Рисунки с помощью цифр для детей: Как нарисовать цифры (66 фото) » Рисунки для срисовки и не только

техники рисования, подручные средства, методы рисования по точкам, с помощью цифр

Содержание

Рисование – это одно из проявлений творчества. Даже самые простые «каляки-маляки» малыша – это свидетельство развития мозга и формирования личности. Большинство малышей рисуют с большим удовольствием, и задача взрослого мягко направить природное желание в нужное русло. Разберёмся, как научить ребенка рисовать, даже если сами родители не имеют художественного образования.

Зачем ребенку рисовать

Может возникнуть резонный вопрос, зачем ребенку рисовать, ведь далеко не все становятся художниками.

Рисование – это важный этап развития каждого ребенка. В самом нежном возрасте, когда маленькие ручки еще не удерживают карандаш или кисточку, можно рисовать пальчиками. Это весьма увлекательный процесс, во время которого ребенок учится координировать движения, различать цвета и ценить красивое.

Став старше, ребенок уже не просто пачкает бумагу, а старается воспроизвести какой либо образ на бумаге. Это период развития эмоционального развития ребенка. Чем сложнее становятся эмоциональные переживания, тем более интересными получаются рисунки.

Помните! Рисование хорошо развивает мелкую моторику рук. А, как известно, развитие моторики и развитие мозга тесно связаны между собой.

Рисование поможет ребенку научиться концентрировать внимание и доводить дело до конца. Эти навыки очень помогут ему в последующей учебе.

Чем лучше учиться рисовать

Обычно, первым инструментом для творчества являются пальчиковые краски. С их помощью можно учить рисовать ребенка чуть старше года. Даже такой малыш при помощи мамы может делать на бумаге отпечатки ладошек, проводить пальцами беспорядочные линии и ставить точки.

Примерно в 2 года ребенку можно предложить цветные карандаши. Для таких маленьких детей стоит выбирать модели в трехгранном корпусе. Желательно, давать ребёнку короткие карандаши, их неудобно держать в кулачке, и малыш волей-неволей будет учиться держать «инструмент» правильно.

Важно! Карандаши должны иметь мягкий грифель, чтобы им было легче рисовать.

Можно предложить начинающему художнику 2 – 2,5 лет и восковые мелки. Это изделия из натурального воска, окрашенные пищевыми красителями. Цвета мелков яркие, насыщенные, они привлекают внимание ребенка. Пишут мелки легко, ребенку не нужно прилагать усилий, чтобы что-то нарисовать. Единственным минусом является невозможность рисовать тонкие линии, но это в данном возрасте и не требуется.

Техника рисования

После того, как малыш познакомиться с красками, карандашами и мелками, можно начинать обучение. На первом этапе не нужно давать ребенку никаких заданий, путь «само выражается», как ему хочется – чиркает, рисует каракули и пр. После того, как ребенок уже достаточно уверено будет владеть инструментами, можно переходить к следующему этапу. Техника рисования выбирается в зависимости от возраста.

Пальчиковая

Самая простая техника рисования – пальчиковая. Для её изучения не требуется дополнительных инструментов, потребуются только специальные краски.

На первых занятиях стоит освоить рисование ладошкой. Для этого стоит использовать большой лист ватмана или кусок ненужных обоев. Ребенок обмакивает ладошки в краску и оставляет на бумаге «отпечатки», создавая первые «шедевры». Затем можно начинать учить ставить точки и рисовать пальчиками линии.

Осваивать пальчиковую технику рисования можно и без использования красок. Для этого нужно ровным тонким слоем насыпать на поднос с бортиками манную или кукурузную крупу, затем нужно показать ребенку, как рисовать линии. Чтобы занятия были интереснее, крупу можно предварительно покрасить в разные цвета.

По точкам

Технику рисования по точкам можно начинать осваивать в 5-6 лет. Это занятие развивает моторику и пространственное воображение. Эти занятия отлично подготавливают руку к письму, развивает мелкие мышцы кисти.

На первых порах ребенку предлагают простые рисунки, обозначенные по контуру точками. В первые несколько раз можно дополнительно соединить точки пунктирными линиями, чтобы малышу было легче понять, что от него требуется.

После того, как ребенок научится рисовать по обозначенным контурам, можно переходить к более сложным заданиям. Основа данной техники – приобретение умения проводить прямые, изогнутые и волнистые линии. Проводить линии необходимо, не открывая руки от бумаги.

По цифрам

Рисование по цифрам позволяет пробудить интерес к математике и развивает творческие способности. Данную технику следует использовать в возрасте 6-7 лет, когда ребенок уже хорошо знает цифры.

Суть методики заключается в том, что ребенок должен дорисовать цифру так, чтобы получилось изображение какого-либо предмета или животного.

• цифру три можно превратить в снеговика или зайца;
• из двойки выйдет отличный лебедь или цапля;
• пятерку можно превратить в кенгуру;
• шестерку – в симпатичного щенка.

Этот способ дает возможность ребенку проявить фантазию.

Особенности обучения в разные периоды

Необходимо учитывать особенности обучения в разные периоды жизни ребенка. До двух лет ребенок может рисовать только каракули. Малыш не может, да и не пытается что-то изобразить, он просто водит карандашом по бумаге и получается удовольствие от процесса. От родителей в этот период требуется только подбадривать и хвалить малыша, а также следить за тем, чтобы он не тащил карандаш в рот.

От 2 до 4 лет

В возрасте от 2 до 4 лет ребенок может освоить пальчиковую технику рисования. Малыша нужно учить держать карандаш и кисточку. Следует показывать, как рисовать линии, как замыкать линию в круг, рисовать спирали.

Дети в 3-4 года уже с интересом наблюдают, как рисуют взрослые, пытаются им подражать. Родителям стоит рисовать совместно с ребенком, показывать ему, как нарисовать простейшие формы – солнышко, гриб, домик. Поощрять желание ребёнка подражать. Обязательно хвалить даже за минимальные успехи.

В 2 года стоит использовать пальчиковые краски и карандаши. В 3-4 года стоит познакомить ребенка с гуашью, учить раскрашивать картинки, обводить рисунки по точкам.

От 5 до 7 лет

В возрасте от 5 до 7 лет ребенок уже должен уверенно обращаться с карандашами и кисточками. Дети этого возраста могут раскрашивать готовые картинки, рисовать простые геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник. Следует формировать навык горизонтальной и вертикальной штриховки.

Для формирования вкуса и желания рисовать, стоит рассматривать с ребенком иллюстрации, в том числе и репродукции картин известных художников. Полезно знакомить детей с нестандартными методами рисования.

Совет! В этом возрасте стоит уже не только хвалить за успехи, но и мягко указывать на недостатки в рисунках, показывая способы их исправления.

В 5-7 лет рисунки ребенка должны представлять не отдельные предметы, а сюжеты. Дети с удовольствием рисуют, как привычные предметы и персонажи, так и воображаемые.

Рисуем с помощью подручных средств

Рисовать можно не только карандашами и кисточками. Можно использовать и другие, даже на первый взгляд, неподходящие предметы. Такие способы рисования подойдут даже совсем маленьким деткам, но и старшие дошкольники с удовольствием пробуют самые разные техники.

Рисуем с помощью подручных средств:

• Картонные трубочки. Втулки от бумажных полотенец или туалетной бумаги – отличный вариант для рисования методом штампования. На плоскую тарелку наливают гуашь, разведенную водой до густоты сметаны. Сильно жидкой краску делать не нужно, течь оно не должна. Обмакивают один край трубки в краску и рисуют методом штампования. Чтобы было интереснее, трубкам можно придать разную форму. Чем младше ребенок, тем больше должен быть лист бумаги. А чтобы бумага не елозила по столу, её нужно закрепить малярным скотчем.

• Винные пробки. Аналогично можно делать рисунки при помощи винных пробок. Пробки оставляют круглые отпечатки, с их помощью можно создавать различные узоры. Взрослый может нарисовать на листе бумаги какой-либо предмет, например, вазу. А ребенок украсит этот предмет цветными горошинками.

• Методом штампования можно рисовать и другими предметами. Например, губками или мягкими помпончиками (для удобства их закрепляют на прищепках).

• Рисование щетками можно проводить, как методом штампования, так и методом набрызгивания. Второй способ заключается в следующем – щетку обмакивают в краску, затем пальцем проводят по щетинкам, чтобы брызги краски попали на бумагу.

• Можно использовать для рисования различные предметы. Используя пластиковые вилки, можно рисовать «мохнатые» предметы, например, цветущие одуванчики или иголки ёжика. При помощи ватных палочек можно нарисовать падающий снег или украсить горошинками платье нарисованной куклы.

Рисуем простые рисунки поэтапно

Даже могут помочь своему ребенку освоить искусство рисования используя различные техники и поэтапно рисуя простые изображения.

Дерево

Несложно научиться рисовать дерево. Предложите ребенку следующий вариант:

• рисуем конус – ствол будущего дерева;
• пририсовываем к нему маленькие конусы – веточки;
• рисуем овал – крону;
• раскрашиваем крону в зеленый цвет, а ствол и ветки – коричневым.

Маленьким детям можно предложить другую технику. Для начала взрослый рисует на листе бумаги ствол с ветками и предлагает ребенку изобразить крону. Это можно сделать следующим образом:

• берут пробку от вина или маленькую губку, обмакивают в зеленую краску, рисуют крону методом штампования;
• для рисования кроны можно использовать щетку для мытья посуды. Обмакивая её в красную и желтую краску, рисуют крону осеннего дерева. Зеленым цветом рисуют летнее дерево. А если нарисовать ствол и цветной бумаге (синей или голубой) и дать ребенку щетку и белую краску, получится зимнее дерево в снегу.

Цветок

Нарисовать цветок можно разными способами, в зависимости от используемых инструментов. При помощи карандаша цветок рисуют так:

• рисуют маленький кружочек – сердцевину цветка;
• затем пририсовывают к сердцевине полукруглые или овальные лепестки;
• рисуем стебельки и листочки;
• раскрашиваем рисунок, сердцевину делаем желтой, стебельки – зеленым, лепестки – голубыми, розовыми или красными.

Очень интересный рисунок можно получить при помощи пластиковой вилки и красок. Таким способом рисуют одуванчики или астры, то есть, цветы с мелкими лепестками. Техника рисовая проста: вилку обмакивают в краску и рисуют соцветия и листики. Чтобы ребенку было легче, в первый раз можно заранее нарисовать стебельки.

Даже трехлетний ребенок может нарисовать веточку мимозы при помощи краски. Для этого нужно заранее нарисовать на листочке бумаги зеленую веточку. А ребенку нужно предложить ватную палочку и желтую краску, которой он рисует точки-цветочки.

Животное

Большинство детей с интересом смотрят, как взрослый рисует животное – щенка, котенка, барашка и пр. Учить рисовать ребенка можно примерно в 5-6 лет. К примеру, можно показать, как нарисовать зайчика:

• сначала нужно нарисовать большой овал – тельце;
• затем овал поменьше – голову;
• внутри большого овала ближе к краю рисуем круг – основание задней лапки;
• пририсовываем еще три небольших овала – передние и задние лапки, рисуем длинные ушки и круглый хвостик;
• осталось нарисовать детали – глазки, носик, а также, раскрасить нашего зайца.

Домик

Рисовать домик можно учить малыша в 3-4 года, когда он уже научился изображать самые простые геометрические фигуры. Поэтапное рисование:

• рисуем квадрат – это основа нашего домика;
• сверху размешаем треугольник – крышу;
• внутри большого квадрата рисуем маленький – окно;
• рисуем внутри большого квадрата прямоугольник – дверь.

Когда ребенок научится рисовать этот простейший рисунок, можно приступать к прорисовке деталей. Это может быть рама на окне, дверная ручка, труба на крыше, из которой идет дым. Также нужно показать ребенку, как рисовать линию горизонта. Верхняя часть рисунка будет изображать небо, её раскрашивают в голубой цвет, можно предложить нарисовать солнышко, облако. Часть ниже нашей линии горизонта – земля, её можно раскрасить зеленым, нарисовать цветы, деревья. Сам дом ребенок раскрашивает, выбирая цвета по своему желанию

Машинка

Рисовать машинки больше любят мальчики. Поэтапное рисование легкового автомобиля:

• начинаем с изображения двух фигур – прямоугольника и трапеции – это будет основание нашей машины;
• далее рисуем колеса, дети помладше могут ограничиться просто изображением кружков, ребенок постарше может нарисовать колесо более детально, нарисовав две окружности, вписанные одну в другую, изображая диск и шину;
• продолжаем прорисовывать детали, изображая окна, выступающую часть рулевого колеса, фары, бамперы. Все эти детали изображаются в виде простых форм – прямоугольников, трапеций;
• осталось раскрасить нарисованную машинку в любимый цвет.

Овощи

Показывать ребенку, как рисовать овощи, стоит в возрасте 5-7 лет. Достаточно просто нарисовать арбуз:

• рисуем ровный круг;
• сверху и чуть сбоку ставим точку и пририсовываем спиралевидный «хвостик»;
• рисуем линии от основания «хвостика» с нижней части круга;
• осталось только раскрасить арбуз в зеленый цвет, а прорисованные линии сделать темно-зелеными.

По тому же принципу учат рисовать другие овощи. Сначала стоит обсудить с ребенком форму. Так, огурец напоминает овал, а морковь – конус. Затем нарисовать форму на листе бумаге и показать, как при помощи деталей превратить обычную форму в изображение овоща.

Геометрические фигуры

Первое, что нужно начинать учить рисовать ребенка – это геометрические фигуры. После того, как он научится проводить более менее ровные линии, нужно показать ему, как можно замкнуть линию в круг или овал. Нарисованный малышом круг взрослый может тут же на его глазах превратить в картинку. Например, пририсовать к кругу лучики – получилось солнышко, или дорисовать еще пару кругов и дополнительные детали – получится снеговик.

После чего можно предложить ребенку самому придумать, во что можно превратить круг. Может быть, это будет забавная рожица или мордочка котенка.

Детям старшего дошкольного возраста можно показать, как рисовать объемные фигуры – куб, параллелепипед. Такие рисунки также можно превратить в разнообразные картинки.

Рисование песком полезно любому ребенку, и вот почему

Рисование песком — это не только необычный вид изобразительного искусства, но и эффективный и очень популярный метод арт-терапии. Мы уже говорили об играх с песком, а сегодня речь пойдет о том, как превратить рисование этим материалом в увлекательные занятия, помогающие развитию ребенка. Своими любимыми приемами рисования песком делится детский психолог, песочный терапевт Наталия Калиниченко.

Наталия Калиниченко, детский психолог (центр детского досуга «Умники club», Ярославль), сказкотерапевт, член Европейской Конфедерации Психоаналитической Психотерапии

Почему этот метод так популярен

Песочную терапию как способ работы с эмоциональной сферой ребенка при социальных и семейных проблемах широко используют психологи, психоаналитики, а также педагоги и логопеды. Сегодня игры педагогической и творческой направленности доступны любой маме, в распоряжении которой есть сам песок и емкость, в которой можно создать песочницу.

У песка как материала для развивающих игр есть несколько достоинств. Во-первых, он приятен на ощупь, взаимодействие с ним расслабляет, снимает эмоциональное напряжение. Дети любят играть с сыпучими материалами, поэтому он идеален для занятий с малышами, которые совсем не любят учиться. Через работу с песком можно разобрать массу тем, которые, например, нужно освоить при подготовке к школе.

Во-вторых, этот материал можно использовать для решения самых разных задач. Рисование песком помогает развивать моторику, сенсорику, креативное мышление; когда малыш рисует сразу двумя руками, это способствует развитию межполушарной асимметрии.

В-третьих, песок нивелирует страх неудачи у ребенка: при работе с ним невозможна такая ситуация, когда у малыша совсем ничего не выходит. Это очень важно для детей с повышенной тревожностью. А если что-то не получается, всегда можно встряхнуть песок и начать заново.

Что нужно для рисования песком дома

Sand-art, или метод рисования песком, изначально предполагает занятия на специальных столах со световой подсветкой или световых планшетах. Но для игр, о которых расскажу я, такое оборудование вовсе не обязательно. Можно использовать полупрозрачный поднос и подсвечивать его снизу настольной лампой. Или же просто наполнить любой глубокий поднос песком, лучше специализированным, из магазина. Если нет возможности его найти, можете взять обычный уличный песок — просейте его и прокалите его в духовке или микроволновой печи. А можно взять обычную манную крупу, она тоже сыпучая и похожа на песок.

Как начать работать с песком

Первое, что нужно сделать, — познакомить ребенка с возможностями песка и собственных рук. Пусть малыш погрузит обе руки в песок, почувствует его, попересыпает, расслабится. После этого можно показать различные приемы рисования. Для начала попросите малыша поставить все десять пальчиков на песочек и «потоптать» ими (хаотично двигаться одновременно двумя руками по песку): так получится первый рисунок. Похвалите ребенка за это: «Как красиво! По-моему, это салют! А ты что здесь видишь?».

Далее мы знакомим ребенка с другими приемами рисования. Можно взять игрушки для визуализации, особенно если вы играете с детьми 3−4 лет. Например, можно слепить колобков из теста: маленького, среднего, большого, и рассказать историю. «Маленький колобок хочет погулять, но вокруг пески, пустыня. Давай сделаем ему дорожку?». Начните с того, к чему привык ребенок: рисовать одним пальцем. Покажите ему, как нарисовать тропинку: нужно провести волнистую линию, это могут все дети. Потом — дорогу: прямую линию. Возьмите второго колобка: «Он тоже хочет пойти погулять, но первая тропинка для него слишком узкая. Давай сделаем ее пошире». Крепко соедините указательный и средний палец ребенка и рисуйте такую же извилистую кривую линию, потом прямую дорогу. Здесь дети с недостаточно развитой моторикой, с низким тонусом рук могут столкнуться с трудностями: им будет сложно держать два пальца вместе и работать ими. Но это все поддается тренировке как раз при помощи игр с песком.

Когда вы берете самого большого колобка, рисовать для него тропинку нужно уже тремя пальцами. А можно взять игрушку размером еще больше и предложить ребенку использовать кулачок, чтобы нарисовать тропинку. Если кулачок прижать и провести по планшету или подносу, то образуется широкая линия.

Продолжаем игру: «Наши герои пошли гулять по пустыне, посмотрели вверх и увидели красивые пышные облака». Используем ту же часть кулачка, прижимаем к песку и совершаем вращательное движение, и так в трех местах — вот и получилось кучевое облако. Можно еще показать ребенку, что можно рисовать ребром ладони. Главное, чтобы он попробовал все названные способы рисования: одним пальцем, несколькими и так далее.

Развитие межполушарной асимметрии

Рисование сразу двумя руками развивает межполушарную асимметрию, то есть взаимодействие правого и левого полушарий мозга. Когда наши полушария «дружат», мы становимся быстрее и сообразительнее. Заниматься этим важно с раннего возраста, когда головной мозг в активной стадии развития.

Начните с рисования симметричных предметов, сначала вы, а потом ребенок по вашему примеру. Разделите поднос линией пополам, чтобы ребенок сразу видел право и лево. Со временем ребенок уже будет осознавать, где какая сторона, и черту ставить не нужно. На этой разделительной линии поставьте точку. Пусть ребенок поставит на нее по пальцу правой и левой руки и начнет совершать обеими руками одновременные и зеркальные движения. Самое простое, что можно нарисовать, — солнышко: ставим указательные пальцы в одну точку, правая рука совершает полукруг вправо, левая влево. Следим, чтобы пальцы двигались одновременно и пришли в одну точку. Получается круг. А потом можно всеми остальными пальчиками пририсовать к кругу лучики — получится солнышко. Усложняйте: рисуйте домик, яблоко, грушу, бабочку с узорчатыми крыльями.

Чтобы упражнение было эффективным, следите, чтобы обе руки двигались одновременно. Если у малыша не получается эта синхронность, то мягко его направляйте. Но если долгое время все равно не получается, возможно, это сигнал о том, что стоит показаться нейропсихологу. Специалист подскажет, как еще можно развивать зоны мозга малыша.

Предлагайте ребенку дополнить рисунок, готовый наполовину: дорисовать левую часть, если малыш правша, и левую, если наоборот.

Развитие пространственной ориентации

Попросите ребенка: «Нарисуй в середине нашего подноса яркое солнышко». Ребенок находит середину, если затрудняется, нужно ему подсказать, и рисует солнце. Дальше, в зависимости от знаний малыша, рисуем картину в пространстве: просим изобразить облако над солнышком, под ним домик, справа от домика дерево. Можно добавить фигурки: «Положи бабочку под солнышко, птичку над домиком», и так далее. Если мы готовим ребенка к школе, можно усложнить это задание: дать буквы и попросить малыша: «Подпиши свою картину. Положи на солнышко ту букву, со звука которой оно начинается».

Познание окружающего мира

Игры с песком помогут познакомить малыша с различными явлениями природы. Вам понадобятся разноцветные листы бумаги. Изучая времена года, возьмите листочки зеленого, желтого, красного, голубого цветов. Кладите их на поднос в том порядке, в котором меняются сезоны, засыпайте песком. Ребенок может почистить ладошкой песок и увидеть голубой цвет. Мы спрашиваем: «Какое это время года?» и предлагаем ребенку вспомнить, что бывает зимой и нарисовать, например, дерево без листьев. Расчищаем дно дальше и видим зеленый цвет: это весна. Пусть малыш снова рисует ствол, но уже с листочками, которые вырастут на дереве, если «потопать» пальчиками.

Можно перед игрой с разноцветной бумагой показать ребенку различные листочки: березы, дуба, клена. Ребенок рисует симметрично, двумя пальчиками эти листочки, под которыми проступает зеленый лист. Мы спрашиваем: «Когда листочек бывает зеленым?». Это упражнение формирует у ребенка понимание симметрии, и знания о мире.

Запоминание цифр и букв

Для маленьких детей, которые пока не владеют счетом и грамотой, буквы и цифры — это просто бессмысленные значки. Как легче всего их понять и запомнить? При помощи активизации ассоциативной, зрительной и сенсорной памяти.

Сначала мы показываем правильное написание буквы или цифры. Затем мы берем пальчик ребенка, и он в точности повторяет все сделанное нами. Можно завязать ему глаза, и тогда он будет рисовать символ, представляя себе его образ.

Следующий уровень — «стереть» свой рисунок, встряхнув песочницу, и попросить ребенка нарисовать букву или цифру самостоятельно. Пусть ребенок постепенно уменьшает размер символов. Тренируйтесь, пока не получится аккуратно. Затем встряхните планшет и скажите, что буквы, как люди, любят жить семьями. У буквы О есть большой высокий папа, мама чуть пониже, дети, тетушки и другие родственники. Рисуем слева направо, приучая так к автоматическому направлению чтения. Слева рисуем большую букву О, затем постепенно уменьшаем. Так ребенок будет не только развивать моторику, но еще и повторять соотнесение размеров. Если ребенок маленький, пусть строит семьи фигур, например квадратов и кругов.

Потом переходим на уровень ассоциирования. Рисуем букву в центре подноса: «За буквой О гонится Буквоедик, давай спасем ее? Для этого придется спрятать ее в какой-нибудь предмет». Мы подключаем фантазию и стараемся создать среду, в которой ребенок раскроет свои творческие способности и особенности восприятия: до чего можно дорисовать букву О? До солнышка, до лица, до части очков, до колеса. Можно обратить внимание, что ребенок использует как ассоциацию — это слово-символ можно потом использовать для запоминания буквы. Как правило, дети, сначала запоминают, на что буква похожа, затем саму букву.

А для лучшего запоминания цифр можно придумать сказку-путешествие, в которой цифры будут превращаться в различные предметы окружающего мира, чтобы кому-нибудь помочь. Например, единичка может стать столбом для линий электропередач, если в городе порвутся провода, а восьмерка порадует детей в жарких странах, превратившись в снеговика. Увлеките ребенка сказкой на песке, поиграйте сами — так вы вместе не только отдохнете, но и с пользой проведете время.

Читайте также:

8 игр на развитие мелкой моторики

3 важных принципа развития творческого потенциала дошкольников

3 важных вопроса о раннем развитии

Фото: Sychov Serhii/Shutterstock.com; личный архив эксперта

детивоспитаниеразвитиесоветы психолога

Развивающие карточки, на что похожи цифры, цифры в картинках для детей, цифры для малышей. Ребусы для дошкольников на запоминание графических изображений цифр На что похожи цифры детские рисунки

Ребусы для детей на запоминание графических изображений цифр

Очень часто бывает так, что ребёнок прекрасно считает до 1 до 10, но самостоятельно найти цифру, изображенную на картинке, никак не может. Графический образ цифры для него – это сложное абстрактное понятие. Часто дети путают цифры, немного похожие друг на друга, например 6 и 9, 8 и 3, 4 и 7.
Развитие абстрактного мышления не простой процесс, как считают детские психологи, так как у дошкольников преобладает образное мышление и непосредственная память. Процесс запоминания новой информации легче всего осуществляется в игровой форме. Ребенок запоминает то, на что было обращено внимание в деятельности, что было интересно и произвело на него впечатление. Дошкольнику будет гораздо проще запомнить цифру, если он сможет найти её сходство с каким-нибудь предметом или животным: 2-лебедь, 8-очки,7-щетка. Приведенные ниже учебно-игровые задания помогут решить эти проблемы.

Цель: с помощью занимательного учебно-игрового материала способствовать запоминанию графического изображения цифр дошкольниками, развивать память, произвольное внимание детей.
Описание:
Путем дорисовывания или прорисовывания цифры превращаются в “человечков”, “зверюшек” или другие смешные фигурки.
Глядя на предметы, изображенные на картинках, ребенку нужно определить, на какие цифры они похожи, какие цифры “спрятались” на рисунке. Можно предложить ребенку самому придумать, на что еще похожа цифра, и нарисовать свой ребус.

Тренировка памяти
> Методы запоминания цифр
Метод ассоциаций по форме

В этой главе речь пойдет тоже об ассоциировании. Но здесь слово “ассоциация” мы будем употреблять в несколько ином значении, в значении похожести. На что могут быть похожи цифры от

0 до 9 ? У каждой цифры есть форма (то, как она выглядит при написании), и эта форма может напомнить вам очертания каких-нибудь предметов, животных и т.п.

Иными словами, цифры по форме могут быть похожи на некоторые предметы, то есть с этими предметами ассоциироваться . Наверняка вам знакомо такое школьное выражение: “Принести домой лебедя”. Откуда оно произошло? Конечно же, из-за того, что двойка по форме очень напоминает лебедя. А такое часто употребляемое название низшей школьной оценки – “кол”?

Нетрудно догадаться, откуда оно произошло – из очевидной схожести формы цифры “1 ” и кола (длинной заостренной палки). Итак, для превращения воспользуемся схожестью форм цифр с формами предметов. Начнем с самых простых цифр, для которых в окружающем нас мире есть наибольшее количество предметов, напоминающих их по форме. Это “

0 ” и “1 “. Любой круглый или овальный предмет напоминает нам “0 “, а любой длинный и узкий – похож на “1 “.

*** Упражнение 6.

Посмотрите, на что могут быть похожи цифры “0 ” и “1 “, и постарайтесь придумать не меньше 5-ти своих ассоциаций к этим цифрам. Старайтесь, чтобы ваши ассоциации были разнообразными (а не перечисляйте все известные вам колющие предметы для единицы и овощи-фрукты для нуля). С одной стороны, для выполнения этого упражнения уже необходимы наличие воображения и фантазии, а с другой стороны, его выполнение поможет вам их развить.

Запишите или зарисуйте свои ассоциации к цифрам «0 » и «1 ». Постарайтесь мысленно представлять себе то, что вы придумываете.

Для остальных цифр придумывать зрительные ассоциации сложнее, зато интереснее. Когда вы будете выполнять Упражнение №6, обязательно зарисовывайте, хотя бы схематично, как именно вы представляете цифру в виде предмета, так как многие из предметов-ассоциаций похожи на цифры только в каком-то определенном ракурсе.

Польза рисунка еще и в том, что в дальнейшем, когда вам вновь потребуется перекодировать цифру в предмет, вы сможете мысленно обратиться уже к своему рисунку. Он как бы закрепит вашу ассоциацию в памяти. Это займет гораздо меньшее время, чем повторный поиск похожих предметов.

*** Упражнение 7.

Внимательно рассмотрите картинки к цифрам от 2 до 9 . Придумайте и зарисуйте свои ассоциации к этим цифрам. Чем больше – тем лучше, но не меньше 4-5 к каждой. Вполне вероятно, что это задание покажется вам сложным, поэтому не стремитесь выполнить все упражнение сразу.

Удачные ассоциации к цифрам могут появиться у вас и завтра, и через неделю. Не забывайте, что цифры в разных шрифтах могут писаться по-разному (например, 4 и Ч , семь с палочкой посередине и без и др.).

Активно используйте эти различия при придумывании ассоциаций к цифрам. Чем больше ассоциаций к каждой цифре вы сможете придумать, тем легче вам будет при их запоминании в дальнейшем, поэтому в ваших интересах подобрать их как можно больше. Вы можете присматриваться к окружающим вас предметам дома, на улице, на работе и задавать сами себе вопрос: “На какую цифру он похож?” Поступая таким образом, неожиданно для самого себя вы обнаружите много сходства между формой цифр и предметами вокруг себя.

Вы можете изменять предмет так, чтобы он стал похожим на какую-нибудь цифру, например, очень легко получить из гриба цифру “4 “. Надо просто представить, что у него отвалилась часть шляпки, или надкусить яблоко, чтобы оно стало похожим на цифру “

5 “, Можно завязать шарф на шее, и он уже станет похожим на “0 “.

Предметов или их частей, похожих на цифры, великое множество (практически каждый предмет при должном уровне воображения может напомнить по форме ту или иную цифру). Более того, люди с богатым воображением в любом предмете могут “найти” заданную цифру. Иногда для этого предмет надо мысленно преобразовывать.

Те из вас, кто считает, что у него богатая фантазия и воображение, могут попытаться выполнить следующее упражнение (весьма сложное, на мой взгляд, но, пожалуй, как никакое другое способствующее развитию творческого потенциала).

* * * Упражнение 8.

Вот три предмета, в каждом из которых необходимо отыскать все десять цифр: ДЕРЕВО, ПАЧКА СИГАРЕТ, ЧАЙНИК

. Вы можете как угодно трансформировать предмет, можете использовать его детали и функции. Если у вас не получится найти все цифры в одном предмете, отыщите столько, сколько сможете, пять цифр – это уже отличный результат.

Здесь представлены развивающие карточки — картинки «На что похожи цифры?». Каждая цифра на картинке изображена в виде предмета или объекта, а чтобы быстрее выучить и запомнить все цифры на карточках, вместе с иллюстрациями напечатаны веселые стихи про цифры.

Эти карточки подойдут и для изучения цифр дома и в детском саду.

Скачайте и распакуйте архив с карточками, распечатайте картинки, приклейте их на картон, разрежьте и можно заниматься с ребенком.

С совсем маленькими малышами можно изучать по одной цифре в день, начинайте с единицы. Покажите картинку с цифрой 1 (), затем покажите картинку из серии «На что похожа цифра 1?». Прочтите ребенку стишок, разложите перед малышом разные игрушки по 1 штуке: 1 мячик, 1 кубик, 1 колечко от пирамидки. Так ребенку будет понятно о чем идет речь и он быстро освоит материал.

На следующий день повторите занятия с цифрой 1, а затем переходите к цифре 2, добавьте игрушки: теперь уже 2 мячика, 2 кубика и так далее.

Если использовать как можно больше наглядного красочного и яркого материала, то деткам заниматься намного интереснее.

Желаем вам приятных и интересных занятий с малышами!

Как рисование влияет на развитие ребенка

По определению психологии, познавательные процессы – это ощущение, мышление, память, восприятие, внимание и наблюдательность. Иными словами – все, что напрямую связано с сознанием. Познавательные процессы у человека развиваются всю жизнь, но активнее всего это происходит в детстве, особенно в первые десять лет. Основы зарождения творческой личности закладываются еще раньше – до 6 лет. Одним из наиболее полезных занятий является рисование.

Рисуя, маленький человечек учится не только видеть и представлять образы, но и воссоздавать их. Рисуя, ребенок свободно выражает мысли, эмоции, ощущения. Он изображает свое индивидуальное отношение к окружающему, показывает, что для него главное, а что второстепенное.

Благодаря рисункам мы, взрослые, можем понять внутренний мир малыша. Этим хорошо пользуются психологи. Недаром большинство психологических тестов для детей проводятся посредством рисования или идентификации конкретных образов.

Как именно рисование влияет на разные стороны развития ребенка?

Влияние на интеллект

В дошкольном возрасте мышление ребенка образно. Чем больше новых образов он создает, тем лучше в дальнейшем развиваются интеллектуальные способности и мыслительные операции. Сильнейшим стимулом развития в это время является творчество. От того, как мышление развивалось в период оперирования образами, зависит его готовность к следующему, логическому, этапу.

Уникальное свойство человеческого мышления – креативность – развивается в детстве, в творческой деятельности. Рисование позволяет ребенку создавать множество образов, изменять их по своему желанию, искать новые ассоциативные связи между предметами и их изображениями. Поиск ассоциаций и генерация образов – отличная тренировка ума, с успехом заменяющая любые методики раннего интеллектуального развития.

Влияние на фантазию и воображение

Рисование развивает воображение – способность мысленно представлять зрительные картины. Благодаря этому человек может перерабатывать прошлый опыт и создавать новые связи между полученными образами. Чем больше таких связей образуется в мозгу, тем лучше развивается мышление.

Фантазия нужна будущему взрослому – она позволяет человеку делать смелые предположения, изобретать и создавать принципиально новое. В рисовании она развивается очень хорошо, поскольку ребенку нужно детально продумывать образ до того, как он сможет его изобразить.

То, что ребенок способен перенести на бумагу, не передает всего воображаемого им мира. Именно поэтому дети часто видят в своих рисунках больше, чем нарисовано, – они фантазируют, придумывая различные истории о своих картинках. Родителей не должно раздражать такое «фантазерство»! Эту способность нужно поддерживать, не становясь скучным занудой, указывающим ребенку на несоответствия между выдуманным образом и неумелым рисунком. Наоборот, лучше включиться в игру и попытаться «увидеть» превращения образа.

Оживить свои фантазии ребенок может с помощью инновационной творческой разработки. 3D-раскраски совместно с приложением на мобильном телефоне делают цветные картинки объемными, пробуждая интерес к процессу раскрашивания и результату. Ведь чем более неожиданные цвета использует художник, тем необычнее становится оживший на страницах персонаж!

Влияние на развитие речи

Еще до того, как ребенок начнет изображать что-то конкретное, он уже «рассказывает» о своих каракулях и видит в них знакомые образы. Во время рисования дети часто комментируют то, что изображают, и рисунок становится живой картинкой — драмой, персонажи которой разыгрывают представление.

Родителям стоит внимательно слушать рассказы ребенка и задавать наводящие вопросы, интересоваться героями, сюжетом, деталями. Проговаривание во время рисования («сейчас я возьму белый, потом розовый, добавлю водички») помогает ребенку осознавать свои действия и лучше их координировать.

В свою очередь, речь влияет на рисунок: исследователи детского творчества утверждают, что «молчаливое» рисование развивает менее интенсивно, образы в нем беднее деталями, часто бывают шаблонными и заимствованными. Рисование вместе со взрослыми помогает упрочить эмоциональный контакт, найти повод пообщаться, обогатить речь.

Влияние на развитие восприятия

Восприятие в детском возрасте еще несовершенно, и рисование стимулирует его развитие, заставляя малыша изучать объекты для изображения и открывать в них новые качества, которых он раньше не замечал. Во время рисования тренируется умение наблюдать и анализировать объект, – очень полезное для развития мышления.

Нетрадиционные техники рисования

Все дети любят рисовать, когда это у них хорошо получается. Иногда они очень огорчаются, если что-то не получается. Первые неудачи вызывают раздражение или разочарование. Рисование карандашами, кистью требует высокого уровня владения техникой рисования, сформированных навыков и знаний, приемов работы. Очень часто отсутствие этих знаний и навыков быстро отвращает ребенка от рисования, поскольку в результате его усилий рисунок получается неправильным, он не соответствует желанию ребенка получить изображение, близкое к его замыслу или реальному объекту, который он пытался изобразить. Поэтому необходимо использовать такие техники рисования, которые создадут ситуацию успеха у детей и сформируют устойчивую мотивацию к рисованию.

Именно нетрадиционные техники рисования позволяют ребенку преодолеть чувство страха перед неудачами в изобразительной деятельности. Данные техники рисования помогают детям почувствовать себя свободными, раскрепоститься, увидеть и передать на бумаге то, что обычными способами и материалами сделать трудно.

На занятиях с использованием нетрадиционных техник у детей развиваются ориентировочно-исследовательская деятельность, фантазия, память, эстетический вкус, познавательные способности, самостоятельность, ребенок экспериментирует. При непосредственном контакте пальцев рук с краской дети познают ее свойства: густоту, твердость, вязкость. Многие виды нетрадиционного рисования способствуют повышению уровня развития зрительно-моторной координации.

К нетрадиционным техникам относятся:

• рисование пальцами по бумаге картону и прочим материалам;
• рисование по стеклу;
• роспись ткани;
• рисование мелом по бархатной бумаге;
• роспись камней, кружек и других предметов;
• рисование ватными палочками, зубной щеткой и прочими подручными предметами;
• рисование по песку и рисование песком.

Список можно долго продолжать, т.к. рисовать можно многими предметами и материалами по еще большему количеству предметов и материалов. В данном вопросе мы предлагаем вам, дорогие родители, проявить уже свои фантазию и изобретательность и подключить ребенка к придумыванию того, «на чем бы и чем нам с тобой еще порисовать». Дерзайте, и у вас все получится!

Как приготовить краски самостоятельно

Даже совсем маленькие дети могут рисовать красками, если эти краски пальчиковые (ребенок макает палец в краску и рисует пальцем). Родители могут самостоятельно приготовить безвредные краски для детей.

Для этого понадобится:

– 2 чашки комнатной воды;
– 3 столовые ложки сахара;
– 1/2 чашки крахмала из кукурузы;
– пищевые красители.

Все, кроме красителя, необходимо смешать и на тихом огне варить 15 минут, затем охладить, разлить по небольшим емкостям и добавить пищевые красители.

Использована информация из книги «О детском рисовании» Марины Озеровой, с сайтов «Наши дети» и «Мир учителя».

Поднять якорь! Как научить детей писать цифры

Как научить детей писать цифры

Желание возникает от игры, творчества, интереса к достижению видимой и обозначенной критериями цели. Именно этот подход я использовал для выполнения такой рутинной работы, как написание цифр.

 

 

 

Работая с детьми начальной школы и старшими группами детского сада более 20 лет,  я много раз  наблюдал их проблемы при освоении написания цифр.  Наиболее типичные трудности и ошибки перечислены ниже.

1. Удержание ручки.

2. Видение клетки и её границ.

3. Зеркальное написание цифр. Направления:  справа налево и слева направо.

4. Трудности в нахождении места «начала пути».

5. Письмо цифр частями, особенно восьмёрки.

6. Закругление цифр, особенно тройки, шестёрки, девятки.

7. Трудности с наклоном и волнистыми линиями

Главное – усталость и отсутствие интереса.

 

Просмотрел методические рекомендации по «правильному» написанию цифр в учебниках и Интернете. Хочу предупредить родителей и учителей, что сразу учить писать красивые цифры с наклоном и волнистыми линиями – это неблагодарный труд. Особенно для 5-ти и 6-ти летних детей. Они ещё не видят клетку, а тем более не будут находить места начала цифр, т. к. эти места в «красивых» цифрах трудно определить и взрослому человеку.

Так же не советую увлекаться тренажёрами – обводкой уже написанных цифр. Это ведёт к мышечному запоминанию движений, но не развивает саморегуляцию, когда ребёнок сам должен  вести линию при зрительном восприятии образца. К тому же долгие принудительные обводки утомляют ребёнка и неинтересны.

Предлагаю решения, которые с успехом применял в своей практике.

 

Решение проблемы удержания ручки

Писать можно как ручкой, так и карандашом. Диаметр ручки не должен превышать 1 см, желательно не длиннее 15 см. Лично я использовал треугольные (шестиугольные) короткие карандаши и нескользкие шариковые ручки.

Для развития навыка «удержание тремя пальцами» хорошо помогает игра «ЛОДОЧКА» (рис. 1). Пальцы руки сгибаются в неплотный кулак так, как будто мы держим маленький стаканчик. Большой и указательный пальцы соприкасаются, образуя по форме «лодочку». Кладём ручку в «лодочку» так, чтобы её пишущий конец лежал на соединении большого и указательного, а другой конец на соединении корней этих пальцев в ложбинке. Конец ручки выступает от ногтей пальцев на расстояние 1-2 см. Средний палец заходит под большой палец. По команде: «Бросить якорь!», разводятся указательный и большой пальцы. Ручка (карандаш) падает на средний палец. Надо зажать ручку большим и указательным пальцем, чтобы «якорь» не утащил «лодку» под «воду». Подберите длину карандаша так, чтобы его пишущий конец перевешивал тупой.

Конечный результат – конец ручки лежит на среднем пальце, а указательный и большой пальцы сжимают её с боков. «Якорь» крепко зажат «грунтом». Можно рисовать, например якорь.

По команде «Поднять якорь» ручка приводиться в исходное положение. Играем несколько раз, пока рисунки якоря получатся красивыми. Взрослый играет вместе с ребёнком и показывает, как рисовать якорь.

Рис. 1. «Лодочка»

 

Решение проблемы определения границ клеток

Чаще всего дети не замечают светло-голубые клеточки в тетради не потому, что они их не видят, а потому, что не воспринимают их, как границы, отделяющие что-то друг от друга.

Для повышения значимости «невидимых» границ рекомендую начинать работу с клетками на большом листе формата А4. Сложить вместе с ребёнком два таких листа: два раза по длине и два раза по ширине и хорошенько промять сгибы (рис. 2). Развернуть и посчитать, сколько получилось клеточек. Если он не умеет считать до 16-ти, то посчитать вместе с ним.

Рис. 2. Заготовка для работы с клеткамиРис. 3. Обведенные клетки

Обвести один лист по сгибам каждую клеточку карандашом (рис. 3). Ничего страшного, если ребёнок проводит линии по краям листа. Чтобы клеточки не разбежались надо поставить в них крестики. Для этого в каждой клетке надо найти середину и поставить в её центре жирную точку, желательно цветным карандашом. Найти уголки клетки и проехать из одного угла клетки в противоположный через её центр – наискосок. Также проехать из других углов этой же клетки. Получиться цветной крестик. Такие же крести сделать во всех остальных клетках, меняя цвет карандашей. Ещё раз пересчитать клетки.

Взрослый предлагает обвести клетки на другом листе по-другому, чтобы было быстрей. Он проводит по три сквозных линии по вертикали и по горизонтали и спрашивает, сколько у него получилось клеток, больше или меньше? Считает их вместе с ребёнком. Когда клеток окажется такое же количество, предложить сделать ребёнку то же самое на обратной стороне его листа. Сможет ли он также быстро получить 16 клеток?

 

Игра «Глазомер»

Вырезать одну клетку. У неё на одной стороне «косой» (из уголка в уголок) цветной крестик. Нарисовать на другой стороне «прямой» крестик, разделив клетку пополам по горизонтали и вертикали. Сложить эту клетку пополам по горизонтали и вертикали. Сравнить линии сгибов с проведёнными линиями. Клетка побеждена, если линии сгиба совпадают с линиями «прямого крестика». Игра выиграна, если побеждены не менее 10 клеточек из 16-ти.

Рис. 4. Крестики диагональные и прямые

 

Перейти на клетки в тетради. Игра «Поймай клеточки»

Рис. 5. Клетки в мешочке

Нужно обвести заданное количество клеток – «поймать в мешочек». Сначала чётное количество: 2,4,6, 8,10… Важно, чтобы ребёнок обвёл только внешние границы и не проводил линии внутри «мешочка». «Пойманные» клеточки надо пометить крестиками. Один мешочек «косыми», другой «прямыми». Линии клеток внутри «мешочка» не обводить. Можно усложнить работу, чередованием разных крестиков. Для больших «мешочков» получится игра – «Вышиваем крестиками». Лучше, чтобы крестики были цветными. Можно давать названия получившимся рисункам.

 

 

 

Решение проблемы зеркального написания цифр

Эта проблема связана с восприятием ребёнком образца и собственной ориентации на листе по направлению «лево – право». Гораздо реже «верх – низ». Здесь мы не будем вникать в физиологию этой проблемы для леворуких и праворуких детей, а рассмотрим приёмы и упражнения для снятия этой проблемы.

Для ребёнка понятия «лево – право» не зафиксировано в образах. Названия рук также не решает этой проблемы, т. к. руки одинаковые. А если взрослый показывает в качестве образца свои руки и ещё стоит лицом к ребёнку, то у ребёнка в голове полный сумбур. Решение типа «сено-солома» плохо тем, что эти названия не связаны фонетически с названием «лево-право».

Рис. 6. Лев и пряник

Надо использовать известные ребёнку зрительные образы, названия которых созвучны с произношением «ЛЕВО» и «ПРАВО». Я использовал в работе образы «ЛЕВ» и «ПРЯНИК». Эти образы рисуются или наклеиваются на поля тетради слева – ЛЕВ, справа – ПРЯНИК. Если это первая страница, то ЛЕВ на обложке, если последняя – то на обложке ПРЯНИК. Обязательно такие же  рисунки должны быть в местах, с которых ребёнок срисовывает фигуры, цифры, буквы. Например, с доски, с книги, с тетради и др. Постепенно «привязывайте» названия собственных рук ребёнка (левая и правая) к тем направлениям, которые обозначены понятными образами, чтобы впоследствии работать без них.

Игра «мешочек». Это та же игра «поймай клеточки», только здесь надо «сшить» (нарисовать) для них «мешочек», не обрывая «нитки» (не разрывая линии), поговаривая вслух свои движения. Например,  делаю заказ: « Я поймаю 8 клеточек». После этого выбирается начальная точка на пересечении линий и проговаривается весь путь с одновременным рисованием: «Четыре клеточки вправо, две клеточки вверх, четыре клеточки влево, две клеточки вниз». Другой вариант. Даются образцы «мешочков» разных фигур и надо их перерисовать себе в тетрадь. Перед началом рисования, пусть ребёнок проговорит весь путь, которым он пойдёт. Не забудьте на образцах вклеить образы «льва» и «пряника».

Упражнение «графический диктант». Это известное упражнение, которым пользуются многие учителя. Диктуется путь рисования фигур или линии по количеству клеток и направлению рисования.

 

Рис. 7. Сложные «мешочки»

 

Решение проблем определения начала написания цифры и написания частями

Как уже говорилось выше – не начинайте учить детей сразу писать красивые цифры, в которых трудно найти места начала написания и места смены направлений.

Места начала написания обозначим образами.

Нижняя линия клетки – «пол».

Верхняя линия – «потолок».

Левая и правая линии – левая и правая «стены».

Рис. 8. Ориентировка внутри клетки

Для частей цифр также придумаем образы. Например: «нос», «голова», «кепка» и др.

Чтобы цифры не писались частями, будем писать их без отрыва.

Для развития саморегуляции обучаем писать цифры в различных направлениях. Используем тетрадь с большой клеткой.

Привожу примеры написания цифр из своего опыта.

Цифра «1»

Место начала – середина «пола», поднимаемся до середины «потолка», и начинает расти «нос». «Нос» длинный, как у Буратино, и дотрагивается до середины левой «стены». После написания десяти цифр, сменим задание и рисуем цифру «1» с коротким «носом», не доводя «нос» до середины левой «стены». Чередуем написание цифры с разной длиной «носа».

Задание для «умельцев»: «Кто сможет написать эту цифру не с «пола» и «ноги», а с «носа», длинного и короткого?

Цифра «2»

Ставим точку в середине клетки. Рисуем двойку с длинным «хвостом». Начало в правом нижнем углу. Начинаем рисовать «хвост» по «полу» от правого угла до левого. Дальше ведём прямую линию «шею» до середины клетки, отмеченной точкой и, проходя точку, начинаем закругляться, рисуя «голову», дотрагиваясь до середины «потолка» и заканчивая на левой «стене».

После написания десяти цифр, сменим задание и рисуем двойку с коротким «хвостом». Она рисуется также, только начало с середины пола. Постепенно отказываемся от точки в середине клетки.

Задание для «умельцев»: «Кто сможет написать эту цифру не с «пола» и «хвоста», а с «головы»?

Рис. 10. Цифры 1 и 2

Цифра «3»

Ставим точку в середине клетки. Рисуем тройку в «кепке». Начало с середины потолка. Рисуем «кепку» по линии «потолка» до правого верхнего угла. Далее рисуем «шею» до середины клетки и, проходя точку, начинаем закруглятся, дотрагиваясь до середины правой «стены» и заканчивая на «полу».

Рисуем тройку без кепки. Её надо учиться писать, если у ребёнка хорошо получается закругления нижней части цифры. Начало «головы» с середины «потолка». Идёт закругление на среднюю точку, не касаясь правой «стены», чтобы «голова» не оказалась больше «туловища». Тройка получиться немного наклонена вперёд. Чтобы узнать, как поправить её осанку, поставьте ребёнка к стене, как тройку. Голова и грудь чуть вперёд, а «попа» касается стены. Попросите ребёнка встать ровно и спросите, что он сделал. После его ответа, пусть он сделает тоже самое с тройкой – не дотрагивается линией до правой «стены», подавая «туловище» вперёд.

Задание для «умельцев»: «Кто сможет написать эту цифру не с «потолка» и «кепки», а с «пола»?

Рис. 9. Цифры 3 и 4

Цифра «4»

Учимся писать печатную четвёрку. Начинаем также как и цифру «1» с середины «пола» с длинным «носом». От «носа» проводим «поясок» через середину «ноги» четвёрки до края правой «стены».

Рисуем четвёрку с коротким «пояском», не доводя его до правой «стены».

Задание для «умельцев»: «Кто сможет написать четвёрку, как перевёрнутый «стульчик»? Лучше начинать со «спинки стула», рисуя его или сверху по правой «стене» или снизу. «Сиденье» можно подрисовывать также двумя способами: сверху от середины «потолка» через центр клетки, или с середины правой «стенки» до центра клетки и до середины «потолка».

Цифра «5»

Ставим точку в середине клетки. Начинаем с правого верхнего угла. Рисуем  перевёрнутую «кепку», ведя линию до середины потолка, опускаемся до центра клетки и рисуем «туловище» также, как у тройки, дотрагиваясь до центра правой «стены».

Задание для «умельцев»: «Кто сможет написать эту цифру не с «потолка» и «кепки», а с «пола»?

Цифра «6»

Ставим точку в середине клетки. Начинаем с середины «потолка». Закругляемся на середину левой «стенки». Далее уменьшаем закругление, рисуем  «животик», дотрагиваясь до «пола» и, проходя центр клетки, сливаемся со  «спиной». Не врезаемся тупо в «стену», а плавно проходим вираж и останавливаемся на «полу».

Задание для «умельцев»: «Кто сможет написать эту цифру не с «потолка», а с «пола», начиная рисовать «животик» с левого нижнего угла»?

Рис. 11. Цифры 5,6,7,8

Цифра «7»

Место начала – левый верхний угол. Рисуем «кепку» до середины «потолка», опускаемся наискосок в левый нижний угол. Рисуем «поясок» от середины левой «стены».

После написания десяти цифр, сменим задание и рисуем цифру «7» снизу от левого нижнего угла.

Задание для «умельцев»: «Кто сможет написать эту цифру, начиная с пояска»?

Цифра «8»

Ставим точку в середине клетки. С неё и начинаем. Вспоминаем, как рисовали «животик» у шестёрки, только не дотрагиваемся до левой «стенки». Проходим плавно центр «пола» и на скорости проскакиваем центр клетки, тормозим, плавно закругляемся к центру «потолка», рисуя «голову», и возвращаемся в исходную точку. После написания десяти цифр, точку в середине клетки можно не ставить.

Задание для «умельцев»: «Кто сможет написать эту цифру, начиная рисовать «голову, а не «животик», а также сумеет уменьшить «голову» и увеличить «живот»? Подсказка: «Надо начинать рисовать не с центра клетки».

Цифра «9»

Девятка – это перевёрнутая шестёрка. Предложите ребёнку по аналогии самому определить место начала при условии, что эта цифра опирается на правую «стенку», а не на левую.

Простой вариант – начало с середины «пола». Рисуем «ногу», закругляемся на правую «стенку». Далее уменьшаем закругление, рисуем  «голову», дотрагиваясь до «потолка» и, проходя центр клетки, сливаемся со  «спиной». Не врезаемся тупо в «стену», а плавно проходим вираж и останавливаемся на «потолке».

Задание для «умельцев»: «Кто сможет написать эту цифру не с «пола», а с «потолка», начиная рисовать «голову» с правого верхнего угла»?

Цифра «0»

Начинать можно с любого места,  двигаться, как по часовой стрелке, так и против. Два условия: надо коснуться середины «потолка» и «пола» и не касаться «стенок». Ещё нельзя опускаться «ногами» ниже «пола» и пробивать «головой» «потолок».

Рис. 12. Цифры 9 и 0

Задание для «умельцев» — покрути «ноль» (эллипс). В пяти последовательных клетках надо суметь нарисовать ноль в разных положениях. Поставить точки (ось вращения) в центрах этих клеток. Начать со стандартного положения (верх-низ). Во второй клетке повернуть его вправо или влево по направлению к уголкам. Потом подвесить  горизонтально, далее, сохранив направление вращения, нарисовать наискосок к углам. Вернуться в исходное положение. Посмотреть, как менялась форма нолика от вращения. Лучший результат – это, когда форма не меняется.

 

Решение проблемы закругления цифр

Проблема возникает при написании овалов и поворотов цифрах 2, 3, 5, 6, 8, 9, 0. Когда ребёнок видит, куда ему надо двигаться из текущей точки, то возникает соблазн сделать это побыстрее и напрямую. Получаются угловатые цифры.

На цифрах «6» и «9» мы уже говорили, как не врезаться в линию прямо в лоб. В написании цифр «3» и «5» надо сказать и показать, что после остановки ручка, как машина,  даёт  маленький «задний ход», т. е. чуть-чуть движется по старой «колее» и потом идёт на новое закругление.

Для цифр «2», «8», «0» надо замедлять движение у «потолка» и «пола»,  подъезжать к контрольной точке медленно боком по касательной, не врезаясь на большой скорости и не останавливаясь.

 

Пожелания

Чтобы у детей не возникало отвращение к написанию цифр, а так же и букв, играйте с ними в эти цифры по тем правилам и образам, которые описаны выше. Не перегружайте объёмом и тренажёрами. Лучше принимайте их собственные заказы. Пусть они сами ставят себе задания, определяют, когда и сколько смогут написать цифр простых или, как «умельцы».

Если ребёнок освоил разные способы написания, то у него выработалась хорошая саморегуляция, и он без труда освоит красивое написание цифр. Только для этого надо, чтобы у него было желание.

А желание возникает от игры, творчества, интереса к достижению видимой и обозначенной критериями цели. Именно такой подход я использовал для выполнения такой рутинной работы, как «написание цифр».

Успехов тем, кто захочет пользоваться данной методикой.

 

Об авторе:  Ефремов Сергей Владимирович, ТРИЗ-педагог, автор статей и книг по проблемам обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Комплекс презентаций “Рисуем животных из цифр”

8016 23 Спасибо  +18 Порядок вывода комментариев: По умолчаниюСначала новыеСначала старые arnika #1 | 01. 08.2015 | 21:59 | 0 [Материал] Галина Васильевна, замечательный комплекс, спасибо за интересные ресурсы, которые развивают детей и оказывают неоценимую помощь учителям. Galina1952 #2 | 01.08.2015 | 22:26 | 0 [Материал] Благодарю, Ирина Николаевна, за такой позитивный, настраивающий на работу комментарий. Cerg68 #3 | 02.08.2015 | 06:28 | 0 [Материал] Галина Васильевна, Как здорово, что вы подготовили целый комплекс работ! С удовольствием забрала в избранное! Galina1952 #7 | 02. 08.2015 | 10:46 | 0 [Материал] Ирина Евгеньевна, так приятно, что Комплекс будет работать, что он востребован! Благодарю за признание моей работы! nina-kavkaz #4 | 02.08.2015 | 09:58 | 0 [Материал] Галина Васильевна, спасибо! Рисуем с внучкой и запоминаем цифры! Galina1952 #5 | 02.08.2015 | 10:08 | 0 [Материал] Очень приятно, Нина Максимовна, что мой труд был не напрасен! Успехов Вашей внучке в освоении грамоты и приобретении умений! Galina1952 #6 | 02. 08.2015 | 10:44 | 1 [Материал] Лидия Петровна, Ваш позитивный комментарий очень ценен для меня! Приятно, что Вы взяли Комплекс в работу! Благодарю! elen_molodyk #8 | 02.08.2015 | 11:29 | 0 [Материал] Галина Васильевна, спасибо за комплекс! Я не учитель начальных классов, а вот для внучки ваш материал беру. Galina1952 #9 | 02.08.2015 | 11:36 | 0 [Материал] Елена Николаевна, все мои последние работы я создавала для своих внуков. Приятно, что и Вам они оказались нужными! NLA #10 | 02. 08.2015 | 11:38 | 0 [Материал] Галина Васильевна, какая прелесть. Данная работа и у учащихся начальных классов вызовет интерес. Спасибо огромное за Ваш чудо-комплекс! Все взяла в свою копилку. Galina1952 #11 | 02.08.2015 | 11:56 | 0 [Материал] Лариса Александровна, благодарю за признание работы нужной и полезной! Nadezhda57 #12 | 03.08.2015 | 22:46 | 0 [Материал] Галина Васильевна, сражена вашими работами наповал. Во-первых, Вашей работоспособностью, во-вторых, творческим подходом, в-третьих, мастерством, профессионализмом. Редко это говорю, но сейчас “снимаю шляпу”! Восхищена! Браво! Какая же Вы умница! Galina1952 #13 | 04. 08.2015 | 09:32 | 0 [Материал] Надежда Андреевна, премного благодарна за Ваш комментарий! Столько положительного и вдохновляющего содержится в нём, что хоть сейчас за работу! ilona #14 | 12.08.2015 | 10:29 | 0 [Материал] Галина Васильевна, Спасибо за ваш комплекс работ. Вы большая умница! Galina1952 #15 | 12.08.2015 | 16:19 | 0 [Материал] Илона Дмитриевна, очень приятно получать положительные комментарии от коллег! Благодарю Вас! DAN64 #16 | 09. 05.2016 | 15:45 | 0 [Материал] Галина Васильевна, спасибо за замечательный комплекс! DAN64 #17 | 09.05.2016 | 17:57 | 0 [Материал] Лето впереди, Галина Васильевна. DAN64 #18 | 09.05.2016 | 19:07 | 0 [Материал] Ничего себе, Галина Васильевна, никакой личной жизни. DAN64 #19 | 09.05.2016 | 19:58 | 0 [Материал] Тогда отличной личной жизни, Галина Васильевна и чудесного отдыха.

Рисование с цифрами для детей легко шаг за шагом

от -DRAWINGinfo Дебабрата Дас по – 24 мая 2021 г.

Today  “DRAWINGinfo”  учит рисовать с цифрами для детей легко шаг за шагом рисовать с цифрами от 1 до 10 цветом рисовать что угодно из цифр.

✅ ЧТО ВЫ УЗНАЕТЕ ИЗ ЭТОГО ПОСТА СЕГОДНЯ?

✔ НЕОБХОДИМЫЕ ВЕЩИ.
✔ ПОШАГОВОЕ РИСОВАНИЕ.
✔ С ЦВЕТНЫМ РИСУНКОМ.
✔ДЕВЯТЬ (9) ТИПЫ ЧЕРТЕЖ .

1. Для → C

и чертеж
2. Для → Лебедь.0022 4. для → кайтсаниции
5. для → Рисунок Flowerpot
6. Для → улитка. Вы начинаете рисовать с цифрами для детей легко шаг за шагом с цветом, который вам нужен, некоторые вещи ниже:

✔ 1. Рисование белого скетчбука.
✔ 2. Карандаш для рисования.
✔ 3. Цветной карандаш.
✔ 4. Эскизный карандаш.
✔ 5. Ластик для карандашей.
✔ 6. Точилка для карандашей.

✔ 7. Пастельный цвет.

 Рисовать с цифрами для детей просто шаг за шагом | Как нарисовать что угодно из цифр

чертеж с номерами

чертеж свечи с номерами 1

ШАГ 1

ШАГ 2 9000 STEP 3

drawing-with-numbers

STEP 4

drawing-with-numbers

Swan drawing with numbers 2

ШАГ 1

ШАГ 2

ШАГ 3

ШАГ 4

0

0 0 STEP 5

drawing-with-numbers

Stone drawing with numbers 3

STEP 1

STEP 2

STEP 3

ЭТАП 4

drawing-with-numbers

Kite drawing with numbers 4

STEP 1

STEP 2

STEP 3

drawing -с номерами

ЭТАП 4

чертеж с номерами

Рисунок для цветочного горшка с числами 5

Шаг 1

Шаг 2

Шаг 3

Шаг 4

Стадия 5

1212

334124124124124124124124121241212121212126441212126121261261261264.2 . цифры Рисунок улитки с цифрами 6 ШАГ 1 ШАГ 2 ЭТАП 3 drawing-with-numbers STEP 4 drawing-with-numbers Boat drawing with numbers 7 STEP 1 Шаг 2 Шаг 3 . 0007 drawing-with-numbers Owl drawing with numbers 8 STEP 1 STEP 2 drawing-with-numbers ШАГ 3 рисунок-с-цифрами Рисунок птицы с цифрами 9 Шаг 1 Шаг 2 Шаг 3 . STEP 4 drawing-with-numbers drawing-with-numbers My opinion: Как я уже говорил,    Рисовать с цифрами для детей легко шаг за шагом очень легко рисовать, поверьте мне,   Рисовать с цифрами  легко   цвет для детей очень просто. Вы будете практиковать это много раз. И попробуйте использовать разные цвета. Вы увидите, что стали мастером. Благодарю вас. Похожие посты- Кто не хочет научиться рисовать? получить наш пошаговый рисунок для… Рисунок из кролика с цветом милый рисунок с кревелью Dog Rhatke Easy Moonlight Night Spareery Оранжевый рисунок Легко как нарисовать краб Нарисуйте банано банановое дерево                                    Рисуем огурец для начинающих Как нарисовать клубнику как нарисовать городской автобус Как нарисовать рисунок с кокосовым деревом манго милый ананасовый рисунок. рисунок для детей                                                        Лебедь Рисование цветом Идеи рисования чисел для детей Чертеж Автор: Мир Шеза Опубликовано на 24 марта 2022 г. Добро пожаловать всем! Вы когда-нибудь думали, что мы можем связать числа с рисунком? Сегодня мы будем рисовать из цифр разные предметы. Эти цифры помогут вам нарисовать различные сложные изображения. Вам нужно наблюдать за приведенными ниже изображениями, и вы легко их проследите. С нами часто случается, что мы думаем, что можем сделать любую сложную работу, но как только у нас есть к ней интерес и полное внимание, мы можем творить чудеса. Мы посвятили эту статью тем, кто считает, что рисование — сложная тема, и они ничего не умеют рисовать хорошо. Итак, давайте начнем. Поддержите свой дух обучения с помощью нашего кураторского списка развлечений с числами и рисованием, как лучшее из вашего хитрого ума, веселья с числами, сумасшедшего рисования с числами, творчества, чисел и истерик от солнца. Идеи рисования чисел для детей Подробнее: Количество обучающих занятий для детей Лучшее из твоего хитрого ума Вам нужно некоторое время смотреть на приведенное выше изображение. Через какое-то время вы поймете, что все эти вещи были выведены из основных чисел, начиная с единицы и заканчивая десятью. Мы создали воробья из одного, утку из двух, бабочку из трех, рыбу из четырех, птицу из пяти, улитку из шести, крысу из семи, рожденного из восьми, попугая из девяти и пчелу из десяти. Просто сначала напишите числа, а затем добавьте другие функции. Этот способ рисования очень прост и требует меньше времени. Ты попробуй нарисовать это все. Уровень сложности для этого очень легкий. Этот рисунок подходит для детей возрастной группы 7+. Номер Fun Эти шесть изображений были созданы из чисел. Черный цвет использовался для обозначения номера, а синие линии отображают дальнейшую детализацию. Просто взгляните на них, а затем попробуйте проследить их один за другим. Мы создали жука из одного, утку из двух, бабочку из трех, рыбу из четырех, пингвина из пяти и улитку из шести. Вы вытягиваете из них всех или кого-либо. Мы не использовали какой-либо цвет, чтобы заполнить его, но если вы хотите, вы можете пойти на раскрашивание. Этот рисунок прост, а уровень сложности очень прост. Этот рисунок подходит для детей возрастной группы 7+. Сумасшедший рисунок с номером Вышеуказанные животные нарисованы красиво и аккуратно. Сначала вам может показаться, что их трудно отследить, но как только вы напишете числа, показанные синим цветом, то рисование остальных функций, показанных черным цветом, облегчит вашу работу. Это займет у вас совсем немного времени, и вы получите хорошие оценки от своего учителя. Из одного мы сделали шушеру, из двух — лягушку, из четырех — обезьяну, из пяти — курицу, из шести — милого кота. Попробуйте их, а также наполните их красивыми цветами, чтобы они выглядели более привлекательно. Уровень сложности для этого легко. Этот рисунок подходит для детей возрастной группы 8+. Творчество и числа Много раз к нам поступают проекты и задания по животным в художественной тематике и нам очень сложно их рисовать. На этот раз вы будете рисовать их и получать хорошие оценки, а самое главное, вам не будет сложно их рисовать. Цифры помогут вам беспрепятственно их отследить. Мы сделали это красивое дерево из числа один, затем мы попытались нарисовать утку и обезьяну из двух и трех соответственно. Яблоко было сделано из пяти. Рыба и улитка произошли от четырех и шести соответственно. Вы можете использовать любой цвет, чтобы заполнить их. Уровень сложности для этого простой, и этот рисунок подходит для детей возрастной группы 7+. Истерики от солнца Все мы знаем о том, что Солнце – звезда и дает нам тепло и свет. На изображении выше мы придали различный вид солнцу. В некоторых местах вы можете найти его счастливым, веселым, а иногда и грустным. На одном из снимков Солнце тоже в темных очках. Мы создали все эти образы солнца с нуля. Вам нужно нарисовать нулевой номер, а после этого вам нужно нарисовать дальнейшую детализацию. Вы можете использовать желтый или оранжевый цвет, чтобы сделать его более красивым и очаровательным. Вы можете использовать любой цвет, такой как карандаш, воск, эскиз, акварель или цвета плаката. Уровень сложности этого легко. Этот рисунок подходит для детей возрастной группы 6+. Я надеюсь, что эта статья доставила вам всем массу удовольствия и волнения. Эти трюки были очень простыми и полезными для плохо рисующих детей. Мы сосредоточимся на том, чтобы придумать более простые трюки, чтобы упростить вам задачу. Вы можете оставить свой подлинный отзыв, комментируя раздел комментариев ниже. Поделитесь своим мнением по этому поводу. Оставайтесь с нами, чтобы узнать больше статей, которые принесут пользу вашему ребенку в области искусства и ремесел. Спасибо. Подпишитесь на нас на Youtube, чтобы получать уроки рисования и ремесел и многое другое. Другие статьи от Kids Art & Craft Связанные темы:Животные и птицы, Творчество, рисунок, Карандашные рисунки, солнце Подробнее в разделе Рисование Рисование Идеи рисования сельскохозяйственных животных для детей Автор: admin 24 сентября 2022 г. Привет! Надеюсь, вы реализуете свой интерес в жизни. Часто можно увидеть, как дети делают что-то… Раскраски Простые рисунки овощей для детей Автор: admin 22 сентября 2022 г. ЭЙ! Ищете идеи рисования овощей для вашего ребенка? Если да, то вы… Раскраски Идеи рисования домашних животных для детей 9 22 сентября 2022 г. Рисование – один из важных предметов в нашей школьной жизни. Хотя мы никогда не были… Как важно говорить, читать, рисовать, считать – Parents.education.govt.nz – Практическая информация об образовании для родителей и опекунов Знаете ли вы, что обучение чтению, письму и математике начинается с рождения? Многие из повседневных действий, которые вы выполняете со своим младенцем или маленьким ребенком, помогают установить связи в их мозгу и подготавливают их к обучению грамоте и счету. Есть много разных способов, которыми вы можете помочь своему ребенку развить любовь к чтению, письму и математике в его раннем возрасте – говорить, читать, играть, петь, считать игры. Золотое правило — пусть всем будет весело. Как помочь ребенку подготовиться к чтению? Помогает ли им чтение? Что я могу сделать, чтобы поощрять писательство? Как приучить ребенка к математике? Как насчет обучения числам? Обучают ли услуги ДОО чтению, письму и математике? Как помочь ребенку подготовиться к чтению? Сначала дети изучают язык, и это готовит их к чтению. Когда вы разговариваете и поете с ребенком, в его мозгу формируются пути, которые помогают ему научиться понимать, что вы говорите и как говорить. Все эти веселые занятия помогут: качайте малыша в ритме музыки петь песни и ориори (колыбельные) и придумывать к ним стишки чаще разговаривайте с ребенком – рассказывайте о том, как прошел его день, описывайте, что происходит, и задавайте ему вопросы. Когда они станут старше, вы сможете: играть в веселые словесные игры, такие как «Саймон говорит», «Я шпион» и рифмовать слова петь песни и вайаты, рассказывать стихи и стишки вместе помогают им придумывать собственные истории и песни о повседневных вещах. Помогает ли им чтение? Да, очень помогает. Ваш ребенок любит слушать, как вы читаете ему, и это одна из лучших вещей, которые вы можете сделать, чтобы помочь ему узнать о языке, научиться читать и развить любовь к чтению на всю жизнь. Вот несколько советов, как извлечь максимальную пользу из чтения вашему ребенку: начните с самого рождения превратите чтение в особое тихое время с вашим ребенком читать на вашем родном языке покажите ребенку книжки с картинками и почаще читайте ему вслух говорить о том, что на картинках. Они узнают, что книги и слова в них могут быть забавными, забавными, утешительными и полными волнения и информации. Читать — и быть прочитанным — это как открыть дверь к обучению. Он обеспечивает доступ практически ко всем остальным знаниям. Продолжайте читать вместе, пока ваш ребенок растет Регулярно проводите время за чтением вместе, и пусть ваш ребенок выбирает своих «любимых» — им будет приятно слушать, как вы читаете их снова и снова Расскажите о картинках в книгах и посмотрите, смогут ли они угадать, что произойдет дальше Хвалите ребенка, когда он комментирует или добавляет рассказ Прекратите читать, когда им надоест — всегда делайте чтение веселым занятием Берите книги из самых разных мест — библиотек, книжных ярмарок, секонд-хендов или спрашивайте у друзей и ванау, есть ли у них книги, которые им больше не нужны Покажите ребенку, насколько полезным может быть чтение. Обращайте внимание на буквы и слова везде: на дорожных знаках, вывесках магазинов, инструкциях к игрушкам, приглашениях на вечеринки, картах и ​​расписаниях автобусов. Будьте образцом для подражания. Пусть ваш ребенок часто видит, как вы читаете – газеты, книги, журналы – это поможет вашему ребенку понять, что чтение важно в вашей семье. Что я могу сделать, чтобы поощрять писательство? Разговор, рисование и пометки ведут к письму. Дети вскоре узнают, что они могут создавать «символы», такие как знаки и буквы, которые другие люди могут «читать». Это начало письма. Обычно дети начинают делать пометки и писать раньше, чем могут читать написанное. Есть много способов поощрить раннее писательство. Держите ручки, фломастеры, мелки, карандаши и бумагу под рукой для вашего ребенка Составляйте буквы алфавита из предметов, например. камни, блоки, пуговицы, ракушки, Play-Doh Покажите работу вашего ребенка. Поделитесь этим с друзьями, семьей и whānau Выйдите на улицу и нарисуйте и напишите мелом на бетоне, используйте палочку, чтобы писать в грязи, песке или снегу. Кисть с водой на палубе — это очень весело Покройте свой холодильник магнитными буквами Наклейте ярлыки на важные вещи, такие как дверь в их комнату и ящик с игрушками. Или пишите этикетки на своем родном языке Отправляйтесь на поиск слов. Покажите ребенку, как составить первую букву интересующего его слова, а затем поищите у себя дома другие слова, начинающиеся с этой буквы или звука, или посмотрите, смогут ли они найти их в книге Произнесите вслух буквы их имени. Заставьте их «читать» свои ранние письма вам Напишите историю, которую они вам расскажут, под своим рисунком Пусть видят, что вы пишете – говорите о том, о чем пишете Поищите вместе, чтобы писать везде — названия улиц, названия магазинов, надписи на автомобилях и грузовиках. Как я могу поощрять ребенка к математике? Хорошие математические способности важны для будущего вашего ребенка — это поможет ему решать задачи и творчески мыслить. Возможности использовать математику есть везде. Математика — это подсчет, измерение, сортировка, закономерности, числа, формы, размер и положение. Легко включить математические идеи в повседневную деятельность вашего ребенка и в его игру. Вам не нужно быть «хорошим в математике», чтобы помочь своему ребенку. Расскажите о формах дома – круглая тарелка, овальная рамка, квадратная коробка. Что делает их одинаковыми? Чем они отличаются? Создавайте меньшие группы из большой группы объектов, например блоков. Разрежьте яблоко на достаточное количество кусочков для всех и расскажите о том, что вы делаете Играйте в игры, в которых дети ходят сверху, снизу, сквозь, сзади, сверху Поговорите о том, чем они похожи или различаются. Ищите узоры в листьях или на ракушках. Совместите вещи – носки, верх и низ пижамы, обувь Узнай, кто выше. Пусть ваш ребенок и его друзья или члены семьи встанут спиной к спине, чтобы увидеть, кто выше, а кто ниже. Выясните, какие крышки подходят к каким кастрюлям. Как насчет обучения числам? Дети любят считать, и важно, чтобы ваш ребенок привык к числам, потому что это приводит к развитию большинства других математических навыков. Дети часто считают по порядку, прежде чем поймут, что означают числа. Свяжите числа с объектами, чтобы показать им, что означает «один», «два», «три» или «пять». Например, один нос, один рот, два уха, две ноги и пять пальцев 9.0592 Читать сказки и стишки (например, «Три слепых мышонка», «Златовласка и три медведя») и петь песни, в которых используются числа Считайте, когда вы поднимаетесь и спускаетесь по ступенькам, застегиваете пуговицы, накрываете на стол, наполняете их коробку для завтрака Номера мест на почтовых ящиках Готовьте – отмеряйте ингредиенты, делите продукты поровну Слушайте музыку – хлопайте в ладоши, считайте и пойте в ритме Магазин – посчитай сколько банок в тележке Сборка — используйте строительные блоки, измеряйте длину и высоту, сопоставляйте размер и форму. Ваш ребенок учится путем повторения. Повторяющийся счет, который они делают в повседневной жизни, например, накрывая стол или одеваясь, помогает им понимать числа. Обучают ли службы ДОО чтению, письму и математике? Дети исследуют, экспериментируют и проверяют идеи о чтении, письме и математике в рамках своего повседневного опыта в своих службах ECE и Kōhanga Reo. Различные службы имеют разные подходы к обучению грамоте и счету. Большинство служб не обучают чтению, как вы, возможно, привыкли, а скорее используют мероприятия, чтобы подготовить маленьких детей к обучению чтению в школе. Некоторые начинают работать с алфавитом и звуками алфавита. Вы можете спросить педагога об их подходе к обучению грамоте. Вы можете помочь воспитателю вашего ребенка, поделившись с ним тем, что вы заметили, что ваш ребенок делает дома. Спросите их, что они заметили и как они поощряют интерес вашего ребенка к обучению чтению, письму и математике. Наверх Поделитесь этой историей Последнее рассмотрение: 17 января 2020 г. Было ли это полезным? Скажи нам что ты думаешь. Бесплатные печатные рабочие листы для отслеживания номеров [PDF] Brighterly. com Дом > Рабочие листы > Рабочие листы отслеживания номеров Многие родители считают, что отслеживать процесс несложно; это может помочь детям улучшить их способность использовать руки и пальцы с точностью. Рабочий лист для отслеживания чисел может помочь дошкольникам потренировать захват карандаша и укрепить мелкую моторику. Продолжайте читать, чтобы узнать больше о рабочем листе отслеживания чисел. Почему репетиторы в Brighterly используют рабочие листы для отслеживания чисел для обучения Brighterly — это онлайн-платформа для изучения математики для детей всех классов. Репетиторы предоставляют детям дошкольного возраста широкий выбор бесплатных рабочих листов для отслеживания чисел, которые они могут использовать во время учебы. В рабочих листах для отслеживания чисел обычно есть прослеживаемые жирные цифры, с которых дети могут начать, прежде чем рисовать числа от руки. Рабочие листы для распечатки номеров — это отличное пособие для ваших детей, помогающее им развивать навыки написания чисел. Кроме того, рабочие листы обычно содержат несколько основных рисунков для раскрашивания и подсчета, а также прослеживание чисел на каждой странице. Репетиторы могут предоставить детям рабочие листы с номерами отслеживания в формате PDF для загрузки и печати позже. Рабочий лист отслеживания номеров Лист отслеживания номеров Таблицы номеров отслеживания Рабочий лист для отслеживания номеров Преимущества использования рабочего листа для отслеживания номеров Когда дело доходит до улучшения двигательных навыков вашего ребенка, ничто не сравнится с отслеживанием. Когда дети начинают писать, они ценят карандашные мысли как еще один способ выразить свои идеи. Вот некоторые преимущества рабочего листа для отслеживания чисел: Улучшает навыки детей, предшествующие письму С помощью рабочих листов для отслеживания чисел вы можете научить своего ребенка основам формирования чисел, позволяя им обводить некоторые прямые или изогнутые линии. Рабочие листы для отслеживания чисел могут помочь вашим детям точно настроить свои навыки письма и рисования, чтобы создать точные и синхронизированные движения, необходимые для написания чисел и букв. 1:1 Уроки математики Хотите воспитать гения? Начните изучать математику с Brighterly Давайте начнем изучать математику! Улучшает внимание Чтобы нарисовать линию, ваш ребенок должен сконцентрироваться на движении рук и пальцев, используя карандаш, мелок или фломастер. Чтобы успешно рисовать числа на листе с числами, ребенок должен держать карандаш и продолжать двигать его, чтобы не отставать от линии. Эти занятия помогают развивать концентрацию внимания детей и получать только наилучшие результаты от действий. Повышает творческий потенциал Вы можете использовать листы для прослеживания чисел, чтобы развить творческие способности вашего ребенка, поскольку он может использовать точки для создания изображений. Ребенок поймет, что он может рисовать числа, например восемь, просто обводя кривые. Рабочий лист для отслеживания чисел — отличный инструмент, который поможет вашему ребенку активизировать его творческие способности, чтобы он мог рисовать изображения самостоятельно. Свободные рабочие листы отслеживания номеров Номера отслеживания 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 Посмотреть рабочий лист Листы для отслеживания номеров Листы для отслеживания номеров Таблицы для отслеживания номеров для печати Как использовать листы для отслеживания номеров для увлекательного обучения математике Изучение математики может быть скучным для детей. Они могут быть не в состоянии интерпретировать числа в правильной последовательности, но они могут отслеживать и раскрашивать рабочие листы. Итак, превратите все упражнение в произведение искусства, чтобы получить максимальную отдачу от рабочих листов для отслеживания чисел. Получите красочные рабочие листы с числами, которые могут побудить детей творчески думать о числах с раннего возраста. Получите распечатанные рабочие листы для отслеживания номеров, чтобы вы могли делать дубликаты, чтобы ваш ребенок выполнял упражнение снова и снова. Чем больше ребенок может усовершенствовать обводку, тем больше удовольствия он получает от занятия. С помощью печатного листа для отслеживания чисел ваши ученики перейдут от рисования чисел с помощью простых штрихов, таких как 1, к трассировке изогнутых чисел, таких как 2, 8 и 9. После того, как ребенок должен усовершенствовать одно число, вы можете перейти к следующему. Книга 1 на 1 урок математики Детский класс Дошкольный Детский сад 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс Электронная почта родителей Успешно отправлено Детский класс Дошкольный Детский сад 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс Электронная почта родителей Успешно отправлено Мы используем файлы cookie, чтобы предоставить вам наилучший сервис. Если вы продолжите использовать веб-сайт, мы поймем, что вы согласны с Условиями. Эти файлы cookie безопасны и надежны. Мы не будем передавать ваши журналы истории третьим лицам. Показать больше Лотерея Канзаса Тип игры Пример: Вы играете в Вы выиграли если мы нарисуем Шансы $1 ставка “Точный порядок” (прямой) 123 123 1:1000 500 долларов “Любой заказ” (6-местная коробка) 123 123, 132, 231, 213, 321, 312 1:166,67 $80 “Любой заказ” (3-х местная коробка) (где две цифры совпадают) 112 112, 121, 211 1:333,33 $160 Пожалуйста, ознакомьтесь с советами по безопасности лотерейных билетов для информация о том, как защитить свой выигрыш. Часто задал вопросы о получении приза в размере 600 долларов или более. ДЖЕКПОТ POWERBALL ПРИЗЫ: Игрокам 60 дней с даты подтверждения и утверждения выигрышного билета на выбор наличный или аннуитетный вариант. Федеральный (24 процента) и штат (5 процентов). процентов) налоги в обязательном порядке удерживаются до выплаты приза. Окончательные налоговые обязательства игроков могут быть больше или меньше, чем удержанные суммы. Аннуитет Опция: Игроки получат призы в поэтапные платежи в течение следующих 29 лет (30 платежей), за вычетом налоги. Сумма джекпота, рекламируемая в лотерее, аннуитетная сумма. Вариант с наличными: Игроки будут собирать призы в одном оплата, минус налоги. Единовременная выплата наличными – это сумма доступны для лотереи для призового фонда джекпота. это приблизительно половина предполагаемого джекпота аннуитетного опциона, в зависимости по текущим процентным ставкам. Эта сумма в долларах представляет собой то же самое сумма денег, которую Лотерея вложила бы в аннуитет. МЕГА МИЛЛИОНЫ ПРИЗЫ ДЖЕКПОТА: Игроки имеют 60 дней с даты подтверждения и утверждения выигрышного билета на выбор наличный или аннуитетный вариант. Федеральный (24 процента) и штат (5 процентов). процентов) налоги в обязательном порядке удерживаются до выплаты приза. Окончательные налоговые обязательства игроков могут быть больше или меньше, чем удержанные суммы. Аннуитет Опция: Игроки получат призы в платежи в течение следующих 29 лет (30 платежей) за вычетом налогов. сумма джекпота, рекламируемая лотереей, является аннуитетной количество. Оплата наличными: Игроки будут собирать призы в одном оплата, минус налоги. Единовременная выплата наличными – это сумма доступны для лотереи для призового фонда джекпота. это приблизительно половина предполагаемого джекпота аннуитетного опциона, в зависимости по текущим процентным ставкам. Эта сумма в долларах представляет собой то же самое сумма денег, которую Лотерея вложила бы в аннуитет. ЛОТО АМЕРИКА ПРИЗЫ ДЖЕКПОТА: У игроков есть 60 дней с даты выпадения выигрышного билета. подтверждено и заявлено о выборе наличных или аннуитетного варианта. федеральный (24 процента) и государственные (5 процентов) налоги удерживаются в обязательном порядке до выплаты приза. Окончательная налоговая ответственность игроков может быть больше или меньше удержанной суммы. Аннуитетный вариант:  Игроки получат премии в выплатах в течение следующих 29 лет (30 выплат), менее налоги. Сумма джекпота, рекламируемая в лотерее, аннуитетная сумма. Оплата наличными:  Игроки будут собирать призы одним платежом, за вычетом налогов. Единовременная выплата наличными – это сумма доступны для лотереи для призового фонда джекпота. это приблизительно половина предполагаемого джекпота аннуитетного опциона, в зависимости по текущим процентным ставкам. Эта сумма в долларах представляет собой то же самое сумма денег, которую Лотерея вложила бы в аннуитет. ПРИЗЫ до 599 долларов: Все призы до $599 могут быть запрошены в большинстве торговых точек Канзасской лотереи, независимо от места, где был продан билет. В некоторых магазинах есть определенное время, когда они могут обналичить более крупные призы или иметь ограниченные наличные деньги, так что будьте обязательно сообщите кассиру сумму приза до того, как билет будет подтверждено. Призы также можно получить в лотерее Канзаса. Штаб-квартира в Топике. Для получения приза в размере 50 долларов США требуется форма заявки. или более заявленных в офисе лотереи, будь то лично или через почта. ПРИЗЫ от $600 до 5000 долларов: Призы свыше $599 должны быть, и все меньшие призы могут быть востребованы в лотерее Канзаса Штаб-квартира в Топике. Игроки должны заполнить форму заявки на призы в размере 600 долларов и более. Принесите или отправьте по почте подписанный билет и заполненную форму заявки в офис лотереи Канзаса. Призы до В тот же день можно запросить 5000 долларов и получить чек. ПРИЗ 5001 доллар США и НАД: Принесите или отправьте билет и заполненную форму претензии в Офис Канзасской лотереи. Лотерея не может выдать вам оплата в тот же день, когда вы подаете заявку на претензии на сумму более 5000 долларов США. Чек будет отправлен вам по почте, вы можете забрать проверьте позже, или вы можете запросить электронный депозит на ваш банковский счет. Пожалуйста, подождите 7-10 дней для почтовых платежей или электронные депозиты. Плата будет за приз сумма, за вычетом обязательных удержаний 25% федерального налога и 5% штата налог. Окончательные налоговые обязательства игроков могут быть больше или меньше, чем удерживаемые суммы. Победители получат W2-G на следующий день. год, чтобы подать со своими налогами. Для электронного депозита, пожалуйста, свяжитесь с Финансовым отделом по адресу 785-296-5734, чтобы получить форму прямого депозита. Аннулированный чек также требуется для электронного депозита. ДЕЛИТ ЛИ ЛОТЕРЕЯ ПРИЗОВ МЕЖДУ ЧЛЕНАМИ А ГРУППА? Нет, только один человек может претендовать на лотерейный билет. Следовательно, группа должна будет назначить одного человека, который получит приз. остальные члены группы должны будут заполнить и подписать форму Multi-Winner, позволяя лотерее должным образом сообщать о выигрышах в соответствующие налоговые органы. Лотерея должна получить форму Multi-Winner до 31 декабря года получения приза. СРОК ДЕЙСТВИЯ ПРИЗА: Розыгрыш билетов – У игроков есть 365 дней с даты розыгрыша билета, чтобы потребовать Приз. Мгновенные билеты — см. список просроченных мгновенных игр, чтобы найти дату истечения срока действия для этой игры. ГДЕ Я МОГУ ПОЛУЧИТЬ ФОРМУ ПРЕТЕНЗИИ? Эти формы можно приобрести в магазинах Канзасской лотереи или в офисе лотереи. Быть Обязательно сделайте копию для личных дел. Вы также можете загрузите бланк заявления в формате пдф. Чтобы узнать адрес офиса лотереи Канзаса, посетите сайт, свяжитесь с нами. Все призы в размере 50 долларов США и более, полученные в лотерее Канзаса офис подпадает под действие Канзасской программы взаимозачетов. Если вы должны вернуть налогов, алиментов или некоторых других долгов, эти деньги будут удерживается из суммы приза. Диаграмма отражает частоту выпадения чисел между 28 сентября 2009 г. и датой последнего розыгрыша. Белый шар Number Frequency 0 2119 1 2100 2 2174 3 2144 4 2201 5 2081 6 2221 7 2228 8 2117 9 2161 Удивительные математические художественные проекты для детей Художественное практическое обучение математике STEM Поделиться Твит Этот пост может содержать партнерские ссылки. Художественные проекты по математике — один из самых удивительных и увлекательных способов преподавания математики. В искусстве столько математики, а в математике столько искусства! Искусство и математика могут показаться маловероятной парой, но они во многом переплетены. Сегодня я хочу поделиться с вами некоторыми замечательными математическими арт-проектами для детей.   На этой неделе, чтобы отпраздновать выпуск моей новой книги Математическое искусство и игры для рисования для детей, я размещаю на своем сайте серию статей по математическому искусству. Каждый день есть тема, которая творчески сочетает математику и искусство. Ко мне присоединяются невероятно талантливые блоггеры, которые будут делиться своими идеями, связанными с математическим искусством.     Сначала немного о книге “Математика и рисование для детей”. Это книга с более чем 40 проектами, которые весело и творчески объединяют искусство и математику. Они учат детей решать проблемы, творчеству и инновациям в реальной жизни. Все эти проекты были опробованы и полюбились моим детям! После года работы я так взволнован тем, что эта книга наконец-то выходит. За неделю до официального выпуска он занял первое место среди новых выпусков книг по математике для детей на Amazon! В книгу включены следующие категории: Математика с художниками. Этот раздел объединяет современное искусство и современных художников и сочетает их с математикой в ​​увлекательной и инновационной форме. Художники постоянно используют математику, и вы узнаете о некоторых способах в этих проектах. Искусство с графиками, сетками, числами и уравнениями. Нам нравится заниматься математическим искусством с миллиметровой бумагой и сетками, а также использовать уравнения, такие как золотое сечение, для создания красивых произведений искусства. Симметрия в искусстве. Симметрия — это такой увлекательный способ творчества! Узнайте о некоторых забавных симметричных художественных проектах. Геометрическое искусство. Соедините формы и искусство, и вы получите столько красоты! Возможности здесь практически безграничны. Культурное математическое искусство ~ Этот раздел посвящен истории искусства и сочетает ее с историей культуры. Съедобное математическое искусство. Все эти проекты можно есть! Математика на кухне — одна из наших любимых. Посмотрите небольшой клип о некоторых забавных вещах, включенных в книгу: Посмотрите, что мы приготовили для вас на этой неделе из серии «Математическое искусство»: Геометрические математические художественные проекты Все эти проекты содержат узоры и геометрические фигуры. Они творчески сочетают фигуры с числами. Трехмерные бумажные фигуры – учите рядом со мной Геометрическая математика с кругами – учись рядом со мной Тесселяции — переход к гениальности Сенсорная настенная мозаика — мама улыбается Концентрические круги с отпечатками луковиц – Math Geek Mama Геоборд на натуральном дереве — от инженера до мамы-домохозяйки Геометрические карты животных – Академия Tree Valley Игра в кости “Геометрические снежинки” — настольные игры для обучения Как сделать круглую геоборду — Teach Beside Me Звёздчатый додекаэдр – Учи рядом со мной Симметричные художественные проекты Создавайте симметричные произведения искусства и узоры с симметрией, используя некоторые из этих творческих математических идей. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Имя * Email * Сайт Комментарий *