Разное

Словарные слова на тему: Однокоренные слова — словарь и онлайн подбор

Содержание

10 словарных слов на тему деревья

составь два вопросапо содержание прочитанного текста правильно ли что.... почему...что было бы если...в чём отличия...​

535 Послушайте весёлые стихи. Теперь прочитайте их вслух, соблюдая интонацию перечисления. С одним и тем же словом или с разными словами связаны выдел … енные глаголы? Поставьте к ним вопрос.

ПМОГИИИТЕЕЕЕЕ СРОЧНО ДАМ 50 БАЛЛОВ ПЖПЖПЖПЖПЖПЖ

10.Прочитайте. Солнце за горку ушло, Светит косыми лучами. В воздух сыро, тепло, Белый туман за прудами(А. Блок)1. О чем говорится в первом п … редложении? Подчеркните подлежащее одной чертой.2. Что говорится о солнце в первом предложении? Подчеркни сказуемое двумя чертями.Подскажите как это делать​

СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ по русскому языкуЗадание 1Рассмотрите рисунок и составьте рассказ на тему «Удивительное путешествие!» Придумайте … , куда бы вы поехали путешествовать, напишите несколько предложений! Задание 2.Прочитайте внимательно тексты и выполните задания. Текст АЗдравствуй, Олжас. Как твои дела? Как продвигается твоя исследовательская работа по астрономии? Знаешь, на днях в нашей школе проходила встреча с командой астрономов. Они рассказали нам о своем невероятном открытии. Представляешь, им удалось обнаружить одну из самых первых звезд во Вселенной. Если ученые начнут изучение этой звезды уже в этом году, то скоро мы узнаем, как именно формировалась галактика Млечный Путь. Думаю, тебе будет интересна эта информация. Заканчиваю письмо, пиши.Твой друг Сергей.Текст БВ темном небе жили две звездочки. Одна из них была старательной и светила ярко-ярко. Другая была маленькой и тусклой, спала днем и ночью.- Зачем мне стараться? - говорила она. - Все звезды одинаковые, их так много. За меня посветят другие, этого достаточно, чтобы на Земле стало светлее. От меня пользы немного. Однажды Звёздочка-лентяйка увидела комету. У Звездочки дух захватило:- Как ты красива! Я знаю, твое сиянье недолговечно, я хочу стать такой же яркой. Комета ответила:- Звездочка! У каждого существа Вселенной свое предназначение. У меня короткая жизнь, и я должна успеть отдать свое тепло и свет. Но ты не теряй время даром, а то проспишь всю жизнь. Отдыхать можно и днем, чтобы ночью работать. И тогда ты сможешь стать очень яркой, и кто-нибудь обязательно назовет тебя «своей звездой».1. Какой общей темой объединены оба текста? Запишите их.2. В какой части текста Б, содержится совет кометы звездочке-лентяйке? 3. Определите жанры обоих текстов.4. Выпишите из текста А предложение, которое является ответом на вопрос: «Представляют ли первые звезды интерес для современной астрономии?»5. Найдите и выпишите из текста Б предложение, в котором говорится о предназначении кометы.6. Сформулируйте и запишите основную мысль текста А.7. Выпишите из текстов одно предложение с однородными членами.Задание №3Рассмотрите иллюстрацию. Представьте себя на месте маленькой звездочки и напишите сказку. Повествование ведите от 1-го лица (Я). Объем письменной работы – 50- 100 слов.​

Незабудка рассказывает. Синий глаз, И росинка в нём сверкает, Как алмаз. (Подчеркните слова с парным согласным на конце слова)

В каком слове все согласные звонкие? варианты ответа: 1.гром 2.река 3.глаз

решите дуратский слов не пишите ​

Почему учёные и психологи проверяют людей на совместимость​

Незабудка рассказывает. Синий глаз, И росинка в нём сверкает, Как алмаз. (Подчеркните слова с парным согласным на конце слова)

Словарные слова (тематические группы) | Материал по русскому языку на тему:

СОДЕРЖАНИЕ

1

Время. Пространство

2

Деревья

3

Животные 1

4

Животные 2

5

Квартира

6

Класс

7

Машины

8

Место

9

Овощи

10

Одежда и обувь

11

Профессии

12

Птицы

13

Растения

14

Страна

15

Фрукты. Ягоды

16

Цвета

17

Школа

Тема «Время. Пространство»

Группа слов:

  1. однажды
  2. вчера
  3. сегодня
  4. завтра
  5. вдруг
  6. потом
  7. четверг
  8. суббота
  9. вокруг

10. здесь

11. около

12. издалека

13. сейчас

14. теперь

1

Тема «Деревья»

Группа слов:

1. дерево

2. осина

3. рябина

4. ольха

5. берёза

6. орешник

7. яблоня

8. тополь

9. черешня

10. лиственница                                                                                       2

Тема «Животные 1»

Группа слов:

1. лисица

2. медведь

3. заяц

4. собака

5. соболь

6. песец

7. жираф

8. обезьяна

9. бегемот

3

Тема «Животные 2»

Группа слов:

1. верблюд

2. щенок

3. акула

4. лягушка

5. ящерица

6. корова

7. олень

8. кабан

9. баран

4

Тема «Квартира»

Группа слов:

  1. квартира
  2. комната
  3. кровать
  4. мебель
  5. картина
  6. полотенце
  7. лестница
  8. портрет
  9. адрес

                  10. диван

5

Тема «Класс»

Группа слов:

  1. класс
  2. портфель
  3. товарищ
  4. учитель
  5. альбом
  6. каникулы
  7. тетрадь
  8. дневник
  9. циркуль

6

Тема «Машины»

Группа слов:

1.машина

2.трамвай

3.автобус

4.корабль

5.троллейбус

6.ракета

7.электровоз

7

Тема «Место»

Группа слов:

      1.поляна

2. берег

3. долина

4. горизонт

5. остров

6. дорога

7.равнина

8

Тема «Овощи»

Группа слов:

1. овощи

2. огород

3. картофель

4. помидор

5. огурец

6. редис

7. морковь

8. капуста

9. урожай

10. кабачок

11. перец

12.баклажан

9

Тема «Одежда и обувь»

Группа слов:

1. одежда

2.пальто

3.сарафан

4.кофта

5.сапоги

6.коньки

7.платок

8.косынка

9.колготки

10. ботинки

11. валенки

12. жилет

13. варежки                                                                                       10

Тема «Профессии»

Группа слов:

  1. профессия
  2. космонавт
  3. учитель
  4. инженер
  5. агроном
  6. комбайнёр
  7. хлебороб
  8. шофёр
  9. экскурсовод

11

Тема «Птицы»

Группа слов:

1. животное

2. воробей

3. ворона

4. сорока

5. попугай

6. дятел

7. снегирь

8. петух

9. филин 

12

Тема «Растения»

Группа слов:

1. растение

2. пшеница

3. овёс

4. сирень

5. горох

6. мимоза

7. орех

8. ромашка

9. василёк

10. гвоздика

11. ананас                                                                                                      13

Тема «Страна»

Группа слов:

1. Россия

2. Родина

3. Русь

4. Москва

5. столица

6. народ

7. город

8. деревня

9. улица

10. русский

14

Тема «Фрукты. Ягоды»

Группа слов:

  1. яблоко
  2. апельсин
  3. лимон
  4. банан
  5. ягода
  6. земляника
  7. малина
  8. голубика
  9. смородина

      11. крыжовник

      12.  ежевика

  1.    арбуз
  2.  виноград

      15.    семена

15

Тема «Цвета»

Группа слов:

  1. коричневый
  2. чёрный
  3. жёлтый
  4. оранжевый
  5. морковный
  6. фиолетовый
  7.  голубой
  8. багряный
  9. лиловый                                                                              16

Тема «Школа»

Группа слов:

1. пенал

2. линейка

3. карандаш

4. резинка

5. девочка

6. дежурный

7. ученик

8. ученица

9. работа

10. ребята

17

Презентация Словарные слова на тему "Школа"

Л

С

О

Р

Н

В

Е

Ы

А

В

Л

С

А

ШКОЛА

3 КЛАСС

О

Никифорова Людмила Сергеевна

Б . БЛ . . ТЕКА

И

И

О

О

ДЕВ . ЧКА

Д . ЖУРНЫЙ

Е

ДО СВ . ДАНИ .

И

Я

ЗДРА . СТВУЙТ .

В

Е

К . Р . НДАШ

А

А

К . Л . ГРАМ .

И

О

М

СС

КЛА . .

К . Л . . КТИВ

О

Л

Е

Е

ЛАГ . РЬ

ЛЕС . Н . ЦА

Т

И

Е

П . НАЛ

Р . БОТА

А

Р . С . КАЗ

С

А

Е

Р . БЯТА

Р . СУН . К

И

О

О

С . ВЕТ

Т . ТРАДЬ

Е

Т . ВАР . Щ

О

И

Е

УЧ . НИК

О

Х . РОШИЙ

СПАСИБО ЗА КАРТИНКИ!

http://www.miloserdie-nn.ru/imagelib/110/do_svidaniya.jpg

http://i030.radikal.ru/0908/ec/8bd0ef22b2b9.jpg

http://www.spb.veselinka.ru/content/catalog/big/1423_img.jpg

http://www.fotodeti.ru/images/foto_b/1309_0055.jpg

http://www.soktur.ru/images/content/4a14fc6d215ab.jpg

http://s57.radikal.ru/i155/0910/0d/b8fc70f2cc96.jpg

http://www.forum-ok.ru/images/Penal.jpg

http://www.galleryace.ru/displayimage.php?album=1251&pos=58

http://www.kvest.com/bks/pic2/253494.jpg

http://www.dyslexic.org.uk/images/childrenreading1.jpg

http://pitachog.ru/uploads/posts/2008-08/thumbs/1219731651_016_risunki.jpg

http://zdd.1september.ru/view_article.php?ID=200900510

http://s02.radikal.ru/i175/0910/b8/3ef7148c59a2.jpg

http://statica2.detstvo.ru/foto/original/2009/03/18/f82112dbfbca57889d0f184a9afa3a02.jpg

http://rusedu.net/summary.php?op=Summary

http://i052.radikal.ru/0806/8d/ec15038e9beb.jpg

Готовый кроссворд по русскому языку

По горизонтали
3. Именно там находят детей
5. Спор при обсуждении каких-либо вопросов
12. Дом для временного проживания в нём приезжающих, с одноместными и неодноместными номерами и обслуживающим персоналом
14. Ряд мероприятий
16. Просторное помещение, отделяющее вход от внутренних частей здания
18. Больничный лист о временной
20. Главный член предложения, который называет действие или состояние полдежащего
22. Место, пространство с определёнными
По вертикали

1. Это что за чудеса:Дует ветер в паруса?Ни паром, ни дирижабль —По волнам плывет …
2. Мой хороший … В животе один сидит.Ножками топочет, Он обедать хочет!
3. Товарищ по работе, совместной учёбе
4. Главный в учебных заведениях
6. Брат ручки
7. Еда утром
8. Название лечебно-столовой минеральной воды, употребляемая для питья и ванн
9. Нечто несбыточное, мечта
10. Отличающийся коварством, склонный к нему
11. В какой величине измеряется вес человека
13. Размышление о своих чувствах, анализ своих переживаний
15. Оранжевый фрукт
17. Реакция организма на чуждые ему вещества.крайне неприязненное, нетерпимое отношение к кому-либо или чему-либо
18. Враждебные настроения одного человека
19. Упордоченное расположение дней
21. Документ, удостоверяющий право на регулярное обслуживание, пользование чего-нибудь
23. Приспособление для выполнения

доклад на тему "Словарные слова" по русскому языку

Сандыктауского района

доклад

подготовила Назарова Г.К.

