Тексты для 1 класса на английском: Тексты для чтения на английском языке

Тексты Английского диктанта – Диктанты 2022. Сайт о диктантах

Посмотрите тексты, которые были на всероссийском диктанте по Английском языку в 2021 году.

Диктант проводится ежегодно Институтом международных отношений совместно с Департаментом по молодежной политике Казанского федерального университета в целях мотивации обучающихся к изучению иностранных языков как средству международного общения и повышения грамотности и уровня владения языковыми нормами английского языка.

В этом году для диктанта было представлено два текста: отдельно для обучающихся, осваивающих программы ОО и программы ВО. Оба текста были посвящены языковым проблемам: истории Уэльского языка и использованию французского языка в Канаде. 

Вариант для школьников:

LANGUAGE CONFLICT IN QUEBEC
/ пауза 5-7 секунд
// пауза 8-10 секунд
Выписать на слайде (доске)
Quebec
repercussions
The Charter of the French Language
francophone

1. Languages can be | living, dead, | become extinct | or move from place to place || or be

transported | from one country to another. ||
2. For example, | English to North America, || French to Canada, | Spanish and Portuguese ||
to South America | and Arabic to Northern Africa. ||
3. Within Canada (,) | French is the second || largest native | linguistic group | representing
22% || of the population, | following English at 58%. ||
4. In fact, | English and French || have equal legal || status in government. ||
5. Quebec is | the only Canadian province || in which French is || the sole official language. ||
6. It is the dominant language || used in everyday communication, || in education, | the media
and government. ||
7. This particularity is || the result of a long || series of language battles || that are still | having
repercussions today. ||
8. In the 1960s (,) || the French speakers | of the Quebec region of Canada || gained political
power there. ||
9. Since then (,) | laws concerning the status of || the French language | were passed both | on
the federal | and provincial levels. ||
10. In 1977(,) | The Charter of the French Language || made French | the official language
of Quebec, || imposed French language tests || for admission to | many professions. ||
11. It also prohibited | the use of English | on commercial signs, | although this was modified
|| in 1993 | when it was decided | that English could appear || on outdoor signs | as long as the
French words || were more prominent. ||
12. The Bill | made it obligatory || for almost all students, || particularly those | moving to
Quebec || from outside the region, || to attend French-only schools || until they reach | college age.
|
13. Although all pupils || at francophone schools in Quebec || have English lessons, | they do
not start them || until the fifth grade. ||
14. Critics of the system say || that this puts them || at a serious disadvantage || if they want to
study || or try to get a job || outside of Quebec || when they leave school. ||

Примечание1. Обращаем ваше внимание, что если буква в слове написана строчной бук-
вой (заглавной) вместо прописной (маленькой), то считать это за орфографическую
ошибку.
Примечание2. Следующее словосочетание имеет два варианта написания, оба считать
правильными (предложения 3, 13).
3. % = per cent
13. the fifth grade = the 5 th grade
Примечание3. В 3, 8, 9, 10 предложениях возможно два варианта пунктуации: с запятой
и без нее (указаны в скобках) оба считать правильными.
3. Within Canada (,) | French is the second || largest native | linguistic group | representing
22% || of the population, | following English at 58%. ||
8. In the 1960s (,) || the French speakers | of the Quebec region of Canada || gained political

power there. ||
9. Since then (,) | laws concerning the status of || the French language | were passed both | on
the federal | and provincial levels. ||
10. In 1977(,) | The Charter of the French Language || made French | the official language of
Quebec, || imposed French language tests || for admission to | many professions. ||

Подписывайтесь! Группа в вк про диктанты и конкурсы https://vk.com/vsekonkursyru, тг https://t.me/vsekonkursy

Вариант для студентов:

WELSH – A LESSON IN SURVIVAL

/ пауза 5-7 секунд
// пауза 8-10 секунд
Выписать на слайде (доске)
Celtic
‘Welsh Stick’
a plaque
Welsh Not
Second World War
Education Reform Act
Welsh Language Act

1. Welsh, | the native Celtic || language of Wales, | is one of the oldest | languages in

Europe. ||
2. Around 20 % of | people in Wales | speak Welsh. |
3. It’s the indigenous language || – the language spoken by the people || who originally lived
in a place, || rather than by others || who moved there | from somewhere else. ||
4. In spite of a variety || of pressures | over the centuries, | the Welsh language | has survived
| into the present days. ||
5. Children speaking | Welsh in school | received severe punishments || at that period. |
6. They were made | to stand in a corner of || the classroom for hours, || to pay fines to the
teacher || or forced to carry | the ‘Welsh Stick’, | a plaque or a stick | carved with Welsh Not. ||
7. This was passed | to the next child | who spoke Welsh in the classroom, || and the child
who had it || at the end of the lesson || received a punishment. ||
8. However, | after the Second World War (,) || the tide started to turn, || and Welsh-only
schools || began to be built. ||
9. The Welsh Language Act || of 1967 | placed it on the same | legal standing as English. ||
10. In 1993(,) | the Welsh Language Act || was passed. |
11. It established in principle || the equality of | Welsh and English in Wales. ||
12. The 1988 | Education Reform Act || made the Welsh language || an obligatory subject ||
for all children | aged 5 to 16, | whether they go to || English-speaking or | Welsh-speaking
schools. ||
13. These days (,) | about 25% of children || in Wales go to | Welsh-only schools. ||
14. Street signs | are written in | Welsh and English, || and villages, towns and cities || have
an English name || and a Welsh name. ||

Примечание1. Обращаем ваше внимание, что если буква в слове написана строчной

буквой (заглавной) вместо прописной (маленькой), то считать это за орфографическую
ошибку.
Примечание2. Следующее словосочетание имеет два варианта написания, оба считать
правильными (предложения 2, 13).
% = per cent
Примечание3. В следующих предложениях возможно два варианта пунктуации: с
запятой и без нее (указаны в скобках) оба считать правильными (8, 10, 13).
8. However, after the Second World War (,) the tide started to turn, and Welsh-only schools
began to be built.
10. In 1993(,) the Welsh Language Act was passed.
13. These days (,) about 25% of children in Wales go to Welsh-only schools.

Поделиться:

На главную страницу

Тексты по английскому языку для 7 класса с переводом и заданиями с ответами

Чтение является одним из основных навыков в английском языке. В настоящее время читать можно даже онлайн. Кроме того, оно является способом получения какой-либо информации. Перед семиклассником не стоит задачи понять досконально весь текст, однако, очень важно уловить смысл текста на английском языке и отследить последовательность всех действий.

Тексты для чтения для 7 класса с переводом и заданиями

My school

Текст на английском языке и на русском языке с заданиями:

Текст для 7 класса на английском языке

Текст для 7 класса на русском языке

My school is the second home for me. A building of the school is modern but the school is old itself. This is a huge four-storey institution of incomprehensible shape. Pupils study in different buildings, so no one bothers anyone. There are three buildings: for primary school, for secondary school and for high school. The classrooms at my school are spacious and bright, with large plastic windows and comfortable desks. My favourite ofice is Chemistry room. On the ground floor of our building there is a large spacious hall and wardrobe. Each building has a large Assembly hall and a gym. In the Assembly hall animators usually organize concerts, meetings with various famous guests, balls and discos. In the gym, there are not only physical education classes, but also competitions between teams of different schools and even of cities. In my school you can find a lot of kinds of activities: dance, choir, drawing, handmade and music. Of course, you must not forget about your studying. Our teachers teach us to be responsible and curious therefore, there are a few people who learn poorly. My school is very cozy, and it has got everything I need to study and develop. I like the place where I study!

Моя школа — второй дом для меня. Здание школы современное, но сама школа старая. Это огромное четырехэтажное заведение произвольной формы. Ученики занимаются в разных зданиях, поэтому никто никого не беспокоит. Есть три здания: для начальной школы, для средней и для старшей школы. Классы светлые, просторные. Там есть большие пластиковые окна и парты. Мой любимый кабинет – кабинет химии. На первом этаже нашего здания есть огромный просторный зал и гардероб. В каждом здании есть большой актовый зал и спортзал. В актовом зале учителя-организаторы обычно проводят концерты, встречи с различными известными гостями, балы и дискотеки. Что касается спортзала, то здесь проходят не только занятия физкультурой, но и соревнования между командами разных школ и даже городов. В моей школе вы можете найти много видов деятельности: танцы, хор, рисование, рукоделие, музыка. Конечно, ты не должен забывать об учебе. Наши учителя учат нас быть ответственными и любознательными, поэтому у нас мало учеников, которые учатся плохо. Моя школа очень комфортная, и в ней есть всё нужное для учебы и развития. Мне нравится место, где я учусь!

Задание 1. Посмотрите на эти английские слова, выделенные красным шрифтом. Соедините их со значением ниже. Используйте словарь для проверки.

1) incomprehensible shape	b) have bad marks
2) bother	c) a form that impossible to understand
3) learn poorly	f) to annoy someone by trying to get their attention when they do not want to see you or talk to you

Задание 2. Просмотрите текст ещё раз, а затем посмотрите на английские утверждения ниже. Выберете «True» (T), «False» (F) или «Not stated» (NS).

1. The school is built in the form of a rectangle.
2. There are always a lot of people on the floors.
3. The beginning of the year is celebrated next to the main entrance.
4. You can do everything you want.
5. Competitions are held between schools, cities and even countries.
6. The school has very few students who study badly.

Christmas

Текст на английском языке и на русском языке с заданиями:

Текст для 7 класса на английском языке

Текст для 7 класса на русском языке

The virgin Mary was carrying Jesus in her womb. Once the Romans issued a decree on the census of all the inhabitants of Palestine. Joseph and Mary went to their hometown — in Bethlehem. However, they had no place to stop off. Luckily, a one man invited them to live in his cave. On January 7, Jesus was born in this cave, and a star called Bethlehem appeared in the sky. The Jewish king Herod realized that the Savior was born. The king was really worried because the child had to become a king! Herod asked the Magi to inform the place of birth, to bring him gifts. But, in fact, he wanted to kill Jesus. The Magi brought gifts to Jesus. The angels told the Magi not to return to Herod, knowing that he wanted to do. Herod became angry and ordered to kill all the babies in the city. Fortunately, Joseph, Mary and the child went to Egypt. They only came home when Herod died. This day became one of the most important for the Orthodox. Services are held, candles are lit, joyful carols are sung in churches all day and all night. The holidays (Christmas) lasts until the Baptism of the Lord. Today almost all Christians celebrate it on December 25. Russians celebrate it on January 7.

Дева Мария нocила Иисуса в своем чреве. Однажды римляне издали указ о переписи всех жителей Палестины. Иосиф и Мария отправились в свой родной город Вифлеем. Однако, им негде было жить. Какой-то человек предложил им жить в его пещере. 7 января в этой пещере родился Иисус, и на небе появилась звезда, которая называлась Вифлеемской. Иудейский царь Ирод, увидев эту звезду, понял, что родился Спаситель. Царь был очень обеспокоен, потому что ребенок должен был стать королем! Ирод попросил волхвов сообщить место рождения ребенка, чтобы принести ему дары. Но, на самом деле, он хотел его убить. Волхвы принесли дары Иисусу. Ангелы сказали волхвам не возвращаться к Ироду, зная, что он задумал. Ирод разгневался и приказал убить всех младенцев в городе. К счастью, Иосиф, Мария и ребенок уехали в Египет. Они вернулись домой только, когда Ирод умер. Этот день стал одним из важнейших дней для православных. Проводятся службы, горят свечи, в церквях весь день и всю ночь поют радостные колядки. Праздники (Святки) длятся до Крещения Господня. Сегодня почти все христиане празднуют его 25 декабря. Россияне празднуют его 7 января (по новому стилю).

Задание 1. Прочитайте слова на английском языке, выделенные красным, ещё раз. Попытайтесь подобрать их значения. Используйте словарь для того, чтобы проверить написанное вами.

1) decree	b) keeping the traditional beliefs and customs of Judaism or some types of Christianity
2) stop off	d) make a stop
3) Orthodox	f) an official order or decision from a government or leader

Задание 2. Прочитайте текст снова, затем посмотрите на предложения, написанные на английском языке, ниже. Выберите «Правда» (T), «Ложь» (F) или «Не сказано» (NS):

1. The virgin Mary and Joseph lived in Palestine.
2. There were many people in Bethlehem.
3. Jesus was born on December 25.
4. Herod was glad to the birth of Jesus, that’s why he wanted to give him gifts.
5. Herod wanted to kill Jesus’s parents.
6. Joseph, Mary and the child went to Africa.
7. All people celebrate Christmas on 7^th January.

Music

Текст на английском языке и на русском языке с заданиями:

Текст для 7 класса на английском языке

Текст для 7 класса на русском языке

So many sounds surround us in everyday life! Music opens the door to a fascinating, wonderful world. We meet with music in early childhood, when a caring mother sings a lullaby to the child. Childhood passes, but the music is like a loyal friend, continues to follow us. Music also helps people learn. There is a lot of researches about the influence of classical music. Music is the most beautiful art form that gives people energy and good mood.

Так много звуков окружает нас в повседневной жизни! Музыка открывает двери в увлекательный, удивительный мир. Мы встречаемся с музыкой в раннем детстве, когда заботливая мама поет колыбельную, чтобы ребёнок увидел сладкий сон. Детство проходит, а музыка, словно преданная подруга, продолжает идти за нами. Музыка также помогает людям учиться. Существует очень много исследований о влиянии классической музыки. Музыка-это самый красивый вид искусства, который даёт людям энергию и хорошее настроение.

 Задание 1. Прочтите выделенные слова на английском языке. Предположите их значение. Обратитесь к словарю для проверки предположений.

1) surround	a) having a lot of people or things near you
2) fascinating	b) a quiet song that is sung to children to help them go to sleep
3) caring	c) extremely interesting
4) lullaby	d) firm and not changing in your friendship with or support for a person or an organization, or in your belief in your principles
5) loyal	e) a caring person is kind and gives emotional support to others

Задание 2. Прочитайте текст опять и затем посмотрите на эти предложения на английском языке ниже. Выберете «True» (T), «False» (F) или «Not stated» (NS).

1. It’s difficult to fond necessary song when you are angry.
2. Music make us close to the reality.
3. Music is beautiful.
4. Classical music can help you to study.
5. Listening to music you may become better.

The Origin Of The Olympic Games

Текст на английском языке и на русском языке с заданиями:

Текст для 7 класса на английском языке

Текст для 7 класса на русском языке

The Olympic games are the most ancient and famous event. They were held in the city of Olympia every four years in honor of Zeus. The first games were held in seven hundred and seventy-sixth year BC. The Olympics were only for Greeks. The sacred truce, which lasted two months came in all the Greek cities from the beginning of the Olympic games. Participants went to Olympia thirty days before the starting of the games. Athletes trained for ten months. The games lasted five days. On the first day people took an oath and offered sacrifices to the gods. On the second day there were competitions in the group of boys, on the third day – competitions between men, on the fourth day there were horse competitions, on the last day people again carried out sacrifices, and then carried out rewarding of winners. The Greeks respected the winners of the Olympics. The judges gave the winner a palm branch. When the Roman Empire, which included Greece, converted to Christianity, the games stop existing. In April, one thousand eight hundred and ninety-six years in Athens held the first «modern» Olympic games.

Олимпийские игры – самое древнее и известное мероприятие. Их проводили в городе Олимпия каждые четыре года в честь древнегреческого бога –Зевса. Первые игры состоялись в семьсот семьдесят шестом году до нашей эры. В Олимпиаде участвовали лишь жители Греции. С момента начала Олимпиады во всех греческих городах наступало священное перемирие, которое длилось два месяца. Участники съезжались в Олимпию за тридцать дней до начала игр. Атлеты тренировались по десять месяцев. Игры длились пять дней. В начале игр люди клялись и приносили жертвы своим греческим покровителям. Во второй день происходили соревнования между мальчикам и, в третий день –соревнования между мужчинами, в четвёртый день проходили конные состязания, в последний день люди снова проводили жертвоприношения, а затем проводили награждение победителей. Судьи давали победителю пальмовую ветвь. Когда Римская империя, включавшая Грецию, обратилась в христианство, игры стали находиться под запретом. В апреле одна тысяча восемьсот девяносто шестого года в Афинах провели первые “совремменные” Олимпийские игры.

 Задание 1. Посмотрите на английские слова ниже. Соотнесите их со значением. Используйте словарь, чтобы проверить себя.

1) ancient	a) the time without wars and conflicts
2) were held	b) too old
3) sacred truce	c) organized
4) take an oath	d) give a promise
5) offer sacrifices	e) people who are in charge of a trial in a court and decides how a person who are guilty of a crime should be punished, or who make decisions on legal matters
6) judges	f) to kill someone or something in honor of somebody

Задание 2. Прочитайте предложения на английском языке. Укажите, какие из них верные (T), какие – ложные (F), а о каких в тексте вообще нет речи (NS).

1. Olympic games — the oldest of sports events.
2. Olympic games were held in honor of the goddess of Glory.
3. All people could attend the Olympic games.
4. After the Olympic games people started wars.
5. A winner received a gold Cup.
6. The Roman Empire banned the Olympic games.
7. The games lasted two months.

The Statue of Liberty

Текст на английском языке и на русском языке с заданиями:

Текст для 7 класса на английском языке

Текст для 7 класса на русском языке

One of the most well-known sights of America is the Statue of Liberty. This Statue is on Liberty Island in New York’s Harbor. The French gifted this statue to the Americans as a token of friendship. The statue is considered a symbol of the United States, meaning the freedom and opportunities of this country. The formal name of the statue is «Freedom that Enlightens the World. » It depicts freedom as a woman in elegant, flowing robes, carrying a torch that means a symbol of freedom. There is a crown with seven teeth on her head. They represent seven seas and seven continents of the world. The woman holds a plate with the date of the American Declaration of Independence in the left hand.

Одна из самых известных достопримечательностей Америки — статуя Свободы. Он расположена на Острове Свободы в гавани Нью-Йорка. Французы подарили эту статую американцам в знак дружбы. Статуя считается символом США, выражением свободы и возможности этой страны. Официальное название статуи — » Свобода, которая просвещает мир.» Она изображает свободу как женщину в элегантных струящихся одеждах, несущую факел. На её голове – корона, на которой семь зубцов, символизирующих количество морей и континентов. Женщина держит в левой руке табличку с датой принятия американской Декларации независимости.

Задание 1. Посмотрите на левую колонку таблицы со словами на английском языке. Подумайте над их значением. Для проверки используйте словарь.

1) flowing robes	a) to represent someone or something in a picture or story
2) depicts	b) a round object made of gold and jewels (= valuable stones) that a king or queen wears on their head
3) crown	c) clothes moving in one direction, especially continuously and easily

Задание 2. Какие из этих предложений на английском языке соответствуют содержанию текста (T), какие не – соответствуют (F), а о чём в тексте вообще не упомянуто (NM)?

1. Americans built the Statue themselves.
2. The Statue means a freedom.
3. Every person has seen the Statue.
4. The Statue of Liberty is in Chicago.

