Причины девиантное поведение: Формы и причины девиантного поведения подростков Статьи в научных изданиях

Девиантность в переводе с латинского – отклонение с дороги. В педагогической литературе под девиантным поведением понимается отклонение от принятых в данном обществе, социальной среде, ближайшем окружении, коллективе социально-нравственных норм и ценностей, нарушение процесса усвоения и воспроизводства социальных норм и культурных ценностей, а также саморазвития  и самореализации в том обществе, к которому человек принадлежит. Трудновоспитуемые дети и подростки – это те, чье поведение отклоняется от принятых в обществе стандартов и норм.

Помимо негативного смысла у понятия «девиантность» существует и позитивный: отклониться от среднего стандарта можно как в отрицательную, так и в положительную сторону. Социальная опасность девиаций заключается в их способности создавать предпосылки для возникновения более серьезных и вредоносных форм асоциального поведения. Поэтому в ряде случаев девиации причисляются к противоправным деяниям и подлежат нормативному контролю со стороны органов правопорядка.

Социальные отклонения столь же разнообразны, сколь сами социальные нормы. Основные виды девиантного поведения детей и подростков – это систематические прогулы учебных занятий, побеги из дома, ранняя алкоголизация, курение, употребление наркотических и токсических веществ, воровство, азартные игры, сквернословие, курение, хулиганство, искаженные половые влечения, пиромания, драки.

2. Существуют несколько научных подходов к пониманию причин девиантного поведения. В конце XIX – начале ХХ в. были распространены биологические и психологические трактовки причин девиации. Итальянский врач Цезаре Ломброзо считал, что существует прямая связь между преступным поведением и биологическими особенностями человека. Его теория получила широкое распространение, и некоторые мыслители стали его последователями – они тоже устанавливали связь между девиантным поведением и определенными физическими чертами людей. Уильям Шелдон, известный американский психолог и врач, подчеркивал важность строения тела, зависимость от этого тех или иных характерных личностных черт. Физические особенности тела человека также, по его мнению, являются причинами девиаций. Сторонники психологической трактовки связывали девиантное поведение с психологическими чертами (неустойчивостью психики, нарушением психического равновесия и т.п.) Были получены данные о том, что некоторые умственные расстройства, особенно шизофрения, обусловлены генетической предрасположенностью.

Развернутое социологическое объяснение девиантного поведения впервые дал Э. Дюркгейм. По его мнению, основной причиной девиации является аномия, буквально «отсутствие регуляции», «безнормность». По сути, аномия – это состояние дезорганизации общества, когда ценности, нормы, социальные связи либо отсутствуют, либо становятся неустойчивыми и противоречивыми. Все, что нарушает стабильность, приводит к неустойчивости социальных связей (кризис, смешение социальных групп, миграция и т.д.), порождает нарушения общественного порядка, дезорганизует людей, и в результате появляются различные виды девиаций. Э. Дюркгейм считал, что отклонение от норм несет не только отрицательное, но и положительное значение: девиация подтверждает роль норм, ценностей, дает более полное представление о многообразии норм. Наконец, девиация способствует социальному изменению, раскрывает альтернативу существующему положению дел, ведет к совершенствованию социальных норм.

Теория аномии получила дальнейшее развитие у Р. Мертона. Главной причиной девиации он считает разрыв между целями общества и социально одобряемыми средствами осуществления этих целей.

Согласно культурологическим объяснениям, девиация возникает в результате конфликтов между нормами культуры. В обществе существуют отдельные группы, нормы которых отличаются от норм остального общества. Член такой группы усваивает ее нормы и, таким образом, становится конформистом с точки зрения широких слоев общества.

Г. Беккер отверг многие социологические и психологические объяснения девиантного поведения. Его концепция – теория стигматизации (наклеивания ярлыков) – объясняет девиантное поведение способностью влиятельных групп (имеются в виду законодатели, судьи, врачи и пр.) ставить клеймо «девиантов» членам менее влиятельных групп. Беккер высказал мысль, что суждение о том, является ли тот или иной поступок девиантным, обусловлено его характером, а также тем, как его оценивают другие люди.

Конфликтологический подход к девиации представлен группой социологов, которые называют себя «радикальными криминологами». Они отвергают все теории преступности, трактующие ее как нарушение общепринятых законов. Согласно конфликтологам, создание законов и подчинение им является частью конфликта, происходящего в обществе между различными группами. Так, когда возникает конфликт между властями и некоторыми категориями граждан, власти обычно избирают вариант принудительных мер.

Что касается личности школьника, то психологами и педагогами выделены такие конкретные причины их девиантного поведения, как проблемы в семье ребенка (недостаток внимания, контроля со стороны родителей за детьми; негативный пример, который дают родители детям; нищета в семьях; пьянство родителей; снижение их интеллектуального уровня), влияние группы неформального общения с антисоциальной направленностью, отставания в учебе, болезни, недостаточная уверенность в себе, одиночество, непонятость другими. Не менее важное значение имеют и отдельные эмоциональные и интеллектуальные характеристики подростка: повышенная возбудимость, расторможенность влечений, низкий уровень эмоционально-волевого контроля.

К числу важных причин специалисты относят также нестабильность экономики, саму государственную политику по отношению к проблемам детства, семьи, отсутствие позитивных образцов в средствах массовой информации.

3. Существует несколько классификаций типов девиантного поведения, рассмотрим две из них.

В зависимости от того, насколько девиантное поведение расходится с социокультурными традициями общества, как оно влияет на личность самого девианта и затрагивает интересы окружающих его людей, девиации можно разделить на два типа:

а) конструктивные девиации, или поведенческие отклонения, имеющие наряду с разрушающим началом созидательный характер;

б) деструктивные девиации, или поведение преступного характера с преобладающим разрушительным началом.

Девиации первого типа – это естественная реакция на изменившуюся обстановку, попытка приспособиться к новой ситуации и достигнуть желаемого результата без нанесения физического и материального ущерба окружающим и себе. Такие девиации могут впоследствии трансформироваться в новые социальные нормы.

Девиации второго типа следует разделить на два подтипа:

n  отклонения, приводящие к саморазрушению личности (в данном случае человек неадекватно реагирует на необходимость изменений в обществе, сосредоточивает свои усилия не на созидательной деятельности по его совершенствованию, а на разрушению собственного сознания, своего «естества»;

n  субъект наносит материальный и физический ущерб окружающим людям, посягает на общечеловеческие ценности, общество должно в этом случае не просто порицать, лечить, а наказывать.

Существует также типологизация девиантного поведения по Р. Мертону. В соответствии со своей теорией он выделяет типы поведения, которые, с его точки зрения, являются также типами приспособления к обществу.

Первый тип поведения – конформность – предполагает соответствие и культурным целям, и средствам.

Второй тип девиантного поведения – инновация – предполагает согласие с целями, но отрицание социально одобряемых средств их достижения. Например, цель – достижение богатства, а средства к ее достижению – не занятие престижной деятельностью, образование, экономический успех, а предрасположенность к незаконным способам осуществления цели – рэкету, спекуляции, шантажу, торговле наркотиками.

Третий тип – ритуализм – предполагает, наоборот, отрицание целей, но принятие традиционных, одобряемых обществом средств их достижения. Это может служить источником девиантного поведения, например, у бюрократа, абсолютизирующего формальные процедуры.

Четвертый тип – ретретизм – предполагает отрицание и цели, и средств. Более всего ретретизм характерен для лиц, оказавшихся вне общества: бродяг, наркоманов, пьяниц и др., которые отказываются от поиска безопасности, престижа, притязаний на достоинство.

Пятый тип – бунт – предполагает отчуждение от господствующих целей и стандартов и формирование новых целей и средств.

Девиация – это источник беспокойства для окружающих. Американские социологи еще в 30-е гг. обнаружили, что причиной девиации является разрыв между культурными целями общества и социально одобряемыми средствами их достижения. Таким образом, отклонения в поведении подростков следует рассматривать как своеобразный индикатор, реагирующий на самочувствие индивида в том или ином социуме.

4. Прогрессирующая тенденция непрерывного роста различных проявлений девиантного поведения подростков ставит перед обществом в качестве одной из важных задач необходимость концентрации усилий, направленных на предупреждение правонарушений среди подростков и молодежи. Под профилактикой девиантного поведения понимается комплекс мер по выявлению и устранению конкретных недостатков семейного, общественного и школьного воспитания, а также целенаправленную работу с теми подростками, которые имеют отклонения в поведении. Следовательно, предупреждение представляет собой систему социальных, психолого-педагогических профилактических мер. Ранняя (первичная) профилактика включает мероприятия, направленные на ликвидацию неблагоприятных факторов, влияющих на формирование девиантных форм поведения, или на повышение устойчивости личности к этим факторам. Можно выделить следующие основные направления этой работы: 1) совершенствование социальной жизни людей; 2) устранение социальных факторов, способствующих формированию и проявлению девиантного поведения; 3) воспитание социально позитивно ориентированной личности. Знакомство с нормами морали и права, социальными, этическими, нравственными нормами поведения – базовая основа первичной профилактики в школьной среде.

Рекомендуемая литература

1. Беспалова, Т.С. Особенности понимания подростками целей воспитания // Психология. – 2000. — № 2. –С.51-60.
2. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением / Под ред. М.И. Рожкова. – М.: Владос, 2001. – 240 с.
3. Катович, Н.К. Модели воспитания школьников / Н.К. Катович. – Минск: НМЦентр, 2000. – 116 с.
4. Клейберг, Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов / Ю.А. Клейберг. – М.:ТЦ Сфера, 2001. – 160 с.
5. Николайчик, Л.Ф. Помочь ребенку потерять ярлык “трудный” // Сацыяльна-педагагічная работа. – 2003. – № 2. – С. 83-88.
6. Плоткин, Т.Б., Яковенко, Г.В. Учитель и принимающий наркотики ученик: как обнаружить и чем помочь? // Сацыяльна-педагагічная работа. – 2000. – № 3. – С. 70-75.
7. Рычкова, М.А. Дезадаптивное поведение детей: Диагностика, коррекция, психопрофилактика / М.А. Рычкова. – М.: «Изд-во ГНОМ и Д», 2000. – 96 с.
8. Словарь социального педагога и социального работника / Под ред. Н.Н. Калачевой, Я.Л. Коломинского, А.Н. Левко. – Минск: БелЭН, 2001. – 256 с.
9. Шакурова, М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.В. Шакурова. – М.: Владос, 2002. – 217 с.

Задания по УИРС, НИРС

1. Составьте и заполните таблицу: 

2. Составьте интервью на тему «В чем причина отклонений в поведении подростков?» и проведите его с социальными педагогами в нескольких школах. Результаты обработайте.

виды, причины и признаки — Блог Викиум

Девиантом является человек, который недопустимо себя ведет. Часто подобное поведение требует корректировки специалистов, например, психологов или психиатров. Случаются ситуации, когда девиант может навредить окружающим, поэтому его отправляют в психиатрическую клинику. Регулирование деятельности подобных людей происходит при помощи психиатров, полиции и наркологов.

Подобное отклонение может настигнуть человека любого возраста, но зачастую с таким сталкиваются дети и подростки. За трудным ребенком необходим постоянный контроль.

Девиантное поведение различается по видам, а причины, приводящие к такому поведению, могут быть самыми разными. Ученые выделили ряд форм коррекции поведения таких людей:

1. Социальный подход подразумевает рассмотрение поведения как опасного для окружения.
2. Гендерный используется при нарушении гендерных ролей.
3. Психологический подход используют в случае, если наблюдается личностный конфликт индивида, а также полная деградация и саморазрушение.
4. Возрастной тип предполагается в случае, когда действия индивида не соответствуют его реальному возрасту.
5. Психиатрический подход рассматривается в случае, когда поведение может говорить о психических расстройствах.
6. Профессиональный подразумевает работу с человеком, который протестует против негласных правил и норм корпоративной этики.
7. Этнокультурный — некорректное поведение в рамках отдельного общества.

Девиантное поведение среди молодежи способствует увлечению различными субкультурами и любви к экстремальному виду спорта. Девиантное поведение среди подростков характеризуется:

• зависимостью от алкоголя и наркотиков;
• курением;
• склонностью к суициду;
• стремлением к повреждениям себя;
• уходом из дома;
• воровством;
• использованием матерных слов;
• необычным внешним видом.

Причины девиантного поведения

Существует ряд причин, способных приводить детскую и взрослую психику к девиантному поведению:

• Социальная подразумевает нарушение волевой, нравственной, духовной сферы. Это может быть признаком неправильного воспитания. Часто подростки начинают копировать поведение взрослых, не отдавая себе отчет в правильности данного действия.
• Психологическая напрямую связана с социальной и характеризуется нарушением восприятия.
• Биологическая причина относится к заболеваниям органической природы, которые напрямую воздействуют на характер, темперамент и нервную систему.

Признаки девиации

В психологии выделили 3 основных признака девиации:

1. Для девиантного поведения характерны вспышки агрессии, воровство, мелкие правонарушения, попытки протестовать, подростки могут терять интерес к учебе, маленькие дети воспринимают собственную мать, как некий идеал.
2. Для аддиктивной формы поведения характерны психологические и физиологические зависимости. Обидчивые и ранимые люди относятся именно к данному типу. Они могут легко попасть под дурное влияние или впасть в депрессию из-за одиночества.
3. Деструктивный вариант характеризуется наличием агрессии к себе и окружающим, а также возможностью насилия, суицида и порчи предметов.

Развитие и популярность пирсинга с тату в современном мире заставили психологов отнести излишнюю любовь к данным украшения к новому виду девиантного поведения.

Условно также могут выделять и другие признаки девиации:

• частое возникновение конфликтов с окружающими;
• наличие страхов, фобий и депрессий;
• инфантильное поведение;
• нежелание получать новые знания;
• нарушение сна, бессонница;
• упрямство и проявление агрессии.

Все описанное выше относится к девиантному поведению, что не является нормой. Такое поведение может проявиться как в комплексе, так и единично. Чтобы предотвратить развитие более опасного поведения, такие люди должны встать на учет к специалисту, который окажет профессиональную помощь. В некоторых случаях помогает самостоятельное восстановление психоэмоционального состояния. В этом может помочь курс Викиум «Детоксикация мозга».

Причины девиантного поведения в подростковом возрасте

В данной статье рассмотрена тема девиантного поведения среди подростков. На основе теоретичекого материала по данной теме проведено исследоание методом анкетирования и проведен его анализ. Анкета разработана с целью исследования и выявления основных причин и мотивов девиантного поведения подростков. Подробный анализ и статистика ответов привидены в статье.

В процессе социализации и становления личности подростки сталкиваются с рядом задач, в процессе решения которых, могут возникнуть определенные трудности. Многие причины могут повлиять на поведение подростка и стать причиной отклоняющегося поведения, в особенности наследственно-биологические факторы, ближнее социальное окружение, личностные характеристики и правосознание подростка.

Девиантное или отклоняющееся поведение — действия, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе (социальной группе) моральным и правовым нормам и приводящие нарушителя (девианта) к изоляции, лечению, исправлению или наказанию.

С позиции подросткового поведения, которая считается отклоняющейся для взрослых, отражается стремление к приключениям, обретению признания, проверке возможных границ. Поисковая активность подростков заключается в расширении границ индивидуального опыта, изменчивости поведения и, следовательно, жизнеспособность и развитие человеческого общества. С этих позиций отклонение в поведении является естественным и необходимым. В подростковом возрасте трудно различить нормальное и патологическое поведение. Поэтому некоторые ученые считают, что девианта можно назвать подростком, а не просто единицей, отклоненной от поведенческих норм, и последовательно демонстрирующей девиантное поведение, носящее социально-негативный характер.

Выделяют следующие типы девиантного поведения:

• агрессивное поведение;
• правонарушения;
• аддиктивное поведение;
• суицидальное поведение.

Для определения предрасположенности подростков к отклоняющемуся поведению, их мотивов и основных причин, в ходе исследования было проведено анкетирование, оно затрагивает сразу многие аспекты жизни подростка, его характера и привычек.

Анкета была составлена на основе теста Басса-Дарки и методики диагностики склонности к отклоняющемуся поведению. Данная универсальная методика была разработана Вологодским центром гуманитарных исследований и консультирования «Развитие».

Цель данного исследования заключается в анализе и подробном изучении теоретического материала по теме девиантного поведения среди подростков и проведение исследовательской работы, по результату, которой проведен анализ, основывавшийся на теоретическом базисе.

В ходе анкетирования было опрошено 50 человек. Среди них 30 девочек и 20 мальчиков. Возраст учеников составил от 15 до 18 лет. Анкета состоит из 38 вопросов.

Ниже предоставлены результаты ответов в процентном соотношении выборочных вопросов анкеты.

Семьи 77% опрошенных являются полными, и 23% участников ответили, что проживают с матерью.

На вопрос «Кто из членов семьи уделяет Вам больше внимания??» ответили: “мать” 48%, “оба родителя” 40%, “бабушка” 4%, “никто” 4%, “другие родственники” 4%, “отец” и “дедушка” 0%.

На вопрос «Можете ли Вы открыто говорить о своих проблемах, переживаниях со своими родителями?» ответили: “да” 68%, “нет” 32%.

На вопрос, связанный с предыдущим, «Если не можете, то, почему?» ответили: “мне приносит это дискомфорт, для меня лучше поделиться проблемами с друзьями или другими людьми” 44,4%, “я им не доверяю” 22,2%, “мне лучше держать все в себе” 22,2%, “родители меня не понимают” 11,1% и вариант “родители не замечают и не реагируют на мои переживания и проблемы” никто не выбрал.

На вопрос «Как Вы проводите свое свободное время?» ответили: “гуляю” 72%, “читаю художественную и периодическую литературу” 52%, “посещаю досуговые заведения” 48%, “сижу в интернете или играю в компьютерные игры” 44%, “занимаюсь спортом” 28%, “занимаюсь креативной работой” 16%, “предпочитаю проводить время в барах/клубах/…” 8%.

На вопрос «Употребляете ли Вы спиртные напитки?» ответили: “редко/пробовал(а) несколько раз” 72%, “да, часто” 16%, “нет, ни разу” 12%.

На вопрос «Если употребляете спиртные напитки, то насколько часто?» ответили: “несколько раз в месяц” 45%, варианты “несколько раз в год” и “по праздникам” 25%, “несколько раз в неделю” 5%, “каждый день” 0%.

На вопрос «Как Вы относитесь к курению?» ответили: “не курю” 64%, “бросил(а)/пробовал(а)” 24%, “курю” 12%.

На вопрос «Пробовали ли Вы наркотические вещества?» ответили “нет” 100% опрошенных.

На вопрос «Какие формы поведения Вы назвали бы отклоняющимися от нормы?» самыми популярными ответами были: “драки, нанесение телесных повреждений” 92%, “употребление наркотиков” 76%, “воровство” 72%, “унижение других” 68%, “побеги из дома” и “хулиганство” 56%, “частая истерика” и “нарушения правил поведения в школе/университете” 40%. Наименее популярными ответами являются: “ранее начало половой жизни” 24%, “грубость, сквернословие” 20%, “отрицательное отношение к учебе” 12%, “курение” 8%, варианты “употребление алкоголя”, “невыполнение просьб взрослых” и “ношение “вызывающей” одежды, макияжа, маникюра” выбрало 4% опрошенных.

На вопрос «Что, с Вашей точки зрения, является основными причинами отклоняющегося от нормы поведения подростков?» самыми популярными ответами были: “неблагополучная ситуация в семье” 72%, “стрессовые жизненные ситуации” 64%, “повышенная возбудимость, неумение контролировать себя” 52%, “отрицательная оценка взрослыми способностей подростка” 48%, “недостаточная уверенность подростка в себе” и “примеры насилия, жестокости, безнаказанности, получаемые через средства массовой информации” 44%, варианты “недостаток знаний родителей о том, как справляться с трудными педагогическими ситуациями”, “напряженная социально-экономическая ситуация в жизни подростка” и “конфликты с родителями” 40%. Наименее популярными ответами являются: “непонимание взрослыми трудностей подростков” 36%, “стремление получить сильные впечатления” и “стремление к самостоятельности и независимости” 32%, “пренебрежение со стороны сверстников” и “напряженная социально-экономическая ситуация в жизни подростка” 20%, “отставание в учебе” 16%.

На вопрос «Какие проблемы Вас волнуют?» ответили: “нехватка свободного времени” 68%, “неумение проводить свободное время” 32%, “неуспеваемость в учебе” и “взаимоотношения с родителями” 20%, “взаимоотношения со сверстниками” 16%.

На вопрос «Возникали ли у Вас суицидальные мысли?» ответили: “нет, никогда” 68%, “да, редко/однажды” 20%, “да, часто” 12%.

На вопрос «Считаете ли Вы тему суицида в подростковом возрасте значимой?» ответили: “да, это серьезная проблема, которую стоит обсуждать и проводить профилактики среди подростков” 75%, “нет, люди подросткового возраста склонны к преувеличению и профилактические работы будут излишни” 12,5%, “это серьезная проблема, но не среди людей подросткового возраста” 8,3%, “нет, эта тема не является проблематичной” 4,2%.

На вопрос «Проводились ли хоть раз в Вашем учебном заведении профилактические работы на тему суицида?» ответили: “да” 62,5%, “нет” 37,5%.

На вопрос «Готовы ли Вы обратиться за помощью к специалистам для разрешения Ваших ментальных проблем?» ответили: “у меня нет такого рода проблем” 58,3%, “да” 25%, “нет” 16,7%.

На вопрос «Считаете ли Вы половое воспитание необходимым для подростков?» ответили: “да” 83,3%, “нет” 16,7%.

Проанализировав результаты анкетирования и теоретической информации по данной теме, можно сделать следующие выводы:

Семья играет одну из важных ролей в процессе воспитания и становления личности подростка. Состав семьи играет значимую роль в жизни подростка. Атмосфера внутри семьи отражается на склонностях подростка, его характере и увлечениях. Большинство опрошенных может свободно делиться своими переживаниями с родителями, но другая часть опрошенных более замкнута и склона делиться проблемами с друзьями или держать все в себе. Это является распространенной проблемой среди подростков, которая требует привлечения специалистов.

Многие участники исследования, не смотря на свой юный возраст, пробовали спиртные напитки и употребляют их достаточно часто, несколько раз в месяц, что является опасным для физического и психологического здоровья подростков. Этот фактор говорит о социальной нестабильности общества и несовершенстве правовой структуры. Подростки являются нестабильной социальной группой и подвержены влиянию старшего поколения и СМИ, где часто алкоголь и курение фигурируют как средство решения проблем и способ развлечения и расслабления. Именно это, по моему мнению, является причиной раннего употребления алкогольной и табачной продукции.

Самоубийство является серьезной проблемой среди подростков. Большая доля опрошенных считает, что у них нет психологических проблем, и помощь специалистов им не требуется, но на основе ответов на другие вопросы, можно сделать вывод, что их мнение ошибочно. По статистике русские люди, в том числе несовершеннолетние, не готовы обратиться за помощью к специалистам, но сами не могут выявить и признать личные проблемы. В некоторых случаях именно это приводит к тяжелым психологическим проблемам, которые не могут быть решены без помощи специалистов, и приводят к трагическим последствиям. Большинство опрошенных считает, что самоубийца — это несчастный человек, и самоубийство для части опрошенных, является незначительной проблемой для подростков, что является ошибочным мнением. Это происходит из-за нерегулярных профилактических мер, которые необходимы людям подросткового возраста.

Проблема полового воспитания все больше подается огласке в нашем обществе, нельзя отрицать ее значимость и необходимость просвещения подростков на эту тему. Большая часть опрошенных состоит в продолжительных отношениях и считает, что обладает достаточными знаниями о половом воспитании. Наиболее частым ресурсом информации о половом воспитании служит интернет, но информация в web-источниках не всегда является достоверной и полной, что приводит к социальным и физическим проблемам. Распространенность проституции остается одной из главных социальных проблем, особенно опасно вовлечение в проституцию несовершеннолетних, рост проституции и половых дисгармоний неизбежно ведет к распространению СПИДа, по прогнозам ученых через 10-15 лет эта эпидемия станет проблемой номер один. Именно поэтому в каждом учебном заведении должны проводится регулярные профилактические меры и открыто обсуждаться тема полового воспитания.

На основе результатов исследования можно сделать вывод о том, что семья и близкий круг общения подростка являются одними из основных рычагов давления. В процессе формирования личности, подросток склонен к разному виду аддикций. В результате отсутствия доверия между членами семьи, нерегулярных профилактических работ в учебных заведениях, пренебрежения помощью специалистов подростки могут проявлять себя как девианты, и их поведение можно охарактеризовать как отклоняющееся. Аддиктивная форма отклоняющегося поведение является наиболее распространенной среди подростков.

Девиантное поведение подростков | Клинический центр «Психиатрия – наркология»

Проблема взаимодействия отцов и детей, а точнее подростков и их родителей возникает практически в каждом поколении и представляет собой вечное столкновение интересов. Однако только сейчас как никогда раньше поведение многих подростков не только доставляет хлопот родителям, но и представляет собой опасность для общества. Виной тому склонность современного поколения к девиантному поведению. Каковы причины этого? Причины девиантного поведения согласно возрастной психологии примерно до 12-ти лет каждый ребенок представляет собой подрастающую личность с пока еще детскими и невинными интересами. Но буквально спустя год этого же ребенка порою трудно узнать. Вне зависимости от того девочка это или мальчик, родители начинают слышать в свой адрес хамство и оскорбления, замечают как поменялся их ребенок внешне, начиная от подростковых прыщей и заканчивая неформальной одеждой. Именно так проявляется начало периода полового созревания или как его еще называют – переходного возраста. Даже самые послушные дети в один момент могут стать неуправляемыми. Именно в этот в момент психологи отмечают зарождение девиантного поведения у детей и подростков, то есть неприемлемого обществом способа взаимодействия с нарушением норм морали, нравственности и даже уголовного кодекса. Причины возникновения девиантного поведения у всех «трудных» подростков, как правило, похожи:

1. Оценка телесного развития. Сильные и мужественные подростки почти не нуждаются в попытке заслужить доверие окружающих. Слабые, худые и низкие мальчики наоборот постоянно вынуждены доказывать окружающим свою состоятельность, и пытаются выделиться порой за счет очень сомнительных поступков.
2. Половое созревание сопровождается всплеском гормонов, которые приводят к вспыльчивости, агрессивности, непослушании и т.п.
3. Несоответствие уровня и темпа развития личности. Очень часто проблема девиантного поведения заключается в том, что ощущение взрослости и вседозволенности у подростков неизбежно сталкивается с непониманием его стремлений и притязаний со стороны взрослых. Дети резко отрицательно реагируют на критику взрослых. Их поведение почти всегда неустойчиво и может с обычного плохого настроения перейти в аффективное состояние.

Помимо вышеперечисленных, можно встретить такие признаки девиантного поведения как агрессия у подростков, низкий уровень интеллекта, отрицательное отношение к учебе, конфликты в семье, убегание из дома, мелкие проступки на уровне нарушения норм дисциплины и общественного порядка, а также наиболее сложные случаи, влекущие за собой уголовные наказания. Обычно после завершения полового созревания возрастной кризис завершается, и поведение подростков нормализуется. Если этого не происходит или ребенок вызывает у родителей тревогу, в этом случае необходимо прибегнуть к лечению девиантного поведения. Профилактика девиантного поведения подростков Зная основные причины того, почему поведение ребенка начинает отклоняться от нормы, можно заранее предотвратить их. Однако родители должны помнить, что предупреждение девиантного поведения это, прежде всего доверие в семье и близкое общение с ребенком. Именно семейные конфликты зачастую приводят к непоправимым последствиям. Если же время было упущено, то коррекция девиантного поведения возможна несколькими путями:

1. Информирование ребенка и повышение его психологической грамотности относительно тех внутриличностных проблем, с которыми он столкнулся. Здесь могут помочь научные данные, опыт других людей и т.п.
2. Воспитание метафорой. Самый простой и действенный способ найти общий язык с подростком это общение с ним на языке метафор. Важно рассказать ему, что вы прошли через те же самые проблемы, что и он. Это не только будет развивать доверие, но и хорошо разрядит обстановку
3. Занятия в различных секциях. Отдав ребенка в спорт или творческую группу, можно направить его интересы и энергию в положительное русло.
4. Если самостоятельные способы найти общий язык с трудным ребенком не представляется возможным, нужно обратиться к помощи психолога. Профессиональная консультация поможет ребенку разобраться в себе и уладить внутрисемейные конфликты.

Беседы о девиантном поведении | Музей истории подводных сил России имени А.И. Маринеско

Беседа 2. Причины девиантного поведения.

Существуют различные точки зрения, объясняющие причины девиантного поведения. Тут сразу стоит обговорить два стереотипа, связанных с девиантным поведением: 1) есть мнение, что девиантное поведение всегда связано с проблемами с психикой. Это не совсем так, потому что девиантное поведение может быть присуще людям с нормальной психикой (поэтому преступников проверяют на вменяемость), а психически больные люди могут быть вполне социализированы. 2) другое стереотипное мнение о девиантном поведении – то, что девианты всегда преступники. Однако, многие виды девиаций никак не нарушают уголовного, и даже административного права. Обращаясь к классификации теорий девиантного поведения, можно распределить их на группы. Есть две основные группы мнений: то, что девиантное поведение – последствие внешних непреодолимых причин, биологических изъянов или социальной среды, или то, что девиантное поведение – выбор самого человека. К первой группе мнений относятся биологическая, психологическая, политологическая, социологическая и культурологическая концепции, а к второй – различные теории ситуативного выбора.

1. Биологическая (физиологическая) концепция объясняет причины девиантного поведения пороками физического развития человека. Основатель данной концепции — Чезаре Ломброзо (1835–1909 гг.), изучавший физиологические характеристики представителей преступного мира и «социального дна». Причины отклоняющегося поведения он усматривал в физиологическом строении людей. По результатам наблюдений он составил описание «врожденного преступника»: приросшие мочки ушей, сплющенный нос, массивная нижняя челюсть. Ломброзо также отметил, что мужская девиация больше женской как минимум в 3-4 раза. Данная концепция не объясняет причин появления преступников с приятной внешностью. Психолог Уильям Шелдон, автор конституциональной теории темперамента, также утверждал, что физиологическое строение человека предопределяет особенности его психики, и, как следствие, социальные стратегии. Психиатр Август Форель утверждал, что девиация младших поколений бывает предопределена социальным выбором старшего поколения: если представители старшего поколения выбирают потребление алкоголя или наркотиков, то в потомстве возникает риск бластофтории, клеточных повреждений, которые физиологически предопределяют предрасположенность следующих поколений к девиации. Таким образом, девиация, согласно таким теориям, как бы предопределена физиологическими особенностями.

2.Психологическая концепция находит различные объяснения девиантного поведения: умственные дефекты, дегенеративность, психопатия, слабоумие. З.Фрейд также описал портрет умственно полноценного «врожденного преступника», сформулировав его психологические особенности. В психике склонного к отклонениям человека страсть к разрушению и чувство вины противостоят подсознательному желанию быть наказанным. Именно поэтому на месте преступления часто остаются следы, позволяющие впоследствии вычислить и поймать преступника.
В современной психологии девиация по своей направленности рассматривается в двух основных категориях:
Автоагрессия, то есть саморазрушение, действия в ущерб личностным интересам, влекущие за собой асоциальные последствия. Примерами являются самоубийство, проституция, наркомания, алкоголизм.
Агрессия, то есть насильственные действия, не причиняющие вреда их автору. Примерами в данном случае служат гомосексуализм, наркомания, преступления против личности.
К психологическим теориям объяснения причин девиации относятся также теории акцентуации характера П.Б. Ганнушкина и К. Леонгарда. Смысл теории акцентуации заключается в том, что у психически здоровых людей может быть выраженный акцент характера, который мешает их успешной социализации (или сильно вредит окружающим людям и обществу в целом). Советский учёный П.Б. Ганнушкин обосновал учение о патологических характерах, основав научную школу об акцентуациях в характере. Немецкий учёный К. Леонгард также определил различные типы патологических акцентов в характере. В настоящее время наиболее популярна систематизация патологических акцентов, созданная советским учёным А.Е. Личко, который выявил несколько типов акцентов в характере. Вот некоторые из них: например, гипертимный тип, который выражается в постоянно повышенном настроении, жизненном тонусе, активности, общительности, неутомимости. Психоастеники — часто затрудняются в выборе, принятии решений, не могут выносить груз ответственности. Астеноневротики – быстро устают от любых видов деятельности. Шизоиды — замкнутые индивиды, часто не умеющие сопереживать, немногословные. Эпилептоиды — авторитарные индивиды, стремятся к доминированию, поиску объектов для вымещения злобного настроения, болезненно честолюбивые, тщеславные, чрезмерно властные. Истероиды характеризуются эгоцентризмом, жаждой быть в центре внимания. Склонны к преувеличению, хвастовству, такого рода лживости, когда они уже сами верят в реальность, созданную их воображением, боятся разоблачения. Градация акцентов характеров значительно сложнее, здесь приведено сокращённое описание, и более подробно можно почитать в первоисточнике (Ганнушкин П.Б. В душе психопата. Путешествие в мир без жалости, совести и чувств. М.: Родина, 2020; Личко А.Е. Психопатия и акцентуация характера у подростков. Л.: Медицина, 1983). Предполагается, что по мере взросления акценты характера у подростков преодолеваются, но у некоторых личностей они остаются в течение всей жизни.

3. Социологическая концепция видит причины отклоняющегося поведения в общественных условиях. Э. Дюркгейм охарактеризовал такое явление, как социальная аномия — состояние общества, при котором прежние нормы утратили свое значение, а новые еще не успели сформироваться. Необходимо искать сплачивающие факторы в процессе ресоциализации, например, стабилизирующую роль традиционных религий. Когда жизненный опыт людей перестает соответствовать нормам общества, их поведение становится девиантным. Р. Мертон утверждал, что девиация — это результат противоречия между целями общества и социально одобряемыми средствами их достижения.
Концепция «социальной неустроенности» видит причины девиантного поведения в плохих общественных условиях. Когда общество переживает сильные кризисы, девиация усиливается. Возникает вопрос: может ли девиация укорениться в кризисном обществе и преобразоваться в социальный институт? Это возможно, если девиация выполняет функцию сохранения и прогресса социальной системы. (Пример — возникновение института дворянства в период раннего средневековья). Однако такая девиация, как преступность, не может преобразоваться в социальный институт даже в обществах с высоким уровнем криминализации, так как не способствует прогрессу общества. С другой стороны, может ли социальный институт стать девиантным? Такое возможно, если происходит персонификация социальных институтов или подмена функций других институтов. Персонификация социального института — такое состояние, когда социальный институт перестаёт служить потребностям всего общества в целом, а предназначен для одного слоя или класса. Например, институт бюрократии, который должен выполнять функции управления, может служить интересам коррумпированных чиновников.
В социальной неустроенности увидели причину девиантного поведения английские учёные Дж. Уилсон и Дж. Келлинг, сформулировавшие в 1982 году «теорию разбитых окон». Её принцип демонстрируют на примере дома с разбитыми окнами: если разбитое окно вовремя не заменить, очень скоро в доме не останется ни одного целого окна, а район, где располагается такой дом, превращается в рассадник преступности и беззакония. Практическое применение этой теории на практике, например, в Нью-Йорке, когда городские власти усилили меры по борьбе с беспорядком на улицах и в метро, позволило значительно снизить уровень преступности в городе.

4. Культурологическая концепция объясняет девиацию как несоответствие норм культуры нижнего слоя населения ожиданиям господствующего слоя. Н. Смелзер охарактеризовал данную тенденцию как «теорию наклеивания ярлыков”. Определение девиантного поведения зависит от оценки влиятельных групп (представителей власти, интеллигенции, врачей, юристов и т.п.). Право, юридические нормы — это возведенная в закон воля господствующего класса.
5. Политологическая концепция видит причины девиантного поведения в социальных противоречиях. Например, марксизм считает, что причины нарушений коренятся в неблагоприятном общественном устройстве. Если устранить социальную несправедливость, то пропадет и девиация.

6. Ситуационная концепция уделяет внимание не общественным причинам, а личностным мотивам девиации. Еще Ф.М. Достоевский утверждал, что преступность зависит не только от внешних обстоятельств, но и от нравственного выбора человека.
Американский социолог Ф. Знанецкий проводил ситуационный анализ групп риска, потенциально подверженным девиациям. Например, отклоняющее поведение может усиливаться в группе работников, уволенных с производства. При этом часть из них будет социально деградировать, а другая часть постарается вновь социализироваться, то есть найти другую работу или освоить новую, более востребованную профессию. Таким образом, в данной концепции девиация признается результатам индивидуального выбора.

Как мы видим, обосновано значительное количество теорий девиантного поведения, и задача каждой из них – поняв причину, выработать механизмы социального контроля.

Литература:
Ганнушкин П.Б. В душе психопата. Путешествие в мир без жалости, совести и чувств. М.: Родина, 2020.
Личко А.Е. Психопатия и акцентуация характера у подростков. Л.: Медицина, 1983.
Форель А. Половой вопрос. Любовь как извращение. М.: Алгоритм, 2019.

Причины и формы девиантного поведения среди подростков

В процессе работы над детским исследовательским проектом по психологии на тему “Причины и формы девиантного поведения среди подростков” автором была поставлена цель выявить основные причины девиантного поведения и его формы, найти способы предотвращения девиантного поведения в подростковом возрасте.

Подробнее о работе:

Готовая исследовательская работа по психологии и обществознанию на тему “Причины и формы девиантного поведения среди подростков” содержит базовые сведения о признаках проявления у подростка девиантного поведения, изучает механизмы возникновения отклоняющегося поведения, предлагает варианты решения проблемы.

Оглавление

Введение
1. Девиантное поведение.
2. Бродяжничество.
3. Употребление ПАВ.
4. Суицид.
Заключение
Список использованной литературы и сайтов
Приложения

Введение

Множество проблем, связанных с подростковым возрастом, первая любовь, что может разрушиться, друзья, что могут предать, интернет, который оказывает слишком сильное влияние на подростковую психику.

Иногда подросткам кажется, что их никто не понимает: ни дети, ни взрослые. Слишком часто при решении своих проблем они идут по самому простому пути, потому что не любят трудности, и находят самое страшное. Подростки совершают побеги из дома, заводят плохие привычки или же заканчивают жизнь самоубийством. Эти проблемы стали актуальны в современном обществе. Сегодня мы хотим в них разобраться.

Проблема исследования: каковы причины проблем подростка.

Цель исследования: выявить основные причины девиантного поведения и его формы.

Объект исследования: подростковый период, как важнейший этап жизни, определяющий последующую судьбу человека.

Предмет исследования: механизмы возникновения отклоняющегося поведения.

Девиантное поведение

Девиантное поведение — это поведение, отклоняющееся от наиболее распространенных, общепринятых, а также устоявшихся норм и стандартов.

Факторы отклоняющегося поведения по Даниловой М.Д., Жилинскому Я.И., Шнейдеру Л.Б.:

Сначала в школе, потом в институте ребенок остро реагирует на отличие его от своих сверстников. Дети начинают требовать от родителей. того что по материальному положению родители не могут им предоставить, от этого начинает копиться, злость и обида внутри ребенка, он начинает страдать, и не замечая теряет уважение к родителям. При любом удобном случаи такому несовершеннолетнему трудно будет отказаться от предложения совершить сто-то противоправное, но принесшее ему выгоду, или желаемое.

2. Психолого-педагогический фактор. В настоящее время в России все сферы общественной жизни претерпели изменения, в результате чего произошла девальвация прежних форм поведения и ценностей. Рассогласование между ожидаемым и реальностью повышает напряжение в обществе и подталкивает человека изменить модель своего поведения, выйти за пределы допустимой нормы.

Система социального контроля в современном обществе настолько слаба, что противостоять негативному влиянию подростку одному тяжело. Также необходимо отметить, что еще одной проблемой в рамках данного фактора является насильственные действия со стороны родителей, так как данные подростки, становятся агрессивными, закрытыми, и жестокими. Именно такой тип людей способны совершить жестокие и особо жестокие преступления, потому что грань дозволенного у них стерта.

Имеет негативное влияние на подростка и воспитание в асоциальной семье, в семье алкоголиков, наркоманов, правонарушителей. В таких семьях царствует аморальность, культ насилия, неуважения, жестокости, цинизма. Естественно, с малых лет это находит отражение в подростке.

3. Психофизиологический фактор. Кроме вышеперечисленных факторов проблема нарушений поведения в подростковом возрасте связана с такими явлениями как акселерация и инфантилизм. Акселерация- ускоренное физиологическое, психологическое и половое развитие. У акселерированных подростков часто долго сохраняются некоторые детские черты, которые уже начинают сочетаться с интересами взрослых. Многие авторы отмечают слишком большую эмоциональную неустойчивость, податливость случайным влияниям. Все эти диспропорции и могут явится факторами, способствующими возникновению девиантного поведения.

Инфантилизм – причины инфантилизма могут быть разные, начиная от длительных соматических заболеваний, вплоть до неправильного воспитания. Подростки с признаками инфантилизма испытывают трудности в общении, они не способны критически оценивать себя, и свое поведения. В основе их отклоняющегося поведения часто лежат детские реакции оппозиции, подражание старшим, компенсации и гиперкомпенсации.

4. Биологический фактор. Большую группу причин девиантного поведения многие ученые связывают с ухудшением здоровья подрастающего поколения, ростом психических заболеваний, наркоманией, токсикоманией, алкоголизмом, ухудшением генетического фонда населения. В основе девиантного поведения лежат внутренние, биологические условия.

Бродяжничество

Бродяжничество (дромомания) – это состояние, когда у человека возникает непреодолимое желание сбежать из дома, не имея при этом никакого определенного маршрута и цели.1 Выражается в повторяющихся уходах из дома, школы, интерната или другого детского учреждения.

Одной из основных причин социального сиротства является безработица и алкоголизм родителей, незанятость подростков, склонность их к совершению правонарушений. Первопричиной бродяжничества является жестокое отношение к детям в семье, пренебрежение их потребностями и интересами, из-за этого имеют место быть многочисленные самовольные уходы из дома, безнадзорность и совершение преступлений. А низкая духовная культура поведения нередко приводит к сбоям, порождает обратный результат в виде вседозволенности, примитивного представления о свободе.

Этапность формирования процесса:

• Первый этап(часто кратковременный) – начало уходов из дома. Обычно является реакцией на внешний раздражитель.
• Второй этап – характеризуется фиксированными уходами, мотивы которых не сразу понятны и психологически не всегда объяснимы.
• Третий этап – наступает значительно реже, когда уходы и бродяжничество становятся непреодолимыми.

В 2015 году в центры временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей поступило более 57 тысяч человек, около 167 тысяч безнадзорных и беспризорных детей и подростков прошли реабилитацию в специализированных учреждениях для несовершеннолетних.

Сегодня в Российской Федерации ни одно ведомство не имеет точных данных о количестве безнадзорных и беспризорных детей и подростков. Согласно экспертным оценкам в стране около 1 млн. безнадзорных и беспризорных детей. Преобладающий возраст безнадзорников – от 8 до 13 лет.3 Практически все они находятся в группе риска, а многие страдают неизлечимыми психологическими и физическими заболеваниями.

Употребление психоактивных веществ

Среди множества проблем современных российских детей и подростков все большую обеспокоенность вызывает проблема употребления наркотических и других психоактивных веществ (ПАВ) среди молодежи. Статистика убедительно свидетельствует о том, что в последнее десятилетие ПАВ (наркотики, алкоголь, табак) стремительно проникают во все социальные слои населения вне зависимости от возраста, половой и национальной принадлежности, а также региона проживания.

Известно, что наиболее высокий уровень распространенности употребления ПАВ, в т.ч. наркотических, регистрируется в подростковой среде, что объясняется, по мнению ученых, их социо-психо-физиологическими особенностями. Подростковый возраст является важным периодом роста, формирования человека и интенсивной социализации личности. Социализация современных подростков характеризуется усвоением не только позитивных, но и негативных социальных стереотипов, что, прежде всего, проявляется в увеличении среди них курящих, употребляющих алкоголь, наркотики.

Очень часто молодёжь утрачивает ощущение смысла происходящего и находится под воздействием интенсивных стрессовых ситуаций. Это является одной из главных причин увлечения количества учащихся, подвергающихся вредным привычкам: курению, алкоголизму, наркомании.

Другими причинами являются:

1. удовлетворение любопытства относительно действия наркотического средства;
2. испытание чувства принадлежности к определенной группе, с целью быть принятым ею;
3. выражение своей независимости, а иногда враждебного отношения к окружающему миру;
4. приобретение опыта, связанного с новизной эмоций, удовольствием, опасностью;
5. достижение «ясности мышления» или «творческого вдохновения»;
6. достижение чувства полного расслабления;
7. уход от чего-то гнетущего.

В основном все эти причины связаны именно с семьёй. Кроме этого, дети, выросшие в семье, где родители употребляют алкоголь, наркотики или курят, формируют группу риска. А значит, что помимо вышеназванных причин, существует одна главная: подражание детей своим родителям, которые зачастую являются не самым лучшим примером.

Профилактика употребления ПАВ – это не только обсуждение вредности и печальных последствий курения, алкоголизма, наркомании, не запугивание их страшными бедами, а прежде всего помощь в освоении навыков эффективной социальной адаптации – умения общаться, строить свои отношения со взрослыми и сверстниками, в развитии способности оценивать свое эмоциональное состояние и управлять им.

Особое значение имеет формирование культуры здоровья – понимания ценности здоровья и здорового образа жизни. Только сформированность и осознание личностной ценности здоровья позволят ребенку понять, почему и чем для него опасно знакомство с одурманивающими веществами.

Суицид

По данным ВОЗ, каждый год в нашей стране завершают жизнь самоубийством 200 детей и полторы тысячи подростков. Россия занимает третье место среди всех стран мира по количеству подростковых самоубийств и первое место в Европе. В 2016 году от самоубийства по данным СКР погиб 720 детей. Но стоит учитывать, что это только официальные данные. На самом деле количество совершенных подростками суицидов превышает статистические данные.

Наиболее опасный возраст — с 14—15 лет и выше. Чаще всего суицидальные попытки происходят в возрасте от 16 до 18 лет. Половина опрошенных суицидентов происходили из неполных семей, у 42% были психические нарушения в виде неврозов. 40 % воспитывались в неблагополучных семьях. Факторы, которые увеличивают риск суицида среди подростков, включают ранний алкоголизм и употребление наркотических средств. В 38% случаев у родителей отмечались случаи психического заболевания.

Основные мотивы суицидального поведения детей и подростков:

1. Переживание обиды, одиночества, непонимания.
2. Утрата любви родителей, ревность.
3. Чувства вины, стыда, оскорбленного самолюбия.
4. Боязнь позора, насмешек или унижения.
5. Чувство мести, злобы, протеста.
6. Желание привлечь к себе внимание, избежать неприятных последствий, уйти от трудной ситуации.

Детям характерны повышенная впечатлительность и внушаемость, способность ярко чувствовать и переживать, склонность к колебаниям настроения, импульсивность в принятии решения. Сейчас настоящей катастрофой становятся так называемые интернет-игры «Синий кит» или «Тихий дом», участие в которых начинается просто и интересно, но в итоге, пользуясь неокрепшей психикой детей, давя на проблемы, возникающие в их семье и жизни, кураторы, на деле являющиеся грамотными психологами, доводят их до самоубийства.

Основными причинами вовлечения детей в эти игры являются низкий уровень внимание со стороны родителей к их жизни и уверенность в собственной ненужности и нелюбимости. Когда согласие между родителями нарушается, когда самые близкие ребенку люди, лица, являющиеся его опорой, находятся в ссоре, да к тому же он слышит, что это происходит по причинам, касающимся его, то он не может чувствовать себя уверенно и в безопасности.

А отсюда и детская тревога, страхи и вера в слова людей, убеждающих его, что решением всех проблем является смерть. Для ребенка очень важны взаимоотношения между членами семьи. И особенно важно для него понимать, что взрослые любят его.

Заключение

Кроме этого, нужны меры по предотвращению зависимостей от различных веществ и появления вредных привычек, привлечение подростков к здоровому образу жизни. Требуется углубленная работа с семьями, в связи со значимостью отношений с родителями, как особенно важной части жизни подростка.

Мы постарались собрать всю информацию о том, какие проблемы наиболее важны для подростков.Эти проблемы особенно актуальны и животрепещущи, однако, мы надеемся, что для решения данных проблем сделают всё возможное, через несколько лет они изживут себя.

В процессе исследования было выявлено, что причинами возникновения конфликтов подростка и взрослого являются:

• психофизиологические причины, обусловленные возрастными изменениями;
• появление психических новообразований в подростковом возрасте;
• микроклимат семьи;
• влияние неформальных групп сверстников; противоречиями взглядов между взрослым и подростком;
• потребность реализовать себя в общении и отсутствие данной возможности.

Подростки в процессе развития находятся в различных условиях, которые в определенных случаях способствуют трудностям в раскрытии требуемых окружением свойств личности. Возникают психологические проблемы, которые подростки не могут разрешить сами или же еще больше усугубляют ход психического формирования личности. В основе конкретных трудностей лежат психологические проблемы. Психологические проблемы – это сложные вопросы бытия, отраженные в психике.

Очень часто “Я”подростка проявляется противоречиво, создается ситуация, не удовлетворяющая личность. Иными словами, возникают трудности взросления подростков. На взросление подростка большое влияние оказывает его главная деятельность – учение, а также семья, окружающие взрослые, сверстники и друзья. Общение со сверстниками открывает подростку самые разные перспективы – от благополучной жизни, в которой раскроются его потенциалы, до болезненных разочарований.

Список использованной литературы

1. Авдеева Н. П., Ашмарин И. И., Степанова Г. Б. Человеческий потенциал России: факторы риска//Человек. 1997. №1. с. 19.
2. Амбрумова А. Г. Суицидальное поведение как объект комплексного изучения // Комплексные исследования в суицидологии. Сб. науч. тр. М.: Изд-во Моск. НИИ психиатрии. М 3. РСФСР. 1986.
3. Амбрумова А. Г. Возрастные аспекты суицидального поведения // Сравнительно-возрастные исследования в суицидологии. Сб. научных трудов. М.: 1989, с. 2.
4. Анцыферова Л. М. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысление, преобразование ситуации и психологическая защита // Психологический журнал. 1994, т. 15, №1.
5. Бойко О. В, Орлова М. М. Особенности смысловой структуры личности студентов и суицидальные намерения // Психология и жизнь. Изд-во «Слово». Саратов, 1996. с. 124-125.
6. Бойко О. В. Жизненные смыслы и отношение к суициду у молодежи // Теория и практика социальной работы. Вып. 3, Саратов 1997, с. 21-24.
7. Статистический ежегодник Саратовской обл. Саратов,2015г.. Госкомстат России Саратовский областной комитет государственной статистики.
8. Туманова Е.Н. Помощь подростку в кризисной ситуации жизни. Саратов. 2002г 19.
9. Визель Т.Г., Девиантное поведение подростков. Теории и эксперименты.

Как психология определяет и объясняет девиантное поведение

Девиантное поведение – это любое поведение, противоречащее господствующим нормам общества. Существует множество различных теорий о том, что заставляет человека вести себя девиантным поведением, включая биологические объяснения, социологические объяснения, а также психологические объяснения. В то время как социологические объяснения девиантного поведения сосредоточены на том, как социальные структуры, силы и отношения способствуют развитию девиантности, а биологические объяснения сосредоточены на физических и биологических различиях и на том, как они могут быть связаны с девиантностью, психологические объяснения используют другой подход.

У всех психологических подходов к девиации есть несколько общих черт. Во-первых, человек – это основная единица анализа. Это означает, что психологи считают, что отдельные люди несут единоличную ответственность за свои преступные или девиантные действия. Во-вторых, личность человека является основным мотивационным элементом, определяющим поведение людей. В-третьих, преступники и девианты рассматриваются как страдающие от недостатков личности, что означает, что преступления являются результатом аномальных, дисфункциональных или несоответствующих психических процессов в личности человека.Наконец, эти дефектные или ненормальные психические процессы могут быть вызваны множеством причин, в том числе болезненным умом, несоответствующим обучением, неправильной обусловленностью и отсутствием подходящих ролевых моделей или сильным присутствием и влиянием неподходящих ролевых моделей.

Исходя из этих основных предположений, психологические объяснения девиантного поведения исходят в основном из трех теорий: психоаналитической теории, теории когнитивного развития и теории обучения.

Как психоаналитическая теория объясняет отклонения

Психоаналитическая теория, разработанная Зигмундом Фрейдом, утверждает, что у всех людей есть естественные побуждения и побуждения, которые подавляются в бессознательном.Вдобавок у всех людей есть криминальные наклонности. Однако эти тенденции сдерживаются процессом социализации. Таким образом, у ребенка, который неправильно социализирован, может развиться расстройство личности, которое заставит его или ее направить антисоциальные импульсы внутрь или наружу. Те, кто направляют их внутрь, становятся невротиками, а те, кто направляет их вовне, становятся преступниками.

Как теория когнитивного развития объясняет отклонения

Согласно теории когнитивного развития, преступное и девиантное поведение является результатом того, как люди организуют свои мысли в соответствии с моралью и законом.Лоуренс Колберг, психолог, занимающийся вопросами развития, предположил, что существует три уровня морального мышления. На первой стадии, называемой доконвенциональной стадией, которая достигается в среднем детстве, моральное мышление основывается на послушании и избегании наказания. Второй уровень называется условным и достигается в конце среднего детства. На этом этапе моральное рассуждение основывается на ожиданиях, которые семья ребенка и близкие люди питают к нему или к ней. Третий уровень морального мышления, пост-условный уровень, достигается в раннем взрослом возрасте, когда люди могут выходить за рамки социальных условностей.То есть они ценят законы социальной системы. Люди, которые не проходят эти стадии, могут застрять в своем моральном развитии и в результате стать извращенцами или преступниками.

Как теория обучения объясняет отклонения

Теория обучения основана на принципах поведенческой психологии, которая предполагает, что поведение человека усваивается и поддерживается его последствиями или вознаграждением. Таким образом, люди учатся девиантному и преступному поведению, наблюдая за другими людьми и становясь свидетелями вознаграждения или последствий, которые получает их поведение.Например, человек, который наблюдает, как друг украл предмет в магазине, но не был пойман, видит, что друг не наказан за свои действия, и он вознаграждается тем, что получает украденный предмет. Тогда этот человек может с большей вероятностью украсть магазин, если он считает, что будет вознагражден тем же результатом. Согласно этой теории, если именно так развивается девиантное поведение, то устранение ценности вознаграждения за поведение может устранить девиантное поведение.

Теорий преступности и девиантности

Социологические теории девиантности

Социологические теории девиации – это теории, которые используют социальный контекст и социальное давление для объяснения девиации.

Цели обучения

Опишите четыре различных социологических подхода к девиантности

Основные выводы

Ключевые моменты

• Типология социального напряжения, разработанная Робертом К. Мертоном, основана на двух критериях: (1) мотивация человека или его приверженность культурным целям; (2) вера человека в то, как достичь своих целей.
• Согласно Мертону, существует пять типов отклонений, основанных на этих критериях: конформизм, новаторство, ритуализм, отступничество и бунт.
• Структурный функционализм утверждает, что девиантное поведение играет активную конструктивную роль в обществе, в конечном итоге помогая объединить различные группы населения в обществе.
• Теория конфликта предполагает, что девиантное поведение является результатом социального, политического или материального неравенства в социальной группе.
• Теория маркировки утверждает, что люди становятся девиантными в результате того, что люди навязывают им эту идентичность, а затем принимают эту идентичность.

Ключевые термины

• соответствие : идеология соблюдения единого стандарта или социального единства
• типология : систематическая классификация типов чего-либо в соответствии с их общими характеристиками.
• Ретроспективная маркировка : Происходит, когда девиант признает свои действия как девиантные до первичного отклонения, в то время как перспективная маркировка – когда девиант признает будущие действия как отклонения.

Изучение социальных отклонений – это изучение нарушения культурных норм в формальном или неформальном контексте. Социальное отклонение – это явление, существовавшее во всех обществах с нормами. Социологические теории девиации – это теории, которые используют социальный контекст и социальное давление для объяснения девиантности.

Преступление : Исследование социальных отклонений – это исследование нарушения культурных норм в формальном или неформальном контексте. Социальное отклонение – это явление, существовавшее во всех обществах, где существовали нормы.

Типология социального напряжения

Существуют четыре основные социологические теории девиации. Первая – это типология социального напряжения, разработанная американским социологом Робертом К. Мертоном. Мертон предложил типологию девиантного поведения, схему классификации, призванную облегчить понимание.Типология девиантности Мертона была основана на двух критериях: (1) мотивация человека или его приверженность культурным целям; (2) вера человека в то, как достичь своих целей. Согласно Мертону, существует пять типов отклонений, основанных на этих критериях: конформизм, новаторство, ритуализм, отступничество и бунт. Типология Мертона увлекательна, поскольку предполагает, что люди могут обращаться к отклонениям в погоне за общепринятыми социальными ценностями и целями. Например, люди в США, торгующие незаконными наркотиками, отвергли культурно приемлемые способы зарабатывания денег, но они по-прежнему разделяют широко признанную культурную ценность зарабатывания денег.Таким образом, отклонение может быть результатом принятия одной нормы, но нарушения другой, чтобы следовать первой.

Структурный функционализм

Второе главное социологическое объяснение девиации исходит из структурного функционализма. Этот подход утверждает, что девиантное поведение играет активную конструктивную роль в обществе, в конечном итоге помогая объединить различные группы населения в рамках конкретного общества. Отклонение помогает отличить приемлемое поведение от недопустимого. Он рисует линии и разграничивает границы.Это важная функция, которая подтверждает культурные ценности и нормы общества для членов этого общества. Помимо прояснения моральных границ общества, девиантное поведение может также способствовать социальному единству, создавая менталитет «мы против них» по отношению к девиантным людям. Наконец, девиация на самом деле рассматривается как одно из средств изменения общества с течением времени. Девиантное поведение может нарушить равновесие в обществе, но в процессе восстановления баланса общество будет корректировать нормы.При изменении норм в ответ на отклонение от нормы девиантное поведение может способствовать долгосрочной социальной стабильности.

Теория конфликтов

Панки : Теория маркировки утверждает, что люди, такие как панки, становятся девиантными в результате того, что люди навязывают им эту идентичность, а затем принимают эту идентичность.

Третья основная социологическая теория девиантности – теория конфликта. Теория конфликта предполагает, что девиантное поведение является результатом социального, политического или материального неравенства социальной группы.В ответ на это неравенство определенные группы будут действовать отклоняющимся образом, чтобы изменить свои обстоятельства, изменить социальную структуру, которая породила их обстоятельства, или просто «действовать» против своих угнетателей. Примером теории конфликта может служить движение «Захвати Уолл-стрит», начавшееся осенью 2011 года. Возмущенные крайним неравенством в распределении богатства в Соединенных Штатах, протестующие начали организовывать более общинный образ жизни в парке Зукотти, недалеко от Уолл-стрит в Нью-Йорк – чтобы протестовать против щедрых средств жизни тех, кто находится на вершине социально-экономической лестницы.Протестующие отклонялись от социальных норм согласованности, чтобы выразить недовольство чрезвычайно богатыми. Их действия и взгляды демонстрируют использование теории конфликта для объяснения социальных отклонений.

Теория этикетирования

Четвертая основная социологическая теория девиантности – это теория навешивания ярлыков. Теория навешивания ярлыков относится к идее, что люди становятся девиантными, когда к ним применяется ярлык девиантности; они принимают ярлык, демонстрируя поведение, действия и отношения, связанные с этим ярлыком.Теория навешивания ярлыков утверждает, что люди становятся девиантными в результате того, что другие навязывают им эту идентичность. Этот процесс работает из-за стигмы; применяя девиантный ярлык, человек прикрепляет стигматизированную идентичность к обозначенному человеку.

Теория навешивания ярлыков позволяет нам понять, как прошлое поведение индивида с девиантным ярлыком переосмысливается в соответствии с его ярлыком. Этот процесс переосмысления прошлых действий в свете нынешней девиантной идентичности называется «ретроспективным навешиванием ярлыков».Яркий пример ретроспективного навешивания ярлыков можно увидеть в том, как преступники резни в средней школе Колумбайн были переделаны после того, как произошел инцидент. Большая часть их поведения, приведшего к стрельбе в школе, была переосмыслена в свете девиантной идентичности, с которой они были названы в результате стрельбы.

Биологические теории отклонений

Биологическая теория отклонений предполагает, что индивидуум отклоняется от социальных норм в основном из-за своего биологического состава.

Цели обучения

Обозначьте основные предположения трех биологических теорий отклонения

Основные выводы

Ключевые моменты

• Биологическая интерпретация формального отклонения была впервые предложена Итальянской школой криминологии, школой мысли, зародившейся в Италии в середине девятнадцатого века.
• Школу возглавлял медицинский криминолог Чезаре Ломброзо, который утверждал, что преступность – это биологическая черта, обнаруживаемая у некоторых людей.Термин Ломброзо, используемый для описания появления организмов, напоминающих предковые формы жизни, – это атавизм.
• Идея атавизма установила связь между внешностью человека и его биологической склонностью отклоняться от социальных норм.
• Энрико Ферри развил эту идею дальше, утверждая, что любого, кто осужден за преступление, следует задерживать как можно дольше. По мнению Ферри, если люди совершают преступления из-за своей биологической конституции, в чем смысл сдерживания или реабилитации?
• Гарофало, пожалуй, наиболее известен своими попытками сформулировать «естественное» определение преступления.По его мнению, те, кто нарушает универсальные человеческие законы, сами «неестественны».

Ключевые термины

• пенология : процессы, разработанные и принятые для наказания и предотвращения преступлений.
• атавизм : Повторное появление наследственной характеристики в организме после нескольких поколений отсутствия.
• Итальянская школа криминологии : Итальянская школа криминологии была основана в конце XIX века Чезаре Ломброзо (1835–1909) и двумя его итальянскими учениками, Энрико Ферри (1856–1929) и Раффаэле Гарофало (1851–1851). 1934 г.).

Биологическая теория отклонений предполагает, что индивидуум отклоняется от социальных норм в основном из-за своего биологического состава. Теория в первую очередь относится к формальному отклонению, используя биологические причины для объяснения преступности, хотя она, безусловно, может распространяться и на неформальное отклонение.

Чезаре Ломброзо

Биологическая интерпретация формального отклонения была впервые предложена итальянской школой криминологии, школой мысли, зародившейся в Италии в середине девятнадцатого века.Школу возглавлял медицинский криминолог Чезаре Ломброзо, который утверждал, что преступность – это биологическая черта, обнаруживаемая у некоторых людей. Энрико Ферри и Рафаэло Гарофало продолжили итальянскую школу как предшественники Ломброзо. Итальянскую школу интересовало, почему одни люди занимаются преступным поведением, а другие нет. Их объяснение состояло в том, что некоторые люди имели биологическую склонность к преступлениям.

Термин, который Ломброзо использовал для описания появления организмов, напоминающих древние формы жизни, – это атавизм.Он полагал, что атавизм был признаком врожденной преступности, и поэтому он рассматривал прирожденных преступников как форму человеческого подвида. Ломброзо считал, что атавизм можно идентифицировать по ряду измеримых физических стигматов – выступающей челюсти, опущенных глаз, больших ушей, искривленного и плоского носа, длинных рук относительно нижних конечностей, покатых плеч и копчика, напоминающего «культю». хвост. Концепция атавизма была явно ошибочной, но, как и многие другие люди его времени, Ломброзо стремился понять поведенческие явления со ссылкой на принципы эволюции, как они понимались в то время.

Энрико Ферри

Работа Ломброзо была продолжена исследованием Эрико Ферри пенологии, раздела криминологии, который занимается философией и практикой различных обществ в их попытках подавить преступную деятельность. Работа Ферри по пенологии сыграла важную роль в разработке оправдания «социальной защиты» для задержания лиц, осужденных за преступления. Ферри утверждал, что любого, кто осужден за преступление, следует задерживать как можно дольше. По мнению Ферри, если люди совершают преступления из-за своей биологической конституции, в чем смысл сдерживания или реабилитации? По мнению Ферри, ни одно из этих терапевтических вмешательств не могло изменить биологию преступника, делая их бессмысленными.После того, как человек был признан виновным в преступлении, ответственность государства заключалась в защите общества и предотвращении причинения преступником большего вреда – как его биология определила, что он будет делать.

Рафаэло Гарофало

Гарофало, пожалуй, наиболее известен своими попытками сформулировать «естественное» определение преступления. Классические мыслители некритически принимали юридическое определение преступления; преступление – это то, что гласит закон. Гарофало, который хотел привязать определение преступления к чему-то естественному, это показалось довольно произвольным и «ненаучным».Наиболее значительным было переформулирование Гарофало классических представлений о преступлении и его новое определение преступления как нарушения естественного закона или человеческого универсума.

Человеческое универсальное свойство – это черта, характеристика или поведение, существующее в разных культурах, независимо от нюансов данного контекста. Известный пример универсального – табу на инцест. За исключением очень небольшого числа небольших сообществ, во всех человеческих культурах есть табу на инцест в той или иной форме. Представление Гарофало о преступлении как о нарушении универсальности человечества позволяет охарактеризовать преступников как неестественных.Как только преступники отмечены как бесчеловечные или противоестественные, общественность имеет право считать человека, осужденного за преступление, совершенно непохожим на остальное общество; Разрешен целый ряд новых наказаний, включая серьезную социальную стигматизацию.

Биологические теории сегодня

Биологические объяснения итальянской школы не нашли отклика в системах уголовного правосудия в Америке. Однако некоторые следы все же существуют. Теперь разговор о преступности и биологических объяснениях больше фокусируется на взаимосвязи между генетикой и преступностью, чем на взаимосвязи между фенотипическими особенностями и преступностью.Поскольку современный акцент делается на актуальной генетике, а не на фенотипических проявлениях генов, сложнее сформировать стереотипы в отношении людей с «преступными» чертами или склонностями. Например, идя по улице, вы можете сказать, у кого высовывается челюсть, но не можете сказать, у кого есть генетическая комбинация, повышающая склонность к агрессии. Хотя дебаты изменились, биологическое объяснение девиантности и преступности по-прежнему является обычным явлением.

Чезаре Ломброзо : Чезаре Ломброзо утверждал, что преступность является биологической чертой, обнаруживаемой у некоторых людей

Энрико Ферри : Работа Ломброзо была продолжена исследованием Эрико Ферри пенологии, раздела криминологии, который занимается философией и практикой различных обществ в их попытках пресечь преступную деятельность.

Психологические теории отклонений

Психологические теории девиантности используют психологию девианта для объяснения его мотивации или принуждения к нарушению социальных норм.

Цели обучения

Обсудить проблемные аспекты психологических теорий девиантности

Основные выводы

Ключевые моменты

• Расстройство поведения – это психологическое расстройство, диагностированное в детстве, которое проявляется в повторяющемся и постоянном образце поведения, при котором нарушаются основные права других людей, соответствующие основным возрастным нормам.
• Девиантное поведение также можно объяснить психологической травмой в прошлом.
• Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) – это психологическое состояние, при котором травматический инцидент в прошлом вынуждает человека иметь ненормальные реакции на раздражители.
• Хотя психологические теории часто используются для объяснения девиантного поведения, следует иметь в виду, что стабильность психологических категорий постоянно меняется.

Ключевые термины

• Расстройство поведения : Расстройство поведения – это психологическое расстройство, диагностированное в детстве, которое проявляется в повторяющейся и стойкой модели поведения, при которой нарушаются основные права других или основные возрастные нормы.
• Психологическая теория отклонения : Во многих отношениях психологические теории отклонения отражают биологические объяснения (см. Раздел: Биологические теории отклонения), только с акцентом на мозг.
• посттравматическое стрессовое расстройство : любое состояние, которое развивается после какой-либо стрессовой ситуации или события, например нарушения сна, повторяющихся сновидений, отстраненности или отсутствия концентрации.

Психологические теории девиантности используют психологию девианта для объяснения его мотивации и принуждения к нарушению социальных норм.Во многих отношениях психологические теории отклонений отражают биологические объяснения, только с дополнительным акцентом на функции мозга. В то время как историко-биологические объяснения, такие как те, что были предоставлены итальянской школой, использовали биологические черты всего тела (например, выступающие челюсти, большие уши) как индикаторы биологической склонности к преступному поведению, современные психологические теории отклонений используют биологию мозг (с точки зрения структуры мозга, уровней нейротрансмиттеров и психиатрических диагнозов) для объяснения отклонений.

Расстройство поведения

Одним из примеров психологической теории девиантности является случай расстройства поведения. Расстройство поведения – это психологическое расстройство, диагностированное в детстве, которое проявляется в повторяющейся и стойкой модели поведения, при которой нарушаются основные права других и основные соответствующие возрасту нормы. Это детское расстройство часто рассматривается как предшественник антисоциального расстройства личности. Согласно Руководству по диагностике и статистике психических расстройств – IV (профессиональное руководство, в котором перечислены все признанные с медицинской точки зрения психические расстройства и их симптомы), расстройство поведения представляет собой агрессивное и неуважительное поведение.По сравнению с нормальной контрольной группой, молодые люди с ранним и подростковым началом расстройства поведения демонстрировали сниженные реакции в областях мозга, связанные с антисоциальным поведением. Кроме того, молодые люди с расстройством поведения продемонстрировали меньшую реактивность орбитофронтальных областей мозга во время задания стимула-подкрепления и вознаграждения. Эти психологические симптомы расстройства поведения, как с точки зрения нейроанатомии, так и с точки зрения нейромедиаторной регуляции, помогают объяснить объяснительную связь между психологией и преступностью.Более того, они демонстрируют все более плавную границу между психологическими и биологическими теориями девиации.

Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам – IV : Согласно «Диагностическому и статистическому руководству по психическим расстройствам – IV», профессиональному руководству, в котором перечислены все признанные с медицинской точки зрения психические расстройства и их симптомы, расстройство поведения представляет собой агрессивное и неуважительное поведение.

Психологическая травма

Психологические теории девиации не обязательно содержат биологический элемент.Девиантное поведение также можно объяснить психологической травмой в прошлом. Возьмем, к примеру, посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР). Это психологическое состояние, при котором травматический инцидент в прошлом вызывает у человека ненормальные реакции на раздражители. Посттравматическое стрессовое расстройство часто возникает в случаях жестокого обращения с детьми, когда психологическая травма, полученная в результате жестокого обращения в детстве, может способствовать девиантному поведению в будущем. Посттравматическое стрессовое расстройство также обсуждается в случаях девиантного, агрессивного поведения со стороны людей, которые пережили травму во время службы в армии.Рассмотрим случай сержанта Роберта Бэйлза. Сержант. Бейлс – американский солдат, отслуживший четыре тура в Ираке и Афганистане за последнее десятилетие. Сержант. Бейлса обвиняют в том, что он напился, зашел в город недалеко от его поста в Афганистане и без провокации убил 16 афганцев. Эксперты уже предполагают, что психологическая травма от многократных перераспределений способствовала тому, что Sgt. Предполагаемое отклонение Бейлса.

Проблемы с психологическими теориями девиантности

Хотя психиатрические диагнозы обычно используются для объяснения отклонений, необходимо помнить, что то, что считается законным диагнозом, всегда вызывает споры.DSM, руководство для того, что психологическое сообщество признает законным психиатрическим диагнозом, представляет собой переработанное руководство. Один из примеров важности этих изменений: гомосексуализм раньше включался в DSM как психическое заболевание. Таким образом, до тех пор, пока он не был удален в 1986 году, гомосексуализм (психологическое состояние) мог быть психологическим объяснением девиантной сексуальности. Однако после исключения из DSM гомосексуализм больше не признается в качестве законного психиатрического состояния, и, следовательно, опровергнутое ныне гомосексуализм как психиатрическое состояние не служит объяснительной роли в отношении девиантной сексуальности.Это демонстрирует изменчивый характер психологических теорий девиации.

Статистика посттравматического стрессового расстройства : Случаи посттравматического стрессового расстройства и тяжелой депрессии среди ветеранов США, отправленных в Ирак и Афганистан в период с октября 2001 г. по октябрь 2007 г.

Отклонение | Безграничная социология

Отклонение

Девиантность относится к поведению, которое нарушает социальные нормы.

Цели обучения

Определите отклонения и объясните природу отклоняющегося поведения

Основные выводы

Ключевые моменты

• Девиантное поведение может нарушать официально установленные правила или неформальные социальные нормы.
• Формальное отклонение включает уголовное нарушение официально принятых законов. Примеры формального отклонения от нормы включают грабеж, кражу, изнасилование, убийство и нападение.
• Неформальное отклонение означает нарушение неформальных социальных норм, которые не были закреплены в законе. Примеры неформальных отклонений включают ковыряние в носу, громкую отрыжку или ненужное нахождение рядом с другим человеком.
• Отклонение может сильно различаться в зависимости от культуры. Культурные нормы относительны, что делает относительным и девиантное поведение.

Ключевые термины

• Формальное отклонение : Девианс в социологическом контексте описывает действия или поведение, которые нарушают социальные нормы, в том числе официально принятые правила (например, преступление), а также неформальные нарушения социальных норм (например, отказ от обычаев и нравов) .
• отклонение : Действия или поведение, которые нарушают формальные и неформальные культурные нормы, такие как законы или нормы, препятствующие общественному ковырянию в носу.
• Неформальное отклонение : Девианс в социологическом контексте описывает действия или поведение, которые нарушают социальные нормы, включая официально установленные правила (например,ж., преступность), а также неформальные нарушения социальных норм (например, отказ от народных обычаев и нравов).

Девианс в социологическом контексте описывает действия или поведение, которые нарушают неформальные социальные нормы или официально установленные правила. Среди тех, кто изучает социальные нормы и их отношение к отклонениям, есть социологи, психологи, психиатры и криминологи, которые исследуют, как нормы меняются и применяются с течением времени.

Девианс часто делят на два вида деятельности.Первое, преступление, представляет собой нарушение официально принятых законов и называется формальным отклонением. Примеры формального отклонения от нормы включают грабеж, кражу, изнасилование, убийство и нападение. Второй тип девиантного поведения включает нарушения неформальных социальных норм (норм, не закрепленных в законе) и называется неформальным отклонением. Примеры неформальных отклонений включают ковыряние в носу, громкую отрыжку или ненужное нахождение рядом с другим человеком.

Отклонение от нормы может сильно различаться в зависимости от культуры.Культурные нормы относительны, что делает относительным и девиантное поведение. Например, в Соединенных Штатах американцы обычно не накладывают ограничений на выступления по времени. Однако в монастыре пустыни Христа действуют особые правила, определяющие, когда жители могут и не могут говорить, а речь запрещена с 19:30 до 4:00. Эти правила – один из примеров того, как нормы различаются в разных культурах.

Современные социологические исследования девиантности принимают множество форм. Например, д-р Карен Халнон из Университета штата Пенсильвания изучает неформальные отклонения и сосредотачивается на том, что она называет «отпусками для отклонений», когда люди с определенным социально-экономическим статусом добровольно попадают в другие, часто более низкие социальные слои.Один из примеров – гетеросексуальные белые мужчины, которые по выходным становятся трансвеститами. Такое поведение представляет собой роскошь, потому что гетеросексуальные белые мужчины могут позволить себе временный сдвиг, зная, что впоследствии они могут вернуться к комфорту своего преобладающего социально-экономического статуса. Другие примеры включают исполнителей, которые могут влиять на девиантное поведение, чтобы завоевать доверие с целью увеличения коммерческой прибыли.

Теория социального напряжения Мертона : На этой диаграмме изображен Роберт К.Теория социального напряжения Мертона.

Нормы и санкции

Нормы – это социальные правила поведения, а санкция – это форма наказания за нарушение различных норм.

Цели обучения

Основные выводы

Ключевые моменты

• Девиантность или нарушение социальных норм выявить легче, чем саму норму. По этой причине отклонение от нормы часто является инструментом, позволяющим узнать о нормах.
• Нормы и отклонения всегда зависят от культуры, в которой они существуют.Чтобы изучить нормы и отклонения, нужно контекстуализировать действие или рассматривать действие в свете всех окружающих его обстоятельств.
• Нормы могут быть формальными, как в случае с законами, или неформальными, как в случае кодексов этикета. Формальное отклонение приводит к юридическим санкциям, таким как штрафы или тюремное заключение, в то время как неформальное отклонение приводит к социальным санкциям или стигме.
• Нарушение обычаев ведет к развитию предпочтений, а не стигматизации. С другой стороны, когда нарушается больше, это приводит к более серьезным социальным санкциям.
• Неформальное отклонение или нарушение неписаных социальных правил поведения приводит к социальным санкциям или стигматизации.
• Народный образ жизни ведет к развитию предпочтений, а не к стигматизации.
• Когда больше нарушается, это приводит к более серьезным социальным санкциям.

Ключевые термины

• народный образ жизни : Обычай или вера, общие для членов общества или культуры.
• клеймо : Знак позора или позора.
• Подробнее : способ обозначить нормы, которые широко соблюдаются и имеют большое моральное значение. Нравы включают отвращение к социальным табу, таким как инцест или педерастия.

Нормы – это социальные правила, регулирующие поведение в сообществе. Нормы могут быть явными (например, законы) или неявными (например, кодексы вежливого поведения). Нормы бывает трудно идентифицировать, потому что они глубоко укоренились в членах данного общества. Нормы усваиваются в процессе взросления в определенной культуре, и их может быть трудно усвоить, если человек не растет в той же социальной среде.

Акт нарушения социальной нормы называется отклонением. Людям обычно гораздо легче определить нарушение норм, чем сами нормы. Например, немногие американцы подумают сказать социологу, что это социальная норма – держать дверь открытой для пешехода, входящего в здание, если оно находится на определенном расстоянии. Однако кто-то может заметить, что другой человек груб, потому что не держал дверь открытой. Изучение норм и изучение отклонений – это неразделимые усилия.

Как и отклонения, нормы всегда зависят от культуры. Чтобы изучить нормы и отклонения, нужно контекстуализировать действие или рассматривать действие в свете всех окружающих его обстоятельств. Например, нельзя просто сказать, что появление обнаженной на собеседовании является нарушением социальных норм. Хотя обычно явка в какой-либо (обычно профессиональной) одежде на собеседование является общественным условием, это, скорее всего, не относится к тем, кто берет интервью на обнаженную модель.Чтобы понять норму, нужно понимать контекст.

Нарушение социальных норм или отклонение влечет за собой социальные санкции. Нарушение разной степени влечет за собой разную степень санкции. Существует три основных формы социальной санкции за отклонение от нормы: 1) правовая санкция, 2) стигматизация и 3) предпочтение одного поведения перед другим. Формальное отклонение или нарушение правовых норм приводит к возбуждению уголовного дела со стороны государства. Неформальное отклонение или нарушение неписаных социальных правил поведения приводит к социальным санкциям или стигматизации.Меньшие степени социального насилия приводят к предпочтению, а не к стигматизации. Хотя общество может счесть предпочтительным приходить на большинство собеседований при приеме на работу в костюме, а не в повседневной одежде, вы, скорее всего, не откажетесь от работы, если наденете костюм цвета хаки, а не костюм. Однако если вы будете появляться обнаженным на большинстве собеседований, вы, скорее всего, будете заклеймлены своим поведением, поскольку это будет резкое отклонение от нормы.

Мы говорим, что норма, регулирующая ношение профессиональной, а не повседневной одежды на собеседовании при приеме на работу, является народным, поскольку ее нарушение приводит к меньшей степени социальных санкций – развитию предпочтений, а не стигматизации.Норма, которая регулирует ношение одежды на большинстве собеседований при приеме на работу, вместо того, чтобы появляться обнаженной, – это нечто большее, потому что ее нарушение влечет за собой более серьезную степень социальных санкций.

Девиантность и социальная стигма

Социальная стигма в девиантности – это неодобрение человека из-за того, что он не соответствует требуемым социальным нормам, установленным в обществе.

Цели обучения

Опишите значение стигмы в работе двух социологов

Основные выводы

Ключевые моменты

• Социальная стигма – это серьезное социальное неодобрение человека из-за определенной черты, которая указывает на его отклонение от социальных норм.
• Эмиль Дюркгейм, один из основоположников социальных наук, в конце девятнадцатого века начал заниматься социальной маркировкой девиантности.
• Эрвинг Гоффман представил основы стигмы как социальной теории, в том числе свою интерпретацию «стигмы» как средства порчи идентичности. Этим он имел в виду способность стигматизированной черты «портить» признание приверженности человека социальным нормам в других аспектах личности.
• Без общества не может быть стигмы.Чтобы иметь стигматизацию, нужно иметь стигматизатора и кого-то, кто подвергается стигматизации. Таким образом, это динамичные и социальные отношения.

Ключевые термины

• клеймо : подлежит клейму; отмечен как изгой.
• клеймо : Знак позора или позора.
• отклонение : Действия или поведение, которые нарушают формальные и неформальные культурные нормы, такие как законы или нормы, препятствующие общественному ковырянию в носу.

