Раннее развитие сайт: Бесплатные игры и пособия – Игры на липучках – Всё о детях – беременность, воспитание, уроки для детей

Содержание

Развитие ребенка – сайт для умных родителей

Полезные
практические
задания для
ребенка

Эффективные задания
по английскому языку
для детей

6 800

практических
заданий

генераторов
заданий

дипломов для
детей

420

экспериментов
и творчества

1 400

тематических
статей

учебных
программ

Практические задания

Развивающие задания для детей помогают развитию образного мышления и мелкой моторики, восприятия цвета, ориентировки в пространстве

Для детей разного возраста

Дошкольники, Подготовка к школе, Первый класс, Второй класс, Третий класс, Четвертый класс

По разным предметам и темам

Английский язык, Я исследую мир, Письмо и чтение, Математика, Внимание, Разрисовки

перейти к разделу

Генераторы заданий

Воспользуйтесь генераторами практических заданий для детей и создайте индивидуальные задания для своего ребенка или целого класса учеников

Найди слова

Анаграмма

Прописи

Прописи имени

Кроссворд

Слова и картинки

Напиши историю

Скорочтение

Сложение

Вычитание

Умножение

Деление

Состав числа

Связь арифметических действий

Числовая пирамида

Сравни числа

Единицы измерения

Реши уравнение

перейти в раздел

Получайте на e-mail интересные статьи и новые задания

Дипломы для детей

Детские грамоты и дипломы — лучший вариант для награждения победителей в различных школьных мероприятиях.

Смотреть все дипломы

Эксперименты и творчетво

Интересные творческие задачи и эксперименты

Творческие эксперименты с осенними листьями

Используем листья как трафарет и основу для живописи – создаем атмосферную гирлянду.

Эксперимент “Плавающее яйцо”

Простой эксперимент, который расскажет о плотности жидкостей и покажет как ее можно изменить

Кукла-мотанка – оберег для семьи своими руками

Предлагаем вашему вниманию простую тканевую куклу. Играть традиционной мотанкой интересно и современным детям!

Смотреть все

Статьи

Статьи о развитии детей — как развивать ребенка

Конфликты и буллинг

Решение повседневных конфликтов для детей

Советы родителям о том, как научить детей превращать конфликты в обоюдовыгодные решения

Развитие ребенка

Ценные навыки для современных детей

Девять универсальных навыков, которые помогут детям успешно продвигаться по жизни

Развитие ребенка

Как ребенку стать настоящим лидером

Важные лидерские качества, которые родители могут привить своим детям с самого детства

Развитие ребенка

Двадцать веселых обучающих игр для детей

Игры, с помощью которых ребенок будет развивать речь, математические способности и мышление

Смотреть все

Сайт «Развитие ребенка» для родителей и детей

Сайт «Развитие ребенка» – это источник полезной информации. Советы и задания, размещенные на сайте, предназначены для лучших в мире родителей, так как помогают им воспитывать детей счастливыми, выбирая правильный путь их развития. Любовь, забота и радость – чувства, которые необходимы для каждого ребенка. Забота родителей о своем ребенке и полезная информация для них являются залогом формирования умного, всесторонне развитого, довольного малыша. «Развитие ребенка» – лучший сайт для родителей и детей!

Развитие и воспитание детей – советы и напутственные слова

Малыш начинает развиваться еще в мамином животике. Он реагирует на голоса, прикосновения, эмоции, развивая внимание, слух и воображение. «Развитие ребенка» – именно так называется один из разделов нашего сайта, посвященный этим и другим особенностям развития малыша. Раздел появился на основе рассуждений, сомнений и вопросов родителей. Что нужно маме, у которой возникли те или иные важные вопросы относительно воспитания ребенка? Всего лишь посмотреть ответ на сайте!

Вот, например, краткая информация об этапах развития детей:

До года у ребенка формируются слух, зрение, память, внимание, речь. Малыш познает мир с помощью услышанных звуков и увиденных предметов, поэтому маме и папе нужно разговаривать с ребенком, улыбаться, показывать яркие игрушки, шуметь ними. Это будет способствовать развитию у ребенка умения общаться. Когда малыш учится держать голову, вставать на ножки, сидеть, то начинает проявлять силу воли. Удивительное упорство! Не так ли?
В возрасте 1–3 года малыши развивают речь. Стоит знать, что эффективным и простым упражнением для развития речи ребенка является имитация звуков животных. При этом заметьте, что дети легче усваивают и запоминают новую информацию утром, после завтрака. Посещение зоопарка или путешествие в сельскую местность, просмотр документального фильма о животных будут способствовать развитию речи и воображения детей. В таком возрасте также формируется характер. Дисциплинированность – основа формирования хорошего характера. Подробная информация о современных подходах к пониманию понятия «дисциплина» в воспитании детей доступно излагается в отдельном разделе нашего сайта.
В возрасте 3–5 лет развитие детей связано с посещением детского сада. Там они учатся рисовать, рассказывать короткие стишки, петь песни, связно говорить, играть в логические игры, писать цифры, различать формы и размеры. Занятия в детском саду улучшают память, речь, мышление, фантазию, моторику малышей. Родителям стоит совершенствовать эти умения дома.
В возрасте 6–7 лет развитие ребенка происходит путем игр со сверстниками, а также этому способствуют посильная работа по дому и развивающие занятия.

Взрослым необходимо психологически подготовить дошкольника к обучению. Следует воспитать у него уважение к взрослым, терпеливость, обязательность, желание стать умнее.

Вниманию родителей, стремящихся помочь ребенку в процессе обучения, на сайте «Развитие ребенка» предлагаются способы, стратегия и понятные объяснения, как это делать.

Как воспитать ребенка

В семье родители ответственны за воспитание детей. Важно, чтобы дети выросли умными, достойными, вежливыми членами общества. Вот несколько правил и советов, как воспитать такого ребенка:

Обнимать, целовать ребенка, говорить ему, как сильно вы его любите. Такие действия будут способствовать развитию у малыша уверенности в себе, развеют его негативные мысли, научат вести себя спокойно и взвешенно.

Разрешить ходить, играть, касаться предметов. Благодаря этому ребенок будет познавать окружающую среду, развивать психологические качества.
Согласованный подход к воспитанию детей. Когда отец ругает ребенка, другие не должны его жалеть. Такой метод учит малыша слушаться. Конечно, родителям так хочется пожалеть ребенка и поцеловать его милые, грустные глаза, но надо держаться!

Давать правдивые ответы на вопросы. Это правило – залог воспитания у ребенка честности.
Разрешить ребенку играть, общаться со сверстниками. Если он пугливый, излишне застенчивый и неуверенный, боится высказать свое мнение – вам стоит применять такой метод.

Мальчиков и девочек надо воспитывать с помощью различных методов. Советы на эту тему также находятся на нашем сайте и будут полезны даже для самых ответственных родителей.

Раннее развитие детей – преимущества и недостатки

Развитие и воспитание ребенка – важнейшая задача для взрослых. Как известно, специалистами разработаны специальные учебные методики, помогающие развивать ребенка с самого раннего возраста.

Счастье ребенка является залогом, важнейшим элементом его развития. Родителям стоит прочитать на нашем сайте и проанализировать советы и правила, которые помогут им в принятии решений, касающихся выбора наилучших путей развития ребенка.

Сайт «Развитие ребенка» также предоставляет родителям возможность ознакомиться с недостатками и преимуществами раннего развития ребенка. К примеру, к недостаткам относится сокращение свободного времени для игр, просмотра мультфильмов и т. д., поскольку раннее развитие детей предусматривает ежедневные учебные занятия. В результате детство такого малыша может несколько отличается от детства его сверстников. Также такой ребенок может быть подвержен переутомлению, перепадам настроения и капризам.

В то же время к преимуществам раннего развития детей принадлежит раннее формирование памяти, логического мышления, воли, интеллекта. Это достигается с помощью развивающих занятий. В возрасте 1–2 лет дети обучаются иностранным языкам, учатся различать цвета, формы предметов, запахи. В итоге малыш по развитию интеллекта может превосходить своих сверстников.

Вместе с тем, не исключены конфликты, негативные эмоции, высокомерие. Как их избежать? Ответы специалистов на эти непростые вопросы представлены вниманию родителей в отдельном разделе нашего сайта.

Подготовка к школе: задачи и упражнения для детей

Родителям важно подготовить дошкольника к обучению в школе психологически и интеллектуально. Психологическая готовность формируется на основе позитивного отношения родителей, их советов и мотивации на достойных примерах, своевременного формирования социальных навыков ребенка. Маркерами интеллектуальной подготовки является то, что ребенок дошкольного возраста способен выполнить определенные задания для детей и специальные упражнения, например, такие:

ответить на вопросы по поводу места жительства, адреса, возраста, работы родителей, состава семьи;
запомнить определенное количество слов;
выучить наизусть стихи или небольшой текст;
знать содержание сказок, рассказов;
рассказать о внешнем мире, животных, странах, растениях и профессиях людей.

Много примеров таких упражнений содержится на страницах и разделах нашего портала. Вы можете выбрать необходимые и интересные задания для интеллектуального развития и подготовки к школе именно Вашего ребенка.

Интересные головоломки, «развивалки» и практические задания для детей

Сориентироваться в этих категориях заданий для детей помогут подготовленные специалистами разделы нашего сайта. Наведите курсор, и перед вами появятся интересные задания для развития и подготовки к школе:

Детские головоломки – ребусы, пазлы, лабиринты, кроссворды, развивающие у детей логическое мышление, память, внимание, моторику рук.
«Развивалки» для детей. Это несложные лабиринты, картинки с предметами для ассоциаций, инструкции по приготовлению полноценного блюда из ингредиентов, алгоритмы по наведению порядка в шкафу, упражнения на выбор нужной части целого предмета, игры и аппликации. Такие задания учат детей новых навыков, способствуют формированию тех или иных психологических качеств.
Практические задания для детей разного возраста развивают мелкую моторику, внимание, мышление. Это математические задачи, упражнения на проверку правописания, рисования. Задачи по определению геометрических фигур, цветов, количества эффективны для тренировки памяти и мышления детей.

Посещение сайта «Развитие ребенка» даст родителям возможность выяснить все нюансы, связанные с воспитанием и развитием детей. Наш сайт для мам и пап – полезный, информативный и вдохновляющий. Как воспитывать детей? Ответ совсем рядом!

Page not found – Детский сайт ПЧЁЛКА.

ГЛАВНАЯ
РОДИТЕЛЯМ
БИБЛИОТЕЧКА
РУКОДЕЛИЕ
ДОМОВОДСТВО
ОПЫТЫ
ТВОРЧЕСТВО
МУЛЬТИКИ
РАСТЁМ ЗДОРОВЫМ

Unfortunately the page you’re looking doesn’t exist (anymore) or there was an error in the link you followed or typed. This way to the home page.