Если Вы устали учить английский годами?

Наши читатели рекомендуют попробовать 5 бесплатных уроков курса «АНГЛИЙСКИЙ ДО АВТОМАТИЗМА» с Анастасией Божок.

Те, кто посещают даже 1 урок узнают больше, чем за несколько лет! Удивлены?

Получите 5 бесплатных уроков здесь…

Без домашки. Без зубрежек. Без учебников

Из курса «АНГЛИЙСКИЙ ДО АВТОМАТИЗМА» Вы:

• Научитесь составлять грамотные предложения на английском без заучивания грамматики
• Узнаете секрет прогрессивного подхода, благодаря которому Вы можете сократить освоение английского с 3 лет до 15 недель
• Будете проверять свои ответы мгновенно + получите доскональный разбор каждого задания
• Скачаете словарик в форматах PDF и MP3, обучающие таблицы и аудиозапись всех фраз

Получить 5 уроков бесплатно можно тут

The History of Jeans

Текст на английском языке и на русском языке с заданиями:

Текст для 7 класса на английском языке

Текст для 7 класса на русском языке

Back in the 16th century, sailors wore pants called «genes» or «jeans». In 1853, Levi Strauss, who was a tailor, arrived in America with a roll of canvas from which he sewed tents for builders. One day the gold digger ordered pants in which he could spend the night on the street. He liked them, and soon Strauss opened a workshop for sewing trousers in San Francisco. In the 1860s, Jacob Davis proposed the use of iron rivets. In the mid-1870s Strauss began to sew jeans made of thick cotton fabric. During World war II, army soldiers of the US wore jeans. Then jeans are trapped in Europe and Asia, where they bacame very popular. However, after the war people forgot about jeans. But in the 60s of XX century there was a real revolution in the history of denim fashion. Hippies began to decorate their clothes with different interesting things. Many famous designers liked their ideas. And now all people in the world wear jeans.

Ещё в 16 веке моряки носили штаны, называемые «дженес». В одна тысяча восемьсот пятьдесят третьем году портной Леви Штраус приехал в Америку, неся лишь свёрток холста, из которого он шил палатки для строителей. Однажды золотоискатель заказал брюки, в которых он мог бы переночевать на улице. Они ему понравились, и вскоре в Сан-Франциско Штраус открыл мастерскую по пошиву брюк. В 1860-х годах, Джейкоб Дэвис предложил использовать заклепки из железа от сбруи коней. В середине 1870-х Штраус начал шитьё джинсов из прочной хлопчатобумажной ткани. В период Второй мировой войны солдаты армии США использовали джинсы. Затем джинсы попали в Европу и Азию, где стали очень популярными. Однако, после войны люди забыли о джинсах. Но в шестидесятых годах двадцатого века произошла настоящая революция в истории джинсовой моды. Хиппи, стали украшать свою одежду из денима вышивкой, стразами и бисером. Их идеи понравились многим известным дизайнерам. С этого момента джинсы стали носить по всему миру.

 Задание 1. Прочитайте слова на английском языке опять. Подберите к ним значения. Для проверки загляните в словарь.

1) sailor	a) miner, surveyor
2) gold digger	b) a metal pin
3) pants	c) to suggest a plan or action
4) proposed	d) trousers a piece of clothing that covers the lower part of the body from the waist to the feet, consisting of two cylinder-shaped parts, one for each leg, that are joined at the top
5) iron rivets	e) a person who search for a gold

Задание 2. Ниже несколько предложений на английском языке. Напишите «true» (T), «false» (F) или «not stated» (NS).

1. Jeans appeared only in the 19th century.
2. In 1853, tailor Levi Strauss arrived in North America.
3. Strauss had his own shop.
4. Hippies organized a world revolution.
5. During World War II, the jeans became part of the uniform of the American army.
6. Jeans also came to South Korea.

The Earth

Текст на английском языке и на русском языке с заданиями:

Текст для 7 класса на английском языке

Текст для 7 класса на русском языке

We live on Earth. According to scientists’ researches, there is all necessary conditions for life only on the Earth. Our planet is not the biggest. Its main territory is occupied by seas, oceans, rivers and lakes. Our planet has only one satellite — the Moon. The earth is rich in flora and fauna. People often harm the environment. Now there are many global problems that threaten the planet with a catastrophe: nuclear weapons, climate change, the destruction of the ozone layer, natural disasters, environmental pollution. In order to save the planet, everyone has to take care of it. It is necessary to be interested in nature, to study its features, to plant plants, not to throw garbage anywhere, that is, to love and protect the environment, our only home is the earth.

Мы живем на Земле. Согласно исследованиям ученых, только на Земле есть все необходимые условия для жизни. Наша планета не самая большая. Ее основную территорию занимают моря, океаны, реки и озера. Наша планета имеет только один спутник — Луну. На Земле богатые флора и фауна. Люди часто наносят вред окружающей среде. Сейчас существуют много глобальных проблем, которые угрожают планете Земля катастрофой: ядерное оружие, изменение климата, разрушение озонового слоя, природные катаклизмы, загрязнение окружающей среды. Для того чтобы спасти планету, каждый должен заботиться о ней. Нужно интересоваться природой, изучать ее особенности, садить растения, не выкидывать мусор куда попало, то есть любить и защищать окружающую среду, наш единственный дом — землю.

 Задание 1. Ещё раз взгляните на эти английские слова. Попытайте подобрать их значения.

1) conditions	a) to do the activity of looking after something or someone, especially someone who is young, old, or sick
2) occupied by	b) any object used in fighting
3) take care	c) rubbish waste material or unwanted things that you throw away
4) nuclear weapons	d) all the particular things that influence someone’s living or working environment
5) garbage	e) full, in use, or busy
6) threaten	f) to be likely to cause harm or damage to something or someone

Задание 2. Прочитайте предложения на английском языке. Определите, какие из них являются верными (T), какие – ложными (F), а о каких в тексте вообще не сказано (NS).

1. The Earth is the only planet that has life.
2. On our planet has got more earth more than water.
3. People cannot take care of the Earth.
4. The Earth is not the largest planet. Mars is bigger.
5. On the earth, there are a lot of environmental problems that arise through the activity of people.

Scotland

Текст на английском языке и на русском языке с заданиями:

Текст для 7 класса на английском языке

Текст для 7 класса на русском языке

Scotland is one of the countries that make up the UK. Until 1707 it was an independent state. It appeared a long time ago — in 843 ad. Scotland has got the national motto. It sounds in Latin and means «No one will touch me with impunity.» The population has always been very independent. Moreover, they even have their own national animal – a unicorn. The territory of this country occupies 78. 7 thousand square kilometers. As for religion, the majority of the population – adherents of the Church of Scotland Presbyterian type. More than 5 million people live in Scotland. Their characteristic features are independence and originality. Scots are quite friendly and sociable, but often suffer from attacks of melancholy. Scots are quite practical and very proud. By the way, Scotland is one of the few countries where there are three official languages. The climate is relatively warm, in summer the temperature is around 20 degrees. In winter, the temperature reaches only 3 degrees. Scotland is the coolest of weather in the UK. Scotland is famous for its music, traditions, legends and Loch ness. While Wales and England give the impression of modern countries of progress, Scotland is associated with history and traditions.

Шотландия – страна, являющаяся частью Великобритании. До одна тысяча семьсот седьмого года она была независимым государством. Дата основания Шотландии – восемьсот сорок третий год. У Шотландии есть свой национальный девиз. Он на латинском языке и переводится как «Никто не тронет меня безнаказанно.» Шотландцы всегда отличались особой независимостью. Более того, у шотландцев даже есть свое национальное животное – единорог. Площадь Шотландии составляет семьдесят восемь тыс. км2. Относительно религии основная часть населения — приверженцы Церкви Шотландии Пресвитерианского типа. Здесь живут более 5 млн. человек. Их особыми чертами являются самостоятельность и оригинальность. Люди этой страны довольно-таки общительные и дружелюбные, однако, они часто подвержены грусти. Также шотландцы отличаются практичностью и гордостью. Кстати, Шотландия — одна из редких стран, в которой насчитывается порядком трёх официальных языков. Здесь хорошие климатические условия, летом температура около двадцати градусов. Зимой температура достигает всего плюс три градуса. Шотландия является самой холодной, с точки зрения погоды в Великобритании. Шотландия знаменита музыкой, своими традициями, легендами и озером Лох-Несс. Если Уэльс и Англия производят впечатление современных, модернизированных, прогрессивных стран, то Шотландия ассоциируется исключительно с историей и традициями.

Задание 1. В левом столбце даны слова на английском языке из текста. Соедините их со значениями.

1) make up	a) a typical quality or an important part of something
2) motto	c) a short phrase that expresses someone’s purpose or beliefs
3) features	f) sad
4) melancholy	j) being a part of something

Задание 2. Ещё раз посмотрите на текст, а затем прочтите предложения ниже на английском языке. Отметьте «True» (T), «False» (F) или «Not stated» (NS).

1. Scotland is not part of the UK.
2. The Scottish motto says that the scots are very aggressive.
3. The unicorn is the national animal of Scotland.
4. Some Scots are Muslim.
5. The local population is very original.
6. Scotland is the coldest country in Europe.

Great Britain

Текст на английском языке и на русском языке с заданиями:

Текст для 7 класса на английском языке

Текст для 7 класса на русском языке

There are several names for Britain: Britain, Great Britain, the United Kingdom, the UK. The official name is the United Kingdom of Great Britain and Northern Island. A lot of people call the county «England» but this is not correct. England is only one part of the UK. However, it is the largest part. There are four ‘countries’ in the UK: England, Scotland, Wales and Northern Island. Until 1603 Scotland and England were separate countries and there were often wars between them. In that year, however, the English queen Elizabeth I, died. She had no children, so her cousin, James, the kind of the Scotland, became king of the England, too. That’s why it’s called the United Kingdom. The English king, Edward I, conquered Wales in the 13th century. Since then, the eldest son of the monarch is always the Prince of Wales. Many people in Wales, especially in the north, speak Welsh as their first language. All children must learn Welsh at school and all signs must be in Welsh and English. Elizabeth I’s armies conquered Ireland in the 16th century, but there were always problems in Ireland. In the 19th century, thousands of people emigrated to the USA. Finally, the 1920’s the south became an independent country (the Republic of Ireland) but Northern Ireland is still part of the UK.

У Великобритании есть несколько названий. Но официальным является Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии. Многие люди называют графство «Англия», но это неправильно. Англия — это только одна часть Великобритании. Однако, это самая большая часть. В Великобритании четыре «страны»: Англия, Шотландия, Уэльс и Северный остров. До 1603 года Шотландия и Англия были отдельными странами, и между ними часто происходили войны. Однако, в том же году английская королева Елизавета I умерла. У нее не было детей, поэтому ее двоюродный брат Джеймс, шотландец, тоже стал королем Англии. Вот почему страна называется Соединенное Королевство. Английский король Эдуард I завоевал Уэльс в 13 веке. С тех пор старший сын монарха всегда был принцем Уэльским. Многие люди в Уэльсе, особенно на севере, говорят на валлийском языке. Все дети должны изучать валлийский язык в школе, а все знаки должны быть на валлийском и английском языках. Армии Елизаветы I завоевали Ирландию в 16 веке, но в стране всегда были проблемы. В 19 веке, тысячи людей эмигрировали в США. Наконец, в 1920-х годах Юг стал независимой страной (Ирландской Республикой), но Северная Ирландия все еще является частью Великобритании.

Задание 1. Ниже приведены несколько слов на английском языке, взятых из текста. Подберите к ним значения.

1) separate	a) existing or happening independently or in a different physical space
2) conquered	b) to take control of a country or to defeat people by war
3) monarch	c) a king or queen

Задание 2. Ниже даны предложения на английском языке. Напишите «true» (T), «false» (F) or «not stated» (NS).

1. Some people make the mistake of calling Britain England.
2. Elizabeth’s husband became the king of England.
3. English king Edward I had brothers.
4. In Wales, children had to know two languages.
5. In the 20th century, the South of great Britain became an independent country.

Russia

Текст на английском языке и на русском языке с заданиями:

Текст для 7 класса на английском языке

Текст для 7 класса на русском языке

The Russian Federation is a great country. It takes about 17 million km2. The country is located in the North and a large part of Eurasia belongs to it. There are nineteen Russian’s neighbors. You can see many rivers and lakes there. And only in our country it’s possible to see the cleanest lake and the deepest in the world – Baikal. Moscow is the capital of Russia. The country has a large number of megacities, where more than one million people live. Also here are 160 nationalities in Russia. Every of them has got its own religion and traditions. Russian Federation includes twenty two the Autonomous Republic and nine the edges. Russian is the official language. Our nation flag has got three colors: white, blue and red. On the coat of arms of Russia there is a two-headed eagle, which looks to the West and East. There are places that are included in the UNESCO world heritage site. And they are not few.

Россия – великая держава. Она занимает семнадцать квадратных километров. Страна находится на Севере, и большая часть Евразии принадлежит ей. У России 19 соседей. В России много водоёмов. Только в России находится самое глубокое озеро в мире – Байкал. Столица Российской Федерации – Москва. В России очень много мегаполисов, где живёт более одного миллиона людей. Также здесь живёт сто шестьдесят национальностей, каждая из которых имеет свои собственные религию и традиции. Россия включает двадцать две автономных республики и девять краёв. Официальный язык – русский. Наш национальный флаг имеет три цвета: белый, синий, красный. На российском гербе двуглавый орёл. В России есть места, которые являются объектами всемирного наследия ЮНЕСКО. И таких мест немало.

Задание 1. Соедините слова на английском языке из левой колонки с их английским значением в правой колонке.

1) belongs	a) features belonging to the culture of a particular society, such as traditions, languages, or buildings, that were created in the past and still have historical importance
2) megacities	b) to be a part of something
3) two-headed	c) to have two head
4) heritage	d) a very large city, especially one with more than 10 million people living in it

Задание 2. Какие утверждения, написанные на английском языке, являются правдой (T), какие – ложью (F), а о каких в тексте вообще не сказано (NM).

1. Russia occupies a large part of Eurasia.
2. There are no megacities in Russia.
3. Japanese live in Russian Federation too.
4. People can fill out documents in any language.
5. Our country has a very powerful anthem.
6. Some places in Russia are UNESCO world heritage sites.

The Millennium Games

Текст на английском языке и на русском языке с заданиями:

Текст для 7 класса на английском языке

Текст для 7 класса на русском языке

This store is located in the Western part of New York and has existed for more than twenty years. «Millennium Games» helps visitors to enjoy the best games. Here you can find collectible and live card games, board games, role-playing games, table miniatures, pop culture, party games, and disc golf. This community believes that games should be a fun, social event. It should be an occasion to leave home and meet with friends. They hold a lot of game events and tournaments every week. People show their skills in games. The store has more than four thousand discs, so you can choose the color and weight, the type you need to improve your game. Disc Golf is one of the fastest growing sports in the country that offer people a cost-effective and relaxing sport.

Этот магазин находится в западной части Нью-Йорка и существует уже более двадцати лет. «Millennium Games» помогает посетителям насладиться лучшими играми. Здесь можно найти коллекционные и живые карточные игры, настольные игры, ролевые игры, настольные миниатюры, поп-культуру, партийные игры, а также диск-гольф. Это сообщество считает, что игры должны стать веселым, социальным событием. Они должны стать поводом выйти из дома и встретиться с друзьями. Они проводят много игровых событий и турниров каждую неделю. Там люди показывают свои навыки в играх. Millennium Games имеет более четырёх тысяч дисков, поэтому вы можете выбрать вес, цвет и тип, необходимые для улучшения вашей игры. Диск-гольф является одним из самых быстрорастущих видов спорта в стране, который предлагает игрокам экономически эффективный и расслабляющий вид спорта.

 1. Подберите к словам из левой колонки, написанным на английском языке, значения.

1) collectible	a) a competition for teams or single players in which a series of games is played, and the winners of each gameplay against each other until only one winner is left
2) community	b) an important event or ceremony
3) occasion	c) the people living in one particular area or people who are considered as a unit because of their common interests, social group, or nationality
4) tournaments	d) an item that some people want to collect as a hobby

Задание 2. Какие из этих предложений на английском языке правдивы (T), какие ложны (F), а о каких в тексте вообще не упоминается (NS)?

1. The store is located in the West of New York.
2. Games should unite people together.
3. In «The Millennium games», everyone can find the necessary disk.
4. «The Millennium games» organizes not much competition.
5. Americans were initiators of creating the store.

The USA

Текст на английском языке и на русском языке с заданиями:

Текст для 7 класса на английском языке

Текст для 7 класса на русском языке

The United States of America is one of the most powerful countries. The country is located in North America. It is surrounded by three oceans: the Atlantic, the Arctic, the Pacific. The US has got only two land neighbors: Canada, Mexico. In the US there are many rivers, lakes and mountains. The most famous mountains are the Appalachians and Cordilleras. Missouri and Mississippi are longest rivers. The country has a very diverse climatic conditions. The climate in the South is subtropical and the weather in the North is very cold in winter. The US consists of 50 States and Colombia. There is the capital of the USA – Washington. In the US’s industry and agriculture are very developed. Chicago and Detroit are main industrial centers. The USA is a country with a great history, customs and traditions. This is one of the most beautiful and interesting countries in the world.

Соединенные Штаты Америки — одна из могущественных мировых стран. Она располагается в Северной Америке. США окружены тремя океанами: Тихим, Атлантическим и Арктическим. США имеет только двух сухопутных соседей – Канаду и Мексику. В США много гор, рек и озёр. Самые известные — Аппалачи и Кордильеры. Миссисипи и Миссури – это самые длинные реки в США. В стране очень разнообразные климатические условия. На Юге субтропический климат, а в северной части страны очень холодная погода зимой. Америка – страна, включающая 50 штатов и Колумбию. Там находится столица США – Вашингтон. США славится развитой промышленностью и сельским хозяйством. Чикаго и Детройт — главные промышленные центры. Соединённые штаты Америки — страна с великой историей, обычаями и традициями. Это одна из самых красивых и интересных стран в мире.

 Задание 1. Прочитайте слова, написанные на английском языке, выделенные жирным, ещё раз. Попробуйте найти их английские значения. Используйте английский словарь для проверки.

1) diverse	a) farming
2) agriculture	b) changeable

Упражнение 2. Перед вами несколько предложений на английском языке. Прочитайте их и определите, какие из них правдивы (T), какие являются ложными (F), а о каких в тексте вообще не говорится (NS).

1. The country is surrounded by three oceans: Indian, Atlantic and Pacific.
2. Mexico is a neighbor of the USA.
3. The US has good relations with Canada.
4. In the US, the weather is the same everywhere.
5. There are fifty States in the US.
6. Some people think that New York is the capital of the US.
7. All big cities have a special geography.