Проблема формирования орфографической зоркости в современной школе приобретает всё большую актуальность. Как известно, грамотность выпускников школ снижается, несмотря на то, что учащиеся учат правила, а учителя используют разнообразные методы и приемы. И каждый педагог знает, с каким трудом даётся изучение словарных слов, как быстро дети устают от монотонного повторения, как неохотно заглядывают на последнюю страницу учебника в словарь. 

Известно, что в русском языке немало слов, написание которых не подчиняется правилам проверки. Необходимо развивать у школьников все виды памяти: слуховую, зрительную, эмоциональную, тактильную. Актуальной остаётся задача сделать интересным, познавательным процесс изучения словарных слов, а также снизить тревожность детей перед написанием словарного диктанта. 

Навыки написания словарных слов, с одной стороны, во многом зависят от словарных возможностей детей, их активного словарного запаса, с другой, изучение таких слов и проведение словарно-орфографических упражнений должно способствовать активизации словаря младших школьников. 

В начальной школе программой по русскому языку предусмотрено обязательное изучение слов, правописание которых правилами не проверяется. Одной из главных задач, стоящих перед учителем, является задача научить ребёнка писать эти слова без ошибок. Сделать процесс усвоения трудных слов более эффектным – задача сложная, требующая от современного учителя большой творческой работы. 

Недостаточно, чтобы ученик познакомился с грамматическим явлением как таковым. Важно добиться, чтобы значения закрепились, чтобы ученик мог их «переносить» на другие встречающиеся ему явления языка. В результате системы упражнений над словарным словом учащиеся овладевают значениями настолько, что у них вырабатываются навыки и умения быстро и точно применять полученные знания о слове на практике. При помощи упражнений не только закрепляются, но и уточняются знания детей, формируются навыки самостоятельной работы, укрепляются навыки мыслительной деятельности. Детям непрерывно приходится заниматься анализом, сравнением, составлять словосочетания и предложения, абстрагировать и обобщать. Посредством упражнений знания систематизируются и автоматизируются. Какой должна быть словарно-орфографическая работа, и что она из себя представляет? Словарно-орфографическая работа – это совокупность целенаправленных систематически проводимых упражнений направленных на усвоения учащимися лексических, грамматических, произносительных и орфографических норм литературного языка. 

Итак, чтобы добиться грамотного письма, чтобы работа учителя со словарными словами была эффективной, нужно использовать разнообразные методы, приемы, способы, которые являлись бы более эффективными для прочного запоминания грамотного написания словарных слов. То есть нужен новый подход к словарно-орфографической работе на уроках русского языка. 

Методы и приемы в обучении письму непроверяемых слов.(Из опыта работы, приложение 1). 


1.СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ СО СЛОВАРНЫМ СЛОВОМ (СЛОВАМИ). 
Чаще всего использую этот вид работы в 1 классе, когда словарных слов изучено, ещё мало. Детям предлагается придумать предложение, в котором есть изученное словарное слово. 
КОММЕНТАТОР (ВСТАВЬ ПРОПУЩЕННУЮ ОРФОГРАММУ, ОБЪЯСНИ). 
Даны словарные слова с пропущенными орфограммами (ошибкоопасные места). Необходимо вставить букву, дать ей характеристику. Я считаю, что очень важно научить детей классифицировать орфограммы. 

Например: 
Т_ТРА_Ь или как вариант Т(и,е)ТРА(т,д)Ь 
1.б/гл. Е в корне слова, непроверяемая ударением; 
2.парн.согл. Д , которую можно проверить (звук согласный проверяй - рядом гласный подставляй)-тетради, где /Д/ стоит в сильной позиции. 

2."НЕМОЙ" СЛОВАРИК.
 
Тоже один из любимых видов работ у детей. Учитель или «ведущий» ученик, молча, но чётко двигая губами «проговаривает» словарное слово. Остальные дети угадывают слово, затем также молча его «проговаривают» ещё раз и записывают его, комментируя. Этот вид работ формирует навык комментированного письма, что очень важно уметь при любой письменной работе, а особенно при письме диктантов, когда ребёнок пишет с немым проговариванием. Сокращается количество ошибок, особенно связанных с пропуском или заменой букв. 

3."ТОЛКОВЫЙ" СЛОВАРЬ. 
Ведущий (учитель или ученик), не называя словарного слова, объясняет всем лексическое значение слова. Дети угадывают и записывают с проговариванием. Этот вид работы развивает внимание, расширяет словарный запас, а у ведущего ученика формирует навык грамотного построения предложений… 

4."ЭТИМОЛОГИЧЕСКИЙ" СЛОВАРИК. 
Ведущий рассказывает происхождение загаданного слова. Дети угадывают (могут и дополнить рассказ ведущего), а затем записывают слово с проговариванием. 

5."КАРТИННЫЙ" СЛОВАРЬ. 
Это могут быть отдельные предметные картинки к определённому словарному слову. А можно этот вид работы усложнить. Для этого необходимо либо подбирать, либо рисовать сюжетную картинку (что легче сделать, если слова изучаются группами по определённой тематике). Необходимо найти как можно больше словарных слов. Затем можно подбирать к этим словам признаки, действия… В итоге можно написать небольшое сочинение по данной картинке, используя отработанные заготовки. 

6.ВЫБОРОЧНЫЙ ДИКТАНТ. 
Ведущий читает предложение или текст. Остальные дети на слух определяют словарное слово, записывают его с проговариванием. Это может быть и зрительный выборочный диктант. В этом случае необходимо определять временные границы выполнения работы и затем выявлять, кто из детей нашёл больше слов. Причём, в этой работе важно не просто списывание словарных слов, но и работа со словом (выделение орфограмм). 

7.СХЕМЫ - УГАДАЙКИ. 
На доске или на карточках даны схемы слов с указанными «словарными» орфограммами. 
___О___О___ (воробей, молоко..) 
_______СС__ ( касса, масса…) 

8.КОПИЛКА - МИНУТКА. 
На доске записана группа словарных слов. Не обязательно тематическая. Это может быть подбор слов на определённую орфограмму к конкретной теме урока. Например, изучая парные согласные – берётся группа словарных слов с парными согласными, аналогично – удвоенные согласные, непроизносимые согласные и т. д. 
Этих слов должно быть не менее 10. Даю 1 минуту для запоминания слов. Прошу молча проговаривать слова. Затем слова убираю (стираю). Снова даю 1 минуту для написания слов. Задача: вспомнить и записать как можно больше словарных слов. Обязательно проверяем (самопроверка, взаимопроверка…), подчеркиваем орфограммы 

9."ЛИШНЕЕ СЛОВО".
 
Эту работу можно проводить в начале урока вместо разминки или как подводку к новому материалу. 
Например. Тема урока: «Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые». 
СОРОКА 
ВОРОНА 
ПЕТУХ 
КОРОВА 
ДОРОГА 
Заранее тщательно подбираю слова так, чтобы можно было выделить не единственное слово. Самое главное – аргументировать выбор «лишнего» слова (это превосходно развивает креативное мышление!). Далее идут рассуждения: 
1.Я считаю, что «лишнее» слово петух, т.к. для написания всех слов потребовалось 6 слов, а для слова петух – всего 5. 
2.Я считаю, что «лишнее» слово петух, т.к. во всех словах 3 слога, а этом слове 2. 
3….слово петух, т.к. все слова заканчиваются на гласную, а данное слово – на согласную . 
4…..слово дорога, т.к. все слова отвечают на вопрос КТО?, а слово дорога – на вопрос ЧТО? И т. д. 
Аргументов м.б. много, и «лишних» слов тоже! 

10.БУКВЫ – ЛИПУЧКИ (МАГНИТЫ). 
Дана определённая буква (орфограмма). За определённое время необходимо «примагнитить» к ней буквы (с одной или с двух сторон) так, чтобы получились словарные слова. 

11."МНЕМОНИЧЕСКИЙ" СЛОВАРИК. 
Это тоже очень интересный и необычный вид работы со словарными словами. 
Дети с помощью учителя или родителей, или сами (по аналогии) методом фонетических ассоциаций составляют предложение со словарным словом, которое созвучно с частью другого слова в предложении или фразе. 
Например: 
УЛИЦА. Я вышел на улицу и увидел много знакомых ЛИЦ. 
МЕБЕЛЬ из ЕЛи. 
ПАЛЬТО. ПАЛЬТО носит ПАпа. 

12. "ШИФРОВКИ". 
Эту работу чаще даю детям вне урока, т.к. задание на сообразительность, на логическое мышление (требует достаточно немало времени). Тем более, что у каждого ребёнка скорость мышления разная. Мне же важна в этом задании не скорость, а качественный результат. Здесь самое интересное – это сам процесс работы. Ребята могут по желанию объединяться в группы и работать вместе. Шифровки могут быть очень разные. Иногда сами дети придумывают их или подсказывают идею. 

Шифровка "слоговое сложение". 
Раздели данные слова на слоги. 
Составь из полученных слогов словарное слово, взяв из каждого слова по одному слогу. 
Поставь ударение, выдели орфограмму. 
ВЕС НА ГО РОД НА РОД 
ТРА ВА У ГОН ВА ГОН 
ТЕ МА ЛЕ ТО ФОН ТАН ТЕ ЛЕ ФОН 
Можно дать обратное задание по аналогии: придумать свою шифровку. Эту работу проверяю, обязательно оцениваю, подписываю автора и на др. уроках или занятиях использую, обязательно объявляю, чью шифровку мы отгадываем. 

Шифровка – алфавит. 
Каждой букве алфавита соответствует порядковый номер. 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 … 
а б в г д е ё ж з… 
В теме «Алфавит» можно шифровать и расшифровывать словарные слова. 
1, 13, 13, 6, 33 - (АЛЛЕЯ) – в этом варианте сразу можно заметить, что в слове будет орфограмма на удвоенную согласную. 

Шифровка "Убери лишнее". 
Буквы словарного слова перемешивают с другими буквами, которые можно убрать по какому-то определённому признаку. Например: 
К, Б, П, Е, С, Р, Ё, Т, З, К, А, Ш 
Зачеркни парные глухие согласные и получишь словарное слово (БЕРЁЗА). 
Это упражнение хорошо использовать как вступительную часть урока при повторении определённых тем (например, парные согласные). 

Шифровка "Части слова". 
Этот вид задания использую при повторении или закреплении темы «Состав слова». Чаще всего в результате получается не само словарное слово, а родственное ему. 
Например: 
Приставка в нашем слове, как у слова ЗАБОЛЕЛ. 
Корень – как у слова МОРОЗИЛКА. 
Суффикс – как у слова БЕРЁЗКА. 
Окончание – как у слова КОНЬКИ. 
В итоге получается слово ЗА МОРОЗ К И . 

Шифровка "Добавь гласные". 
(Или «Испорченная печатная машинка»). 
Даны наборы согласных букв (в строгом порядке). Необходимо вставить между ними подходящие гласные так, чтобы в результате получилось словарное слово. 
Например: КПСТ (КАПУСТА). 
Можно брать не одно слово, а группу слов, объединённым каким-то общим признаком. Например: 
Живые существа: КРВ (КОРОВА) 
ЧЛВК (ЧЕЛОВЕК) 
СБК (СОБАКА) 
ВРН (ВОРОНА) 

13. КРОССВОРДЫ. 
Этот вид работы требует больше времени. Поэтому использую его во внеклассной работе и в качестве домашнего задания. 

14."НЕДОСТАЮЩИЕ ПАЗЛЫ" 
По сути – это списывание с определённым грамматическим заданием. В данном случае необходимо вставить в текст с пробелами подходящие по смыслу словарные слова. 

15."ПРОБА ПЕРА". 
В 3-4 классах практикую работу по развитию речи, когда индивидуальный словарик достаточно наполнен. ( Причём, хочется отметить, что для способных детей словарь дополнен словами, не входящими в программу данного класса). С пятницы и до понедельника предлагаю написать ребятам рассказ или сказку, используя словарные слова по определённому подбору: 
1. на одну букву (использовать все словарные слова на определенную букву; 
2. на наличие в словарных словах буквосочетаний –оро-, -оло-; 
3. словарные слова должны иметь одну определённую орфограмму (например, удвоенную согласную)… 
4. можно использовать словарные слова на определённую тему. Например, можно дать задание описать свою квартиру (комнату), используя как можно больше словарных слов. 
"Проба пера" - это очень увлекательная творческая работа. Дети охотно сочиняют, оформляют и защищают свои работы. Создают целую книгу рассказов – помощников. И снова словарные слова мелькают и запоминаются легко и интересно. 

16."ТЕМАТИЧЕСКОЕ МЕНЮ"
 
Очень часто в рамках определённой темы работаю со словарными словами следующим образом. Даны словарные слова… 
ЗАДАНИЯ: 
1. Образуй родственные слова (в теме «Однокоренные слова»). 
2. Подбери к данным словам признаки, измени по числам, по родам…(в теме «Имя прилагательное», « Правописание окончаний имен прилагательных»…). 
3. Измени форму числа, падеж… (в теме «Изменение имен существительных по числам, по падежам…». 
4. Подбери к словарным словам антонимы, синонимы.. Или наоборот, к данным не словарным словам надо подобрать антонимы или синонимы – словарные слова (в темах «Антонимы», «Синонимы»…). 
5. Образуй одушевлённые родственные слова к данным словарным словам. 
Например: 
М_ШИНА – МАШИНИСТ 
6. Допиши к словарным словам имена собственные ( в теме «Заглавная буква в именах собственных»). Например: 
К_РОВА – ( Зорька, Майка, Бурёнушка…) и т.д. 
7. Образуй от данного словарного слова другую часть речи (в теме «Части речи»…). Например: 
Р_БОТА – РАБОТАТЬ и т. д. 

17."ГОЛОВОЛОМКИ" 
Составление и разгадывание ребусов. 

18.ЗАГАДКИ – ШУТКИ (ИГРЫ). 
1. В каких словарных словах спрятались ноты? (ПОМИДОР, ДОРОГА, РЕШЕНИЕ…). 
2. Вкаких словарных словах спряталась –ель-? ( УЧИТЕЛЬ, ПОНЕДЕЛЬНИК…) 
3. Слог потерялся (___ЛЮТ, ___БАКА, ___ВЕДЬ…). 
Такие задания использую во внеклассной работе или как вариант домашнего задания. Таких игр, загадок множество. Иногда дети и даже родители проявляют свою инициативу в «розыске» или придумывании подобных игр или загадок. 

19. "МУДРЫЙ СЛОВАРИК". 
Я люблю использовать в своей работе пословицы, поговорки, фразеологизмы. Это не только интересно. На данном виде работ воспитывается любовь к русскому языку. Дети с самого раннего возраста учатся говорить грамотно, красиво, интересно. Обогащается активный словарный состав слов. 

ИГРА "ЗНАЮ – НЕ ЗНАЮ". 
Занимаясь с детьми индивидуально, практикую пятиминутку словарной работы. Дети очень любят игру «знаю – не знаю». Я беру словарик ребёнка и вразброс спрашиваю, как пишется то или иное словарное слово. Ученик должен чётко проговорить слово по слогам. Если слово ребёнок проговаривает чётко без сомнений, правильно, то это слово он не записывает (слово «отдыхает»). Если же возникают трудности при проговаривании словарного слова (слово звучит неуверенно, с ошибками или уверенно неправильно), то в этом случае мы начинаем работать над словом (выбираем различные приёмы работы со словарными словами). После чего слово обязательно записывается с чётким проговариванием в тетрадь и ставится на контроль (простым карандашом в виде галочки в словарике). Ребятам очень нравится соревнование С САМИМ СОБОЮ. Если вчера за 5 минут игры было записано 8 слов, а сегодня меньше или больше? Ради этой игры дети были готовы повторять словарные слова ежедневно. Как оказалось, для них это азартная игра. Для более успешного исхода этой игры можно заранее определять группу словарных слов, с которой будем работать на следующем уроке. Например, я даю установку, что на уроке через неделю мы будем играть со словами на букву «а», или со словами с удвоенными согласными… А как же готовиться к игре? Зубрить? НЕТ!!! Есть очень простой способ запоминания. Помните примету при подготовке к экзамену – книжка под подушкой? Достаточно непосредственно перед сном (практически лёжа в постели) 1 раз, не торопясь, чётко проговорить по слогам определённую группу слов. Затем закрыть словарик или книгу и лечь спать. Учёными доказано, что, засыпая, человеческий мозг «прокручивает» информацию, полученную за день. Причём в обратном порядке. И больше всего времени на осмысливание и обработку полученной информации отводится тем событиям, которые произошли в конце дня. А меньше всего – с которых начинался день. Таким образом, на запоминание словарных слов, прочитанных на ночь, мозг отведёт больше всего времени и плодотворно поработает без участия самого ребёнка. 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 

Систематическая и целенаправленная работа над трудными словами вызывает у учащихся интерес к изучению этих слов и способствует их прочному и успешному запоминанию. Необходимо чтобы ребенок использовал одно и тоже слово 5-7 раз в разнообразных вариантах упражнений. Это приводит к тому, что ученик свободно овладевает словарным материалом и безошибочно применяет в практике

Конспект урока "Словарные слова" 4 класс

формирование понимания того, что слова с непроверяемыми написаниями нужно запоминать.

карточки для каждого ученика со словарными словами, кейс (схема "Способы запоминания словарных слов", листы для работы, карточки с поделенным по алфавиту списка словарных слов), презентация, тетрадь рабочая, учебник.

Ход урока.

Этап урока.

Разработала Киселёва С.А.

1.Актуализация

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3. Обобщение и систематизация знаний

4. Применение знаний и умений в новой ситуации

5. Соотнесение с эталоном

6. Погружение

в проект.

7. Определение

цели проекта.

Планирование

8. Физкультми-нутка.

9. Поэтапное

выполнение

проекта

10.Рефлексия.

- Погрузиться в тему урока вам поможет анаграмма.

-По этим словам определите тему урока.

- Какая цель нашего урока?

- В чём особенность словарных слов?

- Возьмите карточки со словами и подчеркните в них словарные слова.

(приложение 1)

- Проверьте друг друга по парте.

- У кого в паре были разно-гласия? Кто указывал на ошибки соседа и доказывал правильность своего

выбора слов?

-На доске записаны слова. Как они называются ?

(К , в , на , с )

(Предлоги)

- Записываем словарные слова с данными предлогами.( К корове, в тетради, на востоке, с лимоном)

- Какой все-таки орфограмме подчиняются словарные слова? (безудар-

ные окончания существи-тельных)

Давайте вспомним какие мы знаем приёмы запоми-нания словарных слов?

(приложение 2)

- Сверим с доской.

- Сейчас на следующем слайде появятся примеры к нашей схеме назовите к какому пункту они подходят.

- Мы с вами придумали много способов запомина-

ния словарных слов, может как-то обобщим свой опыт?

-Как мы это можем сделать?

- Подумайте, как будете работать над проектом (книгой)?

- Определите цель проекта?

- Наметим план работы.

Каждый пункт плана обговаривается.

На слайде уже запрограм-мированно появление клоуна и ученики пов-торяют действия за ним.

Поработайте в группе со своим кейсом, со своими словами из словаря и попробуйте оформить не-

сколько словарных слов, используя наши способы запоминания.

-Кому проект интересен?

-Кто переполнен идеями?

-Кто считает, что не справится?

- Оцените свою активность на уроке (высокая, сред-няя, низкая).

-От чего зависит актив-

ность на уроке ? (от зна-ний)

- Кому нужен наш проект?

(нам, другим ребятам, пер-

воклассникам будущим)

-Будущие первоклассники вам скажут спасибо.

- Я вам тоже говорю спаси-бо за урок.

Разгадывают анаграм-му и записывают слова в тетрадь.

Самопроверка.

- Словарные слова

- Правописание словарных слов.

- Они не подчиняются какой-либо проверки при написании.

Находят и подчёрки-вают словарные слова.

Взаимопроверка .

Ответы учащихся.

Записывают слова с предлогами и объяс-

няют орфограммы.

Работают в группах и заполняют схему "Способы запомина-ния словарных слов"

Дают ответы.

Проект ( книга).

Выбирают (индивидуально, парами, группой)

Ставят цель.

Намечают пункты плана.

Ученики повторяют действия за ним.

Работают в группе и предоставляют наброски словарных

слов.

Анализируя, отвеча-ют на вопросы.

№ 1

Через три минуты после анаграммы появятся слова для самопроверки

№ 2

№3

№ 4

№ 5

№ 6

№ 7

№ 8

№ 9

№ 10

Слова на тему Школа (School), лексика и слова по теме

primary school – начальная школа

secondary school – средняя школа

a teacher – учитель

a school principal (a headmaster, a headmistress) – директор школы

an assistant principal – завуч

a pupil – ученик

a schoolboy (a schoolgirl) – школьник (школьница)

a classmate – одноклассник

school uniform – школьная форма

a classroom – классная комната

a library – библиотека

a principal’s office – кабинет директора

a laboratory – лаборатория

a computer room – кабинет информатики

a canteen – столовая

a gym (a gymnasium) – спортзал

a stadium – стадион

a playground – игровая площадка

a swimming pool – бассейн

a cloakroom – раздевалка, гардеробная

a school hall – актовый зал

a first-aid room (a nurse’s office) - медпункт

a toilet (a lavatory) – туалет

 

a lesson – урок

a break - перемена

lunch - обед

a timetable - расписание

a test – контрольная работа, тест

a dictation – диктант

a composition (an essay) – сочинение (эссе)

an exam – экзамен

a mark - оценка 

homework - домашнее задание

a certificate of secondary education – аттестат о среднем образовании

 

a blackboard (a whiteboard) – доска

a piece of chalk – кусок мела

a board marker – маркер для доски

a desk – парта

a chair – стул

a map – карта

a globe – глобус

a schoolbag (a backpack) – портфель (ранец)

a pencilbox (a pencilcase) – пенал

a pen – ручка

a pencil – карандаш

scissors – ножницы

a pair of compasses – циркуль

a drawing pad (a drawing book) – альбом для рисования

coloured pencils – цветные карандаши

crayons – мелки

felt-tip pens - фломастеры

paints (watercolours) – краски (акварельные краски)

a paintbrush – кисточка

a rubber – ластик

a ruler (an eraser)  – линейка

an angle protractor – транспортир, линейка-угломер

a folder – папка

a glue (a glue stick) – клей (клей-карандаш)

a calculator – калькулятор

a dustbin – мусорное ведро

 

a pencil sharpener – точилка

an exercise book – тетрадь

a textbook – учебник

a workbook – рабочая тетрадь

a diary (a daybook) – дневник

a dictionary – словарь

a reference book – справочник

Слова на тему Школа (School) - 4.3 out of 5 based on 41 votes

Добавить комментарий

Погодный словарь | Словарь | EnglishClub

icy
прилагательное
скользко из-за льда Дороги ледяные , поэтому, пожалуйста, избегайте спусков с холмов.
молния
существительное
Электрический разряд и вспышка между облаком и землей Открытый бассейн всегда закрывается, когда спасатели думают, что приближается молния .
мягкий
прилагательное
температура выше средней (в холодное время года) Это довольно мягкий , так что я не стал заморачиваться с шапкой или рукавицами.
метеоролог
существительное
человек, изучающий погодные условия Метеоролог предсказал, что к настоящему времени период холода закончится.
минус / минус
прилагательное
указывает на то, что температура ниже нуля Было минус двадцать градусов на вершине холма.
пасмурно
прилагательное
Солнца не видно Сегодня утром небо пасмурно, , но солнце должно взойти ближе к вечеру.
слабая облачность
наречие + прилагательное
Термин, часто используемый в прогнозе погоды для обозначения того, что небо одновременно солнечное и облачное. Прогноз погоды на завтра: , переменная облачность, , с чистым небом к вечеру.
осадки
существительное
дождь или снег, выпавший на местности В пустыне выпадает очень мало осадков .
лужа
существительное
сборник дождевой воды Дети любят плескаться в лужах в резиновых сапогах.
дождь / дождь / дождливый
существительное / непрерывный глагол / прилагательное
вода, падающая на землю Мои волосы мокрые и растрепанные после дождя .
капля дождя
существительное
разовое измерение дождя Я люблю ловить капель дождя на своем языке.
радуга
существительное
цветная полоса, найденная на небе после дождя Согласно легенде, вы можете найти горшок с золотом на конце радуги .
дождь кошек и собак
идиома
сильный дождь Они отменили футбольный матч, потому что было кошачьих и собачьих дождей .
палящий / палящий
прилагательное / существительное
очень жаркая температура / очень жаркий день Это был scorcher , поэтому вся семья спала в прохладном подвале.
сезон
существительное
время года с определенной погодой
Зима, Весна, Лето, Осень (или Осень)
Мой любимый сезон - Осень, потому что я люблю смотреть, как листья меняют цвет.
душ
существительное
быстрый / легкий ливень Всю неделю звонили на душ , но пока было сухо.
мокрый снег (похож на град)
существительное
замораживающий дождь Всепогодные шины лучше всего подходят, если вам нужно ехать в мокрый снег .
слякоть / слякоть
существительное / прилагательное
снег на земле, прошедшей дождь Снег превратился в слякоть , как только пошел дождь.
смог
существительное
тяжелые темные облака, вызванные загрязнением Вы действительно заметили смог в центре города при такой влажности.
снег / снег / снег
существительное / прилагательное / непрерывный глагол
замерзшая вода, которая слегка нагревается при падении на землю Уже идет снега в горах, так что лыжный сезон в этом году должен быть отличным.
метель
существительное
сильный ветер и снег Все школы закрылись из-за метели .
солнце / солнечный свет / солнечный
существительное / существительное / прилагательное
газовая звезда, согревающая землю
Мы надеемся, что в день пикника на пляже будет солнечных лучей.
солнечный ожог
существительное
болезненная красная / розовая кожа, вызванная слишком долгим пребыванием на солнце У лысого солнечный ожог на голове.
солнцезащитные очки / очки
существительное
темные очки, защищающие от солнца Я забыл свои оттенки и ехал прямо на солнце.
загорелый / загорелый
существительное (также глагол) / прилагательное (также глагол)
коричневая / золотистая кожа, вызванная длительным пребыванием на солнце Я получил в круизе загар , но он уже потускнел.
солнцезащитный крем / лосьон для загара
существительное
крем, защищающий кожу от солнечных лучей Не забудьте повторно нанести солнцезащитный крем , когда выйдете из озера.
температура
существительное
насколько теплый или холодный воздух Можете ли вы проверить температуру , прежде чем мы оденемся на прогулку?
термометр
существительное
прибор для измерения температуры воздуха Когда я проверил температуру сегодня утром, термометр показал, что она уже была тридцать градусов по Цельсию.
гром / гроза
существительное
гром - громкий шум после молнии, вызванный быстрым расширением воздуха, перегретого молнией. Давайте закроем все окна. Похоже, приближается гроза .
торнадо / циклон
существительное
сильно кружащийся ураган
Торнадо подхватил все на своем пути, включая животных и автомобили.
зонт
существительное
удерживается на голове и теле для защиты от дождя Я всегда ношу в машине зонт на случай дождя.
УФ (ультрафиолетовые) лучи
существительное
вредные лучи солнца Ультрафиолетовые лучи могут вызвать рак кожи, если вы не пользуетесь солнцезащитным кремом.
ветер / ветрено
существительное / прилагательное
выдувание воздуха снаружи Слишком ветрено , чтобы сегодня играть в гольф.
Фактор охлаждения ветром
существительное
когда ветер заставляет воздух чувствовать себя холоднее, чем фактическая температура Это минус два, но с коэффициентом охлаждения ветром это минус пятнадцать.

Список слов для темы - Список словаря: Vocabulary.com

подводный

под поверхностью воды

Как дышат некоторые животные подводный ?

люди

все живые человеческие обитатели земли

Почему не могу человека дышат под водой?

изобретать

придумали после умственных усилий

одеть

обеспечить одеждой или одеться на

Почему люди носят одежда ?

дышать

втягивает воздух в легкие и выводит из них

Как поживают некоторые животные дышать под водой?

человеческая раса

все живые человеческие обитатели земли

Каким образом человечество начало?

лев

крупное стадное хищное животное из Африки и Индии, имеющее рыжевато-коричневую шерсть с косматой гривой у самцов

Каким образом львы первый сделать?

планета

небесное тело, вращающееся вокруг солнца

разные

непохоже на характер, качество, форму или степень

Почему люди смотрят разные ?

цвета

отличительный знак

Почему у нас разные кожи цветов ?

люди

любая группа людей в совокупности

Сколько В мире жили / умерли человека человека?

начинать

приводится в движение, запускает

животное

живой организм с произвольным движением

Как некоторые животных дышат под водой?

язык

средство общения с помощью звуков или символов

Почему люди говорят по-другому языков ?

человек

человек; гоминид с большим мозгом и членораздельной речью

Почему не могу человека дышат под водой?

остров

массив суши, окруженный водой

носить

одеться на тело

Почему люди носить одежду?

кожа

натуральное защитное покрытие тела и сенсорное покрытие

Почему у нас разные скин цвета?

растение

живой организм, лишенный возможности двигаться

Как сделать растения начинают расти на острове без людей?

мозг

центр нервной системы

Как наши глаза и наши мозги связаны?

расти

увеличение естественным путем

Как зарождаются растения растет на острове без людей?

имена

словесных оскорблений; грубый заменитель аргумента

правило

предписанное руководство к поведению или действию

земля

третья планета от солнца

Кто были первыми на земля ?

сформированный

имеющий или имеющий форму или форму

Как заболевают младенцы сформировано ?

речь

устное общение

гонка

контест скорости

Каким образом человек гонка начинается?

глаз

орган зрения

Как наши глаза и наши мозги связаны?

идея

содержание познания

Где люди покупают новые идеи от?

предмет

какая-то ситуация или событие, о котором думают

Кто сделал другое предмета в школе вроде математики и чтения?

школа

учебное заведение

Кто делал разные предметы на школа нравится математика и чтение?

жить

есть жизнь, будь жив

Сколько у людей прожили / умерли в мире?

говорить

использовать язык

Почему люди говорят на разных языках?

место

точка, расположенная относительно поверхностных элементов области

Что места места в мире знаем ли мы?

письмо

письменное сообщение, адресованное физическому или юридическому лицу

вопрос

запрос, требующий ответа

Наши Вопросы , когда мы думаем о «Один мир, многие лица».

номер

понятие количества, включающее ноль и единицы

знать

быть осведомленным или осведомленным о факте или части информации

Какие места в мире мы знать ?

вода

соединение, которое возникает при комнатной температуре в виде прозрачной жидкости

Почему люди не могут дышать под вода ?

глаза

мнение или суждение

Как наши глаза и наши мозги связаны?

о

(количества) неточно, но довольно близко к правильному

Наши вопросы, когда мы думаем о «Один мир, множество лиц»

Словарный запас - Словарная деятельность

Академический словарь
Академическая лексика - это слова, которые традиционно используются в академическом диалоге и тексте.Эти типы слов используются для объяснения концепции; они не часто встречаются в неформальной беседе.
Академический язык включает слова:
  • анализировать
  • контраст
  • идентифицировать
  • резюмировать

Словарь области содержимого
Словарь области содержимого - это слова, зависящие от предмета.
Словарь специализированного содержания включает:

  • Словарь литературного содержания
  • Словарь математического содержания
  • Словарь научного содержания
  • Словарь содержания социальных исследований

Информационный текст
Информационный текст - это документальная литература, предназначенная для информирования читателя по определенной теме.Информационные текстовые материалы для чтения включают статьи из газет и журналов, учебники, электронную информацию, научно-популярные книги и справочники.
Информационный текст бывает четырех типов:

  • Рассказ (очерки, биографии, мемуары, переписка)
  • Толковый (учебники, гос. Документы)
  • Аргумент или убеждение (мнения, выступления, юридические документы)
  • Обучающие или процедурные (инструкции, описывающие, как выполнить задачу, например, руководства или контракты).

Аналогии
Аналогия - это сравнение двух разных вещей, чтобы подчеркнуть сходство. По аналогии, отношения между двумя словами должны быть идентифицированы. Аналогии для обучения и тестирования обычно записываются с использованием специальных обозначений с двоеточиями. Например, «in is to out» будет записано как «in: out».
В следующем списке представлены различные типы аналогий с использованием специальных обозначений:

  • Синоним (счастливый: радостный :: грустный: подавленный)
  • Антоним (инфляция: дефляция :: слабость: сильная)
  • Аргумент или убеждение (мнения, выступления, юридические документы)
  • Характеристика (тропический: горячий :: полярный: холодный)

слов ACT и SAT
слов ACT / SAT - это слова, которые студенты должны знать при сдаче экзаменов ACT и SAT.Расширение словарного запаса помогает учащимся в понимании прочитанного и написании эссе, что, в свою очередь, улучшает показатели критического чтения и письма на экзаменах ACT и SAT.

Антонимы
Антонимы - это слова, имеющие противоположные значения.
Некоторые слова-антонимы:

  • «горячие» и «холодные»
  • «вверх» и «вниз»
  • «короткие» и «высокие»

Составные слова
Составные слова образуются, когда два или более слов объединяются для создания нового слова.

Есть три типа составных слов:

  • Замкнутая форма - два слова, соединенные вместе для создания нового значения (блокнот, клавиатура, софтбол).
  • Перенесенная форма - слова, соединенные дефисом (невестка, шестилетняя).
  • Открытая форма - слова, между которыми есть пробел, но при совместном чтении они имеют новое значение (мороженое, полная луна, недвижимость).

Часто путаемые слова
Часто путаемые слова - это слова, которые имеют многие из одинаковых характеристик, например:

  • Омонимы или многозначные слова - это слова, которые обычно звучат одинаково и имеют одинаковое написание, но имеют разные значения (например,грамм. лай собаки, кора дерева).
  • Омофоны, или аналогичные звуки, - это два или более слов, которые имеют одинаковое произношение, но разные значения, и могут или не могут быть написаны одинаково (например, их / там / они есть).
  • Омографы - это слова, которые имеют одинаковое написание, но имеют разные значения и могут произноситься по-разному.
  • Гетеронимы или гетерофоны - это слова, которые имеют одинаковое написание, но разное произношение (например, лук и стрела или лук).
  • Заглавные буквы - это слова, которые меняют свое значение, а иногда и произношение, когда они пишутся с заглавной буквы; капитализация обычно применяется из-за того, что одна из форм является существительным собственным (например, Турция - страна, а индейка - птица).

Латинские и греческие корни
Корень - это основа слова, и он обычно не стоит отдельно, как латинский и греческий корни. Более половины слов в английском языке имеют латинские или греческие корни - это особенно верно в таких областях содержания, как наука и технологии.

Общие латинские и греческие корни:

  • Латинский - «ject», что означает бросить, как в «e ject »
  • Греческое - «гидр» означает вода, как в « гидр ел»

Префиксы
Префикс - это группа букв, помещенная перед корнем или базовым словом, которая изменяет значение слова.

Общие префиксы:

  • «Dis-» означает «не», как в « dis Approve»
  • «Re-» означает «снова», как в « re- read»
  • «Не-» означает «не», как в « un happy»

Корневые слова
Корневое слово - это базовое отдельное слово, в которое можно добавлять аффиксы для создания новых слов.Корневое слово «честный» можно изменить, добавив префикс «dis-» для образования «dis честный » или суффикс «-y» для образования « честный y».

Суффиксы
Суффикс - это буква или группа букв, помещенная после корня или основного слова, которые изменяют значение слова.

Суффиксы могут быть):

  • Флективные суффиксы - создайте другую форму одного и того же слова, например, добавив «-s» к слову «собака», чтобы сделать его множественным числом, «собака s ».
  • Производные суффиксы - изменяют значение слова или части речи, например, «-er», если добавлено к слову «учить», чтобы сделать «учить er ».”

Синонимы
Синонимы - это слова, которые имеют очень похожие значения.

Некоторые слова-синонимы:

  • «счастлив» и «рад»
  • «большой» и «большой»
  • «крошечные» и «маленькие»

слов в контексте: эффективные стратегии обучения новой лексике | Темы LD

Автор: Керин Кведор, M.S.Ed. (Заместитель директора Landmark Outreach и учитель средней школы Landmark)

Вы когда-нибудь заучивали новое слово, и вам казалось, что вы слышите его повсюду? Действительно ли это появляется больше сейчас, когда вы это знаете, или это было все время, пряталось, не распознавалось, пока не стало знакомо? Изучение новых словарных слов является ключевым навыком в развитии навыков чтения, письма, аудирования и разговорной речи.Однако ученику часто недостаточно просто услышать или даже запомнить слово, чтобы усвоить его и знать, как правильно его использовать. Конечная цель обучения словарному запасу состоит в том, чтобы учащиеся улучшили ввод и вывод языка, а это означает, что их способность как понимать, так и производить язык улучшается по мере укрепления словарного запаса. Рассмотрите следующий подход к обучению, практике и усвоению словарного запаса для использования со своими учениками.

Шаг 1. Найдите полезные и важные слова из словаря

Словарные слова наиболее полезны для учащихся, когда они узнают их при чтении и могут использовать их в своем письме.Поэтому важно познакомить учащихся с незнакомыми словами до того, как они будут представлены им в тексте. Если студенты сталкиваются с незнакомым словом во время чтения, они с большей вероятностью задаются вопросом о его значении, если они хотя бы видели или слышали его раньше.

Чтобы найти слова, которые студенты могли бы выучить, обратитесь к любому из следующих источников:

  • Учебники: слов, выделенных жирным шрифтом
  • Романы и рассказы: прочтите и запишите несколько из них из задания по чтению, которое ваши ученики собираются выполнить.
  • Рабочие тетради и руководства по словарю: содержат полезные списки важных словарных слов, которые необходимо знать

Шаг 2. Создайте набор словарных слов

Для сбора словарного запаса хорошо подходят карточки для заметок. Однако веб-программы, такие как Quizlet, позволяют создавать, публиковать, практиковать и обрабатывать онлайн-коллекции. Педагогам предстоит определить, какой метод лучше всего подойдет их ученикам: рукописный ввод карточек или использование соответствующей технологии.Кроме того, в зависимости от вашей учебной среды эти списки могут создаваться отдельными учащимися или целыми классами. Если вы решите использовать онлайн-инструмент, такой как Quizlet, у вас также есть возможность для учащихся либо создать персонализированные списки под своими индивидуальными учетными записями Quizlet, либо создать класс Quizlet, где списки могут быть опубликованы для групп учащихся для совместного использования.

  1. Выбирайте одно или два новых словарных слова каждый день. Использование более двух слов может быть ошеломляющим и мешать учащемуся вспомнить и использовать то, что они выучили.
  2. Используя одну карточку для каждого слова, попросите учащихся написать слово на одной стороне, затем определение, часть речи и контекстное предложение на другой стороне. То же самое и с использованием Quizlet: поместите слово с одной стороны, а информацию об этом слове - с другой.

    Подсказка викторины: Если вы поместите определение, часть речи и контекстное предложение в левый столбец, а слово в правый столбец, у вас есть возможность добавить изображение на стороне слова ваших цифровых карточек в качестве напоминание о том, что означают эти слова.

    Образец карточки для заметок:

  3. Убедитесь, что ваши ученики хранят свои словарные карточки где-нибудь в классе, где они не потеряются и к ним будет легко получить доступ во время урока. При использовании Quizlet эти слова можно легко найти в любое время онлайн.

Шаг 3. Помогите учащимся выучить слова

Как только каждый ученик соберет коллекцию из 10 или около того карточек со словами, начните использовать их в упражнениях на повторение, чтобы закрепить значение и использовать.Это подкрепление может принимать разные формы, и обычно оно оказывается более полезным, когда затрагивает творческие способности и / или личный стиль обучения ученика. Попробуйте выполнить одно из следующих упражнений в качестве словарной практики по контексту:

  • Творческое письмо: Попросите учащихся выбрать 3-5 слов (наугад или намеренно) и использовать эти слова, чтобы написать рассказ, письмо, описательный абзац и т. Д.
  • Рисунков со словами: Попросите учащихся выбрать слово для иллюстрации.Это упражнение хорошо подходит для учащихся, обучающихся визуально, потому что они могут связать определение своих слов с изображениями, которые они создали.
  • Синонимы и антонимы: Попросите учащихся выбрать слово из своей коллекции (или попросите их использовать одно и то же слово). Раздайте бумагу и попросите их написать это слово вверху страницы, затем сложите бумагу вдоль. В одном столбце напишите синонимы для этого слова, а затем попросите их заполнить другую сторону антонимами. Этому заданию можно дать ограничение по времени (посмотрите, сколько вы можете придумать за 5 минут), превратить в соревнование или использовать в качестве справочного листа, в зависимости от личности и потребностей вашего класса.

    Пример. Составьте таблицу синонимов и антонимов для слова «меланхолия»

  • Формальное письмо: Когда ученики хотят написать для класса сочинение или резюме, предложите им выбрать слова из своего словарного запаса, чтобы включить их в это письменное задание.
  • Структурированные выпадающие элементы: Вытяните конкретные слова из коллекции и попросите учащихся рассказать вам, что у них общего.

    Пример:
    Уберите слова «революционный», «оригинальный» и «инновационный».Что общего у этих трех слов, не глядя на определение и использование? Что они все могли бы описать?

  • Независимые отрывки: Дайте классу категорию и попросите учащихся выбрать 3 слова из своих коллекций, которые могут вписаться в эту категорию.

    Пример:
    Найдите 3 слова, которыми можно описать счастливый момент. (Когда студенты закончат) Какие слова вы выбрали? Как / почему они подходят к этой категории?

  • Цепочки слов: Возьмите словарное слово, которым вы можете манипулировать, и попросите учащихся составить из него цепочку, изменяя часть речи, префиксы, суффиксы и т. Д.

    Пример:
    исходное слово = важно
    сделать его наречием = важно
    сделать существительным = важным
    напротив слова «важно» = неважно

  • Игры: Собирайте и играйте в рыбку, запоминание и т. Д., Чтобы сопоставить слова с определениями, сопоставить слова со схожим значением и т. Д. Если учащиеся сами создают свои словарные игры, это также может быть отличным подкреплением новых слов.

    Пример: создание игры на память

  • Написание картинок : Покажите своим ученикам фотографию или произведение искусства, чтобы описать их с помощью определенного количества словарных слов, или дайте им определенные слова для использования в своих описаниях.

    Пример:
    Опишите фотографию ниже, используя слова «экстатический», «резвый» и «осторожный».

    Ученик мог бы написать: Пингвины резвятся вместе в холодный день.По крайней мере, один из них - в восторге, - быть со своими друзьями, потому что его крылья радостно подняты в воздух. Тем не менее, мать пингвинов осторожна , поскольку она защищает их, держа детенышей рядом.

    Важное примечание : Поощряйте учащихся играть со словами, чтобы этот словарный запас работал в их письме. Если ученик, который написал пример описания пингвинов, предпочел бы использовать «осторожно», чем «осторожно», позвольте ему внести это изменение и помочь им увидеть, как эта форма исходного словарного слова лучше всего подходит для предложения.

Шаг 4: Обеспечение индивидуального мастерства учащегося

Сделайте перерыв в добавлении новых слов, когда ученики накопят солидный словарный запас слов (для некоторых учеников могут подойти 15-20 слов, в то время как другим может потребоваться работать с меньшим или большим количеством слов, в зависимости от индивидуальных потребностей и объема памяти). Если учащиеся достаточно попрактиковались в использовании этих слов, остановитесь, чтобы оценить их понимание. Эта оценка может быть письменной викториной, устным упражнением один на один, письменным заданием, в котором должны использоваться определенные слова, или творческим проектом, подтверждающим понимание словарного запаса.

Слова, которые учащиеся точно знают на данный момент, можно отложить в сторону для менее частой практики, в то время как те, которые все еще представляют собой проблему, следует продолжать активно использовать, поскольку они продолжают увеличивать количество слов в своих коллекциях. По мере того, как вы продолжаете пополнять словарный запас, время от времени возвращайтесь к знакомым словам, чтобы учащиеся не забыли их, но сосредоточьтесь на своей деятельности на том, чтобы позволить им выучить больше новых слов и продолжать практиковаться со словами, которые им все еще трудно понять. используйте или определите правильно.На этом этапе коллекция каждого учащегося может начать выглядеть по-разному, в зависимости от того, насколько быстро они осваивают новые словарные слова.

Керин Кведор, M.S.Ed. (Заместитель директора Landmark Outreach и учитель средней школы Landmark) (2017)

Академическая лексика для 7-х классов

Эти словарные слова для семиклассников широко используются во многих предметах. Они также используются в повседневном разговоре взрослых. Распечатайте этот список, любезно предоставленный Центральным школьным округом Гайд-Парка, и разместите его там, где ваш семиклассник будет регулярно его видеть.Использование этих так называемых слов за 5 долларов улучшит понимание вашим ребенком при чтении, прослушивании лекций в классе и даже при просмотре фильмов для развлечения. Более того, если вы выучите эти слова сейчас, это немного упростит выполнение тестов SAT и ACT, когда вашему ребенку пора подавать документы в колледж.

417 417 4 9000 4 опустить

04 приемлемый

отречься от престола коннотации легендарного
абразивного последовательного связи
внезапно нерелевантного клеветы
клеветы
контраст обязательный
наркоман обильный смягчить
адекватный соответствует наивный
увещевать бездельничать девайс
агитировать поведение небрежно
заявлять унизительно неприятно
выделять опустошать
альтернатива коварный оппозиция
поправка пожирать угнетать
антагонизировать разнообразие воспринимать
атрибут подлинный подчеркнуть прогноз
обман оценка видный
воинственный оценить перспективный
сбитый с толку сбитый с толку цитата
предвзятость бурная отказ
бойкот голод решимость
кондор грозный элементарный
причина беспристрастный означает
характеризует индифферентный суверенный
хронологический промышленный талисман коммерческий 0
0 4

74

74 точка зрения

компетентный взбесить предварительный
компонент жителей токсичный
окончательный инициировать измену
согласиться запугать confront

См. Списки академической лексики для 5-го, 6-го, 8-го, 9-го и 10-го классов.

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 4 декабря 2019 г.

СПУТНИК

СЛОВО ОПРЕДЕЛЕНИЕ ГРУППИРОВКА
1 понемногу уменьшить размер, количество, местонахождение
2 аберрация отклонение, ненормальное политика и традиции
3 отвращение, отвращение ненависть друзей и врагов
4 заумно сложно понять аргумент и язык
5 счет противостояние политика и традиции
6 острие Горькая враждебность друзей и врагов
7 хватка проницательность знания и умения
8 адамант не поддается политика и традиции
9 адепт умелый знания и умения
10 ловкий умелый знания и умения
11 пострадавших надменный гордость
12 оперативность рвение энергия
13 выделить уступить, участок размер, количество, местонахождение
14 альтруизм, альтруизм щедрый деньги
15 допустимо дает сдаться?
16 любезный дружелюбный друзей и врагов
17 мировое соглашение дружелюбный друзей и врагов
18 допотопное очень старый время
19 антропология исследование человека знания и умения
20 антипатия не нравится друзей и врагов
21 апатия, апатия без процентов политика и традиции
22 кв соответствующая, наклонная аргумент и язык
23 тайный таинственный, известный лишь немногим правда
24 по возрастанию влияние, господство политика и традиции
25 подвижник, аскетизм тот, кто практикует самоотречение как духовную дисциплину политика и традиции
26 Aspire стремиться к сдаться?
27 нападение умалить похвала и критика
28 усердный прилежный сдаться?
29 помощь облегчить, успокоить сдаться?
30 атрофия отходы размер, количество, местонахождение
31 ослабить ослабить, уменьшить размер, количество, местонахождение
32 августа величавый политика и традиции
33 аура воздух, ощущение эмоции
34 благоприятный благоприятный война и мир
35 самодержец, самодержец диктатор, диктатор политика и традиции
36 автомат человек, который действует как робот политика и традиции
37 скупость жадность деньги
38 банальный обыкновенный политика и традиции
39 заграждение бомбардировка, торрент война и мир
40 веру создает ложное впечатление правда
41 воюющая агрессивный, воинственный война и мир
42 доброжелательный щедрый деньги
43 по наследству передать (завещанием) деньги
44 берат жестко отругать похвала и критика
45 двухпартийность поддерживается двумя противоборствующими группами (политическими партиями) политика и традиции
46 зараженные уничтожено война и мир
47 болото болото, болото наука
48 балка поддержка война и мир
49 напыщенный напыщенный эмоции
50 хамство, хамство сырая знания и умения
51 плавучая веселый, плавающий эмоции
52 заросший расти, процветать размер, количество, местонахождение
53 контрфорс поддержка война и мир
54 византийский извилистый, сложный чувства
55 какофония, какофония диссонанс звука чувства
56 уговорить коаксиальный аргумент и язык
57 черствый нечувствительный эмоции
58 сварливый (несс) раздражительный эмоции
59 капризный непостоянный эмоции
60 бич умалить похвала и критика
61 каустик горький эмоции
62 цензура крайне критично похвала и критика
63 порицание ругать похвала и критика
64 мозговой интеллектуальный знания и умения
65 огорчение умерщвление гордость
66 шарлатан мошенник правда
67 наказание умалить похвала и критика
68 ребро умалить похвала и критика
69 мелкий вульгарный, хамский знания и умения
70 окольный непрямой правда
71 описать ограничение размер, количество, местонахождение
72 обход побег, уклонение война и мир
73 подполье скрытный правда
74 объединить смесь, предохранитель наука
75 краткое лаконично аргумент и язык
76 самоуспокоенность, самоуспокоенность самоудовлетворение, самодовольство гордость
77 соответствует, соответствует дает сдаться?
78 согласительная, согласительная компромисс, извинения гордость
79 одновременно согласен аргумент и язык
80 пожар большой разрушительный пожар война и мир
81 впадение место, где вещи сливаются или сливаются вместе наука
82 благоприятный приятное друзей и врагов
83 добросовестный осторожный знания и умения
84 испуга тревога похвала и критика
85 неуважение (uous) надменный похвала и критика
86 презренный презренный похвала и критика
87 спорное воинственный, сварливый война и мир
88 праздничный общительный, подвижный эмоции
89 обильное обильное размер, количество, местонахождение
90 подтвердить укрепить или поддержать дополнительными доказательствами закон и порядок
91 космополитен изысканный, городской знания и умения
92 доверчивость, доверчивость черта слишком доверять другим знания и умения
93 виновный виновных похвала и критика
94 кратко поспешно, поверхностно чувства
95 Бесстрашный смелый сдаться?
96 дарт дефицит размер, количество, местонахождение
97 разгром отказ сдаться?
98 истощенный (г) ослабить (ред) сдаться?
99 дебанк доказать неправоту сдаться?
100 десятичный уничтожить война и мир
101 приличный, приличный порядок, вежливость закон и порядок
102 почтение, уважительное уважительное подчинение, уступая сдаться?
103 деградация унижение гордость
104 вредно вредные война и мир
105 очертить список, пояснение аргумент и язык
106 демонстрационный откровенно эмоциональный эмоции
107 demure, demurral чересчур скромно гордость
108 демистификация сделать ясным и понятным правда
109 очернить умалить похвала и критика
110 депонировать свергнуть с престола, снять с власти политика и традиции
111 разврат моральное разложение война и мир
112 устарело не одобрять, умалять похвала и критика
113 амортизационные, амортизационные уменьшение стоимости деньги
114 высмеять посмеяться над похвала и критика
115 производная не оригинал политика и традиции
116 уничижительный, унизительный пренебрежительное отношение, умаление похвала и критика
117 осквернение нарушают сакральность политика и традиции
118 подавленный грустный, подавленный эмоции
119 деспот диктатор политика и традиции
120 нищие плохо деньги
121 сдерживающий фактор помеха, помеха сдаться?
122 лишен без размер, количество, местонахождение
123 дидактическое (часто чрезмерно) морально поучительный знания и умения
124 застенчивый, застенчивый застенчивый эмоции
125 диффузный разложить размер, количество, местонахождение
126 отклонение (ион) отклоняется от рассматриваемой темы аргумент и язык
127 расширяющий тратить время зря время
128 уменьшительное, уменьшение очень маленький размер, количество, местонахождение
129 ужасный срочно, ужасно война и мир
130 различать, различать воспринимающий, восприимчивый знания и умения
131 сбит с толку разочарован, проиграл эмоции
132 скидка (глагол) игнорирование похвала и критика
133 разочарование обескураживает сдаться?
134 разочарование разочарование, разочарование эмоции
135 лицемерный неискренний правда
136 опровергнуть умалить похвала и критика
137 бесстрастный бесстрастный эмоции
138 развеять отогнать или опровергнуть сдаться?
139 спорная сварливый друзей и врагов
140 тревога (вызывающий) беспокойство сдаться?
141 распространять разбросаны широко наука
142 отвращение неприязнь, отвращение друзей и врагов
143 расходящиеся разных, конфликтующих война и мир
144 делительный создание конфликта война и мир
145 раскрыть обнародовать правда
146 доктрина религиозных, политических или философских принципов или учений политика и традиции
147 догматический навязывать свое мнение другим людям политика и традиции
148 бездействующий неактивный энергия
149 тупик обмануть правда
150 двуличие, двуличие заведомо вводит в заблуждение правда
151 кипящий восторженный энергия
152 эклектичный из разных источников политика и традиции
153 стирание стереть размер, количество, местонахождение
154 шипучий пузырь, шипучка наука
155 эгалитарный вера в равенство политика и традиции
156 приподнятый, приподнятый радостный эмоции
157 вызвать приносят около наука
158 выяснить уточнить аргумент и язык
159 ускользнуть уклонение война и мир
160 неуловимо сложность поймать или определить война и мир
161 горький (ред) хуже война и мир
162 вышивка (ред) вовлечены в спор или конфликт аргумент и язык
163 сочувствие, сочувствие сострадательный друзей и врагов
164 эмпирический (al) на основе наблюдений и экспериментов (не теории) аргумент и язык
165 охватывают включают, окружают размер, количество, местонахождение
166 вторжение навязчивый размер, количество, местонахождение
167 обременение бремя война и мир
168 загадка (тик) загадка, загадочный правда
169 перечислить список аргумент и язык
170 эфемерные короткоживущие время
171 Крещение внезапная реализация знания и умения
172 воплощение, воплощение репрезентативный пример аргумент и язык
173 невозмутимость спокойствие энергия
174 равноправный беспристрастный закон и порядок
175 сомнительно неоднозначный аргумент и язык
176 эрудит, эрудиция научный знания и умения
177 эзотерический понимают лишь немногие знания и умения
178 отчуждение, отчуждение отчуждение, отчуждение друзей и врагов
179 панегирик, восхваление похвальная речь похвала и критика
180 вызвать вызвать, возбудить эмоции
181 взыскательный высокие требования друзей и врагов
182 раскопать выкопать, откопать размер, количество, местонахождение
183 экз. репрезентативный пример аргумент и язык
184 эксгибиционист, эксгибиционист намеренно ведет себя определенным образом для привлечения внимания политика и традиции
185 увещевать поощрять аргумент и язык
186 непомерно слишком дорого деньги
187 целесообразно полезный аргумент и язык
188 выставлено отчет, призванный раскрыть правду общественности правда
189 extol похвала похвала и критика
190 выйти распутать размер, количество, местонахождение
191 простой поверхностно, без усилий сдаться?
192 фракция группа внутри большой группы политика и традиции
193 ошибочный лживый, неверный правда
194 заблуждение ложное убеждение правда
195 фанатизм чрезмерный энтузиазм политика и традиции
196 привередливые осторожный знания и умения
197 сажень (глагол) понять аргумент и язык
198 удачно хорошо подходит, счастливый эмоции
199 изящество такт, элегантное мастерство знания и умения
200 вопиющий очевидный, очевидный аргумент и язык
201 легкомысленный, легкомысленный неуважительно гордость
202 витиеватые промытый, цветочный аргумент и язык
203 flummox запутать знания и умения
204 глупость глупость знания и умения
205 безрассудный безрассудно дерзко знания и умения
206 заброшенный грустный эмоции
207 стойкость смелость эмоции
208 случайное удачливые, удачливые война и мир
209 подделка лживый правда
210 бережливость дешево (ness) деньги
211 фурор волнение, гнев эмоции
212 тайный подлый правда
213 бесполезно, бесполезно безнадежно сдаться?
214 походка манера ходьбы чувства
215 галант (ry) мужественный сдаться?
216 гигантский гигантский размер, количество, местонахождение
217 броский безвкусно эффектно чувства
218 доброжелательный дружелюбный друзей и врагов
219 прорасти (причина) расти размер, количество, местонахождение
220 обжора (ous) Тот, кто слишком много ест и пьет чувства
221 грандиозный помпезный, претенциозный знания и умения
222 избитый обыкновенный политика и традиции
223 hamper (глагол) препятствовать, ограничивать размер, количество, местонахождение
224 морозостойкий прочный, прочный энергия
225 поспешить ускорить прогресс время
226 ересь, еретик убеждение, противоречащее устоявшемуся мнению политика и традиции
227 истричный чрезмерно драматичный или эмоциональный эмоции
228 высокомерие высокомерие гордость
229 идиосинкразия, идиосинкразия уникальная личная черта, причудливая политика и традиции
230 идиллический просто спокойный эмоции
231 позор, позор бесчестье, унижение гордость
232 незаконный незаконно закон и порядок
233 тупик препятствие сдаться?
234 властный высокомерный гордость
235 стремительный сыпь, пылкость эмоции
236 нахальство, нахальство неуважительный, дерзкий гордость
237 инан бессмысленный, глупый знания и умения
238 несоответствие, несоответствие несоответствие, несоответствие аргумент и язык
239 недоверчивый, недоверчивый скептически правда
240 инкриминировать обвинить кого-либо в преступлении закон и порядок
241 инкубировать развиваться, расти размер, количество, местонахождение
242 неопределенный оставлено сомнительным, безрезультатно правда
243 обвинительный акт официально обвинить в совершении преступления закон и порядок
244 коренное население уроженец области наука
245 возмущенный возмущены (несправедливостью) закон и порядок
246 неизбирательные неселективный, случайный размер, количество, местонахождение
247 праздный ленивый энергия
248 неукротимый слишком силен, чтобы быть побежденным сдаться?
249 вызвать причина наука
250 снисходительный снисходительный закон и порядок
251 неизв. невозможно выразить словами аргумент и язык
252 неумелость некомпетентность знания и умения
253 инертный, инерционный неподвижен или активен наука
254 простодушный бесхитростный и доверчивый, ступица знания и умения
255 собственный внутреннее, натуральное наука
256 ингибирование ограничитель размер, количество, местонахождение
257 врожденное внутреннее, натуральное размер, количество, местонахождение
258 безобидный безвредный size, amount, location
259 innuendo implicit suggestion argument and language
260 inscrutable mysterious truth
261 insipid dull, boring energy
262 insolence, insolent disrespectful pride
263 instigate provoke, start energy
264 insular(ity) related to or similar to an island size, amount, location
265 intrepid courageous give up?
266 inundate flood size, amount, location
267 invoke call forth, appeal to energy
268 irate angry emotions
269 irony, ironic incongruity between what is expected and what actually results truth
270 irreverent, irreverence disrespectful pride
271 jaded tired, bored emotions
272 jocular cheerful emotions
273 jovial cheerful emotions
274 judicious fair law and order
275 lackadaisical lacking energy, lethargic energy
276 laconic concise argument and language
277 laggard lazy person energy
278 languid inactive, dreamy energy
279 latent, latency the state of being not yet evident or active size, amount, location
280 laud, laudatory praise praise and criticism
281 listless languid, sluggish energy
282 lithe graceful, supple knowledge and skill
283 lucid clear, easily understood argument and language
284 lucrative profitable money
285 lull short period of calm energy
286 lurid sensational, shocking the senses
287 luxuriant lush, elaborate money
288 magnanimity, magnanimous generosity, generous money
289 malleable capable of being shaped, pliable the senses
290 marred scarred war and peace
291 maudlin overly sentimental emotions
292 melancholy bleak emotions
293 mercenary motivated by money money
294 mercurial fickle emotions
295 miserly cheap, stingy money
296 mitigate, mitigator moderate, alleviate size, amount, location
297 modicum small amount size, amount, location
298 morose depressed emotions
299 motley diverse, heterogeneous size, amount, location
300 multifarious many types science
301 nebulous vague argument and language
302 nefarious evil war and peace
303 neophyte beginner knowledge and skill
304 notoriety, notorious infamous, ill fame pride
305 noxious poisonous praise and criticism
306 nuance subtle difference argument and language
307 obdurate stubborn pride
308 obstinate (obstinacy) stubborn(ness) pride
309 officious meddlesome, interfering friends and enemies
310 onerous difficult, trying give up?
311 opportunist, opportunistic a person who takes advantage of opportunities, often unethically pride
312 oracle prophet time
313 orthodox conservative, traditional politics and tradition
314 ostensible apparent, seeming truth
315 oversight mistake knowledge and skill
316 pacifist one who completely opposes violence politics and tradition
317 pacify soothe, calm energy
318 painstaking careful knowledge and skill
319 palliate, palliative relieve pain without curing war and peace
320 paradigm clear example argument and language
321 parch make dry size, amount, location
322 parody intentional mockery friends and enemies
323 partisan someone with biased beliefs politics and tradition
324 patronize financially support, be condescending towards money
325 paucity scarcity size, amount, location
326 pedant, pedantic, pedantry a person who makes a great show of his knowledge knowledge and skill
327 peevish unpleasant emotions
328 penchant preference emotions
329 penurious cheap, stingy money
330 peremptory bossy, decisive pride
331 perfunctory done routinely with little interest or care emotions
332 peripheral outermost, secondary size, amount, location
333 perquisite additional payment, bonus money
334 petulant irritable emotions
335 philanthropist, philanthropic someone who supports charity money
336 piety, pious religious devotion politics and tradition
337 placate calm someone down energy
338 placid calm energy
339 plasticity malleability, the ability to be shaped or molded size, amount, location
340 plausible, plausibility likely true truth
341 plethora, plethoric surplus size, amount, location
342 pliable, pliant easily shaped or influenced size, amount, location
343 polemical controversial politics and tradition
344 prattle babble argument and language
345 precarious dangerous, unstable war and peace
346 precipitate outcome science
347 preclude prevent size, amount, location
348 precocious early development in maturity and intelligence knowledge and skill
349 presumptuous too bold, arrogant pride
350 pretext misleading claim or appearance truth
351 prevaricator liar truth
352 procure get or provide money
353 prodigious huge size, amount, location
354 profound, profundity intense, significant emotions
355 profuse, profusion plentiful size, amount, location
356 prohibitive, prohibition restrictive size, amount, location
357 proliferate, proliferation grow, increase size, amount, location
358 prolific fertile, fruitful size, amount, location
359 pronouncement formal declaration argument and language
360 propensity inclination, tendency emotions
361 proponent supporter argument and language
362 prosaic lacking imagination, dull argument and language
363 prospective likely or expected to become time
364 provident prudent, frugal money
365 provincial narrow-minded, unsophisticated knowledge and skill
366 punctilious meticulous, attentive to detail knowledge and skill
367 pundit a knowledgeable commentator knowledge and skill
368 quell suppress, quench size, amount, location
369 quixotic foolish knowledge and skill
370 rampant unrestrained, growing size, amount, location
371 ramshackle poorly constructed the senses
372 rancor(ous) bitter resentment friends and enemies
373 rapport relationship friends and enemies
374 ratify approve, confirm law and order
375 raucous harsh, rowdy energy
376 ravenous insatiable, having a huge appetite size, amount, location
377 raze destroy, demolish war and peace
378 reap harvest, gather size, amount, location
379 rebuttal defense, counterargument argument and language
380 recalcitrant stubborn pride
381 recant reject argument and language
382 recessive tending to go backward size, amount, location
383 recluse, reclusive hermit friends and enemies
384 rectify, rectitude put right, correct truth
385 redolent reminiscent, having smell the senses
386 refutation, refute arguing that a claim is false truth
387 regressive tending to return or revert time
388 relegate demote size, amount, location
389 relinquish give back size, amount, location
390 renounce reject politics and tradition
391 repertory collection size, amount, location
392 reprehensible blameworthy praise and criticism
393 reprimand belittle praise and criticism
394 reproach scold praise and criticism
395 repudiate reject argument and language
396 repugnant offensive, disgusting emotions
397 rescind annull, retract argument and language
398 reticent, reticence emotionally reserved emotions
399 reverent respectful, pious politics and tradition
400 rhetoric(al), rhetorician (related to) elegant speech/writing, elegant speaker/writer argument and language
401 rouse, rousing provoke, excite energy
402 sage wise knowledge and skill
403 sanctimonious pretending to be religious, hypocritical truth
404 sanction (verb) formally approve law and order
405 sanctity holiness politics and tradition
406 sanguine cheerfully confident, optimistic emotions
407 satiate satisfy fully size, amount, location
408 satire, satirical, satirize sarcastic imitation friends and enemies
409 saturate flood, soak size, amount, location
410 scanty barely sufficient size, amount, location
411 scathing harshly critical praise and criticism
412 scintillating lively, effervescent energy
413 scope opportunity, range size, amount, location
414 scrupulous very careful and precise knowledge and skill
415 scrutinize, scrutiny examine carefully argument and language
416 self-righteous smug, holier-than-thou pride
417 self-serving selfish pride
418 serendipity luck war and peace
419 servile submissive, subservient give up?
420 shrewd astute, smart knowledge and skill
421 shroud hide, obscure the senses
422 simile comparison argument and language
423 slight (verb) insult, snub praise and criticism
424 slipshod careless, sloppy knowledge and skill
425 solace comfort, consolation emotions
426 solicitous(ness) expressing care or concern, often too much friends and enemies
427 somber bleak emotions
428 sophistry deceptive reasoning truth
429 spartan simple, self-disciplined war and peace
430 sporadic occurring at irregular intervals time
431 spurious false, inauthentic truth
432 spurn reject with contempt praise and criticism
433 squander waste money
434 stagnant, stagnation not moving energy
435 stark(ness) harsh, plain the senses
436 static (adjective) not moving energy
437 staunch strong and loyal politics and tradition
438 steadfast not yielding give up?
439 stock (adjective) standard, hackneyed politics and tradition
440 strident loud and harsh politics and tradition
441 stupefy, stupefaction bewilder knowledge and skill
442 subservient yielding give up?
443 substantiate confirm, establish as genuine truth
444 subversive one who intends to overthrow the government politics and tradition
445 succulent delicious the senses
446 supercilious arrogant pride
447 superfluous more than necessary size, amount, location
448 supplant to take the place of politics and tradition
449 surfeit surplus size, amount, location
450 susceptible easily influenced or affected knowledge and skill
451 sycophant suck up, flatterer politics and tradition
452 tangential digressive, irrelevant argument and language
453 teem, teeming abundant size, amount, location
454 temperamental moody emotions
455 temporize delay, evade time
456 tenacious, tenacity stubborn, determined give up?
457 tenuous insignificant, flimsy give up?
458 tirade critical speech praise and criticism
459 toady suck-up politics and tradition
460 torpor drowsiness, apathy energy
461 totalitarian undemocratic, rigid political control politics and tradition
462 tout praise praise and criticism
463 tractable easily managed or controlled knowledge and skill
464 transient lasting for only a short time time
465 treatise extensive written argument about some topic argument and language
466 trepidation apprehension emotions
467 tribulation suffering give up?
468 trifling frivolous, unimportant size, amount, location
469 trite common politics and tradition
470 truculent, truculence aggressive, bad-tempered emotions
471 ubiquitous ever-present, pervasive size, amount, location
472 unabashed not embarrassed pride
473 uncanny extraordinary, weird knowledge and skill
474 uncouth crude knowledge and skill
475 unfathomable incomprehensible, unbelievable knowledge and skill
476 ungainly clumsy knowledge and skill
477 unruly boisterous, unrestrained energy
478 unwitting unintentional friends and enemies
479 urbane elegant, sophisticated knowledge and skill
480 usurp seize power without authority politics and tradition
481 vacuous, vacuity empty size, amount, location
482 vanquish conquer, defeat war and peace
483 vapid dull, uninteresting energy
484 venal(ity) willing to accept bribes money
485 venerable commanding respect because of age, dignity knowledge and skill
486 verbose wordy, long-winded argument and language
487 vicarious felt indirectly by imagining someone else's experiences emotions
488 vigilant watchful, alert war and peace
489 vindicate, vindication clear of blame or suspicion law and order
490 vindictive seeking revenge war and peace
491 virtuoso, virtuosity one with exceptional musical skill knowledge and skill
492 virulent poisonous war and peace
493 viscous thick, sticky size, amount, location
494 vocation career money
495 vying striving give up?
496 waning lessening size, amount, location
497 wayward selfish, stubborn pride
498 wrath anger emotions
499 wry clever or grim sense of humor knowledge and skill
500 zealot fanatic politics and tradition

Previewing Vocabulary Before Reading - Keys to Literacy

Existing background knowledge is a critical component for comprehension, and word meanings are part of larger knowledge structures about a topic.Знание словарного запаса, связанного с данной темой, позволяет учащимся связать свои базовые знания с тем, что они читают. Что делать, если учащиеся знакомы с некоторыми словарями в тексте? Многие исследования показали, что предварительный просмотр незнакомых слов перед чтением учащихся улучшает понимание.

Цели предварительного просмотра словарного запаса включают активацию предшествующих знаний, прояснение неправильных представлений учащихся о значении слов и прояснение значения известных слов по отношению к текущему контексту (особенно для слов с несколькими значениями).Самая важная цель - познакомить с неизвестными словами, чтобы учащиеся могли понимать текст во время чтения.

Может быть много слов или фраз, незнакомых учащимся, но не стоит тратить время на обучение всем этим словам. Предварительный просмотр предназначен для придания некоторого значения новым словам, а не для глубокого изучения этих слов. Важно дать подробные и прямые инструкции для определенных ключевых слов, но предварительный просмотр перед чтением - не лучшее время для этого.Предварительный просмотр должен дать учащимся достаточно знаний о тех словах, которые имеют ключевое значение для значения того, что они будут читать. Грейвс (2006) говорит об этом так:

«В одном случае вы можете просто ввести слово, чтобы учащиеся не споткнулись о нем, когда увидят его в следующем отрывке. В другом вы захотите дать учащимся глубокий, богатый и прочный смысл слова ».

Дело в том, чтобы не тратить много времени на предварительное обучение всем словам, которые могут быть незнакомы учащимся.

Какие слова следует просмотреть?

Выбор слов для предварительного просмотра будет зависеть от уровня ученика, словарного запаса и базовых знаний, а также уровня владения английским языком. Учителя должны использовать свой здравый смысл и знания своих учеников, чтобы выбирать слова, а не полагаться на учебники для определения слов для предварительного просмотра. Вот несколько предложений:

  • Выберите слова, которые необходимы для понимания текста.
  • Выберите слова, которые необходимы для понимания основных концепций содержательного урока или единицы исследования.
  • Выберите слова, которые являются незнакомыми, специализированными, академическими словами (например, k метаморфоза, четырехугольник, олигархия ) и неспециализированные академические слова (например, анализировать, взаимосвязь, синтезировать ).
  • Выберите слова, незнакомые большинству учащихся.
  • Выберите слова, которые имеют несколько незнакомых значений и проблемные фразы или обороты речи.

Оценка учащимися словесных знаний

Знание слов происходит медленно и постепенно, требуя многократного обращения к словам.Часто учащиеся могут не знать полного значения слова или не иметь возможности дать определение, но они все же могут достаточно хорошо знать слово, чтобы понимать во время чтения.

Контрольный список знания слов - это хороший способ предварительно просмотреть слова и попросить учащихся оценить свои знания слов в качестве предварительного задания. Wesche и Paribakht (1996) разработали Шкалу словарного запаса , которая обеспечивает пять уровней знания слов:

  • Не помню, чтобы раньше видел это слово.
  • Я видел это слово раньше, но не знаю, что оно означает.
  • Я видел это слово раньше и думаю, оно означает _____.
  • Я знаю это слово. Это значит _____.
  • Я могу использовать это слово в предложении: __________.

Blachowicz (1986) разработал контрольный список, который обеспечивает выбор из трех уровней знания слов, а Beck, McKeown и Kucan (2002) разработали список с четырьмя уровнями. См. Примеры ниже.

Дополнительные предложения по предварительному просмотру словарного запаса см. В главе 3 в нашей книге для учителей The Key Vocabulary Routine.

Джоан Седита

Джоан Седита - основатель Keys to Literacy и автор программ профессионального развития Keys to Literacy. Она опытный педагог, признанный в стране оратор и тренер учителей.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *