Пособие по развитию речи: Книга: “Занятия по развитию речи детей 3-4 лет. Методическое пособие. ФГОС ДО” – Громова, Кабушко, Соломатина. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 9785994922897

Дидактическое пособие по развитию речи

Комплект методических материалов представляет собой набор из пяти пособий. Каждое из пособий выполнено в виде альбома-папки с ламинированными страницами, которые можно переставлять местами в зависимости от программы педагога.

 

В комплекте 6 пособий:

• Пособие-альбом «Говоруша»
• Пособие-альбом «Предлоги»
• Пособие-альбом «Фразы»
• Пособие-альбом «Социальные Истории»
• Пособие-альбом «Слоги»
• Пособие-игра «Свойства предметов»

 

Подробнее о пособиях:

Пособие-альбом «Говоруша» для развития речи и расширению словарного запаса

Описание: Разносторонний альбом, включающий в себя 26 игр и заданий для расширения словарного запаса а также стимулирования развития речевых и коммуникативных навыков ребенка. Каждая тематическая игра альбома направлена также на развитие внимания, памяти, учит ребенка обобщать и дифференцировать, попутно стимулируя мелкую моторику.

Данный альбом может стать альтернативой большой стопки пособий, объемных игр и счетного материала.

 

В состав альбома входят игры по тематикам:

• Эмоции Фигуры. 8 карточек
• Посуда. 16 карточек
• Все для занятий. 20 карточек
• Одежда. 20 карточек
• Все, что в доме. 20 карточек
• Цифры. Теневое лото. 1-10
• Действия. 9 карточек
• Предлоги. 6 карточек
• Местоимения.
• Утро, день, вечер, ночь
• Части тела.12 карточек
• Улица.20 карточек
• Основные цвета. 9 карточек
• Места. Теневое лото. 15 карточек
• Комнаты. Теневое лото. 10 карточек
• Игрушки. 20 карточек
• Звуки животных.12 карточек
• Бытовая техника. 18 карточек
• Сладости. 20 карточек
• Продукты-1. 20 карточек
• Продукты-2. 20 карточек
• Транспорт. 9 карточек
• Погода
• Гласные по цвету Алфавит с картинками

Пособие «Предлоги» для обучения правильному использованию предлогов и построению предложений

 

 

Описание: Пособие предназначено для изучения основных предлогов, используемых в речи и образного понимания их значений. Кроме того, пособие можно использовать для составления фраз, предложений и описательных рассказов по картинке. 

 

Характеристики:

 

• В состав альбома входят: 6 листов формата А4 на отработку каждого предлога
• более 100 карточек с персонажами, предметами, животными, схемой предлогов
• комплектация в удобной папке

 

Пособие «Фразы» + расширенное пособие «Социальные истории» для обучения построению фраз, предложений и описательных рассказов.

 

Описание: Пособия представляют собой альбомы с различными сюжетными картинками из современной жизни. Картинки отражают типовые бытовые ситуации: дома, в саду/школе, на занятиях спортом, игры на улице и так далее.
 

Пособия предназначены для развития речи, помогают строить предложения, описательный рассказ по картинкам или отдельным элементам. С их помощью можно объяснять и изучать такие действия как: брать, играть, давать, есть, надевать, сидеть, ехать, лечить (болит), пить, нести, идти, покупать и так далее.
 

Пример работы с данным пособием:

 

В основе сюжетов альбомов несколько персонажей. Под каждой картинкой, на которой изображены 6 героев (мама, папа, мальчик, девочка, бабушка и дедушка), есть 3 окошка. В центральном – название действия , по бокам пустые.  Ребенок должен подставить правильно карточки. И озвучить. Кто из героев что делает. Например “Мама-берет-сумку”.  Изначально Вы можете помогать ребенку. ставим как подсказку 1 или последнюю карточку. И проговариваем. Также находим на картинке этот момент.

 

Характеристики:

 

• В комплекте: 2 альбома.
• Габариты альбома 20х20 см 
• В альбоме «Фразы»: 12 страниц, 6 героев, 12 действий, к каждой картинке прилагается по 6 карточек. В наборе также: конверт для карточек и полоска с широкой липучкой для удобства работы с альбомом. На внутренней стороне обложки есть полосы для размещения карточек.

Пособие-альбом «Слоги» для обучения построению слов и предложений

Описание: Пособие альбом предназначено для изучения гласных и согласных звуков, слогов, для обучения построению слов. Обучение может происходить в игровой форме – ребенок решает задачу «машинка со слогом “едет” в гараж с таким же слогом».

 

Характеристики:

• Папка формата А4, основы для карточек формата А5.
• 20 основ для карточек

Пособие-игра «Свойства предметов»

На каждое свойство по 6 карточек. Горячий, холодный, мягкий, твердый, сухой, мокрый, живое, неживое.

Альбом по развитию речи. Пособие к видеокурсу “Я говорю красиво”

$15. 00

«Альбом развития речи» предназначен для работы с детьми с 3х до 9 лет.
Пособие к видеокурсу “Я говорю правильно!”

Только в электронном виде
60 страниц

Количество товара Альбом по развитию речи. Пособие к видеокурсу “Я говорю правильно!”

Артикул: 2022-t Категорий: Все продукты, Задания для детей 2-3 года, Задания для детей 3-4 года, Задания для детей 4-6 лет, Задания для детей 5-8 лет, Игра, Логопедические тетради от Вики Раскиной, Новое, Пособия к курсам, Сборники и комплекты пособий, Тетради для детей 3-4 года, Тетради для детей 4-6 лет, Тетради для детей 7 лет +, Тетради для занятий от года до 13 лет Метки: Возраст 2-4 развитие речи, Возраст 4-7 игры, Пособия для онлайн-занятий, Пособия к видеокурсам

• Описание

Дорогие взрослые.

Перед вами сборник упражнений к видеокурсу “Я говорю правильно!”, которые получают слушатели курса

«Альбом развития речи» предназначен для работы с детьми с 3х до 9 лет. Выполняя задания, ребёнок начнет сам слышать свои ошибки в речи и, в дальнейшем, самостоятельно их исправлять.

В альбом входят рабочие листы по темам:

1. Числительные
2. Прилагательные
3. Предлоги
4. Наречия
5. Падежи

---

4 игры

1. Домино – множественное число
2. Лото – множественное число
3. Лото – развиваем словарный запас
4. Лото – он, она, оно, они

Интересных вам игр и успехов.

Возврат платежей. После оформления заказа и загрузки файлов деньги не возвращаются. Если вы решили отменить ваш заказ делайте это до загрузки файлов. По всем вопросам с загрузкой, платежами и другими проблемами пишите: [email protected]

---

Пособие предназначено для индивидуального использования. Для коммерческого использования (в группах, яслях и т.д.) обратитесь к нам для приобретения лицензии. Использование без лицензии является нарушением авторских прав и будет преследоваться по закону. Все вопросы: [email protected]
All rights reserved. No commercial use without license from Vikaraskina Inc. No part of this product may be reproduced in any form without permission of the owner. For individual use only. All inquiries [email protected]

---

Уроки для детей онлайн:

Вам также будет интересно…

• Я говорю правильно!

  
  Исправление ошибок в речи детей 3-9 лет
  13 видео классов и свыше 100 страниц печатных материалов. $70.00

• 6 заданий каждую неделю для детей от года до двух лет (8 дней пробный период). Бонус! Тетрадь бесплатно.

  От: $39.95 каждые 3 мес. для 12 мес. с бесплатным пробным периодом 8-дневный и регистрационный сбор $5.00
• Как разговорить малыша.

  
  21 видео класс и свыше 100 страниц печатных материалов. $80.00

Не просто «детский лепет»: Parentese помогает родителям, детям «разговаривать» и способствует развитию речи

Образование  | Пресс-релизы  | Исследования  | Социальные науки

3 февраля 2020 г.

