Стихи об осени для средней группы: Сценарии осеннего праздника (осень в школе и детском саду)

Конспект НОД по развитию речи «Чтение стихотворений об осени» в средней группе

Конспект НОД по развитию речи «Чтение стихотворений об осени» в средней группе

Цель: развитие интереса к художественной литературе, приобщение детей

восприятию поэтической речи.

Задачи:

– Расширять представления детей о многообразии природных явлений.

– Совершенствовать монологическую и диалогическую речь, учить активно

участвовать в беседе.

– Развивать память, образное мышление, внимание.

– Воспитывать интерес к литературе и любовь природе

Оборудования: Иллюстрации лето, осени, корзина с овощами и фруктами, мнемотаблица.

Организационный момент (дети сидят перед доской).

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня мы

поговорим об осени, почитаем и послушаем стихи.

Ранняя осень миновала и заканчивается второй осенний месяц –

ноябрь. Изменилась погода, большие изменения происходят в природе.

Давайте сравним лето и осень.

– Как изменилась температура осенью?

Дети: Стало прохладно.

Воспитатель: А как было летом?

Дети. Было жарко.

Воспитатель: А почему было жарко? От чего это зависит?

Дети: Согревало солнышко.

Воспитатель: Каким стало небо?

Дети: Хмурым и серым.

Воспитатель: А каким было летом?

Дети. Летом было голубым.

Воспитатель: Каким стал ветер?

Дети: Холодным.

Дети: Стало грустно.

Воспитатель: Вместе с тем и в стихах об осени изменилось настроение.

(воспитатель читает стихотворения А Пушкина ” Уж небо осенью дышало. “

(отрывок из романа “Евгений Онегин”). Тихо звучит музыка.

Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась,

Ложился на полях туман,

Гусей крикливый караван

Тянулся к югу: приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора.

Воспитатель: Какое настроение присутствует в этом стихотворении?

Дети. Грустное.

Воспитатель. Дети, а вы знаете стихи об осени?

Дети. Да.

Воспитатель: Полина прочитает стихотворение (мнемотаблица)

“Осень наступила”

Осень наступила,

Высохли цветы,

И глядят уныло

Голые кусты.

Вянет и желтеет

Травка на лугах,

Только зеленеет

Воспитатель. Молодцы!

Физкультминутка «Мы листики осенние»

Мы листики осенние, (Плавное покачивание руками вверху над головой.)

На ветках мы сидим.

Дунул ветер — полетели. (Руки в стороны.)

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели. (Присели.)

Ветер снова набежал

И листочки все поднял. (Плавное покачивание руками вверху над головой.)

Закружились, полетели

И на землю снова сели. (Присели.)

Воспитатель. Ребята, скажите, почему осень называют “золотой”?

Дети. На земле много желтых листьев.

Воспитатель. А как называется природное явление, когда падают листья?

Дети. Листопад.

Воспитатель. Но осень – это не только хмурые дни и грустное настроение.

Осень – это и время сбора урожая овощей и фруктов. Осенью мы запасаемся

витаминами. Посмотрите, что же осень нам принесла?

(Воспитатель обращает внимание на корзину с фруктами и овощами)

– Что у меня стоит на столе?

Дети. Корзина с овощами и фруктами.

Дети. Капуста, огурцы, перец, лук.

Воспитатель. Назовите, какие вы видите фрукты?

Дети. Яблоко, груша, слива.

Воспитатель. Какой формы лук?

Дети: Круглой.

Воспитатель: А огурец?

Дети. Продолговатый и длинный.

Воспитатель. Какой формы яблоко?

Дети: Круглой.

Воспитатель: А груша?

Дети. Овальная.

Воспитатель. Молодцы!

Рефлексия.

– Ребята, о каком времени года мы сегодня говорили?

– Каким красивым словом называют осень?

Воспитатель благодарит всех детей за участие в занятии.

Стихи для детей средней группы детского сада

Стихи об осени для детей 4-5 лет

Notice: Undefined index: HTTP_USER_AGENT in /home/virtwww/w_detkin-club-ru_de4cdc0c/vendor/Engine/src/Engine/Model/Polls.php on line 75

Источник: http://ds34.detkin-club.ru/groups/81987

Подборка стихотворений про детский сад

Подборка стихотворений про детский сад

“Прощание с детским садом”

Мы все четыре годаХодили в детский сад,Играли и лепили,

Учились рисовать.

Девчонки и мальчишкиПривыкнуть не моглиСтояли у окошка

И маму “берегли”.

Так шли за годом годы,Мы выросли ужеИ вовсе нету тайны

Мы взрослые вполне.

Дружить умеем тожеИ выбирать друзей,Пусть скажет каждый точно –

Мы дружим целый день.

Проходят дни, неделиИ месяцы летятОсталось нам немного

Ходить в наш детский сад

Мы к школе все готовыУмеем все считатьЧитать, писать, и верим,

Учитель будет рад!

Мы встретимся не скоро,Хоть грустно иногда,Прощаться с детским садом

Настала нам пора.

Мы всем вам обещаемУчиться хорошо,Хотя постичь науку,

Нам будет нелегко.

“Пожелания воспитателям”

Всегда в хорошем настроении,С детьми всегда вы на виду.Любви, удачи и терпенья

Желаю в нынешнем году.

Живите счастливо и дружноИмейте в жизни всё, что нужноЗдоровья, мира и добра,

Детей хороших вам всегда.

А также дома вам уюта,От мужа ласки и любви,В саду достойного приюта,

Зарплаты, премий от души.

Всего того, о чём мечтали,О чём мечтаете сейчас,Стихи вам эти посвящаю,

Хотя пишу их первый раз.

(Стихи о режимных моментах)

“Умывание”

Не копаться, не толкаться,Мы уходим умываться,Друг за другом дети встали,

Рукава все закатали,

Все уходим не спеша,Чтоб не сбили малыша.Будем руки чисто мыть,

Мыло в пену теребить,

Отмываются микробы?
Значит будем все здоровы!

“Ну утреннюю зарядку”

Друг за другом по порядкуМы уходим на зарядку.Надо спортом заниматься,

Укрепляться, закаляться.

Мы растём смелыми,
Сильными, умелыми.

“Физминутка”

На зарядку поспеши,Подтянись и подыши.На носочках потянись,

И скорее улыбнись.

“Подготовка к изодеятельности”

Колокольчик зазвенел,Громко песенку запелПригласил нас постараться,

И чуть-чуть позаниматься.

Будем клеить, рисовать,Ставить опыты, играть.Стих учить, рассказ читать,

Или песенку слагать.

Чтоб чему-то научиться,Не положено лениться!Мы — ребята дружные,

Мамам, папам нужные!

“Обед”

Эти правила мы знаем:За столом мы не болтаем,Крошки на пол не бросаем,

Супчик с хлебом доедаем,

Время даром не теряем,И второе поджидаем,А на третье — всем компот,

Пообедали, ну вот –

Няню все благодарим,
Ей спасибо говорим.

“Возвращение с прогулки”

Вот закончилась прогулка,Мы игрушки соберём,Их поставим на веранду,

И, конечно, в сад пойдём.

Дружно за руки возьмёмся,Будем весело шагать.Попрошу я вас, ребята:

От меня не отставать.

“Зарядка после сна”

Все тихонечко проснулись,С боку на бок повернулись,А потом легли на спинку

И, конечно, улыбнулись.

Руки кверху все подняли,И руками замахали.А теперь все сели прямо,

Ну, команда не устала?

Слезли на пол,Прямо встали,И на коврик побежали.

А теперь на стульчик сели,

И одежду все одели.Побежали умываться,

Будем все мы закаляться.

“Новенький в детском саду”

В умывальной не спеша,Отмывали малыша,Он кричит и сильно плачет,

Не желает чистым быть.

Тут услышали ребята,И давай его дразнить.Ты же мальчик,

А не рёва.

Чистым будешь очень скоро!Приодели, накормили,И в постельку положили.

Успокойся ты, малыш!

Лучше с нами подружись.И ответил мальчик детям:Я так плакал…

Мыло встретил.

“Благодарность родителям”

Дорогие мамы, папы,Вам спасибо говорим,И за кукол, что обшили,

И за шкаф, что починили,

Если нужен нам ваш труд,Наш родитель тут как тут.До чего же хороши,

Трудятся от всей души!

Их попросим, убедим,Наши детям угодим.Ведь не даром говорится:

Дело мастера боится.

“Объявление в приёмной”

Дорогой ты наш родитель,Утром ты не суетись,Отдавая в сад ребёнка,

Ты в журнале распишись.

Не забудь сказать ребёнку,Чтоб удачно день прошёл,И, конечно, чтобы в группе,

Он себе друзей нашёл.

Чадо ты не огорчай,
На работу поспешай.

” Я иду в детский сад”

Кто встаёт в такую рань,Поскорее отвечай,Неужели это дети?

Да, конечно… на рассвете,

Будит солнышко ребят,Тех, кто ходит в детский сад.Вместе с ними их родитель,

Просит чадо торопиться.

Чтоб к зарядке им придти,Чадо мчится впереди,Подгоняет ветерок,

И к калитке их ведёт.

Воспитатель их встречает,Домофончик открывает.Поздоровались, вошли,

Расписались и ушли.

Не волнуйтесь мамы, папы,Не привыкли мы скучать,Вечерком придёте в садик,

Непременно будем ждать!

Источник: http://doshkolnik.ru/stihi/12237.html

Мдоу црр детский сад 99 г. читы консультация для родителей средней группы 6 «как правильно разучивать стихи с детьми 4 – 5 лет?» воспитатель: бондарева. – презентация

1 МДОУ ЦРР Детский сад 99 г. Читы Консультация для родителей средней группы 6 «КАК ПРАВИЛЬНО РАЗУЧИВАТЬ СТИХИ С ДЕТЬМИ 4 – 5 ЛЕТ?» Воспитатель: Бондарева О.Н. corowina.ucoz.com

2 Зачем нужно разучивать стихи с детьми? Вряд ли кто-то из родителей не понимает, что учить стихи с детьми надо. Это развивает память, расширяет кругозор, учит восприятию такого жанра, как поэзия и, наконец, формирует общий уровень культуры человека. Кроме того, рифма помогает найти внутреннюю гармонию… Но в тоже время большинство из нас, с ужасом вспоминает, что это была за пытка – выучить стихотворение! Конечно, не для всех малышей заучивание стихотворений является проблемой. Для некоторых даже наоборот: они молниеносно запоминают то, что им особенно нравится. Так, в семьях, где близкие много и часто разговаривают с ребенком, читают, малыши уже в годик смешно цокая язычком, заканчивают строчки из стихотворения Барто «Я люблю свою лошадку». Но есть и такие детки, которым запоминать стихи сложно, для которых это просто каторжный труд. Почему? Чаще всего, потому что стихотворение он учит неправильно. Мы же хотим рассказать вам, как правильно учить с ребенком стихи, учитывая его психологические особенности, возраст, темперамент и даже литературные предпочтения. corowina.ucoz.com

3 Подготовка взрослого к разучиванию стихотворения Чем меньше ребенок, тем определённее должен быть ритм стихотворения, тем проще те художественные образы, которые в нем воплощаются, и нельзя не удивляться той лёгкости, с которой такие стихотворения детьми запоминаются. Каждое же словесное произведение, усвоенное памятью ребенка, обогащает словесный фонд, формирующий его собственную речь. Потому-то, принимая в соображение необычайную легкость, с которой стихи запоминаются детьми, и следует быть крайне осторожным и разборчивым при выборе стихотворений. При отборе стихотворений для заучивания учитывается их объем: 12 строфы для младших и средних групп, несколько больше для старших. В среднем дети заучивают в течение месяца 12 стихотворения (на занятиях). Некоторые произведения (потешки, считалки, песенки) запоминаются детьми непроизвольно, в процессе игр, прогулок. corowina.ucoz.com

4 Для того чтобы стихотворение легко училось, оно должно по содержанию соответствовать возрасту и темпераменту ребенка. Не нужно заставлять четырехлетнюю кроху заучивать на потеху гостей отрывки из «Онегина». Лучше всего учить детскую классику Михалкова, Барто, Чуковского. Шалунам лучше предлагать для запоминания стихи ритмичные, веселые, деткам спокойным – размеренные, плавные. Конечно, в школе с их темпераментом никто считаться не будет, но пока мы только учимся учить стихи, лучше поступить именно так. Ребенку главное понять технику запоминания, а это легче делать на том материале, который «сердцу ближе». И еще – учить стихотворение нельзя просто так. Это обязательно должно быть подарком для кого-то: мамы, бабушки или, например, к приходу Деда Мороза. Только в семь-восемь лет мы потихоньку будем нацеливать ребенка на то, что знать стихи наизусть нужно и для себя. Заучивать стихотворение следует эмоционально и с выражением, – такова детская природа! В противном случае, оно будет лишено для ребенка смысла.

5 Прежде, чем начать заучивание, взрослый, который будет учить стихотворение с ребенком должен сам прочитать его с выражением. Еще лучше, если взрослый будет знать его наизусть. Затем следует обязательно найти в тексте незнакомые или непонятные малышу слова и объяснить их. Когда все слова будут разъяснены, стихотворение нужно прочитать еще раз, медленно, расставляя смысловые акценты. После повторного прочтения расскажите ребенку, кто написал такое замечательное произведение, о том, как и когда оно написано это стихотворение. Такой подход приучает маленького человека к культуре заучивания и облегчает восприятие поэзии. После покажите ребенку иллюстрации, которые нарисовал художник, вдохновленный красотой стихотворения, а пока чадо будет их рассматривать, прочтите стихотворение еще раз. Таким образом, у малыша формируется образ произведения. И только после такой предварительной работы приступайте непосредственно к заучиванию.

6 Мы знаем, что одним из нас лучше запоминаются стихи на слух, другим обязательно нужно несколько раз прочитать их самим, третьим необходимо ходить по комнате в ритм стихотворения, а четвертым – напротив нужна абсолютная неподвижность. Эти особенности присущи не только взрослым, но и малышам. Существуют разные методы заучивания стихотворений, которые ориентируются на эти различия. Попробуйте по-очереди каждый из них, и вы увидите, как вашему ребенку легче запоминать стихи. Заодно вы сможете сделать вывод о том, какой вид памяти у малыша является ведущим. Возможно, вы будете пользоваться несколькими методами или сочетать один с другим. Главное – результат: легкий и приносящий радость от общения с поэзией процесс заучивания стихотворений.

7 И еще один общий совет для всех. Нарисуйте с ребенком каждое выученное стихотворение. Своеобразную собственную иллюстрацию к нему. Подпишите название и автора. Складывайте эти рисунки в отдельную папочку. Периодически доставайте, рассматривайте вместе с близкими, вспоминайте и читайте наизусть ранее выученные стихотворения. Это замечательный способ и поддерживать объем памяти и литературный поэтический багаж малыша.

8 Способы заучивания стихотворений Чтобы малыш легко и хорошо запоминал рифму нужно обязательно знакомить его с «мелодией» стихотворения и начать стоит, как можно раньше. Кроха еще лежит в коляске, а вы уже декламируете ему ритмичные «Идет бычок качается», «Наша Таня громко плачет». Когда чадо подрастет, этот первый, заложенный в подсознании опыт, облегчит ему и сознательный подход к процессу заучивания. И помните, что наиболее благоприятным возрастом для заучивания стихотворений является 4-5 лет. Именно в этот возрастной отрезок начинает особенно быстро развиваться память малыша. И если до четырех лет мы не ставим перед ребенком задачи запомнить произведение, а просто «начитываем» их количество – что запомнит, то запомнит, то после четырех лет мы уже целеноправлено учим малыша запоминать текст наизусть. Причем учить нужно как можно больше – это самый лучший способ сформировать необходимый для обучения объем памяти.

9 Методы заучивания стихов Визуальный Этот метод часто путают с простым показом книжных иллюстраций. Однако это не одно и тоже. Иллюстрация нужна абсолютно всем детям, так как дошкольникам присуще наглядно-образное мышление. А картинный план, который появляется на глазах у ребенка одновременно с чтением стихотворения, особенно необходим тем, у кого ведущей является зрительная память. Итак, после предварительной работы, о которой говорилось выше, после рассмотрения иллюстраций к стихотворению, вы даете малышу установку на запоминание. «Сейчас мы будем учить это стихотворение наизусть. Ты будешь запоминать, а я – тебе помогать». Если вы хорошо рисуете, то можете построчно читать стихотворение и на глазах ребенка изображать то, о чем говорится, отделяя на рисунке каждую строчку-картинку вертикальной чертой. Ваши изобразительные способности, в общем-то, не так уж и важны. Опыт показывает, что ребенка устраивает даже самое схематичное изображение содержания, и на продуктивность запоминания ваши каляки-маляки особенно не влияют. Главное – принцип. Затем, по вашему «картинному плану» чадо несколько раз воспроизводит стихотворение. Через некоторое время опора убирается. Можно конечно использовать и готовые картинки. Но довольно трудно подобрать их так, чтобы они построчно соответствовали содержанию.

10 Двигательный Опять же, после проведения предварительной работы, вы даете ребенку установку на запоминание. Затем предлагаете ему взять большую толстую нитку и «смотать из стихотворения клубочек». Вместе с ним, ритмично, мы как бы «наматываем» строчку за строчкой на «катушку» в нашей голове. Намотали? А теперь рассказываем снова и разматываем, а потом снова наматываем. Затем мы прячем ручки вместе с клубочком за спинку и «наматываем понарошку». Тут основной принцип в том, что ребенку-кинестетику (то есть такому, которому нужно не только посмотреть, но и потрогать), мы даем необходимую для запоминания опору – подкрепляем запоминание двигательным актом. Как вариант этого метода вы можете предложить малышу класть в блюдо шарики. Строчка-шарик, а затем вынимать по одному и снова класть. Или нанизывать пирамидку, бусы. Так же можно каждую сточку стихотворения показывать движением, т.е. обыгрывать. Например: «Солнце светит (чертим руками в воздухе большой круг, а на лице изображаем улыбку), шепчут листья (прикладываем руку к уху, как бы прислушиваясь к шёпоту) и т.п.

11 Слуховой Это самый распространенный метод. Вы говорите ребенку, что сейчас вместе будете учить стихотворение наизусть. Пусть он включит в головке магнитофончик, который будет записывать, а потом воспроизводить стихотворение. Сначала он послушает вас. Потом вы повторите этот отрывок вместе. Потом он один повторит, а за ним снова вы. Здесь обязательно нужно обратить внимание на то, что в данном методе вы опираетесь не на строчку, как в двух предыдущих, а на сочетание двух или четырех строк объединенных рифмой. Идет слухоречевая опора на рифму. Этот метод является оптимальным для детей с одноименным ведущим типом памяти. Таким ребятам два вышеописанных способа заучивания не только не помогают, но порой даже мешают запоминать стихотворение. Так, разучивается каждый куплет, а потом читается все стихотворение целиком.

12 Логический Не у многих дошколят ведущая – логическая память, но есть и такие. Для них предлагается следующий метод. После предварительной работы, вы читаете первые строки произведения, а потом останавливаетесь и предлагаете малышу своими словами рассказать, что было дальше, как он запомнил. С того места, на котором он остановился, снова читаете строку произведения, а потом снова предлагаете рассказать, что было дальше. Вы побуждаете ребенка опираться на смысловые связи. Во второй раз, после вашего прочтения четверостишия, пусть он вспомнит, как точно автор говорит, какими словами, об этом явлении или событии.

13

Источник: http://www.myshared.ru/slide/831480/

Стихи новый год средняя группа детский сад – Год 2019

Снежок порхает, кружится, На улице бело. И превратились лужицы

В золотых огнях и бусах Наша елочка стоит, Дети смотрят и смеются:

*** Как у нашей ёлочки Зелены иголочки, Украшенья — шарики,

*** Наша елка велика, Наша елка высока. Выше папы, выше мамы —

*** Посмотри в дверную щелку — Ты увидишь нашу елку. Наша елка высока, Достает до потолка. А на ней висят игрушки —

*** С мамой ёлку нарядили, И фонарики включили. Будет ёлочка моя

*** Елка празднично стоит, У нее нарядный вид. Вся украшена она Снизу до макушки. Дарит чудная звезда

Дети водят хоровод, Хлопают в ладоши. Здравствуй, здравствуй.

Новый год! Ты такой хороший!

*** У Снегурочки-малышки Есть друзья: ежи, зайчишки, Белки, мишки и лисички,

*** Дед Мороз из зимней сказки Вёз на праздник к нам салазки, На салазках тех — игрушки:

*** Что такое Новый год? Это дружный хоровод, Это смех ребят веселых

Возле всех нарядных елок.

У нас сегодня весело, Позвали мы гостей. Игрушки мы развесили

Дед Мороз прислал нам елку, Огоньки на ней зажег. И блестят на ней иголки,

Елка наряжается- Праздник приближается. Новый год у ворот, Ребятишек елка ждет. Посмотри В дверную щелку- Ты увидишь

Наша елка Высока, Достает До потолка. А на ней Висят игрушки- От подставки

По сугробам напрямик, Шел веселый снеговик. А в руках его была Не корзина, не метла, Не плитка шоколадная,

Ах, какой хороший, Добрый Дед Мороз! Ёлку нам на праздник Из лесу принёс. Огоньки сверкают, Красный, голубой- Хорошо нам, ёлка,

Дети водят хоровод, Хлопают в ладоши. Здравствуй, здравствуй Новый год,

Что за чудо, чудо-ёлка Все зелёные иголки, В бусинках и шариках,

Зеленая, пушистая В шубейке снеговой, Пришла на праздник елочка

Радостный, морозный и нарядный праздник Новый год! Канун нового года веселая пора для всех ребят! Волшебство и сказка приходят на праздник с Дедом Морозом, Снегурочкой, Елочкой и другими персонажами. Чтобы получить заветный подарок от Деда Мороза каждый ребенок старается выучить красивое стихотворение про Новый год или Елочку.

В подборке стихов про новый год для средней группы детского сада собраны красивые и сказочные стихотворения. Стихи про Новый год, стихи про новогоднюю елку, стихи про новогоднюю сказку, стихи про новогоднюю ночь, стихи про елочные игрушки, стихи про новогодний лес и многие другие.

Красивые длинные и короткие новогодние стихи для детей легко запоминаются, а отмеченные звездочкой рекомендованы методистами для заучивания.

На свете так бывает…*

На свете так бывает, Что только раз в году На елке зажигают Прекрасную звезду. Звезда горит, не тает, Блестит прекрасный лед. И сразу наступает

Счастливый Новый год!

Тихо ель качается…

Тихо ель качается. Старый год кончается. Хорошо в лесу зимой, Лес украшен бахромой, Звонкий снег искрится, Иней серебрится. Тихо ель качается. Старый год кончается. Смех, веселье, игры, шутки, Песни, радость, пляски! Хорошо нам всем живется

В новогодней сказке!

К детям елочка пришла…*

К детям елочка пришла, Снег на ветках принесла. Нужно елочку согреть, Платье новое надеть. Ярко звездочки блестят, Ярко лампочки горят, Бусы разные висят —

Замечательный наряд!

Музыканты, поскорей Заиграйте веселей! Станем дружно в хоровод,

Здравствуй, здравствуй, Новый год!

Дед Мороз*

Шел по лесу Дед Мороз Мимо кленов и берез, Мимо просек, мимо пней,

Шел по лесу восемь дней.

Он по бору проходил — Елки в бусы нарядил. В эту ночь под Новый год

Он ребятам их снесет.

На полянках тишина, Светит желтая луна. Все деревья в серебре, Зайцы пляшут на горе, На пруду сверкает лед,

Наступает Новый год.

Дело было в январе…*

Дело было в январе, Стояла елка на горе, А возле этой елки

Бродили злые волки.

Вот как-то раз Ночной порой, Когда в лесу так тихо, Встречают волка под горой

Зайчата и зайчиха.

Кому охота в Новый год Попасться в лапы волку! Зайчата бросились вперед

И прыгнули на елку.

Они прижали ушки, Повисли, как игрушки. Десять маленьких зайчат Висят на елке и молчат —

Обманули волка.

Дело было в январе, — Думал он, что на горе

Украшенная елка.

Художник картину Всю ночь рисовал, Трудился на совесть, Покоя не знал. И вот на окошках Уже забелели Высокие сосны, Пушистые ели. Потом мы увидели Там небосвод, Где звезды веселый Вели хоровод, Снежинки порхали Одна за другой — Так окна мороз

Разукрасил зимой.

Источник: http://2018-2018.ru/novyiy-god/stihi-novyiy-god-srednyaya-gruppa-detskiy-sad.html

Детские стихи на утренник к Новому году в младшей, средней, старшей группе детского сада и в начальной школе

В один прекрасный зимний вечер стоит сесть всей семьей на мягком диване, зажечь рядышком пару уютных свечей и дружно перечитать десяток-другой красивых детский стишков про Новый год.

Некоторые из них прекрасно описывают величие Госпожи-Зимы, другие открывают читателю блестящие снега и белые метели, в остальных красочно обрисованы веселые праздники, мерцающие украшения, лесные зверята и другие излюбленные персонажи. В преддверии детских утренников в начальной школе и детском саду нужнее и благодарнее занятия не найти.

Ведь для детей 3-5 лет и первоклассников очень важно выбрать самое лучшее четверостишье, хорошенько выучить и рассказать его родителям, любимой мягкой игрушке, сияющим снежинкам на улице или Дедушке Морозу на долгожданном празднике.

Но современным малышам бывает непросто заучить даже коротки стихи на утренник к Новому году. То ли поэты-классики писали складнее теперешних, то ли детки уже не приспособлены к жизни без гаджетов. Как бы там ни было, стойкое желание порадовать Мороза Иваныча и заполучить заветный подарок чудесным образом укрепляет память ребят  младшей, средней и старшей группы детсада.

Короткие стихи на утренник к Новому году в детском саду (3 года)

Как же правильно выбрать короткий стих для новогоднего утренника в детском саду, чтобы ребенку 3 лет было интересно его учить, а гостям праздника — слушать?

• Во-первых, отыщите самое несложное четверостишье и прочтите его лично. Если хоть какой-то момент вызывает у вас заминку, значит ребенку будет так же непросто произнести строчку вслух;
• Во-вторых, выбирайте веселые стишки. Пусть они будут коротенькими, но эмоциональными. Порой детишкам легче сыграть небольшую роль, чем монотонно пробубнить зазубренные слова;
• В-третьих, учите выбранную поэзию по строчкам. Вначале повторяйте по одной, затем — парами. Только так ребенку удастся быстро запоминать короткие стихи на утренник к Новому году в детском саду в 3 года;
• В-четвертых, не забывайте о волнении перед публикой. Даже если дома малыш рассказывает свои слова без единой запинки, повторите стих еще пару раз. Разволновавшись на празднике, ребенок может попросту растеряться.

Коллекция коротких стишков на новогодний утренник для младшей группы детского сада

Снег идет, снег идет, Скоро, скоро Новый год, Дед Мороз к нам придет,

Всем подарки принесет.

Праздник мы встречаем, Елку наряжаем, Вешаем игрушки,

Шарики, хлопушки.

Дед Мороз идёт на праздник В красной шубе, в валенках, Он несёт с собой подарки

Для детишек маленьких!

У новогодней ёлочки Зеленые иголочки, И снизу до макушки

Красивые игрушки.

Висят на Ёлке шарики, Красивые фонарики, И бусы, и снежинки,

И голубые льдинки!

Стихи для детей 4-5 лет на утренник к Новому году в детском саду

Не только малыши-трехлетки, но и воспитанники средней группы садика с особым усердием готовятся к встрече с редким гостем — Дедушкой Морозом. А родители, выбирая стихи для детей 4-5 лет на утренник к Новому году в детском саду, часто забывают о важности этого момент для их чад.

Некоторым мамам охота блеснуть талантами своего ребенка, другие напротив — пытаются не перегружать детишек лишней работой. Но ведь во всем должна быть мера.

Чтобы на праздничном утреннике в детсаду каждый маленький артист  успел рассказать Морозу свой стих, выбор лучше делать не только в соответствии с новогодней тематикой, но еще и с учетом возрастных особенностей детей 4-5 лет, продолжительности праздника и т.д.

Подборка лучших новогодних стихов на утренник для детей средней группы детского сада

Ах, какой хороший, Добрый Дед Мороз! Ёлку нам на праздник Из лесу принёс. Огоньки сверкают, Красный, голубой! Хорошо нам, Ёлка,

Весело с тобой!

Легкие, крылатые, Как ночные бабочки, Кружатся, кружатся Над столом у лампочки. Собрались на огонек. А куда им деться? Им ведь тоже, ледяным,

Хочется погреться.

Что такое Новый год? Это все наоборот: Елки в комнате растут,  белки шишек не грызут, Зайцы рядом с волком  на колючей елке! Дождик тоже не простой, в Новый год он золотой, Блещет что есть мочи, никого не мочит,

Даже Дедушка Мороз никому не щиплет нос.

Современные стихи на утренник к Новому году для детей 5-6 лет и первоклассников

Если вы уже подобрали современные стихи на утренник к Новому году для детей 5-6 лет и первоклассников, обратите внимание на самые подходящие методы их заучивания. В отличие от малышей, старшие дошкольники могут учить поэзию не только по строчкам, но и массой других, более интересных способов.

1. Слуховой. Этот метод самый популярный и частоприменяемый. Он предполагает заучивание ребенком нужных слов на слух, ориентируясь на рифмы и такты. Вначале стих запоминается по куплетам, затем — целиком;
2. Визуальный. Такой способ оказывается самым простым и действенным. После прочтения стиха каждую его строчку нужно зарисовать на листе бумаги и отделить от предыдущей горизонтальной линией. Так, подглядывая в визуальную подсказку, ребенку будет легче воспроизвести в памяти стихотворение и рассказать все части в правильном порядке;
3. Двигательный. При этом методе заучивания ребятам предлагают закреплять каждую строчку определенным движением — хлопком в ладоши, топаньем ножками, взмахами рук и т.д. Выработав короткую аналогию, дети 5-6 лет и первоклассники легко запомнят все строки современного стиха на новогодний утренник.

Коллекция стихов современных поэтов на утренник для первоклассников и детей старшей группы детского сада

Кто в нарядной теплой шубе, С длинной белой бородой, В Новый год приходит в гости, И румяный, и седой? Он играет с нами, пляшет, С ним и праздник веселей! — Дед Мороз на елке нашей

Самый главный из гостей!

Встали девочки в кружок, Встали и примолкли. Дед Мороз огни зажег На высокой елке. Наверху звезда, Бусы в два ряда. Пусть не гаснет елка.

Пусть горит всегда.

Пришла зима веселая С коньками и салазками, С лыжнею припорошенной,

С волшебной старой сказкою.

На елке разукрашенной Фонарики качаются. Пусть зимушка веселая

Подольше не кончается!

Детские стихи поэтов-классиков на утренник к Новому году в начальной школе

Ученики начальной школы более самостоятельны и своенравны, поэтому наверняка захотят лично выбрать детский стих поэта-классика для разучивания на утренник к Новому году. Не стоит ограничивать порыв ребенка: ни в сюжете, ни в размере, ни в смысловой нагрузке.

Ведь кому-то из первоклашек легко заучить текст, услышав его единственный раз в рекламном ролике на телевизоре, а другим приходится часами повторять одну и ту же строчку, если к выбранному стишку «не лежит душа».

Родители обязаны объективно оценить способности своего чада и при необходимости дать совет, но ни в коем случае не настаивать на выборе и не навязывать свое решение. Каким бы правильным оно ни казалось.

  Лучшие детские стихи поэтов-классиков на утренник к Новому году в начальной школе собраны в нашей коллекции, пусть маленький артист прочтет и выберет сам!

Варианты красивых стихов поэтов-классиков для новогоднего утренника в начальной школе

Снова пахнет свежей смолкой, Мы у елки собрались, Нарядилась наша елка, Огоньки на ней зажглись. Игры, шутки, песни, пляски! Там и тут мелькают маски… Ты — медведь, а я — лиса. Вот какие чудеса! Вместе встанем в хоровод,

Здравствуй, здравствуй, Новый год!

Гнутся ветви мохнатые Вниз к головкам детей; Блещут бусы богатые Переливом огней; Шар за шариком прячется, А звезда за звездой, Нити светлые катятся, Словно дождь золотой… Поиграть, позабавиться Собрались дети тут И тебе, ель-красавица, Свою песню поют. Все звенит, разрастается Голосков детских хор, И, сверкая, качается

Елки пышный убор.

Нарядили ёлку в праздничное платье: В пёстрые гирлянды, в яркие огни, И стоит, сверкая, ёлка в пышном зале, С грустью вспоминая про былые дни.

Снится ёлке вечер, месячный и звёздный, Снежная поляна, грустный плач волков И соседи-сосны, в мантии морозной, Все в алмазных блёстках, в пухе из снегов.

И стоят соседи в сумрачной печали, Грезят и роняют белый снег с ветвей… Грезится им ёлка в освещенном зале,

Хохот и рассказы радостных детей.

Вспомните, как в детстве вместе с родителями вы учили короткие стихи на утренник к  Новому году. Так же волнительны эти моменты для ваших детей.

И совсем не важно, сколько лет вашему ребенку (3, 4-5 или 5-6), первоклассник он или воспитанник младшей, вредней, старшей группы детского сада.

Выступление на утреннике и встреча с самим Дедом Морозом — незабываемый момент, который остается в памяти на долгие годы. А значит, нужно основательно подготовиться и выучить самый красивый стих современного поэта или классика.

Источник: http://vsezdorovo.com/2017/10/stihi-na-utrennik-k-novomu-godu/

Конспект ОД по ОО «Речевое развитие» детей старшей группы. Тема: «Заучивание стихотворения Е.Трутнева «Осень» | Дошкольное образование

Конспект ОД по ОО «Речевое развитие» детей старшей группы. Тема: «Заучивание стихотворения Е.Трутнева «Осень»

Автор: Щербакова Надежда Петровна

Организация: ДОУ №42

Населенный пункт: г. Липецк

Цель приоритетной образовательной области «Речевое развитие»: познакомить детей со стихотворением Е.Трутнева «Осень»

и помочь его запомнить.

Задачи: закреплять умения пользоваться мнемотаблицей;

Обучающая:

• Развитие звуковой культуры речи: Тренировать интонационную выразительность речи при рассказывании стихотворения;

Грамматическая правильность речи:

• Совершенствовать умение пользоваться прямой и косвенной речью;
• Формировать умение с опорой на наглядность, моделировать внутренний план высказывания.

Развитие связной речи:

• Поддерживать стремление детей воспроизводить небольшое стихотворение.

Развитие словаря:

• Обогащать активный словарь дошкольников.

Развивающая: формировать представление детей о свойствах магнита, развивать память, логическое мышление, умение делать выводы.

Воспитательная: воспитывать любовь к поэзии, природе.

Интегрируемые образовательные области – «Познавательное развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие».

Планируемые результаты:

Целевые ориентиры: Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построение речевого высказывания в ситуации общения.

Оборудование для педагога: мольберт, макет дерева без листьев (рябина), карточки с изображением веточки рябины на магнитике, мнемотаблица.

Оборудование для детей:

Для игры: на каждого ребенка – листочки осенних деревьев.

Для творчества: мнемотаблица , краски; цветные карандаши; фломастеры;

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель – Дети, посмотрите, какую интересную веточку я нашла сегодня утром на улице.

– От какого она дерева?

– В какое время года созревают ягоды на этом дереве?

(дети подходят к мольберту, где находится макет дерева без листьев).

Предлагаю детям приложить листики, плоды этого дерева к его кроне.

Листики остаются на кроне, не падают.

– Что вы видите? (Листики не падают)

– Ребята, а вы хотели бы узнать тайну фокуса?

– Что вам хочется об этом узнать?

– Давайте посмотрим, что же необычного в этом дереве.

Дети рассматривают дерево, листики (находят металлическую пластинку).

– Кто знает, что это такое? (магнит)

– Какой магнит на ощупь? (холодный, твердый, …)

– Да, на листиках и плодах прикреплен магнитик.

– Что сделал магнит с нашими листиками? (притягивал их)

– Но не только такой магнит, может притягивать предметы к себе.

Магниты могут быть разными.

– Я хочу вас познакомить с магнитом – словом.

– Давайте внимательно рассмотрим дерево.

– Назовите, что вы видите? (дерево)

– Что есть у дерева? (корни, ствол, крона, ветки, листья, плоды).

– Посмотрите, как много слов присоединило к себе слово «дерево».

Дидактическая игра по подбору слова – действия к слову – листок.

Цель: расширить словарь по теме « Листья»,

подобрать к предложенному объекту – признак, слова – действия.

Оборудование:

осенние листья березы, рябины, калины, и другие (на каждого ребенка)

Ход игры:

Содержание игры заключается в следующем: дети по очереди показывают листочек и называют слова-действия.

Например, воспитатель рассказывает о своем листочке. “Листик березовый, желтеет».

Дети – мой рябиновый, калиновый, золотой, березовый и т.д.

(Листик падает, облетает, срывается, летит, уносится, шелестит, шуршит…)

– Молодцы.

Практический этап.

Чтение стихотворения Е.Трутнева «Осень»

(2 раза)

Стало вдруг светлее вдвое

Двор, как в солнечных лучах,

Это платье золотое

У березки на плечах.

У калины и рябины

Вьются стаями дрозды,

Под окошком георгины

Красотой своей горды.

Утром мы во двор идем

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят

И летят… летят…летят.

Пролетают паутинки

С паучками в серединке,

И высоко от земли

Пролетели журавли.

Все летит!

Должно быть, это

Улетает наше лето.

Воспитатель: – о чем это стихотворение? ( об осени, деревьях, листьях).

– Какое слово в этом стихотворении может быть магнитом?

– Что случилось с листиками?

– Они желтеют, сыплются, шелестят, летят, улетают, пролетают.

Воспитатель:

– Дети, возьмите листики, и давайте устроим осенний листопад.

Подвижная игра «Найди пару» (звучит музыка).

Задачи: учить составлять пары листьев по одному из признаков, указанному взрослым, закреплять знания о форме, цвете и размере, развивать слуховое и зрительное восприятие.

Ход игры: дети стоят по кругу, в центре в обруче лежат листья (по количеству детей и подобраны листья так, что из них можно составить пары листьев). Дети идут по кругу со словами: «Один, два, три – лист скорей бери!». Каждый ребенок берет себе листик. Воспитатель говорит: «Найдите себе пару – листик такого же цвета».

(другие задания: составь пару листья с одного дерева, одного размера и т.д.)

Воспитатель – Дети, а теперь давайте, попробуем

еще раз повторить стихотворение, а поможет нам в этом мнемотаблица.

(Дети смотрят и повторяют).

Чтение стихотворения по мнемотаблице.

Пальчиковая игра «Вышли пальчики гулять» (за столом).

«Вышли пальчики гулять»

Вышли пальчики гулять,

(шагаем пальчиками по столу)

Стали листья собирать,

Собираем листики в кулачок)

Красный листик

Желтый листик

(хлопаем в ладоши)

Будем их сейчас считать

Сколько листиков собрали

(загибаем пальчики)

Можно с ними поиграть!

(поднимаем руки вверх, делаем «фонарики»)

Воспитатель:

– Дети, перед вами на столе лежат карточки с картинками нашего стихотворения, они не все раскрашены. Вы можете раскрасить их.

(звучит музыка).

Художественное творчество.

– Красивые работы у вас получились.

Рефлексивно – оценочный этап.

– Ребята, что вам сегодня особенно понравилось?

– Что вы запомнили?

– Что было интересно?

– А что было трудно?

Перспективный план.

– Эту таблицу вы можете забрать с собой, и, глядя на нее рассказывать стихи своим родным.

Используемая литература:

1. О.С.Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи». Творческий центр. Сфера. г .Москва. 2011
2. Т.Д.Нуждина «Энциклопедия для малышей. Чудо – всюду». Ярославль. Академия развития.2006
3. Материал пальчиковых игр из библиотеки сайт «Инфоурок» (интернет-ресурсы).
4. Картотека «Осенние игры» Варшавская Н.В.воспитатель МБДОУ №54 г. Междуреченск (интернет ресурсы)
5. Все картинки для мнемотаблицы взяты (интернет – ресурсы).

Приложения:

1. file0_c4530653-e79a-4c32-b.. 21,2 МБ

Утренник в средней группе “Золотая осень!”

Сценарий праздника в средней группе «Золотая осень!»

Цель: закрепить знания детей об осени.

Задачи: закрепить осенние приметы, явления, происходящие осенью в природе; учить детей выразительно читать стихи, доставить детям радость от совместного с родителями мероприятия.

Дети с листочками в руках заходят в празднично украшенный зал и становятся полукругом.

Ведущая: Дети, сегодня мы пришли в этот украшенный по-осеннему зал, чтобы встретить праздник осени. Это и радостный и немного грустный праздник. Осень раскрашивает всё вокруг яркими красками, дарит нам угощенья: вкусные фрукты и полезные овощи. Птицы осенью улетают на юг, часто идут дожди, дует холодный ветер. Но грустить мы сегодня не будем. Давайте устроим для осени настоящий праздник с песнями, играми и танцами.

Ведущая

– Ребята, давайте послушаем стихи по осень

Дети читают стихи

1. Осень, осень, не спеши

И с дождями подожди.

Дай еще нам лета,

Солнышка и света.

2.Вот на ветке лист кленовый.

Нынче он совсем как новый.

Весь румяный, золотой.

Ты куда, листок? Постой!

3.Под кустом свернулся ёжик

Мокрый и колючий.

И косит над лесом дождик,

Разгоняя тучи.

В листья красные одетый

Улыбается пенёк.

Простоял сухой всё лето,

А теперь насквозь промок.

4. Летят дождинки

Летят, летят дождинки,

Не выйдешь из ворот.

По вымокшей тропинке

Сырой туман ползёт.

У погрустневших сосен

И огненных рябин

Идёт и сеет осень

Душистые грибы!

Ведущая

Солнце светит, небо ясно,

День осенний и прекрасный

И не будем мы скучать,

Лучше будем танцевать!

Танец с  ложками. «Ягодки малинки»

Под музыку в зал заходит Осень с корзинкой, украшенной листьями, гроздьями рябины.

ОСЕНЬ: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости! Вы меня узнали?

ДЕТИ: Здравствуй, Осень!

ОСЕНЬ: Услышала я прекрасные стихи обо мне, увидела, как вы танцуете и решила к вам зайти на праздник. Приготовила я для вас сюрприз. Посмотрите какой красивый букет из листьев я принесла. Листочки эти не простые: на них написаны задания для вас. Если сможете выполнить все мои задания, вручу вам вкусный сюрприз. Ну что, согласны?

ДЕТИ: Да!

ОСЕНЬ: Тогда выбирайте любой листочек. Один из детей выбирает листочек из букета Осени.

1ЛИСТИК Осень читает задание:

Деревья все осенним днем

Красивые такие.

Давайте песенку споем

Про листья золотые.

Песня: «Осень в золотой косынке»

Ведущая

– Ребята, выбирайте листочек в букете

Дети выбирают следующий листок.

Дети выбирают 2ЛИСТИК

ОСЕНЬ:

Без игры праздник неярок.

Хотите получить игру в подарок?

Дети : Да

Игра называется «Волшебный платок» ( под весёлую музыку дети пляшут, выключается музыка дети присаживаются на корточки и закрывают глаза ладошками…осень расправив платок обходит детей и кого-нибудь накрывает платком)

Осень:

Раз! Два! Три!

Кто же спрятался внутри?

Не зевайте, не зевайте!

Поскорее отвечайте! (дети угадываю кто находится под платком)

Осень:

Мы платочек поднимаем,

Кто под ним сейчас узнаем! (игра проводится 3-4 раза)

Осень

Как сегодня без стихов?

Кто стихи читать готов?

Дети читают стихи

5.Дождик, дождик, кап да кап!

Ты не капал бы на пап,

Ты не капал бы на мам –

Приходил бы лучше к нам:

Папам – сыро, мамам – грязно,

Нам с тобою – распрекрасно!

6.Реже солнышко блестит

Теплыми лучами.

К югу стая птиц летит,

Расставаясь с нами.

Частый дождик за окном,

Небо тучкой плачет,

Листья желтые кругом:

Это осень, значит.

7.Ходит осень в нашем парке,

Дарит осень всем подарки:

Фартук розовый — осинке,

Бусы красные — рябинке,

Зонтик жёлтый — тополям,

Фрукты осень дарит нам.

8.Наступила осень,

Пожелтел наш сад.

Листья на берёзе

Золотом горят.

Не слыхать весёлых

Песен соловья.

Улетели птицы

В дальние края.

9. Ходит осень по дорожке,

Промочила в лужах ножки

Льют дожди,

И нет просвета

Затерялось где-то лето.

Ходит сень, бродит осень

Ветер с клена листья сбросил

Под ногами коврик новый

Желто-розовый кленовый.

Осень хвалит детей за красиво рассказанные стихи.

Осень: Какие замечательные стихи!

Дети выбирают следующий листочек 3 ЛИСТОК

Осень:

Хорошо стихи читали,

А теперь мы по играем.

Игра «Соберем урожай» 1. Овощи 2. Фрукты

Дети выбирают 4 ЛИСТИКОК из букета Осени.

Вот пора пришла, ребятки

Всем отгадывать загадки.

ОСЕНЬ:

1. Сотни птиц, собравшись в стаи,

Днем осенним улетают.

А летят они туда,

Где тепло всегда-всегда.

Птички, вы куда спешите?

Нашим детям расскажите! (На юг)

2. Листья желтые летят,

Падают, кружатся,

И под ноги просто так

Как ковер ложатся!

Что за желтый снегопад?

Это просто … (Листопад)

3. В сентябре и в октябре

Их так много во дворе!

Дождь прошел – оставил их,

Средних, маленьких, больших. (Лужи)

4. Кто растет в лесу у дорожки?

Есть у них шляпки и ножки.

(Грибы)

5. А вот кто-то важный

На беленькой ножке.

Он с красною шляпкой,

На шляпке-горошки. (Мухомор)

ОСЕНЬ: Молодцы, ребята! Загадки вы все мои отгадали.

Дети выбирают 5 ЛИСТОК

Осень

Ну а теперь настал для танца час:

Станцуйте весело для нас.

Танец. «Зонтиками»

ОСЕНЬ: Какой замечательный танец! Спасибо, вам девочки! Ой! Смотрите- в моём букете остался последний листочек. Давайте посмотрим, что там написано.

6 ЛИСТОК Читает: «СЮРПРИЗ»

Осень:

Славный праздник получился,

Но пришла пора прощаться,

Принесла для детворы, я осенние дары. (осень дают ведущему корзину с яблоками)

Ведущая: Спасибо, тебе, Осень, за угощенье. Ребята, давайте споем для Осени песню.

Песня: «Дождик»

Осень прощается с гостями и детьми. Дети идут в группу с угощением под музыку

Сценарий праздника осени в средней группе ДОУ

«ЗОНТИК ВОЛШЕБНИЦЫ ОСЕНИ»

(тематическое занятие для детей средней группы)2018

Дети под музыку забегают в зал с листочком в правой руке, становятся в круг. Ведущая: Почему так много красок – красной, рыжей, золотой?

Это осень постучалась тихо в двери к нам с тобой.

Осени мы очень рады, как красив её наряд!

Да, осеннею природой любоваться каждый рад.

Так давайте будем вместе

Славить осень и хвалить,

Много петь красивых песен

И стихами говорить.

Дети:

Снова осень, снова птицы

В тёплый край лететь спешат.
И опять осенний праздник

К нам приходит в детский сад!

День за днем неслышно

Осень по земле шагает.

Лес стоит в наряде пышном

И тихонько засыпает.

Как красиво в нашем зале – 
Словно в сказку мы попали.
Будем в гости Осень ждать,
И с листочком танцевать.

Танец с листочком «Милый рыженький листок»

Дети садятся на места

Ведущая: Закружится ветер под песню дождя,

Листочки нам под ноги бросит.

Какая красивая это пора –

Пришла к нам опять чудо-осень!

Дети: Листья падают, падают, падают.

А по небу плывут облака.

Снова яркими красками радует

Долгожданная эта пора!

Мы праздник сегодня устроим

И Осень к нам в сад позовём.

Попляшем мы с ней, поиграем,

Осенние песни споём.

Песня «Осень золотая»

В зал входит Осень

Осень: Кто здесь чудесно так поет?
Кто в гости Осень так зовет? 
Не виделись мы с вами целый год.

За летом снова мой черед.

Я все трудилась, рисовала,

Яркими красками все украшала.

Здравствуйте, мои друзья,
Всех вас рада видеть я!

Ведущая: Здравствуй, дорогая Осень!

Проходи, тебя мы просим.

Будем вместе мы играть,

Песни петь и танцевать.
Осень: Слушайте, загадку я вам загадаю:
Что за яркий, расписной
Круг раскрылся надо мной?
Если в дождь пойдёшь гулять,

Не забудь его ты взять.
Дети: Зонтик! 
                              Осень раскрывает над головой большой красивый зонт.

Осень: Мой зонт не простой, а волшебный! Хотите проверить?
Кто под зонтиком стоит, 
Тот стихами говорит!
Ведущая: Как интересно! Приглашаю под зонт…(называет имя ребенка)

Дети выходят по одному и читают стихи, стоя под зонтиком

Ведущая: Про тебя стихи мы знаем,

Хороводы заведём.

Слушай, Осень золотая,

Как мы песенку поём!

Песня «Золотая осень»

Осень: Зонт волшебный мой, вращайся,

И наш праздник, продолжайся!

Ведущая: Рано, рано поутру
Выгляни в окошко:
Дождик вышел по двору
Поиграть немножко.

Дождик, милый, перестань,

Не мочи дорожку,

Видишь, не надели мы

На ноги сапожки.

Осень: Зонтик свой волшебный снова покручу,
Танец я про дождик посмотреть хочу.

Танец «Дождинки» (мальчики)

Ведущая: Всё сильней стучат дождинки

По ветвям и по тропинке.

Мы мешать ему не будем.

Нужен дождь земле и людям.

Девочка: А мы зонтики возьмем,

Под зонтом гулять пойдем!

«Танец с зонтиками» (девочки)

(«Дождик капает по лужам»)

Осень: А сейчас, ребятки,

Послушайте  загадки:

Загадки про овощи (капуста, морковь, картошка, репка, свекла)

Ведущая: Собирайся, народ,

Мы пойдем на огород!

Осень, с нами веселись,

В хороводе закружись!

Хоровод «Осенние дары»А.Евтодьевой

Осень: Вижу я, что овощи

Хорошо вы знаете.

Посмотрю я, как на вкус

Вы их различаете.

Игра «Узнай овощи на вкус»

Осень: Зонт волшебный мой, вращайся,

И наш праздник, продолжайся! 

Ведущая: Послушай, Осень,

Наш оркестр осенний.

Тебе он пусть добавит настроенья!

«Оркестр для Осени»

Осень: Славно мы повеселились, поиграли, порезвились!
Но пришла пора прощаться, в лес обратно возвращаться!
Вы – чудесные ребята, на кого ни погляжу,
И за это, дорогие, я вас щедро награжу!
Всех прошу закрыть глаза – начинаем чудеса!
Зонтик- то мой… он, волшебный, ребята,
Он осенью может творить чудеса!
Подарков осенних сейчас ожидайте
Вы честно и крепко закройте глаза!
Теперь помогайте, глаза открывайте,
Подарки от Осени вы получайте!
                            Открывает зонтик – там подвешены конфеты

Ну что ж, теперь пора прощаться,

Ведь дел немало у меня!

Всем желаю  я здоровья,

До свидания, друзья!

                                                              Осень уходит.

Ведущая: Пора нам с осенью прощаться

И в свою группу возвращаться.

Дети под музыку выходят из зала.

Технологическая карта по развитию речи “Заучивание стихотворения”Осень” (средняя группа)

Технологическая карта организованной учебной деятельности для детей средней группы №7

Образовательная область: Коммуникация

Раздел программы: Ознакомление с окружающим

Тема: Заучивание стихотворения «Осень»

Цель: Познакомить детей с новым литературным жанром-стихотворением; научить определять характер произведения, чувствовать общий тон, настроение автора; развивать у детей способность образно воспринимать красоту и поэтичность стихотворения, память, мышление, воображение; воспитывать любовь к природе.

Оборудование: Цветная иллюстрация “Осень”, волшебная шкатулка.

Ожидаемый результат.

Знать: смысл стихотворения

Иметь: пересказывать прочитанное.

Уметь: заучивать стихотворения, отвечать на вопросы.

Осень.

Стало вдруг светлее вдвое.

Двор, как в солнечных лучах.

Это платье золотое

У березы на плечах.

Утром мы во двор идем.

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят

И летят… летят… летят…

Пролетают паутинки

С паучками в серединке,

И высоко от земли

Пролетели журавли.

Персональный сайт Булыгиной Валентины Николаевны

Занятие по развитию речи в старшей логопедической группе на тему: «Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень» 16.09.2019 год

Задачи:

Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

Уточнить представление о временах года. Учить находить признаки осени, выделяя характерные особенности времени года.

Учить детей анализировать художественное произведение, отвечать на вопросы, поддерживая диалог.

Воспитывать интерес к художественному произведению.

Материалы и оборудование: Кукла-Осень, муляжи овощей, фруктов, корзинка с грибами, картинки по теме, поделки родителей с детьми, презентация «Три осени».

Ход:

Воспитатель обращает внимание детей на красиво оформленный уголок природы «Дары осени»: «Ребята, как вы думаете, какое время года в нашем уголке?»

Дети: Осень.

Воспитатель: А, как вы догадались ребята?

Дети: Здесь есть осеннее дерево, кукла-Осень, собраны в корзины овощи, фрукты, грибы.

Воспитатель: (показ презентации)

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

Что за время года? – спросим,

Нам ответят: Это … (осень)

Осень очень красивое время года, которым все любуются. Художники изображают в своих картинах, поэты описывают красоту осени в стихах.

– Что изменилось в природе? Какие приметы осени вы можете назвать?

Дети: Листья желтеют и опадают, днем еще тепло, но утром, вечером и ночью уже прохладно, и мы стали теплее одеваться, дни становятся короче, а ночи длиннее, птицы собираются в стаи и улетают в теплые края, животные начинают готовится к зиме, люди собирают урожай, часто идут дожди.

Воспитатель: Скажите, а как называются осенние месяцы?

Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Воспитатель: Первый месяц – сентябрь, период ранней осени. Когда дни еще теплые, солнышко греет, как летом, еще цветут цветы, созревают овощи на огороде, фрукты на деревьях, люди собирают урожай. За сентябрем придет октябрь – середина осени, у нас, на юге, ее еще называют золотой осенью, а вслед за октябрем придет третий месяц – ноябрь. Дни в ноябре становятся хмурыми, серыми, погода может меняться несколько раз в день, бывают даже первые снежинки. В ноябре наступает поздняя осень и после него приходит зима.

Дети, хотите поиграть в игру «Подбери слова»?

– Осенью лист (что делает) желтеет, вянет, опадает (дети тихо приседают).

– Птицы (что делают) улетают, перелетают (машут руками).

– Дождь (что делает) моросит, льет, идет, капает (стучат пальчиками с разной силой)

– Ветер (что делает) – тучи разгоняет, дует (руками изображают ветер).

Физкультурная минутка:

Вдруг закрыли небо тучи – (дети поднимают высоко руки вверх).

Начал капать дождь колючий – (дети показывают, как капает дождь).

Долго дождик будет плакать – (дети показывают круговые движения руками).

Разведет повсюду слякоть.

Грязь и лужи на дороге – (дети маршируют).

Поднимай повыше ноги.

Ребята, послушайте стихотворение Ивана Алексеевича Белоусова «Осень»:

Садик мой веселый,

Где ж твои цветы?

Под дождем осенним

Изменился ты!

Ветер злой, холодный

Листья оборвал,

По дорожкам грязным

Все их разбросал.

Как тебя утешить,

Что тебе сказать?

Жди – весна вернется,

Зацветешь опять!

Воспитатель: Вы послушали стихотворение Ивана Белоусова «Осень», как вы думаете, какое оно по характеру?

Дети: По характеру стихотворение грустное, печальное.

Воспитатель: Верно, опишите садик, какой он был?

Дети: Садик был веселый.

Воспитатель: Почему садик был веселый?

Дети: В садике цвели цветы.

Воспитатель: Что изменило веселый садик?

Дети: Садик изменил осенний дождь.

Воспитатель: После того, как прошел дождь, поэт увидел совсем другой садик и удивился. Кто хочет попробовать произнести фразу «Садик мой веселый, где ж твои цветы» с удивлением?

(ответы детей)

Воспитатель: Как описывает поэт ветер в стихотворении?

Дети: Ветер в стихотворении был злой, холодный.

Воспитатель: Расскажите, что ветер сделал с листьями?

Дети: Он их оборвал, по дорожкам грязным все их разбросал.

Воспитатель: Дети, а как вы понимаете слово «утешить?»

Дети: Слово утешить означает пожалеть, посочувствовать, обнять.

Воспитатель: Попробуйте убедить садик, что все будет хорошо. Какие строки из стихотворения помогут нам в этом?

Дети: Жди весна вернется, зацветешь опять.

Воспитатель: Давайте, все вместе прочитаем стихотворение. А теперь, кто хочет рассказать стихотворение? (дети рассказывают).

Итог.

Воспитатель: Ребята, расскажите, что мы с вами сегодня делали, о чем говорили?

Как называется стихотворение, которое мы сегодня учили, и кто его написал?

Что было сложно для вас?

16.09.2019 в 22:41. Рубрики: Занятия. Темы: Времена года: Осень

 Футурилла 

 Бен Ри 

 Крис Пол 

 Доун Элльнер