Слово с мягкой буквой с: Звуки [с], [с’]. Буква С, с

Занятие № 6 Звук С мягкий

– губы растянуты в улыбку,

— зубы заборчиком со щелью,

— кончик языка за нижними зубами,

— воздушная струя холодная, направленная с силой вниз по середине языка -свист длительный.

Сходна с артикуляционной позой звука С (твердого), но имеет некоторые особенности:

— спинка языка более приподнята и выгнута по направлению к твердому небу,

—  весь язык напряжен, кончик языка сильнее упирается в нижние резцы.

Подготовительные упражнения:

Те же, что и для звука С. Дополнительно добавляются специфические: « Горка », « Катушка », « Киска сердится ».

Основные направления автоматизации:

1. Прямые слоги и слоговые ряды:

ся — сё — сю — си                  сю — си — ся — сё

сё — сю — си — ся                  си — ся — сё — сю

2. Слова с прямыми слогами:

сядь                 семь              осенний               сито                       укусить

гусята              сени               весенний              синий                    косить

десяток            сети               непоседа              осина                    гуси

овсянка           семена           восемь                  осиновый              семга

висят               секунда         осень                    такси                     гусенок

косят               кисет             ясень                   висит                    тесемка

носят               беседа            ясеневый             носит                     сюда

3. Обратные слоги и слоговые ряды АСЬ, ОСЬ, УСЬ, ИСЬ:

ась — ось — усь — ысь                          усь — ысь — ась — ось

ось — усь — ысь — ась                          ысь — ась — ось – усь

4. Слова с обратными слогами:

гусь                       боюсь                        Васька                     письмо

высь                      моюсь                        Моська                     письма

весь                       одеваюсь                   восьмой                    письменный

повесь                   купаюсь                    авоська                    тесьма

 

 

5. Слоги и слоговые ряды со стечением согласных

— СТЯ. СТЕ. СТЮ. СТИ:

стпя — стпё — стпю — стпи                      стпю — спги — стпя — стпё

.. сте — стю — сти — стя                          сти — стя — сте — стю

— АСТЬ. ОСТЬ. УСТЬ. ЫСТЬ:

асть — ость — усть — ысть                    усть — ысть — асть — ость

ость — усть — ысть — асть                    ысть — асть — ость — усть

то же с мягкими согласными Н ‘.П’ .М ‘.К’.Л ‘.

6. Слова со стечением согласных:

стенка        вести            снег               снять              свет              смех

стены         гости             снеговик        снимать          Света           смена

стена          кости            снегопад        снимок           светить        сметана

степь          нести            снегоход        басня              свинья         смять

Степан       пасти            снегокат         песня              свить            спеть

стихи         угости           гаснет             «Веснянка»     свиток          спина

7. Фразы с отработанными словами:

Нюся пасет гусей.

Вася несет иваси в сетке.

Ася сидит на скамейке под осиной (ясенем).

8. Чистоговорки, скороговорки на мягкий звук С’:

Мы сидим на лесенке,                                    Понавесили сетей

И поем мы песенки.                                        Все для маленьких детей.

Все поют и я пою                                            Выбегают дети —

Песню звонкую свою.*                                   Сами лезут в сети.*

Непоседа Васенька не сидит на месте,            Вместе с мамой я встаю,

Непоседа Васенька всюду с нами вместе.        Сам постель свою стелю,

Есть усы у Васеньки, на усах сединки,           Умываюсь, одеваюсь,

Хвост дугой у Васеньки и пятно на спинке.    С мамой в детский сад иду.*

У Сени и Сани в сетях сом с усами.                 Ты не бойся — это гусь!

Я сама его боюсь.

До свиданья, сад, сад,

Все осинки спят, спят.                                   Санки синие летят,

И мы с Асей спать пойдем,                             Седоки в санях сидят.*

Только песенку споем.

Под сосенкой под сосенкой спеют не подосиновики, а опенки.

 

9. Небольшие адаптированные прозаические тексты:

Наступает осень. Ася, Вася, Сеня в осеннем саду. С дубов, ясеней, осин падают сухие осенние листья. Дети поднимают их. У Аси, Сени и Васи будет осенний букет.

Ася спит. Она видит во сне ясное небо и осенние листья под ногами. На осине свистит синяя сойка.*

Вася пасёт гусей и гусят в степи. Гуси и гусята наелись и спят под кустом. А Вася следит, нет ли поблизости лисы. Только суслик тихонько посвистывает в овсяном поле.*

10. Лексико-грамматические упражнения

а) Подбор родственных слов:

— осина — осинка, осиновый, подосиновик;

— гусь — гусенок (гусята), гусиный;

— лиса — лисица, лисий, лисонька, лисенок (лисята)*;

— писать — письмо, письменный, записка и т. д.

б) Словообразование относительных прилагательных:

весна — весенний               ясень — ясеневый               осина — осиновый

осень — осенний                овес — овсяной                    письмо — письменный

в) Словообразование существительных с уменьшительно-ласкательным значением:

сосна — сосенка                   басня — басенка                   осина — осинка

лестница — лесенка*           песня — песенка                  бусина — бусинка

г) Образование глаголов 1 лииа ед. числа настоящего времени:

 бояться — я боюсь                                     обуваться — я обуваюсь

умываться — я умываюсь                          подниматься — я поднимаюсь купаться — я купаюсь                               лениться — я ленюсь*

одеваться — я одеваюсь                             кусаться — я кусаюсь

пастись — я пасусь                                     кататься — я катаюсь

спускаться — я спускаюсь                         смеяться — я смеюсь           и т.д.

д) Составление предложений из данных слов

Сено, Вася, степь, косить, в —                   Ася, беседка, сидеть, в —

Люся, гусята, степь, в, пасти* —               Синий, Вася, костюм, носить —

11. Письменная речь.

а) Чтение наоборот, печатание полученных слов:

исуг — (гуси)        отис — (сито)            искат — (такси)          ихитс — (стихи)

онес — (сено)         тсил — (лист)*          итес — (сети)              исок — (коси)

б)Перестановка слогов, чтение полученных слов:

та-ся-гу — (гусята)                             ни-си-ца — (синица)

вик-го-сне — (снеговик)                    си-ва-лек — (василек)*

ний-сен-о — (осенний)                       сём-те-ка — (тесёмка)

сед-бе-ка — (беседка)                         па-ка-се — (пасека)

ся-ток-де — (десяток)                        на-си-о — (осина)

се-нок-ли — (лисенок)*                      кун-се-да — (секунда)

в) Кроссворд-головоломка (отыскивание среди букв слов на С):

ХКСНЕГОВДЫП

ТПДАУКОСТЬЧ

ЩУСЕМЬШУФСМ

ЗЖАУВГСИНИЙ

БОСЕНЬЩРЛНЬ

г) Придумывание 5 слов, начинающихся на слог СЕ. и 5 слов, заканчивающихся

на слог СИ.

 

д) Ребус (отгадываниеслов):

ВО 7 — ?        7 Я — ?

е) Преобразование слов путем замены звука С звуком С⁹:

вес — (весь)            сыны — (сини)          косы — (коси)           квас — (квась)

сад-(сядь)              осы-(оси)                носы-(носи)            сома-(Сёма)

12. Работа со сложными по звуковому составу и слоговой структуре словами (наличие обоих звуков, С твёрдого и С⁹ мягкого, и стечения согласных в словах)¹

свист                       сесть                           система                 соседка

спесивый                 басистый                    свисток                 сельский*

смесь                       совесть                       спасибо                 таксист

свистеть                  семьсот                      смеситель*            совсем

спасение                  теннисист                  освистанный         сенокосный

смести                     сосиска                      список                   голосистый*

сеанс                        снасти                        соседский              спасённый

теннисистка            велосипедист*            и др.

а)  отчётливое слоговое проговаривание слов логопедом (взрослым) без соблюдения орфоэпических норм (по орфографическим нормам), не акцентируя внимания детей на слоговой структуре;

б) сопряжённое слоговое проговаривание с детьми этих слов с соблюдением норм орфографии;

в) отражённое самостоятельное слоговое проговаривание детьми;

г) группировка слов: выделение и проговаривание предметов, признаков, действий;

д) деление слов на слоги при помощи хлопков (игра «Телеграф»), с ладонью под подбородком, по гласным (со зрительным контролем и без него).

	Иллюстративный материал на звук С’ на цветной вставке (с. 14-18).

Количество слов и частотность повторений зависит от индивидуальных способностей и возможностей детей.

слова с мягкой буквой К и Г  в начале в середине и в конце слова

Напишите пожалуйста сочинение по произведению Шишкина «на севере диком» и а начале немного биографии о его творчестве

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!! СРОЧНО!!!!!дам 15 балловПрочитайте текст и выполните задания (только 2 и 3) ТЕКСТ:В творчестве художника И. И. Шишкина очевидно … стремление создать обобщённый образ роднои природы воспеть ее неподвластную времени красоту и величие. в картине «Рожь» (1878) присутствует ряд элементов, ха рактеризующих национальный пейзаж: уходящая вдал, дорога, золотое поле созревающей ржи и высокие, прямые сосны, тянущиеся к небу, Мы видим ломкие стебли ко- лосьев, лопушки на дороге и даже тень под брюшком стре- мительно пролетающего низко над землёй стрижа. В глу. бине композиции мелькают яркие платки идущих по полю крестьянок. Духота жаркого дня передаётся горячим золотистых цветом ржаного поля и неподвижностью застывших в про- странстве сосен. едва уловимая взглядом. Тяжёлые колосья, пригибаемые ветром, ложатся на землю. Шелестит ржаное море, колеб- лемое ветром. Чьи-то голоса, слышимые издалека, гулко раздаются среди шелеста трав. Вдали темнеет почти не- видимый лес. Могучие сосны, согреваемые солнцем, тя- нутся к небу. Облака, движимые из-за горизонта порыва- ми ветра, клубятся в полупрозрачной синеве неба.Задания приклеплю на фото​

Даю 35 баллов тому кто поможет с сочинением !!!!В эссе дайте развёрнутый ответ (12-15 предложений) на эти вопросы, приведите аргументы, сделайте вывод … Мы часто повторяем, что о человеке судят по делам его, но забываем, что слово тоже поступок. Речь человека – зеркала его самого эссе.​

Помогите пожалуйста!!!Спишите текст, вставив пропущенные буквы, расставив знаки препинания, раскрыв скобки и распространив предложения (по выбору) при … частными (два) и деепричастными (два) оборотами. Объясните 1. письменно постановку или отсутствие знаков препинания при причастных и деепричастных оборотах. 2. Какое окончание может быть у этого текста? Допишите 2-5 предложений. За крайней избой дер…вушки прост(е/и)рались ж(о/ё)лтые поля. Пр(е/ и) дорожная к(o/a)нава зар…сла тр..вой с (не)яркими цветами. У дороги стояла белая берё(c/3) ка. Осень ра(с/з)красила листья в з.л…той убор и пр(е/и) обр..зилось деревце. Наступила зима. Долг…ми ноч…ми ветер бе(3/c) пощ.дно тр.пал голье ветви. Снег засыпал поля леса лю(?) ские ж..лища. Всё зам..рло. Но вот от туманов и дождей начали дыми(ть/т) (ся/ца) крыши изб, снежное поле забл(е/и)стало на весе (н/нн)ем со (?) нце. Пот..кли заг…в..рили первые руч(?) и. Зазел..нела берёза у дороги. Пр(е/и) шло лето и наступили жаркие дни. В ш(о/ё)ёлковой листве берёзы бе (с/3)заботно зашумел ветер. Ги (п/б) кие ветви скл…нились до самой земли.​

Задание 3. Сформулируйте разные вопросы, возникшие у вас при знакомстве с текстом, и запишите их в таблицу «Толстые и тонкие вопросы».Современное язык … овое развитие мира характеризуется двумя разнонаправленными процессами: развитием национальных языков и все большим распространением нескольких языков как средств широкого межгосударственного, межнационального и мирового общения.Мировой язык – специфическая категория современного этапа языкового развития человечества. Он характеризуется определенной совокупностью свойств: глобальность распространения, сознательность принятия, объем и специфика функций.В условиях глобализации уже несколько десятков лет в качестве универсального языка общения в мире выступает английский: литература и документация, научные форумы, политические и экономические переговоры различных форматов и, конечно, культовое достижение современности, Интернет с его изначальной англоязычной лексикой.История человечества демонстрирует возможность достаточно динамичного изменения лидерства того или иного языка как средства международного общения: в древнем мире – греческий, затем латынь в Европе и арабский в Азии, которые не сдавали свои лидирующие позиции до конца Позднего Средневековья, в XIX в. – французский, в ХХ в. – английский. Однако времена меняются. Еще 20-25 лет назад невозможно было представить, что на русском языке будут составляться путеводители, развешиваться вывески в магазинах и банках. Так происходит в большинстве стран Евросоюза, а также в туристических зонах целого ряда азиатских стран. Наряду с английским, немецким, японским языками делаются объявления по-русски в аэропортах многих стран мира. Одним из признаков мирового языка следует считать его распространение за пределами монолитной и исконной территории, его изучение в разных странах мира. Дополнительным свойством русского языка как мирового является характер его усвоения – не только от поколения к поколению через семью, окружение, через межнациональные браки, через волны эмиграций и миграций, но и путем сознательного, обычно «академического», «делового», «научного», «творческого» обучения. В настоящее время в мире говорят о «буме русского языка», поскольку, несмотря на постперестроечные потрясения и катаклизмы, реформы и преобразования, возможность читать в оригинале выдающиеся произведения русской литературы, имеющей общечеловеческую значимость, все активнее прогрессирует как основной мотив его изучения в различных точках Земли.Для мирового языка существенно не только число владеющих им, но глобальность расселения носителей языка, охват ими разных, максимальных по числу стран, а также наиболее влиятельных социальных слоев населения в разных государствах. По числу говорящих на нем, русский язык занимает пятое место в мире после китайского, хинди (вместе с близким ему урду), английского и испанского языков. В той или иной мере русский язык изучают в вузах и школах более, чем в 140 странах мира. Возможность получения высококачественного образования на базе русского языка – это один из важнейших факторов, способных обеспечить его позиции в современном мире. Также он является официальным или рабочим языком множества авторитетных международных организаций.В связи с интернационализацией науки и использованием высоких и опережающих технологий русский язык вовлечен в орбиту глобального информативного, преимущественно письменного обмена как «научный язык». В начале XXI века поистине всеохватывающий характер получили утилитарные нужды личного общения в торговле, дипломатии, быту, но не в силу частных жизненных и профессиональных условий, а под давлением межгосударственных политических, хозяйственных, научных и культурных связей, требующих широкого взаимопознания, начиная от встреч глав правительств до массовых туристских экскурсий.Конкурентоспособность русского языка очевидна. Он успешно выступает на мировой арене в качестве языка-посредника. Берет на себя функцию передачи не только собственно-содержательной, но и национально-специфической сторон общезначимых достижений других народов и их языков. Русский –один из немногих языков, включенных во всемирную сеть средств массовой информации: печать, радио, телевидение.Русский язык отличается высокой информативностью, то есть способностью хранить в своей системе максимальный опыт общения и словесного творчества, опробованных средств и возможностей выражения и передачи мысли.Срочноооо

Надо написать разговорный диалог ( не менее 20 предложений) и там должны быть всякие особенности по типу лирические,звуковые​

Когда ставиться запятая перед «Я»? 1. …2. …и т.д.​

Задание 3. Сформулируйте разные вопросы, возникшие у вас при знакомстве с текстом, и запишите их в таблицу «Толстые и тонкие вопросы».

18. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одно- го ряда пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 1) соп … ров..ждающий, интелл..генция, б..рдюр 2) пл..вцы, к..мпаньон, б..дминтон 3) ар..стократ, благод..рить, об..няние 4) б..ланс, к..вычки, д.-ректива 5) эл..ксир, ф..гура, ур..ган ​

Надо написать разговорный диалог ( не менее 20 предложений) и там должны быть всякие особенности по типу лирические,звуковые​

нужны слова на мягкую букву Г в начале и в середине слов

Напишите пожалуйста сочинение по произведению Шишкина «на севере диком» и а начале немного биографии о его творчестве

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!! СРОЧНО!!!!!дам 15 балловПрочитайте текст и выполните задания (только 2 и 3) ТЕКСТ:В творчестве художника И. И. Шишкина очевидно … стремление создать обобщённый образ роднои природы воспеть ее неподвластную времени красоту и величие. в картине «Рожь» (1878) присутствует ряд элементов, ха рактеризующих национальный пейзаж: уходящая вдал, дорога, золотое поле созревающей ржи и высокие, прямые сосны, тянущиеся к небу, Мы видим ломкие стебли ко- лосьев, лопушки на дороге и даже тень под брюшком стре- мительно пролетающего низко над землёй стрижа. В глу. бине композиции мелькают яркие платки идущих по полю крестьянок. Духота жаркого дня передаётся горячим золотистых цветом ржаного поля и неподвижностью застывших в про- странстве сосен. едва уловимая взглядом. Тяжёлые колосья, пригибаемые ветром, ложатся на землю. Шелестит ржаное море, колеб- лемое ветром. Чьи-то голоса, слышимые издалека, гулко раздаются среди шелеста трав. Вдали темнеет почти не- видимый лес. Могучие сосны, согреваемые солнцем, тя- нутся к небу. Облака, движимые из-за горизонта порыва- ми ветра, клубятся в полупрозрачной синеве неба.Задания приклеплю на фото​

Даю 35 баллов тому кто поможет с сочинением !!!!В эссе дайте развёрнутый ответ (12-15 предложений) на эти вопросы, приведите аргументы, сделайте вывод … Мы часто повторяем, что о человеке судят по делам его, но забываем, что слово тоже поступок. Речь человека – зеркала его самого эссе.​

Помогите пожалуйста!!!Спишите текст, вставив пропущенные буквы, расставив знаки препинания, раскрыв скобки и распространив предложения (по выбору) при … частными (два) и деепричастными (два) оборотами. Объясните 1. письменно постановку или отсутствие знаков препинания при причастных и деепричастных оборотах. 2. Какое окончание может быть у этого текста? Допишите 2-5 предложений. За крайней избой дер…вушки прост(е/и)рались ж(о/ё)лтые поля. Пр(е/ и) дорожная к(o/a)нава зар…сла тр..вой с (не)яркими цветами. У дороги стояла белая берё(c/3) ка. Осень ра(с/з)красила листья в з.л…той убор и пр(е/и) обр..зилось деревце. Наступила зима. Долг…ми ноч…ми ветер бе(3/c) пощ.дно тр.пал голье ветви. Снег засыпал поля леса лю(?) ские ж..лища. Всё зам..рло. Но вот от туманов и дождей начали дыми(ть/т) (ся/ца) крыши изб, снежное поле забл(е/и)стало на весе (н/нн)ем со (?) нце. Пот..кли заг…в..рили первые руч(?) и. Зазел..нела берёза у дороги. Пр(е/и) шло лето и наступили жаркие дни. В ш(о/ё)ёлковой листве берёзы бе (с/3)заботно зашумел ветер. Ги (п/б) кие ветви скл…нились до самой земли.​

Задание 3. Сформулируйте разные вопросы, возникшие у вас при знакомстве с текстом, и запишите их в таблицу «Толстые и тонкие вопросы».Современное язык … овое развитие мира характеризуется двумя разнонаправленными процессами: развитием национальных языков и все большим распространением нескольких языков как средств широкого межгосударственного, межнационального и мирового общения.Мировой язык – специфическая категория современного этапа языкового развития человечества. Он характеризуется определенной совокупностью свойств: глобальность распространения, сознательность принятия, объем и специфика функций.В условиях глобализации уже несколько десятков лет в качестве универсального языка общения в мире выступает английский: литература и документация, научные форумы, политические и экономические переговоры различных форматов и, конечно, культовое достижение современности, Интернет с его изначальной англоязычной лексикой.История человечества демонстрирует возможность достаточно динамичного изменения лидерства того или иного языка как средства международного общения: в древнем мире – греческий, затем латынь в Европе и арабский в Азии, которые не сдавали свои лидирующие позиции до конца Позднего Средневековья, в XIX в. – французский, в ХХ в. – английский. Однако времена меняются. Еще 20-25 лет назад невозможно было представить, что на русском языке будут составляться путеводители, развешиваться вывески в магазинах и банках. Так происходит в большинстве стран Евросоюза, а также в туристических зонах целого ряда азиатских стран. Наряду с английским, немецким, японским языками делаются объявления по-русски в аэропортах многих стран мира. Одним из признаков мирового языка следует считать его распространение за пределами монолитной и исконной территории, его изучение в разных странах мира. Дополнительным свойством русского языка как мирового является характер его усвоения – не только от поколения к поколению через семью, окружение, через межнациональные браки, через волны эмиграций и миграций, но и путем сознательного, обычно «академического», «делового», «научного», «творческого» обучения. В настоящее время в мире говорят о «буме русского языка», поскольку, несмотря на постперестроечные потрясения и катаклизмы, реформы и преобразования, возможность читать в оригинале выдающиеся произведения русской литературы, имеющей общечеловеческую значимость, все активнее прогрессирует как основной мотив его изучения в различных точках Земли.Для мирового языка существенно не только число владеющих им, но глобальность расселения носителей языка, охват ими разных, максимальных по числу стран, а также наиболее влиятельных социальных слоев населения в разных государствах. По числу говорящих на нем, русский язык занимает пятое место в мире после китайского, хинди (вместе с близким ему урду), английского и испанского языков. В той или иной мере русский язык изучают в вузах и школах более, чем в 140 странах мира. Возможность получения высококачественного образования на базе русского языка – это один из важнейших факторов, способных обеспечить его позиции в современном мире. Также он является официальным или рабочим языком множества авторитетных международных организаций.В связи с интернационализацией науки и использованием высоких и опережающих технологий русский язык вовлечен в орбиту глобального информативного, преимущественно письменного обмена как «научный язык». В начале XXI века поистине всеохватывающий характер получили утилитарные нужды личного общения в торговле, дипломатии, быту, но не в силу частных жизненных и профессиональных условий, а под давлением межгосударственных политических, хозяйственных, научных и культурных связей, требующих широкого взаимопознания, начиная от встреч глав правительств до массовых туристских экскурсий.Конкурентоспособность русского языка очевидна. Он успешно выступает на мировой арене в качестве языка-посредника. Берет на себя функцию передачи не только собственно-содержательной, но и национально-специфической сторон общезначимых достижений других народов и их языков. Русский –один из немногих языков, включенных во всемирную сеть средств массовой информации: печать, радио, телевидение.Русский язык отличается высокой информативностью, то есть способностью хранить в своей системе максимальный опыт общения и словесного творчества, опробованных средств и возможностей выражения и передачи мысли.Срочноооо

Надо написать разговорный диалог ( не менее 20 предложений) и там должны быть всякие особенности по типу лирические,звуковые​

Когда ставиться запятая перед «Я»? 1. …2. …и т.д.​

Задание 3. Сформулируйте разные вопросы, возникшие у вас при знакомстве с текстом, и запишите их в таблицу «Толстые и тонкие вопросы».

18. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одно- го ряда пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 1) соп … ров..ждающий, интелл..генция, б..рдюр 2) пл..вцы, к..мпаньон, б..дминтон 3) ар..стократ, благод..рить, об..няние 4) б..ланс, к..вычки, д.-ректива 5) эл..ксир, ф..гура, ур..ган ​

Надо написать разговорный диалог ( не менее 20 предложений) и там должны быть всякие особенности по типу лирические,звуковые​

Изучаем буквы в действии!: Буква Л

Буква Л – 13 буква русского алфавита. Буква Л обозначает согласный звонкий звук: твёрдый [Л] и мягкий [Л’].

Слова, начинающиеся на букву Л: лес, лето, лекарство, ласточка, липа, лоб, луч, люк, лёд, лифт, лягушка, лыжи, лампа, ландыш, ласты, лодка, лилия, лев, лагерь, ладошка, Латвия, лгун, лаванда, левша, лёгкий, лекция, лекарство, лепить, лётчик, липкий, лечить, лоджия, лосьон, лысина,

Буква Л в середине слова: слон, улица, улыбка, апельсин, белка, блины, дело, ёлка, дупло, капли, пчела, улитка, Юля, хлеб, Алиса, блузка, весло, вилка, волосы, глина, голос, клоун, малыш, пугало, фильм, дельфин, железо,

Буква Л в конце слов: стол, стул, ель, мел, пыль, овал, рояль, угол, узел, ангел, бокал, вокзал, бал, дятел, котёл, пенал, сокол, чехол, факел, шакал, футбол, минерал, Стамбул, мотоцикл,

Несколько букв Л в слове: колокольчик, лилия,

Букву Л из лыж мы сложим,
Палочку наверх положим,
Одна лыжа стоит прямо,
Другая клонится упрямо.

Стихотворения (здесь, здесь)

Мы с мамой учим буковки.
На “Л” есть слово “луковка”.
Кусачая, плаксивая,
Почти как “А” красивая …
/Н.Рыбакова/

Лисёнок по лесу гуляет,
Лисёнок буквы повторяет,
Раз, два, три, четыре, пять,
Как бы букву Л не потерять.

Прислонились к ели ель –
Получилась буква “Эль”.

Мы летели высоко,
Мы летели низко.
Мы летели далеко,
Мы летели близко.

Мы косили, мы устали,
Под кустом легли, поспали.
Сели, посидели
И снова полетели.

Лебеди летели
И на воду сели
Воду лили, лили, лили,
Поливали, полиали,
Ляленьку купали.

Первой букву Л напишем.
Две доски покрыты крышей.
Пояс букве Л наденем –
Л на букву А изменим.
Снова букву Л напишем.
Подчеркнём чертой пониже,
Ножки ставим по бокам –
Буква Д выходит к нам.
Если ты две буквы Л
Рядом написать сумел,
То они на радость всем
Превратятся в букву М.

Скороговорки (здесь, здесь)
На лугу под лопухом
У лягушки летний дом.
А в болоте лягушачьес
У неё большая дача.

Сел и всё съел.

Палку толкал лапой Полкан.

Мама Милу мыла с мылом.

Маланья-болтунья молоко болтала,
Мила мыло не любила.
Болтала, да не выболтала!

Загадки (здесь, здесь)

У лягушки Лушки –
Ножки-попрыгушки.
Квак-шлёп! Квак-шлёп!
М в болотце с кочки хлоп!
Чтоб журавль её не съел,
Лушка стала буквой …

Стёр с бумаги ластик наш
Всё, что сделал карандаш,
А чернила не сумел –
Превратился в букву …

На лугу под лопухом
У лягушки летний дом.
А в болоте лягушачьем
У неё большая дача.

Вёз корабль карамель
Наскочил корабль на мель
И матросы три недели
Карамель на мели ели.

Малосольный огурец
Сын солил, а съел отец.

Не жалела мама мыла.
Мама Милу мылом мыла.
Мила мыло не любила,
Мыло Мила уронила.

Чистоговорки (источник)

АЛ-АЛ-АЛ – у нас будет бал.
ОЛ-ОЛ-ОЛ – в зале надо вымыть пол.
ОЛ-ОЛ-ОЛ – в зал поставили мы стол.
УЛ-УЛ-УЛ – у стола поставим стул.
АЛ-АЛ-АЛ – вот заходят гости в зал.
АЛ-АЛ-АЛ – Леонид разбил бокал.
ЛУ-ЛУ-ЛУ – лежат осколки на полу.
ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ – надо подмести полы.
АЛ-АЛ-АЛ – ах, какой весёлый бал!

Изображение буквы Л и картинки на букву Л (здесь)

Звук [Л]

 

Звук [ЛЬ]

Логопедия. Дефектология.

Как-то нечаянно я заметила, что мой сынишка, которому 4г 9м, не может выговорить твёрдую букву Л (до этого была обратная проблема – согласные звуки он слишком твёрдо выговаривал и в них не было мягкости). Т.к. логопед (а) долго надо ждать своей очереди (мы уже ждём 2 месяца) и (б) дорого сторит, я решила поискать информацию как же самой исправить этот дефект речи.

Вот рекомендации, которые я нашла (источник №1 и №2, внизу добавила из источника №3):
1) прикусить кончик распластанного языка и, растягивая губы в очень широкой улыбке, произносить в таком положении губ, зубов и языка звук “ы-ы-ы”;
2) улыбаться, при этом открыть рот (между верхними и нижними зубами должна быть щель около 2 см), и спрятать кончик языка за верхние резцы и произносить звук “ы-ы-ы”;
–> Когда будет чистый звук “Л”, переходить к произнесению звука в слогах “АЛ-ОЛ-УЛ-ЫЛ”, “ЛА, ЛО, ЛУ, ЛЫ, ЛЭ”, затем “АЛА, ОЛО, УЛУ, ЫЛЫ, АЛО, УЛА…”, потом к словам, фразам, скороговоркам.
3) широко открыть рот, язык положить на нижнюю губу, и, открывая и закрывая рот, произносить звуки “ла”, “ло”, “лу”, “лы”, при этом подбородок удерживать рукой, чтобы он не двигался;
4) Упражнение “Чистим зубы”: Широким языком двигать по верхним и нижним губам, как будто чистим зубы, с внутренней и внешней стороны;
5) “Вкусное варенье”: Широким языком слизывать с верхней и нижней губы;
6) Высунуть язык и попытаться дотянутьсяим до кончика носа;
7) “Маляр”: Кончиком языка водить по верхнему нёбу, как будто вы его красите
–> После 1-2 недель упражнений надо выучить стихотворение. Очень важно чётко и громко произносить все звуки.
“В гости к нам зима пришла,
Стали белыми дома.
Снег летает там и тут.
Малыши гулять идут.
Во дворе белым бело.
Много снега намело.
Слышны крики детворы,
Санки катятся с горы”
8) кончик языка надо “вжать (вдавить)” в передние верхние два зуба и пробовать произносить “Л”;
9) Прижмите кончик языка к верхним резцам. Язык должен ощутимо упереться в зубы. С усилием оттолкнитесь языком от зубов, произнося при этом «лак», «лужа», «лебедь», «люстра», «ложка», «лыжи». Обратите внимание, что в зависимости от гласного звука после «л», положение языка слегка меняется. При произношении слова «люстра» язык упирается уже не в зубы, а в верхнее небо. А во время произношения слова «лыжи» — в самый краешек верхних резцов. Но принцип произношения звука «л» одинаков — язык с усилием отталкивается от препятствия.
10) Если у вас сразу не получается сказать отчетливое «л», значит нужно заставить работать ваш язык. Для этого выполняйте следующее упражнение:
— при произнесении звука «л» в вышеперечисленных словах зажимайте язык кончиками верхних и нижних резцов, как будто прикусывая его. Таким образом вы зафиксируете язык и приучите его к правильному положению
11) Повторяйте медленно и отчетливо следующие скороговорки:
— «Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет»;
— «Тридцать три корабля лавировали-лавировали, лавировали-лавировали, лавировали-лавировали, да не вылавировали»;
— «Полосатые матрасы полоскала дочка Власа, полоскала-полоскала, полосатой речка стала»

Дописано позже:
1) Надо объяснить характерную особенность артикуляции звука Л и подкрепить зрительно: “Когда мы правильно говорим звук Л, кончик языка поднимается к верхним передним зубам, прижимается к передним зубам, толкает зубки, губы улыбаются и видны все зубки”.

2) Закрепляем в упражнении “Силач”: кончик языка поднимаем к верхним зубам, упираемся в верхние зубы и с силой толкаем со звуком [л-л-л].
3) Упражнение “Звук Л путешествует по дорожкам”: сколько пальчик бежит по дорожке, столько мы поём “Л-л-л” (можно придумать, что бежим по дорожке в магазин за Л..опатой, Л..ошадкой….)
4) Далее надо автоматизировать звук “Л” в обратных слогах (например, АЛ, ОЛ, ВАЛ, УСТАЛ, ЗАБЫЛ…), потом в прямых, словосочетаниях и т.д. (смотрите здесь больше).

Хитрости, если вместо “Л” ребёнок выговаривает звук “В” – читайте здесь.

Хитрости, если вместо “Л” ребёнок выговаривает звук “ЛЬ”:
1) Просим ребёнка повторять речевой материал с сильно высунутым языком, зубы соприкасаются почти со спинкой языка. В то же время ведётся фонематическая работа. Далее кончик языка постепенно заводится за верхние зубы.
2) Прикусывать острый кончик языка на звук “Л” в автоматизируемом матермале.

Постановка и закрепление звука Л из книги Е.М.Косиновой.

Артикуляционная гимнастика – читать и смотреть здесь!

Сказка про букву Л (источник)

Буква Л расстраивалась, что она не самая лучшая, не самая главная.
– Вот на букву М на чинаются слова “мама”, “мир”, “море”.
– На букву С – “солнце”, “свет”, “счастье”.
– На букву У – “ум”, “удача”, “успех”.

Буквы М, С, У её успокаивали.
– На твою букву тоже начинаются хорошие слова: лбди, лес, литература, луч (солнечный и тёплый).
Повеселела буква Л.
-И вправду, много хороших слов начинается на мою букву: лето, ласточка, лошадка, луна.
-А ещё есть хорошее, доброе слово “ласка”. Ласка – это проявление нежности, хорошего расположения, доброты.
А другие буквы Алфавита сказали букве Л:
– Буква Л! Мы тебя любим! Ведь одно из самых главных слов – “любовь” начинается именно на букву Л.

Сказка про букву Л (источник)

— Не хочу спать, не буду ложиться, — капризничала девочка.

Мама грозно нахмурила брови, но буква Л тихонечко шепнула ей на ушко волшебное слово «Люблю».

— Я люблю тебя, моя малышка, — ласково сказала мама и обняла дочку. Мама поцеловала ее, и девочка спокойно заснула.

«Большим и маленьким людям больше всего на свете нужна любовь и ласка», — подумала буква Л.

Она летала повсюду и ласково шептала: «Люблю, люблю, люблю», — чтобы никто не забыл сказать это волшебное слово.

Сказка про букву Л (источник)

На этаже, чуть ниже буквы «К», жила-была буква «Л». Это была самая добрая и весёлая, самая ласковая буква Алфавита. Всегда-всегда она была в хорошем настроении, никто никогда не видел, чтобы она плакала, или расстраивалась, нет! Наоборот, она всегда ходила и напевала какую-нибудь мелодию, вот так:

– Ля-ля-ля, ля-ля-ля, ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля.

И всем, кто с ней встречался, становилось легко и весело тоже. Ведь с буквы «Л» начинается слово «любовь»! И буква «Л» всех любила, и другие буквы отвечали ей взаимностью!

Однажды к ней пришла опечаленная буква «О». Она очень обиделась из-за чего-то и плакала, и вздыхала:

– Ох, ох, ох, мне плохо, обидно, ох!

– Не плачь, буква «О», я тебя сейчас обласкаю и напою «любовью»!

У буквы «Л» стоял в шкафу на кухне горшочек с жидкостью, на котором было написано: «любовь». Об этом все знали, и если кому-то было плохо, шли к букве «Л» за помощью. Она поила больных этим напитком, «любовью», ведь это самое лучшее лекарство, верно? И все сразу же выздоравливали.

И буква «Л», как обычно, открыла свой шкаф, чтобы достать этот горшочек, но увы, в шкафу было пусто! Горшочка с любовью там не было!

– Ах, что же мне делать? – воскликнула буква «Л». – Как же я смогу помочь букве «О»?

Она побежала к букве «А», которая была самой главной и самой умной в Алфавите и всё знала. Рассказала она букве «А» о том, что произошло, а та сразу же созвала все буквы на совещание и спросила:

– Где найти горшочек с любовью?

Думали буквы, думали, но ничего не могли придумать. Тогда вдруг буква «Я» сказала:

– А может быть нам спросить у Земли?

– У Земли? – удивились все.

– Ну да, у Земли. Она же ведь полна любовью, она всех любит! Вон, какие на ней красивые цветочки, деревья растут, и всех она любит, кормит, и птичек, и рыбок, и зверей, и нас, и ребяток тоже.

– Ну, хорошо, – сказала буква «А», – тогда вы, буква «Л» и буква «Я», идите и спрашивайте, а я пойду по делам, у меня очень много дел!

И она распустила совет и ушла по делам.

А буква «Л» и буква «Я» спустились на самый первый, самый нижний этаж, где жила буква «Я», вышли в сад, который она выращивала. Сели они на травку-муравку под яблоню в саду и давай Землю-матушку спрашивать:

– Земля! Земля! Послушай нас, пожалуйста! Ответь ты нам на вопрос: «Где находится горшочек с любовью, куда он пропал у буквы «Л»?

– Ах, глупенькие вы мои буковки! Ищите горшочек с любовью, а любви то в том горшочке и не было вовсе!

– Как это не было? – удивились наши буквы.

– А так! Эта любовь всё время находилась в сердце у буквы «Л»! Просто оно у неё большое-большое и доброе! И там много любви! И когда она давала другим буквам жидкость из горшочка, то она, жидкость, пропитывалась её любовью и вылечивала другие буквы! И у них тоже, у всех-всех в сердце есть любовь.

Просто те, кому плохо, о ней забыли. Им надо помочь её снова найти.

– Так что же мне сейчас делать с буквой «О», которая там сидит и плачет? – спросила буква «Л»?

– А ты возьми моих листиков от малины, смородины, вишни, ромашки цветы ты сорви, и всё это в чай завари! И буковку «О» напои! Только делай всё с любовью, как и раньше. Помни, она в тебе, а не в том горшочке!

– Спасибо! Спасибо! – весело закричали буквы, нарвали листиков и побежали наверх, в квартиру буквы «Л», где сидела и плакала обиженная буква «О».

И буква «Л» заварила ароматный чай с любовью и с любовью его дала букве «О». И пожелала ей от всего сердца поскорее выздороветь и не плакать никогда!

И буква «О» выпила этот чудесный чай, который весь пропитался любовью – самым хорошим лекарством, и ей сразу стало лучше. Она послушала себя: «О! Мне уже стало хорошо! Внутри меня бьётся сердце, и оно наполнилось любовью!»

Им всем стало сразу весело, стало хорошо. И они запели песни с буквой «Л»:

– Ля-ля-ля! Ло-ло-ло!

Они плясали, кувыркались, играли. А потом наступил вечер и буквы «О» и «Я» ушли в свои домики-квартирки, а буква «Л» легла спать.

И снился ей прекрасный сон: что у всех-всех букв, и всех-всех людей на Земле, у всех мальчиков и девочек сердце наполнилось любовью, лаской, добротою! Что все пели и веселились, и никто никогда больше не болел! Все жили в любви и ласке.

А теперь и ты, дружок, закрывай глазки и засыпай. Я тебя люблю!

Послушай, есть в твоём сердце любовь? Тук-тук, тук-тук… Чувствуешь, как оно бьётся, как тепло в груди? Значит есть там любовь!

Автор – Дарья Луч

Обучение грамоте «Звуки [м] и [м`] буква М»

Наш очередной интернет урок по обучению грамоте посвящен новым звуком и новой букве. Какой? Сначала поиграем в эхо. Что такое эхо?

Игра «Эхо»…
Дом — … мммм
Дым — …
Альбом — …
Том -….
Там — …
Ком — …
Сом — …

Догадались, о каком звуке будет сегодня наш интернет — урок?

[sws_divider_basic]

Звук [м]… Какой он гласный или согласный? Звонкий или глухой?

Запомните слова со звуками [м], [м`], которые встретятся в сказке Г. Юдина «Поэты».

ПОЭТЫ

Мышонок Мыша и медвежонок Миша лежали на полянке и ели малину. Мыша и говорит:

– Давай стихи придумывать. Вот слушай, какой я сочинил:

Каждый день и каждый час

Мы твердим упрямо:

Нет на свете никого

Лучше нашей…

– Малины! – заорал Миша.

– Да при чем здесь «малина»! Я хотел сказать: «Лучше нашей мамы».

– Это тоже здорово! А теперь я сочиню… А про что?

– Ну, хотя бы про этот мухомор.

– Не ешьте белые макароны,

А ешьте красные мухоморы!

– Что ты, что ты! – испугался мышонок. – Мухоморы нельзя есть, в больницу попадешь. Вот, слушай стих про доктора:

В лесу нет доктора важней,

Чем бойкий рыжий…

– Айболит! – заорал медвежонок.

– Да не Айболит, а муравей. Айболит лечит зверей, а муравей – лес.

– Откуда ты так много знаешь?

– Кто много читает, тот много знает! – важно ответил мышонок Мыша.

1. Назовите слова, в которых есть звук [м] ….

2. Отгадайте загадку…

Зимой спит,
Летом ульи ворошит

Произнесите это слово несколько раз. Какой звук слышите в начале слова? Чем отличается звук [м’] от звука [м]?

3. Назовите слова с мягким звуком [м’] (мяч, мир, семь, восемь, мел, месяц)

4.Чистоговорки

Ма-ма-ма – дома я сама.

Му-му-му – молоко кому?

Мо-мо-мо – едим эскимо.

Мы-мы мы – прочитали мы.

Ми-ми-ми – поем ноту ми.

5. И г р а   «Кто больше?»

1. Вспомните, какая ягода начинается со звука [м] и заканчивается звуком [а]. (Малина, морошка.)

2. Назовите цветы, в названии которых есть звук [м]. (Мак, маргаритка, мальва, ромашка.)

3. Перечислите продукты, в названии которых есть звук [м]. (Мясо, маргарин, масло, макароны, манная крупа, молоко, мука, мандарины.)

6. Доскажи словечко

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь.

Этот зверь – лесной…   (медведь)

***

В черном поле заяц белый

Прыгал, бегал, петли делал.

След за ним был тоже бел.

Кто же этот заяц?..   (Мел)

***

В подполье, в каморке

Живет она в норке,

Серая малышка.

Кто же это?..   (Мышка).

*   *   *

Летом много их бывает,

А зимой все вымирают.

Прыгают, жужжат над ухом,

Как они зовутся?..   (Мухи).

*   *   *

Каждый тут в лесу талант –

И певец, и…   (музыкант).

*   *   *

Наша Таня громко плачет,

Уронила в речку…   (мячик)

***

Хоть на холоде лежат,

Но от стужи не дрожат.

Пусть ветра с водой свежи,

Покрывают пляж…   (моржи).

*   *   *

Зеленеет даль полей,

Запевает соловей.

В белый цвет оделся сад,

Пчелы первые летят.

Гром грохочет. Угадай,

Что за месяц это?..   (Май).

*   *   *

Мы щенка в воде и в мыле

Два часа мочалкой…   (мыли).

7. И г р а  «Доскажи фразу»

• Конь ржет, а корова…   (мычит).
• Собака лает, а кошка…   (мяучит).
• Луна светит, а звезды…   (мерцают).

8.

Представляю букву — М!

 

1. Найди спрятанные буквы М. Обведи их.

2. Раскрась большую букву синим, а маленькую — зелёным цветом. Поставь в букве точки по образцу. Найди и раскрась букву М справа.

 

3. Соедини с буквой М только те предметы, названия которых начинаются со звуков [м] [м`].

 

4. Подчеркни такую же букву, как внизу с левой стороны рисунка. Обведи в кружок все буквы М справа.

 

5. Соедини точки по порядку номеров и раскрась то, что получилось. Чем отличаются квадраты?

 

6. И г р а  «Волшебная цепочка»

Превратите мышку в миску.

(Мышка – мошка – мишка – миска.)

7. И г р а «Буква потерялась»

Найдите потерявшуюся букву.

– сква,   – инск,   – ак,   – етро,   – а – а,   – ир.

8. И г р а  «Наоборот»

Назовите слова, которые начинаются со звука [м], противоположные по смыслу данным словам,

Война – (мир),  ссориться – (мириться),  быстро – (медленно),  твердый – (мягкий),  глупый – (мудрый),  большой – (маленький).

9. И г р а  «Один – много»

Представьте данные слова во множественном числе: мост – (мосты),  музей – (музеи),  мука – (мука),  мыло – (мыло),  метро – (метро).

10. И г р а  «Полсловечка за вами»

Мак… (-ушки), маска… (-рад), мясо… (-рубка), мышь… (-як).

11. И г р а  «Подберите пару»

машина                маленький

море                     малиновый

мужчина              медленный

мяч                       мирный

мел                       мелкий

музей                   мороженое

         мясо                     музыкальный

12. И г р а  «Шесть магов»

1. м – – – а – г.

Этот придумали люди в Австралии.

2. маг – – – – – – –.

Этот и джаз, и частушки, и арии.

3. маг – – – – –.

Этот – прекрасный восточный цветок.

4. – – – – – – маг.

В этом – различных товаров поток.

5. ма – г – – – – – –.

Этот на клумбе, он мал, но красив.

6. – – маг –.

Если б не этот, вернее, не эта,

Я бы от вас не дождался ответа.

О т в е т  :  мустанг, магнитофон, магнолия, универмаг, маргаритка, бумага.

13. И г р а  «Найди слова»

14. И г р а  «Играем в прятки»

 Вопрос. А кто еще жил в доме? Внимательно прочитайте предложение. Может, увидите еще кого-нибудь.

15. И г р а  «Слоговое лото»

1. Прочитайте слоги и составьте с ними слова. (Молоко, мама, мыло, мороз и т. д.)

2. На наборном полотне печатается слог ма, нужно добавить еще слог (слоги), чтобы получилось целое слово. (Ма-ма, ма-лина, ма-ки.)

3. Составьте слова, в которых один из слогов должен начинаться

с буквы «м»: ма, ти, ма, си, ма, ра, ма, ро, ма, му, ло, ла, ма, ло, мы. (Например: мама, мало, мыло, Рома, мука, рама, Сима, Тима.)

16. И г р а  «Магическая буква»

       Л

       А

А Р  ?  И Я

       П

       А

О т ве т :  армия, лампа

17. И г р а  «Хвостоглав»

Мы – малышки-коротышки.

Будем рады, если ты

Поразмыслишь и отыщешь

И начала и хвосты.

Мель          мол          мак

О т в е т : шмель, мельница, хмель; молоко, молодец, моль, смола, молекула; макароны, гамак, макет и т. д.

18. Читаем..

19. Пишем..

Учимся красиво писать здесь

20.

Пословицы и поговорки

1. Мир строит, а война разрушает.

2. Много снега – много хлеба.

3. Мало хотеть, надо уметь.

Словарь

• Маркет — от английского market — рынок
• Мастер-класс — обмена опытом
• Мегаполис — это город, который достиг населения одного миллиона человек
• Менеджер — специалист управленец.

Крылатые выражения или фразеологизмы

• Метать громы и молнии — приходить в ярость, сильно сердиться.
• Мир тесен — о неожиданной встрече со старым знакомым.

Произношение «я», «ю», «ё», «е» и «и» в начале слова, после гласных и после мягкого и твёрдого знака

Урок 8: Произношение «я», «ю», «ё», «е» и «и» в начале слова, после гласных и после мягкого и твёрдого знака

Гласные «я», «ю» , «ё», «е» и «и» в начале слова и после гласной, мягкого или твёрдого знака произносятся с [j]   как   [jа], [jу], [jо], [jэ], [jи] (у «и» кроме в начале слова):

напр.рóв’ṷь], срéднее [ср’эдн’ьṷь]

Упражнение 8.1

Слушайте, читайте, напишите в транскрипции

Скамья, семья, вьюга, шьёт, плáтье, варéнье, печéнье, корéнья, обезьяна, воскресéнье, съёмка, объéкт, бурьян, Демьян, статью, залью, копéйка, моя, маяк, поёт, язык, Ярослáв, Яна, Еврóпа, европéйские, Éва, синее, домáшнее, шкóльная, объединéние, объятие, бульóн, хлóпья, сéльдью, поéдем, барáнья, телячья, рóжью, ружьё, дерéвья, óсенью.

Ключ

Упражнение 8.2

Слушайте, читайте, напишите как диктант

солью – солю, полью – полю, лёд – льёт, судá – судья, Сёмка – съёмка, зал – взял, дымя – Демьян, пот – Пётр – пьёт, семян – семья, сесть – съесть, пойдём – подъём.

Упражнение 8.3

Выучите стишки

Éле – éле Лéна éла, Eсть от лéни не хотéла.	Мы éли, éли, ершéй у éли Их éле – éле у éли доéли.	Ель на ёжика похóжа: Ёж в игóлках, ёлка тóже.
Мы éхали, éхали, К гóрке подъéхали, Въéхали, съéхали, Дáльше поéхали.	Открывáем календáрь – Начинáется янвáрь. В январé, в январé Много cнéгу на дворé.	Юлька — Юленька – юлá Юлька юркая былá Усидéть на мéсте Юлька Ни минýты не моглá!

Урок был подготовлен с использованием следующей литературы:

Теоретическая часть

[1]Оливериус, З. Фонетика русского языка. Praha : SPN, 1978. 164 c.

[2]Брызгунова, Е. А. Звуки и интонации русской речи. Москва : Русский язык, 1977. 279 с.

Практическая часть

[1]Бархударова, Е. Л. – Панков, Ф. И. По-русски с хорошим произношением. Практический курс звучащей речи. Москва : Русский язык, 2008. 192 с. ISBN 978- 5-88337-160-7.

[2]Одинцова, И. В. Звуки. Ритмика. Интонация. Москва : Наука, 2008. 368 с. ISBN 978- 5-02-002762-6.

[3]Лизалова, Л. И. Упражнения по фонетике современного русского языка. Брно : МУ, 1991. 78 с.

Согласные звуки [г],[г’], буквы Г, г

Хорошо за городом, в деревне. Свежий воздух, птицы поют. Вот сюда-то и привезли родители девочку Галю, в гости к дедушке. Гале уже 6,5 лет и она скоро пойдёт в школу. Дедушка любит свою внучку, сказки разные читает, истории придумывает. А сегодня решил дедушка рассказать Гале про большую букву Г и маленькую букву г.

─ Галя, сейчас мы с тобой познакомимся с буквой г. Смотри, твоё имя начинается с твёрдого согласного звука [г], а моё имя – Гена начинается с мягкого согласного звука [г’]. Эти звуки на письме могут обозначаться большой буквой Г или маленькой буквой г. Например в словах газета и гитара.

Звуки [г] и [г’] – это согласные звуки. Согласные звуки нельзя петь, как гласные, и когда мы их произносим, то наши губы или зубы, или язык мешают воздуху свободно проходить во рту и возникает преграда.

Давай попробуем произнести звуки [г] и [г’]. Язык мешает свободно произносить эти звуки. Значит – они согласные.

─ Дедушка, а как лучше запомнить согласные твёрдые звуки и согласные мягкие звуки?

─ А чтобы лучше запомнить эти звуки, мы сейчас выполним интересное задание. Я буду тебе загадывать загадки, а ты отгадки будешь рисовать. Вот тебе два листочка.

На голубом листочке будешь рисовать картинки, в названии которых есть твёрдый звук [г], а на салатовом будешь рисовать картинки, в названии которых есть мягкий звук [г’]. А я потом проверю. Итак, начнём.

На ноге стоит одной,

Крутит-вертит головой,

Нам показывая страны,

Реки, горы, океаны.

─ Знаю, это глобус. Буква г обозначает твёрдый звук [г], значит, нарисую на голубом листочке.

─ Правильно, молодец. Теперь другая загадка.

Маленький, удаленький,

Сквозь землю прошёл-

Красну шапочку нашёл.

─ Тоже знаю, это гриб. В слове гриб буква г обозначает твёрдый звук [г], значит опять нарисую на голубом листочке.

─ Вот ещё одна загадка.

Все мы очень любим слушать

Как поёт у нас Тамара,

И в руках её послушна

Шестиструнная…

─ Гитара. Это же загадка про мою маму. Да, она очень любит играть на гитаре. А в слове гитара буква г обозначает мягкий звук [г’].

─ А теперь последняя загадка осталась.

Из стекла они висят,

Огоньками все горят

Весело играют, ёлку наряжают.

─ Ой, это же гирлянда. В слове гирлянда буква г обозначает мягкий звук [г’].

─ Правильно. Вот она какая красивая и разными лампочками сверкает.

─ Все согласные звуки могут звучать звонко или глухо. Вот послушай, как звонко звучат звуки [г] и [г’]. Поэтому мы говорим, что они звонкие.

Большая буква Г и маленькая буква г – это буквы, которые должны подсказывать, что мы должны произнести звонкие парные звуки [г] или [г’]. Но в некоторых словах вместо звуков [г] и [г’] мы произносим и слышим звуки [к] или [к’]. Например, в слове снег. Мы пишем букву г, а слышим твёрдый согласный звук [к].

─ Дедушка, а как узнать какую букву написать г или к?

─ Очень просто, внученька. Надо изменить слово так, чтобы после буквы г стояла гласная буква. Например: снега. Видишь, мы хорошо слышим твёрдый звук [г], поэтому в слове снег мы будем писать букву г.

А сейчас мы посмотрим, как пишутся эти буквы.

Буква Г может быть большой (её называют заглавной) и маленькой (её называют строчной). Большая буква всегда больше чем маленькая, а маленькая буква всегда меньше, чем большая.

─ Можно я тоже напишу эти буквы.

─ А давай ты лучше нарисуешь. Вот тебе листочек в клеточку.

Раскрась, пожалуйста, клеточки в том порядке, чтобы получилась буква г.

─ Ну вот, Галя, мы научились писать большую букву Г и маленькую букву г.

А теперь я расскажу, в каких случаях пишется большая буква Г, а в каких маленькая.

Смотри, вот это фотография моего папы или твоего прадедушки.

Его звали Глеб. Он был хорошим врачом.

А это моя мама и твоя прабабушка.

Её зовут Глаша. А вот фотография первого космонавта.

Это Юрий Гагарин. Все эти имена, отчества и фамилии людей пишутся с большой буквы.

А это был наш кот Герасим.

Клички животных тоже пишутся с большой буквы.

А вот мы все вместе отдыхали в курортном городе Геленджике.

─ Дедушка, ты так хорошо рассказываешь. Давай ещё одно интересное задание выполним.

─ Хорошо. Я тебе сейчас почитаю маленький стишок, а ты потом найдёшь и обведёшь большую букву Г и маленькую букву г.

─ Я вижу вот большая буква Г, а это маленькая буква г.

─ Правильно. И ты должна запомнить, что большая буква пишется в начале предложения.

Ну вот мы и познакомились с твёрдым звуком [г] и мягким звуком [г’], которые на письме обозначаются большой буквой Г и маленькой буквой г.

Букву Г можно сравнить с кочергой:

Перед нами буква Г стоит подобно кочерге

И подобно кочерге, горбит спину буква г.

А ещё буква г похожа на косу.

Где коса гуляла, голым поле стало.

Мягкий звук C

Мейв Мэддокс

Шекспир назвал z «ненужной» буквой, но буква c , вероятно, лучше подходит для названия.

В современном английском языке c – это замещающая буква, замещающий символ для двух английских звуков, которые имеют отличительные буквы для их обозначения. Это звуки / k / и / s /, как в cat и cent .

C не всегда была простой заменой букв k и s . В древнеанглийском языке c было единственным символом звука / k /. Примечание в OED объясняет, что произошло:

Когда в Британии был введен латинский алфавит, у C был только звук / k /; и это значение буквы сохранилось у всех островных кельтов: на валлийском, ирландском, гэльском языках C, c до сих пор остается только = / k /. Древнеанглийское письмо, или «англосаксонское» письмо, было получено от кельтов, по всей видимости, из Ирландии; следовательно, C, c в древнеанглийском языке также первоначально было = / k /: слова kin, break, broken, толстый, seek, в древнеанглийском написали cyn, brecan, brocen, þicc, séoc.

В оригинальном английском языке, как и в современном английском, буква s представляет звуки / s / и / z /.

Перед окончанием периода оригинального производства c стали палатализованными до e и i . Тем временем происходили изменения во французском правописании и произношении. Среди прочего, французы приняли букву k для обозначения звука / k / в некоторых словах. Норманнское завоевание Англии в 1066 году означало нечто большее, чем политическую катастрофу. Нормандские писцы, вытеснившие своих английских коллег, привыкли к латинскому и французскому правописанию.Когда норманны вторглись в Англию, английская орфография перешла от последовательной к нынешней.

После Conquest, c сохранил звук / k / в некоторых английских словах, таких как свеча , cliff , кукуруза и урожай , но в других звук / k / записывался по новому letter k , как в king , break и seek .

Правило

: в современном английском языке, когда буква c встречается перед буквами i , e или y , это означает ее «мягкий» звук: / s /.

Вот несколько примеров:

C, за которым следует e
accept (Первый c в accept означает звук / k /; второй c означает / s /.)
ace
ацетат
celebrity
cell
благовоние
забор

C, за которым следует i
кислота
сидр
ссылка
цитрусовые

C, за которым следует y
киборг
пиратство
бодрый
цикл
ледяной
младенчество

Если вы найдете исключения из правил, поделитесь ими.

Примечание: это указанное правило применяется к одной букве c , а не к комбинациям букв, таким как ch , tch или cious .

Хотите улучшить свой английский за пять минут в день? Оформите подписку и начните ежедневно получать наши советы по написанию и упражнения!

Продолжайте учиться! Просмотрите категорию Правописание, проверьте наши популярные публикации или выберите соответствующую публикацию ниже:

Прекратите делать эти досадные ошибки! Подпишитесь на Daily Writing Tips уже сегодня!

• Вы будете улучшать свой английский всего за 5 минут в день, гарантировано!
• Подписчики получают доступ к нашим архивам с более чем 800 интерактивными упражнениями!
• Вы также получите три бонусные электронные книги совершенно бесплатно!

Попробовать бесплатно

Урок 52 Soft c (ce, ci, cy)

Навык: мягкий c Когда за буквой c следует:

e, i, y звучит как «s.”

Буква «с» имеет два звука, твердый «с». и мягкий «с». Чаще всего встречается жесткий звук
«с» (кошка = кат).
Когда после “c” следует (a, o, u) звучит как «к» (жесткий с).
Когда “c” следует (e, i, y) звучит как “s” (мягкий c).

Прочтите эти мягкие слова «с».

праздновать	лед	принцесса
сельдерей	мышей	гонка
цемент	Ницца	предложение
цент	офис	ломтик
танец	место	специи
лицевая	цена	дважды
забор	князь	голос
сидр	город	медицина
круг	решить	карандаш
цирк	возбужден	рецепт
велосипед	фантазия	милосердие
бодрый	кружевное	острый

Диктовка / Правописание Практика для мягкие “c” слова (ce, ci, cy)

______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________

Прочтите эти предложения.

• У меня есть милый котик по имени Спайс.
• У вас есть острый рецепт риса?
• Я побежал в быстром темпе и выиграл гонку.
• Как далеко находится город Сан-Франциско?
• Помилуйте, я съел слишком много острого риса.
• Я поеду на велосипеде в Цирк-Сити.
• У меня есть модные носки на шнурках.
• Хочешь льда в сидр?
• Можно кашу и сочный персик?
• Синди, ты хочешь кататься на моем новом велосипеде?
• Я отпраздновал свой день рождения в декабре.
• Используйте карандаш и нарисуйте внутри трафарета.
• Будет ли кусок льда сохранять сельдерей свежим?
• Однажды я сделал выбор носить принцессу одежда.
• Я решил пролить лекарство на изгородь.
• Мыши едят кусок острого сыра?
• Я решил купить карандаш за десять центов.
• Я упал лицом вниз, мне была оказана неотложная помощь.
• Я люблю танцевать на бревне на нише.

Создайте собственное предложение. Сколько мягких «с» слова вы можете использовать в своем предложении? Жестяная банка вы включаете все мягкие шаблоны написания “c” (ce, ci, cy) в вашем предложении? Сделай все возможное усилие.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Проиллюстрируйте, пожалуйста, ваше предложение.

Hard и Soft C Little Reader Books

Не путается ли ваш малыш, пытаясь прочесть букву С одним словом? Дети настолько привыкли к написанию таких слов, как c-a-t, что когда они подходят к слову c-i-t-y, они произносят его как «котенок». Трудно освоить твердую и мягкую до.

Эти книжки на твердом и мягком языке Си помогают читателям задуматься о двух звуках. А рифма помогает детям разобраться в различиях! И, говоря о маленьких читателях, загляните в наш замечательный комплект Emergent Readers Bundle в нашем магазине!

Готовимся

Мы уже работали с жесткими и мягкими маленькими читателями G, поэтому дети хотели продолжать читать эти новые книги.Мы загрузили их (см. Ниже), распечатали и разместили рифму у себя на шкафу рядом с мягким и жестким плакатом G.

Мы собрали книги, следуя инструкциям в печатной форме, распечатав два сборника слов в цвете и твердый и мягкий разговорник C в черно-белом, чтобы мы могли его раскрасить.

Обучение жесткому и мягкому C

Мы хотели найти букву C, поэтому мы разрезали стикеры на тонкие полоски, чтобы оставить одну на странице, где бы мы ни видели C.

Мы вместе прочитали Золушка и не торопились, просматривая страницы во время чтения. Затем мы наугад выбрали несколько слов на языке Си, чтобы решить, жесткие они или мягкие.

Мы посмотрели на плакат, вместе прочитали рифму и оглянулись на слова, которые мы выделили из Cinderella , чтобы убедиться, что они правдивы. Мы также поняли, что «правила» рифмы были почти такими же для C, как и для G (за исключением того, что CH издает свой собственный звук).

Вот как идет рифма:

Перед i, y или e буква C мягкая, как сельдерей *.

Перед буквой «а» или «у» или «о» (или другими буквами, чтобы вы знали) буква «С» жесткая, как корова или ворон (если только она не «жует или выбирает»).

* Есть исключения из мягкого правила, например: Mc и Mac всегда жесткие, даже если за ними следует e или i.

Все дети решили искать слово с другой следующей буквой и написали по одному на доске, чтобы мы могли рассмотреть их более внимательно.Это был эффективный способ дважды проверить рифму и убедиться, что мы ее правильно поняли.

Чтение жесткого и мягкого C

Дети читают оба словаря, подводя карандашом к звуку после каждую С, прежде чем произнести слово, чтобы проверить, как оно звучит. Затем они использовали тонкие маркеры, чтобы обвести слова. Некоторые дети отслеживали каждое слово, более трудные писатели писали всего несколько слов.

Затем мы вместе прочитаем смешанных читателей, прежде чем они раскрасят свою книгу.

После перерыва дети разделились и вместе прочитали книгу «Жесткие и мягкие звуки». К этому времени они довольно хорошо понимали концепцию жестких и мягких звуков и использовали ее, чтобы выговорить некоторые из более сложных слов, с которыми они были менее знакомы.

Загрузите файл

Готовы попрактиковаться в твердом и мягком Си ?! Нажмите синюю кнопку загрузки ниже, чтобы взять свои маленькие книги для чтения, а затем прыгните и возьмите наш комплект Emergent Readers Bundle!

Веселые упражнения для звука на букву c

Для звука на букву c, как и раньше, начните с карточки с буквами, книг с алфавитом и нескольких письменных заданий.Покажите ребенку часы и объясните, что мы начинаем писать звук c под номером 2 на часах, а не на самом верху. Отметьте начальную точку большой точкой. Когда он пишет, звук буквы c заставляет его говорить: «Круглый и круглый… круглый и круглый».

Веселые занятия на букву С

Покормить крокодила

Для этого вам понадобится марионетка из крокодиловой перчатки. Если у вас его нет, вы можете сделать его из зеленого носка. Поместите пальцы в носок, большой палец – в пятку и приклейте пару бумажных глаз-кружков на ту часть носка, которая закрывает суставы.Дайте вашему крокодилу имя, начинающееся со звука буквы c (например, Колин, Коннор, Карл, Кэрол, Хлоя, Клэр, Кейтлин.)

Скажите ребенку, что крокодил голоден. Представьте, что он шепчет вам на ухо, что ест только то, что начинается со звука буквы c (используйте звук, а не название буквы). Попросите ребенка помочь, найдя ему что-нибудь поесть. Перед тем, как начать это упражнение, расставьте несколько подходящих предметов по комнате, которые начинаются со звука буквы c (некоторые предложения: часы, подушка, пальто, гребешок, шапка, банка, игрушечная корова / верблюд, / машина / кот, огурец, торт, морковь, свеча, фотоаппарат, чипсы, мелок, чашка, монетка, календарь, кардиган, капуста, замок.) Если объект, которым его кормят, начинается с другого звука, убедитесь, что крокодил отвергает его громким «Уф!»

Поделиться книгой Эрика Карла «Голодная гусеница»

Тогда помогите своему ребенку слепить гусеницу из ящика для яиц. Вырежьте полоску из 6 частей и либо раскрасьте их так, чтобы они соответствовали гусенице в рассказе, либо используйте любые цвета, которые ему нравятся. Наклейте бумажные глазки, добавьте рот, сделайте пару небольших отверстий в верхней части головы и воткните 2 щупа для чистки труб.

Приготовить лепешки из пластилина

Украсить елочными украшениями для торта, пуговицами, бусинами, пайетками и свечами.

Расческа

Это будет звучать как казу. Оберните кусок папиросной бумаги (вокруг пластиковой расчески, чтобы прикрыть ее зубы, и напевайте мелодию на бумаге.

Гребенчатая покраска

Для этого упражнения вам понадобится самодельная краска для пальцев и расческа, сделанная из куска жесткого картона с зазубринами по краю.(См. Фото). Я использовал лист бумаги формата A3 (42 x 30 см) и нарисовал достаточно краски для пальцев для этого одного листа. (Предупреждение: не пытайтесь поднимать бумагу, пока она не высохнет, иначе она порвется. Если вы думаете, что ваш ребенок может захотеть поднять свою фотографию, как только это будет сделано, используйте вместо этого лист белой карточки.)

Для рисования пальцем нужно:

15 г кукурузного крахмала

15 мл холодной воды

80 мл кипятка

15 мл холодной воды

Положите лист бумаги на пластиковую ткань или пластиковую доску для кондитерских изделий.В небольшой кастрюле смешайте кукурузную муку в пасту с 15 мл холодной воды и перемешивайте, пока не исчезнут комочки. Продолжая помешивать, добавьте кипящую воду и помешивайте на среднем огне, пока смесь не загустеет. Добавьте холодную воду и хорошо перемешайте.

Когда остынет, разделите на две маленькие тарелки и добавьте небольшое количество (вероятно, меньше чайной ложки) готовой краски в каждую миску, чтобы у вас получились краски для пальцев двух контрастных цветов.

Покажите своему ребенку, как быстро покрыть лист бумаги краской, используя ладонь и пальцы, чтобы распределить ее по бумаге.Нанесите оба цвета на один лист бумаги, а затем с помощью картонной расчески сделайте красивые большие завитки на краске.

Играть в кемпинге

Установите палатку (или накиньте старую простыню / покрывало / занавеску, скатерть на спинку некоторых стульев и закрепите прищепками). Сделайте имитацию бинокля из двух слипшихся картонных трубок. Используйте ручки с коричневым фломастером, чтобы еще несколько картонных трубок выглядели как костровые поленья. Добавьте пламя из папиросной бумаги (и если вы делаете это в полутемной комнате, используйте небольшую мерцающую лампочку для чая на батарейках, чтобы усилить эффект.) Факелы и спальные мешки добавляют удовольствия, наряду с пластиковыми стаканчиками, тарелками и столовыми приборами. Если у вас есть металлические крышки для бутылок или очень большие скрепки, представьте, что это рыба, и сделайте удочку из магнита на веревке, прикрепленной к веточке.

Люфт

Поиграйте с ребенком в мяч большим мячом. Ребенку постарше наверняка захочется попробовать бросать и ловить мячи разного размера. Пусть он попробует подбросить в воздух небольшой мяч, а затем поймать его. Ему нужно будет сложить руки вместе в форме чашки под мячом, когда он спускается с воздуха.Может ли он подбросить небольшой мяч в воздух, а затем упасть в положение сидя / на коленях, чтобы поймать его? Или начать сидеть / стоять на коленях, подбросить мяч в воздух и быстро встать, чтобы поймать его?

Может ли он подбросить мяч о землю и поднять над ним одну ногу, прежде чем поймать его? Сможет ли он добавить хлопок, прежде чем поймать его, или быстро развернуться?

Сделать облако

Немного грязно, но весело. Для этого вам понадобится свежее мыло цвета слоновой кости, импортированное из Америки.Это действие не работает с другими типами мыла, кроме этого. Мыло цвета слоновой кости имеет множество маленьких карманов с воздухом, захваченным внутри, которые расширяются и образуют пузырьки при нагревании (оно также плавает, что делает его необычным, как раковина с другим мылом). Вы можете купить упаковку из 3 насадок для ванны на Amazon UK примерно за 5 фунтов стерлингов.

Лучше не использовать это занятие с детьми ясельного возраста, так как велика вероятность того, что мыло попадет им в глаза и рот.

Поместите мыло в микроволновую печь на большую тарелку, пригодную для использования в микроволновой печи, и нагрейте на высокой температуре от одной до двух минут.Используйте половину полоски или полную, но не больше, так как она расширяется и почти заполняет микроволновую печь! (Интересно наблюдать, как он расширяется через микроволновое окно. Однако не позволяйте этому продолжаться более двух минут.) В результате получилось большое пушистое облако. Если он взбивается довольно быстро, выключите микроволновую печь до истечения двух минут.

Облако довольно быстро рассыпается на кусочки порошка, но до того, как это произойдет, ваш ребенок может использовать капельницы, чтобы капать разбавленные жидкие акварельные или пищевые красители на пену.Мыло впитывает цвета, создавая очень красивый эффект. После того, как облако рассыпалось, в нем осталось

Осталось

баллов. Поместите кусочки в миску, возьмите ложки, чашки и пластиковый нож, а затем позвольте вашему ребенку играть с ним, как он захочет. Добавление небольшого количества крема для бритья сделает его более пластичным. Так же добавим туалетную бумагу и немного воды. Или вместо этого вы можете просто добавить небольшое количество воды, чтобы получилась вязкая мыльная смесь.

Приколите эти звуки на букву c на потом!

Поиск чтения от А до Я Ресурсы для учителей

Искать термин

Тип ресурса Все анимационные алфавиты увеличиваются / Невероятные животные Бенчмарк Биографии / Биографии Canciones y rimas / Испанские песни и рифмы Комиксы декодируемые декодируемые отрывки Словарь ELL Книжная серия Художественная серия Тексты для успеваемости Графические книги Headsprout Раннее чтение Высокий Низкий Высокочастотный Слово Высокий / Низкий Графические книги Юмор идиома La vida en Latinoamerica y Espana / Жизнь в Латинской Америке и Испании Выровненная книга Leyendas y Mitos / Legends and Myths Los colores / Colours Los nmeros / Numbers Lugares de patrimonio en Latinoamrica / Объекты наследия в Латинской Америке. Основы чтения Документальная серия Карманная книга детских стишков Поэзия Чтение вслух Совместное чтение Совместное чтение Тексты для чтения Однокнижная классика Звук песни / символ Торговая книга Словарь Бессловесный алфавит Дополнительные ресурсы Оценка алфавита Алфавит Пение Алфавит Курсив Таблицы стиля Алфавит Фризы Буква алфавита Карточки Алфавит Изображение Карточки Алфавит Печать Таблицы стилей Упражнения по стилю Алфавит Наклонная печать Таблицы стилей Алфавит / Звук Наборы навыков Аргументация Аутентичные испанские контрольные отрывки Классика Закрыть Отрывки для чтения Закрыть Пакеты для чтения Пакеты навыков для понимания Связанный класс Страны по всему миру Ежедневная языковая практика Пакеты для декодируемых переходов Оценки ELL ELL Comic Conversations ELL Content Picture Packs ELL Grammar Resources ELL Language Skill Packs ELL Leveled Reader Packs ELL Vocabulary Games Guide ELL Vocabulary Power Packs Флорида Беглость речи Прохождение Оценка беглости Чтение предложений Беглость Практика Проходки Основные навыки Бесплатные PDF-файлы Гиганты высокого животного мира Ресурсы почерка Частота Оценка слов Высокочастотные карточки со словами Наборы текста с высоким / низким содержанием Графический органайзер среднего уровня (3-6) Учебные центры Приложение к уроку Литературный кружок Пользовательские журналы Литературный кружок Инструменты для Вы Литературный кружок Инструменты для ваших учеников Значимые беседы Основы чтения следующего поколения Основы чтения следующего поколения Не коллекционирование Письменное письмо следующего поколения Оценка фонограммы Форма оценки фонологической осведомленности Книги по поэзии, детские стишки и сборники песен Обзор Программа написания поэзии Таблицы советов для дошкольного образования Начальная школа Graphic Organizer (K-2) Учебные пакеты на основе проектов Проецируемые макеты RAZ WOWzer Reader’s Theater Script Пересказ рубрики Текущая запись Испанский Близкий набор для чтения Пакеты тем для летней школы в Испании Пакеты тем для летней школы с переводом на испанский Выровненные книги с переводом на испанский Зрелищные виды спорта Летние контракты и журналы Пакеты тем для летней школы Текстовые наборы Тема Ресурсы Репетиторство и наставничество U.S. Правительство Визуальные устройства Словарный запас Графический органайзер Словарь Словарный запас Сортировка букв Словарь Открытая сортировка Словарный запас Сортировка звуков Словарный запас Сортировка по темам Мировые достопримечательности Мировые лидеры Тема ВсеПриключенияЖивотные и насекомыеИскусство и музыкаКлассикаСообщества и работаКультуры во всем миреЕдаДружбаГосударствоЗдоровье и человеческое телоИсторияПраздники и праздникиДом и семьяКак?

Художественная / Документальная ВсеФантастикаНехудожественная литератураЖанры Все Приключение Классическая концепция Описательная Басня Сказка Фэнтези Сказка Исторический Юмористический Информационный Информационный Повествование Легенда Тайна Миф Повествование Личное Личное повествование Личное повествование Убедительная Поэзия Сказка Пуркуа Реалистичная Научная фантастика Песня Рассказ Автобиография Концепция Биографии Творческое Описательное Фактическое Описание Историческое Как к Информационному Интервью Повествовательное Личное Повествование Поэзия Pro / ConAllAdventureClassicConceptDescriptiveFableFairy TaleFantasyFolktaleHistoricalHumorousInformationalInformational NarrativeLegendMysteryMythNarrativePersonalPersonal NarrativePersonal RecountPersuasivePoetryPourquoi TaleRealisticScience FictionSongTall TaleAllAutobiographyBiographyConceptCreativeDescriptiveFactual DescriptionHistoricalHow toInformationalInterviewNarrativePersonal NarrativePersuasivePoetryPro / Con

Система выравнивания Выберите систему выравниванияLearning A-ZGradeLexileDRAFountas PinnellReading RecoveryRange

aaABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZZ1Z2 – aaABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZZ1Z2

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU-VW-XY-Z до ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU-VW-XY-Z

A-123-468101214161820242830343840506070 + к A-123-468101214161820242830343840506070 +

123-45-67-89-1011-1213-1415-16171819202830343840N / A до 123-45-67-89-1011-1213-1415-16171819202830343840N / A

K123455 + к K123455 +

NPBR200LBR150LBR100LBR50L0L50L100L150L200L250L300L350L400L450L500L550L600L650L700L750L800L850L900L950L1000L1050L1100L1150L1200L1250L1300L1350L1400L к NPBR200LBR150LBR100LBR50L0L50L100L150L200L250L300L350L400L450L500L550L600L650L700L750L800L850L900L950L1000L1050L1100L1150L1200L1250L1300L1350L1400L

Языки ВсеанглийскийфранцузскийИспанскийбританский английскийПольскийукраинскийвьетнамскийавстралийский

Категория навыков ВсеСтратегия чтенияПониманиеФонологическая осведомленностьФоникаГрамматика и механикаРабота со словамиОсобенности текстаЛитературный элемент Навыки урока ВсеЗадать вопрос и ответить на вопросыСвязаться с предыдущими знаниямиКонтекстные подсказкиОсновная идея и деталиСоздать соединения текста с собойСоздавать, проверять и подтверждать прогнозыРешение проблемРеласионарное совпадение с предыдущими сообщениямиРезумирРазвититьСамоконтрольСамостоятельный вопросПоследовательность событийSQA / Formular y Responder preguntasAuthentiznalyisVechnical Connections и отвечать на вопросы Точка зрения автора Цель автораКатегоризация информацииПричина и следствие Черты персонажаКлассификация информацииСравнить контраст и Настройка Идентифицировать Факты Идентифицировать Жанр Идентифицировать Настройки Интерпретировать ДиаграммыИнтерпретировать Диаграммы s и GraphsMain Идея и DetailsMake InferencesMake Умозаключения / Draw ConclusionsNarrative Точка ViewProblem и SolutionReality и FantasySequenceSequence EventsStory ElementsSummarizeAllAlliterationBlend Onset и RimeBlend PhonemesBlend SoundsBlend SyllablesBlendsCombinar fonemasCombinar slabasCombinar у segmentar уна Palabra ан slabasConsonant Digraph SoundsDiscriminate Начальный и конечный согласный DigraphsDiscriminate Начальная Согласные BlendDiscriminate Начальная DigraphDiscriminate медиальной SoundsDiscriminate R Контролируемые OrDiscriminate Variant Vowel SoundsEl sonido / __ / El sonido / __ / de la letra __El sonido de la letra / __ / El sonido final de una palabraEl sonido inicial de las palabras и финальные звуки Начальные сочетания Начальный согласный диграф Начальные согласные Начальный звук Длинный гласный диграф Длинные гласные звуки Длинные гласныеLos sonidos / b / y / v / Лос sonidos де ла Letra __Manipulate Final SoundsManipulate начальным и заключительным SoundsManipulate Initial SoundManipulate медиальной SoundsMedial SoundOmitir ла slaba inicialProducir rimasR-Controlled VowelsRhymeRimaSegment и Смешать PhonemesSegment Onset и RimeSegment PhonemesSegment SyllablesSegmentar oraciones ан palabrasSegmentar уна Palabra ан slabasSegmento де slabasShort Vowel SoundsShort VowelsSonido inicialSound DiscriminationSustituir slabasSyllable AwarenessVariant гласного SoundsVowelsWord AwarenessAllBlendsConsonant BlendsConsonant DigraphsConsonante finalConsonante inicialConsonantesConsonantsDiferenciar Entre consonantes у vocalesDiferenciar Entre эль Sonido де ла Letra __ у ла Letra __Diferentes patrones де slabasDgrafosDiphthongsDouble LettersEl Sonido / __ / де-ла-Letra __El Sonido де ла Letra __El Sonido-де-лас letrasGrupos consonnticos ан posicin inicialLa consonante окончательный _LA consonante Inicial _Длинные гласныеОткрытые гласные Патроны CV простые Патроны CVC Патроны VCPatrones VC y CVR VowelsRhymeShort VowelsSlabas контролируемая tnicas у slabas tonasSilent LettersSonido де ла Letra / __ / Sonido inicialSound Символ RelationshipVariant VowelsVCe Длинные гласные PatternsVCe PatternVowel DigraphsVowel орграфах Versus Vowel DipthongsVowel DiphthongVowel GeneralizationsVowel PatternsVowel YWord FamiliesAllAccentsAcentuacin де лас Palabras interrogativas у exclamativasAdjectivesAdjectives, глаголами и AdverbsAdjetivos comparativosAdjetivos superlativosAdverbsAgreement из AdjectivesAntonymsApostrophesArticlesArtculos definidosArtculos definidos е indefinidosBold PrintBulletsCapitalizationCapitalization и PunctuationColonColons и SemicolonsCombined SentencesCommandsCommasCommon NounsComparative AdjectivesComparative и Superlative AdjectivesComplete SentencesComplex SentencesCompound AdjectivesCompound PredicatesCompound SentencesCompound SubjectCompound WordsConcordancia де sujeto-verboConjuncionesConjunctionsConnecting WordsContext CluesContractionsCoordinate и накопительное Adje ctivesDashDeclarative SentencesDescribing WordsDialogueEllipsesEnding ErExclamation MarksExclamatory SentencesGender и NumberHyphenated Соединение AdjectivesIdentify HomophonesIdentify Prepostional PhrasesInflectional EndingsInterrogative SentencesIntroducing PhrasesIrregular VerbsMayscula inicialMayscula Inicial у Пунто окончательного де ла oracinMultiple Значение WordsNonfiction элементов в вымышленных TextNounsNouns Против ContractionsOraciones completasOraciones declarativasOraciones exclamativasOraciones interrogativasParagraph FormationParenthesesPast TensePast-Напряженная VerbsPeriodsPlural NounsPluralsPossessive NounsPossessivesPredicado simplePredicatesPrefixesPreposicionesPrepositional PhrasesPrepositionsPresent-Tense VerbsPronombres personalesPronounsProper СуществительныеПунктуацияPuntosВопросные знакиЦифровые знакиЧтение символов с числамиПолуколонФрагменты предложенийТипы предложенийSignos de exclamacinSignos de interrogacinSimilesПростые и сложные предметыПростые предикатыПростые предложенияПростые су bjectSimple, соединение и комплекс SentencesSubjectSubject и PredicateSubject-Verb AgreementSuffixesSujeto simpleSuperlative AdjectivesSustantivosSustantivos pluralesSynonymsTime-Заказ WordsTypes из SentencesTypes предложений и PunctuationVerb EndingsVerb TenseVerbosVerbsVerbs и AdverbsVerbs и прямой ObjectsAllAbbreviationsAcrosticsAdjectivesAdverbsAffixesAlliterationAlphabetical OrderAlphabetizingAnimal NamesAntnimosAntonymsApostrophesBold PrintBoldface WordsCardinal и Порядковый NumbersCategorizar palabrasCategorize WordsColloquial phrasesColor WordsCommon PrefixesCommon SuffixesComparative и Superlative WordsCompound WordsConcept WordsConjunctionsContent VocabularyContext ПодсказкиСогласованияДни неделиОписательные словаДиалектСловарные навыкиИнформационный языкИностранный словарьВысокочастотные словаГомографыОмонимыГомофоныГифенированные и сложные словаИдиомыИнфекционные окончанияСлова с нестандартным содержаниемLos nmeros en palabrasСлова для измеренийМетафоры sMultiple Syllable WordsNumber WordsNumbers и AbbreviationsNumbers в пределах TextOften Confused WordsOnomatopoeiaOrden alfabticoOrder WordsPalabras де coloresPalabras де medidasPalabras де posicinPalabras де УСО frecuentePalabras interrogativasPersonificationPlural EndingsPosition WordsPossessivesPrefixesPrepositional PhrasesPrepositionsPronounsPronunciationProper NounsQuestion WordsReading чисел в пределах TextReading символы, цифры и AbbreviationsRegional WordsRootsSensory WordsSimilesSimiles и MetaphorsSinnimosSpanish VocabularySuffixesSyllable PatternsSyllablesSymbolsSynonymsSynonyms и AntonymsTime и порядок WordsVerb TenseVerbsVocabulario-де-ла lectura Происхождение слов: Слова, префиксы, суффиксы и т. д.

Область содержимого ELL Все Искусство и музыка Искусство Цвета MusicELL Социальные и учебные программы Язык Сотрудничество Повседневные распорядки Чувства Следуя указаниям Дружба Хобби Решение проблем Обязанности Правила Безопасность Школа Спорт и игрыОсновные навыкиЯзыковые искусства Языковые навыки ELL Прилагательные Наречия Прилагательные слова Сочленения Существительные Детские стишки Поэзия Предлоги Местоимения Элементы текста Предложения Типы слов Рассказы Жанр Коллекции Приключение Биография Басни Сказки Общие народные сказки Как и обработка Интервью Легенды Тайны Мифы Убедительные сказки Pourquoi Pro / Con Tall Tales Математика сложение и вычитание Диаграммы и графики Подсчет экономики и бизнеса Доли и проценты Измерение геометрии Число денег Шаблон смысла s Формы Сортировка и классификация ВремяНаука Животные Биология Земля и космос Электричество и магнетизм Энергия, силы и движение Среда обитания Здоровье и человеческое тело Земля и вода Свет и звук Машины имеют значение Люди Растения Камни и минералы Ученые и изобретатели Инструменты и технологии Вода Погода и времена годаСоциальные истории Запугивание Сотрудничество Чувства и эмоции Манеры дружбы Социальные исследования Искусство и музыка Праздники Сообщество и соседство Культура и религия Экономика и бизнес Исследователи Еда География и путешествия Дом и семья Работа Карты Деньги Люди Места Технологии Транспорт U.С. Правительство США История Всемирная история

Буква C Ярко-розовые и нежно-розовые консервированные розы Средняя красная коробка Le Jardin Rose

Доставка:

Из-за COVID-19 вы могли получить свою посылку на день или два раньше предполагаемой даты доставки. Пожалуйста, НЕ открывайте этот пакет до указанной даты. Все заказы, размещенные до 17:00 по восточному поясному времени с понедельника по пятницу, оформляются и отправляются в тот же день при доставке в тот же день и экспресс-доставке в ночное время.адрес электронной почты [email protected] Посылки доставляются только с понедельника по пятницу. Доставка НЕ ​​доступна в субботу, воскресенье и праздничные дни из-за ограничений, даже если вы выбрали в календаре выходные или праздничные дни. номер телефона 1-844-552-7346 Предложение: если вы покупаете оформление для особого случая в определенную дату, мы рекомендуем доставить посылку как минимум за два рабочих дня до этого события. Спасибо. Команда Le Jardin Infini очень усердно работает, чтобы вовремя подготовить и доставить все наши договоренности.Наша преданная своему делу команда сделает все возможное, чтобы вы и ваши близкие получили самые красивые аранжировки. Спасибо. …

Ночная доставка
Старые размещены до 17:00. восточное стандартное время с понедельника по четверг, если нет национального праздника США, неразборчиво для ночной доставки. заказ сделан после 17:00. С понедельника по четверг будут отправлены в ночное время на следующий рабочий день, если нет национального праздника США, и мы прибываем на следующий рабочий день. Заказ оформляется после 5:00 р.м. в четверг прибудет в понедельник, если нет национального праздника США. заказ сделан в пятницу после 17:00. Суббота и воскресенье будут отправлены в понедельник, прибудут во вторник, если нет национальных праздников США. Все даты доставки не гарантируются, так как мы зависим от сторонних перевозчиков UPS FedEx В случае задержки со стороны перевозчиков стоимость доставки не возвращается. Обратите внимание, даже если в календаре указано наличие свободных мест после 17:00. Ваш заказ будет отправлен на следующий день и прибудет на следующий день после того, как не будет никаких исключений в отношении возврата стоимости доставки, поскольку мы платим его перевозчику, и мы не получаем возмещение за это заказ, сделанный в национальный праздник США, будет отправлено на следующий рабочий день и будет доставлено на следующий день.Приносим свои извинения за доставленные неудобства.

Новинка от le jardin Infini
Бесплатная доставка в течение ночи в штате Флорида при заказе до 17:00. Восточное стандартное время с понедельника по четверг заказ размещается после 17:00. в четверг прибудет в понедельник, место заказа после 17:00. в пятницу субботу или воскресенье прибудет во вторник. Если нет национального праздника США. Обратите внимание, что дата доставки не гарантируется, так как мы зависим от стороннего перевозчика UPS FedEx.Если вы разместите заказ во время национального праздника США, заказ будет отправлен на следующий рабочий день и прибудет на следующий рабочий день. Подробнее

ЕДИНИЦА правописания SOFT C – HARD C.

Презентация на тему: «БЛОК 11, написание SOFT C – HARD C.» – стенограмма презентации:

ins [data-ad-slot = “4502451947”] {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14> ins: not ([data-ad-slot = “4502451947”]) {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14 {width: 250px;}} @media (max-width: 500 пикселей) {# place_14 {width: 120px;}} ]]>

1 БЛОК написания SOFT C – HARD C

2 Screech может нас чему-то научить!

3 Что Визг хочет нам сказать?
Мальчики, я хочу рассказать вам об одной уловке, которая помогает мне с буквой С, когда я вижу ее в слове или когда пишу слова! Вы, наверное, знаете, что буква C может издавать два звука: / k / и / s /.Сегодня мы узнаем, как определить, какой звук издает C, посмотрев на следующую за ним букву!

4 хороший сидр Вот трюк…
Если вы видите буквы e, i или y после буквы C, получается мягкий звук / s /! Посмотри на эти слова! хороший / s / cider Этот c говорит / s / Этот c говорит

5 Давайте посмотрим на эти слова…
Поскольку у этого c нет e, i или y после него, он говорит – Поскольку у этого c есть e после него, он следует правилу и говорит- / k / / s / центовый лагерь

6 C / s / / k / y i e Помните… Если….за ним следует любая другая буква, в которой указано
или e C, за которой следует любая другая буква / k /, в которой говорится

7 Давайте найдем букву c в словах ниже и решим, какой звук она издает!
куб ячеек / сек / Хорошая работа! / k / Это c говорит / s / или / k /? хлопушка лицевая / s / / k / цилиндрическая детская кроватка / s / / k /

8 Найдите слова с мягким звуком c!
У этих слов есть C, которая говорит / k /, потому что буква после C НЕ является e, i или y! центральный круг / s / милая кукуруза / k / цикл сока кошки

9 цирковой краб Отличная работа, мальчики!
Просто не забудьте посмотреть на букву после c, чтобы понять, какой звук она издает! цирк краб

.