Развивайка русский язык 2 класс: Русский язык. 2 класс. Ответы к заданиям
Русский язык. 2 класс. Ответы к заданиям
Русский язык
Ответы по русскому языку. 2 класс. Часть 1. Рабочая тетрадь. Канакина В. П.
Ответы к стр. 6 – 7. Текст
Ответы к стр. 8. Части текста.
Ответы к стр. 9 – 11. Предложение.
Ответы к стр. 12 – 14. Члены предложения
Ответы к стр. 15 – 19. Слово и его значение
Ответы к стр. 20 – 22. Синонимы и антонимы
Ответы к стр. 23 – 26. Однокоренные слова
Ответы к стр. 27 – 32. Слог. Ударение. Перенос слова
Ответы к стр. 33 – 35. Звуки и буквы. Как различить звуки и буквы?
Ответы к стр. 36 – 38. Русский алфавит, или Азбука
Ответы к стр. 39 – 48. Гласные звуки
Ответы к стр. 49 – 58. Согласные звуки
Ответы к стр. 59 – 63. Мягкий знак (ь)
Ответы по русскому языку. 2 класс. Часть 1. Рабочая тетрадь. Канакина В. П.
Ответы к стр. 3 – 6. Правописание буквосочетаний чк, чн, чт, щн, нч
Ответы к стр. 7 – 9. Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу
Ответы к стр. 10 – 18. Звонкие и глухие согласные звуки
Ответы к стр. 23. Части речи. Что такое части речи?
Ответы к стр. 24 – 33. Части речи. Имя существительное
Ответы к стр. 34 – 42. Части речи. Глагол
Ответы к стр. 42 – 48. Части речи. Имя прилагательное
Ответы к стр. 49 – 51. Части речи. Местоимение
Ответы к стр. 52 – 54. Части речи. Предлоги
Ответы к стр. 55 – 63. Повторение
Ответы по русскому языку. 2 класс. Часть 1. УЧЕБНИК. Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Упражнение 1, с. 6
Упражнение 2, с. 6
Упражнение 3, с. 7
Упражнение 4, с. 8
Упражнение 5, с. 8
Упражнение 6, с. 10
Упражнение 7, с. 11
Упражнение 8, с. 12
Упражнение 9, с. 12
Упражнение 10, с.13
Упражнение 11, с. 14
Проверь себя с. 14
Упражнение 12, с. 16
Упражнение 13, с. 17
Упражнение 14, с. 18
Упражнение 15, с 18
Упражнение 16, с. 19
Упражнение 18, с.20
Упражнение 19, с. 21
Проверь себя с.22
Упражнение 20, с. 24
Упражнение 21, с. 24
Упражнение 22, с. 25
Упражнение 23, с. 25
Упражнение 24, с. 26
Упражнение 25, с. 26
Упражнение 26, с. 27
Упражнение 27, с. 27
Упражнение 28, с.28
Упражнение 29, с. 29
Упражнение 30, с. 29
Упражнение 31, с. 30
Упражнение 32, с. 30
Упражнение 33, с. 31
Упражнение 34, с. 31
Упражнение 35, с. 32
Упражнение 36, с. 33
Упражнение 37, с. 34
Упражнение 38, с. 34
Упражнение 39, с. 35
Упражнение 40, с. 35
Упражнение 41, с. 36
Упражнение 42, с. 36
Упражнение 43, с. 37
Упражнение 44, с. 37
Упражнение 45, с. 38
Упражнение 46, с. 39
Упражнение 47, с. 39
Проверь себя с. 40
Упражнение 48, с. 42
Упражнение 49, с. 43
Упражнение 50, с. 43
Упражнение 51, с. 44
Упражнение 52, с. 44
Упражнение 53, с. 45
Упражнение 54, с. 45
Упражнение 56, с. 46
Упражнение 57, с. 46
Упражнение 58, с. 47
Упражнение 59, с. 48
Упражнение 60, с. 48
Упражнение 61, с. 49
Упражнение 62, с. 49
Упражнение 63, с. 50
Упражнение 64, с. 51
Упражнение 65, с. 51
Упражнение 66, с. 52
Упражнение 67, с. 53
Упражнение 68, с. 53
Упражнение 69, с. 53
Упражнение 70, с. 54
Упражнение 71, с. 54
Упражнение 72, с. 55
Упражнение 73, с. 56
Упражнение 74, с. 56
Упражнение 75, с. 57
Упражнение 76, с. 57
Упражнение 77, с. 58
Упражнение 78, с. 59
Упражнение 79, с. 59
Упражнение 80, с. 59
Упражнение 81, с. 60
Упражнение 82, с. 60
Упражнение 83, с. 60
Упражнение 84, с. 61
Упражнение 85, с. 61
Упражнение 86, с. 62
Упражнение 87, с. 62
Упражнение 88, с. 62
Упражнение 89, с. 63
Упражнение 90, с. 63
Упражнение 91, с. 63
Упражнение 92, с. 64
Упражнение 93, с. 64
Упражнение 94, с. 64
Упражнение 95, с. 65
Упражнение 96, с. 66
Упражнение 97, с. 66
Упражнение 98, с. 67
Упражнение 99, с. 67
Упражнение 100, с. 68
Упражнение 101, с. 68
Упражнение 102, с. 68
Упражнение 103, с. 69
Упражнение 104, с. 69
Упражнение 105, с. 70
Упражнение 106, с. 70
Упражнение 107, с. 71
Упражнение 108, с. 71
Упражнение 109, с. 72
Упражнение 110, с. 72
Упражнение 111, с. 72
Упражнение 112, с. 73
Упражнение 113, с. 73
Упражнение 114, с. 74
Проверь себя с. 75 – 76
Упражнение 115, с. 78
Упражнение 116, с. 78
Упражнение 117, с. 79
Упражнение 118, с. 79
Упражнение 119, с. 80
Упражнение 120, с. 80
Упражнение 121, с. 81
Упражнение 122, с. 82
Упражнение 123, с. 82
Упражнение 124, с. 82
Упражнение 125, с. 83
Упражнение 126, с. 84
Упражнение 127, с. 84
Упражнение 128, с. 84
Упражнение 129, с. 85
Упражнение 130, с. 85
Упражнение 131, с. 85
Упражнение 132, с. 86
Проверь себя с. 88
Упражнение 134, с. 89
Упражнение 135, с. 89
Упражнение 136, с. 90
Упражнение 137, с. 90
Упражнение 138, с. 91
Упражнение 139, с. 91
Упражнение 140, с. 92
Упражнение 141, с. 93
Упражнение 142, с. 93
Упражнение 143, с. 94
Упражнение 144, с. 94
Упражнение 145, с. 95
Упражнение 146, с. 96
Упражнение 147, с. 97
Упражнение 148, с. 97
Упражнение 149, с. 97
Упражнение 150, с. 98
Упражнение 151, с. 98
Упражнение 152, с. 99
Упражнение 153, с. 99
Упражнение 154, с. 100
Упражнение 155, с. 100
Упражнение 156, с. 100
Упражнение 157, с. 101
Упражнение 158, с. 101
Упражнение 159, с. 102
Упражнение 160, с. 102
Упражнение 161, с. 103
Упражнение 162, с. 103
Упражнение 163, с. 104
Упражнение 164, с. 104
Упражнение 165, с.105
Упражнение 166, с. 105
Упражнение 167, с. 105
Упражнение 168, с. 106
Упражнение 169, с. 107
Упражнение 170, с. 107
Упражнение 171, с. 108
Упражнение 172, с. 108
Упражнение 173, с. 109
Упражнение 174, с. 110
Упражнение 175, с.110
Упражнение 176, с. 111
Упражнение 177, с. 111
Проверь себя с. 111
Упражнение 178, с. 112
Упражнение 179, с. 112
Упражнение 180, с. 113
Упражнение 181, с. 113
Упражнение 182, с. 114
Упражнение 183, с. 114
Упражнение 184, с. 115
Упражнение 185, с.115
Упражнение 186, с. 116
Упражнение 187, с. 116
Упражнение 188, с. 117
Упражнение 189, с. 117
Упражнение 190, с. 118
Упражнение 191, с. 118
Наши проекты. И в шутку и всерьёз с. 119
Упражнение 192, с. 120
Упражнение 193, с. 120
Упражнение 194, с. 121
Упражнение 195, с.121
Упражнение 196, с. 121
Упражнение 197, с. 122
Упражнение 198, с. 122
Упражнение 199, с. 122
Упражнение 200, с. 123
Упражнение 201, с. 123
Упражнение 202, с. 124
Упражнение 203, с. 124
Упражнение 204, с. 125
Упражнение 206, с. 126
Упражнение 207, с. 126
Упражнение 208, с. 127
Упражнение 209, с. 128
Проверь себя с. 128
Наши проекты. Пишем письмо
Ответы по русскому языку. 2 класс. Часть 1. УЧЕБНИК. Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Упражнение 1, с. 4
Упражнение 2, с. 4
Упражнение 3, с. 5
Упражнение 4, с. 5
Упражнение 5, с. 5
Упражнение 6, с. 6
Упражнение 7, с. 6
Упражнение 8, с. 6
Упражнение 9, с. 7
Упражнение 10, с. 7
Наши проекты. Рифма, с.8
Упражнение 11, с. 10
Упражнение 12, с. 10
Упражнение 13, с. 10
Упражнение 14, с. 11
Упражнение 15, с. 11
Упражнение 16, с. 12
Упражнение 17, с. 12
Упражнение 18, с. 12
Упражнение 19, с. 13
Упражнение 20, с. 13
Упражнение 21, с. 14
Упражнение 22, с. 14
Упражнение 23, с. 10
Проверь себя, с. 15
Упражнение 24, с. 16
Упражнение 25, с. 17
Упражнение 26, с. 17
Упражнение 28, с. 18
Упражнение 29, с. 18
Упражнение 30, с. 19
Упражнение 31, с. 20
Упражнение 32, с. 20
Упражнение 33, с. 21
Упражнение 34, с. 22
Упражнение 35, с. 23
Упражнение 36, с. 23
Упражнение 37, с. 23
Упражнение 38, с. 24
Упражнение 39, с. 24
Упражнение 40, с. 25
Упражнение 41, с. 25
Упражнение 42, с. 26
Упражнение 43, с. 26
Упражнение 44, с. 26
Упражнение 45, с. 27
Упражнение 46, с. 27
Упражнение 47, с. 28
Упражнение 48, с. 28
Упражнение 49, с. 28
Упражнение 50, с. 29
Проверь себя, с. 30
Упражнение 51, с. 31
Упражнение 52, с. 32
Упражнение 53, с. 32
Упражнение 54, с. 33
Упражнение 55, с. 33
Упражнение 56, с. 33
Упражнение 57, с. 34
Упражнение 58, с. 34
Упражнение 59, с. 34
Упражнение 60, с. 35
Упражнение 61, с. 35
Упражнение 62, с. 36
Упражнение 63, с. 36
Упражнение 64, с. 36
Упражнение 65, с. 37
Упражнение 67, с. 38
Проверь себя, с. 38
Упражнение 68, с. 40
Упражнение 69, с. 41
Упражнение 70, с. 42
Упражнение 71, с. 42
Упражнение 72, с. 43
Упражнение 73, с. 43
Упражнение 74, с. 44
Упражнение 75, с. 45
Упражнение 76, с. 45
Упражнение 77, с. 46
Упражнение 78, с. 46
Упражнение 79, с. 47
Упражнение 80, с. 48
Упражнение 81, с. 49
Упражнение 82, с. 49
Упражнение 83, с. 49
Упражнение 84, с. 50
Упражнение 85, с. 50
Упражнение 86, с. 51
Упражнение 87, с. 51
Упражнение 88, с. 52
Упражнение 89, с. 52
Упражнение 90, с. 53
Упражнение 91, с. 53
Упражнение 92, с. 54
Упражнение 93, с. 54
Упражнение 94, с. 55
Упражнение 95, с. 55
Упражнение 96, с. 55
Упражнение 97, с. 57
Упражнение 98, с. 57
Упражнение 99, с. 58
Упражнение 100, с. 59
Упражнение 101, с. 59
Упражнение 102, с. 60
Упражнение 103, с. 60
Упражнение 104, с. 61
Упражнение 105, с. 61
Упражнение 106, с. 62
Упражнение 107, с. 62
Упражнение 108, с. 63
Упражнение 109, с. 63
Упражнение 110, с. 63
Упражнение 111, с. 64
Упражнение 112, с. 64
Упражнение 113, с. 65
Упражнение 114, с. 65
Упражнение 115, с. 66
Проверь себя, с. 67
Упражнение 116, с. 68
Упражнение 117, с. 68
Упражнение 118, с. 69
Упражнение 119, с. 69
Упражнение 120, с. 70
Упражнение 121, с. 70
Упражнение 122, с. 71
Упражнение 123, с. 71
Упражнение 124, с. 72
Упражнение 125, с. 72
Упражнение 126, с. 73
Упражнение 127, с. 73
Упражнение 128, с. 74
Упражнение 129, с. 75
Упражнение 130, с. 75
Упражнение 131, с. 76
Упражнение 132, с. 76
Упражнение 133, с. 77
Упражнение 134, с. 77
Упражнение 135, с. 78
Упражнение 136, с. 78
Упражнение 137, с. 79
Упражнение 138, с. 79
Упражнение 139, с. 80
Упражнение 140, с. 80
Упражнение 141, с. 81
Упражнение 143, с. 81
Упражнение 144, с. 82
Упражнение 145, с. 83
Упражнение 146, с. 84
Упражнение 147, с. 84
Проверь себя, с. 85
Упражнение 148, с. 86
Упражнение 149, с. 86
Упражнение 150, с. 87
Упражнение 151, с. 87
Упражнение 152, с. 88
Упражнение 153, с. 89
Упражнение 154, с. 90
Упражнение 155, с. 90
Упражнение 156, с. 91
Упражнение 157, с. 91
Упражнение 158, с. 92
Упражнение 159, с. 93
Упражнение 160, с. 93
Упражнение 161, с. 84
Упражнение 162, с. 94
Упражнение 163, с. 95
Упражнение 164, с. 95
Упражнение 165, с. 96
Упражнение 166, с. 96
Упражнение 167, с. 97
Упражнение 168, с. 97
Упражнение 169, с. 98
Упражнение 170, с. 98
Проверь себя, с. 99
Упражнение 171, с. 100
Упражнение 172, с. 101
Упражнение 173, с. 101
Упражнение 174, с. 102
Упражнение 175, с. 102
Упражнение 176, с. 103
Упражнение 177, с. 103
Упражнение 178, с. 104
Упражнение 179, с. 104
Упражнение 180, с. 105
Упражнение 181, с. 106
Упражнение 182, с. 106
Проверь себя, с. 107
Упражнение 183, с. 108
Упражнение 184, с. 108
Упражнение 185, с. 109
Упражнение 186, с. 109
Упражнение 187, с. 110
Упражнение 188, с. 110
Упражнение 189, с. 111
Упражнение 190, с. 111
Упражнение 191, с. 112
Упражнение 192, с. 112
Проверь себя, с. 113
Наши проекты, с. 114 – 115
Упражнение 193, с. 116
Упражнение 194, с. 116
Упражнение 195, с. 117
Упражнение 196, с. 117
Упражнение 197, с. 118
Упражнение 198, с. 118
Упражнение 199, с. 119
Упражнение 200, с. 119
Упражнение 201, с. 120
Упражнение 202, с. 120
Упражнение 203, с. 120
Упражнение 204, с. 121
Упражнение 205, с. 121
Упражнение 206, с. 121
Упражнение 207, с. 122
Упражнение 208, с. 122
Упражнение 209, с. 122
Упражнение 210, с. 123
Упражнение 211, с. 123
Упражнение 212, с. 124
Упражнение 213, с. 124
Упражнение 214, с. 125
Упражнение 215, с. 125
Упражнение 216, с. 126
Упражнение 217, с. 126
Упражнение 218, с. 126
Упражнение 219, с. 127
Упражнение 220, с. 127
Упражнение 221, с. 127
Упражнение 222, с. 128
Упражнение 223, с. 128
Упражнение 224, с. 129
Упражнение 225, с. 129
Русский язык. 2 класс. Ответы к заданиям
3.9 (77.73%) от 422 голосующихГДЗ по русскому языку 3 класс рабочая тетрадь Канакина Решебник
Изучение родной речи формирует у детей навыки общения и правильного написания. В школе на данную дисциплину предусмотрено много учебных часов. И конечно же, в течение третьего года обучения программа еще больше усложняется. Причем это происходит не только по русскому языку, а по всем предметам. Школьники почти все свое время готовятся к предстоящим занятиям, а, чтобы облегчить их труд и ускорить процесс подготовки, издатели представили интернет-решебник. Дидактический сборник поможет третьеклассникам:
- освоить новые темы;
- повторить пройденный материал;
- подтянуть хвосты и избавиться от пробелов в познаниях.
Ребята с интересом отнесутся к изучению родной речи и улучшат отметки по предмету. Ведь с нашим сборником это так легко сделать, главное, иметь желание. Что касаемо возможности использование такого комплекса, то тут тоже все просто. Кто хочет, тот и пользуется им без проблем и лишних трат нервов, времени, сил и финансов. Всегда есть возможность воспользоваться этим грамматическим пособием.
Как составлен учебник по русскому языку 3 класс рабочая тетрадь Канакина
Сборник отличается очень удобной структурой, соответствующей основному учебному материалу, и состоит из двух частей с упражнениями. Пособие выглядит следующим образом:
- первый параграф насчитывает 275 заданий;
- во второй половине имеется 326 упражнений;
- есть готовые ответы и правильно решенные тесты.
Каждый раздел содержит вопросы на проверку и повторение пройденного материала, что существенно облегчает выполнение самостоятельных уроков.
В чем заключаются положительные стороны ГДЗ по русскому языку 3 класс рабочая тетрадь В. П. Канакина (Просвещение)
Заданий в третьем классе задают немало, а с учебно-дидактическим пособием значительно сокращается время на подготовку:
- К самостоятельным и контрольным работам.
- К проверочному тестированию.
- Домашнего задания.
Пособие способствует формированию навыков самоподготовки. Хотя дети только в третьем классе, но это умение им очень пригодится в старшей школе. Дидактический комплекс существенно помогает и родителям учеников при проверке домашнего задания и контроле успеваемости. Времени на поиск необходимой информации у взрослых нет. А с помощью решебника всегда можно найти желаемую тему, чтобы объяснить непонятные моменты своему ребенку. Учебно-вспомогательный комплекс всегда выручит преподавателя-предметника. Учителям тоже сложно приспособиться к учебной программе. За 45 минут просто нереально выделить все особенности изучаемого материала. А с ГДЗ-порталом педагоги смогут больше внимания уделить каждому ученику и повысить интерес к науке.
ГДЗ Русский язык 4 класс. Канакина, Горецкий. Учебник часть 2 с подробными ответами
Учебник
Часть 2. Упражнения
Упражнения 1 – 57
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57
Наши проекты – Имена прилагательные в сказке (страница 28)
1 2
Упражнения 58 – 107
58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107
Проверь себя (страница 50)
1 2 3
Упражнения 108 – 138
108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138
Проверь себя (страница 66)
1 2 3
Упражнения 139 – 188
139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188
Наши проекты – Пословицы и поговорки (страница 92)
1 2 3
Упражнения 189 – 253
189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253
Проверь себя (страница 120)
1 2 3 4 5 6 7
Упражнения 254 – 326
254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326
Развивайка 3 класс русский язык учебник 0 2019 | Main page
ГДЗ (Ответы) Русский язык 3 класс Сильнова. Решебник к учебникуLink: => proficcuste.nnmcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MzY6Imh0dHA6Ly9iYW5kY2FtcC5jb21fZG93bmxvYWRfcG9zdGVyLyI7czozOiJrZXkiO3M6NzI6ItCg0LDQt9Cy0LjQstCw0LnQutCwIDMg0LrQu9Cw0YHRgSDRgNGD0YHRgdC60LjQuSDRj9C30YvQuiDRg9GH0LXQsdC90LjQuiI7fQ==
Смелый человек не теряет рассудка и в самой страшной ситуации. Какую букву надо поставить между корнем и приставкой? «Скоро ли, птичка, вернёш ься ты к нам?
Он появился в третьем «Б» в самом начале декабря. Диалог – согласие, улыбка, уважение, терпение, понимание, доброе слово. Художественный текст: Роза очень красива.
ГДЗ Русский язык 3 класс. Учебник 1 часть. Климанова, Бабушкина. Ответы на задания
В учебнике за третий класс есть как повторение и углубление знаний за 2 класс, так и разобран новый материал, новые правила и упражнения для их закрепления. Задания становятся все объемнее и сложнее, и родителям, вполне возможно, уже не так легко разобраться, правильно ли их ребенок выполнил домашнее задание. Все ответы на проверены и одобрены учителем начальных классов. Но учтите, что задания в учебнике даны поверхностно, а требования у учителей разные. К примеру, в задании сказано вставьте пропущенный буквы и спишите текст. Один учитель поставит пятерку просто за списанный текст с вставленными буквами, второй потребует подчеркнуть пропущенные буквы, третий снизит оценку, если ребенок не напишет проверочные слова, четвертый затребует выделения всех изученных орфограмм. Приспосабливайтесь к требованиям своего учителя. Оранжевым отмечено то, что напрямую в задании не требуется, но учитель может учитывать это при выставлении оценки. Повторяем – узнаем новое Страница 4. Напишите несколько предложений о том, как вы провели лето. Моё лето Летом я гостил у своей бабушки. Развивайка 3 класс русский язык учебник ходил в музей города и узнал много нового и интересного. В следующем году я планирую снова навестить мою бабушку. Ваня всё лето провёл в Москве. Ваня видел Царь-пушку и колокольню Ивана Великого, был в Оружейной палате и Историческом музее. Аня была в Новгороде, Пскове, Ярославле, Самаре. В Сибири Аня видела озеро Байкал. Я отдыхаю у бабушки в д еревне. Письмо можно назвать текстом, потому что в нем есть законченное повествование и предложения соединены по смыслу. Определите тему и главную мысль каждого текста. Осенняя природа дарит нам не только свою красоту, но и плоды природы. Осень готовится к встрече с зимой. После знойного лета наступила з ол отая осень. По опушкам л есов ещё растут подосиновики, з ел еноватые сырое жки и ду шистые ры жики. В м оховых болотах ожерел ьем рассыпана по ко чкам румяная клюква. Поэт чаще всего использует прилагательные, чтобы показать развивайка 3 класс русский язык учебник осени, точнее описать её. Спишите загадки, объясните правила написания выделенных орфограмм. Лес переливается лиловыми, золотыми и багряными красками. Под деревьями еще можно найти грибы. В моховых болотах много клюквы. Красива и щедра золотая осень. Собеседники – люди, которые беседую друг с другом, прислушиваются друг к другу, не перебивают и умеют договориться. Спор – обида, ссора, крик, злость. Диалог – согласие, улыбка, уважение, терпение, понимание, доброе слово. Диалог пытается развивайка 3 класс русский язык учебник взрослый, а дети спорят. Составьте и запишите небольшой текст о своем друге подруге. Мы вместе любим гулять и придумывать разные игры. Максим всегда вежлив, внимательно слушает меня и не перебивает. Он всегда терпеливо объясняет мне свою мысль. Мы с ним никогда не обижаем друг друга. Последнее предложение содержит главную мысль. Мне хотелось бы, чтобы друзья и родители любили меня, сочувствовали мне, прощали ошибки, были верны своему слову, были внимательны ко мне, вели себя вежливо и достойно. Мне не хотелось бы, чтобы друзья и родители делали мне замечания, ругали меня, обращались со мной грубо, обманывали. Я разговариваю со своими друзьями. Прости, п ожалу йста, Саша, но я не смогу прийти к тебе в гости. Надо говорить внятно, понятно, красиво, чисто, ясно. Культурный человек следит за своей речью. Ребята хотят пойти в кино всем классом. Марина всегда кладёт свои вещи на место. Володя положил учебники в портфель. С адовник, с адовому, с аду – сад. В развивайка 3 класс русский язык учебник слове гласную подчеркиваем двумя чертами, ставим везде ударение. Тема текста: В библиотеке, Я и мои родители, Моя собака. Основная мысль: Сколько интересных книг можно найти в библиотеке, Родителей надо уважать, Как я люблю свою собаку. Прочитайте и сравните 2 текста. Главная мысль: У осени особая красота. Главная мысль: Осенью становится холодно и неуютно. Равнина, луна, свет, снег, сани, бег. Мои карандаши рисуют очень ярко. Чтобы получился текст, нужно поменять его части местами. Дед подобрал зайца и принёс домой. Потом дед его вылечил и оставил у. Художественный текст: Роза очень красива. Прекрасные цветы наполняют сад чарующим ароматом. По утрам на листьях и цветах можно увидеть блестящие капли росы. В учебник можно поместить определение Алёши. Уехать, поехать, съехать, подъехать, приехать, наехать. Ответы к странице учебника Проверь себя 1. Предложение – это несколько слов, которые связаны по смыслу и выражают законченную мысль. Мальчишки – подлежащее, подчеркиваем одной чертой. Поглядывали – сказуемое, двумя чертами. Воробьята, галчата, чижата, стрижата, щеглята, сорочата, воронята и скворчата слетелись в птичью школу. Закончите предложения, выбрав нужный вариант ответа из скобок. То главное,что хочет сказать автор в тексте, называется. Главная мысль Щедрость вознаграждается, а жадность приводит к неприятностям. Русский язык яркий, как радуга, меткий, как стрела, задушевный, как песня над колыбелью. Ответы к теме Звуки и буквы 37. В русском языке 6 гласных звуков. Согласные звуки, которые имеют пару по звонкости-глухости: б-п, г-к, в-ф, д-т, ж-ш, з-с. По твердости-мягкости имеют пару: б, п, г, к, в,ф,л,м,н,р,х,з,с,д,т. Буквы ь, ъ не обозначают звуков. Различаются согласные звуки по твердости-мягкости. Мягкость согласному придает соответствующая гласная буква, стоящая после. Одинаковое ли количество звуков и букв в данных словах. Земля, праздник, ящерица, тюльпан, понедельник, честный, вьюнок. Сделайте звуко-буквенный анализ приведённых ниже слов. Ярмарка, люлька, цирк, калач, линия. Вете р, ваго н, гра мм, пе на л. Выделенные слова разделите на слоги. Когда наступил июль, к ним приехали двоюродные сестры Мила и Марина. Девочки весело провели школьные каникулы. Определите, какими буквами передана на письме мягкость согласных звуков. Летом Валя и И-ра жили в д еревне у тёти Нины. Когда на-сту-пил июль, к ним при-е-ха-ли дво-ю-род-ны-е сестры Мила и Марина. Де-воч-ки весело провели школь-ны-е каникулы. В учебнике русского языка Климанова и Бабушкина делят на слоги по старым правилам. Мягкость согласных передана буквами е, я, и, ю, ь. Паустовского о звучании русской речи. Спишите его слова, объясните правописание выделенных букв. Слова то ш елестят шелесткак тр ава травыто бормочут, как р одники родинато пересвистываются, как птицы, то п озванивают приставка по-как первый лё д льды. Какие орфограммы встретились в тексте. Уже трава желтеет в поле, Листья подают сухие; Скоро птички-щебетуньи Улетят в края чужие. Тр ава-травы, ж елтеет-жёлтый, пти чки, щ ебетуньи-щебет, ул етят-полёт, кр ая-край. Прочитайте слова и запишите их, разделив на слоги. Сколько гласных, столько и слогов. Ре-чень-ка, бе-рё-зонь-ка, ше-я, кап-кан, мед-ведь, гон-щик, о-бед, чет-верг, че-ло-век, ко-рабль, кор-зи-на, о-гонь, ком-на-та, кар-ти-на. Назовите возможные варианты переноса слов. Спишите, разделив слова в загадках на слоги. К нам при-е-ха-ли с бах-чи по-ло-са-ты-е мя-чи. Си-не-е пла-тье, жёл-тая под-клад-ка, а всё вмес-те слад-ко. Спишите слова, разделив развивайка 3 класс русский язык учебник на слоги. По-ми-дор, кар-то-фель, ка-пус-та, мор-ковь – это о-во-щи. Со-ро-ка, во-ро-на, во-ро-бей – это пти-цы. Трам-вай, трол-лей-бус, ав-то-бус – это транс-порт. Где больше слов с открытыми слогами 2а где — с закрытыми 1. Стук, Бряк, Скрип колёс, Через речку Шёл обоз. Квитко Гонимы вешними лучами, С окрестных гор уже снега Сбежали мутными ручьями На потоплённые луга. Пушкин Спишите строки из стихотворения А. Подчеркните слова с открытыми слогами. Произнесите их и докажите, что они создают впечатление свободного и радостного движения. Найдите в тексте слова, написание которых следует проверять. Гонимы вешними лучами, С окрестных гор уже снега Сбежали мутными ручьями На потоплённые луга. Что вы знаете об ударении и ударном слоге. Спишите предложения, расставьте знаки ударения. Мама сварила мне вкусные рожки́. У нашего козлика есть маленькие развивайка 3 класс русский язык учебник. Придумайте одно-два предложения со словами замок — замок. На холме стоял прекрасный каменный замок. Его дверь была заперта на замок. Благодаря чему различаются по значению выделенные пары слов. Есть ли в тексте родственные слова. Какое слово может для них стать проверочным. То́лько здесь твоё не́бо родно́е, дере́вья родны́е, родна́я трава. Р одился, р одное, р одные, р одная – Ро́дина. Токмакова Обратите внимание на созвучия слов в каждой строке. Прочитайте текст и озаглавьте. Как Алёша принимал лекарства Алёша заболел. Взял он бутылочку с лекарством, а там написано: «Инструкция. Принимать три раза в день по одной столовой ложке. Выпил Алёша ложку лекарства и стал громко пищать. На писк прибежала испуганная мама. А здесь написано: «После приёма пищи». Три раза в день после приёма пищи, а не пищи. Попробуйте составить инструкцию по приёму витаминов, используя вопросы: Какая от витаминов польза. Витамины помогают организму бороться с болезнями Как их принимать. Принимать витамины нужно так, как написано в инструкции Страница 39. Разделительный мягкий знак Терпен ье даёт умен ье. Каждое дело любов ью освещается. Объясните все случаи употребления прописной буквы. Если затрудняетесь, обратитесь к подсказке в конце упражнения. Александр Сергеевич Пушкин — великий русский поэт. Пушкин написал много прекрасных стихов и поэм. С детства мы знаем и любим его « Сказку о царе Салтане. Мои одноклассники хотят побывать в Санкт- Петербурге и в Сочи, в Карелии и на Кавказе. Какие орфограммы встретились в словах текста. У Гончарова прадед знал Гончарный круг и глину. С пилою Пильщиков дружил, Мял Кожемякин кожи. В атаки Воинов ходил, Стрельцов сражался. С прописной буквы начинаются стихотворные строки и фамилии. Знаете ли вы, что на нем изображено. Солнце и планеты Солнечной системы Прочитайте текст. Запишите его, выбирая из скобок нужную букву. В школе вы узнали, что в Солнечной системе восемь планет. Это Меркурий, Венера, 3емля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран и ещё Нептун. Мы с вами живём на планете 3емля. Это Евразия, Южная и Северная Америка, Австралия, Африка и Антарктида. Она располагается и в Европе, и в Азии. Запишите в тетрадь и запомните свой «космический адрес». Мы живём в Солнечной системе, на планете Земля, на континенте Евразия, в стране Россия. Как вы думаете, можно ли написать такой адрес на конверте с письмом. Представьте, что вам хочется поступить в клуб «Космонавт». Подумайте, к кому надо обратиться, как выразить своё желание заниматься космонавтикой. Директору клуба «Космонавт» Звездину В. Прошу принять меня в ваш клуб, потому что я хочу изучать звёздное небо и полететь на Марс. Директору клуба «Космонавт» Звездину В. Что должно стоять в конце после текста заявления. Что напишете в тексте заявления. Директору кружка «Радуга» Звездину В. Прошу принять меня в ваш кружок, потому что я хочу научиться красиво рисовать. Найдите в корнях выделенных слов безударные гласные, подберите проверочные слова и запишите по образцу. Осенние листья, почтовая открытка, осиное гнездо, звериный рёв, рогатый скот, бобовые культуры, носовой платок, бродячий цирк, боковая полка, словарный запас, слоновая кость. Осе́нние листья – о́сень, п очто́вая открытка – п о́чта, оси́ное гнездо – о́сы, зв ери́ный рёв – зв ерь, р ога́тый скот – р ог, б обо́вые культуры – б об, н осово́й платок – н ос, бр одя́чий цирк – бр о́дит, б окова́я полка – б ок, сл ова́рный запас – сл о́во, сл оно́вая кость – сл. Озаглавьте его и спишите по памяти, вставляя пропущенные буквы. Незабудки По б ерегам л есного руч ейка цв етут незабудки. Их голубые нежные цв етки очень кр асивы. Я часто прих ожу см отреть на. Подчеркните в корнях глаголов буквы безударных гласных. Чем с ерд иться, лучше по м ир иться. С людьми бр ан иться – никуда не г од ится. Спишите слова, вставляя пропущенные буквы. Найдите лишнее слово в каждой группе. Приб ежать, объед инить, выл епить, з олотой. С основый, н ебесный, г олодный, уд ивить. Спишите предложения, правильно выбрав букву для обозначения безударного гласного звука в корне каждого слова, и, где возможно, укажите в скобках проверочные слова. Осенью ул ета́ют пол ёт на юг скв орцы́ скв о́рушкач ижи́ ч ижгр ачи́ гр ач. С грядок собрали м орко́вь, огурцы́ и п омидо́ры. В л есу́ л ес р ебя́та увидели к олю́чего к о́лет ежа́ ёж. Написание каких слов надо запомнить или проверить по словарю. Напишите небольшое сочинение о том, как семья собирала осенью урожай. Используйте рисунок и слова с непроверяемыми написаниями. Используйте такие вопросы: когда семья собирала урожай. Какие овощи поспели на огороде. Дружно, весело, помогали друг другу, спорили, ссорились. Осенью семья Ивановых дружно собирала урожай. На огороде поспела капуста, морковь, свёкла, вырос картофель. Родителям помогали в работе их дети. Сын и дочка весело трудились на уборке урожая. Они не ссорились и не спорили. Определите, какой буквой надо обозначить звонкие и глухие согласные звуки в конце или в середине каждого слова. развивайка 3 класс русский язык учебник Ягодка, тро пка, грядки, сад, бли зко, берё зка, ле гко, сладкий. Моро з невелик, да стоять не велит. В воскресенье пришёл медведь медведи на пасеку за сладким сладок медком мёда. Пчёлы защищали свой улей и жалили развивайка 3 класс русский язык учебник и в нос носыи в глаз глазаи в бровь брови. Еле ноги унёс медведь с пасеки. Подчеркните главные члены в первом предложении. Назовите слова, которые нельзя переносить с одной строки на другую. Проверьте написание согласных букв разными способами. Подберите к данным словам однокоренные слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Измените слова по числам множественное число – единственное число. Прочитайте стихи с парными по звонкости – глухости согласными. За деревней — лугА на грядке — лук. А по речке — плотА на груше — плод. Прочитайте стихотворные строки из произведений русских поэтов. Какое орфографическое правило надо вспомнить, чтобы грамотно записать выделенные слова. Пушкин Мороз и со лнце солнышко. Пушкин Здравствуй, со лнце солнышко да утро весёлое. К словам с непроизносимыми согласными подберите проверочные слова. Подберите к словам с непроизносимыми согласными проверочные слова. Доброе сер дце сердечкочес тный честь человек, вес тник вести весны, поздно опоздал вечером, тонкий трос тник тростинкаместное мес то время. Прочитайте отрывок из книги Л. Гераскиной «В стране невыученных уроков». В высокое окно заглянул солнечный луч. На чёрной доске появилось слово «со. Зоя Филипповна всегда советовала нам изменять слово так, чтобы сомнительные и скрытые согласные вылезали наружу. Я схватил мел, быстро вписал эту букву и сказал: — Да здра. Загл яну́л загл развивайка 3 класс русский язык учебниксолне чный, со лнце солнышкочуде сно чудесенпрекра сно прекрасенрадос тно радостьпр опущена, изм еня́ть подм е́навыл еза́ли лезсхв ати́л схв а́тыватьвп иса́л п и́шетда здра вствует здравие. Замените существительные в скобках однокоренными прилагательными. Чест ный человек, доблест ный солдат, из вест ный артист, звезд ная развивайка 3 класс русский язык учебник, счаст ливая семья, прелест ный вид. В словах с разделительными твёрдым ъ и мягким ь знаками выделите корни и приставки, если они. Подчеркните главные члены в каждом предложении. Осен ь ю часто л ьёт проливной дождь. Витя п ь ёт холодную родниковую воду. Автобус со школьниками в ъех ал в город. Около под ъезд а большого дома ребят уже встречали их друз ь. Выпишите сначала слова с разделительным твёрдым ъа потом с разделительным мягким знаком ь. Великан Объедало был в гостях. Грибы шампиньоны, сыроежки да рыжики. Съел Объедало немало, а голодным как был, так и остался. Об ъедало, необ ъятной, с ъел. Угощен ья, варен ья и солен ья, бад ью, бул ьона, олад ьи, цыпляч ьи, шампин ьоны. Объясните, почему автор хвойную ёлочку назвал развивайка 3 класс русский язык учебник. Найдите и выпишите слова с разделительным мягким знаком ь. Весной ёлочки не было, летом не было, а осенью выросла. Теперь каждую осень деревья вспоминают о ней и дарят подарки — красивые листья. Осина дарит красные китайские фонарики». Клён роняет золотые звёзды, а ивы засыпают ёлочку бронзовыми рыбками. Берёзы забрасывают ёлочку жёлтыми конфетти. И у всех на глазах ёлочка из колючей и хвойной становится мягкой и лиственной. Вся в золотом шитье, багрянце и бронзе. Сладков Осен ью, дерев ья, лист ья, шит ье. Что дарят ёлочке осина, клён, ива. Ёлочка вся в золотом шитье, багрянце и бронзе. Сравните, сколько букв и звуков в приведённых ниже словах. Пассажир, Анна, класс, ванна, Римма, группа, Инна, касса, перрон, шоссе, суббота, осенний, аллея, весенний. Спишите слова, разделив их для переноса по образцу там, где это. Пас-сажир, Ан-на, класс, ван-на, Рим-ма, груп-па, Ин-на, кас-са, пер-рон, шос-се, суб-бота, осен-ний, ал-лея, весен-ний. Спишите два-три предложения по выбору. Какие ещё орфограммы вы нашли. Будь а ккуратен: перед едой мой руки с мылом. В су бботу мы с Ильёй пойдем в ба ссейн. После купания в ба ссейне у ребят был прекрасный а ппетит. А ллея — это дорога с рядом деревьев по обеим сторонам. Сколько гра ммов в килогра мме. Как мы рады, что ро ссийские хо ккеисты одержали победу. Определите тип предложений по цели высказывания и по интонации. Образуйте и запишите словосочетания из слов первой и второй групп. Класс, металл, коллекция, телеграмма, колонна, аппетит, бассейн, коллектив, аллея, шоссе, аккуратно, ссора. Загородное, хороший, голубой, писать, срочная, бабочек, ценный, высокая, светлый, дружный, глупая, липовая. Составьте и запишите одно-два предложения с любыми из составленных словосочетаний. Дружный кла сс, ценный мета лл, ко ллекция бабочек, срочная телегра мма, высокая коло нна, хороший а ппетит, голубой ба ссейн, дружный ко ллектив, липовая а ллея, загородное шо ссе, а ккуратно писать, глупая ссора. Липовая аллея в парке была очень красива. Мы научились в школе аккуратно писать слова в тетради. Как правильно обозначить на письме пропущенные буквы в словах из выбранного текста. Дни стали короче, а ночи дли ннее. Дуб, как могучий богатырь, охраняет а ллеи парка. Лёд у берегов рек очень тонкий. Они собрались в стаю, как птицы перед отлётом на юг. Стайки рыб прячутся в глубине озера. Запомните выбранный вами текст и запишите его по памяти. Подчеркните буквы парных согласных звуков. Спишите сначала слова, а затем пословицы, вставляя пропущенные буквы. Составьте одно-два предложения с любыми из данных слов. Ту ча, шило, шитьё, чайка, живот, щавель, чулок, щука, животное, чайник. Добрая слава ле жит, а плохая быстро бежит. Живи для людей, по живут и люди для. Свой хлеб слаще чужого кала ча. Прочитайте строки из стихотворения Н. Здоровый, ядрёный Воздух усталые силы бодрит; Лёд неокрепший на речке студёной Словно как тающий сахар лежит. Подумайте, почему поэт сравнивает лёд с тающим сахаром. Потому что они похожи внешне Подчеркните в последнем предложении главные члены. Выпишите слова с пропущенными буквами. Помнишь ты наверняка, Где чн, а где чк: Ре. Ре чка, но чка, стро чка, то чка, ко чка, козо чка и по чка, сро чный, гре чневый, му чной, то чный, встре чный и ре чной. Какой это текст — описание или рассуждение. Найдите предложение, в котором есть слово с буквосочетанием чк. Знаете ли вы, почему маленькая рыбка называется «пескарь». Она живёт в речке с песчаным дном. Там рыбка выискивает себе пищу. Вот поэтому она и называется «пескарь». Она живёт в ре чке с песчаным дном. Попробуйте вставить в стихотворение слова из правого столбика так, чтобы получилось складно. То чный, сро чный, Ли чный, ве чный, Ску чный, шуто чный, Серде чный, И обы чный, и но чной, И ру чной, И ре чной. Никогда в таких словах Не пишите мягкий знак. Объясните, как проверить пропущенные буквы, какую букву выбрать из скобок. Так было в Г, г реции, К, к итае, Я, я понии, P, р оссии. В домах устраивались фонтаны и журч. Красота в доме вызывала у людей радос. Лаврова Выпишите из текста слова с развивайка 3 класс русский язык учебник буквами. Челове к человекаукр развивайка 3 класс русский язык учебник укр а́ситьжил ьё, Греции, Китае, Японии, Pоссии, к арти́ны, к овры́ к о́вриксв ети́льники св етко́мн аты, пти чками, ры бками рыбажилище укр аша́лось укр а́ситьчучелами, животных, олен ьими, жур чащие, вр емена́ вр е́мяцв еты́ расцв ёлрадос тные радость. Прочитайте строки из стихотворения Е. Выпишите выделенные слова и разделите их для переноса. Когда в квартире гаснет свет, То я его даю. На куртке пуговичек нет, Возьму да и пришью. Квар-тире, кварти-ре, его, даю, возь-му, при-шью. Прочитайте слова, обсудите все варианты переноса слов и запишите. Какое слово лишнее в каждой группе. Ав-томобиль, авто-мобиль, автомо-биль, трол-лейбус, троллей-бус, трам-вай, пас-сажир, пасса-жир. То-пор, дрель, мо-лоток, моло-ток, па-яльник, паяль-ник, гвоздь. Учи-тель, жур-налист, журна-лист, маль-чик, ис-торик, исто-рик. Оке-ан, ре-ка, мо-ре, озе-ро, пруд, ван-на. Подберите к каждой группе слово с общим значением. Транспорт, инструменты, профессии, водоёмы Назовите часть речи, которая объединяет все эти слова. Выпишите выделенные слова, разделив их для переноса. Тишкино путешествие С Дальнего Востока геологи отправили медвежонка Тишку к друзьям в Воронеж. Когда Тишку привезли на аэродром, собралась толпа. В самолёте его угостили сладостями. За время полёта медвежонок подружился со всеми пассажирами. Даль-него, Дальне-го, Вос-тока, Восто-ка, друзь-ям, спо-койно, спокой-но, угос-тили, угости-ли. Запишите ответы на вопросы: 1. Откуда и куда геологи отправили медвежонка Тишку. Как вёл себя медвежонок на аэродроме. С кем он подружился за время полёта. С Дальнего Востока геологи отправили медвежонка Тишку к друзьям в Воронеж. В самолёте его угостили сладостями. За время полёта медвежонок подружился со всеми пассажирами. Собеседники: — это люди, которые не ссорятся; — это люди, которые беседуют. Диалог: — это беседа, разговор двух или нескольких лиц; — это речь одного человека. Качества хорошего собеседника: — невнимательно слушает собеседника, перебивает его; — внимателен к собеседнику, к его мнению, терпелив, вежлив. Непарные мягкие: Ч, ЩЙнепарные твёрдые согласные: Ж, Ш, Ц. Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы, где это необходимо. Мы под ъехали к деревне Степанково веч ером. Только с ова хлопала крыл ьями. Дома нас ждали кошка и к отята. К отята всё съели, закрыли гла зки и уснули. Слово и его значение — Как вам известно, в глубокой древности люди общались без слов. Расскажите, с помощью чего общались наши далёкие предки. Попробуйте описать маленького щенка без помощи слов, назвать цвет его шерсти, рассказать о характере, вашем к нему отношении. Рассмотрите рисунок и составьте по нему описание щенка. Назовите, слова какой части речи вы использовали. Начните так: Коле купили щенка колли. У щенка коричневая шёрстка на спинке, рыжие бока и белая грудка. У него маленькие ушки, короткие лапки и длинный хвост. Щенок очень весёлый, игривый и умный. Слова для выбора: 1 рыжая, коричневая, светлая; 2 весёлый, игривый, умный; 3 маленький, длинный, короткие. На них изображены жесты индейцев древнего племени майя. Слово слушай они изображали с помощью двух жестов. Правая рука, указывавшая на ухо, означала внимание. Левая рука с вытянутым пальцем означала. Знаете ли вы значение этих жестов. Соотнесите жесты с данными выражениями: Там. Обсудите, как культурный человек использует жесты в общении. Все ли жесты можно считать уместными. Культурный человек использует жесты только если необходимо соблюдать тишину. Показывать пальцем — некультурный жест. Лучше вместо этого мотнуть головой или указать направление всей рукой. Показывать пальцем – значит открыто указывать на кго-то, порицать его при всех, высмеивать. Существует множество видов приветствия друг друга у разных народов. Пожимая друг другу руку, мы не только приветствуем человека, но и желаем ему здоровья: «Здравствуй. » Современные люди приветствуют друг друга так: Русские Здравствуй. Выпишите слова приветствия разных народов. Выписываем только слова приветствия — Жесты не только сохранились в нашем общении. Мы часто словами описываем жесты. Наш язык до сих пор хранит такие обороты речи. Сравните прямое и переносное значения словосочетаний, которые отражены на рисунках. Объясните, что обозначают устойчивые выражения. Означает, что не нужно отчаиваться. Спишите устойчивые выражения, а рядом напишите значение каждого из. Не вешать нос, задирать нос, выше голову, губы надуть, рвать на себе волосы. Не унывать, зазнаваться, обижаться, ругать себя, быть в отчаянии, быть уверенным в. Выше голову – быть уверенным в. Рвать на себе волосы – ругать себя, быть в отчаянии. Прочитайте строки из стихотворения П. В печке выпечен бутон, А в петлицу вдет батон, По траве ползет бидон, Молоко течет в бетон, А на стройке есть питон Спишите предложения, устранив путаницу в словах. В печке выпечен батон, А в петлицу вдет бутон, По траве ползет питон, Молоко течет в бидон, А на стройке есть бетон. Такие слова помогают ярко, выразительно передать мысль сущ. Определите, к какой части речи относится каждое выделенное слово. Найдите в тексте и выпишите две скороговорки, подчеркните буквы повторяющихся звуков. Научитесь произносить эти скороговорки чётко и. Я стою и слу шаю, не ды ша, шорохи шур шащего камы ша. Жу жжит жу желица, жу жжит, кру жится. Использует ли поэт звуковые повторы. Попробуйте сами вспомнить такие слова, составить и записать с ними предложения. Шуршат, шуршит, камыш, мышь, спешит. Прислушайтесь, как звучат слова в стихотворении С. Какие сочетания звуков передают стук дождевых капель и грохот грома. Спишите стихи, подчеркните слова со звуковыми повторами. По небу голубому Проехал грохот грома, И снова всё молчит. А миг спустя мы слышим, Как весело и быстро По всем зелёным листьям, Развивайка 3 класс русский язык учебник всем железным крышам, По цветникам, скамейкам, По вёдрам и по лейкам Весёлый дождь стучит. Найдите слова с проверяемыми безударными гласными в корне слова, подберите к ним проверочные слова и выпишите их парами. М олчи́т – м о́лча, ве́с ело – вес ёлый, з елёным – з е́лень, цветника́м – цв е́тик, в есёлый – в е́село. Повтор предлога по помогает услышать, как стучат капли дождя. Попробуйте устно сформулировать ответ на вопрос, почему запись одних и тех же букв приводит одного мальчика в ужас, а другого оставляет равнодушным. Потому что при перестановке букв меняется смысл слова. Изменишь порядок звуков, пропустишь или заменишь один из них, и слово исчезнет или получится другое слово, имеющее иной смысл. Сравните: атлас — салат, кот — ток, точка — дочка, мышка — мишка, леса — лиса, апельсин — спаниель. Прочитайте строки из стихотворения С. Пожар На площади базарной, На каланче пожарной Круглые сутки Дозорный у будки Поглядывал вокруг На север, На юг, На запад, На восток,— Не виден ли дымок Теперь не надо каланчи— Звони по телефону И о пожаре сообщи Ближайшему району. Пусть помнит каждый гражданин Пожарный номер ноль-один. Расскажите, что вы знаете о современных пожарных. Составьте и запишите два-три предложения на эту тему. Выпишите выделенные слова и подчеркните в них орфограммы. Пожарные спасают от огня дома и леса. По сигналу тревоги они выезжают на пожар. Пожарным машинам все уступают полосу на дороге. Пло щади, су тки, бу дки, в осто́к, зв они́, по т ел ефо́ну. Что общего можно найти в «устройстве» слова и «не простого» орешка из известной вам сказки. Внешняя сторона слова — это его звуко-буквенная форма, а внутренняя — значение, смысл слова. Белка песенки поёт И орешки всё грызёт, А орешки не простые, Всё скорлупки золотые, Ядра — чистый изумруд. Игра «Сорок слов из «простокваши». Смирнов смог составить сорок слов из букв слова простокваша. А сколько слов можете составить. Простокваша — рост, кот, квас. Простокваша – рост, кот, квас, каша, росток, кора, воск, ворс, пар, шар, кров, крот, сок, сток, рот, тропа, пора, вор, сор, ковш, шок, шов, copт, торт, поток, восток, остов, остров, пороша, рок, ток, тара, рак, карта, аорта, сова, парк, порка, пот, топор, ропот, осока, вопрос, ворот, шапка, вата, трава, скот, тост, автор, пост, капот, капор, карп, порт, трос, кросс, арка, порок, тоска. Рассмотрите на рисунке «Словарь языка Пушкина». Поэт знал столько слов русского языка, что для их записи потребовалось целых четыре тома. Велик ли ваш запас слов, ваш личный словарь. Ведь чем богаче словарь человека, тем шире у него возможность выбирать самые точные слова для выражения своих мыслей. Прочитайте строки из стихотворения А. На красных лапках гусь тяжелый, Задумав плыть по лону вод. Ступает бережно на лед, Скользит и падает; веселый Мелькает, вьётся первый снег, Звездами падая на брег. Назовите изображённые на них предметы. Все ли слова вы смогли подобрать. Если не знаете названий каких-то предметов, то спросите у взрослых. Компьютер, телефон, доска для серфинга, роликовые коньки. В библиотеках, да и во многих домах хранится замечательная книга Библия. Её читали, перечитывали, учили наизусть ваши прапрапрапрапрабабушки и прапрапрапрапрздедушки. Почему народы Земли хранят её так долго. Значит, в ней есть мудрые мысли, которые нужны. Прочитайте текст из Библии и обсудите с родителями, какое важное задание должен был выполнить Адам — первый человек на Земле. Найдите имена существительные и обозначьте. Напишите, как определяют значение слова подснежник люди, живущие в разных странах. Русские: цветок из-под снега Англичане: капля, упавшая на снег Французы: проткни снег Немцы: снежный колокольчик 108. Объясните названия грибов и растения. Подорожник, мухомор, подберёзовик, сыроежка, подосиновик. Чем различаются тексты этих видов. Белый гриб Почему белый гриб называется белым. Шляпка у гриба коричневая, и ножка не совсем белая. Бабушка объяснила: «Белые грибы всегда остаются белыми. Они не темнеют в супе, на сковородке и в сушёном виде. А вот посмотри, что стало с подберёзовиками». В коробке лежали чёрные грибы. Напишите свой небольшой текст-рассуждение о названиях грибов подберёзовик или подосиновик. В конце лета или осенью в березовой роще вырастает много грибов. У них коричневые шляпки и длинные ножки. Каждый из них прячется под берёзкой. Ножка гриба и сама похожа на березку. Потому и называют этот гриб подберезовиком. Дождевик После д ождя́ д ождь у нашей калитки вырос гри б гри. Он был похож на б ольшо́й б о́льше белый шарик. У него нет ни но жки но женькини шля пки шля па. Опишите своими словами гриб, используя предложения из текста. Эти грибы похожи на белый шарик Объясните, какие орфограммы есть в выделенных словах. Спишите текст, после выделенных слов в скобках запишите проверочные слова. Почему Енисей называется Енисеем, а Байкал— Байкалом. Оказывается, на языке народов, издавна живших там, слово Байкал означало «озеро, богатое рыбой», а слово Енисей — «большая вода». Знаете ли вы, что означают географические названия ваших родных мест. Известно ли вам, откуда пришли названия городов: Ярославль, Торжок, Владимир. Почему эти города так названы. Ярославль назван так в честь Ярослава Мудрого. Торжок – потому что на этом месте устраивали торговлю купцы. Владимир – в честь князя Владимира. На примере данных моделей убедите своих собеседников, что это пары слов-синонимов. Сла дкий сладок сон к себе мани: В няньки я тебе вз яла́ вз ять Ветер, со лнце солнышко и орла. Подберите синонимы к слову дитя. Объясните орфограммы в выделенных словах. Разделите слова на группы, объединив в каждую из групп слова-синонимы. Воспользуйтесь словарикам синонимов в конце учебника. С одним словом из каждой группы составьте предложение. Всех поражал необыкновенный ум ребёнка. Лицом пригож, да разумом не гож. Смелый человек не теряет рассудка и в самой страшной ситуации. Поля и леса укрылись снежным ковром. Она ищет зайчишку, а зайчик притаился за ёлками. У лисы чуткие ушки, услышит она зайца. У зайца быстрые ноги, он убежит от лисы и спрячется. Подберите как можно больше синонимов к данным словам. Отец, папа, батюшка, кормилец, родитель. Волшебник, колдун, кудесник, маг, чародей. Мой друг занимается в секции самбо. Выпишите из текста слова и выражения, близкие по значению. Серёжа поспешил и сдал сочинение учительнице самым первым. Проверила учительница сочинение и огорчилась: — Ты, Серёжа, поторопился, сделал работу на скорую руку. Из-за спешки вышло кое-как, тяп-ляп. А ведь ты умеешь писать хорошие сочинения. На скорую руку, кое-как, тяп-ляп — небрежно. Составьте с ними два предложения. Обвести вокруг пальца – обмануть; засучив рукава – усердно, старательно; водой не разольёшь – очень дружны, неразлучны; попасть впросак – оказаться в неловком положении. Мурзик обвел сердитого пса вокруг пальца. Вася попал впросак на уроке, потому что забыл свою тетрадь. Докажите, что в словах-антонимах не совпадают ни значение, ни написание, а смысл слов противоположен. Наберешься – потеряешь, трус – смелый, умирает – живёт, ученье – неученье, свет – тьма, горькая – сладка, правда – ложь. Аня не понимает значения слова лежебока. Объясните ей значение этого слова, используя разные способы объяснения. Лежебока — лентяй, бездельник, лодырь, ленивец. Лежебока — это человек, который любит долго спать, отдыхать, бездельничать. Какой способ объяснения значения слова вам больше нравится. Выберите любую пару слов-антонимов в словарике антонимов в конце учебника, объясните их значение. Составьте и запишите предложение с этими словами. Горячий высокая температура – холодный с низкой температурой. На улице идет холодный дождь, а мы пьем дома горячий чай с вареньем. Подберите антонимы к существительным, прилагательным и глаголам. Составьте и запишите четыре предложения с любыми из данных слов. Север — юг, верх — низ, толстый — тонкий, смеяться— плакать. Мир — вражда, горький — сладкий, приходить — уходить. Начало — конец, сложный — простой, длинный — короткий. Дать — взять, прибавить — отнять, поднимать — опускать. Корень учения горек, зато плод его сладок. Где работа, там густо, а в ленивом доме пусто. Толстый клоун заставил смеяться всех зрителей. На уроке я решал сложный пример. Красная Шапочка выбрала длинный путь к дому бабушки, а волк побежал по короткому. Подъемный кран поднимает и опускает бетонные плиты. Докажите, что слова в этих парах не совпадают по значению, хотя и звучат одинаково. Дождевик Дождевик Ноготки Ноготки 126. Определите значение каждого из слов-омонимов в текстах. Мы сражаться стали, В ход пустили шашки, Шашки не из стали, Мы играем в шашки. Козловский Смотрит зайка косой, Как девчонка с косой За речною косой Травы косит косой. Косой – заяц, коса – инструмент, коса – прическа, коса – выступающий берег. Найдите общее в значениях каждого многозначного слова. Раздался гром, сверкнула молния, полил дождь. Андрей расстегнул молнию на куртке. Маленький колокольчик звенел в руках малыша весело и звонко. Сергей с любопытством рассматривал тёмно-голубой колокольчик, который вырос у дороги. Спишите предложения, многозначные слова подчеркните. Составьте с ними два-три предложения. Хвост обезьяны помогает ей лазать по деревьям. Мы прошли в хвост поезда и нашли свой вагон. Определите, в каком значении употреблены выделенные слова. Берегите наш язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками. Хозяйка острым ножом режет овощи. Материал для справок: Клад — 1. Какое слово в каждой группе лишнее. Подберите слово с общим названием для каждой группы слов. Апельсин, яблоко, груша, смородина – фрукты. Сосна, ель, лиственница, сирень – хвойные деревья. Холодильник, утюг, телевизор, вагон – электроприборы. Самолёт, автомобиль, театр, поезд – транспорт. Книга, фильм, газета, журнал – бумажные изделия. Рубашка, куртка, ботинки, коньки – одежда. Прочитайте толкование слов с обобщающим значением. Устно обсудите толкование слов кустарник и электроприборы. Фрукты, хвойные деревья, электроприборы, транспорт, бумажные изделия, одежда. Напишите небольшое сочинение на тему «В магазине» книжном, хозяйственном, спортивном, электроприборов и др. Можете использовать вопросы: какова цель вашего прихода в магазин. Чем вам интересен этот магазин. Имеет ли он какое-то имя собственное. Каково ваше отношение к покупке. Я люблю ходить в магазин Детский мир. Мне нравится рассматривать их и фантазировать, как я с ними играю. К сожалению, все игрушки в мире купить нельзя, приходится выбирать одну. На полках стоят красивые машинки, конструкторы, игрушечные солдатики и много других игрушек. Я выбрал из них пластмассовых солдатиков. Дома я буду играть с ними в войну. Солдатики будут защищать свой город от врагов. Выскажите своё отношение к поведению Лёни Цветкова. Новенького звали Лёня, фамилия у него была Цветков. Он появился в третьем «Б» в самом начале декабря. Все мальчишки в классе считали, что этот самый Цветков ведёт себя по отношению к девчонкам недостойным для мужчины образом. Они за глаза называли Цветкова девчачьим угодником. Цветков всем девчонкам говорил «вы». Никого из них не называл Веркой, Катькой или Лизкой, а если обращался, то говорил: Вера, Катя, Лиза. В дверях он сначала пропускал девочку, затем уже проходил. В раздевалке обязательно подавал ей пальто. Запишите ответы на вопросы: кто появился в классе в начале декабря. Лёня появился в третьем «Б» в самом начале декабря. Лёня всем девчонкам говорил «вы». Никого из них не называл Веркой, Катькой или Лизкой, а если обращался, то говорил: Вера, Катя, Лиза. Запишите группы слов и сравните. Есть ли разница в словах, обозначающих детей. Девочки – Вера, Катя, Лиза. Какие типы орфограмм есть в этом тексте. Безударные гласные, парные согласные, мягкий знак показатель мягкости и разделительный, првописание имён собственных, правописание ча-ща, чк-чн Стр. Вместо выделенных слов напишите слова — заместители имён собственных и нарицательных. Таня и Катя В автобусе ехали одноклассницы Таня и Катя. Они спокойно сидели на детских местах. На остановке с передней площадки вошла старушка. Таня сказала ей, что эти места для детей, и не встала. Она встала и уступила место старушке. Какой текст вам больше понравился. Определите, в каком столбике изображённое на рисунке описывается более. Поляна – лесная поляна, дети – веселые дети, шары – разноцветные шары, береза – высокая берёза, ель – маленькая ель. Оно служит для более точного, чем слово, называния чего-либо. Сравните учебник — интересный учебник; писать — грамотно писать. Ведь в нем слова связаны по смыслу — Нет. Подлежащее и сказуемое образуют предложение, которое служит для сообщения. А словосочетание, как и слово, служит для называния предметов, действий, но более точного. Сравните словосочетания в каждой группе. Придумайте и запишите свои словосочетания с данными словами. Докажите, что словосочетания делают нашу речь более точной. Дерево — высокое дерево, дерево в саду, стол из дерева, лиственное дерево, низкое дерево, раскидистое дерево, красивое дерево, дерево в лесу. Урожай — урожай яблок, богатый урожай, урожай картофеля, осенний урожай. Кофе — чёрный кофе, сладкий кофе, растворимый кофе, кофе без кофеина. Составьте и запишите словосочетания по образцу. К каждому словосочетанию подберите вопрос. Красногрудые снегири выбрались из лесной чащи. Теперь их можно часто увидеть в садах и огородах. Их скрипучие песни тихо раздаются в голых кустах и деревьях. Подчеркните предложения из одного слова. Крестьянин, торжествуя, На дровнях обновляет путь. Слышны звоны Под копытом на снегу. Есенин Предложение — это группа слов, которые связаны по смыслу и выражают законченную мысль. Предложение может состоять из одного или нескольких слов. По цели высказывания предложения могут быть повествовательными, вопросительными и побудительными, по интонации — восклицательными и невосклицательными. Определите тип выделенных предложений по цели высказывания. Нам жал ь тв ои́х песенок звонких. «Скоро ли, птичка, вернёш ься ты к. Из вашей сторонки гонят меня х ол ода́ и д ожди́». Ушинского и разделите его на предложения. Посылает она мороз за морозом. Хочет она до зверей добраться. Сравните предложения по смыслу и форме. Выберите одно слово из скобок, составьте несколько предложений, связав их по смыслу. Ответы к уроку Главные члены предложения 144. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Наступили настоящие дни поздней осени. Только изредка уп адёт на землю т яжёлый созре вший жёлудь. Багровое солнце тихо скрылось за лесом. На небе высыпали яркие звёзды. Определите подлежащее и сказуемое в каждом предложении. Гусей крикливых караван тяну́лся к югу. Вот передо мною чудный сад цветёт. Ветхая избушка вся в снегу стои́т. Стеной стоит пшеница золотая по ст орона́м тр опи́нки п олево́й. Ваня приобрёл сегодня компьютер в магазине. Ваня приобрёл сегодня компьютер в магазине. Летом мужик купил лошадь на базаре. Сравните участников покупок на рисунках и вопросы. Что общего и различного вы заметили. Составьте два предложения по вопросам и данным словам. Придумайте самостоятельно два предложения по данной схеме вопросов. Слова для выбора: зимой, вечером; Виталик, Саша; в проруби, на катке; купался, катался. Виталик купался зимой в проруби. Саша катался вечером на катке. Найдите и подчеркните главные члены в каждом предложении. Саша смотрел мультфильм «Ну, погоди. Одинаковые ли в них подлежащие. Обратите внимание, что окончания, неверно связав слова, исказили их смысл. Спишите те предложения, где связь между словами определена правильно. В каком предложении выделенное слово является подлежащими. Почему такие формы слова, как вороне, ворону, не могут быть подлежащими. Вороне где-то Бог послал кусочек сыру. Ворона каркнула во всё воронье горло. В синем небе звёзды блещут, В синем море волны хлещут; Туча по небу идёт, Бочка по морю плывёт. Вот на берег вышли гости; Царь Салтан зовёт их в гости, И за ними во дворец Полетел наш удалец. Поставьте вопросы от подлежащего к сказуемому. Предложения с однородными членами 152. Найдите главные члены в каждом предложении. Каждое утро синички прилетают к нашей кормушке. Каждое утро синички, воробьи и снегири прилетают к нашей кормушке. Каждое утро синички прилетают к нашей кормушке, клюют семена развивайка 3 класс русский язык учебник весело щебечут. Однородными членами могут быть: подлежащие, сказуемые, второстепенные члены. Составьте и запишите предложения с однородными членами. Пришла тёплая, сухая, золотая осень. Зелёная, яркая, свежая трава пожелтела. Цветы завяли на лугах, в саду, в цветниках. Вставьте вместо пропусков подходящие по смыслу слова. Запишите полученные предложения, подчеркните в них главные члены. Берёзы, осины радовали нас своей нарядной развивайка 3 класс русский язык учебник. Жёлтые, красные листья медленно кружились в воздухе и ложились на землю. Дети, родители гуляли по аллеям парка и любовались очарованием осенней природы. Если союза нет, то между однородными членами ставится запятая. Деревья, кусты и дорожки были покрыты снегом. Ребята бегали, играли в снежки и лепили снеговика. Подчеркните однородные члены предложения, расставьте запятые при перечислении. Скворцы, жаворонки, журавли, гуси улетают от нас осенью. В городе на зиму остаются синицы, воробьи, галки и вороны. Зашумела, разгулялась в поле непогода. Я царство моё убираю в алмазы, жемчуг, серебро. Замените несколько предложений в каждой строчке одним предложением с однородными членами, запишите эти предложения, верно расставьте знаки препинания. Малыши играли на детской площадке. Во время экскурсии мы побывали в музее. Во время экскурсии мы побывали в храме. Во время экскурсии мы побывали в картинной галерее. К кормушке прилетели воробьи, синички, голуби. Малыши играли на детской площадке, весело смеялись. Во время экскурсии мы побывали в музее, храме, картинной галерее. Прочитайте скороговорку сначала медленно, а потом. Сшит колпак не по-колпаковски, надо колпак переколпаковать да перевыколпаковать. Найдите слова, в которых есть общая часть. Есть ли что-то общее в значении найденных вами однокоренных слов. Колпакне по- колпак овски, пере колпак овать, перевы колпак овать. Выпишите по группам родственные слова, выделите корень, развивайка 3 класс русский язык учебник безударных гласных подчеркните. Чудо, диво, удивить, зелень, чудный, дивный, чудить, зеленеть, зелёный, тигр, зимний, гн. Зел ень, з ел енеть, з елёный. Тигр, т игриный, т игрица Гн ездо, гн ездиться, гнёзда, Стр ела, стрелы, стр елять, 160. Однажды где-то в заснеженных северных краях Ветер сильно продрог. Он сел на большого снеговика развивайка 3 класс русский язык учебник дворе дома и решил, что зима ему уже надоела. Ветер полетел на юг и пригнал тучу, чтобы тёплый ливень смыл с земли снежное покрывало. Но Мороз-морозило дохнул на тучу холодом. Капельки воды в туче замёрзли и превратились в снежинки. Очень удивился Ветер, когда из тучи вместо дождя повалил густой снег. Перескажите текст по плану из вопросов. Для чего Ветер пригнал с юга тучу. Почему дождинки в туче превратились в снежинки. Выпишите из текста однокоренные слова к слову снег, выделите в них корень. Снегза снеж енных, снег овика, снеж ное, снеж инки. Выделите корень в каждой из четырёх групп однокоренных слов, чередующиеся согласные подчеркните. Спишите группы слов, убрав по одному лишнему слову. Вода — водитель — водяной — водичка. Соль — солить — солёный — солома. Сторож — сторожить — сторожевой — сторона. Очень любил этот корень всех учить, поучать. Любил корень Уч и тех, кто учится, и тех, кто учит. Однажды к нему в гости вместе с родственниками прокрались и неродственные, «чужие» слова. Пришли слова учёба, учебник, обруч, каблучок, учитель, обучение, лучик, ученик, учреждение, училище, учитывать. Выпишите из выделенных слов только однокоренные слова. Какое общее значение имеют все выписанные вами слова. Уч ёба, уч ебник, уч итель, об уч ение, уч еник, уч илище. Выпишите имена членов луковой семьи, выделите корень. И было у него семь братьев: Чиполлетто, Чиполлотто, Чиполлоча, Чиполлуча и так далее — самые подходящие имена для честной луковой семьи. Имена честной луковой семьи: Чиполлино, Чиполлоне, Чиполлетто, Чиполлотто, Чиполлоча, Чиполлуча. Попробуйте назвать героев по-русски, образовав имена с корнем лук. Продолжите: Лук, Лучок, Луковица, Луковичка, Луковка. Вставьте пропущенные буквы, подобрав однокоренные проверочные слова. Лучи солнца осв ещали свет луг, речку и берёзовую рощу. На д еревьях деревотр аве травушка и кустах засв еркала посверкивая р оса росы. Проснулся в етерок ветер и стал ласково ш елестеть шелест в л истве листья берёз и клёнов. Как называют мальчишек, которые дерутся. Петушки Петушки распетушились, Но подраться не решились. Если очень петушиться, Можно пёрышек лишиться. Если пёрышек лишиться, Нечем будет петушиться. Выпишите из стихотворения однокоренные слова, обозначьте корень. Выпишите из текста все однокоренные слова, поставьте ударение, выделите корень. Душу переполняет любовь и нежность к своей родной земле, к Родине. Ро́дина, родили́сь, роди́тели, родно́м, родни́к, родны́е, родно́й, Ро́дине. В «Морфемно-орфографическом словаре русского языка» А. Слова род, родить, Родина, родник связаны лишь этимологически. Существительное родник исторически образовалось от родный ‘рождающий’. Родник мыслился как источник, рождающий реку. То есть это не однокоренные слова, а родственные. Видимо, авторы учебника этим словарем не пользовались и у них предполагается, что родник входит в цепочку однокоренных слов. Большинство учителей так же выделяют в слове родник корень род и считают за ошибку выделение корня родник. На самом деле это не правильно. В слове родник в современном понимании корень родник, но если выделить корень род, это опять же не ошибка, потому что единого мнения у русоведов на этот счет нет и некоторые старые словари корнем считают род. Попытайтесь объяснить этот нюанс своему ребенку. Хорошо бы и учителю кто объяснил, ну да ладно. Прочитайте рифмованные строки и запишите их по памяти. Записываем Слова первой строки разберите по образцу. Стр ана́ – стра́ны, з емля́ – зе́мли, стр ела́ – стре́лы, в олна́ – во́лны. Запишите по памяти строки из стихотворения А. Записываем Определите, все ли безударные гласные в выделенных словах можно проверить ударением. Нет Вст аёт – вст ать, р або́т – не проверить, св оей – св ой, в олчихою – в олк, г оло́дной – г о́лод, д оро́гу – не проверить. Подумайте, правильно ли записаны выделенные слова. Подберите к выделенным словам однокоренные проверочные слова. Все спустились с горы, а Митя всё слизал. Кот Барсик слезал всю сметану в чашке. Татьяна поласкала бельё в реке. Сестра долго примиряла новое платье. Какие буквы согласных звуков пропущены в корне слова. Хотели бы вы поехать на море во время каникул. Определите, какие буквы пропущены в корнях слов. Составьте рассказ по рисунку, используя данные словосочетания. Песчаный пля ж пля ж а был полон детворы. Ваня замёр з замер з ать от долгого купания и вышел на берег. У берега стояла ло дка ло д очка. Ваня с папой будут кататься на этой лодочке вечером. Выделяем корни: -пляж- -мерз- -лод. Какое правило надо знать, чтобы вставить пропущенные буквы. Написание непроизносимых согласных Во всех ли словах на месте пропуска надо вставлять букву. Росинка дрожала на тонком листке; речонка дышала, шурша в трос тнике трос т инка. Мороз и со лнце со л нышко ; день чуде сный чуде с. Здра вствуйте здра в иерусская молодка, раскрасавица-душа, белоснежная лебёдка, здра вствуй здра в иематушка-зима. Какая часть слова стала корнем. Общая Как пишутся все корни. Кот – котёнок, кота, коту, котика. Друг – друга, другу, по друга, по друге, друзья, дружба. Гриб – грибы, грибной, грибами, грибочек. Дополните последнее предложение своими словами. Найдите в последнем предложении родственные слова. Как называется эта часть слова. Приставка Канарейка вылетела из клетки, перелетела на окно и улетела. Выделяем приставки: вы- пере- у. Кто автор этих стихотворных строк. Какие слова в них имеют общую часть. Докажите, что все они имеют общий оттенок значения приближение к чему-либо. Какая часть слова придаёт это значение словам. Приставка при- Вспомните и запишите свои примеры развивайка 3 класс русский язык учебник с приставкой при- со значением присоединения. Прилепить, приклеить, прицепить, приварить, прижать, приковать. На месте пропусков запишите приставку за- чтобы показать, что действие началось. Вскоре заполыхал костёр, зашумел чайник, забурлила в котелке вода. Образуйте от данных слов однокоренные слова с приставками, которые указывали бы на начало, удаление, приближение и конец движения. Начало движения – поплыл, полетел, пополз, побежал. Удаление – отплыл, отлетел, отполз, отбежал. Приближение – подплыл, подлетел, подполз, подбежал. Конец движения – приплыл, прилетел, приполз, прибежал. Выделяем приставки по- от- под- при. Подберите к каждому слову однокоренное слово с противоположным значением по образцу. Какие приставки для этого надо использовать. Вход, приход, вышел, пришёл, въехал, отъехал. Соедините глагол с существительным, образуйте словосочетания и запишите. Взошёл на гору – вошёл в класс. Забрался в огород – взобрался на дерево. Сошёл по лестнице – вышел из автобуса. Выделите приставки на – о, взо – во, за – взо, со -. Образуйте и запишите новые слова с данными приставками. Какую букву надо поставить между корнем и приставкой. Выделяем приставки то, что до твердого знака. Грузовик объехал дом и подъехал к воротам. Где вместо пропусков вы поставите твердый знак ъа где – мягкий знак ь. Твердый знак ставим после приставок, мягкий – в остальных частях слова и между. Крутой подъём, звонкие ручьи, интересное объявление, осенние листья, сухие сучья, скорый отъезд, понятно объяснить. Предварительно объясните, какую букву надо вставить. Снежные хлопья, новое платье, красивый вьюнок, верные друзья, оленьи рога, кошачья походка, птичьи гнёзда, необъятные просторы. Подчеркиваем орфограмму разделительный мягкий знак и твёрдый знак. Широки и необъятны просторы нашей Родины. И вот тут для желающих докопаться до истины опять дилемма. В словах необъятные, необъятны, согласно словарю Тихонова развивайка 3 класс русский язык учебник год приставка не- корень -объя-; а по Кузнецову и Ефремову 1986 год две приставки не- объ- корень: -я. И по первому наше правило из учебника для третьего класса о том, что ъ всегда после приставок, терпит крах. А по второму выходит, что у нас жутко странный корень из одной буквы, по которому происхождение слова не понятно. Но учитель, скорее всего, одобрит, если ребенок выделит в этих словах 2 приставки, чтобы не противоречить учебнику. Соловьи, копьё, перья, крылья, стулья, статья, скамья, объезд, съёжиться, семья, ручьи, съедобный, объяснить, прольётся. Подчеркиваем орфограмму разделительный мягкий знак и твердый знак. Выделяем приставки в словах с твердым знаком. Напишите по памяти строки из стихотворения. Подчеркните слова с разделительным мягким знаком ь. Любо в лесу мне бежать, Слушать, как сучья трещат, Листья ногой загребать. Перед каждым существительным с предлогом запишите вопрос. С одной стороны, исторически это слово образовано от шла и нашла набрела на находку, то есть приставка на- корень -ш. Но с другой стороны, исторический корень поменял своё значение и в современности есть 2 значения слова: нашла что-то и нашла на что-то. И современный словарь Тихонова выделяет их в разные слова и корни у них разные. В частности, в слове нашла щенка по Тихонову корень наш. Но, как мы уже поняли, Климанова, Бабушкина и иже с ними руководствуются древними принципами словообразования, и посему ваш учитель, скорее всего, так же посчитает правильным выделить в слове нашла приставку на. Составьте из беспорядочно перечисленных слов предложения, запишите. А речка извивается, По травушке скользит, То в ямке потеряется, То снова заблестит. Выделяем приставки: из- извиваетсяпо- потеряетсяза- заблестит. Прочитайте песенку Колобка, запишите её по памяти. По амбару метён, По сусекам скребён, На сметане мешён В печку сажён, На окошке стужён. Прочитайте предложения и вспомните правила, указывающие на часть речи, с которой выделенные в скобках слова пишутся отдельно, а с какой -. И снова не могу себе отказать в критике авторов учебника. Читали ли они сами то, что написали. Что за, как минимум, некорректная формулировка задания. Задним умом понимаешь, что, видимо, нужно просто развивайка 3 класс русский язык учебник скобки и правильно развивайка 3 класс русский язык учебник предлоги и приставки. Но приставка – это не слово и не часть речи, это часть слова. А то, что за приставкой – это тоже никак не часть речи. Мой сад с каждым днём увядает, помят он, поломан и пуст. Выделяем приставки в словах вышел вы-пробудилися про-помят, поломан по. Какая одинаковая часть есть в выделенных словах. Какое дополнительное значение придает этот суффикс словам. От данных слов образуйте новые слова с суффиксами -ок, -ик. Мяч – мячик, ключ – ключик, гриб – грибок, ветер – ветерок, куст – кустик. Выделяем суффиксы -ок, -ик в конце слов. Образуйте с помощью суффикса -ёр или -тель слова, обозначающие профессии людей. Запишите получившиеся слова, суффиксы выделите. Назовите, где работают люди этих профессий. Прочитайте народную песенку и запишите ее по памяти. Выделите суффиксы, которые придают словам ласковое звучание. Прочитайте строки из сказки А. Пушкина и русской народной сказки. Какая часть слова указывает на размер предмета и передает ласковое к нему отношение. Расположите слова в порядке увеличения размера называемого предмета. Выделите в каждом слове основу и окончание, а в основе слова – корень и суффикс, если он. Прочитайте строки из известной вам сказки К. Какая часть слова в однокоренных словах помогает представить таракана сначала великаном суффикс -ищ-а потом букашечкой. Пушкин Определите, чем различаются выделенные слова. Окончанием Разные ли предметы они называют. Одинаковые Вносит ли окончание новый оттенок в значение слова или. Прочитайте текст, слова в котором потеряли свои окончания. Нет Запишите, вставив пропущенные окончания. Зачем космонавту скафандр Можно ли космонавту находиться на борту космического корабля или выходить в открытый космос в обычной одежде. В скафандре есть запас воздуха. Это может спасти космонавта во время аварии. Скафандр может быть грелкой, если в корабле холодно. Он может дать прохладу в жару. Поэтому космонавт может разговаривать с товарищем, выходя в открытый космос. История полёта человека в космос невелика. Она началась с полёта Юрия Гагарина. Он первым поднялся в космос на одноместном корабле Восток. А первым в открытый космос вышел советский космонавт Алексей Леонов. В остальных то, что было пропущено. Выделите окончания слов, изменяя их по вопросам:. Какие части слова вы еще можете выделить в основе. Чтобы ребенок окончательно запутался, есть тут окончание или. В школе выделяют -ть как окончание, и многие учителя, не углубляясь в тему, и сейчас так делают. К сведению, в слове осоветь на самом деле нулевое окончание и 2 суффикса: -е- и -ть. При этом суффикс -ть не входит в основу слова, основа остается осове. Да, может оказаться, что в школе его учили неправильно. Если, конечно, у вас не молодая продвинутая учительница. Прочитайте строки из стихотворения И. Спишите, выделите в словах окончания. Допишите к данным окончаниям основу слова. Изменяемую часть слова окончание выделите. По домам, по болотам, по голубям, по полям, по зверям. С домами, с болотами, с голубями, с полями, со зверями. Обязательно выделяем окончания – ам, ям, ами, ями. Спишите группы слов и разберите их по составу. Дополните каждую группу двумя-тремя своими примерами слов с тем же составом. Разберите слова по составу в соответствии со схемой в ряду. Составьте и запишите с этими словами три-четыре предложения, подчеркните в них главные члены. Дома маму ждала записка от сына. На берегу реки стояли маленькие домики. Засуха в прошлом году погубила всю зелень. Ученик достал из портфеля свои тетради. Определите, какая часть слова помогает образовать слова в каждой строчке. Какой оттенок значения они придают словам. Суффикс -ель- выделяем его в словах указывает на того, кто что-то делает. Суффикс -ик- выделяем его уголочком придает словам значение уменьшительности. Приставка у- придает значение удаления от чего-либо. И вот назревает вопрос, зачем выделять суффиксы в последней группе слов, если там словообразующим элементом выступает приставка. Но если нужно, выделяем суффиксы а, ы, е. Но на самом деле, в современной трактовке, там по 2 суффикса в слове: убежать, уехать, ускакать – суффиксы а, ть; уплыть – ы, ть; улететь – е, ть; уползти – ти. При этом ть, ть не входят в основу слова. Какая точка зрения по этому поводу у вашего учителя, знает только она. С помощью приставок Спишите их, выделите те части слова, с помощью которых образованы слова каждой группы. Найдите суффикс в старинных словах, обозначающих профессии людей. Слово рыбарь сейчас не употребляется, а говорится рыбак, суффикс -ак. Попробуйте образовать современные слова с суффиксом -арь. Встречаются ли такие слова в нашей речи. Нет А какие суффиксы используются. Суффиксы -ёр, -ель, -чик, -щик, -ист. Лётчик, компьютерщик, атомщик, журналист, баянист. Образуйте новые слова с одним из суффиксов -чик, -щик, -ист от данных корней. Лётчик, компьютерщик, танкист, юрист, артист, переплётчик. Выделяем суффиксы чик, щик, ист. Попробуйте догадаться, как образовались приведённые ниже слова. Образуйте сложные слова и запишите. Выделите в словах корни, подчеркните соединительные гласные. Выделите в них корни, подчеркните соединительные гласные. Образуйте группу родственных слов с одним из корней по выбору: -лет- -зим- -брос- -крас. Летать, полёт, лётчик, летательный, летучий, полетел, прилетел, улетел, подлетел, слетел. Зима, зимушка, зимний, зимовать, зимовье, перезимовал, озимые, зимник. Бросок, бросить, подбросить, забросить, сбросить, выбросить, бросовый. Красивый, красота, прекрасный, красотка, украсить. Найдите необычные слова, которые придумал поэт. Это сложные слова, у них несколько корней. Запишите ответы на вопросы, опираясь на смысл необычных слов в стихотворении. Брат кричал и гремел погремушкой. Основа – это часть слова без окончания. Липкий, при лип, на липать, при липчивость, липнуть. За леплять, на лепить, лепить, от лепить, вы лепить, лепка. Обозначьте условными знаками каждую часть слова. Образуйте и запишите новые слова с корнями -уч- -тигр- -бел. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. В ясном небе тучка – не пр оста́я штучка. Тучка дож дь принесёт, дождик землю по л ь ёт. На такой з емли́це хле б ур оди́тся. Буквосочетания в скобках – это приставки. Подчёркиваем орфограммы на месте пропущенных букв. Попробуйте разделить все слова текста на группы. По каким признакам вы это сделаете. Подберите к словам с безударными гласными и парной согласной проверочные слова. Прочитайте и запишите по памяти стихотворение О. Какие еще слова можно отнести к указанным в стихотворении частям речи. Школа, существительное, глагол, прилагательное, день. Распределите все слова по частям речи, используя вопросы. Прочитайте сова из трех столбиков. Определите, к какой части речи относятся слова каждого столбика. Догадайтесь, какие слова развивайка 3 класс русский язык учебник вставить вместо пропусков. Запишите слова по группам в таком порядке: имена существительные, имена прилагательные, глаголы. Слова каких частей речи используются в каждом предложении. Обозначьте кратко части речи: сущ. Спишите строки из стихотворения С. Определите, к каким частям речи относятся слова стихотворения. Прочитайте текст, устно озаглавьте. Найдите орфограммы в выделенной части текста. Куда садовник поставил клетку с попугаем. Что принялся делать новый хозяин сада. Садовник поставил клетку с попугаем под высокую яблоню. Попугай вылетел из клетки, взобрался на верхушку дерева и издал устрашающий крик. Новый хозяин сада поудобнее устроился на ветке и принялся завтракать. Он срывал яблоко своим мощным клювом, брал его в лапку и выгрызал с одной стороны мякоть. Прочитайте необычно произведение Пуськи бятые. Попробуйте определить хоть одну часть речи в тексте, где нет ни одного знакомого вам слова. Попробуйте, используя вопросы, дописать строки: Имя сущ. Калуша, бутявка, калушата, напушка, пуськи. Объясните, слов развивайка 3 класс русский язык учебник части речи больше всего потребовалось для обозначения игрушек, их свойств и действий. Подчеркните и объясните орфограммы в выделенных словах. Составьте по нему рассказ, озаглавьте. Можте использовать словосочетания для выбора. В классе появились новые компьютеры. Все ученики заняли свои места. Молодой учитель вошёл в класс. Он будет учить ребят работать на компьютере. Маша уже все сделала и ждет новое задание. Приведите и запишите примеры слов каждой части речи. Имена существительные отвечают на вопросы. Имена прилагательные отвечают на вопросы. Глаголы отвечают на вопросы что делать. Распределите слова на три группы. Определите, к каким частям речи относятся слова в каждой группе.
Знаете ли вы, что на нем изображено? На писк прибежала испуганная мама. А вот посмотри, что стало с подберёзовиками». Чем вам интересен этот магазин? Выделите суффиксы, которые придают словам ласковое звучание. Найдите лишнее слово в каждой группе. Буквы ь, ъ не обозначают звуков. На небе высыпали яркие звёзды. Толстый клоун заставил смеяться всех зрителей. Лес переливается лиловыми, золотыми и багряными красками.
Список учебников по программе школа России ФГОС
Полный перечень учебников по программе «Школа России». Здесь вы найдете список учебников по программе школа России с указанием авторов, какие дополнительные учебники нужны для ученика.
Список учебников Школа России 1 класс
- Русский язык.
Азбука. 1 класс. Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и др.
Русский язык. 1 класс. Канакина В.П., Горецкий В.Г. - Литературное чтение. 1 класс. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
- Математика. 1 класс. Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И.
- Окружающий мир. 1 класс. Плешаков А.А.
- Изобразительное искусство. 1 класс. Неменская Л.А., Коротеева Е.И., Горяева Н.А. (под ред. Неменского Б.М.).
- Музыка. 1 класс. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. (Учебники могут использоваться в составе систем учебников «Перспектива» и «Школа России»).
- Технология. 1 класс. Лутцева Е.А., Зуева Т.П.
- Физическая культура. 1-4 классы. Лях В.И.
- Физическая культура. Гимнастика. 1-4 классы. Винер И.А., Горбулина Н.М., Цыганкова О.Д.
Это будет интересно:
Готов ли Ваш ребенок к школе?
Что нужно для детей в школу с первого класса? Список
Список учебников Школа России для 2 класса
- Русский язык. 2 класс. Канакина В.П., Горецкий В.Г.
- Литературное чтение. 2 класс. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
- Математика. 2 класс. Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
- Окружающий мир. 2 класс. Плешаков А.А.
- Изобразительное искусство. 2 класс. Неменская Л.А., Коротеева Е.И., Горяева Н.А. (под ред. Неменского Б.М.).
- Музыка. 2 класс. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. (Учебники могут использоваться в составе систем учебников «Перспектива» и «Школа России»).
- Технология. 2 класс. Лутцева Е.А., Зуева Т.П.
- Физическая культура. 1-4 классы. Лях В.И.
- Физическая культура. Гимнастика. 1-4 классы. Винер И.А., Горбулина Н.М., Цыганкова О.Д. (Учебники могут использоваться в составе систем учебников «Школа России» и «Перспектива»).
Список учебников Школа России для 3 класса
- Русский язык. 3 класс. Канакина В.П., Горецкий В.Г.
- Литературное чтение. 3 класс. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
- Математика. 3 класс. Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
- Информатика. 3-4 классы. Семёнов А.Л., Рудченко Т.А.
- Окружающий мир. 3 класс. Плешаков А.А.
- Изобразительное искусство. 3 класс. Неменская Л.А., Коротеева Е.И., Горяева Н.А. (под ред. Неменского Б.М.).
- Музыка. 3 класс. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. (Учебники могут использоваться в составе систем учебников «Перспектива» и «Школа России»).
- Технология. 3 класс. Лутцева Е.А., Зуева Т.П.
- Физическая культура. 1-4 классы. Лях В.И.
- Физическая культура. Гимнастика. 1-4 классы. Винер И.А., Горбулина Н.М., Цыганкова О.Д. (Учебники могут использоваться в составе систем учебников «Школа России» и «Перспектива»).
Список учебников Школа России для 4 класса
- Русский язык. 4 класс. Канакина В.П., Горецкий В.Г.
- Литературное чтение. 4 класс. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
- Математика. 4 класс. Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
- Информатика. 3-4 классы. Семёнов А.Л., Рудченко Т.А.
- Окружающий мир. 4 класс. Плешаков А.А., Крючкова Е.А.
- Основы религиозных культур и светской этики. 4 класс. (Учебники могут использоваться в составе систем учебников «Школа России» и «Перспектива»).
- Изобразительное искусство. 4 класс. Неменская Л.А., Коротеева Е.И., Горяева Н.А. (под ред. Неменского Б.М.).
- Музыка. 4 класс. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. (Учебники могут использоваться в составе систем учебников «Перспектива» и «Школа России»).
- Технология. 4 класс. Лутцева Е.А., Зуева Т.П.
- Физическая культура. 1-4 классы. Лях В.И.
- Физическая культура. Гимнастика. 1-4 классы. Винер И.А., Горбулина Н.М., Цыганкова О.Д. (Учебники могут использоваться в составе систем учебников «Школа России» и «Перспектива»).
ГДЗ По Русскому Языку 5 Класс Развивайка – Telegraph
➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!
ГДЗ По Русскому Языку 5 Класс Развивайка
Развивайка . Сайт для детей и любящих родителей . Ответы к заданиям . Home . Русский язык . 5 класс . Ответы к заданиям . 30 .
Подробные готовые домашние задания на Решеба . Материал, опубликованный на этой странице, поможет школьнику справиться с изучением курса русского языка 5 класса .
Онлайн решебник по русскому языку для 5-го класса к новому учебнику 2020 года, авторов Мурина Л . А ., Игнатович Т . В ., с подробными объяснениями всех заданий . Решебник по русскому языку 5 класс Мурина . Авторы: Мурина Л . А ., Игнатович Т . В ., Жадейко Ж . Ф .
Готовые домашние задания по русскому языку 5 класса под авторством: Мурина Л .А Данный учебник русского языка для 5 класса автора Л .А . Муриной применяется в Особенности ГДЗ : поиск нужного задания по номеру, возможность использовать в любое время
Русский язык 5 класс . Авторы: Быстрова Е .А ., Кибирева Л .В . Издательство: Русское слово . А в ЕГЭ именно этот предмет – один из основных! Решебник ГДЗ по русскому языку за 5 класс – это гарантия всегда выполненного домашнего задания и отсутствия двоек в дневнике!
Русский язык 5 класс сборник заданий В .В . Бабайцева Углубленный уровень . Уроки по русскому языку становятся более информативными, появляется много новых правил написания слов, простановки пунктуационных знаков, которые нужно выучить и закрепить на практике .
Решебники по русскому языку для 5 класса помогут успеть подготовиться к диктанту или контрольной работе . Даже наиболее сложные задания собраны в пособиях, поэтапно расписаны, а также включают ссылки на теоретические правила .
ЯГДЗ 5 класс Русский язык готовые домашние задания . Ответы на задания и вопросы из учебников и рабочих тетрадей по русскому языку за 5 класс (Рыбченкова, Александрова, Глазков, Шмелева, Быстрова, Разумовская) .
Данные гдз книг и тетрадей помогут вам проверить выполненное домашние задание . ГДЗ Путина инфо незаменимый сайт родителям, для контроля ДЗ своих детей . ГДЗ по русскому языку 5 класс Бабайцева Беднарская Дрозд ответы .
ГДЗ по русскому языку 5 класса помогут расставить все необходимые знаки препинания и научат определять виды предложений и типы словосочетаний . ГДЗ не просто отвечают на все вопросы школьного учебника и рабочей тетради по русскому языку .
ГДЗ по русскому языку для 5 класса – это практическое пособие, включающее в себя комплекс готовых упражнений по русскому языку . Оно составлено на базе основных учебников, используемых в качестве основы для изучения предмета в российских общеобразовательных . .
На GDZplus .ru вы можете скачать бесплатно ГДЗ по русскому языку за 5 класс всех авторов к популярным учебникам и рабочим тетрадям .
Русский язык 5 класс . Авторы: Л . А . Мурина Ф . М . Литвинко . Русский язык 5 класс рабочая тетрадь . Авторы: Долбик Е . Е . Леонович В . Л .
Волжский класс . Добро пожаловать!!! Образование . Русский язык . 5 класс . Учебник . Часть 1 . Ладыженская Т . А ., Баранов М . Т ., Тростенцова Л . А ., Григорян Л . Т .
В пятом классе школьники изучают несколько разделов: морфология, пунктуация, синтаксис, орфография . Пока у школьников не сформировалось интуитивное определение по пунктуации, можно воспользоваться ГДЗ по русскому языку 5 класс .
Развивайка . Сайт для детей и любящих родителей . Ответы к заданиям . Home . Русский язык . 5 класс . Ответы к заданиям . 30 .
Подробные готовые домашние задания на Решеба . Материал, опубликованный на этой странице, поможет школьнику справиться с изучением курса русского языка 5 класса .
Онлайн решебник по русскому языку для 5-го класса к новому учебнику 2020 года, авторов Мурина Л . А ., Игнатович Т . В ., с подробными объяснениями всех заданий . Решебник по русскому языку 5 класс Мурина . Авторы: Мурина Л . А ., Игнатович Т . В ., Жадейко Ж . Ф .
Готовые домашние задания по русскому языку 5 класса под авторством: Мурина Л .А Данный учебник русского языка для 5 класса автора Л .А . Муриной применяется в Особенности ГДЗ : поиск нужного задания по номеру, возможность использовать в любое время
Русский язык 5 класс . Авторы: Быстрова Е .А ., Кибирева Л .В . Издательство: Русское слово . А в ЕГЭ именно этот предмет – один из основных! Решебник ГДЗ по русскому языку за 5 класс – это гарантия всегда выполненного домашнего задания и отсутствия двоек в дневнике!
Русский язык 5 класс сборник заданий В .В . Бабайцева Углубленный уровень . Уроки по русскому языку становятся более информативными, появляется много новых правил написания слов, простановки пунктуационных знаков, которые нужно выучить и закрепить на практике .
Решебники по русскому языку для 5 класса помогут успеть подготовиться к диктанту или контрольной работе . Даже наиболее сложные задания собраны в пособиях, поэтапно расписаны, а также включают ссылки на теоретические правила .
ЯГДЗ 5 класс Русский язык готовые домашние задания . Ответы на задания и вопросы из учебников и рабочих тетрадей по русскому языку за 5 класс (Рыбченкова, Александрова, Глазков, Шмелева, Быстрова, Разумовская) .
Данные гдз книг и тетрадей помогут вам проверить выполненное домашние задание . ГДЗ Путина инфо незаменимый сайт родителям, для контроля ДЗ своих детей . ГДЗ по русскому языку 5 класс Бабайцева Беднарская Дрозд ответы .
ГДЗ по русскому языку 5 класса помогут расставить все необходимые знаки препинания и научат определять виды предложений и типы словосочетаний . ГДЗ не просто отвечают на все вопросы школьного учебника и рабочей тетради по русскому языку .
ГДЗ по русскому языку для 5 класса – это практическое пособие, включающее в себя комплекс готовых упражнений по русскому языку . Оно составлено на базе основных учебников, используемых в качестве основы для изучения предмета в российских общеобразовательных . .
На GDZplus .ru вы можете скачать бесплатно ГДЗ по русскому языку за 5 класс всех авторов к популярным учебникам и рабочим тетрадям .
Русский язык 5 класс . Авторы: Л . А . Мурина Ф . М . Литвинко . Русский язык 5 класс рабочая тетрадь . Авторы: Долбик Е . Е . Леонович В . Л .
Волжский класс . Добро пожаловать!!! Образование . Русский язык . 5 класс . Учебник . Часть 1 . Ладыженская Т . А ., Баранов М . Т ., Тростенцова Л . А ., Григорян Л . Т .
В пятом классе школьники изучают несколько разделов: морфология, пунктуация, синтаксис, орфография . Пока у школьников не сформировалось интуитивное определение по пунктуации, можно воспользоваться ГДЗ по русскому языку 5 класс .
Алимов 10 11 Класс ГДЗ 2020
Решебник Французької Мови 8 Чумак Кривошеєва
ГДЗ По Корнилова 5 Класс Тетрадь
ГДЗ Ин Яз 11 Класс
Репкин Русский Язык 2 Класс Решебник
ГДЗ Петерсон 7 Класс Бесплатно
Школа 1 ГДЗ По Русскому Языку
ГДЗ М Т Баранова 7
ГДЗ По Англ Яз 8 Класс Spotlight
ГДЗ Рабочая Тетрадь Матем Моро
ГДЗ По Русскому Быстрова 9 Клаас
ГДЗ По Геометрии 11 Класс Атанасян 2020
ГДЗ По Английскому Автор Афанасьева
ГДЗ По Русскому Языку 5 Класс Ладынежская
Потапова Рабочая Тетрадь ГДЗ 2 Часть
ГДЗ По Геометрии Седьмой Класс Бутузов Кадомцев
Решебник Габриелян 10 Класс
ГДЗ Математика 6 Класс Мерзляк 2014
ГДЗ По Химии 10 Кл Габриелян
ГДЗ По Немецкому 11 Радченко
Тетрадь Тренажер Лобжанидзе 2 Часть ГДЗ
4 Класс Решебник 35 Номер Реши Пример
Решебник По Истории Тетрадь Годер
ГДЗ По Алгебре 8 Мерзляк Дидактика
ГДЗ По Русскому Языку 3 Класс Решебник
ГДЗ По Немецкому 11 Карелина
ГДЗ Босова 9
ГДЗ По Математике Пятый Класс Номер 15
Алгебра 7 Класс Макарычев ГДЗ Номер 13
Рудницкая Математика 3 Решебник 2 Часть
ГДЗ По Математике 6 Класс Номер 17
ГДЗ Русский Язык Самостоятельной 2 Класс
ГДЗ По Обществознанию 9 Класс Насонова Учебник
ГДЗ По Матике 5 Класс Муравин
ГДЗ Упр 32
Габриелян 9 Класс ГДЗ
ГДЗ Г Ладыженская
ГДЗ Петерсон 4 Класс 1 Часть Учебник
ГДЗ Starlight 7 Student S
ГДЗ Английский 5 Эванс Учебник
Решебник Ладыженской 5 Класс 2 Часть
ГДЗ Пятунина 8 Класс
ГДЗ Окр Мир 3 Класс
ГДЗ По Русскому 9 Львов
ГДЗ Информатика 10 Базовый Уровень
ГДЗ Бук
ГДЗ Петерсон Второй Класс Третья Часть
ГДЗ По Геометрии 8 Класс Мерзляк Дидактика
ГДЗ Старлайт Сборник Грамматических Упражнений
ГДЗ По Русскому Яз 6 Класс Шмелева
Гдз По Русскому 10 Класс Бабайцева
ГДЗ Английский Номер 6 Класс
Гдз По Математике 1 Часть Дорофеев
ГДЗ Байкова 4 Класс 1 Часть
Гдз По Математике Тетрадь Миракова
Развивайка
Положение о дополнительной общеобразовательной программе (копия.pdf) (электронный документ.pdf)
Положение о структурном подразделении муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения городского округа Тольятти «Школа с углубленным изучением отдельных предметов № 89 имени В.И. Исакова» Центр дополнительного образования «Гармония» (копия.pdf) (электронный документ.pdf)
форма обучения – очная
нормативный сроки реализации программ: краткосрочные – сроки реализации до одного года и долгосрочные — сроки реализации от одного года и более
срок действия государственной аккредитации образовательных программ до 24 марта 2028 года
Свидетельство о государственной аккредитации (копия.pdf)
язык обучения – русский
учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):
электронное обучение и дистанционные образовательные технологии: не используется
практика – не используется.
Календарный учебный график (копия.pdf) (электронный документ.pdf)
Учебный план (копия.pdf) (электронный документ.pdf)
Аннотации к рабочим программам:
Аннотация к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы художественной направленности «Вокал» 10-11 класс (копия.pdf)
Аннотация к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы художественной направленности «Архитектурный дизайн» (копия.pdf)
Аннотация к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы социально-педагогической направленности психологический театр «Домино» (копия.pdf)
Аннотация к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы художественной направленности «Студия изобразительного творчества» (копия.pdf)
Аннотация к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы художественной направленности «Конструктивный академический рисунок и композиция» (копия.pdf)
Аннотация к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы естественнонаучной направленности «Красота здоровья» (копия.pdf)
Аннотация к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы художественной направленности «Кружевной сказ» (копия.pdf)
Аннотация к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы технической направленности «Мультмейкер» (копия.pdf)
Аннотация к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы технической направленности «Основы начертательной геометрии» (копия.pdf)
Аннотация к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы физкультурно-спортивной направленности «Спортивный туризм» (копия.pdf)
Аннотация к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы туристско-краеведческой направленности «Туристы-краеведы» (копия.pdf)
Аннотация к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы физкультурно-спортивной направленности «Тхэквондо» (копия.pdf)
Аннотация к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы художественной направленности «Хоровой класс» (копия.pdf)
Аннотация к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы художественной направленности «Художественно-техническое моделирование» (копия.pdf)
Рабочие программы:
дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Вокал» 10-11 класс (копия.pdf) (электронный документ.pdf)
дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Архитектурный дизайн» (копия.pdf) (электронный документ.pdf)
дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности психологический театр «Домино» (копия.pdf) (электронный документ.pdf)
дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Студия изобразительного творчества» (копия.pdf) (электронный документ.pdf)
дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Конструктивный академический рисунок и композиция» (копия.pdf) (электронный документ.pdf)
дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности «Красота здоровья» (копия.pdf) (электронный документ.pdf)
дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Кружевной сказ» (копия.pdf) (электронный документ.pdf)
дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности «Мультмейкер» (копия.pdf) (электронный документ.pdf)
дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности «Основы начертательной геометрии» (копия.pdf) (электронный документ.pdf)
дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности «Спортивный туризм» (копия.pdf) (электронный документ.pdf)
дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа туристско-краеведческой направленности «Туристы-краеведы» (копия.pdf) (электронный документ.pdf)
дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности «Тхэквондо» (копия.pdf) (электронный документ.pdf)
дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Хоровой класс» (копия.pdf) (электронный документ.pdf)
дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Художественно-техническое моделирование» (копия.pdf) (электронный документ.pdf)
Электронные документы, размещенные на странице в формате .PDF, содержат текстовый слой
уроков русского языка – выучите русский бесплатно
Научитесь говорить по-русски.
Если вы хотите выучить русский язык, то вы попали в нужное место! Мы предлагаем бесплатные онлайн-курсы русского языка для всех. Все наши уроки русского бесплатны, и мы намерены и дальше продолжать. У нас есть аудио и видео записанные носителями русского языка. Наш сайт растет, и мы добавляем все больше и больше функций, которые помогут вам научиться говорить по-русски.
Вы изучаете основы русского языка к своему следующему отпуску? Возможно, вы хотите получить фору, прежде чем учиться или работать в России? Или вы хотите свободно говорить по-русски? Есть много причин, по которым люди любят изучать русский язык.Это один из самых богатых и выразительных языков мира. Независимо от причины, позвольте нам заверить вас, что это того стоит. У нас есть все необходимое для начала обучения прямо здесь.
На первом уроке вы выучите русский алфавит. Если вы можете озвучивать слова и названия мест, у вас есть огромное преимущество во время путешествия по России. Есть некоторые русские слова, которые похожи на английские, но выглядят иначе. Если вы знаете русский алфавит, вы также можете читать знаки, меню и названия мест.Вы можете удивиться, узнав, что русский алфавит – это просто! В отличие от английского, в русском алфавите для каждого звука есть по одной букве.
На третьем уроке вы научитесь основным фразам на русском языке. К концу четвертого урока вы сможете считать, поздороваться, попрощаться и заказать себе напиток в русском баре или кафе. Вы можете быстро выучить основы русского языка, и это очень поможет вам во время путешествий. Вы сможете увидеть и получить больше удовольствия от отпуска в России.
Многие думают, что русская грамматика сложна. Это не сложнее, чем на других языках, таких как французский или немецкий. Часто это просто не объясняется четко. В RussianLessons.Net мы понимаем, что многие англоговорящие люди даже не очень хорошо помнят английскую грамматику. Мы научим вас основам грамматики, не вдаваясь в технические подробности, а просто научим базовым правилам, которые укажут вам правильное направление. Мы изо всех сил стараемся объяснять такие концепции очень четко. На нашем сайте есть меню быстрой справки внизу слева, чтобы вы могли быстро найти любую информацию, которая нуждается в обновлении.
Надеемся, вам понравится изучать русский язык. Убедитесь, что вы присоединились к нашему сообществу в разделе форумов сайта. Чего ты ждешь? Начни учить русский язык прямо сейчас!
Видео
У нас есть много видео, которые помогут вам выучить русский язык. Попробуйте про алфавит. Подпишитесь на наш канал на YouTube
Об уроках русского .Net
Путешественники повсюду говорят о том, что может предложить Россия.В России одна из самых богатых культур в мире, и она только недавно вновь открыла свои двери миру. Для кого-то это удивительная русская ночная жизнь, для кого-то чистая красота российских городов, таких как Санкт-Петербург. Некоторые любят гулять по удивительным музеям России (в Санкт-Петербурге самый большой в мире). Многим нравится чувство истории, которое простирается от имперского величия Российской империи до недавнего падения СССР. Другим нравится тот факт, что они могут прогуляться по городу с населением более 500 000 человек, и знают, что других туристов там нет.Но больше всего путешественники говорят о русских, и это причина того, что в последнее время так много людей начали учиться говорить по-русски, брать уроки как в России, так и за ее пределами. Изучая русский язык, вы многое узнаете об одной из великих культур мира. Мы надеемся, что этот сайт поможет всем тем, кто задумывается об изучении русского языка.
Этот сайт все еще довольно новый, но мы регулярно добавляем на него новые уроки и контент. Вы можете начать каждый урок, щелкнув ссылку слева.Каждый урок будет знакомить с новыми понятиями о русском языке в основном разделе урока. В каждом уроке будут дополнительные разделы с упражнениями и другой подробной информацией, которая поможет вам быстро выучить русский язык.
Не забудьте добавить наш сайт в закладки, прежде чем начать изучать русский язык, чтобы вы могли вернуться сюда и продолжить свои уроки. Если вам нравится наш сайт, не забудьте указать ссылку на нас в своем личном блоге или на веб-странице. Рассказывая другим о нашем сайте, напрямую ссылаясь на нас на форумах и другие места в Интернете – лучший способ помочь нам.Чем больше у нас будет посетителей, тем больше мы сможем тратить время на добавление нового русского контента.
Наши уроки абсолютно бесплатны. Мы надеемся и дальше развивать наш сайт, предлагая только высококачественный контент, который поможет вам выучить русский язык. Мы не пытаемся ничего продать. Поэтому мы будем признательны за ваши отзывы о том, как мы можем улучшить этот сайт. Пожалуйста, оставляйте все отзывы на форумах сайта.
Описание уровней на русском языке | Middlebury Language Schools
Размещение на определенном уровне определяется знанием языка.Все студенты, за исключением начинающих, сдают языковую оценку до начала программы. Языковая оценка не является частью процесса подачи заявки.
Изучите наш каталог курсов, чтобы увидеть курсы, предлагаемые в прошлые годы.
Уровень 1 Вводный русский
RUSS 3102-3103-3104-3105
Для студентов, которые мало или совсем не учились в классе на русском языке. Начиная с нуля, на онлайн-курсах и курсах выходного дня «Выживание в русском», прежде чем сдавать языковой залог, студенты изучают алфавит и учатся читать и понимать разговорный русский, учатся писать и говорить по-русски в базовых и предсказуемых контекстах (заказ еды в ресторане , спрашивая дорогу по улице).Студенты овладевают основными грамматическими структурами языка и приобретают начальный словарный запас, практикуясь в еженедельных сочинениях. Студенты, заканчивающие этот курс, обычно имеют новички на высоком или среднем низком уровне языковых навыков.
Чтобы помочь начинающим ученикам адаптироваться к интенсивной среде в Мидлбери и лучше подготовиться к языку, уровень 1 по русскому языку начнется онлайн примерно за месяц до прибытия в Мидлбери. Участие в программе подготовки к приезду, которая будет включать групповые вебинары и онлайн-упражнения, посвященные изучению алфавита и выживанию русских фраз, является обязательным для студентов Уровня 1.То есть студенты, которые подали заявку на уровень 1 по русскому языку и зачисляются, соглашаются выполнить все онлайн-упражнения до прибытия в Мидлбери, что является академическим требованием 8-недельной программы. Групповые вебинары пройдут в июне; даты и время будут объявлены весной.
Уровень 2 Продвинутый Вводный Русский
RUSS 3198-3199-3200-3201
Для студентов, прошедших примерно 100 часов формального обучения в классе на русском языке; Студенты, поступившие на этот курс, обычно изучали русский язык в колледже от одного семестра до одного года (три часа в неделю).Студенты обычно заканчивают этот курс со средним уровнем языковых навыков.
Уровень 3 Базовый Средний Русский
RUSS 3202-3203-3204-3205
Для студентов, прошедших примерно 150 часов формального обучения в классе на русском языке. В этом классе учащиеся изучают основные грамматические и синтаксические структуры русского языка и улучшают свое владение этими основами языка, приобретая активный словарный запас примерно из 1500 слов.Студенты обычно заканчивают этот курс со средним или средним уровнем владения языком.
Уровень 4 Продвинутый средний русский
RUSS 3298-3299-3300-3301
Для студентов, прошедших примерно 200 часов формального обучения в классе на русском языке. В этом классе учащиеся изучают основные грамматические и синтаксические структуры русского языка и улучшают свое владение этими основами языка, приобретая активный словарный запас примерно из 1700 слов.Мы ожидаем, что студенты завершат этот курс со средним, средним и средним уровнем владения языком.
Уровень 5 Продвинутый Средний Русский
RUSS 3302-3303-3304-3305
Для студентов, прошедших 300 часов формальных аудиторных занятий на русском языке. В этом классе ученики изучают основные грамматические и синтаксические структуры русского языка и сосредотачивают свое внимание на более сложных структурах языка, таких как причастия, сравнительные формы и глаголы движения.В конце лета у большинства студентов активный словарный запас приближается к 2000 слов. Чтения для класса включают стихи, рассказы и длинные прозаические произведения, а также газетные статьи. В течение половины летней программы значительное время уделяется просмотру теленовостей и чтению новостей. Студенты обычно заканчивают этот курс со средним, средним и средним уровнем владения языком.
Уровень 6 Продвинутый Русский I
RUSS 3398-3399-3400-3401
Для студентов, у которых не менее 350 часов предварительного формального обучения на русском языке или меньше часов формального обучения, но семестр или более в России.В этом классе учащиеся уже хорошо разбираются в грамматических задачах русского языка, таких как причастия, глагольные наречия, количественные выражения (измерения и другие числовые выражения) и глаголы движения. Студенты усердно работают над расширением своего словарного запаса в этом курсе, создавая семантические поля в различных областях, связанных как с повседневными, так и с политическими / социальными темами (активный словарный запас составляет 2250 слов). Студенты смотрят русские фильмы, читают рассказы, стихи и газетные статьи, выполняют задания по аудированию и письму на журналистские темы, а также выполняют устные задания, включая подготовку и представление коротких презентаций.Мы ожидаем, что студенты завершат этот курс со средним или продвинутым низким уровнем языковых навыков.
Уровень 7 Продвинутый Русский II
RUSS 3402-3403-3404-3405
Для студентов, у которых не менее 400 часов предварительного формального обучения на русском языке или меньше часов формального обучения, но семестр или более в России. В этом классе учащиеся исследуют более сложные грамматические и синтаксические структуры русского языка и значительно расширяют свой словарный запас, изучая русские корневые семантические группы, идиомы и синонимы.В рамках курса большое внимание уделяется развитию лексической компетенции студентов (активный словарный запас 2500 слов) путем ознакомления их с прототипными моделями словообразования и процессов словообразования современного стандартного русского языка. Большая часть работы класса посвящена подробному анализу российских фильмов, а также чтению современных стихов, рассказов и отрывков из более длинных прозаических произведений. Студенты делают короткие презентации о писателях, чьи произведения они читают.Студенты обычно завершают этот курс с продвинутыми языковыми навыками от низкого до среднего уровня.
Русский язык для детей – школа русского языка и культуры для детей
Все учителя в нашей школе – опытные профессионалы со специальным образованием и многолетним опытом преподавания русского языка двуязычным детям и подросткам. Все инструкторы должны пройти тщательный отбор, который включает собеседование, а также несколько пробных уроков, которые они должны провести лично с директором школы.Стоит отметить, что директор Russificate Kids является опытным преподавателем русского как иностранного, а также нескольких других языков и имеет большой опыт работы с детьми и подростками. Здесь вы можете увидеть резюме нашего инструктора. Мы с радостью предоставим оригиналы документов, подтверждающих уровень образования и опыт нашего преподавательского состава!Школа Russificate работает с 2012 года и является одной из ведущих онлайн-школ русского как иностранного.К счастью, у нас никогда не было таких жалоб. Схема оплаты очень проста: вы переводите деньги прямо в школу, а мы сами платим учителям. Кроме того, при желании оплата может происходить отдельно после каждого урока, что гарантирует точность учета и безопасность вашего платежа. По вашему запросу мы также можем предоставить документацию, подтверждающую перевод денег на наш счет.
Сначала вы записываетесь на выбранный вами курс. Затем мы отправляем вам всю необходимую информацию об уроках, а также контактную информацию учителя, с которым вы можете связаться напрямую.После урока вы снова обращаетесь к нам для оплаты. Общение с учителем никогда не происходит через менеджера школы. Вместо этого вы можете напрямую связаться с учителем по поводу организации уроков, расписания, учебных материалов и других вопросов.
Наши уроки проводятся с использованием новейших изданий ведущих российских и зарубежных материалов для двуязычных детей, а также дополнительных материалов от специалистов, изучающих двуязычие у детей, в том числе таких авторов, как Екатерина Кудрявцева, Куматренко, Елизавета Хамраева, Нина Власова и других.Кроме того, наши инструкторы создают собственные материалы и используют для уроков различные онлайн-ресурсы.
Виртуальная доска – один из наших основных инструментов для онлайн-уроков. Во время урока вы и ваш учитель создаете электронный документ, содержащий материал, изучаемый в этом уроке, который впоследствии можно просмотреть в любое время. Также мы используем специальные сервисы для создания изображений, интеллект-карт, облаков слов и другой инфографики, а также для записи аудио и видео.
Директор школы и главный координатор ее работы – Юлия Амлинская.Юлия имеет большой опыт преподавания русского языка как иностранного и других языков через Skype, а также является основателем онлайн-школ РКИ и других иностранных языков Russificate и Language Life.Russificate Kids использует гибкую и логичную систему ценообразования. Стоимость каждого урока зависит от количества оплаченных уроков и выбранной программы. Курсы делятся на две группы: стандартные и специализированные. Постоянным клиентам предлагаем скидки. Первое занятие (30 минут) считается пробным и проводится бесплатно (не включая занятия, используемые для оценочного тестирования или индивидуальных консультаций с родителями).При желании оплата может производиться после каждого урока.
Портлендский муниципальный колледж | Портленд, Орегон,
PCC / Программы /Зачем изучать русский язык в PCC?
Российские школьники в новостях
В Орегоне и Вашингтоне проживает более 140 000 русскоязычных иммигрантов. Перепись населения США показывает, что на Тихоокеанский Северо-Запад был самый большой приток русскоязычных иммигрантов в стране за последние 20 лет, что сделало русский язык наиболее распространенным языком в Орегоне после английского и испанского.
Русский язык также является вторым по популярности языком среди работодателей в Орегоне и Вашингтоне. Знание русского языка является бесценным инструментом карьеры и пользуется большим спросом в сфере бизнеса, недвижимости, высоких технологий, медицины, сестринского дела, стоматологии, преподавания, образования, социальной работы, розничной торговли, правоохранительных органов и государственных должностей. Знание русского языка может дать вам преимущество при приеме на работу.
Экспертный факультет
Portland Community College Русские преподаватели являются знатоками языка и культуры.Русская программа в PCC может похвастаться самым большим набором в штате на курсы первого и второго года обучения. Все курсы русского языка PCC преподаются методом погружения. Цель всех курсов русского языка в PCC – помочь студентам развить коммуникативную компетенцию и навыки понимания, разговора, чтения и письма по-русски, а также культурную осведомленность.
Студенческие отличия
Девятнадцать русскоязычных студентов PCC выиграли престижную стипендию Государственного департамента США по изучению критического языка и в течение 8 недель учились в России или другой русскоязычной стране со всеми оплаченными расходами.Эта стипендия является наиболее конкурентоспособной стипендией для русских в США, и PCC получила наибольшее количество российских студентов, получивших ее в США.
русскоязычных учащихся PCC также были отмечены в национальном конкурсе русских сочинений ACTR за их знание русского языка. У нас было два обладателя золотых медалей, три обладателя серебряных медалей, три обладателя бронзовых медалей и пять наград.
Дипломы и аттестаты
| Премия | Длина | Право на получение финансовой помощи | Сейчас принимаются студенты? |
|---|---|---|---|
| Перевод в университет | 2 года в PCC + 2 года в университете |
Что вы будете изучать на уроках русского языка PCC?
уроков русского языка в РСС функция:
- Языковое погружение с упором на разговорные навыки
- Спокойная и веселая классная обстановка
- Преподаватели со степенью магистра и доктора по русскому языку, свободное владение родным / близким к родному языку и стаж преподавания более 25 лет
- Полная интеграция разговорной речи, грамматики, письма, аудирования и культуры на всех уровнях
- Ежедневные занятия для партнеров и небольших групп во время занятий
- Недорогие учебники, написанные инструктором – всего 80 долларов на год.
- Бесплатные репетиторы русского, которые помогут вам учиться и практиковаться
- Веб-страницы курса с интерактивными занятиями для дополнительной практики
- Дополнительные факультативные курсы по русской культуре и литературе на зимних и весенних четвертях (на английском языке)
- Бесплатное обучение для пожилых людей старше 62 лет, прошедших аудит
PCC предлагает широкий выбор курсов русского языка. На уровне первого года обучения мы предлагаем курс обучения русскому языку первого года обучения в виде трех кварталов, 4 кредита, серии RUS 101, 102, 103.Курсы начального уровня RUS 101 предлагаются осенью и зимой. Курсы RUS 102 предлагаются в зимних и весенних помещениях. Курсы RUS 103 предлагаются весной и летом.
На втором курсе мы предлагаем второй год обучения русскому языку в виде трехквартальной серии из 5 кредитов: RUS 201, 202 и 203. Эта серия начинается каждый год осенью. Специализированные курсы российской программы на 200 уровней посвящены русской культуре, кино и литературе. Читаются три курса русской литературы и культуры: RUS 241 Великие русские писатели XIX века, RUS 242 Великие русские писатели XX века и RUS 261B Русская культура.Все проводятся на английском языке, знание русского языка не требуется.
Дистанционная инструкция
В то время как колледж закрыт для COVID-19, все курсы русского языка преподаются асинхронно с дополнительными занятиями по устной практике Zoom. Этот асинхронный формат позволяет вам хорошо выучить русский язык в соответствии с вашим расписанием, не встречаясь в определенное время.
Как работает асинхронное изучение русского? Каждую неделю вы будете смотреть два обучающих видео, которые содержат все обычные учебные, письменные и устные задания, которые вы могли бы испытать на очных занятиях.Мы преподаем материал с погружением в русский язык, чтобы вы как можно больше слышали и говорите по-русски. Вы можете приостановить просмотр видео, чтобы завершить устные и письменные задания, прежде чем инструктор ответит правильно и незамедлительно даст обратную связь. Время, потраченное на просмотр каждого видео и выполнение заданий, равно времени, которое вы обычно проводите в очном классе. (1 час 50 минут два раза в неделю для курса первого года и 2 часа 20 минут два раза в неделю для курса второго года.)
В дополнение к обучающим видео три раза в неделю проводятся факультативные сеансы устной практики Zoom, чтобы учащиеся, которые могут принять участие, могли получить живую практику и отзывы инструктора о материалах, которые преподаются в обучающих видео.Другие возможности для живого общения с инструктором включают 4 часа удаленного офиса в неделю. Наш бесплатный репетитор русского работает удаленно дополнительно 9 часов в неделю для дополнительной практики.
Студенты, сдавшие RUS 103 и 203 весной 2020 года, сообщают, что асинхронные видео очень похожи на наши обычные личные занятия. Им нравится приостанавливать их, чтобы еще раз послушать объяснения грамматики и уделить больше времени занятиям. Им также понравились дополнительные сеансы Zoom, когда они могли вписать их в свое расписание.Учащиеся достигают того же уровня владения устной и письменной речи, а также навыков аудирования, как если бы они были в очном классе.
Что вы будете делать с российским образованием PCC?
Русский язык был признан правительством США языком «крайней необходимости». Студенты, изучающие русский язык, могут использовать свои языковые навыки для карьеры в:
- Бизнес
- Государственная служба и правительство
- Стоматология
- Образование
- Высокотехнологичные отрасли
- Правоохранительные органы
- Медицина
- Сестринское дело
- Недвижимость
- Розничная торговля
- Социальная работа
- Обучение
Варианты получения диплома для российских студентов PCC
PCC не предлагает степень по этому предмету, но вы можете посещать классы, которые будут переведены в четырехлетнюю школу.
Следующие шаги
Подача заявления в PCC бесплатна и занимает всего несколько минут. Подать заявку
Не совсем готовы подать заявку?
Мы можем помочь вам получить необходимую информацию.
Русский | Кафедра современных языков
Русский – восточнославянский язык и официальный язык в России, Беларуси, Казахстане и Кыргызстане.Это неофициальный, но широко распространенный язык в Украине, Молдове, Латвии, Литве, Эстонии и, в меньшей степени, в других странах, которые когда-то были республиками Советского Союза и бывшими участниками Восточного блока. Русский принадлежит к семье индоевропейских языков и является одним из трех ныне живущих представителей восточнославянских языков. Письменные образцы древневосточного славянского языка засвидетельствованы начиная с 10 века.
Это самый географически распространенный язык Евразии и наиболее распространенный из славянских языков.Это также самый большой родной язык в Европе, на котором говорят 144 миллиона человек в России, Украине и Беларуси. Русский – восьмой по распространенности язык в мире по количеству носителей языка и седьмой по общему количеству носителей. Этот язык является одним из шести официальных языков Организации Объединенных Наций.
Русская культура – это культура, связанная со страной России, а иногда и конкретно с русскими. Он имеет долгую историю и может претендовать на давнюю традицию дивидендов во многих аспектах искусства, особенно когда речь идет о литературе и философии, классической музыке и балете, архитектуре и живописи, а также кино и анимации, которые оказали значительное влияние на мир. культура.Страна также имеет богатую материальную культуру и традиции в области технологий.
РОССИЯ
Для получения дополнительной информации об уроках русского языка, пожалуйста, свяжитесь с отделом современных языков по телефону (305) 348-2851.
Преподаватели и преподаватели
Мария Крол
Преподаватель русского языка
[email protected]
Курсы
RUS 1130 Русский язык I (5) Обеспечивает обучение приобретению и применению базовых языковых навыков.
RUS 1131 Русский II (5) Обеспечивает обучение приобретению и применению основных языковых навыков.
RUS 2200 Русский язык среднего уровня (3) Обеспечивает промежуточную подготовку по приобретению и применению основных языковых навыков. Предварительные условия: за год до учебы в колледже или разрешение преподавателя.
RUS 2242 Русский язык среднего уровня (3) Предназначен для развития различных типов устного общения на русском языке на среднем уровне.Предпосылки: RUS 1131 или разрешение инструктора.
Основные цели для каждого курса
Русский 101-102 ориентированы на развитие у учащихся навыков устной речи, чтения, аудирования и письма. Эти курсы также направлены на развитие у учащихся культурной восприимчивости. К концу каждого курса студенты:
- говорить, читать, слушать и писать на уровне, эквивалентном старшей школе для начинающих или выше по шкале квалификации Американского совета преподавателей иностранных языков (ACTFL).
- демонстрируют контроль над основными аспектами русской грамматики, такими как падеж и спряжение глаголов в контролируемых настройках.
- демонстрируют растущее осознание русских культурных норм в ограниченном количестве контекстов в рамках учебного опыта.
(результаты обучения 1 и 5)
См. Программу RUSS 101, осень 2013 г.
См. RUSS 102, Зимняя программа 2013 г.
Русский 201-202
Russian 201-202 ориентированы на развитие у учащихся навыков устной речи, чтения, аудирования и письма.Эти курсы также направлены на развитие у учащихся культурной восприимчивости. К концу каждого курса студенты:
- говорить, читать, слушать и писать на уровне, эквивалентном Intermediate Low или выше по шкале квалификации Американского совета преподавателей иностранных языков (ACTFL).
- демонстрируют растущий контроль над базовыми аспектами русской грамматики, такими как падеж, спряжение слов, время и аспект в контролируемых условиях. Эта растущая точность позволит им начать рассказывать о личном опыте.
- демонстрируют растущее понимание русских культурных норм в растущем числе контекстов в рамках учебного опыта.
(результаты обучения 1 и 5)
См. Программу RUSS 201, осень 2013 г.
См. Программу RUSS 202, зима 2013 г.
Русский 321-322
В этой серии из двух курсов основное внимание уделяется формальным элементам русского языка и направлено на улучшение владения им студентами тремя способами:
- грамматика, значительный упор на структуру русского языка и основы грамматики
- написание, описательные и повествовательные сочинения, направленные на улучшение владения языком
- чтение, короткие тексты, предназначенные для содержания для написания сочинения и обсуждения в классе
(результаты обучения 1, 3 и 4)
См. RUSS 321, Fall 2010 Syllabus, Brown
См. RUSS 321, Fall 2010 Syllabus, Соловьева
См. RUSS 322, Winter 2013 Syllabus, Brown
См. RUSS 322, Winter 2011 Syllabus, Bown
Русский 323
- Изучите основы русской звуковой системы (фонетика и фонология).
- Изучите основы русской флективной и деривационной морфологии и исторической фонологии, чтобы лучше понять, как русский язык функционирует как система.
- Используйте новые знания о том, как воспроизводятся звуки русского языка и как они взаимодействуют, чтобы улучшить произношение и понимание на слух.
- Используйте знание структур русского языка, чтобы помочь студентам освоить детали спряжения, склонения и образования слов. (Улучшить использование языка)
(результаты обучения 1 и 5)
См. RUSS 323, Зимняя программа 2013 г.
Русский 301
Этот курс предлагается только при обучении за границей.Он фокусируется в первую очередь на формальных элементах русского языка и направлен на то, чтобы помочь местным студентам преодолеть разрыв между собой и российскими RM.
- Изучение основ грамматики
- Написание описательных и повествовательных композиций, направленных на улучшение владения русским языком
- Прочтите короткие тексты, предназначенные для написания сочинения и обсуждения в классе
(результаты обучения 1, 3 и 4)
Русский 330
- Определите основные периоды, деятели и достижения истории русской культуры.
- Демонстрировать чуткость к культурным различиям в целом и, в частности, к различиям между своей культурой и культурой России
- Написание сочинений отличается хорошей организацией, последовательным развитием.
(результаты обучения 2, 3)
См. Программу RUSS 330, зима 2013 г.
Русский 340
Цель этого курса – познакомить студентов с некоторыми из наиболее важных произведений русской литературы. Наша цель – дать учащимся возможность объяснить тенденции и характеристики классического русского романа и проиллюстрировать их примерами из заданных чтений.Чтобы помочь студенту реализовать эту цель, мы сосредотачиваем свое внимание на трех областях:
- Чтение: Лица, ответственные за преподавание курса, выбирают назначенные чтения (по взаимному согласию членов секции). Учащиеся, завершившие заданные чтения, продемонстрируют критическое понимание и оценку литературы.
- Письмо: письмо как в классе, так и за его пределами позволит учащемуся выработать разумную интерпретацию художественного текста и подкрепить эту интерпретацию доказательствами.
- Существенное взаимодействие студентов: обсуждения в классе ведут как преподаватель, так и студент. Активное участие в обсуждениях в классе повысит способность учащегося выявлять и формулировать проблемы, поднятые в заданных чтениях.
(результаты обучения 2, 3 и 4)
См. RUSS 340, Программа осени 2013 г., Purves
См. РУССКИЙ 340, Зимняя программа 2013 г., Келли
Русский 341
Этот курс предназначен для ознакомления студентов с важными работами Федора Достоевского.Наша цель – дать учащимся возможность объяснить ключевые проблемы, которые Достоевский исследует в своей работе, и проиллюстрировать их примерами из авторских романов и рассказов. Чтобы помочь студенту реализовать эту цель, мы сосредотачиваем свое внимание на трех областях:
- Чтение: Лица, ответственные за преподавание курса, выбирают назначенные чтения (по взаимному согласию членов секции). Студенты, завершившие заданные чтения, продемонстрируют критическое понимание и оценку работы Достоевского.
- Письмо: письмо как в классе, так и за его пределами позволит учащемуся выработать разумную интерпретацию художественного текста и подкрепить эту интерпретацию доказательствами. Студенты смогут написать исследовательскую работу в соответствующем стиле цитирования.
- Существенное взаимодействие студентов: обсуждения в классе ведут как преподаватель, так и студент. Активное участие в обсуждениях в классе повысит способность ученика определять и формулировать вопросы, которые Достоевский поднимает в своей работе.
(результаты обучения 2, 3 и 4)
См. Программу RUSS 341, осень 2013 г.
Русский 342
Этот курс предназначен для ознакомления студентов с важными работами Льва Толстого. Наша цель – дать учащимся возможность объяснить ключевые проблемы, которые Толстой исследует в своей работе, и проиллюстрировать их примерами из авторских романов и рассказов. Чтобы помочь студенту реализовать эту цель, мы сосредотачиваем свое внимание на трех областях:
- Чтение: Лица, ответственные за преподавание курса, выбирают назначенные чтения (по взаимному согласию членов секции).Студенты, завершившие заданные чтения, продемонстрируют критическое понимание и оценку работы Толстого.
- Письмо: письмо как в классе, так и за его пределами позволит учащемуся выработать разумную интерпретацию художественного текста и подкрепить эту интерпретацию доказательствами. Студенты смогут написать исследовательскую работу в соответствующем стиле цитирования.
- Существенное взаимодействие студентов: обсуждения в классе ведут как преподаватель, так и студент.Активное участие в обсуждениях в классе повысит способность ученика определять и формулировать вопросы, которые Толстой поднимает в своей работе.
(результаты обучения 2, 3 и 4)
См. RUSS 342, Зимняя программа 2013 г.
Русский 343
- Смотреть советские / российские фильмы. Из-за богатого наследия советского / российского кино этот курс не претендует на то, чтобы быть исчерпывающим описанием всех великих советских / российских фильмов, а скорее направлен на то, чтобы сконцентрироваться на наиболее признанных в национальном масштабе советских / российских фильмах, фильмах, номинированных на премию Американской киноакадемии, и всемирно известные советские / российские фильмы.
- Устно и письменно критически анализировать культурные и эстетические аспекты российских фильмов.
(результаты обучения 2, 3)
См. RUSS 343, Winter 2013 Syllabus
Русский 421
- Увеличьте словарный запас и используйте синонимы.
- Улучшить способность высказывать и поддерживать мнения и организовывать аргументы.
- Воспитание способности выдвигать гипотезы на русском языке.
- Используйте ежедневное чтение как метод изучения словарного запаса и улучшения речи.
(результаты обучения 1, 3 и 4)
См. Программу RUSS 421, осень 2013 г.
Русский 422
- Изучите основы русской флективной и деривационной морфологии и исторической фонологии, чтобы лучше понять, как русский язык функционирует как система.
- Используйте знание структур русского языка, чтобы помочь студентам освоить детали спряжения, склонения и образования слов. (Улучшить использование языка)
(результаты обучения 1 и 5)
См. Программу RUSS 422, зима 2013 г.
Русский 441
- Читать на русском языке взаимно согласованные стихи, рассказы и пьесы из русской литературы XIX века и понимать их литературный, социальный, исторический и религиозный контекст.
- Написать сочинение на русском языке, в котором учащиеся смогут сформулировать содержательные аргументы и подкрепить свои идеи подробными текстовыми ссылками. Эта письменная работа должна отличаться хорошей организацией и логическим развитием идей.
- Анализировать и обсуждать литературные произведения и авторов на русском языке, поскольку курс будет вестись преимущественно на русском языке.
(результаты обучения 1, 2, 3, 4)
См. RUSS 441, Fall 2013 Syllabus, Kelly
См. RUSS 441, Fall 2013 Syllabus, Соловьева
Русский 442
- Читать на русском языке взаимно согласованные стихи, рассказы и пьесы из русской литературы XIX века и понимать их литературный, социальный, исторический и религиозный контекст.
- Написать сочинение на русском языке, в котором учащиеся смогут сформулировать содержательные аргументы и подкрепить свои идеи подробными текстовыми ссылками. Эта письменная работа должна отличаться хорошей организацией и логическим развитием идей.
- Анализировать и обсуждать литературные произведения и авторов на русском языке, поскольку курс будет вестись преимущественно на русском языке.
(результаты обучения 1, 2, 3, 4)
См. RUSS 442, Зимняя программа 2013 г.
Русский 492R
Этот курс предоставляет студентам возможность получить высшее образование в следующих трех направлениях:
- критическое мышление, содержание курса способствует значительному интеллектуальному развитию и росту
- целевой язык, русский язык играет неотъемлемую роль в учебной программе курса
- сочинений, демонстрирующих критическое мышление учащихся и владение русским языком
(результаты обучения 1, 2, 3 и 4)
См. RUSS 492R, Fall 2013 Syllabus, Kelly
См. RUSS 492R, Winter 2013 Syllabus, Brown
Русский · Иностранные языки и литературы · Lafayette College
College может быть первой возможностью выучить русский язык.Так что забудьте миф о том, что вы должны начать изучать другой язык в детстве.
College может помочь молодым людям быстрее и эффективнее изучать язык, чем маленькие дети. Приложив немного воображения и упорно работая, изучение русского языка в Lafayette может привести к потрясающим результатам обучения за границей. Исследования показывают, что каждый дополнительный год языкового обучения дает широкий спектр преимуществ, включая улучшение вербальных и математических оценок на вступительных экзаменах (GRE, MCAT, LSAT). Углубленное изучение языка открывает большие возможности для поступления в аспирантуру и профессиональные школы и более широкий доступ к работе, ориентированной на карьеру.
Минор по-русски
Пятый курс вне русского (101-102). После успешного завершения промежуточной языковой последовательности (111-112) студенты выбирают три курса из списка утвержденных факультативов.
Обратите внимание: курсы русского языка и литературы также входят в состав специализации по русским и восточноевропейским исследованиям.
Примечание. Пожалуйста, обратитесь к Каталогу курсов для получения официальной информации о второстепенных курсах на русском языке и основных в исследованиях России и Восточной Европы.
Курсы русского языка
RUSS 101, 102: Elementary Russian I & II
Основы устной и письменной речи. Развитие навыков чтения, письма, разговорной речи и аудирования. Знакомство с культурой России. Класс / лаборатория. (В)
RUSS 111, 112: Intermediate Russian I & II
Обзор и расширение базового словарного запаса и грамматики. Краткие литературные и культурные чтения. Внимание к развитию навыков чтения, письма и разговорной речи, а также к более глубокому пониманию русской культуры.Класс / лаборатория. (H, GM2)
RUSS 209, 210: Обзор русской литературы I и II
Хронологическое исследование основных литературных течений и стилей с семнадцатого века до наших дней в прозе, поэзии и драме. Особое внимание уделяется идеологической и исторической подоплеке. (H)
Предварительные требования: Русский 112 или аналогичный
RUSS 211: Продвинутый русский
Курс углубленной грамматики и синтаксиса, разработанный для развития высокого уровня восприятия на слух и беглости разговорной речи.Подчеркиваются внимательное чтение и четкое письмо. Обсуждение основных социальных, идеологических и художественных течений и движений России. (В)
RUSS 290, 291: Независимое исследование на русском языке
Этот курс уделяет особое внимание чтению аутентичных материалов и написанию сочинений и переписки.
Необходимые условия: Русский 112, знание эквивалентного уровня или разрешение инструктора
RUSS 311: Русский рассказ
Исследование русской повести и рассказа с акцентом на художественную литературу XIX и XX веков.Чтение и интерпретация произведений таких писателей, как Пушкин, Гоголь, Тургенев, Толстой, Достоевский, Чехов, Горький, Бабель, Олеша, Солженицын и др. (H)
Необходимое условие: русский 112 или эквивалент
RUSS 316: Советская русская литература
Исследование событий с 1917 года по настоящее время на предмет их литературного, социального и политического значения. Чтение и интерпретация произведений таких писателей, как Маяковский, Гладков, Фадеев, Катаев, Симонов, Панова, Евтушенко, Трифонов и других.(H)
Предварительные требования: Русский 112 или аналогичный
CL 161, 162: Русская литература на английском языке I и II
Исследование – через лучшие доступные переводы – всего курса русской литературы с упором на писателей XIX века: Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Тургенева, Достоевского и Толстого. Открыт для всех студентов. [Вт]
Официальные описания курсов русского языка и других предметов, предлагаемых Департаментом иностранных языков и литературы, см. В Каталоге курсов Лафайет.