Развитие речи 2 года: Развитие речи ребенка в 2 года

Развитие речи ребенка 2 года

Вы здесь:  
1. Главная
2. от 1 года до 2 лет

Диагностика речи

Подготовка к школе

На втором году жизни понимание того, что говорят ребенку окружающие, заметно улучшается. Теперь вы можете быть уверенны, что ваш малыш понимает, как что называется, знает как обозначаются разные действия.

Ребенок всюду лезет, все норовит ухватить, у него развивается чудесное качество – любознательность. При этом возрастает тревога родителей за его безопасность. И вот раздается грозное: “Не трогай!”, “Не лезь!”, “Не бери!”. Попробуйте не одергивать малыша поминутно, а поощрять его изыскания, просто уберите на время ножи, ножницы, лекарства, бытовую химию, стекло и все, что кажется вам опасным.

Ребенок начинает активно говорить, обозначая одним словом несколько предметов. Не забывайте по возможности сопровождать словами все свои действия, производимые в поле зрения ребенка. Услышав от него любое слово, задайте ему вопрос: “Что ты увидел?”. Вполне возможно, что малыш повторит это слово. Приготовьтесь к тому, что ваш ребенок будет изобретать совершенно новые и порой совершенно загадочные словечки.

Ни в коем случае не коверкайте специально свою речь, не сюсюкайте.

Начинайте учить ребенка выбирать и подтверждать словами свой выбор. Разложите перед ним 3-4 игрушки и предложите взять одну, называя ее при этом.

К году и четырем месяцам малыш может начать выполнять не очень сложные поручения. Попросите его принести какой-нибудь предмет, помочь поднять упавшую вещь. Постоянно просите подать, показать что-либо или принести.

Старайтесь играть с ребенком на его уровне. Сползите на ковер, так вы сможете смотреть не свысока, а на одном уровне. В такой игре гораздо проще получить обратную связь от ребенка. Возьмите в руки зайку, продемонстрируйте малышу как он ходит, спит, танцует. Пусть ребенок позовет его,а вы подскажите как позвать.

Дети очень любят когда озвучивают для них игрушки. На втором году жизни малышу уже в некоторой степени доступна интонация и он прекрасно понимает, что волк и медведь говорят грубым голосом, а заяц тоненьким голоском.

Очень нравится малышу отыскивать спрятанные вами игрушки. Только прячьте их не особенно хитроумно, ведь действия ребенка непременно должны закончится победой.

_{Развитие речи ребенка 2 года}

Обучаем всегда

Используйте для развития ребенка любую возможность. Например, идем на прогулку. Вокруг столько интересного, привлекающего внимание малыша, прежде всего это движущиеся предметы. Ваш ребенок обратил внимание на едущую машину, объясняйте ему: “Смотри, Коля, машина едет. Вот она остановилась, снова поехала. Где у машины колеса? Вот они – крутятся. Все, уехала машина”.

Обязательно комментируйте передвижения по дому, не забывая по нескольку раз повторять названия предметов: “Где мы живем? Дома. Вот дверь. Сейчас мы ее откроем и пойдем на кухню. Вот это стул, на нем сидят, а это плита, на ней мама готовит еду” и т. д.

Не забывайте и о практических умениях малыша, показывайте как и что нужно делать и комментируйте  все свои действия6 “Сейчас мы с тобой построим башню. Что мы построим? Правильно – башню. Вот смотри, мы кладем один кубик на другой. Теперь еще один. Ой, упал кубик! Что упало? Что случилось с кубиком? Он …” и т. д.

Во время еды называйте что он ест, объясняйте как нужно есть, как держать ложку, вилку или чашку.

Процесс одевания и раздевания тоже предоставляет широкое поле для деятельности. Вводите новые слова, обозначающие не только предметы одежды, но и процедуру расстегивания, снимания, натягивания. Попробуйте чуть-чуть спровоцировать малыша, предложив ему кофточку, вывернутую наизнанку или застегнутую. Понаблюдайте за реакцией, а затем не забудьте озвучить все свои действия. Если по вы задали вопрос, то обязательно дождитесь ответа, не перебивайте и не затыкайте рот ребенку. Это не по душе не только взрослым, но и детям.

