Развивающие речь мультики для детей: полезные мультфильмы для детей

полезные мультфильмы для детей

Многие родители спрашивают меня, какие мультики, помимо приятного времяприпровождения, дадут ребенку дополнительную опору для развития русского языка.

Данный список основан на моем личном опыте, впечатлениях и на личных наблюдениях за моими детьми, которым сейчас 4.5 и 3 года.

Итак:

1. ФИКСИКИ. Расчитан на детей от 4 лет. Словарный запас каждого эпизода мультсериала достаточно обширен, что позволяет детям развивать свой словарный запас в различных областях. https://www.youtube.com/channel/UC89DEXlHNduvLIK1_US9DbQ

2. БАРБОСКИНЫ. Также будет интересен детям 4 лет и старше. Помимо правильной речи и четкого произношения, в мульфильме уделяется особое внимание воспитанности и уважению. https://www.youtube.com/channel/UC7bG8BZLoYN9nQTGzCy1AjA

3. МИ-МИ-МИШКИ. Рекомендую детям от 3 лет. Очень добрый мультсериал, в котором отмечается не слишком быстрая речь и очень четкая дикция, что нашим деткам-билингвам очень важно. https://www.youtube.com/watch?v=qev7TvH9UYQ

4. ГРУЗОВИЧОК ЛЁВА. Понравится самым маленьким деткам (от 2 лет). Большой плюс мультфильма заключается в том, что детки получают возможность выражать различные эмоции и реакции по-русски (например, «Ой!», а не «uy» ?) https://www.youtube.com/watch?v=SYBXm361eu4

5. ЧЕТЫРЕ МАШИНКИ. Также предназначен для самых маленьких, но не менее интересен детям постарше. Результат — дети повторяют небольшие и простые фразы. https://www.youtube.com/watch?v=nbN3-FMZdPA

6. ЛУНТИК. Еще один приятный мультсериал, который прививает в детях уважение и заботу о друзьях, а также станет дополнительным источником новых слов на всевозможные темы. https://www.youtube.com/show/luntik

7. СМЕШАРИКИ. Мультфильм будет интересен детям постарше (от 6 лет). Скорость речи немного быстрее обычного, а темы «повзрослее». https://www.youtube.com/show/smeshariki

8. МАША И МЕДВЕДЬ. Не могу не включить в список один из известнейших мультсериалов, чтобы не посыпались соответствующие комментарии ?. Но лично для меня этот мультфильм не особо способствует развитию речи у детей, т.к. диалога как такового в эпизодах мало. Несмотря на это, мультик российского производства поможет детям ощутить соответствующую атмосферу и прикоснуться к традициям и обычаям нашего детства. https://www.youtube.com/channel/UCanMlG7rfyRokLPmVDet3cw

Не бойтесь «крутить» один и тот же мультик по нескольку десятков раз. Детям свойственно желание пересматривать одно и то же бесконечно (пока не надоест). Они любят чувство «предсказуемости» — знать, что произойдет в мультике через минуту, а повторение одного и того же набора слов помогут ребенку закрепить новые слова в памяти.

В настоящее время существует множество мультфильмов и мультсериалов, многие из которых также могут поспособствовать развитию речи наших детей. Наверняка, у каждой мамы имеется собственный список, но перечислить все просто невозможно.

Надеюсь, данный список поможет вашим деткам в освоении Могучего и Великого! ?? А мы всегда ждем вас в Студии УМКА на развивающих занятиях! http://umkagetafe.com/

Развивающие мультики для детей 3-5 лет: совмещаем приятное с полезным

Развивающие мультики для детей 3-5 лет – великолепный способ с пользой развлечь малышей. Благодаря их просмотру ребёнок узнаёт о многом: о различных новых предметах, современных сложных машинах, животных и т. д. Кроме того, малыш будет развивать свою речь, изучать числа, алфавит, цвета. Одним словом, всё зависит от возраста вашего ребёнка.

Развивающие мультики для детей 3-5 лет – полезное времяпровождение

Итак, подробнее. Чем хороши развивающие мультики для детей 3-5 лет? Тем, что при их просмотре кроха сможет совместить приятное с полезным – отдохнуть, узнав что-то новое. Создатели многих мультфильмов сегодня стараются сделать так, чтобы ролики были и интересными, и обучающими. Такие шедевры ребёнок смотрит с огромным удовольствием.

Интересные сюжеты

Естественно, создателями анимационных фильмов тщательно продумывается каждая деталь. Развивающие мультики для детей от 3 до 5 лет для мальчиков и для девочек отличаются друг от друга. Это неудивительно. Мальчишки, к примеру, очень любят развивающие мультики для детей от 3 до 5 лет про машины. Девочки предпочитают картины о животных. Однако объединяет их один общий момент – интересный сюжет.

Кстати, о мультиках про машинки. Они приобретают всё большую популярность на сегодняшний день. «Вспыш и чудо-машинки», например, с огромным удовольствием смотрят также и девчонки. Хватает маленьких телезрителей и у мультфильма «Супер Том и грамотеи». Цель его заключается в обучении детей английскому языку. Сюжет построен настолько интересно, что дети схватывают всё на лету. Ещё один хороший мультфильм – «Сид – маленький учёный». В каждой серии здесь исследуется определённое явление или проблема. Кстати, этот мультик способствует ещё и положительной мотивации к обучению в школе. А это для малышей и их родителей очень важно.

Герои такие разные

Развивающие мультики для детей 3-5 лет открывают им целые миры, загадочные, необычные, интересные. Крохи знакомятся с романтичными и добрыми героями, радующимися каждому наступившему дню, стремящимися помогать окружающим – и друзьям, и незнакомым.

Все герои очень умные, порой даже гениальные. С ними регулярно случаются различные увлекательные и забавные приключения, которые не могут оставить равнодушными не только малышей, но также и взрослых. Живые, яркие, всегда улыбающиеся герои умеют любить и дружить, плакать и грустить, радоваться и сопереживать друзьям. Многие зрители способны увидеть в них себя или своих близких.

«Смешарики», «Фиксики», «Тини Лав» – об этих мультфильмах знает каждый ребёнок. Неудивительно, что с изображениями этих героев выпускается столько детской одежды, канцелярских принадлежностей, посуды и т. д. Они моментально завоевали всеобщее признание и любовь.

Огромная польза

Одним словом, всё это очень интересно. Но самое главное – конечно же, польза, которую приносят развивающие мультики для детей от 3 до 5 лет. Алфавит, счёт, формы предметов и их цвета, английский язык, принципы работы различных устройств – все это малыши изучают с радостью. И заметьте, им это нисколько не надоедает. Кроме того, такие анимационные картины способны научить зрителей любви и состраданию ко всем живым существам, взаимопониманию и дружбе, культуре и вежливости. Ну а чем позитивнее и радостнее будет мультфильм, тем чаще вы будете видеть улыбку на лице своего ребёнка.

Не просто развлечение

Итак, живём мы в современном мире новых технологий. Развивающие мультики для детей 3-5 лет являются неотъемлемой его частью. И если раньше единственным способом познания мира было общение, игры и занятия со взрослыми, то на сегодняшний день у родителей и воспитателей появились замечательные помощники. Развивающие мультфильмы – это не просто развлечение для детей. Они оказывают немалое положительное воздействие на ребёнка. Этот научный факт уже давно многим известен. В занимательной игровой форме мультфильмы знакомят малыша с азами определённых наук, прививают ему полезные навыки (к примеру, мыть руки или чистить зубы), рассказывают о правилах поведения в разнообразных ситуациях. И это действительно работает. Ребёнок намного лучше усваивает информацию, подражая своим любимым героям.

Психологическая разгрузка

Таким образом, развивающие мультики для детей от 3 до 5 лет про животных, машинки, роботов и прочих героев приносят огромную пользу малышам. Они учат выстраивать логические цепочки. В раннем возрасте такие мультфильмы помогают развиваться пассивной речи, а чуть позже – ещё и активной. Постоянно меняющиеся картинки и их звуковое сопровождение способствуют развитию слухового и зрительного мозговых центров. Одним словом, просмотр таких мультфильмов является великолепным способом одновременно развлечься и психологически разгрузиться.

И ещё один важнейший факт. Дети точно так же, как и взрослые люди, находятся в социуме. Потому при просмотре одних и тех же мультфильмов они могут чуть позже обсуждать то, что увидели, со своими сверстниками. И напрасно некоторым родителям кажется, что просмотр таких анимаций, пусть даже и развивающих, может оказаться вредным для них занятием. Детям нужно их смотреть. В противном случае они просто выпадут из своего социума, то есть не будут знать, о чём говорят их друзья или же на какую тему организован очередной тематический детский праздник, особенно если речь идет о детях постарше.

Влияние мультфильмов на речь и психику ребенка. | Статья:

В нашем современном мире трудно представить детство без мультфильмов. Современный ребенок, практически любого возраста, любит их смотреть. Хорошие мультфильмы, заслужившие всемирную любовь благодаря прекрасной анимации, красивым персонажам и, самое главное, своей цели учить и воспитывать, никогда не устаревают, и их продолжают неоднократно пересматривать даже взрослые.

Логопеды считают, что чем позже ребенок начнет смотреть мультфильмы, тем лучше. Чтобы новые слова в речи ребенка появились и закрепились, а не исчезли через некоторое время, важно, чтобы ребенок понимал значение этих слов. А помочь в этом могут только взрослые. Нужно четко произнести, объяснить значение слова, разобрать его вместе с ребенком. Еще лучше нарисовать картинку. Тогда есть гарантия, что слово будет полностью усвоено. При просмотре мультика слова запоминаются автоматически. Часто без понимания сути.

В мультиках часто темп речи гораздо быстрее, чем в жизни. Особенно для запоминания и усвоения. Это негативно влияет на формирование правильного фонематического слуха.

Просмотр телевизора формирует у детей так называемое вынужденное (или непроизвольное) внимание. Ребенок настолько увлечен активными действиями, происходящими на экране телевизора, что просто не способен думать и анализировать. Для успешного развития речи необходимо учить его сознательно переключаться с одного объекта на другой, т.е. развивать совсем другой тип внимания – произвольное внимание.

Если ребенок будет часто смотреть мультики, то будет гораздо сложнее привить ребенку любовь к чтению. Ведь, чтобы научиться читать и затем регулярно уделять внимание книгам, необходимо приложить усилия.  А в мультике всё легко и просто: сиди да смотри. 

Совсем отказаться от мультфильмов сложно. Мультики смотреть можно, а развивающие даже нужно. Главное, это делать минимум с 3 лет, а также учитывать некоторые нюансы и соблюдать простые правила:

• Тщательно выбирайте мультфильм, перед просмотром с ребенком посмотрите его сами.
• Начать лучше с советских. Они очень добрые, со смыслом. Ведь моральная и нравственная составляющая играют не последнюю роль. Герои советских мультиков не влияют на психику детей. Отрицательные персонажи в наших мультфильмах не вызывают чувства реального страха, как, например, в зарубежных.
• В советских мультиках к каждому звуку подобрано соответствующее движение губ, т.е. ребенок может наблюдать за артикуляцией звуков. Обычно персонажей озвучивают прекрасные актеры, которые проговаривают слова четко, ясно и с выразительной интонацией.
• Опасна дисгармония цветовой гаммы. Если картинка в мультике перенасыщена яркой цветовой гаммой, то каждый раз после его просмотра ребенок будет перевозбужден и чрезмерно агрессивен. «Правильный» мультик должен быть нарисован в 3-4 основных цветах. Остальные оттенки будут лишь дополнениями, они обязательно должны представлять собой нейтральную, пастельную гамму.
• В иностранных мультфильмах герои говорят на своем родном языке и губы у них шевелятся в соответствии с произношением данного языка. Ребенок слышит русский перевод, но видит совершенно другую картину движения губ.
• Очень опасно, когда плохие герои остаются безнаказанными. Мультики должны прививать ребенку чувство такта, хороших манер, стимулировать его делать добрые поступки. Если же в мультике плохих героев никто не наказывает – у малыша появляется чувство вседозволенности.
• Плохо, когда мультик перенасыщен трюками. Если герои в мультике получают физически увечья, но при этом выглядят всегда целыми и невредимыми, то ребенок начинает думать, что драки и опасные трюки совсем безопасны. Нужно помнить, что дети любят подражать своим любимым героям и копировать их движения. Дети теряют инстинкт самосохранения, совершая экстремальные и необдуманные поступки.

• Отрицательно влияют мультфильмы, в которых идет озвучка одним голосом. Монотонность диалогов героев мультика снижает эмоциональность малыша. Если ребенок часто смотрит «пиратские» мультики плохого качества (а именно в них всегда отсутствует многоголосье), то у ребенка снижается интерес к общению, он принимает однообразную модель поведения.
• Ограничивайте время просмотра телевизора.
• Смотрите мультфильмы вместе с ребенком, комментируйте происходящее и обсуждайте сюжет и действия героев, задавайте вопросы.         Тогда ваш ребенок возьмет из мультфильмов только лучшее для своего развития.

“Гаджеты в развитии речи ребенка: за и против”

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА НА ТЕМУ:

Гаджеты в развитии речи ребенка: за и против

Выполнили:

студенты 5 курса

группы 17.1-625

Современные дети все активнее используют в качестве главных источников информации телевидение, видео, компьютеры, порой в ущерб чтению книг, общению с окружающими людьми, природой, двигательной активности, необходимым для гармоничного развития личности.

Современные гаджеты (планшеты, игровые приставки, мобильные телефоны) теперь можно увидеть в руках не только у взрослых, но и у малышей. Многие родители специально дают своим детям гаджеты. Цели могут быть разными: для развития ребенка, пресечения его капризов и истерик, во время долгого ожидания в очередях или чтобы выкроить для себя немного свободного времени.

Для эффективного общения ребенок должен уметь организовывать взаимодействие с другими детьми, слышать и слушать собеседника, понимать специфику коммуникативной ситуации и выходить из конфликта, адекватно реагировать на поступки и высказывания других. Освоить эти коммуникативные навыки можно только в процессе общения.

В последние годы и родители, и педагоги всё больше жалуются на задержки речевого развития: дети позже начинают говорить, мало и плохо разговаривают, их речь бедна и примитивна.

Специальная логопедическая помощь нужна практически в каждой группе детского сада. Как показали специальные исследования, в наше время 25% четырехлетних летних детей страдают нарушением речевого развития. В середине 70-х годов дефицит речи наблюдался только у 4% детей того же возраста. За 20 последних лет число речевых нарушений возросло более чем в шесть раз!

Овладение речью в раннем возрасте происходит только в живом, непосредственном общении, когда малыш не только слушает чужие слова, но отвечает другому человеку, когда он сам включён в диалог.

Причём, включён не только слухом и артикуляцией, но всеми своими действиями, мыслями и чувствам. Для того, чтобы ребёнок заговорил, необходимо, чтобы речь была включена в его конкретные практические действия, в его реальные впечатления и главное – в его общение со взрослыми.

Речевые звуки, не обращённые ребёнку лично и не предполагающие ответа, не затрагивают ребёнка, не побуждают к действию и не вызывают каких-либо образов. Они остаются «пустым звуком».

Современные дети в большинстве своём слишком мало используют речь в общении с близкими взрослыми. Гораздо чаще они поглощают телепрограммы, которые не требуют их ответа, не реагируют на их отношение и на которые он сам никак не может воздействовать. Усталых и молчаливых родителей заменяет экран.