 

Использование преувеличенного стиля речи, который передает полное взаимодействие с ребенком, может улучшить языковые навыки младенца и увеличить «очерёдность» в разговоре между родителем и ребёнком. новое исследование Вашингтонского университета. UW I-LABS

 

Используемый практически во всех языках мира парентский стиль речи привлекает внимание ребенка. Родители перенимают его простую грамматику и слова, а также преувеличенное звучание, почти не задумываясь об этом.

Но если бы родители знали, что их речь может помочь ребенку учиться, изменили бы они свою речь?

Новое исследование Института обучения и наук о мозге, или I-LABS, Вашингтонского университета предполагает, что это пойдет на пользу ребенку. Исследователи изучили, как наставление родителей о ценности парентского языка повлияло на его использование взрослыми с их собственными младенцами, и продемонстрировали, что более широкое использование парентского языка улучшает языковые навыки детей в более позднем возрасте.

Исследование, опубликованное 3 февраля в журнале Proceedings of the National Academy of Sciences, показало, что родители, участвовавшие в индивидуальных коуч-сессиях, использовали парентез чаще, чем родители из контрольной группы, которых не обучали, и что коучинг вызывал у родителей больше ребенка «разговорные повороты» и несколько месяцев спустя улучшили языковые навыки ребенка.

«Мы уже давно знаем, что использование парентезии связано с улучшением языковых результатов», — сказала Патрисия Куль, содиректор I-LABS и профессор речевых и слуховых наук в Университете Вашингтона. «Но мы не знали почему. Мы считаем, что парентезе облегчает изучение языка из-за его более простой лингвистической структуры и преувеличенных звуков. Но эта новая работа предлагает более фундаментальную причину.

«Теперь мы думаем, что парентезе работает, потому что это социальный крючок для детского мозга — его высокий тон и более медленный темп социально привлекательны и побуждают ребенка реагировать».

Parentese — это не то, что часто называют «детским лепетом», который обычно представляет собой смесь глупых звуков и бессмысленных слов. Вместо этого это полностью грамматическая речь, включающая в себя настоящие слова, удлиненные гласные и преувеличенные тона голоса. Если говорить непосредственно ребенку, он звучит радостно и заинтересованно и помогает младенцам социально настроиться на своих родителей и реагировать, даже если только через лепет.

В исследовании, проведенном в 2018 году, исследователи I-LABS отслеживали использование парентезии среди взрослых и их 6-месячных младенцев и обнаружили, что дети, чьи родители участвовали в занятиях парентезией, к 14-месячному возрасту лепекали больше и произносили больше слов, чем младенцы, чьи дети родители не были направлены в технику.

Новое исследование посвящено долгосрочным результатам коучинга родителей и тому, как оно привело к изменениям в языке родителей, в разговоре между родителями и детьми и, в конечном итоге, в речи ребенка в возрасте 18 месяцев.

«Мы и представить себе не могли, что родители так положительно отреагируют на информацию о том, как их собственная речь с ребенком влияет на языковое развитие ребенка. Коучинг для родителей дал родителям инструмент измерения, почти как Fitbit для парентеза, и это сработало», — сказала ведущий автор Наджа Ферьян Рамирес, доцент кафедры лингвистики Университета Вашингтона.

Для оценки языковых способностей ребенка всем семьям, участвовавшим в исследовании, выдали легкий диктофон, который ребенок носил в специально разработанном жилете в течение четырех отдельных выходных дней в возрасте 6, 10, 14 и 18 месяцев. Устройство записывало как родительскую, так и младенческую речь в течение двух дней подряд, чтобы исследователи могли измерить использование родителями родительских оборотов, разговорных оборотов между родителями и детьми, а также воспроизведение младенческой речи — будь то бормотание или настоящие слова. Коуч-сессии с родителями проводились в 6, 10 и 14 месяцев.

