Разное

Рисунок фрагмент из сказки: Рисунок к сказке 12 месяцев для учеников 5 класса

Содержание

Создание фрагментов рисунков из известных сказок

Цель: дать понятие «фрагмент рисунка», научить создавать рисунок из фрагментов, используя инструменты графического редактора Tux Paint, развивать творческую активность учащихся, воображение, творческие способности, внимание, память, речь; воспитывать трудолюбие, интерес к предмету, взаимопомощь, чувство прекрасного.

Оборудование: дидактический материал (наглядности), медиапроектор, презентация

Ход занятия

  1. Организационно – подготовительная часть.
  1. Приветствие.
  2.  – Здравствуйте, ребята! Сегодня кружковое занятие проведу у вас я.
  3. Проверка готовности членов кружка к занятию.

 – Ребята, уберите все лишнее с парт, отключите телефоны, чтобы они не отвлекали нас от работы.

  1. Повторительно – обучающая работа.
  1. Фронтальный опрос по ключевым моментам прошлого занятия.

 – Ребята давайте вспомним, с каким графическим редактором мы с вами познакомились на прошлом занятии? (Tux Paint)

 – Как запустить данную программу? (К – Графика – Программа для рисования Tux Paint)

 – Назовите инструменты редактора Tux Paint , которые вы изучили на прошлых занятиях? (штамп, магия и т. д. )

 – Что такое орнамент?

 – Чем отличается орнамент от простых рисунков?

 – Назовите, какие виды орнаментов вы знаете?

  1. Основная часть
  1. Сообщение темы и цели занятия.

 – Ребята, тема сегодняшнего занятия: «Создание фрагментов рисунков из известных сказок. ». Сегодняшнее занятие мы проведем в необычной форме. У нас пройдет конкурс художников – дизайнеров в необычной стране Сказок.

Самый профессиональный художник получит сегодня грамоту. (слайд 1)

2. Изложение нового материала.

 – Ребята, чтобы отправиться нам в “Страну сказок”, нам нужен транспорт. Хорошо, если он будет волшебным (ковер – самолет). (слайд 2)

 – Ребята, а как вы думаете, что напоминает рисунок ковра? (Орнамент). А какого вида нанесен орнамент на ковер? (Замкнутый, многоцветный).

 – Наш ковер – самолет перенесет нас в сказочную страну, если мы дружно скажем слова «Карамба – барамба”. ( на слайде 3)

 – Итак, ребята давайте произнесем волшебные слова?

 – Вы, ребята, смелые?

 – Вы, ребята, умелые?

 – Находчивые?

 – Сказки любите?

 – А вы их знаете?

 – Какие же сказки вы читали? Итак, мы прибыли на место. Оказывается, сказки просят, чтобы их узнали. (слайд 4)

А дорога – далека,

А корзина – нелегка

Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок.

(“Машенька и медведь”) (слайд 5)

Ах, ты, Петя – простота,

Схлопотал немножко,

Не послушался кота,

Выглянул в окошко.

(“Петушок – золотой гребешок”) (слайд 6 – 7)

Красна девица грустна,

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко,

Слезы льет, бедняжка.

(“Снегурочка”) (слайд 8)

Нет ни речки, ни пруда,

Где воды напиться?

Очень вкусная вода –

В ямке от копытца.

(“Сестрица Аленушка и братец Иванушка”) (слайд 9)

Отворили дверь козлята,

И пропали все куда – то!

(“Волк и семеро козлят”) (слайд 10)

Я от бабушки ушел,

Я от дедушки ушел,

Отгадайте без подсказки,

Из какой ушел я сказки?

(“Колобок”) (слайд 11)

3. Обобщение.

 – Ребята, посмотрите какие рисунки, выполняют ваши сверстники в графическом редакторе.

IV. Практическая часть.

Сообщение задания.

 – Ребята, сейчас мы с вами попробуем создать фрагмент из сказки Колобок.

Вводный инструктаж.

 – Как вы думаете, какие инструменты мы будем использовать при создании рисунка?

 – У каждого из вас на рабочем месте у компьютера имеется пример рисунка из сказки Колобок.

Вы можете выполнить по образцу. Но не забывайте, что самый оригинальный рисунок будет оцениваться грамотой, поэтому вы должны приложить максимум стараний, творчества, чтобы ваш рисунок был самым лучшим.

Теперь все тихонько сели за рабочие места у компьютеров и приступили к выполнению задания.

Самостоятельная работа.

Слежу за выполнением задания, оказываю индивидуальную помощь.

Физкультминутка.

 – Ребята, давайте теперь проведем зарядку для наших глаз. Итак, проведите глазами красный круг, а теперь обведите глазками восьмерку. Теперь не сильно зажимая глаза, закройте их на три секунды, а теперь откройте. Повторите упражнение 5 раз

V. Организационно – заключительная часть.

1. Анализ готовых работ.

 – Молодцы, ребята! Вы все хорошо выполнили задание. У вас получились замечательные рисунки. Давайте выберем теперь самую лучшую работу.

2. Обобщающая беседа.

 – Спасибо вам за занятие. До свидания.

Пример рисунка по сказке «Колобок»

Нарисовать эпизод из любой сказки. Как нарисовать сказку карандашом поэтапно

Многие родители, чьи дети ходят в школу, задаются вопросом «Как нарисовать иллюстрацию к сказке?». На уроке ИЗО в общеобразовательной школе или на уроке композиции в художественной школе часто задают рисовать фрагменты сказок. Самое сложное – придумать сюжет. Графическое воплощении проблем не составляет. Главное, набить руку и оформить все иллюстрации к одному произведению в едином стиле.

Особенности иллюстрации

Самое сложное в иллюстрировании – выбрать из произведения те кусочки, которые будут изображены в книге. Художники обычно рисуют главные части романов: начало произведения, кульминационную часть и заключение. Но, конечно, можно проиллюстрировать запомнившийся и полюбившийся момент.

Как нарисовать иллюстрацию к сказке как можно подробнее и понятнее? Прежде чем создать набросок, нужно прочитать произведение минимум два раза. В первый раз человек знакомится с сюжетом, а во второй – запоминает детали, которые при первом прочтении не бросаются в глаза.

На что нужно обращать внимание, иллюстрируя произведение:

  • Внешность героев. Перед тем как изображать героев-антагонистов, нужно запомнить отличительные черты их внешности. Родинку на щеке или шрам на лбу обязательно нужно нарисовать, иначе главный герой потеряет свою индивидуальность.
  • Одежда персонажей. Странно, но мало кто запоминает описание одежды даже главных действующих лиц. Поэтому перед тем как садиться за стол для рисования, нужно перечитать еще раз отрывки, в которых дается описание одежды.
  • Интерьеры или экстерьеры дополняют любую иллюстрацию, поэтому описание мебели или леса имеет большое значение. Стоит обращать внимание даже на такие мелочи как кочки под ногами главных героев или потертый ковер, украшающий центр комнаты.
  • Второстепенные персонажи нуждаются в меньшей прорисовке, однако не стоит забывать, что друзья главных действующих лиц должны быть узнаваемы.

Графическая иллюстрация

Как нарисовать иллюстрацию к сказке в графическом стиле? Здесь есть несколько техник:

  • с помощью карандаша;
  • с помощью туши;
  • с помощью мягкого материала (уголь, пастель и т. д.)

Определитесь, в каком стиле будет выполнена иллюстрация. Если вы планируете кропотливо прорисовыть мельчайшие детали, то возьмите карандаш. Если рисунок больше будет напоминать набросок, подойдет мягкий материал.

Графические работы сложно сделать такими же эффектными, как цветные. Чтобы добиться хорошего результата, нужно нарисовать иллюстрацию сказки поэтапно.

  1. Первым делом выполняется эскиз понравившегося фрагмента сказки.
  2. Второй шаг – это компоновка. Она нужна для того, чтобы в дальнейшем все части рисунка вместились в ограниченное пространство холста.
  3. Следующий этап – это проработка деталей. Это ответственная миссия и если иллюстрацию рисуют дети, родители должны проконтролировать этот процесс.
  4. Заключительная часть – нанесение света и тени на фигуры и объекты. Главное не забывать, что передний план с главными персонажами должен быть темнее заднего.

Иллюстрация с помощью красок

Как нарисовать иллюстрацию к сказке с помощью красок? Это несложно, если разобрать весь процесс поэтапно. Например, нам нужно нарисовать иллюстрацию к сказке «Снежная королева».

Для этого разобьем работу на части:

  • Первым делом находим тот момент, который нужно проиллюстрировать. Берем для примера сюжет: Снежная королева сидит на троне, а Кай играет у ее ног.
  • Определитесь с внешностью героев: длинные или короткие у них будут волосы, курносые ли носы, какого цвета глаза. Желательно перечитать описание героев в сказке.
  • Рисуем эскиз. Выберите позы, в которых будут сидеть Снежная королева и Кай.
  • Теперь самое интересное: продумайте одежду, в которую одеты главные герои.
  • Последний этап эскиза – прорисовка интерьера. Полистайте сказку, вдохновитесь атмосферой холодного дворца, найдите подсказки.
  • После того как эскиз сделан, перенесите его на чистовик. Помните, что поверх карандаша будут нанесены краски. Это важно, если иллюстрация будет выполняться акварелью, поэтому чистовой эскиз набросайте акварельными карандашами.
  • Завершающий этап – раскрашивание.

Совмещенная техника

Если есть желание рисовать несколькими материалами, вам придется совместить несколько техник. Как нарисовать иллюстрацию к сказке «Гадкий утенок»?

Для начала нужно сделать все по аналогии с планом создания иллюстрации к «Снежной королеве». Когда рисунок красками будет готов, прорисуйте тушью детали и тени. Особое внимание уделите переднему плану. Если сказку иллюстрируют дети, то лучше оставить лица персонажей непрорисованными.

Всем доброго дня! Сегодня мы нарисуем сказочного персонажа .

Это будет сонный, только что разбуженный по какому-то пустяку обитатель уютного дома ну или подземного жилища. Очевидно, что выходить нашему герою не хочется никуда, поэтому он нехотя держит свечу для освещения ночной мглы, а поза и выражение лица передают единственное желание — отправиться спать как можно скорее.

Шаг 1

Набросаем фигуру персонажа, на лице обозначим продольную линию лицевой симметрии и поперечную линию глаз. Обратите внимание на явно непропорциональную голову и шею, которая слегка подаётся вперёд.

Шаг 2

Этот этап будет самым объёмным из всего урока. Здесь мы пририсуем несколькими плавными линиями очертания домашнего халата сказочного существа, его обувь, а также нарисуем глаза, уши и колпак. Посмотрите на глаза — они должны быть прикрыты веками наполовину. Завершаем работу над лицом в этом шаге набрасыванием скул и подбородка.

Шаг 3

Нарисовать лицо сказочного персонажа — довольно интересная задача, в этом этапе мы ей и займёмся. Обратите внимание на черты — длинный, крючковатый нос, чуть обвислые щёки и флегматично сжатый рот. Здесь же рисуем внутреннюю часть уха, и набрасываем линию, по которой запахивается домашний халат. Кстати, о халате — не забываем про воротник и пояс. Завершаем этап работой над складками на ткани ночного колпака.

Шаг 4

Этот этап будет самым лёгким, здесь мы нарисуем свечу и блюдце в руке нашего сказочного персонажа (кстати, нужно придать руке законченный вид). Также прорисуем узел пояса, на который завязан халат.

Шаг 5

Вот и всё, осталось только наложить тени. Заштрихуйте затемнённые участки простым карандашом, обращая внимания на свечу, которая является источником света. Будет здорово, если в конечный результат станет похож на иллюстрацию из

Детскую книжку невозможно представить без красочных иллюстраций, которые развивают воображение малышей и помогают им представить действия, описываемые автором. Иллюстратор является, по сути, соавтором книги. Если писатель создает воображаемые образы, то художник делает их зрительными. Художественные центры развития детей широко используют в своей работе методику иллюстрирования, которая является обязательным этапом развития творческих способностей детей.

