Разное

Пропись для дошкольников цифра 7: задания для дошкольников с целью запоминания числа

Содержание

Число 7. Цифра 7. Состав числа 7. 1-й класс

Основные цели урока:

1. Ввести число 7, цифру 7; разобрать состав числа 7. 2. Закрепить взаимосвязь между частью и целым, сложение и вычитание на числовом отрезке. 3. Развивать вычислительные навыки, мышление, речь, познавательные интересы.

Структура урока

I. Организационный момент

II. Устный счет

III. Постановка учебной задачи
  1. Взаимосвязь между частью и целым.
  2. Постановка проблемы. Целеполагание.

IV. “Открытие” детьми нового знания.
  1. Место числа 7 в натуральном ряду чисел, сведения о числе 7.
  2. Пропись в тетрадях цифры 7.
  3. Сравнение фигур.
  4. Работа над неравенством.
  5. Решение задачи в стихах.

V. Физкультминутка.

VI. Первичное закрепление

.
  1. Конструирование.
  2. Состав числа 7.
  3. Выполнение № 1с.2
  4. оллективная работа-№3 с.2

VII. Самостоятельная работа с проверкой в классе

1. Выполнение № 5с. 3

2.Закрепление представлений о числе 7.

Загадка.

VIII. Подведение итогов урока.

Оборудование:

Рисунки гномиков, счётный материал “грибы”, модель отрезка, числовой отрезок, линейки 20 см, “домик” из геометрического материала, учебник “Математика”-1класс, тетради, магнитофон, наглядность для физкультминутки.

Ход урока

I. Организационный момент.

Ты готов начать урок? Ну-ка, проверь, дружок. Все ль на месте, все ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль правильно глядят?

II. Устный счет.

(Слайд 1)

За холмом у реки жили гномики. Пышка и Крошка. Пышка был высокий, толстенький, а Крошка – маленький, умный, на все руки мастер. Пышка хотел быть таким же умным как Крошка, всё у него спрашивал. Однажды он попросил научить его считать до 20. А вы, ребята, умеете?

1. – Счёт до 20 вперёд и обратно. – Сосчитайте от 6 до 11, от 14 до 5. – Назовите предыдущее число 8, 13. Как получить предыдущее число?(-1) – Назовите последующее число 6, 19. Как получить последующее число?(+1) – Назовите число, которое состоит между 3 и 5 (4), 14 и 16 (15) – Назовите соседей числа 7(6,8)

2. Посчитайте по линейке и найдите значение выражений

8 + 4
12 – 4
4 + 8
12 – 8

3. (Слайд 2) Крошка набрал на зиму грибов, повесил сушить. А Пышка уже внимательно смотрит. Посмотрите и вы. Заблудилось число. Найдите его место в натуральном ряду чисел.

– Что вы можете сказать о числе 5? (5 меньше 6, 7, 8, 9, 10, но больше 1. 2. 3. 4, соседи числа 5 (4 и 6) – Придумайте выражения, значения которых равны

5.(3+2, 2+3, 1+4, 4+1,5+0, 10-5)

III. Постановка учебной задачи.

  1. (слайд3) Гномики любили ходить к ручью. И однажды они отправились в путешествие. После сильной бури ручей завалило огромным камнем. Поможем гномикам очистить ручей от камня. (Стр. 3 №4)
  2.  
  3.  

    – Как обозначен весь отрезок на рисунке?

    К – На какие части он разбит? М и Д – Как получить весь отрезок? М+Д

    – Назовите соответствующее равенство М+Д=К – Что означает равенство М+Д (целое) -Чему оно равно? (К) – Что останется, если из всего отрезка вычесть часть М (часть Д)

    – Назовите равенство (К-М=Д) – Какое ещё равенство можно составить? (К-Д=М) – Что оно означает? (нашли часть М)

    – Назовите в этих равенствах части (М, Д), целое (К). – Как найти часть? (из целого вычесть одну часть) – Как найти целое? (нужно части сложить) – Молодцы ребята! Вы справились с заданием, убрали камень.

    2. (Слайд 4) Приближалась зима, и гномики решили построить себе дом. Крошка начал рассчитывать количество камней на дом. 6 + 1
    6 – 1 – В чём сходство и в чём различие этих выражений? (сходство в числах, а различие в знаках). Найдите значения выражений.(7 и 5) – Какое наибольшее число камней возьмёт Крошка для строительства дома? (7) – Как вы предполагаете, что мы будем изучать сегодня на уроке? (число 7. цифру 7) – Цель нашего урока – характеристика числа 7, его состав. Так же мы постараемся научиться писать цифру 7 в тетрадях.

    IV.

    “Открытие” детьми нового знания.

    1. Как получили 7? Что можете сказать о числе 7? (В натуральном ряду чисел число 7 стоит на седьмом месте между числами 6 и 8.)

    Вот семёрка – кочерга. У неё одна нога. (Учитель показывает цифру 7 из кассы разрезных цифр) – Чего бывает по 7? 7 дней недели 7 цветов радуги – Знаете ли вы сказки, где встречаются 7 героев?

    • Волк и 7 козлят.
    • Белоснежка и 7 гномов.
    • Сказка о спящей царевне и 7 богатырях.
    • В.Катаев “Цветик семицветик”.

    – В русском языке есть много пословиц и поговорок, где встречается число 7. Сможете ли вы их назвать?

    • Семеро одного не ждут.
    • Семь раз отмерь, один раз отрежь.
    • Работать до седьмого пота. На седьмом небе от счастья.
    • Семь бед – один ответ.
    • Один с сошкой – семеро с ложкой.

    – Когда-то семерка была последним, предельным числом и употреблялась в значении “много” “всё”. Отсюда и смысл этих поговорок.

    Нередко, в древности числу 7 приписывали волшебную силу. Лекари вручали больному 7 разных лекарств, настоянных на 7 травах и советовали пить их по 7 дней.

    Пышка и Крошка путешествия встретили своих братьев – гномиков из мультфильма “Белоснежка и семь гномов”. А вы хотите узнать, что там приключилось?

    Инсценирование учащимися отрывков из сказки “Белоснежка и семь гномов”.

    Давным-давно в одном королевстве родилась принцесса. За белую как снег кожу ей дали имя Белоснежка.

    Но наступили нелёгкие времена: тяжко заболела и умерла королева, мама Белоснежки.

    Её папа — король — женился во второй раз. Новая королева страшно невзлюбила Белоснежку.

    У злой королевы было волшебное зеркало. Каждый день, смотрясь в него, она спрашивала:

    — Зеркало, зеркало на стене, кто всех прекраснее в нашей стране?

    И всякий раз зеркало отвечало:

    — Ты, о королева, прекраснее всех в нашей стране. Тем временем Белоснежка подрастала и хорошела.

    Но один раз зеркало ответило по-другому:

    — Губы — как розы, Кожа — как снег, Волосы — ночи черней! Ты догадалась — это о ней, 0 дочке приёмной твоей!

    Услышав такие слова, королева пришла в ярость. Она приказала своей служанке отвести Белоснежку в лес и там ее одну оставить.

    — Что же мне делать? Куда идти?

    Где прятаться? — шептала Белоснежка, бродя по лесу. И вот наконец она увидела маленький домик , войдя в него она навела там порядок и не заметила как уснула. А хозяевами домика в лесу были семь гномов, которые работали в шахте, добывая золото и алмазы. Закончив работу, гномы весело шли домой.

    — Тра-ла-ла! Тра-ла-ла! Поработали на славу, отдохнуть пора! — возвращаясь, они пели эту песенку.

    Выходят 6 гномов. Дети замечают не совпадение со сказкой.

    – А как вы узнали, что гномов 6? (сосчитали)

    – Что мы должны сделать? (позвать гномика)

    – Как образовали число 7? (увеличили на один)

    – Но что же было дальше?

    Вернувшись в тот день, домой, гномы очень удивились.

    — По-моему, тут кто-то был!

    — Кто-то подмёл пол…

    — …И помыл посуду! — вторили гномы друг другу.

    — Посмотрите-ка! Кто-то постирал мою рубашку!

    — А мою чашку кто-то поставил на место!

    — Да это девушка!

    — И какая красивая…

    — Но кто ты?

    — Я — принцесса Белоснежка… — и девушка рассказала свою печальную историю.

    – Живи у нас сколько хочешь – -сказали гномы.

    Однажды волшебное зеркало рассказало королеве:

    – “За горами. за лесами. в доме гномов на поляне. та живет. что всех милей Белоснежка имя ей.” Королева решила отравить Белоснежку. Она переоделась в старушку и пошла в лес.

    — Здравствуй, красавица, — обратилась она к Белоснежке. — Не хочешь ли попробовать моего наливного яблочка?

    — Спасибо!

    Белоснежка надкусила яблоко и упала на землю замертво.

    Вернувшись, домой, гномы нашли неподвижную Белоснежку.

    – Что же с ней случилось?– заплакали они. Но по счастью мимо проходил принц . Он был очарован красотой Белоснежки. Чары были разрушены. Королева умерла от злости. А Белоснежка ожила и вышла замуж за принца. И жили они долго и счастливо.

    Ребята, а, сколько было гномов в сказке?

    – А какой цифрой обозначается число 7?

    2. Какое интересное число! Давайте поучимся красиво писать его в тетради. – Но перед этим сделаем пальчиковую гимнастику.

    Физкультминутка с пальчиками (развитие мелкой моторики).

    Обе ладошки лежат на столе свободно. Декламируя стихи, дети сопровождают их движениями пальчиков. Начинаем с указательных пальцев обеих рук, затем — средний, безымянный, мизинец, большой и все по очереди:

    Этот пальчик мой танцует,
    Этот вот — кружок рисует.
    Этот пальчик ловко скачет,
    Будто легкий-легкий мячик.
    А теперь — все по порядку
    А мизинчик мой, малышка,
    Ноготком скребет, как мышка.
    А большой мой, толстячок,
    Тот улегся на бочок.
    Пальцы делают зарядку.

    Начинаем писать ниже верхней линии клетки. Ведём, вверх до линии, закругляем, ведём в правый верхний угол клетки, затем наклонную линию к середине нижней линии клетки. Отрываем руку, пишем элемент I(поясок).

    – Повторите письмо цифры в воздухе, на ладошке.

    – Кто догадался, как будем писать? (Через клетку).

    7 7

    -Найдите и подчеркните самую лучшую цифру.

    3. (Слайд 5) Сравнение фигур по форме, цвету, размеру. Крошка и Пышка тоже сегодня узнали много нового. Но и без дела не сидели. Они построили дом.

    – Сколько деталей в доме? (7) – А какие признаки различия у фигур?

    По форме: 4 квадрата и 3 треугольника.

    По цвету: 5 белых и 2 красных. По размеру: большие и маленькие.

    4. (слайд 6) – Наступила зима. На окнах появились узоры.

    Вставить в окошко число, чтобы неравенство было верным. Назовите все возможные варианты от 1 до 6. Какое число вставить нельзя?

    Запишите неравенства в тетрадь.

    5. Зажили гномики хорошо. Не страшны им лютые морозы. Крошка учил Пышку каждый день новому. Сегодня он задал ему задачу про своих братьев – гномов.

    У Пышки в кармашке
    Конфеты в бумажке
    Он дал по конфете
    Изюмке, и Пете,
    И Тиму и Тому,
    И Крошке, и Грому,
    И сам съел конфету.
    А больше нету.
    Сколько было конфет?
    А сколько было гномов? (7 = 7)

    – Что можно сказать о количестве конфет и гномов? Запишите равенство в тетрадь. 7=7

    V. Физкультминутка.

    Сколько ёлочек зелёных –
    Столько сделаем наклонов. (7)
    Сколько у меня кружков –
    Сколько сделаем прыжков (7).

    VI.

    Первичное закрепление.

    1. (Слайд 7) Зимними вечерами гномики любили конструировать. А вы любите? Давайте, выполним конструирование из палочек а) выложите из палочек цифру 7 б) из 7 палочек составьте 3 треугольника. Найдите здесь четырёх угольники. Сколько их? (3) в) из семи палочек составьте два равных квадрата. Уберите 1 палочку так, чтобы получился прямоугольник. – а сейчас проверьте, правильно вы всё сделали? (самопроверка)

    И продолжим наше путешествие.

    2. (Слайд 8) Откроем с. 2 учебника. – Где в натуральном ряду чисел стоит число 7? (на седьмом месте) – Как получили 7?(увеличили на один) – На что похожа 7? (на косу) – Какой 7 день недели? (воскресенье) – А 7 месяц года? (июль) – Состав числа 7 (с помощью костяшек домино)

    (На доске составляется таблица )

    3. №1 стр.2 (слайд9)Состав числа 7.(использование “цветиков-семицветиков”, и с помощью разбиения отрезка на части)

    — Гномики любили ходить в гости к пчелкам, а те их угощали вкусным медком А один раз пчелки раскрасили цветочки-соты разными цветами. и предложили гномикам выполнить задание. Давайте мы поможем гномикам.

    — На какие группы можно разбить шестиугольники на первом рисунке? (По цвету: 6синих и 1 желтый.) — Сколько будет, если к 6 прибавить 1? (7.) Допишите равенство.

    — Поменяйте части местами. Какое равенство получится? (1 + 6=7.)

    — Вычтем из всех шестиугольников желтые. Какие останутся?

    (Синие.) Допишите равенство. (7—6 =1.)

    — Теперь вычтем из всех шестиугольников синие. Какие останутся? (Желтые.) Допишите равенство. (7—1 = 6.)

    — Что получится, если из целого вычесть одну из частей? (Останется другая часть.)

    Остальные 2 задания по вариантам.

    — комментирование детьми второго задания:

    — На рисунке 5 желтых и 2 красных шестиугольников, а всего их 7. Значит, 5 + 2 = 7.

    — Переставим части местами, результат не изменится: 2 + 5 = 7.

    — Вычтем из всех шестиугольников 5 желтых, останутся 2 красных: 7-5 = 2.

    — Теперь вычтем из всех шестиугольников 2 красных, останутся 5 желтых: 7 — 2 = 5. Молодцы ребята, вы справились с заданием. Теперь пчелки угостят гномиков медком, и они не будут болеть.

    4. (Слайд 10) №3 с.2. Сравнение чисел в пределах 7.

    Физкультминутка для глаз.

    Гномики любили делать зарядку для глаз. Давайте и мы потренируем глазки:

     

    VII. Самостоятельная работа с проверкой в классе.

    1. выполнение №5 с.3 В каждом столбике – круговые примеры: ответ каждого примера совпадает с первым числом в записи следующего примера.

    2. Закрепление представлений о числе 7 и цифре 7.

    (Слайд 11) Загадка.

    Возвращаясь поздно домой Крошка загадал Пышке загадку:

    — В темном небе звездной ночью
    я нашел семь ярких точек
    Семь горящих глаз нашел
    Называется ковшом

    — Кто из вас догадался, что обнаружил Крошка?(созвездие)

    И вы ребята это созвездие можете увидеть вместе с родителями ночью.

    VIII. Подведение итогов урока.

    – С каким числом познакомились? (7) ( слайд 12) Крошка и Пышка прощаются с вами. Пышка многому научился. И на память об этом путешествии они передали вам конверт с оценками. – Можете ли вы теперь решать примеры в пределах 7? Придумайте пример с ответом 7.

    Список литературы

    1. Виленкин Н.Я., Петерсон Л.Г. Математика, 1класс. Часть:. Для 1класса. “Баллас”, “С-инфо”, 1996.
    2. Петерсон Л.Г., Холина Н.П. Раз-ступенька, два – ступенька…Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. Издательство 3-е, доп. и перераб.- М:. Издательство “Ювента”, 2006.
    3. Раз-ступенька, два – ступенька…Математика для детей и их родителей в 2-х частях. Часть 2. Изд. 2-е, испр.-М.: Баласс, 2005.

    Презентация

    Презентация на тему число и цифра 7. Дидактический материал по математике. Цифра «7

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Подписи к слайдам:

    Число 7. Цифра 7 Цель: Познакомить с образованием и составом числа 7, цифрой 7. Закрепить представления о составе числа 6, взаимосвязь целого и частей. Повторить порядковый счет; Развивать математические представления детей; Воспитывать желание узнавать новый материал. Материалы к занятию: Демонстрационный – числовой отрезок; опорные таблицы для закрепления состава чисел: «домино», «вагончики»; грибы, кубики, картинки: белочка, 6 орешков. Раздаточный – кружочки из цветной бумаги: жёлтые, красные – по 7 штук каждого цвета; кубики LEGO двух цветов; полоски цветной бумаги. Разработала: Газизова Альбина Ленаровна

    Я нашёл в дупле у белки пять лесных орешков мелких. Вот ещё один лежит, мхом заботливо укрыт. Ну и белка! Вот хозяйка! Все орешки сосчитай-ка!

