Разное

Смотреть телевизор картинки для детей: D1 81 d0 bc d0 be d1 82 d1 80 d0 b5 d1 82 d1 8c d1 82 d0 b5 d0 bb d0 b5 d0 b2 d0 b8 d0 b7 d0 be d1 80 d0 b4 d0 b5 d1 82 d0 b8: скачать картинки, стоковые фото D1 81 d0 bc d0 be d1 82 d1 80 d0 b5 d1 82 d1 8c d1 82 d0 b5 d0 bb d0 b5 d0 b2 d0 b8 d0 b7 d0 be d1 80 d0 b4 d0 b5 d1 82 d0 b8 в хорошем качестве

Содержание

Никакого телевизора: почему детям все-таки вредно смотреть ТВ

Итак, дети могут учиться с помощью телевизионных программ. Тем не менее Американская академия педиатрии предупреждает: ребенок двух лет и старше не должен проводить у телевизионного — или любого другого — экрана большее одного, максимум двух часов в день. Почему?

1. Просиживание у телевизора приводит к ожирению. Дети, которые смотрят ТВ, больше едят и меньше двигаются. Это настолько пассивное времяпрепровождение, что интенсивность обмена веществ падает даже сильнее, чем при сидячей работе или учебе. Больше двух часов телепрограмм или видео в день опасны для здоровья.

2. Дети отказываются от чтения. В семьях, где телевизор почти всегда включен (а это 30% семей с маленькими детьми), ребятишки в три-четыре года уделяют чтению на 25%, а в пять-шесть лет — почти на 40% меньше времени, чем в домах, где это не принято.

3. Постоянно работающий телевизор отвлекает детей от игр.

Когда телевизор работает «фоном», дети вроде бы не обращают на него внимания, лишь временами кидая взгляды на экран. Но в возрасте от одного года до трех лет дети, растущие в таких условиях, проводят меньше времени за играми, хуже сосредоточиваются на игре, беспорядочно хватаются то за одну игрушку, то за другую, да и сама их игра оказывается примитивной.

4. Страдает устойчивость внимания. Как установили ученые, если дети смотрят телевизор больше двух часов в день, им труднее концентрироваться.

5. Страдает сон. Дети, проводящие у телевизора больше двух часов ежедневно, гораздо чаще сверстников имеют проблемы со сном. Оставлять работающий телевизор ночью — очень плохая привычка. Почти у 30% малышей двух-трехлетнего возраста в детской стоит телевизор, а их родители утверждают, что ТВ помогает детям спать. Но исследования говорят об обратном: просмотр телепрограмм приводит к тому, что ребенок позже ложится спать, дольше засыпает и меньше спит.

В долгосрочной перспективе недостаток сна подрывает здоровье ребенка, не говоря уже о том, что на следующий день малыш будет кукситься и капризничать.

Разрешать ли детям смотреть телевизор?

Споры о том, вреден или полезен телевизор детям, начались ровно с момента появления телевидения. Первые исследования и выводы о влиянии ТВ были сделаны ещё тогда, когда голубой экран был далеко не в каждом доме. На сегодняшний день мы вынуждены признать, что телевизоры и компьютеры, планшеты и телефоны стали для наших детей настоящими «виртуальными няньками». Влияние гаджетов на здоровье и психику ребёнка регулярно исследуется учёными и обсуждается на научных конференциях. Данные приводятся противоречивые, но главное, в чём все сходятся: мы не в состоянии притормозить прогресс и запретить использование электронных устройств детьми.

Анна Скавитина, психолог, аналитик, член IAAP (International Association of Analytical Psychology), супервизор РОАП и Института Юнга (г. Цюрих), эксперт журнала «Psychologies»

Современные родители чаще всего придерживаются одной из двух совершенно противоположных тенденций.

Родители-противники

Такие родители категорически запрещают детям смотреть телевизор и пользоваться компьютером, причём стараются делать это как можно дольше. Максимум, на что они готовы — это диафильмы.

Идея: гаджеты вредят здоровью и развитию ребёнка, портят опорно-двигательный аппарат, гарантируют близорукость, способствуют ожирению, насаждают насилие, активируют агрессию, провоцируют гиперактивность. Ребёнок должен расти в естественной среде, как было раньше.

Минусы такого подхода: ребёнку труднее находить общий язык со сверстниками, он «не в теме», чувствует себя «белой вороной», часто страдает кругозор или его знания не всегда совпадают со знаниями сверстников, не учится пользоваться сложными техническими устройствами, не использует их для поиска новых знаний. Как следствие старается обмануть родителей и тайно пользуется гаджетами друзей и одноклассников. Тогда как «родители-противники» считают, что догнать ровесников никогда не поздно: вот вырастет ребёнок, окрепнет психика и пусть пользуется гаджетами, но ограниченно.

Родители, которые идут в ногу со временем

Такие родители считают, что ограничивать детей в пользовании телевизором и гаджетами бессмысленно, так как ребёнок все равно найдёт возможность преодолеть запрет.

Идея: гаджеты освобождают мам и пап от перегруженности детьми, а дети через телевизор получают всю необходимую информацию о жизни.

Минусы такого подхода: дети проводят у экранов много часов в день без движения. У таких детей часто наблюдается задержка психического и/или речевого развития. Их воображение не развивается, так как они потребляют готовые сюжеты. На воспитание начинает влиять телевизор, а не мама и папа. А чему он научит, не всегда понятно, если содержание передач не ограничивается.

Мнение психолога

Психологи не любят крайности. Они ратуют за бережное отношение к личности, за то, чтобы и ребёнок, и родители использовали телевидение для развития, а не для отдыха мам и пап от собственных детей. Развернутых исследований о времени, которое ребёнок может провести у экрана телевизора или компьютера в день без вреда для здоровья, учеными не проводилось.

Тем не менее, на многих ресурсах ссылаются на рекомендации Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ). А она, между прочим, запрещает детям до трёх лет даже показывать гаджеты. Детям-дошкольникам старше трёх лет позволяется проводить перед экраном телевизора не более 30 минут, младшеклассникам — 30−60 минут, а средним и старшим школьникам от 1 до 3 часов. Интересно, что на официальном сайте ВОЗ эта информация отсутствует, а в докладе «Развитие детей в раннем возрасте в Европейском регионе: потребности, тенденции и разработка политики» влияние телевизора вообще практически не указывается.

Давайте подробнее разберёмся с каждой возрастной группой.

Дети от 0 до 12 месяцев

Детям до года телевизор однозначно для развития не полезен. Никакие передачи, помеченные возрастной маркировкой «0+», не помогают развивать ребёнка. Известный эксперимент показал, что мозговая активность младенца при просмотре телевизионной передачи для малышей никак не отличается от того, что происходит в его голове, когда он смотрит на вращающийся барабан стиральной машины. Младенца до года развивает общение со значимыми близкими людьми, сидение на руках или в слинге у мамы и тёплая, спокойная обстановка в доме. Желательно исключить даже фоновый просмотр телевизора при ребёнке.

Дети от года до двух лет

В этом возрасте дети уже начинают понимать, что телевизор, компьютер, телефон — это такие ценные предметы, которые часто используют взрослые, и, соответственно, тянуться к ним, показывать, что им надо дать пульт, подержать телефон, понажимать на кнопки. В этот период желательно не смотреть телевизор с включенным на максимум звуком, а также избегать просмотра передач, демонстрирующих жестокость, так как они провоцируют дополнительную тревогу у родителей, а она, в свою очередь, транслируется ребёнку. В результате малыш может вести себя беспокойно.

Если вам удастся удержаться и не показывать ребёнку теле- и компьютерные программы в этом возрасте — прекрасно. Кстати, во Франции, например, вообще запрещено производить программы для детей младше двух лет.

Дети от 2 до 3 лет

Возраст, когда можно попробовать познакомить детей с первыми мультфильмами. Ищите простую анимацию с понятными сюжетами, медленным темпом смены кадров, негромкой музыкой. Ограничьте просмотр несколькими минутами. Не включайте телевизор вместе с едой, впоследствии это провоцирует пищевые расстройства.

Дети от 3 до 5 лет

Время, когда ребёнок может смотреть мультфильмы и первые познавательные передачи. В этом возрасте детям важно получать информацию из разных источников: от родителей — пока самых важных просветителей, сверстников, из книг и медиа, например, журналов или телевидения. Важно контролировать то, что смотрит ваш ребёнок: он осваивает нормы поведения из мультфильмов и передач, учится общаться со сверстниками, неосознанно примеряет на себя разные роли героев.

Лучше, чтобы в первый раз вы смотрели мультфильм или телепрограмму вместе, чтобы в случае необходимости у взрослого была возможность объяснить действия героев и происходящие на экране события. Желательно не смотреть телевизор больше 20−30 минут подряд, после просмотра обязательно подвигаться или погулять. Смотреть лучше всего передачи, рекомендованные по возрасту.

Дети старше 5 лет

Дети в этом возрасте активно развивают эмоциональный интеллект, их психика становится устойчивее и готовой к более интенсивному режиму, быстрому темпу смены кадров, насыщенному информацией видеоряду. Выбирая передачи, интересующие ребёнка содержательно, смотрите, чтобы он не сидел перед экраном больше 30 минут. С этого возраста можно (но не каждый день!) разрешать просмотр полнометражного мультфильма, фильма, телепередачи.

Это важно!

Не ориентируйтесь на возрастную маркировку. Если рядом с названием стоит «0+» — это не значит, что мультфильм качественный и полезный и его можно показывать новорождённым. Это значит только то, что он не содержит сцен насилия, не пропагандирует курение и так далее. Приложите усилия: выберите для ребёнка программы, которые вам покажутся важными, обучающими, развивающими.

Спрашивайте себя каждый раз: чему мой ребёнок научится, когда это посмотрит? Узнает ли он что-то важное? Хочу ли я, чтобы мой малыш узнал это именно сейчас? Даже если вы включаете телевизор для развлечения или отвлечения ребёнка, вы должны знать, что во время просмотра его мозг не отдыхает, а работает: он запоминает, усваивает и берёт пример.

Сейчас появилось много качественных детских программ, которые разрабатывают педагоги и психологи, старающиеся заложить нравственные основы, полезные знания и навыки в передачи, рекомендуемые для просмотра детьми и родителями. Станьте экспертом для своего ребёнка — выбирайте для него достойный контент!

Читайте также:

Главный секрет популярности видеоблогов у детей

Зачем современным детям нужна «дыра в стене»

«Мама, уйди, мультики только для детей сделали»: психолог Анна Скавитина о том, зачем смотреть телевизор всей семьей

Фото: Zurijeta, Liderina/Shutterstock. com

Как правильно смотреть телевизор ребенку

Телевидение выполняет массу задач, и не самая очевидная из них – няня. Гораздо проще посадить ребенка за просмотр мультиков, чтобы он не мешал заниматься делами, чем занять чем-либо другим. Многие скажут: а что в этом плохого, ведь ребенок не мешает, но при этом узнает что-то новое. На самом деле, минусов много, но это не значит, что следует полностью запретить малышу смотреть ТВ.

Негативное влияние ТВ на детей и подростков

Чем же плохо телевидение для детей и подростков?

  1. Усталость глаз – даже взрослый человек не должен долго смотреть ТВ, так как это не только влияет на зрение, но и на сон, да и на общее физическое состояние. Далеко не всегда родители могут контролировать то, как ребенок смотрит на экран – он может сидеть слишком близко или смотреть лежа. Все это неблагоприятно влияет на организм.
  2. Информационная перегрузка – любые сведения должны поступать небольшими порциями, чтобы мозг мог их обдумать и освоить. Чем больше времени перед ТВ находится ребенок, тем больше каши у него в голове. Он не узнает много нового, а попросту запутается и даже потеряет связь с реальностью, так как в отличие от взрослого человека ему сложнее разграничить вымысел и явь. Нередки случаи, когда даже детские передачи или мультфильмы провоцировали у малыша ночные кошмары.
  3. Проблемы с развитием. Маленькие дети постигают окружающий мир самыми разными способами – тактильно, на слух, визуально и даже по запаху. Телевизор может заменить визуально и на слух, вот только специалисты утверждают, что разговоры по ТВ и в реальности воспринимаются ребенком по-разному. Общение родителей позволяет малышу восполнять свой словарный запас, а походы в детский сад часто заставляют ребенка начать говорить, а вот беседы по ТВ – это всего лишь шум.
  4. Еда под телевизор. Многие родители включают малышу ТВ во время еды, так он лучше кушает. Между тем это входит в привычку, от которой становится сложно отказаться, и в какой-то момент можно столкнуться с тем, что без телевизора малыш в принципе не станет есть. А ведь он ходит в сад, может отправиться в гости к бабушке, и с питанием могут начаться проблемы.
  5. Негативные сценарии. Конечно, у подростков не возникнет проблем с питанием, но есть другая опасность. Криминал и секс с экрана ТВ могут повлиять на их мировосприятие и поведение, заставив верить, что модели поведения, показанные в ряде передач или сериалов, правильные и стоят того, чтобы их копировать в реальной жизни.

Сколько и с какого возраста можно смотреть ТВ

На этот счет мнения специалистов разнятся. Кто-то утверждает, что до 10 лет никакие девайсы ребенку не должны быть доступны. Однако все мы понимаем, что это сложно выполнимая задача, особенно после того, как малыш начинает ходить в школу. Лояльные специалисты утверждают, что телевизор можно смотреть, начиная с трех лет. При этом рекомендованное время просмотра следующее:

  • 3-7 лет – полчаса в день;
  • 7-10 лет – от 30 до 50 минут в день;
  • 11-18 лет – от часа до трех в день.

При этом не рекомендуется проводить все разрешенное время перед ТВ, стоит делать хотя бы минимальные перерывы.

Как правильно смотреть ТВ ребенку

Недостаточно знать, сколько ребенок может находится перед ТВ в день, следует также придерживаться простых рекомендаций для правильного просмотра.

  1. Яркое естественное освещение. Ребенок не должен смотреть телевизор в темноте, так как контраст темного помещения и яркого экрана угнетает состояние глаз и вызывает нервное возбуждение.
  2. Нельзя смотреть телевизор за 2-3 часа перед сном. Единственное исключение может составить короткая передача в духе «Спокойной ночи, малыши», но при условии того, что ребенок четко осознает – после нее он начинает готовиться ко сну, например, расстилает постель, чистит зубы, ложится почитать или сразу спать.
  3. Телевизор следует смотреть сидя, экран должен находиться на уровне глаз, а расстояние должно составлять 2,5 метра, если ТВ имеет диагональ от 32 дюймов. Картинка при этом должна быть высокого качества, чтобы не приходилось лишний раз напрягать глаза.
  4. Просмотр ТВ не должен сопровождаться другими делами – едой, играми и прочим. Ребенок должен выбрать, что именно он хочет делать, и сосредоточиться на этом занятии.
  5. Независимо от возраста ребенка убедитесь в том, что контент безопасен. Школьникам ни к чему смотреть Дом-2 и подобные шоу, а ребенку дошкольного возраста рекомендуется смотреть детские телеканалы.

Совет! Если ребенку позволено смотреть ТВ более 15 минут, то стоит делать перерывы, во время которых можно выполнить гимнастику для глаз или слегка размять конечности.

Как отучить ребенка от просмотра телевизора

Если вы поймали себя на мысли, что ребенок слишком много времени проводит перед экраном ТВ, то самое время подумать над тем, как с этим бороться. Ниже даны рекомендации, которые помогут справиться с телевизионной зависимостью.

  1. Снизьте время просмотра телевизора – для начала можно сократить его до полутора часов в день.
  2. Сделайте список разрешенных передач.
  3. Придумайте систему поощрений и наказаний. Обязательно сделайте это наглядно. Например, в течение недели выдавайте малышу 5-минутные жетоны за полезные дела (не за поведение) и отнимайте, если ребенок не выполнил задание. В субботу можно подсчитать результат, и в воскресенье заработанные минуты малыш сможет провести перед ТВ.
  4. Найдите альтернативу телевизору. При этом нельзя просто выключить устройство и отправить ребенка самостоятельно себя занять. Нужно увлечь его так, чтобы в следующий раз это занятие показалось ему привлекательнее, чем просмотр ТВ.

Крайне важно подавать ребенку личный пример: нельзя отучить его от ТВ, если вы сами проводите сутки за компьютером, телевизором или смартфоном. Если это связано с вашей работой, то объясните это ребенку, но не следует просмотр передачи или общение в WhatsApp выдавать за работу – ребенок не поймет это сразу, но позже почувствует себя обманутым.

Если вы знаете других родителей, которые занимаются аналогичной борьбой, то скооперируйтесь – в компании бороться с проблемой всегда проще и веселее.

Можно ли смотреть телевизор грудным детям

Как-то одна мама написала мне вопрос, спрашивая, можно ли смотреть телевизор грудным детям.

Мой 3-х месячный малыш сразу успокаивается, если я кладу его на диван и включаю телевизор. А я его никак успокоить не могу. В чем причина и не вредно ли малышу смотреть в экран?

Вопрос задан мне, как детскому психологу и специалисту по материнскому искусству. Однако, без мнений детских врачей тут не обойтись.

Неврологи, офтальмологи и педиатры уверяют, что малыши не должны смотреть телевизор более получаса в день.  Почему?

Особенности зрения грудничков

  • У новорожденных в первые месяцы и даже в первый год жизни зрение еще не такое острое, как впоследствии.
    Дело в том, что их глаза еще не полностью адаптированы к внешнему миру;
  • Маленькие до месяца вообще видят картинки достаточно размытыми, распознают не все цвета;
  • У грудничков еще не такая хорошая реакция, поэтому они не успевают следить за быстрой сменой картинок, что, безусловно, может их нервировать при просмотре динамичного видео. Это очень напрягает не только зрение, но и нервную систему;
  • Новорожденные обладают слабыми глазными мышцами, что затрудняет фокусировку взгляда – дети часто косят, их глазки «разбегаются» в разные стороны. Это не опасно и со временем проходит;
  • До 1-1,5 месяцев малыши видят не дальше 40 см, потом –  до 60. К полугоду маленький уже видит дальше;
  • До 3-х лет зрение ребенка продолжает формироваться и только после этого возраста должна пройти физиологическая, свойственная всем малышам дальнозоркость;
  • До года ребенок не понимает, что происходит на экране телевизора, он больше реагирует на громкие звуки оттуда, чем на изображения. Поэтому, желая отвлечь кроху, лучше включить ему аудиосказку или белый шум, если другими способами вы успокоить малыша не можете.

Подробнее об этом способе читайте в статье Белый шум для новорожденного>>>.

Чтобы чувствовать себя с грудничком уверенно, понимать почему он плачет или беспокоится, смотрите курс про воспитание и развитие ребенка до года Мой любимый малыш>>>

Вред и польза телевизора для грудничков

Насчет пользы, конечно, вопрос довольно спорный. Учитывая все вышесказанное об особенности их зрения, понятно, что малыши до года одинаково будут реагировать на любое видео – будь то реклама, фильм или обучающий мультик.

Совершенно очевидно, что сразу отпадает вопрос, можно ли ребенку в 1 месяц смотреть телевизор.

  1. Он его не отвлечет и не успокоит;
  2. Может, наоборот, начать раздражать и нервировать, что вызовет беспокойство, плохой сон и плач.

Знайте! Это может быть одной из причин тревожного детского сна, когда ребенок просыпается часто среди ночи, плачет, а иногда и вовсе устраивает ночные «загулы».

Как наладить сон малыша, смотрите в курсе от специалиста по детскому сну Спокойный сон малыша от 0 до 6 месяцев>>>

  1. Зрение, конечно, не испортит, потому что младенец, скорее всего, просто почти ничего не увидит, если телевизор будет слишком далеко – только яркий свет и мелькание. А это, согласитесь, не совсем приятно – долгое время смотреть на мелькающие пятна.

Если со зрением все понятно, то вот про другой вред,  который наносит телевизор, редко кто из мам задумывается.

Почему вообще возникает вопрос «можно ли ребенку в 3 месяца смотреть телевизор?», ответ, который я слышу чаще всего от мамы: «мне нужно  чем-то занять ребенка, чтобы  сделать свои дела»

Тогда давайте посмотрим, какие проблемы могут возникнуть от такого отвлечения:

  • Речевая активность снижается;

Зачем разговаривать с малышом, когда это делает телевизор?

И мамы занимаются собой, делами и чем угодно, только не отвлекают свое чадо от просмотра мультика, который завладел его вниманием.

Малыш слышит только, зачастую неразборчивую речь мультяшек, которые не требуют от него ответной реакции, поэтому речь не тренируется и не развивается.

  • Дефицит внимания и гиперактивность;

Мама, усадившая кроху за просмотр мультиков, не только не общается с ним, но и не играет.

Зачем занимать малыша, когда это делает телевизор?

Однако так вы отдаляетесь друг от друга, теряете доверие детей. К тому же, малыш при этом не чувствует маминой любви и заботы, становится капризным, привлекая к себе внимание.

  • Страхи, неврология;

Даже, казалось бы, не страшные видео могут вызвать у ребенка неприятные образы и ассоциации. Из-за этого нарушается сон, тяжелее становится и процесс засыпания, ребенок не может находиться в комнате один, не высыпается.

Читайте актуальную статью: Ребенок боится оставаться в комнате и дома один>>>.

Особенно часто это случается, когда телевизор работает фоном, во время сна малыша. Если вы думаете, что грудной младенец быстрее уснет с телевизором, это ошибка – лучше включите  радио, которое не будет, подобно экрану, давать яркий свет.

  • Снижение активности;

Постоянно сидя, постоянно без действия. И если у кого-то это вызывает повышенную активность, потому что надо вырабатывать накопившуюся энергию, то других делает вялыми и апатичными, ничем не интересующимися.

Такие дети склонны к ожирению и проблемам в общении со сверстниками, резким вспышкам необоснованной агрессии и гнева.

Как успокоить ребенка без телевизора

Раньше люди как-то справлялись без гаджетов, успокаивая младенцев. И эти способы не канули в прошлое, никуда не делись, ими пользуются и по сей день.

Если вы на вопрос, можно ли детям до года смотреть телевизор, даете отрицательный ответ, выберите другие методы, как отвлечь ребенка и успокоить его:

  1. Радио, аудиосказки, музыка. Младенцы больше реагируют на звук, чем на изображение, поэтому спокойные звуки могут их угомонить и те притихнут, прислушиваясь;
  2. Мамины песни, сказки. Лучше всего ребенок будет реагировать на ваш голос, который он уже узнает. Мамин голос дарит ощущение тепла, спокойствия, защиты. Вы можете просто разговаривать, что-то рассказывая потихоньку, напевать песенку. Если тяжело делать это долго, запишите свой голос на диктофон и включайте;
  3. Дайте задание. Ребенку от полугода можно уже дать какое-то «дело», чтобы он «помогал» маме в делах:
  • Дайте ему в руки что-то «взрослое», например, кастрюлю с ложкой, силиконовые лопатки, пластиковые банки с крупой;
  • Насыпьте перед ним на подносе манку, покажите, как водить по ней пальчиком;
  • Дайте кусочек соленого теста. Все эти игры для мелкой моторики успокаивают нервы.
  1. Купите музыкальную игрушку. У грудного ребенка развивается музыкальный слух и, буквально все крохи любят бренчать по клавишам. Это занимает надолго и не надоедает каждый день.

Подведем итог

Смысла в просмотре телевизора нет ни для детей, ни для взрослых.

Вы прекрасно можете успокоить ребенка, занять его и без использования ТВ, планшетов и телефона. Просто поверьте в себя и не заменяйте родную и любимую маму бездушным телевизором.

Читайте также:

Автор: Людмила Шарова

Дети и телевизор

Сейчас в каждом доме есть телевизор. Взрослые смотрят различные телепередачи на кухне, в спальне. Вместе со взрослыми дети проводят время перед телевизором смотря самые различные по содержанию передачи: новости, сериалы, шоу, а также имеют право на просмотр мультфильмов. Чаще всего взрослыми не контролируется расстояние с которого ребенок смотрит телевизор, освещение, время в течение которого ребенок сидит возле экрана; в основном ребенок передвигается по комнате в процессе просмотра, также играя, он может расположиться непосредственно перед экраном. Сейчас дети даже развиваются при помощи специальных телевизионных программ. Но, по мнению ученых, телевизор сказывается неблагоприятно на здоровье ребенка и оказывает негативное влияние на развитие ребенка.

Чем вреден просмотр телевизора для детей?

  • Отрицательное влияние на органы зрения. Просмотр телевизора способствует снижению зрения, цветоощущения.
  • Отрицательное воздействие на нервную систему. Это и недоразвитие корковых отделов головного мозга, и развитие гиперактивности, нервного возбуждения. В отличие от взрослого организма, детский организм не отдыхает перед телевизором, а наоборот переутомляется.
  • У детей младшего возраста отмечается задержка становления речи, дети испытывают трудности с произношением звука.
  • Нарушение общения, агрессивное поведение.
  • Телевидение может провоцировать развитие страхов, ночных кошмаров.
  • Ребенок может испытывать проблемы с моторикой.
  • Просмотр телевизора в неправильной позе может провести к нарушению осанки. Также у детей, часто просматривающих телевизор, отмечается недоразвитие мышечной массы.
  • Ребенок быстро привыкает к телевизору, постепенно начинает постоянно требовать включать его любимые программы. Это может перерасти в истерику.
  • Часто за просмотром телепередач дети перекусывают вредными продуктами, вследствие чего формируются неправильные пищевые привычки ведущие к повышению массы тела, заболеваниям желудочно-кишечного тракта.
  • Вокруг работающего телевизора создаются электромагнитные поля, которые также оказывают негативное влияние на психическое и физиологическое развитие организма.

В ходе исследований, проведенных в Европе было доказано, что ненормированный просмотр телевизора, повышает риск повышения уровня артериального давления у детей. Если сидеть у телевизора больше 2 часов в день, риск развития повышения артериального давления увеличивается на 30 %. Также известно, что увеличение физической активности способно предотвратить эту патологию.

Кому противопоказан просмотр телевизора?

  • Детям до 2 лет
  • Детям с нарушениями нервной системы в следствие стресса
  • Детям с нарушениями нервно-психического развития
  • Впечатлительным детям
  • Детям, недавно перенесшим операцию на глазах
  • Детям, имеющим серьезные заболевания глаз

Как и сколько времени ребенок должен просматривать телевизор?

Самое главное правило – это то, что просмотр телевизора ребенком должен происходить под контролем родителей. Ребенок должен просматривать любые телепередачи в присутствии родителей для того, чтобы просматриваемые программы были под контролем. Прежде чем включать телевизор ребенку, родители должны ознакомиться с сюжетом. Фильмы ужасов и мультфильмы с хаотичным сюжетом должны быть исключены.

В комнате должно быть нормальное освещение: не слишком светло, но и не слишком темно.

Родители должны следить за тем, чтобы ребенок не смотрел телевизор сбоку. Расстояние от глаз ребенка до экрана телевизора не должно быть меньше 3 метров. Посадка должна быть удобная. Лежа, согнувшись в неудобных позах смотреть телевизор не рекомендуется.

Во время просмотра телевизора ребенку не стоит употреблять пищу.

Если ребенок смотрит долгий фильм – делайте с ним физкультминутки, гимнастику для глаз.

Требования Всемирной Организации здравоохранения (ВОЗ) к организации телепросмотра для детей:

  • Младенцы и ранний возраст – ЗАПРЕЩЕНО.
  • Дошкольный возраст (3-7 лет) – до 30 минут в день суммарно.
  • Младший школьный возраст (7-10 лет) – 30-50 минут в день.
  • Старшие школьные возраста (11-18 лет) – 1-3 часа в день.

Как отучить ребенка от бесконечного просмотра телевизора?

  • Родители должны стараться не включать телевизор в присутствии ребенка.
  • Не включать телевизор в фоновом режиме.
  • Не включать телевизор пока занимаетесь с ребенком творчеством или он играет.
  • Если вы позволяете ребенку посмотреть мультфильм, договоритесь с ним заранее о том, что после окончания положенного времени, телевизор будет выключен.

Как можно больше времени проводите с ребенком на прогулке, занимайтесь спортом, посещайте различные творческие кружки и секции.

Можно ли детям смотреть телевизор?

Теле­ви­де­ние стало неотъ­ем­ле­мой частью жизни совре­мен­ного чело­ве­че­ства. Теле­ви­зор раз­вле­кает нас, дает допол­ни­тель­ное обра­зо­ва­ние, пере­дает инфор­ма­цию — всех функ­ций не пере­чис­лить. И у роди­те­лей воз­ни­кает вопрос: с какого воз­раста можно поз­во­лять ребенку смот­реть телевизор?

Для мно­гих роди­те­лей теле­ви­зор стал сво­его рода няней — поса­дил ребенка на диван, вклю­чил “муль­тики” — и у тебя час-дру­гой сво­бод­ного вре­мени. Однако за такую уловку при­хо­дится дорого платить.

Несмотря на то, что на совре­мен­ных мульт­филь­мах часто ста­вится воз­раст от нуля, т.е. с рож­де­ния ребенка, это совсем не озна­чает, что ребенка можно уса­жи­вать перед теле­ви­зо­ром с рож­де­ния или с того момента, как он научится само­сто­я­тельно сидеть. пси­хо­логи и медики гово­рят, что теле­ви­зор дол­жен появиться в жизни ребенка в воз­расте не младше трех лет. Именно с этого воз­раста про­смотр чудо-ящика не нане­сет гло­баль­ного вреда здо­ро­вью малыша.

Чем опа­сен про­смотр теле­пе­ре­дач или видео­про­грамм мла­ден­цами и детьми млад­шего возраста?

У малень­ких детей зре­ние очень уяз­вимо. Каким бы супер­со­вре­мен­ным и без­опас­ным с точки зре­ния про­из­во­ди­теля не был бы экран, это все­гда — искус­ствен­ная кар­тинка, и чтобы уви­деть ее, сло­жить в еди­ное целое посто­янно дви­жу­ще­еся изоб­ра­же­ние, ребенку при­хо­дится сильно напря­гать зре­ние. Ни ребе­нок, ни роди­тели не заме­чают этого, но это про­ис­хо­дит — излиш­ний при­ток крови к гла­зам, напря­же­ние глаз­ных мышц. При­дет время — все это аук­нется про­бле­мами со зре­нием. Но, кроме глаз, про­ис­хо­дит и пере­грузка нерв­ной системы. Ребенку при­хо­дится при­ла­гать боль­шие уси­лия для того, чтобы понять, что про­ис­хо­дит на экране. У теле­ви­зора не попро­сишь повто­рить, он не даст разъ­яс­не­ний, не сме­нит темп и тон речи. Если живой чело­век под­стра­и­ва­ется под осо­бен­но­сти вос­при­я­тия ребенка, то в слу­чае с без­душ­ной тех­ни­кой, ребенку при­хо­дится под­стра­и­ваться под теле­ви­зор. Мно­гие роди­тели обра­щают вни­ма­ние на то, что после дли­тель­ного про­смотра теле­пе­ре­дач или дис­ков малень­кие дети ухо­дят от теле­ви­зора как будто оглу­шен­ные, с осо­вев­шим зату­ма­нен­ным взгля­дом, плохо реа­ги­руют на сло­вес­ное обра­ще­ние, пере­стают пони­мать, что гово­рят роди­тели. Это — пря­мое след­ствие пере­утом­ле­ния нерв­ной системы. Резуль­тат — неуправ­ля­е­мое пове­де­ние, исте­рики, нару­ше­ния сна, повы­шен­ная возбудимость.

Дли­тель­ный про­смотр теле­ви­зора отри­ца­тельно вли­яет и на пси­хику. Ничто, ника­кая тех­ника не в состо­я­нии заме­нить ребенку обще­ния с роди­те­лями. Ребе­нок раз­ви­ва­ется, когда идет актив­ный обмен инфор­ма­цией с двух сто­рон — он спро­сил — ему отве­тили. Но с теле­ви­зо­ром идет только одно­сто­рон­нее обще­ние. Ребе­нок не имеет воз­мож­но­сти спро­сить у него: почему так? Он не полу­чит обсто­я­тель­ного разъ­яс­не­ния на свои вопросы, эмо­ци­о­наль­ного отклика, его ста­вят перед фак­том, не спра­ши­вая о его чув­ствах и жела­ниях. Но самое глав­ное — ребе­нок, сидя перед теле­ви­зо­ром, явля­ется пас­сив­ным наблю­да­те­лем, а, зна­чит, он не раз­ви­ва­ется. У детей, слиш­ком много вре­мени про­во­дя­щих перед теле­ви­зо­ром и в резуль­тате не допо­лу­ча­ю­щих обыч­ного живого чело­ве­че­ского вни­ма­ния от роди­те­лей, бабу­шек и деду­шек, наблю­да­ется задержка речи, пси­хо­мо­тор­ного раз­ви­тия, зато нередко диа­гно­сти­ру­ется син­дром дефи­цита вни­ма­ния, неспо­соб­ность кон­цен­три­ро­ваться. Не участ­вуя в живом раз­го­воре, ребе­нок не учится пра­вильно стро­ить речь, выра­жать чув­ства и эмо­ции. Дети не полу­чают навы­ков сози­да­ния. Вме­сто того, чтобы кле­ить аппли­ка­ции, выре­зать сне­жинки из бумаги или соби­рать пира­мидки, они про­сто сидят на диване, не заня­тые ника­ким полез­ным делом.

Более того, мно­гие дети начи­нают под­ра­жать в пове­де­нии муль­тяш­ным пер­со­на­жам, пере­ни­мают их ужимки, манеру пове­де­ния, стиль обще­ния. А сей­час боль­шое коли­че­ство муль­ти­пли­ка­ци­он­ных филь­мов вклю­чают агрес­сив­ное пове­де­ние пер­со­на­жей, отвра­ти­тель­ную лек­сику, иска­жен­ные до неузна­ва­е­мо­сти образы, бью­щие по нер­вам зву­ко­вые эффекты.

Все, ска­зан­ное выше, отно­сится не только к мульт­филь­мам. Так назы­ва­е­мые раз­ви­ва­ю­щие игры и про­граммы, теле­пе­ре­дачи “для самых малень­ких”, невин­ные на пер­вый взгляд план­шет­ные игры и даже реклама — все это, любой про­дукт из этой кате­го­рии ока­зы­вает отри­ца­тель­ное вли­я­ние на ребенка.

Вме­сте с тем дви­жу­ще­еся изоб­ра­же­ние явля­ется мощ­ным сти­му­ля­то­ром цен­траль­ной нерв­ной системы. Ребе­нок под­са­жи­ва­ется на мель­ка­ю­щие образы, пере­стает вос­при­ни­мать тесты. Неспро­ста гово­рят о том, что у совре­мен­ного поко­ле­ния моло­дежи кли­по­вое созна­ние — люди при­вы­кают к зри­тель­ным обра­зам, им для вос­при­я­тия инфор­ма­ции уже не доста­точно тек­ста, нужен посто­янно сме­ня­ю­щийся видео­ряд. Поэтому книги утра­тили попу­ляр­ность. Моло­дежи неин­те­ресно их читать, трудно скла­ды­вать кар­тинку самому — ведь при­выкли к гото­вым иллю­стра­циям. Так в людях гас­нет твор­че­ское начало.

Сколько вре­мени в сутки без вреда для здо­ро­вья и пси­хики можно смот­реть теле­ви­зор? Для детей от трех до семи лет это не более полу­часа или пять­де­сят минут в день с перерывом.

Рас­сто­я­ние от поло­же­ния ребенка до экрана должно быть не менее трех мет­ров, при этом, чем больше экран, тем дальше от него дол­жен нахо­диться ребе­нок. И не поку­пай­тесь на обе­ща­ния про­из­во­ди­те­лей сверх­без­опас­ных уль­тра­но­вых тех­но­ло­гий — они при­ду­мают что угодно, чтобы сбыть свой товар. Нет без­опас­ных экранов.

В тем­ное время суток в ком­нате, где рабо­тает теле­ви­зор, обя­за­тельно должно быть вклю­чено осве­ще­ние, чтобы сни­зить кон­траст­ность между экра­ном и комнатой.

Нельзя допус­кать, чтобы ребе­нок при­ни­мал пищу во время про­смотра телевизора.

Конечно, теле­ви­зор нельзя вос­при­ни­мать как одно­знач­ное зло.  Теле­ви­де­ние дает нам массу полез­ного, и вопрос вреда и пользы упи­ра­ется в коли­че­ство вре­мени, про­ве­ден­ного в его обще­стве, и каче­ство того, что мы смотрим.

Азбука вос­пи­та­ния

Сколько можно смотреть телевизор ребенку?

В чём кроется опасность?

Дети обожают сидеть перед телевизором. И это нормально! Быстрая смена ярких картинок привлекает, завораживает. В любимых мультфильмах герои оживают, смеются, разговаривают с малышами, рассказывают много интересного и даже полезного.

И так хочется не мешать этому волшебству, тем более что можно спокойно заняться своими делами, пока ребёнок зачарованно смотрит в экран. Но вот проходит некоторое время и всё чаще случаются истерики, начинаются требования включить телевизор, теряется интерес к играм, книгам, появляется раздражительность и агрессия, ухудшается сон.

Не каждый родитель свяжет это с передозировкой картинками на экране, но эта связь существует. Поэтому до тех пор, пока у взрослых получается влиять на то, сколько ребёнку можно смотреть телевизор в день, они должны это делать.

Во время просмотра телевизора мозг ребёнка обрабатывает огромное количество информации, да ещё и в ускоренном темпе. Нельзя остановиться, чтобы рассмотреть картинку, нельзя спросить у мамы, что на экране, отмотать назад тоже нельзя. Малышу часто приходится принимать ненужную и неинтересную для него информацию. Поток неимоверный, происходит самая настоящая передозировка. Это легко увидеть на возбудимых детях – полчаса у экрана и ребёнок выдаёт истерику.

Вредна даже фоновая работа телевизора. Нервная система ребёнка ещё слишком нежная, чтобы подвергаться воздействию тысячи посторонних шумов ежесекундно. Если фоном идут взрослые фильмы и передачи, то добавляется риск увидеть и услышать что-то такое, что испугает, вызовет агрессию, зародит ненужные чувства. Только внимательное наблюдение за ребёнком поможет понять, сколько и когда малышу можно смотреть телевизор.

Помимо опасностей, связанных с воздействием на нервную систему, существует ряд других проблем, вызванных излишним просмотром телевизора:

  • Малыши, много времени проводящие наедине с экраном, чаще других обзаводятся проблемами в развитии речи.
  • Страдают глаза, особенно актуален этот пункт для детей, с предрасположенностью к ухудшению зрения. В этом случае, нужно поговорить с врачом о том, сколько должен ребёнок смотреть телевизор.
  • Появляются «кумиры», которые не всегда отвечают понятиям хорошего, доброго героя.
  • Телевизор начинает заменять другие занятия, теряется интерес к игре.

Но даже после всего вышесказанного нужно отметить, что телевизор сегодня не редкость. Не дома, так в гостях ребёнок с ним столкнётся. Поэтому полностью запрещать телевизор глупо. Но важно с детства прививать культуру просмотра, не допускать круглосуточного сидения перед телевизором, фильтровать программы и мультфильмы.

Со скольки детям можно смотреть телевизор?

Возраст Время
1 год Не более 15 минут в сутки (лучше вообще исключить) 
2 года Не более 20 минут в сутки и только плавные картинки
3-4 года 30 минут просмотра за 1 сеанс (мультфильмы с родителями)
5 лет Максимум 1 час в день
От 7 лет 2-3 час в день под контролем контента родителями
От 12 лет Следить за контентом, который смотрит ребенок

 

Врачи и психологи сходятся во мнении, что детям до года телевизор ни к чему. Даже если отбросить в сторону огромную нагрузку на нервную систему, вред для зрения и развития, всё равно не найдётся причин, по которым могут понадобиться мультфильмы. У младенцев ещё нет достаточного запаса знаний, образов, чтобы понять то, что происходит на экране. Смысла он не усвоит, зато прочувствует эмоции, которые не всегда характеризуются положительно.

Включить телевизор малышу в столь юном возрасте очень заманчивая перспектива, например, чтобы накормить ребёнка. Замелькали весёлые картинки, и кроха уже послушно открывает рот. Только этот волшебный способ приносит и проблемы. Дети, которых кормят под мультики, не учатся контролировать чувства (голод – сытость), с раннего детства переедают, формируют неправильное пищевое поведение. Поэтому даже если ну очень хочется включить телевизор, делать это во время приёма пищи не рекомендуется.

Так со скольки ребёнку можно смотреть телевизор? Чем позже, тем лучше! Но если всё-таки принято решение в пользу мультиков, то максимум времени для просмотра в год или два – 15 минут в день. Выбирать нужно добрые сюжеты без резких звуков, с участием милых животных, маленьких детей.

Время, которое можно потратить на мультики в 2 года

Если ребёнок спокойно относится к отсутствию мультфильмов в его жизни, то не стоит ровно в два года бросаться включать их. Конечно, то, с какого возраста можно смотреть телевизор, решают родители, но чем дольше малыш не познакомится с экраном, тем лучше. Чем меньше времени он будет проводить за ним, тем лучше! Но в случае, когда всё же мультфильмы уже нужны, просмотр должен длиться примерно двадцать минут в один приём.

Можно делать несколько таких сеансов в день, только следить, чтобы перерывы между ними были достаточно большими (три – четыре часа) и сопровождались либо двигательной активностью, либо спокойными играми, помогающими «разгрузить» нервную систему.

В два года мультфильмы выбираются всё ещё простые, без запутанных сюжетных линий. Хорошо, если кто-то из взрослых будет рядом и сможет пояснять происходящее на экране. Удобно выработать режим, когда малыш получает свою порцию в определённое время, например, после сна, после прогулки. Так у крохи будет меньше поводов просить «включи мультик», а у родителей станет меньше переживаний о том, сколько можно смотреть телевизор. Отметим, что перед сном лучше ничего не смотреть, чтобы не возбудить нервную систему ребёнка. Вечером это ни к чему, так как может вылиться проблемами с засыпанием, ночными пробуждениями, страхами.

Телевизор в жизни трёх- и четырёхлетних детей

Сколько можно смотреть телевизор ребёнку 3х лет? В три – четыре года стремительными темпами развивается фантазия. Кроха уже понимает увиденное, примеряет на себя роли, переживает эмоции героев. Но в отличие от, например, школьников, четырёхлетний малыш принимает всё всерьёз. Он легко может поверить, что Человек-паук на самом деле умеет ползать по стенам и решить проверить это на себе. Поэтому важно контролировать сюжеты просматриваемых мультфильмов, отдавать предпочтение тем лентам, где нет насилия и опасных трюков.

Не менее важно контролировать то, сколько можно смотреть телевизор ребенку 4 лет. В этом возрасте формируются представления о мире, складывается характер, в том числе и на основе увиденного. Если большую часть времени малыша «учат» не самые качественные видео, то могут возникнуть серьёзные проблемы.

Психологи рекомендуют ограничивать единовременный просмотр 30 минутами, а предпочтение отдавать досугу с ролевыми играми, в которых ребёнок с помощью родителей получит реальные знания и навыки, научится понимать и контролировать эмоции.

Пятилетки и старше – как «дружить» с телевизором?

Ближе к школьному периоду, когда ребёнок уже легко удерживает внимание на чём-то одном, время просмотра увеличивается до одного часа в день. Раз в неделю допустимо устраивать сеанс с полнометражной лентой, не забывая выбирать мультфильмы с добрым сюжетом. В принципе, это подходящий возраст для первых походов в кинотеатр. Нервная система уже окрепла, но вопрос того, сколько минут можно смотреть телевизор ребёнку, всё ещё актуален и должен контролироваться родителями.

Телевизор и дети семи лет и старше

Младшие школьники чётко отграничивают правду от выдумки, имеют представления о добре и зле и в какой-то степени уже сами выбирают мультфильмы. Отвечая на вопрос «Сколько можно смотреть телевизор ребёнку 7 лет?», озвучиваются довольно внушительные цифры – 2 или 3 часа в день. Это не значит, что мамам и папам пора отойти в сторонку. Всё ещё актуален совместный просмотр с комментариями по поводу поступков и чувств героев, тем более что дети начинают выделять персонажей, пытаются им подражать. Родительские подсказки и поддержка помогут не запутаться, а факт того, что мама и папа интересуются кумирами ребёнка, обеспечит отличные отношения в семье.

Время у экрана увеличивается до двух часов в день, но, как и в любом возрасте, работает правило – меньше, значит, лучше. Родители, определяя для себя, сколько времени можно смотреть телевизор ребёнку 10 лет должны не забывать, что нервную систему и зрение нужно беречь в любом возрасте.

От 12 и старше – разрешать, или запрещать

Подростки бывают очень сложными. Нередко они только и хотят лежать на диване перед телевизором сутки напролёт. Но просто запретить уже становится сложно, да и что поделаешь, если человек вырос и имеет своё мнение? Мало кому удаётся ладить со старшими школьниками, но не нужно забывать, что всё равно они остаются детьми и они тоже хотят внимания, заинтересованности и уважения. Поэтому контроль того, сколько времени можно смотреть телевизор, сохраняется, но сейчас особенно важно не забывать о чувствах уже такого большого человека. Если разрешено смотреть телевизор не более трёх часов в день, то и родители должны неукоснительно соблюдать это правило.

Запреты должны быть обоснованы, хорошо, если будет предложено альтернативное занятие, великолепно, если это совместная деятельность. Можно завести несколько семейных обычаев, например, «никаких телевизоров во время отпуска», или «во время ужина мы разговариваем, а не смотрим в экран». Подросток впитывает модели поведения в семье и в будущем перенесёт всё это в свою жизнь. Работая над собой, мы воспитываем своих детей. И если в семье все уважают друг друга, знают много альтернативных способов проведения досуга, то вопрос «Сколько можно смотреть телевизор ребёнку?» постепенно сойдёт на нет.

Подводим итоги

Дети похожи на своих родителей, они повторяют всё, невольно перенимая тип поведения. И если задуматься, это огромный козырь в руках мам и пап, козырь, который делает воспитание лёгким, помогает вырастить по-настоящему хороших людей. Решая, сколько часов можно смотреть телевизор детям, нелишним будет взглянуть на себя со стороны. И начинать изменения нужно тоже с себя, показывая своим примером, что помимо телевизора существует масса интереснейших занятий.

Контролируя время у телевизора, важно не забывать о том, что ребёнок – личность. Определитесь, со скольки лет можно смотреть мультики детям, сколько минут или часов будет занимать такой досуг, и твёрдо придерживайтесь намеченных цифр.

Но не переусердствуйте! Перегнуть палку легко, разрушить отношения ещё легче.

Важно принимать участие в жизни детей, интересоваться тем, что происходит, что беспокоит, отдыхать вместе и даже смотреть передачи вместе! И тогда человечек будет расти с глубоким осознанием того, что мир это не только картинки по ту сторону экрана, что вокруг так много интересного, а главное, у него есть любящие люди, которые всегда рядом.

тревожных фотографий: запечатлейте то, как дети смотрят телевизор

«Телевидение превратило американского ребенка из непреодолимой силы в неподвижный объект», – сказал однажды педагог Лоуренс Дж. Питер. На запоминающихся изображениях австралийского фотографа Донны Стивенс эти слова оживают, когда дети превращаются в живых существ на наших глазах, очарованные неизвестными событиями на экранах перед ними.

Стивенс, которая сейчас живет в Бруклине, в течение многих лет работала арт-директором в рекламе, где ее работа заключалась, по ее словам, в создании «изображений, которые предлагали ложное обещание совершенства.«Она считает эту серию под названием« Коробка для идиотов »своим бунтом против идеальных изображений, которые ей так часто поручали создавать, вместо этого запечатлевая уродливые реалии повседневной жизни.

«Эта конкретная серия появилась после того, как мой сын взаимодействовал с семейным iPad, – объяснил Стивенс The Huffington Post, – который постепенно каким-то образом стал его iPad». Для съемок она привлекла местных бруклинских учеников из того же кооперативного детского сада, что и ее сын. Каждый из детей должен был выбрать свое любимое шоу, доступное на Netflix, и вскоре после этого Стивенс приступил к съемкам.

«Говорят, фотографировать детей – тяжелая работа, но эта съемка была простой», – объяснила она. «Я на собственном опыте испытал силу экрана, когда он убаюкивал моих испытуемых в телевизионную кому еще до моего объектива. Ни один из них не разговаривал и не двигался во время съемки. Я никоим образом не направлял их. прямо перед ними с моей камерой, они меня почти не заметили ».

Фотографии простые, но по-настоящему тревожные, поскольку камера обрамляет остекленевшее очарование в глазах каждого ребенка, обвисшие остатки улыбки, слюни, медленно скапливающейся в ее уголках и трещинах.На фотографиях дети изображены не как любопытные подающие надежды люди, какими мы надеемся стать, а как зомби в коме, окутанные инопланетным сиянием искусственного света.

«Телевизор – это лишь один из когда-либо существовавших черных экранов, с помощью которых мы сегодня ведем переговоры о своей жизни», – заключил Стивенс. «Idiot Box» надеется исследовать темную сторону нашей любви к технологиям. Следует ли нам проявлять больше осторожности в отношении роли технологий в жизни наших детей? Оправдана ли наша техно-паранойя? уничтожение, наши проблемы по-прежнему остаются человеческими? ”

Вызов всех фанатов HuffPost!

Подпишитесь на членство, чтобы стать одним из основателей и помочь сформировать следующую главу HuffPost

Как телевизор меняет настроение детей?

Давая детям инструменты для осознанного восприятия СМИ, мы можем превратить телевидение в положительный опыт.Дело в том, что телевидение дает богатые эмоциональные знания и мудрость, когда наши дети знают, на что они смотрят.

Родители, наблюдая за нашими детьми, участвуя как в развлечениях, так и в обсуждениях того, что мы видим, могут раскрыть весь образовательный потенциал, который предлагает телевидение. Когда мы говорим с детьми о том, что они смотрят, что может произойти дальше или что чувствуют персонажи, мы используем телевизор, чтобы дать нашим детям ценную информацию о природе эмоций и социализации.

Одно исследование показывает, что дети, испытавшие мучительные развлечения, справлялись с травмой, пытаясь понять ее. В конце концов, это означает лучшее понимание как мира, так и себя, но для этого требуется руководство родителя или опекуна. Нам может не всегда нравиться то, что нам показывают по телевизору – иногда в этом нет никакой ценности, – но когда мы общаемся с детьми, даже эти осознания могут быть ценными [источник: Fatum].

Несколько исследований показали, что в зависимости от возраста дети становятся более способными сочувствовать и понимать эмоциональные состояния персонажей в их любимых шоу.Интересно, что хотя даже дошкольники могли понимать и сочувствовать телевизионным персонажам, было показано, что они лучше запоминают эту информацию, когда она связана с персонажами живых выступлений, а не с мультфильмами или марионетками. Дети старшего возраста лучше запоминали эмоциональное содержание, когда тоже находили рассказы более реалистичными: в обоих случаях эмпатия возрастала по мере того, как ребенок отождествлял себя с персонажем [источник: Fatum].

Распознавая визуальные и тональные признаки эмоций и учитывая, что персонажи могут делать дальше, дети развивают свой EQ или эмоциональный фактор: ключевой фактор в общем интеллекте, который окажется бесценным по мере их роста.Психологи, занимающиеся развитием, и исследователи СМИ утверждают, что экранные медиа играют решающую роль в эмоциональном развитии детей, но многие исследования по-прежнему сосредоточены на связи СМИ с более антиобщественным поведением [источник: Fatum].

Вовлекая себя в развлекательные программы наших детей, точно так же, как мы пытаемся контролировать их потребление пищи и социальное взаимодействие, мы не только лучше узнаем наших детей (и больше проводим с ними времени), но и чтобы помочь им достичь самой большой цели: стать ответственными, счастливыми, общительными людьми.

Чтобы увидеть больше отличных статей о телевидении, воспользуйтесь ссылками на следующей странице.

21 Действия, которые нужно сделать вместо просмотра телевизора

Этот пост содержит партнерские ссылки, что означает, что я продвигаю продукт, который я люблю и использую, и получаю небольшую компенсацию, если вы решите совершить покупку по моей ссылке. Не волнуйтесь, это вам ничего лишнего не будет. Полное раскрытие здесь.

Устали строить всю свою деятельность вокруг телевидения? Я полностью понимаю привлекательность телевидения. Он может расслабить вас после долгого дня, он может развлечь вас так, как вы никогда не думали, он может научить вас чему-то, о чем вы никогда не знали.

Но … мы также знаем, что идеалы и мораль, которые присутствуют в большинстве телешоу, не так хороши или прекрасны. Специально для моих детей, которым сейчас нет трех лет. Существует слишком много мерзостей, которые им не нужно видеть, по крайней мере, без моего объяснения.

С тех пор, как я написал свое «Полное руководство по католическим детским шоу», я был убежден в том, сколько времени я на самом деле провожу перед телевизором. Настолько, что я создал несколько критериев, позволяющих определить, следует ли мне смотреть телевизор.

Перейдите на мои бесплатные ресурсы, чтобы получить диаграмму для загрузки!

Хотя это отличное место для начала, когда я пытаюсь выключить экраны, я также должен предложить несколько альтернативных занятий, верно? Я всегда рядом с вами, когда смотреть телевизор просто, и вам нужно приложить немного больше усилий, чтобы сделать что-то другое.

Поверьте мне, в долгосрочной перспективе для вас и ваших детей будет лучше. Не убежден? Этой статьи о телевидении для младенцев и детей ясельного возраста достаточно, чтобы вас напугать.Если этого не произойдет, ознакомьтесь с этим исследованием Мичиганского университета.

Некоторые из них предназначены для взрослых, но большинство из них можно адаптировать и для ваших детей. Все эти действия чему-то учат и помогают некоторым частям нас, будь то умственно, духовно, эмоционально или физически. Некоторые из них влияют на более чем один аспект нашей жизни, и многие из них могут быть превращены в увлечения на всю жизнь, которыми вы и ваши дети можете наслаждаться десятилетиями!

В любом случае, вот 21 вещь, которую мы все можем сделать вместо того, чтобы смотреть телевизор.

Чтение

Вы знали, что это приближается, не так ли? Даже те, кто не любит читать, непременно найдут то, что им интересно. Если вы обнаружите, что книги в вашем доме перечитаны, пора найти ближайшую библиотеку. Этот сайт может помочь, если вы не знаете, с чего начать!

Библиотеки удивительны тем, что в них есть тысячи и тысячи книг, места, где можно посидеть и почитать, а также другие мероприятия для детей, в которых они могут участвовать.

Кроме того, нельзя отрицать когнитивные преимущества чтения.Это также помогает развивать воображение и расширять словарный запас.

Рисование

«Я не умею рисовать», – говорят они. Что ж, сейчас некогда учиться. На самом деле не имеет значения, «хороши» ли вы или ваши дети. Это помогает им самовыражаться и находить способы рисовать рисунки, о которых они, возможно, не знали раньше.

Моим малышам очень нравится рисовать мелками. Время от времени они будут брать карандаш или ручку, если я смогу присмотреть за ними ближе, чем обычно.Они просят меня нарисовать определенные вещи, о которых я даже не думал, что они даже знали, так что эту часть довольно весело делать вместе.

Кроме того, вы не можете использовать «не умею рисовать» в качестве оправдания. Есть много книг, которые научат вас рисовать определенных животных или объекты с помощью простых форм и небольшого затенения. Я уверен, что в вашей местной библиотеке есть что-то подобное. Обратитесь к предыдущему разделу по чтению (подмигнуть, подмигнуть!)

Можете ли вы сказать, что я люблю книги?

Деятельность по уборке

Whaaaaat ???? Я знаю, как мне не стыдно.Уборка – это рутина, а не занятие.

Не совсем. Подумай об этом; вы можете использовать это как занятие по обучению и изучению нового навыка.

  • Ваш ребенок действительно знает, как он хочет, чтобы вы подметали пол?
  • Могут ли они попрактиковаться в аккуратном складывании одежды?
  • Хотели бы они узнать, как безопасно разгрузить или загрузить посудомоечную машину?
  • Какой вред может принести протирание носком?

Вы когда-нибудь видели таблицу, в которой описываются соответствующие возрасту обязанности по дому? Проверьте это на Pinterest; вы даже можете настроить и приобрести, чтобы повесить их дома в качестве напоминаний.

  • Включите оптимистичную или мотивирующую музыку, выполняя это задание, чтобы было весело.
  • Или создайте свою собственную «очищающую» песню.

Уборка определенно может быть полезным и познавательным занятием.

Играть в настольные игры

Это было одно из моих любимых времен в детстве. Играть в настольные игры. У нас было все: от Herd Your Horses до Old Maid и Uno до Mad Gab . Конечно, в большинство этих игр мы не могли играть, пока не стали старше, но мальчики были в первую очередь семейными играми.

  • Игра в настольные игры с семьей и детьми – один из лучших способов узнать друг друга, посмеяться вместе и чему-то вместе научиться.
  • Только будьте осторожны, чтобы не создать сверхконкурентную среду.
  • Часто это сводит на нет удовольствие от игры, особенно для тех, кто проигрывает.

Проверьте продукты, чтобы узнать их возраст. Если у вас есть маленькие дети, возможно, вам понравится что-нибудь вроде Hungry Hungry Hippo .По мере взросления они могут извлечь выгоду из игры в Scattergories, Balderdash или Checkers .

Действительно, настольная игра найдется для всех. Если вы спросите меня о рекомендациях, мне больше всего они нравятся!

Молитвенные действия

Семейная молитва – еще одно занятие, которое я считаю очень важным и необходимым. Это может иметь огромные преимущества для духовной жизни вас и ваших детей.

Вот несколько способов сделать это мероприятие инклюзивным:

  • Спросите своих детей, о чем или кому, по их мнению, нужно молиться.
  • Спросите их, как Бог действует в их жизни.
  • Выберите молитвы, чтобы помолиться друг с другом.
  • Читайте Священное Писание как форму молитвы.
  • Нарисуйте на листах библейские стихи, чтобы повесить их в комнатах.
  • Поговорите с ними об ангелах-хранителях и о том, как они могут разговаривать с ними в форме молитвы.

Список бесконечен, но бесценное занятие по замене часов телевизора. Посетите мою страницу «Вера» и страницу «Ресурсы» для получения дополнительных ресурсов.Или прочитайте мой пост о том, как включить молитвы в ночной распорядок вашего ребенка.

Организационная деятельность

Вы можете быть немного (или много) ОКР в организации. Многие из нас, кто связан с личностью типа А, имеют такие склонности. Мне нравится думать о себе в центре стаи. Некоторые вещи я хочу в определенном месте безупречно, в то время как к другим я отношусь гораздо снисходительнее.

Где бы вы ни попадали в этот диапазон организованного блаженства, важно научить своих детей, как поддерживать порядок.

  • Научите их хранить игрушки аккуратно сложенными или в ящиках
  • Объясните им, где следует хранить сложенную одежду
  • Покажите им, как складывать одеяла и заправлять кровати
  • Есть место для обуви

Вот еще несколько простых способов добавить организации в свой дом или, в данном случае, создать для вас несколько занятий.

Изменить порядок изображений

Я люблю переставлять вещи. Возможно, это тот тип изменений, который мне нравится, поскольку он привносит в нашу жизнь немного нового.И это то, что я могу контролировать без особого стресса или предварительного планирования.

Это может быть более взрослое занятие, хотя вы, конечно, можете попросить детей подержать картинки или придумать новый способ повесить их на стену.

Не хотите их мнение?

  • Найдите какие-нибудь картины или предметы декора, которые они хотели бы разместить в своей комнате.
  • Затем они могут спроектировать и расположить их так, как им нравится, а вы можете помочь им установить их.

Фото Милли Итон из Pexels

Переставить мебель

То же самое и с мебелью.Есть что-то такое приятное в том, чтобы изменить комнату и сделать ее по-другому. Я помню, как я сам переставлял свой сверхтяжелый комод и кровать размера «queen-size», когда был подростком, потому что отчаянно нуждался в переменах. Моя мама никогда не возражала, пока убиралась до и после переезда.

Опять же, это может быть проект, который вы выполняете вместе со своим партнером, но дети, безусловно, могут внести свой вклад в то, куда переместить мебель, если они достаточно взрослые. Я уверен, что им тоже понравится помогать переставлять свою комнату.

Кто знает, это может стать одним из ваших новых любимых занятий.

DIY Pinterest мероприятия

DIYing и Pinterest идут рука об руку. Я люблю создавать все, что угодно, поэтому Pinterest – мой лучший помощник, когда дело доходит до поиска занятий своими руками. Обычно это заканчивается поездкой в ​​сарай или в лобби для хобби.

Это некоторые из моих любимых поделок, которые я сохранил на Pinterest. Некоторые из них мне еще предстоит попробовать, но я все еще очень хочу.

Учебник можно найти здесь!

Интересные вещи, которые можно сделать с коробками для яиц

Веселые свечи из трав от Adventures in Making!

Хотел бы я попробовать это? Да, и я думаю, мои дети тоже повеселятся!

Обожаю арт-проекты !!

Не забудьте подписаться на меня в Pinterest, чтобы найти больше интересных идей для DIY!

Сделайте видео, обучая кого-нибудь чему-нибудь

Одна из замечательных особенностей Интернета и телефонов заключается в том, что они дают нам возможность создавать то, чего мы не могли иметь раньше! Пообщайтесь со своими детьми или решите самостоятельно, о чем вы уже знаете.Призовите детей научить этому кого-нибудь.

  • Сделать серию видео
  • Или всего одно видео, если оно короткое и простое.
  • Это отличный способ по-настоящему продемонстрировать то, что они знают, возможно, он может помочь кому-то другому (если вы разместите это где-нибудь, например, на YouTube), и он приучит их учить других, как что-то делать. Я думаю, что это всегда отличный навык для имеют!

Может случиться так, что я вырос в семье учителей (что я и делаю) и сам прошел обучение в качестве учителя, но учить своих детей учить других – это всего лишь способ дать им отпор.А отдавать – это то, чем мы все должны заниматься больше.

Мечта о возможностях

Я думаю, мы разучились мечтать. Может быть, нет, но мы разучились думать обо всех возможных возможностях. Все то, что нас вдохновляет, то, от чего у нас мурашки по коже, когда мы думаем о них.

Когда мы мечтаем, мы находим способы узнать, кто мы есть и для чего созданы. Вдохновленный книгой Мэтью Келли «Самая большая ложь в истории христианства», я купил себе чистый дневник и назвал его «Записной книжкой снов».Когда мне нужно вдохновение или напоминание о том, над чем я работаю или хотел бы увидеть в своей жизни, я просто возвращаюсь и читаю. Или добавляю к этому.

  • Это может быть занятие, которое вы выполняете с детьми раз в неделю или раз в месяц.
  • Посещайте и возвращайтесь к тому, что они хотели бы сделать, и дайте им записную книжку, чтобы они все записывали сами.

Возможно, в детстве меня всегда ловили на мечтах, но я точно знаю, что все возможно, и все начинается иногда с мечтаний.

Бюджет, а затем еще немного бюджета

Хотя это занятие больше предназначено для взрослых, вы определенно можете научить своих детей деньгам и составлению бюджета. Будьте примером и научите их, что такое бюджет.

В настоящее время мы используем приложение «Каждый доллар» Дэйва Рэмси, чтобы записывать наши расходы и следить за тем, чтобы не переусердствовать с некоторыми развлечениями, которые нам могут понадобиться. Это помогает нам держать все под контролем. Он также установлен на обоих наших телефонах, поэтому мы можем видеть, из какой категории можно потратить.

  • Классный способ, которым ваш ребенок может использовать это как занятие, – это считать свои деньги и записывать их в небольшой блокнот.
  • Затем решите, есть ли у них что-то, что им нужно, или они хотят купить.
  • Они могут составить соответствующий бюджет или заработать больше денег, чтобы купить этот объект (если вы компенсируете работу по дому или еще много чего).
  • Вы ​​также можете научить их отдавать десятину и отдавать 10% своих доходов церкви, проекту или благотворительной организации.

Что-нибудь построить

Я не просто разговариваю с Лего, хотя очень люблю их.Лего удивительны тем, что могут часами развлекать и строить.

Может быть, вы могли бы построить какую-нибудь мебель для дома или на улице, если вы опытный мастер. Pinterest загружен идеями для разнорабочих и женщин любого уровня.

  • Создание оригами из бумаги
  • Сделайте домики из картонных коробок
  • Конструируйте палатки из ткани.
  • Строить башни из зубочисток или игральных карт
  • Сделайте все возможное и сходите с ума от любых идей, которые вы придумаете

Я стараюсь использовать творческий ум и нестандартно мыслить, когда пытаюсь не смотреть телевизор.

Испечь печенье или пирожные

Выпечка на кухне – это всегда то, чем дети увлекаются. По крайней мере, я всегда любила выпечку. И моя мама позволила нам это сделать, что всем было весело.

Чтобы упростить задачу, берите смеси, для которых требуется всего несколько ингредиентов. Но по мере взросления знакомьте их с более сложными рецептами. Это будет отличный способ научить измерять, как складывать и вычитать, и показать свою кинестетическую сторону обучения.

Вилка без вины: если вы действительно хотите задействовать телевизор, вы можете найти кулинарное шоу, чтобы смотреть и готовить вместе.

Вне деятельности

Это то, над чем мне и моей семье нужно работать. Снаружи есть прекрасная игровая площадка и исследование для детей. Конечно, когда на улице небезопасно, вам, возможно, придется заниматься в помещении. Одна из причин, по которой мне нравится жить в деревне, – это возможность играть на свежем воздухе и на солнышке. Мои дети любят гулять на свежем воздухе.

Обычно я как мама отказываю им в этой привилегии, если в доме нужно что-то сделать, или если здесь слишком жарко, слишком холодно и т. Д.

А грязь и все, во что они могут попасть? Они всего один раз молоды, пусть наслаждаются! И серьезно – лучшая альтернатива просмотру телевизора.

Фото Дэвида Бартуса из Pexels

Посадить сад

Я давно мечтала посадить полноценный сад. Я знаю, что это требует много работы, но это та работа, с которой старшие дети могли бы помочь в качестве летнего занятия. Сфотографируйте, вы даже можете создать небольшой закрытый сад для работы зимой.Травы и цветы также являются отличными стартовыми растениями для обучения детей.

Чтобы посадить сад, нужно научить их сажать, поливать и пропалывать растение, чтобы оно оставалось здоровым и росло.

Написать / создать рассказ

Насколько чтение повлияло на мою жизнь, письмо и творчество также повели меня по многим интересным тропам. Обучение детей самовыражению с помощью чтения и сочинения историй может быть очень позитивным. И веселье!

  • Попробуйте дать им написание подсказок для начала работы
  • Поощряйте их проиллюстрировать то, что они пишут
  • Начните с малого, а затем помогите им писать более длинные истории, если им интересно

Инвестируйте в курс или посмотрите видео, чтобы узнать что-то новое

Я за то, чтобы использовать технологии, чтобы расширить свой кругозор и узнать что-то новое! Есть много возможностей, и люди делают онлайн-курсы практически для всего!

Просто зайдите в любую поисковую систему и найдите такие вещи, как:

  • Онлайн-курсы искусства
  • Бесплатные онлайн-курсы
  • Как говорить по-испански
  • Научитесь печь хлеб
  • Как сделать стол для пикника

Или буквально все, что вас интересует.Если вы настоящий технический гуру и любите помогать другим своими навыками, возможно, вы сможете заработать деньги в Интернете именно на этом.

Shameless plug here: я работал виртуальным помощником Pinterest около 6 месяцев, и мне это понравилось! Зарабатывать деньги, если это вам нравится, – это законный и забавный побочный труд. Партнерская ссылка здесь, чтобы попасть в список ожидания для следующей регистрации и узнать, о чем идет речь!

Принять вязание

Должен признаться, это одно из хобби, которым я хотел бы заниматься.Вот несколько интересных способов, которыми вы или ваши дети можете использовать вязание в качестве инструмента:

  • Вяжем шапки или шарфы для бездомных на зиму
  • Изготовить детские шапочки для больниц
  • Вязаные свитера для престарелых в домах престарелых
  • Найдите несколько забавных узоров и просто сделайте вещи для всех

Когда-нибудь я научусь, но пока я верю, что кто-то другой возьмет на себя слабину за меня!

Растяжка / Упражнение

Это ближе к концу списка, но, увы, не в последнюю очередь.Так важно подпитывать наш организм упражнениями, и мне действительно нужно над этим работать!

Но я обнаружил, что если я начну растягиваться / заниматься спортом, пока мои малыши рядом, они захотят подражать мне. Супер простой способ показать им, как сохранить здоровье, а также повеселиться, увеличивая частоту сердечных сокращений.

Есть так много упражнений, которыми вы можете заниматься вместе со своими детьми

  • Велосипед
  • Пешие прогулки
  • Танцы
  • Садоводство
  • Очистка
  • Ходьба

Это подводит меня к следующему занятию и пункту.

Гулять / гулять на свежем воздухе

Вечера, когда немного прохладная погода, – идеальное время, чтобы насладиться прогулкой. Самостоятельно, с супругом или семьей. Вам не нужно ехать далеко, но попробуйте пройти милю или около того, чтобы у вас пошла кровь. Я думаю, вы обнаружите, что это не только хорошее занятие, но и то, что всем может понравиться.

Есть много способов превратить прогулку в нечто особенное.

  • Отправляйтесь на геокэшинг и позвольте детям найти спрятанные сокровища в вашем районе
  • Подбирайте алюминиевые банки и мусор на обочине дороги.Вы можете получить деньги за банки и чувствовать себя хорошо, сохраняя свою планету в чистоте
  • Соберите полевые цветы, если вы живете там, где их много, и создайте букет.
  • Играть в «Я шпионю» с объектами за пределами

Я уверен, что вы можете придумать несколько креативных идей, чтобы превратить прогулку в гораздо более увлекательное занятие.

На самом деле, действительно ли нам нужно строить свою жизненную деятельность вокруг телевидения? Наверное, нет, но также очень легко положиться на развлечения, которые помогут нам прожить день, особенно с маленькими детьми.

Используйте эти упражнения, чтобы найти чем-нибудь другим, чем в следующий раз вы подумаете о включении телевизора. Никогда не угадаешь, может ты обнаружишь скрытую страсть к кулинарии или ребенка, который станет блестящим художником. Или, знаете, вы могли бы заработать немного денег здесь и там (и научить своих детей, как их тратить).

Когда вы отложите пульт и начнете лучше заниматься для себя или своих детей? Думаю, пора начинать прямо сейчас! Получайте удовольствие от этих занятий и составьте список своих любимых, чтобы их было легко воссоздать в следующий раз, когда вы будете чем-то заниматься!

Подсказка: если вы собираетесь смотреть телевизор, вам лучше найти что-нибудь хорошее для своих детей!

Незнакомцы в наших домах: телевидение и мысли наших детей

Щелкните здесь, чтобы увидеть статью

в формате pdf

телевизор гниет в голове!
Убивает воображение мертвым!
Забивает и захламляет разум!
Это делает ребенка тупым и слепым.
Он больше не может понять фантазии,
Сказочная страна!
Его мозг становится мягким, как сыр!
Его мыслительные способности ржавеют и замерзают!

Отрывок из Чарли и шоколадная фабрика ,
Роальда Даля, 1964

, Сьюзан Джонсон, доктор медицины http://www.youandyourchildshealth.org/

Как мать и педиатр, прошедшие трехлетнюю ординатуру по педиатрии и трехлетнюю стажировку по специальности «Поведенческая педиатрия и педиатрия развития», я начала задаваться вопросом: «Что мы делаем для роста и обучения наших детей, позволяя им смотреть телевизор и видео, а также проводить бесконечные часы, играя в компьютерные игры? ”

Я семь лет проработал врачом-консультантом в Школьном медицинском центре в Сан-Франциско, проводя комплексные обследования детей в возрасте от 4 до 12 лет, у которых были проблемы с обучением и поведением в школе.Я видел сотни детей, которым было трудно обращать внимание, сосредотачиваться на своей работе и выполнять мелкую и крупную моторику. Многие из этих детей имели плохую самооценку и проблемы во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками. Как педиатр, я всегда отказывался от просмотра телепрограмм из-за зачастую жестокого характера их содержания (особенно мультфильмов) и из-за всей рекламы, предназначенной для детей. Однако только 6 лет назад, когда родился мой собственный ребенок, я столкнулся лицом к лицу с реальным влиянием телевидения.Дело было не только в содержании, потому что я тщательно проверяла программы, которые смотрел мой ребенок. Меня по-настоящему напугало изменение поведения моего ребенка (его настроения, двигательных движений, его игры) до, во время и после просмотра телевизора.

До того, как смотреть телевизор, он бывал на природе, довольствуясь тем, что смотрел на насекомых, мастерил вещи из палок и камней и играл в воде и песке. Он казался в мире с собой, своим телом и окружающей средой. Когда смотрел телевизор, он был настолько безразличен ко мне и к тому, что происходило вокруг него, что казалось, будто он прикован к телевизору.Когда я выключал телевизор, он становился встревоженным, нервным и раздражительным и обычно плакал (или кричал), чтобы его снова включили. Его игра была беспорядочной, движения импульсивными и нескоординированными. Его игре не хватало его собственного воображения. Вместо того, чтобы создавать свои собственные игровые темы, он просто воспроизводил то, что только что видел по телевизору, в очень повторяющейся, нетворческой и неестественной манере.

В возрасте трех с половиной лет наш сын улетел в самолет, чтобы навестить своих кузенов недалеко от Бостона, и в самолете ему показали фильм «Миссия невыполнима».«Фильм проходил прямо над головой нашего сына, что затрудняло его блокировку. Наушники не были куплены, поэтому воздействие было только визуальным, но какое влияние оно оказало на нашего сына. Ему снились кошмары и опасения по поводу пожаров, взрывов и окровавленные руки в течение следующих 6 месяцев, и его игра сильно изменилась. Один из моих коллег сказал мне, что у меня был слишком чувствительный ребенок, и поскольку я не водил его в кино и не позволял ему много смотреть телевизор, он не «привык», и поэтому он был так обеспокоен увиденными картинами.Все, о чем я мог думать, это слава богу, что он «не привык к этому».

Позже в том же году я обследовал шестерых детей в возрасте от 8 до 11 лет в Школьном медицинском центре, у всех были одинаковые трудности с чтением. Они не могли создать мысленный образ из букв или слов. Если бы я показал им серию букв и попросил их назвать одну конкретную букву, они могли бы это сделать. Если я не давал им визуального ввода и просто просил их написать конкретную букву по памяти, они не смогли бы этого сделать. Все эти дети смотрели много телевидения и видео и играли в компьютерные игры.Мне было интересно, что происходит с развивающимся ребенком, помещенным перед телевизором, если ему одновременно предъявляются зрительные и слуховые раздражители. Что остается делать мозгу? По крайней мере, читая рассказ или читая ему рассказ, ум может создавать свои собственные образные картины.

Возник вопрос, и я сразу позвонил своему коллеге и спросил: «Может ли телевидение само по себе вызывать проблемы с вниманием и трудностями в обучении у детей?» Моя коллега засмеялась и сказала, что почти все смотрят телевизор, даже мой ребенок, и что у нее нет синдрома дефицита внимания или нарушения обучаемости.Я подумал про себя: «Достаточно ли мы проводим времени с нашими детьми и достаточно глубоко вникаем в их развитие и душу, чтобы замечать часто незаметные изменения, которые происходят, когда мы часами проводим перед телевизором»? Возможно, некоторые дети более уязвимы к воздействию телевидения из-за генетической предрасположенности, плохого питания или более хаотичной домашней обстановки. Я задавался вопросом о потере потенциала у всех наших детей, потому что они слишком часто смотрят телевизор, смотрят так много видео и компьютерных игр.Какие способности мы теряем или даже не развиваем из-за этой телевизионной привычки? Затем я начал читать, посещать лекции и задавать еще много вопросов.

Телевидение существует уже 80 лет, хотя развлекательные шоу транслируются только в 1940-х годах. В 1950 году 10% американских семей имели телевизоры. К 1954 году этот процент увеличился до 50%, а к 1960 году 80% американских домашних хозяйств владели телевизорами. С 1970 года более 98% американских семей имеют телевизор, а в настоящее время 66% семей имеют три или более телевизора.В среднем американском доме телевидение работает почти 7 часов в день. Дети всех возрастов, от дошкольного до подросткового, смотрят телевизор в среднем 4 часа в день (исключая время, потраченное на просмотр видео или компьютерные игры). Ребенок тратит больше времени на просмотр телевизора, чем на любую другую деятельность, кроме сна, а к 18 годам ребенок проводит больше времени перед телевизором, чем в школе.

Было опубликовано множество статей, посвященных содержанию телевидения и тому, как реклама влияет на желание детей (и взрослых) в отношении определенных продуктов питания или материальных благ (например,g., игрушки) и как насилие, показываемое по телевидению (даже в мультфильмах), приводит к более агрессивному поведению детей (Fischer et. al. 1991, Singer 1989, Zuckerman 1985). Высказывались опасения по поводу того, кто обучает наших детей, и уместности для развития того, что показывают по телевидению малышам, детям и даже подросткам. Майлз Эверетт, доктор философии, в своей книге «Как телевидение отравляет умы детей» указывает, что мы не позволяем нашему ребенку разговаривать с незнакомцами, однако через телевидение мы каждый день позволяем незнакомцам проникать в умы и души наших детей.Эти «незнакомцы» (рекламные агентства), мотивация которых часто носит денежный характер, создают стандарты того, что является «хорошим» или приемлемым с точки зрения развития для развивающегося мозга наших детей.
Что еще более важно, несколько исследователей (Healy 1990, Pearce 1992, Buzzell 1998, Winn 1985) обратили внимание на фактический акт просмотра телевидения как на еще более коварный и потенциально опасный для мозга развивающегося ребенка, чем фактическое содержание того, что транслируется ТЕЛЕВИЗОР. Итак, что мы делаем с потенциалом наших детей, позволяя им смотреть телевизор?

Вопрос: Как развивается мозг ребенка и как ребенок учится?

Джозеф Чилтон Пирс в своей книге Конец эволюции рассматривает потенциал ребенка как семя, которое необходимо взращивать и подпитывать, чтобы расти должным образом.Если окружающая среда не обеспечивает необходимой заботы (и защиты от чрезмерной стимуляции), то определенные возможности и способности не могут быть реализованы. Младенец рождается с 10 миллиардами нервных клеток или нейронов и проводит первые три года жизни, добавляя миллиарды глиальных клеток для поддержки и питания этих нейронов (Everett 1992). Затем эти нейроны способны образовывать тысячи взаимосвязей друг с другом через паукообразные выступы, называемые дендритами, и более длинные выступы, называемые аксонами, которые распространяются на другие области мозга.

Важно понимать, что мозг шестилетнего ребенка составляет 2/3 размера взрослого, хотя он имеет в 5-7 раз больше связей между нейронами, чем мозг 18-месячного ребенка или взрослого (Пирс 1992). Мозг 6-7-летнего ребенка обладает огромной способностью создавать тысячи и тысячи дендритных соединений между нейронами. Этот потенциал развития заканчивается в возрасте 10-11 лет, когда ребенок теряет 80% этих нейронных связей (Pearce 1992, Buzzell 1998).Похоже, что то, что мы не развиваем и не используем, мы теряем как способность. Фермент высвобождается в головном мозге и буквально растворяет все плохо миелинизированные пути (Pearce 1992, Buzzell 1998).

У развивающегося ребенка происходит прогрессирование развития мозга от самого примитивного ядра (деятельности) мозга к лимбическому (чувствующему) мозгу и, наконец, к наиболее развитому неокортексу, или мысленному мозгу. Есть критические периоды для развития мозга, когда для развития способности должен присутствовать стимул (например, язык).Также существует пластичность в развитии мозга, так что даже взрослые могут создавать новые дендритные связи, но им приходится усерднее работать, чтобы установить пути, которые легче было создать в детстве.

[Рисунок (Pearce 1992) показывает поперечный разрез мозга с метками. 1. Мысль: новый «человеческий» мозг млекопитающего 2. Чувство: старая лимбическая система млекопитающих 3. Действие: рептильная R-система]

Основной мозг (действие) предназначен для нашего физического выживания и управляет рефлексами, контролирует наши двигательные движения, контролирует функции тела и обрабатывает информацию, полученную от наших органов чувств.Наряду с лимбическим (чувствующим) мозгом он участвует в реакции нашего тела «беги или сражайся» на опасную или угрожающую ситуацию. Люди реагируют физически и эмоционально до того, как мысленный мозг успевает обработать информацию (Buzzell 1998).

Наш лимбический (чувственный) мозг обволакивает наш основной (действующий) мозг и обрабатывает эмоциональную информацию (например, полярности наших симпатий – антипатий, любовь – ненависть). Наш чувствующий мозг придает смысл и ценность нашим воспоминаниям и тому, что мы узнаем.Он влияет на поведение, основанное на эмоциональных чувствах, и имеет непосредственное отношение к нашей иммунной системе и способности лечить. Он участвует в формировании наших интимных отношений и эмоциональных связей (например, между матерью и ребенком) и связан с нашими сновидениями, тонкими интуитивными переживаниями, а также мечтами и фантазиями, которые берут начало в мысленном мозге (Healy 1990). Этот мозг чувств соединяет более развитый мысленный мозг с более примитивным мозгом действий. Наш мозг низшего действия можно заставить следовать воле нашего мысленного мозга, или наш высший мысленный мозг можно «заблокировать» на службе у нижнего мозга, чувствующего действие, во время чрезвычайной ситуации, реальной или воображаемой (Pearce 1992).Мозги действий и чувств не могут отличить реальный сенсорный ввод от воображаемого. Это преимущество для выживания – сначала реагировать, а думать потом.

Наконец, наш мысленный мозг, неокортекс, представляет нашу высшую и новейшую форму интеллекта. Он получает обширную информацию от основного (действующего) мозга и лимбического (чувствующего) мозга и обладает потенциалом разделения и является наиболее объективной частью мозга. Он соединяет нас с нашим высшим «я». Однако неокортексу требуется больше времени, чтобы обработать изображения, полученные в результате действия и чувствования мозга.Это также та часть мозга, которая имеет наибольший потенциал для будущего, и это место, где наши восприятия (переживания), воспоминания, чувства и мыслительные навыки объединяются, чтобы сформировать наши идеи и действия (Everett 1997). Думающий мозг «в 5 раз больше, чем другие мозги вместе взятые, и обеспечивает интеллект, творческое мышление, вычисления и, если развито, сочувствие, сочувствие, сострадание и любовь» (Pearce 1992).

Происходит последовательное развитие (прогрессирующая миелинизация нервных путей) детского мозга от самого примитивного (действующего) мозга к лимбическому (чувствующему) мозгу и, наконец, к наиболее высокоразвитому мысленному мозгу, или неокортексу.Миелинизация заключается в покрытии нервных аксонов и дендритов защитной оболочкой из жировых белков. Чем больше используется путь, тем больше добавляется миелина. Чем толще миелиновая оболочка, тем быстрее нервный импульс или сигнал проходит по пути. По этим причинам крайне важно, чтобы растущий ребенок получал соответствующие с точки зрения развития данные из окружающей среды, чтобы питать каждую часть развития мозга и способствовать миелинизации новых нервных путей. Например, маленькие дети, которые находятся в процессе формирования своих моторно-сенсорных путей и органов чувств (активный мозг), нуждаются в повторяющихся и ритмичных переживаниях в движении.

Детям также необходимы опыты, которые стимулируют и объединяют их зрение, слух, вкус, обоняние и осязание. Их чувства необходимо защищать от чрезмерной стимуляции, поскольку маленькие дети буквально губки. Дети впитывают все, что они видят, слышат, обоняют, ощущают на вкус и прикасаются из окружающей среды, поскольку у них не развита способность мозга различать или отфильтровывать неприятные или вредные чувственные переживания. Чувство осязания особенно важно, поскольку наша культура и ее методы родовспоможения в больнице (включая большое количество кесарева сечения) и, до недавнего времени, отказ от грудного вскармливания лишают младенцев критического мультисенсорного опыта.

Стимуляция и развитие наших органов чувств является предвестником развития части нашего нижнего мозга, называемой ретикулярной активирующей системой (РАС). РАС – это ворота, через которые наши чувственные впечатления координируются друг с другом и затем переходят в высший мысленный мозг. РАС – это область мозга, которая позволяет нам концентрировать внимание. Нарушения моторно-сенсорных путей приводят к нарушению у детей концентрации внимания и способности концентрироваться (Buzzell 1998).Чрезмерная и недостаточная стимуляция наших чувств и плохо развитые мелкие и грубые двигательные движения могут привести к нарушению внимания.

К 4 годам как основной (активный), так и лимбический (чувствующий) мозг на 80% миелинизирован. После 6-7 лет внимание мозга переключается на неокортекс (мысленный мозг), причем миелинизация начинается сначала с правой стороны или полушария, а затем присоединяется к левому полушарию. Правое полушарие – это более интуитивная сторона мозга, которая особенно реагирует на визуальные образы.Он захватывает целостность, формы и узоры и фокусируется на общей картине, а не на деталях. Он направляет рисунок и живопись, а также отслеживает мелодии и гармонии музыки. Он особенно чувствителен к новизне и цвету и является доминирующим полушарием при просмотре телевизора (Healy, 1990, Everett 1997).

Левое полушарие доминирует, когда ребенок читает, пишет и говорит. Он специализируется на аналитическом и последовательном мышлении и пошаговых логических рассуждениях. Он анализирует звук и значение языка (напр.ж., звуковые навыки сопоставления звука с буквами алфавита). Он управляет тонкими мышечными навыками и заботится о порядке, распорядке и деталях. Способность понимать науку, религию, математику (особенно геометрию) и философию опирается на абстрактное мышление, характерное для левого полушария.

Несмотря на то, что мы подчеркиваем, какие функции обучения выполняет какое полушарие, между двумя полушариями существует решающая связь, называемая мозолистым телом. Он состоит из большого пучка нервных путей, которые образуют мост между левым и правым полушариями.Это одна из недавно сформировавшихся частей мозга. Этим путем левая и правая стороны тела учатся координировать друг друга. Грубая двигательная активность, такая как прыжки со скакалкой, лазание, бег и игры по кругу, а также мелкая моторика, такая как рисование фигур, вязание, гончарное дело, оригами, обработка дерева, вышивка и выпечка хлеба, имеют решающее значение для миелинизации этого пути и приводят к более гибкому манипулированию идеями. и творческое воображение. Этот путь обеспечивает взаимодействие между аналитическим и интуитивным мышлением, и несколько нейропсихологов считают, что плохое развитие этого пути влияет на эффективное общение правого и левого полушарий друг с другом и может быть причиной проблем с вниманием и обучением (Healy, 1990).
Мы миелинизируем наши пути, используя их. Движения нашего тела в сочетании с ощущениями наших органов чувств создают прочные нейронные пути и связи. Например, когда малыш слышит звук отскока мяча от пола, ощущает вкус и запах мяча или толкает, катит и бросает мяч, нейроны образуют дендритные связи друг с другом. Когда малыш исследует шары разных размеров, форм, веса и текстуры, вокруг «словесного» шара может быть создано поле из тысяч (а возможно, и миллионов) взаимосвязанных нейронов (Pearce 1992).Повторение, движение и мультисенсорная стимуляция – это основы языкового развития и мышления более высокого уровня. Повторяющиеся опыты малыша с таким предметом, как мяч, создают образы или картинки в его / ее мозгу. «Изображения ядра лимбического мозга образуют большую часть элементарной« пищи »для замечательных и прогрессивных способностей к абстрагированию ассоциативной верхней коры [неокортекса]» (Buzzell 1998).

Вопрос: Что такого вредного для ума в просмотре телевизора?

Просмотр телевизора был охарактеризован как многоуровневая сенсорная депривация, которая может тормозить развитие мозга наших детей.Было показано, что размер мозга уменьшается на 20–30%, если к ребенку не прикасаются, с ним не играют или не разговаривают (Healy, 1990). Кроме того, когда молодых животных помещали в замкнутое пространство, где они могли только наблюдать за играми других животных, рост их мозга замедлялся пропорционально времени, проведенному в неактивном наблюдении (Healy 1990). Телевидение действительно передает информацию только двум органам чувств: слуху и зрению. Кроме того, низкое качество воспроизводимого звука, воспринимаемого нашим слухом, и мигающие, цветные, флуоресцентные сверхстимулирующие изображения, представляемые нашим глазам, вызывают проблемы в развитии и надлежащем функционировании этих двух важнейших органов чувств (Poplawski 1998).

Начнем с того, что у ребенка острота зрения и полное бинокулярное (трехмерное) зрение не полностью развиты до 4-летнего возраста, и изображение, воспроизводимое на экране телевизора, является несфокусированным (состоящим из точек света), двумя -мерное изображение, ограничивающее поле нашего зрения до самого экрана телевизора. Изображение на телевидении создается электронно-лучевой пушкой, которая стреляет электронами в люминофор (флуоресцентные вещества) на экране телевизора. Люминофор светится, и этот искусственно созданный импульсный свет проецируется прямо в наши глаза и влияет на секреты нашей нейроэндокринной системы (Mander 1978).Фактическое изображение, создаваемое точками света, расплывчато и не сфокусировано, поэтому нашим глазам и глазам наших детей приходится напрягаться, чтобы сделать изображение четким. Телевидение, как любой электрический прибор и линии электропередач, производит невидимые волны электромагнетизма. В июне прошлого года группа, созванная Национальным институтом гигиены окружающей среды, решила, что существует достаточно доказательств, чтобы рассматривать эти невидимые волны (называемые электромагнитными полями или ЭМП) как возможные канцерогены для человека. В статье рекомендуется, чтобы дети сидели на расстоянии не менее 4 футов от телевизора и 18 дюймов от экрана компьютера (Gross, 1999).

Наша зрительная система, «способность искать, сканировать, фокусировать и идентифицировать все, что попадает в поле зрения» (Buzzell 1998), ухудшается при просмотре телевизора. Эти визуальные навыки также необходимо развивать для эффективного чтения. У детей, смотрящих телевизор, зрачки не расширяются, глаза практически не двигаются (т. Е. Смотрят в экран) и не имеют нормальных саккадических движений глаз (прыжки из одной точки в другую), что имеет решающее значение для чтения. . Отсутствие движения глаз при просмотре телевизора является проблемой, потому что чтение требует, чтобы глаза постоянно двигались слева направо по странице.Ослабление глазных мышц из-за недостаточного использования не может не отрицательно сказаться на способности и усилиях, необходимых для чтения. Кроме того, наша способность сосредотачиваться и обращать внимание зависит от этой зрительной системы. Расширение зрачка, отслеживание и следование – все это части системы активации ретикулярной системы. РАС – это ворота в правое и левое полушарие. Он определяет, на что мы обращаем внимание, и связан со способностью ребенка концентрироваться и сосредотачиваться. РАС плохо работает, когда ребенок смотрит телевизор.Плохо интегрированный нижний мозг не может должным образом получить доступ к верхнему мозгу.
Кроме того, быстрое изменение телевизионных изображений, которое происходит каждые 5-6 секунд во многих программах и 2-3 секунды в рекламных роликах (тем более на MTV), не дает высшему интеллектуальному мозгу возможности даже обработать изображение. Сообщается, что неокортексу требуется от 5 до 10 секунд, чтобы задействоваться после стимула (Scheidler 1994). Неокортекс – это наш высший мозг, но для его участия требуется больше времени.

Все цветовые комбинации, появляющиеся на экране телевизора, являются результатом активации только трех типов люминофоров: красного, синего и зеленого. Длины волн видимого света, создаваемые активацией этих люминофоров, представляют собой чрезвычайно ограниченный спектр по сравнению с длинами волн света, которые мы получаем при просмотре объектов на открытом воздухе в полном спектре отраженных лучей солнца. Другая проблема цветного телевидения заключается в том, что цвет от него обрабатывается почти исключительно правым полушарием, поэтому функционирование левого полушария снижается, а мозолистое тело (канал связи между полушариями мозга) используется плохо (т.е., слабо миелинизированный).
Чтение книги, прогулки на природе или беседа с другим человеком, когда человек тратит время на размышления и размышления, гораздо более образовательны, чем просмотр телевизора. Телевидение – и компьютерные игры – заменяют этот бесценный опыт человеческих разговоров, рассказывания историй, чтения книг, игры в «притворство» (с использованием внутренних образов, созданных ребенком, а не фиксированных внешних образов, скопированных с телевизора) и исследования природы. Просмотр телевизора представляет собой для ребенка бесконечное, бесцельное, физически невыносимое занятие.В отличие от еды, пока человек не насытится, или сна, пока не перестанет уставать, просмотр телевизора не имеет встроенной конечной точки. Это заставляет ребенка хотеть большего и никогда не быть удовлетворенным (Buzzell 1998).

Вопрос: А как насчет просмотра «Улицы Сезам», разве это не познавательно для наших детей? Разве это не учит их читать?

Джейн Хили, доктор философии, в своей книге «Вымирающие умы» написала целую главу под названием «Улица Сезам и смерть чтения». В дополнение к уже упомянутым опасениям по поводу просмотра телевизора, «Улица Сезам» и большинство детских программ, похоже, погружают левое полушарие и части правого полушария в медленные волны бездействия (альфа-волны).Телевидение обезболивает наши высшие функции мозга и нарушает баланс и взаимодействие между левым и правым полушариями.

Мозговые волны можно измерить с помощью ЭЭГ, а вариации записанных мозговых волн соответствуют различным состояниям активности в головном мозге. В общем, чтение вызывает активные быстрые бета-волны, в то время как просмотр телевизора приводит к увеличению медленных альфа-волн в левом полушарии, а иногда даже в правом полушарии (Buzzell 1998). И снова левое полушарие является критическим центром для чтения, письма и речи.Это место, где абстрактные символы (например, буквы алфавита) соединяются со звуками (звуковые навыки). Пульсирующий флуоресцентный источник света телевизора может иметь какое-то отношение к продвижению медленной волны. Наш мозг «просыпается» от новизны и засыпает или привыкает к повторяющимся, «скучным» раздражителям. Рекламным агентствам и многим детским шоу (включая «Улицу Сезам») приходилось противодействовать детской тенденции привыкать к телевидению, увеличивая частоту появления новых изображений, используя мигающие цвета, крупные планы и потрясающие, часто громкие, звуки.Эти отвлекающие факторы на мгновение привлекают наше внимание, но заставляют работать нижнюю часть ядра и лимбический мозг.

Нижний мозг не может различать изображения, реальные или созданные по телевизору, потому что различение – это функция неокортекса. Поэтому, когда телевизор представляет в качестве стимулов внезапные крупные планы, мигающий свет и т. Д., Центрально-лимбический мозг немедленно переходит в режим «бей или беги» с выбросом гормонов и химикатов по всему телу. Частота сердечных сокращений и артериальное давление увеличиваются, а приток крови к мышцам конечностей увеличивается, чтобы подготовиться к этой очевидной чрезвычайной ситуации.Поскольку все это происходит в нашем теле без соответствующего движения конечностей, некоторые телепрограммы фактически помещают нас в состояние хронического стресса или тревоги. Исследования показали атрофию левого полушария у взрослых, которые находятся в хроническом стрессе и функционируют только за счет ядра лимбического мозга. Даже будучи взрослыми, мы теряем то, что не используем.

Наконец, когда нашему мозгу одновременно предъявляются визуальные (изображения на экране) и слуховые (звуковые) стимулы, мы преимущественно обращаем внимание на визуальные.Яркий пример этого явления был проиллюстрирован, когда группе маленьких детей (6-7 лет) показали видео-шоу, в котором звуковая дорожка не соответствовала визуальному действию, и дети, когда их спрашивали, казалось, не заметили несоответствия. . Таким образом, даже на «Улице Сезам» исследования показали, что дети не воспринимают содержание шоу (Healy 1990).

Возможно, самым важным аргументом против просмотра телевизора является то, что он влияет на три характеристики, которые отличают нас как людей.В первые 3 года жизни ребенок учится ходить, говорить и думать. Телевидение заставляет нас сидеть, оставляет мало места для содержательных разговоров и серьезно ухудшает нашу способность мыслить.

Вопрос: Что плохого в использовании телевидения как развлечения? Мне нравилось смотреть фильмы Диснея, такие как «Белоснежка».
Телевидение, кажется, оказывает глубокое влияние на нашу чувственную жизнь и, следовательно, можно утверждать, на нашу душу. Как люди, мы отрываемся от реального мира, смотря телевизор.Мы сидим в удобном кресле, в теплой комнате, где есть много еды, и смотрим шоу о бездомных, холодных и голодных. Наши сердца тянутся к ним, но мы ничего не делаем. Можно утверждать, что чтение книги может способствовать тому же ощущению нереальности происходящего без действий. Фразы «выключите телевизор» или «вытащите нос из книги» и «иди и займитесь чем-нибудь» имеют значение. Тем не менее, читая книгу (в которой не так много картинок), ребенок создает собственные картинки и успевает задуматься над ними.Эти мысли могут на самом деле привести к идеям, которые вдохновят ребенка или взрослого на действия. Телевидение не дает времени для этого более высокого уровня мышления, вдохновляющего на дела.

Телевидение проецирует изображения, которые попадают непосредственно в наш эмоциональный мозг. Говорят, что слова, которые мы слышим, переходят в знание, а образы, которые мы видим, входят в нашу душу. Изображения, вызывающие эмоции, обрабатываются лимбической системой и правым полушарием неокортекса. Если не дать времени подумать об этих эмоциональных картинах, тогда левое полушарие не задействовано.И снова просмотр телевизора часто лишает нас той части нашего мозга, которая может понимать, анализировать и рационализировать то, что мы видим.

Мы не забываем то, что видим. Лимбический мозг связан с нашей памятью, и изображения, которые мы видим по телевизору, запоминаются – сознательно, бессознательно или подсознательно. Например, почти невозможно создать свои собственные изображения Белоснежки, прочитав рассказ, если вы смотрели фильм. Верно и то, что часто человек разочаровывается, когда видишь фильм после прочтения книги.Наше воображение намного богаче, чем то, что можно показать на экране.

Проблема телевидения в том, что дети привыкают вообще не использовать свое образное мышление и не тренируют ту часть мозга (неокортекс), которая создает изображения. Дети недостаточно читают, и мы не читаем и не рассказываем им достаточно историй, чтобы помочь их уму создавать картинки. Создание картинок – это не просто развлечение, это основа наших мечтаний и высших мыслей (интуиции, вдохновения и воображения).Мы мечтаем, думаем и воображаем возможности будущего в картинках.

Наконец, сердце теперь рассматривается как орган восприятия, который может реагировать на раздражитель и выделять гормоноподобное вещество, влияющее на деятельность мозга. Это явление называется нашим сердечным интеллектом (Pearce 1992). Взаимодействие с людьми необходимо для развития этого интеллекта. Когда мы стоим лицом к лицу и смотрим в глаза другому человеку, мы встречаемся душа к душе и получаем представление о том, кто они на самом деле (Соэсман).Мы понимаем, имеют ли они в виду то, что говорят, иными словами, увлечены и увлечены своей темой. Мы ощущаем их невербальный язык, например, как они двигаются, тон их голоса и перемещается ли их взгляд во время разговора. Так мы учимся различать соответствие между вербальными и невербальными сигналами и, следовательно, истину.
Телевидение не может дать нам этот разум сердца. Это может шокировать наши эмоции, и мы можем плакать, смеяться или злиться, но эти эмоции – всего лишь реакции.Когда люди говорят по телевизору, дети часто делают домашние задания, играют в игры и разговаривают с друзьями во время просмотра телевизора. Эти действия помогают спасти их зрительную систему от воздействия телевизора, но основная идея заключается в том, что вам не нужно слушать, когда другой человек говорит, или утешать кого-либо, если вы слышите плач. Если сердце, как и мозг, и, вероятно, все остальное наше тело излучает электромагнитные волны (Pearce 1992, Tiller 1999), тогда существует форма тонкой энергии, которую люди могут испытывать только при взаимодействии друг с другом в то же физическое пространство.Эту тонкую энергию нельзя ощутить, наблюдая за людьми по телевизору. Точно так же, как мы должны использовать все наши чувства для конструирования мыслей или картинок на более высоком уровне, сочувствие и любовь к другим людям развиваются не из того, что люди смотрят на людей как на объекты по телевизору, а благодаря активному общению друг с другом лицом к лицу.

Вопрос: Что мы можем сделать, чтобы помочь развитию мозга наших детей?

1. По возможности держите телевизор выключенным. Один автор рекомендовал как можно больше избегать телевидения в течение первых 12 лет жизни вашего ребенка, а затем посоветовать вашему ребенку всегда сначала читать книгу, прежде чем смотреть фильм.Лучше накрыть телевизор тканью или хранить его в закрытом шкафу или шкафу. Отсутствие из виду действительно помогает ребенку не думать о телевизоре (Large 1997). Помните: то, что мы делаем, служит для наших детей образцом для подражания. Мы не можем просить наших детей перестать смотреть телевизор, если мы продолжаем это делать – это в конечном итоге приведет к борьбе за власть.

Когда телевизор включен, попробуйте нейтрализовать его повреждение. Тщательно выбирайте программы и смотрите телевизор вместе с ребенком, чтобы вы могли рассказать о том, что вы видите.Включите свет во время работы телевизора, так как это сведет к минимуму эффекты ограниченного поля зрения и обеспечит другой источник света для глаз. Постарайтесь сесть на расстоянии не менее 4 футов от телевизора и 18 дюймов от экрана компьютера. Планируйте выйти на улицу (в парк, лес или на пляж) после просмотра телевизора.

2. Читайте детям много книг (особенно без большого количества картинок) и рассказывайте детям много историй. Дети любят слушать истории о нашей жизни, когда мы были маленькими, или вы можете их придумать.Перед сном и поездка в машине – хорошие возможности для рассказа историй. Рассказывание историй нашим детям помогает стимулировать их внутренние способности к созданию картинок.

3. Природа! Природа! Природа! Природа – величайший учитель терпения, отложенного удовлетворения, благоговения, трепета и наблюдения. Цвета впечатляющие, и все чувства возбуждаются. Многие современные дети думают, что находиться на природе – это скучно, потому что они так привыкли к динамичным и динамичным изображениям с телевидения (Poplawski 1998).Мы по-настоящему учимся только тогда, когда задействованы все наши чувства и когда информация представлена ​​нам таким образом, что наш высший мозг может ее поглотить. Природа – это реальность, а телевидение – псевдореальность.

4. Внимательно следите за своими чувствами и чувствами ребенка. Наша среда является шумной и чрезмерно стимулирует органы чувств. То, что ребенок видит, слышит, нюхает, пробует и прикасается, чрезвычайно важно для его развития. Нам нужно окружать наших детей прекрасным, хорошим и истинным.То, как ребенок воспринимает мир, оказывает огромное влияние на то, как ребенок воспринимает мир как подросток, так и взрослый.

5. Попросите детей использовать руки, ноги и все тело для выполнения целенаправленной деятельности. Все занятия на свежем воздухе, такие как бег, прыжки, лазание и игры в скакалку, помогают развивать у наших детей грубую моторику и миелиновые пути в высшем мозге. Выполнение домашних дел, приготовление пищи, выпечка хлеба, вязание, обработка дерева, оригами, игры со струнами, игры с пальцами, игры с кругами, рисование, рисование и раскрашивание помогают развивать мелкую моторику, а также миелиновые пути в высшем мозге.

Наконец, будущее наших детей и нашего общества в защите и развитии разума, сердца и конечностей наших детей. То, к чему мы стремимся в мыслях наших детей, лучше всего резюмируется в этом прекрасном стихе из книги Уильяма Блейка «Августы невинности»:

Увидеть мир в песчинке
И небо в полевом цветке
Держи бесконечность в ладони
И вечность в час.

Сьюзан Р. Джонсон, доктор медицинских наук, доцент кафедры педиатрии, отделение поведенческой педиатрии, UCSF / Stanford Health Care и выпускница программы подготовки учителей Сан-Франциско Уолдорф Колледжа Рудольфа Штайнера.
Этот документ был представлен в Вальдорфской школе Сан-Франциско 5/1/99 в рамках проекта для взрослых.
Его можно свободно копировать и распространять!

Библиография
• Баззелл, Кейт. Дети Циклопа: Влияние просмотра телевидения на развитие человеческого мозга. 1998 Калифорния: AWSNA.
• Эверетт, Майлз. Как телевидение отравляет умы детей. 1997 Калифорния: Miles Publishing.
• Фишер, Пол. «Узнавание логотипа бренда детьми в возрасте от 3 до 6 лет: Микки Маус и старый верблюд Джо».JAMA Vol. 266, № 22, 11 декабря 1991 г.
• Гросс, Лиза. «Текущие риски: эксперты, наконец, связывают электромагнитные поля и рак», SIERRA, май / июнь 1999 г., стр.30.
• Хили, Джейн. Вымирающие умы: почему дети не думают и что мы можем с этим сделать. 1990 Нью-Йорк: Саймон и Шустер.
• Большой, Мартин. Кто их воспитывает? Как сломать телевизионную привычку. 1997, 3-е изд. Англия: Hawthorn Press.
• Мандер, Джерри. Четыре аргумента в пользу ликвидации телевидения. 1978 Нью-Йорк: Уильям Морроу и Ко.
• Пирс, Джозеф Чилтон. Конец эволюции: использование потенциала нашего интеллекта
. 1992 Калифорния: Харпер Сан-Франциско.
• Поплавски, Томас. «Теряя наши чувства». Обновление: журнал вальдорфского образования, Vol. 7, No. 2, Fall 1998.
• Шайдлер, Томас. «Телевидение, видеоигры и детище LD». 1995
Брошюра: Институт Гринвуда.
• Певица Дороти. «Осторожно: телевидение может быть опасным для психического здоровья ребенка». Педиатрия развития и поведения, Vol.10, No. 5, October 1989.
• Soesman, Albert. Двенадцать чувств: Источники души. 1998 Англия: Hawthorn Press.
• Тиллер, Уильям. «Надежные проявления тонких энергий в физической реальности и их значение для медицины будущего». Лекция, Стэнфордский университет, 28 апреля 1999 г.
• Винн, Мари. Подключаемый препарат. 1985 Нью-Йорк: Книги Пингвина.
• Цукерман, Диана М. и Барри С. Цукерман. «Воздействие телевидения на
детей». Педиатрия, Vol. 75, No. 2, февраль 1985 г.

ключевые слова: СМИ

Смешная картинка ребенка, смотрящего телевизор Стоковые Фото

  • 6121-07809661

    Отец и сын смотрят телевизор дома

    Премиум без лицензионных отчислений

  • 6121-07809662

    Отец и сын смотрят телевизор дома

    Премиум без лицензионных отчислений

  • 700-02637214

    Ребенок на диване с дистанционным управлением

    Права управляемого

  • 640-01363934

    Мальчик-подросток и молодой человек смотрят телевизор

    Премиум без лицензионных отчислений

  • 695-05766222

    Молодые подруги сидят бок о бок, одна поет в пульт, а другие смеются

    Премиум без лицензионных отчислений

  • 640-01349284

    Мальчик-подросток и молодой человек смотрят телевизор

    Премиум без лицензионных отчислений

  • 632-01611266

    Молодые подруги сидят бок о бок и смеются

    Премиум без лицензионных отчислений

  • 6109-08398826

    Отец и сын смотрят телевизор

    Премиум без лицензионных отчислений

  • 600-01276427

    Семья вместе смотрит телевизор

    Премиум без лицензионных отчислений

  • 600-01276426

    Семья вместе смотрит телевизор

    Премиум без лицензионных отчислений

  • 600-01276421

    Семейный диван в гостиной

    Премиум без лицензионных отчислений

  • 640-01350595

    Мальчик-подросток смотрит телевизор и ест попкорн

    Премиум без лицензионных отчислений

  • 640-01355472

    Мальчик-подросток смотрит телевизор и ест попкорн

    Премиум без лицензионных отчислений

  • 600-01276424

    Семья вместе смотрит телевизор

    Премиум без лицензионных отчислений

  • 695-03387198

    Две маленькие девочки сидят на диване, смотрят телевизор в темноте и смеются

    Премиум без лицензионных отчислений

  • 600-01276425

    Семья вместе смотрит телевизор

    Премиум без лицензионных отчислений

  • 600-01276428

    Семья вместе смотрит телевизор

    Премиум без лицензионных отчислений

  • 695-05772869

    Трое молодых людей и один ребенок сидят вместе на зеленом диване, смеются, размытый вид сзади телевизора на переднем плане

    Премиум без лицензионных отчислений

  • 600-01043380

    Дед, бабушка, отец и сын смотрят телевизор на заднем дворе

    Премиум без лицензионных отчислений

  • 600-01043379

    Дед, бабушка, отец и сын смотрят телевизор на заднем дворе

    Премиум без лицензионных отчислений

  • 640-01352944

    Мальчик-подросток смотрит телевизор и ест попкорн

    Премиум без лицензионных отчислений

  • 625-00841359

    Родители и двое их детей закрывают лицо

    Премиум без лицензионных отчислений

  • 700-00075975

    Портрет двух младенцев, лежащих на кровати и держащих пульт от телевизора

    Права управляемого

  • 700-00075974

    Два младенца лежат на кровати и держат пульт от телевизора

    Права управляемого

  • 600-00848635

    Мальчик кладет бутерброд в видеомагнитофон

    Премиум без лицензионных отчислений

  • 700-00075973

    Два младенца лежат на кровати и держат пульт от телевизора

    Права управляемого

  • 600-00848634

    Мальчик кладет бутерброд в видеомагнитофон

    Премиум без лицензионных отчислений

  • 700-00075972

    Два младенца лежат на кровати и держат пульт от телевизора

    Права управляемого

  • 400-04996437

    Девушка смотрит смешной фильм, изолирована на белом фоне

    Бюджет без лицензионных отчислений и подписка

Новое исследование показывает, что просмотр телепередач родителей и детей меняет связи мозга и тела детей

Новое исследование показывает, что, не говоря ни слова, простое присутствие родителя, когда ребенок смотрит телевизор, поразительным образом влияет на детей – это меняет физиологическую реакцию их тела на то, что показывают по телевизору.

В течение многих лет исследователям было известно, что дети лучше усваивают телевизор (хорошо или плохо), когда они смотрят телевизор вместе с родителями. Традиционно считается, что разговоры между родителями и детьми во время таких «совместных действий» являются движущей силой изменения воздействия средств массовой информации на детей. Но небольшое количество исследований показывает, что родителям не нужно ничего говорить, чтобы повлиять на то, как их дети учатся по телевизору. Это действительно имеет смысл, если задуматься. Если ребенок видит, как родитель смотрит с ним телевизор, ничего не говоря, это почти как если бы родитель говорит ребенку, что они одобряют контент.Но чтобы понять, как детские тела по-разному реагируют на телепрограммы, когда они смотрят с молчаливым родителем, нам нужно кое-что понять о связи между человеческим телом и мозгом.

Социальные психологи в середине 1900-х годов обнаружили, что велосипедисты, как правило, едут быстрее, когда соревнуются с кем-то, по сравнению с гонками на время. Точно так же исследователи обнаружили, что люди могут наматывать рыболовную катушку быстрее, когда кто-то находится с ними в комнате, чем когда они делают это в одиночку.Забавно, как связаны человеческий разум и тело, не правда ли? Просто осознание того, что кто-то наблюдает, как вы что-то делаете, меняет то, насколько хорошо ваше тело справляется с такой простой задачей, как езда на велосипеде, наматывание рыболовной катушки или просмотр телевизора.

В исследовании, которое я и мои коллеги-исследователи из Техасского технологического университета недавно приняли к публикации в журнале Communication Monographs , участвовало 88 пар родитель-ребенок. Дизайн был прост: некоторые дети смотрели телешоу вместе с родителями в комнате (родитель был проинструктирован молчать), а некоторые дети смотрели шоу в одиночку.Во время просмотра мы измеряли проводимость кожи и частоту сердечных сокращений детей. Проводимость кожи – это мера физиологического возбуждения (подумайте об уровне готовности тела к действию), а частота сердечных сокращений – это показатель того, сколько умственной энергии тратится на обработку сообщения. Результаты показали, что дети, которые смотрели телевизор с молчаливым родителем, имели высокий уровень проводимости кожи (большее возбуждение) и более низкую частоту сердечных сокращений (более высокие умственные ресурсы, выделяемые на обработку шоу).

Другими словами, простое присутствие сопутствующего родителя во время просмотра телевизора изменило связь между разумом и телом детей.Это сделало детей более готовыми и желающими обращать внимание и пытаться понять содержание телешоу.

Вы, наверное, видите, как это явление может быть как хорошим, так и плохим. Если ребенок смотрит образовательное шоу с мамой или папой, ребенок может узнать больше из шоу. Точно так же, однако, если шоу носит жестокий или «отрицательный» характер, ребенок тоже может узнать больше из этого шоу.

Итак, какова мораль этой истории? Дело в том, что родители поразительным образом влияют на своих детей, даже когда они ничего не делают, кроме как сидят с ними и смотрят телевизор.Это делает еще более важным, чтобы родители знали о том, что дети делают прямо у нас под носом, потому что нравится нам это или нет и знаем мы об этом или нет, просто нахождение «там» влияет на наших детей.

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

Что делать, если маленькие дети целый день смотрят телевизор? Что может случиться?

Что делать, если маленькие дети целый день смотрят телевизор?


Что может случиться? [Из обсуждения того, вырастут ли маленькие дети когда-нибудь, чтобы целый день смотреть телевизор, ответ на ответ:]
Я просто не могу представить себе трехлетнего ребенка, сидящего на диване и просматривающего пять фильмов.Мой последний трехлетний ребенок всегда делал что-то еще И смотрел фильмы. Он в руке всегда была игрушка или что-то разложенное на полу. Он слушал одним ухом, когда он шумел из самолетов, или он глянул на экран, пока рисовал картинку, пока его любимая часть давай.
Мои дети так и поступили, когда мы впервые переехали сюда в середине августа. и мы получили кабель впервые (раньше было 2-3 каналы на нашей антенне в нашем старом доме, и редко были шоу представляет для них интерес.) Теперь они были выставлены на просмотр мультфильмов 24/7 (небеса небеса им!) и иногда даже оставался перед телевизором, не только весь день, но и большую часть ночи, только чтобы снова проснуться в утром и первым делом спросите: «Могу я посмотреть телевизор?» Меня это очень раздражало. я беспокоился за их здоровье и свое здравомыслие.

Что привлекает?
Какие страхи?

Сандра Додд:

Кажется, что заставит ребенка посмотреть шоу, которое он не хочет смотреть родительское неодобрение.Если ему сказали, что это слишком страшно, слишком взрослый, или запрещено, его естественное любопытство может вызвать у него желание узнать, ПОЧЕМУ. Мой дети, которые могут включать и выключать разные вещи, отключили МНОГО вещей, или раскрашивали, или делали Lego, или играли с куклами или фигурками во время ” скучные части “(часто случается, что это взрослые части – какое им дело?) и оглядывался только тогда, когда счастливая музыка или свет, или собаки, или дети получали свои снова внимание.
Робин Коберн:
Это был самый явный случай синхронности, который я когда-либо видел. заметил в списках, где три матери разместили почти точно такие же настроения в трех списках школьного обучения, в частности, выражая те же опасения по поводу “ограничения подходящим контентом” для детей разного возраста, от 2 до 6 лет, до 10 и 14 лет.

На самом деле это не форум для пространных рассуждений о дискурсах. телевизионной комедии или анализ семиотики ситкома как изображение американской семьи – так же занимательно, как и я лично найду написание такого эссе.

Кроме того, не всегда полезно начинать длинную фразу “Я не люблю шоу” X “…” О, я очень люблю шоу X “- потому что вкусы различаются, определения “вульгарный” или смешной различаются, и это не имеет никакого отношения к принципы, лежащие в основе идей выбора и обучения.

Кажется, есть две проблемы в отношении содержания телепрограмм или кино. Во-первых, это идея, что контент, хотя и не обязательно нежелательно само по себе, слишком “зрело” для детей – либо слишком страшно или слишком откровенно сексуально кажутся главными проблемами.

В первой ситуации я обнаружил, аналогично тому, что сообщили другие, что Джейн очень хорошо заботится о себе, если она начинает бояться изображения, звуки или поведение персонажей.Кажется, она тоже ее развила. собственные особые механизмы преодоления страха, в том числе быстрые переадресовывает, уходит на минуту, теряет чувствительность повторяющимися постепенные разоблачения и ролевые игры. Я тоже научился музыку или изображения, которые беспокоят ее, и предупредит ее, если программа покажется скорее всего будет страшно.

В случае откровенно сексуального характера – и у людей разные места где они забеспокоятся – я обнаружил, опять же, как и другие сообщили, что Джейн не интересуется сексуальным или даже простым романтические выходки людей по телевизору.Она определенно не ищет этого. Если что-то происходит в процессе смены каналов или она входит в другая комната и что-то идет, она получает что-то вроде “это глупо выглядит” выражение лица и обычно полностью игнорирует его. В возрасте около 3 лет она любила “Секс в большом городе”, потому что ей нравились красивые платья и блестки, и просто ходила играть со своими куклами во время любого непонятного для нее сексуальные сцены. Теперь она просто устраивает взрослые тематические шоу любого рода (например, полиция драма) вместе как «скучная» или «тупая фигня» и просит канал Дисней.Это только вопрос времени, когда она начнет выражать идеи и искать разъяснение (ее версия вопросов) странных сексуальных сцен, которые она время от времени натыкается на телевизор.

Я добавлю, что я верю, что она начнет искать или быть привлечены к передачам сексуального содержания (любого рода) в подходящих время развития, когда ее внутренний вопрос достигает этого места – или наоборот, она не будет заинтересована до тех пор, пока она не будет “готова”. получать такую ​​информацию вместе с дополнительными инструкциями что я смогу рассказать ей об уровне реальности, на которой она видя.Я стараюсь рассматривать каждую новую программу как возможность общение между нами.

Вторая проблема, вызывающая беспокойство, связана с «семейными ценностями» и поведением. и отношения персонажей в шоу. Я должен согласиться, что оба персонажи и ситуации в подростковых ситкомах и фильмах часто изображают ценности которые находятся в противоречии с идеями школьного обучения, в том числе паршивые воспитание, взрослые как враждебные и тупые одновременно, а братья и сестры конфликт изображается как нормальный и приемлемый.

Однако будут ли эти ценности по-настоящему усвоены и усыновленные нашими детьми – другой вопрос. Я лично в этом сомневаюсь, несмотря на экспериментальные набеги на эти менее чем очаровательные модели поведения наших детей иногда занимаюсь. Я вижу это впервые – Джейн начала иногда называя меня «тупой головой» – из фильма «Лило и Стич». я Имейте в виду, что он скоро устареет. Я также поддерживаю идею разговора подлинным образом определенное поведение или идеи, вместо того, чтобы отрицательная оценка шоу, которое любит ваш ребенок.(Я прихожу и ляпну последнее в списки, а не на Джейн). 😉

Помимо того факта, что я сомневаюсь, что кто-то из нас хоть отдаленно похож на кого-то из эти отстраненные, авторитарные или сбитые с толку родители, самые большие, огромные, самая значительная разница между нашими детьми и 100% детей изображается на любом из этих шоу: они все ходят в обязательную школу.

Эти первичные дружеские отношения этих детей на телевидении показаны как их друзья и сверстники, и, за редким исключением, большинство их время, проведенное в школьных коридорах, на школьных проектах, в том числе какая-то действительно надуманная чушь, и разговоры друг с другом о школе вещи или школьники.Кроме того, за одним исключением Рена Стивенса кому это нравится и по этой причине является объектом юмора, они, кажется, считают школа необходимое зло.

Я считаю, что эти шоу представляют собой усиленное и преувеличенное изображение то, что мы, не школьники, сочли бы одним из самых реальных минусов школы применительно к семейной жизни – присвоение почти всего времени с сопутствующий распад близких семейных отношений, культура одобрение коллег, клики и навешивание ярлыков на личность (“качки”, “вундеркинды”, «популярные девушки» и т. д.), разделение и разжигание недоверия и разрыв между родителями и детьми, взрослым (родителем или учителем) как и непонятны, и забавны, даже если они “юмористические” инфантильный (особенномальчики), дети прямо бессильны перед школой или родительские правила, так что прибегают к скрытым стратегиям (привет, шутки идут! : P ~~).

Развлекательная ценность этих шоу для детей школьного возраста, которые, несомненно, узнают себя в гораздо большей степени, вероятно, частично в том самом разлука с родителями. Телевизионные дети обычно почти не проводят времени в любой класс – более желаемое за действительное для школьников. это возможно, что у этих телевизионных детей больше личной власти и автономии, чем у настоящие дети – они наверняка будут делать более диковинные вещи.Дидактический Сообщение “мама в конце концов знает лучше” в большинстве этих шоу – это небольшой цена, которую нужно заплатить (я имею в виду школьников-детей) за просмотр люди делают действительно глупый выбор (глупее, чем они могли бы сделать) и следуют через абсурдные результаты. Замечу, что «заземление» – универсальное наказание, применяемое даже после того, как «урок» усвоен.

Я подозреваю, что большинство наших детей гораздо меньше отождествляют себя с символы.Может, они смотрят все это с таким же недоверием удивление, что некоторые из нас относятся к Джерри Спрингеру или с тем же любопытство как пауза, чтобы осмотреть автомобильную аварию или рухнувшее здание. Это очень “инаковость” этих семей, что делает их интересными.

Я спросил Джейн, что ей нравится в “It’s So Raven”, ее нынешнем фаворите. я обнаружила, что ее влечение к шоу происходит от того, что она любит Наряд Рэйвен как выходки странных персонажей, а также ей нравится Рэйвен. обычная одежда, в которой много блесток, перьев и вышивки.Мы записывать программы, а иногда, если один из других персонажей является в тот день, она попросит меня пропустить те сцены, в которых не включая саму Рэйвен. Другими словами, фактическое повествование или внутреннее «логика» не имеет отношения к удовольствию Джейн.

В прошлом Джейн включала в нее шоу, которые мне не нравятся (из-за ценностей) расписание просмотра. Ее интерес угас не потому, что я пытался предел, а потому что она получила все необходимое и ее интересы созрели.Мы много говорил о конкретных моментах, которые я не одобрял, наряду с другими вариантами выбора, которые персонажи могли сделать в тех моменты.

В отличие от детей школьного возраста, у наших детей есть возможность продолжать подлинные отношения с нами. Мы можем и дальше быть первыми и первыми ценности влияют на их жизнь, а также являются их самой надежной защитой, независимо от того, какие телепередачи им нравятся. Я надеюсь, что это наше огромное присутствие в своей жизни и готовность действительно слушать без скрытых намерений, это в конечном итоге смягчит любое экспериментальное “плохое” поведение, которое они могут примерить.

Робин Л. Коберн
Сентябрь 2005

Я попробовала пластилин, новые принадлежности для рисования, гуляла, играла на улице, предлагая отвести их в парк, все, что я мог придумать, и это не унимался. Я начал просто оставлять это и пытаться доверять этому они переваривали это, как им было нужно, и все было хорошо. я принес их еда для них вместо того, чтобы жаловаться, что они не подходят к столу (хотя я все еще скучаю по столу), и я сидел с ними, пока они посмотрел несколько шоу, которые на первый взгляд показались мне глупыми… повороты они действительно смешные! Кроме того, было ясно, что они получая много от того, что они смотрели … это искрило их в способы, которые меня удивляли, изумляли и даже иногда смущали.

Теперь, когда прошло некоторое время, я вижу, как они что-то делают, пока смотрят как Карен говорила о … игре с кубиками, тестом, поездами, куклами, рисунок и тому подобное. И они тратят меньше времени на просмотр … некоторые дни совсем нет, а в другие дни кажется, что они редко покидают его.В Единственное, что меня сейчас беспокоит, так это то, что в те дни, когда они большую часть времени бодрствования сидят, обычно прыгают вокруг и отскакивая от стен ночью. Мы говорим о том, как есть вся эта дополнительная энергия в них и как мы можем получить ее, чтобы мы могли вниз и прочее … это помогает.

Мне пришлось отпустить то, что кажется мне ценным, и позволить своим детям находят ценность в своей жизни и собственном опыте… это так здорово. Я всегда думал, что делаю им одолжение, не имея телевизора и затем позже, ограничив время просмотра. это казалось нездоровым. Мой перспектива изменилась, так что я могу чтить своих детей в каждом из их миры и удивляйтесь тому, как они могут быть счастливы о вещах, которых я никогда не мечтали о них. Я научился искренне верить в то, что они целы, и я стал для них скорее соучастником преступления, чем диктатором их. Я узнал, что иногда они знают лучше меня, и что они совершенно компетентные существа.

Так или иначе … знайте, что это определенно нормально. Это может или не может пойти прочь, и это нормально. Телевидение / фильмы очень ценны. Это как большая часть сказочного мира для детей в виде книг (если не больше). Я знаю это может быть разочаровывает, когда это все в новинку … Я не могу сказать вам, сколько раз я интересно, не делаю ли я что-то ужасное, позволяя своим детям смотрят телевизор столько, сколько хотят. Я был уверен, что это приведет к обратным результатам, и что это сделало бы моих детей пассивными.Они по-прежнему прекрасны и красивы, и полон жизни …. ведомый изнутри, вместо того, чтобы следовать моему примеру, так что много.

Расслабьтесь и наслаждайтесь чудесами своего ребенка. 🙂

все хорошо …
любовь,
Лиза

Дети младшего возраста и телевидение

Мой опыт показывает, что если ребенку или младенцу неинтересно телевидение, он / она не будет смотреть. Мой ds много часов смотрел телевизор с момента его рождения.(Я люблю телевизор), но он не смотрел их, пока ему не исполнилось 18 месяцев и он не нашел БОБА СТРОИТЕЛЯ. В 4 он смотрит телевизор, но если что-то еще более интересное в данный момент, он нет проблем просто перейти от этого. Также он много следит за типом открытия вещи, которые можно было бы назвать “образовательными”. Он делает, потому что хочет. Это Для меня не имеет значения, смотрит ли он «Разрушителей легенд» или «Том и Джерри». Если что-то доставляет ему дискомфорт, он закроет глаза или попросит меня изменить канал.

У него есть свобода выбора, и у меня тоже был выбор, когда я был ребенком. Я люблю телевизор, но если у меня есть хорошая книга мне даже больше нравится !! и я не могу отложить книгу.

Алексей
(поликоу, по основам дошкольного образования)

TV Redux
Стефани Э.
я использовал ограничить сколько время, которое мои дети проводили за компьютером и телевизором. В значительной степени чувствовал, что это был наркотик и у меня было доказательство, потому что мой старший сын сидел там и ничего не делать… выглядел так, как будто он был загипнотизирован. Когда он ходил к друзьям, если они был телевизор, он не хотел бы играть. Когда телевизор был выключен, он был намного активнее. Но потом, когда он было около 5, у нас начались споры из-за телевизора. Он хотел смотреть больше, он бы бороться со мной, чтобы выключить его, он бы ныть, если бы мы отсутствовали весь день и делал нет времени смотреть телевизор в тот день (даже если бы мы весь день занимались забавными вещами). К счастью, примерно в то время Я нашел отказ от школы.com доски.

Мы сняли ограничения на телевизор и компьютеры около года назад (Джейсону было 5 лет. а Кайлу было 2). Сначала было много запоев. Но постепенно я заметил что-то … телевизор был включен, но Джейсона это не «загипнотизировало». Он играл с лего, играл со своим братом, подпрыгивает на батуте, бежит что-то делать в другая комната и возвращается. В основном он делал все «активные» вещи без телевизор раньше.Однако большая разница в том, что мы больше не ссорились из-за телевизор и компьютер! И я начал с ними смотреть телевизор … раньше, если бы они смотрели, я чувствовал бы себя виноватым потому что они больше ничего не делали. Я нашел это очень освобождая … я больше не чувствую виноват в записи на пленку чего-то, что, я думаю, им понравится (образовательного или иначе). Тот самый Я скажу, что телевизор больше не мой козырный козырь, если я нужно получить что-то сделано… кажется, если я хочу, чтобы они его посмотрели, они решат, что они не хочу!

Еще одна вещь, которая поразила меня, когда я отказался от управления, – это то, что мои дети были принятие чертовски хороших решений! Я тоже очень настороженно отношусь к нашим популярная культура и его влияние на наших детей … но когда я ослаблю контроль, я получаю еще и еще комфортно с тем, как мои дети справляются с этим. Моя любимая мозоль раньше была персонажи на туфли … не знаю почему, но они меня приставали.Я бы просто направил детей подальше от них. Теперь, когда я куплю их, они им не нужны.

Я очень беспокоился телевизора программирование тоже … Мне действительно не нравится много телеканалов Nickelodeon для старшие дети (любовь Ник-младший!). У нас есть TIVO (это так здорово), поэтому в основном дети смотреть, что записано когда захотят. Однажды телевизор оставили включенным, поэтому мультфильмы для старшие дети давай. Я как бы поморщился и обычно сразу перебрался бы в включи что-нибудь еще, но Джейсон выглядел заинтересованным, поэтому мы его посмотрели (не помню, что это было, честно Oddparents или что-то в этом роде).Мне это показалось странным, но я спросил Джейсона если ему это понравилось и если он хочет, чтобы я записал это для него. Он сказал, что все в порядке, но нет, он не хотел, чтобы я заклейте это. Буквально вчера был на связи “Эй, Арнольд”. У него было много детей, действительно неприятный друг к другу и почему-то меня беспокоили. Я спросил его, если он не возражал бы мне переключился на что-то другое, так как негатив меня беспокоил … он сказал, конечно, без проблем. Он также не просил записать на пленку Эй, Арнольд.Ему кажется любопытным некоторые из этих программ и смотрит их время от времени, но он разборчив в том, что ему ленты. Его самый смотрели шоу прямо сейчас: Magic Schoolbus, Redwall, Max и Ruby, Dora исследователь, Войны роботов и войны свалки.

Теперь, чтобы вы не думали, что я (или мои дети) идеальны (!) признать, что некоторые дни для меня тяжелее других. Мой муженек только что получил Nintendo Gamecube в прошлую пятницу, так что это почти все, что мы сделали за неделю.И у нас было много корректировок и борется за это. Джейсон очень расстроился в понедельник, когда нам пришлось уезжать для Кайла урок гимнастики (после целого дня игры все выходные). У мальчиков есть боролся за то, чтобы поделиться этим немного. Но я сказал себе, что это ново, и это должно быть ожидал. Так что вместо видя в этом “доказательство” того, что мои дети не могут с этим справиться, я работая с ними совсем немного и разговаривать с ними совсем немного. И я вижу признаки этого погашение… Джейсон наконец понял, что Кайл не любит играть, если проигрывает. все время и имеет делал что-то, чтобы Кайл получал больше удовольствия. Они начали спорить о том, кто собирался играть сегодня первым, но играл большую часть дня без моего вмешательства (кроме тех случаев, когда я играл с ними! Им нравится, что я действительно я нехороший в этих вещах …)

Я потерял его прошлой ночью, когда Джейсон еще не спал и подпрыгивая все в полночь прошлой ночью, и мне все еще нужно было убраться перед приближением моих IL вниз сегодня…но мы разобрались с этим и поговорили немного больше о том, что он на самом деле не использовать тонны его энергия играет в видеоигры. Но я не собираюсь заставлять его играть вне или предела его игровое время. Я действительно считаю, что это всего лишь часть переход к добавление новой системы. И я чувствую себя довольно комфортно больше входя в баланс по мере того, как новизна стирается.

Вот как это сработало в нашей семье.И я начал с анти-телевидение / популярная культура предвзятое отношение к ребенку-зомби … и я должен честно признать, что мы намного счастливее и чем больше контроля я даю им, тем больше я доверяю своим детям.

О, еще один комментарий … Мне очень интересно, что Джейсон смотрит телевизор больше, чем Кайл делает … Джейсону 6 лет, и у него имел неограниченный доступ с 5 лет, контролируемый доступ до этого. Кайл имеет имел неограниченный доступ с 2 (и до этого особо не интересовался).Но отчасти это из-за их личностей тоже … Джейсон, с детства, всегда любил “быть развлекали “. Он ненавидит делать что-то в одиночку (в том числе смотреть телевизор и играть в компьютер) игры собственно). Кайл любит придумывать свои собственные истории и немного играет сам подробнее … так кто знает?

Стефани Э.
2003 г.

Прямые эффекты от просмотра телевизора

[Примечание Сандры: в начале 2010 года кто-то прислал мне электронное письмо, в котором уверял, что телевидение – зло для детей, и сказал, если он / она знает меня и моих детей, что «я мог бы указать на множество вещей, которые они сделали в результате смотря телевизор.”Я поделился запиской со списком” Всегда учусь “, и Деб Льюис написала следующее:]

Почему так хочется найти гнилые вещи, гноящиеся в других людях?

Дилан получил звание коричневого пояса по каратэ * и * тхэквондо; Пять лет учебы и упорного труда, и он заинтересовался боевыми искусствами с смотрю старые японские фильмы. Он смотрел эти фильмы по телевизору, потому что, ну, они старые, и их больше не показывают в кинотеатрах (по крайней мере, здесь).

Он изучает итальянский, и он заинтересовался этим, когда посмотрел итальянское телевидение. в Интернете и при просмотре итальянских фильмов ужасов по телевизору.(такая же сделка, а не показано в кинотеатрах здесь.)

Он заинтересовался цифровой музыкой из музыки, которую впервые услышал по телевидению. а также сейчас владеет тремя синтезаторами и очень хорошо играет, многое узнал о электроника.

Он заинтересовался игрой на органе, посмотрев по телевизору фильм “The Отвратительный доктор Фибес. “
Теперь он очень хорошо играет на органе, никаких уроков, только много хороших фибов.
(Я заболел)

В результате просмотра телевизора он научился пользоваться старой 16-миллиметровой камерой. и снимать покадровые фильмы.У него сегодня лучшая камера, и он все еще снимать видео и делать действительно красивые фотографии.

В результате просмотра телевизора он написал несколько рассказов и сценариев.

Я не могу подсчитать, сколько книг он прочитал, потому что он впервые увидел рассказ по телевизору о каком-то старом эпизоде ​​”Сумеречной зоны” или просмотр фильма, основанного на рассказ или роман. Такие авторы, как Ричард Мэтисон, Август Дерлет, Х. Лавкрафт, Генри Джеймс …

Пару раз я пытался написать все, что есть у Дилана. узнал в результате просмотра телевизора.Я не смог закончить. Есть просто слишком много.

Деб Льюис

Обожаю рассказ Деб Льюис о том, как ее дети изучают новые вещи и преуспевают в них под влиянием телевидения. На нашу жизнь оооочень много прекрасных повлияло телевидение. Я действительно не понимаю отрицательного мнения людей о телевидении, поскольку это такой подарок и сокровище, от которого мы все так много получаем, включая меня и моего мужа!

Пейдж Хендрикс МакКинни
Информация о радикальном отказе от школьного образования на Facebook

Подробнее о ТВ Принципы vs.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *