Разное

Слоги с мягким согласным: Какие бывают слоги с мягкими согласными звуками. Как определить твердое или мягкое согласное

Содержание

Какие бывают слоги с мягкими согласными звуками. Как определить твердое или мягкое согласное

    Слова, где все согласные мягкие следующие:

    • ЯЧМЕНЬ
    • ПЕЧЕНЬЕ
    • СИРЕНЬ
    • МЕТЕЛЬ
    • ВЕСЕЛЬЕ
    • ЗЕЛЬЕ
    • ЧЕЛЯДЬ
    • ЩЕБЕНЬ
    • ОЧЕРЕДЬ
    • ОСЕНЬ
    • СЕЛЕНИЕ
    • ВЕЛЕНИЕ
    • ВЕЗЕНИЕ
    • ТЮЛЕНЬ
    • ОЛЕНЬ
    • СЕМЕЧКИ
    • ЛИНИЯ
    • ЛИЛИЯ
    • ЕРЕСЬ
    • ДЕНЬКИ
    • СЕРЬГИ
    • РЕМЕНЬ
    • ПЕЛЬМЕНИ
    • ВЕЛИЧИЕ
  • Мое любимое слово – лень.

    Еще плетень, нить, темень, миля, киль, петиция, Сибирь, глициния, фитиль, келья, няня, щебень и т.д.

    таких слов предостаточно, например:

    метель, косяк, дядя, иней, щуки, очки. в этих словах все согласные мягкие) если еще подумать, то можно найти кучу таких слов.

    Слова, в которых все согласные имеют мягкий звук

    Пельмень, синеть, ляля, мель, деньги, деньки, денек, сель, дизель, висеть, белеть, реле, желе, веселье, белье, билет, меню, винить, весь, житье, киль, дизель, везение, медь, пядь, пять, себе, бязь, беляши, беленький, житель, китель, медь

    В русском языке встречаются слова, в которых все согласные мягкие, например:

    • метель
    • линейки
    • пятерки
    • десять
    • сирень
    • финики
    • нянечки
    • черешня
    • десять
    • тюбетейки
    • веселье
    • хищники
    • щуриться
  • Прежде, чем вспомнить слова, в которых все согласные будут мягкими, нужно припомнить школьную программу, когда мы проводили фонетический звуко-буквенный разбор слова, то есть транскрипцию слова.

    Мягкость согласным придает мягкий знак и некоторые согласные буквы.

    Примеры таких слов множество. Вот некоторые из них – ремень, дядя, осень, метель, кисель, тень, лень и так далее, по этому же принципу.

    Признаться, слова, где все согласные были бы мягкими для русского языка не редкость.

    Ниже приведу несколько примеров подобных слов с подробным фонетическим разбором.

    Таких слов, в которых все согласные мягкие, в русском языке довольно много. Мне на ум пришли вот такие примеры: чай, иней, ремень, зелье, веселье, тень, пень, день, сирень, метель, дядя, тетя, сельдь, лень, олень.

    Таких слов, у которых все согласные являются мягкими, в русском языке довольно много.

    Наведу примеры некоторых из этих слов с мягкими согласными:

    • дядя;
    • сирень;
    • осень;
    • десять;
    • иней;
    • метель;
    • тюлень;
    • ремень.
  • В русском языке не очень много таких слов, некоторые из них вот эти:

    Веселье и многое другое..

    Спасибо за внимание

    В русском языке имеется множество слов с одними мягкими согласными (впрочем, как и с одними твердыми). Примером таких слов могут быть слова: тень, день, плетень, плести, плестись, пельмени, пельмень, пилюля, лебедь, белеть, белить, пилить, и многие другие слова.

Обычно с пониманием разницы между гласными и согласными у детей не возникает серьезных затруднений. А вот на твердых и мягких согласных следует остановиться подробнее.

Как научить детей различать твердые и мягкие согласные звуки

Самое первое, чему нужно научить ребенка: твердыми и мягкими могут быть согласные звуки, но не буквы.

Типичная ошибка:
Дети путают звук и букву. Помним, что звук – звучит, а буква – это значок, он пишется. Буква не может быть твердой или мягкой, твердым или мягким по произношению может быть только согласный звук.

Иногда детям удается достаточно легко научиться различать на слух мягкие и твердые звуки.
Но бывает, что это дается с трудом, и в таком случае на помощь придут признаки, по которым можно отличать твердые звуки от мягких.

Отличительные признаки мягких и твердых звуков

Какой звук стоит после согласного:

  • Если после согласного звука стоит гласный а, о, у, э, ы – то согласный твердый.
  • Если после согласного стоит гласный и, е, ю, я – то согласный мягкий.

Отработка на примерах:
В словах «мама», «нора» – согласные твердые, потому что после них идут «а» и «о».
В словах «лети», «няня» – согласные мягкие, потому что после них идут «е», «и», «я».

  • Если после согласного звучит другой согласный – то первый согласный будет твердым.
  • Есть звуки, которые могут быть только твердыми, и звуки, которые могут быть только мягкими, независимо от того, какой звук слышится и какая буква пишется после них.

Всегда твердые звуки – ж, ш, ц.
Всегда мягкие – й, ч, щ .
Распространенным способом выучить эти звуки является простой прием: пишем буквы, передающие эти звуки, в строчку, и подчеркиваем «й, ч, щ». Подчеркивание символизирует подушечку, на которой сидят мягкие звуки. Подушечка мягкая, значит и звуки мягкие.

Мягкий знак и твердый знак

  • Если согласный в конце слова, и после него стоит буква «ь» – то согласный мягкий.

Это правило легко применить, если ребенок видит написанное слово, но оно не поможет, если ребенок выполняет задание на слух.

Движение языка при произношении мягких и твердых звуков

При произношении мягкого звука язык движется немного вперед, приближаясь к нёбу (или касаясь его) своей серединой.
При произношении твердых звуков язык не движется вперед.

Таблица признаков твердых и мягких звуков

Твердые:

  1. Перед а,о,у,э,ы.
  2. В конце слова перед согласным.
  3. Ж, ц, ш.

Мягкие:

  1. Перед гласными е,ё, и, ю, я.
  2. Если после согласного стоит мягкий знак (пыль, корь).
  3. Й, ч, щ.

Демонстрируется картинка или просто список тематических слов, и дается задание выбрать слова с мягкими или твердыми согласными. Например:

Звонкие и глухие согласные звуки

В русском языке 11 пар звонких/глухих согласных.
Фонетическое различие между звонкими и глухими согласными заключается в напряжении голосовых связок. Глухие звуки произносятся при помощи шума, без напряжения связок. Звонкие звуки произносятся голосом, вызываются колебанием голосовых связок, т.к. воздух с шумом выходит из гортани.


Мнемонический прием для запоминания глухих звуков:
Заучите фразу: «Степка, хочешь щец? – Фи!». Все согласные звуки здесь – глухие.

Примеры заданий для детей

Задания на тренировку различия парных согласных могут составляться на каждую пару по следующему принципу (на примере пары Д/Т):


Задания на различие пары согласных Г/К

как определить твердое или мягкое согласное?

  1. Твердые и мягкие согласные различаются особенностями артикуляции, а именно положением языка: при образовании мягких согласных все тело языка сдвигается вперед, а средняя часть спинки языка приподнимается к твердому нбу, при образовании твердых согласных тело языка сдвигается назад.
    Согласные образуют 15 пар, противопоставленных по твердости / мягкости: б б, в в, г г, д д, з з, к к, л л, м м, н н, п п, р р, с с, т т, ф ф, х х.
    К твердым непарным относят согласные ц, ш, ж, а к мягким непарным согласные ч, щ, й (непарным мягким является также звук ж, встречающийся в некоторых словах в речи отдельных носителей языка) .
    Согласные ш и щ (а также ж и ж) пар не образуют, так как отличаются не только твердостью / мягкостью, но и краткостью / долготой.
    В отличие от глухости / звонкости, твердость / мягкость парных согласных обозначается не при помощи согласных букв, а иными средствами.
    Мягкость согласных обозначается следующим образом.
    Для парных по твердости / мягкости согласных мягкость обозначается:
    1) буквами я, е, ю, и: мал мял, мол мл, пэр перо, буря бюро, мыло мило (перед е в заимствовании согласный может быть твердым: пюре) ;
    2) мягким знаком в конце слова (конь) , в середине слова у л перед любым согласным (полька) , после мягкого согласного, стоящего перед твердым (весьма, раньше) , и у мягкого согласного, стоящего перед мягкими г, к, б, м, являющимися результатом изменения соответствующих твердых (серьги ср. серьга) см. сильные по твердости / мягкости позиции.
    В остальных случаях мягкий знак в середине слова для обозначения мягкости парных согласных не пишется (мостик, песня, разве) , потому что позиционная мягкость, как и другие позиционные изменения звуков, на письме не отражается.
    Для непарных согласных нет необходимости в дополнительном обозначении мягкости, поэтому возможны графические правила ча, ща пиши с а.
    Твердость парных согласных обозначается отсутствием мягкого знака в сильных позициях (кон, банка) , написанием после согласного букв а, о, у, ы, э (мал, мол, мул, мыл, пэр) ; в некоторых заимствованиях твердый согласный произносится и перед е (фонетика) .
    Твердость непарных твердых согласных, как и непарных мягких, дополнительного обозначения не требует, поэтому возможно существование графического правила о написании жи и ши, орфографических привил о написании и и ы после ц (цирк и цыган) , о и после ж и ш (шорох и шпот) .
    Твердый знак выполняет в русском языке разделительную функцию указывает, что после согласного йотированная гласная буква обозначает не мягкость согласного, а два звука: я йа, е йэ, йо, ю йу (объять абйат, съест сйэст, съмка сйомка) .
    Функции мягкого знака сложнее. Он имеет в русском языке три функции разделительную, функцию обозначения самостоятельной мягкости парных согласных, грамматическую функцию:
    1.Мягкий знак может выполнять аналогичную разделительную функцию перед я, ю, е, и внутри слова не после приставки (вьюга, соловьиный) и в некоторых иноязычных словах перед о: (бульон, компаньон) .
    2. Мягкий знак может служить для обозначения самостоятельной мягкости парного согласного на конце слова и в середине слова перед согласным (см. выше) : конь, банька.
    3. Мягкий знак после непарного по твердости / мягкости согласного может выполнять грамматическую функцию пишется по традиции в определенных грамматических формах, не неся никакой фонетической нагрузки (ср. : ключ ночь, учится учиться) . При этом мягкий знак не обозначает мягкости не только у непарных твердых, но и у непарных мягких согласных.
  2. если буква произносится мягко то она мягкая, а если нет то твердая
  3. твердАЯ или мягкАЯ согласнАЯ
    (буквА)
    Перед Ь, Е, И, Ю, Я – мягкие,
    перед другими – твердые.
  4. Кладется рука на горло, при произношении звука если горло работает то твердое. если нет то мягкое, кажется так!

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали

мягким . А противоположный звук получил название – твёрдый .

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу (звук [в’]), репу (звук [р’]), помидор (звук [м’]), огурец (звук [р’]) . Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС иначе – с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово – НОС .

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд – звук [р’] – рад – звук [р]

люк – звук[л’] – лук – звук [л]


Рис. 3. Лук ( )

мял – звук [м’] – мал – звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи – буквами, но в особых квадратных скобках – в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости – твёрдости:

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные : [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные : [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] – ? [ж] – ? [р’] – ? [ч’] – ? [с’] – ? [л] – ? Проверим правильность выполнения задания: [з] – [з’]; [р’] – [р]; [с’] – [с]; [л] – [л’]. [ж], [ч’] – непарные по мягкости-твёрдости звуки.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее – знак мягкий , для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук – пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком – обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком – мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

  1. Гипермаркет знаний ()
  2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
  3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
  2. Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка ? (В слове электричка – 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’]) .
  3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

Все звуки речи делятся на гласные и согласные. В свою очередь, согласные можно разделить на твердые и мягкие. Это одна из основных характеристик согласного звука.

Какие звуки называются мягкими

У большинства школьников не вызывает никаких сомнений, является ли звук мягким или твердым. Обычно мы их различаем просто на слух. Действительно, эти звуки слышатся иначе, нежели твёрдые. При их произношении язык двигается несколько вперед по направлению к зубам и локализуются в районе твёрдого нёба. Именно поэтому после мягких согласных чаще всего произносится гласные, которые тоже образуются впереди, рядом с зубами.

Парные и непарные мягкие согласные звуки

Твердые и мягкие звуки часто образуют пары. Например, твердому звуку [В] соответствует мягкий [В’]. В транскрипции мягкость обозначается апострофом.

Мы видим, что в русском языке имеется несколько непарных твердых звуков и несколько непарных мягких.

Твердые и мягкие парные согласные могут выполнять смыслоразличительную функцию. Например, МАЛ и МЯЛ, МЕЛ и МЕЛЬ. Известно немало основанных на этом лингвистических загадок.

Как обозначаются мягкие звуки на письме

По правилу мягкие согласные звуки на письме могут обозначаться разными способами.

С помощью мягкого знака. Однако надо помнить, что мягкий знак указывает лишь на мягкость парного согласного. Если же перед нами шипящий, его мягкость невозможно обозначить мягким знаком. Шипящие либо всегда твёрдые (и тогда они не могут быть смягчены), либо всегда мягкие (и тогда мягкий знак в этой ситуации излишен). После шипящих мягкий знак выполняет грамматическую функцию, то есть с его помощью различаются существительные 2 и 3 склонения.

Изучая уже во 2 классе русский язык, ребята узнают о двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я. Если эти буквы стоят поле парного согласного, они читаются Э, О, У, А и обозначают одновременно мягкость предыдущего согласного: [Л’Э], [Л’О], [Л’У], [Л’А].

Аналогично первому случаю, после шипящих Е, Ё, Ю, Я не могут указывать на мягкость предыдущего согласного, поэтому правописание Е и Ё после шипящих представляет трудность и заучивается также в виде правила и также выполняет грамматическую функцию различения частей речи. Например , слово «поджОг» – существительное, а слово «поджЁг» – глагол.

В каких случаях обозначать мягкость на письме не нужно

Некоторые мягкие согласные звуки и сочетания «не дружат» с мягким знаком.

Это непарный мягкий звук [Й’]. Поле него не ставится мягкий знак никогда.

В сочетаниях ЧК, ЧН-НЧ, ЧВ, ЧТ, ЩН-НЩ, РЩ мягкий знак не нужен.

Не требуется он и в сочетаниях СТ, СН, ЗД, ЗН и некоторых других, в которых С или З смягчаются при произношении перед мягким согласным: стихи [С’Т’], разница [З’Н’] и т.п.

После шипящего мягкий знак обычно выполняет грамматическую функцию, но может быть и разделительным: «шьёт», «чья» и т.п.

0.7 — Слоги с мягкими согласными

Как уже отмечалось в Уроке 0.2, согласные японского языка смягчаются перед звуком [i]. Кроме этого, они могут смягчаться и перед [a], [ɯ], [o], образуя специальные слоги, не входящие в основную таблицу годзюон.

Слоги с мягкими согласными, состоящие из согласного и йотированного гласного や (ヤ), ゆ (ユ), よ (ヨ), обозначаются сочетанием двух знаков: знака второго горизонтального ряда таблицы годзюон (ряд согласных со звуком [i], см. Урок 0.1) и йотированного гласного, который мельче соседних знаков, и пишется он чуть ниже предыдущих знаков.

При вертикальном письме йотированный знак пишется чуть правее соседних знаков.

りゃ
リャ
rya
ря
みゃ
ミャ
mya
мя
ひゃ
ヒャ
hya
хя
にゃ
ニャ
nya
ня
ちゃ
チャ
cha
тя
しゃ
シャ
sha
ся
きゃ
キャ
kya
кя
りゅ
リュ
ryu
рю
みゅ
ミュ
myu
мю
ひゅ
ヒュ
hyu
хю
にゅ
ニュ
nyu
ню
ちゅ
チュ
chu
тю
しゅ
シュ
shu
сю
きゅ
キュ
kyu
кю
りょ
リョ
ryo
рё
みょ
ミョ
myo
мё
ひょ
ヒョ
hyo
хё
にょ
ニョ
nyo
нё
ちょ
チョ
cho
тё
しょ
ショ
sho
сё
きょ
キョ
kyo
кё
きゃ
キャ
kya
кя
きゅ
キュ
kyu
кю
きょ
キョ
kyo
кё
しゃ
シャ
sha
ся
しゅ
シュ
shu
сю
しょ
ショ
sho
сё
ちゃ
チャ
cha
тя
ちゅ
チュ
chu
тю
ちょ
チョ
cho
тё
にゃ
ニャ
nya
ня
にゅ
ニュ
nyu
ню
にょ
ニョ
nyo
нё
ひゃ
ヒャ
hya
хя
ひゅ
ヒュ
hyu
хю
ひょ
ヒョ
hyo
хё
みゃ
ミャ
mya
мя
みゅ
ミュ
myu
мю
みょ
ミョ
myo
мё
りゃ
リャ
rya
ря
りゅ
リュ
ryu
рю
りょ
リョ
ryo
рё

Уменьшение йотированного знака обязательно, иначе вместо одного звука получится два. Сравните: しゃ — ся, しや — сия.

Смягчаются не только основные знаки, но и озвончённые и полуозвончённые.

ぴゃ
ピャ
pya
пя
びゃ
ビャ
bya
бя
じゃ
ジャ
ja
дзя
ぎゃ
ギャ
gya
гя
ぴゅ
ピュ
pyu
пю
びゅ
ビュ
byu
бю
じゅ
ジュ
ju
дзю
ぎゅ
ギュ
gyu
гю
ぴょ
ピョ
pyo
пё
びょ
ビョ
byo
бё
じょ
ジョ
jo
дзё
ぎょ
ギョ
gyo
гё
ぎゃ
ギャ
gya
гя
ぎゅ
ギュ
gyu
гю
ぎょ
ギョ
gyo
гё
じゃ
ジャ
ja
дзя
じゅ
ジュ
ju
дзю
じょ
ジョ
jo
дзё
びゃ
ビャ
bya
бя
びゅ
ビュ
byu
бю
びょ
ビョ
byo
бё
ぴゃ
ピャ
pya
пя
ぴゅ
ピュ
pyu
пю
ぴょ
ピョ
pyo
пё

Для ぢ (ヂ) нет смягчённого варианта, поскольку достаточно аналогичного звука じ (ジ).

Конь слог мягкий или твердый. Согласные звуки

Твердые и мягкие согласные звуки – это набор из двадцати карточек, являющиеся отличным дидактическим материалом для обучения чтению и формирования у ребенка понимания таких терминов, как «мягкие» и «твердые» звуки. Эти карточки с одинаковым успехом могут быть использованы и для домашних занятий по грамматике, и на обучающих занятиях в детских садах и школах раннего развития. Вашему вниманию предлагается цветной вариант карточек. Зеленым цветом на них окрашены мягкие согласные, синим – твердые. Распечатав их на цветном принтере и предварительно разрезав, вы можете использовать их для демонстрации твердых и мягких звуков.

По твердости и мягкости звука согласные образуют пятнадцать пар: [б] — [б’], [в] — [в’], [г] — [г’], [д] — [д’], [з] — [з’], [п] — [п’], [ф] — [ф’], [к] — [к’], [т] — [т’], [с] — [с’], [м] — [м’], [н] — [н’], [р] — [р’], [л] — [л’] и [х] — [х’]. Например, буква «Р» в разных словах может произноситься твердо – «рыба» и мягко — «река». Для обозначения мягкости используется специальный значок: [‘].

Но существую звуки, у которых нет пары по мягкости. Например: [й’], [ч’], [щ’] всегда мягкие, а [ж] , [ш], [ц] всегда твердые. Все остальные существительные являются мягкими, если за ними стоят гласные я, ю, ё, е, и или ь, и твердыми, если стоят в паре с другими гласными и согласными.

На нашем сайте карточки Твердые и мягкие согласные звуки родители и воспитатели детских садов могут скачать бесплатно. Есть и другие наборы карточек, которые помогут вам самостоятельно подготовить ребенка к школе.

Буква «й»: твердая или мягкая? Этот вопрос очень часто задают ученики, которым необходимо разобрать слово согласно всем правилам фонетики. Ответ на него вы получите чуть далее.

Общие сведения

Прежде чем рассказать о том, какой является буква «й» (мягкой или твердой), следует выяснить, почему буквы русского алфавита вообще делятся по таким признакам.

Дело в том, что у каждого слова имеется своя звуковая оболочка, которая состоит из отдельных звуков. Следует отметить, что звучание того или иного выражения полностью соотносится с его значением. При этом у разных слов и их форм совершенно разное звуковое оформление. Причем сами звуки не имеют никакого значения. Однако они выполняют важнейшую роль в русском языке. Ведь благодаря им мы может легко различать слова. Приведем пример:

  • [дом] – [дама´] – [до´ма];
  • [м’эл] – [м’эл’], [том] – [там], [дом] – [том].

Транскрипция

Для чего нам необходима информация о том, какой является буква «й» (твердая или мягкая)? Во время слова очень важно правильно отобразить транскрипцию, которая описывает его звучание. В такой системе принято использовать следующие символы:

Данное обозначение называют Их обязательно ставят для обозначения транскрипции.

[ ´] – это ударение. Он ставится, если слово имеет больше, чем один слог.

[б’] – своеобразная запятая ставится рядом с согласной буквой и обозначает его мягкость.

Кстати, во время фонетического разбора слова нередко используют и следующий символ – [j]. Как правило, им обозначают звучание буквы «й» (иногда применяют и такой символ, как [й]).

Буква «й»: согласный или гласный?

Как известно, в русском языке все звуки делятся на согласные и гласные. Они совершенно по-разному воспринимаются и произносятся.

  • Гласные звуки – это те звуки, во время произношения которых воздух легко и свободно проходит через рот, не встречая на своем пути никаких преград. Более того, их можно тянуть, при помощи них можно кричать. Если приложить ладонь к горлу, то работу связок (голосовых) во время произношения гласных букв можно довольно легко ощутить. В русском языке имеется 6 ударных гласных, а именно: [а], [э], [у], [ы], [о] и [и].
  • Согласные звуки – это те звуки, во время произношения которых воздух на своем пути встречает преграду, а именно смычку или щель. Их вид определяет характер звуков. Как правило, щель образуется при произношении [с], [ш], [з] и [ж]. При этом кончик языка приближается к верхним или нижним зубам. Представленные согласные можно тянуть (например, [ж-ж-ж], [з-з-з]). Что касается смычки, то такая преграда образуется за счет смыкания органов речи. Воздух, а точнее его поток, резко ее преодолевает, благодаря чему звуки получаются энергичными и краткими. Именно поэтому их называют взрывными. Кстати, тянуть их невозможно (попробуйте сами: [п], [б], [т], [д]).

Помимо вышеперечисленных согласных, в русском языке имеются и следующие: [м], [й], [в], [ф], [г], [л], [р], [ч], [ц], [х]. Как видите, их намного больше, нежели гласных.

Глухие и звонкие звуки

Кстати, многие согласные звуки образуют собой между пары по глухости и звонкости: [к] – [г], [б] – [п], [з] – [c], [д] – [т], [ф] – [в] и пр. Всего в русском языке 11 таких пар. Однако существуют звуки, у которых нет пар по этому признаку. К ним относятся: [й], [р], [н], [л], [м] – это непарные звонкие, а [ч] и [ц] – это непарные глухие.

Мягкие и твердые согласные буквы

Как известно, согласные буквы различаются не только по звонкости или, наоборот, глухости, но и по мягкости и твердости. Данное свойство представляет собой второй наиважнейший признак звуков.

Так, буква «й»: твердая или мягкая? Чтобы ответить на этот вопрос, следует рассмотреть каждый признак по отдельности:

  • Во время произношения мягких согласных весь язык сдвигается немного вперед, а его средняя часть слегка приподнимается.
  • Во время произношения твердых согласных весь язык буквально оттягивается назад.

Следует особо отметить, что многие согласные буквы образуют между собой пары по таким признакам, как мягкость и твердость: [д] – [ д’], [п] – [п’] и пр. Всего существует 15 таких пар. Однако есть и такие звуки, у которых нет пар по этому признаку. Какие буквы твердых согласных звуков являются непарными? К ним можно отнести следующие – [ш], [ж] и [ц]. Что касается непарных мягких, то это [щ’], [ч’] и [й’].

Обозначение на письме

Теперь вам известна информация о том, буква «й» твердая или мягкая. Но здесь возникает новый вопрос: “Как обозначается мягкость таких звуков на письме?” Для этого используются совершенно разные способы:

  • Буквы «е», «ю», «ё», «я» после согласных (не считая «ж», «ш», и «ц») свидетельствуют о том, что эти согласные являются мягкими. Приведем пример: дя´дя – [д’а´д’а], тётя – [т’о´т’а].
  • Буква «и», стоящая после согласных (не считая «ж», «ш», и «ц») свидетельствует о том, что эти согласные являются мягкими. Приведем пример: ми´лый – [м’и´лый’], лист – [л’ист], ни´тки – [н’и´тк’и].
  • Мягкий знак («ь») после согласных (не считая «ж» и «ш») представляет собой показатель грамматической формы. Он также свидетельствует о том, что согласные буквы являются мягкими. Примеры пример: даль – [дал’], мель – [м’эл’], просьба – [проз’ба].

Как видите, мягкость согласных звуков на письме передается не отдельными буквами, а их сочетаниями с гласными «е», «ю», «ё», «я», а также мягким знаком. Именно поэтому при специалисты рекомендуют обращать свое внимание на соседние символы.

Что касается гласной буквы «й», то она является всегда мягкой. В связи с этим в транскрипции ее принято обозначать следующим образом: [й’]. То есть символ запятой, свидетельствующий о мягкости звука, необходимо ставить всегда. Этому же правилу подчиняются и [щ’], [ч’].

Подведем итоги

Как видите, нет ничего сложного в том, чтобы правильно сделать какого-либо слова. Для этого лишь следует знать, что такое гласные и согласные буквы, глухие и звонкие, а также мягкие и твердые. Для большего понимания того, как необходимо оформлять транскрипцию, приведем несколько подробных примеров.

1. Слово «герой». Состоит из двух слогов, причем 2-ой является ударным. Сделаем разбор:

г – [г’] — звонкий, согласный и мягкий.

е – [и] — безударная гласная.

р – [р] — звонкий, согласный, непарный и твердый.

о – [о] — ударная гласная.

й – [й’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.

Итого: 5 букв и 5 звуков.

2. Слово «деревьев». Состоит из трех слогов, причем 2-ой является ударным. Сделаем разбор:

д – [д’] — звонкий, согласный и мягкий.

е – [и] — безударная гласная.

р – [р’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.

е – [э´] — ударная гласная.

в – [в’] — звонкий, согласный и мягкий

е – [й’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий и [э] – гласный, безударный;

в – [ф] — глухой, и твердый.

Итого: 8 букв и 8 звуков.

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Если спросить, что может быть мягким, наверное, каждый сразу скажет: хлеб, диван, шарф, подушка. А камень, лёд, дерево – твёрдым. Да, но оказывается, твёрдыми и мягкими могут быть и звуки русской речи, согласные.

Произнесите слова несколько раз по очереди: КОТ – КИТ.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким . А противоположный звук получил название – твёрдый .

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС иначе – с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово – НОС .

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд – звук [р’] – рад – звук [р]

люк – звук[л’] – лук – звук [л]

мял – звук [м’] – мал – звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи – буквами, но в особых квадратных скобках – в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости – твёрдости:

[б]

[б’]

[в]

[в’]

[г]

[г’]

[д]

[д’]

[з]

[з’]

[к]

[к’]

[л]

[л’]

[м]

[м’]

[н]

[н’]

[п]

[п’]

[р]

[р’]

[с]

[с’]

[т]

[т’]

[ф]

[ф’]

[х]

[х’]

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные : [ж], [ш], [ц];

Только мягкие согласные : [й’], [ч’], [щ’].

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее – знак мягкий , для мягких согласных звуков.

Как надо действовать во время письма слов:

— Слышу твёрдый согласный звук – пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

— Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком – обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

— Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком – мягкость показываю Ь.

Если Вам понравилось — поделитесь с друзьями :

Присоединяйтесь к нам в Facebook !

Смотрите также:

Подготовка к экзаменам по русскому языку:

Самое необходимое из теории:

Предлагаем пройти тесты онлайн:

Что такое звук? Это минимальная составляющая человеческой речи. Изображается буквами. В письменной форме звуки от букв отличаются наличием у первых квадратных скобок , использующихся в фонетической транскрипции. Буква – о, звук – [о]. Транскрипция показывает различия написания и произношения. Апостроф [ ] свидетельствует о мягкости произношения.

Вконтакте

Звуки разделены на:

  • Гласные. Их можно легко тянуть. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируясь в одном положении. Звучание создается благодаря изменениям положения языка, губ, различным вибрациям голосовых связок и силе подачи воздуха. Протяжность гласных – основа вокального искусства (распевания, «пения гладью»).
  • Согласные звуки а выговариваются с участием языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие движению воздуха из легких. Это приводит к появлению шумов в полости рта. На выходе они преобразуется в звучание. Также свободному прохождению воздуха препятствуют губы, которые смыкаются-размыкаются во время речи.

Согласные разделяют на:

  • глухие и звонкие. Глухость и звонкость звучания зависит от работы речевого аппарата;
  • твердые и мягкие. Звучание определяется положением буквы в слове.

Буквы, обозначающие согласные звуки

Глухие

Глухие в русском: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш]. Проще всего запомнить фразу, а не набор букв, «Стёпка, хочешь щец? Фи!», содержащую их все.

Пример, в котором все согласные звуки глухие: петух, соты, штифт.

Звонкие

При их образовании форма языка близка к форме, производящей глухие, но добавляются вибрации. Звонкие согласные звуки создают активные вибрации связок. Вибрации деформируют звуковую волну , и в полость рта попадает не чистый поток воздуха, а звучание. В дальнейшем он дополнительно преобразовывается языком и губами.

К звонким согласным принадлежат: б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р.

При их произношении в области гортани явно чувствуется напряжение. Кроме того, проговорить их четко шепотом практически невозможно.

Слово, в котором все согласные звуки звонкие: Рим, гордыня, зола, лиман.

Сводная таблица согласных (глухие и звонкие).

Именно за счет смены звучания русская речь обогащена различными словами, близкими по написанию и произношению, но абсолютно разными по значению . К примеру: дом – том, суд – зуд, код – год.

Парные согласные

Что означает парность ? Две буквы, близкие по звучанию, при произношении которых язык занимает схожие положения, называют парные согласные звуки. Произношение согласных можно условно разделить на одноэтапные (в их создании участвуют губы и языки) и двуэтапные – первыми подключаются связки, затем рот. Те случаи, когда при произношении движения рта совпадают, и создают пары.

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

В речи свойственно не выговаривать каждую букву, а «съедать» ее. Это не является исключением только русской речи. Подобное встречается практически во всех языках мира и особо контрастно заметно в английском. В русском этот эффект подвластен правилу: парные согласные звуки подменяют (на слух) друг друга во время речи. К примеру: любовь – [л’ у б о ф’].

Но не все имеют свою пару. Есть не похожие по произношению ни на какие другие – это непарные согласные . Техника воспроизведения отличается от произношения прочих звуков и объединяет их в группы.

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа может произноситься с мягкостью. Вторая не имеет аналогов в произношении.

Непарные согласные разделяются на:

  • соноры – [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]. При их произношении поток воздуха ударяется о верхнее небо, как о купол;
  • шипящие – [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Русского языка содержит буквы, которые в контексте сложны для восприятия. Звуки [ч], [й], [ц], [н] звонкие или глухие? Выучите эти 4 буквы!

Важно! [ч] – глухой! [й] – звонкий! [ц] – это глухой! [н] – звонкий!

Непарные согласные

Твердые и мягкие

Они одинаковы по написанию, но различны по звучанию. Глухие и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут произноситься твердо или мягко. Например: [ б ] был – [ б` ] бил; [ т ] ток – [ т` ] тёк.

При произношении твердых к небу прижимается кончик языка. Мягкие образуются благодаря прижатию к верхнему небу средней части языка .

В речи звучание определяет последующая за согласным буква.

Гласные образуют пары: а-я, у-ю, э-е, ы-и, о-ё.

Двузвучные гласные (я, ё, ю, е) произносятся по одной из двух комбинаций: звук [й] и парная гласная из Э, О, У, А либо мягкий знак и парная гласная. К примеру, слово юнга. Оно произносится как [й] [у] [н] [г] [а]. Или слово мята. Оно произносится как: [м’] [а] [т] [а]. Гласные А, О, У, Э, Ы не имеют двойного звучания, поэтому не влияют на произношение впереди стоящей согласной .

Пример различия:

Ложка – люк, мед – море, дом – дятел.

Фонетическая транскрипция:

[Л о ж к а] – [Л’ у к], [м’ о д ] – [м о р’ э], [д о м] – [д’ а т е л].

Правила произношения:

  • твердые произносятся перед А, О, У, Э, Ы. Нарыв, бок, бук, бэнтли, былое;
  • мягкие произносятся перед Я, Ё, Ю, Е, И. Месть, мёд, кит, пюре, мята;
  • твердые произносятся, если после них стоит другая согласная: смерть. После согласного [с] стоит согласная [м]. Не зависимо от того, мягкая М, звонкая или твердая, С произносится твердо;
  • твердые произносятся, если буква стоит последней в слове : класс, дом;
  • согласные перед гласной [е] в заимствованных словах произносятся твердо, как перед [э]. Например: кашне – [к] [а] [ш] [н] [э];
  • всегда мягкие перед Ь: лось, мякоть.
  • исключения из правил:
    • всегда твердые Ж, Ш, Ц: жизнь, шипы, цианид;
    • всегда мягкие Й, Ч, Щ: белый, черный, щука.

Фонетика – дама капризная, хоть и интересная. Ни для кого не секрет, что все звуки в русском языке подразделяются на согласные и гласные. Первые, в свою очередь, делятся на звонкие и глухие, мягкие и твёрдые. В основе этой классификации лежит способ произнесения звуков и особенности работы нашего артикуляционного аппарата. Так как же различить их все?

А в чём, собственно, дело?

Мягкие и твёрдые согласные звуки 1 класс начинает изучать в самом начале курса русского языка. Но чтобы отличать одни фонемы от других, нужно сначала понять, в чём же разница между ними и гласными.

Гласные звуки произносятся только с помощью голоса. Их можно пропеть, протянуть – именно так объясняют в школе педагоги малышам. Когда воздух на выходе из лёгких проходит через трахею, гортань, ротовую полость, он не встречает никаких препятствий. Когда мы говорим о согласных, то для их произнесения нужно задействовать губы, зубы и язык – в процессе участвуют они все, если так можно выразиться.

Сравнивая согласные и гласные по их звучанию, мы замечаем следующую тенденцию: когда гласные, как говорилось выше, звучат только при помощи одного голоса, то в согласных ещё присутствует шум, создаваемый помехами, с которыми приходится встречаться воздуху при их произнесении. В этом их главное отличие. Глухие звуки произносятся только с этим самым шумом, тогда как в звонких к нему добавляется ещё и голос. Сравните, например, произнесение слов «грот» и «крот» или же «дом» и «том». В обоих случаях первые – буквы твёрдых согласных звуков, звонкие и глухие соответственно.

«Вернёмся к нашим баранам!»

Теперь, когда мы уже немного знаем о различиях в согласных, перейдём к нашей основной теме.

Учиться лучше всего на примерах, правда? И снова обратимся к сравнению: давайте произнесём следующие пары слов:

Рэкет-рейка, булка-бюро, мама – мячик, лоза – лёд, вышка – вид.

В том, как мы произносим согласные, есть какое-то различие. Не так ли? Его обуславливают гласные звуки, которые стоят после согласных. Слова специально подобраны таким образом, чтобы нужные нам звуки находились в одной и той же позиции во всех примерах. В этом случае они показывают всё их разнообразие. Произнесите ещё раз, медленно. Чувствуете, как язык, в тех словах, где согласные звучат мягче, не упирается в нёбо, а словно расслабляется, становится плоским? Вот это можно считать главной особенностью, которую имеют наши твёрдые согласные при артикуляции.

Теория

Ну а теперь перейдём к конкретной теории. Твёрдые согласные – таблица, которая будет состоять из двух частей. Первым делом нужно запомнить, что твёрдость или мягкость звука обусловлены его гласным-соседом. Когда после буквы стоит а, о, у, ы , то звук, который она обозначает, определённо будет твёрдым (варежка, топот, губы, сыгранный), а если имеются е, ё, ю, я, и , согласный будет звучать мягче (метель, пёсик, мята, Киев). Таким образом, можно говорить о том, что смысла заучивать все твёрдые согласные нет. Практически все они парные. Это свойство показывалось в первом ряде слов, где мы учились различать твёрдые и мягкие звуки. Поэтому зависит всё от этой самой гласной.

Непарные согласные

Другой вопрос в том, как разбираться с непарными согласными. Таких в русском языке совсем немного: ш, ж, ц . Как бы вы ни пытались, произнести их мягко не получится. Даже если после них будут написаны те гласные, которые обычно употребляются с мягкими согласными: шомпол – шелест – шик, жуткий – жидкий – жестяной, цена – цирк – царь. Противопоставляются этим согласным непарные ч, щ, й , которые во всех случаях будут звучать мягко: чурка – чащоба – чистка, щёки – щуриться – щебень, йот – йогурт .

Ломай систему!

В этой ситуации нужно уяснить, что правило последующей гласной с ними не действует на непарные твёрдые согласные звуки. Таблица, которую можно составить для лучшего усвоения материала, в любом случае будет состоять из двух частей – парных, эквивалент которым всегда можно найти, сменив гласную, и непарных, живущих по собственным правилам.

Запоминаем

А теперь перейдём к методам изучения и запоминания. Твёрдые согласные 1 класс запоминает неохотно – слишком скучно. Но ведь всегда есть способ повысить эффективность, заинтересовав ученика необычной формой работы даже с настолько теоретическим и ненужным, на первый взгляд, материалом. На помощь нам придут различные картинки, схемы, рисунки и игры с выбором слов.

Сделаем, пожалуй, карточки. Вам понадобятся два листа цветной бумаги или же цветного картона. Главное, чтобы они были контрастные. Вырезаем одинаковые облачка, мячики, фигурки – всё, что придёт вам в голову. Потом соединяем две фигурки клеем, чтобы снаружи были эти самые контрастные стороны. А затем, при участии вашего маленького помощника, на одной стороне пишем гласные, которые дружат с мягкими, а на другой – с твёрдыми согласными. Для того чтобы совсем ничего не забыть, можно ещё рядышком поместить непарные и парные соответственно. Когда всё под рукой, гораздо же легче.

Далее, рисуем что-нибудь, что может помочь создать ассоциацию – кирпичик на картонке, где написаны твёрдые звуки, и пёрышко с мягкими фонемами. Или ещё нечто в таком роде. Имея перед глазами конкретный пример, школьник наверняка усвоит информацию лучше. Позже, для закрепления, можно просить вашего ученика в написанных словах выделять твёрдые и мягкие звуки разными цветами – красным и синим, например, чтобы вы без труда могли проверить его домашнее задание.

Подручный материал

Для подготовки табличек, о которых говорилось чуть выше, нужно всё-таки иметь какой-то материал. Твёрдые согласные звуки – таблица, на которую вы можете опереться, чтобы наверняка не запутаться. Для удобства в ней приводятся парные и непарные по твёрдости и мягкости звуки. Кстати говоря, если мы хотим обозначить мягкость звука, в фонетической транскрипции, например, после него ставится апостроф.

В этой таблице все фонемы вверху являются твёрдыми. Внизу размещены их мягкие аналоги. Правда, у нас есть три случая, когда у звука нет пары. Это означает, он не бывает мягким.

Запоминаем дальше

Продолжим практиковаться? Давайте приведём ещё примеры слов, где один и тот же согласный звук выступает в твёрдой или мягкой позиции. Ещё один нюанс. Кроме тех самых гласных, которые влияют на согласный, его может смягчать или делать твёрдым мягкий и твёрдый знак соответственно. Не будем забывать об этом в нашем следующем задании.

Бобр – беленький, вьюга – вратарь, город – гелий, подъезд – дьяк, жираф, зима – зубы, кит-кот, лошадь – лимонад, жменя-море, Нептун-носорог, пароход – перерыв, решение-роман, сова – семья, торт – тема, фильм-фотография, халва – схема, цыплёнок, шапка.

Определите слова из представленной пары, что демонстрируют мягкие либо твёрдые согласные. Как видим, буквы для их обозначения всё равно используются одинаковые. Обратите внимание на то, что в некоторых словах на твёрдость и мягкость влияют не только гласные, но и согласные, которые стоят рядом с нашим звуком. Кроме того, ещё можно попросить ребёнка придумать примеры для непарных согласных, чтобы он сам убедился в том, что они бывают только твёрдые. Всё же собственный опыт куда более яркое подтверждение, чем любая заученная теория.

Ещё одна игра

Для изучения темы мягкие и твёрдые согласные можно предложить ученику ещё вот такую игру. Она очень проста. Перед ним ряд слов, из которых нужно выписать только твёрдые согласные буквы. А потом, вставив в них гласные, придумать какое-нибудь слово. Например, есть ряд слов: соленье – лакей – ножики . Выписываем, значит, согласные: с, л, н, добавляем гласные. И первое, что приходит на ум, – короткое, но ёмкое слово «слон». Продолжим?