ГЛАВНАЯ
РОДИТЕЛЯМ
- ВОСПИТАНИЕ ЛЮБОВЬЮ
- - ИСКАЖЁННЫЕ ЦЕННОСТИ
  - РИТУАЛЫ В ЖИЗНИ РЕБЁНКА
- РОЖДЕНИЕ МАЛЫША
- НАУЧИТЕСЬ МЕНЯ ПОНИМАТЬ!
- ПЕРВЫЙ ГОД
- - РЕЖИМ ДНЯ НОВОРОЖДЁННОГО
  - РЕЖИМ ДНЯ с 3-6 месяцев
  - РЕЖИМ ДНЯ с 5-6 мес
  - РЕЖИМ ДНЯ с 6-9 мес
  - РЕЖИМ ДНЯ с 9-12 мес
  - ПРИКОРМ
  - ТАБЛИЦА ПРИКОРМОВ
  - МАССАЖ с 1,5-3 месяцев
  - МАССАЖ от 3-6 месяцев
- БОДРСТВОВАНИЕ
- - ИГРЫ С ГРУДНИЧКОМ
  - ПОИГРАЙТЕ С МАЛЫШОМ
  - ОБУЧЕНИЕ С ПЕЛЁНОК
- ОПРЕЛОСТИ У ДЕТЕЙ
- ВТОРОЙ ГОД
- - РЕЖИМ ДНЯ с 1-1,5 года
  - ПОКАЗАТЕЛИ РАЗВИТИЯ 2х ЛЕТ
- РЕЖИМ ДНЯ ДОШКОЛЬНИКА (с 1,5 лет)
- СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ
- - ПРОБЛЕМЫ В ВОСПИТАНИИ
  - АГРЕССИЯ
  - АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ В ДЕТСКОМ САДУ
  - БЕЗОПАСНОСТЬ РЕБЁНКА
  - ВОСПИТАННЫЙ РЕБЁНОК
  - ВОСПИТАНИЕ ДЕВОЧКИ
  - ВОСПИТАНИЕ СЫНОВЕЙ
  - ВОСПИТАНИЕ МАЛЬЧИКА
  - ГОТОВНОСТЬ К ДЕТСКОМУ САДУ
  - ДРУЗЬЯ МАТЕРИНСТВА
  - КАК ВОСПИТАТЬ ПОМОЩНИКА?
  - КАК МЫ ОБИЖАЕМ СВОИХ ДЕТЕЙ
  - КАК НЕ КРИЧАТЬ НА РЕБЁНКА
  - ДОГОВОР ИЛИ НАКАЗАНИЕ
  - КАК ОТУЧИТЬ ОТ СОСКИ?
  - КРИЗИС ГОДОВАЛОГО МАЛЫША
  - КАПРИЗНЫЙ РЕБЁНОК
  - КОГДА И КАК ПРИВЛЕКАТЬ РЕБЁНКА К ХОЗЯЙСТВУ
  - КОНСУЛЬТАЦИЯ ПСИХОЛОГА
  - КОНФЛИКТНАЯ СИТУАЦИЯ НА ДЕТСКОЙ ПЛОЩАДКЕ
  - КРИЗИС З-х ЛЕТ
  - ЛЮБИМЫЙ ЦВЕТ РЕБЁНКА
  - МАЛЬЧИК ИГРАЕТ С КУКЛОЙ
  - О ЧЁМ БУДУТ ПОМНИТЬ ДЕТИ ВСЕГДА?
  - РЕКЛАМА И ДЕТИ
  - ОШИБКИ РОДИТЕЛЕЙ В ВОСПИТАНИИ
  - ПОДРОСТОК
  - ПОДРОСТКОВАЯ ДЕПРЕССИЯ
  - КАК ОСТАНОВИТЬ ПОДРОСТКОВЫЙ СУИЦИД?
  - ПОТАКАЮЩИЙ МЕТОД ВОСПИТАНИЯ
  - ПОХВАЛА ДЛЯ ДЕТЕЙ
  - ПОЧЕМУ ДЕТИ ПЛАЧУТ с 2-х до 4-х ЛЕТ?
  - ПОЧЕМУ ДЕТИ СОСУТ ПАЛЕЦ?
  - СТАВИТЬ ЛИ В УГОЛ?
  - УПРЯМСТВО
  - УРОКИ ВЕЖЛИВОСТИ
  - УЧИМСЯ ДЕРЖАТЬ СЕБЯ В РУКАХ
  - ХОРОШИЕ ПРИВЫЧКИ
  - ЯБЕДА-КОРЯБЕДА
  - РЕБЁНОК НЕ ЕСТ В ДЕТСКОМ САДУ
- ОБ ИГРУШКАХ
- - СПИСОК ИГРУШЕК от 0-6 ЛЕТ
- ВРЕМЯ РОЖДЕНИЯ
- ДЕТСКИЙ ГОРОСКОП
- ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ
- - ЮНЫЙ МРТ ДИАГНОСТ
  - МУЛЬТИСПОРТСМЕН
  - МАЛЕНЬКИЙ ГИПНОТЕЗЁР
  - ЮНЫЙ БОТАНИК
  - АРТИСТИЧНЫЙ ДЕКЛАМАТОР
  - ЮНЫЙ ЗНАТОК ГОРОДОВ
  - З-х ЛЕТНЯЯ ПОВАРИХА
  - ШЕСТИЛЕТНИЙ ЛЮБИТЕЛЬ ШЕКСПИРА В ОРИГИНАЛЕ
  - В 5 ЛЕТ С ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИМИ ЗНАНИЯМИ
  - КАК ОБУЧИЛИ МАЛЫШКУ СЕМИ ЯЗЫКАМ?
  - КОРОЛЕВА СКОРОГОВОРОК
  - 3-х ЛЕТНИЙ ШАХМАТИСТ
  - ПОЕДИНОК С Сергеем Карякиным
  - СОЛНЕЧНЫЙ КЛОУН ОЛЕГ ПОПОВ
- РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ
- ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ
- РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ С 3-х ЛЕТ
- РАЗВИВАЕМ ВНИМАНИЕ С 2-х ЛЕТ
- РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ
- РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ
- УЧИМСЯ СЧИТАТЬ
- ИГРАЕМ В МАТЕМАТИКУ
- ЗАПОМИНАЕМ ЦИФРЫ
- УЧИМСЯ РАЗГАДЫВАТЬ РЕБУСЫ
- МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
- ОТГАДАЙ СЛОВО
- СПРЯТАННОЕ СЛОВО
- НАЙДИ ОТЛИЧИЯ
- ВЕСЁЛЫЕ ИГРЫ ДОМА
- ЗАНЯТИЯ С РЕБЁНКОМ 1-3 ГОДА
- РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ С ДЕТЬМИ 2-3 ЛЕТ
- ЗАНЯТИЯ С МАЛЫШАМИ
- ИГРЫ С ДЕТЬМИ 4х ЛЕТ
- ИГРЫ С СЮРПРИЗАМИ
- ИГРЫ РАЗВИВАЮЩИЕ ФАНТАЗИЮ И ВООБРАЖЕНИЕ
- КЛАССИКИ НА АСФАЛЬТЕ
- ИГРА С ВЕРЁВОЧКОЙ
- ЛЕЧЕБНЫЕ ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С 2-х ДО 4-х ЛЕТ
- ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ДЕТЬМИ ОТ 1-3х ЛЕТ
- ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ДЕТЬМИ С 2-х ДО 4-х ЛЕТ
- ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
- ВЕСЁЛЫЕ СТАРТЫ
- ПРОГУЛКА С МЕЛКАМИ
- РАЗНООБРАЗНЫЕ, ВЕСЁЛЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ С 2-х ДО 5-ти ЛЕТ
- РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ НА КУХНЕ
- СОВМЕСТНЫЕ ИГРЫ С ДЕТЬМИ
- ТИХИЕ ИГРЫ
БИБЛИОТЕЧКА
- ЧТО ПОЧИТАТЬ ДЕТЯМ?
- КАК ПРИВИТЬ ЛЮБОВЬ К КНИГАМ?
- НАУЧИМ МАЛЫША ГОВОРИТЬ (Потешки,прибаутки)
- - ЛЕПЕТ, ПЕРВЫЕ СЛОГИ, ПОНИМАНИЕ РЕЧИ С 3-Х МЕС. ДО 12 МЕС.
  - ПОТЕШКИ, ПРИБАУТКИ С ИМЕНЕМ МАЛЫША
  - ПОТЕШКИ ПРИ ПРОБУЖДЕНИИ
  - ПОТЕШКИ ПРИ УМЫВАНИИ
  - ПОТЕШКИ ПРИ КОРМЛЕНИИ
  - ПОТЕШКИ УТЕШАЛКИ, УГОВОРУШКИ
  - ПОТЕШКИ ПОБУЖДАЮЩИЕ К ХОДЬБЕ
  - ТРАДИЦИОННЫЕ ИГРЫ С ДЕТЬМИ
  - КАК ИГРАТЬ В “ЛАДУШКИ-ЛАДУШКИ”
  - ПОТЕШКИ ДЛЯ ЗАБАВЫ И НАУКИ
  - ПЕСЕНКИ-ПОТЕШКИ, ПЕСТУШКИ, ПРИБАУТКИ
  - ЗАГОРЕЛСЯ КОШКИН ДОМ
- ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ
- ЗАГАДКИ В КАРТИНКАХ
- СОБЕРИ ПОСЛОВИЦЫ
- КОЛЫБЕЛЬНЫЕ
- - КОЛЫБЕЛЬНАЯ МЕДВЕДИЦЫ ИЗ М/Ф “УМКА”
  - КОЛЫБЕЛЬНАЯ “ЗА ПЕЧКОЮ ПОЁТ СВЕРЧОК”
  - КОЛЫБЕЛЬНАЯ “СПИ, МОЯ РАДОСТЬ, УСНИ”
  - КОЛЫБЕЛЬНАЯ “ЗЕМЛЮ ОКУТАЛА ТИХАЯ НОЧЬ”
  - КОЛЫБЕЛЬНАЯ “О ЧЕТЫРЁХ ДОЖДЯХ”
  - КОЛЫБЕЛЬНАЯ ПАПЫ
  - КОЛЫБЕЛЬНАЯ ДЛЯ ДОЧКИ
  - КОЛЫБЕЛЬНАЯ “В МУЗЫКАЛЬНОЙ КОЛЫБЕЛИ”
- ЗИМА Старая книжка-малышка
- СТИХИ В КАРТИНКАХ
- СКАЗКИ В КАРТИНКАХ
- - СКАЗКИ И ПОДСКАЗКИ
  - ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ
  - ГУСИ-ЛЕБЕДИ
  - ДВА ЖАДНЫХ МЕДВЕЖОНКА
  - ЗАЮШКИНА ИЗБУШКА
  - КУРОЧКА РЯБА или ЗОЛОТОЕ ЯЙЦО
  - КОЛОБОК
  - КОТ, ПЕТУХ и ЛИСА
  - ЛИСИЧКА-СЕСТРИЧКА И СЕРЫЙ ВОЛК
  - ЛИСИЧКА СО СКАЛОЧКОЙ
  - МАША И МЕДВЕДЬ
  - ПО ЩУЧЬЕМУ ВЕЛЕНЬЮ
  - РЕПКА
  - ТЕРЕМОК
  - ТРИ ПОРОСЁНКА
  - ТРИ МЕДВЕДЯ
- БАРТО АГНИЯ ЛЬВОВНА
- - СТИХИ АГНИИ БАРТО
- БИАНКИ ВИТАЛИЙ ВАЛЕНТИНОВИЧ
- - ПРИКЛЮЧЕНИЯ МУРАВЬИШКИ
- ЖИТКОВ БОРИС СТЕПАНОВИЧ
- - ГАЛКА Б. С.Житков
  - ДЫМ Б.С.Житков
- МАРШАК САМУИЛ ЯКОВЛЕВИЧ
- - СТИХИ ДЕТЯМ С.Я.Маршак
  - БАГАЖ С.Я.Маршак
  - ВОТ КАКОЙ РАССЕЯННЫЙ С.Я.Маршак
  - ДЕТКИ В КЛЕТКЕ С.Я.Маршак
- НОСОВ НИКОЛАЙ НИКОЛАЕВИЧ
- - АВТОМОБИЛЬ Н.Носов
  - ЖИВАЯ ШЛЯПА Н.Носов
  - ЗАМАЗКА Н,Носов
  - МИШКИНА КАША Н,Носов
  - НАХОДЧИВОСТЬ Н,Носов
  - ФАНТАЗЁРЫ Н.Носов
- ОСЕЕВА ВАЛЕНТИНА АЛЕКСАНДРОВНА
- - ВОЛШЕБНОЕ СЛОВО В.А.Осеева
  - ВЫРВАННЫЙ ЛИСТ В.А.Осеева
  - ДЕВОЧКА С КУКЛОЙ В.А.Осеева
  - ДОЛГ В.А.Осеева
  - ДО ПЕРВОГО ДОЖДЯ В.А.Осеева
  - КТО ВСЕХ ГЛУПЕЕ? В.А.Осеева
  - КТО ХОЗЯИН? В.А.Осеева
  - НАВЕСТИЛА В.А.Осеева
  - НА КАТКЕ В.А.Осеева
  - ОБИДЧИКИ В.А.Осеева
  - ОТОМСТИЛА В.А.Осеева
  - ПЕЧЕНЬЕ В.А.Осеева
  - СИНИЕ ЛИСТЬЯ В.А.Осеева
  - СЛУЧАЙ В.А.Осеева
  - СТОРОЖ В.А.Осеева
  - СЫНОВЬЯ В.А.Осеева
  - ТРИ ТОВАРИЩА В. А.Осеева
  - ХОРОШЕЕ В.А.Осеева
- ПУШКИН АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ
- - СКАЗКА О ЗОЛОТОМ ПЕТУШКЕ
- СУТЕЕВ ВЛАДИМИР ГРИГОРЬЕВИЧ
- - ПОД ГРИБОМ В.Г.Сутеев
  - ЦЫПЛЁНОК И УТЁНОК В.Г.Сутеев
  - ТРИ КОТЁНКА В.Г.Сутеев
  - КТО СКАЗАЛ “МЯУ”? В.Г.Сутеев
  - ЁЛКА В.Г.Сутеев
- ТОЛСТОЙ ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ
- - ПРИШЛА ВЕСНА Л.Н.Толстой
  - ВЕСНА Л.Н.Толстой
  - МАЛЕНЬКИЕ РАССКАЗЫ Л.Н.Толстой
  - АКУЛА Л.Н.Толстой
  - ДЕВОЧКА И ГРИБЫ Л.Н.Толстой
  - КАК Я ВЫУЧИЛСЯ ЕЗДИТЬ ВЕРХОМ Л.Н.Толстой
  - КОСТОЧКА Л.Н.Толстой
  - КОТЁНОК Л.Н.Толстой
  - ЛЕВ И СОБАЧКА Л.Н.Толстой
  - ЛГУН Л.Н.Толстой
  - ПОДКИДЫШ Л.Н.Толстой
  - ПОЖАР Л.Н.Толстой
  - ПРЫЖОК Л.Н.Толстой
  - ПТИЧКА Л.Н.Толстой
  - ФИЛИПОК Л.Н.Толстой
- ЧУКОВСКИЙ КОРНЕЙ ИВАНОВИЧ
- - АЙБОЛИТ К.И.Чуковский
  - МУХА-ЦОКОТУХА К.И.Чуковского
  - ТАРАКАНИЩЕ К. И.Чуковский
- РАССКАЗ “ДРУГ” Ю.Примус
- МУЛЬТСКАЗКА Маша и Медведь
- - НЕ БУДИТЬ ДО ВЕСНЫ!
  - СЛЕДЫ НЕВИДАННЫХ ЗВЕРЕЙ
  - ПРАЗДНИК НА ЛЬДУ!
  - ЛОВИСЬ, РЫБКА
  - ДЕНЬ ВАРЕНЬЯ
- РАССКАЖИТЕ ДЕТЯМ ПРО ОСЕНЬ
РУКОДЕЛИЕ
- РУКОДЕЛИЕ МАМАМ
ДОМОВОДСТВО
- БУТЕРБРОДЫ
- ДЕСЕРТ
- - ДЕСЕРТ ТВОРОЖНЫЙ
- ПЕЧЁМ
- - БЛИНЫ НА МАСЛЕНИЦУ
  - БЛИНЫ АЖУРНЫЕ
  - БЛИННЫЕ МЕШОЧКИ
  - БЛИНЫ С МЯСОМ
  - БЛИНЫ С ПРИПЁКОМ
  - БЛИНЫ С ТВОРОГОМ
  - БЛИННЫЙ ТОРТ
  - ВКУСНАЯ ЗАПЕКАНКА
  - ПЕСОЧНОЕ ПЕЧЕНЬЕ
  - ПЕЧЕНЬЕ “КОКОСАНКА”
  - ПИРОГ С ТВОРОГОМ И ИЗЮМОМ
  - ТОРТ “ШОКОЛАДНИК”
  - СОЧНИКИ
  - СЛОЙКИ С ЯБЛОКАМИ
- МЯСНЫЕ БЛЮДА
- - ЁЖИКИ
  - КАРТОФЕЛЬНАЯ ЗАПЕКАНКА
  - ПЛОВ
- РЫБКА
- - СКУМБРИЯ МАЛОСОЛЬНАЯ
  - ТРЕСКА В ФОЛЬГЕ
- КОТЛЕТЫ
- - КОТЛЕТЫ ВКУСНЯТИНА
  - КОТЛЕТЫ ГРЕЧНЕВЫЕ
  - КОТЛЕТЫ ИЗ СУДАКА
  - КОТЛЕТЫ ИЗ КУРИНОГО ФАРША С ОВСЯНЫМИ ХЛОПЬЯМИ
  - КУРИНЫЕ КОТЛЕТЫ С СЫРОМ
  - КУРИНЫЕ КОТЛЕТЫ С РИСОМ И ПЕРЦЕМ
  - КОТЛЕТЫ С НАЧИНКОЙ
  - КОТЛЕТЫ ТУШЁНЫЕ В МОЛОКЕ
  - КОТЛЕТЫ КАРТОФЕЛЬНЫЕ
- ГАРНИР
- - КАРТОФЕЛЬ ФРИ
  - КАПУСТНЫЕ ОЛАДЬИ
- САЛАТ
- - САЛАТ “ОРАНЖИК”
  - САЛАТ С СУХАРИКАМИ
  - САЛАТ С СУХАРИКАМИ И КУРИНЫМ ФИЛЕ
  - САЛАТ С ВЕТЧИНОЙ
  - САЛАТ ПРОСТОЙ
  - САЛАТ “СОЛНЕЧНЫЙ”
  - САЛАТ “ЦЕЗАРЬ”
  - САЛАТ С КОРЕЙСКОЙ МОРКОВЬЮ И ПЕЧЕНЬЮ
  - САЛАТ С АВОКАДО
  - САЛАТ “СНЕЖНАЯ ПОЛЯНКА”
- СУПЫ
- - ГРИБНОЙ СУП С ДОМАШНЕЙ ЛАПШОЙ
  - ГРИБНОЙ СУП НА МОЛОКЕ
  - ГРИБНОЙ СУП С СЫРОМ
  - РАССОЛЬНИК
  - СУП ВИТАМИННЫЙ
  - СУП-КРЕМ С БЕЛЫМИ ГРИБАМИ
  - СУП-КРЕМ С БЕКОНОМ
  - СУП С ЛИСИЧКАМИ
  - СУП СЫРНЫЙ
  - СУП ХАРЧО
- СУПЫ ДЕТЯМ
- - СУП ГОРОХОВЫЙ
  - СУП СО ШПИНАТОМ
  - СУП КУРИНЫЙ С КАБАЧКОМ
  - РАССОЛЬНИК
  - СУП С ЩАВЕЛЕМ
  - СУП РИСОВЫЙ С ФРИКАДЕЛЬКАМИ
  - СУП ГРЕЧНЕВЫЙ НА КУРИНОМ БУЛЬОНЕ
  - ЗЕЛЁНЫЙ СУП-ПЮРЕ
  - СЫРНЫЙ СУП С ФРИКАДЕЛЬКАМИ
- КУЛИНАРНЫЕ ХИТРОСТИ
- УКРАШЕНИЕ БЛЮД
- ПРОДУКТЫ ДЛЯ ПАМЯТИ
ОПЫТЫ
ТВОРЧЕСТВО
- ПООЩРЕНИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
- ЮНЫЕ ТАЛАНТЫ
- ОШИБКИ НА ЗАНЯТИЯХ С ДЕТЬМИ
- РЕБЁНОК РИСУЕТ СЕМЬЮ: АНАЛИЗ РИСУНКА
- КАК ПОВЫСИТЬ САМООЦЕНКУ РЕБЁНКА
- АППЛИКАЦИИ
- БУМАЖНЫЕ КУКОЛКИ
- ЛЕПКА
- - ЛЕПИМ ИЗ ПЛАСТИЛИНА
  - ЛЕПИМ ИЗ ПЛАСТИЛИНА
  - ЛЕПИМ С ДЕТЬМИ
  - ЛЕПИМ С МАЛЫШОМ
  - ЛЕПИМ КОСМОС
  - ЛЕПИМ ЛОШАДКУ
  - ЛЕПКА ИЗ МАССЫ
  - ЛЕПКА ИЗ ТЕСТА
- ОТКРЫТКИ
- ПОДЕЛКИ
- РИСОВАНИЕ
- - БЛИННЫЕ КАРТИНЫ
  - КАРТИНЫ СОЛЬЮ, МАНКОЙ
  - РИСУЕМ НА МАНКЕ
  - НЕОБЫЧНОЕ РИСОВАНИЕ
  - УЧИМСЯ РИСОВАТЬ ЖИВОТНЫХ
  - УЧИМСЯ РИСОВАТЬ ПТИЦ
  - УЧИМСЯ РИСОВАТЬ ТРАНСПОРТ
  - РИСУЕМ ЁЛОЧКУ
- РАЗВИВАЮЩИЕ ВИДЕО ДЛЯ МАЛЫШЕЙ
- - МАЛЫШАРИКИ 1 сборник
  - МАЛЫШАРИКИ 2 сборник
  - МАЛЫШАРИКИ 3 сборник
  - МАЛЫШАРИКИ 4 сборник
  - МАЛЫШАРИКИ 5 сборник
  - МАЛЫШАРИКИ 6 сборник
  - МАЛЫШАРИКИ 7 сборник
  - МАЛЫШАРИКИ 8 сборник
  - МАЛЫШАРИКИ 9 сборник
  - МАЛЫШАРИКИ 10 сборник
  - МАЛЫШАРИКИ 11 сборник
  - МАЛЫШАРИКИ 12 сборник
  - МАЛЫШАРИКИ 13 сборник
  - МАЛЫШАРИКИ 14 сборник
- ВИДЕОУРОКИ- ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
- - ЧЕЛОВЕК
  - ДИНОЗАВРЫ
  - МЛЕКОПИТАЮЩИЕ
  - РЫБЫ
  - О РЫБАХ
  - НАСЕКОМЫЕ
  - КАМУФЛЯЖ НАСЕКОМЫХ
  - КАК НАСЕКОМЫЕ ЗАЩИЩАЮТСЯ?
  - БАБОЧКИ
  - ПРЕВРАЩЕНИЕ В БАБОЧКУ
  - ПТИЦЫ
  - ПТИЦЫ И ИХ ГОЛОСА
  - ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ
  - ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ ЛЕСА
  - ЗАРОЖДЕНИЕ ДЕРЕВА
  - ПИТАНИЕ РАСТЕНИЙ
  - КАК ДЫШАТ РАСТЕНИЯ
  - ЗАЧЕМ НУЖЕН ВОЗДУХ?
  - ПЛАНЕТА – НАШ ОБЩИЙ ДОМ
  - ПРИРОДА РОССИИ
  - ДИКАЯ ПРИРОДА РОССИИ – КАМЧАТКА
  - ДИКАЯ ПРИРОДА РОССИИ – ПРИМОРЬЕ. ТАЁЖНЫЙ КРАЙ
  - ДИКАЯ ПРИРОДА РОССИИ – СИБИРЬ
  - ДИКАЯ ПРИРОДА РОССИИ – КАВКАЗ
  - ДИКАЯ ПРИРОДА РОССИИ – АРКТИКА
  - ДИКАЯ ПРИРОДА РОССИИ – УРАЛ
  - ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ПРИРОДЕ
  - ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ПРИРОДЕ – БЕРЕГИТЕ ЖИВОТНЫХ
  - ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 1 класс ЖИВАЯ И НЕЖИВАЯ ПРИРОДА
  - ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 1 класс ВИДЫ ЖИВОТНЫХ
  - ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 1 класс В ВОДЕ И НА СУШЕ
  - ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 1 класс ДОМАШНИЕ ПИТОМЦЫ
- ВРЕМЕНА ГОДА
- - 4 СЕЗОНА
  - ЯНВАРЬ
  - ФЕВРАЛЬ
  - МАРТ
  - АПРЕЛЬ
  - МАЙ
  - ИЮНЬ
  - ИЮЛЬ
  - АВГУСТ
  - СЕНТЯБРЬ
  - ОКТЯБРЬ
  - НОЯБРЬ
  - ДЕКАБРЬ
- ПОЧЕМУШКИН
- - ПРОФЕССОР ПОЧЕМУШКИН 1-10 серии
  - ПРОФЕССОР ПОЧЕМУШКИН 11-20 серии
  - ПРОФЕССОР ПОЧЕМУШКИН 21-30 серии
  - О ЖИВОТНЫХ Сборник 1
  - О ЖИВОТНЫХ Сборник 2
  - О ЗИМЕ Сборник 1
  - О КОСМОСЕ Сборник 1
  - О НАСЕКОМЫХ Сборник 1
  - О ПРИРОДЕ Сборник 1
  - О ПРИРОДЕ Сборник 2
  - О РАСТЕНИЯХ Сборник 1
  - ОБЪЯСНЯШКИ Сборник 1
МУЛЬТИКИ
- МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД
- - МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД (7-11 серии
  - МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД (12-16 серии)
  - МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД (17-21 серии)
  - МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД (22-26 серии
  - МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД (27-32 серии)
  - МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД (33-37 серии)
  - МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД (38-42 серии
  - МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД (43-47 серии
  - МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД (48-52 серии
  - МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД (Сборник 53-57 серии) НОВЫЕ СЕРИИ 2016!
- МАША И МЕДВЕДЬ СМОТРЕТЬ ОНЛАЙН МУЛЬТИК
- - ПЕРВАЯ ВСТРЕЧА 1 серия
  - ЛОВИСЬ, РЫБКА 2 серия
  - РАЗ, ДВА, ТРИ! ЁЛОЧКА ГОРИ! 3 серия
  - ДО ВЕСНЫ НЕ БУДИТЬ! 4 серия
  - ВЕСНА ПРИШЛА! 5 серия
  - СЛЕДЫ НЕВИДАННЫХ ЗВЕРЕЙ 6 серия
  - С ВОЛКАМИ ЖИТЬ. .. 7 серия
  - ПОЗВОНИ МНЕ, ПОЗВОНИ! 8 серия
  - ДЕНЬ ВАРЕНЬЯ! 9 серия
  - ПРАЗДНИК НА ЛЬДУ 10 серия
  - ПЕРВЫЙ РАЗ В ПЕРВЫЙ КЛАСС 11 серия
  - ГРАНИЦА НА ЗАМКЕ 12 серия
  - КТО НЕ СПРЯТАЛСЯ, Я НЕ ВИНОВАТ! 13 серия
  - ЛЫЖНЮ 14 серия
  - БУДТЕ ЗДОРОВЫ! 15 серия
  - МАША+КАША 16 серия
  - ДАЛЬНИЙ РОДСТВЕННИК 17 серия
  - БОЛЬШАЯ СТИРКА 18 серия
  - РЕПЕТИЦИЯ ОРКЕСТРА 19 серия
  - УСАТЫЙ ПОЛОСАТЫЙ 20 серия
  - ОДИН ДОМА 21 серия
  - ДЫШИТЕ! НЕ ДЫШИТЕ! 22 серия
- ЛУНТИК 1сезон;1выпуск(1-20серии)
- ЛУНТИК1сезон;2выпуск(21-40серии)
- ТРИ БОГАТЫРЯ
- 38 ПОПУГАЕВ
- - КАК ЛЕЧИТЬ УДАВА?
  - БАБУШКА УДАВА
  - КУДА ИДЁТ СЛОНЁНОК
  - А ВДРУГ ПОЛУЧИТСЯ
  - ПРИВЕТ МАРТЫШКЕ
  - ЗАВТРА БУДЕТ ЗАВТРА
  - ЗАРЯДКА ДЛЯ ХВОСТА
  - ВЕЛИКОЕ ЗАКРЫТИЕ
  - НЕНАГЛЯДНОЕ ПОСОБИЕ
- БОЛЬШОЙ СЕКРЕТ ДЛЯ МАЛЕНЬКОЙ КОМПАНИИ
- БРЕМЕНСКИЕ МУЗЫКАНТЫ
- ПО СЛЕДАМ БРЕМЕНСКИХ МУЗЫКАНТОВ
- В ЛЕСНОЙ ЧАЩЕ
- В СТРАНЕ НЕВЫУЧЕНЫХ УРОКОВ
- ВАГОНЧИК
- ВАСИЛИСА МИКУЛИШНА
- ВАСИЛИСА ПРЕКРАСНАЯ
- ВИННИ ПУХ
- ВИННИ ПУХ ИДЁТ В ГОСТИ
- ВИННИ ПУХ И ДЕНЬ ЗАБОТ
- ВЕРНОЕ СРЕДСТВО
- ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ
- ВОЛК И ТЕЛЁНОК
- ВОЛЧИЩЕ СЕРЫЙ ХВОСТИЩЕ
- ГУСИ-ЛЕБЕДИ
- ДУДОЧКА И КУВШИНЧИК
- ЁЖИК В ТУМАНЕ
- ЖИЛА-БЫЛА ПЧЁЛКА
- ЖИЛИ-БЫЛИ ДЕД ДА БАБА
- ЖИЛ ОТВАЖНЫЙ КАПИТАН
- ЗОЛОТЫЕ КОЛОСЬЯ
- КАРЛСОН ВЕРНУЛСЯ
- КРОКОДИЛ ГЕНА
- ЧЕБУРАШКА
- ЧЕБУРАШКА ИДЁТ В ШКОЛУ
- ШАПОКЛЯК
- МАША БОЛЬШЕ НЕ ЛЕНТЯЙКА
- МЕШОК ЯБЛОК
- МОЙДОДЫР
- ПЕТУШОК ЗОЛОТОЙ ГРЕБЕШОК
- ПОСЛЕДНЯЯ НЕВЕСТА ЗМЕЯ ГОРЫНЫЧА
- ПРИКЛЮЧЕНИЯ ДОМОВЁНКА КУЗИ
- ДОМ ДЛЯ КУЗЬКИ
- СКАЗКА ДЛЯ НАТАШИ
- ВОЗВРАЩЕНИЕ ДОМОВЁНКА
- ПРОСТО ТАК
- РАЗ, ДВА, ДРУЖНО
- РАЗНЫЕ КОЛЁСА
- СЕРАЯ ШЕЙКА
- СЕСТРИЦА АЛЁНУШКА И БРАТЕЦ ИВАНУШКА
- ТАРАКАНИЩЕ
- ТЕРЕМ-ТЕРЕМОК
- ТРОЕ ИЗ ПРОСТОКВАШИНО
- КАНИКУЛЫ В ПРОСТОКВАШИНО
- УМКА
- УМКА ИЩЕТ ДРУГА
- ФЕДОРИНО ГОРЕ
- ФИЛИПОК
- ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК
- ЧУДЕСНЫЙ КОЛОКОЛЬЧИК
- ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ
- - ВНИМАНИЕ
  - ВОСПРИЯТИЕ
  - МЫШЛЕНИЕ
  - ПАМЯТЬ
  - СОВЕТЫ ПО ОБУЧЕНИЮ ЧТЕНИЮ
- ТЕСТ ” ГОТОВ ЛИ РЕБЁНОК К ЧТЕНИЮ?”
- ТЕСТ “ГОТОВ ЛИ РЕБЁНОК К ПИСЬМУ?”
- ПОДГОТОВКА РУКИ К ПИСЬМУ
- - УЧИМСЯ ДЕРЖАТЬ РУЧКУ
  - АЗБУКА -РАСКРАСКА
  - АЛФАВИТ
  - АРИФМЕТИКА-1
  - АРИФМЕТИКА-2
  - ГОТОВИМ РУКУ К ПИСЬМУ
  - ГОТОВИМСЯ ПИСАТЬ
  - ГРАФИЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ
  - ДОРИСУЙ
  - ПРОПИСИ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ-1
  - ПРОПИСИ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ-2
  - ПРОПИСИ ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ
  - СОЕДИНИ ЦИФРЫ
  - УЧИМСЯ ПИСАТЬ ЦИФРЫ
- РАЗВИТИЕ РЕЧИ
- ПАССИВНЫЙ СЛОВАРЬ
- ЭТАПЫ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
- РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА
- СОВЕТЫ ЛОГОПЕДА
- - АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
  - ТРЕНИРУЕМСЯ ПЕРЕД ЗЕРКАЛОМ
  - ГИМНАСТИКА ДЛЯ ЯЗЫКА
  - ЗВУК “Л”
  - ЗВУК “Р”
  - ШИПЯЩИЕ ЗВУКИ
  - ЧУДО-ОБУЧАЙКА
  - УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЧЁТКОЙ И ПРАВИЛЬНОЙ РЕЧИ
  - ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ
  - ЧИСТОГОВОРКИ
- РАСКРАСКИ
- - РАСКРАСКА МАЛЫШАМ №1
  - РАСКРАСКА МАЛЫШАМ №2
  - РАСКРАСКА ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ
  - РАСКРАСКА ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ
  - РАСКРАСКА ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ
  - РАСКРАСКА ПТИЦЫ
  - СТАРАЯ РАСКРАСКА ПТИЦЫ
  - РАСКРАСКА ЛИСТЬЯ ДЕРЕВЬЕВ
  - РАСКРАСКА ОВОЩИ-1
  - РАСКРАСКА ОВОЩИ-2
  - РАСКРАСКА ФРУКТЫ-1
  - РАСКРАСКА ФРУКТЫ-2
  - РАСКРАСКА ЯГОДЫ
  - СТАРАЯ РАСКРАСКА ТРАНСПОРТ
  - РАСКРАСКА ОСЕНЬ
  - РАСКРАСКА МУЛЬТЯШНЫХ ГЕРОЕВ
- АЗБУКА-2
- АЗБУКА В КАРТИНКАХ
РАСТЁМ ЗДОРОВЫМ
- БАНЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ
- БЕЗОПАСНОЕ ЛЕТО
- ВИТАМИНЫ
- ГИГИЕНА РЕБЁНКА В СТИХАХ
- ГИГИЕНА ЗУБОВ
- ДЕТСКИЕ БОЛЕЗНИ
- ИНКУБАЦИОННЫЙ ПЕРИОД ИНФЕКЦИОННЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ
- ЗАБОЛЕЛ ГРУДНИЧОК
- ВЫСОКАЯ ТЕМПЕРАТУРА У ДЕТЕЙ
- ЗАРЯДКА ДЛЯ МАЛЫШЕЙ
- ЗАРЯДКА С МАЛЫШОМ
- ЗАРЯДКА В СТИХАХ
- ЗАРЯДКА ДЕТЯМ ДЛЯ КРАСИВОЙ ОСАНКИ
- КАШЕЛЬ У РЕБЁНКА
- КАК ИЗБАВИТЬСЯ ОТ КАШЛЯ
- ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ОЖОГЕ
- РЕЛАКСАЦИОННЫЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ
- ЦЕЛЕБНЫЕ НАПИТКИ
- ЭНУРЕЗ У РЕБЁНКА