Эра новых технологий и огромного количества информации изменяет психологию человека. Телевизоры и планшеты появляются в жизни детей, чуть ли не с младенчества. Некоторые родители усаживают ребёнка перед экраном сразу после того, как малыш научился сидеть. Гаджеты вытесняют из жизни ребёнка колыбельные мамы, рассказы папы, сказки бабушки. Так начинается воспитание детей экраном.

Как влияет на ребёнка телевизор и компьютер

Согласно исследованиям, проведённым ЮНЕСКО, 93% детского населения в возрасте от 3 до 5 лет взаимодействуют с гаджетами более 4-х часов в сутки, что в разы превосходит период взаимодействия с родителями. Такое безобидное времяпрепровождение устраивает всех. Так малыш не шалит, не отвлекает, находится в безопасности, узнает новое, обогащает эмоциональную сферу свежими впечатлениями. Покупая игры и фильмы, родителя проявляют заботу, пытаясь развить и увлечь чем-то своих детей. На деле содружество ребёнок и гаджет влечёт нежелательные последствия. Помимо физического неблагополучия (мышечная слабость, проблемы со зрением и осанкой), отмечается и аномальное формирование психических функций.

Компьютер и психика ребёнка

Психологи и педагоги замечают, что дети, проводящие время с гаджетами, не способны сконцентрироваться на деятельности, не проявляют интереса, не анализируют собственное поведение и чувства. Эти проявления входят в клиническое состояние «Дефицит концентрации». Такая проблема выявляется в ходе обучения, характеризуясь:

• рассеянностью;

• неспособностью погрузиться в деятельность;

• быстрой отвлекаемостью;

• ситуативностью поведения;

• стремлением к постоянной смене впечатлений;

• гиперактивностью;

• поверхностным восприятием информации

Практическое 1: Гаджеты и скудность речи у ребенка

Речевые игры на развитие речи ребенка в раннем возрасте

1.Игра «Про сороку»

Цель игры: учить детей слушать родное слово, улавливать ритм потешки, понимать, о чем в ней говорится.

Ход игры: дети садятся напротив воспитателя.

Воспитатель указательным пальцем правой руки делает круговые движения по ладони левой руки (“варит кашку”), приговаривая:

Слова:

Сорока, сорока,

Сорока – белобока

Кашу варила.

На порог скакала,

Гостей скликала.

Гости на двор –

Кашу на стол.

Этому на тарелочке,

Этому на блюдечке,

Этому в чашечке,

Этому в мисочке,

А этому ничего не дала

Ты дров не таскал,

Ты воды не носил

Ты каши не варил.

Вот тебе ложечка –

Свари сам себе кашку.

Тут пень, тут колода,

Тут дрова,

Тут горячая вода.

Движения:

Воспитатель и дети варят кашку” вместе.

Загибают по очереди пальцы, начиная с мизинца.

Большой палец не загибается.

При повторении игры воспитатель предлагает детям помогать произносить потешку.

После слов “этому” делает паузу, а дети заканчивают фразу: “на блюдечке”, “в чашечке”, “в мисочке”.

2. Игра «Сова»

Цель игры: приучать детей слушать стихотворение, понимать его смысл и действовать по сигналу.

Ход игры: дети, взявшись за руки, становятся в круг. Воспитатель считалкой выбирает сову. Она садится на стул в середине круга.

Слова воспитателя и детей:

В лесу темно,

Все спят давно.

Все птицы спят,

Одна сова не спит,

Летит, кричит.

Совушка-сова,

Большая голова,

На суку сидит,

Головой вертит,

Во все стороны глядит,

Да вдруг – как полетит!

Движения:

Дети ходят по кругу. Остановившись, изображают спящих птиц.

Сова показывает, какая у нее большая голова. Вертит головой, смотрит по сторонам.

Услышав слова “как полетит”, дети убегают, а сова

их догоняет.

Желательно, чтобы до игры воспитатель показал детям картинку с изображением совы, рассказал об этой птице.

3. Игра «Птички»

Цель игры: упражнять детей в умении согласовывать слова и действия, продолжать активизировать речь детей.

Ход игры: воспитатель обращается к детям: «Послушайте новое стихотворение, про птичек»:

«Летели две птички,

Собой невелички.

Как они летели,

Все люди глядели.

Как они садились,

Все люди дивились.»

«Кто хочет быть птичками?»

(Желающим воспитатель надевает шапочки птичек.)

«Мы все сядем на стульчики в сторонку и будем смотреть, как птички полетят, а потом сядут, посидят рядышком и полетят назад.»

Дети и воспитатель произносят слова потешки, а птички выполняют соответствующие действия. Затем они выбирают новых птичек, и игра повторяется. Игру можно повторить несколько раз.

Приложение 1: Гаджеты и скудность речи у ребенка

Современные дети учатся пользоваться гаджетами раньше, чем разговаривать. Многих пап приводит это в восторг, они думают, что их ребенок вырастет компьютерным гением. Однако ученые бьют тревогу: они считают, что раннее взаимодействие с гаджетами вызывает задержку речевого развития у детей и потерю зрения. Вместе с учеными родители и педагоги замечают, что дети начинают позже говорить и, мало того, речь их бедна и примитивна. Многим приходится прилагать большие усилия, чтобы выразить свою мысль. Значительно увеличилось количество слов «паразитов» в речи. Возросло количество детей с темповыми задержками речевого развития. Фразовая речь ребёнка 6–7 лет зачастую состоит из простых распространённых предложений, с неправильным употреблением окончаний, у большинства словарный запас находится на уровне бытовой повседневной ситуации. Дети не знают обобщающих понятий, родственных слов. Значительно ухудшилось состояние связной речи. Пересказ доступен детям только с помощью наводящих вопросов, а при составлении рассказов по картинкам чаще отмечается склонность к перечислению отдельных предметов или действий, с трудом прослеживается сюжетная линия. Для многих непосильна задача выложить последовательность из четырёх сюжетных картинок и составить по ним рассказ.

И самое обидное, что в большинстве случаев причина не в наследственности и не во врождённых или приобретённых физических недостатках, а в, ставших неотъемлемой частью повседневной жизни, телефонах и планшетах. Родители стараясь выразить свою любовь к ребёнку, задаривают его тем, что им самим когда-то было недоступно, или желая, чтобы у него было всё «не хуже, чем у других». Другие стараются компенсировать дорогими техническими новинками недостаток внимания с их стороны, ошибочно полагая, что при помощи, компьютера ребёнок сможет развиваться самостоятельно, так как получая информацию ребенку обязательно нужно ею с кем-то поделиться, обсудить увиденное, услышанное. И если нет такой возможности, дети становятся молчунами. А как следствие, серьёзно нарушается внутренняя речь, в которой формируется всё, что составляет внутренний мир человека, его душевную жизнь. Они теряют способность и желание чем-то занять себя. Им скучно рисовать, конструировать, придумывать новые сюжеты. Их мало что интересует и увлекает. Безусловно, невозможно совсем оградить их от компьютерных игр. Но во всём необходимо соблюдать меру.

Практическое 2: Отрицательное влияние гаджетов на речевое развитие ребенка

Простой тест – как определить зависимость от гаджетов у детей

1. Ребенок, только проснувшись, начинает просить мультики или планшет

– да

– нет

2. Играет в планшет или смотрит мультики во время еды, поездки в транспорте, одевания

-да

-нет

3. Если вы выключаете или забираете гаджет, у ребенка начинается истерика, он долго не может успокоиться и переключиться на другое занятие

– да

-нет

4. Ребенок не может себя занять самостоятельной игрой без гаджета, плачет, капризничает, сидит, уставившись в одну точку

– да

– нет

5. Как только вы достаете смартфон или включаете компьютер, стремится забрать или бросает свое занятие и лезет к вам на руки, чтобы видеть экран

– да

– нет

6. Ребенок плохо засыпает, видит страшные сны, тревожится без причины

– да

-нет

7. Не может дольше 5-10 минут сконцентрироваться на одном действии без гаджета – рисование, лепка из пластилина, игра в кубики

– да

– нет

8. Легко раздражается, бросает начатое дело, злится, если сразу не получает результата

– да

– нет

9. Ребенок часто трет и чешет глаза, особенно после времени, проведенного с гаджетом или за мультфильмами

– да

– нет

10. Отказывается есть без мультиков или садиться в автокресло без планшета

-да

-нет

Если вы ответили положительно от 1 до трех 3 пунктов, то повода для беспокойства нет, гаджеты не занимают слишком много времени и внимания вашего ребенка.

Ответ “да” на  4-5 пунктов – пограничное состояние, есть тенденция к зависимости. Обратите пристальное внимание на то, чем именно он занимается с гаджетами, не страдают ли остальные сферы жизни – прогулки, игры с другими детьми, творчество, игры с игрушками. Помогите наполнить его жизнь реальными событиями и увлечениями – чаще зовите в гости других детей, выезжайте на природу, играйте по вечерам в настольные игры, читайте ему книги.

“Да” на 7-10 пунктов – налицо все признаки зависимости.  Паниковать не надо, но стоит  прочитать, как бороться с гаджетоманией. Или, если зависимость вашего ребенка связана с компьютерными играми, почитать историю успешного решения проблемы.  

Приложение 2: Отрицательное влияние гаджетов на речевое развитие ребенка

Таблица для ответов

Плюсы применения гаджетов:

1.Наглядно- эмоциональное окрашивание речи

2. Возможность научиться лаконично и четко формулировать свои мысли

3. Быстрая коммуникация

4. Дети быстрее начинают изучать языки

5. Создание виртуального языка

6. Расширение кругозора

Во-первых, телефоны и планшеты помогают отвлечь малыша от затяжных занятий. Например, вы сидите в очереди к врачу или едете к бабушке в деревню на машине. Ребёнок от долгого сидения на одном месте устаёт, начинает нервничать, капризничать. Ему хочется побегать-попрыгать, и это нормально – он же ребёнок. Вот тут и приходят на помощь электронные устройства. Вы даёте ему гаджет, и вот малыш уже занят игрой или рисует на нетбуке.

Во-вторых, в наше время большое развитие получает цифровое образование. Книги и методички постепенно уходят на второй план, уступая место компьютерным играм и мобильным приложениям. Они учат детей дошкольного возраста чтению, счету, рисованию. Они помогают развивать их память, внимание, логическое мышление. Также есть обучающие мультфильмы, рассказывающие ребёнку о природе, мире, вселенной, обо всём окружающем мире.

Практическое 3:Положительное влияние гаджетов на развитие речи ребенка

Для этой темы предлагаются игры по развитию речи детей раннего возраста:

1. Игра «Курочка-рябушечка»

Цель игры: развивать у детей речевую активность.

Ход игры: логопед показывает картинку с изображением рябенькой курочки и объясняет, почему ее называют “рябушечкой”, затем предлагает детям поиграть. Считалкой выбирают курочку.Логопед надевает ей “шапочку, ставит перед детьми и начинает задавать вопросы. Курочка отвечает на них по подсказке логопеда:

– Курочка-рябушечка, куда ты пошла?

– На речку.

– Курочка-рябушечка, зачем ты пошла?

– За водичкой.

– Курочка-рябушечка, зачем тебе водичка?

– Цыпляток поить.

– Курочка-рябушечка, как цыплятки просят пить?

– Пи-пи-пи-пи! (Это произносят все дети.)

При повторном проведении игры логопед предлагает детям:

“Давайте все вместе спросим у курочки, куда она пошла?”

Дети вместе с логопедом, стараясь воспроизвести вопросительную интонацию, спрашивают:

“Курочка-рябушечка, куда ты пошла?” и т. д.

Лучше выбирать курочкой детей застенчивых, робких, молчаливых.

2. Игра «У медведя в бору»

Цель игры: развивать речевую активность детей.

Ход игры: дети сидят на стульчиках.Логопед садится перед ними и говорит: «Дети, сегодня мы поиграем в игру, которая называется «У медведя в бору». Посмотрите на эту картинку (показывает картинку, на которой изображен медведь в лесу). Вот какой большой медведь гуляет в лесу, в бору. «Р-р-р», — рычит медведь. Послушайте стишок про этого медведя:

У медведя в бору

Грибы, ягоды беру,

А медведь сидит

И на нас рычит.

Как рычит медведь? Давайте играть. Сейчас мы выберем медведя.

(При помощи считалки выбирают медведя. Считалки должны быть всегда очень короткими, чтобы дети долго не ждали. Логопед надевает на ребенка-медведя шапочку-маску.)

Вот какой у нас медведь! А умеет он рычать?» «Р-р-р-р»,— рычит медведь. «Дети, медведь будет жить вот здесь, в лесу (уводит водящего в сторону). Мы пойдем в лес, и будем собирать грибы, ягоды. Как только медведь зарычит, мы сразу же побежим домой», — объясняет правила игры воспитатель.

Слова:

У медведя в бору

Грибы, ягоды беру,

А медведь сидит

И на нас рычит:

«Р-р-р!»

Движения:

Дети и логопед имитируют сбор грибов и ягод,

медленно приближаясь к лесу, где живет медведь.

Дети и логопед убегают, медведь их догоняет.

3. Игра «Делаем комиксы»

Цель игры: развивать речь, расширять словарный запас.

Ход игры: в тетрадь, альбом или записную книжку наклеить картинки в порядке развития действия. Например: 1-я картинка – мальчик спит; 2-я картинка – мальчик проснулся, открыл глаза, потягивается; 3-я картинка – мальчик умывается; 4-я картинка – мальчик завтракает и т. д. Учить ребенка составлять рассказ по картинкам, используя простые предложения. При этом следует рассмотреть детали на рисунках: во что мальчик одет, какая у него кровать, что лежит рядом с кроватью. После того как ребенок освоит данный вид занятий, можно кратко подписывать картинки. Например, ту же картинкусо спящим мальчиком можно подписать: «Ночь» («Спит», картинку,на которой он проснулся: «Утро» («Завтрак») и т. д. Рассматривая картинки, читать ребенку надписи, показывая на них пальцем.По фотографиям можно составить книжки о различных событиях из жизни ребенка: на дне рождения, в гостях, на прогулке и т. д.

Приложение 3: Положительное влияние гаджетов на развитие речи ребенка

В наши дни телевизор, компьютер прочно вошли в жизнь малышей. Во многих семьях, как только ребёнок начинает сидеть его усаживают перед экраном телевизора, который все больше заменяет бабушкины сказки, мамины колыбельные, разговоры с отцом. Экран становится главным воспитателем ребёнка. Однако это, казалось бы, безопасное занятие может повлечь за собой весьма печальные последствия не только для здоровья ребёнка, но и для его психического развития. В настоящее время, когда подрастет поколение «экранных детей» эти последствия становятся все более очевидными.

Одно из них – отставание в развитии речи. Дети поздно начинают говорить, мало и плохо разговаривают, их речь бедна и примитивна. Овладение речью в раннем возрасте происходит только в живом общении, когда малыш вступает в диалог со взрослым, а затем и сверстниками.У детей, периодически проводящих время за компьютером, очень рано развивается так называемая «знаковая функция сознания», улучшаются произвольная память и внимание, формируется познавательная мотивация, моторная координация и координация совместной деятельности зрительного и моторного анализаторов. А развитие этих качеств во многом обеспечивает психологическую готовность ребёнка к школе.

В последние годы отмечают у детей неспособность к самоуглублению, отсутствие заинтересованности делом. Появилось новое заболевание – дефицит концентрации внимания. Это заболевание особенно ярко проявляется в процессе обучения и характеризуется гиперактивностью, ситуативностью, рассеянностью. Таким детям необходима постоянная внешняя стимуляция. Многим детям трудно воспринимать информацию на слух. Короткие предложения они не способны удержать в памяти.