  1. Править – воля – лом (выписываются пр, в, л ).
  2. Томат – роль – топь (выписываются т, р, т ).
  3. Выпь – соня – сено (выписываются в, с, н ).

Заключение

В заключение хотелось бы напомнить о том, что ни в коем случае нельзя говорить «твёрдые согласные буквы». Таковыми бывают только звуки. А для их обозначения абсолютно такие же, как и в случае с мягкими (это было видно из приведённой выше таблицы). Теперь, когда весь материал у вас на руках, остаётся только практиковаться. В сети можно найти огромное количество различных игр и упражнений на определение типа согласных. И, конечно, можно ещё несколько раз перечитать материал на тему «Твёрдые согласные звуки» – таблица, представленная в статье, поможет систематизировать все наши знания. Повторять с ней будет гораздо легче.

Не забывайте, на каждый парный и непарный звук всякий раз приводить новые примеры, чтобы наш ученик сам учился сравнивать различное звучание согласных фонем. Оно зависит порой не только от последующего гласного или мягкого и твёрдого знака, но и соседствующих согласных, которые в зависимости от своей твёрдости или мягкости могут оказывать влияние и на исходный звук. Всё не так сложно, как кажется. Больше игр и практики – и всё обязательно получится.

Постановка мягких согласных на занятиях по РКИ

> Учащиеся не могут прочесть мягкие МЕ, МЯ, МЮ, МЁ, читают мЪе, мЪё, мЪя, мЪю. Какие упражнения им можно предложить?

Для образования мягкого звука необходимо настроить речевые органы на произнесение [и] и протянуть гласный. Это позволяет ощутить положение языка при [и] и закрепить его. Затем, произнося гласный, необходимо перейти к согласному, так чтобы после него следовал гласный [и]: [и]…[т’]…[и];[и]-[т’]-[и]. Далее артикуляция [т’] закрепляется после [и] перед другими гласными. При этом внимание обучаемых необходимо обратить на дифтонгоидность гласных, и также на и-образный переход от согласного к гласному.

Предлагаем учащимся произнести гласный [и], для того чтобы язык принял необходимое положение, и, не меняя его, произносить после гласного [и] мягкие согласные в сочетании с гласными: ии — мя, ии — мё, ии — ме, ии — ми, ии — мю; ии — зя, ии — зё, ии — зе, ии — зи, ии — зю.

Одним из приёмов обучения произношению является изменение темпа речи.

Замедленное произнесение слога или слова ведет к разложению звука на составные части, что помогает студенту осознать структуру данного звука и правильно его произнести. Например, сначала замедленное произнесение слогов с мягким согласным как дифтонгом (с усилением и-образного призвука), а затем ускорение темпа дает нормальное произнесение этих слогов: миа – мя, вие – ве, конечно, в том случае, если студент уже произносит русский [и] и мягкий согласный перед [и] правильно.

Помогают правильному произнесению звуков, например, такие советы: произносите мягкие согласные женским голосом, а твердые – мужским.

Установка: подумайте о том, что после гласного будет следовать [и]. Это поможет реализовать мягкий согласный и правильный аллофон гласного, который определяет качество мягкого слога в целом.

Материалы по работе над мягкими согласными см. в блоге УЦРЯ МГУ здесь http://metodika-rki.livejournal.com/26346.html

Поначевная А.А. http://www.mgu-russian.com/ru/teach/courses/rki-deti/

Деление слов на слоги

ДЕЛЕНИЕ СЛОВ НА СЛОГИ

  • Что такое слог?
  • Открытые и закрытые слоги
  • Как правильно нужно делить на слоги?

Что такое слог?

Стоит отметить, что все слова в русском языке состоят из минимальных звучащих единиц – слогов.

СЛОГ – это наименьшая единица речи, которую составляет гласный звук или гласный с одним или несколькими согласными.

Стоит знать, что в слоге может быть самое разное количество букв, однако гласная обязательно должна присутствовать.

Слог произносится одним толчком выдыхаемого воздуха. Таким образом, мы делаем один выдох для произнесения одного слога.

Открытые и закрытые слоги

Важно знать, что слоги бывают открытыми и закрытыми. 

Те слоги, которые оканчиваются на гласную являются открытыми. Их можно даже спеть: -ка-, -ку-, -за-.

А слоги, которые оканчиваются на согласный звук являются закрытыми. Они произносятся кратко: -тор, -пор, -лик.

Как правильно нужно делить слова на слоги?

Стоит помнить, что в середине слова слог обычно является открытым, то есть оканчивается гласным звуком: страна. Согласно принципу возрастания звучности, все согласные в большинстве случае отходят к следующему слогу: ко-шка

Важно знать, что существует две фонологические школы: Ленинградская и Московская.

В школах чаще всего используется система, которая была предложена Р.И. Аванесовым (Московская школа). По его мнению, деление слов происходит в месте наибольшей разницы в звучности. Так как гласный звук гораздо более звучный, чем почти любой согласный, значит преобладают открытые слоги.

Например:

  • про-стой
  • Лю-дми-ла

Однако если за гласным следует сонорный (л, м, н, р, й), за которым пишется шумный, то разница в звучности между звучным и шумным больше, чем между гласным и сонорным, и тогда разделение слога происходит между сонорным и шумным.

Например:

  • про -стран-ство

А если несколько согласных сочетаются в середине слова, то все согласные следующие за гласной, переходят в следующий слог: о-ттечь

Стоит обратить внимание на то, что если в слове в один звук сливаются несколько звуков, то все они переходят в один слог: жу-жжать.

В таком случае следует быть более внимательным и не путать деление на слоги и морфемное деление для переноса слова. Например, слово «оттечь» для переноса мы делим вот так – «от-течь», а по слогам делим вот так – «о-ттечь».

Таким образом, будьте предельно внимательны, так как деление на слоги и деление для переноса часто не совпадают!

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения. Обозначение мягкости согласных на письме

Loading…

Цели урока: изучение способов обозначения мягкости и твёрдости согласных звуков на письме.

Задачи:

Образовательные: научить выполнять классификацию слов и обосновывать своё мнение; обозначать мягкость согласных на письме при помощи гласных букв е, ё, и, ю, я ; различать функции гласных букв и, е, ё, ю, я при произношении слова;

Развивающие: развивать речевой слух учащихся, умение наблюдать за произношением согласных звуков и устанавливать способы обозначения мягкости согласных на письме парные и непарные по твёрдости-мягкости согласные звуки.

Воспитывающие: прививать интерес к русскому языку

Формировать УУД:

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; оценивать правильность выполнения действий; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Предметные:

– обозначать твёрдость согласного звука на письме с помощью букв а, о, у. ы, э

– обозначать мягкость согласного звука на письме с помощью букв е, ё, ю, я и ;

Техническое оборудование:

компьютер, проектор, экран

Оборудование: доска, цветные карандаши, раздаточный материал, карточки для индивидуальной работы, карточки для работы в парах, сигнальные карточки для самоанализа и рефлексии.

Ресурсы:

Учебник «Русский язык» для общеобразовательных учреждений под редакцией В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого рекомендовано Минобразования РФ, Просвещение 2012 г.; презентация на электронном носителе,электронноеприложение к учебникуВ.П. Канакиной, В.Г. Горецкого.

Поурочные разработки по русскому языку под редакцией Т.Н.Ситниковой, И.Ф.Яценко, Москва:ВАКО 2012 г.


Слайд 1

1.Мотивация учебной деятельности

1. Здравствуйте, ребята. 

Прозвенел  звонок,
Начинается  урок.
Наши ушки на макушке.
Глазки шире открываем,
Слушаем , запоминаем.
Ни минуты не теряем.

2. Самоопределение к деятельности.

2. Чистописание.

Сели прямо, ноги вместе,
Под наклон возьмём тетрадь. 
Левая рука на месте, 
Правая рука на месте, 
 Можно начинать писать!!!

Слайд2

Запишите число в тетради, сегодня 7 декабря.  Классная работа.

Слайд3

Мы гномики из сказки

Живём в лесу густом.

Вот это Бим.

Вот это Бом.

На урок мы к вам идём

И подарки несём ,

А подарки непростые –

Шарики цветные.

 

 Какие буквы написаны на шариках Бима? (и е ё ю я) Давайте красиво запишем эти буквы в тетрадочку. 

А какие буквы записана на шариках Бома? ( а о ы э у)  Давайте красиво запишем и эти буквы в тетрадочку. 

Слайд 4,5.

Как одним словом назвать эти буквы? (гласные).  А кто знает, чем звук отличается от буквы?

Сколько всего гласных букв в русском языке? (10) звуков? (6)

Оцените свою работу

Посмотрите на свои буквы  и выберите самую красивую, которая вам больше всего понравился и поставьте под ней точку.

Сегодня эти гласные буквы, будут нам верными помощниками на протяжении всего урока.

 

 3. Актуализация знаний.

  Кто запомнил, как зовут наших гостей? (Бим и Бом)

Вслушайтесь внимательно, какой 1 звук вы слышите в имени Бим (Бь)?

Какой это звук твёрдый или мягкий? (мягкий)

И сам Бим такой же мягкий, как первый звук в его имени, и любит все, что начинается на мягкий согласный звук. Например,  Безе и мёд

Какой 1 звук вы слышите в имени Бом (Б)? Какой это звук твёрдый или мягкий? (твёрдый). Том такой же твердый и всегда выбирает то, что начинается с твердых согласных: любит он Блины и конфеты.

Так как же называются согласные, которые любит Бом? (твердые)

Как называются согласные, которые любит Бим? (мягкие)

Вы догадались, кто из них Бом, а кто – Бим? (по цвету)

Почему? (потому, что мягкие согласные обозначаются зелёным цветом, а твёрдые синим)

Я хочу убедиться, что вы умеете различать твердые и мягкие согласные на слух.

Игра «Самый внимательный.»

Я буду называть слова. Вы должны выделить первый звук. Если слово начинается с мягкого согласного  звука вы будете хлопать в ладоши. Если с твёрдого подрыгиваете. Тот,  кто ошибается, присаживается на своё место

Слова: корова, липа, береза, ворона, собака, рябина,  кедр, комар.

4. Создание проблемной ситуации.

 Чтение слогов Сравнение слогов в парах. 

Слайд6

(На доске два столбика слогов; читают слоги парами: на-ня, во-вё, ру-рю, тэ-те, мы-ми)

  • Как произносится первый согласный звук в первом столбике – твердо или мягко? (мягко)
  • Какие это согласные?(мягкие)
  • Какие гласные обозначают мягкость согласного? (я, ё, ю, е, и)
  • Как произносится первый согласный звук во втором столбике? Какие это согласные? (твердые)
  • Какие гласные обозначают твердость предыдущего согласного? (а, о, у, э, ы)
  • Слайд 7
  • Показ
  • Эти гласные дружат с Бимом, а какие с Бомом

 

5. Открытие нового знания.

 

Так чем же мы будем заниматься на уроке? (учиться различать твердые и мягкие согласные) . А что же нам помогает делать согласные мягкими или твёрдыми?

Слайд8

Правильно тема нашего сегодняшнего урока: Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения. Стр.121- правило.

6.  Первичное закрепление.

Работа над словарными словами (записать в два столбика)

а) Игра твёрдый – мягкий

Бим и Бом вчера играли
Разбросали все кругом:
Книги, ручки, покрывало –
Дом сегодня весь верх дном.
Чтоб на место все сложить:
Мячик, чашки и цветы
Нам придется вспомнить:
Первый звук, – «Какой же ты?»

И так, те предметы, первый звук в названии которых – твердый отдадим Бому, те, в которых мягкий, отдадим Биму.

Слова: карандаш, пенал, пальто, сапог, тетрадь, медведь.

Кто из вас ребята, догадался какая орфограмма встречается во всех этих словах? (непроверяемая безударная гласная) А как мы называем такие слова? (словарные).

А теперь запишем слово словарь.  Давайте запишем их в тетрадь, сначала слова Бима, затем Бома.(пишем ) Поставьте в словах ударение, подчеркните орфограмму.

А теперь  с одним из словарных слов составим предложение и запишем его. Найдём и подчеркнём основу предложения.

б) Игра с использованием ИКТ «Отремонтируем  домик» ИЛИ игра «Превращение». (Если возникнут проблемы с компьютером)

 

Игра «Превращение»

Наши герои гномы, предлагают нам игру, которая называется «Превращение».

Вы должны слоги с твердым согласным заменить слогами с парным ему мягким согласным и наоборот.

/ва – .., ту – …, ры – …, ни – …, ме – .., лё – … /

 

в) «Обведи согласные своим цветом» /карточки со словами/

Внимательно прочитайте слова. Красной ручкой подчеркните гласные, они вам помогут увидеть твердые и мягкие согласные. Синим кружочком обведите твердые согласные, зеленым – мягкие. /проверка после выполнения задания/

Слова: репа, сила, ветка.

 

 

7. Физкультминутка.

А сейчас добрые гномы Бим и Бом предлагают вам немного отдохнуть.

“Гномы и грибы”
Утром гномы в лес пошли. (шаг на месте)
По дороге гриб нашли. (наклон вперёд, выпрямиться, руки на поясе)
А за ним-то раз, два, три – (наклоны туловища из стороны в сторону)
Показались ещё три! (руки вперёд, затем в сторону)
И пока грибы срывали, (наклоны вперёд, руки к полу)
Гномы в школу опоздали. (руки к щекам и покачать головой из стороны в сторону)
Побежали, заспешили (бег на месте)
И грибы все уронили! (присесть)

8. Введение в систему знаний.

а) «Найди пару» 

Пока  мы с вами играли, наши гномы поссорились. Нам  надо их помирить.  На столах лежит маленький конверт, в нём находятся слова.

Вам нужно составить и записать пары слов так, чтобы одно слово понравилось Бому, а другое Биму.