    Два кубика у Маши, четыре – у Наташи. Вы кубики все эти скорей сосчитайте, дети.

    Три больших, три маленьких, маленьких, удаленьких – Целая семья опят. Сколько их на пне сидят?

    Ёж спросил ежа-соседа: Собираю их в лесу: -Ты откуда, непоседа? Шесть принёс, одно несу. -Запасаюсь я к зиме. Призадумался сосед: Видишь, яблоки на мне? Это сколько будет всех?

    На что похожа цифра 7? Вот семёрка-кочерга, Семь – точно острая коса, У неё одна нога. Коси, коса, пока, остра. (С. Маршак) (Г. Виеру) Очень похожи, Что сказать о цифре 7? Семёрки на клюшки Ты ведь знаешь дни недели. Для хоккеиста Посчитай – ка их живей! И для старушки. Если в счёте не собьёшься- Ровно семь получишь дней.

    Какой седьмой день недели? Чем он отличается от всех остальных? Кто знает, какой седьмой месяц года? – У кого из вас день рождения в этом месяце?

    Спасибо за внимание! Все большие молодцы!


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект занятия по РЭМП “Число 7.Цифра 7”

    Познакомить с числом и цифрой 7;закрепить представления об образовании последующего числа путём прибавления единицы; закрепить умение сравнивать рядом стоящие числа;закрепить порядковый счет;закрепить…

    Конспект НОД в подготовительной к школе группе по математике «Число 7. Цифра 7.»

    Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе логопедической группе, основная цель которого закрепить порядковый и количественный счет в п…

    Конспект непосредственно-образовательной деятельности «познание». Тема: «путешествие в осенний лес состав числа 7» для детей 6-7 лет

    Конспект НОД, направление ФЭМП цель которого научиться составлять число 7 из двух меньших. Образовательные задачи: закрепить порядковый и количественный счет в пределах 7; закрепить понятие о чи…

    Знакомимся с числом и цифрой «7» , используем для знакомства различный дидактический материал .

    Дидактический материал по математике.

    Цифра «7»

    Веселые стихи

    Цифра семь – подъемный кран –Заглянула в гости к нам.Семь цветов с собой взяла,

    В небе радугу зажгла.

    Семь ночей и дней в неделе.

    Семь вещей у нас в портфеле:

    Промокашка и тетрадь.

    Ручка, чтобы ей писать,

    И резинка, чтобы пятна

    Подчищала аккуратно,

    И пенал, и карандаш,

    И букварь – приятель наш.

    Я легко смогу отнять

    От семи и три, и пять.

    Но отнять у Саньки

    Не могу я санки.

    В. Ланцетти

    Над лесами, над рекойСемицветный мост дугой.Если б мог я встать на мост,

    Я б рукой достал до звезд.

    В деревушке семь избушек,

    Семь крылечек, семь старушек,

    Семь щенков, семь дымков,

    Семь драчливых петухов

    На семи плетнях сидят,

    Друг на друга не глядят.

    Распустили семь хвостов.

    Каждый хвост семи цветов.

    А. Стройло

    Семь – точно острая коса,

    Коси, коса, пока роса.

    Г. Виеру

    У нее одна нога,

    Да и та без сапога!

    Загадки

    Кнутом не гонят,Овсом не кормят;Когда пашет –

    Семь плугов тянет.

    (Трактор.)

    Что за птицы пролетаютПо семерке в каждой стае?Вереницею летят,

    Не воротятся назад.

    (Дни недели.)

    Нас отара, семь баранов,Защищает от буранов.

    (Шуба.)

    Приказало солнце: «Стой,

    Семицветный мост крутой!».

    (Радуга.)

    Семь ребят на лесенке

    Заиграли песенки.

    (Ноты.)

    Братцев этих ровно семь.Вам они известны всем.Каждую неделю кругом

    Ходят братцы друг за другом.

    Попрощается последний –

    Появляется передний.

    (Дни недели.)

    Веселые задачки

    Дружно муравьи живутИ без дела не снуют.Два несут травинку,

    Два несут былинку,

    Три несут иголки.

    Сколько их под елкой?

    Пять ворон на крышу сели,

    Две еще к ним прилетели.

    Отвечайте быстро, смело,

    Сколько всех их прилетело?

    Как-то вечером к медведю

    На пирог пришли соседи:

    Еж, барсук, енот, косой,

    Волк с плутовкою-лисой.

    А медведь никак не мог

    Разделить на всех пирог.

    Помоги ему скорей,

    Посчитай-ка всех зверей.

    Слон, слониха, два слоненкаШли толпой на водопой.А навстречу три тигренка

    С водопоя шли домой.

    Сосчитайте поскорей,

    Сколько встретилось друзей?

    Дядя ёжик в сад зашел,

    Десять спелых груш нашел.

    Три из них он дал ежатам,

    Остальные же – зайчатам.

    (Сколько груш он дал зайчатам?)

    На опушке в день весенний

    Под кудрявою листвой

    К Белоснежке в день рожденья

    Собрался народ лесной:

    Гном Тихоня, Безбородый,

    Мудрый, Рыжий и Ворчун,

    Забияка и Молчун.

    Сколько было там народа?

    В. Усачева

      Наша Маша рано встала,Кукол всех пересчитала:

    Две Матрешки на окошке,

    Две Аринки на перинке,

    Две Танюшки на подушке,

    А Петрушка в колпачке

    На дубовом сундучке.

    (Сколько всех?)

    Белка, ежик и енот,

    Волк, лиса, малышка крот

    Были дружные соседи.

    На пирог пришли к медведю.

    Вы, ребята, не зевайте:

    Сколько всех зверей, считайте

      Мама-белка для детишекСобрала десяток шишек.

    Сразу все не отдала,

    По одной всего дала.

    Старшему – еловую,

    Среднему – сосновую,

    Младшему – кедровую.

    (Сколько шишек осталось у белки?)

    К медвежонку в день рожденья

    Собрался народ лесной:

    Ежик, волк, енот, барсук,

    Заяц, лось, лисенок – друг.

    Посчитайте поскорей,

    Сколько было всех гостей?

      Бабушка МилаЖивотных любила,

    Каждое утро ласкала, кормила:

    Кошку, корову, овцу, поросенка,

    Сколько животных у бабули

    в семейке?

    Сидят рыбаки, стерегут поплавки.

    Рыбак Корней поймал трех окуней.

    Рыбак Евсей – четырех карасей.

    Сколько рыб рыбаки

    Натаскали из реки?

      Бабушка Надя в деревне живет,Животных имеет, а счет не ведет.

    Я буду, ребята, их называть,

    Корова, теленок, два сереньких гуся,

    Овца, поросенок и кошка Катуся.

    (Сколько животных у бабушки?)

    В. Дроздова

    Летела стая тетеревов,

    Села на рощицу;

    По двое на дерево сядут –

    Одно дерево лишнее.

    По одному сядут –

    Один тетерев лишний.

    (Ответ: 4 тетерева и 3 дерева.)

    Пословицы и поговорки

    • Семь бед – один ответ.
    • Семеро одного не ждут.
    • Семь раз отмерь, один раз отрежь.
    • Один с сошкой, семеро с ложкой.
    • Семь пятниц на неделе.
    • У семи нянек дитя без глазу.
    • Лук от семи недуг.

    Скороговорки

    • Сидели, свистели семь свиристелей.
    • В семеро саней по семеро в сани уселись сами.
    • У Степана есть сметана, простокваша да творог, семь копеек – туесок.

    Физкультминутка

    Сколько елочек зеленых,

    Столько выполним поклонов (7).

    Сколько здесь у нас кружков,

    Столько сделаем прыжков (7).

    Сколько вязаных клубков.

    Столько сделаем хлопков (7).

    Графические задачи

    З а д а н и е 1. Раздели утят.

    Семь утят в пруду все время ссорятся. Как разделить их тремя линиями, чтобы прекратить ссоры?

    З а д а н и е 2. Найди круги.

    Найдите в каждой фигуре по 7 кругов.

    З а д а н и е 3. Помоги Белоснежке найти путь.

    Белоснежка решила угостить семерых гномов, которые работали в лесу. Как пройти к гномам, не заходя к каждому дважды?

    Ребус

    7 я

    Марина Сергеевна Гапоненко
    Открытое занятие по ФЭМП на тему «Число 7. Цифра 7» для подготовительной к школе группы

    Занятие по ФЭМП

    в подготовительной к школе группе

    на тему «Число 7 . Цифра 7

    Цель : активизировать мыслительную деятельность, формировать интеллектуальные способности (память, логическое мышление,

    Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 7,

    Знание состава числа 7 ,

    Закрепить умения называть последующее и предыдущее число цифре 7 , обозначать его цифрой ,

    Умение сравнивать цифры между собой ;

    Формировать умение называть цифры не по порядку .

    Воспитывать интерес к математическим занятиям , дружеские взаимоотношения между детьми.

    Приоритетная образовательная область : «Познание»

    Интеграция образовательных областей : «Познание» , «Коммуникация» , «Социализация» , «Здоровье» , «Труд» .

    Виды деятельности : познавательная, двигательная, игровая, коммуникативная, трудовая.

    Задачи интегрируемых образовательных областей

    Коммуникация

    развивать у детей свободное общение, речь, память, внимание, мышление

    активизировать словарь детей.

    Социализация

    воспитывать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.

    Физическая культура

    продолжать развивать двигательную активность детей в динамической паузе.

    убирать рабочее место, поддерживать его в порядке

    Методические приемы.

    1. сюрпризный момент;

    2. художественное слово;

    3. вопросы к детям, ответы; отгадывание загадок, толкование пословиц;

    4. самостоятельная работа на карточках;

    5. индивидуальные и хоровые ответы;

    6. счет вслух;

    7. работа с пособиями,

    8. поощрение и похвала детей

    9. показ наглядных пособий в презентации.

    Развивающая среда, материал :

    Презентация к занятию , иллюстрации с изображением пословиц, чудес света, раздаточный материал (счетные наборы, цифры , карточки трехполосные, фасоль, горох, камешки, счетные палочки и др.

    1. Воспитатель :

    Сегодня к нам в гости пришла цифра . (слайды с различным изображением цифры 7 ) .

    На крыше флаг. Смотрите все!

    Ведь он похож на цифру семь (А Тонких, Д Стогова)

    Цифра семь ! Цифра семь !

    Цифра легкая совсем !

    Я косу принесу

    И срисую ту косу.

    Семь точно острая коса.

    Коси коса пока остра. (Г. Виеру)

    Так скажите, на что похожа цифра семь (Ответы детей) .

    2. Воспитатель :

    Хотите отправиться в путешествие? Путь предстоит нелегкий и на пути вас ждет много интересных заданий. Чтобы нам с вами сегодня отправится в путешествие для поиска Королевы Семерки, надо назвать литературные произведения, фильмы, мультфильмы, в названии которых есть цифра 7 . Побеждает та команда, которая назовет больше.

    «Цветик-семицветик» ,

    «Сказка о спящей царевне и семи богатырях» ,

    «Белоснежка и семь гномов» ,

    «Семь Симеонов» ,

    «Семеро смелых» ,

    «Седьмое путешествие Синдбада» ,

    «Волк и семеро козлят» .

    Сколько в радуге цветов,

    Дней в неделе у китов.

    Гномиков у Белоснежки,

    Братьев-близнецов у пешки,

    Нот, что знают даже дети,

    И всего чудес на свете,

    Разобраться с этим всем

    Нам поможет цифра (семь)

    3. Воспитатель :

    Продолжаем наше путешествие! Давайте поиграем в игру, чтобы продолжить наш путь.

    Игра «Неделька, стройся!» Дети получают таблички с цифрами от 1до7 .

    По команде : «Неделька, стройся!» , дети встают в ряд в порядке дней недели. Проверка построения проверяется по стихотворению М. Погарского, которое рассказывает ребенок.

    Вот неделя. В ней – семь дней,

    Поскорей знакомься в ней.

    Первый день по всем неделькам,

    Назовется понедельник.

    Вторник – это день второй,

    Он стоит перед средой.

    Серединочка – среда –

    Третьим днем была всегда.

    А четверг – четвертый день–

    Носит шапку набекрень.

    Пятый – пятница – сестрица –

    Очень модная девица.

    А в субботу – день шестой –

    Отдыхаем всей гурьбой.

    А последний – воскресенье –

    Назначаем днём веселья…

    Вы отлично знаете дни недели, ребята!

    4. Воспитатель :

    Следующее задание на пути к Королеве Семерке. Нужно отгадать загадку.

    Красивое коромысло над рекою повисло. (Слайд – Радуга)

    Сколько цветов у радуги? (7) Назовите их. Давайте выложим кружочки в форме цветка.

    Как можно назвать этот цветок? (Цветик – семицветик) .

    5. Воспитатель :

    Следующее задание такое у нас на пути : показать, как можно получить число 7 (к 6 прибавить 1 (один, от 8 отнять 1 (один) .

    Назовите кто соседи цифры 7 (6 и 8) (работа с карточками и счетным материалом) .

    Покажите цифру 7 . На столе разные цифры , постарайтесь найти цифру 7 из картинок на столе.

    Что вы знаете о числе 7 ?

    6. Слайды с изображением Чудес света.

    Воспитатель : А теперь нас ждет отдых и интересный рассказ.

    7 (семь) считалось магическим числом . Это связано и с тем, что человек воспринимает окружающий мир через 7 «отверстий» в голове.

    Давайте посчитаем? (2 глаза, 2 уха, 2 ноздри и 1 рот) .

    7 считали священным числом . И на нашей планете в свое время было 7 чудес света. К сожалению, по разным причинам они исчезли с лица земли. Нет прекрасных висячих садов царицы Семирамиды, сгорел Храм Артемиды в городе Эфесе, исчезли скульптура Зевса, гробница царя Мавсола, Колосс Радосский и маяк на острове Фарос.

    До наших дней дошло только одно из чудес, над которым, говорят, не властно время. Это пирамиды, которые являются гробницами

    египетских царей. (рассказ сопровождается показом фотографий на слайдах) .

    7 считалось волшебным числом .

    Оно использовалось в сказках и мифах древнего мира. Например, семь чудес света, семь подвигов Геракла.

    7. Физминутка. (воспитатель показывает карточки с нужным количеством предметов, дети выполняют движения, посчитав их вслух)

    Сколько елочек у нас,

    Столько и подпрыгнем раз.

    Сколько здесь цветных кругов,

    Столько сделаем хлопков.

    Если видим семь квадратов

    Сделаем мы столько махов.

    8. Воспитатель :

    Мы часто встречаем число и цифру 7 и в поговорках и пословицах.

    В них семь употребляется в значении «все» , то есть предельным числом .

    Для того чтобы приблизиться к нашей цели выполняем следующее задание. Рассмотрите пословицы на картинках, объясните, как вы их понимаете? (работа в парах) .

    1. Семь раз отмерь, один раз отрежь.

    2. Семь бед – один ответ.

    3. За семью печатями.

    4. Семеро одного не ждут.

    5. Седьмая вода на киселе.

    6. Семеро по лавкам.

    9. Воспитатель :

    А теперь у нас на пути разные ребусы. Давайте их разгадаем :

    7я (семья, 7,Я (семя, в O 7 (восемь) . Мы еще ближе приближаемся к нашей цели.

    9. Воспитатель :

    Как цифру 7 можно записать по-разному?

    А давайте сделаем подружек для Королевы Семерки?

    Творческое задание : «Выложи цифру »

    Из разного материала выкладывают цифру 7 на листе картона (фасоль, горох, камешки, счетные палочки и др.)

    Воспитатель :

    Вот мы и пришли к Семерке. Посмотрите, какая она красивая! Она очень рада, что у нее теперь так много друзей. Она благодарит вас за выполненные задания! Спасибо, что вы такие старательные, внимательные и трудолюбивые!

    Ребята, давайте вспомним, что вы сегодня узнали и, что вам понравилось в нашем путешествии.

    Цифра 7 очень необычная в истории русской культуры. О ней слагались сказки, пословицы, поговорки, стихи¸ загадки. Современные авторы придумывают новые истории и даже ребусы, чтобы детям интереснее было изучать эту цифру. В методиках преподавания математики для учителя, который идет на урок в 1 класс, применяются фото, картинка, презентация. Их можно скачать у нас на сайте бесплатно.

    Фото-картинки

    Словесные пособия

    На уроках для детей, которые ходят в 1 класс, можно применять словесные пособия для изучения математики. В их качестве могут служить пословицы, поговорки, скороговорки, стихи, загадки, где упоминается число 7.