ARVE Error: Mode: lazyload not available (ARVE Pro not active?), switching to normal mode
ARVE Error: src mismatch
provider: youtube
url: https://www.youtube.com/watch?v=kYzqArbnuiU
src in org: https://www.youtube-nocookie.com/embed/kYzqArbnuiU?wmode=transparent&rel=0&feature=oembed
src in mod: https://www.youtube-nocookie.com/embed/kYzqArbnuiU?wmode=transparent&rel=0
src gen org: https://www.youtube-nocookie. com/embed/kYzqArbnuiU

Ответы на задания к текстам на английском языке

My school:

1) 1c; 2f; 3b;

2) 1F; 2F; 3NS; 4NS; 5F; 6T.

Christmas:

1) 1f; 2d; 3b;

2) 1T; 2T; 3T; 4F; 5NS; 6T; 7F.

Music:

1) 1a; 2c; 3e; 4b; 5d;

2) 1NS; 2NS; 3T; 4T; 5NS.

The origin of Olympic games:

1) 1b; 2c; 3a; 4d; 5f; 6e;

2) 1T; 2F; 3F; 4NS; 5F; 6T; 7F.

The Statue of Liberty

1) 1c; 2a; 3b;

2) 1F; 2T; 3NS; 4F.

The history of jeans:

1) 1a; 2e; 3d; 4c; 5b;

2) 1F; 2T; 3T; 4F; 5T; 6NS.

The Earth:

1) 1d; 2e; 3a; 4b; 5c; 6f;

2) 1T; 2F; 3F; 4NS; 5T.

Scotland:

1) 1j; 2c; 3a; 4f;

2) 1F; 2F; 3T; 4NS; 5T; 6NS.

Great Britain:

1) 1a; 2b; 3c;

2) 1T; 2F; 3NS; 4T; 5T.

Russia:

1) 1b; 2d; 3c; 4a;

2) 1T; 2F; 3NM; 4F; 5NM; 6T.

The Millennium games

1) 1d; 2c; 3b; 4a;

2) 1T; 2T; 3T; 4F; 5NS.

The USA

1) 1b; 2a;

2) 1F; 2T; 3NS; 4F; 5T; 6NS; 7T.

ARVE Error: Mode: lazyload not available (ARVE Pro not active?), switching to normal mode
ARVE Error: src mismatch
provider: youtube
url: https://www.youtube.com/watch?v=8KPNRZfu8-o
src in org: https://www.youtube-nocookie.com/embed/8KPNRZfu8-o?wmode=transparent&rel=0&feature=oembed
src in mod: https://www.youtube-nocookie.com/embed/8KPNRZfu8-o?wmode=transparent&rel=0
src gen org: https://www. youtube-nocookie.com/embed/8KPNRZfu8-o

Заключение

Чтение на английском языке – навык, который требует много внимания и постоянной тренировки даже в домашних условиях.

Читая тексты на английском языке:

• выбирайте тексты, которые соответствуют вашему уровню изучения английского языка. При прочтении вы должны понимать восемьдесят процентов от всего материала;
• воспринимайте текст на английском языке фразами, а не отдельными словами, поскольку так вы даже сможете запоминать предложения;
• постепенно переходите к более сложным текстам на английском языке, старайтесь делать пересказ. Также занимайтесь аудированием, если вы будете не только читать тексты, но и слушать, то улучшите произношение;
• не стремитесь переводить текст на русский язык и понять каждое слово. Перевод замедляет мыслительную обработку английского текста, а стремление понять каждое слово отвлекает от понимания смысла и структуры;
• старайтесь читать тексты на английском языке с каждым разом быстрее и быстрее. Используйте секундомер во время чтения, так улучшится техника чтения.
• делайте это в своё удовольствие.

что должен знать и уметь ребенок?

Основные слова и выражения для изучения

• Знакомство.

Hello!/Goodbye!
What’s your name? – My name is…
How are you? – I’m fine, thank you.
How old are you? – I’m seven.
I’m a boy/girl.

• Команды учителей и простые фразы.

Yes/No.
Stand up.
Sit down.
Open your book.
Close your book.
Clap your hands.
Look.
Listen.
Thank you.
You are welcome.

• Семья.

This is my family. This is my mum / mother / dad / father / brother / sister.
I have a mother / father / brother / sister / cat.

 

• Дом.

– What is it?
– It’s a house / farm / playground.

• Части тела.

I have eyes / ears / a nose / a mouth / legs / hands.

• Школа.

I have a book / copy-book / pen / pencil / rubber / ruler / bag.
This is my pen / book / ruber.
My pen is green.

• Цвета.

– What color is it?
– It’s red / yellow / green / blue / orange / pink / black / brown / grey / white / purple.

• Животные.

I have got a cat / dog / parrot / rabbit / hamster / tortoise / canary / snake.
It is a monkey / elephant / crocodile / bird / duck / tiger / giraffe.
This is my cat.
He/she is small and white.
He/she has a nose and four paws.
He/she can run, jump, and scratch.

 

• Игрушки.

I have got a ball / doll / plane / car / train / ship / kite / teddy bear / drums / guitar / robot.
This is my plane. It is red and white.

• Комната.

I have a bed / table / chair / TV.
This is my room/house.
My room is big/small.
My chair is white/brown.

• Части тела.

I have eyes / ears / a nose / a mouth / a tongue / legs / hands / teeth.

 

• Одежда.

I have got a jacket / jeans / a sweater / trousers / a jumper / a skirt / a shirt / a dress.

• Умения.

I can run / jump / play / climb / swim / eat / drink / dance / sing.
I can’t fly.

• Еда.

I like apples / bananas / candies / biscuits / bread / juice / milk / eggs / cheese / chocolate / tea.
I don’t like fish / coffee / vegetables.

 

Правила грамматики, которые должен знать ребенок

В российских и украинских школах в младших классах часто не преподают грамматику в нужном объеме. Темы по грамматике растягиваются на годы, и изучаются поочередно вместо того, чтобы дать общую картину. Будет огромным плюсом, если ребенок в первом-втором классе уже будет знать времена Present Simple, Present Continuous, Past Simple и Future Simple. Это базовые времена, которые позволяют свободно общаться и быть понятым.

Четыре структуры построения предложений запомнить очень просто, и понять это может даже дошкольник. Главное — доступно объяснить. Углубляться в тонкости грамматики не нужно. Например, достаточно знать, что в прошедшем времени существуют неправильные глаголы, но не обязательно с первого класса их учить. Нужно знать, что в Continuous добавляется окончание ing, но не обязательно зазубривать нюансы чередования и сокращения букв при добавлении этого окончания.

Помимо школьной программы вашему ребенку точно понравятся международные программы обучения английскому языку в качестве дополнения.

Мы выбрали несколько из них.

Программы для изучения английского языка

Английский по Скайпу для детей

В этом курсе вы найдете аутентичный материал о повседневной жизни современных американских и британских тинейджеров, приправленный щепоткой безудержного веселья и wow-эффекта.

Кроме этого, помимо универсальной лексики в уроках используется модный сленг и слова из сленга с яркой эмоциональной окраской.

Тем не менее, несмотря на изобилие фана и черного юмора по прохождению курса, студент сможет свободно оперировать грамматическими правилами на практике. 

Muzzy BBC

Muzzy BBC это анимированный курс английского для детей, который представляет собой многосерийный мультфильм.

С Маззи ребенок учит английский язык примерно так, как он учил родной: при помощи метода «естественного погружения». Среди тем — «время», «дом», «еда», «транспорт» и многие другие. И все это, разумеется, по-английски.

British Council: LearnEnglish Kids Apps

Британский Совет (British Council) предлагает много разнообразных программ английского языка. Специальные детские программы и игры созданы, чтобы помочь ребенку освоить слова и базовые грамматические явления.

Вашему ребенку понравятся веселые игры, рассказы и задания, которые помогают научиться правильно писать, произносить слова и запоминать грамматические конструкции. Песни и истории в программах развивают навык понимания речи на слух. Все уроки поделены на 2 уровня: для малышей и для младших школьников.

The New York English Workshop

Персональные занятия New York English Workshop в основном предназначены для жителей Нью-Йорка или тех, кто находится в городе по туристической визе.

Детские программы работают по методу Франсуа Тибо (Francois Thibaut). Его программы «The Language Workshop for Children» вот уже более 40 лет учат детей английскому, французскому, китайскому и другим языкам.

В этой программе нет учебников и зубрежки. Метод ориентирован на живое эмоциональное общение и подвижные игры. Курс разработан для разных уровней, от нулевого до продвинутого.

 

The ELS Language Centers

Зарубежные языковые центры The ELS Language Centers проводят занятия с детьми и взрослыми. Поскольку программ много, всегда можно выбрать ту, которая подойдет именно вашему ребенку. Можно подобрать программу по интересам.

Более старшие дети имеют возможность общаться и находить новых друзей в летних языковых лагерях, где обучение английскому происходит в непринужденной и веселой обстановке.

 

Заключение

Напоследок, мы хотели бы поделиться советами, как вы можете помочь ребенку в изучении английского языка:

• Учите слова вместе.

Для изучения слов рекомендуем изготовить специальные карточки. На каждое слово из списка вместе с ребенком находите картинку в интернете. Потом распечатываете готовый лист, и пока вы разрезаете его на карточки, просите ребенка на обратной стороне каждой картинки написать английское слово.

 

Пока вы совместно готовите данное пособие, он уже запоминает большое количество слов. Занимайтесь по этим карточкам 2-3 раза в неделю.

• Пишите вместе диктанты.

Раз в неделю проводите словарный диктант по тем словам, которые выучили. Если вы не уверены в своем произношении, то можете диктовать слово по-русски и просить ребенка написать его по-английски, а потом повторить написанные слова. Можно также поменяться местами — предложить ребенку продиктовать вам слова.

Дополнительные занятия английским вне школы: стоит ли?

Да, конечно, стоит, ведь это вклад в будущее ребенка. В первую очередь, в его знания. Во вторую, в его оценки. Вы можете заниматься с ребенком дома, если ваш уровень английского позволяет, можете отдать его на дополнительные групповые занятия. Летом можно отправить ребенка в языковой лагерь. Вариантов на самом деле очень много, и заниматься определенно стоит. Английский — тот предмет, который точно пригодится в жизни, поэтому выходить за рамки учебной программы можно и нужно.

 

Упражнения по теме Present Simple (с ответами)

Выполните следующие упражнения, проверьте свои ответы Упражнение 1. Поставьте глаголы в следующих предложениях в утвердительную, вопросительную и отрицательную формы Present Simple. 1. I (to do) morning exercises. 2. He (to work) at a factory. 3. She (to sleep) after dinner. 4. We (to work) part-time. 5. They (to drink) tea every day. 6. Mike (to be) a student. 7. Helen (to have) a car. 8. You (to be) a good friend. 9. You (to be) good friends. 10. It (to be) difficult to remember everything. Упражнение 2. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple. 1. Alice (to have) a sister. 2. Her sister’s name (to be) Ann. 3. Ann (to be) a student. 4. She (to get) up at seven o’clock. 5. She (to go) to the institute in the morning. 6. Jane (to be) fond of sports. 7. She (to do) her morning exercises every day. 8. For breakfast she (to have) two eggs, a sandwich and a cup of tea. 9. After breakfast she (to go) to the institute. 10. Sometimes she (to take) a bus. 11. It (to take) her an hour and a half to do her homework. 12. She (to speak) English well. 13. Her friends usually (to call) her at about 8 o’clock. 14. Ann (to take) a shower before going to bed. 15. She (to go) to bed at 11 p. m. Упражнение 3. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple. 1. My working day (to begin) at six o’clock. 2. I (to get) up, (to switch) on the TV and (to brush) my teeth. 3. It (to take) me about twenty minutes. 4. I (to have) breakfast at seven o’clock. 5. I (to leave) home at half past seven. 6. I (to take) a bus to the institute. 7. It usually (to take) me about fifteen minutes to get there. 8. Classes (to begin) at eight. 9. We usually (to have) four classes a day. 10. I (to have) lunch at about 2 o’clock. Упражнение 4. Используйте слова в скобках для образования предложений в Present Simple. Обратите внимание, в какой форме должно стоять предложение (утвердительной, вопросительной или отрицательной). 1) They _____ football at the institute. (to play) 2) She _____ emails. (not / to write) 3) ____ you____ English? (to speak) 4) My mother ____ fish. (not / to like) 5) ____ Ann ____ any friends? (to have) 6) His brother _____ in an office. (to work) 7) She ___ very fast. (cannot / to read) 8) ____ they ____ the flowers every 3 days? (to water) 9) His wife _____ a motorbike. (not / to ride) 10) ____ Elizabeth_____ coffee? (to drink) Упражнение 5. Вставьте глагол “to be” в требуемой форме Present Simple. 1. I … a student. 2. My father … not a shop-assistant, he … a scientist. 3. … your aunt a nurse? – Yes, she … . 4. … they at home? – No, they … not. They … at school. 5. … you an engineer? – Yes, I…. 6. … your friend a photographer? No, she . .. not a photographer, she … a student. 7. … your brothers at school? – Yes, they … . 8. … this her watch? – Yes, it … . 9. Max … an office-worker. 10. We … late, sorry! Упражнение 6. Переведите на английский язык: 1. Она занята. (to be busy) 2. Я не занят. 3. Вы заняты? 4. Они дома? (to be at home) 5. Его нет дома. 6. Я не знаю. 7. Они знают? 8. Она не знает. 9. Кто знает? 10. Никто не знает. 11. Он читает английские книги? (to read English books) 12. Они никогда не читают. (never / to read) 13. У неё есть квартира? (to have a flat) 14. У него ничего нет. 15. Это кто? Правильные ответы: Упражнение 1. 1 – do, 2 – works, 3 – sleeps, 4 – work, 5 – drink, 6 – is, 7 – has, 8 – are, 9 – are, 10 – is. Упражнение 2. 1 – has, 2 – is, 3 – is, 4 – gets, 5 – goes, 6 – is, 7 – does, 8 – has, 9 – goes, 10 – takes, 11 – takes, 12 – speaks, 13 – call, 14 – takes, 15 – goes. Упражнение 3. 1 – begins, 2 – get, switch, brush, 3 – takes, 4 – have, 5 – leave, 6 – take, 7 – takes, 8 – begin, 9 – have, 10 – have. Упражнение 4. 1 – play, 2 – does not (=doesn’t) write , 3 – Do (you) speak, 4 – does not (=doesn’t) like, 5 – Does (Ann) have, 6 – works, 7 – cannot (=can’t) read, 8 – Do (they) water, 9 – does not (=doesn’t) ride, 10 – Does (Elizabeth) drink. Упражнение 5. 1 – am, 2 – is, is, 3 – Is, is, 4 – Are, are, are, 5 – Are, am, 6 – Is, is, is, 7 – Are, are, 8 – Is, is, 9 – is, 10 – are. Упражнение 6. 1 – She is busy, 2 – I am not busy, 3 – Are you busy?, 4 – Are they at home?, 5 – He is not at home, 6 – I don’t know, 7 – Do they know?, 8 – She doesn’t know, 9 – Who knows?, 10 – No one (=Nobody) knows, 11 – Does he read English books?, 12 – They never read, 13 – Does she have a flat?, 14 – He doesn’t have anything (=He has nothing), 15 – Who is it?

Техника чтения на английском языке: анализ УМК для начального этапа обучения



Всем известно, что роль чтения, в том числе на иностранном языке, в современном мире чрезвычайно велика. Оно входит в сферу коммуникативно-общественной деятельности человека и играет большую роль в современном мире, богатом разного рода информацией. Наиболее традиционным является рассмотрение чтения как процесса приёма и переработки информации, где под информацией понимается содержание текста [9, с. 122]. Но для полноценного восприятия и понимания информации необходимо овладеть другой стороной чтения — технической [12, с. 197].

Техникой чтения, по мнению большинства методистов, называется навыки и умения чтения, которые обеспечивают перцептивную переработку письменного текста, перекодирование зрительных сигналов в смысловые единицы [4, с. 312]. Кроме того, С. К. Фоломкина указывает на автоматизированность навыка: «совершается читающими без участия произвольного внимания, подсознательно» [13, с. 7].

Несмотря на относительно общее понимание такого явления как «техника чтения», существует большое количество различных подходов к обучению данной составляющей. Так, Т.Г. Васильева проанализировала такие подходы в отечественной и зарубежной методической литературе [8, с. 47–53]. Она отмечает, что в российской методике принято классифицировать методы по исходной единице (буквенные, звуковые, слоговые методы и метод целых слов) и по виду ведущей деятельности (аналитическое, синтетическое, аналитико-синтетическое), в то время как в зарубежной литературе — только по критерию единицы обучения (the Alphabetic Method; the Phonic method; the Look & Say Method; the Sentence Method; the Whole Language Method). Также автор большое внимание уделяет дифференцированному методу обучения, который может начать новый этап в методике раннего обучения чтению на английском языке.

Более обобщенная классификация по исходной языковой единице обучения была предложена Е. А. Ленской, и предполагала разделение методов на три группы: фонетические (единица изучения — буквы и звуки), глобальные (единицы обучения — целые слова, предложения, тексты) и смешанные [10, с. 15].

Обучение технике чтения на иностранном языке в школах нашей страны начинается во 2 классе. Специальный анализ Н. Н. Сметанниковой показал, что в УМК по английскому языку для 2-ого класса реализованы следующие подходы к обучению технике чтения [11, с. 12–16]:

1) «И звук и буква» с использованием метода целых слов (УМК «Spotlight» V. Evans и др.)

2) «От звука к букве» с использованием элементов транслитерации (побуквенная передача отдельных слов и текстов одной графической системы средствами другой системы [4] (УМК «English» В. П. Кузовлев и др.)

3) «От буквы к звуку» с использованием метода целых слов в условиях одновременного овладения всеми видами речевой деятельности (УМК «Enjoy English» М. З. Биболетова и др.)

4) «От буквы к звуку» с использованием метода целых слов в условиях устного опережения (УМК «English» И. Н. Верещагина и др.)

5) «От звука и звукового анализа через материальную основу — транскрипцию — к букве» в условиях поэтапного овладения ИЯ: от устной речи к чтению и письму (УМК «English» З. Н. Никитенко)

Рассмотрим более подробно УМК «Spotlight» V. Evans [2] и УМК «Enjoy English» М. З. Биболетовой [5] и проанализируем различия в подходах к обучению технике чтения у данных авторов.

В учебнике «Enjoy English» сказочным персонажем, который сопровождает учащихся и объясняет правила, является Мистер Рул (Mr.Rule). После нескольких устных вступительных уроков, где ученики научатся здороваться и знакомиться друг с другом, подражая клоуну Тому и артистам театра, Мистер Рул представляет обучающимся первую букву английского алфавита и соответствующие звуки. Здесь же Мистер Рул советует: «Послушай и повтори букву в словах: name, Kate, cat, Ann». Тем не менее в рабочей тетради параллельно ведётся работа в аспекте письма, но слова с изучаемой буквой упоминаются редко и в таком формате: «Напиши слово cab (экипаж, кэб) до конца строки».

