Слова с непроверяемым написанием примеры 2 класс: Список слов с непроверяемыми орфограммами 2 класс УМК “Перспектива” | Методическая разработка (русский язык, 2 класс) по теме:

Изучение правописания словарных слов с помощью этимологии

1. «Изучение правописания словарных слов с помощью этимологии»

2. Этимология – наука о происхождении слов

3. Примеры из словаря:

7. Работа со словарем в классе:

8. Эффективность использования словаря для запоминания словарных слов

Лингвистические проблемы в начальной школе

Фонетика и графика

Деление на слоги

Известно, что в слове столько слогов, сколько гласных звуков. Однако когда дело доходит до слогоделения, открываются нюансы, с которыми не всегда удается разобраться.

В современном русском языке нужно пользоваться законом восходящей звучности. Деление происходит на стыке максимально звучного и менее звучного. Для наглядности, можно использовать цифры:

• Гласный — 4.
• Сонорный согласный [л, м, н, р, й] — 3.
• Звонкий согласный — 2.
• Глухой согласный — 1.

Фонетическая транскрипция

Это не самоцель, а прием, поэтому не следует перегружать детей заданиями на составление транскрипций. Иногда фонетику путают с графикой, и нужно запомнить: деление слова в транскрипции происходит на основе звучания, а не написания.
Пример. Слово «здравствуйте». Звучание (фонетика): [здра ́-ствуj-ть]. Буквенная запись (графика): здрав-ствуй-те.

Двойная роль букв

Все знают, что буквы Е, Ё, Ю, Я в некоторых позициях означают два звука. Из-за этого у детей в начале обучения часто возникает путаница, однако она со временем исчезает. Хуже дело обстоит с буквой И, которая в позиции после мягкого знака тоже обозначает два звука (как в слове «соловьи»). В этом случае ошибки встречаются и у взрослых. Нужно научиться слушать себя, в первую очередь ориентироваться на речь, а не на ленту букв над доской.

Запоминаем слова с непроверяемым написанием. 2 класс. Рабочая тетрадь

Учебное пособие направлено на повышение грамотности письма и развитие связной речи второклассников. Задания предлагаются в форме занимательных вопросов, загадок, викторин и способствуют организации серьезной, кропотливой работы со словом, его значением, произношением, правописанием, связями в словосочетании и предложении. Особенность пособия является универсальность. Тетрадь может использоваться с любым учебником по курсу «Русский язык», так как подобранный в ней материал соответствует обязательному минимуму содержания начального общего образования по русскому языку.

Орфография и пунктуация

Основные принципы русской орфографии

• Фонематический: проверка по сильной позиции. Вода (воды), чистота (чисто), зуб (зубы).
• Фонетический: написание соответствует произношению. Бесполезный, безболезненный, сызнова, розыск.
• Морфолого-фонематический (морфонематический): единообразное написание морфем. Умойся, умываться ([ца]), контригра, сваренный.
• Традиционный: словарные слова.

Изучение правила должно соотноситься с одним из этих принципов и быть подчинено реализации этого принципа.

Перенос слова

Правило переноса относится к эстетике, оно учит ребенка записывать текст на строке, не более. В начальной школе ошибкой может считаться только грубое нарушение — например, перенос одной буквы.

Точка в конце заголовка

Существует простое и четкое правило, которому нужно следовать. Точка в конце заголовка, состоящего из одного предложения, не ставится. Точка ставится после первого предложения в двучленном заголовке.

Примеры:

Неромантичный человек

Состав литературного произведения. Его форма и содержание

Морфемика и словообразование

К концу обучения в начальной школе ученик должен уметь находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку и суффикс. Для этого следует использовать правило развернутого толкования.

Пример. Слово «подберезовик». Это гриб, который растет под березой, следовательно: под-берез-овикØ.

Часто вызывает вопросы статус морфемы ТЬ в инфинитиве (как в слове «окаменеть»). В лингвистике на эту тему существуют две точки зрения. Первая: ТЬ окончание, поскольку русский язык — это язык флективного типа и все формы слов создаются с помощью окончания. Вторая: ТЬ суффикс, потому что неопределенная форма глагола не изменяется. В учебниках пишут по-разному. В таких случаях нужно объяснять детям по имеющемуся учебнику, но оговаривать альтернативную точку зрения на научную проблему.

Учусь писать без ошибок. 3 класс. Рабочая тетрадь.

Тетрадь используется вместе с учебником «Русский язык. 3 класс» (С.В. Иванов и др.) и рабочими тетрадями «Пишем грамотно» № 1 и № 2 (авт. М.И. Кузнецова). В тетради представлены задания разного уровня сложности, большое место в ней занимают упражнения, помогающие устранить трудности в усвоении наиболее сложных орфографических тем. Тетрадь может быть использована как для коллективной и индивидуальной работы на уроках, так и для самостоятельных занятий дома. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.).

Нормы русского литературного языка

Все нормы определяются только словарями. Например, ударения в словах «кулинарИя» и «тефтЕли» ставятся подобным образом, поскольку так договорились лингвисты и зафиксировали это в «Большом орфоэпическом словаре русского языка». Нужно приучить детей: если возникает вопрос — открывайте словарь. Учеников необходимо знакомить с нормами литературного языка, причем комплексно, на разных уроках. В ВПР есть задания, связанные с орфоэпией.

Инструменты педагога

Словари XXI века — проект РАН. Только эти словари проходят экспертизу в Институте русского языка им. В.В. Виноградова РАН, что делает их главным источником данных по современному русскому языку.

Онлайн ресурсы:

http://gramota.ru — портал «Грамота.ру» с проверенными данными по написанию, употреблению, толкованию слов.

http://www.riash.ru — журнал «Русский язык в школе».

http://orthographia.ru — правила русской орфографии и пунктуации.

http://www.lingling.ru — лингвистика для школьников.

http://gramma.spbu.ru — лексикографическая база данных СПБГУ.

Развитие речи. 4 класс. Рабочая тетрадь.

Рабочая тетрадь является дополнением к учебнику Т. Г. Рамзаевой «Русский язык. 4 класс». Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации, включён в Федеральный перечень. Пособие содержит задания для организации коллективной и самостоятельной работы.

Урок 72. правописание слов с безударными гласными в корне – Русский язык – 4 класс

Конспект урока

Русский язык, 4 класс

Урок № 72. Правописание слов с безударными гласными в корне

Вопросы, рассматриваемые на уроке

На этом уроке Вы:

– узнаете, что необходимо делать, чтобы не ошибиться в написании слов с безударными гласными в корне;

– потренируетесь подбирать проверочные слова к словам с безударными гласными в корне;

– сможете доказывать правильность написания слова с данной орфограммой

Литература

Основная:

Русский язык. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1. / В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. – М.: Просвещение, 2013.

Теоретический материал для самостоятельного изучения.

Орфограмму «Безударные проверяемые гласные в корне» по праву можно назвать орфограммой номер один. Как правильно написать «навинка» или новинка», «гроза» или «граза». И несмотря на то, что орфограмма эта довольно простая, очень часто возникает путаница. Дело в том, что в русском языке, если гласная «о» в корне слова не стоит под ударением мы произносим и слышим «а», а безударную «е» – как «и».

Чтобы не ошибиться в написании безударной гласной в корне, нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово, в котором проверяемая гласная была бы под ударением, то есть в сильной позиции, такой, в которой её ни за что с другой гласной не перепутаешь.

Ну, например:

Река – реки, лиса – лисы.

Но есть слова, которые не так просто проверить.

Так, в русском языке есть корни с сочетаниями -ра-, -ре-, -ле-, -ла- которые пришли в современный русский язык от своего предка – старославянского языка. Этим сочетаниям, соответствуют сочетания -оро-, -оло-, -ере-, -ело-. Так вот слова, в которых содержатся такие буквосочетания, не надо проверять ударением, их нужно просто узнавать. город – град; золото– злато и так далее. И есть слова, которые совсем невозможно проверить, а необходимо запомнить и сверять по словарю. Знание этих чередований убережёт Вас от ошибок.

Чтобы лучше запомнить правило, постарайтесь сами сформулировать его. Для этого лучше всего сначала посмотреть на примеры, которые приведены в учебнике, попытаться понять, проанализировать их. Заем попытаться самостоятельно придумать правило.

Правильность своей догадки можно проверить, прочитав правило. И если Вы всё поняли правильно – закрепить знание практикой.

Примеры и разбор заданий тренировочного модуля.

Задание 1.

Распределите слова по группам: в первую – слова с проверяемыми безударными гласными в корне, во вторую – непроверяемыми гласными.

Д_олина

Обл_ко

Зацв_сти

Пр_зидент

Задр_жать

Правильный ответ:

Задание 2.

Подберите к русским словам соответствия – слова, пришедшие из старославянского языка

Город хладный

Золото глас

Солод град

Голос златые

Холод сладкий

Правильный ответ:

Город град

Золото златые

Солод сладкий

Голос глас

Холод хладный

ОРФОГРАММЫ.Правила,примеры, комментарии.

Список орфограмм.

Что такое орфограмма?

Орфограмма № 1.Безударные проверяемые гласные в корне

Орфограмма № 2.Непроверяемые гласные и согласные

Орфограмма № 3.Проверяемые согласные в корне слова

Орфограмма № 4.Непроизносимые согласные в корне слова

Орфограмма № 5.Буквы И, У, А после шипящих

Орфограмма № 6.Разделительные твёрдый знак Ъ и мягкий знак Ь.

Орфограмма № 7.Раздельное написание предлогов с другими словами

Орфограмма № 8.Употребление Ь знака на конце существительных после шипящих.

Орфограмма № 9. Употребление Ь знака для обозначения мягкости согласных.

Орфограмма № 10.Гласные и согласные в приставках (кроме приставок на З-С).

Орфограмма № 11. Буквы З-С на конце приставок.

Орфограмма № 12.Буквы О и А в корне -лаг- — -лож-

12 а. Буквы А-О в корнях с чередованием.

Орфограмма № 13.Буквы О и А в корне -раст- — -рос-

Орофграмма № 14.Буквы Ё и О после шипящих в корне слова.

Орфограмма № 15.Буквы И и Ы после Ц.

Орфограмма № 16.Большая буква и кавычки в собственных наименованиях.

Орфограмма № 17.Буквы Е и И в падежных окончаниях существительных

Орфограмма № 18.Буквы О и Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных и прилагательных.

Орфограмма № 19.Безударные гласные в окончаниях имен прилагательных.

Орфограмма № 20.Краткие прилагательные с основой на шипящую

Орфограмма № 21.Не с глаголами

  Орфграмма № 22. Ь после шипящих в неопределенной форме глагола и во 2-ом лице единственного числа

23. Орфограмма № 23.-ТЬСЯ-, -ТСЯ- в глаголах.

Орфограмма № 24.Буквы Е и И в корнях с чередованием.

Орфограмма № 25.Буквы Е и И в окончаниях глаголов I и II спряжения

26. Орфограмма № 26.Буквы О и А в корне -кос- — -кас-

Орфограмма № 27.Буквы О и А в корне -гор- — гар-

Орфограмма № 28.Буквы Ы-И после приставок

Орфограмма № 29.Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-

Орфрамма № 30.Соединительные гласные О и Е в сложных словах

31. Орфограмма № 31.Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя-

Орфограмма № 32.Слитное и раздельное написание НЕ с существительными

Орфограмма № 33.Буквы Щ и Ч в суффиксе -щик- (-чик)

Орфограмма № 34.Гласные Е и И в суффиксах существительных

Орфограмма № 35.Буквы О и Е после шипящих в суффиксах существительных

Орфограмма № 36.Дефисное и слитное написание слова с пол- и полу-

Орфограмма № 37.Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными

Орфограмма № 38.Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных

Орфограмма № 39.Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

Орфограмма № 40.Различение на письме суффиксов -К- и -СК-

Орфограмма №41. Дефис в сложных словах.

Орфограмма № 41. Дефис в существительных.

Орфограмма № 41. Дефис в прилагательных.

Орфограмма № 42.Ь в середине числительных

Орфограмма № 43.Буква И в окончаниях количественных числительных от 11 до 19

Орфограмма № 44.Не в неопределенных местоимениях

Орфограмма № 45.Дефис в неопределенных местоимениях

Орфограмма № 46.Различение приставок НЕ- и НИ- в отрицательных местоимениях

Орфограмма № 47. Слитное и раздельное написание НЕ и НИ в отрицательных местоимениях

Орфограмма № 48.Ь в глаголах повелительного наклонения

Орфограмма № 49.Гласные в суффиксах глаголов -ова- (-ева_) и -ыва-(-ива-)

Орфограмма № 50.Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени

Орфограмма № 51.Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени

Орфограмма № 52.Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

Орфограмма № 53.Две буквы Н в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов

Орфограмма № 54. Одна или две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов

Орфограмма № 55. Гласные перед одной и двумя буквами Н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов.

Орфограмма № 56.Буквы Ё и Е после шипящих в суффиксах  страдательных причастий прошедшего времени.

Орфограмма № 57.Раздельное написание НЕ с деепричастиями.

Орфограмма № 58.Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -о (-е).

Орфограмма № 59.Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий.

Орфограмма № 60.Одна и две буквы Н в наречиях на -о (-е).

Орфограмма № 61.Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.

Орфограмма № 62.Дефис между частями слова в наречиях.

Орфограмма № 63.Ь после шипящих на конце наречий.

Орфограмма № 64.Слитное и раздельное написание предлогов, образованных от наречий.

Орфограмма № 65.Слитное и раздельное написание предлогов, образованных от существительных с предлогам.и

Орфограмма № 66.Буква Е на конце предлогов в течение, в продолжение, вследствие.

Орфограмма № 67. Слитное написание союзов также , тоже, чтобы.

Орфограмма № 68. Дефисное написание частицы -ТО со словами.

Орфограмма № 69. Дефисное написание частицы -КА с глаголами в повелительном наклонении.

Орфограмма № 70.Дефис в междометиях.

орфографических слов для 2-го класса – Списки для проверки правописания для 2-го класса

Ученики второго класса становятся более опытными читателями за счет более широкого знакомства с художественной литературой, стихами и информационными текстами. В результате изучение орфографических списков 2-го класса и словарного запаса является ключевым компонентом их учебной программы.

Во втором классе ожидается учеников:

• Расширьте кругозор и знания.
• Обсудите книги, статьи и рассказы.
• Анализируйте и уточняйте язык.

К концу года второклассники должны продемонстрировать понимание многозначных слов, объединить знания и идеи и читать с точностью и беглостью, чтобы понимать текст.

Должен знать слова для второго класса в списках типа ВСЕГДА, ВОКРУГ, БЫСТРО, ПЕРВЫЙ, ИДЕТ и ЗЕЛЕНЫЙ. Наши списки правописания для второго класса включают Fry Instant Words из наиболее распространенных слов английского языка.

Благодаря VocabularySpellingCity вы сможете соответствовать стандартам английского языка для второго класса, одновременно интегрируя обучение словарному запасу для второго класса во всех областях содержания.Получите инструменты для разработки уроков изучения слов с более зрелым и сложным словарным запасом, которые заставят ваших учеников преуспеть в написании слов и списков для второго класса VocabularySpellingCity.

Почему это работает

Мы упрощаем индивидуальное и дифференцированное обучение.

Наша программа обучения, основанная на исследованиях и проверенная в классе, доказала, что увеличивает показатели удержания словарного запаса на 43%. и повышают понимание прочитанного учащимися ELL на 46.5% . Эта протестированная в классе игровая обучающая программа предлагает повторяющиеся интервальные упражнения, многократные воздействия и различные методы, необходимые для передачи слов в долговременную память из наших забавных, увлекательных занятий по правописанию во втором классе. Списки правописания для второго класса VocabularySpellingCity, в том числе списки слов для 2-х классов и многое другое, делают наши игры интересными и ценными!

Импортируйте готовые списки слов для второклассников или создайте свой собственный список и назначьте увлекательные интерактивные обучающие игры и задания.

Некоторые из функций, которые нравятся учителям:

• Персонализированная практика и использование нескольких слов
• Немедленная обратная связь и самотестирование
• Доступ к спискам слов для каждого предмета и уровня обучения
• Списки слов, соответствующие учебной программе и стандартам второго класса
• Контрольные списки по успеваемости учащихся
• Практика словарного запаса в классе и за его пределами

Правописание слов для 2-го класса

Во втором классе учащиеся должны владеть особыми словами 2-го класса, читать и понимать информационный текст с использованием тематической лексики и использовать контекст для определения правильного значения омонимов (многозначных слов).

Успешное изучение словарного запаса во втором классе включает в себя прямые инструкции для расширения знаний слов и понимания текста, а также самостоятельную игру слов для мотивации и улучшения обучения.

Наша программа, основанная на исследованиях, разработана, чтобы помочь студентам развить более глубокое понимание слов через игровой процесс. Импортируйте готовые списки правописания для второго класса или создайте свои собственные словарные списки слов для второго класса. Выбирайте из списков правописания для второго класса, которые включают слова Дольча и Фрая, или из списков словарных слов для второго класса по таким предметам, как чтение, математика, естественные науки и общественные науки.Получите доступ к дополнительным доступным спискам слов для программ чтения, таким как «Путешествия», и информационному тексту для дальнейшего изучения слов в классах 2-го класса.

орфографических слов для 2-го класса с тематическими списками правописания

Эти тематические орфографические слова для 2-го класса помогут сделать правописание немного более интересным для вашего второклассника.

Тематические списки проверки орфографии

Вместо того, чтобы изучать случайный список слов, темы помогают сделать вещи немного более интересными .

Это также позволяет включить другие формы обучения с использованием темы недели. Например:

• чтение детских книг, которые будут соответствовать еженедельной теме
• различных письменных заданий (рассказы, открытки, рецепты и т. Д.)

Это может упростить обучение , когда ребенок читает и использует слова другими способами.

Вот 36 еженедельных орфографических тем для этих орфографических слов 2-го класса.

Некоторые из тем, представленных ниже, связаны с еженедельным списком правописания или рабочими таблицами правописания или действиями, которые соответствуют теме.

1. Снова в школу
2. ER, IR & OR (R-контролируемые гласные)
3. Длинный звук E
4. Длинный звук I
5. Math
6. Числа
7. Long A Sound
8. Time
9. Hard C / Soft C
10. Яблоки
11. _ILD, _OLT, _OLD & _UST
12. Семья
13. Длинный звук O
14. Человеческое тело – Лицо
15. Хлеб
16. AR & UR (R-контролируемые гласные)
17. Disney Movies
18. Буквы / карты
19. Транспорт
20. Hard G / Soft G
21. Книги
22. Long U Sound
23. Цвета
24. Сказки
25. Отпуск
26. Три поросенка
27. Погода
28. Небо
29. Деньги
30. Птицы
31. _IND & _OST
32. Работа по дому
33. Покупки
34. Пруд
35. Ферма
36. Лето

Об этих орфографических словах 2-го класса

Эти тематические слова Списки d – отличный ресурс для учителей, учеников и родителей, обучающих своих детей дома.

• тематический еженедельный список на 36 недель
• английских слов на уровне 2 класса
• 10 слов в неделю
• Из 360 слов 237 из них – слова Фрай. 96 слов – слова Дольча.
• Если вы добавите 174 слова Fry из орфографических слов первого класса, это означает, что к концу второго класса ваш ученик выучит написание 411 слов Fry + 269 дополнительных слов.
• орфографические списки светские

Вы можете скачать печатную версию.pdf списка правописания для мастеров 2-го класса ниже, совершенно бесплатно.

Получите здесь список проверки правописания

Получите бесплатный мгновенный доступ к:

Орфографические слова 2 класса

Спасибо!

Вы успешно присоединились к нашему списку подписчиков.

Ищете списки правописания для другого класса? Вот списки орфографических слов для других начальных классов:

Орфографические слова 3-го класса

Орфографические слова 4-го класса

Орфографические слова 5-го класса

Орфографические слова 6-го класса

1–6 классы, которые используют эти еженедельные слова.

орфографических слов для второго класса – Еженедельный список для 2-го класса бесплатно, рабочие листы

Школьники ошибаются при написании словарных слов.Цель. Список использованных источников

Правильное написание слова Слово «проблема», содержащее иностранный корень, с сомнительными буквами:

про Блем

Следует помнить, что словарное слово «про Блем» пишется с буквой « про ».

Образы слов для запоминания:

рассказ – О Блеме
вопрос S – О Блеме
здка Задка – Про Блема

В словах-образах письма, которое в словарях сомнительное слово «проблема», находится под ударением.Поэтому, чтобы правильно написать словарное слово «про Блем», необходимо запомнить слово-образ «Учеба» и другие подобные изображения-образы.

Фраза и предложения с другими словами:

С отчетом документов мог возникнуть вопрос о вениках.
Около сотни вещей, которые еще не означали отсутствие недостатков.
На остальной Родине стал серьезно относиться к побоям.

Объединение словарного слова во фразах и предложениях с другими словарями, сомнительными по отношению к той же букве, позволяет запомнить, как писать сразу несколько слов.

Фразеологические единицы и цитаты со словарным словом:

Неразрешимых проблем нет, но уже есть успехи в их создании! (Афоризм,

Вы никогда не решите проблему, пока не узнаете, что она у вас есть. (Афоризм,

Каждая решенная проблема порождает новую неразрешимую проблему. (Закон сформулирован Министерством труда США)

Фразеологизмы и цитаты со словом ” проблема “Помогите запомнить Написание словарного слова интересным выражением”.

Стихотворение со словарным словом для запоминания:

Как я хочу забыть обо всех проблемах.
Как хочется забыть о суете людской.
Как же вы хотите не знать о злобе и шипе
И о «ножах», которые каждый прячет за спину.

(Поэма Ирины Камененевой)

Дали идеи, дети и проблемы,
И терпим всякую боль, разлуку, измену …
Ждем чуда, погоду и полеты,
Смотрим в небеса, в исходящих рельсах…

(Марина Бойкова Пух)

Давай по чуть-чуть всем нам,
Этим мы грешим, Господи, прости.
Как я буду жить – мои проблемы,
Но это всегда мешает.

(стихотворение Натальи Неттаровой)

Чтение стихотворения по словарю с иностранным корнем – увлекательный способ запомнить написание слова.

См. Также в орфографическом словаре:

Проблема в том, как пишется слово, постановка орфографии
или как в нем писать слово, ударные и безударные гласные, различные формы слова «проблема»

См. Также в толковом словаре:

Проблема в том, что означает слово, его толкование и значение
определение и значение, объяснение значения и что означает слово
Проблема в том, женский пол 1.Сложный вопрос, задание, тр …

Другие слова по теме “Состояние”.

Логопед-педагог Надежда Александровна Баландина

МБОУ “СОШ №1” П.Г.Т. Уренгой.пуровский район

Ямало-Ненецкий автономный округ

Консультации для родителей и учителей.

Проблема: ребенок не может вспомнить словарный запас.

На протяжении многих лет основные методические принципы обучения орфографии оставались неизменными и предполагали прежде всего четкое и ясное усвоение правил, исключения из них, запоминание сложной и ненужной проверки слов и упорные многочасовые практические навыки (упражнения, диктанты).

Все эти традиционные приемы положительно повлияли на грамотное написание слов, потому что ребенок не только писал, но и много читал, запоминая визуально трудные слова. Не секрет, что современные дети мало читают (к книге прилагались телевизор, компьютер). Их лексический запас ограничен. В последние годы проблема бесчисленных ошибок, имеющихся в школьных тетрадях по так называемым словарным словам, приобрела особую остроту.

Учитывая эту необходимость, в школе для таких слов создаются специальные словари.Даже если эти слова и запомнить ребенок, то, как показывает практика, цель запоминания при этом как бы смещается. Ребенок запоминает, что это словарное слово, но не может вспомнить букву, которую следует в нем написать. Но только благодаря этому букву запомнили! Поэтому вольно или невольно, но цель запоминания здесь сводится к разделу слова «Слова из всех остальных», а не к запоминанию правил написания тех букв, которые в этих словах вызывают сомнения.

Как преодолеть эти трудности?

В целях улучшения запоминания слов целесообразно проводить занятия в игровой, занимательной, чтобы в этом механическом процессе обработки не было насилия над ребенком, а развивались любопытство, наблюдательность, логическое мышление.

Словарный диктант – один из самых сложных видов работы. Сложность даже не в том, чтобы запомнить слова, а в том, что дети не умеют это делать. Прежде всего, следует сказать, что запоминание лексики – это работа как ребенка, так и взрослого.

Приступая к работе над запоминанием лексики, необходимо вспомнить первое правило педагогики, на котором основаны все методы: систематичность и еще раз систематичность. В применении К. слов Вам необходимо использовать алгоритм запоминания вне зависимости от того, какое слово является легким или трудным, коротким или длинным, независимо от возраста и роста вашего ребенка. Этот алгоритм действует всегда!

Алгоритм запоминания слов из словаря (информация для взрослых).

• Объясните значение слова.Это необходимо! Не пренебрегайте этим алгоритмом пункта. Очень часто затруднение запоминания связано с непониманием значения, а иногда ассоциативное объяснение значения помогает запомнить написанное. Например, кто уверен, что ваш ребенок знает, что такое привлекательность, эпатаж или валеология? А это школьная лексика! Объяснять значения сложных слов лучше всего в несколько этапов. Сначала введем общее понятие, например, валеология – это наука (предлагается сравнить со структурой слова биолог Ия, Гео Лог iA и т. Д.) После того, как ребенок выучил это слово в целом, дополняем определение яркими запоминающимися деталями: Валеология – это наука, которая рассказывает, как жить в гармонии с природой. А где здесь подробности? Нужно дополнить.
• Спекографическое чтение вслух. Под орфографическим чтением подразумевается чтение слова в том виде, в каком оно написано. Это просто необходимо, потому что дети помогают себе сами, произнося слова при письме именно так, как они написаны, и неосознанно выбирают вариант, который подходит и совпадает с услышанным.Не рабу, а не кораблю, а именно о Ра Бл.
• Заодно напишите и произнесите лексику (Домики на бумаге, желательно цветным карандашом или фломастером). Так мы постепенно реализуем звуковую и визуальную природу слова. При таком подходе мы сразу «работаем» с двумя типами визуальных детей (тех, кто воспринимает информацию предпочтительно визуально) и аудиальных (тех, кто лучше воспринимает информацию на слух).
• Запись по памяти.
• Проверить по образцу.Если есть ошибки, нужно себе

Исправить их, выскочив не ту букву и начертав сверху верных, а следующий

Один раз зарегистрировав слово, произнеся его.

Способы запоминания словарного запаса.

Образное представление словарного слова: рисунок, рисунок в графическом дизайне слова, смысловая карта.

Для начала нужно объяснить ребенку, как нужно рисовать картинку и на что обращать внимание.Так что пусть после этого ребенок сам пофантазирует! Следует указать, что дети легко рисуют слова с определенным значением (Береза, Фонтан, Лимон), труднее, чем слова с абстрактным значением (мороз, люди).

Театр Фонтан Колонна Береза ​​

В то же время, детальный рисунок – хороший способ ввести новые

слов в активный словарный запас ребенка (Дельфин, маршрут, команда, интеллектуал).

Конечно, не всегда и не все слова можно нарисовать. В этом случае можно привлечь звуковую «подсказку», то есть связать слово с так называемым мнемоническим представлением.Необходимо подобрать такое слово, которое всегда нужно, чтобы выбрать такое слово, которое всегда запоминается, а главное, имеет похожее звучание со словарным словом.

Например, Кост я в багажнике. Ко в богатейшем костюме. Ко Ридору идет коричневый костюм. Ка ка ссылка. На кайтин платье Ка Рман. Будь выпускником. Di lettess da ma Ka ka at rtin. О Ла на П о Ротерете. Белая береза.

G O P и зонт

G о и звенящую кнопку и зонт.

Если слово русское по происхождению, то проще всего апеллировать из его этимологии. Происхождение слова объясняет его написание. Вот несколько примеров.

Рябина. Круглый год рябиновыми лесами украшают села, города. В любом квадрате есть ярко-красные кисти. Но почему рябина названа рябиной, а не иначе?

Вишня, яблоня и многие другие деревья во время белого цветения. А фигурные соцветия Рябиной выделяются из общей белизны своим разнообразием.В прозрачных зонтах переплетаются светло-зеленые и белые цветы; Темнеют, светят сквозь них и листья, и ветки, и воздух. «Рябой», – говорили в народе.

По изречению наших предков Рябина из Рядов Пестры.

Платье. Платок Что общего между этими словами и почему они стоят рядом с нами? Дело в том, что в основе этих двух слов лежит древнерусское слово «платье», что означает «кусок материи»

Запах и очарование. Мы знаем запах – это способность человека различать запахи, а очарование – способность человека любить.Такие разные слова так похожи на письме! Но если вспомнить, что в древнерусском языке слово «Снор» обозначало «запах», «запах» – способность различать запахи, то уже никогда не имплантируется слово «оберег», образовавшееся от слово «голый», что означает «красиво говорить».

Облегчает и расширяет словарный запас для запоминания словарного запаса. Например, вы можете предложить такие темы:

Деревья: береза, рябина, каштан, сирень, осина, тополь, яблоня.

Животные и птицы: корова, собака, баран, щенок, курица, заяц; Ворона, Жаворонок, Воробей, Синица, Дваит, Ласточка, Соловей.

Квартира: квартира, адрес, подъезд, коридор, комната, кровать, диван, кресло, табурет, мебель, предмет, заказать, шифоньер, стеллаж, картина, портрет, коллекция.

Кухня, Овощи, Фрукты, Ягоды: сковорода, сковорода, посуда, тарелка, стакан, молоко, сахар, салат, арбуз, абрикос, апельсин, мандарин, лимон, яблоко, овощи, капуста, морковь, горох, огурец, картофель , помидоры, редис, орех, ягода, малина, клубника, смородина.

Оценка: магазин, витрина, касса, чемодан, рисунок, фломастер, карандаш, альбом, пенал.

Одежда: одежда, пальто, варежки, свитер, карман, туфли, сапоги, сапоги, шарф, комбинезон, костюм.

Офис: холл, холл, кабинет, компьютер, директор, команда.

Транспорт: транспорт, автобус, трамвай, троллейбус,

Улица: улица, аллея, фонтан, здание, завод, фабрика, аптека, библиотека, метро, ​​памятник, ров, песок, овраг.

, поход, океан, магазин, школа, офис, сад, улица, экскурсионная.Затем составляем рассказы по уже изученным словам.

В этом упражнении дети могут придумывать рассказы самостоятельно или родители составляют рассказ и читают, а дети должны записывать только те слова, которые учил.

Например, можно вывести текст на основе:

«Офис».

«Подходим к зданию и входим. Поднимаемся по лестнице и проходим холл. Перед нами кабинет директора. Директор сидит за столом перед компьютером и мечтает сегодня совершить миллион дел: Подавить восстание, нанести визит и купить одиннадцать килограммов. яблоки.За окном поет жаворонок, Но режиссер этого не слышит, потому что в нем был включен магнитофон и грабительский декоративный серебряный фонтан.

В силах взрослого помочь ребенку запомнить Слова слова, распределяя их по подобию заклинаний: двойные согласные, слова, в корне которых нужно запомнить буквы «О», «А», «Е», «и»; Написанные слова многословны и так далее.

Методы запоминания и проверки словарных слов.

Лучшему запоминанию словарных слов способствует написание слова, написание его в воздухе пальцем, воображаемым карандашом, который находится на кончике носа, при этом слово нужно писать на потолке или противоположной стене.

Кроме того, есть несколько игр и упражнений, разработанных специально для запоминания словарных слов. При запоминании словарного слова рассматривается картинка, обозначающая само слово, и удары инициализируются выделенной на картинке запоминающейся буквой. При этом способ графического объединения рисунка хорошо запоминается и легко запоминается. Различные игры с использованием образно-графических и звуковых ассоциаций помогают детям без напряжения и многократных предписаний овладеть грамотным написанием словарных слов.

«Угадайте, какая буква спрятана на картинке».

Hippopotamus

Примерно примерно примерно с примерно r примерно ka примерно k примерно Dil

KO LBASA

To примерно l примерно до примерно l xr и za nonmet bag

В дополнение к методам, описанным для лучшего запоминания Ребенку с наглядной и ассоциативной манерой стихи-загадки можно подбирать к словарному слову. Отгадывание – это запоминающееся словарное слово, а слово-образ обязательно звучит в контексте самой загадки, поэтому его легко запомнить, а также в кроссвордах, где словарное слово сочетается со словом, обозначающим ассоциативный образ, путем пересечения словарных данных через сомнительную орфограмму.

Поэтические загадки создают позитивный настрой, процесс запоминания проходит в полезной, развивающей, творческой игровой форме.

C O BAKA

С хозяином – дружелюбный, живет под крыльцом,

Охранник обслуживает, закручивая кольцо.

To about Ra Bl

Волны со срезанным носом, из одной страны в другую

Все дороги в море знаю, без колес я бываю.

Повар зовет всех на обед.

Работать до вечера, ПОЛДЕНЬ
Кушать нужно в полдень, Б.
Нет целого часа работы -E.

Все собрались на …. (обед) .Д.

Сердце Родины СтучицР

В этом старинном городе, МОСКВА

Он знает ребят в Воронеже и Вологде. Каждый день появляется новый дом, И этажей с десятком в нем.
В дальнем ряду домов десять, двадцать, сто в ряд, НО
И квадратными глазами все смотрят друг на друга.

Дети читают слова, показывая буквы. Затем опускают головы на сложенные руки, запоминают с закрытыми глазами, просто читают слова.Картины переворачиваются.

Ребенок или несколько детей пишут слова в тетради или на листовке. Проверка проводится самостоятельно, если есть ошибки, исправьте.

Запоминание слов на сетке.

Напишите слово большими печатными буквами. Подчеркните каждую букву.

ВОКЗАЛ

Через некоторое время сотри буквы. Задача ребенка называть буквы, вы можете вращать.

«Устный кроссворд».

Предложите ребенку узнать слова.Вы называете определение, а ребенок называет слово и записывает его. Но не следует давать определения, представленные в академических словарях. Например, архитектурное сооружение, предназначенное для подъема или спуска пешком. Что это? (Лестница).

При выполнении такого упражнения значение слова обновляется и фиксируется связь значения с акустическим способом.

«Древнерусское письмо».

Если вы уже распределили слова по подобию заклинаний, следующее упражнение позволит вам проверить, как ребенок их запомнил в игровой форме.Предложите написать букву для диктовки, но только согласными (вы диктуете слова, в которых нужно запомнить написание согласных) или гласными, если вам нужно запомнить слово с проблемными гласными. Например, Ehoy – Bike, Aooyoia – Laboratory, Oio – Horizon, Euae – Memoirs; ПФССР – профессор, ТРРТР – Территория, ГНЦ – Ассоциация.

Составление фраз с теми словами, чье письмо образовано.

Составьте фразу так, чтобы слова в ней начинались с одной буквы.Задача имеет смысл, когда несколько словарных слов используются для разных букв. Например:

Водитель; шустрый;

Фейерверк; сияет;

Жонглер; Жора;

Футбол; Французский.

Затем закройте левый столбец и попросите ребенка запомнить Слово Слово, опираясь на слова из правого столбца и воспроизвести созданный им образ.

Часто в качественном домашнем задании ребенку предлагается выучить словарный запас слов с целым списком, и тогда запоминание затруднено только из-за объема.В этом случае можно использовать всем известный «метод Цицерона». После того, как ребенок напишет слова в тетрадь и прочитает их по буквам (произнося каждую букву), предложите произнести слово в комнате. Например, в углу комнаты – концерт, на диване – гости в костюмах, посередине – озеро, на полке из стакана, под столом – Бергого и т. Д. Через некоторое время (1 – 1,5 часа), пройтись по комнате вместе с ребенком и «собрать» слова, произнося их по орфографии.

Для запоминания словарных слов можно использовать игры, требующие даже небольшой, но дополнительной подготовки.От взрослого. Если вы не пожалеете времени, то подготовленная вами игра превратит семейный досуг в полезное время, станет доброй традицией. Кроме того, мы, взрослые, знаем, что любая игра позволяет легко развить внимание, умение концентрироваться, реализует механизм переключения с одного действия на другое и даже воспитывает персонажа.

Word Lotto.

Материал: Большие карточки с ячейками, в которые записаны словарные слова, и маленькие карточки с такими же словами (это легко сделать на компьютере, скопировав слова).В игре могут участвовать от 2-х игроков любого возраста. Правила игры такие же, как и во всех лото. Выигрывает тот, кто первым закрывает свои карточки маленькими карточками.

«Пары».

Это известная игра, которая используется для развития памяти и внимания. Материал: Несколько пар (пара – 2 карточки с одинаковыми словами) маленьких карточек. В игре могут участвовать от 2-х игроков любого возраста. Карты сложены, на столе написаны слова вниз рядами по 6 – 8 штук или в беспорядке. Если на них написано то же слово, игра берет их и открывает еще пару карт.Если 2 карты не сложились, игрок возвращает их на место словами вниз. Ход переходит к следующему игроку. Когда непарные карты возвращаются на место, все играющие пытаются вспомнить, где какая карта лежит. Игра заканчивается, когда все карты разобраны. Выигрывает тот, кто соберет больше пар.

«Сложные слова».

Попробуйте сделать какое-то количество карточек с написанным на них Word, в которых выделены проблемные буквы, чем больше их расположено, тем лучше.Количество карточек может увеличиваться от игры к игре, на первом этапе их может быть 10, а затем 100. Если в игре уже есть выученные слова, это никому не принесет урона. В игре могут принять участие от 2 до 5 человек.

Перед началом игры каждый игрок получает равное количество карточек со словами. Затем любым способом определяется, кто будет первым. Делая ход, игрок раскладывает карту, четко произнося написанное на ней слово, особенно стоя у голосовых проблемных букв.Противник должен найти вашу карточку со словом, в котором выделена одна из проблемных букв, и положить ее сверху, также четко произнесенное слово. Затем ход делает следующий игрок. Если у игрока нет слова с нужными буквами, он пропускает ход. Выигрывает тот, кто первым выложил свои карты. А проигравший должен придумать одно забавное предложение из оставшихся слов.

Еще раз хочу напомнить: чтобы необходимая работа по запоминанию словарных слов не превратилась у ребенка в непомерный тяжелый труд, ему нужен не только наставник, но и партнер по игре.

1 Микичук Н.Б., Сарлай Т.В. Педагог высшей категории ЦСХ-лицей 1 грззно система работы по написанию словарного запаса со словами с непроверенным письмом младшим школьникам встречается на каждом уроке. Количество слов к концу курса начальной школы составляет более 500 единиц. К сожалению, наблюдения показывают, что студенты допускают ошибки при написании большого количества часто используемых словарных слов. Одна из причин такой ситуации – инверсия методики обучения работе со словарными словами, беспорядок дидактического материала, в который входят наиболее употребительные словарные слова.Слова с непроверенным письмом изучаются в начальной школе «в лексике», т.е. учащимся рекомендуется просто писать и запоминать соответствующие слова. Практика показала, что такая работа малоэффективна. Передовой опыт учителей и специально проведенные эксперименты показывают, что работу над словами с непроверенным письмом можно рационализировать. Это достигается с помощью специальных тренировочных приемов. Устойчивое усвоение орфографической лексики достигается частым их использованием в различных задачах и упражнениях.Для лучшего запоминания слова в словарях можно сгруппировать по темам. Например. В 1 классе можно выделить следующие тематические группы: – «Школа» – «Животные» – «Сад и огород» – «В магазине» – «Природа» Проверка словарных слов может осуществляться как устно, так и письменно. Хорошо, если учитель выделяет один день в неделю (например, понедельник) для словарного диктанта. Такая система обеспечивает прочное усвоение орфографической лексики. Языковой материал для каждого слова включает такие разделы: 1) фонетические упражнения.Толкование слова. 2). К источникам слова. 3). Отдельные слова. четыре). Сочетание слов. пять). Синонимы, антонимы. 6). Когда так говорят? Таким образом, создаются условия, в которых учащиеся развивают разносторонний подход к Слову.

2 1. Напишите слова в алфавитном порядке, вставьте пропущенную букву, поставьте ударение в словах: Ш..нок, с..бака. К..рова, в .. Беги, в … Например, буханка, билет, березка, багаж 3. Задания сложные. Подаются слова: алфавит, газета, ромб, герой, карандаш, автобус, апельсин, помидор ,.Горох, торт, алфавит, гараж пишите эти слова соответственно в три столбца и внутри каждого столбца строго по алфавиту. 4. Запишите слова с ударением на первый, второй, третий слог. 5. Напишите слова на указанную букву. 6. Напишите слова в две колонки: в первой колонке слова глухими согласными в конце, во второй – звонкими. Слова Даная: завтрак, люди, адрес, рисунок, морковь, портрет, багаж, карандаш, салют, овес, билет, язык. 7. Игра «Угадай!» Могут быть слова: ворона, сорок, молоко, корова, солома 8.Игра «Угадай слово». В этой игре используются карты осадка: МО (молоко, мороз) ne (петух, штраф) Ca (сапоги, сахар) go (город, горох, ожог, горизонт) 9. Дан конец слова, и ученик придумывает начало. Корабли, резать, склоки 10. Какие слова выпали гласные? M W N L C C Z V D D R G 11. Собирайте слоги. Розы, мес; тор, грузовик; ПУС, ка, что; 12. Цепные слова. Дается одно слово, дети продолжают цепочку так, чтобы последняя буква первого слова была началом следующего слова.Например, портрет, телефон, люди 13. Выборочный ответ. Это элемент обучения программированию. Суть его в том, что, предлагая ученикам задание, учитель сопровождает его несколькими ответами. Из них один правильный, остальные – нет. Например,

3 слова b Seda E и E и G..zeta о a и a * Напишите названия птиц, животных, дрессировки и т. Д. 14. Слова из B в конце (посередине) строки слово . 15. Запишите 5-6 слов, отвечающих на вопрос, кто? Какие? 16. Напишите 5-6 существительных мужского, женского или среднего рода.17. Напишите несколько слов: 1 отказ или 2 отказ или 3 отказ. 18. Подобрать и записать родственные слова для этого слова. 19. Добавляйте новые слова с помощью фиксаторов OK, -K и т. Д. 20. Выборочный диктант. Из предложения ВОФК предложение выписывается только лексикой слов. Например. Ребята нашли маленькую собачку. Учитель похвалил учеников. 21. Дополнительные предложения, использующие только слова Word. Веселый твит. Живет в лесу. Дети едут дальше. 22. Составьте рассказ на вспомогательных словах и дайте ему название.- Зима, мороз, коньки, каток – школьник, карандаш, карандаш, тетрадь, 23 класс. Замени одним словом и напиши. – Место, где живет много людей. Город. – Четвертый день недели. Четверг. 24. Подберите каждое слово, противоположное по значению. Справа – Привет -. Завтра добавлю орфографические таблицы. A – A O Paragraph Pencil Straw Garden 26. Подбор и написание слов с иностранными элементами. Например, подобрать и написать с элементами авто, звонка, грамм-хайвэй команда Grammar car collection килограмм Autostation редколлегия Orfogram 27.Игра «Приглашаем в гости на букву А (О)» 28. Многие слова дети легко запоминают, придумывают, т.к. е. Подбор тестового слова по сходству, аналогии, по смыслу, а иногда и наоборот, совершенно не подходит. Например: корабль, потому что лодка – стакан, кастрюля, потому что чашка

4 гвоздя молоток Дежурный делает портфель полный зарядок раз, два счастья с + часть + E 30. Началу следующего задания предшествуют квадрузы: слова спокойно жили в книжке, а книжка вдруг сломала мышку .Со слов начал кусаться, из книги в норку вытащил. На доске слова: Роби Рон Тух 31. На доске буквы записаны до m и написаны под каждой буквой 2-3 словарных слова. 32. Неправильные слова, в которых все буквы публичных звуков расположены по алфавиту: колбаса, кефир, килограмм, котлета, апельсин, кастрюля, вареная, машина 33. Неправильно: – слова, в которых 3 орфограммы; – слова, в которых есть 2 одинаковых заклинания; – слова. В которых 1 проверенная и 1 непроверенная орфограмма; Лопата, повозка, арбуз, помидор, килограмм, компот, морковь.Магазин 34. Подумайте, на каком знаке можно разделить эти слова на 3 группы: завтрак, лопата, машина, деревенский, жужжащий, помидор, картофель, интересный, апельсин, ужин, запишите все орфограммы и напишите слово в 3 столбца. 35. Составьте разрозненные слова, те, в которых есть непроверенные заклинания, пишите. Де Ка Нья Хам Ли 36. Мальчик выполнил задание учителя: написать все известные ему слова на букве К. Он написал: Корова, котенок, кефир, касса, колосок, сковорода, килограмм, родинка, вареная. Не открывая словарь, проверьте, правильно ли выполнил ученик.Как вы рассудите? Укажите только слова Word. 37. Найдите и напишите следующие слова: 1) слово, в котором «спряталось» название животного; 2) слово, в котором название цветка «спрятано»; 3) слово, в котором «спряталась» птица; Полотенце, Паста, Жираф, Корзина, Дорога, Жаворонок, Котлета

5 38. Выберите из предложенных слов так, чтобы получилось стихотворение со смыслом и рифмой. Возможно, вам придется изменить вопросы в группе вопросов. Ой, как с мамой тяжело! Сумка надевается на плечо, мама несет четверых.Сын ее любит любимый. (Килаграм, Груша, Магазин, Апилсин) Напишите слово «окошками», а затем уточните их правильное написание. 39. Сиска в ужасе закричала, тоже не молчали. В строиле лепилась М к Роне, фокус был прижат к стене. Халфни играл в футбол. Серьги был голоден. Он был немного. Редгерер собирался открыть и все, что там осталось, проглотить. Заполнение путевок предполагается либо по памяти (на этапе проверки), либо по словарю (на этапе усвоения).40. Девушка написала рассказ, а словаря поблизости не оказалось. Поэтому все неизвестные ей Слова просто скучали по ней. Что бы вы сделали на ее месте? Попробуйте восстановить ее рассказ с помощью словаря (или без него). Как вы думаете, все дети в классе получатся одинаково. Мама вкусно приготовила. Все были очень довольны. И Саша сказал, что не любит, но любит. 41. Проверить работу студентов учениками. Катя писала: На этой станции из машины вышло много гранул. Витя писал: У бабушки, у бабушки живут большой кот Василий и попугай Гоша.Исправить ошибки. Подумайте, чего не знали все от ребят. Напишите правильно и объясните орфограммы. 42. Работа в паре. Каждый открывает словарь и записывает 5 любых слов с пропуском. Ребята обмениваются тетрадями, заполняют проездной. Поищите в словаре.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Заозернанская средняя школа города Евпатории Республики Крым» Работа над словом на уроках учителя русского языка начальных классов Григорчук Елена

Урок русского языка во 2 классе УМК «Перспектива» учитель начальных классов МКОУ «СОШ 9 города Аши (с профессиональным образованием)» Сулимова Надежда Михайловна Высшая квалификационная категория Тема: «Что

Календарно-тематическое планирование обучения грамоте, 1 класс, II половина (заочная форма) 2015-2016 Уч.Дневной сезон предполагает работу над карточками и над страницами «Азбука».

Работа над словарём слов из опыта работы учителей начальных классов МОУ «Андреевская Сошь», Щильцова Ф.И., Галинеаль Е.И. «Профессиональная работа – это не эпизод в работе учителя, а планомерный, хорошо организованный,

Пояснительная записка. Цель: Достаточно сладкие навыки грамотного письма. Задания: 1. Усвоение элементов фонетики, грамматики и орфографии одновременно с умственным и речевым развитием.2. ПОО

Системный подход к изучению непроверенного письма в начальной школе. Проблема усвоения слов при непроверенном и жестко проверяемом письме близка всем учителям начальных классов. Каждый учитель знает

Работа со словарным запасом в 1 классе Word Слова – одна из задач начальной школы. Если проблему не решить, он превращается в тяжеловесный груз. Нерешенные проблемы в начальной школе, естественно,

«Развитие орфографической стойкости при работе со лексикой как условие реализации системного подхода к обучению русскому языку» Актуальность задачи повышения орфографической грамотности

Конспект урока 3-го класса на тему: Жезл и число имени существительного.Моя малая родина. (Урок-консолидация) Цель: исправление возможности определения имени существительных имен, количества имен существительных и

Т.М. Андрианова, В.А. Илюхина Примерно-тематическое изучение русского языка Планирование учебного материала 1 класс 50 ч (5 часов в неделю, с 1 марта) 1 урок Тема урока, учебник стр. 1 выступление устное

Обобщение опыта учителя начальных классов МОБУ «Саракташская СОШ 2» Уткина Галина Алексеевна Системный и активный подход в обучении правописанию лексики Начальное образование – начальное

48 Раздел 3.Календарно-тематическое планирование (2 класс 1) Общее количество часов в году 170 (из них 34 часа отведены на уроки уборки). Общее количество часов в неделю 5 (чистота 1 час в неделю).

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат для учащихся с ограниченными возможностями здоровья городского округа Подольск Московской области» Составлена ​​Адаптированная рабочая программа

18 1 класс (50 часов) 1 Тематическое планирование тем входит в разделы примерной программы с выделением слова и предложений.Работа с предложением: Размещение слов, изменение их порядка. Дискриминация предложений

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов 13. Тольяттинский учитель начальных классов Буянова Марина Викторовна

Урок русского языка 2 класс Образовательная система «Гармония» Педагог Александрова Т.В. Тема урока: «Знаю или не знаю? Пишу или ..?» Цель: Формирование умения писать окнами. Задачи: научиться находить

Пояснительная записка Планировка составлена ​​на основе: подготовительного и -4 классов (коррекционных) классов общеобразовательной школы VIII типа под редакцией В.В. Воронкова, 200. Учебное пособие

Государственное бюджетное учреждение Краснодарского края Специальная (исправительная) школа №21 г. Краснодар Календарно-тематическое планирование 4 класс Количество часов: Всего – 102,

Тема: Цель: Текст. Общая концепция. организовать деятельность студентов по формированию общего представления о тексте на основе осознания его основных особенностей; Формирование умения различать текст и индивидуальные предложения;

Что нужно знать и уметь быть учеником по окончании первого класса.Памятка школьникам и их родителям. Раздел I. Русский язык. ПРЕДМЕТ. Фонетика. Звуки и буквы. 1. Что вы знаете о русском алфавите? Сколько в нем букв?

Савченко Ольга Викторовна Муниципальное автономное образовательное учреждение “Средняя школа 1” Петропавловск-Камчатский городской округ Урок на улице в 3 классе “Различие и орфография

Доклад «Проблема формирования орфографической пыли в современной школе» Проблема образования орфографической пыли в современной школе становится все более актуальной.Как известно грамотность

Мобу “Астабутакская СОШ” Описание собственного педагогического опыта Описание собственного педагогического опыта. «Использование метода« Ассоциативные отношения »при работе со словарными словами», чтобы слово

Домино «Слова» предназначено для игр с детьми от 7 до 10 лет при обучении правильному написанию слов «Слово» по программе начальной школы. Биттинг Г. Форматные листы на карточках на выделенном

1 класс Русский язык Маршрутизация 5 Тема «Звуки и буквы, Звуки и переводы, Акцент» Тема Цель темы Основное содержание темы, термины и понятия звуков и букв, слогов и переводов, ударения (13 часов)

Календарное тематическое планирование по русскому языку 2 класс (170 часов в учебном году, 34 недели, 5 часов в неделю) Автор учебного пособия: В.Г. Горецкий Тема Кол-во часов Дата по плану Наше выступление (3 часа)

Конспект открытого урока в 3 классе на тему: «Правописание безударных гласных в корне слова» Тип урока: урок для закрепления знаний. Задачи: 1. Развить умение видеть в словах безударные гласные, выбрать

1. Консультация логопеда в помощь учителям и родителям в русской орфографии Существует три принципа письма: фонуматический, морфологический традиционный.Остановимся на последнем. Традиционный принцип написания

Пояснительная записка Письмо и развитие речи Программа по грамматике орфографии включает следующие разделы: Повторение, звуки и буквы, слово, предложение. За каждый год обучения по всем разделам программы

Пояснительная записка Рабочая программа на русском языке в 4 классе на 2013-2014 учебный год на основании следующих документов: федеральный компонент государственный стандарт общеобразовательный

Пояснительная записка 1.Рабочая программа на русском языке составлена ​​на основе программы для специальных (исправительных) учреждений VIII вида изд. В.В. Воронкова, Просвещение, 2013. 2. Рабочий

В.П. Канакина Работа со сложными словами в начальной школе Введение Цель данного пособия – помочь учителю организовать повседневную практическую работу со сложными словами на уроках русского языка в начальной школе

Экзамен 1 на повторение учился в 1 классе.Сентябрь УМК «Школа России» 2 класс Цель по русскому языку: Проверить умение работать самостоятельно, оформить предложение, написать слова комбинациями

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 1 класс Дата 1 язык и речь, их значение в жизни людей. 2 Русский родной язык русского народа. написание: язык, русский язык тема планируется

1 Пояснительная записка цели предполагает ознакомление учащихся с основными положениями языковой науки и формирование на этой основе знакового символического восприятия, логического мышления и воображения

Урок Тема урока Наше выступление (4 часа) Количество часов.Знакомство с учебником. Что происходит? Что я могу узнать о человеке по его речи? 3 Как отличить диалог-монолог? 4 Проверить текст знаний (5 часов) 5 Что такое

Русский язык – 3 класс, VIII Вид I. Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «Русский язык» в результате изучения предмета изучения русского языка на уровне начального общего образования

Пояснительная записка. В процессе изучения грамматики и орфографии у студента с АБС развивается устная и письменная речь, формируются практически значимые орфографические и пунктуационные навыки,

Примерное тематическое планирование по русскому языку для 3 класса (3 квартал) Чухракова Н.А. Русский язык. 3 класс: Учебник. Через 3 часа. Часть 3. Каленчук М. Л., Малаховская О. В., Чуракова Н. А. Русский язык.

2 Пояснительная записка обучение письменной речи Один из самых сложных этапов обучения в школе, одновременно самый важный этап, на котором закладывается возможность дальнейшего обучения.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат для учащихся с ограниченными физическими возможностями по охране здоровья городского округа Подольск Московской области». Рабочая программа основана на

Календарь – тематическое планирование по русскому языку во 2 классе на 2012-2013 уч.G. Количество часов всего 170 часов; в неделю 5 часов плановых контрольных занятий 12; Планировка основана на

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Новозерновская главная общинная школа» Рабочая программа Русский язык для 4 класса для детей с ограниченными интеллектуальными возможностями (легкая степень

1. Пояснительная записка. Данный проект Рабочей программы составлен для организации учебной деятельности учебно-воспитательной работы студентов (система Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова) по программе

Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 2 класса (заочная форма обучения) на первое полугодие 2018-2019 учебного года Базовый учебник, В.Горецкий, В.А. Кирюшкин, Издательство “Просвещение”

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Буренская средняя общеобразовательная школа» Боганского района Иркутской области рассмотрено на заседании НМС Протокол _23_ от «_28» 08 2016 согласовано

Урок русского языка 2 класс (УМЦ «Начальная школа 21 век») тема: написание парных согласных в корне слова цель: сформировать навыки проверки написания парных и глухих согласных в корне слова

Русский язык и развитие речи 4 класс Пояснительная записка Отличительная черта Рабочей программой является коррекционно-практическая направленность, индивидуализация обучения.Необходимость коррекции

Тематическое планирование по русскому языку E класс 36 часов (4 часа в неделю). P / P четверть учебной недели тема Сопряжение контрольных часов и контрольных работ Повторение (4 часа) I вводное занятие. Знакомство

Волкова Марина Евгеньевна Учитель высшей квалификационной категории Проведение урока по русскому языку в 3 классе «Определение слов с парами глухонемых согласных в конце слова и перед согласным

Демонстрационный вариант тестовых материалов для промежуточной аттестации учащихся 1 классов (в форме семейного воспитания и самообразования) в школе русского языка 1 класс фамилия, имя внимательно

«Русский язык» (экстерном) Программа: на основе примерной программы начального образования, авторской программы этого года.Рамзаева, утверждена Минобороны РФ (Москва, 2004 г.) в соответствии с требованиями федерального закона

Кодификатор русского языка 2 класс запланированный результат Проверенные навыки Код 1. Раздел «Фонетика, орфоэпиум, графика» 1 Звуки и буквы Определить качественную характеристику звуков 1.1 и обозначить

Пояснительная записка адаптированная образовательная программа по предмету «Письмо и развитие речи» для класса, составленная на основании Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 9 декабря

Тематическое планирование уроков русского языка (5 часов в неделю – 170 часов) Тема урока Наша речь (3 часа) Типы речи (2 часа) 1.Знакомство с учебником. Что происходит? 2. Что я могу узнать о человеке по

Урок Аннотация Тема: Русский, 4 класс Авторы учебника: Рамзаева Т. Тема: Упражнение по написанию безударных гласных в корне слова. Программа: Традиционный законченный учитель начальных классов MOU

1. Язык и речь. 2. текст. 3. Диалог. 4. Слово. 5. Слово и слог. 6. Передача слова. 7. Акцент. 8. Звуки и буквы. 9. Орфография. Правила-памятка на русском языке.1 класс. 10. Произношение словаря. 11.

П / П 1 класс Календарно-тематическое планирование учебного предмета по русскому языку в рамках ПНС ОУ на 2015-2016 учебный год 50 часов Тема урока Дата содержание задания 1 Встречайте новый учебник «Русский язык

Российская академия образования Русский язык Вариант 2 Школьный класс 4 Фамилия, имя, фамилия, имя Ученик На выполнение работы учеником дается 40 минут. В работе вы встретите разные

Начало работы по русскому языку I класс Вариант Балл Слова, начинающиеся на согласный звук: Трамвай; игра; Рождественская елка; эхо.Выберите два правильных утверждения. В слове ягода: 2 слога; второй слог

Пояснительная записка Обучение письменной речи Один из самых сложных этапов школьного обучения. Он одновременно является важнейшим этапом, на котором закладывается возможность дальнейшего обучения.

Конспект открытого урока русского языка (4 класс) «Правописание сочетаний Щи, Чап, Чу, Чучу» Учитель начальных классов террохина Наталья Валентиновна Электросталь Тема урока: «Орфографические сочетания

Контрольный диктант Урок 46 Задача урока, принять свое решение под руководством учителя; Проверить умение писать текст по изученным буквенным правилам, проверить написанное, выполнить грамматику

Урок 12 1.Язык и речь. – Что это за речь? У кого есть речь? Типы речи: устная и письменная. Примеры разных видов речи. – язык – это система слов, знаков (букв), характерная для разных народов

Открытый урок русского языка в 4 классе преподавателя МБОУ СОШ 3 г. Конаково Калион Ирина Францина Тема урока: менять глаголы на время. Цель: научиться образовывать различные временные формы глаголов. Еда

Раздел 1.Пояснительная записка Рабочая программа изучения предмета «Русский язык» составлена ​​на основании следующих нормативных документов: 1. Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. 1599 «Обо

Предметная облегченная программа по русскому языку для 1 ступени школы 1 класс Целью при обучении русскому языку является развитие речи учащихся, особенно подчеркивая понимание всего предмета. Поведение

Правописание – изучение не проверенных правилами написания слов, труднопишущих или малоизвестных школьникам по смыслу: запоминание их буквенного обозначения, произношения, озвучивания, записи, составления с ними предложений, включения их в словари. , составление настенных таблиц сложных слов.С орфографической точки зрения состав слов с непроверенным написанием неоднороден.

Спекографические различия дают основание разделить слова на: 1. Слова с безударными гласными: Dog Tomato 2. Слова с двойными согласными: Saturday Story Class 3. Слова с ревущими и глухими согласными: Station Suddenly 4. Слова с невыносимыми согласными: Лестница

В настоящее время основным приемом является механическое запоминание графического облика слова.Недостаток этого приема – не активирует самостоятельную деятельность школьников. Существует проблема обучения младших школьников составлению слов непроверенными буквами. Работу над непроверенным письмом можно рационализировать.

Приемы запоминания словарных слов, активирующих мыслительную деятельность и память учащихся: 1. Поддержка комплекса анализаторов (орфография) 2. Мнемонические приемы, облегчающие запоминание появления «сложных» слов путем образования ассоциаций.3. Подборка понятных слов с одинарным затуханием. 4. Этимологический анализ. Приемы 1, 2, 3 – поддержка механического запоминания и приема 4 – поддержка сознания

Памятка школьникам для запоминания непроверенных слов. 1. Внимательно прочтите слово про себя и вслух. 2. Узнать значение слова (словари). 3. Прочтите слово по слогам и запишите его. 4. Выделите ту часть слова, которую пытаетесь запомнить.5. Проверить в словаре, правильно ли записано слово, произнося его по слогам. 6. Подберите несколько связанных слов и напишите слово 2–3 раза …

Б) Словесная работа может быть построена с опорой на ассоциативную память ребенка. Требования к ассоциативному изображению: 1. Ассоциативное изображение обязательно должно быть связано со словарным словом с общим признаком: цвет, форма, действие, материал, число … 2.Ассоциативный образ должен иметь в своем написании несомненную букву, что в Word Word вызывает сомнение.

Этимологический анализ При работе со словами с непроверенным письмом он усвоил научную основу. Его следует применять как вспомогательный прием для орфографических, лексических и других практических целей. Задачи этимологического анализа: 1. Определение первоначального или заимствованного характера слова (с данным значением и структурой) 2. Уточнение образа (изложения), в основе которого слово как название предмета действительности.3. Установление того, когда слово появилось в языке и как, на основе чего и каким способом словообразования оно возникло. 4. Реконструкция детской коляски и старой стоимости.

В этом этимологическом анализе учащиеся осознают, что его важность отражается в написании слова, и когда письмо начинает искать опоры в семантической стороне слова. Привычка находить корень, опираясь на такой важный языковой фактор, как семантика морфем, становясь непроизвольным, увеличивает дремоту учеников к написанию трудных мест в слове и их внимательность при выполнении любой письменной работы.Слова усваиваются школьниками и по значению, и по орфографии.

Чем отличается написание слов обаянием и запахом? (Различия в происхождении и исторической структуре морфем) Очарование – очарование, сила притяжения. Этимологический корень, происходящий от древнего глагола – байт. Sharp – месите слова. От него были слова: бас, байк, бай-ба. Запах – это способность воспринимать запахи. Образовано от глагола вонючий (запах). При написании слова сохраняет графический вид корня зловония (запаха).

Задания для работы над словами с непроверенным письмом. 1. Работа со словарем. – напишите 5 слов, начинающихся с определенной буквы – запишите слова с буквой «b» в середине слова 2. Группировка и запись слов по орфографическим знакам. (запись слов по алфавиту, по группам в соответствии с особенностями орфографии) 3. Упражнения, способствующие развитию речевой культуры. (Правильное ударение на словах, составление предложений с данными) 4. Выборочный диктант.(Учитель громко читает текст, ученики записывают в него слова с заклинаниями)

5. Диктант по картинке (карточки) 6. Диктант памяти. (Запомните записанные на доске слова на определенное время, после чего слова замыкаются, и вам нужно воспроизвести их по памяти) 7. Диктовка с комментарием. (Ученики комментируют написание слов) 8. Диктовка с загадками. (Учитель зачитывает загадки, банды для которых составляют «трудные» слова) 9. Упражнения для активизации и обогащения словарного запаса школьников.(Подберите отдельные слова к словам «Трактор», «Станция») 10. Творческие задания. (Составление творческого словаря, в котором необходимо выбирать картинки, загадки, пословицы, паттерны, отрывки из детских книжек или составлять загадки, стишки)

Этимологический анализ слова повышает орфографическую грамотность учащихся, словарь обогащен поддержкой этимологии. Есть представление о языке как о развивающемся явлении, о связи языка с историей страны, народа.Заложены основы языкового мышления. У школьников развивается логическое мышление, активизируются познавательные процессы, растет интерес к языку.

Устный перевод

Маленькая птичка с серо-черным оперением, обычно обитающая возле жилых домов.

◊ этиология

Когда вы увидите, как ловко таскают крошки с крепких голубей, эти умные птахи наверняка подумают: «Воробей» – это просто «воровская бухта». Но некоторые ученые думают иначе.Слово воробей восходит к древней основе вор-. Образуется такими словами, как ворота, забор. Наверное, за то, что воробей получил свое имя, что давно крутил за пределы человеческого жилища, сел на калитку и сел.

Разные птицы по-разному служат голосу. Из звуков, которые они издают, образовывается множество слов-названий птиц. Итак, воробей назван в своем твите от стойкого к звуку «вора». Такой же фундамент и в наглой «РАБОТЕ», на основе которой формировалась «отработка», т.е.е., «издавать звуки переполнения». Воробей – слово помощник для первой безударной гласной «О» – ВОР, РАБОТА – «Вортс, издает радужные звуки».

Воробей – воплощение оптимизма, терпения.

☻ Отдельные слова

Воробей, воробьи, воробьи, Воробанишко.

☺ фразеологизм

Короткий воробей – опытный, опытный человек, которого сложно обмануть, потратить.

С воробьим носом или воробьиный нос короче – очень маленький .

С Воробьим шагом – маленький, короткий шаг.

Воробей ночь – короткая летняя ночь, а также ночь с непрерывными грозами и сапогами.

Стрельба из ружей по воробьям – о бесполезном.

◙ Пословицы и поговорки

1. Слово не воробей, улетит – не поймаешь.

2. Твиттер воробей и кота.

3. Старый воробей на дырокол не потратит.( мякина – остатки несекций, стебли)

? Пазлы

1. Не летаю на теплый край,

Чикари, а не Роби!

Опытный …

2. На лето крохи хватает

А боятся только кошки.

3. У птицеподобных ног есть нога, и она не умеет ходить,

Хочет сделать камеру – получается прыжок.

♦ Spinit, вставка пропущенных букв.Определен падеж имен существительных.

Мален … Мал .. Тидшка в сером оружейном дв..мир щирис, поднимает трубку.

(Армянский – Каттин от Толстого Сукна.)

♦ Spish, расставьте недостающие знаки препинания. Определите строение глаголов.

Что сказать о моей жизни?

Не люблю жаловаться:

Я пью оружие и сплю

Гнезда не смотрят и слезы не

Я говорю с короной,

В целом не горю. (А. Шачев)

♦ Прочтите стихотворение С. Блэка про Воробья. Какой образ воробья возникает после прочтения? Найдите в тексте средства выразительности.

Мой Воробей, Воробей!

Серая, юрта, как мышка.

Глаза – бусинки, лапы – врозь,

Лапы – боком, лапы – так …

♦ Прочтите текст. Что нового вы узнали о жизни Воробьева?

На дорожке возле забора собирают выводки воробьев.Когда большие воробьи улетают за добычей, то ухаживают за молодыми останками старого воробья. Девочки чирикают, купаются в песке, прыгают по тропинке, а старый воробей пронесется по самой высокой ветке и осмотрится, не покажется ли птице добычей. (М. Свтайн)

♦ Прочитать рассказ И.С. Тургенев, подбодрите его. Ответьте на вопросы по тексту.

Я вернулся с охоты и прошел Аллею Сада. Собака убежала впереди меня. Внезапно она уменьшила их шаги и бросилась бежать, как будто пережила плотину.Я посмотрел на аллею и увидел молодого воробья с желтыми часами у клюва и стайкой на голове. Он выпал из гнезда (ветер сильно тряс березы переулков) и сидел неподвижно, там беспомощно росли еле ласковые крылья.

Моя собака потихоньку подошла к нему, как вдруг, оторвавшись от ближайшего дерева, старый чёрно-старый воробей упал перед её мордой – и весь растрепанный, искривленный, отчаянной и жалкой вершиной прыгнул два раза в сторону раскрытого зуба рта.

Он бросился на выручку, ушел от собственного детища … Но все его тельце трепетало от ужаса, голос был дикий и хриплый, он молчал, он жертвовал собой!

Каким огромным монстром было казаться собакой! И все же он не мог сидеть на своей высокой, надежной ветке … Сила, более сильная его воля, сбросила его оттуда.

Мой тринор остановился, попятился … Я вижу, и он распознал эту силу. Я поспешил отозвать запутанный PSA – и удалился, трепет.Да; не смейтесь. Я ловил рыбу перед этой маленькой героической птичкой, перед ее порывом любви.

Любовь, подумал я, сильнее смерти и страха смерти. Только она, только любовь держит и жизнь движется .

♦ ▪ В чем суть и основная идея текста?

Лексическая тема «одежда». «Слова с непроверяемыми безударными гласными в корне Одежда с непроверяемыми гласными

«Слова с неотмеченными безударными гласными в корне»

Цель урока:

Для формирования понимания, что написание слов с непроверяемыми безударными гласными необходимо запоминать, а в случае затруднений – обращаться к словарю.

Задачи урока:

Научитесь распознавать слова с непроверяемыми гласными;

Выучите написание двух новых слов;

Продолжим работу с таблицами ZXU. Если у вас возникнут новые вопросы, запишите их во второй колонке.

(Дети подсказывают, учитель пишет в таблице на доске; дети пишут в своих таблицах так же, как и на доске).

Итак, у нас есть новые вопросы.Будем искать на них ответы.

Следующая задача. Найдите в словарях любое из шести слов в упражнении 125, составьте предложение с этим словом и запишите его. Я буду ходить по рядам и смотреть, как вы ищете это слово. Если возникнут трудности, помогу.

Дети зачитывают несколько законченных предложений.

Есть ли в ваших предложениях другие слова с непроверенными гласными? При написании этих слов вы обращались к словарю?

Найдите и выделите основных участников в своих предложениях.

На слайде – картинки словарей разных типов.

(Дети называют орфографический словарь; он выделяется на слайде).

4. Отражение.

Наш урок подходит к концу. Какое занятие на уроке вам понравилось больше всего? Почему?

Ответили ли мы на заданные вопросы? После обсуждения ответов попарно заполните третий столбец таблицы ZXU.

(Дети работают над заполнением таблицы).

Заслушаны результаты работы пары. Оказывается, на вопрос, какие слова чаще встречаются – с отмеченными гласными или непроверенными – ответ пока не найден.

В следующем уроке мы будем работать со словами как с проверенной гласной, так и с непроверенной гласной. Может тогда мы сможем ответить на этот вопрос?

А пока предлагаю вам дома проанализировать любой мелкий текст: каких слов в нем больше.

(Дети работают над синквейном. На слайде – структура синквейнов).

Читаются несколько детских синквейнов.

(Примеры.

Орфография, незаменимая.

Подскажет, проверит, подтвердит.

Научитесь пользоваться словарем!

Помощник.

Безударный, непроверяемый.

Сомневайтесь, помните, ищите.

Вспомните или обратитесь к словарю!

Орфография.

оценок.

Задание дается дома: выполните упражнение 127, запишите два новых слова в словарях.

Проанализируйте любой текст: каких слов больше (с отмеченной гласной или с непроверенной).

ДЕТЯМ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ МАНЕХОВ: пальто, шуба, комбинезон, плащ, куртка, костюм, брюки, куртка, шорты, сарафан, блузка, юбка, платье, рубашка, халат, свитер, джемпер, куртка, жилет, варежки, перчатки, носки. , колготки, футболка, трусики, купальник, плавки, шапка, кепка, берет, шаль, шапка, шарф, воротник, рукав, оборка, молния, карман, капюшон, пояс, кружево, пуговицы, фартук, нашивка, шитье, покупка.

РЕГУЛИРОВКА: красивая, длинная, короткая, узкая, широкая, новая, старая, грязная, чистая, теплая, холодная, светлая, морщинистая, выглаженная, шерстяная, ситец, трикотажная, меховая, выходного дня, домашняя, праздничная, нарядная, удобная, кожа, клетка, полосатая, лето, зима, весна, осень, демисезонная.

ГЛАГОЛЫ: надеть, одеть, снять, убрать, повесить, сложить, гладить, гладить, стирать, полоскать, сушить, взвешивать, чинить, чинить, беречь, беречь, вязать, шить, покупать, закреплять, шить , измерить, расстегнуть, сморщить, испачкать.

ДЕТИ ДОЛЖНЫ УПРАВЛЯТЬСЯ ФОРМИРОВАНИЕМ РЕГУЛИРОВКИ ОТ МОНАШНЕЙ:.
Шапка меховая – мех.
Кожаные перчатки – кожаные.
Зимняя одежда зимняя.
Халат для дома – домашний.

ВЫБЕРИТЕ НАСТРОЙКИ НА МОНАШКИ:
Жакет (какой?) – трикотажный, шерстяной, теплый, красный, новый …
Платье (какое?) – нарядное, повседневное, праздничное, кружевное …
Шарф (какой?) – длинные, синие, шерстяные, трикотажные …

СПИЧКИ С НОМЕРАМИ:
Один – носок, два – носок, пять – носок.
Одно пальто, два слоя, пять слоев.
Одно – шуба, два – шуба, пять – шуба.

ИГРА “ИЗ ЧЕГО СДЕЛАНО?”
Какое шелковое платье? – шелк.
Костюм из джинсов – …
Шуба – …
Сарафан ситцевый – …
Пальто с запахом – …
Куртка кожаная – …
куртка из шерсти – …

ИГРА «ЧТО» ? ЧТО-ЧТО?”
Шуба – мех, теплая, мягкая, пушистая …
Платье – ….
Костюм – ….
Шуба – ….

COUNT THE CLOTHES GAME
Одна шуба, две шубы , три шубы, четыре шубы, пять шуб.
Одна футболка – ….
Одно платье – ….
Один костюм – ….
Одна куртка – ….

НАЙТИ ПРОТИВОПОЛОЖНЫЕ СЛОВА:
Длинный рукав – короткий рукав.
Глубокий карман – ….
Большой воротник – ….
Высокая стойка – ….
Дорогая куртка – ….
Черные полосы – ….
Чистая куртка – ….
Новинка комбинезон – …..

СКАЗАТЬ Нежно:
Рукав – рукав.
Карман – ….
Воротник – ….
Стенд – ….
Куртка – …. Полоска – …..
Комбинезон – ….

ОТВЕТЬТЕ НА ВАШИ ВОПРОСЫ ПОЛНЫМИ, ОБЩИМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ:
Где продают одежду и ткани?
Кто работает в магазине?
Кто работает в ателье?
Что делает магазин с одеждой?
Что делают с одеждой в ателье?

СОЗДАТЬ ОПИСАТЕЛЬНУЮ ИСТОРИЮ ПО ПЛАНУ:
Имя.
Какого цвета.
Из чего состоит.
Какой материал.
Для какого времени года предназначен.

Например: это шуба.Это коричневый цвет. Шуба имеет воротник, рукава, манжеты, карманы, пуговицы. Была сшита шуба. Она меховая. Зимой надевают шубу – это зимняя одежда. Зимой в шубе тепло и комфортно.

Змея ползла по дереву,
Я спас дерево у себя:
Когда дул ветер
Она согрела дерево. (Шарф)

Дорожка прошита – завязана
Да, привязана к дому.
Дом будет бегать
А потом замерзнет – лежит
Дом защищает
Холод уносит.(Шарф)

Он не галстук, не воротник,
А я привыкла сдавливать шею.
Но не всегда, а только тогда,
Когда бывают холода. (Шарф)

черный, не земля
пушистый, не снег,
греет, а не печка. (Шуба)

Широкая и тонкая
Накачивает по бокам
Он на мне весь день катается.
Сядет не слезая
А ночь придет –
Свернуться калачиком и спать. (Рубашка)

слов. согласное правописание, которое необходимо проверить, подчеркните. брови звери гуси кони очереди гости степной площади метели голуби карп олень

Кот потянулся и медленно пополз. Она открыла рот.Появились ее острые зубы. Она напряглась и резко подпрыгнула. Но птицы затрепетали и улетели.
Запишите слова, в которых нужно проверить гласные и согласные.

слово с приставкой Посмотрите A step Glade Cucumber

3 DID

4 DID

5 Напишите фразу, в которой прилагательное находится в среднем роде и инструментальном падеже Синее платье с огромным окном, тихим по ночам о сияющее солнце

6 Отметьте глагол 2 спряжения Wash, tsya stark, ww слушание, t fantasizing

7 напишите поощрительное предложение 1 Самолет приземлился на запасном аэродроме 2 как быстро уроки пролетели сегодня! 3 Обязательно приходи ко мне завтра! 4 куда ты положил учебник?

8 отметьте предложение, в котором была допущена речевая ошибка 1 четыре друга пошли на представление в цирке 2 у трех котят были одинаковые пятна на груди 3 папа одинаково любит своих сыновей 4 все небо было покрыто темными свинцовыми облаками

9 Запишите строку по алфавиту 1 Дружинин, Гришин, Лядов, Прутков 2 Мухин, Ларкин, Филиппов, Хомяков 3 Наумов, Кривицкий, Светлов, Тюрин 4 Бусыгин, Мартынов, Сладков, Филатов

нужно помнить? Запишите слова для того же правила. весна, старуха, жадный мужик, камыши, ложка, жизнь, машина, ёжики, нож, полы.

проверить парные (звонкие и глухие) согласные в корне слова?

3.Какие слова называются родственными или родственными словами? Найдите такие же корневые слова у слова ВОДА.

4. Правила расстановки переносов слов: с удвоенной согласной, с b в середине слова, с буквой Y в середине слова.

5. Как записываются комбинации: ЧК, ЧН, ЩН, ЧТ, РШ, НШ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУЖИ, ШИ? Объяснять.

6. Что такое алфавит? Прочтите это. Значение алфавита (где используется знание алфавита?) Какие буквы алфавита не обозначают звуки?

7 Как написать безударное личное окончание спряжения глаголов 1 и 2

Центр математической лексики

| | | Добро пожаловать в DreamBox Math! DreamBox – это цифровая математическая программа для K-8, разработанная для дополнения вашей учебной программы по математике как в классе, так и дома.Наши строгие и интерактивные уроки адаптируются к каждому ученику, обеспечивая максимально индивидуальный опыт обучения. Доступно на английском и испанском языках! Попробуйте образцы уроков | Этот проект разрабатывает оценки математических символов и математической лексики для учащихся 1, 3, 5 и 7 классов. На основе этих оценок в рамках проекта разрабатываются модули вмешательства, которые помогут учителям обучать наиболее проблемным математическим символам и словарным терминам. Выводы (публикации и презентации) | Игры для пополнения словарного запаса: Играйте в бесплатные онлайн-игры, чтобы увеличить свой словарный запас, что является важным навыком для улучшения чтения.Для учащихся, изучающих английский язык и Pre-GED. США. Learns Pre-GED Instruction: U.S.A. Learns – это бесплатный сайт, предназначенный для взрослых с ограниченными навыками английского языка, которые не могут посещать традиционный класс. | 10 декабря 2020 г. · Инновационный педагог: учитель языка Boise пополняет словарный запас учеников по математике. Эмили Эйзенбергер преподает уроки математики в начальной школе Whittier Elementary. Автор: Дуг Петкаш | Соревнования включали в себя лексику для младших и старших классов, а также “Пчелы младшего и старшего возраста”. Также впервые в истории NSF включил конкурс пчел по математике в свою повестку дня.Спонсорами мероприятия выступили Учебный центр ATFS, AID-BOSTON и Индийское общество Вустера. Первыми мероприятиями дня стали олимпиада по лексике для младших и старших школьников. | • Используйте меры центра и меры изменчивости для числовых данных из случайных выборок, чтобы сделать неформальные сравнительные выводы о двух популяциях. Словарь • График в виде прямоугольников и усов: диаграмма, суммирующая данные с использованием медианы, верхнего и нижнего квартилей и крайних значений (минимального и максимального).

Причины выбрать нашу службу написания эссе.Если вы хотите получить лучший академический контент, адаптированный в соответствии с вашими инструкциями и ожиданиями, наш веб-сайт – самый разумный выбор. • Дилеры грузовых автомобилей Volvo в великобритании • Строительные леса Grabcad Ганди пахелиян с ответом

• Math Discovery Center Math Discovery Center, расположенный в AS103, предлагает бесплатное обучение и компьютерные программы, связанные с математикой.Отобранные студенты-репетиторы и / или преподаватели могут ответить на короткие вопросы и дать краткие объяснения по всем уровням математических курсов.
  • Прейскурант на программное обеспечение от Schoolhouse Technologies. * Цены в валютах, отличных от долларов США, являются приблизительными, так как обменные курсы могут отличаться на момент покупки.
  • Купить Math Ключевые слова Плакат для класса – Плакат по математике для средней школы – Плакат со словарным запасом по математике – Плакат со словами по математике – Плакат по математике для средней школы – Плакат по математике Средняя школа – 17 x 22 дюйма.- Ламинировано: образовательные таблицы и плакаты – Amazon.com БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА при подходящих покупках
  • Я хожу в математических центрах 4 дня в неделю в своем классе. У меня есть 8 центров, которые находятся в кадках, поэтому их легко хранить. Каждый день дети посещают 2 центра и мою математическую таблицу. Я начал посещать математические центры, потому что в этом году мы приняли ужасный учебник по математике. Математика стала ТРУДНОЙ и СКУЧНОЙ для студентов и МЕНЯ!
  • Математика (6) >>> Алгебра (134) Геометрия (272) Математика (406) Академический словарь Теннесси – Математика 6-го класса (34) Академический словарь Теннесси – Математика 7-го класса (26) Академический словарь Теннесси – Математика 8-го класса (27 )
  • Это руководство, написанное профессором математики казино Робертом Ханнумом, содержит краткое, нетехническое обсуждение базовой математики, регулирующей игры казино, и показывает, как казино зарабатывают на этих играх.В статье рассматриваются различные темы, в том числе преимущество заведения, путаница в отношении выигрышей, волатильность игры, ценность игрока и правила игры …
  • Vocabulary.com Персонализированная словарная инструкция на основе игры. 4,4 (70) … 4,6 (154) Все. Успешные математические центры, которые обеспечивают выполнение – дифференциация сделана правильно. 4 …

  Посудомоечная машина Kenmore децибел развивает словарный запас математики скудный. Тем не менее, потребность в развитии словарного запаса в математике остается важным вопросом.Поскольку было обнаружено, что графические организаторы являются эффективной стратегией обучения лексике в информационном тексте, можно сделать вывод об их полезности при обучении математической лексике.

  Элитная стиральная машина Kenmore вышла из строя

  Используйте наши генераторы для создания математических рабочих листов, кроссвордов, поиска слов, совпадений, судоку, словесных схваток, головоломок, денежных рабочих листов, рабочих листов времени и многого другого !! Друзья по переписке и ключевые друзья Мы поможем вам сопоставить ваш класс с другими классами по всему миру.Это бесплатный сервис! Библиотекари

  Viridian c5l r review

  Бросьте вызов своим ученикам с помощью творческих уроков математики, распечатанных листов, заданий, викторин и многого другого в течение месяца математического образования (апрель) – или в любое время года! Сосредоточьтесь на различных математических темах, таких как геометрия, алгебра, вероятность и статистика, деньги, измерения и многое другое!

  Стандартный адаптер Mak 90

  CCSS.Math.Content.3.OA.C.7 Плавно умножайте и делите в пределах 100, используя такие стратегии, как взаимосвязь между умножением и делением (например,g., зная, что 8 × 5 = 40, мы знаем 40 ÷ 5 = 8) или свойства операций. К концу 3 класса выучить по памяти все произведения двух однозначных чисел.

  Каталог закупок d365

  Найдите интересные средства массовой информации и интегрированные мероприятия, которые соответствуют Общим основным государственным стандартам по математике. Предназначен для учащихся средних школ с разным стилем обучения и опытом. Подготовлен совместными усилиями государственных СМИ и продюсеров при финансовой поддержке Корпорации общественного вещания.Изучите коллекцию по Common Core Domain или по классу.

  Боеприпасы, не содержащие свинца

• При координации со стороны Центра передового опыта Национальной ассоциации губернаторов и Совета старших должностных лиц государственных школ по разработке стандартов обучения английскому языку и грамотности в области истории / социальных исследований, естественных наук и технических предметов и математика для добровольного государственного усыновления. CCSS отличается одной
  • бесплатных рабочих листов словарного запаса для учителей, родителей и детей.Легко загрузите и распечатайте наши листы словарного запаса. Щелкните бесплатный лист словаря, который вы хотите распечатать или загрузить.
  • K-5 Учебные ресурсы – отличный сайт с упражнениями, которые можно выполнять дома, чтобы укрепить общие основные математические стандарты, умножить на десятки делить на степени Ten Khan Academy – отличный сайт с видео и практическими листами для общего ядра стандарты математики: Study Island – У студентов есть свои логины и пароли. Если они не могут …
  • Рабочие листы, учебные ресурсы и листы с практическими занятиями по математике, которые могут распечатать учителя.Еженедельные рабочие тетради для К-8. Сайт домашних заданий для учителей!
  Comcast Интернет продолжает падать

  Horizons Spelling & Vocabulary; … По основной математике – Houghton Mifflin Harcourt – Рабочий текст для учащихся 7-го класса … Classroom Resource Center является авторизованным дистрибьютором …

  Math-Aids.Com предоставляет бесплатные рабочие листы по математике для учителей, родителей, учеников и домашних школьников. Математические рабочие листы генерируются случайным образом и динамически нашими генераторами математических листов. Это позволяет мгновенно создавать неограниченное количество математических листов для печати в соответствии с вашими требованиями.

  Cladogram interactive

  22 декабря 2020 г. · Академические стандарты штата Индиана по математике являются результатом процесса, разработанного для выявления, оценки, синтеза и создания строгих стандартов высочайшего качества для учащихся Индианы. Стандарты разработаны для обеспечения того, чтобы все студенты Индианы по окончании учебы были подготовлены как к поступлению в колледж, так и к карьерному росту.

  Как поднять pH в сточных водах

  Сегмент, одна конечная точка которого находится в центре круга, а другая конечная точка – на окружности.Секущая линия Линия, пересекающаяся с кругом в двух точках. Секторы Область внутри круга, ограниченная центральным углом и малой дугой, концы которой пересекаются с лучами, составляющими центральный угол. Полукруг Дуга 180 градусов. Tangent Line

  Техасская охота и аренда оленей facebook

  Math Play имеет большую коллекцию бесплатных онлайн-игр по математике для учеников начальной и средней школы. Здесь вы можете найти интерактивные игры, призванные сделать математические упражнения интересными и увлекательными.На нашем веб-сайте дети могут играть в увлекательные онлайн-игры, такие как футбол, математический бейсбол, математические гонки, футбольные математические игры, баскетбольные игры …

  Данные гонконгских пулов 6d

  Стены слов по математике и занятия по математической лексике становится все более популярным, поскольку исследования показывают, что учащиеся плохо справляются со стандартными тестами, потому что не знают ключевых терминов. Детям важно понимать язык математики, чтобы понимать указания и задачи со словами, а также помогать им развивать навыки критического мышления.…

  Передача дружественных колледжей reddit

• В дробях знаменатель говорит нам, на сколько частей делится целое, а числитель говорит нам, сколько из этих частей мы имеем дело.
  • • Используйте меры центра и меры изменчивости для числовых данных из случайных выборок, чтобы сделать неформальные сравнительные выводы о двух популяциях. Словарь • График в виде прямоугольников и усов: диаграмма, суммирующая данные с использованием медианы, верхнего и нижнего квартилей и крайних значений (минимального и максимального).
  • Quia Web позволяет пользователям создавать и публиковать образовательные онлайн-мероприятия по десяткам предметов, включая словарный запас.
  • Математическое определение, математика. Узнать больше. Словарь английского языка Коллинза – полный и несокращенный, 2012 г., цифровое издание © William Collins Sons & Co. Ltd. 1979, 1986 …
  • Math Vocabulary Математический словарь для детей (интерактивная графика помогает определить термины. Нажмите «Enter Here».) Study Blue (Онлайн-карточки также можно использовать на смартфонах и мобильных устройствах.) Visuwords (Визуальный словарь, используемый для установления связей, таких как синонимы)
  • Измерения центра o Распределение Точечный график o Частота, описывающая распределение в H Максимальное значение o Минимальное значение Среднее значение CCSS Glencoe Mathematics (2013) Режим Outlier Диапазон Unit Урок активации: Активатор модуля * увлекательный * Включает словарный запас, EQ, плакаты со стандартами Eureka License
  • Бесплатные рабочие листы для детей от детского сада до 5 класса. Более 10 000 рабочих листов по математике, чтению, грамматике и письму, лексике, орфографии и скорописи.Листы с ответами включены; логин не требуется.
  • Государственный математический турнир GCTM – это математический турнир, который проводится только по приглашениям в Мейкон в последнюю субботу … Награда по математике Джорджии 2020 выиграна на математическом факультете Кобба! Квеси Амути, 13 ноября 2020 г. 11 ноября 2020 г., Cobb Academics, Instruction & Innovative Practice, Математика, преподавание и обучение, 0

  Пасха 2031 г. просмотр отложен.В соответствии с принятой весной 2015 года первой специальной законодательной сессией, согласно главе 3, HF.1, пересмотр математических стандартов был отложен до 2021–2022 годов. Найдите документы по математическим стандартам ниже. Оценки

  Как найти скрытые группы в мессенджере

  21 июля, 2016 · К концу первой недели, хотя я понял, что мне нужно отказаться от сценария, по-прежнему использовать примеры и словарный запас, я тонул, пытаясь достичь 32 детей. Я никогда. Я повторяю. НИКОГДА не запускайте станции без соответствующей подготовки.Я уже представил станцию ​​с математическими карточками в первую неделю и написал свои ожидания.

  Данные по альпаке

  10 ноября 2020 г. · В апреле 2014 г. Совет по образованию штата Индиана утвердил принятие новых стандартов по английскому языку / языковым искусствам и математике. Эти новые стандарты являются результатом процесса, разработанного для выявления, оценки, синтеза и создания высококачественных и строгих стандартов для студентов Индианы.

  Где находится буфер обмена при увеличении

  Математические словарные карточки помогают учащимся углубить свое концептуальное понимание ключевых терминов математики.На каждой карточке есть три раздела: математический термин, типичный пример или модель и краткое определение. Каждый раздел можно скрыть или открыть, что дает несколько вариантов для практики.

  Загрузка микропрограммного обеспечения sip для Cisco 7960

  Математические словарные слова находятся в центре внимания большинства наших математических единиц, от умножения до дробей и площади. Однако есть некоторые словарные слова, которые не подходят ни к одной из этих единиц. Это то, что я называю словами решения проблем. Например: операции, объяснение, обоснование и решение.

  Husky 8-футовый верстак из массива дерева

• Это были: новый словарный запас и орфография из нашего «основного» рассказа недели, основные слова и письма студентов. Моим основным критерием было то, что каждое добавленное слово помогало студентам научиться читать и было ценным ресурсом для письма.
  • Quia Web позволяет пользователям создавать и совместно использовать образовательные онлайн-мероприятия по десяткам предметов, включая словарный запас.

  Sagemcom 36321

  Nissan p1122

  Синий экран резервной камеры Jeep

  Nginx docker load balancer

• Как взломать инвентарь учетной записи Steam 2020

  Испытания фазы 3 Oxford Vacine

Jst выберите узел

Monoprice maker выберите плюс размер сопла

Производители производственных процессов longview tx

Лучшая реплика yeezy reddit 2020

Плагин загрузки изображений Bootstrap

Почему возраст голосования 18

Pananaliksik tung ng wika

Смешные тексты в речь троллей

Ysmenu primary boot

Сломанная ручка кружки означает

Ускоренный курс история США 47

Что мужчина хочет от женщины, на которой он хочет жениться

Звездная бернская горная собака Оклахома

Миниатюра формы для смолы

Pacman удалить упаковку и un бывшие в употреблении зависимости

Springfield arsenal baseball

Toshiba 551621u

История старинных старых ножей из гикори

Таблица офисных бассейнов Nfl

Непроверяемая информация sba

Lucas oil pro motocross merchandise

8 camps

2007 dt466 Характеристики крутящего момента коромысла

Яркие мигающие огни в правом глазу

Телефонные инструкции Mediacom

Wiwynn sv7210

Проблемы электродинамики и их решения 2 ключ ответа

Cvc word iep цели

Ps4 6.70 exploit

Ap Human Geography основы географии 1 кроссворд ответы

Grammar_ суффиксы рабочий лист ключ ответа

Преступления в Сан-Хосе

Гонки мечты взломаны неограниченные деньги

Татами циновка код скрещивания животных

Alviero martini 1 classe decollete geo beige 2

Калькулятор губ колеса

Обновление головного устройства Android

Рамочная антенна Mw

Изменение частоты дискретизации звука для Android

Когда увеличиваются ограничения свободы

Логические заблуждения в горниле 3

Планы лазерной резки скачать бесплатно

Rogue 5e guide

Сушилка Maytag bravos не запускается, просто издает звуковой сигнал

Заклинатели, работающие бесплатно, работают немедленно

3 Таблица полиномов факторинга 3 4

Привод двери смесителя Toyota

Berkeley w266

Цена на redmi note 8 pro в Индии

Мадлен Олбрайт выступление на церемонии вручения дипломов текст

Максимальное количество слов в файле в словаре на prtk

Матрица 3×3 без диагонализации

88 98 Замена рокер-панели Chevy

Плотность населения, проблемы со словами с ответами

Peter Parker in the soul world fanfiction

Sql execution error timeout expired view

Perfect aire 4pnc8000

Клавиатура застряла в режиме быстрого доступа

Apple rsu refresh 2019

Diosna dierks and sohne gmbh

62te передача shudder

62te Комплект для восстановления дифференциала Bmw 188 мм

Типы протистов

Ereyo mcn 2020

Проблемы с питанием от Ibuypower

Columbus Food soap

The columbia by readworks answer key

Bersa 380 holster academy

2jz na t дистрибьютор lete

Загрузка файла игры ближнего боя Smash Bros

Последние условия обновления onlyfans

Замена сиденья F100

Blade villains rap sheet entry

Корзина плетеная резьба по оружию

Инженерное руководство Wow

Статус набора Discord невидим

Zwift build me up vs ftp builder

Hobby lobby 3-х уровневая настенная полка

Roblox one piece devil fruit

Установить fusermount ubuntu

Генератор шрифтов для детского почерка

Идеи для празднования 50-летия женщины

Kenworth w900 снятие обивки потолка

Garrett gtw3884r 67mm

Закупки города феникса

Https arras io woomy

Gemplers net 30

Как проверить светосилу на gsxr 600

Индексы фильмов

Записаны все еще с

Импульсный блок питания atx

Pes 2016 скачать fo r android ppsspp

Wwe 2k18 компьютерная игра с высокой степенью сжатия 321 mb

Точка кипения фтора в кельвинах

Они смотрят, как вы мочитесь для теста на наркотики перед приемом на работу

Клавиатуры Акацуки

224 Валькирия боковая зарядка полная верхняя часть

Skilfab Sheet metal pacific

Tenda ac1200 manual

2012 malibu secrets

Create percent20gmailpercent20 войти в систему войти в систему epercent20mail

1