Игры для раннего развития детей.

Развитие XXI век

Всестороннее развитие личности начинается с раннего возраста. Согласно научно обоснованной классификации, ранним считается возраст ребенка от года до трех лет. В этот период закладываются важнейшие способности и навыки. А поскольку главным занятием малыша является игра, то правильно подобранная, она помогает ему постигать мир, учиться жить в нем, осваивать разные модели поведения, получать новые знания.

Роль развивающих игр в обучении и воспитании ребенка

Основоположник педагогической науки, чешский гуманист Ян Коменский так сказал о ребенке: “Ребенок – это домик, в котором живет душа. И если домик не наполнять мудрыми и добрыми привычками и знаниями, он так и останется недостроенным “. Когда же следует начинать эту важную работу? Чем раньше, тем лучше, – отвечают выдающиеся педагоги. Потому что уже в первые недели и месяцы жизни закладываются основы эмоционального здоровья будущей личности.

Пришедший в мир маленький человечек проводит колоссальную работу, чтобы адаптироваться к окружающей действительности. В цепочке, которой он привязывается к жизни, обеспечивая себе защиту и комфорт, развивающие игры являются главным звеном. Развитие способностей происходит не само по себе, а при активном содействии взрослых. Поэтому для родителей это самый важный период в воспитании ребенка. Их забота, ласка, готовность обучаться и жертвовать собой способствуют формированию психически здорового человека.

Разнообразие методик развивающего обучения

Разнообразие развивающих игр для детей раннего возраста огромно. Среди них ролевые игры, конструкторская деятельность, творческие занятия, например, инсценировка сказки или нетрадиционное рисование в детском саду и дома, всевозможные мастер-классы. Есть также огромное количество современных игр для раннего развития на мобильных устройствах. Хоть последние и являются наиболее зрелищными, их использование для обучения детей до 3-лет вызывает немало справедливой критики. К тому же, никакие суперсовременные игрушки для раннего развития не заменят малышу внимания родителей.

Существует много современных методик раннего развития ребенка – Монтессори, Домана, Никитиных, Лупан. Все они построены на основе многолетнего опыта, содержат простые советы и направлены на то, чтобы помочь родителям открыть мир своему ребенку. Применение той или иной педагогической разработки доступно для всех родителей – было бы желание их применять. Но даже не владея ни одной из данных методик, можно дать ребенку максимум необходимых в его возрасте умений, знаний и привить определенные навыки. Рассмотрим особенности игровой деятельности детей в возрасте от года до трех лет.

Особенности игровой деятельности детей раннего возраста

На втором году жизни начинается стремительное умственное развитие ребенка. Дети быстро схватывают и запоминают увиденное и услышанное, они овладевают действиями с предметами, что является хорошей предпосылкой игровой деятельности. Стремительными темпами пополняется словарный запас. На этот период приходятся первые активные контакты с ровесниками. В этом возрасте малыши особо восприимчивы и обладают прекрасными способностями к подражанию. Однако долго концентрироваться на каком-то одном занятии они не могут. Поэтому игры должны носить комплексный характер – двигательные совмещаться с речевыми, сюжетные с музыкальными.

Ребенок трех лет полностью предается играм. Он играет со сверстниками, но пока обособленно, часто повторяя одни и те же игровые действия. Малыш во всем старается подражать взрослым. Присутствие рядом родителей и их деятельное участие в игре крайне необходимо для ребенка. Стремительными темпами происходит сенсорное развитие. Проявляются первые признаки самостоятельности. Игра приобретает сюжетный характер. В этом возрасте малышам можно предлагать первые ролевые игры с быстрой сменой сюжета.

Какие же развивающие игры можно предложить ребенку в возрасте от года до трех лет:

лучшие игрушки для детей раннего возраста – пирамидки, кубики и элементарный конструктор с большими элементами. Дети учатся собирать их правильно, приобретая понятие больший-меньший, и постепенно изучая цвета и основные геометрические фигуры.
дети после года уже различают предметные игрушки – машинки, куклы. В этом возрасте закладываются основы процессуальной сюжетной игры – ребенок кормит куклу, укладывает ее спать, гуляет с ней. Или же насыпает в кузов машинки песок, выгружает его. Кроме того, транспортные игрушки знакомят малыша с динамическими свойствами предметов.
полезны и интересны музыкальные игрушки – они развивают самосознание ребенка, отражая его действия.
игры с мячом не только способствуют физическому развитию, но также развивают наблюдательность, стимулируют процессы мышления. Особенно полезны бассейны с разноцветными мячиками, но если нет такой возможности, то неплохо было бы купить хотя бы корзинку с ними.
игрушки-вкладыши, например матрешки, полезны для развития мелкой моторики рук, умения сортировать предметы, различать их по форме и размеру.
рамки Монтессори, кубики Зайцева, блоки Дьенеша, квадраты Никитина – отличные развивающие игры для обучения основам математики и чтения. Но использовать некоторые из них лучше не в два года, а ближе к трем годам.

Каждый ребенок индивидуален. Дети в одном и том же возрасте могут иметь разные увлечения, поэтому важно понять, что интересно именно вашему ребенку.

Применение развивающих игр только тогда будет иметь результат, когда ребенок получит от них эмоциональное удовлетворение. Его увлеченность и радостное настроение – свидетельство того, что игра подобрана правильно.

Раннее развитие | Сайт Леонида Некина

Кубики Зайцева
с подробными планами и примерами занятий, а также другие пособия по методике Зайцева можно приобрести в интернет-магазине RAZVIVALKI.RU

Сегодня раннее развитие вошло в моду. Ребенок, который к моменту поступления в школу не умеет читать, считается чуть ли не педагогически запущенным. В центре Москвы, в магазине под вывеской «Маленький гений», можно купить материалы и методические пособия, позволяющие обучать чтению, письму и счету малышей, которые едва начали произносить первые слова. Среди подобных материалов стойким лидером по числу продаж являются так называемые «Кубики Зайцева». Их автор, Николай Александрович Зайцев, рекламирует свое изобретение следующим образом: «Тысячи подготовленных нами преподавателей успешно работают по новым технологиям в разных концах страны. У многих четырех-пятилетние дети начинают читать через несколько занятий. Там, где работают по “Кубикам”, уже не удивляются читающим трехлеткам и даже двухлеткам. Ребята поют, прыгают, бегают, хлопают в ладошки, если есть возможность — висят на канатах, ползают по шведской стенке и… как-то между прочим выучиваются читать» [1].

С большим любопытством и настороженностью рассматривал я на полке магазина коробку с этими «Кубиками». Как-никак, читающие двухлетки — это потенциальные конкуренты моим детям. Однако до покупки дело не дошло. И не только потому, что меня остановила вызывающе высокая цена. Я всё равно не стал бы применять методику Зайцева. Более того, если бы в нашем районе открылся детский сад, где работали бы обученные им воспитатели, я бы не отдал туда своих детей. И вот почему.

Прежде всего, потому, что изобретать собственные методики гораздо интереснее, чем перенимать чужие. Когда-то давно, подрабатывая репетиторством, я неожиданно обнаружил, что придумывать разные методики — дело увлекательное и не такое уж сложное. Разумеется, я, как единственный последователь своей методики, не предъявляю к ней повышенных требований: вполне достаточно, чтобы она подходила мне и тому, кого я обучаю. Профессиональный педагог, разрабатывающий новые способы обучения, сталкивается с более серьезными проблемами. Его методика обязана подходить абсолютно всем обучающим и абсолютно всем обучаемым. Он должен доказать во множестве инстанций, что именно его разработка — самая лучшая из сотни других, предложенных коллегами. Ему необходимо организовать апробацию, получить отзывы академиков, пройти согласования у чиновников и, наконец, добиться утверждения от Министерства образования. Передо мной, слава богу, таких задач не стоит.

Имеются у меня и более веские основания для скептического отношения к педагогам, специализирующимся на раннем развитии. Профессионал есть профессионал: он работает за плату. Раз существуют люди, готовые отдавать деньги за то, чтобы их дети досрочно обучались грамоте, то находятся и люди, умеющие положить эти деньги себе в карман. Цель профессионала заключается в том, чтобы как можно больше родителей захотели воспользоваться его услугами. Он ориентирован на быстрый успех; дальнейшая судьба временных подопечных его не касается. Это исключительно питательная почва для повторения наиболее грубых ошибок Никитиных.

Я не подвергаю сомнению, что новые технологии раннего обучения позволяют малолеткам легко, в буквальном смысле этого слова играючи, осваивать программу начальной школы. Но как же можно забыть отчаянный возглас Лены Алексеевны: «Легко — а ведь это и плохо»! Ребенку в первые годы жизни важно не столько научиться читать и считать, сколько получить правильное представление о мире и о своем месте в нем. Ничто так не опасно, как ранний успех, доставшийся без напряжения воли. Бог весть, какие иллюзии могут сложиться у семилетнего грамотея, который видит, как его одногодки, сидя за школьными партами, с трудом постигают простейшие, на его взгляд, вещи. Когда-нибудь настанет время учить информатику, экономику, юриспруденцию — и выяснится, что по этим дисциплинам не существует никаких «Кубиков Зайцева», а есть только невразумительные руководства, наспех написанные на волне повышенного читательского спроса. И тогда преимущество будет у тех, кто с самого начала привык корпеть над бездарными учебниками под присмотром нетворческих учителей.

Раннее развитие выдергивает маленького человека из социальной ниши, предуготовленной ему традициями и законами. Что делать вундеркинду, которому по возрасту надлежит быть в первом классе, а по уровню знаний — в пятом? Бороться ли ему с зевотой в компании сверстников или пытаться утвердиться среди тех, кто на голову выше ростом? Или, не ходя в школу, продолжать учиться самостоятельно, чтобы к тому времени, когда ему принесут повестку в военкомат, освоить математику в объеме мехмата, а английский в объеме иняза?

Я не хочу сказать, что проблема, стоящая за этими вопросами, безнадежна. Однако решить ее гораздо труднее, чем обучить дошкольника читать. И когда сколь-нибудь удовлетворительное решение будет приведено в методическом руководстве к «Кубикам Зайцева», я не пожалею на них никаких денег. Аморален тот учитель, который всего лишь воспитывает в ученике талант, не объясняя, как с этим талантом жить дальше. Раннее обучение — дело ответственное, рискованное, и полагаться здесь на наемный труд педагогов-рационализаторов очень опасно.

Что же касается самих по себе «Кубиков Зайцева», то, если отвлечься от амбициозных заявлений их изобретателя, это всего-навсего картонные кубики с изображением букв и слогов, различающиеся по цвету, размеру и издающие различные звуки при потряхивании. Они отвечают модным ныне представлениям о том, что в процессе обучения должно быть задействовано максимальное число органов чувств и обеспечено равномерное развитие обоих полушарий головного мозга. Они могут пригодиться всем тем, кто хочет сам научить своего ребенка читать, но не знает, как к этому подступиться. «Кубики» будут хорошим подспорьем молодым, неуверенным в себе родителям на то время, пока те не наберутся опыта и не поймут, что бумаги и фломастера для обучения чтению совершенно достаточно.

Отредактировано: май 2012

Ранее развитие детей 9–12 месяцев

После 8 месяцев малыш становится очень подвижен, за ним не только нужен глаз да глаз, но и активное участие в его жизни. Особенности раннего развития детей возраста 9–12 месяцев в том, что они начинают познавать мир не только в горизонтальной и вертикальной плоскости, теперь жизнь наполняется объемом и высотой – ребенок стоит, придерживаясь за опору, ползает, может на четвереньках забираться на небольшие возвышения. Кроме того, его лепет уже превращается в первые слова, а эмоции становятся осознанными.

Доказано, что мозг развивается тогда, когда он работает. Чем больше занятий вы проводите, чтобы развивать ребенка, тем активнее будет идти формирование клеток мозга, тем выше будет его интеллект. А игры на развитие мелкой моторики будут способствовать раннему формированию речи и координации движений.

В этой статье расскажем, как можно способствовать раннему развитию малыша по месяцам – с 9 до года.

Развитие мелкой моторики способствует развитию речи

Развитие речи ребенка раннего возраста

Любому родителю не терпится поскорее услышать от малыша первые слова, а затем и осознанную речь. Конечно, ребенок в любом случае когда-то заговорит, но если вы будете стимулировать развитие его речи, вполне вероятно, что это случится раньше статистических норм.

Для детей этого возраста отлично подходят потешки. Они не только побуждают малыша произносить первые простые звукоподражательные слова, но и формируют чувство ритма. Зачитывая ему незнакомую потешку, проговаривайте ее сперва самостоятельно полностью. Постепенно ребенок привыкнет к ней, тогда в самом конце, перед последней строчкой, делайте небольшую паузу, чтобы он вставлял свою реплику. Потешек существует множество. Можете для начала использовать, например, эту:

Едем-едем на лошадке
По дорожке гладкой-гладкой.
В гости нас звала принцесса
Кушать пудинг сладкий-сладкий.
Две собачки у порога
Нам сказали очень строго…
Как собачки говорят?
– Гав-гав!

Потешку можно зачитывать, усадив малыша на колени и покачивая его в такт стишка, словно вы действительно куда-то едете.

Можно использовать другую потешку, демонстрируя малышу карточки для раннего развития (к примеру, Глена Домана) с изображением животных или показывая ему картинки в книжке:

Два котенка…
– Мяу-мяу!
Две собачки…
– Гав-гав!
Два утенка…
– Кря-кря…
Два цыпленка…
– Пи-пи-пи!
Два теленка…
– Му-му!
Две лягушки…
– Ква-ква!

Дайте ребенку возможность самому закончить потешку

Игры для раннего развития у малыша мелкой моторики

Совершенствование мелкой моторики также способствует раннему формированию у ребенка речи. Кроме того, такие игры работают на развитие фантазии, логики, эмоциональной сферы.

Вариантов занятий несколько, постепенно вы можете самостоятельно придумать свои:

Рисование. Приобретите специальные пальчиковые краски – они предназначены как раз для малышей, абсолютно не токсичны, легко смываются и не въедаются в кожу. Имейте в виду, что сперва кроха будет пытаться рисовать не только на альбомном листе, который вы ему предложите, но и попытается разукрасить собственное тело и одежду. Поэтому идеальный вариант, если он любит купаться, – рисование в пустой ванне, возможно даже – по ее стенкам. После занятия можно будет помыться и заодно смыть следы творчества. Постепенно рисование можно будет усложнить, вручив малышу кисточку и демонстрируя ему, как можно нарисовать прямую линию, как волнистую, а как расставить на бумаге множество смешных закорючек.
Потешки. Короткие стишки можно не только повторять, но и проигрывать. В этом случае задействованы пальчики малыша, ладошки, ручки. Попробуйте для начала такие потешки, как «ладушки-ладушки», «сорока-белобока». Постепенно переходите к чуть более сложным. К примеру:

Этот пальчик – в лес пошел,

Этот пальчик – гриб нашел,

Этот пальчик – занял место,

Этот пальчик – ляжет тесно,

Этот пальчик – много ел,

Оттого и растолстел.

Зачитывая потешку, поочередно загибайте пальчики ребенка, чтобы к концу ее все они сложились в кулачок.

Используйте предметы, которые будут разного размера и формы, чтобы малыш мог перебирать их пальчиками. Это могут быть игрушки или какие-то предметы из домашнего обихода – главное, чтобы они были безопасными, ведь ребенок наверняка захочет попробовать их на зубок. Поищите по дому разнообразные шкатулки, баночки, коробочки, наполните их «сюрпризами», но не открывайте перед малышом сами – дайте ему возможность исследовать предметы, пытаться вскрыть крышки. Когда он справится с этой задачей, для него это будет настоящая победа, а для вас – возможность поменять один «сюрприз» на другой, чтобы его заинтриговать и стимулировать тем самым продолжение игры.

Развивать мелкую моторику можно с помощью самых разных занятий

Особенности периода раннего дошкольного развития в том, что малыша интересует весь окружающий мир – и вы можете использовать это ему во благо, только не особо торопите события. К примеру, если начинаете осваивать книжки, не ждите, что ребенок начнет внимательно слушать то, что вы ему читаете, его прежде всего заинтересуют яркие картинки. Поэтому в первые дни не читайте, а смотрите с ним книжку, озвучивая то, что изображено на ее страницах.

И так обстоит дело со всеми играми – это вы знаете, к какому итогу должно привести то или иное занятие, а малыша нужно к этому подготовить. Будьте терпеливы, не забывайте заниматься ежедневно, постоянно чередуйте игры, но и не забывайте о уже освоенных – и результат не заставит себя ждать.

#Развивающие игрушки

Учимся Играя. Видео приложение уроков для раннего развития детей до года и до 3 лет.

Купить

Кто мы

Почему мы

Эксклюзив

Купить

Кто мы

Почему мы

Эксклюзив

Почему мы будем вам полезны?

Учимся Играя — это минимум текста, только короткие понятные видео-уроки на каждый день и возможность создать индивидуальную программу развития вашего малыша на их основе. Сочетайте их, дополняйте, адаптируйте для своего ребенка, делайте только то, что нравится ему и вам, ведь радость — главная составляющая развития!
Ежедневные видео-рекомендации и ответы на вопросы от экспертов.

Вы получаете минимум 5 видео-уроков для развития вашего малыша ежедневно.

Следите за прогрессом вашего малыша на ежедневной, еженедельной и ежемесячной основе.

Просматривайте советы, лайфхаки и рекомендации от экспертов каждый день.

Эксперты мобильного приложения

Семён Соколин
Педиатр со стажем более 20 лет. Автор книги для молодых родителей.
Сайт специалиста
Татьяна Ткаченко
Логопед, заслуженный учитель РФ, 50-ти летний опыт работы с детьми.
Сайт специалиста
Александр Гаспаров
Член Российской Лиги Массажистов, Мануальный терапевт. Стаж – 33 года.
Сайт специалиста
Полина Мусаева
Семейный психолог. Более 5 лет стажа частной практики.
Страница специалиста
Антон Питенов
Инструктор раннего плавания. В сфере плавания 15 лет.
Плавательный клуб

Вы еще не уверены?

80% нейронных связей головного мозга закладываются в возрасте от 0 до 3 лет.

Развивайте малыша, играя с ним, верьте в вашего ребенка и получайте удовольствие от развивающих игр вместе с ним!

Наша видео программа поможет вам развивать через игру 12 важных физических и эмоциональных навыков у малышей до 3 лет

Общая моторика

Мелкая моторика

В воде

Эмоции

Память

Обоняние

Тактильность

Социальные навыки

Познавание

Восприятие окружающего

Что дает премиальный доступ?

Доступ ко всем видео-урокам;
Уникальная видео программа занятий в воде;
Добавление более 2 малышей;
Использование на более чем 2 девайсах.

Купить

1 месяц

349 ₽/мес.

Купить

Год (-44%)

192 ₽/мес.

2299 ₽

Купить

Навсегда (-62%)

133 ₽/мес.

3190 ₽

Оцените наши уроки прямо сейчас

0 – 3 месяца

4 – 6 месяцев

7 – 9 месяцев

10 – 12 месяцев

13 – 15 месяцев

16 –18 месяцев

19 – 21 месяц

22 – 24 месяца

Эксклюзив Учимся Играя

Занятия в воде, начиная с 2-х месячного возраста

Урок 1

Урок 2

Урок 3

Видео-советы от педиатра

Короткие видео от педиатра Семёна Соколина, врача с 20-летним опытом работы с малышами.

Купить Premium

Раздел доступен после приобретения подписки Premium на год или навсегда.

Ввести пароль

Уход за малышом, игры, дневник развития и советы экспертов всегда под рукой!

Загружайте приложение, чтобы получить еще больше уроков и программ развития

Мы используем cookie-файлы
Если вы хотите узнать больше о файлах cookie, нажмите здесь. Продолжая просмотр, вы подтверждаете свое согласие на использование файлов cookie.

Разрешения на развитие ребенка (CL-797)

Разрешения на развитие ребенка доступны на различных уровнях. Каждый уровень имеет один или несколько способов пройти квалификацию. Физические лица должны соответствовать всем требованиям, перечисленным в одном из доступных вариантов. Индивидуумы должны просмотреть все доступные варианты и выбрать тот, который лучше всего отражает их собственное образование и/или опыт.

Уровни разрешения на развитие ребенка

Разрешение помощника по развитию ребенка.
Разрешение младшего учителя по развитию ребенка.
Разрешение учителя по развитию детей.
Разрешение мастера по развитию детей.
Разрешение руководителя центра детского развития.
Разрешение директора программы развития детей.

Разрешение на школьный возраст

Разрешение на школьный возраст может быть добавлено к Разрешению на развитие ребенка любого уровня и уполномочивает владельца предоставлять все услуги, разрешенные владельцем Разрешения на развитие ребенка, а также предоставлять услуги по уходу, развитию и обучение детей дошкольным, послешкольным и другим программам ухода за детьми школьного возраста.

Пакет заявления

Лица, подающие заявление на получение Разрешения на развитие ребенка, должны представить заполненный пакет заявления, состоящий из следующих элементов:

Официальные стенограммы, подтверждающие курсовую работу, и/или письма, подтверждающие опыт, соответствующий типу разрешения.
Заполненное заявление (форма 41-4).
Плата за рассмотрение заявки.
Заявители, подающие заявку впервые, должны представить заполненную квитанцию о сканировании в реальном времени (форма 41-LS), подтверждающую снятие отпечатков пальцев и уплату сборов. Жители других штатов должны предоставить две карты отпечатков пальцев (FD258) и плату за обработку отпечатков пальцев вместо квитанции Live Scan.

Требования к курсовым работам

Все курсовые работы должны соответствовать ученой степени (ассоциированная степень или выше) и не иметь исправительного характера.
Все курсовые работы должны быть выполнены с оценкой «C» или выше (этому требованию соответствуют оценки «зачет» и «зачет»).
Все работы по основному курсу должны соответствовать минимальным требованиям к единицам в три семестра или четыре четверти (см. Термины и определения).
Все курсовые работы должны быть выполнены в колледже или университете, аккредитованном на региональном уровне.

Разрешение помощника по развитию ребенка

Разрешение

Разрешение помощника по развитию ребенка дает его владельцу право заботиться и помогать в развитии и обучении детей в рамках программы ухода и развития ребенка под надзором Разрешения на развитие ребенка (CDP) Младший преподаватель, преподаватель CDP, мастер-преподаватель CDP, супервайзер сайта CDP или директор программы CDP.

Требования для получения разрешения помощника по развитию ребенка

Чтобы иметь право на получение разрешения помощника по развитию ребенка, лица должны соответствовать всем требованиям, перечисленным в одном из следующих вариантов:

Вариант 1

Пройти шесть семестров по курсу дошкольного образования или развития ребенка.
School-Age Emphasis в соответствии с этим вариантом требует, чтобы три из шести семестровых разделов дошкольного образования/развития детей были завершены в рамках курса школьного возраста.

Вариант 2

Пройдите утвержденную программу по домашнему хозяйству и смежным профессиям (HERO) или региональную программу занятий (ROP) по профессиям, связанным с развитием ребенка.

Срок действия и продление

Разрешение помощника по развитию ребенка выдается на пять лет и может продлеваться на последующие пятилетние периоды по завершении 105 часов профессионального роста. Владельцы разрешений, выполнившие требования для получения разрешения более высокого уровня в течение трех лет с даты первоначальной выдачи, могут представить подтверждение выполнения требований, заявку (форма 41-4) на получение разрешения более высокого уровня и половину платы за обработку заявки.

