Составить сказку по картинке: Attention Required! | Cloudflare – Всё о детях – беременность, воспитание, уроки для детей

Содержание

Выбираем лучшую сказку среди работ выпускников Школы юного сказочника

13.05.2012

Прежде всего мы торжественно поздравляем наших маленьких учеников и их родителей с окончанием обучения в Школе юного сказочника!
За это время они проявили не только свои творческие способности, но и терпение. Ведь занятия продолжались целых два месяца, а общались мы виртуально, через электронную почту и сайт! В итоге ребята стали обладателями своей собственной ни на что не похожей сказки и научились сочинять необыкновенные истории о самых обычных предметах. Надеемся, эти умения пригодятся им еще не раз. На память об участии в сказочном проекте малыши получили диплом выпускника Школы юного сказочника. Сейчас наша Школа уходит на каникулы до сентября. К новому учебному году мы постараемся придумать для вас еще что-нибудь интересное и полезное.

А пока для тех, из наших учеников, кто желает побороться за призы, мы объявляем конкурс!

Дорогие читатели “Насти и Никиты”, помогите нам выбрать самую симпатичную сказку, а кому-то из маленьких авторов – получить приз! Подсчет голосов будет вестись на трех социальных сетевых ресурсах – в Живом Журнале (список 1 и список 2), ВКонтакте (здесь) и на Фейсбуке (тут) – по общему количеству голосов на всех ресурсах. “Лайкайте”, пожалуйста, понравившиеся вам сказки!

Главный победитель получает приз – фирменный набор от “Насти и Никиты” (альбом для рисования, блокнот, цветные карандаши, комплект школьных тетрадок) и любые 5 тонких книжек из нашего ассортимента на выбор. 2 и 3 места получают по фирменному набору. Конкурс проводится с 13 по 20 мая.

И вот еще что. Давайте отнесемся к конкурсу очень несерьезно! 🙂 Голоса мам и пап тоже считаются. 🙂 Может, это кому-то покажется неправильным, но мы ведь не автомобиль разыгрываем, и не в ВУЗ поступаем. Ведь все сказки хороши, но мы не знаем, сколько таланта и фантазии вложено самими ребятами, а сколько взрослыми (чего, впрочем, никто не запрещал, потому что именно они, родители, помогали нам вести учебный процесс). К тому же среди наших сказочников большой разброс по возрасту – от 4 до 12 лет. Все об этом знают, и некоторые сказочники решили в конкурсе не участвовать (на всякий случай, чтобы не было обидно проиграть).

Итак, конкурсные работы:

(Под каждой работой – ссылка на место, где за нее можно проголосовать.)

Сказка 1. Автор – Егерева Вера, 9 лет

Поющий зонтик.
Жил-был зонтик. Жил-был один добрый зонтик. У него был яркий и красивый наряд, но он ни капельки не зазнавался. Зонтик жил в квартире, и когда он спал на полке в шкафу, ему снилось, что он летает с птичками. Больше всего зонтик любил в дождливую погоду выходить на улицу со своей хозяйкой. Ему нравилось, когда крупные капли дождя барабанили по его яркой спинке.

Однажды Зонтик увидел Очень Странное Существо, оно было большое и коричневое. К нему подошла девушка и села рядом. Она открыла широкий рот существа и прикоснулась к его белым и чёрным зубам. Вдруг оно запело, это было очень красивое пение! Зонтику так захотелось поговорить с этим необычным существом!

Его мечты сбылись. Однажды, после прогулки хозяйка случайно положила зонтик на Пианино. Пианино возмутилось тоненьким голоском:

– Вы такой мокрый, а мы, инструменты, не любим влаги, найдите себе другое место!»

– Я бы рад, но не могу,- пробасил Зонтик.

– Ну, раз не можете, давайте беседовать, – вздохнуло Пианино.- Расскажите мне, что хорошего в дожде?

Зонтик как будто ждал этого вопроса. Он тут же ответил:- Я очень люблю, когда капли настукивают весёлую мелодию, барабаня по моей спине.

Пианино заинтересовалось мелодией и попросило, чтобы Зонтик эту мелодию напел. Зонтик пел, а Пианино ему подпевало. Мелодию они назвали «Дождик». К тому времени Зонтик окончательно высох. Теперь если Зонтик оказывался в одной комнате с пианино, он напевал ему новые и новые мелодии. Может, и сейчас напевает.

Прошло несколько лет. Зонтик прославился. Теперь он был композитором. Его имя было написано почти на всех рекламах. Появились сборники его произведений. Они назывались Поющий Зонтик.

Хоть Пианино и не прославилось, оно не расстроилось. Ему казалось, достаточно того, что можно любоваться дождём за окном. А лучше всего то, что рядом Зонтик.

Сказка Веры Егеревой: на Фейсбуке, в Живом журнале, ВКонтакте.

Сказка 2. Автор – Шестаков Егор, 8 лет.

Ворчливый холодильник
Жил-был холодильник. Он называл себя Картинная галерея. Когда я рисовал картину, холодильник за моей спиной трясся и ворчал: “Давай сюда свою работу. Пора открывать выставку!”. А чайник в это время подглядывал, как я рисую, и отражал на себе мою картинку. Чайник думал, что он зеркало.

Однажды чайник увидел в своем волшебном зеркале необычное существо. Высокое и длинное, как огромный дом на колесах, оно мчалось по улице. На спине этого доброго великана сидела крошечка Ниссан. У нее заболело сердце, -ее мотор, который дает ей энергию. Великан своевременно доставил: Ниссан в автомастерскую, и она была спасена. Добрый друг не оставил Ниссан в беде. Чайнику понравилась эта история, и он захотел подружиться с Александром – водителем крошечки Ниссан. Александр, сказал, что Ниссан починили и чайник может быть пассажиром на заднем сидении. А на переднем сиденье расположилась пассажирка Елена прекрасная. Они мчались по улице Ура и чайник отражал в себе целый поток встречных машин: скорую помощь с мигалками, жигули-шестерку, автобус ЛИАЗ, машину Мазда и красную машину Тойота. Чайнику было очень приятно отражать эти машины, водители которых приветливо махали им рукой. Вскоре они подъехали к киоску «Мороженное». Елена купила всем мороженное «Золотой стандарт» в стаканчиках. А холодильник в это время скучал в одиночестве на кухне и ворчал.. И вдруг он понял, что никто не хочет дружить с ворчливыми. Холодильник решил изменить свое поведение. Как только все друзья вернулись на кухню с мороженым в руках, холодильник радостно протарахтел: “Как же я соскучился, очень рад всех вас видеть, теперь я буду добрым и вежливым”. Елена сказала: “Молодец, мы тоже рады видеть тебя и хотим с тобой дружить” – и дала холодильнику мороженое.

– Спасибо, очень вкусно, – и мороженное исчезло за дверцей холодильника. Я повесил на холодильник свои картинки про крошечку Ниссан. А добрый холодильник показывал всем мои работы – ведь он – картинная галерея.

Сказка Егора Шестакова: на Фейсбуке, в Живом журнале, ВКонтакте.

Сказка 3. Автор – Бархатова Галя, Калуга, 10 лет

ПОДУШКА
Жила-была в детской комнате Подушка. Мягкая, покладистая, толстопузенькая, пушистая, внутри – из лёгких пёрышек, а снаружи – жёлтая в цветочек. Как девочка-модница Подушка очень любила наряжаться в разноцветные наволочки, словно в платьица. Она прекрасно умела лежать, переворачиваться, плюхаться на пол и даже летать, когда её бросали с кровати на кровать. Это ей нравилось больше всего, и она воображала себя самолётом.

Однажды посреди ночи девочка, которая спала на Подушке, перевернулась и легла поперек кровати, дав свободу Подушке. Подушка подняла один из своих уголков и стала с любопытством осматривать ночную комнату. Она хотела приключений!

Вдруг Подушка увидела Очень Странное Существо. Днём она его никогда раньше не замечала. Существо было ярко-оранжевым, похожим на маленькую медузку, а внутри него что-то светилось. Наверное, это существо было очень смелым, потому что оно не боялось оставаться в одиночестве ночью, когда все спят или прячутся. Оно никуда не пыталось скрыться, а спокойно и невозмутимо сидело на одном месте.

– Кто ты? – шепотом спросила подушка.

– Я – ночник, – писклявым голоском произнесло Очень Странное Существо. Подушка обрадовалась новому знакомству.
– Пойдём, погуляем по квартире! – предложила она.

Подушка немного побаивалась темноты, но с таким другом ей всё было нипочём.
Однако Ночник сказал:
– Понимаешь, Подушка, я не могу ходить. Я ведь сижу в розетке, и, если меня вынуть, я перестану светиться.
Подушка огорчилась. Ей так хотелось попутешествовать по квартире с её светящимся другом! Но тут ей пришла идея.
– Ночник, а давай я погуляю там, куда достаёт твой свет! Так мы сможем разговаривать.
Ночник был очень доволен. Они долго болтали о всяких интересных вещах, как вдруг Подушка заметила, что свет Ночника сделался бледнее. Она поняла, что скоро наступит утро. Наши друзья расстались, но с этих пор они стали видеться каждую ночь.

Сказка Гали Бархатовой: на Фейсбуке, в Живом журнале, ВКонтакте.

Сказка 4. Автор – Том Джеррисон

Медный Чайник
Жил-был чайник – медный, пузатый, носатый. Нос у него был выдающийся – длинный, изогнутый, со свистком на конце. Свистел он громче всех чайников на свете. Был чайник очень добрый, но никто его не любил. А всё из-за того, что вода в нём получалась невкусной и мутной.

Однажды чайник увидел очень странное существо: с одной рукой, с маленьким носиком. У этого существа было наполовину прозрачное тело, оно носило черную рубашечку, на шее металлический шарфик, а на макушке черную шляпу с красным пятнышком. Стоило нажать на это пятно, как внутри что-то начинало журчать и переливаться. А существо радостно смеялось как от щекотки. И вообще, оно было жизнерадостное и весёлое. Было это существо заварочным чайником.

Заварочный чайник подошел к Медному поближе и захохотал: «Какой длинный нос, да еще и изогнут». А Медный удивился: «Да у него листья чайные отдельно от самого чая». А всё дело было в том, что у заварочного чайника внутри две ёмкости, а тело у него, как вы знаете, было прозрачное.

«Ох, и смешной же ты, братец», – сказал один. «Да ты на себя посмотри», – ответил второй. И засмеялись оба. От хохота у Заварочного в животе весь чай исчез. Вот он и говорит Медному: «Пожалуйста, налей в меня воды». Медный плеснул ему водицы. Тут Заварочный давай плеваться: «Что это за вода, горькая, противная?» «Извини»,- сказал Медный и заплакал: «Я не виноват, сам не знаю, что это со мной». Стыдно стало Заварочному: «Не плачь, давай разберёмся, в чем тут дело». Заглянул под крышку Медному, а там грязь и накипь. «Почистить тебя надо, братец, и вода лучше будет».

А как почистить? Отправились чайники искать, кто бы им помог. Смотрят – металлическая палка, на палке овал с углублением. «Ты кто?» - спрашивают. «Я- ложка». «Можешь ли ты чайник внутри почистить? ». «Нет, не могу, мною суп да кашу едят». Пошли дальше.

Попалась им на глаза другая палка – на конце четыре длинных зуба. «Ты кто?» – спрашивают. «Я – вилка». «Помоги большой чайник почистить». «Нет, мною котлеты да макароны едят». Идут дальше.

Видят, штука круглая, вся в дырках и с большой ручкой. Что за чудище? «Ты кто?» – спрашивают. «Я - сито», – гордо ответило чудище, – «Я тут самое главное. Всё могу, всеми командую». «Может ты и моего друга можешь внутри почистить?» – спросил Заварочный. «Конечно, могу». Пытается сито в чайник заглянуть, и с одной стороны подойдет и с другой. Ничего у него не получается. Рассердились чайники: «Ты только хвастать умеешь». Пошли дальше грустные. Шли, шли – перед ними еще одна палка. Не обычная – вся в колючках каких-то. Пыльная, печальная. «Ты кто?». «Я – ёршик. Стою тут давно без дела, весь пылью покрылся, мне бы водички умыться». Полил Медный на ёршик. Ершик повеселел. «Спасибо», – говорит, – «Чем могу вас отблагодарить?» «Не знаю, мы с другом ходим, ищем того, кто бы меня мог почистить». «Так вам как раз я и нужен», – оттер ершик чайник до блеска и внутри и снаружи.

С тех пор вода в Медном чайнике получалась всегда очень вкусной, и все его полюбили. А чайники и ершик с тех пор лучшие друзья.

Сказка Тома Джеррисона: на Фейсбуке, в Живом журнале, ВКонтакте.

Сказка 5. Авторы – Ваня и Маша Мирошники, 4 года 4 месяца

Жил-был на одной кухне холодильник, по ночам он громко храпел и сопел. А однажды утром заболел и пошел лечиться. Еле идёт по улице, вздыхает… А на той улице работал эвакуатор. Он помогал разным машинам. Ну не только машинам. Когда он спешил на помощь, у него наверху загоралась красная лампочка, сирена такая. Эвакуатор добрый и любит по утрам пить бензин. Но иногда может и булочку съесть.

Увидел эвакуатор холодильник и догнал его. Спрашивает: подвести? Холодильник согласился. Приехали в ремонт. Мастер открывает холодильник, а там поселились странные существа. Выходить не хотят. И холода не боятся, и жары не боятся. И вообще ничего не боятся. Эвакуатор давай их щекотать, они смеются, но не выходят. И пугали их, и смешили, и вкусняшки предлагали, а они – никак не хотят выходить… Что за странные существа? Говорят, что они родственники. Как брат и сестра. Каждое утро прячутся, а вечером с радостью возвращаться к своим хозяевам. Один предмет – «двойняшка», он из двух частей. Второй – «однашка», из одной части. Они такие мягкие, светлые и теплые. И очень приятные. С ними сладко спится. А однажды они все перепутали и днем спрятались в холодильник. И им там очень понравилось.

Тут эвакуатор придумал: надо позвать хозяев! Пришли Ваня и Маша, а странные существа все равно не хотят из холодильника вылезать. Вот и вечер пришел. Ваня и Маша зевнули, на эвакуатор прилегли, как вдруг выпрыгивают эти странные существа из холодильника и кричат: «Это кто собрался спать без пижамы и ночной рубашки?! А зубы вы почистили на ночь?». Пока странные существа бунтовали, холодильник дверь свою захлопнул и сразу почувствовал себя намного лучше. Погрузил эвакуатор на себя холодильник, засыпающих детей и утихомирившихся существ – пижаму и ночную рубашку и повез всех домой. С тех пор все холодильники рот не разевают и дверь закрывают сразу.

Сказка Вани и Маши: на Фейсбуке, в Живом журнале, ВКонтакте.

Сказка 6. Автор – Огневушка, 9 лет

Белые и пушистые

В плетёной корзине для рукоделия жил-был большой белый Клубок. Шерстка у него была мягкая, хвостик пушистый. Друзьями его были другие клубочки, спицы, крючки и бусинки. Зимой бусинки мерзли, а Клубок согревал их своей шерсткой. Иногда мимо пробегал белый Котёнок, а Клубок думал, как было бы хорошо поиграть с ним.

Однажды днём, когда Хозяйка ушла по делам, крышка корзины приоткрылась, и Клубок увидел какую-то розовую пуговку, из которой торчали упругие белые нитки. Или это не нитки? Он размышлял, нитки это или нет, а в корзину уже протиснулось что-то пушистое, белое, меховое, и на нём были бархатные розовые бусинки. Вдруг между бусинками высунулись острые крючки. «Ай!» – только и успел подумать Клубок перед тем, как выскочил из родной корзины в большую залитую солнцем комнату.

Теперь он лежал на полу, а перед ним сидел улыбающийся белый Котёнок. «Как здорово! Так это весёлый Котёнок приглашает меня в игру!» – радостно подумал Клубок. «Интересно! Кто этот пушистый хвостатый шарик и умеет ли он играть в догонялки? Что-то я не вижу, чтобы у него были ножки!» – подумал Котёнок, подпрыгнул и хлопнул лапкой по спинке Клубка.

Клубок подскочил, завертелся, закружился, запрыгал по комнате, а Котёнок запрыгал вместе с ним. Клубку казалось, что он становится всё легче и легче. А когда он посмотрел на свой хвостик, то не смог понять, что произошло. Хвостик стал таким длинным, что занимал всю комнату, он лежал на полу колечками и завитками, а сам Клубок стал очень маленьким. «Может быть, я превращаюсь в кого-то другого? Я совсем лёгкий, ещё чуть-чуть – и полечу, как бабочка!» – удивленно подумал Клубок. В этот момент Котёнок вновь толкнул его лапкой, Клубок взлетел на мгновенье и упал в тёмный уголок.

Настал вечер. Хозяйка вернулась домой, зашла в комнату и ахнула от неожиданности. На полу лежала запутанная белая пряжа, а на ней безмятежно спал Котёнок. Что же делать? Как же всё это распутать? Задумавшись на минуту, Хозяйка взяла вязальный крючок и потянула за кончик нити. Котёнок проснулся и стал наблюдать за ней. Хозяйка быстро двигала крючком, и нить в её руках принимала новую форму. Вот появился кружочек, а потом трубочка, вдруг трубочка стала широкой и у неё появились какие-то отростки… Путаница на полу уменьшалась, а непонятная фигура в руках Хозяйки увеличивалась. Клубок почувствовал, что его дергают за хвостик. Хозяйка продолжала двигать крючком, и Клубок катился к ней. Он стал совсем крошечным, а Хозяйка продолжала вязать. И когда клубок превратился в ниточку, она связала последние петли, спрятала что-то мягкое и воздушное внутри странной фигуры и завязала узелок. После этого Хозяйка взяла две зеленых бусинки и одну розовую и пришила их к тому, что получилось.

– Вот тебе новый друг. Его зовут Пушистик, – сказала она Котёнку и поставила фигурку перед ним.

Два зеленоглазых котёнка посмотрели друг на друга и улыбнулись.

С тех пор они всегда вместе, они вдвоём играют и спят – большой белый Кот по имени Снег и маленький шерстяной котёнок, который когда-то был клубком.

Сказка Огневушки: на Фейсбуке, в Живом журнале, ВКонтакте.

Сказка 7. Автор – Бойко София, 11 лет

Жил-был плюшевый мишка по имени Никитка. Медвежонок был мягкий, как-будто сделан из мягкого облачка, он был умный, хоть и имел опилки в голове и всегда был чист и опрятен, совсем как его хозяйка Нина. Никитка целыми днями сидел на подоконнике и упрямо ждал свою хозяйку, которая изредка заигравшись в мяч, забывала своего любимца. Медвежонок жил на окраине города и очень любил сидеть и смотреть на пейзаж, виднеющийся из окна. У Никитки была заветная мечта научиться ходить, говорить и, наконец, окунуться с его плюшевой головой в пейзажи за окном и найти там друзей и новую совершенно неизвестную для него жизнь!!!

И вот однажды чудо случилось.

– Где я?

Медвежонок Никитка стоял посреди леса и удивленно рассматривал все вокруг. Вдруг он услышал ужасный звук и обернулся. К нему приближалось Очень Странное Существо. Оно жужжало, как большой майский жук, громыхало, как гром и молния, и было ОЧЕНЬ маленьким для таких огромных звуков! Никитка ужасно испугался! На вид простая овальная коробка, а издает такие звуки и пожирает все на своем пути!!! Очень Странное Существо, увидев медвежонка, тоже стало внимательно его разглядывать и удивленно спросило:
– Ты кто?
– Никитка, – ответил малыш, – а ты?
– А у меня нет имени, я просто-напросто пыль сосу и все тут.
– Слушай, а как мы здесь оказались? – снова спросил медвежонок.
– А ты разве не знаешь? – спросил пылесос. А затем сказал, что каждый предмет, который живет в доме ребенка, в эту ночь попадает в волшебный лес.
– Слушай, а давай дружить, а?
– Давай!
И вдруг все завертелось, закружилось, и Никитка проснулся. Утром он задал хозяйке Нине вопрос со всеми описаниями ужасного существа… Нина громко засмеялась и только после длительной паузы медвежонок узнал, это ужасное чудище так и называется – просто пылесос! Медвежонок пригляделся и увидел большой овальный пылесос, который стоял в кладовке у Нининой мамы.
-Ох! – Нина сидела и про себя жаловалась на жизнь – И когда же закончатся эти уроки! Интересно, как там Никитка?
А Никитка в то время…
Наверно вы еще не знаете, кто такой Никитка, так я вас познакомлю с ним. Это маленький рыжий плюшевый медвежонок, который очень любит свою хозяйку Ниночку и каждый день упорно ждет ее. А сегодня он снова ходил по комнате хозяйки и разговаривал с «Очень Странным Существом» рассказывал ему… хотя нет! Сначала я вам расскажу кто это – Очень Странное Существо!!! Он ездит по комнате, ужасно жужжит, очень не любит пыль и грязь и размером немного больше самого Никитки. И называется просто пылесос!
Так, на чем я остановилась? А, ну да! Никитка ходил по комнате и разговаривал с пылесосом об их путешествии в волшебный лес.
– Слушай, а почему в этот лес попадают один раз в году?- спросил медвежонок.
– Не знаю! – ответил пылесос, – а что?
– Ох, как бы я хотел попасть в этот лес опять!!!
Как только он сказал это, все закружилось, завертелось и Никитка вместе с пылесосом оказались в каком-то прекрасном месте, где везде цветы и плодовые деревья, а вдалеке виднеется озеро с лебедями!
– Как здесь красиво, – сказал медвежонок.
– Да это же сад желаний!- удивленно проговорил пылесос.- Здесь можно загадать любое желание, и оно обязательно сбудется!

Никитка очень любил свою хозяйку, но знал, что она уже растет и скоро будет совсем взрослой и пожелал, чтоб она всегда эго любила и никогда не забывала.
– А мне нечего желать, – сказал пылесос, – главное чтоб дом был чист и всего-то!
И опять все закружилось и завертелось , и они снова оказались дома… А тут и Нина пришла!

Сказка Бойко Софии: на Фейсбуке, в Живом журнале, ВКонтакте.

Сказка 8. Автор – Настя Михальчук, 6,5 лет

Жил-был чайник, нос у него как у слона. Живет он в далекой стране – Кухне. Он дружит с кастрюлями. Эти кастрюли – очень добрые девочки. Чайник очень любит ходить к ним в гости. А вот одна кастрюля была очень злой и вредной.

Однажды я увидела очень странное существо у нас на подоконнике. Оно очень было похоже на мой любимый зеленый мячик. Я хотела с ним поиграть, но очень сильно уколола себе палец. Я присмотрелась и увидела очень много острых желтых колючек. А однажды на этой злючке вырос огромный красный цветок. (Кактус)

Я принесла злую колючку на Кухню к Чайнику, а сама пошла в детский сад.

Кактус удивленно спросил у Чайника:

– Ты кто?

– Я – чайник, я тут самый главный. Это – мои подружки, кастрюли. А ты кто?

– Я – кактус, у меня совсем нет друзей…

– Не беда! Мы все будем с тобой дружить, если ты добрый. Только не дружи с вон той вредной кастрюлей. Она всегда мешает нам играть в квача, толкается, и мы с грохотом падаем на пол. А наша маленькая хозяйка пугается и убегает.

Однажды Чайник заметил, что Кактус о чем-то шепчется с вредной злой кастрюлей. Он подумал, что теперь с Кактусом не нужно дружить, он стал таким же вредным, как злая кастрюля. Чайник очень рассердился и сказал:

– Мы с добрыми кастрюлями прогоним тебя, если ты не бросишь злую кастрюлю!

А Кактус им рассказал, почему, на самом деле, эта кастрюля такая вредная. Оказывается, у нее на боку есть маленькая дырочка, через которую вытекает водичка, и поэтому злючка шипит на огне. На самом деле, она добрая и хорошая, а толкалась потому, что с ней никто не хотел дружить.

– Бедненькая кастрюля!!! – сказал Чайник. А остальные кастрюльки предложили больше не наливать в нее воду, а пересадить в нее Кактус, который уже почти вывалился из своего старого горшка. Все обрадовались и стали играть вместе.

Сказка Насти Михальчук: на Фейсбуке, в Живом журнале, ВКонтакте.

Сказка 9. Автор – Магаляс Варвара, 8 лет

Носок-путешественник
Жил-был носок. Он хотел стать путешественником. Носок был хороший и дружелюбный. Потом он решил сбежать. Он решил сбежать в полночь.

Носок выполз из-под кровати и перебежал на другой конец комнаты. Он открыл дверь и оказался в коридоре. Там он увидел очень странное существо. Оно было похоже на жирафа. Потом ему показалось, что это «ч» или «4». Но всё-таки жираф, только без головы.

Сначала это существо стояло неподвижно, потом оно зашевелилось и пошло прямо на носок! Носок до смерти перепугался и бросился на кухню. Но ведь из кухни не было выхода. И вдруг чудовище закричало: «Стой! Я хочу с тобой дружить!». Носок остановился и сказал: «Почему ты так меня напугало? Как тебя зовут?»
– Меня зовут Пандик. Наверно я тебя напугал, потому что я очень большой.
Носок подошел ближе. И Пандик снова заговорил.
– А тебя как зовут? Ты, наверное, из детской комнаты?
– Да, – ответил носок. – А зовут меня Карам Барагыч.
Он подошел совсем вплотную к Пандику и сказал:
– Давай дружить!
И стул тоже сказал:
– Я с тобой согласен! Я хочу с тобой дружить.
И тут стул о чем-то задумался. А носок спросил:
– О чем ты думаешь?
– Я думаю о большой комнате. Мне все время говорили, что там находится чудовище.
И носок сказал:
– Давай пойдем и посмотрим, что это за чудовище. А потом подружимся с ним. Если, конечно, оно дружелюбное.

И они отправились в большую комнату. Они прошли мимо большой кровати, где спали люди, и услышали какой-то странный звук. Он был похож на храпение, но и на посапывание. Они подошли поближе к существу и увидели, что это был……. Кот!!!!!! Вдруг кот шевельнул ухом и они увидели желтые глаза.

Носок испугался и побежал в детскую комнату, стул за ним. И тут кот замяукал и люди проснулись. Один человек сказал:
– Кот, перестань мяукать! Ты нам мешаешь спать.
Наступила тишина и люди уснули.
Носок и Пандик выглянули из детской и сказали недоумевающему коту:
– Не бойся! Я, носок, из детской. А это мой друг Пандик, он – из коридора.

И кот сказал:
– Давайте дружить! Мяуу-у-у-у-у-у-у!
Вдруг кот прислушался и сказал друзьям:
– Лучше бы вы сюда не заходили! Сегодня будет волшебная ночь.
И тут носок и стул взлетели в воздух. Носок начал вертеться и скоро у него закружилась голова. Он понял, что опускается на пол. А еще – что он изменил форму.
– На кого я похож? – спросил он у кота. И кот ответил:
– Ты похож на плюшевую игрушку.
А потом приземлился стул. И кот сказал:
– А ты похож на деревянного Буратино!
И тут он вспомнил, что сегодня же – Новогодняя ночь! Он сказал об этом друзьям и они решили пойти под елку. Там они нашли уютное местечко и уснули. А утром их нашла девочка и сказала маме:
– Смотри, какие красивые игрушки!
И мама ответила:
– Вот и хорошо! Пойди, поиграй с ними. Я за тебя очень рада, что у тебя появились такие прекрасные игрушки.
Так друзья, Карам Барагыч и Пандик, стали любимыми игрушками девочки. И друзьями кота.

Сказка Варвары Магаляс: на Фейсбуке, в Живом журнале, ВКонтакте.

Сказка 10. Автор – Куприянов Егор , 7 лет

ВОЛШЕБНАЯ ПОДУШКА И СТАРЫЙ ПЫЛЕСОС
В одной семье, где было много маленьких и больших детей, жила-была Подушка. Она была большая и мягкая. Внутри у нее были волшебные перья. Когда дети ложились на Подушку, то сразу засыпали. И Подушка начинала свой интересный рассказ. Однажды дома она увидела очень странное существо. Это был мамин помощник – пылесос. Он был очень старый и поэтому характер у него &∓‐ скверный. Он все время кряхтел, кашлял, ковылял с одной ноги на другую. А еще он оказался большой врединой, глотал нужные людям вещи – игрушки, носки, карандаши, рисунки. Вот такой пылесос-старичок с вредным характером.

И вот однажды, когда все дети и взрослые разошлись по своим делам, дети в сады, школы и институты, а родители на работу, Подушка осталась в комнате одна. Она лежала на большой кровати и о чем-то мечтала. Вдруг раздался страшный рев и в комнату ворвался Пылесос. Он кричал и визжал: ”Сейчас все порву и проглочу!” Своим страшным голосом он очень напугал нашу маленькую Подушку. Пылесос ковылял на своих кривых ногах. Он приближался все ближе и ближе, и уже хотел укусить Подушку. Но Подушка-то была волшебная. И она решила заговорить с необычным существом и рассказать ему одну очень интересную историю.
– Здравствуй, милый друг, – сказала Подушка.
– Рррр, – продолжал свой устрашающий рев Пылесос.
– Когда-то давным-давно я была Перышком и летала по Свету, – начала она свой рассказ.
– Так Вам тоже много лет? – удивился старичок-Пылесос.
– Я появилась на свет много тысяч лет назад.
– Ого, – восхитился Пылесос и проникся уважением к нашей Подушечке и сразу прекратил гряхтеть и кричать, кашлять и злиться. А превратился в галантного Мистера-Пылесоса. И так он полюбил волшебную Подушку и ее рассказы о приключениях и путешествиях по миру, что каждый раз с нетерпением ждал встречи.

Сказка Егор Куприянова: на Фейсбуке, в Живом журнале, ВКонтакте.

Сказка 11. Автор – Тимоша Сорокин, 4,5 года

Жил-был в одной квартире пластмассовый ящик для игрушек. Беленький, с четырьмя ручками, с колесиками вместо ног. Он умел хранить внутри себя разные вещи. Но больше всего он хотел хранить машинки. Дружил наш ящик с другим таким же белым ящиком. Однажды он увидел praquo; А Никитка в то время/strongочень странное существо, похожее н pа белого северного бегемота. Еще оно похоже на коробку, перевёрнутую боком. Оно не двигается, но открывает дверцу. Это его пасть, и оно съедает продукты, сколько влезет. Характер у него сложный, холодный, морозный.
Удивился наш ящик так., nbsp;ому странному существу.

И спросил:
– Зачем тебе такая большая пасть?
– Это чтобы побольше съесть! – ответило существо.
– А почему ты такой холодный?
– Это чтобы всё, что я храню, не портилось и долго оставалось вкусным.
Обрадовался ящик, рассмеялся и решил тоже стать таким же холодным, тогда и он сможет хранить свои любимые машинки. Он хотел работать гаражом. Посмеялся над ним этот “северный бегемот”. Старался он, старался и стал холодным. А когда наконец положили в него игрушки, то иОднажды чайник увидел очень странное существо: с одной рукой, с маленьким носиком.И стул тоже сказал: Однажды чайник увидел очень странное существо: с одной рукой, с маленьким носиком.И стул тоже сказал: грушки замерзали и просились наружу, в тепло. И даже машины уезжали, как только их положат в ящик. “Как же так?” – подумал наш ящик – “Почему все разбегаются, ведь я так стараюсь?”
И поехал он на своих колёсиках к странному белому морозному существу. И говорит он:
– Не очень-то хорошо быть таким как ты! Все от меня убегают теперь.
А существо отвечает:
– Для своей работы каждый должен стараться по особому! Ты ведь хочешь быть гаражом, а не холодильником! И не нужно повторять то, что я делаю!
Подумал ящик об этом, потеплел и укатился в детскую комнату. Улыбнулся он игрушкам и машинам и пригласил залезать в теплый уютный домик. Машины с радостью заехали в “гараж”, да с тех пор так и ночевали там каждую ночь, когда в них наиграется мальчик, их хозяин.
С тех пор наш ящик дружит и с белым холодным северным бегемотом, и оба очень довольны!

Сказка Тимоши Сорокина: на Фейсбуке, в Живом журнале, ВКонтакте.

Сказка 12. Автор – Слава Пчёлка, 10 лет

Сказка о дружбе

Жил-был Телефон, который мечтал о том, как познакомиться с другими телефонами. Он был похож на человечка. Было похоже на то, что он одет в рубашечку с циферками, в широкие, как будто полосатые, штаны. Он думал: «Как я связываюсь с другими телефонами?.. А есть ли ещё такие телефоны как я?»

Однажды ночью в квартире раздался телефонный звонок. Хозяйка включила свет и подошла к Телефону. Подняла трубку и услышала гудки. Ей стало страшно, поэтому она решила спать с включенным светом.

Этой ночью Телефон увидел в комнате Очень Странное Существо. Оно выглядело, как большой цветок в небе. Очень Странное Существо было очень красивое и большое, и понравилось Телефону. Глядя на него, ему показалось, будто он очутился в прекрасной волшебной стране, в которой всегда свети солнце.

Телефон был озадачен. Он прошептал:
– Как это Очень Странное Существо освещает все вокруг? Кто оно?
И услышал голос:
– Я – электрическая Лампа!
Телефон никогда не слышал раньше о Лампе, но очень обрадовался этому знакомству, потому что теперь он знал кем является Очень Странное Существо.
– Как здорово! &‐ обрадовался телефон, – А я – Телефон. Можно ли предложить тебе дружбу?
– Спасибо за предложение. Ты всегда такой важный, меня никогда не замечаешь, не думала, что ты хотел бы дружить со мной.
– Может я и важный, потому что мне приходится слушать очень важные разговоры, но очень одинокий… – прошептал Телефон.
– Буду рада нашей дружбе… – вдруг сказала Лампа.
– Я очень рад, что ты принимаешь мою дружбу.
Так началась дружба Телефона и Лампы. Несмотря на то, что время бодрствования каждого из них не всегда совпадало, они стали настоящими друзьями. Долгие зимние вечера теперь им не казались бесконечно долгими.

Сказка Славы Пчелки: на Фейсбуке, в Живом журнале, ВКонтакте.

Сказка 13. Автор – Егор Чистов

Такие разные друзья. Собака и пылесос.
НЕОБЫЧНЫЙ ПЫЛЕСОС.
В самом обычном городе, в самом обычном многоквартирном доме в самой обычной квартире в кладовке жил-был необычный пылесос. Пылесос был сделан из металла и пластмассы много лет назад на фабрике по производству пылесосов. У него было три кнопки, мощный мотор, колесики, длинный провод, фильтр для воздуха и мешок для пыли. Он был хорошим пылесосом – он хорошо очищал от пыли паркет, плитку и, конечно, ковры. Очистка ковров была его любимым занятием, лучше него в квартире это никто не мог сделать. У пылесоса были разные мечты, иногда он мечтал о новом фильтре, а иногда о новом длинном проводе для того, чтобы можно было ездить по всей квартире, используя только одну самую любимую розетку, расположенную рядом с кладовкой. Так как пылесос был необычный, то у него был необычный характер. Он грустил, когда его долго не доставали и очень волновался, когда длины его шнура не хватало и поэтому его выключали из розетки, но при этом он радовался, когда видел впереди кучу пыли на паркете, при виде которой всех остальных жильцов квартиры охватывал ужас.

НОВЫЕ ДРУЗЬЯ. Проводив хозяев, Кардан остался один. Кардан - так звали одного вельштерьера, который когда был ещё щенком любил спать под тенью машины прямо посередине, там, где проходит кардан. Обходя квартиру, он почувствовал странный и незнакомый запах, поиски источника запаха привели его к кладовке. Дверь в неё была приоткрыта, он просунул свой нос, чтобы ещё раз убедиться, что пахнет именно отсюда, и тут же распахнул дверь. Первое, что он увидел в темноте за дверью был морщинистый хобот. Кардан подумал, что там может быть слон или слоненок, который прямо сейчас выйдет из темноты кладовки и бросился бежать по коридору. В конце коридора он остановился и решил подумать, что делать в квартире с этим со слоном дальше. Прошло ещё немного времени, но больше ничего не происходило. Кардан решил сходить на разведку, но вместо слоненка в этот раз он увидел один сверкающий в темноте большой глаз и свернутый длинный-длинный хвост с кисточкой на конце &‐ его это сильно удивило и он решил просто дождаться хозяев, охраняя кладовку. Вечером вернулись хозяева, Кардан всем своим видом выказывал беспокойство, показывая на кладовку, мужчина открыл дверь и включил внутри свет – все увидели в кладовке ящик цилиндрической формы с лежащим рядом гофрированным шлангом и смотанным длинным проводом питания с вилкой на конце в виде кисточки. Это был их новый недавно купленный пылесос, который еще не использовали, а спустя время Кардан привык к нему и всегда сопровождал пылесос во время уборки.

ОЧЕНЬ РАЗНЫЕ ДРУЗЬЯ.
Пылесос обратил внимание, что когда Кардан вилял хвостом, то хозяева его гладили, пылесос пробовал повторять за собакой, но тут же выключался из розетки и его почему-то начинали ругать за такое поведение и грозились страшным словом РЕМОНТ. У друзей с хвостами было много приключений, но самое главное, что удивляло Кардана, это то, что хозяева сами подключали пылесос хвостом в розетку, а его всегда отгоняли от неё, даже когда он хотел просто её понюхать. Когда пылесос выезжал из кладовки, его включали в розетку, и возили по всей квартире, а он выл УУУУУУУУУУУУУУУУУУ, потом его убирали, а Кардан слышал как хозяева радовались: «какой у них хороший пылесос». Собака попыталась выть как пылесос, но хозяева настойчиво просили Кардана не выть, так как: «луну дома по утрам не видно, а других причин для этого они не видят». Как-то утром, когда все уже позавтракали и приступили к уборке, а собаке только положили еду, Кардан решил позвать своего нового знакомого посмотреть, чем он питается. Пылесос во время уборки завернул к нему на кухню, но ничего не понял, и решил понюхать, прозвучало ууууууууууууууууууу и завтрак, где была вкусная гречневая каша и кусочки колбаски, исчез, больше Кардан не предлагал нюхать еду своему другу пылесосу.

НОВЫЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ ДРУЗЕЙ.
Как то раз пылесос остался один, а он часто оставался один, когда все уходили гулять с Карданом, но в этот раз ушедшие рано утром, долго не возвращались. Наступил день, потом вечер, потом ночь и снова утро уже следующего дня. Дверь, которую видел пылесос оставалась закрытой, и только днем щелкнул замок, дверь открылась в квартиру вбежал Кардан, а за ним вошли хозяева. Все стали бегать по квартире и собирать разные вещи которые складывали около двери в прихожей. Собака принесла свой мячик, косточку с пищалкой, поводок и давно потерявшийся ошейник. Когда все собрались, мужчина взял пылесос, который начал волноваться, что он не принимает участие в сборе вещей, и сказал: «ну всё, всё собрали, присядем на дорожку и поехали». Вещи спустили вниз и погрузили в машину. Пылесос узнал эту машину, на ней он приехал из магазина. Вещей набралось много, но всему нашлось место. Кардан поместился на задней полке, а пылесос ехал в багажнике и ничего не видел. Зато он слышал шум дороги, шум шин и разные звуки от других машин. Шума стало меньше, потом машину немного тряхнуло, и начало раскачивать, Кардан несколько раз гавкнул, и его попросили немного ещё потерпеть. Наконец машина остановилась, люди вышли, открыли багажник и начали доставать вещи. Пылесос оказавшись вне машины увидел, лес, траву и большой низкий дом. К пылесосу подбежал Карадан и сказал, что вчера они были тут и провели весь день и всю ночь, и теперь это их новый дом где все будут жить, у пылесоса будет большая новая кладовка, где уже стоит много всяких устройств которых он раньше не видел, а у него теперь большой участок и гулять на свежем воздухе можно когда захочется. Друзей ждала новая интересная загородная жизнь и новые знакомства.

Сказка Егора Чистова: на Фейсбуке, в Живом журнале, ВКонтакте.

Сказка 14. Автор – Карлов Максим, 7 лет

Сказка о фонаре и лампе.

Жил-был уличный фонарь. Выкован он был из бронзы хорошими мастерами. Фонарь был очень добрый, он любил наблюдать за звездным небом, рассматривать луну в полнолуние, а еще по вечерам рассказывать сказки светлячкам и своим друзьям. Дружил фонарь с садовой скамейкой и старым развесистым дубом. Дуб своими ветвями укрывал скамейку от палящего солнца..У фонаря была мечта стать маленьким фонариком и украшать новогоднюю елку.

Однажды уличный фонарь заглянул в окно ближайшего дома и увидел очень странное существо. У него был один большой стеклянный грушевидный глаз. Оно было одноногим и одето в ярко-красную куртку с капюшоном. Нога обута в красный сапог большого размера. Когда стемнело, фантастическое создание таинственно щелкнуло и его глаз загорелся ярким электрическим светом. Похоже, что существо было добрым и очень любило поговорить.

Фонарь не сразу понял, что это настольная лампа. Лампа тоже заметила фонарь и засветилась чуть ярче. Они познакомились и всю ночь радостно проговорили, как старые друзья. Лампа рассказала, как живется ей в квартире и что квартира похожа на таинственный лабиринт с множеством тоннелей и переходов. Оказалось, настольная лампа прочла очень много интересных и умных книг. Она читала книгу “Маленький принц”. Там была история о планетке, на которой есть только один фонарь и фонарщик. Стало ясно, что далекие звезды светятся потому, что на них горят уличные фонари или домашние лампы. Это было потрясающее открытие!

Наш фонарь зачарованно слушал истории лампы и жалел, что смог прочесть всего две книги забытые старичком на садовой скамейке. Но это были чудесные книги с волшебными сказками.

С тех пор лампа и фонарь разговаривали каждый вечер, они стали настоящими друзьями.

И вот однажды зимой произошло маленькое ЧУДО. Уличный фонарь заглянул к домашней лампе в окно и увидел в комнате маленькую, украшенную золотыми шарами елочку. Елочка стояла в углу комнаты и мерцала золотистыми лучиками. Фонарь вспыхнул ярче от тихого счастья – в каждом шарике на елочке он заметил свое отражение! Подумать только! Он, уличный фонарь, тоже украшал новогоднюю елочку! Мечты сбываются, только бы суметь это заметить!

Сказка Максима Карлова: на Фейсбуке, в Живом журнале, ВКонтакте.

Сказка 15. Автор – Горячев Владик, 5 лет

Лежал на столе карандаш. Был он красного цвета, деревянный и острый-преострый. Он любил рисовать животных и больше никого не хотел рисовать. А ещё, он дружил с кошкой, которая обожала прыгать на стол и играть с карандашом. И с остальными карандашами он дружил.

Однажды карандаш увидел очень странное существо. У него была шляпка с колечком и она снималась. А ещё сбоку у него была «забирушка» – за неё это существо можно было держать. С другой стороны рос длинный хобот, который был задран вверх. Хобот держал корзинку. Существо было теплым, добрым и очень любопытным – совало свой длинный хобот во все чашки, чашечки и стаканчики.

Карандаш спросил:

– Ты кто такой?

– Я сам не знаю кто я… меня только сегодня купили, - ответило очень странное существо и улыбнулось.

– Давай я тебя нарисую, ты посмотришь на себя и мы вместе решим кто ты такой, – предложил Карандаш, и принялся за рисование. Но у него получился… слон, ведь он рисовал только животных!!!

– Наверно, ты настольный слон.

– Скорее всего, – ответило странное существо, – А что делают слоны?

– Давай я спросим у моей подруги кошки, она умная, у неё папа работает в библиотеке учёным котом, – предложил красный карандаш.

Когда кошка пришла, они спросили её, кто это тут с хоботом, слон? Кошка посмотрела в энциклопедии и ответила:

– Это не настольный слон, а заварочный чайник, чтобы чай наливать.

– Ура! Я чайник, чайничек!!!

Так они и познакомились. А потом кошка взяла чайник и карандаш, отнесла их на чайный столик, где бегали в тревоге чашки и сахарница - они искали чайник. А потом чайник угощал чаем своих друзей: карандаша и кошку.

Сказка Владика Горячева: на Фейсбуке, в Живом журнале, ВКонтакте.

Сказка 16. Автор – Настя Горячева, 10 лет

Жил-был проездной. Он был страшным хвастуном. Проездной этот ездил в метро, а жил на столе. Дружил только с пропуском. Зато у пропуска была целая куча друзей: пенал, все карандаши, немного задиристая заколка-невидимка и рюкзак. Однажды проездной увидел очень странное существо. У него была всего одна нога и та круглая. Из ноги росла тонкая изогнутая шея. На шее располагалась небольшая светящаяся головка, на которой у него была шляпа. Оно очень любило читать книги и учить уроки. Существо освещало всё вокруг себя и согревало своей душевной теплотой. Как только проездной увидел это существо он начал дразниться (потому что напугался и не хотел показывать этого). Очень странное существо посмотрело на него и сказало:

– Почему ты дразнишься, ты такой красивый. Я здесь впервые и никого не знаю, а ты меня обижаешь!

Проездной сказал:

– Ладно, а кто ты?

– Я лампа, освещаю всё, а ты кто?

– Я самый храбрый проездной, самый сильный и умный на этом столе. Меня железные ключи и те боятся! – расхвастался проездной.

На стол положили пропуск. Он сказал:

– Здравствуйте уважаемая лампа.

Проездной обиделся:

– А со мной чего не здороваешься? Я же твой друг!

– Потому что ты хвастун и обидел добрую и умную настольную лампу.

Проездной подумал и сказал:

– Я больше не буду хвастаться. Извините меня уважаемая лампа!

С этого дня проездной и пропуск вечерами рассказывали лампе, что у них интересного произошло за день, а лампа рассказывала им, что она прочитала за это время.

Сказка Насти Горячевой: на Фейсбуке, в Живом журнале, ВКонтакте.

Сказка 17. Автор – Ксюша Ильина.

В одной деревушке, в старом-старом доме, жила-была печь. Печь была кирпичная, с потрескавшейся побелкой. Когда-то в этой печи готовили и суп, и кашу, и пекли пироги, а сейчас её растапливали очень редко. Люди вспоминали о ней, когда отключали электричество, и становилось холодно. Печь многие годы помогала своим хозяевам, но теперь настал век, когда она была почти не нужна. В новом времени у людей появилась новая техника. Печь стояла и мечтала – « Вот бы опять наступили времена, когда люди ценили меня, и понимали, что я не какая-то рухлядь, а настоящая русская печь!»
Печь была дружелюбна и очень мудра. Она прожила почти сто лет и многое знала. У неё были друзья, её ровесники: кочерга и ухват. Давным-давно кочерга ворошила угли, а ухват ловко помогал хозяйке вытащить из печки горшок с кашей или с чугунок наваристыми щами.
Однажды в кухню, где стояла наша печка, люди, внесли незнакомый и очень странный предмет. На нём было несколько пуговиц и небольшая заслонка. Этот предмет поставили на стол около кухонной плиты. Печь внимательно наблюдала за новой соседкой. Она начала замечать, что люди подходили к ней с тарелкой еды, открывали заслонку, ставили туда тарелку и трогали пуговицы. Через некоторое время, тарелку вынимали, а от пищи шёл пар. « Наверное, за этой дверцей тоже горит огонь, как и у меня внутри» – думала печка. – « Надо бы познакомиться с этой незнакомкой!»
И, вот, однажды, когда в доме отключили электричество, с кухонного стола раздался тихий голосок:
– Извините, тётя Большая Коробка, а кто вы такая?- это произнесла соседка нашей печи.
– Я – Русская Печь, а вы кто?- изумлённо ответила печка.
– А я – Микроволновая Печь. Значит мы с Вами почти родственницы?
– Получается, что так. Приятно познакомиться!
– Скажите, что это за чёрная дыра у Вас вместо дверцы?
– В это отверстие ставили чугунок с пищей и варили её.
– Как можно что-то приготовить без электричества?
– Меня растапливают дровами. Они дают тепло и угли. На горячих углях получается очень вкусная каша! Но не только каша, и щи, и даже пироги!
А, что это у Вас за пуговицы?
– Какие пуговицы!? А, так это кнопки!
– А для чего они Вам? – поинтересовалась Печь.
Тогда печь «младшая» рассказала своей соседке о себе. Так состоялось их знакомство.
Но однажды случилась беда! В микроволновой печи перегорел один проводок. Да, электронная печь сломалась! А люди посчитали, что проще купить новую, чем чинить старую и засунули молодую печку на её бывшую соседку. Так и осталась она жить со своей старшей подругой и наверно до сих пор живут и не знают горя!

Сказка Ксюши Ильиной: на Фейсбуке, в Живом журнале, ВКонтакте.

Сказка 18. Автор – Ильина Аня.

В небольшом деревенском домике, в старом шкафу жила-была книга. Книга была сделана из бумаги и сшита нитками. По этой книге крестьянские дети учили буквы. Она называлась азбукой. У нее была мечта: «хотела бы я учить детей в школе!»
Книга была очень умная и смиренная.
У книги были друзья: деревянные лошадка и мишка и две тряпичные куклы.
Однажды в комнату, где жила книга, хозяин дома принес очень странный предмет. Из него каждый час выпрыгивало какое-то странное существо и издавало странный звук. «Ку-ку, ку-ку» – слышала книга и очень удивлялась. Предмет был похож на небольшой домик, у которого внизу на нитке висели шишки. Хозяин прикрепил к стене этот предмет, а дети часто прибегали смотреть, как двигаются маленькие палочки, прикрученные к середине домика. Конечно, вы уже догадались, что это были часы с кукушкой.
Однажды солнечным утром книга решила заговорить со странным домиком:
– Скажите, кто Вы такой?
– Кто это? Кто заговорил со мной – удивленно отозвались часы.
– Я здесь, на верхней полке шкафа, справа от Вас – ответила книга.
– Как Вас зовут? – спросили часы.
– Меня зовут Азбука. Но Вы так и не сказали – кто Вы?
– Часы с кукушкой
– Приятно познакомиться – вежливо проговорила книга.
– А что вы умеете делать? – спросила книга.
– Я могу выпускать кукушку, чтобы люди узнавали, который час.
– А я обучаю детей грамоте – пояснила книга. Тогда меня достают из шкафа, переворачивают страницы и учат буквы.
– Интересно! Наверное, я тоже могу учить детей – задумались часы. Дети услышат голос кукушки и научатся считать и определять время.
– Получается, мы похожи! – обрадовалась книга.
Вот так книга подружилась с часами.

Сказка Ани Ильиной: на Фейсбуке, в Живом журнале, ВКонтакте.

5 полезных советов, как сочинить сказку

Доброго времени суток, дорогие читатели!

Сказки я любила всегда, причем не только слушать, но и сочинять. Почему я решила написать именно о том, как самому придумать сказку? Во-первых, как я уже сказала, я занимаюсь этим давно, и мне это безумно нравится! Почему даю советы? Я не много сказок отправила в свет, так сказать, но как минимум две из них, находили отклик в сердцах не только читателей, но и беспристрастного жюри. Первая из них, была написана в тяжелый для меня период жизни, когда сильно болел мой старший сынок. Это была сказка «Волшебная страна Nestle», за которую компания Nestle, организовавшая конкурс сказок, подарили мне стиральную машину за занятое 1 место. Благодарю их по сей день! На тот момент это было очень и очень важно для меня!

А сегодня я приглашаю вас в гости к сказке, сказке придуманной вами!

Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.

Сказка- это вымышленная история, в которой может произойти все, что угодно, что немыслимо в реальной жизни, и которая, как правило, заканчивается хорошо и благополучно!

И жили они долго и счастливо!

Сказка — добрый помощник в воспитании ребенка и самого себя! С помощью сказки можно не только поверить, но и воплотить в реальности волшебство и чудеса…

Сказка может стать заветной волшебной палочкой в руках, ой, простите, в устах, заботливой мамы. Ведь она — основная таблетка в сказкотерапии. А что такое сказкотерапия? Это лечение сказкой. Какие болезни лечатся сказкой? Сказкой лечатся тяжелые и легкие формы капризитов, нехочухитов и лениитов. =) Да к тому же, сказка — наиприятнейшее лекарство во всей медицине, которая придется по душе каждому!

Каждая мама в силу своей природы уже с рождения способна на сказкотерапию. Ведь мама интуитивно знает, как и в какой форме преподнести малышу тот или иной жизненный урок. Ну чем не мамина сказка: уговаривая кроху не снимать на улице шапочку, сказать, что ушки надо прятать, а то проказник ветер, возьмет и заберет на время ушки… И что мы будем делать без ушек? Ведь, чтобы их вернуть придется пить горькие лекарства и целый день лежать в постели…

Каждая мама в душе (она может и не догадываться об этом) настоящая и самая лучшая в мире сказочница.

Хотя, в принципе, ЛЮБОЙ ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ НАПИСАТЬ СВОЮ СКАЗКУ!

Для того, чтобы родилась своя сказка нужно немного воображения, желание и время! Ну, что попробуем?

Итак, совет №1.
Разбудите свое воображение.

Воображение, как и талант, дремлет в каждом из нас. Правда у кого-то оно дремлет, а у кого-то и спит беспробудным сном. Но это поправимо. Главное — поверить в свою творческую жилку и немного ее подтолкнуть, и тогда при вашем желании, она медленно двинется по рельсам сказочных идей, постепенно ускоряя свой ход.
Воображение — это способность видеть необычное в обычном, создание образов и сюжетов, оживление неживого и нереального. Воображение работает на определенном сырье, при переработке которого рождается сказка. Сырье для воображения можно найти повсюду. Это могут быть жизненные ситуации (провалы и проблемы, успехи и достижения). Источником вдохновения могут послужить картины художников, классическая и современная музыка, образы из мира кино и собственно уже известных сказок. Уединение с природой способно разбудить идеи даже в самой «уставшей» от мирских забот голове.
Расшевелить воображение может помочь общение с ребенком. Наводящими вопросами, малыш сам ответит, что и как должно произойти в сказке. Сочинять сказку вместе с детьми — весело и познавательно. Ведь у них самое интересное и живое воображение!
Дайте волю фантазии и оживите неживое. Пусть заговорит дверь, начнет играть перед сном кровать, или убегать из-под ног дорога…
Мечтайте о себе, обрисовывая мечту в виде сказки. Но! Внимание! Этот метод способен принести ЧУДО из нереальности в реальность и исполнить вашу мечту. Поэтому будьте позитивны!
А еще пробудить вдохновение можно при помощи медитации. Медитация — это расслабление тела с целью «высвобождения» и контроля своих мыслей и эмоций. Во время и после медитаций рождаются добрые и нежные истории.
Волшебная мантра для вдохновения поможет прочувствовать состояние полета и парения. Наполнить свою душу энергией, силой и вдохновение.
Совет №2
Придумайте главного героя
Главный герой сказки — стержень, вокруг которого вертятся события и чудеса. Главным героем может стать ваш ребенок, либо мальчик или девочка, своим поведением очень напоминающими вашего малыша. Основным персонажем может быть любимая игрушка, герой мультфильма, животное или птица, машина, обычная шишка, посуда, стол, компьютер, телефон. Все, что угодно!
Наделите героя какими-нибудь обычными и необычными качествами. Например, оживить стол — уже само по себе необычно, но при этом на нем все также можно делать уроки, при чем путешествуя по свету.
Совет №3
Набросайте план будущей сказки

            То есть подготовьтесь заранее. Подумайте о чем или о ком будет ваша сказка. Что именно вы хотите донести до слушателя. Напишите план. В план должно входить:
Начало истории (где? кто? когда?)
Происшествие (что произошло? конфликт, проблема)
Преодоление трудностей (решение загадок, поиски выхода из ситуации)
Итог (возвращение или иное завершение сказки)
Безусловно, это очень и очень приблизительный план. Ну, вот пример плана всем известной сказки «Колобок»:
Домик бабушки и дедушки. Дед просит бабку спечь колобок.
Испеченный колобок оживает и убегает.
Колобок успешно убегает от опасности в виде зайца, волка и медведя.
И на старуху бывает проруха, лиса перехитрила колобка.
Очень интересное и легкое планирование сказки можно воплотить в создании сказки-крошки . Сказка — крошка, это очень маленькая сказка, длиной в пару абзацев. Сказка-крошка придумывается буквально на ходу. Например: сказка-крошка про воздушный шарик.
Жил-был шарик. Очень долго он пролежал маленьким и сдутым в большой коробке с другими такими же шариками, мечтая однажды увидеть яркий солнечный свет. И вот однажды, он оказался в руках человека. Человек стал надувать его. Шарик стал расти, становиться все больше и больше. Он уже не был сморщенным и некрасивым. Теперь это был большой красный шарик, готовый полететь в небо. Но человек, дал его маленькому ребенку. А малыш крепко держал шарик в руке.
Шарик настолько себе понравился, что ему очень не хотелось играть с ребенком. И он все время пытался вырваться. И вот подул ветерок, и шарик, воспользовавшись случаем, дернулся и вырвался из маленьких ладошек. Шарик взмыл в небо. И летел все выше и выше. Он так радовался своей свободе, что начал громко смеяться. Да так, что не мог остановиться, пока не лопнул, и не упал снова на землю…
Если тренироваться на сказках-крошках, то со временем вы запросто будете придумывать объемные и интересные сказки!
Совет №4
Переделайте старую сказку

Возьмите за основу любую сказку и поменяйте в ней что-нибудь. Введите в сказку нового персонажа или наделите старого новыми чертами характера или возможностями. Пусть, например, Маша, заблудившись в лесу, попадет не в дом опрятных медведей, а в домик трех поросят. Или, колобок будет не аппетитным и ароматным, а черствым и злым, от которого убегали и прятались все звери, и только лиса придумала способ спасти лесных жителей (например, вернуть колобка бабушке с дедушкой и сделать из него сухарики).
Детям всегда интересно, а что происходит потом? Например, кем стал Буратино, когда вырос? Или, что случилось с Аленушкой и ее чудищем-мужем после свадьбы, и что было бы, если бы аленький цветочек развеял семена и размножился?
Либо, возьмите из сказки ряд ассоциативных слов и добавьте к ним какое-нибудь, совершенно иное слово. Например, сказка «Волк и семеро козлят». Ассоциативный ряд может быть таким: волк, козлята, коза, капуста, голос и добавляем новое слово — телефон. Ну, что теперь произойдет в истории?
Совет №5
Поиграйте в словесные игры

            Слова — клеточки сказочного творения. Можно поиграть и с ними, авось и что-то новое родится.
Возьмите два разных слова (можно кого-нибудь попросить назвать вам слова, или наугад ткнуть пальцем в книжку). И придумайте пару сюжетов с этими словами.
Например, возьмем слова — замок и олень. Вот какие сюжеты можно придумать:
1. К замку принцессы каждый день в одно и то же время приходил олень, и пытался дотянуться до яблони за забором.
2. В замке одного короля жил прекрасный олень, который умел говорить.
3. Жил-был удивительный олень, который на своих рогах носил целый замок.
Возьмите противоречия и придумайте историю. Например, огонь и вода, недодела и передела, красивая и некрасивая принцесса, микросамолет и самолет, король и слуга, лето и зима.
Выпишите несколько заголовок из журналов, газет и книг. Перемешайте и возьмите наугад три из них. Найдите общее и составьте рассказ. Иногда из самой, казалось бы, абракадабры, рождается гениальное произведение, например, «Алиса в стране чудес» Л. Кэрролла.
Заключение
Найдите слушателя и расскажите ему сказку

Сказочнику обязательно нужны те, кто любит сказки. Рассказывайте сказку простыми словами и простыми предложениями. Используйте яркие описательные образы и как можно больше прилагательных. Активно играйте интонацией и голосом, говоря то громче, то таинственно тише.
Поведайте свое сочинение любимому человеку, маме, подруге, соседке. А лучше всего самому благодарному слушателю — ребенку! Расскажите, даже не прося ее оценить. Оценку своей сказки вы увидите в их глазах…. И скорее всего она вдохновит вас на новые подвиги!
Познакомьтесь с моей последней сказкой «Магазин смеха»! Возможно именно она станет вашей отправной точкой в страну Добрых Сказочников!
Талант сказочника не родится сам по себе. Он как зернышко в земле, чтобы вырасти, ему нужны старания и время. Однако, оно того стоит, чтобы в один прекрасный день превратиться в красивое цветущее дерево. Дерево, которое не похоже ни на кого и красиво по-своему!
Тут и сказки конец, а кто слушал — Молодец!
В поисках вдохновения и рождения новых сказок посмотрите и другие мои статьи:
Как придумать самоисполняющуюся сказку, или волшебство своими руками
Путешествие в невероятный мир, или что такое медитативная сказка
Литературный мастер-класс
Что такое метафора
Жили-были цифры… или как придумать математическую сказку
Все мои сказки живут в рубрике «Сказочное королевство».
Скачать бесплатно электронные книги с моими сказками можно на этой странице.
С самыми сказочными пожеланиями,
Людмила Поцепун.
Загрузка…
Сочиняем сказку сами. 5 простых шагов для мамы с папой

Зачем нужны сказки?
Примерно с двух лет дети начинают интересоваться сказками. Они внимательно слушают волшебные истории, которые им рассказывают взрослые. С удовольствием разглядывают яркие картинки. Повторяют слова и целые предложения из понравившихся сказок.
Психологи утверждают, что такие волшебные истории помогают ребенку понять окружающий мир, взаимоотношения между людьми. Красочные образы героев побуждают детей к размышлениям. На примере сказочных персонажей малыши учатся различать элементарные понятия добра и зла. Недаром большой популярностью пользуется такое направление в психологии, как сказкотерапия. С ее помощью осуществляется развитие, коррекция личности ребенка.
Придуманные сказки про животных нравятся детям. Волшебные истории о зверятах, наделенных человеческими чертами характера, помогают понять систему взаимоотношений.
Сказки о животных
Реалистичные черты поведения животных и интересный сюжет увлекают детей в волшебный мир. Со временем сложились характеристики, которые стали присущи определенному зверю. Добрый и сильный медведь, хитрая лиса, простоватый и трусливый заяц. Очеловечивание животных придало им индивидуальные черты, которые легко запоминаются и узнаются детьми.
Придумать волшебную сказку про животных достаточно легко. Необходимо выбрать основного персонажа и несколько эпизодов, которые с ним приключились.
Дети с 5-6 лет могут самостоятельно сочинять сказки. На перовом этапе им помогает взрослый. Постепенно ребенок сам начинает выбирать главного героя и ситуации, случившиеся с ним.
Детские придуманные сказки про животных
Волшебные истории, придуманные детьми, отражают их действительность или переживания. Поэтому следует внимательно вслушиваться в сказки, которые дети придумывают самостоятельно, чтобы понять чувства ребенка.
«Один маленький зайчик жил в лесу со своей мамой. Он очень боялся, когда мама уходила на работу. Зайчик оставался дома один и начинал переживать за свою маму. Вдруг ее встретит в лесу серый волк? Вдруг она упадет в большую яму?Зайчик смотрел в окно и боялся, что однажды мама не вернется. Но мама-зайчиха всегда возвращалась домой. Она не могла бросить своего маленького сыночка. Зайчиха приносила вкусную морковку и читала перед сном зайчику сказку».
С возрастом дети начинают абстрагироваться от выбранных персонажей. Они отделяют волшебную историю от реальной жизни. Сказки, придуманные детьми про животных, отличаются непосредственность и искренностью.
«Жил-был маленький слон. Он был очень маленький, как муравей или божья коровка. Все смеялись над маленьким слоном, потому что он всех боялся. Пролетает над ним птица – маленький слон прячется под лист. Пробегает семья ежей, топая ногами, – маленький слон забирается в цветок и прячется. Но однажды, сидя в тюльпане, слон заметил красивую фею. Он рассказал ей, что хочет стать большим, как настоящий слон. Тогда фея затрепетала волшебными крыльями, и слон начал расти. Он стал таким большим, что перестал бояться, а начал всех защищать».
Сказки, придуманные детьми про животных, можно продолжить новым сюжетом. Если ребенку нравится персонаж, то можно сочинить несколько новых историй, случившихся с ним.
Сочинить сказку по литературе 5 класс (маленькую, волшебную)
В 5 классе изучают сказки. Волшебные сказки сочинять интересно, нужно помнить что, там обязательно должен быть предмет или герой, не существующий в реальности. Вот сюжеты сказок.
Сказка «Говорящие оценки». Один мальчик очень плохо учился. Бабушка пыталась ему помогать, но мальчишка отказывался. Он любил играть на компьютере, сидеть в интернете. Уроки он делал буквально за 5 минут. Бабушка однажды сказала ему, что дождется он говорящих оценок, тогда узнает, зачем люди учатся. Внук долго смеялся. В пятницу учитель выдала дневники, в которых были выставлены оценки за неделю. Мальчишка решил посмотреть их до того, как отдаст подписывать маме. Открыл дневник и испугался. Каждая оценка рассказывала, за что она получена. Двойка по математике за задачу, где в ответе получилось ползайца и пол-лисы. Такой «уродец» убежал в лес пугать зверей. Двойка по географии говорила, что аборигены оказались среди снегов и превратились в сосульки. Тройка по музыке пела песню из строчек разных текстов. Оценки радовались, что их услышат родители хозяина дневника. Мальчишка стал уговаривать их замолчать, обещал показать интересный ролик из интернета. Оценки объяснили лентяю, что молчать могут только пятерки. Они гордые и важные. Немногословны четверки, они стараются быть похожими на пятерки, а вот тройки и двойки болтают без умолку. А больше всех говорит единица. Вот было бы здорово, если бы мальчишка на следующей неделе получил единицу. Им такая подружка была очень нужна. Испугался мальчишка. Захлопнул дневник, сел за уроки. Прошла неделя, оценки получил совершенно другие. Открыл дневник, стал прислушиваться – тишина. Перевернул страницу назад – опять болтовня. Взял скрепку, сжал страницы с плохими оценками и решил их больше никогда не получать.
Сказка «Книжный червь». Жил в лесу червячок. Он любил делать проходы в земле. Однажды наткнулся червячок на брошенную в лесу «Азбуку». Очень ему понравился учебник, красочные картинки. Буквы показались ему похожими на его подземные тоннели. Рядом жила ворона, она когда-то была ручной, жила с людьми и научилась читать. Червячок попросил ворону помочь ему выучить буквы. Ворона была доброй, да и делать ей было нечего. Она научила земляного червя читать. Стал он теперь не обычным, а книжным червем, ползал в поисках потерянных книг, читал их, а потом рассказывал, греясь на солнышке, своим друзьям. Все книги червь складывал в одном месте, так он создал лесную библиотеку. К нему приходили лесные жители и просили его прочитать им истории про них. Лесные друзья искали книги повсюду, библиотека становилась все больше. Червь все умнее.
Возрастные усложнения для сказок
Сказка помогает развить эмоциональную сферу ребенка. Он учится сопереживать героям. Особенно нравятся детям сказки, придуманные родителями. Можно дать задание ребенку, придумать начало сказки, а продолжение сочиняет взрослый.
Для самых маленьких придуманные сказки про животных не должны содержать злых персонажей или страшных сюжетов. Это может быть сказка-путешествие о том, как герой шел и повстречал разных зверей. Малыши с удовольствием подражают голосам и движениям лесных (домашних) животных.
К 5 годам дети понимают, что такое волшебство. Им нравятся нереальные сказочные истории про заколдованных лисичек или волшебных попугайчиков. В этом возрасте можно добавить неприятного персонажа, который будет вредничать. Обязательно в конце сказки надо помирить всех животных. Такой финал помогает развить у детей доброту, отзывчивость.
В младшем школьном возрасте придуманные сказки про животных могут содержать сложные конфликтные ситуации, различных по характеру персонажей, элементы волшебства. Часто дети просят рассказать страшную сказку – это помогает им в преодолении собственных страхов, развивает фантазию и воображение.
Сказка «Страшный сон храбреца»
Однажды один храбрец решил в пути-дороге ум и смелость свою проверить, испробовать. Да и вправду, говорят, он был отважен, смекалист, силен. Шел храбрец, шел и нашел… деревню да с названием Страшное. Но нашего героя это название ничем не испугало. Решил он в деревне той за — ночевать: устал за день-то…
И вот среди ночи проснулся вдруг и увидел стоящего перед ним великана. Кричал «храбрец», звал на помощь. А это было всего лишь дерево, корявое, ветвистое.
Утер со лба пот и снова задремал он. Да вдруг видится ему сон, будто в горнице он большой, темной, а выхода из той горницы-то и нет! Без дверей жилище… Мечется, хочет лазейку найти, не может! Долго выход искал, да сообразить все ж так и не смог. Закручинился и от кручины той привалился спиною к стене, надавил на стену-то, да дверь и… отворилась!
И предстала перед ним картина дивная: луг зеленый, солнышко ярко светит, коровы на лугу пасутся, травку жуют. Хочется ему молочка попить-испробовать, да никак. Не знает, как к корове и подойти. Бежит за стадом то, бежит, а догнать не может. «Что за чудо такое? — думает. — Неужто видение какое!» Да и верно: все привиделось недотепе, все и было видением!
До дома скоро добрался «герой». Никому не рассказывал о деревне той непонятной Страшной.
Как придумать маленькую сказку о животных?
В школе или детском саду иногда дают домашнее задание детям – придумать сказку. С этой проблемой ребенок обращается к родителям. Не все взрослые могут быстро сочинить волшебную историю. Они обращаются к знакомым и друзьям с такой просьбой: «Помогите придумать сказку о животных!»
Чтобы сочинить историю, достаточно сделать несколько шагов.
Шаг 1. Выбрать главного героя. Можно придумать ему имя, наделить индивидуальными чертами характера или внешности.
Шаг 2. Определиться с местом действия. Если главный герой – домашнее животное, то и проживать он должен на скотном дворе или в доме. Лесной зверь обитает в лесу, имеет свою нору (берлогу). Можно вкратце описать его будни.
Шаг 3. Происходит конфликт или разворачивается определенная ситуация. Герой во время кульминации сказки попадает в непривычные условия. Он может встретиться с другим персонажем, отправиться в путешествие или гости, найти что-либо необычное на своем пути. Именно здесь, в непривычной ситуации, проявляются ярче черты характера героя сказки. Он может измениться к лучшему, если был злым. Или прийти на помощь, если изначально был положительным героем.
Шаг 4. Завершение сказки – подведение итогов. Герой возвращается в привычное состояние, но уже другим. Если был конфликт, персонаж осознал, помирился, подружился с другими животными. Если ездил в путешествие, узнал правила движения, побывал в разных странах, привез подарки для друзей. Если происходило волшебство, то стоит описать, как оно повлияло на героя или окружающий мир.
Сочиняем сказки
1. Какая это будет сказка (волшебная, бытовая, о животных)?
2. Придумайте название для сказки.
3. Герои сказки.
4. Основная мысль сказки.
5. Последовательность сказочных событий.
6. Подумайте, какие сказочные выражения вы употребите.
Секрет волшебной шкатулки
За горами, за лесами в одном живописном месте вокруг высокой черной горы раскинулось 33-е царство-государство. Гора была очень теплой и поэтому здесь постоянно царило лето, а богатые урожаи овощей и фруктов снимали круглый год. Поэтому тут жило очень много садоводов и огородников. Все поклонялись черной горе, хотя в селеньях ходили слухи, что когда-то правители 33-го царства-государства очень дорогую цену заплатили этой горе за благополучие и процветание.
В одном из фруктовых садов без устали трудилась бедная девушка по имени Злата. Она была совсем одинока — своих родителей она не знала, ее вырастил садовник дядя Яков. Он с раннего детства приучил Злату трудиться в саду. В свои 16 лет она была красивой, девушкой с золотистыми длинными волосами, предметом зависти всех ее подружек. Недаром она носила имя Злата. Она была трудолюбива и умна, многие юноши заглядывались на девушку, но она мечтала совсем о другом. Девушка хотела вырастить свой сад королевских роз. В далеком уголке фруктового сада дядя Яков разрешил ей занять кусочек земли. И здесь девушка упорно трудилась и растила чудесные розовые кусты. Однажды букет этих роз был даже преподнесен самой королеве 33-го царства-государства, которая проезжала мимо фруктового сада.
Как-то Злата спешила с ведрами воды к речке, чтобы полить свои любимые цветы. Быстротечная река пробегала недалеко от черной горы. Набирая ведра с деревянного помоста, она вдруг увидела, что по воде плывет красивая резная шкатулка. Девушка прыгнула в речку и подцепила рукой шкатулку. Однако она так и не смогла ее открыть — здесь был какой-то секретный замочек, который так просто было разгадать.
Злата завернула шкатулку в подол и поспешила к своим розам. Полив свой сад, она присела под раскидистой яблоней и вновь попыталась раскрыть шкатулку.
— Она так просто не раскроет свой секрет, — услышала она вдруг звенящий нежный голосок. Девушка вскочила и обернулась. У яблони стояла красивая женщина в длинном сверкающем одеянии. — Здравствуй, Злата! Я волшебница Виола. Очень рада, что шкатулка оказалась в таких хороших руках. Возможно ты сможешь помочь ее открыть… Многие пытались, но не у всех получилось. Только чистый сердцем человек сможет это сделать. И тогда он обретет настоящее счастье.
— Как интересно! – радостно воскликнула девушка. — Может шкатулка поможет мне обрести свой собственный сад роз?
— Все может быть, — загадочно ответила волшебница. — Но для того, чтобы это произошло тебе нужно будет пройти испытание.
— Какое? — спросила девушка.
— Ты должна пройти сквозь черную гору.
Злата испугалась: ведь все жители 33-го царства-государства знали, что нельзя даже приближаться к горе, так как можно прогневить ее и она перестанет помогать их жителям.
— Я знаю, что ты боишься, поэтому дам тебе волшебную палочку в дорогу. Только имей ввиду, ей воспользоваться ты сможешь только один раз.
— Но ведь к горе нельзя ходить…
— Это испытание — сможешь и станешь счастливой.
Злата задумалась. Она понимала, что только чудо поможет ей, бедной девушке, стать владелицей настоящего сада роз.
— А как мне найти правильную дорогу?
— Думаю, тебе подскажет сердце, — ответила волшебница Виола и исчезла.
Аккуратно сложив волшебную палочку и шкатулку в сумку, девушка отправилась в путь. Долго ли, коротко ли длился ее путь, наконец, Злата подошла к горе, где виднелся черный вход в ее пещеру. Ей было очень жарко и хотелось пить — черная гора дышала огнем. А вокруг не было ни озерца, ни колодца. Губы девушки потрескались, язык прилипал к нёбу — так мучила ее жажда. Она даже потянулась к волшебной палочке, как вдруг услышала чей-то стон. Она оглянулась и увидела, что на высохшей земле лежит раненая птица.
— Помоги мне, я умираю! — прошептала птица. Девушке стало жаль ее и она решила воспользоваться волшебной палочкой. Вмиг птица ожила, взмахнула крыльями и улетела в небо. А Злата отправилась внутрь горы. Она дрожала от страха, но смело шла к своей мечте.
Внутри горы было сумрачно и приходилось идти почти на ощупь. Дорога пролегала через узкие переходы над огненной лавой, мимо острых, как бритва скал. Бедная девушка истоптала все свои башмаки, изорвала платье, от жажды она едва не теряла сознание. Но мысль о том, что в конце пути ее ждет исполнение мечты, придавала девушке сил. Однако чем дальше она продвигалась, тем сложнее становился путь — однажды, когда Злата едва не сорвалась в горячую лаву, она уже хотела вернуться назад. Но не смогла – заблудилась. Села у горячего камня прямо на землю и расплакалась. И вдруг услышала, как из сумки раздается странный звук. Девушка вынула шкатулку и прислушалась. Из нее исходила приятная красивая музыка. Девушка попыталась понять, можно ли открыть шкатулку вновь. Но она была по-прежнему закрыта для нее. А музыка придала ей сил. Злата поднялась и пошла вперед. Через некоторое время совсем ослабевшая девушка увидела яркий свет и собрав последние силы выбежала из пещеры.
Солнце ослепило ее и свет померк перед глазами бедной девушки. ..
Злата открыла глаза и увидела рядом птицу, которая просила ее о помощи. Она держала в клюве бурдюк, в котором была вода. Девушка с благодарностью взяла воду, попила и умылась. Потом вновь взяла в руки шкатулку. Музыка звучала все громче и вдруг шкатулка сама со звоном распахнулась. Все засверкало, и перед девушкой предстал прекрасный молодой человек.
— Спасибо тебе, прекрасная девушка!
— Кто ты? — удивилась Злата.
— Я — принц черной горы! Меня зовут Аталан. Ты спасла меня от многолетнего заточения! Благодаря твоей мечте и стремлению к ее исполнению, ты нашла путь через гору, и я стал свободен, как и было сказано в пророчестве волшебницы. За это я исполню твою мечту. И если позволишь — стану твоим верным спутником и помощником.
Принц взял Злату за руку и они вместе пошли по склону горы, навстречу солнцу и своим мечтам.
Вот и сказке конец, а кто слушал — молодец!
Рекомендации для взрослых
Придумать короткую сказку про животных можно вместе с ребенком. А после попросить малыша нарисовать героев или слепить их из пластилина. Такое напоминание о совместном творчестве будет радовать ребенка и взрослого. При сочинении сказок следует придерживаться простых правил.
История должна соответствовать возрасту ребенка, следует избегать непонятных ситуаций.
Рассказывать сказку эмоционально, с выражением, побуждая к этому ребенка.
Следить за интересом малыша. Если ему скучно, можно по-другому развить сюжет или вместе придумать продолжение.
Можно вместе с ребенком выбрать персонаж, каждый день сочиняя разные истории о нем.
Если в сказку добавить диалоги, то одного персонажа может озвучивать взрослый, а другого – ребенок.
Завести альбом или книжку, куда записывать сказки, рисовать картинки вместе с ребенком.
Как научить ребенка рассказывать? | Дефектология Проф
Статья:
Как научить ребенка грамотно и красиво рассказывать о пережитых событиях, пересказать сказку, составить рассказ по картинке, общаться со сверстниками и взрослыми? Развитие связной речи – одна из главных задач, стоящих перед дошкольником при подготовке его к школьному обучению.
Связную речь в норме характеризуют следующие особенности:
развернутость,

произвольность,

логичность,

непрерывность

программированность.

Дошкольников с недоразвитием связного высказывания отличают:

недостаточное умение отражать причинно-следственные отношения между событиями,

узкое восприятие действительности,

нехватка речевых средств,

трудности планирования монолога.

Обучать ребенка рассказыванию рекомендуется по следующей схеме:

Составление рассказов по наблюдаемым действиям.

Составление рассказов по нескольким сюжетным картинам.

Составление рассказов по прослушанному тексту и картине.

Составление рассказов по одной сюжетной картине

Составление рассказов по памяти

Составление рассказов по символам.

Составление рассказов по схемам.

Составление рассказов по натуральным предметам

Составление рассказов по предметным картинкам.

Составление рассказов по заданным словам.

Ребёнок-дошкольник научится не только пересказывать готовые образцы связных высказываний, но и самостоятельно составлять разнообразные рассказы повествовательного, описательного, объяснительного и творческого характера. Если развитие вашего ребёнка не нарушено, эти упражнения усилят его творческие и речевые возможности, повысят умственный возраст, позволят пробудить скрытый потенциал, резервы, способности, нестандартность, заложенные в любом ребёнке!
Чтобы дополнительно заинтересовать ребёнка занятиями, запишите его рассказы на магнитофон, видеомагнитофон, в специальный, красиво оформленный альбом. Так вы добьётесь большей активности и старательности от малыша, а после составления рассказов сможете оценить и обсудить с ребёнком их положительные и отрицательные стороны.
Не забудьте поощрять малыша улыбкой и восторженной похвалой за любую, даже незначительную удачу.

Составление рассказов по наблюдаемым действиям
Подробно, связно, последовательно рассказать о событиях, составив рассказы со следующими названиями:
Мы покупаем щенка
Прогулка в парк
Мы в зоопарке
Поход в театр
Приемы работы:
Ребенку предлагается внимательно посмотреть, как взрослый с помощью различных игрушек (можно фигурок от киндер-сюрпризов) разыграет перед тобой маленькие сказки.
Понаблюдать за действиями взрослого, прослушать несколько сказочных историй. Затем самостоятельно выбрать игрушки, показать и рассказать похожие сказки.

Составление рассказов по нескольким сюжетным картинкам
Приемы работы:
Внимательно рассмотреть все картинки. Подробно, связно, последовательно рассказать о действиях героев картин. Не просто перечислять события, а обязательно объяснять. Прослушать тексты. Глядя на картины, подробно ответить на поставленные вопросы. Полно, выразительно, связно пересказать каждую историю.

«Заяц и морковка» по серии сюжетных картинок.
Беседа по серии сюжетных картинок.
— Какое время года изображено на сюжетной картинке?
— Что вы можете сказать о погоде?
— Какой стоит снеговик?
— Кто пробегал мимо снеговика?
— Что он заметил?
— Что решил сделать зайка?
— Почему ему не удалось достать морковку?
— Что он задумал потом?
— Помогла ли ему лестница добраться до морковки? Почему?
— Как изменилась погода по сравнению с первой сюжетных картинкой?
— Что можно сказать о настроении зайчика на второй сюжетной картинке?
— Что происходит со снеговиком?
— Как светит солнышко на третьей сюжетной картинке?
— На что похож снеговик?
— Какое настроение у зайчика? Почему?

Заяц и морковка.
Наступила весна. Но солнышко ещё редко выглядывало из-за туч. Снеговик, которого слепили дети зимой, стоял и даже не думал таять.
Однажды мимо снеговика пробегал зайчик. Он заметил, что вместо носа у снеговика вкусная морковка. Стал подпрыгивать, но снеговик был высокий, а зайчик маленький, и он никак не мог достать морковку.
Зайчишка вспомнил, что у него есть лестница. Он побежал в дом и принёс лестницу. Но даже она не помогла достать ему морковку. Зайчик загрустил и сел возле снеговика.
Тут из-за туч выглянуло тёплое весеннее солнышко. Снеговик медленно начал таять. Вскоре морковка оказалась на снегу. Радостный зайчик с удовольствием её съел.

Составление рассказа по одной сюжетной картинкам
Приемы работы:
Проанализировать содержание картины. Ответить на вопросы полными предложениями. Составить связный, подробный, полный рассказ по картине.

Составление рассказа по сюжетной картине “Одни дома»
Беседа.
– Кого вы видите на картинге?
– Какие игрушки вы видите на картине?
– Кто из детей любит играть с мишкой? А кто с машинками?
– Какое настроение у мамы? Чем она недовольна?
– Когда это могло случиться?
– Как вы думаете, куда ходила мама?
– Кто оставался дома один? Что дети обещали маме?
– Чем занималась Катя? А Вова?
– А чьи бусы рассыпаны на полу?
– Как вы думаете, мама разрешила брать бусы?
– А кто их взял?
– Почему бусы оказались разорванными?
– Что почувствовали дети, когда вернулась мама.
«Одни дома»
Мама ушла в магазин за покупками. А Катя и Вова остались дома одни. Они обещали маме, что всё будет хорошо. Катя взяла своего любимого мишку и стала рассказывать ему сказку, а Вова играл машинками.
Но вдруг Катя увидела мамины бусы. Ей очень захотелось их примерить. Она взяла бусы и стала примерять. Но Вова сказал, что мама не разрешала Кате их трогать. Катя не слушала Вову. Тогда Вова стал снимать бусы с Катиной шеи. А Катя не давала их снимать.
Вдруг ниточка разорвалась, и бусы рассыпались по полу. В это время мама вернулась из магазина. Вова от испуга спрятался под одеяло, а Катя стояла и виновато смотрела на маму. Детям было очень стыдно, что они не выполнили своё обещание.
Составление рассказа по памяти

Приемы работы:
Вспомнить мультфильмы, которые ты смотрел. Рассказать понравившийся мультфильм целиком или отдельный эпизод из него. Не только называть действия героев, но и давать оценки поступкам, объяснять их причины и последствия.

Составление рассказа по символам
Приемы работы:
Составить предложения, используя имеющиеся опорные картинки.
По ним повторить рассказ целиком.
«Осень»
Наступила осень. Солнышко все реже светит и почти не греет. Цветы и трава вянут. Листья на деревьях желтеют и опадают. На улице становится холодно, Люди одевают теплую одежду. Звери готовятся к зиме. Перелетные птицы собираются в стаи и улетают в теплые края. Дети играют в подвижные игры. Скоро наступит зима.
Составление рассказа по натуральным предметам
Приемы работы:
Представить, что ночью, когда в доме все спят, игрушки оживают, начинают двигаться и разговаривать.
Придумать и пересказать их разговор, если:

игрушки жалуются друг другу на своего хозяина

игрушки обсуждают своё путешествие по квартире

игрушки хотят вернуться в магазин

Составление рассказа по предметным картинкам
Приемы работы:
Посмотреть на картинки, представить изображённых животных и послушать о них забавную небылицу. Придумать свою небылицу об этих же животных. Попросить взрослого записать твоё произведение

«Пчелка Жу-жа»
Однажды пчелка Жу-жа проснулась рано утром и очень захотела с кем то подружиться….
Составление рассказа по заданным словам
Приемы работы:
О бъяснить, что положительного и что отрицательного в названных явлениях:
Рубка леса
Снегопад
Путешествие
Просмотр телевизионных передач
Солнечный загар
Долгий сон
Ремонт в квартире
Придумать и рассказать истории по предложенным названиям:
Как Дениска испугался своего отражения
Как Лена первый раз пришла в детский сад
Как Миша капризничал в магазине игрушек
Как Серёжа спас котёнка
Как Наташа помогла соседке
Как Максим и его пёс Бимка нашли пропажу

Таким образом больше общайтесь с ребенком, Спрашивайте, отвечайте на вопросы, обсуждайте пережитое вместе с ребенком, читайте и пересказывайте прочитанное. И тогда вы сможете научить ребенка связно излагать свои мысли, рассказывать и пересказывать. Удачи вам!
Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.
О формировании умения составлять рассказы по картинке или серии последовательных картинок у дошкольников с ОВЗ
Формирование связной речи у детей с ОНР является одной из важнейших задач логопедической работы с дошкольниками. Это необходимо как для наиболее полного преодоления системного речевого недоразвития, так и для подготовки детей к предстоящему школьному обучению. Для детей с ОНР характерно отсутствие самостоятельности в составлении рассказов, нарушения логической последовательности изложения, затруднения в лексико-грамматическом структурировании высказываний, бедность речевых и языковых средств, смысловые пропуски. Таким образом, в работе с детьми с ОНР необходимы вспомогательные средства, облегчающие и направляющие процесс становления у ребёнка развёрнутого смыслового высказывания.
Для успешного освоения программы обучения в школе у выпускника детского сада должны быть сформированы умения связно высказывать свои мысли, строить диалог и составлять небольшой рассказ на определенную тему. Но чтобы этому научить, необходимо развивать и другие стороны речи: расширять словарный запас, воспитывать звуковую культуру речи и формировать грамматический строй. Все это так называемый «стандарт», который должен иметь ребенок при поступлении в школу.
Особенно сложным видом речевой деятельности для ребенка является рассказывание по картине. Проблема организации такого занятия в том, что дети должны выслушивать рассказы по одной картине сначала воспитателя (образец), а затем своих товарищей. Содержание рассказов почти одинаковое. Варьируются лишь количество предложений и их развернутость. Детские рассказы страдают скудностью (подлежащее – сказуемое), наличием слов-повторов («ну»…, «потом»…, «вот»… и т.д.), длительными паузами между предложениями. Но главным негативом является то, что ребенок не строит свой рассказ сам, а повторяет предыдущий с очень незначительной интерпретацией. В течение одного занятия педагог успевает опросить только 4-6 детей, остальные при этом являются пассивными слушателями.
Из отзывов педагогов можно сделать вывод, что более неинтересного занятия, чем составление рассказа по картине, нет. Тем не менее, трудно поспорить с тем, что ребенок должен к школе уметь рассказывать по картине. Поэтому такой вид работы должен проводиться и давать положительные результаты. Однако мы позволили себе усомниться в том, что:
1) надо обязательно заставлять детей слушать однообразные рассказы;
2) рассказы, составленные воспитателем и детьми, которых вызывают первыми, должны служить примером для подражания другим ребятам;
3) именно такая форма занятия по составлению рассказов позволяет эффективно решать задачи речевого развития, не говоря уже о том, чтобы способствовать формированию творческих способностей детей.
Возникшее противоречие мы попытались решить, используя игровые методы обучения рассказыванию по картине, в том числе метод составления загадок А.А. Нестеренко, а также адаптированные методы развития воображения и элементы теории решения изобретательских задач (ТРИЗ). При таком подходе результат является достаточно гарантированным: умение составлять творческий рассказ по картине на фоне устойчивого интереса дошкольника к этому виду деятельности.
Предлагаемая методика рассчитана на два типа рассказов по картине.
Описательный рассказ с целью: развитие связной речи на основе отображения увиденного и творческое рассказывание по картине (фантазирование) с целью учить детей составлять связные фантастические рассказы по мотивам изображенного.
Виды рассказов: фантастическое преобразование содержания; рассказ от имени изображенного (представляемого) объекта с заданной или самостоятельно выбранной характеристикой.
Наиболее оправданная форма обучения дошкольников рассказыванию – дидактическая игра, которая имеет определенную структуру: дидактическую задачу, игровые правила и игровые действия. Предлагаемое пособие включает в себя игры как с изображенным на картине объектом, так и в целом по содержанию всей картины. Часть игр направлена на обучение ребенка описательному рассказыванию, часть – опосредованно касается содержания картины и направлена на развитие воображения. Сформированные у детей умения систематизировать, классифицировать, прогнозировать и преобразовывать в дальнейшем могут использоваться ими при построении собственных рассказов.
Также трудности вызывает и работа по составлению рассказов по серии последовательных картинок. При работе над серией картин у детей формируется представление об основных принципах построения связного высказывания: последовательное изложение произошедших событий, отражение причинно-следственных связей, определение основной мысли и выбор лингвистических средств, необходимых для составления рассказа. При этом используются следующие приёмы работы: рассматривается и описывается каждая картина из серии; выделяются начало, середина, конец развивающегося во времени сюжета; высказывания детей объединяются в один сюжет воспитателем или детьми.
Наша работа основывается на составление рассказа по юмористическим картинкам. Юмористические картинки нами выбраны не случайно, именно юмор и юмористическое отношение к сложной ситуации помогает преодолеть все трудности в нашей непростой жизни. Детям с ОНР очень сложно концентрировать своё внимание и на наш взгляд именно юмор поможет им легче усвоить лексико-грамматический материал.
Цель данной методики: развитие связной речи через понимание юмористического в художественных произведениях (живопись, литература). При работе мы используем книгу «Рассказы в картинках» замечательного русского художника-карикатуриста Н.Э. Радлова. В содержание обучения детей связной речи входят задания по составлению рассказов и оценок по юмористическим картинкам. Передача содержания картинки в устной речи – в форме рассказа или сказки – ведет к более осознанному постижению комических сюжетов, образцов и т.д. Через рассказы и сказки дети наиболее полно и мотивированно выражают свое ассоциативно-эстетическое отношение к картине, активнее приобщаются к области комичного. Рассказывание по юмористической картине развивает у них чувство юмора, удовлетворяет потребность в веселье и шутке.
Лучшему знакомству с картинкой способствует живая, лаконичная, эмоционально воздействующая на детей, беседа. Обычно она проводится после того, как дети сами ознакомятся с картинками и поделятся своими первыми впечатлениями. Показу картинок должно предшествовать вступительное слово. Оно оказывает заметное влияние на весь ход восприятия картины и на беседу о ней. Содержание вводного слова зависит от содержания картинного материала. Затем детям предоставляется возможность самим рассмотреть картину, заметить в ней наиболее комичные детали. Беседу не следует начинать с традиционного вопроса «Про что эта картина?», так как он не включает детей в процесс восприятия комического, а с одного из следующих вопросов – «Чем развеселила вас эта картина?» и т.п. Такой вопрос вызывает непринужденные, свободные и развернутые высказывания. В ответах отражается личное отношение ребенка к изображенному, ведь вопрос побуждает к передаче своего собственного восприятия комического в картине.
Влияние литературно-художественных произведений на речевую деятельность огромно. Когда дети от беседы по картине переходят к изложению ее содержания, они могут практически во многом опираться на знакомые им веселые рассказы и сказки, используя разнообразные языковые средства и приемы построения комического сюжета. Задача педагога заключается в том, чтобы доступно и понятно для детей установить связь между анализируемой картиной и литературным произведением. Важным педагогическим приемом, опять же, являются указания воспитателя. В конце беседы детям следует четко сказать, что именно – рассказ или сказку – требуется составить по картине. Примером может послужить следующее указание: “Вы с интересом рассмотрели картинки, и вам так же интересно будет составить веселую сказку про то, что здесь нарисовано”. Затем педагог конкретно формулирует тему рассказа, предлагает обдумать его от начала до конца, а уже после рассказать. Постепенно у детей накапливается опыт рассказывания по рассматриваемым картинкам и картинам, и составления по ним рассказов и сказок. Для дальнейшего повышения детской активности и самостоятельности предусматривается такая методика занятий, при которой дошкольники сами могут почерпнуть из картины дополнительный материал для своих выступлений. Отметив в беседе самые существенные моменты сюжета, предлагается детям самим найти в картине еще много интересного и рассказать об этом.
При работе по обучению рассказыванию по сюжетным юмористическим картинкам старших дошкольников с общим недоразвитием речи мы выделили три этапа: подготовительный, основной и заключительный.
Следовательно, можно утверждать, что работа по формированию умений детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи составлять рассказы по картине или серии последовательных картинок будет эффективной, если педагог создаст такие методические условия, которые были бы интересны и увлекательны самому ребёнку.
Маленькие сказки, сказки на ночь (120шт.) – читать, слушать сказки онлайн, картинки и иллюстрации
Лучшее лекарство
Морфея, Сказка на ночь
Мужик и медведь
Нимфея, фея цветов
Подснежник
Принцесса на горошине
Про ветер и цветок
Репкаслушать аудиосказку
Роза с могилы Гомера
Сам себя перехитрил
Сказка о короле, принце и лесной…
Сказка о нечестном Хаббе
Сказка о самом жадном человеке
Сказка об умном враче
Сказка про фею, которая говорила…
Сказка про фею, которая любила к…
Три брата
Феи радуги
Фея поцелуев
Хитрый заяц
Хитрый продавец
Хлеб и золото
Чайник
Лиса и журавльслушать аудиосказку
Лис и лошадь
Лис и кошка
Лис и госпожа кума
Лесная фея Незабудка
Ленивый мастер
Курочка ряба
Кто сильнее
Кошка и мышь
Камбала
Как кот ходил с лисом сапоги пок…
Как барин овцу купил
Бджілки на розвідках
Злыдни
Заветное желание Злого сказочног…
За лапоток – курочку, за курочку…
Журавль и цапля
Домовой из Хилтона
Выпь и удод
Баловень
Арысь-поле
Старик-годовикслушать аудиосказку
Белка и волкслушать аудиосказку
Большая печка слушать аудиосказку
Волк и кобыласлушать аудиосказку
Дележ наследстваслушать аудиосказку
Заяц и мужикслушать аудиосказку
Как муж отучил жену от сказокслушать аудиосказку
Козаслушать аудиосказку
Лиса и тетеревслушать аудиосказку
Лучший певчийслушать аудиосказку
Сорока-воронаслушать аудиосказку
У страха глаза великислушать аудиосказку
Царь и рубашкаслушать аудиосказку
Про дедушку, который не умел рас…слушать аудиосказку
Незадачливый охотникслушать аудиосказку
Дворец из мороженогослушать аудиосказку
Рассеянный мальчикслушать аудиосказку
Женщина, которая считала «апчхи!…слушать аудиосказку
Страна, где нет ничего острогослушать аудиосказку
Страна, где все слова начинаются…слушать аудиосказку
Страна, где все люди сделаны из…слушать аудиосказку
Про Алису, с которой всегда что-…слушать аудиосказку
Шоколадная дорогаслушать аудиосказку
Как придумывают числаслушать аудиосказку
Бриф! Бруф! Браф!слушать аудиосказку
Как один человек купил город Сто…слушать аудиосказку
Как Джованнино потрогал короля з…слушать аудиосказку
Карусель в Чезенатикослушать аудиосказку
На пляже в Остиислушать аудиосказку
Про мышонка из книжонкислушать аудиосказку
История королевства Обжорияслушать аудиосказку
Как Алиса в море побываласлушать аудиосказку
Про утюг, хлопок и белые маечки
Война колоколовслушать аудиосказку
Фиалка на Северном полюсеслушать аудиосказку
Про молодого ракаслушать аудиосказку
Волосы великанаслушать аудиосказку
Как убежал носслушать аудиосказку
Пугалослушать аудиосказку
Как один мальчик играл с палкойслушать аудиосказку
Старые Пословицыслушать аудиосказку
Про Аполлонию, которая лучше все…слушать аудиосказку
Старая тетушка Адаслушать аудиосказку
Король, который должен был умере…слушать аудиосказку
Солнце и тучаслушать аудиосказку
Рыбак из Чефалуслушать аудиосказку
Голубой светофорслушать аудиосказку
Мышка, которая ела кошекслушать аудиосказку
Долой девятку!слушать аудиосказку
Тонино-невидимкаслушать аудиосказку
Вопросы наизнанкуслушать аудиосказку
Про Джильбертослушать аудиосказку
Слово «плакать»слушать аудиосказку
Перекормитное воспалениеслушать аудиосказку
Воскресное утрослушать аудиосказку
Как поскорее уснутьслушать аудиосказку
Прозрачный Джакомослушать аудиосказку
Мартышки-путешественницыслушать аудиосказку
Один и семерослушать аудиосказку
Про человека, который хотел укра…слушать аудиосказку
Лифт к звездам
Знаменитый дождь в Пьомбинослушать аудиосказку
Человечек из ничегослушать аудиосказку
Движущийся тротуарслушать аудиосказку
Троллейбус номер 75слушать аудиосказку
Планета Правдыслушать аудиосказку
Космическое менюслушать аудиосказку
Учебная конфетаслушать аудиосказку
Всеобщая история
Ванька-Встанькаслушать аудиосказку
Где обедал воробейслушать аудиосказку
Друзья-товарищислушать аудиосказку
Карусельслушать аудиосказку
Мельник, мальчик и оселслушать аудиосказку
Сказка про короля и солдата
Мышонок и Карандашслушать аудиосказку
Сочини сказку или рассказ. Задание по литературе 2-3 класс
В учебниках по литературному чтению некоторых УМК за 2-3 класс есть задания сочинить самостоятельно сказку или рассказ. На самом деле сделать это не сложно, нужно лишь ухватить идею. Зачастую дается не просто сочинить сказку, а сказку на определенную тему, к примеру смыслом ее должна стать какая-либо пословица. В программе планета знаний, к примеру: “за доброе дело берись умело” или другие на свой выбор.
Сочиненные сказки
Сначала потренируйтесь на чем-то простом, без заданной заранее темы (в УМК школа России, к примеру, фигурирует задание просто сочинить сказку). Может быть вы вспомните какой-то интересный и поучительный случай из жизни, можно и самим придумать. Можно по аналогии с известными сказками придумать свою. Вот примеры сочиненных детьми сказок, пусть они вас воодушевят на собственные сочинения.
Почему у зайца длинные уши.
Жил был маленький зайчишка. Он постоянно чем-нибудь хвастался. Хвастался своим белым пушистым хвостом, своими острыми зубками, своими зоркими глазками. Однажды он сидел на пенечке и хвастал на весь лес, что он смог перепрыгнуть самую высокую кочку в этом лесу. Не заметил зайчик, как подкрался сзади волк и ухватил его за уши. Вырывался зайка, вырывался, насилу вырвался. Глядь на себя, а уши-то волк ему вытянул. Теперь смотрит зайка на свои длинные уши и тихо под кустиком сидит, не высовывается.
Дубок.
Маленький желудь потерял свою шляпку и отправился на ее поиски. Он перепрыгивал через корни папы-дуба, ворошил пожухлую траву и заглядывал под листочки:
– Это не моя шляпка, она слишком большая и велика мне!
– А эта, двойная, подойдет желудям-близнецам.
– А это прошлогодняя, в этом сезоне такие уже не носят!
Долго искал желудь свою шляпку, устал и уснул. Проснулся он весной, солнышко греет, тепло. Смотрит, не желудь он, а маленький дубок, и шляпка ему уже не нужна.
Сказка о светофоре-зазнайке.
На перекрестке поставили новый светофор. Он был высок, строен и переполнен чувством собственного достоинства.
— Кто сказал, что надо включать цвета по очереди, гораздо красивей переливаться всеми цветами сразу, – решил Светофор и вытаращил на дорогу все 12 глаз.
— Эй, ты чего! – забибикали автомобили.
Они испуганно сбились в кучу и тыкались друг в друга носами, как слепые котята.
— Вы похожи на каракатиц! – кричал им сверху светофор и покачивался от смеха.
К переходу подошла девушка. “Какая хорошенькая!” – подумал светофор и подмигнул ей сразу тремя цветами. И снова возмущенный визг тормозов.
“Подумаешь”, – обиделся Светофор. “Вот возьму и отключусь! Посмотрим, как вы тут без меня справитесь!”
Подумал так и погас.
А на следующий день на перекресток поставили другой светофор, ответственный и надежный.
Сочини сказку или рассказ, названием и смыслом которого может быть одна из пословиц:
Лучше с умным потерять, чем с дураком найти.

На голове густо, а в голове пусто.

Не копьём побивают, а умом.

Был бы ум, будет и рубль.

Глупый разум по миру пускает.

На голове густо, а в голове пусто
В одном небольшом городке жила-была девочка с прекрасными голубыми глазами и белокурыми локонами. Как и все девочки, она ходила в школу, где задавали много уроков. Ей это очень не нравилось: на уроках она думала о том, какая она красивая, а дома любовалась на себя в зеркало. Каждое утро ей приходилось делать домашнее задание, хотя её привлекали только многочисленные расчёски и заколки. Однажды она не удержалась и решила сделать себе красивую причёску вместо того, чтобы сесть за учебники. В школу она пришла с не выученными уроками. Когда её вызвали к доске, она растерялась и не знала, что ответить. Учитель укоризненно посмотрел на девочку и её красивую причёску и сказал: на голове густо, а в голове пусто. Ей стало очень стыдно, и завитые локоны уже не радовали.
Глупый разум по миру пускает
Как-то раз решил один паренек денег подзаработать. Дай, думает, помогу соседям, а они мне денег за это дадут. Пришел к первой соседке, предложил выгуливать ее собачку. Соседка согласилась. Спустил паренек собачку с поводка, а она убежала. Не заплатила ему соседка, да еще и денег с него затребовала за собаку. Подумал паренек, что легче сходить в магазин за продуктами другим соседям. Предложил им. А деньги в дырявый карман сунул, они по дороге и выпали. Ни продуктов, ни денег, опять пришлось свои соседям отдавать. Вот сидит и думает, как бы третьим соседям помочь, да бонус за это получить. Вот так глупый разум по миру пускает!
Был бы ум, будет и рубль
Жили-были два брата. Оба высокие, стройные, черноволосые – любо-дорого смотреть, но один умный, а другой не очень. Попалась им однажды в руки карта сокровищ. Решили братья на их поиски отправиться. Показано было на карте, что сокровища в дремучем лесу запрятаны. Подошли братья к большой ели на краю леса. От нее нужно на север. Смотрит старший брат, с какой стороны у дерева мураши муравейник построили, где мха больше, где меньше, да смекает, где север. А младший только затылок почесал, да за старшим пошел. Навстречу им медведь. Старший на дерево полез, зовет за собой младшего, а тот палку схватил и дразнит медведя. Медведь на него. Бросился паренек бежать, только пятки сверкают. А старший слез с дерева и откопал клад. Был бы ум, будет и рубль!
Не копьем побивают, а умом
Жил-был Ивашка. Он решил отправится в путешествие. Взял он собой пирожок и отправился по белу свету бродить. Ивашка нашёл пещеру. Там он встретил двух великанов. Они подумали, что Ивашка очень слабый, и решили устроить состязание. Кто сильней? Тому, кто выиграл, отдают пещеру. Первое состязание: надо выдавить из камня сок. Ивашка вспомнил, что он взял с собой пирожок. Он достал пирожок и выдавил начинку. “Ты силён” – сказал великан. Второе испытание: надо высоко бросить камень. “Твой камень на землю упал, а мой не упадёт”. Ивашка поймал птицу, которая проходила мимо, и бросил вверх. Птица улетела. Отдал великан Ивашке пещеру. Не копьём побивают, а умом.
Нарисуй сказку – Рисуй и рисуй
Ваш любимый сказочный персонаж? Злая Крестная Фея или Большой Злой Волк? Как насчет волшебника, единорога или дракона? Художник Эдвард Бёрн-Джонс любил рисовать сказки вроде Спящая красавица .Он входил в группу художников прерафаэлитов. Их стиль живописи сделал эти истории очень реальными. Сможете ли вы заметить Спящую красавицу на картине Бёрн-Джонса под названием The Rose Bower ?
Мы покажем вам, как создавать сказочных персонажей своими руками! Когда вы закончите, вы можете поставить пьесу или написать новую историю для своих персонажей.
Оставил Верно
Сэр Эдвард Коли Бёрн-Джонс The Rose Bower 1896-1890 The Faringdon Collection Trust
Сэр Эдвард Коли Бёрн-Джонс Шиповник 1874–1884 Фонд Коллекции Фарингдона
Сэр Эдвард Коли Бёрн-Джонс The Garden Court 1885-1890 The Faringdon Collection Trust
Сэр Эдвард Коли Бёрн-Джонс Зал Совета 1885-1890 Фонд Коллекции Фарингдона
ГОТОВЫ НАРИСОВАТЬ СКАЗКУ?
Вам понадобятся:
Чернильные подушечки или цветные краски
Фартук или старая одежда – для защиты вашей одежды от пятен
Обычная бумага
Цветные карандаши (для персонажей хорошо подходит темно-синий)
Ножницы
Начнем с ПРИНЦА лягушки…
1. Подготовьте материалы
2. Сделайте два отпечатка большого пальца
3.Далее нарисуйте два глаза и улыбку
4. Добавьте изогнутые линии на ногах и точки на пальцах ног
5.Далее добавляем корону
6. Хорошая работа! Вы нарисовали принца-лягушку
Для создания принца
1.Сделайте три отпечатка большого пальца на теле
.
2. Добавьте линии для рук и ног
3.Нарисуйте голову и лицо как хотите!
4. Добавьте три отпечатка пальца для щита и две линии, чтобы получился меч.
5.Нарисуйте три прямоугольника, чтобы создать ремень
.
6. Готово и готов сразить дракона!
Чтобы создать единорога
1.Сделайте два отпечатка большого пальца на голове и шее
2. Добавил глаз, нос, ухо и широкую улыбку!
3.Для рога нарисуйте прямую линию с фигурной линией сверху. Тогда добавь немного волос!
4. Та-да! Вы нарисовали волшебного единорога
Почему бы не попробовать другие символы …
Блестящая фея…
Или огненный дракон!
Или оформить фон?
Выберите сцену из любимой сказки или придумайте свой собственный!
Иллюстрация Люси Ноукс
Этот фотограф превращает наши любимые сказки в сказочные фотографии
«Для сказок никогда не бывает слишком стар.«Воодушевленная этой мыслью, фотограф Саванна Кейт Морган превращает все наши любимые сказки в великолепные образы. Она воссоздает сказки, используя свою камеру, навыки работы с фотошопом и большое воображение. Сцены из фильмов «Золушка», «Спящая красавица», «Рапунцель», «Алиса в стране чудес» – это лишь некоторые из них, которые вы увидите увековеченными на этих мечтательных фотографиях. И даже если вы давно не читали сказку и не смотрели фильмы Диснея – эти фотографии хотя бы на мгновение напомнят вам о детстве.
Бесконечная история
Саванна Кейт говорит, что всегда любила сказки.Она была одержима всем причудливым и волшебным с детства. Поскольку она фотограф, она использует фотографию, чтобы выразить свои эмоции, изобразить свое видение мира, но иногда также скрывается от него. В какой-то момент сошлась ее давняя любовь к сказкам и фотографии – и эта серия фотографий начала оживать.
Покахонтас
Хотя она в основном фотографирует свадьбы и портреты, эти сказочные сеансы всегда были страстью Саванны Кейт.Эта серия создавалась за пару лет, и фотограф выбирает интересный способ их подачи. Поскольку многие сказки существуют также в виде фильмов, фотограф использует сцены из фильмов, которые она хотела воссоздать. Она размещает их рядом со своими изображениями, чтобы вы могли увидеть ее версии знаменитых историй:
Дюймовочка
Русалочка
Спящая красавица
Рапунцель (Запутанная история)
Покахонтас
Золушка
Золушка
Питер Пэн
Замороженные
Золушка
Золушка
Красавица и чудовище
Красавица и чудовище
Золушка
Храбрый
Красавица и чудовище
Алиса в стране чудес
Красавица и чудовище
Алиса в стране чудес
Алиса в стране чудес
Если вы спросите меня, время от времени читать старые сказки или смотреть фильмы Диснея утешает и расслабляет.Но Саванна Кейт идет еще дальше. Она объединила что-то знакомое нам всем со своим собственным творчеством, чтобы создать прекрасную дань уважения всем нашим любимым историям. Ее фотографии навевают воспоминания детства и заставляют осознать, что для сказок действительно никогда не бывает слишком стар.
Если вам понравилась эта серия, вы можете увидеть больше работ Саванны Кейт на ее веб-сайте. Кроме того, не забудьте лайкнуть ее страницу в Facebook и подписаться на нее в Twitter.
Как написать сказку за 6 шагов
31 марта 2018 г.
Сколько сказок вы можете перечислить? 5, 10, может, 30? На протяжении веков рассказчики со всего мира создали сотни сказок.Никто не знает точное количество сказок. Мы просто знаем самых популярных, таких как Золушка, Джек и бобовый стебель, Белоснежка и Спящая красавица. Вы даже можете быть удивлены, узнав, что большинство сказок берет свое начало еще в 16 веке. Фактически, первая история о Золушке была даже рассказана в 7 г. до н.э. и была о девушке-рабыне, которая выходит замуж за царя Египта.
Даже сегодня сказки – огромная часть нашей жизни. Они учат нас важным принципам морали, таким как принятие других, которые отличаются от других или не разговаривают с незнакомцами, и рассказывают о том, как победить невзгоды и трудности.Один из самых известных сказочников – Ганс Христиан Андерсен. Андерсон написал не менее 3381 произведение, в том числе «Русалочку», «Гадкий утенок» и «Одежда для императорских новостей». Чтобы отпраздновать день рождения Ганса Христиана Андерсена 2 апреля ^{-х годов}, мы создали этот урок о том, как написать сказку за 5 шагов. Теперь вы можете стать следующим экстраординарным сказочным персонажем, написав свои собственные сказки.
Как написать сказку за 6 шагов
Шаг 1: Определитесь со своими сказками мораль
Мораль – это важный урок, который ваш читатель усвоит, закончив читать рассказ.Например, мораль Золушки – проявлять доброту ко всем, независимо от того, как они к вам относятся. Именно ее доброта покоряет Принца и помогает ей жить долго и счастливо. Прочитав басни Эзопа, можно найти и другие замечательные примеры нравственности. Просто прочтите этот пост о 12 главных уроках жизни из басен Эзопа.
Шаг 2: Создайте своего героя
Некоторые общие черты вашего героя или героини могут быть добрыми, скромными, невинными и добросердечными. Это должен быть кто-то, к кому ваш читатель мог бы относиться и что-то чувствовать.Поэтому неплохо было бы сделать вашего главного героя нормальным, повседневным человеком, который мог бы меняться на протяжении всей истории. Подумайте о Джеке в «Джеке и бобовом стебле» или о Белоснежке.
Шаг 3. Создайте своего злодея
Сказка без злодея была бы довольно скучной. Создайте злого персонажа, чтобы проверить способности своих героев и причинить им боль. Злодей в сказках обычно является источником конфликта. Например, они могут помешать вашему герою достичь своих целей или каким-то образом навредить ему.Среди обычных злодеев – Большой Плохой Волк, мачеха Золушки или злая королева.
Шаг 4. Подумайте о волшебном элементе
Магия – лучшая часть любой сказки. Это магический элемент, который направляет вашего героя и помогает ему добиться счастливого конца. Подумайте о роли крестной феи в «Золушке» или о джинне в «Аладдине». Создавая свой волшебный элемент, используйте технику «Что, если». Что, если бы чайник мог говорить? Что, если бы кошка обладала магическими способностями? Это полезный метод, который поможет вам мыслить нестандартно и создать действительно волшебные элементы для вашей сказки.И помните, что любой предмет повседневного обихода может обладать волшебной силой в сказке.
Шаг 5: Опишите настройку
Различные настройки могут создать разные настроения в вашей сказке. Например, красивый маленький домик в лесу – идеальное место для создания ощущения уюта и тепла. А мрачный замок может стать сценой мрачной готической сказки. Другой пример обычного окружения в сказках – заколдованный лес или королевский дворец. Выбирая обстановку, вы также можете выбрать временной период своей сказки.Распространенные сказки происходили в 18 ^-м или 19 ^-м веке, но что, если ваша сказка была создана в будущем?
Шаг 6: Напишите счастливый конец
Самая важная часть вашей сказки – это счастливый конец. Все сказки заканчиваются хеппи-эндом, а что же твое? Подумайте, как разрешается конфликт в сказке или как побеждать негодяя? Например, в «Золушке» стеклянные тапочки подходят ей на ногу, а в «Гадком утенке» утка превращается в прекрасного лебедя.

Общие вопросы
Как начать сказку?
Самый распространенный способ начать сказку – «Жили-были…». Вы также можете начать сказку со слов «Давным-давно…» или «Жил-был…». Если вы хотите, чтобы ваша сказка звучала более современно, вы можете начать с вопроса. Например, «Вы когда-нибудь слышали легенду о золотом мече?» – Это особенно удобно, когда вы пересказываете известную сказку.
Какие 5 элементов сказки?
Каждая сказка состоит из 5 элементов, которые делают ее сказкой, к ним относятся:
Герой / героиня и злодей: Добро против зла – обычная тема в сказках. Традиционно в этом участвует добросердечный герой против злого персонажа. Герои сказок не всегда должны быть чисто добрыми, у них может быть темная сторона, делающая вашу историю более интересной для чтения.
Magic: Сказка без волшебства, это вовсе не сказка! Подумайте о проклятиях, магических заклинаниях и зачарованных предметах.Магия может быть корнем зла и единственным спасителем в сложной ситуации для вашего героя или героини.
Конфликт и разрешение: Каждая история требует своего рода конфликта. Задача, которую должен решить ваш герой. Чем больше конфликт, тем лучше. Ключ к хорошему конфликту в сказке – сделать так, чтобы конфликт казался неразрешимым. До последнего ключевого момента, когда ваш герой выходит на первое место.
Мораль / Урок : Причина, по которой сказки так популярны, – это уроки жизни, которые они могут предложить читателям.Наиболее распространенные уроки, извлеченные из большинства сказок, заключаются в том, что доброта может победить любое зло в мире, и кем бы вы ни были, мечты сбываются!
Счастливый конец: Большинство сказок заканчиваются традиционным финалом «Счастливо навсегда». Герой преодолевает свой вызов и празднует победу – Конец. Принцесса выходит замуж за своего принца, бедный мальчик больше никогда не чувствует себя бедным, а королева никогда больше не чувствует себя одинокой. Более современные сказки уходят от хэппи-энда к финалу с захватывающим или печальным финалом.
Как устроена сказка?
Базовая структура сказки начинается с вступительного абзаца, описывающего обстановку и героя. Это приводит к проблеме или конфликту, с которым сталкивается герой. Где герою предстоит либо отправиться в путешествие, либо стать сильнее, чтобы преодолеть этот вызов. Наконец-то задача решена, и все живут долго и счастливо.
Бонусные подсказки по написанию сказок
Все еще не можете написать сказку? Вот несколько дополнительных советов, которые помогут вам начать писать.
Потерявшись вдохновения, попробуйте прочитать сказки Ганса Христиана Андерсена и брата Гримма, а затем попробуйте пересказать эти сказки по-своему.
Будьте просты, используйте язык, понятный и понятный всем возрастным группам, и избегайте сложных и длинных предложений.
Включите такие слова, как «Давным-давно» и «С тех пор долго и счастливо».
Тройки или семерки – это обычная сказочная традиция. Это может относиться к персонажам, событиям или местам.Например, семь гномов в белоснежном костюме или три поросенка.
Отправьте своего героя в путешествие или путешествие и покажите ему изменения, связанные с его поведением и личностью на пути.
Распространенные сказки следуют сюжету истории Добра и Зла.
Злодеи или злые персонажи наказываются за свои действия, а герой каким-то образом награждается.
Вызов или препятствие, с которым сталкиваются ваши герои, должно быть невозможно преодолеть без помощи волшебного персонажа или некоторых специальных способностей.Например, только настоящая любовь может снять проклятие зверя в «Красавице» и «Чудовище».
Нужна дополнительная помощь в написании сказки? Мы рекомендуем книгу Шоны Слейтон «Уроки Гримма» (партнерская ссылка Amazon), которую вы можете приобрести на Amazon. Он просто необходим всем сказочникам и авторам. Эта книга предлагает базовую формулу для написания собственной сказки, а также практические советы, которые могут вам помочь.
Просмотреть товар
Еще одна рекомендуемая книга для написания сказок – «Как написать сломанную сказку» (партнерская ссылка Amazon).Это иллюстрированное руководство отлично подходит для детей, которые хотят писать свои собственные сказки. Он дает советы по изложению сюжета вашей истории, развитию персонажа, редактированию вашей сказки и даже включает в себя ряд забавных заданий.
Просмотреть товар
Напишите свою сказку прямо сейчас
Теперь вы знаете, что нужно делать, чтобы написать сказку, и вам пора писать! Лучше всего то, что вы даже можете использовать нашего онлайн-редактора историй, чтобы писать и публиковать свои собственные истории!
Лучшие сказки для детей
Ознакомьтесь с одними из лучших детских книжек-сказок, рекомендованных учителями и библиотекарями! Есть так много удивительных книжек с картинками для детей, которые учат их популярным сказкам, элементам историй и сюжетным линиям.Не забудьте и детские книжки-сказки о трещинах! Расколотые сказки тоже прекрасны, потому что они по-другому рассказывают обычные сказки! Книжки с картинками – отличный способ научить практически любую тему. Это отличные детские книжки-сказки, которыми можно поделиться со своими учениками в соответствии с рекомендациями педагогов сообщества Picture Book Brain!
Если вы являетесь членом сообщества Picture Book Brain Trust, у вас уже есть доступ к КАЖДОМУ плану уроков и заданию для этих книг! Просто нажмите кнопку «Планы уроков» в меню!
Если вы не являетесь членом фонда Picture Book Brain Trust, вы можете присоединиться всего за 1 доллар в течение 30 дней, чтобы получить неограниченный доступ! Нажмите здесь, чтобы присоединиться!
Проверить книги:
После падения
Всем известно, что, когда Шалтай-Болтай сидел на стене, Шалтай-Болтай сильно упал.Но что произошло с после ? Эта история повествует о Шалта-Болтае, страстном орнитологе, чье любимое место находится высоко на городской стене, то есть до года после его знаменитого падения года. Теперь, боясь высоты, Шалтай может больше заниматься тем, что любит больше всего.
Сможет ли он набраться храбрости, чтобы противостоять своему страху? Вы можете БЕСПЛАТНО получить уроки и задания с Google Документами и Презентациями, а также с печатными формами! Зарегистрируйтесь ниже!
Получите план урока и мероприятия для After the Fall ЗДЕСЬ
.
Три маленьких джавелины
Всем известна история трех поросят, но теперь вы встретитесь с тремя маленькими копьями (произносится ха-ве-ЛИ-нас) – милыми, дикими, юго-западными кузенами свиней.Живя в домах, построенных из перекати-поля и ребер сагуаро (из упавших гигантских кактусов), первые два дротика вскоре убегают от голодного койота, который надеялся съесть их с красным соусом чили. А где они укрываются? Почему, в дом их мудрой сестры, укрепленный из сырцовых кирпичей.
Отличная версия сказки «Три поросенка», рассказанная на юго-западе США. Она отлично подходит для иллюстрации влияния окружения на историю. Также доступно на испанском языке как Los tres pequenos jabalies.
Получите план уроков и мероприятия для «Трех маленьких джавелинов» ЗДЕСЬ
Три снежных медведя
Действительно забавная зимняя версия сказки о Златовласке и Трех Медведях.
Когда Алоо-ки отрывается от рыбалки и видит своих ездовых собак, плывущих по льдине, она мчится за ними. Она натыкается на иглу, в которой никого нет, и заходит внутрь. Оказалось, что семья белых медведей, которая там живет, гуляет, пока их завтрак остывает.Алоо-ки ест суп, примеряет ботинки и, наконец, залезает в самую маленькую кровать, чтобы вздремнуть. Тем временем Папа, Мама и Медвежонок видят, как ее собаки плывут по течению, плывут, чтобы спасти их, и возвращаются домой, чтобы найти Алу-ки, крепко спящего в постели Медвежонка.
План уроков и мероприятия для «Трех снежных медведей» ЗДЕСЬ
.
Джек, бобовый стебель и картофель фри
Когда Джек обменивает семейную корову на горсть волшебных зерен, он получает больше зерен, чем он ожидал или хотел.На завтрак бобовая каша! Салат из фасоли на обед! Бобовый суп на ужин! Не пройдет много времени, как Джек устанет есть только бобы – какими бы питательными они ни были!
Но, собираясь срубить свой волшебный бобовый стебель, он встречает сварливого великана, который так же устал от бобов, как и он сам. Вместе Джек и великан разрабатывают план по посадке огорода с помидорами, кукурузой, морковью и красновато-коричневым картофелем, который обязательно удовлетворит всех. Веселая версия сказки о Джеке и бобовом стебле.
План урока и мероприятия для Джека, бобового стебля и картофеля фри ЗДЕСЬ
Детский пряник
Очередное переосмысление сказки Яна Бретта, на этот раз сказки о Пряничном мальчике. Зимняя обстановка этой версии рассказа также делает ее одной из моих любимых книг зимой. Поднимаемая заслонка пряничного домика на конце делает эту версию дополнительной для чтения вслух.
План уроков и мероприятия для Gingerbread Baby можно найти ЗДЕСЬ
Приколи меня!
Девушка с грубым лицом
В деревне на берегу озера Онтарио жило невидимое существо.Все девушки хотели выйти за него замуж, потому что он был богат, могущественен и якобы очень красив. Но чтобы выйти замуж за невидимого существа, женщины должны были доказать его сестре, что они видели его . И никто не мог оторваться от сурового всезнающего взгляда сестры.
Затем пришла Грубоватая девочка, израненная от работы у костра. Сможет ли она добиться успеха там, где потерпели неудачу ее прекрасные жестокие сестры? Из фольклора алгонкинских индейцев пришла мощная, захватывающая интерпретация Золушки.
Получите план урока и задания для The Rough-Face Girl ЗДЕСЬ
Красивые дочери Муфаро
Когда Великий Король решает жениться и приглашает самых достойных и красивых дочерей страны явиться к нему, Муфаро приводит обеих своих дочерей – но только одна может быть королевой. Кого выберет король?
Эта история обычно рекламируется как основанная на африканской сказке, но это неправда. Было проведено много исследований, и они не основывались на каких-либо африканских сказках.Посмотрите на это скорее как на сказку про Золушку. Это по-прежнему отличная история, и она также доступна на испанском языке как Las bellas hijas de Mufaro.
План уроков и мероприятия для «Прекрасных дочерей Муфаро» можно найти ЗДЕСЬ
.
Lon Po Po
Прекрасная история о Красной Шапочке из Китая, рассказанная Эдом Янгом. Эта книга была удостоена медали Калдекотта за свои великолепные иллюстрации. Волк пытается обмануть троих детей, которые остались одних, когда мать оставляет их одних.Отличный рассказ для сравнения и контрастирования с традиционной американской версией рассказа.
План уроков и мероприятия для Лон По По ЗДЕСЬ
Три свиньи
Эта книга с картинками, удостоенная медали Калдекотта, начинается довольно спокойно (и довольно фамильярно) с трех свиней, собирающих материалы и идущих строить дома из соломы, прутьев и кирпичей. Но пыхтение и пыхтение волка выбивает первую свинью из истории. . . и в царство чистого воображения.История в стиле Дэвида Визнера, если вам нравится какая-либо из его популярных книжек с картинками без слов.
Девушка-индейка
Это поистине индейская сказка, рассказанная коренным писателем Пенни Поллок на основе сказки Зуни о Золушке. Урок в истории даже следует структуре истории коренных американцев. Эта книга также подойдет для ноябрьского месяца наследия коренных американцев!
Лучшие сказки для детей
Скучала ли я по каким-нибудь замечательным книжкам-сказкам для детей? Я уверена! В списке мало.Дайте мне знать в комментариях, и я их добавлю! Я всегда ищу новые отличные книжки с картинками!
PIN МЕНЯ!
советов фотографам по фотографии | Блог о ресурсах для фотографов BP4U Советы фотографа о том, как сделать ваши фотографии похожими на сказку – Советы фотографам по фотографии
Не существует «единственного способа» сделать ваши фотографии воздушными или сказочными. Если и есть что-то, чему я научился как фотограф, так это тому, что нужно приспосабливаться и использовать приемы, которые подходят для данной конкретной фотографии / фотосессии или свадьбы.Хотя хорошо быть последовательным в своей работе, использование одной и той же техники / предустановок / Photoshop для всего может стать довольно скучным и предсказуемым через некоторое время. (И разве это не полная противоположность сказке?) Вы можете выбрать легкий и воздушный вид или создать что-то эпическое и драматическое. Вот несколько советов, как создавать сказочные фотографии.
Совет 1: Экспонируйте тени. Когда вы впервые изучаете фотографию, вас учат не «выдувать» блики.Хотя вы не хотите терять все детали на фотографиях, выделение бликов (как на фото выше) может сделать ваши фотографии яркими и воздушными. Этот совет лучше всего работает, когда вы освещаете объект сзади. (P.S. Снимайте в формате Raw, чтобы можно было настроить блики по мере необходимости)
Совет 2. Думайте эпично. Снимаете ли вы стильную фотосессию или настоящую свадьбу, найдите способы сделать снимок «героя». (Снято снизу объекта.) В этом случае нижний угол в сочетании с вуалью высотой в собор создают эпическую фотографию, рассказывающую историю.
Совет 3. Снимайте с малой диафрагмой, используйте фокусировку с помощью кнопки «Назад» и ручную фокусировку. Лучше всего работает в темных местах, где объект находится ближе к вам. Сосредоточьтесь на одной точке и позвольте остальным потерять фокус. Это создаст мягкий, мечтательный образ.
Совет 4: составной. Мне нравится движение на моих фотографиях, но не всегда удается создать одну фотографию именно так, как я хочу. Итак, я беру кратные и сшиваю их вместе! На этой фотографии я попросил невесту отбросить платье для одного кадра, а затем обнять жениха для следующего кадра.Результат? Сказочный момент, который выглядит так, будто она только что натолкнулась на его объятия.
Совет 5. Создайте точку фокусировки. При редактировании в Lightroom / Photoshop создайте фокус на фотографии, затемняя и осветляя определенные области. На этой фотографии я затемнил стороны фотографии, используя инструмент «Кисть» с низкой непрозрачностью, и медленно добавил слои цвета, пока не добился желаемого эффекта. Затем я осветил область возле модели, чтобы привлечь внимание в этом направлении.
Совет 6. Добавьте свет в пост-продакшн. Вы не всегда сможете получить тот потрясающий свет, который вам нужен во время фотосессии / свадьбы, но вы можете получить следующий лучший результат. Используя инструмент «Кисть» в Photoshop (в режиме экрана и с низкой непрозрачностью), закрасьте область, которую вы хотите осветить. Я рекомендую создать для этого отдельный слой в файле, чтобы вы могли добавлять или исправлять там, где вам нужно, и не влиять на фактическую фотографию, пока не сделаете это правильно.
Совет 7. Стреляйте сквозь предметы. Многие фотографы будут снимать через цветы / природную среду и т. Д., Чтобы добавить объемности, но в этом случае я на самом деле прикрепил к объективу разорванный пластиковый пакет и снимал через него. Будьте осторожны, не закрывайте часть объектива там, где находится точка фокусировки (иначе объектив не сможет правильно сфокусироваться!)
Совет 8: Добавьте драмы с дымом: Этого можно добиться несколькими способами.Вы можете использовать настоящие шары дыма для фотосессии или новейшую вещь – атмосферный аэрозоль, который вы можете распылять вокруг объекта. Однако, если у вас нет доступа ни к одному из них, вы можете создать этот образ в Photoshop. Вот как:
Создайте новый слой в вашем файле
Залейте слой белым цветом
Перейдите в раздел «Фильтры: Визуализация: облака» (убедитесь, что цвет переднего плана и фона на панели инструментов черно-белый)
Дублируйте слой.
Измените режим одного слоя на «Экран», а другой – на «Наложение».
Добавьте маску слоя к обоим слоям и, используя инструмент «Черная кисть» с низкой непрозрачностью, закрасьте то, что вы не хотите покрывать дымом. 🙂
Об авторе: Энджи Кэнделл – фотограф изобразительного искусства из Питтсбурга, штат Пенсильвания.
Ее работы были описаны как эпические, неземные и очаровательные. Она специализируется на свадебных коллекциях и свадебных лукбуках.
Другие ее работы можно найти в Интернете: Facebook / Instagram / Twitter / Pinterest
персонализированных сказочных портретов, превратите меня в фею, принцессу или джедая! – Кристи Петерсон,
Скажите, какой фон вы предпочитаете, но мне придется использовать тот фон, который лучше всего соответствует углу камеры по отношению к объекту.Так что пришлите мне несколько приоритетных вариантов.
Если это сказочная картина, скажите, какие крылья вам нужны.
Если это картина джедаев, скажите мне, какого цвета вы хотите, чтобы световая сабля была, и хотите ли вы новый фон и какой. Лесной или городской отлично подойдут.
Сообщите мне, нужны ли вам какие-либо определенные наложения или эффекты на фотографии или вы хотите, чтобы я делал то, что, на мой взгляд, будет отлично смотреться.
*** ИНСТРУКЦИИ ***
Для достижения наилучших результатов следуйте этим инструкциям.
~ Сделайте снимок на улице за полчаса до заката или сразу после заката, чтобы получить красивый золотой свет, или в тени в течение дня. ~ Находясь в тени, убедитесь, что на вашем объекте нет пятен солнечного света. Поместите объект съемки лицом к фотографу, стоящему на солнце. Это придаст глазам красивый блеск.
~ Фон ДОЛЖЕН иметь контраст с объектом, костюмом и волосами. Вы можете использовать простыню белого или светлого цвета (если не белый костюм), чтобы испытуемый мог стоять или сидеть, а кто-то держит его позади.Это не является абсолютной необходимостью, если есть хороший контраст с фоном. ~ Если вы находитесь на траве, принесите ребенку кусок картона, чтобы он мог стоять, чтобы на его ступнях / коже не было травинок.
~ (Для фей и принцесс) Делайте позы, которые вам больше всего нравятся, из моего портфолио. Возьмите бабочку или пикси, потянитесь за бабочкой или пикси (объект ДОЛЖЕН быть повернут в сторону, а не прямо в камеру) взорвать пыльцу пикси, взмахнуть волшебной палочкой, спать, вертеться и т. Д.
~ Если это фотография феи или принцессы, не фотографируйте ее под углом.Это должно быть на ее уровне.
~ Завершите эту покупку, купив это объявление, по одному количеству на каждый портрет феи, который вы хотите сделать.
~ Отправьте мне фотографию на мой адрес электронной почты: christypetersonphotography [at] gmail [dot] com.
~ Если можете, пришлите мне файл изображения RAW вместо JPEG. Камеры типа «наведи и снимай» обычно не снимают в формате RAW, в отличие от зеркальных фотокамер. Обратитесь к руководству пользователя, чтобы узнать, как это сделать. Мне это не понадобится, если фото делает профессионал.
~ После того, как я получу подтверждение о покупке и ваши фотографии, я дам вам знать, когда ожидать финального портрета феи.При нормальных обстоятельствах и при рабочей нагрузке это должно занять не более 2 недель, а может занять несколько дней.
Пишите мне, если я не отвечал на вопросы. 🙂
*** ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ *** Качество вашего готового портрета будет во многом зависеть от качества присланного мне изображения. Обычно я могу работать с непрофессиональными фотографиями и делать их лучше.
Создание магии, скрывающейся за историей
Вы когда-нибудь читали книгу, которая ошеломила вас? Одно из тех поистине волшебных чтений, которое оставляет ощущение, будто вы только что вернулись с прогулки по лесу в сумерках, и запах сосновых иголок все еще свеж в вашей памяти.
Как читатель, это то, что я хочу от книги. Я хочу что-то почувствовать и испытать, перевернув страницу, почувствовать сплетенную магию каждого слова.
Как писатель, я хочу открыть окно для своих читателей. Я хочу, чтобы вид застал их врасплох, чтобы они услышали, как они перехватывают дыхание, когда они стоят, держа эти ставни открытыми и ожидая момента, когда они полностью, совершенно и безвозвратно… потеряны.
Что такое сказка?
Когда меня спрашивают, в каком жанре я пишу, я всегда немного останавливаюсь, прежде чем ответить.
Как мне объяснить, что я пишу сказки, а они автоматически не считают мое письмо детским? Как мне передать читателю, что моя работа подходит для детей, но может быть понят взрослым на гораздо более глубоком, подсознательном уровне?
В детстве у меня всегда была книга в руке. Я любил читать больше, чем куклы и игрушки, больше, чем телевизор и даже друзей. Но сказки, на которых я вырос, не были мрачными и пугающими. Они были прекрасны, полны храбрых рыцарей и красивых принцев, которые всегда спасали принцессу.Эти сказки были чем-то для детей. Они окутали нас маленьким пузырем счастья и наполнили маленьких девочек мечтой о том, чтобы однажды они были спасены, о том, что однажды они будут иметь свое собственное, совершенное, долгое и счастливое время.
Но эти сказки, на чтении которых я вырос, когда-то были чем-то большим.
Древние истории наполняют этот мир. Истории, которые передавались на протяжении тысячелетий задолго до того, как были собраны и сохранены братьями Гримм. Исследователи полагают, что в мире существует более 800 различных вариантов истории о Золушке, восходящих к Древней Греции, где историк написал сказку, которую он пересказал из Древнего Египта.(Если вы думаете, что Золушка – это просто милая история, созданная Диснеем, подумайте еще раз. Я рекомендую прочитать греческую версию Золушки. Ужасные вещи.) Это просто сногсшибательно!
Эти старые сказки были сильными и устрашающими, устрашающе красивыми и мрачными.
Они немного менялись каждый раз, когда им говорили, в зависимости от кассира. Сказки рассказывались уважаемыми рассказчиками, когда они сидели у костра, ночь была полна теней и наблюдали только несколько звезд, надеясь, что они тоже будут упомянуты в рассказе.Их делили проезжающие мимо путешественники, передаваемые из поколения в поколение от матери к дочери, от отца к сыну, помогая сформировать каждого из нас на более глубоком уровне.
Меня тянуло к ним – этим старым, странным, переданным из поколения в поколение сказкам. Эти сказки, которые так меня увлекли, захотелось сочинить сами.
Я хотел быть рассказчиком.
Я хотел, чтобы мои сказки читали дети, но я также хотел, чтобы взрослые тоже читали и наслаждались ими.
Итак, когда люди спрашивают меня, в каком жанре я пишу, я говорю им, что пишу фэнтези (сказки, в конце концов, его поджанр).Я пишу мрачные сказки в фольклорном стиле, значения которых каждый читатель может интерпретировать по-разному, потому что каждый из нас побывал в собственных приключениях или готовимся к путешествию, которое еще предстоит.
Это настоящая магия сказок, они не только предлагают нам краткий побег от реальности, но и обладают силой заставить нас переоценить нашу собственную историю, сформировать ее, сбиться с пути и принять тени. которые растут внутри нас всех.
Мораль и уроки для изучения
Больше всего в сказках мне нравится то, что все идет.
Ваше воображение свободно придумывает всевозможные странные и чудесные вещи, а сила притворства способна проследить за читателем от детства до взрослой жизни. Но, как и в случае с любыми другими средами, есть несколько правил, которым нужно следовать. Своеобразная формула.
Если вы читали сказки или даже современные пересказы, вы заметите, что все они имеют некоторую закономерность. Чем больше вы читаете, тем больше вы начинаете замечать, как была написана каждая история, и заботу о том, чтобы провести вас, читателя, через путешествие от начала до конца.Во время этого путешествия читатель откроет для себя моральный или жизненный урок, который нужно усвоить.
Золушка, известная сказка, преподает несколько важных уроков:
Неважно, кто вы и с чем сталкиваетесь в жизни, вы всегда можете превратить себя в нечто прекрасное, если у вас есть силы противостоять своим врагам. Верить, что ты лучше, что ты заслуживаешь лучшего. И все же, в зависимости от варианта, также известно, что это означает «…Красота – это сокровище, но милосердие бесценно. Без него ничего невозможно; с ним можно все ». 1
Со второй моралью: «… иметь ум, храбрость, воспитанность и здравый смысл – большое преимущество. Эти и подобные им таланты приходят только с небес, и хорошо их иметь. Однако даже они могут не принести вам успеха без благословения крестного отца или крестной матери ». 1
Это одно из отличий сказки от других художественных произведений.Для читателя всегда есть урок, мораль, лежащая в основе истории.
Даже самые причудливые сказки преподнесут урок. Румпельштильцхен, мой любимец, предупреждает читателя о поспешных решениях и последствиях лжи (хотя и в довольно крайнем виде).
Когда я решил написать свою собственную сказку, мораль пришла последней. На самом деле мораль – это не то, о чем я сознательно думал, но, тем не менее, она была.Он нашел меня. Это вошло в мою историю, и я был удивлен, обнаружив, что моя история стала более глубокой из-за ее присутствия. Это приобрело совершенно новый смысл, и я, возможно, впервые понял, что слова, которые мы пишем, исходят откуда-то действительно глубоко внутри нас.
Еще одна вещь, которую я был приятно удивлен, обнаружив, когда моя книга попала в мир, заключалась в том, что она имела так много разных значений для разных читателей. Каждому человеку нужно было открыть для себя что-то новое, что-то личное, что они от этого узнали.
Мораль этой истории внезапно открылась для интерпретации.
Даже персонаж напоминал нечто совершенно иное и уникальное в зависимости от того, как читатель его рассматривал, в зависимости от того, в каком путешествии они прошли в своей жизни. Это прямо здесь, сама магия. Что одна история может быть прочитана и истолкована по-разному людьми во всем мире. По этой причине я могу понять, почему сказки изучаются веками, почему они меня так очаровывают и почему я вынужден писать свои собственные.Только когда я начал получать отзывы от моих читателей, я знал, что создал историю, которую стоит рассказать.
Символы и символика
Сказки, фольклор и мифология со всех уголков мира содержат различные символы и символы, которые играют важную роль в истории. Хотя эти символы изучались многими фольклористами и учеными, у которых есть свои собственные интерпретации их значений, некоторые из них до сих пор остаются неизвестными. Они различаются от культуры к культуре и основаны на ценностях, верованиях и обычаях давних времен.Я не собираюсь вдаваться в глубоко исследованные значения, стоящие за ними, но я собираюсь дать вам небольшой обзор некоторых популярных символов, которые вы можете заметить в большинстве сказок, и почему я считаю, что мы должны продолжать традиция в сегодняшних современных пересказах.
Популярные символы в сказках
Числа: три, четыре и семь
Обычные предметы домашнего обихода
Животные, цветы и неуловимый лес
Числа: три, четыре и семь
Цифры три, четыре и семь имеют важное значение в большинстве сказок.Они играют важную роль в истории, и попытки исследовать, что все это означает, могут отправить вас по спирали, которая вернет вас назад во времени к некоторым довольно невероятным теориям.
Число три особенно заметно во многих фольклорных сказках. Это, по сути, считается идеальным числом. Семья из трех человек, три желания, три испытания, которые должен выдержать главный герой, три подарка.
Фактически, цифра три известна во многих названиях. Златовласка и три медведя, три слепых мыши, три пера и многие другие.Хотя число кажется почти священным, нам не нужно ограничиваться его использованием, чтобы рассказать свою историю. Меня, например, вместо этого привлекла цифра четыре. Четыре Ветра, Север, Юг, Восток и Запад и четыре дара, которыми награжден главный герой. Тем не менее, я включил номер три для Трех сестер, с которыми сталкивается Незнакомец. Они имеют довольно большое значение в моем рассказе, и это был мой способ отдать дань уважения Судьбе или Мойре в греческой мифологии. Прядильщицы и ткачи жизни и смерти.
Предметы домашнего обихода
При чтении сказок иногда довольно легко обойти некоторые из этих важных символов. Мы настолько увлечены историей, что иногда не осознаем, насколько глубоким может быть значение тех или иных объектов. Обычные предметы домашнего обихода очень символичны, и когда мы оглянемся на некоторые из наших любимых сказок, вы заметите, сколько существует разных предметов, которые играют важную и жизненно важную роль в каждой истории.
Зеркала
, например, были предметом роскоши, предназначенным в основном для богатых, и не всегда использовались как средство восхищения своей красотой.Они также использовались провидцами, которые, очевидно, могли предсказывать будущее или заглядывать в прошлое, что мы видим в Волшебном зеркале Белоснежки и Королевы. Тела воды и кристаллы также придерживались той же концепции, и в литературе и даже в истории мы видим это снова и снова. Ведьмы и волшебники, цыгане и гадалки, ищущие в своих хрустальных шарах, и даже древние друиды, задумчиво смотрящие в чашки или кастрюли с водой. По сей день мы все еще очарованы большими водоемами.Как часто мы ходили на пляж и просто смотрели на бескрайний океан? Это само по себе волшебство, которое настолько завораживает нас, что требуется время, чтобы вернуться к реальности.
Другие символические предметы, которые вы, возможно, помните из некоторых наиболее известных сказок, – это веретена, гребни, свечи, солома, палки и даже камни, которые играют важную роль в истории.
Но дело не только в обычных вещах. Цветы, птицы и другие животные также имеют сильное символическое значение во всех сказках, и каждый из них вы найдете страницы за страницами исследований и теорий, стоящих за ними.
Животные, цветы и неуловимый лес
Когда я собирался писать, я обнаружил, что провожу бесчисленные дни, даже недели, исследуя все, что могу, об определенных олицетворенных животных, о розах, которые имеют для них больше смысла и глубины, чем просто прекрасный цветок в нашем саду; разные типы ведьм, фей и русалок в разных культурах.
Мне было очень интересно исследовать все, что я мог найти в неуловимом лесу. Темное место, о котором говорится в большинстве сказок, где дети либо теряются, либо, ища убежища, находят себе убежище.Место, где, если вы сбились с пути, вы можете оказаться в хижине старухи, где вас будут кормить до тех пор, пока вы не станете достаточно толстым, чтобы бросить в печь. Безопасное место и все же опасное место, в зависимости от рассказанной сказки; место, где персонажи обнаруживают свои сильные и слабые стороны или свое истинное предназначение.
Эти символы сначала трудно увидеть, особенно если вы не знаете, что ищете. Это похоже на то, как будто вы идете по тонкой нитке через темный лес, паучий шелк такой тонкий, что вы даже не уверены, что он там вообще.Но как только вы позволите себе исследовать лес все глубже и глубже, вы обнаружите, что эта тонкая нитка, по которой вы следовали, – лишь небольшая часть одного из самых богато сотканных и детализированных гобеленов, которые вы когда-либо видели.
Отображение: Процедура написания
Мои процедуры вначале просты. Я в спешке выливаю все свои слова и вытаскиваю из головы всю историю в блокнот. Это может быть либо точечная форма, либо целые письменные отрывки, либо безумная смесь того и другого.
Затем я собираю изображения, которые меня вдохновляют, или рисую свои собственные, и распечатываю все это на большом рулоне коричневой бумаги. Персонажи, сюжет, локации и другие мелкие детали, которые приходят на ум. Это то, что находится в моей библиотеке и на что я смотрю, пока не оживает остальная часть истории. Это также то, что я использую в качестве ориентира, к чему я обращаюсь, когда застреваю, когда сталкиваюсь с чем-то, что просто не работает. Иногда кажется по-детски иметь эту карту, но во многих случаях она мне помогала, это почти как самый первый набросок моей истории, рассказанный изображениями и точками.
Проведите исследование
Последнее замечание, притом важное…. сделайте свое исследование. Это важная часть письма. Я не могу подчеркнуть важность написания хорошо проработанного рассказа – и это касается всех жанров.
Моя любимая часть начала любой новой истории – это исследование. Я с нетерпением жду этого. Иногда я провожу месяцы, исследуя каждый аспект своей истории. Что касается одного из моих персонажей, «Северный ветер», я потратил не менее двух месяцев на сбор всего, что смог найти о нем.Я собирал стихи и рассказы, карты, статьи и изображения. Мне нужно было найти все, что упоминало бы о нем хоть в малейшей степени. Я был поражен тем, как много разных способов изображения его персонажа на протяжении веков.
Затем, когда я читал и делал заметки, он медленно начал формироваться в моем сознании. К концу у меня было четкое представление о том, кем был мой персонаж и каким я хотел его видеть.
Как писатели, мы также должны понимать, что наши читатели могут это заметить, не проведя надлежащего исследования.

Лучшее лекарство
Морфея, Сказка на ночь
Мужик и медведь
Нимфея, фея цветов
Подснежник
Принцесса на горошине
Про ветер и цветок
Репкаслушать аудиосказку
Роза с могилы Гомера
Сам себя перехитрил
Сказка о короле, принце и лесной…
Сказка о нечестном Хаббе
Сказка о самом жадном человеке
Сказка об умном враче
Сказка про фею, которая говорила…
Сказка про фею, которая любила к…
Три брата
Феи радуги
Фея поцелуев
Хитрый заяц
Хитрый продавец
Хлеб и золото
Чайник
Лиса и журавльслушать аудиосказку
Лис и лошадь
Лис и кошка
Лис и госпожа кума
Лесная фея Незабудка
Ленивый мастер
Курочка ряба
Кто сильнее
Кошка и мышь
Камбала
Как кот ходил с лисом сапоги пок…
Как барин овцу купил
Бджілки на розвідках
Злыдни
Заветное желание Злого сказочног…
За лапоток – курочку, за курочку…
Журавль и цапля
Домовой из Хилтона
Выпь и удод
Баловень
Арысь-поле
Старик-годовикслушать аудиосказку
Белка и волкслушать аудиосказку
Большая печка слушать аудиосказку
Волк и кобыласлушать аудиосказку
Дележ наследстваслушать аудиосказку
Заяц и мужикслушать аудиосказку
Как муж отучил жену от сказокслушать аудиосказку
Козаслушать аудиосказку
Лиса и тетеревслушать аудиосказку
Лучший певчийслушать аудиосказку
Сорока-воронаслушать аудиосказку
У страха глаза великислушать аудиосказку
Царь и рубашкаслушать аудиосказку
Про дедушку, который не умел рас…слушать аудиосказку
Незадачливый охотникслушать аудиосказку
Дворец из мороженогослушать аудиосказку
Рассеянный мальчикслушать аудиосказку
Женщина, которая считала «апчхи!…слушать аудиосказку
Страна, где нет ничего острогослушать аудиосказку
Страна, где все слова начинаются…слушать аудиосказку
Страна, где все люди сделаны из…слушать аудиосказку
Про Алису, с которой всегда что-…слушать аудиосказку
Шоколадная дорогаслушать аудиосказку
Как придумывают числаслушать аудиосказку
Бриф! Бруф! Браф!слушать аудиосказку
Как один человек купил город Сто…слушать аудиосказку
Как Джованнино потрогал короля з…слушать аудиосказку
Карусель в Чезенатикослушать аудиосказку
На пляже в Остиислушать аудиосказку
Про мышонка из книжонкислушать аудиосказку
История королевства Обжорияслушать аудиосказку
Как Алиса в море побываласлушать аудиосказку
Про утюг, хлопок и белые маечки
Война колоколовслушать аудиосказку
Фиалка на Северном полюсеслушать аудиосказку
Про молодого ракаслушать аудиосказку
Волосы великанаслушать аудиосказку
Как убежал носслушать аудиосказку
Пугалослушать аудиосказку
Как один мальчик играл с палкойслушать аудиосказку
Старые Пословицыслушать аудиосказку
Про Аполлонию, которая лучше все…слушать аудиосказку
Старая тетушка Адаслушать аудиосказку
Король, который должен был умере…слушать аудиосказку
Солнце и тучаслушать аудиосказку
Рыбак из Чефалуслушать аудиосказку
Голубой светофорслушать аудиосказку
Мышка, которая ела кошекслушать аудиосказку
Долой девятку!слушать аудиосказку
Тонино-невидимкаслушать аудиосказку
Вопросы наизнанкуслушать аудиосказку
Про Джильбертослушать аудиосказку
Слово «плакать»слушать аудиосказку
Перекормитное воспалениеслушать аудиосказку
Воскресное утрослушать аудиосказку
Как поскорее уснутьслушать аудиосказку
Прозрачный Джакомослушать аудиосказку
Мартышки-путешественницыслушать аудиосказку
Один и семерослушать аудиосказку
Про человека, который хотел укра…слушать аудиосказку
Лифт к звездам
Знаменитый дождь в Пьомбинослушать аудиосказку
Человечек из ничегослушать аудиосказку
Движущийся тротуарслушать аудиосказку
Троллейбус номер 75слушать аудиосказку
Планета Правдыслушать аудиосказку
Космическое менюслушать аудиосказку
Учебная конфетаслушать аудиосказку
Всеобщая история
Ванька-Встанькаслушать аудиосказку
Где обедал воробейслушать аудиосказку
Друзья-товарищислушать аудиосказку
Карусельслушать аудиосказку
Мельник, мальчик и оселслушать аудиосказку
Сказка про короля и солдата
Мышонок и Карандашслушать аудиосказку