_{Развитие речи ребенка 2 года}

Карточки

Используйте специальные развивающие карточки. Вы показываете ребенку карточку и называете, кто или что изображено на ней. Попросите его повторить. Положите перед ребенком 3 карточки, пусть он найдет на них кошку и собаку, мальчика и девочку и т.д. С помощью таких карточек вводим понятия большой-маленький, а позже и сравнение трех предметов по величине. Также с ними можно проводить множество различных игр не только на пополнение словарного запаса ребенка, но и на обозначение формы, цвета, величины, состояния.

Чтение

Обязательно читайте ребенку книжки, в них должны быть красочные картинки. Старайтесь, чтобы книжка соответствовала возрасту ребенка, то есть он должен понимать содержание. Читайте тогда, когда вы и малыш в хорошем настроении, читайте выразительно и не торопитесь. Ничего страшного нет в том, что ваш малыш откажется сидеть и слушать то, что вы читаете. Улучите момент, когда он займется игрушками, подсядьте рядышком и почитайте, не стараясь привлечь. Еще может помочь, если вы позволите ребенку самому выбрать книжку для чтения.

Звуки

Для правильного произнесения звуков полезно тренировать губы и язычок ребенка. Это совсем не трудно: гудите как паровоз, войте как волк. Давайте ребенку вылизывать ложки, снимать кончиком языка с ложки капельки. Смажьте его губы вареньем, пусть облизывает. Перед зеркалом высовывайте язык, стройте рожицы. Пусть малыш цокает язычком, как лошадка, чмокает, присасывает язык к нёбу. Учите сплевывать ниточку, бумажку. Очень полезно дуть и тут можно вовсю использовать мыльные пузыри, вертушки, кораблики из бумаги.

Очень важно

Родители любят оценивать темпы развития своего ребенка, опираясь на достижения других детей. Не надо усиленно натаскивать вашего ребенка, чтобы он догнал Петю, Васю или Наташу. У вашего малыша свои темпы развития и сравнивайте его только с ним самим, и всегда помните, что ваш ребенок самый лучший, самый любимый и вообще самый-самый.

Перейти на раннее развитие

Игры для развития речи

Раннее развитие

Для занятий

Проблемы речи

Нормы Речевого Развития Детей | ИМЧ РАН

Доречевой этап. Уже с первых месяцев жизни (1-2 месяц) младенец проявляет интерес к речи окружающих. Ребенок может успокаиваться, перестать плакать и двигаться или, наоборот, оживляться, когда слышит голос мамы или ласковую речь, начинает поворачивать голову в сторону говорящего рядом, может отвечать улыбкой.

1–3 месяц – гуканье и формирование гуления, с преобладанием гласных звуков («а», «у», «и» и т.п.) и простых реакций на речь.
3–6 месяц – активное гуление с разнообразием звуков, интонаций и продолжительности, с постепенным переходом к лепету. Появляется смех в ответ на действия взрослого.
6–9 месяц – активный лепет, усложнение и расширение объема произносимых звуков с возможностью к регуляции громкости и тембра, в зависимости от ситуации и состояния. С помощью голоса, ребенок начинает реагировать на обращенную речь взрослого или использовать его, чтобы подозвать маму. Появляется ситуационное понимание интонации обращенной речи и первые слоги («ма», «ня», «дя», «ба»), которые к 9-му месяцу ребенок может активно повторять («ма-ма», «ба-ба», «па-па», «да-да», «ня-ня»), отмечаются элементы звукоподражания.

К концу 1-го и в начале 2-го года жизни дети произносят первые слова. Важно, что в норме, появлению первых слов предшествует развитие понимания речи. Поэтому в период от 1 до 2 лет важным показателем гармоничного развивается речи, скорее считают не количество произносимых слов, а объем понимания обращенной речи (то есть число слов, которые понимает ребенок, превышает число слов, которые он произносит).

1-2 год жизни. Слова и звукосочетания приобретают коммуникативные функции, становятся средством взаимодействия с окружающими. Запас слов, произносимых ребенком (активный словарь) заметно расширяется и нарастает до 200–300 слов к концу 2-го года жизни.