Ещё один факт, который отмечают педагоги и психологи – это резкое снижение фантазии. Детей ничего не интересует и не увлекает. Они предпочитают нажать кнопку телевизора и ждать новых, готовых развлечений.Но, пожалуй, самое явное свидетельство нарастания внутренней пустоты – детская жестокость и агрессивность. И всему виной телевизор, который поглощает внимание малыша, подменяя собой общение с взрослым.

Детский возраст – период наиболее интенсивного становления внутреннего мира, формирования личности. Наверстать упущенное в этом возрасте практически невозможно.

Практическое 4:Экран становится главным «воспитателем» ребёнка

Анкета для родителей «Ребенок у экрана»

Уважаемые родители!

Вашему вниманию предлагаем анкету, при ее заполнении большая просьба отвечать по возможности подробно.

1. Какие чаще программы по телевизору смотрит Ваш ребенок?

2. Есть программы, которые смотрит ребенок без вашего согласия, или вы не совсем одобряете его выбор?

3. Какие программы вы бы хотели, чтобы смотрел ваш ребенок?

4. Вы смотрите телевизор:

-чаще всей семьей;

-чаще ребенок один;

-в зависимости от ситуации.

     5.Вы считает телевидение:

-это полезное время провождения;

      -средство чем-то занять ребенка;

       -избыточное средство информации;

       -фактор повышенного стресса.

    6.Сколько времени смотрит телевизор ваш ребенок в течение дня:

–   до 30 мин.

–   до 1.5 час.

– в выходные дни до 3 час.

-в выходные дни более 5 час.

Благодарим за сотрудничество!

Приложение 4: Экран становится главным «воспитателем» ребёнка

Таблица для ответов

Чтобы понять, насколько катастрофически растет количество детей, у которых проблемы с речью, всего одна цифра: дошкольников, не имеющих речевых проблем, у нас лишь 6-12 процентов. Самые распространенные диагнозы при этом делятся на несколько категорий. Начать надо с тех, что связаны с нарушением звукопроизношения — это когда ребенок опускает, заменяет и искаженно произносит звуки; не может проанализировать, как звучит слово.

Стандарты, по которым судят о развитии речи детей, с советских времен не изменились. Хотя логопеды наблюдают: современные дети отстают от прошлых поколений. Если раньше считалось, что «гуление» у детей должно наблюдаться в 2—3 месяца, то сейчас эти сроки сдвинулись до 4—5 месяцев. По нормам к 5 годам ребенок должен произносить все звуки. Но логопеды наблюдают, что планка сдвинулась до 6,5—7 лет.

Очень большую роль в развитии ребенка играет то, насколько информированы и ответственны родители. Зачастую мамы, у которых была трудная беременность и роды, изначально настроены на дополнительные занятия с ребенком, контролируют его общее, психическое и речевое развитие, и от этого дети, конечно, выигрывают.

Для правильного формирования мышления и речи особенно важно свободное общение и игра. Родителям нужно не упустить момент и постараться дать это ребенку. 

Практическое 5: Гаджеты вместо ладушек: откуда у современных детей проблемы с речью и когда идти к логопеду

Какие игры наиболее ЭФФЕКТИВНЫ для РАЗВИТИЯ РЕЧИ?

ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ, жестовые потешки 

ПОВТОРЮШКИ – чистоговорки. Это самые простые игры, которые можно придумать. Но результат от них просто потрясающий! Ненавязчивые маленькие рифмовки с повторяющимися слогами откладываются в памяти малыша. У крохи будет развиваться музыкальный СЛУХ и чувство РИТМА. По предложенному принципу вы сможете и сами сочинять подходящие к вашей бытовой ситуации рифмовки. 

Кто проснулся поутру? Ру-ру-ру! Ру-ру-ру! 
Улыбается легко! Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! 
Тянет кошку за усы! Сы-сы-сы! Сы-сы-сы! 
Ручками – хлоп, хлоп! 
Ножками – топ, топ! 
Потянулись, улыбнулись! 
Утро доброе! Проснулись!!!

Когда малыш начинает говорить лучше, нужно побуждать его повторять за вами. Можно превратить игру в загадывание загадки. Выберете знакомую малышу карточку с чистоговоркой, поверните рисунком к себе. И загадайте. Например, “Ры-ры-ры, я несу… (шары)”.

Пальчиковая гимнастика 2-3 года. Шпаргалка для мамы

Понятные картинки и простые занятия с мамой несомненно заинтересуют любого ребёнка в возрасте 2-3 лет. Способствуют развитию речи, улучшит память и координацию движений. А чтение стихов разовьёт фантазию и воображение малыша. Занимайтесь по 2-5 минут в день, когда у мамы и малыша хорошее настроение. Сначала выполняйте упражнения, загибая и разгибая пальчики малыша. А потом показывайте движения на своей руке, пусть повторяет. Следите, ритм движений и чтения стихов совпадал. Прекратите занятия, как только малыш отвлёкся. По мере усвоения упражнений заменяйте карточки. Не забудьте про призы. (Ссылка 1)

Настольная игра развивающая для детей «Сочиняем истории» 3-5 лет.

Как научить ребёнка интересно сочинять и рассказывать? Игра несомненно вызовет интерес у всех детей 3-5 лет. Они с удовольствием будут катать 6 красивых акриловых кубиков и разглядывать 36 разноцветных картинок людей и предметов. Суть игры заключается в том, чтобы, бросая сразу 9 кубиков, сложить из них и рассказать историю. Историю может быть смешной, страшной, про друзей , про семью и тд. . (Ссылка 2)

Ссылка 1https://www.wildberries.ru/catalog/4332547/detail.aspx?targetUrl=GP&size=16135144

Ссылка 2

https://www.wildberries.ru/catalog/7114854/detail.aspx?targetUrl=AB&size=24663196

Лекция 6: Малыши и мониторы: Как гаджеты влияют на задержку речевого развития

Жизнь в цифровую эпоху немыслима без электронных устройств и интернета. Дети проводят время перед маленькими и большими экранами почти с рождения, чем вызывают у родителей тревогу, раздражение и чувство вины. Каково соотношение вреда и пользы гаджетов для развития мозга детей до 8 лет? Объясняет нейропсихолог Антонина Романова.

Риски для речевого развития

Почему чрезмерное использование гаджетов может привести к задержке речевого развития ребенка?

Во-первых, современные компьютерные игры, ролики, мультфильмы для детей дошкольного возраста часто содержат только самые простые слова и речевые обороты, сюжеты достаточно примитивны и потому доступны и привлекательны для многих детей. Словесно-логическое мышление перестает быть необходимым для понимания общего смысла происходящего на экране. Следовательно, развития речевых процессов не происходит.

Во-вторых, необходимость оперировать словами, называть предметы, отвечать на вопросы, т. е. использовать речь для общения, появляется только в случае взаимодействия с другим человеком. У ребенка, который использует электронные устройства для игр и просмотра мультфильмов, нет необходимости с ними «общаться» посредством звучащей речи.

Практическое 6: Малыши и мониторы: Как гаджеты влияют на задержку речевого развития

Ребенок развивается в игре. В игре новые знания усваиваются быстрее и легче. Поэтому детские развивающие игры – это прекрасный способ сделать процесс обучения ребенка увлекательным и более эффективным. Предлагаем вашему вниманию сайты с детскими онлайн играми.

Играемся-портал  обучающих и развивающих игр. На портале представлены красочные онлайн-игры для развития внимания, памяти, речи и мышления.

Выполняя игровые задания, ваш малыш понемногу будет познавать то, что пригодится при дальнейшем обучении в детском садике и школе. Игры учат ребенка самостоятельно выражать свои мысли и чувства. Здесь представлены игры для девочек, игры для малышей, раскраски, пазлы, кроссворды и другие игры. (Ссылка 1)

Логозаврия-Обучающие и развивающие компьютерные игры и флеш-игры для дошкольников и младших школьников, которые могут использоваться в образовательных учреждениях и дома: пазлы, раскраски, ребусы, судоку, японские кроссворды, пасьянсы и другие головоломки, развивающие восприятие, внимание, зрительную память, логическое мышление – все то, что способствует успешному обучению ребенка в школе. (Ссылка 2)

Приложение 6: Малыши и мониторы: Как гаджеты влияют на задержку речевого развития

Ссылка 1.

https://www.igraemsa.ru

Ссылка 2.

https://www.logozavr.ru

1. Знакомьте малыша с гаджетами

Спокойно рассказывайте малышу 1,5-2 лет о мобильном телефоне и планшете — так же, как рассказываете о других предметах (кастрюлях, сковородках, одежде, книгах и пр.), давайте пояснения об их назначении. Не формируйте у ребенка образ «запретного плода».

2. Выбирайте лучшее — участвуйте в выборе подходящих возрасту ребенка и полезных игр

Правильное содержание мобильной игры, равно как мультфильма или книги, будет оказывать положительное влияние на ребенка, способствовать его обучению и развитию.

3. Встаньте на путь разумного ограничения

В отношении мобильных игр должны существовать ясные ребенку правила, устанавливаемые родителями, режимные моменты — равно как и в отношении сна, приема пищи, прогулок и др.

4. Заботьтесь об осанке и зрении

Подберите мебель (стол и стул) в соответствии с ростом ребенка. Необходимо следить за соблюдением правильной осанки. За монитором ребенок должен сидеть не сутулясь, не наклоняясь, уши должны находиться в одной плоскости с плечами. Во всех остальных случаях позвоночник испытывает дополнительную нагрузку. Держать смартфон лучше непосредственно перед глазами, как будто пользователь что-то фотографирует им — это снизит нагрузку на шею. (Рисунок 1)

Приложение 7: Рекомендации для родителей по использованию гаджетов детьми

Проблема зависимости ребенка от гаджетов – одна из самых распространенных. Когда наступает стадия зависимости и как отучить ребенка от планшета и смартфона – рекомендациями поделилась с РИА Томск семейный психолог, ведущая тренинговой программы для родителей Ирина Кустова.

Шаг 1: пересмотреть отношения

Первый шаг – проанализировать отношения с ребенком: сколько времени вы проводите вместе каждый день и как вы общаетесь, доверяете ли друг другу, делитесь ли своими переживаниями, просите ли советов.

Если дитя уходит в гаджет, то, скорее всего, в семье нарушены отношения с родителями. Он чувствует себя одиноким, неинтересным, незначимым, а зачастую и несостоятельным, и самый лучший его друг – это электронное устройство.

При этом в компьютерных играх, в общении в социальных сетях ребенок, наоборот, чувствует себя общительным, сильным героем. Родители при этом теряют авторитет. И наступает ситуация, когда родители позвали ребенка в кино или в гости, а он говорит: “Не хочу, лучше в телефоне посижу”.

На этой стадии “нездоровых” отношений с техникой рекомендуется обращаться за помощью к специалисту и учиться по-новому выстраивать общение и отношения.

Шаг 2: найти замену

Как правило, самый популярный метод у родителей – это отобрать гаджет. Если решили следовать ему, то специалист рекомендует подумать о том, что дать взамен.

Нельзя у ребенка забрать удовольствие, не найдя приемлемой альтернативы. У любого ребенка есть уникальность, деятельность, которая его увлекает, от чего у него загорятся глаза. Это может быть творчество: поделки из дерева, робототехника или плавание, катание на картингах, фотография или слайды из фотографий. Представляете, как повысится самооценка ребенка.

В борьбе с гаджетами главное оружие – это родительская мудрость.

Шаг 3: общаться вживую

Можно завести семейное правило: пришел домой – отключи телефон. Например, основатель Apple Стив Джобс запрещал своим детям активно пользоваться гаджетами, а в семье Михалковых-Кончаловских правило: приходя домой, все отключают сотовые и для связи используют только домашний телефон.

Что страшного – выпустить из рук на вечер телефон? И что произойдет, если мы увидим те или иные сообщения или пролистаем ленту новостей в соцсетях не вечером, а утром?

Шаг 4: быть примером

У нас самих у многих зависимость (от гаджетов). Как и чем мы наполняем свой досуг? Какие у нас есть увлечения? Важно начать с себя и подумать, какой пример мы показываем своим детям.

Шаг 5: приучать к ответственности

Для детей до пяти лет безопасно смотреть мультфильмы в общей сложности от 5 до 15 минут в день.

Пяти-шестилетнему дошкольнику не повредят полчаса в день, проведенные перед экраном или монитором, школьникам временные границы можно расширить от часа до полутора.

При этом специалисты рекомендуют совместно договариваться о временных рамках и учить ребенка самого отслеживать время.

Если мы – контролеры, постоянно говорим, к примеру, что час уже прошел, то мы становимся врагом номер один, а если что-то случится с контролером, например, мама уедет в командировку, ребенок круглые сутки будет играть?

В случаях нарушения договоренностей говорить ребенку, как это влияет на ваши отношения, как ранят пустые обещания, и искать варианты как это можно исправить.

Наша задача – показывать нашим детям, что их жизнь и отношения в их руках.

Практическое 8: Пять шагов, как отучить ребенка от гаджетов: рекомендации логопеда

1. Говорите со своим ребенком! Используйте каждую минуту вместе — утреннее одевание и умывание, время, когда ведете ребенка в сад и обратно.(Рисунок 1)

2.  Слушайте дома хорошую музыку, чувство ритма важно в освоении речи. Пойте вместе с ребенком. Спускаясь и поднимаясь с ребенком по лестнице, считайте вместе ступеньки. (Рисунок 2)

3. Вспомните про народный фольклор — потешки, простые стишки, сказки. Найдите 15 минут, чтобы обсудить прочитанное, задайте ребенку вопросы, пусть вспомнит содержание сказки.

4.  Запомните: речь находится на кончиках пальцев. Конструкторы, мозаика, пластилин, пазлы, шнуровки — все эти игрушки должны быть у ребенка. Рисование тоже способствует развитию мышления, воображения и речи. Но правило здесь такое: играйте вместе с детьми. (Рисунок 3)

5. Детям до 6 лет нельзя смотреть мультфильмы, где герои коверкают речь. Не сюсюкайте с детьми сами, говорите с ними как со взрослыми.

6. Заведите дома традицию семейных ужинов — пускай мама, папа и ребенок расскажут по очереди, как провели день. Не важно, что ребенок мал, пусть говорит как умеет.

Приложение 8: Пять шагов, как отучить ребенка от гаджетов: рекомендации логопеда

Рисунок 1.

Рисунок 2. https://vk.com/video20496144_171627843?api_access_key=b3b772cafa608ffaa9

Позитивные, ритмичные песенки для развития речи.

Рисунок 3.

BeeZeeToys

Мозаика сортерBeeZeeToys “Разноцветные горошки” Монтессори с пинцетом, ложечкой, и формами для сортировки по цветам, корзинки

Отставание в развитии речи

В настоящее время, когда взрослеет первое поколение «экранных детей», эти последствия становятся всё более очевидными.

Это, кажущееся безобидным, занятие таит в себе серьёзные опасности и может повлечь весьма печальные последствия не только для физического здоровья ребёнка, но и для его психического развития.В последние годы и родители, и педагоги всё больше жалуются на задержки речевого развития: дети позже начинают говорить, мало и плохо разговаривают, их речь бедна и примитивна.

Речь – это не подражание чужим словам и не запоминание речевых штампов. Овладение речью в раннем возрасте происходит только в живом, непосредственном общении, когда малыш не только слушает чужие слова, но отвечает другому человеку, когда он сам включён в диалог.

Речевые звуки, не обращённые ребёнку лично и не предполагающие ответа, не затрагивают ребёнка, не побуждают к действию и не вызывают каких-либо образов. Они остаются «пустым звуком».

Однако, внешняя разговорная речь – это лишь вершина айсберга, за которой скрывается огромная глыба внутренней речи. Ведь речь – это не только средство общения, но и средство мышления, воображения, регуляции и овладения своим поведением, это средство осознания своих переживаний, своего поведения, и сознания себя в целом.

Трудности в обучении чтению и восприятии информации на слух

Многим детям стало трудно воспринимать информацию на слух – они не могут удерживать предыдущую фразу и связывать отдельные предложения, понимать, схватывать смысл. Слышимая речь не вызывает у них образов и устойчивых впечатлений.

По этой же причине им трудно читать – понимая отдельные слова и короткие предложения, они не могут удерживать и связывать их, в результате они не понимают текста в целом. Поэтому им просто неинтересно, скучно читать даже самые хорошие детские книжки.

Приложение 9: Последствия раннего приобщения к гаджетам

Наглядное пособие по играм для родителей

Игра «кукольный театр»

Игра «Что звучало?»

«Что не прозвучало?»

Игры с губками

«Трубочка» «Улыбка» «Надуй шарик» Самомассажик

Дыхательные игры «Снежинки» «Подуй на свечку»

Трудно представить жизнь современных детей без просмотров мультфильмов. Ребенка заинтересовывают яркие краски, он может смотреть их часами. Зачастую родителей это устраивает, потому что пока ребенок спокойно сидит мама может заниматься своими делами, забывая о том какой вред она может нанести ребенку.

В раннем возрасте просмотр мультфильмов не должен составлять больше 15 минут, большое количество времени проведенного ребенком за гаджетом плохо влияет на зрение, а так же на развитие двигательного аппарата, так как ребенку необходимо много двигаться для развития организма.

Самое главное это содержание просмотренных мультфильмов. Ребенок должен смотреть мультфильмы в которых есть смысл. Среди современных мультфильмов встречаются хорошие, просто надо уметь отделять и показывать только нужное для вашего ребенка. Для того чтобы мультфильм стал полезным для вашего ребенка – по ходу просмотра его надо комментировать (например, подсказать ребенку хороший поступок совершил герой или нет).Детям трех лет можно задать вопросы после просмотра мультфильма (Это хороший мультфильм? Тебе понравилось? и т.д.).

Можно предложить ребенку после просмотра поиграть в игру по сюжету мультфильма. В любом случае от живого общения родителя с ребенком его развитие будет успешнее и правильнее.

Если речь идет о мультике, который вам не знаком, совсем не лишним будет посмотреть его до того, как показывать ребенку. Зачем нужно смотреть мультфильмы вместе с ребенком? Во-первых, так вам легче будет отследить момент, когда кроха начнет утомляться, и переключить его на другой вид деятельности. Во-вторых, вы сможете ответить на вопросы ребенка или задать ему вопросы, которые помогут ему лучше понять содержание мультфильма и вынести из его просмотра что-то новое и хорошее.

Не используйте мультфильмы в качестве поощрения или наказания. Этот прием кажется крайне эффективным когда только начинаешь его применять, но со временем мы получаем капризы, манипуляции и неадекватное пристрастие ребенка к мультикам.

Практическое 10: Развивающие мультфильмы и как лучше их смотреть

АНКЕТА для РОДИТЕЛЕЙ «Мультфильмы»

Возраст Вашего ребенка______     Любит ли он смотреть мультфильмы_____

Как часто Ваш ребенок смотрит мультфильмы дома?

2

Время, в которое чаще всего смотрит мультфильмы Ваш ребенок (поясните)

3

Укажите длительность разового просмотра мультфильма

4

Как выбирается репертуар для показа

6

Обсуждаете ли вы просмотренный мультфильм с детьми (сюжет, поступки героев)

7

Какие мультфильмы предпочитает смотреть Ваш ребенок (выберите)

• Зарубежные (полнометражные, короткометражные)

• Отечественные (Российские, Советские)

8

Укажите названия любимых мультфильмов Вашего ребенка

9

Назовите любимые мультфильмы вашего детства

10

Подражают ли дети героям мультфильмов, каким чаще всего (рисуют, играют)

11

Как вы считаете можно ли развивать детей с помощью мультфильмов, например речь, интеллект, культуру общения? (поясните)

12

Какие функции на Ваш взгляд выполняет мультфильм при воспитании ребенка? (поясните)

13

По каким принципам вы формируете детскую фильмотеку дома (поясните)

14

Как Вы считаете, какие мультфильмы и почему влияют на детей

Отрицательно:

Положительно:

Приложение 10: Развивающие мультфильмы и как лучше их смотреть

1.«Малышарики»

Как можно догадаться из названия, в мультфильме речь идёт о приключениях героев популярного мультфильма «Смешарики» в детстве. Пять героев-шариков и приятный женский голос за кадром помогают ребёнку изучать фигуры, цвета, различать право и лево, рассказывают о дружбе и окружающем мире. Единственное, что может не понравиться родителям, — внешний вид героев. Подходит для детей 0-3 лет.

2. «Уроки тётушки Совы»

Мудрая Сова в очках и с указкой медленным голосом (хотя для детей, пожалуй, в самый раз) помогает ребёнку изучить алфавит по буквам, первые десять цифр и другие азы русского и математики. Самое интересное, что в этом мультфильме есть уроки и об абстрактных понятиях — доброта, красота и так далее, — что редко встречается в остальных программах. Подходит для детей 3-6 лет.

3.«Даша-следопыт» и «Вперёд, Диего, вперёд!»

О знаменитой «DoraTheExplorer» вы могли слышать ещё до того, как стали родителями. Первый мультфильм посвящён приключениям Даши, которая путешествует по миру, а второй (от тех же создателей) — её кузену Диего, обитающему в тропических джунглях. Основная фишка этих сериалов в их интерактивности. Ребёнок здесь вовлечён в сюжет и помогает героям решать задачки, находить подсказки.Подходит для детей 3+.

4. «Клуб Микки Мауса»

Микки Маус, Дональд Дак, Гуфи — ради такой компании любой взрослый захочет вновь стать ребёнком. «Клуб Микки Мауса» — это ещё один интерактивный мультфильм, на этот раз от всемирно известной студии Disney. В начале каждой серии герои выбирают нужные «маусструменты» и с помощью маленьких зрителей решают задачи или выпутываются из неприятностей. Подходит для детей 3-7 лет.

5. «Фиксики»

Приключения маленьких людей-фиксиков, обитающих в разных устройствах, заслужили свою громкую славу. Во-первых, изначально созидательным посылом, который заложен уже в названии. А во-вторых, тем, что именно этот мультфильм учит детей с раннего возраста правильно пользоваться техникой и интересоваться её устройством. Подходит для детей 2-7 лет.

6. «Зоопарк»

Никогда не поздно узнать о зверях что-то новое! В каждой серии «Зоопарка» ребёнок ближе знакомится с двумя животными, узнает, чем эти звери питаются и какие у них отличительные черты. Иногда эти пары неожиданные, например, лев и пчела. Мультфильм особенно хорош для городских детей, которые вряд ли узнают от родителей, сколько литров молока даёт в день корова. Подходит для детей 2-7 лет.

7. «Три кота»

Мультсериал рассказывает о жизни и приключениях трех котят – Коржика, Компота и Карамельки. Каждый день они узнают что-то новое и пытаются проверить полученную информацию на деле. У них большая семья – мама, папа, дедушка, бабушка, и частые родственники. Мультфильм учит выходить с честью из разных ситуаций и рассказывает об окружающем мире. Подходит для детей 2-7 лет.

8. «Синий трактор»

Главный герой – трактор синего цвета по имени Гоша. Он помогает деткам выучить цифры и буквы, цвета и важные правила ПДД. Для запоминания полученной информации в мультике есть веселые песенки-запоминалки. Очень яркие краски и интересный несложный сюжет привлекает всех малышей. Они еще долго с удовольствием поют новые песенки. Предназначен для детей 2-4 лет.

9. «Деревяшки»

Есть развивающие мультики для самых маленьких с песенками. Как раз “Деревяшки и относится к таким». В нем рассказывается о деревянных зверятах на колесиках. В каждой серии, зверята представляют отдельную вещь – дождь, мяч или арбуз и объясняют ее значение. В мультсериале много интересных и веселых песен по теме серии, яркие и красочные герои. Предназначен для малышей 2-4 года.

Современное общество невозможно представить без телевизоров, компьютеров, планшетов и других устройств. Часто родители, желая, чтобы их ребёнок «не отставал от жизни», очень рано спешат познакомить его с гаджетами. К сожалению, это не всегда положительно влияет на развитие ребёнка, особенно если он контактирует с этими устройствами в неограниченном количестве.

Во-первых, очевидно, что это снижает остроту зрения. Во-вторых, затормаживает речевое развитие. На этом пункте остановимся подробнее. При просмотре телевизора, в компьютерных играх в большей мере задействован зрительный анализатор, а вот слуховой анализатор задействован значительно меньше. Как известно, речь развивается в большей мере на слух, а в данной ситуации слуховые функции будут отставать в своём развитии. Ребёнок в этом случае не учится слушать, привлекать слуховое внимание.

Поэтому такие дети зачастую не любят слушать чтение книг, им сложно это делать ввиду того, что слуховое восприятие плохо развито. Как следствие, появляются различные речевые проблемы, связанные с нарушением слуховых функций, нарушением фонематического слуха.

В-третьих, гаджеты вызывают привыкание. Ребёнок будет постоянно требовать их, чтобы поиграть, а это, в свою очередь, ведёт к тому, что интересы ребёнка становятся ограниченными, затормаживается его познавательная активность. Из-за этого, опять же, страдает речь – бедный словарный запас, неумение выражать свои мысли посредством речевых высказываний.

Развивающие мультфильмы: нужны или нет?

Ура! Мультики! Это — хорошее подспорье для родителей, ведь с хорошим обучающим мультфильмом малыш проведёт время с пользой. Но нужны ли такие «развивашки» крохам? Будем разбираться. В статье поговорим о рисках, правилах безопасного просмотра и поможем выбрать достойный мультик.

Риски

Неврологи отмечают, что дети, которые пусть даже и не смотрят телевизор, но находятся в помещении, где он работает, чаще страдают нарушениями сна, ведут себя беспокойно и капризничают.

Чем еще опасен просмотр мультфильмов?

• Ребенок становится более пассивным.
• Просмотр телевизора, особенно рекламных роликов — огромная нагрузка на незрелую эмоциональную сферу малыша, поэтому может спровоцировать эмоциональную неустойчивость, нарушения сна и поведения.
• Снижается «творческое начало».
• Дети, проводящие много времени перед телевизором/компьютером, позже начинают говорить, а их речь отличается простотой.

Главное правило развивающих мультфильмов

Практически все подобные мультфильмы идут с пометкой «совместный просмотр», подразумевая, что мама или папа посмотрят его вместе с ребенком, попутно давая комментарии к происходящему на экране. Тогда просмотр действительно даст свои плоды. Однако в этом будет заслуга не сколько мультфильма, сколько общения родителей и ребенка.

Прежде чем показывать ребенку тот или иной развивающий мультфильм, просмотрите его сами, убедитесь, что он действительно несет полезную информацию в доступной форме.

Никогда не заставляйте малыша смотреть даже полезные мультики, если он этого не хочет — это может сформировать неправильные привычки в отношении проведения свободного времени.

Типы «развивашек»

• Образы и музыка. Как правило, такие мультфильмы выходят сериями. Один выпуск про цвета, другой — про транспорт, третий — про профессии. Образы сменяют друг друга, яркие картинки, красивая музыка. Обязательно рассказывайте малышу, что это такое показывают.
• Слова и понятия. Эти «развивашки» направлены на формирование энциклопедических знаний. Чаще всего это просто демонстрация тех или иных предметов по темам. Показывают морковку и говорят, что это морковка, возможно, еще расскажут, что она оранжевая и растет в огороде.
• Сюжетные мультфильмы. Такие мультфильмы предназначены для детей постарше, от 2-3 лет. Главный герой решает какую-то проблему, обучая детей. Малышам могут рассказать и показать, как застилать постель, как накрывать на стол, как играть в прятки. Но не забывайте о том, что дети лучше учатся на личном примере родителей.
• Интерактивные мультфильмы. Эти мультики «общаются» с ребенком и поощряют его действия, призывают похлопать в ладоши, спеть, посчитать дублоны, ответить на тот или иной вопрос. Такие мультфильмы хорошо подойдут для детей после 3 лет.

Если все-таки вы решили, что развивающим мультфильмам — быть, то следуйте правилам безопасности просмотра.

• Смотрите телевизор только в сидячем положении, расстояние — не менее двух метров.
• Размер экрана должен быть не менее 21 дюйма, при увеличении экрана должно увеличиваться и расстояние до него.

Ограничивайте время у экрана

Общая продолжительность просмотра телевизионных программ для детей старше 2 лет не должна превышать 30 минут в день. Дети от 3 до 7 лет могут смотреть телевизор не более 40–50 минут в день; с 7 до 13 — не более полутора часов в день.

Выбирайте только проверенный контент

Строго и тщательно подбирайте перечень программ и фильмов, которые ребенок будет смотреть. Помните об особенностях различных коммерческих телевизионных проектов, особенно рекламы: они созданы для воздействия на эмоциональную и подсознательную сферу человека. Такие передачи и ролики нельзя смотреть детям, особенно раннего возраста.

Развивающие мультики для детей от 2 лет: для развития речи

Одним из самых лучших способов развить речь у маленького ребенка является непосредственное общение с ним. Но многие родители обращают внимание и на дополнительные источники, которые бы смогли помочь малышу освоить те или иные слова.

Например, можно представить ребенку развивающие мультики для детей от 2 лет для развития речи, такие передачи помогают малышу запомнить простые слова и начать строить из них предложение. Очень важно, что такие мультики должны быть простыми, чтобы малышу было проще воспринимать их. Также картинки не должны меняться слишком быстро, если кадры сменяют друг друга быстро, то ребенок не успевает следить за сюжетом, такой мультфильм нельзя назвать развивающим.

На самом деле даже специалисты говорят о том, что смотреть мультики ребенку просто необходимо, главное, правильно выбрать материал, который будет подаваться ребенку из мультфильма. В материнстве, подбор мультика — это большая ответственность! Еще один момент — возраст малыша, каждый мультфильм предназначается определенной возрастной группе детей. В этой статье будут представлены мультфильмы, которые помогают малышам развивать речь и воображение.

Когда лучше всего начинать обучение по развитию речи через мультфильмы?

Если родители понимают как развивается их ребенок, то они знают, что до одного года жизни малыш может воспринимать информацию только если на нее есть какой-то ответ. Например, если малыш в первый год жизни начинает говорить несвязно и непонятно, то любящие родители улыбаются таким успехам малыша и зачастую повторяют сказанное им в слух. Такое поведение подбадривает ребенка, и он старается вновь порадовать своих родителей. Но вот от мультфильмов ребенок не сможет получить ответа или реакции на свои слова, поэтому обучение развитию речи через мультфильм будет абсолютно безрезультатным.

Уже в полтора годика малыш становится более внимательным и начинает лучше понимать речь родителей, также в этот период ребенок может отличить разговор людей и разговор телевизора. Всё же даже в этом возрасте малышу требуется ответная реакция на все произнесенные им звуки, поэтому далеко не каждый малыш будет сидеть и развивающие мультики для детей от 2 лет для развития речи смотреть по телевизору. Конечно, родители могут включить мультфильм ребенку, но до двух лет малыш может не заучивать новые слова, а лишь закреплять знание тех, которые уже однажды слышал. Лучше всего, чтобы мама повторяла по несколько раз в день название окружающих малыша предметов. Так ребенок научится говорить достаточно быстро.

Возраст ребенка от полутора лет до трех считается самым активным и малыш не часто сидит на месте. И если вы не знаете, как справиться с гиперактивностью ребенка, то подберите ему интересный мультик! Кроме того, в этом возрасте ребенку интереснее общаться с другими людьми, чтобы услышать ответ на свой вопрос или постараться объяснить свои чувства и мысли, с помощью человеческой речи. Так как телевизор не может стать собеседником для малыша, то вряд ли такие уроки смогут принести положительные результаты, хотя многие родители предпочитают начинать показ таких мультфильмов уже с двухлетнего возраста малыша. Если всё же родители решили начать обучение в два года, то можно найти развивающие мультики для детей от 2 лет для развития речи на ютубе и просмотреть их в режиме онлайн абсолютно бесплатно.

Как уже говорилось, одним из лучших моментов показа развивающих мультфильмов является возраст от трех до шести лет. Именно в это время ребенок может легко повторять слова, и ему любопытно узнать что-то новое из взрослой речи. Когда малыш смотрит мультфильм, он узнает множество новых слов, у него с легкостью получается составлять новые фразы и строить небольшие предложения. Чтобы просмотр мультфильма дал свои плоды, необходимо объяснять ребенку все непонятные для него слова и полностью объяснять действия происходящие в мультфильме.

Когда ребенку уже исполнилось пять лет, он уже умеет строить логические цепочки из некоторых действий. Так как малыш уже обладает достаточно большим словарным запасом, развивающие мультфильмы помогают обогатить его запас слов и помогают развить некоторые другие способности. Когда ребенок просматривает мультфильм, он прокручивает в голове множество мыслей и в итоге приходит к родителям, чтобы прояснить некоторые моменты мультфильма. Ребенок может расспросить мать о том, что значит то или иное выражение, которое было услышано в мультике, насколько правдоподобно было действие мультяшного персонажа и многое другое. Именно в таком возрасте ребенок может получить очень много полезной информации из мультфильма, родителям стоит тщательно подбирать мультипликацию, которую будет смотреть малыш. 

Кстати, даже сценарий дня рождения ребенка можно провести на основе его любимого мультика!

Как нужно выбирать развивающие мультфильмы для ребенка?

Чтобы мультфильм правильно влиял на развитие малыша и давал какие-либо результат, родители обязаны правильно подобрать мультипликацию для ребенка, она должна подходить малышу по возрасту и по степени развития ребенка. Важно, чтобы персонажи были примерно того же возраста, что и малыш. Ребенок вряд ли сможет понять те чувства и эмоции, что испытывает первоклассник, малыш не может понять его переживаний и проблем.

Также, ребенок должен знать всех персонажей, которые играют в мультфильме, иначе он не сможет его правильно понять. Например, если в развивающем мультике играет корова или ослик, а ребенок никогда не видел этого животного, то такой мультфильм не принесет пользы для развития малыша. Лучше всего показать малышу всех животных в живую, например, сходить в зоопарк или съездить в деревню.

Если в мультфильме присутствуют какие-либо элементы сарказма, или же герои показывают иронию, то от показа такого мультика нужно отказаться, такие чувства могут понять дети старше десяти лет. Дело в том, что ребенок не понимает что то, как поступает персонаж — плохо, он будет подражать герою, думая, что поступает хорошо. А вот ребенок после десяти лет уже способен отличить сарказм и иронию от искренних чувств. Один из самых известных мультиков — Маша и Медведь не подходит для просмотра детьми младше восьми лет. Крохи в восторге от этого забавного мультфильма, но ведь Маша ведет себя очень плохо, она непослушный и капризный ребенок. Такой мультфильм не стоит показывать детям до восьми лет. Если же мультфильм уже выбран, то лучше всего развивающие мультики для детей от 2 лет для развития речи скачать на компьютер, чтобы они хранились в отдельной папке.

Если ваши дети — индиго, то следует им показывать более взрослые мультики, предназначенные детям от 4-ех лет.

Какие существуют развивающие мультфильмы для детей

Наверное, многие родители слышали о развивающих мультиках для детей от 2 лет для развития речи мерсибо, они достаточно доступны для маленьких детей и малышам нравится их смотреть. Они несут много полезной и легко запоминающейся информации. Но зачастую просто так такие мультфильмы не скачаешь, поэтому стоит поговорить о тех мультипликациях, которые находятся в интернете в свободном доступе.

Одними из самых популярных мультфильмов стали мультипликации от студии Дисней, они предложили малышам развивающие мультики под названием «Маленькие Эйнштейны» и «Клуб Микки Мауса». Если говорить о Клубе Микки Мауса, то этот мультфильм подойдет тем малышам, которым только исполнилось два года, именно здесь герои рассказывают о цветах, малыш может узнать новые формы и фигуры, герои обучают ребенка первым азам чтения и счета. А вот второй мультфильм смогут понять детки немного старшего возраста, Эйнштейны затрагивают такие темы, как география, культура и искусство.

Если родители хотят обучить ребенка счету, помочь выучить новые формы и цвета, а также привить любовь к животным и природе, то стоит показать малышу мультфильм под названием «Диего, вперед!». В этой мультипликации мальчик по имени Диего путешествует со своей сестренкой и пытается помочь самым разным животным. Еще один мультфильм — Даша следопыт, эта мультипликационная постановка также подойдет малышам от трех лет. В этом мультфильме девочка Даша вместе с другой Башмачком отправляется в путешествие.

Очень популярны у малышей от двух лет развивающие мультики для детей от 2 лет для развития речи про машинки, например, один из самых популярных мультфильмов — Робокар. Этот мультфильм имеет две версии, вторая часть предназначается для деток постарше, там герои объясняют, как важно соблюдать правила дорожного движения, и что может случиться если их не соблюдать.

Все вышеперечисленные развивающие мультики для детей от 2 лет для развития речи скачать бесплатно можно в интернете. Стоит добавить к другим мультфильмам и еще один популярный детский мультик — Бэби Эйнштейн. Эта мультипликация прекрасно подойдет малышам младшего возраста от двух до трех лет, а вот деткам постарше были предложены несколько частей этого же мультфильма про животных, геометрию и фигуры.

В России также была выпущена целая серия мультфильмов для детей, называется мультипликационная постановка «Уроки тетушки Совы». Этот мультфильм подойдет детям старше трех лет, можно найти этот развивающий мультик для детей от 2 лет для развития речи на ютуб и посмотреть его с ребенком в онлайн режиме.

Именно в мультике «Уроки тетушки Совы» Сова, как учитель, рассказывает деткам о многообразии природы, о красоте искусства, и о правилах безопасности, которые должны знать дети. Всё же у этого мультфильма есть небольшой минус, как говорят психологи, лучше чтобы Сова не рассказывала как учитель, а была соучастником этого мультика. Если бы Сова тоже обучалась, то малышам было бы интереснее смотреть этот мультфильм.

Одним из самых популярных российский мультфильмов после «Маши и Медведя» можно считать мультипликационную постановку «Фиксики». Этот мультфильм подходит деткам в возрасте от четырех до пяти лет. В нем показана дружба маленьких человечков, которые помогают друг другу в трудных ситуациях и всегда придут на помощь. Кроме личных отношений, «Фиксики» рассказывают детям, как чинить тот или иной прибор, а также объясняют, что с техникой нужно быть очень осторожным.

Ребёнок не говорит: это задержка речевого развития?

В последнее время родители все чаще жалуются на то, что ребенок «не заговорил вовремя», и уже в два года на малыша вешают ярлык — «задержка речевого развития». Но при ближайшем рассмотрении оказывается, что мамы и папы, находясь в плену стереотипов и устаревших нормативов развития, чаще всего, самостоятельно ставят ребенку этот диагноз. Почему молчит малыш и что с этим делать, рассказывает психолог Мария Меролаева.

Мария Меролаева, клинический психолог, семейный психотерапевт

Если посмотреть на современных детей, то становится очевидным, что старые таблицы с нормативами развития речи, по которым ориентировались логопеды 20 лет назад, можно смело засунуть в дальний ящик шкафа. Они безнадежно устарели и, если ориентироваться на приведенные в них данные, то, наверное, каждому второму сегодняшнему ребенку можно без труда поставить этот злополучный диагноз — «задержка речевого развития». Но ведь сейчас речь малышей развивается совершенно иначе!

Почему современные дети начинают говорить позже

Вот четыре самых популярных версии, ни одна из которых, кстати, не является научно-обоснованным фактом:

Из-за гаджетов

Повсеместное использование гаджетов — телефонов, планшетов, телевизоров, несомненно сказывается на том, что современные дети начинают позже говорить. Малышам с самого рождения начинают показывать развивающие мультфильмы и предлагать поиграть в игры, хотя специалисты уверены, что до полутора лет детям синий экран (будь то планшет или телевизор) абсолютно ни к чему. Только начиная с 3-летнего возраста малышам разрешается проводить время перед телевизором, но не более 20−30 минут подряд.

Интересно, кстати, что в Советском Союзе даже эти ограничения были совсем другими: и для школьников, и для дошколят был установлен один и тот же регламент — не более 15 минут в день на просмотр мультфильмов.

Из-за шума

Существует мнение, что задержка речевого развития возникает из-за чрезмерного возбуждения правого полушария мозга ребенка — это может происходить, если дома очень шумно: играет громкая музыка, постоянно работает телевизор. Или же, наоборот, преследуя благие цели, родители включают ребенку медитативные мелодии дни напролет.

Из-за перенасыщения

Родители, опять же, из хороших побуждений, чрезмерно стремятся развивать современных детей, чей окружающий мир и так чрезвычайно насыщен информацией.

Это способствует тому, что у малышей формируется своеобразная защитная реакция «ничего не слышу, ничего не вижу, ничего не говорю».

И тогда речевая задержка идет рука об руку с нарушениями коммуникации, а также могут выявляться аутистические тенденции в развитии, которые тоже количественно увеличиваются в последние годы, согласно статистическим данным.

Из-за родителей

Современная тенденция делать из ребенка культ и «смысл жизни» всей семьи тоже не способствует быстрому развитию речи. Ведь малыш, который может излагать свои мысли — это уже не тот очаровательный пупс, который «так умильно лопочет на своем». Взрослым хочется, чтобы ребенок подольше оставался маленьким, транслируя детям, что чем они беспомощнее, тем для них же и лучше.

Что делать родителям, если им кажется, что у ребенка задержка речевого развития

Не паниковать

Необходимо помнить о том, что все дети разные, у каждого свои индивидуальные особенности и скорость развития!

Посетить врача

Первое, что необходимо сделать родителям при подозрении задержки речевого развития у ребенка — это комплексное обследования у детского невропатолога, психоневролога, логопеда, отоларинголога, дефектолога и психолога. Это нужно сделать, чтобы исключить наличие проблем, которые можно решить только с помощью профильных специалистов. Потому что, если проблемы все же есть, то чем раньше родители начнут ими заниматься, тем быстрее и проще удастся их разрешить.

Больше играть

Если вспомнить про онтогенез и филогенез, то очевидным становится, что первый этап развития речи — это звукоподражание.

Очень действенно, если родители играют с детьми в подражание звукам окружающего мира: «Как дождик капает? Кап-кап. Как собачка лает? Гав-гав. Как машина бибикает? Би-би!». При этом очень важно активно поощрять любые попытки малыша говорить, даже если то, что он сказал далеко от того, что от него ожидали услышать.

Играйте в интересные игры — гудите как самолеты, летая по комнате; играйте на дудочке, как пастушок, который собирает стадо овечек; укладывайте кукол спать, напевая им «баю-бай»! Учите ребенка воспринимать и воспроизводить заданный ритм и заданное количество хлопков. Можно использовать специальные песни для логоритмики. Можно стучать деревянными ложками и железными поварешками по кастрюлям, напевая любимые песни. Все ограничено только вашей фантазией и степенью звукоизоляции стен вашей квартиры.

Больше петь

Пойте малышу песни, в них есть смысл и ритм — это основа гармоничного развития речи. Не включайте аудиозаписи, намного эффективнее петь самим, ведь в этом случае малыш видит мимику родителя, как работают его губы, какие эмоции выражает его лицо!

Больше читать

Читать книги — очень полезно! Во время чтения малыш учит новые слова, слышит литературный язык, изучает структуру речи. Для каких-то повседневных бытовых задач можно подобрать веселые стихи, которые будут сопровождать эти моменты — например, есть стихи про одевание, умывание, правила поведения и так далее.

Развивать мелкую моторику

Выполняйте с малышами задания для развития мелкой моторики, задействуйте маленькие пальчики в играх и домашних делах! Наш мозг так устроен, что развитие структур, которые отвечают за речь и тех, которые отвечают за мелкие движения рук, тесно связано. Давайте ребенку перебирать небольшие предметы, лепите из пластилина или соленого теста, рвите бумагу, рисуйте пальчиковыми красками, цепляйте прищепки, выкладывайте картинки из мозаики, играйте в пальчиковые игры!

Общаться с ребенком

Разговаривайте с ребенком как со взрослым — речь родителей должна быть простой и понятной, доступной для понимания малышом, но, в то же время, правильной и полной. Нет необходимости переходить на язык звуков и жестов, чтобы ребенок лучше вас понимал. Просто говорите и это, со временем, случится само собой.

Читайте также:

11 логопедических упражнений, которые легко делать дома

Игры с песком, которые помогают развитию речи. Советы логопеда

Почему иногда полезно смотреть мультики: 4 простых примера

Фото: LeManna, VGstockstudio/Leszek Glasner/misfire_asia/Shutterstock.com

10 Мультфильмов для развития языковых навыков у детей

Язык – это способ выражения, который используют все живые существа. Нет определенного времени, когда дети учатся говорить. Еще до того, как сказать свое первое слово, ребенок может потратить месяцы, играя с произношением и соединяя слова со значениями. В нашу эпоху высокой конкуренции коммуникативные навыки являются важным отличительным фактором. Вот тут-то и возникает проблема владения языком.

Большинство родителей в настоящее время работают, и им часто не хватает времени на то, чтобы проводить с детьми.Чтобы решить эту проблему, вы можете познакомить своих детей с цифровым миром. Дети начинают смотреть мультфильмы и другой цифровой контент через YouTube еще до того, как научатся печатать с самого раннего возраста. Было бы здорово дать им учиться по мультикам.

Почему мультфильмы?

Многие исследования показывают, что использование мультфильмов в значительной степени влияет на овладение языком детьми по следующим причинам:

● Дети идеализируют своих любимых героев мультфильмов и легко имитируют их язык.

● Звуковые и визуально живые персонажи стали более привлекательными и захватывающими.

● Они передают информацию весело и по-детски.

● Художники по звуку правильно произносят каждое слово.

● Язык простой и понятный.

● Диалоги часто повторяются и их легко запомнить.

● Мультфильмы эффективно прививают человеческие ценности и этику.

Если вы молодая мама и все еще не знаете, с чего начать, вот список некоторых образовательных мультфильмов, которые также могут помочь детям развить язык.

Также читайте: Роль папы в воспитании детей и как он формирует их личность

1. Говорит Марта : «Говорит Марта» – это шоу о собаке, которая учится заговорите после того, как съедите немного алфавитного супа. Это шоу учит новым словам, и в каждом эпизоде ​​есть словарные слова, объясненные до и после эпизода. Эти слова повторяются на протяжении всего эпизода, чтобы дети легко запоминали слова и выучивали их.

Возраст: 4-7 лет Где смотреть – PBS Kids, YouTube

2.Word Girl:

«Word Girl» – еще одно шоу, которое широко учит словарному запасу слов. Здесь девушка-супергерой сражается с плохими парнями силой слова. Серии выполнены в уникальном стиле. Сериал помогает малышам правильно произносить слова, что очень необходимо на начальном этапе.

Возраст: 4–9 лет Где смотреть – PBS Kids, YouTube

3. Клуб Микки Мауса:

Микки Маус существует уже много лет, но он очаровательный, увлекательный и информативный, особенно с точки зрения изучения языка и взаимодействия.Клуб Микки Мауса включает в себя Микки и его друзей, которые сталкиваются с различными проблемами, касающимися форм, цветов, чисел и т. Д., И решают их в интерактивном режиме, запрашивая ответы у зрителей. Он помогает детям понимать и свободно общаться на английском языке, постоянно обучая их основополагающим знаниям.

Возраст: 2-6 лет Где смотреть – Disney Junior, Disney + Hotstar, YouTube

4. Doki Adventures:

Доки, семилетняя собака, встречает множество вопросы и решает их, отправляясь в авантюрные путешествия по всему миру со своими друзьями: Ото, Мунди, Фико, Аннабеллой и Габи.Это шоу – веселые и познавательные часы, которые помогают маленьким детям овладеть английским языком.

Возраст: 5–10 лет Где смотреть – YouTube, Discovery Kids

5. Финес и Ферб:

Финес и Ферб – единокровные братья, которые каждый день летних каникул проводят полдник, полный приключений и науки. . Не малыши, а маленькие дети могут получить от этих братьев значительную пользу с точки зрения языка и науки. Он учит настойчивости и настойчивости, что очень важно, если кто-то хочет выучить язык.

Возраст: 6–14 лет Где смотреть – Disney, Disney + Hotstar, YouTube

6. Свинка Пеппа :

Свинка Пеппа – известная свинья в сети, подходящая для обучения языку. самый маленький из детей. Его язык очень простой и повторяющийся, чтобы его было легко понять. Анимация и музыка добавляют вишенку на верхушку торта.

Возраст: 3–9 лет Где смотреть – Ник младший, Amazon Prime Video, YouTube

Также прочтите : Как преподавать испанский детям и воспитывать многоязычных / двуязычных детей

7.Дора Исследовательница:

Семилетняя девочка Дора отправляется в различные приключения со своим другом Бутсом, деньгами и другими интересными предметами в ее рюкзаке. Это шоу очень интерактивное, поскольку она задает вопросы зрителям, помогая ребенку понимать и усваивать язык и напрямую выражать свои мысли.

Возраст: 2–7 лет Где смотреть – Nickelodeon, Nickelodeon Jr., YouTube

8. Amar Chitra Kathaye: Доступный как на хинди, так и на английском языке, Amar Chitra Katha раскрывает истории индуистской мифологии с помощью анимации.Истории не только полны морали и знаний, но и диалоги помогут понять и отточить правильный язык хинди.

Возраст: 6–16 лет Где смотреть – Amazon Prime Video, YouTube

9. Panchatantra Stories: На основе сборника Panchatantra 2000-летней давности Вишну Шармы с помощью запоминающейся анимации, музыки и диалогов. , вдохновляют детей морально, а также помогают улучшить коммуникативные и языковые навыки посредством повседневных разговоров между животными.

Возраст: 3–8 лет Где смотреть – Amazon Prime Video, YouTube

10. Криш, Триш и Балтибой: Группа менестрелей, в том числе обезьяна, кошка и осел, рассказывают народные сказки Индийские регионы делают упор на их искусство, культуру, формы искусства и язык. Изначально это шоу на хинди, но доступно и на английском языке.

Возраст: 5–15 лет

Где смотреть – Netflix, YouTube Как родители, мы должны быть осторожны с контентом, который наши дети потребляют во имя развлечения, поскольку большинство мультфильмов пропагандируют насилие и негатив.Но мы можем видеть стакан либо наполовину пустым, либо наполовину наполненным.

Итак, упомянутые выше мультфильмы – это неполный взгляд на полезность мультфильмов, поскольку они улучшают языковые навыки вашего ребенка и знакомят его с различными культурами и человеческими ценностями. Покажите им эти шоу и посмотрите, как они превращаются в вундеркиндов без каких-либо дополнительных усилий.

Следуйте за нами –

Instagram / Facebook / Youtube / Pinterest

Также читайте:

Малыши хотят помочь, и мы должны позволить им

10 творческих идей для воспитания вашего ребенка

Как научить детей Занятия спортом и занятия спортом

Вам также может понравиться:

5 отличных телешоу для детей с задержкой речи –

Время перед экраном неизбежно, если только вы не живете в бункере или что-то в этом роде.Для детей с задержкой речи время перед экраном не должно быть просто развлечением. Это может быть инструмент, помогающий выучить новые слова и их контекст. С Сетом у нас было много проб и ошибок. Я могу с уверенностью сказать, что шоу из этого списка помогли ему развить словарный запас. Я даю вам пять отличных телешоу для детей с задержкой речи!

Прежде чем мы зайдем слишком далеко, позвольте мне объяснить, как я принимаю некоторые из этих решений. Некоторые из этих программ были разработаны для развития языка, в то время как для других это является дополнительным преимуществом.

Для участия в шоу должно быть:

• Положительное сообщение
• Четко произнесенные и произнесенные слова
• Достаточно медленная речь для понимания
• Разумный словарный запас для ребенка его возраста
• Никаких придуманных языков
• Идеально образовательный по своей природе

Причины этого довольно простые. Я не хочу, чтобы мой сын смотрел негативные вещи. Когда говорящий произносит невнятные слова, он не понимает, что они говорят по-английски.То же самое и с персонажами, использующими словарь подготовки к SAT. Если они говорят необычным голосом или с сильным акцентом, сложнее понять это слово и понять, как его правильно сказать.

Выдуманные языки – это мило, но я изо всех сил стараюсь научить его английскому. Я предпочитаю не объяснять, что слово, которым он гордится, вовсе не слово. Образовательный, потому что даже если урок прост: «Люби себя таким, какой ты есть», это шанс чему-то научиться.

1. Word Party и Word Party Songs

Word Party основан на Netflix и ориентирован на группу младенцев, которые учат слова.Они очень конкретны в своей музыкальной теме: «Мы младенцы, а вы – большие дети!» как средство поощрения зрителей, чтобы помочь им найти правильное слово, когда они борются.

Типично для детских шоу Хенсона, «мать» – это невидимый голос, который сообщает детям, когда пора есть / играть / ложиться спать и т.д. танцевальные вечеринки.

Это всегда связано с поиском слова, чтобы объяснить, что они делают, и робот по имени Word Wally переносит их в учебную среду.

Там они выучат существительные и описательные слова не только для того, что они хотят сказать, но и для других вещей, которые попадают в эту категорию. Например, один персонаж хотел сказать «смущен», поэтому он выучил это слово, а также слова «счастливый / грустный / возбужденный / сердитый».

2. Кокомелон

Несмотря на странное название шоу, которое я еще не понял, это шоу очень мило. Это много пения, но оно всегда делается ясными, легкими для понимания текстами, которые произносятся вдумчиво.Мой ребенок любит песни, поэтому они привлекают его внимание. Это детские стишки и познавательные песни, иногда о семье, а иногда что-то вроде …

Но всегда счастливы, оптимистичны и с позитивным посланием о доброте и общении.

Одна серия была о группе дошкольников, поющих обо всех причинах, по которым они любят своего учителя, другая была о том, как малыш переезжает в кровать для большого мальчика. Это было похоже на лодку, честно говоря, я бы в ней спал.Особенно, если это означало всю ночь без того, чтобы кто-то ударил меня по голени. У меня есть шипы на голени, чувак. Сюжетные линии хороши тем, что подходят для понимания и соответствуют возрасту. Ему не хватает уровня повторения персонажей, который мог бы его раздражать, и он доступен на Hulu, Netflix и Youtube.

3. Улица Сезам

Очевидно, это данность. Я люблю Джима Хенсона и почти все, что делает его компания, потому что я чувствую, что они сохранили его дух. «Улица Сезам», как известно вам и всем остальным, представляет собой инклюзивную программу, в которой преподаются веселые, интересные истории с разнообразным расовым составом и замечательные песни.Сезоны шоу проходят на HBO Max, Netflix, Hulu, YouTube и Amazon Prime.

Я вырос на Улице Сезам и являюсь достаточно развитым человеком. Они немного нарушают мои правила, Гроувер и Cookie Monster не всегда говорят исключительно четко, но шоу компенсирует это повсюду. Песни прекрасны и затрагивают самые разные вопросы: от боязни монстров до того, как просить о помощи, когда ты заблудился. В песнях есть легкие, простые тексты, которые часто поют настоящие дети, и в них много здоровой энергии.

4. Поезд динозавров

Это может вас удивить, оно доступно на Hulu и представляет собой историю тираннозавра по имени Бадди, которого вырастили птеранодоны после рассказа о происхождении «Гадкого утенка». Семья путешествует во времени, узнавая о разных периодах и динозаврах, которые в них жили.

Хотя шоу не предназначено специально для обучения речи, оно полно ярких красок и легко отслеживает сюжетную линию с веселыми песнями. Актеры говорят точно, с прекрасным произношением.Помимо названий динозавров, все разговоры – это небольшие простые слова, используемые в правильном контексте, что позволяет легко их повторять.

5. Супер почему!

Это действительно милое сериал, основанный на чтении, о кучке разных анимированных персонажей (черный, белый, азиатский, один – свинья, самец, самка). У всех них есть интересы, специфичные для того, кем они являются, а не только гендерные роли. Они также основаны на традиционных персонажах сборников рассказов, таких как принцесса Пи, Красная Шапочка и Уятт Бинстолк.

Работая вместе, они становятся супергероями, которые погружаются в литературные произведения, чтобы ответить на их вопросы, разгадать тайны и помочь главным героям добраться до конца своей истории. Шоу буквально основано на изучении новых слов по определению и в контексте. Иногда Сету немного не по себе, но у него серьезная задержка речи (ему 4,5 года, а уровень речи двухлетний). Продолжаем смотреть, потому что он явно заинтересован и обращает внимание.

Иногда он до чертиков меня шокирует, внезапно обойдя комнату, описывая каждый цвет, который он видит, так что он ясно улавливает вещи.

Бонус: если вы их смешаете, вы не сойдете с ума

У Сета СДВГ, и я не знаю, почему, но он проявляется в том, что он иногда хочет смотреть сериалы в цикле. Нравиться. В эти выходные мы смотрели «Шрека» 9 раз. К счастью, он не слишком зациклен, поэтому мы можем менять шоу. С помощью этих пяти программ я могу чередовать множество эпизодов, так что я не слышу Allstar без перерыва каждый день.

Он остается возбужденным и обращает внимание, а не они становятся фоновым шумом, поэтому он не получает никакой пользы от образовательных сообщений.

Все эти шоу одобрены различными логопедами, с которыми Сету посчастливилось работать.

Некоторые из них были созданы PBS (Super Why !, Поезд динозавров и Улица Сезам). Поскольку у вас никогда не будет экранного времени, я настоятельно рекомендую эти шоу, чтобы помочь вашему ребенку развить языковые навыки, а также не дать вам удариться головой о стену.

Если вам нравятся наши еженедельные блоги, вам понравится страница в Facebook! Ставьте лайк за ежедневные обновления моей жизни, странные мемы, которые я нашел в Интернете, и фотографии моего повседневного безумия.Подпишитесь на список рассылки и никогда не пропустите ни одного блога за всю свою жизнь. Если вы не начнете избегать Интернета, и в этом случае вы можете пропустить один, потому что я не люблю выпускать газету, которую я мог бы отправить вам по почте. Пока что.

Нравится:

Нравится Загрузка …

(PDF) РОЛЬ МУЛЬТФИЛЬМА В ПРИОБРЕТЕНИИ ЯЗЫКА Мозес Муирури Мваура

РОЛЬ МУЛЬТФИЛЬМА В ПРИОБРЕТЕНИИ ЯЗЫКА

Научиться говорить на языке, который используется в реальном мире, непросто.Лучший способ сделать это

– поговорить с носителем языка. Но с появлением коронавируса не всегда легко найти носителей языка

для практики, поскольку социальная дистанция является нормой. К счастью, есть простые способы, с помощью которых дети могут

выучить язык. Просмотр мультфильмов может быть простым, веселым и увлекательным способом, с помощью которого дети могут выучить

красивых акцентов и усвоить свою речь междометиями, звучащими на родном языке. Мультфильмы дают детям возможность слушать

более реалистичного разговора.В сверхурочное время дети с большей вероятностью будут говорить более естественным образом.

Согласно Кэти (2018) телевидение и фильмы могут помочь преодолеть разрыв между учебными материалами и

тем, как люди на самом деле разговаривают. Это означает, что мультфильмы могут помочь детям говорить современным и естественным образом. Если дети достаточно долго будут слушать неразборчивый слог, в конечном итоге начнется

, имеющее смысл.

В современном мире часто можно увидеть, как дети смотрят мультфильмы на различных медиа-платформах.Цель

этого письма – изучить, как мультфильмы создают условия для овладения языком. С помощью

развлекательных мультфильмов дети сознательно или неосознанно подвергаются языковым данным. Постоянное слышание

о правильном использовании со стороны героев мультфильмов является частью исходных данных для изучения и усвоения ребенком языка

. Поскольку дети рождаются с Универсальной грамматикой Хомского

(UG), они могут изучать языки в соответствии с полученными входными параметрами (Гоцева, 2011).

Когда дети видят картонную коробку с упрощенной версией языка, заполненную субтитрами

, они могут выучить язык быстрее и точнее с мастерством носителя языка.

Во время развлечения дети могут подсознательно овладеть L1 или Learn L2. Мультфильмы – идеальные мультимедийные платформы

, на которых дети изучают язык посредством вербального общения, просодии и жестов. Стандартные мультфильмы

дают детям эмоциональное искупление и очередность, которые являются важными компонентами перед общением

.В этой цифровой жизни мультфильмы стали частью социальной жизни детей, и они существенно влияют на этапы и процессы изучения и усвоения языка ребенком. Сразу после того, как

ребенок начинает издавать органические звуки, когда он трансформируется в лепет, он постоянно находится в

мультфильмах. Это воздействие, возможно, формирует словари и основные синтаксические правила ребенка

. Мультфильмы обладают особенностями звуков, ритмов, ритмов и песен, которые могут существенно изменить фонологические и лексические свойства

детей.В большинстве мультфильмов используются цвета и анимированные объекты, а также

символов, поэтому они очень полезны в детской логографии.

Когда дети слушают персонажей из картонных коробок, говорящих на скорости 200 миль в час, выговаривая слова или полностью их не говоря

может быть непростым занятием, но чтение для детей может быть еще сложнее. В развивающемся технологическом мире, наделенном полномочиями

, средства массовой информации принимают на себя роль учителя / взрослого в изучении языка.В отношении

к овладению языком, мультфильмы можно хорошо понять в контексте зоны проксимального развития Выготского

(ZPD) (Ehrich. J, 2006). Следовательно, ребенок может лучше выучить язык, если он

познакомится с хорошо осведомленным содержанием мультфильмов. Простые особенности мультфильмов, что их можно ставить на паузу, пересылать и воспроизводить

, напоминает концепцию Verbal Scaffolding Брунера.

Мультфильмы образуют «детский сад» для детей, так как они включают музыку и танцы, как

образование еще в эпоху античности Платона.Основная цель Картона – пробудить тело и душу ребенка

, отразив его или ее интересы с помощью «забавных» персонажей. Нежный возраст детей означает, что

социальных стимулов детей с помощью мультфильмов – это очень деликатный этап, поскольку мозг ребенка – это «tabula

rasa». По словам Джона Локка, всему можно научиться через окружающую среду. Мультики образуют очень важную

Как учить английский с детьми с помощью видео

Хотят взрослые или нет, но современные дети не представляют своей жизни без видео.Различные устройства прочно вошли в нашу повседневную жизнь и во многом определяют способ восприятия информации целым поколением. Распространена шутка, что первой игрушкой, которую взяли в руки такие дети, был планшет.

Как это влияет на обучение?

• Во-первых, дети учатся наглядно.
• Во-вторых, такие дети очень прагматичны, и для них самый главный вопрос: «Как применить полученные знания в жизни?»
• В-третьих, если этим детям что-то интересно, они будут настойчиво добиваться своей цели.Но заинтересовать их непросто.
• В-четвертых, их мышление и восприятие сосредоточены не на запоминании фактов и деталей, а на том, где найти необходимую информацию и как ее применить в будущем.

Таким образом, видимость играет решающую роль в процессе обучения. Легче запоминать вещи, вызывающие яркие эмоции и впечатления; приобретать знания лучше во время взаимодействия. Поэтому, конечно же, видео играет значительную роль в построении качественного и эффективного обучения, особенно при обучении иностранному языку, например, английскому.

Роль видео в изучении английского языка с детьми

Использование видео в процессе изучения языка – это, прежде всего, пример живого общения. Однако это не просто аудиозаписи. На видео мы видим, кто говорит. Мы видим мимику и жесты, которые помогают нам понять интонацию и ситуацию в целом. Эти видео создают реальную языковую среду. Дети начинают понимать, что есть одни и те же девочки и мальчики, у которых есть мама и папа, и у них одинаковая жизнь; они говорят по-разному, но все же понимают друг друга.

Любая визуальная последовательность, сопровождающая устную речь, приближает информацию к зрителю. Региональные и культурные факты становятся не просто набором звучащих фраз, а вызывают ассоциации, мысли, желание больше узнать о предмете разговора. Визуальные эффекты побуждают сходить к интересующим местам, попробовать еду (если речь идет о традициях местной кухни), принять участие в празднике или посетить музей. Эти особенности страны становятся лично значимыми; они мотивируют людей изучать английский язык – чтобы узнать больше, вам нужно лучше знать язык.

Видео на английском с детьми: Как выбрать

Правильный выбор видео играет важную роль. Например, такие каналы, как YouTube, позволяют получить доступ к огромному количеству видео, большинство из которых, конечно же, на английском языке. Быстрый анализ позволяет выделить следующие типы:

• Аутентичные видео (фильмы, мультфильмы, видеоблоги, любительские видео рассказы носителей языка)
• Образовательные аутентичные видео, то есть видеоистории, созданные, например, для обучения англоязычных детей (носителей языка).Это информативные видео по самым разным темам и областям науки. Например, видеоролики о природных явлениях, исторических событиях, географических открытиях, исследованиях космоса, биографии известных людей и т. Д.
• Обучающие видеоролики для изучающих английский язык (обучающие видеоролики, знакомящие с различными аспектами языка, мультфильмы, обучающие видеоролики, направленные на учить английский).

Таким образом, ролики на английском можно разделить на 2 большие группы:

• Видео специального назначения.Это, например, видеоуроки или обучающие видеофильмы для формирования или развития слухопроизвольных или лексико-грамматических навыков.
• Мотивирующие видео. Это мотивационные видео, которые помогут детям убедиться, что они уже добились успехов в изучении английского языка. Они понимают, о чем идет речь в сериале, им это нравится, поэтому это побуждает их двигаться дальше. Такие видео предназначены для обсуждения и поэтому должны иметь коммуникативную цель.

При выборе видео на английском языке для обучения детей следует учитывать несколько факторов:

• Во-первых, возраст ребенка.
• Во-вторых, цель просмотра видео.
• В-третьих, уровень владения языком.

Видео для обучения детей английскому языку

Как вы знаете, изучение английского языка с детьми не должно быть чисто образовательным. В идеале дети должны воспринимать язык из окружающей среды как нечто неразрывно связанное с их повседневным образом жизни. То же самое и с изучением английского языка. Если они не могут обойтись без мультфильмов в их современном мире, пусть смотрят мультфильмы на английском языке!

Мультфильмы имеют простой сюжет, понятный без слов.События основаны на соответствующих ситуациях; поэтому дети их так любят. Просто позвольте детям смотреть мультики на английском языке. Герои мультфильмов используют простые фразы; они говорят четко и используют правильную интонацию. Дети любят смотреть одно и то же снова и снова, поэтому ваш ребенок начнет использовать фразы, которые он или она слышал в видео, прежде чем вы это узнаете.

И если его любимая игрушка – мультипликационный персонаж, и если вы разыгрываете историю после просмотра, даже если ребенок еще не может говорить, его мозг активно развивается; много информации получается рефлекторно.Не забывайте, что знание языка – это не только то, что мы всегда говорим, то есть то, что мы активно используем. Многие вещи остаются пассивными, поэтому мы слушаем, читаем и понимаем значение. То же самое и с детьми. Они впитывают и накапливают все, что их окружает.

Самые эффектные мультики для начинающих – Paws Patrol , Little Princess , Peppa Pig , My Little Pony: Friendship is Magic и др.- современный мультсериал, который так любят дети. Эти мультфильмы короткие – 5-7 минут, герои говорят четко, используют короткие фразы, изображения яркие и четкие.

Младшие дошкольники любят не только мультфильмы, но и видеоролики, основанные на обучающих песнях. Детям нравится подражать тому, что они видят в видео. Таким образом, визуальное изображение и звук сопровождаются языком тела. Ритм и ритм – рифма способствует быстрому запоминанию; картинка и движения помогают понять смысл.Ребенок переживает все, что происходит в ролике. Цифры, цвета, животные… Нет проблем! Смотри, слушай, пой, повторяй, помни. Грамматические конструкции запоминаются автоматически, а заданные фразы могут быть включены в повседневное общение с ребенком, изображая персонажа мультфильма и его интонацию. Попробуй сам! Ребенок оценит ваши старания и присоединится к игре. Вам помогут такие ресурсы, как Pink Fong, Maple Leaf Learning, Little Baby Bu m и др.

Видео на английском языке при обучении старших дошкольников и младших школьников.

К 6-8 годам мозг ребенка уже достиг такого уровня развития, что он готов к более осознанному изучению грамматики. Конечно, это не означает зубрежку правил. Но уже имеет смысл добавлять грамматические видеоролики, нацеленные на визуализацию определенного паттерна, в видеоролики со словарным запасом. Например, Я ношу – Он носит – Они носят …

Здесь роль видео в том, что оно сочетает в себе структуру и контекст.Четкое изображение фиксируется в голове – точно так же, как снимок при фотографировании.

Грамматические ролики могут быть в виде мини-диалогов, в основе которых лежит сюжет. См. Такие ресурсы, как English SingSing или LittleFox. Мини-рассказы в образовательных мультфильмах также построены на шаблонных и наиболее часто используемых фразах, таких как приветствия, разговоры о погоде, вопросы о том, что кто-то делает, распорядок дня, мне нравится / не нравится. Как правило, «контрольная фраза» повторяется много раз, но настройка все время меняется, что делает ее узнаваемой в разных контекстах.

Изучение английского языка по видео для школьников

Для учеников 2–3 классов, которые начинают изучать английский в школе, большое значение имеют видеоролики для запоминания словарного запаса. Также полезны целые видео-рассказы, сочетающие в себе этот словарный запас и грамматику. Мы можем порекомендовать Super Simple Learning , например видео https://www.youtube.com/watch?v=-jBfb33_KHU. Или Super Star, например https://www.youtube.com/watch?v=MuoJnFq9JwE&t=1s.

Специально созданный обучающий мультсериал поможет повысить интерес к английскому языку и сделать процесс обучения увлекательным.Например, многие любят Gogo Loves Englis h. Ситуации, в которых он оказывается, близки младшим школьникам, и главный герой не может оставить равнодушным никого. Мы также любим другого персонажа, Маззи, и сериал о нем под названием «Маззи в Гондолэнде» и «Маззи возвращается ».

Видео на английском языке для «продвинутых» учеников

Когда ребенок уже освоил хотя бы основы грамматики и имеет минимальный словарный запас, вы можете и должны добавлять аутентичные видеоролики, которые направлены не на изучение самого языка, а на расширение знаний о стране изучаемого языка и о мире. в целом через английский язык.Ничего страшного, если такие видеоролики предназначены для детей младшего возраста и говорят о том, что ваш ребенок уже знает. Язык не должен быть адаптирован для образовательных целей.

Конечно, такие ролики требуют более тщательного поиска и, в первую очередь, их нужно смотреть вместе. Но прогресс будет радовать – ребенок «уловит» фразы и новую информацию. Мы можем посоветовать Кот в шляпе много знает об этом , В поисках материала или Science Max .

В таких англоязычных видео для детей важен эффект созданного взаимодействия – как правило, такие ролики всегда делаются по схеме вопрос-ответ. Когда вы снова посмотрите видео, вы можете остановиться и попросить ребенка ответить на вопрос. Также важно, чтобы ребенку понравилась тема ролика. Какое у него хобби? Лего? Животные? Космос? Машины? Самолет? Выбирайте темы, которые интересуют ребенка, и оторвать его от просмотра будет невозможно.

А как насчет просмотра всей семьей?

Конечно, у вас нет выбора, кроме как полюбить английский, если вы проведете хотя бы один вечер с семьей за просмотром фильма или полнометражного анимационного фильма на английском языке. Просто сделайте это традицией. Это полезно и детям, и взрослым. Смотрите уже просмотренные ранее мультики на родном языке, например, в кино. Ухо учится слушать английскую речь; мозг улавливает слова, выделяет главное, соотносит с видимым, зрительным образом того, что говорят персонажи, речевой аппарат участвует во внутреннем произношении.Этот процесс всегда срабатывает, когда мы кого-то или что-то слушаем. Шрек, Гарри Поттер, Кот в сапогах, Холодное сердце, История игрушек, Моана, Как приручить дракона и т. Д. – смотрите их только на английском! И вы научитесь понимать английский на слух.

Послесловие

Смотреть и понимать видео на английском – это здорово! Но, чтобы свободно говорить по-английски, необходимо, конечно, формировать и развивать разговорные навыки. И одного просмотра видео недостаточно.Вы можете попрактиковаться в таких техниках, как «покадровая съемка» или «озвучивание»:

• «Покадровая съемка» включает в себя паузы при просмотре определенного видео и схему «вопрос-ответ» о том, что было просмотрено. Например, вы можете указать подробности происходящего, описать персонажей или сделать «прогноз» – что будет дальше?
• «Озвучивание» – это техника, при которой вы отключаете звук в видео и просите учащихся озвучивать персонажей и разыгрывать диалоги. При условии регулярной практики такие задания значительно развивают разговорные навыки.

Однако для успешного выполнения таких задач требуются специфические языковые знания и, как следствие, систематическое изучение языка.

Видеоуроки английского для детей

Здесь могут помочь

обучающих видеоуроков английского языка для детей, которые становятся все более популярными. Они делятся на два типа.

Первый – это заранее записанные видеоуроки. Каждый урок посвящен определенной теме, которая представлена ​​очень четко и наглядно.Чтобы научить детей, в таких видеороликах присутствует постоянный персонаж, который вводит тему. Хорошие уроки такого рода интерактивны; персонаж беседует со своими учениками, задавая вопросы с ограниченным временем для ответа, например, Little Pim , Tom and Keri , Zippy and me . Преимущества таких видеоуроков в том, что они могут быть совершенно бесплатными или быть доступными по относительно невысокой цене. Обычно после оплаты вы получаете доступ к большому количеству контента.К «минусам» относятся отсутствие обратной связи, проверки ответов, рекомендаций, домашних заданий и контроля успеваемости.

Поэтому для обучения детей предпочтительнее второй вид – видеоуроки с живым общением с учителем. Например, видеоуроки в онлайн-школе английского языка Novakid для детей, которые включают песни, обучающие диалоги с учителем, множество наглядных пособий и игровых приемов, позволят вашему ребенку увидеть свой прогресс в изучении языка. Просмотр дополнительных видеороликов на английском языке дома с родителями после таких уроков будет только в радость.Попытайся; первое занятие бесплатно!

Нравится:

Нравится Загрузка …

Телевидение и развитие речи и языка детей

Родители иногда с удовольствием смотрят, как их дети танцуют, прыгают и подражают персонажам, которых они видят по телевизору. Некоторые родители чувствуют облегчение, когда могут перевести своих детей в состояние «молчания» всякий раз, когда они включают для них телевизор.

Дети любят смотреть мультики. Мультфильм может заставить детей молча сидеть перед телевизором.Это позволяет родителям заниматься своими делами, такими как приготовление пищи, уборка дома и так далее. Однако позволять ребенку смотреть телевизор одному в течение длительного периода времени – не самое мудрое решение.

Родители иногда не знают, что некоторые телепрограммы или мультфильмы не помогают детям учиться. На самом деле просмотр мультфильмов или телепрограмм отрицательно сказывается на речи и развитии языка.

Просмотр телевизора и общение

Просмотр телевизора – это пассивный акт.Ребенку нужно только смотреть в монитор и слушать разговор, и ему не нужно ничего говорить. Общение, с другой стороны, позволяет ребенку использовать глаза, чтобы смотреть на партнера по общению; уши, чтобы слышать словесный ввод, произносимый собеседником; рот, чтобы ответить партнеру по общению вербализацией. Кроме того, во время вербального взаимодействия у ребенка есть возможность попросить партнера по общению повторить или сказать информацию, которую он пропустил еще раз. Это потому, что общение с другими людьми – это двустороннее взаимодействие.Между тем, просмотр телевизора – это одностороннее взаимодействие.

Недостатки телевидения

Исследования показали, что продление телевизионного времени негативно сказывается на развитии детей. Ниже приведены некоторые примеры проблем, которые могут возникнуть у ребенка при увеличении времени просмотра телевизора:

• Отсутствие социальных навыков

  Ребенку необходимо играть и общаться с другими детьми, чтобы развить хорошие социальные навыки. Большинство детей, которые предпочитали смотреть телевизор, а не играть с другими детьми, обычно имеют проблемы с общением с другими людьми.

• Отсутствие коммуникативных навыков

  Одностороннее общение не помогает детям развить хорошие языковые навыки и коммуникативные навыки. Ребенку необходимо общаться со сверстниками и другими людьми вокруг него, чтобы хорошо общаться.

• Отсутствие игрового навыка Телевизор

  ограничивает возможности детей исследовать объекты или ситуацию с помощью всех органов чувств. Исследование игрушек или предметов, физическая активность (например, прыжки, бег), воображение и взаимодействие важны для развития навыков игры у маленьких детей.Один только просмотр телевизора не поможет ребенку развить хорошие игровые навыки.

• Плохое внимание к речи

  Исследования показали положительную связь между увеличением времени просмотра телевизора и проблемой внимания. Дети уделяют меньше внимания речи с увеличением времени просмотра телевизора. Дети проявляют недостаточное внимание и интерес к речи, что может привести к плохому развитию речи, языка и грамотности.

Преимущества телевизора

TV может помочь детям развить определенные навыки при условии, что родители смотрят телевизор вместе с ними.Вот некоторые из навыков, которыми родители могут помочь своим детям овладеть, смотря телевизор.

• Рассказ

  Родители могут побуждать ребенка рассказывать о телепрограммах или мультфильмах, которые он любит смотреть. Родители играют важную роль в том, чтобы помочь ребенку пересказать или рассказать историю последовательно, используя хороший язык. Родители также могут давать комментарии и помогать добавлять информацию в рассказ.

• Увеличить словарный запас

  При совместном просмотре телевизора родители могут помочь расширить словарный запас своих детей, рассказывая им об объектах, животных, персонажах или действиях, которые они видят по телевизору.

Альтернативы телевизору

Есть много занятий, которыми ребенок может заниматься вместо просмотра телевизора. Вот некоторые из занятий, которые родители могут делать со своими детьми.

• Играйте с игрушками / членами семьи
• Чтение книг
• Помогите родителям по дому.
• Рисунок и раскраска

Как управлять временем ТВ?

Вот несколько советов родителям, как контролировать время просмотра телевизора своих детей:

1. Не позволяйте детям младше 2 лет смотреть телевизор. Поощряйте ребенка младше 2 лет выполнять действия, требующие физических движений и исследования с использованием всех органов чувств.
2. Разрешить только соответствующие телепрограммы или каналы. Будьте решительны и не позволяйте ребенку смотреть телепрограммы или каналы, содержащие неуместное или негативное для детей содержание.
3. Установите предел. Всегда устанавливайте ограничение на количество телевизионных программ, которые ребенок может смотреть, и продолжительность телевизионного времени.
4. Твердый и последовательный. Родители должны быть твердыми и всегда соблюдать установленные правила.
5. Образовательное телевидение. Поощряйте ребенка смотреть телепрограммы или каналы, поощряющие обучение.

Артикул с

1. Christakis DA et all, (2004) Американская академия педиатрии (04092012)
   Раннее телевизионное воздействие и последующие проблемы внимания у детей , получено: 4 декабря 2012 г., с: http://www.steadyhealth.com/articles / TV_impact_ on_children_s_knowledge _ and_ behavior_a680.HTML
2. Кейм Б. (2011, 18 октября). Официально: чтобы защитить мозг ребенка, выключите телевизор , с:
   http://www.wired.com/wiredscience/2011/10/infant-tv-guidelines/ (05092012)
3. Бойз К. (2010, август). Телевидение и дети , с: http://www.med.umich.edu/ yourchild / themes / tv.htm (05092012)

Эффект «Свинка Пеппа» заставляет детей говорить с британским акцентом во время пандемии

Георгий!

американских детей так много смотрят британский мультфильм «Свинка Пеппа», что развивают английский акцент и даже используют такие слова, как «телик» и «готово, стойко, вперед.”

Так называемый эффект Пеппы уже побудил детей в США имитировать звездных свиней из фильма «Свинка Пеппа», произведенного в Великобритании, – и все это дополнительное время просмотра телевизора во время ограничений COVID-19, похоже, делает это явление более распространенным.

Ограничения по экрану были сняты, поскольку родители работали из дома, что привело к чрезмерному перееданию Пеппы. Теперь родители говорят, что все больше детей выбирают «Деда Мороза» вместо «Санта-Клауса» и бросают такие выражения, как «давай попробуй».

«Свинка Пеппа» была второй по популярности карикатурой после «Губки Боба в квадратных штанах» за 12-месячный период, закончившийся в феврале, сообщает The Wall Street Journal со ссылкой на данные консалтинговой фирмы Parrot Analytics.Это была 50 ^-я -я самая востребованная выставка из всех шоу, которая, как сообщается, поднялась с 103 ^-й -й позиции годом ранее.

Некоторые американские дети даже развивают британский акцент после просмотра шоу. Facebook

«Молодые фанаты Пеппы видят в ней друга … и, как и мы с друзьями, которыми мы восхищаемся, подбирают некоторые из их характеристик», – заявил Entertainment One Ltd. Об этом говорится в сообщении владельца шоу.

«Во время недавнего ОТПУСКА моя 5-летняя дочь осмелилась сказать мне, что любит свой ОТДЫХ», – сказал житель Калифорнии Матиас Каваллин в Twitter.«Я сказал ей, что в этом доме мы говорим по-американски … и по-испански».

Каваллин отвечала на краудсорсинговый запрос от Притики Раны, репортера журнала, которая соавтором статьи на эту тему сказала, что ее 5-летняя племянница из Нью-Йорка стала говорить с «шикарным английским акцентом».

«Свинка Пеппа» уступала только «Губка Боб в квадратных штанах» в рейтинге телевизионных мультфильмов. © Nickelodeon Network / Courtesy E

В статье в журнале Каваллин сказал, что его 5-летний сын Дэни стал говорить такие вещи, как «Мамочка, а ты? идете в оптику? ” Мама из Род-Айленда Лорен Уэллетт сказала, что ее 6-летний ребенок даже называл ванную комнату унитазом.

«Я подумал:« Откуда она этому научилась? Была ли она в прошлой жизни на Титанике? ” – сказала Уэллетт Journal.

Может ли экранное время вызывать задержки речи?

Время экрана и задержка речи

Так в чем же дело? Почти у каждого американца дома есть телевизор. Большинство трехлетних детей могут работать на моем смартфоне лучше, чем я. И я постоянно вижу, как родители приводят своих пятилетних детей в фильмы о супергероях, которые явно предназначены для взрослых.

Экранное время для детей по-американски ВЕЗДЕ! Конечно же, все не так уж плохо, правда? Что ж, давайте посмотрим на экранное время и задержки речи.Как все эти экраны влияют на языковое развитие вашего малыша?

Что такое экранное время?

Во-первых, давайте определимся с термином. Под экранным временем понимается любое время, которое ваш ребенок проводит с экраном перед его лицом (в любом случае тот, который включен). Сюда входят телевизор, экран кинотеатра, смартфон, планшет, компьютер, портативное игровое устройство, DVD-плеер в машине или что-нибудь еще с экраном и движущимися изображениями. Неважно, смотрит ли ваш ребенок обучающий видеоролик или играет в игру, экранное время – это экранное время.

Как экранное время отводится от времени на развитие речи?

Дети учатся говорить и общаться посредством взаимодействия с другими людьми. Так было всегда и так будет и дальше, несмотря на любые новые технологии, которые появляются на нашем пути. Первые несколько лет жизни имеют решающее значение для языкового развития вашего ребенка. Это когда их мозг наиболее восприимчив к изучению нового языка и выстраивает коммуникационные пути, которые будут с ними на всю оставшуюся жизнь.

Когда это окно закрывается, кому-то становится намного труднее изучать и развивать языковые навыки. Вот почему взрослому человеку сложнее выучить иностранный язык, а тем редким детям, которых вырастили волки в лесу, трудно научиться эффективно общаться.

Каждая минута, которую ваш ребенок проводит перед экраном, – это на одну минуту меньше, которую он мог бы потратить на обучение на основе вашего взаимодействия с ним или отработку своего взаимодействия с вами. Экранное время отнимает время, которое можно (и нужно) тратить на личное общение.

Подумайте о поездке на машине. Если у вашего ребенка перед собой устройство, он спокойно сидит и смотрит свое любимое шоу. Вы, вероятно, не часто перебиваете его, чтобы поговорить с ним. С другой стороны, если бы у него не было устройства, вы, скорее всего, больше с ним разговаривали бы, даже если он не отвечает. А если ему будет скучно, он может начать вам что-то говорить. Посмотрим правде в глаза, нам нравится заполнять тишину, поэтому, если экран не шумит, мы с большей вероятностью поговорим. (Это касается и радио, выключите шум и поговорите с ребенком в машине!)

Так что насчет тех потрясающих видео, которые должны научить вашего ребенка лексике, языку жестов или чтению?

Ну, это еще видео.Да, словарный запас и чтение – важные части общения, но они – очень небольшая часть гораздо большей картины. Общение – это взаимодействие с другими, взаимообмен.

Говорящий реагирует на язык тела слушателя и его реакции на изменение и адаптацию того, что он говорит. Слушатель использует невербальные сигналы, чтобы получить более глубокий смысл из сообщения говорящего. Происходит гораздо больше, чем просто список словарных слов, которые преподает женщина на видео.Видео не заменяют личное общение для обучения языку или общения.

Хорошо, это им не поможет, но в чем вред?

Рад, что вы спросили! Исследователи начинают публиковать все больше и больше исследований о пагубном влиянии экранного времени на развитие речи.

Это исследование, проведенное Чончайей и Пруксананонда, показало, что у детей, которые начали смотреть телевизор до 12 месяцев и которые смотрели телевизор более 2 часов в день, в шесть раз чаще возникали задержки речи! Ура !!

Это исследование Duch et.al. также обнаружили, что дети, которые смотрят телевизор более 2 часов в день, имеют повышенные шансы на низкие оценки общения.

Есть и другие исследования, которые продолжают показывать, что ранний просмотр телевизора часто увеличивает шансы вашего ребенка на задержку речи. Это может означать поздно говорить и / или проблемы с языком в школе в более позднем возрасте.

Увеличение времени использования экрана также связано с проблемами внимания, краткосрочной памятью и проблемами чтения. Все это также может повлиять на способность вашего ребенка изучать язык.

Но экранное время спасает жизнь! Мне это надо!

Я тоже родитель. Я понял! Иногда вам просто нужен перерыв. Иногда вы готовы быстро избавиться от скуки, плача или гиперактивности вашего ребенка. Иногда вам просто нужно что-то, что заставит вашего ребенка сесть и помолчать в течение двух минут, чтобы вы могли немного успокоиться или что-то сделать хотя бы раз в день.

Конечно, может быть, вы действительно сможете пойти в хороший ресторан без вашего ребенка, устраивающего сцену, если вы посмотрите для него фильм на своем I-Phone.Да, вы, вероятно, сможете пересечь город без криков, если поставите I-Pad перед автокреслом.

Но какой ценой ???

Стоит ли рисковать языковым развитием вашего ребенка в эти несколько минут покоя? Время перед экраном может совсем не навредить вашему ребенку, но готовы ли вы рискнуть?

Что делать, если у моего ребенка уже есть задержка речи или речи?

Невозможно определить, вызвало ли слишком большое количество экранного времени задержку речи или языковые проблемы у вашего ребенка.Скорее всего, это была комбинация факторов, поэтому нет смысла винить себя или чувствовать себя виноватым. Однако постоянное чрезмерное использование экранного времени может ухудшить речевую задержку вашего ребенка или помешать ему поправиться.

Некоторые дети прекрасно справляются с кучей экранного времени. Некоторые дети учатся считать, называть вещи или даже читать с экрана! Однако у вашего ребенка проблемы с общением, поэтому ему нужны все возможности, чтобы услышать слова, сказанные ему (реальным человеком, а не экраном), и самому попрактиковаться в использовании звуков и слов.

Я не говорю, что экранное время вызывало задержку речевого общения у вашего ребенка. Я говорю, что могло быть только хуже. Стоит ли рисковать?

Так что мне делать? Сколько это уже перебор?

Американская академия педиатрии не рекомендует детям младше 2 лет использовать телевидение и другие средства массовой информации и поощряет интерактивные игры. Конечно, ваш ребенок не перестанет внезапно говорить, если он несколько минут смотрит телевизор, поэтому не беспокойтесь, если возникнет чрезвычайная ситуация, и вам придется на несколько минут шлепнуть своего малыша перед экраном.Но не превращайте это в привычку.

После 2 лет вы можете немного взбодриться, но никогда не превышайте 2 часа в день. Постарайтесь, чтобы это было намного меньше.

Сколько может смотреть мой ребенок (старше 2 лет), если у него задержка речевого развития?

Мое профессиональное мнение? Никто! По крайней мере, ненадолго. Попробуйте полностью сократить время, проведенное за экраном с ребенком (если можете), на 30 дней. Посмотрите, заметите ли вы какие-либо изменения в его общении. После этого вы можете повторно ввести коротких периодов экранного времени, чтобы увидеть, есть ли какие-либо побочные эффекты.

Когда вы снова введете его, вы можете обнаружить, что внимание вашего ребенка страдает или что он меньше разговаривает, когда ему разрешено больше экранного времени. Затем вы можете подумать о том, чтобы и дальше не было экранного времени. Если вашему ребенку кажется, что у него мало времени на экране, то, вероятно, его можно оставить. Но не слишком увлекайтесь. Сведите к минимуму экранное время.

Мой ребенок пристрастился к своим экранам! Как их удалить?

Если ваш ребенок сильно увлекается экранным временем, неразумно полагать, что вы сможете убедить его или ее прекратить холодную индейку.Начните с установки некоторых правил для экранов. Если ваш ребенок достаточно взрослый, чтобы понять, почему вы ограничиваете экранное время, и поделитесь с ним некоторыми исследованиями о том, что это может сделать с молодым мозгом.

Вы можете настроить правила экранного времени, как хотите. Вы можете попробовать ограничить максимальное количество минут, в течение которых ребенок находится перед экраном в день. Или вы можете ограничить время, в течение которого ему разрешено использовать экран (например, только с 4:00 до 6:00). Вы также можете установить параметры, на каких типах экранов или видов использования ваш ребенок может смотреть, например, какие шоу или какие устройства.

Начните с того, что немного ограничьте время, которое ребенок проводит перед экраном. Затем постепенно увеличивайте пределы, пока не достигнете желаемого количества экранного времени. Кроме того, убедитесь, что вы заменили время, в течение которого ваш ребенок обычно использовал бы экран, одним из приведенных ниже вариантов.

Чем я могу заниматься с ребенком вместо экранного времени?

Попробуйте некоторые из этих альтернатив экранному времени, которые лучше подходят для развития вашего ребенка и также помогут вам улучшить отношения с ним.Помните, что при общении с ребенком важно убирать экраны. Убери свой смартфон! Work или Candy Crush могут подождать.

• Поговорите со своим ребенком. Если ваш ребенок дает вам только односложные ответы, попробуйте задавать более конкретные вопросы (например, «с кем вы обедали») вместо открытых вопросов (например, «как прошел ваш день?»).
• Пойте песни
• Прочитать книгу
• Поиграйте с любимой игрушкой вашего ребенка
• Раскрась картинку
• Сделать поделку проект
• Игра во дворе
• Гулять
• Отведите ребенка в парк
• Прокатитесь на машине и расскажите о том, что вы видите
• Сходите в библиотеку и поищите книги на тему, которая интересует вашего ребенка
• Играть в настольную игру
• Научите ребенка новым навыкам
• Научите или займитесь спортом на заднем дворе
• Велосипеды для езды
• Пойдите куда-нибудь с игровой площадкой в ​​помещении
• Позвоните друзьям и назначьте свидание
• Приготовьте что-нибудь вместе на кухне
• Посадить семена или растения в саду
• Выполните вместе проект семейного служения, например, помогите пожилому соседу по дому

Карты ожидания: альтернативы расширению языка для экранного времени. Мы столько раз передаем технологии, когда ребенку нужно подождать.Узнайте, как научить детей ждать с помощью карточек ожидания.

** Имейте в виду, что главное здесь в том, что вы заменяете экранное время качественным времяпровождением с вами или другим заботливым взрослым. Это поможет облегчить переход!

Я уверен, что ваш ребенок поначалу будет сопротивляться нехватке экранного времени, но имейте в виду, что вы оказываете ему огромную услугу, ограничивая ее открытость и создавая новые прекрасные впечатления, которые откроют ее разум, улучшат языковое развитие и, возможно, даже познакомить ее с новыми увлечениями или интересами, которые иначе она бы никогда не нашла.Я знаю, что это сложно сделать, но, в конце концов, оно того стоит. Ты можешь это сделать!

.