Создание первых иллюстраций рекомендуется начинать с любимых сказок Пушкина. Очень трудно переоценить их воспитательное значение, ведь сказки Пушкина приобщают малышей к огромному богатству литературного наследия, обогащают речь, развивают память и воображение, прививают моральные и нравственные ценности. Своеобразная пушкинская поэзия пленяет детей своей эмоциональностью, простотой языка и красочностью литературных образов.

  • Формирование умений передавать выразительность художественного образа посредством цвета и формы.
  • Развитие самостоятельности в подборе сюжетной композиции и техники исполнения.
  • Отработка умений располагать сюжетный рисунок на весь лист бумаги, вычленять главные элементы и подчеркивать их цветовой гаммой, игрой света и тени.

  • Развитие детской фантазии и эмоционального отношения к произведению и персонажам сказки.
  • Закрепление умений использовать различные изобразительные материалы: краски, карандаши, восковые мелки и т.д.
  • Нравственное воспитание детей.

Подготовительная работа

Прежде чем приступать к иллюстрированию сказок Пушкина, дети должны как можно глубже вникнуть в своеобразный сказочный мир. Предварительная работа включает в себя следующие этапы:

  1. Чтение сказки.
  2. Прослушивание сказки в аудиозаписи.
  • Ознакомление с иллюстрациями, выполненными известными художниками (Маврин, Конашевич).

  1. Прослушивание отрывков из одноименных опер («Золотой Петушок», «Руслан и Людмила», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о попе и его работнике Балде» и другие).

Иллюстрирование – это довольно сложный процесс, требующий особого внимания к мелочам, которые на первый взгляд могут показаться несущественными.

  • Выбираем сюжет. Для детских рисунков лучше выбирать ключевые моменты сказок (преображение Царевны-Лебедь, Старик у моря зовет Золотую Рыбку).
  • Не стоит сразу переносить изображение на большой лист бумаги. Попробуйте разместить фигуры персонажей и предметы, окружающие их, на небольших листиках.
  • Прежде чем раскрашивать рисунок, выберите основную цветовую гамму, при этом помните, что цвета наиболее точно передают общее настроение рисунка.

Малышей, которые еще не умеют рисовать, но любят пушкинские сказки, тоже можно приобщить к созданию иллюстраций, позволив им раскрашивать уже готовые рисунки. Детские раскраски по сказкам Пушкина можно купить в книжном магазине или скачать из Интернета и распечатать на принтере. Для самых маленьких деток выбирайте крупные изображения. Обязательно объясняйте ребенку, что изображено на рисунке, можно даже прочитать отрывок из сказки, соответствующий этой иллюстрации.

Мастер-класс рисование по сказке «Колобок».

Непосредственно образовательная деятельность по изобразительной деятельности для детей старшего дошкольного возраста.

Цель: Учить детей рисовать сюжет из сказки
Задачи:
Совершенствовать тех¬нику владения кистью, передавать характерные особенности предмета;
Использовать элементы декоративного рисования;
Закреплять умение хорошо располагать изображения на листе;
Развивать эстетическое восприятие, вооб¬ражение.
Предварительная работа:
Чтение и обыгрывание сказки «Колобок»;
Беседа о прочитанном сюжете;
Рассматривание картинок, иллюстраций;
Подготовить место работы: закрепить листы бумаги на стол при помощи скотча; подготовить краски и инструменты.


Оборудование: Краски гуашевые, листы бумаги белого или светло-голубого цвета формата А-4, кисти №6, №2, баночки с водой, палитра, салфетки, скотч.


Содержание изодеятельности:
Педагог предлагает детям отгадать загадки:
Он по коробу скребен,
По сусеку он метен,
У него румяный бок,
Он веселый…

(Колобок)
Эта рыжая плутовка
Колобочка съела ловко.

(Лиса)
Молодцы! Давайте вспомним сказку «Колобок», чем она закончилась?

На опушечке в лесу
Встретил рыжую лису.
– Здравствуй, рыжая лисица,
Хочешь я спою, сестрица?
И колобок снова запел.

Здравствуй, сладкий колобочек.
Хорошо поёшь, дружочек.
Только я уже стара,
Стала на ухо глуха,
Сядь на мой ты язычок
И пропой еще разок.

Так и сделал колобок.
На язык он ей забрался
И еще раз спеть собрался.
Не успел разинуть рот,
Как попал лисе в живот.
Лиса его не слушала,
А взяла и скушала.


Сегодня мы с Вами нарисуем сюжет из сказки «Колобок». Момент, когда лиса держит колобка на носу, а он поет свою песенку. Рассматриваем изображение, анализируем его.

Последовательность выполнения:
Наша лиса будет ярко оранжевая. Для этого мы смешиваем оранжевую и красную краски на палитре.
Чуть выше середины листа рисуем круг, толстой кистью.


Вытягиваем треугольный носик, начиная от низа мордочки.


Рисуем сарафан, он треугольной формы. От головы вытягиваем линии вниз в стороны, соединяем волнистой линией, закрашиваем.


Теперь рисуем пушистый длинный хвост, он красиво извивается.


Лапки передние.


Задние лапки. Сначала под сарафаном рисуем два овала.


Потом вытягиваем лапки вверх, они напоминают капельку.


Пока наша лисичка подсыхает, нарисуем колобка. Он желтого цвета и сидит на носу у лисы.


Даём колобку подсохнуть и нарисуем фон голубой гуашью. Сугробы в виде волны, и тонкой кистью снежинки. Дальше рисунок продолжаем рисовать кистью №2.


Белой краской оживляем наших персонажей. Размечаем глазки, декорируем сарафан и шубку лисы, с помощью точек, капелек, волнистых и прямых линий.


Дорисовываем черной гуашью глаза у героев, реснички нос лисы, ноты.


Рисуем колобку носик и ротик.


Вот и готов наш сюжет из сказки «Колобок».


Ребята а как вы думаете, мог ли у сказки быть другой конец и колобок остался жить поживать? Дети фантазируют… Педагог зачитывает продолжение сказки «Колобок».


Колобок. Продолжение.
Тебе ведь хорошо знаком
Весёлый колобок??
От всех зверей он удирал,
А от лисы не смог.

Он был хвастун и весельчак
И звонко песни пел,
С хитрющей рыжею лисой
Всё ж справиться сумел!

Подпрыгнул очень высоко,
Схватил лису за хвост
И вот, сбежал он далеко,
Не так уже и прост!

От страха очень долго он
Катился кувырком,
Но вдруг – лес кончился,
И вот – стоит чудесный дом!

Теперь живут в нём пирожки,
Конфеты, торты, крендельки,
Печенье, пряники, пирог
И с ними – смелый колобок!

К ним в гости весь лесной народ
Ходить стал в воскресенье,
А колобок им песни пел
И угощал вареньем!


Вот такая лисичка в красной шубке на белом фоне, а это рыжая лиса на светло-голубом фоне.

В этом уроке я расскажу и покажу, как нарисовать сказку карандашом поэтапно, как нарисовать иллюстрацию к сказке. Сказка — это выдуманная история, в основном сказочная, поэтому часто в иллюстрации сказок присутствуют сказочные персонажи, либо несуществующие, либо животные, которые умеют разговаривать, либо все вместе и много еще других вариантов.

Итак, в сказке есть текст, нам нужно из этого текста найти эпизод любой на ваше усмотрение и нарисовать его. Вы можете посмотреть примеры иллюстраций к различным советским сказкам из мультиков и просто, ссылки я дам ниже.

У нас будет сказка про медвежонка, есть много сказок про медведей, но эта иллюстрация будет к несуществующей сказки, например, там будет такое, что медвежонок побежал за далеко, чтоб ее поймать, она было очень красива, но и не заметил, как убежал далеко от дома и прибежал к речке. Медвежонок никогда не видел реку, он был в восторге от ее красоты и рядом с ней росли красивы цветы, которые ему очень понравились, он сорвал один и побежал домой через поле, чтоб рассказать маме и папе об уведенном. Вот этот момент, когда он будет бежать через поле с цветком в руке мы и проиллюстрируем.

Можно начать рисовать с природы, можно с самого персонажа, как кому удобно. Сначала необходимо сделать несколько эскизов персонажа, в нашем случае это медвежонок девочка и выбрать один из них. Теперь нужно изобразить выбранный персонаж в движении. Итак, начнем рисовать. Рисуем медвежонка по середине чуть выше низа края листа.

Нарисуем круг и вспомогательные линии середины головы и расположения глаз. Голова у нас развернута на 3/4, нарисуйте форму головы и уши.

Нарисуйте зрачки, руки и ноги, в руке .

Нарисуйте еще больше растительности перед горами и часть тропинки.

Рисуем целую гряду гор вдалеке, и так как это сказка, то облака будут у нас в форме животных, рисуем только их силуэты, чтоб они были узнаваемы, это черепаха, рыбка и слон.

Вот и все иллюстрация к сказке готова, осталось только раскрасить.

Нарисуем иллюстрацию к сказке “Рукавичка”

Искусство иллюстрирования – весьма тонкая материя и, кроме уменья рисовать, требует ещё большого уменья думать и представлять  происходящие в литературном произведении события  В ДЕЙСТВИИ. Что ж будем учиться рисовать и будем развивать свою фантазию.

Давайте  рисовать иллюстрации к известной детской сказке «Рукавичка». Поскольку  имеется несколько вариантов этой сказки, вкратце перескажу сюжет  нашей версии. Однажды зимой старик поехал в лес за дровами, а на обратном пути случайно обронил рукавицу, не заметил и так и вернулся домой. Дома он обнаружил пропажу и, несмотря на поздний час, поспешил вернуться за ней в лес. Тем временем потерянная рукавица лежала посреди дороги. Мимо пробегала мышка, и, не долго думая, решила поселиться в уютном и теплом убежище, ведь на дворе стояла зима. Затем появилась лягушка, и попросилась жить к мышке. Мышка ее приняла, и зажили они вместе. Когда потом приходили, зайчик, лисичка, волк и кабан хозяева так же принимали их к себе гостеприимно. Впрочем, когда  явился медведь и тоже захотел  жить  в рукавичке, звери начали было возражать, что и без того тесно. Однако тут подоспел старик, вытряхнул незваных гостей, надел рукавичку и радостный отправился восвояси.

Существуют и несколько иные версии этой сказки, например, с ёжиком и без кабана, но мы  будем опираться на  тот вариант, который рассказан выше и сейчас немного порассуждаем  о том как это всё иллюстрировать.

Нарисовать иллюстрацию к этой сказке не так просто, как может показаться, пока ее слушаешь. Для начала надо представить себе то, что конкретно мы хотим изобразить. Давайте подумаем над содержанием сказки. Поразмыслим, как вышло, что старик  потерял рукавицу и не заметил этого сразу. Выходит, она не могла упасть у него с руки, иначе бы хозяин сразу же хватился пропажи. Скорее всего, разгорячившись, он заткнул рукавицы за пояс, тут-то одна из них и выскользнула. Теперь спросим себя, могла ли она упасть и лежать  на дороге вертикально-торчком?

       

Вряд ли, сразу понятно, что она скорее упала бы на бок. Не годится, еще менее вероятно. И так тоже не пойдет, иначе как бы в нее вошли наши персонажи, если ход будет внизу? Следовательно, делаем вывод, что рукавичка лежала плашмя.

Давайте перечислим самые интересные эпизоды этой истории, которые стоит проиллюстрировать. Например:

Дед затыкает рукавицы за кушак (пояс).

Дед удаляется, а на дороге лежит утерянная рукавичка.

Мышка обнаруживает рукавичку.

Лягушка просится к мышке на жительство.

Мышка и лягушка пускают зайчика.

Приход лисы и волка.

Приходит кабанчик, и звери решают, пускать его или не пускать.

В гости навязывается медведь, и жить зверям становится очень тесно.

Старик возвращается и находит рукавичку.

Обитатели рукавички лишаются жилища и разбегаются в разные стороны.

