Стихи на букву у для детей в начале слова: Стихи про алфавит и буквы от А до Я – Всё о детях – беременность, воспитание, уроки для детей

Содержание

Стихи про букву Д | Стихи

Что бывает с буквой «Д»?
Добро людское на Земле,
Дача, Домик и Дворец,
И Деревня наконец.
Дятел, что стучит по Дубу,
Дети, что играют всюду,
Это буква Дарит «Д»,
Есть она вообще везде.

—

ПоДарю тебе я Дом,
Что же ты увидишь в нем?
На двери то Домофон,
А Дворецкий шлет поклон.
И Дворняга будет в будке,
Домик сторожит все сутки,
А внутри царит Добро,
«Д» нам Дарит это всё.

—

Кто ж придумал эту букву?
Уж очень нам напомнит Дом,
Её учить конечно буду,
Ведь буква «Д» ― это Добро.

—

Я Достану алфавит,
Букву «Д» сейчас учить,
Домик вот стоит в Дали,
Дятел будет Дуб лечить.

—

Букву «Д» конечно знаем,
Без нее нам никуда,
С ней в Деревню приезжаем,
Домик строим на года.
Чтобы Дедушка любимый
Очень Долго там прожил,
Посадил бы Дуб красивый,
Им бы очень дорожил.

—

Вырос я уже большой,
Алфавит дружочек мой,

С ним узнаю буквы я,
Посмотрите на меня.
Расскажу я вам про «Д»,
Нет Добрее на Земле,
Уж на Домик как похожа,
Крыша есть конечно тоже.

—

Дикий очень Дикобраз
Буквой «Д» так манит нас,
Знает, что сейчас учу,
Букву эту пятую.

—

У этой буквы крыша есть,
И полочка, что её держит,
Ответишь, что за буква здесь?
Её ты знаешь точно, верно.
Я подскажу тебе дружок,
Что в алфавите номер пять.
Ну что же, угадать ты смог?
Как букву «Д» то не узнать!

—

В алфавите буква Д – пятая по счёту

Светлана Викторовна Мельникова

В алфавите буква «Д» [Дэ]
Пятая по счёту.
Слово «ДОБРОТА» и «ДЕНЬ» –
Прояви охоту,
Поскорей скажи, с какой
Буквы начинаются
Слова эти два? Какой
Буквою кончаются?

«ДИНОЗАВР», «ДОСУГ»», «ДРУЗЬЯ»,
«ДЫНЯ», «ДЯДЯ», «ДВЕСТИ» –
Этих слов не знать нельзя,
Знают их все ДЕТИ.
Кто на ДЕРЕВЕ сидит,
По нему «тук –тук» долбит?

Это ДЯТЕЛ, он ДУПЛО
Выдолбит, зачем, скажи?

«ДВОЙКА», «ДВОЕЧНИК», «ДВОЙНЯШКИ»,
«ДОГ», «ДВОРНЯГА», «ДВОРЯНИН» –
Не сочти за труд ты тяжкий
Помнить их в любые дни.
«ДВЕРИ», «ДЕВОЧКА», «ДЕЖУРНЫЙ»
«Д» – в начале слов, в конце –
Буквы разные, не хмурься,
Знанье – сила! – Вот рецепт!

Знаем мы: у букв СОГЛАСНЫХ
Звук – то ЗВОНКИЙ, то ГЛУХОЙ –
Различай их, ведь опасно
Не услышать, звук какой.
Посмотри: плывут ДЕЛЬФИНЫ
В море синем, красота!
[Д’] – звук звонкий, очень сильный,
Слышен хорошо всегда!

А бывает, что глухой
Слышим [Т] мы в слове.
«СЛЕД», «МОПЕД», «ВЕЛОСИПЕД» –
На конце слов слышим [Т].
ДРОЗД на ДУБ взлетел, ответьте,
Где звук звонкий, где глухой.
Знать должны все это дети,
Так скажи нам: где какой?

Что за знак мы видим справа
В скобках, рядом с [Д’], скажи?
Запятую? Кто исправит
Нам ошибку, подскажи.
В русском языке назвали
Этот знак так – АПОСТР’ОФ

Всем указывать готов
Мягкость звуков он без слов!

Буква «Д» согласная,
Рядом «И» с ней, гласная.
Рядом с «И» – [Д’]» – мягкий звук,
Никаких не знает мук.
Рядом с «Е», «Ё», «Ю», и «Я» –
Тоже мягкий звук всегда.
Так учите же, друзья,
Азбуку от «А» до «Я»!!!

—

Буква Д

Анна-София Крымская

Буква «Д» – уют Домашний,
Дом Дубовый Двухэтажный.
Окна Дивные резные,
Двери в нем все расписные.
Буква « Д» Дружна с словами,
Почитай, Дружочек, с нами:
Динозавр, Дельфин, Долина,
Домино, Дорога, Дыня.
Доброты мы не забуДем,
С буквой «Д» Дружны мы буДем.

—

Азбука для детей Буква Д

Генриетта Флямер

Видел дом на курьих ножках?
Он на Д похож немножко,
А ведёт к нему дорожка
Через лес и лес глухой!
Филин в нём живёт с подружкой,
Домовой да мышь с лягушкой,
Да ещё одна старушка
С деревянною клюкой!

—

Буква “Дэ”

Надежда Мельник

Посмотрите, домик – Дэ!
Не найдёшь такой нигде!
Делать любит дело
Споро и умело.

Дым клубился над рекой,
Пар дымился над трубой…
Дыня пироги пекла,
Дуня за плетнём росла…

День-деньской весёлый дед
Удирал от разных бед:
То дорогу преградила
Дереза-коза задира…

Дог уселся на порог –
Перекрёсток всех дорог,
Не пускает деда
К вкусному обеду…

Буква Дэ в стишок пришла
И порядок навела:
Дуню с дыней, пар с дымком
Поменяла всё кругом,

Помогла и деду
Одержать победу.
Вот такая буква Дэ,
Не оставит Вас в беде!

—

Вокруг буквы Дэ

Надежда Мельник

“Дэ”, как домик на двух ножках,
К нам спешит строкой – дорожкой…

Дог уселся на порог.
Дед обед сготовить смог…

Дыня за плетнём растёт,
Дуня в домике живёт.

Над трубой клубится дым.
Родничок! Дай нам воды!

Букву “Дэ” найдём в словах –

И пойдёт о нас молва…

—

Прекрасные согласные. Буква Д

Ольга Шарко

ДожДик Долго-Долго лился,
ДожДик Длился, Длился, Длился…
– ДожДик, ДожДик, Дорогой,
ОтДохни Денёк-Другой!

—

Буква есть одна такая,
Нам она напомнит дом,
Крыша тоже есть простая,
Буквой «Д» её зовем.

—

Нам нельзя без буквы «Д»,
Скажет каждый на Земле,
С нею будет всем Добро,
И тебе и точно мне.

Азбука в стихах и загадках. | Картотека по обучению грамоте (старшая, подготовительная группа) на тему:

А а

Буква А – первая буква русского алфавита. Буква А обозначает гласный звук [А].

СТИХОТВОРЕНИЕ

Вот два столба наискосок,
А между ними — поясок.
Ты эту букву знаешь? А?
Перед тобою буква А.

ЗАГАДКА

Врач умеет очень просто
Наше горло проверять –
Он всегда при этом просит
Эту букву называть…

Оо

Буква О – шестнадцатая буква русского алфавита. Буква О обозначает гласный звук [О].

СТИХОТВОРЕНИЯ

Ой, веселенький кружок,
Будто круглый пирожок.
Хорошо, что так легко
Нам запомнить букву О.
Д. Смайлз

Буква-Бублик это О.
Укатилась далекО.
Ослик, ОблакО, ОкнО
-ЭтО всё на букву О.
Н. Лимонова

ЗАГАДКА

В этой букве нет углов
И она бы укатилась,
Если масса разных слов
Без нее бы обходилась!

Уу

Буква У – двадцать первая буква русского алфавита. Буква У обозначает гласный звук [У].

СТИХОТВОРЕНИЕ

Буква «У» напоминает ушки
У зайчонка на макушке.
У улитки рожки тоже
Так на букву «У» похожи.

ЗАГАДКА

Если сделаю я губки
Очень тоненькою трубкой,
Звук потом произведу,
То услышишь букву…

Ыы

Буква Ы – двадцать девятая буква русского алфавита. Буква Ы означает гласный звук [Ы], в русском языке нет слов, начинающихся на ы.

СТИХОТВОРЕНИЕ

Вот топор.
Полено рядом.
Получилось то, что надо:
Получилась буква Ы —
Все мы знать ее должны.

ЗАГАДКА

Вот топор.
Полено рядом.
Получилось то, что надо:
Получилась буква Ы —
Все мы знать ее должны.

Ии

Буква И – десятая буква русского алфавита. Буква И обозначает гласный звук [И]. Буква И смягчает стоящий перед ней согласный звук.

СТИХОТВОРЕНИЕ

Букву И твердит Ишак,
Добавляя букву Я.
Не успокоится никак –
Всё кричит: ИЯ! ИЯ!

ЗАГАДКА

Индюки и индюшата
Интересные ребята.
На индюшек посмотри
И запомни букву…

Нн

Буква Н – пятнадцатая буква русского алфавита. Буква Н обозначает согласный звонкий звук: твердый [Н] и мягкий [Н’].

СТИХОТВОРЕНИЯ

Носорог кричит друзьям,
Букву Н принёс я вам,
Букву Н вам надо знать,
Чтобы Новый Год встречать.

Букву «Н» промолвить чтобы,
Язычок приставишь к нёбу.

ЗАГАДКА

«Пэ» в другую букву можно
Очень быстро превратить –
Перекладинку немножко
Надо только опустить!

Сс

Буква С – девятнадцатая буква русского алфавита. Буква С обозначает согласный глухой звук: твердый [С] и мягкий [С’].

СТИХОТВОРЕНИЕ

Букву С нам надо знать,
Чтобы слово прочитать,
Смех, смекалка, самолёт,
Буква С зовёт в полёт.

ЗАГАДКА

Кусок от бублика я съел,
И получилась буква …

Ответ: не Л, а С

Кк

Буква К – двенадцатая буква русского алфавита. Буква К обозначает согласный глухой звук: твердый [К] и мягкий [К’]

СТИХОТВОРЕНИЕ

Буква «К» читает книжку
Про котенка и про мышку,
Про козу и про козлят
И про всех зверей подряд.

ЗАГАДКА

Кошка, миленькая кошка,
Поиграем с ней немножко,
С кошкой мы, наверняка,
Не забудем букву …

Тт

Буква Т – двадцатая буква русского алфавита. Буква Т обозначает согласный глухой звук: твердый [Т] и мягкий [Т’].

СТИХОТВОРЕНИЕ

Молоток стучит:
«Тук-тук!
Букве Т я старый друг».

ЗАГАДКА

Тигр – это та же кошка,

Только дикая немножко.

Тигр запомнил каратэ,

Так он учит букву …

Лл

Буква Л – тринадцатая буква русского алфавита. Буква Л обозначает согласный звонкий звук: твердый [Л] и мягкий [Л’].

СТИХОТВОРЕНИЕ

К нам в гости буква Л пришла,
Её Лариса нам нашла,
Подарила Лене, Алле,
А вы её узнали?

ЗАГАДКА

Буква ржет и всех катает,
По весне на речке тает,
Может стрелами разить
И чужие слезы лить.

Ответ: буква Л (лошадь, лед, лук, лук)

Р р

Буква Р – восемнадцатая буква русского алфавита.

Буква Р обозначает согласный звонкий звук: твердый [Р] и мягкий [Р’].

СТИХОТВОРЕНИЕ

Буква Р – Рычательная,
ПРосто замечательная.
С этой буквой тРели
Любят свиРистели.

ЗАГАДКА

Рак – речной усатый рак.
Учится он кое-как.
Не бери с него пример,
А запомни букву…

В в

Буква В – третья буква русского алфавита. Буква В обозначает согласный звонкий звук: твердый [В] и мягкий [В’].

Раньше, по старославянски, буква называлась “веди”, что переводится на русский язык как “знаю”.

СТИХОТВОРЕНИЕ

В – буква очень важная,
Воображала страшная.
Грудь колесом, живот надут,
Как будто нет важнее тут.

ЗАГАДКА

Волк, голодный серый волк,
Выл он, выл, потом умолк.
Волк сейчас сидит в траве,
Волк – в траве под буквой…

Е е

Буква Е – шестая буква русского алфавита. Буква Е в начале слов, после гласного звука, а также после ь и ъ обозначает два звука: [Й][Э]. Буква Е после согласной смягчает эту согласную и обозначает гласный звук [Э].

СТИХОТВОРЕНИЕ

Как без Е сказать, что ел,
Как без Е сказать, что сел,
Дети тоже с буквой Е,
Значит Е нужна везде!

ЗАГАДКА

Енот жуёт, жуёт енот,
Ежевику он жуёт,
И на розовой стене
Он рисует букву …

П п

Буква П – семнадцатая буква русского алфавита. Буква П обозначает согласный глухой звук: твердый [П] и мягкий [П’].

СТИХОТВОРЕНИЕ

Букву П в спортивном зале
Перекладиной назвали. —
Ну-ка, милый, не ленись,
Подойди да подтянись.

М м

Буква М – четырнадцатая буква русского алфавита. Буква М обозначает согласный звонкий звук: твердый [М] и мягкий [М’].

СТИХОТВОРЕНИЕ

Повстречала Мишку Мышка
И сказала: слушай, Мишка,
Мы с тобой похожи тем,
Что и ты, и я – на М.

ЗАГАДКА

Эта буква спит в берлоге,
Моет руки, моет ноги,
Надоедливо жужжит
И по комнате кружит.

Ответ: буква М (медведь, мыло, муха)

З з

Буква З – девятая буква русского алфавита. Буква З обозначает согласный звонкий звук, твердый [З] и мягкий [З’]

СТИХОТВОРЕНИЕ

Буква З на В похожа.
Голова, животик тоже.
Только слева без черты
Букву З рисуешь ты.

ЗАГАДКА

Зебра ты сестра лошадки?
Поиграй-ка с нами в прятки.
Спрячься где-нибудь, в лозе,
На картинке с буквой …

Б б

Буква Б – вторая буква русского алфавита. Буква Б обозначает согласный звонкий звук: твердый [Б] и мягкий [Б’].

Раньше, по старославянски, буква называлась “буки”, что переводится на русский язык как “буква”.

СТИХОТВОРЕНИЕ

В БараБан Бьёт Борька,-
Утренняя зорька!
Буква “Б” – согласная,
Буква первоклассная!

ЗАГАДКА

Два барашка-братца
Вышли пободаться.
Положи конец борьбе –
Преврати их в букву…

Д д

Буква Д – пятая буква русского алфавита. Буква Д обозначает согласный звонкий звук: твердый [Д] и мягкий [Д’].

Раньше, по старославянски, буква называлась “добро”, что переводится на русский язык как “добро”.

СТИХОТВОРЕНИЕ

Этот домик — буква Д.
В домике — окошко.
Из трубы идет дымок,
А в окошке — кошка.

ЗАГАДКА

Дельфин, весёлый наш дельфин,
Играет в море не один,
Там два дельфина на воде,
Играя, учат букву …

Я я

Буква Я – тридцать третья и последняя буква русского алфавита. Буква Я в начале слов, после гласного звука, а также после ь и ъ обозначает два звука: [Й][А]. Буква Я после согласной смягчает эту согласную и обозначает гласный звук [А].

СТИХОТВОРЕНИЕ

Як – лохматый горный бык.
Я к нему уже привык.
Ясным утром января
Як привёз нам букву “Я”!

ЗАГАДКА

Яблочко растёт на ветке,
Его любят наши детки.
Яблочко люблю и я –
С ним запомню букву …

Г г

Буква Г – четвертая буква русского алфавита. Буква Г обозначает согласный звонкий звук: твердый [Г] и мягкий [Г’].

Раньше, по старославянски, буква называлась “глаголь”, что переводится на русский язык как “говори”.

СТИХОТВОРЕНИЕ

Гоше не нужны игрушки,
Он играет только клюшкой –
Букву Г перевернёт
И в ворота гол забьёт.

ЗАГАДКА

Буква письма доставляет,
Высотою впечатляет,
Посылает в бой войска,
Зреет в глубине стручка.
Ответ: буква Г (голубь, гора, генерал, горошина)

Ж ж

Буква Ж – восьмая буква русского алфавита. Буква Ж обозначает согласный звонкий звук, всегда твердый [Ж].

СТИХОТВОРЕНИЕ

Посмотри-ка: буква Ж
На жука похожа,
Потому что у нее
Шесть жучиных ножек.

ЗАГАДКА

Эта буква как жучок
Растопырила шесть ног,
И, конечно, знаешь ты,
Что за ней не ходит «ы»!

Ш ш

Буква Ш – двадцать шестая буква русского алфавита. Буква Ш обозначает согласный глухой звук, всегда твердый [Ш].

СТИХОТВОРЕНИЕ

Буква Ш- Шипящая,
Иногда-Шуршащая,
Часто- Шелестящая,
Изредка- Шкварчащая.

ЗАГАДКА

Шимпанзе залез на стул,
Шарфик с вешалки стянул.
Что-то вроде шалаша –
На картинке с буквой …

Х х

Буква Х – двадцать третья буква русского алфавита. Буква Х обозначает согласный глухой звук: твердый [Х] и мягкий [Х’].

СТИХОТВОРЕНИЕ

Буква Х – Хомяк щекастый
Пополнял свои запасы.
До краев амбар забит –
Хомячок наш будет сыт

ЗАГАДКА

У слоненка смеха ради
Буква спереди и сзади,
Букву ту в печи пекут,
На станке из ниток ткут.

Ответ: буква Х (хобот, хвост, хлеб, холст)

Ё ё

Буква Ё – седьмая буква русского алфавита. Буква Ё в начале слов, после гласного звука, а также после ь и ъ обозначает два звука: [Й][О]. Буква Ё после согласной смягчает эту согласную и обозначает гласный звук [о].

СТИХОТВОРЕНИЕ

Е и Ё – родные сестры,
Различать сестер непросто.
Но у буквы Ё две точки,
Словно к лесенке гвоздочки.

ЗАГАДКА

Ёжик ёлку наряжал,
Ёлкой сам как будто стал.
Говорит он: “Всё моё!
На страничке с буквой …

Ч ч

Буква Ч – двадцать пятая буква русского алфавита. Буква Ч обозначает согласный глухой звук, всегда мягкий [Ч].

СТИХОТВОРЕНИЕ

Буква Ч сказала: «Есть!»
Отдала кому-то честь.
Да, вы правильно решили:
Ч мы пишем как четыре.
Только с цифрами, друзья,
Буквы путать нам нельзя.

ЗАГАДКА

Черепаха понимает,
Что домой не опоздает.
При луне, как при свече,
Подползает к букве …

Й й

Буква Й – одиннадцатая буква русского алфавита. Буква Й обозначает согласный звонкий звук, всегда мягкий [Й].

СТИХОТВОРЕНИЕ

Букву Й зовут «И кратким».
Й как И в твоей тетрадке.
Чтобы Й не путать с И,
Сверх галочку пиши.

ЗАГАДКА

Этой буквой мажут раны,
Часто завтракают мамы –
Им давно рецепт знаком
Свежих фруктов с молоком.

Ответ: буква Й (йод, йогурт)

Буква Ь – тридцатая буква русского алфавита. Буква Ь не означает никакого звука, в русском языке нет слов, начинающихся на ь.

СТИХОТВОРЕНИЕ

Нарисуем мягкий знак
Нежно капелькой,
Вот так.
Букву капелька смягчит —
Слово мягко прозвучит.

ЗАГАДКА

Чтобы ездить без проблем,
Знаки надо знать нам всем.
Только не поймём никак,
Где же в знаках…

Ю ю

Буква Ю – тридцать вторая буква русского алфавита. Буква Ю в начале слов, после гласного звука, а также после ь и ъ обозначает два звука: [Й][У]. Буква Ю после согласной смягчает эту согласную и обозначает гласный звук [У].

СТИХОТВОРЕНИЕ

Чтобы О не укатилось,
Крепко к столбику прибью.
Ой, смотри-ка,
Что случилось:
Получилась… буква Ю.

ЗАГАДКА

Юрта. Юрта – дом степной,
Тёплый дом, переносной.
Песенку о нём спою,
Чтоб запомнить букву …

Ц ц

Буква Ц – двадцать четвертая буква русского алфавита. Буква Ц обозначает согласный глухой звук, всегда твердый [Ц].

СТИХОТВОРЕНИЕ

Стул чинил сегодня мастер.
Клеил он его и красил.
Мастер стул перевернул —
Стал на Ц похожим стул

ЗАГАДКА

“Цып, цып, цып!” – пищит цыплёнок,
Голосок его так звонок!
Он, наверное, в яйце
Выучил лишь букву …

Э э

Буква Э – тридцать первая буква русского алфавита. Буква Э обозначает гласный звук [Э].

СТИХОТВОРЕНИЕ

Это, дети, алфавит –
Эшелон в нём букв стоит.
«Э» там будет тридцать первой,
Эхо «Е» она, наверно.

ЗАГАДКА

Эта буква роет ямы,
Вторит окрику упрямо
И на палочке потом
Шоколадным тает льдом.

Ответ: буква Э (экскаватор, эхо, эскимо)

Щ щ

Буква Щ – двадцать седьмая буква русского алфавита. Буква Щ обозначает согласный глухой звук, всегда мягкий [Щ].

СТИХОТВОРЕНИЕ

Буква Щ – зубная Щетка,
Непоседа и трещотка.
Никак на месте не сидит,
Зубы чистить всем велит.

ЗАГАДКА

Щуке в речке каждый день
Щёткой зубы чистить лень.
Позвала к себе леща –
От леща осталась … (Ща)

Ф ф

Буква Ф – двадцать вторая буква русского алфавита. Буква Ф обозначает согласный глухой звук: твердый [Ф] и мягкий [Ф’].

СТИХОТВОРЕНИЕ

Рассердилась Ф слегка,
Руки уперев в бока.
Филин,Флаг,Фен и Фонарь…
Вот на букву Ф словарь.

ЗАГАДКА

Буква гол забить нам хочет,
Освещает город ночью,
Мечет воду в небеса,
С ней вкуснее колбаса.

Ответ: буква Ф (футболист, фонарь, фонтан, фарш)

Буква Ъ – двадцать восьмая буква русского алфавита. Буква Ъ не означает никакого звука, в русском языке нет слов, начинающихся на ъ.

СТИХОТВОРЕНИЕ

— Как мы пишем
твердый знак?
— Твердый знак мы пишем так:
Колесо и спичка,
Позади косичка.

ЗАГАДКА

Знаем, есть и въезд и съезд,
Есть подъём, и есть подъезд,
Нам без них нельзя никак,
Очень важен …

Стихи про букву А

Буква А

•Аист вез из магазина

На своей тележке груг

Ананасы, апельсины,

Абрикосы и азбуз.

•Астроном, адвокат и один альпинист,
Архитектор, аптекарь и даже артист
Сели однажды на карусели.
Не удержались и вниз полетели:
Аптекарь, артист, акробат, астроном.
Кто из них вам еще не был знаком?

Арбуз, Альбом и Апельсин –
ЗнАкомые словА,
И знАет мой мАлыш, мой сын,
Что тАм в нАчАле – А.

•А мне не до недомогания.
Архип осип, Осип охрип.

Букву А за первой партой
Посадили перед картой,
А на карте вся земля –
Реки, горы и поля.
И спросили, кем она
Стать мечтает, буква А?
— Я хочу быть агрономом,
Я смогу и астрономом,
Архитектором, артистом
И еще аквалангистом!
А какие вы слова
Знаете на букву А?

АнАнАс, АвокАдо, АйвА,
Апельсин, Абрикос и Арбуз…
Почему-то словА с буквой «А»
ЧрезвычАйно приятны нА вкус.
Просто слюнки текут – тАк хочу!..
КстАти, вспомнил ещё Алычу

•Астронавты на орбите.
Акробаты на Арбате.

•У Аграфены и Арины растут георгины.

•Буква А, где тетя Аня?
Дочку Аню парит в бане.
Баня Аню прогревает,
Аня баню обожает.

•Алла астры собирала
Из астра букеты составляла.

•Алеша Ульяне сигнал подает,
Ульяна услышит – Алешу найдет.

Вот два столба наискосок,
А между ними — поясок.
Ты эту букву знаешь? А?

Перед тобою буква А.

•Аист крылья расправляет,
Аист книгу раскрывает.
В книге – буквы и слова.
Аист видит букву А.
И, надев, очки на нос,
Он читает:
– АБ-РИ-КОС.

•.Буква «А» всему глава,
У нее солидный вид,
Потому что буква «А»
Начинает Алфавит!
Астры, аисты, аптеки
С буквой «А» дружны навеки!

– Что везешь, автомашина?
– Все, что есть на букву А.
Вот арбузы, апельсины,
Абрикосы и айва.

цели и задачи, сказки, поговорки, пословицы, загадки, стихотворения для изучения

Буква “Ю” для дошкольников является особенной, потому как состоит из двух звуков: “Й” и “У”.

Данный материал можно использовать родителям или педагогам для работы с детьми.

Цели и задачи изучения

знакомство с буквой “Ю”;
формирование умения читать и писать слова с “Ю”;
автоматизация звука “Ю” при произношении;
дифференциация “Ю” с “У”;
воспитательные: умение взаимодействовать с людьми.

Изображение с буквой “ю”.

Что потребуется для занятий

Во время изучения с ребенком “Ю” вам потребуются следующие материалы:

Юла.
Карточки с гласными и согласными буквами.
Цветные карандаши и белые листы.
Набор картинок с “Ю”.
Мячик легкий, доска и мел.

Слоги и предложения с буквой “Ю” можно также распечатать на листах, либо писать их на доске.

Автоматизация звука ю

Постановка гласного звука “Ю” происходит по методике преподавания, которая включает в себя следующие этапы:

Вначале необходимо поставить звук “У”.
Проверить и при необходимости настроить звучание буквы “Й”.
Соединить звуки “Й” и “У” в единый звук “Ю”.
После правильной постановки необходимо автоматизировать звук “Ю”. Для этого следует проработать его звучание в начале слова, затем после гласной и только потом перейти на работу с “Ь” и “Ъ”.

Автоматизация звука Ю.

Автоматизация звука “Ю”. Учимся говорить правильно

Необходимо обратить внимание на артикуляцию. Правильная артикуляция звука “Ю” выглядит следующим образом: губы сближены к зубам, зубы тоже сближены, боковые края языком дотронуться с внутренней стороны до коренных зубов, образуя щель, через которую проходит выдыхаемая струя воздуха.

Автоматизация звука “Ю”.

Задание: четко произносим все, что здесь написано.

Юг, юбка, юнга, юноша, юность, Юнона, юмор, юрта, Юра Юля, юлит; вьюн, каюта, колючка, клюква, союз, люк; воют, дают, жуют, роют, поют, танцуют, рисуют, моют, умеют; знаю, купаю, поднимаю, стою, читаю, уют, баюкать, июнь, июль.

Задание: четко произносить словосочетания.

Яркий свет, колючий кактус, большой капюшон, юная волшебница, красная юбка, зеленая туя, мою тарелочку, пью чай, решаю задачу, летаю быстро.

Задание: четко произносить предложения.

Юнона пьет молоко, Яков ест пирожок с маком, Яна играет на пианино, Яша кушает кашу; летом отдохнем на юге, я сею пшеницу, проект юного натуралиста, я пью водицу; Зою зовут на обед, Мая гуляет на улице, дует южный ветер, на пароходе уютные каюты; птица вьет гнездо и поет, викторина с юмором; у Юры на крючке ерш, у Юры брат юнга.

Печатная буква Ю.

Задание для дошкольников: печатная буква ю

1. Инструкция: необходимо послушать существительные и назвать первый звук.

Содержание задания: улица, юбка, утюг, утка, крюк, южный, юмор, юноша.

2. Инструкция: прочитайте и повторите слоги.

Содержание задания: му, мю, ду, дю, ту, тю, ру, рю, пу, пю, ку, кю.

3. Инструкция: записать под диктовку.

Содержание задания: мю, ню, сю, кю, тю, гю, пю, бю, юг, юс, юв, юж, юм.

4. Инструкция: вставьте пропущенный слог.

Содержание задания:

лю или лу: к…(лу)б, п…(лю)с, к…(лю)ква, (лю)ди;
бу или бю: (бу)ква, (бу)сы, (бу)бен;
ту или тю: (тю)лень, (ту)нуль, у(тю)г.

5. Инструкция: вставьте пропущенные буквы.

Содержание задания: …лей, …ла, кра…ха, …литка, …лит. К…ры кл…ют зерна. Я вста… рано …утром. …ра и …ля гуля…т. На асфальте лежит л…к. Па…к плетет па…утин…

Сказки про букву ю

Жила-была юная Буква по имени Ю. Она была прелестная, юркая, с хорошим чувством юмора. Ю носила синюю юбку и кофточку в полосочку и любила садиться в лодку, чтобы играть в юнгу. Одно огорчало Ю, с ней не дружили другие буквы, и когда они шли в кино или на концерт, никогда не брали ее с собой. Ю оставалась одна и она могла только наслаждаться игрой с разноцветной юлой.

— Ты еще маленькая и ничего не знаешь, — так говорили они. — Сначала нужно немного подрасти.

Однажды Ю это надоело, и она решила: я уже подросла, я взрослая! Настало время идти в школу!

В школе Ю узнала много всего интересного о мире и о других буквах русского алфавита. Она узнала, что такое: юбилей, юрта, южный ветер, кем был Юрий Гагарин. Буква Ю стала учиться на одни пятерки и радовать своих близких успехами в творчестве!

Ю стала настолько интересной, что с ней стали общаться и дружить другие буквы. Теперь у них появилось много общих тем для разговоров и одинаковых интересов.

Ю была счастлива! Новые друзья ее вдохновляли на развитие и поддерживали в трудные минуты.

Загадки пословицы и поговорки для детей

1. Пар клубится над столом,
Пароход стоит на нем,
Пароход с горячим дном.
По рубашкам и по брюкам
Пароход тот поведем.

(Утюг)

2. На ягодном балу всегда царица,
Блестит вся в капельках воды,
Она на севере родится,
Полезны всем ее дары.

(Клюква)

3. Закружится на острой ножке,
Жужжит, как будто-бы жучок,
Захочет — вскачь пойдет немножко,
Захочет — ляжет на бочок.

(Юла)

4. Он решил, что он жираф,

И ходит, голову задрав,

Слыхали, что из разных блюд

Лишь колючки ест …

(верблюд)

Стихотворения на букву ю

Стихотворение о букве “Ю”.

1. “Имя Юльчик, Юся, Юлия!” —

Мама в дом зовет меня.

Я с юлою занята,

И пою я: — “Тра-та-та!”.

Как верчу юлу свою.

Вспоминаю букву “Ю”.

2. Крючком согнулась буква “Ю”,

И держит палочку свою.

Теперь она похожа стала

На образ бабушки с клюкой!

3. Жил-был зверь на букву Ю .
Чистил мордочку свою.
Бегемот — на букву Б,
А петух — на букву П.
Крокодил на букву К,
И кабан на букву К.
Утконос — на букву У
Что за зверь на букву Ю ?

— У него длиннющий хвост?
— Да.
— У него гигантский рост?
— Нет.
— У него густая шерсть?
— Да.
— У него копыта есть?
— Нет.
— Зубы острые у зверя?
— Да.
— Я боюсь его тогда.
— А этот зверь совсем не страшен.
Это просто кошка наша.
— Почему ж она на «Ю»?
— Юлькой кошку звать мою!

4. Ю-ю-ю — Юле ягоды даю.

Ю-ю-ю — вместе с мамой куклу шью.

Ю-ю-ю — папой песенки пою.

5. Ай, баю, баю, баю,

Не ложись ты на краю,

Придет котик ночевать,

Мою доченьку качать!

Подходящие игры

Для закрепления пройденного материала ребенку можно предложить несколько игр на выбор.

1. Реквизит: мячик маленький.

Задача: перед броском участник игры называет любое слово и бросает мяч. Ловить мяч можно только при условии, если

в нем есть “Ю”.

2. Реквизит: белый лист и цветные карандаши.

Задача: красиво и художественно нарисовать “Ю”.

3. Реквизит: юла.

Попросить ребенка спеть мелодию, нараспев звук “Ю” и крутить юлу.

4. Хлопните в ладоши, если услышите звук “ю” в словах: яблоко, вьюн, Эдик, Елена, Юля, юмор, улица, яма, банан, юг, занавеска.

5. Завершение занятия:

Педагог спрашивает ребенка, что он узнал о букве “Ю”, какое задание ему больше всего понравилось, а что было трудным. Воспитатель уточняет, что благодарит ребенка за работу и акцентирует внимание на тех вещах, которые у ребенка получились хорошо.

Учитель-логопед Татьяна Санникова: Автоматизация звуков В-Вь

Практический материал по автоматизации звука В

Повтори слоги:
Ва – ва – ва
Во – во – во
Ву – ву – ву
Вы – вы – вы
Вэ – вэ – вэ (в различных сочетаниях)

Ва – ва – ва – у Вани есть сова.

Во – во – во – воду возит водовоз.

Ву – ву – ву – я вам букву назову.

Вы – вы – вы – у Вовы сливы.

Звук в начале слова:
Ванна, ваза, вата, вагон, Ваня, Валя, Вася, варенье, варежки, васильки, воз, вол, волк, воск, вой, воздух, ворон, ворона, ворота, высь, вышина, выставка, весна, весы, ветка, великан, вешалка, Вика, Витя, винт, вилка, виноград, вьюга, вьюн.

В середине слова:
Ива, Иван, олива, слива, слова, канава, голова, Слава, Клава, диван, овощи, завод, ствол, ивы, тыквы, буквы, девять, повязка, ответ, свет, свеча, Света, соловей, повидло.

Закончить предложения, добавив слова со звуками В-Вь:

Вова купил (вазу)

В лесу воют (волки).

Звонкий звук (в)

Валя и Вова посетили (выставку).

Валя вешает пальто (на вешалку).

Дети танцуют (вальс).

В поле много синих (васильков).

Валя варит (сливовое варенье).

Валя сплела (венок).

В саду зреет (виноград)

После зимы наступает (весна).

Дед Мороз поздравляет всех с (Новым годом).

Пословицы, поговорки, загадки, скороговорки:

Метил в ворону, попал в корову.

Поговорка – цветочек, пословица – ягодка.

Великому кораблю велико и плаванье.

Взглянет – лес повянет.

Всяк глядит, да не всяк видит.

Где вода, там и верба, где верба, там и вода.

Верчусь весь век, а не человек. (часы)

Через океан плывет великан, а ус во рту скрывает (кит)

Привела я солнце за свое оконце.

К потолку подвесила, сразу стало весело (лампа)

Три вороны на воротах,

Три воробья на заборе.

Валенки у Валеньки

Не велики, а маленьки.

Вова и Валя стоят на вокзале,

Встречают Вова с Валей

Свету и Ваню.

Варежки у Вари пропали на бульваре.

Воротилась Варя вечером с бульвара.

И нашла в кармане варежки Варвара.

Вот ведь как!

Практический материал по автоматизации звука Вь

1. Повтори слоги.

Вя – вя – вя    Вя – вё – вю – ви

Вю – вю – вю Be – вю – ви – вя
Be – ве – ве     Вё – ве – ви – вю
Ви – ви – ви      Вё – вю – вя – ви
Вё – вё – вё     Вю – вя – ви – вё

2. Повтори слова:

Звук в начале слова:
Вяз, вязать, вяжет, вяленый; вид, вино, вина, вить, Витя, видно, викинг, витязь, визит, визитка, визг, вижу, вилка; век, Вена, вес, весь, весы, весна, вести, веселье, ветла, вера, веер, ветер, вечер, верба, верста, вереск; вёсны, вёсла, вёдра.

Звук в середине слова:
Навязать, увязнуть, завязать, завязанный, долговязый; Вовик, новинка, новичок, увижу, травинка; навес, повесить, повесть, совесть, завесить, занавес, занавески, увести, деревья; ковёр, отвёртка.

Стечение согласных звуков в слогах и словах:
Вня, вни; вся, все, всё, всю; свя, сви; звя. Внять, внятно, внимать, внизу, вникнуть; вся, всякий, все, вселенная, вселиться, всё, всю, всюду, повсюду; связать, связанный, связка, свить, свист, свистеть, свинья, свинка, свирель; звякать; коврик, деревня.

3. Повтори предложения.

Скоро я увижу Вовика. Весной деревья оживают. Вовик несет отвертку. Ветер качает ветку. Бабушка вяжет коврик. Внизу видна вся деревня. Новичок увидел весь класс. Внизу свистит свирель. Вовик в классе новичок. Мы повесили занавески. Птицы свили на дереве гнездо. Витя несёт вёдра. От ветра качаются деревья. Ты свистишь на всю деревню. Витя завязывает шнурки.

4. Повтори пословицы.

Пословица вовек не сломится. Всякой вещи свое место. Век живи – век учись.

5. Повтори загадки.

Хохотун Егорка
Взялся за уборку.
В пляс по комнате пошёл,
Оглянулся — чистый пол. (Веник)

Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает.
Когда это бывает? (Весной)

По полю рыщет,
Поет да свищет,
Деревья ломает,
К земле приклоняет. (Ветер)

Зверь я горбатый,
А нравлюсь ребятам. (Верблюд)

6. Выучи стихотворение.

Ветер сверху набежал,
Ветку дерева сломал.
Дул он долго, зло ворчал
И деревья всё качал.

7. Игра «Подскажи словечко».
Взрослый читает стихотворения, ребенок добавляет пропущенные в конце слова.

Без разгона ввысь взлетает,
Стрекозу напоминает.
Отправляется в полёт
Наш российский… (вертолёт).

Перед домом на Садовой
Сели мы в троллейбус новый.
Из открытого окна
Вся Садовая… (видна).

8. Игра «Составь предложения».

Взрослый называет опорные слова, предлагает ребенку составить с их помощью предложения.

Витя – отвёртка Класс – новичок
Вера – ковёр Вера – вязать
Ветер – деревья Витя – вёдра

9. Игра «Один – много».

Взрослый называет предмет в единственном числе, ребенок — во множественном. Верба – (вербы) визит – (визиты)
Вилка – (вилки) отвёртка – (отвёртки)
Ведро – (вёдра) новичок – (новички)
Вечер – (вечера) травинка – (травинки)

10. Перескажи рассказ.

Взрослый предлагает ребёнку послушать рассказ, а затем пересказать его.

У Веры и Вени много разных игрушек. Веня часто играет с вертолётом. Он поднимает вертолёт и бегает с ним по комнате. Вера любит играть с совёнком. Она кормит совёнка, ходит с ним гулять. Ребята любят свои игрушки.

Материал взят с сайта учителя-логопеда Лутовой Е. Ю.

Сказка «12 месяцев» С. Маршак

Знаешь ли ты, сколько месяцев в году?

Двенадцать.

А как их зовут?

Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.

Только окончится один месяц, сразу же начинается другой. И ни разу еще не бывало так, чтобы февраль пришел раньше, чем уйдет январь, а май обогнал бы апрель.

Месяцы идут один за другим и никогда не встречаются.

Но люди рассказывают, будто в горной стране Богемии была девочка, которая видела все двенадцать месяцев сразу.

Как же это случилось? А вот как.

В одной маленькой деревушке жила злая и скупая женщина с дочкой и падчерицей. Дочку она любила, а падчерица ничем ей не могла угодить. Что ни сделает падчерица – все не гак, как ни повернется – все не в ту сторону.

Дочка по целым дням на перине валялась да пряники ела, а падчерице с утра до ночи и присесть некогда было: то воды натаскай, то хворосту из лесу привези, то белье на речке выполощи, то грядки в огороде выполи.

Знала она и зимний холод, и летний зной, и весенний ветер, и осенний дождь. Потому-то, может, и довелось ей однажды увидеть все двенадцать месяцев разом.

Была зима. Шел январь месяц. Снегу намело столько, что от дверей его приходилось отгребать лопатами, а в лесу на горе деревья стояли по пояс в сугробах и даже качаться не могли, когда на них налетал ветер.

Люди сидели в домах и топили печки.

В такую-то пору, под вечер, злая мачеха приоткрыла дверь и поглядела, как метет вьюга, а потом вернулась к теплой печке и сказала падчерице:

– Сходила бы ты в лес да набрала там подснежников. Завтра сестрица твоя именинница.

Посмотрела на мачеху девочка: шутит она или вправду посылает ее в лес? Страшно теперь в лесу! Да и какие среди зимы подснежники? Раньше марта месяца они и не появятся на свет, сколько их ни ищи. Только пропадешь в лесу, увязнешь в сугробах.

А сестра говорит ей:

– Если и пропадешь, так плакать о тебе никто не станет. Ступай да без цветов не возвращайся. Вот тебе корзинка.

Заплакала девочка, закуталась в рваный платок и вышла из дверей.

Ветер снегом ей глаза порошит, платок с нее рвет. Идет она, еле ноги из сугробов вытягивает.

Все темнее становится кругом. Небо черное, ни одной звездочкой на землю не глядит, а земля чуть посветлее. Это от снега.

Вот и лес. Тут уж совсем темно – рук своих не разглядишь. Села девочка на поваленное дерево и сидит. Все равно, думает, где замерзать.

И вдруг далеко меж деревьев сверкнул огонек – будто звезда среди ветвей запуталась.

Поднялась девочка и пошла на этот огонек. Тонет в сугробах, через бурелом перелезает. “Только бы, – думает, – огонек не погас!” А он не гаснет, он все ярче горит. Уж и теплым дымком запахло и слышно стало, как потрескивает в огне хворост. Девочка прибавила шагу и вышла на полянку. Да так и замерла.

Светло на полянке, точно от солнца. Посреди полянки большой костер горит, чуть ли не до самого неба достает. А вокруг костра сидят люди кто поближе к огню, кто подальше. Сидят и тихо беседуют.

Смотрит на них девочка и думает: кто же они такие? На охотников будто не похожи, на дровосеков еще того меньше: вон они какие нарядные – кто в серебре, кто в золоте, кто в зеленом бархате.

Стала она считать, насчитала двенадцать: трое старых, трое пожилых, трое молодых, а последние трое – совсем еще мальчики.

Молодые у самого огня сидят, а старики – поодаль.

И вдруг обернулся один старик – самый высокий, бородатый, бровастый и поглядел в ту сторону, где стояла девочка.

Испугалась она, хотела убежать, да поздно.

Спрашивает ее старик громко:

– Ты откуда пришла, чего тебе здесь нужно?

Девочка показала ему свою пустую корзинку и говорит:

– Нужно мне набрать в эту корзинку подснежников.

Засмеялся старик:

– Это в январе-то подснежников? Вон чего выдумала!

– Не я выдумала, – отвечает девочка, – а прислала меня сюда за подснежниками моя мачеха и не велела мне с пустой корзинкой домой возвращаться.

Тут все двенадцать поглядели на нее и стали между собой переговариваться.

Стоит девочка, слушает, а слов не понимает – будто это не люди разговаривают, а деревья шумят.

Поговорили они, поговорили и замолчали.

А высокий старик опять обернулся и спрашивает:

– Что же ты делать будешь, если не найдешь подснежников? Ведь раньше марта месяца они и не выглянут.

– В лесу останусь, – говорит девочка. – Буду марта месяца ждать. Уж лучше мне в лесу замерзнуть, чем домой без подснежников вернуться.

Сказала это и заплакала.

И вдруг один из двенадцати, самый молодой, веселый, в шубке на одном плече, встал и подошел к старику:

– Братец Январь, уступи мне на час свое место!

Погладил свою длинную бороду старик и говорит:

– Я бы уступил, да не бывать Марту прежде Февраля.

– Ладно уж, – проворчал другой старик, весь лохматый, с растрепанной бородой. – Уступи, я спорить не стану! Мы все хорошо ее знаем: то у проруби ее встретишь с ведрами, то в лесу с вязанкой дров. Всем месяцам она своя. Надо ей помочь.

– Ну, будь по-вашему, – сказал Январь.

Он стукнул о землю своим ледяным посохом и заговорил:

Не трещите, морозы,

В заповедном бору,

У сосны, у березы

Не грызите кору!

Полно вам воронье

Замораживать,

Человечье жилье

Выхолаживать!

Замолчал старик, и тихо стало в лесу. Перестали потрескивать от мороза деревья, а снег начал падать густо, большими, мягкими хлопьями.

– Ну, теперь твой черед, братец, – сказал Январь и отдал посох меньшому брату, лохматому Февралю.

Тот стукнул посохом, мотнул бородой и загудел:

Ветры, бури, ураганы,

Дуйте что есть мочи!

Вихри, вьюги и бураны,

Разыграйтесь к ночи!

В облаках трубите громко,

Вейтесь над землею.

Пусть бежит в полях поземка

Белою змеею!

Только он это сказал, как зашумел в ветвях бурный, мокрый ветер. Закружились снежные хлопья, понеслись по земле белые вихри.

А Февраль отдал свой ледяной посох младшему брату и сказал:

– Теперь твой черед, братец Март.

Взял младший брат посох и ударил о землю.

Смотрит девочка, а это уже не посох. Это большая ветка, вся покрытая почками.

Усмехнулся Март и запел звонко, во весь свой мальчишеский голос:

Разбегайтесь, ручьи,

Растекайтесь, лужи,

Вылезайте, муравьи,

После зимней стужи!

Пробирается медведь

Сквозь лесной валежник.

Стали птицы песни петь,

И расцвел подснежник.

Девочка даже руками всплеснула. Куда девались высокие сугробы? Где ледяные сосульки, что висели на каждой ветке!

Под ногами у нее – мягкая весенняя земля. Кругом каплет, течет, журчит. Почки на ветвях надулись, и уже выглядывают из-под темной кожуры первые зеленые листики.

Глядит девочка – наглядеться не может.

– Что же ты стоишь? – говорит ей Март. – Торопись, нам с тобой всего один часок братья мои подарили.

Девочка очнулась и побежала в чащу подснежники искать. А их видимо-невидимо! Под кустами и под камнями, на кочках и под кочками – куда ни поглядишь. Набрала она полную корзину, полный передник – и скорее опять на полянку, где костер горел, где двенадцать братьев сидели.

А там уже ни костра, ни братьев нет… Светло на поляне, да не по-прежнему. Не от огня свет, а от полного месяца, что взошел над лесом.

Пожалела девочка, что поблагодарить ей некого, и побеждала домой. А месяц за нею поплыл.

Не чуя под собой ног, добежала она до своих дверей – и только вошла в дом, как за окошками опять загудела зимняя вьюга, а месяц спрятался в тучи.

– Ну, что, – спросили ее мачеха и сестра, – уже домой вернулась? А подснежники где?

Ничего не ответила девочка, только высыпала из передника на лавку подснежники и поставила рядом корзинку.

Мачеха и сестра так и ахнули:

– Да где же ты их взяла?

Рассказала им девочка все, как было. Слушают они обе и головами качают – верят и не верят. Трудно поверить, да ведь вот на лавке целый ворох подснежников, свежих, голубеньких. Так и веет от них мартом месяцем!

Переглянулись мачеха с дочкой и спрашивают:

– А больше тебе ничего месяцы не дали?

– Да я больше ничего и не просила.

– Вот дура так дура! – говорит сестра. – В кои-то веки со всеми двенадцатью месяцами встретилась, а ничего, кроме подснежников, не выпросила! Ну, будь я на твоем месте, я бы знала, чего просить. У одного – яблок да груш сладких, у другого – земляники спелой, у третьего – грибов беленьких, у четвертого – свежих огурчиков!

– Умница, доченька! – говорит мачеха. – Зимой землянике да грушам цены нет. Продали бы мы это и сколько бы денег выручили! А эта дурочка подснежников натаскала! Одевайся, дочка, потеплее да сходи на полянку. Уж тебя они не проведут, хоть их двенадцать, а ты одна.

– Где им! – отвечает дочка, а сама – руки в рукава, платок на голову.

Мать ей вслед кричит:

– Рукавички надень, шубку застегни!

А дочка уже за дверью. Убежала в лес!

Идет по сестриным следам, торопится. “Скорее бы, – думает, – до полянки добраться!”

Лес все гуще, все темней. Сугробы все выше, бурелом стеной стоит.

“Ох, – думает мачехина дочка, – и зачем только я в лес пошла! Лежала бы сейчас дома в теплой постели, а теперь ходи да мерзни! Еще пропадешь тут!”

И только она это подумала, как увидела вдалеке огонек – точно звездочка в ветвях запуталась.

Пошла она на огонек. Шла, шла и вышла на полянку. Посреди полянки большой костер горит, а вокруг костра сидят двенадцать братьев, двенадцать месяцев. Сидят и тихо беседуют.

Подошла мачехина дочка к самому костру, не поклонилась, приветливого слова не сказала, а выбрала место, где пожарче, и стала греться.

Замолчали братья-месяцы. Тихо стало в лесу. И вдруг стукнул Январь-месяц посохом о землю.

– Ты кто такая? – спрашивает. – Откуда взялась?

– Из дому, – отвечает мачехина дочка. – Вы нынче моей сестре целую корзинку подснежников дали. Вот я и пришла по ее следам.

– Сестру твою мы знаем, – говорит Январь-месяц,- а тебя и в глаза не видали. Ты зачем к нам пожаловала.

– За подарками. Пусть Июнь-месяц мне земляники в корзинку насыплет, да покрупней. А Июль-месяц – огурцов свежих и грибов белых, а месяц Август – яблок да груш сладких. А Сентябрь-месяц – орехов спелых. А Октябрь…

– Погоди, – говорит Январь-месяц. – Не бывать лету перед весной, а весне перед зимой. Далеко еще до июня-месяца. Я теперь лесу хозяин, тридцать один день здесь царствовать буду.

– Ишь, какой сердитый! – говорит мачехина дочка. – Да я не к тебе и пришла – от тебя, кроме снега да инея, ничего не дождешься. Мне летних месяцев надо.

Нахмурился Январь-месяц.

– Ищи лета зимой! – говорит.

Махнул он широким рукавом, и поднялась в лесу метель от земли до неба – заволокла и деревья и полянку, на которой братья-месяцы сидели. Не видно стало за снегом и костра, а только слышно было, как свистит где-то огонь, потрескивает, полыхает.

Испугалась мачехина дочка.

– Перестань! – кричит. – Хватит! Да где там!

Кружит ее метель, глаза ей слепит, дух перехватывает. Свалилась она в сугроб, и замело ее снегом.

А мачеха ждала-ждала свою дочку, в окошко смотрела, за дверь выбегала – нет ее, да и только. Закуталась она потеплее и пошла в лес. Да разве найдешь кого-нибудь в чаще в такую метель и темень!

Ходила она, ходила, искала-искала, пока и сама не замерзла.

Так и остались они обе в лесу лета ждать.

А падчерица долго на свете жила, большая выросла, замуж вышла и детей вырастила.

И был у нее, рассказывают, около дома сад – да такой чудесный, какого и свет не видывал. Раньше, чем у всех, расцветали в этом саду цветы, поспевали ягоды, наливались яблоки и груши. В жару было там прохладно, в метель тихо.

– У этой хозяйки все двенадцать месяцев разом гостят! – говорили люди.

Кто знает – может, так оно и было.

Сказку “12 месяцев” Самуил Яковлевич Маршак написал в 1942 году. Сюжет сказки автор взял из чешской сказки и переложил на русский язык. Так появился первый вариант сказки, который Вы прочитали.

Чуть позже была написана пьеса “12 месяцев” , на основе которой и был поставлен мультфильм. Название сказки и мультфильма одно, а сколько различий? Предложите ребенку посмотреть мультфильм, а затем найти отличия с текстом сказки. Я насчитала 5 ярких отличий, а Вы?

Так сколько отличий вы нашли? А кто больше – Вы или ваш ребенок?

упражнения, игры☘️ ( ͡ʘ ͜ʖ ͡ʘ)

На чтение 26 мин.

Основные заботы родителей малышей до пяти лет: вовремя покормить ребенка, погулять, следить за его настроением. У родителей же будущих школьников к вышеперечисленным пунктам следует добавить помощь своему ребенку в подготовке к школе. В этом помогут интересные, увлекательные и развивающие игры, в которые можно играть в любое удобное время. Уделять время этому процессу стоит не за пол года до школы, а уже начиная с пяти лет.

Итак, какие развивающие занятия для детей 5-6 лет существуют?

Читайте также: Развитие мышления у детей и его роль: упражнения и задания для школьников и дошкольников

Упражнения

Речь:

Развитие речи лучше всего проводить на индивидуальных занятиях.
Выучите как можно больше скороговорок на разные буквы.
Пересказывайте истории с большим количеством подробностей или описывайте картинку столь же подробно.
Играйте в города, фрукты, овощи, животных с целью формирования большего словарного запаса.
Подбирайте антонимы и синонимы к словам.
Попросите ребёнка назвать как можно больше признаков одного предмета. Например, яблоко «круглое», «красное», «сладкое», «сочное».

Окружающий мир:

Используйте электронные викторины с карточками и загорающейся лампочкой при правильном ответе. Очень наглядно и интересно малышу!
Тематические игры. Называйте по очереди домашних животных, диких животных, птиц, морских обитателей. Выигрывает тот, кто дал ответ последним.
Циферблат со стрелками, которые может переводить сам ребёнок, поможет освоить время и понимание распорядка дня. Вместе нарисуйте яркое расписание на неделю по дням и познакомьтесь с понятиями «день» и «неделя».
Играйте в профессии: повар, врач, учитель, продавец, строитель.

Воображение:

Конструктор. Подойдёт любой конструктор, но желательно, чтобы ребёнок конструировал не по схеме или инструкции, а сам придумывал и воплощал образы.
Лепка. Пластилин – отличный материал для самовыражения, развивающий мелкую моторику. Ребёнок может лепить не только фигурки животных, но и целые сюжеты. Предложите «нарисовать» пластилином целую картину на картоне, можете нарисовать вместе с ребёнком.
Аппликация. Придумать, вырезать и наклеить – сразу три развивающих действия.
Слушание сказок рождает в голове ребёнка многочисленные образы, яркие и интересные. А их дальнейшее воспроизведение доставит немало удовольствия не только детям, но и взрослым. Распределите роли и играйте!

Память:

Упражнение «Числовой ряд». Называйте ребёнку подряд 3–5–7 различных чисел и просите повторить. Постепенно усложняйте задание, используя не только числа из первой десятки, но и двузначные, даже трёхзначные.
Упражнение «Видеоряд». Карточки с изображением различных предметов показывайте на 10–15 секунд, а затем закройте их и попросите перечислить все предметы, которые ребёнок запомнил. Постепенно увеличивайте ряд: начинайте с 4–5 карточек и доведите их количество до 8–10 (можно больше).
Заучивание и рассказывание с выражением стихов – это отличная тренировка памяти и возможность развить артистический талант.
Пение песенок – это замечательное занятие, развивающее память, музыкальный слух и умение воспроизводить услышанное.

Читайте также: 7 занятий на лето для будущих первоклассников

Мышление:

Для развития мышления пользуются не только логическими заданиями, но и такими методиками, как экспериментирование. Эксперимент даёт ребёнку возможность не бояться ошибиться, ведь отсутствие результата тоже результат!
Лабиринт. С помощью карандаша попросите ребёнка пройти лабиринт и найти выход из него.
Разгадывайте загадки. И составляйте их сами: пусть малыш попробует задумать и описать действие либо предмет, а вы – угадать загаданное.
Задание «Найди, чего недостаёт». В ряду похожих предметов, имеющих общий признак, попросите найти одно изображение, на котором этот признак отсутствует, и дорисовать «недостачу».
Геометрический ряд, выстроенный в определённой последовательности, – прекрасное упражнение для развития анализа.
Проводите вместе простые опыты. Самый простой – заморозить в стакане воду, а затем растопить лёд. Подобные эксперименты прибавят и знаний об окружающем мире.
Рисуйте друзей: пусть ребёнок нарисует самого высокого и самого низкого друга, потом друга, который выше самого низкого, но ниже самого высокого. Затем подпишите вместе их имена. Сложная задача, но ваш ребёнок к семи годам сможет с нею справиться.

Игры

Игры на развитие эмоциональной сферы ребенка:

«Любимое-нелюбимое». Вы называете ребёнку какое-либо действие, а ребёнок должен изобразить отношение к этому действию: если он любит это делать, изобразить радость; если не любит – грусть, печаль, огорчение; если никогда не выполнял это действие – сомнение, нерешительность (например: есть мороженое, подметать, гулять с друзьями, читать, смотреть футбол, вышивать, думать, читать, помогать родителям и т. Д.).
«Ожившие предметы». Предложите ребёнку внимательно посмотреть на все предметы в комнате (кухне, прихожей). Пусть он представит, что предметы ожили, стали чувствовать, и скажет, кому из них лучше всех, у кого самое хорошее настроение и почему, у кого самое плохое настроение и почему.

Настольные игры

Настольные игры очень полезное занятие. И не только тем, что поможет скрасить досуг в непогоду. Игры с кубиками, пазлами, фигурками и карточками, в которые играют за столом, очень эффективно способствуют совершенствованию у малыша:

математических навыков – придётся вести подсчёт ходов;
пространственного мышления, особенно если речь идёт о кубиках, пазлах или играх, где требуется собрать картинку из разрозненных кусочков;
социального взаимодействия – в настольные игры играют компанией;
речи – да, договариваться о правилах игры, общаться придётся, а некоторые игры нацелены именно на развитие речи (например, «Эрудит»). К тому же управляться с карточками не всегда просто, это развивает мелкую моторику;
волевой функции (концентрации внимания, воли, мотивации) – прежде всего потому, что настольные игры по правилам требуют определённой регуляции от ребёнка, а ещё потому, что увлекательная игра «затягивает», и способность концентрироваться на задаче у малыша повышается;
разных типов мышления – стратегического, творческого. Продумывание хода игры наперёд – это стратегия. А умение видеть в фигурках и карточках реальные ситуации требует недюжинной фантазии.

В зависимости от тематики игры ребёнок знакомится с разными ситуациями, которые могут встретиться ему в жизни, богатым животным и растительным миром, историей, литературными произведениями, народным творчеством.

Какие настольные игры бывают? Ходилки – большая карта, кубики и фишки, лото с карточками, пазлы и мозаики. К настольным относятся и всевозможные конструкторы, и дидактические карточные игры на развитие внимания, памяти и мышления. Самые сложные «настолки», в которых без помощи взрослого не обойтись, – стратегии, это игры с правилами, в которых многое зависит от решения самого игрока (пример такой игры – «Монополия»).

Дидактические игры

Учиться новому проще в игре. Можно купить готовые наборы и игрушки, а можно использовать подручные материалы.

Что еще можно сделать:

Паззлы. Их легко сделать самостоятельно, разрезав на куски картинку с интересным сюжетом. Полезно собирать круг или квадрат из нескольких фрагментов.
Шнуровки, пуговицы и молнии. Если ребенку трудно усвоить навык самостоятельного одевания-обувания, нужно тренировать его в игре, одевая-раздевая кукол и мишек.
Буквы и фигуры. Предложите сложить из спичек или зубочисток буквы, геометрические фигуры. Дидактическое занятие легко совмещать с приготовлением обеда.
Болтики и винтики. Сын поможет папе навести порядок в ящике с инструментами и всяческими гаечками-болтиками. Мальчик с удовольствием рассортирует их по форме и размеру, заодно научится различать саморезы и болты. С хозяйственным папой дел хватит на все выходные.

Далее представлен обширный список отличных дидактических игр.

Сделай и поиграй

Выберите вместе с ребёнком литературное произведение, например, сказку, и предложите малышу создать игру на её основе. На листе ватмана расчертите и вместе нарисуйте путь героя по шагам, вместе выбирая ему весёлые приключения в зависимости от сюжета. Помните, что в процессе игры можно ходить вперёд, а можно и назад (в случае если на пути возникли препятствия). Используйте разные техники для создания карты, не только рисование, но и аппликацию, часть карты можно создать в виде пластилиновой картины. Уже само создание подобной игры – занимательный процесс совместного творчества.

Ещё проще создать пазл. Для этого любую привлекательную картинку нужно наклеить на картон, а затем произвольно расчертить и разрезать на кусочки. Собирать такой самодельный пазл ребёнку очень понравится!

Когда руки заняты

Делая что-то по дому, родители могут придумать совместные увлекательные занятия. Пока руки работают, можно вдвоем играть со словами, придумывать загадки, вспоминать детские песенки и даже учить буквы.

Слова тематической группы. Нужно составить цепочку слов на определенную тему, чтобы каждое следующее слово начиналось на последнюю букву предыдущего. Например, тема «Животные»: волк – козел – лиса… Ребенок учится выделять из слова отдельные буквы.

Я знаю больше слов на букву… Выберите любую букву алфавита, а затем по очереди называйте слова, которые с нее начинаются. Отличное занятие для расширения словарного запаса.

Антонимы. Один игрок называет слово, другой подбирает к нему антоним. Большой – маленький, плакать – смеяться, день – ночь. Развивает логическое мышление.

Угадай мелодию. Участники игры по очереди напевают мелодию знакомых песен, а остальные их отгадывают. Все слова заменять слогами «ла-ла-ла» или «на-на-на». Развивает память и музыкальный слух.

Родителям нужно играть вместе с детьми, чтобы направлять их интерес в сторону полезных и познавательных занятий.

«Подбери игрушку»

Цель: упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество игрушек.

Содержание. В. объясняет детям, что они будут учиться отсчитывать столько игрушек, сколько он скажет. По очереди вызывает детей и дает им задание принести определенное число игрушек и поставить на тот или иной стол. Другим детям поручает проверить, верно, ли выполнено задание, а для этого сосчитать игрушки, например: «Сережа, принеси 3 пирамидки и поставь на этот стол. Витя, проверь, сколько пирамидок принес Сережа». В результате на одном столе оказывается 2 игрушки, на втором-3, на третьем-4, на четвертом-5. Затем детям предлагается отсчитать определенное число игрушек и поставить на тот стол, где столько же таких игрушек, так, чтобы было видно, что их поровну. Выполнив задание, ребенок рассказывает, что сделал. Другой ребенок проверяет, верно ли выполнено задание.

«Подбери фигуру»

Цель: закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал.

Материал: у каждого ребенка карточки, на которых нарисованы прямоугольник, квадрат и треугольник, цвет и форма варьируются.

Содержание. Сначала В. предлагает обвести пальчиком фигуры, нарисованные на карточках. Потом он предъявляет таблицу, на которой нарисованы эти же фигуры, но другого цвета и размера, чем у детей, и, указывая на одну из фигур, говорит: «У меня большой желтый треугольник, а у вас?» И т. д. Вызывает 2-3 детей, просит их назвать цвет и размер (большой, маленький своей фигуры данного вида). «У меня маленький синий квадрат».

«Назови и сосчитай»

Цель: учить детей считать звуки, называя итоговое число.

Содержание. Занятие лучше начать со счета игрушек, вызвав к столу 2-3 детей, после этого сказать, что дети хорошо умеют считать игрушки, вещи, а сегодня они научатся считать звуки. В. предлагает детям сосчитать, помогая рукой, сколько раз он ударит по столу. Он показывает, как надо в такт ударам производить взмах кистью правой руки, стоящей на локте. Удары производят негромко и не слишком часто, чтобы дети успевали их считать. Сначала извлекают не более 1-3 звуков и только тогда, когда дети перестанут ошибаться, количество ударов увеличивается. Далее, предлагается воспроизвести указанное количество звуков. Педагог по очереди вызывает детей к столу и предлагает им ударить молоточком, палочкой о палочку 2-5 раз. В заключение всем детям предлагают поднять руку (наклониться вперед, присесть) столько раз, сколько раз ударит молоточек.

Игра «Закончи предложение».

Цель: развивать умение употреблять в речи сложноподчинённые предложения.

Ход игры: детям предложить закончить предложения:

Мама положила хлеб. куда? (в хлебницу).
Брат насыпал сахар. куда? (в сахарницу).
Бабушка сделала вкусный салат и положила его. куда? (в салатницу.)
Папа принес конфеты и положил их. куда? (в конфетницу).
Марина не пошла сегодня в школу, потому что. (заболела).
Мы включили обогреватели, потому что. (стало холодно).
Я не хочу спать, потому что. (ещё рано).
Мы поедем завтра в лес, если. (будет хорошая погода).
Мама пошла на рынок, чтобы. (купить продукты).
Кошка забралась на дерево, чтобы. (спастись от собаки).

Игра «Вышли мыши как-то раз»

Ритмическая игра с высокой степенью эмоционального заражения. Облегчает включение в деятельность. Может использоваться как игра для развития интонационной стороны речи (темп, громкость).

Вышли мыши как-то раз
Посмотреть, который час.
Раз-два, три-четыре,
Мыши дернули за гири.
Вдруг раздался страшный звон –
Убежали мыши вон.

Участники рассказывают стихотворение, сопровождая слова движениями (топают или хлопают ладонями по коленям поочередно правой и левой рукой). Со словами «страшный звон» можно, например, позвонить в колокольчик. Последняя строка произносится в быстром темпе.

«Кто обзывается?»

Эта задорная игра хороша и для развития речи, и для того, чтобы переключить внимание заигравшегося ребёнка на конструктивные действия. А ещё она очень весёлая, ведь по правилам в ней надо обзываться. Только не как угодно, а, допустим, обзываться исключительно названиями животных, овощей или инструментов: «Ты такая редиска!» – «А ты – огурец!» Кто больше «обзывалок» придумает, тот и молодец. Но обязательно завершаем игру с позитивным настроем: теперь задача – придумать самое ласковое прозвище из тех же групп предметов, которые использовались для обзывания: «Ты мой любимый кабачок».

Читайте также: Какие игрушки нужны новорожденным, а от каких надо отказаться

Делаем гирлянду

Поводов создать гирлянду из цветной бумаги масса. Можно сделать простейшую гирлянду-цепочку из бумажных колец, а можно нарисовать на плотной бумаге всевозможные фигуры (сердца, цветы, ангелочков, даже буквы, если малыш их знает). Раскрашиваем, вырезаем, нанизываем на шнурок и украшаем комнату.

Игра «Заполни пустые клетки»

Еще одно развивающее занятие для детей 5-6 лет.

Цели: закреплять представление о геометрических фигурах; развивать умения сопоставлять и сравнивать две группы фигур, находить отличительные признаки.

Игровой материал и наглядные пособия: геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники) трех цветов.

Описание: играют двое. Каждый игрок должен изучить расположение фигур в таблице, обращая внимание не только на их форму, но и на цвет, найти закономерность в их расположении и заполнить пустые клеточки со знаками вопроса. Выигрывает тот, кто правильно и быстро справится с заданием. Затем игроки могут поменяться табличками. Можно повторить игру, по-иному расположив в таблице фигуры и знаки вопроса.

Игра с магнитом

Магнит кладётся под лист бумаги, а на лист насыпаются металлические предметы: монетка, гайка, гвоздь. Наблюдать за перемещениями предмета не только увлекательно, но и познавательно!

Игра «Пресс-конференция»

Цель: развить умение вежливо отвечать на вопросы собеседников, кратко и корректно формулировать ответ; формировать речевые умения.

Все дети группы участвуют в пресс-конференции на любую тему (например, “Твой выходной день”, “Экскурсия в зоопарк”, “День рождения друга», «В цирке” и др.). Один из участников пресс-конференции “ребенок” (тот, кому будут заданы все вопросы) – садится в центр и отвечает на любые вопросы остальных детей.

Игра «Кто кем был или что чем было»

Цели: активизировать словарь; расширять знания об окружающем мире.

Описание: кем или чем раньше был цыпленок? (Яйцом.) А лошадь (жеребёнком, лягушка (головастиком, бабочка (гусеницей, ботинки (кожей, рубашка (тканью, рыба (икринкой, шкаф (доской, хлеб (мукой, велосипед (железом, свитер (шерстью) и т. д.

Игра «Ау!»

Цель: развитие интереса к сверстникам, слухового восприятия.

Количество играющих: 5-6 человек.

Описание игры: один ребенок стоит спиной ко всем остальным, он потерялся в лесу. Кто-то из детей кричит ему: «Ау!» — и «потерявшийся» должен угадать, кто его звал.

Комментарий: игра косвенно стимулирует интерес детей друг к другу через игровое правило. Эту игру хорошо использовать в процессе знакомства детей друг с другом. Ребенку, стоящему спиной ко всем остальным, легче преодолеть барьер в общении, побороть тревогу при знакомстве.

«Назови свой автобус»

Цель: упражнять в различении круга, квадрата, прямоугольника, треугольника, находить одинаковые по форме фигуры, отличающиеся цветом и размером,

Содержание. В. ставит на некотором расстоянии друг от друга 4 стула, к которым прикреплены модели треугольника, прямоугольника и т. д. (марки автобусов). Дети садятся в автобусы (становится в 3 колонны за стульями Педагог-кондуктор раздает им билеты. На каждом билете такая же фигура как на автобусе. На сигнал «Остановка!» дети идут гулять, а педагог меняет модели местами. На сигнал «В автобус» дети находят сбои автобус и становятся друг за другом. Игру повторяют 2-3 раза.

«Хватит ли?»

Цель: учить детей видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести к понятию, что число не зависит от размера.

Содержание. В. предлагает угостить зверей. Предварительно выясняет: «Хватит ли зайчикам морковок, белочкам орехов? Как узнать? Как проверить? Дети считают игрушки, сравнивают их число, затем угощают зверят, прикладывая мелкие игрушки к крупным. Выявив равенство ж неравенство числа игрушек в группе, они добавляют недостающий предмет или убирают лишний.

«Собери фигуру»

Цель: учить вести счет предметов, образующих какую-либо фигуру.

Содержание. В. предлагает детям подвинуть к себе тарелочку с палочками и спрашивает: «Какого цвета палочки? По сколку палочек каждого цвета? Предлагает разложить палочки каждого цвета так, чтобы получились разные фигуры. После выполнения задания дети еще раз пересчитывают палочки. Выясняют, сколько палочек пошло на каждую фигуру. Педагог обращает внимание на то, что палочки расположены по-разному, но их поровну – по 4 «Как доказать, что палочек поровну? Дети раскладывают палочки рядами одну под другой.

Игра «Да или Нет»

Цель. Закреплять знания детей о приметах осени.

Ход игры. Воспитатель читает стихотворение, а дети должны внимательно слушать и отвечать «да» или «нет».

Осенью цветут цветы? -Урожай весь собирают?
Осенью растут грибы? -Птичьи стаи улетают?
Тучки солнце закрывают? -Часто-часто льют дожди?
Колючий ветер прилетает? -Достаём ли сапоги?
Туманы осенью плывут? -Солнце светит очень жарко,
Ну а птицы гнёзда вьют? -Можно детям загорать?
А букашки прилетают? -Ну а что же надо делать –
Звери норки закрывают? -Куртки, шапки надевать?

«На птицефабрике»

Цель: упражнять детей в счете в пределах, показать независимость числа предметов от площа

Содержание. В.: «Сегодня мы пойдем на экскурсию – на птицефабрику. Здесь живут куры и цыплята. На верхней жердочке сидят куры, их 6, на нижней – 5 цыплят. Сравнивают курочек и цыплят, определяют, что цыплят меньше чем курочек. «Один цыпленок убежал. Что нужно сделать, чтобы курочек и цыплят стало поровну? (Нужно найти 1 цыпленка и вернуть курочке). Игра повторяется. В. незаметно убирает курицу, дети ищут маму-курицу для цыпленка, и т. д.

Игра «Сочинитель»

Цели: развитие навыков рифмовки слов, развитие слухового внимания и памяти.

Описание: Воспитатель читает двустишие с пропущенным последним словом и просит ребенка подобрать слово в рифму.

Доски на гору везем,

Будем строить новый… (дом)

Здесь красивое местечко,

Протекает мимо… (речка)

Шел по лесу шустрый мишка,

На него свалилась(шишка)

Как-то вечером две мышки,

Унесли у Пети(книжки)

Мама милой дочке Оле

Суп сварила из (фасоли)

Мы собирали васильки,

На головах у нас(венки)

Сшил себе котенок тапки,

Чтоб зимой не мерзли (лапки)

Говорят, один чудак

В речке выловил башмак

Но, зато ему потом

На крючок попался(сом)

«Расскажи про свой узор»

Цель: учить овладевать пространственными представлениями: слева, справа, вверху, внизу.

Содержание. У каждого ребенка картинка (коврик с узором). Дети должны рассказать, как расположены элементы узора: в правом верхнем углу – круг, в левом верхнем углу – квадрат. В левом нижнем углу – овал, в правом нижнем углу – прямоугольник, в середине – круг. Можно дать задание рассказать об узоре, который они рисовали на занятии по рисованию. Например, в середине большой круг – от него отходят лучи, в каждом углу цветы. Вверху и внизу-волнистые линии, справа и слева – по одной волнистой линии с листочками и т. д.

Игра «Вспомни быстрее»

Цель: развивать логическое мышление.

Описание: предложить ребенку быстро вспомнить и назвать три предмета круглой формы, три деревянных предмета, четыре домашних животных и т. п.

Игра «Разговор чисел»

Цель: закреплять прямой и обратный счет.

Игровой материал и наглядные пособия: карточки с числами.

Описание: дети-«числа» получают карточки и становятся друг за другом по порядку. «Число 4» говорит «числу 5»: «Я меньше тебя на один». Что же «число 5» ответило «числу 4»? А что сказало «число 6»?

Игра «Как спасти от беды»

Цель: закрепление знаний детей по ОБЖ; развитие логического мышления.

Ход игры:

Выслушав задание воспитателя, дети придумывают решение, которое поможет избежать беды. Например, в соответствии с заданием ситуация следующая: «В большом магазине девочка потеряла маму». Ребёнок предлагает выход: «Нужно подойти к продавцу и объяснить, что в магазине находится мама. Надо назвать себя, а также имя и фамилию мамы. Попросить помочь её найти».

Водитель нарушил правила дорожного движения…
Вода затопила дороги, люди не могут выйти из домов…
В детском саду объявили эвакуацию, все дети…
Мальчик во время игры поранил ногу…
В квартире начался пожар и папа…
Когда слышны крики «Спасите, пожар!», нужно…
Во время новогоднего праздника погас свет…
В доме нет света, а ребёнок дома один…

«Вчера, сегодня, завтра»

Цель: в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра».

Содержание. По углам игровой комнаты мелом рисуют три домика. Это «вчера», «сегодня», «завтра». В каждом домике по одной плоской модели, отражающей конкретное временное понятие.

Дети, идут по кругу, читают при этом четверостишие из знакомого стихотворения. По окончании останавливаются, а воспитатель громко говорит: «Да, да, да, это было … вчера!» Дети бегут к домику под названием «вчера». Затем возвращаются в круг, игра продолжается.

«Почему овал не катится?»

Цель: познакомить детей с фигурой овальной формы, учить различать круг и фигуру овальной формы

Содержание. На фланелеграфе размещают модели геометрических фигур: круга, квадрата, прямоугольника, треугольника. Сначала один ребенок, вызванный к фланелеграфу, называет фигуры, а за тем, это делают все дети вместе. Ребенку предлагают показать круг. Вопрос: «Чем отличается круг от остальных фигур?» Ребенок обводит круг пальцем, пробует его покатить. В. обобщает ответы детей: у круга нет углов, а у остальных фигур есть углы. На фланелеграфе размещают 2 круга и 2 фигуры овальной формы разного цвета и размера. «Посмотрите на эти фигуры. Есть ли среди них круги?

Одному из детей предлагают показать круги. Внимание детей обращают на то что на фланелеграфе не только круги, но и другие фигуры., похожие на круг. Это фигура овальной формы. В. учит отличать их от кругов; спрашивает: «Чем фигуры овальной формы похожи на круги? (У фигур овальной формы тоже нет углов). Ребенку предлагают показать круг, фигуру овальной формы. Выясняется, что круг катится, а фигура овальной формы нет. (почему?) Затем выясняют, чем отличается фигура овальной формы от круга? (фигура овальной формы вытянута). Сравнивают путем приложения и наложения круга на овал.

«Посчитай птичек»

Цель: показать образование чисел 6 и 7, научить детей вести счет в пределах 7.

Содержание. Педагог выставляет на наборном полотне в один ряд 2 группы картинок (снегирей и синичек (на некотором расстоянии одну от другой и спрашивает: «Как называют этих птиц? Поровну ли их? Как проверить?» Ребенок размещает картинки в 2 ряда, одну под другой. Выясняет, что птиц поровну, по 5. В. добавляет синичку и спрашивает: «Сколько стало синичек? Как получилось 6 синичек? Сколько было? Сколько добавили? Сколько стало? Каких птиц получилось больше? Сколько их? Каких меньше? Сколько их? Какое число больше:6 или 6? Какое меньше? Как сделать, чтобы птиц стало поровну по 6. (Подчеркивает, если одну птицу убрать, то тоже станет поровну по 5). Убирает 1 синицу и спрашивает: «Сколько их стало? Как получилось число 5». Снова добавляет по 1 птичке в каждом ряду и предлагает всем детям сосчитать птиц. Аналогичным образом знакомит с числом 7.

«Палочки в ряд»

Цель: закрепить умение строить последовательный ряд по величине.

Содержание. В. знакомит детей с новым материалом и объясняет задание: «Нужно палочки построить в ряд так, чтобы они уменьшались по длине». Предупреждает детей, что задание нужно выполнять на глаз (примеривать и перестраивать палочки нельзя). «Чтобы выполнить задание, верно, нужно каждый раз брать самую длинную палочку из всех, которые не уложены в ряд» – поясняет В.

«Кто быстрее найдет»

Цель: упражнять в соотнесении предметов по форме с геометрическими образцами и в обобщении предметов по форме.

Содержание. Детям предлагают сесть за столы. Одного ребенка просят назвать фигуры, стоящие на подставке. В. говорит: «Сейчас мы поиграем в игру «Кто быстрее найдет». Я буду называть по одному человеку, и говорить какой предмет надо найти. Выигрывает тот, кто первым найдет предмет, поместит его рядом с фигурой такой же формы». Вызывает сразу 4 ребенка. Дети называют выбранный предмет и описывают его форму. В. задает вопросы: «Как ты догадался, что зеркало круглое? Овальное?» и т. д.

В заключение В. задает вопросы: Что стоит рядом с кругом? (квадратом и пр.). Сколько всего предметов? Какой формы эти предметы? Чем все они похожи? Сколько их?

«Составь целое из частей»

Составить конструкцию из 2—3 геометрических фигур по образцу.

Варианты:

составить конструкцию по памяти, по описанию;
составить геометрическую фигуру, выбрав необходимые ее части из множества предложенных деталей (8—9).

Игра «Сколько»

упражняет детей в счете. На доске закрепляется 6-8 карточек с различным количеством предметов. Ведущий говорит: «Сейчас я загадаю загадку. Тот, кто ее отгадает, пересчитает предметы на карточке и покажет цифру. Слушайте загадку. Сидит девица в темнице, а коса на улице». Играющие догадавшиеся, что это морковь, пересчитывают сколько морковок нарисовано на карточке, и показывают цифру 4. Кто быстрее поднял цифру становится ведущим. Вместо загадок можно давать описание предмета. Например: «Это животное ласковое и доброе, оно не разговаривает, но знает свое имя, любит играть с мячом, клубком ниток, пьет молоко и живет вместе с людьми. Кто это? Сосчитайте сколько».

Игра «Считай – не ошибись!»

Помогает усвоению порядка следования чисел натурального ряда, упражнению в прямом и обратном счете. В игре используется мяч. Дети располагаются полукругом. Перед началом игры ведущий договаривается, в каком порядке (прямом или обратном) будет считать. Ведущий бросает кому-то из играющих мяч и называет число. Тот, кто поймал мяч, продолжает считать дальше. Игра должна проводится в быстром темпе, и задания повторяются много раз, чтобы дать возможность как большему количеству детей принять в ней участие.

«Игра с кругами»

Цель: научить детей обозначать словами отношения предметов по величине («самый большой», «меньше», «больше»).

Стимульный материал: три круга (нарисованных и вырезанных из бумаги) разной величины.

Предлагается внимательно посмотреть на круги, разложить их перед собою, обвести на бумаге по контуру. Далее предлагается ребенку сравнить 2 круга, затем другие 2 круга. Постарайтесь, чтобы ребенок назвал величину всех трех кругов.

«Шары»

Цель: развивать и закреплять умение устанавливать отношение между элементами по величине (больше — меньше, толще, длиннее, короче).

Стимульный материал: набор из пяти палочек, равномерно уменьшающихся по длине и ширине, набор из пяти кругов, которые так же равномерно уменьшаются в соответствии с палочками.

«Посмотрим, что получилось. На улице добрый дедушка Федот продавал шары. До чего же они красивые! Всем нравились. Но вот вдруг откуда ни возьмись поднялся ветер, до такой сильный, что все шары дедушки Федота оторвались от своих палочек и разлетелись кто куда. Целую неделю добрые соседи приносили назад шары, найденные ими. Но вот беда! Не может дедушка Федот понять, к какой палочке крепился какой шарик. Давай ему поможем!»

Вначале вместе с ребенком на столе раскладываются палочки по величине от самой длинной и толстой до самой короткой и тонкой. Затем поэтому же методу раскладываются «шары» — от самого большого до самого маленького.

Далее сопоставляются палочки и круги. Можно перемешать все фигуры и попросить ребенка самостоятельно установить соотношение между элементами по величине и длине.

«Кто быстрее»

Цель: Закреплять умение соотносить цифру с количеством предметов, умение составлять числовой ряд, находить предыдущее и последующее число. Тренировать мыслительные операции- анализ и сравнение, развивать внимание.

Оборудование: Карточки с цифрами.

Ход: Дети делятся на две команды. Каждая команда подходит к отдельному столу, на котором рубашкой кверху лежат карточки с цифрами. В зависимости от количества детей в командах числа на карточках могут быть такими: 1,3,5,7- у одной команды и 2,4,6,8 – у другой команды (либо 1,2,3,5,6,7 и т.п.).

По сигналу воспитателя дети каждой команды должны построиться по порядку. Команды могут располагаться напротив друг друга.

Каждой команде задается вопрос:

Каких чисел не хватает в другой команде?
Почему вы считаете, что не хватает, например, числа 4? (Потому что за числом 3, идет 4, либо потому что между числами 3 и 5 должно стоять число 4, либо перед числом 5 должно стоять число 4).

«Живая неделя»

Цель: Закрепление названий дней недели и их последовательности.

Оборудование: Кружки разного цвета (цвета радуги).

Ход: Для игры к доске вызываются 7 детей, пересчитываются по порядку и получают кружочки разного цвета, обозначающие дни недели. Дети выстраиваются в такой последовательности, как по порядку идут дни недели. Затем игра усложняется. Дети строятся с любого другого дня недели.

«Геометрическая мозаика»

Цель: Закрепление знаний о геометрических фигурах, развитие внимания и воображения.

Оборудование: Наборы фигур.

Ход: Дети делятся на команды в соответствии с уровнем умений и навыков. Командам даются задания разной сложности. Например:

Составление изображения предмета из геометрических фигур (работа по готовому образцу).
Работа по условию (собрать фигуру человека).
Работа по собственному замыслу.

Каждая команда получает одинаковые наборы геометрических фигур. Дети самостоятельно договариваются о способах выполнения задания, о порядке работы. Каждый играющий в команде по очереди участвует в преобразовании геометрической фигуры, добавляя свой элемент, составляя отдельный элемент предмета из нескольких фигур. В заключении дети анализируют свои фигуры, находят сходства и различия в решении конструктивного замысла.

Важно уделять внимание развивающим играм 3-4 раза в неделю. Они поспособствуют развитию важных навыков и помогут ребенку в будущем лучше адаптироваться в школе.

Версия для печати «Азбука библейских стихов» – Служение детям

Щелкните выше, чтобы загрузить
Для всех нас так важно изучать и запоминать Священные Писания. В Псалме 118: 11 говорится: : «Слово Твое я хранил в сердце моем, дабы не грешить против Тебя».
Во время вечерних уроков по средам с учениками 5-го класса детского сада мы всегда проводим время, работая над библейскими стихами, чтобы они запоминали. Я придумал для них список библейских стихов вместе с алфавитом.Каждую неделю они работали над одним стихом, чтобы иметь возможность читать его во время урока на следующей неделе. Чтение могло выполняться один на один, наедине или перед классом, или читаться целым классом.
Смысл в том, чтобы они прониклись Словом Божьим в свои сердца, чтобы оно им помогло позже. Мы обсуждаем каждый стих в начале недели, чтобы они знали, что этот стих означает. Я чувствую, что им нужно понимать это столько же, сколько им нужно запоминать. Если они не знают, что это значит, какая польза от этого в будущем?
Щелкните здесь, чтобы загрузить распечатанный список библейских стихов ABC, который можно использовать со своим классом в церкви и / или с детьми дома.

A – Притчи 15: 1 Кроткий ответ отвращает гнев, а резкое слово возбуждает гнев.
B – Луки 6: 27-28 Но я говорю вам, кто слышит, любите своих врагов, делайте добро тем, кто вас ненавидит, благословляйте проклинающих вас, молитесь за тех, кто плохо обращается с вами.
C – Ефесянам 6: 1 Дети, повинуйтесь своим родителям в Господе, потому что это правильно.
D – Иоанна 14: 27b Не позволяйте сердцу тревожиться и не бояться.
E – Proverbs 20:11 Даже ребенок узнает по делам его, чиста ли работа его и правильна ли она.
F – Римлянам 10:17 Вера от слышания, а слышание от слова Христа.
G – Марка 16:15 Идите по всему миру и проповедуйте Евангелие всему творению.
H – Второзаконие 5:16 Почитай отца твоего и мать твою, как повелел тебе Господь, Бог твой.
I – Притчи 3: 6 Признавайте Его на всех путях, и Он сделает ваши стези прямыми
J – Евреям 13: 8 Иисус Христос вчера, сегодня и вовеки Тот же.
K – Псалом 34:13 Берегите свой язык от зла и свои уста от лжи.
L – 1 Иоанна 4: 7 Будем любить друг друга, потому что любовь исходит от Бога.
M – Матфея 4: 4 Не хлебом единым жив человек, но каждым словом, исходящим из уст Божьих.
N – 1 Коринфянам 2: 9 Ни глаз не видел, ни ухо не слышало, и ни один разум не вообразил, что Бог приготовил для тех, кто любит Его.
O – Псалом 63: 1 О Боже, Ты мой Бог; Я буду искренне искать Тебя.
P – Псалом 106: 1 Славьте Господа. Благодарите Господа за то, что Он добр; Его любовь длится вечно.
Q – Джеймс 1:19 Каждый должен быть быстрым, чтобы слушать, медленным, чтобы говорить, и медленным, чтобы рассердиться.
R – Филиппийцам 4: 4 Всегда радуйтесь в Господе; еще раз скажу, радуйтесь!
S – Матфея 6:33 Ищите прежде Царства Его и правды Его, и все это приложится вам.
T – Псалом 118: 105 Слово Твое – светильник ноге моей и свет стезе моей.
U – Притчи 16:22 Понимание – источник жизни для того, у кого оно есть.
V – Экклезиаст 1: 2 Тщеславие сует! Все суета!
W – Филиппийцам 4: 8 Все, что истинно, что благородно, что правильно, что чисто, что мило, что достойно восхищения, если что-либо превосходно или достойно похвалы, – думайте о таких вещах.
X – Lamentations 3:40 Давайте исследуем наши пути и испытаем их, и давайте вернемся к Господу.
Y – Матфея 5:14 Вы – свет мира, как город на вершине холма, который невозможно спрятать.
Z – Луки 19: 5 Закхей, немедленно сойди. Я должен остаться в твоем доме сегодня.

Новая программа воскресной школы: Церковные бюджеты ограничены, поэтому наша учебная программа вдвое дешевле печатных материалов. Загрузите бесплатный образец или посетите магазин воскресной школы, чтобы приобрести еще.

Азбука библейских стихов для детей {бесплатная распечатка!}

Бесплатно для подписчиков по электронной почте !!

Электронная книга «Уровни ранней грамотности»

70+ страниц, которые помогут вам научить своего ребенка! Эта книга поможет вам определить и поделится практическими способами преподавания уровней развития обучения грамоте.

Я очень рад представить вам мои стихи из Библии от А до Я, которые можно бесплатно распечатать сегодня! Я работаю над этим некоторое время, и я могу поделиться ими здесь, теперь, когда мой сын снова начинает алфавит (дошкольное учреждение!).Мы будем заучивать по одному стиху в неделю. Эта бесплатная печатная версия ABC Bible Verses включает по одному красивому библейскому стиху на каждую букву алфавита.

Идеально для того, чтобы помочь вашему малышу скрыть слово Бога в своем сердце.

Пойте слово

{Этот пост содержит партнерские ссылки, пожалуйста, ознакомьтесь с моей политикой раскрытия информации.}

И это еще не все! Эти стихи положены на музыку в сборнике семьи Харроу «Спой слово от А до Я».Я был взволнован, когда моя бабушка купила их Джону на его третий день рождения, и мы слушали их некоторое время, так что мы уже знаем многие песни / куплеты. Но мне нравится иметь визуальный элемент для запоминания отрывков из Священного Писания, а также звуковую / слуховую часть, поэтому я сделал эти плакаты с библейскими стихами от А до Я к этому уникальному сборнику песен.

Как это удивительно, что у нас есть доступ к таким библейским коллекциям ?! (Последний обход ABC, Tot School, мы выучили 26 стихов из альбома ABC Songs for Saplings, 1plus1plus1equals1 сделал для них красивые плакаты.) (Пойте слово от А до Я также является частью учебной программы Sonlight Homeschooling для Core A.)

Семья Харроу – это команда отца и матери, профессиональных музыкантов и детей, которые поют многие песни! Это очень милая и веселая музыка, в которой очень много инструментов, что мне нравится, потому что ее можно использовать для обучения игре на музыкальных инструментах и ваших детей. Выучить Слово Божье намного легче, когда есть мелодия, не правда ли !?

Надеюсь, вам понравится этот сборник библейских стихов от А до Я, основанный на музыкальном сборнике «Пойте слово от А до Я » семьи Харроу !!

Как печатать

Я сделал их как полные плакаты, но вы можете уменьшить их (как я) до 2 или 4 на страницу, когда находитесь в параметрах печати.Я пробовал печатать по 4 на страницу и обнаружил, что стихов недостаточно, но они идеальны для размера половинки (2 на страницу), на мой взгляд 🙂

Я ламинирую на своем надежном ламинаторе (используя эти более дешевые, но того же качества ламинаторные листы) для большей прочности. Вы также можете надеть их на переплетное кольцо и бросить в сумочку для поездок на машине и визитов к врачу !! {Ознакомьтесь со всеми моими предложениями по обучению на дому для мам и детей дошкольного возраста.}

Получить их сейчас

{Загружая, вы соглашаетесь с моими Условиями использования.}

ВЫ МОЖЕТЕ СКАЧАТЬ БИБЛЕЙСКИЕ СТИХИ ОТ А ДО Я ЗДЕСЬ.

Подпишитесь на нашу еженедельную рассылку новостей

Мои ABC Lego Cards {заглавные и строчные буквы!} Доступны БЕСПЛАТНО для подписчиков по электронной почте.

Наслаждайтесь!

Спасибо, что посетили – расскажите, пожалуйста, как вы используете «Пойте слово библейские стихи от А до Я» в своей домашней школе!

Вас также могут заинтересовать другие мои бесплатные печатные издания:

15 библейских песен для самых маленьких

Карточки со стихами из Библии для детей

Поэтические открытки для детей

24 песнопения для дошкольников

Алфавитные карточки Lego – прописные и строчные

Библейское соответствие – все слова в версии короля Иакова

Все слова в Библии со ссылками на стихи, в которых они встречаются в версии короля Якова.Прекрасный источник информации для лингвистов и изучающих Библию.

соединение: / kən’kɔrdəns / n алфавитный указатель слов, использованных автором или в книге: библейское соответствие , соответствие Шекспиру .

В приведенном выше кратком определении не упоминаются ссылки на расположение слов в тексте.

Ниже приведен список с инициалами. Выберите букву, чтобы просмотреть список слов, начинающихся с этой буквы.Число под буквой указывает количество различных слов, начинающихся с этой буквы.

уникальных слова на букву
а 1146	б 978	с 1125	д 760	e 669	f 620	г 469	ч 755	i 360
j 437	к 160	л 472	м 795	№ 308	или 306	п.947	кв 42	r 684
с 1717	т 729	u 220	v 138	Вт 517	х 1	л 38	z 171

Ключевые данные
	О.Т.	N.T.	Apocr.	Библия
всего Кол-во слов	609 245	180,381	140 617	930 243
уникальных слов	10 867	6 063	6,758	14,564
книги	39	27	15	81
глав	929	260	173	1362
стихов	23,145	7 957	5,717	36 819

Обратите внимание на то, что Ветхий Завет использует на 4000 больше различных слов, чем Новый Завет.Отчасти разница связана с тем, что в O.T. названы еще многие места и люди. Кроме того, некоторые книги Нового Завета очень похожи, например, Марк и Матфей. Однако это не опровергает предположения о том, что стиль Ветхого Завета просто намного богаче.

Верхние слова 10
слово	количество	стихи
	73 611	28 261
и	60,382	28 352
из	40 029	21 249
до	16 372	11 679
то	15,778	12 040
в	14 482	11 285
он	12,425	9 022
должен	10 939	6,796
для	10,889	8 678
до	10,100	8,325

Толстый и тонкий

Книг с наибольшим количеством слов:

Самых тонких книг:

Самые короткие и самые длинные слова

Самыми короткими словами в KJV являются a , I и O .Они встречаются во всех трех частях Библии.

Самое длинное слово в Ветхом Завете:

самый длинный: Махершалалхашбаз, 18 знаков. Махер-шалал-хаш-баз был сыном пророка Исаии. Название означает «ускорить добычу, ускорить грабеж» и было дано в тот момент, когда царь Ассирии был в пути и вскоре ограбил сирийцев (в Дамаске) и израильтян (в Самарии). Исайя предсказал, что это произойдет до того, как мальчик Махершалалхашбаз сможет кричать «мама» или «папа» – не говоря уже о том, чтобы произносить свое собственное имя.
самых длинных слов, а не имени: злоба и милосердие, оба по 16 символов.

Самые длинные слова в Новом Завете:

Самое длинное слово в апокрифах:

Самые короткие стихи в версии короля Якова

Самый короткий стих в Ветхом Завете – это 1 Паралипоменон 1:25, где 17 знаков составляют «Евер, Фалек, Реу». В Ветхом Завете много таких довольно скучных списков с именами. Если исключить их, то 10 лучших станет интереснее.

Исход 20:13: Не убий. [20]
Второзаконие 5:17: Не убий. [20]
Исход 20:15: Не кради. [21]
Иов 3: 2: И сказал Иов и сказал: [24]
Бытие 26: 6: И жил Исаак в Гераре: [25]
Второзаконие 5:19: и не кради. [25]
Иов 6: 1: Но Иов отвечал и сказал: [26]
Иов 12: 1: И Иов отвечал и сказал: [26]
Иов 21: 1: Но Иов отвечал и сказал: [26]
Иов 26: 1 : Но Иов ответил и сказал: [26]

Десять самых коротких стихов Нового Завета:

Иоанна 11:35: Иисус плакал.[11]
1 Фессалоникийцам 5:16: Всегда радуйтесь. [17]
Луки 17:32: Вспомните жену Лота. [20]
1 Фессалоникийцам 5:17: Непрестанно молитесь. [21]
1 Фессалоникийцам 5:19: Духа не угашайте. [22]
1 Фессалоникийцам 5:25: Братья, молитесь за нас. [22]
Иоанна 6:48: Я тот хлеб жизни. [24]
Иоанна 10:30: Я и Отец – одно. [24]
1 Фессалоникийцам 5:20: Не пренебрегайте пророчествами. [25]
Марка 4:14: Сеятель слово сеет.[26]
2 Коринфянам 13:13: Приветствуют вас все святые. [26]

Десять самых коротких стихов в апокрифах:

2 Ездра 14:48: Я так и сделал. [13]
1-я Маккавейская 2: 3: Симон; называется Таси: [21]
Товит 7:15: Тогда они начали есть. [23]
2 Ездра 14: 7: И теперь говорю тебе: [24]
Варух 4:17: Но чем я могу тебе помочь? [24]
2 Ездры 9:14: Тогда я ответил и сказал: [25]
2 Ездры 15: 7: Посему говорит Господь: [25]
2 Ездра 14:28: Слушай эти слова, Израиль.[27]
Товит 8: 8: И сказала вместе с ним: аминь. [28]
Товит 10: 3: Поэтому он очень сожалел. [28]

Самые длинные стихи в версии короля Якова

Самые длинные стихи Ветхого Завета:

Есфирь 8: 9, 528 иероглифов: Тогда были созваны царские книжники в то время в третьем месяце, то есть в месяце Сиван, в двадцатый третий день его; и было написано все, что Мардохей повелел Иудеям, и наместникам, и наместникам, и начальникам провинций, которые от Индии до Эфиопии, сто двадцать семь провинций, по каждой провинции, согласно их написанию, и каждому народу по их языку, и иудеям по их письму и по их языку.
2-я Царств 16:15: И приказал царь Ахаз священнику Урии, [..] [443]
Иеремия 21: 7: И потом, говорит Господь, [..] [441]
Иезекииль 48:21: И остаток будет князю, [..] [430]
Есфирь 3:12: Тогда были призваны царские книжники [..] [429]
Иисуса Навина 8:33: И весь Израиль, и старейшины их и начальники, [..] [426]
Даниил 5:23: Но возвысился против Господа Небесного; [..] [409]
Ездра 3: 8: Теперь, во второй год их прихода в дом Божий в Иерусалим, [..] [404]
Иеремия 44:12: И возьму остаток Иуды, [..] [403]
2 Паралипоменон 31: 1: Теперь, когда все это было закончено, [..] [394]

Самые длинные стихи в Новом Завете:

Откровение 20: 4: И я увидел престолы, и они сели на них, [..] [361]
Деяния 28:17: По прошествии трех дней Павел [..] [310]
Луки 6:42: Или как скажешь брату твоему, брат, [..] [309]
2 Коринфянам 7:11: Ибо вот то же самое, что вы опечалились по роду благочестивому, [..] [309]
Откровение 17: 8: Зверь, которого ты видел, был и нет; [..] [301]
Откровение 11:18: И разгневались народы, и пришел гнев твой, [..] [289]
Откровение 3:12: Побеждающего сделаю столпом в храме Бога моего, [..] [284]
Матфея 2:16: Затем Ирод, увидев, что мудрецы над ним насмехаются, [..] [279]
Филиппийцам 4: 8: Наконец, братья, все, что истинно, [..] [275]
Откровение 1:11: говоря, Я есмь Альфа и Омега, [..] [275]

Самые длинные стихи в апокрифах:

2 Ездра 10:22: Наша псалтырь лежит на земле, [..] [526]
Товит 13: 6: Если вы обратитесь к нему от всего сердца, [..] [507]
Товит 6:17: И диавол понюхает его и убежит, [..] [476]
Товит 3:15: И что я никогда не осквернял ни моего имени, ни имени моего отца, [..] [452]
Сираха 37:11: Не советуйтесь с женщиной, касающейся ее, которой она ревнует; [..] [442]
Товит 5:13: Тогда Товит сказал: добро пожаловать, брат; [..] [440]
Товит 14:10: И похорони меня достойно и мать твою со мною; [..] [435]
Юдифь 7:18: И пошли сыновья Исава с сыновьями Аммонитянами, [..] [432]
Товит 10:12: И сказал дочери своей: почитай отца твоего и свекровь, [..] [428]
Товит 4:12: Берегись всякого блудодеяния, сын мой, [..] [415]

11 вдохновляющих библейских стихов, которые освежат ваш дух

Библия полна вдохновляющих слов ободрения, чтобы напомнить нам о неизменной любви Бога. Вот некоторые из наших любимых!

18 мая, 2020

Неважно, насколько велика гора, помните, что Бог идет впереди вас и любит вас больше, чем вы когда-либо могли представить.

Бог дал нам Свое Слово, зная, насколько оно поможет нам в любое время года.Мы надеемся, что эти воодушевляющие стихи принесут вам мир и освежат ваш дух сегодня.

1. Исайя 46: 4

Загрузить обои

Даже до старости и седины Я он, я тот, кто поддержит тебя. Я создал тебя и доставлю тебя, Я поддержу тебя и спасу тебя.

Бог задумчиво создал вас – все, что делает вас тем, кем вы являетесь, было тщательно выбрано и скреплено Им.

Он точно знает, что вам нужно, прежде чем вы в этом нуждаетесь, и Он поддержит вас во всем, к чему Он призвал вас.

2. Исход 15: 2

Загрузить обои

Господь моя сила и моя защита; он стал моим спасением. Он мой Бог, и я буду восхвалять его, Бога моего отца, и я буду превозносить его.

В любое время года Бог – наш величайший источник силы. Он наш защитник, наше спасение, он добрый и верный во всех отношениях.

Во всем, что вы делаете, Он понесет вас.

3. Матфея 6:33

Загрузить обои

Но ищите прежде его царства и правды его, и все это будет дано и вам

Бог всегда готов и ждет, когда вы будете преследовать Его.Независимо от того, насколько сложным для вас является это время года, Его любовь к вам намного больше.

Ищите Его царство, и Он встретит вас с распростертыми объятиями.

4. Исайя 40:31

Загрузить обои

А надеющиеся на Господа обновятся в силе. Они будут летать на крыльях, как орлы; они побегут и не устанут, пойдут и не утомятся.

Иисус – наша надежда.

Когда мы надеемся и верим в Него, Он обновляет нашу силу.

5. 1 Коринфянам 16: 13-14

Загрузить обои

Будьте настороже; стойте в вере; быть мужественным; быть сильным. Все делай с любовью.

Пока Он жил на этой земле, все, что делал Иисус, было сделано с любовью.

Следуя Его примеру и с любовью подходя к каждому вызову, мы приносим плод в нашей жизни.

6. Римлянам 15:13

Загрузить обои

Пусть Бог надежды наполнит вас всей радостью и миром, если вы уповаете на Него, чтобы вы могли переполниться надеждой силой Святого Духа.

По мере того, как вы продолжаете доверять Богу, Он будет продолжать наполнять ваше сердце радостью, миром и надеждой, которые наполняют жизнь окружающих вас людей.

7. 1 Коринфянам 13:13

Загрузить обои

И теперь эти трое остаются: вера, надежда и любовь. Но самое большое из них – любовь.

Когда мы отдаем свои проблемы Богу, мы можем жить с изобилием веры, надежды и любви, которые могут исходить только от Него.

8. Псалом 46:10

Загрузить обои

Он говорит: «Замолчи и знай, что Я Бог; Я буду возвышен среди народов, Я вознесусь на земле».

Голос Бога утешает всех, кто его слышит. Иногда все, что нужно, чтобы почувствовать Его присутствие, – это несколько минут тишины и покоя.

9. Псалом 63: 1

Загрузить обои

Ты, Боже, мой Бог, я искренне ищу Тебя; Я жажду тебя, все мое существо жаждет тебя, в сухой и выжженной земле, где нет воды.

Бог – это для нас. Он наш .

Неважно, как далеко Он может чувствовать себя, помните, что Он рядом с вами – не только в этот момент, но и каждое мгновение.

10. Псалом 145: 9

Загрузить обои

Господь благ ко всем; он сочувствует всему, что он сделал.

Бог любит нас намного больше, чем мы можем себе представить. Он добр к нам в любое время года и сочувствует нам, независимо от того, что мы сделали.

Положитесь на Него – Он ждет вас.

11. Исайя 43: 2

Загрузить обои

Когда пойдешь по воде, Я буду с тобой; и когда вы будете переходить реки, они не захлестнут вас. Когда вы пройдете через огонь, вы не обожжетесь; пламя не воспламенит вас.

Бог – наш защитник. Он идет впереди нас и вместе с нами сражается в наших битвах.

Он уже выиграл.

Мы очень вам благодарны. У Бога есть прекрасный план для вашей жизни, и он будет поддерживать вас на каждом этапе пути.

Мы верим, что молитва сильна, и будем рады поддержать вас в это время. Если вы хотите присоединиться к сообществу страстных воинов-молитвенников, подумайте о том, чтобы присоединиться к нашей молитвенной группе в Facebook, где мы молимся друг за друга и за детей, которым служим.

ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ СЕЙЧАС

Слова Клэр Инс

Фотографии Бена Адамса, Бейли и Мура

Флэшкарточки со стихами из Библии ABC ~ Обучение Слову Божьему

Не только дошкольники в этом доме любят печатать, и хотя они были составлены для самых маленьких, каждый работает над запоминанием стиха для каждой буквы алфавита.

Я помню, как давным-давно я изучал стихи из Библии ABC ~ и они застряли в моем мозгу на столько лет, поэтому я ЗНАЮ, что это потрясающий способ учиться, и собрал около БЕСПЛАТНЫХ печатных форм ABC стихов из Библии специально для моих почтовых подписчиков – ура !!

Вы уже являетесь подписчиком электронной почты? Пожалуйста, перейдите на эту личную страницу и введите НОВЫЙ пароль. Вы можете найти пароль в своем последнем электронном письме в самом низу.Станьте подписчиком ЗДЕСЬ и получите мгновенный доступ.

Каждая напечатанная напечатанная карточка со стихами из Библии ABC имеет размер 2 x 3 дюйма, что примерно равно размеру колоды карт. Мы распечатали наши карточки на картоне, ламинировали их, чтобы сделать их более прочными, сделали в них дыроколы, а затем поместили на прыгающее кольцо. { Примечание : Так мы ламинируем дешевле}.

Использование карточек с азбукой библейских стихов

Когда мы вместе работаем над стихами, мы часто повторяем.Если мы представляем новый стих, я повторю его несколько раз для детей, а затем мы разбиваем его на небольшие части, чтобы выучить. Мы повторяем этот куплет несколько раз в течение дня, чтобы он заполучил его в голове, и если это одна из песен Seeds Family Worship ~, мы обязательно сыграем эту песню, чтобы выучить ее.

Мы продолжаем повторять стих ежедневно, пока дети не смогут читать его самостоятельно, практически без подсказок. В зависимости от того, как ваш ребенок учится, вешайте только один стих за раз и добавляйте новые стихи в кольцо, когда вы заучиваете один.С помощью карточек азбуки библейских стихов замечательно пересматривать те, которые уже были выучены вместе.

И ~ на случай, если у вашей семьи есть несколько дополнительных стихов, которые нужно добавить к смеси, есть цветные пустые карточки , которые вы можете ввести, если хотите создать дополнительные карточки стихов для своего ребенка . Область, где напечатан стих, доступна для редактирования, поскольку это обычный шрифт {Century Gothic}.

Пусть ваш ребенок напишет букву алфавита в верхней части, чтобы придать ей индивидуальность! {Обратите внимание: я не могу изменить стихи на KJV, потому что буквы не будут совпадать со стихами.Вы можете использовать пустую страницу карточек, чтобы создать свой собственный индивидуальный набор.} Надеюсь, вам всем понравятся обучающие карточки Азбука Библии.

Скачать карточки со стихами из Библии ABC

Это БЕСПЛАТНАЯ загрузка для подписчиков по электронной почте – и действительно легко подписаться, просто нажав ЗДЕСЬ, или введя свой адрес электронной почты в поле внизу этого сообщения.

После подписки по электронной почте вы получите подтверждение. После подтверждения подписки вы будете перенаправлены на страницу со ссылкой, паролем и инструкциями по получению БЕСПЛАТНОГО БЕСПЛАТНО !! Вы всегда можете написать мне, если у вас возникнут какие-либо вопросы, и я буду рад вам помочь.

Надеюсь, это поможет вам, и не стесняйтесь задавать любые вопросы ниже!

Ищете версию для стены?

Хотите, чтобы у вас дома была повешена большая версия? Посмотрите плакаты со стихами из Библии ABC, а также загрузите копию!

Другие публикации из серии «10 дней обучения Слову Бога»

простых библейских стихов, которые малыши могут запомнить

Я рад приветствовать ДРУГОЙ Хизер Браун снова в блоге сегодня в качестве приглашенного автора.Многим из вас понравилась ее последняя статья о том, как больше вовлекать ваших детей в религиозную деятельность, поэтому я попросил ее подробнее рассказать о стихах из Библии, которые малыши могут выучить вместе с нами сегодня. Пока я думаю об этом, я хотел поделиться тем, что Библия из сборника рассказов Иисуса , которая у нас есть, все еще продается на Amazon , если вы хотите ее проверить.

Я так счастлив снова вернуться к вам! В моем последнем посте « Мероприятия веры для малышей и семей » я упомянул, что даже очень маленькие дети могут начать запоминать Писание.Итак, на этот раз мы хотели больше погрузиться в простые библейские стихи, которые малыши могут выучить наизусть, и дать вам несколько практических шагов по , как воспитывать своих детей таким образом.

Первый вопрос, который приходит на ум при этом: «В каком возрасте дети могут начать заучивать стихи?» Конечно, мы должны признать, что каждый ребенок создан уникальным, и поэтому мы не можем указать точный возраст. Однако, как только ребенок начинает говорить, вы уже учите его говорить разным вещам, так почему бы не позволить некоторым из этих вещей быть словами от Бога? И следуя этой линии мышления, прежде чем говорить, они усваивают то, что слышат.Так что даже простое произнесение Писания вслух в их присутствии может иметь силу. Я знаю, что читать стихи самому себе – никогда не плохая идея!

По моему личному опыту, когда я начинал это, я включила своего старшего сына в программу «День матери» по вторникам и четвергам с 9:00 до 11:30, когда ему было 2 с половиной года. В то время мне и в голову не приходило, что я, лишенный сна, начал преподавать ему библейские стихи. К счастью, милые учителя в его школе знали, на что способны эти маленькие умы! Каждую неделю они выучивали новую букву, и поэтому с ее письмом они выучили соответствующий библейский стих, который начинался с этой буквы.

Однажды мы ехали по проселочной дороге, и полиция остановила женщину в наручниках. Когда мы проходили, мой сын спросил, что происходит. Я сказал ему, что не знаю, но, должно быть, дама сделала что-то недопустимое. Он сказал: «Они должны сказать ей, чтобы она удерживала язык от зла и уста от лжи (Пс. 34:13)». Я подумал: «Что ?!» Я не понимал, как он уже пытался применить изученные стихи. (После этого мы немного поговорили о том, чтобы заниматься своими делами, а не осуждать людей и молиться за них – так много обучающих моментов в качестве родителей!)

В конце года класс смог прочитать 26 стихов! Все это было сделано в классе, который составлял всего пять часов в неделю.Их мозг подобен губке!

Также не забудьте посмотреть, что предлагают в вашей местной церкви. То, что они изучают в воскресной школе или в разных классах, может быть усилено вами в течение недели. Для детей старшего возраста «Авана» – популярная программа, которую используют многие церкви, чтобы научить детей Слову Божьему и ученичеству. У них также есть ресурсы для родителей.

Важно попытаться сбалансировать (история материнства, правда?) Знание о том, что наши дети могут быть более способными, чем мы думаем, с соответствующими ожиданиями от маленького ребенка.Некоторые из нас борются с перфекционизмом больше, чем другие, поэтому сейчас самое время мягко напомнить себе, что совершенство невозможно и не является целью. Любой отрывок из Священного Писания, который усваивают наши дети, – это им помощь! Я уверен, что сейчас моему сыну пять лет, он, вероятно, не может процитировать все те же стихи, которые выучил, когда ему было два года, но семя сообщения стихов посеяно в его сердце.

Библейских стихов, которые малыши могут запомнить:

Если вы хотите, чтобы это было просто, просто выбирайте один стих каждую неделю и читайте его несколько раз в день всей семьей.Я составил список коротких стихов в алфавитном порядке, которые отлично подходят для детей. (Вы можете скачать список для печати здесь.)

Кроткий ответ отвращает гнев. Prov 15: 1

Будьте добры друг к другу. Еф 4:32

Дети, повинуйтесь своим родителям, это правильно. Еф. 6: 1

Не волнуйтесь и не волнуйтесь; это только ведет к вреду. Пс 37: 8

Каждый хороший и совершенный подарок – свыше. Иакова 1:17

Простите, и вы будете прощены. Луки 6:37

Бог есть любовь.1 Иоанна 4:16

Он заботится о тебе. 1 Петра 5:17

«Я хлеб жизни». Иоанна 6:35

Иисус сказал: «Пусть дети придут ко Мне». Мэтт 19:14

Добрые слова подобны меду, приятны и полезны. Пров 16:24

Любите друг друга. Иоанна 13:34

Мои уста наполнены твоей хвалой. Пс 71: 8

Пришло время подойти к Иисусу. 2 Кор 6: 2

Повинуйтесь Богу, потому что вы Его дети. 1 Петра 1:14

Молитесь обо всем.Фил. 4: 6

Быстрый Господь, ответь мне, ибо я молился. Пс 141: 1

Вспомните своего Создателя сейчас, пока вы молоды. Экз. 12: 1

Спой Господу новую песню. Пс 98: 1

Слава Богу за Иисуса, Его дар слишком прекрасен, чтобы выразить словами. 2 Кор 9:15

Понимание – источник жизни. Пров 16:22

«Моя месть, Я отплачу», – говорит Господь. Втор 32:35

Мы любим, потому что Бог сначала полюбил нас. 1 Иоанна 4:19

Возноси Господа Бога нашего и поклоняйся на святой горе Его.Пс 99: 9 (я не нашла стихов с буквой «Х»!)

Вы должны родиться свыше. Ин 3: 7

Сион слышит и радуется. Пс 97: 8

Я буду молиться за вас, Любимые! Материнство – тяжелая работа, но вы не одиноки!

Какие еще стихи из Библии могут выучить наизусть малыши? Я хотел бы видеть в комментариях ниже!

Азбука библейских стихов для запоминания KJV

Как я уже упоминал в своем посте о сказках, я читаю детям из Библии «Читай и учи» каждый вечер перед сном, не связанный с церковью.

Я решил, что хочу научить их некоторым стихам из Библии (и сам освежить в памяти отрывки из Священного Писания), и что может быть лучше, чем связать это с нашим Письмом недели! Итак, каждую неделю, когда мы узнаем об определенной букве во время урока, мы будем выучивать стих, который начинается с этой буквы во время молитв.

У меня в голове крутились очень специфические стихи, поэтому, когда я наконец сел писать список, было очень легко придумать большинство стихов.Вы могли заметить, что в некоторых из этих стихов звучит тема: мягкие ответы, любовь друг к другу, послушание родителям. Да, у меня есть дети.

Я старался сделать стихи относительно короткими, не упуская излишнего контекста. Что касается буквы Z, я решил, что слово будет внутри стиха, а не в начале стиха. О, на Т тоже.

Несколько букв, на которых я застрял, поэтому я благодарен следующим сайтам за их вдохновляющую помощь:

Bible Gateway

I Can Teach My Child

Awana

Impress Your Kids

Итак, вот мой список библейских стихов, которые мы будем изучать в течение следующих 26 недель.

Это все в версии короля Якова.

А – мягкий ответ отвращает гнев, Притчи 15: 1

Б – Любимая, будем любить друг друга, 1 Иоанна 4: 7

С – Дети, повинуйтесь своим родителям в Господе, ибо это правильно, Ефесянам 6: 1

D – Восторг и себя в Господе, Псалом 37: 4

E – Enter в ворота его с Днем благодарения и во дворцы с хвалой, Псалом 100: 4

F – Бойся ты нет, потому что я с тобой.Будь не в смятении, ибо Я твой Бог. Исайя 41:10

G – Для Бога не дал нам духа страха, но любви и силы, и звука разум. 2 Тимофею 1: 7

H – Честь отец твой и мать твоя, Исход 20:12

Я – я был обрадовавшись, когда они сказали мне, пойдем в дом Господень. Псалом 122: 1

J – Иисус Христос то же самое вчера, сегодня и вовеки. Евреям 13: 8

K – Сохрани свой язык от лукавого, Псалом 34:13

L – вот, я с твоими всегда, до концов земли, Матфея 28:20

M – Сделайте радостный шум Господу, Псалом 100: 1

N – Нет человека могут служить два мастера.Матфея 6:24

О – О дай благодарение Господу за то, что он хорош, за то, что вовек милость Его. Псалом 136: 1

P – мир, я ухожу мир с вами даю вам. Джон 14:27

Q – Quench не Дух. 1 Фессалоникийцам 5:19

R – Радуйтесь Господь всегда: и еще говорю: радуйтесь. Филиппийцам 4: 4

S – Пой Господу песнь новая, Исайя 42:10

Пробовать и смотри, что Господь благ: благословен человек, который надеется на Него.

Стихи про букву Д | Стихи

Азбука в стихах и загадках. | Картотека по обучению грамоте (старшая, подготовительная группа) на тему:

Стихи про букву А

цели и задачи, сказки, поговорки, пословицы, загадки, стихотворения для изучения

Цели и задачи изучения

Что потребуется для занятий

Автоматизация звука ю

Задание для дошкольников: печатная буква ю

Сказки про букву ю

Загадки пословицы и поговорки для детей

Стихотворения на букву ю

Подходящие игры

Учитель-логопед Татьяна Санникова: Автоматизация звуков В-Вь

Сказка «12 месяцев» С. Маршак

упражнения, игры☘️ ( ͡ʘ ͜ʖ ͡ʘ)

Упражнения

Окружающий мир:

Воображение:

Память:

Мышление:

Игры

Версия для печати «Азбука библейских стихов» – Служение детям

Азбука библейских стихов для детей {бесплатная распечатка!}

Пойте слово

Как печатать

Получить их сейчас

ВЫ МОЖЕТЕ СКАЧАТЬ БИБЛЕЙСКИЕ СТИХИ ОТ А ДО Я ЗДЕСЬ.

Подпишитесь на нашу еженедельную рассылку новостей

Библейское соответствие – все слова в версии короля Иакова

Толстый и тонкий

Книг с наибольшим количеством слов:

Самых тонких книг:

Самые короткие и самые длинные слова

Самые короткие стихи в версии короля Якова

Десять самых коротких стихов Нового Завета:

Десять самых коротких стихов в апокрифах:

Самые длинные стихи в версии короля Якова

Самые длинные стихи Ветхого Завета:

Самые длинные стихи в Новом Завете:

Самые длинные стихи в апокрифах:

11 вдохновляющих библейских стихов, которые освежат ваш дух

Библия полна вдохновляющих слов ободрения, чтобы напомнить нам о неизменной любви Бога. Вот некоторые из наших любимых!

18 мая, 2020

1. Исайя 46: 4

2. Исход 15: 2

3. Матфея 6:33

4. Исайя 40:31

5. 1 Коринфянам 16: 13-14

6. Римлянам 15:13

7. 1 Коринфянам 13:13

8. Псалом 46:10

9. Псалом 63: 1

10. Псалом 145: 9

11. Исайя 43: 2

Флэшкарточки со стихами из Библии ABC ~ Обучение Слову Божьему

Использование карточек с азбукой библейских стихов

Скачать карточки со стихами из Библии ABC

Ищете версию для стены?

Другие публикации из серии «10 дней обучения Слову Бога»

простых библейских стихов, которые малыши могут запомнить

Библейских стихов, которые малыши могут запомнить:

Азбука библейских стихов для запоминания KJV

Добавить комментарий Отменить ответ