    Пословицы, поговорки и загадки

    Пословицы, поговорки, загадки – жанры устного народного творчества. Цифра 7 в них – необычное число. Оно всегда было связано с мотивом гармонии вселенной. Например, такие пословицы, как «Семь раз отмерь – один раз отрежь» говорят о том, что цифра 7 почиталась как самодостаточное число. Повторить семь раз какое-то действие, значит достигнуть в нем удачи. Загадки на число 7 связаны в основном с днями недели: их тоже у нас семь. Скачать загадки можно на сайте.

    Конечно, посвящать много времени на уроках математики тому, что число 7 представляет собой некий идеал, и углубляться в историю нет времени. Но воспитывать детей в национальном духе просто необходимо. Для этого применяйте пословицы и поговорки. Это назидательные жанры фольклора, содержащие всю народную мудрость. Если вы будете на уроках уместно рассказывать пословицы и поговорки, дети будут воспринимать это как должное, а затем и сами начнут цитировать. Пословицы и поговорки, посвященные цифре 7, тоже будут связаны с восприятием этого числа как гармоничного, выражающего согласие человека и окружающего мира. Скачать пословицы и поговорки можно на нашем сайте.

    Стихи

    В какой бы класс ни ходил ребенок, ему будет полезно послушать стихи о цифре 7. Это число присутствует у многих современных авторов, но лучшими можно назвать стихи С.Маршака. Стихи на уроке математики не только способствуют большей заинтересованности детей. Стихи в умелых руках развивают детскую память, прививают любовь к родному слову, а ведь именно с помощью слов мы обращаемся к любой науке. Учитель, который готовит открытый урок в начальный класс, можно использовать стихи о цифре 7, чтобы разнообразить занятие, привлечь внимание детей и гостей. В детских развивающих центрах можно учить с ребятами наизусть несложные стихи про семерку. Чем больше вы предлагаете детям, тем больше затем от них получите. Скачать стихи современных авторов про цифру 7 можно на нашем сайте.

    Интересно детям будет разгадывать ребусы. Именно ребусы развивают логическое мышление, смекалку. Не имея развитой сообразительности, разгадать ребусы будет тяжело. Ребусы про цифру 7 могут заключать в себе зашифрованное слово или внешний вид самой цифры. Скачать интересные ребусы для детей можно здесь.

    Интересным для ребят также может быть вопрос: на что похожа цифра «семь»? Давайте подумаем, что могут ответить дети. Она похожа на кочергу, на старуху, на клюшку и т.д. А что бы вы, взрослые, ответили? На что похожа цифра «семь»?

    Как правильно писать цифру?

    Наглядные и видео пособия

    В качестве наглядного пособия, в какой бы класс ни ходил ребенок, может выступить фото с предметами или животными, картинки, где нужно что-то или кого-то посчитать. Можно сделать юмористическое фото цифры 7 с помощью компьютерных программ, совместив число с интересными предметами или явлениями. Можно предложить каждому из детей сделать фото (или продемонстрировать уже имеющиеся) тех предметов, которые очень похожи на число 7. Увидите, с каким удовольствием дети воспримут эту затею. Также фото можно использовать, если учителем, который собирается на урок в начальный класс, готовится презентация. Скачать фото и презентацию также можно на сайте.

    Презентации

    1. Пословицы, звгадки, поговорки и стихи о

    Презентация просто необходима для полноценного урока и развития ребят. Большинство детей имеет зрительную память, и презентация способствует максимальному усвоению материала. Однако построена она должна быть с умом. Презентация представляет собой не просто набор слайдов: они должны быть методически выстроены. Это означает, что вы должны уметь в любой момент суметь объяснить ваш выбор слайдов. Чтобы презентация у вас наверняка получилась, мы предлагаем вам воспользоваться презентацией, посвященной числу 7, которую можно легко скачать у нас на сайте.

    Видео материалы

    Раскраски

    Задания и прописи

    Предлагаю сегодня выполнить небольшие и очень интересные задания о цифре 7 вместе с Вашим ребёнком.

    Итак, что нам нужно будет сделать:

    1. Посчитать разноцветных гномов (их будет, конечно же, 7)
    2. Найти цифру 7 среди множества других цифр и обвести ее в кружок.
    3. Подрисовать 7 разноцветных карандашей к пеналу.
    4. Найти все цифры семь, спрятавшиеся в сердечках.
    5. Обвести большую цифру 7 семь раз, начиная от стрелки.
    6. Найти кошельки с семью монетами и написать цифру 7 в кружке напротив кошельков с семью монетами.
    7. Подрисовать 7 гномов к Белоснежке.
    Разивающие задания для дошкольников и первоклассников про цифру 7.

    Прописи на русском языке


    Автор: Ганжина Ю.В., воспитатель МАДОУ “Детский сад комбинированного вида №17 г. Алексеевка Белгородской области”
    Цель: Закрепить представления о составе числа 6, взаимосвязь целого и частей, понятие многоугольника.
    Материалы к занятию:
    Демонстрационный – числовой отрезок; опорные таблицы для закрепления состава чисел: «домики», «вагончики» и т.п.; грибы; кубики; картинки: белочка, 6 орешков; Увеличенные геометрические фигуры; шапочки для физкультминутки.
    Раздаточный – кружочки из цветной бумаги: желтые, красные по 7 штук каждого цвета; кубики «Лего» двух цветов; полоски бумаги; цветные карандаши, фломастеры, ручки.
    Ход занятия:
    1) «Веселые задачи».
    В задании повторяется состав числа 6. Воспитатель читает стихи, а дети на основе предметных действий самостоятельно отвечают на поставленные вопросы.
    А) Я нашел в дупле у белки
    Пять лесных орешков мелких.
    Вот еще один лежит,
    Мхом заботливо укрыт.
    Ну и белка! Вот хозяйка!
    Все орешки сосчитай – ка!
    Один ребенок выкладывает на фланелеграфе орешки, проговаривая свои действия вслух. Остальные – у себя на столах выкладывают кружки разного цвета:
    Б) Два кубика у Маши,
    Четыре – у Наташи,
    Вы кубики все эти
    Скорей считайте, дети.
    На демонстрационной лесенке один ребенок выставляет кубики разного цвета, комментируя свои действия. Остальные дети выкладывают кубики «Лего» двух цветов у себя на столе:
    В) Три больших, три маленьких,
    Маленьких, удаленьких –
    Целая семья опят.
    Сколько их на пне сидят?
    У детей – разноцветные кружки, на демонстрационной доске – картинки с большими и маленькими грибами:
    3 больших гриба + 3 маленьких
    Обобщение:
    – Как можно получить число 6? (5 + 1, 2 + 4, или 4 + 2, 3 + 3.)
    2) Образование числа 7.
    Еж спросил ежа – соседа:
    – Ты откуда, непоседа?
    – Запасаюсь я к зиме.
    Видишь, яблоки на мне?
    Собираю их в лесу:
    Шесть принес, одну несу.
    Призадумался сосед:
    Это сколько будет всех?
    Можно инсценировать эту занимательную задачу, а можно организовать работу над предыдущими задачами: один ребенок выкладывает картинки на фланелеграфе, а остальные работают с геометрическим материалом.
    – Дети, давайте поможем ежам сосчитать все яблоки. Кто помнит, сколько яблок еж уже принес? (6 яблок.) Положите у себя на столах столько же красных кружочков.
    – Сколько яблок он еще несет? (Одно.)
    – Что мы должны сделать? (Прибавить еще одно яблоко)
    – Сколько яблок получилось, когда к 6 яблокам прибавили 1 яблоко? (Получилось 7 яблок.).
    – Как получили 7 яблок? (Было 6 яблок. Еж принес еще 1 яблоко. К 6 яблокам прибавили одно – получили 7 яблок.)
    3) Знакомство с цифрой 7.
    Воспитатель показывает новый значок для обозначения числа 7:
    – На что похожа цифра 7?
    Вот семерка – кочерга,
    У нее одна нога.
    (С. Маршак.)
    Очень похожи
    Семерки на клюшки
    Для хоккеиста
    И для старушки.
    Семь – точно острая коса,
    Коси, коса, пока остра.
    (Г. Виеру.)
    Что сказать о цифре 7?
    Ты ведь знаешь дни недели.
    Посчитай – ка их скорей!
    Если в счете не собьешься –
    Ровно семь получишь дней.
    Дети называют дни недели в правильной последовательности. Воспитатель выкладывает 7 полосок цветной бумаги – по количеству цветов радуги: понедельник – красная, вторник – оранжевая и т. д.

    Какой седьмой день недели? Чем он отличается от всех остальных?

    Кто знает, какой седьмой месяц года? У кого из вас день рождения в этом месяце?

    2. Физкультминутка: «Ежик».

    Дети стоят, слегка согнувшись. Руки согнуты в локтях, перед грудью, кисти рук опущены вниз. Ноги, слегка согнутые в коленях, делают мелкие, частые шажки:

    Утром по лесной дорожке –

    Топ-топ-топ – топочут ножки.

    Ходит, бродит вдоль дорожек

    Весь в иголках серый ежик.

    Ищет ягодки, грибочки

    Для сыночка и для дочки.

    Кончики пальцев детей соединяются – они «срывают» ягоды.

    3. Закрепление представлений о числе 7 и цифре 7.

    А) – Назовите числа в кружочках.

    Какие у числа 6 соседи? (Перед ним стоит число 5, за ним идет число 7.)

    На сколько каждое предыдущие число меньше последующего? На сколько каждое последующие число больше предыдущего?

    Б) – Посмотрите на числовой отрезок. Как попасть из точки 2 в точку 3? Из точки 4 в точку 5? Из точки 6 в точку 7? (Надо сделать 1 шаг вправо – прибавить 1.)

    Что происходит с числами, если двигаться вправо по числовому отрезку?

    (Числа увеличиваются.) А если двигаться влево? (Числа уменьшаются.)

    В) На демонстрационной доске модели 5-6 домино с разным числом точек. Такие же кости домино на столах у детей.

    Рассмотрите кости домино. Выберите из них те, где 7 точек.

    Один ребенок на доске, а остальные – у себя на столах отбирают варианты:

    Из каких двух чисел можно составить число 7? (6 и 1, 5 и 2, 4 и 3.)

    В более подготовленных группах можно предложить составить число 7 из кружков трех цветов и записать свои варианты с помощью цифр, например:

    А) Образец (слева) дети обводят сначала несколько раз пальчиком, затем – маркером. Для закрепления в зрительной и моторной памяти образа цифры 7 можно использовать игровые упражнения «Маляры», «Дирижеры», «Буратино» и т.д. Дети рисуют цифру 7 в воздухе с помощью воображаемой кисти маляра, дирижерской палочки, « носом Буратино».

    Б) После предварительной подготовки, проведенной в форме игровых упражнений, дети могут приступить к самостоятельному прописыванию цифры 7 по заданному трафарету. При этом обращаем внимание детей на различия этих значков по цвету и размеру:

    Все ли цифры одинакового цвета? (Нет.) От чего зависит цвет цифр? (От размера.)

    Какого цвета самые большие цифры? (Зеленого.) Напишите у себя в тетрадях самые большие семерки зеленым карандашом. Сколько их получилось? (6)

    Найдите на картинке самые маленькие цифры. Какого они цвета? Обведите самые маленькие «семерки» синим карандашом.

    Какого цвета цифры еще остались на картинке? Сравните их по размеру с зелеными семерками, синими? (Они меньше зеленых, но больше синих.)

    Обведите их красным карандашом.

    Сколько надо прибавить к 6, чтобы получилось 7? (6 + 1 = 7)

    Как получить 7, если есть уже 5? (5 + 2 = 7)

    Из каких еще чисел можно составить число 7? (4 + 3 = 7)

    Б) Задание выполняется самостоятельно под руководством учителя. Демонстрационный материал остается на доске для самоконтроля.

    Посмотрите на ниточку бус. Сосчитайте бусинки. (6).

    Дорисуйте красным карандашом столько бусинок, чтобы их стало 7? Сколько бусинок вы дорисовали? (1)

    Напишите в пустом «окошке» нужную цифру. Какое выражение у вас получилось? (6 + 1)

    Сосчитайте цветы в вазе. Как вы думаете, что здесь нужно сделать? (Дорисовать цветы, чтобы всего в вазе стало 7 цветов.).

    Дорисуйте цветы тем цветом, который вы выберете сами, и допишите числа в окошках. Что получилось? (5 + 2)

    Аналогично выполняется последнее задание. Дети получают выражение 4 + 3.

    Работая над каждым из этих рисунков, дети проверяют правильность выполнения с помощью опорных таблиц на демонстрационной доске. Опорные таблицы для закрепления знания состава изученных чисел должны находится на стенде в течение 2 – 3 недель.

    Обобщение:

    Из каких двух чисел можно составить число 7? (6 + 1, 5 + 2, 4 + 3)

    4. Физкультминутка: «Веселый хоровод».

    Все дети встают в кругу, берутся за руки, движутся с подскоком, а 7 человек остаются за кругом: они будут входить внутрь круга по ходу чтения речевки. На голове у них – шапочки с изображением животных. Стихи может прочесть воспитатель, а можно разучить их заранее.

    Ура! Как раз

    Потехе час! –

    Расхохотался Дикобраз.

    Сейчас же подхватил

    Веселый Нильский Крокодил

    Хе –хе!-

    Откликнулся Жираф,

    Высоко голову задрав.

    Хо-хо! –

    Раздался хохот Льва.

    Отозвалась Сова.

    Хе-хе! Хо-хо! У-ху! Ха-ха!-

    Смеялись все- и млад и стар.

    Смеялся Ворон: кар-кар-кар!

    Смеялся Песик: гав-гав-гав!

    Кто веселится – тот и прав!

    (В.Дж. Смит.)

    5. Повторение.

    В задании повторяется взаимосвязь целого и частей, закрепляется значение состава числа 7.

    К нам в гости из Веселого хоровода прилетели пчелки и раскрасили свои ульи разными цветами. Вам нравится цветочки – соты? Из каких фигур состоят эти цветы? (Из шестиугольников.)

    На какие группы можно разбить шестиугольники на первом рисунке? (По цвету: 6 синих и 1 желтый.)

    Сколько будет, если к 6 прибавить 1? (7) Допишите равенство.

    Поменяйте части местами. Какое равенство получится? (1 + 6 = 7)

    Вычтем из всех шестиугольников желтые. Какие останутся? (Синие) Допишите равенство. (7-6=1)

    Теперь вычтем из всех шестиугольников синие. Какие останутся? (Желтые.)Допишите равенство. (7-1=6)

    Что получится, если из целого вычесть одну из частей? (Останется другая часть.)

    Остальные задания разбираются аналогично, но дети уже сами поочередно проговаривают ход решения – воспитатель помогает им лишь в случае затруднения. Приведем возможный вариант комментирования детьми второго задания:

    На рисунке 5 желтых и 2 красных шестиугольников, а всего их 7. Значит, 5 + 2 = 7.

    Переставим части местами, результат не изменится: 2 + 5 = 7.

    Вычтем из всех шестиугольников 5 желтых, останутся 2 красных: 7-5=2.

    Теперь вычтем из всех шестиугольников 2 красных, останутся 5 желтых: 7-2=5.

    2) В задании закрепляются геометрические представления детей, умение соотносить количество предметов с цифрой.

    Рассмотрите геометрические фигуры. Как их назвать, одним словом? (Это замкнутые ломаные линии, или многоугольники.)

    Как вы думаете, что надо сделать в этом задании? (Сосчитать у всех многоугольников число точек – вершин, и записать полученные числа в кружки рядом с многоугольниками.)

    Дети выполняют задание самостоятельно. Проверка проводится фронтально. Важно, чтобы в случае ошибки ребенок ее самостоятельно исправил. Это должно всячески поощряться.

    Как называют многоугольники, у которых 4 угла, 5 углов, 6 углов, 7 углов?

    Сосчитайте число сторон у многоугольников. Что вы замечаете? (У каждого многоугольника число углов и сторон одинаковое.)

    Какими фигурами являются стороны многоугольников? (Отрезками.)

    Спасибо, дети! Вы хорошо поработали! Что нового вы сегодня узнали? Что больше всего понравилось?

    С каким новым числом мы сегодня познакомились? Нарисуйте дома картинку про это число.

    Звери из нашего веселого зверинца играют в геометрическое лото. Сколько признаков различия фигур в №6? (Три признака: цвет, форма, размер.) Дома поиграйте вместе со зверятами и дорисуйте фигуры так, чтобы изменялось три признака. А в клеточках дорисуйте узоры.

    Задания с цифрой 7 для старшей группы. IV

    Под каждым заданием, для изучения цифры 7 вы найдете картинку, которую можно распечатать и использовать как дидактический материал для занятия с ребенком.

    Задание 1. Написать в прописи цифру 7.


    Задание 2. Найти на картинке все цифры 7 и обвести их в кружочки.


