Слово звуковая схема слова дверь: Страница не найдена – Фонетический разбор слов на звуки и буквы

Твердые и мягкие согласные звуки

Открытый урок

по русской грамоте

1 класс

Тема: Твердые и мягкие согласные звуки

Учитель: Донец Ж.В.

Тема: Мягкие и твердые согласные.

Цели:

Обучающие: обеспечить условия для понимания значения “мягкости” и “твёрдости” согласного звука и умение выделять эти звуки в слове.

Развивающие:

• закрепить понятие о гласных и согласных звуках;

• продолжить работу по умению выделять звуки в слове по порядку;

• продолжить работу по делению слов на слоги и постановке ударения в словах.

Воспитывающие:

• воспитание культуры общения, умение работать в коллективе, взаимопомощи;

• воспитывать культуру учебного труда.

Средства обучения:

Форма организации: урок.

Методы: поисковые.

Предполагаемый результат: дети должны выйти на секрет: что обозначают синяя и зелёная фишки и научиться выделять “мягкие” и “твёрдые” согласные звуки в слове.

ХОД УРОКА

1. Организация учащихся.

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.

2. Речевая разминка.

Работа над скороговоркой: Проворонила ворона воронёнка.

• Выделить звук [Р].

• Проговорить беззвучно.

• Проговорить шёпотом.

• Проговорить медленно.

• Проговорить быстро.

• Подарить свою скороговорку классу.

Учитель: Сегодня у нас необычный день: сегодня мы должны подняться на последнюю ступеньку знаний в Звуковой области Страны слов.

Дети: – Слово делится на слоги.

– В слове есть ударный слог.

Учитель: Подберите слова к схемам:

На какие вопросы мы можем дать ещё ответ?

Дети: Мы научились находить все звуки в слове.

Учитель: Кто может назвать звуки в слове рак.

 

 

 

(Один ребёнок выходит к доске: выделяет все звуки в слове и фишками составляет звуковую схему, остальные дети составляют звуковую схему в тетрадях для печатания)

Учитель: На какие вопросы мы можем ещё ответить?

Дети: – Мы узнали что бывают гласные и согласные звуки.

– Научились определять гласные и согласные звуки в слове.

(Ребёнок выходит к доске и показывает фишки, которые обозначают гласные и согласные звуки)

Учитель: Какие звуки мы обозначаем красной фишкой?

Дети: Гласные.

Учитель: Какие звуки мы обозначаем жёлтой фишкой?

Дети: Согласные.

Учитель: На какие вопросы не можем дать ответ?

(Дети выходят на секрет. Задача ребёнка: Я открою секрет, что обозначают синяя и зелёная фишки)

Учитель: Ребята, мы сегодня поднимемся ещё на одну ступеньку знаний.

– Что нас там ждёт?

– Какой секрет вы откроете для себя?

Об этом вы мне сами расскажете в конце урока.

4. Физкультминутка.

А сейчас мы отправимся на прогулку в лес. Все дружно встали.

Мишка шел, шел (шагают на месте)

Земляничку нашел (наклонились вниз)

Сел, поел и дальше пошел (приседания и шагают снова)

5. Создание игровых условий для введения терминов “мягкие” и “твёрдые” согласные звуки и отработки действий различения этих звуков.

Учитель: А сейчас я хочу познакомить вас с двумя добрыми и волшебниками Страны слов – Тимом и Томом.

(На доске вывешиваются картинки с изображением Тима и Тома.

Вслушайтесь в их имена: Тим – Том.

Кто может сказать, одинаковые или разные первые звуки в этих именах?

Дети: Разные.

Учитель: Назовите первый звук в имени Тим.

Дети: [Т’]

Учитель: Назовите первый звук в имени Том.

Дети: [ Т ]

Учитель: Верно, первые звуки разные, и сами волшебники Тим и Том, хоть они и братья, совсем не похожи друг на друга

Давайте вместе скажем: [ Т’ ], [ Т ].

(Учитель вместе с детьми отчётливопроизносит пару звуков, стараясь выделить разность их звучания)

Как вам кажется, какой звук мягче: [ Т’ ] или [ Т ] ?

Дети: [ Т’ ]

Учитель: [ Т’ ] мягче, и сам Тим такой же мягкий, как первый звук в его имени, и любит всё, что начинается на мягкий согласный звук. Например, ест [Т’] – тефтели, но никогда не пьёт [Т ] – томатный сок, не любит [ М ] – молоко, с удовольствием ест [М’ ] – мёд, рисует только [К’] – кисточкой и никогда не берёт в руки [ К] – карандаш.

Брат Тима, Том, наоборот, очень твёрдый и всегда выбирает то, что начинается с твёрдых согласных : любит [ Т ] – томатный сок и не ест [ Т’] – тефтели, носит [П] – пальто и никогда не надевает [П’ ] – пиджак, не берёт в руки [М’ ] – мяч, но любит пускать [М ] – мыльные пузыри.

Как называются согласные звуки, которые любит Том?

Дети: Твёрдые согласные.

Учитель: Как называются согласные звуки, которые любит Тим?

Дети: Мягкие согласные.

Учитель: Сейчас мы выберем Тима и Тома. Тимом будет тот, чьё имя начинается с мягкого согласного звука. Томом будет тот, чьё имя начинается с твёрдого согласного звука.

Есть такие в классе? Поднимите руки.

(К доске выходят два ученика)

Давайте угостим Тима и Тома. Кто придумает угощение, поднимите руку, но только помните правило: название угощения должно начинаться на согласный звук.

Если угощение будет начинаться с мягкого согласного звука, кто его возьмёт?

Дети: Тим.

Учитель: Тим, когда ты услышишь подходящее для себя угощение, хлопни в ладоши.

Это будет значить, что ты его принял. А ты Том лови угощения, названия которых будут начинаться на твёрдый согласный звук.

(Дети по очереди предлагают Тиму и Тому на выбор свои угощения)

Тим и Том должны различить мягкость и твёрдость звучания первого звука в слове и вовремя хлопнуть.

Если Тим и Том допускают ошибку: выбирают неподходящее для себя угощение, их заменяют другие дети. Желательно, чтобы как можно больше учащихся побывало в роли Тима и Тома. Каждая ошибка обсуждается, класс должен объяснить, почему он не согласен с выбором Тима и Тома.

6. Введение специальных знаков для обозначения мягких и твёрдых согласных звуков.

Учитель: Почему же Тим и Том – добрые волшебники? Оказывается они умеют лечить согласные звуки: возвращать их в слова. Кто сможет вылечить согласные звуки [К] , [П], [Р] , [З] , [ М] : Тим или Том?

Дети: Том.

Учитель: Какие это согласные звуки: мягкие или твёрдые?

Дети: Твёрдые.

Учитель: Правильно. Согласные твёрдые звуки умеет лечить Том, для этого у него есть вот такое лекарство.

(Показать детям синюю фишку)

 

Я буду называть разные звуки. Как только вы услышите твёрдый согласный звук, поднимите фишку. [Л] , [Л’ ], [С] , [С’] , [Б] , [Б’] , [ З], [ З’].

(Дети на твёрдый согласный звук отвечают показом соответствующей фишки)

Мягкие согласные звуки лечит Тим своим зелёным лекарством. Чтобы звук как следует “смягчился”, Тим прописывает двойную долю лекарства.

(Показать зелёную фишку)

 

Возьмите зелёные фишки. Как только я назову мягкий согласный звук, поднимите фишку. [Д], [ Д’], [ М], [ М’] , [Г] , [ Г’ ], [Р], [ Р’].

(Дети на мягкий согласный звук отвечают показом соответствующей фишки. Учитель каждый раз оценивает ответы детей)

Откройте буквари на с. 50. Посмотрите на домик Тима и Тома. Почему он выкрашен в жёлтый цвет?

Дети: Тим и Том лечат согласные звуки.

Учитель: Тим и Том не успели раскрасить свои двери – помогите им. Каким цветом нужно раскрасить двери Тима, чтобы все знали, что здесь живёт Тим, который лечит мягкие согласные звуки?

Дети: Зелёным.

(Дети раскрашивают дверь Тима зелёным цветом)

Учитель: Каким цветом раскрасим дверь Тома?

Дети: Синим.

(Дети раскрашивают дверь Тома синим цветом)

7. Замена мягких и твёрдых согласных в слове. Практическое знакомство детей со смыслоразличительной функцией мягкости-твёрдости согласных.

Учитель вызывает к доске двух учеников на роли Тима и Тома и даёт им соответствующие фишки.

Учитель: Слова, потерявшие согласные звуки, идут лечиться к Тиму и Тому. Первым пришло слово ЛУК. Кто хочет быть этим словом?

(К доске выходит ученик на роль слова ЛУК)

Посмотри на эту схему. (На доске схема)

 

 

Вот всё, что осталось от твоего слова: первый звук пропал. Прочитай, что получилось.

Ученик: [ УК]

Учитель: Как вернуть первый звук в слово? Перед тобой два волшебника – Тим и Том.

У кого из них нужное для тебя лекарство? К кому ты обратишься за помощью: к Тиму или Тому?

Ученик: К Тому.

Учитель: Будь очень внимателен: если ты примешь не то лекарство, с твоим словом может случиться неожиданное превращение.

(Ученик берёт у Тома фишку-лекарство и вставляет её в схему)

 

 

 

Том, для какого звука ты дал своё лекарство? Назови этот звук.

Том: [Л]

Учитель: Какое слово получилось? Давайте хором прочитаем.

(Весь класс по схеме читает слово ЛУК)

Посмотрим, что бы вышло, если бы вместо лекарства Тома мы стали лечить первый звук лекарством Тима.Тим, дай нам своё “мягкое” лекарство.

(Учитель берёт у Тима его фишку и заменяет фишку Тома в схеме слова ЛУК )

 

 

 

Какой новый звук появился на месте прежнего звука?

Дети: [Л’]

Учитель: Что же теперь случилось со словом ЛУК? Кто догадался, в какое слово оно превратилось?

(Дети прочитывают по схеме новое слово – ЛЮК)

Вот что может случиться со словом, в котором твёрдый согласный звук заменили на мягкий согласный.

(Аналогично проводится работа со словами: МИШКА – МЫШКА)

Слова КОНЬ – СЛОН, ЛОСЬ – ЛЕВ дети лечат самостоятельно, закрашивают пустые окошки в схемах нужным цветом.

А теперь Тим и Том покажут вам своё мастерство: вы увидите, как они умеют превращать слова. Было слово НОС.

(Учитель выкладывает фишками на доске звуковую схему этого слова, а дети в своих тетрадях для печатания. Затем хором прочитывают его по схеме)

 

 

 

Тим взмахнул своей волшебной палочкой – (в это время дети закрыли глаза, а учитель заменил первую фишку в схеме)

 

 

 

и появилось какое-то другое слово. Что изменилось в схеме?

Дети: Первая фишка стала зелёной.

Учитель: Какой звук появился вместо звука [Н] ?

Дети: [Н’]

Учитель: Кто сумеет прочитать новое слово?

Ученик: НЁС.

Точно так же разыгрывается превращение слов МЕЛ – МЕЛЬ, РАД – РЯД.

Это задание не только на чтение слова с заменой звука, но и на внимание: дети сами должны заметить, какой звук в слове изменился – первый или последний.

8. Итоги урока.

Учитель: Ребята, какой секрет вы открыли для себя?

Дети: Мы познакомились с Тимом и Томом.

– Научились лечить согласные звуки.

– Узнали, что Тим лечит согласные мягкие.

– А Том лечит согласные твёрдые.

Обобщая ответы детей учитель делает вывод: На этом уроке вы поднялись на последнюю ступеньку в Звуковой области Страны слов. Вы узнали, что согласные звуки бывают “ мягкие” и “ твёрдые”, научились находить их в словах и отличать друг от друга.

Вы все сегодня на уроке работали хорошо. Молодцы, ребята! Спасибо за урок!

Звуко-буквенный разбор слова «ключ» / Справочник :: Бингоскул

Ключ – существительное с постоянными признаками:

• неодушевленное;
• нарицательное;
• муж.рода;
• 2 склонения.

Дана форма ед.числа, Им.п.

Лексическое значение

Ключ

1. предмет, предназначенный для открывания дверей – ключ от входной двери;
2. водный источник, бьющий из-под земли, родник – родниковый ключ;
3. шифр для засекреченной информации – разгадать ключ;
4. (муз.) знак на музыкальном нотном стане – скрипичный ключ.

Деление на слоги	Ключ – 1 слог, ударный, прикрытый, закрытый.
Перенос слова	Не переносится, т.к. является односложным словом.
Транскрипция (звуковой состав)	[кл`уч`]

Фонетический разбор

Слово КЛЮЧ состоит из одного слога. Все звуки находятся в сильной позиции, поэтому не требуют применения правил орфографии. Буква Ю употребляется для смягчения предыдущего согласного.

 

Звуко-буквенный разбор

Клю’ч – [кл`уч`], 1 слог

• к – [к] – согласный, глухой, парный, твердый, парный;
• л – [л`] – согласный, звонкий, непарный, мягкий, парный, сонорный;
• ю – [у] – гласный, ударный;
• ч – [ч`] – согласный, глухой, непарный, мягкий, непарный

_____________________

4 б., 4 зв.

Цветовая схема слова: 

• Синий цвет – твердый согласный
• Зеленый цвет – мягкий согласный
• Красный цвет – гласный

---

 

Смотри также:

Чем звуки отличаются от букв? Звуки и буквы. Чтение звуковых схем слов

При изучении языка одновременно решается несколько задач: необходимо освоить правильное произношение слов, приобрести речевые навыки, благодаря которым можно свободно выражать свои мысли, и научиться писать. Чтобы избежать сложностей, связанных с правописанием, следует разграничить устную и письменную речь. А для этого надо понять, чем звуки отличаются от букв. Звуки представляют собой волновое колебание, в определенном диапазоне воспринимаемое человеческим слухом. Из огромного многообразия звуков есть лишь небольшая часть, которую мы можем воспроизводить в форме речи. Именно эта часть составляет фонетический строй языка. Он состоит из звуков, которые делят на гласные и согласные, различают по способу образования, звонкости и глухости, твердости и мягкости. Чтобы записать звуки в форме слов, необходима специальная знаковая система. Графическим изображением звуков являются буквы . Они воспринимаются зрительно и звучать не могут. Буквенный состав языка называют алфавитом. Русский алфавит состоит из 33 букв. Десять из них обозначают гласные звуки, 21 буква служит для графического изображения согласных, буквы Ь Ъ не имеют самостоятельного звукового выражения. TheDifference.ru определил, что отличие букв от звуков заключается в следующем: Волновая природа звуков позволяет слышать и воспроизводить минимальные нечленимые звуковые единицы, из которых состоит речевой поток. В отличие от звуков, произнести или услышать букву невозможно. Буквы являются графическим изображением звуков. Зафиксированные в знаковой системе, звуки приобретают форму письменной речи. Фонетический облик слова может полностью соответствовать его графическому изображению, например: стол — [стол]. Однако в русском языке такое соответствие встречается довольно редко из-за того, что его звуковой строй состоит из 44 единиц, а алфавит – из 33 букв. Звуки относятся к разделу фонетики. Изучение звуков включено в любую школьную программу по русскому языку. Ознакомление со звуками и их основными характеристиками происходит в младших классах. Более детальное изучение звуков со сложными примерами и нюансами проходит в средних и старших классах. На этой странице даются только основные знания по звукам русского языка в сжатом виде. Если вам нужно изучить устройство речевого аппарата, тональность звуков, артикуляцию, акустические составляющие и другие аспекты, выходящие за рамки современной школьной программы, обратитесь к специализированным пособиям и учебникам по фонетике. Что такое звук? Звук, как слово и предложение, является основной единицей языка. Однако звук не выражает какого-либо значения, но отражает звучание слова. Благодаря этому мы отличаем слова друг от друга. Слова различаются количеством звуков (порт – спорт, ворона – воронка) , набором звуков (лимон – лиман, кошка – мышка) , последовательностью звуков (нос – сон, куст – стук) вплоть до полного несовпадения звуков (лодка – катер, лес – парк) . Какие звуки бывают? В русском языке звуки делятся на гласные и согласные . В русском языке 33 буквы и 42 звука: 6 гласных звуков, 36 согласных звуков, 2 буквы (ь, ъ) не обозначают звука. Несоответствие в количестве букв и звуков (не считая Ь и Ъ) вызвано тем, что на 10 гласных букв приходится 6 звуков, на 21 согласную букву — 36 звуков (если учитывать все комбинации согласных звуков глухие/звонкие, мягкие/твёрдые). На письме звук указывается в квадратных скобках. Не бывает звуков: [е], [ё], [ю], [я], [ь], [ъ], [ж’], [ш’], [ц’], [й], [ч], [щ]. Схема 1. Буквы и звуки русского языка. Как произносятся звуки? Звуки мы произносим при выдыхании (только в случае междометия «а-а-а», выражающем страх, звук произносится при вдыхании.). Разделение звуков на гласные и согласные связано с тем, как человек произносит их. Гласные звуки произносятся голосом за счет выдыхаемого воздуха, проходящего через напряженные голосовые связки и свободно выходящего через рот. Согласные звуки состоят из шума или сочетания голоса и шума за счет того, что выдыхаемый воздух встречает на своем пути преграду в виде смычки или зубов. Гласные звуки произносятся звонко, согласные звуки – приглушенно. Гласные звуки человек способен петь голосом (выдыхаемым воздухом), повышая или понижая тембр. Согласные звуки петь не получится, они произносятся одинаково приглушенно. Твёрдый и мягкий знаки не обозначают звуков. Их невозможно произнести как самостоятельный звук. При произнесении слова они оказывают влияние на стоящий перед ними согласный, делают мягким или твёрдым. Транскрипция слова Транскрипция слова – запись звуков в слове, то есть фактически запись того, как слово правильно произносится. Звуки заключаются в квадратные скобки. Сравните: а – буква, [а] – звук. Мягкость согласных обозначается апострофом: п – буква, [п] – твёрдый звук, [п’] – мягкий звук. Звонкие и глухие согласные на письме никак не обозначаются. Транскрипция слова записывается в квадратных скобках. Примеры: дверь → [дв’эр’], колючка → [кал’уч’ка]. Иногда в транскрипции указывают ударение – апострофом перед гласным ударным звуком. Нет чёткого сопоставления букв и звуков. В русском языке много случаев подмены гласных звуков в зависимости от места ударения слова, подмены согласных или выпадения согласных звуков в определённых сочетаниях. При составлении транскрипции слова учитывают правила фонетики . Цветовая схема В фонетическом разборе слова иногда рисуют цветовые схемы: буквы разрисовывают разными цветами в зависимости от того, какой звук они означают. Цвета отражают фонетические характеристики звуков и помогают наглядно увидеть, как слово произносится и из каких звуков оно состоит. Красным фоном помечаются все гласные буквы (ударные и безударные). Зелёно-красным помечаются йотированные гласные: зелёный цвет означает мягкий согласный звук [й‘], красный цвет означает следующий за ним гласный. Согласные буквы, имеющие твёрдые звуки, окрашиваются синим цветом. Согласные буквы, имеющие мягкие звуки, окрашиваются зелёным цветом. Мягкий и твёрдый знаки окрашивают серым цветом или не окрашивают вовсе. Обозначения: — гласная, — йотированная, — твёрдая согласная, — мягкая согласная, — мягкая или твёрдая согласная. Примечание. Сине-зелёный цвет в схемах при фонетических разборах не используется, так как согласный звук не может быть одновременно мягким и твёрдым. Сине-зелёный цвет в таблице выше использован лишь для демонстрации того, что звук может быть либо мягким, либо твёрдым. 1. Прочитай . С добрым утром! Вместе с солнышком встаю, Вместе с птицами пою: – С добрым утром! – С ясным днём! Вот как славно мы поём! (Е. Благинина) Как ты объяснишь название стихотворения? Когда мы так говорим: «С добрым утром!»? А что значит слово славно ? Как можно сказать по-другому? Объясни, одинаковое ли количество звуков и букв в слове пою . Спиши любое выделенное предложение. 2. Прочитай . Какие слова в предложениях пропущены? Выбери их из слов для справок. Обрати внимание! Тысячи разных звуков окружают человека. А из каких звуков «складываются» слова? Из звуков человеческой речи! Эти звуки возникают тогда, когда работают органы нашей речи: язык, губы, зубы, голосовые связки. 3. Прочитай . Произнеси первый звук в каждом из данных слов. Понаблюдай, смотря в зеркальце, как при произнесении этих звуков движутся губы и зубы, по-разному прикасается язык к участкам рта. Расскажи о своих наблюдениях. 4. Рассмотри картинки Произнеси слово-название любого предмета. Вслушайся в звучание слова. Нарисуй его звуковую схему. А теперь запиши слово буквами. Одинаковое ли в нём количество звуков и букв? Страничка для любознательных Как обозначаются звуки? В русском языке существуют определённые обозначения звуков. Звуки обозначаются буквами в квадратных скобках. Слово кот можно изобразить так: [к] [о] [т], а слово кит – так: [к”] [и] [т]. Сравни обозначения первых звуков в этих словах. Чем они различаются? Запись [к] показывает, что этот звук – твёрдый согласный. Запись [к”] показывает, что этот звук – мягкий согласный. 5. Сравни звуковые и буквенные обозначения слов. Чем они похожи и чем различаются? Обозначь звуками любое из данных слов: пальто, книга . па ль то́ 6. Произнеси звуки . [а] [к] [у] [б] [а] [а] Можно ли назвать такое сочетание звуков словом? Почему? Что нужно сделать, чтобы из данных звуков «сложилось» слово-название первой учебной книги для чтения? Запиши это слово буквами, обозначь в нём ударение. Какие ещё слова могли бы получиться из этих звуков? Назови эти слова. 7. Прочитай . Какая буква «заблудилась»? Обрати внимание! В слове каждый звук и каждая буква имеют своё место! И если ты заменишь один звук (букву) в слове, то либо изменится смысл слова, либо слова не получится. 8. Прочитай . В каждом слове «спряталось» ещё слово. Найди его и прочитай. Ласточка, бусы, задача, земляника, жаворонки, рыбак, радуга, дубрава, хорошо, вдруг, телевизор, коньки, весело. Спиши любые три слова. Подчеркни в них «спрятавшиеся» слова. Составь предложение со словом весело . ве́се ло 9. Прочитай скороговорку . У киски в миске – рис и сосиски. Спиши. Подчеркни в словах буквы, которые повторяются. Одинаковые ли звуки обозначены этими буквами? Произнеси звук, который обозначает каждая подчёркнутая буква. 10. Прочитай . Прислушайся к звучанию звуков в словах. Скажи погромче Слово «гром» – Грохочет слово, Словно гром. Скажи потише: « Шесть мышат», – И сразу мыши Зашуршат. Скажи: «Кукушка на суку», – Тебе послышится: «Ку-ку». (А. Барто) Не правда ли, красив наш язык?! Звучание слов как бы передаёт звуки природы. Ты слышишь раскаты грома, шуршание мышей, голос кукушки. Прочитай предложение, в котором выделенные буквы в словах передают звуки грома. Спиши это предложение. В мире очень много разных голосов, практически все, может, кроме вакуума, можно услышать. Человечество создало в процессе систему условных сигналов, сочетание которых может восприниматься сознанием каждого из индивидуумов как некий образ, подразумевающий конкретное смысловое значение. Вконтакте Итак, что такое звуки в русском языке? Это бессмысленные по своей сути, наиболее маленькие элементы слов или , которые помогают донести мысль от одного человека к другому. Например, сочетание согласных «д» и «м» и одной гласной «о» может создать слово «дом», которое в свою очередь имеет вполне конкретное значение. Такие «кирпичики» русского языка бывают гласными и согласными, твердыми и мягкими, шипящими и звонкими. В чем же различие? Задумываясь, как различить звуки и буквы, стоит знать, что второе – это конкретные символы, с помощью которых графически записывают то, что мы слышим , например, существует «а», которую мы можем произносить вслух, мысленно, шептать или кричать, однако, пока она не будет записана на бумагу в нужной форме, буквой она не станет. Из этого понятно, что различить эти два понятия очень просто – то, что есть на бумаге, написанный символ – это буква, то, что мы слышим или говорим, – это звук. Внимание! Чем отличаются звуки от своих письменных символов? В русском существует 33 графических элемента, однако состоят они из 43 голосовых сигналов, причем гласных букв – 10, а звуков 6, и наоборот, согласных 21 и 37 соответственно. Из этого можно сделать простой вывод – не все буквы и звуки совпадают друг с другом и слышатся так, как пишутся. Что такое гласные? Так называются такие элементы языка, которые можно пропеть. Чем отличаются от своей противоположности – согласных? Они состоят только из голоса , воздух при их произношении легко втягивается в легкие и пропускается через рот. Что такое гласные буквы? Это записанные на бумаге графические символы или их сочетание. Таблица соответствия Голосовые Графические а а о о у у и и ы ы э э й’а я й’у ю й’э е й’о ё Какие буквы дают два звука? Некоторые образуются двумя элементами – согласным {й} и соответствующим звучанию гласным. Это йотированные элементы алфавита, которые нужны для выполнения следующих функций: Если нужно гласную поставить после гласной, например, слово «моя». После разделительного знака – «объятие». В случаях, когда гласная должна стоять в начале фонетического слова – «яма». Если нужно смягчить стоящий впереди согласный – «мёл». Если нужно воспроизвести иностранное слово. Если такой йотированный символ стоит после непарного по твердости или мягкости, то он обозначает обычный, например, «шёлк» читается как «шолк». Йотированные гласные Что такое согласные? Согласные – это мельчайшие языковые единицы, которые нельзя пропеть, при их произношении воздух, выдыхаемый из легких, натыкается на препятствие , например, на язык. Они делятся на пары , шипящих, а также твердых и мягких. Разберемся со всеми по порядку. Звонкие, глухие и шипящие Какие бывают согласные? Таблица поможет увидеть наглядно: Апострофом обозначаются смягченные элементы. Это касается всех перечисленных пар, кроме «ж», так как она не может быть мягкой. Кроме этого, существуют согласные, которые не были определены в пары. Это: Кроме перечисленных глухих и звонких, в существуют еще и шипящие. К ним можно отнести «ж», «ш», «щ» и «ч». Они обязательно относятся к глухим, при их произношении язык разными способами прижимается к нёбу . На слух они немного похожи на шипение змеи, если немного их протянуть. Согласные звуки Твердые и мягкие Мягкие отличаются от твердых способом произношения. Когда человек их выговаривает, он прижимает язык к небу, отчего они получаются не таким грубыми. Как и в предыдущем случае, их делят по парам, за некоторым исключением. Почти все элементы русского алфавита могут быть и твердыми, и мягкими. Сколько из них не имеют такой пары? Мягкие ч’ j’ щ’ Получается, что пары не составляют все шипящие, «ш» и Й, присутствующая в том числе и в составе нескольких гласных. Все остальные могут смягчаться в определенных условиях. Такая разница между количеством согласных звуков в русском языке оправдана именно последним делением по мягкости. Дело в том, что такая смягченная форма никак не отражается графически на письме – о мягкости мы узнаем по стоящей следом за ней смягчающей гласной. Это и увеличивает количество звучащих единиц почти в два раза по сравнению с буквами. Твердые и мягкие согласные звуки Чем отличаются гласные от согласных? Деление на два типа звуков происходит в зависимости от техники их произношения . Певучие и «легкие» гласные, в отличие от согласных, легко произносить, тянуть, петь. Если послушать какую-либо мелодичную песню можно услышать, что они растягиваются, как пастила. Согласные в свою очередь подразумевают какое-либо препятствие, то есть поток воздуха выходит изо рта не легко и плавно, а натыкаясь на язык, губы, зубы и так далее. Такие элементы сложно тянуть, они как будто имеют резкое окончание, причем вне зависимости от того, звонкие они или глухие, твердые или мягкие. Интересно! С графическими символами все происходит точно также, ведь несмотря на то, что они записываются на бумаге, принадлежность к той или другой группе определяется именно по звучанию. «Особенные» элементы русского языка В русском алфавите есть два символа, под которыми не подразумеваются никакие слышимые сигналы . Это твердый знак «Ъ» и мягкий знак «Ь». Они нужны: Для того чтобы разделять. Наличие одного из этих знаков в слове сообщает о том, что идущая следом за ним гласная должна быть йотированной. Неразделительный мягкий знак может сообщать читателю о том, что предшествующая ему согласная мягкая, или выполнять грамматическую функцию, например, указывать род слова – «печь». Уроки русского Звуки и буквы Гласные и согласные звуки. Обозначение их буквами Вывод Знание правильного взаимодействия этих базовых элементов помогает правильно писать многие русские слова. Звучание и написание дает ключ к мелодике речи и письма, его красоте и благозвучию.

Двусложные слова – это… Деление на слоги (примеры)

Двусложные сло­ва — это сло­ва, в кото­рых два глас­ных зву­ка обра­зу­ют два слога

Количество фоне­ти­че­ских сло­гов в сло­ве зави­сит от того, сколь­ко глас­ных зву­ков в нем содер­жит­ся. Гласный звук явля­ет­ся сло­го­об­ра­зу­ю­щим. Он может состав­лять само­сто­я­тель­ный слог или вокруг него груп­пи­ру­ют­ся один или несколь­ко соглас­ных и обра­зу­ют слог.

Примеры

а-дрес, и-гра, о-браз, у-чёт, ба-нан, ве-тер, гло-бус, гли-на, кло-ун

В при­ве­ден­ных сло­вах содер­жат­ся два глас­ных зву­ка, соот­вет­ствен­но они обра­зу­ют два фоне­ти­че­ских сло­га. Такие сло­ва назо­вем двусложными.

Двусложные сло­ва содер­жат два глас­ных зву­ка, кото­рые обра­зу­ют в них столь­ко же фоне­ти­че­ских слогов.

Примеры двусложных слов

Клапан, серд­це, тряп­ка, кры­ша, бан­ка, поч­ка, кар­ман, две­ри, замок, солн­це, небо, рука, нога, вопрос.

Научимся делить двусложные слова на слоги

Чтобы раз­де­лить сло­во на фоне­ти­че­ские сло­ги, нуж­но учи­ты­вать, что сло­ги быва­ют раз­ны­ми по сво­е­му зву­ко­во­му составу.

В нём могут быть как откры­тые, так и закры­тые слоги.

Открытый слог

Открытый слог состав­ля­ет соглас­ный с глас­ным или толь­ко глас­ный. Большинство сло­гов в рус­ском язы­ке явля­ют­ся открытыми.

Примеры

ко-ра, ду-ма, бу-ря, сли-ва, кро-на, ссо-ра, ки-но, ре-ка

Двусложные сло­ва «ба-нан», «ве-тер», «гло-бус» состо­ят из пер­во­го откры­то­го сло­га и вто­ро­го закрытого.

Закрытый слог

Закрытые сло­ги обра­зу­ют все соглас­ные в кон­це слов, а так­же звон­кие непар­ные соглас­ные [й’], [л], [м], [н], [р] и их мяг­кие пары [л’], [м’], [н’], [р’], нахо­дя­щи­е­ся как  в сере­дине, так и в кон­це слова.

Сонорный соглас­ный, нахо­дя­щий­ся в сере­дине сло­ва, отхо­дит к пер­во­му сло­гу. Учитывая это, делим дву­слож­ные сло­ва на фоне­ти­че­ские слоги:

лайка – лай-ка;	кайма – кай-ма;
волна – вол-на;	полка – пол-ка;
бамбук – бам-бук;	самбо – сам-бо;
канва – кан-ва;	санки – сан-ки;
арбуз – ар-буз;	квартал – квар-тал.

Труднее делить на сло­ги дву­слож­ные сло­ва, в кото­рых в сере­дине встре­ча­ют­ся несколь­ко соглас­ных зву­ков. Если началь­ный слог дву­слож­но­го сло­ва состав­ля­ет глас­ный или соглас­ный с глас­ным, два соглас­ных с глас­ным, то они обра­зу­ют пер­вый откры­тый слог. За ним сле­ду­ет скоп­ле­ние глу­хих соглас­ных или соче­та­ние глу­хо­го и звон­ко­го, двух звон­ких соглас­ных, кро­ме сонор­ных. Они обра­зу­ют вто­рой слог, например:

дос­ка – до-ска;	блесна  – бле-сна;
костёр – ко-стёр;	маска – ма-ска;
крестик – кре-стик;	мачта – ма-чта;
почта – по-чта;	дружба – дру-жба.

Как перенести двусложные слова?

Двусложные сло­ва с откры­ты­ми сло­га­ми и закры­ты­ми сло­га­ми, кото­рые обра­зу­ют непар­ные звон­кие соглас­ные, пере­но­сят­ся в соот­вет­ствии с фоне­ти­че­ским слогоделением.

Примеры

ру-ка, ли-цо, ко-ра, гру-ша, ли-ра, гла-за, рей-ка, май-ка, ман-ка, лар-чик, бал-кон

Будем учи­ты­вать факт, что неко­то­рые дву­слож­ные сло­ва со скоп­ле­ни­ем соглас­ных в сере­дине мож­но пере­не­сти как по фоне­ти­че­ско­му сло­го­раз­де­лу, так и раз­би­вая это соче­та­ние соглас­ных, например:

• друж­ба — дру-жба, друж-ба;
• серд­це — сер-дце, серд-це;
• скрип­ка — скри-пка, скрип-ка.

Дополнительный мате­ри­ал

Узнаем более подроб­но о пра­ви­лах орфо­гра­фи­че­ско­го пере­но­са слов.

Некоторые дву­слож­ные сло­ва начи­на­ют­ся со сло­го­об­ра­зу­ю­щих гласных.

Примеры

а-рест, а-нонс, о-тёк, о-зон, о-бувь, у-часть, у-дав, и-рис, и-ва, и-дол

Эти сло­ва пишем цели­ком на стро­ке, так как нель­зя отры­вать одну бук­ву от слова.

Скачать ста­тью: PDF

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 235 городского округа горд Уфа Республики Башкортостан

Консультация для родителей “Как хорошо уметь читать ! “

Как хорошо уметь читать!

Консультация для родителей, желающих научить ребенка читать.

Многие родители хотят, чтобы их ребенок был самым умным, образованным, начитанным, чем покорял всех окружающих. Современная школа диктует свои условия: «В школу должен прийти читающий ребенок! ». Что же должен уметь ребенок, чтобы приступить к обучению чтению? Какими навыками должен обладать?

Зрительно-пространственное восприятие помогает узнавать и отличать буквы друг от друга, определять направление слева направо и сверху вниз.

Зрительное внимание и память способствуют удержанию в памяти образа буквы и порядок ее написания.

Слуховое восприятие необходимо для различения между собой звуков речи.

Способность соотносить произносительные, слуховые и графические образы между собой позволяет ребенку:

– услышать и правильно повторить звук;

– соотнести звук с буквой;

– правильно подобрать букву к звуку;

– написать букву и правильно прочитать ее.

Способность к языковому анализу и синтезу помогает:

– выделять звук из потока звуков, слогов, слов;

– соединять звуки в слог;

– составлять из слогов слова;

– из слов предложения.

 

В идеале учить читать ребенка должен специалист, но многие мамочки стремятся сделать это сами. Для успешного обучения чтению ребенок должен правильно произносить все звуки речи, поэтому, если нарушений звукопроизношения нет, можно начинать с 4 лет.Предлагаем несколько советов для достижения положительных результатов:

1. Начинайте знакомить ребенка со звуками с гласных (они «поются», тянутся, «гласят»). При их произнесении нет преград, воздух выходит легко и свободно. Сравните их с согласными (П, (Т, их нельзя пропеть, протянуть, их называют – согласные. При их произнесении во рту создается преграда (губы – М, губы-зубы – В, зубы – язык – С и т. д.) .

Названия букв произносите кратко, как звуки – (б, (м, а не Бэ, Мэ.

2. Учите ребенка слушать и слышать каждый звук и выделять его из потока других. Для этого можно использовать следующие упражнения: «Хлопни, если услышишь звук (а) среди других звуков, слогов».

– Найди и назови картинки, в названии которых есть заданный звук.

– Назови 3-4 слова со звуком (а) в начале.

И так со всеми звуками.

3. Познакомьте с буквой, обозначающей изучаемый звук. Звуки мы произносим и слышим, а буквы – видим и пишем.

– Какой звук я произнесла?

– Найди нужную букву. На что она похожа?

– Слепи букву из пластилина, нарисуй, выложи из крупы, палочек;

– Сколько палочек нужно для этой буквы? Какие еще элементы необходимы?

– Найди и покажи эту букву среди других;

– Зачеркни все буквы А.

 

4. Учите слушать и определять место звука в слове. Для этого можно взять полоску бумаги, разделить ее на три части – начало, середина и конец слова соответственно.

– Произнеси слово «аист». Какой первый звук в этом слове? (положить кружок красного цвета (гласный) в первую часть полоски. Согласные обозначаем синим (твердые) и зеленым цветом (мягкие) .

 

5. Покажите ребенку разницу в произнесении слов и отдельных звуков.

– Легко ли понять друг друга, если мы будем говорить по звукам: «М-е-н-я-з-о-в-у-т-К-а-т-я». Мы так не говорим. Все звуки в нашей речи «дружат» между собой. Поэтому, когда мы читаем звуки не рассыпаются.

Обучение чтению начинается с чтения слогов: открытых и закрытых. Все звуки нужно произносить слитно.

– при открытом слоге: «Сложи губки, как будто хочешь произнести первый звук, и сразу произноси второй – ПА»;

– при закрытом слоге: «Произнеси первый звук и, потянув его, произнеси сразу второй – АП».

 

Запомните:

– звуки (ж, (ш, (ц) – всегда твердые;

– звуки (ч, (щ) – всегда мягкие;

– звук (й) – мягкий согласный

Соединяя слоги в слова, обратите внимание ребенка на то, что слова мы произносим плавно, не разделяя их при произношении на слоги.

Читая с ребенком первые слова, не забывайте и о смысловой стороне прочитанного. Например: прочитали слово, попросите ребенка найти соответствующую картинку.

Учитывая данные советы, прилагая усилия и терпение, ваш ребенок непременно овладеет навыками чтения.

Желаю удачи!

Звуко – буквенный анализ.

Что нужно знать, чтобы правильно выполнять?

Консультация для родителей детей старшего дошкольного возраста

Большинство родителей предполагают, что достаточно выучить с ребенком буквы, и он станет грамотно читать и писать. Однако знание букв не исключает серьезных затруднений у дошкольников и младших школьников при обучении грамоте. Причиной этого может быть педагогическая запущенность, отсутствие желания и привычки заниматься, сниженное внимание, трудности в поведении ребенка. Но, как показывает практика, основной причиной является нарушение фонематического восприятия, несформированность навыков звукового анализа.

Под звуковым анализом понимают определение порядка звуков в слове, определение характеристики каждого звука в слове. Звуковой анализ и синтез основывается на фонематическом восприятии. Фонематическое восприятие – это способность воспринимать и различать фонемы (звуки речи) и определять звуковой состав слова. Без специального обучения, без помощи взрослых детям сложно освоить звуковой анализ и синтез. Задача логопеда и родителей – оказать детям максимальную помощь.

Часто взрослые, обучая ребенка звуковому анализу или чтению, допускают ошибки: путают понятия «звук» и «буква», предлагают для анализа или чтения слишком сложные слова и др. Для того, чтобы избежать таких ошибок, родителям необходимо владеть следующими знаниями.

Детям сложно усвоить такие понятия как «речь», «предложение», «слово», «слог», «буква», «звук». На помощь приходят игры.

Например, для того, чтобы научить ребенка определять наличие либо отсутствие звука в слове, можно использовать игры-звукоподражания. (Летят жуки и жужжат: жжж. Спой песенку жука. Улетели жуки, а их песенка осталась: жжж. Песенка жука осталась в слове жук. Послушай, как я спою эту песенку: жжжук. Спой песенку жука в других словах: жжжираф, лыжжжи, и др.)

Общее правило работы по формированию навыков звукового анализа: соблюдайте строгую последовательность в предъявлении форм звукового анализа: выделение звука из слова, определение первого звука, последнего звука, установление места звука (начало, середина, конец слова, полный звуковой анализ.

Последовательность формирования умственных действий при обучении звуковому анализу следующая:

• Сначала ребенку говорят слова и выделяют голосом нужный звук, а ребенок слушает слово и поднимает условный сигнал, когда услышит слово с нужным звуком.

• Затем умственное действие переходит в речевой план — ребенок сам произносит слово и выделяет из него заданный звук.

• Действие по представлению, в умственном плане, когда слово не произносится, а ребенок откладывает картинки с заданным звуком или придумывает слова.

• Когда ребенок будет осваивать последовательный анализ слова, вначале ему придется опираться на дополнительные вспомогательные средства: звуковую схему слова и фишки. Схема состоит из квадратиков или кружочков, равных по количеству звукам в слове.

 

• Ребёнок слушает слово, выделяет последовательно звуки и одновременно выкладывает фишки в квадратики схемы.

• Затем последовательное выделение звуков происходит без готовой схемы: ребенок произносит слово, выделяет каждый звук и кладет фишки.

• Когда ребенок будет легко справляться с выкладыванием фишек, можно предложить ему заменить фишки гласными буквами и класть их на нужное место в слове. Согласные обозначаются по-прежнему фишками. И лишь после этого ребенку предлагается провести звуковой анализ на основе громкого проговаривания.

• В самом конце работы по формированию звукового анализа ребенок будет в состоянии назвать количество звуков и произнести их последовательно, без предварительного громкого проговаривания. Самым сложным заданием считается просьба подобрать слово, состоящее из определенного количества звуков.

Какие слова можно предлагать детям для анализа их звукового состава?

Существует четкая последовательность предъявления звуков и слов. Сильной позицией для гласных является позиция начала слова под ударением, поэтому каждую форму анализа следует начинать с ударных гласных. Хорошо слышатся в слове сонорные согласные Л, Р, М, Н, поэтому данные звуки тоже применяются на начальных этапах. При выделении последнего звука можно брать глухие согласные, так как конец слова для таких звуков — позиция сильная, и они звучат отчетливо. Трудны для выделения в начале слова взрывные звуки К, Г. На этапе обучения звуковому анализу рекомендована к использованию такая последовательность позиций анализируемых звуков.

Для узнавания звука в слове:

• ударные гласные звуки (они находятся под ударением в начале слова, затем под ударением в середине, слова) ;

• согласные звуки (дают вначале искать только сонорные согласные звуки Р, Л, М, Н или глухие согласные К, Т, П, X, Ц, Ч, С, стоящие в конце слова) ;

• любые звуки в любой позиции в слове (кроме йотированных гласных, которые могут содержать два звука и потому пока не анализируются) .

Для определения первого звука в слове:

• ударные гласные;

• сонорные согласные;

• щелевые согласные С, 3, Ж, Ш, Ч, Щ;

• остальные согласные звуки.

Для определения последнего звука:

• ударные гласные;

• сонорные согласные;

• щелевые согласные.

Порядок анализируемых слов следующий:

• слова из двух гласных (типа ау) ;

• слова из двух звуков (типа ум) ;

• слова из трех звуков (типа рак) ;

• слова из двух открытых слогов (типа мама) ;

• слова из одного слога со стечением согласных (типа волк) ;

• слова из одного слога со стечением согласных (типа стол) ;

• слова из двух слогов (типа сумка) ;

• слова из трех открытых слогов (типа корова).

Правильно ли говорит Ваш ребенок?

Консультация для родителей, желающих проверить звукопроизношение.

В ряду задач, стоящих перед дошкольным учреждением важное место занимает задача подготовки детей к школе. Одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению является правильная, хорошо развитая речь. Любое нарушение речи в той или иной степени может отразиться на деятельности и поведении ребенка. Дети, плохо говорящие, начиная осознавать свой недостаток, становятся молчаливыми, застенчивыми, нерешительными.

Речь маленького ребенка формируется в общении с окружающими. Таким образом, необходимо, чтобы речь взрослых была образцом для детей: четкая, неторопливая, грамматически и фонетически правильная.

К двум годам словарный запас ребенка достигает 250 – 300 слов, появляется простая фраза, состоящая из 2-3 слов.

В три года в активном словаре ребенка 800 – 1000 слов. Речь становится полноценным средством общения. Происходят изменения и со стороны звукопроизношения: дети правильно произносят все звуки, включая К, Кь, Г, Гь, Х, Хь, С, Сь, З, Зь, Ц и Ль. Допускается неправильное произношение шипящих и сонорных звуков.

В четыре года словарный запас насчитывает 1500 – 1900 слов. Ребенок использует в своей речи все части речи. Правильно согласовывает слова в предложении. Начинает правильно произносить звуки Ш, Ж, Ч, Щ. Нормой считается неправильное произношение сонорных Л, Р, Рь.

К пяти годам активный словарь увеличивается до 2500 – 3000 слов. Удлиняется и усложняется фраза. При нормальном развитии в 5 лет ребенок правильно произносит все звуки родного языка. Владеет грамматическим строем речи.

В настоящее время наблюдается рост числа детей с нарушениями речи (83%). Чаще всего нарушения касаются свистящих [c, сь, з, зь, ц], шипящих [ш, ж, ч, щ], сонорных звуков [р, рь, л, ль], реже заднеязычные [к, кь, г, гь, х, хь], переднеязычные [т, ть, д, дь].

 

Родители могут сами проверить правильность произношения детьми звуков. Для этого нужно дать ребенку простое задание: «Назови предмет на картинке». Картинки подбираются так, чтобы проверяемый звук находился в трех: в начале, в середине и в конце слова.

Рекомендуемый примерный ряд картинок (слов) :

• Звук «с» — суп, сова, коса, усы, нос, лес.

• Звук «сь» — семь, синий, осина, гусь.

• Звук «з» — зубы, зонт, коза, язык.

• Звук «зь» — зима, вези, магазин, газета.

• Звук «ц» — цапля, цепь, лицо, молодец.

• Звук «ш» — шина, шуба, мышата, камыш.

• Звук «ж» — жаба, жук, одежда, ножи.

• Звук «щ» — щука, щавель, ящик, вещь, лещ.

• Звук «ч» — чайник, ночка, мяч, дочь, ночь.

• Звук «л» — лук, лак, пила, молоко, пол, дятел.

• Звук «ль» — липа, лев, малина, пыль.

• Звук «р» — рак, корова, пар, комар.

• Звук «рь» — река, рёв, орехи, дверь, фонарь.

Нужно иметь в виду, что звонкие парные согласные звуки в конце слова, а также перед глухим согласным оглушается (то есть [ж], например, будет звучать, как [ш]; словно нож – как нош, словно ножка – как ношка и т. п.) .

Результаты проверки желательно записать. Например, “р” и “рь” отсутствуют; “л” заменяет на “в”: говорит “вак” вместо “лак”; “ль” отсутствует; “с”, “сь”, “з”, “зь” говорит чисто; “ш”, “ж”, “ч”, “щ” заменяет на мягкие свистящие: “шуба” — “сюба”, “жук” — “зюк”, “чай” — “тяй”, “щенок” — “сенок”.

 

Бывает так, что в речи ребенок звук не произносит или произносит дефектно, а изолированно звук правильный. Для проверки наличия в речи изолированных звуков можно использовать звукоподражания. Попросить ребенка повторить:

Ввв – воет ветер, вьюга

Ммм – мычит корова

Ннн – ноет Нонна

Ффф – выходит воздух из шара

Ссс – насос свистит

Сссь – бежит вода

Ззз – звенит большой комар

Зззь – звенит маленький комарик

Шшш – шипит змея

Жжж – жужжит жук

Щщщ – шум щетки Ччч – стрекочет кузнечик

Ллл – гудит большой самолет

Ллль – гудит маленький самолетик

Ппп – пыхтит паровоз

Ббб – бренчит крышка на чайнике

Ддд – строчит пулемет

Ттт – стучит молоток

Ккк – капает дождь

Ггг – гогочет гусь

Ххх – греем руки

Ттть – тикают часы

Если вы выяснили, что изолированно ребенок звук произносит правильно, то можно отрабатывать (автоматизировать) звук самостоятельно после консультации с логопедом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок 28. без труда хлеб не родится никогда. буква х и звуки [х] [х’] – Русский язык – 1 класс

«Русский язык» для «1» класса

Урок № 28

Тема: Без труда хлеб не родится никогда. Буква Х и звуки [Х] [Х*]

На уроке Вы:

1. Узнаете, чем отличаются буквы и звуки.
2. Научитесь различать звуки, которые обозначает буква Х.
3. Сможете сами составлять звуковую схему слова.

Основные термины и понятия:

1. Буква – это знак азбуки, который мы называем, читаем и пишем.
2. Гласный звук – это звук, который состоит только из голоса. Мы можем его петь.
3. Звук – это буква, которую мы слышим и произносим.
4. Согласный звук – это звук, который состоит из голоса и шума или только из шума. Его петь нельзя.

Основная и дополнительная литература:

Русский язык. 1 кл. Учебник для общеобразоват. организаций. / В.П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.

* Русский язык. 1 кл. Электронное приложение к учебнику.

* Русский язык. 1 кл. Электронная форма учебника.

Теоретический материал:

Я открыл свою тетрадь,

Буквы начал там писать,

Прочитал их в букваре,

Начертил их на песке…

А потом услышал я

Звуки букв из букваря!

Говорили громко их.

Я замолк и вмиг притих.

Значит буквы называем,

Пишем ручкой и читаем.

Ну а звуки слышим мы,

Говорим из тишины.

Буквы и звуки играют разную роль в русском языке. Хочешь узнать, какую?

Буква – это знак азбуки, алфавита. Букву всегда можно увидеть и потрогать. Мы читаем буквы так, как читаем их в алфавите. Мы можем увидеть алфавит в словарях – все слова стоят там в алфавитном порядка: от А до Я. Давай прочитаем стихотворение и вспомним, как читаются все буквы русского алфавита.

А, бэ, вэ, гэ, дэ, е, ё, жэ – прикатили на еже.

Зэ, и, й-краткое, ка, эл, эм, эн, о – дружно вылезли в окно.

Пэ, эр, эс, тэ, у, эф, ха – осадили петуха.

Цэ, ча, ша, ща, э, ю, я – вот и все мои друзья!

Твёрдый знак, ы, мягкий знак – не запомнятся никак.

Давай вспомним, какие бывают звуки! Звуки бывают гласные и согласные.

Гласные звуки мы поём, они тягучие, потому что состоят только из голоса.

А согласные звуки мы говорим, их мы петь не можем, они более короткие, потому что голосу мешают губы, зубы и язык.

Мы уже знаем, как записывать буквы. Мы можем их печатать, а можем писать прописью. Это легко!

Но как же записать звуки, если их нельзя увидеть?

них учёные придумали специальную запись – транскрипцию. Транскрипция – это запись слова звуками. Слово пишется в квадратных скобках, и для его обозначения используют как буквы алфавита, так и специальные знаки. Они помогают передать то, что не могут сделать буквы. Например, если мы хотим записать слова кот и кит, то мы увидим следующее: [кот], [к’ит]. Почему во втором слове мы поставили апостроф после [к]? Дело в том, что этот апостроф помогает нам показать мягкость звука.

Слово можно записать не только транскрипцией, но и специальной схемой. В такой схеме гласные звуки обозначаются красным цветом, твёрдые согласные – синим цветом, а мягкие согласны – зелёным цветом. Смотри, как написаны слова: я, ты, кот, сто усик совет. Как ты думаешь, что обозначают палочки в словах усик и совет? Это знак разделения слова на слоги!

А теперь послушайте текст и попытайтесь угадать, о какой букве мы с вВами будем говорить сегодня.

Азбука. 1 класс. В 2-х частях. Горецкий В. Г., Кирюшкин В. А., Виноградская Л. А. и др.  с. 42

А теперь послушайте текст и постарайтесь угадать, какую букву мы сегодня будем обсуждать в интерактивном элементе!

“Хлеб – всему голова”, – говорят у нас в народе.

Почему это так? Потому что человек может обойтись без многого, а без хлеба – не может. И редко кто из нас думает, как много труда требуется, чтобы хлеб посеять и убрать, прежде чем он окажется у нас на столе в виде мягкого батона или калача.

Действительно, это буква Ха!

«Добрый день. Сегодня мы с Вами говорили о буквах и звуках. Сейчас я расскажу Вам о букве «Ха» и звуках, которые она обозначает.

Звук [х] – согласный, глухой непарный, твёрдый парный [х’].

Пасту̀х

Ха

Хо

Ху

За обедом хлеб всему голова.

При нажатии на [х’] появляется следующая информация:

Звук [х’] – согласный, глухой непарный, мягкий парный [х].

Пастухѝ

Хи

Хе

Девочки хихикают: «хи-хи-хи».

А теперь, давай потренируемся!

Задание 1

Найди все слова, в которых 4 звука

Варианты ответа:

а) торт

б) конь

в) молоко

г) зонт

д) рожь

Задание 2

Выбери правильную запись слова звуками и поставь её в таблицу.

Слово	Транскрипция
Миска
Мыс
Мёд
Мода
Метла

[мо̀да], [м’ѝска], [м’итла̀], [мы̀с], [м’о̀д]

Задание 3

Соедини слово и количество звуков в нём:

Слово: Количество звуков:

Кошка 3

Клюв

Урок

Пальто 4

Дверь

Чай

Степь 5

Мел

Лошадь

Задание 4

Выбери из списка слова, в которых есть только твёрдые согласные звуки, а затем найди эти слова.

Слова: собака, телевизор, кровать, корова, стол, лосины, молоток, молоковоз, плащ, дерево, паровоз, теплоход, халат, мальчик, голова

О

С

З

О

М

О

Л

О

Т

О

К

Т

У

Х

А

В

О

С

К

Л

И

Ц

А

Т

Е

Л

Ь

Н

Ы

Й

К

З

Б

П

Р

И

В

Е

Т

Л

И

В

Ы

Й

Ф

Г

А

А

И

С

Х

М

О

П

А

М

Ы

В

П

А

О

Б

В

С

Д

А

О

В

Э

К

А

Ф

Ы

А

В

Л

О

Н

О

А

Л

Ы

А

Х

О

Р

В

И

Р

П

О

Т

А

Б

Е

А

Е

С

О

Л

А

Я

В

О

Р

В

Л

Я

А

П

Т

П

П

Д

Ц

Е

С

О

В

О

А

И

У

К

У

А

А

О

У

О

Л

Ф

В

О

Ы

И

В

Т

А

У

Д

О

Л

Ю

Б

И

В

Ы

З

Е

Е

Ы

Р

В

М

О

Л

О

К

О

В

О

З

Н

Г

К

Е

Л

И

Т

Ь

А

Р

А

А

С

И

Т

О

Ш

Ы

В

О

П

Р

О

С

И

К

О

Р

О

В

А

О

С

Т

О

Л

Т

А

П

П

И

Н

О

В

Ы

Й

Ы

Задание 5

Ответы:

Задание 1

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов): А, Г

Неправильный вариант/варианты (или комбинации): Б, В, Д

Задание 2

Правильный вариант/варианты (или комбинации):

Слово	Транскрипция
Миска	[м’ѝска]
Мыс	[мы̀с]
Мёд	[м’о̀д]
Мода	[мо̀да]
Метла	[м’итла̀]

Неправильный вариант/варианты (или комбинации): все остальные варианты являются неверными

Задание 3

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов):

Слово: Количество звуков:

Кошка 3

Клюв

Урок

Пальто 4

Дверь

Чай

Степь 5

Мел

Лошадь

Неправильный вариант ответа:

Любые другие комбинации

Задание 4

Правильный вариант/варианты (или комбинации):

собака, корова, стол, молоток, молоковоз, паровоз, теплоход, халат, голова

О

С

З

О

М

О

Л

О

Т

О

К

Т

У

Х

А

В

О

С

К

Л

И

Ц

А

Т

Е

Л

Ь

Н

Ы

Й

К

З

Б

П

Р

И

В

Е

Т

Л

И

В

Ы

Й

Ф

Г

А

А

И

С

Х

М

О

П

А

М

Ы

В

П

А

О

Б

В

С

Д

А

О

В

Э

К

А

Ф

Ы

А

В

Л

О

Н

О

А

Л

Ы

А

Х

О

Р

В

И

Р

П

О

Т

А

Б

Е

А

Е

С

О

Л

А

Я

В

О

Р

В

Л

Я

А

П

Т

П

П

Д

Ц

Е

С

О

В

О

А

И

У

К

У

А

А

О

У

О

Л

Ф

В

О

Ы

И

В

Т

А

У

Д

О

Л

Ю

Б

И

В

Ы

З

Е

Е

Ы

Р

В

М

О

Л

О

К

О

В

О

З

Н

Г

К

Е

Л

И

Т

Ь

А

Р

А

А

С

И

Т

О

Ш

Ы

В

О

П

Р

О

С

И

К

О

Р

О

В

А

О

С

Т

О

Л

Т

А

П

П

И

Н

О

В

Ы

Й

Ы

Неправильный вариант/варианты (или комбинации): остальные варианты являются неверными

Задание 5

Правильный вариант/варианты (или комбинации):

Красиво и правильно списанный текст.

Неправильный вариант/варианты (или комбинации): любая другая комбинация ответов

Заколдованный замок, конспект занятия по развитию речи

Конспект занятия по развитию речи, тема: «Заколдованный замок»

Автор: Давыдова Светлана Алексеевна, воспитатель-методист высшей квалификационной категории.

Программное содержание:

Определить уровень овладения детей звуковым анализом (определение последовательности звуков в словах, порядкового места звука в слове, умение различать на слух звуки гласные и согласные, твердые и мягкие согласные, умение находить ударный слог в слове). Упражнять детей в слоговом анализе слова. Выявить умение детей составлять предложения с заданным словом, схему предложения, группировать отдельные слова в предложение. Упражнять детей в чтении слов, слогов, решении кроссвордов. Развивать мелкую мускулатуру кистей рук. Продолжать учить детей понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Воспитывать желание учиться, быть грамотными.

Оборудование:

Нарисованный замок с открывающимися дверцами и навесными замками, фигурка королевы Грамоты, фишки в виде солнышка, шоколадные медали, звуковые линеечки, наборные полоски, фишки, обозначающие гласные, твердые и мягкие согласные, тетради, ручки, цветные карандаши, картинки с зашифрованными именами детей, нарисованный на доске кроссворд, картинки, изображающие различные предметы.

Ход занятия:

– Ребята, в стране звуков и букв случилась беда. Войско злых «ошибок» схватило королеву Грамоту и заточило в этом замке. Посмотрите, сколько замков навесили они на дверь. И каждый замок заколдован. А открыть их можно только в том случае, если правильно выполнишь задания. Так давайте, выполним эти задания и освободим королеву Грамоту. За правильный ответ вы будете получать вот такое «солнышко».
– Чтобы правильно выполнить все задания, давайте вспомним, что мы знаем о звуках и буквах. В чем разница между звуком и буквой? (Звуки мы произносим, а буквы пишем, буквой обозначается звук на письме).

– Теперь я уверена, что вы справитесь со всеми заданиями, снимете все замки и освободите королеву Грамоту.

Задание 1

Дидактическое упражнение «Угадай, как нас зовут»

– Взгляните на эти картинки и по первым звукам изображенных предметов определите, как зовут малышей. (Аня, Саша, Ира, Вова, Коля, Оля.) С первым заданием вы справились, а замочек с дверей снимет … (вызывается ребенок, активно участвовавший в выполнении этого задания).

Задание 2

–А теперь возьмите в руки звуковые линеечки. С их помощью можно обозначить место звука в слове. Начало – слева, возле зеленой полосочки. Если звук находится в начале слова, мы закрываем черным кружочком первое окошко. А если звук находится в середине слова, то какое окошечко вы закроете? (Среднее). А если звук находится в конце слова? (Последнее окошко).
– Покажите мне на своих звуковых линеечках, где находится звук «к» в слове «Коля».
– Звук «ш» в слове «Саша».
– Звук «р» в слове, изображенном на этой картинке. («парус»)
– Теперь взгляните на эту картинку, и покажите место звука «г» в этом слове.(«флаг»)
– Молодцы! Вот мы выполнили и второе задание и можем снять один замок с двери. А сделает это тот, кто прекрасно справился с первым заданием. (Вызывается ребенок, наиболее активно участвующий в выполнении данного задания).

Задание 3

Следующее задание: нужно разделить слово на слоги и подсчитать количество слогов в каждом слове. Вы хорошо знаете, что в слоге может быть один или несколько звуков, но обязательно один из этих звуков – гласный. В слове столько слогов, сколько гласных звуков.
Слова: беда, королева, ошибка, дверь, замок. Пришло время снять с двери третий замок.

Задание 4

А теперь вам нужно определить ударный слог в этих словах. А какой же слог мы называем ударным? Такой слог, при выделении которого голосом слово не меняется, звучит правильно. ( Слова: беда, парус, Саша, молоко, окошко.) А напоследок вам задание с секретом: какой слог ударный в этом слове? (На доске написано слово «замок»). Вот какое хитрое слово, мы поменяли ударение и получили совсем другое слово. Вы видите две картинки и два слова. Поставьте ударение так, чтобы слово обозначало именно то, что нарисовано. (Работа у доски и в тетради). Снимаем четвертый замок.

Физминутка: «Буратино»

Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Топнул, хлопнул,
Прыгнул, сел,
По сторонкам поглядел,
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

Задание 5

А сейчас вам предстоит задание, связанное со звуками. Давайте вспомним, какие бывают звуки? Какие звуки мы называем гласными? (Такие, которые произносятся голосом, то есть их можно пропеть, громко произнести, при их произношении не встречается препятствий, воздух свободно выходит из ротика. Какой фишкой обозначаются гласные звуки? Почему? (Кружком, он похож на открытый ротик).

Какие звуки мы называем согласными? (Такие, при произношении которых встречаются препятствия, их нельзя громко произнести, пропеть). А что же это за препятствия? Что может мешать произносить согласный звук? (Язык, губы, зубы).

Какие бывают согласные звуки? (Твердые и мягкие). Какими фишками обозначаются? Почему? (Твердые согласные обозначаются одной полоской, а мягкие – двумя, потому что еще больше препятствий встречается). Раскройте свои тетради и найдите нарисованные воздушные шарики. В каждом шаре написаны слоги. Прочтите их. Затем закрасьте синим карандашом те, в которых встретите твердый согласный звук, и зеленым карандашом – те, в которых встретите мягкий согласный звук.

Теперь подвиньте к себе фишки и наборные полоски. Составьте схему слова «замок», «беда». (Работа у доски и с раздаточным материалом. Детям, быстро справившимися с заданием, предлагаются для индивидуальной работы картинки для звукового анализа). Снимаем пятый замок.

Задание 6

– Дети, на каком языке мы с вами говорим? Как и всякая другая, наша речь состоит из … чего? Из предложений. А из чего состоят предложения? Из слов. А слова состоят? Из слогов. А из чего же состоят слоги? Из звуков. Следующее задание называется «Живое предложение». Слова из предложений перепутались. Давайте поставим их на место.

Замок, на, стоит, горе, высокой. Дверь, замок, крепкий, висит, на.

Слова стоят не по порядку. Поэтому не очень понятно, о чем же говорится в предложении. Расставьте слова правильно, чтобы все стало понятно и предложение звучало красиво. А теперь попробуйте сами составить предложение, но в нем обязательно должно быть это слово. (Показывается картинка с изображением воздушного шара, а затем – флага). Мне очень понравилось предложение …(называется имя ребенка). Давайте составим схему этого предложения. (Предложение произносится еще раз, дети пишут в тетрадях, один ребенок работает у доски). Снимаем шестой замок, остался всего один.

Задание 7

Последнее задание – кроссворд. Вам нужно вставить недостающую букву и соединить получившееся слово с соответствующей картинкой.

Снимаем последний замок и открываем двери замка. А вот и королева Грамота, которую вы освободили. Всем спасибо за работу. Сейчас у вас есть немного времени, чтобы закончить работу в тетрадях: раскрасьте картинки и проведите карету королевы Грамоты от замка ошибок до ее дворца.

(Словесная оценка работы детей, раздача детям шоколадных медалей от королевы Грамоты, проставление печатей в тетрадях детей).

Скачать конспект занятия “Заколдованный замок”

слов, рифмующихся и звучащих как дверь

×

Рифмы, Внимание! Это инструмент для звуков слова, а не для рифмования. Он отлично подходит для написания песен и стихов, но если вы писатель, ищущий идеальные и завершающие рифмы, инструмент рифмования больше подходит. Пример звукового инструмента: Happy, имеет 3 звука. Ха, как хихиканье (ха-ха). P в середине похож на звук P в Pie, а py в конце (-pe). Этот инструмент можно многое улучшить, но он интересен и полезен.

На этой странице 0 с начальным звуком, 42, где в середине звуки двери, 33 конечных совпадения и 0 рифм.Из 150 сопоставленных звуков 75 слов содержат все звуки. Щелкните любое слово, чтобы найти звуки для этого слова.

Максимум 75 слов на страницу.

Абскондер 6 4 13 Addeeeefgnnorrstu 9 0022 ader 23 9 0022 9 7 2222 7 2222 922 12

Слова, похожие на дверь, с использованием всех слогов.

Абинадер	8	4	4	4	aabdeinr	abdeinr
Abonder	7	4	3	3	abdenor	abdenor 900
Abounder	8	4	4	3	abdenoru	abdenoru
Abrader	7	4	3	3	abderr	abder
9	6	3	3	abcdenors	abcdenors
Absconders	10	7	3	3	abcdenorss	abcdenors
	abcdenors
	5	3	3	abderrsu	a bdersu
Acceder	7	4	3	3	accdeer	acder
Принадлежность во время факта	25	18	7	8	aacccdeefyfyorrsstt22
Заказчик размещения	22	13	9	8	aaccddeeimmnnoooorrst	acdeimnorst
Лестница размещения	20	12	8	7	aaccddeeimmnnoooorrst
Accorder	8	5	3	3	accdeorr	acdeor
Accordion Door	14	8	6	4	accddinoooorr	acdinor			Обработано	16	10	6	4	accddeeennorrtu	acdenortu
Acelerador	10	5	5	5	aacdeelorr	acdelor
							5	5	5	aacdenorsu	acdenorsu
Acequiador	10	4	6	6	aacdeioqru	acdeioqru
					Сварщик ацетилена	7	acdeeeeellnrtwy	acdelnrtwy
Ацидурия	8	3	5	5	aacdiiru	acdiru
												acdiru	acdiru
Острое заболевание головного мозга	20	12	8	7	aabcddeeiinorrrrstu	abcdeinorstu
Adaptador	9	5	4	4	aaaddo	5	3	2	2	сумматор	адер
Сумматор Папоротник	11	8	3	3	addeefnrrs	adefnrs
Сумматоры	Язык	8	5	3	addeegnorstu	adegnorstu
Гадюки Папоротник языка	18	12	6	5	addeeefgnnorrstu	adefgnorstu21	adefgnorstu21	3	3	2	addeer
Сумматоры	6	4	2	2	сумматоры	Ader
Ader	4	2	2	2	ader	Ader
Adermin	7	4	3	3	adeimnr	adeimnr
Ader Wax	8	5	3	3	aaderwx	aderwx
4	2	2	2	ador	ador
Очарованность	11	6	5	6	aabdiilorty	abdilorty
Очаровательны			4	4	4	aabdelor	abdelor
Очаровательность	12	7	5	5	aabdeelnorss	abdelnors
Очаровательно	8	5	3	4	aabdlory	abdlory
Adorant	4	3	3	aadnort	adnort
Поклонение	9	4	5	4	aadinoort	adinort
Adore	5	2	3	2	adeor	adeor
Adored	6	3	3	2	addeor	adeor
Adorer	6	3	3	3	adeorr	adeor
Adoring	7	4	3	3	adginor	adginor
Adoringly	9	6	3	4	adgilnory	adgilnory
Adorn	5	3	2	2	3	2		adnor	adnor
Украшенный	7	4	3	2	адденор	аденор
Adornedp	8	5	3	3	adden	adenopr
Украшение	9	6	3	3	ademnnort	ademnort
Украшения	10	7	3	3	ademnnorst23		ademnnorst23
Адвент-каландр	15	10	5	5	aaddeeeklnnrstv	adeklnrstv
Воздушная лестница	13	7	6	5	aaaddeeillrr	adeilr
											aaacddeeikllrrrtu	acdeiklrtu
Аффективное расстройство	18	11	7	7	acddeeeffiiorrstv	acdefiorstv
acdefiorstv
							acdefinr
Afrikander	10	6	4	4	aadefiknrr	adefiknr
Agrippina The Elder	19	12	7	appee adeghilnprt
Aguador	7	3	4	3	aadgoru	adgoru
Aircraft Tender	15	10	5	4	aacdeefinrrrtt	acdefinrt22	acdefinrt22	acdefinrt22 Мочевой пузырь	11	7	4	3	aabddeilrr	abdeilr
Воздушный цилиндр	12	8	4	4	acdeiilnrry	acdeilnry	acdeilnry		20	12	8	8	aaaadeeeilllmnnnrx	adeilmnrx
Альбрехт Дюрер	14	10	4	4	abcdeehlrrrtcuder
25	16	9	aaccddeehiillmnooorrsst	acdehilmnorst
Ольха	5	3	2	2	adelr	adelr
ольхолистная									aabcddeeeeeeillrrrrsvvy	abcdeilrsvy
Alderfly	8	6	2	3	adefllry	adeflry
Alderleaf Junberry			Alderleaf Juneberry				abdefjlnruy
Олдермен	8	5	3	3	aadelmnr	adelmnr
Aldermanic	10	6	4	4		4	4		4	4
Альда rmanly	10	7	3	4	aadellmnry	adelmnry
Alderney	8	5	3	3	adeelnry	adelnry
Alders	4	2	2	adelrs	adelrs
Ольха	10	6	4	4	adeelmnorw	adelmnorw
ольха	3	3	abdeghillrt	abdeghilrt
Облепиха ольха	15	11	4	4	abcdehklnorrtu	abcdehklnortu						Alder36 Dogwood 5	4	adddeglooorw	adeglorw

acimnnoodee22 Обработано Acdiru acdeioqrulene abcddeeiinorrrcstudertrt

Слова, которые звучат как средний звук двери (oo)

Слова, которые звучат как последний звук в двери

Absconders	10	7	3	3	abcdenorss	abcdenors
Accessory Во время факта	25	18	7	8	aacccdeefghinorrssttuy	acdefghinorstuy
Подтверждающий договор размещения	22	13	9	8	acimnnoodee22	16	10	6	4	accddeeennorrtu	acdenortu
Aciduria	8	3	5	5	aacdiiru	acdiru
4	4 9 0023	4	accdiiru	acdiru
Сумматор Папоротник	11	8	3	3	addeefnrrs	adefnrs
Язык сумматора	13	823		3	addeegnorstu	adegnorstu
Adders Tongue Fern	18	12	6	5	addeeefgnnorrstu	adefgnorstu
											сумматоры	адеры
Adermin	7	4	3	3	adeimnr	adeimnr
Ader Wax	8	5	3	3	aaderw	aderwx
Очарование	11	6	5	6	aabdiilorty	abdilorty
Очаровательны	8	4	4	4	abdelor	abdelor
Очаровательность		12	7	5	aabdeelnorss	abdelnors
Очаровательно	8	5	3	4	aabdlory	abdlory
Adorant	7	4	3					adnort
Поклонение	9	4	5	4	aadinoort	adinort
Adored	6	3	3	2	addeor	adeor 900
Adorer	6	3	3	3	adeorr	adeor
Adoring	7	4	3	3	adginor	adginor
Adoringly	9	6	3	4	adgilnory	adgilnory
Adorn	5	3	2	2	adnor	adnor
Adnor	7	4	3	2	addenor	adenor	adenor
Adornedp	8	5	3	3	addenopr	adenopr
Украшение	9	6	3	3	ademnnort	ademnort
10	7	3	3	ademnnorst	ademnorst
Автолестница	19	12	7	6	aaacddeeikllrrrtu	acdeiklrtu
Алан Александр Милн	20	ee 12	8		adeilmnrx
Альбрехт Дюрер	14	10	4	4	abcdeehlrrrtu	abcdehlrtu
Alder Leaved Serviceberry	eevabc	16	eevabc	abcdeilrsvy
Alderfly	8	6	2	3	adefllry	adeflry
Alderleaf Juneberry	19	12	7	7		nabrdeeeef 9002 1	Олдермен	8	5	3	3	aadelmnr	adelmnr
Aldermanic	10	6	4	4	aacdeilmnr36	acdemanr21	acdeilmnr21		10	7	3	4	aadellmnry	adelmnry
Alderney	8	5	3	3	adeelnry	adelnry
Alders	4	2	2	adelrs	adelrs
Ольха	10	6	4	4	adeelmnorw	adelmnorw
ольха	12		3	3	abdeghillrt	abdeghilrt
Облепиха ольха	15	11	4	4	abcdehklnorrtu	abcdehklnortu
Кизил ольха	13	8	5	4		9 adegloo			9 adegloo
Abinader	8	4	4	4	aabdeinr	abdeinr
Abonder	7	4	3	3	abdenor	abdenor
Abounder	8	4	4	3	abdenoru	abdenoru
Abrader	7	4	3	3	3	4	3	4	3	aabderr	abder
Absconder	9	6	3	3	abcdenors	abcdenors
Absurder	8	5	3	3	abderrsu	abdersu
Acceder23			4	3	3	accdeer	acder
Жилая лестница	20	12	8	7	aaaccdddeilmmnooort	acdeilmnort									3	3	accdeorr	acdeor
Аккордеонная дверь	14	8	6	4	accddinoooorr	acdinor
Acelerador		10			5	aacdeelorr	acdelor
Acensuador	10	5	5	5	aacdenorsu	acdenorsu
Acequiador	10	4	6	6	aacdeioqru	acdeiotyqrulene	acdeiotyqrulene	acdeioqrulene	acdeioqrulene	acdeioqrulene		16	10	6	7	acdeeeeellnrtwy	acdelnrtwy
Острое заболевание головного мозга	20	12	8	7	aabcddeeiinorrrcstude
5	4	4	aaaddoprt	adoprt
Сумматор	5	3	2	2	сумматор	и
Addere	6	3		6	3		3	2	addeer	ade р
Адер	4	2	2	2	Адер	Адер
Адор	4	2	2	2	Адор	Адор
Adore	5	2	3	2	adeor	adeor
Adventskalender	15	10	5	5	aaddeeeklnnrstv	adeklnrstv	adeklnrstv		13	7	6	5	aaaddeeillrr	adeilr
Аффективное расстройство	18	11	7	7	10 acddeeeffiiorrstv	acdefiorstv22	acdefiorstv	6	4	4	aacdefinrr	acdef inr
Afrikander	10	6	4	4	aadefiknrr	adefiknr
Agrippina The Elder	19	12	7	6	aadeee
Aguador	7	3	4	3	aadgoru	adgoru
Aircraft Tender	15	10	5	4	aacdeefinrrrttin	acdefinrrrttin	acdefin	Воздушный баллон	11	7	4	3	aabddeilrr	abdeilr
Воздушный баллон	12	8	4	4	acdeiilnrry	acdeilnry	acdeilnry Нарушение	25	16	9	9	aaccddeehiillmnooorrsst	acdehilmnorst
Ольха	5	3	2	2	adelr	adelr

loading…

Звукоподражание – Определение и примеры

Звукоподражание Определение

Что такое звукоподражание? Вот быстрое и простое определение:

Звукоподражание – это фигура речи, в которой слова вызывают реальный звук того, к чему они относятся или описывают. «Бум» взрыва фейерверка, «тиканье часов» и «динь-дон» дверного звонка – все это примеры звукоподражания.

Некоторые дополнительные ключевые сведения об звукоподражании:

• Звукоподражание может использовать настоящие слова, выдуманные слова или просто буквы, используемые для обозначения сырых звуков (поскольку «Zzzzzz» представляет кого-то, кто спит или храпит).
• В рекламе, брендинге и слоганах часто используются звукоподражания: «Щелкни, потрескай, хлоп».
• Звукоподражания могут различаться в разных культурах и на языках, даже если они относятся к одному и тому же звуку. Собачье «гав» на английском языке – это собачье «гав» на итальянском (как сказать «гав» на 16 языках).

Звукоподражание Произношение

Вот как произносится звукоподражание: on-uh-mat-uh- pee -uh

Четыре типа звукоподражания

Onomatopoeia имеет несколько различных вариантов звучания:0

реальные вещи
• Реальные слова заставили вызывать звук реальных вещей
• Выдуманные слова, которые звучат как настоящие
• Набор букв, имитирующих «грубый» звук

Реальные слова, которые звучат как реальные вещи

Этот тип звукоподражания, который мы назовем обычным звукоподражанием, использует слова, собственный звук которых вызывает звуки реальных вещей.Слово «мяу», которое звучит так же, как звук, издаваемый кошкой, когда она на самом деле мяукает, является классическим примером обычной звукоподражания. Это, безусловно, самый распространенный тип звукоподражания.

Настоящие слова, созданные для воспроизведения звука реальных вещей

В этом более редком типе звукоподражания слово или последовательность слов используются для имитации звука реального мира, даже если используемые слова сами по себе не имитируют этот звук. Возможно, самым известным примером этого типа звукоподражания является стихотворение Эдгара Аллена По «Колокола», в котором По повторяет слово «колокол» 62 раза, чтобы вызвать звук колокольного звона и звонка, хотя само слово «колокол» сам по себе не похож на колокольный звон.

Выдуманные слова, звучащие как настоящие

Выдуманные слова могут заполнить пустоту, когда нет слова, достаточного для улавливания нюансов реального звука. Например, когда Джеймсу Джойсу понадобилось слово, чтобы передать звук чьего-то стука в дверь, он придумал «таттарраттат». Сегодня, почти через сто лет после того, как он придумал это слово при написании своего романа Улисс , «таттарраттат» стало допустимым словом (оно есть в Оксфордском словаре английского языка).

Серия букв, имитирующих необработанный звук

Иногда звукоподражание не содержит слов вообще, как, например, в таких примерах, как «Zzzzzz» для обозначения звука сна или храпа, «hachoo» для звука чихания или «tsk-tsk» »Или« тут-тут », чтобы передать звук ругательства, который мы издаем, чтобы выразить неодобрение.

Как определить, подходит ли слово звукоподражание?

Не существует окончательной проверки того, подходит ли слово как звукоподражание. Некоторые слова, такие как «мяу» и «жужжание», являются яркими примерами звукоподражания, потому что они подобны транскрипции звука, записанного буквами. Но другие звукоподражательные слова более тонкие, например, слова «пульсация» и «стоны», которые встречаются в стихотворении Эдгара Аллена По «Колокола». Слово «стон» звучит как чей-то стон? «Пульсация» похожа на биение сердца? Вроде, но не совсем так.

Веб-сайт «Список звукоподражателей» собрал сотни примеров звукоподражательных слов и позволяет пользователям голосовать за их относительное звукоподражание. Может быть полезно ознакомиться с их списком, чтобы понять, подходит ли конкретное слово к звукоподражанию. Но вы также можете просто судить себя.

Примеры звукоподражания

Поскольку звукоподражание может сделать язык таким выразительным, впечатляющим и запоминающимся, его используют практически везде, куда бы вы ни посмотрели, от литературы до комиксов, рекламы и многого другого.

Примеры звукоподражания в литературе

Писатели используют все типы звукоподражаний, а иногда и несколько типов одновременно, чтобы оживить персонажей, изображения и сцены, как вы увидите в примерах ниже.

Звукоподражание в «Колокольчиках» Эдгара Аллена По

Поэма По представляет собой натиск звукоподражателей. Здесь, в четвертой строфе стихотворения, он использует обычные звукоподражания, в которых такие слова, как «пульсация», «рыдания», «стоны» и «стоны» звучат так же, как то, к чему они относятся или описывают.Он также использует повторение не звукоподражательных слов, чтобы создать звукоподражательный эффект: повторение слов «время», «колокол (ы)» и «стоны» столько раз вызывает звон настоящего колокола.

Удерживая время, время, время,
В какой-то рунической рифме,
Под колокольный бой –
Из колоколов, колокольчиков, колокольчиков –
Под рыдание колоколов;
Удерживая время, время, время,
Как он стонет, стонет, стонет,
В счастливой рунической рифме,
Под звон колоколов –
Из колоколов, колоколов, колоколов –
Под звон в колокола,
Из колоколов, колоколов, колоколов, колоколов –
Колокола, колокольчики, колокольчики
На стоны и стоны колоколов.

Звукоподражание в EE Cummings «Я сидел в McSorley’s»

В этом стихотворении Каммингс использует смесь условных звукоподражаний (настоящие слова «звякнуть» и «слякоть») и звукоподражания с выдуманными словами («glush, «Ploc» и «piddle-of-drops»), чтобы передать хриплую звуковую атмосферу разливаемых напитков и людей, плещущихся в одном из старейших баров Манхэттена.

the Bar. Думая, сочные джигги, переливающиеся спелым серебром, с теплыми влажными запахами брызг вальса, блеском струящихся кранов, слякотью сбитой пены и слабой лужицей капель, по ее словам, я ловлю слюну…

Звукоподражания из Шекспира

Буря

В акте 3, сцене 3 из Буря , Калибан использует звукоподражание, чтобы передать звуки острова. Обратите внимание, что слово «twangling» – настоящее слово (это менее распространенная форма глагола «twang»), поэтому оба примера в строках ниже являются общепринятыми звукоподражаниями.

Не бойся. Остров полон шумов,
звуков и сладкого воздуха, который радует и не причиняет боли.
Иногда тысячи звенящих инструментов
Будут гудеть около моих ушей, а иногда и голоса…

Звукоподражание в «Улиссе

» Джеймса Джойса

Вступительные строки главы «Сирены» Ulysses содержат три различных типа звукоподражательного языка: обычные звукоподражания с реальными словами, которые звучат так же, как вещи, на которые они ссылаются или описывают, не звуковые слова, используемые для создания звукоподражательного эффекта, и звукоподражания с выдуманными словами. В последнем типе Джойс объединяет обычные звукоподражательные слова («звон» и «писк») с другими словами («стальной», «thnthnthn» и «ofgold»), чтобы создать совершенно новые слова с их собственными уникальными звуковыми эффектами.

Бронза за золотом слышны копытные, стальные звенящие imperthnthn thnthnthn.
Чипы, отрывы от скального ногтя, сколы. Ужасно! И золото вспыхнуло еще больше.
Дул хриплый фифенот.
Дул. Синий цветочек на
…
Трели, трели: I dolores.
Peep! Кто в … золоте?
Тинка плакала к бронзе от жалости.
И звонок чистый, долгий и пульсирующий. Долгий звонок.
Decoy. Мягкое слово. Но посмотри! Яркие звезды гаснут. О роза! Отмечает щебечущий ответ.Кастилия. Настало утро.
Jingle jingle jaunted jingling.
Монета зазвонила. Стукнули часы.

Звукоподражание в “Поминках по Финнегану” Джеймса Джойса

Один из самых известных и возмутительных примеров звукоподражания во всей литературе: слово из 101 символа, которое Джойс придумал в своем романе Пробуждение по Финнегану , чтобы представить звук удара грома, ознаменовавший падение Адама в Эдемском саду. .

Падение (bababadalgharaghtakamminarronnkonnbronntonnerronntuonnthunntro varrhounawnskawntoohoohoordenenthurnuk!) Некогда стены пролива олдпарра отражается рано в постели, а позже – во всех христианских менестрелях.

Хотя это слово выглядит чистой тарабарщиной, оно содержит элементы реальных слов из нескольких языков, включая французский, греческий и японский. И да, это можно произносить (слушайте здесь). Этот пример взят из первых нескольких абзацев Поминки по Финнегану , и Джойс использовала еще несколько из этих более чем 100-символьных «громовых слов», как их стали называть, на протяжении всего романа.

Примеры звукоподражания в комиксах и супергероях

Хотя это и не так часто встречается в современных комиксах, авторы комиксов прошлого часто фиксировали силу супергероев в действии с помощью грубого звукоподражательного языка, смешивая настоящие слова, такие как «Пау!» с выдуманными неологизмами вроде «Блап!»

Источник: Classroom Ideas

Примеры звукоподражания в торговых марках и маркетинге

Компании используют звукоподражания в торговых марках и слоганах, чтобы сделать свой маркетинг более запоминающимся.Вот несколько примеров:

• Pop Rocks (конфеты)
• Slurpee (напиток 7-Eleven)
• «Get some Zzzs» (слоган Republic of Tea для травяного чая)
• «Plop plop fizz fizz, о, какое облегчение это так »(слоган Alka Seltzer для облегчения расстройства желудка)
• « Хрустите сколько хотите, мы сделаем больше »(слоган чипсов Doritos из дней Джея Лено)
• « Щелкни, потрескай, хлопай »(хлопья Rice Krispies)

Почему писатели используют звукоподражание?

Обычный простой язык может показаться довольно скучным.Рассмотрим следующий пример:

• «Машина быстро ехала по улице и быстро свернула на углу».

В этом предложении нет ничего плохого, и оно ясно передает смысл. Но теперь рассмотрим эту переработку того же предложения:

• «Мы слышали шум двигателя автомобиля, когда он пролетел мимо и завизжал за углом».

Три примера звукоподражания, выделенные здесь синим цветом, делают эту версию предложения более яркой и описательной, не так ли? И именно поэтому писатели используют звукоподражания:

• Чтобы усилить выразительность письменной речи, вызвать звуки и ощущения реальной жизни.
• Для описания вещей со звуком, которые трудно передать другим способом.

При звукоподражании ружье не просто стреляет, оно гудит! Гром не просто издает звук, он издает «хлопок», «треск» или «грохот». Птицы не просто поют, они «чирикают» и «щебечут». Подобные звукоподражательные слова помогают оживить письменность.

Другие полезные ресурсы по звукоподражанию

• Список звукоподражателей: База данных ранжированных звукоподражательных слов с рейтингом от 1 до 10 для каждого слова (10 – это больше звукоподражания).
• Страница в Википедии по звукоподражанию: Отчасти техническое объяснение, включающее полезные примеры из литературы, средств массовой информации и поп-культуры.
• Словарное определение звукоподражания: Базовое определение, также с небольшим указанием этимологии звукоподражания (спойлер: оно происходит от греческого слова, означающего «создание имени или слова»).
• Звукоподражание на YouTube
  • Оригинальная поп-песня, написанная для объяснения звукоподражания, включая множество примеров.
  • Видеоурок, объясняющий звукоподражание менее чем за две минуты.

Глоссарий звуковых эффектов – Стойка бумбокс

треск – звук, состоящий из быстрой последовательности легких трескающих звуков. Также посмотрите вверх: шипение, шипение, шипение, трещина, щелчок, предохранитель, взрыватель, ожог, огонь

авария – внезапный громкий звук, как будто что-то ломается или ударяется о другой объект. Также посмотрите вверх: удар, удар, треск, удар, удар, лязг, лязг, лязг, удар

bodyfall – звук, издаваемый телом, падающим на твердую поверхность. Также посмотрите вверх: удар по корпусу, земля

boing – шум, представляющий звук внезапно выпущенной сжатой пружины. Также посмотрите вверх: bounce, bouncing, bonk, jaw harp

boom – громкий, глубокий, резонансный звук. Также посмотрите вверх: взрыв, хлопок, треск, барабан, тайко, грохот

гудение – гудение или бормочущий звук, издаваемый или похожий на звук, издаваемый насекомым. Также посмотрите: гул, гул, насекомое, неон, флуоресцентный

chomp – жевать или жевать энергично и шумно. Также посмотрите вверх: жевать, хрустеть, жевать, кусать

щелчок – короткий резкий звук, как при нажатии на выключатель или при быстром контакте двух твердых предметов. Также посмотрите: щелчок, щелчок, щелчок, тик, щелчок, переключатель, кнопка

скрип – резкий царапающий или скрипящий звук. Также посмотрите: скрип, решетка

flutter – звук неустойчивого полета или зависания при быстром и легком взмахе крыльев. Также посмотрите вверх: удар, взмах, колчан, крыло

глюг – звук питья или наливания (жидкости) с глухим булькающим звуком. Также посмотрите: налейте, слейте воду

стон – низкий скрип или стон, когда к объекту прикладывают давление или вес, ИЛИ нечленораздельный звук в ответ на боль или отчаяние. Также посмотрите вверх: скрип, скрип; стон, плач, хныканье

гудок – крик дикого гуся. Также посмотрите: гусак, гусь

ахуогах – звук рога определенного типа. Также посмотрите: модель a, модель t, старинный рог, рог лампы

jingle – легкий звенящий звук, такой как звук, издаваемый при сотрясении металлических предметов. Также посмотрите вверх: звон, звон, звон, звон, звон, бубенцы

ржать – характерный высокий звук, издаваемый лошадью. Также посмотрите вверх: whinny, bray, knicker

poof – используется для передачи внезапности, с которой кто-то или что-то исчезает. Также посмотрите: puff

pop – легкий взрывной звук. Также посмотрите вверх: пузырь, пробка, кувшин, барабан

затяжка – короткий взрывной порыв дыхания или ветра. Также посмотрите вверх: пуф, порыв, ветер, дуновение, ветерок, дыхание

треск – быстрая последовательность коротких, резких, резких звуков. Также посмотрите: лязг, лязг, лязг, лязг

ribbit – характерный квакающий звук лягушки. Также посмотрите: лягушка, жаба, кваканье

кряк – характерный резкий звук, издаваемый уткой. Также посмотрите вверх: утка, кряква

шелест – мягкий приглушенный треск, похожий на звук движения сухих листьев, бумаги, ткани или подобного материала. Также посмотрите: свист, шепот, движение, mvmt

грохот – непрерывный глубокий резонансный звук. Также посмотрите вверх: бум, подводная лодка, землетрясение

крик – длинный, громкий, пронзительный крик, выражающий крайние эмоции или боль. Также посмотрите вверх: визг, визг, вопль, вой, крик, мычание, вопль, крик, визг, визг, вой, вопль

визг – громкий, резкий, пронзительный крик. Также посмотрите вверх: визг, вопль, визг

занос – акт заноса или скольжения. Также посмотрите вверх: скольжение, перетаскивание

чавканье – громкий сосущий звук, издаваемый во время еды или питья. Также посмотрите вверх: сосать, пить, соломинку, лизать

splash – звук, издаваемый чем-то ударом или падением в жидкость. Также посмотрите вверх: брызги, брызги, брызги, падающая вода

splat – звук, издаваемый влажным предметом, ударяющимся о твердую поверхность. Также посмотрите: сплющивание

брызги – брызги липкой или вязкой жидкости. Также посмотрите: брызги, брызги, брызги, брызги

крики – громкий, резкий или противоречивый звук, издаваемый птицей или человеком. Также посмотрите вверх: визг, визг, визг, крик, кваканье, ворона, карканье, кудахтанье, кудахтанье, улюлюканье, крик, вызов

визг – короткий пронзительный звук или крик. Также посмотрите вверх: писк, писк, трубка, визг, твит, тявка, хныканье, скрип

squish – мягкий хлюпающий звук. Также посмотрите вверх: splat, splatter

swish – легкий звук движущегося по воздуху объекта. Также посмотрите вверх: свист, свист

свуш – звук, производимый внезапным порывом воздуха. Также посмотрите вверх: swish, whoosh

thunk – звук, когда пробка вынимается или помещается в бутылку или кувшин. Также посмотрите вверх: хлоп, пробка, кувшин

звяканье – сильный звонкий звук, такой как звук, издаваемый натянутой струной музыкального инструмента, натянутой тетивой или линейкой, удерживаемой на одном конце и выдергиваемой из Другие. Также посмотрите вверх: протяжный звук линейки, протяжный звук, рябь, щипок, скрипка, гитара

треск хлыста – громкий и внезапный звук хлыста, движущегося быстрее скорости звука, создавая небольшой звуковой удар. Также посмотрите вверх: бычий хлыст, хлыст, свист, свист, свист

свист – тяжелый звук движущегося в воздухе объекта. Также посмотрите вверх: swish, swoosh

woof – звук, издаваемый лающей собакой. Также посмотрите вверх: лай, вой, визг, хныканье, собака

визг – короткий резкий крик, особенно от боли или тревоги. Также посмотрите вверх: визг, вопль, вой, вой, вопль, крик, крик

zap – внезапный всплеск энергии или звука. Также посмотрите: лазер, луч, синтезатор, научная фантастика

посмотрите еще два наших глоссария: Глоссарий звуковых эффектов Часть 2 и Глоссарий звуковых эффектов Часть 3!

песен, в которых используется «рисование слов»: искусство создания музыки, которая звучит как тексты

«Нет песни о любви лучше, но как странно смена мажора на минор каждый раз, когда мы прощаемся.”

В приведенной выше строке из «Every Time We Say Goodbye» Коула Портера мы переходим от счастья любви к грусти разлуки, а также аккорды меняются с мажорных на минорные, тонко меняя настроение песня. Эта техника представляет собой умный пример метода написания песен, который называется «словесная живопись» или просодия, когда тексты сопровождаются ритмическим, мелодическим или гармоническим сдвигом, дополняющим их смысл. Мы постоянно слышим это в поп-музыке, обращая наше внимание на важные моменты и формируя эмоциональное воздействие слов и фраз.

Слово «стоп», например, появляется снова и снова в поп-музыке, как показано на видео выше от Дэвида Беннета, сопровождаемое точкой от группы. Испанский хит «Despacito» (что означает «медленно») замедляет темп, пока поется заглавное слово. Есть бесчисленное множество примеров того, как мелодии поднимаются и опускаются на такие слова, как «вверх, вверх, вниз» и «низкий». Более изощренный пример раскраски слов можно найти в книге Леонарда Коэна «Аллилуйя», в которой мы точно знаем, что делает музыка: «Это звучит так: четвертое, пятое, малое падение, большой подъем.”

Какими бы изобретательными ни были эти движения, Беннетт продолжает показывать нам, как рисование слов может быть «еще более тонким» в классических произведениях, таких как «Наездники бури» из The Doors. Как объясняет сам Рэй Манзарек в клипе для интервью, его партия на клавиатуре привела к эффекту звукоподражания: тексты, мелодия и звуковые эффекты объединились, чтобы выразить всю тему. Беннетт показывает в своем втором видео по рисованию слов выше, как студийные эффекты также можно использовать для синхронизации музыки и текстов, например, мутный эффект эквалайзера, примененный к голосу Билли Эйлиш на слове «под водой» в ее песне «Все, что я хотел».”

Примеры подобных эффектов относятся, по крайней мере, к Джими Хендриксу, который первым использовал студию как инструмент для написания песен, но рисование слов как метод написания песен не требует специальной технологии. «ABC» группы Jackson Five, например, попадает на E ♭ и C во время строки «I перед E, кроме C», а знаменитый припев поется на ноты A ♭, B ♭ m7 и C. Сами заметки рассказывают историю, простую, но, несомненно, эффективную. Все примеры, которые приводит Беннет, могут быть взяты из популярной музыки, но словесная живопись так же стара, как поэзия, которая когда-то была неотделима от песни.Пока люди общались с помощью литературных эпосов, похоронных обрядов, трагедий, комедий и любовных песен, мы использовали просодию для формирования слов с помощью музыки и музыки в соответствии со значением наших слов.

Связанное содержание:

Том Петти берет вас в свое ремесло сочинения песен

Подкаст

Nakedly Examined Music посвящен написанию песен с Cracker, King Crimson, Cutting Crew, Jill Sobule и другими

Как Дэвид Боуи использовал метод нарезки Уильяма Берроуза, чтобы написать свой незабываемый текст

Джош Джонс – писатель и музыкант из Дарема, Северная Каролина.Следуйте за ним на @jdmagness

% PDF-1.6 % 501 0 объект> эндобдж xref 501 78 0000000016 00000 н. 0000003795 00000 н. 0000003900 00000 н. 0000004090 00000 н. 0000004839 00000 н. 0000004886 00000 н. 0000004932 00000 н. 0000004977 00000 н. 0000005023 00000 н. 0000005076 00000 н. 0000006949 00000 н. 0000008419 00000 н. 0000011463 00000 п. 0000011499 00000 п. 0000011551 00000 п. 0000013465 00000 п. 0000014074 00000 п. 0000015957 00000 п. 0000016200 00000 н. 0000016563 00000 п. 0000016689 00000 п. 0000018640 00000 п. 0000019240 00000 п. 0000020399 00000 п. 0000020634 00000 п. 0000020974 00000 п. 0000021082 00000 п. 0000024742 00000 п. 0000024792 00000 п. 0000028570 00000 п. 0000028769 00000 п. 0000028942 00000 п. 0000029111 00000 п. 0000029331 00000 п. 0000029531 00000 п. 0000029705 00000 п. 0000032370 00000 п. 0000035040 00000 п. 0000035093 00000 п. 0000036049 00000 п. 0000036163 00000 п. 0000038895 00000 п. 0000039901 00000 н. 0000041442 00000 п. 0000043592 00000 п. 0000043786 00000 п. 0000060398 00000 п. 0000061026 00000 п. 0000063312 00000 п. 0000064377 00000 п. 0000068967 00000 п. 0000070208 00000 п. 0000071402 00000 п. 0000072537 00000 п. 0000073551 00000 п. 0000075573 00000 п. 0000077294 00000 п. 0000077807 00000 п. 0000077976 00000 п. 0000098637 00000 п. 0000100425 00000 н. 0000101886 00000 н. 0000139815 00000 н. 0000142962 00000 н. 0000145480 00000 н. 0000146841 00000 н. 0000147895 00000 н. 0000163493 00000 н. 0000180243 00000 н. 0000184024 00000 н. 0000185750 00000 н. 0000187596 00000 н. 0000188729 00000 н. 0000189539 00000 н. 00001 00000 н. 00001 00000 н. 00001 00000 н. 0000001856 00000 н. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 578 0 obj> поток xW {PTe? rMbwA # rƩjz̐f6W.I “Pj5Vt | = T * + {LMi? 1e + ;;;

Letter R Действия

Уровень: Детский сад

Буква R – очень надежная буква. Это только делает рррр звук как у р у. Это упрощает обучение письму.

Действия организованы от самого простого к самому сложному. Не стесняйтесь выполнять занятия только частично, в зависимости от уровня комфорта ребенок!

Письмо-признание

• Рабочий лист: Скрытое изображение – раскрасьте заглавная буква R одного цвета, а строчная буква R другого цвета, чтобы раскрыть скрытое изображение.

слов, начинающихся на букву R:

• Рабочий лист: Произнесите вслух название каждого изображения и прислушайтесь к звуку Rr.
• Рабочий лист: Современный Рукопись: Обведите (распечатайте) слова которые начинаются с буквы r.
• Рабочий лист: Стандартный шрифт: Обведите (распечатайте) слова которые начинаются с буквы r.
• Рабочий лист: проведите линию к словам которые начинаются на звук Р.
• Рабочий лист: раскрасьте слова которые начинаются на звук р.
• Подключиться ЛЕНТА с точками: раскрасьте буквы, чтобы найти скрытое изображение.
• Книга Итси Битси: Маленькая тетрадь со словом, которое начинается на звук R.

слов, оканчивающихся на букву R:

Буква R Банк слов:

слов на букву F

• кролик
• дождь
• грабли
• баран
• ран
• крыса
• красный
• кольцо
• рип
• дорога
• стержень
• рулон
• веревка
• роза
• руб.
• пробег

слов, оканчивающихся на букву R звук

• медведь
• легковой автомобиль
• дверь
• ухо
• четыре
• банка
• звезды

---

Другие ссылки:

Хотя занятия больше ориентированы на дошкольную возрастную группу, добавив одно или два менее сложных задания при изучении букв могут быть приветственный перерыв для детей и может быть предоставлен в качестве бонуса для тех, кто закончить свою работу раньше срока.

• Посетите Alphabuddies для веселых раскрасок и поделок для закрепления знаний.
• Посетить раскраски Азбука для большего количества раскрасок.

Сарафанный маркетинг в 2021 году: эффективные стратегии + примеры

Все сложнее найти новые способы увеличения продаж через Интернет.

Жесткая конкуренция. И простого присутствия и красивого интернет-магазина уже недостаточно, чтобы выделиться.

Сегодняшние победы требуют стратегии и максимального использования каждой возможности.

Но есть одна важная область, которой предприятия электронной коммерции часто пренебрегают:

Сарафанный маркетинг (или WOMM).

Что такое маркетинг из уст в уста?

Сарафанный маркетинг (WOMM), также называемый сарафанной рекламой, – это версия простой молвы в эпоху социальных сетей.

• Традиционно сарафанный маркетинг передавался от одного человека другому на основе рекомендации.
• Современный устный маркетинг описывает как целевые усилия, так и естественные случаи, когда пользователи разделяют свое удовлетворение брендом.

В сегодняшнем мире гиперподключений одна рекомендация может иметь гораздо большее влияние – приводя к сарафанному радио (WOMM) или рекламным стратегиям из уст в уста, чтобы извлечь выгоду из этой возможности.

Многие передовые практики и маркетинговые тактики поощряют естественную молву, но кампании – особенно в социальных сетях – могут иметь явную цель – продвижение онлайн-бизнеса в социальных сетях.

По данным Nielsen, 92% людей доверяют рекомендациям друзей и семьи любому другому виду рекламы.Даже академические исследования WOMM доказали его эффективность в конверсии.

В Международном журнале маркетинговых исследований М. Ник Гаджили написал:

«Доверие, поощряемое социальными сетями, существенно влияет на намерение совершить покупку. Следовательно, доверие играет важную роль в электронной коммерции, поскольку напрямую влияет на намерение совершить покупку и косвенно влияет на воспринимаемую полезность ».

Доказательство в успехе

Я видел, как бренды электронной коммерции взрывались, создавая группу в Facebook, заставляя влиятельных лиц YouTube рассказывать о них и используя подкасты.И хотя все это происходит в Интернете, это все еще реклама WOM.

– Эрик Карлсон, соучредитель, 10x Factory

Органическая молва против усиленной молвы:

Сарафанный маркетинг происходит двумя способами: органически и с помощью маркетинговых и рекламных кампаний.

У этих двоих есть врожденные превышения – и из-за хорошей маркетинговой стратегии WOM будет увеличиваться количество органических WOM. И наоборот, если у вас уже есть приличное количество органических WOM, ваши кампании WOMM будут намного успешнее.

Эти два типа WOMM называются и определяются как:

• Из уст в уста: Органический WOM возникает естественным образом, когда люди становятся его сторонниками, потому что они довольны продуктом и имеют естественное желание поделиться своей поддержкой и энтузиазмом.
• Усиленный молва: Усиленный WOM возникает, когда маркетологи запускают кампании, направленные на поощрение или ускорение WOM в существующих или новых сообществах.

Маркетинговая статистика из уст в уста

• Nielsen сообщает, что 92% потребителей верят предложениям друзей и семьи больше, чем рекламе.
• Помимо друзей и семьи, 88% людей доверяют онлайн-отзывам, написанным другими потребителями, так же, как они доверяют рекомендациям от личных контактов.
• 74% потребителей считают, что молва является ключевым фактором при принятии решения о покупке.
• Но только 33% предприятий активно ищут и собирают отзывы.
• Несмотря на то, что мало, многое можно. Когда были проанализированы конкретные тематические исследования, исследователи обнаружили, что молва (офлайн и онлайн) увеличилась на 10%, что привело к росту продаж между 0.2 – 1,5%.

Но сарафанная реклама и маркетинг – это гораздо больше, чем просто «хорошо поработай и надейся на рекомендацию».

Итак, в этом посте мы подробно рассмотрим эту тему:

1. Что нужно, чтобы сарафанный маркетинг работал.
2. Конкретные стратегии (с примерами из реальной жизни) для создания постоянного потока реферальных клиентов.

ЖЕНЩИНА здесь, чтобы остаться

Сарафанное радио никогда не выйдет из моды.Это и останется способом №1 делать выбор в отношении брендов.

– Джейми Тернер, автор, спикер и генеральный директор 60 Second Marketer

Зачем заботиться о сарафанном маркетинге?

Такие приемы, как создание классной рекламы в социальных сетях или эксперименты с ИИ в электронной коммерции, могут показаться более захватывающими (и похожими на более быстрые победы).

Сильная стратегия молвы, лежащая в основе вашего бизнеса, может заложить основу, на которой можно строить все остальное.

Преимущества маркетинга из уст в уста:

• Увеличение продаж без затрат на рекламу: Многие бренды, от The Hustle до Bangs Shoes и многие другие, используют сарафанный маркетинг вместо рекламных расходов для увеличения продаж и увеличения числа поклонников.
• Создавайте сообщество, а не товар: Сарафанный маркетинг работает на создание заинтересованной фан-базы, а не на покупателя и утаивания клиентов. Более заинтересованные клиенты чаще покупают и чаще рекомендуют своих друзей, увеличивают окупаемость времени, потраченного на стратегию, и генерируют высокую лояльность клиентов на протяжении всей жизни.
• Больше финансирования, больше свободы: Бренды с высокой лояльностью клиентов на протяжении всей жизни и, следовательно, повторные покупки получают больше ангельского и венчурного финансирования.Почему? Потому что от CAC к LTV, или от стоимости привлечения клиента к жизненной ценности, считается одним из наиболее важных аспектов здоровой бизнес-модели на первых этапах жизненного цикла компании.

Фактически, есть три решающих фактора, на которые может повлиять качественная маркетинговая стратегия WOM:

1. Лояльность к бренду.

Согласно Национальному обзору законодательства, привлечение нового клиента может стоить в пять раз дороже, чем удержание текущего.

По оценкам Bain & Co, увеличение удержания клиентов на 5% может повысить прибыльность компании на 75%.

И подумайте вот о чем:

Положительная сарафанная реклама и маркетинговая стратегия заставляют клиентов возвращаться. И привлечение других клиентов. Которые тоже возвращаются. И привлечение большего количества клиентов….

Неожиданно у вас есть машина, которая привлекает новых клиентов, которые все лояльны к вашему бренду.

2. Доверие к бренду.

HubSpot показывают, что 75% людей не верят рекламе, но 90% доверяют предложениям семьи и друзей и 70% доверяют отзывам потребителей.

Другими словами:

Люди доверяют друзьям, семье (и даже незнакомцам) больше, чем рекламе.

Сарафанный маркетинг означает, что ваш бренд рекомендуют в самом надежном контексте. И первые браузеры с гораздо большей вероятностью предпримут этот важный дополнительный шаг, передав свои платежные реквизиты.

3. Создание кайфа.

Приятно иметь рекламный бюджет и идеальные последовательности продаж. Но единственный способ вызвать настоящий ажиотаж о вашем бренде – это заставить беспристрастных людей кричать о вас в СМИ и социальных сетях.

И хорошая маркетинговая стратегия из уст в уста серьезно увеличивает вероятность этого.

Произведите впечатление на нужного человека, и вы можете даже попасть в что-то вроде New York Times.

На самом деле, это точная стратегия, которую использовали Flash Tattoos, когда они захватили продвижение и сотрудничество с Бейонсе. Бренд смог привлечь внимание звезды на фестивалях и естественным WOM-продвижением своей продукции в Instagram.

Следующее, что вы знаете, Бейонсе выбивает их дверь, чтобы получить индивидуальное сотрудничество.

Сотрудничество сделало заголовки по всей стране, в том числе:

Для Flash Tattoos продажи выросли на 1100% после сотрудничества.

Creative WOM превосходит экономику рекламных блоков

Молва становится все более и более обязательным компонентом маркетинговой стратегии любого амбициозного бренда.

Платное привлечение через такие каналы, как Facebook, Instagram и Google, стало значительно более конкурентоспособным, что оказывает все большее давление на валовую прибыль брендов (с учетом затрат на привлечение клиентов).

Таким образом, бренды должны сосредоточиться на альтернативных маркетинговых тактиках, которые имеют более экономичную единичную экономику и просто требуют меньших денежных вложений.

Одним из лучших недавних примеров является кампания Патагонии «Президент украл вашу землю». Их твит об этом получил более 60 000 ретвитов. Общая кампания, нацеленная Patagonia на своих клиентов, вызвала всемирную известность и внесла большой вклад в их маркетинговые усилия.

– Адии Пиенаар, верховный король электронной торговли, Conversio

Создайте эпический опыт первым

Прежде чем приступить к разработке эффективных маркетинговых стратегий из уст в уста, нужно убедиться в одном:

Что вы уже создаете потрясающий клиентский опыт.

Пытаться убедить людей направить своих друзей и родственников в ваш бизнес практически невозможно, если у них был плохой опыт. Даже со средним сложно.

Можно даже сделать обратное и вызвать ураган негативной огласки.

Люди рекомендуют другим, потому что хотят поделиться тем, что им нравится. Не только потому, что за это они могут получить купон на скидку.

А поскольку 65% потребителей разорвали связи с брендом из-за всего лишь одной неудачной встречи, как никогда важно создать этот удивительный опыт.

Вот несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы убедиться в этом:

WOM – это встроенный траст

Из уст в уста клиенты лучше конвертируют, потому что у них уже есть уровень доверия к вашему бизнесу, который перешел к ним от человека, который порекомендовал ваш магазин.

Люди, которые приходят по другим каналам, напротив, могут ничего не знать о вашем магазине, и их сначала нужно убедить. У них ниже уровень «доверия» и соответственно меньше конверсия.

Кроме того, если у кого-то был хороший опыт работы с вашей компанией и он передаст это сообщение, он также может указать полезные советы (например, не забудьте получить купон на скидку или войти в систему, чтобы получить бесплатный подарок и т. Д.) которые делают ваше предложение более привлекательным для этого человека ДО того, как он даже посетит сайт.

Молчаливые клиенты приходят с таким уровнем доверия, которого нет в других каналах. .

– Дэвид Мерсер, основатель, SME Pals

1.Продавайте качественную продукцию.

Невозможно создать положительный опыт, если то, что вы продаете, не соответствует требованиям.

Ваш бизнес быстро станет больше ориентироваться на управление возвратами, чем на что-либо другое.

Поэтому возможность закупать и продавать качественную продукцию имеет решающее значение.

Взгляните на негатив, вызванный этим обзором на TripAdvisor:

Ресторан явно потратил много времени на разработку своего логотипа и на то, как они выглядели для новых клиентов.

И все же их продукт (еда) и общий опыт для покупателя были совершенно недостаточными.

Плохой отзыв, и покупатель, вероятно, распространит много негативных отзывов.

Создавайте хорошие продукты, чтобы получать хорошую прибыль

Молва, возможно, важнее, чем когда-либо.

Создание отличного личного опыта вокруг высококачественного продукта может привести к разного рода виральности – онлайн и офлайн.

Верно и обратное.

Если вы плохо относитесь к клиентам или продаете некачественные товары, люди узнают об этом и посоветуют другим держаться подальше. А благодаря социальным сетям они могут влиять не только на своих друзей, но и на друзей друзей и не только.

– Джош Мендельсон, вице-президент, тайный

2. Безупречный процесс заказа и UX сайта.

По словам Юстуно, 93% потребителей считают, что внешний вид является ключевым решающим фактором при принятии решения о покупке.

И отчет Forrester утверждает, что лучший дизайн UX может увеличить коэффициент конверсии до 400%.

Итог:

Вам необходимо сделать свой сайт электронной торговли и процесс заказа – на всех устройствах – удобными и простыми в использовании, иначе люди просто сдадутся (и, конечно, не вернутся).

Прекрасный тому пример – интернет-магазин Carolina Panthers.

Они использовали BigCommerce, чтобы изменить дизайн своего сайта, чтобы он выглядел потрясающе и был простым в использовании на всех устройствах:

Посмотрите некоторые отзывы после изменения:

И цифры тоже не лгут – в магазине Пантер отображается:

.

• Прирост мобильных конверсий на 83%
• Общее количество конверсий увеличилось на 37%
• Показатель отказов снизился на 16%.

3. Выполните жесткую операцию.

В недавнем отчете Loqate утверждается, что 49% потребителей стали бы больше покупать в Интернете, если бы были более уверены в доставке, а 57% неохотно обращались бы к розничному продавцу снова, если доставка задерживается.

Таким образом, после совершения продажи очень важно вести плотную работу.

Трудно обеспечить такой положительный опыт, заслуживающий внимания, имея репутацию из-за невыполненных заказов и неудачных заказов.

Это означает наличие пуленепробиваемых процессов для идеального управления вашими запасами без перепродажи и бесперебойную систему исполнения для обеспечения своевременных поставок.

При этом он очень быстро реагирует на любые происшествия и разрешает их.

4. Делайте все возможное для клиента.

Конечно, это невозможно сделать.

Каждое взаимодействие с клиентом индивидуально, но его следует рассматривать как возможность произвести впечатление.

Речь идет о стремлении к совершенству в любой ситуации и о том, чтобы всегда ставить клиента на первое место.

Zappos – абсолютные мастера в этом.Фактически, их генеральный директор Тони Хси регулярно называл их «сервисной компанией, которая продает обувь».

Интернет наполнен множеством небольших, но убедительных историй о том, как Zappos каждый день создает потрясающие впечатления для клиентов.

Их даже начали превращать в крутые рекламные ролики:

Идеи для построения маркетинговой стратегии из уст в уста

Иногда достаточно создать впечатляющий опыт для клиентов, чтобы некоторые из них кричали о вас и ссылались на других.

Но на самом деле создание лучшей маркетинговой стратегии из уст в уста требует более тщательного размышления.

Вам нужно перестать надеяться, что люди расскажут о вас своим друзьям. И к конкретным стратегиям, которые активно побуждают людей обращаться.

Давайте рассмотрим некоторые идеи, которые помогут вам разработать стратегию WOMM:

WOM работает для всех вертикалей

Один из больших сдвигов в концепции молвы – это то, что люди распространяют продукты по-другому.

Это больше не через их голос, а через кончики пальцев. Будь то вирусный продукт, такой как насадки для душа из «Звездных войн», получившие тысячи репостов на Facebook, или новый SaaS-сервис, получивший тысячи голосов «за» на Product Hunt; концепция молвы та же, но канал другой.

– Росс Симмондс, специалист по цифровым стратегиям, Foundation Marketing

1. Настройте триггеры из уст в уста.

Молва – это ваш «фактор х».

То, что отличает ваш бизнес от других компаний в вашей отрасли или пространстве.

Это значит подарить вашим клиентам что-то незабываемое. Опыт, мысль или чувство, которые они не могут получить больше нигде.

И их почти заставляют (в хорошем смысле) говорить о вас другим.

The Hustle, например, отправляет электронное письмо о продвижении посла от 2 недель до пары месяцев после того, как кто-то присоединяется (они продолжают проверять время на эффективность).Вот письмо, которое они отправили:

Из почти 600 000 подписчиков (на момент написания) это письмо принесло им более 4000 послов, каждый из которых рекомендует более 25 человек для The Hustle.

2. Используйте визуальные триггеры.

Disney отлично справляется с этим со своими тематическими парками.

Они создают потрясающие визуальные впечатления, которые люди просто хотят сфотографировать и поделиться с другими людьми.

Но это может быть немного сложнее, когда дело доходит до электронной коммерции.

Вы можете создать настолько потрясающий и уникальный веб-сайт, что людям просто нужно будет им поделиться. Но навигация, простота использования и конверсии всегда должны быть вашим первым делом.

IKEA – отличный пример бренда, использующего визуальный триггер для создания сарафанного радио.

Они были одними из первых ритейлеров, которые широко использовали дополненную реальность, и вызвали огромный ажиотаж в Интернете, запустив свое приложение AR:

Это видео набрало 1,4 миллиона просмотров на YouTube и было распространено по множеству других каналов, потому что люди были поражены визуально.

3. Сделайте или создайте что-нибудь уникальное.

Создание чего-то совершенно другого и нестандартного – еще один способ побудить людей рассказать о вашем бизнесе.

Но это не значит, что вам нужно полностью изобретать велосипед.

Может случиться так, что вы продвигаете свой бизнес совершенно иначе, чем кто-либо другой в вашем пространстве. Или что вы берете старый товар и продаете его совершенно новым способом.

Dollar Shave Club – фантастический пример обеих этих идей.

Они не только взяли старый продукт (бритвенную бритву) и продали его новым способом (через подписку на ежемесячные пакеты ухода). Но они также рекламировали себя, используя самоуничижительный юмор, в индустрии, которая в основном известна тем, что производит серьезные рекламные ролики о мужчинах с точеной внешностью.

Фактически, они привлекли 12 000 клиентов в течение 48 часов после того, как это первое видео на YouTube было запущено в эфир в 2012 году (и сейчас оно имеет более 25 миллионов просмотров):

4. Эмоциональная провокация.

Использование эмоций людей может быть очень мощным инструментом для создания репостов и побуждения людей говорить о вашем бизнесе.

Это можно сделать, взяв то, во что вы верите, и тесно привязав к нему бренд вашей компании в социальных сетях, на вашем веб-сайте и в любом другом месте.

Например:

Android верят в свой слоган «Будь вместе. Не то же самое”. И их видео «Friends Furever» стало самой популярной рекламой всех времен, просто инкапсулируя эту концепцию.

Ритейлер

BigCommerce Ben & Jerry’s также очень хорошо справляется с этой задачей, привязываясь к делу, в которое они искренне верят, – защите окружающей среды:

5. Поощряйте пользовательский контент.

Контент, созданный вашими пользователями, клиентами и подписчиками, может быть гораздо более мощным, интересным и доступным для обмена, чем обычные обновления и фотографии компании.

Фактически:

Согласно инфографике Adweek, 85% пользователей считают визуальный пользовательский контент более влиятельным, чем фотографии или видео брендов.

Это означает, что участие вашей базы подписчиков в двустороннем разговоре может побудить их начать кричать о вашем бизнесе в социальных сетях, эффективно поддерживая и направляя вас к своим друзьям и подписчикам.

Предложение скидок на сообщения, соответствующие определенным критериям, – один из способов поощрения этого. Или проведение текущего конкурса в социальных сетях с использованием вашего собственного хэштега – другой вариант.

С Combin Growth вы можете отфильтровать результаты поиска по хэштегу по месту, времени публикации, количеству лайков и комментариев, полу, языку и количеству подписчиков / подписчиков Instagrammer.Поэтому, если вы хотите, чтобы ваш пользовательский контент был новым, вы можете установить требуемый фильтр.

Магазин

BigCommerce Jeni’s Splendid Ice Creams отлично справляется с этой задачей.

У них есть магазины по всей Америке, и клиенты в Instagram сами наслаждаются мороженым, используя специальный хэштег для магазина, в котором они находятся:

И даже сделайте еще один шаг, создав на своем веб-сайте разделы сообщества для каждого магазина, наполненные социальными доказательствами того, что люди любят мороженое:

6.Сильно продвигайте рейтинги и обзоры.

Не каждый будет ссылаться на десятки друзей и родственников.

Но это не значит, что им не нравился их опыт. И конечно же, это не значит, что вы не можете использовать их отзывы, чтобы убедить других купить.

Согласно опросу клиентов BrightLocal за 2017 год:

• Потребители читают в среднем семь отзывов, прежде чем довериться бизнесу, по сравнению с шестью в предыдущем году.
• 85% потребителей доверяют онлайн-отзывам так же, как личным рекомендациям
• 49% потребителей нуждаются в рейтинге не ниже четырех звезд, прежде чем они решат использовать бизнес.

Поэтому отзывы и устная информация от ваших текущих клиентов имеют решающее значение.

Это означает собирать и размещать на видном месте честные обзоры ваших услуг и продуктов в максимально возможном количестве мест – на торговых площадках, веб-сайтах, в магазинах, в сообщениях в социальных сетях и в любом другом месте, о котором вы только можете подумать.

Если кто-то готов кричать о вашем бизнесе, убедитесь, что все об этом знают.

Розничный продавец алкогольных напитков BeerCartel блестяще справился с этим в своем магазине BigCommerce, разместив на видном месте рейтинги продуктов в верхнем левом углу и вкладку с отзывами справа:

На вкладке справа появляется всплывающее окно, заполненное обзорами, в виде наложения:

И они также отлично справляются со сбором отзывов в социальных сетях:

Используйте обзоры в полную силу

Отзывы – это современная молва.Потребители читают отзывы и просят совета в социальных сетях. Сарафанное радио сейчас важнее и масштабнее, чем когда-либо прежде.

– Стивен Слейтер, старший менеджер по SEO и цифровой рекламе, TopRank Marketing

7. Создайте официальную реферальную программу.

Реферальная программа не заменит плохой опыт для ваших клиентов.

Но предложение систематических реферальных вознаграждений – отличный способ подтолкнуть довольных клиентов к тому, чтобы они действительно сделали этот шаг и познакомили других с вашим бизнесом.

Фактически:

Исследование

Texas Tech показало, что 83% довольных клиентов готовы рекомендовать продукт или услугу, но на самом деле только 29%.

Так что мягкое подталкивание клиентов к действиям по рефералам может изменить правила игры.

Награды могут быть любыми от:

• Скидка на следующий / первый заказ.
Подарочная карта
• $ X для привлечения определенного количества людей.
• Прямые выплаты людям за рефералов.
• Бонусных подарков при следующем заказе для привлеченных людей.

Магазин одежды для активного отдыха The Clymb отлично справляется со своей реферальной программой, четко выделяя ее в заголовке своего веб-сайта:

Сама награда затем четко объясняется в верхней части специальной страницы:

И они затем упрощают обмен через электронную почту и социальные сети. Даже предоставление предварительно заполненного сообщения и потенциальный доход в соответствии с количеством введенных адресов электронной почты:

8.Знай своего клиента LTV.

Главное предостережение, о котором следует здесь упомянуть, заключается в том, что вам необходимо знать количество клиентов и показатели, особенно среднюю пожизненную ценность.

Нет смысла давать вознаграждение, скажем, в 50 долларов, если пожизненная ценность вашего среднего клиента составляет всего 25 долларов. Вы просто выбрасываете деньги.

Вот почему программы вознаграждения особенно хорошо подходят для услуг по подписке или предприятий, которые видят высокий уровень удержания клиентов.

Но знание своих чисел означает, что вы знаете, сколько вы можете позволить себе потратить в качестве вознаграждения.

Например:

На заре своей деятельности PayPal буквально платил людям только за то, чтобы кто-то другой открыл счет (по 10 долларов каждому рефералу и новому клиенту).

Не то, что может сделать большинство брендов. Но PayPal знал их количество и обеспечивал ежедневный рост пользовательской базы на 7-10%, а несколько лет спустя он был продан за 1,5 миллиарда долларов.

Сегодня PayPal продолжает лидировать в сфере платежей. Они даже продают свою систему торговых точек брендам электронной коммерции точно так же, как бренды электронной коммерции продают своим клиентам.

Самый важный показатель

Сарафанное радио, возможно, самая важная маркетинговая тактика любого бизнеса.

Если вы размещаете рекламу, которая привлекает клиента за 10 долларов – это хорошо. Предполагая, что это выгодно для вас на основе ваших CoG и т. Д. – продолжайте масштабировать свою рекламу.

Но если вы можете заставить 1 человека рассказать о вашем бренде 10 своим друзьям и 5 из них купят. И вы повторяете это для каждого покупателя, который приходит в ваш магазин – вы получите столько продаж, что не сможете успевать с запасами и доставкой.

– Уильям Харрис, эксперт по электронному маркетингу, Elumynt

Spark WOM среди влиятельных лиц

У некоторых людей есть сильные подписчики в социальных сетях и в Интернете. И придерживаюсь их рекомендаций.

Фактически:

Согласно исследованию

Twitter и Annalect, 49% людей полагаются на рекомендации влиятельных лиц при принятии решений о покупке.

Таким образом, получение обзора и обсуждения вашего бренда или продуктов соответствующими влиятельными лицами в вашей отрасли может быть фантастической стратегией из уст в уста.

Некоторым влиятельным лицам вы можете напрямую заплатить за продвижение продукта. Но есть и другие способы.

Активировать влиятельных лиц в социальных сетях

Сарафанный маркетинг часто основан на больших кампаниях, проводимых социальными авторитетами. Для брендов важно подумать о том, как это реализовать, и поэкспериментировать с этим.

– Дэвид Фенг, соучредитель, Re: amaze

1. Присылайте товары бесплатно.

После того, как вы определили релевантных влиятельных лиц, просто отправив им один или несколько своих продуктов бесплатно, они могут поговорить об этом в Интернете.

Будьте осторожны, не ожидайте и не требуйте чего-либо только потому, что вы отправили бесплатный товар. Некоторые из этих влиятельных лиц получат много бесплатных материалов, и они, возможно, не захотят все это просматривать.

Компания по продаже минималистичных часов Daniel Wellington использовала эту стратегию почти исключительно для создания своего онлайн-бизнеса.

Они просто отправили одни из своих часов избранным влиятельным лицам в Instagram вместе с уникальным кодом скидки, который можно включить в любые сообщения:

Эта стратегия помогла Дэниелу Веллингтону набрать почти 4 миллиона подписчиков в Instagram с более чем 1.6 миллионов сообщений в хэштеге #danielwellington.

2. Найдите достойное дело.

Следуя одному из вышеупомянутых предложений, WOM вызывает предложения – влиятельные лица и знаменитости всегда хотят продемонстрировать свою поддержку тем делам, в которые они верят.

Это означает, что вы можете получить серьезную молву, поддерживая при этом что-то крутое.

Sun Bum продает солнцезащитные кремы – без каких-либо типичных плохих вещей. Они также производят и продают солнцезащитные кремы специально для детской кожи.Но это еще не все.

Sun Bum сотрудничает со школами в США, чтобы привлечь профессиональных (и известных!) Серферов со всего мира, чтобы они рассказали детям о важности защиты от солнца.

Поддержка проекта в серфинг-сообществе огромна. Но это также то, что многие знаменитости и ключевые влиятельные лица более чем счастливы продвигать и публиковать, вовлекая Sun Bum в процесс.

3. Решите настоящую задачу (да, они есть даже у влиятельных людей!).

Бренд онлайн-приложений Vivino любим как новичками, так и сомелье во всем мире, но в НБА их доля влиятельных лиц очень велика.

«Спасибо моему приложению Vivino», – говорит разыгрывающий Warriors Стивен Карри. Как говорит Кевин Лав, пятикратный победитель Матча звезд и чемпионатов НБА по баскетболу: «Это как Netflix за вино».

Для охранника Blazers CJ McCollum? «Это меняет жизнь».

Резюме WOMM

Сарафанная реклама и маркетинг могут стать чрезвычайно сильным игроком в развитии вашего розничного бизнеса.

Но обязательно начинать с основ.

Неважно, сколько консультантов по маркетингу вы нанимаете, посещаете потрясающие конференции по электронной коммерции или пробуете новые методы роста. Если вы не можете обеспечить качественный сервис для клиентов и вести плотную работу, то в любом случае вы проиграете.

Сначала сделайте это правильно, а затем используйте стратегии, описанные в этом посте, чтобы постоянно увеличивать свою счастливую клиентскую базу.

.