования уже давно используются в бизнес-школах, юридических школах, медицинских школах и социальных науках, но их можно использовать в любой дисциплине, когда преподаватели хотят, чтобы учащиеся исследовали, как то, что они узнали, применимо к реальным ситуациям. Дела бывают разных форматов, от простого «Что бы вы сделали в этой ситуации?» вопрос к подробному описанию ситуации с сопутствующими данными для анализа. Использовать ли простой кейс сценарного типа или сложный подробный, зависит от целей вашего курса.

Большинство кейсов требуют, чтобы учащиеся ответили на открытый вопрос или разработали решение открытой проблемы с несколькими возможными решениями. Требования могут варьироваться от ответа в один абзац до полностью разработанного группового плана действий, предложения или решения.

Общие элементы дела

Большинство «полномасштабных» дел имеют следующие общие элементы:

• Лицо, принимающее решения, которое пытается решить какой-то вопрос или проблему, которую необходимо решить.
• Описание контекста проблемы (закон, отрасль, семья).
• Вспомогательные данные, которые могут варьироваться от таблиц данных до ссылок на URL-адреса, цитируемых заявлений или показаний, подтверждающих документов, изображений, видео или аудио.

Задания по кейсам можно выполнять индивидуально или в группах, чтобы учащиеся могли найти решения и разделить рабочую нагрузку.

Следующее обсуждение этой темы включает материалы, представленные Роббом Диксоном из Школы менеджмента и Робом Шадтом из Школы общественного здравоохранения на семинарах CEIT. Профессор Диксон также предоставил несколько письменных комментариев, которые были включены в дискуссию.

Преимущества использования тематических исследований в классе

Основное преимущество преподавания с использованием тематических исследований заключается в том, что учащиеся активно участвуют в выяснении принципов, абстрагируясь от примеров. Это развивает их навыки в:

1. Решение проблем
2. Аналитические инструменты, количественные и/или качественные, в зависимости от случая
3. Принятие решений в сложных ситуациях
4. Работа с неоднозначностями

Руководство по использованию тематических исследований в классе

В самом простом приложении представление тематического исследования устанавливает основу для анализа. Полезно, если изложение случая предоставляет учащимся достаточно информации, чтобы найти решения, а затем определить, как применять эти решения в других подобных ситуациях. Преподаватели могут использовать несколько случаев, чтобы учащиеся могли определить как сходства, так и различия между случаями.

В зависимости от целей курса преподаватель может поощрять студентов к систематическому подходу к анализу. Например:

• В чем проблема?
• Какова цель анализа?
• Каков контекст проблемы?
• Какие ключевые факты следует учитывать?
• Какие альтернативы доступны лицу, принимающему решение?
• Что бы вы порекомендовали и почему?

Инновационный подход к анализу случая может заключаться в том, чтобы учащиеся разыгрывали роли людей, вовлеченных в дело. Это не только активно вовлекает учащихся, но и заставляет их по-настоящему понять точки зрения действующих лиц. Видеоролики или даже экскурсии, показывающие место, где находится дело, могут помочь учащимся визуализировать ситуацию, которую им необходимо проанализировать.

Сопровождающие чтения

Тематические исследования могут быть особенно эффективными, если они сочетаются с заданием по чтению, которое вводит или объясняет концепцию или аналитический метод, применимый к конкретному случаю. Количество акцента на использовании чтения во время обсуждения случая зависит от сложности концепции или метода. Если это просто, то основное внимание в обсуждении может быть уделено использованию аналитических результатов. Если метод более сложный, инструктору может потребоваться провести студентов через его применение и интерпретацию результатов.

Ведение обсуждения дела и оценка эффективности

Кейсы принятия решений более интересны, чем описательные. Чтобы начать обсуждение в классе, преподаватель может начать с простого, непротиворечивого вопроса, на который все учащиеся должны быть готовы ответить. Тем не менее, некоторые из наиболее удачных дискуссий начинаются с того, что студентов заставляют занять определенную позицию. Некоторые преподаватели просят студента официально «вскрыть» кейс, излагая весь анализ. Другие могут вести дискуссию с вопросами, которые переводят учащихся от определения проблемы к ее решению. Опытный инструктор направляет вопросы и обсуждение, чтобы держать курс в нужном русле и двигаться в разумном темпе.

Чтобы мотивировать учащихся на выполнение задания перед занятием, а также стимулировать внимательность во время занятия, инструктор должен оценивать участие — количество и особенно качество — во время обсуждения кейса. Это может быть простой чек, чек-плюс, чек-минус или ноль. Преподаватель должен привлечь как можно больше студентов. Для того, чтобы заинтересовать всех студентов, инструктор может разделить их на группы, дать каждой группе несколько минут на обсуждение того, как ответить на вопрос, связанный с кейсом, а затем попросить случайно выбранного человека в каждой группе представить ответ и аргументацию группы. . Случайный выбор может быть осуществлен путем бросания игральных костей, перетасовки учетных карточек, на каждой из которых указано имя одного учащегося, вращающегося колеса и т. д.

Ресурсы

Советы на веб-сайте Penn State U.: http://tlt.its.psu.edu/suggestions/cases/

Если вы заинтересованы в использовании этого метода в курсе естественных наук, есть хороший веб-сайт об использовании тематических исследований в естественных науках в Университете Буффало.

Dunne, D. и Brooks, K. (2004) Teaching with Cases (Halifax, NS: Society for Teaching and Learning in Higher Education), ISBN 0-7703-8924-4 (можно заказать по адресу http:/ /www.bookstore.uwo.ca/ по цене 15 долларов США)

Чем колледж отличается от старшей школы?

Вот несколько различий между средней школой и колледжем. Понимание некоторых важных различий и подготовка к ним помогут вам добиться более плавного перехода.

Время занятий

СРЕДНЯЯ ШКОЛА : Вы проводите в среднем 30 часов каждую неделю в классе, переходя от одного занятия к другому. Учебный год длится 36 недель; с коротким перерывом весной и продолжительным летом.

КОЛЛЕДЖ: Вы проводите от 12 до 16 часов каждую неделю в классе, обычно с перерывами между ними. Занятия не ограничиваются днем, многие занятия предлагаются вечером. В большинстве случаев учебный год делится на два 15-недельных семестра с дополнительной неделей после каждого для экзаменов. Как правило, у вас будут зимние и весенние каникулы, а весенний семестр заканчивается в мае.

Размер класса

СРЕДНЯЯ ШКОЛА : В классах обычно не более 35 учеников, и преподают учителя.

КОЛЛЕДЖ: В зависимости от размера колледжа в классах может быть от 20 до 100+ студентов. Занятия ведут профессора, которых обычно называют «докторами», если они получили докторскую степень в выбранной ими области. В крупных университетах занятия могут вести аспиранты, а не профессора.

Стиль преподавания

СРЕДНЯЯ ШКОЛА: Учителя представляют материал из учебников, часто записывая информацию на классной или белой доске, чтобы скопировать ее в свои заметки.

КОЛЛЕДЖ: Профессора также представляют материалы из учебников и других академических источников. Они могут читать лекции без перерыва, проводить внеклассные мероприятия, организовывать классные задания или обсуждать исследования по теме, которую вы изучаете. Ожидается, что вы будете в курсе всех назначенных чтений и сможете обобщить их, поэтому хорошие заметки имеют решающее значение.

Тайм-менеджмент

СРЕДНЯЯ ШКОЛА: Ваше время обычно структурируют другие: администраторы, учителя, тренеры и, конечно же, родители. Учителя тщательно следят за посещаемостью занятий.

КОЛЛЕДЖ: Вы управляете своим временем. Вам решать ходить в класс, делать домашнее задание и учиться. Профессора могут формально не учитывать посещаемость, но они все же, вероятно, будут знать, посещали ли вы вас, особенно в небольших колледжах, где они узнают вас.

Домашнее задание

СРЕДНЯЯ ШКОЛА: Обычно вам сообщают, что вам нужно выучить из назначенного чтения, а учителя напоминают вам о заданиях и сроках их выполнения. Они проверят вашу выполненную домашнюю работу.

КОЛЛЕДЖ: Профессора ожидают, что вы будете использовать программу курса (схему), в которой точно указано, что от вас ожидается, когда это необходимо и как вы будете оцениваться. Вам решать, читать и понимать назначенный материал; лекции и задания основаны на предположении, что вы уже это сделали. Профессора не всегда проверяют выполненную домашнюю работу, но предполагают, что вы можете выполнять те же задания на тестах.

Помощь

HIGH SCHOOL : Учителя обратятся к вам, если посчитают, что вам нужна помощь.

КОЛЛЕДЖ: Профессора обычно открыты и готовы помочь, но ожидают и хотят, чтобы вы посещали их рабочие часы, если вам нужна помощь. Студенты также будут иметь в своем распоряжении такие ресурсы, как Центр академических навыков или Центр письма, если они им понадобятся.

Учеба

СРЕДНЯЯ ШКОЛА: Предполагается, что вы будете читать короткие задания, которые затем обсуждаются в классе. Вы можете заниматься вне класса всего 2 часа в неделю, и это может быть в основном подготовка к экзаменам.

КОЛЛЕДЖ: Вам задают значительный объем чтения и письма, который не может обсуждаться в классе. Вам необходимо учиться как минимум 2-3 часа вне занятий на каждый час в классе, чтобы не отставать от курсовой работы.

Тестирование

СРЕДНЯЯ ШКОЛА: Тестирование проводится часто и охватывает небольшое количество материала. Учителя часто проводят обзорные сессии, указывая на наиболее важные понятия. Если вы пропустите тест, часто доступны тесты макияжа.

КОЛЛЕДЖ: Тестирование проводится реже и может охватывать большой объем материала. Ожидается, что вы организуете материал для подготовки к тесту. Профессора редко предлагают обзорные сессии, а когда они это делают, они ожидают, что вы придете с подготовленными вопросами. Тесты макияжа редко проводятся; в день экзамена нужно быть готовым и вовремя.

Оценка

СРЕДНЯЯ ШКОЛА: Хорошие оценки основаны на способности понимать то, чему вас учили, в той форме, в которой вам это было представлено, или решать типы задач, которые вас научили решать. Курсы обычно построены таким образом, чтобы вознаграждать «добросовестные» усилия, поэтому неизменно хорошие оценки за домашнее задание могут помочь поднять вашу общую оценку, если оценки за тест низкие.0003

КОЛЛЕДЖ: Хорошие оценки основаны на вашей способности применять полученные знания в новых ситуациях или решать новых типов задач. Вы должны постоянно хорошо успевать: оценки за тесты и контрольные работы обычно составляют большую часть оценки по курсу. В отличие от средней школы, первые тесты могут составлять значительную часть вашей оценки по курсу, а дополнительные кредиты редко используются для повышения оценки.

Требования к выпускникам

СРЕДНЯЯ ШКОЛА: Вы можете закончить школу, если прошли все необходимые курсы с оценкой D или выше.

КОЛЛЕДЖ: Вы можете окончить школу, только если ваш средний балл в классах соответствует стандарту факультета, обычно 2.0 или C. за. Ваши учебники, скорее всего, предоставляются бесплатно или за небольшие деньги, и вам не обязательно иметь компьютер. Вам нужны деньги на бензин, специальные мероприятия, мероприятия или поездки.

КОЛЛЕДЖ: Если вы живете в кампусе, вам нужно будет платить за жилье и питание перед каждым семестром. Вам нужно будет выделить средства на учебники, мероприятия или специальные мероприятия. Большинство колледжей требуют, чтобы у каждого студента был компьютер, который часто можно приобрести через учебное заведение по сниженной цене.

Обязанности

СРЕДНЯЯ ШКОЛА: Родители и учителя напомнят вам о ваших обязанностях и помогут вам расставить приоритеты. Вас, несомненно, поправят, если ваше поведение будет неадекватным.

КОЛЛЕДЖ: Теперь вы несете ответственность за то, что вы делаете и чего не делаете, а также за последствия ваших решений. В дополнение к учебе вы должны будете управлять бюджетом, стирать белье самостоятельно и учиться жить в совершенно новой среде без особой структуры. По пути вы столкнетесь с большим количеством морально-этических решений, с которыми вам раньше не приходилось сталкиваться. Вы, , должны сбалансировать свои обязанности и расставить приоритеты!

Есть вопросы или хотите узнать больше? Начните с виртуального сеанса с консультантом по поступлению в Королевский колледж. Посетите нашу веб-страницу «Познакомьтесь с вашим консультантом», чтобы связаться с вашим консультантом по приему, отправьте письмо по электронной почте на адресшкола-допуска@kings.edu или позвоните по номеру (570) 208-5858.

Тест №2 : Политика академической честности : Академическая честность : Университет Рочестера

Является ли это нечестным?

1. Вы работаете в компьютерном классе на общественном рабочем месте. Вы заканчиваете свою работу, сохраняете ее на флешку и уходите, забыв удалить свою работу с рабочей станции. Приходит другая ученица из вашего класса, находит ваш файл и сдает его как свой. Вы несете ответственность за академическую нечестность?

2. Вы проводите промежуточный семестр в большом лекционном зале, и некоторые заметки, которые вы принесли с собой, выскальзывают из-под сиденья, где вы их убрали. Можно ли обвинить в академической нечестности?

3. Вы спрашиваете своего преподавателя, не согласится ли он прочитать черновик эссе, который нужно сдать через неделю. Ваше эссе содержит парафразы вторичных источников, которые вы использовали в своем эссе, но еще не отметили как идеи других людей. Вы полагаете, что это нормально, так как это черновик эссе, а не окончательный экземпляр, который вы планируете сдать. Считается ли это академической нечестностью?

4. Ваш преподаватель пишет вам электронное письмо о том, что, по его мнению, вы, возможно, совершили акт академической нечестности в его классе. Вы паникуете и уходите с курса. Позже вас вызывают в Совет по вопросам академической честности. На слушании вы были потрясены, узнав, что вас восстановили в классе. Вы все еще несете ответственность за окончание класса?

5. Вы записываетесь в танцевальный класс с двумя кредитами. Помимо изучения различных видов движений, вы также должны написать пятистраничное эссе на тему, заданную инструктором. Вы используете много материалов из Интернета в своем эссе, и у вас нет времени, чтобы правильно их процитировать. Вы полагаете, что это нормально, так как большая часть оценок основана на вашем танцевальном выступлении. Кроме того, это всего лишь урок танцев с двумя кредитами, а не настоящий академический курс, и преподаватель ничего не сказал о цитировании. Вы виновны в плагиате?

6. Вы просите друга, который хорошо пишет, просмотреть вашу газету. Она рада помочь и находит много неловких фраз и двусмысленных утверждений, которые переписывает для вас. Она даже приводит несколько новых аргументов в поддержку вашего тезиса. Вы счастливы, потому что она смогла ясно и убедительно выразить то, что вы пытались сказать все это время. Это академическая нечестность?

7. Вам нужен код доступа, чтобы попасть в секцию лаборатории. Ваш инструктор дает вам код, которым вы делитесь с другом, который хочет быть в том же разделе. Можно ли обвинить в академической нечестности?

8. Вы замечаете, что бумажное задание в вашем классе точно такое же, как и в другом классе. Вы меняете титульный лист и несколько предложений во введении и сдаете его. Это нормально, потому что это ваша собственная работа, верно?

9. Ваш преподаватель разрешает совместную работу над домашними заданиями и поощряет учебные группы, но при этом ожидает, что вы будете выполнять свою работу самостоятельно. Вы и двое друзей обсуждаете проблему и вместе решаете ее. Части вашей окончательной работы идентичны, но это не должно вызывать беспокойства, так как большая часть работы принадлежит вам. Можно ли обвинить в академической нечестности?

10. Вы потрясены, узнав, что получили плохую оценку по литературе. Вы думали, что у вас все хорошо, и у вас средний балл «B» в классе. Когда вы связываетесь со своим преподавателем, чтобы узнать, почему вы потерпели неудачу, он предъявляет вам доказательства того, что вы занимались плагиатом в части своего последнего эссе. «Любой ученик, занимающийся плагиатом в моем классе, терпит неудачу», — говорит он вам. “Без исключений.” Это конец дела?

11. Ваш хороший друг в отчаянии. Ему грозит провал на уроке биологии, на котором вы оба учитесь. Если он провалится, его отправят на академический испытательный срок. Он знает, что вы отличник, и просит вас сесть на следующий экзамен так, чтобы он мог видеть ваши ответы. Это единственный способ, которым он сдаст класс. Его просьба заставляет вас чувствовать себя неловко, но, поскольку вы не копируете ответы, вы полагаете, что вам не будет предъявлено обвинение в академической нечестности. Вы правы?

12. Вы посещаете продвинутый языковой класс и зашли в тупик, пытаясь написать сочинение, поэтому вы пишете несколько предложений на английском языке и используете программу автоматического перевода в Интернете, чтобы помочь вам. Это нормально, так как это похоже на использование словаря, а инструктор сказал, что словари разрешены. Это академически честно?

Ключ ответа

1. Возможно.  Учащиеся обязаны защищать свою работу от нечестного использования. Если другой учащийся воспользуется вашей работой даже без вашего ведома, вы все равно можете нести определенную ответственность за непреднамеренную помощь другому учащемуся в списывании. Ваша ответственность или освобождение от ответственности будут зависеть от того, насколько небрежно вы относитесь к защите своей работы. Конечно, если студент пойдет на все, чтобы украсть вашу работу, несмотря на все разумные меры предосторожности, принятые вами, вы не будете нести ответственность за пособничество нечестному поступку. Тем не менее, вы всегда должны держать свою работу при себе, насколько это возможно. Предоставление другу статьи, чтобы он мог использовать ее в качестве руководства для написания своей собственной, например, может уличить вас в академической нечестности, если ваш друг использует ваши идеи, фразы или отрывки в своей статье, даже если вы никогда не поощряли его к этому. Сделай так. Никогда не разумно делиться своей работой с другими, когда сотрудничество не разрешено, и это является нарушением Политики академической честности, если вы делитесь выполненными заданиями в форме, которую можно скопировать.

2. Да.  Неправильное хранение запрещенных заметок, учебных материалов и учебных пособий во время экзамена таким образом, что они доступны или могут быть просмотрены, является нарушением Политики академической честности. Всегда следите за тем, чтобы любые заметки или учебные пособия, которые вы приносите на экзамен, были надежно спрятаны в закрытых сумках и не попадались на глаза.

3. Да.  Вы несете ответственность за правильное цитирование всех идей, фраз и отрывков, взятых у других авторов, где бы они ни встречались в вашей работе, даже в черновиках ваших статей. Невыполнение этого требования является плагиатом, нарушением Политики академической честности.

4. Да, почти во всех случаях. После предъявления обвинения в академической нечестности вы должны оставаться зачисленными в класс, если только дело не будет разрешено одним из следующих двух способов:
   1. Если вы подписали Письмо-предупреждение о решении инструктора, предложенное вашим инструктором, вы можете отказаться от курса или выйти из него после того, как Письмо-предупреждение будет одобрено Советом по вопросам академической честности.
   2. Если Совет реабилитирует вас после слушания, вы можете прекратить участие в курсе или выйти из него. Если вы отказываетесь от занятий до того, как ваше дело будет решено, или после того, как вы будете признаны ответственными в соответствии с решением инструктора со штрафом или решением совета, вы будете восстановлены в классе.

Как бы ни было трудно остаться на курсе, в котором профессор обвинил вас в нечестности, вы должны продолжать посещать занятия и выполнять все обязанности класса.

5. Да.  Вы несете ответственность за правильное цитирование всех идей, фраз и отрывков, взятых у других авторов, где бы они ни встречались в вашей работе, даже в черновиках ваших статей. Невыполнение этого требования является плагиатом, нарушением Политики академической честности.

6. Да.  Хорошо, если ваша работа будет проверена другими людьми для выявления ошибок в орфографии, пунктуации, синтаксисе и стиле, если только такая корректура прямо не запрещена. Но вы нечестны, заявляя об авторстве любого контента, добавленного вашим другом. Ваш инструктор будет иметь полное право передать вас совету, если заподозрит, что вы получили несанкционированную помощь в выполнении задания.

7. Да.  Передача кодов разрешений другим учащимся приравнивается к подделке подписей или фальсификации информации в официальных академических документах, таких как формы удаления/добавления, петиции, письма-разрешения или любой другой официальный университетский документ, и является нарушением Политики академической честности.

8. № . Это называется «дублировать отправку». Ожидается, что учащиеся будут создавать оригинальные работы для всех своих классов. Сдавать сочинение, написанное для другого класса, нечестно не только потому, что вы искажаете его как работу, выполненную для этого класса, но и потому, что вы получили оценку и критический отзыв от своего бывшего преподавателя, что дает вам несправедливое преимущество перед одноклассниками. . Однако во многих случаях вы можете использовать предыдущее задание в качестве основы для нового. Посоветуйтесь с преподавателем, покажите ей работу и обсудите, как вы могли бы развить работу таким образом, чтобы она соответствовала требованиям класса. В конечном счете решение о том, уместно ли использовать работу, выполненную в другом классе, для своего курса, принимает ваш преподаватель.

9. Да . В классах, где допускается совместная работа над оцениваемыми заданиями, вы все равно должны выполнять свою собственную работу. Всегда убедитесь, что вы понимаете степень сотрудничества, которую допускает ваш преподаватель. Если вы не уверены, обратитесь за разъяснениями к инструктору. Большинство преподавателей не разрешают учащимся сдавать идентичную работу или задания, содержащие идентичную работу.

10. № . Ни один преподаватель не может наказать вас за предполагаемую нечестность без соблюдения процедур, изложенных в Политике академической честности. Преподаватель может следовать процессу решения инструктора со штрафом, предоставив вам доказательства нечестности, предложив штраф, направив вас к Политике академической честности и предоставив вам до 48 часов, чтобы принять штраф. Или он может передать дело совету директоров для слушания в соответствии с резолюцией совета. Он не может наказать вас сам. Точно так же ни один преподаватель не может «дать вам передышку» и не заметить факт академической нечестности, поскольку все преподаватели и сотрудники университета обязаны сообщать о случаях подозрения в нечестности совету директоров.

11. № . Это называется «содействие академической нечестности» и включает помощь другому лицу в действии, нарушающем стандарты академической честности; позволять другим учащимся смотреть на свою работу во время экзамена или в задании, где сотрудничество не разрешено; предоставление информации, материалов или помощи другому лицу в нарушение правил курса, ведомства или колледжа в отношении академической честности; и предоставление ложной информации в связи с любым запросом академической честности.

12. № . Использование программ автоматического перевода — это то же самое, что заставить друга делать вашу работу за вас, и это нечестно.

Учебный план начального курса английского языка для 2-го класса

1. Домашняя страница
2. –
3. Краткое содержание курса английского языка для 2-го класса

Этот курс соответствует Общепринятым основным государственным стандартам для 2-го класса английского языка.

Навыки чтения развиваются и совершенствуются, чтобы учащиеся могли отвечать и задавать такие вопросы, как кто, что, где, почему и когда об истории. Учащиеся разовьют понимание того, как ритм, структура и точки зрения придают истории смысл. Навыки письма также будут улучшены, так как учащихся попросят высказать и поддержать свое мнение, объяснить, как выполнить задание, и рассказать историю письменно. Использование учащимся английского языка будет улучшено, если учащийся попрактикуется в использовании собирательных существительных, неправильных существительных во множественном числе, прилагательных и наречий. Студентов попросят запомнить соглашения, касающиеся использования заглавных букв, использования запятых, использования апострофа и орфографических моделей при письме.

К концу курса учащиеся должны лучше развить навыки говорения и аудирования, например, опираться на комментарии других в разговоре, задавать вопросы о том, что говорит говорящий, быть в состоянии рассказать историю перед другими и предоставить полную информацию. предложения, когда его просят прояснить мысль или идею. Учащиеся должны уметь мысленно складывать или вычитать числа из десятков и сотен. В-третьих, студенты научатся использовать стандартные единицы измерения. Они научатся понимать, почему важны стандартные единицы измерения, и попрактикуются в использовании линеек и других инструментов для измерения. В-четвертых, учащиеся научатся описывать и анализировать формы, подсчитывая количество их сторон и углов. Анализ двух- и трехмерных форм, чтобы обеспечить основу для понимания площади, объема, сходства и симметрии.

1- Курс. Введение

• Введение
• Предварительный тест
• Назначение: предварительный тест
• Требуется чтения

2-националь, гласные, 101010166

2-наименные. Раздаточный материал: Лексика 1

Тест: Определения лексики 1

Лексика: Короткие и долгие гласные

Грамматика: Существительные

Грамматика: Существительные во множественном числе

Раздаточный материал: существительные

Назначение: Существительные

Чтение: Шарлотта веб -сайт

Письмо: Шарлотта. Веб -журнал

Раздача: Шарлотта. Слушатель и говорящий

3- Простые предложения, детеныши сельскохозяйственных животных, вопросы

• Словарные слова 2
• Раздаточный материал: Словарные слова 2
• Задание: Словарные слова 2
• Викторина: Определения словарного запаса
• Словарь: окончательный звук
. Чтение: Движение вперед
• Чтение: Коробки, книги и прочее
• Чтение: Сегодня никаких коробок
• Рабочий лист: Эмили Движение
• Устная речь и аудирование: Задание вопросов

4- Правильные существительные, Сара равнина и высокие, ошибки

• Слова слова 3
• Раздаточный материал: словарь 3
• Задача: словные слова 3
• quiz: quizparary gaubalary habulary 3
• .
• Грамматика: Имена собственные
• Грамматика: Имена собственные и нарицательные
• Раздаточный материал: Имена собственные и множественное число
• Задание: Имена собственные и множественное число
• Мини-урок чтения: Подсказки контекста
• Чтение: Sarah, Plain and Tall
• Раздаточный материал: Sarah, Plain and Tall Reading Journal
• Задание: Sarah, Plain and Tall Reading Journal
• Чтение: Busy Bee
• Эссе: Busy Bee
• Письмо: About a Bug
• Эссе: об ошибке
• Разговор и аудирование: Busy Bees

5- Запятые, рисование, пересказ истории

• Словарь 4
• Раздаточный материал: Словарь 4
• Слова
0155
• Викторина: Определения словарного запаса 4
• Словарь: 2 буквы, 1 Звук
• Грамматика: Защиты
• Чтение: дневное искусство
• Задача: дневная художественная запись
• Чтение: Art Museum
• 9015 4. 4015 4. Аудирование: Перескажите историю

6- Местоимения, мораль, вершины и основания

• Словарные слова 5
• Раздаточный материал: Словарные слова 5
• Задание: Словарные слова 5
• Викторина: Определения словарного запаса 5
• Грамматика: рефлексивное местоимение
• Грамматика: местоимения объекта
• Разделение: местоимения
• .
• Чтение: Верх и низ
• Письмо: Верх и низ, чтение журнала
• Раздаточный материал: Верх и низ, чтение журнала
• Задание: Верх и низ, чтение журнала
• Письмо: история с моралью
• Задание: История с моральным
• Говоря и прослушивания: мораль

7- ГЛАГОВЫЕ ДЛЯ, нерегулярные глаголы, кошки

• Слова. : Определения словарного запаса
• Грамматика: Глаголы
• Грамматика: Глаголы в прошедшем времени
• Грамматика: Глаголы be и have
• Грамматика: Неправильные глаголы
• Раздаточный материал: Глаголы
• Задание: Глаголы
• Чтение: Дело о кошках
• Чтение: Кошки давно
• Чтение: Выбери кошку
• Рабочий лист: Истории кошек
• Эссе: Истории кошек Вопросы
• Задание: Запись историй кошек 9015 5 A4 Pet Эссе: Домашнее животное
• Разговор и слушание: Домашнее животное

8- Притяжательные существительные, Капля воды, KWL

• Словарь 7
• Раздаточный материал: Словарь 7
7
• Словарь Задание:0155
• Викторина: Определения словарного запаса 7
• Словарь: оттенки значения
• Грамматика: Притяжательные существительные
• Грамматика: Притяжательное местоимение
• Раздаточная галстука: Притяжательное сущность и пронус
• . Документальная литература?
• Чтение: Классное представление
• Задание: Запись классного выступления
• Чтение: Капля воды
• Раздаточный материал: Капля воды Таблица KWL
• Назначение: Капля Water KWL Диаграмма
• Чтение мини-уроки: Обзор диаграмм KWL

9- Префиксы, прилагательные и наречия, дождь

• словные слова 8
.
• Викторина. Определения лексики 8
• Мини-урок лексики: префиксы
• Грамматика: прилагательные
• Грамматика: наречия
• Грамматика: прилагательные и наречия
• Чтение: Rainy Day9 Чтение: Rainy Day
• Чтение: Синие киты
• Чтение: Почему идет дождь?
• Чтение: Дождливые дни и радуги
• Задание: Дождливые дни и радуги
• Рабочий лист: Дождь
• Письмо: Буря в небе!
• Эссе: Буря в небе
• Говорить и слушать: Буря в небе!

10- Аббревиатуры, Золушка, Написание стихов

• Словарь 9
• Раздаточный материал: Словарь 9
• Задание: Словарь 9
• Рабочий лист: Определения словарного запаса 9
• Словарь: рифмование слов
• Викторина: рифмованные слова
• Грамматика 9015.
• Письмо: Стихотворение
• Задание: Стихотворение
• Устная речь и аудирование: Стихотворение
• Задание: Запись стихотворения
• Промежуточный тест
• Задание: Промежуточный тест

11- Корневые слова, схватки, в зоопарке

• Слова слова 10
• Раздача: словарь 10
• Присвоение: словесное слово 100155
• . Сокращения
• Грамматика: Сокращения и двойные отрицания
• Грамматика: Сокращения и двойные отрицания
• Раздаточный материал: Сокращения и двойные отрицания
• Задание: Сокращения и двойные отрицания
• Чтение: В зоопарк
• Чтение: Zebras News
• Чтение: Tiger Tips
• Чтение: Only Owls
• Рабочий лист: At the Zoo
• Письмо: To the Zoo
Zoo 9154 Essay Говорить и слушать: В зоопарк

12- Утверждения, Вопросы, Попплтон в воде

• Словарный запас 11
• Раздаточный материал: Словарный запас 11
• Задание: Словарный запас 11
Определение
• Грамматика: предложения
• Грамматика: вопросы и утверждения
• Грамматика: написание вопросов
• Грамматика: вопросительные слова с буквой «wh»
• Раздаточный материал: вопросы и «wh»
• Задание: вопросы и «wh» 54 Poppleton in the Winter
• Раздаточный материал: Poppleton Reading Journal
• Задание: Poppleton Reading Journal

13- Exclaimations, Commands, Where You Live

• Vocabulary Words 12
• Раздаточный материал: Словарный запас 12
• Задание: Словарный запас 12
• Рабочий лист: Определения словарного запаса 12
• Лексика: составные слова
• Тест: составные слова
• Грамматика: восклицательные знаки!
• Грамматика. Команды.
• Рабочий лист: Жизнь в городе
• Задание: Запись дворовой распродажи
• Чтение: День распродажи двора
• Письменность: где вы живете
• Эссе: где вы живете

14- Предупрекай и предикат, история Ruby Bridges

• Wordarary Words 13
• Goundout outdout. Задание: Словарные слова 13
• Рабочий лист: Определения словарного запаса 13
• Грамматика: Подлежащее и сказуемое
• Грамматика: Развитие подлежащего
• Грамматика: Согласование подлежащего и сказуемого
• Раздаточный материал: Подлежащее и сказуемое
• Задание: Подлежащее и сказуемое
• Чтение: Время в школу
• Задание: Время для школьных записей
• Чтение: История Руби Бриджес
• Раздаточный материал: Руби Бриджес KWL Таблица 9015 15 Задание
  Ruby Bridges KWL Chart
• Письмо: The Story of Ruby Bridges Journal
• Раздаточный материал: The Story of Ruby Bridges Journal
• Задание: The Story of Ruby Bridges Journal
• Устная речь и аудирование: Ruby Bridges

15- Письмовые письма, Кайл получает почту

• Слова слова 14
• Раздаточный материал: словарные слова 14
• Задание: словарь Слова 14
• Сенсолющий таблиц: Обработки Vocabulary 14 9015 4
• . письма
• Грамматика: Конверты
• Грамматика: Приглашения
• Чтение: Письмо от Кайла
• Чтение: Кайл получает почту
• Рабочий лист: Написание письма
• Письмо: Письмо
• Задание: Письмо
• Устная речь и аудирование: Письмо

16- Последовательность, Как растет семя, От семени к посадке

• Словарь 15
14 Словарь Word00: 14 Словарь 000
• Задание: Словарный запас 15
• Рабочий лист: Словарные определения 15
• Грамматика: Предложения по порядку
• Тест: Последовательности
• Чтение: Как растет семя
• Раздаточный материал: Как растет семя 9 Таблица KWL0155
• Задание: Как растет семя. Таблица KWL
• Чтение: От семени к растению
• Раздаточный материал: От семени к растению. Таблица KWL
• Задание: От семени к растению.
• Задание: последовательность
• Устная речь и аудирование: последовательность

17- Установление связей, причины писать, исследование растений

• Словарь 16
• Раздаточный материал: Словарь 16
• Задание: Слова слова 16
• Рабочий лист: Определения словарного запаса 16
• Словарь: соединения
• Грамматика: Добавление где и когда
• Читая мини -уроки:
• : Части
• .