Социальная стигма – это крайнее неодобрение человека, основанное на социальных характеристиках, которые, как считается, отличают его от других членов общества.Социальная стигма настолько глубока, что перевешивает положительную социальную обратную связь о том, как тот же человек придерживается других социальных норм. Например, Терри может подвергнуться стигматизации из-за того, что она хромает. Стигма прилепляется к Терри из-за ее хромоты, подавляя то, как Терри могла бы быть социальной нормативной – возможно, она белая, протестантская или хромая гетеросексуальная женщина. Хромота отмечает Терри, несмотря на другие ее черты характера.

Стигма играет первостепенную роль в социологической теории.Эмиль Дюркгейм, один из основоположников социальных наук, начал заниматься социальной маркировкой девиантности в конце девятнадцатого века. Эрвинг Гоффман, американский социолог, ответственен за включение термина и теории стигмы в основные социальные теоретические рамки. В своей работе Гоффман представил основы стигмы как социальной теории, в том числе свою интерпретацию «стигмы» как средства порчи идентичности. Этим он имел в виду способность стигматизированной черты «портить» признание приверженности человека социальным нормам в других аспектах личности.Гоффман выделил три основных типа стигмы: (1) стигма, связанная с психическим заболеванием; (2) клеймо, связанное с физической деформацией; и (3) стигма, связанная с идентификацией с определенной расой, этнической принадлежностью, религией, идеологией и т. д.

Хотя Гоффман написал основополагающие тексты по теории стигмы, стигматизация по-прежнему остается популярной темой в современных социологических исследованиях. В работе Conceptualizing Stigma (2001) социологи Джо Фелан и Брюс Линк интерпретируют стигму как конвергенцию четырех различных факторов: (1) дифференциация и навешивание ярлыков на различные сегменты общества; (2) связывание навешивания ярлыков на различные социальные демографические группы с предубеждениями в отношении этих людей; (3) развитие этики «мы против них»; и (4) ставить в невыгодное положение людей, которых помечают и помещают в категорию «они».

В конечном итоге стигма связана с социальным контролем. Следствием этого является то, что стигма обязательно является социальным явлением. Без общества не может быть стигмы. Чтобы иметь стигматизацию, нужно иметь стигматизатора и кого-то, кто подвергается стигматизации. Таким образом, это динамичные и социальные отношения. Учитывая, что стигмы возникают из-за социальных отношений, теория делает акцент не на существовании девиантных черт, а на восприятии и маркировке определенных черт как девиантных другой стороной.Например, теоретиков стигмы мало заботит наличие у Эмили психиатрического диагноза, а скорее то, как Салли воспринимает психиатрический диагноз Эмили и, следовательно, по-другому относится к Эмили. Стигма зависит от того, что другой человек воспринимает стигматизируемую черту и знает о ней. Поскольку стигма обязательно является социальным отношением, она обязательно пронизана властными отношениями. Стигма направлена ​​на то, чтобы контролировать ненормальных членов населения и поощрять подчинение.

Будьте внимательны: положите конец стигме против психических заболеваний : будьте осведомлены – это информационная кампания, направленная на то, чтобы положить конец стигме против психических заболеваний.

Стигматизация бездомных : Общество регулярно клеймит бездомных за то, что они безработные, живя на улице.

Девиации и технологии

Развитие технологий привело к появлению новых форм отклонений, а также новых форм контроля.

Цели обучения

Обсудить влияние технологических инноваций на формы отклонений и социального контроля

Основные выводы

Ключевые моменты

• Cyberloafing означает использование высокоскоростного Интернета сотрудниками в личных целях, а не в служебных целях.
• Производственное отклонение относится к поведению отклоняющихся от нормы сотрудников, которое оказывает негативное влияние на общую продуктивность организации.
• Отклонение в отношении собственности относится к случаям, когда работники без разрешения наносят ущерб собственности работодателя.
• Отклонение от прав собственности обычно связано с кражей, но может включать саботаж, умышленные ошибки в работе и неправомерное использование расходных статей.

Ключевые термины

• Собственное отклонение : Собственное отклонение – это «когда сотрудники либо наносят ущерб, либо приобретают материальные активы… без разрешения».Этот тип отклонения обычно связан с кражей, но может включать в себя, среди прочего, «саботаж, умышленные ошибки в работе, неправильное использование расходных счетов».
• cyberloafing : Использование компьютеров сотрудниками для целей, не связанных с работой.
• саботаж : умышленное действие, направленное на ослабление врага посредством подрывной деятельности, создания препятствий, разрушения и / или разрушения.

Поскольку технологии открыли новое пространство для киберкультуры, появились новые формы отклонений и социального контроля.Некоторые люди используют технологии как средство отклонения от более традиционных культурных норм. Например, в США сотрудников в офисах поощряют оставаться продуктивными и эффективными, позволяя им как можно меньше отвлекаться от работы. В последнее десятилетие большинство компаний установили высокоскоростной доступ в Интернет как средство повышения эффективности. Однако сотрудники часто повторно присваивают доступ к Интернету, чтобы избежать работы, используя сайты социальных сетей. Такое промедление и корпоративная неэффективность, проистекающие из доступа в Интернет, называется «киберлофингом».”

Помимо новых форм отклонения в традиционных культурных традициях, в киберкультуре возникли новые формы отклонения. Новые технологии приводят к новым стандартам взаимодействия с ними. Поведение девиантных сотрудников в конечном итоге отрицательно сказывается на общей производительности организации. По этой причине все эти варианты поведения считаются производственным отклонением. Более серьезные случаи девиантного поведения связаны с девиантностью собственности. Отклонение в отношении собственности относится к работникам, наносящим ущерб собственности работодателя без разрешения.Этот тип отклонения обычно связан с кражей, но может включать саботаж, умышленные ошибки в работе и неправомерное использование расходных статей.

Так же, как новые формы девиантности возникли в результате технического прогресса, появились новые средства контроля над девиантными популяциями. В ответ на киберлофинг компании разработали новые технологии для мониторинга компьютеров сотрудников и ограничения социальных сетей в течение рабочего дня. Эти методы включают установку прокси-серверов для предотвращения доступа программ к таким ресурсам, как Internet Relay Chat, AOL Instant Messenger или игровые онлайн-сервисы.Другая практика включает строгие дисциплинарные меры для сотрудников, уличенных в киберлофинге, и меры кнута и пряника, такие как предоставление сотрудникам бесплатного или субсидированного доступа в Интернет в нерабочее время. Технологии используются в полицейской деятельности для отслеживания формальных отклонений и поощрения соблюдения закона и социальных норм.

Расслабление и перекус на работе : Неправильное использование ресурсов компании для ведения личного бизнеса, например покупок в Интернете.

Функции отклонения

Девианс предоставляет обществу границы для определения приемлемого и недопустимого поведения в обществе.

Цели обучения

Опишите, как структурный функционализм рассматривает связь между отклонениями и социальными изменениями.

Основные выводы

Ключевые моменты

• Девианс дает ключ к пониманию разрушения и перекалибровки общества, которые происходят с течением времени.
• Системы отклонений создают нормы и говорят членам данного общества, как им себя вести, устанавливая образцы приемлемого и неприемлемого поведения.
• Девиантность позволяет групповому большинству объединиться вокруг своего мировоззрения, часто за счет тех, кто отмечен как девиантные.
• Социальные параметры создают границы между популяциями и приводят к менталитету «мы против них» внутри различных групп.
• Признание девиантности может на самом деле укрепить солидарность в отмеченном сообществе, поскольку члены гордятся своей стигматизированной идентичностью и причастны к ней.
• Некоторые черты характера будут подвергнуты стигматизации и потенциально могут вызвать социальные потрясения. Однако по мере того, как черты характера становятся более распространенными, общество постепенно приспосабливается к включению в него ранее стигматизированных черт.

Ключевые термины

• структурный функционализм : Структурно-функционалистский подход к девиации утверждает, что девиантное поведение играет важную роль в обществе, выявляя модели того, что приемлемо и что неприемлемо. Эти социальные параметры создают границы и способствуют формированию менталитета «мы против них».

Какую функцию играет в обществе понятие девиантности? Социологи, отождествляющие себя с традицией структурного функционализма, задают вопросы такого типа.Структурный функционализм уходит своими корнями в самые истоки социологической мысли и развитие социологии как дисциплины. Структурно-функционалистский подход подчеркивает социальную солидарность и стабильность социальных структур. Структурные функционалисты спрашивают: как то или иное социальное явление способствует социальной стабильности? На этот вопрос нельзя ответить, не рассмотрев вопрос о девиансе.

Для структурного функционалиста девиантность выполняет две основные роли в создании социальной стабильности.Во-первых, системы отклонений создают нормы и говорят членам данного общества, как им себя вести, устанавливая модели приемлемого и неприемлемого поведения. Чтобы знать, как не расстроить общество, нужно знать, какое поведение считается девиантным. Во-вторых, эти социальные параметры создают границы между популяциями и способствуют формированию менталитета «мы против них» внутри различных групп. Девиантность позволяет групповому большинству объединиться вокруг своего мировоззрения за счет тех, кто отмечен как девиантные.И наоборот, быть отмеченным как девиантное может фактически укрепить солидарность внутри отмеченного сообщества, поскольку члены гордятся своей стигматизированной идентичностью и причастны к ней, создавая собственные сплоченные единицы.

Итак, с точки зрения структурно-функционализма, как меняется общество, особенно в том, что касается установления норм и девиантного поведения? Девиация дает ключ к пониманию разрушения и перекалибровки общества, происходящих с течением времени. Некоторые черты характера будут подвергнуты стигматизации и потенциально могут вызвать социальные потрясения.Однако по мере того, как черты характера становятся более распространенными, общество постепенно приспосабливается к включению в него ранее стигматизированных черт. Взять, к примеру, гомосексуализм. В городах Америки 50 лет назад гомосексуальное поведение считалось девиантным. С одной стороны, это раскололо общество на тех, кто отмечен как гомосексуалисты, и тех, кто не отмечен (нормативные гетеросексуалы). В то время как этот менталитет «мы против них» укреплял социальную идентичность и солидарность внутри этих двух категорий, тем не менее, существовал всеобъемлющий социальный раскол.Со временем гомосексуализм стал более распространенным явлением. Соответственно, то, что первоначально выглядело как раскол общества, на самом деле усиливает социальную стабильность, позволяя использовать механизмы социальной адаптации и развития.

Четыре механизма, регулирующих наше поведение : Наше поведение в повседневной жизни регулируется социальными нормами, законодательством и политикой, технологиями и дизайном, а также рыночными силами.

причин девиации – здесь живет г-н Бааде

Цели и масштаб:
● Объясните причины отклонений.
● Определите и оцените причины отклонений.
● Определите типы санкций, используемых для контроля социального поведения.
● Определите отклонения и криминальное поведение.
● Анализируйте функции отклонения

Ключевые слова:

• Социальные институты – Социальные институты – это сложный интегрированный набор социальных норм, организованных вокруг сохранения основных социальных ценностей.

• Социальные изменения – относится к любым значительные изменения с течением времени в моделях поведения, культурных ценностях и нормах

• Социальная группа – два или более человека, которые взаимодействуют друг с другом, имеют схожие характеристики и вместе обладают чувством единства

• Социальный статус – статус человека или важность по отношению к другим людям в обществе.

2: Причины отклонения:
● Структурная деформация
● Маркировка
● Социальный контроль
3: Определите причину
● Структурная деформация
● Маркировка
● Социальный контроль
4: Определение девиантности и преступного поведения
● Культурные элементы
○ Убийства во имя чести, религия, социально-экономический статус и т. Д.
5: Определите типы санкций, используемых для контроля социального поведения
● Неформальные
● Формальные
6 : Функции отклонения
● Функционализм – если он служит какой-то цели или имеет функцию, сохраняйте ее, в противном случае она должна исчезнуть. Это более или менее личный взгляд на то, как вещи влияют на человека.
Словарь терминов для формирующей оценки отклонений Вопросы с множественным выбором будут зависеть от знания и применения DOK (Глубина знания) Выборочный ответ

• Конформисты – это люди, верящие как в устоявшиеся культурные цели общества, а также нормативные средства достижения эти цели.Они следуют правилам общества.
• Ритуалисты – это люди, не верящие в установленные культурные цели общества, но они верят и соблюдают средствами достижения этих целей. Ритуалисты уменьшают напряжение аномии (ненормальности), уменьшая свои собственные стремление к успеху до такой степени, что цели становятся более практичными достижимо
• Новаторы – это люди, которые принимают культурные цели общества, но отвергают традиционные методы достижения этих цели.Эти люди обычно откровенно пренебрегают традиционные методы, которые были установлены для достижения богатства и обычно те, кого мы считаем преступниками.
• Ретреатисты – это люди, которые отвергают культурные цели и принятые средства достижения этих целей. Они просто избегают как цели, так и средства, установленные обществом, не заменяя их норм со своими собственными контркультурными силами.
• Повстанцы не только отвергают обе установленные культурные цели и общепринятые средства достижения этих целей, но они заменяют новые цели и новые средства достижения этих целей.

Название варианта Социально одобренная цель Социально одобренные средства

1. соответствие да да
(это вариант без отклонений, все другие варианты отклоняются)

2. инновации да нет

3. отказ от ритуализма да или нет, в зависимости

4.отступничество отказывается от целей отказывается от средств

5. Восстание отвергает и заменители отвергает и заменяет
личные цели личные средства

Теория дифференциальной ассоциации подчеркивает взаимодействие людей общаются со своими сверстниками и другими людьми из их окружения. Те, кто общаться с правонарушителями, извращенцами или преступниками, научиться ценить отклонение. Чем больше частота, продолжительность и интенсивность их погружение в ненормальную среду, тем более вероятно, что они стать девиантным.Эта теория действительно фокусируется на том, как люди становятся преступники, а не почему они становятся преступниками.

– теория отвечает на этот вопрос так – что «нормальное поведение» формируется силой механизмов социального контроля в нашей культуре.Положил иначе, социальные связи, которые связывают людей, помогают удерживать нас от совершение девиации.

– так каковы основные социальные факторы / компоненты социальной связь между людьми?

1. Вложение – мера связность между людьми
2. Приверженность – мера доли человека имеет в сообществе
3. участие – мера времени / энергии a человек тратит на деятельность, полезную для общества
4.вера – мера поддержки человеком мораль и убеждения общества

– теория утверждает, что имеет тенденцию к быть обратной корреляцией между эти факторы и девиантное поведение. Что это обозначает? Быть в состоянии это объяснить.

Теория навешивания ярлыков – прочтите Святых и головорезов
(Примечание: название «теория навешивания ярлыков» может быть немного вводящий в заблуждение так что будьте здесь осторожны.Теоретики ярлыков не любят ярлыки , ясно? Но они говорят, что навешивание ярлыков – это социальный факт, особенно когда мы говорим о социальные институты, такие как правоохранительные органы, агентства социальных услуг и психиатрические учреждения. Поэтому они изучают степень степени этикетки в нашем обществе). Также отметим, что эта теория объединяет два теоретических перспективы – теория конфликта и символический интеракционизм. Ты должен быть в состоянии объяснить, что означает это последнее предложение, хорошо?

– теория объясняет девиацию как социальный процесс, при котором некоторые люди способны определять других как ненормальных.Он подчеркивает, что отклонение является относительным – это не до тех пор, пока кто-то не присвоит кому-то ярлык еще в положении социальной власти, когда человек фактически “становится” девиантный.

Содержит несколько важных терминов, связанных с теорией:
– первичное отклонение – поведение, которое не соответствует к социальным нормам, но поведение может быть временным, мимолетным, исследовательским, тривиальным или особенно, скрытый из большинство других. Человек, совершающий девиантный поступок, не видит он / сама как девиантный; Другими словами, это не интернализируется как часть человек себя концепция

– вторичное отклонение – поведение, которое не соответствует к социальным нормам, но 1) поведение, как правило, со временем становится более устойчивым.Человек продолжает делать девиантное поведение даже после того, как был пойман и наклеен социальным учреждение. В человек принимает девиантный ярлык, встраивая его в себя концепция.

– девиантная карьера – продолжающееся вторичное отклонение, это становится его “работой” и становится его основной экономической деятельностью. Человек принимает девиантное метка.

– теория дает понять, что нам нужно спросить, “кто имеет право решать что такое «нормальное» и что такое девиантное поведение? »Эти теории часто связаны с теорией маркировки.

– человек такой субкультуры может чувствовать конфликт ролей или роль штамм пытается уравновесить нормы двух очень разных групп который один член

– теория имеет сильные и слабые стороны. Подумайте, что они могли бы быть.

– теория утверждает, что за последние 100 с лишним лет произошел сдвиг в котором социальное учреждение первично связано с маркировка / “обращение” девиантности и девиантов.В прежние времена в Западной Европе и Америка, религиозные институты обладали социальной властью определять / навешивать ярлык на девиантные поведение и “лечить” его (например, экзорцизмом и т. д.). Но теперь наука и особенно медицина как подвид науки заняла большую часть Социальное контрольная обработка девиантов.

– этот сдвиг, как утверждают сторонники теории, более гуманный способ понимания девиантного поведения. Люди не “злые” но они «больны». Однако ярлык “больной” по-прежнему имеет социальные последствия которые «прилипают» к человеку, так называемому.Некоторые из этих последствий находятся:

1. снимает с лица ответственность за девиантное поведение
2. клейма практически нет (так утверждает теория) на ярлык больного
3. пока человек выполняет “больная роль” соответственно, он или она может не получать суровый негативный ярлык. Но больная роль – это роль и имеет сложный поведенческий набор, который человек должен следовать, иначе.
4. ключевая часть роли больного в том, что нужно признать, что медицинская точка зрения “правильна” и поэтому все, что предписано врачом, должно быть выполнено
5.более оптимистичный взгляд отклонения

Причина девиантного / криминального поведения и стимулы, специфичные для сексуально девиантного поведения по отношению к взрослым и детям

Томми Л. Смит

Старший аналитик уголовной разведки, Департамент Леона Шерифа

Аспирант Американского военного университета

ПРИМЕЧАНИЕ: Эта научная статья была написана как исследовательский проект для дипломного курса AMU CMRJ515 – Сексуальная эксплуатация детей.Эта статья была отредактирована для этого сайта.

Биологические теории

Генетика

Сотни, возможно, тысячи исследований были проведены для изучения коренных причин девиантного поведения. Некоторые биологические теории, большинство из которых имеют сильную научную поддержку, предполагают, что генетика, гормоны, химия / структура мозга и анатомия могут повлиять на мышление человека в достаточной степени, чтобы вызвать указанное девиантное поведение (Rivendell, 2016). Одна теория, касающаяся генетики и девиантного поведения, предполагает, что генетический состав мужчин заставляет их совершать преступления.По статистике, когда дело доходит до девиантного и преступного поведения, арестовывается больше мужчин, чем женщин; однако такая теория была практически дискредитирована (Howit, 2009). Другая интересная генетическая теория предполагает, что однояйцевые близнецы с большей вероятностью будут разделять преступные наклонности, чем другие люди и неидентичные близнецы, предполагая, что окружающая среда и воспитание не будут влиять на девиантное поведение близнецов (Viding et al, 2005).

Химия мозга

Биологические теории преступного поведения не ограничиваются полом и отношениями между братьями и сестрами.На самом деле считается, что химия мозга играет большую роль в формировании преступного поведения. В мозгу есть несколько химических веществ, влияющих на разное настроение. Одно из этих химических веществ является специфическим для нейромедиатора серотонина. Еще одно химическое вещество, в основном связанное с мужчинами, – это тестостерон. Тестостерон – это гормон, который при высоком уровне вызывает агрессию (Rivendell, 2016). Интересно, что витамин Омега-3 связан со снижением агрессии, в то время как плохое питание связано с более высоким уровнем агрессии (2016).

Структура и анатомия мозга

Принято считать, что человеческий мозг состоит из множества частей (более крупные из них называются долями), которые отвечают за различные функции организма. Миндалевидное тело, например, представляет собой две массы сферической формы в височных долях человеческого мозга. Эта часть мозга отвечает за эмоции, и считается, что повреждение этой области может быть связано с преступным поведением, потому что человек может больше не испытывать страха или сочувствия к другим людям (Rivendell, 2016; Raine, 2008).Другие теории, связывающие структуру мозга с преступным поведением, касаются части мозга, хранящей воспоминания, – гиппокампа. Предполагается, что повреждение гиппокампа может удалить любые остаточные воспоминания о наказании за преступное деяние, и, учитывая степень амнезии, краткосрочные или долгосрочные воспоминания могут быть затронуты неоднократно (2016). Кроме того, лобная кора связана с самоконтролем, поэтому в случае ее повреждения она может снять запреты (2016).

Биологическая теория – Пример

Финеас Гейдж был нормальным, кротким и трудолюбивым железнодорожным мастером в Вермонте в середине 1800-х годов.Он закладывал взрывчатку в рамках своей работы, и одна из них преждевременно воспламенилась искрой. Утюг, которым он набивал песок поверх взрывчатки, был направлен вверх, где он вошел через его левую щеку и вышел из его лобной коры, приземлившись в нескольких футах позади того места, где он стоял. Хотя Финеас действительно выжил и, казалось, полностью выздоровел, люди, которые знали его лучше всего, заявили, что он больше не был «тем же человеком» и больше не был кротким или добросовестным. Фактически, он стал на словах агрессивным и ненадежным на работе, поэтому железнодорожной компании пришлось уволить его.

Социальные / личностные теории

Социальные теории обучения

Дети впечатлительны, и многое из того, что они видят в детстве, может повлиять на их поведение в будущем. Психологи и криминологи предположили, что классическая обусловленность, оперантная обусловленность и обучение с наблюдением могут повлиять на окончательное поведение ребенка по мере его роста. Классическое кондиционирование было прославлено русским физиологом по имени Иван Павлов, когда он обучал собак выделять слюну при звуке колокольчика (Rivendell, 2016).У людей определенные стимулы или «триггеры» могут вызывать определенные реакции (например, дети, которых воспитывают, чтобы ненавидеть представителей определенной расы, – когда они видят человека этой расы, ненависть всплывает на поверхность. Ребенка можно научить реагировать на определенную расу. образом). При оперантном обусловливании устанавливается связь между поведением и заданными последствиями этого поведения (Bartol & Bartol, 2011). Например, если что-то сработает в первый раз, возможно, снова получится. В криминальном контексте жестокий муж, который знает, что ему сойдет с рук ударить жену, потому что она боится рассказать кому-либо, может продолжать делать это, потому что это сработало в первый раз.Последняя теория социального обучения, обучение с наблюдением, относится к любым тенденциям или привычкам, приобретенным в результате наблюдения за кем-то другим (например, «обезьяна видит, обезьяна делает») (2016).

Теория рутинной деятельности

Эта теория напрямую связана с некоторыми из вышеупомянутых теорий обучения. После того, как человек узнает, насколько далеко он может раздвинуть границы и избежать наказания, он постоянно повторяет этот процесс, поскольку он эффективен. Согласно этой теории, должны присутствовать три (3) элемента: мотивация, подходящая цель и отсутствие опекунов или авторитетных органов (Clarke & Felson, 1993).

Теория деформации

В области уголовного правосудия, пожалуй, нет теории, более известной как теория деформации (за исключением теории разбитых окон). Не только в Америке, но и в других частях света есть обедневшие страны. Иногда детям и взрослым кажется, что у них нет возможности достичь желаемого (например, лучшего образа жизни, новой машины, красивого дома, новой одежды и т. Д.). В некоторых случаях эти люди, которые чувствуют себя «напряженными», находят способ добиться того, чего они хотят, – занимаясь незаконной деятельностью и отбирая у тех, у кого, по их мнению, есть лучший образ жизни (Agnew, 1993).

Теория контроля

Последняя обсуждаемая психологическая теория известна как теория контроля или «марксистская» теория. Это мысль, что переход от капитализма к социализму и является частью неизбежной эволюции общества. Кроме того, считается, что он развивается исключительно доминирующими социальными классами на благо доминирующих социальных классов, что, в свою очередь, вызывает негодование среднего и низшего классов и, в конечном итоге, восстание (Bonger, 1916).

Возможные причины девиантной / преступной виктимизации детей

ПРИМЕЧАНИЕ: Информация, содержащаяся в следующих двух абзацах, основана на ответах государственных заключенных.

В отчете, подготовленном Статистическим управлением юстиции, исследование показало, что большинство заключенных, осужденных за сексуальное насилие и / или растление ребенка, подвергались преследованиям детей, которые были им лично знакомы, в отличие от случайно выбранных незнакомцев (Гринфельд). , 1996). Из этих сокамерников почти 33 процента стали жертвами собственного ребенка или пасынка (1996). Возможно, самая интересная деталь, которая отделяет правонарушителей от правонарушителей, совершающих преступления против детей, заключается в том, что большинство правонарушителей подвергались насилию (часто сексуальному) в какой-то момент своего детства (1996 г.).

По статистике, примерно 97 процентов правонарушителей, совершивших насильственные преступления в отношении детей на момент подготовки отчета Статистического управления юстиции, были мужчинами. Кроме того, почти 70 процентов этих мужчин были европеоидной расы. В отчете также было обнаружено, что большинство преступников, осужденных за преступления против детей, с меньшей вероятностью ранее имели судимость, чем обычные насильственные преступники (Greenfeld, 1996).

Что такое педофил и что заставляет людей сексуально преследовать детей?

Есть много категорий сексуальных преступников.Пожалуй, наиболее часто употребляемый термин – «педофил»; однако этот термин описывает психологическое состояние человека, а не преступное деяние, которое он может совершить. Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам Американской психиатрической ассоциации официально определяет педофила как человека, который обладает сексуально возбуждающими фантазиями, импульсивными желаниями или поведением в отношении или связанных с половыми актами с детьми, происходящими в течение не менее шести (6) месяцев ( Кокран и Коул, 2010). Хотя те, кто страдает этим психическим расстройством, действительно испытывают принуждение к сексуальному насилию над маленькими детьми, это не всегда означает, что они будут действовать в соответствии с этим.

Причины педофилии

Как и в случае с обычными уголовными преступниками, педофилию можно объяснить некоторыми биологическими факторами и факторами окружающей среды, включая церебральную дисфункцию. Это может повлиять на самоконтроль и вызвать когнитивные искажения (Скотт и др., 1984). Например, человек, страдающий этим расстройством, может быть не в состоянии подавить свои побуждения к сексуальным отношениям с детьми. Более того, ранние нарушения нервного развития могут вызывать аномалии в мозге человека (Schiffer, 2008).Педофилы, в частности, проявляют аномалии в центральных и передних областях мозга и уменьшают мозговое вещество, тем самым затрагивая прилежащее ядро ​​(расширенную миндалину), лобную кору и мозжечок (2008). Эти области мозга, работая в когорте, завершают «систему вознаграждения» человеческого мозга. Другими словами, если эта система работает некорректно, типичной сексуальной активности между взрослыми может быть недостаточно, чтобы успокоить человека, и в конечном итоге у него появятся педофильные наклонности (Cochran & Cole, 2010).

Дальнейший анализ функций мозга педофилов выявил лобно-височные дисфункции, приводящие к сходству психических расстройств с обсессивно-компульсивными расстройствами; следовательно, педофилы могут действовать ненадлежащим образом и сохранять плохой самоконтроль, многократно повторяя одни и те же действия и концентрируясь на совершенстве. Поскольку упомянутые выше неврологические дисфункции связаны с самоконтролем, а не с эмоциями, настоящий педофил часто чувствует себя виноватым или стыдным после того, как совершил аморальное, социально неприемлемое и / или незаконное действие с ребенком (Schiffer et al, 2007).

В завершенной диссертации, посвященной анализу сравнений между общей теорией растяжения и несовершеннолетними сексуальными преступниками, не было никаких существенных различий между обычными насильственными преступниками и сексуальными преступниками, связанными с негативными жизненными событиями, неуспеваемость, низкая самооценка, депрессия, проблемы с наркотиками и т. д. (Colbert, 2004, p. 51). Кандидат в докторантуру выдвинул гипотезу о том, что такая простая вещь, как студент, имеющий право на льготную оплату или бесплатные обеды, влияет на то, что несовершеннолетние становятся сексуальными преступниками.Он предположил, что это может быть связано с тем, что семьи с большей финансовой стабильностью не допускают своих детей к системе ювенальной юстиции, обращаясь за дорогостоящим консультированием или терапией (2004, стр. 51). Как предполагают ранее цитированные источники в этом исследовании, жестокое обращение является важным показателем того, что человек может стать жестоким преступником или преступником на сексуальной почве. Кандидат в докторантуру обнаружил, что у большинства исследованных сексуальных преступников были родители или законные опекуны, которые ранее были расследованы агентством по уходу за детьми, когда ребенок (брат или сестра) мог быть удален из дома из-за обвинений в жестоком обращении или сексуальном насилии в отношении ребенка. ребенок (2004, с.52).

В аналитическом обзоре, опубликованном Управлением программ Управления юстиции по вынесению приговоров, мониторингу, задержанию, регистрации и отслеживанию, теории социального обучения были связаны с сексуальным преступным поведением. В этой записке предполагается, что порнография служит моделью сексуально агрессивного поведения для некоторых людей, что побуждает их к аналогичному агрессивному поведению в повседневной жизни (Faupel, 2015). Неудивительно, что это краткое изложение совпадает с другими исследованиями, приведенными ранее в отношении биологических теорий, касающихся сексуальных преступников.В кратком изложении поясняется, что в нескольких исследованиях были обнаружены отклонения в мозге некоторых исследованных сексуальных преступников, в то время как другие исследования показали некоторую связь между гормональными отклонениями (т. Е. Уровнями тестостерона). Кроме того, в исследованиях изучалась возможность наличия генетических дефектов у лиц, совершивших сексуальные преступления, которые могут быть причиной того, что они будут участвовать в незаконных сексуальных действиях (2015). В записке также сделан вывод о том, что теории расстройства личности обоснованы, поскольку сексуальные преступники (как большинство) обладают плохими социальными навыками и имеют проблемы с близостью.В кратком изложении далее поясняется, что из-за отсутствия эмпирических данных одни черты личности не могут быть причиной сексуального оскорбительного поведения (Faupel, 2015).

Освобождение и рецидив

Есть много факторов, которые влияют на то, будет ли заключенный освобожден, независимо от того, является ли он / она обычным насильственным преступником или преступником, который подвергался сексуальным преследованиям в подростковом возрасте. Согласно исследованию, опубликованному в журнале Journal of Criminal Justice, существует три (3) категории «напряжения», которое стимулирует отрицательные эмоции и может привести к преступлению: потеря положительных стимулов, неспособность достичь своих целей и навязывание негативных стимулов (Ackerman & Sacks, 2012).Это утверждение согласуется с предыдущими источниками в том, что теория напряжения может повлиять на то, чтобы человек стал сексуальным преступником. Если исследования верны и теория напряжения применима к сексуальным преступникам (включая тех, кто нацеливается на детей и виктимизирует их), то это можно сделать вывод, потому что человек окружен отрицательными стимулами, испытывает недостаток в положительных стимулах или чувствует, что не может достичь своих целей. целей, они будут совершать первоначальные преступления и повторные преступления (даже после выхода из заключения) из-за наложения отрицательных эмоций.

Никакая реабилитационная, уголовная или исправительная система не является совершенной, поскольку они созданы людьми, а человек несовершенен. Фактически, некоторые процессы, практикуемые в определенных системах, потенциально могут нанести вред психике преступника и способствовать его «напряжению». Например, многие криминологи рассматривают обязательную регистрацию и уведомление сообщества о личности и местонахождении сексуальных преступников как источник стресса или напряжения для преступников (Ackerman & Sacks, 2012).В связи с этим широко распространено мнение о том, что именно эта система способствует увеличению числа повторных правонарушений, что было подтверждено исследованием, опубликованным Ackerman and Sacks (2012).

В дополнение к популярным теориям, обсуждающим биологические причины (химия мозга, структура мозга и генетика), и те, которые обсуждают социальные причины (напряжение, повседневная активность и контроль) девиантного поведения и сексуального поведения. В отношении конкретного девиантного поведения есть несколько направлений, которые были затронуты и исследованы, но, возможно, недостаточно тщательно.Было проведено несколько исследований уровня гормонов у сексуальных преступников, особенно тестостерона у сексуальных преступников-мужчин (тестостерон был кратко упомянут в разделе «Химия мозга» этой статьи, но я обсуждал более подробно здесь). В одном исследовании, опубликованном в журнале Sage Journals , было изучено более 500 взрослых мужчин-сексуальных преступников, которые были зачислены на программу психотерапии. В этом исследовании у большинства мужчин, совершивших наиболее жестокие сексуальные преступления, уровень тестостерона был значительно выше, чем у мужчин, совершивших менее жестокие сексуальные преступления (Studer, Aylwin, & Reddon, 2005).Кроме того, исследование показало, что тестостерон у мужчин был успешным прогностическим средством при определении того, будут ли они повторять преступление, что полезно для оценки уровня рецидивизма (2005). Для справки, тестостерон известен как мужской гормон, гормон агрессии и гормон мужественности.

В статье, опубликованной Британским психологическим обществом, было изучено несколько исследований, и Общество обнаружило, что насильственные действия и тестостерон связаны через порог, а это означает, что после того, как гормон достиг достаточно высокого уровня, это может привести к негативным поведенческим изменениям в определенных обстоятельства (Neave & O’Connor, 2009).Кроме того, в статье было обнаружено, что тестостерон играет значительную роль в управлении сексуальным поведением людей, особенно мужчин, и когда его уровни слишком низкие, сексуальное функционирование нарушается; однако, когда уровни высоки, сексуальная функция находится на пике (2009 г.). Кроме того, в статье были обнаружены доказательства, указывающие на то, что половые гормоны (такие как тестостерон) особенно влияют на когнитивные функции в структурах мозга (2009), а это означает, что, если уровень тестостерона значительно ниже или выше нормы, эмоции и способность принимать решения могут быть поставлены под угрозу.

Другая теория напрямую связана с определенными психологическими теориями и теориями химии мозга, представленными в предыдущих разделах – это теория, описывающая психологическое состояние, известное как сексуальная зависимость. Хотя окончательных причин этого расстройства нет, в статье, опубликованной в Edgmont Psychiatry Journal , подчеркивается, что гиперсексуальное поведение, связанное с сексуальной зависимостью, было подтверждено у пациентов и правонарушителей с опухолями, поражениями лобных долей, судорогами, болезнью Хантингтона, деменцией и т. Д. и другие состояния, влияющие на средний мозг или височные доли (Fong, 2006).

Подтверждение фактов, ответы на вопросы, окончательный анализ (с гипотетическим примером)

В рамках этого исследовательского проекта были изучены факторы, способствующие развитию девиантного / преступного поведения. Кроме того, было проведено исследование понимания педофилии, категорий педофилии и того, что может ее вызывать. После исчерпывающего обзора эмпирических данных и представления психологически и научно доказанных концепций были изучены другие потенциальные этиологии.После обширного исследования здесь снова возникают вопросы:

Что заставляет людей становиться преступниками?

Люди становятся преступниками по разным причинам. Как представлено в этой статье, биологические факторы, такие как генетика, химия мозга, структура и анатомия мозга, могут влиять на девиантное поведение; Было предоставлено тематическое исследование, показывающее исторические доказательства этого. Определенные социальные ситуации также влияют на девиантное поведение, в том числе то, что видят и слышат в детском доме и по соседству, а также на напряжение и стресс в жизни субъекта.

Почему некоторые из этих преступников становятся жертвами детей?

Одна из первопричин – психологическое состояние, известное как педофилия. Сама по себе педофилия не является преступлением. Это становится незаконным только тогда, когда субъект уступает своим желаниям и сексуальным фантазиям по отношению к детям, будь то просмотр или создание порнографических фотографий детей или участие в физической сексуальной активности с ними. Обзор дополнительных данных показывает, что в игру вступают теория напряжения и другие биологические черты, тогда как дети в детстве переживают негативные жизненные события, неуспеваемость, неуверенность, депрессию и проблемы с наркотиками; это может быть так, в сочетании с анатомическими недостатками в структуре или химическом составе головного мозга, которые заставляют преступника совершать сексуальные надругательства над детьми.Кроме того, гормональный дисбаланс, жестокое обращение в детстве и любое состояние сексуальной зависимости могут влиять на агрессивное и сексуальное поведение по отношению к детям.

Что заставляет некоторых сексуальных преступников совершать повторные преступления и почему нынешняя система исправительных учреждений неэффективна для предотвращения будущих преступных действий?

Согласно представленным исследованиям, все сексуальные преступники и правонарушители в целом обладают уникальными личностными и биологическими особенностями, поэтому ни одна система не может быть идеально настроена для соответствия условиям, подходящим для всех преступников.Другая информация, обнаруженная в ходе исследования, предполагает, что в тюрьме, если человек окружен отрицательными стимулами, испытывает недостаток в положительных стимулах или чувствует, что не может достичь своих целей, он совершит первоначальные преступления и повторные преступления (даже после освобождения из заключения). на наложение отрицательных эмоций. Кроме того, и, возможно, еще более ошеломляющим является вывод о том, что, несмотря на преимущества, которые обязательная регистрация сексуальных преступников дает правоохранительным органам и населению в целом, она может негативно повлиять на правонарушителей из-за создания дополнительного стресса или напряжения (в основном из-за смущения или гнева).

Окончательный анализ и заключение: Люди становятся преступниками из-за одного или многих факторов, включая психологические, экологические и химические стимулы. Из этих преступников некоторые могут испытать определенные виды травм в молодом возрасте, которые изменяют их душевное состояние, побуждая их к сексуальному насилию над детьми. Другое мнение, основанное на анализе, представленном в этом исследовании, заключается в том, что когда ребенок подвергается сексуальному насилию, возможен не только длительный психологический ущерб, но также изменение гормонального баланса и того, как этот ребенок может относиться к людям того же или противоположного пола. идти вперед.В качестве гипотетического примера:

Джону было пять (5) лет, когда его отец изнасиловал его несколько раз. В детстве у Джона был высокий уровень тестостерона, и в старшей школе он вел себя очень агрессивно. Всего через несколько лет после окончания школы Джон был осужден за растление другого мальчика. Основываясь на этой истории и на эмпирических результатах представленных исследований, высокий уровень тестостерона у Джона в сочетании с психологическим воздействием сексуального насилия со стороны его отца, вероятно, когда он стал старше, у него были гомосексуальные наклонности, но также и потребность доминировать.С другой стороны, если маленькая девочка подвергается сексуальному насилию со стороны своего отца, она может больше склоняться к тому же полу или, если присутствует определенное количество химических и психологических стимулов, она может искать любви у противоположного пола, но все же может иметь остаточный страх.

Проще говоря, причин девиантного поведения и специфического для детей сексуального девиантного поведения очень много. Причины, по которым преступник совершает повторное преступление, почти столь же обширны. Сексуальное девиантное поведение по отношению к детям – досадное явление, которое требует дальнейшего изучения.Хотя система уголовного правосудия преследует и отслеживает известных преступников, необходим более тщательный анализ психологических причин и возможных методов лечения уголовных педофилов и сексуальных преступников общего характера. Возможно, одна из самых неприятных истин о сексуальных преступлениях против детей, в частности, заключается в том, что это трансцендентная категория преступлений – другими словами, она вызывает цепную реакцию (когда один ребенок подвергается насилию, высока вероятность того, что ребенок может повторить действие другому).

Источники

Ackerman, A.и Сакс, М. (2012). Можно ли использовать общую теорию растяжения для объяснения рецидива среди зарегистрированных сексуальных преступников ? Журнал уголовного правосудия, 40 (3), 187-93. Получено с https://www.ncjrs.gov/App/Publications/abstract.aspx?ID=260922.

Агнью Р. (1993). Почему они это делают? Изучение промежуточных механизмов между переменными «социального контроля» и правонарушением. Журнал исследований преступности и правонарушений, 30 (3), 245-266.

Бонгер, В. (1916).Преступность и экономические условия. Бостон, Массачусетс: Маленький Браун.

Кларк, Р. В. и Фелсон, М. (1993). Рутинная деятельность и рациональный выбор. Пискатауэй, Нью-Джерси: Издатели транзакций.

Кокран, М. и Коул, М. (2010). В сознании педофила. Получено с https://neuroanthropology.net/2010/05/10/inside-the-mind-of-a-pedophile/.

Кольбер, С. (2004). Применение общей теории деформации к несовершеннолетним правонарушителям на сексуальной почве (докторская диссертация). Получено с ProQuest (# 3143540).

Фаупель, С. (2015). Этиология сексуальных домогательств у взрослых. Управление по вынесению приговоров, мониторингу, задержанию, регистрации и отслеживанию лиц, совершивших сексуальные преступления. Получено с https://www.smart.gov/pdfs/EtiologyofAdultSexualOffending.pdf

Fong, T. (2006). Понимание и управление компульсивным сексуальным поведением. Journal of Psychiatry – Edgmont, 3 (11), 51-58. Получено с https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2945841/.

Гринфельд, Л. (1996). Дети-жертвы: насильственные преступники и их жертвы.Министерство юстиции США и Статистическое бюро юстиции. Получено с https://www.bjs.gov/content/pub/pdf/CVVOATV.PDF.

Ховит, Д. (2009). Введение в судебную и криминальную психологию (3-е изд.). Харлоу, Великобритания: Pearson Education.

Нив, Н. и О’Коннор, Д. (2009). Тестостерон и мужское поведение. Британское психологическое общество, 22 , 28-31. Получено с https://thepsychologist.bps.org.uk/volume-22/edition-1/testosterone-and-male-behaviours.

Рейн, А. (2008). От генов к мозгу и к антиобщественному поведению. Текущие направления в психологической науке, 17 (5), 323-328.

Ривенделл, Энн. (2016). Психология преступности: почему люди становятся преступниками. Получено с https://owlcation.com/social-sciences/Psychology-of-Crime-Why-do-people-become-criminals.

Schiffer, et al. (2007). Структурные аномалии головного мозга в лобно-стриарной системе и мозжечке при педофилии. Журнал психиатрических исследований, 41 (9), 753-62.Получено с https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/16876824.

Schiffer, et al. (2008). Ответ мозга на визуальные сексуальные стимулы у гомосексуальных педофилов. Журнал психиатрии и неврологии, 33 (1), 23-33. Получено с https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2186373/.

Скотт М. и др. (1984) Нейропсихологические характеристики сексуальных посягательств и педофилов. Journal of Forensic Science, 29 (4), 1114-8. Получено с https://www.ncbi.nlm.nih.gov / pubmed / 6502110.

Студер Л., Эйлвин А. и Реддон Дж. (2005). Тестостерон, рецидив сексуальных преступлений и лечебный эффект среди взрослых мужчин, совершивших сексуальные преступления. Сексуальное насилие: журнал исследований и лечения, 17 (2), 171-81. Получено с https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/15974423.

Viding, E. et al. (2005). Доказательства значительного генетического риска психопатии у 7-летних детей. Журнал Психология и Психиатрия, 46 (6), 592-597.

Автор

Девиантное поведение | Encyclopedia.com

Социальная дезорганизация

БИБЛИОГРАФИЯ

И «девиантное поведение», и «социальная дезорганизация» определялись по-разному, но было мало попыток провести различие между этими двумя понятиями. Фактически, было высказано предположение, что они не отличаются друг от друга, что наряду с «социальными проблемами *» и несколько устаревшей «социальной патологией» они означают лишь набор условий, которые считаются нежелательными с точки зрения ценностей наблюдателя, условий. которые различаются в разное время и у разных наблюдателей.Согласно этой точке зрения, эти термины не имеют научной ценности и не имеют законного статуса как социологические концепции.

Такой нигилизм и советы отчаяния неоправданны. Правда, нет единого мнения о значении этих терминов, и они действительно обременены ценностными коннотациями. Однако они указывают на ряд различий, которые социология должна принимать во внимание.

Понятие отклонения. Обращаясь сначала к концепции девиантного поведения, мы должны различать несколько определений этого термина, которые обсуждаются ниже.

Поведение, нарушающее нормы . Девиантное поведение – это поведение, которое нарушает нормативные правила, представления или ожидания социальных систем. Это наиболее распространенное использование термина и тот смысл, в котором он будет использоваться здесь. Преступление является прообразом девиантности в этом смысле, и теория и исследования девиантного поведения в основном связаны с преступностью. Однако нормативные правила присущи природе всех социальных систем, будь то группы дружбы, помолвленные пары, семьи, рабочие группы, фабрики или национальные общества.Таким образом, правовые нормы являются лишь одним из типов норм, нарушение которых составляет девиантное поведение. Важно отметить, что хотя девиация в этом смысле и конформность являются «противоположностями», они представляют собой полюса в одном и том же измерении вариации; следовательно, общая теория одного должна понимать другое.

Статистическое отклонение от нормы . Существует справедливое мнение о том, что «девиантное поведение» не означает , а не отклонения от некоторой статистической нормы. Какими бы разнообразными ни были определения и употребления, они, кажется, имеют общее понятие чего-то, что с или точки зрения является менее «хорошим» или «желательным», а не просто менее частым.

Психопатология . Для социологических целей отклонение редко определяется исключительно в терминах психопатологии, психического заболевания или дезорганизации личности, хотя обычно предполагается, что эти явления, по крайней мере, входят в сферу отклонения. Однако поведение является девиантным в первом, или нормативном, смысле, потому что оно отклоняется от нормативных правил некоторой социальной системы, тогда как поведение является патологическим , потому что оно исходит от больной, поврежденной или дефектной личности.Вероятно, что наиболее девиантное поведение в нормативном смысле создается личностями, которые клинически нормальны, и что большая часть поведения, которое является симптомом личностного дефекта или психического заболевания, не противоречит нормативным ожиданиям. Короче говоря, эти два понятия определяются независимо, и взаимосвязь между ними является предметом эмпирического исследования. Представляется предпочтительным сохранить их концептуально обособленными, сохранив для одного термин «девиантное поведение», а для другого – устоявшуюся терминологию психопатологии.

Следует пояснить, что только что проведенное различие не проводится между психологическим и социологическим уровнями исследования. Рассматривая любое человеческое поведение, мы можем спросить, с одной стороны, как оно зависит от истории и структуры личности, создавшей его. С другой стороны, мы можем спросить, как это зависит от истории и структуры социальной системы, в которой оно является событием. Такие вопросы можно задавать как о психическом заболевании, так и о девиантном поведении. Однако исследование на психологическом и социологическом уровнях не может происходить полностью независимо, поскольку каждое из них должно делать некоторые предположения относительно другого.Дюркгейм (1897) в своей классической трактовке самоубийства прояснил аналитическую независимость социологического уровня, продемонстрировав, что вариации в темпах данного класса поведения внутри и между системами являются реальностью sui generis , которую нельзя просто объяснить с помощью с точки зрения психологических свойств людей, а скорее зависят от свойств самой социальной системы. Однако он переоценил свой случай и оставил впечатление, независимо от того, было ли это его намерение или нет, что психология мало что может сделать для понимания суицида.Фактически, собственная трактовка социологии самоубийства Дюркгеймом перемежается с предположениями о человеческой мотивации и другими соображениями, которые обычно считаются «психологическими» [ см. Suicide, article on Social objects].

Социально недооцененное поведение и состояния . Девиантное поведение также может быть определено как социально обиженное поведение и состояния в целом. Это определение включает в себя умственную отсталость, слепоту, уродство, другие физические недостатки и недостатки, всевозможные болезни, нищету, принадлежность к ритуально нечистым кастам и профессиям, психические заболевания, преступность и «постыдное прошлое».Общим для них является то, что, если они известны, они отводят человеку социально унизительную роль и представляют собой изъян в самом «я». Это пятно, или стигма, является важной составляющей всех социальных контактов, в которых оно присутствует. Это создает проблемы для стигматизированного актера и его изменников и имеет последствия для развития личности и социального взаимодействия. Гоффман (1963) продемонстрировал возможность обобщения феномена стигмы и ее последствий на уровне, абстрагированном от разнообразия ее конкретных проявлений.

Очевидно, что стигма является законным и важным объектом исследования сама по себе. Более того, это обычно признак отклоняющегося от нормы поведения; он может играть определенную роль в его возникновении и контроле. Следовательно, он должен фигурировать в теории девиантного поведения. Однако факт того, что поведение подвергается стигматизации или недооценке, – это одно; факт нарушения нормативных правил – другое. Не всякое обесцениваемое поведение нарушает нормативные правила; также нет уверенности в том, что любое поведение, нарушающее нормативные правила, обесценивается.Объяснение стигмы – это не то же самое, что объяснение того, почему люди нарушают нормативные правила. В соответствии с более традиционным и более устоявшимся использованием, кажется предпочтительным ограничить упоминание «девиантного поведения» нарушением нормативных правил.

Девиантное поведение и девиантные роли. Необходимо различать то, что человек сделал, и то, как его публично определяют и классифицируют члены его социального мира. В основном последнее – приписываемая ему социальная роль – определяет, как другие будут реагировать на него.Воровство не обязательно должно быть определено как «вор»; иметь сексуальные отношения с одним человеком того же пола не обязательно должно быть определено как «гомосексуалист» (Reiss 1961). Поведение, нарушающее социальные правила, может стать видимым, а может и не стать видимым и, если оно будет видимым, может привести или не привести к присвоению девиантной роли. Более того, девиантные роли могут быть приписаны даже при отсутствии нарушений нормативных правил.

Это различие отражает одну из извечных дилемм криминологии. Занимается ли криминология всеми нарушениями уголовного закона или только теми нарушениями, которые приводят к судебному преследованию преступников? Первых бесконечно больше, чем вторых, и трудно найти данные об их частоте и распределении.Процессы, посредством которых некоторая часть всех нарушителей отбирается для юридической стигматизации как «преступников», имеют лишь незначительное отношение к действительным историям нарушений уголовного законодательства. Более того, даже юридическая атрибуция преступности не обязательно приводит к присвоению преступных ролей в мире повседневной жизни. Так, например, «белые воротнички» и лица, уклоняющиеся от уплаты подоходного налога, даже если они будут осуждены по закону, вряд ли будут определены в качестве преступников в мире вне суда и испытают на себе последствия таких определений (Sutherland 1949).

Различие между нарушением нормативных правил и социальным отнесением к девиантной роли важно. Чтобы объяснить одно, необязательно объяснять другое. С другой стороны, они взаимодействуют таким образом, что каждый должен быть принят во внимание при объяснении друг друга. Например, быть признанным виновным или даже быть подвергнутым судебному разбирательству без вынесения судебного решения может иметь важные последствия для реальной преступной карьеры (Tannenbaum 1938). Кажется, лучше всего думать о сфере девиантного поведения как о девиантности как в этих смыслах, так и в их взаимодействии.

Относительность девиантного поведения. Нормативные правила сильно различаются от одной социальной системы к другой. Отсюда следует, что никакое поведение не является девиантным само по себе, но лишь постольку, поскольку оно нарушает нормы некоторой социальной системы. Это означает, что социология девиантного поведения занимается не энциклопедическим изучением проституции, наркомании и т. Д., А скорее вопросом: «Как мы можем объяснить возникновение этих и других форм поведения в ситуациях, когда они запрещены или запрещены». обесценивается нормативными правилами? »

Фактически, практические суждения об отклонениях в мире повседневной жизни принимают во внимание коллективную принадлежность актера.В общем, человек попадает под юрисдикцию системы нормативных правил, когда ему приписывают или успешно претендуют на роль члена коллектива. Это в равной степени верно и для субколлективов – ассоциаций, клик, академических институтов – в рамках более крупной общности. Действительно, подчинение нормативным правилам коллектива очень близко к определению социального значения «членства» в коллективе.

В более общем плане то же самое можно сказать о любой роли, а не только о ролях коллектива.Ожидания, связанные с ролью, отличают ее от других ролей и определяют условия, при которых человек может отклоняться. То, что это верно для таких ролей, как муж и жена, врач и пациент, ребенок и взрослый, элементарно. Это в равной степени верно, но не так очевидно, для таких преходящих ролей, как роли больных и погибших. Занятие любой из этих ролей означает освобождение от некоторых правил, применимых иным образом, подчинение другим правилам и создание особых обязательств для других лиц в ролевом наборе больного или потерявшего близкого человека.Что нужно для того, чтобы быть «больным» или «потерявшим близкого», то есть критерии ролей, зависит от культуры системы. В любом случае, однако, членство в этих ролях должно быть подтверждено по критериям и . Успешно заявить о членстве, а затем каким-то образом выдать себя как «не совсем больной» или «не совсем потерявший близких», как это определяется в культуре, означает потерять исключения, которые связаны с этой ролью, а также подвергаться особому унизительному обращению с ложным заявлением о членстве в роли, для которой у человека отсутствуют истинные полномочия.

Говоря об отклонениях, необходимо указать систему отсчета. Одно и то же поведение может быть как девиантным, так и недиантным по отношению к разным системам, в которые вовлечен субъект. Однако у нас все еще остается вопрос: «Кто должен сказать, что является девиантным для любой данной системы? Чьи представления о добре и зле определяют правила системы? » Это один из самых неприятных моментов в теории отклонений. Не совсем удовлетворительно утверждать, что правила системы – это те, которые институционализированы, то есть согласованы, интернализированы и санкционированы (Johnson 1960, p.20). Это определение не дает критерия для «точки отсечения», определяющей степень институционализации, необходимую для определения отклонения; Фактически, критерии институционализации сами по себе многочисленны и до некоторой степени варьируются независимо друг от друга.

Альтернативные ответы на нормативные правила . Трудность может частично возникать из-за неспособности распознать важные разные способы, которыми люди могут ориентироваться на нормативные правила. Иногда кажется, что люди нарушают правила без вины и даже без необходимости в каком-то механизме нейтрализации вины.Обычно делается вывод, что такие люди не признают правил, что – в их отношении – это не правила системы, за исключением, возможно, вероятности того, что другие отреагируют враждебно. к определенному поведению. Тогда действительно возникает вопрос: «Кто должен сказать, что является девиантным?» Возможно, мы слишком поспешили предположить, что «принять», «признать», «усвоить», «одобрить» и «почувствовать себя связанными» нормативными правилами – все это означает одно и то же. Напротив, мы предлагаем признать правило и даже настаивать на его правильности и необходимости; можно признать законность попыток навязать правило даже против самого себя; и можно оценивать «доброту» людей с точки зрения их соответствия правилу, но рассматривать работу по обеспечению соблюдения правила как, по сути, чужую работу.Человек использует свои шансы и либо «выигрывает», либо «проигрывает». Может быть, например, что «преступные культуры», как правило, не «отвергают» (Коэн, 1955) правила «большего общества», «отрицают их легитимность» (Клоуард и Олин, 1960) или «нейтрализуют». (Sykes & Matza 1957), но каким-то образом закрепить это «геймерское» отношение к правилам.

Кроме того, необходимо различать то, что можно назвать приписыванием «действительности» правила, и то, что можно было бы назвать его «добротой» или «уместностью».«Можно считать правило глупым или неразумным и все же признать, что это правило – правило и, следовательно, оно может или даже должно выполняться до тех пор, пока оно не будет изменено. Это указывало бы на то, что в рамках данной социальной системы существуют критерии того, что составляют правила системы, которые выходят за рамки индивидуальных различий в отношении того, каким должно быть правило, или различий в отношении глубины «интернализации» правила. Это различие предполагает различие, проведенное Мертоном ([1949] 1957, стр.359–368) в отношении двух типов девиантов: тех, кто нарушает правила по любой из множества причин, но не ставит под сомнение сами правила; и те, кто нарушает правила, чтобы активировать определенные процессы, которые в этой системе необходимы для осуществления «отмены» правила или замены его другим. Однако не все, кто хотел бы изменить правило, обязательно считают, что это оправдано, нарушая его. Фактически, можно утверждать, что в основе социального порядка лежит не консенсус по поводу того, что должно быть правил, а что разногласий в этом отношении является нормальным состоянием, особенно в современном обществе.Скорее, в основе порядка лежит соглашение о критериях того, что правила являются правилами , и о механизмах их изменения. Цель этого обсуждения состоит в том, чтобы предположить, что если мы примем во внимание эти разные способы ориентации на нормативные правила, разногласия по поводу того, что это за правила, не так велики, как это обычно предполагается.

Социология нормативных правил . Действия отклоняются в силу нормативных правил, которые делают их таковыми. Следовательно, формы и частота отклонений меняются вместе с изменением самих правил.Вследствие таких изменений акты могут перейти из нормативно утвержденных в запрещенные; из одной девиантной категории в другую; из категории отклонений в категорию «болезнь» или в другую сторону. А некоторые категории девиантности, такие как «ересь», могут практически исчезнуть как часть функционирующего концептуального оборудования общества. Изучением таких изменений серьезно пренебрегали, за некоторыми примечательными исключениями в социологии права (Hall 1935). Следует подчеркнуть, что изменения в нормативных правилах нельзя плодотворно исследовать без изучения поведения, ориентированного на эти нормативные правила.С одной стороны, нормативные правила формируют поведение; с другой стороны, поведение всегда проверяет, исследует и ставит под сомнение нормативные правила, и в ответ на такое поведение нормативные правила постоянно переопределяются, подкрепляются или отвергаются (Mills, 1959; Cohen 1965). Изучение этого процесса взаимодействия – неотъемлемая часть социологии девиантности.

Девиантное поведение коллективов. Каким бы ни был метафизический статус коллективов, для социологических целей они являются акторами.Это социальные объекты с именами, публичным имиджем, репутацией и статусами. Они публично называются авторами актов и подчиняются правилам. С точки зрения повседневной жизни коллективы, такие как правительства, корпорации, братства, армии, профсоюзы и церкви, делают что-то, и некоторые из этих вещей нарушают законы или другие нормативные правила. Мало что известно о культурных представлениях, на основании которых действия (девиантные и другие) вменяются коллективам, отличным от их членов по отдельности, потому что этот вопрос практически не изучался систематически, за исключением области корпоративного права.Верно, что статус события как коллективного акта – это определение, навязанное ситуации некоторой публикой, и зависит от набора культурно заданных критериев для приписывания действий авторам. Однако это в равной мере относится и к присвоению деяний физическим лицам, и большая часть закона посвящена именно определению и четкому определению критериев такого присвоения.

Все социальные действия являются результатом процессов взаимодействия. Будут ли они приписаны тому или иному конкретному человеку, конкретному человеку или коллективу, всегда зависит от некоторой культурно заданной схемы, через которую рассматривается действие.Следовательно, игнорирование девиантного поведения коллективов не может быть оправдано социологическими соображениями. Однако только в области «преступности среди служащих» (Сазерленд, 1949) эта тема даже была затронута.

Теории девиантного поведения. Мы не будем делать здесь попытки описать теории, относящиеся к той или иной разновидности отклонений, но ограничимся определением основных черт двух традиций, которые наиболее близко подходят к обобщенной теории отклонений.Обсуждение будет иметь дело с противоположными акцентами. Он не ставит своей целью дать полную картину какой-либо традиции или предположить, что они несовместимы.

Традиция аномии . Традиция аномии восходит к работе Дюркгейма (1897), особенно его анализу самоубийства. Его упор делается на структурный и на сравнительный , то есть он занимается объяснением того, как различия в девиантном поведении внутри и между обществами зависят от социальной структуры.Обычно это связано с учетом ставок в отличие от индивидуальных различий. В работе Дюркгейма наиболее заметными характеристиками системы были степень социальной интеграции (вариации в этом отношении составляют suicide altruiste и suicide egoiste ) и системные изменения, которые создают несоответствия между мужскими стремлениями и средствами их реализации. Последнее приводит к дерегулированию , или аномии, то есть нарушению способности социальных норм регулировать и дисциплинировать действия мужчин (вариации в этом отношении составляют суицидных аномалий) .Разработка концепции аномии и развитие ее последствий составляют традицию аномии.

Мертон ([1949] 1957, стр. 131–194) в своей основополагающей статье «Социальная структура и аномия» сделал формальную и явную и обобщенную на область девиантного поведения модель, которая была лишь частично явной в Дюркгеймовский анализ аномального самоубийства . Он подчеркнул независимую изменчивость как культурных целей, так и доступность институциональных средств (т.е., означает, что они совместимы с регулирующими нормами). Расхождение между целями и средствами, приводящее к напряжению и аномалии, зависит от значений обеих этих переменных. Адаптация к такому штамму включает либо принятие, либо отклонение культурных целей, а также принятие или отклонение институциональных средств. Таким образом, каждая адаптация включает два дихотомических выбора; логически возможные комбинации таких выборов дают набор адаптаций, одна из которых – соответствие, а другие – разновидности отклонения.Эта типология определяет значения зависимой переменной социологии отклонения-конформности. Однако работа Мертона – лишь скромное начало к определению условий, определяющих выбор среди логических возможностей.

Чикагские традиции . Другая традиция, которую уместно назвать чикагской традицией, начинается с работ Томаса и Знанецких, особенно в Польский крестьянин (1920). Эта замечательная работа поразительно похожа на работы Дюркгейма во многих отношениях, особенно в том, что касается нарушения регулирующей силы социальных норм.Однако по мере развития традиции она приобрела определенные отличительные черты. Он имел тенденцию сосредотачиваться не столько на девиации, сколько на адаптации к стрессу, а на отклонении, как на культурно сформированном поведении как таковом. Он подчеркнул социально-психологическую проблему процесса социализации в девиантных культурных моделях. Этот подход был наиболее систематически сформулирован Клиффордом Шоу и Генри Д. Маккеем (1942), Эдвином Х. Сазерлендом в его теории дифференциальной ассоциации (1942–1947) и совсем недавно Дональдом Р.Кресси (1964).

Еще одно развитие чикагской традиции происходит от концепции Джорджа Герберта Мида (1934) о себе как о внутреннем объекте, созданном в процессе коммуникативного взаимодействия из социальных категорий или ролей, доступных в культурной среде. Согласно этой концепции, поведение, девиантное или иное, поддерживает или выражает социальную роль. Это способ подтвердить свои притязания на такую ​​роль поведением, которое является культурно значимым для членства в такой роли.Этот подход был наиболее развит Эрвингом Гоффманом (1956; 1963) и Говардом Беккером (1963). В целом, чикагская традиция подчеркивает научный характер девиантного поведения, роль ассоциации с другими людьми и культурных моделей, роль символизма, связанного с девиантным поведением, а также постепенное развитие и приверженность девиантному поведению в расширенном взаимодействии. процесс (Short & Strodtbeck 1965).

Разработка комплексных теорий . Наиболее исчерпывающей единственной формулировкой в ​​современной теории девиантного поведения является формулировка Талкотта Парсонса (1951, глава 7), которую нельзя адекватно отнести ни к одной из традиций.Он разделяет с традицией аномии упор на таксономию, понятие «напряжение» и структурные источники отклонений. Он разделяет чикагские традиции глубокого внимания к процессу взаимодействия и концепции отклонения и соответствия как обязательств, которые развиваются в ходе такого взаимодействия. В уникальной степени он объединяет теорию отклонений с более общей теорией социальных систем.

Два недавних события указывают на слияние традиций Чикаго и аномии. Коэн (1955), начиная с концепции социально структурированного напряжения, подчеркнул роль процесса взаимодействия в создании, а также в передаче культурно поддерживаемых девиантных решений или девиантных субкультур.Клоуард и Олин (1960), обращаясь также к детерминантам выбора среди возможных адаптаций к напряжению, подчеркнули роль доступности в точках напряжения незаконных или отклоняющихся возможностей, с особым акцентом на возможности учиться и исполнять девиантные роли. Однако согласование или интеграция концепции девиантного поведения как способа решения проблемы целей и средств, с одной стороны, и способа сообщения и подтверждения притязаний на роль, с другой стороны, не привели к все же было достигнуто (Cohen 1965).

Когда мы говорим, что игра, план, комитет, семья, армия или общество были «дезорганизованы», мы имеем в виду ряд тесно связанных вещей: что она была прервана; что его идентичность рушится; что его части, хотя, возможно, все еще узнаваемы, больше не соединяются вместе, чтобы составлять одно целое; что он распался. В каждом случае подразумевается какой-то критерий сходства, целостности, непрерывности или организации . Этот критерий – соответствие чего-то «снаружи» некоторому паттерну, модели или когнитивной карте в сознании наблюдателя.Он определяет существенные атрибуты или «граничные условия» данного типа объекта; термин «дезорганизация» относится к разрыву соответствия того, что «снаружи», такой модели.

Социальный объект, например общество или семья, конструируется из действия. Шаблон, определяющий такой объект, – это последовательность действий или порядок событий. Одна и та же сцена действия может рассматриваться как содержащая несколько паттернов: паттерны, которые пересекаются, и паттерны внутри паттернов. Дезорганизован ли данный объект, зависит от паттерна, в терминах которого он определяется.

Было бы полезно выделить несколько специальных значений термина «дезорганизация», которые совместимы с этим более общим определением.

С точки зрения повседневной жизни. Это обсуждение будет сосредоточено на значении социальных событий для людей, которые в них участвуют; Фактически, это отправная точка всего социологического анализа. Дерьмовые игры, корпорации, политические партии и парады входят в лексикон социологов, потому что концептуальные схемы повседневной жизни позволяют людям рассматривать их как возможности, признавать их существование и гибель, ориентировать свои действия на них, принимать участие в них. их, и разрушить их.

Один класс социальных объектов можно назвать «активностями»: чистка винтовки, подготовка к бою, выполнение миссии, проведение кампании в Нормандии. Каждый из них представляет собой последовательность действий, которая, с точки зрения действующих лиц, «держится вместе» и составляет «одно целое». Каждый, в свою очередь, является частью более обширной и расширенной деятельности. Сходство или непрерывность деятельности может зависеть для актера от соответствия потока событий некоторому набору общепринятых правил (Cohen 1959).Модель здесь – «игра»; его конституционный порядок определяется правилами игры. Может существовать бесконечное количество способов продолжить игру, не «нарушая ее границ»; однако набор возможных событий («ходов» или «ходов»), которые в любой момент игры будут продолжать игру, указан в правилах. Многие из неигровых видов деятельности повседневной жизни (например, вечеринка, религиозная служба, судебное разбирательство) или, по крайней мере, некоторые из их основных компонентов, также определяются общепринятыми правилами.Сходство деятельности может также зависеть для актера от постоянной ориентации действия на некоторую цель . Хотя конкретное действие, которое входит в него, может меняться от момента к моменту по мере изменения ситуации, и хотя действие буквально построено из кусочков различных действий, оно рассматривается и ощущается как одно и то же, если оно ориентировано на та же цель. Примером может служить строительство дома. В любом случае, то, что происходит, продолжается ли это до сих пор, и условия, которые могут составить прерывание или дезорганизацию деятельности, зависят от модели, которая определяет этот вид деятельности для ее участников.

Другой класс социальных объектов можно назвать «коллективами». Таковы семьи, команды, корпорации, нации, банды. Коллективность существует, когда и общая идентичность, и способность к действию приписываются лицам, занимающим ряд ролей. Другими словами, прагматические тесты коллектива заключаются в том, есть ли у нее социально определенное членство и определяется ли она социально как актор. Коллектив перестает быть «действующим предприятием» и разрушается или «дезорганизуется», когда общая идентичность угасает и с ней больше не обращаются как с действующим лицом.

У нас мало систематических знаний о паттернах, которым должны соответствовать структуры взаимодействия, чтобы образовать коллективы в мире повседневной социальной жизни. Однако, если мы собираемся говорить о «дезорганизации коллективов», мы должны знать, что составляет нарушение их границ; для этого мы должны определить, какой порядок событий определяет совокупность данного вида для членов рассматриваемого общества.

С точки зрения социолога. Структуры действия могут существовать как объекты для социолога, которые не являются социальными объектами с точки зрения «обывателя». «Рыночная структура», «подструктура достижения цели», «гомеостатический процесс» и «экологическое равновесие» – все это упорядочение событий в терминах некоторого паттерна, который является частью концептуального оснащения социолога. Если эти паттерны точно определены, они также подразумевают набор критериев для определения «дезорганизации» соответствующих объектов.

Дезорганизация как распространение отклонений. Определение дезорганизации в терминах распространения девиантности имеет долгую историю в социологии. Томас и Знанецки определили социальную дезорганизацию как «уменьшение влияния существующих социальных правил поведения на отдельных членов группы» и продолжили, сказав, что «это уменьшение может иметь бесчисленные степени, начиная от единичного нарушения какого-либо конкретного правила. один индивид вплоть до общего распада всех институтов группы »(1920, т.4, стр. 20). Основная тема большинства учебников под названием «Социальная дезорганизация» – девиантное поведение. Согласно этой точке зрения, дезорганизация может быть уменьшена, а целостность системы восстановлена ​​либо путем усиления социального контроля, либо путем переопределения норм, чтобы поведение, определяемое как девиантное, стало нормативно приемлемым (Thomas & Znaniecki 1920, т. 4, с. 4; Mills 1959). ).

Какими бы ни были достоинства этой концепции дезорганизации, она не может дать общего определения дезорганизации.Безусловно, существует множество структур, видимых со специальной точки зрения социолога, которые не могут быть определены с точки зрения соответствия действия нормативным правилам. С точки зрения повседневной жизни также кажется важным различать девиантность и дезорганизацию. «Правила игры» определяют деятельность или коллектив, то есть образец, которому должно соответствовать действие, если оно должно составить определенный вид вещей. Нормативные правила, отклонение от которых является отклонением, определяют, как люди должны вести себя ; они являются критериями оценки морального статуса поступка.Например, существуют «грязные» способы ведения игры, неэтичные способы ведения бизнеса и «бесчеловечные» способы ведения войны. Тем не менее, они однозначно распознаются как неотъемлемая часть соответствующих действий, как «ходы» в соответствующих играх; и правила игры обычно определяют «следующие ходы», которые будут составлять непрерывность игры.

Именно потому, что отклонения так тесно связаны с дезорганизацией, но в целом не идентичны с ней, необходимо различать их и рассматривать отношения между ними как проблему для теории и эмпирического исследования.

Одним из условий выживания любой социальной деятельности или коллектива является то, что люди мотивированы «играть в игру», занимать свои позиции в структуре взаимодействия и вносить свой вклад в действия, поддерживающие непрерывность структуры. обсуждаемый. Таким образом, одним из общих условий дезорганизации является распад мотивации , и все, что подрывает мотивацию, способствует дезорганизации. Элементарно, что соответствие нормативным правилам – до некоторой степени, что не может быть сформулировано в общих чертах – является основополагающим для поддержания мотивации.Когда люди выбирают участие в какой-либо социальной структуре, они подчиняются определенной дисциплине; они выделяют ресурсы; и они отказываются от альтернатив. Другими словами, они платят цену. Независимо от нескольких причин, по которым они присоединяются, их цели достижимы только в том случае, если другие «играют в игру» и играют в нее в соответствии с определенными ограничениями, установленными нормативными правилами. Нарушение нормативных представлений, как правило, подрывает доверие и подрывает мотивацию. Ожидается определенное отклонение.Хотя это и разочаровывает, это не удивительно; это разрешено заранее и серьезно не ухудшает мотивацию. Однако в точке примерно распространение отклонений и последующая эрозия доверия разрушат мотивацию и ускорит дезорганизацию.

С другой стороны, отклонения могут способствовать стабильности и сохранению общего предприятия. Нормативные правила обычно адаптированы к типичным повторяющимся ситуациям и, как правило, дают результаты, повышающие жизнеспособность предприятия.однако правила категоричны, и часто возникают ситуации, в которых соответствие нормативным правилам препятствует достижению общей цели и ослабляет или разрушает структуру. Короче говоря, бывают случаи, когда кто-то должен нарушить нормативные правила, если предприятие хочет добиться успеха и процветания. Иногда существуют неявные правила (модели «узаконенного уклонения»), которые придают гибкость нормативным правилам, так что отклонение является отклонением только в двусмысленном смысле (Williams, 1951).Но это не всегда так, и поэтому взаимосвязь между отклонениями и дезорганизацией становится еще более проблематичной.

Наконец, вероятно, верно, что некоторые виды отклонений, даже если они не мотивированы коллективными интересами, создают условия, необходимые для стабильности других подструктур той же системы или системы в целом. Кингсли Дэвис (1937), например, привел этот аргумент в отношении проституции.

Теория дезорганизации. Явному развитию теории дезорганизации уделялось относительно мало внимания по сравнению с теорией девиантности.Однако начало такой теории подразумевается в более общих теориях и концепциях социальных систем, таких как общая теория систем, анализ процессов взаимодействия, структурно-функциональная теория, а также модели вход-выход, гомеостатические, равновесные и кибернетические модели. Они склонны разделять следующие идеи.

Социальная система, с одной точки зрения, представляет собой механизм, который действует для своего собственного сохранения. Это то, что есть, потому что участники мотивированы вести себя определенными способами, характерными для системы, и потому, что ситуация действия делает эти способы возможными и ограничивает альтернативы.Чтобы сохранить свою структуру (или ту часть этой структуры, которая составляет ее идентичность), мотивация и ситуация должны быть каким-то образом воссозданы, или должны быть созданы другие мотивации и ситуации, которые будут генерировать поведение, соответствующее тому же шаблону. Однако система как продукт своего собственного функционирования имеет тенденцию препятствовать созданию или воссозданию условий своего собственного выживания. Например, он имеет тенденцию преобразовывать среду, к которой он адаптировался; использовать или терять собственные человеческие и нечеловеческие ресурсы; вызвать дистанцию ​​и недоверие, негодование и отчуждение среди своих членов; и создавать новые ситуации, для которых его культура не дает никаких определений или инструкций.Были составлены различные списки условий, которые должны быть выполнены, или задач, которые должны быть выполнены, чтобы система не разлетелась на части в результате ее собственного функционирования (например, см. Aberle et al. 1950; Bales 1950; Parsons 1951, pp. 26–36).

Большинству систем удается сохранить свою идентичность. Следовательно, функционирование системы должно также производить эффекты, которые корректируют или компенсируют центробежные тенденции, которые она производит. В частности, структура таких систем должна включать механизмы для сбора информации об угрожающих изменениях в окружающей среде или в самой системе и для передачи этой информации позициям в системе, которые способны предпринять корректирующие действия.Такое действие, в свою очередь, может состоять из ответов, направленных на уменьшение или устранение изменения или дальнейших модификаций в другом месте системы, позволяя системе в целом сохранять свои границы или идентичность перед лицом изменения.

Системы не всегда успешны. Некоторые полностью погашены; другие страдают от радикальной дезорганизации различных подструктур, но цепляются за те минимальные атрибуты, которые определяют их идентичность. Некоторые из них имеют резервные механизмы, которые могут быть задействованы вовремя, чтобы выполнить работу какого-либо поврежденного органа или приступить к работе по восстановлению до того, как повреждение окажется смертельным для системы; а другие нет.Эти различия наиболее систематически изучались в связи со стихийными бедствиями (Baker & Chapman 1962). В общем, задача теории социальной дезорганизации состоит в том, чтобы объяснить различия в способности социальных структур сохранять свою идентичность.

Альберт К. Коэн

[ Непосредственно связаны записи Преступление; Нормы; Социальные проблемы. Другие соответствующие материалы можно найти в Disasters; Наркотики, статья о наркомании : социальные аспекты; Социальный контроль; и в биографии Сазерленда.]

Aberle, David et al. 1950 Функциональные предпосылки общества. Этика 60: 100–111.

Бейкер, Джордж У .; и Чепмен, Дуайт У. (редакторы) 1962 Человек и общество в катастрофе . Нью-Йорк: Основные книги.

Бейлс, Роберт Ф. 1950 Анализ процесса взаимодействия: метод исследования малых групп . Ридинг, Массачусетс: Эддисон-Уэсли.

Беккер, Ховард С. 1963 Аутсайдеры: исследования по социологии девиантности . Нью-Йорк: Свободная пресса.

Кунард, Маршалл Б. (редактор) 1964 Аномия и девиантное поведение 909 10. Нью-Йорк: Свободная пресса.

Cloward, Richard A .; и Олин, Ллойд Э. 1960 Преступность и возможности: теория преступных банд . Гленко, III: Свободная пресса.

Коэн, Альберт К. (1955) 1963 Мальчики-преступники: культура банды 909 10. Нью-Йорк: Свободная пресса.

Коэн, Альберт К. 1959 Исследование социальной дезорганизации и девиантного поведения. Страницы 461–484 в Роберте К.Мертон и др. (ред.), Социология сегодня . Нью-Йорк: Основные книги.

Коэн, Альберт К. 1965 Социология девиантного закона: теория аномии и не только. Американский социологический обзор 30: 5–14.

Кресси, Дональд Р. 1964 Ассоциация правонарушений, преступности и дифференциации . Гаага: Nijhoff.

Дэвис, Кингсли 1937 Социология проституции. Американский социологический обзор 2: 744–755.

Дюркгейм, Эмиль (1897) 1951 Самоубийство: социологическое исследование .Гленко, III: Свободная пресса. → Впервые опубликовано на французском языке.

Гоффман, Эрвинг (1956) 1959 Представление себя в повседневной жизни . Гарден-Сити, Нью-Йорк: Doubleday.

Гоффман, Эрвинг 1963 Стигма: заметки об управлении испорченной идентичностью 909 10. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл.

Холл, Джером (1935) 1952 Воровство, закон и общество . 2-е изд. Индианаполис, штат Индиана: Bobbs-Merrill.

Джонсон, Гарри М. 1960 Социология: систематическое введение .Нью-Йорк: Харкорт.

Маца, Дэвид 1964 Преступность и дрейф . Нью-Йорк: Вили.

Мид, Джордж Х. 1934 Разум, личность и общество с точки зрения специалиста по социальному поведению . Под редакцией Чарльза В. Морриса. Univ. Чикаго Пресс.

Мертон, Роберт К. (1949) 1957 Социальная теория и социальная структура . Rev. & enl. изд. Гленко, III: Свободная пресса.

Миллс, Теодор М. 1959 Равновесие и процессы отклонения и контроля. Американский социологический обзор 24: 671–679.

Парсонс, Талкотт 1951 Социальная система . Гленко, III: Свободная пресса.

Рейсс, Альберт Дж. 1961 Социальная интеграция сверстников и гомосексуалистов. Социальные проблемы 9: 102–120.

Shaw, Clifford R .; и Маккей, Генри Д. 1942 г. Преступность несовершеннолетних и городские районы: исследование показателей преступности в связи с различиями в характеристиках местных сообществ в американских городах . Univ.Чикаго Пресс.

Шорт, Джеймс Ф., мл .; и Стродтбек, Фред 1965 Групповой процесс и преступность банды . Univ. Чикаго Пресс.

Сазерленд, Эдвин Х. (1942–1947) 1956 Дифференциальная ассоциация. Часть 1, страницы 5–43 в Edwin H. Sutherland, The Sutherland Papers . Под редакцией Альберта К. Коэна и др. Публикации Университета Индианы, Серия социальных наук, № 15. Блумингтон: Indiana Univ. Нажмите.

Сазерленд, Эдвин Х. (1949) 1961 Преступление белых воротничков 909 10.Нью-Йорк: Холт.

Sykes, Gresham M .; и Маца, Дэвид, 1957 г. Методы нейтрализации: теория правонарушений. Американский социологический обзор 22: 664–670.

Танненбаум, Франк (1938) 1963 Преступность и сообщество . Нью-Йорк: Columbia Univ. Нажмите.

Томас, Вильгельм I .; и Знанецкий, Флориан (1920) 1958 Польский крестьянин в Европе и Америке . Том 2. Нью-Йорк: Дувр.

Уильямс, Робин М., младший (1951) 1960 Институциональная изменчивость и уклонение от нормативных паттернов.Страницы 372–396 в Робин М. Уильямс младший, Американское общество . 2-е изд., Перераб. Нью-Йорк: Кнопф.

7.3A: Социологические теории отклонения

Социологические теории отклонения – это те, которые используют социальный контекст и социальное давление для объяснения отклонения.

Цели обучения

• Описать четыре различных социологических подхода к девиантности

Ключевые моменты

• Типология социального напряжения, разработанная Робертом К.Мертон, основан на двух критериях: (1) мотивация человека или его приверженность культурным целям; (2) вера человека в то, как достичь своих целей.
• Согласно Мертону, существует пять типов отклонений, основанных на этих критериях: конформизм, новаторство, ритуализм, отступничество и бунт.
• Структурный функционализм утверждает, что девиантное поведение играет активную конструктивную роль в обществе, в конечном итоге помогая объединить различные группы населения в обществе.
• Теория конфликта предполагает, что девиантное поведение является результатом социального, политического или материального неравенства в социальной группе.
• Теория маркировки утверждает, что люди становятся девиантными в результате того, что люди навязывают им эту идентичность, а затем принимают эту идентичность.

Ключевые термины

• соответствие : идеология соблюдения единого стандарта или социального единства
• типология : систематическая классификация типов чего-либо в соответствии с их общими характеристиками.
• Ретроспективная маркировка : Происходит, когда девиант признает свои действия как девиантные до первичного отклонения, в то время как перспективная маркировка – когда девиант признает будущие действия как отклонения.

Исследование социальных отклонений – это изучение нарушения культурных норм в формальном или неформальном контексте. Социальное отклонение – это явление, существовавшее во всех обществах с нормами. Социологические теории девиации – это теории, которые используют социальный контекст и социальное давление для объяснения девиантности.