2-3 год жизни. Появляются простые фразы из двух, а затем предложения из трех слов, в которых могут присутствовать прилагательные, местоимения и предлоги. Концу 2-го года формируются предложения из большего числа слов, а активный словарь заметно нарастает до 800–1000 слов. В 3 года трудности звукопроизношения могут сохраняться, однако речь уже достаточно понятна не только близким, но и окружающим.

Гастроэнтеролог, эндокринолог3-4 год жизни. Фразы становятся еще длиннее, усложняется их смысловая нагрузка. Ребенок в основной массе правильно применяет грамматические формы слов по родам, временам, числам, падежам. Могут сохраняться неточности в произношении сложных и незнакомых слов, нечеткость произношения некоторых звуков. Ребенок задает много вопросов. Ближе к 4 годам предложения становятся развернутыми, с использованием практически всех частей речи. Запас слов нарастает до 2000. Ребенок способен группировать предметы (одежда, посуда, мебель, животные и др.).

В 4 и 5 лет. Высказывания приобретают форму короткого рассказа. В речи появляются сложносочиненные, например: «мы пошли гулять, и появилось солнце» и сложноподчиненные, например: «я не ел кашу, потому что она невкусная» предложения. Правильно отвечает на вопросы по сюжету сказки или рассказа, может пересказать сказку (но не всегда точно), по картинке составить рассказ из нескольких предложений. Называет предметы, их качества и признаки (большой, сильный, длинный, веселый). Использует для описания не только основные цвета, но и оттенки цветов (голубой, фиолетовый, розовый, оранжевый). Часто речь имеет яркий и эмоциональный характер. У ребенка наблюдается желание рассказать о важных для него событиях, поделиться увиденным и услышанным. Запас слов продолжает расширяться. Однако, в этом возрасте речь оценивают преимущественно не по словарному запасу, а по умению отвечать на вопросы и выстраиванию логических цепочек. Неправильность произношения слов отмечается все реже и реже.

В 6 и 7 лет (дошкольный период). Ребенок полноценно использует речь, как средство коммуникации с окружающими, имеет большой словарный запас, использует сложные предложения, развернуто отвечает на вопросы. Речь связная, логичная, последовательная, имеет хороший грамматический строй, используются слова с суффиксами и приставками.

От двух до трех лет

ОБНОВЛЕНИЯ COVID-19

[en Español]

Отказ от ответственности. Основные этапы коммуникации, включенные в продукты ASHA «Как ваш ребенок слышит и говорит», в настоящее время пересматриваются и будут опубликованы в 2023 году. Изменения включают (а) более короткие временные рамки и (б) доказательства относительно процент детей, демонстрирующих определенные вехи. Будут добавлены этапы кормления и глотания.

Как ваш ребенок слышит и говорит? | от рождения до года | От одного до двух лет |
От трех до четырех лет | От четырех до пяти лет | Изучение двух языков |
Что мне делать, если я думаю, что у моего ребенка проблемы?

Дети развиваются со своей скоростью. Ваш ребенок может не иметь всех навыков до конца возрастного диапазона.

Что должен уметь делать мой ребенок?

Чем я могу помочь?

• Используйте короткие слова и предложения. Говори отчетливо.
• Повторяйте то, что говорит ваш ребенок, и добавляйте к этому. Если они скажут: «Красивый цветок», вы можете сказать: «Да, это красивый цветок. Цветок ярко-красный. Он тоже хорошо пахнет. Хочешь понюхать цветок?»
• Пусть ваш ребенок знает, что то, что он говорит, важно для вас. Попросите их повторить то, что вы не понимаете. Например, скажите: «Я знаю, что ты хочешь блокировку. Скажи мне, какой блок тебе нужен».
• Научите ребенка новым словам. Чтение — отличный способ сделать это. Читайте книги с короткими предложениями на каждой странице.
• Разговор о цветах и ​​формах.
• Потренируйтесь считать. Сосчитайте пальцы на ногах и пальцах. Считайте шаги.
• Назовите предметы и расскажите о картинке на каждой странице книги. Используйте слова, которые похожи, например, мама , женщина , женщина , взрослая , взрослая . Используйте новые слова в предложениях, чтобы помочь ребенку усвоить их значение.
• Поместите предметы в ведро. Пусть ваш ребенок уберет их по одной и произнесет ее имя. Повторяйте то, что они говорят, и добавляйте к этому. Помогите им сгруппировать предметы по категориям, таким как одежда, еда, животные.
• Вырежьте картинки из журналов и сделайте альбом. Помогите ребенку вклеить картинки в альбом. Назовите картинки и расскажите, как вы их используете.
• Посмотрите на семейные фотографии и назовите людей. Расскажите о том, что они делают на картинке.
• Напишите простые фразы под картинками. Например, «Я умею плавать» или «С днем ​​рождения, папочка». Ваш ребенок начнет понимать, что буквы что-то значат.
• Попросите ребенка сделать выбор вместо ответа «да» или «нет». Например, вместо того, чтобы спрашивать: «Хочешь молока?» спросите: «Хочешь молока или воды?» Обязательно дождитесь ответа и похвалите за ответ. Вы можете сказать: «Спасибо, что сказала маме, чего ты хочешь. Мама принесет тебе стакан молока.
• Пойте песенки, играйте в пальчиковые игры и рассказывайте детские стишки. Эти песни и игры учат вашего ребенка ритму и звукам языка.
• Говорите с ребенком на том языке, который вам наиболее удобен.

Корпоративные партнеры ASHA

Помощь по сайту | Тематический указатель от А до Я | Заявление о конфиденциальности | Условия использования
© 1997- Американская ассоциация речи, языка и слуха

Вехи 2-летнего возраста — Речь и язык + Контрольный список — Разговор с малышом

Вехи речи и языка24–36 месяцев24–36 месяцев

2 фев

Автор Стефани Кеффер

Сколько слов должен сказать 24-месячный ребенок? А что могут понять двухлетки?

Скачать контрольный список

В возрасте 24 месяцев количество слов, которые ожидают услышать логопеды, продолжает существенно увеличиваться! А 2-летние, кажется, все время разговаривают!

2-летние дети произносят примерно от 100 до 500 слов.

По мере увеличения количества слов, которые произносят двухлетние дети, они начинают произносить больше глаголов (слова действия) и прилагательных (описательные слова). Это важно, потому что это готовит почву для того, чтобы они начали говорить короткими предложениями.

Если вы хотите помочь своему малышу увеличить количество слов, которые он может произнести, посмотрите один из наших бесплатных уроков (ссылки ниже), которые научат вас самым действенным вещам, которые вы можете делать как их родители, чтобы поощрять их. говорить.

• Ссылки на уроки:

  1. Обучение малышей новым словам с помощью целенаправленной стимуляции

  2. Как общение лицом к лицу помогает малышам научиться говорить

  3. Как меньшее количество вопросов может помочь вашему малышу научиться говорить

  4. Следуйте за воображением вашего малыша, чтобы практиковать речь дома

В возрасте 24 месяцев дети чаще всего говорят вам, что им нужно, сказав слово или фразу.

Это потому, что их словарный запас увеличился до достаточного количества слов, чтобы они могли конкретно сказать вам, что они хотят и в чем нуждаются.

Несмотря на то, что большую часть времени они используют слова, чтобы попросить что-то, 24-месячные дети могут использовать жесты, звуки или слова. Несмотря на то, что языковые навыки малышей развиваются быстро, двухлетние дети будут продолжать использовать невербальные формы общения, такие как жесты (например, указывание) и мимика. Ожидается, что малыши продолжат использовать все коммуникативные стратегии, которым они научились до этого момента. Две самые важные вещи, на которые следует обращать внимание, это то, что 24-месячные дети используют комбинацию коммуникативных стратегий (включая каждую из следующих: жесты, звуки и слова) и что они используют слова и фразы чаще, поскольку продолжают развивать свои способности. языковые навыки.

Примерно в то время, когда малыши могут сказать более 100 слов,

24-месячные дети будут произносить 2 или несколько слов вместе, например «Еще сок» и «Мама, посмотри на меня!» для выражения своих желаний и потребностей. Способность складывать слова во время разговора значительно увеличит количество сообщений, которые могут передать малыши. Это способствует переходу от общения преимущественно жестами к преимущественно словесному.

Забавный факт: Малыши обычно сначала учат слова, обозначающие их любимые вещи. Эти слова часто слышат раньше других, потому что двухлетние дети более заинтересованы в том, чтобы попытаться их произнести.

В логопедии 2-летний ребенок знает больше слов, чем может сказать. На самом деле будет трудно подсчитать количество слов, которые они знают или понимают, потому что это число очень велико.

Если бы вам нужно было подсчитать количество слов, которые знают двухлетние дети, вы бы насчитали более 1000 слов.

Родители могут наблюдать за увеличением количества направлений, которым могут следовать двухлетние дети, и за их способностью начинать отвечать на различные вопросы.

Малыши в этом возрасте могут следовать указаниям с помощью одного или двух действий. Например, «Закрой холодильник» и «Возьми свою чашку и поставь ее на стол». Если они не смогут следовать указаниям с первого раза, они научатся следовать им после небольшой практики.

Точно так же малыши начинают отвечать на вопросы «чт», когда им исполняется 2 года. Такие вопросы, как «Что у вас есть?» “Что ты делаешь?” и «Кто на кухне?» станет все легче отвечать.

В то время как речь зависит от того, сколько слов может сказать ваш малыш, логопеды используют термин «речь» для обозначения того, насколько четко малыши произносят слова.

Когда речь заходит об этапах речи двухлетнего ребенка, самый важный этап связан с разборчивостью речи или с тем, насколько четко говорит ваш ребенок. В 24 месяца вы хотите быть уверены, что понимаете хотя бы половину того, что говорит ваш малыш. Четкая речь (по крайней мере, в 50% случаев) является показателем того, что речевые навыки вашего ребенка развиваются правильно. Когда вашему малышу исполнится 3 года, его станет еще легче понять.

Чтобы узнать больше о разборчивости речи и достижениях двухлетнего ребенка, продолжайте читать здесь.

Как родитель, вы всегда хотите для своего ребенка самого лучшего. И это может быть очень сложно и тревожно, если вы чувствуете, что развитие вашего ребенка может отставать.

Как ваш малыш “рассказывает” вам что-то?

▢ Говорит больше слов, чем вы можете сосчитать; Кажется, у него есть слово почти для всего

▢ Говорит разные слова: существительные, глаголы, прилагательные, наречия

▢ Складывает 2 слова вместе

▢ Использует слова для выражения своих желаний, потребностей, идей и чувств

▢ Повторяет фразы из 2-3 слов регулярно

Какие слова знает ваш малыш?

▢ Отвечает на некоторые вопросы “чт”: кто, что

▢ Выполняет указания, которые имеют 1 действие:  дайте  мне чашку,  закрыть дверь, вымыть руки

▢ Прислушиваться к моим указаниям в ситуациях безопасности: Нет! Останавливаться!

▢ Общается между собой, даже если вы не можете понять, что они говорят

▢ Продолжает изучать значение новых слов при знакомстве с новыми вещами

Какие звуки вам следует слушать?

▢ Произносит большинство согласных звуков: P, B, T, D, K, G, M, N, H, W, F

▢ Гласные звуки: Может произносить все гласные звуки

▢ Вы можете понимать 50-75% того, что говорит ваш ребенок

▢ Может оставлять согласные звуки на концах слов

▢ Заикание в связи с развитием может возникать при этом возраст – подробнее см. здесь

Как ваш малыш играет и взаимодействует с другими?

▢ Любит общаться со знакомыми детьми и взрослыми

▢ Уделяет внимание любимому занятию в течение нескольких минут

▢ Предвидит, что произойдет дальше во время ваших повседневных дел

▢ Понимает тон голоса других людей

▢ Знает, как привлечь ваше внимание или попросить о помощи, когда это необходимо

 © 2020-2023. Стефани Кеффер, MS CCC-SLP. Все права защищены