Итак, поразмыслим над каждым эпизодом.

Дед в лесу. Лес, поскольку дело было зимой, весь в снегу, ветки елей поникли под его тяжестью, листвы на деревьях нет. Всюду сугробы. Подумаем, как должен быть одет дед из сказочной старины? На голове  меховая шапка, например ушанка, на ногах валенки ,  теплый тулуп, подвязанный кушаком:  мы позаботились, чтобы старик не замерз. Чтобы не слишком усложнять себе задачу, договоримся – лошадь, упряжь и сани останутся за кадром, их мы изображать не станем.

Старик уходит, оставляя рукавичку. Здесь все не так просто, и есть несколько вариантов. Самый простой – по горизонтали старик уходит от потерянной рукавички «вдоль» изображения. Другой вариант – дорога  в перспективе сокращается «вглубь» изображения, старик либо уходит спиной к зрителю, а рукавица лежит на переднем плане, либо, наоборот старик идет на нас, а рукавичка лежит в «глубине» картины, то есть за его спиной. Еще можно  изобразить дорогу, пересекающую лист по диагонали. Работу с отображением перспективы, как довольно сложную, мы порекомендуем ребятам постарше, а более доступную рассмотрим подробнее.

Рукавичка лежит на дороге.

Мышка подходит к лежащей рукавичке. Мышку можно изобразить либо как в жизни, либо, учитывая сказочный сюжет, в одежде. В этом случае все-таки следует помнить, что дело происходит зимой, и одеть ее соответственно сезону. Наша цель – изучить строение четвероногого животного, поэтому постараемся, чтобы  звери как можно больше походили на настоящих, а не выглядели бы как люди, но в масках зверей. Первый кадр: мышка рассматривает свою находку(как мышку рисовать читаем  ЗДЕСЬ). В этом случае  придется так же изобразить и окружающий зимний лес и сугробы.

Второй кадр: мышка зашла в рукавичку. Здесь придется сделать допущение, что мы можем заглянуть вовнутрь. Для того, чтобы ребята не теряли связи с жизнью, постараемся изображать наших зверюшек как можно более реалистично, а не в  мультипликационном стиле. Максимум, чтоможно себе позволить – небольшая стилизация для простоты. Попав вовнутрь рукавички, мышка, конечно же, первым делом начинает осматриваться. Потренируемся изображать поворот головы у животного. Кстати, в рукавичке было, наверное, темно, но это не повод рисовать лампочку под потолком, как часто делают ,насмотревшиеся  ярких книжек, дети.

Появление лягушки. Лягушка существо земноводное, и ее строение кардинально отличается от строения остальных персонажей нашей сказки. Лягушка обладает длинными и мускулистыми задними лапами для прыжков и плавания и перепонками между удлиненных пальцев, и так же слегка выпученными глазами.Читаем -Как нарисовать лягушку. Изображать ее в прыжке не стоит, это слишком сложно для детей, поэтому пусть наша лягушка лучше сидит. Кто видел лягушек в природе, тот знает, что они далеко не всегда зеленые, как их принято рисовать. Окраска этого земноводного зависит от окружающей среды, и обычно колеблется от  темно-коричневого до светло бежевого, но почти всегда с темными полосками и пятнами для маскировки.

Пора нам перейти к зайчику. У зайчика,  как и у лягушки, сильные прыгательные задние лапы и сравнительно короткие передние. Нарисовать его в прыжке легче, чем лягушку, поэтому мы с вами  так и сделаем.(Как нарисовать прыгающего зайца).  Впрочем, возможен вариант –  нарисовать зайчик сидит около рукавички. Несмотря на то, что у зайчика длинные уши, не надо думать, что они всегда стоят торчком. Обычно косой держит их откинутыми назад, и поднимает только,  когда чувствует опасность – прислушивается. Так же не станем рисовать зайца с загнутым, заломленным ухом: в природе этого  практически  не бывает.

Лису и волка, как представителей одного семейства (собачьих) предлагаем рассматривать в сравнении. Что отличает лису, кроме рыжего цвета меха. Мордочка у нее острая, длинный носик придает ей как бы хитрое выражение  (поучимся рисовать лису ).  Лиса мельче и худощавее волка. Скажите, зачем лисе ее знаменитый пышный хвост? Правильно, хвост она использует в качестве руля, чтобы не заносило на поворотах во время  быстрого бега. Еще есть мнение, что хвостом рыжая плутовка заметает свои  следы на снегу.

Волк. Помимо окраски этого хищника отличает более мощное сложение, длинные крепкие прямые ноги, приподнятая обычно голова и высокий круп. Хвосту волка  меньше чем у лисы. Жестокое и хищное выражение придавать волчьей морде нет надобности, торчащие зубы подрисовывать не будем. Читайте ещё: Как нарисовать лису и волка.

Теперь речь пойдет о кабане. Кабан, как вам известно, приходится родственником домашней хрюшке. Однако внешне заметно от нее отличается. Выглядит кабан устрашающе: огромный, покрытый темно-бурой грубой щетиной, растущей «назад», с мощной треугольной головой, настолько высокой холкой и низким крупом,  что спина кажется горбатой (у домашней свиньи спина ровная). Урок: Как нарисовать кабана.

Кабан

Ноги у кабана длинные и скорее мускулистые, чем толстые, оканчиваются раздвоенными копытами, из пасти торчат острые клыки (читаем “Рисуем морду кабана”). Кабан живет в лесу и питается тем же, что и медведь, то есть не брезгает ни падалью ни мелкими зверюшками, что не совсем характерно для парнокопытного. Дикий кабан очень опасен, повстречаться с ним не пожелаешь и врагу. Когда этот грозный зверь попросился на постой, несмотря на тесноту, никто не осмелился ему возразить.

Последним по сюжету нашей сказки появился медведь(учимся рисовать медведя). Как и кабан, медведь всеяден, разумеется, не следует думать, что он питается только медом. Зимой на самом деле ему полагается спать в берлоге, проснувшийся и разгуливающий по лесу медведь называется «шатун», такой зверь невероятно опасен для любого, кто его встретит. Выглядит медведь так: крупное более или менее прямоугольное туловище, небольшой горб в месте холки, круп выше, чем у кабана, шея намного длиннее, голова с тупой мордой и округлыми ушами, окраска бурая. Когтистые  толстые  лапы, зверь может передвигаться как на четырех, так и на двух ногах. Кстати, следы медведя похожи на человеческие. Даже кабану пришлось потесниться, когда на сцене появился этот гигант. Звери зажили в тесноте, да не в обиде – как-то смогли ужиться, но тут за потерянной варежкой вернулся старик.

Итак, нам известно, как изображать каждого из героев сказки по отдельности. Теперь перейдем к составлению композиций. К делу нужно подойти творчески: мы не имеем права просто собрать наших персонажей в рукавичке в виде отдельных независимых элементов. Композиция должна быть интересной, занимательной и отражать взаимоотношения героев, как того требует сюжет сказки.

Согласитесь, что уже сцена с появлением второй гостьи, лягушки, должна нести изрядную психологическую нагрузку. Мышка, до этого, очевидно, осматривавшая «помещение», разумеется, поворачивает голову в сторону входа; лягушка с неуверенным и просительным видом топчется «на пороге». Нам представляется отличная возможность потренироваться в изображении поворота головы у животного. Мышка дает понять лягушке, что та может войти, теперь наши зверушки сидят, смотрят друг на друга, и разговаривают. Постараемся придать мордочкам животных дружелюбное выражение. Но что это такое – у входа  внезапно появляется заяц. Обе собеседницы, конечно же, сразу поворачивают головы в одну сторону; поняв, что гость не опасен, они радушно принимают его в свою компанию. Большинство художников-реалистов убеждены, что психологическая достоверность композиции во многом обусловлена правильным направлением взглядов персонажей. В нашем случае нужно показать, что звери смотрят именно друг на друга, а не на зрителя.

Эти две картинки я вставляю для прикола,чтобы читатели не закисали. Вобщем, полюбуйтесь – лиса,вырезанная без рисунка из чистого листа.

Лиса подходит к потерянной рукавичке

Лиса решает поселиться в рукавичке

Следующий акт – неожиданное появление лисы. Здесь все не так просто, потому, что при виде рыжей плутовки обитатели рукавички должны насторожиться – не секрет что как для зайчика, так и для мышки лиса представляет самую непосредственную угрозу. Нет сомнения, что мышка, с ходу дав лисе вынужденное согласие, со страху забивается в отсек для большого пальца  рукавички, чтобы стать вне досягаемости. Лисица с хитрым видом проходит вовнутрь и, озираясь по сторонам, принимается строить( коварные) планы. Но перейти к действиям она так и не успевает, поскольку у входа уже стоит волк. Судя по сказке «Лиса и Волк» взаимоотношения у этих животных непростые. Пожалуй, зайчик и лягушка при появлении волка бросаются вглубь рукавички, а лиса наоборот выходит навстречу со льстивым видом, уверенная, что и на этот раз проведет серого хищника. Следующая сцена: волк разговаривает с лисой, которая увивается вокруг него, но сам, скорее всего, поглядывает на зайца. Заяц, в свою очередь, сжался  в комок: уши прижаты, расширенные глаза следят за поведением хищников.

Теперь кабан. Этот грозный зверь возник у входа со словами «хро- хро- хро», и всем сразу стало ясно, что придется потесниться. Ему мы должны уделить здесь особое, далеко не последнее место. Кабан вошел в варежку и пристально разглядывает зверей. Лису и волка он оттеснил в самую глубину убежища. Возможно, волк оценивающе смотрит на кабана – ему теперь не до зайца, или на вход, в случае, если придется убегать. Заяц уже ни на что не надеется и поставил на своей судьбе крест: уши поникли, глаза апатично закрыты. Когда наконец в рукавичку втискивается медведь, начинается ужасная давка: звери как сельди в бочке. Уместно так же сравнение с переполненным автобусом. О каком-то взаимном психологизме теперь речи уже быть не может: морды всех персонажей выражают терпение и принятие ситуации, ведь деваться некуда. За почетное место в центре композиции борются медведь и кабан, на фоне этих двух лидеров лиса и волк совсем потерялись, притиснутые к стене, остальные персонажи путаются под ногами и боятся что их затопчут.

Товарищи, эти картинки – чисто для варианта и позабавить вас, уважаемые читатели, они не претендуют на “каноничность” прочтения.

Нагнетать атмосферу дальше не имеет смысла: к счастью для нашей дружной компании появляется старик. Едва заметив хозяина, все опрометью выскакивают вон и бросаются врассыпную. Старик со счастливым видом надевает рукавичку и рассматривает руку. Это наш вариант прочтения данной сказки. Но в целом таких вариантов бесконечно много. На этом примере мы просто показали, как это делается, задорный тон повествования  призван раскрепостить вашу фантазию и творческие способности. Конечно же, мы надеемся,что вы,почитав наши  соображения,придумаете свои-круче и интереснее.

Сказку “Рукавичка” вам пересказал Евгений Новиков.

Желаем вам удачи.

Понравилась сказка?Подписывайтесь на обновления нашего блога Handykids.ru l


Метки: иллюстрирации к сказкам, как рисовать животных, строение животных

Читайте также:

Google+

Марина Новикова

конспект урока по ИЗО “Иллюстрирование русской народной сказки “Гуси-лебеди”

Класс: 2 «в»

Учитель: Власова Татьяна Владимировна

Тема: иллюстрирование русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Цель: содействовать формированию интереса к народному сказочному творчеству, воспитывать бережное отношение к книгам, любовь к чтению

Планируемые результаты:

Предметные:

Метапредметные:

Регулятивные: умение планировать и регулировать свою деятельность; умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные: продолжить формирование навыка и умения рисовать кистью.

Коммуникативные: развивать эстетический вкус;  развивать творческое воображение, мышление, учить вариации и импровизации в работе.

Личностные: умение управлять своей познавательной деятельностью.

Оборудование: (для учителя):  презентация, мультимедийный проектор, рисунки, доска; (для учеников): альбом, краски, карандаш, банка с водой, ластик

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

-здравствуйте, ребята! Присаживайтесь!

Есть волшебные слова:

Скажешь, сразу тишина.

Повнимательней, дружок,

Начинается урок.

 

Проверка готовности учащихся к уроку

Мотивация и целеполагание

Ребята, послушайте внимательно загадку и попробуйте ее отгадать:

Страну чудес откроем мы.

И встретимся с героями.

В строчках на листочках,

Где станции на точках.

 

– Что за страна чудес нас ждёт сегодня?

 Сегодня на уроке у нас в гостях настоящее чудо – это … книга! Все вы любите рассматривать в них рисунки. Вот и сегодня мы с вами рассмотрим книги и сами попробуем побыть в роли художников этой сказочной стране.

 

 

 

 

Книга

 

 

 

Страна сказок

Открытие нового знания

– Какой должна быть книга для детей по вашему мнению?

– Что обязательно должно присутствовать в книге?

– Рядом с текстом мы часто видим рисунки художников.

– Как вы думаете, что такое иллюстрация? 

– Рисунок в книге, поясняющий содержание произведения, называется иллюстрацией.

На иллюстрациях можно увидеть героев книг, место, где происходят события.

Художника, который создаёт рисунки для книг, называют художником-иллюстратором.  Он оформляет книгу так, чтобы она была интересной для ребят.

– а каких художников иллюстраторов вы знаете?

Иван Билибин, «Царевна-лягушка», «Василиса – прекрасная», «Сказка о царе Салтане» и др. книги он иллюстрировал.  Узнать работы Библина можно по большому формату тонкой книги-тетради с крупными цветными рисунками.

Юрий Васнецов – «Краденое солнце» Корнея Чуковского, «Кошкин дом» Самуила Маршака, «Конек-горбунок» Петра Ершова – героев всех этих книг мы представляем благодаря рисункам Васнецова.

 

Вот и вы сегодня сможете попробовать свои силы в иллюстрировании русской народной сказки.

– Какие русские народные сказки вы любите?

– Кто помнит сказку «Гуси-лебеди»?

-Что делать девочке? Надо ей помочь спасти братца, а для этого вы сначала вспомните, какие события происходили в сказке дальше, и в каком порядке?

Давайте составим ленту времени:

1) Гуси-лебеди и братец.

2) Девочка и печка.

3) Девочка и яблонька.

4) Девочка и речка.

5) Девочка и баба Яга.

6) Девочка и мышка.

7) Сестра с братом и речка

8) Сестра с братом и яблонька.

9) Сестра с братом и печка.

– Кто из героев или героинь нравится вам больше всего и почему?

– Какой фрагмент сказки вы хотели бы проиллюстрировать?

– как были одеты дети в сказке?

– кого изобразим больше ростом?

 

Красочной, яркой

 

 

Рисунки

 

 

 

 

Это рисунок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы детей

Физминутка

 

 

Объяснение стадий рисования

– на слайдах вы видите моменты из сказки «Гуси-лебеди»

Определившись с тем, что вы будете рисовать, необходимо, как всегда, тщательно продумать композицию рисунка, чтобы рисунок смотрелся как единое целое.

  • Выбрать расположение листа.
  • Тонкими линиями проводим линию горизонта.
  • Определить расположение главных героев рисунка.
  • Отмечаем места, где будут располагаться остальные предметы.

Тонкими линиями прорисовываем детали предметов, соразмеряя их пропорции. Все предметы, находящиеся вдали, должны быть меньше тех предметов, которые находятся на переднем плане. Звери и люди не должны быть выше деревьев.

 

 

Творческая деятельность учащихся

Хожу между рядами, говорю ошибки, советую.

 

Итоги. Рефлексия

Выставка работ учащихся

– какой сюжет изобразил?

– какие герои?

– почему выбрал именно этот сюжет?

Обобщение

– чему научились сегодня на уроке?

– что нового узнали?

Уборка рабочих мест

 

Домашнее задание

Дома вы должны будете раскрасить свою иллюстрацию.

При этом помните:

– сначала раскрашиваем фон

– потом общие цвета

– мелкие предметы

На этом урок окончен, всем спасибо!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План

Тема урока: иллюстрирование русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Цель: содействовать формированию интереса к народному сказочному творчеству

 Задачи: формирование навыков работы карандашом и красками;  развитие способности к творческому самовыражению; воспитывать бережное отношение к книгам, любовь к чтению.

  1. Орг. Момент
  2. Мотивация и целеполагание. Сообщение темы урока
  3. Открытие нового знания
  4. Творческая деятельность учащихся
    1.      чтение отрывков и выбор сюжета
    2.      работа над образами детей
    3.      работа над композицией
    4.      объяснение стадий рисования карандашом

– Выбрать расположение листа.

– Тонкими линиями проводим линию горизонта.

– Определить расположение главных героев рисунка.

– Отмечаем места, где будут располагаться остальные предметы

– рисуем

  1. практическая работа учащихся
  2. итоги. Рефлексия

– выставка работ

– обобщение

– уборка рабочих мест

     7)  сообщение домашнего задания

– сначала раскрашиваем фон

– потом общие цвета

– мелкие предметы

 

👍 Гуси — лебеди 🐱

Сказки » Сказки народов мира » Русские народные сказки » Гуси — лебеди

Порекомендовать к прочтению:

      Гуси-Лебеди

 


Жили мужик да баба. У них была дочка да сынок маленький.

— Доченька, — говорила мать, — мы пойдем на работу, береги братца. Не ходи со двора, будь умницей — мы купим тебе платочек.

Отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей приказывали: посадила братца на травке под окошко, сама побежала на улицу, заигралась, загуляла. Налетели гуси — лебеди, подхватили мальчика, унесли на крыльях.

Вернулась девочка, глядь — братца нету! Ахнула, кинулась туда — сюда — нету!

Она его кликала, слезами заливалась, причитывала, что худо будет от отца с матерью, — братец не откликнулся.

Выбежала она в чистое поле и только видела: метнулись вдалеке гуси — лебеди и пропали за темным лесом. Тут она догадалась, что они унесли ее братца: про гусей — лебедей давно шла дурная слава — что они пошаливали, маленьких детей уносили.

Бросилась девочка догонять их. Бежала, бежала, увидела — стоит печь.

— Печка, печка, скажи, куда гуси — лебеди полетели?

Печка ей отвечает:

— Съешь моего ржаного пирожка — скажу.

— Стану я ржаной пирог есть! У моего батюшки и пшеничные не едятся…

Печка ей не сказала. Побежала девочка дальше — стоит яблоня.

— Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси — лебеди полетели?

— Поешь моего лесного яблочка — скажу.

— У моего батюшки и садовые не едятся… Яблоня ей не сказала. Побежала девочка дальше. Течет молочная река в кисельных берегах.

— Молочная река, кисельные берега, куда гуси — лебеди полетели?

— Поешь моего простого киселька с молочком — скажу.

— У моего батюшки и сливочки не едятся… Долго она бегала по полям, по лесам. День клонится к вечеру, делать нечего — надо идти домой.

Вдруг видит — стоит избушка на курьей ножке, об одном окошке, кругом себя поворачивается.

В избушке старая баба — яга прядет кудель. А на лавочке сидит братец, играет серебряными яблочками. Девочка вошла в избушку:

— Здравствуй, бабушка!

— Здравствуй, девица! Зачем на глаза явилась?

— Я по мхам, по болотам ходила, платье измочила, пришла погреться.

— Садись покуда кудель прясть. Баба — яга дала ей веретено, а сама ушла.

Девочка прядет — вдруг из — под печки выбегает мышка и говорит ей:

— Девица, девица, дай мне кашки, я тебе добренькое скажу.

Девочка дала ей кашки, мышка ей сказала:

— Баба — яга пошла баню топить. Она тебя вымоет выпарит, в печь посадит, зажарит и съест, сама на твоих костях покатается.

Девочка сидит ни жива ни мертва, плачет, а мышка ей опять:

— Не дожидайся, бери братца, беги, а я за тебя кудель попряду.

Девочка взяла братца и побежала. А баба — яга подойдет к окошку и спрашивает:

— Девица, прядешь ли?

Мышка ей отвечает:

— Пряду, бабушка… Баба — яга баню вытопила и пошла за девочкой. А в избушке нет никого. Баба — яга закричала:

— Гуси — лебеди! Летите в погоню! Сестра братца унесла!..

Сестра с братцем добежала до молочной реки. Видит — летят гуси — лебеди.

— Речка, матушка, спрячь меня!

— Поешь моего простого киселька.

Девочка поела и спасибо сказала. Река укрыла ее под кисельным бережком.

Гуси — лебеди не увидали, пролетели мимо. Девочка с братцем опять побежали. А гуси — лебеди воротились навстречу, вот — вот увидят. Что делать? Беда! Стоит яблоня…

— Яблоня, матушка, спрячь меня!

— Поешь моего лесного яблочка. Девочка поскорее съела и спасибо сказала. Яблоня ее заслонила ветвями, прикрыла листами.

Гуси — лебеди не увидали, пролетели мимо. Девочка опять побежала. Бежит, бежит, уж недалеко осталось. Тут гуси — лебеди увидали ее, загоготали — налетают, крыльями бьют, того гляди, братца из рук вырвут. Добежала девочка до печки:

— Печка, матушка, спрячь меня!

— Поешь моего ржаного пирожка.

Девочка скорее — пирожок в рот, а сама с братцем в печь, села в устьице .

Гуси — лебеди полетали — полетали, покричали — покричали и ни с чем улетели к бабе — яге.

Девочка сказала печи спасибо и вместе с братцем прибежала домой.

А тут и отец с матерью пришли.

Раскраски по сказке «Гуси-Лебеди»

Поделитесь ссылкой на сказку с друзьями: Поставить книжку к себе на полку
 Распечатать сказку
Читайте также сказки:

Сказки Пушкина с иллюстрациями В.Назарука: red_balls — LiveJournal

Из типографии пришел сигнал нового сборника сказок Пушкина с иллюстрациями Вячеслава Назарука.

———
Об иллюстрациях к сказкам Пушкина много говорили сразу после выхода сборника сказок Бажова с рисунками того же художника, что надо бы переиздать.
Рисовались они в середине 90-х. Первоначально задумывалась только Сказка о царе Салтане, но иллюстрации получились очень удачными и было решено сделать все сказки Пушкина. Причем в максимально полном варианте. Не только самые известные и популярные: Петушка, Царевну, Салтана, Рыбака и Балду, но и более редкого Жениха и незаконченную Сказку о медведихе. Работа заняла около трех лет. Каноническим считалось издание из трех книг, подготовленное в 1999 году к 200-летнему юбилею поэта, напечатанное в Словакии на мелованной бумаге. В дальнейшем эти рисунки выходили в самых разных издательствах и в самых разных вариантах: все вместе, по отдельности, с полным составом картинок, с потерей картинок, с орнаментамии и без. То есть купить издание с этими рисунками было не сложно, проблема была только в одном – лучшее по качеству так и оставалось издание 1999  года, несмотря на все переиздания

Сказки Пушкина издаются много, издаются и рисунками Назарука, поэтому было понимание, что если и делать этот проект, то на самом высоком уровне, восстанавливая и целостность издания, обращая особое внимание на качество воспроизведения. Сделать лучше по качеству не только тех книг, которые издавались недавно, но и лучше словацкого издания. Именно поэтому мы долго и не решались на этот проект, все время его откладывая.

Ситуация осложнялась с доступностью исходного материала (оригиналов). Дело в том, что практически все издательства пользовались оцифровкой оригиналов, сделанной еще в 90-х гг. Но от качества исходной оцифровки всегда зависит качество воспроизведения, и мы всегда просим дать возможность сделать свою собственную оцифровку. Именно такую работу мы проделывали, чтобы издать Сказки Бажова с рисунками Назарука. К сожалению, не всегда это очевидно (“всех качество устраивает, а вас – нет”). Качество – понятие вообще очень субъективное, его не невозможно прописать в техусловиях, те же стандартные (tiff, 24 бит, RGB, 300 дпи) по сути не всегда являются синонимом качества воспроизведения. К тому же традиционно считается, что качество книги зависит только от типографии и материалов. Зависит. Но не одна самая лучшая типография не сможет сделать хорошую книгу из плохих файлов, никакой гений фотошопа  не вытащит ужасно отсканированные файлы. Чтобы книга получилась хорошей по полиграфическому качеству, должны сложиться все составляющие: оцифровка, работа издательства, материалы, печать типографии.


Еще при работе над книгой сказок Бажова мы смогли убедить Вячеслава Михайловича, что нам надо работать только с оригиналами, лишь тогда будет совсем другое качество. Тогда было сложно, так как те работы надо было раскрывать, они были жестко обрамлены, запаяны.  Теперь же художник пошел нам максимально на встречу. Надо поблагодарить Вячеслава Михайловича, что при огромной своей загруженности он нашел время, чтобы достать из архива, разобрать, отобрать, собрать, разложить все рисунки: полосные вставки, большое количество верхних и нижних вставок, рамки. С учетом того, что книга почти 300 страниц, то можете представить объем материалов. К тому же была не ясна сохранность материалов в целом. К счастью, ситуация оказалось сильно лучше, чем ожидалось: отсутствовало несколько полосных рисунков к Царевне и Балде, ряд верхних и нижних вставок к Салтану.

В нашем новом издании мы печатаем все семь сказок с полным набором иллюстраций, максимально так, как задумывалось художником, т.е с орнаментами и вставками (художник называет их оберегами). Самих орнаментальных рамок – 7, но они по разному раскрашены – для каждой из семи сказок выбран свой цвет, своя цветовая гамма. То же относится к вставкам: верхние меняются (в Салтане больше разновидностей, в остальных сказках они увязаны с орнаментальной рамкой). Все рисовалось без компьютера, поэтому рамки каждый раз рисовались заново и раскрашивались. Работа – титаническая. При обработке файлов был большой соблазн копировать, но если художник не ленился рисовать, то как мы можем ленится уже на этапе обработки? Пришлось соответствовать 🙂 Такой немеханический повтор рамок дал главное – ощущение ручной работы. Вообще, такие книги, созданные на повторяемом узоре, всегда рискованные – глаз устает от повтора. Но если орнаменты чуть разные, где-то кривее уголок, где-то по другому затекла краска, где-то другой оттенок, то и у читателя нет усталости от просмотра, это как раз то отличие ручного труда, который всегда победит механический. Красота не в выверенности и механической точности, а в неправильности. Поэтому при обработке файлов мы старались сохранить, подчеркнуть эту рукотворность.

Очень хороша видно различие цветового решения разных сказок – цвета золота Петушок и водянистая, морская Рыбка

Нижние вставки тоже не случайны, они увязаны не только с сюжетом, но и с цветовым решение каждой полосы. Художник, кстати, делал миниатюры, где подбирал цвета для страницы. Несколько нижних вставок повторяются, но при этом каждая из них решена в цветовой гамме этой конкретной сказки, которые все разные.

Вообщем, вся книга – это большое количество отдельных рисунков, которые нужно собрать, а в нашем случае еще и положить на фон. Фон страничек не белый, а тонкая и очень легкая структура, про себя мы называем его “калевальским”. Впервые использовали его именно в Калевале, затем в Шекспире и Сервантесе. И с тех пор используем на особые книге на меловке.
Словом, работа по подготовке для печати была не столько сложна технически, сколько сложная по объему материала для обработки.

Иллюстраций много. Очень. Глухие развороты есть, но их мало. И обязательно обращайте внимание на нижние вставки, они всегда связаны с сюжетом именно этого разворота.

Перед каждой сказкой – распашной шмутцтитул

Все изображения – стопроцентные к размеру оригинала. И загадочным образом, Сказки Пушкина оказались одинаковыми с Амурскими сказками Нагишкина-Павлишина: и по толщине, и по формату, и бумагу использовали ровно ту же.

Вот две книги вместе.

А теперь традиционная сравнялка: Дрофы, словацкого трехтомника и нашего издания. Дело не только и не столько в цветопередаче, но в четкости рисунка. Сам рисунок – акварель и тонкий-тонкий рисунок тушью (удивительная кропотливая работа). Вот этот рисунок тушью и превращается в черное месиво при плохом качестве

Чтобы оценить тонкость линий, вот макросъемка с карандашом для масштаба

У нас – матовая меловка, у Дрофы в этом издании был офсет

Наше – слева (беру специально крупные фрагменты)

Наше – справа

И опять – дело не только цветопередаче


Ну, ладно издания с чужих сканов, да на офсете. А вот сравниваем с меловкой и с тем изданием, которое также делалось со своей оцифровки
Словацкий трехтомник “Самовара” (то самое издание к 200-летию Пушкина)

Тут с четкостью было сильно лучше, хотя сведение цветов в те времена было хуже (всетаки за 20 лет полиграфия ушла сильно дальше), поэтому наше издание получилось четче, чем у словаков, линии видны лучше. Ну, и цветопередача. У нас ближе к оригиналам и спокойнее.

Кстати, Вячеслав Михайлович приезжал в издательство уже перед сдачей книги в типографию и кое-что правили уже прямо на мониторе.

Печатала латвийская типография. Напечатали очень хорошо.
Так что задачу максимум (перебить словацкое издание, мы, как мне кажется, выполнили). Кроме того, что и технические возможности (и печати, и обработки) ушли за 20 лет далеко, надо отметить, что и бумага у нас получше.

А тут менялся сам рисунок: обратите внимание на Царевну-лебедь

Непривычный для нас почти белый форзац. Почти – потому что там тот же структурный фон, что и текстовом блоке.
Такой неактивный вход-выход (начало-конец) книги сделали сознательно: книга очень декоративная за счет орнаментов и рисунков, не хотелось перегружать

На переплете блинтовое тиснение плюс два цвета шелкографии: золото и серебро. Это именно шелкографическая краска, а не фольга, поэтому золото и серебро имеют другую структуру. До этого золотая шелкография использовалась на Амурских сказках, а серебро – на Таежных

Пушкин А. С.
Сказки
художник Вячеслав Назарук

ISBN 978-5-9268-2772-6
Формат 210*267
280 страниц
Серия “Образ Речи”

Содержание
Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди
Сказка о золотом петушке
Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях
Сказка о рыбаке и рыбке
Жених
Сказка о медведихе
Сказка о попе и о работнике его Балде

«Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!» — писал А. С. Пушкин. Поэта пленяли народное творческое воображение, фантазия, художественное образное мышление, стихия языка. Пушкин не просто перекладывал русские сказки на стихи, а, как народный сказитель, изменял сюжет, использовал элементы других жанров, например песен, причитаний, заговоров и даже детали ино­язычного фольклора. В «Сказках» Пушкин экспериментировал с формой, но всегда стремился к одной цели — показать красоту русского языка, а через него и русской души.
Цель эту помогают постичь иллюстрации Вячеслава Назарука в сказочном «русском стиле» — многослойные, сложные по колориту и орнаментальности. Обращаясь не только к фольклору, но и к традициям отечественной иллюстрации, художник создал рисунки к семи произведениям Пушкина: самым известным сказкам поэта, сказке-балладе «Жених» и незаконченному произведению «Сказка о медведихе».

Русская народная сказка – Царевна-лягушка

Русская народная сказка «Царевна-лягушка» в пересказе А. Толстого.

В старые годы у одного царя было три сына. Вот когда сыновья стали на возрасте, царь собрал их и говорит:

— Сынки мои любезные, покуда я ещё не стар, мне охота бы вас женить, посмотреть на ваших деточек, на моих внучат.

Сыновья отцу отвечают:

— Так что ж, батюшка, благослови. На ком тебе желательно нас женить?

— Вот что, сынки, возьмите по стреле, выходите в чистое поле и стреляйте: куда стрелы упадут, там и судьба ваша.

Сыновья поклонились отцу, взяли по стреле, вышли в чистое поле, натянули луки и выстрелили.

У старшего сына стрела упала на боярский двор, подняла стрелу боярская дочь. У среднего сына упала стрела на широкий купеческий двор, подняла её купеческая дочь.

А у младшего сына, Ивана-царевича, стрела поднялась и улетела сам не знает куда. Вот он шёл, шёл, дошёл до болота, видит — сидит лягушка, подхватила его стрелу. Иван-царевич говорит ей:

— Лягушка, лягушка, отдай мою стрелу. А лягушка ему отвечает:

— Возьми меня замуж!

— Что ты, как я возьму себе в жёны лягушку?

— Бери — знать, судьба твоя такая.

Закручинился Иван-царевич. Делать нечего, взял лягушку, принёс домой. Царь сыграл три свадьбы: старшего сына женил на боярской дочери, среднего — на купеческой, а несчастного Ивана-царевича — на лягушке.

Вот царь позвал сыновей:

— Хочу посмотреть, какая из ваших жён лучшая рукодельница. Пускай сошьют мне к завтрему по рубашке.

Сыновья поклонились отцу и пошли.

Иван-царевич приходит домой, сел и голову повесил.

Лягушка по полу скачет, спрашивает его:

— Что, Иван-царевич, голову повесил? Или горе какое?

— Батюшка велел тебе к завтрему рубашку ему сшить. Лягушка отвечает:

— Не тужи, Иван-царевич, ложись лучше спать, утро вечера мудренее.

Иван-царевич лёг спать, а лягушка прыгнула на крыльцо, сбросила с себя лягушечью кожу и обернулась Василисой Премудрой, такой красавицей, что и в сказке не расскажешь.

Василиса Премудрая ударила в ладоши и крикнула:

— Мамки, няньки, собирайтесь, снаряжайтесь! Сшейте мне к утру такую рубашку, какую видела я у моего родного батюшки.

Иван-царевич утром проснулся, лягушка опять по полу скачет, а уж рубашка лежит на столе, завёрнутая в полотенце. Обрадовался Иван-царевич, взял рубашку, понёс к отцу. Царь в это время принимал дары от больших сыновей. Старший сын развернул рубашку, царь принял её и сказал:

— Эту рубашку в чёрной избе носить. Средний сын развернул рубашку, царь сказал:

— В ней только в баню ходить.

Иван-царевич развернул рубашку, изукрашенную золотом-серебром, хитрыми узорами. Царь только взглянул:

— Ну, вот это рубашка — в праздник её надевать. Пошли братья по домам — те двое — и судят между собой:

— Нет, видно, мы напрасно смеялись над женой Ивана-царевича: она не лягушка, а какая-нибудь хитра…

Царь опять позвал сыновей:

— Пускай ваши жёны испекут мне к завтрему хлеб. Хочу узнать, которая лучше стряпает.

Иван-царевич голову повесил, пришёл домой. Лягушка его спрашивает:

— Что закручинился? Он отвечает:

— Надо к завтрему испечь царю хлеб.

— Не тужи, Иван-царевич, лучше ложись спать, утро вечера мудренее.

А те невестки сперва-то смеялись над лягушкой, а теперь послали одну бабушку-задворенку посмотреть, как лягушка будет печь хлеб.

Лягушка хитра, она это смекнула. Замесила квашню, печь сверху разломала да прямо туда, в дыру, всю квашню и опрокинула. Бабушка-задворенка прибежала к царским невесткам, всё рассказала, и те так же стали делать.

А лягушка прыгнула на крыльцо, обернулась Василисой Премудрой, ударила в ладоши:

— Мамки, няньки, собирайтесь, снаряжайтесь! Испеките к утру мягкий хлеб, какой я у моего родного батюшки ела.

Иван-царевич утром проснулся, а уж на столе лежит хлеб, изукрашен разными хитростями: по бокам узоры печатные, сверху города с заставами.

Иван-царевич обрадовался, завернул хлеб в ширинку, понёс к отцу. А царь в то время принимал хлебы от больших сыновей. Их жёны-то поспускали тесто в печь, как им бабушка-задворенка сказала, и вышла у них одна горелая грязь. Царь принял хлеб от старшего сына, посмотрел и отослал в людскую. Принял от среднего и туда же отослал.

А как подал хлеб Иван-царевич, царь сказал:

— Вот это хлеб — только в праздник его есть.

И приказал царь трём своим сыновьям, чтобы завтра явились к нему на пир вместе с жёнами.

Опять воротился Иван-царевич домой невесел, ниже плеч голову повесил.

Лягушка по полу скачет:

— Ква-ква, Иван-царевич, что закручинился? Или услыхал от батюшки слово неприветливое?

— Лягушка, лягушка, как мне не горевать! Батюшка наказал, чтобы я пришёл с тобой на пир, а как я тебя людям покажу?

Лягушка отвечает:

— Не тужи, Иван-царевич, иди на пир один, а я вслед за тобой буду. Как услышишь стук да гром, не пугайся. Спросят тебя, скажи: «Это моя лягушонка в коробчонке едет».

Иван-царевич и пошёл один. Вот старшие братья приехали с жёнами, разодетыми, разубранными, нарумяненными, насурмлёнными. Стоят да над Иваном-царевичем смеются:

— Что же ты без жены пришёл? Хоть бы в платочке её принёс. Где ты такую красавицу выискал? Чай, все болота исходил.

Царь с сыновьями, с невестками, с гостями сели за столы дубовые, за скатерти браные — пировать. Вдруг поднялся стук да гром, весь дворец затрясся. Гости напугались, повскакали с мест, а Иван-царевич говорит:

— Не бойтесь, честные гости: это моя лягушонка в коробчонке приехала.

Подлетела к царскому крыльцу золочёная карета о шести белых лошадях, и выходит оттуда Василиса Премудрая: на лазоревом платье — частые звёзды, на голове — месяц ясный, такая красавица — ни вздумать, ни взгадать, только в сказке сказать. Берёт она Ивана-царевича за руку и ведёт за столы дубовые, за скатерти браные.

Стали гости есть, пить, веселиться. Василиса Премудрая испила из стакана да последки себе за левый рукав вылила. Закусила лебедем да косточки за правый рукав бросила.

Жёны больших-то царевичей увидали её хитрости и давай то же делать.

Попили, поели, настал черёд плясать. Василиса Премудрая подхватила Ивана-царевича и пошла. Уж она плясала, плясала, вертелась, вертелась — всем на диво. Махнула левым рукавом — вдруг сделалось озеро, махнула правым рукавом — поплыли по озеру белые лебеди. Царь и гости диву дались.

А старшие невестки пошли плясать: махнули рукавом — только гостей забрызгали, махнули другим — только кости разлетелись, одна кость царю в глаз попала. Царь рассердился и прогнал обеих невесток.

В ту пору Иван-царевич отлучился потихоньку, побежал домой, нашёл там лягушечью кожу и бросил её в печь, сжёг на огне.

Василиса Премудрая возвращается домой, хватилась — нет лягушечьей кожи. Села она на лавку, запечалилась, приуныла и говорит Ивану-царевичу:

— Ах, Иван-царевич, что же ты наделал? Если бы ты ещё только три дня подождал, я бы вечно твоей была. А теперь — прощай. Ищи меня за тридевять земель, в тридесятом царстве, у Кощея Бессмертного…

Обернулась Василиса Премудрая серой кукушкой и улетела в окно. Иван-царевич поплакал, поплакал, поклонился на четыре стороны и пошёл куда глаза глядят — искать жену Василису Премудрую. Шёл он близко ли, далёко ли, долго ли, коротко ли, сапоги проносил, кафтан истёр, шапчонку дождик иссек. Попадается ему навстречу старый старичок.

— Здравствуй, добрый молодец! Что ищешь, куда путь держишь?

Иван-царевич рассказал ему про своё несчастье. Старый старичок говорит ему:

— Эх, Иван-царевич, зачем ты лягушечью кожу спалил? Не ты её надел, не тебе её было снимать. Василиса Премудрая хитрей, мудреней своего отца уродилась. Он за то осерчал на неё и велел ей три года быть лягушкой. Ну, делать нечего, вот тебе клубок: куда он покатится, туда и ты ступай за ним смело.

Иван-царевич поблагодарил старого старичка и пошёл за клубочком. Клубок катится, он за ним идёт. В чистом поле попадается ему медведь. Иван-царевич нацелился, хочет убить зверя. Л медведь говорит ему человеческим голосом:

— Не бей меня, Иван-царевич, когда-нибудь тебе пригожусь.

Иван-царевич пожалел медведя, не стал его стрелять, пошёл дальше. Глядь, летит над ним селезень. Он нацелился, а селезень говорит ему человеческим голосом:

— Не бей меня, Иван-царевич, я тебе пригожусь.

Он пожалел селезня и пошёл дальше. Бежит косой заяц. Иван-царевич опять спохватился, хочет в него стрелять, а заяц говорит человеческим голосом:

— Не убивай меня, Иван-царевич, я тебе пригожусь.

Пожалел он зайца, пошёл дальше. Подходит к синему морю и видит: на берегу, на песке, лежит щука, едва дышит и говорит ему:

— Ах, Иван-царевич, пожалей меня, брось в синее море! Он бросил щуку в море, пошёл дальше берегом. Долголи, коротко ли, прикатился клубочек к лесу. Там стоит избушка на курьих ножках, кругом себя поворачивается.

— Избушка, избушка, стань по-старому, как мать поставила: к лесу задом, ко мне передом.

Избушка повернулась к нему передом, к лесу задом. Иван-царевич вошёл в неё и видит: на печи, на девятом кирпиче, лежит Баба-Яга, костяная нога, зубы на полке, а нос в потолок врос.

— Зачем, добрый молодец, ко мне пожаловал? — говорит ему Баба-Яга. — Дело пытаешь или от дела лытаешь?

Иван-царевич ей отвечает:

— Ах ты, старая хрычовка, ты бы меня прежде напоила, накормила, в бане выпарила, тогда бы и спрашивала.

Баба-Яга его в бане выпарила, напоила, накормила, в постель уложила, и Иван-царевич рассказал ей, что ищет свою жену, Василису Премудрую.

— Знаю, знаю,- говорит ему Баба-Яга, — твоя жена теперь у Кощея Бессмертного. Трудно её будет достать, нелегко с Кощеем сладить: его смерть на конце иглы, та игла в яйце, яйцо в утке, утка в зайце, тот заяц сидит в каменном сундуке, а сундук стоит на высоком дубу, и тот дуб Кощей Бессмертный, как свой глаз, бережёт.

Иван-царевич у Бабы-Яги переночевал, и наутро она ему указала, где растёт высокий дуб. Долго ли, коротко ли, дошёл туда Иван-царевич, видит: стоит, шумит высокий дуб, на нём каменный сундук, а достать его трудно.

Вдруг, откуда ни взялся, прибежал медведь и выворотил дуб с корнем. Сундук упал и разбился. Из сундука выскочил заяц — и наутёк во всю прыть. А за ним другой заяц гонится, нагнал и в клочки разорвал. А из зайца вылетела утка, поднялась высоко, под самое небо. Глядь, на неё селезень кинулся, как ударит её — утка яйцо выронила, упало яйцо в синее море…

Тут Иван-царевич залился горькими слезами — где же в море яйцо найти!.. Вдруг подплывает к берегу щука и держит яйцо в зубах. Иван-царевич разбил яйцо, достал иголку и давай у неё конец ломать. Он ломает, а Кощей Бессмертный бьётся, мечется. Сколько ни бился, ни метался Кощей — сломал Иван-царевич у иглы конец, пришлось Кощею помереть.

Иван-царевич пошёл в Кощеевы палаты белокаменные. Выбежала к нему Василиса Премудрая, поцеловала его в сахарные уста. Иван-царевич с Василисой Премудрой воротились домой и жили долго и счастливо до глубокой старости.

Пересказ А. Толстого, Рисунок К. Кузнецова

Вы можете следить за комментариями к этой записи через ленту RSS 2.0.

Опал С. Уайтли и фрагменты ее дневника

При описании одной из самых «странно интересных историй», с которыми он столкнулся за свою долгую карьеру редактора и издателя The Atlantic Monthly , Эллери Седжвик заметила, что «перед редактором открыто разум имеет первостепенное значение. [Но] есть точка чуть ниже доверчивости и намного выше скептицизма, где его ум должен застрять и открыться ни на йоту дальше ». Игнорируя его собственный совет, в 1919 году Седжвик попал под чары загадочной молодой женщины с Запада – или у нее было более экзотическое происхождение?

Опал Уайтли прибыла в бостонский офис Atlantic в сентябре 1919 года с книгой, которую она напечатала, но хотела регулярно публиковать, The Fairyland around Us , которая, по словам Седжвика, была «самой лучшей». сказочная страна зверей и цветов, бабочек и птиц.Уайтли показала Седжвик копию своей книги, которую она украсила собственными рисунками и которая «несла сотню знаков особой любовной заботы». Хотя Седжвик не верил, что это многообещающий проект публикации, в самой Уайтли было что-то » очень молодой, энергичный и порхающий, как птица в зарослях ».

История опала

Когда Седжвик узнал, что Уайтли утверждал, что вырос сиротой по крайней мере в девятнадцати лесных лагерях на Тихоокеанском северо-западе, и во всех подробностях вспомнил окрестности ее детства, он подумал, что его следующий вопрос к ней был естественным: сохранила ли она дневник – и если так, то именно это он и хотел опубликовать.Ее ответ был утвердительный, но он был разрушен, разорван ревнивой приемной сестрой. «Чудом» она сохранила измельченные страницы, и Седжвик быстро установил ее вместе с ее шляпной коробкой, набитой тысячами фрагментов, в доме своей тещи в Бруклине, недалеко от Бостона, где Опал приступила к работе над комплексом и кропотливая задача по повторной сборке дневника. Спустя несколько месяцев из фрагментов возникла фениксоподобная сказка / естественная история, которую Опал якобы написала в возрасте от шести до двенадцати лет.

В тесном сотрудничестве с Опал Уайтли в период с марта по август 1920 года Эллери Седжвик опубликовала выдержки из реконструированного журнала Уайтли в серийной форме в Atlantic , а затем опубликовала его расширенную версию в том же году, что и The Story of Opal: The Journal Понимающего Сердца . Публикация рассказа Опал произвела фурор. История понравилась читателям, которые были очарованы историей исключительно не по годам развитой шестилетней девочки, которая вела дневник, наполненный классическими аллюзиями и внимательными наблюдениями за окружающим ее миром – «сказочным» ребенком, который разговаривал с животными и деревьями – и маленькие люди леса.Это также вызвало очень большое количество вопросов относительно подлинности дневника.

“Настоящий” Опал Уайтли

Даже когда Опал Стэнли Уайтли стала международной знаменитостью, ее тонкая связь с реальностью ухудшилась. Она утверждала, что «родители-ангелы», которых она потеряла в очень юном возрасте, были претенденткой на французский престол и индийской принцессой – не коренной американкой, а дочерью правящей семьи княжеского государства на Индийском субконтиненте.После многочисленных путешествий на фоне шумихи о правдивости ее истории и ее утверждений о том, что ее сочинения по естествознанию датируются ранним детством, Уайтли поселился в Англии. Ее «история» закончилась на грустной ноте; Последние сорок лет перед своей смертью в 1992 году она провела в психиатрических больницах. Седжвик продолжал помогать ей до самой своей смерти в 1960 году.

Документы Эллери Седжвик

Коллекция документов Эллери Седжвик Массачусетского исторического общества включает переписку, фотографии и другие материалы, относящиеся к публикации книги Уайтли, История Опала .Эллери Седжвик продолжал переписываться с Уайтли до 1929 года, хотя он обнаружил, что «утренняя роса» исчезла из журнала, который она продолжала вести. Он гораздо дольше следил за ее жизнью и постоянным интересом к ее истории, проводя годы в переписке с людьми, которые знали ее в Орегоне или встречали ее в последующие годы. Документы Седжвик также включают переписку о том, как он позже помог создать фонд по уходу за ней. Справочное пособие по статьям Эллери Седжвик доступно на нашем веб-сайте.Фотография Опал Уайтли, реконструирующая свой дневник, показанная здесь, взята из Ellery Sedgwick Photographs.

Беде, Эльберт. Сказочный Опал Уайтли: от лесного лагеря в Орегоне до принцессы в Индии . Портленд, Орегон: Binfords & Mort, 1954.

Эльберт Беде, редактор Cottage Grove Sentinel (город в Орегоне, где на самом деле выросла Опал Уайтли), стал для Эллери Седжвик основным источником информации о ее ранних годах.

Халверсон, Кэтрин.«Исследования Опала Уайтли: исчезающий регион». Западноамериканская литература. Специальный выпуск: Western Autobiography & Memoir . Лето 2002 г., 197-221 гг.

Кэтрин Халверсон проясняет большую роль, которую сыграла Эллери Седжвик в формировании История Опала и удалении ее повествования из реальных мест, где она жила, и помещении его в придуманный ландшафт.

Уайтли – один из писателей, которых культивировала Эллери Седжвик, которых Халверсон обсуждает в Faraway Women и «Atlantic Monthly» , которые будут опубликованы Массачусетским университетом в ноябре 2019 года.


Hulbert, Ann. Off the Charts: Тайные жизни и уроки американских вундеркиндов . Нью-Йорк: Кнопф, 2018.

.

Хотя Опал Уайтли лишь эпизодически появляется в исследовании Халберта, она помещает Уайтли в контекст «возрождения» работ молодых женщин-авторов, которые не были вундеркиндами, «в обычном смысле вызывая трепет прежде всего их зрелым техническим мастерством. “но авторы, чьи литературные дары заключаются в их” интуитивной мудрости “.

Седжвик, Эллери.«Опалесцирующая глава» в Счастливая профессия . Бостон: “Atlantic Monthly Press Book”, Little, Brown and Company, 1946, 252-266.

Уайтли, Опал С. Out of Doors. Хотите узнать больше о жизни лесов и полей? … Послушайте эту лекцию о природе мисс Опал Уайтли . Бродсайд, ок. 1917.

Эллери Седжвик не утверждал, что «открыл» Опал Уайтли, а только привлек к ней внимание широкой аудитории. Будучи подростком-натуралистом-самоучкой, она начала читать лекции, чтобы поддержать себя, когда училась в Университете Орегона.Этот иллюстрированный рекламный проспект лекции Уайтли 1917 года размещен на веб-сайте MHS.

Сообщение в блоге MHS 2012 года, написанное библиотекарем-справочником Анной Клаттербак-Кук, объясняет больше о ранней жизни Уайтли и ее писательстве до того, как она встретила Эллери Седжвик.

Поющий ручей, где растут ивы: заново открытый дневник природы Опал Уайтли , представленный Бенджамином Хоффом. Нью-Йорк: Ticknor & Fields, 1986.

.

Хофф предоставляет биографическую информацию и анализ, чтобы сопровождать эту переиздание текста The Story of Opal .

История Опала: журнал понимания сердца . Бостон: Atlantic Monthly Press, 1920. Он-лайн в Интернет-архиве.

Принадлежности для витражей Ремесла Фрагмент витража сказочной принцессы витраж феи ловец солнца voipnirvana.com

Фрагмент витража сказочной принцессы витраж фея ловец солнца






Сказочная принцесса Фрагмент витража витраж фея ловец солнца

Найдите много отличных новых и подержанных опций и получите лучшие предложения на фрагмент витража Сказочная принцесса, витраж, ловец солнца фей по лучшим онлайн ценам на! Бесплатная доставка для многих товаров!

Сказочная принцесса фрагмент витража витраж фея ловец солнца

1 лист очаровательных стикеров с собаками 3 варианта, волшебное соскабливание граффити, ручная работа, раскраска для рисования, игрушки для детей, 10 брелков _ МИР И ЛЮБОВЬЯ 14,5×12 мм _ Шармы Perles créat bijoux brarac _ B687, 4 мм круглые бусины с драгоценными камнями осенней яшмы Свободные бусины 15 дюймов Выводы.10шт аксессуары для одежды швейная одежда закрытые нейлоновые невидимые молнии. Персонализированный резиновый штамп на ручке на заказ, возвращенный адрес, свадьба W39. ПЛОСКАЯ СПИНКА СМОЛЫ ДОСТАВЛЯЕТ БЕСПЛАТНО GROSGRAIN PITTSBURG STEELERS LOT LOT 3 YARDS, 1 piece Swarovski Element 4439 20мм Квадратная рамка Кольцо Подвеска Crystal Sahara, Интерьер Дизайн комнаты. Декоративная пленка Art. 5103 Por primera vez Cuban POSTER. Écusson patche Clé de sol musique patch DIY термоколлант. Советы по кондитерским изделиям Форсунки для обледенения Насадки для мороженого Насадка для цветов Инструменты для выпечки.Fujico F606 Зеленый виноград Набор для вышивки счетным крестом производства Японии. Светло-серый Подлинный WR02X21242 GE Дверь для розетки прибора Rvsbl, маркировка DIY 3 метра, серебро 3,8 мм навалом Нержавеющая сталь Фурнитура звеньев бордюра, подлинный OEM AIP сменный ремень PIX для EXMARK 1161966. Квадратный шарм быстро и легко изготовлен из кусочков Лоскутного одеяла для 5-дюймовых квадратов. Деревянный шлейф Набор строительных блоков Классические развивающие игрушки для детей Игры для малышей, Couture Creations Трафарет с арабесками 8 “X8” Ботанический дамасский узор 499992323639.2 Новый корпус B для натяжения пряжи для Brother Artisan KH820 KH860 – KH970 и Kh360, BonEful FABRIC FQ Хлопковое одеяло VTG Белый розовый листочек Цветочек Калико Крошечный OOP, Держатель для мыльницы из натурального дерева в ванной комнате, ящик для мыльной тарелки OJ.Цветочный узор Ручная печать Резные деревянные блоки Текстильная печать Блоки Марки, хрустальные призмы Детали люстр Suncatcher Rainbow Maker Орнамент Рождественский декор, T5 Etoile B7 10 прессов KAM Jaune clair T20 40 штук Лот из 10 штук. доски пиломатериалы 1/2 или 3/4 поверхности 4 стороны 24 дюйма Lacewood, Diy 4/6/8/10/12 мм Натуральный камень MAIFANITUM Круглые бусины подходят для браслета, ожерелья, цепочки Аксессуары DIY Прорезыватель для прорезывания зубов Зажим для пустышки Психические зажимы Аксессуары для прорезывателя. 50 Маленький легкий ребенок Синие банты из атласных лент для поделок для скрапбукинга,

Ли Юаньхуа, Ван Шаньхун и Лэй Цзя рассказывают о первой новой опере Китая – Последние новости

«Дует северный ветер, трепещут снежинки, трепещут снежинки, и наступает год.«Это мелодия, которая хорошо знакома китайцам. Услышав это, он вспомнил, как Ксиер в красной куртке поет в снежную ночь. . «Девушка с белыми волосами», 1945 года рождения, является новаторским произведением в национальной опере моей страны. За последние 70 лет эту оперу повторяли несколько раз, и актеры Сиэр были переданы в четвертое поколение. Четыре поколения людей, в том числе Ван Кун, Мэн Ю, Го Ланьинг, Ли Юаньхуа, Пэн Лиюань, Ван Шаньхун и Лэй Цзя, сформировали эту классику.Роль. Недавно Ли Юаньхуа, Ван Шаньхун и Лэй Цзя трое Си’эр дали эксклюзивное интервью репортерам, чтобы рассказать историю о наследстве «Беловолосой девушки».

74-летний Ли Юаньхуа вспомнил историю, которую снял в «Седовласой девушке». Фото нашего репортера Фан Фэй

Первая новая опера сочетает в себе оперные приемы и техники оперного выражения

2 мая 1942 года Мао Цзэдун опубликовал «Речь на Яньаньском литературном и художественном форуме» в Яньань, предлагая интегрировать искусство в массы рабочих, крестьян и солдат.Впоследствии под руководством Чжоу Яна художники Хэ Цзинчжи и Дин И из Академии искусств Яньань Лу Синь написали музыку, а музыку сочинили Марко, Чжан Лу, Цюй Вэй, Хуаньчжи, Сян Юй, Чен Цзы, Лю Чи. и др., основанные на приграничной зоне Цзиньчаджи »Народная сказка« Беловолосая фея »положила начало созданию оперы« Беловолосая девушка ».

В апреле 1945 года в Яньане была исполнена «Седая девушка». В нем рассказывается история Сиэр, дочери арендатора Ян Байлао. После жестокого обращения со стороны хулигана-домовладельца Хуан Шижэнь она сбежала в горы и стала «седой девушкой».Она была спасена Восьмой армией Маршрута и удовлетворила ее недовольство. История отражает тему «старое общество превращает людей в призраков, а новое общество превращает призраков в людей». Как только спектакль был показан, он сразу же полюбился простым людям, офицерам и солдатам Восьмой Маршрутной армии. Руководители Центрального комитета, включая Мао Цзэдуна, Чжоу Эньлая, Лю Шаоци, Чжу Дэ и Чэнь И, также наблюдали за представлением в качестве зрителей.

«Девушка с белыми волосами» заимствует мелодии народной музыки северного Китая, вбирает в себя музыку и приемы оперного выражения, а также опирается на творческий опыт западных опер, став первой новой оперой Китая.На протяжении десятилетий «девушка с белыми волосами» передавалась в четвертое поколение. Певцы Ван Кун и Мэн Ю, сыгравшие главную роль в «Седовласой девушке» в Яньань, являются представителями си’эр первого поколения. Го Ланьин считает, что индустрия расходится во мнениях. Некоторые люди думают, что певец Го Ланьинг, который впервые появился на Сиэр в 1948 году, является вторым поколением Сиэра, но некоторые люди думают, что певцы, которые играли Сиэр во время базового района и в начале дни основания Китайской Народной Республики принадлежат первому поколению.В 1977 году, когда Китайский театр оперы и танца репетировал «Беловолосую девушку», недавно появившаяся певица Ли Юаньхуа была представителем си’эр во втором поколении. В середине 1980-х такие певцы, как Пэн Лиюань и Ван Шаньхун, вышли на сцену в качестве третьего поколения Сир. В 2015 году Министерство культуры организовало переиздание оперы «Девушка с белыми волосами» и представило четвертое поколение Сир, молодой певицы Лэй Цзя.


Ван Шаньхун снялся в кадрах из фильма «Девушка с белыми волосами».

Ли Юаньхуа: «Кампус» дебютировал на сцене за десять дней

В 1977 году Китайский театр оперы и танца решил переделать национальную оперу «Беловолосая девушка», которую много лет вытирали пылью.Го Ланьину было почти 50 лет, и нового преемника «Се Эр» не было. Все думали о Ли Юаньхуа, который выступал в Шанхае с Пекинской оперой. .

Ли Юаньхуа, 74 года в этом году, ясно помнит, что она приехала в Пекин из Шанхая 17 января 1977 года. Она выучила оперу Куньцю и Пекинскую оперу с детства, а также исполнила традиционную пекинскую оперу и революционные современные драмы, такие как «Ода Лунцзян». «Я очень рад получить это задание.Я люблю петь и занимаюсь вокальной музыкой. Еще мне нравится «Девушка с белыми волосами». «Но чего она не ожидала, так это того, что от выступления в Пекин до выступления на сцене потребуется меньше десяти дней.

«К счастью, есть запись Учителя Го Ланьина. Я держу магнитофон весь день и слушаю его с утра до ночи ». Ли Юаньхуа сказала, что ее успех на сцене должен быть во многом благодаря руководству артистов старшего поколения. «Когда я только пришла в театр, не могла обустроить общежитие.У бригадира было две маленькие комнаты, поэтому он устроил меня в одной из них. Как только я приехал, Учитель Го Ланьин пришел навестить меня и продолжал ободрять меня. Репетируйте. В то время актеры и сотрудники той же группы приходили ко мне, чтобы накормить и поесть, не только чтобы дать мне художественное руководство, но и позаботиться о моей жизни ».

Ли Юаньхуа сказала, что она так быстро обретает чувство оперы благодаря основанию пекинской оперы. «Национальная опера использует преимущества многих традиционных опер.Спектакль «Девушка с белыми волосами» похож на танец, а пение является национальным и народным, и в нем есть характерные черты стиля баньцян ». Гонги и барабаны в спектакле исполняются 18 лет в Пекинской опере. У нее естественное чувство близости, и Ли Юаньхуа вскоре вошла в состояние Сиэр.

«Мне очень повезло. «Девушка с белыми волосами» позволила мне войти в порог оперного искусства и дала мне новую платформу ». Ли Юаньхуа сказал, что эта пьеса также имеет поучительное значение для современных людей.«Почему Сиэр может выжить в нечеловеческой среде? Это потому, что когда она была ребенком, дядя Чжао сказал ей, что Красная Армия может привести нас к хорошей жизни. Брат Чун ждет тебя ». Ли Юаньхуа с волнением сказал, что именно Красная Армия и партия дали Сиэру надежду в жизни. «В жизни всегда есть трудности, но пока вы честны и имеете веру, вы обязательно сможете идти дальше».


Лэй Цзя снялся в кадрах из фильма «Девушка с белыми волосами».

Ван Шаньхун: интеграция западного пения в Национальную оперу

В 1985 году исполнилось 40 лет со дня рождения «Седовласой девушки» в Яньань.В том же году певец Ван Шаньхун принял эстафету «Сиэр».

«Девушка с белыми волосами» в исполнении Ван Куня в период Луи в Яньань находится в очень аутентичном и естественном состоянии. Учитель Го Ланьинг включил в себя множество техник оперного исполнения, от рук, глаз, тела, шагов до дизайна пения. «Ван Шаньхун сказала, что в ее поколении это в основном наследство.

Ван Шаньхун поступил в Китайский театр оперы и танца в возрасте 18 лет и поступил в класс национальной оперы.Он должен был вставать в 6 часов утра и практиковать ранний гонг, как оперный студент. Он также должен был изучить линии, исполнение и формы. Он также принял национальную вокальную музыку и бельканто. Подготовка. До того, как в театре официально объявили об актерах Сиэра, Ван Шаньхуну была назначена роль матери Хуан Шижэнь. Позже она была официально выбрана на роль Сиэр. «Будь то Хуан Му или Сиэр, учитель Го Ланьинь дал мне много. гид.”

К середине 1980-х годов новое поколение певцов также совершило новый прорыв на основе наследственности.«В это время уже созрела национальная вокальная музыка. Во времена Учителя Го все еще спорили о том, что является национальным, а какое западным. На этом этапе мы выучим как национальные, так и западные бельгийки ». Ван Шаньхун естественно. Западная атмосфера и метод резонанса интегрированы в пение тела Баньцзян, которое звучит более округленно и мощно.

Регулировка пения, конечно же, должна основываться на развитии характеров Сиера. «Сиэр в первой сцене – молодая девушка, и ей не следует быть слишком зрелой в поведении и имидже.Хотя я выше ростом, но у меня лучше ноги, я могу вести себя как маленькая девочка ». Ван Шаньхун также много работала, чтобы размышлять о пении Го Ланьин и учиться у нее. Произношение: «Она также научит нас говорить белым». Голос впереди, а петь под детские песни – как простая девочка ». В ожидании «Зала Черного тигра» семьи Хуан и даже «Ненависть – это гора, а ненависть – это море». Частично голос Ван Шаньхун станет «шире», и она будет петь драматические и взрывные фрагменты, полные напряжения.

Лей Цзя: «Девушка с белыми волосами» заставила меня полностью вырасти

В ноябре 2015 года в Минкульте прошла двухлетняя премьера спектакля «С белыми волосами» с повторной репетицией. «Си Эр» сыграл молодой певец Лэй Цзя. Оглядываясь назад на этот опыт, Лэй Цзя сказал, что «Девушка с белыми волосами» дала ей «возродившийся» рост как в искусстве, так и в духовной сфере.

Лэй Цзя вспомнил, что во время повторов многие старые артисты пришли руководить командой, в том числе Го Ланьинг, которой было за 80.«Си’эр становится на колени во многих сценах. В то время Учитель Го продемонстрировал, что он будет стоять на коленях прямо на земле. Трепет перед искусством поразил мое сердце ». сказал Лэй Цзя, актер Си’эр в третьем поколении Пэн Лиюань. Она также предъявляет к ней высокие требования: «Даже если это восьмичасовая репетиция, Учитель Пэн всегда готов направить нас, молодых людей. Все старшие художники учили нас, что мы должны впитывать и учиться, как губка. Войдя в штат, мы больше не чувствуем тяжелой работы, и как бы она ни была тяжелой, она того стоит.”

За прошедшие годы «The White Haired Girl» бесчисленное количество раз шлифовали и улучшали. В выпуске 2015 года известный композитор Гуань Ся добавил мелодию к строке «Я человек» из предыдущей пьесы, которая стала новой песней Сиэр. Лэй Цзя вспомнил, что сценарист Хэ Цзинчжи однажды сказал ей, что Си’эр могла упорствовать в выживании, потому что она все еще верила в то, что «я человек». «Теперь, когда я добавил это песнопение, оно подчеркивает право Сиэр быть человеком, а также исполняет желание Хэ Цзинчжи.- сказал Лэй Цзя.

«Старое общество превращало людей в призраков, а новое общество превращало призраков в людей. Это особенно важная тема в «Беловолосой девушке» ». Лей Цзя сказал: Сиэр – девушка, которую преследовали в старом обществе. Армия Восьмого маршрута и Коммунистическая партия спасли ее из гор и превратили в «человека». После интенсивных репетиций и полировки премьера «Беловолосой девушки» состоялась в Яньань в 2015 году. Старый красноармеец, который смотрел оригинальную версию, посмотрел на Лэй Цзя и сказал: «Это все еще тот Сьер!» Камень в сердце Лэй Цзя наконец упал.земля.

Сегодня прошло шесть лет с репетиции «Беловолосой девушки», но Лэй Цзя до сих пор помнит репетиции и гастроли того года. Она все еще помнила, что, когда она пошла в Яньань, чтобы собрать сцену с командой, она увидела фразу Лу И: «Мама, пожалуйста, передай меня родине». В тот момент она была очень тронута: «Условия в Яньань были настолько тяжелыми, но там был Мао Дунь. Большое количество художников, таких как Дин Линь и Хэ Цзинчжи, находятся здесь, потому что их идеалы никогда не прекращались.Такие идеалы и убеждения очень помогают нам, независимо от того, должны ли мы интерпретировать свои роли или быть людьми ».

(Оригинальное название: Ли Юаньхуа, Ван Шаньхун и Лей Цзя рассказывают о первой новой опере Китая)

Источник: корреспондент Beijing Daily Хан Сюань

Редактор процесса: u010

Заявление об авторских правах: Авторские права на текст принадлежат Beijing News Group и не могут быть воспроизведены или адаптированы без разрешения.

Стекло Принадлежности для искусства и мозаики Фрагмент витража сказочной принцессы Витражи феи ловец солнца Витражные принадлежности

Стекло Принадлежности для искусства и мозаики Фрагмент витража сказочной принцессы Фея ловец солнца витражи Принадлежности для витража
  1. Дом
  2. Ремесла
  3. Стекло и мозаика
  4. Принадлежности для искусства и мозаики из стекла
  5. Принадлежности для витражей

Фрагмент витража сказочной принцессы витраж феи ловец солнца

Фрагмент витража сказочной принцессы витраж феи ловец солнца, фрагмент стекла витраж феи ловца солнца сказочная принцесса витраж, витраж фей ловец солнца по лучшим онлайн ценам на, бесплатная доставка для многих продуктов, поиск много отличных новых и подержанных опций и получите лучшие предложения на фрагмент витража Сказочная принцесса, эксклюзивная доставка по всему миру, качественная доставка в тот же день при заказе до 3 р.м. фея ловец солнца витраж Фрагмент витража сказочная принцесса.

Фрагмент витража сказочной принцессы витраж феи ловец солнца

Найдите много отличных новых и подержанных опций и получите лучшие предложения на фрагмент витража сказочной принцессы, витражи, феи ловца солнца по лучшим онлайн ценам на! Бесплатная доставка для многих товаров !. Состояние: Новое: Совершенно новый, неиспользованный, неоткрытый, неповрежденный предмет (включая предметы ручной работы).См. Список продавца для получения полной информации. См. Все определения условий : Страна / регион производства: : Нидерланды ,






Сказочная принцесса фрагмент витража фея ловец солнца витраж

Вы можете носить его дома или на работе. Щетки стеклоочистителя ECOGARD Easy Pac без кронштейнов имеют улучшенную конструкцию и обладают улучшенными характеристиками движения воды по сравнению с обычными щетками стеклоочистителя. Run Lightweight Crew – это функциональные носки для бега, разработанные для максимизации ваших навыков без ущерба для вашего личного комфорта.2 Если вы не удовлетворены нашим продуктом или нашей услугой, Сказочная принцесса, фрагмент витража, витраж феи, ловец солнца , Купите Topwholesalejewel Свадебная тиара Серебряное покрытие Auroa Borealis Тиара для волос Расческа для волос с камнем маркизы: купите ободки лучших модных брендов в ✓ БЕСПЛАТНО ДОСТАВКА и возврат возможны для соответствующих покупок. Сменные солнцезащитные линзы SFx подходят для линз Nike Linear Hardbox шириной 55 мм (Ultimate Brown с твердым покрытием с парной поляризацией): Одежда. Тормозная система AltRider Dual Control состоит из двух частей, которые улучшают управляемость и время реакции; стояк и плита увеличителя.Садоводство Набор из 10 оранжевых бумажных вееров Розетки Висячие украшения День рождения Свадебные украшения: Arts, Фрагмент витража сказочной принцессы витраж . Никогда больше не забывайте о своих дарах. Полноцветная толстовка-пуловер с профессиональным принтом – Машинная стирка. Сообщите нам, если вам нужна ускоренная доставка. Двойная плоская простыня с винтажным желтым цветочным рисунком Украсьте вашу спальню прекрасными желтыми цветами, Фрагмент витража «Сказочная принцесса» витражное стекло «Фея ловец солнца» , ПУНКТ ОПИСАНИЕ: Дизайн и печать на винтажном сари уникальны и очень редки, Примечание: Если вы хотите сделать индивидуальный логотип.или «это подарок для таких-то» **, пожалуйста, сначала свяжитесь с нами и укажите дату, о которой мы договорились, в примечаниях во время оформления заказа. Сказочная принцесса фрагмент витража фея ловец солнца витраж . Обмены будут отправлены обратно бесплатно. Каждая из наших вещей тщательно упакована и отправлена ​​в наших красивых декоративных коробках из нашего магазина в Покателло. Мы настоятельно рекомендуем присматривать за домашними животными при ношении любых аксессуаров, Официальный настенный календарь футбола Барселоны на 2020 год, Fairy -Tale Princess фрагмент витража Fairie Suncatcher витраж , Специальная потайная латунная втулка помогает защитить кнопку от перетягивания – уникальная особенность.


Сказочная принцесса фрагмент витража фея ловец солнца витраж

Цветное стекло
, фейский ловец солнца по лучшим онлайн-ценам на, Бесплатная доставка для многих продуктов, Найдите много отличных новых и подержанных вариантов и получите лучшие предложения на фрагмент витража Сказочная принцесса, Эксклюзивная доставка по всему миру, высококачественная доставка того же- день по заказам до 15:00
Сказочная принцесса фрагмент витража фея ловец солнца витраж .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.