Ребусы с ответами для школьников: В этой теме мы продолжаем публиковать ребусы для детей. Ребусы выполнены: в картинках, словами, из букв и цифр. К ка… – Всё о детях – беременность, воспитание, уроки для детей

Содержание

Сложные математические головоломки. Математические головоломки для школьников. Математические ребусы и головоломки

В этой статье мы рассмотрим самые интересные головоломки, предназначенные для детей и при этом подвластные не каждому взрослому. Они успели поставить в ступор не одного интернет-пользователя и обрели огромную популярность в Интернете, как и шуточные тесты с ответами , – а как быстро с ними справитесь вы? Правильные ответы ждут вас в конце статьи!

Куда едет автобус?

Если говорить про самые популярные детские задачи в Интернете, то это одна из них. Перед вами изображение автобуса. В какую же сторону он направляется?

Сколько здесь точек?

Еще задачи на внимательность для самых зорких пользователей: сколько черных точек на пересечениях линий вы видите?

Какой кружок больше?

А теперь будем разгадывать интересные графические головоломки. Сможете ответить, какой из желтых кругов, изображенных на рисунке, больше в размерах?

Двигаем спички

Следующие детские головоломки тоже часто дают решать первоклашкам: в них требуется двигать спички определенным образом, чтобы получить заданную фигуру.

Найдите панду!

Интернет взорвали и следующие графические головоломки художников, которые в сложные картинки поместили изображение панды и предлагали другим пользователям найти ее. Они спрятали панду в толпу штурмовиков из «Звездных войн», в сборище металлистов, и даже пытались скрыть ее среди несметного количества массажных столов. Проверьте свою внимательность!

Японский IQ-тест

А вот какой тест на определение IQ придумали японцы. На берегу стоит мужчина с двумя сыновьями, мать с двумя дочерьми и полицейский с преступником. Перед ними плот, на котором им нужно перебраться на другой берег. Попробуйте подумать, как их можно туда перевезти, учитывая такие интересные условия:

На плоту могут поместиться одновременно только двое, а совсем без людей он плыть не может.
Дети могут передвигаться на плоту только со взрослыми. Но сыновья не могут одни оставаться с матерью девочек, а дочки – с отцом мальчиков.

А преступник не может оставаться наедине с остальными без присмотра полицейского.

Нашли ответ? Если нет, то прохождение этого любопытного теста смотрите в видео:

Правильные ответы

У этой головоломки могут быть два правильных ответа. Первый – автобус едет влево, поскольку на другой стороне, невидимой для зрителя, расположены двери, через которые пассажиры попадают внутрь. Этот ответ справедлив для наших дорог с правосторонним движением. Но для стран, где дорожное движение левостороннее, правильным ответом будет – вправо.

На картинке изображены парковочные места, и автомобиль занимает одно из них. Если вы перевернете рисунок, то поймете, что изначально видели числа вверх ногами. Поэтому число под машиной – 87. Сколько бы вы ни пытались вычислить здесь какой-нибудь хитроумный полином, такие интересные головоломки рассчитаны не на алгебраическую логику, а скорее на смекалку.

Недостающее значение = 2. Чтобы разгадывать подобные детские головоломки, нужно ставить себя на место детишек. Разве умеют малыши решать сложные уравнения, считать арифметические прогрессии? Зато они замечают, что значения в столбиках зависят от количества кружочков в каждом наборе цифр. Возьмем, например, ряд 6855: в цифре 6 есть один кружок, а в цифре 8 целых два, поэтому на выходе получаем значение 1+2 =3, то есть 6855=3. А в ряду 2581 двумя кружками обладает только цифра 8, поэтому решение – 2.

Всего на рисунке изображено 12 точек. Но наш мозг устроен таким образом, что не позволяет увидеть их все одновременно, поэтому за один раз мы можем заметить лишь три-четыре черные точки.

Кружки абсолютно одинаковые! Такие простые головоломки построены на зрительной иллюзии. Синие кружки в левой части рисунка большие и находятся на некотором расстоянии от желтого. Круги же в правой части маленькие и стоят плотно к желтому кружку, поэтому нам и кажется, что он больше, чем первый.

А вот как решаются интересные детские головоломки со спичками:

Разоблачаем панду:

Математика – довольно непростая наука , однако усвоить ее азы нужно каждому. Без этих навыков и знаний в современном мире никуда.

Элементарные математические приемы и задачи закладываются в память школьников еще в младших классах. А «упустив» более легкий материал, решить сложные задания становится не под силу. Долгие и серьезные уроки математики делают детей особо неусидчивыми, а значит

подавать информацию нужно в игровой форме, например, с помощью ребусов . Такие задания не нужно заставлять решать из-под палки, детки сами охотно будут браться за их разгадывание.

Главное в статье

Польза ребусов на математическую тему для развития ребенка

Ребусы на математическую тему – это те же загадки и головоломки, в которых используются рисунки и графика. Они бывают разные по уровню сложности в зависимости от возрастной категории школьников.

Правила составления математических ребусов для детей

Если вы видите перед словом или картинкой запятую , то нужно убрать первую букву с этого названия . То же самое нужно сделать, если запятая стоит в конце слова. Когда около картинки две запятых, то убирается две буквы соответственно. Например, на первой картинке изображен сок — нужно убрать первую букву «С», рука — уберите слог «ка», буква «ж» так и остается, нос — слово остается целиком, пять — уберите две первые буквы. Зашифрованное слово —
«окружность» .
Если цифры , обозначающие последовательность букв в слове зачеркнуты, то их необходимо выбросить из него . Тоже самое касается и букв. На втором рисунке изображен цирк — уберите последнюю букву, из слова «акула» нужно убрать букву «А», готовый ответ: «циркуль».
Когда рядом с картинкой стоят цифры, поменянные местами , то и в названии самого предмета нужно поменять местами буквы, которые стоят в последовательности с указанными цифрами.
Если картинка изображена вверх тормашками , то отгадку нужно читать в обратном порядке: справа-налево.
Для ребусов используется только именительный падеж в словах .
Указатель в виде стрелки или математический знак «равно» обозначает, что нужно заменить буквы одну другой.
В ребусах одно значение может быть расположено внутри другой картинки , за ней или под ней. Тогда применяйте слова: В, НА, НАД, ПОД, ЗА.
Цифры, стоящие в ряд около изображения , обозначают, что нужно использовать из этого значения буквы в указанной последовательности цифр.

Вот несколько примеров математических ребусов, соответствующих приведенным правилам:

Под третьим рисунком зашифровано слово «вектор» , под четвертым — «степень» , под пятым — «два» , под шестым — «доказательство» .

Как придумать математический ребус?

Следуя общим правилам составления ребусов, попробуйте придумать для начала несложные математические задачки, используя цифры и математические термины. А затем, немного освоив простые задания, переходите к более усложненным.

Вот несколько образцов ребусов по математике с ответами, которые вдохновят вас и покажут, как их нужно составлять:

Ответы: первый ребус — «диаметр» , второй — «пять» , третий — «конус» , четвертый — «задача» .

Пятая картинка — «алгебра» , шестая — «геометрия» , седьмая — «линейка» , восьмая — «уравнение» .

Девятая загадка — «диаметр» , десятая — «циркуль» , одиннадцатая — «транспортир» , двенадцатая — «конус» .

Особенности математических ребусов для начальной школы

Лучше всего приобщать ребенка к разгадыванию математических ребусов еще в детском саду, в выпускной группе. Это послужит отличной разминкой перед школой, освежит у малыша весь пройденный материал с педагогом.

Только нужно учитывать, что такие ребусы должны быть довольно легкими, и включать только те знания, которые ребенок уже усвоил и знает. Это может быть головоломка из двух-трех составляющих, ответ которой таит в себе простое математическое значение.

Эти же ребусы пригодятся для «разогрева» первоклашек. Поступление в школу – и так огромная эмоциональная нагрузка для ребенка, поэтому не стоит удручать обучение математике столь сложными ребусами. Подойдут следующие примеры:

Математические ребусы для 1 класса с ответами

Первоклассники уже хорошо знают цифры и простые математические действия, которые можно включить в ребусы. Причем для таких ребусов характерно то, что математическое значение может присутствовать как в самой загадке, так и в ее значении. А может случиться такое, что ответ совершенно не будет связан с этой точной наукой.

Предложите ребенку следующие математические ребусы:

Математические ребусы для 2 класса с ответами

Для того, чтобы составить математический ребус второкласснику, нужно ориентироваться в его знаниях, то есть предлагаемая задача должна быть ему посильной. Вот что должен знать и уметь учащийся во втором классе:

При решении заданий использовать в правильном порядке числа от 1 до 100, правильно озвучивая их.
Решать примеры сложения и вычитания чисел, которые не превышают цифру 20.
В ряде случаев применять математические действия умножения и деления.
Четко знать правила использования скобок в примерах и решать их.

Применять в своей лексике единицы измерения длины и объема.
Вести сравнения больше-меньше цифр в пределах 100.
Уметь устно прибавлять и отнимать числа в пределах 100.
Решать несложные задачи с четырьмя основными арифметическими действиями, уметь увеличивать (уменьшать) число на (в) раз (единиц).
С помощью линейки чертить и мерить длину отрезка.
Распознавать плоские углы.
Узнавать и озвучивать плоские геометрические фигуры.
Уметь вычислять периметр многоугольников.

Математические ребусы для 3 класса с ответами

Чтобы разгадать посильные математические ребусы, третьеклассник на уроке математики должен:

Считать и называть числа до тысячи.
Выполняя основные четыре арифметические действия, называть каждую составляющую примера своим названием.
Владеть таблицей умножения и оговаривать результат действия деления.
Уметь решать примеры со скобками и без них.
Знать единицы измерения величин и выражать их в разной интерпретации.
Устно решать математические действия до значения 100.
Делить многозначное число на однозначное, руководствуясь таблицей умножения.
Проверять правильность расчета примеров.
Выполнять задачи на одно-два действия.
Придумывать задачи, обратные исходной.
Уметь кратко записать задачу.
Вычислять уравнения и неравенства.
Чертить простые геометрические фигуры, согласно исходным данным задания, вычислять их периметр и площадь.
Уметь пользоваться циркулем, чертя окружности заданных радиусов.

Математические ребусы для 4 класса с ответами

На уроках математики четвероклассник должен:

Уметь решать задачи рациональным и нерациональным способом.
Решать задачи, записывая ход их решения.
Иметь представление вычисления объема и площади геометрических фигур, исходя из выученных формул.
Чертить геометрические фигуры, обозначать их компоненты латинскими буквами.
Строить и мерить углы транспортиром.
Знать свойства равенства.
Решать задания с количеством арифметических действий от одного до четырех.
Знать свойства сторон, углов, радиусов геометрических фигур.
Вычитать и прибавлять многозначные числа.
Делить многозначное число на однозначное и многозначное.
Иметь понятие натурального ряда.
Умножать дробь на натуральное число.
Правильно называть и писать дроби: числитель и знаменатель.
Сравнивать дроби.

Математические ребусы для 5 класса с ответами

Программа по математике для пятиклассника схожа с предыдущим годом, только имеет более обширный характер. Недаром ведь в некоторых школах четвертый класс пропускается, а вся школьная программа за пропущенный год изучается в пятом классе.

Математические ребусы для 6 класса с ответами

В шестом классе активно изучается геометрия, в частности ее теоремы.
Ребенок знакомится с известными учеными в области математики и других точных наук.
Школьник имеет дело с изучением геометрических фигур на плоскости, учится вычислять их объем и площадь по изученным формулам.
По алгебре в ход идет решение уравнений с двумя неизвестными, неравенств.

Математические ребусы с цифрами с ответами

Цифры, изображенные в математических ребусах, могут быть двух видов:

Те, название или часть названия которых используется для ответа.
Те, которые стоят около изображения, и указывают на то, что из названия этого изображения нужно позаимствовать буквы, соответствующие последовательности стоящих цифр в ряду.

Математические загадки, ребусы, кроссворды

Хорошо тренируют умственную активность не только ребусы по математике, но еще и логические, арифметические загадки, кроссворды. Они развивают любознательность и сообразительность у детей. А игровая форма заданий помогает достигнуть высокой скорости мышления и догадки.

Для самых маленьких подойдут такие задачки:

Решите еще такие кроссворды и задания:

Решите примеры, линиями соедините ответ и группу детишек, соответствующую ему (первое задание).
Решите примеры на веслах, а затем линиями соедините каждое из них с лодками, имеющими правильный ответ (второе задание).

Заполните пропущенные клеточки цифрами таким образом, чтобы по горизонтали и по вертикали всегда ответ получался 15 (третье задание).
Заполните пропуски и решите примеры (четвертое задание).

Разгадайте кроссворды:

Вот более сложные ребусы:

Как решать математические ребусы с буквами?

Решение математических ребусов с буквами

Все слова состоят из букв, поэтому множество ребусов содержат в своей структуре буквы. Руководствуясь основными принципами решения ребусов, вы с легкостью осилите математические ребусы с буквами.

Математические ребусы и головоломки

Такие загадки и головоломки будут интересны не только школьникам, но и их родителям:

Самые легкие математические ребусы

Пусть школьник потренируется для начала на простых математических ребусах. К примеру, на таких:

Сложные математические ребусы

Попробуйте предоставить вашему сорванцу вот такие головоломки, которые позволят сконцентрировать смекалку и потренировать интеллект. Это задание предположительно для учеников пятых классов.

В нашей статье приведены примеры математических ребусов с ответами разных уровней сложности, зависящих от возраста школьника. Изучив основные правила разгадывания ребусов, попробуйте составить интересные задания своим деткам. Такого рода занятия помогут ребенку активизировать свои интеллектуальные способности, выработают усидчивость и концентрацию внимания, а также закрепят пройденный материал по математике. Это увлекательное занятие поможет сплотить родных (товарищей), и создать дружескую атмосферу в семье и школьном коллективе.

Чем более развит ребенок в раннем возрасте, тем легче ему будет в старших классах и в высших учебных заведениях. Регулярные занятия с детьми дошкольного возраста и детей 1-2 классов помогают развить способность осмысливать информацию, запоминать материал, развивать восприятие и мышление. Благодаря этим качествам ребенок будет уметь рассуждать, ему будет легко даваться общение со сверстниками и с учителями.

Для того, чтобы направить родителей в нужное русло в подсказках когда и чему обучать малыша, существует большое многообразие литературы. Одним из главных направлений являются головоломки математические, которые побуждают ребенка к сообразительности и стимулирование к теоретическим и практическим знаниям. Одним из источников знаний является наш сайт, где головоломки по математике для детей представлены в виде интересных задач и игр.

Беря во внимание разный возраст детей, у нас на сайте Childdevelop Вы сможете использовать для школьников 1-2 классов задачи головоломки по математике. Для детей дошкольного возраста актуально будет скачать математические игры головоломки. Чтобы понять, какая суть логических упражнений, на сайте есть аналогичные примеры головоломки для детей.

Математические головоломки скачать и распечатать бесплатно

Мы предлагаем удобное пользование разделами с практическими заданиями, где вы можете математические головоломки скачать бесплатно. Доступно и быстро, благодаря исходным знаниям, математические головоломки для детей и школьников станут основной платформой для легкой восприимчивости информации и знаний в старших классах.

Постигать новые знания с помощью игр не только расширит кругозор ребенка, но и заинтересует его, и вскоре он сам будет просить «поиграть с ним». Вы же, в свою очередь, старайтесь распределить математические головоломки для детей от меньшего к большему (от дошкольного возраста, и далее математические головоломки 1-2 класс).

О том, что выгодней пользоваться бесплатной литературой, говорить не стоит. На сегодняшний день не каждый родитель сможет покупать книги под каждый период развития. Поэтому сайт Childdevelop дает возможность абсолютно бесплатно пользоваться необходимыми знаниями. Выберите для себя, что лучше «познавательная математическая головоломка распечатать бесплатно» или купить такую же книгу «математика головоломки»?

Даты находятся в промежутке от 14 до 19. Числа 18 и 19 встречаются по разу. Если день рождения в эти даты, то Бернард сразу бы сказал месяц.

Если Шерил сказала Альфреду, что родилась в мае или июне, значит, день рождения может быть 19 мая или 18 июня. Раз Альфред точно знает, что Бернард не знает ответ, значит, речь не о мае или июне. Остаются июль или август.

В июле и августе остались даты в диапазоне от 15 до 17, а 14 встречается дважды. Если бы день рождения был 14-го, то Бернард после реплики Альфреда еще не мог бы дать точного ответа. Значит, речь не о 14-ом. Остаются 16 июля, 15 августа и 17 августа.

Если бы Шерил сказала Альфреду, что родилась в августе, то после ответа Бернарда, Альфред не мог бы точно узнать дату рождения – ведь целых 2 даты приходятся на август.
Значит, Шерил родилась 16 июля.

Эту задачку Конгу показала племянница друга. Она же разыграла телеведущего, сказав, что головоломка предназначена для 10-летних школьников.

Дебаты о том, как решить «простую» задачку, развернулись нешуточные. Спустя 2 дня, когда большинство участников сдались, выяснилось, что задача – олимпиадная, для 14-летних школьников.

Все головоломки с ответами и решениями.

Эти головоломки предназначены в основном для детей старшего школьного возраста. Задачи-шутки, задачи-загадки, шуточные истории и затейные математические задачи развивают у школьников любознательность и сообразительность. При этом у детей развивается интуиция, догадка, скорость мышления. Особую умственную активность дети проявляют в ходе достижения игровой цели.

Перед вами занимательный математический материал разной степени трудности. Он может представлять интерес и для взрослых.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ГОЛОВОЛОМКИ

Белка и орехи

Белка, делая запасы на зиму, наткнулась на большую кучу орехов. Она трудилась три ночи, заполняя орехами своё гнездо. Сколько орехов исчезло из кучи, если в первую ночь белка унесла вдвое меньше орехов, чем в обе последующие (вместе взятые), а в последнюю – на один орех меньше, чем в обе предыдущие?

(На 9 орехов. В первую ночь – 3, во вторую – 2, в третью – 4)

Сколько кошек?

В комнате четыре угла. В каждом углу сидит по кошке. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же кошек в комнате?

(В комнате всего четыре кошки)

Кот и мыши

Кот Васька спит, а во сне видит, что его окружили двенадцать серых мышей и одна белая. Слышится Ваське во сне голос: “Ты должен съедать каждую тринадцатую мышку, считая все время в одном направлении, так, чтобы последней была съедена белая мышь”. Задумался Васька: с какой же мышки начинать?

Помогите коту решить задачу.

(Начинать счёт следует с шестой мыши, считая по ходу часовой стрелки от белой мыши (её не считая). Чтобы установить, с какой мыши начинать счёт, нарисуйте на кругу 12 точек и один крестик и начните с него счёт. Вычёркивайте каждую точку и крестик, когда до него дойдёт очередь. Делайте так до тех пор, пока не останется одна точка. Замените её белой мышью, а крестик укажет, с какой серой мыши начинать)

Сколько их?

Ваня имеет столько же братьев, сколько и сестёр, а у его сестры вдвое меньше сестёр, чем братьев. Сколько сестёр и сколько братьев в той семье?