    Задание 3. Соединить цифры по порядку и раскрасить получившуюся картинку. (цифры от 1 до 7)


    Задание 4. Раскрасить фрагменты картинки с цифрой 7 синим карандашом. Что получилось.

    Задание 5. Провести лягушку к болоту, следуя по цифрам 7.

    Задание 7. Вписать в цифровые ряды недостающие цифры (от 1 до 7 и от 7 до 1)


    — Рассмотреть кости домино и дописать на пустой половине количество точек, чтобы получилось 7. На их основе расписать состав числа в виде примеров на сложение.


    — Заселить домик. (состав числа 7)


    — Напротив каждого примера закрасить нужное количество клеток двумя разными цветами (Взять синий и красный карандаш. Напротив примера 6+1=7 — 6 красных клеток и без пропуска 1 синяя клетка.7+0=7, 6+1=7, 5+2=7, 4+3=7, 3+4=7, 2+5=7, 1+6=7, 0+7=7)


    — Решить веселые примеры. Результат записать в квадратики. (примеры на сложение и вычитание одинаковых предметов, на основе состава числа 7)


    — Раскрасить грибочки, сумма чисел на которых равна 7


    — Решить задачи, используя счетный материал (результат должен равняться 7)

    • На яблоне сидело 5 птиц, к ним прилетели еще 2 сороки. Сколько птиц сидело на дереве?
    • Собака сгрызла 6 косточек, потом еще 1. Сколько косточек сгрызла белка?
    • У Даши было 7 шаров, 2 шара лопнуло. Сколько еще шаров осталось у Даши?

    — Перечислить дни недели. Как называется седьмой день.
    — Чего больше цветов или бабочек? (бабочек 7, цветов 6. Соединить линиями. Чего больше, меньше. Сколько не хватило цветов?)

    — Раскрасить 7 бананов желтым цветом, а остальные – зеленым.


    — Найти цифру 7 и раскрасить ее.


    — Сосчитать количество животных в рамке. Вписать соответствующее число.

    — В каждом ряду пронумеровать предметы по порядку, начиная с самого маленького.


    — Решить пример и соединить белочку с соответствующим орешком. (на белочке написан пример, на орешке ответ)


    — Сосчитать количество бананов, апельсинов, ананасов на рисунке. Результат записать в соответствующие окошки. Сравнить. (бананов 6, апельсинов 7, ананасов 8)


    — Решить примеры на яблоках и грушах. Соединить линиями яблоки и груши, на которых получились одинаковые ответы.

    Видео задания, «Пиши правильно цифру 7»

    Новая интересная обучающая игра для детишек «Учим цифру семь 7» совершенно бесплатно. Познакомься с грациозной героиней нашей новой детской математической игры – это цифра «Семь». Чтобы ты лучше ее усвоил, мы подготовили для тебя коротенькую обучающую презентацию, которая научит тебя правильно писать эту цифру, запомнить, как она выглядит и понять, что же, все-таки, она обозначает. Считаешь, что уже способен справиться с игровыми заданиями? Тогда добро пожаловать на новый уровень. Собери изображение цифры «семь» из кубиков, переворачивая их с помощью мышки. Как только справишься, посчитай и скажи, сколько трудолюбивых пчелок ты видишь на картинке перед собой. Безошибочно справился с заданием? Молодец! Теперь ты умеешь считать уже до семи!

    Дети сыграли: 31 501 раз


      Как школа начинается с парты, так и математика начинается с самой главной и простой цифры – цифры «Один», или единицы. Запомнить ее очень просто, ведь она выглядит как самая обычная палочка с небольшим хвостиком сверху. Справился? Тогда переходи к следующему заданию и разыщи куби


      Развивающая игра «Учим цифру пять 5» для малышей и детей 3-4-5 лет.Вот ты и добрался до пятёрки, или, как она называется в математике, цифры «Пять»! Пузатая циферка, состоящая из двух линий и дуги, а рядом с ней пять динозавриков, видишь? А чтобы тебе было проще запомни


      Малыш, вот ты и дошел до последнего уровня нашей увлекательной математической игры. Теперь, когда ты знаешь почти все цифры, пришло время для последней из них – цифры «Девять 9». Именно ей посвящена эта замечательная игра. Выглядит она ну точь-в-точь как перевернутая вверх тормаш


      В новой развивающей игре для малышей и детей, главным героем станет цифра «Восемь 8». Ты сказал «бублики»? Совершенно верно! Именно два круглых бублика, которые ты так любишь есть с чаем в гостях у бабушки, и напоминает эта цифра! А рядом с этой замечательной цифрой раскиданы вос


      Готов к новому приключению в мире увлекательных цифр? Тогда познакомься с цифрой «Шесть» и выучи ее 6 раз! Ничего не напоминает? Она как кружочек с хвостиком к верху, согласен? А рядом с этой необычной циферкой летают разноцветные птички и их тоже ровно шесть. Как только хорошен

    Хныкина Екатерина Семеновна
    Конспект занятия «Знакомство детей с цифрой 7»

    Тема ОО : Знакомство детей с цифрой 7 .

    Цель ОО : Создание условий для изучения детей о цифре 7 .

    Задачи образовательные :

    1. Закрепить представления о составе числа 7, навыки счёта в пределах 7.

    2. Продолжать формировать временные представления (дни недели) .

    3. Продолжать знакомить с образованием и составом числа 7 и цифрой 7 (нотная линейка) .

    4. Закрепить умение соотносить количество предметов с цифрой (цветик-семицветик) .

    Задачи развивающие :

    1. Развивать логическое мышление, создавая проблемные ситуации.

    2. Развивать математические способности детей .

    Задачи воспитательные :

    1. Воспитывать умение сосредотачиваться на поставленной задаче.

    2. Воспитывать умение работать в коллективе, усидчивость, умение понимать и самостоятельно выполнять задания воспитателя.

    3. Воспитывать доброе, уважительное отношение к окружающим, самостоятельно работать с раздаточным материалом.

    4. Воспитывать умение слушать других.

    Приоритетная образовательная область : «Познавательное развитие»

    В процессе образовательной деятельности у детей формируются следующие компетенции :

    Личностные : Самоанализ и самоконтроль результата.

    Познавательные : Поиск и выделение необходимой информации.

    Коммуникативные : Формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; умение работать в парах, в группах, организовать и осуществить сотрудничество с воспитателем и сверстниками.

    Регулятивные : Контроль в форме самооценки (самостоятельное заполнение оценочных листов) .

    Воспитатель : Добрый день, уважаемые ребята и гости! Сегодня мы проведем с вами необычное занятие . Скажите ребята, вы любите сказки? (да) Много сказок знаете? (да) Сейчас проверим, посмотрите на экран и назовите сказки!

    «Волк и 7 козлят» , «Белоснежка и 7 гномов» , «Цветик-7цветик»

    Ребята, вы все так считаете (повторите точное название сказки)

    Воспитатель : Ребята, что общего во всех этих сказках?

    Дети : Число 7 (всех героев по 7)

    Воспитатель : Значит, что мы с вами будем сегодня изучать?

    Дети : Число 7

    Воспитатель : Да, мы сегодня познакомимся с цифрой 7 и ее ролью в жизни сказок.

    Воспитатель : Ребята, посмотрите, у нас с вами есть оценочный маршрутный лист с заданиями, за каждое правильно выполненное задание, вы будете получать печать . Выберите каждый себе оценочный лист со сказочным героем (кладем листы и подходим ко мне)

    Воспитатель : Ребята, а сами хотели бы попасть в сказку? (да) Хорошо. Что бы попасть в сказку нужно произнести волшебные слова (повторяем за мной) «1,2,3 обернись, в сказке окажись» .

    Сказка начинается.

    Ребята, подумайте и скажите из какой сказки слова : «Однажды волк подслушал, как поет коза. Пошел он в кузницу и велел себе горло перековать, чтоб петь тоненьким голосом». (Волк и 7 козлят

    А какую песню пел волк, кто напоёт? (дети поют : «Козлятушки, ребятушки! Отопритеся, отворитеся! Ваша мать пришла – молока принесла»). Молодцы!

    Воспитатель : Ребята, а вы знаете, сколько в музыке выделяют нот? (Давайте посчитаем вместе… первая, вторая…и всего 7 нот)

    Воспитатель : У вас на столах нотная линейка с определенным количеством нот, вам необходимо добавить столько нот, чтобы, в общем, получилось 7. (сколько было и сколько добавили) .

    А теперь давайте закрепим, сколько было нот и сколько добавили? А давайте вместе посчитаем, сколько у нас получилось в итоге нот)

    А теперь скажите : Все ли справились с заданием, как вы считаете? проходим к оценочному листу и ставим печать

    Воспитатель : А давайте с вами вспомним, какими словами начинаются сказки? (Дети : Жили-были, в некотором царстве и т. д.)

    Я предлагаю вам по сюжетным картинкам вспомнить название сказки. Но для этого вам необходимо разделиться на две группы (Делим на группы) . А теперь с вами повторим правила работы в группе (вы должны работать вместе и выбрать того кто будет отвечать, а остальные будут дополнять). Я даю вам немного времени на рассмотрение, обсуждение и по истечении времени каждая группа предоставит название сказки.

    Ребята, время вышло, какая группа готова выступить первой (ВЫБИРАЕМ) , все остальные слушают внимательно и проверяют…

    1 группа : «Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях»

    Хорошо, а сейчас послушаем вторую группу…

    2 группа : Сказка «7 воронов»

    Воспитатель : Молодцы. Ребята, а что объединяет эти сказки?

    Что общего?

    (число 7) . Правильно

    А теперь давайте себя оценим. Ребята, как вы думаете, справились с этим заданием ребята 1 группы? (да) . А вы как считаете, справились с этим заданием 2 группа?

    Тогда проходим к оценочному листу и ставим печать»

    Теперь убрали печати и подойдите ко мне, слушаем меня внимательно, мы переходим к следующему заданию.

    Воспитатель : А вот еще одна сказка : «И подумала королева про себя : Ах, если бы у меня родился ребеночек белый, как снег, румяный, как кровь, и чернявый, как черное дерево! И вскоре желание ее точно исполнилось : родилась у ней доченька – белая, как снег, румяная, как кровь, и черноволосая».

    Ответ детей : «Белоснежка и 7 гномов» (все ли так думают или сказка называется по другому)

    Воспитатель : Ребята, а вот и гномы из сказки, разыгрались, расшалились и перепутались. Каждый гном – день недели. Ребята, а вы знаете, сколько дней в недели (да) Вам задание : расставить гномов по порядку. И назвать дни недели. Ребята, а давайте вместе посчитаем сколько дней в неделе? Понедельник- первый, вторник- второй…. А сколько всего? Повторите!

    Воспитатель

    Хорошо, тогда проходим к оценочному листу.

    Теперь убрали печати и подойдите ко мне, слушаем меня внимательно, мы переходим к следующему заданию.

    Воспитатель : Ребята, из какой сказки эти слова : «Лети, лети, лепесток, Через запад на восток, Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг, Лишь коснешься ты земли – Быть по-моему вели».

    Ответы детей : «Цветик – семицветик» (все так считают, что сказка называется)

    Воспитатель : А давайте с вами соберем цветик – семицветик! Но не просто соберем, а вспомним, как располагаются цвета в радуге. И в таком порядке мы составим лепестки нашего цветка. Ребята, кто знает как располагаются цвета в радуге?

    Ребята, а давайте с вами посчитаем сколько лепестков в цветике- семицветике?

    Воспитатель : Ребята, как вы считаете, справились с заданием? (да) Хорошо, проходим к оценочному листу

    Теперь убрали печати и подойдите ко мне, переходим к с. з.

    Воспитатель : Ребята, а вы помните, какой зимний праздник к нам приближается? Правильно, скоро Новый год! Ну какой же праздник без новогодней красавицы! Давайте вспомни, чем украшают елку под новый год (правильно, игрушки, гирлянды, Давайте и мы сейчас украсим елку шарами, но будем выбирать те шары, где в сумме получим цифру 7 . Для этого нам необходимо разделиться на пары. (делимся) А теперь вспомним правила работы в паре (один считает другой проверяет) . Каждая пара берет по одному шару, считает и шары с правильными ответами вешают на елку.

    Воспитатель : Ребята, как вы считаете справились с заданием?

    Хорошо, тогда проходим к оценочному

    Рефлексия : Ребята, давайте подведем итог, вспомним какая тема была нашего занятия ? С чем мы сегодня познакомились на занятии ? Что узнали нового? Ребята, всем спасибо!

    Конспект

    занятия по математике по программе «Школа-2100»

    по теме «Число7, цифра 7»

    с детьми подготовительной к школе группы

    «Спасение сказочных героев»

    Подготовила: воспитатель Солдатова Е.А

    Тема «Число7, цифра 7»

    «Спасение сказочных героев»

    Программное содержание.

    Цель занятия: знакомство с образованием натурального числа 7.
    Задачи:
    Образовательные:

    Учить обозначать количество, число предметов цифрой 7;
    – употреблять цифру в соответствии с числом предметов;
    – закреплять знания чисел натурального ряда, навыки счёта в пределах 6;
    – упражнять детей в количественном и порядковом счете, различать вопросы “сколько?”, “который?”, “какой?”, и правильно отвечать на них;

    Закрепить знание детей о геометрических фигурах;

    Расширять пространственное представление детей;

    Закрепить название и последовательность дней недели;

    Развивать интерес к играм математического содержания.
    Коррекционно-развивающие:
    развивать устойчивое внимание, мышление, творческое воображение;
    развивать зрительную и слуховую память.
    Воспитательные:

    Воспитывать умение работать в коллективе;
    – привитие навыков наблюдательности, самостоятельной работы;
    – привитие интереса к занятиям по математике.

    Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье», «Труд»

    Методические приемы. Успокаивающие упражнения перед НОД, игровые приёмы (использование сюрпризного момента),наглядные приёмы(использование иллюстраций),словесные приёмы (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей),решение проблемно – поисковых методов;-анализ НОД.

    Предварительная работа: Обучение счета до 6и обратно, знакомство с геометрическими фигурами, знакомство с дидактическими играми, изготовление пособий, карточек, раздаточного материала.

    Материал к НОД : магнитная доска, карточки с цифрами «6», «7»; числовой ряд с цифрами от 1 до 7; картинки (зайцы,синицы,галки,утята,книги,орехи, собаки,сурок), картинки с изображением цифры 7 ,домик «Состав числа 7», карточки к с квадратами для домика, квадраты красного цвета 10 х10 см в количестве 7 штук, квадраты синего цвета 1 шт., простые карандаши по количеству детей, листы бумаги с цифрой 7 (по точкам) для самостоятельной работы детей, магниты для закрепления пособий.

    Организационный момент.

    Воспитатель: – Здравствуйте дети! Я вижу, что настроение у вас прекрасное. Все вместе поприветствуйте друг друга- повернитесь лицом друг к другу, прикоснитесь ладошками друг к другу, улыбнитесь прекрасному дню и друг другу. Сегодня к нам с вами пришли гости, давайте поздороваемся.

    (Стук в дверь. Входит грустная Белоснежка)

    Воспитатель: – Ребята, а у нас ещё одна гостья. Кто она догадайтесь сами, отгадав загадку:

    Она была подружкой гномов

    И вам, конечно же, знакома.

    Дети : Белоснежка.

    Воспитатель: – Белоснежка, что привело тебя к нам, почему такая грустная.

    Белоснежка: – Я пошла в сказочный лес собрать ягод для моих друзей гномов, а когда вернулась, то вместо них нашла вот это письмо.

    Белоснежка читает письмо: «Я,злая колдунья, заколдовала твоих друзей- семь гномов. Найди себе помощников умных и сообразительных. Вы сможете их спасти, если выполните все мои задания. Только с помощью детей снимется заклинание. Передаю волшебный цветок, цветик-семицветик. На каждом листочке у него задание. Если вы их выполните, то я расколдую гномов »

    Воспитатель:- Ребята, нужно помочь сказочным героям. Вы можете их спасти, если выполните задания. Вот цветок с заданиями (на каждом лепестке написаны цифры от 1 до 7).

    Повторение пройденного материала.

    Воспитатель :- Ребята, давайте сосчитаем от 1 до 6.

    1 лепесток – «Найди 6 отличий».

    (Дети на 2 картинках находят 6 отличий)

    Воспитатель:- Молодцы!

    Изучение нового материала

    2 лепесток- «Сосчитай квадраты»

    Воспитатель : -Какое интересное задание приготовили для нас.

    Воспитатель – Что вы видите на доске? Ребята, перед вами на доске красные и синие квадраты. Сколько всего квадратов? (6)

    Воспитатель . -Сколько красных квадратов? (5) сколько синих? (1)

    Как мы получили число 6? к 5 +1=6

    А теперь мы с вами поиграем в игру «День-Ночь»

    Воспитатель : -Внимательно посмотрите на квадраты и запомните.