Для 48 семей, выбранных случайным образом для прохождения коучинга, сеансы предоставили рекомендации и обратную связь по конкретным стратегиям общения, таким как использование паритета, прямой разговор с ребенком и вовлечение ребенка в обмен мнениями, известный как разговорные повороты. Просматривая записи с родителями, исследователи воспроизводили записи языкового поведения родителей и сопоставляли их с исследовательскими целями развития речи ребенка. Родителей поощряли включать язык в повседневную жизнь, и им давали советы по языковому взаимодействию в виде карточек с советами по «наращиванию мозга» от Vroom, программы Фонда семьи Безос.

Все родители, участвовавшие в исследовании, уже использовали парентерез в начале проекта, но, по словам исследователей, их использование сильно различалось. Члены коуч-группы узнали больше о когнитивных и социальных преимуществах партерезии, о том, когда и как ее использовать для развития взаимодействия со своим ребенком, а также о положительном влиянии парентерезии на языковое развитие их ребенка.

Результаты показывают, что коучинг родителей привел к увеличению использования родительских и младенческих вокализаций, которые продолжали расти после окончания сеансов коучинга родителей. В возрасте от 14 до 18 месяцев обучаемые семьи продемонстрировали резкий скачок в разговорной очереди и детских вокализациях. Дети обученных родителей произносили настоящие слова, такие как «банан» или «молоко», почти в два раза чаще, чем дети, чьи родители были в контрольной группе. Опросы родителей показали, что словарный запас детей в возрасте 18 месяцев в среднем составлял около 100 слов среди детей из семей, где обучали детей, по сравнению с 60 словами среди детей в контрольной группе.

«Мы знаем, что языковые навыки в младенчестве предсказывают последующие этапы языкового развития, поэтому улучшение языкового поведения в младенчестве может со временем иметь каскадный эффект на развитие речи», — сказал Ферьян Рамирес.

Куль добавил: «Язык развился, чтобы облегчить навыки социального общения, необходимые для выживания вида. В этом исследовании мы воочию наблюдаем, как язык родителей и социальная активность могут способствовать первоначальному отзывчивому воркование ребенка, которое становится словами, а затем предложениями — обучая младенцев искусству человеческого общения».

Исследование финансировалось семейным фондом Overdeck и проектом Ready Mind UW I-LABS. Сара Роузберри Литл, директор по связям с общественностью и образованию I-LABS, была соавтором.

 

Для получения дополнительной информации обращайтесь к Ферьяну Рамиресу по адресу [email protected] или 206-543-4503 или к Кулу по адресу [email protected] или 206-685-1921.

 

Теги: Кафедра лингвистики • Кафедра речи и слуха • I-LABS • Наджа Ферьян Рамирес • Патрисия Куль • Сара Роузберри Литл

---

Развитие речи и языка – Библиотека медицинской информации

Обзор

Что такое речь и развитие языка?

Речь и язык — это навыки, которые мы используем для общения с другими людьми. Эти навыки мы формируем в течение первых лет жизни. К 6 годам большинство детей изучают основы. Старайтесь чаще разговаривать с ребенком и читать ему, чтобы развивать эти навыки.

Речь — это создание звуков, которые становятся словами — физический акт разговора.

Язык — это наша система использования слов для общения. Это включает в себя использование слов и жестов, чтобы сказать то, что мы имеем в виду, и понимание того, что говорят другие.

Когда речь и началось развитие речи?

Младенцы начинают учиться в утробе матери, где они слышат знакомые голоса и реагируют на них. Наиболее быстрое обучение происходит в возрасте от 2 до 5 лет.

Речевые и языковые вехи помогают определить, развивается ли ребенок так, как ожидается. Вехи — это определенные навыки, такие как лепетание, произнесение «мама» или «папа» или сложение двух слов. Обычно ребенку необходимо освоить одну веху, прежде чем перейти к следующей.

Младенцы обычно начинают ворковать примерно в 2 месяца, а лепетать – примерно в 6 месяцев. Большинство детей уже к году говорят, но понять, о чем они говорят, все еще может быть трудно. В возрасте от 15 до 18 месяцев типичный малыш понимает гораздо больше, чем может выразить словами. Начиная примерно с 18 месяцев у многих детей начинается вспышка речи. К 24 месяцам дети, как правило, используют не менее 50 слов, а также начинают использовать фразы из двух слов.

Имейте в виду, что возраст, в котором дети достигают вех, варьируется от ребенка к ребенку. Некоторые дети развиты. Другие развиваются медленнее.

Почему речь и языковые проблемы развиваются у некоторых детей?

Речевые и языковые проблемы означают, что у вашего ребенка проблемы с речью или произношением слов. Или ему или ей может быть трудно понять или объяснить идеи.

Проблемы со слухом могут вызвать задержку речи и языка у детей. Все дети с задержкой речи и языка должны пройти проверку слуха. Некоторые расстройства, такие как расстройство аутистического спектра, также могут вызывать задержку. Речевые и языковые проблемы также могут передаваться по наследству.

Ребенок может преодолеть многие речевые и языковые проблемы с помощью такого лечения, как логопед. Лечение работает лучше всего, когда проблемы обнаруживаются на ранней стадии. Логопедия помогает вашему ребенку овладеть речью и языковыми навыками.

Чего ожидать

От рождения до возраста 1

Вот некоторые действия, которые дети могут делать на каждом возрастном этапе.

Возраст менее 1 месяца

• Слушайте ритм и мелодии речи.
• Узнай голос их матери.
• Выучите ритм двух языков, когда дома говорят на обоих.
• Используйте плач, который звучит одинаково, независимо от того, что им нужно.

Возраст от 1 до 4 месяцев

• Предпочитает детский лепет и высокие голоса.
• Моргайте или расширяйте глаза, когда замечаете звуки.
• Испугаться или повернуться на звук, чтобы найти его источник.
• Замолчать под голос матери.
• Издавать воркующие звуки, такие как “а-а-а” или “о-о-о-о”. Младенцы также могут издавать воркующие звуки тому, кто с ними разговаривает.

Возраст от 5 до 6 месяцев

• Узнают свое имя.
• Одновременно издавайте звуки, похожие на “слизь”, и пускайте пузыри.
• Начните бормотать или повторять звуки, такие как “ма-ма-ма” или “ба-ба-ба”, чтобы привлечь внимание или выразить чувства.
• Варьируйте их крики, чтобы сигнализировать о конкретных потребностях.

Для детей от 7 до 9 месяцев

• Слышать слова как отдельные звуки.
• Распознавать значение некоторых выражений лица и тона голоса, например, когда родитель говорит «Нет!»
• Повторять звуки, которые они слышат.
• Подражайте ритму речи других.
• Может произносить такие слова, как «мама» и «папа».
• Май помашет рукой “до свидания”, когда его спросят.

Возраст от 10 до 12 месяцев

• Начните выполнять простые команды, такие как «Дай мне игрушку».
• Обычно понимают “мама” и “папа”.
• Правильно обращайтесь к каждому родителю “мама” или “папа”.
• Укажите на вещи, которые они хотят или в которых нуждаются.
• Скажите несколько слов кроме “мама” или “папа”.

Возраст от 1 до 3

Вот некоторые вещи, которые дети могут делать на каждом этапе возраста.

Возраст от 1 до 2 лет

• Поймите, что слова имеют значение.
• Знать имена членов семьи и знакомые предметы. Начните узнавать имена других людей, части тела и предметы.
• Делайте простые заявления и понимайте простые просьбы, такие как “Все пропало” и “Отдай папочке мяч”.
• Используйте жесты, например указывание.
• Издавайте одно- или двухсложные звуки, обозначающие предметы, которые они хотят, например, «баба» для «бутылки».
• Использовать свой собственный язык, представляющий собой смесь выдуманных слов и настоящих слов.
• Произнесите от 20 до 50 слов, понятных семье.

Возраст от 2 до 3 лет

• Узнает названия как минимум семи частей тела и может назвать некоторые из них.
• Повысить их понимание названий вещей.
• Выполняйте простые просьбы, такие как “Положи книгу на стол”.
• Когда вас спросят, укажите на картинку с названием, например “Где корова?”
• Продолжайте учиться и использовать жесты.
• Разработайте способ общения с помощью жестов и мимики, если они тихие и мало разговаривают.
• Назови любимые игрушки и знакомые предметы.
• Используйте такие местоимения, как «я» и «ты», но вы можете их перепутать.
• Составляйте фразы, например “Бутылочки нет” или “Хочу печенье”.
• Говорить от 150 до 200 слов к 3 годам. Незнакомцы могут понимать их примерно в 75% случаев.

Возраст от 3 до 5

Вот некоторые из вещей, которые дети могут делать в каждом возрасте.

Возраст 3 года

• Выполняйте просьбы, состоящие из двух частей, например: «Положи пижаму в корзину, а тапочки в шкаф».
• Быстро учить новые слова.
• Знать названия самых распространенных предметов.
• Поймите понятие “два”.
• Понять разницу между девочками и мальчиками.
• Знать свое полное имя.
• Начните правильно использовать множественное число, местоимения и предлоги более последовательно.
• Часто спрашивают “почему” и “что”.
• Часто используйте полные предложения из 3-4 слов.

Возраст 4 года

• Знать названия цветов.
• Понимать разницу между одинаковыми и разными вещами, например, разницу между детьми и взрослыми.
• Следуйте трехэтапным инструкциям, таким как «Подойдите к раковине, вымойте руки и вытрите их полотенцем».
• Используйте прошедшее время слов.
• Используйте предложения из 5-6 слов.
• Опишите, что с ними произошло, или расскажите историю.
• Говорите достаточно четко, чтобы незнакомые люди почти всегда могли их понять.

Возраст 5 лет

• Понимать отношения между вещами, такими как «девочка, играющая в мяч» и «мальчик, прыгающий через скакалку».
• Продолжайте разговор с другим человеком.
• Называйте людей или предметы по их отношению к другим, например, «мама Бобби» вместо «миссис Смит».
• Дайте определение таким словам, как “ложка” и “кошка”.

Подробнее

Общие вопросы

Родители часто задают вопросы о развитии речи и языка своего ребенка.

Речевые и языковые задержки

У некоторых детей могут возникать легкие и временные задержки речи.

Некоторые дети учат новые слова быстрее, чем другие. Если ваш ребенок не говорит ни слова к 18 месяцам или может сказать менее 50 слов к 24 месяцам, поговорите со своим врачом. Все дети с задержкой речи должны пройти проверку слуха.

Имейте в виду, что на развитие речи ребенка влияет много разных вещей. Помните о распространенных мифах о причинах задержки речи и языка, таких как лень или различия в развитии между мальчиками и девочками. Некоторые из этих вещей могут способствовать тому, что ребенок заговорит немного позже, чем другие дети того же возраста. Но они не являются причиной значительных задержек речи. Истинные задержки связаны с проблемами развития или здоровья, такими как некоторые виды потери слуха или семейная история задержки речи и языка.

Настораживающие признаки задержек речи и языка, как правило, основаны на установленных вехах развития речи и языка. Поговорите с врачом вашего ребенка в любое время, когда у вас возникнут проблемы. Важно вовремя обнаружить задержку речи и языка и исключить другие состояния, такие как проблемы со слухом. Ранняя диагностика позволяет врачу рекомендовать лечение, которое может помочь предотвратить долгосрочные проблемы.

Проблемы с поведением

Во время изучения и овладения новыми языковыми навыками дети иногда говорят требовательно или невежливо. Например, ребенок может сказать: «Дай!» когда они хотят игрушку. Часто такое поведение связано с тем, что дети не могут найти слова, соответствующие их чувствам. Или они могут просто повторять то, что говорят вокруг них. Мягко напомните ребенку использовать соответствующий голос и манеры. И всегда моделируйте вежливую речь и поведение.