Слова: рад, мал, ряд, мял, лук, люк, были, ров, били, рёв.

Прочитайте, что вы записали, чем отличаются слова?

(Сравнивается написание и значение слов: подчеркнуть согласные)

б) работа на уровне предложения /на доске предложения, уч-ся по одному выходят и дописывают маркером нужное слово/

Еще раз вспомните, прочитайте слова. Вставьте по смыслу их в предложения.

Ученик … хорошей оценке.
Вова … кусок глины.
Зеленый … очень полезен.
Выкопали глубокий … .
Дети … в театре.

Вывод – слова отличаются не только гласными, но и по смыслу. Если мы неправильно напишем одну букву, изменяется значение слова.

в).Резерв. Работа по учебнику. с. 121. упр.195

9. Итог занятия

Сегодня на уроке мы выполняли разные задания.

Какие гласные обозначают мягкость согласного? (я, ё, е, ю, и).

А какие твёрдость? (а, о, у, ы, э)

Поднимите руку те, кто о себе может сказать: «Я научился различать твердые и мягкие согласные»

10.Самооценка, рефлексия.

 

На столе у каждого из вас лежат шарики , давайте отпустим наши шарики в воздух. Оцените свою работу на уроке и приклейте на доску шарик.

Жёлтый – отлично поработал, справился со всеми заданиями.

Синий – поработал хорошо, но мог бы лучше.

Возьмите любой шарик.

Если вам урок понравился, нарисуйте на нём улыбку. Но а если не понравился, нарисуйте неулыбающийся ротик.

Но а теперь прикрепите свои шарики к  доске.

Посмотрите, как летят наши шарики.

Я вместе с Бимом и Бомом благодарю вас за работу на уроке.

Слоги с мягкими согласными звуками примеры. Твёрдые и мягкие согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков на письме

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким . А противоположный звук получил название – твёрдый .

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу (звук [в’]), репу (звук [р’]), помидор (звук [м’]), огурец (звук [р’]) . Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС иначе – с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово – НОС .

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд – звук [р’] – рад – звук [р]

люк – звук[л’] – лук – звук [л]


Рис. 3. Лук ( )

мял – звук [м’] – мал – звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи – буквами, но в особых квадратных скобках – в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости – твёрдости:

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные : [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные : [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] – ? [ж] – ? [р’] – ? [ч’] – ? [с’] – ? [л] – ? Проверим правильность выполнения задания: [з] – [з’]; [р’] – [р]; [с’] – [с]; [л] – [л’]. [ж], [ч’] – непарные по мягкости-твёрдости звуки.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее – знак мягкий , для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук – пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком – обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком – мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

  1. Гипермаркет знаний ()
  2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
  3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
  2. Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка ? (В слове электричка – 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’]) .
  3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

Твердые и мягкие согласные звуки – это набор из двадцати карточек, являющиеся отличным дидактическим материалом для обучения чтению и формирования у ребенка понимания таких терминов, как «мягкие» и «твердые» звуки. Эти карточки с одинаковым успехом могут быть использованы и для домашних занятий по грамматике, и на обучающих занятиях в детских садах и школах раннего развития. Вашему вниманию предлагается цветной вариант карточек. Зеленым цветом на них окрашены мягкие согласные, синим – твердые. Распечатав их на цветном принтере и предварительно разрезав, вы можете использовать их для демонстрации твердых и мягких звуков.

По твердости и мягкости звука согласные образуют пятнадцать пар: [б] — [б’], [в] — [в’], [г] — [г’], [д] — [д’], [з] — [з’], [п] — [п’], [ф] — [ф’], [к] — [к’], [т] — [т’], [с] — [с’], [м] — [м’], [н] — [н’], [р] — [р’], [л] — [л’] и [х] — [х’]. Например, буква «Р» в разных словах может произноситься твердо – «рыба» и мягко — «река». Для обозначения мягкости используется специальный значок: [‘].

Но существую звуки, у которых нет пары по мягкости. Например: [й’], [ч’], [щ’] всегда мягкие, а [ж] , [ш], [ц] всегда твердые. Все остальные существительные являются мягкими, если за ними стоят гласные я, ю, ё, е, и или ь, и твердыми, если стоят в паре с другими гласными и согласными.

На нашем сайте карточки Твердые и мягкие согласные звуки родители и воспитатели детских садов могут скачать бесплатно. Есть и другие наборы карточек, которые помогут вам самостоятельно подготовить ребенка к школе.

Все звуки речи делятся на гласные и согласные. В свою очередь, согласные можно разделить на твердые и мягкие. Это одна из основных характеристик согласного звука.

Какие звуки называются мягкими

У большинства школьников не вызывает никаких сомнений, является ли звук мягким или твердым. Обычно мы их различаем просто на слух. Действительно, эти звуки слышатся иначе, нежели твёрдые. При их произношении язык двигается несколько вперед по направлению к зубам и локализуются в районе твёрдого нёба. Именно поэтому после мягких согласных чаще всего произносится гласные, которые тоже образуются впереди, рядом с зубами.

Парные и непарные мягкие согласные звуки

Твердые и мягкие звуки часто образуют пары. Например, твердому звуку [В] соответствует мягкий [В’]. В транскрипции мягкость обозначается апострофом.

Мы видим, что в русском языке имеется несколько непарных твердых звуков и несколько непарных мягких.

Твердые и мягкие парные согласные могут выполнять смыслоразличительную функцию. Например, МАЛ и МЯЛ, МЕЛ и МЕЛЬ. Известно немало основанных на этом лингвистических загадок.

Как обозначаются мягкие звуки на письме

По правилу мягкие согласные звуки на письме могут обозначаться разными способами.

С помощью мягкого знака. Однако надо помнить, что мягкий знак указывает лишь на мягкость парного согласного. Если же перед нами шипящий, его мягкость невозможно обозначить мягким знаком. Шипящие либо всегда твёрдые (и тогда они не могут быть смягчены), либо всегда мягкие (и тогда мягкий знак в этой ситуации излишен). После шипящих мягкий знак выполняет грамматическую функцию, то есть с его помощью различаются существительные 2 и 3 склонения.

Изучая уже во 2 классе русский язык, ребята узнают о двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я. Если эти буквы стоят поле парного согласного, они читаются Э, О, У, А и обозначают одновременно мягкость предыдущего согласного: [Л’Э], [Л’О], [Л’У], [Л’А].

Аналогично первому случаю, после шипящих Е, Ё, Ю, Я не могут указывать на мягкость предыдущего согласного, поэтому правописание Е и Ё после шипящих представляет трудность и заучивается также в виде правила и также выполняет грамматическую функцию различения частей речи. Например , слово «поджОг» – существительное, а слово «поджЁг» – глагол.

В каких случаях обозначать мягкость на письме не нужно

Некоторые мягкие согласные звуки и сочетания «не дружат» с мягким знаком.

Это непарный мягкий звук [Й’]. Поле него не ставится мягкий знак никогда.

В сочетаниях ЧК, ЧН-НЧ, ЧВ, ЧТ, ЩН-НЩ, РЩ мягкий знак не нужен.

Не требуется он и в сочетаниях СТ, СН, ЗД, ЗН и некоторых других, в которых С или З смягчаются при произношении перед мягким согласным: стихи [С’Т’], разница [З’Н’] и т.п.

После шипящего мягкий знак обычно выполняет грамматическую функцию, но может быть и разделительным: «шьёт», «чья» и т.п.

В русском языке большинство согласных звуков бывают мягкими и твёрдыми, это качество является смыслоразличительным. Сравните слова:

  • мел – мель;
  • банка – банька;
  • гость – гост.

Однако существуют и такие, твёрдость которых является постоянным качеством, это значит, что они всегда твёрдые.

Согласные звуки: [ж]

Он встречается в следующих словах:

  • жизнь [жыз”н”].;
  • жидкий [жытк”ий];
  • жимолость [жымъльс”т”];
  • живой [жывой];
  • дрожит [дражыт];
  • сторожит [старажыт];
  • жужжит [жужыт];
  • рыжий [рыжый];
  • блажит [блажыт].

При сравнении написания и звучания можно вывести следующее заключение: после этого согласного пишется буква и , а слышится звук [ы]. При выборе этой орфограммы нужно руководствоваться правилом: ЖИ пиши с буквой И.

Для игры с ребёнком в целях отработки навыка правописания можно использовать, например, такой текст:

Жужжит жук над жимолостью. Он живёт где-то рядом с жужелицей. Она сторожит от него своё жилище. А рыжие ежи бегут мимо лужи. В её жидкой жиже отражается куст – совсем как живой, только перевёрнутый.

Звук [ш]

Это твердый в отличие от [ж], который является звонким. Данную фонему можно наблюдать в словах:

  • ширь [шыр”];
  • шить [шыт”];
  • шифон [шыфон];
  • шифоньер [шыфан”йэр];
  • мыши [мышы];
  • тишина [т”ишына];
  • ерши [йиршы];
  • гроши [грашы];
  • спешит [сп”ишыт];
  • завершит [завиршыт].

Тут мы тоже имеем дело с такой же тенденцией, как и в случае со звуком [ж]: после [ш] пишется буква и . Правило, как и для предыдущей орфограммы: «ШИ пиши с буквой И».

Чтобы отработать навык правильного написания таких слов, обратимся к диктанту:

Под скатами крыши шуршат мыши. Одна из них слышит, как кот в тишине дышит, и спешит в свою нору – там у неё малыши.

Подведём всегда твёрдые служат опознавательными признаками орфограммы “И после Ж и Ш”.

Звук [ц]

Последний звук, у которого твёрдость является постоянным качеством – это [ц]. С ним связано больше трудностей с точки зрения орфографии. Правописание гласных после этого звука зависит от морфемы. Возьмём примеры слов с орфограммой в корне слов:

  • цифра [цыфра];
  • циркуль [цыркул”];
  • цирк [цырк];
  • цитрон [цытрон];
  • акация [акацыйа];
  • лекция [лекцыйа];
  • секция [с”экцыйа];
  • санкция [санкцыйа].

Там, где есть этот твердый согласный звук в слове, мы слышим после него [ы], однако обозначаем эту фонему по-разному. В примерах, данных выше, правописание регулируется следующим правилом: после буквы Ц пишется И в корне слова. Но тут есть исключения, в которых всё же нужно поставить Ы:

  • цып-цып-цып;
  • на цыпочках;
  • цыплёнок;
  • цыкнуть;
  • цыган.

Кроме этих исключений, возможно ещё и написание Ы в суффиксах и окончаниях:

  • синицын;
  • сестрицын;
  • около больницы;
  • без водицы;
  • у молодицы;
  • у девицы.

Поиграйте со своим ребёнком, чтобы потренироваться в правописании слов, правописание которых связано с буквой Ц:

В цирке выступает цыган, он цыкает на цыплят: «Цыц!» Они прячутся в лапах лисицы. Девицы смеются, встают на цыпочки и громкими овациями приветствуют лисицыну доброту.

Подведём итоги: всегда звуки в алфавите – это Ж, Ц, Ш. С ними могут писаться следующие гласные: И, Ы.

Замена Ж на Ш

Звук [ц] не является шипящим. А два других называются именно таковыми. В слабой позиции (на конце слова или перед глухими согласными) звук [ж] заменяется [ш]:

  • замуж [замуш];
  • уж [уш];
  • невтерпёж [нефтерпёш];
  • ложка [лошка];
  • рожки [рошк”и].

Текст диктанта по этой теме, который поможет интересно провести тренировочную работу над данной орфограммой:

Это происходит всегда, когда звуки согласные, звонкие, твердые в слабой позиции заменяются такими же, только глухими.

Сестрицы Голицыны собрались замуж. Им уж невтерпёж. И приданое готово: ложки, кружки, подушки, сапожки, кадушки, плошки, чашки, поварёшки. И вот на дорожке показались дрожки, там едут Серёжка, Алёшка, Прошка и Олежка – сестрицыны женихи. Тут и сказке конец, и жили они долго и счастливо.

Когда ставится Ь после Ж и Ш

По той причине, что вышеперечисленные согласные всегда твёрдые, для обозначения мягкости никогда с ними не употребляется. Однако бывают случаи, когда можно встретить его после букв Ж и Ш:

  • мышь;
  • ложь;
  • дрожь;
  • брошь;
  • чушь;
  • сплошь;
  • не трожь;
  • слышишь.

Эти примеры иллюстрируют правило употребление мягкого знака для обозначения грамматической формы слов:

  1. Существительных 3 скл.: тишь, блажь.
  2. Наречий: наотмашь.
  3. Глаголов: идешь, положь.

Используем для тренировки такие предложения:

Это просто ложь, что мышь страшна: её не трожь, когда мимо идёшь, не тронет и она.

Если в доме тишь, и ты не кричишь, не скачешь, не блажишь, тут какой-то подвох, сразу не поймёшь. Что ты там творишь, а сам молчишь?

Когда Ь после Ж и Ш не ставится

Всегда твердые согласные звуки [ж] и [ш] иногда пишутся с мягким знаком, и это зависит от их грамматической категории. И, наоборот, отсутствие этой буквы после них также имеет морфологическое значение:

  1. Существительных не 3 скл.: малыш, сторож, покрытие для крыш.
  2. Краткого прилагательного: хорош, пригож.
  3. Наречия-исключения: уж, замуж, невтерпёж.

Текст для тренировки:

Мой малыш хорош, пригож и на папу похож. Будет лётчиком он, полетит выше крыш, уж за ним не уследишь.

О и Ё после шипящих и Ц

Всегда твердые согласные звуки требуют к себе особо внимательного отношения, так как произношение гласных после них не всегда соответствует написанию. Это касается не только букв И и Ы, но и О и Ё:

  • шёл [шол];
  • шёпот [шопот];
  • шёлк [шолк];
  • жёрнов [жорноф];
  • жёлудь [жолудь];
  • шорох [шорох];
  • шоссе [шосэ];
  • жокей [жок”эй].

Название этой орфограммы- «О и Ё в корне после шипящих». Правило: «Если можно подобрать слово с буквой Е в однокоренном слове, то пишем -Ё, в случае отсутствия такового – пишем О». Давайте проверим:

  • жёлудь – желудёвый;
  • шёлк – шелка;
  • жёрнов – жернова;
  • шорох – нельзя проверить;
  • жокей – нельзя проверить.

В суффиксах и окончаниях после Ж и Ш пишется буква О под ударением:

  • моржовый;
  • большого.

Без ударения нужно писать букву -Е:

  • оранжевый;
  • грушевый.

После Ц не пишется никогда буква Ё, только О (под ударением) или Е (без ударения).

  • цокольный;
  • церковный;
  • торцовый;
  • борцовский;
  • сланцевый;
  • глянцевый;
  • полотенце;
  • рыльце.

Согласные буквы, обозначающие твердый звук (Ж, Ш, Ц), требуют к себе очень большого внимания. Как видим, с ними связано очень большое количество орфограмм. По школьной программе предусматривается контрольная работа, связанная с проверкой знаний именно с этими согласными. Например, вот такой диктант:

“Однажды мы ходили на охоту, и наши собаки побежали за нами.

В лесах осенью бывает много всего вкусного: шишки, груши, ягоды жимолости, ежевики, жёлуди. Животные отъедаются в это время и жиреют.

Вот мы уж в самой чаще леса, слышим лай собак и бежим к тому месту. Там видим нору лисицы. Собаки разрыли вход и вытащили её наружу. Мы отогнали псов. Лисий рыжий пушистый наряд слегка помят, но всё же он шёлковый и гладкий. Вокруг глаз жёлтенькие круги. Грудка белая, лапки чёрные. Хороши лисы!

Мы отпустили бедолагу, она живо юркнула в кусты, и след простыл от лисицы-сестрицы”.

Все мы хотим, чтобы наши дети писали красиво и грамотно. Умение писать без ошибок на русском языке дается непросто даже носителям языка. Такое умение словно подтверждает знания и образованность человека, и приобретается оно в школе. Каждый год родители будущих первоклассников с волнением ждут начала учебного года и переживают о готовности их малыша к новой школьной жизни.

Их впереди ждет столько новых знаний и заданий! И каким бы прекрасным и опытным ни был учитель, ребенку часто требуется помощь родителей. Например, подойдет первоклассник к маме с просьбой назвать слова в которых все согласные звуки твердые, и придется вспоминать всё, что об этом помнишь из школы. Не всегда так сразу и вспомнишь, что же ты учил когда-то в начальной школе.

Именно в помощь родителям первоклассников эта статья, где мы вспомним и упорядочим то, что первокласснику предстоит узнать и твёрдо выучить о согласных и гласных в словах. Тема эта очень важна для последующего освоения детьми грамматики, фонетики русского языка, без этого грамотного письма в последующем не добиться.

  • Одним из важных базовых навыков, определяющим впоследствии грамотность ребенка, его успехи в освоении русского языка, является умение слышать и разбираться в его звуках. Здесь родителям стоит четко довести до детей разницу понятий «буква» и «звук», научить отличать одно от другого.
  • Не секрет, что иногда и сами взрослые считают возможным в разговоре с ребенком заменить одно слово другим, что взрослым не мешает, а вот малыша с толку сбивает. Он должен твердо помнить, что звук это то, что слышится, а буква – то, что пишется и они не всегда совпадают.
  • Следующее, что маленькому школьнику предстоит усвоить, это то, из каких звуков-кирпичиков складываются слова и как они передаются при письме.
    Именно этому учит детей 1 класс. Школьник узнает, что русский язык делит эти звучащие кирпичики речи на 2 большие группы – гласные и согласные.

Узнать гласные ребенок может просто: их можно пропеть или прокричать. А вот согласная не так проста! Часто похожие, но разные согласные на письме обозначают одной и той же буквой, и нужно научиться различать их по определенным признакам.

По своему звучанию согласные могут быть твердые или мягкие, звонкие или глухие. Глухие согласные это те, которые создаются, когда на выдохе воздух встречает препятствие в виде языка, губ или зубов. Звонкими будут те, где к этому присоединяется голос.

Эта таблица ниже знакомит с согласными звуками этих двух групп .

Различать глухие и звонкие согласные дети учатся довольно быстро. А вот как определить, твердые или мягкие согласные в слове, усвоить бывает сложнее.
Между тем, нужно, чтобы ребенок в слове чувствовал все согласные, это определяет в последующем грамотное письмо. Важно, чтобы также как звонкие/глухие он четко различал твердый или мягкий звук ему встретился.

О твердых и мягких согласных

Чтобы первоклассник научился различать, какие по твердости и мягкости согласные звуки обозначают буквы в слоге, обращаем его внимание на то, что мягкость или твердость согласных звуков определяют гласные, стоящие за ними.

  • Когда видим или слышим вслед за согласными звуками гласные а, у, э, о, ы, значит это слова с твердыми согласными;
  • Когда вслед за согласными звуками стоят е, ё, ю, и, я, то они мягкие.

Закрепить понимание этого правила лучше всего на примерах. Для этого берутся пары слов, где слоги с твердыми и мягкими согласными звуками стоят в одной и той же позиции, что помогает детям лучше понять разницу в их произношении и запомнить это правило.

Таблица с примерами написания звуков в мягком и твердом употреблении:

В сочетании двух согласных подряд первый будет твердым, даже когда за ним второй мягкий. Например, в каМЧатке звук М твердый, а Ч мягкий.Но бывает такое, что за согласным нет гласной, а приходится произносить сочетание двух (или даже трех) согласных.

Тогда надо знать следующее правило :

  1. Большая часть звуков имеет 2 варианта произношения – твердое или мягкое в зависимости от гласных, следующих за ними. Они так и называются – парные согласные. Но в русском языке есть согласные, которые не имеют пары, они всегда твердые или всегда мягкие.
  2. К всегда твёрдым относятся Ц и шипящие Ж, Ш. Эти все согласные твердые;
  3. К числу только мягких согласных относятся звук й и шипящие Ч, Щ. Если за этими мягкими согласными следуют гласные твердые (а, о, у и т.д.), они всё равно остаются мягкими.

Как твердость/мягкость обозначаются на письме

Каких-то специальных значков для передачи на письме того, как звучит данная буква твёрдо или мягко, нет. Мягкость согласных звуков передается только при транскрипции специальным апострофом. Твердость не обозначают никак. Вместе с тем, научиться узнавать какие именно согласные обозначают буквы в слогах не сложно, достаточно запомнить эти правила.

Звучание мягких и твердых согласных на письме обозначается двумя методами :

  • При помощи гласных, которые идут за согласным. Мягкость обозначают следующие за согласным буквы е, ё, ю, и, я, а твёрдость все остальные;
  • Во втором случае функцию обозначения твёрдости/мягкости играют мягкий и твердый знак.

Подведем итог

Согласные звуки в русском языке делятся на несколько больших групп – звонкие/глухие и мягкие/твердые. В обоих из этих групп есть звуки, которые имеют созвучную пару и те, кто неизменен. Поэтому в каждой из этих больших групп выделяются ещё парные и непарные согласные.

Парные

Перед А, О, У, Ы, Э

Твердые Мягкие
бук б б’ бег
вал в в’ висок
год г г’ гид
дом д д’ день
зал з з’ земля
кора к к’ кит
лом л л’ лиса
мак м м’ мера
нос н н’ нес
парк п п’ пир
рубль р р’ рис
сом с с’ сено
тон т т’ тень
фон ф ф’ фен
халва х х’ халва

Непарные

Л, М, Н, Р, Й

Сонорные

Х, Ц, Ч, Щ

Закрепляем играя

Чтобы дети лучше запомнили и слышали разницу звуков в языке нужно закреплять пройденное в школе играми.

  1. Напиши три слова . Играющие по очереди пишут друг другу слово, к которому нужно дописать ещё два, где есть парные к заданному согласные. Например, кора – гора – гиря;
  2. Или ведущий дает задание : напиши три слова, где все согласные одного типа;
  3. Лови! Ведущий произносит слово или слог и бросает мяч детям. При этом заранее оговаривает, при каких условиях ловить, а каких нет. Например, звонкие ловим, глухие нет. Твердые ловим, мягкие – нет.
  4. Запевай! Ведущий поет мягкие слоги, а дети отвечают противоположными. Например: ла-ла-ла в ответ ля-ля-ля, ха-ха-ха – хи-хи-хи и т.д.;
  5. Составь список . Здесь ребенку дается задание составить список блюд для праздника, или вещей для похода, где в словах все согласные мягкие или наоборот;
  6. Звуковая зарядка . Каждому звуку соответствует свое движение. Слово с глухим звуком – поднимаем руки, звонкие – подпрыгиваем и т.п.

По такому принципу можно придумать новые игры или приспособить уже известные. Это позволяет детям проявить собственное творчество и понимание пройденного.

Основная информация о фонетике, произношении и слоговой речи


Основная информация о фонетике, произношении и слоговой речи

Фонетика
фон · ics / ˈfɑ: -nɪks / существительное
[noncount]: метод обучения людей читать и произносить слова, изучая звуки буквы, группы букв и слоги

Акустика – это система произнесения письменных символов, которые представляют способ звучания слов. Это инструмент как для чтения, так и для орфографии.В английском алфавите 26 букв, но 40 звуков в английском языке (15 звуков для 5 гласных). Акустика, произношение и слоговое развитие идут рука об руку, поскольку большинство людей пытаются озвучивать незнакомые слова, произнося их по слогам. Когда они пишут или пишут слова по буквам, они обычно разбивают их на слоги.

Гласные, согласные и произношение

обет · el / ˈva-wəl / существительное
обет множественного числа · els
[количество] 1: звук речи, издаваемый с открытым ртом и языком в середине ваш рот не касается зубов, губ и т. д.
2: буква (например, a, e, i, o, u, и иногда y в английском языке), представляющая гласную – сравните согласную

con · so · nant / ˈkɑ: n-sə- nənt / существительное
множественное число con · so · nants
[count] 1: звук речи (например, / p /, / d / или / s /), который производится путем частичной или полной остановки потока выдыхаемого воздуха изо рта
2: буква, обозначающая согласный звук; особенно: любая буква английского алфавита, кроме a, e, i, o, u, и иногда y – сравните гласную

pro · nun · ci · a ·tion / prə-ˌnʌn-si-ˈeɪ- ʃən / существительное
множественное число pro · nun · ci · a · ции
[количество]: способ, которым произносится слово или имя

diph · thong / ˈdɪfˌθɑ: ŋ / существительное
множественное число diph · thongs
[ count] лингвистика: два гласных звука, соединенные в один слог, образуют один звук речи ▪ Звуки «ou» в «out» и «oy» в «мальчике» являются дифтонгами.

Но сначала небольшой обзор. Алфавит состоит из 26 букв. Буквы делятся на две основные категории: гласные ( a, e, i, o, u, и иногда y ) и согласные (остальные буквы). В зависимости от слова буква y может быть гласной или согласной. Вы можете вспомнить гласные, если вспомните эту шутку: ученик спрашивает учителя: «Есть ли в английском языке слово, в котором используются все гласные, включая« y »?» Учитель отвечает: Бесспорно! (Слово «несомненно» включает в себя все гласные и «y.”)

Гласные важны, потому что каждое слово имеет хотя бы один гласный звук. Гласные могут иметь длинные или короткие звуки:

Длинные гласные звучат как название самой буквы, как и в первом звуке в словах a pe , e agle , i ce , o pen и u se . В словарном произношении долгие гласные обозначаются «длинной меткой» или макроном.Макрон – это полоса, написанная над буквой (например, / ā / в слове , обезьяна ). Длинный звук «i» (ī) – это дифтонг / aɪ /.
Короткие гласные звучат как первый звук в словах a pple , e gg , i t , o x и u p . В словаре короткие гласные звуки обозначаются breve, изогнутой меткой над гласной (например, / ă / в яблоко ).
• Также есть длинных oo и коротких oo (двойное «oo») звука. Длинный двойной «oo» (/ u: /) звучит так же, как в m oo n , ch oo se , f oo d , b oo t , и sc oo p . Короткое двойное «oo» (/ ʊ /) звучит так же, как в t oo k , g oo d , f oo t и h oo d .
schwa (/ ˈʃwɑ: /), чей словарный символ (/ ə /) напоминает перевернутую букву «е», представляет собой безударную гласную. Все пять гласных могут иметь звук schwa, который звучит как [э-э], как в словах a bout , it e m , ed i ble , gall o p , и около и с .
• Дифтонги / aʊ / и / oɪ / (дифтонг / aɪ / – долгий звук «i» (ī)) представляют собой сложные гласные звуки, как в c ow , f ou ntain ; и b oi l , ann oy .

Произношение гласных в открытых и закрытых слогах

Слоги могут быть открытыми или закрытыми . Это влияет на звучание гласной в слоге.
Открытые слоги оканчиваются на гласную, а гласная имеет долгий звук (например, будет , или последний слог halo ).
Закрытые слоги содержат (заключают) гласную между двумя согласными, а гласная в закрытом слоге имеет короткий звук (как в pat , pet , pit , pot и put ).Другими словами, в словах, состоящих из гласной между двумя согласными, гласная будет короткой ( шляпа , ножка , наконечник , собака , hum ).

Два других полезных правила произношения

Silent – ​​e Правило : В словах, оканчивающихся на гласную + согласную + безмолвную «е», гласная обычно имеет долгий звук.

Примеры: ведут себя , сцена , время , целиком , огромно

Правило двух гласных вместе : Когда две гласные идут рядом друг с другом в слове, первая гласная обычно длинный, а второй – беззвучный (не произносится).Возможно, вы помните стишок из начальной школы, который резюмирует это: «Когда две гласные идут при ходьбе, первая говорит».

Примеры: restrain , team , die , throat , pay

Consonants

Consonants – это остальные буквы алфавита, кроме a, e, i, o и u. . Пятнадцать согласных означают только один звук. Некоторые согласные (c, g, d, q, s и x) имеют более одного звука, когда они сочетаются с другими буквами.Комбинации согласных могут быть орграфами или смешанными :

Орграфами согласных – это пары букв, которые вместе создают новый звук. Подумайте, например, о «ph», которое звучит как / f / (, фото ), «gh», которое звучит как / f / ( cough ), и три звука «ch» / tʃ /, / ʃ /, и / k / ( cheer , chef , choir ).
Смеси согласных – это то, что следует из названия: сочетания, которые смешивают звуки отдельных согласных.Общие сочетания включают согласные «s» ( улыбка , snoop , говорящая , визг , весна , поток , sweet ), «l» ( размытие , одежда , флип , стекло , пожалуйста ) и «р» ( дыхание , крем , дрип , бесплатно , виноград , похвала , след ).

Буква «у» может быть гласной или согласной; это зависит от того, где оно встречается в слове.Когда он встречается в начале слова, это согласный звук и звук / j / (например, да , молодежь , год ). Это гласный звук, когда он встречается в слове или заканчивается словом. Как гласный, он будет звучать как длинное или короткое «i» (как в , мой или миф ) или как длинное «е» (как в последнем звуке в happy ). Буква «w» обычно является согласной (как в wish ), но также появляется в комбинациях гласных (как в jaw , tower , row ).

Жесткие и мягкие звуки C и G

Согласные «c» и «g» могут произноситься двумя способами: жесткий или мягкий . Когда за ними следуют e, i, или y , у них мягкий звук. Зная, что e, i, или y меняют свое произношение на тихий, вы сможете правильно писать больше слов.

• C звучит как / k / (жесткий звук) или / s / (тихий звук). (Алфавит содержит обе эти буквы, но в любом случае имеет букву c !) Он звучит мягко – как / s / – когда за ним следует e, i, или y .

Примеры:
В cage , country , comb и cube буква «c» звучит как / k / (жесткий звук).
В Cement , city и cycle буква «c» звучит как / s / (мягкий звук).

• «G» имеет жесткий звук / g / (как в gate ), но если за ним следует e, i, или y , это мягкий звук [j] / ʤ /.

Примеры:
В игре , go и gum звук «g» жесткий.
В germ , iant и gym буква «g» звучит как [j] / ʤ / (мягкий звук).

Syllabication

syl·lab · i · ca ·tion / sə-ˌlæ-bəl-ˈkeɪ-ʃən / существительное
: акт, процесс или метод образования или разделения слов на слоги

syl · la · ble / ˈsɪ-lə-bəl / существительное
слог во множественном числе
[количество]: любая из частей, на которые слово естественным образом делится при произнесении

Слог – это единица звука (разговорный язык) с одним гласным звуком.Слово может состоять только из одного слога ( I , go , try , stay ) или может состоять из нескольких слогов ( dic •tion • ar • y ). Он также используется для описания одной или нескольких письменных букв или фонетических символов, представляющих произносимый слог. Слоговая форма означает разделение написанных слов на слоги. Полезно знать слоговое письмо: когда вы пишете, и слово слишком длинное, чтобы уместиться в строке, вы должны правильно разделить слово. Слова всегда следует разделять по слогам.

Знание слогового письма также помогает при произношении слов. Словари показывают слова, разделенные на слоги, но у вас не всегда будет под рукой словарь или компьютер. Поэтому знание нескольких основных правил слогового письма вам очень поможет.

Основные правила слогового письма

Вот несколько основных правил слогового письма. В этих правилах «V» означает гласную, а «C» – согласную. Наклонная линия показывает, где слово может быть разделено.Каждый слог имеет один и только один гласный звук, независимо от того, сколько фактических гласных встречается в слоге. Например, слово beauty имеет четыре гласных (e, a, u и y), но только два гласных звука (долгое u и y, которое звучит как / ˈbju: -ti /). Следовательно, слово имеет два слога.

1. Аффиксы Аффиксы – это части слова, которые добавляются к корню, базовому слову, имеющему собственное значение. Префиксы и суффиксы – это аффиксы. Префикс – это часть слова, прикрепленная к началу слова, которая добавляет его значение к этому базовому слову.Суффикс – это часть слова, которая присоединяется к концу корневого слова. Например, слово бесполезный содержит префикс «un», основное или корневое слово «help» и суффикс «–ful». Есть несколько правил слогового написания аффиксов.

 Префиксы – это всегда отдельные слоги ( pre • scribe, re • turn, display, sub • tract ).
 Суффиксы обычно представляют собой отдельные слоги ( рукописный, добрый, положительный, ).
 Суффикс «–ed» является отдельным слогом, когда основное слово заканчивается на d или t ( land • ed, hunt • ed ).
 Суффикс «–y» вместе с предшествующим ему согласным обычно образует отдельный слог ( поздно • ly, no • sy ).

2. Сложные слова Сложные слова состоят из двух других слов. Разделите их между этими словами (почтовый ящик ; верхняя часть ).

3. V / CV Когда между двумя гласными есть согласный звук, согласный обычно идет со вторым слогом ( na • ture, de • ny, be • low, a • go, spo • ken, e • vil, a • bove ). Обратите внимание, что первый слог является открытым и имеет долгую гласную.Исключение составляют согласные буквы r; обычно остается с первой гласной ( пер • il, bar • i • тон ).

4. VC / CV Когда два согласных встречаются вместе, вы обычно разделяете их ( общих, смешанных, хунджер, pic • nic ).

5. Два гласных звука: разделите слова между двумя гласными звуками ( a • re • a, re • li • a • ble, fi • as • co ). Помните, однако, что часто две или более гласных вместе образуют только один звук ( красавица, коурасс ).

6. VC / CCV Когда между двумя гласными есть три согласных, разделите первый согласный и следующий за ним бленд или диграф ( spar • kler, stran • gled, cas • tle, nor • thern, ham • ster ).

7. Заключительное «le» Если слово заканчивается согласной, за которой следует «¬le», эти три буквы образуют последний слог ( table, an • gle, bun • dle ).

Советы по произношению

Что касается произношения, имейте в виду эту общую информацию, большая часть которой была только что представлена:

• Гласные в закрытых слогах короткие.То есть, когда за гласной следует (замыкается) одна или несколько согласных, эта гласная обычно бывает короткой. Примеры: pat, pet, pit, pot, put

• Если слово оканчивается на гласную + согласную + e, гласная длинная, а e не произносится (не произносится): VCe. Примеры: ate, delete, kite, rope, and mute

• Открытый слог (единственный гласный в конце слова или слога) обычно имеет долгий звук. Примеры: she, my, he • ro, la • bel

• Когда две гласные появляются вместе, первая обычно длинная, а вторая тихая.

• Гласные, за которыми следует r, не могут звучать длинными или короткими. Вместо этого у них есть ни долгий, ни короткий звук. Такие гласные иногда называют гласными с r-контролем. В клавишах словарного произношения над ними есть специальный знак, похожий на крышу (û). Примеры: утро, убийство, отсылайте, слышал, редко, слово, идеально


(PDF) Определение уровня фонетической чувствительности тайских студентов при имитации русских слогов

При изучении академических источников он Доказано, что в

практически нет работ, в которых определялся бы термин «фонетическая чувствительность».Более того, термины «языковая чувствительность»

и «слуховая дифференциальная чувствительность» в основном использовались как синонимы.

А.В. Щепилова считает, что «наиболее независимым из других элементов способности к иностранным

языкам является фонетическая чувствительность. Это возможность анализировать поступающие звуки, идентифицировать их, кодировать

и воспроизводить звуки иностранной речи. Фонетическая чувствительность не зависит от

ни от грамматических способностей, ни от степени развития типа памяти ученика,

, хотя напрямую связана со способностью устанавливать ассоциации между буквой и звуком

.Студент, который плохо говорит, не будет хорошо читать, и наоборот. Фонетическая чувствительность

больше всего зависит от генетических факторов »[22].

Касательно термина «слуховая дифференциальная чувствительность» Фролов пишет, что это «

способность человека (с достаточной памятью) к языковому кодированию на интонационном уровне –

фонологическом уровне. Это способность человека установить разницу в дифференцирующих

характеристиках фонем и их вариантов, интонему, идентифицировать их в потоке речи

и адекватно имитировать »[8].

2 Постановка проблемы

Что касается определения термина «языковая чувствительность», этот термин понимается по-разному,

, в зависимости от подхода к изучению языковых способностей. В работах Э. Х.

Карповникова, отмечается, что «выражение« языковая чувствительность »принадлежит ЛИ

Айдарова и стоит в ряде таких имен проявление феномена языковой способности

, как дар речи, языковое чутье, лингвистическое чутье, языковая информация,

языковые догадки »[11].

Однозначного толкования термина «языковое чутье» нет, что подтверждается

дипломной работой Колесниковой Т.М. Тем не менее, многие ученые признают существование этой способности

. Лингвисты (В. фон Гумбольдт, Ф. де Соссюр, И. А. Бодуэн де

Куртенэ, Ф. И. Буслаев, А. А. Потебня, И. И. Срезневский, Л. В. Щерба) писали о наличии языковых инстинктов

, а также психологи (Л.С. Выготский, А. Р. Лурия, Н. И.

Жинкин, С. Ф. Жуйков) и методисты (К. Д. Ушинский, Л. П. Федоренко, Н. С.

Рождественский). Однако в разных концепциях это явление получило разные

названий: дар речи, языковые способности, языковое чутье, чувство языка, языковая интуиция

, языковая догадка. Эти понятия также трактуются неоднозначно »[13].

Справляясь с отсутствием общепринятого понимания этого термина, следует обратиться к словарям

.В энциклопедическом словаре психологии и педагогики термин

«языковое чутье» трактуется как «чувство языка, стиля, благодаря которому человек

стремится выразить свои мысли стилистически, грамотно и несводимо, нетрадиционно и

. испытывая специфическую неловкость, замечая словесные ошибки собеседника, тонко чувствует малейшие речевые, стилистические неточности

»[26]. Очевидно, что термин «языковое чутье»

рассматривается скорее как использование языка как средства выражения определенного чувства, а не как

способностей человека в процессе формирования языковых навыков.

3 Вопросы исследования

Для целей нашего исследования мы считаем наиболее приемлемым понимание «лингвистической чувствительности» как

– способность воспринимать и имитировать иностранные звуки. Е. А. Кислицына

провела эксперимент по выявлению способности китайских школьников воспринимать и имитировать

русских звуков и назвала эту способность языковой чувствительностью [12]. На основании сказанного

можно сделать вывод, что термины «фонетическая чувствительность» и «слуховой дифференциал»

Разница между открытым и закрытым слогом

Главное отличие – открытый слог против закрытого

Слог – это единица произношения, имеющая один гласный звук с окружающими согласными или без них, образующая целое или часть слова.Существует шесть типов слогов: закрытые слоги, открытые слоги, слоги безмолвные-е, слоги-комбинации гласных, слоги-гласные-r и слоги-согласные-l-е. В этой статье мы рассмотрим открытые и закрытые слоги и разницу между ними. Основное различие между открытым и закрытым слогом состоит в том, что открытый слог оканчивается гласной, тогда как закрытый слог заканчивается согласным звуком t. Слово может состоять как из открытых, так и из закрытых слогов.

Что такое открытый слог

Открытый слог имеет только одну гласную, и эта гласная встречается в конце слога.Они известны как «открытые», потому что не закрываются согласными. Открытые слоги имеют долгий гласный звук. Некоторые примеры открытых слогов включают нет, он, она, будь, я, иди, привет и бодрость .

Иногда гласные сами по себе также считаются открытыми слогами, поскольку они образуют собственный звук. Например, «а» в «способном» и «ба» в «детском» также считаются открытыми слогами.

Открытые слоги

Открытый слог можно распознать по произношению гласной.Произносится как название буквы. Например, слово «я» произносится как буква «е».

Что такое закрытый слог

Закрытые слоги также содержат одну гласную, но за этой гласной всегда следует согласная. Другими словами, закрытый слог всегда заканчивается согласной. В отличие от гласных в открытых слогах, гласный звук, производимый закрытым слогом, короткий. Некоторые примеры закрытых слогов включают слова ask, junk, soft, on, in, but, sock, hid, pat, bat, truck, bed, hip, и men .Все эти примеры содержат одну гласную и заканчиваются согласной.

В слове также может быть более одного закрытого слога. Вот несколько слов, состоящих из двух закрытых слогов:

боевой, стоматолог, контакт, случись, насекомое, котенок, кролик, ткань

Закрытые слоги

Разница между открытым и закрытым слогом

конец

Открытый слог оканчивается на гласную.

Закрытый слог оканчивается на согласную.

Звук

Open Syllable имеет длинный звук.

Закрытый слог имеет короткий звук.

Заказать

Open Syllable После гласной не следует согласный.

Closed Syllable После гласной следует согласная.

Звук письма

Звук Open Syllable похож на название гласной.

Closed Syllable звук может не совпадать с названием буквы.

правил смешения согласных | Синоним

Смеси согласных являются важным аспектом английского языка, так как они производят множество звуков, которые слышны во многих словах и предложениях, используемых в разговорной речи. Если вы хотите лучше понять сочетания согласных звуков, это может помочь понять общие правила грамматики, применимые к таким сочетаниям.

1 Смеси согласных

Смеси согласных – это группы из двух или трех согласных, помещенных рядом друг с другом в пределах слова.Согласные, составляющие смесь согласных, не могут быть разделены никакими гласными, и в результате звук каждой данной согласной в смеси воспроизводится так быстро, что звуки плавно соединяются и сливаются. Примеры сочетаний согласных включают «бл» в цветке; “tr” в треке; «пл» в ответ; “фут” после; «nd» в отправке и «mp» в штампе.

2 Трехсложные сочетания

Хотя приведенные выше примеры представляют собой двухсложные сочетания, сочетания согласных также могут быть построены из трех слогов, помещенных вместе, с тем же эффектом, что и двухсложные сочетания.Большинство сочетаний трехсложных согласных начинаются с буквы «s», а некоторые примеры сочетаний трехсложных согласных включают «str» в соломенной букве; «scr» в неряшливом, «spl» в сплите; забастовка “str” ​​и весна “spr”.

3 Разница между сочетаниями согласных и диграфами

Разница между сочетаниями согласных и диграфами согласных состоит в том, что в сочетаниях согласных исходные звуки согласных букв по-прежнему слышны, даже если они смешаны вместе.С другой стороны, в согласных диграфах два согласных помещаются вместе, чтобы эффективно произвести совершенно новый звук, в то время как исходные звуки букв обычно исчезают или резко изменяются. Примеры согласных диграфов включают «ш» в шторке; «ч» в главе; «й» в театре; «WH» в «Кто» и «PH» на фотографии.

4 Расположение сочетаний согласных

Комбинации согласных, образующие сочетания согласных, должны находиться в одном слоге.Кроме того, сочетания могут быть помещены в любой слог в слове, хотя сочетания обычно располагаются в первом слоге слова, известном как начальные сочетания согласных слов, или в последнем слоге слова, известном как сочетания конечных согласных слов. Примеры начальных смесей включают «br» в строке «break» и «fl» во флаге. Примеры окончательных смесей включают «фунт» в баллончике и «нет» в дорожном покрытии.

Согласные: бленды и диграфы – GARFORTH EDUCATION

Поздравляю с # фонологической пятницей!

Начиная изучение обучения фонетике, вам необходимо знать несколько терминов.На этой неделе основное внимание уделяется разнице между сочетаниями согласных и диграфами (и триграфами).

В английском языке много слов, содержащих сочетания согласных и диаграммы согласных.

Для начинающих и испытывающих трудности читателей и орфографий полезно подробно узнать об этих типах согласных звуков.

Понимание разницы между этими терминами дает читателям лучшее объяснение того, как подходить к произношению или написанию слова.

На поверхностном уровне наиболее фундаментальное различие между сочетанием согласных и диграфом согласных состоит в том, что в сочетании каждая буква представляет свой звук (фонему) в произношении слова.В то время как в диаграмме согласных (и триграфе) буквы представляют один звук (фонему).

(также известные как группы согласных)

Смесь согласных – это когда две или более согласных располагаются рядом друг с другом в одном слоге, и при произношении слога слышны как минимум два из этих звуков.

При произношении слогов все согласные звуки можно услышать, но они плавно сливаются друг с другом.

Смеси согласных могут быть найдены в любом слоге слова, но чаще всего они встречаются в первом и последнем слогах.

Некоторые примеры сочетаний согласных включают следующие сочетания букв: bl, gr, sm, tw, scr, nd, str

О сочетаниях согласных следует помнить две вещи:

  1. Чтобы смежные согласные считались сочетанием , они должны быть частью одного слога. Например, в слове клюква «cr» в начале слова считается смесью согласных, потому что это две соседние согласные буквы в одном слоге. Однако «nb» в середине слова не является сочетанием согласных, потому что «n» принадлежит первому слогу слова, а «b» – второму слогу.
  2. Смесь согласных, состоящая из трех или более букв, может включать в себя диграф согласных.

    Например, слово «трепет» имеет смесь согласных «th» и согласный диграф «th».

Диаграммы согласных – это когда есть две разные согласные буквы, которые представляют один речевой звук (фонему), который обычно отличается от любого из согласных звуков, представленных буквами на диаграмме.

Как и смеси, согласные диграфы можно найти в любом месте слова.

Некоторые общие диаграммы согласных – это wh, ch, sh, th (звонкие и глухие).

Некоторые звуковые системы рассматривают буквенные комбинации kn, gn, wr, ck и ng как согласные диаграммы.

В некоторых акустических системах термин «триаграф» используется для обозначения трех букв (-tch), которые при объединении дают один звук.

На прошлой неделе, 7 сентября 2019 г., в публикации # phonologicalfriday ‘обсуждались фонемы.

Если я могу что-то сделать или опубликовать, чтобы помочь вам узнать больше о важности морфологической осведомленности (или любой другой темы в этом отношении), отправьте электронное письмо по адресу blog @ garfortheducation.com

Подпишитесь на блог Garforth Education, если вы хотите получать уведомления о новых публикациях. [yikes-mailchimp form = ”1 ″ submit =” Подпишитесь на блог Garforth Education ”]

Круг, Барбара / Saxon Phonics Help

Это веб-страница Saxon Phonics нашего класса. Следующие правила помогут вашему ребенку кодировать и читать слова, представленные в нашей программе Saxon Phonics. Пожалуйста, попросите вашего ребенка прочитать слова, которые мы кодируем и пишем в школе, прежде чем он / она выполнит домашнее задание своей работы.Saxon Phonics – прекрасный способ научиться читать, однако ваш ребенок должен уделять внимание всем нашим урокам, чтобы усвоить весь материал, преподаваемый в течение учебного года. Мы много проверяем в школе, чтобы практиковать все звуки и слова.


V означает гласную

C означает согласный

Кодирование: Чтобы закодировать слово, сначала проверьте окончание и / или последний стабильный слог. Затем посмотрите, есть ли в слове одна гласная, две гласные, три гласные или составное слово.Последний код каждого корневого слова, каждого слога с использованием образца гласной или каждого слова в составном слове.

Правила гласных Правило первой гласной: если за гласной следует согласная, гласная короткая. Бреве похоже на улыбку. (шляпа, гнездо, счет, остановка, прыжок)
Правило второй гласной: гласная с ударением, за которой не следует согласная, является долгой. Закодируйте гласный с макроном. Макрон – это просто прямая линия над гласной. (иди, мы, привет, стол, станция, детка)
Правило третьей гласной: гласная, за которой следует согласная, и хитрая «е» – длинные.Закодируйте гласную букву макроном и не произносите хитрую букву «е». Кодируйте любую молчаливую букву обратной косой чертой. (“/”) (Имя, тема, вроде, надежда, правило)
Правило четвертой гласной: открытая, безударная “а” обычно издает звук шва. (примерно, банан, бодрствующий, живой)

Звонкие звуки: это звуки, которые требуют использования ваших голосовых связок; чувствуется вибрация. Буквы обозначены сквозной линией. как, его (з / з /), что, это (ое озвучено)

гласная Schwa: Кодировка, отмеченная над гласной для обозначения короткого звука «u».(назад, варежка, а)

Окончания: буква или группа букв, добавленная к корневому слову. Вы всегда должны сначала заключить в рамку окончания, а затем кодировать корневое слово. mix + -ing = смешивание, cat + -s = кошки, help + -ed = помогло, look + -s = look, box + -es = box, мыло + -y = мыло, медленно + -ly = медленно, хорошо + -ness = добро, дом + – less = бездомный

Правописание с использованием c и k: используйте букву «k» перед буквами e, i или y. (держится, воздушный змей, небо) Используйте букву «c» перед буквами a, o, u или любым согласным.(накидка, пальто, чашка, дубинка) (кодируйте букву «c» буквой K)
Используйте буквы «ck» после короткой гласной. (спина, шея, кирка, камень, удача) (подчеркните орграф «ck» и закодируйте «c» без звука)
Используйте букву «k» после согласного или гласного орграфа. (молоко, банка, взгляд, неделя)
Используйте буквы «ке» после долгой гласной. (запекать, вроде, герцог) («е» молчать)
Используйте букву «с» в конце слова, состоящего из двух или более слогов. (магия, пикник, фантастика) (кодируйте букву «с» буквой K)

моделей гласных: разбиение слова на слоги для упрощения кодирования и произношения.
VCCV означает, что слово состоит из двух гласных, поэтому в нем два слога. Вы находите узор гласных и проводите линию слогов между двумя согласными. Затем закодируйте каждый слог. счастливый, котенок, пригласить, пенни, ввести
VCV означает, что слово имеет две гласные, поэтому в нем два слога. В первом слоге гласный может издавать длинный звук (ворон, избранный, бумага), короткий звук (река) или звук шва (назад, далеко, вокруг). Вы должны попробовать каждый гласный звук, прежде чем рисовать линию слога. .
VCCVCCV означает, что слово состоит из трех гласных, поэтому в нем три слога.Строки слогов проходят между каждой парой согласных, затем кодируют каждый слог. фантастический, атлантический, важный
VCCCV означает, что слово состоит из двух гласных, поэтому в нем два слога. Слоговая линия не может быть проведена между сочетанием согласных или диграфом согласных. осматривать, спортсмен

Диграф: Две буквы, которые соединяются, чтобы издать один звук. Орграфы всегда подчеркиваются, а затем кодируются. Согласные диграфы: ck, th, ng, sh, ch, ph.
Гласные диграфы: диграфы гласных с длинным “a”: ay (сено, день), ai (дождь, гвоздь), ea (стейк, перерыв), ei ( вуаль)
Диграфы долгих гласных “е”: ee (овца, см.), ea (лист, мясо), ey (ключ, деньги), ie (щит, поле), ei (получение)
Диграф долгих “i” гласных составляет: ie (пирог, галстук)
Диграф гласной длинной “o”: ow (снег, расти), oa (мыло, дорога)
Орграф долгой гласной “u”: ue (клей, синий)
Короткий “e” гласный орграф: ea (нить, перо)
Краткий орграф гласной буквы «o»: au (кран, август), aw (солома, лужайка)

Правило мулине: буквы «f», «l» и «s» удваиваются после короткой гласной в односложном корневом слове.(затяжка, жесткая горка, кукла-босс, мисс)

Написание с последней буквой «v»: при написании звука «v» в последней позиции всегда используйте буквы «ve». (есть, дай, храбрый, печка)

Последний стабильный слог: Слог, который встречается в конце слова достаточно часто, чтобы его можно было считать стабильным. Последний стабильный слог кодируется сначала скобкой (кодирует молчание «е»), а затем кодируется первый слог слова.
[ble table, [cle дядя, [dle свеча, [fle ruffle, [goggle, [kle пряжка, [ple staple, [sleep hassle,
[tle battle, [zle puzzle, [ion motion, [sion mansion, телевидение, [ture picture

Гласная «у»: буква «у» может действовать как гласная в конце слова.
Когда «y» звучит как длинное «i», это конец односложного слова. Он кодируется точкой и макроном. (плачь, моя, застенчивая)
Когда «у» звучит как длинное «е», оно стоит в конце двухсложного слова и кодируется точкой. (ребенок, счастливый, глупый)
Когда «y» является окончанием, будет звучать длинное «е». Вы вставляете окончание -y в рамку, а затем кодируете корневое слово. (солнечно, дождливо, пасмурно)

Комбинации: Две буквы, которые объединяются, чтобы образовать неожиданный гласный или согласный звук, являются комбинациями.Кодовые комбинации с дугой под буквами. «ар» (банка, карта), «эр» (папоротник, она), «ир» (птица, рубашка), «или» (для, лошадь), «ур» (черепаха, больно), «ку» (бросить , кряк), “кит” (кит, белый)

Триграф: Три буквы, которые соединяются, чтобы образовать один гласный или согласный звук, называются триграфами. Они подчеркнуты, а некоторые буквы помечены как безмолвные. «igh» издает длинный звук «i» (высокий, взгляд), «tch» делает звук «ch» в конце слова и идет после короткой гласной (ловить, растягивать), «dge» делает звук «g» “звук в конце слова и идет после короткой гласной (край, мост)

составных слов: два слова, которые образуют одно слово, называются составным словом.Вы должны разделить слово пополам с помощью разделительной линии, а затем закодировать каждое слово, используя правила фонетики. (рюкзак, конура, спальня, после обеда)

Седилья: Кодовый знак (небольшой крючок в нижней части буквы «с», делающий букву «с» похожей на «с») на букве «с», используемый для обозначения ее мягкого звука, который является звуком «с». “. (круг, цент, цикл)

Орфография с заключительной “s”: используйте “ss” после короткой гласной. Используйте второй “s” безмолвный. (пройти, одеться, пропустить, босс, возня)
Используйте «ce» после долгой гласной.Закодируйте букву «c» отметкой «седиль», а букву «e» – молчаливой. (лицо, племянница, мило)
Используйте «se» после согласной или двух гласных. Код “е” молчит. (кошелек, мышка, сыпучий, конь)

Дифтонг: два гласных звука, которые соединяются так быстро, что считаются одним слогом. Дифтонги обозначены дугой под буквами. Дифтонг «ой» стоит в начале или в середине слова. (масло, добыча, труд) Дифтонг «ой» обычно стоит в конце слова.(наслаждайся, мальчик, игрушка) Дифтонг «оу» стоит в начале или в середине слова. (наш, крик, нашел, вокруг) Дифтонг «оу» обычно стоит в конце слова, если только это не неправильное написание. (как, теперь, корова) (коричневый, клоун, хмурый)

слов дикого жеребца: односложные слова, содержащие «i» или «o», за которыми следуют две согласные; гласные часто произносятся с их долгим гласным звуком. (дикий, ребенок, слепой, пинта) (жеребенок, старый, сказал, оба)

Мягкое «g»: буква «g» может звучать как «j».Буква «g» закодирована точкой над ней, как и буква «j». Произнесите слова с буквой «g» перед «e, i или y». (драгоценный камень, спортзал, магия, зародыш) Произносите слова буквой «j» перед «a, o или u». (банка, работа, кувшин, сок, джем)
Слова, оканчивающиеся на звук «j», пишутся с помощью -dge или -ge. Используйте буквы -dge после коротких гласных. (мост, выдумка, значок) Используйте -ge после всего остального. (клетка, гостиная, страница)

Орфография со звуком “ch”: используйте -tch после коротких гласных.(поймать, сопоставить, бросить) Используйте -ch после всего остального. (учить, кушать, дотянуться)

Правила завершения: Правило отбрасывания: когда корневое слово заканчивается молчаливой «е», опустите «е» перед добавлением окончания гласной (-ing, -ed, -y, -er, -est).

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *