Разное

Собери в мешок предметы с каким нибудь одним общим признаком: Собери в мешок (вырежи и наклей) предметы с каким-нибудь одним общим признаком. Рисунок

Содержание

Признаки предметов. ⭐ Бесплатные PDF на Cdnpdf.com ✔️

Презентация по слайдам:

Слайд #1

Тема № 2: «Признаки предметов»

Слайд #2

Цель урока Изучить признаки предметов (цвет, форма, размер, материал, вкус, название) Научится обобщать предметы по какому либо признаку. Закрепить навык работы на компьютере с помощью мыши

Слайд #3

Повторение изученного ранее материала: Назовите основные правила техники безопасности, которые следует соблюдать находясь в кабинете информатики. Назовите основные элементы из которых состоит компьютер. Расскажите правила включения и выключения компьютера?

Слайд #4

Предмет. Что это такое? Предмет – это всевозможные окружающие нас вещи, живые существа, животные, растения, явления природы, У каждого предмета есть признаки, которые отличают его от другого предмета. Признаки предметов это: цвет, форма, размер, материал из которого он состоит, вкус, название.

Слайд #5

Раскрась и соедини одинаковые по цвету рисунки линией того же цвета

Слайд #6

Какой признак предмета мы изучили?

Слайд #7

Дорисуй предметы такой же формы

Слайд #8

Какой признак предмета мы изучили?

Слайд #9

Раскрась: большой клубок – синим цветом, средний – зеленым, маленький – красным.

Слайд #10

Какой признак предмета мы изучили?

Слайд #11

Соедини линиями разных цветов предметы, которые сделаны из одного и того же материала

Слайд #12

Какой признак предмета мы изучили?

Слайд #13

Что общего у предметов каждой группы? Напиши их общий признак.

Слайд #14

Выполни действия, сохранив общий признак каждой группы

Слайд #15

Выполни действия, сохранив общий признак каждой группы

Слайд #16

Сгруппируй (обведи овалами разных цветов) предметы, имеющие общий признак. Сколько групп у тебя получилось?

Слайд #17

С какими признаками предметов вы сегодня познакомились?

Слайд #18

Д/з: № 8 страница 5. Собери в мешок предметы с каким-нибудь одним общим признаком

Слайд #19

Практическая работа 1. Повторение правил техники безопасности при работе на компьютере 2. Электронный учебник «Мир информатики» 1 год обучения..

Слайд #20

Выбери темы: «Мышь. Пиктограммы.» и «Гимнастика для рук»

Слайд #21

Формирование учителем-дефектологом мыслительных операций у детей 5-7 лет с задержкой психического развития

Статья:

Познавательное развитие у детей с задержкой психического развития — одно из важнейших составляющих в системе коррекционно-образовательной работы с детьми.

Нарушение познавательной деятельности у детей с ЗПР «ядерным», основным в сложной структуре дефекта. Поэтому познавательное развитие заключается в формировании у ребенка разных способов мыслительной деятельности.

В дошкольном возрасте тесно взаимодействуют три основных вида мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно — логическое.

Как говорят психологи, Л. А. Венгер, Н. Н. Подъяков, что период от рождения до поступления в школу является возрастом быстрого физического и психологического развития детей

 с особыми возможностями здоровья проходят тот же путь развития, что и дети в норме. Однако темпы развития у детей с ограниченными возможностями иные. Формирование возможностей этих детей достигается другими средствами, чем у их сверстников развивающихся в норме. При этом конечные результаты не совпадают с нормой.

Проблемы мышления у детей с ЗПР кроются, прежде всего, в свойствах нервных процессов у таких детей. Слабость функций коры головного мозга обуславливает замедленный темп формирования новых условных связей, а также непрочность их в результате возникают проблемы процесса мышления, проблемы начинаются с потребности что-то понять узнать и объяснить и имеют наибольшую проблематичность на стадии анализа и синтеза явлений.

Для мышления у 

детей с ЗПР характерно:

1) нарушение всех мыслительных операций (в большей степени обобщение и абстрагирования);

2) снижение активности мыслительных процессов;

3) наиболее сохранный вид мышления — наглядно-действенный;

4) неосознанность и хаотичность действий в процессе решения;

5) не критичность мышления;

6) слабая регулирующая роль мышления;

7) низкая мотивация мыслительной деятельности.

Важным моментом в работе с детьми с ЗПР в реализации ФГОС является взаимодействие каждого участника педагогического процесса:

– учитель-дефектолог — определяет направление работы по формированию мышления с группой детей и с каждым ребенком, так как он является ведущей фигурой.

– учитель-логопед продолжает формировать психологическую базу речи, включая дидактические игры на формирование

 мышления по звукопроизношения и развитие речи в соответствии с изучаемым понятием;

– воспитатели продолжают через совместную деятельность в режимные моменты расширять и закреплять полученные знания, умения и навыки детей и включать их в практическую деятельность;

– музыкальный руководитель через разнообразную музыкальную деятельность помогает осознать полученные знания;

– родители создают условия для формирования мышления дома, выполняя рекомендации педагогов.

Таким образом, взаимодействие всех педагогов, работающих с детьми с ЗПР, позволит решить задачи формирования мышления не только на НОД, но и в условиях повседневной жизни детей.

Без специально организованного обучения и коррекционной работы с детьми развития мышления не происходит. Взаимодействие персонала реализуется в перспективных планах.

Мной разработан перспективный план по формированию мышления для детей с ЗПР, который основывается на комплексно — тематическом планирование и тесно связан с ознакомлением с окружающим. При составлении и реализации перспективного плана учитывали следующие принципы:

– доступность материала,

– игровая мотивация заданий,

– концентричность материала,

– повторяемость, индивидуальность, вариативность,

– сочетание наглядности, слова и действия,

– постепенное усложнение практических задач,

– взаимосвязь разных видов детской деятельности: игры, конструирования, изобразительной деятельности,

– включение речи в процесс мышления.

Рассмотрим на примере одного недели.

Месяц/ неделя

Лексическая тема

Задачи обучения

Содержание деятельности 

учителя дефектолога Предметно- развивающая среда

Взаимодействие с родителями

Ноябрь / 3 неделя

Домашние животные

– Учить детей классифицировать на группы по образцу по месту проживания животных;

—Формировать умение устанавливать причинно- следственные связи и объяснять, что сначала, что потом;

—Закреплять умение выполнять операцию сравнения, используя пиктограммы;

—Составлять разрезные картинки и находить отгадки по контуру. 1. Дидактическое упражнение «Разложи на группы по образцу»

2. Серия картинок «Как кошка ловит мышку»

3.Сравни:

кошка-собака;

лошадь-коза по пиктограммам.

4. Дидактическое упражнение «Сложи разрезную картинку и наиди отгадку по контуру»

Познавательный уголок: планшет- тема «Домашние животные»

—Разрезные картинки на тему 

«Домашние животные»

— Лото «Домашние и дикие животные»

—Настольная игра «Сравни и подбери»

-Памятки для родителей «В кругу семьи»-вопросы для беседы с детьми по теме «Домашние животные»

—Папка — передвижка «Мышление дошкольника»

Фотовыставка «Мы учимся думать»

Содержание коррекционной работы решаются в непосредственной образовательной деятельности учителя дефектолога и реализуются в ходе совместной деятельности специалистов и воспитателя и детей в режимных моментах.

В непосредственную образовательную деятельность включаем задания направленные на формирование операций мышления: анализ, синтез, сравнения, абстрагирования, обобщения, классификация. Все операции мышления тесно взаимосвязаны с собой, но темпы развития детей будут разные

, формирование мышления будет проходить неравномерно и при этом конечный результат будет разный. Возможно, совершенствование мышления у детей с ЗПР при грамотном построении процесса обучения с опорой на его сохранные стороны.

Мышление направлено на познание скрытых связей между предметами и явлениями, их внутренних особенностей, сложных отношений между ними. Л. С Выготский говорил, что для ребенка раннего возраста мыслить — значит разбираться в видимых связях, а для ребенка дошкольного возраста мыслить — значит разбираться в своих представлениях.

Нами была разработана система коррекционных игр-упражнений, направленных на развитие мыслительных процессов детей с ЗПР. Мы использовали все, что было предложено другими авторами ранее.

1. Анализ и синтез

Цель: Способность 

мысленно расчленить целый предмет на его составные части, отдельные признаки и объединить части предмета, отдельных (существенных) признаков в единое целое. Анализ и синтез рассматривается как процессы взаимодополняющие друг друга.

Особенности операционной стороны мышления в специальной психологии изучались в плане постепенного перехода ребенка то практических действий с предметами, к мыслительному анализу и синтезу рассматриваемых объектов и явлений. В основе восприятия лежит активный поиск, необходимый для формирования образа предмета. Восприятие, по мнению А. Запорожца — это первый «цокольный этаж» общего здания человеческого мышления.

Дидактические игры и упражнение: “Волшебный мешочек”, Разрезные картинки, «Собери пирамидку”, “Собери из лепестков цветок”, игра «Лепим снеговика», «Сделай целое», «Нарисуй целое», «Сложи свою картинку»

, «Угадай, о чем рассказала», «Загадки», игра «Секрет», «Кубики».

2. Сравнение

Цель: Находить общие и различающие признаки.

Еще К. Д. Ушинский оценил сравнение как познавательную операцию и отметил её дидактические возможности использования при обучении.

Сравнивать предмет с другим предметом — это не только называть его свойства, но и создавать о нем представления, понять его, выделять существенные и несущественные признаки.

Чтобы сравнение было наиболее продуктивным, я учу детей сравнивать предметы по наглядному плану с использованием пиктограмм. Обучение сравнению проходит после занятий по формированию видовых и родовых понятий. После занятия по ознакомлению с окружающим на тему «Посуда»провожу сравнение видовое: чашка красная — синяя,потом сравнение родовое

: чайная (чашка) и кастрюля (кухонная) …Сравнение провожу на разном материале: на натуральных предметах, на цветных иллюстрациях, черно-белых рисунках.

Последовательность работы:

1. Уточнить понимание понятий: одинаковые, похожие, различные, непохожие и пользоваться ими.

2. Учить анализировать объекты по плану (выделят существенные и несущественные признаки)для предметов: название, форма, величина, цвет, части, назначение;для животных и птиц: название, части тела, покров тела, способ передвижения, пища, образ жизни, приносимая польза.

3. Практическое освоение анализом сравнения с опорой на план, с использованием пиктограмм и вопросам дефектолога;

4. Перенос приема сравнения на новый материал.

Дидактические игры и упражнение: «Помоги поставить по росту»

, «Новоселье у животных», «Подбери и расставь»,«Чем похожи, чем отличаются»,«Найди такую же»,«Самый непохожий», «Парочки», «Домино»,Блоки Дьенеша.

3. Абстрагирование — этопроцессы мысленного отвлечения, выделения существенных свойств, сторон, черт явления или предмета; отвлечение от одних признаков и выделение других; в процессе абстрагирования создаются мысленные абстракции и понятия, являющиеся формой существования мыслей».

Цель: Уметь наблюдать отдельный признак, абстрагировать его от всех других.

Замещение — это использование при решении разнообразных умственных задач условных заместителей реальных предметов и явлений, употребление знаков и символов. Важное значение для мышления имеет качество представлений, которое должно характеризоваться необходимой схематизированностью и модельностью. Это означает, что на их основе создаются модели с использовании различных алфавитов кодирования (так называются разные виды знаков) — вербального, графического, образно — двигательного и используются в детской деятельности детей — вигре, рисунке, рассказывании, конструировании. Именно такие схематизированные представления являются наиболее пригодными в умственном плане, то есть для мыслительных процессов.

Широко используем схемы при рассматривании предметов и их частей, составлении рассказов, заучивании стихотворений. в конструировании

Л. Н. Занков отмечал, что правильная организация запоминания облегчает и его припоминание. Детям с ЗПР доступно освоение некоторых приёмов запоминания и припоминание с помощью картинок, разного вида планов в виде простых схем и пиктограмм, моделей. Например, я использую прием пиктограмм запоминания и для припоминания материала в процессе заучивания стихотворений. На первом этапе используется картинки, чтобы детям был понятен образ или действие. В дальнейшем используется цветные пиктограммы, которые рисую сначала сама, потом совместно с детьми. Это помогает запоминать стихи быстро и воспроизводить их точно.

Детям с ЗПР необходима «знаковая поддержка» мышления, участия слова во внутренним и внешним планах умственной деятельности.

Дидактические игры и упражнение: «Найди пару», «Найди похожие», «Что где растет», «Зверюшки на дорожках», «Разноцветные вагончики» «Замри»,игры с использованием схем: рассказов, мозаика, счетные палочки, кубики Никитина и Кооса, игры с использованием заместителей предметов, моделей времен года, частей суток.

4. Обобщение

Цель: Объединять различные объекты по каким-то общим признакам, и оформление в словесной форме результатов процесса сравнения.

Учитывая, что мышление данной категории развито слабо, то формирование понятий возможно только на основе неоднократных наблюдений объектов, практических манипуляций с ними, широкого применения наглядности.

Последовательность работы:

– обобщение по картинкам: подобрать предмет, задать вопрос, правильно определить существенные признаки, помочь правильно сформулировать и употребить термины и словесные обороты.

– по цвету,

– по форме,

– по величине,

– по функциональным признакам (одежда, обувь и т. д.)

– по родо-видовым отношениям (платье летнее — транспорт воздушный)

– по логическим признакам (живое — неживое, съедобное — несъедобное)

Дидактические игры и упражнение: «Протолкни «все такие», «По грибы», «Кто где живет», «Принеси такие», «Разложи игрушки в свои домики», «Назови одним словом», «Я знаю много названий», «Чудесный кубик».

5. Классификация

Цель: учить выделять существенные (основные) и второстепенные (вспомогательные, объединять предметы по различным основаниям, в одну группу на основе общих признаков.

Последовательность работы:

На первом этапе большое внимание уделяли группировке по сенсорным эталонам. С начало учили группировать по образцу по одному признаку, затем по двум — трем признакам. Позднее группировка и классификация проводилась по словесной инструкции и самостоятельно.

Например:

на первом этапе обучения классификация по одному признаку:

– по величине (большой — маленький);

– по цвету (красный — желтый, синий — зеленый);

– по форме (круг, квадрат, треугольник).

На втором этапе классификация по двум —трем признакам:

– по величине (пять предметов в прямом и обратном порядке);

– по цвету (оттенки, холодные и теплые тона);

– по форме (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, многоугольники).

Далее группировать предметы по образцу и без обобщающего слова:

– относить к определенной группе

– называть группу обобщающим понятием

– подбирать предметы к обобщающему понятию

6. Исключение четвертого лишнего.

Задания на исключения идут параллельно классификацией, что обеспечивает развитие обобщения, сравнения и абстрагирования.

Цель:Объяснять принцип группировки:

– по цвету, по форме, по величине,

– по видовым понятиям,

– функциональным признакам.

Последовательность работы:

На первом этапе:

1) взрослый предлагает группу предметов- заданное основание, ребёнок выполняет разделение;

2) взрослый предлагает группу предметов по одному признаку, ребёнок самостоятельно ищет соответствующее основание;

3) взрослый предлагает группу предметов разделить на группы, ребёнок самостоятельно определяет основание.

Работа на втором этапе обучения- «исключение»по одному признаку:

– цвет; форма; величина;

– предметы- картинки.

На третьем этапе обучения по двум признакам:

– величина и цвет;

– величина и форма;

– форма и цвет.

Дидактические игры и упражнение: «Разложи предметы в две коробки по цвету», «Разложи фигуры по форме», «Соедини линиями», «Рассели человечков в домики», «Раздели круги на две группы», «Кто, где живёт?», «Раздели фигуры на 3 группы».

7. Закономерности

Цель: Устанавливать связи между предметами и явлениями, основанных на действиях определенных законов.

– продолжи ряд, выбрав подходящую фигуру (картинку)

– установление последовательности действий или событий

Одной из основных мыслительных операций является сериация.

Сериация — это умение выстраивать предметы в ряд, упорядочивая их по определенному признаку.

Классический пример сериации — матрешки, пирамидки, вкладные мисочки.

Последовательность работы:

1. мы учили детей работать с образцом: прикладывать и накладывать предметы, примеривать их к образцу. Используем не более трех элементов (матрешки, пирамидки, бочонки).

2. увеличили количество элементов в ряду, а затем предлагали построение и соотнесение двух рядов.Например: предлагали для каждой матрешки подобрать подходящую по величине корзиночку.

3. меняли направления и точку отсчета элементов ряда.Например: дети выстраиваются по росту как обычно, а затем мы предлагали им построиться, что бы впереди оказался самый низкий ребенок. Использовали игры с матрешками, пирамидками, елочками, а так же с плоскостным материалом.

4. выкладывали только крайние элементы ряда, ребенку предлагали подобрать не достающие элементы и дополнить ряд.

5.задание с использованием схем: нарисован сериационный ряд, а дети должны выстроить этот ряд из предметов.

Серия картинок

Цель: Выделять и понимать временные события и учитывать эту последовательность при раскладывании картинок.

Последовательность работы: сначала из практической жизни упорядоченность действий (одевания, раздевания, приема пищи)

Дидактические игры и упражнение: «Кто кем будет», «Разложи по порядку и составь рассказ», «Продолжи ряд картинок», Игры с пирамидками, матрёшками,«Включение в ряд»,«Спортсмены строятся», «Что было раньше?» (развитие представлений о временных последовательностях, палочки Кьюзенера.

Таким образом, представленная система дидактических упражнений по формированию мыслительной деятельности с ЗПР позволит сформировать взаимосвязь между всеми видами мышления.

Коррекционная — педагогическая работа по формированию мышления у детей с ЗПР — являются составной частью подготовки детей к школьному обучению и последующей социализации.

Литература:

1. Выготский Л. С. Проблема умственной отсталости // Собр. соч.: В 6 т. — М.: Педагогика, 1983. — Т. 5; Т. 3

2. Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дошкольная олигофренопедагогика. М., 1998

3. Стребелева Е. А. Дошкольная олигофренопедагогика. М., 2001

4. Урунтаева Г. А. Дошкольная психология. М., 1997

5. Венгер Л. А., Пилюгина Э. Т., Венгер Н. Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка. М. 1988.

6. Екжанова А. Е., А. С. Стребелева. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание дошкольников с нарушением интеллекта. Методические рекомендации. М. 2009.

7. Екжанова А. Е., А. С. Стребелева. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта. М. 2005.

8. Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых детей. М. 1991.

9. Никитин Б. П. Ступеньки творчества или развивающие игры. М. 1991.

10. Стребелева Е. А.  Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии. М, 2001

11. Тихомиров О. К. Психология мышления. М., 1984

12. Тихомирова Л. Ф., Басов А. В. Развитие логического мышления детей. Ярославль, 1995.

13. Философский словарь. Интернет сайт.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Скоро в школу. На что обратить внимание?

Психологи сравнивают поступление ребенка в школу с революцией в сознании. Все меняется для малыша: его окружение, режим дня, поведение. Но что самое важное – меняется социальный статус дошкольника. Теперь он становится школьником, у него появляются новые серьезные обязанности, для выполнения которых необходима ответственность, усидчивость, определенный запас знаний и навыков.  

Как правильно подготовить малыша к поступлению в школу, чтобы этот сложный и важный момент не превратился для него в моральную травму? 

Большинство детей очень хотят идти в школу, поэтому родители считают, что мотивационная готовность у них есть. Но это не всегда так. Школа для ребенка, в первую очередь, является символом взрослости. И, если развитие ребенка происходит в нормальных, здоровых условиях, то стать взрослым – желанная цель. Ребенок может захотеть пойти в школу, потому что все его друзья тоже пойдут в школу, потому что ему купят много новых вещей: ранец, пенал, ручки, карандаши, форму… Ему интересно все новое и необычное. Такое отношение естественно и необходимо. Однако, разница между желанием пойти в школу и желанием учиться большая. Желание учиться к концу дошкольного детства формируется почти у всех детей. Интеллектуально развиваясь, получая в дошкольном учреждении знания, выстроенные в систему, обеспечивающие достаточный уровень мыслительной деятельности, ребенок начинает стремиться к получению новых знаний, осознанно воспринимать новую информацию. Поэтому так важно родителям интересоваться успехами ребенка в детском саду, вместе с педагогами и психологами корректировать неуспехи. 

Бывает, что ребенок боится идти в школу, боится двоек, строгой учительницы… Родители, стремясь показать ребенку, как надо и как не надо вести себя в школе, начинают запугивать его: «Смотри, как ты неаккуратно сделал. В школе тебе за такую работу двойку поставят». После таких слов ребенку становится просто страшно идти в школу. Старайтесь сформировать у своего малыша положительное отношение к учителю и учебе. Здесь важно помнить, что не следует впадать в другую крайность и рисовать ребенку учебу в школе, как вечный праздник.

Если ребенок не стремится в школу и не готов соблюдать школьные обязанности и правила, то, как бы он хорошо ни умел читать и считать, он не сможет хорошо учиться. Для того, чтобы привыкание к школе проходило успешно, необходимо сформировать у ребенка качества характера, которые помогут ему: умение построить общение со сверстниками, при необходимости подчиниться требованиям взрослых.  

Помните, что самое важное для ребенка в первом классе – научиться учиться, а не получить конкретные знания и навыки!

Двигательная готовность к школе также чрезвычайно важна. Физическое развитие ребенка перед поступлением в школу должно соответствовать возрасту. Дети должны иметь достаточно крепкое общее здоровье, низкую утомляемость, быть выносливы, работоспособны. Никто не станет спорить с этими утверждениями. Особенно важно, чтобы были хорошо развиты мелкие мышцы кистей рук, иначе ребенок не сможет правильно держать ручку, будет быстро утомляться при письме. Доказано также, что чем выше развита мелкая моторика, тем выше развитие речи и мышления ребенка.

Учить до школы писать буквы ребенка не следует.

Во-первых, не все родители знают, как правильно учить ребенка писать, во-вторых, созревание зон головного мозга, отвечающих за зрительно-моторную координацию, заканчивается к 7 годам. А вот упражнения и задания, направленные на развитие координации движения рук просто необходимы.

Леворукость.

Многих родителей пугает то, что их ребенок леворукий. Воспринимайте своего ребенка таким, каков он есть. И тогда его леворукость не превратится в проблему. У взрослого человека полушария головного мозга не являются зеркальными. Доминирование одного из них и связь с ведущей рукой, глазом, ухом и т.д. представляют собой уникальную комбинацию. Поэтому общие рекомендации для леворуких детей едва ли имеют смысл. Переучивать леворукого ребенка нельзя. Не давайте этого делать и другим взрослым!

Как выбрать школу?

Многие из родителей уже сделали выбор, ориентируясь на различные параметры: близость к дому, внешний и внутренний вид школы, отзывы знакомых и т. д. Однако советуем не забывать, что главная цель прихода ребенка в школу – получение знаний. Поэтому, важнейшее требование – умение педагога передавать эти знания своим подопечным. В зависимости от того, каков ребенок, взрослые представляют себе будущего учителя. Одни родители, чей малыш чуток к проявлению малейшей грубости и несправедливости, ждут от учителя начальных классов доброты и тактичности. Другие – строгости и требовательности, третьи надеются, что учитель с пониманием отнесется к проблемам ребенка со здоровьем и т. д. А вот многие дети на вопрос о том, в класс к какой учительнице они хотят попасть, отвечают: «К красивой». Сколько людей, столько и мнений. В преддверии поступления ребенка в первый класс неплохо поинтересоваться у родителей, чьи дети посещают данную школу, каковы их мнения об учителях. Не ориентируйтесь только на формальные признаки качеств педагога (звания, стаж…). Порой бывает так, что молодая учительница, недавно пришедшая в школу, проявляет к своим ученикам больше трогательного внимания, чем педагог с большим опытом. Собранные воедино крохотные детали помогут составить портрет-характеристику, на которую стоит обратить внимание при выборе «спутника школьной жизни» для вашего ребенка.

Желаем успехов!

Как лучше готовить ребенка к школе?

Мы, взрослые, бываем очень озабочены подготовкой детей к школьному обучению. Мы пытаемся наших шестилетних детей учить писать, читать, считать. Для этого сажаем их за стол и учим, учим, учим… Все это нужно. Однако давайте вспомним, что ребенок-дошкольник развивается в игре, и подчас именно она делает его обучение привлекательным, легким и эффективным.
Играйте со своими детьми, получайте от этого удовольствие и результаты не заставят себя ждать!

Игра «Дорисуй»

Цель: игра, направленная на развитие воображения. Воображение – это новообразование дошкольного возраста. Развитое воображение – залог успешной учебы в школе.

Ход игры: ребенку предлагается дорисовать («превратить») геометрическую фигуру так, чтобы она превратилась в какой-либо предмет. Поощряется оригинальность образа, большое количество деталей, а также развитие сюжета картины.

«Превращать» можно и не только геометрические фигуры. Вариантом этой игры может быть рисование одним карандашом: карандаш передается по кругу и каждый из участников игры дорисовывает одну деталь. Итогом является общий рисунок. Очень хорошо после окончания рисования дать название предмету (кстати, предмет не обязательно должен быть реально существующим), поговорить о его назначении, а может быть и придумать короткий рассказ.

Игра «Охота на звуки»

Цель:  развитие внимания, умения делать звуковой анализ слова.

Ход игры: детям предлагается найти вокруг как можно больше предметов, начинающихся на звук […] При этом задания могут варьироваться: назови слова, у которых в середине звук […]; слова, заканчивающиеся на звук […] и т.д.

Игра «Четвертый лишний»

Цель: игра, направленная на развитие мышления, умения анализировать и обобщать.
Ход игры: предложите ребенку назвать, какой предмет не подходит к остальным, и объяснить, почему.

 Печатные варианты этой игры продаются в магазинах, также встречаются почти во всех книгах по подготовке детей к школе. Вы можете просто предлагать ребенку определять лишнее слово «на слух». Например: «Какое слово лишнее? Тюльпан, роза, одуванчик, береза». Этот вариант значительно труднее, так как для дошкольников естественно опираться на наглядный материал. При объяснении, что здесь лишнее, ребенок должен выделять существенные признаки. Например: тюльпан, роза, одуванчик – цветы, а береза – дерево.

Игра «Я положил в мешок…»

Цель: игра, направленная на развитие памяти, обогащение словаря.
Ход игры: игра в кругу. На столе разложены мелкие предметы. По очереди каждый берет один предмет и опускает его в мешочек, сопровождая словами: «Я положил в мешок…». Следующий игрок говорит: «В мешке лежит …(называет предмет), а я кладу …». С каждым участником игры цепочка слов удлиняется. Усложнением будет отсутствие предметов.

Игра «Сделай, когда я скажу «пожалуйста»

Цель: развитие внимания.

Ход игры: ребенок выполняет только те движения, после которых родитель произносит «пожалуйста».

Игра «Собери по схеме»

Цель: развитие мышления, контроля, пространственного восприятия и умения действовать по инструкции и работать со схемой.

Ход игры: ребенок собирает из деталей конструктора постройку, ориентируясь на нарисованную родителем схему. Вариантом этого задания может быть выполнение ребенком постройки по объяснению взрослого. Можно также составлять с ребенком схему готовой постройки.

Игра «Летит, летит по небу шар»

 Цель: развитие внимания, слуховой, зрительной и двигательной памяти, контроля.

Ход игры: (говорить слова и показывать движения руками):

Летит, летит по небу шар

По небу шар летит,

Но знаем мы, до неба шар,

Никак не долетит! (постепенно убирать слова и заменять их движениями рук).

Сначала слово «летит» заменяется движением, напоминающим взмах крыльев. Во 2-м исполнении слово «небо» заменяется движением большого пальца вверх. Затем, при слове «шар» обеими руками перед собой очерчивается большой круг. В следующем исполнении слово «знаем» заменяется постукиванием пальца по лбу; при слове «мы» – обе руки прижать к груди, при слове «никак» – отрицательно покачать головой. Самым интересным является последнее исполнение песенки, когда хором будут повторяться лишь «по», «но», «до». Можно предложить ускорить темп игры.

Игра «Графический диктант»

Цель: развитие внимания, контроля, пространственной ориентации, умения действовать по слову взрослого.

Ход игры: ребенок на листе в клеточку выполняет задание под диктовку родителя (клеточка вверх, клеточка вправо и т.д.). Нарисуйте по клеточкам заранее то, что вы хотите, и при диктовке ориентируйтесь на свой рисунок. Заданием может быть не только рисунок-фигура, но и просто узор в строчку. При этом вы можете диктовать ребенку часть узора и затем попросить его продолжить узор самостоятельно.

Предложенные игры помогут Вам легко и весело развивать память, мышление, внимание и воображение Вашего ребенка.

Желаем успехов!

Старшая группа (от пяти до шести лет)

Старшая группа (от пяти до шести лет)

Предметное окружение

Воспитатель продолжает формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту (электрические предметы: кофемолка, миксер, мясорубка, чайник, овощерезка, микроволновая печь, соковыжималка и т. д.) и создающих комфорт (бра, кондиционер, палас, ковер, вентилятор и т. д.). Можно организовать дидактические игры «Какие предметы делают нашу жизнь удобной», «Найди предметы, облегчающие труд человека в быту», «Подбери предметы с одним назначением» и т. д. Важно при этом показать детям гуманистическую мотивацию преобразовательной деятельности человека: он создает все эти предметы, потому что хочет сделать жизнь более комфортной. Ситуация преобразовательской деятельности, например, предложение подумать о том, как можно облегчить домашний труд мамы, обязательно поставит ребенка в позицию изобретателя.

Необходимо организовать деятельность, в процессе которой дети поймут, что ко всему, что создано трудом человека и для блага человека, нужно относиться бережно. В играх «Мастерская по ремонту», «Собери предмет», «Собери картинки» детей побуждают активно искать недостающую часть или деталь предмета, без которых его нельзя будет использовать.

Для знакомства с предметами и их основными признаками можно использовать серию «Игры-загадки, отгадки»: «Угадай, какой предмет загадан», «Знаешь ли ты, для чего нужен предмет?», «Назови предмет» и т. д. Например, дидактическая игра «Угадай, какой предмет загадан» может проводиться индивидуально с каждым ребенком в двух вариантах. Ее цель – учить детей самостоятельно загадывать загадки о предметах с описанием их признаков. Ребенок должен описать предмет и его характерные особенности, не называя его. Если ребенок затрудняется в составлении загадки, можно предложить остальным детям помочь ему и задать вопросы: «Где можно использовать? Есть ли колесики? Лежит, весит или стоит? Тонет или нет? Больше человека или нет? Где находится: в помещении или на улице? Для чего человек сделал этот предмет?» или предложить подсказку-алгоритм.

В старшем дошкольном возрасте можно проводить алгоритмические игры «Кто точнее», «Кто быстрее», «Наши помощники», «Узнаем, какой материал», «Расшифруем карточку», «Что спряталось в карточке?», «Волшебная подсказка», «Где прячется предмет?», «Упрямый предмет», побуждая детей самостоятельно описывать предметы и их признаки, например: «Магнитофон сделал человек своими руками. Он прямоугольной формы, черного цвета. Он тяжелый и большой. У него есть корпус, ручка, место для кассет и дисков, колонки, шнур. Он нужен для того, чтобы слушать музыку и под нее танцевать. Сверху он пластмассовый» или: «Пылесос – предмет рукотворного мира. Он овальной формы, синего цвета. Он тяжелый и большой. У него есть труба, насадка для собирания пыли, корпус, на котором есть кнопка включения, колеса, провод. Внутри есть мешок, в него собирается пыль. Пылесос нужен для того, чтобы везде было чисто. Он сделан из прочной пластмассы. Раньше были веники, метлы. Сейчас есть пылесосы с фильтрами, бесшумные и т. д.». Содержание алгоритма может усложняться, он дополняется условными обозначениями (субъект труда, инструменты для производства, заготовки-полуфабрикаты и их оформление). Детям интересен новый алгоритм действий.

Необходимо раскрыть перед детьми старшего дошкольного возраста удивительный, многообразный предметный мир, мир продуктов творческой мысли человека; вызвать восхищение людьми труда. Дети понимают, что человек изменяет вещи, делает их более удобными и полезными; функции, детали, назначение предметов изменяются. Для этого проводятся игры под общим девизом – «Путешествие в прошлое предмета»: «Каждому предмету свое время»; игры-занятия «Путешествие в прошлое жилища», «Путешествие в прошлое пылесоса», «Путешествие в прошлое стиральной машинки» и т. д. Темы для подобных путешествий могут быть разнообразными. Выбор зависит от непосредственного окружения, в котором живут дети, от их возраста, возможности показать те или иные предметы и обусловлен значимостью предметов для дошкольников, интересом к их прошлому, настоящему и будущему.

Приведем пример игры-путешествия.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Как упаковать 5 обычных личных вещей

Знаете ли вы, что крупные авиакомпании разрешают вам взять с собой одну сумку бесплатно?

Да, вы правильно прочитали.

Это вторая сумка в дополнение к к той ручной клади. Как будто они хотят, чтобы вы взяли с собой легкие вещи.

Эта бесплатная сумка, о которой я говорю, – если вы не летите рейсами высокобюджетной авиакомпании (например, Spirit, Frontier или Ryanair) – называется личным предметом. Стандартный размер 9 дюймов на 10 дюймов на 17 дюймов; размером с рюкзак или большую сумочку.Подумайте, сколько бы вы могли упаковать в эту личную вещь – бесплатно.

Как можно максимально использовать место в личных вещах, упаковать легкие вещи и никогда не сдавать сумку?

Рад, что вы спросили. Вот упаковочные листы и советы о том, как упаковать 5 обычных личных вещей :

Рюкзак

Рюкзак – отличная личная вещь, потому что его легко носить с собой и оставлять руки свободными. Кроме того, он создает дополнительный буфер личного пространства, когда вы стоите в очереди и в нем больше всего нуждаетесь.Но собрать рюкзак непросто – в этом огромном пространстве все перемешивается.

Держите свой рюкзак организованным, создавая дома для определенных предметов в вашем рюкзаке.

Например, ваша книга всегда лежит ровно на обратной стороне, чтобы страницы не скомкались. Домик вашей бутылки с водой находится внизу справа, рядом с молнией, или во внешнем кармане бутылки с водой. Закуски находятся во внешнем кармане на молнии для быстрого доступа.

Рассмотрите возможность использования упаковочных кубиков, чтобы вещи были разделены и организованы для легкого доступа.

Упаковочный лист для любой поездки:
  • Кошелек
  • Смартфон (с хорошими мелодиями загружены)
  • Книга для чтения
  • Дополнительный комплект одежды (если вы должны сдать сумку, не попадитесь на мель без свежей пары одежды, если ваш рейс задерживается)
  • Важные медицинские потребности (рецепты, очки и т. Д.)
  • Солнцезащитные очки (отлично подходят для защиты глаз от кошачьего сна в полете)
  • Пустая бутылка Nalgene или Platypus для заполнения после прохождения через службу безопасности
  • Наушники
  • Камедь
  • Мини-комплект медицинских принадлежностей (Тайленол, Бенадрил, Алка Зельцер, пластыри, английские булавки, резинки для волос)
  • Ноутбук или планшет для просмотра фильмов или работы в полете
  • Зарядное устройство для ноутбука, планшета и телефона

Как упаковать рюкзак

Сложите предметы по весу, положив самые тяжелые на дно.Ставьте длинные предметы так, чтобы они занимали меньше места. Например, поместите упаковочный куб по длине так, чтобы его пространство соответствовало форме рюкзака.

Положите бумажник или удостоверение личности во внешний карман на молнии для легкого доступа, но засуньте их глубоко в карман, чтобы карманники не могли просто расстегнуть молнию и сорвать ваш кошелек с верха.

Ваш ноутбук или планшет должен лежать ровно напротив спины, чтобы вы могли легко вытащить его для безопасности в аэропорту. Если вы путешествуете с рюкзаком в качестве личной вещи, обязательно выберите тот, который специально предназначен для переноски компьютера, желательно с мягким рукавом, например рюкзак для ноутбука.

Используйте упаковочные кубики или прозрачные пакеты для заморозки квартов Ziplock (они жестче, чем стандартные пакеты для сэндвичей), чтобы хранить вместе одинаковые предметы. Я использую квартовый пакет для ручек, один для закусок, а другой для шнуров.

Если вы кладете в рюкзак лишний комплект одежды, используйте упаковочный куб, чтобы держать его в чистоте и порядке. Сдвиньте упаковочный куб с одной стороны вашего рюкзака. Сверху положите предметы, которые вам понадобятся в полете: литровый пакет жидкости и книгу для чтения.

Сумка-мессенджер

Это классная детская версия портфеля.Мне нравятся сумки-мессенджеры Timbuk2 из-за их мягких ремней, внутреннего кармана для ноутбука и водостойкой ткани Cordura, которая выдерживает все мои злоупотребления.

Упаковочный лист для теплого отдыха:
  • Солнцезащитный крем
  • Солнцезащитные очки
  • Canon Rebel5 камера
  • Детские влажные салфетки Honest
  • Зарядное устройство для смартфона
  • Смартфон и наушники
  • Кошелек / ID
  • Бутылка с водой: Nalgene, Platypus или Grayl, если вы собираетесь в страну с неопределенными стандартами воды.
  • Закуски (без них не выходить из дома!)
  • Хороший пляж читать
  • Сандалии или шлепанцы: переоденьтесь в них по прибытии в пункт назначения

Как упаковать почтовую сумку

Ваша цель при упаковке сумки-мессенджера – сбалансировать ее вес.Когда один конец мешка тяжелее другого, я вдруг хромаю, как Горбун из Нотр-Дама.

Положите предметы одинакового веса на два конца сумки. Например, ваша бутылка с водой и фотоаппарат. Держите ноутбук и книгу посередине и разложите их так, чтобы они повторяли форму сумки-мессенджера (то есть длинной стороной вниз).

Кошелек или сумка

Кожаная сумка через плечо – это сумка, к которой я всегда тянусь. Он меньше, чем другие личные вещи, и поэтому я не могу его переполнить.

Из-за того, что мне приходится расставлять приоритеты в личных вещах, я избегаю таскать с собой мертвый груз, которым никогда не буду пользоваться. Кто сказал, что ограничения бесполезны?

Упаковочный лист для Европы:
  • Кошелек / удостоверение личности во внутреннем кармане на молнии (или во внешнем кармане на молнии для ношения рядом с моим телом)
  • Бутылка для воды Platypus
  • Маленькая книга в мягкой обложке (нет места для тяжелой книги в твердой обложке)
  • Маленький фонарик
  • iPod и наушники (вмещает больше музыки, чем мой смартфон)
  • Смартфон
  • Журнал для путевых заметок Moleskine
  • Ручки в квартовом пакете для заморозки
  • Губная помада Burts Bees
  • Камедь
  • Мини-сумка для медицинских принадлежностей (Alka Seltzer, Benadryl, Tylenol, пластыри, резинки для волос, английские булавки)
  • Солнцезащитные очки
  • Камера (при наличии)
  • Очки для рецепта и футляр для дополнительных контактов

Как упаковать сумку через плечо или большую сумку

Используйте форму своей сумки в своих интересах.Если в вашей сумке много внешних карманов, выделите каждый карман для определенных предметов. Например, один карман для вашей электроники, закусок или гигиенической помады.

Храните свое ценное содержимое – удостоверение личности, бумажник, копии любых важных документов – глубоко в карманах сумки на молнии, чтобы не допустить карманных воров. Как и в случае с сумкой-мессенджером, равномерно распределите вес между двумя концами сумки, чтобы ее было легче носить. Я кладу бутылку с водой и фотоаппарат в два противоположных угла сумки.

Сумка для подгузников

Кажется, самому маленькому человеку в вашей семье нужно больше всего вещей.Если все сделано правильно, этот миф можно развеять.

Стратегически спланируйте, что находится в вашей сумке для подгузников – как вы делаете это с ручной кладью – и ваша сумка для подгузников больше не будет переполняться. Внезапно у вас может появиться место, чтобы украсть книгу в мягкой обложке или две на долгий перелет.

Упаковочный лист для первого полета ребенка:
  • Моющаяся или одноразовая подушка для пеленания
  • Одеяло
  • Подгузники на 2-3 дня: планируйте использовать больше в полете, а не меньше (мой сын может использовать 3 подгузника за 5 минут)
  • Детские влажные салфетки
  • Тряпочки для младенцев отрыжки
  • 2 Смена одежды
  • Закуски (если ребенок достаточно взрослый)
  • Шарф или простыня для кормления грудью, если ребенок еще кормит грудью
  • Игрушки (если ребенок достаточно взрослый)
  • Бенадрил (помогает ребенку уснуть во время полета – обязательно проконсультируйтесь с педиатром, прежде чем давать ребенку какие-либо лекарства)

Как упаковать сумку для подгузников

Упаковка кубиков! Серьезно, это будет ваш лучший друг.Они хранят маленькую одежду – например, эти крошечные рубашки и комбинезоны – аккуратно сложенными, и их легко найти, когда она вам понадобится.

Также используйте упаковочные кубики, чтобы хранить вместе похожие предметы: один кубик для пеленок и салфеток, один кубик для одежды, третий кубик для закусок.

Не забывайте, что самое ценное для ребенка, будь то соска или поношенное одеяло, принесет домашний уют с собой в дорогу.

Портфель

Ты счастливая собака, ты, собираешься в командировку.Готовиться ко всему, что может случиться, может быть нелегко, но с некоторой дальновидностью и планированием ваши личные вещи будут классными и собранными даже в условиях жесточайшего карьерного давления.

Упаковочный лист в командировку:
  • Ноутбук
  • Зарядное устройство для ноутбука
  • Дополнительная пара одежды (если вы зарегистрировали сумку, возьмите с собой дополнительную одежду на случай, если ваш зарегистрированный багаж не появится в пункте назначения)
  • Мешок для жидкостей Quart (по той же причине, что и выше)
  • Ручки
  • Блокноты для заметок
  • Смартфон и зарядное устройство
  • Необходимые рабочие документы
  • Пустой USB-накопитель объемом не менее 32 ГБ
  • Планшет для чтения или художественная поп-книга (например, книга Ли Чайлда), чтобы отвлечься и расслабиться после долгого дня

Как упаковать портфель

Используйте специальный чехол или карман для ноутбука.Затем назначьте функцию для каждого кармана и храните определенные предметы в каждом кармане.

Например: этот карман для ваших ручек. В этом кармане живут ваши зарядные устройства. Когда вы используете предмет, верните его домой.

Поместите пакет с жидкостью и лишнюю пару одежды в большее отделение. Упакуйте лишнюю одежду в упаковочный куб, чтобы предотвратить появление морщин и пятен.

TL; DR

Крупные авиалинии позволяют бесплатно взять с собой в самолет вторую сумку, называемую личным предметом, в дополнение к ручной клади.

В пятерку лучших личных вещей входят:

  • Рюкзак
  • Сумка-мессенджер
  • Кошелек (через плечо или сумка)
  • Сумка для подгузников
  • Портфель

Воспользуйтесь этим дополнительным пространством, стратегически спланировав, что вы принесете в свои личные вещи, чтобы вы могли продолжать и никогда не выходить из дома без важного предмета.

Внимание: размеры личных вещей стандартного размера могут различаться в зависимости от авиакомпании, которой вы летите.Всегда проверяйте правила провоза багажа авиакомпании.

Как упаковать чемодан – Путеводители

1. Чем больше ваш чемодан, тем больше вы в него положите: Самый простой способ не брать с собой слишком много вещей – купить чемодан с жесткими стенками, не более 22 дюйма в высоту (так что он может работать как ручная кладь) со структурированным корпусом, поэтому вы не сможете втиснуться в какие-либо дополнения.

2. Сделайте обратный отсчет одежды: Если вам нужна мантра, которая поможет упорядочить ваш гардероб, используйте правило 5, 4, 3, 2, 1 для недельной поездки: ограничьтесь не более чем пятью наборами носков и нижнего белья. , четыре верха, три низа, две пары обуви и одна шляпа.Список следует скорректировать в соответствии с вашими потребностями. Добавьте купальник и спортивное снаряжение или пиджак и платье, если они вам понадобятся.

3. Выложите то, что, по вашему мнению, вам понадобится, а затем безжалостно отредактируйте: «Подумайте дважды обо всем, что вы хотите положить в сумку», – сказал Бен Никель-Д’Андреа, который пишет о полетах первым классом со своим муж, Джон Никель-Д’Андреа, из компании No Mas Coach !, входящей в сеть блогеров BoardingArea. Однажды пара прилетела в Марокко на девять дней только с ручной кладью и рюкзаками.«Полностью избавьтесь от категории« на всякий случай », – сказал он. «Если и когда вам это нужно, вы можете купить это».

4. Think Tetris: Лучший способ уместить все в одном пакете: заполнить каждый дюйм пространства. Например, обувь должна быть набита носками. Затем сложите туфли пятками до пят на дно чемодана в пластиковый пакет для покупок, чтобы защитить одежду от грязи. Как именно вы расположите все в чемодане, зависит от личных предпочтений. Вот несколько популярных стратегий:

  • Сверните одежду.Это помогает максимально увеличить пространство и минимизировать морщины.
  • Использовать упаковочные кубики. Эти сумки меньшего размера помогут вам сохранить компактность и упорядоченность нарядов.
  • Попробуйте связку. Тщательно оберните каждый предмет одежды вокруг центральной части, расположив нижнее белье и футболки в центре, а также большие предметы одежды, такие как блейзеры и платья, в качестве верхнего слоя.

5. Держите жидкости под рукой: «Туалетные принадлежности всегда следует класть поверх вашего чемодана в прозрачном пакете, так как вы никогда не узнаете, когда Т.”S.A. может быть заинтересован в поиске”, – сказал Мэтью Клинт, часто летающий и эксперт по наградам Live and Let’s Fly.

6. Никогда не распаковывайте туалетные принадлежности: «Я рекомендую держать отдельный набор туалетных принадлежностей для путешествий», – сказала Мари Кондо, автор книги «Изменяющее жизнь волшебство уборки: японское искусство избавления от беспорядка и организации». По ее словам, если у вас будет уже упакованный набор принадлежностей для ванной, вы также не забудете зубную щетку или футляр для контактных линз, которым можете воспользоваться утром перед взлетом.«Храните эти предметы в небольшом мешочке или коробке в углу шкафа или ящика для удобного доступа при упаковке в поездку». Чтобы упростить то, что вам нужно, рассмотрите варианты «все в одном», такие как BB-кремы, в которых сочетаются тональный крем, увлажняющий крем и крем для загара. Чтобы предотвратить утечку, сложите пластиковый пакет вдвое.

Подробнее о стратегиях упаковки читайте в статье «Правильный способ упаковки для путешествий».

Какой ярлык кнопки использовать

Есть одна общая черта, которую объединяет все сайты электронной коммерции. Вы должны нажать кнопку, чтобы выбрать товары, которые вы хотите приобрести.Но текстовые надписи на кнопках не всегда одинаковы.

Некоторые сайты предлагают пользователям кнопку «Добавить в корзину», в то время как другие сайты предлагают кнопку «Добавить в корзину». Влияет ли эта разница в терминологии ярлыков кнопок на покупательское поведение пользователей?

Результаты тестирования коэффициента конверсии показали, что кнопки «Добавить в корзину» работают намного лучше. Ярлык кнопки значительно повысил количество добавленных продуктов и совершенных покупок. Результаты доказывают, что пользователи по-разному воспринимают эти два ярлыка.

Конвенция о корзине для покупок

С появлением электронной коммерции концепция корзины для покупок стала привычным условием на большинстве сайтов. Пользователи без труда понимают, что означает «Корзина».

Дизайнеры сбивают пользователей с толку, когда они начинают буквально воспринимать метафору интерфейса. В их магазине нельзя использовать тележки для покупок. Поэтому в их глазах бессмысленно использовать выражение «добавить в корзину». Но пользователи видят это не так, как дизайнеры. Они следуют соглашениям об именах, чтобы понять, что означает действие.

«Добавить в корзину» вызывает путаницу

Пользователи могут читать этикетку «Добавить в корзину» и интерпретировать ее по-разному. Если они покупают сумочки, они могут интерпретировать это как добавление еще одной сумочки к своей покупке. Они могут интерпретировать сумку как лишний аксессуар для покупок, который им не нужен. Или они могут интерпретировать это как функцию, отдельную от процесса оформления заказа.

Отношение пользователей к сумкам и тележкам тоже разное. Сумка – это предмет, куда вы кладете свои вещи после совершения покупки.Сумки создают у пользователей впечатление, что они уже купили товар и не могут передумать.

Тележка – это предмет, который вы используете для сбора предметов. У пользователей создается впечатление, что они могут свободно вставлять и вынимать предметы, если они им не нужны. Когда пользователь добавляет товары в корзину, давление на него меньше. Но когда они кладут товар в сумку, у них возникает вопрос, окончательный он или нет.

Представьте, если бы дизайнеры изменили ярлыки других соглашений об именах, с которыми пользователи знакомы.Что, если бы ярлык для поиска по сайту стал «Найти» вместо «Поиск»? Или если метка для домашней страницы стала «Главная» для главной страницы вместо «Домашняя»? Дизайнеры должны использовать этикетки, которые лучше всего знакомы пользователям.

Альтернативные ярлыки сбивают с толку, потому что пользователи не так хорошо с ними знакомы. Это создает путаницу и мешает пользователям выполнить свою задачу. Если пользователи не уверены, им будет неудобно завершать транзакцию. Это не то, что вам нужно, когда пользователи делают покупки на вашем сайте.

Значок корзины и сумки

Пользователи не просто привыкли к слову «Корзина», они также привыкли узнавать значок. Значок корзины покупок отчетлив и безошибочен. Тележка тесно связана с покупками, потому что это обычный предмет, используемый в магазинах. Но значок сумки легко неправильно истолковать. Это не значок, который имеет определенную форму или значение. Это заставляет пользователей сомневаться, когда они смотрят на него.

Местоположение Соответствующий срок для тележки

В U.S., «тележка» – это термин, который описывает физическую корзину покупок в магазинах. Но в других странах, таких как Великобритания, они используют термин «корзина». На этикетке кнопки для пользователей из Великобритании должно быть написано «Добавить в корзину», чтобы избежать путаницы. Назовите корзину покупок так, как вам удобно, в зависимости от местонахождения ваших целевых пользователей.

Последние мысли

Изменение метки кнопки с «Корзина» на «Сумка» бесполезно, если первое знакомо пользователям. Дизайнеры считают, что «сумка» более технически правильная, если в их магазине не используются тележки.Но законничество не дает вам высокого коэффициента конверсии. Говорить на языке пользователя имеет значение.

Филиалы

Единственный контрольный список туристической упаковки, который вам когда-либо понадобится

Неудачи с упаковкой варьируются от неудобных (поездка на Карибские острова без купальника) до катастрофических (обнаружение, что вы покинули страну без бумажника), но большинство из них можно предотвратить. Мы создали этот идеальный упаковочный лист, чтобы вы всегда хорошо упаковывались.

Полный контрольный список упаковки

Чтобы увидеть окончательный упаковочный лист, прокрутите страницу вниз или щелкните здесь, чтобы получить версию PDF – теперь редактируемую – которую можно сохранить или распечатать.Чтобы настроить список, просто загрузите или распечатайте его, а затем отредактируйте в соответствии с вашими потребностями. Вы даже можете использовать упаковочный лист, чтобы решить, что отдать в ручную кладь.

Мы добавили совершенно новую функцию… теперь вы можете загрузить редактируемую и удобную для мобильных устройств версию окончательного контрольного списка упаковки; нажмите здесь и сохраните в разделе файлов на телефоне.

Одежда для упаковки

Туалетные принадлежности в упаковке

Разное

Что брать в ручную кладь

Советы по упаковке одежды и других предметов

Собираясь в отпуск, важно помнить о продолжительности поездки, погоде и нестандартной одежде или снаряжении, которые могут вам понадобиться.

Ваш первый шаг при упаковке – это решить, будете ли вы сдавать сумку или брать только ручную кладь, а затем подобрать необходимое количество одежды на основе этого решения. Как правило, вам следует избегать проверки сумки в ситуациях, когда у вас есть остановка, поскольку вероятность того, что ваша сумка пропадет, возрастает с каждым пересадкой. Вы также можете не проверять сумку, если вам абсолютно необходимы вещи в сумке по прибытии – например, если вы собираетесь в круиз.

Если вы собираете более минималистичные вещи, сосредоточьтесь на многослойной одежде более нейтральных цветов.Это не потому, что нам не нравятся веселые цвета и узоры; это просто означает, что одежда нейтрального цвета более универсальна, поэтому вы можете носить ее более одного раза, когда у вас мало места.

Также инвестируйте в одежду, которая выполняет двойную функцию, такую ​​как универсальные пеленки, крошащиеся шляпы, самоохлаждающиеся и обогреваемые ткани, такие как слои шерсти мериноса, одежду для отпугивания насекомых, устойчивые к морщинам рубашки, быстросохнущую одежду для активного отдыха и нижнее белье, повседневные кроссовки, Одежда с защитой от UPF и сжимаемые куртки… и это лишь некоторые из них.Ищите удобную, но стильную одежду для путешествий в пользу популярных брендов для занятий спортом, таких как Lululemon, prAna и Athleta.

При составлении упаковочного листа вы должны помнить о продолжительности поездки и оттуда определять количество. Для более короткой поездки (от трех до пяти дней) вы, вероятно, сможете использовать следующее: одна пара нижнего белья и носков в день, одна пара пижамы, один-два наряда наряднее, один-два костюма для активного отдыха или спортивного отдыха, один-два. повседневные наряды и от одной до двух пар обуви.Для более длительной поездки (более недели) вы можете использовать одну пару нижнего белья и носков в день, две пары пижам, три наряда нарядной одежды, три-четыре повседневных наряда, две пары обуви и два костюма для активного отдыха или спортивного отдыха.

А если у вас есть возможность постирать белье в отпуске, вы, вероятно, сможете обойтись еще меньшим количеством вещей. Только не забудьте взять с собой дорожный набор для стирки.

Также не забудьте взять с собой аксессуары, такие как пояс для денег, шарф или саронг (можно использовать для таких вещей, как одеяло для самолета, накидка на пляже или накинуть платье прохладным вечером) и складную сумку или дневную сумку. сумка для любых дополнительных вещей, которые вы можете приобрести в путешествии.Если вы путешествуете в город или пункт назначения, где есть место для карманных краж, обязательно возьмите с собой одежду и снаряжение, защищающие от карманных краж.

В зависимости от типа поездки, в которую вы собираетесь, может потребоваться приобретение специального туристического снаряжения. Мы протестировали все, от налобного фонаря до сменных каблуков, поэтому вы можете доверять нашим рекомендациям. Если вы отправляетесь в организованный групповой тур, вы, скорее всего, получите упаковочный лист от туроператора, который упростит планирование вашей поездки.Если нет, поищите в Интернете (один совет – посмотрите места в Instagram и посмотрите, что носят люди) и прочтите эту историю, чтобы получить другие полезные списки советов.

Для более активных поездок убедитесь, что у вас есть крепкая пара походных ботинок, быстросохнущая одежда, дневной рюкзак, закуски и все необходимое снаряжение. Ознакомьтесь с нашими специальными упаковочными листами для походов и походов.

Другой тип путешествия, для которого вам, возможно, понадобится взять с собой немного специфические вещи, – это круиз.Не забудьте взять с собой нестандартные вещи, такие как лекарства от морской болезни, официальную одежду, модельную обувь и купальный костюм. Отдых на пляже также требует различных предметов, таких как водная обувь, полотенца, солнцезащитный крем и, возможно, даже снаряжение для подводного плавания. К счастью для вас, у нас также есть специальный круизный упаковочный лист и упаковочный лист для пляжного отдыха.

Наконец, нужно учитывать погоду. В местах с теплой погодой, таких как джунгли и Карибские острова, вы, очевидно, можете отказаться от пальто и перчаток, но если вы собираетесь на лыжный отпуск, вам понадобится целый ряд вещей, таких как очки, гетры на шее, зимние ботинки. , и больше.Но не волнуйтесь, мы подготовили для вас специальный список вещей для отпуска на Карибах, список вещей для отпуска в Мексике и даже список вещей для лыжной поездки.

Чтобы держать вещи в порядке, мы любим использовать упаковочные кубики и / или компрессионные мешки. Они особенно полезны, когда вы путешествуете по нескольким пунктам за одну поездку.

Не знаете, как упаковать все свои вещи? Примите участие в большом споре о методах сворачивания и складывания! Хотя это определенно личное предпочтение, мы протестировали два редактора, чтобы выяснить, какой метод на самом деле более экономит место.Посмотрите видео ниже, чтобы увидеть ответ.

Как упаковать туалетные принадлежности и лекарства

Будь то важное лекарство или любимая губная помада, забыть о любых туалетных принадлежностях может быть как легким неудобством, так и серьезной проблемой. Что касается туалетных принадлежностей, не забудьте взять с собой все необходимое, например, лекарства, контактные линзы и любые другие предметы, которые вы, возможно, не сможете купить или заменить во время путешествий. (Положите их в ручную кладь, а не в проверенный чемодан.) Однако, если вы забыли такие вещи, как зубная щетка или бритва, вы обычно можете позвонить на стойку регистрации в отеле, чтобы получить запасные.

Мы также рекомендуем путешествовать с дорожной аптечкой, в которую входят такие предметы, как пинцет, мазь для оказания первой помощи, бинты, дезинфицирующее средство для рук, солнцезащитный крем и средство от насекомых.

У нас есть целая история, посвященная упаковке и путешествию с лекарствами, в которой есть множество советов о том, как путешествовать за границу с лекарствами.

Советы по упаковке для всего остального…

Путешествие без технических устройств, таких как телефон, ноутбук, планшет или фотоаппарат, может стать большим разочарованием. Тем, кто едет за границу, не забудьте взять с собой электронные адаптеры и преобразователи. Другие технические предметы, которые фотографы должны упаковать, – это прочная сумка для фотоаппарата, резервные батареи и карты памяти, а также очиститель для линз. И не забудьте о необходимых вещах для смартфона, таких как резервное зарядное устройство, водонепроницаемый чехол, если вы собираетесь на воду, а также подставку для телефона или штатив для фотографий.

Совет по дорожной упаковке, который мы усвоили на собственном горьком опыте? Путешествуйте с копией вашего паспорта, кредитной карты и банковских реквизитов, а также со списком лекарств и контактами для экстренной помощи.

Если вы путешествуете за границу, у нас есть для вас полный контрольный список, но самое важное, что нужно отметить здесь, – это ваш паспорт и визы. Убедитесь, что ваш паспорт обновлен, имеет срок действия не менее шести месяцев и имеет достаточно пустых страниц для любых штампов. Еще один совет для международных путешествий? Дайте себе достаточно времени, чтобы подать заявку на получение любой визы, которая может вам понадобиться (у нас есть удобный список стандартных визовых требований здесь и информация о конкретных визах Covid и ограничениях на поездки здесь) и договоритесь о посещении туристической клиники, если есть какие-либо специальные лекарства или нужны вакцины.

Есть также некоторые предметы, которые вы, возможно, не собираетесь упаковывать, но должны, например, электронный трекер, клейкую ленту, туалетную бумагу, кошелек-приманку или свисток.

Что всегда брать в ручную кладь

В случае, если вас отделяют от зарегистрированного багажа или других предметов, вы всегда должны убедиться, что у вас есть удостоверение личности, кошелек, ключи от дома, лекарства, ценные вещи, фотоаппарат, телефон, ноутбук, планшет, ручка, наличные деньги и карты, очки. , и копию вашего маршрута с вами в самолете.

Другие предметы, которые вы, возможно, захотите иметь под рукой, включают развлечения во время полета, предметы, способствующие комфорту, такие как одеяло или подушка, а также пустую бутылку с водой для пополнения запасов после проверки (вот список наших фаворитов) , сменную одежду (на случай утери или задержки багажа), закуски и жевательную резинку.

Если вы хотите упаковать только ручную кладь, вы уже догадались: у нас также есть отдельный упаковочный лист и советы для этого, а также лучшие сумки, которые можно использовать только для ручной клади.

Что брать с собой для защиты от COVID-19

Все мы знаем, что пандемия значительно изменила то, как мы путешествуем. Кроме того, изменились и предметы, которые мы отдаем приоритетным в нашем багаже. Убедитесь, что независимо от того, как вы добираетесь до пункта назначения, всегда при себе есть маска для лица. Также неплохо иметь несколько лишних вещей в ручной клади или личной вещи.

Дезинфицирующие салфетки и дезинфицирующее средство для рук, которые всегда полезно иметь под рукой в ​​аэропорту, стали незаменимыми предметами ручной клади.Вытирайте поверхности, к которым часто прикасаются, у кресла самолета или в номере отеля, чтобы не беспокоиться об этом, просто убедитесь, что жидкие дезинфицирующие средства, которые вы приносите на борт, соответствуют требованиям TSA.

Наконец, трижды проверьте, есть ли у вас паспорт вакцины или отрицательные результаты теста на Covid-19. Многие направления и авиакомпании требуют одну из этих форм подтверждения для продолжения. Возьмите с собой ламинированную копию карты вакцины для дополнительной страховки.

Примечание редактора: эта статья была первоначально опубликована в 2013 году.Он был обновлен, чтобы отразить самую свежую информацию. Эшли Росси внесла свой вклад в эту историю.

Вам также может понравиться:
• Что взять с собой для стран Карибского бассейна: 35 предметов первой необходимости
• 15 предметов первой необходимости для пляжных сумок, необходимых на лето 2021 года
• Упаковочный лист Essential Beach
• Полный список вещей для кемпинга: 29 предметов первой необходимости
• 5 предметов первой необходимости для смартфонов, без которых нельзя путешествовать

Мы вручную отбираем все, что рекомендуем, и отбираем товары путем тестирования и обзора.Некоторые продукты отправляются нам бесплатно, без каких-либо стимулов для предоставления положительного отзыва. Мы предлагаем наше беспристрастное мнение и не принимаем компенсацию за обзор продуктов. Все товары есть в наличии, а цены актуальны на момент публикации. Если вы покупаете что-то по нашим ссылкам, мы можем получать комиссию.

15 вещей, которые должны быть в сумке каждого студента

Когда я был ребенком, я ненавидел паковать рюкзак. Я всегда оставлял это до тех пор, пока не пришло время уходить в школу, из-за чего утро было беспокойным.Это также привело к появлению ряда забытых домашних заданий, учебников и письменных принадлежностей.

В наши дни, однако, мне нравится придумывать оптимальные вещи, которые можно носить с собой в рюкзаке. Несмотря на то, что я больше не хожу на занятия, я все еще ношу рюкзак, когда выхожу по делам или работаю в кафе.

Итак, в этой статье я хочу взглянуть на то, что должно быть в вашем рюкзаке для колледжа. В дополнение к тому, что вам следует взять с собой, я также кратко рассмотрю некоторые из моих любимых рюкзаков.

Хотите знать, что еще нужно принести в колледж? Ознакомьтесь с полным списком вещей в колледже.

Лучшие рюкзаки для колледжа

Прежде чем я перейду к списку вещей, чтобы положить в свой рюкзак , я хочу кратко указать , какой рюкзак вы должны получить.

Для начала, если у вас уже есть рюкзак, который не разваливается и вмещает вещи, которые вы хотите носить с собой, то нет необходимости покупать новый. Я использовал одну и ту же сумку Jansport в средней школе и колледже, даже брал ее с собой в два туристических похода по Европе.

Но если ваш школьный рюкзак выглядит немного потрепанным, у меня есть пара предложений по замене. Моя первая рекомендация – это Wenger Synergy. В этой сумке достаточно карманов, чтобы вместить все, что вам нужно, и в нее поместятся ноутбуки размером до 16 дюймов (40,64 см).

Узнайте больше о рюкзаке Wenger Synergy здесь.

Если ваш бюджет немного больше, вы также можете заглянуть в рюкзак для ноутбука eBags. Это рюкзак, который использует Томас, и он предлагает ряд интересных организационных функций.К ним относятся специальный карман для наушников, а также отделения, которые открываются сбоку, а не сверху.

Узнайте больше о рюкзаке для ноутбука eBags здесь.

Но если у вас есть рюкзак, что вы должны в него положить? Читай дальше что бы узнать.

15 вещей, которые каждый ученик должен иметь в рюкзаке

Вот все, что вы должны иметь в своем рюкзаке на типичный день в колледже. Таким образом, вы никогда не придете на занятия и не подумаете: «Черт возьми, а где мое зарядное устройство?»

Ноутбук

Я начну с того, что, несомненно, является самым важным.Вы можете использовать свой ноутбук, чтобы делать заметки, печатать статьи и проводить исследования (плюс иногда поиграть в видеоигры). Только не забудьте проверить, разрешает ли ваш профессор ноутбуки в классе; не все делают.

Если вы хотите купить новый ноутбук, вот три наших фаворита:

Примечание: Хотя я по-прежнему предпочитаю использовать обычный ноутбук, вы можете полностью использовать планшет, если хотите.

Ручки и карандаши

Хотя ноутбук может удовлетворить большинство ваших потребностей в заметках, в некоторых случаях лучше писать от руки.

Например, на уроках математики и естествознания делать заметки карандашом намного быстрее, так как вы можете быстро расшифровывать уравнения и иллюстрации. Кроме того, письмо от руки может помочь с сохранением информации.

Что касается ручек и карандашей, у меня есть несколько предложений. В качестве ручек рекомендую Pilot G2. Они немного дороже обычной шариковой ручки, но при этом обеспечивают плавное и плавное письмо.

Из карандашей настоятельно рекомендую механические. Этот набор от Papermate – классический, позволяющий писать достаточно мелкие, чтобы уместить на одном листе огромные математические уравнения.Но если вы предпочитаете деревянные карандаши, эти карандаши AmazonBasics # 2 – отличный выбор.

Блокноты или скоросшиватели

Лучшие письменные принадлежности в мире бесполезны, если вам не на чем писать, поэтому моя следующая рекомендация для вашего рюкзака – это набор качественных записных книжек или папок.

Ноутбуки тонкие, в них есть вся необходимая бумага, что делает их отличным выбором для базовых заметок. Эти записные книжки Five Star – классика. Но если вы ищете что-то более высокотехнологичное, обратите внимание на RocketBook (ноутбук, который можно использовать повторно).Вот обзор Rocketbook, сделанный Томасом:

Теперь, хотя ноутбуки удобны, они также ограничены. Вы не можете перемещаться по страницам, и у вас мало места для хранения раздаточных материалов и старых заданий.

Итак, для более высокого уровня организации вы можете использовать скоросшиватель. Таким образом, у вас будет место для любого количества документов, а также место для хранения материалов класса. Записная книжка Five Star – наша любимая.

Научный калькулятор

Если вы не изучаете математику или естественные науки, вы можете пропустить этот курс.Но если вы посещаете курсы STEM, вам, вероятно, понадобится научный калькулятор.

Ваш профессор укажет, какой калькулятор вам нужен (если требуется конкретный). Но если им не нужен какой-то конкретный, то вы не ошибетесь с TI-84 Plus.

Учебники

Если у вас есть класс, который требует, чтобы вы принесли с собой учебник, обязательно упакуйте книги, которые вам нужны накануне вечером. Таким образом, вы не забудете их, когда уже 7 утра, а вы еще не пили кофе.

Этот справочник поможет найти самые дешевые учебники.

Зарядное устройство для ноутбука

Ноутбук или планшет нужно держать заряженным; в противном случае это просто дорогой кирпич из пластика, металла и стекла.

Если вы можете себе это позволить, я рекомендую иметь отдельное зарядное устройство для ношения в рюкзаке, а также дополнительное зарядное устройство для хранения в общежитии. Таким образом, у вас всегда будет запасной вариант, если вы потеряете одно из зарядных устройств.

Зарядное устройство для телефона

Как ваш ноутбук, никогда не выходите из дома без зарядного устройства для телефона.Обычно я держу пару в рюкзаке, чтобы иметь запас, если один из моих друзей забудет свой. Для большей универсальности приобретите один из этих универсальных зарядных кабелей.

Наушники или наушники

Музыка имела решающее значение для моего учебного процесса во время учебы в колледже, и мне также был нужен способ смотреть Netflix и YouTube, не беспокоя моего соседа по комнате. Войдите в наушники.

Если вы никогда не использовали накладные наушники, значит, вы упустили возможность. Они предлагают звук, намного превосходящий наушники-вкладыши.

Если вам нужна базовая пара накладных наушников с отличным звуком, выберите Audio-Technica ATH-M20x. Если у вас есть лишние деньги и вы хотите избавиться от всех отвлекающих факторов, попробуйте эти беспроводные наушники с шумоподавлением.

Хотя наушники, как правило, звучат лучше, они все же имеют свое место. Их легко бросить в карман, и их лучше использовать, когда вы в тренажерном зале или путешествуете на велосипеде. Я рекомендую наушники 1MORE Triple Driver или AirPods (если у вас iPhone).

Салфетки

Кажется, несложно носить с собой, но я не могу сосчитать, сколько раз я где-то был и хотел бы иметь салфетку.

Помимо сморкания, вы можете использовать салфетки, чтобы собирать грубые вещи, убирать мелкий беспорядок, а в крайнем случае использовать их как салфетку. Вот доступный портативный вариант.

Chapstick

Я учился в колледже на северо-востоке Огайо и сейчас живу в Денвере, поэтому я никогда не выхожу из дома без тюбика гигиенической помады.

Это очень личный выбор, но я настоятельно рекомендую Burt’s Bees, если вы ищете приятный, безобидный аромат бальзама для губ.

Аптечка первой помощи

Однажды, когда я ехал на велосипеде по городу, я наткнулся на другого велосипедиста, который сильно упал и поцарапал себя. Он снова смог ехать, но кровотечение у него все еще продолжалось. К счастью, в седельной сумке моего велосипеда у меня была аптечка, и я дал ему несколько пластырей и несколько антибактериальных салфеток.

Этот опыт укрепил мое мнение: носите в сумке небольшую аптечку. Он не занимает много места, и никогда не знаешь, кому это может понадобиться.

Мятные леденцы или жевательная резинка

Я люблю носить с собой мятные леденцы или жевательную резинку, чтобы сохранить свежесть дыхания и чистоту зубов после еды, когда я нахожусь вне дома. Конечно, не самый важный предмет, но он не занимает много места и может стать палочкой-выручалочкой после салата с фетой и яйцами.

Это моя любимая жевательная резинка, хотя ваши предпочтения, скорее всего, будут отличаться.

Карманный блокнот

Хотя я всегда носил с собой блокноты для занятий, мне также нравилось носить с собой блокнот меньшего размера, чтобы записывать идеи или просто рисовать, пока я ждал начала урока.Теперь, когда я закончил колледж, я продолжаю носить с собой карманный блокнот для тех же целей.

Моя рекомендация номер один – это Moleskine, который достаточно мал, чтобы поместиться в кармане куртки, кошельке или переднем кармане рюкзака.

Многоразовая бутылка для воды

Я мог бы привести сюда статистические данные о том, что большинство людей не пьют достаточно воды, но я думаю, что вы это уже знаете. Чтобы избежать обезвоживания в течение дня, я рекомендую носить с собой многоразовую бутылку с водой. У вашего рюкзака, вероятно, есть удобный карман для этого, так что вы можете его использовать.

Некоторые люди предпочитают пластиковые бутылки для воды, а другие – металлические или даже стеклянные. Итак, вот мои 3 любимые бутылки в каждой категории:

Здоровые закуски

Когда я учился в колледже, я был склонен голодать весь день, и у меня не всегда было время бежать в кафетерий. Чтобы противостоять этому, я носил в рюкзаке множество закусок.

Для получения оптимальных переносных закусок я рекомендую выбирать продукты, которые одновременно являются прочными и питательными. Для этого отлично подходят всевозможные орехи, а также мюсли (просто попробуйте получить их без добавления слишком большого количества сахара).

Бананы и яблоки тоже подойдут, но держите их подальше от дна сумки. По своему опыту могу сказать, что получать банановую слизь из вашей литературной антологии – не самое веселое времяпрепровождение.

Дополнительные советы по здоровому питанию можно найти в этом руководстве.

Книга или электронная книга

Эта последняя рекомендация, конечно, необязательна, но она значительно улучшит вашу жизнь. С появлением смартфонов теперь можно заполнить каждую минуту простоя в течение дня бессмысленной прокруткой.

Помимо того, что вы мало что делаете для обогащения вашего ума, проводя много времени за телефоном, вы также можете повысить уровень стресса и, безусловно, отвлечете внимание.

Чтобы в свободные минуты чем-то заниматься более продуктивно, возьмите с собой книгу или электронную книгу (желательно электронную книгу без веб-браузера, например Kindle Paperwhite).

Если вы ищете книги для начала, ознакомьтесь с нашим списком лучших книг для студентов.

То, что вы носите в своем рюкзаке, – ваш личный выбор

Надеюсь, этот список помог вам решить, что носить с собой в рюкзаке для учебы.Возможно, вы даже нашли несколько предложений, которые раньше не рассматривали.

Однако в конечном итоге то, что вы кладете в рюкзак, зависит от вас. Главное – подумать над предметами, а не просто бросать кучу хлама в сумку и надеяться на лучшее.

Кредиты изображений: женщина идет с рюкзаком

30 идей для сумок для конференций, которые люди не выбрасывают

Это спонсорский пост от Arrow Promotional.Дополнительная информация о спонсируемых сообщениях блога Event Manager.

Сумки для конференций должны размножаться в темноте: у каждого, кажется, есть как минимум дюжина вещей в задней части шкафа. Сумка для конференций должна быть больше, чем отверстие с ручками. На подарки к конференциям и корпоративные пакеты с лакомствами во всем мире приходится более 20 миллиардов долларов.

Функциональная и стильная сумка для конференций может произвести сильное первое впечатление.В конце концов, кто не хочет крутых вещей? Но некрасивый мешок, наполненный хромыми, бесполезными вещами из мешка с хабаром, окажется в ближайшем мусорном ведре, когда никто не смотрит.

Вот несколько идей о том, как выбрать умную сумку для конференции и наполнить ее вещами, которые посетители сочтут эффективными, желанными и запоминающимися.

Взять или выбросить?

Несколько лет назад я попросил один из отелей показать мне мусор из 20 комнат для посетителей после мероприятия. Это было одновременно откровенно и удручающе.Мусорные ведра были заполнены пакетами для конференций, материалами для семинаров, рекламными товарами и демонстрационными товарами по 100 долларов за штуку.

Я узнал, что существует огромная разница между тем, чтобы взять что-то импульсивно и принять решение взять это домой и использовать.

Вот несколько идей, которые помогут вам решить, на что стоит потратить ваше время и деньги.

Ключевой вопрос, который задает каждый посетитель: «Мне это нужно или нужно?» Так что вы должны помочь им увидеть, как они его используют.Вот основные вещи, которые люди сохранят и заберут домой.

  • Информация для посетителей
  • Электроника
  • Привлекательная одежда
  • Все что угодно для детей

Это подводит нас к стопке брака. Некоторые предметы предназначены только для мусорного ведра. Вы можете заметить, что в этот список включены некоторые очевидные и традиционные элементы событий. Посетители видят их каждый раз. Сколько бутылок с водой, кофейных кружек, бейсболок и ручек нужно кому-нибудь?

Вот самые популярные предметы, которые люди выбрасывают перед тем, как пойти домой:

  • Печатный залог
  • Все, что не проходит службу безопасности аэропорта
  • Супербрендовые товары
  • Недорогие, некачественные изделия

Вопрос безопасности аэропорта очень важен.На недавнем мероприятии спонсор раздавал сувенирные бутылки с острым соусом. Они были фантастическими – с индивидуальной этикеткой, забавная копия, сделанная небольшой компанией, которая использовалась в качестве бизнес-примера на одной из общих сессий. Бутылки разлетелись быстро! На следующий день в аэропорту я увидел, что сотни были выброшены в мусорное ведро. Все они были на две унции выше нормы для ручной клади.

Надо все обдумать.

Несмотря на то, что есть некоторые предметы из сумок золотого стандарта, которые были бы счастливы иметь почти любой участник, идеальные подарки для конференции частично будут зависеть от того, какое мероприятие вы проводите.

Конференц-сумка – это первый подарок, который вы дарите участнику. Вот 31 идея подарков для конференций и советы, которые помогут повысить ценность ваших сумок для конференций на 2020 год. Если вы хотите получить нашу десятку лучших и проверить реальные примеры, посмотрите видео ниже.

Build A Kit | Ready.gov

После чрезвычайной ситуации вам, возможно, придется выживать самостоятельно в течение нескольких дней. Быть готовым означает иметь собственные продукты , , , вода, и другие , припасы , которых хватит на несколько дней.Комплект принадлежностей для стихийных бедствий – это набор предметов первой необходимости, которые могут понадобиться вашей семье в случае возникновения чрезвычайной ситуации.

Убедитесь, что в вашем аварийном комплекте есть все, что указано в контрольном списке ниже. Загрузите версию для печати и возьмите с собой в магазин. Взглянув на основные предметы, подумайте, какие уникальные потребности могут быть у вашей семьи, например, принадлежности для домашних животных или пожилых людей.

Список аварийного снабжения

Комплект базовых принадлежностей для стихийных бедствий

Чтобы собрать свой комплект, храните предметы в герметичных пластиковых пакетах и ​​складывайте весь комплект принадлежностей для стихийных бедствий в один или два удобных для переноски контейнера, таких как пластиковые контейнеры или спортивная сумка.

Базовый комплект аварийного снабжения может включать следующие рекомендуемые предметы:

  • Вода (один галлон на человека в день в течение нескольких дней для питья и санитарии)
  • Еда (как минимум трехдневный запас нескоропортящихся продуктов)
  • Радио с батарейным питанием или ручным заводным управлением и погодное радио NOAA с тональным сигналом
  • Фонарик
  • Аптечка
  • Дополнительные батарейки
  • Свисток (для сигнала о помощи)
  • Пылезащитная маска (для фильтрации загрязненного воздуха)
  • Пластиковая пленка и клейкая лента (для укрытия на месте)
  • Влажные салфетки, мешки для мусора и пластиковые стяжки (для личной гигиены)
  • Гаечный ключ или плоскогубцы (для отключения коммунальных услуг)
  • Ручной консервный нож (для еды)
  • Карты местности
  • Сотовый телефон с зарядными устройствами и резервным аккумулятором

Дополнительные предметы первой необходимости

С весны 2020 года Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC) рекомендовали людям включать в свои наборы дополнительные предметы, чтобы предотвратить распространение коронавируса или других вирусов и гриппа.

Рассмотрите возможность добавления следующих предметов в свой аварийный комплект в соответствии с вашими индивидуальными потребностями:

  • Маски (для всех возрастом от 2 лет), мыло, дезинфицирующее средство для рук, дезинфицирующие салфетки для дезинфекции поверхностей
  • Лекарства, отпускаемые по рецепту
  • Лекарства, отпускаемые без рецепта, такие как болеутоляющие, противодиарейные, антациды или слабительные
  • Рецепт очки и раствор для контактных линз
  • Детская смесь, бутылочки, подгузники, салфетки и крем от опрелостей
  • Корм ​​и дополнительная вода для вашего питомца
  • Наличные или дорожные чеки
  • Важные семейные документы, такие как копии страховых полисов, удостоверения личности и банка учетные записи, сохраненные в электронном виде или в водонепроницаемом переносном контейнере
  • Спальный мешок или теплое одеяло для каждого человека
  • Полная смена одежды, соответствующая вашему климату, и прочная обувь
  • Огнетушитель
  • Спички в водонепроницаемом контейнере
  • Женские принадлежности и предметы личной гигиены 9003 2
  • Наборы для сервировки, бумажные стаканчики, тарелки, бумажные полотенца и пластиковая посуда
  • Бумага и карандаш
  • Книги, игры, головоломки или другие развлечения для детей

Обслуживание вашего комплекта

После сборки комплекта не забудьте сохранить его, чтобы он был готов, когда понадобится:

  • Храните консервы в сухом прохладном месте.
  • Храните продукты в коробках в плотно закрытых пластиковых или металлических контейнерах.
  • При необходимости замените элементы с истекшим сроком годности.
  • Переосмысливайте свои потребности каждый год и обновляйте свой комплект по мере изменения потребностей вашей семьи.

Места хранения комплектов

Поскольку вы не знаете, где окажетесь в случае возникновения чрезвычайной ситуации, приготовьте все необходимое для дома, работы и автомобилей.

  • Дом: Храните этот комплект в специально отведенном месте и приготовьте на случай, если вам придется быстро покинуть дом.Убедитесь, что все члены семьи знают, где хранится набор.
  • Работа: Будьте готовы к укрытию на работе не менее 24 часов. Ваш рабочий комплект должен включать в себя продукты питания, воду и другие предметы первой необходимости, такие как лекарства, а также удобную обувь для ходьбы, хранящуюся в футляре «хватай и уходи».

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *