Согласный звонкий твердый звук: Твёрдые согласные буквы и звуки (таблица)

Все согласные обозначают звонкие звуки. Согласные. Как передаётся мягкость согласных на письме

В русском языке 21 согласная буква и 37 согласных звуков:

Согласные звуки бывают твёрдые и мягкие, звонкие и глухие. Мягкость звука обозначается так – [“].

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Твёрдый согласный звук получается, если после согласной стоит гласная А, О, У, Ы или Э:

на ло ку мы фэ

Мягкий согласный звук получается, если после согласной стоит гласная Е, Ё, И, Ю или Я:

бе лё ки ню ля

Мягкость согласных звуков так же обозначается с помощью мягкого знака – Ь. Сам мягкий знак звука не обозначает, он пишется после согласной буквы и вместе с ней обозначает один мягкий согласный звук:

рысь [рыс”], огонь [огон”], вьюга [в”й”уга].

Большинству согласных букв соответствует два звука: твёрдый и мягкий, такие согласные называются парными.

Парные согласные по твёрдости – мягкости :

Но есть согласные буквы, котором соответствует только один из звуков: твёрдый или мягкий, такие согласные называются непарными.

Непарные твёрдые согласные (всегда твёрдые): Ж [ж], Ш [ш], Ц [ц].

Непарные мягкие согласные (всегда мягкие): Ч [ч”], Щ [щ”], Й [й”].

В русском языке есть долгий звонкий мягкий звук [ж”]. Он встречается в небольшом количестве слов и получается только при произнесении сочетаний букв жж, зж, жд : вожжи, дребезжать, дождь .

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки можно разделить на глухие и звонкие.

Глухими согласными называются такие звуки, при произношении которых не используется голос, они состоят только из шума, например: звуки [с], [ш], [ч”].

Звонкими согласными называются такие звуки, при произношении которых используется голос, то есть они состоят из голоса и шума, например: звуки [р], [ж], [д].

Некоторые звуки составляют пару: звонкий – глухой, такие звуки называются парными.

Парные согласные по глухости – звонкости :

Непарные звонкие согласные : Й, Л, М, Н, Р.

Непарные глухие согласные : Х, Ц, Ч, Щ.

Шипящие и свистящие согласные звуки

Звуки [ж], [ш], [ч”], [щ”] называются шипящими согласными звуками. Звуки [ж] и [ш] – это непарные твёрдые шипящие согласные звуки:

жук [жук], шут [шут]

Звуки [ч”] и [щ”] – это непарные мягкие шипящие согласные звуки:

чиж [ч”иж], щит [щ”ит]

Звуки [з], [з”] [с], [с”], [ц] называются свистящими согласными звуками.

Буква и звук Й

Буква Й (и краткое) обозначает звук [й”]: рай [рай”]. Буква Й пишется:

1. В начале слов: йод, йогурт.
2. В середине слов, перед согласными буквами: лайка, майка, кофейник.
3. В конце слов: рай, май, твой.

Звук [й”] встречается чаще буквы Й, так как он появляется в словах где нет буквы Й, но есть гласные Я, Е, Ю и Ё. Рассмотрим в каких случаях звук [й”] встречается в словах, не содержащих букву Й:

1. гласные Я, Е, Ю и Ё стоят в начале слова: яма [й”ама ]
2. гласные Я, Е, Ю и Ё стоят после гласных: дует [дуй”эт ]
3. гласные Я, Е, Ю и Ё стоят после разделительного твёрдого знака (Ъ): въезд [вй”эзд ]
4. гласные Я, Е, Ю и Ё стоят после разделительного мягкого знака (Ь): льёт [л”й”от ]
5. гласная И стоит после разделительного мягкого знака (Ь): ульи [ул”й”и ]

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме – обозначить с помощью транскрипции – [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б”], [з”], [в”], [д”], [й”], [н”], [к”], [м”], [л”], [т”], [с”], [п”], [р”], [ф”], [г”], [х”].

Согласные звуки делятся на:

• мягкие и твердые;

звонкие и глухие;

парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

• если буквы а, о, у, э, ы следуют после них – [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
• после них стоит другой согласный звук – [ворс], [град], [брак];
• если звук стоит в конце слова – [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль – [мол’], мел – [м’эл], калитка – [кал’итка], пир – [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные – только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит “ь” и гласные: я, ё, ю, и, е.

Например: ген – [г”эн], лён – [л”он], диск – [д”ыск], люк – [л”ук], вяз – [в”яз], трель – [тр”эл”].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ”ука], [хор], [цар”], [ч”ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] – [п], [ж] – [ш] , [г] – [х], [з] – [с]. [д] – [т], [в] – [ф]. Примеры: быль – пыль, дом – том, год – код, ваза – фаза, зуд – суд, жить – шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] – [р”], [п] – [п”], [м] – [м”], [в] – [в”], [д] – [д”], [ф] – [ф”], [к] – [к”], [з] – [з”], [б] – [б”], [г] – [г”], [н] – [н”], [с] – [с”], [л] – [л”], [т] – [т”], [х] – [х”]. Примеры: быль – бель, высь – ветвь, город – гепард, дача – дело, зонт – зебра, кожа – кедр, луна – лето, монстр – место, палец – перо, руда – река, сода – сера, столб – степь, фонарь – ферма, хоромы – хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые – перед буквами А, О, У, Ы, Э Мягкие – перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я	Твердые и мягкие согласные
	б	бал	б”	битва
	в	вой	в”	веко
	г	гараж	г”	герой
	д	дыра	д”	дёготь
	з	зола	з”	зевок
	к	кум	к”	кеды
	л	лоза	л”	листва
	м	март	м”	месяц
	н	нога	н”	нежность
	п	паук	п”	песня
	р	рост	р”	ревень
	с	соль	с”	сено
	т	туча	т”	терпение
	ф	фосфор	ф”	фирма
	х	худоба	х”	химия
Непарные	ж	жираф	ч	чудо
	ш	ширма	щ	лещина
	ц	цель	й	войлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие

Парные	Звонкие	Глухие
	Б	П
	В	Ф
	Г	К
	Д	Т
	Ж	Ш
	З	С
Непарные	Л, М, Н, Р, Й	Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных –

Десять гласных отнимите,

Знаки – твердый, мягкий –

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж – тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й – только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон – используем в игре.

Много с буквами хлопот, вот такой они народ.

Звуки без спроса меняются, и другими притворяются.

Сколько хлопот доставляют эти буквы и звуки детям! Выучи буквы, а потом еще и запомни, когда и какой звук они обозначают! А звуков этих ой-ой-ой сколько. Как же запомнить все звонкие и глухие согласные ?

Всё, оказывается, очень просто, если правильно настроить ребенка.

О я уже писала. Но согласные бывают не только твердые и мягкие, но еще и звонкие – глухие. И они столько неприятностей в виде ошибок доставляют детям! Как же научить ребенка правильно определять?

Просто заучивать звонкие и глухие согласные – дело проигрышное. Даже, если ребенок и запомнит, то применять эти знания ему будет очень трудно. А вот, если ребенок поймет, как получаются звонкие и глухие звуки, научится их слышать и определять по признакам, тогда и запомнить ему будет легко.

Давайте сначала разберемся сами со звонкими и глухими согласными звуками .

В русском языке согласные звуки делятся на звонкие и глухие в зависимости от участия голоса в произношении звука. Как это определить? Произнесите отдельный согласный звук и приложите руку к горлу. Если голосовые связки вибрируют, то это звонкий звук. Если нет, то глухой. Проверьте вместе с ребенком и произнесите звуки Б – П, М или Х. Получилось заметить?

Звонкость или глухость можно определить по-другому. Закройте уши ладошками и произнесите согласный звук. Услышали голос или шум? Если слышно голос, то звук – звонкий, если шум – глухой.

И так можно легко и просто определить звонкость или глухость согласного . На первых порах этот способ очень хорош. Но если ребенок так будет и дальше, то на это будет уходить много времени. Ребенок не будет успевать выполнять работу на уроке. Поэтому надо чтобы ребенок запомнил согласные звонкие и глухие.

И здесь нам надо вспомнить, что мозг информацию может воспринимать по-разному – через слух, зрение или ощущения. Значит, чтобы ребенок запомнил информацию, надо воздействовать на все системы ребенка.

Определяя звонкость и глухость согласных на слух, мы уже включили слух в работу. Прикладывая руку к горлу, мы подключили ощущения. Теперь надо подключить и зрение. Для этого надо сделать табличку или рисунок, где обозначить звонкие и глухие согласные какими-то символами.

Звонкие и глухие согласные бывают парными и непарными. Значит, составляя такую схему или табличку, надо парные согласные расположить рядом. Можно использовать любые символы, которые напоминают ребенку, что звук звонкий или глухой. Так в этой схеме звонкие согласные обозначены колокольчиком, а глухие – наушниками.

Нарисуйте похожую табличку вместе с ребенком. Пусть он самостоятельно расположит буквы возле нужного символа, а Вы только контролируйте и направляйте действия ребенка. Помните, что человек хорошо запомнит только то, что сделал самостоятельно.

Поиграйте в расселение букв по этажам или домикам с нужным символом несколько раз и ребенок прекрасно запомнит звонкие и глухие согласные. Повесьте эту табличку на видное место и периодически возвращайтесь к ней, просите ребенка рассказать, показать, назвать какие-то звуки.

Так, играя, повторяя уже знакомые свойства звуков и букв, Вы поможете ребенку усвоить основы русского языка без труда, запомнить звонкие и глухие согласные .

Есть вопросы? Пишите в комментариях, чтобы получить ответ.

А пока получите порцию позитива и посмотрите прекрасный мультик. Будем учиться у этой неунывающей обезьянки находить хорошее во всем.

Звуки  П, Ф, К, Т, Ш, С 
Тихие, глуховатые.
Звуки  Б, В, Г, Д, Ж, З 
Шумные, звонковатые.

Если слышишь парный звук,
Будь внимателен, мой друг,
Звук согласный проверяй,
За ним гласный подставляй:
труД – труДЫ, коТ – коТЫ –
Будешь грамотным и ты.

Парный звонкий согласный звук
С тобою может подшутить.
В середине и в конце слова
Себя может оглушить.
Будь внимателен, мой друг,
Слово родственное представь,
За согласной гласную поставь
(или сонорные: Л, М, Н, Р, или В):
ГриБки – гриБОк, гриБНой,
ГлаЗ – глаЗА, глаЗНой.
Букву нужную пиши,
С нею, братец, не шути!

Первоклашка слово лев
Написал бы с буквой… ф!
Пишет он, как слышит.
И сидит – не дышит…
Я бы так не стал спешить,
Ну зачем народ смешить?
Ведь не то, что слышим,
Мы порою пишем!
Слово изменяется –
Буква проявляется.
Слово так и сяк кручу,
Получить ответ хочу:
ЛьВёнок, лёВа, лёВушка –
Пышная головушка.
Слово трижды изменилось,
Буква трижды проявилась.
А за ней пришла игра.
Эх, любимая пора!
Тоже хочешь поиграть?
Поделюсь словами,
Открывай скорей тетрадь
Да играй-ка с нами!
Напиши-ка: ВинограД.
КоТ. КомпоТ. УтюГ. ПараД.
ПерехоД. ВелосипеД.
ВыхоД. ВхоД. ЗакаТ. МопеД.
Написал? Ну вот, теперь
Слово каждое – проверь! Н. Пикулева

Рифмовки-запоминайки
НиТки, мыШка и тетраДка,
кноПка, скреПка и заклаДка,
коТ, гоД, огороД,
гороД, холоД, парохоД –
Всё напишем правильно
И запомним правило:
Парный в слове проверяй,
За ним гласный подставляй!

ОбеД, завоД, медвеДь, кроваТь,
ОтряД, нароД, этаЖ, тетраДь.
НоЖ, стриЖ, снеГ, гараЖ,
ЛошаДь, труД, пруД, шалаШ.

РыБка, гряДка, круЖка, склаДка,
ТраВка, сеТка и тетраДка.
КрыШка, лаПка, лоДка, скаЗка,
КниЖка, лоЖка и укаЗка.

ЛоЖка, лоДка, рыБка, гряДка,
ШуТка, уТка и тетраДка.
КниЖка, крыШка и рубаШка,
ТраВка, клеТка, неваляШка.

ДруЖки, снеЖки, роЖки, круЖки,
СапоЖки, ноЖки, пироЖки,
ЛуЖки, флаЖки и лоЖки,
СнеЖки и босоноЖки.

МиШка, коШка, глаЗки, лаПки,
ДруЖба, книЖки и тетраДки,
ШуБка, шаПка и сапоЖки,
И берёЗка, и серёЖки.
– Из слов каждой строки составь предложение.

Ш а р а д ы

Авто и самолётом управляю,
Но букву поменяй – и стану я
Страной, которой нет конца и края
(так встарь всегда звалась страна твоя).

Два коротких первых слога
Вы, как штык, наверняка
Не найдёте у бульдога,
Но найдёте у быка.
Третий слог глядит с портрета,
Всё же вместе слово это –
И не овощ, и не фрукт –
Хлебобулочный продукт… (рога, лик)

С глухим согласным наливаюсь в поле,
Со звонким – сам звеню я на раздолье.

Со звонким на конце он значит
Примерно то же что не стар.
С глухим по наковальне скачет
Звенит в ушах его удар.

Когда я с Т, на мне плывут.
Когда я с Д, меня сорвут.

С Ё – колючий, с У – ползучий.

С буквой О – овраг глубокий,
С буквой У – простор широкий,
Где всё лето каждый год
Ест траву рогатый скот.

С буквой Е – деревья, травы
И пахучие цветы.
С буквой И – хвастун лукавый.
Кто он? Догадался ты?

С буквой Д собака это
(рост её всегда высок).
С буквой Р по всем приметам
То, что носит носорог.

С буквой Р краснеет он,
Если бросить в кипяток.
С буквой М – в саду взращён,
И тогда уже цветок.

Коль меня напишешь с буквой О,
Лягу я под дверью дома твоего.
Коль меня напишешь с буквой И,
На тарелке буду в праздничные дни.

С буквой М я очень сладкий,
И едят меня охотно.
С Л – холодный, скользкий, гладкий,
Для любых коньков – находка.

Я – место отдыха судов
На глади голубой,
Но С прибавь, и я готов
Стать бегом и борьбой.

Я – клык, я мудрый коренной,
Я у тебя во рту,
Но букву замени, друг мой,
И я в дубраве вековой
Шумлю ажурною листвой
И много лет расту.

Я – связка брёвен и плыву
Всегда в согласии с теченьем,
Но с буквою другой я стану
Деревьев и кустов твореньем.

Я – зверёк с названием что надо,
Но лишь стоит букву поменять,
Стану я деталью маскарада,
Чтобы мог любой лицо скрывать.

Я – сладкий, липкий и тягучий,
Но если с буквою другой –
Будь повнимательней на случай,
Когда я под твоей ногой.

Я – насекомое, но стоит
Во мне лишь букву поменять,
И я уже совсем другое,
И слёз тебе не удержать.

Река и море ей под стать,
И не страшно волны движенье,
Но если букву поменять,
К супам и кашам приложенье.

И по реке, и по пруду
Плыву я в ясную погоду.
Но вставь лишь И, я поведу
Стальную птицу к небосводу.

Буква Л пред буквой У
Встала впереди.
Буква Г за буквой У
Встала позади.
И возник пред нами вдруг
Весь в цветах зелёный … . Я. Козловский

Вставь пропущенные парные по глухости-звонкости согласные
и безударные гласные:
Пестрел за лесом яркий лу… .
Охотник взял с собою лу… .

Спит у двери рыжий ко…:
Внутрь попасть мешает ко… .

Построили мы с папой пло… ,
Трудов усердных чудный пло… .

Старый пру… совсем зарос.
Я длинный пру… домой принёс.

Люблю деревню, поле, лу… , но не люблю я чистить лу… !

Озорной волшебник-ма…
Превращает редьку в ма… .

– Где растёт морковь? – Гря…ка! Нет чего?
– На гря…ках. – Нет грядок.
– Буквы пишут где? – А тетра…ка?
– В тетра…ках. – Нет тетрадок.
– Что мы чистим? – Зу..ки?
– Чистим зу…Ки. – Изменяем: зубы.
– Надеваем в холо… ? – Шу…ки?
– Шу…ки. – Проверяем: шубы.
– Любим сне…? – А сне…ки?
Играть в сне…ки? – Летит снежок.
Печь на праздник – Пиро…ки?
пиро…ки? – Съем пирожок.

«Птичья» считалка
Дрофа, стрепет, балобан,
Стерх, погоныш и фазан,
Гага, беркут, сип и гриф
Для считалки просто миф.

Найди лишние слова:
Дру…ки, сне…ки, ро..ки, пры..ки,
Сапо…ки, кро…ки, пиро…ки,
Лу…ки, фла…ки и ло…ки,
Кру…ки и поварё…ки.

Вставь пропущенные буквы:
Шёл Ипат через пру…
Зацепился за пру…
По-над речкой ду… растёт
Вокруг дуба лу… цветёт.
На лугу очерчен кру…
В том кругу посеян лу…
Лу… посеян на лугу
В заповедном том кругу.

Ехал с ярмарки наро… ,
Вё… д…мой поку…ки:
Де… (Ф, ф)едо… – резной комо… ,
Ба…ка (Ф, ф)ёкла – сту…ки. И. Мазнин

Жил в Одессе чёрный ко… ,
Он зале… на парохо… ,
С удовольствием в буфете
Съел с колба…кой бутербро… . Ю. Мориц

На дворе стоит моро …,
Нам морозы надоели.
Стынет ло… и мёрзнет но…,
Все от стужи покраснели.
Покрывает землю лё…,
И по льду скользит прохожий.
А в берлоге молодой медве… ь ревёт,
Что к медведям в гости он пойти не сможет.

За око…ком трескучий моро…,
В коридоре свернулся Барбо….
У плиты умывается ко…
И о чём – то Барбосу поёт.
На дворе никого не видать,
Не выходят ребята играть.
Даже дыму на улицу что-то
Из трубы выходить неохота.

Возле гря…ки – две лопа…ки,
Возле ка…ки – два ведра.
После утренней заря…ки
Мы работаем на гря…ке.
И посадки все в поря…ке,
Их теперь полить пора.

Задач… про к…зу.
Однажды задал я вопро… :
Как превратить к…зу в пять ко… ?
И смех раздался мне в отве… :
Подумаешь, какой секре… !
Привяжем к цифре пять к…зу
И зачеркнём при этом «у».
И п…терых под звон стреко…
Теперь п…сти мы будем ко… . Я. Козловский

Водили звери хорово…
Вокру… зелёной ёлки.
Плясал и кро… , и бегемо…,
Плясали даже волки!
Пустился в пля… и дикобра… . Б. Заходер

Как выходит мама в огоро…,
Так и мне лопа…ку подаёт.

Ждут воробьи у корму…ки кормё…ки.
Принёс им Маркуша в карма…ке моро…ки.

Роет землю серый кро… ,
Разоряет огоро… . С. Маршак

На око…ке кро…ку мо…ку
Ло…ко ловит лапой ко…ка.

Прячет хитрая кедро…ка
В мя…кий мох орехи ло…ко.

Летят три пичу…ки,
Впереди три избу…ки.

Первый лё… и первый сне…
Очень радовали всех.

Чёрной ночью чёрный ко…
Прыгнул в чёрный дымохо… .

Земля, которую разрыли мурав…и, сверху покрылась брусникой. А под яго…кой зародился гри… . Мало-помалу напирая своей упругой шля…кой, он поднял вверх сво… с брусникой и показался на свет. М. Пришвин

Утренний клё… принёс хороший уло… .
На обе… – овощной су…, хле… и зелёный лу… .
Де… Оле… озя… . надел тулу… и повязал шар… .

Допиши сравнения.
Храбрый как …
Неуклюжий как …
Слепой как …
Длинный как …
Изворотливый как …
Подсказка: лев, медведь, крот, жираф, уж.

З а г а д к и

(в конце слова)
Полноватый я слегка
И круты мои бока,
Но зато красива шляпка,
Хоть и ножка коротка. Гриб.

Всем он нравится, и очень,
Потому что добр вполне,
А грибочки и листочки
В норку носит на спине. Ёжик.
Он, как добрый друг, с тобою,
Хоть жара, хоть с неба льёт:
И от солнышка укроет,
И от дождика спасёт. Зонт.

Землекоп слепой копает землю рукой –
Строит толстостенные города подземные;
У тех городов сто ходов, сто выходов. Крот.

Он с пышной гривой и притом
Довольно схож с твоим котом. Лев.

Попроси – и даст он лапку,
Принесёт послушно шапку,
Ловко косточку сгрызёт,
Что ни спрячешь – всё найдёт. Пёс.

Длинноног, красив Высок,
Прячет голову в песок,
Крылья есть, но не летает.
Кто же он, скажи, дружок? Страус.

Какая змея не ядовитая? Уж.

Чёрным, белым я бываю,
И пшеничным, и ржаным,
Людям силы прибавляю
И всегда необходим. Хлеб.

В норе живёт зверёк,
Он толстосум и толстощёк. Хомяк.

(в середине слова)
Колыбельку на колёсах
Можно часто повстречать,
Малышу легко и просто
В ней на воздухе поспать.
Ну а что это такое,
Не хотел бы ты сказать? Коляска.

Целый день она летает,
Всё кричит: ку-ку, ку-ку!
А устанет – отдыхает,
Примостившись на суку. Кукушка.

Сидит на ложке, свесив ножки. Лапша.

Каким музыкальным инструментом можно щи хлебать? Ложкой.

Если в кепке поменяешь,
Словно кубик, КЕ и РЕ,
Сразу сказку ты узнаешь,
Дорогую детворе. «Репка»

На дорожку вышли рожки:
– Вы не будете бодать?
Я потрогал их немножко,
Рожки спрятались опять. Улитка.

Не жалея ни щетинки,
Чистит туфли и ботинки,
Любит ваксу, любит крем
И нужна, конечно, всем. Щётка.

Самодиктант или «Подскажи словечко»

(в конце слова)
Вова Маркин очень рад:
У него есть младший … браТ

Протекает в поле речка,
У реки стоит овечка.
Как ей речку перейти?
Помоги ей … найти. брод

На столе передо мной
Закружился шар земной.
Арктику, экватор, полюс…
Уместил всю Землю … глобус

Высотою с папин шкаф
Цирковой артист … жираф

Врач живёт в стеклянной банке.
Лечит он болячки, ранки.
– Ай, как щиплет! Ой, как жжёт!
Узнаёте? Это … йод

У норы мышонка ждёт,
Щуря глазки, хитрый … кот

Наш огород в образцовом порядке,
Как на параде, построились … грядки.
Словно живая ограда вокруг –
Пики зелёные выставил … лук

Овощ красный, как кровь,
Называется … морковь

Не боимся мы угроз и не страшен нам … мороз

Обижается Барбос:
Шмель Барбосу сел на … нос

Идут полки за рядом ряд –
На Красной площади … парад
Мы с семьёю каждый год
Отправляемся в … поход

Испугался кот собак,
Задом пятится, как … рак

Я вам, не хвастая, скажу:
«Я всех друзей омоложу.
Идут ко мне с морщинами,
Идут ко мне со складками,
Уходят очень милыми,
Весёлыми и гладкими.
Значит, я – надёжный друг,
Электрический … утюг».

(в середине слова)
Я возьму свою лопатку
И пойду вскопаю … гряДку

К нам на длинной мокрой ножке
Дождик скачет по … дорожке

Просыпаюсь утром рано
Вместе с солнышком румяным.
Заправляю сам кроватку,
Быстро делаю … зарядку

Вышли дети по порядку,
Встали дружно на … зарядку

Вот соль тебе, вот хлеб и ложка.
Сварилась к ужину … картошка

В них стихи, картинки, сказки,
В них загадки и раскраски,
Попугаи и мартышки.
Что же это? Это … книжки

За рекою, у опушки,
Раздаётся крик … кукушки

Будь то суп или картошка,
Для обеда нужна … ложка

И в лесу мы, и в болоте,
Нас всегда везде найдёте:
На поляне, на опушке.
Мы – зелёные … лягушки

У меня четыре ушка,
Зовусь я … подушка

Каждый день её берут
И под голову кладут.
Дарит людям сновиденья,
Есть у всех без исключенья.
Неразлучна, как подружка,
Очень мягкая … подушка

Не видна из грядки,
Играет с нами в прятки.
И никто бы не нашёл,
Да гляди – торчит хохол!
Потяните крепко – вытащится … репка

Похрустывает вкусно, крепко
Налившаяся соком … репка

Летом у берёзки выросли … серёжки

Аист азбуку учил
И пятёрку получил.
Он сегодня без подсказки
Сам себе читает … сказки

Эти цифры по порядку запиши в свою … тетрадку

Капризные сандалии однажды мне сказали:
«Боимся мы щекотки сапожной строгой … щётки».

На этом уроке мы научимся различать звонкие и глухие согласные звуки и обозначать их на письме согласными буквами. Узнаем, какие согласные называют парными и непарными по звонкости – глухости, сонорными и шипящими.

Звонкие и глухие согласные звуки

Вспомним, как рождаются звуки речи. Когда человек начинает говорить, то выдыхает воздух из лёгких. По дыхательному горлу он бежит в узенькую гортань, где находятся особые мышцы – голосовые связки. Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному.

Проведем опыт: зажмем уши и произнесем звук [п], а потом звук [б]. Когда мы произнесли звук [б], связки натянулись и начали дрожать. Это дрожание превратилось в голос. В ушах немного зазвенело.

Можно провести похожий опыт, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки [д] и [т]. Звук [д] произносится намного звонче, более звучно. Такие звуки учёные назвали звонкими , а звуки, которые состоят только из шума – глухими.

Парные по звонкости-глухости согласные звуки

Попробуем разделить звуки на две группы по способу произношения. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором – звонкие. Жители первого домика:

Эти согласные звуки называются парными по звонкости – глухости.

Рис. 1. Парные звонкие и глухие согласные звуки ()

Они очень похожи друг на друга – настоящие «двойняшки», их и произносят почти одинаково: одинаково складываются губы, одинаково двигается язык. Но у них есть пары и по мягкости – твёрдости. Добавим их в домик.

У звуков [ж] и [ш] нет парных мягких звуков, они всегда твёрдые . А ещё их называют шипящими звуками.

Все эти звуки обозначаются буквами:

Непарные звонкие согласные звуки

Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые пар не имеют, называют непарные. Поселим непарные согласные звуки в свои домики.

Во второй домик – непарные звонкие согласные звуки:

Напомним, что звук [й’] всегда только мягкий. Поэтому в нашем домике он будет жить один. Эти звуки обозначают на письме буквами:

Звуки второго домика называют ещё сонорными , потому что образуются они с помощью голоса и почти без шума, они очень звучные. Слово «сонорный» в переводе с латинского «сонорус» означает звонкий.

Непарные глухие согласные звуки

В третий домик мы поселим непарные глухие согласные звуки:

Вспомним, что звук [ц] всегда твёрдый , а [ч’] и [щ’] – всегда мягкие. Непарные глухие согласные звуки обозначают на письме буквами:

Звуки [ч’], [щ’] – шипящие звуки.

Вот мы и заселили наш город согласных звуков и букв. Теперь сразу понятно, почему согласных букв – 21, а звуков – 36.

Рис. 2. Звонкие и глухие согласные звуки ()

Закрепление знаний на практике

Выполним задания.

1. Рассмотрим картинки и превратим одно слово в другое, заменив только один звук. Подсказка: вспомним пары согласных звуков.

д очка – точка

б очка – почка

ш ар – жар

удочка – уточка

2. Существуют загадки, смысл которых заключён в знании согласных звуков, они называются шарады. Попробуйте их отгадать:

1) С глухим согласным наливаюсь в поле,
Со звонким — сам звеню я на раздолье. (Колос — голос )

2) С глухим — траву она срезает,
Со звонким — листья объедает. (Коса — коза)

3) С «эм» — приятен, золотист, очень сладок и душист.
С буквой «эль» зимой бывает, а весною исчезает. (Мёд- лёд)

Для того чтобы развить умение произносить какие-то звуки, особенно шипящие, учат скороговорки. Скороговорку рассказывают сначала медленно, а потом ускоряют темп. Попробуем выучить скороговорки:

1. Шесть мышат в камышах шуршат.
2. У ежа – ежата, у ужа – ужата.
3. Два щенка щека к щеке грызли щётку в уголке.

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть звонкими и глухими и как обозначаются на письме эти звуки.

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ().
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

1. Fictionbook.ru ().
2. Deafnet.ru ().
3. Samouchka.com.ua ().

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 38, упр. 2; Стр. 39, упр. 6; Стр. 43, упр. 4.
2. Сосчитайте, сколько звонких согласных и сколько глухих в слове неудовлетворительный ? (Звонких согласных – 9 – Н, Д, В, Л, В, Р, Л, Н, Й, различных -6, глухих согласных – 2 – Т, Т, различных – 1.) .
3. Прочитайте пословицу: « Умей вовремя сказать, вовремя смолчать». Назовите буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки. (Звонкие согласные звуки обозначают в пословице буквы М, Й, В, Р, З, Л.)
4. 4* Используя полученные на уроке знания, напишите сказку или нарисуйте комикс на тему «В городе согласных звуков».

Звонкие мягкие согласные звуки в русском. Согласные. Гласные буквы и звуки

«Подскажите, как выучить с ребенком согласные твердые и мягкие , звонкие и глухие?» – спросила недавно мамочка, видимо, первоклашки.

Ответ: никак.

Не нужно с ребенком учить твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие. Надо научить ребенка их слышать и определять по разным признакам. Просто выучить невозможно! Надо, чтобы сначала ребенок понял, как получаются звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные, а вслед за пониманием придет и знание.

Как же будем учить ребенка различать согласные звуки?

Начнем с твердых и мягких согласных.

В русском языке не все согласные могут быть и твердыми и мягкими. Поэтому сначала надо, чтобы ребенок запомнил согласные Ж, Ш, Ц, которые всегда твердые и Ч, Щ, Й, которые всегда мягкие.

Сделайте ребенку такую памятку, обратите внимание ребенка, что буквы Ч, Щ, Й сидят на подушках, потому, что они всегда мягкие. Если эта памятка будет у ребенка перед глазами, ему легче будет запомнить эти буквы. Можно распечатать и повесить над столом, где занимается, ребенок. Можно написать на картоне и вложить в тетрадь по письму или русскому языку.

А вот остальные согласные могут быть как твердыми, так и мягкими. И помогут определить твердость и мягкость согласного соседние буквы.

Интересный вариант для запоминания твердых и мягких согласных предложила наша читательница Ирина: “Я придумала как запомнить моим деткам три всегда твердых звука, (“Ж”, ” Ш”, ” Ц”)т. е. те,которые никогда не смягчаются.

Железо, Шайба и Цемент – Что будет тверже? В чем секрет?

Есть еще всегда мягкие три звука: ” Ч”, ” Щ”, ” Й”. Вот смешная скороговорка: Челка Щекочется Й-Й-Й. (” й” будет играть звук смеха)”

Если после определяемого согласного стоит еще один согласный, то он твердый. Например, в слове «пес ня» после С стоит Н и мы отмечаем С, как твердый согласный. Несмотря на то, что в русском языке есть понятие ассимиляции, когда звуки уподобляются один другому, как в этом случае, но в начальной школе в такие дебри фонетики мы не лезем.

Если после согласного стоит гласный звук, то определить твердость и мягкость очень легко. Все гласные буквы являются командирами и они командуют предыдущему согласному, каким звуком быть – твердым или мягким. Исключение составляют только 6 букв, о которых мы говорили раньше. Сделайте такую памятку ребенку и пусть она поможет ему в различении твердых и мягких звуков.

И, конечно, надо учить ребенка слышать твердые и мягкие звуки, различать их на слух. Для этого есть множество упражнений на развитие . И всем известную игру можно видоизменить под нашу задачу и дать ребенку задание определять твердый или мягкий первый согласный в слове.

На первых порах надо подбирать слова, которые начинаются на согласный: пень, пони, рак, река, лук, люк… Затем можно усложнить задачу и подбирать слова, где согласный уже не первый звук. Поскольку в слове несколько согласных, то надо оговорить с ребенком, какой согласный Вы будете определять – первый или последний. Ребенку надо определить на слух нужный согласный в слове и услышать его твердость или мягкость. А это уже трудная задача. Например: од еяло и од уванчик. Первая согласная Д, но в этих словах она обозначает разные по мягкости звуки.

Применяйте все эти способы сразу и ребенок научится определять без проблем. О звонких и глухих в следующий раз.

Если есть вопросы, пишите в комментариях.

В Русском языке звонкие и глухие согласные различаются участием / неучастием голоса в образовании согласного звука.

Звонкими являются следующие согласные: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’], [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].

Звонким является также звук [ж’], встречающийся в речи отдельных людей в словах дрожжи, вожжи и некоторых других.

Глухими являются следующие согласные звуки: [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’] [ц], [ч’], [ш], [щ’].

Для запоминания того, какие согласные являются глухими, существует мнемоническое правило (правило для запоминания): во фразе «Стёпка, хочешь шец?» – «Фи!» содержатся все глухие согласные.

Выделяют 11 пар противопоставленных по глухости / звонкости согласных: [б] – [п], [б’] – [п’], [в] – [ф], [в’] – [ф’], [г] – [к], [г’] – [к’], [д] – [т], [д’] – [т’], [з] – [с], [з’] – [с’], [ж] – [ш]. Перечисленные звуки являются, соответственно, либо звонкими парными, либо глухими парными.

Остальные согласные характеризуются как непарные. К звонким непарным относят [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’], к глухим непарным – звуки [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Но появление глухого или звонкого звука может быть предопределено его положением в слове. Такая глухость / звонкость оказывается несамостоятельной, «вынужденной», а позиции, в которых это происходит, считаются слабыми по глухости / звонкости.

Звонкие парные оглушаются (вернее, меняются на глухие)

1) в абсолютном конце слова: пруд [прут];

2) перед глухими: будка [б́утка].

Глухие парные согласные, стоящие перед звонкими, кроме [в], [в’], [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’], озвончаются, то есть меняются на звонкие: молотьба [малад’б́а].

Обычно с пониманием разницы между гласными и согласными у детей не возникает серьезных затруднений. А вот на твердых и мягких согласных следует остановиться подробнее.

Как научить детей различать твердые и мягкие согласные звуки

Самое первое, чему нужно научить ребенка: твердыми и мягкими могут быть согласные звуки, но не буквы.

Типичная ошибка:
Дети путают звук и букву. Помним, что звук – звучит, а буква – это значок, он пишется. Буква не может быть твердой или мягкой, твердым или мягким по произношению может быть только согласный звук.

Иногда детям удается достаточно легко научиться различать на слух мягкие и твердые звуки.
Но бывает, что это дается с трудом, и в таком случае на помощь придут признаки, по которым можно отличать твердые звуки от мягких.

Отличительные признаки мягких и твердых звуков

Какой звук стоит после согласного:

• Если после согласного звука стоит гласный а, о, у, э, ы – то согласный твердый.
• Если после согласного стоит гласный и, е, ю, я – то согласный мягкий.

Отработка на примерах:
В словах «мама», «нора» – согласные твердые, потому что после них идут «а» и «о».
В словах «лети», «няня» – согласные мягкие, потому что после них идут «е», «и», «я».

• Если после согласного звучит другой согласный – то первый согласный будет твердым.
• Есть звуки, которые могут быть только твердыми, и звуки, которые могут быть только мягкими, независимо от того, какой звук слышится и какая буква пишется после них.

Всегда твердые звуки – ж, ш, ц.
Всегда мягкие – й, ч, щ .
Распространенным способом выучить эти звуки является простой прием: пишем буквы, передающие эти звуки, в строчку, и подчеркиваем «й, ч, щ». Подчеркивание символизирует подушечку, на которой сидят мягкие звуки. Подушечка мягкая, значит и звуки мягкие.

Мягкий знак и твердый знак

• Если согласный в конце слова, и после него стоит буква «ь» – то согласный мягкий.

Это правило легко применить, если ребенок видит написанное слово, но оно не поможет, если ребенок выполняет задание на слух.

Движение языка при произношении мягких и твердых звуков

При произношении мягкого звука язык движется немного вперед, приближаясь к нёбу (или касаясь его) своей серединой.
При произношении твердых звуков язык не движется вперед.

Таблица признаков твердых и мягких звуков

Твердые:

1. Перед а,о,у,э,ы.
2. В конце слова перед согласным.
3. Ж, ц, ш.

Мягкие:

1. Перед гласными е,ё, и, ю, я.
2. Если после согласного стоит мягкий знак (пыль, корь).
3. Й, ч, щ.

Демонстрируется картинка или просто список тематических слов, и дается задание выбрать слова с мягкими или твердыми согласными. Например:

Звонкие и глухие согласные звуки

В русском языке 11 пар звонких/глухих согласных.
Фонетическое различие между звонкими и глухими согласными заключается в напряжении голосовых связок. Глухие звуки произносятся при помощи шума, без напряжения связок. Звонкие звуки произносятся голосом, вызываются колебанием голосовых связок, т.к. воздух с шумом выходит из гортани.

Мнемонический прием для запоминания глухих звуков:
Заучите фразу: «Степка, хочешь щец? – Фи!». Все согласные звуки здесь – глухие.

Примеры заданий для детей

Задания на тренировку различия парных согласных могут составляться на каждую пару по следующему принципу (на примере пары Д/Т):

Задания на различие пары согласных Г/К

В русском языке 21 согласная буква и 37 согласных звуков:

Буква	Звуки		Буква	Звуки
Б	[б ], [б” ]		П	[п ], [п” ]
В	[в ], [в” ]		Р	[р ], [р” ]
Г	[г ], [г” ]		С	[с ], [с” ]
Д	[д ], [д” ]		Т	[т ], [т” ]
Ж	[ж ], [ж” ]		Ф	[ф ], [ф” ]
З	[з ], [з” ]		Х	[х ], [х” ]
Й	[й” ]		Ц	[ц ]
К	[к ], [к” ]		Ч	[ч” ]
Л	[л ], [л” ]		Ш	[ш ]
М	[м ], [м” ]		Щ	[щ” ]
Н	[н ], [н” ]

Согласные звуки бывают твёрдые и мягкие, звонкие и глухие. Мягкость звука в транскрипции обозначается [” ].

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Твёрдый согласный звук получается, если после согласной стоит гласная А, О, У, Ы или Э :

на ло ку мы фэ

Мягкий согласный звук получается, если после согласной стоит гласная Е, Ё, И, Ю или Я :

бе лё ки ню ля

Мягкость согласных звуков также обозначается с помощью мягкого знака – Ь . Сам мягкий знак звука не обозначает. Он пишется после согласной буквы и вместе с ней обозначает один мягкий согласный звук:

рысь [рыс” ], огонь [огон” ], вьюга [в”й”уга ].

Большинству согласных букв соответствует два звука: твёрдый и мягкий, такие согласные называются парными.

Парные согласные по твёрдости – мягкости :

Но есть согласные буквы, которым соответствует только один из звуков: твёрдый или мягкий. Такие согласные называются непарными.

Непарные твёрдые согласные (всегда твёрдые):

Ж [ж ], Ш [ш ], Ц [ц ].

Непарные мягкие согласные (всегда мягкие):

Ч [ч” ], Щ [щ” ], Й [й” ].

В русском языке есть долгий звонкий мягкий звук [ж” ]. Он встречается в небольшом количестве слов и получается только при произнесении сочетаний букв жж, зж, жд :

вожжи, дребезжать, дождь .

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки можно разделить на глухие и звонкие.

Глухими согласными называются такие звуки, при произношении которых не используется голос. Они состоят только из шума. Например: звуки [с ], [ш ], [ч” ].

Звонкими согласными называются такие звуки, при произношении которых используется голос, то есть они состоят из голоса и шума. Например: звуки [р ], [ж ], [д ].

Некоторые звуки составляют пару: звонкий – глухой, такие звуки называются парными.

Парные согласные по глухости – звонкости :

Непарные звонкие согласные : Й, Л, М, Н, Р .

Непарные глухие согласные : Х, Ц, Ч, Щ .

Шипящие и свистящие согласные звуки

Звуки [ж ], [ш ], [ч” ], [щ” ] называются шипящими согласными звуками. Звуки [ж ] и [ш ] – это непарные твёрдые шипящие согласные звуки:

жук [жук ], шут [шут ]

Звуки [ч” ] и [щ” ] – это непарные мягкие шипящие согласные звуки:

чиж [ч”иж ], щит [щ”ит ]

Звуки [з ], [з” ], [с ], [с” ], [ц ] называются свистящими согласными звуками.

Буква и звук Й

Буква Й (и краткое) обозначает звук [й” ]: рай [рай” ].

Буква Й пишется:

1. В начале слов:

   йод, йогурт .

2. В середине слов, перед согласными буквами:

   лайка, майка, кофейник .

3. В конце слов:

   рай, май, твой .

Звук [й” ] встречается чаще буквы Й , так как он появляется в словах, где нет буквы Й , но есть гласные Я, Е, Ю и Ё . Рассмотрим, в каких случаях звук [й” ] встречается в словах, не содержащих букву Й :

1. гласные Я, Е, Ю и Ё стоят в начале слова:

   яма [й”ама ],

2. гласные Я, Е, Ю и Ё стоят после гласных:

   дует [дуй”эт ],

3. гласные Я, Е, Ю и Ё стоят после разделительного твёрдого знака (Ъ ):

   въезд [вй”эзд ],

4. гласные Я, Е, Ю и Ё стоят после разделительного мягкого знака (Ь ):

   льёт [л”й”от ],

5. гласная И стоит после разделительного мягкого знака (Ь ):

   ульи [ул”й”и ].

Что такое звук? Это минимальная составляющая человеческой речи. Изображается буквами. В письменной форме звуки от букв отличаются наличием у первых квадратных скобок , использующихся в фонетической транскрипции. Буква – о, звук – [о]. Транскрипция показывает различия написания и произношения. Апостроф [ ‘ ] свидетельствует о мягкости произношения.

Вконтакте

Звуки разделены на:

• Гласные. Их можно легко тянуть. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируясь в одном положении. Звучание создается благодаря изменениям положения языка, губ, различным вибрациям голосовых связок и силе подачи воздуха. Протяжность гласных – основа вокального искусства (распевания, «пения гладью»).
• Согласные звуки а выговариваются с участием языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие движению воздуха из легких. Это приводит к появлению шумов в полости рта. На выходе они преобразуется в звучание. Также свободному прохождению воздуха препятствуют губы, которые смыкаются-размыкаются во время речи.

Согласные разделяют на:

• глухие и звонкие. Глухость и звонкость звучания зависит от работы речевого аппарата;
• твердые и мягкие. Звучание определяется положением буквы в слове.

Буквы, обозначающие согласные звуки

Глухие

Глухие в русском: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш]. Проще всего запомнить фразу, а не набор букв, «Стёпка, хочешь щец? Фи!», содержащую их все.

Пример, в котором все согласные звуки глухие: петух, соты, штифт.

Звонкие

При их образовании форма языка близка к форме, производящей глухие, но добавляются вибрации. Звонкие согласные звуки создают активные вибрации связок. Вибрации деформируют звуковую волну , и в полость рта попадает не чистый поток воздуха, а звучание. В дальнейшем он дополнительно преобразовывается языком и губами.

К звонким согласным принадлежат: б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р.

При их произношении в области гортани явно чувствуется напряжение. Кроме того, проговорить их четко шепотом практически невозможно.

Слово, в котором все согласные звуки звонкие: Рим, гордыня, зола, лиман.

Сводная таблица согласных (глухие и звонкие).

Именно за счет смены звучания русская речь обогащена различными словами, близкими по написанию и произношению, но абсолютно разными по значению . К примеру: дом – том, суд – зуд, код – год.

Парные согласные

Что означает парность ? Две буквы, близкие по звучанию, при произношении которых язык занимает схожие положения, называют парные согласные звуки. Произношение согласных можно условно разделить на одноэтапные (в их создании участвуют губы и языки) и двуэтапные – первыми подключаются связки, затем рот. Те случаи, когда при произношении движения рта совпадают, и создают пары.

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

В речи свойственно не выговаривать каждую букву, а «съедать» ее. Это не является исключением только русской речи. Подобное встречается практически во всех языках мира и особо контрастно заметно в английском. В русском этот эффект подвластен правилу: парные согласные звуки подменяют (на слух) друг друга во время речи. К примеру: любовь – [л’ у б о ф’].

Но не все имеют свою пару. Есть не похожие по произношению ни на какие другие – это непарные согласные . Техника воспроизведения отличается от произношения прочих звуков и объединяет их в группы.

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа может произноситься с мягкостью. Вторая не имеет аналогов в произношении.

Непарные согласные разделяются на:

• соноры – [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]. При их произношении поток воздуха ударяется о верхнее небо, как о купол;
• шипящие – [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Русского языка содержит буквы, которые в контексте сложны для восприятия. Звуки [ч], [й], [ц], [н] звонкие или глухие? Выучите эти 4 буквы!

Важно! [ч] – глухой! [й] – звонкий! [ц] – это глухой! [н] – звонкий!

Непарные согласные

Твердые и мягкие

Они одинаковы по написанию, но различны по звучанию. Глухие и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут произноситься твердо или мягко. Например: [ б ] был – [ б` ] бил; [ т ] ток – [ т` ] тёк.

При произношении твердых к небу прижимается кончик языка. Мягкие образуются благодаря прижатию к верхнему небу средней части языка .

В речи звучание определяет последующая за согласным буква.

Гласные образуют пары: а-я, у-ю, э-е, ы-и, о-ё.

Двузвучные гласные (я, ё, ю, е) произносятся по одной из двух комбинаций: звук [й] и парная гласная из Э, О, У, А либо мягкий знак и парная гласная. К примеру, слово юнга. Оно произносится как [й] [у] [н] [г] [а]. Или слово мята. Оно произносится как: [м’] [а] [т] [а]. Гласные А, О, У, Э, Ы не имеют двойного звучания, поэтому не влияют на произношение впереди стоящей согласной .

Пример различия:

Ложка – люк, мед – море, дом – дятел.

Фонетическая транскрипция:

[Л о ж к а] – [Л’ у к], [м’ о д ] – [м о р’ э], [д о м] – [д’ а т е л].

Правила произношения:

• твердые произносятся перед А, О, У, Э, Ы. Нарыв, бок, бук, бэнтли, былое;
• мягкие произносятся перед Я, Ё, Ю, Е, И. Месть, мёд, кит, пюре, мята;
• твердые произносятся, если после них стоит другая согласная: смерть. После согласного [с] стоит согласная [м]. Не зависимо от того, мягкая М, звонкая или твердая, С произносится твердо;
• твердые произносятся, если буква стоит последней в слове : класс, дом;
• согласные перед гласной [е] в заимствованных словах произносятся твердо, как перед [э]. Например: кашне – [к] [а] [ш] [н] [э];
• всегда мягкие перед Ь: лось, мякоть.
• исключения из правил:
  • всегда твердые Ж, Ш, Ц: жизнь, шипы, цианид;
  • всегда мягкие Й, Ч, Щ: белый, черный, щука.

Внимание! Глухая буква не всегда обозначает такой же звук. Это зависит от положения в слове.

Твердые и мягкие звуки

Оглушение

Русский язык обладает понятием оглушения – некоторые звонкие звучат, как глухие согласные звуки из пары.

Это не является дефектом речи, а наоборот – считается критерием ее чистоты и правильности. Но это правило работает только с парными согласными. К примеру, [г] в речи часто заменяется на [х]. Это относится к дефекту, так как [г], приближенное к [х], считается отличительной чертой украинского языка. Употребление его в русской речи неверно. Исключение – слово Бог.

Правила и примеры:

• буква стоит последней в слове: зуб – [зуп], прорубь – [п р о р у п’];
• после буквы стоит глухой согласный: сыроежка – [с ы р о е Ш к а].

Есть обратный процесс – озвончение. Означает, что в речи глухие произносятся как парные им звонкие . Озвончение оправданно, когда они стоят перед звонкими согласными: сделка – [з д’ э л к а].

Согласные звонкие и глухие твердые и мягкие

Согласные звуки звонкие и глухие. Урок русского языка в 5 классе

В слове мой все согласные звуки звонкие. Звонкие согласные звуки Как образуются звонкие звуки

• Оглавление
• Занятия
• Обсуждение
• О курсе

Вопросы

Задай свой вопрос по этому материалу!

Поделись с друзьями

Комментарии преподавателя

Звон­кие и глу­хие со­глас­ные звуки

Вспом­ним, как рож­да­ют­ся звуки речи. Когда че­ло­век на­чи­на­ет го­во­рить, то вы­ды­ха­ет воз­дух из лёг­ких. По ды­ха­тель­но­му горлу он бежит в узень­кую гор­тань, где на­хо­дят­ся осо­бые мышцы – го­ло­со­вые связ­ки. Если че­ло­век про­из­но­сит со­глас­ные звуки, то за­кры­ва­ет (хоть немно­го) рот, из-за этого по­лу­ча­ет­ся шум. Но шумят со­глас­ные по-раз­но­му.

Про­ве­дем опыт: за­жмем уши и про­из­не­сем звук [п], а потом звук [б]. Когда мы про­из­нес­ли звук [б], связ­ки на­тя­ну­лись и на­ча­ли дро­жать. Это дро­жа­ние пре­вра­ти­лось в голос. В ушах немно­го за­зве­не­ло.

Можно про­ве­сти по­хо­жий опыт, по­ло­жив руки на шею с пра­вой и левой сто­ро­ны, и про­из­не­сти звуки [д] и [т]. Звук [д] про­из­но­сит­ся на­мно­го звон­че, более звуч­но. Такие звуки учё­ные на­зва­ли звон­ки­ми , а звуки, ко­то­рые со­сто­ят толь­ко из шума –глу­хи­ми.

Пар­ные по звон­ко­сти-глу­хо­сти со­глас­ные звуки

По­про­бу­ем раз­де­лить звуки на две груп­пы по спо­со­бу про­из­но­ше­ния. За­се­лим фо­не­ти­че­ские до­ми­ки в го­ро­де зву­ков. До­го­во­рим­ся: на пер­вом этаже будут жить глу­хие звуки, а на вто­ром – звон­кие. Жи­те­ли пер­во­го до­ми­ка:

[б]	[д]	[з]	[г]	[в]	[ж]
[п]	[т]	[с]	[к]	[ф]	[ш]

Эти со­глас­ные звуки на­зы­ва­ют­ся пар­ны­ми по звон­ко­сти – глу­хо­сти.

Рис. 1. Пар­ные звон­кие и глу­хие со­глас­ные звуки (Ис­точ­ник)

Они очень по­хо­жи друг на друга – на­сто­я­щие «двой­няш­ки», их и про­из­но­сят почти оди­на­ко­во: оди­на­ко­во скла­ды­ва­ют­ся губы, оди­на­ко­во дви­га­ет­ся язык. Но у них есть пары и по мяг­ко­сти – твёр­до­сти. До­ба­вим их в домик.

[б]	[б’]	[д]	[д’]	[з]	[з’]	[г]	[г’]	[в]	[в’]	[ж]
[п]	[п’]	[т]	[т’]	[с]	[с’]	[к]	[к’]	[ф]	[ф’]	[ш]

У зву­ков [ж] и [ш] нет пар­ных мяг­ких зву­ков, они все­гда твёр­дые . А ещё их на­зы­ва­ют ши­пя­щи­ми зву­ка­ми.

Все эти звуки обо­зна­ча­ют­ся бук­ва­ми:

Непар­ные звон­кие со­глас­ные звуки

Но не все со­глас­ные звуки и буквы об­ра­зу­ют пары. Те со­глас­ные, ко­то­рые пар не имеют, на­зы­ва­ют непар­ные. По­се­лим непар­ные со­глас­ные звуки в свои до­ми­ки.

Во вто­рой домик – непар­ные звон­кие со­глас­ные звуки:

На­пом­ним, что звук [й’] все­гда толь­ко мяг­кий. По­это­му в нашем до­ми­ке он будет жить один. Эти звуки обо­зна­ча­ют на пись­ме бук­ва­ми:

(эль)

(и крат­кая)

Звуки вто­ро­го до­ми­ка на­зы­ва­ют ещё со­нор­ны­ми , по­то­му что об­ра­зу­ют­ся они с по­мо­щью го­ло­са и почти без шума, они очень звуч­ные. Слово «со­нор­ный» в пе­ре­во­де с ла­тин­ско­го «со­но­рус» озна­ча­ет звон­кий.

Непар­ные глу­хие со­глас­ные звуки

В тре­тий домик мы по­се­лим непар­ные глу­хие со­глас­ные звуки:

[х]

[х’]

[ц]

[ч’]

[щ’]

Вспом­ним, что звук [ц] все­гда твёр­дый , а [ч’] и [щ’] – все­гда мяг­кие. Непар­ные глу­хие со­глас­ные звуки обо­зна­ча­ют на пись­ме бук­ва­ми:

Звуки [ч’], [щ’] – ши­пя­щие звуки.

Вот мы и за­се­ли­ли наш город со­глас­ных зву­ков и букв. Те­перь сразу по­нят­но, по­че­му со­глас­ных букв – 21, а зву­ков – 36.

Рис. 2. Звон­кие и глу­хие со­глас­ные звуки (Ис­точ­ник)

За­креп­ле­ние зна­ний на прак­ти­ке

1. Рас­смот­рим кар­тин­ки и пре­вра­тим одно слово в дру­гое, за­ме­нив толь­ко один звук. Под­сказ­ка: вспом­ним пары со­глас­ных зву­ков.

д очка – точка

б очка – почка

ш ар – жар

удоч­ка – уточ­ка

2. Су­ще­ству­ют за­гад­ки, смысл ко­то­рых за­клю­чён в зна­нии со­глас­ных зву­ков, они на­зы­ва­ют­ся ша­ра­ды. По­про­буй­те их от­га­дать:

1) С глу­хим со­глас­ным на­ли­ва­юсь в поле,
Со звон­ким – сам звеню я на раз­до­лье. (Колос – голос )

2) С глу­хим – траву она сре­за­ет,
Со звон­ким – ли­стья объ­еда­ет. (Коса – коза)

3) С «эм» – при­я­тен, зо­ло­тист, очень сла­док и ду­шист.
С бук­вой «эль» зимой бы­ва­ет, а вес­ною ис­че­за­ет. (Мёд- лёд)

Для того чтобы раз­вить уме­ние про­из­но­сить ка­кие-то звуки, осо­бен­но ши­пя­щие, учат ско­ро­го­вор­ки. Ско­ро­го­вор­ку рас­ска­зы­ва­ют сна­ча­ла мед­лен­но, а потом уско­ря­ют темп. По­про­бу­ем вы­учить ско­ро­го­вор­ки:

1. Шесть мышат в ка­мы­шах шур­шат.
2. У ежа – ежата, у ужа – ужата.
3. Два щенка щека к щеке грыз­ли щётку в угол­ке.

Итак, се­год­ня мы узна­ли, что со­глас­ные звуки могут быть звон­ки­ми и глу­хи­ми и как обо­зна­ча­ют­ся на пись­ме эти звуки.

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б – [б], в – [в], г – [г], д – [д], ж – [ж], й – [й], з – [з], к – [к], л – [л], м – [м], н – [н], п – [п], р – [р], с – [с], т – [т], ф – [ф], х – [х], ц – [ц], ч – [ч], ш – [ш], щ – [щ].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих – 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких – 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] – кон [кон], лук [лук] – люк [л’ук].

Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.

парныенепарныетвёрдыемягкиетолько твёрдыетолько мягкие[б], [в], [г], [д], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х] [б’], [в’], [г’], [д’], [з’], [к’], [л’], [м’], [н’], [п’], [р’], [с’], [т’], [ф’], [х’] [ж], [ш], [ц] [ч’], [щ’], [й’]

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар – жар, кол – гол, дом – том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью – глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные – это пара из глухой и звонкой согласной.

• парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
• непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.

парныенепарныезвонкиеглухиетолько звонкиетолько глухие[б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’][п], [п’], [ф], [ф’], [к], [к’], [т], [т’], [ш], [с], [с’][й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’][х], [х’], [ц], [ч’], [щ’]

Сонорные, шумные и шипящие согласные

Сонорные – звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:

1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

Парные и непарные согласные звуки

Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:

Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.

Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать гласные звуки и правила фонетики.

Слова с буквой ё обязательно пишите через ё. Фонетические разборы слов «еж» и «ёж» будут разными!

В русском языке существуют слова, состоящие только из звонких согласных, например: вой, годный, знание, вазон, забор, дворовой, двор, заморозил, мороженое, мольба, дружба, заводной, розданный.

В этот перечень можно добавить слова, в которых происходит озвончение глухих согласных:

отбор, отбивная, сбавил, сбор, сбруя, отгорожу, отбрею, вокзал, отжим.

В русском языке множество слов, в которых все согласные звуки звонкие. Это такие слова, как, например, корабль, балерина, гребень, зрение, лимон, лимонный, дерево, деревянный, заря, молодой, и многие другие.

Слова, в которых все согласные буквы звонкие будут следующие (примеры):

• галерея
• реальный
• гримм
• железо
• дерево
• бревно
• знамя
• гроза
• города, борода
• мода, модель
• лужа, луга
• голень
• жена, жаба,
• воробей
• война
• модный
• загар
• лимон
• сбор (збор)

В русском языке достаточно много слов, которые состоят только из звонких согласных. приведём примеры таких слов: зная, голень, лимон, море, лимон, загар, луга, дерево, железо, базар, мода, мороженое, знания, гром, балерина, забор, корабль.

Приведём примеры слов, в которых все согласные буквы будут звонкие:

Вероятно, имеется в виду, что гласные то звуки в этих словах все-таки тоже присутствуют, просто согласные — только звонкие. Таких слов в нашем языке вовсе немало, они самые разные, приведу несколько из них для примера: газон, вой, роза, мимоза, гром, нагородил, зажим, забой, бревно и многие другие.

В русском языке звонкими являются следующие согласные: Б, В, Г, Д, Ж, З, Й, Л, М, Н, Р. Из одних согласных, конечно, слово состоять не может, но есть слова, которые содержат только звонкие согласные: бой, год, глагол, зомби, район и т.д.

В русском языке встречаются слова, состоящие только из звонких согласных. В качестве примера приведём следующие слова: забор, двор, заморозил, загар, знамя, дружба, заводной, гром, гроза, воробей, жена, море, нора, галерея.

В русском языке встречаются достаточно много слов, в которых только звонкие согласные, например: звон, вой, заря, знание, рыба, гора, забор, двор, мороженое, дружба, галерея, воробей, жена, гром, гроза, мода, базар.

В русском языке масса таких слов. Можно даже придумать алгоритм их создания. Не образуют пар звонкие согласные — л, м, р, й. То есть, эти буквы могут стоять и в начале слова, и в конце без гласной и не оглушаться.

Например: мама, лама, море, ром, рой, лом, лай.

А также можно брать иные звонкие согласные, только следить, чтобы не было звук не становился глухим — базар, гора, мода, мороженое.

Все согласные звуки в русском языке делятся на твердые и мягкие и на глухие и звонкие. Чем же отличаются звонкие согласные звуки? На этот вопрос отвечает наша статья.

Как образуются звонкие звуки

В процессе образования согласного звука участвует не только голос, но и различные шумы. Они возникают из-за того, что во рту образуются различные преграды, преодолеваемые затем потоком воздуха. Например, при произнесении звука [б] мы смыкаем губы, а выдыхаемый воздух с силой разрывает эту преграду.

Ребята, изучающие в третьем классе русский язык, различают звуки по глухости-звонкости только указанным способом. Но иногда школьники в 5 – 6 классах выделяют еще сонорные (очень звучные) и шипящие. В последних вообще нет голоса – только шум (за исключением Ж).

Например, звонкий согласный звук в начале слова «рысь» сонорный, а глухой в начале слова «щука» — шипящий.

Сонорные согласные «л» и «р» могут даже брать на себя некоторые функции гласного и образовывать слог. Это происходит, например, в слове «смысл» (поэтому его иногда ошибочно пишут «смысол»).

Как отличить звонкий звук

Существует несколько признаков, по которым можно отличить звонкий согласный.

Можно вслух произнести звук, положив руку на горло в районе голосовых связок; если ощущается вибрация, звук звонкий.

Можно просто заучить глухие и звонкие согласные звуки. Или запомнить, опираясь на пары по глухости-звонкости.

Есть мнемотехнические формулы, позволяющие запомнить глухие и звонкие. Это фраза или слово, где все звуки либо глухие, либо звонкие. Приведем примеры таких формул.

• Глухие : Степка, хочешь щец? – Фи. (В этой фразе все звуки глухие)
• Звонкие : Нормальный (только сонорные)

Парные и непарные звонкие согласные

Большинство звонких согласных образуют пары по глухости-звонкости. В помещенной ниже таблице в верхнем ряду приведены все звонкие звуки, а в нижнем — парные им глухие. Если в том или другом ряду стоит прочерк, значит звук непарный.

Озвончение и оглушение

В потоке речи звуки зависят от своих «соседей», поэтому они могут менять свое качество под воздействием окружения.

В русском языке возможно несколько явлений:

• Оглушение
• Ассимиляция (уподобление) по глухости-звонкости.

Оглушение происходит на конце слова. Звонкий согласный в абсолютном конце слова произносится как своя глухая пара. Например , [гр’ип] (гриб).

Ассимиляция происходит в середине слова. В русском языке на звук влияет сосед справа. Чаще всего звонкий звук становится глухим из-за того, что соседствует с другим глухим звуком. Примеры ассимиляции: кадка, загадка. Реже согласный становится «за компанию» звонким. Например, просьба [проз’ба].

Подобные процессы происходят в разных языках, но по-разному. Например, в чувашском языке глухой согласный, оказавшись между двумя гласными, становится звонким.

Как проверить сомнительную согласную

Из-за этих языковых процессов согласные звуки в некоторых позициях делаются на себя непохожи. Поэтому их требуется проверить.

Для определения, какой звук, глухой или звонкий, надо писать в данном слове следует изменить слово или подобрать однокоренное, чтобы после согласной была гласная. Например , столб-столбы, косьба-косить, указка-указать.

Абсолютный конец слова не является сильной позицией, позволяющей различить согласные по глухости-звонкости.

Есть слова, которые невозможно проверить. Например , футбол, рюкзак и т. д. Их надо запомнить или посмотреть в словаре.

Что мы узнали?

Из статьи мы узнали, что согласные звуки в русском языке бывают звонкими и глухими. Для образования звонкого согласного нужно больше голоса, чем шума. Мы узнали, какие звуки составляют пару по глухости-звонкости, а какие – нет. Узнали, что такое сонорные и шипящие звуки.

Тест по теме

Оценка статьи

Средняя оценка: 4.1 . Всего получено оценок: 467.

Ответы:

1 – б; 2 – в, е; 3 – а, г; 4 – б, д; 5 – б; 6 – г; 7 – б; 8 – 1) а, 2) а, 3) б, 4) б; 9 – а; 10 – б; 11 – 1) б, 2) а, 3) б, 4) б, 5) а; 12 – в; 13 – а; 14 – б, в; 15 – 1) б, 2) б, 3) в, 4) а, 5) б, 6) б; 16 – г; 17 – в, д; 18 – в.

Урок №11 Проверочная работа №2 по теме «Фонетика»

Тест

Вариант 1

1. В каких словах все согласные звуки звонкие?

а) берег; в) снова;

б) сдобный; г) взморье .

а) межинститутский; в) цирк;

б) к итогам; г) чисто.

3. В каком слове четыре звука?

а) шьешь; в) поют;

б) лён; г) ядро.

4. В каком слове есть звук [д]?

а) дело; в) подкова;

б) отбросил; г) семнадцать.

5. В каком слоне нет звука [з]?

а) сдать; в) езжу;

б) езда; г) вокзал.

6. В каком слоне нет согласного звука [ j ]?

а) почтальон; в) поёт;

б) полёт; г) льётся.

7. В каком слоне неверно поставлено ударение? Исправьте ошибку.

а) началúсь; в) áвгустовский;

б) цéмент; г) óптовый.

8. В каком слове выделенный согласный произносится твердо?

а) академия; в) тенденция;

б) термин; г) тенор.

9. Разделите слова на слоги.

Майка, открытие, одноклассник, былинный, предъюбилейный.

Укажите все возможные варианты переноса слова «открытие».

10. Выполните фонетический разбор следующих слов.

Сияние, лавка, мягкий.

Вариант 2

1. В каком слове все согласные звонкие?

а) мороз; в) вдруг;

б) вглубь; г) обида.

2. В каком слове или сочетании слов нет звука [ы]?

а) циркуль; в) личный;

б) в институте; г) жить.

3. В каком ряду слов звуков больше, чем букв?

а) бурьян, только; в) дождь, южная;

б) ночью, юг; г) поющая, яростная.

4. В каком ряду во всех словах есть звук [к]?

а) вдруг, мягкий; в) окружность, пробег;

б) кинуть, к дому; г) к делу, кататься.

5. В словах какого ряда нет звука [ж]?

а) жизнь, книжка; в) пейзаж, дружба;

б) перебежчик, сторожка; г) намажьте, жонглировать!

6. В каком слове нет звука [ j ]?

а) яшма; в) паять;

б) занять; г) Ямайка.

7. В каком слове неверно поставлено ударение? Исправьте ошибку

а) обеспечéние; в) откýпорить;

б) плéсневеть; г) чéрпать.

а) терраса; в) тест;

б) тембр; г) бутерброд.

9. Разделите слова на слоги.

Очертание, суббота, отъявленный, лайковый, предпринять.

Укажите все возможные варианты переноса слона «очертания».

Легкий, поевший, водоворот .

Вариант 3

1. В каких словах все согласные звуки глухие?

а) берег; в) качаться;

б) сдобный; г) записать.

2. В каком слове или сочетании слов нет звука [ы]?

а) хлипкий; в) безынтересный;

б) житейское; г) нация.

3. В каком слове букв больше, чем звуков?

а) мясо; в) драться;

б) пьет; г) елочка.

4. В каком слове происходит оглушение?

а) спичка; в) глобус;

б) травка; г) сделать.

5. В каком слове нет звука [д]?

а) подарок; в) дверной;

б) подъезжать; г) бедствие.

6. В каком слове нет согласного звука [щ]?

а) грузчик; в) летчик;

б) извозчик; г) пильщик.

7. И каком слове неверно поставлено ударение? Исправьте ошибку

а) мизéрный; в) áвгустовский;

б) катáлог; г) звонúт.

8. В каком слове выделенный согласный произносится мягко?

а) академия; в) дезориентировать;

б) дека; г) тезис.

9. Разделите слова на слоги.

Отъезд, сталелитейный, зверолов, старинный, предыстория.

Укажите все возможные варианты переноса слова «предыс­тория».

10. Выполните фонетический разбор следующих слов.

Поющий, книжка, купаться.

Кодификатор

№ умения	Проверяемое умение	№ задания
	Определить звонкие согласные
	Определить, в каком слове нет звука [ы]
	Определить, в каком слове 4 звука
	Определить слово, в котором есть звук [д]
	В каком слоне нет звука [з]
	Определить, в каком слове нет [й’]
	Исправить ошибку
	Определить, в каком слове выделенный согласный произносится твердо
	Разделить слова на слоги
	Выполнить фонетический разбор слов

Схема анализа

№ задания	Фамилия, имя учащегося Действия учащихся
	Определили звонкие согласные
	Определили отсутствие [ ы ]
	Определили слово с 4-мя звуками
	Определили слово со звуком [д]
	Определили слово без звука [з]
	Определили слово без звука [й’]
	Исправили ошибку

ЧТО ТАКОЕ ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА?

Звуковой анализ слова – это определение звуков в слове по порядку и их характеристика (гласный-ударный или безударный; согласный- звонкий – глухой, мягкий- твердый, парный-непарный, сонорный)
Звуковая схема слова – это последовательность квадратиков – символов, выложенных в том порядке, что и звуки в слове.

КАК ВЫПОЛНЯТЬ С РЕБЕНКОМ ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА? Звуковой анализ выполняется путем последовательного выделения голосом звуков в слове и их характеристики.
Сделаем звуковой анализ слова ДОМ:
1. Выделим голосом первый звук:
ддд-ом – первый звук Д – он согласный, звонкий, твердый, парный – обозначим его синим квадратиком с колокольчиком, и диагональной линией.
2. Выделим голосом второй звук :
д – ооо – м – второй звук О – он
гласный – обозначим его красным кругом он будет ударный, потому что он единственный гласный в слове.
3. Выделим голосом третий звук:
до –ммм – третий звук М – он согласный, звонкий, твердый – обозначим его синим квадратиком с двумя точками сверху (колокольчиками), которые обозначают что он звонкий и сонорный ( ТО ЕСТЬ НЕПАРНЫЙ ЗВОНКИЙ СОГЛАСНЫЙ ЗВУК)
В слове ДОМ 3 звука, 2 согласных и 1 гласный, 1 СЛОГ.
Согласные звуки Д и М.
Гласный звук О.
Назовем звуки по порядку: Д О М.
Напишем слово буквами:ДОМ
ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА КИТ
1. Выделим голосом первый звук:
кькькь – ит – первый звук Кь – согласный, глухой, мягкий, обозначим зеленым квадратиком и диагональной линией (КОТОРАЯ ОБОЗНАЧАЕТ ЧТО ОН ПАРНЫЙ, ТО ЕСТЬ У НЕГО ЕСТЬ ЗВОНКИЙ ПАРНЫЙ ЗВУК “Г”)
2. Выделим голосом второй звук – кииит, второй звук И, Обозначим его красным квадратиком.
3. Выделим голосом третий звук – киттт, третий звук Т, он согласный, глухой твердый, обозначим его синим квадратиком  и диагональной линией (КОТОРАЯ ОБОЗНАЧАЕТ ЧТО ОН ПАРНЫЙ, ТО ЕСТЬ У НЕГО ЕСТЬ ЗВОНКИЙ ПАРНЫЙ ЗВУК “Д”)
В слове кит 3 звука: 2 согласных и 1 гласный. Согласные Кь и Т. Гласный И. Назовем звуки по порядку Кь, И, Т.
ПОДСКАЗКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ .
Буквы, обозначающие звонкие звуки:
М, Б, Г, Д, Н, В, Ж, Л, Р, З, Й.
Буквы, обозначающие глухие звуки:
П, К, Х, Т, Ф, Ш, С, Ч, Щ, Ц.
Звонкий или глухой звук дети определя-ют положив руку на горло ИЛИ ЗАКРЫВ УШИ ПАЛЬЦАМИ. Если во время произнесения звука «горло звенит»  – звук звонкий. Если «не звенит» – глухой
Буквы, обозначающие всегда твердые звуки: Ш, Ж, Ц.
Буквы, обозначающие всегда мягкие звуки: Щ, Ч, Й.
Остальные буквы могут обозначать два звука твердый и мягкий: Т и Ть, П и Пь, К и Кь, Д и Дь и т. д.
Мягкость и твердость звуков дети
определяют на слух:
МЕЛЬ – звук ль мягкий.
МЕЛ – звук л твердый.
КОТ – звук К твердый.
КИТ – звук Кь мягкий.
Родители могут проконтролировать следующим образом:
Если на письме после согласной буквы пишутся А, О, У, Ы, Э – то она обозначает твердый звук.
Если на письме после согласной буквы пишутся буквы Е, Ё, Ю, Я – то она обозначает мягкий звук.
Звуков Е, Ё, Ю, Я – не бывает, это гласные буквы, обозначающие мягкость согласного на письме.
Звонкие согласные звуки на конце слов в речи оглушаются и заменяются парным глухим : Д – Т, Г – К, Б – П, Ж – Ш, В – Ф, З – С.
Пишем ЛЁД – говорим [ЛЁТ]
Пишем НОЖ – говорим [НОШ]
Пишем СНЕГ – говорим[ СНЕК]
Буквы Е, Ё, Ю, Я, стоящие в слове после согласной обозначают соответственно звуки Э, О, У, А . А вначале слова или после гласных, или после ъ и ь знакаа дают два звука [йа, йу, йо,йэ].

Звонкие и глухие согласные звуки

Ответы к стр. 10 – 18

Упражнение 17, с. 10

17. Помогите коту и собачке собрать в одну группу буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки, а в другую – буквы, которые обозначают глухие согласные звуки. Соедините линиями буквы каждой группы.

 Глухие → ч → х → ш → с → т → ц → к → щ → п → ф

 

Звонкие → й → л → н → р → з → м → д → б → ж → г → в

• Произнесите звуки, которые могут быть обозначены выделенными буквами

ч – [ч’]        м – [м], [м’],      й – [й’]      т – [т], [т’]

Упражнение 18, с. 10

18. Прочитайте. Впишите в предложение пропущенное слово.

Такой на улице мороз –
Я, как сосулька, весь промёрз.

Л. Яковлев

• Подчеркните в выделенном слове буквы, которыми обозначены глухие парные согласные звуки.

Упражнение 19, с. 11

19. Прочитайте. Вставьте пропущенные слова-названия согласных звуков.

1. Глухой согласный звук состоит из шума.
2. Звонкий согласный звук состоит из шума и голоса.

Упражнение 20, с. 11

20. Впишите в “домик” пропущенные буквы, обозначающие парные по глухости-звонкости согласные звуки.

лоб, хлеб зов, клюв дог, снег обед, холод гараж, стриж мороз, рассказ

б – п в – ф г – к д – т ж – ш з – с

сноп, коп шарф, жираф ток, лук кот, пилот малыш, карандаш кокос, страус

• Подберите и запишите слова, которые заканчиваются этими буквами.

Упражнение 21, с. 11

21. Найдите в орфографическом словаре учебника слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце слова. Запишите несколько слов.

Алфавит, вдруг, город, завод, карандаш, класс, молоток, мороз, народ, обед, платок, рисунок, ученик, язык.

Упражнение 22, с. 12

22. Прочитайте. О каком правиле идёт речь? Почему согласные так названы?

Парные согласные – самые опасные!
В корне ты их проверяй –
Рядом гласный подставляй!

Речь идёт о правиле правописания слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слова. Такие согласные названы “опасными”, потому что мы можем выбрать неправильную букву, обозначающую парный по глухости-звонкости согласный звук в корне слова перед другим парным согласным. Это “ошибкоопасные” места, или орфограмма.

Упражнение 23, с. 12

23. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. Будет хлеб, будет и обед. 2. Был бы пирог, найдётся и едок. 3. Кто ленив, тот и сонлив. 4. Некрасив лицом, да хорош умом. 5. Медведь неуклюж, да дюж.

• Устно подберите проверочные слова к словам с пропущенными буквами.

Хлеб (хлеба), обед (обеды), пирог (пироги), едок (едоки), ленив (ленивый), сонлив (сонливый), некрасив (некрасивый), хорош (хороший), медведь (медведи), неуклюж (неуклюжий).

Упражнение 24, с. 12

24. Прочитайте.

Скрипит мороз. Сердит мороз.
И снег сухой и колкий.
И вяз озяб, и дуб замёрз.
Насквозь продрогли ёлки.

Г. Волжина

• Выберите для каждого слова правильную букву из скобок, подчеркните её. Запишите эти слова.

Мороз, снег, вяз, озяб, дуб, замёрз, насквозь.

Упражнение 25, с. 13

25. Прочитайте строки из американской песенки, которую перевёл Леонид Яхнин.

Пирог печёт старушка Фогг
На кухне у плиты,
А пёс бульдог по кличке Дог
Идёт полить цветы.
Берёт пирог старушка Фогг
И чаю с молоком,
А пёс бульдог по кличке Дог –
В ней рядом за столом.

• Как вы думаете, что в этих строках правда?

Правда:
Пирог печёт старушка Фогг
На кухне у плиты…
Берёт пирог старушка Фогг
И чаю с молоком…
Строчки про бульдога – небылица.

• Подчеркните в словах орфограммы на изученные правила.

Упражнение 26, с. 13

26. Прочитайте. Запишите слова, заменяя выделенные звуки буквами.

чá[ш]ка – чáшка           укá[с]ка – укáзка
лó[ш]ка – лóжка            кá[с]ка – кáска
лá[ф]ка – лáвка             лó[к]ти – лóкти
кó[ф]та – кóфта             кó[к]ти – кóгти
шá[п]ка – шáпка            лó[т]ка – лóдка
шý[п]ка – шýбка            щё[т]ка – щётка

• Подготовьтесь доказать, что вы правильно записали слова.

Чашка (чашечка), ложка (ложечка), лавка (лавочка), кофта – словарное слово, надо запомнить, шапка (шапочка), шубка (шубы), указка (указочка), каска (касочка), локти (локотки), когти (коготки), лодка (лодочка), щётка (щёточка). 

Упражнение 27, с. 14

27. Прочитайте. Подчеркните согласные, написание которых надо проверять.

Нóгти, загáдка, скóльзкий, моркóвный, моркóвка, рóбкий, сторóжка, рóбок, скользи́ть, нóготь, сторожи́ть, загáдывать.

• Найдите для каждого проверяемого слова проверочное. Запишите по образцу.

(Рóбок) рóбкий, (сторожи́ть) сторóжка, (загáдывать) загáдка, (нóготь) нóгти, (скользи́ть) скóльзкий, (моркóвный) моркóвка.

Упражнение 28, с. 14

28. Прочитайте. Назовите сказки.

1. Золушка, убегая из дворца, потеряла хрустальный башмачок.
2. Белоснежка очень подружилась с семью гномами.

• Вставьте пропущенные слова. Подчеркните в них буквы, которыми обозначены парные по глухости-звонкости согласные звуки.

Упражнение 29, с. 15

29. Подберите к каждому слову однокоренное проверочное слово. Запишите по образцу.

Дубки́ – дубы́, я́годка – я́годы.
Лóвкий – лóвок, бли́зкий – бли́зок.
Лóжка – лóжечка, булáвка – булáвочка.
Прóсьба – проси́ть, сторóжка – сторожи́ть.
Вéжлив – вéжливый, хорóш – хорóший.

• Подчеркните в словах буквы, написание которых вы проверяли.

Упражнение 30, с. 15

30. Прочитайте загадку. Вставьте пропущенные буквы и слово. Нарисуйте отгадку.

Я круглый, я гладкий
И на вкус приятно сладкий.
Знает каждый карапуз,
Что зовут меня арбуз.        

    

Упражнение 31, с. 15

31. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. Сли́вки, голубцы́, пирожки́, водолáз.
2. Вдруг, блýзка, сапóжки, рубáшка.

Лишние слова –  водолаз, вдруг, так как орфограмма на конце слова, а в остальных – в корне слова.

• Подчеркните лишнее слово в каждой группе слов. Объясните свой ответ.

Упражнение 32, с. 16

32. Прочитайте. Выберите нужную букву и вставьте её в слова.

Б? П?
Дуб, шуруп, ошибка, кнопка, гибкий.
Г? К?
Айсберг, цирк, лёгкий, юг, мягкий.
В? Ф?
Остров, жираф, кофта, ловкий, клюв.
Д? Т?
Йод, взгляд, клетка, загадка, крот.
Ж? Ш?
Чиж, варежка, ёрш, лягушка, книжка.
З? С?
Груз, соус, салазки, маска, сказка.

Упражнение 33, с. 16

33. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. У каждого дерева свой плод. По реке плывёт плот.
2. В руках у мальчика прут. В деревне глубокий пруд.
3. Красив летом цветущий луг. На грядке вырос зелёный лук.
4. На клумбе рос куст алых роз.

• Чем интересны слова с пропущенными буквами? В последнем предложении подчеркните главные члены.

В каждой паре слова произносятся одинаково, а пишутся по-разному.

Упражнение 34, с. 17

34. Прочитайте. Выполните задания, данные в таблице.

Произношу!	Проверяю!	Записываю!
ястре[п] д[и]ревья заво[т] м[а]ряк сапо[к] д[а]лёкий ре[т]кий	ястребá дéрево завóды мóре сапоги́ даль рéдок	ястреб деревья завод моряк сапог далёкий редкий

• Объясните, как вы подбирали проверочные слова для слов с безударным гласным звуком и для слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слов.

Мы подбирали такие проверочные слова для слов с безударным гласным звуком, чтобы безударный гласный звук в корне стал ударным. Для слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слова мы подобрали однокоренное слово так, чтобы парный согласный звук в корне оказался перед гласным звуком.

Упражнение 35, с. 17

35. Прочитайте загадки. Вставьте пропущенные буквы в отгадках.

1.  Сам худ, голова с пуд, как ударит – крепко станет. (М о л о т о к)
2. Не снег, не лёд, а серебром деревья уберёт. (И н е й)

• Подчеркните в словах орфограммы.

Упражнение 36, с. 18

36. Прочитайте. Озаглавьте текст.

Январь

Я люблю тебя, Январь!
Для меня ты месяц лучший –
Молодой, большой, скрипучий,
Золотистый, как янтáрь!
Солнце, снег, огонь, мороз –
Пламя белое берёз!

С. Козлов

• Согласны ли вы с мнением автора?  Что означает слово янтарь?

Янтарь – окаменевшая смола, жёлто-бурого или золотистого цвета.

• Какие из выделенных орфограмм вы не можете объяснить? Почему? Подчеркните эти орфограммы.

Подчёркнутые орфограммы мы не можем объяснить, потому что это безударные гласные звуки в корне, которые проверить нельзя. Правописание таких слов надо либо запоминать, либо проверять по орфографическому словарю.

Упражнение 37, с. 18

37. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Лёгкий мороз, большой сугроб, серебристый иней, Снегурочка, снегопад, Дед Мороз, пушистые снежинки, мягкий снег, коньки, гладкий лёд, снеговик.

• Какая тема связывает эти слова и сочетания слов?

Тема зимы связывает эти слова и сочетания слов.

• Составьте устно текст на эту тему.

На улице стоял лёгкий мороз. Вчерашний снегопад укутал город мягким снегом, крыши домов искрились от серебристого инея. Вьюга намела большие сугробы.
Дети не могли усидеть дома. Надев новые коньки, с самого утра рисовали узоры на гладком льду. Малыши играли в снежки и лепили снеговика.
Пушистые снежинки весело кружились, как дети в новогоднем хороводе с Дедом Морозом и Снегурочкой.

Ответы по русскому языку. 2 класс. Рабочая тетрадь. Канакина В. П.

Ответы к домашнему заданию. 2 класс. Все предметы

Звонкие и глухие согласные звуки

1.3 (26.93%) от 225 голосующих

Глухие и звонкие согласные какие?травка,чувства,стрижка,навозчик,…

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звука. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Схема 1. Согласные буквы и звуки.Твёрдые и мягкие согласные

Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].

Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.

парныенепарныетвёрдыемягкиетолько твёрдыетолько мягкие[б], [в], [г], [д], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х][б’], [в’], [г’], [д’], [з’], [к’], [л’], [м’], [н’], [п’], [р’], [с’], [т’], [ф’], [х’][ж], [ш], [ц][ч’], [щ’], [й’]Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.

Парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-шНепарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щпарныенепарныезвонкиеглухиетолько звонкиетолько глухие[б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’][п], [п’], [ф], [ф’], [к], [к’], [т], [т’], [ш], [с], [с’][й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’][х], [х’], [ц], [ч’], [щ’]Сонорные, шумные и шипящие согласные

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:

Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];Шумные звонкие согласные (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

Фонологическая пятница: звонкие и глухие звуки

С днем ​​# фонологической пятницы! На этой неделе основное внимание уделяется звонким и глухим (безголосым) звукам. Ни одно обсуждение фонологической осведомленности не будет полным без обсуждения разницы между звонкими и глухими звуками.

С технической точки зрения звонкий звук – это сильный звук, при котором голосовые связки вибрируют. Все гласные звуки и дифтонги являются звонкими звуками, но только некоторые из согласных звуков (/ b /, / d /, / g /, / j /, / v /, / z /, / th / как в этом, и / ж / как в вопле).

Невозможные или глухие звуки слабые, а голосовые связки не вибрируют. Есть восемь глухих согласных звуков (/ p /, / t /, / k /, / ch /, / f /, / s /, / th / как в тонком, и / hw / как в кит).

Если вы положите пальцы на адамово яблоко (гортань), когда произносите звонкие звуки изолированно, вы должны почувствовать вибрацию голосовых связок. Когда вы произносите глухой или глухой звук, вы не должны чувствовать вибрации.

Звонкие звуки требуют немного больше усилий для создания по сравнению с их невокализованными аналогами.

Есть восемь пар, содержащих звонкий и глухой звук, с которыми у многих учеников возникают трудности. Это:

Озвученный		Без выставления счета
/ b /	[счет]	/ p /	[таблетка]
/ d /	[сделано]	/ т /	[тонна]
/ г /	[коза]	/ k /	[пальто]
/ j /	[банка]	/ ch /	[символ]
/ v /	[виноград]	/ f /	[штраф]
/ z /	[зоопарк]	/ s /	[Sue]
/ th /	[они]	/ th /	[тонкий]
/ w /	[wail]	/ hw /	[кит]

Если вы потренируетесь произносить звонкие и глухие звуки, указанные выше, вы можете заметить, что движение вашего рта и положение о е ваш язык одинаков для обеих букв.

Однако, если вы положите пальцы на голосовые связки во время произнесения этих звуков, вы заметите, что один из звуков (озвученный) вы почувствуете вибрацию, а другой звук (глухой) – нет.

Это тонкое различие может быть неприятным для некоторых людей, которым трудно различить звуки (слуховая дискриминация).

Педагогам необходимо понимать разницу между звонкими и глухими звуками, потому что есть несколько учеников, которым трудно заметить разницу между этими звуками.Это особенно актуально для учащихся с плохой фонематической осведомленностью и учащихся, изучающих английский как дополнительный язык.

Плохие орфографии часто имеют орфографические ошибки, когда они заменяют глухую пару звонким звуком или наоборот.

Например, когда попросили произнести слово «мяч», человек может написать «приелась», потому что он не смог обнаружить тонкую разницу между звонким / b / и глухим / p /.

Кто-то, глядя на это написание, имея лишь базовое представление о фонетике, может подумать, говоря фонетически, что написание «pall» для слова «ball» не имеет смысла.Однако, понимая разницу между звонкими и глухими согласными звуками, они могли бы определить, что орфограф изо всех сил пытался различить звонкую / глухую пару b и p.

При работе с молодыми студентами или людьми, которые борются с различием между звонкими и глухими звуками, полезно явным образом учить и практиковать разницу между этими звуками.

В классе или небольшой группе учитель может ввести пару звуков в начале урока, а затем обсудить, как учащиеся могут использовать свои пальцы, чтобы различать голосовые и глухие звуки.

Как только учащиеся поймут разницу между этими звуками, они могут попросить учащихся поставить большой палец вверх для слов, которые начинаются с озвученного звука, и большого пальца вниз для слов, которые начинаются с глухого звука.

Вначале учитель должен работать только с одной парой звуков, но по мере того, как ученики привыкают к выполнению упражнения, они могут практиковаться с разными звуками.

При обучении различию между звонкими и глухими звуками важно сосредотачиваться только на начальном звучании (начале) слова.Обычно звонкие согласные звуки могут иметь более слабый глухой звук в конце слова. Это делает слова более легкими и естественными, когда вы говорите (Смит, 2019).

Ссылка:

Генри М. (2010). Разблокировка грамотности: эффективное декодирование и инструкция по правописанию (2 ^nd ed.). Балтимор, Мэриленд: Paul H. Brooks Publishing Co.

Smith, R. (2019). Английский язык Рэйчел: окончание звонких и глухих согласных. Получено с: https: // rachelsenglish.ru / end-voiced-vs-unvoiced-consonants /

Не забудьте подписаться на Garforth Education в Facebook, Instagram, Pinterest и Twitter!

Если я могу что-то сделать или опубликовать, чтобы помочь вам узнать больше о важности морфологической осведомленности (или любой другой теме в этом отношении), отправьте электронное письмо по адресу [email protected]

Подпишитесь на блог Garforth Education, если вы хотел бы получать уведомления о появлении новой публикации.

Американский английский акцент: звонкий и неголосый

Американский английский акцент: озвученный и глухой

Автор: Фрэнк Джерас, доктор философии.Д,
Нью-Йорк, США

fg at leerespoder.com
http://www.GoodAccent.com

Станьте участником TranslationDirectory.com всего за 8 долларов в месяц (оплачивается в год)

---

The звонкие и глухие согласные

В этом разделе мы постараемся уточнить разницу между звонкими согласными и глухими согласными.

Если вы хотите овладеть английским произношением, у вас есть чтобы различать эти два типа согласные буквы. Это необходимо, чтобы вы узнали правильное произношение при изучении новой лексики. И что еще более важно, вам нужно знать разницу между звонкими и глухими согласными, чтобы иметь возможность правильно произносить слова английского языка.Какие заставляет один согласный быть звонким, а другой нет?

Согласный звук произносится, когда он формирует голосовые связки. вибрировать. Он безмолвен, когда произносится без вибрация голосовых связок.

Звук букв «п» и «б»

Например, звуки обозначаются буквами «б» и «п» различаются только вокализацией (озвучивание).Оба являются «двугубными», что То есть они производятся закрытием обеих губ. Но «b» является звонким, а «p» не голосовым. В этой статье мы будем следовать общепринятой практике и укажите буквы алфавита в кавычках («б» и «p») и звуки с косой чертой (/ b / и / p /)

Вы можете оценить разницу, слегка прикоснувшись кончиками пальцев ваше «кадыкское яблоко» (голосовой ящик, который вы видите перед горло), когда вы произносите слово «чаша».Ты можешь чувствовать вибрация кончиками пальцев. Концентрат на первом звуке согласная / б / перед прохождением к гласной, представленной буквой «о». Уведомление что можно удлинить звук (что-то слышно!) без “о”. Это потому, что / b / звонкий согласный.

Теперь произнесите слово полюс. Вы чувствуете вибрацию в голосовых связках? Нет.Причина в том, что / p / глухой согласный. Обратите внимание, что вы не можете удлинить звук или слышать что-нибудь.

Когда вы произносите эти звуки, не забывайте совет, который мы уже давали вам в других статьях: преувеличивайте значение гласной «о» с сильным Английский акцент!

Слушайте следующее упражнение, пока не сможете различить между двумя звуками и производите их самостоятельно.

Вы должны знать разницу между / p / и / b / в предложении Врач сказал: «Билл, прими таблетку!

Попробуйте прямо сейчас!

Звуки английских букв / k / (иногда« c ») и / g /

Озвучиваются не только звуки / p / и / b / или без голоса. Такое же различие справедливо и для звуков. представлен буквами “к” у “г” в международном фонетическом алфавите.Кстати, Вы видите, что вам не составит труда научиться символы IPA? Многие символы, например буквы k и g вам уже знакомы. Они – нормальные буквы алфавита.

Нас сейчас интересует символ k IPA. Это “тяжело” звук буквы “с”, звук, который буква “с” обычно стоит перед буквы “а”, “о” и “у”, например, в словах автомобиль, пальто, куб.

Теперь вы видите, как система IPA упрощает выучить произношение новых слов? Сейчас, нам не нужно беспокоиться о том, что иногда буква «с» имеет звучание символа k IPA (как в слове холодно) или что иногда та же буква «с» английского алфавита произносится как IPA s (как в ячейке слов).
!
Теперь попробуйте почувствовать в своем голосовом аппарате вибрацию в слово уголь! Вы не можете, потому что это глухой партнер в паре. Если вы коснетесь голосового аппарата, пока вы произносите слово цель, вы чувствуете вибрацию потому что звук g является звонким.

Попрактикуйтесь в использовании двух слов уголь и цель. Но продолжай произнесение английской гласной с ее удлинением.Преувеличивайте характер гласной в английском языке. Не произносите это так, как если бы в вашем язык. А также помните о взрывной природе согласный, представленный буквой «с» в Английский, когда произносится как IPA k. Задуть свеча, когда вы говорите уголь.

Pero … ¡Qué no suene como si hablaras de repollo (la col en el Perú) o del fútbol (эль-гол)!
¡Cuidado con tu acento hispano!

Вы заметили, что мы рассматриваем разные важные вещи об английских звуках, пока мы продвигаемся в этом книга.С этого момента в вашем слушании и в вашей практике вы должны помнить взрывные согласные, особые Английские гласные и звонкие или глухие согласные.

Слушайте и практикуйте все эти важные элементы Английское произношение.

Звук букв «т» и «д»

Рассмотрим пару слов слеза и дорогой.Повторяй с этими словами, как вы сделали выше с парами слова уголь и цель, и столб и чаша. Вы можете отличить какой из исходных звуков озвучен, а какой глухой? Оба произносятся почти в одном месте во рту, но первоначальный звук этих двух слов отличается тем, что буква “т” обычно глухой и обычно озвучивается буква “d”.Однако НЕ думайте, что буква «д» на английском всегда озвучивается. Вы увидите это иногда эта буква «д» представляет собой глухой звук. Это ОЧЕНЬ важный урок произношения английского языка и когда вы узнаете, как и когда буква “d” не озвучен, это будет для вас ценным инструментом в ваше владение английским языком.

Это разница между буквами “д” и “т” в английском языке очень важны в дело в прошедшем времени глаголов. Мы лечим это в другом месте.

Также есть еще пара звонкий и невокализованный. согласные звуки, представленные в английском языке буквы «с» и «з». Мы будем изучать их в их наиболее важных контекстах, в контексте третье лицо единственного числа настоящего глагола, и множественного числа существительных.

А пока сконцентрируемся на согласных, которые мы просто посмотрел на.
А теперь слушайте и тренируйтесь! Слушай, где можешь (или послушайте в нашей книге) к разным парам озвученных и глухие согласные. Тогда сделайте их сами.

P и B
K и G
T и D

Этот урок взят из книги “Word Power”, которая содержит звуковые файлы, позволяющие слышать гласные и согласные и отработайте их произношение.

Об авторе : Фрэнк Джерас Доктор философии работал в Латинской Америке по ООН и национальным образовательным и Коммуникационные проекты, преподавал на боливийском языке. и перуанские университеты. В настоящее время он преподает английский язык в Нью-Йорке в La Guardia College / CUNY. Он обеспечивает ресурсы по снижению акцента и правильному американскому Английский акцент на http: // www.GoodAccent.com

---

Разместите статью!

Читать статьи – бесплатно!

Прочтите статьи “Смысл жизни”!

Электронная почта эту статью вашему коллеге!

Потребность больше вакансий переводчика? Кликните сюда!

Перевод агентства могут зарегистрироваться здесь – бесплатно!

Внештатный сотрудник переводчики могут зарегистрироваться здесь – Бесплатно!

Просмотрите некоторые объявления и другой контент из TranslationDirectory.com:

произношение – Преобразование «звонких согласных» в их аналоги

Итак, в последнее время меня очень заинтересовал , преобразовывающий звонкие согласные в их аналог . Я кропотливо учился, поэтому хотел бы поделиться этим с вами, и вы можете сказать мне, согласны вы со мной или нет.

Итак, начну:

1. У меня две книжные полки . В этом случае слово «иметь» произносится с / v / звук.Однако из-за того, что следующее слово начинается с / т / звук, оно становится / ф / звук.

«Книжные полки» произносятся на / v / звук и оканчиваются на / z / звук, однако из-за того, что он стоит в конце предложения, звуки / v / и / z / превращаются в очень но очень недельный ультра / ф / и / с / звук.

Таким образом, предложение / aɪ hæv tu ˈbʊkˌʃɛlvz / на самом деле становится / aɪ hæf tu ˈˈbʊkˌʃɛlfs / (так его произносит переводчик Google)

---

2. Vegetable -> / ˈvɛʤtəbəl / произносится с / ʤ /, однако, если вы попытаетесь произнести «овощ» со звуком / ʤ /, это возможно, но это сложно, и не только это, но это звучит неестественно.

Итак, поскольку следующий звук – / т / звук, это означает, что слово «овощ» на самом деле превратится в / vɛʧtəbəl / . Звук / ʤ / преобразуется в его безмолвный аналог / ʧ /. Гугл переводчик

---

3. Фраза вы сильно изменили .Звук / ʧ / на самом деле представляет собой смесь между звуком / t / и звуком / ʧ /. Это означает, что предыдущий звук (/ v /) будет очищен и станет слабым / f / звуком, а не жестким / v / звуком.

Не только это, но похоже, что звук / in / в «измененном» станет очень слабым / ʧ /. Итак, вы сильно изменили ( / juv ʧeɪnʤd ə lɑt / ) становится / juf ʧeɪnʧt ə lɑt / . Не только это, но похоже, что / d / in ‘изменено’ станет больше похожим на / t / звук.Имейте в виду, что они становятся очень слабыми коллегами. Вот аудио.

---

4. Он пытается . То же самое и здесь. He’s обычно произносится с / z / sound, однако из-за того, что следующее слово начинается с / t / sound, фактически оно будет больше похоже на звук / s /. Более часто / tr / cluster произносится как / ʧ / sound, поэтому / hiz ˈtraɪɪŋ / будет больше похоже на / hisˈtraɪɪŋ / . Аудио

---

5. Я переехал , здесь происходит то же самое. «Перемещено» стоит в конце предложения, поэтому это означает, что звук / v / в слове «перемещен» станет очень легким / f / звуком.

Кажется, что звуки / t / и / ʧ / лишают многих звуков.

«Вы переезжаете ко мне», «Мне нужно идти», «Я был помолвлен дважды» (звук / ʤ / станет более похожим на звук / ʧ /)

Также бывает в конце слова. Никогда в моих самых смелых мечтах -> / z / in dreams на самом деле будет очень легким / s / звуком, настолько легким, что он будет звучать как легкий шепот / s / звук.

То же самое происходит с «У меня есть страница» -> звук / ʤ / станет очень ультра / ʧ / звуком, так как он находится в конце.

Однако, если вы скажете: «Я вижу тебя во сне», то звук / z / будет сильным.

Если вы скажете: «Я собираюсь изменить свое имя», то звук / ʤ / в слове «изменить» будет сильным.

«Я собираюсь снова двинуться», в этом предложении звук / v / останется, и он не изменится на звук / f /.

И последнее: он не изменится на / f / sound. При изменении на звук / ʤ / фактически изменится на / ʧ /, поскольку звук / t / его выделяет.

То же самое с, У меня есть гараж , когда он в конце кажется, он становится очень легким / ʧ / звуком вместо / ʒ / звука. Но если вы скажете «мой гараж большой», то / ʒ / не изменится на / ʧ / и останется сильным.

Какая буква w сплошная или мягкая. Какие бывают разные согласные звуки

Звук – это наименьшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые выяснили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит.Все это время его мозг сортирует ненужную информацию, и к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

В русском алфавите 33 буквы, из них 21 согласная, но буквы от звуков следует различать. Буква – это знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на букве – обозначить с помощью транскрипции – [b], [in], [g]. Они несут определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [b], [s], [in], [d], [g], [g], [m], [n] », [k]], [l], [t]», [p], [t], [s], [Ш], [Ф], [с], [Ш], [x], [h], [b “], [z”], [in “] , [d “], [th”], [n “], [k”], [m], [l “], [t”], [c “], [p”], [p “], [F “], [g”], [x “].

Согласные делятся на:

• мягкие и твердые;

звонкие и глухие;

парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Русская фонетика существенно отличается от многих других языков.В нем твердые и мягкие согласные.

Во время произношения мягкого звука Язык сильнее к небу, чем когда произносят твердый согласный звук, препятствуя выходу воздуха. Это отличается друг от друга твердым и мягким согласным звуком. Чтобы определить букву, чтобы определить, относится ли согласный звук к мягкому или твердому, вы должны смотреть на букву сразу после определенной согласной.

К согласным в таких случаях относятся твердые:

• , если после них идут буквы a, o, u, e, s – [мак], [ром], [гул], [сок], [бык] ;
• после них идет еще один согласный звук – [ворс], [град], [брак];
• если звук стоит в конце слова – [тьма], [друг], [стол].

Мягкость звука записана в виде апострофа: мол – [моль], мел – [м’эл], глиттл – [Калитка], застолье – [пир].

Следует отметить, что звуки [ш »], [th ‘], [ch’] всегда мягкие, а твердые согласные – только [W], [C], [F].

Согласный звук будет быть мягким, если после стоит “б” и гласные: I, E, Yu, и, e. Например: ген – [g “En], лен – [l” he], диск – [d “СОСК] , Люк – [L “UK], Elm – [в” Yaz], Trel – [TR “EL”].

Пишут и глухие, парные и непарные звуки

По колокольчикам согласные делятся на звонкие и глухие. Звуковыми согласными могут быть звуки, созданные с участием голоса: [B], [b], [g], [b], [g], [y], [m] », [d], [l]», [p], [n].

Примеры: [Бор], [вол], [душ], [Зов], [тепло], [цель], [рыба], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [Счетчик], [этаж], [Том], [Сон], [шум], [uk], [хор], [CAR “], [h” An].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [b] – [p], [g] – [sh], [g] – [x] », [z] – [s]. [D] – [T], [B] – [F]. Примеры: Б / у – пыль, дом – Том, год – код, ваза – фаза, зуд – суд, живая – шить.

Звуки, не образующие пар: [h], [n], [c], [x], [p], [m], [l] ».

Мягкие и твердые согласные также могут иметь пару: [p] – [p “], [p] – [p”], [m] – [m], [in] – [in “], [d] – [d “], [f] – [f”], [k] – [to “], [З] – [З«], [b] – [b “], [g] – [g”] , [n] – [n “], [s] – [s”], [l] – [l], [t] – [t “], [x] – [x”].Примеры: Друг – Бел, МТП – филиал, город – Гепард, дача – бизнес, зонт – зебра, кожа – кедр, луна – лето, чудовище – место, палец – перо, руда – река, сода – сера, столб – степь, фонарь – ферма, хор – хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы четко видеть и сравнивать мягкие и твердые согласные, в таблице ниже они показаны попарно.

Табл. Консультации: Solid и Soft

Solid – перед буквами a, o, y, s, uh Soft – перед буквами and, e, ё, Yu, I	Твердые и мягкие согласные
	б.	мяч	б “	битва
	дюйм	вой	дюйм	веко
	г.	гараж	г “	герой
	г.	отверстие	d “	гудрон
	г.	ясень	h	зевок
	по	кум.	к “	кеды.
	л.	лоза	л “	листва
	г.	март	м “	мес
	н.	ножка	н “	нежность
	p	spider	p “	песня
	r	высота	r “	ревень
	из	соль	из “	сено
	т.	облако	т “	терпение
	ф.	фосфор	ф “	фирма
	ч.	худоба	x “	химия
Unparallery	j.	жираф	ок.	чудо
	ш	экран	ш	лещина
	г.	мишень	j.	войлок

Помните, что согласные помогут другой таблице.

Табл. Консультации: пишущие и глухие

парные	звонки	глухие
	Б.	П
	IN	F.
	г.	К
	Д.	Т.
	Дж.	Ш
	З.	ИЗ
Unparallery	L, m, n, r, th	X, c, h, u

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтобы узнать сколько согласных –

Десять гласных убирают,

Знаков – твердые, мягкие –

Немедленно Становится ясно:

Получается номер ровно двадцать один.

Мягкие и твердые согласные очень разные,

Но не опасно.

Если они произносят шум, они глухи.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердый и мягкий

На самом деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

W, C, Well – твердо всегда,

Но h, sh, th – просто мягкое,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчат так:

Если добавить мягкий знак,

Тогда получится ель, крот, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если добавить гласные и, I, E, E, Yu,

Мы получим мягкий согласный звук.

Знаки – братья, мягкие, твердые,

Не произносим

А чтоб слово поменяли,

Их помощи попросят.

Всадник скачет на лошади

Кон – использовать в игре.

В русском языке большинство согласных звуков мягкие и твердые, это качество бессмысленно. Сравните слова:

• мел;
банк
• – Банака;
• гостевой – ГОСТ.

Однако есть и такие, твердость которых неизменна, а значит, они всегда твердые.

Договора: [Ф]

Встречается следующими словами:

• лайф [жыз “н”] .;
• жидкий [жытк];
• жимолость [Жалсе “Т”];
• жива [жыва];
• дрожь [Дражет];
• стартовый [дежурный];
• гудящий [гудящий];
• рыжий [красный];
• благант [Блажет].

При сравнении и написании и озвучивании можно сделать следующий вывод: после этого письмо написано. и , и звук слышен [с]. При выборе этой орфограммы нужно руководствоваться правилом: просто напишите буквой I.

Чтобы поиграть с ребенком, чтобы попрактиковаться в правописании, можно использовать, например, такой текст:

Жужжит жук над жимолостью. Он живет где-то рядом с педерастом. Она будит его дом от него. А рыжие Ежика бегают по лужам. В ней сочная жидкость, куст отражается – совсем как живой, только перевернутый.

Звук [Ш]

Он твердый, в отличие от [Ф], который звонит. Этот фон можно наблюдать словами:

• шыр [шыр];
• шыр [шыт];
• шифон [Shipphone];
• шифоньер [Shyfan “YER];
• мышь [Mouse];
• тишина [t” Ishyn];
• йерши [Джирши];
• пенни [граары];
• торопитесь [СП “Ишит];
• полные [ревнивые]

Здесь мы тоже имеем дело с той же тенденцией, что и в случае со звуком [F]: после [Ш] пишется буква и .Правило, как и для предыдущей орфограммы: «Ши пиши буквой и».

Для отработки навыка правильного написания таких слов обратитесь к диктанту:

Под крышами крыши шумит мышь. Один из них слышит, как кошка молча дышит, и спешит в свою нору – там у нее дети.

Мы всегда будем подавать твердые опознавательные знаки заклинания «а после ш и ш».

Звук [C]

Последний звук, жесткость которого является постоянным качеством, – [C].Это связано с большими сложностями в орфографии. Написание гласных после этого звука зависит от морфемы. Возьмем примеры слов с заклинанием в корне слова:

• цифра [цыфра];
• круг [Цыркуль];
• цирк [Cyrk];
• цитрон [zytron];
• акация [Акацоя];
• лекция [Leccoye];
• раздел [с «Excual];
• санкция.

Там, где в Слове присутствует этот твердый согласный звук, мы слышим после него [s], но мы указываем этот фон по-разному.В примерах, приведенных выше, орфография регулируется следующим правилом: после пишется буква С и в корне слова. Но есть исключения, в которые все же нужно поставить:

• цак патрон патрон;
• на цыпочках;
• цыпленок;
• затянуть;
• цыганка.

Помимо этих исключений, также можно писать в подфиксах и окончаниях:

• синицын;
• сестра;
• возле больницы;
• без воды;
• у Молодёжи;
• у девицы.

Поиграйте с ребенком, чтобы попрактиковаться в правописании слов, правописание которых связано с буквой C:

Цыгане выступают в цирке, он дает цыплятам: «Тачки!» Они прячутся в лисьих лапах. Девочки смеются, встают на цыпочки и громкими овациями приветствуют доброту Лисицыной.

Подведем итоги: всегда звучит в алфавите – это, ц, ш. С ними можно записать следующие гласные: и, s.

Замена

Звук [C] не шипит.А два других называются именно такими. В слабой позиции (в конце слова или перед глухими согласными) звук [Ф] заменяется на [ш]:

• замужем [Замуш];
• уже [уши];
• корпус [масленка];
• ложка [сцепка];
• рога [Рошк и].

Текст диктанта по этой теме, который поможет вам провести тренировочную работу над этим заклинанием:

Это происходит всегда, когда звуки согласных, звонкие, твердые в слабом положении заменяются такими же, только глухими .

Сестры Голицыны собрались замуж. Они невыносимы. И приданое готово: ложки, кружки, подушки, сапожки, ободки, тарелки, чашки, повара. И вот на трассе появились толчки, туда ходят обслуживающий, Алешка, профи и Олежка – женихи сестры. Вот и сказке конец, и жили они долго и счастливо.

Когда он ставится после w и sh

По той причине, что вышеупомянутые согласные всегда твердые, он никогда не используется для обозначения мягкости.Однако бывают случаи, когда его можно встретить после букв w и sh:

• мышь;
• ложь;
• дрожь;
• брошь;
• чушь;
• твердый;
• не река;
• вы слышите.

Эти примеры иллюстрируют правило использования мягкого знака для обозначения грамматической формы. Слова:

1. Существительные 3 SKL: Catch, Fall.
2. Мгновенно: Nova.
3. Глаголы: идти, ставить.

Используем для обучения такие предложения:

Это просто неправда, что мышка ужасная: неправда, когда вы пройдете мимо, она не тронет.

Если в доме тихо, а ты не кричишь, не скажешь, не вините, там какой-то прикол, сразу не поймешь. Что ты там делаешь, а сам молчишь?

Когда после w и w не ставится

Всегда твердые согласные звуки [W] и [sh] иногда записываются мягким знаком, и это зависит от их грамматической категории. И, наоборот, отсутствие этой буквы после них также имеет морфологическое значение:

1. Существительные, а не 3 SKL.: Малышка, Сторож, кровельное покрытие.
2. Краткое прилагательное: хороший, подходящий.
3. Adchai-исключения: реально замужем, невыносимо.

Учебный текст:

Мой ребенок хороший, подтянутый и похож на папу. Это будет пилот, он будет летать над крышей, так что вы не уследите за ним.

О и ё после шипения и c

Всегда твердые согласные звуки требуют особенно внимательного отношения, так как произношение гласных после них не всегда соответствует письму.Это касается не только букв и того и другого, но и о нем:

• она пошла [Шол];
• шепот [Шопот];
• шелк [Шолк];
,
• пробега [Йорноф];
• жоны [желудь];
• шорох [шорох];
шоссе
• [ШОС];
• жокей [Жок “эй].

Название этой орфограммы – «O и E укоренились после шипения». Правило: «Если в одном слове можно выбрать слово с буквой Е, то пишем, если этого нет – пишем о.Проверим:

• жоны – стоматик;
• шелк – шелк;
• трассы – Гернова;
• берег – не проверить;
• жокей – не проверить.

В суффиксах и окончаниях после w и w написана буква Oh с ударением:

Без выделения нужно написать букву – it:

После C буква E никогда не пишется, только около (с ударением) или E (без ударения).

• базовый;
• церковь;
• лицевая;
• борьба;
• сланец;
• глянцевый;
• полотенце;
• клеймо.

Согласные, обозначающие твердый звук (F, W, C), требуют к себе большого внимания. Как видите, с этим связано очень большое количество Офограмм. Программой школы предусмотрен тест, связанный с проверкой знаний именно с этими согласными. Например, вот такой диктант:

«Однажды мы пошли на охоту, а наши собаки погнались за нами.

В лесах осенью много вкусного: шишки, груши, ягоды жимолости, ежевики. , болит.Животные отвергаются в это время и жирными.

Вот мы в самом обычном лесу слышим лай собак и бежим к тому месту. Там видите норы лисицы. Собаки испортили вход и вытащили его. Мы гнали штуки. Пушистый Пушистый Пушистый Танец Легко танцует, но все же он шелковый и гладкий. Вокруг глаз желтые круги. Белая грудь, черные лапы. Хорошая лиса!

Отпустили бедолагу, она живо ныла в кустах, а рядом смывается от сестры Лисенс. «

Несомненно, когда родители маленького ребенка отправляются на учебу в первый класс, малыш может столкнуться с новыми и непредвиденными трудностями.Он получает большую часть знаний от своего учителя, но не все можно понять и навсегда остаться в его голове. Проблема может заключаться в том, что ребенок еще слишком мал, чтобы сразу все схватить «схватить».

Такие препятствия можно задавать по многим предметам и темам. И нет, это не только точные науки, такие как математика и экологическое образование. Русский язык также может быть невыносимым для многих детей, потому что это один из самых сложных языков в мире!

Как известно, все начинается с малого, и русский язык, как правило, начинают изучать с детьми со звуков, которые, в свою очередь, классифицируются на мягкие согласные или твердые, ударные согласные и безударные.Эта тема включает в себя множество аспектов, изучение которых крайне необходимо для того, чтобы каждый ребенок в совершенстве знал русским русский язык.

Прежде всего, чтобы школьник начал изучать звуки и их характеристики, нужно познакомиться с буквами, которые делятся на согласные и гласные. Также необходимо знать, что букв в алфавите всего 33, из которых только 21 являются согласными звуками в русском языке, которые при произношении могут давать 36 различных звуковых произношений.

Согласные всегда классифицируются. Бывают согласные твердые и мягкие, глухие или звонкие, звонкие и шумные, парные и непарные. При этом глухие и звонкие согласные определяются по слову в зависимости от произношения. Они состоят из шума и голосов. Таким образом, глухие звуки образуются с шумом и дают только глухоту, а второе отличие кормления за счет голоса.

Звуков гласных меньше, их в алфавите всего 10, дающих звуков только шесть.Они могут быть шокирующими и неприятными. Когда будущий первоклассник уже ознакомился и хорошо усвоил этот материал, перехожу к повышению мастерства, когда ученика легко отличить по мягкому согласному звуку от твердого.

При этом различать учиться нужно по разным знакам, ведь запоминание легко не всегда помогает. Бывают случаи, когда согласный звук в Слове может звучать так же мягко и твердо, есть исключения.Теперь приступим к изучению правил.

Что такое гласный?

Какие гласные придают мягкость, а какие твердость? Попробуем разобраться. Первое правило звучит так: «В том случае, когда после согласной буквы идет одна из следующих гласных – а, ой, у, е, то звук всегда будет твердым. И» Е, Ю, И, Е «Делайте согласные из мягких всегда». По окончании дайте последним все согласные мягкие слова. Например, возьмем слово «мама».

После согласной «М» идет гласная «А», делающая звук твердым, а в слове «дядя» звучит «я – я», придающая мягкость согласной «д».Если дети усвоят это простейшее правило и научатся им пользоваться, последующее определение мягкости или жесткости звука им не составит труда.

Чтобы еще лучше закрепить материал «твердые и мягкие согласные», давайте приведем эти упражнения, обозначая закрепление этих правил. Советуем начать с самых простых слов.

Два согласных

В случае с последующими согласными мы разобрались без труда, но что делать, когда два согласных стоят подряд и как определить звуковую характеристику в этом случае? Здесь есть еще одно правило.Такие случаи всегда означают, что согласный всегда будет твердым. В этом правиле не используются только мягкие согласные.

• В качестве примера можно взять слово «ручка». После «h» следует звук «K», и ребенок обязан понять, что «h» автоматически станет твердым звуком, поскольку следующая «K» – согласная.
• Не спешите объяснять эти простые, но важные, а иногда и запутанные правила. Убедитесь, что ребенку понятно, задавайте вопросы и не ленитесь несколько раз объяснять.

Обозначение твердости и мягкости на букву

Традиционно все звукозаписи ведутся за счет транскрипции. Итак, в транскрипции, если звук мягкий, мы ставим после него апостроф, который выглядит как запятая сверху. Отображение: `. Например, возьмите букву «б». В слове «барашка» – звук твердый, звукозапись его: [б], а в слове «белый» – уже [Б`]. В слове «ледяной» мягкий будет только «л» и «д». То есть на самом деле ребенок пишет одну и ту же букву, но в свою очередь имеет разное произношение.

В транскрипции и в письме это время может обозначаться по-разному, то есть двояко :

1. В случае, когда мягкие согласные в русском языке стоят в конце слова или перед другими согласными (в большинстве случаев твердыми), мягкость обозначается мягким знаком, транскрипция – апострофом. Например, «конь», «ясень»
2. Если после согласной идет смягчающая гласная (которую см. Выше в правиле), то она означает мягкость согласных звуков.Например: «мел», «спел», «люк» – первые звуки всегда мягкие.

Важно знать, что не следует оставлять без внимания тот факт, что любой способ обозначения мягких звуков относится только к тем, у кого есть пара жесткости. Это означает, что, например, в словах «туша» и «тушь» мягкий знак во втором случае указывает только на принадлежность данного предмета / явления / существа к женской семье. Подобные слова: «Щука», «шить», «пить», «Чаша».

Постоянная твердость и мягкий звук

Необходимо знать, что есть звуки, которые вне зависимости от ситуации правила или даже исключения не меняют своего положения.Это «Ну, ш, ц» – они всегда твердые, и «ч, ш, у» – неизменно мягкие, где ш, ш, ч, ш – шипящие согласные звуки.

Но детям трудно хорошо запомнить этот аспект, и тогда родитель может легко подготовить напоминание в тетради, которое будет выглядеть примерно так: W, W, C, H`, Shi`, J. и просто подчеркнуть последние три буквы.

“Мягкие” слова

Так можно называть слова, в которых все мягкие согласные мягкие. Их огромное количество. Например: «Инай», «Очки», «Тубетейки», «Веселье», «Хищники», «чистый» – это слова с мягкими согласными.

• Очень увлекательным и развивающим занятием не только для ребенка, но и для родителя будет поиск таких новых слов, в которых все согласные мягкие.
• Если сложно, обращайтесь к нам! «Щука», «Дядя», «Мисель», «Тетя», «Линия», «Пятерка», «Десять», «Сирень», «Финик», «Нинечки», «Вишня», «Десятка» – словами, Где все согласные мягкие. И сыграем наоборот: ищем все согласные теперь твердые.

Обучение игре

Некоторые источники и справочники рекомендуют ориентироваться на развивающие игры.То есть ребенок, увлеченный подобным занятием, не замечает, насколько схватывает и преподает сложный материал. Примером такой игры может быть всем знакомая «Найди парочку».

Все, что нужно, – это сказать ребенку одно слово твердыми звуками, а он должен придумать другое другое, но уже мягкое. Так легко и легко разучить мягкие согласные звуки 1 класса!

В русском языке указаны не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука – 6 гласных и 37 согласных, а количество букв – 33.Количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков) не совпадают. Различие в количественном составе. Основные звуки и буквы определяются особенностями русской буквы. В русском языке твердый и мягкий звук обозначается одной и той же буквой, но звуки мягкие и твердые считаются разными, поэтому получается согласных звуков больше, чем букв, которыми они обозначаются.

Звонящие и глухие согласные

Согласные делятся на звонкие и глухие.Звонки состоят из шума и голосов, глухие – только из шума.

Звоните согласованные звуки: [b] [b “] [in] [in”] [g] [g “] [d] [d] [z] [z] [z] [l] [l] [M]» [M “] [N] [N”] [p] [p “] [th]

Глухие согласные: [P] [P] [F] [F “] [K] [K”] [T] [T “] [C] [C”] [Ш] [x] [x “] [h “] [sh”]

Парные и непарные согласные

Многие согласные образуют пару колокольных и глухих согласных:

Звонок [b] [b “] [in] [in”] [g] [g “] [d] [d] [z] [z]] [w]

Глухой [P] [P “] [F] [F”] [K] [K “] [T] [T”] [s] [C “] [Ш]

Не образовывать пары из звенящих и глухих согласных:

Безов [l] [l] [m] [m] [n] [n “] [p] [p”] [th]

Глухой [x] [x “] [h”] [sh “]

Мягкие и твердые согласные

Согласные тоже делятся на твердые и мягкие.Они различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя задняя часть языка поднимается до твердого набу.

Большинство согласных образует пару твердых и мягких согласных:

Ключевые слова: [b] [in] [g] [d] [z] [k] [l] [m] [n] [p] [p] [s] [t] [f] [x] »

Мягкое [b “] [in”] [g “] [d”] [z “] [k”] [l] [m] [n “] [p”] [p “] [s”] [T “] [F”] [x “]

Не образуют пары следующих твердых и мягких согласных звуков:

Цельнолитые [з] [ш] [ц]

Мягкое [h “] [sh”] [th “]

Шипящие согласные

Звуки [Ф], [Ш], [ч ‘], [ш’] называются шипением.

[Ф] [ш] [ч “] [ш”]

Свистящие согласные

[с] [z] [с] [с “] [C]

Свистящие звуки сч, з-зе передняя полоса, щелевые. В сочленении твердые ss. Зубы голые, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка изогнута, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, по которым проходит бороздка посередине. Воздух проходит через эту канавку, создавая шум трения.

При произнесении мягкого до артикуляция такая же, но, кроме того, задняя часть языка поднимается до твердого набу. При произнесении звуков Z-Z узы замыкаются и вибрируют. Поднимается корневая завеса.

Обычно с пониманием разницы между гласными и согласными у детей не возникает серьезных трудностей. А вот на твердых и мягких согласных следует остановиться подробнее.

Как научить детей различать твердые и мягкие согласные

Самое первое, чему нужно научить ребенка: твердым и мягким могут быть согласные звуки, но не буквы.

Типичная ошибка:
Дети путают звук и букву. Помните, что звук звучит, а буква – это значок, это написано. Буква не может быть твердой или мягкой, твердой или мягкой, ибо произношение может быть только согласным звуком.

Иногда дети могут легко научиться различать мягкие и твердые звуки.
Но бывает, что это делается с трудом, и в данном случае по признакам чего можно отличить твердые звуки от мягких.

Отличительные признаки мягких и твердых звуков

Какой звук после согласной:

• Если после согласного звука стоит гласный a, o, y, e, s, то согласный твердый.
• Если есть гласная и, е, ю, я согласный мягкий.

Термины примеров:
В словах «мама», «нора» – согласные твердые, потому что после них идут «а» и «о».
В словах «летать», «Няня» – согласные мягкие, потому что после них идут «Е», «И», «Я».

• Если после согласной звучит другой согласный звук, то первый согласный будет сплошным.
• Есть звуки, которые могут быть только твердыми, и звуки, которые могут быть только мягкими, независимо от того, какой звук слышен и какая буква написана после них.

Всегда твердые звуки – Ну ш, ц.
Всегда мягкий – й, ч, у.
Расширенный способ выучить эти звуки – простой прием: мы пишем буквы, которые передают эти звуки, в строке и подчеркиваем «th, h, sh».”Подчеркивание символизирует пэд, на котором сидят тихие звуки. Пэд мягкий, тогда звуки мягкие.

Мягкий знак и жесткий знак

• Если согласен в конце слова, а после стоит буква «б» – значит согласный мягкий.

Это правило легко применить, если ребенок видит написанное слово, но оно не поможет, если ребенок выполняет работу по слухам.

Движение языка при произнесении мягких и плотных звуков

При произношении язык немного продвигается вперед, приближаясь к набу (или касаясь его) его серединой.
При произношении твердые звуки Язык не продвигается вперед.

Таблица признаков твердых и тихих звуков

Цельный:

1. Перед A, O, U, E, s.
2. В конце слова перед согласной.
3. Ну, ц, ш.

Мягкий:

1. Перед гласными e, it и, Yu, I.
2. Если после согласного стоит мягкий знак (пыль, король).
3. Чт, з, ш.

Показывается картинка или просто список тематических слов, и дается задание выбрать слова с мягкими или твердыми согласными.Например:

Звенящие и глухие согласные

В русском языке 11 пар звонких / глухих согласных.
Фонетическое различие между звонкими и глухими согласными – это голосовые связки. Глухие звуки произносятся шумно, без напряжения связок. Звонок звучит ярко выраженным голосом, вызывая голосовые связки, т.к. воздух с шумом выходит из гортани.

Мнемонический прием для запоминания глухих звуков:
Изучите фразу: «Степка, каску хочешь? – Фи!».Все согласные звуки здесь глухие.

Примеры заданий для детей

Задания на обучение Различия парных согласных можно оформить для каждой пары по следующему принципу (на примере пары д / т):

Задания на разность пар последовательных г / к

Изучение американских согласных

Изучение американских согласных

Изучение американских согласных звуков

Один из ключевых навыков, которым я обучаю своих клиентов-коучеров по снижению акцента из Японии, Китая и Латинской Америки, – это умение произносить согласные звуки американского английского.

24 согласных звука

В американском английском 24 согласных звука.

• 15 согласных звуков озвучены
• 9 согласных звуков глухие

Звонкие согласные звуки

Звонкие звуки создают сильную вибрацию в ваших голосовых связках, когда вы их произносите.

15 звонких согласных звуков: / b /, / d /, / g /, / v /, / δ /, / z /, / ʒ /, / dʒ /, / m /, / n /, / ng. /, / л /, / г /, / у /, / в /.

Глухие согласные звуки

Безмолвные звуки не вызывают сильной вибрации голосовых связок.

9 глухих согласных звуков: / p /, / t /, / k /, / f /, / θ /, / s /, / ∫ /, / t∫ /, / h /.

Большинство людей лучше воспринимают глухие звуки

Большинство людей считают, что глухой согласный звучит неплохо.

Но озвученные звуки часто бывают более сложными. Однако озвученные звуки действительно важны.

Вот почему.

Одна большая причина, по которой вам нужно использовать звонкие согласные звуки

Одна важная причина, по которой вам нужно использовать звонкие согласные звуки, связана с грамматикой.

• В большинстве случаев последнее слово S имеет звонкий звук / z /.
• И если вы не скажете, что / z / sound, ваша грамматика будет звучать неправильно.

• В большинстве случаев слово final ED имеет звонкий / d / звук.
• И если вы не скажете, что / d / sound, ваша грамматика будет звучать неправильно.

Говорящие на китайском, японском и испанском языках

Если вы говорите по-китайски, по-японски или по-испански, использование звонких согласных звуков – ключевой навык, который вам необходимо освоить, если вы хотите улучшить свое владение американским английским языком.

Вы должны получить книгу, которая поможет вам с этим навыком.

Если у вас нет книги, вы можете ознакомиться с моими рекомендациями здесь –

American Accent Books

Связанные

Страница не найдена | MIT

Перейти к содержанию ↓

• Образование
• Исследовать
• Инновации
• Прием + помощь
• Студенческая жизнь
• Новости
• Выпускников
• О MIT
• Подробнее ↓
  • Прием + помощь
  • Студенческая жизнь
  • Новости
  • Выпускников
  • О MIT

Меню ↓ Поиск Меню Ой, похоже, мы не смогли найти то, что вы искали!
Попробуйте поискать что-нибудь еще! Что вы ищете? Увидеть больше результатов

Предложения или отзывы?

О нас | Национальное географическое общество

Почти 80 процентов населения мира говорит только на одном проценте своих языков.Когда умирает последний носитель языка, мир теряет знания, содержащиеся в этом языке. Цель проекта Enduring Voices – задокументировать языки, находящиеся под угрозой исчезновения, и предотвратить исчезновение языков путем выявления наиболее важных областей, где языки находятся под угрозой исчезновения, и проведения экспедиций в:

• Понять географические аспекты языкового распространения
• Определите, как языковое разнообразие связано с биоразнообразием.
• Привлечь внимание к проблеме потери языка

По приглашению проект «Несокрушимые голоса» помогает коренным общинам в их усилиях по возрождению и сохранению их языков, находящихся под угрозой исчезновения.

Модель Language Hotspots была задумана и разработана Грегом Андерсоном и Дэвидом Харрисоном в . Это новый способ взглянуть на распределение глобального языкового разнообразия, оценить угрозу исчезновения языков и определить приоритеты исследований. Горячие точки – это регионы мира с наибольшим языковым разнообразием, наибольшей языковой угрозой и наименее изученными языками.

Глоссарий

Термины, относящиеся к языкам и языковым угрозам

• Грамматика
• Особенности языка
• Классификация языков
• Язык Контакты
• Языковая угроза

Грамматика

Описательная грамматика

Объяснение того, как говорят на данном языке.Описательная грамматика не оценивает хорошее или плохое использование, а вместо этого записывает язык в том виде, в котором на нем говорят.

Документация

Доступные ресурсы о языке. Языковая документация может включать тексты, научные статьи, описательные грамматики, списки слов или словари, а также аудио- и видеозаписи.

Генетический индекс

Команда Enduring Voices рассчитывает, сколько языковых семей или генетических единиц присутствует в области по отношению к общему количеству языков.Чем выше генетический индекс региона, тем более разнообразны его языки.

Подстрочный анализ

Метод отображения лингвистической информации путем размещения анализа и переводов между строками текста на исходном языке. Как правило, подстрочный анализ включает в себя транскрипцию звуков исходного языка в первой строке, за которой следует пословный или частичный анализ. Последняя строка дает перевод на язык исследователя.

Система знаний

Сбор информации и способ ее хранения

Словарный запас

В контексте документации – список слов, обычно с определениями или переводами. Словарь – это знакомый вид лексики.

Лингвист

Человек, изучающий лингвистику

Лингвистика

Научное изучение языков мира.Это включает изучение синтаксиса, фонологии, морфологии, социолингвистики и других аспектов языка. Обзор и статьи по подобластям лингвистики можно найти на веб-сайте Лингвистического общества Америки: .

Морфология

Изучение структур слов; например, как слова строятся с использованием префиксов и суффиксов

Фонетика

Изучение звуков речи, в том числе того, как они производятся в речевом тракте, как их слышат и как их можно классифицировать.

Фонология

Изучение звуковых структур и паттернов.Это включает изучение того, какие звуки используются и как они используются в данном языке (например, в английском языке используется звук нг , но никогда в начале слов), взаимодействия звуков речи и теоретического объяснения звуковых паттернов.

Семантика

Изучение смысла языка. Это включает в себя изучение того, как части утверждения объединяются, чтобы произвести его значение.

Социолингвистика

Изучение языка в его социальном контексте.Сюда входит изучение диалектов, того, как люди говорят в различных социальных контекстах, отношения к языкам и диалектам и многие другие области. Дополнительную информацию о социолингвистике см. На веб-сайте PBS. ?

Синтаксис

Изучение структуры предложения и правил, определяющих, как слова комбинируются для создания грамматически приемлемых предложений.

Система письма

Набор символов, используемых для представления высказываний, выраженных на языке.Алфавиты, слоговые алфавиты и системы записи с выпуклостью – все это формы систем письма.

Особенности языка

Агглютинативный глагол

Глаголы состоят из более мелких значимых частей. Когда эти более мелкие части объединяются в глагол, они часто сохраняют ту же форму, что и в других контекстах языка.

Основной порядок слов

Порядок слов в стандартном предложении на определенном языке.Это отражает место в типичном предложении подлежащего, объекта и глагола. Фраза «Английский имеет базовый порядок слов SVO» следует за порядком слов SVO: сначала появляется подлежащее (английский), за ним следует глагол (имеет) с объектом (базовый порядок слов SOV) в конце. В английском языке возможен другой порядок слов. Например, вы можете спросить: «Является ли английский языком SVO?» В этом предложении перед подлежащим стоит глагол «Есть». Это не меняет основной порядок слов в английском языке; вместо этого, вопросы «да / нет» на английском языке отмечены изменением как интонации, так и порядка слов.

Классификатор

Слово, аффикс или частица, используемые для группировки существительных по классам родственного (общего) значения. Двумя примерами систем классификатора являются японские счетные слова и глаголы навахо. Числа в японском языке имеют классификационный суффикс, показывающий, какие вещи считает говорящий (например, людей, ночи, железнодорожные вагоны). В навахо некоторые глаголы получают классификационные основы, которые описывают существительное, участвующее в действии глагола.Эти основы предназначены для таких классов, как «мягкое вещество», «открытые контейнеры» или «твердый закругленный объект».

Согласный звук

Звук на языке, издаваемый при закрытии или ограничении потока воздуха в речевом тракте. Согласные в лингвистике описываются с помощью трех факторов: места артикуляции, манеры артикуляции и голоса. Место артикуляции описывает, где в речевом тракте воспроизводится звук. Согласный p является двухгубным согласным, потому что он использует обе ваши губы.Манера артикуляции описывает вид препятствия в голосовом тракте, которое производит согласный звук, такой как остановка ( б ), фрикативный ( ж ), либо носовой ( м ). Согласный звук озвучивается, если голосовые связки вибрируют при создании согласного. Положите руку на горло и попробуйте сказать «апа», а затем «аба». Когда вы говорите «апа», вы должны почувствовать, что вибрация ваших голосовых связок ненадолго прекратится, в то время как они должны продолжать вибрировать через б в “аба.”Согласный п не озвучен, в то время как б озвучивается. Подробнее о согласных см. В Университете .

Выходной согласный

Согласный звук, производимый путем улавливания воздуха в речевом тракте при более высоком давлении, чем в стандартном согласном, поэтому воздух с силой выбегает наружу, когда согласный произносится.

Fricative

Согласный звук, производимый путем нагнетания воздуха через узкий канал в голосовом тракте, создавая турбулентный поток воздуха.Некоторые примеры фрикативов: ж , v , th , s , а также z . Дополнительные сведения о фрикативных средствах см. В Университете .

Глоттализация

Измененная артикуляция согласного с частичным или полным закрытием голосовой щели.(Голосовая щель – это пространство между голосовыми связками.) Это часто называют «скрипучим голосом», когда голосовая щель закрыта лишь частично.

Грамматический падеж

Обозначение, которое указывает функцию существительного, например, является ли оно подлежащим или объектом глагола.

Боковой согласный

Согласный звук, создаваемый путем закрытия или сужения воздушного потока через рот, позволяя воздуху проходить по одной или обеим сторонам языка.Единственный боковой звук в английском языке связан с буквой L .

Контрастность назализации

Различие между звуками, издаваемыми только ртом, и звуками, которые позволяют воздуху выходить через нос. Попробуйте произнести букву «n», которая является носовой, и при этом поднесите руку к носу; вы должны почувствовать, как из носа выходит воздух. Контраст назализации означает, что язык имеет как носовую, так и устную версии звука (в устной версии воздух выходит только через рот) и различает их.

Глоточный согласный

Согласный звук, который получается при помещении корня языка в глубину рта, напротив глотки. В английском языке не используются глоточные согласные, которые довольно редко встречаются в языках мира.

Фарингализация

Измененная артикуляция согласного звука, в которой используется сжатие глотки. (Глотка – это часть шеи сразу за ртом и над пищеводом.) Фарингализация отличается от глоточных согласных: фарингализованная согласная включает согласную, которая обычно не получается при сжатии глотки.

Полисинтетическая структура слова

Слова, составленные путем объединения более мелких значимых частей в большие фразы или предложения, подобные

регистр

Стиль речи, используемый в конкретной ситуации. Некоторыми примерами различных регистров являются официальный язык зала суда, неформальный язык, используемый для общения с друзьями, или детский лепет. См. Также «Качество голоса».

Последовательные глаголы

Строка глаголов, встречающихся в логически последовательном порядке, в котором глаголы образуют части отдельных событий или серии последовательных событий.

Особые стили речи

Речи используются только в определенных ситуациях; например в присутствии иностранцев или конкретного родственника

СВО Заказ

Основной порядок слов с подлежащим в начале предложения, за которым следует глагол и, наконец, объект.Это второй по распространенности основной порядок слов в языках мира.

Тональные системы

Использование высоты звука для различения слов. Языки с тональной системой часто имеют высокие, средние и низкие тона и часто имеют «контурные тона», такие как высокие или низкие.

Глагол – последний порядок слов

Основной порядок слов, при котором глагол помещается в конец предложения.Самый распространенный базовый порядок слов в языках мира – это субъект-объектный глагол (SOV). Это можно найти в таких разных языках, как японский, турецкий и кечуа.

Вербальная морфология

Различные формы глагола в языке. Глаголы меняются в зависимости от ряда факторов, таких как время, вид, настроение, личность и пол. Время описывает, когда происходит действие, например, в прошлом, настоящем или будущем. Аспект показывает, как действие связано со временем, например, является ли оно полным или неполным, происходит в течение определенного периода времени или мгновенно, или происходит неоднократно.Настроение описывает, как глагол соотносится с реальностью, например, произошло ли это, могло ли произойти, или говорящий слышал, что это произошло, но не был свидетелем того, как это произошло. Человек показывает, кто выполнил действие, например говорящий, аудитория говорящего или какой-то другой человек, о котором они говорят. В некоторых языках формы глаголов меняются в зависимости от пола подлежащего.

Голосовой тракт

Область, простирающаяся от гортани через рот и нос, которая используется для фильтрации звука.

Контраст качества голоса в гласных

Различия между способами воспроизведения гласных, например скрипучим или хриплым голосом

Гласный звук

Звук на языке, издаваемый без закрытия или ограничения потока воздуха в речевом тракте.Гласные в лингвистике описываются с помощью трех факторов: высоты, спинки и округлости. Высота описывает, насколько широко открыт рот при произнесении гласной, спинка описывает, где во рту находится язык при артикуляции гласной, а округлость описывает форму губ.

Слово-Initial Velar Nasal

Слово-инициал означает звук, который появляется в начале слова. Велярный носовой звук – это звук нг; velar – это место его артикуляции, а nasal – его манера артикуляции (см. «Согласные»).Многие языки, например английский, используют звук нг но не позволяйте ему появляться в начале слов.

Классификация языков

Диалект

Местная разновидность языка, характерная для группы носителей. Люди, говорящие на разных диалектах одного языка, могут понимать друг друга.

Генетическая принадлежность

Классификационная единица, к которой принадлежит язык

Генетическая классификация

Группировка языков в зависимости от того, насколько они близки по общему происхождению.Мы используем термины, заимствованные из биологической классификации, чтобы говорить о языках. Языки не рождаются как живые существа, поэтому термины «генетический» и «семья» (и все термины, используемые для обозначения опасности) являются метафорами. Генетическая классификация основана на определении того, как далеко во времени вам придется проследить два языка ‘истории, чтобы найти время, прежде чем они оба отделятся от общего языка. Лингвисты делают это, рассматривая общие черты языков, такие как сходство в синтаксисе, фонологии и общих словах.

Генетический блок

Группа языков, которые произошли от общего языка. Примеры генетических единиц включают романские языки (все произошли от латыни) или германские языки (все произошли от прото-германских).

Изолировать

Язык, не имеющий отношения к другим языкам в мире

Языковая Семья

Группа языков произошла от общего языка.Этот термин используется лингвистами для обозначения широкого круга групп. Мы используем его для обозначения группы на уровне романских языков (произошедших от латыни) или германских языков (потомков протогерманских). Мы также используем термин «генетическая единица» для обозначения этого уровня группировки.

Смешанный язык

Язык, у которого, кажется, есть два родительских языка, а не один родительский язык, который есть у большинства языков.

Пиджин

Сокращенная форма языка, используемая носителями, не имеющими общего языка, для общения через языковой барьер.Пиджин используется только как второй язык и никогда не изучается как первый язык. Пиджин, который превратился в родной язык для поколения говорящих, называется креольским национализированным языком.

Неклассифицированный

Язык без установленной генетической принадлежности из-за отсутствия данных или отсутствия академического консенсуса в отношении классификации

Язык Контакты

Заимствованное слово

Также известно как заимствованное слово.Слово, взятое одним языком из другого без перевода. В английском огромное количество заимствованных слов.

Язык Контакты

Языковой контакт происходит, когда носители одного языка сталкиваются с носителями другого языка в связи с торговлей, перемещением, колонизацией или другими факторами. Языковой контакт может привести к изменениям некоторых или всех языков, задействованных в контакте, созданию пиджинов или новых полноценных языков или языковой смене.

Sprachbund

Также известный как языковая область, Sprachbund – это область, где группа несвязанных или отдаленно связанных языков выросла, чтобы поделиться некоторыми чертами из-за длительного контакта.

Языковая угроза

Язык предков

Язык, на котором традиционно говорят представители этнической группы

Вымирающий язык

Язык, скорее всего, исчезнет в ближайшем будущем.Нет точного определения того, когда язык следует считать находящимся под угрозой исчезновения. Вместо этого мы должны учитывать ряд факторов, таких как количество говорящих, возраст говорящих и отношение говорящих.

Этническая группа

Популяция людей, которые идентифицируют себя как группу на основе общих черт. Язык часто является одной из черт, используемых для идентификации этнической группы.

Вымерший язык

Язык, на котором нет живых носителей.Язык «умирает», когда умирает последний носитель языка.

Отношение к языку

Ученый Дэвид Кристал определяет языковое отношение как «чувства, которые люди испытывают к своему собственному языку или языкам других». Такие чувства часто бывают сложными и включают, испытывают ли люди стыд или гордость за свои собственные языки или диалекты, как они относятся к языкам или диалектам других носителей, как вся группа относится к своей речи или речи других групп, чувства к людям, которые говорят. язык и так далее.Такое отношение оказывает существенное влияние на опасность для языка: говорящие с негативным отношением к своему родному языку, скорее всего, позволят или даже будут поощрять своих детей расти, говоря на разных языках.

Поддержание языка

Продолжение использования языка

Language Prestige

Один из аспектов языкового отношения. Некоторые языки или диалекты пользуются большим уважением, чем другие.На престижных языках или диалектах обычно говорят наиболее успешные или влиятельные члены общества. Языковой сдвиг обычно связан с тем, что дети изучают языки с более высоким престижем в пользу языков предков с низким уровнем престижа.

Восстановление языка

Попытка обратить вспять языковой сдвиг и сохранить язык, находящийся под угрозой исчезновения. Проекты возрождения обычно включают в себя усилия по улучшению отношения общества к языку, созданию учебных материалов и документации по языку, а также обучению языку детей.

Языковой сдвиг

Процесс, с помощью которого сообщество со временем переключается на говорение на новом языке. Это промежуточный этап многоязычия. Языковой сдвиг может произойти всего за пару поколений или за сотни лет. Это всегда вовлекает одноязычную группу в контакт с другой языковой группой; молодое поколение изучает новый язык, в конечном итоге использует его в качестве основного языка и забывает язык своих предков.

Умирающий язык

Язык, который дети больше не изучают

Национальный язык

Язык, на котором говорят во всей стране. Не обязательно официальный язык или самый распространенный язык в стране, но тот, на котором говорят во всех географических регионах.

Официальный язык

Язык, обозначенный правительством как один из языков страны.У некоторых стран нет официального языка, в то время как у других есть несколько официальных языков.

Крепкий

Маловероятно, что он окажется под угрозой исчезновения (при использовании в связи с языками). На устойчивом языке говорит большое количество людей всех возрастов и используется во многих сферах жизни.

.