(3 сестры и 4 брата)

Все мои уточки

Ваня наблюдает за утками, плавающими в деревенском пруду.

Одна утка плывёт перед двумя утками, другая утка плывёт между двумя утками, и одна утка плывёт за двумя утками. “Так много уток никогда ещё не было у нас в деревенском пруду”, – думает Ваня. Сколько уток видит Ваня?

(Мальчик видит в пруду 3 уток)

Два пастуха

Сошлись два пастуха, Иван и Пётр. Иван и говорит Петру: “Отдай-ка ты мне одну овцу, тогда у меня будет овец ровно вдвое больше, чем у тебя!” А Пётр ему отвечает: “Нет! Лучше ты мне отдай одну овцу тогда у нас будет овец поровну!”

Сколько было у каждого овец?

(Ясно, что овец больше у Ивана. Но на сколько у него больше, чем у Петра? Если Иван отдаст одну овцу не Петру, а кому-либо другому, то станет ли у обоих пастухов овец поровну? Нет, потому что поровну у них было бы только в том случае, если бы эту овцу получил Пётр. Значит, если Иван отдаёт одну овцу не Петру, а третьему лицу, то у него всё-таки будет больше овец, чем у Петра, но на сколько больше? Ясно, что на одну овцу, потому что если прибавить теперь к стаду Петра одну овцу, то у обоих станет поровну. Отсюда следует, что, пока Иван не отдаст никому ни одной своей овцы, у него в стаде на две овцы больше, чем у Петра. Теперь примемся за Петра. У него, как мы нашли, на две овцы меньше, чем у Ивана. Значит, если Пётр отдаст, скажем, одну свою овцу не Ивану, а кому-либо иному, то тогда у Ивана будет на три овцы больше, чем у Петра. Но пусть эту овцу получит именно Иван, а не третье лицо. Ясно, что тогда у него будет на четыре овцы больше, чем осталось у Петра. Но задача говорит, что у Ивана в этом случае будет ровно вдвое больше овец, чем у Петра. Значит, четыре и есть именно то число овец, которое останется у Петра, если он отдаст одну овцу Ивану, у которого будет восемь овец. А до предполагаемой отдачи, значит, у Ивана было 7, а у Петра 5 овец)

Делёж верблюдов

Старик, имевший трёх сыновей, распорядился, чтобы они после его смерти поделили принадлежавшее ему стадо верблюдов так, чтобы старший взял половину всех верблюдов, средний – треть и младший – девятую часть всех верблюдов. Старик умер и оставил 17 верблюдов. Сыновья начали делёж, но оказалось, что число 17 не делится ни на 2, ни на 3, ни на 9. В недоумении, как им быть, братья обратились к мудрецу. Тот приехал к ним на собственном верблюде и разделил по завещанию. Как он это сделал?

(Мудрец пустился на уловку. Он прибавил к стаду на время своего верблюда, тогда их стало 18. Разделив это число, как сказано в завещании (старший брат получил 18 х 1/2 = 9 верблюдов, средний 18 х 1/3 = 6 верблюдов, младший 18 х 1/9 = 2 верблюда), мудрец взял своего верблюда обратно (9 + 6 + 2 + 1 = 18). Секрет заключается в том, что части, на которые по завещанию должны были делить стадо сыновья, в сумме не составляют 1. Действительно, 1/2 + 1/3 + 1/9 = 17/18)

Вьючные животные

Мул и ишак, груженные мешками, идут рядом. Мул говорит ишаку: “Я потащу вдвое больше тебя, если возьму у тебя мешок. А если ты возьмёшь мой мешок, то мы оба понесём поровну”.

Права ребенка

Дорогой друг! Ты думаешь, только папа и мама за тебя в ответе и должны о тебе заботиться? Нет! 170 правительств разных стран должны помогать тебе и спасать от всяких бедствий. Об этом они 20 ноября 1989 года подписали специальный документ, который называется “Конвенция о правах ребёнка”. Теперь эти страны обязаны думать о наилучшем соблюдении твоих прав и прав других детей. Специальная международная организация ЮНИСЕФ – Детский фонд Организации Объединённых наций, помогает детям во всём мире и следит, чтобы их права соблюдались. А 20 ноября теперь ежегодно празднуется как “Всемирный день ребёнка”.

20 ноября 1989 года Генеральной Ассамблеей ООН была принята “Конвенции
о правах ребёнка”

ЧЕРЕЗ ИГРУ К ЗНАНИЯМ!

Хотите больше узнать о правах ребёнка? Тогда поиграйте в наши игры – мозаики, викторинЫ, кроссворды, ребусы

С момента рождения ребенок взят под охрану
государства и обладает следующими правами:

Право на имя, отчество и фамилию
Жить и воспитываться в семье
Общаться с родителями и другими родственниками
Защищать свои права
Выражать своё мнение
Право на имущество
Право на медицинское обслуживание
Право на образование и другие.

Данные права установлены и гарантированы:

Конвенцией о правах ребенка от 20 ноября 1989 года
Конституцией Российской Федерации;
Семейным кодексом Российской Федерации;
Федеральным законом”Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации”;
Федеральным законом “Об образовании”

Школа для родителейДайджест “Один дома, или С какого возраста можно осталять ребёнка одного” (размер 60 кб).

Дайджест “Что такое материнский капитал: как получить сертификат?” (226 кб)

Организатору гражданско-правового воспитания1. Программа летнего чтения для младших школьников “И ты тоже имеешь право…” по Конвенции о правах ребёнка и сказкам П.П. Ершова, С.Я. Маршака, А.С. Пушкина, Дж. Родари и А.Н. Толстого. Оформлена на 5 листах (+2 листа с ответами) в графическом формате jpg в большом разрешении, поэтому её просто можно распечатать и использовать в работе. (Архив 8,13 мб)

2. “Твои права”: цветное игровое пособие по изучению прав ребенка на примере сказочных произведений. Оформлено по материалам журнала “Мурзилка”, опубликованным в 1996 году. На 17 страницах размера А4 в формате jpg в большом разрешении. (Архив 24 мб)

3. Цветная листовка “Твои права” (Размер 318 кб)

4. Разработка книжной выставки “Права ребёнка – это ваши права” (Архив 0.9 мб)

5. Сценарий беседы для учащихся 4-6 классов по рассказу Елены Романенко “Жестокие люди”. Рекомендуем также и родителям для совместного чтения и обсуждения с детьми . Главная тема – “Ответственность за свои поступки. Наказание несовершеннолетних”. (Размер 96,5 кб)

6. Рекомендательное пособие с цветными рисунками “Что читать о правах ребёнка в Интернете”: обзор сайтов для детей и взрослых (Размер 5,99 мб)

Сценарий массового мероприятия (беседа, конкурс

) “Что мы знаем о президенте?”. Word, 120 кб. Предназначен для учащихся 7-9 кл. Рассмотрено две темы – Президентская власть в России. Биография В.В. Путина.
Приложения к сценарию:
Компьютерная викторина “Президентская власть в России”. PowerPoint 2010. 1,3 мб.

Компьютерная викторина “Президент Путин” (

exe. 3,2 мб). Викторину можно использовать и как самостоятельный документ, отдельно от сценария.

Слайд-сопровождение мероприятия.

(PowerPoint. 3,2 мб)

Что читать о правах ребёнка
младшему школьнику

БИБЛИОТЕЧНАЯ КОПИЛКА

Информационные плакаты на книжную полку

Размер плаката 1024х703
Размер файла – 200 кб.
Автор Галушко Н.В.

Кликните по эскизу, чтобы увеличить изображение и распечатать плакат

КАЖДЫЙ РЕБЁНОК ИМЕЕТ ПРАВО
НА МЕДИЦИНСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ

2 октября отмечается День детского здоровья. К этой дате коллектив ЦГДБ организовал для своих читателей “День здоровья в библиотеке”. На весь день библиотека превратилась в импровизированную “больничку”. Едва переступив порог библиотеки, юные читатели сразу же получали приглашение пройти на приём к доктору Неболейке и доктору Медунице, посетить Витаминград и немного расслабиться в “кабинете смехотерапии”. Доктор Неболейка тщательно осматривал своих пациентов: измерял их рост, вес, проверял остроту зрения и силу рук, слушал биение сердца. Кстати, послушать собственное сердце мог каждый желающий! На столе у доктора лежал огромный шприц, но только никто его не испугался – ребята сами себе с удовольствием ставили уколы. После прохождения осмотра у Неболейки “пациенты” получали “медицинское назначение”: кому-то было рекомендовано посетить “кабинет мультитренинга”, чтобы посмотреть мультфильм о борьбе с микробами или о необходимости чистить зубы, кому-то пройти в “кабинет окулиста” для компьютерной физкультминутки. В “кабинете психологической разгрузки” ребят ждали компьютерные игры – мозаики, викторины, кроссворд и раскраски на медицинскую тематику. Не менее интересно было и у доктора Медуницы: она дотошно распрашивала каждого своего посетителя и заполняла диагностический лист, не забыв порекомендовать полезные книги с выставки “Азбука здоровья” и дать важные советы, как сберечь своё здоровье. Рядом с ней постоянно вертелась Грязь… А чтобы она не приставала, ребятам нужно было выполнить несколько интеллектуальных заданий: отгадать загадки, сложить перепутавшиеся кусочки мудрых пословиц и поговорок, собрать корзину полезных фруктов и овощей. Поощрением каждому стала сладкая витаминка. Были в этот день у нас и гости. В библиотечный Салон красоты мы пригласили мастера по FaceArt. А для ребят из 2-б класса школы № 3 мы провели театрализованный утренник “В стране чистоты и здоровья”. Домой ребята уносили с собой “паспорта здоровья”, таблицу “Что тебе надо?” с советами о полезных продуктах питания и, самое главное, хорошее настроение. Будьте здоровы, дети!

У НАС В БИБЛИОТЕКЕ

ТВОИ ПРАВА И СКАЗОЧНАЯ СТРАНА

25-летию принятия Конвенции о правах ребёнка была посвящена театрализованная правовая программа «Детство под защитой», которая прошла в Центральной городской детской библиотеке для учащихся 3 «Б» и 4 «Б» классов школы № 3. Мероприятие началось с песни «Солнечный круг, небо вокруг», а затем ведущая рассказала ребятам о том, какие права у них есть, на что они могут претендовать, несмотря на свой малолетний возраст. Серьёзному разговору неожиданно помешала Баба-Яга, которая появилась из Сказочной страны под весёлую песню «Бабки-Ёжки». Она рассказала ребятам, что в её сказках права есть только у взрослых злодеев, а сказочные детки ни о каких правах даже и не слыхали, да у них этих-то прав попросту нет! Чтобы доказать Бабе-Яге, что она неправа, ведущая продемонстрировала ей и ребятам мультфильмы с участием Смешариков, которые очень увлекательно рассказали и спели о правах ребёнка. А потом участники мероприятия отвечали на вопросы компьютерной викторины «Твои права и сказочная страна», при этом дети не только показали хорошие знания текстов различных сказок, но и ещё раз убедились, что у сказочных героев тоже есть свои права, как и у настоящих маленьких граждан нашей страны. В заключение мероприятия ребята посмотрели мультфильм по сказке А. С. Пушкина «Сказка о попе и его работнике Балде» и обсудили тему нарушенных прав сказочных героев. Мероприятие прошло интересно, ребята остались довольны.

Что читать о правах ребёнка
подростку

Что читать о правах ребёнка
родителям и педагогам

1. Лицо, не достигшее возраста 18 лет

ПРАВОВЫЕ ТЕРМИНЫ В РЕБУСАХ

2. Детский фонд ООН (Организации Объединённых Наций)

3. Принятие в семью на правах воспитуемого малолетнего ребёнка в возрасте до 14 лет

6. Адвокат, осуществляющий защиту прав и интересов подозреваемого и обвиняемого

4. Главный документ, в котором установлены права ребёнка

5. Зарубежный коллега российского Уполномоченного по правам человека

7. Форма воспитания ребёнка в семье на дому у воспитателя, работающего по договору

Размер плаката 1024х729
Размер файла – 133 кб.

Ребусы созданы с помощью сайта rebus1.com
Правильные ответы на ребусы ищите внизу страницы

ОТВЕТЫ НА РЕБУСЫ “ПРАВОВЫЕ ТЕРМИНЫ”

1. Ребёнок.
2. ЮНИСЕФ
3. Опека
4. Конвенция
5. Омбудсмен
6. Защитник
7. Патронат

КЛИКНИТЕ ПО ЭСКИЗУ, ЧТОБЫ УВЕЛИЧИТЬ ИЗОБРАЖЕНИЕ

На Главную страницу

ДЕТИ ИМЕЮТ ПРАВО НА СЧАСТЛИВОЕ ДЕТСТВО

Всемирному дню ребёнка была посвящена прошедшая в библиотеке 23 ноября 2015 года программа “Путешествие в добрую страну детства”. Гостями праздника стали дошкольники детского сада “Родничок” и ученики 2-х классов школ № 2 и 44. Там, где дети, всегда веселье, смех, звонкие песни… Таким и получился праздник – весёлым и музыкальным! Ребята вместе с ведущими Ляминой Мариной Евгеньевной и Галушко Натальей Викторовной вспоминали песни, написанные на стихи известных детских поэтов замечательным композитором Владимиром Шаинским, которому в декабре этого года исполняется 90 лет! Оказалось, что дети отлично знают его песни, да это и не удивительно, ведь их поют герои любимых детских мультиков – Антошка, Чебурашка и Крокодил Гена, Крошка Енот, жители страны Тили-мили-Трямдии, Мамонтёнок, который искал маму и другие. Позабавила ребят и Мартышка из сказок Григория Остера и мультфильма “38 попугаев”: она загадывала “хитрющие” загадки, выпрашивала банан, а потом плясала и пела вместе с детьми знаменитую “Чунга-Чанга”. Всем было весело!

ЗАЩИЩАЕМ ПРАВО НА БЛАГОПРИЯТНУЮ ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ

В рамках Года экологии в Городской детской библиотеке прошёл судебный процесс в защиту природы – Флоры Фауновны. Слова обвинения в адрес Человека произнесли Флора Фауновна и Прокурор. В свою очередь сторона защиты в лице Адвоката привела доводы, оправдывающие действия Человека, так как для прогресса и выживания всего населения планеты необходимо использование природы. Ребята были активными участниками в течение всего мероприятия, так как им пришлось быть и присяжными заседателями, и обвиняемыми, и свидетелями. Все стороны приводили конкретные факты экологического состояния города Большой Камень. В импровизированном судебном заседании развернулась нешуточная дискуссия между сторонами обвинения и защиты. Суд постановил: Человек является частью природы, но ему необходимо соблюдать экологические нормы, и тогда Флора Фауновна скажет Человеку «спасибо».
К.В. Ершова, ведущий библиотекарь ГДБ

19 мая 2017 года исполнилось 95 лет Всесоюзной пионерской организации. Накануне этого праздника в Городской детской библиотеке прошёл пионерский квест «Будь готов!». На торжественный сбор были приглашены пятиклассники школы № 1. Под песню «Взвейтесь кострами, синие ночи» учащихся встречали библиотекари-вожатые. Класс поделился на 3 пионерских звена: «Барабанщики», «Знаменосцы» и «Горнисты». Звеньевые получили маршрутные листы с заданиями для своей команды, и отправились искать ответы на вопросы: кто такие пионеры и чем они занимались? Ребята не только узнали о символах, атрибутах, периодике пионерской организации, но и попробовали сами завязать красный галстук, познакомились с книгами и журналами той эпохи. На каждой станции они находили фрагмент текста, и на последний пункт маршрута «Пионерский сбор» пришли с готовой пионерской речёвкой. Здесь, отвечая на вопросы компьютерной викторины, ребята рассказали обо всем, что они узнали. Учиться, честно жить, Родине служить, быть внимательным к людям, заботиться о слабых, – эти правила пионеров никогда не устаревают.
Т.В. Дмитриенко, библиотекарь ГДБ

РЕБЁНОК ИМЕЕТ ПРАВО НА УЧАСТИЕ В ДЕТСКИХ
И ЮНОШЕСКИХ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ

Мастер класс для учащихся 5 классов по теме: «Решение математических ребусов»

Мастер класс для учащихся

5 классов по теме:

«Решение математических ребусов»

Подготовила:

Черемисина Любовь Владимировна,

учитель математики МБОУ «Троицкая СОШ №1»

с.Троицкое,

2013 год

Пояснительная записка

Пятиклассники активно откликаются на любые предложения учителя поучаствовать во внеклассном мероприятии, олимпиаде или конкурсе. Однако, как показывают результаты, навыков решения нестандартных задач у учащихся 5 классов нет.

Ко всему прочему, в настоящее время учителя испытывают нехватку современной методической литературы, предназначенной для работы со способными учащимися по организации и проведению кружковых занятий, олимпиад по математике.
Учителя осуществляют подготовку учащихся к олимпиадам, опираясь на свой собственный опыт, взгляды, работа ведется на эмпирическом уровне без должной теоретической основы.

Между тем обучение решению нестандартных задач на раннем этапе могло бы развивать математические способности, интерес к предмету у учащихся, гибкое, вариативное мышление ребенка. Меня заинтересовали наработки методического объединения преподавателей математики, физики и информатики ГОУ лицей №1524 г. Москва по подготовке одаренных учащихся 5 класса к олимпиадам по математике. Данный мастер класс можно использовать при проведении элективных курсов, кружковых занятий и на уроках математики.

Цель мастер класса- рассмотреть технологию организации работы учащихся с арифметическими ребусами.

При работе с такими типами заданий следует учитывать несколько технологичных приемов:

1. Следует предлагать детям обратные преобразования: сначала обычный пример сделать арифметическим ребусом, заменив цифры буквами; затем ребус превратить в обычный пример, разгадав числа. Тогда дети будут понимать, откуда берутся одинаковые цифры на месте одинаковых букв, лишний старший разряд, разная цифра в суммах одинаковых слагаемых и т.д.

2. Различные “секреты” ребусов не задавать одновременно, это следует делать поочередно, причем после введения каждого “секрета” и его подробного обсуждения предлагать детям самим придумать ребус с таким “секретом”.

3. Следует учитывать возрастные особенности детей: ребусы с буквами требуют умения учащихся абстрагироваться, выполнять в уме большую часть вычислительных операций.

4. Примеры со * решаются проще, чем ребусы с буквами. Они построены по принципу “распутай клубок”. Поэтому начинать работу следует именно с таких примеров.

Оборудование к мастер классу: компьютер, мультимедийный проектор.

Содержание

Историческая справка.

2.Арифметические ребусы со *.

3.Арифметические ребусы с буквами.

4. Литература.

Ход мастер класса

Краткая историческая справка.

Слово “ребус” происходит от латинского res (вещь) и обозначает представление имен, слов и фраз изображениями, фигурами, композициями из букв и т.п. Само слово появилось из латинской фразы “Non verbis sed rebus”, что значит “Не словами, а при помощи вещей”. Иногда термин rebus ассоциируют с латинским словом rebis: res (вещь, предмет), rebis (обращение).

Математические ребусы представляют собой примеры обычных арифметических действий (сложения, вычитания, деления и умножения), в которых часть или даже все цифры заменены на точки, звездочки, буквы или другие символы. Решить ребус – означает восстановить первоначальный вид математического равенства.

Существует несколько разновидностей математических ребусов. Например, в буквенных ребусах каждой буквой зашифрована одна определенная цифра. При этом одинаковые цифры шифруются одной и той же буквой, а разным цифрам соответствуют различные буквы. Математический буквенный ребус именуют криптарифмом, если в результате шифрования получилась какая-то осмысленная фраза. Например, УДАР+УДАР=ДРАКА

В математических ребусах зашифрованных иными значками, например звездочками, каждый символ может обозначать любую цифру от 0 до 9. Причём, некоторые цифры могут повторяться несколько раз, а другие не использоваться вовсе. Такие ребусы, зачастую, называют числовыми или цифровыми.

Математический ребус – довольно старая головоломка, изобретатель её не известен.

Первое упоминание об отечественных математических ребусах, автору проекта “Ребус № 1” удалось отыскать в книге выдающегося российского, советского учёного, популяризатора физики, математики и астрономии, одного из основоположников жанра научно-популярной литературы Якова Перельмана “Занимательная арифметика. Загадки и диковинки в мире чисел”, выпущенной Ленинградским издательством “Время” в 1926 году (слайды 2-6)

2. Работа с арифметическими ребусами, где нужно заменить * недостающими цифрами и выполнить действие.

– Учитель предлагает внимательно рассмотреть примеры, записанные на доске, и найти «секрет» этих примеров.

3+ 5 = 8 8 – 2 = 6 6 + 4 = 10 10 – 7 = 3

-После того, как учащиеся выясняют, что результат каждого примера является началом следующего («цепочка» примеров), тогда учитель предлагает решить головоломку, которая называется «распутай клубок».

56 – Δ = 

 – 15 = 

18 + 6 = Δ

 + 1 = ►

В ходе рассуждений, возникают вопросы: как решить примеры, в которых нет двух чисел? Почему задание называется «распутай клубок»?

В работе учащиеся выясняют, что один пример решить все таки можно. Таким образом, будет найдено значение Δ. Подставив его в первый пример, находим следующее число и т.д. Теперь детям понятно, почему назвали задание «распутай клубок».

Учитель предлагает детям последовательно решить следующие задания:

Распутать еще один «запутанный клубок

82 +  = ►

 + 8 = Δ

Δ – 39 = 

94 – 45 = 

Превратить цепочку примеров в «запутанный клубок» (для этого некоторые цифры заменить геометрическими фигурами).

4 + 2 = 6 6 – 5 = 1 1 + 7 = 8 8 – 3 = 5

4 + 2 = Δ Δ – 5 =   + 7 =   – 3 = ►

Дети фиксируют основное правило: одинаковые цифры должны быть заменены одинаковыми значками (и наоборот).

3. Придумать самостоятельно «запутанный клубок». Для этого дети сначала должны составить цепочку примеров.

4. Вставить вместо Δ одну и ту же цифру, чтобы равенство было верным.

1Δ + 3Δ + 5Δ = 111

Дети выполняют это задание путем перебора вариантов:

1 + 1 + 1 = 3 не подходит; 2 + 2 + 2 = 6 не подходит

3 + 3 + 3 = 9 не подходит; 4 + 4 + 4 = 12 не подходит

5 + 5 + 5 = 15 не подходит; 6 + 6 + 6 = 18 не подходит

7 + 7 + 7 = 21 подходит – 21 + (10 + 30 + 50) = 111

Выполняя это задание, учащиеся, знакомятся с алгоритмом выполнения такого задания и формой записи: последовательный перебор возможных вариантов с фиксацией, подходит или нет такой вариант.

– Учитель предлагает детям следующее задание: Восстановить пример:

7 3 Δ 739

+2  6 +236

Δ 7 5 975

После выполнения задания обсудить, с чего начинали, чтобы распутать весь клубок. Выяснить, что, чтобы сложить многозначные числа, нужно сосчитать несколько примеров с однозначными числами, своеобразную цепочку. А такие задания мы выполнять умеем. Главное – найти подсказку, где «начинается клубок».

Совместно с учащимися, формулируем «секреты», которые помогают решать арифметические ребусы:

№1. Одинаковые знаки (буквы) обозначают одинаковые цифры.

№2. Чтобы решить такой пример, нужно найти начало «клубочка» (откуда будет раскручиваться логическое рассуждение).

№3. Нужно учитывать «переполнение» из соседнего разряда.

₁

7 3 Δ

+ 2  6

Δ 7 5

Задания на закрепление:

1. Детям предлагается ряд примеров со *.

3 7 0 * * * 5 9 * _* 2 * 4 8 .

+ * 9 * 8  8 0 0 3 * * * *

9 * 4 0 5 0 8 * 2 * * * _ 2 *

* *

2. Запиши суммы обычными цифрами:

А А 0 А А В В В В К К 0 К К

+ А 0 А А А + В В В В + К К К К К

. . . 6 6 . . . 9 8 . . . . 5 4

Решая такие задания, дети выясняют еще два «секрета» арифметических ребусов, связанные с «переполнениями» из соседнего разряда:

откуда берется еще один разряд в сумме, и какая цифра там может быть? (только 1).
почему при сложении одинаковых знаков (букв) написаны (а значит, получаются) разные цифры? (виновато «переполнение» из соседнего разряда).

Открытия дополняют составленный ранее перечень «секретов»:

№4. На месте «свободного» старшего разряда в сумме может быть только цифра 1, которая получается из переполнения соседнего разряда.

№5. При сложении двух одинаковых букв могут получиться разные результаты. Виновато в этом «переполнение» из соседнего разряда.

нет переполнения₁_{есть переполнение}

Т Т Т Т

+ Т Т + Т Т

8 8 . 9 8

цифры одинаковые цифры разные

Значит, Т может быть равно 4, а может быть равно 9. Об этом обязательно следует помнить.

– Учитель предлагает детям решить следующие арифметические ребусы:

* * * + * = * * * * Ответ: 999+1=1000

* * *  * * = * 100-99=1

* * * *  * = * * * 1000-1=999

Дети сначала теряются, но потом быстро находят решение. Учитель спрашивает, почему была заминка? В чем (предположительно) ожидалась трудность? Учащиеся сообщают, что в этих ребусах нет ни одной известной цифры, только звездочки. Но смогли найти решение, потому что «секреты» арифметических ребусов, выведенные на предыдущем занятии, все равно работают.

Далее учитель предлагает детям несколько арифметических ребусов с буквами. Ребусы нужно решить и перечислить, какие «секреты» из уже известных использовались. Отдельно учитель предлагает фиксировать трудные моменты для поиска новых «секретов».

о х о х о

+ а х а х а

о х о х о х

Ответ: 1 0 1 0 1

+ 9 0 9 0 9

1 0 1 0 1 0 «Секреты» № 1,2, 3,4.

2) т р и

+ т р и

т р и

д ы р а

Ответ: 403

+ 403

403

1209 «Секреты» № 4, 2, 1.

Новый «секрет» №6 – если при сложении трех одинаковых цифр получается такая же, то это могут быть только цифры 0 или 5. Все зависит от того, нужно ли отсюда переполнение в более старший разряд.

г а

+ г о

у г у

Ответ: 9 5

+ 9 6

1 9 1 «Секреты» № 4, 2, 1.

Новые «секреты» :

№7: если при сложении двух одинаковых цифр получается такая же, то это могут быть только цифры 0.

№8: если же есть переполнение в этот разряд, то это может быть и цифра 9. Все зависит от того, нужно ли переполнение в более старший разряд. В данном ребусе не может ноль стоять в начале числа, значит, только 9.

Учитель предлагает детям буквенные ребусы на отработку всех известных «секретов». Обязательно обсуждать результат после нахождения решения: ввести форму записи «последовательности распутывания клубка».

к о ш к а 5 6 3 5 0

+ к о ш к а + 5 6 3 5 0

к о ш к а 5 6 3 5 0

с о б а к а 1 6 9 0 5 0

с – только1.

а + а + а = а только 0, так как из этого разряда не нужно переполнение.

к + к + к = к только 5.

к + к + к = о 5 + 5 + 5 (+ 1 из переполнения)= 6 – это о.

о + о + о = б 6 + 6 + 6 = либо 8 , либо 9.

Остаются цифры 2, 3, 4.

ш + ш + ш = 0 2 + 2 + 2 (+ 1 из переполнения) = 7 не подходит.

3 + 3 + 3 (+ 1 из переполнения) = 10 подходит, ш – 3.

Значит, если есть переполнение, то б – 9.

Домашнее задание: Решите ребусы:

ОДИН+ОДИН=МНОГО

РЕШИ+ЕСЛИ=СИЛЕН

ПОДАЙ-ВОДЫ=ПАША

СОТНЯ х 3 = ТРИСТА

Литература:

1.Система подготовки одаренных учащихся 5 класса к олимпиадам по математике. МО преподавателей математики, физики и информатики. ГОУ лицей №1524 г. Москва. http://do.gendocs.ru/docs/index-39863.html

2. http://rebus1.com/

Сценарий уникального квеста «Ты в ТЕМЕ»

В рамках мероприятий, посвященных Дню молодого избирателя, был проведен квест с оригинальными заданиями из избирательного права и избирательного процесса. Ниже вы можете ознакомиться со сценарием квеста.

Квест «Ты в ТЕМЕ»

Ведущий:
Какие ждут вас в будущем дела?
Об этом думать вы должны все чаще.
И если гражданин вы настоящий,
Большой отдачи ждёт от вас страна.

Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья! Наша сегодняшняя встреча посвящена избирательному праву в Российской Федерации, потому что все мы с вами живём в демократическом государстве и должны знать свои права и обязанности по отношению к нему.Актуальность изучения общественных наук для современной жизни трудно оспорить. Будущим политикам, бизнесменам, служащим и просто гражданам нашей страны нужны знания в области экономики, юриспруденции, социологии, политологии, этики, культурологии и философии. Функционально грамотный человек – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать своё право.

Многие из вас уже достигли, а некоторые скоро достигнут того возраста, когда можно стать избирателем. Для того, чтобы принимать участие в выборах, стать избирателем нужно ориентироваться в этом вопросе. Именно по этому Молодёжным парламентом совместно с Молодежной избирательной комиссией был разработан квест «Ты в ТЕМЕ».

Команды в квесте передвигаются по станциям, где их ждут трекеры, рассказывающие о заданиях, координирующие их работу и определяющие количество баллов, заработанное командой на данной станции. Только после прохождения квеста по маршруту, команда может продолжать движение на следующую станцию.

Станции квеста «Ты в ТЕМЕ»

(Необходимые материалы: карточки с ребусами, бланк с ответами для трекера)

Трекер приветствует участников и объясняет правила:

«Пиктограмма – это рисунчатое письмо, в котором зашифровано какое-то послание. Вот и мы подготовили для вас ребусы. Ваша задача их расшифровать. Каждый правильно разгаданный ребус принесет вам 1 балл. Время на выполнение 3 минуты. После чего я произведу проверку и объявлю баллы.»

Станция «СИНКВЕЙН»

(Необходимые материалы: 1.листы бумаги(тематически оформленные и черновики), фломастеры)

Командам предлагается составить синквейн со словами-темами: «Избиратель», «Конституция», «Бюллетень», «Президент», «Выборы», «Голосование». За выполнения задания в установленное время команде начисляется от 1 до 3 баллов.

Трекер приветствует участников и объясняет правила:

«Синквейн – это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.

Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом)»

Ваша задача составить три разных синквейна, первую строчку сенквейна говорю вам я, следующие строки вы прописываете самостоятельно. Время на выполнение задания – 5минут, после чего вам нужно презентовать своисинквейны.

Образец для примера:
Форум
Шумный, интересный
Развлекает, развивает, веселит
Хорошее место для знакомств
Общение»

Станция «Твой выбор»

(Необходимые материалы: бланки с вопросами, бланк с ответами для трекера, ручки для участников)

Трекер приветствует участников и объясняет правила:

«Добрый день, участники квеста «ты в ТЕМЕ», самое важное во всей системе избирательного права – это сделать свой выбор, вот и сейчас вам предстоит сделать выбор, каждый член команды должен выбрать свой бланк и ответить на вопросы бланка, помогать друг другу нельзя, каждый отвечает на вопрос бланка самостоятельно. Оцениваться будет 100% правильность ответов в бланке, за каждый правильно отвеченный бланк команде назначается балл, таким образом максимальное количество баллов 7, на выполнение вам дается 3 минуты».

Бланк №1
Отметьте, кого из нижеперечисленных лиц мы не избираем:
Депутатов Государственной Думы РФ;
Патриарха всея Руси;
Президента РФ;
депутатов местного Совета
губернаторов краев и областей;
министров;
депутатов Совета депутатов города Бердска области;
генерального прокурора РФ;
главу района;
дикторов телевидения.

Бланк №2
Государственная Дума – это:
исполнительный орган государства;
законодательный орган государства;
судебный орган государства;
муниципальный орган государства;

Бланк №3
Кто имеет право быть выдвинутым кандидатом?
граждане РФ, обладающие активным избирательным правом;
граждане РФ, обладающие пассивным избирательным правом;
лица без гражданства;
граждане РФ, имеющие двойное гражданство;

Бланк№4
Предстоящие выборы депутатов Государственной Думы Федерального Собрания РФ седьмого созыва будут осуществляться на основе:
мажоритарной избирательной системы;
смешанной мажоритарно-пропорциональной системы;
пропорциональной избирательной системы;

Бланк№5.
Предвыборная агитация – это:
приглашение прийти на избирательный участок;
призыв голосовать за кандидата;
информирование о времени и месте голосования;
информирование о биографических данных кандидата.

Бланк №6.
Ограничения при проведении предвыборной агитации:
агитация за двое суток до дня голосования;
агитация с использованием мобильных телефонов;
привлечение к предвыборной агитации лиц, не достигших 18 лет;
агитация с использованием культурно- досуговых учреждений.

Бланк№7.
Выдвижение кандидатов производится:
коллегами по работе;
самовыдвижением;
соседями;
избирательным объединением;
собранием избирателей по месту работы, учебы, месту жительства.

Станция «Великолепная семерка»

(Необходимые материалы:таблички с определяющими словами (7 штук), листы с написанными словами, которые относятся к определяющим словам, конверты или мультифоры. бланк с ответами для трекера,)

Трекер приветствует участников и объясняет правила:

«Добрый день уважаемые участники, перед вами стоят таблички со словами, которые так или иначе относятся к правовому процессу, перед каждой табличкой есть корзинка, куда должны попасть слова, которые максимально подходят к этому слову, слова относящиеся к табличкам находятся на другом столе, задача участников выбрать себе определяющее слово и по моей команде каждый участник начинает собирать корзину для своей таблички в каждой корзине должно быть по семь слов. Совещаться участникам нельзя. У Вас есть возможность семь раз подойти к столу и взять нужное слово, то есть один раз –одно слово, помните вы работаете на общий результат, по истечению пяти минут, я начну подсчитывать результаты корзин, за два правильных слова в корзине начисляется- 1 балл участнику команды, за 3-5 слов начисляется – 2 балла, за 5-7 слов начисляется – 3 балла Время выполнения задания 3 минуты».

1: Избиратели, бумага, участок, буфет, комиссия, бюллетень, урна (выборы)

2: Закон, двенадцатое, государство, статьи, декабрь, праздник, устройство (Конституция)

3: Сила, авторитет, тайна, престиж, деньги, исполнительная, президент (власть)

4: Суверенитет, граница, гражданство, Россия, армия, налоги, культура (государство)

5: Семья, кольца, контракт, регистрация, мужчина, женщина, союз (брак)

6: Процесс, свидетели, прокурор, адвокат, улики, преступление, приговор (суд)

7: Глава, главнокомандующий, государство, власть, политика, импичмент, инаугурация (президент)

Станция «Игровая викторина «Это важно знать»

Ребусы на уроках черчения, рисования, математики — Информио

Разгадывание ребусов, в которых использованы интересные сведения, способствует развитию познавательной активности учащихся, их сообразительности и фантазии.

Появились ребусы 400 лет назад во Франции. В России первые публикации ребусов относятся к середине XIX в.

Ребусы – загадочные рисунки, в которых слова и высказывания зашифрованы сочетаниями букв, цифр и других знаков, изображениями предметов домашнего обихода, животных, рыб, насекомых, деревьев, цветов, инструментов и т.д.

Чтобы использовать ребусы в учебной работе, учитель должен быть знаком с основными правилами их составления и разгадывания.

1. Названия всех предметов, изображенных в ребусах, читаются только в именительном падеже.

2. Если изображение предмета перевернуто, слово следует читать справа налево. Например, слово «дом» в перевернутом на рисунке виде читается как: «мод». Рядом изображена ель. В этом ребусе зашифровано слово «модель».

3. Если около рисунков стоят запятые, то в зависимости от их количества и расположения (в начале или в конце) от слова надо отнять одну или несколько букв.

4. Иногда из слова нужно убрать букву или заменить ее на другую. Тогда ее помещают возле слова в перечеркнутом виде или ставят знак замены «=».

5. Цифры, поставленные возле изображения, указывают на порядок, в котором нужно переставить буквы.

6. Изображение нот подменяют соответствующими словами.

7. Предметы могут быть изображены один над другим, или буквы разделяются горизонтальной линией (т.е. изображение их имеет вид дроби). В этом случае, соединяя слова, обозначающие изображенные предметы или буквы, надо использовать по смыслу предлог «на» или «под».

8. На поверхности одной буквы могут быть размещены другие. В этом случае следует добавить слог «по».

9. В ребусе может быть изображен фрагмент географической карты.

10. Если в ребусе встречаются буквы, отдельные или объединенные в слоги, они читаются, как обычно.

11. Если фрагменты предмета изображены пунктирными линиями, то на них не следует обращать внимание.

На уроках математики, черчения, рисования возможны короткие проверочные работы нетрадиционного вида, подобные задания имеют творческий характер и варьируемый уровень сложности. Их можно использовать на разных этапах урока: в начале урока, в ходе изложения нового материала, для закрепления. Начать урок можно с отгадывания кроссворда, при изложении нового материала включить «кусочек» культурологической игры, а для закрепления подойдут тест, викторина, ребус. Это удобно и для учителя, и для учащихся – разряжается напряженный ритм работы, выпадает несколько минут интеллектуального отдыха, повышается активность учащихся.

Все задания пробуждают интерес к учебному труду и развивают интеллект учащихся.

В каждой теме предложенных курсов выделяются ключевые понятия и термины, которые могут быть положены в основу ребусов, кроссвордов, головоломок, шарад, викторин. Для ряда тем специально разрабатываются ребусы, содержащие понятия одной определенной темы, есть достаточное количество головоломок, включающих в себя основные понятия предмета. Решение ребусов – занятие увлекательное и полезное, позволяет тренировать память.

Большое разнообразие видов заданий даёт возможность выявить результаты усвоения учащимися разных компонентов содержания образования, контролировать уровень овладения разными видами учебной деятельности, умения воспроизводить и творчески применять знания.

На уроках математики, черчения, рисования (впрочем, как и на других предметах), а также во внеклассной работе, ребусы играют не только роль развлекательного момента, но и помогают развивать мышление и творчество, так необходимые для успешного изучения предмета, подготовки к ЕГЭ и широкому применению активизирующих технологий в других областях деятельности, в том числе при осуществлении самостоятельного образования.

Кроме того, использование на уроках готовых ребусов ведет к тому, что учащиеся с увлечением втягиваются в увлекательный процесс составления ребусов по различным предметам. Если учащимся, проявившим особый интерес к изучению отдельных направлений учебных дисциплин и способным к самостоятельной проектно-исследовательской деятельности, предложить принять участие в разработке и тестировании данных заданий, это не только окажет стимулирующее воздействие на их творческий потенциал, но и позволит применить многие из созданных ими проектов в качестве наглядных учебных пособий, успешно внедрить практические результаты проектной работы в учебный процесс.

В моей работе приведены некоторые виды ребусов для проверки знаний учащихся по отдельным разделам нескольких предметов, имеющих глубокие межпредметные связи. Представленные задания предназначены для разных возрастных групп учащихся. Поэтому педагогу необходимо предварительно проработать их и сделать выборку для групп в зависимости от сложности вопросов. Представлен материал для нетрадиционной формы проверки знаний учащихся. Предлагаю собственные ребусы, которые можно использовать на уроках и внеаудиторной работе по черчению, рисованию, математике.

РЕБУСЫ «ЧЕРТЕЖНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ И ПРИНАДЛЕЖНОСТИ»

1.	2.
3.	4.
5.	6.
7.	8.
9.	10.

Ответы: 1. Циркуль. 2. Пенал. 3. Стерка. 4. Транспортир. 5. Формат. 6. Шаблон. 7. Ластик. 8. Калька. 9. Лекало. 10. Ватман.

РЕБУСЫ «ОФОРМЛЕНИЕ ЧЕРТЕЖЕЙ»

1.	2.	3.
4.	5.	6.
7.	8.	9.
10.	11.	12.

Ответы: 1. ГОСТ. 2. Надпись. 3. Знак. 4. Рамка. 5.Радиус. 6. Масштаб. 7. Размер. 8. Стрелка. 9. Толщина. 10. Шрифт. 11. Касание. 12.Сопряжение.

РЕБУСЫ «ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ТЕЛА И ИХ ПРОЕКЦИИ»

1	2	3
4	5	6
7	8	9
10	11	12
13

Ответы: 1. Призма. 2. Вершина. 3. Развертка. 4. Окружность. 5. Конус. 6. Пирамида. 7. Шар. 8. Конус. 9. Вершина. 10. Овал. 11.Овал. 12.Овал. 13. Куб.

РЕБУСЫ «ПРОЕКЦИОННОЕ ЧЕРЧЕНИЕ»

1.	2.	3.
4.	5.	6.
7.	8.

Ответы: 1. Фигура. 2. Модель. 3. Вид. 4. Сечение. 5. Сечение. 6. Эскиз. 7. Изометрия. 8. Тень.

РЕБУСЫ «МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЕЖИ»

Ответы: 1. Деталь. 2. Ролик. 3. Шпилька. 4. Контур. 5. Ось. 6. Фасад. 7. Деталь.

Список используемой литературы:

Березнев, А.В. Кроссворды, игры, загадки: Сборник/ А.В. Березнев – Ростов-на-Дону, 1998
Вуджек, Т. Тренировка ума/ Т. Вуджет. –СПб., 1996
Гильбух, Ю. З. Тренировка пространственного мышления/ Ю.З. Гильбух// Школа и производство. 1989. №№6-9
Минскин, Е.М. От игры к знаниям/ Е.М. Минскин. – М., 1982
Титов С.В. Занимательное черчение на уроках и внеклассных занятиях задания по черчению /С.В. Титов. – Волгоград: Учитель, 2007. – 207 с.

Ребусы для детей 10 12 лет распечатать. Правила составления и решения ребусов

Кто из нас не знаком с ребусами? Эти занимательные шифровки знакомы всем от мала до велика. В ребусах слова зашифрованы с помощью последовательности картинок и разных символов, в том числе букв и цифр. Слово “ребус” переводится с латинского как “при помощи вещей”. Зародился ребус во Франции в XV веке, а первый печатный сборник ребусов, изданный в этой стране в 1582 году, был составлен Этьеном Табуро. За время, прошедшее с тех пор, техника составления ребусных задач обогатилась множеством разнообразных приёмов. Чтобы разгадать ребус, важно не только знать, что нарисовано, но и учесть расположение рисунков и символов друг относительно друга, и это достигается практикой. Есть некоторые негласные правила, по которым составляют ребусы, и разгадывать их легче тоже по тем же правилам, а правила такие:

Общие правила разгадывания ребусов

Слово или предложение в ребусе делится на части, которые изображают в виде рисунка или символа. Читают ребус всегда слева направо, реже сверху вниз. Пробелы и знаки препинания не читают. То, что в ребусе нарисовано на картинках, читается в именительном падеже, обычно в единственном числе, но бывают исключения. Если нарисовано несколько предметов, стрелкой указывают, какую именно часть всего изображения используют в этом ребусе. Если загадывается не одно слово, а предложение (пословица, крылатая фраза, загадка), то в нём помимо существительных есть глаголы и другие части речи. Обычно это оговаривается в задании (например: “Отгадай загадку”). Ребус должен всегда иметь решение, причём одно. Неоднозначность ответа должна оговариваться в условиях ребуса. Например: “Найди два решения этого ребуса». Количество используемых в одном ребусе приёмов и их сочетаний не ограничивается.

Как разгадывать ребусы из картинок

Называют последовательно все предметы слева направо в именительном падеже единственном числе.

Ответ: след опыт = следопыт

Ответ: вол окно = волокно

Ответ: око лица = околица

Если предмет нарисован в перевёрнутом виде, название его надо читать справа налево. Например, нарисован «кот», читать нужно «ток», нарисован «нос», читать нужно «сон». Иногда направления чтения показывают стрелкой.

Ответ: сон

Часто предмет, нарисованный в ребусе, можно назвать по-разному, например «луг» и «поле», «нога» и «лапа», «дерево» и «дуб» или «береза», «нота» и «ми», в таких случаях подбирать нужно подходящее слово, такое, чтобы ребус имел решение. Это одна из самых главных трудностей в разгадывании ребусов.

Ответ: дуб рава = дубрава

Как разгадывать ребусы с запятыми

Иногда название изображенного предмета не может быть использовано целиком и необходимо отбросить одну или несколько букв в начале или в конце слова. Тогда используется запятая. Если запятая стоит слева от рисунка, от его названия отбрасывают первую букву, если справа – последнюю. Сколько запятых стоит, столько букв отбрасывают.

Ответ: хо мяч к = хомяк

Например, нарисованы 3 запятые и «кормушка», надо прочесть только «мушка»; нарисован «парус» и 2 запятые, надо прочесть только «пар».

Ответ: у зонт р = узор

Ответ: ли са то пор ги = сапоги

Как разгадывать ребусы с буквами

Такие буквосочетания как перед, над, на, под, за, при, у, в, как правило, в ребусах рисунком не изображаются, но выявляются из соответствующего положения букв и рисунков. Буквы и буквосочетания с, к, из, от, по, и не показываются, а показываются отношения букв или предметов, или направление.

Если два предмета или две буквы, или буквы и цифры нарисованы одна в другой, то их названия читаются с прибавлением предлога «в». Например: «в-о-да», или «в-о-семь», или «не-в-а». Возможно различное прочтение, например, вместо “восемь” можно прочесть “семь-в-о”, а вместо “вода” – “да-в-о”. Но таких слов не бывает, поэтому такие слова не являются решением ребуса.

Ответы: в-о-да, в-о-семь, в-о-лк, в-о-ро-н, в-о-рот-а

Если один предмет или символ нарисован под другим, то расшифровываем с прибавлением «на», «над» или «под», нужно выбрать предлог по смыслу. Пример: «фо-на-ри», «под-у-шка», «над-е-жда».

Ответы: фо-на-ри, под-у-шка, над-е-жда

Если за какой-нибудь буквой или предметом находится другая буква или предмет, то читать нужно с прибавлением «за». Например: «Ка-за-нь», «за-я-ц».

Ответ: за-я-ц

Если одна буква лежит у другой или прислонена к ней, то читают с прибавлением «у» или «к». Например: «Л-у-к», «д-у-б», «о-к-о».

Ответы: лук, дуб

Если буква или слог состоит из другой буквы или слога, то читают с прибавлением «из». Например: «из-б-а», «б-из-он», «вн-из-у», «ф-из-ик».

Ответы: изба, бизон

Если по всей букве написана другая буква или слог, читают с прибавлением «по». Например: «по-р-т», «по-л-е», «по-я-с». Также «по» может использоваться, когда одна буква с ножками бежит по другой букве, цифре или предмету.

Ответ: Польша

Ответы: пояс, поле

Если нарисован предмет, а около него написана, а потом зачеркнута буква, то это значит, что букву эту надо выбросить из слова. Если же над зачеркнутой буквой стоит другая, то это значит, что нужно ею заменить зачеркнутую. Иногда в этом случае между буквами ставится знак равенства.

Ответ: лаз

Ответ: ма лина з Монт = лимон

Как разгадывать ребусы с цифрами

Если над рисунком стоят цифры, это подсказка, в каком порядке нужно читать буквы из названия предмета. Например, 4, 2, 3, 1 означает, что сначала читается четвертая буква названия, потом – вторая, за ней – третья и первая.

Ответ: бриг

Цифры могут быть перечеркнуты, значит нужно отбросить соответствующую этому порядку букву из слова.

Ответ: конек ак ЛУа бо мба = Колумб

Довольно редко в ребусах используется действие буквы – бежит, летит, лежит, в таких случаях к названию этой буквы надо добавить соответствующий глагол в третьем лице настоящего времени, например «у-бежит».

Как разгадывать ребусы с нотами

Часто в ребусах отдельные слоги, соответствующие названиям нот – «до», «ре», «ми», «фа»… изображают соответствующими нотами. Иногда используется обобщающее слово «нота».

Ноты, использующиеся при составлении ребусов

Ответы: фасоль, минус

Ребус – это особый вид загадок, в которых загаданные слова зашифрованы с помощью последовательности картинок, букв, цифр и других символов.

Для того чтобы решать и составлять ребусы, надо знать правила и приемы, которые употребляются при их составлении. Прочтите и запомните эти правила. Для большей наглядности некоторые из них пояснены примерами.

1. Названия всех предметов, изображенных в ребусе, читаются только в именительном падеже и единственном числе. Иногда нужный объект на картинке указывается стрелкой.

2 . Очень часто предмет, изображенный в ребусе, может иметь не одно, а два или больше названий, например «глаз» и «око», «нога» и «лапа» и т. п. Или же он может иметь одно общее и одно конкретное название, например «дерево» и «дуб», «нота» и «ре» и т. п. Подбирать нужно подходящее по смыслу.

Умение определить и правильно назвать изображенный на рисунке предмет представляет одну из главных трудностей при расшифровке ребусов. Кроме знания правил, вам понадобятся смекалка и логика.

3. Иногда название какого-либо предмета не может быть использовано целиком – необходимо отбросить в начале или в конце слова одну или две буквы. В этих случаях употребляется условный знак – запятая . Если запятая стоит слева от рисунка, то это значит, что от его названия нужно отбросить первую букву, если справа от рисунка – то последнюю. Если стоят две запятые, то соответственно отбрасывают две буквы и т. д.

Например, нарисован «хомут», надо прочесть только «омут», нарисован «парус», надо прочесть только «пар».

4. Если два каких-либо предмета или две буквы нарисованы одна в другой, то их названия читаются с прибавлением предлога «в» . Например: «в-о-да», или «не-в-а, или «в-о-семь»:

В этом и следующих пяти примерах возможно различное прочтение, например, вместо “восемь” можно прочесть “СЕМЬВО”, а вместо “вода” – “ДАВО”. Но таких слов не бывает! Тут вам и должны прийти на помощь смекалка и логика.

5. Если какая-либо буква состоит из другой буквы, то читают с прибавлением «из» . Например: «из-б-а» или «вн-из-у» или «ф-из-ик»:

6. Если за какой-нибудь буквой или предметом находится другая буква или предмет, то читать нужно с прибавлением «за» .
Например: «Ка-за-нь», «за-я-ц».

7. Если одна фигура или буква нарисована под другой, то читать нужно с прибавлением «на» , «над» или «под» – выбирайте предлог по смыслу.
Например: «фо-на-ри» или «под-у-шка»:

Фразу: «Нашел Тит подкову и подарил ее Насте» – можно изобразить так:

8. Если по какой-либо букве написана другая буква, то читают с прибавлением «по». Например: «по-р-т», «по-л-е», «по-я-с»:

9. Если одна буква лежит у другой, прислонена к ней, то читают с прибавлением «у». Например: «Л-у-к», «д-у-б»:

10. Если в ребусе встречается изображение предмета, нарисованного в перевернутом виде, то наименование его нужно читать с конца. Например, нарисован «кот», читать нужно «ток», нарисован «нос», читать нужно «сон».

11. Если нарисован предмет, а около него написана, а потом зачеркнута буква, то это значит, что букву эту надо выбросить из полученного слова. Если же над зачеркнутой буквой стоит другая, то это значит, что нужно ею заменить зачеркнутую. Иногда в этом случае между буквами ставится знак равенства

Например: «глаз» читаем «газ», «кость» читаем «гость».

Когда родители слышат слова «развивающие игры», они чаще всего думают, что это относится к дошколятам. Именно для детей от года до 7 лет мамы старательно подбирают развивающие игры, раскраски и задания. Когда же дети становятся старше, а особенно выходят из стен начальной школы, то родители заботятся уже о более серьезных вещах, чем игра.

Их больше заботит успеваемость детей по математике, русскому языку и другим серьёзным предметам. Между тем, дети 11 и 12 лет продолжают любить игры, и развивающая игра для этого возраста вполне могла бы помочь школьникам успешнее грызть гранит науки. Интересные ребусы для детей 11 – 12 лет с ответами один из таких способов, но далеко не единственный.

Конечно, если предложить младшему подростку простые раскраски или загадки, он гордо откажется, считая себя для них слишком взрослым. Но вы можете подобрать для них что-то посложнее. Репертуар развивающих игр для этого возраста намного обширней, чем для дошколят.

Школьного возраста помогают закреплять знания и подвигнуть их на поиски недостающих знаний практически по любым предметам – от географии до литературы и истории. Знакомые с дошкольных лет загадки и раскраски видоизменяются, становятся сложнее и веселее, но по-прежнему могут увлечь ребёнка 11, 12 лет, помогая развивать логическое мышление, внимание и умение концентрироваться.
Шарады, сканворды, ребусы, различные головоломки для детей 11 – 12 лет могут стать отличной тренировкой интеллекта и умения мыслить логически. Главное, чтобы быть интересной, игра не должна быть слишком простой, но и чрезмерно сложные задания также могут оттолкнуть ребят от них.

Кроссворд или крестословица это интеллектуальная игра, где в пересекающиеся по вертикали и горизонтали ряды клеточек нужно вписать ответы на вопросы, загадки по какой-либо теме. Ряды и соответствующие им вопросы обозначаются одинаковыми цифрами. Прелесть кроссворда в том, что можно регулировать уровень сложности не только задаваемыми вопросами, но и сложностью построения самого кроссворда. Простой, с малым числом пересечений для начинающих, более сложный и объемный для продвинутых.

Сканворды – это скандинавский кроссворд, с большим количеством пересечений, где заданием могут быть не вопросы-загадки, а определения или даже картинки. Другое отличие от классического кроссворда то, что задание может располагаться непосредственно на игровом поле, а направление, где нужно вписывать ответ, указывается стрелочками. Для детей 11 и 12 лет эта форма кроссворда доступна, если они уже неплохо освоили классический кроссворд.

Для школьников сейчас выходит немало сборников, включающих в себя кроссворды, сканворды, раскраски и другие развивающие развлечения в соответствии с их возрастом.

Шарады и ребусы

Шарады и ребусы ещё одни развивающие развлечения, которые могут быть интересны детям 11 -12 лет. И шарада, и ребус, это игра, которая строится на том, что слова – загадки разбиваются на слоги. Но если в ребусе слоги загаданного слова представлены в виде картинки или раскраски, то у шарады каждый слог спрятан в словесные загадки. Например:

Мой первый слог к себе зовет,

Второй слог – дом наоборот

Первый слог – нота – (нота фа)

И второй слог тоже, – (нота соль)

А целое слово на горох похоже. (фасоль)

Словесные загадки в 11, 12 лет ребята уже хорошо умеют решать. Ребус же требует разгадывания загадки, представленной в картинке.

Ребусы для детей с ответами

Как их решать

Ребус – это игра, развивающая логику, ассоциативное мышление, закрепляющая знание русского зыка. Он может прятать в себе одно или несколько слов. Такие загадки в картинках можно составить и самим, взяв, например, для этого раскраски. Но для этого нужно знать определенные правила оформления визуальной загадки.

Слово, изображенное на картинке, должно полностью или частично совпадать с частью загаданного слова.
Если картинка перевернута вниз головой, это значит, что слово читается наоборот.
Запятые, стоящие перед или после картинки, значат, что нужно убрать букву вначале или в конце нарисованного слова соответственно. Количество стоящих запятых обозначает количество букв, которые нужно отбросить.
Зачеркнутые буквы значат, что их исключают из слова-картинки при разгадке. Если под зачеркнутой буквой стоит другая, то заменяем зачеркнутую на неё.
Дописанные буквы добавляются к слогам из слова-картинки. Если буква написана перед картинкой – то с неё начинается отгадываемое слово. Если после картинки – то и букву доставляем к концу картинки-ребуса.
В ребусе мы можем встретиться и с цифрами. Во-первых, цифры могут быть частью загаданного слова (7я или о5). Во-вторых, цифрами могут обозначать порядковый номер букв, которые берутся для разгадки из картинки-ребуса. Или если цифра зачеркнута, то, напротив, убираются.
Если между частями ребуса стоит знак плюс, это значит, что обе эти части составляют вместе одно слово.
Знак = между буквами значит, что одну букву везде заменяем на эту другу.
Если картинка и буквы стоят друг над другом, разделенные чертой, это значит, что при отгадывании загадки нужно использовать предлоги «на», «над», «под».

Как разгадывать и решать ребусы

Математические игры ребусы

Шарады и ребусы прежде всего помогают ребятам лучше запомнить правописание слов. Но используют ребусы и на уроках математики. Они хорошо развивают необходимое для этой науки логическое мышление. Кроме того, к математическим играм относят ребусы, которые содержат цифры, знаки + и=

Например, в этом ребусе из слова, представленного картинкой, ребенку нужно взять буквы под тем порядковым номером, который обозначен цифрой. Затем поставить их так, как написано под картинкой.

Также к математическим играм можно отнести ребусы, в которых загаданы термины и понятия из математики.

Ребусы с буквами

Иногда ребус не содержит картинок, а включает в себя только буквы. Здесь, чтобы разгадать его, нужно учесть расположение букв или слогов. При поиске ответа на загадку придется опять использовать предлоги «в», «на», «за» и т.п. Если ребус представлен большим количеством одинаковых букв, то их нужно посчитать. Такие ребусы не используются для малышей, только для школьников.

Если вы решили составить вместе с ребенком ребусы самостоятельно, возьмите в качестве картинок раскраски, вырежете нужное и по этим правилам составите свою загадку. Если на распечатанной раскраске много картинок, то можно указать стрелочками нужное вам для ребуса.

Ребусы с ответами в картинках

Здравствуйте дорогие друзья и гости блога! Сегодня я хочу предложить вашему вниманию ребусы для детей 7-8 лет, рассказать, какие различают виды, как научить ребёнка разгадывать их.

Это занятие очень полезно для детей любого возраста: развивает мышление, память, логику и усидчивость.

Ребус-это графическая загадка, в которой зашифровано слово или фраза. Для них используют картинки, буквы, цифры и некоторые знаки.

Существует огромное количество различных ребусов для детей разных возрастов.

Конечно, деление по возрастным группам условно, нет определённых критериев, так как каждый ребёнок индивидуален.
Некоторые детки в 5-6 лет могут разгадывать сложные ребусы, а другие в 8 лет затрудняются. Всё зависит от уровня развития ребёнка, его индивидуальных способностей.

Ребусы для детей 7-8 лет

Большой интерес к ребусам проявляют дети разных возрастов, но особенно 7-8 лет.
Чтобы ребёнок сам мог разгадывать зашифрованные слова, нужно объяснить ему основные правила, что обозначают различные знаки.

Основные виды ребусов

Остановимся поподробнее, какие бывают ребусы, и что обозначают различные комбинации и знаки в них.

1. Добавление к картинке одной или нескольких букв.

> Впереди рисунка или после него добавляются буквы. Это самый простой вид.

2. Около картинки зачёркнутая буква.

> Это обозначает, что её нужно убрать из слова

3. Замена букв

> Когда рядом с зачёркнутой буквой стоит другая, её нужно вставить вместо зачёркнутой.
> Иногда рядом с картинкой стоит буква со знаком равенства, это означает, что её тоже нужно заменить в слове.

4.Запятые в начале рисунка или в конце.

> Запятая указывает на то, что от слова убирается буква, первая или последняя, в зависимости, где она стоит: в начале или конце. Какое количество запятых присутствует, столько букв и убирается.

5.Картинка или слово перевёрнуты вверх ногами.

6.Черта горизонтальная между буквами или картинками.

> Она обозначает предлоги “на, над, под”.

7.Различное расположение букв относительно друг друга.

> Когда одна располагается в другой, это подразумевает предлог “в”. Если одна буква находится за другой-подразумевается “за” или “перед”.

8. Несколько одинаковых букв или слогов.

> Это значит, что количество букв нужно проговорить цифрой.

9. Использование вместе с буквами или картинками различных цифр.

Добавляется цифра к слову, рисунку или буквам, с разных сторон.

10. На поверхности одной или нескольких букв прописана какая-то другая буква несколько раз.

> В таком случае добавляется предлог “по”. (Повар)

11. Под рисунком стоят цифры мелким шрифтом.

> Нужно буквы в слове переставить в таком же порядке.

Чаще всего в одном ребусе используется несколько видов одновременно.

Ребусы различной сложности и для разных возрастов можно найти в детских журналах, специальных сборниках и в интернете: онлайн или распечатать.

Родители и сами могут составлять ребусы для своих детишек.

Теперь вы знаете, какие ребусы для детей 7-8 лет и другого возраста можно использовать для занятий с детьми.

Большинство детишек любят разгадывать ребусы и головоломки, поэтому поддерживайте их стремление в этом увлекательном и полезном деле.

Пожалуйста, нажимайте на кнопочки соц сетей и делитесь информацией со своими друзьями.

Рассказываем, что такое ребусы, и на примерах показываем, как их разгадывать.

Многим интересны ребусы, разновидностей которых существует огромное множество. И это неудивительно. Официальным изобретателем «занимательных шифровок» стал француз Этьен Табуро еще в 16 веке. В сегодняшний век информационных технологий узнать, как разгадывать ребусы можно с помощью Интернета, справочников и книг, а также нашей статьи. Благодаря разгадыванию головоломок мышление становится нестандартным, развивается логика, что особенно важно для детей и подростков.

Что такое правила ребусов?

Удивительный мир ребусов подчинен ряду правил. Чтобы научиться понимать, что зашифровано в сочетании картинок и символов, нужна практика. Но сначала нужно освоить теорию, изучить приемы составления и узнать, как правильно их разгадывать.

Секреты разгадок головоломок:

в логическом задании загадывают одно слово, фразу или предложение, которые делят на несколько частей и зашифровывают в виде символов и изображений;

первое впечатление обманчиво, поэтому нужно обращать внимание на детали;
важно учитывать расположение символов относительно друг друга;
начинают разгадывать по направлению: с левой стороны на правую, или сверху вниз;
· если в задании изображена направляющая стрелка, значит, читать нужно в том направлении, которое она указывает;
изображение картинки читается словом именительного падежа единственного числа;
в задании может быть зашифрована пословица, цитата или загадка, в которой будут присутствовать все части речи;
при составлении головоломки используют картинки, цифры, буквы, символы;
в задании можно использовать неограниченное количество приемов;
результатом разгадки логического задания должно стать осмысленное слово или группа слов.

Виды ребусов:

литературные;
музыкальные;
математические;
звуковые.

Допустим, на рисунке изображено несколько предметов. Нужно называть предметы в именительном падеже, поочередно, в направлении с левой стороны направо. Например, слово ВОЛОКНО, можно прочитать, если правильно назвать и соединить два слова, изображенных на картинке, ВОЛ и ОКНО.

Если слово или рисунок изображены с запятыми, следует убрать столько букв, сколько запятых на рисунке (например, у нас на изображении от слова МЯЧ нужно убрать одну букву Ч).

Когда логическая задача состоит из двух частей — картинки и слова, нужно подобрать картинке единственное правильное название, которое можно будет соединить с буквенным выражением.

Очень интересно разгадывать ребусы из букв . Например, в серединку буквы О вписали ДА. Включаем логику и медленно проговариваем то, что видим своими глазами: «в — о — да», получили ответ — слово ВОДА.

А теперь запоминайте: можно вписывать часть искомого слова не только «в» буквы, можно располагать их перед, за, под, на, у — по отношению к изображению. Предлоги — из, к, от, с, по — можно увидеть на зашифрованном задании по положению друг к другу предметов, изображенных на рисунке.

К примеру, видим, что буква «л» прислонилась к букве «к» — а читать будем две буквы с предлогом «у» — «л-у-к», получили слово ЛУК.

В случае, когда буквосочетания располагаются один «над» другим или «на», или «под» — нужно проговаривать то, что увидят глаза. Если увидел дробь, с числителем «фо» и знаменателем «ри» — читай «фо-на-ри», получили слово ФОНАРИ.

Если на рисунке изображены две буквы, но одна расположена ближе, а другая стоит «за» ней — нужно принять подсказку и прочитать буквы и буквосочетание «за». Например, за буквой «я» спряталась «ц», а если произнести вслух то, что увидели глаза, получится слово ЗАЯЦ.

Когда в ребусе нарисована картинка, а рядом есть зачеркнутая буква, нужно внимательно посмотреть на картинку и назвать предмет в именительном падеже. Буква, которая есть в слове, но зачеркнута на картинке, должна быть удалена из слова — в результате получится новое искомое слово. Вариант с буквой может быть и таким: буква должна быть заменена на другую, потому между буквами стоит знак равно.

Ребусы с буквами и цифрами самые легкие. Допустим, на картинке изображен ТАРАКАН, а над словом значится цифровое выражение 1, 2, 7, 5. В этом слове 7 букв, и каждая цифра равна букве. Нужно взять из слова буквы в соответствии с порядковыми номерами и расположить так, как предложено в задании. Получится новое слово — ТАНК.

Если возле рисунка слева или справа располагаются запятые, значит, нужно назвать рисунок и удалить ненужные буквы — в результате получится новое слово. Сколько запятых изображено на рисунке, столько букв и будет удалено из слова.

Усложняется задание, когда на рисунке изображают несколько картинок.

Интересно разгадывать логическое задание, когда сочетают буквенное выражение или одну букву с цифрами. Например, 100 + буква «л», получится слово СТОЛ.

Допустим, на изображении внизу разместили рисунок орла, а вверху расположили буквенное равенство Р = С. Видим, как гордый ОРЕЛ превратился в слово ОСЕЛ.

Довольно распространенными являются ребусы с несколькими картинками, под которыми располагаются цифры. Если часть указанных цифр зачеркнута, значит в словах, под которыми изображены цифры, нужно будет убрать буквы, согласно полученной цифровой инструкции.

Ребусы с дробью читаем, используя выражение, передающее действие деления. Так, если букву «з» поделить на «к», прочтем «з — на — к» и получим слово ЗНАК.

Часто на заданиях с ребусами можно увидеть несколько изображений вместе — букву, цифру, изображение. При разгадке таких логических задачек нужно просто смотреть на вещи и называть их своими именами, этот способ помогает быстро решать самые запутанные головоломки.

Родители мечтают, чтобы у ребенка в жизни все складывалось удачно. Но нужно не мечтать, а действовать. Все знают, что мышление ребенка отличается от мышления взрослого человека. У детей еще нет стереотипов, комплексов, дети видят мир в истинном свете. Именно поэтому важно приучать ребенка самостоятельно мыслить, создавать логические цепочки, искать выход, и самое главное находить его. Лучшего способа научить ребенка логически мыслить и видеть суть вопроса, чем разгадки ребусов для начинающих, и быть не может!

Чем сложнее, тем интереснее, или как разгадывать ребусы с нотами

Когда семечки остались позади, орешки будут по зубам и вам, и вашему малышу. Сложные ребусы разрешить под силу только тому, кто обладает специальными знаниями.

С помощью палочек или спичек можно выкладывать интереснейшие логические задачи. Здесь действия с палочками можно совершать в двух направлениях:

с помощью изменения положения палочек можно изменить изображение;
переложить палочки таким образом, чтобы количество палочек в полученных фигурах оказалось одинаковым.

Задания с палочками — это интересный увлекательный процесс. Возможно, тот, кто сможет из двух треугольников сделать четыре, в будущем построит машину времени или сделает невероятное открытие в мире математики.

Математические ребусы вызывают у детей интерес своей оригинальностью. Одновременно с поиском решения ребенок считает, выполняет действия, ищет несколько вариантов решения вопроса. Самым приятным в решении логической задачи является получение положительного результата. Детям чувство победы дарит радость и море позитивных эмоций. Заниматься ребусами можно в семье, а можно привнести это хобби в компанию сверстников. В интернет ресурсах собрано огромное количество развивающих заданий для детей и подростков, любителей и профессионалов. В детских изданиях много увлекательных заданий на логику, ребусов, шарад, кроссвордов. Не забывайте покупать их своему ребенку. А вместо просмотра десятой серии мультфильма предложите вместе разгадать логическую задачу. Поверьте, время пролетит незаметно, а теплота от проведенных вместе минут, будет долго греть сердце.

Профессии. Ребусы в картинках

Профессии

Ребусы в картинках

У кого чей нос?

Клювом щелкает слоненок,
Хобот тянет вверх тигренок,
Поросенок полосатый
Чешет носик свой усатый.
Рядом ворон суетится,
Пятачком своим гордится…
Ну и ну! Вот так да!!!
Это просто ерунда!
Разобраться невозможно,
Нос кому какой идет?
Перепутал все художник —
Все совсем наоборот!
Пятачок задрал тигренок,
Клюв же носит поросенок,
А слоненок задней лапой
Чешет носик полосатый.
Рядом ворон суетится,
Очень хоботом гордится…
Вот опять не все в порядке..
Помогите мне, ребятки!!!

В.Шипунова

Если вы еще не знакомы с ребусами или у вас возникли трудности с расшифровкой, то, посмотрите эту статью.

Ответы!!! (нажмите, чтобы развернуть)

Первая колонка:

горнист
садовод
культурист
натуралист (тура (название из дореволюционной России) – ладья)
окулист
плотник
пожарник
рыбак
стилист
кухарка
сталевар
астроном
горняк
дублёр
животновод
журналист
золотоискатель

Вторая колонка:

рыцарь
служанка
таксист
укротитель
танкист
токарь
трубач
пикадор
лучник
ложкарь
краболов
косарь
скотовод
крестоносец
столяр
ключник
шпион

Ответы!!! (нажмите, чтобы развернуть)

Крановщик
пекарь
учитель
столяр
плотник
укротитель
рыбак
тракторист
стоматолог

25 лучших кроссвордов для детей

Кроссворд – отличное дополнение к регулярным занятиям в классе для младших школьников.

Это может быть хорошим выбором наряду с обычными уроками в классе для улучшения навыков чтения и правописания ребенка.

Они будут лучше осведомлены об общих знаниях по различным темам.

Кроме того, это помогает развить у детей способность думать и обрабатывать информацию.

Навыки решения проблем будут оптимальным образом стимулироваться, давая детям возможность разгадывать отличные кроссворды.

Дети будут лучше обучены, чтобы больше сосредотачиваться и развивать память.

Вот несколько из лучших кроссвордов для детей , которые мы встретили, которые идеально подойдут для детей младшего школьного возраста.

1. Противоположности

Как и при обучении существительным и прилагательным, учителям важно обучать детей использованию противоположных слов, чтобы укрепить их словарный запас.

Эта потрясающая головоломка – хорошая платформа для учителей, чтобы познакомить детей с часто используемыми словами и их противоположностями.

Просто введите ответы в соответствующие числа, отмеченные в головоломке, чтобы завершить ее.

2. Имена форм

Понимание различных форм внутри и вокруг нас – одна из ключевых областей, которую нужно преподавать детям начальной школы.

Этот забавный кроссворд может стать хорошим вариантом, чтобы проверить их осведомленность о различных формах, таких как квадраты, круги, треугольники и их вариантах.

Дети могут взглянуть на изображения фигур и ответить на них, используя подсказки, которые даны в виде нескольких букв в названиях фигур.

3.Овощной кроссворд

Эта таблица кроссвордов для овощей – отличный способ для начинающих изучающих английский язык пополнить словарный запас всех распространенных овощей.

Дети могут выучить написание различных овощей, таких как капуста, морковь, кукуруза, огурец и других.

Дети могут посмотреть на картинки с овощами рядом с пазлом и ответить на него в соответствующем столбце.

4. Названия продуктов питания

Нет лучшего способа познакомить детей с миром еды.В этом простом, но интересном кроссворде разные виды продуктов показаны на пронумерованных картинках.

Дети должны посмотреть на конкретное блюдо и ответить на него соответствующим числом в кроссворде.

Учителя могут использовать этот кроссворд, чтобы объяснить различные типы продуктов, их вкусы и помочь им отличить основные блюда от десертов.

5. Основной кроссворд

Этот кроссворд представляет собой рабочий лист, позволяющий узнать больше о словарном запасе частей нашего тела.

Дети могут узнать написание частей нашего тела, ответив на головоломку.

Дети могут просматривать изображения частей тела и решать головоломку, которая включает в себя все общие части тела, такие как ступни, руки, лицо, нос, рот и многое другое.

6. Пазлы с именами животных

Это удивительная головоломка, знакомящая с разнообразными видами животных, такими как приматы, птицы, рептилии и млекопитающие.

Изображения животных даны как подсказки, и они связаны с соответствующими номерами в головоломках с помощью указателей.

Учителя могут использовать эту головоломку, чтобы научить их, как разные животные издают звуки, тип пищи, которую они едят, и категорию животных, например, домашние они или дикие.

7. Школьные принадлежности Кроссворд

Это один из самых полезных, но интересных кроссвордов для младших школьников, который знакомит их с различными типами школьных принадлежностей, с которыми они столкнутся.

Дети могут пройти через картинку-подсказку, чтобы ответить на этот кроссворд, который включает в себя практические слова, такие как бумага, карандаш, блокнот, мелок и многое другое.

8. Угадай цвет

Это простая и веселая, но интересная головоломка, которая поможет детям узнать о разных цветах.

Ключом к разгадке головоломки являются предметы, которые обычно ассоциируются с определенными цветами, например, солнце вместо желтого.

Также читайте: Общие знания для детей (105 вопросов и ответов)

Детям просто нужно следить за числом на картинках и соответствующим числом в начальном столбце головоломок, отвечая на цвета.

9. Кроссворд в спальне

Это отличный кроссворд для начинающих, изучающих английский язык, чтобы пополнить свой словарный запас по материалам, которые вы найдете в спальне.

Обычные практические слова, используемые в головоломке, – это подушка, коврик, кровать, одеяло, шкаф и многое другое.

Дети могут легко найти решение головоломки, глядя на подсказки, представленные в виде картинок.

10. Пазлы с фруктами

Фрукты – это вкусные и полезные продукты, которые следует включать в свой рацион, и дети могут использовать эту забавную головоломку, чтобы научиться легко их определять.

Первая буква каждого фрукта является ключом к разгадке кроссворда. Дети могут взглянуть на изображения продуктов сбоку, чтобы легко их идентифицировать.

Учителя могут дополнительно обсудить пользу для здоровья каждого фрукта и почему они важны в их рационе.

11. Рождественские пазлы

Это простой, но веселый кроссворд, который помогает учителям представить праздник Рождества.

Головоломка будет включать общие термины, связанные с праздником, такие как елка и звезда.

Учителя могут помочь детям познакомиться с популярными терминами, связанными с этим традиционным праздником, и с тем, как его отмечают во всем мире.

12. Спортивные пазлы

Это спортивный кроссворд, который познакомит детей с миром спорта.

Пазл помогает им определить общие виды спорта, такие как баскетбол, гольф, теннис, фехтование и поло.

Спортивные картинки используются в качестве подсказок, и дети могут попытаться ответить на них с помощью соответствующих чисел в головоломке.

Учитель может обсудить важность физической активности и спорта в жизни, а также навыки, необходимые для каждого вида спорта.

13. Угадай месяцы

Для ученика начальной школы важно знать все месяцы в году и выучить его написание.

Этот забавный кроссворд может стать отличным вариантом, чтобы помочь им узнать о разных месяцах и запомнить его написание.

В этом кроссворде написание каждого месяца зашифровано.

Детям нужно просто расшифровать его, чтобы правильно написание каждого месяца, а затем заполнить кроссворды.

14. Познай природу

Эта головоломка – отличный вариант для детей, чтобы узнать больше об окружающей их природе, будь то животные или птицы.

Они должны использовать подсказку с изображением природы и ответить на соответствующую головоломку.

Картинки будут пронумерованы, и им нужно будет просто ввести ответ в конкретный номер в кроссворде.

Учителя могут использовать эту возможность, чтобы рассказать им о важности пребывания на природе.

15. Транспортный кроссворд

Этот кроссворд – захватывающий способ рассказать детям о различных способах передвижения, доступных с юных лет.

Эта головоломка позволяет им узнать не только об основных возможностях, таких как автомобили, автобусы и мотоциклы, но и о продвинутых транспортных средствах, таких как подводные лодки, ракеты и экскаваторы.

Дети могут просматривать пронумерованные картинки рядом с головоломкой, чтобы ответить на соответствующие виды транспорта.

16. Математические кроссворды

В этом веселом, но простом кроссворде дети могут ответить на простые математические задачи в формате кроссворда.

Решение этих головоломок помогает детям решать математические задачи и регулярно проводить уроки в классе, которые могут улучшить их арифметические навыки.

В конце занятия дети наверняка захотят узнать больше кроссвордов и полюбят эту тему.

17. Кроссворд для ванной

Это интересный кроссворд, который включает в себя практические слова из обычных вещей, которые мы видим в ванной.

Это хорошая платформа для детей, чтобы пополнить свой словарный запас по таким предметам для ванной, как мыло, душ, полотенце, шампунь и многое другое.

Дети могут просматривать подсказки, которые представлены в виде номеров отдельных предметов в ванной.

18. Кухонный кроссворд

Это действительно полезный кроссворд для детей, который помогает им узнать, что можно найти на кухне.

Пазл снабжен пронумерованными иллюстрациями кухонной посуды, и дети могут взглянуть на нее, чтобы ответить на соответствующий кроссворд.

Также читайте: Загадки на математику для детей (с ответами)

Это может помочь улучшить словарный запас ребенка по основным жизненным вопросам, а учителя могут более подробно объяснить функции этих предметов.

19 . Найди слова: Звуки

Это интересный кроссворд «найди слово» для младших школьников.Учителя могут использовать эту головоломку, чтобы рассказать детям о звуках, издаваемых разными животными.

После занятия дети могут заполнить пропуски, сопоставив правильный звук с конкретными животными. Наконец, им нужно узнать слово из головоломки.

20. Кроссворд «Животные»

Это действительно увлекательный кроссворд, в котором дети могут найти словарный запас имен детенышей животных.

Эта головоломка включает 18 наиболее часто обсуждаемых детских имен, включая кролика, теленка, утенка, орленка, цыпленка, детеныша, олененка, детеныша, жеребенка, гусята и других.

Дети должны посмотреть на имена животных и ответить на имена их детенышей в соответствующем столбце головоломки.

21. Погодный кроссворд

Учителя могут использовать эту пугающую головоломку, чтобы рассказать детям о погоде, которую они видят в течение года.

Дети могут сначала закончить предложения, используя подсказки о погоде, которые показаны в виде картинок.

Затем они могут завершить головоломку, указав тип погоды в соответствующих номерах столбца, например, солнечно, облачно, жарко и т. Д.

22. Ежедневные действия

Это удивительный кроссворд для детей, который поможет им познакомиться со словарным запасом повседневных действий, которые мы выполняем, и их правописанием.

Загадка представлена в виде пронумерованного кроссворда, рядом с каждым номером которого будет соответствующая подсказка.

Дети могут посмотреть на картинку выполняемых действий и заполнить соответствующее предложение, чтобы ответить на головоломку.

23.Вакансии Кроссворд

Этот кроссворд – хороший вариант для учителей рассказать детям о различных видах работ, которые люди выполняют, чтобы заработать себе на жизнь.

Они могут пополнить свой словарный запас по разным профессиям, таким как пожарный, медсестра, учитель, дантист, полицейский и другие.

Учителя могут объяснить обязанности, выполняемые на каждой работе, а дети могут заполнить предложения на основе информации, чтобы ответить на головоломку.

24. Напитки Кроссворды

Эта таблица кроссвордов помогает детям пополнить свой словарный запас о типах напитков, которые мы употребляем вместе с едой.

Они могут ознакомиться со всеми популярными напитками и их написанием, в том числе с соком, колой, молоком, кофе и т. Д.

Подсказки представлены в виде полных форматов предложений, и дети могут просматривать картинки, заполнять их и отвечать на головоломки.

25. Одежный кроссворд

Эти потрясающие кроссворды помогают детям пополнить свой словарный запас о типах одежды, которую все носят.

Обычные практические слова, включенные в головоломку, – это джинсы, рубашка, юбка, сандалии и многое другое.

Рисунки разных типов одежды служат подсказками, и дети могут разгадать написание, чтобы разгадать загадку.

Заключение

Учителя могут время от времени включать занятия по разгадыванию кроссвордов для детей в дополнение к обычным занятиям в классе.

Это не только избавит их от скуки повседневной рутины в классе, но и даст им платформу для развития их творческих навыков решения проблем.

Это прекрасный способ помочь детям уверенно подготовиться к сдаче тестов.

Родители также могут использовать свободное время для совместного решения кроссвордов, что поможет вашим детям расти умнее.

Более того, это способ весело и творчески подружиться с вашим ребенком.

Это один из лучших способов заинтересовать детей чтением и письмом.

подсказок и головоломок для детей “Охота за сокровищами”; Идеально подходит для школы и лагеря – Это после школы

Развивайте навыки критического мышления с помощью этих забавных и сложных подсказок для детей.Заставьте детей мыслить нестандартно и взламывать коды и разгадывать загадки.

В моей внешкольной программе я организовал много поисков сокровищ. Я предлагаю их часто, потому что детям нравится критическое мышление и аспекты совместной работы. Кроме того, потому что я люблю создавать поиски сокровищ! Ниже вы найдете то, что я считаю лучшими подсказками для поиска сокровищ для детей.

Как организовать охоту за сокровищами для детей

Работа в обратном направлении. Начните там, где закончится охота за сокровищами.Оттуда используйте одну из множества подсказок или идей загадки ниже, чтобы сделать подсказку, которая приведет детей к этому месту. Затем решите, где будет спрятана эта подсказка, и так далее, пока у вас не будет хотя бы пяти разных загадок или подсказок.

Например: Допустим, вы хотите спрятать последнее сокровище под лестницей. Вам нужно сделать подсказку, которая отправит детей под лестницу, для этого примера давайте представим, что вы создали подсказку в виде пиктограммы (см. Ниже), чтобы отправить детей к последнему сокровищу.

Затем вы решаете спрятать подсказку в виде пиктограммы в духовке, затем вы создаете загадку, которая ведет к духовке, и так далее, и так далее, пока у вас не будет полной охоты за сокровищами.

В хорошей охоте за сокровищами должно быть не менее шести шагов, но чем больше, тем лучше. Помните о сложности подсказок и головоломок, а также о возрасте и способностях детей.

Алфавитный код Головоломка “Охота на мусорщиков”

Загадка с алфавитным кодом – хорошая подсказка для умеющих читать детей школьного возраста.Эти головоломки требуют, чтобы вы связали числа с буквами алфавита. Например A = 1, B = 2 и так далее. Ниже приведен пример, который я использовал во время охоты за сокровищами в школе.

ОТВЕТЫ: ПОД СТИРАЛЬНОЙ МАШИНОЙ

Клавиатура Головоломки «Охота за сокровищами»

Головоломки с клавиатурой похожи, но сложнее, чем головоломки с алфавитом. Эти пазлы подходят детям старшего школьного возраста. Используя предоставленные цифры, взломайте код клавиатуры. Если вы решите использовать подсказку с клавиатуры, дайте ответы кратко.Я использовал следующую подсказку для поиска сокровищ в летнем лагере.

2453 – 7225

ОТВЕТ: ВЕЛОСИПЕД

X отмечает точку

Эта подсказка более прямолинейна, чем некоторые другие, она отлично подходит для детей младшего возраста. Просто найдите карту здания или вашего дома и отметьте местоположение следующей подсказки. Детям придется использовать свое пространственное восприятие, чтобы понять, где они находятся по отношению к x.

Загадки о сокровищах

Загадки – отличный способ развлечь детей своим критическим мышлением и навыками решения проблем.Ниже приведены несколько классических примеров загадок для поиска сокровищ, идеально подходящих для детей школьного возраста.

Я начинаю с Е, заканчиваю Е, но обычно я использую только одну букву.

У меня четыре ноги, но нет ног … ты приходишь сюда, когда пора есть.

Я отслеживаю время, и когда я заканчиваю, я пищу, моя основная функция – тепло.

У меня нет замка, но много ключей, следующая подсказка находится подо мной.

Щелкните здесь, чтобы увидеть другие подобные загадки от KidsActivities.нетто

Первые буквы подсказки для поиска сокровищ для детей

Создайте список чего угодно. Уловка в том, что только первые буквы имеют значение. Вы можете видеть здесь, что я увеличил первую букву, чтобы было легче моим младшим детям. Если вы оставите их одного размера, эта подсказка может оказаться сложной задачей.

ОТВЕТ: КРЮЧКИ

Пиктограммы Ключ к поиску сокровищ

Пиктограммы требуют, чтобы вы использовали картинки и слова, чтобы найти ответ на разгадку.Эти подсказки отлично подходят для детей с более высоким уровнем мышления, которым нравятся головоломки.

Ответ: GLOBE

В этом примере: вы начинаете со слова «клей», затем убираете ue, затем у вас есть gl, а затем добавляете мочку уха. Фонетически у вас есть Gl-lobe.

ОТВЕТ: РАКОВИНА

В этом примере: вы начинаете со слова Sing и удаляете ng, оставляя вас с si. Затем вы добавляете розовый цвет, создавая sipink, вычитая число пи, оставшееся с раковиной.

ОТВЕТ: ШЛАНГ

В этом примере: начните со слова «лошадь», затем вычтите rse, и у вас останется «ho».Затем добавьте уплотнение, нет у вас шланга. Вычтите al, и у вас останется шланг.

Щелкните здесь, чтобы распечатать эти пиктограммы.

Безумный Габ

Головоломка «Безумный Габ» стала популярной благодаря веселой игре «Безумный Габ». Эти загадки состоят из небольших слов, которые, если их быстро сказать вместе, звучат как другие слова. При разработке этих подсказок начните с произнесения ответа и попытайтесь изменить способ произнесения символов.

ОТВЕТ: ПОД КОВЕР

Зеркальные подсказки для поиска сокровищ для детей

Эти подсказки открываются, когда их подносят к зеркалу.Чтобы создать зеркальную подсказку, откройте текстовый документ. Введите подсказку, которую вы хотите показать, когда поднесете ее к зеркалу. Откройте инструмент Snip Tool и сделайте снимок. Скопируйте фрагмент и вставьте его обратно в текстовый документ. Под форматом изображения нажмите кнопку поворота и прокрутите вниз, чтобы перевернуть по горизонтали. Потом распечатайте.

ОТВЕТ: Загляните под таблицу

Математические подсказки для поиска сокровищ для детей

Заставьте детей использовать математические навыки. Сделайте задачу настолько простой или сложной, насколько хотите! Используйте простые задачи на сложение и вычитание для детей младшего возраста и более сложные сложные уравнения для детей старшего возраста.Числовые подсказки могут представлять собой номера комнат, номера шкафчиков, номера дверей или что-нибудь еще, что у вас есть в школе, с обозначенными номерами.

Trivia Treasure Hunt Clues for kids

Создавайте викторины. Когда игроки отвечают на вопрос, они пишут его в квадратах справа. В ответах будет выделена одна буква, или в приведенном ниже примере одна буква будет в поле. Когда они выяснят все пустяковые вопросы, у них будет слово, которое приведет их к следующей подсказке.

Сделайте сложнее: в приведенном ниже примере ответ представляет собой бессмысленное слово. Дети должны расшифровать буквы в подсказке, чтобы произнести слайд.

Другие мероприятия, такие как охота за сокровищами

Вам понравится создавать собственную квест-комнату с этими головоломками и задачами для детей.

Если вам нравится собирать вместе поиски сокровищ, возможно, вам понравится создавать свои собственные книги Ispy. Нажмите здесь, чтобы узнать, как это сделать!

Вам также может понравиться сделать Машину Руба Голдберга.Поощряйте командную работу, предлагая детям построить машину цепной реакции.

151 хитрый вопрос для детей (каверзные вопросы с ответами) Детские занятия

Раскрытие информации: Этот пост может содержать партнерские ссылки, что означает, что я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам бесплатно для вас. Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках. Прочтите полное раскрытие здесь.

Вопросы-подсказки для детей

Мы собрали для детей 151 разный вопрос-трюк, над которыми интересно поразмышлять.Чтобы помочь детям восстановить связь со своей силой сосредоточения и глубже погрузиться в богатство творчества, просто задайте один из этих сложных вопросов и дайте им время подумать.

Не беспокойтесь о неправильных ответах на вопросы. Было очень весело услышать неправильные ответы на некоторые вопросы. Часто вопросы с подвохом формулируются таким образом, чтобы получить неправильные ответы. Убедитесь, что вы создали безопасное и веселое место, где можно ошибаться.

Попробуйте эти маленькие хитрости ума, когда у вас будет шанс с детьми в вашей жизни, но не удивляйтесь, если вы обнаружите, что немного почесываете голову с некоторыми загадками, головоломками и вопросами-трюками, которые мы выделили ниже. , либо!

Вопросы-трюки с ответами

1.Мистер Джонс заметил, что карманы его брюк были совершенно пусты, но что-то в них все же было. Что это было?
Ответ

Дырка.

2. Какие буквы легко найти в каждый день недели?
Ответ

D – A – Y.

3. Какое животное из джунглей прячется «внутри» этих букв – L P H N?
Ответ

Слон.

4. Что останется, если вынуть муравья из подорожника?
Ответ

Нечто незамысловатое.

5. Мышь хочет поправиться. Она собирается начать с подъема по лестнице. Начиная с четвертого этажа, она поднимается на пять этажей, вниз на семь, вверх на шесть этажей, на три этажа и снова поднимается на несколько этажей. На каком этаже она?
Ответ

Девятый этаж.

6. Можете ли вы добавить один математический символ из числа 55555, чтобы получилось 500?
Ответ

555-55 = 500

7. Адам повернулся налево, направо, развернулся на 360 °, встал на голову, а затем пошел назад, прежде чем сфотографировать закат.В каком направлении он указывал?
Ответ

Запад.

8. Семья Джонсов поехала на юг на летние каникулы, пройдя по пути через пять разных штатов. Брэдфорды едут в противоположном направлении и прошли всего три штата. В каком направлении они едут?
Ответ

Север

9. Белый медведь Петр устроил вечеринку по случаю дня рождения, каждый гость принес по пять рыбок. Гадкий маленький пингвин украл две рыбы, но осталось 198 штук.Сколько человек пришло на вечеринку?
Ответ

40.

10. Кролик Рики съедает 1 морковь в воскресенье, 2 моркови в понедельник, 4 моркови во вторник и так далее. Сколько моркови он ест каждую неделю?
Ответ

127 морковок.

11. Если пять аллигаторов могут съесть пять рыб за три минуты, сколько времени понадобится 18 аллигаторам, чтобы съесть 18 рыб?
Ответ

Три минуты.

12. Если завтра я сказал «позавчера была суббота», какой сегодня день?
Ответ

Воскресенье.

13. Лягушонок Фредди попал в аварию и сломал себе ногу. Он пошел в больницу в понедельник, 1 ноября, и уехал 30 ноября. Какой сейчас день недели?
Ответ

Вторник.

14. Мистер и миссис Банджо едят мороженое. Миссис Банджо говорит, что если ее муж даст ей одну шарик своего мороженого, у нее будет в два раза больше шариков, чем у него. Мистер Банджо говорит, что если она даст ему одну из имеющихся у нее совков, то получится столько же. Сколько ложек у каждого из них?
Ответ

ГоспожаУ Банджо семь совков, а у мистера Банджо пять.

15. Рози заказывает шесть тарелок мороженого по три шарика в каждой. Тони хочет столько же ложек, сколько и она, но всего в двух блюдах. Сколько ложек в каждой его посуде?
Ответ

Девять мерных ложек в каждой.

16. Лаура говорит, что она может бросить мяч так, что он улетит от нее, внезапно изменит направление, а затем вернется к ней сама. Это вообще возможно?
Ответ

Да, при условии, что она подбрасывает мяч прямо в воздух.

17. В мешочке мармеладных мишек три красных, три зеленых, три желтых и три белых. Сколько мармеладных мишек нужно вынуть из сумки, чтобы получить трех одинаковых по цвету?
Ответ

Девять.

18. В банке для печенья находится 10 печений с шоколадной крошкой и 10 печений M; M. Сколько файлов cookie нужно вынуть, чтобы получить по два каждого вида?
Ответ

12 куки.

19. Лиза – племянница Уильяма, но не племянница Эмили, хотя Эмили – сестра Уильяма, а Уильям не женат.Как такое возможно?
Ответ

Лиза – дочь Эмили.

20. Вы можете назвать три вещи, которые продаются только парами?
Ответ

Перчатки, обувь, носки.

21. У трех часов разное время. Один немного быстрее, один немного медленнее и один просто) одни часы показывают 10:05, другие 9:56 и еще 10:11. Что правильно?
Ответ

10:05

22. Было наименьшее количество монет, которое вы можете использовать, чтобы получить ровно 0 долларов.65
Ответ

Две четверти, десять центов и пятак.

23. Мэгги живет на улице с 10 домами. Дома пронумерованы от 1 до 10. Если Мэгги сложит все номера домов, меньшие, чем у нее, общая сумма будет в три раза больше ее фактического номера дома. Какой номер у дома Мэгги?
Ответ

Дом номер семь.

24. Выходит новый фильм, в котором первые люди появляются за час до начала показа. Публика удваивается каждые 10 минут, а через 60 минут театр заполняется.Когда театр был заполнен наполовину?
Ответ

За 10 минут до начала фильма.

25. Какие числа, кратные четырем, находятся между 10 и 19?
Ответ

12 и 16

26. Какие нечетные числа от 10 до 16?
Ответ

11, 13 и 15

27. Какое наибольшее число можно составить из чисел три, пять и семь?
Ответ

753

28.Каждый год на Марсе в два раза больше, чем на Земле. Сколько бы вам было лет, если бы вы жили на Марсе?
Ответ

Удвойте свой возраст.

29. Семь братьев родились с разницей в два года. Младшему брату семь лет. Сколько лет старшему брату?
Ответ

19.

30. Мистер Адамс ровно в 5 раз старше его пса Спайка. Через пять лет мистеру Адамсу будет всего в три раза старше Спайка. Сколько ему будет лет через пять?
Ответ

30.

31. Если бы в каждом месяце было ровно 30 дней, вместо некоторых 29, некоторых 30 и некоторых 31, каждый год был бы длиннее или короче?
Ответ

Короче (360 дней)

32. Какие два числа совпадают при умножении или сложении их?
Ответ

2 × 2 = 4 и 2 + 2 = 4.

33. Рики и Билли находят салат с 20 отдельными листиками. Поскольку Рики первым нашел салат, он получает на один лист больше, чем его друг.Сколько листьев у Рики?
Ответ

10 ½ листов.

34. Если бы вы пересчитали все уши в стране и затем разделили это число на два, что бы вы узнали наверняка?
Ответ

Сколько живых существ было в той стране.

35. Учитель говорит, что в классе меньше 30 учеников, но больше 20. Детей можно разделить на группы по два, три, четыре, шесть и восемь человек без остатка.Сколько там студентов?
Ответ

24 ученика.

36. Карла уезжает из Нью-Йорка в восемь утра, двигаясь со скоростью 35 миль в час. Харриет едет в Нью-Йорк со скоростью 50 миль в час. Когда они встретят, какой из них будет дальше всего от Нью-Йорка?
Ответ

Когда они встретятся, они будут на таком же расстоянии от Нью-Йорка.

37. Если дни на Марсе равны двум неделям на Земле, сколько времени длится час?
Ответ

14 земных часов.

38. Эми 14 лет, а ее матери 38. Сколько лет назад ее мать была ровно в 3 раза старше Эми?
Ответ

Два года назад.

39. Пекарь несет мешок с мукой весом 15 фунтов. Он достает половину муки, но обнаруживает, что мешок весит 9 фунтов. Насколько тяжелый пустой мешок?
Ответ

3 фунта.

40. Что говорится в этом секретном сообщении? Tha twasn treall ys oh ardaf terall
Ответ

В конце концов, это было не так уж и сложно.

41. Миссис Адамс говорит соседке, что ее сыну сегодня исполняется 16 лет, а в следующий день рождения ему исполнится 20. Как такое может быть?
Ответ

Родился 29 февраля високосного года.

42. Какой объект не входит в этот список – труба, флейта, скрипка, губная гармошка, туба?
Ответ

Скрипка.

43. Если вы бросили один кубик только один раз, с меньшей вероятностью вы выбросите нечетное число, число больше трех или число меньше трех?
Ответ

Число меньше трех.

44. В турнире по баскетболу участвуют 16 игроков. Сколько игр должно пройти, прежде чем будет объявлен победитель?
Ответ

15.

45. Фермер держит и гусей, и коз. Он посчитал ноги у всех своих животных и обнаружил, что их ровно 36. Сколько гусей и сколько коз у него?
Ответ

Гуси козам – 2/8, 4/7, 6/6, 8/5, 10/4, 12/3, 14/2

46. Если бы были записаны только эти буквы – J FM AM J JAS OND – что бы они значили?
Ответ

Первое письмо каждого месяца в году.

47. Четверо друзей участвуют в гонках. Лиза финиширует на четыре часа раньше Тони, а Пит – на восемь часов впереди Макса. Макс нужно было на шесть часов больше, чем Лизе. В каком порядке они пересекают финишную черту?
Ответ

Пит, Лиза, Тони, Макс.

48. День матери – это всегда второе воскресенье мая. Когда это может быть самый ранний день?
Ответ

8 мая.

49. Если вы родились в нечетный год, отметите ли вы свое 50-летие в нечетном или четном году?
Ответ

Нечетный год.

50. Билли говорит своей сестре Саре, что сейчас он вдвое старше и в два раза умнее ее. Сара говорит, что через пять лет она должна быть вдвое старше, чем сейчас, и что Билли уже не будет. Сколько им будет лет через пять?
Ответ

Билли будет 15 лет, а Саре будет 10.

51. Вместе, Том и его отец ушли 280 фунтов. Папа Тома весит в три раза больше, чем он сам. Сколько весит Том?
Ответ

70 фунтов.

52. Какие два числа образуют однозначное число, когда вы их умножаете, и двузначное число, когда вы складываете их вместе?
Ответ

Один и девять.

53. Городской автобус отправляется утром без пассажиров. На первую остановку садятся два человека, на следующей – еще пять. Один за другим выходят семь человек и выходят три человека. На следующей остановке пять человек выходят и шесть человек выходят. На последней остановке три человека входят и один человек выходит.Сколько остановок было сделано?
Ответ

Пять остановок.

54. Сколько существует двузначных чисел?
Ответ

92.

55. Как далеко олень может забежать в лес?
Ответ

На полпути!

56. Я нечетное число, но если убрать одну букву, я стану четным. Вы можете угадать мой номер?
Ответ

Семь.

57. Что имеет руки, но не указывает, не отмахивается и никогда не хлопает в ладоши?
Ответ

Часы.

58. Если у вас есть красный дом из красных кирпичей и желтый дом из желтых кирпичей, из чего сделать теплицу?
Ответ

Стекло!

59. Что нельзя использовать, пока не сломаешь?
Ответ

Яйца.

60. Что такое то, что идет вверх и вверх, но никогда не упадет?
Ответ

Ваш возраст.

61. Можете ли вы угадать слово из пяти букв, которое становится короче, если к нему добавить две буквы?
Ответ

Короткий.(Короткое плюс ER равно короче)

62. Вы можете придумать слово, которое начинается с Т, заканчивается на Т и содержит Т?
Ответ

Чайник.

63. Я самый высокий в новеньком, но намного, намного ниже, когда изношен. Что я?
Ответ

Свеча.

64. Знаете ли вы, что одно слово написано неправильно в каждом когда-либо составленном словаре?
Ответ

Слово «неправильно».

65.Проведите линию на листе бумаги. Как можно сделать ее длиннее, не касаясь этой линии?
Ответ

Нарисуйте короткую линию рядом с ним.

66. Можете ли вы придумать что-нибудь настолько деликатное, что простое произнесение названия сразу его сломает?
Ответ

«Тишина».

67. Какое слово начинается с E, но состоит только из одной буквы?
Ответ

Конверт.

68. Можете ли вы придумать что-нибудь, во что действительно легко попасть, но от чего действительно трудно выбраться?
Ответ

Беда!

69.Вся семья Браунов не стояла бы под зонтиком, но все равно не промокла. Как такое возможно?
Ответ

Дождя сначала не было.

70. У мамы и папы Дэвида было трое сыновей. Их звали Snap, Crackle и… что?
Ответ

Дэвид.

71. У женщины по имени Маргарет четыре разных дочери, и у каждой из этих дочерей есть брат. Сколько всего детей у Маргарет?
Ответ

Пять.У каждой дочери есть один и тот же брат.

72. Произошла ужасная авиакатастрофа, и все люди погибли. Кто выжил?
Ответ

Все, кто был женат.

73. Можете ли вы придумать что-то с четырьмя глазами, но совершенно слеп?
Ответ

Слово «Миссисипи».

74. Можете ли вы придумать что-то, что путешествует по всей планете, но всегда остается в одном и том же месте?
Ответ

Почтовая марка.

75. Сколько букв в английском алфавите?
Ответ

15 – В английском языке семь слов, а в алфавите восемь.

76. Есть слово из шести букв, которое оставляет 12 после того, как вы убираете одну из них. Что это за слово?
Ответ

Десятки.

77. Можете ли вы придумать что-то, что полностью дырявое, но все же удерживает много воды?
Ответ

Губка.

78.Есть вопрос, на который ты никогда не сможешь ответить утвердительно. Знаете ли вы, что это такое?
Ответ

Ты еще спишь?

79. Если все пойдет не так, совсем боком, на что вы всегда можете рассчитывать?
Ответить

Пальцы рук и ног!

80. Можете ли вы представить себе что-то, что всегда находится прямо перед вами, но никогда не может быть увидено или удержано?
Ответ

Будущее.

81. Знаете ли вы, где можно найти города и страны, поселки и магазины, дороги и озера, но абсолютно никаких людей?
Ответ

На карте.

82. Вы знаете, почему призраки и духи делают таких ужасных лжецов?
Ответ

Потому что их легко увидеть насквозь!

83. Представьте себе это на секунду. Вы находитесь в комнате, и стены смыкаются, пол раскрывается под вами, а вода льется с потолка. Нет ни окон, ни дверей, чтобы убежать. Как ты выберешься?
Ответ

Хватит воображать.

84. Можете ли вы назвать две вещи, которые НИКОГДА нельзя есть на завтрак?
Ответ

Обед или ужин.

85. Если вы войдете через синий или зеленый камень в Красное море, кем они станут?
Ответ

Намокание.

86. Что люди едят, но не едят на самом деле?
Ответ

Серебро и тарелки.

87. Вы можете придумать что-нибудь, что можно подать, но нельзя есть?
Ответ

Волейбольный мяч.

88. Можете ли вы придумать что-нибудь, что вы всегда можете поймать, но никогда не сможете бросить?
Ответ

Грипп.

89. Знаете ли вы, что каждый день поднимается и опускается каждую минуту, но на самом деле никогда не движется?
Ответ

Температура.

90. Можете ли вы придумать что-нибудь, что начинается с P и заканчивается на E, но содержит тысячи букв?
Ответ

Почтовое отделение.

91. Если мистер Оранжевый живет в синем доме, мистер Желтый живет в зеленом доме, а мистер Красный живет в фиолетовом доме, который живет в Белом доме?
Ответ

Президент.

92. В одноэтажном доме синего цвета жили розовый человек, зеленая собака, желтая рыбка, фиолетовый компьютер, серебряный стул, золотой стол и невидимый телефон. Какого цвета была лестница?
Ответ

Нет.

93. Вы можете придумать что-нибудь, что становится все влажнее и влажнее, чем больше сохнет?
Ответ

Полотенце.

94. Можете ли вы придумать что-нибудь, что идет по всему лесу, но на самом деле никогда не выходит в лес?
Ответ

Кора дерева.

95. Если вы видите электричку, идущую на восток со скоростью 70 миль в час, но дует ветер с запада со скоростью 80 миль в час, в какую сторону будет дуть дым от поезда?
Ответ

Электропоезда не дымят.

96. У меня полно ключей, но нет замков. У меня есть место, но нет дополнительных комнат. Конечно, вы можете войти, но выхода нет. Что я?
Ответ

Клавиатура.

97.Можете ли вы представить себе что-то легкое, как перышко, но даже самый сильный человек в мире не смог бы удержать его дольше минуты?
Ответ

Твоё дыхание.

98. Можете ли вы придумать что-нибудь, что бежит, но никогда не ходит, имеет рот, но никогда не разговаривает, имеет голову, но никогда не плачет, есть кровать, но никогда не уснет?
Ответ

Река.

99. Знаете ли вы, как называется изобретение, которое позволяет мгновенно смотреть сквозь любую стену, какую только захотите?
Ответ

Окно.

100. У матери Меган пять разных дочерей. Одного зовут Пегги, одного зовут Донна, одного зовут Бетти, другого зовут Джоан. Как зовут пятую дочь?
Ответ

Меган.

101. Если самолет потерпит крушение на границе Англии и Шотландии, где хоронят выживших?
Ответ

Выживших не хороните.

102. Двенадцать груш висели высоко, двенадцать человек проходили мимо, каждый взял грушу и оставил одиннадцать висеть там.Как это может быть? Как же остаться одиннадцать груш?
Ответ

«Каждый» – это мужское имя!

103. Если есть лягушка, мертвая в центре кувшинок, прямо посреди пруда, на какую сторону она прыгнет?
Ответ

Ни то, ни другое, лягушка мертва!

104. Вы водитель автобуса. На первую остановку садятся 4 человека. На второй остановке садятся 8 человек, на третьей выходят 2 человека, на четвертой выходят все.Вопрос в том, какого цвета глаза водителя автобуса?
Ответ

Так же, как и ваш, вы водитель автобуса.

105. Что никогда не становится более влажным, независимо от того, сколько идет дождь?
Ответ

Море

106. Мужчина вышел под проливным дождем без защиты, но ни один волос на его голове не промок… как же так?
Ответ

Лысый был.

107. У отца Дэвида трое сыновей: Снап, Кракл и _____?
Ответ

Дэвид

108.У чего есть рот, но не ест? Банк без денег? Кровать, но не спит – машет, а рук нет?
Ответ

Река

109. Ковбой приехал в гостиницу в пятницу. Он останавливался на две ночи и уехал в пятницу. Как такое могло быть?
Ответ

Его лошадь звали Пятница

110. Если красный дом находится с правой стороны, а синий – с левой стороны, то где белый дом?
Ответ

Вашингтон, округ Колумбия

111.Какие два слова в сочетании содержат больше всего букв?
Ответ

Почтовое отделение

112. Какое слово, написанное заглавными буквами, одинаково в обратном, обратном и перевернутом направлениях?
Ответ

ПОЛДЕНЬ

113. Какая точная середина Америки?
Ответ

Буква «р»

114. Что становится влажнее и влажнее, чем больше сохнет?
Ответ

Полотенце

115.Как далеко собака может забежать в лес?
Ответ

На полпути – когда он доходит до места, он уже на пути «наружу».

116. В бейсболе какие могут быть ауты в иннинге?
Ответ

По шесть человек в каждой команде по три

117. В лодке сидели десять подражателей. Один выскочил. Сколько осталось?
Ответ

Ни одного – они были «подражателями», так что все они выпрыгнули!

118. Какое самое длинное слово в английском языке?
Ответ

СМИЛИ – Потому что от начала до конца миля

119.Если есть три яблока и вы взяли два, сколько у вас есть?
Ответ

Два – потому что ВЫ взяли два.

120. Было красное бунгало. В нем все было красным – стены, ковры, мебель. Какого цвета были лестницы?
Ответ

Лестниц не было. Это было бунгало!

121. Какое второе имя Медведя Руперт?
Ответ

The!

122. У чего есть голова и хвост, но нет тела?
Ответ

Монета!

123.Если красный дом находится с правой стороны, а синий – с левой стороны, где белый дом?
Ответ

В Вашингтоне

124. Как сделать буквы в NEW DOOR, составить одно слово?
Ответ

ОДНО СЛОВО!

125. Что произошло в 1961 году и не повторится до 6009 года?
Ответ

Год снова будет тот же в перевернутом виде

126. Какая гора была самой высокой в мире до открытия Эвереста?
Ответ

Mt.Эверест все еще был самой высокой горой – даже ДО того, как его обнаружили

127. Что было раньше, курица или яйцо?
Ответ

Динозавры откладывали яйца задолго до появления кур!

128. Как у 22-го и 24-го президентов США могли быть одни и те же родители, но они не были братьями?
Ответ

Гровер Севеланд дважды избирался на 22-й и 24-й президентские должности.

129. Назовите последний год, когда Новый год предшествовал Рождеству.
Ответ

В этом году Новый год всегда предшествует Рождеству того же года.

130. Если бы у вас была только одна спичка и вы вошли в темную комнату с масляной лампой, газетой и дровами, что бы вы зажгли в первую очередь?
Ответ

Матч

131. Если павлин мистера Смита откладывает яйцо во дворе мистера Джонса, кому принадлежит яйцо?
Ответ

Никто. Павлины не откладывают яиц; пави делают.

132.Почему пенни 1968 года стоят больше, чем пенни 1967 года?
Ответ

Так как пенни 1998 года на единицу больше, чем пенни 1997 года

133. Начните с трех монет: пенни, пятак и четверть. Скажите: «У матери Томми трое детей. Первого ребенка зовут Пенни. (Сказав это, поднимите пенни.) «Второго ребенка зовут Ник». (Поднимите пятак.) Как зовут третьего ребенка? (Поднимите четверть.)
Ответ

Томми

134.Как долго длилась Столетняя война?
Ответ

116 лет

135. В какой стране производятся панамские шляпы?
Ответ

Эквадор

136. От какого животного мы получаем кетгут?
Ответ

Овцы и лошади

137. Какого цвета черный ящик на коммерческом самолете?
Ответ

Оранжевый конечно

138. В каком месяце россияне празднуют Октябрьскую революцию?
Ответ

Ноябрь

139.Из чего сделана расческа для верблюжьей шерсти?
Ответ

Мех белки

140. В честь какого животного названы Канарские острова в Тихом океане?
Ответ

Собаки

141. Как звали короля Георга VI?
Ответ

Альберт

142. Какого цвета зяблик пурпурный?
Ответ

Малиновый

143. Откуда китайский крыжовник?
Ответ

Новая Зеландия

144.У меня полно ключей, но я не могу открыть ни одну дверь. Что я?
Ответ

Фортепиано

145. Я дырявый, но все еще могу удерживать много воды. Что я?
Ответ

Губка

146. Чем больше ты у меня забираешь, тем больше я становлюсь. Что я?
Ответ

A отверстие

147. У меня есть руки, но я не могу хлопать. Что я?
Ответ

Часы

148.Вы можете поймать меня, но не можете бросить. Что я?
Ответ

Холодное

149. Я спускаюсь, но никогда не поднимаюсь. Что я?
Ответ

Дождь

150. Я мяч, который можно катать, но нельзя отскакивать или бросать. Что я?
Ответ

Глаз

151. Наполни меня горячим или холодным. Вложите что-нибудь в меня, и я буду держать вас. Что я?
Ответ

Чашка

Заключительные мысли

Мы надеемся, что вам понравились эти вопросы-трюки, загадки «Что я» и детские головоломки так же весело, как и нам.

Нет лучшего способа развить умы молодых людей, чем задавать им веселые головоломки, викторины и вопросы с подвохом. Помогите им подумать немного усерднее и глубже и глубже погрузиться в свое творчество.

Попробуйте пару из них на молодых в вашей жизни и посмотрите, насколько весело они пытаются понять их!

Список литературы

https://www.prodigygame.com/blog/brain-teasers-for-kids/
https: // brightside.мне / чудо-викторины / 17-сложных-головоломок-для-детей-которые-растягивают-ваш-мозг-193205/
https://www.everythingmom.com/parenting/45-riddles-and-brain-teasers -для детей
https://icebreakerideas.com/brain-teasers/
https://frugalfun4boys.com/30-riddles-brain-teasers-for-kids/
https://www.fatherly.com/play / the-best-riddles-for-kids-not-confusing /
https://www.everythingmom.com/parenting/45-riddles-and-brain-teasers-for-kids
https://www.allprodad. com / 10-great-riddles-for-kids /
https: // icebreakerideas.ru / загадки для детей /

80 БЕСПЛАТНЫХ рабочих листов для головоломок

Если вы ищете вызов, вы попали в нужное место. Головоломки иногда заставляют учеников думать о ситуациях немного по-другому, поэтому здесь вы можете найти

80 рабочих листов, включая викторины, головоломки и загадки . В этом листе-головоломке есть простая загадка, которая на самом деле не связана с ESL, но она может понравиться вашим ученикам, если вы структурируете ее как короткое чтение и устную речь, когда ученики должны прочитать загадку, а также представить свои ответы классу.Ответ размещен как первый комментарий и действительно очень умный. Если вы думаете, что, возможно, вашему классу лучше подойдет другой вид деятельности, есть из чего выбрать. Если предварительный просмотр не дает вам достаточно четкого представления о листе, просто загрузите его на свой компьютер и просмотрите все.
Головоломки могут быть интересными для студентов и, безусловно, сложными, но, если нет прямой связи с ESL, постарайтесь сделать эти задания короткими, чтобы учащиеся могли максимально использовать свое время, изучая более общие, повседневные темы.С другой стороны, некоторые утверждают, что головоломки помогают учащимся решать задачи и развивать логические навыки, которые очень важны для учащихся любого возраста. Чтобы помочь вам решить, подходят ли вам головоломки для вашего класса, попробуйте одну из них и посмотрите, как ваши ученики отреагируют. Если они с энтузиазмом решают головоломки, вы можете свободно включать их в некоторые из своих уроков, но если ученики борются, сдаются или разочаровываются, подумайте вместо этого о других занятиях.

подробнее…… менее

Полный начальный (12)
Начальный (39)
Начальный средний (45)
Средний (38)
Высший-средний Продвинутый (23)
Уровень экзамена (7)
Подходит для всех уровней ( 7)

Сбросить фильтры

Фильтр

Лучшие статьи в этой категории

Значительно улучшить методы обучения:

Сделайте

Поиск слова:

Создавайте потрясающие пользовательские поисковые запросы за секунды!

Создать сейчас �

Составьте

Битву слов:

Мгновенно создавайте собственные комбинации слов / предложений для вашего класса!

Создать сейчас �

Сделайте

Двойную головоломку:

Создавайте двойные головоломки, которые понравятся вашим ученикам – часы веселья!

Создать сейчас �

Статьи ESL

Оцените категорию

5 из 5, по оценке 2 учителей

Что такое головоломки?

Головоломка – это головоломка, решение которой требует размышлений.Это часто требует нестандартного мышления с учетом заданных ограничений; иногда это также связано с нестандартным мышлением. Логические головоломки и загадки – это особые виды головоломок. Одним из первых известных энтузиастов головоломок был греческий математик Архимед. Он придумывал математические задачи для решения современников. Можно спорить об ответах многих головоломок; в данном примере с курицей можно утверждать, что все яйца в вопросе были снесены в первый день, поэтому ответ будет три.У некоторых головоломок может быть много способов найти решение.

Мариям

Эта презентация PowerPoint посвящена прилагательным (описывающим слова). Посмотрите на подсказку на картинке и дайте описательные слова, затем снимите коробки, чтобы увидеть подсказку к следующей картинке. Это …

1 5 475 BegElem

Хелен Клоуз

Узнайте, как произносить рифмующиеся слова при другом написании, сопоставляя списки рифмующихся слов с их произношением. Студенты должны внимательно слушать, чтобы услышать правильный матч…

1 4 041 Pre-IntIntAdv

Это упражнение на творческое мышление было создано сайтом www.primaryleap.co.uk. У ваших учеников есть ограничения на мышление? Это задание улучшит творческое мышление и навыки письма вашего ученика. …

1 7 589 Elem

Л. Спенс

Это задание и рабочий лист следует сочетать с прочитанным вслух «Бабочки в моем желудке и другие школьные опасности». Я подготовил это для своих взрослых студентов ESL. Студенты должны читать книгу как c…

1 7 914 Все

Мари Девата

Рабочий лист на песню Джуди Гарланд «Где-то над радугой» из фильма «Волшебник из страны Оз». Песня медленная и легко уловить пропущенные слова. Первые буквы слов были …

. 1 10 584 BegElem

Кауэ-Моура

Кто не любит мемы? Студенты уверены! Этот рабочий лист поможет вам разогреться перед занятием по естествознанию или, может быть, вы можете назначить его в качестве домашнего задания после указанного занятия. Подростки и молодые люди будут…

4 15 883 Pre-Int

Палиндром – это слово, которое пишется одинаково вперед и назад. Посмотри на каждое слово. Определите, является ли это палиндромом. Заполнив рабочий лист, попробуйте придумать какой-нибудь другой палиндром …

3 14 033 IntAdv

Вот несколько головоломок. Выполнение каких-либо умственных упражнений в виде головоломок или игр со словами и числами может повысить общую мозговую активность. увеличьте мощность вашей памяти, уменьшите ри …

7 31 720 Pre-IntInt

Люк Вин

Это страница криптограмм, которые я сделал с помощью http: // puzzlemaker.discoveryeducation.com/cryptogramSetupForm.asp. Идея состоит в том, чтобы решить головоломку, преобразовав числа в буквы. Это отличный способ …

3 18 348 ElemPre-IntIntAdvExam

МАЙКЛ М. МАГБАНУА

Этот рабочий лист рекомендуется для начального уровня. В нем представлены десять вакансий, известных студентам 2 уровня. Его можно использовать как урок-повторение или просто как ледокол для продвинутых учеников. Стю …

6 33 352 ElemExam

Стефани Хокинс

Это забавная игра для разминки словарного запаса, в которой используются неожиданные пары слов, которые не дают очевидного значения значения, например, «конь для одежды».Помимо развлечения, этот …

12 12 901 IntAdv

Это рабочий лист по поиску пропущенных слов, взятых из фраз, чтобы сформировать другое значение. Рабочий лист основан на песне сценария «No Good in Goodbye». Также есть доп …

6 11 818 Pre-IntInt

Это забавная словесная головоломка на День Благодарения. Студентам нужно будет узнать ключевое слово, расшифровав зашифрованные буквы. Каждая кодовая буква представляет собой букву, которая идет прямо перед ней в алфавите…

6 13 682 ElemPre-IntInt

Этот рабочий лист предназначен для написания международных слов, таких как «пицца», «футбол». Учащиеся видят 8 знаков, на каждом из которых напечатано слово. Они должны расшифровать слова. Этот рабочий лист может …

3 9 103 BegElem

Охота на мусорщиков – это игра, в которой вы пытаетесь найти определенные предметы или ответы на подсказки. В этой охоте за мусором вы будете использовать мобильный телефон, чтобы давать подсказки и подсказки другой команде. Это …

4 26 545 IntAdv

Это занятие основано на приложении для мобильных телефонов.В этой презентации вы найдете 15 картинок (15х4, если нужно уточнить). Каждые 4 фотографии имеют что-то общее и гоа …

10 30 759 Pre-IntIntAdvExam

Это занятие основано на приложении для мобильных телефонов. В этой презентации вы найдете 15 картинок (15х4, если нужно уточнить). Каждые 4 фотографии имеют что-то общее и гоа …

9 16 654 IntAdvExam

Он основан на приложении для мобильных телефонов. В этой презентации вы найдете 15 картинок (15х4, если нужно уточнить).Каждые 4 фотографии имеют что-то общее и цель ss …

11 14 928 Pre-IntIntAdv

Это занятие основано на приложении для мобильных телефонов. В этой презентации вы найдете 15 картинок (15х4, если нужно уточнить). Каждые 4 фотографии имеют что-то общее и гоа …

6 12 572 IntAdvExam

Он основан на приложении для мобильных телефонов. В этой презентации вы найдете 15 картинок (15х4, если нужно уточнить). В каждых 4 картинках есть что-то общее и цель сс…

4 11 501 ElemPre-IntInt

Skrillex – один из самых знаковых и выдающихся rave + электронных музыкантов, певец и автор песен. Он получил несколько премий Грэмми, MTV и Annie. Выступал с такими группами как From Fir …

. 3 5741 BegElemPre-IntIntAdv

Он основан на приложении для мобильных телефонов. В этой презентации вы найдете 15 картинок (15х4, если нужно уточнить). Каждые 4 фотографии имеют что-то общее, и цель сс …

5 14 610 ElemPre-Int

В нем есть разные идеи, которые позволят вашим ученикам получить удовольствие от игры. Если ваш класс большой, будет еще лучше. Дайте им перемешаться около тридцати минут. Затем спросите некоторых студентов, почему …

11 22 740 Все

Я подготовил эту презентацию, чтобы пересмотреть слова, которые студенты выучили раньше. Он состоит из двух частей, которые действительно доставляют удовольствие. В первой части слова расшифровываются, и студенты пытаются их найти …

4 10 788 Adv

Логическая головоломка, в которой учащиеся используют полученные подсказки для решения головоломки.Первая сделана для студентов. В какой-то момент это может быть довольно сложно и может вызвать много шума в классе …

13 26 384 IntAdv

У вас есть отличный рабочий лист по головоломкам? Расскажите нам об этом и станьте участником BusyTeacher!

Отправить рабочий лист

Летние развлечения Шесть логических головоломок и головоломок для учеников средней школы

Летние развлечения для средней школы!

Этот пакет из шести заданий включает четыре логических головоломки, одну криптограмму и один лист для рисования сетки.

В этот продукт добавлена функция EASEL, идеально подходит для дистанционного или виртуального обучения! Его можно назначить студентам в Google Classroom. Вы можете использовать уже созданный цифровой оверлей или создать свой собственный! Подробнее о читайте здесь!

Первая логическая головоломка – это Coaster Craziness, в которой пользователи решают, какие американские горки самые высокие и в каком парке аттракционов. (Фактически!)

Во второй логической головоломке Summer Birthday Bash пользователь решает месяц дня рождения, место проведения вечеринки и желаемый подарок в виде трех мальчиков.

В третьей логической головоломке «Успех в летних видах спорта» пользователь решает, какое место в каком виде спорта заняла девушка.

Четвертая логическая головоломка, Now That’s Hot, дает пользователям подсказки, чтобы определить самую высокую температуру, зафиксированную на каждом континенте. (Фактически!)

Криптограмма содержит двенадцать летних слов и летнюю цитату, которые нужно расшифровать.

На листе для рисования сетки изображена девушка, занимающаяся серфингом.

Пазлы различаются по сложности и готовы к распечатке, копированию и использованию – никакой другой подготовки не требуется! Ключ ответа и несколько советов включены.Эти головоломки отлично подходят для использования в качестве вспомогательного задания, с заменой или после сдачи теста, и тем не менее они по-прежнему будут бросать вызов уму ваших учеников. Надеюсь, вам понравятся эти занятия!

Чтобы найти логические головоломки на Летних Олимпийских играх, посетите: Логические головоломки Летних Олимпийских игр .

БОНУС. В комплект входит рабочий лист «Летний образный язык», чтобы научиться распознавать сравнения, метафоры, звукоподражания, аллитерацию и идиомы.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЦЕННОСТЬ: Все наши пакеты логических головоломок можно приобрести в комплекте по сниженной цене – см. Ссылку здесь: Year Round Logic Puzzles Bundle (18 $) .

Существует бесплатная розетка Logic Puzzle Tutorial , которую вы можете скачать в нашем магазине. У нас также есть другие ресурсы Logic Puzzle Fun for Every Holiday и Season .

Нажмите на зеленую звездочку выше, чтобы подписаться на наш магазин и получать новости о новых продуктах и распродажах!

Также не забудьте оставить отзыв о продукте, чтобы заработать TpT Credits. (Отзыв об этом продукте = 3 кредита / 0,15 $)

Спасибо! Мы очень ценим ваш бизнес и отзывы!

(PDF) Головоломки как дидактический инструмент для развития математических способностей младших школьников основного и дополнительного математического образования

Горев и др./ Головоломки как дидактический инструмент развития математических способностей младших школьников

2/12

такого педагогического процесса будет наиболее эффективным, если принять во внимание возрастные и психологические

характеристики учащихся (Skilling, Bobis, & Мартин, 2016).

Головоломки – один из дидактических инструментов, позволяющих обеспечить вышеуказанные позиции. Головоломка представляет собой сложную задачу

(в соответствии с возрастными и психологическими особенностями учащихся), и для ее решения, как правило, учащимся

необходимо обладать интеллектом, владением определенными математическими способностями, но не специальными знаниями.Так, для примера

основными типами головоломок могут быть: арифметические головоломки, магические квадраты, судоку и т.д .; задачи на

перестановок

, например, задачи со спичками или играми 15 и аналогичные; вырезание и складывание фигур типа

танграм, в том числе пространственных, например, кубиков сомы; головоломки топологического характера, такие как флексагоны, начертание

фигур одним штрихом, головоломки из веревки и проволоки и другие.

Традиционно головоломки – это занимательная математика не только потому, что почти любая головоломка основана на определенной математической концепции

, но и потому, что решение головоломки близко к решению математических задач (Дубровский

и Калинин, 1990).Таким образом, головоломки являются мощным инструментом, позволяющим школьникам развивать культуру математического мышления

на основе алгоритмов, логики, абстракции, пространственных образов.

Пазлы специально разработаны для развития умственных способностей учеников, улучшения и тренировки их мышления, что помогает

лучше усвоить и закрепить полученные знания, пробудить в учениках интерес к математике. В целом,

головоломок должны способствовать развитию памяти, внимания, творческого воображения учащихся, способности к анализу и синтезу

, сравнению, восприятию пространственных отношений, развитию дизайнерских навыков и творческих способностей,

наблюдений, обоснованности суждений , привычка к самоконтролю; они учат учеников, как подчинить свои действия поставленной задаче

, довести работу до конца (Минскин, 1982).Все это свидетельствует о необходимости включения в учебный процесс

головоломок в качестве дидактического инструмента для достижения хороших учебных результатов, развития общих и специальных математических способностей учащихся

Таким образом, цель исследования – определить место и методические особенности включения головоломок в

процесс обучения математике младших школьников, а также смоделировать методическую систему обучения

математике с использованием новой дидактики. инструментарий в основном и дополнительном математическом образовании школьников

на основе выявленных аспектов.

ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

История появления головоломок неотделима от истории математики; его корни уходят в глубь веков

древности. Первые загадки пришли к нам из текстов древнеегипетских папирусов, вавилонских глиняных табличек,

рукописей Древнего Китая и Древней Индии. Итак, «задание о кошках» из папируса Ахмеса на протяжении тысячелетий бродило от одного сборника математических головоломок к другому, а игра «Танграм» была популярна в Китае

около 4000 лет назад.В Европе самым первым сборником головоломок и логических задач стала книга

половины IX века «Задачи для развития юного ума» Алкина, ирландского богослова, ученого и просветителя

. Здесь впервые встречается очень популярное «задание о переходе». Средневековые математики Л.

Писанский (Фибоначчи) и Н. Тарталья включили головоломки в свои научные исследования. Писанский придумал задание о

кроликах, Тарталья – о семнадцати лошадях (Белов, 2002).Однако пиком развития

и популяризации головоломок стал рубеж XIX – XX веков и первой половины XX века.

Следует отметить классическую трехтомную энциклопедию занимательной математики, которая содержит

почти всех известных головоломок – «сложных ситуаций», их решения и математический аппарат «В царстве

интеллекта» Игнатьева (1909, с. 1914, 1915). Большой вклад в популяризацию математических знаний,

в частности занимательной математики и головоломок, внес наш соотечественник Перельман (1927, 1940): его книги

посвящены индивидуальным головоломкам для вырезания квадрата и рисования фигур одним движением. (Перельман, 1927, 1940),

, а также современные оттиски с многочисленными головоломками (Перельман, 2007).Среди более поздних авторов следует отметить

Вклад данной статьи в литературу

• Авторы проанализировали головоломки как дидактический инструмент в обучении математике младших школьников. Ими

рассмотрены вопросы, определяющие место, возможности и методические аспекты включения

головоломок в процесс обучения математике в общем и дополнительном образовании школьников: в систему уроков

, математический клуб, систему соревнований, математический лагерь и др.

• Авторы определили потенциал головоломок для повышения интереса учащихся к предмету

и развития их математических способностей: логическое мышление, абстракция, комбинирование, оперирование пространственными

изображениями, критическое мышление, математическая память .

• Педагогический эксперимент, основанный на краткосрочных курсах обучения в летнем математическом лагере и математическом клубе

и математических соревнованиях в течение года, где головоломки использовались в качестве одного из основных дидактических инструментов

, доказал рост уровень способностей учеников, в частности математических,

, многократно измеренный с помощью тестов IQ battery.

Простые «мыслительные» задачи STEM, которые можно предложить во время переходных периодов и во время ожидания – Better Kid Care – Penn State Extension

Простые темы STEM и головоломки могут свести к минимуму вызывающее поведение во время переходов. По мере того, как дети привыкают к этим минутам STEM, они могут быстро перейти к участию в живом обмене, который обеспечивают эти занятия.

Представленные идеи представляют собой краткую выборку возможностей. Персонал и молодежь откроют для себя (или вспомнят из детства) гораздо больше в постоянно расширяющейся коллекции возможностей.Персонал может захотеть заручиться помощью молодежи в распространении фактов STEM для обмена или в проведении минутных мероприятий STEM.

Интересные факты:

Знаете ли вы?

Делитесь забавными или удивительными фактами, относящимися к науке, математике и технологиям. Например, знаете ли вы, что лягушки не пьют воду, а впитывают ее в тело через кожу? Источники фактов на веб-сайтах включают:

Загадки о STEM

Загадки побуждают ребенка мыслить нестандартно и думать не только о очевидной информации, но и о менее очевидных, чтобы объяснить ситуацию.Загадка дня может превратить время ожидания во время размышлений. Например: мальчик живет на 10 этаже 10-ти этажного дома. Каждое утро он спускается на лифте с 10-го этажа на 2-й и идет в школу. Когда он приходит из школы домой, он поднимается на лифте, поднимается на 5-й этаж, а затем проходит последние пять ступеней лестницы на 10-й этаж. Почему?

Ответ: Он достаточно высок, чтобы дотянуться до кнопки 5 этажа. Кнопки с более высокими номерами недоступны для него.

Чтобы узнать больше загадок, посмотрите: Загадки о Tuff Stuff Riddles от NIH или Brain Bashers.

Категории

Молодежь может по очереди выбирать темы или категории STEM. Например, «Назовите шесть животных, которые живут под землей». Или выберите букву и категорию и пройдите вниз по очереди ожидающих детей, позволяя каждому внести элемент в категорию. Например, на букву «Т» и категорию «Еда» дети могут ответить «тако», «репа» и «тосты». Продолжайте до тех пор, пока никто не сможет придумать другой предмет, соответствующий этой категории.Затем начните с новой буквы и новой категории, связанной с STEM.

Животные-овощи-минералы или 20 вопросов

Эта классическая игра на ожидание начинается с объявления: «Я думаю о чем-то…». Первый игрок, пытающийся угадать, спрашивает: «Это животное, растительное или минеральное (что-либо, кроме животных или растений)». Затем люди по очереди задают вопросы «да» и «нет», пытаясь выяснить, что это за элемент. Группа должна сделать предположение в пределах 20 вопросов.

Собираемся на пикник

(или Отправляясь в экспедицию)
Это старое, но полезное занятие требует навыков памяти, формирования паттернов и категоризации.В наиболее знакомой версии звонящий начинает: «Я собираюсь на пикник, и я беру _______». Обычно каждый ребенок приносит предмет, который начинается с буквы в алфавитном порядке (яблоко, банан, морковь …), или предмет, который начинается с буквы своего имени (меня зовут Ребекка, и я приношу малину). Вариант состоит в том, что лидер выбирает секретное правило / категорию, и игроки должны спросить, могут ли они принести предмет: «Могу я принести фрисби?» Если секретное правило – вещи круглые / круглые, то ответ – да.Если секретное правило – это живые вещи, то ответ – нет. Игроки продолжают задавать вопросы, пока не решат, что знают секретное правило, и не представят свою догадку лидеру для подтверждения. Подумайте, как это может изменить то, что дети возьмут, если группа отправится в «экспедицию» или «поездку в Австралию»!

Ментальная математика

Предложите детям решить в голове простые математические задачи во время ожидания. Дети постарше могут практиковать таблицы умножения или многоступенчатые задачи.Детям младшего возраста можно было задать простые вопросы на сложение или вычитание.

24® Игра

(проще, если у вас есть специализированная колода карт)

В эту популярную классную и интерактивную математическую игру можно играть во время ожидания. Звонящий представляет четыре числа. Детям нужно подумать о том, как они могли бы складывать, вычитать, умножать или делить однозначные числа, чтобы получить ответ 24.

Отводы (иногда называемые палочками для еды)

Это активная игра с участием 2 игроков, известная многим детям школьного возраста.