    Дети закрывают глаза, наступила ночь.

    Воспитатель меняет синий квадрат на красный.

    Наступил день, открываем глаза «Что изменилось?»

    Дети- Синий поменяли на красный. Сколько стало красных квадратов? (6)

    Ночь, закрываем глаза. Воспитатель добавляет один синий квадрат.

    Воспитатель – Число семь обозначается вот такой цифрой.

    (Выставляется на доске цифра 7)

    Физминутка.

    Раз – согнуться, разогнуться.

    Два – нагнуться, потянуться.

    Три – в ладоши три хлопка,

    Головою три кивка.

    На четыре – руки шире.

    Пять, шесть, – тихо сесть.

    3 лепесток- «Ответьте на вопросы»

    Какое время года? (весна)

    Назовите весенние месяцы (март,апрель,май)

    Какой месяц сейчас идёт? (март)

    Отгадайте загадку

    Братцев этих ровно семь.

    Вам они известны всем.

    Каждую неделю кругом

    ходят братцы друг за другом.

    Попрощается последний

    Появляется передний. (Дни недели)

    Назовите их.

    Сколько дней в неделе? (семь)

    4лепесток «Состав числа 7»

    «Домик» на доске с кружками.

    Воспитатель : Какой номер у этого дома? (7) Ребята, нам нужно заполнить все этажи в домике, возможными вариантами состава числа. Разделим число 7 на 2 меньших числа.

    Я нашел в дупле у белки
    6 лесных орешков мелких.
    Да ещё 1 лежит,
    Мхом заботливо укрыт.
    Ну и белка! Вот хозяйка!
    Все орешки посчитай-ка!

    Воспитатель : Сколько орешков у белки?

    Дети: всего 7 (6 и еще 1, дети заполняют домик).

    Воспитатель :

    Пять синиц на ветку сели,
    К ним две галки прилетели.
    Сосчитайте быстро детки,
    Сколько птиц сидит на ветке?

    Дети: всего 7 (5 синиц и 2 галки, дети заполняют домик)

    Воспитатель :

    Группа малышей- утят

    Плавать и нырять хотят

    Четверо уплыли далеко,

    Три нырнули глубоко.

    Сколько же утят в пруду?

    Дети : всего 7 (4 уплыли и 3 нырнули, дети заполняют домик)

    Воспитатель :

    Три книжки у Павлушки,
    Четыре – у Андрюшки.
    Сколько книжек у детей?
    Ну-ка, сосчитай скорей.

    Дети: всего 7 (3 у Павлушки и 4 у Андрюшки, дети заполняют домик)

    Воспитатель :

    Два щенка-баловника

    Бегают, резвятся.

    К шалунишкам пять друзей

    С громким лаем мчатся.

    Вместе будет веселей.

    Сколько же всего друзей?

    Дети : всего 7 (2 и еще 5, дети заполняют домик)

    Воспитатель :

    В лесную школу на урок

    Бежит, торопится сурок.

    А в классе том уже сидят

    6 пушистеньких зайчат.

    Я прошу вас отвечать,

    Сколько зверей учиться хотят?

    Дети : всего 7 (1 сурок и 6 зайчат, дети заполняют домик).

    Воспитатель : Молодцы, весь домик заселили! Давайте повторим состав числа 7.

    7 – это 6 и 1; 5 и 2; 4 и 3; 3 и 4; 2 и 5; 1 и 6.

    Воспитатель :- Молодцы! Хорошо справились.

    Физминутка.

    Воспитатель : – Вы, наверное, устали?

    Ну, тогда все дружно встали.

    Ножками потопали,

    Ручками похлопали,

    До носочков дотянулись,

    Вправо, влево повернулись

    Тихо все на место сели.

    Глазки крепко закрываем

    Дружно до 7 считаем

    Открываем, поморгаем

    И работать продолжаем.

    Закрепление нового материала.

    5 лепесток «Реши задачку»

    Воспитатель:- Ребята, сколько всего зайцев?

    1.На какие две группы можно разбить зайчиков? (большие и маленькие) Сколько больших, маленьких? (4 больших и 3 маленьких) Значит 7 это 4 и ещё 3.

    2.Всего 7 зайчиков, 1 убежал, сколько зайчиков осталось? (6) Значит от 7 отнять 1 сколько будет? (6)

    3.Было 5 зайчиков, прибежало ещё 2. Сколько стало зайчиков всего? (7) Значит к 5+2 сколько будет? (7)

    6 лепесток- “Найди место в ряду”.

    Воспитатель: – Цифры перепутали свои места в числовом ряду. Помогите им ребята найти своё место.

    (Дети выстраивают лепестки с цифрами в цифровой ряд. Затем детям предлагается посчитать до 7прямым и обратным счетом.)

    Когда выстраивается числовой ряд:

    Назови соседей числа 3 (2, 4)

    Назови соседей числа 5 (6, 4)

    Назови соседей числа 6 (5, 7)

    Назовите соседа числа 7 ? (6)

    7 лепесток – «Г рафический диктант»

    Воспитатель:- Поставьте карандаш на точку и рисуйте: семь клеток направо,три клетки вниз, семь клеток налево, три клетки вверх.

    Воспитатель: Ребята, какие рисунки у вас получились? (ответы детей).

    Посмотрите и сравните получившийся у вас рисунок с образцом

    (образец прямоугольника выставляется на доске ).

    Белоснежка :- Спасибо вам ребята, все задания выполнили. Молодцы. Побегу быстрее. Злая колдунья теперь обязательно их расколдует.(Белоснежка уходит)

    Итог занятия.

    Воспитатель:- Сегодня мы с вами помогли сказочным героям. Задобрили злую колдунью, выполнив все её задания. Как вы думаете, мы со всеми заданиями справились? Какие задания с вами выполняли? (ответы детей)

    С какой цифрой и числом познакомились?

    Вы хорошо поработали! Молодцы!

    Математика Тема Число и цифра 7. Знакомство.
    Цель: Познакомить с числом и цифрой 7
    Задачи:
    ­Познакомить с образованием и составом числа 7, цифрой 7. Умение обозначать количество из семи
    предметов цифрой 7, знание состава числа 7
    ­Закрепить представления о составе числа 6, взаимосвязь целого и частей. Повторить порядковый
    счет.
    ­Развивать математические представления детей. Формировать навыки счета в пределах 7.
    ­ Развивать речь, мышление на основе анализа веселых задач.
    ­Воспитывать желание узнавать новый материал, прививать интерес к учебному предмету.
    Коммуникативные УД: работа в группах, высказывание своего мнения, выслушивание чужого,
    развитие монологической и диалогической речи;
    Регулятивные УД: интерес к учебному предмету (игры, сюрприз), планирование и оценивание своей
    деятельности;
    ПознавательныеУД: анализировать, выделять главное, классифицировать, рассуждать.
    Оборудование: ИКТ, рисунок состава числа 7, математический веер, домик, счетный материал,
    рабочие листы, линейки.
    «Весёлые задачи»
    В задании повторяется состав числа 6. Учитель читает стихи, а дети на основе предметных действий
    самостоятельно отвечают на поставленные вопросы.
    а) Я нашёл в дупле у белки пять лесных орешков мелких.
    Вот ещё один лежит, мхом заботливо укрыт.
    Ну и белка! Вот хозяйка! Все орешки сосчитай­ка!
    Один ребёнок выкладывает на магнитной доске орешки, проговаривая свои действия вслух.
    Остальные ­ у себя на столах выкладывают кружки разного цвета: О О О О О + О 5 + 1 = 6
    б) Два кубика у Саши, четыре ­ у Паши.
    Вы кубики все эти скорей сосчитайте, дети.
    На демонстрационной лесенке один ребёнок выставляет кубики разного цвета, комментируя свои
    действия. Остальные дети выкладывают кубики LEGO двух цветов (или квадраты) у себя на столе: 2
    + 4 = 6
    в) Три больших, три маленьких, маленьких, удаленьких ­
    Целая семья опят. Сколько их на пне сидят?
    У детей ­ разноцветные кружки, на демонстрационной доске ­ картинки с большими и маленькими
    грибами: 3 + 3 = 6
    Обобщение: Как можно получить число 6? (5 + 1 или 1 + 5, 2 + 4 или 4 + 2, 3 + 3.)
    Пальчиковая гимнастика «В гости» «Паучок»
    В гости к пальчику большому
    (Большой палец отогнут, остальные сжаты в кулак. В соответствии с текстом разгибать поочередно
    пальцы.)
    Приходили прямо к дому
    Указательный и средний,
    Безымянный и последний.
    Сам мизинчик­малышок
    Постучался на порог.
    Вместе пальчики – друзья,
    Друг без друга им нельзя! (Сжать пальцы в кулак и разжать их.)

    Ход урока
    1. Организационный момент.
    ­ Сегодня на уроке у нас гости, давайте улыбнемся друг другу, нашим гостям и
    покажем, как мы умеем работать на уроке.
    Прозвенел уже звонок.
    Начинается урок
    Наши ушки на макушке
    Глазки широко открыты
    Слушаем, запоминаем,
    Ни минуты не теряем!
    В жизни много интересного,
    Но пока нам неизвестного.
    Будем думать и считать
    И о многом узнавать.
    Все улыбнулись, тем самым пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь
    посмотрите на меня. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Я тоже желаю вам
    работать дружно, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам
    будут: внимание, находчивость, смекалка. Во время урока мы побываем в гостях у изученных чисел и
    познакомимся еще с одним из них. А с каким числом, вы узнаете чуть позже. Улыбнулись, в путь!
    2.Актуализация знаний
    Внимание, мальчики!
    Приготовьте ваши ручки,
    Разомните пальчики.
    Сегодня новые задачи будем решать.
    Кто хочет получить отметку «пять»?
    Тогда устный счет пора начинать.
    Работа с числовым рядом. (у каждого набор­ выложить)
    Перед вами числа, которые заблудились. Поставьте их в правильной последовательности. (3,2, 1, 4,
    6,5). Назовите хором последовательность чисел в прямом и обратном направлении. (1, 2, 3, 4, 5, 6).
    Работа с числовыми веерами.
    Покажите число:
    «Какое число спряталось»
    Стоящее перед 3 (2)
    Стоящее слева от 5 (4)
    Стоящее справа от числа 2 (3)
    Между 4 и 6 (5)
    Следующее за 5 (6)
    Игра «Засели домик числа».
    Вы показали число 6. Давайте зайдем в гости к нему и посмотрим, какие числа с ним живут под одной
    крышей. Постучим кулачком в окошко 6 раз. (Стучим 6 раз по столу). А вот и домик. Какие числа
    поселились с числом 6? (6­ это 1 да5; 2 да 4; 3да 3.)
    3.Работа по теме. Знакомство с новой темой (новыми знаниями)
    Образование числа 7
    Мы побывали в домике числа 6. А домик какого числа следует за ним? (7)
    Чтобы тему урока узнать,
    Надо загадку отгадать:(я вам подскажу, но для этого решите задачу­ ниже) слайд 1
    Есть пословица у нас
    И она известна всем ­
    Сколько в радуге цветов,
    Дней в неделе у китов.

    Отрезаешь только раз,
    А отмерить надо… (Семь)
    Гномиков у Белоснежки,
    Братьев­близнецов у пешки,
    Нот, что знают даже дети,
    И всего чудес на свете,
    Разобраться с этим всем
    Нам поможет цифра… (семь)
    Правильно, число 7.
    (слайд 2) Сегодня мы с вами и отправимся в гости к новому числу­ 7.
    Как вы думаете, что мы будем с вами делать? (считать, писать, играть, изучать состав числа)
    А давайте с ним поближе познакомимся. Как же его получить если есть число 6? (к 6+1). Так число 7
    по­ отношению к числу 6 является следующим или предыдущим? (Следующим) .Учитель выставляет
    карточку с числом 7 в числовой ряд.
    Ёж спросил ежа­соседа: Собираю их в лесу:
    ­Ты откуда, непоседа? Шесть принёс, одно несу.
    ­Запасаюсь я к зиме. Призадумался сосед:
    Видишь, яблоки на мне? Это сколько будет всех?
    Один ребёнок выкладывает картинки на магнитной доске, а остальные работают с геометрическим
    материалом.
    ­Дети, давайте поможем ежам сосчитать все яблоки. Кто помнит, сколько яблок ёж уже принёс? (6
    яблок.) Положите у себя на столах столько же красных кружков.
    ­Сколько яблок он ещё несёт? (Одно.)
    ­Что мы должны сделать? (Прибавить ещё одно яблоко.)
    О О О О О О + О 6 + 1
    ­ Сколько яблок получилось, когда к 6 яблокам прибавили ещё 1 яблоко? (Получилось 7 яблок.)
    ­ Как получили 7 яблок? (Было 6 яблок. Ёж принёс ещё 1 яблоко. К 6 яблокам прибавили одно
    яблоко ­ получили 7 яблок.) домик
    Еще одна загадка, подумайте и решите:
    Пять цыплят стоят,
    На скорлупки глядят,
    Два яйца в гнезде
    У наседки лежат.
    Сосчитай поверней,
    Отвечай поскорей:
    Сколько будет цыплят
    У наседки моей?
    ­Сколько цыплят было сначала? (5)
    ­Сколько яиц еще лежит? (2)
    Сколько будет у наседки цыплят? (7)
    Как найдем? (5+2=7)
    Еще одна загадка:
    Много зверей у Саши живет:
    четыре собаки и трое котят.
    Кто потрудился зверей сосчитать,
    Прошу вас ответ немедленно дать!
    Сколько собак живет у Саши? (4)
    Сколько котят? (3)
    Сколько всего зверей живет у Саши?(7)
    Как получили 7?(4+3)
    Как можем получить 7? (6+1, 5+2, 4+3) домик –на доске (слайд 3)
    Знакомство с цифрой 7.
    А число 7 обозначают знаком­ цифрой 7.(Учитель показывает новый значок для обозначения числа 7).

    Давайте подумаем, а что может обозначать цифра 7?
    Кто со сцены нам поёт, знает:
    Семь в октаве нот.
    Сам я подтвердить готов:
    Семь у радуги цветов.
    Дней в неделе тоже семь.
    Ну, уж это ясно всем!
    7 нот нотного стана, 7 цветов радуги, 7 дней в недели.
    Что сказать о цифре 7?
    Ты ведь знаешь дни недели.
    Посчитай ­ ка их живей!
    Если в счёте не собьёшься­
    Ровно семь получишь дней.
    Дети называют дни недели в правильной последовательности. Учитель выкладывает 7 полосок
    цветной бумаги ­ по количеству цветов радуги: понедельник ­ красная, вторник ­ оранжевая и т. д. – и
    получится радуга.
    ­ Какой седьмой день недели?
    Есть также с цифрой 7 пословица «Семь раз отмерь­ один раз отрежь», также встречается в названии
    сказок «Белоснежка и 7 номов», «Волк и 7 козлят».
    ­ А теперь посмотрите на цифру 7 и скажите, на что она похожа цифра 7? (слайд 4­5)
    Вот семёрка­кочерга,
    У неё одна нога.
    (С. Маршак)
    Семь ­ точно острая коса,
    Коси, коса, пока, остра.
    (Г. Виеру)
    Очень похожи,
    Семёрки на клюшки
    Для хоккеиста
    И для старушки.
    2) Работа с числовым рядом.
    Посмотрите на новый дом с новым хозяином. Назовите хозяина этого домика.(7)
    Какие числа у него живут?
    Посмотрите на ленту чисел.
    После какого числа при счете идет число 7?
    Какое число стоит перед 7?
    После какого числа стоит 7?
    Кто соседи числа?
    Какое число стоит справа числа 6?
    Сосчитайте, сколько учеников в классе?
    Посчитайте от 1 до 7.
    Посчитайте от 7 до 1.
    Знакомство с написанием цифры 7.
    Мы познакомились с числом 7. Давайте теперь познакомимся с его написанием. Отправляемся к нему
    в гости. Но прежде чем отправится в гости к числу 7­ сходят в гости друг другу наши пальчики:
    Пальчиковая музыкальная гимнастика «Паучок»
    Идем в гости к 7, стучим в дверь, ведь мы гости и должны знать, что придя в гости мы должны сначала
    постучать. (стучат по цифре от верха до низа­ у каждого на столе образец написания и по нему
    стучат)
    Из каких элементов состоит цифра 7? Цифра 7 состоит из волнистой линии, большой и маленькой
    палочек. А вот и сама цифра 7
    Чтоб семёрку написать,
    Уголок рисуй опять.
    Сверху вниз от уголка
    Линию ведёт рука.
    До конца её тяни,
    Посредине прочеркни.

    Эту цифру ­ цифру семь,
    Написать легко совсем!
    Работа в тетради
    Показ написания цифры 7 с помощью видео­ презентации
    Цифра 7 состоит из волнистой линии, большой и маленькой палочек. Начинают писать волнистую
    линию чуть ниже середины верхней стороны клетки, доводят её до верхнего правого угла клетки.
    Написание первого элемента цифры 7 совпадает с написанием последнего элемента цифры два
    (движение ручки вверх, вниз, вверх) с той разницей, что у двойки этот элемент расположен на нижней
    линии клетки, а у семёрки – под верхней линией клетки. Из верхнего правого угла проводят
    наклонную палочку к середине нижней стороны клетки как у цифры 1. Маленькая горизонтальная
    палочка должна перечёркивать длинную палочку примерно посередине.
    А теперь попробуем вместе: с начала воздухе, повторяем все вместе: повернули ручку обратной
    стороной и пишем в воздухе.
    А теперь напишем цифру 7 на тарелочке (манка).
    А теперь работаем самостоятельно: учащиеся работают в тетради­ рабочий лист
    Двое два образца обводят, потом самостоятельно, остальные обведут по шаблону­ две строчки
    4. Физминутка для глаз «Радуга»
    Тут тучка набежала и пошел дождик, а потом выглянуло солнышко, на небе появилась радуга­ дуга.
    Вытянем ручку вперед с указательным пальчиком и проведем по радуге. Наблюдаем за кончиком
    пальчика, меняем пальчики.
    А сколько цветов у радуги? (Тоже 7). Назовем их.
    Я слышала, что если найти, где заканчивается радуга, в этом месте найдешь клад. Давайте и мы с вами
    пойдем по радуге дальше и, решив следующее задание, тоже, может быть, найдем клад.
    5. Работа по теме (Закрепление)
    Игра «Найди цифру»
    Карточка «Найди цифру»­ ищут цифру на рабочем листе и обводят. Сколько цифр 7 нашли и обвели в
    красный кружок? (7)­ посчитайте
    6. Физминутка
    Раз –подняться, подтянуться,
    Два ­ нагнуться­разогнуться,
    Три ­ в ладоши три хлопка,
    Головою три кивка,
    На четыре­ руки шире,
    Пять ­ руками помахать,
    Шесть – за парту тихо стать,
    Семь ­ за парту ­ тихо сесть.
    7. Работа по теме (Первичное закрепление)
    Игра «Найди пару»
    Соотнеси картинки с цифрой. Поставь цифру к тем предметам, количество которых мы можем
    обозначить цифрой
    (дополнительно) Сложить цифру – картинка разрезана
    Пазл­ какой цифрой обозначим, найдите и положите рядом с картинкой
    Работа у доски
    Игра «Найди пропавшую цифру»

    Работа с числовым рядом, доставляют нужную цифру. (у доски) или отгадывают
    «Цветик ­семицветик»
    На улице весна. Дождик закончился, солнышко пригрело землю и тут появился…. (цветочек). А как
    он называется, вы сейчас узнаете, но для этого давайте выполним задание и поможем цветочку
    распустить лепесточки. (Дети выполняют задания и вокруг серединки расставляют лепестки).Мы
    выполнили задание, что общего у них? (У всех ответ 7).
    (Цифра семь­ дописать элемент, двое учеников­ соседи числа, примеры)
    Как же называется этот цветочек? (Цветик­ семицветик). А где с ним мы с вами встречались? (В
    сказке В. Катаева «Цветик ­ семицветик»)Сколько у него лепестков? (7).
    Самостоятельная работа
    Карточка с уровнем сложности (выбор, или сам учитель)
    1. Дописать цифру до конца в числовом ряду
    2. Числовой ряд­ пропущены цифры­ есть в низу для соединения
    3.Числовой ряд­ дописать нужное число
    Проверка с доской и проговаривание
    8. Итог урока. Релаксация.
    ­ А с каким числом и цифрой мы познакомились на уроке?
    ­ Как можно получить число 7?
    ­Какую оценку за урок вы поставите себе?
    ­Что понравилось делать на уроке?
    ­Что было трудно?
    ­ Что интересного вы узнали на уроке?
    Если тебе понравилось работать на уроке, то прикрепи луч к солнышку, если трудно, и неинтересно­
    капельку дождя.
    ­ Знания, которые вы получили на этом уроке – это настоящий клад, который останется с вами на всю
    жизнь.
    Наступила пора расставания,
    С миром чисел, чудес и побед.
    Окончен урок, и выполнен план.
    Спасибо, ребята, огромное вам.
    За то, что упорно и дружно трудились,
    И знания точно уж вам пригодились.
    С радостью вам говорю:
    Все ученики здесь молодцы!
    Слайд 5

    Школа скорочтения и развития интеллекта

    Часто задаваемые вопросы

    Ребенок читает с ошибками, стоит ли увеличивать скорость чтения?

    Нет. В первую очередь нужно определить и исправить ошибки, научить ребенка читать правильно. Только после этого можно увеличивать темп чтения.

    Ребенок читает с ошибками (или учится читать), можно ли ему заниматься у Вас?

    Да, можно. Даже нужно!

    На первом бесплатном занятии педагог определит все точки роста ребенка (недочитанные окончания, слабый пересказ, ошибки и т.д.). На занятиях, отталкиваясь от результатов тестирования, педагог в первую очередь поможет ученику улучшить технику чтения. Ребенок научится читать без ошибок, в хорошем темпе, с пониманием и пересказом. Только потом начнется работа над скоростью чтения.

    Будет ли ребенок понимать прочитанное при увеличении скорости чтения?

    Обучаясь у нас, да!

    На занятиях ученики тренируют не только технику и скорость чтения, но и развивают память, проходят методы запоминания, мнемотехники. Поэтому параллельно увеличению скорости улучшаются понимание прочитанного и пересказ.

    Ребенок не любит читать. Будет ли ему интересно у Вас на занятиях?

    Наши занятия проходят в увлекательной форме, поэтому 99% учеников занимаются с большим удовольствием! Даже те, кто сначала категорически не хотел идти на “занятие по чтению”.

    Будет ли интересно именно Вашему ребенку? Вы сможете понять это на первом бесплатном занятии!

    Стоит ли начинать обучение в середине / конце учебного года?

    Да. Здесь как у стоматолога: чем раньше Вы заметите кариес и пойдете его лечить, тем быстрее (и с меньшими сложностями) зубы будут здоровы.

    Чем раньше Вы поймете, что Вашему ребенку нужна помощь или толчок к развитию, тем легче и быстрее он начнет хорошо читать, ходить в школу с удовольствием, приносить отличные результаты и самостоятельно учиться!

    Ребенок читает с ошибками. Школьный учитель рекомендует скорочтение, а логопед – нет. Что делать?

    Логопеды не рекомендуют скорочтение детям, у которых трудности с чтением. Мы таким детям скорочтение также не рекомендуем!! Нельзя ускорять ребенка, который и так читает с ошибками, плохо понимает прочитанное.

    На наших занятиях в первую очередь идет работа над техникой чтения, устранением ошибок (если они есть), развитием памяти, пересказа и внимания. Только потом начинается скорочтение. Именно поэтому нас рекомендуют классные руководители: они видят результаты детей, которые занимаются у нас.

    Вы можете записаться на первое бесплатное занятие, на котором лично пообщаетесь с педагогом о программе развития Вашего ребенка, зададите вопросы.

    У ребенка дислексия, помогут ли Ваши занятия?

    Практика показала, что обучение у нас помогает справиться в т.ч. и с дислексией.

    В каком возрасте лучше освоить технику?

    Желательно устранить ошибки и научиться эффективному чтению в начальной школе, чтобы не нести их с собой во взрослую жизнь. Однако, в 5-9 классе занятия также полезны и результативны.

    К самым «популярным» ошибкам при чтении относят: запинания, непроизвольное изменение букв, перестановка букв и слогов, недочитанные окончания. Все это резко снижает скорость чтения и превращает этот процесс в достаточно сложный.

    Учебная программа дошкольного образования на дому: План урока № 7

    Цель : Узнать о номере 7

    Книга (и) :

    • Как динозавры считают до десяти? Джейн Йолен и Марк Тиг
    • Моя семь книг Джейн Белк Moncure

    Музыка : 7: Число семь (https://www.youtube.com/watch?v=TBW8Ss4xCuM)

    Язык жестов : удерживайте безымянный палец большим пальцем, удерживая указательный, средний и мизинец вверх.(https://parentingpatch.com/baby-sign-language-asl-numbers-six-6-to-ten-10/)

    Навыки мелкой моторики :

    • Номера страниц 18-19
    • CCBS страницы 474-479
    • BPW страницы 240-241
    • Pre-K Numbers pages 14-15
    • AHT Math pages 67-68
    • Tracing Numbers Seven (http: // www. education.com/worksheet/article/number-tracing-7-prek/)
    • Номер 7 (http: // www.education.com/worksheet/article/preschool-math-number-7/)
    • Число семь (http://www.education.com/worksheet/article/groups-of-7-prek/)
    • Обучение Подсчитайте число 7 (http://www.education.com/worksheet/article/number-netting-7/)

    Ремесло / мероприятие : Sick 7s

    Материалы

    • Шаблон номера 7 (http : //www.softschools.com/handwriting/numbers/number_7_worksheets/printnumber_7_color_worksheet_1_2.html)
    • Чистый лист бумаги
    • Наклейки с красными точками

    Указания

    1. Распечатайте шаблон с номером 7 на чистом листе бумаги.
    2. Наклейте семь наклеек с красными точками на каждую цифру 7.

    Необязательно: отложите готовую поделку из 7 в сторону, чтобы переплести ее в книгу в конце урока с числами.

    Практика резки : Cut page 19

    Ссылки

    Репетитор на дому: математика, PreK . 2014. Эван-Мур. ISBN 978-1-61368-979-0
    Большая дошкольная рабочая тетрадь (P) . 2014. Издательская компания «Школьная зона». ISBN 978-0887431456
    Комплексная программа основных навыков (уровень P) .2011. Издательство американского образования. ISBN 978-1-60996-328-6
    Давайте выучим числа (2+) . 2011. Спектр Ранние годы. ISBN 978-1-60996-203-6
    Давайте научимся резать (2+) . 2011. Спектр Ранние годы. ISBN 978-1-60996-206-7
    Pre-K Numbers 1-12 Учебное пособие . 2014. Давайте расти с умом. ISBN 978-1-4530-7689-7

    Кредиты изображений

    Дошкольные мероприятия номер 7 © 2015 Heather Johnson

    БЕСПЛАТНЫЕ рабочие листы для подсчета рождественского печенья

    Эти супер милые, бесплатные распечатанные Рождественские рабочие листы позволяют детям младшего, дошкольного, дошкольного и детского возраста попрактиковаться в подсчете рождественского печенья.Эти бесплатных рождественских заданий – это веселое, не требующее подготовки задание Christmas Math для молодых учеников в декабре. Просто скачайте pdf-файл с Рождественскими заданиями по математике и получайте удовольствие, тренируясь раскрашивать и считать до 20.

    Рабочие листы для подсчета Рождества

    Эти черно-белые бесплатные рабочие листы для подсчета на Рождество представляют собой удобное, БЕЗ ПОДГОТОВКИ математическое задание на Рождество . Малышам, дошкольникам и дошкольникам понравятся эти творческие Рождественские рабочие листы с печеньем, чтобы считать, раскрасить и учиться! Независимо от того, являетесь ли вы родителем, учителем или учеником на дому – вам понравится использовать их в качестве дополнительной практики, математического центра в классе или дополнения к учебной программе по математике на дому во время курортного сезона в декабре.

    Рождественские задания по математике

    Начните с прокрутки сообщения до конца в соответствии с условиями использования и щелкните текстовую ссылку с надписью >> Загрузить <<. PDF-файл откроется в новом окне, где вы сможете сохранить халяву и распечатать шаблон.

    Просто распечатайте черно-белый лист Рождественского подсчета , который вы хотите использовать, и вы готовы к веселому, праздничному обучению.

    Рождественские задания по математике для детского сада

    В этот набор включены 10 листов Christmas Math , которые помогут детям научиться считать от 1 до 20.

    • Раскрасьте правильное количество печенья в строке
    • Напишите количество подсчитанных и раскрашенных печенек
    • Обведите количество печенек, которое вы подсчитали и закрасили

    Рождественские задания для детского сада

    • Соответствующий цвет печенья 1: 1, вырезать и вставить (также работает с распознаванием форм)
    • Нарисуйте правильное количество файлов cookie

    Почему столько красок?

    Раскрашивание – это не только увлекательное творческое занятие. Раскрашивание помогает детям укрепить мелкую моторику и научиться писать цифры и буквы.

    Так что продолжайте раскрашивать малышей =)

    Рождественские распечатки

    Ищете идеи для веселого рождественского обучения с бесплатными рождественскими печатными изданиями? Ознакомьтесь с этими забавными ресурсами:

    Бесплатные распечатки печенья

    Таблицы для печенья

    Скачивая с моего сайта, вы соглашаетесь со следующим:

    • Это только для личного использования (для использования в курятнике или классе, пожалуйста, приобретите лицензионную версию для класса здесь, в магазине TPT)
    • Запрещается продавать, размещать, воспроизводить или хранить на любом другом сайте (включая блог, Facebook, Dropbox и т. Д.))
    • Все загруженные материалы защищены авторским правом. См. Условия использования.
    • Графика Приобретено и используется с разрешения
    • Я предлагаю бесплатные печатные издания, чтобы благословить моих читателей И обеспечить свою семью. Ваши частые посещения моего блога и поддержка покупок через партнерские ссылки и рекламу, так сказать, заставляют светиться. Спасибо!

    >> Скачать количество и цвет файлов cookie

    <<

    Counting Stews and Brews ™ ️ – Pocket of Preschool

    Студенты со всего мира одержимы «Подсчетом рагу и отваров ™».Кто знал, что подсчет и сортировка могут быть такими ВЕСЕЛЫМИ! Студенты ПРОСЯТ снова и снова поиграть в тушеное мясо. Они НАСТОЛЬКО взволнованы, когда я приношу новое тушеное мясо, соответствующее нашей учебной теме.

    Учителя любят их, потому что их легко приготовить, а ингредиенты для тушения легко достать и приготовить. Представьте его один раз, и они могут проигрывать его снова и снова, потому что единственное, что меняется, – это тема. Ознакомьтесь с моими подсчетными тушеными блюдами и пивом из моего магазина TPT ЗДЕСЬ. Есть три небольших набора (праздники, времена года, темы и математические концепции) и гигантский набор тушеных блюд с подсчетом ВСЕХ подсчетных тушеных блюд.

    Этот пост содержит партнерские ссылки.

    Теперь позвольте мне сказать вам, в чем заключается весь этот ажиотаж, и ответить на любые ваши вопросы

    Как играть

    Это супер просто и одинаково для любого тушеного мяса (независимо от его темы). Учащиеся выбирают карточку, определяют каждое число, отсчитывают каждый ингредиент и кладут его в горшок. Как только все три ингредиента окажутся в кастрюле, перемешайте ее и спойте песню! Затем достаньте предметы из кастрюли и рассортируйте их в лотке.

    Эта игра одинакова для всех и идеально подходит для маленьких учеников! Изучите его один раз (или несколько раз, в зависимости от того, насколько молоды ваши ученики), и они будут знать, как играть в него весь год.

    Когда играть

    Маленькая группа – ИДЕАЛЬНОЕ время, чтобы познакомить студентов и научить их тому, как играть в счет тушеного мяса.

    -Первый шаг МОДЕЛЬ

    -Выберите карточку, произнесите номер и отсчитайте каждый ингредиент. Это простой способ научиться считать, чтобы вычислить общее количество объектов.Я помешиваю, пою песню и снова складываю предметы на поднос. Я делаю это, используя частную речь (я моделирую все шаги, используя сверхпростую речь).

    -Далее мы вместе делаем несколько тушеных блюд, используя одну кастрюлю. Учащиеся по очереди подсчитывают предметы, перемешивают тушеное мясо и складывают предметы обратно в поднос.

    -Наконец, я кладу тушеное мясо в математический центр, чтобы ученики могли играть самостоятельно.

    Большой вопрос… .Сколько горшков?

    Все зависит от вас! Поставьте одну кастрюлю, и ученики могут вместе готовить тушеное мясо ИЛИ поставить 2-4 кастрюли, чтобы каждый ученик мог приготовить свое собственное тушеное мясо во время занятий.

    Что изучают студенты

    Это ВАЖНАЯ часть правильно! Мы хотим намеренно спланировать игровой процесс, в котором учащиеся изучают и практикуют различные навыки и концепции.

    Способы дифференциации

    У каждого тушеного мяса есть три уровня карточек: карточек с номерами 1-5, карточки с числами 1-10 и пустые карточки . Если вы ламинируете пустые карточки, учащиеся смогут писать числа на пустых карточках маркером для сухого стирания.

    Только что добавлено! НОВОЕ добавление тушеных ковриков были добавлены для детей и первоклассников, чтобы поднять их тушеные блюда на более высокий уровень! Учащиеся отсчитывают предметы, кладут их на математический мат и создают числовое предложение с помощью маркера сухого стирания.Затем они кладут предметы в кастрюлю, перемешивают и снова сортируют в лоток.

    Противни для тушения

    Используйте лоток для сортировки, чтобы удерживать приспособления для тушения. Вы можете найти цветные подносы (также известные как овощные, сервировочные или подносы для чипсов) в Dollar Tree или использовать их на Amazon.

    Тушеные горшки (и казаны)

    Я использую горшки из ИКЕА. Этот набор от Melissa & Doug или этот набор от Kidzaro на Amazon похожи. Используйте любой горшок, который у вас есть под рукой, или проверьте долларовый магазин.Для варки я использую казаны. Я нашел кое-что у Долларового дерева во время Хэллоуина. Используйте различные предметы для различных тематических тушеных блюд. Весной я использую цветочные горшки для своего «Рагу из цветов» и прошу студентов перемешивать их лопатой!

    Используйте одну кастрюлю, чтобы ученики делили или ставили много, чтобы у каждого ученика была своя собственная.

    Ложки для тушеного мяса

    Используйте любые ложки, которые есть под рукой, или иногда меняйте их и используйте мини-венчики или мини-шпатели. Для некоторых рагу, например цветочного рагу, можно даже использовать лопаты!

    Ингредиенты для рагу

    Большинство ингредиентов для тушеного мяса можно найти в вашем классе, в долларовом магазине или в Target Dollar Spot.К каждому рагу прилагается список ингредиентов, полный предложений и способов приготовления каждого ингредиента!

    Счетчики тушеного мяса

    Все всегда спрашивают, где я беру мини-овощи и фрукты, и они просто не могут поверить, когда я говорю им, что они счетчики по математике! Я всегда был немного одержим математическими счетчиками, потому что вы можете использовать их для множества тем и для множества математических игр и заданий. Вот те прилавки, которые я использую для своего тушеного мяса (вам не обязательно покупать их, но если вы это сделаете, вы их полюбите):

    Песня

    Да, есть песня, которую студенты могут петь, размешивая тушеное мясо! Мелодия песни – Purple Stew.Вы можете послушать его на YouTube ЗДЕСЬ.

    Рабочие листы по приготовлению тушеного мяса

    Каждый набор для тушеного мяса включает рабочий лист. Вы можете использовать их или не использовать… на ваше усмотрение!

    Тушеная организация

    Существует множество этикеток, которые помогут вам правильно разложить тушеные блюда и пиво. Поместите каждое тушеное мясо для печати в протектор для страниц или галлоновый пакет. Храните в кадке или в папке и используйте счетную этикетку для тушеного мяса спереди.

    Также включены этикетки для каждого тематического рагу и варево.Приклейте отдельные этикетки для тушеного мяса к пакетикам, затем поместите внутрь ингредиенты. Держите фишки или любые манипуляторы, которые вы используете для других тем или рагу на математической полке. Я кладу маты Stew math на заднюю часть ванны, чтобы я мог быстро взять их, когда они мне понадобятся.

    Тест с простым подсчетом

    Понаблюдайте, как ученики готовят тушеные блюда в центрах и в небольших группах, чтобы оценить их концепции и навыки счета. Посмотрите, сколько учеников может подсчитать самостоятельно, и запишите это в свою оценочную тетрадь! Оценки не должны быть скучными! Просто наблюдайте и документируйте.Сделайте фотографию, чтобы поместить ее в счетную рубрику, чтобы быстро и легко получить образец портфолио.

    Так много рагу!

    Когда я впервые приготовил эти тушеные блюда, я понятия не имел, насколько они понравятся учителям и ученикам. Учителя обратились ко мне с просьбой БОЛЬШЕ тематических тушеных блюд, поэтому я продолжал добавлять все больше и больше. Их было так много, что пакет стал огромным, и я разбил его на более мелкие пакеты, чтобы вы могли использовать несколько, если хотите.
    Есть три небольших набора «Тушеные блюда с подсчетом праздников», «Тушеные блюда с подсчетом сезонов», «Темы с подсчетом тушеных блюд» и «Математические концепции с подсчетом тушеных блюд».Если вы хотите ВСЕ счетные тушеные блюда, вы можете захватить Гигантский набор счетных тушеных блюд со ВСЕМИ счетными тушеными блюдами.

    Учителя хотели рагу для грамотности, поэтому я приготовила и их, и они так же интересны, как и подсчет рагу! Вы можете прочитать все о рагу для грамотности ЗДЕСЬ.

    Вот некоторые из подсчитываемых тушеных блюд в действии!


    Что говорят учителя?

    «Так интересно для студентов! Это здорово! Мне нравится, что вам нужно представить это занятие только один раз! Единственное, что меняется – это тема.Материалы для тушеного мяса достать очень легко. Спасибо за создание и публикацию! »

    «Мой класс любит их. Я так счастлив, что вложил свои деньги в этот продукт. Теперь у меня есть математический центр, который меняет только элементы, а не процедуры. Спасибо за создание этого продукта ».

    Если у вас их еще нет, вы можете купить Счетные тушеные блюда и пиво в моем магазине TPT ЗДЕСЬ!

    Если у вас есть другие вопросы по поводу тушеного мяса, дайте мне знать, и я могу помочь! Вот некоторые из них в действии (ну, вроде, я играю в игру).

    Любите считать тушеное мясо так же, как я? Прикрепите это изображение!

    признаков дискалькулии у детей | Разобрался

    Признаки дискалькулия не всегда легко обнаружить. Этот контрольный список поможет вам лучше понять признаки дискалькулии в разном возрасте, такие как проблемы со счетом и чувство числа .

    Имейте в виду, что у всех детей время от времени возникают проблемы с математикой. Но дети с дискалькулией борются намного больше, чем другие дети того же возраста.

    Дискалькулия это не то же самое, что математическая тревога . Но дети с дискалькулией часто испытывают сильные эмоции по поводу математики. Например, они могут расстроиться или расстроиться, играя в настольные игры.

    Обращайтесь к этому списку знаков, наблюдая за своим ребенком. Используйте его, чтобы поговорить о том, что вы видите, с учителем вашего ребенка или врачом.

    Признаки дискалькулии в дошкольном возрасте

    • Имеет проблемы с обучением счету и пропускает числа еще долго после того, как дети того же возраста могут запоминать числа в правильном порядке

    • Кажется, не понимает значения счета – например, когда вы просите пять кубиков, ваш ребенок просто протягивает вам большую группу кубиков, а не пересчитывает их

    • С трудом распознает шаблоны, такие как от наименьшего к наибольшему или от наибольшего к наименьшему

    • Имеет проблемы с пониманием числовые символы, например, установление связи между «7» и словом семь

    • Проблемы, связанные с соединением числа с объектом, например, знание того, что «3» применяется к таким группам вещей, как три печенья, три машины или три дети

    Признаки дискалькулии в начальной школе

    • Имеет проблемы с обучением и запоминанием основных математических фактов, таких как 2 + 4 = 6

    • По-прежнему использует пальцы для подсчета вместо использования более сложных стратегий (например, мысленной математики)

    • Проблемы с распознаванием математических знаков, таких как + и -, и их правильным использованием

    • Трудно понять математические фразы, такие как больше и меньше

    • Имеет проблемы с разметкой, часто помещает числа в неправильный столбец

    Признаки дискалькулии в средней школе

    • Проблемы с математическими концепциями например, коммутативность (3 + 5 то же самое, что 5 + 3) и инверсия (способность решать 3 + 26-26 без вычислений)

    • Трудно понимать математический язык и придумывает план решения математики проблема

    • Имеет проблемы со счетом в спортивных играх и занятиях в тренажерном зале

    • Трудно вычислить общую стоимость вещей и k отслеживание денег (например, на обеденном счете)

    • Избегает ситуаций, требующих понимания чисел, таких как математические игры

    Признаки дискалькулии в старшей школе

    • Проблемы с чтением диаграмм и графиков

    • Имеет проблемы с применением математических концепций к деньгам, например, внесением точных изменений и вычислением чаевых

    • Имеет проблемы с измерением таких вещей, как ингредиенты в рецепте или жидкости в бутылке

    • Неуверенность в действиях, требующих понимания скорости , расстояние и направления, и может легко потеряться

    • Имеет проблемы с поиском разных подходов к одной и той же математической задаче, например, сложение длины и ширины прямоугольника и удвоения ответа для решения по периметру (вместо того, чтобы складывать все сторон)

    Если вы считаете, что у вашего ребенка дискалькулия, узнайте о следующие шаги, которые нужно предпринять .Вы можете поговорить с учителями вашего ребенка о том, что вы видите. Вместе вы можете составить план, как обеспечить своему ребенку правильную поддержку.

    Руководство по кулинарии для возраста

    Готовка может доставлять удовольствие детям любого возраста. Начните их с юных лет, и, если повезет, они разовьют на всю жизнь любовь к кухне, а также навыки, которые они смогут использовать в течение всей взрослой жизни.

    Дети различаются по способностям готовить разные блюда. Выбирайте задачи, которые, по вашему мнению, подходят вашему ребенку, исходя из собственного суждения.Безопасность – это самая большая проблема, кроме того, небольшие проб и ошибки – все это часть удовольствия.

    Ниже мы собрали список предлагаемых занятий для детей младше 3 лет, 3–5 лет, 5–7 лет, 8–11 лет и детей от 12 лет и старше.

    Готовим с младше 3

    Возможно, ваш малыш не сможет самостоятельно одеваться или ходить в туалет, но примерно с 18 месяцев ваш ребенок, вероятно, захочет начать «помогать вам» на кухне. Воспользуйтесь их интересом, чтобы отдохнуть.Если их развлекают на кухне, вы можете заняться готовкой, и вы оба будете счастливы.

    Убедитесь, что все источники опасности находятся вдали от захвата рук – за ручки кастрюль, горячую пищу и жидкости, острую или тяжелую посуду и чистящие средства. Подумайте, до чего они могут дотянуться или за что споткнуться, и убедитесь, что всегда есть свободный путь, если вы несете что-нибудь горячее, острое или тяжелое. Вы можете поставить их на кухонный стол, чтобы знать, что они находятся на безопасном расстоянии.

    Как только вы расчистите путь, это ваша возможность научить вашего ребенка еде и познакомить его с обстановкой на кухне.

    Вот некоторые из занятий, которые понравятся маленьким детям:

    • Мытье овощей – это отличный способ научить их названиям овощей и вызвать интерес, который, надеюсь, побудит их попробовать разные продукты
    • Ингредиенты для перемешивания – они должны быть комнатной температуры
    • Затирание вилкой или картофелемялкой – снова следите за температурой
    • Присыпка – мука, украшения для тортов и сахарная пудра, поставить под нее противень, чтобы не было слишком много беспорядка
    • Налейте ингредиенты в весы – вам понадобится помощь!

    Еще один способ занять маленьких детей – дать им пластиковые контейнеры и посуду для мытья в раковине – это может обеспечить длительное развлечение, пока вы готовите.

    Готовим с детьми 3-5 лет

    В дополнение к навыкам, перечисленным для детей в возрасте до 3 лет, 3-5 лет с их повышенным здравым смыслом, способностью следовать инструкциям и ловкостью, можно использовать широкий спектр навыков. Это будет зависеть от ваших знаний о ребенке, так как навыки в этом возрасте все еще могут сильно различаться. Многие дети действительно не хотят слушать, что говорят мама или папа, поэтому думайте о безопасности прежде всего и не пытайтесь решать то, в чем вы не уверены.

    Мероприятия для детей от 3 до 5 лет

    • Взвешивание – переливание ингредиентов в весы.Использование мерных ложек
    • Мойка фруктов и овощей
    • Нарезка мягких ингредиентов, например сливочного масла, грибов, клубники, прочным пластиковым ножом
    • Панировка и панировка – можно настроить три станции с мукой, взбитым яйцом и панировочными сухарями для рыбных палочек
    • Смешивание – смешивание ингредиентов ложкой или руками
    • Разрывание и раздавливание – разрывание трав и салата или раздавливание фруктов
    • Просеивание – лучше сбалансировать сито над миской и постучать по нему, а не трясти!
    • Пестиком и ступкой – легкий деревянный лучше тяжелого
    • Замес – легкое замешивание может быть забавным, но вам нужно вмешаться, чтобы выполнить задание
    • Раскатка, формование и нарезка теста – выберите резаки для пластика и маленькую скалку
    • Намаживание хлеба маслом и намазывание глазурью
    • Стручок, сбор и лущение – стручковая фасоль, сбор листьев, помидоров или винограда с лозы и лущение клубники

    Вот несколько рецептов, которые стоит попробовать детям от 3 до 5 лет:

    Готовим с детьми 5-7 лет

    Наряду с навыками, предлагаемыми для детей 3-5 лет, теперь вы можете познакомить своего ребенка с более сложными техниками и оборудованием.На этом этапе вы можете подумать о том, чтобы купить ребенку нож, предназначенный для юных поваров, или использовать маленький взрослый.

    С появлением острых режущих инструментов, таких как ножи и ножницы, всегда учитывайте способности вашего ребенка, и если вам неудобно, оставьте его на некоторое время. Есть еще другие, более сложные навыки, которыми они могут наслаждаться. Если вы думаете, что они справятся, то всегда следите за ними, потому что даже взрослым очень легко поскользнуться.

    Мероприятия, которые стоит попробовать с детьми 5-7 лет

    • Резание маленьким ножом – дети должны научиться превращать руку в коготь, чтобы не подвергать кончики пальцев опасности. Посмотрите наше видео о навыках работы с ножом
    • Стрижка ножницами – если у вас есть ножницы меньшего размера или детские ножницы, используйте их для стрижки трав.
    • Решетка – пальцы легко натираются, поэтому следите за тем, чтобы они не подходили слишком близко к концу того, что они натирают.
    • Измерение – это могут делать даже самые маленькие дети, но по мере того, как дети учатся читать и выполнять базовую математику, это прекрасная возможность для них делать это без присмотра.
    • Втирание – втирание в муку и масло кончиками пальцев требуется во многих рецептах
    • Взбивание и складывание – покажите детям, как взбивать смесь для торта деревянной ложкой или добавлять яичные белки, не выбивая слишком много воздуха
    • Смазка и покрытие формы для торта или противня
    • Очистите апельсины или сваренные вкрутую яйца – убедитесь, что яйца не слишком горячие, сначала поставьте их под струю холодной воды и остерегайтесь остаточного тепла.
    • Сервировка стола – побудите их дорожить ритуалом семейной трапезы

    Вот несколько рецептов, которые вы можете попробовать с детьми 5-7 лет:

    Готовим с 8-11 летними

    Наряду с навыками, предлагаемыми для детей 3–5 и 5–7 лет, когда дети достигают 8 + лет, они могут начать участвовать в планировании и выполнять действия с большей независимостью.Наблюдение по-прежнему является ключевым из-за большого количества опасностей на кухне, но по возможности старайтесь избегать действий.

    Мероприятия для детей 8-11 лет

    • Планирование семейного обеда
    • По простому рецепту
    • Поиск ингредиентов в шкафах и холодильнике
    • Использование овощечистки
    • Взбивание венчиком или ручным миксером
    • Использование тепла на плите, духовке и микроволновой печи
    • Приготовление салатов
    • Открытие банок

    Постепенно знакомьте детей с вышеизложенным и убедитесь, что они осознают связанные с этим опасности.Если вы чувствуете, что они не готовы, подождите немного. Порезы и ожоги – обычное дело на кухне, поэтому всегда следите за ними. Какими бы способными они ни были, легко отвлечься или попытаться ускорить какое-либо мероприятие.

    Вот несколько рецептов, которые вы можете попробовать со своими детьми от 8 до 11 лет:

    Готовим с детьми от 12 лет и возможности обучения для всех

    Наряду с навыками, предложенными для детей 5-7 и 7-11 лет, когда дети достигают 12+, они могут начать готовить более сложные рецепты и даже начать импровизировать.То, чего они могут достичь, зависит от того, насколько они заинтересованы в приготовлении пищи и сколько уже готовили.

    Даже дети более старшего возраста должны находиться под присмотром, чтобы избежать несчастных случаев на кухне.

    Рецепты для детей 12+, чтобы попробовать:

    Возможности обучения

    • Пищевая гигиена – мытье рук в начале и между прикосновением к сырым и готовым к употреблению ингредиентам
    • Математика – счет, деление порций, удвоение рецептов, сложение и вычитание
    • Распознавание ингредиентов и изучение их происхождения
    • Распознавание кухонного оборудования и обучение его использованию
    • Чтение и следование рецептам для приготовления финального блюда
    • Следуя инструкциям – маленькие дети особенно склонны добавлять больше, прыгать или пробовать на вкус, когда они не должны.
    • Разные вкусы, текстуры и продукты
    • Время и терпение
    • Наука приготовления пищи «и что происходит, когда вы прикладываете тепло или холод»
    • Ловкость, мелкая моторика и координация, переноска или выливание, не проливая, вскрытие контейнеров и пакетов, весом

    Творчество

    Когда дети учатся смотреть, они будут делать это, внимательно следуя рецептам с вашей помощью.По мере того, как они становятся старше и опытнее, позвольте им экспериментировать с количествами, хотя помните, что в большинстве рецептов выпечки есть определенные количества, которые не будут работать, если их изменить. Дайте им возможность дать волю своей фантазии, когда дело доходит до презентации финального блюда.

    Дети узнают много вещей через кулинарию, но главный урок, который они могут выучить, – это любить готовить вкусные, полезные и всесторонние блюда.

    Вот несколько рецептов для начала:

    простых рецептов для детей | Рецепты, которые могут сделать дети | Готовим с детьми: Food Network

    Вовлекайте детей

    От завтрака до ужина (и всех блюд и закусок между ними) эти простые рецепты идеально подходят для детей, которые готовы пачкать руки на кухне – конечно, под небольшим присмотром взрослых!

    Небрежные шлепанцы Joe

    Это идеальный неаккуратный джо для маленьких ручек, но с ароматом, который понравится и детям, и взрослым.Для маленьких детей: дайте им отмерить овощи. Для больших детей: помогите им перемешать мясо и соберите ползунки.

    Получите рецепт: Дети могут сделать: небрежные ползунки Joe

    Хрустящие тако на завтрак

    Сделайте свое утро хрустящим с этими тако на завтрак с яичной начинкой.И маленькие, и большие дети могут помочь измерить, а большие дети могут помочь яичницу.

    Получите рецепт: Дети могут приготовить: хрустящие тако на завтрак

    Тако Чизбургер

    Вот две вещи, которые нравятся детям (и взрослым!), В забавной маленькой упаковке.Для маленьких детей: пусть они помогут порвать сыр и отмерить сальсу. Для больших детей: позвольте им помочь придать форму и приправить говяжьи котлеты и нарезать салат. Каждый может собрать свой тако. Обильное количество приправы тако на гамбургеры и приготовление их на чугунной сковороде придают им хрустящую ароматную корочку.

    Получите рецепт: Дети могут приготовить: чизбургер с тако

    Вальдорфские куриные лодки

    Зажигайте детей салатом с этим блюдом, которое весело собирать и есть.Для маленьких и больших детей: пусть они взбивают заправку и выкладывают ее в листья салата или чашки.

    Получите рецепт: Дети могут сделать: куриные лодки Waldorf

    Шашлык для пиццы

    В этом рецепте смешивания пицца сочетается с шашлыком на гриле.Для маленьких детей: дайте им высыпать ингредиенты в миску, перемешать и разорвать листья базилика на шпажках. Для больших детей: дайте им отмерить ингредиенты, раскатать тесто и заправить шпажки.

    Получите рецепт: Дети могут сделать: шпажки для пиццы

    Запеченный тофу

    Эти тендеры с тофу хрустящие снаружи и сливочные внутри.Подавать со сладко-острым соусом из этого рецепта или с любой приправой, которая есть у вас под рукой. И для маленьких, и для больших детей: позвольте им помочь отмерить и панировать тофу (убедитесь, что они используют отдельные руки для влажных и сухих ингредиентов при панировке, чтобы мизинцы не панировались сами).

    Получите рецепт: Дети могут приготовить: запеченный тофу

    Жареная индейка и бутерброды со сливочным сыром и базиликом

    Эти красочные вертушки можно сделать утром и хранить в охлажденном виде для легкого обеда или полдника.Для маленьких детей: позвольте им вымыть и высушить салат. Для больших детей: пусть они сложат ингредиенты и скатают бутерброды.

    Получите рецепт: Дети могут приготовить: жареную индейку и бутерброды с крем-сыром и базиликом

    Смузи с овсяным печеньем

    Этот комплексный смузи с молоком и печеньем отлично подойдет для летнего завтрака или полдника.Для маленьких детей: пусть они помогают нажимать кнопки на блендере. (Обязательно дайте ему поработать целую минуту, прежде чем добавлять лед, чтобы смесь овсянки и изюма стала как можно более гладкой). Для больших детей: позвольте им измерить ингредиенты – это идеальное время, чтобы научить их разница между мерными стаканами для влажных и сухих ингредиентов.

    Получите рецепт: Дети могут приготовить: смузи с овсяным печеньем

    Сырное фондю

    В качестве закуски или основного блюда это сырное фондю – веселое интерактивное блюдо, с которым могут помочь ваши дети.И для маленьких, и для больших детей: позвольте им помочь измельчить сыр и добавить его в кипящий яблочный сок, а также выбрать и подготовить все ковши.

    Получите рецепт: Дети могут приготовить: сырное фондю

    Брауни с малиной и сливочным сыром

    Кому не нравится классическая комбинация шоколада и малины? Добавьте немного сладкого сливочного сыра, и вы получите идеальные нарядные пирожные размером с укус.Для маленьких и больших детей: пусть они помогут отмерить, перемешать и наполнить. Для более сладко-горького варианта используйте клубничное варенье или апельсиновый мармелад.

    Получите рецепт: Дети могут испечь: кусочки брауни с малиной и сливочным сыром

    Арбуз Сплит

    Холодные кусочки арбуза, покрытые мороженым, идеально подходят для летнего собачьего дня.Для маленьких детей: пусть они помогут размять ягоды с сахаром. Для больших детей: пусть они отмерит ингредиенты. Каждый может заняться приготовлением мороженого.

    Получите рецепт: Дети могут сделать: расколотый арбуз

    Рикотта, черника и виноградные тосты

    Эти красивые тосты приготовить просто.Для маленьких и больших детей: пусть они помогут отмерить и намазать рикотту на хлеб. Для больших детей: разрешите им разрезать виноград пополам.

    Получите рецепт: Дети могут приготовить: тосты с рикоттой, черникой и виноградом

    Домашний хлеб

    Нет ничего лучше, веселее и грязнее, чем печь свежий хлеб с детьми.И большие, и маленькие могут отмерить все ингредиенты и сложить их в закрывающийся пакет. Пусть они по очереди замешивают тесто, а затем проявят терпение, пока оно не поднимется, не испечется и не остынет.

    Получите рецепт: Дети могут приготовить: домашний хлеб

    Мини-чашки для лазаньи

    Эти гениальные маленькие чашки для лазаньи сделаны с неожиданным ингредиентом: равиоли! Они идеально помещаются в формочки для маффинов и добавляют дополнительный бонусный карман для сыра.Маленькие дети могут помочь отмерить ингредиенты, а взрослые – приготовить соус. Оба могут помочь наполнить чашки.

    Получите рецепт: Дети могут сделать: мини-чашки для лазаньи

    Шоколадно-зефирные кружки

    Детям понравятся эти торты из кружки-подражания, которые готовятся в микроволновой печи, а не в духовке.

    Получите рецепт: Шоколадно-зефирные кружки

    Куриные наггетсы

    Приготовьте панировку в полиэтиленовом пакете, затем нарежьте куриные грудки на небольшие кусочки.Когда курица окажется в пакете, попросите детей встряхнуть ее, пока все кусочки не покроются и не будут готовы к жарке.

    Получите рецепт: Куриные наггетсы

    Печенье с черно-белыми пятнами животных

    Что такое черное, белое и сладкое во всем? Это шоколадно-ванильное печенье.Кроме того, это идеальная выпечка для детей – пусть они помогут опустить и раскатать тесто. Затем окунитесь в высокий стакан холодного молока.

    Получите рецепт: Печенье с черно-белыми пятнами животных

    Укладчики яблочной мюсли

    Как говорит Ри, эти укладчики для яблок «очень весело делать, и еще веселее их есть.Нарежьте сердцевину и нарежьте яблоко кольцами и позвольте детям украсить каждый ломтик арахисовым маслом, мюсли и сахарной начинкой с корицей. Когда ломтики будут готовы, сложите их и перекусите!

    Получите рецепт: Укладчики яблочной мюсли

    7 преимуществ пластилина в раннем детстве

    Пластилин имеет множество преимуществ. Что делает это чудесное вещество любимым для грязных игр и чему они учатся, лепя его?

    Playdough можно найти в каждом дошкольном классе и, как правило, дома.Его можно купить или легко приготовить из 3 или 4 основных ингредиентов.

    Дети любят пластилин. Он мягкий, мягкий, и из него можно сделать что угодно. Возможно, что делает его таким привлекательным, так это расслабляющее и лечебное действие.

    Когда ребенок лепит пластилин, опыт всегда положительный. Не существует правильного или неправильного способа сделать это, поэтому они всегда чувствуют успех в своих творениях.

    Преимущества игры с пластилином

    Знаете ли вы, что лепка пластилина по многим причинам является высокообразовательным занятием? С его помощью дети учатся и развивают базовые навыки.

    Вот 7 основных преимуществ пластилина для детей раннего возраста:

    1. Развитие мелкой моторики

    Пластилин для лепки отлично подходит для развития мелкой моторики детей.

    Детям необходимо развить мускулы пальцев и уметь правильно управлять пальцами, прежде чем они смогут научиться писать в школе. В дошкольном возрасте они развивают эти мышцы с помощью различных игровых действий. Пластилин для этого один из лучших.

    Дети лепят, сплющивают, сжимают, зажимают, ломают и скатывают вещество.

    Чтобы еще больше развить мелкую моторику, дайте вашему ребенку дополнительные принадлежности для игры, такие как резаки, пластиковые ножи и скалку. Они также могут использовать такие предметы, как бусинки, пуговицы и ракушки, чтобы добавлять их в свои творения.

    2. Словарь

    Когда дети работают над своими творениями, у них возникают новые идеи и концепции. Они выучат новые слова, такие как свернуть, сжать, сплющить и т. Д., А также слова, описывающие то, что они делают.

    Их словарный запас увеличивается, когда они общаются со сверстниками во время формирования, а также через родителей или учителей, говорящих о том, что они делают во время игры.

    3. Творчество

    Когда ребенок работает с пластилином, у него в основном есть чистый холст, который ждет, чтобы превратить его в нечто уникальное.

    Это упражнение направлено на развитие творческих способностей, поскольку ребенок должен формировать образ, который он мысленно удерживает. Даже если они попытаются воспроизвести то, что уже видели, их изображение всегда будет выглядеть по-другому.

    По мере того, как дети становятся старше и становятся более опытными в лепке пластилина, их творения будут проявлять больше деталей и изобретательности.

    4. Грамотность и счет

    Следование базовому рецепту пластилина – прекрасная возможность научить вашего ребенка математике, узнав об измерениях. Они также узнают, как читать информацию для смысла, например, инструкции по рецепту.

    Добавление небольших объектов, таких как бусинки или пуговицы, может дать прекрасную возможность узнать о концепции чисел, а также о таких действиях, как использование резака для печенья, чтобы сделать несколько фигур из пластилина.

    Игра также является идеальным средством для лепки букв и цифр.

    Обучая детей письму, они должны начинать в дошкольном возрасте с игры с большими буквами или формирования их в песочнице, рисования на асфальте и т. Д. Они еще не готовы держать карандаш и учиться формированию маленьких букв.

    Используя пластилин, они могут катать длинных «змей» и формировать из них буквы под руководством родителей, таким образом обучаясь формированию букв кинестетическим способом.Это отличный способ научить детей писать свое имя.

    5. Концентрация

    Playdough – это тихое занятие, при котором ребенок должен некоторое время сидеть спокойно. Это отлично подходит для увеличения продолжительности концентрации внимания ребенка с течением времени.

    Чем больше они вовлечены в то, что делают, тем дольше они будут заставлять себя оставаться сосредоточенными. По мере развития у детей чувства настойчивости они также будут концентрироваться до тех пор, пока их творение не будет выглядеть так, как они хотят, и вносить изменения, пока они не станут правильными.

    6. Научные концепции

    С помощью пластилина дети знакомятся с такими научными понятиями, как материалы и способы их изменения.

    Текстуру пластилина можно изменить, экспериментируя с различными ингредиентами или добавляя воды, чтобы сделать его тверже, мягче, водянистее и т. Д.

    Другие вещества, такие как песок и вода, также можно смешивать и экспериментировать с ними аналогичным образом.

    7. Терапевтическая ценность

    Как упоминалось выше, пластилин – это занятие, от которого у детей всегда остается положительный опыт.Сама природа вещества заставляет играть с ним успокаивающе. Немногие взрослые могут сопротивляться игре с пластилином, когда сталкиваются с ним.

    Занятие расслабляющее и высокоэффективное. Он снижает стресс и является прекрасным средством для беспокойного ребенка.

    Playdough может быть идеальным для успокоения ребенка и перехода его от шумной игры к тихому времени и расслаблению.

    Рецепты пластилина

    Есть много разных способов приготовления пластилина.Каждый из них будет иметь разную текстуру и ощущение, а некоторые служат дольше, чем другие. Каждый рецепт дает уникальные сенсорные ощущения, поэтому попробуйте разные.

    Не забывайте вовлекать вашего ребенка в выполнение рецептов, чтобы у него была прекрасная возможность работать над выполнением указаний и изучать научные и математические концепции.

    Пластилин базовый

    Это очень простое быстрое тесто, которое легко приготовить.

    1 стакан воды
    6 стаканов муки
    1 стакан растительного масла
    Пищевой краситель

    Смешайте одну-две капли пищевого красителя с водой (посмотрите, как она смешивается с водой), добавьте муку и растительное масло.Месите, пока смесь не станет однородной. Хранить в холодильнике в закрытой таре.

    Основное соленое тесто

    2 стакана муки
    1 стакан воды
    1/2 стакана соли
    2 чайные ложки масла
    2 чайные ложки пищевого красителя

    Смешайте ингредиенты, медленно добавляя воду, пока смесь не станет однородной. Хранить в закрытой таре.

    Базовый Playdough II

    Это тесто хорошее, стандартное, многоразовое, универсальное.

    3 стакана муки
    1/4 стакана соли
    6 столовых ложек масла
    сухая темпера или пищевой краситель
    1 стакан воды

    Смешайте соль, муку и сухую темпера. Смешайте масло и 3/4 стакана воды и добавьте к сухим ингредиентам. Перемешайте и при необходимости добавьте воды, следя за тем, чтобы смесь не стала липкой. Если вы используете пищевой краситель, добавьте его в воду перед смешиванием с маслом. Хранить в холодильнике в закрытой таре.

    Базовый пластилин III

    Это тесто легче и пластичнее, чем первые два.Это здорово, потому что не липнет!

    3 стакана самоподнимающейся муки
    1 стакан соли
    5 столовых ложек квасцов
    1 столовая ложка сухой темперы
    3/4 стакана воды
    1/3 стакана масла

    Смешайте все сухие ингредиенты. В кипяченую воду добавить масло, затем добавить к сухой смеси. Хранить в холодильнике в закрытой таре.

    Приготовленное пластилин

    Это тесто имеет прекрасную консистенцию и хорошо хранится в холодильнике.

    2 стакана муки
    2 столовые ложки винного камня
    1/2 стакана соли
    2 стакана воды
    2 столовые ложки масла
    пищевой краситель
    гвоздичное масло (для аромата)

    Смешать муку, винный камень и соль.Отдельно смешайте воду, масло, пищевой краситель и масло гвоздики (по желанию). Смешайте влажные и сухие ингредиенты и готовьте на среднем огне, пока не сформируется шар. Хранить в холодильнике в закрытой таре.

    Тесто овсяное

    1 стакан муки
    1 стакан воды
    2 стакана овсянки

    Смешайте все ингредиенты в миске, хорошо перемешайте и вымесите до однородной массы. Хранить в холодильнике в закрытой таре.

    Пластилин с арахисовым маслом

    2 стакана арахисового масла
    6 столовых ложек меда
    Молочная мука / сухое молоко
    Какао или рожковое дерево (по желанию)
    Съедобные лакомства для украшения

    Смешайте все ингредиенты в миске, добавив сухого молока до консистенции хлебного теста.При желании добавьте какао или рожковое дерево, чтобы получить шоколадный вкус. Сформируйте тесто и украсьте угощениями!

    Кукурузный крахмал и кондиционер для пластилина

    Вот очень крутой рецепт, очень мягкий и немного похожий на слизь.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.