Словарные слова 10 класс русский: Словарные слова русского языка за 10 класс

Выбор страны и штата поможет нам предоставить вам наиболее подходящие учебные ресурсы для ваших учеников.

Это предложение, класс 10 CBSE английский Урок Резюме, Пояснение

Автор Ручика Гупта

The Proposal Class 10 English First Flight Lesson 11 – Подробное объяснение урока со значениями сложных слов.Кроме того, за объяснением следует Краткое изложение урока. Все упражнения и вопросы и ответы, приведенные в конце урока, были рассмотрены.

Введение в предложение

«Предложение» – одноактная пьеса, которая начинается с того, что молодой человек Ломов делает предложение руки и сердца дочери своего соседа.Прежде чем он смог действительно передать это девушке, они вступили в спор по поводу Вычьих лугов. Чубуков, отец дамы также присоединяется к бурному обсуждению. После этого они снова вступают в спор о своих собаках и о том, какая из них лучше другой. В разгар всего этого предложение забывается, пока Ломов не падает из-за его сердцебиения, и Чубуков моментально кладет руки ее дочери в руки Ломова. К сожалению, ссора продолжается.

The Proposal Class 10 Краткое содержание английской поэмы CBSE, объяснение – см. Видео

Вопросы MCQ предложения

Занавес поднимается, и Ломов входит в дом своего соседа Чубукова, полностью одетый в свой вечерний наряд.Чубуков удивляется, увидев его хорошо одетым, и спрашивает его о поводе. Ломов сообщает, что пришел с просьбой. Чубуков предполагает, что он, должно быть, пришел попросить денег, которые не собирается отдавать. Узнав, что Ломов приехал просить дочь Чубулова, руки Натальи, Чубуков приходит в восторг и уезжает звонить Наталье. Ломов, 35-летний джентльмен, страдает учащенным сердцебиением, очень легко расстраивается и плохо спит. Он считает, что это лучший возраст для него, чтобы жениться, и рад, что он принял решение о Наталье.По его словам, Наталья среднего вида и хорошая хозяйка. Когда приезжает Наталья, Ломов начинает разговор о том, как он благодарен и рад, что их семьи с самого начала в хороших отношениях. Продолжая рассказывать о своей земле, он как-то упоминает о Бычьих лугах, которые раньше были спорной собственностью, а теперь принадлежат ему. Наталья не могла поверить ни единому его слову, потому что считает, что Воловьи луга принадлежат ее семье. Оба они вступают в бурную дискуссию и ведут себя по-детски, когда входит Чубуков, просто для того, чтобы разговор еще более накалился.Они кричат ​​и кричат, в то время как Ломов страдает от сильного сердцебиения, тяги в бок и онемения ступни. Выгоняют Ломова из дома и продолжают его проклинать. Плохо отзываясь о нем, Чубуков непреднамеренно показывает, что он пришел с предложением руки и сердца для Натальи, что удивляет Наталью, и она сразу же сожалеет об отправке его. Она велит отцу немедленно вернуть его, и Чубуков проклинает себя за то, что он отец взрослой дочери. Когда Ломов возвращается, Наталья пытается уйти в другую тему и начинает говорить о стрельбе.Как-то они вступают в спор с участием своих собак. Наталья считает, что ее Squeezer лучше, чем Guess Ломова. Они продолжают спорить, когда на сцену выходит Чубуков, только чтобы снова усугубить ситуацию. Все становятся гиперактивными, и Ломов наконец падает из-за учащенного сердцебиения. Даже тогда ругательства продолжаются, когда Наталья внезапно замечает, что он без сознания. Они пытаются влить ему воду в горло, но безуспешно и объявляют его мертвым. Только когда Ломов немного пошевелится, его кормили водой, а Чубуков с силой протягивает ему руки Натальи, благословляет и просит их поцеловать.Ломов, еще не полностью осознавший, не понимает, что происходит. Когда он наконец приходит в себя, он выражает свое волнение и целует руки Натальи. Наталья, будучи ребячливой, манипулирует им, чтобы он согласился с тем, что Squeezer лучше, чем Guess, но Ломов, будучи непреклонным, отказывается принять это. Таким образом, снова продолжаются ссоры.

Урок предложения и объяснение

«Предложение» (первоначально называвшееся «Предложение о браке») – одноактная пьеса-фарс русского писателя и драматурга Антона Чехова.Он был написан в 1888–1889 годах.
В пьесе рассказывается о тенденции богатых семей искать связи с другими богатыми семьями, увеличивать свое состояние, поощряя браки, которые имеют хороший экономический смысл. Иван Ломов, давний богатый сосед Степана Чубукова, тоже богатого, приходит за помощью к 25-летней дочери Чубукова, Наталье. Все трое сварливые люди и ссорятся из-за мелочей. Предложение рискует быть забытым среди всех этих споров.Но экономический здравый смысл в конце концов гарантирует, что предложение сделано – хотя споры, возможно, продолжаются!

Фарс: комедийно-драматическое произведение

Пьеса изначально называлась «Предложение руки и сердца», написанная русским писателем Антоном Чеховым. Он показывает, как богатые хотят выдать своих детей замуж за других богатых семей с целью увеличения своего богатства. Персонажи сварливы и часто ссорятся из-за пустяков. Тем не менее, они помнят предложение руки и сердца, которое принесет денежную выгоду и завершит свадьбу среди боевых действий.

Персонажи

СТЕПАН СТЕПАНОВИЧ ЧУБУКОВ: помещик
НАТАЛЬЯ СТЕПАНОВНА: его дочь, 25 лет
ИВАН ВАСИЛЬЕВИЧ ЛОМОВ: сосед Чубукова, крупный и душевный, но очень подозрительный помещик

Гостиная в доме Чубуковых. Входит Ломов в фраке и белых перчатках. Чубуков встает ему навстречу.

В гостиной Чубукова поднимается занавес, куда входит Ломов, полностью одетый в свой вечерний наряд.Чубуков встает, чтобы поприветствовать его.

ЧУБУКОВ: Милый мой, кого я вижу! Иван Василевич! Я безумно рада! [Сжимает его руку] Теперь это сюрприз, моя дорогая … Как ты?

Чубуков очень вежливо встречает своего соседа Ивана Васильевича и спрашивает о его благополучии. Обмениваясь рукопожатием, он также спрашивает Ломова о причине его визита.

ЛОМОВ: Спасибо. И как у вас дела?

Поблагодарив Чубукова за вопрос о его благополучии, Ломов спрашивает его о его состоянии.

ЧУБУКОВ: Мы просто как-то ладим, мой ангел, благодаря твоим молитвам и так далее. Сядь, пожалуйста … Ну, знаешь, не забывай все о своих соседях, моя дорогая. Дорогой мой, почему ты так формален в своем наряде! Вечернее платье, перчатки и тд. Ты можешь пойти куда-нибудь, мое сокровище?

Чубуков отвечает, что им каким-то образом удается мирно выжить с благословения таких людей, как сам Ломов. Он просит его сесть и поудобнее.Удивленный его формальным вечерним нарядом, он сомневается в случившемся. Чубуков очень вежливо разговаривает, поэтому он часто называет Ломова «моим ангелом», «моим сокровищем» и т. Д.

ЛОМОВ: Нет. Я приехал только к вам, уважаемый Степан Степанович.

Ломов отвечает, что особого случая нет и он только что приехал к почитаемому Степану Степановичу.

ЧУБУКОВ: Тогда почему ты в вечернем платье, моя прелесть? Как будто вы навещаете Новый год!

Все еще любопытно, Чубуков спрашивает его, почему наряд Ломова, потому что ему кажется, что Ломов навещает их в канун Нового года.

ЛОМОВ: Ну вот видишь, вот так. [Берет его под руку.] Я пришел к вам, уважаемый Степан Степанович, побеспокоить вас с просьбой. Не раз и не два я уже имел честь обращаться к вам за помощью, а вы всегда, так сказать … Прошу прощения, я в восторге. Я выпью воды, уважаемый Степан Степанович. [Напитки.]
Привилегия – преимущество

При всем уважении, Ломов хватает Чубукова за руку и сообщает о своем намерении побеспокоить его просьбой.Со всей благодарностью Ломов вспоминает случаи, когда ему помогал Чубуков, и, продолжая говорить, он начинает волноваться. Чтобы успокоиться, он пьет воду.

ЧУБУКОВ: [в сторону] Он пришел занять денег. Не дай ему! [вслух] Что такое, красотка моя?
Шан’т не должен

Чубуков предполагает, что Ломов пришел попросить деньги, которые он ему давать не собирается. Затем он задает ему вопрос, вызывающий беспокойство.

ЛОМОВ: Понимаете, уважаемый Степаныч… Прошу прощения, Степан Достопочтенный … То есть я ужасно взволнован, как вы заметите … Короче, вы один можете мне помочь, хотя я этого, конечно, не заслуживаю … и не вправе рассчитывать на вашу помощь…

Помилование – простить или извинить (лицо, ошибка или проступок)

Ужасно- очень; чрезвычайно

Помощь – действие по оказанию помощи кому-либо

Чрезвычайно возбужденный и нервный, Ломов даже не мог нормально говорить до такой степени, что не мог правильно назвать Чубукова.Он просит прощения у Чубукова за явно видимое волнение. Ломов говорит ему, что он единственный человек, который может помочь ему в ситуации, хотя он этого не заслуживает и не имеет права просить об этом.

ЧУБУКОВ: Да не ходи туда-сюда, милый! Выкладывай! Хорошо?

По кругу – не доходя до главного

Выкладывай – говори

Чубуков не понял, о чем имел в виду Ломов, и поэтому сказал ему говорить напрямую.

ЛОМОВ: Минутку … прямо сейчас. Дело в том, что я пришла просить руки вашей дочери Натальи Степановны в браке.

Искать руки девушки в браке – сделать предложение

Ломов наконец говорит, только чтобы признаться, что он пришел просить руки своей дочери в браке.

ЧУБУКОВ: [радостно] Ей-богу! Иван Василевич! Повторите еще раз – я не все слышал!

Юпитер- Богом

Чубуков не мог поверить в то, что только что услышал, от восторга и поэтому просит Ломова повторить то, что он только что сказал.

ЛОМОВ: Имею честь спросить …

Как только Ломов продолжает повторять свои слова, его прерывает Чубуков, который очень взволнован.

ЧУБУКОВ: [перебивает] Батюшка … Я так рад и так далее … Да, действительно, и все такое. [Обнимает и целует Ломова] Я давно на это надеялся. Это было моим постоянным желанием. [Проливает слезу] И я всегда любил тебя, мой ангел, как будто ты был моим собственным сыном. Дай Бог вам обоим – Свою помощь, и Его любовь, и так далее, и столько надежды… Зачем я веду себя таким идиотским образом? Я теряю равновесие от радости, совершенно не в себе! Ох, всей душой … Пойду позову Наташу и все такое.

Желание – сильное чувство желания иметь что-то или чего-то, чтобы что-то произошло

Idiotic – очень тупой; глупый

Чубуков в крайнем восторге выражает свое бодрость и радость. Ему не хватало слов, чтобы выразить свое приподнятое настроение. Ошеломленный, увидев исполнение своего давнего желания, он поцеловал Ломова.Он не мог сдерживаться, но прослезился, услышав эту новость. Он предложил свое благословение и Ломову, и его дочери Наташе, прежде чем осознал, что вел себя глупо. Затем он звонит Наташе, чтобы сообщить ей отличную новость.

ЛОМОВ: [взволнованно] Достопочтенный Степан Степанович, как вы думаете, я могу рассчитывать на ее согласие?

Согласие – согласие на выполнение каких-либо действий

Ломов спрашивает Чубукова, согласна ли Наталья на этот брак.

ЧУБУКОВ: Ну, конечно, милый, а… как будто она не согласится! Она влюблена; эгад, она похожа на влюбленную кошку и так далее. Не долго! [Выход]

Egad- восклицание ( выражает удивление, гнев или подтверждение)

Тоска по любви – тоска, тоска или желание

Чубуков заявляет, что Наталья не может не согласиться, потому что она тоскует по его любви. Затем он выходит, чтобы позвонить ей и дать им возможность поговорить наедине.

