Разное

Стихи об осени для средней группы: Сценарии осеннего праздника (осень в школе и детском саду)

Содержание

Конспект НОД по развитию речи «Чтение стихотворений об осени» в средней группе

Конспект НОД по развитию речи «Чтение стихотворений об осени» в средней группе

Цель: развитие интереса к художественной литературе, приобщение детей

восприятию поэтической речи.

Задачи:

- Расширять представления детей о многообразии природных явлений.

- Совершенствовать монологическую и диалогическую речь, учить активно

участвовать в беседе.

- Развивать память, образное мышление, внимание.

- Воспитывать интерес к литературе и любовь природе

Оборудования: Иллюстрации лето, осени, корзина с овощами и фруктами, мнемотаблица.

Организационный момент (дети сидят перед доской).

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня мы

поговорим об осени, почитаем и послушаем стихи. Дети, давайте посмотри в окно.

Ранняя осень миновала и заканчивается второй осенний месяц -

ноябрь. Изменилась погода, большие изменения происходят в природе.

Давайте сравним лето и осень.

- Как изменилась температура осенью?

Дети: Стало прохладно.

Воспитатель: А как было летом?

Дети. Было жарко.

Воспитатель: А почему было жарко? От чего это зависит?

Дети: Согревало солнышко.

Воспитатель: Каким стало небо?

Дети: Хмурым и серым.

Воспитатель: А каким было летом?

Дети. Летом было голубым.

Воспитатель: Каким стал ветер?

Дети: Холодным.

Воспитатель: Как изменилось настроение людей?

Дети: Стало грустно.

Воспитатель: Вместе с тем и в стихах об осени изменилось настроение.

(воспитатель читает стихотворения А Пушкина " Уж небо осенью дышало. "

(отрывок из романа "Евгений Онегин"). Тихо звучит музыка.

Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась,

Ложился на полях туман,

Гусей крикливый караван

Тянулся к югу: приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора.

Воспитатель: Какое настроение присутствует в этом стихотворении?

Дети. Грустное.

Воспитатель. Дети, а вы знаете стихи об осени?

Дети. Да.

Воспитатель: Полина прочитает стихотворение (мнемотаблица)

"Осень наступила"

Осень наступила,

Высохли цветы,

И глядят уныло

Голые кусты.

Вянет и желтеет

Травка на лугах,

Только зеленеет

Воспитатель. Молодцы!

Физкультминутка «Мы листики осенние»

Мы листики осенние, (Плавное покачивание руками вверху над головой.)

На ветках мы сидим.

Дунул ветер — полетели. (Руки в стороны.)

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели. (Присели.)

Ветер снова набежал

И листочки все поднял. (Плавное покачивание руками вверху над головой.)

Закружились, полетели

И на землю снова сели. (Присели.)

Воспитатель. Ребята, скажите, почему осень называют "золотой"?

Дети. На земле много желтых листьев.

Воспитатель. А как называется природное явление, когда падают листья?

Дети. Листопад.

Воспитатель. Но осень - это не только хмурые дни и грустное настроение.

Осень - это и время сбора урожая овощей и фруктов. Осенью мы запасаемся

витаминами. Посмотрите, что же осень нам принесла?

(Воспитатель обращает внимание на корзину с фруктами и овощами)

- Что у меня стоит на столе?

Дети. Корзина с овощами и фруктами.

Воспитатель. Назовите, какие вы видите овощи?

Дети. Капуста, огурцы, перец, лук.

Воспитатель. Назовите, какие вы видите фрукты?

Дети. Яблоко, груша, слива.

Воспитатель. Какой формы лук?

Дети: Круглой.

Воспитатель: А огурец?

Дети. Продолговатый и длинный.

Воспитатель. Какой формы яблоко?

Дети: Круглой.

Воспитатель: А груша?

Дети. Овальная.

Воспитатель. Молодцы!

Рефлексия.

- Ребята, о каком времени года мы сегодня говорили?

- Каким красивым словом называют осень?

Воспитатель благодарит всех детей за участие в занятии.

Стихи для детей средней группы детского сада

Стихи об осени для детей 4-5 лет

Notice: Undefined index: HTTP_USER_AGENT in /home/virtwww/w_detkin-club-ru_de4cdc0c/vendor/Engine/src/Engine/Model/Polls.php on line 75

Стихи об осени для средней группы детского сада (4-5 лет)Предлагаем вашему вниманию тематическую подборку стихов, посвященных осени. Осень – одно из четырех времен года, которое очень часто в поэзии ассоциируется с грустью, поскольку летнее тепло уходит и близятся зимние холода, голубое небо становится серым, а все люди погружаются в свои мысли и размышления, таким образом создавая шедевры поэзии – осенние стихи про золотую осень.ОсеньОсень,Осень…СолнцеВ тучах отсырело —Даже в полдень светитТускло и несмело.Из холодной рощиВ поле,На тропинку,Выдуло зайчонка —ПервуюСнежинку.Т. БелозеровСнежокСнежок порхает, кружится,На улице бело.И превратились лужицыВ холодное стекло.Где летом пели зяблики,Сегодня — посмотри! —Как розовые яблоки,На ветках снегири.3. АлександроваВот и осеньВот и осень перед нами:Сжато поле, скошен луг.И над лесом косякамиГуси тянутся на юг.За сараем стог соломыИ рябину во двореИз окна родного домаВидно сельской детворе.Частый дождь в окно трезвонит.Ветер, шастая везде, Золотые листья гонит По серебряной воде. В. Приходько
Золотой дождь
Листья солнцем наливались. Листья солнцем пропитались. Налились, отяжелели, Потекли и полетели, Зашуршали по кустам, Поскакали по сучкам. Ветер золото кружит, Золотым дождем шумит!М. ЛесоваяЛьет дождь, холодный, точно лед. Кружатся листья по полянам. И гуси длинным караваном Над лесом держат перелет.И. Бунин«Дождь по улице идет…»Дождь по улице идет, Мокрая дорога, Много капель на стекле,А тепла немного. Как осенние грибы, Зонтики мы носим, Потому что на дворе Наступила осень.В. СемернинНельзя нам на свете прожить без чудес, Они нас повсюду встречают. Волшебный, осенний и сказочный лес Нас в гости к себе приглашает.Закружится ветер под песню дождя, Листочки нам под ноги бросит. Такая красивая это пора: Пришла к нам опять Чудо-Осень.М. Сидорова«Наступила осень…»Наступила осень, Пожелтел наш сад. Листья на березе Золотом горят. Не слыхать веселых Песен соловья.Улетели птицы В дальние края.А. ЕрикеевОсеньБерезы косы расплели, Руками клены хлопали, Ветра холодные пришли, И тополи затопали. Поникли ивы у пруда, Осины задрожали, Дубы, огромные всегда, Как будто меньше стали. Все присмирело, съежилось, Поникло, пожелтело. Лишь елочка пригожая К зиме похорошела.М. СадовскийВ небесах высоких тает Одинокий тонкий луч, Улетают птичьи стаи, Прилетают стаи туч. И. НикитинЛоскутное одеялоНа деревьяхЛистьев мало.На земле —Невпроворот.Из лоскутьевОдеялоНа прощаньеОсеньШьет.С. ОстровскийЛистья золотые падают, летят, Листья золотые устилают сад. Много на дорожках листьев золотых, Мы букет хороший сделаем из них, Мы букет поставим посреди стола, Осень золотая в гости к нам пришла.Е. Благинина
«В лесу осиновом…»
В лесу осиновом Дрожат осинки. Срывает ветер С осин косынки. Он на тропинки Косынки сбросит — В лесу осиновом Наступит осень.В. СтепановСолнышко усталое, Скупо греешь ты! Желтые да алые Кружатся листы. В шелесте да в шорохе Наш осенний сад.На дорожках ворохи Пестрые лежат.М. ПожароваПлакали ночью желтые клены. Вспомнили клены, как были зелены… С желтой березы тоже капало. Значит, береза тоже плакала…Э. МошковскаяДождикДождик,Дождик мороситОсенний.Сеет дождик через ситоДым серый.Дождь — художник:Он рисуетЛужи,И на трубах он играетНе хуже.Вот и серый снег пошел,Лег густо.До чего же хорошоИ грустно.Р.Сеф
Дождь идет
Туча-кошка, хвост трубой, Туча с длинной бородой, Туча-лошадь, туча-жук… А всего их двести штук. Бедным тучам очень тесно, Нету тучам в небе места. Перессорятся все двести, А потом заплачут вместе. И кричит внизу народ: «Разбегайся, дождь идет!» Д. ЛукичОсени приветВетер-почтальон Письма разносил, Дул, старался он, Не жалея сил. На листве цветной Осени привет, Дождик затяжной Сыплет свой ответ. Пруд покрылся весь Нотками дождя, Пишет небо песнь, В осень уходя.Т. МаршаловаЛистопадОпавшей листвы разговор Еле слышен:— Мы с кленов…— Мы с яблонь…— Мы с вишен…— С осинки…— С черемухи…— С дуба…— С березы… Везде листопад: На пороге морозы!Ю. КапотовЛистопадЛистопад!Листопад!Лес осенний конопат.Налетели конопушки,Стали рыжими опушки,Ветер мимо пролетал,Ветер лесу прошептал:— Ты не жалуйся врачу,Конопатых я лечу:Все рыжинки оборву,Побросаю их в траву!Н. МинскийКак хорошо в гостях у осени Среди березок золотых… Подольше б золота не сбросили, Стоял бы лес, багрян и тих. Почаще б солнышко усталое Гостило в золотом лесу, Чтоб защитить от ветра шалого Лесную позднюю красу.Н. Найденова
Осенний листок
За окошком лист осенний пожелтел, Оторвался, закружился, полетел. Желтый листик подружился с ветерком, Все кружатся и играют под окном. А когда веселый ветер улетал, Желтый листик на асфальте заскучал. Я пошла во двор и листик подняла, Принесла домой и маме отдала. Оставлять его на улице нельзя, Пусть живет всю зиму у меня.О. ЧусовитинаВетрено, ветрено, Вся земля проветрена, Ветер листья с веток Разогнал по свету: Липовый, березовый, Желтый лист и розовый, Красный, разноцветный, Старый лист газетный. Солнечно, ведрено, Ветрено, ветрено!И. ТокмаковаЖуравлиНад бурой нивой конопли Летят лениво журавли, Летят, перекликаются, На все глядят, прощаются — С елками зелеными, С березками и кленами. С долинами, озерами, С родимыми просторами.Г. Ладонщиков«Кру-кру»Кру — курлычут тихо Журавли над нами. Кру — кругами падает Желтая листва, Словно повторяет Вслед за журавлями Кру-кру-кру — Осенней песенки слова. Кру — летит по кругу Песенка простая. Грустными ветвями Машут тополя.— До свиданья, лето!— До свиданья, стая… Кру-кру-кру — Кружится круглая Земля.В. Степанов
Осень — бабушка
В сером выцветшем платке Ходит осень — бабушка У реки, в пустом леске, Где повяла травушка. И стучит ее клюка О коряги, пенышки,И глядят из кузовка Хилые опенышки. Снимет варежки потом — Вязаны, не куплены — И звенят в ее бидон Розовые клюквины. Гладит высохшей рукой Зайца полинявшего… Ходит-бродит за рекой Осень настоящая.Л. ФадееваОсеньНадевала осень пестрый сарафанчик, Желтенький платочек, лапти с подковыркой, Вышла на крылечко на заре туманной, Плечиком пожала: студено и сыро. Под крылечком топко, желтый лист валится, У колодца лужа за ночь не просохла. Не студи ты плечи на холодном ветре, Уходи в избушку, да припри оконце. Натопи печурку, засвети лучину, Коротай за прялкой темные часочки.О. БеляевскаяЛетят дождинкиЛетят, летят дождинки, Не выйдешь из ворот. По вымокшей тропинке Сырой туман ползет.У погрустневших сосен И огненных рябин Идет и сеет осень Душистые грибы!И. ДемьяновСначала ветер прошумел осиной.Потом прошла над лесом туч гряда. Потом дождь кончился. И след лосиный Наполнила небесная вода.По самой лучшей из лесных дорожек,Пофыркивая и наморщив нос,ЕжихеОсторожный ежикЧетыре капельки на иглах нес.И. СмольниковПод кустом свернулся ежик, Мокрый и колючий. И косит над лесом дождик, Разгоняя тучи. В листья красные одетый, Улыбается пенек. Простоял сухой все лето, А теперь насквозь промок. И. Могилевская
Осень
Поспевает брусника, Стали дни холоднее,И от птичьего крика В сердце только грустнее.Стаи птиц улетают Прочь, за синее море. Все деревья блистают В разноцветном уборе.Солнце реже смеется, Нет в цветах благовонья. Скоро Осень проснется –  И заплачет спросонья. К. БальмонтБелый день недолог. Вечера длинней.Крики перепелок Реже и грустней, Осень невидимкой На землю сошла, Сизо-серой дымкой Небо облекла…Н. НекрасовОсеньРасправив широкие крылья, Над желтым простором полей Плывет в небесах эскадрилья Спешащих на юг журавлей.Осенний старательный ветер Листву по дорогам разнес, И в город вчера на рассвете Отправлен последний обоз. М. ИсаковскийСентябрьПо алым перьям снегиря Течет прохлада сентября. В сухом бору дремота сосен, Покоем веет от полей… На юг уходит наша осень, Держась за нитку Журавлей.Т. БелозеровОсеньХодит осень по дорожке, Промочила в лужах ножки. Льют дожди И нет просвета. Затерялось где-то лето.Ходит осень, Бродит осень. Ветер с клена листья Сбросил.Под ногами коврик новый, Желто-розовый – Кленовый.В. АвдиенкоВ густой синеве,Апельсиново-ал,Кленовый листокНадо мною летал.Я следом бегу:Он, как-будто дразня,Куда-то манилЗа собою меня.Листок,Утомившись кружить в вышине,Доверчиво селНа ладошку ко мне.Г. ОсининаПоздняя осеньУ берега несмело Ложится хрупкий лед.  Печально туча серая По дну пруда плывет. Суровой дышит осенью Прозрачная вода. Деревья листья сбросили, Встречая холода.Г. ЛадонщиковКлен и елкиНадежды На спасенье Нет! -Осенний Клен Полураздет. А ветер-вор Стараться рад -СрываетЗолотой наряд.Но не сдаютсяЕлки -ОстрыУ нихИголки!С. Островский

Источник: http://ds34.detkin-club.ru/groups/81987

Подборка стихотворений про детский сад

Подборка стихотворений про детский сад

“Прощание с детским садом”

Мы все четыре годаХодили в детский сад,Играли и лепили,

Учились рисовать.

Девчонки и мальчишкиПривыкнуть не моглиСтояли у окошка

И маму “берегли”.

Так шли за годом годы,Мы выросли ужеИ вовсе нету тайны

Мы взрослые вполне.

Дружить умеем тожеИ выбирать друзей,Пусть скажет каждый точно –

Мы дружим целый день.

Проходят дни, неделиИ месяцы летятОсталось нам немного

Ходить в наш детский сад

Мы к школе все готовыУмеем все считатьЧитать, писать, и верим,

Учитель будет рад!

Мы встретимся не скоро,Хоть грустно иногда,Прощаться с детским садом

Настала нам пора.

Мы всем вам обещаемУчиться хорошо,Хотя постичь науку,

Нам будет нелегко.