Обучение чтению фактически начинается со второго урока, когда дети знакомятся с первой буквой английского алфавита, запоминают ее название, осознают тот факт, что одна и та же буква может читаться по-разному. Знакомство с буквами и буквосочетаниями английского языка происходит на протяжении 36–38 уроков. Оно завершается разучиванием песенки “The ABC” и проведением праздника, подобного традиционному празднику Букваря. В начале второго полугодия учащиеся приступают к овладению техникой чтения с опорой на правила-инструкции, которые «излагает” Мистер Рул.

Поскольку в начальной школе необходимо сформировать у учащихся умение пользоваться англо-русским словарем, второклассники знакомятся со знаками международной транскрипции. В первом полугодии предусмотрено знакомство с некоторыми знаками транскрипции. Это звуки, которые английские гласные могут давать при чтении в зависимости от того, какие буквы их окружают: [i:] и [е], [ai] и [i] и т. д., а также некоторые звуки согласных букв: [s], [k], [g] и т. д. Остальные знаки транскрипции, передающие гласные и согласные звуки, вводятся в учебнике во втором полугодии по мере освоения той или иной орфограммы.

Для закрепления правил чтения используется цветовая сигнализация. Каждый цвет соответствует той или иной орфограмме: красный цвет — гласная в открытом слоге, зеленый — в закрытом, синий — согласная. Раскрашивание слов на доске и в тетради дает детям наглядную иллюстрацию правил чтения, а тому, кто обучает, возможность быстро контролировать их усвоение [6].

В результате при овладении чтением второклассники учатся:

1) технике чтения вслух: соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом;

2) читать выразительно вслух небольшие тексты, содержащие только изученный языковой материал;

3) читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содержащие только изученный языковой материал.

В конце второго класса учащиеся могут прочитать про себя и понять текст объемом до 60 слов (с учетом артиклей).

Далее рассмотрим особенности обучения технике чтения в УМК «Spotlight». В данном УМК впервые обучение чтению происходит по методу, который назван «глобальное чтение» по классификации Е. А. Ленской, основанному на принципе запоминания учащимися зрительного образа всего слова. Суть метода состоит в том, что ребенок на протяжении длительного времени регулярно воспринимает зрительно и на слух написанные целиком слова, словосочетания, короткие предложения и в результате обработанной мозгом информации ребенком самостоятельно выводится технология чтения любых слов и текстов.

В учебниках «Английский в фокусе» звучащее слово и его написание предъявляются ученику много раз (оно звучит на диске, написано в учебнике, рабочей тетради и на карточках). Персонажами-проводниками в данном УМК являются брат и сестра Larry и Lulu и их питомец, обезьянка Chuckles. Они, в отличие от Mr Rule, не разъясняют правила, а разыгрывают различные ситуации, приключения. Кроме того, они используются при ознакомлении с новыми диалогами, фразами.

На первом этапе ставится задача обучения чтению алфавита, причем особое внимание уделяется чтению согласных букв и их буквосочетаний, так как именно они в большей степени отвечают за формирование зрительного образа слов и успешное запоминание их чтения. Младшему школьнику гораздо легче прочитать или узнать слово, если он уже умеет хорошо читать согласные буквы [1]. Для этого в учебнике имеются специальные chants и видеоматериалы. Основной принцип этого этапа — многократное повторение изучаемого материала и предоставление возможности каждому учащемуся продемонстрировать полученные знания и навыки.

На следующем этапе, опираясь на тематику модулей, дети накапливают зрительный образ слов и тренируют чтение отдельных слов. Этот этап присутствует практически на всех уроках во 2-м классе в том или ином виде в начале урока, а в 3 и 4 классах при введении активной лексики модуля. Затем учащиеся закрепляют чтение слов в коротких словосочетаниях и предложениях, а также в диалогах и песнях.

В результате обучения чтению глобальным методом обучающийся умеет:

1) читать текст целыми словами бегло и выразительно, с пониманием смысла прочитанного;

2) читать целое слово;

3) может прочитывать сложные и незнакомые слова по слогам;

4) распознает отдельные буквы (а также определяет, какие звуки они обозначают в данной ситуации) [1, с. 13].

Представим рассмотренные сходства и различия УМК в таблице:

	УМК «Enjoy English»	УМК «Spotlight»
Подход к обучению чтению	«от буквы к звуку»	«и звук, и буква»
Метод обучения чтению	метод целых слов в условиях одновременного овладения всеми видами речевой деятельности	метод целых слов
Знакомство с алфавитом	после нескольких вводных уроков	после нескольких вводных уроков
Количество изучаемых букв	один урок — одна буква	весь алфавит за три урока
Буквосочетания	спустя несколько уроков по отработке алфавита	сразу после изучения алфавита
Непосредственно процесс обучения чтению	после изучения алфавита и буквосочетаний	параллельно с изучением букв
Работа с транскрипцией	обилие транскрипционных заданий	транскрипционные значки даны с буквами, но нет специальных заданий

Литература:

1. Evans V. , Dooley J., Bykova N., Pospelova M. Английский в фокусе: книга для учителя к учебнику для 2-го класса общеобразовательных учреждений. — М.; Ньюбери: Просвещение: Express publ., 2008. -130с.
2. Evans V., Dooley J., Bykova N., Pospelova M. Английский в фокусе. 2 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. — М.: Express Publishing: Просвещение, 2016. — 148 с.
3. Evans V., Dooley J., Bykova N., Pospelova M. Английский в фокусе: рабочая тетрадь. 2 класс. –М.: Express Publishing: Просвещение, 2016. — 63с.
4. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). — М.: Издательство ИКАР, 2009. — 448 с.
5. Биболетова М. З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н. Учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений «Enjoy English». — Обнинск: Титул, 2012. — 128c.
6. Биболетова М. З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н. Рабочая тетрадь к учебнику для 2 класса общеобразовательных учреждений «Enjoy English». — Обнинск: Титул, 2012. — 63c.
7. Биболетова М. З., Добрынина Н. В., Ленская Е. А. Книга для учителя к учебнику англ. яз. для нач. шк. «Enjoy English — 1». — Обнинск: Титул, 2001. — 80с.
8. Васильева Т. Г. Типологизация методов обучения технике чтения на английском языке учащихся младших классов // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2008. № 76–2. C. 47–54.
9. Зимняя И. А. Лингвопсихология речевой деятельности. — М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЭК”, 2001. — 432 с.
10. Ленская Е. А. Проблемы обучения чтению на английском языке детей младшего школьного возраста: Автореф. дис. на соис. учен. степени канд. пед. наук. М., 1978. 24 с.
11. Сметанникова Н. Н. Формирование у младших школьников техники чтения на иностранном (английском) языке // Иностранные языки в школе. 2012. № 2. C. 12–16.
12. Филатов В. М. Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной школе. — Ростов н/Д: Феникс, 2004. -416с.
13. Фоломкина С. К. Обучение чтению на иностранном языке: учебно-методическое пособие / С. К. Фоломкина; науч. ред. Н. И. Гез. — Изд. 2-е, испр. — Москва: Высшая школа, 2005. — 253

Основные термины (генерируются автоматически): буква, техник чтения, звук, слово, чтение, английский язык, использование метода целых слов, метод целых слов, обучение, урок.

Текст про спорт на английском — сочинения на тему “Спорт” с переводом

Работая над сочинением на спортивную тему, вы учитесь выражать отношение к спорту и здоровому образу жизни на английском языке, а также рассказывать о своих достижениях. Как любое эссе, топик на тему «Спорт» учит логично выражать свои мысли, развивает навыки критического мышления и письменной речи.

О чем писать в сочинении про спорт?

Спортивная тематика охватывает широкий спектр тем, начиная от рассказов о пользе здорового образа жизни и заканчивая поездкой на спортивные соревнования. Выбирайте близкую вам тему и тогда у вас не будет сомнений о чём писать — мысли сами появятся!

Все темы эссе про спорт можно разделить на несколько видов. В самых обобщенных темах («I love sport», «Sport in my life») вам нужно написать о вашем отношении к спорту или какое место спорт занимает в вашей жизни. Второй вид сочинений — о конкретном виде спорта, за которым вы любите наблюдать или которым вы занимаетесь («My hobby is cycling»). Кроме того, вы можете упомянуть о своём любимом спортсмене, его достижениях и положительном примере («Ronaldo is my favorite footballer)». Наконец, уместно будет перечислить личные успехи в каком-либо виде спорта («I am a footballer», «I do yoga every day»).

Вот краткий список наиболее популярных тем к топику «Спорт». Но вы можете придумать свою!

• Sport in My Life — «Спорт в моей жизни»
• Sport and Healthy Lifestyle — «Спорт и здоровый образ жизни»
• Sport in Human’s Life — «Спорт в жизни человека»
• Sport and I — Спорт и я»
• School Sports Day — «Школьный день спорта»
• I Go in for Sports — «Я занимаюсь спортом»
• Sports Club — «Спортивный клуб»
• Volleyball Is My Hobby — «Волейбол — мое хобби»
• I Love Sport — «Я люблю спорт»
• My Hobby Is Sport — «Моё хобби — спорт»
• Judo Is My Hobby — «Дзюдо — моё хобби»
• Sambo — «Самбо»
• Boxing Is My Hobby — «Бокс — моё хобби»
• Yoga — «Йога»
• Fitness — «Фитнес»
• Chess — «Шахматы»
• Skiing — «Лыжный спорт»
• Snowboarding — «Сноубординг»
• Mountain Climbing — «Скалолазание»
• My Favourite Sportsman — «Мой любимый спортсмен»
• My Favourite Footballer — «Мой любимый футболист»
• Olympic Games — «Олимпийские игры»
• Gymnastics — «Гимнастика»
• Winter Sports — «Зимние виды спорта»
• I Don’t Like Sports — «Я не люблю спорт»
• The Most Popular Sport — «Самый популярный вид спорта»
• Basketball Is My Hobby — «Баскетбол — мое хобби»
• Sport in Russia — «Спорт в России»
• Extreme Sport — «Экстремальный спорт».

Некоторые темы носят обобщённый характер, например, «Sport in My Life». Такое сочинение написать легче — оно не требуют знания узкой лексики. При написании эссе на такие темы вы сможете ограничиться самой простой грамматикой — временем Present Simple и простыми односложными предложениями.

Такие темы как «Extreme sport» или «Chess» предполагают владение лексикой посложнее, как минимум знание шахматных фигур (king — король, queen — ферзь, knight — конь, bishop — ладья, pawn — пешка) и перечисление самых популярных экстремальных видов спорта (bungee jumping — прыжки банджи (на верёвках), rafting — спуск на плотах, skydiving — прыжки с парашютом, fly-gliding —дельтапланеризм).

---

Другие топики на английском:

• Сочинение на тему «Моя любимая еда» на английском
• Сообщение о школьных каникулах на английском языке
• Монолог на тему «Мой день» — готовые тексты с переводом
• Как рассказать про свое хобби на английском
• Мини-эссе о себе на английском для разных классов
• Топик «Путешествие» на английском
• Topic «My friend» in English — как описать друга на английском

---

Лексика на тему «Спорт» для написания сочинения

Используйте как можно больше интересных и популярных слов и выражений в своём сочинении. Этот простой лайфхак поможет сделать эссе более содержательным и интересным. С основными видами спорта вы могли ознакомиться, выбирая тему выше. Давайте теперь подберем яркие выражения про спорт, которые украсят эссе и подтолкнут к новым мыслям.

Слова и выражения про спорт:

• sport helps to be in good shape — спорт помогает быть в хорошей форме
• it develops self-confidence — он развивает уверенность в себе
• to stimulate muscles — держать в тонусе мышцы, мускулы
• to take part in competition — принять участие в соревновании
• mental abilities — умственные способности
• the rules of the game — правила игры
• Safety comes first — Безопасность прежде всего
• player — игрок
• to warm up — разогреться
• injury — травма
• fitness clubs and athletic centers — фитнес-клубы и спортивные центры
• public places for physical activities — общественные места для занятий физкультурой
• successful physical development — успешное физическое развитие
• participate in different sports — заниматься различными видами спорта
• regular physical exercises — регулярные физические упражнения
• participation in sports competitions — участие в спортивных соревнованиях
• to bat the ball over the net — отбивать мяч через сетку
• key goal — главная цель
• to win the competition — победить в соревнованиях
• to win the cup — выиграть кубок
• tournament — турнир
• to score points, goals — набирать очки, забивать голы
• to lose the competition — проиграть соревнование
• to draw a game — свести игру вничью
• to break a record — побить рекорд
• stick — хоккейная клюшка
• puck — шайба
• running race — состязание в беге
• martial arts — боевые искусства
• goggles — очки для подводного плавания
• fencing — фехтование.

Английский для детей

Групповые и индивидуальные онлайн-уроки английского для детей с носителем языка. Попробуйте бесплатно!

попробовать

Сочинение «Sport in My Life»

I share the idea of the proverb «Health is wealth». And I think sport guarantees staying healthy. It helps to not only be in good shape, but also develop self-confidence. Today, I would like to tell you about my favorite sports and kinds of physical activities.

I think I am quite an athletic person. Since childhood, I have been participating in different sports. To increase endurance, I train three days a week. First, I do regular physical exercises at home, school, and public places for physical activities. Besides, I love playing football with my friends on outside football pitches. On weekends, I go to swim in the local swimming pool. I enjoy swimming. It helps me stay focused and be in harmony.

I try to follow simple rules to get the full benefits from sports activity. I begin from warming up. It makes my body ready for intensive physical exercise. Besides, it helps to avoid injuries. The second important rule is to eat healthy food full of elements and vitamins. Actually, you can’t be active during physical exercise if you don’t eat substantially. The third significant rule is drinking a lot of water. Intensive sports activities make me sweat. That’s why I always drink water to compensate for the loss of water in my body.

I draw much inspiration watching professional athletes. I always look forward to watching the greatest sports competitions — Winter and Summer Olympic Games, National Football and Volleyball Leagues and so on.

I dream of staying an athletic person and becoming stronger and faster. Furthermore, I hope that my dream is possible to achieve thanks to regular exercises.

Перевод сочинения «Спорт в моей жизни»

Я разделяю идею пословицы «Здоровье — богатство» и считаю, что спорт гарантирует крепкое здоровье. Он помогает не только быть в хорошей форме, но и развивать уверенность в себе. Сегодня я хотел бы рассказать вам о своих любимых видах спорта и физической активности.

Я считаю себя довольно спортивным человеком. С детства я занимаюсь разными видами спорта. Чтобы повысить выносливость, я тренируюсь три дня в неделю. Во-первых, регулярно делаю физические упражнения дома, в школе и общественных местах для занятий физкультурой. Кроме того, я люблю играть в футбол со своими друзьями на открытых футбольных площадках. По выходным я хожу плавать в местный бассейн. Мне нравится плавать. Это помогает мне быть собранным и оставаться в гармонии.

Я стараюсь следовать простым правилам, чтобы получить полную пользу от занятий спортом. Я начинаю с разминки. Это делает мое тело готовым к интенсивным физическим нагрузкам. Кроме того, это помогает избежать травм. Второе важное правило — есть здоровую пищу, полную элементов и витаминов. На самом деле, вы не сможете быть активным во время физических упражнений, если не будете полноценно питаться. Третье важное правило — пить много воды. Интенсивные занятия спортом заставляют меня потеть. Поэтому я всегда пью воду, чтобы компенсировать потерю воды в организме.

Я черпаю много вдохновения, наблюдая за профессиональными спортсменами. Я всегда с нетерпением жду величайших спортивных соревнований — зимних и летних Олимпийских игр, национальных футбольных и волейбольных лиг и так далее. Я мечтаю оставаться спортивным человеком, стать сильнее и быстрее. Кроме того, я надеюсь, что моя мечта осуществима благодаря регулярным занятиям спортом.

Рассказ «My Favourite Sport»

Sport is an important part of my life. I have been playing volleyball since my childhood. Today, I would like to share my thoughts about volleyball and my sports achievements.

When I was ten, I learned how to play volleyball. Once, I went to the school sports section where my classmates and I did physical exercises. We were going to play football. But the coach offered us to play volleyball. We said: “Why? We had never played this game before!” Honestly, we were disappointed, because we looked forward to playing football. I didn’t want to play that new unknown stupid game.

Anyway, we agreed. By the end of the game, I had changed my mind about volleyball. It proved to be so exciting and dynamic! After that training I wanted to play volleyball all the time. One day the coach said to me: “You should play volleyball professionally, at the Olympic school”. I couldn’t believe my ears. I went home and told my parents the news. Fortunately, they supported me.

Now I have been playing volleyball for five years. And I am not going to stop doing it. I want to become a professional volleyball player and play in the national league.

This game consists of two teams separated from each other by the net. Each team has six players. There are six main positions in volleyball: setter, middle blocker, outside hitter, opposite hitter, libero, and serving specialist. The players should hit the ball back and forth over the net — until a fault occurs. The team gains the score points by sending the ball over the net, grounding it into the opponent’s court.

Volleyball demands endurance, really good physical shape, speed, and fast reaction. But even if you have all these qualities, you are nothing if you don’t play in a team. I always try thinking about it and being on the one wave with my co-players.

Перевод рассказа «Мой любимый вид спорта»

Спорт — важная часть моей жизни. Я играю в волейбол с самого детства. Сегодня я хотел бы поделиться своими мыслями о волейболе и о своих спортивных достижениях.

Когда мне было десять лет, я научился играть в волейбол. Однажды я пошел в школьную спортивную секцию, где мы с одноклассниками занимались физкультурой. Мы собирались играть в футбол. Но тренер предложил нам поиграть в волейбол. Мы сказали: «Зачем? Мы никогда не играли в эту игру!» Честно говоря, мы были разочарованы, потому что с нетерпением ждали игры в футбол. Мне не хотелось играть в эту новую неизвестную глупую игру.

В любом случае, мы согласились. К концу игры я изменил свое мнение о волейболе. Он оказался таким захватывающим и динамичным! После той тренировки я хотел играть в волейбол постоянно. Однажды тренер сказал мне: «Ты должен играть в волейбол профессионально, в олимпийской школе». Я не мог поверить своим ушам. Я пошел домой и рассказал новость родителям. К счастью, они меня поддержали.

Сейчас я занимаюсь волейболом уже пять лет. И не собираюсь прекращать это занятие. Я хочу стать профессиональным волейболистом и играть в национальной лиге.

Эта игра состоит из двух команд, отделенных друг от друга сеткой. В каждой команде по шесть игроков. В волейболе существует шесть основных позиций: сеттер, средний блокирующий, внешний хиттер, противоположный хиттер, либеро и специалист по подаче. Игроки должны отбивать мяч через сетку — до тех пор, пока не произойдет ошибка. Команда набирает очки, посылая мяч через сетку, приземляя его на площадку соперника.

Волейбол требует выносливости, действительно хорошей физической формы, скорости и быстрой реакции. Но даже если вы обладаете всеми этими качествами, вы ничто, если не играете в команде. Я всегда стараюсь думать об этом и быть на одной волне со своими игроками.

Эссе «Sport in Our Life»

Sport plays a big role in our lives. It makes us stronger and more organized. Moreover, it is a fundamental part of a healthy lifestyle. That’s why I think every person should be engaged in physical activities.

Nevertheless, many people don’t like going in for sport. Trust speaking, I don’t understand them. When I am exercising I feel energy and positive emotions. When I do it regularly, I am in better shape. Surprisingly, it improves my mental health too. It helps me to avoid stress and pressure.

Besides, there are so many physical activities! Team sports, dancing, doing yoga, fitness, work-out, extreme sports, cycling, and many others. I think every person should try himself in different kinds of sports until he finds something that he likes. Some people prefer exercising on their own. Others like company. As for me, I like both solo and team sports. My best kinds of physical activities are swimming, riding, cycling, and dancing. Each of them makes me happier and stronger. That’s why I try training regularly.

I am not a big fan of extreme sports. Extreme sports are a source of stress for me. And I don’t like to be stressed. I am sure I am not alone in this feeling. But I know that there are a lot of people who enjoy skydiving and bungee jumping. We are lucky that there are so many kinds of activities! Everyone can find his favorite one!

Перевод эссе «Роль спорта в нашей жизни»

Спорт играет большую роль в нашей жизни. Он делает нас сильнее и организованнее. Более того, он является основополагающей частью здорового образа жизни. Вот почему я считаю, что каждый человек должен заниматься физической активностью.

Тем не менее, многие люди не любят заниматься спортом. Честно говоря, я их не понимаю. Когда я занимаюсь спортом, я чувствую энергию и положительные эмоции. Когда я занимаюсь регулярно, я нахожусь в лучшей форме. Удивительно, но это улучшает и мое психическое здоровье. Это помогает мне избежать стресса и давления.

Кроме того, существует так много видов физической активности! Командные виды спорта, танцы, йога, фитнес, экстремальные виды спорта, велоспорт и многие другие. Я думаю, что каждый человек должен попробовать себя в разных видах спорта, пока не найдет то, что ему нравится. Некоторые люди предпочитают заниматься спортом в одиночку. Другие любят заниматься в компании. Что касается меня, то мне нравятся как одиночные, так и командные виды спорта. Больше всего мне нравятся такие виды физической активности, как плавание, верховая езда, езда на велосипеде и танцы. Каждый из них делает меня счастливее и сильнее. Поэтому я стараюсь регулярно тренироваться.

Я не большой поклонник экстремальных видов спорта. Экстремальные виды спорта являются для меня источником стресса. А я не люблю испытывать стресс. Уверен, что я не одинок в этом чувстве. Но я знаю, что есть много людей, которым нравятся прыжки с парашютом и банджи-джампинг. Нам повезло, что существует так много видов активного отдыха! Каждый может найти себе занятие по душе!

Декодируемые книги для детского сада и 1 класса

Переключить навигацию

Поиск

• сравнить продукты

Печатный + цифровой • Английский и испанский • Классы K-1

Практика фонетики и высокочастотных слов в контексте, прививая любовь к чтению.

• Предлагает аутентичную практику с навыками фонетики и визуального восприятия через художественные и научно-популярные заголовки
• Включает знакомые сюжетные линии, чтобы облегчить чтение и дать юным читателям возможность почувствовать себя уверенными в себе
• Поддерживает основные литературные, научные и социальные стандарты
• Повышает вовлеченность благодаря интересным темам
• Предлагает различные форматы для любой учебной модели или бюджета

Посмотрите нашу эквивалентную испанскую серию Libros decodificables.

Посмотрите это видео, чтобы увидеть все возможности Decodable Readers.

Смотреть видео Купить сейчас

«Не менее 50 % урока акустики должно быть посвящено применению навыков чтения и письма. Обучение закрепится в приложении. Декодируемые тексты являются важным инструментом приложения».

— Wiley Blevins, Ed.M.
Эксперт по грамотности и консультант по эталонному образованию

Печатные книги, книги на дом и электронные книги доступны в виде комплектов или продаются отдельно.

Увлекательные истории позволяют юным читателям добиваться постоянного прогресса и получать удовольствие от процесса.

Художественные и научно-популярные заголовки обеспечивают аутентичную, увлекательную практику с декодируемым текстом и видимыми словами.

Наш большой выбор декодируемых ридеров:

• Побуждает учащихся «смешивать» и не угадывать незнакомые слова
• Позволяет учащимся добиться немедленного успеха
• Укрепляет фонетические навыки, преподаваемые в классе в контексте рассказа
• Помогает учащимся разобраться в фонетике: мы изучаем фонетику, чтобы читать веселые книги
• Позволяет учащимся испытать радость самостоятельного чтения!
• Укрепляет уверенность на более низких уровнях благодаря поддержке образов ребуса

Для получения дополнительной информации о том, как эксперт по грамотности Уайли Блевинс обращается с ребусными изображениями и декодируемыми читателями, нажмите здесь!

Уайли Блевинс

Консультант по грамотности и главный автор, ILA 2019Краткий обзор лидерства в области грамотности: решение проблем ранней грамотности Обучение фонетике

Инструктивный — Можно произносить большой процент слов, чтобы развить мастерство основных фонетических навыков.

Разборчивый — Текст звучит естественно и включает стандартные английские фразы.

Увлекательные — Истории веселые и информативные, их стоит читать, обсуждать, писать и перечитывать для развития беглости речи.

Декодируемые устройства для чтения на дом с руководствами для родителей

Черно-белые устройства для чтения с функцией декодирования, которые можно взять домой, способствуют накоплению фонетических знаний дома. Простой и доступный способ укрепить связь между домом и школой и поддержать учащихся за пределами класса!

Руководства для родителей предлагают идеи, что делать до, во время и после чтения, чтобы помочь учащимся получить максимальную отдачу от своих декодируемых ридеров.

Декодируемые электронные книги для чтения

Доступ к электронным книгам с декодируемым устройством для чтения на планшетах, настольных компьютерах или мобильных устройствах через Benchmark Universe. Широкий набор инструментов, включая виртуальные стикеры, аннотации и возможность назначать книги, помогает вовлечь учащихся в виртуальное обучение.

Область и последовательность

См. Систематическое
прицел и последовательность, разработанные Wiley Blevins

Access Scope and Sequence

Wileypaper

Decodables Research и Deferia Leateria

. Брошюра

Нажмите, чтобы узнать больше о декодируемых считывателях        

 Доступ к брошюре

Виртуальные образцы

Откройте для себя Decodable Readers с виртуальными образцами текстов для учащихся и вспомогательными материалами для учителей.

Веб-семинар по обзору продукта

Узнайте больше о Decodable Readers из пошагового руководства по программе под руководством экспертов

Смотреть вебинар

 Объем и последовательность

См. систематический объем и последовательность
, разработанные Уайли Блевинсом

Доступ к объему и последовательности

Технический документ

Читать Руководство по исследованиям и критериям состояния от Wiley Blevins

Доступ WhitePaper

Брошюра

Скачать, чтобы узнать больше о декодируемых считывателях

Decodable Brochure

Виртуальные выборки 9000 3

Decodable Readmers. тексты для учащихся и вспомогательные материалы для учителей.

Веб-семинар по обзору продукта

Узнайте больше о Decodable Readers из пошагового руководства по программе под руководством экспертов

Смотреть вебинар

1-10 из 12 результатов

Страница

• Вы сейчас читаете страницу 1
• Страница 2
• Страница Следующий

Показать

10 5 10 15 20 25

Сортировать по

Должность Должность Имя – от А до Я Имя – от Я до А Цена – от низкой до высокой Цена – от высокой к низкой

1-10 из 12 результатов

Страница

• Вы сейчас читаете страницу 1
• Страница 2
• Страница Следующий

Показать

10 5 10 15 20 25

Сортировать по

Должность Должность Имя – от А до Я Имя – от Я до А Цена – от низкой до высокой Цена – от высокой к низкой

Магазин по

Варианты покупок

Язык

Категория разработки

Область содержимого

Конфигурация

Серия

3

3

3 Copyright ® ЭТАЛОН ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КОМПАНИЯ 2022

Рабочие листы для понимания прочитанного в 1-м классе

Из-за уровня зрелости и непоследовательности учеников 1-го класса исследования для этого уровня чтения не были убедительными. Единственное, что мы можем понять из исследования, проведенного на уровне 1-го класса, это то, что учащиеся, которые узнают звуки, издаваемые парными буквами (смесями), и элементы этих звуков, как правило, лучше читают в этом классе. Эти рабочие листы содержат короткие задания по чтению для учащихся 1-го класса. Учащиеся читают рассказ или статью, а затем им предлагается ответить на вопросы о том, что они только что прочитали. Листы вопросов могут включать в себя такие действия, как верно/неверно, краткий ответ, множественный выбор и многое другое. На каждый отрывок для чтения приходится несколько листов, поэтому обязательно распечатайте их все. Ключи ответов не всегда доступны, потому что большинство рабочих листов для чтения находятся в свободном или открытом формате ответов. Примечание для преподавателей. Если вы не можете использовать эти рабочие листы в своем обычном учебном плане, они станут отличным обзором или дополнительными заданиями для ваших студентов.

Получите бесплатные рабочие листы в свой почтовый ящик!

---

Нажмите кнопки, чтобы распечатать каждый рабочий лист и ключ ответа.



Простой отрывок с последующими вопросами для вас. Отрывок гласит: Карл — кот. Карл любит совершать прогулки. Карл любит играть. Карл любит есть рыбу. В конце Днем Карл сворачивается калачиком и спит у костра. Ты хороший кот, Карл!

Что можно сделать с этим рабочим листом? Прочитайте отрывок из пяти предложений и затем ответьте на пять вопросов.

В отрывке для чтения говорится: Маленькая летучая мышь жила на ферме. В течение дня он спал высоко в сарае. Ночью он проснулся и искал жуков, чтобы поесть. Маленькая летучая мышь была друзьями с ягнятами, поросятами, теленком и котята. Но Маленькая Летучая мышь не любила паука. паука было нехорошо есть. паука не было дружелюбный. И Маленькая Летучая мышь не любила прилипать паутина на его крыльях. Итак, Маленькая Летучая мышь и паук ушли друг друга наедине!

Джим надел шляпу. Он вышел наружу. Он нашел своих друзей. Хэнк бросил снежок. Джим бросил снежок. У них была война снежками.

Закончите все предложения, которые лежат перед вами. Каждому из них просто нужно слово, но добавьте знаки препинания для дополнительной оценки.

Кто не любит хороший день рождения? День рождения Джилл. Джилл любимая часть ее дня рождения торт. Джилл любит торт. Мать Джилл сделала ее большой розовый торт с вишней наверху. Друзья Джилл пришли на вечеринку и поделились торт.

Что находит Мэри? Чем занимается Мэри?

Кто выбрался из воздушного шара? Что было на дне воздушного шара? Кто первым попал в корзину?

В городе есть хороший парк. Есть скамейка в парк. В парке есть фонтан. Есть деревья в парк. Майк любит кататься на велосипеде в парке. Фрэн любит бегать в парке. Ким любит устраивать пикники в парке. Всем нравится парк!

Напишите три вещи, которые вы узнали о солнце.

Как зовут мальчика? Как зовут лошадь? Лошадь настоящая? Откуда вы знаете?

Мать Линды отвела ее на пляж. Линда носила большая шляпа, чтобы защитить лицо от солнца. Она принесла ее ведро и ее лопата. Линда шла по пляж и собранные ракушки.

Какое из животных в рассказе: Сосет кокосовое молоко? Играть с кокосами?

Божья коровка — насекомое. Как и все насекомые, у него шесть ног. У божьей коровки два комплекта крыльев. Внешний набор – это жесткая оболочка для защиты. Внутренний набор – это то, что божья коровка использует для полета. Многие божьи коровки красный и черный, но они также могут быть желтый и черный или оранжевый и черный.

Обведите T, если предложение верно. Обведите F, если предложение неверно.

Муравьи любят быть рядом с другими муравьями. Они живут в большие группы, называемые колониями. Есть много виды муравьев в мире. Одно дело все муравьи общего в том, что они могут поднять двадцать раз больше их массы тела.

Как помочь первоклассникам лучше читать

Работа над навыками чтения у первоклассников может быть сложной задачей. Им нужно дополнительное внимание, чтобы понять вещи. Хотя они знакомы с буквами алфавита, может быть трудно понять их использование. Хотя это может быть правдой, истории, которые они читают на этом уровне, могут остаться кристально чистыми воспоминаниями в будущем. Вы можете использовать множество способов помочь учащимся в чтении и понимании.

Учащиеся 1-го класса, кажется, понимают концепцию чтения слева направо. В центре внимания учителей на этом уровне звука должно быть повышение фонематической осведомленности и внимания к произношению слов. Студенты должны потратить много времени на изучение правописания звуковых соответствий, чтобы достичь более высокого уровня владения этим диапазоном. Мы выступаем за хорошо сбалансированный подход к чтению, основанный на фонетике. Чтобы максимально использовать достижения учащихся, мы рекомендуем вам следить за успеваемостью каждого ребенка раз в две недели и предоставлять им необходимые материалы, чтобы обеспечить их интерес к тому, что они читают. Ниже вы найдете множество отрывков для чтения, которые будут способствовать широкому кругу интересов в том, что представлено. При необходимости мы показываем некоторые визуальные образы, которые, как вы найдете, будут полезны для читателей с более слабыми навыками фонематического восприятия.

Чтение книг – это полезный опыт для детей. Независимо от их способностей к пониманию, им любопытно погрузиться в книги. Если вы хотите побудить их читать лучше, вы можете попробовать некоторые из многих способов, перечисленных ниже.

Способы улучшения навыков чтения у первоклассников

Концептуальное чтение

Поскольку чтение является новой концепцией для первоклассников, вдаваться в мелкие детали может быть слишком сложно. Вы можете помочь им сначала понять идею рассказа. Помогая им читать отрывок, попросите их поделиться тем, что они узнали. Концептуальное чтение может помочь вам проанализировать, насколько хорошо или плохо они справляются со своим пониманием.

Вы можете добиться этого, помогая им прочитать отрывок слово за словом. Вы можете попытаться объяснить значения, читая рассказ с ними. Как только вы закроете абзац, вы можете попросить их поделиться тем, что они поняли. Если они пропустят какую-либо информацию, вы можете помочь им просмотреть ее еще раз.

Сосредоточение внимания на концепции секвенирования

Очень важно помочь учащимся в секвенировании. Если они понимают хронологию событий, происходящих в истории, они могут лучше понять словарный запас. Эта практика также позволяет им понять структуру истории. Вы можете помочь им определить вступление, интервал и завершение рассказа.

Понимание последовательности истории также может помочь им в развитии истории. В рамках занятия в классе вы можете попросить своих учеников создать учетную запись своего предыдущего дня. Учащиеся могут начать с утра и описать его до ночи, чтобы описать произошедшие события.

Характеристики

В каждой истории есть персонажи. Когда первоклассники учатся читать, они более склонны понимать поворот событий. Вы можете помочь им с характеристикой. Если в истории есть собака, они должны быть в состоянии определить, является ли эта собака щенком или гончей. Помогая им понять положительное или отрицательное влияние персонажа в истории, вы можете улучшить их навыки понимания.

Вы также можете помочь им улучшить навыки чтения, создав их персонажей. Использование положительных и отрицательных терминов в определении персонажей может помочь понять, как разные слова передают разные значения. Более того, помогая им понять характер с помощью наглядных пособий, вы также можете улучшить их понимание.

Реальность

Работая над навыками чтения первоклассников, вы можете помочь им определить последовательность и характеристики историй. Вы также можете помочь им отличить факты от фантазии. Первоклассники должны уметь отличать фактическую информацию от выдуманных историй.

Например, если они прочитают историю о ковре-самолете, они смогут идентифицировать ее как фантастику. Напротив, любая история о поваре, который печет печенье, может быть подтверждена.

Как учитель, вы можете создавать для своих учеников различные сценарии, основанные на фактах и ​​фантазиях. Попросив их различать два типа, они смогут лучше читать и понимать. Фактические данные могут сыграть важную роль на ранних этапах обучения учащегося.

Подведение итогов

Если вы хотите улучшить навыки чтения и понимания вашего ребенка, вы можете найти много интересных занятий в Интернете. Хотя это может быть правдой, вы также можете подумать о том, как улучшить чтение вашего ребенка.

18 лучших книг для первоклассников 2021 года

18 лучших книг для первоклассников 2021 года | Стратег

Каждый продукт независимо отбирается (навязчивыми) редакторами. Вещи, которые вы покупаете по нашим ссылкам, могут приносить нам комиссию.

детский отдел

Пропустить список статей
• 20 детских костюмов на Хэллоуин, проверенных 20 разными способами 20 детских костюмов на Хэллоуин, проверено 20 D…
• Лучшие уличные игрушки для детей по мнению экспертов Лучшие уличные игрушки для детей, согласно…
• 16 детских костюмов на Хэллоуин, проверенных 16 разными способами 16 детских костюмов на Хэллоуин, проверено 16…
• Единственное руководство по игрушкам в подарок для 6-летнего ребенка, которое вам когда-либо понадобится Путеводитель по единственному игровому подарку для 6-летнего…
• Единственная игрушка-гид по подаркам для 2-летнего ребенка, которая вам когда-либо понадобится Путеводитель по единственному игровому подарку для 2-летнего…
• Единственное руководство по игрушкам в подарок для 3-летнего ребенка, которое вам когда-либо понадобится Путеводитель по единственному игровому подарку для 3-летнего…
• Самые лучшие подушки для беременных Самые лучшие подушки для беременных
• Единственное руководство по игрушкам в подарок для 5-летнего ребенка, которое вам когда-либо понадобится Путеводитель по единственному игровому подарку для 5-летнего…
• Добро пожаловать в полное руководство по подаркам для детей от стратега Добро пожаловать в Definitive K…
• Единственное руководство по игрушкам в подарок для 4-летнего ребенка, которое вам когда-либо понадобится Единственное руководство по подаркам для игрушек для 4-летнего…
• Лучшие подарки для 11-летних по мнению экспертов Лучшие подарки для 11-летних, Accordi…
• Самые лучшие стулья для детей Самые лучшие стулья для детей
• Лучшие подарки для 12-летних по мнению экспертов Лучшие подарки для 12-летних, Accordi…
• Самые лучшие моющиеся коврики Самые лучшие моющиеся коврики
• 10 самых лучших масок для лица для детей 10 самых лучших масок для лица для детей
• Лучшие детские кроссовки по мнению родителей и любителей обуви Лучшие детские кроссовки по мнению Па…
• 11 лучших велосипедных шлемов для детей 11 лучших велосипедных шлемов для детей
• 10 самых лучших ланч-боксов и ланч-боксов 10 самых лучших ланч-боксов и ланч-боксов…
• Этот кусок пластика за 6 долларов избавляет от боли при уколах Этот кусок пластика за 6 долларов принимает боль…
• 12 самых лучших столов для детей 12 самых лучших столов для детей
• 17 самых лучших автокресел и бустеров для детей 17 лучших автокресел и бустеров…
• Самая лучшая солнцезащитная одежда для детей и младенцев Самая лучшая солнцезащитная одежда для…
• 10 самых лучших бюстгальтеров без помощи рук 10 самых лучших бюстгальтеров без помощи рук
• 10 самых лучших качалок-планеристов для ухода за больными 10 самых лучших планеров для кормления…
• 10 самых лучших детских самокатов 10 самых лучших детских самокатов
• 42 идеи пасхальной корзины для каждого типа детей 42 идеи пасхальной корзины для каждого типа…
• Волшебный жилет для грудного вскармливания помог мне перекусить на скамейке в парке Волшебный жилет для грудного вскармливания заставил меня…
• Какие детские книги лучше всего взять с собой в душ? Какие детские книги лучше всего взять с собой…
• 11 самых лучших игровых ковриков для младенцев и детей 11 самых лучших игровых ковриков для малышей и…
• 9 лучших велосипедов для детей 9 лучших велосипедов для детей
• Износостойкие носки для малышей, ставшие ненужными Прочные носки для малышей, ставшие…
• Открытая чашка, которую мой сын смог использовать в 10 месяцев Открытая чашка, которую мой сын мог использовать в 1…
• 33 (не конфетных) подарка на День святого Валентина для детей 33 (не конфетных) подарка на День святого Валентина для…
• Лучшие детские салфетки по мнению врачей и родителей Лучшие детские салфетки по мнению доктора…
• Лучшие маски для лица для детей по мнению родителей Лучшие маски для лица для детей, по мнению…
• Лучшие детские стульчики на Amazon, по мнению рецензентов Лучшие стульчики для кормления на Amazon, Accordin…
• Все лучшие предложения от Купить Купить Детская двухгодичная распродажа Все лучшие предложения от Buy Buy Baby’s B…
• Лучшие праздничные игрушки, которые нужно купить, прежде чем они будут распроданы Лучшие праздничные игрушки, которые нужно купить, прежде чем они…
• Лучшие подарки для мальчиков-подростков по версии Tween Boys Лучшие подарки для мальчиков-подростков, по мнению…
• Как Линн Форд модернизировала уютное купе, бывшее в употреблении Как Линн Форд модернизировала подержанную…
• Лучшие подарки для новых бабушек и дедушек Лучшие подарки для новых бабушек и дедушек
• Единственное руководство по игрушкам в подарок для 10-летнего ребенка, которое вам когда-либо понадобится Единственная игрушка-путеводитель по подаркам для 10-летнего…
• Единственное руководство по игрушкам для 9-летнего ребенка, которое вам когда-либо понадобится Единственное руководство по подаркам для игрушек для 9-летнего…
• Единственное руководство по игрушкам для годовалого ребенка, которое вам когда-либо понадобится Единственная игрушка-гид по подаркам для годовалого…
• Единственное руководство по игрушкам для 8-летнего ребенка, которое вам когда-либо понадобится Единственная игрушка-путеводитель по подаркам для 8-летнего…
• Лучшие книги для первоклассников по мнению педагогов Лучшие книги для первоклассников, Accord…
• 45 (менее 30 долларов) чулок для детей и младенцев 45 (менее 30 долларов) колготок для детей…
• Все самое лучшее от совместной работы Target с Lego Все самое лучшее от Lego Co…
• Единственное руководство по игрушкам в подарок для 7-летнего ребенка, которое вам когда-либо понадобится Единственное руководство по подаркам-игрушкам для 7-летнего…
• Лучшие подарки для 6-месячных детей по мнению экспертов Лучшие подарки для 6-месячных, Accordi…

18 позиции в этой статье 14 штук в продаже!

18 позиции в этой статье 14 штук в продаже!

Фото предоставлено продавцом

com/strategist/_components/clay-paragraph/instances/cjztyfsfa00gzajy6dnzc6kpn@published” data-word-count=”95″> В первом классе большинство детей начинают учиться читать самостоятельно. Но поскольку их способности и интерес к чтению в этом возрасте могут сильно различаться, Лей Фокс, детский библиотекарь Бруклинской публичной библиотеки, «настоятельно рекомендует» родителям и опекунам продолжать читать вслух своим первоклассникам, даже когда они учатся. листать страницы самостоятельно. При чтении вслух Фокс предлагает включать «разные истории и форматы», в том числе книги с более длинными главами, документальную литературу, графические романы и книжки с картинками, «чтобы лучше всего заинтересовать их чтением и сделать его положительным опытом».

Когда дело доходит до книг, которые 6- и 7-летние дети в вашей жизни читают самостоятельно, Карли Лемир, глава молодежной службы в библиотеке Блэкстоун в Брэнфорде, Коннектикут, рекомендует использовать «тест пяти пальцев». чем уровень класса, чтобы более точно выбирать заголовки, которые помогают внушать доверие юным читателям. Она объясняет, что проводить пятипальцевый тест очень просто: «Откройте книгу на любой странице и дайте ребенку прочитать эту страницу. Если есть пять или более слов, с которыми у них возникают трудности, то эта книга для них слишком сложна». .

Что касается предмета, наши эксперты в целом согласились, что лучшие книги для любого первоклассника — это те, которые он любит больше всего, независимо от того, насколько глупой эта история может показаться. «Любая книга, которую любит читать ребенок, поможет ему стать читателем на всю жизнь», — объясняет Мэгги Левин, детский библиотекарь Бостонской публичной библиотеки. И независимо от того, насколько богатой может быть их школьная библиотека, никогда не поздно еще больше расширить свой кругозор, выбирая книги, в которых изображены дети самых разных национальностей и культур, — говорит Казз Александр Пинкард, исполнительный директор Hit the Books, после некоммерческая школа в Гарлеме. «Я думаю, что такой уровень воздействия действительно важен», — говорит он.

Однако, чтобы сузить круг вопросов, мы поговорили с Фоксом, Лемиром, Левином, Пинкардом и пятью другими библиотекарями и педагогами об их любимых книгах для первоклассников. Читайте об их выборе, который включает в себя книги для совместного чтения, книги для легкого чтения, книги с первыми главами и даже некоторые из самых популярных названий, определенных настоящими 6- и 7-летними.

Не позволяйте голубю водить автобус! Мо Виллемс

$17 сейчас скидка 41%

$10

Четверо из тех, с кем мы разговаривали — Лемир; Фейт Уорд, библиотекарь средней школы Балтиморской школы Гилмана; Роухама Гарелик, директор Walder Education; и Эмили Левитт, вице-президент по образованию в Sylvan Learning , особенно рекомендуют иллюстрированную книгу Виллемса о сварливом голубе как книгу для чтения вслух первокласснику. Левитту нравится, как поведение голубя отражает поведение многих детей в этом возрасте, и как персонаж-водитель автобуса ломает четвертую стену, чтобы вовлечь читателя. «Мне нравится это для этого возраста, потому что концепция безумна, а история веселая. И родитель, и ребенок будут относиться к мольбам Голубя водить автобус. В ней есть все необходимые ингредиенты для детской книги-победителя для первого класса». Хотя только половина наших экспертов выбрала это конкретное название, почти все они рекомендовали читать что-то, написанное Мо Виллемсом, вслух, поднимая это на первое место в нашем списке для чтения вслух. Линдси Серрано , , библиотекарь школы Святого Франциска в Кентукки, отмечает, что Виллемс использовал броскую графику в сочетании с минимальным текстом разного размера «для отображения разных эмоциональных уровней».

Ада Твист, ученый Андреа Бити

19 долларов сейчас скидка 37%

12 долларов

com/strategist/_components/clay-paragraph/instances/cjztz0rzd00c63h639zx2rub3@published” data-word-count=”131″> Книга с картинками Андреа Бити о начинающем ученом является третьей в ее серии самых продаваемых детских книг на тему STEM и, как и название Willems выше, также было рекомендовано четырьмя нашими экспертов как замечательную книгу для чтения вслух любому первокласснику. «Ада все подвергает сомнению и постоянно экспериментирует», — говорит Левитт, которая сказала нам, что ценит в книге «подробный взгляд на научный метод и прекрасное изображение цветных детей, занимающихся STEM». Лемир; библиотекарь Бруклинской публичной библиотеки Йеша Найк; и Молли Уэлш Крюгер, профессор Педагогического колледжа Бэнк-Стрит, преподающая курс детской литературы, предложили Ада Твист тоже. Если этого недостаточно, чтобы убедить вас, Netflix недавно выпустил мультсериал, вдохновленный Адой Твист, что сделало персонажа знаменитостью в глазах многих детей.

Хулиан — русалка, Джессика Лав

17 долларов сейчас скидка 41%

10 долларов

com/strategist/_components/clay-paragraph/instances/cjztz11qx00cb3h63eslocs3e@published” data-word-count=”49″> Четверо наших экспертов — Найк, Уорд, Лемир и Серрано также рекомендовали эту историю о мальчике, который любит русалок. Найк нравятся «плавные, красочные иллюстрации» книги, и Серрано говорит, что использует их во время рассказа, потому что они «бросают вызов мужским ожиданиям и стереотипам».

$10 на Амазонке

Купить

$10 на цели

Купить

Dog Man: The Supa Epic Collection: от создателя Captain Underpants (бокс-сет Dog Man # 1-6)

78 $ сейчас скидка 51%

38 $

Для детей от 6 до 7 лет, которые увлекаются чем-нибудь для детей старшего возраста, серия Dog Man от Pilkey — автора невероятно популярной серии Captain Underpants. 9По словам Лемира, Серрано, Фокса и Лизы Гольдштейн, еще одного библиотекаря Бруклинской публичной библиотеки, франшиза 0044 — это отличный набор книг, в которые можно вырасти. Все они говорят, что первоклассники любят Dog Man из-за его чувства большого ребенка и подрывного юмора. Хотя эти книги, вероятно, слишком сложны для большинства первоклассников, чтобы читать их самостоятельно, графические романы, подобные этим, действительно популярны в этом возрасте, по словам Серрано, и, как правило, являются забавным способом взволновать юных читателей. Гольдштейн соглашается, называя Dog Man книги «увлекательное раздвигание границ для детей младшего возраста».

$38 на Амазонке

Купить

$38 на цели

Купить

Книга без картинок Би Джей Новака

18 долларов сейчас скидка 44%

10 долларов

com/strategist/_components/clay-paragraph/instances/cjztz1l9800cl3h63nlptdsng@published” data-word-count=”93″> Еще одна книга, которую первоклассники находят веселой, — «Книга без картинок» , написанная The Office 9Звезда 0044 превратилась в детского писателя Би Джея Новака, и ее рекомендовали Левитт и Серрано. Лишенная иллюстраций и предназначенная для чтения вслух или в группах, эта книга популярна, потому что она полна звукоподражаний и аллитераций, заставляющих читающего говорить глупости. Левитту нравится, что он учит словарный запас, поощряя детей использовать свое воображение. Серрано говорит, что когда она читает его во время рассказа, «дети катаются по полу от смеха».

Мы не едим одноклассников Райан Т. Хиггинс

18 долларов сейчас скидка 44%

10 долларов

Эту книгу удостоенного наград автора-иллюстратора Райана Т. Хиггинса рекомендовали Уэлш Крюгер и Лемир. Мы не едим наших одноклассников также является одним из четырех лауреатов премии Ирмы Блэк в 2019 году, награды, определяемой ежегодным голосованием первоклассников и второклассников со всего мира. Уэлш Крюгер говорит, что в последние несколько лет такие юмористические книги, как эта и книга Новака, имели «небольшую серию побед, потому что дети в этом возрасте особенно любят юмор».

День, когда мелки ушли

9 $

18 $ сейчас скидка 50%

9 $

Купить на Amazon

Купить

$9 на цели

Купить

День, когда мелки вернулись домой

7 $

19 $ сейчас скидка 63%

7 $

Купить на Amazon

Купить

$14 на цели

Купить

com/strategist/_components/clay-paragraph/instances/ckwwjcsl700933g6il7bw73cf@published” data-word-count=”86″> Для первоклассных читателей Пинкард всегда рекомендует «День, когда мелки бросили » и его продолжение «День, когда мелки вернулись домой », потому что в них есть замечательные, разнообразные персонажи, которые отражают разные личности. «Мне нравится идея цветных карандашей и радуги, отражающих различия между людьми, отношениями и ролями в обществе», — говорит он. Кроме того, текст переключается между несколькими шрифтами, что имеет практическое применение: чем чаще дети видят одни и те же слова, написанные курсивом и печатными буквами, тем лучше они будут читать бегло.

Гастон от Келли ДиПуккио

19 долларов сейчас со скидкой 42%

11 долларов

Левин сказала нам, что любит иллюстратора Кристиана Робинсона, и что эта книга с картинками и продолжение ДиПуккио под названием Антуанетта — обе книги с работами Робинсона — являются ее любимыми книгами, которые она дарит. подарки. Серрано также рекомендует номер Gaston, , в котором рассказывается история французского бульдога и пуделя, которых поменяли при рождении, потому что это вызвало интересные разговоры среди ее детсадовцев о том, что составляет семью.

Уолтер делает все возможное: приключение француза в фильме «Доброта и грязные лапы»

18 долларов сейчас скидка 33%

12 долларов

Фото: розничный продавец

Пинкард — большой поклонник Уолтера , книги об озорном псе, который бесится в Нью-Йорке. «Мне нравятся все книги о Нью-Йорке, и я думаю, что Walter — это идеальная книга для студентов, чтобы они не только изучали словарный запас, но и узнавали о городских звуках и о том, как их описывать», — говорит он. Эти городские звукоподражания, такие как «визг, сигнал и всплеск», интересно читать вслух и помогать детям произносить звуки. По словам Пинкарда, дистанционное обучение во время пандемии создало пробелы в развитии раннего чтения для таких вещей, как фонематическая осведомленность, среди детсадовцев и первоклассников. Один из способов помочь детям наверстать упущенное — сосредоточиться на таких книгах, как 9.0043 Walter , которые изображают элементы жизни, к которым они могут относиться, помогая им с произношением и распознаванием слов, необходимыми для их продвижения вперед.

Там, где обитают дикие твари, Морис Сендак

$9 сейчас скидка 44%

$5

И Уорд, и Лемир рекомендуют классическое издание Мориса Сендака как произведение, для которого все еще должно быть место на книжной полке вашего ребенка. Уорду нравится, что он показывает, как дети и родители иногда расходятся во мнениях и как, используя свое воображение, главный герой Макс находит способ сбежать, когда злится. Но, в конце концов, когда этот гнев пройдет, он просто хочет вернуться домой.

«Любовь к волосам», Мэтью А. Черри

18 долларов сейчас со скидкой 50%

9 долларов

Фото: розничный продавец

«Я вижу, как многие наши юноши и девушки бегут за книгами, такими как Любовь к волосам , потому что им кажется, что они изображают их», — говорит Пинкард. Книга, по которой был снят оскароносный фильм, рассказывает историю чернокожего отца, который должен научиться делать своей дочери особенную прическу к важному дню. «Одна из наших учениц, которая в этом году учится во втором классе, буквально подпрыгнула, увидев эту книгу, и сказала: «Мне нравится эта книга, она обо мне и моем отце»» 9. 0003

$9 на Амазонке

Купить

$11 на цели

Купить

Самый гордый синий: история хиджаба и семьи

$18 сейчас скидка 33%

$12

Фото: розничный продавец

Пинкард также рекомендует отмеченную наградами книгу с картинками The Proudest Blue как отличную книгу для чтения вслух, которая поможет первоклассникам и их семьям узнать больше. о мусульманском наследии и культуре. Ярко иллюстрированная книга олимпийского медалиста и активиста движения за социальную справедливость Ибтихаджа Мухаммада повествует о двух сестрах в первый день их учебы в школе и в первый день ношения хиджаба одной из них.

«Лягушка и жаба — друзья» Арнольда Лобеля

$5

com/strategist/_components/clay-paragraph/instances/cjztz2ja200d53h63pq27s3pq@published” data-word-count=”113″> Фокс, Лемир, Левин и Уэлш Крюгер рекомендуют набор «Лягушка и жаба — друзья» № для детей, начинающих читать самостоятельно. Уэлш Крюгер рассказала нам, что эта книга и вся серия «Лягушка и жаба » были частью исследования, которое она и ее коллега провели на предмет лучших книг для первых читателей. «Мы пытались понять, что делает первых читателей полезными; в конце концов, эта книга, кажется, попала в самую точку». Левин звонит 9Серия «0043 Лягушка и Жаба » является «абсолютной классикой» и говорит, что ей нравится, как нежные приключения разыгрываются в нескольких коротких рассказах, что помогает начинающим читателям, которые могут чувствовать себя перегруженными длинными главами.

$5 на Амазонке

Купить

$5 на цели

Купить

Мы в книге! (Книга о слонах и поросятах) Мо Виллемса

10 долларов

com/strategist/_components/clay-paragraph/instances/cjztz2oxk00da3h634cvks3ix@published” data-word-count=”130″> Еще одна серия для раннего чтения, в которой снимался запоминающийся дуэт, — «9 Мо Виллемса».0043 Слон и Хрюша b ук. Фокс, Лемир, Серрано и Левин рассказали нам, что эти книги, в которых не более десяти слов на странице, являются простыми и невероятно популярными названиями для новых читателей. Лемир говорит, что не может держать их на полках, а Фокс говорит, что детям нравятся «веселые выходки между любимыми Джеральдом и Пигги». Серрано особенно рекомендовал эту книгу из серии, потому что она предназначена для того, чтобы познакомить детей со всеми видами хороших привычек чтения, включая прогнозирование результатов и концепцию чтения книги более одного раза, что поощряет чтение для удовольствия. Нравится 9По словам наших экспертов, 0043 Лягушка и Жаба , эти знакомые забавные персонажи и их повторяющиеся приключения делают изучение новых слов менее страшным для первоклассников.

Супер Летающий Парень

$3

По словам Джейкоба Коэна, учителя из Бруклина, серия книг Fly Guy  в наши дни безумно популярна среди первоклассников (и некоторых второклассников тоже). «Они очень соревнуются в сборе всего набора», — говорит он. Эта серия книг для легкого чтения полна забавных рисунков и фарсовых сценариев и идеально подходит для самостоятельного чтения.

Фактический размер от Стива Дженкинса

8 долларов

Левин, Уэлш Крюгер, Фокс и Лемир рекомендовали это название Стиву Дженкинсу, автору, который, по их словам, известен своими научно-популярными детскими книгами. Фокс говорит, что Actual Size — это идеальное сочетание захватывающей истории и концепций STEM, «таких как сравнение размеров и поведение животных». Левин добавляет, что «книги Дженкинса делают животных и тела доступными для детей». Уэлш Крюгер рекомендует эту книгу любителям животных, в частности, из-за ее «красивых коллажей из разорванной бумаги».

Под водой, под землей

38 долларов сейчас скидка 39%

23 доллара

Фото: розничный продавец

Коэн говорит, что эта гигантская иллюстрированная энциклопедия обо всем, что происходит под океаном (и под землей), входит в число книг, которые постоянно привлекают первоклассников. Книга двусторонняя, так что с одной стороны вы можете исследовать развороты о подводных лодках и глубоководных обитателях. Переверните его, и вы получите страницы за страницами о вулканах, роющих животных и искусственных туннелях.

получить информационный бюллетень стратега

Действительно выгодные предложения, умные советы по покупкам и эксклюзивные скидки.

Этот сайт защищен reCAPTCHA и Google Политика конфиденциальности и Применяются Условия использования.

Отправляя свое электронное письмо, вы соглашаетесь с нашими Условиями и Уведомлением о конфиденциальности и получаете от нас электронную корреспонденцию.

The Strategist предназначен для предоставления наиболее полезных экспертных рекомендаций по покупкам в обширном пространстве электронной коммерции. Некоторые из наших последних завоеваний включают в себя лучшие Средства от прыщей , Чемодан на колесиках , Подушки для спящих на боку , Натуральные средства от беспокойства , и 3 90 40 4 полотенце 900 Мы обновляем ссылки, когда это возможно, но имейте в виду, что срок действия сделок может истечь, и все цены могут быть изменены.

Лучшие книги для первоклассников по мнению педагогов

Каждый продукт независимо отбирается (одержимыми) редакторами. Вещи, которые вы покупаете по нашим ссылкам, могут приносить нам комиссию.

Учебный план начального курса английского языка для 1-го класса

1. Домашняя страница
2. –
3. Краткое содержание курса английского языка для 1-го класса

В соответствии с общими базовыми стандартами английского языка для 1-го класса этот класс развивает у учащихся навыки чтения, письма, разговорной речи и составления списков . Студенты будут практиковаться в пересказе историй, ответах на вопросы об историях и описании основных событий в истории.

Учащиеся разовьют навыки определения слов, обозначающих чувства, объяснят разницу между книгами, рассказывающими истории, и книгами, дающими информацию, и определят, кто рассказывает историю в разное время в книге. Студенты продемонстрируют понимание произносимых слов, слогов в слове и звуков. Благодаря применению соответствующей фонетики и анализа слов учащиеся смогут достаточно хорошо читать учебный материал для своего класса, чтобы понимать его значение.

К концу курса учащиеся должны уметь писать авторские, информативные или описательные работы. Они также должны чувствовать себя комфортно, проводя совместные письменные проекты, которые включают в себя некоторые исследования.

Языковые искусства- Первый класс

1- Курс. Введение

• Введение
• Описание курса
• Предварительный тести0008
• Звуки буквы
• Раздаточный материал: буква звучит
• Задание: Звуки буквы
• Слова прицела: Введение
• Раздаточный материал: Слова прицела Пакет
• Назначение: Слова прицела: A
• Слова.
• Sight Words: And
• Назначение: Sight Words: And
• Sight Words: I
• Назначение: Sight Words: I
• Sight Words: Like
• Раздаточный материал: Что мне нравится? История слов
• Задание: Видимые слова: Нравится
• Задание: Что мне нравится
• Рифмующиеся звуки: At
• Раздаточный материал: Рифмующие звуки ‘at’
• Задание: Рифмующие звуки -at-

Слова

• Sight Words: Go
• Назначение: Sight Words: Go
• Sight Words: You
• Assignment: Sight Words: You
• Sight Words: My
• Assignment: Sight Words: My 9017 Can 9 Sight Words 9 My
• 0017 Задание: Sight Words: Can
• Sight Words: To
• Раздаточный материал: Куда можно пойти? Sight Word Story
• Задание: Sight Words: To
• Задание: Куда можно пойти?
• Стартовые предложения
• Разделение: стартовые предложения
  • Назначение: Начальные предложения

4- Слова для прицелов и короткие гласные звуки

• Слова прицела:
• Слова.
• Назначение: Слова-визиты: Мы
• Слова-визиты: Они
• Назначение: Слова-визиты: Они
• Слова-визиты: Дом
• Назначение: Слова-визиты: Дом
• Слова-визиты: Школа
• Слова-визитки: Раздаточный материал Мой дом
• Задание: Слова-прицелы: Школа
• Задание: Школа у меня дома
• Краткие гласные звуки
• Раздаточный материал: История коротких гласных – Мэг, Сэм и Тим
• Задание: Краткие гласные

5- Стоп-слова и долгие гласные звуки

• Стоп-слова: At
• Назначение: Стоп-слова: At
• Стоп-слова: Нет
• Назначение: Стоп-слова: Нет : Да
• Sight Words: Я
• Раздаточный материал: Нет! Плохая Коза!
• Назначение: Sight Words: Я
• Назначение: Нет! Плохая Коза!
• Долгие гласные звуки
• Раздаточный материал: День с Майком и Кейт
• Задание: День с Майком и Кейт

6- Sight Words and Bossy R

• Заглавная буква Review
• Sight Word: Cat
• Назначение: Sight Words: Cat
• Sight Word: Dog
• Sight Word 90s: Dog
• Назначение: Dog 90s Sight Words:
• Задание: Слова-визитки: Она
• Слова-визитки: He
• Задание: Слова-визитки: He
• Слова-визитки: Не
• Раздаточный материал: Слова-визитки: Мои питомцы
• Задание: Слова-визитки 0:0
• Задание: Мои питомцы
• Bessy R
• Раздача: Глория идет на драйв
• Назначение: Глория идет на драйв

7- Существительные, хорошие навыки чтения, поэзия

• . : Словарный запас 1
• Грамматика: Существительные
• Тест: Существительные
• Грамматика: Существительные во множественном числе
• Рабочий лист: Практика существительных во множественном числе
• Грамматика: Имена собственные и заглавные буквы
Общие правила и раздаточные материалы010
• Задание: Существительные собственные и нарицательные
• Грамматика: Названия дней и месяцев
• Рабочий лист: Практика использования имен собственных
• Мини-урок чтения: Что делают хорошие читатели
• Чтение: Смешай блин
• 9 Письмо: A0 Еда
• Задание: Стихотворение о еде
• 9- Говорить и слушать: Чтение стихотворения вслух

8- Местоимения, вопросы, целующаяся рука

• Словарь 2
• Раздаточный материал: Словарь 2
• Назначение: словарные слова 2
• Грамматика: местоимения
• Грамматика: Персональные местоимения
• Рабочий лист: Персональные местоимения
• Грамматика: Притяжение местоимения
• Рабочий лист: Притяжательный проводки
• : indefinit Рабочий лист: Неопределенные местоимения
• Задание: Сортировка местоимений
• Мини-урок чтения: Вопросы и ответы
• Чтение: Целующая рука
• Раздаточный материал: Рубрика по чтению
• Задание: Запись Целующей руки
• Чтение: Журнал чтения Целующая рука
• Раздаточный материал: Журнал чтения Целующая рука
• Задание: Журнал чтения Целующая рука
• Как говорить и слушать Хороший слушатель и оратор

9- Глаголы, пересказ, Оливия

• Словарь 3
• Раздаточный материал: Словарь 3
• Задание: Словарь 3
• Словарь: Оттенки значения
• Грамматика: Глаголы
• Раздаточный материал: Глаголы
• Задание: Глаголы
• Грамматика: Глаголы, которые показывают прошедшее время
• Грамматика: Неправильные глаголы, которые показывают прошедшее время10 Рабочий лист 0: Неправильные и неправильные глаголы, которые показывают прошедшее время10 900 Глаголы Рабочий лист
• Грамматика: Глагол «Be»
• Раздаточный материал: Глагол Be ​​
• Задание: Глагол Be ​​
• Грамматика: Глагол «Have»
• Мини-урок чтения: Перескажи историю
• Раздаточный материал: пересмотреть историю
• Назначение: пересмотреть историю
• Чтение: Оливия
• Задание: Запись Оливии
• Чтение: Оливия. Перескажи историю
• Раздаточный материал: Перескажи историю Оливии
• Задание: Перескажи историю Оливии
• Умение говорить и слушать: Перескажи историю
• Рабочий лист: Перескажи любимую книгу

10- Описание слов, рассказчик, невероятный сборник произведений мисс Смит

• Слова слова 4
• Разделение: словарь 4
• Задача: словарные слова 4
• . : Слова «когда»
• Раздаточный материал: Описание слов
• Задание: Описание слов
• Рабочий лист: Слова «когда»
• Мини-урок: Кто рассказывает историю?
• Чтение: Невероятный сборник рассказов мисс Смит
• Задание: Невероятный сборник рассказов мисс Смит

11- Слова «Где», Картинки, Медвежонок

• Словарь 5 – Алфавитный порядок
• Раздаточный материал: Словарь 5
• Назначение: словарь Слова 5
• Словарь: Сортировка слов
• Грамматика: «Где» слова
• Рабочий лист «где»
• Чтение мини -уроки
• Чтение: Маленькое медведь
• УСЛУЖИВАНИЕ: Маленький медведь. Запись
• .
• Чтение: журнал «Медвежонок»
• Раздаточный материал: журнал «Медвежонок»
• Задание: журнал «Медвежонок»0017 Задание: Little Bear Pictures
• Разговор и аудирование: Little Bear Story

12- Связующие слова, 3 буквы W, Александр и…

Грамматика: Связывание слов

Викторина: Связывание слов

Мини-урок чтения: Кто, что, где

Чтение: Александр и Грозный, Ужасный, Нехороший, Очень плохой день Нехорошая, очень плохая запись дня

Письмо: Александр и ужасный, ужасный, нехороший, очень плохой дневник

Раздаточный материал: Александр и ужасный, ужасный, нехороший, очень плохой дневник

Задание: Александр и ужасный, ужасный, нехороший, Журнал «Очень плохой день»

Говорить и слушать: твой ужасный, ужасный, нехороший, очень плохой день

13- Окончание, Сокращения, Сравнения, Лягушка и Жаба вместе

• Словарь 7
• Раздаточный материал: Словарь 70010
• Задание: словарь слов 7
• Словарь: окончания
• Рабочий лист: окончания
• Грамматика: сокращения
• Тест: сокращения
• Мини-урок чтения: что такое то же самое? Чем отличается?
• Чтение: лягушка и жаба вместе
• Задание: лягушка и жаба вместе Запись
• Письмо: лягушка и жаба вместе читают дневник
• Раздаточный материал: лягушка и жаба вместе журнал
• Задание: лягушка и жаба вместе журналMidtest
• Назначение: Midtest

14- Неизвестные слова, схватки, пустой горшок

• Слова слова 8
• Раздаточный материал: словарь 8
• Назначение: словарной слов 8
• Mini Урок.
• Грамматика: Сокращения
• Раздаточный материал: Сокращения
• Задание: Сокращения
• Чтение: Пустой Горшок
• Задание: Запись Пустого Горшочка
• Письмо: Журнал Пустой Горшок
• Раздаточный материал: Журнал «Пустой горшок»
• Задание: Журнал «Пустой горшок»

15- Предложения, запятые, чувства, привет! Fly Guy

• Слова слова
• Раздача: слов слов
• Задание: Слова слова
• Грамматика: предложения
• Разделение: предложения
• Назначение: предложения
• ГРМАНДА: Commas
• . Приговоры
• GRAMMARD: Commas
• . : Запятые
• Мини-урок чтения: чувства
• Чтение: Привет! Fly Guy
• Назначение: Привет! Fly Guy Запись
• Письмо: Unusual Pet
• Эссе: Unusual Pet Listening and Speaking: Unusual Pet

16- Последовательности, Истории, Причина и Следствие, Нестандартно

• Словарь 10 9017 Раздаточный материал 9
• Задание: Словарный запас 10
• Грамматика: Последовательность
• Грамматика: Части рассказа
• Рабочий лист: Части рассказа
• Грамматика: Причина и следствие
• Раздаточный материал: Причина и следствие
• Задание: Причина и следствие
• Мини-урок чтения: История по порядку
• Чтение: нестандартно
• Задание: нестандартно Запись 9010 010 9010 Написание: История о тебе!
• Эссе: История о тебе!

17- Предложения, Вопросы, Восклицания, Документальная литература, Дерево – это растение

• Словарь 11
• Раздаточный материал: Словарь 11
• Задание: Лексика 11
• Лексика Мини-урок: Категории
• Грамматика: Типы предложений и окончания
• Грамматика: Вопросы
• Грамматика: Вопросительные слова
• Грамматика: Восклицания!
• Раздаточный материал: Предложения
• Задание: ПредложенияЧтение: Документальная литература
• Раздаточный материал: Документальная литература Scavenger Hunt
• Задание: Документальная литература Scavenger Hunt
• Чтение: Дерево — это растение
• Задание: A Tree is a Plant
• 0010
• Письмо: научная литература
• Говоря и прослушивания: научная литература

18- Соединения, междюальность, KWL, прохладный напиток воды

• Слова слов 12
• . Слова. Словарный запас: Связи с реальной жизнью
• Грамматика: Междометие!
• Эссе: Междометия!
• Мини-урок чтения и письма: Таблица KWL
• Раздаточный материал: KWL Think Aloud
• Задание: KWL Think Aloud
• Письмо: Прохладный глоток воды KWL
• Раздаточный материал: Прохладный глоток воды KWL
• Чтение: Прохладный глоток воды
• Задание: Прохладный глоток воды Запись
• Задание: A Прохладный глоток воды KWLWriting: От KWL к параграфу
• Раздаточный материал: Что я знаю
• Эссе: Прохладный глоток воды Параграф

19- Образный язык, сравнение документальной литературы, следуйте за водой…

• Слова слова 13
• Разделение: словные слова 13
• Задание: Слова слова 13
• Грамматика: фигуративный язык
• Раздаточный материал: фигуративный язык
• Задание
900. : Следуйте по воде от ручья к океану Запись
• Мини-урок письма: Сравнение документальной литературы
• Раздаточный материал: Сравнение документальной литературы
• Задание: Сравнение документальной литературы
• Говорить и слушать: Следовать за водой от ручья до океана

20- Части предложения, Большая идея, Забота о себе

• Словарь 14
• Раздаточный материал: Словарь 14
• Словарь Задание
• Грамматика. Части предложения
• Раздаточный материал. Части предложения
• Задание. Части предложения
0010
• Раздаточный материал: Забота о себе Большая идея
• Задание: Забота о себе Запись
• Задание: Забота о себе Большая идея
• Устная речь и слушание: Забота о себе Большая идея

21- Предложение, Ключевые детали, Морская звезда

• Словарь 15
• Раздаточный материал: Словарь 15
• Задание: Словарь 15
• Грамматика: Согласование предложений
• Раздаточный материал: Согласование предложений
• Задание: Предложение соглашения
• Мини-урок по чтению: Ключевые детали
• Письмо: Ключевые детали в Starfish KWL
• Раздаточный материал: Starfish KWL и параграф
• Задание: Starfish KWL и параграф.
• Чтение: Морская звезда
• Задание: Запись морских звезд
• Разговор и аудирование: Морская звезда
•  

22- Целые предложения, картинки и слова, Хамелеон Хамелеон

1090 Словарный запас

• 0017 Раздаточный материал: словарь Слова 16
• Задание: Слова слова 16
• .
• Задание: Хамелеон, Хамелеон Запись
• Письмо: Хамелеон, Хамелеон Картинки и Слова
• Раздаточный материал: Хамелеон, Хамелеон Картинки и Слова
• Задание: Хамелеон, Хамелеон Картинки и Слова

23- Дружелюбные буквы, от семян до тыквы

• Слова. Тыкве
• Задание: От семени к тыкве Запись
• Письмо: Дружеское письмо
• Раздаточный материал: Шаблон дружеского письма
• Задание: Дружеское письмо
• Устная речь и аудирование: От семени к тыкве

24- Параграфы, заказ на предложение, как люди научились летать

• Слова. Предложения в абзацах
• Раздаточный материал: абзацы
• Задание: абзацы
• Чтение: как люди научились летать
• Задание: как люди научились летать Запись
• Письмо: узнайте что-то новое
• Назначение: Узнайте что-то новое
• Выступление и прослушивание: Читать Aloud
• Post-Test
• Назначение: Пост-тест

25- Оценка курса

• Раздача: Оценка курса
• Назначение: Оценка курса

.

РАЗДЕЛ 110.3. Английский язык и чтение, класс 1, принято в 2017 г., ПОДРАЗДЕЛ A. ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ, ГЛАВА 110. ТЕХАССКИЕ ОСНОВНЫЕ ЗНАНИЯ И НАВЫКИ ДЛЯ ИСКУССТВ И ЧТЕНИЯ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ, ЧАСТЬ 2. ТЕХАССКОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АГЕНТСТВО, РАЗДЕЛ 19. ОБРАЗОВАНИЕ, Административный кодекс Техаса

---

Последняя версия.

• (а) Введение. (1) Искусство английского языка и чтение Texas Essentials Знания и навыки (TEKS) воплощают взаимосвязанную природу слушания, говорить, читать, писать и думать с помощью семи интегрированных направления развития и поддержания базовых языковых навыков; понимание; отклик; несколько жанров; авторский замысел и ремесло; сочинение; и запрос и исследование. Направления сосредоточены на академических ораторское мастерство (умение устно выражать и понимать), аутентичный чтение и рефлексивное письмо, чтобы обеспечить грамотный Техас. Пряди интегрированы и прогрессивны со студентами, продолжающими развиваться знания и навыки с повышенной сложностью и нюансами, чтобы мыслить критически и адаптироваться к постоянно меняющейся природе языка и грамотность. (2) Семь нитей сущностного знания и навыки английского языка и чтения предназначены для интеграции для учебных целей и носят рекурсивный характер. Нити включают четыре домена языка (аудирование, говорение, чтение, письмо) и их применение для ускорения овладения языком навыки, чтобы учащиеся развивали высокий уровень социальных и академических знание языков. Хотя для некоторых направлений может потребоваться дополнительное обучение время каждая нить имеет одинаковую ценность, может быть представлена ​​в любом порядке, и должны быть интегрированы в течение всего года. Важно отметить что кодирование (правописание) и декодирование (чтение) являются взаимными навыками. Декодирование усваивается, когда тактильные и кинестетические возможности (кодировка) предоставляются. Кроме того, студенты должны заниматься академической беседы, писать, читать и быть прочитанным ежедневно с возможностями для междисциплинарного содержания и выбора учащихся. (3) сложность текста увеличивается с увеличением словарного запаса, сложные структуры предложений, нюансы текста, когнитивные требовательность к содержанию и тонкие взаимосвязи между идеями (Texas Education Агентство, Дескрипторы уровня производительности STAAR, , 2013 г. ). По мере того, как навыки и знания приобретаются в каждом из семи направлений, учащиеся будут продолжать применять более ранние стандарты с большей глубиной ко все более сложным текстам в разных жанрах, поскольку они становятся самонаправленными, критически настроенные учащиеся, которые работают совместно, постоянно используя метакогнитивные навыки. (4) Ожидается, что изучающие английский язык (ELL) соответствовать стандартам второго языка; однако их мастерство в Английский язык влияет на способность соответствовать этим стандартам. Демонстрировать эти знания на всех этапах овладения английским языком, понимание текста требует дополнительных опор, таких как адаптированные текст, переводы, поддержка родного языка, родственные слова, резюме, картинки, реалии, глоссарии, двуязычные словари, тезаурусы и другие способы понятного ввода. ELL можно и нужно поощрять использовать знание своего первого языка для расширения словарного запаса; словарный запас должен быть в контексте связанного дискурса, чтобы это имеет смысл. Стратегическое использование родного языка учащегося важно обеспечить лингвистическую, аффективную, когнитивную и академическую разработка на английском языке. (5) Текущие исследования подчеркивают важность эффективного интеграция изучения второго языка с областью качественного контента образование, чтобы гарантировать, что ELL приобретают социальные и академические владеть английским языком, приобретать знания и навыки, а также полностью реализовать свой академический потенциал. Инструкция должна быть лингвистической размещение в соответствии со стандартами владения английским языком (ELPS) и уровень владения учащимся английским языком, чтобы обеспечить овладение знаниями и навыками по требуемому учебному плану доступный. Для дальнейшего понимания овладения вторым языком потребностей, обратитесь к ELPS и дескрипторам квалификационного уровня, принятым в Главе 74, Подглаве A, этого заголовка (относительно обязательной учебной программы). (6) Владение устной речью играет ключевую роль в школьных успехах; словесное взаимодействие должно быть максимальным в классе уровней (Кинселла, 2010). Чтобы ученики стали мыслителями и опытные ораторы в области естественных наук, социальных наук, математики, тонкой искусство, словесность и чтение, а также профессиональное и техническое образование, они должны иметь множество возможностей практиковать и применять академические язык каждой дисциплины (Fisher, Frey, & Rothenberg, 2008). (7) Утверждения, содержащие слово «включая» ссылку содержание, которое необходимо освоить, а содержание, содержащее фразу «такое as” предназначены в качестве возможных иллюстративных примеров. (б) Знания и навыки. (1) Разработка и поддержка базового языка навыки: аудирование, говорение, обсуждение и мышление – устная речь. Учащийся развивает устную речь посредством аудирования, говорения и обсуждение. Ожидается, что студент: (А) слушайте активно, задавайте соответствующие вопросы, чтобы прояснить информацию и отвечать на вопросы, используя ответы из нескольких слов; (B) следовать, повторять и давать устные инструкции, которые включают короткую связанную последовательность действий; (C) поделиться информацией и идеями по теме в разделе обсуждения, четко говоря в соответствующем темпе и используя условности языка; (D) работать совместно с другими, следуя согласованным правила обсуждения, в том числе слушать других, говорить, когда признание и внесение соответствующего вклада; а также (E) развивать социальную коммуникацию, такую ​​как введение себя и других, рассказывая о своем опыте однокласснику и выражение потребностей и чувств. (2) Разработка и поддержка основного языка навыки: аудирование, говорение, чтение, письмо и мышление – начало чтение и письмо. Учащийся формирует знания о структуре слова. через фонологическую осведомленность, концепции печати, фонетику и морфологию общаться, декодировать и заклинание. Ожидается, что студент: (A) продемонстрировать фонологическую осведомленность: (i) создание ряда рифмующихся слов; (ii) распознавание произносимых аллитераций или групп слов которые начинаются с одного и того же разговорного начала или начального звука; (iii) различение долгих и кратких гласных звуков в односложных словах; (iv) распознавание изменения в произнесенном слове, когда указанное фонема добавляется, изменяется или удаляется; (v) смешивание произносимых фонем для образования односложных слов, включая начальные и/или конечные согласные смеси; (vi) манипулирование фонемами в базовых словах; а также (vii) сегментация произносимых односложных слов из трех до пяти фонем на отдельные фонемы, включая слова с начальной и/или конечные согласные смеси; (B) демонстрировать и применять фонетические знания путем: (i) декодирование слов по отдельности и в контексте, применяя обычные буквенно-звуковые соответствия; (ii) декодирование слов с начальным и конечным согласным бленды, орграфы и триграфы; (iii) декодирование слов с закрытыми слогами; открытые слоги; слоги VCe; группы гласных, в том числе орграфы гласных и дифтонги; и слоги, контролируемые r; (iv) использование знаний базовых слов для декодирования общих сложные слова и сокращения; (v) декодирование слов с флективными окончаниями, в том числе -ed, -s и -es; а также (vi) выявление и считывание не менее 100 высокочастотных слова из исследовательского списка; (C) демонстрировать и применять знания правописания путем: (i) написание слов с закрытыми слогами, открытыми слогами, слоги VCe, команды гласных и слоги, контролируемые r; (ii) правописание слов с начальным и конечным согласным бленды, орграфы и триграфы; (iii) написание слов с использованием звуко-орфографических моделей; а также (iv) правописание высокочастотных слов из исследовательского список; (D) продемонстрировать осведомленность о печати, определяя информация, которую предоставляют различные части книги; (E) расположить ряд слов в алфавитном порядке до первого или второго письмо и использовать словарь, чтобы найти слова; а также (F) развивать почерк, печатая слова, предложения, и отвечает разборчиво, оставляя соответствующие пробелы между словами. (3) Разработка и поддержка базового языка навыки: аудирование, говорение, чтение, письмо и мышление – словарный запас. Студент выразительно использует вновь приобретенный словарный запас. Студент Ожидается: (A) использовать такой ресурс, как словарь с картинками или цифровой ресурс для поиска слов; (B) использовать иллюстрации и тексты, на которые способен учащийся читать или слушать, чтобы узнать или прояснить значения слов; (C) определить значение слов с аффиксами -s, -ed и -ing; а также (D) определить и использовать слова, обозначающие действия, направления, позиции, последовательности, категории и местоположения. (4) Разработка и поддержка базового языка навыки: аудирование, говорение, чтение, письмо и мышление – беглость. Учащийся читает текст на уровне своего класса бегло и с пониманием. Ожидается, что учащийся будет использовать соответствующую беглость (скорость, точность, и просодия) при чтении текста на уровне класса. (5) Разработка и поддержка основного языка навыки: аудирование, говорение, чтение, письмо и мышление – самостоятельные чтение. Учащийся самостоятельно читает соответствующие классу тексты. Ожидается, что учащийся самостоятельно выберет текст и будет взаимодействовать самостоятельно. с текстом для увеличения периодов времени. (6) Навыки понимания: аудирование, говорение, чтение, писать и думать, используя несколько текстов. Учащийся использует метакогнитивные навыки для развития и углубления понимания все более сложных тексты. Ожидается, что студент: (A) установить цель чтения назначенного и самостоятельно выбранного тексты с помощью взрослых; (B) генерировать вопросы о тексте до, во время и после прочтения, чтобы углубить понимание и получить информацию со взрослыми помощь; (C) делать и исправлять или подтверждать предсказания, используя текст черты, особенности жанра и конструкции с участием взрослых; (D) создавать мысленные образы для углубления понимания с помощью помощь взрослых; (E) устанавливать связи с личным опытом, идеями в других текстах и ​​общество с помощью взрослых; (F) делать выводы и использовать доказательства для поддержки понимания с помощью взрослых; (G) оценить детали, чтобы определить, что является наиболее важным с помощью взрослых; (H) синтезировать информацию для создания нового понимания с помощью взрослых; а также (I) следить за пониманием и вносить коррективы как перечитывание, использование фоновых знаний, проверка визуальных подсказок, и задавать вопросы, когда понимание ломается. (7) Навыки реагирования: аудирование, говорение, чтение, писать и думать, используя несколько текстов. Студент отвечает на все более сложное разнообразие источников, которые читаются, слышатся, или просмотрел. Ожидается, что студент: (A) описать личные связи с различными источниками; (B) писать краткие комментарии к литературным или информационным тексты; (C) использовать текстовые доказательства для поддержки соответствующего ответа; (D) пересказывать тексты таким образом, чтобы сохранить смысл; (E) взаимодействовать с источниками осмысленными способами, такими как иллюстрировать или писать; а также (F) отвечать, используя вновь приобретенный словарный запас по мере необходимости. (8) несколько жанров: аудирование, говорение, чтение, писать и думать, используя несколько текстов — литературные элементы. учащийся распознает и анализирует литературные элементы внутри и между все более сложные традиционные, современные, классические и разнообразные литературные тексты. Ожидается, что студент: (A) обсудить темы и определить тему, используя текстовые доказательства с помощью взрослых; (B) описать главного героя(ей) и причину(ы) за свои действия; (C) описать элементы сюжета, включая основные события, проблема и решение для текстов, читаемых вслух и самостоятельно; а также (D) описать обстановку. (9) Несколько жанров: аудирование, говорение, чтение, писать и думать, используя несколько текстов-жанров. Студент признает и анализирует жанровые характеристики, структуры и цели внутри и через все более сложные традиционные, современные, классические и разнообразные тексты. Ожидается, что студент: (А) продемонстрировать знание отличительных характеристик известной детской литературы, такой как сказки, басни, сказки сказки и детские стишки; (B) обсудить рифму, ритм, повторение и аллитерацию в различных стихах; (C) обсудить элементы драмы, такие как персонажи и параметр; (D) распознавать характеристики и структуры информационных текст, в том числе: (i) центральная идея и подтверждающие доказательства со взрослыми помощь; (ii) функции и простая графика, чтобы найти или получить Информация; а также (iii) организационные модели, такие как хронологические порядок и описание с помощью взрослых; (E) распознавать характеристики убедительного текста с помощью помощью взрослых и укажите, в чем автор пытается убедить читатель думать или делать; а также

Примечание к источнику: положения настоящего §110.3 вступают в силу 25 сентября 2017 г., 42 TexReg 4999; изменено, вступает в силу 1 августа 2019 г., 44 TexReg 3812

(F) распознавать характеристики мультимодальных и цифровых тексты. (10) Цель и ремесло автора: слушать, говорить, чтение, письмо и мышление с использованием нескольких текстов. Студент использует критический запрос для анализа выбора авторов и того, как он влияет на и передавать смысл в различных текстах. Студент анализирует и целенаправленно применяет авторское мастерство для развития своего ее собственные продукты и выступления. Ожидается, что студент: (A) обсудить цель автора при написании текста; (B) обсудить, как использование структуры текста способствует авторской цели; (C) обсудить с помощью взрослых использование автором печатных и графических функций для достижения конкретных целей; (D) обсудите, как автор использует слова, которые помогают читатель визуализирует; а также (E) слушать и ощущать от первого и третьего лица тексты. (11) Состав: аудирование, говорение, чтение, письмо, и мышление с использованием нескольких текстов – процесс письма. Студент использует процесс письма рекурсивно составить несколько текстов, которые разборчивым и использует соответствующие условные обозначения. Ожидается, что студент к: (A) спланировать первый черновик, генерируя идеи для написания например, рисование и мозговой штурм; (B) разрабатывать проекты в устной, изобразительной или письменной форме по: (i) организация со структурой; а также (ii) разработка идеи с конкретными и актуальными Детали; (C) пересматривать черновики, добавляя детали на картинках или слова; (D) редактировать черновики, используя стандартные английские соглашения, включая: (i) полные предложения с согласованием подлежащего и глагола; (ii) прошедшее и настоящее время глагола; (iii) единственное, множественное число, имена нарицательные и собственные; (iv) прилагательные, включая артикли; (v) наречия, передающие время; (vi) предлоги; (vii) местоимения, включая субъективные, объективные и притяжательные падежи; (viii) использование заглавных букв в начале предложений и местоимение «я»; (ix) знаки препинания в конце повествовательных, восклицательных, и вопросительные предложения; а также (x) правильное написание слов с соответствующими классу орфографические образцы и правила и высокочастотные слова со взрослыми помощь; а также (E) публиковать и делиться написанным. (12) Состав: аудирование, говорение, чтение, письмо, и мышление с использованием нескольких текстов-жанров. Студент использует жанр характеристики и ремесло, чтобы составить несколько текстов, которые имеют смысл. Ожидается, что студент: (А) диктовать или сочинять художественные тексты, в том числе личные повествования и поэзия; (B) диктовать или составлять информационные тексты, в том числе процессуальные тексты; а также (C) диктовать или составлять корреспонденцию, например, благодарить вам заметки или письма. (13) Запрос и исследование: слушание, говорение, чтение, писать и думать, используя несколько текстов. Студент занимается как краткосрочные, так и устойчивые рекурсивные процессы исследования для различных целей. Ожидается, что студент: (A) генерировать вопросы для формального и неформального запроса с помощью взрослых; (B) разрабатывать и следовать плану исследования с помощью взрослых; (C) определить и собрать соответствующие источники и информацию отвечать на вопросы с помощью взрослых; (D) продемонстрировать понимание собранной информации с помощью взрослых; а также (E) использовать соответствующий способ доставки, будь то письменный, устные или мультимодальные, чтобы представить результаты.

HMH В чтение | K-6 Reading Curriculum

Доступно на испанском языке

Воспитать уверенных читателей

Откройте проверенный путь к успеху в чтении и письме для учащихся в Классы K–6, с нашими программами грамотности на испанском и английском языках.

Запрос информации

Получить образец

Обучение грамоте, основанное на исследованиях

HMH Into Reading и наша испанская программа ¡Arriba la Lectura! , были построены с нуля с использованием последних исследований в области грамотности, чтобы гарантировать, что каждый ученик научится уверенно читать и писать.

• Научно обоснованная инструкция

  Учебная программа HMH Into Reading основана на исследованиях основные элементы грамотности с подмостками для многоязычных учащихся и решение для двусторонней грамотности на испанском и английском языках.

• Повышение успеваемости учащихся

  Надежные данные оценки предоставляют учителям информацию, необходимую им для дифференцирования инструкций по чтению и отслеживания прогресса учащихся в достижении целей грамотности.

• Тексты, формирующие знания

  У учителей есть доступ к большему количеству отмеченных наградами текстов с высоким интересом для совместное чтение всего класса, чем любая другая основная программа. Титулы доступны в печатном и цифровом форматах.

• Взгляд учителя

  Учительница третьего класса Александра Грей рассказывает, как наша программа «В чтение » предоставляет ей доступ к целому ряду ресурсов, экономя ее время и помогая вовлечь всех учащихся.

Студенческий опыт

• Тексты, которые им понравятся

  Культурно значимые тексты , отражающие наш разнообразный мир, дают учащимся возможность увидеть себя в персонажах.

• Практика доставляет удовольствие!

  Учащиеся проходят онлайн-практику, чтобы закрепить базовые навыки чтения и расширить словарный запас, выученный на групповых занятиях.

• Создание знаний по теме

  Текстовые темы для классов K-6 систематически развиваются, поэтому учащиеся накапливают базовые знания и ускоряют свой рост чтения.

Опыт учителя

• Планирование

  Полезные данные и аналитические сведения помогают в обучении, которое наилучшим образом соответствует потребностям каждого учащегося. Планирование поддерживается круглосуточным доступом к профессиональному обучению в режиме реального времени и по запросу.

• Обучение всего класса

  Учителя помогают учащимся овладеть базовыми навыками посредством объем и последовательность, основанные на фактических данных. С первого взгляда учителя могут увидеть, как навыки, которые рассматриваются каждую неделю, строятся друг на друге.
  

• png” data-js-alt=”Intoreading card grid accordion 3 WF14666644″>

  Ротации малых групп

  Декодируемые тексты станут звездой ротации малых групп! Плюс, учителя экономят время благодаря готовым урокам, которые обеспечивают целенаправленное инструкция согласована с HMH Into Reading .

• Независимая практика

  Учителя могут точно адаптировать обучение к потребностям каждого ученика. Amira Learning доказал свою эффективность в дифференцированном обучении начинающих читателей, многоязычных учащихся и учащихся с дислексией.

• Оценки

  Имея под рукой мощные инструменты отчетности, учителя могут оценить беглость устного чтения, выявить дислексию и своевременно получить идеи для поддержки решений о размещении учащихся на уровне класса.

• УМНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

  Динамическая инструкция

  У учителей есть все необходимое в одном месте, чтобы организовать систематическое и подробное обучение чтению в целом и в малых группах , а также помочь учащимся в их самостоятельной работе.

• АНАЛИТИКА ДАННЫХ

  Быстрый доступ к данным

  Цифровые тесты обеспечивают учителям быстрый доступ к данным, что делает их легко выявлять пробелы в обучении, дифференцировать инструкции и отслеживать рост ученика.

• ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

  Неограниченная поддержка с первого дня

  Успехов учителям за первые 30 дней! Чтобы начать работу с HMH Into Reading , учителя выбирают свой темп, свои темы и лучшие онлайн-сеансы в прямом эфире в соответствии со своим расписанием.

Нет ничего лучше, чем уйти из школы в конце день и сказать: «Программа, которую я использую, — это встреча со всеми моими учениками». нужды и приносить им огромную пользу».

Самуэль Гонсалес

2 ^и Учитель начальной школы Элеоноры Рузвельт, Пенсильвания

Основанное на исследованиях решение для двуязычия и двуязычия

• ¡Arriba la Lectura! K–6 сочетает в себе обучение, основанное на исследованиях и руководство экспертов по испанской грамотности для обеспечения всестороннего поддержка учителей и размеренный путь к росту в чтении, письме, и общение для студентов.

Сила преподавания и обучения с подключением

Повышение эффективности учителей и ускорение обучения учащихся. Соедините HMH Into Reading с онлайн-практикой и инструкциями.

• Индивидуальные занятия
• Адаптивная практика ELA
• Практика письма на строительных лесах

Полностью зеленый рейтинг от EdReports

• HMH Into Reading получил оценку «Соответствует ожиданиям» на Шлюзы 1 (качество текста), 2 (создание знаний) и 3 (удобство использования) по EdReports. В обзоре под руководством преподавателя выявляются высококачественные и привлекательные учебные материалы, которые влияют на обучение.

Информация и ресурсы

• Статьи
• Вебинары
• Исследования
• Подкасты

• 6 советов по созданию разнообразной библиотеки в классе

  Изучите советы и ресурсы, которые помогут вам создать культурно разнообразную классную библиотеку и создать инклюзивную классную среду.

  Кэри Бланкеншип
  Фасонный Посох

  23 июля 2021 г.

• 3 стратегии обучения чтению в малых группах

  Получите советы от эксперта по грамотности Джилла по обучению чтению в малых группах, что позволяет проводить занятия в более интимной обстановке и позволяет учителям более внимательно наблюдать за учащимися.

  Джилл Эгглтон, QSO
  Международный консультант по грамотности и автор детских книг; Автор и советник, В чтение

  24 июня 2021 г.

• г.

  8 Элементы обучения чтению и обучению грамоте

  Эти восемь элементов обучения чтению и грамоте могут служить основой эффективной программы обучения грамоте.

  Фрэнси Александер
  Главный научный сотрудник, HMH

  04 января 2022 г.

• Для чтения в 3 классе: Развитие базовых навыков для всех детей

• Наука чтения: что должны знать преподаватели

• Основы чтения

• Подкаст: Служение студентам, стране и себе с Самуэлем Гонсалесом

  Педагог из Пенсильвании Сэмюэл Гонсалес преподает всего два года, и все это во время учебы в докторантуре и службы в Национальной гвардии.