ЛОМОВ: Холодно… Я весь дрожу, как будто мне предстояло обследование. Самое замечательное в том, что я должен принять решение. Если я даю себе время подумать, колебаться, много говорить, искать идеал или настоящую любовь, то я никогда не выйду замуж. Брр … Холодно! Наталья Степановна – отличная хозяйка, неплохая, образованная. Что еще мне нужно? Но у меня в ушах шумит от волнения. [Пьет] И я не могу не выйти замуж. Во-первых, мне уже 35 лет, так сказать, критический возраст.Во-вторых, я должен вести спокойный и размеренный образ жизни. У меня учащенное сердцебиение, я легко возбудима и всегда ужасно расстраиваюсь; в этот самый момент мои губы дрожат, а правая бровь подергивается. Но хуже всего то, как я сплю. Я не успеваю ложиться спать и начинаю отрываться, как вдруг что-то в моем левом боку тянется, и я чувствую это плечом и головой … Я подпрыгиваю как сумасшедший, немного хожу и ложусь снова, но как только я начинаю засыпать, я снова тянусь! И это может случиться двадцать раз… [входит Наталья Степановна.]

Дрожь – дрожь или дрожь, как правило, в результате возбуждения, беспокойства или слабости.
Нерешительность – пауза в нерешительности, прежде чем что-то сказать или сделать. возбуждение, напряжение или болезнь
Подергивание – внезапное быстрое мгновение или чувство
Сумасшедший – психически больной (не в техническом использовании)

Ломов нервничает и дрожит всем телом, как будто ему предстоит обследование.Он чувствует, что то, что он уже принял решение, идет в его пользу, потому что, если бы он дал себе время подумать над этим, его брак в конечном итоге был бы отложен или, что еще хуже, был отменен. Он уверяет себя, что Наталья Степановна будет отличным партнером, потому что она среднего вида, отличная домработница и хорошо образованная. Что еще можно было пожелать? Все еще возбужденный, он чувствовал какие-то шумы в ушах. Он не позволил себе отказаться от женитьбы после того, как достиг критического возраста 35 лет, потому что хотел жить нормальной и обычной жизнью.Обычно он страдает аномально высокой частотой сердечных сокращений и легко расстраивается. Даже в этот момент его губы дрожали, а брови подергивались. Кроме того, он плохо спит. Каждый раз, когда он спит, он чувствует тягу к правой стороне головы и плеча. Затем он прыгает, ходит и ложится, но как только он засыпает, его снова тянет. Это происходит примерно 20 раз.

НАТЛЯ: Ну вот! Это ты, и папа сказал: «Иди; Купец пришел за своим товаром.- Как поживаете, Иван Васильевич?

Дочь Чубукова Наталья выходит на сцену и, к своему удивлению, видит Ивана Васильевича. Ее отец сказал ей, что какой-то торговец ждал, чтобы получить свой товар.

ЛОМОВ: Как поживаете, уважаемая Наталья Степановна?

Ломов спрашивает о ее благополучии.

НАТАЛЬЯ: Извините, мой фартук и халат. Горох лущим для сушки. Почему ты не был здесь так долго? Садитесь… [Они садятся.] Вы не пообедаете?
Пеньюар – форма ночной рубашки

Она извиняется за свой фартук и платье, так как они чистили горох для сушки, и просит его устроиться поудобнее. Она даже предлагает ему обед.

ЛОМОВ: Нет, спасибо, уже поел.

Когда его просят пообедать, Ломов говорит ей, что уже поел.

НАТАЛЬЯ: Тогда кури. Вот спички. Погода сейчас отличная, но вчера было так сыро, что рабочие весь день ничего не делали.Сколько сена вы уложили? Подумать только, я почувствовал себя жадным и срезал все поле, а теперь мне это совсем не нравится, потому что я боюсь, что сено может сгнить. Мне следовало немного подождать. Но что это? Да ты в вечернем платье! Ну я никогда! Ты собираешься на бал что ли? Хотя я должен сказать, что ты выглядишь лучше … Скажи мне, почему ты так встал?

Затем она предлагает Ломову закурить. Она рассказывает о прекрасной погоде, которая была у них в тот день, и о том, как плохо было накануне, что рабочие не могли ничего делать весь день.Она начинает говорить о своем стоге сена и о том, как она была достаточно жадной, чтобы вырубить все поле, что ее сейчас беспокоит. Во время разговора она вдруг замечает его платье и догадывается, идет ли он на бал. Она делает ему комплимент и спрашивает о поводе.

ЛОМОВ: [взволнованно] Видите ли, уважаемая Наталья Степановна … Дело в том, что я решил попросить вас выслушать меня … Конечно, вы удивитесь, а может, даже рассердитесь, но … [в сторону] Ужасно холодно!

Ломов начинает говорить и предупреждает ее, что она может быть удивлена ​​или даже рассержена, услышав.Ему странно холодно.

НАТАЛЬЯ: В чем дело? [пауза] Ну?

Наталья спрашивает его, о чем он заботится.

ЛОМОВ: Постараюсь быть кратким. Вы должны знать, уважаемая Наталья Степановна, что я издавна, с детства имел честь знать вашу семью. Моя покойная тетя и ее муж, от которых, как вы знаете, я унаследовал свою землю, всегда очень уважали вашего отца и вашу покойную мать. Ломовы и Чубуковы всегда относились друг к другу самым дружелюбным и, можно сказать, самым нежным образом.И, как вы знаете, моя земля – ​​ваш ближайший сосед. Вы помните, что мои Бычьи луга касаются ваших березовых рощ.

Унаследовано – получено в качестве наследника после смерти предыдущего владельца
Ласково – с готовностью испытывающим или проявляющим нежность или нежность
Волчьи луга – земля, полная травы для пастбищ животных в
Березовые рощи – березовый лес

Ломов старается быть кратким в своем подходе. Он начинает с того, что с самого начала напоминает о хороших отношениях между обеими семьями.Его покойная тетя и ее муж уважали родителей Натальи. Он даже упоминает, что их земли соседствуют друг с другом, а его Бычьи луга касаются их березовых рощ.

НАТАЛЬЯ: Простите, что прерываю вас. Вы говорите: «Мои Воловьи луга». Но они твои?

Наталья ставит под сомнение честность Ломова, спрашивая, действительно ли Волки Мидоуз, которые, по его словам, принадлежат ему, принадлежат ему.

ЛОМОВ: Да, мой.

Ломов утверждает.

НАТАЛЬЯ: О чем ты говоришь? Волчьи луга наши, а не твои!

Она не могла поверить в то, что слышала, потому что, по ее словам, Бычьи Луга принадлежат ей.

ЛОМОВ: Нет, моя, уважаемая Наталья Степановна.

Ломов восклицает, что они его!

НАТАЛЬЯ: Я этого раньше не знала. Как вы это понимаете?

Наталья говорит, что не знала об этом, и попросила у Ломова объяснений.

ЛОМОВ: Как? Я говорю о тех Бычьих лугах, которые вклиниваются между твоими березовыми рощами и выжженным болотом.

Ломов уточняет и указывает именно на Бычьи луга, о которых он говорит, те, что вклиниваются между березовыми рощами и выжженным болотом.

НАТАЛЬЯ: Да-да … они наши.

Наталья также подтверждает, что говорит только об этих лугах.

ЛОМОВ: Нет, вы ошибаетесь, уважаемая Наталья Степановна, они мои.

Ломов считает, что у Натальи какое-то недоразумение, потому что он очень уверен, что они его.

НАТАЛЬЯ: Вдумайтесь, Иван Васильевич! Как долго они были твоими?

Натлая говорит Ломову подумать, как долго Быки луг были его.

ЛОМОВ: Как долго? Сколько себя помню.

Ломов отвечает, что они были его навсегда.

НАТАЛЬЯ: Право, вы не заставите меня поверить в это!

Наталья отметила, что не может ему поверить.

ЛОМОВ: А по документам видно, уважаемая Наталья Степановна. Да, Вычьи луга когда-то были предметом споров, но теперь все знают, что они мои. Не о чем спорить. Видите ли, бабушка моей тети передала эти Луга в бесплатное пользование на неограниченное время крестьянам деда вашего отца, в обмен на которые они должны были делать для нее кирпичи. Крестьяне, принадлежащие деду вашего отца, свободно пользовались Лугами в течение сорока лет и привыкли считать их своими собственными, когда это случилось…
Perpetuity – состояние или качество вечности

Ломов сообщает, что у него есть доказательства того, что земля принадлежит ему. Он даже подчеркивает, что когда-то воловьи луга были спорной собственностью, но проблема была решена, и теперь они принадлежат ему.

Он возвращается к его истории и уточняет, что бабушка его тети передала в бесплатное пользование эти Луга на неограниченное время крестьянам деда ее отца. По его словам, он был дан на сорок лет, и крестьяне привыкли считать его своим.

НАТАЛЬЯ: Нет, это совсем не так! И дед, и прадед считали, что их земля простиралась до Сожженных болот, а это значит, что Бычьи луга были нашими. Я не понимаю, о чем спорить. Это просто глупо!

Счетно – установлено расчетом

Наталья не согласна! С детства она слышала от деда и прадеда, что их земля простиралась до Сожженного болота. Она полностью им доверяет и не видит смысла спорить о ее принадлежности.

ЛОМОВ: Я покажу вам документы, Наталья Степановна!

Ломов настаивает на том, чтобы показать ей доказательство.

НАТАЛЬЯ: Нет, ты просто шутишь или издеваешься надо мной. Какой сюрприз! Земля у нас почти триста лет, а потом нам вдруг говорят, что она не наша! Иван Васильевич, не верю своим ушам. Эти луга для меня ничего не стоят. Они стоят всего пять десятин, а стоят, наверное, 300 рублей, но я не терплю несправедливости.Что ни говори, я не терплю несправедливости.

Наталья считает это своего рода шуткой, потому что она считает, что земля принадлежит им вот уже триста лет, а теперь кто-то приходит и заявляет, что это его собственность. Земля хоть и не стоит, всего около 300 рублей, но Наталья очень недовольна несправедливостью.

ЛОМОВ: Выслушайте меня, умоляю! Крестьяне деда вашего отца, как я уже имел честь вам объяснить, пекли кирпичи для бабушки моей тети.Теперь бабушка моей тети, желая сделать их приятными …

Умолять – искренне умолять кого-нибудь сделать что-нибудь

Ломов умоляет Наталью хотя бы послушать то, что он пытается сказать. Он упоминает, что крестьяне ее прадеда пекли кирпичи для бабушки его тети, и пока он продолжал говорить, его прервала Наталья.

НАТАЛЬЯ: Я не могу разобрать все это про тётушек, дедушек и бабушек. Луга наши, вот и все.

Наталья выражает свое нежелание слушать какие-либо его сказки. Она знает только одно; Бычьи луга принадлежат ей!

ЛОМОВ: Мой.

Ломов говорит, что они его.

НАТАЛЬЯ: Наши! Вы можете доказывать это два дня подряд, можете пойти и надеть пятнадцать фраков, но я говорю вам, что они наши, наши, наши! Мне не нужно ничего твоего, и я не хочу ничего отдавать. Так что!

Наталья не соглашается и говорит ему, что он может сделать все, чтобы доказать свою теорию, или надеть пятнадцать таких курток (это означает, что она не подпадет под влияние его хорошо одетого), но она никогда не примет тот факт, что они его .Она поясняет, что ничего не хочет от него и не намерена отдавать что-либо, что принадлежит ей, но воловьи луга принадлежат ей.

ЛОМОВ: Наталья Степановна, я не хочу Лугов, но действую из принципа. Если хотите, я подарю вам их.

Ломов поясняет, что даже он не очень дорожит Бычьими лугами, но он просто честен и действует из принципа. Он даже предложил ей подарить луга.

НАТАЛЬЯ: Я сама могу подарить вам их, потому что они мои! Ваше поведение, Иван Васильевич, как минимум странно! До этого мы всегда считали вас хорошим соседом, другом; В прошлом году мы одолжили вам молотилку, хотя из-за этого нам пришлось отложить обмолот до ноября, но вы относитесь к нам, как к цыганам.Действительно, отдать мне мою землю! Нет, правда, это совсем не по-соседски! На мой взгляд, это даже нагло, если хотите знать.