Некоторые родители думают, что их ребенок постоянно разговаривает или болтает. Это детский способ тренировки. Родители не обязаны слушать и реагировать на все, что говорит болтливый ребенок. Но и полностью не отключайте болтуна. Пение и танцы с вашим ребенком, игра на музыкальных инструментах или чтение историй, предназначенных для детей, помогут вашему ребенку научиться слушать и выражать свои мысли.

Обычные ошибки

Большинство детей совершают «ошибки», когда впервые учатся говорить. Это часть нормального развития. Например, дети часто неправильно произносят слова, например, говоря «пасгетти» вместо «спагетти». Когда дети слушают других людей, они часто исправляют свои ошибки. Они учатся четко произносить слова и правильно использовать грамматику на практике.

Подробнее

Плановые осмотры

Регулярные плановые осмотры начинаются вскоре после рождения и продолжаются в подростковом возрасте. Их часто называют посещениями здорового ребенка.

Эти визиты позволяют вашему врачу внимательно следить за общим состоянием здоровья и развитием вашего ребенка. Выявление возможных проблем на ранней стадии дает вашему ребенку наилучшие шансы на правильное и успешное лечение. Кроме того, во время этих посещений можно обсудить любые опасения, которые у вас есть в отношении вашего ребенка.

Во время визитов врач осматривает вашего ребенка. Врач также задает вам вопросы о развитии и поведении вашего ребенка. И прививки и скрининги либо проводятся, либо планируются в это время.

Врач вашего ребенка порекомендует график осмотров ребенка.

Проверка речи и задержки речи

Возможны легкие и временные задержки речи. И некоторые дети учатся общаться быстрее, чем другие.

Ваш врач проверит речевые и языковые навыки вашего ребенка во время регулярных осмотров ребенка. Но звоните своему врачу в любое время, когда у вас есть опасения по поводу развития вашего ребенка. Ребенок может преодолеть многие речевые и языковые проблемы с помощью лечения, особенно если вы обнаруживаете проблемы на ранней стадии.

Проверка слуха проблемы

Все 50 штатов требуют проверки слуха новорожденных для всех детей, рожденных в больницах. Слух должен проверяться врачом при каждом визите здорового ребенка и в любое время, когда вы или ваш ребенок можете заметить изменения. Некоторые проблемы со слухом могут задержать развитие речи и языка вашего ребенка. Убедитесь, что ваш ребенок регулярно проходит проверку слуха.

Узнать больше

Часы

• Визиты здорового ребенка к врачу

Когда следует звонить врачу

Звоните своему врачу в любое время, когда у вас или у другого лица, осуществляющего уход, возникают проблемы с речью и языковым развитием вашего ребенка. Обратите внимание на признаки, указывающие на возможную задержку развития, например, когда ваш ребенок не издает звуки, ожидаемые для его возраста.

Ваш врач проведет медицинский осмотр и задаст вопросы об истории болезни вашего ребенка. Эта информация может помочь вашему врачу определить модели развития и оценить, мешают ли какие-либо другие состояния, такие как потеря слуха, развитию.

Ваш врач может также порекомендовать другие анализы, чтобы:

• Исключить другие состояния. Например, для исключения потери слуха может быть рекомендована проверка слуха у аудиолога.
• Оцените прогресс в развитии речи и языка. Анкеты и оценки логопеда могут помочь определить, каковы способности вашего ребенка по сравнению с другими детьми того же возраста.
• Узнайте, возникают ли другие проблемы, такие как поведенческие трудности или задержки развития в других областях.

Развитие навыков дома

Чтобы помочь вашему ребенку развить речевые и языковые навыки, обязательно разговаривайте с ним и читайте ему. Позже поощряйте разговор с ребенком. Размер словарного запаса 2-летнего ребенка напрямую зависит от того, как много родители и другие опекуны говорили с этим ребенком с момента его рождения.

Новорожденные запрограммированы на обучение. А родители, естественно, отличные учителя языка. Типы взаимодействий и разговоров, которые родители обычно ведут со своими детьми, от детского лепета до повторения слов, являются идеальными уроками языка. Говорить, читать, слушать и отвечать на вопросы младенцев и маленьких детей — это, как правило, все, что им нужно, чтобы научиться говорить.

Обучение языку жестов детей в возрасте 6 месяцев и старше также может помочь им несколькими способами. Жесты дают детям возможность выразить свои желания и потребности, когда они не могут говорить. И это дает вам еще один способ связи с вашим ребенком.

Начните читать своему ребенку до того, как ему исполнится 6 месяцев. Читайте своему ребенку каждый день. Чтение вашему маленькому ребенку является очень важным учебным занятием по нескольким причинам. Во время чтения вы и ваш ребенок чувствуете утешительную близость. Вы также оба фокусируетесь на одной и той же картинке и одной и той же концепции. Ваш ребенок может задавать вам вопросы, а вы можете подкреплять его или ее наблюдения. Чтение дает детям возможность выучить новые слова, которые они обычно не услышат в повседневном разговоре. Если вы часто читаете своему ребенку, вы можете помочь ему в развитии речи. Это также может помочь вашему ребенку развить способности к чтению и успеваемость в школе.

Если вы беспокоитесь о своих навыках чтения, поищите программу чтения для взрослых в местной библиотеке или системе государственных школ. Вы также можете зайти в America’s Literacy Directory по адресу www.literacydirectory.org, чтобы найти программы чтения в вашем регионе.

Помощь ребенку в возрасте от рождения до 1 года

Вы можете помочь своему ребенку развить речь и язык.

• Разговаривайте, читайте, пойте и играйте со своим малышом.

  Общение с малышом и любящая обстановка помогут ребенку стать более любознательным, развить уверенность в себе и помочь малышу освоить язык. Эти черты обеспечат прочную основу для развития речи и языка.

• Выключите телевизор.

  Когда вы играете или читаете с ребенком, выключайте телевизор. Даже фоновое шоу может отвлечь вас и вашего ребенка.

Помощь вашему ребенку, для детей в возрасте от 1 до 2 лет

Есть вещи, которые вы можете сделать, чтобы поощрить и поддержать развитие речи и языка вашего ребенка.

• Вовлекайте ребенка в беседы.
• Поговорите о названиях любимых игрушек и других предметов в доме.
• Говорите медленно и четко и хвалите ребенка за попытки говорить.
• Играйте или читайте вместе.

  Чтобы помочь развитию мозга вашего ребенка, играйте и читайте вместе, а не позволяйте ребенку смотреть телевизор, смотреть фильмы или играть в игры на экране.

• Оставьте телевизор выключенным.

  Когда вы играете или читаете с ребенком, выключайте телевизор. Даже фоновое шоу может отвлечь вас и вашего ребенка. Детям младше 18 месяцев Американская академия педиатрии советует родителям избегать экранного времени.

Помощь вашему ребенку, для детей от 2 до 4 лет

Вот несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы помочь вашему ребенку в возрасте от 2 до 4 лет выучить новые слова и произнести предложения.

• Поощряйте вашего ребенка разговаривать с другими.

  Когда вы можете, мягко поощряйте вашего ребенка разговаривать с другими, в том числе с другими детьми того же возраста.

• Корректируйте речь вашего ребенка в позитивном ключе.

  Когда ваш ребенок делает языковую ошибку, аккуратно перефразируйте, повторите или переименуйте.

• Читайте своему ребенку каждый день.
• Установить ограничения на просмотр ТВ и видео.

  Американская академия педиатрии рекомендует родителям ограничивать время просмотра высококачественных программ до часа или меньше в день.

Помощь вашему ребенку, для детей от 3 до 5 лет

Лучший способ помочь вашему ребенку учиться — это разговаривать с ним и читать ему.