Наверх

Разрешение младшего учителя по развитию ребенка

Разрешение

Разрешение младшего учителя по развитию ребенка разрешает его владельцу оказывать услуги по уходу, развитию и обучению детей в рамках программы ухода и развития детей, а также руководить помощником CDP и помощник

Требования для получения разрешения младшего учителя по развитию ребенка

Чтобы претендовать на получение разрешения младшего учителя по развитию ребенка, лица должны соответствовать всем требованиям, перечисленным в одном из следующих вариантов:

Вариант 1

Пройти не менее 12 семестровых занятий по дошкольному образованию или развитию детей (исключая работу на местах), включая не менее одного курса, состоящего не менее чем из трех семестровых занятий в каждой из следующих основных областей :
Рост и развитие ребенка/человека.
Ребенок, семья и общество или отношения ребенка и семьи.
Программы/учебный план.
Проработайте не менее 50 дней в качестве инструктора в программе ухода и развития детей, работая не менее трех часов в день в течение последних двух лет. Этот стаж необходимо подтвердить, представив оригинал письма от работодателя на официальном бланке.

Программа «Школьный возраст» в соответствии с этим вариантом требует, чтобы 6 из 12 семестровых разделов, посвященных раннему детству/развитию ребенка, были посвящены школьному возрасту.

Вариант 2

Наличие сертификата специалиста по развитию ребенка (CDA). Для получения информации о получении сертификата CDA посетите веб-страницу Совета по профессиональному признанию детей младшего возраста или свяжитесь с ними по телефону 1-800-424-4310.

Срок действия и продление

Разрешение младшего учителя по развитию ребенка выдается на пять лет и может быть продлено один раз, всего два раза. Чтобы продлить, владелец должен пройти не менее 15 семестровых занятий для получения разрешения учителя по развитию ребенка. К концу десятилетнего периода владелец должен соответствовать требованиям для получения разрешения учителя по развитию ребенка.

Вернуться к началу

Разрешение учителя по развитию детей

Разрешение

Разрешение учителя по развитию детей дает право его владельцу оказывать услуги по уходу, развитию и обучению детей в рамках программы ухода и развития детей, а также руководить сотрудником CDP. Учитель, помощник CDP и помощник.

Требования для получения разрешения учителя по развитию ребенка

Чтобы получить разрешение учителя по развитию ребенка, лица должны соответствовать всем требованиям, перечисленным в одном из следующих вариантов:

Вариант 1

Выполните все общие требования (см. Термины и определения).
Закончить 16 семестровых модулей общего образования, включая как минимум один курс в каждой из следующих областей: гуманитарные науки и/или изобразительное искусство, социальные науки, математика и/или естественные науки, английский язык и/или словесность.
Полный 175-дневный опыт работы преподавателем в программе ухода и развития детей, работая не менее трех часов в день в течение последних четырех лет. Этот стаж необходимо подтвердить, представив оригинал письма от работодателя на официальном бланке.

Программа School-Age Акцент в соответствии с этим вариантом требует, чтобы 12 из 24 семестровых разделов дошкольного образования/развития детей были в курсе школьного возраста.

Вариант 2

Получите степень младшего специалиста или выше в области дошкольного образования или развития ребенка или в смежных областях.
Завершить три семестра или четыре четверти стажа работы под наблюдением в дошкольном образовательном учреждении
Школьный возраст В соответствии с этим вариантом можно получить степень младшего специалиста или выше в области образования школьного возраста, включая три семестра опыта работы в дошкольных учреждениях под наблюдением.

Срок действия и продление

Разрешение учителя по развитию ребенка выдается на пять лет и может продлеваться на последующие пятилетние периоды по завершении 105 часов профессионального роста. Это разрешение может быть продлено онлайн. Владельцы разрешений, выполнившие требования для получения разрешения более высокого уровня в течение трех лет с даты первоначальной выдачи, могут представить подтверждение выполнения требований, заявку (форма 41-4) на получение разрешения более высокого уровня и половину платы за обработку заявки.

Вернуться к началу

Разрешение мастера по развитию ребенка

Разрешение

Разрешение мастера по развитию ребенка дает его владельцу право оказывать услуги по уходу, развитию и обучению детей в рамках программы ухода и развития детей, а также контролировать Преподаватель CDP, младший преподаватель CDP, помощник CDP и помощник. Разрешение также дает его владельцу право выступать в качестве координатора учебной программы и развития персонала в программе ухода за детьми и развития.

Требования для получения Разрешения Мастера по развитию ребенка

Чтобы претендовать на получение Разрешения Мастера по развитию ребенка, лица должны соответствовать всем требованиям, перечисленным в одном из следующих вариантов:

Вариант 1

Выполнить все общие требования (см. Термины и определения).
Закончить 16 семестровых модулей общего образования, включая как минимум один курс в каждой из следующих областей: гуманитарные науки и/или изобразительное искусство, социальные науки, математика и/или естественные науки, английский язык и/или словесность.
Полное шесть дополнительных модулей в одной области специализации, которые могут включать, но не ограничиваться следующим:
Уход за младенцами и детьми ясельного возраста
Двуязычное и бикультурное развитие
Дети с особыми потребностями
Дошкольное программирование
Родители/ Отношения с учителями
Здоровье детей
Особые области учебной программы, соответствующей уровню развития
Пройти дополнительные два семестровых модуля курсовой работы по наблюдению за взрослыми.
Полный 350-дневный опыт работы в качестве инструктора в программе ухода и развития детей, работая не менее трех часов в день в течение последних четырех лет (этот опыт должен быть подтвержден путем подачи оригинала письма от работодателя на официальном бланке).

School-Age Акцент в соответствии с этим вариантом требует, чтобы 12 из 24 семестровых разделов дошкольного образования или развития ребенка были в курсе школьного возраста.

Опция 2

Получите степень бакалавра или выше.
Пройти 12 семестровых занятий по обучению детей младшего возраста или курсу развития ребенка.
Пройти три семестра или четыре квартала полевой практики под наблюдением в дошкольном образовательном учреждении.

School-Age Акцент в соответствии с этим вариантом требует, чтобы шесть из 12 семестровых разделов дошкольного образования или развития ребенка были в курсе школьного возраста.

Срок действия и продление

Разрешение мастера по развитию ребенка выдается на пять лет и может продлеваться на последующие пятилетние периоды по завершении 105 часов профессионального роста. Это разрешение может быть продлено онлайн. Владельцы разрешений, выполнившие требования для получения разрешения более высокого уровня в течение трех лет с даты первоначальной выдачи, могут представить подтверждение выполнения требований, заявку (форма 41-4) на получение разрешения более высокого уровня и половину платы за обработку заявки.

Вернуться к началу

Разрешение руководителя центра развития ребенка

Разрешение

Разрешение руководителя центра развития ребенка дает его владельцу право контролировать программу ухода и развития ребенка, действующую в одном месте; предоставлять услуги по уходу, развитию и обучению детей в программе ухода и развития детей; и служить координатором учебной программы и развития персонала в программе ухода за детьми и развития.

Требования к разрешению надзорного органа детского развития

Чтобы претендовать на получение Разрешения надзорного органа детского развития, лица должны соответствовать всем требованиям, перечисленным в одном из следующих вариантов:

Вариант 1

Выполнить все общие требования (см. Термины и определения).
Получить степень младшего специалиста или 60 семестровых единиц.
Пройти шесть дополнительных семестровых курсов работы по администрированию и надзору за программами ухода за детьми и развития. Эти блоки должны состоять из двух курсов: одного вводного курса и одного продвинутого курса или двух курсов разного тематического содержания.
Пройти дополнительные два семестра курсовой работы по наблюдению за взрослыми.
Полный 350-дневный опыт работы преподавателем в программе ухода и развития детей, работая не менее трех часов в день в течение последних четырех лет. Этот опыт должен включать не менее 100 дней присмотра за взрослыми в программе ухода и развития ребенка и должен быть подтвержден путем подачи оригинала письма от работодателя на официальном бланке.

Вариант 2

Получите степень бакалавра или выше.
Пройти 12 или более семестровых занятий по обучению детей младшего возраста или курсу развития ребенка.
Пройдите трехсеместровую часть полевой практики под наблюдением в дошкольном образовательном учреждении.

Вариант 3

Иметь действующее удостоверение администратора, дающее право на обучение в государственных школах Калифорнии.
Пройти 12 или более семестровых занятий по обучению детей младшего возраста или курсу развития ребенка.
Пройти три семестра или четыре квартала полевой практики под наблюдением в дошкольном образовательном учреждении.

Вариант 4

Иметь действительный сертификат преподавателя нескольких предметов или диплом преподавателя одного предмета по домоводству.
Пройти 12 семестровых занятий по обучению детей младшего возраста или курсу развития ребенка.
Пройти три семестра или четыре квартала полевой практики под наблюдением[1] в дошкольном образовательном учреждении.

Примечание [1]: Лица, имеющие Сертификат преподавателя нескольких предметов, могут использовать обучение учащихся начальных классов для контролируемого полевого опыта, чтобы претендовать на разрешение, выданное с упором на школьный возраст.

Срок действия и продление

Разрешение руководителя центра детского развития выдается на пять лет и может продлеваться на последующие пятилетние периоды по завершении 105 часов профессионального роста. Это разрешение может быть продлено онлайн. Владельцы разрешений, выполнившие требования для получения разрешения более высокого уровня в течение трех лет с даты первоначальной выдачи , могут представить подтверждение выполнения требований, заявку (форма 41-4) на получение разрешения более высокого уровня и половину платы за обработку заявки.

Вернуться к началу

Разрешение директора программы развития ребенка

Разрешение

Разрешение директора программы развития ребенка дает его владельцу право руководить программой ухода и развития ребенка, осуществляемой в одном или нескольких учреждениях; предоставлять услуги по уходу, развитию и обучению детей в программе ухода и развития детей; и служить координатором учебной программы и развития персонала в программе ухода за детьми и развития.

Требования для получения разрешения директора программы развития ребенка

Чтобы претендовать на получение разрешения директора программы развития ребенка, заявители должны соответствовать всем требованиям, перечисленным в одном из следующих вариантов:

Вариант 1

Выполнить все общие требования ( см. термины и определения).
Получите степень бакалавра или выше.
Пройти шесть дополнительных семестровых курсов работы по администрированию и надзору за программами ухода за детьми и развития. Эти блоки должны состоять из двух курсов: одного вводного курса и одного продвинутого курса или двух курсов разного тематического содержания.
Пройти два дополнительных семестра по курсу супервизии взрослых.
Подтвердить один год опыта работы начальником участка. Этот стаж необходимо подтвердить, представив оригинал письма от работодателя на официальном бланке.

Вариант 2

Получите действующее свидетельство об административных услугах, разрешающее услуги в государственных школах Калифорнии.
Пройти 12 семестровых занятий по дошкольному образованию или курсу развития ребенка.
Пройти три семестровых или четыре квартальных курса в рамках контролируемой полевой практики в дошкольном образовательном учреждении.

Вариант 3

Получите действительный сертификат преподавателя нескольких предметов или сертификат преподавателя одного предмета по домоводству.
Пройти 12 семестровых занятий по дошкольному обучению или курсу развития ребенка.
Пройти три семестра или четыре квартала полевой практики под наблюдением[2] в дошкольном образовательном учреждении.
Пройти шесть дополнительных семестровых курсов работы по администрированию и надзору за программами ухода за детьми и развития. Эти блоки должны состоять из двух курсов: одного вводного курса и одного продвинутого курса или двух курсов разного тематического содержания.

Примечание [2]: Лица, имеющие аттестат преподавателя нескольких предметов, могут использовать обучение учащихся начальных классов для получения практического опыта под наблюдением, чтобы претендовать на разрешение, выдаваемое с упором на школьный возраст.

Вариант 4

Получите степень магистра или выше в области дошкольного образования, развития ребенка/человека или в тесно связанной области.

Срок действия и продление

Разрешение директора программы развития ребенка выдается на пять лет и может продлеваться на последующие пятилетние периоды по завершении 105 часов профессионального роста. Это разрешение может быть продлено онлайн.

Вернуться к началу

Термины и определения

Курсовая работа по наблюдению за взрослыми
Курсовая работа предназначена , чтобы помочь людям развить знания и навыки для эффективного общения со взрослыми и наблюдения за ними.

Помощник
Человек, который заботится о детях и помогает им в развитии и обучении. Помощники не обязаны иметь разрешение, выданное Комиссией.

Обучение детей младшего возраста / Курсовая работа по развитию ребенка
Курсовая работа, в первую очередь, для детей в возрасте пяти лет и младше, закончивших регионально аккредитованный колледж или университет. Двадцать пять процентов обязательных курсовых работ могут охватывать детей в возрасте от пяти до восьми лет.

Общие требования (требуется для уровней разрешений учителя, старшего преподавателя, супервайзера объекта и директора программы) -четверть) курс в каждой из следующих основных областей:

Рост и развитие ребенка/человека
Ребенок, семья и общество или отношения между детьми и семьей
Программы/учебный план

Следующее может быть использовано в качестве частичного выполнения требований к 24-семестровому курсу:

Практический опыт под наблюдением может быть использован для удовлетворения общего требования по 24-семестровому курсу, если курс включает как полевые работы, так и классные занятия. Один и тот же курс полевых работ не может использоваться для требования к опыту. Может потребоваться представление описания курса, или
Наличие сертификата специалиста по развитию детей (CDA) может быть использовано в качестве девяти семестровых единиц кредита в соответствии с общим требованием в 24 семестровых единицы. Для получения информации о получении сертификата CDA посетите веб-сайт Совета по профессиональному признанию детей младшего возраста или позвоните по телефону 1-800-424-4310.

Профессиональный рост
Участие в деятельности, которая способствует повышению компетентности, производительности или эффективности владельца разрешения в сфере дошкольного образования, необходимой для продления разрешения на развитие ребенка (за исключением разрешения на уровне младшего специалиста). Такие мероприятия могут включать, но не ограничиваться, курсовую работу в колледже или университете, конференции, семинары, институты, академии, симпозиумы и программы повышения квалификации персонала. Пожалуйста, обратитесь к Руководству по профессиональному росту для получения дополнительной информации.

Курсовая работа для школьного возраста
Курсовая работа, которая охватывает развитие, социальные и академические потребности детей и молодежи в возрасте от рождения до четырнадцати лет.

Основная курсовая работа школьного возраста
Курсовая работа, охватывающая следующие области:

Рост ребенка и развитие молодежи.
Дети и молодежь, семья и общество.
Программы/учебные планы, включая учебные практики школьного возраста.

Все работы по основному курсу должны соответствовать требованиям минимальной единицы, составляющей не менее трех семестров или четырех четвертей.

Используйте рабочий лист разрешения на развитие ребенка и матрицу акцентов на развитие ребенка и школьный возраст в качестве руководства при сравнении требований для каждого уровня разрешения, чтобы определить уровень разрешения, на который вы имеете право, или какие дополнительные требования могут потребоваться для выполнения.

ПРИМЕЧАНИЕ : Комиссия по аттестации учителей больше не выдает документы о жизни. Действительные разрешения на работу в программе ухода и развития детей, выданные в соответствии с предыдущими правилами, остаются в силе и могут быть продлены в соответствии с предписаниями на момент выдачи документа. По запросу заявителя лица, имеющие разрешения, выданные в соответствии с предыдущими правилами, но не выполнившие требования по продлению, как указано, теперь должны подать заявление в соответствии с действующими правилами.

Верхнее

Ссылка:
Title 5, Калифорнийский кодекс правил, разделы 80105, 80107, 80109, 80110, 80111, 80112, 80113, 80114, 80115 и 80116.

Cl-797 ноябрь. , 2013

Поисковая строка:

Обновлено 29 августа 2022 г.

Часто задаваемые вопросы Ранняя стадия развития земли для стадии сильно ограниченного доступа

Развернуть все / Свернуть все

1. Какова цель этих указаний?

Целью этих указаний является ограничение передвижения и количества жителей штата Виктория, посещающих рабочие места, чтобы помочь снизить передачу, частоту и масштаб вспышек COVID-19 на рабочих местах в штате Виктория, а также установить более конкретные обязательства для работодателей и работников в отношении для управления рисками, связанными с COVID-19.

2. Какие разрешенные рабочие помещения для строительства?

Строительные и нестроительные работы (включая жилые)
Строительство критической и необходимой инфраструктуры и услуг для поддержки этих проектов, а также другое строительство в соответствии с ограничениями
Критический ремонт любых помещений разрешен, если это необходимо в чрезвычайных ситуациях или в целях безопасности.

3. Что считается проектом застройки земли на ранней стадии?

Проект землеустройства на ранней стадии включает в себя все строительные работы, проводимые на открытом воздухе, на больших новых участках, которые связаны со строительством нескольких индивидуальных жилых домов или промышленной или коммерческой застройкой на этом участке и готовятся к нему (включая работы по рекультивации и подготовке участка, строительство инженерных сетей и строительство дорог, мостов, ливневых/паводковых работ и магистральной инфраструктуры).

В случае жилой застройки после разделения строительство этого жилья на части участка считается мелкомасштабным строительным проектом. Для крупномасштабной жилой застройки (например, поселка для престарелых) с единоличной организацией, ответственной за строительство, после начала строительства жилья это будет считаться крупномасштабным строительством.

Что касается ранней стадии освоения земли для промышленной или коммерческой застройки, то после начала строительства здания, склада или физического сооружения они будут считаться крупномасштабной строительной площадкой.

4. Сколько рабочих вы можете иметь на начальной стадии освоения земли?

На каждом участке ранней стадии освоения земли может быть не более десяти рабочих на гектар.

5. Какие ограничения существуют для всех строительных площадок (крупных, малых и ранних стадий развития)?

Все строительные площадки должны иметь План защиты от COVID-19 с высоким риском и должны соблюдать ограничения по плотности: не более одного рабочего на четыре квадратных метра в закрытых помещениях.

Дополнительные ограничения распространяются на:

Рабочие, посещающие несколько объектов
Жилые строительные площадки
Крупномасштабные строительные площадки

Государственное и государственное гражданское строительство (включая срочное строительство новых школ) освобождаются от целевых показателей сокращения, но будут обязательными для реализации Плана безопасности COVID с высоким риском.

https://www.business.vic.gov.au/disputes-disasters-and-succession-planning/covid-safe-business/high-risk-covid-safe-plan

6. Что такое рабочий?

Определение работника включает наемных работников, наемных работников, субподрядчиков (и их работников), волонтеров и любых других лиц, нанятых или разрешенных работодателем для выполнения работы.

Ограничения по количеству работников не включают работников, выполняющих аварийный ремонт и техническое обслуживание, или сотрудников, специально предназначенных для надзора за функциями COVIDSafe на рабочем месте, т.е. работники, выполняющие дополнительную уборку мест с частым контактом или контролирующие внедрение методов COVIDSafe .

7. Какие роли важны для безопасности?

Лица, ответственные за надзор на объекте или являющиеся неотъемлемой частью внедрения и надзора за безопасностью и аварийными процедурами, такие как бригадиры, лица, оказывающие первую помощь, HSR, менеджеры по технике безопасности и уборщики. Эти роли не учитываются при расчете лимитов рабочей силы.

8. Учитываются ли уборщики при расчете численности рабочей силы?

Уборщики, которые специально занимаются надзором за функциями COVIDSafe на рабочем месте (например, выполняют дополнительную уборку мест с частыми контактами или наблюдают за внедрением практик COVIDSafe ), не включаются в расчет численности рабочей силы.

9. Могут ли офисные сотрудники ходить в офис, если они не могут работать из дома?

Работодатель не должен разрешать работнику выполнять работу в служебном помещении, если для работника разумно целесообразно работать дома.

Если работодатель требует от работника присутствия на рабочем месте, поскольку это практически невозможно сделать иначе, то работодатель должен соблюдать Схему выдачи разрешений на работу.

Значительные штрафы применяются к физическим лицам и работодателям за нарушение требований этих схем / указаний, поэтому предприятия должны внимательно прочитать требования схемы, прежде чем выдавать разрешение своим сотрудникам.

10. Что такое рабочее помещение?

Рабочее помещение означает помещение работодателя, в котором выполняется работа, включая любое транспортное средство, используемое в рабочих целях.

Это означает, что каждая отдельная строительная площадка будет считаться рабочим помещением.

11. Что такое определение специализированных подрядчиков?

По состоянию на 23:59 16 августа 2020 года следующие лица определены в качестве специализированных подрядчиков в Указаниях о рабочих местах (дополнительные отраслевые обязательства) (№4). Список специализированных подрядчиков был существенно расширен в результате наших переговоров с промышленностью и правительством.

Appliance installers
Asphalters
Brick layers
Cabinet installers
Carpenters
Carpet layers
Caulkers
Cladding installers
Concreters
Earthworks and drainage specialists
Electricians
Engineers
Floor installers
Укладчики полов
Специалисты по флоре и фауне
Монтажники гаражных ворот
Газовые подрядчики
Geotechnical specialists
Gold class riggers
Heritage and cultural heritage specialists
Insulation installers
Joiners
Landscape architects
Mechanics who install and repair plant
Mobile Cranes – Operators and dogmen
Painters
Plasterers
Сантехники, включая кровельщиков
Натяжители стоек
Монтажники сборных железобетонных конструкций
Монтажники штукатурки
Специалисты по подпорной стенам
Установки системы безопасности
Подрядчики для канализации
Экран для душа/зеркальные установщики
Солнечные установщики
Sprinkler Fitters
Стальные фиксаторы
Telecommunications Установки
Специалисты по термитам
Tile Slayers, в том числе для крово Инженеры-дорожники
Монтажники вертикального доступа
Гидроизоляторы
Сварщики
Монтажники окон и стекол/стекольщики

Определение работодателя означает лицо, которое владеет, управляет или контролирует служебные помещения, а также лицо, работающее не по найму или индивидуальное предпринимательство.

Ссылка на список, опубликованный правительством: https://www.business.vic.gov.au/disputes-disasters-and-succession-planning/covid-safe-business/construction-sector-guidance

12. Могут ли работники, специализирующиеся и критически важные для проекта, приезжать на объект на короткое время?

Подрядчики-специалисты могут перемещаться между тремя площадками в неделю при соблюдении усиленных СИЗ и мер гигиены.

13. А специалисты, обеспечивающие безопасность, могут перемещаться между площадками?

Специалисты, устанавливающие критичное оборудование для охраны труда, включая строительные леса, защитные поручни, ограждения, системы защиты лестничных проемов, другое критически важное оборудование/установки для обеспечения безопасности, а также те, кто проводит инспекции безопасности и обучающие беседы, не ограничиваются тремя площадками в неделю.

14. Если я управляю бетонным заводом, грузовиком и/или насосом, какие ограничения применяются ко мне?

Бетонные заводы, бетоновозы и насосы, если они необходимы для деятельности разрешенной отрасли, могут продолжать работу в соответствии с положениями, приведенными ниже в таблице разрешенных отраслей:

Вспомогательные и вспомогательные предприятия могут открываться на месте для обеспечения необходимого производства, поставки, изготовления, ремонта, технического обслуживания, очистки, безопасности, оптовой продажи, распределения, перевозки или продажи оборудования, товаров или услуг, необходимых для работы Разрешенных рабочих помещений или для закрытых рабочих помещений, где есть безопасность или экологических обязательств. Бизнес не может работать на месте для каких-либо других целей. Вспомогательные и вспомогательные предприятия определяются как те предприятия, которые необходимы для функционирования разрешенной отрасли (например, производство кирпича имеет решающее значение для жилищного строительства, а производство ковров – нет).

Дополнительные инструкции см. в соответствующем разделе на веб-сайте Business Victoria.

15. Какие работники могут перемещаться между несколькими площадками во время четвертого этапа ограничений?

Работодатель должен ограничить перемещение всех работников (включая супервайзеров и специалистов на местах) между несколькими площадками. Единственными рабочими, которым разрешено перемещаться между площадками, являются:

руководители небольших строительных площадок, которые могут перемещаться между несколькими мелкими строительными площадками
специализированные подрядчики, которые могут перемещаться между 3 строительными площадками в неделю, но только один раз в день
специалисты, предоставляющие услуги по обеспечению безопасности
те, кто требуется для выполнения минимальных установленных законом обязательств или требований (например, аудиторы, строительные инспекторы или геодезисты)
критические ремонтные работы, связанные с чрезвычайными ситуациями и безопасностью

16. Могу ли я подвезти своего ученика до работы?

Там, где это возможно, предпочтительнее использовать другие механизмы, такие как доставка на работу и с работы другим членом семьи, а не совместное использование автомобилей. В соответствии с действующими ограничениями вам разрешается делить транспортное средство с другим лицом, даже если вы обычно не проживаете с этим другим лицом, если иным образом для вас нецелесообразно покидать дом для работы в разрешенной отрасли.

Закрытое пространство автомобиля представляет повышенный риск передачи коронавируса (COVID-19). Если вы путешествуете в машине с кем-то, кто не является членом вашей семьи, вам следует сесть на заднее сиденье, чтобы соблюдать физическое дистанцирование, и носить в машине маску для лица.

17. Включен ли ученик в предел 5 или 25 процентов?

18. Каковы усиленные СИЗ и повышенные гигиенические требования?

Дополнительную информацию о плане строительства в условиях повышенной опасности COVID и подробные рекомендации можно найти в нашем шаблоне плана защиты от COVID в условиях высокой степени риска, доступном на нашем веб-сайте. Нажмите здесь, чтобы просмотреть шаблон.

19. Подпадают ли ограничения под проекты гражданского строительства, финансируемые из частных источников?

Все строительные работы и все строительные работы (будь то государственное или частное финансирование) подлежат испытаниям и ограничениям крупномасштабных, мелких и ранних стадий проектов жилищной застройки, за исключением случаев, когда эти виды деятельности:

представляют собой строительство критически важных и необходимая инфраструктура; или
представляют собой критический ремонт любых помещений, где это необходимо в чрезвычайных ситуациях и для обеспечения безопасности (в соответствии с ограничениями Этапа 4 «Разрешенные рабочие помещения», опубликованными на веб-сайте DHHS).

20. Какие меры защиты предусмотрены от заранее оцененных убытков (LD)?

На данном этапе законодательной защиты нет. Порядок обращения с LD будет зависеть от конкретного соглашения. Следует отметить, что LD не могут быть востребованы в соответствии с законодательством штата Виктория о безопасности платежей, которое может обеспечить некоторое облегчение.

Оговорки о форс-мажоре и доктрина фрустрации могут обеспечить некоторую защиту. Это общеизвестно высокая планка для доказательств. Для того чтобы договор был расторгнут, договорное обязательство должно стать неспособным к исполнению, потому что изменение обстоятельств делает его радикально отличным от того, что было согласовано в договоре. Тот факт, что выполнение контракта стало намного дороже или его выполнение занимает больше времени, чем первоначально предполагалось, не обязательно означает, что контракт не выполнен.

В зависимости от конкретного соглашения, как правило, лучший способ защититься от LD — потребовать продления срока.

21. Какую документацию мне необходимо сохранить?

План безопасности при высоком риске COVID и приложение должны быть сохранены и доступны для проверки по запросу. На нашем веб-сайте доступен шаблон Плана обеспечения безопасности при COVID с высоким уровнем риска.

Операторы должны будут сохранять и предоставлять для проверки доказательства соблюдения дневного лимита рабочей силы, включая список, время и посещаемость, платежную ведомость и другие записи о посещаемости объекта.

22. Кто будет обеспечивать соблюдение этих ограничений?

Уполномоченные сотрудники будут проводить проверки рабочих мест, на которые распространяются сниженные эксплуатационные требования, чтобы убедиться, что они соответствуют требованиям и имеют полный план защиты от COVID-19 с высоким риском.

23. Как будет контролироваться соблюдение требований?

Правительство вводит специальный режим отчетности на рабочих местах, подкрепляемый независимыми проверками соответствия и инспекциями на местах. Процесс устанавливается для обеспечения того, чтобы указанные рабочие места соответствовали цели приказа, и может предоставить независимо проверяемые доказательства их соответствия во время и после периода ограничения.

Операторы Зоны будут выбраны случайным образом для независимой проверки соблюдения требований, и им будет предложено продемонстрировать соблюдение приказа. Для облегчения этих проверок соответствия, которые будут проводиться как во время, так и после периода ограничения Этапа 4, операторы должны будут сохранять и предоставлять для инспекционных списков списки объектов, данные о времени и посещаемости, данные о заработной плате и другие записи о посещаемости объектов по запросу.

Проверка соответствия будет проводиться независимыми агентами, назначенными для этой цели правительством штата Виктория.

24. Можем ли мы получить ясность в отношении того, что специалистам-консультантам (т.е. инженерам) разрешен доступ на объект для проверки качества/соответствия работы?

Работники, занимающиеся архитектурой, проектированием, геодезией, инспекцией зданий или выполнением установленных законом функций, должны по возможности работать из дома. Если эти работники должны присутствовать на объектах для проверки и обеспечения безопасности, они считаются рабочими. Работники этой категории, которым необходимо перемещаться между объектами, должны посещать их не чаще трех раз в неделю, за исключением случаев, когда такие посещения необходимы для выполнения минимального установленного законом обязательства или требования.

Специалисты, устанавливающие критически важное оборудование для охраны труда, включая строительные леса, защитные поручни, ограждения, системы защиты лестничных проемов, другое критическое оборудование/установки для обеспечения безопасности, а также те, кто проводит проверки безопасности и обучающие беседы, не ограничиваются тремя площадками в неделю.

25. Как мне разработать план защиты от COVID-19 в условиях высокого риска?

Строительные и строительные службы, которые продолжают работать, должны разработать план защиты от COVID-19 с высоким риском, ориентированный на безопасность, профилактику и надлежащее реагирование в случае положительного коронавируса (COVID-19).) дело связано с рабочим местом.

Компания Master Builders Victoria разработала шаблон Плана защиты от COVID-19 с высоким риском, который основан на Руководстве по строительной отрасли версии 6 и новом отраслевом руководстве, предоставленном правительством для строительной отрасли. Это было предоставлено нашим членам, чтобы помочь им в разработке их планов безопасности COVID с высоким риском.

Кроме того, вы также можете обратиться к веб-сайту правительства Виктории за дополнительной информацией о том, как разработать этот план. Мы рекомендуем нашим членам также обращаться к полному Руководству по строительной отрасли, чтобы узнать, какие меры контроля доступны, и получить дополнительные указания. Задокументируйте действия, которые вы предприняли для реализации руководящих принципов и инструкций на рабочем месте, и проконсультируйтесь со своими сотрудниками и субподрядчиками. При разработке плана важно, чтобы вы оценили конкретные риски для вашего конкретного объекта/работы и приняли соответствующие меры для снижения уровня риска, включая усиленные средства индивидуальной защиты и гигиенические меры для работников, перемещающихся между несколькими объектами.

26. В чем разница между планом защиты от COVID с высоким риском и универсальным планом защиты от COVID?

В соответствии с новым отраслевым руководством для строительной отрасли при условии, что всем строительным предприятиям, работающим на этапе 4, потребуется план защиты от COVID с высоким риском. Для получения дополнительной информации вы можете обратиться к следующему веб-сайту:

https://www.business.vic.gov.au/disputes-disasters-and-succession-planning/covid-safe-business/covid-safe-plan

27. Если в настоящее время я не соответствую требованиям для участия в программе JobKeeper, но доход от моего бизнеса резко снижается в результате блокировки на этапе 4, могу ли я претендовать на участие в программе JobKeeper в сентябре и после 28 сентября?

Если вы ожидаете, что ваш доход уменьшится как минимум на 30 % в сентябре по сравнению с тем же периодом прошлого года, вы потенциально можете претендовать на JobKeeper на сентябрь. Тем не менее, вам придется сначала выплатить зарплату своим работникам за сентябрь, а затем получить компенсацию за платежи (1500 долларов США за две недели на каждого работника, имеющего право на участие).

Чтобы получить право на участие в программе JobKeeper 28 сентября 2020 года, компаниям теперь нужно будет только продемонстрировать, что их фактический оборот GST снизился в предыдущем квартале. Применимый показатель снижения оборота, необходимый для получения права на участие в JobKeeper 2.0, определяется в соответствии с существующими правилами (т. е. 50 % для организаций с совокупным оборотом более 1 миллиарда долларов США, 30 % для организаций с совокупным оборотом 1 миллиард долларов США или менее. и 15% для благотворительных организаций, зарегистрированных ACNC).

С 28 сентября компенсационные выплаты для правомочных сотрудников также снижены с 1500 до 1200 долларов США за две недели на одного отвечающего требованиям сотрудника или 750 долларов США для тех, кто работает менее 20 часов в неделю. Следует отметить, что данное направление в настоящее время находится на рассмотрении в связи с расширением Этапа 4 в Виктории.

28. Учитывая ограничения для розничных магазинов, таких как Bunnings, как я могу получить свои товары?

Торговые помещения скобяных изделий, строительных и садовых принадлежностей могут оставаться открытыми для торговых целей. Вам следует уточнить у местного продавца, открыты ли они и часы их работы.

29. Могут ли строители из Мельбурна работать в региональной Виктории и наоборот?

Только в том случае, если работник уже работал над этим проектом до 23:59 среды, 5 августа. Но никакие новые договоренности о найме не могут быть заключены, требуя, чтобы работники входили и выходили из зон ограниченного доступа.

Работники разрешенных отраслей могут ездить в регион Виктория и из него на работу при условии соблюдения всех соответствующих требований к рабочему месту и наличия у них разрешения на работу.

Дополнительную информацию и шаблоны можно найти на нашей странице «Схема разрешенных работников»

30. Могу ли я получить освобождение для моего проекта от ограничений, если да, то каков процесс?

В очень ограниченных обстоятельствах исключение может быть рассмотрено для строительного проекта, если он оценивается как критический и необходимый, И ТАКЖЕ требуется в срочном порядке И необходим для целей поддержания здоровья, безопасности и благополучия людей.

Любое освобождение должно быть сочтено правительством штата Виктория соответствующим этим критериям и одобрено главным санитарным врачом. Ожидается, что лишь небольшое число проектов будет соответствовать этим критериям.

Если вы хотите подать заявку на освобождение, вы можете связаться с [email protected]. Вам нужно будет включить подробную информацию о: характере проекта; на какой стадии он находится; информация об объекте, включая указания о том, где будет происходить концентрация рабочих в течение дня; информация о профиле рабочей силы; сильное обоснование против трех вышеперечисленных критериев; предусмотреть различные варианты постановки, снижения приоритетности некоторых работ и сокращения рабочей силы; подробные сведения о любых дополнительных мерах по смягчению последствий, помимо тех, которые являются стандартными для крупномасштабных строительных проектов; и четкое изложение последствий отказа от освобождения.

Текущий список важнейших инфраструктурных проектов штата, освобожденных от уплаты налогов, можно найти на веб-сайте DHHS.

Все строительные работы подлежат тестированию и ограничениям проектов крупномасштабной, мелкомасштабной и ранней стадии жилой застройки, за исключением случаев, когда эти виды деятельности:

представляют собой строительство критической и важной инфраструктуры; или
представляют собой критический ремонт любых помещений, где это необходимо в аварийных ситуациях и для обеспечения безопасности, как это предусмотрено Этапом 4 Ограничения «Разрешенные рабочие помещения».

31. Могут ли сотрудники, продолжающие работать в нашей отрасли, отдавать своих детей в детские сады?

Разрешенные работники (например, строители на строительной площадке) имеют доступ к присмотру за детьми и детским садам на месте, если в их домохозяйстве нет никого, кто мог бы присматривать за детьми. Например, разрешенный работник в семье с одним родителем может получить доступ к уходу за детьми и детским садам.

Если в семье есть еще один опекун, разрешенные работники могут по-прежнему иметь доступ к присмотру за детьми на месте, если другой родитель/опекун не может присматривать за детьми. Это может быть вызвано рядом причин, например, их партнером или одним из родителей:

имеет заболевание или хроническое заболевание, которое не позволяет им ухаживать за ребенком
имеет инвалидность
завершает обучение на дневном отделении и должен присутствовать на месте
работает из дома, но в роли, которая означает, что они не могут контролировать детей, что приводит к тому, что разрешенный работник не может выполнять свою работу

Оба опекуна не должны иметь разрешения на доступ к уходу за детьми, но мы просим, чтобы жители Виктории имели доступ к услугам по уходу за детьми и детским садам только в случае необходимости.

В соответствии с вышеизложенным, разрешенные работники также могут продолжать использовать ранее существовавшие механизмы ухода на дому, если в их домохозяйстве нет никого, кто мог бы присматривать за их ребенком.

Бабушки и дедушки и пожилые родственники играют важную роль в уходе за детьми, но могут быть особенно уязвимы к коронавирусу. Мы настоятельно рекомендуем по возможности избегать подобных мероприятий по уходу.

Для получения дополнительной информации вы можете посетить следующий веб-сайт: https://www.dhhs.vic.gov.au/permitted-worker-scheme-covid-19.

32. Можете ли вы подтвердить, что ничто в правилах не запрещает подписывать и начинать новую работу при условии соблюдения всех остальных правил?

Правительство штата Виктория не делало никаких заявлений, исключающих это.

33. Каковы правила для профессий, которым необходимо выехать за пределы Мельбурна для работы над проектом в Виктории? Какие ограничения путешествуют с ними?

Сайты в регионе Виктория должны соответствовать ограничениям этапа 3, сайты в столичном Мельбурне должны соответствовать ограничениям этапа 4. Эти ограничения являются особенностью сайта и его местоположения.

Когда рабочая поездка включает в себя поездки в Метрополитен Мельбурн, они должны иметь при себе разрешение на работу.

Работник может выезжать за пределы Мельбурна на региональный объект только в том случае, если он уже работал над этим проектом до 23:59 среды, 5 августа. Запрещается заключать новые договоренности о найме, требующие от работников входить и выходить из зон ограниченного доступа. К числу занятых на проекте относятся все работники, имеющие текущие договоренности о найме, имеющие отношение к данному объекту. Это позволит подрядчикам-специалистам и другим рабочим работать на строительной площадке, даже если они физически не присутствовали или не завершили вводный инструктаж по состоянию на 5 августа 2020 года.

Поездки между столичным Мельбурном и региональной Викторией должны быть ограничены и совершаться только по критически важным причинам.

Работники разрешенных отраслей могут ездить в регион Виктория и из него на работу при условии соблюдения всех соответствующих требований к рабочему месту и наличия у них (для работников, проживающих в Мельбурне). Ограничения уровня 4 будут применяться к работникам, которые входят в зону уровня 3.

При поездках между столичным Мельбурном и региональной Викторией работники должны путешествовать только в одиночку или с членами своей семьи.

34. Если наши сотрудники сообщают нам, что они делят жилье с кем-либо, работающим на другом рабочем месте с высоким уровнем риска, что мы делаем с этой информацией, какие действия мы должны предпринять?

Сведения о сотрудниках, проживающих в одном помещении с лицами, работающими на других предприятиях с высоким уровнем риска, важны для поддержки отслеживания контактов в случае положительного результата.

Если ваш сотрудник сообщает, что он живет с другим человеком, который работает на рабочем месте с высоким уровнем риска, вы должны записать эту информацию и сохранить ее.

35. Засчитываются ли выходы во двор за инструментами и/или материалами, включенными в 3 пункта в неделю?

Действующие ограничения не запрещают разрешенному рабочему посещать рабочее место для сбора инструментов или оборудования. Посещение двора (рабочего места) не считается строительной площадкой, поэтому оно не будет включено.

Работодатель должен будет обеспечить наличие плана защиты от COVID-19 с высоким уровнем риска для проведения соответствующей оценки рисков.

36. У меня есть проект, где инспектор по строительству определил, что требуется защита прилегающего имущества. В соответствии с ограничениями Этапа 4, можем ли мы войти на прилегающий участок, который занят соседним владельцем, для проведения работ по защите

Нет. Это не разрешено, если прилегающая недвижимость не свободна, за исключением случаев, когда работы по защите относятся к критически важной и важной инфраструктуре, или где критический ремонт требуется для аварийной ситуации или безопасности.

37. «Бетонщики» включены в перечень специализированных подрядчиков. Включает ли это сопутствующие профессии, такие как специалисты по разметке участка?

Да, ссылка на «бетонщиков» в списке специализированных подрядчиков включает сопутствующие профессии, в том числе специалистов по разметке площадки.

Сертификат руководителя детского центра развития

Перейти к »

Что я могу с этим сделать?

Сертификат руководителя центра детского развития

Предоставляет учащимся минимальный уровень образования для работы с детьми в группе.
Включает обязательные занятия по основным направлениям (развитие, дети, семья и общество, учебная программа).
Позволяет учащимся претендовать на получение разрешений помощника учителя, помощника учителя, учителя и руководителя объекта*.

*Разрешение руководителя участка: Требования к сертификату учителя плюс опыт работы 350 дней по 3+ часа в день в течение 4 лет, включая не менее 100 дней наблюдения за взрослыми плюс 16 общеобразовательных единиц по английскому языку/языковым искусствам, математике/естественным наукам, общественным наукам, и гуманитарные науки/изобразительные искусства.

Что я могу с этим сделать?

Вы можете использовать это для:

Расширение карьерных возможностей:
Младший преподаватель детского сада
Воспитатель детского сада
Администратор детского центра
Воспитатель дошкольного образования

Все специалисты, работающие с детьми, должны не иметь судимостей, продемонстрировать свободу от туберкулеза (ТБ) и продемонстрировать физическую способность выполнять все профессиональные обязанности, работающие непосредственно с детьми.

Дошкольное образование «улучшает когнитивные способности детей, помогает создать основу для обучения на протяжении всей жизни, делает результаты обучения более справедливыми, снижает бедность и повышает социальную мобильность от поколения к поколению».

Что я узнаю?0008

Чтобы определить свои собственные ценности, опыт и философию, а также то, как они направляют и информируют практики.

Интегрировать понимание развития детей и потребностей в поддержании здоровой, безопасной, поддерживающей и сложной учебной среды, демонстрирующей культурно значимые, инклюзивные, соответствующие возрасту и антипредвзятые подходы, уважающие детей, семьи и специалистов по раннему обучению.

Для разработки надлежащих стратегий и политик программ в соответствии с законами и правилами штата Калифорния, которые определяют администрирование уважительных и отзывчивых программ качественного ухода и образования.

Программа оценки результатов обучения

Большое спасибо за все ваши продуктивные отзывы, быструю оценку и за заботу обо всех ваших учениках и детях, которым они принесут пользу. Мне было очень приятно участвовать в этом курсе…

—Online Student

Какие курсы я посещаю?

Примечание. Некоторые курсы в рамках специальности могут иметь обязательные предварительные требования. Если вы считаете, что обладаете знаниями и навыками, эквивалентными тем, которые включены в предварительный курс, благодаря профессиональному опыту, лицензии или сертификации, у вас есть возможность подать предварительный вызов для рассмотрения председателем факультета. Чтобы предварительное испытание было рассмотрено, вы должны предоставить документацию/подтверждение, чтобы обосновать основание для возражения. Пожалуйста, проконсультируйтесь с консультантом для получения дополнительной информации о Prerequisite Challenge.

Требования к этой программе сложны. Вы ДОЛЖНЫ встретиться с преподавателем отдела развития детей И с консультантом.

Завершить все следующие курсы:

CHDV C100

Принципы и практика обучения детей младшего возраста

3,0 единицы

C-ID: ECE 120 Принципы и практика обучения детей младшего возраста

Рекомендации: ENGL C101, LIBR C100

54 часа лекций. Этот курс предоставляет исторический контекст и теоретические перспективы соответствующих развитию методов раннего ухода и образования для детей от рождения до восьмилетнего возраста. Курс посвящен передовым методам создания соответствующей среде обучения, учебной программы и эффективной педагогики для детей младшего возраста, включая то, как игра способствует обучению, росту и развитию детей. Темы включают профессиональную этику, карьерные пути, профессиональные стандарты, а также типичные роли и ожидания воспитателей дошкольного образования. Студенты должны наблюдать за детьми в группе.

CHDV C102

Введение в материалы и учебный план

3.0 Единицы

C-ID: ECE 130 Введение в учебную программу

Консультации: ENGL C101, LIBR C100

54 часа лекций. Этот курс исследует учебную программу и среду, подходящие для развития детей от рождения до восьми лет. Учащиеся используют знания о развитии детей, теории обучения и развития, а также примеры из различных моделей практики, подходящей для развития, для планирования среды и учебной программы во всех областях содержания, чтобы поддерживать развитие детей и интегрированное обучение в помещении и на открытом воздухе. Студенты должны наблюдать за детьми в группе.

CHDV C104

Ребенок, семья и сообщество

3,0 единицы

C-ID: CDEV 110 Детская семья и сообщество

Консультации: ENGL C101, LIBR C100

54-часовая лекция. Этот курс исследует процессы социализации, уделяя особое внимание взаимоотношениям семьи, школы и сообщества, а также влиянию различных социальных контекстов. Учащиеся изучают роль сотрудничества между семьей, сообществом и школой в поддержке развития детей от рождения до подросткового возраста. Студенты должны наблюдать за детьми в группе. Утверждено для IGETC, область 4, CSU GE, область D, местная область GE, область 2.

CHDV C106

Рост и развитие ребенка

3,0 Единицы

C-ID: CDEV 100 Рост и развитие ребенка

Консультации: ENGL C101, LIBR C100

54-часовая лекция. Этот курс исследует развитие в физической, когнитивной, социальной и эмоциональной областях и определяет вехи развития детей от зачатия до подросткового возраста. Особое внимание уделяется взаимодействию между биологическими процессами и факторами окружающей среды. Учащиеся наблюдают за детьми, оценивают индивидуальные различия и анализируют особенности развития на разных этапах в соответствии с теориями развития. Утверждено для IGETC Area 4, CSU GE Area D или E, Local GE Area 2.

CHDV C121

Здоровье, безопасность и питание

3,0 единицы

C-ID: ECE 220 Здоровье, безопасность и питание

Консультации: ENGL C101, LIBR C100

54-часовая лекция. Этот курс знакомит с законами, правилами, стандартами, политиками, процедурами и передовым опытом, связанными со здоровьем, безопасностью и питанием в учреждениях по уходу и обучению для детей от рождения до среднего возраста. Рассматриваемые темы включают роль учителя в стратегиях профилактики; питание и планирование приема пищи; включение вопросов здоровья, безопасности и питания в повседневную жизнь; и общее управление рисками. Студенты должны наблюдать за детьми в группе. Студенты должны наблюдать за детьми в группе. Одобрено для местной зоны GE 7.

CHDV C125

Разнообразие в образовании

3,0 Единицы

C-ID: ECE 230 Преподавание в разнообразном обществе

Рекомендации: ENGL C101, LIBR C100

54 часа лекций. Этот курс исследует влияние различных социальных влияний на развитие социальной идентичности детей, охватывая соответствующие развитию, инклюзивные, культурно значимые и антипредвзятые подходы. Исследуются самоанализ и размышления о проблемах, связанных с социальной идентичностью, стереотипами и предубеждениями. Учащиеся должны наблюдать за детьми и средой, в которой дети находятся в группе. Одобрено для местной зоны GE 6.

CHDV C200

Наблюдение и оценка

3,0 Единицы

C-ID: ECE 200 Наблюдение и оценка

Консультации: CHDV C102, CHDV C104, CHDV C106, CHDV C125, ENGL C101, LIBR C100

54-часовая лекция. Этот курс посвящен надлежащему использованию инструментов и стратегий оценки и наблюдения для документирования развития и обучения детей младшего возраста. Этот курс подчеркивает использование результатов для информирования и планирования среды обучения и опыта. Изучаются стратегии записи, рейтинговые системы, портфолио и несколько инструментов оценки, а также стратегии сотрудничества с семьями и профессионалами. Студенты должны наблюдать за детьми в группе.

CHDV C203

Практикум – Полевой опыт

3,0 ед.

C-ID: ECE 210 Практикум по дошкольному образованию

Предпосылки: CHDV C100, CHDV C102, CHDV C104, CHDV C106, CHDV C121, CHDV C125, CHDV C200.

36 часов лекций/54 часа лабораторных занятий. На этом курсе учащиеся демонстрируют соответствующие уровню развития навыки планирования и обучения в раннем детстве под руководством преподавателей дошкольного образования/развития ребенка (ECE/CD) и других квалифицированных специалистов в области дошкольного образования. Студенты используют практический опыт в классе, чтобы установить связь между теорией и практикой, развить профессиональное поведение и получить всестороннее представление о детях и семьях. Особое внимание уделяется рефлексивной практике, поскольку учащиеся-учителя разрабатывают, внедряют и оценивают подходы, стратегии и методы, которые способствуют развитию и обучению. Этот курс включает в себя изучение карьерных путей, профессионального развития и обязанностей учителя. Учащиеся работают в полевых условиях под наблюдением и должны выполнить не менее 54 часов практической работы под непосредственным руководством главного учителя (или кого-то, кто может претендовать на звание главного учителя) в одобренной инструктором программе для младенцев / малышей или дошкольная программа. Размещение в программах школьного возраста ограничено до- и послешкольными программами или детским садом. Для участия в стационарном учреждении требуется доказательство наличия туберкулеза (ТБ) и разрешение на прививки.

CHDV C251

Управление I: Программы дошкольного образования

3,0 Единицы

Консультации: ENGL C101, LIBR C100

54 часа лекций. Этот курс знакомит с управлением программами для детей младшего возраста. Он охватывает типы программ, бюджет, управление, положения, законы, а также разработку и реализацию политик и процедур. Курс исследует административные инструменты, философию и методы, необходимые для организации, открытия и управления программой раннего ухода и обучения. Учащиеся обязаны следить за лицензированными или освобожденными от лицензии программами в своем сообществе.

CHDV C252

Администрация II: Персонал и руководство в дошкольном образовании

3,0 Единицы

Предпосылка: CHDV 251. Рекомендации: ENGL C101, LIBR C100

54 часа лекций. Этот курс представляет эффективные стратегии управления персоналом и лидерства в учреждениях раннего ухода и образования. Курс включает в себя юридические и этические обязанности, методы надзора, профессиональное развитие и рефлексивные практики для разнообразной и инклюзивной программы раннего ухода и обучения. Учащиеся обязаны следить за лицензированными или освобожденными от лицензии программами в своем сообществе.

CHDV C281

Надзор и наставничество взрослых в раннем воспитании и образовании

3,0 единицы

Консультации: ENGL C101, LIBR C100

54 часа лекций. Этот курс посвящен методам и принципам наблюдения за учащимися учителями, волонтерами, персоналом и другими взрослыми в учреждениях раннего ухода и образования. Особое внимание уделяется роли и развитию специалистов в области раннего образования в качестве наставников и лидеров. Учащиеся обязаны соблюдать лицензированные и освобожденные от лицензии программы в своем сообществе. Этот курс удовлетворяет требованиям по надзору со стороны взрослых для уровня «Мастер-учитель» Матрицы разрешений на развитие ребенка.

Разрешение

ШТАТ КАЛИФОРНИЯ РАЗРЕШЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА: Калифорнийская комиссия по сертификации учителей выдает разрешения в соответствии с Матрице разрешений на развитие ребенка. Заявки подаются отдельно от Cerro Coso Community College и должны подаваться в Калифорнийскую комиссию по аттестации учителей. Свяжитесь с любым преподавателем отдела развития детей или посетите веб-сайт Калифорнийской комиссии по аттестации учителей по адресу http://www.ctc.ca.gov/, чтобы получить дополнительную информацию о Матрице разрешений и консультантах по профессиональному росту. Для всех разрешений вся курсовая работа должна быть завершена с оценкой «C» или выше.

Разрешение супервайзера: Разрешение супервайзера объекта: Требования к сертификату учителя плюс опыт работы 350 дней по 3+ часа в день в течение 4 лет, включая не менее 100 дней присмотра за взрослыми плюс 16 общеобразовательных единиц по английскому языку/языковым искусствам, математике/естественным наукам, социальным Науки и гуманитарные науки/изобразительные искусства.

Program Pathways

Копия официального каталога

Все курсы, необходимые для этого сертификата, доступны в следующих кампусах: CC Online

См. Консультации для получения конкретной помощи при зачислении и завершении этой специальности.

Как я могу себе это позволить?

Этот сертификат требует 33,0 единиц и, вероятно, займет 3 семестра.

Приблизительно общие затраты

CA.0003

Нерезиденты

33,0 Единицы

в 329 долл. США за единицу

равны 10 857 долл. США, а плата за обучение

плюс приблизительно 1 980 долл. США * за книги и поставки

. оценивать. Фактические затраты будут отличаться.

Нужна помощь? Финансовая помощь может помочь с освобождением от оплаты, стипендиями и другой помощью. Обязательно заполняйте форму FAFSA каждый январь.

NC Детское развитие и раннее образование

Как добраться Обучение Moodle — Самостоятельная регистрация
Шаг 1 : Войдите в систему (правая сторона с именем пользователя и паролем NCID).
Шаг 2 : Посмотрите на карусель изображений, где написано «Просмотр профессионального развития детей младшего возраста» (нажмите).
Шаг 3 : Вы увидите различные единицы в DCDEE. Нажмите на раздел, чтобы узнать, есть ли у вас возможности для обучения (например, CCDF — Обслуживание детей младшего возраста, испытывающих бездомность –> CCDF – Решения дилеммы: уменьшение отстранения от занятий и исключения из школы –> Нормативно-правовое регулирование – Здоровье и безопасность при уходе за детьми –>   Нормативно-правовое регулирование – Лекарства в уходе за детьми –> Регуляторные – Развертывание правил ухода за детьми –> Фонды – Промежуточные фонды NC –> Фонды – Модули психического здоровья в раннем детстве –> Фонды – Продвинутый курс Эмоциональное и социальное развитие –> Субсидия – Субсидированный уход за детьми Правила программы помощи).
Шаг 4 : Если вы видите обучение, которое вам нравится, нажмите на название, затем найдите варианты регистрации – нажмите ЗАПИСАТЬСЯ на меня.
ПРИМЕЧАНИЕ. Если вы не знакомы с навигацией в Moodle, нажмите на эту ссылку, чтобы получить дополнительные указания https://ncchildcare. ncdhhs.gov/Learning-Resources/How-to-Navigate-Moodle
Шаги записаться на тренинги Moodle, если у вас НЕТ учетной записи NCID .
Шаг 1 : Создайте имя пользователя и пароль NCID, если вы НЕТ уже есть.
Шаг 2 : Вы можете выполнить шаги, описанные выше, или после того, как получите свой NCID,
  отправьте электронное письмо Бренде К. Williamson ( [email protected] ) с номером
  название тренинга, на который вы хотите зарегистрироваться в Moodle. онлайн обучение.
Шаг 3 : через 48 часов после запроса (кроме выходных) и праздничные дни),
               нажмите « МОЙ КУРСЫ » , и вы увидите список обучения для вас.
Шаг 4 : Нажмите на ссылку обучения и внимательно прочитайте направления на обучение.

Пропустить новости сайта

Пропустить предстоящие события
Нет предстоящих событий
Пропустить навигацию Пропустить категории курса Пропустить Главное меню Пропустить календарь октябрь 2022 г.
Нет событий, суббота, 1 октября 1
Нет событий, воскресенье, 2 октября 2 Нет событий, понедельник, 3 октября 3 Нет событий, вторник, 4 октября 4 Нет событий, среда, 5 октября 5 Нет событий, четверг, 6 октября 6 Нет событий, пятница, 7 октября 7 Нет событий, суббота, 8 октября 8
Нет событий, воскресенье, 9 октября 9 Нет событий, понедельник, 10 октября 10 Нет событий, вторник, 11 октября 11 Нет событий, среда, 12 октября 12 Нет событий, четверг, 13 октября 13 Нет событий, пятница, 14 октября 14 Нет событий, суббота, 15 октября 15
Нет событий, воскресенье, 16 октября 16 Нет событий, понедельник, 17 октября 17 Нет событий, вторник, 18 октября 18 Нет событий, среда, 19 октября 19 Нет событий, четверг, 20 октября 20 Нет событий, пятница, 21 октября 21 Нет событий, суббота, 22 октября 22
Нет событий, воскресенье, 23 октября 23 Нет событий, понедельник, 24 октября 24 Нет событий, вторник, 25 октября 25 Нет событий, среда, 26 октября 26 Нет событий, четверг, 27 октября 27 Нет событий, пятница, 28 октября 28 Нет событий, суббота, 29 октября 29
Нет событий, воскресенье, 30 октября 30 Нет событий, понедельник, 31 октября 31
Уход за детьми Раннее обучение
Начальная область основного содержимого
Появляется все больше данных, свидетельствующих о том, что возможности обучения детей в годы, предшествовавшие посещению детского сада, оказывают важное влияние на их успеваемость в школе и, в конечном счете, на их способность вносить свой вклад в жизнь общества во взрослом возрасте. Через Управление развития ребенка и раннего обучения (OCDEL) Пенсильвания помогает нашим детям, семьям, учителям и сообществам выполнять свои обещания.
Подробнее об этих программах обучения детей младшего возраста

Помощь с расходами по уходу за ребенком
Узнайте о программе субсидированного ухода за детьми Child Care Works
Если вам нужна помощь в оплате расходов по уходу за ребенком или если вам нужна помощь в выяснении того, как заботиться о своем маленьком ребенке и обучать его, Child Care Works может вам помочь . Для получения дополнительной информации позвоните на горячую линию Child Care Works по телефону 1-877-4-PA-KIDS. Вы также можете найти помощь и информацию в местном Ресурсном центре раннего обучения.
Мы разделяем обеспокоенность родителей тем, что детские сады, групповые и семейные детские сады в Пенсильвании соответствуют основным стандартам здоровья и безопасности. Через наше Бюро сертификационных услуг мы сертифицируем и регистрируем детские учреждения, чтобы убедиться, что они соответствуют этим стандартам.
Найти поставщика услуг по уходу за детьми
Поиск поставщика услуг по уходу за детьми рядом с вами
Вы можете найти поставщиков услуг по уходу за детьми рядом с вашим домом или на работе, используя базу данных онлайн-поиска поставщиков услуг по уходу за детьми.
Отчеты о лицензировании и проверках
Вы также можете использовать Онлайн-поиск поставщика услуг по уходу за детьми для просмотра сертификационной информации о воспитателе, включая статус сертификата воспитателя, проверенные жалобы и результаты проверок. Если вам нужна дополнительная информация о поставщике, пожалуйста, свяжитесь с Региональное бюро Бюро сертификации, которое охватывает округ, в котором находится поставщик.
ЗВЕЗДЫ Keystone

Узнайте больше о программе Keystone STARS
Найти Keystone STARS Early Care Program
Keystone STARS оценивает программы по уходу за детьми от одной до четырех ЗВЕЗД за то, что вам небезразлично (соответствует государственным нормам безопасности, предлагает благоприятную для детей атмосферу с хорошими учителями, которые сотрудничают с вами, чтобы помочь вашему ребенку). ребенок учится), чтобы вы могли найти программу, которая подходит для вашей семьи. Keystone STARS предоставляет программы для детей младшего возраста в Пенсильвании с инструментами для постоянного улучшения обслуживания детей и семей. Благодаря программе Keystone STARS и рейтинговой системе STARS семьи знают, что по мере того, как программы зарабатывают больше STARS, они обеспечивают более качественное раннее образование для своего ребенка. Вы можете найти программу Keystone STARS в вашем регионе.
Disabilities Developmental Delays
Если вашему ребенку от рождения до пяти лет и он имеет инвалидность или задержку развития, наши службы раннего вмешательства могут предоставить доступ к как можно большему количеству возможностей, чтобы помочь ему выполнить свои обещания. Родители, заинтересованные в услугах раннего вмешательства, могут обратиться в службу поддержки CONNECT по телефону 1-800-692-7288.
Отчеты по уходу за детьми

Отчет о блочном гранте Плана развития ухода за детьми штата Пенсильвания на 2019–2021 годы (CCDBG) — обновлено: август 2021 г. 913:00 Министерство образования и Управление по развитию детей и раннему обучению Министерства социальных служб рады объявить о проведении публичных слушаний по проекту государственного плана грантов по уходу и развитию детей (CCDBG). Грант блока развития ухода за детьми является одним из основных федеральных источников финансирования для мониторинга регулируемых программ ухода за детьми, субсидирования ухода за детьми через Child Care Works и улучшения качества ухода за детьми через Keystone STARS.
Отчет о смертельных случаях и серьезных травмах при уходе за детьми — июль 2022 г.
Управление детского развития и раннего обучения (OCDEL), администратор CCDBG в Пенсильвании, ежемесячно и ежегодно будет предоставлять информацию о серьезных травмах и детских смертельных случаях родителям и другим заинтересованным сторонам. Закон о блочных грантах по уходу и развитию детей (CCDBG) от 2014 года требует, чтобы штаты предоставляли с помощью электронных средств легкодоступную информацию о конкретных поставщиках, показывающую результаты мониторинга и отчеты об инспекциях, а также количество смертей и серьезных травм, которые происходят у детей. настройки ухода каждый год. Информацию о мониторинге и проверке конкретных поставщиков услуг можно найти на www.findchildcare.pa.gov. По каждому сертифицированному детскому учреждению размещается информация о посещении лицензирования и информация об участии программы в пенсильванской системе оценки и повышения качества Keystone STARS. Информация о количестве подтвержденных случаев жестокого обращения с детьми включена в Ежегодный отчет Службы защиты детей Управления по делам детей, молодежи и семей.
Управление детского развития и раннего обучения (OCDEL), администратор CCDBG в Пенсильвании, ежемесячно и ежегодно будет предоставлять родителям и другим заинтересованным сторонам информацию о серьезных травмах и детских летальных исходах.
Отчет об исследовании рынка услуг по уходу за детьми (MRS) за 2019 г.]
Управление по развитию и раннему обучению детей (OCDEL) опубликовало Отчет об исследовании рынка услуг по уходу за детьми (MRS) за 2019 год, в котором собраны и проанализированы цены, взимаемые поставщиками услуг по уходу за детьми в открытый рынок, где родитель/опекун и поставщик не имеют отношений, которые могли бы повлиять на взимаемую цену. MRS будет направлять государственные учреждения, такие как OCDEL, в установлении ставок платежей в контексте рыночных условий, чтобы ставки были достаточными для обеспечения равного доступа.
Департамент раннего детства штата Колорадо
#FFFFFF
#FFFFFF
Поиск по уходу за детьми
Найдите программу поддержки семьи
Подать заявку на пособие по уходу за ребенком
#FFFFFF
Оставайтесь на связи с CDEC
С открытием Департамента раннего детства Колорадо и подготовкой к универсальному дошкольному образованию в 2023–24 учебном году в раннем детстве происходит много интересного! Чтобы оставаться на связи, подпишитесь на нашу ежемесячную рассылку новостей. Вы также можете следить за новостями в социальных сетях. Найдите нас на Facebook (на испанском языке), Instagram, Twitter и LinkedIn.
Подписка на рассылку новостей
#FFFFFF
Доктор Лиза Рой получает престижную награду Harmon Award
Колорадская ассоциация психического здоровья младенцев наградила исполнительного директора CDEC доктора Лизу Рой премией Хармона 2022 года. Награда названа в честь доктора Роберта Дж. Хармона, пионера в области психического здоровья младенцев. Награда присуждается за выдающийся вклад в психическое здоровье младенцев в Колорадо.
Доктор Рой прочитала лекцию Хармона 2022 года, в которой она рассказала о важности соответствующих возрасту бесед о расе и идентичности с маленькими детьми, а также о работе группы CDEC по охране психического здоровья детей младшего возраста. Узнайте больше об услугах по охране психического здоровья Департамента раннего детства штата Колорадо.
Подробнее
#FFFFFF
Департамент дошкольного образования штата Колорадо набирает сотрудников!
Присоединяйтесь к нашей команде, чтобы повлиять на жизнь наших самых маленьких жителей Колорадо, обеспечив ценность, здоровье и процветание детей, семей и поставщиков услуг Колорадо. Просмотрите наши текущие вакансии и следите за обновлениями, так как в ближайшие месяцы и недели откроется еще много вакансий. Вы также можете подписаться на нас в LinkedIn, чтобы получать регулярные уведомления о вакансиях.
Просмотр вакансий
#FFFFFF
Лента событий
Понедельник, 10 октября 2022 г., 3 – 16:30
Заседание Совета Целевого фонда по предотвращению жестокого обращения с детьми штата Колорадо
Целевой фонд по предотвращению жестокого обращения с детьми штата Колорадо, учрежденный в соответствии с законом в 1989 году, существует для предотвращения жестокого обращения и отсутствия заботы о детях Колорадо.
Понедельник, 7 ноября 2022 г., 9 – 11:00
Сеть укрепления семей штата Колорадо
Illuminate Colorado координирует Сеть укрепления семей штата Колорадо, организуя ежеквартальное онлайн-обучение для профессионалов из разных секторов, чтобы быть в курсе новых исследований и передового опыта, связанных с факторами защиты.
Понедельник, 14 ноября 2022 г., 3 – 16:30
Заседание правления Целевого фонда предотвращения жестокого обращения с детьми штата Колорадо
Целевой фонд предотвращения жестокого обращения с детьми штата Колорадо, учрежденный в соответствии с законом в 1989, существует для предотвращения жестокого обращения и отсутствия заботы о детях Колорадо.
Просмотреть все
Лента новостей
5 августа 2022 г.
Департамент раннего детства штата Колорадо (CDEC) назначает Дон Один руководителем универсальной дошкольной программы штата Колорадо
Дон Один приступит к своим обязанностям директора универсальной дошкольной программы CDEC 15 августа 2022 г.
26 июля 2022 г.
Департамент раннего детства штата Колорадо объявляет о выделении грантов в размере 21,5 млн долларов США для решения проблем ухода за детьми, усугубленных пандемией.
23 июля 2022 г.
Департамент раннего детства штата Колорадо (CDEC) объявляет о создании местных координационных организаций (LCO)
LCO будут координировать всеобщее дошкольное образование и помогать унифицировать систему от рождения до пяти+ для местных сообществ штата Колорадо. .
#FFFFFF
Миссия
Департамент дошкольного образования Колорадо обеспечивает комплексную, основанную на данных сообщества, высококачественную и справедливую систему раннего детства, которая поддерживает уход, образование и благополучие всех маленьких детей Колорадо, их семей и специалистов по дошкольному воспитанию во всех условиях.

						Нет событий, суббота, 1 октября 1
Нет событий, воскресенье, 2 октября 2	Нет событий, понедельник, 3 октября 3	Нет событий, вторник, 4 октября 4	Нет событий, среда, 5 октября 5	Нет событий, четверг, 6 октября 6	Нет событий, пятница, 7 октября 7	Нет событий, суббота, 8 октября 8
Нет событий, воскресенье, 9 октября 9	Нет событий, понедельник, 10 октября 10	Нет событий, вторник, 11 октября 11	Нет событий, среда, 12 октября 12	Нет событий, четверг, 13 октября 13	Нет событий, пятница, 14 октября 14	Нет событий, суббота, 15 октября 15
Нет событий, воскресенье, 16 октября 16	Нет событий, понедельник, 17 октября 17	Нет событий, вторник, 18 октября 18	Нет событий, среда, 19 октября 19	Нет событий, четверг, 20 октября 20	Нет событий, пятница, 21 октября 21	Нет событий, суббота, 22 октября 22
Нет событий, воскресенье, 23 октября 23	Нет событий, понедельник, 24 октября 24	Нет событий, вторник, 25 октября 25	Нет событий, среда, 26 октября 26	Нет событий, четверг, 27 октября 27	Нет событий, пятница, 28 октября 28	Нет событий, суббота, 29 октября 29
Нет событий, воскресенье, 30 октября 30	Нет событий, понедельник, 31 октября 31

Развитие ребенка – сайт для умных родителей

Сайт «Развитие ребенка» для родителей и детей

Развитие и воспитание детей – советы и напутственные слова

Как воспитать ребенка

Раннее развитие детей – преимущества и недостатки

Подготовка к школе: задачи и упражнения для детей

Интересные головоломки, «развивалки» и практические задания для детей

Page not found – Детский сайт ПЧЁЛКА.

Игры для раннего развития детей.

Роль развивающих игр в обучении и воспитании ребенка

Разнообразие методик развивающего обучения

Особенности игровой деятельности детей раннего возраста

Раннее развитие | Сайт Леонида Некина

Ранее развитие детей 9–12 месяцев

Развитие речи ребенка раннего возраста

Игры для раннего развития у малыша мелкой моторики

Учимся Играя. Видео приложение уроков для раннего развития детей до года и до 3 лет.

Разрешения на развитие ребенка (CL-797)

Уровни разрешения на развитие ребенка

Разрешение на школьный возраст

Пакет заявления

Требования к курсовым работам

Разрешение помощника по развитию ребенка

Разрешение

Требования для получения разрешения помощника по развитию ребенка

Срок действия и продление

Разрешение младшего учителя по развитию ребенка

Разрешение

Требования для получения разрешения младшего учителя по развитию ребенка

Срок действия и продление

Разрешение учителя по развитию детей

Разрешение

Требования для получения разрешения учителя по развитию ребенка

Срок действия и продление

Разрешение мастера по развитию ребенка

Разрешение

Требования для получения Разрешения Мастера по развитию ребенка

Срок действия и продление

Разрешение руководителя центра развития ребенка

Разрешение

Требования к разрешению надзорного органа детского развития

Срок действия и продление

Разрешение директора программы развития ребенка

Разрешение

Требования для получения разрешения директора программы развития ребенка

Срок действия и продление

Термины и определения

Часто задаваемые вопросы Ранняя стадия развития земли для стадии сильно ограниченного доступа

Сертификат руководителя детского центра развития

Что я могу с этим сделать?

Сертификат руководителя центра детского развития

Что я могу с этим сделать?

Что я узнаю?0008

Какие курсы я посещаю?

Завершить все следующие курсы:

Разрешение

Program Pathways

Как я могу себе это позволить?

Приблизительно общие затраты

NC Детское развитие и раннее образование

Как добраться Обучение Moodle — Самостоятельная регистрация

октябрь 2022 г.

Уход за детьми Раннее обучение

Отчеты о лицензировании и проверках

ЗВЕЗДЫ Keystone

Disabilities Developmental Delays

Отчеты по уходу за детьми

Департамент раннего детства штата Колорадо

Заседание Совета Целевого фонда по предотвращению жестокого обращения с детьми штата Колорадо

Сеть укрепления семей штата Колорадо

Заседание правления Целевого фонда предотвращения жестокого обращения с детьми штата Колорадо

Департамент раннего детства штата Колорадо (CDEC) назначает Дон Один руководителем универсальной дошкольной программы штата Колорадо

Департамент раннего детства штата Колорадо (CDEC) объявляет о создании местных координационных организаций (LCO)

Добавить комментарий Отменить ответ