Цыгане – группа кочевников, которые путешествуют с одного места на другое

Наглый – не проявляющий должного уважения к другому человеку

Наталья предлагает подарить их ему, потому что на самом деле они ее. Она шокирована тем, как он предлагает подарить ее собственность только ей. Она упоминает, что он вел себя очень странно, и до этого они думали о нем как о дружелюбном соседе, но теперь он совсем не ведет себя по-соседски.Семья Натальи предложила ему молотилку в прошлом году, даже если это означало задержку их собственного процесса, но он обращался с ними странно. Она чувствует, что он не проявляет к ним должного уважения.

ЛОМОВ: Значит, вы разобрались, что я лендграбер? Мадам, я никогда в жизни не захватывала чужую землю, и я не позволю никому обвинить меня в этом. [Быстро подходит к графину и пьет еще воды] Волчьи луга – мои!

Графин – стеклянная колба с открытым верхом, используемая для подачи вина или воды в ресторане

Он воспринимает это так, будто Наталья обвиняет его в том, что он грабитель земли.Он обижается и упоминает, что ни разу за всю свою жизнь не схватил то, что ему не принадлежит. Он терпеть не может, когда его обвиняют в том же. Потягивая воду, он упоминает, что Бычьи луга принадлежат ему.

НАТАЛЬЯ: Неправда, они наши!

Наталья до сих пор настаивает, что они их.

ЛОМОВ: Мой!

Ломов непреклонен в своей точке зрения.

НАТАЛЬЯ: Это неправда! Я это докажу! Я сегодня же пришлю своих косилок на Луга!

Косилки – человек, который косит траву косилкой

Наталья чувствует необходимость доказать свое право собственности и поэтому решает отправить косилки на место в тот же день.

ЛОМОВ: Что?

Ломов не может поверить в то, что говорит Наталья.

НАТАЛЬЯ: Мои косилки будут сегодня же!

Наталья настаивает, что в тот же день косилки будут.

ЛОМОВ: В шею отдам!

Ломов угрожает, что ударит косилки Натальи.

НАТАЛЬЯ: Смейте!

Наталья угрожает, что он не решится на такое.

ЛОМОВ: [Хватается за сердце] Воловьи луга – мои! Вы понимаете? Мой!

Ломов становится агрессивным и высоким тоном упоминает, что Быки луга – его и его единственные.

НАТАЛЬЯ: Пожалуйста, не кричите! Вы можете хрипло кричать в собственном доме, но здесь я прошу вас сдержаться!

Хрипло – грубое и резкое звучание

Restrain – запретить что-либо делать; держать под контролем или в пределах

Наталья просит Ломова вести себя хорошо и не кричать в ее доме.

ЛОМОВ: Если бы этого не было, сударыня, из-за этого ужасного, мучительного сердцебиения, если бы у меня все внутри не было расстроено, я бы по-другому с вами разговаривал! [Кричит] Воловьи луга – мои!

Мучительно – очень болезненно; разорвать; острый; крайний

Сердцебиение – сердцебиение

Он упоминает свое чрезвычайно болезненное учащенное сердцебиение и винит его за свой тон. Даже в такой боли он не перестает требовать Бычьи луга.

НАТАЛЬЯ: Наши!
ЛОМОВ: Мой!
НАТАЛЬЯ: Наши!
ЛОМОВ: Мой! [Входит Чубуков]
ЧУБУКОВ. В чем дело? Что ты кричишь?

Услышав, что они оба дерутся, Чубуков входит, чтобы проверить их, и спрашивает, о чем идет речь.

НАТАЛЬЯ: Папа, пожалуйста, скажи этому джентльмену, который владеет Воловыми лугами, мы или он?

Наталья просит отца подтвердить право собственности на Oxen Meadows.

ЧУБУКОВ: [Ломову] Милый, Луга наши!

Чубуков говорит Ломову то же, что и Наталья; Бычьи луга принадлежат им!

ЛОМОВ: Но, пожалуйста, Степан Степанович, как они могут быть вашими? Будь разумным человеком! Бабушка моей тети передала Луга во временное и бесплатное пользование крестьянам твоего деда.Крестьяне использовали землю сорок лет и привыкли к ней как к своей, когда случилось так …

Ломов ставит под сомнение претензию Чубукова и требует, чтобы он был обоснован. Он продолжает объяснять ему свою версию истории, но его прерывает Чубуков.

ЧУБУКОВ: Простите, моя дорогая. Вы забываете только то, что крестьяне не заплатили вашей бабушке и все такое, потому что Луга спорили, и так далее. А теперь все знают, что они наши.Значит, вы не видели плана.

Чубуков прерывает его и поправляет, говоря, что единственная причина, по которой крестьяне получили возможность бесплатно пользоваться Бычьими лугами, заключалась в том, что это была спорная земля. Но теперь всем ясно, что это Чубуковы. Он даже обвиняет его в том, что он не видел плана.

ЛОМОВ: Докажу, что они мои!
ЧУБУКОВ: Не докажешь, милый –

Чубуков считает, что Ломов не может доказать, что что-то принадлежит ему, если это не так.

ЛОМОВ: Я буду

Ломов настаивает на том, что докажет, что это его .

ЧУБУКОВ: Милый, а чего так кричать? Криком ничего не докажешь. Я не хочу ничего вашего и не собираюсь отказываться от того, что у меня есть. Почему я должен? И вы знаете, мои возлюбленные, что если вы собираетесь продолжать спорить об этом, я скорее уступлю Луга крестьянам, чем вам. Там!

Чубуков также указывает, что кричать незачем.Крик ничего не докажет. Он повторяет те же слова, что и Наталья, и говорит, что не намерен претендовать на то, что ему не принадлежит, а также не хочет отдавать то, что принадлежит ему. Он в гневе говорит, что, если Ломов и дальше будет спорить о земле, он скорее отдаст ее крестьянам бесплатно, чем ему.

ЛОМОВ: Не понимаю! Как вы имеете право отдать чужую собственность?

Ломов обижается и спрашивает, как он может отдать чужую собственность.

ЧУБУКОВ: Можете считать, что я знаю, имею я право или нет. Потому что, молодой человек, я не привык, чтобы со мной разговаривали таким тоном и так далее. Я, молодой человек, вдвое старше вас и прошу вас говорить со мной, не волнуясь, и все такое.

Чубукова раздражает тон, которым Ломов разговаривал с ним. Он упоминает, что вдвое старше его и заслуживает уважения, вежливости и всего такого.

ЛОМОВ: Нет, ты просто думаешь, что я дурак, и хочешь, чтобы я был! Вы называете мою землю своей и хотите, чтобы я разговаривал с вами спокойно и вежливо! Так не ведут себя добрые соседи, Степан Степанович! Ты не сосед, ты грабитель!

Ломов настаивает, что его невежливый тон является реакцией на то, что делает Чубуков, то есть претендует на землю Ломова.Он называет Чубукова плохим соседом и грабителем.

ЧУБУКОВ: Это что? Что вы сказали?

Чувствуя себя крайне неуважением, Степан просит Ломова повторить его слова.

НАТАЛЬЯ: Папа, сейчас же пошли косилки на Луга!

Наталья вмешивается и просит отца немедленно послать косилки на Волчьи луга.

ЧУБУКОВ: Что вы сказали, сэр?

Все еще не в силах принять то, что он только что услышал о себе, он просит Ломова повторить его слова.

НАТАЛЬЯ: Бычьи луга – наши, и я не откажусь от них, не откажусь, не откажусь!

Наталья утверждает, что владеет воловьими лугами, и отказывается отпускать их только потому, что кто-то другой утверждает, что они принадлежат им.

ЛОМОВ: Посмотрим! Я передам дело в суд, а потом покажу вам!

Ломов угрожает обратиться в суд и доказать им, что он является настоящим владельцем.

ЧУБУКОВ: В суд? Вы можете обратиться в суд и все такое! Ты можешь! Я знаю тебя; вы просто ищете возможность обратиться в суд и все такое.Ах ты хулиган! Все ваши люди были такими! Все они!

Петтифоггер – практикующий юрист низшего уровня, особенно тот, кто занимается мелкими делами или использует сомнительную практику

Чубуков обвиняет Ломова в том, что он просто ищет возможности обратиться в суд, как и все люди в его семье. Он настаивает на продолжении разбирательства.

ЛОМОВ: Забудь о моем народе! Все Ломовы были людьми честными, и ни одного человека не судили за хищение, как вашего деда!

Хищение – кража или присвоение средств, переданных в доверительное управление или принадлежащих своему работодателю

Ломов отказывается слушать что-либо против своей семьи и упоминает, что все они респектабельные личности, в отличие от деда Чубукова, которого судили за хищение.

ЧУБУКОВ: Вы, Ломовы, помешались в семье, все вы!

Безумие – состояние безумия; безумие (не в техническом обиходе)

Чубуков упоминает о безумии и иррациональности Ломовых.

НАТАЛЬЯ: Все, все, все!

Наталья повторяет вслед за отцом.

ЧУБУКОВ: Ваш дедушка был пьяницей, а ваша младшая тетя Настасья Михайловна сбежала с архитектором и так далее…

Пьяница – постоянно пьяный

Чубуков называет деда Ломова алкоголиком и сообщает, что младшая тетя Ломова сбежала с архитектором.

ЛОМОВ: А мать горбатая была. [Хватается за сердце] Что-то тянет меня в бок … Моя голова … Помогите! Воды!

Горб – округлый выступ, обнаруженный как аномалия на спине человека

Ломов упоминает, что мать Чубукова была горбатой.Говоря это, он почувствовал, как его тянет за голову и за бок. Таким образом, он призывает на помощь и воду.

ЧУБУКОВ: Ваш отец был жадным игроком!

Guzzling- жадный (здесь)

Игрок – человек, играющий в азартные игры; спекулянт

Пока идет игра по обвинениям, Чубуков называет отца Ломова жадным игроком.

НАТАЛЬЯ: Да и сплетников, равных твоей тете, было не так уж много!

Наталья называет тетю Ломова клеветой и что никто не может сравниться с ее уровнем.

ЛОМОВ: У меня левая нога уснула … Вы интриган … Ах, сердце мое! И ни для кого не секрет, что перед прошлыми выборами вы … я вижу звезды … Где моя шляпа?

Интриган – обманщик, обманщик или обманщик

Ломов жалуется на онемение стопы. Называет Чубукова заговорщиком. Сая, что у него боль в сердце. Он добавляет, что на последних выборах Чубуков был… он не заканчивает приговор, так как у него кружится голова.Он требует свою шляпу.

НАТАЛЬЯ: Низко! Это нечестно! Это значит!

Наталья называет его поступок низким, нечестным и подлым.

ЧУБУКОВ: А вы злой двуличный интриган! Да!

Злонамеренное намерение или намерение причинить вред

Чубуков далее называть его именами.

ЛОМОВ: Вот моя шляпа. Мое сердце! Каким образом? Где дверь? О, я думаю, что умираю! Моя нога совсем онемела… [Идет к двери.]

Обездвиженный – лишенный силы физического ощущения

Ломов наконец находит свою шляпу и начинает спрашивать направление к двери. С колотящимся сердцем и онемевшими ногами он чувствует, что умирает.

ЧУБУКОВ: [вслед за ним] И больше не ступай в мой дом!

Чубуков кричит от гнева и говорит Ломову больше не ступать в его дом.

НАТАЛЬЯ: Подайте в суд! Посмотрим! [Ломов, пошатываясь, выходит.]

И Наталья велит ему обратиться в суд, чтобы показать, что они не боятся.

ЧУБУКОВ: Черт возьми! [Ходит в возбуждении.]

Чубуков призывает чертей забрать Ломова.

НАТАЛЬЯ: Подлец! Какое после этого можно доверять соседям!

Мошенник-дьявол

Наталья комментирует, что Ломов – дьявол и ненадежен.

ЧУБУКОВ: Злодей! Пугало!

Чубуков далее называет его имена.

НАТАЛЬЯ: Чудовище! Сначала он забирает нашу землю, а затем имеет наглость оскорблять нас.

Наглость- дерзость

Наталья удивлена, как Ломов сначала заявил, что их земля принадлежит ему, а затем осмелился оскорбить их.

ЧУБУКОВ: А эта слепая курица, да, у этого репы-привидения смущенная щека делает предложение и так далее! Какие? Предложение!

Проклиная и обзывая его, Чубуков раскрывает настоящую причину визита Ломова, которая была омрачена спорами, связанными с Воловыми лугами.Он не мог поверить в свою дерзость, сделав предложение для ее дочери.

НАТАЛЬЯ: Какое предложение?

Не зная, о чем идет речь, Наталья спрашивает папу, о каком предложении он говорит.

ЧУБУКОВ: Да ведь он пришел сделать вам предложение.

Чубуков поясняет, что Ломов пришел сюда просить руки Натальи.

НАТАЛЬЯ: Сделать предложение? Мне? Почему ты не сказал мне об этом раньше?

Удивленная, услышав это, Наталья говорит отцу, что он должен был сказать ей это раньше.

ЧУБУКОВ: Так он переодевается в вечерние наряды. Фаршированная колбаса! Изумительный болван!

Далее он называет имена Ломова и выражает неудовольствие, увидев его дерзость прийти сюда в вечернем платье.

НАТАЛЬЯ: Сделать мне предложение? Ах! [Падает в кресло и вопит] Верни его! Назад! Ах! Приведи его сюда.

Наталья ошеломлена этой новостью. Она падает в кресло и немедленно требует перезвонить.

ЧУБУКОВ: Кого сюда приведите?

Чубуков не очень понимает, о ком идет речь.

НАТАЛЬЯ: Быстро, быстро! Я болен! Приведи его! [Истерика.]

Она велит отцу перезвонить ему прямо сейчас.

ЧУБУКОВ: Это что? Что с тобой? [Хватается за голову] О, несчастный я человек! Я застрелюсь! Я повешусь! Мы сделали для нее!

Чубуков не смог зафиксировать изменение поведения Натальи по отношению к Ломову и, таким образом, называет себя несчастным человеком.Он намеревается застрелиться или повеситься.

НАТАЛЬЯ: Я умираю! Приведи его!

Наталья говорит, что умирает. Вызовите Ломова.

ЧУБУКОВ: Тфу! Сразу. Не кричи! [Заканчивается. Пауза.]

Чубуков просит дочь успокоиться и перестать кричать. Он убегает, чтобы позвонить Ломову.

НАТАЛЬЯ: [Наталья Степановна вопит.] Что они со мной сделали? Верни его! Приведи его! [Пауза.Вбегает Чубуков.]

Наталья просит отца поторопиться. Чубуков возвращается.

ЧУБУКОВ: Идет и так далее, черт его! Ой! Поговорите с ним сами; Я не хочу …

Сообщает Наталье о приезде Ломова. Он не собирается с ним разговаривать и поэтому просит ее самой поговорить с ним.

НАТАЛЬЯ: [вопит] За ним!

Наталья плачет по Ломову.

ЧУБУКОВ: [кричит] Он идет, говорю вам.О, какое бремя, Господи, быть отцом взрослой дочери! Я действительно перережу себе горло! Мы проклинали его, оскорбляли, выгнали его; и это все ты … ты!

Он не может принять то, что только что произошло. Он чувствует, что быть взрослой дочерью – это и бремя, и проклятие. Он хочет перерезать себе глотку, потому что в один момент они ругали, оскорбляли и выгнали его из своего дома, а в другой они зовут его обратно, чтобы принять предложение.

НАТАЛЬЯ: Нет, это ты!

Наталья обвиняет отца в жестоком обращении с ним.

ЧУБУКОВ: Я говорю вам, что я не виноват. [Ломов появляется в дверях] А теперь поговорите с ним сами. [Выход]

Чубуков поясняет, что когда Ломов появляется в дверях, это не его вина, он просит Наталью разобраться с ситуацией самой.

ЛОМОВ: [Входит Ломов, измученный.] Сердце ужасно бьется. Моя нога уснула. Что-то тянет в мою сторону …

Входит Ломов совершенно обессиленный.Он плохо себя чувствует из-за учащенного сердцебиения, онемения ног и тянет с одной стороны.

НАТАЛЬЯ: Простите нас, Иван Васильевич, мы все немного разгорячились. Теперь я вспоминаю: Воловьи луга … действительно твои.

Наталья, на удивление совсем другим тоном, разъясняет, как к нему относились раньше. Она внезапно вспоминает, что Бычьи луга принадлежат ему.

ЛОМОВ: Мое сердце ужасно бьется. Мои Луга … Мои брови подергиваются….

Пытаясь поговорить о лугах, он говорит, что его сердце колотится, а брови подергиваются.

НАТАЛЬЯ: Луга твои, да, твои. Садись. [Они сидят] Мы ошибались.

Наталья подтверждает, что Бычьи луга его, и просит его сесть. Она принимает свою ошибку и говорит, что они ошибались.

ЛОМОВ: Принципиально сделал. Моя земля мне ничего не стоит, но принцип …

Ломов сказал, что земля хоть и мало стоит, но действует он из принципа.Он просто был честен.

НАТАЛЬЯ: Да, в принципе, именно так. А теперь поговорим о другом.

Наталая говорит ему сменить тему в надежде поднять предложение.

ЛОМОВ: Тем более, что у меня есть доказательства. Бабушка моей тети отдала землю крестьянам деда твоего отца …

Ломов не останавливается на достигнутом и снова упоминает, что бабушка его тети передала землю крестьянам деда своего отца.

НАТАЛЬЯ: Да, да, пусть пройдет. [в сторону] Хотел бы я знать, с чего он начал. [вслух] Вы собираетесь скоро приступить к съемкам?

Наталья просит сменить тему. Она думает, как заставить его обсудить предложение руки и сердца. Она спрашивает Ломова, возобновит ли он стрельбу.

ЛОМОВ: Подумываю, почтенная Наталья Степановна, после жатвы поиграться с черным петухом. О, ты слышал? Подумать только, какое у меня было несчастье! Моя собака Guess, которую вы знаете, хромала.

Хромой – неспособный ходить без затруднений в результате травмы или болезни ноги или ступни; хромая

В ответ на вопрос Ломов делится своими планами по поводу съемок. После сбора урожая он планирует пойти к черному петуху. Затем он делится новостью о том, что его собака Угадайка испытывает трудности при правильной ходьбе.

НАТАЛЬЯ: Какая жалость! Почему?

Она выказывает сочувствие и спрашивает, как он хромал.

ЛОМОВ: Не знаю.Должно быть, его ногу подвернула или укусила какая-то другая собака. [вздыхает] Моя лучшая собака, не говоря уже о расходах. Я отдал за него Миронову 125 рублей.

Ломов не уверен в причине, но подозревает, что ему могла выкрутить ногу или укусила другая собака. Он очень сожалеет об этом, так как это была его лучшая собака, и он заплатил за нее большую сумму – 125 рублей.

НАТАЛЬЯ: Это было уж слишком, Иван Васильевич.

Наталья думает, что он заплатил очень высокую цену за такую ​​собаку.

ЛОМОВ: Я думаю, это было очень дешево. Он первоклассный пес.

Он считает, что это было очень мало для такой первоклассной собаки, как Угадай.

НАТАЛЬЯ: Папа дал 85 рублей за свой Squeezer, а Squeezer на много лучше, чем Guess!

Она упоминает, что он скорее дал 85 рублей за ее собаку Соковыжималку, которая намного лучше, чем Guess.

ЛОМОВ: Соковыжималка лучше, чем угадайка? Какая идея! [смеется] Squeezer лучше, чем Guess!

Он находит чрезвычайно забавным, что Squeezer лучше, чем Guess.

НАТАЛЬЯ: Конечно, лучше! Соковыжималка, конечно, молод, может немного развиваться, но по очкам и родословной он лучше всего, что есть даже у Волчанецкого.

Наталья уверенно говорит, что Squeezer в любой день лучше. Он молод, но может немного развиться. Он лучший по очкам и родословной, даже превосходит Волчанецкий.

ЛОМОВ: Простите, Наталья Степановна, но вы забываете, что он недокус, а промах всегда означает, что собака плохой охотник!

Ломов подчеркивает, что ее Соковыжималка – недокус, что означает, что он плохо охотится.

НАТАЛЬЯ: Он перескочил? Первый раз слышу!

Она не согласна с тем, что говорит Ломов о том, что Squeezer является недокусом.

ЛОМОВ: Уверяю, у него нижняя челюсть короче верхней.

Он также подтверждает, говоря, что нижняя челюсть Squeezer меньше верхней.

НАТАЛЬЯ: Вы меряли?

ЛОМОВ: Да. Он, конечно, умеет следить, но если вы хотите что-нибудь заполучить…

Он упоминает, что Squeezer хорош, когда нужно просто следовать за кем-то, но не в других вещах, таких как захват чего-то.

НАТАЛЬЯ: Во-первых, наш Squeezer – это чистокровное животное, сын упряжи и зубил, а родословную вашей собаки вообще невозможно понять. Он стар и уродлив, как потрепанный извозчик.

Наталья хвастается, что ее собака чистокровная, сын Упряжи и Зубила. Она говорит, что Guess, с другой стороны, стар и уродлив, как изношенный извозчик.

ЛОМОВ: Он старый, но я бы не взял для него пять Соковыжималок. Зачем, как можно? Угадай – это собака; Что касается Squeezer, то тут уж смешно спорить. У любого, кого вы любите, есть такая же хорошая собака, как Squeezer … вы можете найти их почти под каждым кустом. Двадцать пять рублей были бы хорошей платой за него.

Ломов говорит, что хотя его собака и старая, но все же в любой день лучше, чем Squeezer, в том смысле, что он не променяет Guess на 5 Squeezer. Он не считает Squeezer экстраординарной собакой.Его можно найти почти под каждым кустом и стоит он не дороже 25 рублей.

НАТАЛЬЯ: В вас сегодня бес противоречия, Иван Васильевич. Сначала вы делаете вид, что Луга ваши; Теперь эта Guess лучше, чем Squeezer. Мне не нравятся люди, которые не говорят то, что имеют в виду, потому что вы прекрасно знаете, что Squeezer в сто раз лучше вашей глупой Guess. Почему вы хотите сказать, что это не так?

Наталья считает, что в суждении Ломова что-то не так.Сначала он ложно заявил, что Медоуз принадлежит ему, а затем он говорит, что Guess лучше, чем Squeezer. Она чувствует, что он не в своем уме и не имеет в виду то, что говорит, что ей абсолютно не нравится. Она не понимает, почему он считает свою собаку лучше Соковыжималки.

ЛОМОВ: Я вижу, Наталья Степановна, что вы меня либо слепым, либо дураком считаете. Вы должны понимать, что Squeezer промахнулся!

Ломов говорит, что Наталья считает его слепым или глупым, но настаивает на том, что ее собака недооценена.

НАТАЛЬЯ: Это неправда.
ЛОМОВ: Он есть!
НАТАЛЬЯ: Неправда!
ЛОМОВ: Зачем кричать, мадам?
НАТАЛЬЯ: Зачем болтовня? Это ужасно! Пора расстрелять твою Угадайку и сравнить его с Соковыжималкой!

Они снова начинают драться. Наталья говорит, что Ломов несёт чушь. Догадку нужно застрелить, а не сравнивать со Соковыжималкой.

ЛОМОВ: Извините, я не могу продолжать эту дискуссию, у меня сердце бешено колотится.

Ломов упоминает, что не может говорить на эту тему, так как его сердце колотится очень быстро.

НАТАЛЬЯ: Я заметила, что те охотники больше спорят, кто меньше всего знает.

Наталья насмехается над Ломовым и говорит, что те, кто больше всего спорит, знают меньше всего.

ЛОМОВ: Мадам, молчите, пожалуйста. Мое сердце разрывается на куски. [кричит] Заткнись!

Ломов велит Наталье молчать, потому что он плохо себя чувствует.

НАТАЛЬЯ: Не заткнусь, пока ты не признаешь, что Squeezer в сто раз лучше твоей Guess!

Наталья продолжает спорить и отказывается останавливаться, пока он не признает, что ее собака Squeezer лучше, чем его Guess.

ЛОМОВ: В сто раз хуже! Будьте повешены на свою соковыжималку! Его голова … глаза … плечо …

Ломов восклицает, что это никогда не могло быть правдой и что ее Соковыжималка – худшая.

НАТАЛЬЯ: Не надо вешать свою дурацкую догадку; он уже полумертвый!

Наталья говорит, что Guess старая и полумертвая.

ЛОМОВ: [плачет] Заткнись! Мое сердце разрывается!

Он говорит ей, чтобы она перестала спорить снова, так как его сердце бешено колотится.

НАТАЛЬЯ: Не заткнусь. [Входит Чубуков.]

Наталья молчать отказывается.

ЧУБУКОВ: В чем дело?

Входит Чубуков и на этот раз спрашивает, о чем идет речь.

НАТАЛЬЯ: Папа, скажи нам честно, какая собака лучше, наша Соковыжималка или его Угадайка.

Наталья, как и в прошлый раз, спрашивает Чубукова, кто лучше, зная его ответ.

ЛОМОВ: Степан Степанович, умоляю вас сказать мне только одно: у вас соковыжималка промахнулась или нет? Да или нет?

Ломов, напротив, задает ему более прямой вопрос. Он спрашивает, есть ли у его соковыжималки недокус или нет.

ЧУБУКОВ: А что, да? Что это значит? Во всем этом он лучший пес в округе и так далее.

Чубуков отвечает, что не имеет значения, даже если у Соковыжималки есть промах, потому что он лучшая собака в округе.

ЛОМОВ: А разве моя догадка не лучше? Правда сейчас?

Ломов, будучи непоколебимым в своем мнении, по-прежнему считает, что Guess лучше, и просит того же Чубукова.

ЧУБУКОВ: Не волнуйся, моя дорогая. Позволь мне. У вашего предположения, безусловно, есть свои сильные стороны. Он породистый, крепко стоит на ногах, у него хорошо выпуклые ребра и все такое.Но, дорогой мой, если вы хотите знать правду, у этой собаки два недостатка: он старый и у него короткая морда.

Чубуков отмечает, что хотя Guess имеет определенные положительные качества, но он также обладает некоторыми недостатками. Он породист, крепок на ногах, у него хорошо изогнутые ребра и все такое, но зато он старый и коротышка.

ЛОМОВ: Простите, сердце … Возьмем факты. Вы помните, что на Марусинской охоте моя Догадка шла лицом к лицу с графской собакой, а ваша Соковыжималка осталась на целую версту позади.

Ломов отказывается принять это и начинает перечислять факты. Он начинает с упоминания об охоте на Марусинского, где Догадка составила хорошую конкуренцию собаке графа, но Соковыжималка отстала.

ЧУБУКОВ: Он остался позади, потому что кнут графа ударил его хлыстом.

Чубуков поясняет, что это произошло из-за того, что бедняга Соковыжималка попала кнутом в собаку графа.

ЛОМОВ: И не без причины.Собаки бегают за лисой, когда Соковыжималка идет и начинает беспокоить овцу!

Ломов даже упоминает, что собаки бегали за лисой, в отличие от Соковыжималки, которая стала беспокоить овцу.

ЧУБУКОВ: Неправда! Дорогой мой, я очень склонен терять самообладание, и поэтому давайте прекратим спорить. Вы начали, потому что все всегда завидуют чужим собакам. Да мы все такие! Вы тоже, сэр, не безупречны! Вы не сразу начинаете с того, того, другого и всего такого… Я все помню!

Чубуков отказывается соглашаться и отмечает, что, если они продолжат спорить, он очень легко может выйти из себя, поэтому предлагает прекратить бурную дискуссию. Он думает, что все завидуют чужим собакам. Кроме того, он очень хорошо знает, как Ломов будет продолжать спор, указывая на вещи, но он тоже все помнит.

ЛОМОВ: Я тоже помню!

Ломов восклицает, что даже он все помнит.

ЧУБУКОВ: [дразня] Я тоже помню! Что ты помнишь?

Чубуков дразняще повторяет: «Я тоже помню», а затем спрашивает, что он на самом деле помнит.

ЛОМОВ: Сердце … моя нога уснула. Я не могу …

Он плачет, что его сердце колотится, а нога онемела.

НАТАЛЬЯ: [поддразнивая] Сердце мое! Какой ты охотник? Тебе надо лечь на кухонную плиту и ловить черных жуков, а не гоняться за лисицами! Мое сердце!

Наталья дразнит Ломова, рассказывая, что за охотник тот, который все время повторяет: «Сердце мое! Мое сердце!” Он должен ловить черных жуков, а не лисиц.

ЧУБУКОВ: Да правда, ты вообще какой охотник? Вам следует сидеть дома с учащенным сердцебиением и не ходить за животными. Вы можете пойти на охоту, но вы только будете спорить с людьми, мешать их собакам и так далее. Давай сменим тему на случай, если я выйду из себя. В любом случае, ты совсем не охотник!

Чубуков соглашается с Натальей. Он говорит, что Ломов должен сидеть дома с учащенным сердцебиением. Он не должен идти за животными или, скорее, он может пойти и заняться тем, что у него получается лучше всего, то есть спорить, чья собака лучше.Он снова настаивает на отклонении от темы, иначе он может выйти из себя.

ЛОМОВ: А вы охотник? Вы идете на охоту только для того, чтобы сблизиться с графом и интриговать. О мое сердце! Вы интриган!

Он набрасывается на Чубукова, оскорбляя его, что он даже не настоящий охотник. Он идет туда только для того, чтобы его засчитали. Он повторяет про свое сердце, проклиная и называя его интриганом.

ЧУБУКОВ: Что? Я интриган? [кричит] Заткнись!

Чубуков кричит и говорит ему молчать.

ЛОМОВ: Интриган!
ЧУБУКОВ: Мальчик! Щенок!
ЛОМОВ: Старая крыса! Иезуит!

Они оба начинают друг друга обзывать!

ЧУБУКОВ: Заткнись, а то я тебя пристрелю, как куропатку! Ты дурак!
Патридж – короткохвостая охотничья птица с преимущественно коричневым оперением, встречается в основном в Европе и Азии

Чубуков угрожает Ломову застрелить его, как птицу, и называет дураком.

ЛОМОВ: Все это знают – о, сердце! – твоя покойная жена била тебя… Мои ноги … виски … искры … Я падаю, падаю!

Ломов начинает переходить на личности, хотя у него болят сердце и ноги. Он уточняет, что известно, что жена его избивала.

ЧУБУКОВ: А вы под тапкой своей экономки!

Чубуков в свою очередь говорит, что все знают, что он находится под контролем своей домработницы.

ЛОМОВ: Там, там, там … сердце разорвалось! Мои плечи оторвутся! Где мое плечо? Я умер.[Падает в кресло] Доктор!

Сердце Ломова словно лопнуло, и ему оторвалось плечо. Он внезапно падает в кресло и вызывает врача.

ЧУБУКОВ: Мальчик! Milksop! Дурак! Я болен! [Пьет воду] Больной!

Чубуков не перестает ругать его, пока пьет воду.

НАТАЛЬЯ: Какой ты охотник? На лошадь даже не сесть! [Отцу] Папа, что с ним? Папа! Смотри, папа! [кричит] Иван Васильевич! Он мертв!

Даже Наталья не перестает ругаться и вдруг замечает, что Ломов лежит неподвижно, как мертвый.

ЧУБУКОВ: Я болею! Я не могу дышать! Воздуха!

НАТАЛЬЯ: Он мертв. [Тянет Ломова за рукав.] Иван Васильевич! Иван Василевич! Что ты сделал со мной? Он мертв. [Падает в кресло] Врач, врач! [Истерика.]

Наталья, держа его за рукав, ожидает, что он мертв. Паникуя и плача, она просит отца вызвать врача.

ЧУБУКОВ: Ой! Что это? Что случилось?

Чубуков спрашивает Наталью, что случилось.

НАТАЛЬЯ: [вопит] Он мертв … мертв!

Наталья плачет, что Ломов мертв.

ЧУБУКОВ: Кто мертв? [Смотрит на Ломова] Так он и есть! Мое слово! Воды! Врач! [Подносит стакан ко рту Ломову] Выпей! Нет, не пьет. Значит, он мертв и все такое. Я самый несчастный из мужчин! Почему бы мне не пустить пулю в свой мозг? Почему я еще не перерезал себе горло? Чего я жду? Дайте мне нож! Дайте мне пистолет! [Ломов движется] Кажется, он приходит в себя.Выпей немного воды! Верно.

Чубуков тоже впадает в панику и пытается набить себе горло водой, но Ломов не пьет. Он приходит к выводу, что Ломов мертв, и начинает ругать себя. Он считает себя самым несчастным и задается вопросом, почему он еще не перерезал себе горло и не всадил себе пулю в мозг. Он вдруг замечает, что Ломов движется, и просит его выпить воды.

ЛОМОВ: Я вижу звезды … туман … где я?

Ломов, приходя в сознание, не понимает, где находится.Он ошеломлен.

ЧУБУКОВ: Торопитесь жениться и – ну черт с вами! Она готова! [Он кладет руку Ломова на руку дочери] Она хочет и все такое. Даю вам свое благословение и так далее. Только оставь меня в покое!

Чубуков в спешке просит его жениться на дочери именно в этот момент. Он кладет руку Натальи на руку Ломова и говорит, что она готова. Он дает им свои благословения и просит оставить его в покое и все такое.

ЛОМОВ: [вставая] А? Какие? Кому?

Ломов, все еще не подозревая о своем окружении, спрашивает Чубукова, за кого он просит его жениться.

ЧУБУКОВ: Она готова! Хорошо? Поцелуй и будь ты проклят!

Чубуков восклицает, что Наталья хочет, и настаивает на том, чтобы они целовались.

НАТАЛЬЯ: [вопит] Он жив … Да, да, согласен.

Наталья рада, что он жив, и поспешно сообщает, что готова выйти за него замуж .

ЧУБУКОВ: Поцелуйтесь!

Он просит их поцеловать друг друга.

ЛОМОВ: А? Поцелуй кого? [Они целуются] Тоже очень мило. Простите, а в чем дело? О, теперь я понимаю … мое сердце … звезды … я счастлива. Наталья Степановна … [Целует ее руку] Нога моя уснула.

Ломов не понимает, пока Наталья его не поцелует. Он внезапно вспоминает, возбуждается, затем целует ее руку, но жалуется, что его нога снова онемела.

НАТАЛЬЯ: Я … я тоже рада …

Наталья тоже выражает свое счастье.

ЧУБУКОВ: Какая тяжесть с плеч, ага!

Чубуков чувствует облегчение после женитьбы на дочери.

НАТАЛЬЯ: Но, все-таки признаешь сейчас, что Guess хуже Squeezer.

Наталья снова возобновляет тему о собаках и манипулирует им, чтобы он сказал, что ее Squeezer лучше, чем его Guess.

ЛОМОВ: Лучше!
НАТАЛЬЯ: Хуже!
ЧУБУКОВ: Ну вот и начало семейному блаженству! Выпей шампанского!
ЛОМОВ: Ему лучше!
НАТАЛЬЯ: Хуже! Худший! Худший!

Ломов и Наталья спорят, а Чубуков предлагает им выпить.

ЧУБУКОВ: [пытается ее крикнуть] Шампанское! Шампанское!

Чубуков, устав от борьбы, кричит, что пора шампанского.

ЗАВЕС

Важные видео Ссылки

1. Почему Чубуков сначала подозревает, что Ломов приехал? Он искренен, когда потом говорит: «И я всегда любил тебя, мой ангел, как будто ты был моим собственным сыном»? Найдите причины своего ответа в пьесе.

А. Чубуков подозревает, что Ломов пришел просить денег. Он не искренен, когда говорит, что любил его как своего сына, потому что мы замечаем, что Чубуков пытается быть дружелюбным и любящим на лице, в то время как внутри он груб и эгоистичен.

2. Чубуков говорит о Наталье: «… как будто она не соглашается! Она влюблена; эгад, она как влюбленная кошка…» Согласны? Найдите причины для своего ответа.

А. Я согласен с утверждением Чубукова, потому что, когда Наталья узнает, что Ломов приехал с предложением выйти замуж, она отчаянно нуждается в нем. Она начинает плакать и просит отца вернуть его.

3. Найдите в пьесе все слова и выражения, которыми персонажи говорят друг о друге, а также обвинения и оскорбления, которые они бросают друг другу.(Например, Ломов, в конце концов, называет Чубукова интриганом; но раньше Чубуков сам называл Ломова «злым, двуличным интриганом». И снова Ломов начинает с описания Натальи как «отличную экономку, неплохую, хорошо образованную». . ”)

A. Персонажи использовали несколько слов и выражений для описания друг друга. Некоторые из них следующие –

Чбуков – грабитель, интриган, старая крыса, иезуит.

Наталья – влюбленная кошка, отличная хозяйка, неплохая внешность, образованная.

Ломов – добрый сосед, друг, наглый, недовольный, злой двуличный интриган, проходимец, слепая курица, привидение репы, злодей, чучело, чудовище, фаршированная колбаса, идиотский олух, щенок, доярка.

В. Найдите следующие фразы в словаре, чтобы узнать их значение, а затем используйте каждую в своем собственном предложении.
(i) Вы можете считать, что
(ii) Кажется, он приближается
(iii) Моя нога заснула

А.(i) Вы можете считать, что – что-то может быть истиной в манере, как сказано
. Вы можете считать, что никто из нас не знает его.
(ii) Кажется, он приходит в себя – выходит из бессознательного состояния.
Внезапно Ломов потерял сознание, но, похоже, через несколько секунд он пришел в себя.
(iii) Моя нога заснула – вы не чувствуете ногу в течение короткого времени.
Пока я сидел на полу, моя нога уснула.

В. Вот отрывок из статьи в Times of India от 27 августа 2006 года.Перепишите его, заменив предложения прямой речи на отчетную. Остальные предложения оставьте без изменений.

«Почему ты хочешь знать мой возраст? Если люди узнают, что я такой старый, у меня не будет работы!» смеется 90-летний А. К. Хангал, один из самых известных характерных актеров хинди. Для своих лет он довольно энергичный. “В чем секрет?” мы просим. «Я принимаю все в небольших количествах. И я много хожу», – отвечает он. «Я пришел в индустрию, когда люди вышли на пенсию. Мне было за 40. Так что я не скучаю по тому, что меня называют звездой.Меня по-прежнему уважают и дают работу, когда актеры моего возраста живут в бедности и без работы. У меня нет никаких жалоб », – говорит он, добавляя, -« но да, мне всегда недоплачивали ». Получатель Падма Бхушан, Хангал никогда не стремился к деньгам или материальной выгоде.« Без сомнения, сегодня я доволен, но деньги это важно. Я был дураком, если раньше не понимал ценности денег », – сожалеет он.

A. 90-летний А. К. Хангал, один из самых известных персонажей кинематографа хинди, рассмеялся, когда спросил нас, почему мы хотели знать его возраст.Он чувствовал, что никто не даст ему работу, если узнают, что он такой старый. Для своих лет он довольно энергичный. Мы спросили его, в чем секрет его энергичности. Он ответил, что все ест в небольших количествах и много гуляет. Ему было за сорок, когда он присоединился к отрасли, – возраст, в котором многие люди уходят с работы. Он не скучает, когда его называют звездой. Его уважают, ему дают работу, в то время как некоторые актеры его возраста живут в бедности и им нечего делать. Он добавляет, что у него нет никаких жалоб, но добавляет, что ему всегда недоплачивали.Получивший Падма Бхушан, Хангал никогда не стремился к деньгам или материальной выгоде. Он сожалеет, что, без сомнения, доволен сегодня, но деньги важны. Он был глупцом, если раньше не понимал ценности денег.

Вопросы MCQ предложения

Важные вопросы Видео Ссылки

Руководство по курсу, осень 1992 г.

курсов русского языка (Подразделение 466)

Язык

101.Русские-первокурсники. Кредит не предоставлен тем, кто закончил или зачислен в 103 или 111. (4). (LR).

В этом курсе студента знакомят с основами русского языка. произношение и грамматика. Курс начинается с интенсивного изучение русской звуковой системы и орфографических правил ( алфавит и правильное написание). Студенты тратят в среднем 1,5 часов в день работы в лингвистической лаборатории в первые несколько недель конечно.После азов произношения и правописания освоены, курс обращается к основам русской грамматики и характер смены домашних заданий. Теперь студенты проводят два часов каждую неделю в языковой лаборатории, и в среднем выполните 1–1,5 часов за ночь написание упражнений. Класс дополнен видео-шоу и слайд-шоу. В этом классе, как и в русском 102, 201 и 202, есть вечерние экзамены. Студенты, которые намерены сконцентрироваться на русском языке и литературе или на русском и восточноевропейском языках Ученики могут подумать о посещении интенсивного класса, Русский 103.[Стоимость: 2] [WL: 4]

102. Первокурсник по русскому языку, продолжение. Русский 101 или аналогичный. Кредит не предоставляется тем, кто завершил или зарегистрированы в 103, 111 или 112. (4). (LR).

В этом курсе, продолжении курса «Русский 101», студенты заполняют анкету по грамматике русского языка, расширяют свой словарный запас и изучают высказываться на русском по интересующим темам, в том числе Российская и советская история и культура.Класс дополняется по видео-шоу и слайд-шоу. Ожидается, что студенты потратят минимум два часа в неделю прослушивание аудиозаписей в лингафонном кабинете и выполнять 1–1,5 часа письменной домашней работы каждую ночь. Этот курс включает в себя три почасовых экзамена, которые сдаются в вечернее время в течение срока. [Стоимость: 2] [WL: 4]

103. Первый курс интенсивного русского языка. Нет кредит предоставляется тем, кто закончил или зарегистрировался в 101, 102, 111 или 112.(10). (LR).

Этот курс охватывает за один семестр то, что обычно два семестра на русском языке 101 и 102. Курс дает десять кредитов. часов, что составляет более половины средней академической нагрузки младших классов и предназначен для высокомотивированных студентов, желающих получить быстрое овладение русским языком. Этот курс особенно рекомендуется для студентов, желающих выбрать концентрацию на русском языке и литература или исследования России и Восточной Европы.Студенты от 20 до 25 часов домашнего задания в неделю, включая четыре-пять часов в лингафонном кабинете. [Стоимость: 2] [WL: 4]

105. Разговорный русский I. Русский 101 или эквивалент; Студент должен одновременно обучаться русскому языку 102. (1). (Искл.).

Русский 105, 106 и 107 предназначены для студентов, желающих дополнить свою работу на уроках русской грамматики разговорная практика.Курсы проводятся один час в неделю и рассчитаны на один кредитный час. Ожидается, что студенты будут подготовлены беседовать на заданные темы. Рекомендуются разговорные курсы для тех студентов, которые хотят изучать русский язык, или для студентов Центра российских и восточноевропейских исследований. Эти курсы откалиброваны для движения вместе с обычным Курсы русской грамматики ограничены по количеству студентов 15, что гарантирует всем желающим возможность высказаться. на русском.Обычно 105 подходит для студентов, говорящих на русском языке. 102, 106 для студентов, говорящих на русском языке, 201 и 107 для студентов, обучающихся в 202 или даже 301. Индивидуальная устная оценка в начале конечно, и снова в завершении, служит для обеспечения основа итоговой оценки. Участие серьезно рассматривается в выпускном классе. [Стоимость: 1] [WL: 3]

106. Разговорный русский II. Русский 102 или эквивалент; студент должен одновременно учиться на русском языке 201.(1). (Искл.).

Разговорный практический курс для студентов на русском языке 201. См. описание для русского 105.

107. Разговорный русский III. Русский 201 или эквивалент; студент должен одновременно учиться на русском языке 202. (1). (Искл.).

Разговорный практический курс для студентов на русском языке 202. См. описание для русского 105.

111. Курс специального чтения. Нет кредита предоставляется тем, кто закончил или зачислен в 101, 102 или 103.(4). (Искл.).

Курс предназначен для студентов, аспирантов или студентов, которые желаете овладеть ЧТЕНИЕМ русского языка для исследования целей. Концентрация на быстром усвоении базовой грамматики синтаксис и перевод с русского на английский. Нет предыдущего требуются знания. Викторины и выпускной экзамен по переводу. [Стоимость: 1 для необходимого текста; Русско-английский словарь стоимость словаря варьируется в широких пределах] (Титуник)

112.Специальный курс чтения, продолжение. Русский 111 или эквивалент. Кредит не предоставляется для русских 112 и русских. 102 или 103 без разрешения ведомства. Кредит не предоставлен тем, кто закончил или зачислен в 201, 202 или 203. (4). (Искл.).

Учебный курс (самостоятельное обучение), предназначенный как продолжение на русский 111. Одна индивидуальная встреча в неделю с инструктором. Студент выбирает русский материал для перевода из своего собственная сфера интересов.Требуется знание русского 111 или эквивалентное. Один заключительный экзамен по переводу. [Стоимость: 1 за обязательный текст; Russ-Engl Стоимость словаря варьируется в широких пределах] (Титуник)

201. Второй курс русского. Русский 102 или 103 или эквивалент. Кредит не предоставляется тем, кто завершил или зачислены в 203. (4). (LR).

В этом курсе сначала рассматриваются и расширяются грамматические концепции. прошли первый курс русского языка (101 и 102), уделяя особое внимание о вербальном аспекте, склонении и глаголах размещения.В курс также подчеркивает навыки разговорной речи и аудирования. Студенты предполагается, что они будут выполнять 8–12 часов домашних заданий в неделю. [Стоимость: 3] [WL: 4]

202. Второй курс русского языка, продолжение. Русский 201 или эквивалент. Кредит не предоставляется тем, кто завершил или зачислены в 203. (4). (LR).

Этот курс предполагает знание студентами основ грамматики русского языка и предполагает всестороннее изучение склонение чисел, употребление глаголов движения (с и без пространственные префиксы), образование и использование причастий и герундий.Студенты читают и пишут тексты возрастающей сложности, обсуждая русскую и советскую историю, культуру и другие темы. представляет интерес. Курс требует 8-12 часов домашней работы в неделю. [Стоимость: 3] [WL: 4]

301. Третий курс русского. Русский 202 или эквивалентные и удовлетворительные баллы по квалификационному тесту. Нет кредита предоставляется тем, кто закончил или зачислен в 303. (4). (Искл.).

Третий курс русского начинается с предположения, что основной аспекты языка были ассимилированы, и поэтому подчеркивает практические навыки чтения, письма и разговорной речи.Сложный грамматический пересмотрены пункты, словарный запас значительно расширен, идиоматика конструкции изучаются. Это курс декламации, и студенты просят участвовать в обсуждениях в классе и делать устные отчеты. Студенты оцениваются как на основе устной, так и письменной представление. [Стоимость: 2] [WL: 4]

401. Четвертый курс русского. Русский 302 или эквивалент. Кредит не предоставляется тем, кто завершил или зачислены в 403 человека.(4). (Искл.).

Русский 401 предлагается в осенний семестр, а русский 402 предлагается во время зимнего семестра каждого учебного года. Требования: минимум три года владения русским языком. Работа в классе и на языке в лаборатории: продвинутая фонетика русского языка, чтение различных текстов, сочинений и устных докладов. Работа по грамматике охватывает русские глагольные префиксы и аспекты, обзор глаголов движения, частиц и глагольных наречий. Прогресс проверяется экзамены и курсовые работы.[Стоимость: 1] [WL: 2,3] (Милман)

413. Деловой русский. Русский 302 или разрешение инструктора. (3). (Искл.).

Курс предназначен для студентов с высшим русским образованием (3-й курс или выше), ориентированных на экономику или бизнес. В частности, это будет нацелено на пожилых людей, желающих получить опыт работы на международном уровне. бизнес и аспиранты Центра Русского и Востока Программа магистратуры по европейским исследованиям (или на различных факультетах, которые хотят найти возможности трудоустройства в бизнесе). или правительство, или желающие получить докторскую степень.Доктор экономических наук, политический естествознание или история.) Курс будет посвящен лексике и языкам коммерческого русского языка, как устной, так и письменной. Студенты ожидается, что вы выучите формат и жаргон для разных типов делового общения. Будут даны викторины и экзамены в зависимости от обстоятельств, как письменные, так и устные. Выпускных экзаменов нет. [Стоимость: 2] [WL: 4] (Милман)

415. Анализ современного разговорного русского языка. Русский 402 или 403, либо с разрешения инструктора.(3). (Искл.).

Русский 415 подчеркивает сложные аспекты русского языка, такие как разговорный русский, идиомы и стандартные фразы, а также практические стилистика как инструмент стиля. Студенты читают рассказы разных русских авторов, пьесы, статьи из газет и журналы, и писать сочинения и делать устные отчеты. Студенты оцениваются как на основе устной, так и письменной работы. [Стоимость: 1] (Милман)

Литература

231.Российская культура и общество: Введение. (3). (Искл.).

Междисциплинарный курс преподавателей факультета охватывает десять веков русской культуры: от Ивана Грозного до большевистской революции и бурных событий современности. день. В рамках курса будут изучены русский язык, литература, искусство, музыка, кино и театр, с упором на изучение основных тем и идей, которые определили необычный курс России. культурная и интеллектуальная история.Мы будем исследовать богатых текстура русской цивилизации, узнав об искусстве иконы живописи и Русской православной церкви, например, и изучение формы и значения кириллицы. Мы будем также посмотрите некоторые из классических фильмов Эйзенштейна, прочтите произведения некоторых гигантов русской литературы послушайте музыку Чайковского и Стравинского, посмотрите картины Кандинского и Малевича, и исследовать уникальный характер архитектуры Москвы и Санкт-Петербурга.Петербург. Требования: три коротких эссе. Знание русского языка не требуется. (Бартлетт)

351. Введение в русскую литературу. Русский 202 или аналогичный. (3). (Искл.).

Курс представляет собой введение в русскую прозу (отобранный краткий рассказы и отрывки из романов) XIX и XX веков. Занятия ведутся на русском языке. Есть три эссе на вынос (на русском языке), промежуточные и финальные (частично на английском языке).Класс обсуждение приветствуется. Есть также устные презентации (одна на студента) на отдельных авторов (жизнь и творчество). Курс увеличивает словарный запас, скорость чтения, беглость письменной и устной речи, развивая литературно-аналитические навыки. (Humesky)

355. Чтение русской литературы с учителем. Разрешение инструктора. (1-4). (Искл.). (НЕЗАВИСИМЫЙ). Может быть избран на кредит дважды.

Студенты разрабатывают долгосрочный проект чтения и письма на тема или темы в русской литературоведении или лингвистике, в консультация с преподавателем.Чтения обычно включают значительное количество русских. Еженедельные встречи с руководителем может проводиться на английском или русском языках. Написание заданий сделано в соответствии с выбранным количеством кредитных часов, но должны соответствовать к писательским ожиданиям курсов высшего уровня. [Стоимость: 1] [WL: 2 (Макин или любой другой выпускник факультета)

449. Русская литература ХХ века. А знание русского языка не требуется. (3).(HU).

Настоящий исторический обзор русской литературы с 1890 по 1921 гг. охватывает последние достижения реализма в более поздних произведениях Толстой и Чехов, искусство символизма, постсимволист течения в поэзии и прозе, важнейшие литературные события первых послереволюционных лет как в СССР, так и в эмиграции. Обязательная литература включает английский перевод репрезентативных стихи Соловьева, Брюсова, Бальмонта, Мережковского, Гиппиуса, Сологуба, Блока, Белого, Вячеслава Иванова, Анненского, Кузьмина, Ходасевича, Гумилева, Ахматовой, Мандельштама, Хлебникова, Маяковского, Пастернака, Цветаевой, Есенева.Студенты сами выбирают прочтения в прозе и драма из обширного списка названий, начиная с Соловьева ТРИ РАЗГОВОРЫ через ПЕТЕРБУРГ Белого на МЫ Замятина. Промежуточная работа и заключительный экзамен. Стоимость: 1 WL: 3 (Ronen)

451 / RC Hums. 451. Обследование. русской литературы. Знание русского языка – это не требуется. (3). (HU).

Этот курс прослеживает историю русской литературы с ее начала до 1870 года, с основным акцентом на русский роман и его эволюция в девятнадцатом веке.Таким образом, мы будем концентрироваться на основных прозаических произведениях Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Тургенева, Достоевского и Толстого, но основные разработки в стихах также будет освещено. Такие работы, как Преступление и наказание и Война и мир будут подробно проанализированы, а также обсуждается в контексте литературных и социальных условий в котором они были произведены. Мы также будем изучать роль женщин в русской литературе XIX века; один из заданных текстов будет роман Двойная жизнь Каролины Павловой, самой известной русской писательницы XIX века.Лекции и обсуждения. Две работы, два экзамена. Стоимость: 2 WL: 1 (Бартлетт)

453. Эмигрантская литература: Набоков. Знание русского языка не требуется. (3). (Искл.).

Этот курс посвящен основным представителям внешних и внутриэмигрантская литература: Владимир Набоков и Миксайль Булгаков. Обязательная литература: Король-королева-валет, The Подарок, приглашение на казнь, тираны уничтожены; Белый Страж, Собачье сердце, Мастер и Маргарита, Театральный Роман. Стоимость: 2 (Ронен)

470. Советская русская драма. Знание русского языка не требуется. (2). (Искл.).

Курс прослеживает развитие русского театра после революции 1917 года. Основные пьесы будут обсуждаться на историческом фоне, включая политику правительства. и различные направления сценического производства. Начиная с Маяковского «Мистерия-Буфф» – первая пьеса советского производства, мы прочтем пьесы таких авторов, как Тренев, Булгаков, Олеша, Леонов, Шварц, Арбузов и других, и оценим их за их художественные достоинства и идейное содержание.Спектакли будут доступны в учебном пакете. Будут два коротких эссе и заключительный экзамен. (Humesky)

491. Старший курс с отличием. Утверждение ведомственный комитет почестей. (3). (Искл.). (НЕЗАВИСИМЫЙ). 491 и 492 могут быть избраны всего на 6 кредитов.

Первая половина двухлетнего курса с отличием. Студенты с отличием, работающие в консультации с научным руководителем с отличием и научным руководителем. проводить исследования в области литературных или лингвистических исследований.К концу 491 года у студентов должна быть подробная библиография. и проспект диссертации. Регулярные встречи с консультантом ожидается участие в неформальном семинаре. Исследования продолжайте 492. (Макин)

курсов чешского языка (Дивизион 355)

241. Второй курс чешского языка. Чешский 142 или аналогичный. (4). (LR).

Это продолжение чешских 141 и 142 с акцентом на знакомство студентов с основами чтения, письма и языка навыки и умения.Ежедневная подготовка, викторины и тесты и язык лаборатории обязательны для всех студентов. [Стоимость: 1] [WL: NA]

480. Чтение на чешском языке с учителем. Разрешение инструктора. (1-4). (Искл.). Может быть избран в кредит дважды.

Избранные чтения на чешском языке по конкретным темам в соответствии с потребностями и квалификацией студента. Знание чешского языка через Чешский 142 обязателен. Стоимость: 1 (Томан)

курсов польского языка (Подразделение 447)

Язык

121.Первокурсник польский. (4). (LR).

Вводный курс, дающий основную грамматическую информацию и словарный запас. Постоянное устное упражнение и практика. Регулярное использование лингафонного кабинета. Во втором семестре короткие польские рассказы и стихи читаются в классе, а беседы а дискуссии на польском языке вводятся на элементарном уровне. [Стоимость: 1] [WL: 4]

221. Второй курс польского языка. Польский 122 или эквивалент.(4). (LR).

Этот курс основан на работе, проделанной в 121-122, польский первый год, и предполагает хорошее знание грамматической структуры язык. Упор делается в первую очередь на чтение польского языка и во вторую по развитию навыков устной и письменной речи. [Стоимость: 1] [WL: 4]

321. Польский третий курс. Два года польского или эквивалент. (3). (Искл.).

Этот курс в значительной степени основан на работе, выполненной в 221-222 годах второго года обучения. Польский.Акцент на узнавание и применение различных стилей: написание деловых и личных писем; научный и художественный проза; поэзия; идиоматический, современный сленг; и перевод для публикации. [Стоимость: 2] [WL: 3]

Литература

425. Польская литература на английском языке. (3). (HU).

Курс рассматривает развитие польской литературы в с точки зрения отдельных авторов и основных литературных течений с начала до 1863 года.Индивидуальный критический анализ текстов обязательный. Знание польского языка НЕ ​​требуется. Все показания в английском переводе. НЕЛЬЗЯ использовать как учебное пособие. [Стоимость: 3] [WL: 3] (Плотник)

450. Режиссер польского чтения. Разрешение инструктора. (1-3). (Искл.). (НЕЗАВИСИМЫЙ).

Курс предназначен для студентов, желающих читать по-польски. тексты в оригинале. Чтения подбираются студентами индивидуально. по согласованию с инструктором, и они охватывают различные области, включая литературу, искусство, философию, журналистику и историю.Необходимое условие: три года обучения польскому языку или эквивалент. Студенты оцениваются на основании устных и письменных отчетов. Никаких экзаменов. [Стоимость: 1] [WL: 3] (Плотник)

курсов сербохорватского (Подразделение 473)

131. Первокурсник сербохорватский. (4). (LR).

Введение в грамматику основного литературного языка Югославии, с упражнениями по чтению, письму и устной речи, включая упражнения в лингвистической лаборатории.[Стоимость: 1] WL: 2

439. Направленное чтение сербохорватской литературы. Разрешение инструктора. (2). (Искл.). (НЕЗАВИСИМЫЙ). Может быть избран в кредит дважды.

Этот курс разработан, чтобы дать возможность чтение на сербо-хорватском языке различных материалов на продвинутом уровень. Охватываемый предмет зависит от подготовки и интерес отдельного студента. Тексты варьируются от художественной литературы (рассказы, романы) через журналистику и историю.[Стоимость: 1] [WL: 2] (Штольц)

курсов УКРАИНСКОГО ЯЗЫКА (ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ 494)

151. Первокурсник украинский. (4). (LR).

Вводный курс украинского языка, включающий грамматику, обширные устные и письменные упражнения, чтение диалогов и дополнительных материалов. Некоторая работа должна выполняться на языке лаборатория. Используемый учебник – СОВРЕМЕННЫЙ УКРАИНСКИЙ ЯЗЫК профессора Асся Хумэски.

421.Режиссерское чтение по украинской литературе. Открыть к неконцентраторам. Знание украинского языка не требуется. (1-4). (Искл.). (НЕЗАВИСИМЫЙ). Может повторяться всего 8 кредиты.

Читать можно на английском или украинском языках. План учебы разрабатывается с каждым студентом в индивидуальном порядке. Ежечасно дискуссионные сессии проводятся один раз в неделю, и ряд письменных эссе назначаются на семестр (по одному на каждый заработанный кредит).[Стоимость: 1] [WL: 3] (Humesky)

СЛАВЯНСКОЕ ЯЗЫКОВАНИЕ, ЛИТЕРАТУРНАЯ ТЕОРИЯ, КИНО И ИССЛЕДОВАНИЯ (ОТДЕЛ 474)

225. Искусство и культура Центральной Европы. (3). (HU).

Курс – знакомство с богатыми культурами народов. Центральной Европы (хорваты, чехи, венгры, евреи, поляки, сербы и словаки) на фоне двух мировых войн, коммунизма и его недавнего распада. Культурно яркая, Центральная Европа раскрывает трагическую судьбу цивилизации ХХ века, которая породили две тоталитарные системы: фашизм и коммунизм.В курсе будут рассмотрены этнические особенности региона с особым вниманием к еврейской культуре и ее трагическому разрушению. во время холокоста. Травма войны мирному населению будут задокументированы современными фильмами. Курс исследует судьбу культуры в условиях тоталитаризма и изучает уловки. романисты, драматурги и художники, чтобы обойти политические контроль и цензура. Студенты прочитают произведения Кафки, Милоша, Кундеры и Гавела, посмотрят фильмы Вайды и др., Познакомятся с чешским и польским авангардным искусством и музыкой, а также уникальными культурная атмосфера центральноевропейских городов: Вены, Праги, Будапешта и Варшавы.(Томан, Орел, Плотник)

313 / RC Hums. 313. Советский Кино. (3). (HU).

В 20-е годы российские кинематографисты вооружились новыми смелыми идеями. о кинематографическом искусстве создал теорию киномонтажа и через это десятилетие признанных шедевров. В экспериментах 1930-х гг. уступил место официально санкционированному «социалистическому реалисту» искусство, идеологически догматичное и ориентированное на специфику режима политические и социальные цели.Однако после смерти Сталина эксперименты и разнообразие вновь появилось в советском кино. Хотя “социалистический реализм »остался официально санкционированным стилем, режиссеры смогли повторно ввести личные темы и, что более тонко, религиозные и философские вопросы. 1980-е годы стали свидетелями возрождения разнообразие подходов (от документального «натурализма» до символистской аллегории, от сатиры и пародии до гротеска) и открытая политическая и социальная критика в духе гласности.Самобытные стили возникли в Украине, Грузии, Армении, Казахстане. Такие фильмы, как ЧУЖЕЕ (1984), МОЙ ДРУГ ИВАН ЛАПШИН (1985), ПОКАЯНИЕ (1986) и МАЛЕНЬКАЯ ВЕРА (1988), рассмотрены с поразительной откровенность мрачные экономические и духовные последствия Сталинско-брежневские годы. Курс исследует эту богатую историю с точки зрения как темы, так и стилей. Оценка будет основана на материалы для обсуждения в классе и три коротких (5-7 страниц) критических документы. [Стоимость: 2] [WL: 4] (Eagle

395 / REES 395 / Pol.Sci. 395 / Hist. 332 / Soc. 392. Обследование. Советского Союза. (4). (SS).

См. REES 395.

483. Основы славянского языкознания. (3). (Искл.).

Курс представляет собой общий обзор лингвистических подходов. к славянским языкам. Темы включают основы фонетического, фонологического, морфологического и синтаксического анализа. Акцент делается ставится на современные теоретические подходы.Курс тоже уместен для бакалавров русских концентраторов в младших и старших классах годы. Оценка будет основываться на участии в классе, устных отчетах. и письменные тесты. (Томан)

Армянский

171 / Армянский 171. Первокурсник Армянский. (4). (LR).

Этот курс предназначен для студентов без предварительных знаний. армянского. В равной степени уделяется внимание чтению, письму и устной речи. Требуются домашние задания и регулярное прослушивание аудиозаписей, частые короткие тесты и заключительный экзамен.Общий успеваемость в течение года / семестра и на выпускном экзамене и соответствие требованиям будет определять оценку. [Стоимость: 1] (Бардакджян)

271 / Армянский 271. Второй курс Армянский. Славянский линг. 172 или аналогичный. (4). (LR).

Этот курс сконцентрирован на чтении армянских текстов с комментариями. на грамматические и стилистические аспекты, а также уделять одинаковое внимание беседа и частая письменная работа.Оценка основана на успеваемости, посещаемости и выпускном экзамене. Материал для чтения состоит из литературы, приложенной к УЧЕБНИКУ Бардакджяна и Томсона СОВРЕМЕННОГО ЗАПАДНОГО АРМЯНСКОГО ЯЗЫКА и учебный пакет. [Стоимость: 2] (Бардакджян)

371 / Армянский 371. Третий курс Армянский. Армянский 272. (3). (Искл.).

Этот курс предназначен для студентов, окончивших двухлетний в колледже Армянский язык или получил эквивалентное знание современного западного языка Армянский.Литературные тексты читаются с соответствующими комментариями. с целью улучшения навыков чтения и беглости письменной речи и разговорный армянский. (Бардакджян)

416 / Армянский 416. Преемственность и перемены: армянская литература 10-18 веков. (3). (Искл.).

См. Арменоведение 416. (Бардакджян)

Македонский

261. Второй курс македонского языка. македонский 162.(4). (LR).

Продолжение македонских 161-162, с усиленным акцентом по развитию навыков перевода и композиции наряду с аудио-языковой тренинг, ведущий к более продвинутым разговорным способностям. Будут представлены художественные тексты. Курс предназначен для подготовки студенты на летних, семестровых и интенсивных программах на академический год в Республике Македония (Югославия) или для исследований с использованием Македонские материалы. Ежедневное домашнее задание, часовой экзамен и последний экзамен.Стоимость: 1 WL: 2

Университет Мичигана | Колледж LS&A | Студенческая академическая работа | Бюллетень LS&A Индекс

Эта страница поддерживается LS&A Академическая информация и публикации, 1228 Angell Hall

Регенты Мичиганского университета,
Анн-Арбор, Мичиган 48109 США + 1734 764-1817

Товарные знаки Мичиганского университета не могут быть изменены в электронном виде или иным образом изменены или отделены от этого документа или использованы для каких-либо неуниверситетских целей.

Студенты жонглируют русской жизнью, латышские школы

10-й класс биологии в Рижской государственной школе №13 – это лаборатория интеграции. Около 20 студентов, все из которых являются носителями русского языка, слушают лекцию своего учителя русского языка. Перед ними открываются тетради, полные словарного запаса – на латышском языке.

Ночью они берут домой учебники латышского языка, чтобы помочь с домашними заданиями. Но на следующий день они задают вопросы о сложных концепциях и получают ответы от своего учителя на русском языке.

«Это может быть сложно, но возможно, – говорит 16-летний Виталий. – Выучить все на русском было бы легче, да, но мне нужно говорить по-латышски, чтобы когда-нибудь получить хорошую работу».

Класс является частью продолжающегося эксперимента, проводимого по всей Латвии, чтобы ввести двуязычное образование для десятков тысяч детей страны, которые посещают школы с русским языком обучения.

Конечная цель – демонтировать двухуровневую систему школ с латышским и русским языком обучения, которая существовала здесь с советских времен, сделав латышский единственным языком обучения в 10-12 классах и установив постоянную систему обучения. двуязычное образование в русских начальных школах.

Несмотря на то, что министерство образования признает неровности на дороге, большинство русских школ нацелены на соблюдение установленного в 2004 году срока для полного преподавания латышского языка по таким обязательным предметам средней школы, как история, математика и биология.

После 2004 года закон будет по-прежнему разрешать средним школам продолжать преподавать около 30 процентов курсов на русском языке, в основном добровольных факультативов, таких как экономика или искусство. Здесь также есть русская литература и языковые курсы.К 2007 году все старшие классы школы должны вестись на латышском языке.

Почти 75 процентов из 100 латвийских русскоязычных средних школ уже внедрили двуязычные программы и имеют планы на будущее, сказала Эвия Папуле, координатор политики школьной интеграции министерства.

«Образование – это путь к построению единого общества, и люди понимают, что конкурентоспособность зависит от их знания латышского языка», – сказала она.

В школе P. S. 13 ученики с первого по четвертый классы учатся на русском языке.Двуязычие начинается в пятом классе, а к девятому классу некоторые предметы преподаются на латышском, а другие смешанные.

Директор школы Людмила Крутикова сказала, что, хотя некоторые родители не были довольны новой системой, почти все признают, что знание латышского языка важно для их детей, не в последнюю очередь потому, что все государственное высшее образование доступно только на латышском языке. Но система столкнулась с сопротивлением со многих сторон, особенно со стороны россиян, которые опасаются, что она ослабит понимание русскими учащимися своего языка и культуры, осуществляя своего рода идеологическую обработку в советском стиле в обратном направлении – противодействуя многолетней политике «русификации» с помощью «Латышизация.”

” Это насильственная ассимиляция учащихся, и это планировалось политиками в течение многих лет “, – говорит Игорь Пименов, председатель Латвийской ассоциации поддержки русских школ, союза, который добивается изменения закона, чтобы он позволял Доступ россиян к образованию на их родном языке.

Татьяна Лигута, профессор русского языка Латвийского университета, сказала, что исследования показали, что студенты действительно двуязычных курсов, таких как урок биологии в PS 13, регулярно смешивают языки и, в конце концов, приходят с плохими знаниями русской грамматики.

«Им недостаточно получить это от родителей, от своих братьев и сестер», – сказал Лигута. «Это всего лишь разговорная речь, и большинство родителей очень заняты и не могут тратить время на обучение своих детей русской грамматике. Это работа школы».

Русские также критикуют государственный график, говоря, что капитальный ремонт был проведен в спешке, не дав русским учителям времени для должной подготовки.

Соседняя Эстония, которая, как и Латвия, пережила приток русскоязычных иммигрантов в течение 50 лет советской власти, недавно признала это, когда перенесла крайний срок преподавания всех предметов на эстонском языке с 2007 на 2010 год.

В Латвии это критика не только русских.

Айя Приедите руководит Программой обучения латышскому языку, созданной для обучения учителей из числа меньшинств по всей стране латышскому и латышскому языкам. Когда в 1996 году они начали готовить учителей, от школ уже требовалось преподавать как минимум два предмета на латышском языке, а это требование многие не могли удовлетворить.

«Министерство наконец осознало, что оно не может реализовать эту политику без нас», – сказал Приедите.

Программа, которая продлится до 2006 года, получила около 4 миллионов латов (6,35 миллиона долларов) от Программы развития ООН, правительства и нескольких стран-доноров в Европе и Северной Америке.

Приедите ожидает, что около половины русских школ в Латвии будут полностью готовы к началу преподавания обязательных предметов средней школы на латышском языке к 2004 году. И 25 процентов почти готовы.

Для остальных будущее гораздо туманнее. Действительно, не все школы столь успешны, как рижская школа P.С. 13, где администраторы заявляют, что будут готовы уложиться в срок на 2004 год.

Пименов рассказывает о школах в восточной части Латгалии, наиболее экономически депрессивной и преимущественно русской части страны, где практически не было предпринято никаких усилий по внедрению двуязычного обучения. Студенты, говорит он, учатся на русском, но достают пыльные учебники латышского, когда посетители приходят в школу и делают вид, что соответствуют государственным требованиям.

«Если учителя плохо говорят по-латышски и вынуждены пользоваться им, дети изучают его плохо и изучают предмет, который они изучают, скажем, биологию, плохо», – сказал он.«В конечном итоге они ненавидят предмет, ненавидят учителя и не уважают себя».

Маркус Варасин, генеральный секретарь базирующегося в Брюсселе Европейского бюро малоиспользуемых языков, сказал, что существует риск отчуждения детей, если они будут отрезаны от их родного языка.

«Дело не только в образовании, но и в социальном воздействии», – сказал он. «Вы же не хотите, чтобы некоторые дети в Латвии чувствовали себя хуже, чем остальные».

Тем не менее, альтернативный план Пименова – сохранение русскоязычного образования для тех, кто этого хочет, но с требованием, чтобы русские студенты проходили курс под названием «Леттоника», сочетающий интенсивные уроки латышского языка, латышскую историю и латышскую культуру, преподаваемые на латышском языке – категорически отвергается государственными чиновниками.

«Я думаю, что это будет отличным примером для латышей, живущих в России», – сказал Приедите. «Но здесь он игнорирует реальность».

После 2004 года муниципальные власти могли на законных основаниях закрывать школы, которые не могут обеспечивать обучение на латышском языке, но Папуле из Министерства образования заявила, что этого не ожидает.

«Мы бы предпочли найти способ их мотивировать», – сказала она. «Надеюсь, до закрытия дело не дойдет».

Русско-Чешский Тематический Словарь – 7000 Слов – Чешский словарь для русскоговорящих (Мягкая обложка)

Пожалуйста, позвоните в магазин, чтобы узнать о наличии.

Описание

• Слова расположены в соответствии с их значением, а не в алфавитном порядке
• Содержимое представлено в трех столбцах для облегчения процессов проверки и самопроверки
• Каждая тема состоит из небольших блоков схожих лексических единиц
• Словарь предлагает удобная и простая транскрипция для каждого иностранного слова

с английского на немецкий набор текста