“Пожелания воспитателям”

Всегда в хорошем настроении,С детьми всегда вы на виду.Любви, удачи и терпенья

Желаю в нынешнем году.

Живите счастливо и дружноИмейте в жизни всё, что нужноЗдоровья, мира и добра,

Детей хороших вам всегда.

А также дома вам уюта,От мужа ласки и любви,В саду достойного приюта,

Зарплаты, премий от души.

Всего того, о чём мечтали,О чём мечтаете сейчас,Стихи вам эти посвящаю,

Хотя пишу их первый раз.

(Стихи о режимных моментах)

“Умывание”

Не копаться, не толкаться,Мы уходим умываться,Друг за другом дети встали,

Рукава все закатали,

Все уходим не спеша,Чтоб не сбили малыша.Будем руки чисто мыть,

Мыло в пену теребить,

Отмываются микробы?
Значит будем все здоровы!

“Ну утреннюю зарядку”

Друг за другом по порядкуМы уходим на зарядку.Надо спортом заниматься,

Укрепляться, закаляться.

Мы растём смелыми,
Сильными, умелыми.

“Физминутка”

На зарядку поспеши,Подтянись и подыши.На носочках потянись,

И скорее улыбнись.

“Подготовка к изодеятельности”

Колокольчик зазвенел,Громко песенку запелПригласил нас постараться,

И чуть-чуть позаниматься.

Будем клеить, рисовать,Ставить опыты, играть.Стих учить, рассказ читать,

Или песенку слагать.

Чтоб чему-то научиться,Не положено лениться!Мы — ребята дружные,

Мамам, папам нужные!

“Обед”

Эти правила мы знаем:За столом мы не болтаем,Крошки на пол не бросаем,

Супчик с хлебом доедаем,

Время даром не теряем,И второе поджидаем,А на третье — всем компот,

Пообедали, ну вот –

Няню все благодарим,
Ей спасибо говорим.

“Возвращение с прогулки”

Вот закончилась прогулка,Мы игрушки соберём,Их поставим на веранду,

И, конечно, в сад пойдём.

Дружно за руки возьмёмся,Будем весело шагать.Попрошу я вас, ребята:

От меня не отставать.

“Зарядка после сна”

Все тихонечко проснулись,С боку на бок повернулись,А потом легли на спинку

И, конечно, улыбнулись.

Руки кверху все подняли,И руками замахали.А теперь все сели прямо,

Ну, команда не устала?

Слезли на пол,Прямо встали,И на коврик побежали.

А теперь на стульчик сели,

И одежду все одели.Побежали умываться,

Будем все мы закаляться.

“Новенький в детском саду”

В умывальной не спеша,Отмывали малыша,Он кричит и сильно плачет,

Не желает чистым быть.

Тут услышали ребята,И давай его дразнить.Ты же мальчик,

А не рёва.

Чистым будешь очень скоро!Приодели, накормили,И в постельку положили.

Успокойся ты, малыш!

Лучше с нами подружись.И ответил мальчик детям:Я так плакал…

Мыло встретил.

“Благодарность родителям”

Дорогие мамы, папы,Вам спасибо говорим,И за кукол, что обшили,

И за шкаф, что починили,

Если нужен нам ваш труд,Наш родитель тут как тут.До чего же хороши,

Трудятся от всей души!

Их попросим, убедим,Наши детям угодим.Ведь не даром говорится:

Дело мастера боится.

“Объявление в приёмной”

Дорогой ты наш родитель,Утром ты не суетись,Отдавая в сад ребёнка,

Ты в журнале распишись.

Не забудь сказать ребёнку,Чтоб удачно день прошёл,И, конечно, чтобы в группе,

Он себе друзей нашёл.

Чадо ты не огорчай,
На работу поспешай.

” Я иду в детский сад”

Кто встаёт в такую рань,Поскорее отвечай,Неужели это дети?

Да, конечно… на рассвете,

Будит солнышко ребят,Тех, кто ходит в детский сад.Вместе с ними их родитель,

Просит чадо торопиться.

Чтоб к зарядке им придти,Чадо мчится впереди,Подгоняет ветерок,

И к калитке их ведёт.

Воспитатель их встречает,Домофончик открывает.Поздоровались, вошли,

Расписались и ушли.

Не волнуйтесь мамы, папы,Не привыкли мы скучать,Вечерком придёте в садик,

Непременно будем ждать!

Источник: http://doshkolnik.ru/stihi/12237.html

Мдоу црр детский сад 99 г. читы консультация для родителей средней группы 6 «как правильно разучивать стихи с детьми 4 – 5 лет?» воспитатель: бондарева. – презентация

1 МДОУ ЦРР Детский сад 99 г. Читы Консультация для родителей средней группы 6 «КАК ПРАВИЛЬНО РАЗУЧИВАТЬ СТИХИ С ДЕТЬМИ 4 – 5 ЛЕТ?» Воспитатель: Бондарева О.Н. corowina.ucoz.com

2 Зачем нужно разучивать стихи с детьми? Вряд ли кто-то из родителей не понимает, что учить стихи с детьми надо. Это развивает память, расширяет кругозор, учит восприятию такого жанра, как поэзия и, наконец, формирует общий уровень культуры человека. Кроме того, рифма помогает найти внутреннюю гармонию… Но в тоже время большинство из нас, с ужасом вспоминает, что это была за пытка – выучить стихотворение! Конечно, не для всех малышей заучивание стихотворений является проблемой. Для некоторых даже наоборот: они молниеносно запоминают то, что им особенно нравится. Так, в семьях, где близкие много и часто разговаривают с ребенком, читают, малыши уже в годик смешно цокая язычком, заканчивают строчки из стихотворения Барто «Я люблю свою лошадку». Но есть и такие детки, которым запоминать стихи сложно, для которых это просто каторжный труд. Почему? Чаще всего, потому что стихотворение он учит неправильно. Мы же хотим рассказать вам, как правильно учить с ребенком стихи, учитывая его психологические особенности, возраст, темперамент и даже литературные предпочтения. corowina.ucoz.com

3 Подготовка взрослого к разучиванию стихотворения Чем меньше ребенок, тем определённее должен быть ритм стихотворения, тем проще те художественные образы, которые в нем воплощаются, и нельзя не удивляться той лёгкости, с которой такие стихотворения детьми запоминаются. Каждое же словесное произведение, усвоенное памятью ребенка, обогащает словесный фонд, формирующий его собственную речь. Потому-то, принимая в соображение необычайную легкость, с которой стихи запоминаются детьми, и следует быть крайне осторожным и разборчивым при выборе стихотворений. При отборе стихотворений для заучивания учитывается их объем: 12 строфы для младших и средних групп, несколько больше для старших. В среднем дети заучивают в течение месяца 12 стихотворения (на занятиях). Некоторые произведения (потешки, считалки, песенки) запоминаются детьми непроизвольно, в процессе игр, прогулок. corowina.ucoz.com

4 Для того чтобы стихотворение легко училось, оно должно по содержанию соответствовать возрасту и темпераменту ребенка. Не нужно заставлять четырехлетнюю кроху заучивать на потеху гостей отрывки из «Онегина». Лучше всего учить детскую классику Михалкова, Барто, Чуковского. Шалунам лучше предлагать для запоминания стихи ритмичные, веселые, деткам спокойным – размеренные, плавные. Конечно, в школе с их темпераментом никто считаться не будет, но пока мы только учимся учить стихи, лучше поступить именно так. Ребенку главное понять технику запоминания, а это легче делать на том материале, который «сердцу ближе». И еще – учить стихотворение нельзя просто так. Это обязательно должно быть подарком для кого-то: мамы, бабушки или, например, к приходу Деда Мороза. Только в семь-восемь лет мы потихоньку будем нацеливать ребенка на то, что знать стихи наизусть нужно и для себя. Заучивать стихотворение следует эмоционально и с выражением, – такова детская природа! В противном случае, оно будет лишено для ребенка смысла.

5 Прежде, чем начать заучивание, взрослый, который будет учить стихотворение с ребенком должен сам прочитать его с выражением. Еще лучше, если взрослый будет знать его наизусть. Затем следует обязательно найти в тексте незнакомые или непонятные малышу слова и объяснить их. Когда все слова будут разъяснены, стихотворение нужно прочитать еще раз, медленно, расставляя смысловые акценты. После повторного прочтения расскажите ребенку, кто написал такое замечательное произведение, о том, как и когда оно написано это стихотворение. Такой подход приучает маленького человека к культуре заучивания и облегчает восприятие поэзии. После покажите ребенку иллюстрации, которые нарисовал художник, вдохновленный красотой стихотворения, а пока чадо будет их рассматривать, прочтите стихотворение еще раз. Таким образом, у малыша формируется образ произведения. И только после такой предварительной работы приступайте непосредственно к заучиванию.

6 Мы знаем, что одним из нас лучше запоминаются стихи на слух, другим обязательно нужно несколько раз прочитать их самим, третьим необходимо ходить по комнате в ритм стихотворения, а четвертым – напротив нужна абсолютная неподвижность. Эти особенности присущи не только взрослым, но и малышам. Существуют разные методы заучивания стихотворений, которые ориентируются на эти различия. Попробуйте по-очереди каждый из них, и вы увидите, как вашему ребенку легче запоминать стихи. Заодно вы сможете сделать вывод о том, какой вид памяти у малыша является ведущим. Возможно, вы будете пользоваться несколькими методами или сочетать один с другим. Главное – результат: легкий и приносящий радость от общения с поэзией процесс заучивания стихотворений.

7 И еще один общий совет для всех. Нарисуйте с ребенком каждое выученное стихотворение. Своеобразную собственную иллюстрацию к нему. Подпишите название и автора. Складывайте эти рисунки в отдельную папочку. Периодически доставайте, рассматривайте вместе с близкими, вспоминайте и читайте наизусть ранее выученные стихотворения. Это замечательный способ и поддерживать объем памяти и литературный поэтический багаж малыша.

8 Способы заучивания стихотворений Чтобы малыш легко и хорошо запоминал рифму нужно обязательно знакомить его с «мелодией» стихотворения и начать стоит, как можно раньше. Кроха еще лежит в коляске, а вы уже декламируете ему ритмичные «Идет бычок качается», «Наша Таня громко плачет». Когда чадо подрастет, этот первый, заложенный в подсознании опыт, облегчит ему и сознательный подход к процессу заучивания. И помните, что наиболее благоприятным возрастом для заучивания стихотворений является 4-5 лет. Именно в этот возрастной отрезок начинает особенно быстро развиваться память малыша. И если до четырех лет мы не ставим перед ребенком задачи запомнить произведение, а просто «начитываем» их количество – что запомнит, то запомнит, то после четырех лет мы уже целеноправлено учим малыша запоминать текст наизусть. Причем учить нужно как можно больше – это самый лучший способ сформировать необходимый для обучения объем памяти.

9 Методы заучивания стихов Визуальный Этот метод часто путают с простым показом книжных иллюстраций. Однако это не одно и тоже. Иллюстрация нужна абсолютно всем детям, так как дошкольникам присуще наглядно-образное мышление. А картинный план, который появляется на глазах у ребенка одновременно с чтением стихотворения, особенно необходим тем, у кого ведущей является зрительная память. Итак, после предварительной работы, о которой говорилось выше, после рассмотрения иллюстраций к стихотворению, вы даете малышу установку на запоминание. «Сейчас мы будем учить это стихотворение наизусть. Ты будешь запоминать, а я – тебе помогать». Если вы хорошо рисуете, то можете построчно читать стихотворение и на глазах ребенка изображать то, о чем говорится, отделяя на рисунке каждую строчку-картинку вертикальной чертой. Ваши изобразительные способности, в общем-то, не так уж и важны. Опыт показывает, что ребенка устраивает даже самое схематичное изображение содержания, и на продуктивность запоминания ваши каляки-маляки особенно не влияют. Главное – принцип. Затем, по вашему «картинному плану» чадо несколько раз воспроизводит стихотворение. Через некоторое время опора убирается. Можно конечно использовать и готовые картинки. Но довольно трудно подобрать их так, чтобы они построчно соответствовали содержанию.

10 Двигательный Опять же, после проведения предварительной работы, вы даете ребенку установку на запоминание. Затем предлагаете ему взять большую толстую нитку и «смотать из стихотворения клубочек». Вместе с ним, ритмично, мы как бы «наматываем» строчку за строчкой на «катушку» в нашей голове. Намотали? А теперь рассказываем снова и разматываем, а потом снова наматываем. Затем мы прячем ручки вместе с клубочком за спинку и «наматываем понарошку». Тут основной принцип в том, что ребенку-кинестетику (то есть такому, которому нужно не только посмотреть, но и потрогать), мы даем необходимую для запоминания опору – подкрепляем запоминание двигательным актом. Как вариант этого метода вы можете предложить малышу класть в блюдо шарики. Строчка-шарик, а затем вынимать по одному и снова класть. Или нанизывать пирамидку, бусы. Так же можно каждую сточку стихотворения показывать движением, т.е. обыгрывать. Например: «Солнце светит (чертим руками в воздухе большой круг, а на лице изображаем улыбку), шепчут листья (прикладываем руку к уху, как бы прислушиваясь к шёпоту) и т.п.

11 Слуховой Это самый распространенный метод. Вы говорите ребенку, что сейчас вместе будете учить стихотворение наизусть. Пусть он включит в головке магнитофончик, который будет записывать, а потом воспроизводить стихотворение. Сначала он послушает вас. Потом вы повторите этот отрывок вместе. Потом он один повторит, а за ним снова вы. Здесь обязательно нужно обратить внимание на то, что в данном методе вы опираетесь не на строчку, как в двух предыдущих, а на сочетание двух или четырех строк объединенных рифмой. Идет слухоречевая опора на рифму. Этот метод является оптимальным для детей с одноименным ведущим типом памяти. Таким ребятам два вышеописанных способа заучивания не только не помогают, но порой даже мешают запоминать стихотворение. Так, разучивается каждый куплет, а потом читается все стихотворение целиком.

12 Логический Не у многих дошколят ведущая – логическая память, но есть и такие. Для них предлагается следующий метод. После предварительной работы, вы читаете первые строки произведения, а потом останавливаетесь и предлагаете малышу своими словами рассказать, что было дальше, как он запомнил. С того места, на котором он остановился, снова читаете строку произведения, а потом снова предлагаете рассказать, что было дальше. Вы побуждаете ребенка опираться на смысловые связи. Во второй раз, после вашего прочтения четверостишия, пусть он вспомнит, как точно автор говорит, какими словами, об этом явлении или событии.

13

Источник: http://www.myshared.ru/slide/831480/

Стихи новый год средняя группа детский сад – Год 2019

Снежок порхает, кружится, На улице бело. И превратились лужицы

В золотых огнях и бусах Наша елочка стоит, Дети смотрят и смеются:

*** Как у нашей ёлочки Зелены иголочки, Украшенья — шарики,

*** Наша елка велика, Наша елка высока. Выше папы, выше мамы —

*** Посмотри в дверную щелку — Ты увидишь нашу елку. Наша елка высока, Достает до потолка. А на ней висят игрушки —

*** С мамой ёлку нарядили, И фонарики включили. Будет ёлочка моя

*** Елка празднично стоит, У нее нарядный вид. Вся украшена она Снизу до макушки. Дарит чудная звезда

Дети водят хоровод, Хлопают в ладоши. Здравствуй, здравствуй.

