Разное

Согласные твердые таблица: Твёрдые согласные буквы и звуки (таблица)

Содержание

Твёрдые и мягкие согласные – Таблица слогов

Упражнение “Твёрдые и мягкие согласные – Таблица слогов” тренирует и закрепляет умение ребенка различать согласные звуки по твердости и мягкости. Занятие проводится в виде игры “Почтальон”, чтобы ребенку было не скучно заниматься, а знания усваивались быстро и с интересом.

Как проводить занятие “Твёрдые и мягкие согласные – Таблица слогов”:

Занятие “Твёрдые и мягкие согласные – Таблица слогов” нужно начинать такими словами: “Ты уже получал когда-нибудь письма? Посылал их сам? Как ты думаешь, зачем люди переписываются?

А теперь поиграем в игру, которая называется “Почтальон”. Ты ведь знаешь, кто он такой и чем занимается?

Посмотри на рисунок “Твердые и мягкие согласные – Таблица слогов”:

Эти кружки обозначают домики. Тот из них, над которым нарисован конверт, – почта, откуда почтальон отправляется в путь с письмом.

В остальных домиках живут слоги, каждый из которых состоит из двух звуков – согласного и гласного. Имена жителей-слогов записаны с помощью букв.

Пунктирные линии между кружками – дорожки, по которым ходит почтальон.

Чтобы найти адресата, почтальон обязан соблюдать такое правило: можно идти по дорожке, которая ведет от почты к тому домику, где живёт слог с мягким согласным; если же в имени жильца согласный твёрдый, то по такой дорожке идти нельзя.

Тебе все понятно? Тогда начнем занятие “Твёрдые и мягкие согласные – Таблица слогов”

Прочитай имя жителя любого из домиков. Выбор за тобой.

Какой согласный в его имени – твердый или мягкий? Почему ты так решил? Что повлияло на согласный звук?

Соедини непрерывной линией почту и домик, в котором живет слог с мягкой согласной.

А теперь, выполняя главное правило, займись доставкой почты слогам, живущим в домиках, изображенных на других картинках.

Теперь я проверю, справился ли ты с заданием.

Поставь над мягкими согласными наш значок «улыбку», а под твердыми согласными “черточку”.

Прочитай все слоги с мягкими согласными. Прочитай все слоги с твердыми согласными.”

“Твёрдые и мягкие согласные – Таблица слогов”

Примечание для родителей к упражнению “Твёрдые и мягкие согласные звуки”

Эта игра закрепляет умение различать твердые и мягкие согласные звуки. Кроме того, наличие определенного правила учит ребенка запоминать инструкцию, удерживать ее в уме при выполнении задания, а это качество необходимо на любом уроке, при любой практической деятельности.

В начале следующего занятия предложите ребёнку прочитать все слоги этого упражнения на время, придумав для этого наиболее удобную последовательность их прочтения. Даже если скоростной результат не улучшится, не расстраивайтесь, на это есть свои причины (слоги разбросаны по странице, их стало больше). Но пусть ребенок попробует прочесть слоги вторично, не надо останавливаться на достигнутом.

Скачать упражнение “Твёрдые и мягкие согласные – Таблица слогов” вы можете во вложениях ниже

Таблица мягкости и твердости согласных. Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким . А противоположный звук получил название – твёрдый .

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу (звук [в’]), репу

(звук [р’]), помидор (звук [м’]), огурец (звук [р’]) . Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС иначе – с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово – НОС .

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд – звук [р’] – рад – звук [р]

люк – звук[л’] – лук – звук [л]


Рис. 3. Лук ( )

мял – звук [м’] – мал – звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи – буквами, но в особых квадратных скобках – в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости – твёрдости:

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные : [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные : [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] – ? [ж] – ? [р’] – ? [ч’] – ? [с’] – ? [л] – ? Проверим правильность выполнения задания: [з] – [з’]; [р’] – [р]; [с’] – [с]; [л] – [л’]. [ж], [ч’] – непарные по мягкости-твёрдости звуки.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее – знак мягкий , для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук – пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком – обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком – мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

  1. Гипермаркет знаний ()
  2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
  3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
  2. Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка ? (В слове электричка – 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’]) .
  3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

Все звуки речи делятся на гласные и согласные. В свою очередь, согласные можно разделить на твердые и мягкие. Это одна из основных характеристик согласного звука.

Какие звуки называются мягкими

У большинства школьников не вызывает никаких сомнений, является ли звук мягким или твердым. Обычно мы их различаем просто на слух. Действительно, эти звуки слышатся иначе, нежели твёрдые. При их произношении язык двигается несколько вперед по направлению к зубам и локализуются в районе твёрдого нёба. Именно поэтому после мягких согласных чаще всего произносится гласные, которые тоже образуются впереди, рядом с зубами.

Парные и непарные мягкие согласные звуки

Твердые и мягкие звуки часто образуют пары. Например, твердому звуку [В] соответствует мягкий [В’]. В транскрипции мягкость обозначается апострофом.

Мы видим, что в русском языке имеется несколько непарных твердых звуков и несколько непарных мягких.

Твердые и мягкие парные согласные могут выполнять смыслоразличительную функцию. Например, МАЛ и МЯЛ, МЕЛ и МЕЛЬ. Известно немало основанных на этом лингвистических загадок.

Как обозначаются мягкие звуки на письме

По правилу мягкие согласные звуки на письме могут обозначаться разными способами.

С помощью мягкого знака. Однако надо помнить, что мягкий знак указывает лишь на мягкость парного согласного. Если же перед нами шипящий, его мягкость невозможно обозначить мягким знаком. Шипящие либо всегда твёрдые (и тогда они не могут быть смягчены), либо всегда мягкие (и тогда мягкий знак в этой ситуации излишен). После шипящих мягкий знак выполняет грамматическую функцию, то есть с его помощью различаются существительные 2 и 3 склонения.

Изучая уже во 2 классе русский язык, ребята узнают о двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я. Если эти буквы стоят поле парного согласного, они читаются Э, О, У, А и обозначают одновременно мягкость предыдущего согласного: [Л’Э], [Л’О], [Л’У], [Л’А].

Аналогично первому случаю, после шипящих Е, Ё, Ю, Я не могут указывать на мягкость предыдущего согласного, поэтому правописание Е и Ё после шипящих представляет трудность и заучивается также в виде правила и также выполняет грамматическую функцию различения частей речи. Например , слово «поджОг» – существительное, а слово «поджЁг» – глагол.

В каких случаях обозначать мягкость на письме не нужно

Некоторые мягкие согласные звуки и сочетания «не дружат» с мягким знаком.

Это непарный мягкий звук [Й’]. Поле него не ставится мягкий знак никогда.

В сочетаниях ЧК, ЧН-НЧ, ЧВ, ЧТ, ЩН-НЩ, РЩ мягкий знак не нужен.

Не требуется он и в сочетаниях СТ, СН, ЗД, ЗН и некоторых других, в которых С или З смягчаются при произношении перед мягким согласным: стихи [С’Т’], разница [З’Н’] и т.п.

После шипящего мягкий знак обычно выполняет грамматическую функцию, но может быть и разделительным: «шьёт», «чья» и т.п.

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме – обозначить с помощью транскрипции – [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б”], [з”], [в”], [д”], [й”], [н”], [к”], [м”], [л”], [т”], [с”], [п”], [р”], [ф”], [г”], [х”].

Согласные звуки делятся на:

  • мягкие и твердые;
  • звонкие и глухие;

    парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

  • если буквы а, о, у, э, ы следуют после них – [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
  • после них стоит другой согласный звук – [ворс], [град], [брак];
  • если звук стоит в конце слова – [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль – [мол’], мел – [м’эл], калитка – [кал’итка], пир – [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные – только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит “ь” и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген – [г”эн], лён – [л”он], диск – [д”ыск], люк – [л”ук], вяз – [в”яз], трель – [тр”эл”].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ”ука], [хор], [цар”], [ч”ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] – [п], [ж] – [ш] , [г] – [х], [з] – [с]. [д] – [т], [в] – [ф]. Примеры: быль – пыль, дом – том, год – код, ваза – фаза, зуд – суд, жить – шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] – [р”], [п] – [п”], [м] – [м”], [в] – [в”], [д] – [д”], [ф] – [ф”], [к] – [к”], [з] – [з”], [б] – [б”], [г] – [г”], [н] – [н”], [с] – [с”], [л] – [л”], [т] – [т”], [х] – [х”]. Примеры: быль – бель, высь – ветвь, город – гепард, дача – дело, зонт – зебра, кожа – кедр, луна – лето, монстр – место, палец – перо, руда – река, сода – сера, столб – степь, фонарь – ферма, хоромы – хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые – перед буквами А, О, У, Ы, Э

Мягкие – перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я

Твердые и мягкие согласные
б бал б” битва
в вой в” веко
г гараж г” герой
д дыра д” дёготь
з зола з” зевок
к кум к” кеды
л лоза л” листва
м март м” месяц
н нога н” нежность
п паук п” песня
р рост р” ревень
с соль с” сено
т туча т” терпение
ф фосфор ф” фирма
х худоба х” химия
Непарные ж жираф ч чудо
ш ширма щ лещина
ц цель й войлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие
Парные Звонкие Глухие
Б П
В Ф
Г К
Д Т
Ж Ш
З С
Непарные Л, М, Н, Р, Й Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных –

Десять гласных отнимите,

Знаки – твердый, мягкий –

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж – тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й – только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон – используем в игре.

Какие звуки называют согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Какими бывают согласные звуки?
Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками . Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие . Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

Многие согласные звуки образуют пары по звонкости- глухости : [б][п], [в][ф], [г][к], [д][т], [з][с], [ж][ш].

Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ ».
См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .

Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ? Фу! ».

Согласные звуки обозначаются буквами:

Б , В , Г , Д , Ж , З , Й , К , Л , М , Н , П , Р , С , Т , Ф , Х , Ц , Ч , Ш , Щ .

Всего в русском языке есть 21 согласная буква .

Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

Твёрдые и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые [ж] [ш] [ц]
Мягкие [ч❜] [щ❜] [й❜]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание: в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.

Твёрдость согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А , О , У , Ы , Э .

Мягкость согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е , Ё , И , Ю , Я , а также буквой Ь (мягкий знак).

Сравни: нос [нос] — нёс [н❜ос], угол [у́гол] — уголь [у́гал❜].

Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют сонорными , что в переводе с латинского значит «звучные».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими . Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [ж] , [ш] — это непарные твёрдые шипящие звуки.
Звуки [ч❜] и [щ❜] — это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими .

Согласный звук не бывает ударным или безударным.

В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

Внимание! Согласный звук может образовывать слог только с

Умение различать мягкие и твердые согласные. Очевидно, что их нужно не зазубривать, а научиться слышать. А для этого ребенку необходимо подсказать, как именно получаются данные звуки – это очень облегчит ему понимание.

Всегда мягкие и всегда твердые согласные

Не все согласные в нашем языке бывают и твердыми, и мягкими. Для начала нужно, чтобы ваш ребенок запомнил те из них, которые бывают только твердыми: Ж, Ш, Ц, а также всегда мягкие: Ч, Щ, Й. Для этого можно, например, сделать памятную табличку, где всегда твердые будут нарисованы над синими кирпичиками, а всегда мягкие – над зелеными подушками (выбор цвета основан на том, как данные звуки обозначают в младших классах).

Если ребенок будет постоянно видеть эту картинку, которую вы вложите ему в рабочую тетрадь или повесите над то он быстро запомнит данные согласные.

Как гласные «командуют» согласными

Затем вы объясните ребенку, что остальные согласные могут быть как мягкими, так и твердыми. А вот подсказать это помогут соседние буквы. Если после нашего согласного стоит другой согласный, то наш – твердый. Например: стол. Что стоит после звука С? Значит, это твердый согласный.

Гласные же звуки «командуют» согласному, стоящему впереди, каким ему быть. Если это гласные: А, О, У, Э, Ы, то перед ними только твердые согласные. А если это: И, Е, Ю, Я, Ё, то – мягкие. На мягкость предыдущего согласного указывает также и

Развивающие игры

Для того чтобы ребенок легче запомнил это, попробуйте поиграть с ним. Предложите ему приложить внешней стороной указательный пальчик к нёбу и произнести по очереди слоги, где есть мягкие и твердые согласные. Например: ТА – ТЯ, НА – НЯ. Ребенок, благодаря этому, сможет запомнить, как именно получается согласный звук. Он поймет, что при образовании мягкого согласного язык как бы сдвигается вперед, а его спинка немного приподнимается к небу. А вот когда произносятся твердые согласные, этого не происходит.

Бросайте ребенку мячик, называя слог с твердым согласным, а он вам пусть возвращает мяч, уже произнеся его с мягким. Например: ЛА – ЛЯ, ЛО – ЛЁ, ЛЫ – ЛИ и т.д.

В школе ученикам предлагают выделять твердые и мягкие согласные при помощи синего и зеленого цвета. Синие – твердые, а зеленые – мягкие. Вырежьте несколько квадратов красного, синего и зеленого цвета и предложите составить мозаику слова. Гласные звуки ребенок выложит красным цветом, твердые согласные, соответственно, синим, а мягкие – зеленым цветом. Берите для этого небольшие слова, из одного-двух слогов: рыба, слон, ветка, мел и т.п.

Поиграйте в «цепочку слов». Вы произносите слово, заканчивающееся на слог с твердым или мягким согласным, а ребенок называет следующее слово, которое с этого слога начинается. Не забывая определять вслух, какой согласный, твердый или мягкий был в этом слоге: ветры – рыба – баранки – кино и т. д.

Если вы будете методично объяснять ребенку разницу между твердыми и мягкими согласными, это поможет ему легче ориентироваться в дальнейшем, при изучении многих особенностей орфографии русского языка. Удачи вам!

Поделитесь статьей с друзьями:

Похожие статьи

Как обозначаются твердые и мягкие согласные. Согласные звуки. Примеры заданий для детей

В русском языке 21 согласная буква и 37 согласных звуков:

Согласные звуки бывают твёрдые и мягкие, звонкие и глухие. Мягкость звука обозначается так – [“].

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Твёрдый согласный звук получается, если после согласной стоит гласная А, О, У, Ы или Э:

на ло ку мы фэ

Мягкий согласный звук получается, если после согласной стоит гласная Е, Ё, И, Ю или Я:

бе лё ки ню ля

Мягкость согласных звуков так же обозначается с помощью мягкого знака – Ь. Сам мягкий знак звука не обозначает, он пишется после согласной буквы и вместе с ней обозначает один мягкий согласный звук:

рысь [рыс”], огонь [огон”], вьюга [в”й”уга].

Большинству согласных букв соответствует два звука: твёрдый и мягкий, такие согласные называются парными.

Парные согласные по твёрдости – мягкости :

Но есть согласные буквы, котором соответствует только один из звуков: твёрдый или мягкий, такие согласные называются непарными.

Непарные твёрдые согласные (всегда твёрдые): Ж [ж], Ш [ш], Ц [ц].

Непарные мягкие согласные (всегда мягкие): Ч [ч”], Щ [щ”], Й [й”].

В русском языке есть долгий звонкий мягкий звук [ж”]. Он встречается в небольшом количестве слов и получается только при произнесении сочетаний букв жж, зж, жд : вожжи, дребезжать, дождь .

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки можно разделить на глухие и звонкие.

Глухими согласными называются такие звуки, при произношении которых не используется голос, они состоят только из шума, например: звуки [с], [ш], [ч”].

Звонкими согласными называются такие звуки, при произношении которых используется голос, то есть они состоят из голоса и шума, например: звуки [р], [ж], [д].

Некоторые звуки составляют пару: звонкий – глухой, такие звуки называются парными.

Парные согласные по глухости – звонкости :

Непарные звонкие согласные : Й, Л, М, Н, Р.

Непарные глухие согласные : Х, Ц, Ч, Щ.

Шипящие и свистящие согласные звуки

Звуки [ж], [ш], [ч”], [щ”] называются шипящими согласными звуками. Звуки [ж] и [ш] – это непарные твёрдые шипящие согласные звуки:

жук [жук], шут [шут]

Звуки [ч”] и [щ”] – это непарные мягкие шипящие согласные звуки:

чиж [ч”иж], щит [щ”ит]

Звуки [з], [з”] [с], [с”], [ц] называются свистящими согласными звуками.

Буква и звук Й

Буква Й (и краткое) обозначает звук [й”]: рай [рай”]. Буква Й пишется:

  1. В начале слов: йод, йогурт.
  2. В середине слов, перед согласными буквами: лайка, майка, кофейник.
  3. В конце слов: рай, май, твой.

Звук [й”] встречается чаще буквы Й, так как он появляется в словах где нет буквы Й, но есть гласные Я, Е, Ю и Ё. Рассмотрим в каких случаях звук [й”] встречается в словах, не содержащих букву Й:

  1. гласные Я, Е, Ю и Ё стоят в начале слова: яма [й”ама ]
  2. гласные Я, Е, Ю и Ё стоят после гласных: дует [дуй”эт ]
  3. гласные Я, Е, Ю и Ё стоят после разделительного твёрдого знака (Ъ): въезд [вй”эзд ]
  4. гласные Я, Е, Ю и Ё стоят после разделительного мягкого знака (Ь): льёт [л”й”от ]
  5. гласная И стоит после разделительного мягкого знака (Ь): ульи [ул”й”и ]

Алексей Николаевич Толстой сказал, что нет в русском языке ничего осадочного или кристаллического; всё волнует, дышит, живет. Такая «живость» нашего родного языка, является заслугой входящих в его состав слов. Но, прежде чем их научиться использовать, нужно выучить буквы и звуки. О них и пойдет речь в этой статье.

Изучая с ребенком язык, нужно четко дать ему понять различия между устной и письменной речью. Для этого важно ему дать понятие о том, что такое звук, а что – буква.

Звуки — это то, что мы воспринимаем своим слухом. То, что относится к речи наш мозг легко отделяет от остальных звуков и интерпретирует их в образы. Звуки речи мы можем записать буквами, формируя из них слова.

Буква — это графический символ алфавита, благодаря которому мы можем отобразить на бумаге, то что слышим на слух. Но, тут для ребенка кроется очень большая сложность. Ведь количество звуков и букв, их воспроизводящих на бумаге, в разных словах может отличаться как в одну, так и в другую сторону.

Сколько букв и звуков в русском языке и алфавите и их соотношение

ВАЖНО: Звуки мы слышим и можем произвести своим речевым аппаратом. Буквы можем видеть и записать! Звуки есть во всех языках. Даже в тех, где нет письменности.

В таком слове как «стул» буквы соответствуют звукам. Но, в слове «солнце», буква «Л» не произносится. Также не произносятся буквы «Ъ» и «Ь» . Они лишь несколько изменяют произношение слов, в которых используются.

Также есть такое «школьное» слово как «Циркуль» . В котором вместо звука [И] произносится звук [Ы] .

В русском языке еще очень много слов, которые произносятся не так, как записываются буквами. Поэтому ребенку очень важно научиться правильно понимать такое отличие.

Алфавит

Язык — это главное изобретение человечества. Причем у каждого народа, который создал свой язык он отличается особенностями, свойственными этому народу. На определенном этапе развития общности, которая использует тот или иной народ, появляется потребность в записывании звуков речи, соединенные в слова и предложения. Так появилась письменность, а одновременно с ней алфавит. То есть набор всех букв используемой в письменности, стоящих в строгом порядке.

Алфавит русского языка насчитывает 33 буквы и выглядит следующим образом:

Алфавит — это база любого языка, которую необходимо знать всем, кто его изучает. Можно ли научиться говорить без знания алфавита? Конечно. Но, кроме возможности излагать свои мысли, нужно научиться писать и читать. А это сделать без знания алфавита невозможно.

Сегодня у детей очень много различных пособий для изучения алфавита. Вы можете купить специальные флеш-карточки, магниты, небольшой букварь, который ребенок может брать с собой на прогулки или в поездки.

В нашу компьютеризированную эпоху электронные гаджеты также можно призвать в помощь при изучении алфавита. Печатайте буквы в текстовых приложениях и называйте звуки которые их обучают. Можно подключить воображение и использовать графические редакторы, изменять шрифты и добавлять заливки. Создайте собственный алфавит, который будет интересен ребенку. Тогда и обучение пойдет быстрее и эффективнее.

ИНТЕРЕСНО: Педагоги придумали очень интересный и увлекательный способ изучения алфавита. Посвятите каждый новый день в вашей семье одной из букв алфавита. Конечно при этом не нужно забывать и про остальные. Пеките булочки в форме букв, делайте с ребенком буквы из пластилина, рисуйте их, собирайте из счетных палочек. Обязательно рассказывайте про букву, которой посвящен день и давайте примеры ее использования.

Гласные звуки и буквы

Знакомство ребенка с алфавитом — это очень увлекательное занятие. Но, это только один из первых шагов в освоении языка. Для продолжения изучения его элементарных единиц нужно научиться делить их по характеристикам.

Те буквы, которые произносятся протяжно, нараспев называются гласные.

  • В русском языке 10 гласных букв «А», «Е», «Ё», «И», «О», «У», «Ы», «Э», «Ю», «Я»
  • 6 гласных звуков [а], [о], [у], [э], [и], [ы] . Обычно гласные звуки в школьной программе должны быть выделены красным цветом.

Мы уже выяснили отличие между элементарными частицами языка.

Буквы Я, Ё, Ю, Е – йотированные. Они подразумевают один или два звука.

Из этой таблицы — это различие можно увидеть еще раз:

ИНТЕРЕСНО: Кстати, о букве «Ё». Сегодня ошибочно считается, что ее ввел в наш алфавит Карамзин. Но, это не так. Это сделала директор Санкт-Петербургской академии княгиня Екатерина Дашкова в 18 ноября 1783 на заседании по случаю создания первого толкового словаря в России. Она предложила поменять буквы «IO» на одну «Ё».

Ударные и безударные гласные звуки

  • Ударный гласный звук произносится с большой силой и не претерпевает изменений.

Например : сне́ г, стý л, шка́ ф

  • Безударный гласный звук произносится с маленькой силой и претерпевает изменения.

Например : кО рзи́на (слышится вместо О , звук А ), мЕ две́ дь (В первом безударном гласном звуке вместо Е , слышится И ), плЕ чо́ (гласный звук И слышится вместо Е ).

ВАЖНО : Ударение не ставят в словах с одним слогом и в словах с буквой Ё .

Гласные Йотированные буквы Я, Ю, Е, Ё делают мягким согласный звук, стоящий перед ними, и создают один звук: е → [э] или [и], ё → [о], ю → [у], я → [а].

Например:

  • В начале слова: ёжик [й’ожик]
  • В середине слова: приют [при й’ут]
  • В конце слова: ружьё [руж й’о]

Твердые и мягкие гласные прямым образом действуют на согласные. Например, согласная буква «П» , может быть, как твердой (в слове «пакет» ), так и мягкой (в слове «печенье» ).

Согласные звуки и буквы

Согласные буквы называются таковыми из-за вхождения в их состав согласных звуков. В русском языке 36 согласных звуков:

Апострофом отмечены мягкие звуки.
И 21 согласная буква:

Согласные буквы и звуки мягкие и твердые: таблица

Согласные, как и гласные могут быть как твердыми, так и мягкими. Например, в слове «Река» , бука «Р» мягкая, а слове «Рука» – твердая. Вообще, на мягкость и твердость звуков в слове влияет несколько факторов. Например, местоположение звука в слове. Смягчают звуки йотовые гласные («Е» , «Ё» , «Ю» и «Я» ) и дифтонги, которые стоят после согласных. Например:

  • «Белый»
  • «Любовь»
  • «Пятница»

Также смягчает звуки буква «И» , а ее антипод «Ы» , напротив, делает звук твердым. Важную роль играет наличие мягкого знака в конце слова:

  • «Лен» и «лень»

Мягкий знак может смягчить звук, даже если находится внутри слова:

Глухие и звонкие согласные звуки в русском языке: таблица

Согласные могут быть звонкими и глухими. Звонкие получаются при участии голоса в образовании звука. Тогда как при образовании глухого звука голос практически не играет своей созидающей роли.

Звонкие согласные

образовываются при прохождении воздушной струи прохождении ротовой полости и колебании голосовых связок. Благодаря этому образовываются такие согласные как:

При образовании глухих согласных звуков

Чтобы легко было запомнить глухие согласные, запомните выражение: СТЕПКА ХОЧЕШЬ ЩЕЦ? — ФИ!

Если вычеркнуть из этого выражения все гласные буквы, останутся только глухие согласные.

Парные и непарные твердые и мягкие согласные: таблица

По твёрдости-мягкости большинство звуков образуют пары:

Парные и непарные звонкие и глухие согласные: таблица

В русском языке принято выделять пары глухих-звонких согласных:

Остальные согласные непарные:

Иногда встречается «вынужденная» глухость или звонкость согласного звука. Это происходит из-за положения звука в слове. Частым примером такого вынужденного состояния является слова: пруд [прут] и будка [б́утка] .

Сонорные – звонкие непарные согласные звуки. Их всего 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]

Шумные согласные звуки — существуют звонкие и глухие:

  1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
  2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Сводная таблица часто распространенных мягких и твердых букв и звуков в русском языке:

Шипящие согласные буквы

Согласные «Ж» , «Ш» , «Ч» и «Щ» называют шипящими. Эти буквы вносят некоторую изюминку в наш язык. При этом, делают его очень трудным. Ребенок еще во время изучения этих букв должен знать правила:

  • «ЖИ» «ШИ» пиши с «И»
  • «ЧА» «ЩА» с буквой «А»
  • «ЧУ» «ЩУ» с буквой «У»

Буквы «Ж» и «Ч» являются звонкими, а остальные две («Ш» и «Щ» ) глухими. Важной особенностью этих звуков является то, что произнести из без открывания рта не получиться. Сравните их произношение с произношением «М» или «Н» . Для произношения шипящих согласных обязательно должна быть щель между губами, через которую будет выходить воздух, создавая акустическое сопровождение этих звуков.

Буквой «и краткое» обозначается согласный звук й

Буква «Й» или «И краткое» встречается почти во всех славянских алфавитах, а также в тех неславянских алфавитах, где используют кириллицу. В русском алфавите эта буква занимает 11 место. Она образовалась из гласного «И» и звонкого согласного «J» .

Интересно, что в XVIII веке, когда был введен гражданский шрифт (в противовес церковному), из него исчезли все надстрочные символы. И у буквы «Й» пропала ее важная часть. При этом, от таких реформ звук, который обозначался этой буквой «не пострадал». Вернуть «Й» в письмо удалось при Петре I. Но, при этом ее не вернули в алфавит. Это сделали только в XX веке.

Сегодня все больше филологов относят звук «Й» к сонорным согласным. То есть к таким звукам, которые располагаются между гласными и согласными, но относится все же с согласным. Кроме того, его всегда считают мягким.

В каких буквах несколько звуков?

Лента букв и звуков для начальной школы

Очень хорошо помогают в изучении русского языка в различные пособия. Одним из таких пособий является «Лета букв» . Она помогает понять различие между буквами, быстрее развить навык чтения у детей и облегчить фонетический разбор слова.

Хоть на первый взгляд «Лента букв» несет минимум информации, это далеко не так. Это пособие можно использовать не только в школе, но и дома. Родители могут самостоятельно обучать ребенка грамотности с помощью этого инструмента.

Фонетика – дама капризная, хоть и интересная. Ни для кого не секрет, что все звуки в русском языке подразделяются на согласные и гласные. Первые, в свою очередь, делятся на звонкие и глухие, мягкие и твёрдые. В основе этой классификации лежит способ произнесения звуков и особенности работы нашего артикуляционного аппарата. Так как же различить их все?

А в чём, собственно, дело?

Мягкие и твёрдые согласные звуки 1 класс начинает изучать в самом начале курса русского языка. Но чтобы отличать одни фонемы от других, нужно сначала понять, в чём же разница между ними и гласными.

Гласные звуки произносятся только с помощью голоса. Их можно пропеть, протянуть – именно так объясняют в школе педагоги малышам. Когда воздух на выходе из лёгких проходит через трахею, гортань, ротовую полость, он не встречает никаких препятствий. Когда мы говорим о согласных, то для их произнесения нужно задействовать губы, зубы и язык – в процессе участвуют они все, если так можно выразиться.

Сравнивая согласные и гласные по их звучанию, мы замечаем следующую тенденцию: когда гласные, как говорилось выше, звучат только при помощи одного голоса, то в согласных ещё присутствует шум, создаваемый помехами, с которыми приходится встречаться воздуху при их произнесении. В этом их главное отличие. Глухие звуки произносятся только с этим самым шумом, тогда как в звонких к нему добавляется ещё и голос. Сравните, например, произнесение слов «грот» и «крот» или же «дом» и «том». В обоих случаях первые – буквы твёрдых согласных звуков, звонкие и глухие соответственно.

«Вернёмся к нашим баранам!»

Теперь, когда мы уже немного знаем о различиях в согласных, перейдём к нашей основной теме.

Учиться лучше всего на примерах, правда? И снова обратимся к сравнению: давайте произнесём следующие пары слов:

Рэкет-рейка, булка-бюро, мама – мячик, лоза – лёд, вышка – вид.

В том, как мы произносим согласные, есть какое-то различие. Не так ли? Его обуславливают гласные звуки, которые стоят после согласных. Слова специально подобраны таким образом, чтобы нужные нам звуки находились в одной и той же позиции во всех примерах. В этом случае они показывают всё их разнообразие. Произнесите ещё раз, медленно. Чувствуете, как язык, в тех словах, где согласные звучат мягче, не упирается в нёбо, а словно расслабляется, становится плоским? Вот это можно считать главной особенностью, которую имеют наши твёрдые согласные при артикуляции.

Теория

Ну а теперь перейдём к конкретной теории. Твёрдые согласные – таблица, которая будет состоять из двух частей. Первым делом нужно запомнить, что твёрдость или мягкость звука обусловлены его гласным-соседом. Когда после буквы стоит а, о, у, ы , то звук, который она обозначает, определённо будет твёрдым (варежка, топот, губы, сыгранный), а если имеются е, ё, ю, я, и , согласный будет звучать мягче (метель, пёсик, мята, Киев). Таким образом, можно говорить о том, что смысла заучивать все твёрдые согласные нет. Практически все они парные. Это свойство показывалось в первом ряде слов, где мы учились различать твёрдые и мягкие звуки. Поэтому зависит всё от этой самой гласной.

Непарные согласные

Другой вопрос в том, как разбираться с непарными согласными. Таких в русском языке совсем немного: ш, ж, ц . Как бы вы ни пытались, произнести их мягко не получится. Даже если после них будут написаны те гласные, которые обычно употребляются с мягкими согласными: шомпол – шелест – шик, жуткий – жидкий – жестяной, цена – цирк – царь. Противопоставляются этим согласным непарные ч, щ, й , которые во всех случаях будут звучать мягко: чурка – чащоба – чистка, щёки – щуриться – щебень, йот – йогурт .

Ломай систему!

В этой ситуации нужно уяснить, что правило последующей гласной с ними не действует на непарные твёрдые согласные звуки. Таблица, которую можно составить для лучшего усвоения материала, в любом случае будет состоять из двух частей – парных, эквивалент которым всегда можно найти, сменив гласную, и непарных, живущих по собственным правилам.

Запоминаем

А теперь перейдём к методам изучения и запоминания. Твёрдые согласные 1 класс запоминает неохотно – слишком скучно. Но ведь всегда есть способ повысить эффективность, заинтересовав ученика необычной формой работы даже с настолько теоретическим и ненужным, на первый взгляд, материалом. На помощь нам придут различные картинки, схемы, рисунки и игры с выбором слов.

Сделаем, пожалуй, карточки. Вам понадобятся два листа цветной бумаги или же цветного картона. Главное, чтобы они были контрастные. Вырезаем одинаковые облачка, мячики, фигурки – всё, что придёт вам в голову. Потом соединяем две фигурки клеем, чтобы снаружи были эти самые контрастные стороны. А затем, при участии вашего маленького помощника, на одной стороне пишем гласные, которые дружат с мягкими, а на другой – с твёрдыми согласными. Для того чтобы совсем ничего не забыть, можно ещё рядышком поместить непарные и парные соответственно. Когда всё под рукой, гораздо же легче.

Далее, рисуем что-нибудь, что может помочь создать ассоциацию – кирпичик на картонке, где написаны твёрдые звуки, и пёрышко с мягкими фонемами. Или ещё нечто в таком роде. Имея перед глазами конкретный пример, школьник наверняка усвоит информацию лучше. Позже, для закрепления, можно просить вашего ученика в написанных словах выделять твёрдые и мягкие звуки разными цветами – красным и синим, например, чтобы вы без труда могли проверить его домашнее задание.

Подручный материал

Для подготовки табличек, о которых говорилось чуть выше, нужно всё-таки иметь какой-то материал. Твёрдые согласные звуки – таблица, на которую вы можете опереться, чтобы наверняка не запутаться. Для удобства в ней приводятся парные и непарные по твёрдости и мягкости звуки. Кстати говоря, если мы хотим обозначить мягкость звука, в фонетической транскрипции, например, после него ставится апостроф.

В этой таблице все фонемы вверху являются твёрдыми. Внизу размещены их мягкие аналоги. Правда, у нас есть три случая, когда у звука нет пары. Это означает, он не бывает мягким.

Запоминаем дальше

Продолжим практиковаться? Давайте приведём ещё примеры слов, где один и тот же согласный звук выступает в твёрдой или мягкой позиции. Ещё один нюанс. Кроме тех самых гласных, которые влияют на согласный, его может смягчать или делать твёрдым мягкий и твёрдый знак соответственно. Не будем забывать об этом в нашем следующем задании.

Бобр – беленький, вьюга – вратарь, город – гелий, подъезд – дьяк, жираф, зима – зубы, кит-кот, лошадь – лимонад, жменя-море, Нептун-носорог, пароход – перерыв, решение-роман, сова – семья, торт – тема, фильм-фотография, халва – схема, цыплёнок, шапка.

Определите слова из представленной пары, что демонстрируют мягкие либо твёрдые согласные. Как видим, буквы для их обозначения всё равно используются одинаковые. Обратите внимание на то, что в некоторых словах на твёрдость и мягкость влияют не только гласные, но и согласные, которые стоят рядом с нашим звуком. Кроме того, ещё можно попросить ребёнка придумать примеры для непарных согласных, чтобы он сам убедился в том, что они бывают только твёрдые. Всё же собственный опыт куда более яркое подтверждение, чем любая заученная теория.

Ещё одна игра

Для изучения темы мягкие и твёрдые согласные можно предложить ученику ещё вот такую игру. Она очень проста. Перед ним ряд слов, из которых нужно выписать только твёрдые согласные буквы. А потом, вставив в них гласные, придумать какое-нибудь слово. Например, есть ряд слов: соленье – лакей – ножики . Выписываем, значит, согласные: с, л, н, добавляем гласные. И первое, что приходит на ум, – короткое, но ёмкое слово «слон». Продолжим?

  1. Править – воля – лом (выписываются пр, в, л ).
  2. Томат – роль – топь (выписываются т, р, т ).
  3. Выпь – соня – сено (выписываются в, с, н ).

Заключение

В заключение хотелось бы напомнить о том, что ни в коем случае нельзя говорить «твёрдые согласные буквы». Таковыми бывают только звуки. А для их обозначения абсолютно такие же, как и в случае с мягкими (это было видно из приведённой выше таблицы). Теперь, когда весь материал у вас на руках, остаётся только практиковаться. В сети можно найти огромное количество различных игр и упражнений на определение типа согласных. И, конечно, можно ещё несколько раз перечитать материал на тему «Твёрдые согласные звуки» – таблица, представленная в статье, поможет систематизировать все наши знания. Повторять с ней будет гораздо легче.

Не забывайте, на каждый парный и непарный звук всякий раз приводить новые примеры, чтобы наш ученик сам учился сравнивать различное звучание согласных фонем. Оно зависит порой не только от последующего гласного или мягкого и твёрдого знака, но и соседствующих согласных, которые в зависимости от своей твёрдости или мягкости могут оказывать влияние и на исходный звук. Всё не так сложно, как кажется. Больше игр и практики – и всё обязательно получится.

Знакомство ребенка с русским алфавитом – это всегда встреча с неизвестным, но загадочным миром, в котором столько интересных вещей.

Буквы русского алфавита составляют целую семью, в которой 33 жителя!

И всех нужно запомнить на своих местах. Но этим изучение букв не заканчивается. Приходится еще делить их на гласные и согласные, ударные и безударные, мягкие и твердые, глухие и звонкие . И это еще далеко не полная классификация. Разберемся, как правильно разделить по группам буквы алфавита.

Гласные и согласные звуки и буквы

Для начала разберемся, сколько всего букв содержит русский алфавит. Всего их 33. Все они делятся на две большие группы: гласные и согласные.

Только мягкий и твердый знаки мы не можем отнести ни к одной из групп: они не обозначают звука, а служат для указания на твердость или мягкость предыдущего звука.

Таблица с карточками гласных и согласных букв в русском языке.

Гласные звуки

Гласные звуки произносятся легко, нараспев. Это возможно благодаря тому, что при артикуляции во рту не образуется преграда для воздушного потока.

Сколько всего гласных букв в русском языке? – 10 букв.Гласные звуков значительно меньше: всего 6: А,О,У,Ы,И,Э. Такая разница объясняется тем, что 4 гласные буквы образуются путем слияния двух звуков: Ё=Й+О; Е=Й+Э; Ю=Й+У; Я=Й+А.

Ударные и безударные

Гласные звуки бывают ударные и безударные. Ударные гласные звуки в слове выделяются голосом. Благодаря ударению мы понимаем смысл слова. Есть слова, в которых смысл зависит только от постановки ударения, например: зАмок- замОк. Безударные звуки произносятся не так четко, так что на письме безударные звуки мы проверяем ударением.

Сколько согласных букв и звуков в русском языке?

Согласных букв всего 21, но звуков насчитывается 37.

Согласные звуки образуются благодаря преграде, возникающей во рту во время прохождения воздушного потока. Роль преграды могут играть зубы, язык, губы, в зависимости от характера преграды согласные подразделяются на множество групп, например, губные, зубные и т.д.

Также согласные делят на твердые и мягкие, глухие и звонкие.

Твердые и мягкие

Твердые согласные произносятся более грубо, мягкие же звучат изящнее и смягчаются рядом стоящим гласным или на письме с помощью мягкого знака. В транскрипции мягкие звуки обозначаются рядом стоящим апострофом. Например, в слове ДОМ буква «д» звучит твердо, а в слове ИДЁМ – мягко. Мягкие и твердые согласные представлены в таблице.

Глухие и звонкие

Глухие согласные звуки произносятся без участия голоса, в то время как в формировании твердых звуков участие голоса необходимо. Звонкие и глухие звуки, как правило, образуют пару, например: Б-П, В-Ф и т.д. Существует лишь несколько звуков, у которых нет пары по глухости-звонкости: Щ, Ц, Й, Р, Л, М, Н.

Полностью рассмотреть глухие и звонкие, твердые и мягкие согласные, а также ударные и безударные гласные поможет таблица, представленная на нашем сайте. Ее можно повесить в классе, где дети приступили к более подробному изучению русского алфавита. Также вполне резонно будет повесить таблицу на видном месте дома, если малыш начинает изучать буквы.

Таблицы

Мультфильмы по теме

Чтобы малыш быстрее усвоил деление букв на гласные и согласные, можно предложить ему мультфильмы на эту тему. У нас на сайте вы найдете обучающие мультики, посвященные этой теме.

Логопед. Русский алфавит

В этом видео представлены звуки в русском языке на примерах звукоподражания. Этот прием позволит малышам отработать четкость произношения гласных и согласных звуков, ярче почувствовать разницу в их звучании. Звуки сопровождают яркие картинки с животными и явлениями природы. Смотреть мультфильм можно тут

Учим и поем русский алфавит

Этот видео ролик содержит исполнение алфавита под музыку. Мелодия приятная, легко запоминается, а сама песенка сопровождается показом буквы и формы ее написания. Этот мультфильм может быть полезен ребятам любого возраста, так как он направлен не только на запоминания порядка букв, но и на отработку дикции. Смотреть мультфильм можно здесь

Глухие согласные звуки

Существует общепринятое мнение, что петь согласные звуки невозможно. Однако авторы этого мультфильма ломают привычные стереотипы восприятия. Конечно, песней в полном объеме этот ролик назвать нельзя: скорее мы будем иметь дело с протяжным произнесением глухих согласных. Это чрезвычайно полезно для детской дикции, в которой постоянно просматриваются дефекты в произношении шипящих звуков. Чаще включайте своему ребенку этот мультфильм, чтобы он корректировал дикцию. Смотреть мультфильм можно тут

Звонкие согласные звуки

Гораздо легче петь звонкие согласные звуки, хотя мы опять будем иметь дело не с пением, а с продолжительным произнесением звука. В образовании звонких согласных участвует голос, поэтому их без труда можно произнести нараспев. Этот мультфильм предлагает детям потренироваться в таком нехитром деле и познакомиться ближе со звонкими звуками. Смотреть мультфильм можно здесь

Изучайте гласные и согласные звуки, ведь они составляют основу нашего алфавита!

Мягкие согласные буквы таблица. Согласные звуки и буквы

Какие звуки называют согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Какими бывают согласные звуки?
Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками . Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие . Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

Многие согласные звуки образуют пары по звонкости- глухости : [б][п], [в][ф], [г][к], [д][т], [з][с], [ж][ш].

Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ ».
См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .

Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ? Фу! ».

Согласные звуки обозначаются буквами:

Б , В , Г , Д , Ж , З , Й , К , Л , М , Н , П , Р , С , Т , Ф , Х , Ц , Ч , Ш , Щ .

Всего в русском языке есть 21 согласная буква .

Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

Твёрдые и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые [ж] [ш] [ц]
Мягкие [ч❜] [щ❜] [й❜]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание: в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.

Твёрдость согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А , О , У , Ы , Э .

Мягкость согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е , Ё , И , Ю , Я , а также буквой Ь (мягкий знак).

Сравни: нос [нос] — нёс [н❜ос], угол [у́гол] — уголь [у́гал❜].

Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют сонорными , что в переводе с латинского значит «звучные».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими . Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [ж] , [ш] — это непарные твёрдые шипящие звуки.
Звуки [ч❜] и [щ❜] — это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими .

Согласный звук не бывает ударным или безударным.

В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

Внимание! Согласный звук может образовывать слог только с

В русском языке существуют звонкие и глухие согласные звуки. При изучении фонетики (науки о звуках речи) и графики (науки о буквах алфавита) необходимо четко знать, какой звук является глухим, а какой звонким.

Для чего это нужно?

Дело в том, что в русском языке не обязательно буквы, обозначающие звонкие согласные, будут читаться звонко во всех случаях. Также бывают случаи, когда буквы, обозначающие глухие звуки, читаются звонко. Правильное соотнесение буквы и звука существенно поможет в изучении правил написания слов.

Разберем подробнее, что означают понятия глухости и звонкости. Образование звонких согласных происходит благодаря шуму и голосу: воздушная струя не только преодолевает препятствие в полости рта, но и колеблет голосовые связки.

  • К звонким относятся следующие звуки: б, в, г, д, ж, з, л, м, н, р, й.
  • Однако в фонетике из данного ряда звуков выделяют еще так называемые сонорные, которые максимально приближены по своим характеристикам к гласным звукам: их можно пропеть, продлить в речи. К таким звукам относятся й, р, л, н, м.

Глухие согласные звуки произносятся без участия голоса, только при помощи шума, голосовые связки при этом расслаблены.

  • Данные буквы и звуки включают в себя следующие: к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ. Для того, чтобы легче было запомнить все глухие согласные в русском языке, необходимо выучить фразу: «Степка, хочешь щец?» — «Фи!». Все согласные звуки в ней являются глухими.

Пары звонких и глухих согласных

Звонкие и глухие звуки и обозначающие их буквы противопоставлены в русском языке и образуют пары:

  1. б-п,
  2. в-ф,
  3. г-к,
  4. д-т,
  5. з-с,
  6. ж-ш.

Если учесть, что согласные в этих парах могут быть еще и мягкими (кроме ж-ш), то всего наберется 11 противопоставленных пар по глухости-звонкости. Перечисленные звуки называются парными. Остальные звонкие и глухие звуки пар не имеют. К звонким непарным относятся вышеперечисленные сонорные, а к глухим – х, ц, ч, щ. Более подробно изучить эти звуки вам поможет таблица согласных, представленная на нашем сайте.

Нажмите на картинку, чтобы распечатать таблицу со звонкими и глухими согласными звуками

Как же получается, что буквы в русском алфавите могут обозначать несколько звуков?

Особенности произношения звука часто предопределены его положением в слове. Так, звонкий звук в конце слова оглушается, и такая позиция звука называется «слабой». Оглушение может происходить и перед следующим глухим согласным, например: пруд, будка. Пишем звонкие согласные, а произносим: прут , бут ка.

И наоборот, глухой согласный может стать звонким, если после него идет звонкий звук: молотьба, но произносим маладь ба. Зная данную особенность русской фонетики, мы проверяем написание согласных в конце и середине слова с помощью проверочных слов: молотба – молотить, пруд-пруды, будка – будочка. Проверочное слово подбираем так, чтобы после сомнительной согласной стояла гласная.

Чтобы запомнить, каким является звук по своей характеристике, необходимо провести в уме ассоциации звука с каким-либо предметом, событием или природным звучанием. Например, звук ш похож на шуршание листьев, а звук ж – на гудение пчел. Ассоциация поможет вовремя сориентироваться. Еще один способ – создание фразы с определенным набором звуков.

Таким образом, знание соотнесения буквы и звука чрезвычайно важно для правописания и правильного произношения. Без изучения фонетики невозможно изучение и правильное восприятие мелодики языка.

Видео-урок про звонкие и глухие согласные:

Тралик и Валик о звонких и глухих согласных звуках

Еще один видео-урок для детей с загадками про звонкие и глухие согласные звуки

Современный русский алфавит состоит из 33 букв. Фонетика современного русского числа определяет 42 звука. Звуки бывают гласные и согласные. Буквы ь (мягкий знак) и ъ (твёрдый знак) не образуют звуков.

Гласные звуки

В русском языке 10 гласных букв и 6 гласных звуков.

  • Гласные буквы: а, и, е, ё, о, у, ы, э, ю, я.
  • Гласные звуки: [а], [о], [у], [э], [и], [ы].

Для запоминания гласные буквы часто записывают парами по сходному звучанию: а-я, о-ё, е-э, и-ы, у-ю.

Ударные и безударные

Число слогов в слове равно числу гласных в слове: лес – 1 слог, вода – 2 слога, дорога – 3 слога и т.д. Слог, который произносится с большей интонацией, является ударным. Гласная, образующая такой слог, является ударной, остальные гласные в слове – безударными. Положение под ударением называют сильной позицией, без ударения – слабой позицией.

Йотированные гласные

Значимое место занимают йотированные гласные – буквы е, ё, ю, я, которые означают два звука: е → [й’][е], ё → [й’][о], ю → [й’][у], я → [й’][а]. Гласные являются йотированными в том случае, если:

  1. стоят в начале слова (ель, ёлка, юла, якорь),
  2. стоят после гласного (какое, поёт, заяц, каюта),
  3. стоят после ь или ъ (ручье, ручьём, ручью, ручья).

В остальных случаях буквы е, ё, ю, я означают один звук, но однозначного соответствия нет, так как различные позиции в слове и различные сочетания с согласными этих букв рождают разные звуки.

Согласные звуки

Всего 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Несоответствие в количестве означает, что некоторые буквы могут означать разные звуки в разных словах – мягкие и твёрдые звуки.

Согласные буквы: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.
Согласные звуки: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’], [й’], [к], [к’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [п], [п’], [р], [р’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’].

Знак ‘ означает мягкий звук, то есть буква произносится мягко. Отсутствие знака говорит о том, что звук твёрдый. Так, [б] – твёрдый, [б’] – мягкий.

Звонкие и глухие согласные

По тому, как мы произносим согласные звуки, существует разница. Звонкие согласные – образуются в сочетании голоса и шума, глухие согласные – образуются за счёт шума (голосовые связки не вибрируют). Всего 20 звонких согласных звуков и 16 глухих согласных звуков.

Звонкие согласные Глухие согласные
непарные парные парные непарные
й → [й”] б → [б], [б”] п → [п], [п”] ч → [ч”]
л → [л], [л”] в → [в], [в”] ф → [ф], [ф”] щ → [щ”]
м → [м], [м”] г → [г], [г”] к → [к], [к”] ц → [ц]
н → [н], [н”] д → [д], [д”] т → [т], [т”] х → [х], [х”]
р → [р], [р”] ж → [ж] ш → [ш]
з → [з], [з”] с → [с], [с”]
9 непарных 11 парных 11 парных 5 непарных
20 звонких звуков 16 глухих звуков

По парности-непарности звонкие и глухие согласные делятся на:
б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с – парные по звонкости-глухости.
й, л, м, н, р – всегда звонкие (непарные).
x, ц, ч, щ – всегда глухие (непарные).

Непарные звонкие согласные называются сонорными.

Среди согласных по уровню «шумности» также выделяют группы:
ж, ш, ч, щ – шипящие.
б, в, г, д, ж, з, к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ – шумные.

Твёрдые и мягкие согласные

Твёрдые согласные Мягкие согласные
непарные парные парные непарные
[ж] [б] [б”] [ч”]
[ш] [в] [в”] [щ”]
[ц] [г] [г”] [й”]
[д] [д”]
[з] [з”]
[к] [к”]
[л] [л”]
[м] [м”]
[н] [н”]
[п] [п”]
[р] [р”]
[с] [с”]
[т] [т”]
[ф] [ф”]
[х] [х”]
3 непарных 15 парных 15 непарных 3 парных
18 твёрдых звуков 18 мягких звуков

На этом уроке мы научимся различать звонкие и глухие согласные звуки и обозначать их на письме согласными буквами. Узнаем, какие согласные называют парными и непарными по звонкости – глухости, сонорными и шипящими.

Звонкие и глухие согласные звуки

Вспомним, как рождаются звуки речи. Когда человек начинает говорить, то выдыхает воздух из лёгких. По дыхательному горлу он бежит в узенькую гортань, где находятся особые мышцы – голосовые связки. Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному.

Проведем опыт: зажмем уши и произнесем звук [п], а потом звук [б]. Когда мы произнесли звук [б], связки натянулись и начали дрожать. Это дрожание превратилось в голос. В ушах немного зазвенело.

Можно провести похожий опыт, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки [д] и [т]. Звук [д] произносится намного звонче, более звучно. Такие звуки учёные назвали звонкими , а звуки, которые состоят только из шума – глухими.

Парные по звонкости-глухости согласные звуки

Попробуем разделить звуки на две группы по способу произношения. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором – звонкие. Жители первого домика:

Эти согласные звуки называются парными по звонкости – глухости.

Рис. 1. Парные звонкие и глухие согласные звуки ()

Они очень похожи друг на друга – настоящие «двойняшки», их и произносят почти одинаково: одинаково складываются губы, одинаково двигается язык. Но у них есть пары и по мягкости – твёрдости. Добавим их в домик.

У звуков [ж] и [ш] нет парных мягких звуков, они всегда твёрдые . А ещё их называют шипящими звуками.

Все эти звуки обозначаются буквами:

Непарные звонкие согласные звуки

Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые пар не имеют, называют непарные. Поселим непарные согласные звуки в свои домики.

Во второй домик – непарные звонкие согласные звуки:

Напомним, что звук [й’] всегда только мягкий. Поэтому в нашем домике он будет жить один. Эти звуки обозначают на письме буквами:

Звуки второго домика называют ещё сонорными , потому что образуются они с помощью голоса и почти без шума, они очень звучные. Слово «сонорный» в переводе с латинского «сонорус» означает звонкий.

Непарные глухие согласные звуки

В третий домик мы поселим непарные глухие согласные звуки:

Вспомним, что звук [ц] всегда твёрдый , а [ч’] и [щ’] – всегда мягкие. Непарные глухие согласные звуки обозначают на письме буквами:

Звуки [ч’], [щ’] – шипящие звуки.

Вот мы и заселили наш город согласных звуков и букв. Теперь сразу понятно, почему согласных букв – 21, а звуков – 36.

Рис. 2. Звонкие и глухие согласные звуки ()

Закрепление знаний на практике

Выполним задания.

1. Рассмотрим картинки и превратим одно слово в другое, заменив только один звук. Подсказка: вспомним пары согласных звуков.

д очка – точка

б очка – почка

ш ар – жар

удочка – уточка

2. Существуют загадки, смысл которых заключён в знании согласных звуков, они называются шарады. Попробуйте их отгадать:

1) С глухим согласным наливаюсь в поле,
Со звонким — сам звеню я на раздолье. (Колос — голос )

2) С глухим — траву она срезает,
Со звонким — листья объедает. (Коса — коза)

3) С «эм» — приятен, золотист, очень сладок и душист.
С буквой «эль» зимой бывает, а весною исчезает. (Мёд- лёд)

Для того чтобы развить умение произносить какие-то звуки, особенно шипящие, учат скороговорки. Скороговорку рассказывают сначала медленно, а потом ускоряют темп. Попробуем выучить скороговорки:

  1. Шесть мышат в камышах шуршат.
  2. У ежа – ежата, у ужа – ужата.
  3. Два щенка щека к щеке грызли щётку в уголке.

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть звонкими и глухими и как обозначаются на письме эти звуки.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ().
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.
  1. Fictionbook.ru ().
  2. Deafnet.ru ().
  3. Samouchka.com.ua ().
  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 38, упр. 2; Стр. 39, упр. 6; Стр. 43, упр. 4.
  2. Сосчитайте, сколько звонких согласных и сколько глухих в слове неудовлетворительный ? (Звонких согласных – 9 – Н, Д, В, Л, В, Р, Л, Н, Й, различных -6, глухих согласных – 2 – Т, Т, различных – 1.) .
  3. Прочитайте пословицу: « Умей вовремя сказать, вовремя смолчать». Назовите буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки. (Звонкие согласные звуки обозначают в пословице буквы М, Й, В, Р, З, Л.)
  4. 4* Используя полученные на уроке знания, напишите сказку или нарисуйте комикс на тему «В городе согласных звуков».

В русском языке 33 буквы образующие 42 звука, шесть из которых гласных, остальные – согласные. Откуда же их столько взялось, ведь буквы – Ь, Ъ, Я, Е, Ю, Ё звуков не обозначают? Очень сложно осилить и понять такую информацию не только первокласснику, но и взрослому. Давайте разберемся по порядку, по-простому, подкрепляя правила незамысловатыми примерами.

Сколько в русском языке гласных звуков – основное понятие

Справка: буквы – это символы, которые мы видим и пишем, звук можно только услышать и произнести, а знака у него нет.

Учимся различать:

  • скажите по слогам, растягивая первый слог в слове – мама. Вы слышите чистое одинарное звучание звука А – М-а-а. Теперь скажите слово – ёлка, обращая внимание на первый слог. Прислушайтесь – Ё звучит как “йо”, то есть звук двойной;
  • закрепим материал: куст, здесь – [у], юла – “ю” слышится как [йу]. Оля – [о][йа], ель – [йэ], ёжик – [йо][и];
  • как видите, у букв – Е, Ё, Ю, Я нет своих звуков, каждый из них состоит из 2-х чужих, позаимствованных у других букв: [йэ], [йо], [йу], [йа]. Именно поэтому их считают буквами;
  • теперь про твердый и мягкий знаки: один выполняет разделительную функцию, другой – смягчает буковки в словосочетаниях, и так как мы их не слышим, они не звуки.

Сколько в русском языке согласных звуков – подразделения

Согласный буквенный ряд насчитывает 21 букву, звуков – 36.

  • Пятнадцать букв – Б, В, Г, Д, З, К, Л, М, Н, П, Р, С, Т, Ф, Х обладают двойным звучанием: мягким – белье [б′] и твердым – баран [б], иначе говоря, в одной букве – два звука. Итого – 15 х 2 = 30 звуков.
  • У самых мягких буковок – Й, Ч, Щ по одному звуку.
  • Только твердые звуки выходят при произношении – Ж, Ш, Ц (тоже по одному звуку на букву).

Считаем: 30 + 3 +3 = 36 согласных звуков.


Сколько в русском языке гласных и согласных звуков – дополнительная информация

  • Согласные звуки делятся на звонкие – четко слышимые при разговорной речи (жар) и глухие, произношение которых похоже на шепот (сон, шум).
  • Звонкие/глухие объединены в пары, которые легко запоминаются – б/п, в/ф, г/к, д/т, ж/ш, з/с, остальные звуки непарные – [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].
  • Звонкий звук при произнесении может оглушаться, а глухой – становиться слышимым: бровь – слышим – брофь, ягодка – говорим – ягатка. В этом случае найдите проверочное слово, чтобы после этого согласного шел гласный – брови, ягоды. Исключение (нужно запомнить) – космонавт, вокзал, зигзаг и другие.


  • Шипящие – Ж и Ш при наличии твердого звучания – Ы, пишутся с мягким гласным – И (камыши, живот, живность). Звуки Ч и Щ при мягкой озвучке (Я-Ю), пишутся с твердыми гласными – А-У. Например: щавель, грачата, щука, чудо.


  • Есть среди согласных и непроизносимые, которые проверяются по родственному слову с четким звучанием: тростник – тросточка.


  • Некоторые звуки нам только слышатся. К примеру: искусный, чудесный, небесный звучат со звуком “Т”, но его там нет. На этот счет есть смешной стишок, заучите его и – пишите правильно.


Соотнесения буквы и звука очень важно для правильного произношения и написания, поэтому хорошенько изучите представленный материал и постарайтесь доступно донести его до ребенка.

Твердые и мягкие буквы таблица. Твердые и мягкие согласные звуки

Все мы хотим, чтобы наши дети писали красиво и грамотно. Умение писать без ошибок на русском языке дается непросто даже носителям языка. Такое умение словно подтверждает знания и образованность человека, и приобретается оно в школе. Каждый год родители будущих первоклассников с волнением ждут начала учебного года и переживают о готовности их малыша к новой школьной жизни.

Их впереди ждет столько новых знаний и заданий! И каким бы прекрасным и опытным ни был учитель, ребенку часто требуется помощь родителей. Например, подойдет первоклассник к маме с просьбой назвать слова в которых все согласные звуки твердые, и придется вспоминать всё, что об этом помнишь из школы. Не всегда так сразу и вспомнишь, что же ты учил когда-то в начальной школе.

Именно в помощь родителям первоклассников эта статья, где мы вспомним и упорядочим то, что первокласснику предстоит узнать и твёрдо выучить о согласных и гласных в словах. Тема эта очень важна для последующего освоения детьми грамматики, фонетики русского языка, без этого грамотного письма в последующем не добиться.

  • Одним из важных базовых навыков, определяющим впоследствии грамотность ребенка, его успехи в освоении русского языка, является умение слышать и разбираться в его звуках. Здесь родителям стоит четко довести до детей разницу понятий «буква» и «звук», научить отличать одно от другого.
  • Не секрет, что иногда и сами взрослые считают возможным в разговоре с ребенком заменить одно слово другим, что взрослым не мешает, а вот малыша с толку сбивает. Он должен твердо помнить, что звук это то, что слышится, а буква – то, что пишется и они не всегда совпадают.
  • Следующее, что маленькому школьнику предстоит усвоить, это то, из каких звуков-кирпичиков складываются слова и как они передаются при письме.
    Именно этому учит детей 1 класс. Школьник узнает, что русский язык делит эти звучащие кирпичики речи на 2 большие группы – гласные и согласные.

Узнать гласные ребенок может просто: их можно пропеть или прокричать. А вот согласная не так проста! Часто похожие, но разные согласные на письме обозначают одной и той же буквой, и нужно научиться различать их по определенным признакам.

По своему звучанию согласные могут быть твердые или мягкие, звонкие или глухие. Глухие согласные это те, которые создаются, когда на выдохе воздух встречает препятствие в виде языка, губ или зубов. Звонкими будут те, где к этому присоединяется голос.

Эта таблица ниже знакомит с согласными звуками этих двух групп .

Различать глухие и звонкие согласные дети учатся довольно быстро. А вот как определить, твердые или мягкие согласные в слове, усвоить бывает сложнее.
Между тем, нужно, чтобы ребенок в слове чувствовал все согласные, это определяет в последующем грамотное письмо. Важно, чтобы также как звонкие/глухие он четко различал твердый или мягкий звук ему встретился.

О твердых и мягких согласных

Чтобы первоклассник научился различать, какие по твердости и мягкости согласные звуки обозначают буквы в слоге, обращаем его внимание на то, что мягкость или твердость согласных звуков определяют гласные, стоящие за ними.

  • Когда видим или слышим вслед за согласными звуками гласные а, у, э, о, ы, значит это слова с твердыми согласными;
  • Когда вслед за согласными звуками стоят е, ё, ю, и, я, то они мягкие.

Закрепить понимание этого правила лучше всего на примерах. Для этого берутся пары слов, где слоги с твердыми и мягкими согласными звуками стоят в одной и той же позиции, что помогает детям лучше понять разницу в их произношении и запомнить это правило.

Таблица с примерами написания звуков в мягком и твердом употреблении:

В сочетании двух согласных подряд первый будет твердым, даже когда за ним второй мягкий. Например, в каМЧатке звук М твердый, а Ч мягкий.Но бывает такое, что за согласным нет гласной, а приходится произносить сочетание двух (или даже трех) согласных.

Тогда надо знать следующее правило :

  1. Большая часть звуков имеет 2 варианта произношения – твердое или мягкое в зависимости от гласных, следующих за ними. Они так и называются – парные согласные. Но в русском языке есть согласные, которые не имеют пары, они всегда твердые или всегда мягкие.
  2. К всегда твёрдым относятся Ц и шипящие Ж, Ш. Эти все согласные твердые;
  3. К числу только мягких согласных относятся звук й и шипящие Ч, Щ. Если за этими мягкими согласными следуют гласные твердые (а, о, у и т.д.), они всё равно остаются мягкими.

Как твердость/мягкость обозначаются на письме

Каких-то специальных значков для передачи на письме того, как звучит данная буква твёрдо или мягко, нет. Мягкость согласных звуков передается только при транскрипции специальным апострофом. Твердость не обозначают никак. Вместе с тем, научиться узнавать какие именно согласные обозначают буквы в слогах не сложно, достаточно запомнить эти правила.

Звучание мягких и твердых согласных на письме обозначается двумя методами :

  • При помощи гласных, которые идут за согласным. Мягкость обозначают следующие за согласным буквы е, ё, ю, и, я, а твёрдость все остальные;
  • Во втором случае функцию обозначения твёрдости/мягкости играют мягкий и твердый знак.

Подведем итог

Согласные звуки в русском языке делятся на несколько больших групп – звонкие/глухие и мягкие/твердые. В обоих из этих групп есть звуки, которые имеют созвучную пару и те, кто неизменен. Поэтому в каждой из этих больших групп выделяются ещё парные и непарные согласные.

Парные

Перед А, О, У, Ы, Э

Твердые Мягкие
бук б б’ бег
вал в в’ висок
год г г’ гид
дом д д’ день
зал з з’ земля
кора к к’ кит
лом л л’ лиса
мак м м’ мера
нос н н’ нес
парк п п’ пир
рубль р р’ рис
сом с с’ сено
тон т т’ тень
фон ф ф’ фен
халва х х’ халва

Непарные

Л, М, Н, Р, Й

Сонорные

Х, Ц, Ч, Щ

Закрепляем играя

Чтобы дети лучше запомнили и слышали разницу звуков в языке нужно закреплять пройденное в школе играми.

  1. Напиши три слова . Играющие по очереди пишут друг другу слово, к которому нужно дописать ещё два, где есть парные к заданному согласные. Например, кора – гора – гиря;
  2. Или ведущий дает задание : напиши три слова, где все согласные одного типа;
  3. Лови! Ведущий произносит слово или слог и бросает мяч детям. При этом заранее оговаривает, при каких условиях ловить, а каких нет. Например, звонкие ловим, глухие нет. Твердые ловим, мягкие – нет.
  4. Запевай! Ведущий поет мягкие слоги, а дети отвечают противоположными. Например: ла-ла-ла в ответ ля-ля-ля, ха-ха-ха – хи-хи-хи и т.д.;
  5. Составь список . Здесь ребенку дается задание составить список блюд для праздника, или вещей для похода, где в словах все согласные мягкие или наоборот;
  6. Звуковая зарядка . Каждому звуку соответствует свое движение. Слово с глухим звуком – поднимаем руки, звонкие – подпрыгиваем и т.п.

По такому принципу можно придумать новые игры или приспособить уже известные. Это позволяет детям проявить собственное творчество и понимание пройденного.

Алексей Николаевич Толстой сказал, что нет в русском языке ничего осадочного или кристаллического; всё волнует, дышит, живет. Такая «живость» нашего родного языка, является заслугой входящих в его состав слов. Но, прежде чем их научиться использовать, нужно выучить буквы и звуки. О них и пойдет речь в этой статье.

Изучая с ребенком язык, нужно четко дать ему понять различия между устной и письменной речью. Для этого важно ему дать понятие о том, что такое звук, а что – буква.

Звуки — это то, что мы воспринимаем своим слухом. То, что относится к речи наш мозг легко отделяет от остальных звуков и интерпретирует их в образы. Звуки речи мы можем записать буквами, формируя из них слова.

Буква — это графический символ алфавита, благодаря которому мы можем отобразить на бумаге, то что слышим на слух. Но, тут для ребенка кроется очень большая сложность. Ведь количество звуков и букв, их воспроизводящих на бумаге, в разных словах может отличаться как в одну, так и в другую сторону.

Сколько букв и звуков в русском языке и алфавите и их соотношение

ВАЖНО: Звуки мы слышим и можем произвести своим речевым аппаратом. Буквы можем видеть и записать! Звуки есть во всех языках. Даже в тех, где нет письменности.

В таком слове как «стул» буквы соответствуют звукам. Но, в слове «солнце», буква «Л» не произносится. Также не произносятся буквы «Ъ» и «Ь» . Они лишь несколько изменяют произношение слов, в которых используются.

Также есть такое «школьное» слово как «Циркуль» . В котором вместо звука [И] произносится звук [Ы] .

В русском языке еще очень много слов, которые произносятся не так, как записываются буквами. Поэтому ребенку очень важно научиться правильно понимать такое отличие.

Алфавит

Язык — это главное изобретение человечества. Причем у каждого народа, который создал свой язык он отличается особенностями, свойственными этому народу. На определенном этапе развития общности, которая использует тот или иной народ, появляется потребность в записывании звуков речи, соединенные в слова и предложения. Так появилась письменность, а одновременно с ней алфавит. То есть набор всех букв используемой в письменности, стоящих в строгом порядке.

Алфавит русского языка насчитывает 33 буквы и выглядит следующим образом:

Алфавит — это база любого языка, которую необходимо знать всем, кто его изучает. Можно ли научиться говорить без знания алфавита? Конечно. Но, кроме возможности излагать свои мысли, нужно научиться писать и читать. А это сделать без знания алфавита невозможно.

Сегодня у детей очень много различных пособий для изучения алфавита. Вы можете купить специальные флеш-карточки, магниты, небольшой букварь, который ребенок может брать с собой на прогулки или в поездки.

В нашу компьютеризированную эпоху электронные гаджеты также можно призвать в помощь при изучении алфавита. Печатайте буквы в текстовых приложениях и называйте звуки которые их обучают. Можно подключить воображение и использовать графические редакторы, изменять шрифты и добавлять заливки. Создайте собственный алфавит, который будет интересен ребенку. Тогда и обучение пойдет быстрее и эффективнее.

ИНТЕРЕСНО: Педагоги придумали очень интересный и увлекательный способ изучения алфавита. Посвятите каждый новый день в вашей семье одной из букв алфавита. Конечно при этом не нужно забывать и про остальные. Пеките булочки в форме букв, делайте с ребенком буквы из пластилина, рисуйте их, собирайте из счетных палочек. Обязательно рассказывайте про букву, которой посвящен день и давайте примеры ее использования.

Гласные звуки и буквы

Знакомство ребенка с алфавитом — это очень увлекательное занятие. Но, это только один из первых шагов в освоении языка. Для продолжения изучения его элементарных единиц нужно научиться делить их по характеристикам.

Те буквы, которые произносятся протяжно, нараспев называются гласные.

  • В русском языке 10 гласных букв «А», «Е», «Ё», «И», «О», «У», «Ы», «Э», «Ю», «Я»
  • 6 гласных звуков [а], [о], [у], [э], [и], [ы] . Обычно гласные звуки в школьной программе должны быть выделены красным цветом.

Мы уже выяснили отличие между элементарными частицами языка.

Буквы Я, Ё, Ю, Е – йотированные. Они подразумевают один или два звука.

Из этой таблицы — это различие можно увидеть еще раз:

ИНТЕРЕСНО: Кстати, о букве «Ё». Сегодня ошибочно считается, что ее ввел в наш алфавит Карамзин. Но, это не так. Это сделала директор Санкт-Петербургской академии княгиня Екатерина Дашкова в 18 ноября 1783 на заседании по случаю создания первого толкового словаря в России. Она предложила поменять буквы «IO» на одну «Ё».

Ударные и безударные гласные звуки

  • Ударный гласный звук произносится с большой силой и не претерпевает изменений.

Например : сне́ г, стý л, шка́ ф

  • Безударный гласный звук произносится с маленькой силой и претерпевает изменения.

Например : кО рзи́на (слышится вместо О , звук А ), мЕ две́ дь (В первом безударном гласном звуке вместо Е , слышится И ), плЕ чо́ (гласный звук И слышится вместо Е ).

ВАЖНО : Ударение не ставят в словах с одним слогом и в словах с буквой Ё .

Гласные Йотированные буквы Я, Ю, Е, Ё делают мягким согласный звук, стоящий перед ними, и создают один звук: е → [э] или [и], ё → [о], ю → [у], я → [а].

Например:

  • В начале слова: ёжик [й’ожик]
  • В середине слова: приют [при й’ут]
  • В конце слова: ружьё [руж й’о]

Твердые и мягкие гласные прямым образом действуют на согласные. Например, согласная буква «П» , может быть, как твердой (в слове «пакет» ), так и мягкой (в слове «печенье» ).

Согласные звуки и буквы

Согласные буквы называются таковыми из-за вхождения в их состав согласных звуков. В русском языке 36 согласных звуков:

Апострофом отмечены мягкие звуки.
И 21 согласная буква:

Согласные буквы и звуки мягкие и твердые: таблица

Согласные, как и гласные могут быть как твердыми, так и мягкими. Например, в слове «Река» , бука «Р» мягкая, а слове «Рука» – твердая. Вообще, на мягкость и твердость звуков в слове влияет несколько факторов. Например, местоположение звука в слове. Смягчают звуки йотовые гласные («Е» , «Ё» , «Ю» и «Я» ) и дифтонги, которые стоят после согласных. Например:

  • «Белый»
  • «Любовь»
  • «Пятница»

Также смягчает звуки буква «И» , а ее антипод «Ы» , напротив, делает звук твердым. Важную роль играет наличие мягкого знака в конце слова:

  • «Лен» и «лень»

Мягкий знак может смягчить звук, даже если находится внутри слова:

Глухие и звонкие согласные звуки в русском языке: таблица

Согласные могут быть звонкими и глухими. Звонкие получаются при участии голоса в образовании звука. Тогда как при образовании глухого звука голос практически не играет своей созидающей роли.

Звонкие согласные образовываются при прохождении воздушной струи прохождении ротовой полости и колебании голосовых связок. Благодаря этому образовываются такие согласные как:

Чтобы легко было запомнить глухие согласные, запомните выражение: СТЕПКА ХОЧЕШЬ ЩЕЦ? — ФИ!

Если вычеркнуть из этого выражения все гласные буквы, останутся только глухие согласные.

Парные и непарные твердые и мягкие согласные: таблица

По твёрдости-мягкости большинство звуков образуют пары:

Парные и непарные звонкие и глухие согласные: таблица

В русском языке принято выделять пары глухих-звонких согласных:

Остальные согласные непарные:

Иногда встречается «вынужденная» глухость или звонкость согласного звука. Это происходит из-за положения звука в слове. Частым примером такого вынужденного состояния является слова: пруд [прут] и будка [б́утка] .

Сонорные – звонкие непарные согласные звуки. Их всего 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]

Шумные согласные звуки — существуют звонкие и глухие:

  1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
  2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Сводная таблица часто распространенных мягких и твердых букв и звуков в русском языке:

Шипящие согласные буквы

Согласные «Ж» , «Ш» , «Ч» и «Щ» называют шипящими. Эти буквы вносят некоторую изюминку в наш язык. При этом, делают его очень трудным. Ребенок еще во время изучения этих букв должен знать правила:

  • «ЖИ» «ШИ» пиши с «И»
  • «ЧА» «ЩА» с буквой «А»
  • «ЧУ» «ЩУ» с буквой «У»

Буквы «Ж» и «Ч» являются звонкими, а остальные две («Ш» и «Щ» ) глухими. Важной особенностью этих звуков является то, что произнести из без открывания рта не получиться. Сравните их произношение с произношением «М» или «Н» . Для произношения шипящих согласных обязательно должна быть щель между губами, через которую будет выходить воздух, создавая акустическое сопровождение этих звуков.

Буквой «и краткое» обозначается согласный звук й

Буква «Й» или «И краткое» встречается почти во всех славянских алфавитах, а также в тех неславянских алфавитах, где используют кириллицу. В русском алфавите эта буква занимает 11 место. Она образовалась из гласного «И» и звонкого согласного «J» .

Интересно, что в XVIII веке, когда был введен гражданский шрифт (в противовес церковному), из него исчезли все надстрочные символы. И у буквы «Й» пропала ее важная часть. При этом, от таких реформ звук, который обозначался этой буквой «не пострадал». Вернуть «Й» в письмо удалось при Петре I. Но, при этом ее не вернули в алфавит. Это сделали только в XX веке.

Сегодня все больше филологов относят звук «Й» к сонорным согласным. То есть к таким звукам, которые располагаются между гласными и согласными, но относится все же с согласным. Кроме того, его всегда считают мягким.

В каких буквах несколько звуков?

Лента букв и звуков для начальной школы

Очень хорошо помогают в изучении русского языка в различные пособия. Одним из таких пособий является «Лета букв» . Она помогает понять различие между буквами, быстрее развить навык чтения у детей и облегчить фонетический разбор слова.

Хоть на первый взгляд «Лента букв» несет минимум информации, это далеко не так. Это пособие можно использовать не только в школе, но и дома. Родители могут самостоятельно обучать ребенка грамотности с помощью этого инструмента.

Твердые и мягкие согласные звуки – это набор из двадцати карточек, являющиеся отличным дидактическим материалом для обучения чтению и формирования у ребенка понимания таких терминов, как «мягкие» и «твердые» звуки. Эти карточки с одинаковым успехом могут быть использованы и для домашних занятий по грамматике, и на обучающих занятиях в детских садах и школах раннего развития. Вашему вниманию предлагается цветной вариант карточек. Зеленым цветом на них окрашены мягкие согласные, синим – твердые. Распечатав их на цветном принтере и предварительно разрезав, вы можете использовать их для демонстрации твердых и мягких звуков.

По твердости и мягкости звука согласные образуют пятнадцать пар: [б] — [б’], [в] — [в’], [г] — [г’], [д] — [д’], [з] — [з’], [п] — [п’], [ф] — [ф’], [к] — [к’], [т] — [т’], [с] — [с’], [м] — [м’], [н] — [н’], [р] — [р’], [л] — [л’] и [х] — [х’]. Например, буква «Р» в разных словах может произноситься твердо – «рыба» и мягко — «река». Для обозначения мягкости используется специальный значок: [‘].

Но существую звуки, у которых нет пары по мягкости. Например: [й’], [ч’], [щ’] всегда мягкие, а [ж] , [ш], [ц] всегда твердые. Все остальные существительные являются мягкими, если за ними стоят гласные я, ю, ё, е, и или ь, и твердыми, если стоят в паре с другими гласными и согласными.

На нашем сайте карточки Твердые и мягкие согласные звуки родители и воспитатели детских садов могут скачать бесплатно. Есть и другие наборы карточек, которые помогут вам самостоятельно подготовить ребенка к школе.

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким . А противоположный звук получил название – твёрдый .

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу (звук [в’]), репу (звук [р’]), помидор (звук [м’]), огурец (звук [р’]) . Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС иначе – с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово – НОС .

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд – звук [р’] – рад – звук [р]

люк – звук[л’] – лук – звук [л]


Рис. 3. Лук ( )

мял – звук [м’] – мал – звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи – буквами, но в особых квадратных скобках – в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости – твёрдости:

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные : [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные : [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] – ? [ж] – ? [р’] – ? [ч’] – ? [с’] – ? [л] – ? Проверим правильность выполнения задания: [з] – [з’]; [р’] – [р]; [с’] – [с]; [л] – [л’]. [ж], [ч’] – непарные по мягкости-твёрдости звуки.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее – знак мягкий , для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук – пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком – обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком – мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

  1. Гипермаркет знаний ()
  2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
  3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
  2. Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка ? (В слове электричка – 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’]) .
  3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

Фонетика – дама капризная, хоть и интересная. Ни для кого не секрет, что все звуки в русском языке подразделяются на согласные и гласные. Первые, в свою очередь, делятся на звонкие и глухие, мягкие и твёрдые. В основе этой классификации лежит способ произнесения звуков и особенности работы нашего артикуляционного аппарата. Так как же различить их все?

А в чём, собственно, дело?

Мягкие и твёрдые согласные звуки 1 класс начинает изучать в самом начале курса русского языка. Но чтобы отличать одни фонемы от других, нужно сначала понять, в чём же разница между ними и гласными.

Гласные звуки произносятся только с помощью голоса. Их можно пропеть, протянуть – именно так объясняют в школе педагоги малышам. Когда воздух на выходе из лёгких проходит через трахею, гортань, ротовую полость, он не встречает никаких препятствий. Когда мы говорим о согласных, то для их произнесения нужно задействовать губы, зубы и язык – в процессе участвуют они все, если так можно выразиться.

Сравнивая согласные и гласные по их звучанию, мы замечаем следующую тенденцию: когда гласные, как говорилось выше, звучат только при помощи одного голоса, то в согласных ещё присутствует шум, создаваемый помехами, с которыми приходится встречаться воздуху при их произнесении. В этом их главное отличие. Глухие звуки произносятся только с этим самым шумом, тогда как в звонких к нему добавляется ещё и голос. Сравните, например, произнесение слов «грот» и «крот» или же «дом» и «том». В обоих случаях первые – буквы твёрдых согласных звуков, звонкие и глухие соответственно.

«Вернёмся к нашим баранам!»

Теперь, когда мы уже немного знаем о различиях в согласных, перейдём к нашей основной теме.

Учиться лучше всего на примерах, правда? И снова обратимся к сравнению: давайте произнесём следующие пары слов:

Рэкет-рейка, булка-бюро, мама – мячик, лоза – лёд, вышка – вид.

В том, как мы произносим согласные, есть какое-то различие. Не так ли? Его обуславливают гласные звуки, которые стоят после согласных. Слова специально подобраны таким образом, чтобы нужные нам звуки находились в одной и той же позиции во всех примерах. В этом случае они показывают всё их разнообразие. Произнесите ещё раз, медленно. Чувствуете, как язык, в тех словах, где согласные звучат мягче, не упирается в нёбо, а словно расслабляется, становится плоским? Вот это можно считать главной особенностью, которую имеют наши твёрдые согласные при артикуляции.

Теория

Ну а теперь перейдём к конкретной теории. Твёрдые согласные – таблица, которая будет состоять из двух частей. Первым делом нужно запомнить, что твёрдость или мягкость звука обусловлены его гласным-соседом. Когда после буквы стоит а, о, у, ы , то звук, который она обозначает, определённо будет твёрдым (варежка, топот, губы, сыгранный), а если имеются е, ё, ю, я, и , согласный будет звучать мягче (метель, пёсик, мята, Киев). Таким образом, можно говорить о том, что смысла заучивать все твёрдые согласные нет. Практически все они парные. Это свойство показывалось в первом ряде слов, где мы учились различать твёрдые и мягкие звуки. Поэтому зависит всё от этой самой гласной.

Непарные согласные

Другой вопрос в том, как разбираться с непарными согласными. Таких в русском языке совсем немного: ш, ж, ц . Как бы вы ни пытались, произнести их мягко не получится. Даже если после них будут написаны те гласные, которые обычно употребляются с мягкими согласными: шомпол – шелест – шик, жуткий – жидкий – жестяной, цена – цирк – царь. Противопоставляются этим согласным непарные ч, щ, й , которые во всех случаях будут звучать мягко: чурка – чащоба – чистка, щёки – щуриться – щебень, йот – йогурт .

Ломай систему!

В этой ситуации нужно уяснить, что правило последующей гласной с ними не действует на непарные твёрдые согласные звуки. Таблица, которую можно составить для лучшего усвоения материала, в любом случае будет состоять из двух частей – парных, эквивалент которым всегда можно найти, сменив гласную, и непарных, живущих по собственным правилам.

Запоминаем

А теперь перейдём к методам изучения и запоминания. Твёрдые согласные 1 класс запоминает неохотно – слишком скучно. Но ведь всегда есть способ повысить эффективность, заинтересовав ученика необычной формой работы даже с настолько теоретическим и ненужным, на первый взгляд, материалом. На помощь нам придут различные картинки, схемы, рисунки и игры с выбором слов.

Сделаем, пожалуй, карточки. Вам понадобятся два листа цветной бумаги или же цветного картона. Главное, чтобы они были контрастные. Вырезаем одинаковые облачка, мячики, фигурки – всё, что придёт вам в голову. Потом соединяем две фигурки клеем, чтобы снаружи были эти самые контрастные стороны. А затем, при участии вашего маленького помощника, на одной стороне пишем гласные, которые дружат с мягкими, а на другой – с твёрдыми согласными. Для того чтобы совсем ничего не забыть, можно ещё рядышком поместить непарные и парные соответственно. Когда всё под рукой, гораздо же легче.

Далее, рисуем что-нибудь, что может помочь создать ассоциацию – кирпичик на картонке, где написаны твёрдые звуки, и пёрышко с мягкими фонемами. Или ещё нечто в таком роде. Имея перед глазами конкретный пример, школьник наверняка усвоит информацию лучше. Позже, для закрепления, можно просить вашего ученика в написанных словах выделять твёрдые и мягкие звуки разными цветами – красным и синим, например, чтобы вы без труда могли проверить его домашнее задание.

Подручный материал

Для подготовки табличек, о которых говорилось чуть выше, нужно всё-таки иметь какой-то материал. Твёрдые согласные звуки – таблица, на которую вы можете опереться, чтобы наверняка не запутаться. Для удобства в ней приводятся парные и непарные по твёрдости и мягкости звуки. Кстати говоря, если мы хотим обозначить мягкость звука, в фонетической транскрипции, например, после него ставится апостроф.

В этой таблице все фонемы вверху являются твёрдыми. Внизу размещены их мягкие аналоги. Правда, у нас есть три случая, когда у звука нет пары. Это означает, он не бывает мягким.

Запоминаем дальше

Продолжим практиковаться? Давайте приведём ещё примеры слов, где один и тот же согласный звук выступает в твёрдой или мягкой позиции. Ещё один нюанс. Кроме тех самых гласных, которые влияют на согласный, его может смягчать или делать твёрдым мягкий и твёрдый знак соответственно. Не будем забывать об этом в нашем следующем задании.

Бобр – беленький, вьюга – вратарь, город – гелий, подъезд – дьяк, жираф, зима – зубы, кит-кот, лошадь – лимонад, жменя-море, Нептун-носорог, пароход – перерыв, решение-роман, сова – семья, торт – тема, фильм-фотография, халва – схема, цыплёнок, шапка.

Определите слова из представленной пары, что демонстрируют мягкие либо твёрдые согласные. Как видим, буквы для их обозначения всё равно используются одинаковые. Обратите внимание на то, что в некоторых словах на твёрдость и мягкость влияют не только гласные, но и согласные, которые стоят рядом с нашим звуком. Кроме того, ещё можно попросить ребёнка придумать примеры для непарных согласных, чтобы он сам убедился в том, что они бывают только твёрдые. Всё же собственный опыт куда более яркое подтверждение, чем любая заученная теория.

Ещё одна игра

Для изучения темы мягкие и твёрдые согласные можно предложить ученику ещё вот такую игру. Она очень проста. Перед ним ряд слов, из которых нужно выписать только твёрдые согласные буквы. А потом, вставив в них гласные, придумать какое-нибудь слово. Например, есть ряд слов: соленье – лакей – ножики . Выписываем, значит, согласные: с, л, н, добавляем гласные. И первое, что приходит на ум, – короткое, но ёмкое слово «слон». Продолжим?

  1. Править – воля – лом (выписываются пр, в, л ).
  2. Томат – роль – топь (выписываются т, р, т ).
  3. Выпь – соня – сено (выписываются в, с, н ).

Заключение

В заключение хотелось бы напомнить о том, что ни в коем случае нельзя говорить «твёрдые согласные буквы». Таковыми бывают только звуки. А для их обозначения абсолютно такие же, как и в случае с мягкими (это было видно из приведённой выше таблицы). Теперь, когда весь материал у вас на руках, остаётся только практиковаться. В сети можно найти огромное количество различных игр и упражнений на определение типа согласных. И, конечно, можно ещё несколько раз перечитать материал на тему «Твёрдые согласные звуки» – таблица, представленная в статье, поможет систематизировать все наши знания. Повторять с ней будет гораздо легче.

Не забывайте, на каждый парный и непарный звук всякий раз приводить новые примеры, чтобы наш ученик сам учился сравнивать различное звучание согласных фонем. Оно зависит порой не только от последующего гласного или мягкого и твёрдого знака, но и соседствующих согласных, которые в зависимости от своей твёрдости или мягкости могут оказывать влияние и на исходный звук. Всё не так сложно, как кажется. Больше игр и практики – и всё обязательно получится.

Твердил мягкие согласные. Согласные звуки в русском языке. Согласные буквы и звуки в русском языке

Несомненно, когда маленького ребенка родители отправляют на учебу в первый класс, малыш может столкнуться с новыми и непредвиденными трудностями. Большую часть знаний он получает от своего учителя, но далеко не все может усвоиться и остаться навсегда в голове. Проблема может состоять в том, что ребенок еще слишком мал, чтобы успеть “схватить” все и сразу.

Такие преграды могут даваться по многим предметам и темам. И нет, это не только точные науки, типа математики и природоведения. Русский язык также может оказаться непосильным для многих детей, ведь это один из сложнейших языков мира!

Как известно, все большое начинается с малого, а русский, как правило, начинают изучать с детьми со звуков, которые в свою очередь классифицируются на мягкие согласные или твердые, ударные согласные и безударные. Данная тема включает в себя множество аспектов, изучение которых крайне необходимо для того, чтобы каждый ребенок мог в совершенстве знать азы русского языка.

Прежде всего, чтобы школьник начинал приступать к изучению звуков и их особенностей, нужно ознакомиться с буквами, которые в своем роде разделяются на согласные и гласные. Нужно также знать, что букв в алфавите целых 33, из них лишь 21 – согласные звуки в русском языке, которые в произношении могут давать 36 различных звукового произношения.

Согласные всегда классифицируются. Бывают согласные твердые и мягкие, глухие или звонкие, сонорные и шумные, парные или непарные. При этом глухие и звонкие согласные определяемого слова зависят от произношения. Они состоят из шума и голоса. Тем самым, глухие звуки образуются с помощью шума и дают лишь глухость, а вторые отличаются подачей звонкости благодаря голосу.

Звуки гласные обладают меньшим количеством, их в алфавите всего 10, дающие звуков лишь шесть. Они же могут быть ударными и безударными. Когда будущий первоклассник уже ознакомился и хорошо усвоил данный материал, приступаем к тому повышению того навыка, когда ученик без труда смог бы отличать мягкий согласный звук от твердого.

При этом отличать нужно научиться с помощью разных признаков, ведь просто заучить не всегда помогает. Бывают случаи, когда согласный звук в слове может звучать как мягко, так и твердо, а бывают исключения. Теперь начинаем изучать правила.

Перед какой гласной?

Какие гласные дают мягкость, а какие твердость? Попробуем разобраться. Первое правило звучит так: «В случае, когда после согласной буквы идет одна из следующих гласных – а, о, у, э, ы – то звук всегда будет твердым. А «е, ю, я, е» делают согласные мягкими всегда». По итогу дают последние все согласные мягкие слова. Для примера возьмем слово “мама”.

После согласной “м” идет гласная “а”, что делает звук твердым, а в слове “дядя” звуки “йа – я” дают мягкость согласной “д”. Если дети усвоят это простейшее правило и научаться им пользоваться, последующее определение мягкости или твердости звука не составит у них никакого труда.

Чтобы закрепить материал «Твёрдые и мягкие согласные звуки» еще лучше, давайте детям подобные упражнения, обозначающие закрепления данных правил. Советуем начинать с самых простых слов.

Две согласных подряд

В случае с последующими согласными мы разобрались без труда, но что делать тогда, когда две согласных стоят подряд и как определить характеристику звука в данном случае? Здесь действует уже другое правило. Такие случаи всегда означают то, согласный всегда будет твердым. Только мягкие согласные звуки не фигурируют в этом правиле.

  • Как пример, можно взять слово “ручка”. После “ч” следом идет звук “к”, и ребенок обязан понять, что “ч” автоматически станет твердым звуком, так как следующая “к” и есть согласная.
  • Не спешите, когда будете объяснять ребенку эти несложные, но важный и порой запутанные правила. Следите за тем, понятно ли ребенку, задавайте вопросы и не ленитесь объяснять по нескольку раз.

Обозначение твердости и мягкости на письме

Традиционно все звуковые записи осуществляются благодаря транскрипции. Итак, в транскрипции если звук мягкий, ставим после него апостроф, который выглядит, как запятая сверху. Показываю: `. Например, возьмем букву “б”. В слове “барашка” – звук твердый, его звукозапись такова: [б], а в слове “белый” – уже [б`]. В слове “ледяной” мягкими будут только “л” и “д”. То есть, по сути, ребенок пишет одну и ту же букву, но она в свою очередь имеет разные произношения.

В транскрипциях и на письме подобной момент может обозначаться по-разному, то есть двумя способами :

  1. В случае, когда мягкие согласные в русском стоят в окончании слова или же перед другим согласным (в большинстве случаях твёрдым), мягкость обозначается мягким знаком, транскрипция – апостроф. Например, “лошадь”, “ясень”
  2. Если после согласной идёт смягчающий гласный (какой именно смотрите выше в правиле), то именно с его помощью обозначается мягкость согласных звуков. Например: “мел”, “пел”, “люк” – первые звуки всегда мягкие.

Важно знать, что не стоит оставлять без внимания то, что любой способ обозначения мягкости звука относятся лишь к тем, кто имеет пару по твердости. Это значит, что, например, в словах “туш” и “тушь” мягкий знак во втором случае указывает лишь на принадлежность данного предмета/явления/существа к женскому роду. Подобными словами являются: “щука”, “шить”, “пить”, “чаща”.

Постоянная твердость и мягкость согласного звука

Необходимо знать, что существуют звуки, которые вне зависимости от положения, правила или даже исключения не меняют свою позицию. Это “ж, ш, ц” – они всегда твердые, а “ч, щ, й” – неизменно мягкие, где ж, ш, ч, щ – шипящие согласные звуки.

Но детям бывает трудно хорошо запомнить этот аспект, и тогда родитель может без труда заготовить напоминание в тетради, которая будет выглядеть примерно так: ж, ш, ц, ч`, щ`, й`или просто подчеркни три последних буквы.

“Мягкие” слова

Так можно назвать слова, в которых все мягкие согласные звуки мягкие. Их огромное количество. Например: “иней”, “очки», «тюбетейки”, “веселье”, “хищники”, “щуриться” – это и есть слова с мягкими согласными.

  • Очень увлекательным и развивающим занятием не только для ребенка, но и для родителя станет поиск подобных новых слов, в которых все согласные мягкие.
  • Если возникнут затруднения, обращайтесь к нашей подсказке! “Щуки”, “дядя”, “метель”, “тетя”, “линейки”, “пятерки”, “десять”, “сирень”, “финики”, “нянечки”, “черешня”, “десять” – слова, где все согласные мягкие. Также поиграйте наоборот: ищем в словах все согласные теперь уже твердые.

Учимся играя

Некоторые источники и справочники рекомендуют сделать акцент на развивающих играх. То есть ребенок, увлеченный подобным занятием, сам не замечает, как схватывает и учит трудный материал. Примером такой игры может стать всем знакомая “Найди пару”.

Все, что необходимо – это давать ребенку слова с твердыми звуками, а он должен придумать в ответ другое, но уже с мягкими. Именно так легко и непринужденно можно выучить мягкие согласные звуки 1 классу!

В русском языке обозначаются не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука – 6 гласных и 37 согласных, тогда как число букв – 33. Не совпадает также количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков). Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русского письма. В русском языке твёрдый и мягкий звук обозначается одной и той же буквой, но звуки мягкий и твердый считаются разными, потому и получается согласных звуков больше, чем букв, которыми они обозначаются.

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие – только из шума.

Звонкие согласные звуки: [б] [б”] [в] [в”] [г] [г”] [д] [д”] [з] [з”] [ж] [л] [л”] [м] [м”] [н] [н”] [р] [р”] [й]

Глухие согласные звуки: [п] [п”] [ф] [ф”] [к] [к”] [т] [т”] [с] [с”] [ш] [х] [х”] [ч”] [щ”]

Парные и непарные согласные

Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных звуков:

Звонкие [б] [б”] [в] [в”] [г] [г”] [д] [д”] [з] [з”] [ж]

Глухие [п] [п”] [ф] [ф”] [к] [к”] [т] [т”] [с] [с”] [ш]

Не образуют пар следующие звонкие и глухие согласные звуки:

Звонкие [л] [л”] [м] [м”] [н] [н”] [р] [р”] [й]

Глухие [х] [х”] [ч”] [щ”]

Мягкие и твёрдые согласные

Согласные звуки делятся также на твёрдые и мягкие. Они различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твердому нёбу.

Большинство согласных образует пары твёрдых и мягких согласных:

Твёрдые [б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х]

Мягкие [б”] [в”] [г”] [д”] [з”] [к”] [л”] [м”] [н”] [п”] [р”] [с”] [т”] [ф”] [х”]




Не образуют пар следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые [ж] [ш] [ц]

Мягкие [ч”] [щ”] [ й” ]

Шипящие согласные

Звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’] называются шипящими.

[ж] [ш] [ч”] [щ”]

Свистящие согласные

[з] [з”] [с] [с”] [ц]

Свистящие звуки с-сь, з-зь переднеязычные, щелевые. При артикуляции твердых с-з зубы обнажены, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка выгнута, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, отчего в середине образуется желобок. Воздух проходит по этому желобку создавая трением шум.

При произнесении мягких с, з артикуляция та же, но дополнительно спинка языка поднимается к твердому нёбу. При произнесении звуков з-зь связки сомкнуты и вибрируют. Нёбная занавеска поднята.

В данной главе:

§1. Звук

Звук – минимальная единица звучащей речи. У каждого слова есть звуковая оболочка, состоящая из звуков. Звучание соотносится со значением слова. У разных слов и форм слова звуковое оформление разное. Сами звуки не имеют значения, но они выполняют важную роль: они помогают нам различать:

  • слова: [дом] – [том], [том] – [там], [м’эл] – [м’эл’]
  • формы слова: [дом] – [дама´ ] – [до´ ма].

Обратите внимание:

слова, записанные в квадратных скобках, даны в транскрипции.

§2. Транскрипция

Транскрипция – это специальная система записи, отображающая звучание. В транскрипции приняты символы:

Квадратные скобки, являющиеся обозначением транскрипции.

[ ´ ] – ударение. Ударение ставится, если слово состоит больше чем из одного слога.

[б’] – значок рядом с согласным обозначает его мягкость.

[j] и [й] – разные обозначения одного и того же звука. Поскольку этот звук мягкий, то часто используют эти символы с дополнительным обозначением мягкости: , [й’]. На этом сайте принято обозначение [й’], более привычное для большинства ребят. Значок мягкости будет использован, чтобы вы скорее привыкли к тому, что этот звук мягкий.

Существуют и другие символы. Они будут вводиться постепенно, по мере ознакомления с темой.

§3. Гласные и согласные звуки

Звуки делятся на гласные и согласные.
У них разная природа. Они по-разному произносятся и воспринимаются, а также по-разному ведут себя в речи и играют в ней неодинаковые роли.

Гласные – это звуки, при произношении которых воздух свободно проходит через ротовую полость, не встречая на своём пути преграды. Произнесение (артикуляция) не сфокусирована в одном месте: качество гласных определяется формой ротовой полости, которая выступает как резонатор. При артикуляции гласных работают голосовые связки в гортани. Они сближены, напряжены и вибрируют. Поэтому при произнесении гласных мы слышим голос. Гласные можно тянуть. Их можно кричать. А если приложить руку к горлу, то работу голосовых связок при произнесении гласных можно почувствовать, ощутить рукой. Гласные – основа слога, они его организуют. В слове столько слогов, сколько гласных. Например: он – 1 слог, о-на – 2 слога, ре-бя-та – 3 слога и т. д. Бывают слова, которые состоят из одного гласного звука. К примеру, союзы: и, а и междометия: О!, А!, У-у-у! и другие.

В слове гласные могут быть в ударных и безударных слогах .
Ударный слог тот, в котором гласный произносится ясно и выступает в своём основном виде.
В безударных слогах гласные видоизменяются, произносятся по-другому. Изменение гласных в безударных слогах называется редукцией.

Ударных гласных в русском языке шесть: [а], [о], [у], [ы], [и], [э].

Запомни:

Возможны слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные тоже необходимы.
В русском языке согласных намного больше, чем гласных.

§4. Способ образования согласных

Согласные – это звуки, при произнесении которых воздух встречает на своём пути преграду. В русском языке два вида преграды: щель и смычка – это два основных способа образования согласных. Вид преграды определяет характер согласного звука.

Щель образуется, например, при произнесении звуков: [с], [з], [ш], [ж]. Кончик языка лишь приближается к нижним или верхним зубам. Щелевые согласные можно тянуть: [с-с-с-с], [ ш-ш-ш-ш]. В результате вы хорошо услышите шум: при произнесении [c] – свистящий, а при произнесении [ш] шипящий.

Смычка, второй вид артикуляции согласных,образуется при смыкании органов речи. Поток воздуха резко преодолевает эту преграду, звуки получаются краткими, энергичными. Поэтому они называются взрывными. Тянуть их не получится. Таковы, например, звуки [п], [б], [т], [д]. Такую артикуляцию легче почувствовать, ощутить.

Итак, при произнесении согласных слышен шум. Наличие шума – отличительный признак согласных.

§5. Звонкие и глухие согласные

По соотношению шума и голоса согласные делятся на звонкие и глухие .
При произнесении звонких согласных слышен и голос, и шум, а глухих – только шум.
Глухие нельзя произнести громко. Их нельзя прокричать.

Сравним слова: дом и кот. В каждом слове по 1-му гласному звуку и по 2 согласных. Гласные одинаковые, а согласные разные: [д] и [м] – звонкие, а [к] и [т] – глухие. Звонкость-глухость – это важнейший признак согласных в русском языке.

пары по звонкости-глухости: [б] — [п], [з] — [c] и другие. Таких пар 11.

Пары по глухости-звонкости: [п] и [б], [п”] и [б”], [ф] и [в], [ф”] и [в”], [к] и [г], [к”] и [г”], [т] и [д], [т”] и [д”], [ш] и [ж], [с] и [з], [с”] и [з”].

Но есть звуки, у которых нет пары по признаку звонкости – глухости. Например, у звуков [р], [л], [н], [м], [й’] нет глухой пары, а у [ц] и [ч’] – звонкой.

Непарные по глухости-звонкости

Звонкие непарные: [р], [л], [н], [м], [й”], [р”], [л”], [н”], [м”]. Ещё их называют сонорными .

Что означает этот термин? Это группа согласных (всего 9), имеющих особенности произношения: при их произнесении в полости рта также возникают преграды, но такие, что воздушная струя , проходящая через преграду, образует лишь незначительный шум; воздух свободно проходит через имеющееся в полости носа или рта отверстие. Сонорные произносятся при помощи голоса с добавлением незначительного шума. Многие учителя этот термин не используют, но то, что эти звуки звонкие непарные, должны знать все.

У сонорных есть две важные особенности:

1) они не оглушаются, как парные звонкие согласные, перед глухими и на конце слова;

2) перед ними не происходит озвончение парных глухих согласных (т.е. позиция перед ними сильная по глухости-звонкости, как и перед гласными). Подробнее о позиционных изменениях см. .

Глухие непарные: [ц], [ч”], [ш”:], [х], [х”].

Как легче запомнить списки звонких и глухих согласных?

Запомнить списки звонких и глухих согласных помогут фразы:

Ой, мы же не забывали друг друга! (Здесь только звонкие согласные)

Фока, хочешь поесть щец? (Здесь только глухие согласные)

Правда, эти фразы не включают пары по твёрдости—мягкости. Но обычно люди легко могут сообразить, что не только твёрдый [з] звонкий, но и мягкий [з”] тоже, не только [б], но и [б”] и т. д.

§6. Твёрдые и мягкие согласные

Согласные различаются не только по глухости-звонкости, но и по твёрдости-мягкости.
Твёрдость- мягкость – второй важнейший признак согласных в русском языке.

Мягкие согласные отличаются от твёрдых особым положением языка. При произнесении твёрдых всё тело языка оттянуто назад, а при произнесении мягких сдвинуто вперед, а средняя часть языка при этом приподнята. Сравните: [м] – [ м’], [з] – [ з’]. Звонкие мягкие звучат выше, чем твёрдые.

Многие русские согласные образуют пары по твердости-мягкости : [б] – [б’], [ в] – [ в’] и другие. Таких пар 15.

Пары по твёрдости-мягкости: [б] и [б”], [м] и [м”], [п] и [п”], [в] и [в”], [ф] и [ф”], [з] и [з”], [с] и [с”], [д] и [д”], [т] и [т”], [н] и [н”], [л] и [л”], [р] и [р”], [к] и [к”], [г] и [г”], [х] и [х”].

Но есть звуки, у которых нет пары по признаку твёрдости-мягкости. Например, у звуков [ж], [ш], [ц] нет мягкой пары, а у [й’] и [ч’] – твёрдой.

Непарные по твёрдости-мягкости

Твёрдые непарные : [ж], [ш], [ц].

Мягкие непарные : [й”], [ч”], [ш”:].

§7. Обозначение мягкости согласных на письме

Отвлечёмся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: как обозначается мягкость согласных на письме?

В русском языке 36 согласных звуков, среди которых 15 пар по твёрдости-мягкости, 3 непарных твёрдых и 3 непарных мягких согласных. Согласных букв только 21. Каким образом 21 буква может обозначать 36 звуков?

Для этого используются разные способы:

  • йотированные буквы е, ё, ю, я после согласных, кроме ш, ж и ц, непарных по твёрдости-мягкости, свидетельствуют, что эти согласные мягкие, например: тётя – [т’о´ т’а], дя´ дя – [д’а´ д’а];
  • буква и после согласных, кроме ш, ж и ц . Согласные, обозначаемые буквами ш, ж и ц, непарные твёрдые. Примеры слов с гласной буквой и : ни´ тки – [н’и´ тк’и], лист – [л’ист], ми´ лый – [м’и´ лый’] ;
  • буква ь, после согласных, кроме ш, ж, после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры слов с мягким знаком: про´ сьба – [проз’ба], мель – [м’эл’], даль – [дал’].

Таким образом, мягкость согласных на письме передаётся не особыми буквами, а сочетаниями согласных букв с буквами и, е, ё, ю, я и ь. Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на соседние буквы, стоящие после согласных.


Обсуждаем проблему толкования

В школьных учебниках сказано, что [ш] и [ш’] непарные по твёрдости-мягкости. Как же так? Мы ведь слышим, что звук [ш’] – это мягкий аналог звука [ш].
Когда в школе училась я сама, я не могла понять почему? Потом в школе учился мой сын. У него возник тот же вопрос. Он появляется у всех ребят, которые относятся к обучению вдумчиво.

Недоумение возникает, потому что школьные учебники не учитывают, что звук [ш’] ещё и долгий, а твёрдый [ш] нет. Пары – это звуки, различающиеся только одним признаком. А [ш] и [ш’] – двумя. Поэтому [ш] и [ш’] не являются парами.

Для взрослых и старшеклассников .

Для того чтобы соблюсти корректность, необходимо школьную традицию транскрибирования звука [ш’] изменить. Думается, что ребятам легче использовать ещё один дополнительный знак, чем сталкиваться с нелогичным, неясным и вводящим в заблуждение утверждением. Всё просто. Чтобы поколение за поколением не ломало голову, нужно, наконец, показать, что мягкий шипящий звук — долгий.

Для этого в лингвистической практике существует два значка:

1) надстрочная черта над звуком;
2) двоеточие.

Использование надстрочного знака неудобно, поскольку он не предусмотрен набором символов, которыми можно пользоваться при компьютерном наборе. Значит, остаются следующие возможности: использование двоеточия [ш’:] либо графемы, обозначающей букву [щ’]. Мне кажется, что первый вариант предпочтительнее. Во-первых, ребята поначалу часто смешивают звуки и буквы. Использование буквы в транскрипции создаст основание для такого смешения, спровоцирует ошибку. Во-вторых, ребята теперь рано начинают изучать иностранные языки. И значок [:] при использовании его для обозначения долготы звука им уже знаком. В-третьих, транскрипция с обозначением долготы двоеточием [:] прекрасно передаст особенности звука. [ш’:] – мягкий и долгий, оба признака, составляющие его отличие от звука [ш], представлены наглядно, просто и однозначно.

Что посоветовать ребятам, которые учатся сейчас по общепринятым учебникам? Нужно понять, осмыслить, а потом запомнить, что на самом деле звуки [ш] и [ш’:] пару по твёрдости-мягкости не образуют. А транскрибировать их я советую так, как этого требует ваш учитель.

§8. Место образования согласных

Согласные различаются не только по уже известным вам признакам:

  • глухость-звонкость,
  • твердость-мягкость,
  • способ образования: смычка-щель.

Важен последний, четвертый признак: место образования .
Артикуляция одних звуков осуществляется губами, других – языком, его разными частями. Так, звуки [п], [п’], [б], [б’], [м], [м’] – губно-губные, [в], [в’], [ф], [ф’] – губно-зубные, все остальные – язычные: переднеязычные [т], [ т’], [д], [д’], [н], [н’],[с], [с’], [з], [з’], [ш], [ж], [ш’:], [ч’], [ц], [л], [л’], [р], [р’], среднеязычный [й’] и заднеязычные [к], [к’], [г], [г’], [х], [х’].

§9. Позиционные изменения звуков

1. Сильные-слабые позиции для гласных. Позиционные изменения гласных. Редукция

Люди не используют произносимые звуки изолированно. Им это не нужно.
Речь – это звуковой поток, но поток, определённым образом организованный. Важны условия, в которых оказывается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным – всё это разные позиции. Будем разбираться, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а потом и для согласных.

Сильная позиция та, в которой звуки не подвергаются позиционно обусловленным изменениям и выступают в своём основном виде. Сильную позицию выделяют для групп звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А для согласных, к примеру, сильной является позиция перед гласными.

Для гласных сильная позиция под ударением, а слабая – без ударения .
В безударных слогах гласные подвергаются изменениям: они короче и не произносятся так же отчётливо, как под ударением. Такое изменение гласных в слабой позиции называется редукцией . Благодаря редукции в слабой позиции различается меньше гласных, чем в сильной.

Звуки, соответствующие ударным [о] и [а], после твёрдых согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным в русском языке признается «аканье», т.е. неразличение О и А в безударном положении после твёрдых согласных.

  • под ударением: [дом] – [дам] – [о] ≠ [а].
  • без ударения: [да ма´ ] -дома´ – [да ла´ ] -дала´ – [а] = [а].

Звуки, соответствующие ударным [а] и [э], после мягких согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным произношением считается «иканье», т.е. неразличение Э и А в безударном положении после мягких согласных.

  • под ударением: [м’эч’] – [м’ач’] – [э] ≠[a].
  • без ударения: [м’ич’о´ м]- мечо´ м – [м’ич’о´ м]– мячо´ м – [и] = [и].
  • А как же гласные [и], [ы], [у]? Почему о них ничего не говорилось? Дело в том, что эти гласные в слабой позиции подвергаются только количественной редукции: они произносятся более кратко, слабо, но качество их не изменяется. То есть, как для всех гласных, безударное положение для них – это слабая позиция, но для школьника эти гласные в безударном положении проблемы не представляют.

[лы´ жы], [в _лу´ жу], [н’и´ т’и] – и в сильной, и в слабой позициях качество гласных не меняется. И под ударением, и в безударной позиции мы ясно слышим: [ы], [у], [и] и пишем буквы, которыми эти звуки принято обозначать.


Обсуждаем проблему толкования

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после твёрдых согласных?

Выполняя фонетический разбор и делая транскрипцию слов, многие ребята высказывают недоумение. В длинных многосложных словах после твёрдых согласных произносится не звук [а], как это утверждают школьные учебники, а нечто иное.

Они правы.

Сравни произношение слов: Москва – москвичи . Повтори каждое слово несколько раз и послушай, какой гласный звучит в первом слоге. Со словом Москва всё просто. Мы произносим: [масква´ ] – ясно слышен звук [а]. А слово москвичи ? В соответствии с литературной нормой, во всех слогах, кроме первого слога перед ударением, а также позиций начала и конца слова мы произносим не [а], а другой звук: менее отчетливый, менее ясный, больше похожий на [ы], чем на [a]. В научной традиции этот звук обозначают значком [ъ]. Значит, реально мы произносим: [мълако´ ] – молоко´ , [хърашо´ ] – хорошо´ , [кълбаса´ ] – колбаса´ .

Я понимаю, что, давая этот материал в учебниках, авторы пытались его упростить. Упростили. Но многие ребята с хорошим слухом, слышащие ясно, что звуки в следующих примерах разные, никак не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что эти звуки одинаковы. На самом деле:

а да´ ] – вода´ – ъ д’иной’] – водяно´ й: [а]≠[ъ]
[дра ва´ ] – дрова´ – [дръ в’ино´ й’] – дровяно´ й: [а]≠[ъ]

Особую подсистему составляют реализации гласных в безударных слогах после шипящих. Но в школьном курсе этот материал в большинстве учебников не представлен вообще.

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после мягких согласных?

Наибольшее сочувствие я испытываю к ребятам, которые учатся по учебникам, предлагающим на месте А, Э , О после мягких согласных слышать и передавать в транскрипции звук «и, склонное к э». Считаю принципиально неверным давать школьникам в качестве единственного варианта устаревшую норму произношения – «эканье», встречающуюся сегодня гораздо реже «иканья», преимущественно у глубоко пожилых людей. Ребята, смело пишите в безударной позиции в первом слоге перед ударением на месте А и Э – [и].

После мягких согласных в других безударных слогах, кроме позиции конца слова, мы произносим короткий слабый звук, напоминающий [и] и обозначаемый как [ь]. Произнесите слова во´ семь, де´ вять и послушайте себя. Мы произносим: [во´ с’ьм’] – [ь], [д’э´ в’ьт’] – [ь].

Не путай:

Знаки транскрипции – это одно, а буквы – совсем другое.
Знак транскрипции [ъ] обозначает гласный после твердых согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ъ – это твёрдый знак.
Знак транскрипции [ь] обозначает гласный после мягких согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ь – это мягкий знак.
Знаки транскрипции, в отличие от букв, даются в прямых квадратных скобках.

Конец слова – особая позиция. В ней наблюдается прояснение гласных после мягких согласных. Система безударных окончаний – это особая фонетическая подсистема. В ней Э и А различаются:

Зда´ ние [зда´ н’ий’э] – зда´ ния [зда´ н’ий’а], мне´ ние [мн’э´ н’ий’э] – мне´ ния [мн’э´ н’ий’а], мо´ ре [мо´ р’э] – мо´ ря [мо´ р’а], во´ ля [во´ л’а] – на во´ ле [на_во´ л’э]. Помните об этом, когда делаете фонетический разбор слов.

Проверьте:

Как требует обозначать гласные в безударном положении ваш учитель. Если он использует упрощённую систему транскрипции, ничего страшного: это широко принято. Просто не удивляйтесь тому, что реально вы слышите в безударном положении разные звуки.

2. Сильные-слабые позиции для согласных. Позиционные изменения согласных

Для всех без исключения согласных сильной позицией является позиция перед гласным . Перед гласными согласные выступают в своём основном виде. Поэтому, делая фонетический разбор, не бойтесь ошибиться, характеризуя согласный, стоящий в сильной позиции: [дач’а] – да´ ча, [т’ьл’ив’и´ зър] – телеви´ зор, [с’ино´ н’имы] – сино´ нимы, [б’ир’о´ зы] – берёзы, [карз”и´ ны] – корзи´ ны . Все согласные в этих примерах перед гласными, т.е. в сильной позиции.

Сильные позиции по глухости звонкости:

  • перед гласными: [там] – там, [дам] – дам ,
  • перед непарными звонкими [р], [р’], [л], [л’], [н], [н’], [м],[м’],[й’]: [дл’а] – для, [тл’а] – тля ,
  • Перед [в],[ в’]: [свой’] – свой, [звон] – звон .

Запомни:

В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по глухости-звонкости:

  • перед парными по глухости-звонкости: [сла´ тк’ий] – сла´ дкий, [зу´ пк’и] – зу´ бки .
  • перед глухими непарными: [апхва´ т] – обхват, [фхот] – вход.
  • на конце слова: [зуп] – зуб, [дуп] – дуб.

Позиционные изменения согласных по глухости-звонкости

В слабых позициях согласные видоизменяются: с ними происходят позиционные изменения. Звонкие становятся глухими, т.е. оглушаются, а глухие – звонкими, т.е. озвончаются. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.


Оглушение-озвончение согласных

Оглушение звонких происходит в позициях:

  • перед парными глухими: [фста´ в’ит’] в ста´ вить ,
  • на конце слова: [клат] – клад.

Озвончение глухих происходит в позиции:

  • перед парными звонкими: [каз’ба´ ] – кос ьба´

Cильные позиции по твёрдости-мягкости:

  • перед гласными: [мат’] – мать, [м’aт’] – мять ,
  • на конце слова: [вон] – вон, [вон’] – вонь ,
  • перед губно-губными: [б], [б’], [п], [п’], [м], [м’] и заднеязычными: [к], [к’], [ г], [ г’], [х[, [ х’] для звуков [с], [ с’], [ з], [ з’], [ т], [ т’], [ д], [ д’], [ н], [н’], [ р], [ р’]: [ са´ н’к’и] – Са´ ньки (род. пад.), [с´ анк’и] – са´ нки, [бу´ лка] – бу´ лка, [бу´ л’кът’] – бу´ лькать,
  • все позиции для звуков [л] и [ л’]: [лба] – лба, [пал’ба] – пальба.

Запомни:

В сильной позиции твёрдые и мягкие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по твёрдости-мягкости и позиционные изменения по твёрдости-мягкости.

  • перед мягкими [т’], [д’] для согласных [c], [з], которые обязательно смягчаются: , [з’д’эс’],
  • перед [ч’] и [ш’:] для [н], который обязательно смягчается: [по´ н’ч’ик] – по´ нчик, [ка´ м’ьн’ш’:ик] – ка´ менщик.

Запомни:

В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и твёрдое произношение:

  • перед мягкими переднеязычными [н’], [л’] для переднеязычных согласных [c], [з]: снег – [с’н’эк] и , злить – [з’л’ит’] и [зл’ит’]
  • перед мягкими переднеязычными , [з’] для переднеязычных [т], [д] – подня´ ть – [пад’н’а´ т’] и [падн’а´ т’], отня´ ть – [ат’н’а´ т’] и [атн’а´ т’]
  • перед мягкими переднеязычными [т”], [д”], [с”], [з”] для переднеязычного [н] : ви´ нтик – [в’и´ н”т”ик] и [в’и´ нт’ик], пе´ нсия – [п’э´ н’с’ий’а] и [п’э´ нс’ий’а]
  • перед мягкими губными [в’], [ф’], [б’], [п’], [м’] для губных: вписа´ ть – [ф”п”иса´ т’] и [фп”ис´ ат’], ри´ фме (дат. пад.) – [р’и´ ф”м”э] и [р’и´ фм”э]

Запомни:

Во всех случаях в слабой позиции возможно позиционное смягчение согласных.
Писать мягкий знак при позиционном смягчении согласных ошибочно.

Позиционные изменения согласных по признакам способа и места образования

Естественно, в школьной традиции не принято излагать характеристики звуков и происходящих с ними позиционных изменений со всеми подробностями. Но общие закономерности фонетики нужно усвоить. Без этого трудно делать фонетические разборы и выполнять задания тестов. Поэтому ниже представлен список позиционно-обусловленных изменений согласных по признакам способа и места образования. Этот материал – ощутимая помощь для тех, кто хочет избежать ошибок в фонетическом разборе.

Уподобление согласных

Логика такая: для русского языка характерно уподобление звуков, если они в чем-либо схожи и при этом оказываются рядом.

Выучи список:

[c] и [ш] →[ш:] – сшить

[з] и [ж] → [ж:] – сжать

[с] и [ч’] – в корне слов[ш’:] – счастье, счёт
– на стыке морфем и слов[ш’:ч’] расчесать, бесчестный, с чем (предлог с последующим словом произносится слитно, как одно слово)

[с] и [ш’:] →[ш’:] – расщепить

[т] и [c] – в глагольных формах → [ц:] – улыбается
-на стыке приставки и корня[цс] – отсыпать

[т] и [ц] →[ц:] – отцепить

[т] и [ч’] →[ч’:] – отчёт

[т] и [т] и [ш’:]←[c] и [ч’] – отсчёт

[д] и [ш’:] ←[c] и [ч’] – подсчёт

Расподобление согласных

Расподобление – это процесс позиционного изменения, противоположный уподоблению.

[г] и [к’] →[х’к’] – лёгкий

Упрощение групп согласных

Выучи список:

вств – [ств]: здравствуй, чувствовать
здн – [зн]: поздно
здц – [сц]: под уздцы
лнц – [нц]: солнце
ндц [нц]: голландцы
ндш[нш:] ландшафт
нтг – [нг]: рентген
рдц[рц]: сердце
рдч [рч’]: сердчишко
стл – [сл’]: счастливый
стн – [сн]: местный

Произношение групп звуков:

В формах прилагательных, местоимений, причастий встречаются буквенные сочетания: ого, его. В место г в них произносится [в]: его, красивого, синего .
Избегай побуквенного чтения. Произноси слова его, синего, красивого правильно.

§10. Буквы и звуки

Буквы и звуки имеют разное назначение и разную природу. Но это соотносимые системы. Поэтому типы соотношения нужно знать.

Типы соотношения букв и звуков:

  1. Буква обозначает звук, например гласные после твёрдых согласных и согласные перед гласными: погода .
  2. Буква не имеет собственного звукового значения, например ь и ъ : мышь
  3. Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные е, ё, ю, я в позициях:
    • начала слова,
    • после гласных,
    • после разделительных ь и ъ .
  4. Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например йотированные гласные и и после мягких согласных.
  5. Буква может обозначать качество предшествующего звука, например ь в словах тень, пень, пальба.
  6. Две буквы могут обозначать один звук, чаще долгий: сшить, сжать, несся
  7. Три буквы соответствуют одному звуку: улыбаться – тьс – [ц:]

Проба сил

Проверьте, как вы поняли содержание этой главы.

Итоговый тест

  1. От чего зависит качество гласного звука?
    • От формы ротовой полости в момент произнесения звука
    • От преграды, образуемой органами речи в момент произнесения звука
  2. Что называется редукцией?
    • произнесение гласных под ударением
    • произнесение гласных в безударном положении
    • особое произнесение согласных
  3. У каких звуков воздушная струя встречает на своём пути преграду: смычку или щель?
    • У гласных
    • У согласных
  4. Можно ли глухие согласные произнести громко?
  5. Участвуют ли в произнесении глухих согласных голосовые связки?
  6. Сколько пар образуют согласные по глухости-звонкости?
  7. Сколько согласных не имеет пары по глухости-звонкости?
  8. Сколько пар образуют русские согласные по твёрдости-мягкости?
  9. Сколько согласных не имеет пары по твёрдости-мягкости?
  10. Как передаётся мягкость согласных на письме?
    • Особыми значками
    • Сочетаниями букв
  11. Как называется позиция звука в потоке речи, в которой он выступает в своём основном виде, не подвергаясь позиционным изменениям?
    • Сильная позиция
    • Слабая позиция
  12. У каких звуков бывают сильные и слабые позиции?
    • У гласных
    • У согласных
    • У всех: и гласных, и согласных
Правильные ответы:
  1. От формы ротовой полости в момент произнесения звука
  2. произнесение гласных в безударном положении
  3. У согласных
  4. Сочетаниями букв
  5. Сильная позиция
  6. У всех: и гласных, и согласных

Вконтакте

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме – обозначить с помощью транскрипции – [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б”], [з”], [в”], [д”], [й”], [н”], [к”], [м”], [л”], [т”], [с”], [п”], [р”], [ф”], [г”], [х”].

Согласные звуки делятся на:

  • мягкие и твердые;
  • звонкие и глухие;

    парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

  • если буквы а, о, у, э, ы следуют после них – [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
  • после них стоит другой согласный звук – [ворс], [град], [брак];
  • если звук стоит в конце слова – [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль – [мол’], мел – [м’эл], калитка – [кал’итка], пир – [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные – только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит “ь” и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген – [г”эн], лён – [л”он], диск – [д”ыск], люк – [л”ук], вяз – [в”яз], трель – [тр”эл”].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ”ука], [хор], [цар”], [ч”ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] – [п], [ж] – [ш] , [г] – [х], [з] – [с]. [д] – [т], [в] – [ф]. Примеры: быль – пыль, дом – том, год – код, ваза – фаза, зуд – суд, жить – шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] – [р”], [п] – [п”], [м] – [м”], [в] – [в”], [д] – [д”], [ф] – [ф”], [к] – [к”], [з] – [з”], [б] – [б”], [г] – [г”], [н] – [н”], [с] – [с”], [л] – [л”], [т] – [т”], [х] – [х”]. Примеры: быль – бель, высь – ветвь, город – гепард, дача – дело, зонт – зебра, кожа – кедр, луна – лето, монстр – место, палец – перо, руда – река, сода – сера, столб – степь, фонарь – ферма, хоромы – хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые – перед буквами А, О, У, Ы, Э

Мягкие – перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я

Твердые и мягкие согласные
б бал б” битва
в вой в” веко
г гараж г” герой
д дыра д” дёготь
з зола з” зевок
к кум к” кеды
л лоза л” листва
м март м” месяц
н нога н” нежность
п паук п” песня
р рост р” ревень
с соль с” сено
т туча т” терпение
ф фосфор ф” фирма
х худоба х” химия
Непарные ж жираф ч чудо
ш ширма щ лещина
ц цель й войлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие
Парные Звонкие Глухие
Б П
В Ф
Г К
Д Т
Ж Ш
З С
Непарные Л, М, Н, Р, Й Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных –

Десять гласных отнимите,

Знаки – твердый, мягкий –

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж – тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й – только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон – используем в игре.

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме – обозначить с помощью транскрипции – [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б”], [з”], [в”], [д”], [й”], [н”], [к”], [м”], [л”], [т”], [с”], [п”], [р”], [ф”], [г”], [х”].

Согласные звуки делятся на:

  • мягкие и твердые;
  • звонкие и глухие;

    парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

  • если буквы а, о, у, э, ы следуют после них – [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
  • после них стоит другой согласный звук – [ворс], [град], [брак];
  • если звук стоит в конце слова – [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль – [мол’], мел – [м’эл], калитка – [кал’итка], пир – [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные – только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит “ь” и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген – [г”эн], лён – [л”он], диск – [д”ыск], люк – [л”ук], вяз – [в”яз], трель – [тр”эл”].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ”ука], [хор], [цар”], [ч”ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] – [п], [ж] – [ш] , [г] – [х], [з] – [с]. [д] – [т], [в] – [ф]. Примеры: быль – пыль, дом – том, год – код, ваза – фаза, зуд – суд, жить – шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] – [р”], [п] – [п”], [м] – [м”], [в] – [в”], [д] – [д”], [ф] – [ф”], [к] – [к”], [з] – [з”], [б] – [б”], [г] – [г”], [н] – [н”], [с] – [с”], [л] – [л”], [т] – [т”], [х] – [х”]. Примеры: быль – бель, высь – ветвь, город – гепард, дача – дело, зонт – зебра, кожа – кедр, луна – лето, монстр – место, палец – перо, руда – река, сода – сера, столб – степь, фонарь – ферма, хоромы – хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые – перед буквами А, О, У, Ы, Э

Мягкие – перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я

Твердые и мягкие согласные
б бал б” битва
в вой в” веко
г гараж г” герой
д дыра д” дёготь
з зола з” зевок
к кум к” кеды
л лоза л” листва
м март м” месяц
н нога н” нежность
п паук п” песня
р рост р” ревень
с соль с” сено
т туча т” терпение
ф фосфор ф” фирма
х худоба х” химия
Непарные ж жираф ч чудо
ш ширма щ лещина
ц цель й войлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие
Парные Звонкие Глухие
Б П
В Ф
Г К
Д Т
Ж Ш
З С
Непарные Л, М, Н, Р, Й Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных –

Десять гласных отнимите,

Знаки – твердый, мягкий –

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж – тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й – только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон – используем в игре.

Звонкие и глухие звуки таблица. Твердые и мягкие. У каких звуков воздушная струя встречает на своём пути преграду: смычку или щель

Чем отличаются гласные и согласные буквы и звуки? Каким правилам они подчиняются? Как обозначается твердость и мягкость звуков и букв? На все эти вопросы вы получите ответы в представленной статье.

Общие сведения о гласных и согласных буквах

Гласные и согласные буквы представляют собой основу всего русского языка. Ведь при помощи их сочетаний образуются слоги, которые складываются в слова, выражения, предложения, тексты и проч. Именно поэтому данной теме посвящается довольно много часов в средней школе.

и звуки в русском языке

О том, какие гласные и согласные буквы имеются в русском алфавите, человек узнает уже с первого класса. И несмотря на всю кажущуюся простоту данной темы, она считается одной из самых сложных для учеников.

Итак, в русском языке имеется десять гласных букв, а именно: о, и, а, ы, ю, я, э, ё, у, е. Во время их непосредственного произношения можно ощутить, как воздух беспрепятственно проходит через ротовую полость. При этом мы довольно отчетливо слышим свой собственный голос. Следует также отметить, что гласные звуки можно тянуть (а-а-а-а, э-э-э-э-э, и-и-и-и-и, у-у-у-у-у и так далее).

Особенности и букв

Гласные буквы являются основой слога, то есть именно они его организуют. Как правило, в русских словах столько же слогов, сколько и самих гласных. Приведем наглядный пример: у-че-ни-ки – 5 слогов, ре-бя-та – 3 слога, он – 1 слог, о-но – 2 слога и так далее. Бывают даже такие слова, которые состоят лишь из одного гласного звука. Обычно это междометия (А!, О!, У-у-у!) и союзы (и, а и проч.).

Окончаниях, суффиксах и приставках – это очень важные темы в дисциплине «Русский язык». Ведь без знания того, как пишутся такие буквы в том или ином слове, довольно проблематично составить грамотное письмо.

Согласные буквы и звуки в русском языке

Гласные и согласные буквы и звуки значительно различаются. И если первые можно легко тянуть, то последние произносятся максимально коротко (кроме шипящих, так как их можно тянуть).

Следует отметить, что в русском алфавите количество согласных букв – 21, а именно: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ. Звуки, обозначаемые ими, принято делить на глухие и звонкие. Чем они отличаются? Дело в том, что во время произношения звонких согласных человек может слышать не только характерный шум, но и собственный голос (б!, з!, р! и проч.). Что касается глухих, то их никак нельзя произнести громко или, например, прокричать. Они создают только своеобразный шум (ш-ш-ш-ш-ш, с-с-с-с-с и проч.).

Таким образом, практически все подразделяются на две разные категории:

  • звонкие – б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р;
  • глухие – к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш.

Мягкость и твердость согласных звуков

Далеко не каждый знает, но гласные и согласные звуки могут быть твердыми и мягкими. Это второй важнейший признак в русском языке (после звонкости и глухости).

Отличительной чертой мягких согласных является то, что во время их произношения язык человека принимает особое положение. Как правило, он сдвигается немного вперед, а вся его средняя часть слегка приподнимается. Что касается то при их произношении язык оттягивается назад. Можете сравнить положение своего речевого органа самостоятельно: [н] – [н’], [т] – [т’]. Следует также отметить, что звонкие и мягкие звуки звучат несколько выше, нежели твердые.

В русском языке практически все согласные имеют пары по признаку мягкости и твердости. Однако есть и такие, у которые их просто нет. К ним относятся твердые – [ж], [ш] и [ц] и мягкие – [й”], [ч”] и [ш”].

Мягкость и твердость гласных звуков

Наверняка мало кто слышал о том, что в русском языке имеются мягкие гласные. Мягкие согласные – это вполне привычные для нас звуки, чего не скажешь о вышеупомянутых. Отчасти это связано с тем, что в средней школе данной теме практически не уделяется время. Ведь и так понятно, при помощи каких гласных согласные становятся мягкими. Однако мы все же решили посвятить вас в эту тему.

Итак, мягкими называют те буквы, которые способны смягчать идущие перед ними согласные. К ним относятся следующие: и, ё, я, е, ю. Что касается таких букв, как а, у, ы, э, о, то они считаются твердыми, так как не смягчают идущие впереди согласные. Чтобы убедиться в этом приведем несколько примеров:


Обозначение мягкости согласных букв при фонетическом разборе слова

Звуки и буквы русского языка изучает фонетика. Наверняка, в средней школе вас не раз просили сделать какого-либо слова. Во время такого анализа следует обязательно указывать на то, является ли отдельно рассматриваемая или нет. Если да, то ее необходимо обозначать следующим образом: [н’], [т’], [д’], [в’], [м’], [п’]. То есть вверху справа рядом с согласной буквой, стоящей перед мягкой гласной, требуется ставить своеобразную черточку. Аналогичным значком помечаются и следующие мягкие звуки – [й”], [ч”] и [ш”].

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме – обозначить с помощью транскрипции – [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б”], [з”], [в”], [д”], [й”], [н”], [к”], [м”], [л”], [т”], [с”], [п”], [р”], [ф”], [г”], [х”].

Согласные звуки делятся на:

  • мягкие и твердые;
  • звонкие и глухие;

    парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

  • если буквы а, о, у, э, ы следуют после них – [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
  • после них стоит другой согласный звук – [ворс], [град], [брак];
  • если звук стоит в конце слова – [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль – [мол’], мел – [м’эл], калитка – [кал’итка], пир – [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные – только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит “ь” и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген – [г”эн], лён – [л”он], диск – [д”ыск], люк – [л”ук], вяз – [в”яз], трель – [тр”эл”].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ”ука], [хор], [цар”], [ч”ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] – [п], [ж] – [ш] , [г] – [х], [з] – [с]. [д] – [т], [в] – [ф]. Примеры: быль – пыль, дом – том, год – код, ваза – фаза, зуд – суд, жить – шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] – [р”], [п] – [п”], [м] – [м”], [в] – [в”], [д] – [д”], [ф] – [ф”], [к] – [к”], [з] – [з”], [б] – [б”], [г] – [г”], [н] – [н”], [с] – [с”], [л] – [л”], [т] – [т”], [х] – [х”]. Примеры: быль – бель, высь – ветвь, город – гепард, дача – дело, зонт – зебра, кожа – кедр, луна – лето, монстр – место, палец – перо, руда – река, сода – сера, столб – степь, фонарь – ферма, хоромы – хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые – перед буквами А, О, У, Ы, Э

Мягкие – перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я

Твердые и мягкие согласные
б бал б” битва
в вой в” веко
г гараж г” герой
д дыра д” дёготь
з зола з” зевок
к кум к” кеды
л лоза л” листва
м март м” месяц
н нога н” нежность
п паук п” песня
р рост р” ревень
с соль с” сено
т туча т” терпение
ф фосфор ф” фирма
х худоба х” химия
Непарные ж жираф ч чудо
ш ширма щ лещина
ц цель й войлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие
Парные Звонкие Глухие
Б П
В Ф
Г К
Д Т
Ж Ш
З С
Непарные Л, М, Н, Р, Й Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных –

Десять гласных отнимите,

Знаки – твердый, мягкий –

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж – тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й – только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон – используем в игре.

Важнейшей частью речи являются слова, их мы произносим, пишем и читаем, из них складываем фразы и предложения. Они состоят из букв и звуков, которые настолько прочно вошли в нашу жизнь, что мы их почти не замечаем.

Буквы и звуки – не одно и то же, хотя и представляют собой тесно взаимосвязанные понятия. Буквы мы пишем, видим и читаем, а звуки – произносим и слышим. Буквы – это графические письменные символы, в то время как звуки – акустическая составляющая слов и человеческой речи в целом. В различных словах одной и той же букве иногда соответствуют разные звуки.

«Вначале было слово. Потом слова, слова, слова…» (авт. Владимир Колечицкий).

«Слово дано человеку не для самоудовлетворения, а для воплощения и передачи той мысли, того чувства, той доли истины и вдохновения, которым он обладает, — другим людям». (авт. В. Короленко).

Изучением букв и звуков занимаются различные разделы языковой науки. Звуки изучает фонетика , а буквенные символы – графика . Правописание букв прерогатива орфографии .

Совокупность букв любого языка составляет его алфавит. Буквы русского языка делятся на согласные звуки, гласные и вспомогательные. К вспомогательным относятся не несущие звуковой информации — твёрдый и мягкий знак.

Согласные буквы и звуки русского алфавита

Согласные звуки и буквы характеризуются тем, что во время их произнесения на пути воздуха в ротовой полости возникает определённое препятствие. Вследствие этого, в акустическом звучании согласных обязательно присутствует шум. Название «согласные» получили потому, что почти всегда стоят рядом с гласными или в одном слове с ними.

Всего в русском языке 21 согласная буква:

б в г д ж з й
к л м н п р с
т ф х ц ч ш щ

Ещё одна характерная особенность согласных – их невозможно произнести нараспев. Произношение шипящих согласных растянуть можно (например: с , ф , ш , щ ), но «пения» не получится.

Как было отмечено выше, согласные в словах почти всегда соседствуют с гласными. Однако, существует ограниченное число слов, которые состоят только из согласных. Наряду с предлогами к , с или частицей б , это некоторые иноязычные имена собственные (Крч – район Праги; армянское имя Мкртч , которое в русском языке иногда пишут с гласной – для благозвучия), а также междометия типа брр или тсс .

Классификация согласных букв и звуков в русском языке производится на основе акустических критериев.

Звонкие и глухие согласные

Те согласные, произношение которых состоит только из шума, называются глухими. В отличие от них, согласные, образованные звуком и шумом – называются звонкими.

Особняком стоит буква й (и краткая). По акустическому звучанию её относят к звонким согласным, однако, изолированное произнесение её невозможно. Буква й может произноситься только вместе с предшествующим либо последующим гласным звуком, например [йы] , [ий] и т. д.

Парные и непарные согласные

Большинству звонких согласных соответствуют определённые глухие. Такие созвучные друг другу буквы называются парными . Есть и согласные, которые не имеют пары. Среди них также есть глухие и звонкие, и они называются непарными .

Парные звонкие и глухие Непарные звонкие Непарные глухие
б – п л х
в – ф м ц
г – к н ч
д – т р щ
ж – ш й
з – с

Мягкие и твёрдые согласные

Произношение согласных в словах может быть твёрдым либо мягким. Если звук произносится мягко, то язык при этом слегка выдвигается вперёд, приближаясь к верхнему нёбу или касаясь его. При произнесении твёрдых звуков выдвижения языка вперёд не происходит (но язык может касаться верхнего нёба за счёт движения вверх).

Большинство согласных букв образуют как твёрдые, так и мягкие звуки, но есть и некоторые исключения. В частности, буквы ж , ц , ш всегда имеют твёрдое звучание, а буквы й , ч , щ – мягкое.

В остальных случаях твёрдость или мягкость согласных определяется тем, какая буква идёт вслед за ними.

Если согласная сопровождается буквами а , о , у , э , ы , ъ – тогда получается твёрдый звук. То же самое, если согласная стоит в конце слова или после неё идёт другая согласная.

Если же согласная сопровождается буквами е , ё , и , ю , я , ь – тогда её звучание будет мягким.
Видео урок

Шипящие и свистящие согласные

Некоторые из согласных в русском языке по произношению напоминают шипение. Это звуки ж , ш , щ , ч , которые называют шипящими согласными.

Другая группа согласных звуков при выходе из ротовой полости образует акустические колебания, напоминающие свист. Это звуки з , с , ц — свистящие.

Особенно заметны свойства шипящих и свистящих согласных при их длительном произношении.

Одна из важных особенностей этих звуков состоит в том, что именно с их произношением связана большая часть речевых дефектов. По этой причине работе с шипящими и свистящими согласными следует уделить особое внимание при обучении детей. Важно отметить, что недостатки речи, связанные с этими звуками, могут поддаваться логопедической коррекции.

Гласные русские буквы и звуки

В отличие от согласных звуков и букв, характерной особенностью гласных является то, что воздух при их произношении проходит через ротовую полость свободно. В результате гласные звуки можно не только легко растягивать, но и произносить нараспев. Ещё одна отличительная особенность – их можно произносить сколько угодно громко, во всю силу голоса.

Посредством гласных букв и звуков согласные соединяются в слоги. В каждом слоге присутствует только одна гласная. Количество прочих букв – согласных, твёрдого и мягкого знаков – может быть различным. Слова могут состоять из одного или нескольких слогов: рос-пись , по-лом-ка , двор , кар-ти-на .

Количество гласных букв в русском языке – 10:

а е ё и о у ы э ю я

А гласных звуков всего 6: [а] , [и] , [о] , [у] , [ы] , [э] . Соответствующие им гласные буквы являются однозвучными. Остальные 4 гласные буквы – е , ё , ю , я – двузвучные, и отдельно произносятся как [йэ] , [йо] , [йу] , [йа] . В то же время в словах эти буквы означают один звук (примеры: белка, мячик, пошёл, ключ).

Как и в случае с согласными, имеется некоторое количество русских слов, состоящих только из гласных звуков. Это местоимения — я , её ; союзы — и , а ; предлоги — у , о ; междометия — э , ау .

Ударные и безударные гласные

В словах гласные звуки могут быть ударными и безударными.

  • Если гласная в слове находится под ударением, она читается более отчётливо, с большим акцентом и чуть более протяжно.
  • При отсутствии ударения гласные в словах читаются менее чётко. Соответственно, безударное положение является для них слабой позицией, а положение в ударном слоге – сильной позицией.

Как правило, в традиционном письме ударения в словах не отмечаются. При необходимости их обозначают знаком «акут» – маленьким «/» штрихом над гласной буквой.

Видео урок

Обозначения звуков при фонетическом разборе слова

Фонетический или звуковой разбор слова служит целью отобразить и разобрать его правильное произношение. Фонетически обозначаться могут как слова, так и отдельные буквы.

Обозначения звуков, в отличие от букв, заключаются в квадратные скобки. Графическая запись произношения слова носит название транскрипции.

Основные правила, в соответствии с которыми обозначаются звуки при фонетическом разборе слова, следующие:

  • Твёрдость согласных не имеет какого-либо обозначения, но мягкость отображается знаком апострофа. Например, если [б] – твёрдый звук, то [б’] – мягкий.
  • Долгое звучание в транскрипции обозначается двоеточием, например: касса – [кас:а] .
  • Не всегда, но часто в транскрипции слов ставится ударение. Например: волна – [вална́] .
  • Мягкий знак и твёрдый знак не имеют звукового произношения, поэтому и отображения при фонетическом разборе нет.

Видео урок

Как научить детей различать твёрдые и мягкие звуки

Иногда у детей могут возникать затруднения при различении твёрдых и мягких согласных. В этом случае есть некоторые приёмы, облегчающие усвоение темы.

Прежде всего, нужно объяснить ребёнку, что понятия твёрдости и мягкости относятся не к согласным буквам, а к их звукам. И что одна и та же буква может звучать как твёрдо, так и мягко. Приведу пример: «б » — слова баран — белый, «р » – работа — ремень, «л » – лошадь — лебедь.

Объясняя буквы-исключения, для лучшего запоминания их рекомендуется записать так:

  • й , ч , щ
  • ж , ш , ц

Нужно дать понять ребёнку, что подчёркнутые буквы как бы «сидят на подушечках» – подушечки мягкие и буквы тоже мягкие.

Чтобы ребёнок хорошо запомнил, перед какими гласными буква становится твёрдой или мягкой, можно использовать следующий приём: вначале с серьёзным выражением лица читать слог с твёрдой согласной – а после, с улыбкой на лице, прочесть другой слог, где эта согласная мягкая. Затем, то же самое проделать с другими буквами и слогами. Например: ла ля , му ми , зо зя , бо бю , ры рё и т. д. Мягкое произношение хорошо ассоциируется у ребёнка с улыбкой, а твёрдое – с серьёзностью и строгостью, что позволяет ассоциативно запомнить материал.

Постепенно нужно совершенствовать навыки, и проделывать те же упражнения с простыми словами, такими как: мама , пап а – дядя , тётя и т. д. По мере запоминания, от простых слов следует переходить к более сложным. Разъяснения и упражнения необходимо постепенно чередовать с заданиями: писать слова, а затем спрашивать, какие согласные в них твёрдые, а какие мягкие.

Можно предложить и другое упражнение: сделать таблички со словами, в которых мягкие согласные написаны одним цветом, а твёрдые – другим. Например:

  • Н О С И К
  • К О В Ё Р
  • Ч И СЛ О
  • Т Ё ПЛ Ы Й

Существует немало вариантов, но желательно выбирать среди них те, что больше нравится ребёнку. Это способствует лучшему восприятию материала, его запоминанию и практическому усвоению.

Видео урок

Немного занимательной и полезной информации

  • Звуки и слова могут образовываться и без участия человека. Известный всем пример – произнесение слов птицами семейства попугаев. Что же касается отдельных звуков, то они могут появляться и в неживой природе – при шелесте листвы, порывах ветра, плескании волн. Этого нельзя сказать о буквах – ведь буквенным обозначением может быть признано только осмысленное их написание, а это свойственно только людям.
  • Несмотря на небольшое число слов, состоящих только из гласных, из них можно составить предложение: «Э, а я?»
  • Почти все слова русского языка, содержащие букву «ф », имеют иноязычное происхождение. Лишь в отношении редких слов (например: филин) предполагается русское происхождение, но точно это не доказано.
  • Все слова, начинающиеся на букву «й », также иноязычные. Например: йод, йогурт, йота, Йемен, Йокогама, Йоркшир и т. д.
  • Буква «ё » в словах почти всегда несёт на себе ударение. Исключений из этого правила очень мало – это слова иностранного происхождения (кёнигсбе́ргские сёрфинги́сты ), а также сложные слова, в составе которых присутствуют числительные трёх- или четырёх — (двадцатитрёхзна́чный , четырёхдве́рный , трёхты́сячный ). Также следует отметить те редкие ситуации, когда в одном слове имеются две буквы «ё », одна из которых становится ударной, а другая – безударной (трёхзвё́здочный , четырёхколё́сный , самолётоподъё́мник , трёхрублё́вка ).
  • В русском языке много слов с необычными буквенными комбинациями. Например, слова, в которых трижды подряд повторяется одна и та же гласная: змееед , зоообъединение , длинношеее . Слово с 7 согласными подряд: контрвстреча (возможно, окказионализм ). Слова с тремя мягкими знаками: обольстительность , уменьшительность , мультифункциональность , прельстительность и т. д. Слово с двумя мягкими и одним твёрдым знаком: фельдъегерь . Односложное слово из 8 букв: вскользь . Можно привести и много других интересных примеров.
  • Любая буква имеют определённую частоту повторений, наиболее употребляемые буквы в русском языке – о , е , а , и , т , н , с , р . Этот феномен применяется для распознавания шифрограмм.

Знание букв и звуков, их написание и произношение является основой языковой грамотности. В свою очередь, хорошее владение разговорным и письменным языком – один из показателей эрудиции человека, а навыки чтения и понимания текста – основа для познания других наук. Ведь львиная доля информации в современном мире постигается путём прочтения или прослушивания, и лишь небольшая её часть – через личный опыт.

Знакомство ребенка с русским алфавитом – это всегда встреча с неизвестным, но загадочным миром, в котором столько интересных вещей.

Буквы русского алфавита составляют целую семью, в которой 33 жителя!

И всех нужно запомнить на своих местах. Но этим изучение букв не заканчивается. Приходится еще делить их на гласные и согласные, ударные и безударные, мягкие и твердые, глухие и звонкие . И это еще далеко не полная классификация. Разберемся, как правильно разделить по группам буквы алфавита.

Гласные и согласные звуки и буквы

Для начала разберемся, сколько всего букв содержит русский алфавит. Всего их 33. Все они делятся на две большие группы: гласные и согласные.

Только мягкий и твердый знаки мы не можем отнести ни к одной из групп: они не обозначают звука, а служат для указания на твердость или мягкость предыдущего звука.

Таблица с карточками гласных и согласных букв в русском языке.

Гласные звуки

Гласные звуки произносятся легко, нараспев. Это возможно благодаря тому, что при артикуляции во рту не образуется преграда для воздушного потока.

Сколько всего гласных букв в русском языке? – 10 букв.Гласные звуков значительно меньше: всего 6: А,О,У,Ы,И,Э. Такая разница объясняется тем, что 4 гласные буквы образуются путем слияния двух звуков: Ё=Й+О; Е=Й+Э; Ю=Й+У; Я=Й+А.

Ударные и безударные

Гласные звуки бывают ударные и безударные. Ударные гласные звуки в слове выделяются голосом. Благодаря ударению мы понимаем смысл слова. Есть слова, в которых смысл зависит только от постановки ударения, например: зАмок- замОк. Безударные звуки произносятся не так четко, так что на письме безударные звуки мы проверяем ударением.

Сколько согласных букв и звуков в русском языке?

Согласных букв всего 21, но звуков насчитывается 37.

Согласные звуки образуются благодаря преграде, возникающей во рту во время прохождения воздушного потока. Роль преграды могут играть зубы, язык, губы, в зависимости от характера преграды согласные подразделяются на множество групп, например, губные, зубные и т.д.

Также согласные делят на твердые и мягкие, глухие и звонкие.

Твердые и мягкие

Твердые согласные произносятся более грубо, мягкие же звучат изящнее и смягчаются рядом стоящим гласным или на письме с помощью мягкого знака. В транскрипции мягкие звуки обозначаются рядом стоящим апострофом. Например, в слове ДОМ буква «д» звучит твердо, а в слове ИДЁМ – мягко. Мягкие и твердые согласные представлены в таблице.

Глухие и звонкие

Глухие согласные звуки произносятся без участия голоса, в то время как в формировании твердых звуков участие голоса необходимо. Звонкие и глухие звуки, как правило, образуют пару, например: Б-П, В-Ф и т.д. Существует лишь несколько звуков, у которых нет пары по глухости-звонкости: Щ, Ц, Й, Р, Л, М, Н.

Полностью рассмотреть глухие и звонкие, твердые и мягкие согласные, а также ударные и безударные гласные поможет таблица, представленная на нашем сайте. Ее можно повесить в классе, где дети приступили к более подробному изучению русского алфавита. Также вполне резонно будет повесить таблицу на видном месте дома, если малыш начинает изучать буквы.

Таблицы

Мультфильмы по теме

Чтобы малыш быстрее усвоил деление букв на гласные и согласные, можно предложить ему мультфильмы на эту тему. У нас на сайте вы найдете обучающие мультики, посвященные этой теме.

Логопед. Русский алфавит

В этом видео представлены звуки в русском языке на примерах звукоподражания. Этот прием позволит малышам отработать четкость произношения гласных и согласных звуков, ярче почувствовать разницу в их звучании. Звуки сопровождают яркие картинки с животными и явлениями природы. Смотреть мультфильм можно тут

Учим и поем русский алфавит

Этот видео ролик содержит исполнение алфавита под музыку. Мелодия приятная, легко запоминается, а сама песенка сопровождается показом буквы и формы ее написания. Этот мультфильм может быть полезен ребятам любого возраста, так как он направлен не только на запоминания порядка букв, но и на отработку дикции. Смотреть мультфильм можно здесь

Глухие согласные звуки

Существует общепринятое мнение, что петь согласные звуки невозможно. Однако авторы этого мультфильма ломают привычные стереотипы восприятия. Конечно, песней в полном объеме этот ролик назвать нельзя: скорее мы будем иметь дело с протяжным произнесением глухих согласных. Это чрезвычайно полезно для детской дикции, в которой постоянно просматриваются дефекты в произношении шипящих звуков. Чаще включайте своему ребенку этот мультфильм, чтобы он корректировал дикцию. Смотреть мультфильм можно тут

Звонкие согласные звуки

Гораздо легче петь звонкие согласные звуки, хотя мы опять будем иметь дело не с пением, а с продолжительным произнесением звука. В образовании звонких согласных участвует голос, поэтому их без труда можно произнести нараспев. Этот мультфильм предлагает детям потренироваться в таком нехитром деле и познакомиться ближе со звонкими звуками. Смотреть мультфильм можно здесь

В русском языке не все согласные могут быть и твердыми и мягкими. Например, в слове «песня» после С стоит Н и мы отмечаем С, как твердый согласный. На письме твердость и мягкость согласных звуков обозначается только при написании транскрипции. Найдите согласные звуки, звучащие перед звонкими парными согласными.

Итак, рассмотрим гласные звуки, которые делятся на твердые и мягкие. Обратите внимание на согласные звуки, звучащие на конце слова и перед глухими согласными. 5 букв, 6 звуков). Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые пар не имеют, называют непарные.

Сделайте такую памятку ребенку и пусть она поможет ему в различении твердых и мягких звуков. Применяйте все эти способы сразу и ребенок научится определять твердые и мягкие согласные без проблем. Хоть и парные эти согласные, Но они всё равно очень разные. Сначала ребенок учится понимать, как буквы делятся на гласные и согласные. Тут достаточно легко определить твердый звук согласной или же мягкий.

Запомнив это нехитрое правило, дети уже не испытывают затруднений в определении твердости и мягкости отдельных согласных звуков, если после них стоит гласный. Если при произношении слова или слога уголки рта разъезжаются в улыбку (т.е. за согласным идет одна из гласных я, ё, е, ю, и), то этот согласный звук мягкий. Фонетика дает четкое понятие о том, будет согласный звук звонким или глухим. Для запоминания и различия звонких согласных от глухих, разбиваем их на пары. Всего их 11, если учитывать мягкие согласные (исключение -) -; -; -; -; -.

В каждом случае есть согласные, у которых есть пара, а также согласные, у которых пары нет. Давайте рассмотрим парные и непарные согласные, и в каких словах они встречаются. В безударной позиции гласные произносятся менее четко и звучат с меньшей длительностью (т.е. редуцируются). Когда буквы, обыкновенно обозначающие глухие согласные, при озвончении обозначают звонкие звуки, это кажется настолько необычным, что может привести к ошибкам в транскрипции.

В заданиях, связанных со сравнением количества букв и звуков в слове, могут быть «ловушки», провоцирующие ошибки. Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному.

Какие звуки всегда твердые, а какие – мягкие

Можно провести похожий опыт, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки и. Звук произносится намного звонче, более звучно. Такие звуки учёные назвали звонкими, а звуки, которые состоят только из шума – глухими. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором – звонкие.

Поселим непарные согласные звуки в свои домики. Напомним, что звук всегда только мягкий. Звуки второго домика называют ещё сонорными, потому что образуются они с помощью голоса и почти без шума, они очень звучные. Сравнение с гласными звуками. Каждый согласный имеет признаки, отличающие его от остальных согласных звуков. В речи может происходить замена звуков под влиянием соседних звуков в слове. Важно знать сильные и слабые позиции согласных звуков в слове для их правильного написания.

Надо научить ребенка их слышать и определять по разным признакам. Если эта памятка будет у ребенка перед глазами, ему легче будет запомнить эти буквы. Можно распечатать и повесить над столом, где занимается, ребенок.

Это зависит от положения буквы в слове. В конце слога звонкий звук приглушается, то же происходит, если буква стоит перед глухим согласным, например «голубка». Необходимо запомнить, что после твердых согласных всегда идут гласные: а; о; у; э; ы. Если же после согласного стоят: и; е; ю; я; е, то эти согласные мягкие.

82 согласных-гласных-согласных английских слова, выбранных для слова …

Context 1

… файлов, содержащихся в бесплатном программном обеспечении для интерактивной реабилитации слуха и функционального теста слуха (Sound Express Auditory В этом исследовании использовались обучение [SEAT]; TigerSpeech Technology) [17] (16-битное квантование и частота дискретизации 22 кГц). Среди тысяч звуковых файлов в программе SEAT 216 английских слов согласный-гласный-согласный (CVC) использовались в тесте распознавания слов CVC, проведенном Хаусом и др.[18] были первоначально извлечены, а затем были случайным образом выбраны 82 слова CVC из извлеченных 216 слов, как показано в таблице 1. Каждый из звуковых файлов из 82 слов CVC, которые были в конечном итоге отобраны, был подвергнут понижающей дискретизации до 16-битного квантования. – настройка и частота дискретизации 16 кГц с учетом технических характеристик обычных устройств HS. …

Контекст 2

… оба теста для HLS-1 и HLS-2, начальное обучение проводилось таким образом, чтобы испытуемый ознакомился с содержанием и процедурами эксперимента.Когда началось обучение, было воспроизведено одно из 82 слов CVC, содержащихся во втором и третьем столбцах таблицы 1 (не обработано), и испытуемого попросили выбрать слово, которое он слышал, среди шести слов, отображаемых на переднем мониторе. из них. Та же процедура была повторена 82 раза (со всеми 82 словами), а затем испытуемый отдыхал в течение трех минут перед началом собственно теста. …

Контекст 3

… та же процедура была повторена 82 раза (со всеми 82 словами), а затем испытуемый отдыхал в течение трех минут перед началом фактического теста.Когда начался фактический тест, 164 звуковых файла, представляющих 82 слова CVC в четвертом и пятом столбцах таблицы 1, и две комбинации алгоритмов тестирования (TAC1 и TAC2) были воспроизведены один за другим для HLS-1 или HLS-2, и испытуемого попросили выбрать слово, которое он слышал, среди шести слов, отображаемых на мониторе. Чтобы уменьшить обучающий эффект во время последовательных экспериментов, слова, обработанные TAC1 и TAC2, воспроизводились случайным образом, и пол голоса (мужской или женский), произносящего слова, также выбирался случайным образом….

Беннет | Статистические и акустические эффекты на восприятие стоп-согласных у какчикель (майя)

Аткинс, С., Клир, Дж., & Остлер, Н. 1992. Критерии проектирования корпуса. Литературные и лингвистические вычисления , 7 (1), 1–16. DOI: http://doi.org/10.1093/llc/7.1.1

Baayen, R. 2008. Анализ лингвистических данных: практическое введение в статистику с использованием R . Кембридж, Великобритания: Издательство Кембриджского университета. DOI: http://doi.org/10.1017/CBO9780511801686

Бабель, м., & Джонсон, К. 2010. Доступ к психоакустическому восприятию и языковому восприятию с помощью звуков речи. Лабораторная фонология , 1 (1), 179–205. DOI: http://doi.org/10.1515/labphon.2010.009

Бэз-Берк, М., и Голдрик, М. 2009. Механизмы взаимодействия в производстве речи. Язык и когнитивные процессы , 24 (4), 527–554. DOI: http://doi.org/10.1080/016
802299378

Barrett, R. 1999. Грамматика Sipakapense Maya (неопубликованная докторская диссертация).Техасский университет в Остине.

Бартонь, К. 2014. Мумин: многомодельный вывод [Руководство по компьютерному программному обеспечению]. Получено с: http://CRAN.R-project.org/package=MuMIn (пакет R версии 1.10.0).

Бейтс Д., Мехлер М. и Болкер Б. 2011. lme4: Линейные модели смешанных эффектов с использованием классов S4 [Руководство по компьютерному программному обеспечению]. Пакет R. (Версия 0.999375-41, получено с: http://CRAN.R-project.org/package=lme4).

Бенки, Дж. Р. 2003. Анализ распознавания бессмысленных английских слогов в шуме. Phonetica , 60 (2), 129–157. DOI: http://doi.org/10.1159/000071450

Беннет, Р. 2010. Контрастность и состояния гортани в Tz’utujil. В: McGuire, G. (ed.), UC Santa Cruz Linguistics Research Center Annual report , 93–120. Санта-Крус, Калифорния: Публикации LRC. (Доступно в Интернете по адресу: http://people.ucsc.edu/gmcguir1/LabReport/BennettLRC.pdf).

Беннет, Р. 2016. Фонология майя. Язык и лингвистический компас , 10 (10), 469–514. DOI: http: // doi.org / 10.1111 / lnc3.12148

Bennett, R., & Ajsivinac Sian, J. (в процессе подготовки). Un corpus fonético del kaqchikel de Sololá, Гватемала: нарративы espontáneas . Электронный корпус, запись 2013 г.

Беннетт Р., Кун Дж. И Хендерсон Р. 2016. Введение в лингвистику майя. Язык и лингвистика Компас , 10 (10), 1–14. DOI: http://doi.org/10.1111/lnc3.12159

Bennett, R., Tang, K., & Ajsivinac Sian, J. (в процессе подготовки).Ограничения сосуществования гортани как ограничения на подсегментарную артикуляционную структуру.

Бест, К. Т. 1995. Прямой реалистический взгляд на восприятие речи между языками. В: Strange, W. (ed.), Восприятие речи и лингвистический опыт: проблемы межъязыкового исследования , 171–204. Тимониум, Мэриленд: York Press.

Бест, К. Т., Мак-Робертс, Г., и Гуделл, Э. 2001. Различение контрастов неродных согласных, различающихся по восприятию ассимиляции в родной фонологической системе слушателя. Журнал Акустического общества Америки , 109 (2), 775–794. DOI: http://doi.org/10.1121/1.1332378

Бибер, Д. 1993. Репрезентативность в дизайне корпуса. Литературные и лингвистические вычисления , 8 (4), 243–257. DOI: http://doi.org/10.1093/llc/8.4.243

Бладон А. 1986. Фонетика для слушателей. В: МакГрегор, Г. (ред.), Язык для слушателей , 1–24. Оксфорд, Великобритания: Pergamon Press. DOI: http://doi.org/10.1093/llc/8.4.243

Боерсма, П., & Weenink, D. 2016. Praat: выполнение фонетики с помощью компьютера (версия 6.0.23) . Компьютерная программа. (Получено с: http://www.praat.org/).

Boomershine, A., Hall, K. C., Hume, E., & Johnson, K. 2008. Влияние аллофонии по сравнению с контрастом на восприятие речи. В: Эйвери П., Дрешер Б. и Райс К. (ред.), Контраст в фонологии: теория, восприятие, приобретение , 145–171. Берлин, Германия: Мутон де Грюйтер.

Бродбент, Д. 1967. Влияние частотности слов и смещение отклика. Психологический обзор , 74 (1), 1–15. DOI: http://doi.org/10.1037/h0024206

Brody, M. 2004. Фиксированное слово, движущийся язык: вариации письменности юкатекского майя и извилистая эволюция к единым нормам (неопубликованная докторская диссертация). Техасский университет в Остине, Остин, Техас.

Browman, C. & Goldstein, L. 1986. На пути к артикуляционной фонологии. Ежегодник по фонологии , 3 (21), 219–252. DOI: http://doi.org/10.1017/S0952675700000658

Бровман, К., & Гольдштейн, Л. 1989. Артикуляционные жесты как фонологические единицы. Фонология , 6 (2), 201–251. DOI: http://doi.org/10.1017/S0952675700001019

Browman, C. & Goldstein, L. 1992. Артикуляционная фонология: обзор. Phonetica , 49 (3–4), 155–180. DOI: http://doi.org/10.1159/000261913

Браун, К. Р. и Рубенштейн, Х. 1961. Тест объяснения смещения ответа на эффект частотности слов. Science , 133 (3448), 280–281. DOI: http: // doi.org / 10.1126 / science.133.3448.280

Браун Р. М., Максвелл Дж. И Литтл В. 2010. La ütz awäch ?: Введение в язык какчикель майя . Остин, Техас: Техасский университет Press.

Brysbaert, M., & Diependaele, K. 2013. Работа с нулевой частотой слов: обзор существующих практических правил и предложение для выбора, основанного на фактах. Методы исследования поведения , 45 (2), 422–430. DOI: http://doi.org/10.3758/s13428-012-0270-5

Брайсберт, М., & New, B. 2009. Выходя за рамки Кучера и Фрэнсиса: критическая оценка текущих норм частоты слов и введение новой и улучшенной меры частотности слов для американского английского. Методы исследования поведения , 41 (4), 977–990. DOI: http://doi.org/10.3758/BRM.41.4.977

Bundgaard-Nielsen, R. L., & Baker, B. J. 2014. Частота на входе влияет на восприятие фонологических контрастов носителями языка. В: Хэй Дж. И Парнелл Э. (ред.), Труды 15-й Австралазийской международной конференции по науке и технологиям о речи, 205–208.Крайстчерч, Новая Зеландия: Австралазийская ассоциация науки и технологий о речи.

Бундгаард-Нильсен, Р. Л., Бейкер, Б. Дж., Кроос, К. Х., Харви, М., и Бест, К. Т. 2015. Дискриминация множественных корональных стоп-контрастов в Вубуе (Австралия): описание естественного референтного согласного. PLOS ONE , 10 (12), 1–30. DOI: http://doi.org/10.1371/journal.pone.0142054

Каламаро, С. & Ярош, Г. 2015. Изучение общих фонологических правил на основе распределительной информации: вычислительная модель. Когнитивная наука , 39 (3), 647–666. DOI: http://doi.org/10.1111/cogs.12167

Кэмпбелл, Л. 1977. Кичеанская лингвистическая предыстория , 81. Беркли, Калифорния: Калифорнийский университет Press.

Chacach Cutzal, M. 1990. Una descripción fonológica y morfológica del kaqchikel. В: England, N., & Elliott, S. (ред.), Lecturas sobre la lingüística maya , 145–190. Антигуа, Гватемала: Centro de Investigaciones Regionales de Mesoamérica.

Чанг, С., Plauché, M., & Ohala, J. 2001. Асимметрия выраженности и спутанности согласных. В: Джонсон К. и Хьюм Э. (ред.), Роль восприятия речи в фонологии , 79–101. Нью-Йорк, США: Academic Press.

Cojtí Macario, N. & Lopez, M. 1990. Variación dialectal del idioma kaqchikel. В: England, N. & Elliott, S. (eds.), Lecturas sobre la lingüística maya , 193–220. Антигуа, Гватемала: Centro de Investigaciones Regionales de Mesoamérica.

Енот, Дж.2016. Морфосинтаксис майя. Язык и лингвистика Компас , 10 (10), 515–550. DOI: http://doi.org/10.1111/lnc3.12149

Коуэн Н. и Морс П. А. 1986. Использование слуховой и фонетической памяти для распознавания гласных. Журнал Акустического общества Америки , 79 (2), 500–507. DOI: http://doi.org/10.1121/1.3

Катлер, А. 2012. Слушание носителей языка: языковой опыт и распознавание устных слов . Кембридж, Массачусетс: MIT Press.

Катлер А., Вебер А., Смитс Р. и Купер Н. 2004. Паттерны путаницы английских фонем местными и иностранными слушателями. Журнал Акустического общества Америки , 116 (6), 3668–3678. DOI: http://doi.org/10.1121/1.1810292

Даелеманс, В., Заврел, Дж., Ван дер Слоот, К., и ван ден Бош, А. 2009. TiMBL: ​​Тилбургский обучающийся на основе памяти (справочное руководство № версии 6.2). Технический отчет ILK – ILK 09-01.

Дар, м., Керен-Портной, Т. и Вихман, М., 2018. Эффект порядка в дискриминации английских младенцев аффрикатного контраста на урду. Фонетический журнал , 67, 49–64. DOI: http://doi.org/10.1016/j.wocn.2017.12.002

Дэвидсон Д. и Мартин А. Е. 2013. Точность моделирования как функция времени отклика с помощью обобщенной линейной модели смешанных эффектов. Acta Psyologica , 144 (1), 83–96. DOI: http://doi.org/10.1016/j.actpsy.2013.04.016

Дэвидсон, Л., Шоу, Дж. И Адамс, Т. 2007. Влияние заучивания слов на восприятие неродных согласных последовательностей. Журнал Акустического общества Америки , 122 (6), 3697–3709. DOI: http://doi.org/10.1121/1.2801548

de Marneffe, M.-C., Tomlinson, J., Jr., Tice, M., & Sumner, M. 2011. Взаимодействие лексической частоты и фонетической вариативности в восприятии акцентированной речи. В: Карлсон, Л., Шипли, Т., и Хелшер, К. (ред.), 33-е ежегодное собрание Общества когнитивных наук (CogSci 2011), 3575–3580.Нью-Йорк, США: Curran Associates, Inc.

DiCanio, C. 2014. Вес реплики в восприятии голосовых согласных Trique. Журнал Акустического общества Америки , 135 (2), 884–895. DOI: http://doi.org/10.1121/1.4861921

ДиКанио, К., Нам, Х., Уэлен, Д., Баннелл, Х. Т., Амит, Дж. Д., и Кастильо Гарсия, Р. 2013. Использование автоматического выравнивания для анализа языковых данных, находящихся под угрозой исчезновения: Проверка жизнеспособности необученного выравнивания. Журнал Акустического общества Америки , 134 (3), 2235–2246.DOI: http://doi.org/10.1121/1.4816491

Докум, Р., Кэмпбелл-Тейлор, Э. 2017. Минимальный размер словаря, достаточный для фонологической типологии . Мисс, Йельский университет.

Дубно Дж. И Левитт Х. 1981. Предсказание путаницы согласных на основе акустического анализа. Журнал Акустического общества Америки , 69 (1), 249–261. DOI: http://doi.org/10.1121/1.385345

DuBois, J. W. 1981. Язык сакапультеков (неопубликованная докторская диссертация).Калифорнийский университет в Беркли.

Данбар, Э. & Идсарди, У. Дж. 2010. Обзор Дэниела Сильвермана (2006). Критическое введение в фонологию: звука, разума и тела. Лондон и Нью-Йорк: Континуум. Стр. xii + 260. Фонология , 27 (2), 325–331. DOI: http://doi.org/10.1017/S095267571000014X

El Hattab, H. 2016. detect.js . https://github.com/hakimel/reveal.js/. GitHub.

England, N. 1983. Грамматика Mam, языка майя .Остин, Техас: Техасский университет Press.

Англия, Н. 1996. Роль языковой стандартизации в возрождении. В: Фишер Э. и Браун Р. М. (ред.), Культурная активность майя в Гватемале, , 178–194. Остин, Техас: Техасский университет Press. DOI: http://doi.org/10.1525/aa.2003.105.4.733

England, N. 2001. Introducción a la gramática de los idiomas mayas . Сьюдад-де-Гватемала, Гватемала: Чолсамай.

Англия, Н. 2003. Политика возрождения и возрождения языка майя: лингвисты и лингвистические идеологии. Американский антрополог , 105 (4), 733–743. DOI: http://doi.org/10.1525/aa.2003.105.4.733

Эрнест, М. 2014. Акустическая редукция и роль абстракций и образцов в обработке речи. Lingua , 142, 27–41. DOI: http://doi.org/10.1016/j.lingua.2012.12.006

Фелти Р. А., Бухвальд А., Грюненфельдер Т. и Писони Д. 2013. Неправильное восприятие произносимых слов: данные из случайной выборки слов американского английского. Журнал Акустического общества Америки , 134 (1), 572–585.DOI: http://doi.org/10.1121/1.4809540

Ферран, Л., Нью, Б., Брайсберт, М., Кёлеерс, Э., Бонин, П., Меот, А., Паллиер, К., и др. 2010. Проект французской лексики: данные о лексических решениях для 38 840 французских слов и 38 840 псевдослов. Методы исследования поведения , 42 (2), 488–496. DOI: http://doi.org/10.3758/BRM.42.2.488

Э. Фишер и Р. М. Браун (ред.) 1996. Культурная активность майя в Гватемале . Остин, Техас: Техасский университет Press.

Фокс, Р.1984. Влияние лексического статуса на фонетическую категоризацию. Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и производительность , 10 (4), 526–540. DOI: http://doi.org/10.1037/0096-1523.10.4.526

Fre Woldu, K. 1985. Восприятие и воспроизведение тигриньи прекращается. , 13. Упсала, Швеция: факультет лингвистики Упсальского университета.

Фуджимура О., Макки М. и Стритер Л. 1978. Восприятие стоп-согласных с конфликтующими переходными сигналами. Язык и речь , 21, 337–343. DOI: http://doi.org/10.1177/002383097802100408

Гал, С., & Ю, А. К. Л. 2006. Введение в специальный выпуск о моделях на основе образцов в лингвистике. Лингвистический обзор , 23 (3), 213–216. DOI: http://doi.org/10.1515/TLR.2006.007

Gallagher, G. 2010a. Перцептивная основа ограничений гортани на большие расстояния (Неопубликованная докторская диссертация). Массачусетский Институт Технологий.

Галлахер, Г. 2010b. Четкость восприятия и ограничения гортани на большом расстоянии. Фонология , 27 (3), 435–480. DOI: http://doi.org/10.1017/S0952675710000217

Gallagher, G. 2011. Акустические и артикуляционные особенности в фонологии – случай [long VOT]. Лингвистический обзор , 28 (3), 281–313. DOI: http://doi.org/10.1515/tlir.2011.008

Gallagher, G. 2012. Сходство восприятия при нелокальных ограничениях гортани. Lingua , 122 (2), 112–124.DOI: http://doi.org/10.1016/j.lingua.2011.11.012

Галлахер, Г. 2014. Смещение идентичности в фонотактике: данные из Кочабамба Кечуа. Лабораторная фонология , 5 (3), 337–378. DOI: http://doi.org/10.1515/lp-2014-0012

Ганонг, В. Ф. 1980. Фонетическая категоризация слухового восприятия слова. Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и производительность , 6 (1), 110–125. DOI: http://doi.org/10.1037/0096-1523.6.1.110

Гарсия Мацар, П.О., Той Котзаджай, В., и Кок Туис, Д. 1999. Gramática del idioma Kaqchikel . Антигуа, Гватемала: Proyecto Lingüístico Francisco Marroquín.

Гассер, Э. и Бауэрн, C. 2014. Пересмотр фонотаксических обобщений в австралийских языках. В: Kingston, J., Moore-Cantwell, C., Pater, J., & Staubs, R. (eds.), Proceedings of the 2013 Annual meeting on vonology. DOI: http://doi.org/10.3765/amp.v1i1.17

Goldinger, S. D. 1996. Слова и голоса: эпизодические следы в памяти распознавания и распознавания устных слов. Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание , 22 (5), 1166–1183. DOI: http://doi.org/10.1037/0278-7393.22.5.1166

Голдингер, С. Д. 1998. Отголоски эха? Эпизодическая теория лексического доступа. Психологический обзор , 105 (2), 251–279. DOI: http://doi.org/10.1037/0033-295X.105.2.251

Голдрик М., Вон К. и Мерфи А. 2013. Влияние лексических соседей на артикуляцию согласных. Журнал акустического общества Америки , 134 (2), EL172 – EL177.DOI: http://doi.org/10.1121/1.4812821

Горман К., Хауэлл Дж. И Вагнер М. 2011. Prosodylab-aligner: инструмент для принудительного выравнивания лабораторной речи. Канадская акустика , 39 (3), 192–193. Получено с: https://jcaa.caa-aca.ca/index.php/jcaa/article/view/2476.

Graff, P. 2012. Коммуникативная эффективность в лексике (неопубликованная докторская диссертация). Массачусетский Институт Технологий.

Холл, К. К. 2009. Вероятностная модель фонологических отношений от контраста до аллофонии (Неопубликованная докторская диссертация).Государственный университет Огайо.

Холл, К. С. 2012. Фонологические отношения: вероятностная модель. Рабочие документы Макгилла по лингвистике , 22 (1), 1–14.

Холл, К. С. 2013. Типология промежуточных фонологических отношений. Лингвистический обзор , 30 (2), 215–275. DOI: http://doi.org/10.1515/tlr-2013-0008

Холл, К. К., Аллен, Б., Фрай, М., Маки, С., и МакОлифф, М., 2015. Phonological CorpusTools, версия 1.1. [Компьютерная программа] .http://phonologicalcorpustools.github.io/CorpusTools/. Github.

Hall, K. C., & Hume, E. (в процессе подготовки). Моделирование воспринимаемого сходства: влияние фонетики, фонологии и частоты на восприятие французских гласных. Лаборатория фонологии .

Холл, К. К., Хьюм, Э., Джегер, Т., и Ведель, А. (в стадии подготовки). Сообщение формирует фонологию.

Холл, К. К., Летавски, В., Тернер, А., Аллен, К., и МакМаллин, К. 2014. Влияние предсказуемости распределения на внутриязыковое восприятие.В: Винерте, С. (ред.), Материалы ежегодной конференции Канадской лингвистической ассоциации 2015 г., 1–15. Оттава, Канада: Канадская лингвистическая ассоциация. (Доступно в Интернете по адресу: http://cla-acl.ca/wp-content/uploads/Hall_Letawsky_Turner_Allen_McMullin-2015.pdf).

Харнсбергер, Дж. 2000. Межъязыковое исследование идентификации неродных назальных согласных, различающихся по месту артикуляции. Журнал Акустического общества Америки , 108 (2), 764–783. DOI: http: // doi.org / 10.1121 / 1.429610

Harnsberger, J. 2001a. О связи между идентификацией и различением неродных носовых согласных. Журнал Акустического общества Америки , 110 (1), 489–503. DOI: http://doi.org/10.1121/1.1371758

Harnsberger, J. 2001b. Восприятие носовых согласных малаялам слушателями маратхи, пенджаби, тамила, ория, бенгали и американского английского: анализ многомерного масштабирования. Фонетический журнал , 29 (3), 303–327.DOI: http://doi.org/10.1006/jpho.2001.0140

Харрис, Дж. 1969. Испанская фонология . Кембридж, Массачусетс: MIT Press.

Хейс, Б. и Уилсон, С. 2008. Модель максимальной энтропии фонотактики и фонотактического обучения. Лингвистический справочник , 39 (3), 379–440. DOI: http://doi.org/10.1162/ling.2008.39.3.379

Хайц, Р. П. 2014. Компромисс скорости и точности: история, физиология, методология и поведение. Границы неврологии , 8, 1–9.(Статья 150). DOI: http://doi.org/10.3389/fnins.2014.00150

Генрих Дж., Гейне С. и Норензаян А. 2010. Самые странные люди в мире? Поведенческие науки и науки о мозге , 33 (2–3), 61–83. DOI: http://doi.org/10.2139/ssrn.1601785

Hockett, C. 1967. Количественная оценка функциональной нагрузки. Word , 23 (1–3), 300–320. DOI: http://doi.org/10.1080/00437956.1967.11435484

Холт, Л. и Лото, А. 2006. Взвешивание реплики в слуховой категоризации: значение для овладения первым и вторым языком. Журнал Акустического общества Америки , 119 (5), 3059–3071. DOI: http://doi.org/10.1121/1.2188377

Howes, D. 1957. О связи между разборчивостью и частотой встречаемости английских слов. Журнал Акустического общества Америки , 29 (2), 296–305. DOI: http://doi.org/10.1121/1.1
2

Хайман, Л. 2015. Почему лежащие в основе представления? В: Годовой отчет фонологической лаборатории Калифорнийского университета в Беркли , 210–226. Департамент лингвистики Калифорнийского университета в Беркли.(Доступно в Интернете по адресу: http://escholarship.org/uc/item/7hn3623c).

Джонсон, К. 2005. Нормализация говорящего в восприятии речи. В: Писони Д. и Ремез Р. (ред.), Справочник по восприятию речи , 363–389. Мальден, Массачусетс: Блэквелл. DOI: http://doi.org/10.1002/9780470757024.ch25

Джонсон, П. С. 2014. Расширение R2GLMM Накагавы и Шильзета на модели случайных уклонов. Методы в экологии и эволюции , н / д – н / д. DOI: http://doi.org/10.1111 / 2041-210X.12225

Июнь, Дж. 2004. Ассимиляция места. В: Hayes, B., Kirchner, R., & Steriade, D. (eds.), Фонетическая фонология , 58–86. Кембридж, Великобритания: Издательство Кембриджского университета. DOI: http://doi.org/10.1017/CBO9780511486401.003

Джурафски Д., Белл А., Грегори М. и Раймонд В. Д. 2001. Вероятностные отношения между словами: свидетельства сокращения лексического производства. Типологические исследования на языке , 45, 229–254. DOI: http: // doi.org / 10.1075 / tsl.45.13jur

Катаока, Р. и Джонсон, К. 2007. Эффекты частоты в кросс-лингвистическом восприятии места остановки: случай / t / – / k / в японском и английском языках. В: Годовой отчет фонологической лаборатории Калифорнийского университета в Беркли , 273–301. Департамент лингвистики Калифорнийского университета в Беркли. (Доступно в Интернете по адресу: http://linguistics.berkeley.edu/phonlab/documents/2007/Kataoka_Johnson.pdf).

Кауфман, Т. 1990. Algunos rasgos estructurales de los idiomas mayances con referencia especial al K’iche ’.В: England, N. & Elliott, S. (eds.), Lecturas sobre la lingüística maya , 59–114. Антигуа, Гватемала: Centro de Investigaciones Regionales de Mesoamérica. DOI: http://doi.org/10.1086/466206

Кауфман Т. 2003. Предварительный этимологический словарь майя . Г-жа, Фонд развития мезоамериканских исследований. Доступно в Интернете по адресу: http://www.famsi.org/reports/01051/.

Keuleers, E., Diependaele, K., & Brysbaert, M. 2010. Практические эффекты в крупномасштабных исследованиях визуального распознавания слов: исследование лексических решений на 14 000 голландских одно- и двусложных слов и неслов. Frontiers in Psychology , 1, 174. Источник: http://journal.frontiersin.org/article/10.3389/fpsyg.2010.00174. DOI: http://doi.org/10.3389/fpsyg.2010.00174

Keuleers, E., Lacey, P., Rastle, K., & Brysbaert, M. 2012. The British Lexicon Project: данные о лексических решениях для 28 730 односложных и двусложных английских слов. Методы исследования поведения , 44 (1), 287–304. DOI: http://doi.org/10.3758/s13428-011-0118-4

Кинг, Р. Д. 1967. Функциональная нагрузка и изменение звука. Язык , 831–852. DOI: http://doi.org/10.2307/411969

Kingston, J. 1984. Фонетика и фонология определения времени оральных и голосовых событий. (Неопубликованная докторская диссертация). Калифорнийский университет в Беркли.

Kingston, J. 2005a. Уши категориям: новые аргументы в пользу автономии. В: Frota, S., Vigário, M., & Freitas, M. (eds.), Prosodies: со специальной ссылкой на иберийские языки , 177–222. Берлин: Мутон де Грюйтер.DOI: http://doi.org/10.1515/9783110197587.2.177

Kingston, J. 2005b. Фонетика тоногенеза атабасков. В: Харгус С. и Райс К. (ред.), Athabaskan prosody , 137–184. Амстердам: Джон Бенджаминс. DOI: http://doi.org/10.1075/cilt.269.09kin

Кингстон Дж., Леви Дж., Рислинг А. и Стауб А. 2016. Свидетельства движения глаз для немедленного эффекта Ганонга. Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и производительность , 42 (12), 1969–1988.DOI: http://doi.org/10.1037/xhp0000269

Kuhl, P., & Iverson, P. 1995. Лингвистический опыт и «магнитный эффект восприятия». В: Strange, W. (ed.), Восприятие речи и лингвистический опыт: проблемы межъязыкового исследования , 121–154. Балтимор, Мэриленд: York Press.

Кульбак С. и Лейблер Р. 1951. Об информации и достаточности. Анналы математической статистики , 22 (1), 79–86. DOI: http://doi.org/10.1214/aoms/1177729694

Кучера, Х.(1963). Энтропия, резервирование и функциональная нагрузка на русском и чешском языках . Берлин: Mouton & Company.

Ладефогед П. и Диснер С. Ф. 2012. Гласные и согласные (3-е изд.). Молден, Массачусетс: Wiley-Blackwell.

Ларсен, Т. 1988. Проявления эргативности в грамматике киче (неопубликованная докторская диссертация). Калифорнийский университет в Беркли.

Линдау, М. 1984. Фонетические различия голосовых согласных. Фонетический журнал , 12, 147–155.DOI: http://doi.org/10.1121/1.2019283

Лодж, К. 2009. Фундаментальные концепции фонологии: сходство и различие . Эдинбург: Издательство Эдинбургского университета. DOI: http://doi.org/10.3366/edinburgh/9780748625659.001.0001

Macario, N. C., Cutzal, M. C., & Semeyá, M. A. C. 1998. Diccionario Kaqchikel . Антигуа, Гватемала: Proyecto Lingüístico Francisco Marroquín.

Маклин-Кордес, Дж. И Раунд, Э., 2015 г., 4–6 ноября 2015 г. Фонотактика высокого разрешения отражает лингвистическое прошлое.В: Wahle, J., Kollner, M., Baayen, H., Jager, G., & Baayen-Oudshoorn, T. (eds.), Труды 6-й конференции по количественным исследованиям в теоретической лингвистике. Тюбинген, Германия. DOI: http://doi.org/10.15496/publikation-8609

Macmillan, N., & Creelman, C. D. 2005. Теория обнаружения: руководство пользователя (2-е изд.). Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс. DOI: http://doi.org/10.4324/9781410611147

Maddieson, I. 2009. Глоттализованные согласные. Всемирный онлайн-атлас языковых структур (WALS) . Мюнхен: Цифровая библиотека Макса Планка. (Доступно в Интернете по адресу: http://wals.info/feature/7).

Маэкава, К. 2003. Корпус спонтанного японского языка: его дизайн и оценка. В: Обработка и распознавание спонтанной речи (SSPR 2003) . Архив выступлений ICSA. (http://www.isca-speech.org/archive_open/sspr2003/sspr_mmo2.html).

Majzul, L. F. P. 2007. Rusoltzij ri Kaqchikel: Diccionario estándar bilingüe Kaqchikel-Español .Сьюдад-де-Гватемала, Гватемала: Чолсамай.

Majzul, L. F. P., Matzar, P. O. G., & Serech, C. E. 2000. Rujunamaxik ri Kaqchikel chi ’: Variación dialectal en Kaqchikel . Сьюдад-де-Гватемала, Гватемала: Чолсамай.

Мартине, А. 1952. Функциональные, структурные и звуковые изменения. Word , 8 (1), 1–32. DOI: http://doi.org/10.1080/00437956.1952.11659416

Максвелл, Дж. И Хилл, Р. 2010. Хроники Какчикель: окончательное издание .Остин, Техас: Техасский университет Press.

Макклелланд, Дж. Л., и Элман, Дж. Л. 1986. Модель восприятия речи TRACE. Когнитивная психология , 18 (1), 1–86. DOI: http://doi.org/10.1016/0010-0285(86)-0

McClelland, J. L., Mirman, D., & Holt, L. 2006. Существуют ли интерактивные процессы в восприятии речи? Тенденции когнитивных наук , 10 (8), 363–369. DOI: http://doi.org/10.1016/j.tics.2006.06.007

Макклелланд, Дж. Л., Румелхарт, Д.Э. и Хинтон, Г. Э. 1986. Привлекательность параллельной распределенной обработки. В: Rumelhart, D. E., McClelland, J. L., & The PDP Research Group. (ред.), Параллельная распределенная обработка: исследования микроструктуры познания , 1, 3–44. Кембридж, Массачусетс: MIT Press. DOI: http://doi.org/10.1016/B978-1-4832-1446-7.50010-8

McCloy, D. 2014. praat-semiauto . https://github.com/drammock/praat-semiauto/. GitHub.

Макгуайр, Г. 2007. Обучение фонетической категории (Неопубликованная докторская диссертация).Государственный университет Огайо.

McGuire, G. 2010. Краткое руководство по экспериментальным планам для исследования восприятия речи . Г-жа Калифорнийский университет, Санта-Крус. (Доступно в Интернете по адресу: http://people.ucsc.edu/gmcguir1/experiment_designs.pdf).

Мейер Дж., Дентел Л. и Менье Ф. 2013, 11. Распознавание речи в естественном фоновом шуме. PLoS ONE , 8 (11), 1–14. DOI: http://doi.org/10.1371/journal.pone.0079279

Mielke, J. 2012. Фонетическая метрика звукового сходства. Lingua , 122, 145–163. DOI: http://doi.org/10.1016/j.lingua.2011.04.006

Накагава, С., & Шильцет, Х. 2013. Общий и простой метод получения r2 из обобщенных линейных моделей со смешанными эффектами. Методы в экологии и эволюции , 4 (2), 133–142. DOI: http://doi.org/10.1111/j.2041-210x.2012.00261.x

Нельсон, Н. Р. и Ведель, А. 2017. Фонетическая специфика соревнования: контрастная гиперартикуляция времени начала голоса в разговорном английском. Фонетический журнал , 64, 51–70. DOI: http://doi.org/10.1016/j.wocn.2017.01.008

Норрис Д., Маккуин Дж. М. и Катлер А. 2000. Объединение информации при распознавании речи: обратная связь не нужна. Поведенческие и мозговые науки , 23 (3), 299–325. DOI: http://doi.org/10.1017/S0140525X00003241

О, Ю. М., Купе, К., Марсико, Э. и Пеллегрино, Ф. 2015. Фонологическая система и лексика: выводы из исследования функциональной нагрузки корпуса. Фонетический журнал , 53, 153–176. DOI: http://doi.org/10.1016/j.wocn.2015.08.003

О, Ю. М., Пеллегрино, Ф., Купе, С. и Марсико, Э. 2013. Межъязыковое сравнение функциональной нагрузки для гласных, согласных и тонов. В: Proceedings of interspeech , 3032–3036.

Охала, Дж. 1993. Фонетика звуковых изменений. В: Джонс, К. (ред.), Историческая лингвистика: проблемы и перспективы , 237–278. Лондон: Лонгман.

Пирс, Дж.W. 2007. Программное обеспечение для психопии и психофизики на Python. Журнал методов неврологии , 162 (1–2), 8–13. DOI: http://doi.org/10.1016/j.jneumeth.2006.11.017

Peperkamp, ​​S., Le Calvez, R., Nadal, J.-P., & Dupoux, E. 2006. Приобретение аллофонических правил: статистическое обучение с языковыми ограничениями. Познание , 101 (3), B31 – B41. DOI: http://doi.org/10.1016/j.cognition.2005.10.006

Pierrehumbert, J. 2001. Динамика образцов: частота слов, четкость и контраст.В: Байби Дж. И Хоппер П. (ред.), Частота и появление языковой структуры , 137–157. Амстердам: Джон Бенджаминс. DOI: http://doi.org/10.1075/tsl.45.08pie

Pierrehumbert, J. 2002. Фонетика для отдельных слов. В: Gussenhoven, C., & Warner, N. (eds.), Статьи по лабораторной фонологии VII , 101–140. Берлин: Мутон де Грюйтер. DOI: http://doi.org/10.1515/9783110197105.101

Pierrehumbert, J. 2016. Фонологическая репрезентация: за пределами абстрактного по сравнению с эпизодическим. Ежегодный обзор языкознания , 2, 33–52. DOI: http://doi.org/10.1146/annurev-linguistics-030514-125050

Пинкертон, С. 1986. Quichean (Mayan) глоттализованные и неглоттализованные остановки: фонетическое исследование с последствиями для фонологических универсалий. В: Ohala, J., & Jaeger, J. (eds.), Experimental phonology , 125–139. Орландо: Academic Press.

Писони, Д. 1973. Коды слуховой и фонетической памяти в различении согласных и гласных. Восприятие и психофизика , 13 (2), 253–260.DOI: http://doi.org/10.3758/BF03214136

Пизони, Д. 1975. Кратковременная слуховая память и восприятие гласных. Память и познание , 3 (1), 7–18. DOI: http://doi.org/10.3758/BF03198202

Писони Д. и Таш Дж. 1974. Время реакции на сравнения внутри и между фонетическими категориями. Восприятие и психофизика , 15 (2), 285–290. DOI: http://doi.org/10.3758/BF03213946

Питт, М., & Сэмюэл, А. Г. 1993. Эмпирическая и метааналитическая оценка задачи идентификации фонем. Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и деятельность , 19 (4), 699–725. DOI: http://doi.org/10.1037/0096-1523.19.4.699

Порт Р. и Лири А. 2005. Против формальной фонологии. Язык , 81 (4), 927–964. DOI: http://doi.org/10.1353/lan.2005.0195

Quené, H., & van Delft, L. 2010. Неродные длительные паттерны снижают разборчивость речи. Речевое общение , 52 (11–12), 911–918. (Восприятие неродной речи в неблагоприятных условиях).DOI: http://doi.org/10.1016/j.specom.2010.03.005

R Основная группа разработчиков. 2013. R: Язык и среда для статистических вычислений [Руководство по программному обеспечению]. Программа для ЭВМ . Вена, Австрия. (Версия 3.0.1, взято с: http://www.R-project.org/).

Редфорд, М. А., & Дил, Р. Л. 1999. Относительная различимость восприятия начальных и конечных согласных в слогах CVC. Журнал Акустического общества Америки , 106, 1555–1565.DOI: http://doi.org/10.1121/1.427152

Ренвик, М. 2014. Фонетика и фонология контраста: случай румынской системы гласных . Берлин: Вальтер де Грюйтер. DOI: http://doi.org/10.1515/9783110362770

Репп Б. Х. и Краудер Р. Г. 1990. Эффекты порядка стимулов при различении гласных. Журнал Акустического общества Америки , 88 (5), 2080–2090. DOI: http://doi.org/10.1121/1.400105

Richards, M. 2003. Atlas lingüístico de Guatemala .Instituto de Lingüístico y Educación de la Universidad Rafael Landívar.

Роуз, С., и Кинг, Л. 2007. Выявление речевых ошибок и ограничения совместного появления в двух эфиопских семитских языках. Язык и речь , 50 (4), 451–504. DOI: http://doi.org/10.1177/0023830

00040101

Russell, S. 1997. Некоторые акустические характеристики слов начальной легочной и голосовой остановок в Mam (неопубликованная магистерская диссертация). Университет Саймона Фрейзера.

Сакоэ, Х., & Чиба, С. 1971. Подход динамического программирования к распознаванию слитной речи. В: Материалы седьмого международного конгресса по акустике , 3, 65–69. Будапешт, Венгрия: Akademiai Kiado.

Себастьян-Галлес, Н. 2005. Межъязыковое восприятие речи. В: Писони Д. и Ремез Р. (ред.), Справочник по восприятию речи , 546–566. Мальден, Массачусетс: Блэквелл. DOI: http://doi.org/10.1002/9780470757024.ch32

Шеннон, К. Э. 1948, июль.Математическая теория коммуникации. Технический журнал Bell System , 27 (3), 379–423. DOI: http://doi.org/10.1002/j.1538-7305.1948.tb01338.x

Сильверман, Д. 2006. Критическое введение в фонологию: звук, разум и тело . Лондон и Нью-Йорк: Континуум.

Сильверман, Д. 2012. Нейтрализация . Кембридж, Великобритания: Издательство Кембриджского университета. DOI: http://doi.org/10.1017/CBO978113

95

Смитс, Р., Серено, Дж., И Джонгман, А.2006. Категоризация звуков. Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и производительность , 32 (3), 733–754. DOI: http://doi.org/10.1037/e501882009-357

Steriade, D. 2001. Направленная асимметрия в ассимиляции места: перцепционный счет. В: Джонсон К. и Хьюм Э. (ред.), Роль восприятия речи в фонологии , 219–250. Нью-Йорк: Academic Press.

Steriade, D. 2009. Фонология эффектов восприятия: P-карта и ее последствия для организации ограничений.В: Hanson, K., & Inkelas, S. (eds.), Природа слова: Исследования в честь Павла Кипарски , 151–179. Кембридж, Массачусетс: MIT Press. DOI: http://doi.org/10.7551/mitpress/9780262083799.003.0007

Стивенсон, С. & Замунер, Т. 2017. Градиентные фонологические отношения: данные по гласным во французском языке. Glossa , 2 (1), 1-22. DOI: http://doi.org/10.5334/gjgl.162

Сурендран Д. и Нийоги П. 2003. Измерение полезности (функциональной нагрузки) фонологических контрастов (Tech.Респ.). Чикаго: Департамент компьютерных наук Чикагского университета. (Технический отчет TR-2003).

Сурендран Д. и Нийоги П. 2006. Количественная оценка функциональной нагрузки фонематических противопоставлений, отличительных черт и надсегментарных. В: Томсен, О. Н. (ред.), Конкурирующие модели языковых изменений: эволюция и за ее пределами , 43–58. Амстердам: Джон Бенджаминс. DOI: http://doi.org/10.1075/cilt.279.05sur

Зе, В., Рикард Лиоу, С. и Яп, М. 2014. Проект «Китайский лексикон»: репозиторий лексических поведенческих реакций принятия решений для 2500 китайских иероглифов. Методы исследования поведения , 46 (1), 263–273. DOI: http://doi.org/10.3758/s13428-013-0355-9

Тан, К. 2015. Натуралистическое неправильное восприятие речи (Неопубликованная докторская диссертация). Университетский колледж Лондона.

Тан К., Беннетт Р. и Айсивинац Сиан Дж. 2015 г., 13–17 июля. Моделирование фонетических и фонологических вариаций с помощью «малых» данных: свидетельства Какчикель Майя. Доклад на конференции “Лаборатория фонологии 15”.

Тан, К., Беннет, Р., & Ajsivinac Sian, J. (в процессе подготовки). Контекстуальная предсказуемость влияет на продолжительность слова в морфологически сложном языке (какчикель майян).

Тан, К. & Невинс, А. 2014. Измерение сегментарных и лексических тенденций в корпусе натуралистической речи. В: Huang, H.-L., Poole, E., & Rysling, A. (eds.), 2, 153–166. Амхерст, Массачусетс: GLSA.

Tang, K., & Nevins, A. (в процессе подготовки). Изящная деградация лексического поиска: свидетельства натуралистического неправильного восприятия.

Тилсен, С. 2016. Выбор и согласование: артикуляционная основа возникновения фонологической структуры. Фонетический журнал , 55, 53–77. DOI: http://doi.org/10.1016/j.wocn.2015.11.005

Trubetzkoy, N. 1939. Grundzüge der Phonologie . Travaux du cercle linguistique de Prague. (Английский перевод опубликован в 1969 г. как Принципы фонологии , перевод C.A.M. Baltaxe. Беркли: University of California Press).

van Heuven, W.J. B., Mandera, P., Keuleers, E., & Brysbaert, M. 2014. SUBTLEX-UK: новая и улучшенная база данных частотности слов для британского английского языка. Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии , 67 (6), 1176–1190. DOI: http://doi.org/10.1080/17470218.2013.850521

Витевич, М. 2002. Натуралистический и экспериментальный анализ частотности слов и эффектов плотности соседства в ушных вкладышах. Язык и речь , 45 (4), 407–434. DOI: http://doi.org/10.1177/0023830

50040501

Витевич, М., & Люс, П. А. 2016. Фонологические эффекты соседства в восприятии и производстве устных слов. Ежегодный обзор языкознания , 2, 75–94. DOI: http://doi.org/10.1146/annurev-linguistics-030514-124832

Wang, M. D., & Bilger, R. C. 1973. Путаница согласных в шуме: исследование особенностей восприятия. Журнал Акустического общества Америки , 54 (5), 1248–1266. DOI: http://doi.org/10.1121/1.1
7

Ведель, А. 2004. Самоорганизация и категориальное поведение в фонологии (Неопубликованная докторская диссертация).Калифорнийский университет в Санта-Крус.

Wedel, A., Jackson, S., & Kaplan, A. 2013. Функциональная нагрузка и лексика: доказательства того, что синтаксические категории и частотные отношения в минимальных парах лемм предсказывают потерю контрастов фонем при изменении языка. Язык и речь , 56 (3), 395–417. DOI: http://doi.org/10.1177/0023830
9096

Ведель А., Каплан А. и Джексон С. 2013. Высокая функциональная нагрузка препятствует потере фонологического контраста: исследование корпуса. Познание , 128 (2), 179–186.DOI: http://doi.org/10.1016/j.cognition.2013.03.002

Werker, J. & Logan, J. 1985. Межъязыковые доказательства трех факторов восприятия речи. Восприятие и психофизика , 37 (1), 35–44. DOI: http://doi.org/10.3758/BF03207136

Werker, J., & Tees, R. 1984a. Восприятие межъязыковой речи: свидетельства реорганизации восприятия в течение первого года жизни. Поведение и развитие младенцев , 7 (1), 49–63. DOI: http://doi.org/10.1016 / S0163-6383 (02) 00093-0

Werker, J., & Tees, R. 1984b. Фонематические и фонетические факторы в восприятии межъязыковой речи взрослых. Журнал Акустического общества Америки , 75 (6), 1866–1878. DOI: http://doi.org/10.1121/1.3

Уэлен Д. и Макдонаф Дж. 2015. Использование лаборатории в полевых условиях. Ежегодный обзор языкознания , 1 (1), 395–415. DOI: http://doi.org/10.1146/annurev-linguist-030514-124915

Райт, К.E. 1979. Различия в продолжительности употребления редких и употребляемых слов и их значение для интерпретации эффектов частотности слов. Память и познание , 7 (6), 411–419. DOI: http://doi.org/10.3758/BF03198257

Райт, Р. 2004. Обзор перцептивных сигналов и надежности реплик. В: Hayes, B., Kirchner, R., & Steriade, D. (eds.), Фонетическая фонология , 34–57. Кембридж, Великобритания: Издательство Кембриджского университета. DOI: http://doi.org/10.1017/CBO9780511486401.002

Райт, Р., Харгус, С., и Дэвис, К. 2002. О категоризации исходных объектов: данные из Witsuwit’en. Журнал Международной фонетической ассоциации , 32 (1), 43–77. DOI: http://doi.org/10.1017/S0025100302000142

Сюй, Ю. 2010. В защиту лабораторной речи. Фонетический журнал , 38 (3), 329–336. DOI: http://doi.org/10.1016/j.wocn.2010.04.003

Yao, Y. 2011. Влияние фонологических окрестностей на вариацию произношения в разговорной речи (Неопубликованная докторская диссертация).Калифорнийский университет в Беркли.

Яп, М. Дж., Сибли, Д. Э., Балота, Д. А., Рэтклифф, Р., и Рюкл, Дж. 2015. Отвечая на неслова в задаче лексического решения: идеи из проекта English Lexicon. Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание , 41 (3), 597–613. DOI: http://doi.org/10.1037/xlm0000064

Ю., А. С. Л. 2011. Об измерении устойчивости фонетических предшественников: ответ Мортону. Фонология , 28 (3), 491–518.DOI: http://doi.org/10.1017/S0952675711000236

Ципф, Г. К. 1935. Психобиология языка . Бостон: Хоутон Миффлин.

SEEL Аллитерационный словарь | Педагогическая школа BYU McKay

назад
назад
бэби
няня
позвоночник
бекон
плохо
мешок
выпечка
бейкер
баланс
мяч
балерина
воздушный шар
банан
лента
бинт
пластырь
907 банан 907 барк 907 банджо банджо
сарай
бейсбол
корзина
баскетбол
летучая мышь
ванна
ванная
ванна
батарея
битва
be
пляж
бусина
фасоль
bean-bag
медведь
зверь
beat
красивый
бобер
beaver
beele 907
начало
вести себя
позади
верю
колокольчик
пояс
скамейка
изгиб
ягода
рядом
лучший
лучший
между
нагрудник
велосипед
большой
птица
прикус
черный
винить ослепить
блонд 907
удар
синий
доска
лодочка
корпус
кипяток
кость
книга (с. )
сапоги
надувной
коробка
смелый
хлеб
перерыв
завтрак
мостик
яркий
метла
бордюр
заимствовать
брат
бутылка
лук
чаша
мальчик
браслет
мозг
дышать
коричневый бриз 907 907 пузырь
ведро
буйвол
ошибка
сборка
зайчик
гореть
похоронить
куст
занято
масло
бабочка
кнопка
купить
от

кабина
кабель
камбуз
cackle
клетка
торт
календарь
теленок
Калифорния
звонок
спокойствие
камера
лагерь
банка
конфета
свеча
трость
каноэ
колпачок
накидка
907 столик 907 уход за автомобилем
осторожно
карамель
карнавал
ковер
морковь
переноска
тележка
колесо тележки
картон
мультфильм
ящик
наличные
литой
замок
кот
улов
гусеница
пойманный
пещерный
клапс 907 кламп
грохот
коготь
глина
чистый
прозрачный
грохот
клик
утес
подъем
альпинист
цепляние
зажим
плащ
часы
clomp
закрыть
закрыт
ткань
одежда
clomp 907luck 907 одежда
облачко 907
неуклюжий
беспорядок
тренер
уголь
пальто
какао
кокос
код
монета
кокс
холодный
воротник
собрать
цвет
кольт
гребешок
прийти
комфорт
общий
сравнить
пожаловаться
компьютер
концерн
концерт
конус
конфетти
запутался 907 907 продолжить подключение 907 контраст
контроль
повар
печенье
круто
коп
копия
шнур
кукуруза
угол
правильный
стоимость
костюм
детская кроватка
коттедж
хлопок
диван
кашель
мог
подсчет
счетчик
деревня 907 9081 пара
крышка
уютный
краб
раздражительный
трещина
взломщик
потрескивающий
трещина
колыбель
крафт
трещина
судорога
теснота
кривошип
капризный
авария
ползать
сумасшедший
создать
скрипучий 907 крипик 907 крип-907 сливочный 907 ползучий 907 крикет
морщинистый
хрустящий
крокодил
изогнутый
изогнутый
урожай
крест
приседающий
ворона
толпа
крошка
крошка
рассыпчатый
хрустящий
хрустящий
измельченный
крошечный
крик
кристалл
кубик
кубик
кубик 907 кубик 907 кубик 907 кубик 907 кубик 907 кубик 907 кубик 907 кукушка curb
cure
curl
занавес
кривая
подушка

цепь
стул
мел
сдача
заряд
шарм
диаграмма
чат
шашки (игра)
погоня
погоня
чат
чек
щека
щеп
настроение
сыр
вишня
шахматы (907 игра)
сундук
цыпленок
цыпленок
ребенок
чили
холодный
чили
колокольчик
дымоход
шимпанзе
подбородок
чип
бурундук
щебет
шоколад
выбор
выбор
котлета
чоппи 907 907 цыпленок цыпленок 907 чоп-палочка 907
кусок
кусок

папа
ежедневно
молочный
ромашка
далматин
танец
одуванчик
опасность
дерзайте
темный
дротик
рывок
дочь
рассвет
день
мертвый
глухой
дорогой
декабрь 907 доставлять дек 907 доставлять 907 доставлять 907 доставлять дек 907
ден
дент
дантист
пустыня
десерт
уничтожить
детектив
алмаз
подгузник
кубик
словарь
умереть
другой
сложный
копать
тусклый
дайм
обедать
дин
ужин 907 дипагри 907
диск
маскировка
тарелка
расстояние
отвлечь
дайв
разделить
сделать
док
доктор
собака
кукла
доллар
дельфин
домино
осел
дверь
точка
двойной
907 дракон 907 дракон вниз 907
слив
драма
вытяжка
ящик
вытяжка г
мечта
платье
комод
дрель
капельный
привод
капля
пригонка
барабан
сушилка
сушилка
утка
выкопанная
тупая
отвал
пыль

лицо
факт
завод
неудача
ярмарка
фея
фальшивка
падение
ложь
слава
семья
знаменитый
поклонник
фантазия
фантастика
далеко
ферма
фермер
дальше
мода
быстро 907 жирный 907 папа пользу
страх
праздник
перо
февраль
накормили
плату
корм
чувство
чувство
фут
войлок (существительное и глагол)
забор
фестиваль
лихорадка
несколько
непоседа
поле
пятнадцать
драка
фигура
заполнить 907 плавник
финал
находка
мелкий
палец
окончание
плавник
огонь
первый
рыба
кулак
подходит
исправление
пять
флаг
хлопья
хлопья
пламя
заслонка
вспышка
плоский
вкус 907 руно 907 руно 907 руно 907 флик
флип
флип
флип
флип
флит
флот
флок
пол
флоп
флип осс.мука
поток
цветок
пух
флейта
муха (жучок)
муха
летающая
пена
туман
фольга
сложить
следовать
еда
дурак
фут
шаг
для
сила
лес
навсегда забыть
забыть
навсегда забыть
забыть
вилка
форт
четвертый
фортуна
вперед
найден
фонтан
четыре
четвертый
лиса
хрупкая
рама
Фрэнк
потертый
Фред
бесплатно
бесплатно
заморозить
морозильник
Пятница 907 часто жареный 907 907 907 жареный
друг
испуг
бахрома
Фрисби
резвый
вьющийся
вьющийся
лягушка
от
глазурь
пенистый
нахмурился
замороженный
фрукт
фруктовый
фрустрат
фуджи 907 фуджи полный 907 мебель
пушистый
далее
суетливый
пушистый

игра
мусор
сад
чеснок
газ
ворота
собрать
подарили
снаряжение
получить
призрак
подарок
хихикать
дать
рад
блики
стекло
блеск
глайд
блеск 907 глосиновый шар 907 глобус 907 глобус 907
go
goat
gobble
gold
golf
gobble
good
goose
gorilla
платье
grab
сорт
зерно
grand
бабушка
виноград
трава
grateful
gravy 907 grind 907 grey 907
группа
роща
рычание
выросло
ворчание
охранник
угадать
гость
гид
вина
гитара
чайка
резинка
пистолет
желоб

имел
волос
половина
зал
Хэллоуин
ветчина
гамбургер
молоток
хомяк
рука
наручники
ручка
удобный
повесить
вешалка
счастливый
жесткий
арфа
шляпа
ненависть 907 шляпа 907 голов 907
здоровье
куча
слышу
сердце
тепло
тяжелый
еж
каблук
высота
вертолет
привет
помощь
курица
ее
здесь
герой
икота
скрыть
высокий
поход
горка
хипп
история
хит
улей
хобби
мотыга
боров
трюм
отверстие
праздник
дупло
дом
хоум-бег
домашнее задание
мед
гудок
капюшон
копыто
крючок
хоуп
ура 9081 хуп 907 хуп 907 хуп 907
шершень
лошадь
шланг
больница
хот-дог
хот-дог
отель
гончая
дом
как
вой
обнять
огромный
гул
человек
сотня
завис
голодный
охота
спешить
больно
тише

jab
jack (jack-in-the-box
jack-in-the-амвон
-jack-o’-lantern
jack-o’-lantern)
jack-o’-lantern)
jack-o’-lantern)
jack-o’-lantern)
jack-o’-lantern)
jacket
jagged
jaguar
jail
jam
jangle
январь
jar jot
путешествие
радость
радость
ликующий
судья
судья
жонглирование
сок
беспорядок
июль
jumbo
прыжок
июнь
джунгли
младший
барахло
просто
лобзик 000 домкрат

kangaroo
karate
keep
key
kick
kid
почка
kilt
kind
детский сад
king
kiss
kite
kitten
Kleenex
keen
keeper
kent 907 keyhole 907 keyboard kennel

этикетка
рабочая
кружево
недостаток
парень
лестница
леди
божья коровка
логово
озеро
барашек
хромой
лампа
земля
переулок
язык
фонарь
круг
большой
смех 907 последняя прачечная 907 лазанья 907 последняя прачечная 907
запуск
лава
закон
лежал
ленивый
свинец
лидер
лист
утечка
прыжок
узнать
привязь
минимум
оставить
led
выступ
левый
легенда
ноги
лимон
leprecha 907 длина 907
меньше
урок
let
письмо
салат
уровень
лицензия
лизать
лакрица
крышка
ложь
жизнь
лифт
свет
как
лилия
лимба
лайм
хромота
линия
губы
ссылка 907
помет
маленький
живой
печень
живой
ящерица
лама
загрузка
буханка
лоб тер
местный
замок
медальон
домик
журнал
леденец
одинокий
одинокий
длинный
вид
ткацкий станок
петля
свободный
добыча
проиграть
потерянный
лосьон
громкий
лояльная любовь 907 907 низкая удача
низкий багаж колыбельная
брус
кусок

макароны
машинка
mad
made
журнал
magic
магнит
увеличительное стекло
горничная
почта
почтовый ящик
основной
основной
make
макияж
мужской
торговый центр
мама
манга
907 манго манго
манго манго
много
карта
мрамор
март
март
марка
маркер
рынок
жениться
зефир
месиво
маска
мачта
мастер
мат
матч
материалы
математика
матрас
май
мэр 907 мэр 907 мэр 907 среднее
мера
мясо
медаль
лекарство
средний
встреча
дыня
растопить
член
запомнить
память
мужчины
поправить
меню
мяу
русалка
веселый
беспорядок
беспорядок 907 907 микроволны 907 середина ночи 907 микрофон 907 может
слабый
миля
молоко
миллион
ум
шахта
мини 9 0781 мята
минута
зеркало
мисс
миссия
ошибка
рукавица
микс
ров
модель
плесень
мама
момент
понедельник
деньги
обезьяна
монстр
месяц
луна
лось
швабра 907 907 еще 907
большинство
мотель
мотылек
мать
мотор
насыпь
гора
мышь
рот
движение
косить
много
гадость
грязь
маффин
кружка
гриб мул
мюмбл
мумия
мускул
гриб 81 музей 907 мунч 907
должен
ус
горчичный
мой
сам

гвоздь
имя
ворс
салфетка
узкий
неприятный
нация
натуральный
природа
непослушный
темно-синий
около
аккуратный
воротник
ожерелье
галстук
нужен
игла
сосед сетка
неон 907 907 новое гнездо

газета
следующий
клев
хороший
племянница
ночь
кошмар
девять
нет
благородный
никто
кивок
шум
нет
ерунда
лапша
полдень
север
нос
нет
ноябрь примечание 907
номер
медсестра

pace
pack
pad
paddle
page
платный
ведро
боль
краска
пара
пижама
pal
бледный
ладонь
сковорода
pane
блин
панда
панель
panic paper
pane
panic paper
pane
panic paper
panic paper

парад
попугай
родитель
парк
попугай
часть
вечеринка
пароль
пароль
прошлое
паста
паста
кондитерская
патч
патч
путь
пациент
лапа
оплата
горох
мирный пик
персик
мирный пик
персик
груша
жемчуг
галька
пекан
пек
педаль
пекан
пилинг
писк
пингвин
пеликан
ручка
карандаш
пингвин
пекан
человек
перец
перцовый парфюм 907 907 идеальный период 907
pest
pet
лепесток
пианино
медиатор
рассол
пикник
p icture
пирог
кусок
свинья
голубь
куча
пилигрим
пилюля
подушка
пилот
булавка
щепотка
сосна
ананас
сосновая шишка
розовый
вертушка
пионер
смола 907 питчер 907 питчер 907 пират 907 питчер 907 простой
план
самолет
планета
завод
пластик
пластина
играть
игрок
товарищ по играм
пожалуйста
залог
много
плоскогубцы
плуг
щипать
заглушка
слив
сантехник
пухлый
плюс 907 поэт 907 карманный 907 точка
яд
тычок
покер
полярный медведь
полюс
полиция
лак
вежливый
пруд
пони
хвостик
пес
пудель
бассейн
бедный
поп
попкорн
популярный
постер 907
постер
горшок
картофель
пакет
фунт
залить
надувной
мощность
практика
похвала
драгоценный
подготовка
дошкольное
настоящее
президент
пресс
давление
притворись
красивый
крендель
цена
принц
принцесса
главный
печать
тюрьма
частный
программа процесс 907 907 проблема прогресс

обещание
собственность
защита
общественность
пудинг
лужа
затяжка
тянуть
помпа
тыква
пунш
наказать
марионетка
щенок
фиолетовый
кошелек
толкнуть
положить
пазл
пирамида 9000

шарлатан
перепел
землетрясение
ссора
кварт
квартал
тошнотворный
королева
странный
quench
quest
вопрос
быстрый
quicken
тихий
quill
quilt
quit
довольно
quiver 907

кролик
енот
гонка
стойка
ракетка
радио
редис
плот
тряпка
рейка
железная дорога
дождь
радуга
рейз
изюм
грабли
баран
рампа
ранчо 907 раритет
редис
необработанный
луч
бритва
досягаемость
чтение
реальный
задний
причина
получение
выемка
рецепт
запись
рекордер
красный
заправка
отказ
холодильник
обычный
олень
отказ 907 907 релакс
реле 907
напомнить
удаленный
удалить
рента
ремонт
повторить
заменить
ответ
отчет
рептилия
исследование
уважение
отдых
результат
выйти на пенсию
отступление
возврат
показать
обратный
обзор
награда
рифма 907 рифма 907
rich
riddle
ride
right
rin г
каток
полоскание
рип
спелое
подъем
риск
река
дорога
рев
жаркое
халат
робин
робот
рок
рокер
ракета
стержень
rode
ролл 907 9081 ролик 907 корень
роза
гниль
гнилой
грубый
круглый
ряд
королевский
руб
каучук
грубый
коврик
правило
разорение
пробег
порыв

мешок
грустный
седло
сейф
безопасность
провисание
сказал
парус
парусник
матрос
салат
продажа
лосось
сальса
соль
тот же
образец
сальса
сандал
сэндбокс 907 сэндвич 907 сэндвич суббота
соус
колбаса
сохранить
пила
саксофон
сказать
парша
масштаб
шрам
пугало
пугало
шарф
разброс
сцена
запах
школа
наука
ученый
ножницы 907 балл 907
scram
scrap
scipe
scrap
scrub
screen
винт
scribble
scrub
sea
морской конек
печать
search
season
seat
second
secret
secure
see
seed 907 searchize
выбрать
сам
эгоист
продам
полукруг
отправить
с ense
отправлено
предложение
отдельный
сентябрь
служба
служба
набор
поселение
семь
шить
больной
сбоку
просеять
вздох
прицел
знак
сигнал
подпись
молчаливый
шелк
простой 907 похожий 907 серебряный с
Sing
single
раковина
sip
siren
sister
sit
sitter
шесть
размер
sizzle
skate
скелет
лыжный
skid
skill
skin
skip
skid
907 череп 907 slunk 907 skip слэш
сланец
раб
салазки
сон
рукав
салазки
ломтик
слик
слайд
тонкий
слайм
слинг
слинк
слип
тапочки
слинг
слинк
слип
маленький 907 сляш
маленький
слип
небольшой
маленький
слинк smart
smash
запах
улыбка
смог
дым
гладкий
снэк 9078 1 коряга
улитка
змея
snap
snatch
sneak
кроссовки
sniff
snip
snoop
snooze
snort
snow
snowflake
snug
snuggle
soak
sock
soda 907 soar 907
грунт
продан
солдат
подошва
твердый
соло
решить
какой-то
сын
песня
скоро
болячка
печаль
прости
сортировать
искал
суп
кислый
источник
юг
спагетти
спагетти
спагетти
спагетти
спагетти 907
искорка
воробей
шпатель
шпатель
говорящий
динамик
копье
специальный
пятнышко
впечатляющий
речь
скорость
скоростной
заклинание
орфография
трата
специя
паук
шпиль 907 907 шпинер 907 шпинер 907 шпинер 907 шпинер 907
вертел
всплеск
всплеск
разрез
всплеск
порча
спот il
спица
губка
spooky
ложка
sport
пятно
спрей
спрей
пружина
спринк
spy
квадрат
сквош
squeeze
squirrel
squirt
stab
stab
stab
stack 907 stab 907 stab 907 stab 907 stab 907 stab 907 stab 907 stab стебель
стойло
штамп
стойка
скоба
звезда
взгляд
начало
состояние
голод
станция
статуя
стойло
стил
пар
сталь
крутой
руль
стержень
ступень
стержень 907 еще жесткий 907 вонь
размешать
стежок
сток
украл
живот
топтать
камень
табурет
наклон
стоп
магазин
шторм
сюжет
печь
прямая
штамм
странный
ремень
солома
клубничная улица 907 907 сила 907 стрейч
страйк
стринги
полоска
полоска
бег 9 0781 сильный
борьба
бренчать
огрызок
студент
учиться
материал
пенек
трюк
стиль
предмет
подводная лодка
метро
успех
такой
внезапно
страдают
сахар
предлагают
костюм
сумма 907 907 солнечные очки 907 лето 907
подсолнечник
закат
солнышко
супер
ужин
уверен
хирургия
сюрприз
ласточка
болото
лебедь
рой
пот
свитер
свип
сладкий
свифт
меч
качели 907 стрелковый выключатель 907 907

лачуга
оттенок
тень
тени
shag
shaggy
shake
shak
must
shallow
shamble
shambles
shame
shampoo
shamrock
shape
Shampoo 907 907 shark shawl
shawl 907
она
сноп
ножницы
сарай
овца
овчарка
овчарка
чистый
лист
полка
шелл
приют
пастух
шериф
щит
смена
голень
рубашка
рубашка
рубашка
рубашка
рубашка
рубашка
рубашка
рубашка
рубашка
рубашка
рубашка дрожь
шок
шок
обувь
шнурок
сапожник
шнурок
шок
светился
выстрел
магазин
лавочник
берег
короткий
укорачивай
в ближайшее время
шорты
не стреляй
должен
лопатка 907 шорт 907 показать
душ
показан
выставочный зал 9078 1 лоскуток
креветка
усадка
усадка
усадка
куст
шраги
шорох
шаффл
шашлык
закрытие
выключение
заслонка
заслонка

tab
table
таблетка
tack
tackle
taco
act
tad
tadpole
taffy
tag
tail
take
tail
talent
talk
tall
tapale
tame 907 tangerine tape 907 tangle 907 tan 907 tame 907 tangerine tan 907
запоздалый
цель
пирог
задача
вкус
тату
налог
такси
чай
учить
учитель
чашка
чайник
слеза
дразнить
тедди
подросток
зубы
закаливать
телевизор 907 температура храма 907
десять
тенд
нежный
теннис
напряженный
палатка
десятый
типи
ужасный
потрясающий
тест
учебник
клещ
билет
щекотка
прилив
галстук
тигр
таймер 907 таймер 907 таймер 907 таймер 907 таймер 907 таймер 907 таймер 907 таймер 907 таймер 907
робкий
жесть
мишура
крошечный
кончик
на цыпочках
шина
ткань 90 781 заголовок
по
жаба
тост
сегодня
палец
вместе
туалет
токен
сказал
помидор
сорванец
завтра
тон
язык
сегодня вечером
тоже
взял
инструмент
зуб
зуб 907 торн 907 топ 907 торн
бросок
всего
крутой
тур
буксир
в сторону
полотенце
башня
городок
игрушка
след
след
трактор
торговля
трафик
след
поезд
ловушка
мусор
путешествие
дерево 907 угощение треугольник 907 сокровище 907
племя
трюк
обрезка
безделушка
поездка
тройка
тройка
тролль
отряд
рысь
беда
форель
грузовик
правда
труба
ствол
траст
правда
попытка 907 тубус 907 подъемник
907
животик
тунец
тюнинг
туннель
индейка
поворот
поворот
репа 90 781 черепаха
бивень
твит
веточка
сдвоенный
шпагат
мерцание
вертел
поворот
два

спасибо
оттепель
театр
термометр
толстый
вор
бедро
наперсток
тонкий
штука
думаю
шип
мысль
тысяча
нить
угроза
три
горло
трон
бросить гром
9 большой палец

вакантно
отпуск
вакуум
валентинка
долина
значение
фургон
ваниль
исчез
ваза
овощ
транспортное средство
вуаль
жилка
бархат
вентиляция
глагол
стих
очень
жилет
деревня
видео
лоза
фиолетовый
скрипка
видение
визит
витамин
словарь
голос
вулкан
волейбол
том
голос
обет
гласный

wade
waffle
wag
wagon
талия
ожидание
официант
wake
прогулка
стена
кошелек
грецкий орех
морж
wand
хочу
war
теплый
Waste Warn
предупреждение
warrior 907 was Wash 907
часы
вода
водопад
арбуз
волна
воск
путь
мы
слабый
богатство
носить
оружие
погода
плетение
паутина
свадьба
среда
трава
неделя
выходные
были
запад
кит
какой
пшеница
колесо
когда
где
который
пока
хнык
хлыст
вихрь
шепот
свист
белый
почему
широкий
жена
парик
дикий
шевеление
win
ветер
окно
ветрено
крыло
подмигивание
зима
протереть
провод 90 781 мудрость
мудрость
желание
остроумие
ведьма
с
волшебник
волк
женщина
чудо
дерево
слово
работа
мир
червь
потертый
беспокойство
худшее
стоит
рана

як
ям
янк
ярд
пряжа
зевок
год
желт
желтый
да
еще
урожай
йип
йогурт
желток
ты
твой
молодость
йо-9о
йо

zany
zeal
zebra
zero
zig zag
zip
zipper
zone
zoo
zoom

звонких и глухих согласных.Русский язык – Звонкие и глухие, парные и непарные согласные – видео

Звук – наименьшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческое ухо улавливает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг перебирает ненужную информацию, и к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

В русском алфавите 33 буквы, из них 21 согласная, но буквы следует отличать от звуков.Буква – это знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, но в письменной форме его можно обозначить с помощью транскрипции – [b], [c], [d]. Они несут определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных: [b], [h], [c], [d], [g], [g], [m], [n], [k]], [l], [t], [ n], [t], [s], [u], [f], [q], [w], [x], [h], [b “], [z”], [c “], [q “], [th”], [n “], [k”], [m “], [l”], [t “], [s”], [n “], [p”], [f “], [z”], [x “].

Согласные делятся на:

  • мягкие и твердые;
  • звонкие и глухие;

    парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные

Фонетика русского языка существенно отличается от многих других языков. В нем есть твердые и мягкие согласные.

В момент произнесения мягкого звука язык больше прижимается к нёбу, чем при произнесении твердого согласного звука, предотвращая выход воздуха. Это то, что отличает твердые и мягкие согласные друг от друга. Чтобы при письме определить, мягкий или твердый согласный звук, следует смотреть на букву сразу после определенного согласного.

Согласные звуки классифицируются как твердые в таких случаях:

  • , если после них следуют буквы a, oh, u, uh, s – [мак], [ром], [гул], [сок], [бык ];
  • после них идет еще один согласный звук – [куча], [град], [брак];
  • если звук стоит в конце слова – [тьма], [друг], [стол].

Мягкость звука написана в виде апострофа: моль – [моль], мел – [м’эл], калитка – [кальитка], застолье – [пир].

Следует отметить, что звуки [ш ’], [’], [h ’] всегда мягкие, а твердые согласные – только [ш], [c], [ж].

Согласный звук станет мягким, если после него стоит буква «б» и гласные: i, e, yu, i, e. Например: gen – [g “en], лен – [l” he], диск – [q “isk], штрих – [l” uk], вяз – [in “yaz], трель – [tr” el ” ].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По озвучиванию согласные делятся на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, созданные с участием голоса: [v], [h], [g ], [b], [g], [y], [m], [d], [l], [p], [n] ».

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [тепло], [голова], [ловля], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [количество], [пол], [громкость], [сон], [шум], [у “ука], [припев], [король]], [х” ан].

Парные звонкие и глухие согласные включают: [b] – [p], [g] – [w], [g] – [x], [z] – [s] ». [d] – [t], [c] – [f]. Примеры: реальность – пыль, дом – объем, год – код, ваза – фаза, зуд – осуждение, живая – шить.

Звуки, не образующие пар: [h], [n], [c], [x], [p], [m], [l] ».

Мягкие и твердые согласные также могут иметь пару: [p] – [p “], [p] – [p”], [m] – [m “], [v] – [v”], [d ] – [d “], [f] – [f”], [k] – [k “], [h] – [h”], [b] – [b “], [g] – [g” ], [n] – [n “], [s] – [s”], [l] – [l “], [t] – [t”], [x] – [x “]. Примеры: true – бел, высота – ветка, город – гепард, дача – бизнес, зонт – зебра, кожа – кедр, луна – лето, чудовище – место, палец – перо, руда – река, сода – сера, столб – степь, фонарь – ферма, особняки – хижина

Таблица для запоминания согласных

Чтобы визуально увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, в таблице ниже они показаны попарно.

Табл. Согласные: твердые и мягкие

Сплошные – перед буквами A, O, U, Y, E

Мягкие – перед буквами I, E, E, Y, Y

Твердые и мягкие согласные
b мяч b “ битва
на вой на “ веко
r гараж r “ герой
d отверстие d “ гудрон
s ясень h “ зевота
до крестный отец до “ кроссовки
л лоза л “ листва
м март м “ мес
n ножка n “ нежность
p spider p “ песня
r высота r “ ревень
из соль из сено
т облако т “ терпение
f фосфор f “ твердый
x толщина x “ химия
Непарный f жираф h чудо
w экран u орех
c цель th войлок

Еще одна таблица поможет запомнить согласные звуки.

Табл. Согласные: звонкие и глухие
парные звонкие глухие
Б П
AT F
Д К
D T
Ф Ш
Z ИЗ
Непарный L, M, N, R, Y Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего усвоения материала

В русском алфавите ровно 33 буквы,

Чтобы узнать сколько согласных –

Вычтите десять гласных,

Знаков – твердые, мягкие –

Сразу станет ясно:

Число ровно двадцать один.

Мягкие и твердые согласные очень разные,

Но совершенно не опасны.

Если громко произносить, то они глухие.

Согласные звуки гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Жесткий и мягкий

На самом деле они очень легкие.

Запомните одно простое правило навсегда:

Ш, Ц, Ж – всегда твердые,

А Н, Щ, Y – только мягкие,

Как кошачьи лапки.

А других смягчим так:

Если добавить мягкий знак,

Тогда получится ель, моль, соль,

Какой это хитрый знак!

А если сложить гласные I, I, Yo, E, Yu,

Мы получим мягкий согласный звук.

Братья знаки, мягкие, жесткие

Мы не говорим

Но поменяем слово,

Мы попросим их помощи.

Всадник едет на коне

Кон – мы используем его в игре.

Дома и на улице мы слышим много звуков: шаги людей, тиканье часов, звук дождя, пение птиц, гудок автомобиля. Однако звуки человеческой речи стоят особняком и отличаются от других, потому что с их помощью можно образовывать слова. Известно, что все звуки русского языка делятся на две группы: согласные и гласные.Когда гласные образуются для воздуха, в полости рта нет препятствий. Но в случае произношения согласных в ротовой полости возникает препятствие. Итак, на какие группы их можно разделить, что означает выражение «парные согласные»?

Глухие и звонкие согласные

Разделение на эти группы следующее: звонкие согласные произносятся с использованием шума и голоса, а глухие – из одного шума. Первый и второй могут образовывать пары глухой / звонкий.Относительное спаривание представлено 12 рядами. Например: «d» – «t», «g» – «k», «z» – «s» и другие. Такие звуки являются парными согласными. Но не все согласные могут быть парными. Они не образуются звонкими «n», «m», «l», «y», «r», а также глухими «c», «x», «u», «h». На письме звуки обозначаются соответствующими буквами. Важно быть осторожным. Парные и непарные согласные в конце слова или в середине перед согласным могут звучать одинаково, но обозначаться разными буквами.Для проверки их правописания необходимо найти слово с таким же корнем, чтобы после проверяемого согласного стояла гласная, и звук не оставлял сомнений в правописании. Например:

gris b – gri b s, gri nn – gri nn значимый;

ro t – ro t новый (полость), ro d – ro d овой (замок).

Мягкие и твердые согласные

В зависимости от положения языка при произнесении звуков все согласные разделяются на твердые и мягкие.Это разные фонемы. Различают парные согласные и непарные согласные. Примеры пар: «в» – «в», «к» – «к», «п» – «р» и другие. Значок (, ) обозначает мягкость звука при транскрипции. Пар не образует мягких «u», «h», «d», а также всегда твердых «w», «w», «c». Конечно, очень важно различать твердые и мягкие парные согласные. Иногда они даже различают слова. Например:

m ate – m ol, me l – me l b.

В « м ел» и «меня л б» выделенные согласные звуки мягкие, а в словах « м ол» и «меня л» – твердые. Благодаря такому особому произношению слова не путаются.

При написании слов мягкость согласных звуков может быть обозначена следующими способами:

  • Буквой «b». Например: коньки, лось, пинок.
  • Используя буквы «i», «i», «e», «e», «u». Это случаи: колесо, метание, мяч.

Важно помнить, что в середине слова перед согласной мягкость не обозначается мягким знаком в следующих сочетаниях: «st», «shn», «nt», «rsh», «chn» , «чк», «нш», «нч». Обратите внимание на слова: to lF ina, spo rsh itza mo st iki. В выбранных сочетаниях первый согласный слышен мягко, но пишется без

Буквы «i», «e», «e», «u» могут представлять гласные звуки «a», «e», «o». “,” u “+ мягкость согласного перед ними.В остальных случаях (в начале слова, после «б», «б») они означают два звука. А перед звуком «и» согласные всегда будут произноситься мягко.

Итак, можно заметить, что создание пар – особенность, очень характерная для согласной системы русского языка. Парные согласные объединяются в группы и одновременно противопоставляются друг другу. Они часто помогают различать слова.

Как известно, звуки речи можно разделить на гласные (произносятся только голосом) и согласные (в их произношении участвует шум).Многие согласные могут быть объединены в пары в соответствии с их характеристиками, но не все.

Парные и непарные согласные для глухоты

Сразу оговоримся, что таких непарных по всем параметрам звука всего четыре. О них мы поговорим в конце статьи. Большинство, с одной стороны, входит в пару, а с другой – нет. Поэтому нет смысла писать о согласном «непарный» – необходимо указать, на каком основании.

Согласные отличаются глухотой. Это означает, что при произнесении одних используется больше голосов (звонких, звонких), а в других – больше шума (глухие) или даже только один шум (шипение).

Звонкие – это очень звонкие согласные, в них много голосов, но мало шума.

Два звучных согласных – [L] и [R] – при некоторых обстоятельствах могут даже образовывать слог, то есть вести себя как гласные. Наверняка вы встречали ошибочное написание «театор».Объясняется это как раз тем, что [P] в этом слове слоговое. Другими примерами являются слова «Александр», «смысл».

Непарные звонкие согласные – это просто звучные звуки. Всего их пять:

Иногда [Y] не классифицируется как сонорант, но он все равно остается звонким непарным. Посмотрим на таблицу.

Показывает, что, помимо звонких непарных, есть еще и непарные непарные звуки. Большинство из них шипят; только непарный непарный согласный звук [Ц] не относится к шипящим.

В данной статье мы рассматриваем только звуки русской речи. На других языках сопряжение может быть другим. Например, в тибетском языке есть безголосая пара для озвученного [L].

Пары твердость-мягкость

Русские согласные, помимо глухоты и звонкости, образуют пары твердости и мягкости.

Это означает, что некоторые из них воспринимаются на слух как более мягкие. Потом мы обычно как-то обозначаем это письменно: например, пишем мягкий знак или одну из гласных E, E, Yu, Ya.

Устная речь первична (любой понимает, что она возникла раньше письменной), поэтому неправильно говорить: «Звук [H ‘] в слове KONE мягкий, потому что после него идет b». Напротив, мы пишем b, потому что H мягкая.

По твердости-мягкости согласные тоже образуют пары. Но в этом случае не все. В русском языке есть непарные мягкие и непарные твердые согласные.

Непарные твердые согласные – это в основном шипящие ([Ж], [Ш]) и [Ц].Они всегда образуются на дальнем небе.

Но у прародителя нашего языка, старославянского, напротив, [F] и [W] всегда были мягкими и не имели твердой пары. Тогда [K], [G] и [X] не были мягкими. В настоящее время вы можете найти (когда-то единственно возможное) произношение с мягким [Ж ’] [ДРОЖ’Ж’И] или [DOZH’] (дождь), но теперь это необязательно.

Непарные мягкие – [Y ’] и, опять же, шипящие [H’] и [Щ ’].

То есть все свистящие либо всегда жесткие, либо всегда мягкие.Буква b после них не указывает на мягкость, она выполняет грамматическую функцию (например, даже не зная, что такое «облысение», любой сразу скажет, что это слово женского рода, потому что в мужском роде после шипения b не ставится) . Твердые непарные шипящие согласные в слове могут иметь с собой b, но это не значит, что они должны смягчаться. Это означает, что перед нами существительное трех склонений, наречие или глагол.

Непарные мягкие согласные в слове вызывают желание поставить после них букву b, что часто не требуется.Поэтому имеет смысл помнить, что в комбинациях CHK, CHN и т. Д. B после h не требуется.

Звучит «совершенно непарно»

В русском языке большинство согласных либо парно для обоих знаков, либо парно для одного знака и непарно для другого. например , в слове [P’EN ‘] (пень) звук [P’] соединяется как глухотой-звонкостью (P ‘- B’), так и твердостью-мягкостью (P ‘- P). , и звук [N ‘] парный по твердости-мягкости (H’ – H), но непарный по глухоте-голосу.

Однако есть несколько звуков, которые не являются парными в обоих направлениях. Это звуки [Y ‘] (непарный звонкий, непарный мягкий), [Ч’] (непарный мягкий, непарный глухой), [Щ ‘] (непарный мягкий, непарный глухой) и [C] (непарный твердый, непарный глухой) . Такие звуки часто звучат на олимпиадах по русскому языку. Например, «Угадай звук по его характеристике: непарный твердый, непарный глухой». Мы уже видим, что это [C].

Что мы узнали?

Из статьи о парных и непарных согласных мы узнали, что в русском языке есть как парные, так и непарные.Парные согласные отличаются глухотой и твердостью-мягкостью.

Тест по теме

Рейтинг статьи

Средняя оценка: 4,2. Всего получено оценок: 130.

Что такое звук? Это минимальная составляющая человеческой речи. Обозначается буквами. В письме звуки отличаются от букв наличием первых квадратных скобок, используемых в фонетической транскрипции. Буква – о, звук – [о]. Транскрипция показывает различия в написании и произношении.Апостроф [] указывает на мягкое произношение.

В контакте с

Звуки делятся на:

  • Гласные. Их можно легко вытащить. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируя себя в одной позиции. Звук создается за счет изменения положения языка, губ, различных колебаний голосовых связок и силы притока воздуха. Длина гласного – , основа вокального искусства (распевание, «пение гладью»).
  • Согласные звуки а произносятся при участии языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие для движения воздуха из легких. Это приводит к появлению шума в полости рта. На выходе они преобразуются в звук. Кроме того, свободному проходу воздуха препятствуют губы, которые во время речи закрываются.

Согласные делятся на:

  • глухой и звонкий. Глухота и звонкость зависят от работы речевого аппарата;
  • жесткий и мягкий.Звук определяется положением буквы в слове.

Согласные буквы

глухой

Глухой по-русски: [k], [n], [s], [t], [f], [x], [q], [w] ». Самый простой способ запомнить – это фраза, а не набор букв: «Шаг, хочешь щеки? Фи! Сдерживая их всех.

Пример, в котором все согласные глухие: петух, соты, булавка.

озвучено

Когда они сформированы, форма языка близка к форме, которая производит глухой, но с добавлением вибраций.Звонкие согласные создают активные колебания связок. Вибрации деформируют звуковую волну , и в полость рта поступает не чистый поток воздуха, а звук. В дальнейшем дополнительно преображается языком и губами.

Звонкие согласные: b, c, d, d, g, h, y, l, m, n, r.

При их выражении отчетливо ощущается напряжение в гортани. К тому же четко произнести их шепотом практически невозможно.

Слово, в котором озвучены все согласные: Рим, гордость, ясень, лиман.

Сводная таблица согласных (глухих и звонких).

Именно за счет изменения звука русская речь обогащается разными словами, похожими по написанию и произношению, но совершенно разными по значению … Например: дом – объем, суд – зуд, код – год.

Парные согласные

Что означает сопряжение? Две близкие по звучанию буквы, при произношении которых язык занимает схожие позиции, называются парными согласными.Произношение согласных условно можно разделить на одноэтапное (в их образовании участвуют губы и языки) и двухэтапное – сначала соединяются связки, затем рот. Те случаи, когда при произнесении движения рта совпадают и образуют пары.

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

В речи принято не произносить каждую букву, а «съесть» ее. Это не исключение только для русской речи.Это встречается практически во всех языках мира и особенно заметно на английском. В русском языке этот эффект подчиняется правилу: парные согласные заменяют (на слух) друг друга во время речи. Например: любовь – [л ‘у бо ф’].

Но не у всех есть совпадения. Нет похожих по произношению ни на какие другие – это непарных согласных, … Техника воспроизведения отличается от произношения других звуков и объединяет их в группы.

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа произносится мягко.Второй не имеет аналогов по произношению.

Непарные согласные подразделяются на:

  • соноров – [y ‘], [l], [l’], [m], [m ‘], [n], [n’], [p], [p ‘] Когда они произносятся, поток воздуха попадает в верхнее небо, как купол;
  • шипение – [x], [x ’], [c], [h’], [u].

Русский язык содержит буквы, которые сложно понять в контексте. Звуки [h], [y], [c], [n] звонкие или глухие? Выучите эти 4 буквы!

Важно! [h] – глухой! [th] – звонкий! [c] глухой! [n] – звучно!

Непарные согласные

Твердый и мягкий

Они одинаковы по написанию, но разные по звучанию.Безголосые и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут быть твердыми или мягкими. Например: [b] было – [b`] долей; [t] ток – [t`] ток.

При жестком произношении кончик языка прижимается к нёбу. Мягкие образуются путем прижатия к верхнему небу средней части языка .

В речи звук определяется буквой, следующей за согласной.

Гласные образуют пары: a-z, u-u, e-e, s-i, o-y.

Двухзвуковые гласные (i, e, yu, e) произносятся в одной из двух комбинаций: звук [y] и парная гласная от E, O, U, A или мягкий знак и парная гласная.Например, слово Юнга. Он произносится как [y] [y] [n] [r] [a] ». Или слово «мята». Он произносится как: [м ’] [а] [т] [а]. Гласные A, O, U, E, Y не имеют двойного звука, поэтому не влияет на произношение ведущего согласного .

Пример разницы:

Ложка – люк, мед – море, домик – дятел.

Фонетическая транскрипция:

[Лок а] – [Л’у к], [мо д] – [мо р’э], [дом] – [д’атель].

Правила произношения:

  • жесткие произносятся перед A, O, U, E, Y.Абсцесс, бок, бук, бентли, прошлое;
  • мягких произносятся перед И, Йо, Ю, Э, I. Месть, мед, кит, пюре, мята;
  • твердых произносятся, если после них идет еще один согласный: смерть. За согласной [s] следует согласная [m]. Независимо от того, является ли М мягким, звонким или твердым, С произносится твердо;
  • solid произносятся, если буква является последней в слове : class, home;
  • согласных перед гласной [е] в заимствованных словах произносятся твердо, как и перед [е].Например: глушитель – [k] [a] [w] [n] [e] »;
  • всегда мягкий перед б: лось, мякоть.
  • исключения из правил:
    • всегда твердые F, W, C: жизнь, шипы, цианид;
    • всегда мягкий Y, H, U: белый, черный, щучий.

Некоторые звонкие и глухие согласные образуют пары.

При образовании согласных [p], [l], [m], [n], [j],

Безмолвный [x], [x “], [c], [h”], [w “] не имеют парных ямок звонких согласных

Примечания.

1. Звук [j] в школьной практике обозначается [th “].

2. Звук [ш”] в письменной форме обозначается буквой u или некоторыми сочетаниями согласных. Горизонтальная полоса вверху указывает на то, что звук длинный.

Парные звонкие согласные в конце слова и перед глухими согласными, то есть в слабой позиции, звучат как парные глухие согласные. Это явление называется сногсшибательным.

Парные глухие согласные перед парными звонкими согласными, то есть в слабой позиции звучат как парные звонкие согласные.Это явление называется озвучкой.

Сильные позиции глухоты-звонкости для согласных – это позиции перед гласными, перед сонорами и v.

Согласные звуки делятся на твердые и мягкие. При произнесении твердых и мягких звуков положение языка разное. Некоторые согласные образуют пары твердость-мягкость.

При письме мягкость согласных обозначается:

1) мягким знаком: голубь, словарь:

2) буквами e, e, yu, i, и: remote, липа.

Перед мягкими согласными не всегда указывается мягкость согласных: bow – ba [n “t”] ik.

Подробнее по теме ЗВОНИТЕЛЬНЫЕ И ГЛУХИ, СИЛЬНЫЕ И МЯГКИЕ СОГЛАСОВАННЫЕ ЗВУКИ:

  1. § 3. Правописание СОГЛАСНО (проверяемые и непроверяемые, звонкие, глухие и непроизносимые согласные; двойные согласные; комбинации согласных)

руководство по произношению

Введение:

Фон на Вьетнамский язык: согласные, Гласные и тоны

Это краткое описание согласные, гласные и тона вьетнамского языка будут очень простыми.Для полного профиля языка, серьезный студент может прочитать Грамматика вьетнамского по Лоуренс К. Томпсон (1965, Вашингтонский университет), источник наших резюме. Интерактивная практика различения на слух по этим трем основным системы звуков языка можно найти в серии уроков на этой веб-странице.

Стандартный Произношение

Произношение образованных громкоговорители из Ханоя во Вьетнаме являются наиболее широко принятым стандартом.В то время как реальная речь сильно различается, здесь будет полезно представить скорее идеализированное произношение как «стандартное». Позже мы составим изображение контрастных черт сайгонского диалекта . Поскольку традиционная орфография дает прочную основу для обсуждения стандартного произношения, наши Описание будет рассматривать звуки речи как воспроизведение письменных символов. Такой Подход также будет полезен студентам, уже знакомым с орфографией.В табличная форма презентации обеспечит быстрое введение в произношение и чтение.

Для просмотра таблиц и примеров, нажмите на один из вариантов на панели слева. Когда появится одна из панелей, нажмите на «значок звука», чтобы услышать звук.



Разработано Hieu Nguyen
Dan Dan Tu

согласных с фонетической точки зрения

согласных с фонетической точки зрения

Как мы видели ранее, гласные по существу характеризуются отсутствием закрытия речевого тракта, так что воздух может проходить через него относительно беспрепятственно.Обратное верно для согласных. Здесь характерной особенностью является то, что почти всегда существует какая-либо форма препятствия или препятствия – или, по крайней мере, сужение речевого тракта, – которое вызывает возмущения в воздушном потоке.

Существует три основных способа классификации согласных по месту артикуляции, манере артикуляции и по голосу. Мы обсудим каждый из них отдельно в следующих разделах.

Присутствие vs.Отсутствие голоса

Как мы уже видели для гласных, когда есть довольно регулярные импульсы от голосовой щели, фильтрующие воздушный поток, мы имеем случаи голоса. Озвучивание возможно не только для гласных, но также может происходить с согласными и, следовательно, влиять на их качество. Поскольку этот тип фильтрующего действия, который «управляет» фокальными складками, использует часть общей энергии, доступной согласному звуку, звонкие согласные, как правило, слабее, чем глухие. По этой причине первые также иногда обозначаются латинским термином lenis ( soft ), а вторые – fortis ( strong ).Звонкие согласные показывают вертикальные полосы, похожие на гласные на спектрограмме, хотя они часто слабее и, возможно, короче, и поэтому проявляются немного менее четко. Чтобы лучше понять разницу между звонкими и глухими согласными, давайте сделаем небольшое упражнение.

  1. Возьмите лист бумаги, поднесите его ко рту и поочередно несколько раз произнесите слова pin и bin , затем переключитесь на воспроизведение только начальных согласных.Понаблюдайте, что происходит с бумагой.

Для большинства носителей английского языка будет явное различие в реализации этих первых согласных в том, что / p / обычно заставляет листок двигаться, поскольку это сопровождается легким вдохом, технически известным как стремление, но вы также должны почувствовать, что сила, производящая его, намного сильнее, чем при создании / b /, тогда как вы, вероятно, можете почувствовать сильное сжатие внутри гортани из-за звонкого звука, который «впитывает» большую часть энергии.

Манера сочленения

Термин «манера сочленения» относится к способу создания препятствия внутри ротовой полости. В соответствии с этим мы можем установить несколько различных классов согласных, каждый из которых имеет характерные особенности, которые обычно позволяют идентифицировать их на спектрограмме после некоторой практики.

Взрывчатые вещества

Для взрывных веществ – также называемых остановками – где-то внутри ротового тракта образуется прочная преграда, которая первоначально полностью блокирует воздушный поток, выходящий из гортани.Затем это засорение обычно резко сбрасывается, так что воздух, который был сжат за препятствием, мог уйти со своего рода взрывным движением, производя «треск» или «хлопок». Группа «обычных» взрывных устройств на английском языке включает / p / & / b /, / t / & / d /, / k / & / g /, где для каждой пары первая глухая, а вторая звонкая. Из-за их «взрывной» природы слышимая фаза взрывчатых веществ обычно довольно короткая, хотя фаза замыкания перед взрывом весьма изменчива.Одна важная вещь, которую следует помнить при расшифровке обычной повседневной беговой речи, заключается в том, что иногда взрывные звуки в концах слов на самом деле не выделяются.

  1. Подумайте о словах, которые содержат вышеупомянутые взрывные элементы, и почувствуйте, как они звучат. Также обратите внимание на то, могут ли быть какие-либо различия в их произношении в зависимости от того, где они могут встречаться внутри слова, в начале (начальное положение), середине (среднее положение) или конце (конечное положение).
  2. Практикуйте звуки изолированно, чтобы лучше осознавать разницу между озвученными и глухими вариантами, а также то, как вы увеличиваете давление внутри ротовой полости перед тем, как его выпустить.

Для получения дополнительной информации загляните в раздел взрывчатых веществ моего курса Практическая фонетика .

носовые

Носовых согласных в английском языке довольно мало. Их всего три – / m /, / n / & / ŋ / -, и они соответствуют звонким взрывчатым веществам , упомянутым выше, с добавленной особенностью, заключающейся в том, что во время их производства velum опускается.Это позволяет воздуху выходить через носовую полость, а не через ротовую, фактически заменяя фильтр. Это также снижает энергию носовой согласной, а также характерные узоры, производимые ею. Звук снова можно увидеть в вертикальных полосах на спектрограмме, но на этот раз они в основном происходят в довольно низкочастотной области. Иллюстрацию к этому можно найти в разделе носовой части моего курса Практическая фонетика .

  1. Опять же, найдите и расшифруйте подходящие слова для каждого из звуков.Есть ли какие-то вопросы относительно потенциальных позиций, которые они могут занять в слове?
  2. Переключайтесь между носовыми и их неназальными взрывными аналогами, чтобы практиковать свой контроль опускания и подъема подвздошной кости и одновременно повышать осведомленность о том, как контролировать назализацию.

Fricatives

Английские «чистые» фрикативы: / f / & / v /, / θ / – как в th в – & / ð / – как в th en -, / s / & / z /, / ʃ / – как в fi sh – & / ʒ / – как в bei g e – и / h /.Где есть пары, снова озвучивается вторая. Фрикативы производятся не путем полного закрытия, как для взрывчатых веществ, а путем создания частичного препятствия воздушному потоку. Это приводит к возникновению турбулентности в точке препятствия или вблизи нее, где воздушный поток теперь проходит через сильно суженный канал. Эффект похож на сильный ветер, дующий через туннель, где мы можем услышать медленный свистящий звук. Этот свист особенно заметен в двух парах / s / & / z / и / ʃ / & / ʒ /, поэтому их также называют шипящими (а иногда и резкими).Фрикативы обычно бывают довольно длинными, и поэтому их легче увидеть на спектрограмме, не в последнюю очередь потому, что они также демонстрируют очень характерные шумовые частоты. Последний фрикативный звук в серии, / h /, представляет собой особый случай, поскольку он возникает при относительно небольшом препятствии, и это происходит не внутри ротового тракта, а скорее внутри гортани. Поэтому вместо того, чтобы демонстрировать очень специфические собственные шумовые паттерны, он представляет собой нечто вроде глухой версии следующей за ним гласной.Вы можете проверить это, произнеся устойчивый «простой» [h], который должен звучать скорее как [hə:]. Дополнительную информацию снова можно найти в разделе «Фрикативы» моего курса Практическая фонетика .

  1. Как обычно, попробуйте найти и расшифровать несколько слов и позиций, в которых встречаются различные фрикативы.
  2. Чтобы лучше осознать стриктуру, необходимую для производства фрикативных средств, попробуйте произвести их, а затем понаблюдайте, что произойдет, если вы постепенно снимете стриктуру, продолжая открывать рот.

Филиалы

Аффрикаты – это, по сути, комбинация взрывного и последующего фрикативного, где качество взрывного звука остается в основном таким же, но фрикативная часть имеет тенденцию быть короче, чем в «чистом» фрикативе. Кроме того, настоящие аффрикаты являются гоморганическими, что означает, что два звука производятся в одной и той же области, даже если по отдельности они обычно воспроизводятся в разных местах с перемещением от одного к другому. Для иллюстрации см. Раздел аффрикатов моего курса Практическая фонетика .Две пары аффрикатов, обычно встречающиеся в английском языке, – это / tʃ / & / dʒ / и / tɹ / & / dɹ /, где вы можете просто думать о последнем звуке в последней паре как о представлении .

  1. Опять же, попробуйте найти и расшифровать подходящее количество слов, содержащих аффрикаты, также подумайте о том, в каких позициях они могут встречаться.

Боковые / аппроксимирующие детали

Боковые согласные отличаются от других согласных одним очень отличительным признаком.Принимая во внимание, что для всех других согласных 1 воздух обычно может выходить равномерно по обе стороны от соответствующего активного артикулятора, для английского латерального / l / ( clear l ) и его веларизованного варианта [ɫ] ( dark l ), воздух может выходить через край языка, а не через его середину.

  1. Чтобы попытаться понять разницу между clear и dark l , произнесите слова lip и hill несколько раз, обращая внимание на звуки l.Вы различаете свой акцент? Если нет, то попробуйте загнуть кончик языка назад, чтобы второе слово попрактиковалось в создании темных l s.
  2. Посмотрите, сможете ли вы добиться такого же контраста в других словах / окружении.
  3. Также постарайтесь понять, как воздух выходит через боковую часть языка, особенно когда вы производите чистый l s.

Еще одна группа звуков, которая часто указывается вместе с согласными, – это так называемые аппроксиманты.С фонетической точки зрения они на самом деле похожи на гласные, но по фонологическим причинам, которые будут обсуждаться позже, обычно группируются с согласными, что также можно увидеть из таблицы согласных ниже. Они не издают «случайного» шума, который можно увидеть в согласных звуках, но обычно демонстрируют формантные паттерны, похожие на гласные. По этой причине, по крайней мере, / j / и / w /, которые фонетически похожи на / i / и / u / соответственно, часто также называют полугласными. Эти два обычно функционируют как относительно медленные переходы к чистым гласным, т.е.е. как связующие элементы.

  1. Чтобы научиться правильно производить / j / и / w /, сначала начните с / i / и / u /, а затем постепенно закройте рот для первого и постепенно округляйте губы для второго, пока оба больше не перестанут быть гласный.
  2. Определите, в каких словах и позициях встречаются эти два звука.

Переходы для двух оставшихся аппроксимантов, / ɹ / – фонетически похожи на нейтральную гласную / ə /, но с загнутым назад кончиком языка и касанием нёба – и / l / происходят немного быстрее, но мы все еще можем различить четкие формантные паттерны, особенно для / ɹ / при понижении третьей форманты (F3), которая отсутствует в латерале.

Иллюстрации и дополнительные пояснения к большей части вышеперечисленного можно найти в разделе приблизительных значений моего курса Практическая фонетика .

Место сочленения

Место артикуляции относится к месту сужения или обструкции речевого тракта, а также к активному или пассивному артикулятору (ам), участвующему в образовании согласного.

Двугубное

Как следует из названия, двухлабиальная артикуляция достигается за счет использования обеих губ в качестве активных артикуляторов.Для английского языка более или менее единственными двугубными (и отличительными) согласными являются взрывные / p /, / b / & / m /.

Labio-Dental

В зубно-губном сочленении нижняя губа и верхние зубы действуют вместе, производя звук. В достаточно стандартном английском языке к этой категории относятся только два фрикативных слова / f / & / v /. Еще один звук – который все еще считается нестандартным, но, кажется, становится все более частым для некоторых молодых ораторов – это лабио-стоматологический аппроксимант [ʋ].Он представляет собой реализацию / ɹ /, которую некоторые люди считают одной из особенностей нового развивающегося “ стандарта ”, называемого лиманским английским, хотя он также может встречаться как тип речевого дефекта или в речи очень маленьких детей, у которых нет приобрела стандартное произношение еще.

  1. Чтобы научиться производить аппроксимант губ и зубов [ʋ], начните с / v /, а затем постепенно опускайте нижнюю губу, пока трение не прекратится.
  2. После того, как вы почувствуете уверенность в том, что произнесете его, несколько раз переключитесь между звонким фрикативом и губно-стоматологической аппроксимацией.

Стоматологическая

Стоматологическая артикуляция на английском языке представлена ​​двумя фрикативными формами / θ / & / ð /, которые часто представляют проблему для иностранных учащихся, и их заменяют либо [s] & [z], либо [t] & [d]. Однако некоторые из этих проблем могут быть, по крайней мере частично, связаны с тем фактом, что в некоторых старых учебниках они описывались как межзубный , произношение, которое не только довольно нереалистично (по крайней мере, для британского английского), но и относительно сложно добиться за озвученный вариант… В большинстве случаев кончик языка относительно плотно соприкасается с нижней частью верхних зубов, и вы должны почувствовать, как воздух проходит через середину вашего языка, прежде чем он коснется зубов.

  1. Начните с практики безголосого варианта, затем добавьте голос и, наконец, снова переключитесь между безголосым и озвученным вариантами. Также попробуйте почувствовать, что происходит, когда вы нажимаете на переключатель.
  2. Теперь поэкспериментируйте с межзубным вариантом и посмотрите, сможете ли вы понять мою точку зрения о озвученном варианте сверху.

Альвеолярный

Альвеолярный гребень, расположенный прямо над верхними зубами, является очень популярным местом с точки зрения образования английских согласных. Здесь издается не менее 7 звуков, от взрывных / t / & / d /, включая носовые / n /, через фрикативные / s / & / z / до двух аппроксимантов / ɹ / & / l / .

  1. Практикуйтесь в произнесении этих звуков и постарайтесь почувствовать, насколько сильно язык соприкасается с альвеолярным гребнем в каждом случае и какая часть языка точно соприкасается.

Небно-альвеолярный

Звуки, издаваемые где-то между альвеолярным гребнем и твердым небом, относятся к небным, а иногда и постальвеолярным. Они включают два фрикативных слова / ʃ / & / ʒ /, а также два аффриката / tʃ / & / dʒ /.

небный

Единственный английский «согласный», который образуется при небном сочленении, – это / j /.

Велар

Велярное место артикуляции ограничено двумя взрывчатыми веществами / k / & / g / и их носовым эквивалентом / ŋ /.

  1. Посмотрите, сможете ли вы придумать слова, в которых есть сочетание назальных и неназальных велярных взрывных устройств. Какие заказы возможны?

Глоттал

Из двух голосовых звуков английского языка мы уже встречали один, а именно фрикативный / h /. Другой голосовой согласный – взрывной / ʔ /, также известный как глоттальный стоп. Вы можете издать этот звук, если вызовете резкое сужение гортани, как если бы вы собирались задержать дыхание.

  1. Практикуйтесь, делая несколько остановок голосовой щели изолированно, чтобы развить чувство того, как создать сужение в горле.
  2. Как только вы почувствуете себя достаточно уверенно, чтобы сделать глоттальную остановку, попробуйте заменить несколько средних безмолвных взрывных устройств, например такими словами, как сливочное масло или лучше , а затем несколько финальных взрывных устройств.
  3. Наконец, посмотрите, можете ли вы произвести остановку голосовой щели в исходном положении перед гласной.

В таблице ниже показано большинство согласных, встречающихся в английском языке, по крайней мере, в эталонных вариантах. Там, где это необходимо и возможно, мы будем вводить дополнительные символы при обсуждении других акцентов английского языка или конкретных функций, которые требуют их использования.

6 6 6 2222222222222229324

932 932 24

932 932 9322 9322 2
Согласные английского языка
место →
способ ↓
Двубиальный Лабиодентальный Стоматологический Альвеолярный Палатоальвеолярный Палатальный Велар Глоттальный
d k g ʔ
Назальный m Фрикативный f v θ ð s z ʃ ʒ ɹ j
Боковой аппроксимант l

Еще два символа аппроксимантов, которые обычно не включаются в звонкую / голосовую labial-velar и [ɫ] и веляризованный вариант латерального альвеолярного отростка / l /.

  1. Теперь, когда вы узнали обо всех различных способах образования согласных, попробуйте просмотреть приведенную выше таблицу и проверить, можете ли вы воспроизвести каждый из них по отдельности.

Источники и дополнительная литература:

Кэтфорд, Дж. К. (2001). Практическое введение в фонетику (2-е изд.). Оксфорд: ОУП.

Фрай, Д. (1987). Физика речи . Кембридж: КУБОК.

Джонсон, К.(1997). Акустическая и слуховая фонетика . Оксфорд: Блэквелл.

Ладефогед П. (1996). Элементы акустической фонетики (2-е изд.). Чикаго: Издательство Чикагского университета.



% PDF-1.4 % 85 0 obj> эндобдж xref 85 88 0000000016 00000 н. 0000002832 00000 н. 0000002056 00000 н. 0000002972 00000 н. 0000002996 00000 н. 0000003043 00000 н. 0000003256 00000 н. 0000003330 00000 н. 0000003404 00000 п. 0000003479 00000 п. 0000003553 00000 н. 0000003627 00000 н. 0000003700 00000 н. 0000003774 00000 н. 0000003848 00000 н. 0000003922 00000 н. 0000003999 00000 н. 0000004076 00000 н. 0000004153 00000 п. 0000004229 00000 н. 0000004306 00000 п. 0000004383 00000 п. 0000004459 00000 п. 0000004537 00000 н. 0000004614 00000 н. 0000004691 00000 н. 0000004767 00000 н. 0000004844 00000 н. 0000004920 00000 н. 0000004996 00000 н. 0000005073 00000 н. 0000005150 00000 н. 0000005226 00000 н. 0000005303 00000 н. 0000005381 00000 п. 0000005458 00000 п. 0000005535 00000 н. 0000005611 00000 н. 0000005689 00000 н. 0000005766 00000 н. 0000005843 00000 н. 0000005919 00000 н. 0000005996 00000 н. 0000006073 00000 п. 0000006149 00000 н. 0000006225 00000 н. 0000006301 00000 п. 0000006376 00000 п. 0000006452 00000 п. 0000006528 00000 н. 0000006604 00000 н. 0000006679 00000 н. 0000006755 00000 н. 0000006830 00000 н. 0000006906 00000 н. 0000007058 00000 н. 0000007195 00000 н. 0000007744 00000 н. 0000007915 00000 н.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *