Слово хорошо словарное слово или нет: Хорошо проверочное слово: хороший

Мы нашли то самое проверочное слово к слову «поздно» и даже два таких слова:

опоздать и опоздание.

Таким образом, действуя по плану подбора проверочного слова можно найти необходимое слово, конечно, если оно существует. Следует помнить, что не для каждого слова можно подобрать проверочное. Слова, для которых проверочного слова не существует, называются словарными и их нужно просто запомнить.

Однако, если вы не знаете, какое слово перед вами — словарное или нет, следует все равно попытаться найти к нему проверочное слово, перебирая в уме однокоренные слова, или, выписывая их на черновик.

Проверочное слово к слову «поздний»

Поздно и поздний — это два однокоренных слова. Действительно, давайте разберем два слова на морфемы и сравним их:

поздно и поздний — корни и суффиксы слов одинаковы, отличаются окончания. Корни одинаковые, смысл слов одинаков — следовательно, это однокоренные слова.

Таким образом, для слова поздний проверочное слово будет точно таким же, что и для слова поздно: опоздать.

Примеры применения слова

Как применяется слово «поздно» в примерах — давайте рассмотрим следующие предложения.

• Лучше поздно, чем никогда.
• Она пришла поздно с работы, но ей предстояло сделать еще много домашних дел.
• Никогда не бывает слишком поздно попросить прощение.
• Как уже поздно — погасли фонари, пора бы уже идти спать.
• Очень поздно в этом году провели выпускной бал в школе, однако, хорошо, что он все-таки был.
• Доверяй, но проверяй, как поздно мы вспоминаем эти слова.

Итак, мы нашли два проверочных слова к слову поздно, но вы можете использовать любое из них, чтобы проверить согласную в корне слова букву д. Она будет ясно слышаться в слове опоздать.

Можно ли проверить “словарные” слова?

“Словарных” слов очень много и запомнить их учащимся очень сложно. Я решила провести исследовательскую работу в начальной школе на тему “Можно ли проверить “словарные” слова?” и узнать, действительно ли можно запомнить и проверить «словарные» слова с опорой на этимологию слова, то есть происхождение слова.

В представленной исследовательской работе по начальной школе “Можно ли проверить словарные слова” я планирую найти информацию и узнать о разнообразии словарей, выяснить, влияет ли этимология слова на написание слова, найти проверочные слова к словарным словам.

Хотелось бы в рамках проекта узнать о разнообразии словарей, разобрать происхождение слов с точки зрения написания.

Также, в раках исследовательской работы “Можно ли проверить словарные слова” в начальной школе хотелось бы определить, можно ли словарные слова проверить с помощью этимологического словаря.

Содержание

Введение
I. Основная часть
1. Что такое словарь?
2. Анкетирование “Что такое «словарные» слова?”
3. Происхождение слов с точки зрения написания. Словарик
Заключение

Введение

На уроках русского языка в начальной школе мы узнаем слова с не проверяемыми и трудно проверяемыми безударными гласными в корне слова, с двойными согласными, с непроизносимыми согласными, которые нужно запомнить. Такие слова мы называем «словарными».

По программе «Школа – 2100» насчитывается 457 «словарных» слов. Учителя начальной школы предлагают своим ученикам эти слова запомнить. Слов много, и это вызывает затруднения у учащихся. И я решила узнать, можно ли запомнить и проверить эти слова с опорой на этимологию слова, то есть происхождение слова.

Думаю, что работа актуальна, так как некоторым учащимся начальных классов трудно запомнить большое количество «словарных» слов.

Цель моей работы: узнать, можно ли проверить «словарные» слова?

Перед собой я поставила такие задачи:

1. Узнать, что такое «словарные» слова.

2. Узнать о разнообразии словарей.

3. Выяснить, влияет ли этимология слова на написание слова.

4. Попытаться найти проверочные слова к «словарным» словам.

Гипотеза: «Словарные» слова можно проверить с помощью этимологического словаря.

Объект исследования: словарные слова.

Предмет исследования: проверка словарных слов.

Слова называют предметы, явления, признаки и действия окружающего мира. «Для всего, – писал К. Паустовский, – в русском языке есть великое множество хороших слов». Сколько всего слов назвать невозможно, потому что одни слова в нем постоянно создаются, а другие уходят из употребления.

I. Основная часть

Что такое словарь?

Словарь – собрание слов, обычно в алфавитном порядке, с пояснением и толкованием значений.

В русском языке множество словарей. Лексическое значение слова можно узнать в толковом словаре.

Словарь синонимов и антонимов представляет интерес для людей разных профессий. Он помогает выбрать наиболее удачное слово или словосочетание для более точного и яркого выражения мысли.

Многие фразеологизмы собраны в словарь фразеологизмов. Такой словарь является помощником в работе для тех, кто хочет более глубоко изучить русский язык.

Орфографический словарь.
Этот словарь даёт одно, признанное правильным, написание слова и не допускает орфографических вариантов. Словарь содержит сведения о правописании и произношении слов.

Этимологический словарь – особенный. Если к обычному словарю обращаемся за справкой, то из этимологического словаря мы узнаем только о гипотезах происхождения того или иного слова. Этих гипотез может быть несколько. А иногда гипотезы вообще нет ни одной.

Анкетирование “Что такое «словарные» слова?”

Исследование проводилось в январе – марте 2014 года среди учащихся 3 и 4 классов МОУ «Кизильской школы № 2».

Для того чтобы узнать, знают ли школьники что такое «словарные» слова и работают ли они со словарями, был использован метод анкетирования. В анкетирование приняли участие 54 ученика. Эти ученики занимаются по учебнику «Русский язык» (автор Бунеев).
Были составлены вопросы анкеты.

1. Что такое «словарные» слова?

2. Можно ли проверить «словарные» слова?

3. Трудно или легко их заучивать?

4. Работали ли вы со словарями?

Данные анкет были обработаны и составлена диаграмма по результатам анкетирования.

1. 52 человека знают, что такое словарные слова.

2. 17 человек считают, что словарные слова можно проверить, а 37 – нет.

3. Легко заучивают слова – 44 ученика, а 10 – заучивают с трудом.

4. 49 человек работали со словарями.

Происхождение слов с точки зрения написания. Словарик

С самого раннего детства человек начинает интересоваться происхождением слова. Почему стол называется столом, река – рекой, а книга – книгой и т. п. Такие вопросы интересуют и меня, но с точки зрения написания слова.

Чтобы разгадать секреты названий животных, надо быть внимательным, наблюдательным, много знать о звериных повадках. Многие животные получили свои названия по какому – либо признаку. Это может быть и голос, и внешний вид, и место обитания, и особенности питания.

ВОРОБЕЙ – Когда увидишь, как ловко таскают крошки у голубей эти смышлёные птахи, подумаешь: «воробей» – это просто–напросто «вора бей».

А вот некоторые учёные думают иначе. Слово воробей восходит к древней основе вор. От неё образованы такие слова, как ворота, забор. Наверное, за то воробей получил своё имя, что издавна вертелся возле человеческого жилья, на воротах да заборах сидел.

ПЕТУХ – Образовано с помощью древнего суффикса – ух (сравним со словом пастух), от того же корня, что и петь, то есть петух «певец; тот, кто поёт».

Как и животные, растения чаще всего получали свои имена по какому – либо признаку.

БЕРЁЗА – Название своё дерево получило по цвету коры. У древних славян существовало слово бер, означающее «светлый», «ясный», «блестящий», «белый». Именно от бер, и образовалась сначала

МАЛИНА – Душистую и сладкую малину любят все. А вот почему её так назвали? Посмотрите: ягодка малины состоит из маленьких частей, как бы слепленных между собой. Слова малый, маленький и определили название ягоды.

А вот о некоторых учебных предметах.

КАРАНДАШ – это слово образовано от тюркского кара, что означает «чёрный» и таш – «камень».

Свой путь карандаш начинает от свинцовых палочек, служивших для письма. След от такого карандаша оставался очень слабый, а руки покрывались серым налётом. Потом появились чёрные палочки, стали готовить для них «одежду» – кожаную, металлическую, деревянную.

Теперь стерженёк может быть разного цвета, но мы по – прежнему пользуемся словом карандаш.

ПОРТФЕЛЬ – это слово образовано от двух французских слов: порте (носить) и фель (лист), портфель (листонос). Портфель назван так потому, что в нём носят листы бумаги, тетради, книги. А вообще – то в него можно положить что угодно, но от этого название, когда – то данное ему, уже не изменится.

ТЕТРАДЬ – это слово произошло от греческого тетро – «сложенный вчетверо». Попробуйте перегнуть лист пополам, а потом ещё раз пополам. Остаётся разрезать эту книжечку и сшить её посередине: тетрадь готова. В ней будет четыре листа.

Интересно? Еще как! А раз интересно, то и запомнить легко.

А еще в нашем словарике много слов, которые просто можно проверить. Только нужно очень хорошо представить себе слово, а точнее то, что оно означает.

Например, слово «берег».
Берег– это часть суши, которая словно оберегает воду в реке, озере, на море. Вот и проверяй слово однокоренными: беречь, оберегать, если не вспомнишь слова побережье, прибрежный.

Слово «запад» тоже легко проверить, если вспомнить, что солнце заходит на западе. А в старину говорили не заходит, а «западает», «падает». Вот и проверили слово!

Так что, зубрить словарные слова не обязательно. Надо просто иметь дома «Этимологический словарь русского языка» и «Толковый словарь» и не лениться полистать его прежде, чем начать учить новые словарные слова.

Заключение

Исследование слов с помощью этимологического словаря – это увлекательное дело.

Словарь раскрывает историю возникновения большей части слов русского языка.

Пользующиеся словарём смогут узнать много нового об истории своего языка и народа, расширить свой словарный запас, а также научиться правильно писать.

В ходе выполнения этой работы я пришла к таким выводам:

1. Все слова русского языка являются словарными, так как любое слово русского языка можно встретить в каком – либо словаре.

2. В русском языке множество словарей.

3. Написание слов в большинстве случаев зависит от происхождения слов.

4. К некоторым «словарным» словам можно подобрать проверочные слова, зная этимологию слова.

Как правильно пишется слово “хорошо”: правописание, правило, примеры, морфологический разбор?

Правильный вариант написания слова: хорошо

Правило

Это слово, которое мы рекомендуем запомнить. Для проверки правильности написания используйте орфографический словарь русского языка, например, под редакцией Д.Н.Ушакова.

Правописание полногласных слов

Полногласные слова с сочетанием букв -ОРО-, -ОЛО-, -ЕРЕ-, -ЕЛЕ-, имеющие славянское происхождение, стоит запомнить, так как они не проверяются ударением.

• В сочетаниях -ОРО-, -ОЛО- пишется две буквы «о» — пороша, сорока, дорога, сторож, молоко, волосы, долото, молоток.
• В сочетаниях -ЕРЕ-, -ЕЛЕ- пиши две буквы «е» — дерево, серебро, вереница, веление, запеленать.

Но также этим словам могут соответствовать однокоренные неполногласные слова с сочетанием букв -РА-, -РЕ- , -ЛА-, -ЛЕ-.

Ворота — врата;

Город — град;

Молоко — млеко, млечный;

Голова — глава;

Дерево — древо.

Буква о после шипящих ж, ч, ш, щ пишется:

1) под ударением в корнях русских слов. где нет чередования с е;

Примеры: изжога, шов, шорох

2) В безударном положении в корнях некоторых слов иностранного происхождения и имен собственных;

Примеры: шоколад, жокей, Шопен, Шотландия

3) Под ударением в суффиксах и окончаниях имен существительных и прилагательных, в суффиксах наречий.

Примеры: девчонка, большого, свежо.

Буква ё пишется под ударением:

1) в корнях русских слов, если возможно чередование с е;

Примеры: печёночный (печень), чёрный (чернеть), шёпот (шептать), жёлтый (желтизна), щёлочь (щелочной)

2) в суффиксе -ёв (ыва)- и окончаниях глаголов;

Примеры: выкорчёвывать, поджёг (поджёг бумагу)

3) в суффиксе -ёр в именах существительных иностранного происхождения;

Примеры: дирижёр, ретушёр, массажёр, ухажёр (русского происхождения, но пишется по подобию с иноязычными словами).

4) в формах местоимений и образованных от них словах;

Примеры: о чём, почём, никчёмный.

5) суффиксах причастий, отглагольных имен прилагательных и имен существительных.

Примеры: тушённый, разглашённый, сожжённый, ночёвка, бечёвка, тушёнка.

Примеры использования и цитаты

Блок посмотрел -. костры горят- «Очень хорошо«. Кругом тонула. Россия Блока… Незнакомки, дымки севера шли на дно, как идут…

Что такое хорошо. Это — очень хорошо и большим и детям. Если сын чернее ночи, грязь лежит на рожице, — ясно, это плохо очень для ребячьей кожицы.

Что такое хорошо и что такое плохо?. Маяковский.

Иллюстрация В. А. Серова к поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». У каждого крестьянина Душа что туча черная — Гневна, грозна, — и надо бы Громам греметь оттудова, Кровавым лить дождям, А все вином кончается.

Кому на Руси жить хорошо. Часть первая. Глава III….

Похожие слова

скриншот, не хорошо или нехорошо

Урок 82. правила правописания. подготовка к итоговой работе – Русский язык – 1 класс

Конспект урока

Русский язык, 1 класс

Урок № 82.

Тема. Правила правописания. Подготовка к итоговой работе.

Вопросы, рассматриваемые на уроке.

На этом уроке мы повторим изученные орфографические правила и потренируемся правильно их применять.

Научимся находить место возможного возникновения орфографической ошибки и подбирать примеры с определённой орфограммой.

Тезаурус

ПРОВЕРЯЕМОЕ СЛОВО – это слово, в котором надо проверить написание одной или нескольких букв, например, слово с безударной гласной или парным по глухости-звонкости согласным на конце слова. Например, ГРОЗА′ СНЕГ

ПРОВЕРОЧНОЕ СЛОВО – это слово, в котором проверяемая буква обозначает ударный гласный

Например, ГРОЗА – ГРО′ЗЫ

или такое слово, в котором после парного по глухости-звонкости согласного стоит гласный (или сонорный)

СНЕГ – СНЕГА

БЕЗУДАРНЫЙ ГЛАСНЫЙ – это гласный в безударном слоге. Например, РО|СА′

УДАРНЫЙ ГЛАСНЫЙ – это гласный в ударном слоге.

Например, ЦВЕ|ТЫ′

СОГЛАСНЫЕ, ПАРНЫЕ ПО ГЛУХОСТИ-ЗВОНКОСТИ – это согласные б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.

Литература.

Основная:

• Русский язык. 1 кл. Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе. / В.П. Канакина, В.Г. Горецкий М.: Просвещение, 2014

Дополнительная:

• Русский язык. 1 кл. Электронная форма учебника.
• Русский язык. Рабочая тетрадь. 1 кл.: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. / В.П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.
• Русский язык. Проверочные работы. 1 кл.: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В.П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.

Комплект демонстрационных таблиц с методическими рекомендациями к учебнику «Русский язык. 1 класс» / В.П. Канакина. — М.: Просвещение, 2015

Теоретический материал для самостоятельного изучения.

В этом году мы узнали 6 основных секретов письма.

Первая – это правописание безударных гласных в корне.

Вторая – правописание парных глухих и звонких согласных в конце слова.

Также мы говорили об обозначении мягкости согласных с помощью мягкого знака и о сочетаниях ЧК, ЧН и ЧТ.

Мы знаем теперь, какие гласные надо писать в сочетаниях ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ и какие слова начинаются с заглавной буквы.

Правила бывают разные. Некоторые правила указывают, что нам нужно ДЕЛАТЬ, чтобы узнать, какую букву писать, как нам это ПРОВЕРИТЬ. Это правила правописания безударных гласных и парных согласных на конце слова.

Другие правила просто говорят нам: «Пиши так!» и нам остается только запомнить.

Давайте вспомним, как именно мы можем проверить, какую букву нужно писать.

Как мы узнаем, какую букву написать в середине слова ТРАВА и на конце слова ГРИБ?

Для этого нам надо вспомнить, что такое проверяемое слово и что такое проверочное слово.

Проверяемое слово – это слово, в котором мы сомневаемся, что писать. Оно нуждается в проверке. В нашем случае это слова ТРАВА и ГРИБ.

А проверочное слово – это слово, в котором нужный нам звук – тот самый, который вызывает у нас сомнения – звучит четко и ясно.

ТРАВА – ТРАВЫ

ГРИБ – ГРИБЫ.

Слова ТРАВЫ и ГРИБЫ – это проверочные слов.

Для каждого правила есть свой секрет, как найти проверочное слово.

Вы помните, как найти проверочное слово, если мы имеем дело с безударным гласным?

Для этого нужно изменить слово так, чтобы безударный гласный стал ударным.

ТРАВА – ТРА′ВЫ

А как подобрать проверочное слово к слову ГРИБ? Как узнать, какую букву, обозначающую парный глухой или звонкий согласный, нужно писать на конце слова?

ГРИБ – ГРИБЫ

Чтобы проверить, какой буквой обозначается согласный звук, парный по глухости-звонкости на конце слова, надо изменить слово так, чтобы после согласного стоял гласный звук.

А в некоторых случаях нам не надо искать проверочные слова, а надо просто запомнить. Например, мы должны запомнить, что ЖИ ШИ пишется с буквой И, ЧА ЩА с буквой А, а ЧУ ЩУ с буквой У.

Например, ЧАЩА, ЩУКА

Еще мы должны запомнить, что в сочетаниях ЧК ЧН и ЧТ мягкий знак не пишется, хотя Ч – мягкий звук.

Например, ДОЧКА, ТУЧКА

Примеры и разбор заданий тренировочного модуля.

1. Вставь в таблицу проверяемые и проверочные слова.

Слова для справок: Плод, плоты, луга, лук, прутья, пруд

В этом задании для некоторых проверяемых слов нужно подобрать проверочные слова, а для некоторых проверочных – проверяемые.

Первое слово ПЛОТ. Это слово оканчивается на согласный, парный по глухости-звонкости. В проверочном слове после этого согласного должен стоять гласный.

Найдем такое слово внизу в словах для справок. Это слово ПЛОТЫ.

Для слова из второй строчки таблицы – ПЛОДЫ – нужно подобрать проверяемое слово (то есть такое, для которого слово ПЛОДЫ является проверочным). Это слово ПЛОД.

Обрати внимание, что проверяемые слова ПЛОД и ПЛОТ звучат одинаково: [плот]. Но проверочные слова позволяют нам их отличить: ПЛОДЫ, но ПЛОТЫ.

Вот правильные решения для остальных слов:

2. Зачеркни лишнее слово:

Листы, груз, труд, чаща, ряды.

Посмотрим, какие орфограммы есть в этих словах.

В слове ЛИСТЫ′ – безударный гласный. Его можно проверить: ЛИСТЫ′ – ЛИСТ .

В слове ГРУЗ – парный по глухости-звонкости согласный на конце слова. Его можно проверить: ГРУЗ – ГРУЗЫ.

В слове ТРУД – тоже парный по глухости-звонкости согласный на конце слова. Его можно проверить: ТРУД – ТРУДЫ.

В слове ЧАЩА – сочетания ЧА и ЩА. Их надо запомнить.

В слове РЯДЫ – безударный гласный. Его можно проверить: РЯДЫ′ – РЯД.

Итак, у нас 4 слова с орфограммами, которые можно проверить (ЛИСТЫ, ГРУЗ и ТРУД) и одно слово, правописание которого надо запомнить (ЧАЩА). Это слово и будет лишним.

ГДЗ по английскому языку 9 класс Рабочая тетрадь Эванс, Дули Решебник

Издательство: Просвещение 2016

Серия: Spotlight

Тип книги: Рабочая тетрадь

Рекомендуем посмотреть

ГДЗ английский язык 9 класс spotlight workbook Ваулина – это то, что нужно каждому школьнику, который хочет иметь успешный аттестат. Это очень значимый документ для абитуриента, так как приемная комиссия по нему зачастую определяет, кому достанется бюджетное место. И, конечно, учиться на бюджете и получать стипендию за отлично и хорошо сданную сессию – это мечта каждого студента. Об этом стоит задуматься заранее, потому что года не хватит для полноценной подготовки к экзаменационным испытаниям. Иностранный – довольно популярный предмет среди учеников, так как все уже понимают, какую роль он играет в современном обществе. Изучать его не так просто, в каждом языке имеются свои сложности, поэтому некоторым школьникам необходима дополнительная помощь в изучении английского языка.

Как поможет в получении пятерок решебник по английскому для 9 класса к рабочей тетради от Ваулиной

Он станет для ученика путеводителем в мир знаний, который поможет разобраться со всеми сложными темами. Ведь не всегда можно все понять со слов учителя, тем более за какие-то 40-45 минут. Именно указанный учебно-методический комплекс поможет наиболее доступно растолковать все правила грамматики, запомнить перевод слов, овладеть грамотной устной и письменной речью, переводить тексты, писать сочинения, словарные диктанты. Выполняя домашнее задание, ученику не надо прибегать к помощи других справочников. Все, что необходимо ему знать на данном этапе образования, изложено в этом пособии, более доступным языком для эффективного восприятия. Перечень дополнительных преимуществ сборника по английскому за девятый класс рт, авторы: В. Эванс, Д. Дули, О. Подоляко, Ю.Е. Ваулина:

• наличие правильных ответов к упражнениям;
• на сайте собраны различные эффективные материалы для самоподготовки – загадки, головоломки, тренировочные игры, а также видеозаписи, в которых пошагово разобраны все задания;
• возможность выполнять домашнюю работу даже в случаях, когда нет свободных часов, либо не хочется ничего делать из-за плохого самочувствия.

Сборник ГДЗ станет прекрасным подспорьем в учебе для каждого школьника, искренне желающего улучшить свои оценки по данной дисциплине. Он был разработан коллективом компетентных и опытных педагогов, которые при его создании основывались на дополнительном издании Ваулиной В., выпущенном издательством «Просвещение» в 2016-м году и вошедшим в серию «Spotlight». В книге ученики найдут развернутые верные ответы на интересующие их вопросы. Если выпускники будут заниматься по учебнику в комплексе с онлайн-помощником, то им удастся за короткий срок добиться желаемых результатов.

О пользе готовых домашних заданий многие выпускники знают не понаслышке. Некоторым справочник верных ответов и решенных заданий помог повысить уровень знаний. Другие благодаря нему сумели преодолеть языковой барьер. Остальным книга помогла сэкономить время на подготовке к урокам. Но самое главное заключается в том, что ученикам больше не приходится записываться на дополнительные курсы или обращаться к частным репетиторам. Готовятся они дома в спокойной комфортной обстановке. И этот процесс отнимает совсем мало времени и сил.

О чем расскажет онлайн-решебник рабочей тетради Spotlight по английскому для 9 класса от Ваулиной

На девятой ступени обучения в школе ребятам предстоит не только повторить пройденный материал, но еще изучить следующие новые темы:

1. Сожаления, относящиеся к настоящему и прошлому.
2. Придаточные условия второго типа.
3. Формы инфинитива.
4. Сложное дополнение.
5. Герундий.
6. Modal verbs expressing prohibition.

Грамматика — это именно тот раздел языкознания, изучение которого дается крайне тяжело всем ребятам вне зависимости от того, в каком классе они учатся. Это происходит по тому, что подросткам очень сложно запомнить большое количество грамматических правил и исключений из них. К счастью, современные школьники имеют полное право воспользоваться методическими пособиями. Одним из таких является данный виртуальный консультант.

Немного о структуре решебника к рабочей тетради по английскому языку за 9 класс Spotlight Ваулина, Эванс, Дули, Подоляко

На страницах онлайн-ГДЗ можно найти не только верные ответы на контрольные вопросы, но еще и:

• исчерпывающие авторские комментарии;
• заметки методистов;
• переводы текстов;
• выполненные номера из тестов;
• решенные несколькими способами практические задания;
• примеры сочинений.

Все это выгодно отличает данное электронное пособие от остальных современных информационных справочников, ведь в последних ребята могут найти только ответы на вопросы в рамках программы и не более того. В то время как онлайн-репетитор позволяет изучить тему углубленно и закрепить весь материал в голове.

Отключить комментарии

Опрос: в России количество тех, кто отдает предпочтение Советам, побило рекорд (Duvar, Турция) | Политика | ИноСМИ

2021-09-16T00:41:00+03:00

2021-09-16T16:31:34+03:00

2021-09-16T00:41:00+03:00

2021

https://inosmi.ru/politic/20210916/250503171.html

Опрос: в России количество тех, кто отдает предпочтение Советам, побило рекорд (Duvar, Турция)

Политика

Новости

ru-RU

https://inosmi.ru/docs/terms/terms_of_use.html

https://россиясегодня.рф

Опрос об отношении к Советскому Союзу, который регулярно, практически каждый год, проводится в России, на этот раз дал неожиданный результат: количество тех, кто предпочитает… ИНОСМИ, 16.09.2021

политика, ближний восток, турция, турецкий, россия, левада-центр, советский союз (ссср), социологический опрос, общественное мнение, советский период, иноагент

https://cdn1.img.inosmi.ru/images/25043/74/250437448.jpg

1200

630

true

https://cdn1.img.inosmi.ru/images/25043/74/250437448.jpg

https://cdn2.img.inosmi.ru/images/25043/74/250437411.jpg

3072

2048

true

https://cdn2.img.inosmi.ru/images/25043/74/250437411.jpg

ИноСМИ – Все, что достойно перевода

7 495 645-37-00

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://россиясегодня.рф/awards/

ИноСМИ – Все, что достойно перевода

7 495 645-37-00

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://россиясегодня.рф/awards/

ИноСМИ – Все, что достойно перевода

7 495 645-37-00

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://россиясегодня.рф/awards/

ИноСМИ – Все, что достойно перевода

7 495 645-37-00

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://россиясегодня.рф/awards/

ИноСМИ – Все, что достойно перевода

7 495 645-37-00

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://россиясегодня.рф/awards/

Опрос об отношении к Советскому Союзу, который регулярно, практически каждый год, проводится в России, на этот раз дал неожиданный результат: количество тех, кто предпочитает Советы, впервые достигло половины населения страны.

В ходе опроса об отношении к Советскому Союзу, регулярного проводимого в России, в этом году был установлен рекорд. При ответе на вопрос «какая политическая система кажется вам лучшей» количество респондентов, выбравших вариант «советская политическая система», достигло беспрецедентных 49%.

Рекорд в вопросе об экономической модели

В ходе опроса, проведенного Аналитическим центром Юрия Левады («Левада-Центр» признан в России иностранным агентом — прим. ред.) в августе текущего года, были получены многие беспрецедентные результаты. Согласно исследованию, 62% россиян выступают за государственное планирование и распределение в экономике. Это самый высокий показатель за все исследования, проведенные после распада Советского Союза, и стрелка впервые поднялась выше 60%. Количество тех, кто предпочитает систему, основанную на частной собственности и рыночной экономике, составляет только 24%.

Впервые за 20 лет

В России опрос не впервые выявляет значительное количество тех, кто предпочитает Советский Союз, такие тенденции наблюдаются регулярно. Это также дает нам возможность провести сравнение с другими годами. Так, в этом году количество тех, кто при ответе на вопрос «какая политическая система кажется вам лучшей» выбрал вариант «советская, которая была у нас до 1990-х годов», впервые достигло 49%. Как и в случае с предыдущим вопросом, это тоже подразумевает рекорд для страны. В 2016 году этот показатель составлял всего 37%. Количество тех, кто при ответе на тот же вопрос выбрал вариант «нынешняя система», насчитывает 18%, при этом 16% отметили: «Демократия по образцу западных стран».

Больше всего за Советы выступают пожилые люди

Другая картина — это возраст респондентов, отвечавших на вопрос о политической системе. Почти две трети (62%) тех, кто считает советскую политическую систему идеальной, составляют россияне в возрасте 55 лет и старше. Люди в возрасте 25-39 лет (22%) предпочитают нынешнюю систему больше, чем представители других возрастных групп, в то время как россияне в возрасте 18-24 лет (32%) считают наиболее подходящей «демократическую модель по образцу западных стран».

Проводился референдум

В 1991 году, до распада Союза Советских Социалистических Республик, основанного после Октябрьской революции 1917 года, состоялся референдум о «сохранении союза», на котором было предложено ответить на вопрос «считаете ли вы необходимым сохранение СССР как обновленной федерации равноправных суверенных республик». Более 70% ответили «да», однако с официальным распадом Советского Союза 26 декабря 1991 года эти надежды оказались тщетными.

Нестабильная картина в подходе к США

Между тем опрос общественного мнения по поводу внешней политики страны обнаруживает взлеты и падения в динамике подхода россиян к США. В то время как в 1991 году отношение к США было «положительным» при показателе порядка 80%, сегодня количество тех, кто хорошо относится к США, снизилось до 39%.

С другой стороны, в подходе к Европейскому союзу (ЕС) мы видим более стабильную картину. Позитивное отношение на уровне в среднем порядка 70% с начала 2000-х годов до первой половины 2010-х годов постепенно снижалось и в 2014 году достигло дна — 19%. Однако в дальнейшем позитивный подход к ЕС медленно набирал силу и по состоянию на август этого года достиг 46%.

Согласно исследованию, 44% респондентов считают, что Россия должна относиться к Западу как к «союзнику», в то время как 29% опрошенных полагают, что Запад нужно воспринимать как «соперника», 13% — как «друга», 5% — как «врага».

Материалы ИноСМИ содержат оценки исключительно зарубежных СМИ и не отражают позицию редакции ИноСМИ.

Список положительных слов – Словарь: Vocabulary.com

10 сложных, но полезных английских слов, которые вы должны немедленно добавить в свой словарный запас – YP

Мы все виноваты в том, что использовали тезаурус, чтобы найти сложные слова, чтобы они звучали умнее.К сожалению, это часто приводит к обратным результатам, потому что мы либо не до конца понимаем, что означает это слово, либо потому, что выбираем слова, которые люди на самом деле не используют в реальных жизненных ситуациях.

Однако есть некоторые «громкие» слова, которые часто используются в повседневной беседе. Это здорово иметь в своем наборе инструментов и поможет вам звучать умнее. Итак, без лишних слов, вот 10 сложных слов, которые вам действительно стоит использовать.

Заблуждение (существительное) – [FAL-uh-see]

то, что использует неверные или ошибочные рассуждения; родственное прилагательное ошибочно [фух-лей-шус].Пример заблуждения или ошибочного аргумента: все кошки – животные. Имбирь – животное, следовательно, Джинджер – кошка.

Используйте его в предложении: Было бы ошибкой предполагать, что все бедные люди необразованны.

Когда использовать: Знание различных типов заблуждений и умение их идентифицировать может помочь вам выиграть спор. Укажите на ошибку, когда в следующий раз кто-то скажет что-то не совсем подходящее.

Лучший способ стать лучше в дебатах – это принять участие в реальных соревнованиях

Flippant (прилагательное) – [FLIP-nt]

несерьезно / уважительно относиться к серьезному предмету в попытке быть смешным

Используйте его в предложении: Легкомысленное отношение Джеффри к учителю привело к тому, что его отправили в кабинет директора.

Когда использовать: У всех нас есть друзья, которые подходят под это описание. Используйте легкомыслие, чтобы описать своих дерзких друзей, которые любят подшучивать над серьезными ситуациями.

Неблагодарный (существительное) – [IN-grate]

очень неблагодарный человек

Используйте это в предложении: Друзья Билли посчитали его неблагодарным после того, как он кричал на своего помощника за то, что тот недостаточно быстро убрал его комнату .

Когда использовать: Слово «неблагодарный» часто используется как оскорбление.Не очень приятно называть людей неблагодарными, но с его помощью можно описать персонажа рассказа, который ведет себя как избалованный негодяй.

Преимущества дебатов могут помочь вам добиться успеха во всех сферах жизни, а не только в соревнованиях

Livid (прилагательное) – [LIV-id]

яростно злой

Используйте это в предложении: Джо был абсолютно в ярости, когда узнал, что кто-то украл его велосипед – вены выступили на его лбу.

Когда его использовать: Сохраните это слово, когда вы снова разозлитесь.Типа, по-настоящему в ярости.

Капризный (прилагательное) – [ka-PRI-shus]

описывает человека, который демонстрирует внезапные изменения настроения или поведения

Используйте его в предложении: У Дженни капризное настроение; она может быть милой и милой в одно мгновение, а в следующий – ужасно означать.

Когда использовать: Вы можете использовать его, чтобы описать друга, чьи эмоции внезапно меняются. Но будьте осторожны, если вы это сделаете, они могут внезапно превратиться из восхитительных в злых.

Вот как вы собираетесь сдать устный экзамен по английскому языку HKDSE 4

Банальность (существительное) – [‘pla-ti-tewd]

поговорка или фраза, которая повторяется слишком много раз быть полезным

Используйте его в предложении: Дрейк однажды сказал: «Вы живете только один раз», или Йоло. Это говорилось так часто, что превратилось в банальность.

Когда использовать: Когда у вас есть друзья, которые настаивают на том, чтобы дать вам удивительный «совет», который вы слышали тысячу раз раньше.

Vitriol (существительное) – [‘vit-ree-ol]

горькая, резкая критика

Используйте это в предложении: После того, как Джонни расстался с Сарой, она распространила ядовитую речь о том, какой он ужасный человек .

Когда использовать: Это слово используется для обозначения особо резкой критики.

Говорить на каком-либо языке, а не читать его по учебнику – лучший способ его выучить

Продуктивное (прилагательное) – [pro-LIF-ik]

производит большое количество чего-либо

Используйте его в предложении: Шон Мендес – плодовитый музыкант; он продолжает выходить с ударом за ударом.

Когда использовать: Сохраните это для людей, которые действительно хороши в своем деле с точки зрения как количества, так и качества своей работы.

Condone (глагол) – [cun-DOHN (как дома)]

принимать и разрешать поведение, которое считается неправильным или оскорбительным

Используйте это в предложении: Вы забросали меня туалетной бумагой дом! Я не могу мириться с таким поведением.

Когда использовать: Condone обычно используется в формальных настройках для описания того, что разрешено, а что нет.

Лукавый (прилагательное) – [dis-in-JEN-you-us]

вводящий в заблуждение или нечестный

Используйте его в предложении: Извинения Брайана были неискренними; Я поймал его смеющимся со своими друзьями сразу после того, как он это сделал.

Когда использовать: «Неискренний» можно использовать для описания чего угодно, от вопиющей лжи до скрытых заявлений, призванных ввести в заблуждение.

Под редакцией Николь Мораледа

Понимание словарного запаса | Scholastic

Мы попросили Фрэнси ответить на вопросы, которые, как мы думали, у вас возникнут о лексике:

Почему словарный запас так важен?

имеет решающее значение для успешного чтения по трем причинам:

1. Понимание улучшается, когда вы знаете, что означают слова.Поскольку понимание является конечной целью чтения, вы не можете переоценить важность развития словарного запаса.
2. Слова – это валюта общения. Обширный словарный запас улучшает все области общения – аудирование, говорение, чтение и письмо.
3. Сколько раз вы просили своих учеников или своих детей «использовать свои слова»? Когда дети и подростки улучшают свой словарный запас, их академическая и социальная уверенность и компетентность также улучшаются.

Каким словам я учу?

Знание того, каким словам учить, – это первый шаг в обеспечении эффективной словарной практики. У меня есть любимый мнемонический прием, который помогает мне запоминать типы слов, которые я хочу явно преподавать:

• Слова типа A: Эти слова похожи на личности типа А. Они много работают, чтобы передать смысл прочитанного текста. Есть два источника этих слов: A cademic Language и Content A reas.Академический язык описывает язык обучения – слова, используемые в различных дисциплинах, таких как жанр и глоссарий. Слова области содержания относятся к конкретной дисциплине – такие слова, как организация в социальных исследованиях и организм в науке. Если вы хотите, чтобы ваши ученики «поняли», эти слова необходимо знать.
• Слова типа B: Эти слова относятся к asics B . Есть сотни часто встречающихся слов. Основы составляют значительный процент учащихся в чтении и письме.Студенты должны уметь читать такие слова, как , , , , и , , , , и , потому что – ну, потому что.
• Слова типа C: Оннекторы C действуют как сигнальные слова. Основные слова могут частично совпадать. Студенты должны понимать сигналы причинно-следственных связей, последовательности и других важных показателей организации текста.
• Слова типа D: D для D затруднительно – слова с несколькими значениями трудны для всех учащихся, особенно для изучающих английский язык.У вас могут быть ученики, которые просто замирают, когда задают такой вопрос, как «Какие факторы способствовали гражданской войне?» Однако они могли бы правильно ответить на вопрос, если бы спросили: «Каковы причины гражданской войны?» Студенты могут подумать, что они знают слово , фактор – из «Фактора страха» по телевидению или из факторов математики, и все же они могут столкнуться с проблемой, когда это слово используется в другом контексте.

  При рассмотрении слов с несколькими значениями также обратите внимание на слова «согласный-гласный-согласный», с которыми дети сталкиваются, когда впервые учатся читать, – такие слова, как jam и ham .Эти слова имеют доступное значение, если вы думаете о сладких, липких вещах на тостах (джем) или о том, что вы можете съесть с яйцами утром (ветчина). Это будет намного сложнее, если вы «уточните», как описывает доктор Марианн Вольф из Университета Тафтса:

Таким образом, обучение декодированию не должно быть бессмысленным, но должно предоставлять прекрасную возможность для обучения значениям слов, включая несколько слов. Такой опыт работы со словами улучшает понимание.

• Тип X слов: X для e X tras. Это слова, которые не будут часто встречаться, но в определенной истории или контексте имеют важное значение. Хороший пример такого слова – веретено в «Спящей красавице». Это слово важно для сказки, но это не очень полезное слово. Я просто рассказываю детям, что означают эти слова, без каких-либо специальных инструкций.

Как преподавать?

слов! Слова! Слова! Словарный запас учащегося – слова, которые он понимает при чтении и аудировании, а также при письме и устной речи, имеют решающее значение для успешной учебы в школе.По этой причине словарный запас является важным элементом эффективных программ чтения, как описано в современных исследовательских документах. Важность словарного запаса поясняет доктор Кэтрин Сноу, когда она представляет следующее о том, чему учителя должны учить:

• 26 букв алфавита
• 44 фонемы
• 75 000 слов

Понятно, что учителя должны учить звуки и буквы систематически и четко – задача состоит в том, как научить 75 000 слов.

Большинство программ базового чтения учат около 20 слов в неделю в течение примерно 24 недель. Если учащиеся выучат 480 слов за 12 лет обучения, это не составит в сумме от 75 000 до 120 000 (по разным оценкам) слов, необходимых учащимся для успеха. Чтобы помочь учащимся развить устойчивый словарный запас, все учителя в каждом классе и по каждому предмету являются учителями словарного запаса. Следующие методы поддерживаются исследованиями, представленными в следующем разделе.

• Прямое обучение: Подробное обучение тщательно подобранным словам улучшает понимание и помогает учащимся увеличивать словарный запас.Часто лучше заранее обучить ключевые слова.
• Широкое чтение: Чтение текстов помогает учащимся усвоить множество слов, в том числе редкие, – не часто, но с высоким значением. «Время, проведенное в тексте» будет самым выгодным, поскольку поможет студентам выучить много-много слов.
• слов в контексте: Учащиеся выучат большинство новых слов в контексте чтения и письма. Я могу придумать два лучших способа обогатить контекст для изучения слов – это читать и обсуждать книги.
• Книг: Моя любимая книга на данный момент для обучения лексике – Alvie Eats Soup Росс Коллинз. Несмотря на то, что это книжка с картинками, ее можно использовать от детского сада до младших классов средней школы с конкретными словами, такими как суп , до абстрактных, таких как ирония . Одна из моих любимых частей – это множество слов, которыми выражается озабоченность по поводу суповой диеты Элви. Студенты должны систематически получать книжные знания, читая текст самостоятельно.Текст должен быть тщательно отобран, чтобы объединить материалы студентов из всех искусств и наук.

• Обсуждение: Постарайтесь включить формальный и неформальный разговор, чтобы моделировать эффективное использование языка и сосредоточиться на введении новой лексики. Каждую неделю я записывал определенные фразы или слова, чтобы ввести их в свой план уроков. Однажды, когда казалось, что никто не чувствует себя хорошо независимо, я сказал: «Я на грани своей выносливости!» Я привлек всеобщее внимание, поскольку они хотели понять, что я имел в виду.После нашего разговора я услышал фразу, используемую на игровой площадке, и отдельные слова, используемые по-разному.
• Word Study: Когда учащиеся узнают о частях слов, приставках и суффиксах, а также о корневых словах, они могут вычислить много новых слов. Кроме того, изучение происхождения слов – слов из других языков – увеличивает знания о словах и мире.
• Сознание слова: Поиск слов, выяснение их значения, игра слов, поиск нескольких значений и поиск слов в словаре – все это способствует приобретению мощного словарного запаса.

Новые слова | Письменный совет

Ключевым моментом является то, что вам не нужно прерывать чтение, чтобы сразу найти каждое трудное слово в словаре – на самом деле, эксперты говорят, что лучше сначала угадать. Отметьте незнакомые слова, но попробуйте эту тактику, чтобы сделать «обоснованное предположение» о значении по ходу дела. Вы получите некоторое реальное представление о том, как используются слова, а не просто длинные словарные списки и заученный словарь.(Со временем вы подтвердите свои догадки со словарем.)

1. Первый, ЗВУК его. Используйте простую акустику, чтобы попытаться произнести слово – попробуйте несколько способов. Вы можете узнать это слово, когда услышите его.
2. Затем изучите СТРУКТУРУ . Найдите знакомые части слова и посмотрите, сможете ли вы определить, как префиксы и суффиксы формируют значение корня.
3. Тогда посмотрите на КОНТЕКСТ . Угадайте значение слова по тому, как оно используется в предложении.Вы можете обнаружить, что где-то поблизости работает неформальное определение. Или, может быть, вы увидите значение, отраженное в следующей идее, или просто сможете передать смысл по продолжению отрывка.
4. Только тогда проверьте СЛОВАРЬ . Если после выполнения описанных выше действий вы не можете понять, что читаете, остановитесь и откройте словарь или глоссарий учебника. Когда вы найдете свое слово, пролистайте всю статью и найдите наиболее подходящее значение. Также проверьте произношение.
5. Затем укрепите свое понимание, написав НАПИСАТЬ полезное краткое определение или синоним на полях вашего чтения – карандашом, потому что он вам не всегда будет там нужен.

Вам также следует использовать словарь в качестве последнего шага, даже если вы смогли достаточно хорошо угадать, чтобы продолжить чтение. Когда вы останавливаетесь после чтения, чтобы сделать заметки, проверьте, понимаете ли вы все слова, которые еще не совсем ясны. Внимательно прочтите словарную статью – поищите анализ происхождения и структуры слова, а также примеры его использования.Затем сделайте пометку на полях.

Система пополнения нового словарного запаса

Когда вы выучили новое слово, примите меры, чтобы сделать его частью вашего активного запаса слов. Список поможет вам просмотреть; карточки для заметок еще лучше, они позволят вам углубить свое владение важными словами. Этот метод сохраняет слова в контексте. Он также требует как зрение, так и слух, так что вы можете учиться разными способами одновременно. Продолжайте возвращаться к своим карточкам и повторяйте шаги, пока не почувствуете себя комфортно, делая последний.(Вы не сделаете этого для всех ваших новых слов. Выберите несколько, над которыми вы будете интенсивно работать.)

• Произнесите слово вслух в соответствии со словарным руководством по произношению. (При необходимости найдите ключ к символам произношения в начале или в конце словаря.)
• Запишите в слово и отметьте его, чтобы показать его внутреннюю структуру (корневое слово + префиксы или суффиксы). Пусть произносит вслух (или, по крайней мере, в уме).
• На другой стороне карточки напишите краткое определение.Затем скопируйте предложение, в котором вы видели использованное слово, и произнесите его вслух, когда будете писать. Вы, вероятно, найдете предложения из других чтений, чтобы добавить их позже.
• Периодически просматривайте карту. В конце концов, попробуйте написать собственное предложение, используя это слово. Когда вы можете сделать это, даже не глядя на карточку, вы прибыли!

Дополнительные ресурсы для развития словарного запаса

Лучший способ пополнить и углубить свой общий словарный запас – это потратить время на чтение: подойдет газета или популярный журнал, если вы читаете с активным интересом к найденным там словам.По мере того как ваш «пассивный» словарный запас от чтения увеличивается, вы начнете чувствовать себя комфортно, используя новые слова в устной или письменной речи. Фактически, вам может не понадобиться использовать их преднамеренно; вы просто найдете их в своей команде, когда они вам понадобятся. Если они созданы на основе истинного понимания, они принадлежат вам.

Вот несколько книг и газетных статей, в которых главное внимание уделяется словам. Большая часть печатных материалов доступна в Робартсе или библиотеках колледжа, а некоторые из них можно купить в книжном магазине.Некоторые из этих заданий специально посвящены навыкам увеличения словарного запаса; другие просто о словах ради самих себя. Не игнорируйте колонки и игры: даже если вы поначалу не можете соревноваться с экспертами, вы можете наслаждаться зрелищем, как другие люди веселятся со словами – и атмосфера может быть заразительной.

В книжном магазине, в книжном магазине колледжа и в библиотеке

Многие книги обещают увеличить ваш словарный запас за десять дней или десять простых шагов. Эта классика более реалистична; многие из них хорошо читают сами по себе.

• Гайлс Брандрет. Книга слов .
• Ричард Ледерер. Чудо языка , Безумный язык и т. Д.
• Роберт Макнил. Без слов .
• Princeton Review. Word Smart .
• Льюис Томас. Et Cetera .

Указанные выше книги и множество других можно найти в университетских библиотеках. Посмотрите на эти полки и найдите то, что вас интересует.

• См. На полках LB 2395 книги с советами по словарному запасу.
• Книги по истории языка см. На полках PE 1075 .

В популярной журналистике

Горячие обсуждения конкретных употреблений слов являются основой писем в редакцию и постоянной темой для обозревателей. Есть также несколько регулярных столбцов и шоу, которые специализируются на использовании слов – часто забавно нелогичных аспектах словарного запаса.

• «Повышение словарного запаса окупается» – регулярная статья в Reader’s Digest (теперь также в Интернете).
• «Lexicon Valley», подкаст от Slate о том, как мы используем язык.

В Интернете

Вы найдете множество игр, вопросов и ответов, аргументов, справочников, слов дня и статей в Интернете. Вот два сайта для начала:

• Ричард Ледерер, Verbivore : статьи, ссылки
• Merriam-Webster’s Word of the Day (и многие другие игры)

слов с трудно запоминающимся значением | Ментальная нить

Иногда встречаются слова, которые вы видели, читали и, возможно, даже использовали в разговоре, значение которых вы никогда не сможете уловить.Даже взглянув на него, правильное определение не приживается. Вот 10 слов с определениями, которые трудно запомнить, от наших друзей из Vocabulary.com. Некоторые выглядят так, как будто в них есть отрицательный элемент, но либо потому, что их положительный контрапункт вышел из употребления, либо потому, что его вообще не существовало, это слово на самом деле не имеет отрицательного значения. Другие слова, приведенные ниже, часто путают с их противоположностью или имеют коннотации, не совсем отраженные в их словарных определениях.

Определение: «Заполнено недоумением»

Если похоже, что в начале этого слова стоит отрицание, то это потому, что, говоря этимологически, оно – от латинского non plus , «не более, не более». Тем не менее, нет слова плюс , и это может сбивать с толку.

Определение: «Существуют только частично; неидеально сформированный »

Может показаться, что в- в начале этого слова будет таким же, как в начале таких слов, как неполный или неадекватный .Хотя это может быть хорошим способом запомнить его, первые буквы этого слова не являются отрицательными. Слово происходит от латинского inchoare , что означает «начинать». Часто возникающие вещи только начинаются.

Определения: «указание на статус утвержденного или вышестоящего»; «Самобытная и стильная элегантность», соответственно

Оттенки значений между cachet и panache часто путают. Cachet – это больше о престиже, а Panache – больше о стиле.После полдника в Букингемском дворце в вашем кругу общения может быть много , но изящный способ потягивать чай может иметь много размаха .

Определение: «Демонстрация продолжительного энтузиазма с неослабевающей энергией»

На латыни можно было defatigare , или «утомить», но только отрицательная версия с префиксом in- пережила путешествие на английский (через французский). Неутомимый – это слово, которое вам почти нужно сказать быстро, и если вы пройдете все эти слоги, это будет почти так, как если бы вы доказали определение: требуется «неослабевающая жизненная сила», чтобы дойти до конца.

Определение: «Превосходя обычное или нормальное»

Слово хитрый встречается редко, но известно как слово, означающее «хитрый» или «хитрый». Единственная проблема заключается в том, что canny , содержащееся в uncanny , имеет другое значение. Canny раньше означало «знающий и осторожный», и, следовательно, сверхъестественный означал «озорной», относящийся к сверхъестественным духам, которые играли со смертными. Поклонники комиксов имеют огромное преимущество при использовании этого слова, поскольку выросли с Uncanny X-Men , которые все обладают сверхъестественными способностями.

Определение: «Не смущаюсь»

Это слово, в котором положительная версия действительно существовала, но вышла из употребления. Абаш означал «озадаченный, смущенный, потерявший самообладание» в конце 14 – начале 15 веков, поэтому невозмутимый означает «не смущенный».

Определение: «Пустая трата времени»

Это слово сбивает с толку, потому что похоже, что оно потенциально связано с такими словами, как расширять или даже депилятор .Это не связано ни с одним из этих слов, но, к счастью, есть способы запомнить, что на самом деле означает дилататор – слово почти звучит как задержка или дилатант , оба из которых относятся к определению слова.

Определение: «Тот, кто требует точного соблюдения правил и форм»

Это слово выглядит и звучит как марионетка , струнная марионетка, что является ловушкой, которую следует избегать, потому что оно может заставить вас поверить, что солдафон означает полную противоположность тому, что оно на самом деле означает.Солдат обладает некоторой мощностью, и никто не дергает за ниточки.

Определение: «Обычные люди в целом»

Это сбивает с толку, потому что это непонятное слово для простого народа, и иногда трудно уточнить, обсуждается ли верхняя или нижняя корка. Hoi polloi буквально означает «многие», причем polloi является множественным числом от известного греческого префикса poly .

Чтобы увидеть больше слов с трудными для запоминания значениями и добавить их в свою программу изучения лексики, см. Полный список на странице Словарь.com.

4 преимущества использования списков слов для обучения лексике

Одним из самых популярных способов сознательного изучения словарного запаса являются списки слов. Совершенно новая функция Cambridge Dictionary + Plus содержит отличные ресурсы, которые помогут учащимся освоить новую лексику.
Создание здорового словарного запаса второго языка включает в себя ряд действий. Такие вещи, как регулярное чтение, просмотр видео и практика разговора с друзьями, могут предоставить возможности для случайного изучения словарного запаса.Но учащимся также будет полезно время, потраченное на осознанное заучивание новых слов и фраз.
В этой статье Мэтью Эллман, преподаватель английского языка в Cambridge University Press, рассказывает о преимуществах использования списков слов для обучения лексике. Мэтью также дает советы и практические примеры, которые помогут вам начать работу с этим инструментом преподавания и обучения.

1. Приоритизация

Студенты должны уметь определять приоритетность изучаемой лексики. Самые частые слова в языке охватывают большинство слов на средней странице.Таким образом, учащиеся низшего уровня должны стремиться пополнить словарный запас из 3000 наиболее часто употребляемых элементов. Cambridge Dictionary + Plus помечает списки слов с указанием уровня (начальный, средний, продвинутый, носители языка), чтобы учащиеся знали, что они изучают наиболее полезный для них словарный запас. Это помогает студентам соответственно расставить приоритеты в изучении словарного запаса.

2. Отзыв

Слова должны быть вызваны из памяти, чтобы быть полезными. Вот почему тесты так полезны, когда дело доходит до пополнения словарного запаса.Проверяя себя на списках слов, учащиеся обнаруживают, какие элементы в списке слов им необходимо изучить дальше. Они могут видеть, насколько они успешны, и тратить драгоценное время на изучение слов, которые действительно требуют внимания.

3. Мультимедиа

Изображения и аудиозаписи обеспечивают учащимся дополнительную поддержку в обучении. Тесты в Cambridge Dictionary + Plus включают как аудио, так и изображения, чтобы помочь учащимся вспомнить словарный запас и убедиться, что учащиеся узнают не только письменную форму новых слов, но и то, как они звучат.

4. Персонализация

Решающим шагом на пути к закреплению нового словарного запаса является то, чтобы учащиеся соотносили слова с людьми, местами и вещами, которые они знают и важны для них. Точно так же учащиеся должны работать в обратном направлении и выучить слова, которые имеют самое непосредственное отношение к их жизни. Поэтому создание новых персонализированных списков слов является важной задачей, и Cambridge Dictionary + Plus позволяет поощрять это с помощью списков слов сообщества. Другие пользователи Dictionary + Plus помечают свои списки слов как общедоступные, чтобы их могли использовать другие.Таким образом, студенты могут изучать новый словарный запас у других студентов со всего мира!

Как использовать списки слов в классе

Теперь, когда я установил преимущества обучения со списками слов, как вы можете использовать их в классе? Допустим, ваши ученики выполняют задание по чтению в классе, и вы хотите выяснить, какой словарный запас им затруднен. Почему бы не попросить своих учеников записать слова, с которыми они борются, из текста во время чтения? Затем попросите своих учеников прочитать по одному слову каждый и вместе со всем классом создать список слов Dictionary + Plus.В качестве небольшого занятия вы можете провести классную викторину с новым списком слов. Это будет быстрый, интерактивный и полезный урок лексики, который непременно поможет вашим ученикам запомнить лексику.

Использование списков слов для повторения или домашнего задания

Конечно, списки слов – это не только отличный инструмент для обучения в классе. Вы можете установить списки слов в качестве домашнего задания или они могут быть использованы учащимися для повторения. Поощряйте своих учеников составлять списки слов из запутанной лексики, обнаруженной в классе, и проверять себя дома в качестве части домашнего задания.Они могут вернуться к своим спискам слов при подготовке к контрольным или более сложным экзаменам. Списки слов будут адаптированы к индивидуальным болевым ощущениям учащегося и впоследствии станут очень ценным словарным ресурсом.
В качестве альтернативы, почему бы не создать список слов и поделиться ссылкой или загрузить и распечатать список слов, чтобы ваши ученики могли изучать его дома? Например, если ваш следующий урок будет посвящен языку, на котором вы путешествуете, поделитесь списком слов, аналогичным списку слов «слова о путешествиях», который мы создали в Кембридже.Ваши ученики могут изучить этот словарь в свободное время, чтобы подготовиться к следующему уроку.

Решающий этап наверх

Жизненно важно, чтобы учащиеся и дальше углубляли знания слов, в частности, как и когда использовать новые слова.

лексическая компетенция должна пониматься как умение использовать, а не просто знание значения слова

(Ooi & Kim-Seoh, 1996).
Словарные статьи Кембриджского словаря включают примеры того, как слова используются в контексте, в дополнение к их значениям.Эти примеры взяты непосредственно из корпуса Cambridge English и еще больше углубляют языковые навыки учащихся.

Списки слов являются важным шагом вперед, помогая учащимся познакомиться с новым словарным запасом и действительно закрепить новые слова за счет распознавания и использования.
Посмотрите это короткое видео, чтобы узнать больше о Cambridge Dictionary + Plus:

Если вам понравилась эта статья, ознакомьтесь со статьей Аверила Коксхеда о лексике при разговоре по-английски для академических целей

Десять способов выучить новые слова в процессе изучения языка

Преподаватель и наставник Светлана Кандыбович, обладательница последней награды за наш блог TeachingEnglish, делится своими главными советами по запоминанию новых слов.

Изучая язык, вы много работаете над расширением словарного запаса. Вы каждый день боретесь с новыми словами, составляете длинные списки слов и практикуетесь с дидактическими карточками. Однако когда дело доходит до разговора, кажется, что новые слова выпадают из вашей головы, поэтому вы снова и снова обращаетесь к своим старым друзьям – словам, которые вы уже знаете и использовали много раз.

Запоминание и использование новых слов в речи часто является проблемой для изучающих язык. Вот десять стратегий, которые помогут вам запомнить слова и использовать их в разговоре.

1. Нет случайных слов

Мы помним, что для нас важно. Составление списков или учетных карточек со случайными словами обычно не является эффективным способом запомнить и использовать эти слова позже. Списки слов и учетные карточки отлично подходят для пересмотра словарного запаса, который вы уже выучили, но чтобы новое слово запомнилось вам, попробуйте связать его с чем-то значимым для вас. Вы с большей вероятностью запомните новое слово, если оно будет использовано в контексте, который вам интересен или увлечен.Например, если вы футбольный болельщик, у вас больше шансов запомнить слово «неудержимый» в предложении, например «Месси неудержим», а не просто как отдельное слово или в общем предложении, например «Некоторые люди неудержимы».

Совет. На веб-сайте LearnEnglish Британского Совета есть множество интерактивных видео, игр и подкастов. Независимо от того, какая тема вас интересует, вы всегда найдете там что-нибудь. Под мероприятиями также есть доски обсуждений, чтобы вы могли поделиться своими идеями с другими учащимися.

2. Обучение фрагментами и скриптами

Мы лучше запоминаем слова, когда учим их небольшими «кусками» (то есть небольшими фразами, которые объединяют несколько слов) и «сценариями» (то есть типичными диалогами). Например, вместо того, чтобы запоминать фразовый глагол «придумать», запомните его как часть фразы «придумать идею». Таким образом, вы убедитесь, что знаете, как на самом деле использовать этот глагол хотя бы в одном предложении. Точно так же вместо того, чтобы запоминать 33 способа сказать «привет», выучите его по сценарию, например: «Привет, как дела? – Я в порядке, спасибо вам’.

Совет. Если вам нравится изучать видео, телевидение и фильмы, попробуйте FluentU. Есть интерактивные подписи, поэтому, если вы нажмете на любое слово, вы увидите изображение, определение и полезные примеры. Вы также можете найти другие интересные ресурсы, посвященные словам в контексте. Например, в этой коллекции SpeakSmart в Instagram есть разные сцены из популярных телесериалов, в которых приводятся примеры употребления определенных слов и фраз. Если вы любите читать, попробуйте читать короткие тексты, например полоски мультфильмов.В Интернете доступно множество комиксов, в том числе для изучающих язык, например Grammarman, которые вы также можете слушать во время чтения.

3. Используйте свой внутренний голос

Обучение – это, по сути, внутренний процесс. Чтобы выучить слово, нужно попасть в мир своего внутреннего голоса. Попробуйте сделать следующее: послушайте слово / фразу один раз, затем послушайте их в своей голове, затем произнесите в уме, затем произнесите вслух. Запишите, как вы это произносите, и послушайте запись.Это звучит так, как вы слышали внутренним ухом?

Совет: на Forvo вы можете слушать, как носители языка и не носители языка из разных частей мира произносят разные слова и фразы. Просто введите слово, выберите говорящего и практикуйтесь.

4. Визуализируйте, как выглядит слово или фраза

Рисование значения этого слова на бумаге или в воображении поможет вам вспомнить значение слова всякий раз, когда вы его слышите. Этот метод хорошо работает с идиомами, такими как «держать язык за зубами» (неформальный), что означает «не говорить о чем-либо».

Совет. Помимо изображения слова, посмотрите на словарные ассоциации в визуальном словаре и тезаурусе Visuwords.

5. Создайте мнемонику

Попробуйте придумать забавную фразу или историю, которая усилит связь между словом и его значением (известная как мнемоника). Я считаю эту технику особенно эффективной, когда мне нужно вспомнить слова, которые трудно произносить по буквам.

Вот несколько мнемоник, созданных моими учениками:

«карьера» – машина и пиво

«остров» – это суша

«проиграть» – ох, я потерял «о»

Совет. В Интернете доступно множество мнемоник, таких как «мемы», созданные пользователями в Memrise, но у вас будет больше шансов запомнить слово, если вы придумаете свое собственное.

6. Используйте повторение с интервалом

Повторение фиксирует новые слова в вашей памяти. Однако повторение их сто раз в течение одного дня не будет таким эффективным, как повторение их несколько раз в течение нескольких дней или недель (то есть повторение с интервалом).

Используйте новое слово немедленно. Затем попробуйте вспомнить это через час. Прочтите это незадолго до того, как лечь спать. Используйте его снова через день. Наконец, просмотрите его через пару дней после этого.

Совет: в дополнение к платформам с «интервальным повторением» и онлайн-программному обеспечению (например,g., Anki, где вы можете практиковаться с полными предложениями), вы можете запланировать доработку самостоятельно. Сделайте каталожные карточки со своими словами (используйте его в предложении с одной стороны и поместите определение / перевод / изображение с другой), затем составьте график их проверки. Пролистайте карточки и отсортируйте их по трем категориям: «зеленые» – слова, к которым в будущем нужно возвращаться реже, «желтый» – слова, которые нужно повторять время от времени, и «красный» – слова, обозначающие «частые посещения».

7. Погрузитесь глубже в этимологию

Прежде чем искать слово в словаре, попробуйте угадать, что оно означает.Посмотрите на его корень, суффиксы и префиксы. Если вы знаете несколько языков, вы начнете узнавать новые слова, имеющие общие корни. Изучение происхождения новых слов может помочь вам лучше запоминать новые слова.

Например, знаете ли вы, что слово «чай» происходит от китайского «t’e» (диалект Сямэнь), что соответствует китайскому «ch’a»? Английское слово «чай» (как и во французском, испанском или немецком) происходит от формы Сямэнь (через Голландскую Ост-Индскую компанию, которая ввела листья в Европу).Между тем, русский чай (как и в сербском, персидском, греческом, арабском и турецком языках) произошел по суше из мандаринской формы. Теперь, когда вы слышите «чай» или «чай», вы увидите прекрасную чашку дымящегося чая и узнаете, как он попал в деревню.

Совет. Если вы ищете происхождение идиом или отдельных слов, онлайн-словарь этимологии может оказаться весьма полезным.

8. Испытайте себя в словесных играх

Восприятие вызова стимулирует мозг.Игры, которые помогут вам открыть для себя новые значения и новые слова, – интересный способ расширить свой словарный запас.

Совет: вы можете найти множество викторин и игр на Quizlet.com

9. Запишите

Запись нового слова (или, в идеале, предложения с новым словом) помогает зафиксировать в памяти как его значение, так и написание. Сделайте предложения о себе или о ком-то, кого вы знаете, правдивыми.

Совет: вместо того, чтобы держать эти предложения при себе, вы можете использовать их при написании игр, таких как Folding Story.Это онлайн-версия популярной писательской игры, в которой каждый игрок пишет одну строчку рассказа и передает ее другому игроку, чтобы добавить к ней. В онлайн-версии каждый игрок получает всего три минуты, чтобы написать строку, и набирает очки по количеству лайков, которые они получили за свои строки.

10. Сделайте это реальностью

Непросто активно вспомнить новое слово или фразу в данный момент, даже если вы очень старались их запомнить. Чтобы изменить это, запишите свое выступление в течение двух-четырех минут без остановки.Вы можете описать окружающий мир или высказать свое мнение по определенной теме. Затем послушайте запись своей речи и обратите внимание, какие слова вы использовали. Вы использовали какие-нибудь новые слова, которые хотели бы активировать? Вы использовали какие-нибудь знакомые слова, которые можно было бы заменить новыми? После этого сделайте новую запись. Это лучше?

Совет. Присоединяйтесь к онлайн-сообществу изучающих языки, например, The Polyglot Club, где вы можете задавать вопросы и практиковаться с носителями языка со всего мира.

Это мои десять основных советов, но вы можете обнаружить, что другие методы работают лучше для вас. Попробуйте поэкспериментировать с этими советами, чтобы увидеть, что работает для вас. Сохраняйте позитивный настрой и наслаждайтесь поездкой.

Светлана Кандыбович – учитель, тренер и блогер, которая любит делиться своими идеями о преподавании, обучении и профессиональном развитии. Ее блог – ELT-CATION.

Найдите дополнительную информацию об учебных ресурсах и возможностях на сайте LearnEnglish Британского Совета или, если вы учитель, присоединитесь к нашему сообществу учителей английского языка на Facebook.