Новый год! Ты такой хороший!

*** У Снегурочки-малышки Есть друзья: ежи, зайчишки, Белки, мишки и лисички,

*** Дед Мороз из зимней сказки Вёз на праздник к нам салазки, На салазках тех — игрушки:

*** Что такое Новый год? Это дружный хоровод, Это смех ребят веселых

Возле всех нарядных елок.

У нас сегодня весело, Позвали мы гостей. Игрушки мы развесили

Дед Мороз прислал нам елку, Огоньки на ней зажег. И блестят на ней иголки,

Елка наряжается- Праздник приближается. Новый год у ворот, Ребятишек елка ждет. Посмотри В дверную щелку- Ты увидишь

Наша елка Высока, Достает До потолка. А на ней Висят игрушки- От подставки

По сугробам напрямик, Шел веселый снеговик. А в руках его была Не корзина, не метла, Не плитка шоколадная,

Ах, какой хороший, Добрый Дед Мороз! Ёлку нам на праздник Из лесу принёс. Огоньки сверкают, Красный, голубой- Хорошо нам, ёлка,

Дети водят хоровод, Хлопают в ладоши. Здравствуй, здравствуй Новый год,

Что за чудо, чудо-ёлка Все зелёные иголки, В бусинках и шариках,

Зеленая, пушистая В шубейке снеговой, Пришла на праздник елочка

Радостный, морозный и нарядный праздник Новый год! Канун нового года веселая пора для всех ребят! Волшебство и сказка приходят на праздник с Дедом Морозом, Снегурочкой, Елочкой и другими персонажами. Чтобы получить заветный подарок от Деда Мороза каждый ребенок старается выучить красивое стихотворение про Новый год или Елочку.

В подборке стихов про новый год для средней группы детского сада собраны красивые и сказочные стихотворения. Стихи про Новый год, стихи про новогоднюю елку, стихи про новогоднюю сказку, стихи про новогоднюю ночь, стихи про елочные игрушки, стихи про новогодний лес и многие другие.

Красивые длинные и короткие новогодние стихи для детей легко запоминаются, а отмеченные звездочкой рекомендованы методистами для заучивания.

На свете так бывает…*

На свете так бывает, Что только раз в году На елке зажигают Прекрасную звезду. Звезда горит, не тает, Блестит прекрасный лед. И сразу наступает

Счастливый Новый год!

Тихо ель качается…

Тихо ель качается. Старый год кончается. Хорошо в лесу зимой, Лес украшен бахромой, Звонкий снег искрится, Иней серебрится. Тихо ель качается. Старый год кончается. Смех, веселье, игры, шутки, Песни, радость, пляски! Хорошо нам всем живется

В новогодней сказке!

К детям елочка пришла…*

К детям елочка пришла, Снег на ветках принесла. Нужно елочку согреть, Платье новое надеть. Ярко звездочки блестят, Ярко лампочки горят, Бусы разные висят —

Замечательный наряд!

Музыканты, поскорей Заиграйте веселей! Станем дружно в хоровод,

Здравствуй, здравствуй, Новый год!

Дед Мороз*

Шел по лесу Дед Мороз Мимо кленов и берез, Мимо просек, мимо пней,

Шел по лесу восемь дней.

Он по бору проходил — Елки в бусы нарядил. В эту ночь под Новый год

Он ребятам их снесет.

На полянках тишина, Светит желтая луна. Все деревья в серебре, Зайцы пляшут на горе, На пруду сверкает лед,

Наступает Новый год.

Дело было в январе…*

Дело было в январе, Стояла елка на горе, А возле этой елки

Бродили злые волки.

Вот как-то раз Ночной порой, Когда в лесу так тихо, Встречают волка под горой

Зайчата и зайчиха.

Кому охота в Новый год Попасться в лапы волку! Зайчата бросились вперед

И прыгнули на елку.

Они прижали ушки, Повисли, как игрушки. Десять маленьких зайчат Висят на елке и молчат —

Обманули волка.

Дело было в январе, — Думал он, что на горе

Украшенная елка.

Художник картину Всю ночь рисовал, Трудился на совесть, Покоя не знал. И вот на окошках Уже забелели Высокие сосны, Пушистые ели. Потом мы увидели Там небосвод, Где звезды веселый Вели хоровод, Снежинки порхали Одна за другой — Так окна мороз

Разукрасил зимой.

Источник: http://2018-2018.ru/novyiy-god/stihi-novyiy-god-srednyaya-gruppa-detskiy-sad.html

Детские стихи на утренник к Новому году в младшей, средней, старшей группе детского сада и в начальной школе

В один прекрасный зимний вечер стоит сесть всей семьей на мягком диване, зажечь рядышком пару уютных свечей и дружно перечитать десяток-другой красивых детский стишков про Новый год.

Некоторые из них прекрасно описывают величие Госпожи-Зимы, другие открывают читателю блестящие снега и белые метели, в остальных красочно обрисованы веселые праздники, мерцающие украшения, лесные зверята и другие излюбленные персонажи. В преддверии детских утренников в начальной школе и детском саду нужнее и благодарнее занятия не найти.

Ведь для детей 3-5 лет и первоклассников очень важно выбрать самое лучшее четверостишье, хорошенько выучить и рассказать его родителям, любимой мягкой игрушке, сияющим снежинкам на улице или Дедушке Морозу на долгожданном празднике.

Но современным малышам бывает непросто заучить даже коротки стихи на утренник к Новому году. То ли поэты-классики писали складнее теперешних, то ли детки уже не приспособлены к жизни без гаджетов. Как бы там ни было, стойкое желание порадовать Мороза Иваныча и заполучить заветный подарок чудесным образом укрепляет память ребят  младшей, средней и старшей группы детсада.

Короткие стихи на утренник к Новому году в детском саду (3 года)

Как же правильно выбрать короткий стих для новогоднего утренника в детском саду, чтобы ребенку 3 лет было интересно его учить, а гостям праздника — слушать?

  • Во-первых, отыщите самое несложное четверостишье и прочтите его лично. Если хоть какой-то момент вызывает у вас заминку, значит ребенку будет так же непросто произнести строчку вслух;
  • Во-вторых, выбирайте веселые стишки. Пусть они будут коротенькими, но эмоциональными. Порой детишкам легче сыграть небольшую роль, чем монотонно пробубнить зазубренные слова;
  • В-третьих, учите выбранную поэзию по строчкам. Вначале повторяйте по одной, затем — парами. Только так ребенку удастся быстро запоминать короткие стихи на утренник к Новому году в детском саду в 3 года;
  • В-четвертых, не забывайте о волнении перед публикой. Даже если дома малыш рассказывает свои слова без единой запинки, повторите стих еще пару раз. Разволновавшись на празднике, ребенок может попросту растеряться.

Коллекция коротких стишков на новогодний утренник для младшей группы детского сада

Снег идет, снег идет, Скоро, скоро Новый год, Дед Мороз к нам придет,

Всем подарки принесет.

Праздник мы встречаем, Елку наряжаем, Вешаем игрушки,

Шарики, хлопушки.

Дед Мороз идёт на праздник В красной шубе, в валенках, Он несёт с собой подарки

Для детишек маленьких!

У новогодней ёлочки Зеленые иголочки, И снизу до макушки

Красивые игрушки.

Висят на Ёлке шарики, Красивые фонарики, И бусы, и снежинки,

И голубые льдинки!

Стихи для детей 4-5 лет на утренник к Новому году в детском саду

Не только малыши-трехлетки, но и воспитанники средней группы садика с особым усердием готовятся к встрече с редким гостем — Дедушкой Морозом. А родители, выбирая стихи для детей 4-5 лет на утренник к Новому году в детском саду, часто забывают о важности этого момент для их чад.

Некоторым мамам охота блеснуть талантами своего ребенка, другие напротив — пытаются не перегружать детишек лишней работой. Но ведь во всем должна быть мера.

Чтобы на праздничном утреннике в детсаду каждый маленький артист  успел рассказать Морозу свой стих, выбор лучше делать не только в соответствии с новогодней тематикой, но еще и с учетом возрастных особенностей детей 4-5 лет, продолжительности праздника и т.д.

Подборка лучших новогодних стихов на утренник для детей средней группы детского сада

Ах, какой хороший, Добрый Дед Мороз! Ёлку нам на праздник Из лесу принёс. Огоньки сверкают, Красный, голубой! Хорошо нам, Ёлка,

Весело с тобой!

Легкие, крылатые, Как ночные бабочки, Кружатся, кружатся Над столом у лампочки. Собрались на огонек. А куда им деться? Им ведь тоже, ледяным,

Хочется погреться.

Что такое Новый год? Это все наоборот: Елки в комнате растут,  белки шишек не грызут, Зайцы рядом с волком  на колючей елке! Дождик тоже не простой, в Новый год он золотой, Блещет что есть мочи, никого не мочит,

Даже Дедушка Мороз никому не щиплет нос.

Современные стихи на утренник к Новому году для детей 5-6 лет и первоклассников

Если вы уже подобрали современные стихи на утренник к Новому году для детей 5-6 лет и первоклассников, обратите внимание на самые подходящие методы их заучивания. В отличие от малышей, старшие дошкольники могут учить поэзию не только по строчкам, но и массой других, более интересных способов.

  1. Слуховой. Этот метод самый популярный и частоприменяемый. Он предполагает заучивание ребенком нужных слов на слух, ориентируясь на рифмы и такты. Вначале стих запоминается по куплетам, затем — целиком;
  2. Визуальный. Такой способ оказывается самым простым и действенным. После прочтения стиха каждую его строчку нужно зарисовать на листе бумаги и отделить от предыдущей горизонтальной линией. Так, подглядывая в визуальную подсказку, ребенку будет легче воспроизвести в памяти стихотворение и рассказать все части в правильном порядке;
  3. Двигательный. При этом методе заучивания ребятам предлагают закреплять каждую строчку определенным движением — хлопком в ладоши, топаньем ножками, взмахами рук и т.д. Выработав короткую аналогию, дети 5-6 лет и первоклассники легко запомнят все строки современного стиха на новогодний утренник.

Коллекция стихов современных поэтов на утренник для первоклассников и детей старшей группы детского сада

Кто в нарядной теплой шубе, С длинной белой бородой, В Новый год приходит в гости, И румяный, и седой? Он играет с нами, пляшет, С ним и праздник веселей! — Дед Мороз на елке нашей

Самый главный из гостей!

Встали девочки в кружок, Встали и примолкли. Дед Мороз огни зажег На высокой елке. Наверху звезда, Бусы в два ряда. Пусть не гаснет елка.

Пусть горит всегда.

Пришла зима веселая С коньками и салазками, С лыжнею припорошенной,

С волшебной старой сказкою.

На елке разукрашенной Фонарики качаются. Пусть зимушка веселая

Подольше не кончается!

Детские стихи поэтов-классиков на утренник к Новому году в начальной школе

Ученики начальной школы более самостоятельны и своенравны, поэтому наверняка захотят лично выбрать детский стих поэта-классика для разучивания на утренник к Новому году. Не стоит ограничивать порыв ребенка: ни в сюжете, ни в размере, ни в смысловой нагрузке.

Ведь кому-то из первоклашек легко заучить текст, услышав его единственный раз в рекламном ролике на телевизоре, а другим приходится часами повторять одну и ту же строчку, если к выбранному стишку «не лежит душа».

Родители обязаны объективно оценить способности своего чада и при необходимости дать совет, но ни в коем случае не настаивать на выборе и не навязывать свое решение. Каким бы правильным оно ни казалось.

  Лучшие детские стихи поэтов-классиков на утренник к Новому году в начальной школе собраны в нашей коллекции, пусть маленький артист прочтет и выберет сам!

Варианты красивых стихов поэтов-классиков для новогоднего утренника в начальной школе

Снова пахнет свежей смолкой, Мы у елки собрались, Нарядилась наша елка, Огоньки на ней зажглись. Игры, шутки, песни, пляски! Там и тут мелькают маски… Ты — медведь, а я — лиса. Вот какие чудеса! Вместе встанем в хоровод,

Здравствуй, здравствуй, Новый год!

Гнутся ветви мохнатые Вниз к головкам детей; Блещут бусы богатые Переливом огней; Шар за шариком прячется, А звезда за звездой, Нити светлые катятся, Словно дождь золотой… Поиграть, позабавиться Собрались дети тут И тебе, ель-красавица, Свою песню поют. Все звенит, разрастается Голосков детских хор, И, сверкая, качается

Елки пышный убор.

Нарядили ёлку в праздничное платье: В пёстрые гирлянды, в яркие огни, И стоит, сверкая, ёлка в пышном зале, С грустью вспоминая про былые дни.

Снится ёлке вечер, месячный и звёздный, Снежная поляна, грустный плач волков И соседи-сосны, в мантии морозной, Все в алмазных блёстках, в пухе из снегов.

И стоят соседи в сумрачной печали, Грезят и роняют белый снег с ветвей… Грезится им ёлка в освещенном зале,

Хохот и рассказы радостных детей.

Вспомните, как в детстве вместе с родителями вы учили короткие стихи на утренник к  Новому году. Так же волнительны эти моменты для ваших детей.

И совсем не важно, сколько лет вашему ребенку (3, 4-5 или 5-6), первоклассник он или воспитанник младшей, вредней, старшей группы детского сада.

Выступление на утреннике и встреча с самим Дедом Морозом — незабываемый момент, который остается в памяти на долгие годы. А значит, нужно основательно подготовиться и выучить самый красивый стих современного поэта или классика.

Источник: http://vsezdorovo.com/2017/10/stihi-na-utrennik-k-novomu-godu/

Конспект ОД по ОО «Речевое развитие» детей старшей группы. Тема: «Заучивание стихотворения Е.Трутнева «Осень» | Дошкольное образование

Конспект ОД по ОО «Речевое развитие» детей старшей группы. Тема: «Заучивание стихотворения Е.Трутнева «Осень»

Автор: Щербакова Надежда Петровна

Организация: ДОУ №42

Населенный пункт: г. Липецк

Цель приоритетной образовательной области «Речевое развитие»: познакомить детей со стихотворением Е.Трутнева «Осень»

и помочь его запомнить.

Задачи: закреплять умения пользоваться мнемотаблицей;

Обучающая:

  • Развитие звуковой культуры речи: Тренировать интонационную выразительность речи при рассказывании стихотворения;

Грамматическая правильность речи:

  • Совершенствовать умение пользоваться прямой и косвенной речью;
  • Формировать умение с опорой на наглядность, моделировать внутренний план высказывания.

Развитие связной речи:

  • Поддерживать стремление детей воспроизводить небольшое стихотворение.

Развитие словаря:

  • Обогащать активный словарь дошкольников.

Развивающая: формировать представление детей о свойствах магнита, развивать память, логическое мышление, умение делать выводы.

Воспитательная: воспитывать любовь к поэзии, природе.

Интегрируемые образовательные области – «Познавательное развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие».

 

Планируемые результаты:

Целевые ориентиры: Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построение речевого высказывания в ситуации общения.

Оборудование для педагога: мольберт, макет дерева без листьев (рябина), карточки с изображением веточки рябины на магнитике, мнемотаблица.

Оборудование для детей:

Для игры: на каждого ребенка – листочки осенних деревьев.

Для творчества: мнемотаблица , краски; цветные карандаши; фломастеры;

 

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель – Дети, посмотрите, какую интересную веточку я нашла сегодня утром на улице.

- От какого она дерева?

- В какое время года созревают ягоды на этом дереве?

(дети подходят к мольберту, где находится макет дерева без листьев).

 

Предлагаю детям приложить листики, плоды этого дерева к его кроне.

Листики остаются на кроне, не падают.

- Что вы видите? (Листики не падают)

- Ребята, а вы хотели бы узнать тайну фокуса?

- Что вам хочется об этом узнать?

- Давайте посмотрим, что же необычного в этом дереве.

Дети рассматривают дерево, листики (находят металлическую пластинку).

- Кто знает, что это такое? (магнит)

- Какой магнит на ощупь? (холодный, твердый, …)

- Да, на листиках и плодах прикреплен магнитик.

- Что сделал магнит с нашими листиками? (притягивал их)

- Но не только такой магнит, может притягивать предметы к себе.

Магниты могут быть разными.

- Я хочу вас познакомить с магнитом – словом.

- Давайте внимательно рассмотрим дерево.

- Назовите, что вы видите? (дерево)

- Что есть у дерева? (корни, ствол, крона, ветки, листья, плоды).

- Посмотрите, как много слов присоединило к себе слово «дерево».

Дидактическая игра по подбору слова – действия к слову – листок.

 

Цель: расширить словарь по теме « Листья»,

подобрать к предложенному объекту - признак, слова – действия.

Оборудование:

осенние листья березы, рябины, калины, и другие (на каждого ребенка)

Ход игры:

Содержание игры заключается в следующем: дети по очереди показывают листочек и называют слова-действия.

Например, воспитатель рассказывает о своем листочке. "Листик березовый, желтеет».

Дети – мой рябиновый, калиновый, золотой, березовый и т.д.

(Листик падает, облетает, срывается, летит, уносится, шелестит, шуршит…)

- Молодцы.

 

Практический этап.

Чтение стихотворения Е.Трутнева «Осень»

(2 раза)

Стало вдруг светлее вдвое

Двор, как в солнечных лучах,

Это платье золотое

У березки на плечах.

У калины и рябины

Вьются стаями дрозды,

Под окошком георгины

Красотой своей горды.

Утром мы во двор идем

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят

И летят… летят…летят.

Пролетают паутинки

С паучками в серединке,

И высоко от земли

Пролетели журавли.

Все летит!

Должно быть, это

Улетает наше лето.

 

Воспитатель: - о чем это стихотворение? ( об осени, деревьях, листьях).

- Какое слово в этом стихотворении может быть магнитом?

- Что случилось с листиками?

- Они желтеют, сыплются, шелестят, летят, улетают, пролетают.

Воспитатель:

– Дети, возьмите листики, и давайте устроим осенний листопад.

 

Подвижная игра «Найди пару» (звучит музыка).

Задачи: учить составлять пары листьев по одному из признаков, указанному взрослым, закреплять знания о форме, цвете и размере, развивать слуховое и зрительное восприятие.

Ход игры: дети стоят по кругу, в центре в обруче лежат листья (по количеству детей и подобраны листья так, что из них можно составить пары листьев). Дети идут по кругу со словами: «Один, два, три – лист скорей бери!». Каждый ребенок берет себе листик. Воспитатель говорит: «Найдите себе пару – листик такого же цвета».

(другие задания: составь пару листья с одного дерева, одного размера и т.д.)

Воспитатель – Дети, а теперь давайте, попробуем

еще раз повторить стихотворение, а поможет нам в этом мнемотаблица.

(Дети смотрят и повторяют).

Чтение стихотворения по мнемотаблице.

Пальчиковая игра «Вышли пальчики гулять» (за столом).

«Вышли пальчики гулять»

Вышли пальчики гулять,

(шагаем пальчиками по столу)

Стали листья собирать,

Собираем листики в кулачок)

Красный листик

Желтый листик

(хлопаем в ладоши)

Будем их сейчас считать

Сколько листиков собрали

(загибаем пальчики)

Можно с ними поиграть!

(поднимаем руки вверх, делаем «фонарики»)

 

Воспитатель:

– Дети, перед вами на столе лежат карточки с картинками нашего стихотворения, они не все раскрашены. Вы можете раскрасить их.

(звучит музыка).

Художественное творчество.

- Красивые работы у вас получились.

 

Рефлексивно – оценочный этап.

- Ребята, что вам сегодня особенно понравилось?

- Что вы запомнили?

- Что было интересно?

- А что было трудно?

Перспективный план.

- Эту таблицу вы можете забрать с собой, и, глядя на нее рассказывать стихи своим родным.

 

Используемая литература:

  1. О.С.Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи». Творческий центр. Сфера. г .Москва. 2011
  2. Т.Д.Нуждина «Энциклопедия для малышей. Чудо – всюду». Ярославль. Академия развития.2006
  3. Материал пальчиковых игр из библиотеки сайт «Инфоурок» (интернет-ресурсы).
  4. Картотека «Осенние игры» Варшавская Н.В.воспитатель МБДОУ №54 г. Междуреченск (интернет ресурсы)
  5. Все картинки для мнемотаблицы взяты (интернет – ресурсы).

 

 

Приложения:

  1. file0_c4530653-e79a-4c32-b.. 21,2 МБ
Опубликовано: 12.10.2019

Утренник в средней группе "Золотая осень!"

Сценарий праздника в средней группе «Золотая осень!»

Цель: закрепить знания детей об осени.

Задачи: закрепить осенние приметы, явления, происходящие осенью в природе; учить детей выразительно читать стихи, доставить детям радость от совместного с родителями мероприятия.

Дети с листочками в руках заходят в празднично украшенный зал и становятся полукругом.

Ведущая: Дети, сегодня мы пришли в этот украшенный по-осеннему зал, чтобы встретить праздник осени. Это и радостный и немного грустный праздникОсень раскрашивает всё вокруг яркими красками, дарит нам угощенья: вкусные фрукты и полезные овощи. Птицы осенью улетают на юг, часто идут дожди, дует холодный ветер. Но грустить мы сегодня не будем. Давайте устроим для осени настоящий праздник с песнями, играми и танцами.

Ведущая

- Ребята, давайте послушаем стихи по осень

Дети читают стихи

  1. Осеньосень, не спеши

И с дождями подожди.

Дай еще нам лета,

Солнышка и света.

2.Вот на ветке лист кленовый.

Нынче он совсем как новый.

Весь румяный, золотой.

Ты куда, листок? Постой!

3.Под кустом свернулся ёжик

Мокрый и колючий.

И косит над лесом дождик,

Разгоняя тучи.

В листья красные одетый

Улыбается пенёк.

Простоял сухой всё лето,

А теперь насквозь промок.

4. Летят дождинки

Летят, летят дождинки,

Не выйдешь из ворот.

По вымокшей тропинке

Сырой туман ползёт.

У погрустневших сосен

И огненных рябин

Идёт и сеет осень

Душистые грибы!

Ведущая

Солнце светит, небо ясно,

День осенний и прекрасный

И не будем мы скучать,

Лучше будем танцевать!

Танец с  ложками. «Ягодки малинки»

Под музыку в зал заходит Осень с корзинкой, украшенной листьями, гроздьями рябины.

ОСЕНЬ: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости! Вы меня узнали?

ДЕТИ: Здравствуй, Осень!

ОСЕНЬ: Услышала я прекрасные стихи обо мне, увидела, как вы танцуете и решила к вам зайти на праздник. Приготовила я для вас сюрприз. Посмотрите какой красивый букет из листьев я принесла. Листочки эти не простые: на них написаны задания для вас. Если сможете выполнить все мои задания, вручу вам вкусный сюрприз. Ну что, согласны?

ДЕТИ: Да!

ОСЕНЬ: Тогда выбирайте любой листочек. Один из детей выбирает листочек из букета Осени.

1ЛИСТИК Осень читает задание:

Деревья все осенним днем

Красивые такие.

Давайте песенку споем

Про листья золотые.

Песня: «Осень в золотой косынке»

Ведущая

- Ребята, выбирайте листочек в букете

Дети выбирают следующий листок.

Дети выбирают 2ЛИСТИК

ОСЕНЬ:

Без игры праздник неярок.

Хотите получить игру в подарок?

Дети : Да

Игра называется «Волшебный платок» ( под весёлую музыку дети пляшут, выключается музыка дети присаживаются на корточки и закрывают глаза ладошками…осень расправив платок обходит детей и кого-нибудь накрывает платком)

Осень:

Раз! Два! Три!

Кто же спрятался внутри?

Не зевайте, не зевайте!

Поскорее отвечайте! (дети угадываю кто находится под платком)

Осень:

Мы платочек поднимаем,

Кто под ним сейчас узнаем! (игра проводится 3-4 раза)

Осень

Как сегодня без стихов?

Кто стихи читать готов?

Дети читают стихи

5.Дождик, дождик, кап да кап!

Ты не капал бы на пап,

Ты не капал бы на мам -

Приходил бы лучше к нам:

Папам - сыро, мамам - грязно,

Нам с тобою - распрекрасно!

6.Реже солнышко блестит

Теплыми лучами.

К югу стая птиц летит,

Расставаясь с нами.

Частый дождик за окном,

Небо тучкой плачет,

Листья желтые кругом:

Это осень, значит.

7.Ходит осень в нашем парке,

Дарит осень всем подарки:

Фартук розовый — осинке,

Бусы красные — рябинке,

Зонтик жёлтый — тополям,

Фрукты осень дарит нам.

8.Наступила осень,

Пожелтел наш сад.

Листья на берёзе

Золотом горят.

Не слыхать весёлых

Песен соловья.

Улетели птицы

В дальние края.

9. Ходит осень по дорожке,

Промочила в лужах ножки

Льют дожди,

И нет просвета

Затерялось где-то лето.

Ходит сень, бродит осень

Ветер с клена листья сбросил

Под ногами коврик новый

Желто-розовый кленовый.

Осень хвалит детей за красиво рассказанные стихи.

Осень: Какие замечательные стихи!

Дети выбирают следующий листочек 3 ЛИСТОК

Осень:

Хорошо стихи читали,

А теперь мы по играем.

Игра «Соберем урожай» 1. Овощи 2. Фрукты

Дети выбирают 4 ЛИСТИКОК из букета Осени.

Вот пора пришла, ребятки

Всем отгадывать загадки.

ОСЕНЬ:

1. Сотни птиц, собравшись в стаи,

Днем осенним улетают.

А летят они туда,

Где тепло всегда-всегда.

Птички, вы куда спешите?

Нашим детям расскажите! (На юг)

2. Листья желтые летят,

Падают, кружатся,

И под ноги просто так

Как ковер ложатся!

Что за желтый снегопад?

Это просто … (Листопад)

3. В сентябре и в октябре

Их так много во дворе!

Дождь прошел - оставил их,

Средних, маленьких, больших. (Лужи)

4. Кто растет в лесу у дорожки?

Есть у них шляпки и ножки.

(Грибы)

5. А вот кто-то важный

На беленькой ножке.

Он с красною шляпкой,

На шляпке-горошки. (Мухомор)

ОСЕНЬ: Молодцы, ребята! Загадки вы все мои отгадали.

Дети выбирают 5 ЛИСТОК

Осень

Ну а теперь настал для танца час:

Станцуйте весело для нас.

Танец. «Зонтиками»

ОСЕНЬ: Какой замечательный танец! Спасибо, вам девочки! Ой! Смотрите- в моём букете остался последний листочек. Давайте посмотрим, что там написано.

6 ЛИСТОК Читает: «СЮРПРИЗ»

Осень:

Славный праздник получился,

Но пришла пора прощаться,

Принесла для детворы, я осенние дары. (осень дают ведущему корзину с яблоками)

Ведущая: Спасибо, тебе, Осень, за угощенье. Ребята, давайте споем для Осени песню.

Песня«Дождик»

Осень прощается с гостями и детьми. Дети идут в группу с угощением под музыку

Сценарий праздника осени в средней группе ДОУ

«ЗОНТИК ВОЛШЕБНИЦЫ ОСЕНИ»

(тематическое занятие для детей средней группы)2018

Дети под музыку забегают в зал с листочком в правой руке, становятся в круг. Ведущая: Почему так много красок – красной, рыжей, золотой?

Это осень постучалась тихо в двери к нам с тобой.

Осени мы очень рады, как красив её наряд!

Да, осеннею природой любоваться каждый рад.

Так давайте будем вместе

Славить осень и хвалить,

Много петь красивых песен

И стихами говорить.

Дети:

Снова осень, снова птицы

В тёплый край лететь спешат.
И опять осенний праздник

К нам приходит в детский сад!


День за днем неслышно

Осень по земле шагает.

Лес стоит в наряде пышном

И тихонько засыпает.

 

Как красиво в нашем зале – 
Словно в сказку мы попали.
Будем в гости Осень ждать,
И с листочком танцевать.

Танец с листочком «Милый рыженький листок»

Дети садятся на места

Ведущая: Закружится ветер под песню дождя,

Листочки нам под ноги бросит.

Какая красивая это пора –

Пришла к нам опять чудо-осень!

 

Дети: Листья падают, падают, падают.

А по небу плывут облака.

Снова яркими красками радует

Долгожданная эта пора!

 

Мы праздник сегодня устроим

И Осень к нам в сад позовём.

Попляшем мы с ней, поиграем,

Осенние песни споём.

Песня «Осень золотая»

В зал входит Осень

Осень: Кто здесь чудесно так поет?
Кто в гости Осень так зовет? 
Не виделись мы с вами целый год.

За летом снова мой черед.

Я все трудилась, рисовала,

Яркими красками все украшала.

Здравствуйте, мои друзья,
Всех вас рада видеть я!

Ведущая: Здравствуй, дорогая Осень!

Проходи, тебя мы просим.

Будем вместе мы играть,

Песни петь и танцевать.
Осень: Слушайте, загадку я вам загадаю:
Что за яркий, расписной
Круг раскрылся надо мной?
Если в дождь пойдёшь гулять,

Не забудь его ты взять.
Дети: Зонтик! 
                              Осень раскрывает над головой большой красивый зонт.

Осень: Мой зонт не простой, а волшебный! Хотите проверить?
Кто под зонтиком стоит, 
Тот стихами говорит!
Ведущая: Как интересно! Приглашаю под зонт…(называет имя ребенка)

 

Дети выходят по одному и читают стихи, стоя под зонтиком

 

Ведущая: Про тебя стихи мы знаем,

Хороводы заведём.

Слушай, Осень золотая,

Как мы песенку поём!

Песня «Золотая осень»

Осень: Зонт волшебный мой, вращайся,

И наш праздник, продолжайся!

Ведущая: Рано, рано поутру
Выгляни в окошко:
Дождик вышел по двору
Поиграть немножко.

Дождик, милый, перестань,

Не мочи дорожку,

Видишь, не надели мы

На ноги сапожки.

Осень: Зонтик свой волшебный снова покручу,
Танец я про дождик посмотреть хочу.

Танец «Дождинки» (мальчики)

Ведущая: Всё сильней стучат дождинки

По ветвям и по тропинке.

Мы мешать ему не будем.

Нужен дождь земле и людям.

Девочка: А мы зонтики возьмем,

Под зонтом гулять пойдем!

«Танец с зонтиками» (девочки)

(«Дождик капает по лужам»)

Осень: А сейчас, ребятки,

Послушайте  загадки:

Загадки про овощи (капуста, морковь, картошка, репка, свекла)

Ведущая: Собирайся, народ,

Мы пойдем на огород!

Осень, с нами веселись,

В хороводе закружись!

Хоровод «Осенние дары»А.Евтодьевой

Осень: Вижу я, что овощи

Хорошо вы знаете.

Посмотрю я, как на вкус

Вы их различаете.

Игра «Узнай овощи на вкус»

Осень: Зонт волшебный мой, вращайся,

И наш праздник, продолжайся! 

Ведущая: Послушай, Осень,

Наш оркестр осенний.

Тебе он пусть добавит настроенья!

«Оркестр для Осени»

Осень: Славно мы повеселились, поиграли, порезвились!
Но пришла пора прощаться, в лес обратно возвращаться!
Вы – чудесные ребята, на кого ни погляжу,
И за это, дорогие, я вас щедро награжу!
Всех прошу закрыть глаза – начинаем чудеса!
Зонтик- то мой… он, волшебный, ребята,
Он осенью может творить чудеса!
Подарков осенних сейчас ожидайте
Вы честно и крепко закройте глаза!
Теперь помогайте, глаза открывайте,
Подарки от Осени вы получайте!
                            Открывает зонтик – там подвешены конфеты

Ну что ж, теперь пора прощаться,

Ведь дел немало у меня!

Всем желаю  я здоровья,

До свидания, друзья!

                                                              Осень уходит.

Ведущая: Пора нам с осенью прощаться

И в свою группу возвращаться.

Дети под музыку выходят из зала.

 

Технологическая карта по развитию речи "Заучивание стихотворения"Осень" (средняя группа)

Технологическая карта организованной учебной деятельности для детей средней группы №7

Образовательная область: Коммуникация

Раздел программы: Ознакомление с окружающим

Тема: Заучивание стихотворения «Осень»

Цель: Познакомить детей с новым литературным жанром-стихотворением; научить определять характер произведения, чувствовать общий тон, настроение автора; развивать у детей способность образно воспринимать красоту и поэтичность стихотворения, память, мышление, воображение; воспитывать любовь к природе.

Оборудование: Цветная иллюстрация "Осень", волшебная шкатулка.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

- Ребята, я приглашаю вас на занятие.

Обыгрывание ситуации со шкатулочкой

Воспитатель объясняет детям, что означает хрустальный ключик, вспоминает волшебные слова:

"Ключик хрустальный, мы любим стихи,

Поэт сочинил их, а ты отыщи".

Затем открывает книгу на странице со стихотворением Е. Трутневой "Осень".

- Сегодня мы с вами познакомимся со стихотворением Е. Трутневой «Осень»

. Открыв волшебную шкатулочку, дети находят хрустальный ключик.

Внимательно слушают, проявляют интерес.

Организационно-поисковой

- Ребята, а какое время года сейчас?

- Видите, как удачно подобрала нам сегодня царица Литература стихотворение об осени.

- Какие изменения происходят в природе осенью?

- Нравится ли вам гулять осенью? Почему?

- А сейчас я познакомлю вас со стихотворением, слушайте внимательно.

Работа со стихотворением.

1. Чтение текста.

2. Вопросы и беседа по содержанию.

- Понравилось ли вам стихотворение?

- Как вы думаете, какое настроение было у автора, когда она писала эти стихи?

- Какой тон у стихотворения?

- Какие строчки вам больше всего понравились и запомнились?

- Послушайте, с какой любовью автор описывает березу:

"Это платье золотое

У березы на плечах..."

-Послушайте, какие красивые выражения использовала автор в стихотворении: "листья сыплются дождем".

-Какие еще явления природе описаны в стихотворении?

3. Повторное чтение с установкой на запоминание (2-3 раза).

4. Чтение стихотворения детьми.

- Посмотрите на картину. Какое настроение у природы осенью?

- Что общего в произведениях поэта и художника?

- Как бы вы описали осень?

ИГРА. "Чудесный мешочек с чудесными загадками" (подбор загадок об осени).

- Осень.

Дети отвечают на вопросы

- Да очень.

Варианты ответов детей

Внимательно слушают

Дети рассматривают иллюстрации и отвечают на вопросы

Рефлексивно-коррегирующий

- Вам понравилось наше занятие?

- Я предлагаю вам дома повторить стихотворение и рассказать его родителям.

- Да, очень понравилась.

Ожидаемый результат.

Знать: смысл стихотворения

Иметь: пересказывать прочитанное.

Уметь: заучивать стихотворения, отвечать на вопросы.

Осень.

Стало вдруг светлее вдвое.

Двор, как в солнечных лучах.

Это платье золотое

У березы на плечах.

Утром мы во двор идем.

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят

И летят... летят... летят...

Пролетают паутинки

С паучками в серединке,

И высоко от земли

Пролетели журавли.

Персональный сайт Булыгиной Валентины Николаевны

Занятие по развитию речи в старшей логопедической группе на тему: «Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень» 16.09.2019 год

Задачи:

Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

Уточнить представление о временах года. Учить находить признаки осени, выделяя характерные особенности времени года.

Учить детей анализировать художественное произведение, отвечать на вопросы, поддерживая диалог.

Воспитывать интерес к художественному произведению.

Материалы и оборудование: Кукла-Осень, муляжи овощей, фруктов, корзинка с грибами, картинки по теме, поделки родителей с детьми, презентация «Три осени».

Ход:

Воспитатель обращает внимание детей на красиво оформленный уголок природы «Дары осени»: «Ребята, как вы думаете, какое время года в нашем уголке?»

Дети: Осень.

Воспитатель: А, как вы догадались ребята?

Дети: Здесь есть осеннее дерево, кукла-Осень, собраны в корзины овощи, фрукты, грибы.

Воспитатель: (показ презентации)

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

Что за время года? – спросим,

Нам ответят: Это … (осень)

Осень очень красивое время года, которым все любуются. Художники изображают в своих картинах, поэты описывают красоту осени в стихах.

– Что изменилось в природе? Какие приметы осени вы можете назвать?

Дети: Листья желтеют и опадают, днем еще тепло, но утром, вечером и ночью уже прохладно, и мы стали теплее одеваться, дни становятся короче, а ночи длиннее, птицы собираются в стаи и улетают в теплые края, животные начинают готовится к зиме, люди собирают урожай, часто идут дожди.

Воспитатель: Скажите, а как называются осенние месяцы?

Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Воспитатель: Первый месяц – сентябрь, период ранней осени. Когда дни еще теплые, солнышко греет, как летом, еще цветут цветы, созревают овощи на огороде, фрукты на деревьях, люди собирают урожай. За сентябрем придет октябрь – середина осени, у нас, на юге, ее еще называют золотой осенью, а вслед за октябрем придет третий месяц – ноябрь. Дни в ноябре становятся хмурыми, серыми, погода может меняться несколько раз в день, бывают даже первые снежинки. В ноябре наступает поздняя осень и после него приходит зима.

Дети, хотите поиграть в игру «Подбери слова»?

– Осенью лист (что делает) желтеет, вянет, опадает (дети тихо приседают).

– Птицы (что делают) улетают, перелетают (машут руками).

– Дождь (что делает) моросит, льет, идет, капает (стучат пальчиками с разной силой)

– Ветер (что делает) – тучи разгоняет, дует (руками изображают ветер).

Физкультурная минутка:

Вдруг закрыли небо тучи – (дети поднимают высоко руки вверх).

Начал капать дождь колючий – (дети показывают, как капает дождь).

Долго дождик будет плакать – (дети показывают круговые движения руками).

Разведет повсюду слякоть.

Грязь и лужи на дороге – (дети маршируют).

Поднимай повыше ноги.

Ребята, послушайте стихотворение Ивана Алексеевича Белоусова «Осень»:

Садик мой веселый,

Где ж твои цветы?

Под дождем осенним

Изменился ты!

Ветер злой, холодный

Листья оборвал,

По дорожкам грязным

Все их разбросал.

Как тебя утешить,

Что тебе сказать?

Жди – весна вернется,

Зацветешь опять!

Воспитатель: Вы послушали стихотворение Ивана Белоусова «Осень», как вы думаете, какое оно по характеру?

Дети: По характеру стихотворение грустное, печальное.

Воспитатель: Верно, опишите садик, какой он был?

Дети: Садик был веселый.

Воспитатель: Почему садик был веселый?

Дети: В садике цвели цветы.

Воспитатель: Что изменило веселый садик?

Дети: Садик изменил осенний дождь.

Воспитатель: После того, как прошел дождь, поэт увидел совсем другой садик и удивился. Кто хочет попробовать произнести фразу «Садик мой веселый, где ж твои цветы» с удивлением?

(ответы детей)

Воспитатель: Как описывает поэт ветер в стихотворении?

Дети: Ветер в стихотворении был злой, холодный.

Воспитатель: Расскажите, что ветер сделал с листьями?

Дети: Он их оборвал, по дорожкам грязным все их разбросал.

Воспитатель: Дети, а как вы понимаете слово «утешить?»

Дети: Слово утешить означает пожалеть, посочувствовать, обнять.

Воспитатель: Попробуйте убедить садик, что все будет хорошо. Какие строки из стихотворения помогут нам в этом?

Дети: Жди весна вернется, зацветешь опять.

Воспитатель: Давайте, все вместе прочитаем стихотворение. А теперь, кто хочет рассказать стихотворение? (дети рассказывают).

Итог.

Воспитатель: Ребята, расскажите, что мы с вами сегодня делали, о чем говорили?

Как называется стихотворение, которое мы сегодня учили, и кто его написал?

Что было сложно для вас?

16.09.2019 в 22:41. Рубрики: Занятия. Темы: Времена года: Осень

«

к осени» Джона Китса - английский с улыбкой

Еще одно необычное стихотворение Джона Китса, которое напоминает нам о лучших вещах осени. Или падать, если вы предпочитаете падать на американском английском.

В этом стихотворении много трудных слов и некоторые грамматические трудности, так что вы можете выучить много английского. Ниже я постараюсь все объяснить построчно.

Джон Китс (1795-1821)

ОСЕНЬ.

1.

СЕЗОН тумана и спелой плодородности,
Близкий закадычный друг созревающего солнца;
Договариваясь с ним, как сажать и благословлять.
Плодом растут виноградные лозы, опоясывающие соломенные навесы;
Согнуть яблоками моховые кусты,
И все плоды наполнить спелостью до сердцевины;
Для набухания тыквы и увеличения объема лещины.
Со сладкой косточкой; чтобы дать больше бутонов,
И еще, более поздние цветы для пчел,
Пока они не думают, что теплые дни никогда не прекратятся,
For Summer наполнил свои липкие клетки.

2.

Кто не видел тебя часто среди твоего склада?
Иногда, кто ищет заграницу, может найти
Тебя беззаботно сидящим на полу амбара,
Твои волосы развеваются ветром;
Или на полужатой борозде крепким сном,
Drows'd с дымом маков, в то время как твой крючок
Сохраняет следующий валок и все его переплетенные цветы:
И иногда, как собиратель, ты хранишь
Устойчивый груз перейти ручей;
Или с помощью компьютерного пресса, с терпеливым взглядом,
Ты смотришь последние выделения часы за часами.

3.

Где песни весны? Да где они?
Не думай о них, у тебя тоже есть твоя музыка, -
В то время как закрытые облака цветут, мягкий умирающий день,
И коснитесь соломы равнины с розовым оттенком;
Тогда в плачущем хоре оплакивают комары
Среди речных ил, поднимаемых вверх
Или тонущих, когда легкий ветер живет или умирает;
И взрослые ягнята громко блеют с холмистой местности;
Хедж-сверчки поют; а теперь с тройным мягким
Красногрудый свист с огорода;
И собирающиеся ласточки щебечут в небе.

Так что скажешь? Ладно ладно. Я все время говорю, что стихотворение потрясающее. Это действительно одно из самых красивых стихотворений, которые я знаю на английском языке.

Что делает осень такой красивой?

Звук

Во-первых, как это звучит. Даже если вы не понимаете всех слов, вы, вероятно, согласитесь со мной в том, что язык звучит серьезно, тепло, напевающий, благородный и счастливый. Только ближе к концу, когда мы также подходим к концу дня в сценах, которые описывает поэт, мы начинаем чувствовать легкий холодок.Блеяние ягнят - это не теплый звук. Не плачущие комары (маленькие мухи), которые воют хором. Совсем неприятный звук (лично я ненавижу жужжащих комаров и подобных жуков).

Красногрудое пение (малиновка) немного лучше, и щебетание ласточек тоже неплохой звук, но в целом это тонкие птичьи звуки, и почему-то стихотворение звучит холоднее в этой последней строфе. Зима приближается. Эти ласточки улетят; это перелетные птицы, которые не остаются в Англии на зиму.Они летят обратно в Африку, пока весна не соблазнит их (= сделает их привлекательными) снова.

Образ

Что еще делает стихотворение красивым? Полагаю, образы. Сцена в первой строфе - это золотой свет, который сквозь туман сияет на созревающих фруктах и ​​орехах: весь чудесный урожай, который приносит это время года. Фрукты и тыквы набухают, как и пчелиные соты. Все выглядит мило и аппетитно.Есть обилие сезонной еды. Сцена пасторальная: мы в деревне, а не в городе. Это типично для романтической поэзии, так как поэты-романтики любили страну и природу.

Справочная информация о Джоне Китсе

Вы можете прочитать некоторую предысторию Китса здесь. Он умер в нежном возрасте 26 лет и до этого успел написать несколько потрясающих стихов. Китс прекрасно понимал, что пишет в соответствии с традициями, и был достаточно амбициозен, чтобы стоять среди великих (английских) поэтов.Он использовал идеи более ранних английских поэтов, на которые, с одной стороны, оказали сильное влияние римские и греческие классики, но Китс также экспериментировал с непосредственными впечатлениями от реальности и природы, которые были бы узнаваемы его читателями и которые вызывали у них радость и вызывали другие эмоции, потому что они увидят в своем воображении хорошо известные образы.

To Autumn - отличный пример сочетания классики и романтики.

Классический аспект

Структура стихотворения классическая.Это ода - традиционная форма стиха, которую использовали римляне и греки. Метр - пентаметр ямба, такой же, который Шекспир использовал в своих пьесах (но здесь они рифмуются; у Шекспира строки не рифмуются).

Другая «старомодная» вещь заключается в том, что Осень олицетворяется как своего рода богиня, отвечающая за все процессы, происходящие в течение сезона. Вы можете особенно понять это, когда прочитаете строфу 2. Там Осень выполняет несколько задач: она наблюдает за внесением и обмолачиванием (= вытаскиванием зерен) зерна, она собирает маки с помощью крючка, она собирает картофель или другие овощи с поле (подбирать остатки после сбора урожая), и, наконец, она следит за виноделием.А потом пуф! В третьей строфе богиня осени ушла. Может быть, это еще одна причина, по которой третья строфа кажется немного одинокой и пустой.

Романтический аспект

Образы английской сельской местности делают это стихотворение романтичным, включая коттедж с соломенной крышей, поля с овцами и ручей (= небольшая река). Вы не можете получить больше английского, чем этот. Романтический идеал - деревенские жители - совершенно нетронутые и естественные. Вся еда, описанная в первой строфе, суперполезная и полезная, а также типично английская (яблоки, фундук).

Осенняя фигура и атмосфера стихотворения

Кстати, довольно интересно, что в стихотворении нет людей. Есть только растения и животные, не считая, конечно, богини Осени. Отсутствие людей может быть одной из причин, по которой стихотворение звучит так безмятежно (= спокойно), но также и неестественно (формально и жестко). Осень без людей, может быть, все-таки не так уж и весело, хотя стихотворение очень сильно пытается убедить нас в том, что это такое прекрасное время года. Осенью природа умирает, с этим не поспоришь.Попробуйте представить стихотворение о весне без людей. Это было бы совершенно невозможно, не так ли? Например, в весеннем стихотворении нужно, чтобы люди занимались любовью.

Построчно Обсуждение и объяснение

Теперь пройдемся по каждой строке. Посмотрим, какие еще самородки красоты мы сможем найти.

Станца 1

Строка 1: СЕЗОН туманов и мягкого плодородия,
Осень - время тумана (тумана), когда облака низко нависают.Мягкий означает мягкий. А плодородие - это наполнение фруктами и соками, или, в более общем смысле, всего много (много). Плодотворный также может означать плодородный и продуктивный, поэтому здесь есть идея, что можно произвести больше; земля приносит много плодов, и нет проблем производить еще больше.

Строка 2: Близкий друг восходящего солнца;

Закадычный друг - близкий друг, так что близкий закадычный друг немного двойственен. Кто здесь закадычный друг? Что ж, это фигура Осени, которая в стихотворении олицетворяется богиней.Позже мы увидим, что Осень - женщина. В античном искусстве осень олицетворялась мужчиной или женщиной. Вот пример мужского портрета. Здесь изображен Вертумн, римский бог урожая. Он был написан в 1590-15 годах итальянским художником Джузеппе Арчимбольдо.

Этот же художник также сделал голову Осени до этого в 1573 году:

Обратите внимание, что его подбородок - гранат, а щека - яблоко. Особенно мне нравится, что его рот - лопнувший каштан.

В это время мужчины тоже носили серьги (но, вероятно, не инжирные).

А в наброске Боттичелли, сделанном в конце 15 90–140-х годов века, Осень - это женщина, держащая рог изобилия, или рог изобилия.

Созревание солнца означает, что солнце стареет. Конечно, осенью солнце не сильно стареет, но оно опускается ниже и может выглядеть немного уставшим.

Строки 3 и 4: сговорились с ним, как загрузить и благословить

плодами бегают виноградные лозы, опоясывающие соломенные скалы;
Осень находится в заговоре с солнцем («ним»), как одеть и благословить плодами лозы (= виноградные растения), которые растут по крыше.Солома - это тростник или другое растение, используемое в качестве кровельного покрытия. Вы все еще можете найти много таких коттеджей в Великобритании с соломенными крышами. Вот пример:

Ева - короткое слово для обозначения вечера. Вероятно, поэт имел в виду карниз, то есть нависающую часть крыши. Таким образом, виноградные лозы вьются вокруг нижних концов крыши (они взбираются на стены дома, как вы видите на картинке).

Строка 5: Моховые коттеджи сгибать яблоками,

Изгиб сделать не прямым.Обратите внимание, как в этой и следующих строках есть несколько слов, которые выражают то, что фрукт тяжелый. Яблоки гнут ветви деревьев, на которых они растут.

 Футурилла 

Мох = покрытый мхом, густой и низкой зеленью, которая может расти практически на чем угодно.

Строка 6: И все плоды наполнить спелостью до сердцевины;

Еще одно слово, показывающее, насколько тяжелый и полный плод. Плод «наполнен» спелостью до сердцевины (= центра).

Плод вырос до максимального размера, и его нужно собрать.

Строка 7: Набухать тыква и набухать ореховые скорлупы

Тыква становится большой и полной. Тыква - это овощ или фрукт, который раздувается, как воздушные шары. К семейству тыквенных относятся огурцы, а также тыквы и дыни.

Пухлый означает наполниться. Фундук - это разновидность ореха («скорлупа»): фундук. Вы можете найти их в Nutella или в шоколаде.

Строка 8: Со сладким ядром; для увеличения бутонов,

Ядро - это сердцевина или центр (фундука).

Бутонирование означает рост и расширение (увеличение) или, в случае цветков, распускание.

Строка 9: И еще, более поздние цветы для пчел,

Легко.

Строка 10: Пока они не подумают, что теплые дни никогда не прекратятся,

Cease = стоп.

Строка 11: Лето наполнилось липкими клетками.

Ибо значит, потому что здесь.

Overbrimmed означает заполнение до краев (= край).

Clammy обычно означает влажный (с водой или жидкостью), но здесь это, вероятно, означает раскрытие, потому что они такие полные.Моллюски - это моллюски, которые закрываются.

Итак, линия означает, что лето заставило орехи и цветы, и весь летний урожай вырос, пока не лопнет.

Станца 2

Строка 12: Кто не видел тебя часто среди твоих лавок?

Ты - старомодный твой образ. Ты богиня осени.

Твое - старомодное слово для твоего. Ваш магазин означает ваш бизнес / работу.

Строка 13 и 14: Иногда, кто ищет заграницу, может найти
Тебя беспечно сидящим на полу амбара,

Seek = искать, искать.

За границей означает в других странах. Но здесь это означает вдали от дома.

Мы находим Осень сидящей на полу зернохранилища: это место, куда привозят зерно, чтобы отделить его от зерен (слово для этого процесса - обмолот).

Строка 15: Волосы твои развеваются ветром;

Мы должны видеть это место как открытый сарай или где ветер дует через открытую дверь. Волосы Осени поднимаются вверх. Вот как мы узнаем, что она женщина в стихотворении, потому что у нее длинные волосы.

Winnow означает дуть (ветром), но также может более конкретно означать, что ветер отделяет половину зерен (внешнюю шелуху) от внутреннего ядра.

Строка 16: Или на полужатой борозде крепким сном,

Мы также можем найти Осень на улице, в поле. Борозда - это траншея или траншея (длинная яма), проделанная плугом. Борозда наполовину захвачена. Собранный означает, что урожай собран (собран / собран).

Крепкий сон означает крепкий, глубокий сон.

Строка 17: Drows’d с дымом мака, в то время как твой крючок

Осень спит с ядовитым запахом мака в носу.Маки - это те красные цветы, из которых делают опиум и другие наркотики.

Крюк = инструмент с загнутым заостренным концом, используемый здесь для сбора маков.

Линия 18: Сохраняет следующий валок и все его переплетенные цветы:

Запасное средство для экономии. Swath (произносится как swoth) = полоса цветов, которую можно обрезать одним валком = один ход, сделанный инструментом для сбора урожая, например косой.

Крученый означает крученый или тканый.

Строки 19 и 20: И иногда, как собиратель, ты держишься.
Держи нагруженную голову твою через ручей;

Подборщик - это человек, который собирает фрукты и овощи, оставленные лежать после сбора урожая.Осень собрала много остатков и положила их («нагруженная») себе на голову. Она переходит ручей = небольшую речку / ручей.

 Бен Ри 

Строки 21 и 22: Или с помощью компьютерного пресса, с терпеливым взглядом.
Ты следишь за последними выделениями час за часом.

Осень наблюдает за сайд-прессом = устройством, которое выжимает сок из яблок, чтобы сделать вино (сидр = яблочное вино).

Жидкость течет. Яблочный сок течет медленно, поэтому Осень наблюдает за этим процессом час за часом = долгое время.

Станца 3

Строка 23: Где песни весны? Да где они?

Ay = печальное восклицание.

Докладчику грустно, что весны нет.

Строка 24: Не думай о них, у тебя тоже есть твоя музыка, -
Нет нужды скучать по весне, у осени есть («есть») своя собственная музыка.

Строка 25: В то время как решетчатые облака цветут, мягкий умирающий день,

Бар означает полоску. Представьте плитку шоколада.

Bloom означает цветение.

Вопрос здесь в том, как могут цвести заштрихованные облака?

Я прочитал несколько комментариев к этой строке, и наиболее логичным кажется, что цветет мягкий умирающий день, а не облака. Хотя облака могут стать большими, как цветы, я думаю, что поэт имел в виду, говоря, что небо за ними окрашено, как красивые яркие (= яркие) цвета цветов.

Строка 26: И коснитесь солончаковой равнины розовым оттенком;

Равнины, покрытые щетиной после сбора урожая, становятся розовыми (= розовыми).

Стерня - это короткий стебель после скашивания зерна или другого урожая.

Строка 27: Затем в жалобном хоре оплакивают маленькие мошки

Комар = маленькая кусачая муха, которая любит жить вдоль рек.

Комары гудят в группе («хор» = поющий оркестр). Они оплакивают = им грустно из-за умирающего дня, а также из-за конца лета.

Строка 28: Среди речных соленых вод поднимается вверх

Саллов = ива.

«Перенести» означает «нести», а «подняться» означает «вверх».

Строка 29: Или тонет, когда слабый ветер живет или умирает;

Комары тонут = летят вниз.

Строка 30: И взрослые ягнята громко блеют с холмистой местности;

Bleat = звук, издаваемый овцами.

Взрослые ягнята = полугодовалые овцы (родились весной).

Холмы - значит с холмами.

Bourn означает место (домен).

Строки 31 и 32: Поют хедж-сверчки; а теперь с тройным мягким
Красногрудый свист с огорода;

Живая изгородь похожа на забор (стену) из растений или кустов.Сверчки - это те насекомые, которые издают много шума, когда трутся крыльями. Они не «поют», а щебечут, но все равно.

Высокий - высокий пронзительный голос или звук.

Красногрудый - птица. В Англии это была бы малиновка.

 Крис Пол 

Сад-огород - участок земли рядом с домом, используемый под огород.

Строка 33: И собирающиеся ласточки щебечут в небе.

Ласточка - перелетная птица с раздвоенным хвостом, белой грудкой и черными перьями.Вы можете увидеть их в Европе летом и в Африке зимой.

 Доун Элльнер 

Они щебечут = издают тихие звуки. Ласточки готовятся к отъезду в свой зимний дом.

Надеюсь, вам понравилось.

Хотите узнать больше Китса?

Нравится:

Нравится Загрузка ...

Связанные

10 популярных традиций и новых обычаев фестиваля середины осени

Ужин с семьей

Фестиваль середины осени - второй по значимости традиционный праздник в Китае (самый важный - китайский Новый год).В Чиане такой же семейный день, как День Благодарения. Есть много традиционных и новых праздников. Читайте дальше, чтобы узнать, как китайцы празднуют Праздник середины осени.

1. Ужин вместе - время счастливого воссоединения семьи

Поскольку Праздник середины осени представляет собой воссоединение семей, в этот вечер семьи будут вместе ужинать. Люди, у которых нет времени побыть с родителями, изо всех сил постараются пойти домой хотя бы поужинать вместе. Поэтому на этом фестивале могут быть пробки.

Ужин с семьей

См. Даты проведения фестиваля середины осени.

Готовьте дома или пообедайте в ресторане

Раньше матери готовили вкусную еду дома, а семьи проводили вместе счастливое время. В настоящее время большинство семей, как правило, ужинают в ресторане, а не готовят дома. Таким образом, известные рестораны можно полностью забронировать в ночь на Праздник середины осени.

2. Поедание лунных пирожных - наиболее характерная традиция

Mooncakes

Лунный пирог - это традиционное китайское печенье.Его делают из пшеничной муки и сладкой начинки, такой как сахар и порошок семян лотоса. Это символ воссоединения семьи, и торт традиционно разрезают на кусочки, равные количеству людей в семье. Еда лунных пирожных - самая распространенная и представительная традиция дня. В обычное время люди не покупают и не едят лунные пирожные, но во время фестиваля середины осени у всех будет лунный пирог, чтобы отпраздновать это.

См. 10 лучших вкусов лунного пирога.

3.Ценить Луну - символ воссоединения семьи

Поклонение луне.

Согласно китайским поверьям, полная луна является символом воссоединения семьи. Многие известные древние поэты писали стихи о Луне и выражали тоску по дому. Когда люди смотрят на Луну, она напоминает им об их семьях и родине. В наши дни люди все еще любят любоваться луной во время фестиваля середины осени в Китае. Члены китайской семьи ужинают вместе вечером во время фестиваля середины осени.После обеда они могут поговорить о своей работе, детях и своих планах на будущее.

Места, где можно полюбоваться луной - крыша, вершина горы или берег озера

Китайцы любят находить лучшее место, откуда открывается великолепный вид на Луну, например, крышу, балкон, вершину горы или берег озера.

4. Поклонение Луне - исчезающая традиция

После обеда каждая семья поставит стол за дверью или во дворе. Они кладут на стол лунные лепешки, фрукты, благовония и подсвечники, лицом к луне.В наши дни эта традиция исчезает. Редко можно увидеть семьи, поклоняющиеся луне в больших городах. В некоторых старых или туристических городах люди проводят церемонию поклонения луне на площади, в парке или улице, но это больше похоже на представление. Фрукты для поклонения Луне включают арбуз, грейпфрут, гранат, грушу, хурму, виноград или другие сезонные фрукты.

См. «6 печально исчезающих обычаев фестиваля середины осени».

5. Изготовление разноцветных фонарей - любимое занятие детей

Разноцветные фонарики

Изготовление разноцветных фонарей - это веселое занятие для семей и детей.Фонари имеют разную форму, а также могут напоминать животных, растения или цветы. Дети любят делать разноцветные фонарики. Они делают их разной формы, чтобы их можно было вешать на деревьях или в домах или плавать по рекам. В парках также повесят разноцветные фонари, с которых ночью открывается прекрасный вид. Они также делают фонари Kongming, которые могут летать, потому что горящие свечи нагревают воздух в фонаре. Дети пишут на фонариках добрые пожелания и пускают их в небо.

Посмотрите еще один традиционный китайский фестиваль - Китайский Фестиваль фонарей.

6. Дарить подарки друзьям, родственникам и персоналу

Очень популярно дарить подарки друзьям и родственникам во время фестиваля середины осени. Во время фестиваля люди будут ненадолго навещать друзей или родственников, забирая с собой подарки. Обычно они уходят до обеда. Это хорошее время, чтобы сблизиться с друзьями и родственниками. Компании также любят делать подарки каждому сотруднику. Самые популярные и распространенные подарки - это лунные пирожные и фрукты.

См. 5 самых популярных подарков фестиваля середины осени для некоторых идей.

7. Отправка праздничных сообщений - тем, кто далеко

Отправка сообщений WeChat в середине осени

Люди, которые привыкли пользоваться телефонами, будут отправлять праздничные сообщения друзьям, родственникам или людям, находящимся далеко. Это также хороший способ сломать лед, если вы не знаете, как начать разговор по телефону. Раньше люди отправляли SMS. В настоящее время молодые люди любят отправлять сообщения через приложения для обмена мгновенными сообщениями, такие как WeChat или QQ.

Самое популярное сообщение: Счастливого праздника середины осени!

  • Китайский: 中秋节 快乐! Zhōngqiūjié kuàilè!

См. Идеи для сообщений на странице 20 популярных китайских приветствий середины осени.

8. Путешествие на короткие расстояния - новый модный обычай

Путешествие с семьей

Фестиваль середины осени - это не только традиционный китайский праздник, но и государственный праздник китайцев. Обычно у китайцев три выходных, включая выходные. Поэтому люди могут отправиться в короткие поездки с семьей или друзьями.

Обычно за пару недель или месяц до фестиваля люди планируют свой тур по городам вокруг своего дома или офиса. А во время трехдневного отпуска билеты на поезд, скорее всего, быстро раскупят заранее.

Совет путешественникам: если ваш график туров по Китаю приближается к Фестивалю середины осени (1 октября 2020 года; см. Дату Фестиваля середины осени в ближайшие годы), и вы хотите путешествовать на поезде, рекомендуется бронировать билеты как можно раньше.

9. Покупки - популярны среди молодежи

Практически во время каждого большого праздника в супермаркетах, торговых центрах и интернет-магазинах будут проводиться акции со скидками. Во время фестиваля середины осени в супермаркетах будут проводиться розыгрыши лунных пирожных с использованием квитанций потребителей.А поскольку погода становится прохладной, в торговых центрах также будут большие летние распродажи.

Молодые люди с большей вероятностью будут покупать одежду и пользоваться большими скидками, при этом покупки в Интернете являются самым популярным видом товаров.

10. Просмотр фильмов - для тех, у кого нет других идей

Смотреть фильм - не традиция для любого фестиваля, это можно сделать в любое время. Но когда у людей нет других планов и они хотят найти способ отпраздновать фестиваль, неплохо было бы посмотреть фильм.

Обычно семьи или пары смотрят фильмы после обеда. После целого дня покупок молодые люди могут также предпочесть посмотреть фильм, чтобы дать отдых ногам.

Harvest Moon Fall Цифровые мероприятия Осенний арт-проект День благодарения Поэзия

Студенты теперь могут создать красивую цифровую сцену падения! Один из моих любимых осенних художественных проектов заключался в том, чтобы ученики создавали красивый акварельный закат за черными силуэтами. Это классическое ремесло Harvest Moon Craft, которое теперь доступно в виде красивого цифрового мероприятия через слайды Google!

Я создал готовый к работе, простой в использовании, собственный шаблон Harvest Moon Art.Мне понравилось собирать это вместе, и я был так рад поделиться этим с вами. Искусство так хорошо сочетается с поэзией и английским языком, поэтому я также решил включить шаблоны, чтобы помочь вашим ученикам написать стихотворение о синквейне на осеннюю тему. Также включены графические органайзеры для написания повествований, которые помогут вашим ученикам написать рассказ, который мог бы быть перенесен в созданную ими цифровую иллюстрацию. Это изделие - действительно замечательный и законченный художественный проект для старших классов.

Этот продукт можно редактировать с помощью Google Slides. Он идеально подходит для старших классов начальной, средней школы и даже старшеклассников.Используйте его в традиционных классных комнатах, дистанционном обучении, гибридном обучении или даже в условиях социальной дистанции. Вы даже можете распечатать этот проект цифрового искусства и показать его сопровождающий рассказ или стихотворение!

Когда учащиеся создают свои собственные настройки «Осень / Осень», они могут настроить фон, персонажей, силуэты, цвета и т. Д. Одна из лучших частей этого проекта - окна! Этот проект обязательно будет незабываемым и быстро станет новым фаворитом праздников, идеальным для Дня Благодарения, Первого дня осени, Альтернативы Хэллоуина, сентября, октября или ноября или просто осеннего мероприятия!

Мне бы очень понравилось подключиться ,

Группа Facebook

Instagram

Pinterest

Веб-сайт

Как всегда, мне очень нравится слышать от вас! Только что запустил учетную запись Instagram и Facebook, и в процессе запуска www.onlemonlane.com! Если вам понравился этот продукт, вам понравится ЭКСКЛЮЗИВНЫЙ контент только для участников, доступный в библиотеке цифровых ресурсов на On Lemon Lane. Подписка БЕСПЛАТНАЯ и легкая, Lemon squeezy!

Не могу дождаться, СПАСИБО!

Обязательно следуйте инструкциям на Lemon Lane, чтобы быть в курсе новых продуктов, продаж и, конечно же, БЕСПЛАТНЫХ ПРОГРАММ

Treehouse Nature Study - Autumn (лицензия для небольших групп) - Treehouse Schoolhouse

Если вы собираетесь использовать эту учебную программу в небольшой группе, вам необходимо приобрести лицензию для небольшой группы.Вы можете выбрать размер группы из раскрывающегося меню ниже. Этот список предназначен для лицензии на небольшую группу. Если вы хотите приобрести отдельную копию учебной программы, посетите эту страницу.

Сезонное исследование природы, вдохновленное Шарлоттой Мейсон и Уолдорф, для всей семьи

«Все мы призваны быть натуралистами, каждый в своей степени, и непростительно жить в мире, полном чудес жизни растений и животных, и не заботиться ни о чем из этого.»- Шарлотта Мейсон

Treehouse Nature Study - это сезонная программа изучения природы, разработанная с учетом семейного обучения. Это нежный гид, призванный пригласить людей разных возрастов к общению друг с другом и с окружающим миром с помощью живых книг, записных книжек о природе, практических проектов и предметов красоты, таких как поэзия, изучение картинок и народные песни.

От дошкольного до старшего среднего школьного возраста, он подходит для всех возрастов и легко используется для разных возрастов одновременно.Он отлично подойдет для основной учебной программы вашего дошкольного учреждения или детского сада или для домашнего обучения всей вашей семьи "Утреннее время и изучение природы". Он также предлагает дополнительную работу по языковому искусству ваших детей посредством запоминания стихов, декламации, копирования и записи на тетрадь.

Каждая неделя этого 13-недельного руководства посвящена теме осенней природы. Осенние темы:

  • Яблоки
  • Хищные птицы
  • Осеннее равноденствие
  • Паукообразные
  • Грибки
  • Лиственные деревья
  • Луна
  • Тыквы и кукуруза
  • звёзд
  • Лесные существа
  • Дорожки и Скат
  • Камни, минералы, окаменелости
  • Пеленальные листья
Каждая неделя этого 13-недельного руководства включает следующие тематические материалы:
  • Обзоры планов уроков с подробными материалами и списками книг
  • Сетки плана уроков с ежедневными инструкциями по урокам, в том числе:
    • Народные песни
    • Hand Rhymes
    • Поэзия
    • Иллюстрированный этюд
    • Корзина с книгами для изучения природы
    • Nature Connection Activities (эксперименты, рукоделие и записная книжка на природе)
  • Листы с текстами народных песен со ссылками на Spotify
  • Листы с стихами и движениями рук с согласованными видео на YouTube
  • Листы поэзии с согласованным копированием
  • Полноцветные листы для учебных дисплеев с высоким разрешением
  • Обширные списки книг, включая художественные иллюстрированные книги, научно-популярные иллюстрированные книги и соответствующие справочные страницы из «Справочника по изучению природы» Анны Ботсфорд Комсток и книг из коллекции Джулии Ротман
  • Полноцветные образовательные листы с высоким разрешением и винтажными иллюстрациями (плакаты с анатомией природы и жизненным циклом, карточки из трех частей, диаграммы и т. Д.)
  • Инструкции по подключению к природе (рецепты, охота за мусорщиками, рабочие листы исследований, поделки, эксперименты и многое другое)
Эта 150-страничная учебная программа также включает:
  • 2021 Календарь учебной программы, которым нужно следовать вместе с праздниками и другими, использующими учебную программу
  • Подробный вводный раздел, включая советы о том, как адаптировать руководство для людей разного возраста
  • Распечатка и систематизация инструкций и советов
  • Изображение руководства для начинающих со стартовыми вопросами
  • Записная книжка для изучения природы
Этот файл загружается в цифровом виде и будет отправлен на адрес электронной почты, который вы используете для оплаты.Для получения наилучшего качества печати я рекомендую вам печатать с помощью бесплатного приложения Adobe Acrobat Reader.

Успешно добавлено в корзину!

Поделись этим Поделиться через фейсбук Твитнуть в Твиттере Закрепить на Pinterest

35 интерактивных досок объявлений, которые привлекут учащихся любого уровня

Доска объявлений

в классе может стать отличным способом продемонстрировать свой стиль учителя.Если вы действительно хотите заинтересовать своих учеников, сделайте еще один шаг и попробуйте некоторые из этих интерактивных досок объявлений. Дети могут встать со своих мест и погрузиться в процесс обучения, даже если они социально дистанцируются. Просто убедитесь, что они используют свои собственные принадлежности. Мы собрали примеры для каждого предмета и уровня, так что найдите вдохновение и приступайте!

1. Создайте книжную полку в классе.

Поощряйте самостоятельное чтение и укрепляйте навыки чтения с помощью этой доски объявлений, которую учащиеся могут раскрасить после того, как закончат читать книги.

Источник: The Secondary English Coffee Shop

2. Проведите утреннюю зарядку мозга.

С помощью этой доски объявлений учащиеся могут задавать вопросы к ответу, который вы дадите.

Источник: Teach Starter

3. Предложите студентам немного похвастаться.

Создайте простую красочную сетку, которую студенты могут использовать, чтобы показать свои лучшие работы на всеобщее обозрение. Добавьте их имена, если хотите, или оставьте поле пустым, но поощряйте каждого ученика регулярно показывать что-нибудь.

Источник: Мисс ДеКарбо / Instagram

4. Создайте тактильную доску для наук о Земле.

Используйте резинки, чтобы сопоставить термины (также отмеченные кнопками) с деталями.

Источник: Kutztown University

5. Предложите студентам изменить свое восприятие.

Эта интерактивная доска дает ученикам возможность подумать о своих одноклассниках и увидеть, сколько они на самом деле знают друг о друге.

Источник: Внутри Бода

6. Учите различные математические термины.

С помощью этой интерактивной доски учащиеся могут научиться решать математические задачи со словами.

Источник: Две сестры учат

7. Музыка против поэзии.

Поэзия может быть непростой задачей для некоторых детей. Помогите им понять это, предложив им определить, написаны ли цитаты известного поэта или известной поп-группы. Они будут удивлены ответами!

Источник: Mrs.Класс Ормана

8. Создайте уголок для раскрашивания.

Интерактивные доски объявлений не требуют много времени или усилий. Просто прикрепите гигантский раскрашенный плакат и попросите учащихся раскрасить их мелками или маркерами. Раскрашивание - это хорошо известное антистрессовое действие, к тому же оно действительно помогает сосредоточить внимание на рассматриваемом предмете.

Источник: Cynthia Platou / Twitter

9. Обеспечьте место для животрепещущих вопросов.

Также известная как «парковка», интерактивные доски объявлений, подобные этой, дают детям простой способ задать вопросы о материале, который вы освещаете.Просматривайте его ежедневно, чтобы узнать, что вам может понадобиться просмотреть, или сохраните вопросы, на которые вы сможете ответить на следующем уроке. Удаляйте стикеры, когда отвечаете на них.

Источник: Кафе Kate’s Science Classroom

10. Бросьте вызов судоку.

Нужно чем-нибудь заняться детям, когда они заканчивают работу немного раньше? Интерактивные доски объявлений судоку могут стать ответом! Узнайте, как его настроить, по ссылке ниже.

Источник: Activity After Math

11.Практикуйтесь в сравнении и противопоставлении концепций.

Кто-то сказал гигантскую диаграмму Венна? Я в деле! Разместите любые два предмета, которые студенты должны сравнить и сопоставить, и попросите их написать свои ответы на стикерах, чтобы заполнить диаграмму.

Источник: Лаура Ким / Instagram

12. Попробуйте подумать о перетягивании каната.

Подготовьтесь к написанию мнения, предложив учащимся показать свое мышление на доске объявлений о перетягивании каната. Их легко подготовить, и их можно использовать снова и снова, задавая разные вопросы.

Источник: Хорошая жизнь

13. Используйте QR-коды, чтобы пробудить любопытство.

Переведите интерактивные доски объявлений в эпоху цифровых технологий с помощью QR-кодов. В этом примере на стене отображаются цитаты известных женщин. Студенты могут сканировать QR-код, который можно бесплатно сгенерировать, с помощью своих телефонов или планшетов, чтобы узнать больше о каждом из них. Эта идея может быть адаптирована для множества разных предметов!

Источник: Исследование All Knight

14.Принесите математику Boggle.

Игровое обучение имеет множество преимуществ. Эта математическая доска Boggle основана на классической игре с буквами, но с цифрами. Узнайте, как играть, по ссылке ниже.

Источник: Учитель математики Рутти

15. Создайте доску объявлений с сортировкой по цвету.

Маленькие любят интерактивные доски объявлений. Раскрасьте пустые тубы из-под бумажных полотенец яркими цветами и расставьте их соответствующими ведрами и помпонами.Дети тренируются в координации движений рук и глаз, опуская правильные помпоны через трубки.

Источник: Играйте, чтобы учиться дошкольному

16. Познакомьтесь с литературными жанрами.

Карточки

Lift-the-flap можно использовать для множества различных интерактивных досок объявлений. Эта доска помогает детям определять литературные жанры с примерами и описаниями.

Источник: Buck & Chuck

17. Постройте гигантский поиск слов.

Поиск

слов - это увлекательный способ попрактиковаться в правописании и словарном запасе.Вы можете изменять эту доску, чтобы соответствовать новым предметам в течение года.

Источник: Уголок персонажа

18. Привлечь их взгляды шпионской доской I.

Хватай термоклеевой пистолет и приступай к работе! Эта доска дает прекрасную возможность сыграть в быструю игру «Я шпион», когда у вас есть несколько свободных минут в конце урока.

Источник: 2ст. Камеры / Instagram

19. Узнайте, за что они благодарны.

Это простая идея для осенней доски объявлений. На обратной стороне каждой карточки попросите учащегося написать, за что он благодарен. Каждый день переворачивайте по одной и делитесь. (Найдите больше идей для осенней доски объявлений здесь.)

Источник: Teacher Blogspot

20. Возьми то, что тебе нужно, отдай то, что можешь.

Вы найдете примеры интерактивных досок объявлений, подобных этой, по всему Pinterest. Идея проста: разместите на доске заметки с ободряющими и добрыми словами, чтобы учащиеся могли их поднять, когда их нужно будет поднять.Раздайте им бумагу, чтобы они могли добавить свои добрые слова и другим.

Источник: Pinterest / Take What You Need

21. Превратите бумажный рулон в интерактивную станцию ​​вопросов и ответов.

В интерактивных досках объявлений, сделанных из рулонов бумаги, замечательно то, что их легко заменить. Узнайте, как сделать эту доску (этот учитель использовал дверь, но она подойдет и для доски объявлений) по ссылке ниже.

Источник: Ой, мальчик, это Фарли

22.Разместите доску для чтения вслух.

Прочтите книгу вслух вместе, публикуя персонажей, проблему, ситуацию и решение во время чтения. Когда вы закончите работу с книгой, попросите детей написать свою любимую часть на стикерах, чтобы поделиться ею. (См. Другие творческие способы использования стикеров в классе здесь.)

Источник: Kidd + Kids

23. Сделайте доску для рукавицы.

Помогите малышам выучить буквы, числа, слова и многое другое с помощью милой и забавной интерактивной доски для сопоставления.

Источник: Play to Learn Preschool / Instagram

24. Вставьте булавку в карту, пока читаете.

Покажите студентам, как книги открывают мир. Разместите карту страны или мира и попросите их поставить булавку в любом месте, указанном в книгах, которые они читают.

Источник: Scholastic

25. Выиграйте день в словесных играх.

Words With Friends снова сделали игру Scrabble популярной. Установите доску с карточками с буквами и позвольте учащимся сражаться за наивысший балл.Бонусные баллы за использование словарного слова!

Источник: Pinterest / Words With Friends

26. Получите рекомендации по чтению от сокурсников.

Учитель, создавший эту доску, говорит: «Студенты используют стикеры, чтобы написать название, автора и жанр книги, которую они читают. Каждый день они используют стираемые маркеры, чтобы обновить страницу, на которой они находятся, и свой рейтинг (из 5 звезд). Это позволит мне увидеть, сколько дети читают, и даст учащимся возможность ссылаться на них при поиске рекомендаций по новым книгам.”

Источник: Third Grade Swag / Instagram

27. Установите доску для заполнения ковша.

Когда вы «поймаете» добрых учеников, дайте им «теплый пушистый» помпон, чтобы он положил их в ведро. Периодически опорожняйте отдельные ведра в ведро класса, чтобы получить награду. (Узнайте больше о концепции наполнителя ковша здесь.)

Источник: Маленькая миссис Дошкольная

28. Зажгите своих учеников радостью.

Такая простая концепция - составьте слово большими буквами и попросите учащихся наполнить его своими мыслями об этом слове.Вы можете легко изменить это в соответствии с сезоном или предметом.

Источник: Полетт Метивье / Pinterest

29. Измерьте углы на бумажном бильярдном столе.

Попросите учащихся положить бумажные шары для пула на стол, а затем вычислить углы, под которыми им нужно стрелять, чтобы забить мяч в лузу, используя транспортир и веревку.

Источник: Райан О’Доннелл / Университет Кутцтауна

30. Дайте им возможность «написать в Твиттере» об этом.

В наши дни социальные сети повсюду, в том числе и в классах.Создайте стену Твиттера, где ученики «твитнут» ответ на вопрос, используя ламинированные полоски предложений и маркеры сухого стирания.

Источник: Жизнь в пятом классе

31. Создайте доску выбора читателя.

Узнайте, какие книги популярны, а какие нет, на интерактивных досках объявлений по выбору читателя. Дети могут переместить свою фотографию, чтобы показать, что они думают о конкретной книге.

Источник: Scholastic

32. Соберите доску для стихов с канцелярской кнопкой.

Это похоже на магнитную поэзию, но вместо этого используется доска объявлений! Вырежьте слова и предоставьте контейнер с булавками. Все остальное делают студенты.

Источник: Residence Life Crafts

33. Поощряйте случайные добрые дела.

Опубликуйте серию конвертов со случайными идеями доброты внутри. Студенты вытягивают карточки и завершают действие, а затем размещают картинку, если им нравится.

Источник: Зеленая гордость

34.Узнавайте новых одноклассников, играя в пикабу.

Разместите фотографию ученика под клапаном с его именем, чтобы помочь ученикам узнать имена и лица своих одноклассников. Это предназначено для детей младшего возраста, но может быть изменено и для учеников старшего возраста.

Источник: Play to Learn Preschool / Instagram

35. Постройте точки на большой декартовой плоскости.

Дайте учащимся попрактиковаться в нанесении точек и нахождении площади форм на декартовой плоскости.Используйте забавные кнопки, чтобы оживить его!

Источник: Мелоди Бьенфанг / Университет Кутцтауна

Нужно больше идей для доски объявлений? Попробуйте эти 20 научных досок объявлений или эти 19 волшебных досок о Гарри Поттере.

Хотите знать, что делает доску объявлений простой и эффективной? Ознакомьтесь с этими советами.

Английский улей, класс 9, Стихотворение 1 - Дорога не пройдена MCQ

Тесты MCQ КЛАССА 9 Английский, хинди, SST Тестовые пакеты MCQ - Отъезд


CBSE представила MCQ в новом шаблоне экзамена.Вот несколько MCQ из книги «Английский улей» для 9 класса «Поэма 1 - Дорога, не пройденная Робертом Фростом» для удобства учащихся.

Также попробуйте бесплатный пробный тест стихотворения 1 MCQ здесь

См. Видеоролик MCQ "Дорога не пройдена", нажмите здесь

Для обзора, контроля качества и объяснения стихотворения 1 из книги «Английский улей» 9 класса «Дорога не пройдена» щелкните здесь

Чтобы посмотреть видеообъяснение стихотворения 1 из книги «Английский улей» для 9 класса - «Дорога не пройдена», нажмите здесь

Q1- Кто поэт этого стихотворения?

A) Джеймс
B) Уильям Джеймс
C) Уильям Вордсворт
D) Роберт Фрост

Q2- О чем говорится в стихотворении?

A) о бедственном положении дорог
B) о людях
C) о двух дорогах
D) о выборе людей

Q3- Что означает дорога в стихотворении?

A) путь или выбор, который был оставлен или не выбран для прохождения
B) Дорога
C) дорожка на обочине дороги
D) дорога с двумя поворотами

Q4- Что определяет будущее человека согласно этому стихотворению?

A) путь, который выбирает идти
B) путь, который оставляет позади
C) сожаления
D) успех

Q5- В чем смысл этого стихотворения?

A) будьте мудры при выборе и принятии решений
B) две дороги сбивают с толку
C) дорога - это не что иное, как тропа
D) все

Q6- Почему поэт просит быть мудрым, выбирая путь?

A) потому что нет возможности возврата
B) потому что это единственная дорога
C) потому что это односторонняя дорога
D) нет

Q7- Что значит «расходиться»?

A) отделить и повернуть другой поворот
B) разорвать
C) сломать
D) все

Q8- Почему поэт смог пройти только одну дорогу?

A) потому что ему пришлось идти одному
B) потому что у него не было автомобиля
C) потому что он был одним человеком
D) все

Q9- Что означает желтый лес?

A) падающая листва
B) лес с желтыми листьями в осенний сезон
C) древесно-желтый цвет
D) нет

Q10- Что представляет собой желтый лес?

А) люди
Б) пожилые люди
В) поэты
Г) выбор

Q11- Почему поэт смотрел на тропу?

A) решить, подходит ли он ему
B) посмотреть сколько было
C) проверить дорогу
D) нет

Q12- Что означает долгий взгляд Поэта на тропу?

A) время, затрачиваемое людьми на принятие решения и выбор
B) поэт любит природу
C) бездействие времени
D) часы отдыха

Q13- Что означает «трава» в стихотворении?

A) никем не используемая дорога
B) удобная дорога
C) дорога со всеми удобствами
D) хорошо построенная дорога

Q14- Где поэт очутился?

А) в дороге
Б) в автобусе
В) по грязной дороге
Г) на развилке

Q15- Из чего видно, что дорога не использовалась многими людьми?

A) зеленая и нетронутая трава на нем
B) грязь на нем
C) на нем битые камни
D) все

Q16- Что означает выбор дороги?

A) слишком много
B) два пути
C) твердость выбора и решения в жизни
D) нет

Q17- Почему поэт выбрал второй путь?

A) потому что он был хорошо построен
B) потому что он был красивым
C) потому что он не использовался многими людьми и нравился поэту
D) все

Q18- Что означает решение поэта пойти по менее проторенной дороге?

A) привычка поэта к риску
B) высокомерие поэта
C) любопытство поэта
D) небрежность поэта

Q19- Что означают слова «Долго стоял я» в стихотворении?

A) дилемма поэта
B) поэт находился в расслабляющем настроении
C) поэт наслаждался природой
D) поэт думал

Q20- В чем дилемма поэта?

A) сможет ли он вернуться на вторую дорогу или нет
B) получит ли он время для себя
C) добьется ли он успеха
D) сможет ли он пройти

КЛЮЧ ОТВЕТА

1

D

11

А

2

D

12

А

3

А

13

А

4

А

14

D

5

А

15

А

6

А

16

С

7

А

17

С

8

С

18

А

9

Б

19

А

10

Б

20

А

Пройдите бесплатный тест MCQ по английскому языку

Приказ Сестры Бронте: Краткая жизнь Шарлотты, Эмили и Анны, ISBN: 0547579667

One

«О Боже, мои бедные дети!»

Асфальтированная дорога цеплялась за крутой холм, словно цеплялась за свою жизнь.Его брусчатка была поставлена ​​дыбом, образуя серию небольших выступов. Нервные лошади нащупали эти каменистые полки, чтобы они могли устоять; они боялись поскользнуться, когда тащили свой тяжелый груз.

Это был апрель 1820 года, и в Хауорт приезжал новый священнослужитель. Преподобный Патрик Бронте осмотрел место происшествия. Он сказал своей жене и детям, что все они были пришельцами в чужой стране. В Хауорте никому не было легко жить - ни лошадям, ни людям. Хаворт на севере Англии был грязной деревушкой из коттеджей ткачей, где смерть приходила рано.Закисшая земля едва кормила некоторые низкорослые кусты, которые изо всех сил пытались выжить. В этом суровом месте, где постоянно дул грустный ветер, росло мало деревьев. За Хавортом на многие мили простирались вересковые пустоши, голая холмистая местность, покрытая грубой травой, мхом и папоротником. Дети Бронте научатся любить эту странную, дикую землю. Когда семья переехала в пастор на вершине холма, было шестеро детей. Шестилетняя Мария помогала ухаживать за младшими, потому что их мать болела.Миссис Бронте еще не оправилась от рождения ребенка Анны четырьмя месяцами ранее, 17 января. Второму ребенку, Элизабет, было пять лет, а Шарлотте, родившейся 21 апреля 1816 года, исполнилось четыре. Патрику Бранвеллу (по имени Бранвелл) еще не было трех лет, а Эмили Джейн, родившейся 30 июля 1818 года, летом исполнится два года. Дети тихо играли в комнате наверху, в то время как их мать, Мария Бранвелл Бронте, бездельничала. Природа ее недуга остается неясной. Возможно, у нее был рак, или она могла заразиться хронической инфекцией после рождения Анны.Антибиотики принадлежали будущему, поэтому инфекции 1800-х годов часто были смертельными. Ее незамужняя сестра Элизабет Бранвелл приехала в Хауорт из Корнуолла на юго-западе, чтобы ухаживать за больной. Дети обращались к «Тете», если им требовалось внимание или забота. Они знали, что лучше не беспокоить своего отца в его кабинете, где он писал проповеди и стихи, преподающие нравственные уроки. В одном стихотворении он раскрыл тоскливые мысли, которые проносились у него в голове зимней ночью. Где изобилует грех, Религия умирает, И добродетель ищет своих родных небес; Целомудренная совесть, прячется от стыда, И честь - пустое имя. Затем, как наводнение, с ужасающим шумом, Мрачное войско вливается внутрь. Этот высокий рыжеволосый священнослужитель родился Патриком Бранти на территории современной Северной Ирландии. Его отец был сельскохозяйственным рабочим, который почти не умел читать, но Патрик хотел большего от жизни. Поэтому он читал книги, преподавал в школе в шестнадцать лет и привлек внимание влиятельного служителя. Этот человек видел, что с образованием Патрик может стать прекрасным священником, поэтому отправил его в колледж в Кембридже, Англия. Ирландец, особенно с такими скромными корнями, редко посещал колледж в Британии девятнадцатого века, но Патрик был необычайно умен и амбициозен.Он дистанцировался от своего дома и семьи еще больше, когда изменил свою фамилию на Бронте, что звучало как греческое слово, обозначающее гром. Он получил степень в области теологии и был рукоположен в священники в 1806 году. Он женился на Марии Бранвелл из Корнуолла в 1812 году и сделал Англию своим домом, вернувшись в Ирландию всего один раз. 15 сентября 1821 года Мария Бранвелл Бронте произнесла свои предсмертные слова: «О Боже, мои бедные дети!» Она стала первой Бронте, похороненной под каменными плитами церкви Хауорта.«Я осталась совсем одна, - писал ее скорбящий муж, - если только вы не думаете, что мои шестеро маленьких детей, няня и слуги составляли компанию». Его слова означали, что он этого не сделал. В надежде снова жениться, он сделал предложение трем женщинам, одной за другой, но все они ему отказали. Никто не хотел мужа с небольшим доходом и большой семьей. Патрик Бронте остался холостым, а Элизабет Бранвелл осталась присматривать за домом своей покойной сестры. Мрачная тетя Бранвелл в черном. Как и другие деревенские женщины, тетя Бранвелл ходила в лосинах, деревянных или металлических платформах, привязанных к ее туфлям.Большинство женщин носили свои лоскутки на открытом воздухе, чтобы поднять юбки над грязью и грязью, но тетя носила свои в доме, чтобы не подпускать ноги к холодным каменным полам. В доме было мало ковров, а на окнах не было занавесок, потому что преподобный Бронте очень боялся огня. Он держал ведро с водой на площадке лестницы, чтобы быть готовым мгновенно потушить пламя. Тетя Бранвелл учила девочек шить, а преподобный Бронте отвечал за образование Бранвелла. Священнослужитель возлагал большие надежды на единственного сына.Он обучал Бранвелла латыни и классическому греческому языку - предметам, которые легли в основу образования мальчика. Бранвелл и его сестры читают три ежедневные газеты и отцовские экземпляры журнала Blackwood’s Magazine . Издание компании Blackwood напечатало рассказы о деревенской жизни, приключениях и привидениях. Шарлотта была взволнована, прочитав рассказы об Артуре Уэлсли, первом герцоге Веллингтоне. Этот великий военачальник возглавлял английские войска в битве при Ватерлоо в Бельгии в 1815 году. Англия и ее союзники победили Наполеона в этом историческом противостоянии, положив конец десятилетиям вооруженного конфликта между англичанами и французами. Дети убегали из пастора, когда могли, чтобы прогуляться по болоту. Зимой они карабкались по снежным холмам, а в теплые месяцы бегали по берегам коричневого и пурпурного вереска. Они выучили крики рябчиков, ласточек и золотых ржанок и в любимом месте погрузили руки в холодный чистый ручей, чтобы ловить головастиков. Энн и Эмили назвали это место «Встреча вод» в честь любимой Энн лирики Томаса Мура, ирландского поэта и автора песен. Детство казалось необъятным, как болото, но отец юноши видел его границы. Патрик Бронте с нетерпением ждал того времени, когда его дочерям, возможно, придется пробиться в этот мир. Женщины с деньгами пользовались преимуществом на брачном рынке, а девушки Бронте - нет. Как и другие отцы его времени, Патрик надеялся, что его дочери выходят замуж, но он хотел подготовить их на всю жизнь на случай, если они останутся холостыми. Единственной профессией, доступной для респектабельных одиноких женщин, было преподавание, поэтому в июле 1824 года он отправил двух старших девочек, Марию и Элизабет, в Школу дочерей духовенства в Коуэн-Бридж, к северо-западу от Хауорта, чтобы они были должным образом подготовлены.Шарлотта присоединилась к ним в августе, а Эмили - в ноябре. Кто-то написал в школьной книге учета, что Шарлотта, восьмилетняя, «вообще умница для своего возраста». Эмили, в шесть лет, «мило читала». Но на Коуэн-Бридж девочки Бронте вскоре извлекли уроки, которые сильно отличались от тех, которых они ожидали. Школа на Коуэн-Бридж, основанная как благотворительная организация для дочерей бедных служителей, была местом страданий и жестокого обращения. Основатель школы, преподобный Уильям Карус Вильсон, везде видел грех, даже в лицах детей.«Грех, как распустившийся сорняк, лежит перед нами, готовый к ножу», - писал он. «В детстве семена врожденного порока прорастают, как пышная растительность». Карус Уилсон считал, что девочки, находящиеся на его попечении, вырастут грешниками, если он не вмешается.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *