Покажи английский алфавит: Английский алфавит с произношением – начни учить английский с основ

Алфавит на английском языке: изучение, повторение, запоминание

Англий­ский язык вос­тре­бо­ван во всем мире. Он стал язы­ком дело­вых пере­го­во­ров и тури­сти­че­ских поез­док. Меж­ду­на­род­ный язык на кото­ром гово­рят оби­та­те­ли мно­гих стран. И изу­че­ние англий­ско­го ( как и любо­го дру­го­го язы­ка) начи­на­ют с алфа­ви­та. Рас­смот­рим как  выучить англий­ский алфа­вит быст­ро и без усилий.

Начи­ная любое новое дело, сна­ча­ла нуж­но позна­ко­мить­ся с его осно­ва­ми, а в каж­дом ино­стран­ном язы­ке базой явля­ет­ся алфа­вит. Одна­ко, не все зна­ют, как выучить англий­ский алфа­вит быст­ро и лег­ко. Суще­ству­ет мно­же­ство мето­дик запо­ми­на­ния англий­ско­го алфа­ви­та для детей, и не толь­ко, неко­то­рые из кото­рых будут пред­став­ле­ны в этой статье.

Алфавит английского языка

В англий­ском язы­ке алфа­вит назы­ва­ет­ся alphabet (|ˈælfəbet|), что немно­го созвуч­но с рус­ским назва­ни­ем. Так­же его в англо­го­во­ря­щих стра­нах часто назы­ва­ют про­сто ABC.

В англий­ский алфа­вит вхо­дит все­го 26 букв, при­чем 20 из них – соглас­ные, и толь­ко 6 – глас­ные. Глас­ные бук­вы назы­ва­ют Vowels, а соглас­ные – Consonants.

К глас­ным бук­вам отно­сят­ся A, E, I, O, U, Y; а к соглас­ным – B, C, D, F, G, H, J, K, L, M, N, P, Q, R, S, T, V, W, X, Z.

• Англий­ский алфа­вит выгля­дит и зву­чит сле­ду­ю­щим образом:
• Aa – [ ei ] – [эй]
• Bb – [ bi: ] – [би]
• Cc – [ si: ] – [си]
• Dd – [ di: ] – [ди]
• Ee – [ i: ] – [и]
• Ff – [ ef ] – [эф]
• Gg – [ dʒi: ] – [джи]
• Hh – [ eitʃ ] – [эйч]
• Ii – [ ai ] – [ай]
• Jj – [ dʒei ] – [джей]
• Kk – [ kei ] – [кей]
• Ll – [ el ] – [эл]
• Mm – [ em ] – [эм]
• Nn – [ en ] – [эн]
• Oo – [ ou ] – [оу]
• Pp – [ pi: ] – [пи]
• Qq – [ kju: ] – [кью]
• Rr – [ a: ] – [аа] / [a:r] – [ар]
• Ss – [ es ] – [эс]
• Tt – [ ti: ] – [ти]
• Uu – [ ju: ] – [ю]
• Vv – [ vi: ] – [ви]
• Ww – [ ‘dʌbl ‘ju: ] – [дабл‑ю]
• Xx – [ eks ] – [экс]
• Yy – [ wai ] – [уай]
• Zz – [ zed ] – [зед] / [zi:] – [зи]

Как вы заме­ти­ли, есть два вари­ан­та про­из­но­ше­ния букв R и Z. В пер­вом слу­чае, это бри­тан­ский вари­ант, а во вто­ром – аме­ри­кан­ский, но все осталь­ные бук­вы бри­тан­ско­го и аме­ри­кан­ско­го англий­ско­го сов­па­да­ют. Носи­те­ли язы­ка, в какой бы стране не про­жи­ва­ли, всё рав­но вас поймут.

Методики изучения

Преж­де все­го, нуж­но выучить все бук­вы алфавита.

Сове­ты:

• Про­чти­те алфа­вит мини­мум раз 10. Так вы при­вык­не­те к новым бук­вам, какой-то поря­док уже запомнится .
• Далее мож­но раз­бить весь алфа­вит, состо­я­щий из 26 букв, на груп­пы по 6–8 еди­ниц. Раз­бив­ка может так­же быть инту­и­тив­ной, то есть такой, кото­рая лег­че запо­ми­на­ет­ся. Нач­ни­те заучи­вать эти групп­ки по поряд­ку, не мешая меж­ду собой. Затем посте­пен­но объ­еди­няй­те вме­сте: сна­ча­ла две пер­вые, затем добавь­те тре­тью, затем остав­ши­е­ся. После пол­но­го заучи­ва­ния повто­ряй­те целост­ный алфавит.
• Сде­лай­те себе кар­точ­ки с англий­ски­ми бук­ва­ми и рас­кла­ды­вай­те их в пра­виль­ном поряд­ке – это про­стое упраж­не­ние дает пре­крас­ные резуль­та­ты. Кро­ме того, оно весе­лое и интересное.
• Напи­ши­те весь алфа­вит на листо­чек и носи­те его с собой. В любую сво­бод­ную мину­ту про­бе­гай­тесь гла­за­ми по запи­си, осве­жая в памя­ти поря­док букв. Если делать это про­стое дей­ствие несколь­ко раз в день, вече­ром вы уже смо­же­те вос­про­из­ве­сти все бук­вы наизусть. Обра­ти­те вни­ма­ние, что осо­бых уси­лий при этом при­ла­гать не нужно.
• Суще­ству­ет инте­рес­ный метод, кото­рый осо­бен­но под­хо­дит музы­каль­ным людям. Пой­те алфа­вит! Выбе­ри­те хоро­шо зна­ко­мый про­стой мотив и раз­ло­жи­те по нему бук­вы в соот­вет­ству­ю­щем поряд­ке. Сна­ча­ла пой­те, читая с листоч­ка. Посте­пен­но вы запом­ни­те весь поря­док и смо­же­те петь наизусть. В интер­не­те мож­но най­ти при­ме­ры подоб­ных песенок.
• Обя­за­тель­но повто­ряй­те выучен­ные бук­вы хотя бы в тече­ние неде­ли! Это закре­пит ваши зна­ния и пере­не­сет их в дол­го­сроч­ную память.
• Не забудь­те и про напи­са­ние букв! Ведь необ­хо­ди­мо не про­сто выучить их зву­ча­ние, но так­же научить­ся пра­виль­но и кра­си­во писать.
  Вспо­ми­на­ем пер­вый класс и начи­на­ем выво­дить акку­рат­ные бук­вы англий­ско­го алфа­ви­та! Иде­аль­ный резуль­тат – когда вы нач­не­те запи­сы­вать бук­вы в нуж­ном поряд­ке по памяти.

1. После того, как вы это сде­ла­ли, то выпол­ни­те ряд упраж­не­ния для закреп­ле­ния результатов.
3. Упраж­не­ния:

• Напи­ши­те бук­вы на лист­ке по памя­ти, назы­вая вслух каж­дую бук­ву. Если вы не помни­те назва­ние или затруд­ня­е­тесь, какая бук­ва сле­ду­ю­щая, то мож­но загля­нуть в под­сказ­ку. Когда напи­са­ли “труд­ную” бук­ву, под­черк­ни­те или обве­ди­те ее и про­дол­жи­те дальше. После напи­са­ния все­го англий­ско­го алфа­ви­та выпи­ши­те отдель­но все под­черк­ну­тые бук­вы в один ряд. Повто­ри­те их. Напи­ши­те еще несколь­ко рядов этих букв враз­брос, назы­вая их вслух. Когда уве­ре­ны, что запом­ни­ли, нач­ни­те упраж­не­ние сначала.
• Нарежь­те 26 неболь­ших квад­ра­тов, напи­ши­те на них бук­вы. Поло­жи­те на стол лице­вой сто­ро­ной вниз. Бери­те по оче­ре­ди каж­дый квад­рат, назы­вая бук­ву вслух. Про­ве­ряй­те себя по таб­ли­це. Те бук­вы, кото­рые назва­ли невер­но или забы­ли, отло­жи­те в сторону. После рабо­ты со все­ми квад­ра­та­ми возь­ми­те все отло­жен­ные бук­вы и выпол­ни­те то же самое упраж­не­ние толь­ко с ними. Повто­ри­те несколь­ко раз, каж­дый раз откла­ды­вая толь­ко те, кото­рые не запоминаются.

Помни­те, что любая рабо­та по запо­ми­на­нию чего-либо долж­на быть постро­е­на сле­ду­ю­щим образом:

• Выучи­те и отложите.
• Повто­ри­те через 15 минут
• Повто­ри­те через час
• Повто­ри­те на сле­ду­ю­щий день
• Повто­ри­те через неделю.

• В этом слу­чае запо­ми­на­е­мый мате­ри­ал отло­жит­ся в памя­ти навсегда!
• Видео: как выучить англий­ский алфавит
• Повто­ре­ние – мать учения

Одним из глав­ных пра­вил запо­ми­на­ния инфор­ма­ции явля­ет­ся посто­ян­ное повто­ре­ние и исполь­зо­ва­ние ее на прак­ти­ке. Не сто­ит про­хо­дить экза­мен сра­зу после того, как изу­чен мате­ри­ал. Да, вы все сда­ди­те, но в голо­ве ниче­го не оста­нет­ся уже через час после тестирования.

Как толь­ко вы закон­чи­ли изу­чать одну из групп букв отвле­ки­тесь от язы­ка на 15–20 минут. Мож­но погу­лять с соба­кой, помыть посу­ду, сде­лать заряд­ку – все, что угод­но, но не вспо­ми­най­те про англий­ские сло­ва и буквы.

По исте­че­нии вре­ме­ни возь­ми­те чистый лист бума­ги и по памя­ти, не загля­ды­вая в учеб­ни­ки и шпар­гал­ки, запи­ши­те все лите­ры из груп­пы с ино­стран­ны­ми и рус­ски­ми тран­скрип­ци­я­ми. Если у вас все полу­чи­лось с пер­во­го раза – это отлич­но. Повто­ри­те упраж­не­ние через пару часов, утром сле­ду­ю­ще­го дня и через неделю.

При отсут­ствии оши­бок мож­но быть уве­рен­ны­ми в том, что весь изу­чен­ный мате­ри­ал отло­жил­ся в памя­ти не на один год. Если одну или несколь­ко литер вы не може­те вспом­нить, про­пи­ши­те ею еще несколь­ко строк и повто­ри­те ука­зан­ное упраж­не­ние заново.

Английский алфавит – как выучить быстро

Про­сто зуб­рить бук­вы – это не самое инте­рес­ное заня­тие, и даже не очень эффек­тив­ное. Детям осо­бен­но важ­но выучить англий­ский язык пра­виль­но, так как они могут путать­ся в неко­то­рых бук­вах, как напри­мер бук­ва «P», ведь в рус­ском язы­ке она явля­ет­ся бук­вой «р», а на англий­ском это бук­ва «п», хотя пишут­ся они одинаково.

Ниже будет пока­за­но несколь­ко полез­ных спо­со­бов того, как выучить англий­ский язык с ребенком.

• Песен­ки про алфа­вит.
  Линг­ви­сты и пре­по­да­ва­те­ли при­зна­ют, что одним из самых дей­ствен­ных спо­со­бов выучить новую инфор­ма­цию явля­ет­ся песен­ка про алфа­вит, и при этом их суще­ству­ет огром­ное мно­же­ство на любой вкус и цвет. Например:

Do you know your ABC? (Ты зна­ешь свой алфавит?)

You can learn along with me! (Ты можешь выучить его вме­сте со мной!)

1. A, B, C, D, E, F, G
2. H, I, J, K
3. L, M, N, O, P
4. Q, R, S,
5. T, U, V
6. W, X, Y and Z

Now I know my alphabet! (Теперь я знаю свой алфавит!)

• A, B, C, D, E, F, G
• H, I, J, K, L, M, N, O, P
• Q, R, S, T, U, V, W
• X, Y, Z
• Now I know the ABCs (Теперь я знаю алфавит)
• 26 letters from A to Z (26 букв от А до Я)
• Now I know the ABCs
• Next time won’t you sing with me (Не спо­ёшь со мной в сле­ду­ю­щий раз?)
• Mother will be pleased with me (Мама будет доволь­ная мной) Now I know my ABC

Суще­ству­ет мно­же­ство дру­гих вари­а­ций песен про алфа­вит для детей, кото­рые мож­но лег­ко най­ти в интер­не­те в аудио или видео фор­ма­те. При этом, смот­реть видео будет даже более эффек­тив­ным заня­ти­ем, так как это поз­во­ля­ет запо­ми­нать инфор­ма­цию не толь­ко на слух, но и визуально.

• Кар­точ­ки и ассо­ци­а­ции. Учить нуж­но не толь­ко про­из­но­ше­ние алфа­ви­та, но так­же как выгля­дят бук­вы и как их писать. Для это­го мож­но исполь­зо­вать спе­ци­аль­ные кар­точ­ки, на кото­рых напи­са­ны, напе­ча­та­ны или нари­со­ва­ны бук­вы англий­ско­го алфа­ви­та. Они яркие и круп­ные, поэто­му их лег­ко заме­тить и запомнить.

Подоб­ные кар­точ­ки вполне мож­но купить или сде­лать само­сто­я­тель­но, вто­рой вари­ант даже луч­ше. Очень хоро­шо иметь кар­точ­ки, на кото­рых нари­со­ва­ны не толь­ко бук­вы, но и сло­ва, в кото­рых они содер­жат­ся и рисунки.

Напри­мер, бук­ва «E» над­пись «Elephant» и рису­нок сло­на, или бук­ва «O» сло­во «Orange» и рису­нок апель­си­на. Таким обра­зом будут созда­вать­ся ассо­ци­а­ции с эти­ми бук­ва­ми, кото­рые дела­ют их запо­ми­на­ние проще.

Что­бы осво­ить ту или иную бук­ву, мож­но сле­до­вать сле­ду­ю­ще­му алго­рит­му: пока­зать ребен­ку кар­точ­ку с бук­вой, про­из­не­сти её и дать повто­рить несколь­ко раз.

Если на кар­точ­ке есть еще рисун­ки или сло­ва, то мож­но про­из­не­сти их и опять же дать повто­рить, а потом перей­ти на дру­гую бук­ву и про­де­лать то же самое уже с ней. После несколь­ких букв мож­но про­бо­вать дать ребен­ку само­сто­я­тель­но назвать бук­ву, кото­рую изу­ча­ли раньше.

• Про­пи­си . Пре­крас­ным спо­со­бом выучить напи­са­ние букв явля­ет­ся исполь­зо­ва­ние спе­ци­аль­ных про­пи­сей, где надо обво­дить бук­вы по пунктиру.

Одна­ко, не сто­ит без­дум­но обво­дить палоч­ки и кру­жоч­ки, луч­ше будет во вре­мя пись­ма про­из­но­сить бук­вы вслух. Если ребе­нок с про­пи­ся­ми уже справ­ля­ет­ся, то мож­но попро­бо­вать начать писать бук­вы само­сто­я­тель­но в тет­ра­ди, а не по пунктиру.

Напри­мер:

На охо­ту вышла С.

— Мыши! Лапы уноси!

1. Чтоб сего­дня на обед
2. Не достать­ся кош­ке — cat.
3. Поче­му идет молва
4. «Бере­ги­тесь бук­вы R»?
5. Я открою вам секрет
6. Нет про­тив­ней кры­сы — rat!
7. Мно­же­ство таких стиш­ков мож­но най­ти в интер­не­те, при­чем в аудио и видео фор­ма­те, а не толь­ко в виде текста.

• Игры. Изу­че­ние алфа­ви­та для детей долж­но быть увле­ка­тель­ным, и всем извест­но, что дети очень силь­но любят игры. Если ребё­нок уже зна­ет бук­вы, ему в любом слу­чае нуж­но закре­пить их и еще прак­ти­ко­вать­ся в про­из­но­ше­нии и напи­са­нии, поэто­му мож­но пре­вра­тить заня­тие в инте­рес­ную игру. Например: 
  • Пока­жи бук­ву. Назо­ви­те малы­шу или начи­на­ю­ще­му изу­чать ино­стран­ный язык бук­ву и попро­си­те его изоб­ра­зить её паль­ца­ми или телом, выре­зать из бума­ги или сле­пить из пластилина.
  • Нари­суй бук­ву. Почти такая же игра, как и в преды­ду­щем слу­чае, толь­ко теперь еще надо вос­поль­зо­вать­ся листи­ком, каран­да­шом и навы­ка­ми письма.
  • Чего не хва­та­ет. Суть игры заклю­ча­ет­ся в том, что на сто­ле раз­ло­же­но несколь­ко кар­то­чек с бук­ва­ми, и в тече­нии 10–15 секунд необ­хо­ди­мо запом­нить их. После это­го ребе­нок отво­ра­чи­ва­ет­ся, а веду­щий пере­ме­ши­ва­ет кар­точ­ки и уби­ра­ет одну, зада­ча ребен­ка – ска­зать какой бук­вы не хватает.
  • Сло­ва-мяч. Сыг­рай­те с ребен­ком в мяч – назы­вай­те бук­вы в алфа­вит­ном поряд­ке и пере­ки­ды­вай­те друг дру­гу мяч. Если с отдель­ны­ми бук­ва­ми нет про­блем, то уже мож­но перей­ти на слова.
  • Стоп-пес­ня. Это ком­би­на­ция с пер­вым мето­дом запо­ми­на­ния алфа­ви­та, пред­став­лен­но­го в этой ста­тье. Вклю­чи­те пес­ню про алфа­вит и оста­но­ви­те её в любой момент, попро­си­те ребён­ка назвать послед­нюю услы­шан­ную им букву.
• Spelling Bee. В США суще­ству­ет кон­курс, в кото­ром люди сорев­ну­ют­ся в пра­виль­ном напи­са­нии слов. Его суть заклю­ча­ет­ся в том, что необ­хо­ди­мо про­из­не­сти сло­во по бук­вам, при этом пра­виль­но их про­из­но­ся. Такое заня­тие вы може­те пред­ло­жить ребён­ку. Напри­мер, надо про­из­не­сти по бук­вам сло­во «apple» – [эй] [пи] [пи] [эл] [и]. Мож­но услож­нить зада­чу – про­из­не­сти сло­во на рус­ском, а ребё­нок дол­жен будет пере­ве­сти его и про­из­не­сти по буквам.
• Видео на YouTube. Сей­час детям учить осно­вы англий­ско­го очень лег­ко, так как на YouTube суще­ству­ет мно­же­ство видео с дет­ски­ми стиш­ка­ми, песен­ка­ми, муль­ти­ка­ми и про­сто раз­го­вор­ные видео на Ингли­ше, бла­го­да­ря кото­ро­му дети могут выучить англий­ский алфа­вит по ним.
• Пла­кат с алфа­ви­том. Если все бук­вы уже зна­ко­мы ребён­ку и необ­хо­ди­мо толь­ко закре­пить их, то мож­но рас­пе­ча­тать или купить неболь­шой пла­кат с азбу­кой и пове­сить его на холо­диль­ник или куда-то не сте­ну в ком­на­те, что­бы буков­ки чаще были перед гла­за­ми, и они запо­ми­нал­ся автоматически.

Вот такие мето­ды изу­чить English language для детей суще­ству­ют, а вы може­те выбрать имен­но тот, кото­рый будет инте­ре­сен и поле­зен ваше­му ребёнку.

Кста­ти гово­ря, взрос­лые тоже могут вос­поль­зо­вать­ся эти­ми сове­та­ми, если им тяже­ло запом­нить новый алфа­вит. Мето­ды уни­вер­саль­ны. При этом, посте­пен­но услож­няй­те уро­вень, и вме­сто букв начи­най­те изу­чать сло­ги, а потом и сло­ва и т.д.

• В изу­че­нии ино­стран­ной азбу­ки, слов, иди­ом и дру­гих эле­мен­тов речи глав­ное – сде­лать это заня­тие увле­ка­тель­ным, осо­бен­но для детей, пото­му что так им будет инте­рес­но и лег­ко запом­нить новую букву.
• Теперь вы зна­е­те несколь­ко спо­со­бов того, как выучить англий­ский алфа­вит лег­ко и быст­ро, и може­те поль­зо­вать­ся любым из них, что­бы про­цесс изу­че­ния азбу­ки на англий­ском был про­дук­тив­ным и эффективным.

Вам также может понравиться

Архивы Алфавит

В наши дни знание иностранных языков – это гарант дополнительных возможностей и успеха в жизни. Знание же английского языка – в некотором роде необходимость. Он используется повсеместно, а значит, дает возможность понять и быть понятым в любом уголке мира. Неудивительно, Read More …

Алфавит, ДетямБуквы, Для детей, Произношение3

Одно известное изречение гласит: «В начале было слово». Но на самом-то деле, какое может быть слово без букв? Ведь базовая основа любой языковой системы – это именно буквы и звуки. Поэтому сегодня мы закладываем базис своих знаний иностранного языка и Read More …

АлфавитБуквы, Произношение, Слова1 Comment

Знакомство с новым для нас языком всегда начинается с изучения алфавита. Это базовая основа, без знания которой просто невозможно начать процесс освоения любого иностранного языка. Первая часть текста ознакомит вас с количеством букв в английском алфавите, их написанием, произношением и Read More …

АлфавитБуквы4

Если вы только приступаете к освоению английского языка, начинайте обучение с основных тем, в числе которых, конечно же, присутствует English alphabet [ˈɪŋɡlɪʃ ˈalfəbɛt] или английский алфавит. При экспресс-обучении эту тему часто опускают, мол, придет сама со временем. Однако если вы Read More …

АлфавитБуквы2

Иностранные языки хороши не только тем, что позволяют расширить свой круг общения на иностранцев. Они отлично стимулируют память и заставляют постоянно работать мозг. Согласно данным ученых те, кто постоянно запоминает новую информацию, дольше сохраняет остроту ума в старости и пожилом Read More …

АлфавитБуквы4

Английский язык получает все более широкое распространение с каждым днем. Сегодня на нем говорит большая часть населения планеты, что автоматически делает его международным языком общения. Помимо американских континентов он изучается в Европе и Азии. Австралия, будучи частью бывшей Британской империи, Read More …

АлфавитБуквыLeave a comment

Самые эффективные способы помочь детям выучить английский алфавит

Родители часто задают вопрос: с какого возраста начать обучение английскому языку? Статистика показывает, что дети дошкольного возраста легче воспринимают информацию, процесс обучения происходит гораздо интенсивнее и требует меньше сил и времени.

Помогаем и учим английский алфавит с детьми.

С чего начать обучение

Педагоги считают, что обучать малыша английскому языку необходимо после того, как он научится говорить на родном языке. Родная речь должна быть сформирована, иначе у детей начнется путаница. Обычно это происходит в возрасте 3-4 лет. Но все зависит от конкретного малыша. Многие дети способны осваивать новые языки уже в возрасте 2,5 лет.

Правильно организованная мотивация заинтересует детей и поможет процессу обучения. Игрушка, не умеющая говорить по-русски, но отлично понимающая английскую речь, станет для малыша лучшим другом на протяжении всего обучения.

Изучение любого языка начинается с алфавита. Для взрослых этот момент не является сложным, а у детей часто возникают трудности. Малышу сложно объяснить всю важность этого этапа. Набор непонятных символов вызывает у них скуку. Если процесс превратить в игру, то это заинтересует юного ученика.

Английский алфавит состоит из 26 литер. Простое их заучивание наизусть по порядку – сложный метод.

Педагоги предлагают поделить алфавит на 3 части:

1. Гласные: А, Е, I, O, U, Y.
2. Буквы, схожие с русским алфавитом: B, C, D, F, K, L, M, N, P, S, T, X.
3. Остальные буквы: G, J, H, Q, R, V, W, Z.

После того, как ребенок запомнит литеры из первой части, следует переходить к следующей. Когда выучены все группы, приступают к запоминанию литер в алфавитном порядке.

Если выбран способ выучить английский алфавит в правильной последовательности, то не нужно торопить малыша. ВАЖНО! За один урок не следует запоминать больше 3-5 букв, ребенок не сможет сосредоточиться, будет постоянно отвлекаться, а обучение превратится в пытку.

Изучение английского языка с детьми происходит в игровой форме. Поэтому все методы должны содержать элементы игры. Это могут быть:

1. Игры.
2. Карточки и ассоциации.
3. Песни.
4. Стихи.
5. Настольные игры.

Методы для дошкольников

Занятия с элементами игры замечательно помогают дошкольникам запомнить английский алфавит. Лучшие игры для запоминания алфавита:

Алфавитный суп

Необходимо подобрать картинки с изображениями еды: яблоко, помидор, каша, суп. Некоторые изображения могут содержать несъедобные предметы, такие как сапог, кофта, дом.

Все картинки тщательно перемешиваются в кастрюле. Ученики по очереди наугад вытаскивают одну из карточек. Это будет их обед.

Каждый ученик, вытащив картинку, озвучивает ее. Детям нравится вытаскивать несъедобные вещи. Поэтому эта игра имеет большой успех.

Бег вокруг стульев

Учителя ставят стулья кружком по количеству детей. На каждый стул кладется карточка с буквой и изображением. Играет музыка, а ребята бегают вокруг. Когда музыка заканчивается, каждый ребенок садится на стул, берет картинку и называет слово.

Игра с мячом или воздушным шариком

Ребята становятся в круг и кидают друг другу мяч или воздушный шарик, называя литеры в алфавитном порядке. Тот малыш, который допустит ошибку, выбывает из игры. Побеждает тот ученик, который правильно назвал все литеры по очереди.

Способы для детей постарше

Ребята постарше тоже обожают подвижные игры и учат английский язык с помощью этого метода с удовольствием.

Тропа из алфавита

Для этого необходимо изготовить квадраты с буквами и картинками. Из этих квадратов складывается дорожка. Ученик подбрасывает кубик с цифрами и проходит столько квадратов, сколько цифр ему выпало. На каждом квадрате он прочитывает, написанную на нем литеру и слово. Тот ученик, который не смог это сделать, возвращается назад.

Музыкальный алфавит

Каждому ребенку раздается карточка с одной из букв. Звучит песня, дети танцуют. В песне называют определенную букву. Ученик, который держит нужную карточку, поднимает ее вверх.

Веселые старты

Ученики делятся на две группы. Из каждой группы выбегает один человек и бежит к доске. На ней он пишет одну литеру, с которой начинается алфавит. Второй человек пишет следующую букву в правильном порядке. Побеждает та команда, которая первой правильно написала весь алфавит.

Ребятам, которые легко выполняют это задание, можно поставить задачу писать буквы в обратном порядке.

Работа с карточками

Самый эффективный способ запомнить английский алфавит – это карточки с буквами и рисунками – ассоциациями. Одна сторона карточки содержит букву, обратная – картинку со словом.

Этот способ решает 3 задачи:

1. Визуальная ассоциация. Змея на картинке напоминает букву S (snake), мороженое – I (Ice-cream).
2. Тренировка произношения конкретной литеры в слове.
3. Запоминание новых слов.

Русская азбука изучается по такому же принципу. Поэтому детям, уже умеющим читать, будет гораздо проще.

Для наглядности карточки можно заменить плакатами и повесить их на стену. Литеры на плакатах расположены в алфавитном порядке, и детям будет проще запомнить правильный порядок букв.

Принцип работы с карточками состоит в следующем. Малыш выбирает карточку. Учитель рассказывает, как правильно называется буква, какие звуки она имеет, и приводит пример слов, начинающихся с этой литеры.

Можно поиграть в ассоциации. Буква S напоминают змею, V- галочку, O – апельсин, U – подкову.

Если малыш сам находит ассоциации, то обучение происходит гораздо эффективнее. Игровой процесс заинтересует ребенка, и он выучит алфавит быстрее.

Не стоит показывать ребенку все карточки сразу, это запутает его и вызовет скуку. Педагоги рекомендуют поэтапно добавлять новые карточки, после того как ребенок полностью освоил старые и уверенно вспоминает литеры и слова.

Каждый урок начинается с повторения выученного материала. Преподаватель выкладывает карточки и читает слова. Дети ищут правильную карточку и озвучивают литеру и изображение.

Чтобы процесс не вызывал скуку, в него добавляют игровые элементы. Выученные карточки раскладываются в разных местах комнаты на полу. Учитель называет слово или литеру, а дети бегут в сторону соответствующей карточки, повторяя и букву и слово.

Когда алфавит изучен полностью, задачу усложняют. Преподаватель раскладывает карточки в алфавитном порядке и убирает несколько карточек. Ребенок должен самостоятельно разложить карточки в нужные места.

Этот метод подходит для ребят, которые уже знакомы с русской грамотой.

Песенки и стихи на запоминание алфавита

Песни и стихи помогают запомнить английские символы благодаря рифме. Музыкальное сопровождение настраивает на позитивный лад и создает атмосферу, благоприятную для быстрого запоминания.

Зов джунглей

Это самая простая песня отлично подходит для самых юных учеников. Ее легко запомнить благодаря легкому тексту и веселой мелодии. Дети любят песни про животных и поют ее с радостью.

• A, B, C, D, E,
• I’m in the jungle in a coconut tree.
• F, G, H, I, J,
• Do you want to come and play?
• K, L, M, N, O, P, Q,
• I will bring a friend or two.
• R, S, T, U, V,
• A zebra and a chimpanzee.
• W, X, Y, Z,
• We’ll play until it’s time for bed.

Стихотворения с упоминанием букв популярны и любимы маленькими учениками.

• Хочет буква А опять Apple яблоко сорвать.
• Буква В большая Big знает каждый ученик.
• Буква С хитрит слегка: где-то си, а где-то ка;
• Ка вы в слове cat скажите, си мы скажем в слове city.
• Буква D бежит вперед, ослик donkey отстает.
• Всех игрушек: мишек, кукол Evening, вечер, убаюкал.
• Буква F лягушкой скачет, слово frog мы пишем, значит.
• Скажем букве G: Goodbye, до свидания, прощай.
• Буква H как «ха» прочтем, в слове House, или дом.
• Буква I, мои друзья, в переводе значит Я!
• Сразу станет веселей, если встретим букву J.
• В слове Jam, густом и сладком: букву J пиши в тетрадке.
• Буква K сидит на троне, King-король в своей короне.
• Лампу, Lamp, включаем снова, L письмо писать готова.
• Букву M найти легко, Milk – парное молоко.
• Буква N задаст вопрос: Nose — по-английски «нос»?
• O же хочет по пути, Oak, дуб, в лесу найти.
• Что нам скажет буква P, послушай: Pie-пирог, а Pear-груша.
• У буквы Q свирепый вид, и королева, Queen, дрожит.
• R горит как красный свет, красный — это значит Red.
• Солнце, Sun, сияет ярко, с буквой S светло и жарко.
• T на маятник похожа, время, Time, узнать поможет.
• Буква U совсем хитра: в слове Cup звучит как «а»,
• В слове Juice звучит как «ю», букву я не узнаю.
• V устала very очень, в Volleyball играть не хочет.
• Я вопросы задаю вместе с буквой W:
• What? Какой?
• А When? Когда?
• Where? Спросим. Где? Куда?
• Буква X так рассердилась Fox, лисичке, в хвост вцепилась.
• Y не спорит никогда, «Yes» твердит, что значит «да».
• С буквой Z под солнцем жарким ищем зебру в зоопарке.

Что еще может помочь при запоминании азбуки

Для обучения алфавита могут помочь детские мультфильмы с известными персонажами. Любимые сказочные герои периодически показывают и называют литеры английского алфавита.

• Существует ряд компьютерных игр для дошкольников и школьников младшего возраста (1,2,3 класс), которые помогают процессу обучения английской грамоте.
• Каждый урок должен начинаться с повтора пройденного материала, чтобы дети вспомнили изученное.
• Для детей отлично подойдут напоминалки. Это могут быть:

1. Таблицы на стене.
2. Пластмассовые буквы или магниты.
3. Игрушки с изображением алфавита или в форме литер.
4. Печенье в виде букв.

Интересное видео

В качестве дополнительного способа в изучении алфавита можно использовать специальные видео-уроки:

Заключение

Если найти правильный подход к юным ученикам, обучение будет ярким, запоминающимся, результативным и принесет только положительные эмоции. А главная цель по быстрому освоению алфавита будет достигнута.

Enjoy learning English online with Puzzle English for free

Изучать любой иностранный язык лучше с детства. Известно, что дети, выросшие в мультиязычной среде, гораздо легче адаптируются и намного быстрее впитывают в себя новую информацию.

Чтобы ребенок начал изучать английский как можно раньше и не заскучал от этого процесса — достаточно превратить нудное обучение в игру. Так запоминать новые слова и фразы малышу станет гораздо проще, а вы будете проводить время со своим чадом не только весело, но и продуктивно.

В этой статье расскажем о том, как просто и легко выучить английский алфавит как детям, так и всем начинающим и дадим несколько стихов и песенок для изучения.

Английский алфавит

Алфавит в английском называется alphabet или просто ABC. В нем 26 букв, из них 20 согласных (consonants) и всего 6 гласных (vowels).

• Гласные: A, E, I, O, U, Y Согласные: B, C, D, F, G, H, J, K, L, M, N, P, Q, R, S, T, V, W, X, Z
• Алфавит с транскрипцией и произношением:
• Aa [ ei ] [эй] Bb [ bi: ] [би] Cc [ si: ] [си] Dd [ di: ] [ди] Ee [ i: ] [и] Ff [ ef ] [эф] Gg [ dʒi: ] [джи] Hh [ eitʃ ] [эйч] Ii [ ai ] [ай] Jj [ dʒei ] [джей] Kk [ kei ] [кей] Ll [ el ] [эл] Mm [ em ] [эм] Nn [ en ] [эн] Oo [ ou ] [оу] Pp [ pi: ] [пи] Qq [ kju: ] [кью] Rr [ a: ] [аа, ар] Ss [ es ] [эс] Tt [ ti: ] [ти] Uu [ ju: ] [ю] Vv [ vi: ] [ви] Ww [ `dʌbl `ju: ] [дабл-ю] Xx [ eks ] [экс] Yy [ wai ] [уай]
• Zz [ zed ] [зед]

Практически все буквы алфавита американцы и британцы произносят одинаково, кроме последней. В американском английском Z будет звучать как «зи» [ziː].

Изучение алфавита обычно начинается с alphabet song (алфавитной песенки): так ребенку проще запомнить произношение. Напевается она по строчкам:

Do you know your ABC? You can learn along with me! A, B, C, D, E, F, G H, I, J, K L, M, N, O, P Q, R, S, T, U, V W, X, Y and Z

1. Now you know your alphabet!
2. Кстати, из-за разницы в произношении буквы «Z» конец этой песни в британском и американском варианте будет звучать по-разному:
3. Британский
4. X, Y, Z — Now I know my alphabet (Теперь я знаю свой алфавит) или Now you know your alphabet (Теперь ты знаешь свой алфавит).
5. Американский
6. Now I know my ABC, twenty-six letters from A to Z (Теперь я знаю свой алфавит, двадцать шесть букв от A до Z) или Now I know my ABC, next time won’t you sing with me (Теперь я знаю свой алфавит, не хотел бы ты спеть в следующий раз со мной).

Именно с изучения алфавита начинается увлекательное путешествие в любой иностранный язык. ABC нужно знать на зубок каждому, чтобы знать, как правильно пишутся и произносятся отдельные буквы. Особенно, если потребуется to spell a word.

Spelling — это то, как произносится слово по буквам. Прямого аналога spelling в русском языке нет, а вот у американцев есть даже целая игра Spelling Bee, в которой нужно назвать по буквам слово без ошибок.

В США часто проводятся соревнования и конкурсы по Spelling Bee.

Но начинать нужно с простого, тем более детям. Рассказываем несколько приемов как сделать так, чтобы ребенку выучить алфавит было as easy as ABC (легче легкого).

Карточки со словами

Один из эффективных способов выучить новые слова и запомнить алфавит — сделать ребенку яркие карточки с буквами и словами, которые на них начинаются и повесить их на видном месте.

Этот же прием можно использовать для обогащения лексики: просто развесьте карточки с переводом над предметами, которые есть у вас в квартире — пусть ребенок запоминает, как пишутся и произносятся слова.

Один из самых легких вариантов — использовать хорошо знакомые ребенку слова. Это могут быть названия животных или повседневные предметы.

• Вот буквы с соответствующими словами, которые позволят запомнить не только написание, но и потренировать произношение:
• A — Apple (Яблоко) B — Banana (Банан) C — Cat (Кошка) D — Dog (Собака) E — Elephant (Слон) F — Fox (Лиса) G — Giraffe (Жираф) H — House (Дом) I — Ice-cream (Мороженое) J — Jam (Джем) K — Key (Ключ) L — Lemon (Лимон) M — Mouse (Мышь) N — Nose (Нос) O — Owl (Сова) P — Panda (Панда) Q — Queen (Королева) R — Rabbit (Кролик) S — Squirrel (Белка) T — Turtle (Черепаха) U — Umbrella (Зонт) V — Violin (Скрипка) W — Wolf (Волк) X — Ox (Бык) Y — Yacht (Яхта)
• Z — Zebra (Зебра)
• Найти комплект таких карточек можно в любом книжном магазине, а можно сделать и самим.

Стих для изучения английского алфавита

В стихотворной форме намного легче запомнить порядок букв и слова, начинающиеся с этой буквы. Многие преподаватели читают самым маленьким ученикам вот такой стишок для знакомства с алфавитом:

В нашу дверь стучатся. — Кто там? — Буква A и осень — autumn. Каждому, чтоб грустным не был,

1. Дарят яблоко — an apple.
2. Буква B, как мячик — ball Скачет, прячется под стол. Жаль, играть мне недосуг:
3. Я читаю книжку — book

На охоту вышла С. — Мыши! Лапы уноси! Чтоб сегодня на обед

• Не достаться кошке — cat.
• К букве D не подходи, А не то укусит D. Кот бежит, не чуя ног,
• Во дворе собака — dog.

Буква Е белей, чем снег. С Е берет начало egg, Egg высиживает квочка.

Тут конец — the end. И точка!

1. На листок зеленый сев, Громко квакнет буква F, Потому что frog — лягушка,
2. Знаменитая квакушка.
3. С этой буквой не дружи, Зазнается буква G. Важно голову задрав,
4. Смотрит свысока — giraffe.

H утрет любому нос. Мчится вихрем конь мой — horse. Для него преграды нет,

• Если всадник в шляпе — hat.
• С буквой I мы так похожи: I и я — одно и то же. Мы не плачем, не хандрим,
• Если есть пломбир — ice-cream.
• Сладкоежка буква J Слаще булок и коржей. Буква J знакома всем,
• Кто отведал сладкий jam.
• K откроет всем замки, У нее есть ключик — key, В царство — kingdom отведет,
• Мир волшебный распахнет.
• Буква L пришла затем, Чтоб помочь ягненку — lamb, Он в кровать боится лечь,
• Просит лампу — lamp зажечь.
• Буква М для обезьянки, Для веселой шустрой monkey. Угощенья ждет она,
• Melon — дыня ей нужна.

N висеть не надоест. На ветвях гнездо — a nest. В нем птенцы. Хотелось нам бы

1. Посчитать число их — number.
2. От зари и до зари Машет веткой дуб — oak-tree. Всех зовет под свод ветвей,

Бормоча под нос: «O.K.»

• Pirate — молодой пират С parrot — попугаем рад: — Посмотрите, это нам
• Машет веткой пальма — palm!
• Тут я песенку спою В честь прекрасной буквы Q, Потому что queen — царица
• Очень любит веселиться.
• Почему идет молва «Берегитесь буквы R»? Я открою вам секрет
• Нет противней крысы — rat!
• Не случайно буква S Вызывает интерес: В небе — sky сверкает star —
• Очень яркая звезда.
• В «Детский мир» зовет нас T. В гости рады мы зайти: Там подружится с тобой
• Каждая игрушка — toy.
• Если встретишь букву U, Значит скоро быть дождю. U сегодня подобрела —
• Подарила зонт — umbrella.

Эй! Беги, держи, лови! На подаче буква V. Прямо в небо мяч ушел,

1. Обожаю volleyball.
2. W, известно всем, Перевернутая М. В темноте, клыком сверкнув,
3. Ходит серый волк — a wolf.

Врач сказал из-за дверей: — Я беру вас на X-ray. — Что такое? Может, в плен?

— Нет, всего лишь на рентген.

Эй, на весла налегай! Мчится в море буква Y. В дальний путь ребят зовет

• Белый парусник — a yacht.
• Что такое буква Z? Ты увидишь, взяв билет, Волка, тигра, и козу
• В зоопарке — in the Zoo.

Игры для изучения английского алфавита для детей

Интересные игры с использованием тех же карточек позволят ребенку быстрее освоится и не заскучать во время изучения английского алфавита. Во что можно поиграть с ребенком:

«Изобрази букву»

Назовите ребенку букву английского алфавита и попросите изобразить ее пальцами или своим телом. Можно играть по-очереди и показывать какие-то буквы самому.

«Нарисуй букву»

Положите перед ребенком карточки с алфавитом и предложите ему нарисовать на листе бумаги букву самому. Так он быстрее научится не только визуально распознавать буквы, но и писать их в дальнейшем. Аналогично, можно взять пластилин и попросить малыша слепить из него буквы английского алфавита.

1. «Слово-мяч»
2. Более подвижная игра, в которой можно передавать друг другу мяч и называть буквы в алфавитном порядке или, для более продвинутых, слова, начинающиеся на эту букву.
3. «Стоп-песня»

Разложите перед ребенком карточки с буквами и включите алфавитную песенку на английском. Остановите ее в произвольный момент — ребенок должен повторить последнюю услышанную букву и показать соответствующую карточку.

«Да-нет»

Для этой игры можно использовать карточки как с буквами, так и со словами. Покажите ребенку изображение на картинке и назовите слово. Так, можно показать картинку с хрюшкой (pig) а вслух сказать «тигр» (tiger). Если ребенок говорит «нет», то должен назвать то, что на самом деле изображено на картинке.

Придумывайте свои игры и задания, спросите у малыша, во что бы он хотел поиграть. Смотрите вместе мультики на английском языке и иногда обращайтесь к нему с обычными просьбами на английском и пусть он тоже иногда использует английские слова в повседневной речи.

Можно заниматься с ребенком и онлайн. Puzzle English разработал специальный курс английского языка для детей, который включает в себя изучение алфавита, бытовых предметов, простых вопросов и многое другое. И все это с яркими картинками и нескучными заданиями, чтобы малыш не заскучал. Мы рекомендуем начать обучение детей английскому языку именно с него.

Главное — чтобы ребенку не было скучно и изучение языка не превратилось для него в рутину.

КОНСПЕКТ УРОКА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ НА ТЕМУ «ВЕСЕЛЫЙ АНГЛИЙСКИЙ АЛФАВИТ»

КОНСПЕКТ УРОКА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ НА ТЕМУ

«ВЕСЕЛЫЙ АНГЛИЙСКИЙ АЛФАВИТ»

 

 

 

Класс: 2 класс.

УМК:     В.П. Кузовлева и             др.

«English—2».

Тип урока: урок повторения изучен- ного материала.

Тема урока: «Весёлый английский алфавит».

Цель: Систематизация и обобщение знания обучающихся 2 класса по мате- риалам программы обучения по англий- скому языку за первое полугодие.

Задачи:

Образовательная: проверить уровень усвоения обучающимися 2 класса мате- риала программы по английскому языку за первое полугодие, развивать произно- сительные, лексическо-грамматические навыки; совершенствовать те лексико- грамматические и произносительные навыки, которые были сформированы у обучающихся ранее.

Развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание обучаю- щихся 2 класса, развивать речевые спо- собности и фонематический слух обу- чающихся 2 класса; формировать у обу- чающихся интерес к изучению англий- ского языка и культуры стран англий- ского языка.

Воспитательная: развивать у обу- чающихся умение слушать друг друга, учителя; воспитывать культуру языко- вого общения; воспитывать у обучаю- щихся стремление приходить на по- мощь друг другу.

 

Личностно-ориентированная: при- влечь внимание обучающихся 2 класса к изучаемой теме урока и учебному мате- риалу по английскому языку, развивать навыки общения и коллективной дея- тельности обучающихся 2 класса.

Речевой материал: лексический: an alphabet, merry, silly, smart, kind, little, a cat, shy, a fairy, a letter, буквы англий- ского алфавита; грамматический: ис- пользование в устной речи притяжа- тельных местоимений английского язы- ка, глагола «to be» в нужной форме.

Планируемый результат. Предметные результаты: в чтении:

–              умения читать и понимать лексиче- ские единицы по теме «Черты характе- ра», умения дифференцировать буквы английского алфавита.

в говорении:

–              умение поддерживать диалогическую речь с учителем в рамках различных си- туаций, возникающих на уроке англий- ского языка; умение давать ответы на во- просы по теме «Черты характера»; уме- ние составлять простые по уровню слож- ности высказывания, использовать в речи личные и притяжательные местоимения английского языка, английский глагол «to be» в нужной форме; умение правильно называть буквы английского алфавита;

в аудировании:

-развитие умений и навыков воспри- нимать на слух речь на английском язы-

 

 

 

ке, дифференцировать на слух буквы английского алфавита, используя по- мощь картинки и таблицу с изображе- нием английского алфавита, понимать на слух простые по уровню сложности отрывки текста на английском языке и уметь выбирать из него нужную ин- формацию;

в письме:

-формирование умения правильно писать заглавные и строчные буквы ан- глийского алфавита, формирование умения правильно писать русские имена на английском языке.

Метапредметные результаты:

результатами изучения темы «Весе- лый английский алфавит» являются формирование личностных, регулятив- ных, познавательных и коммуникатив- ных УУД обучающихся 2 класса.

Виды УУД:

Личностные универсальные учеб- ные действия: осознание собственной роли обучающегося, формирование по- ложительного отношения к процессу изучения иностранного (английского) языка, мотивов процесса изучения ино- странного (английского), развитие навыков взаимодействия с другими участниками образовательного процесса в разных ситуациях;

Регулятивные универсальные учебные действия: формирование у обучающихся 2 класса умений контро- лировать процесс получения новых зна- ний и повторения ранее изученного ма- териала по английскому языку;

Познавательные универсальные учебные действия: умение обобщать и систематизировать полученные знания по теме «Веселый английский алфавит»; наиболее плодотворно производить процесс использования речевых средств английского языка, опираясь на соб- ственный личный опыт.

Коммуникативные универсальные учебные действия: умение корректно выстраивать речевые (монологические и диалогические) высказывания на ино- странном (английском) языке, умение

 

слушать аудиозапись, учителя, других обучающихся класса и правильно реа- гировать на их фразы; вступать в диалог с учителем английского языка и други- ми обучающимися класса.

Межпредметные связи: музыка, ли- тература, искусство.

Технологии: игровые технологии, здоровьесберегающие технологии и технологии коммуникативно- ориентированного обучения.

Методы обучения:

по способу восприятия информации: словесные методы, наглядные методы, практические методы;

стимулирующие: создание для обу- чающихся 2 класса ситуации успеха;

систематизирующие: обобщение и систематизация знаний по теме «Весё- лый английский алфавит»;

Виды работы: речевая разминка, ро- левая игра, фронтальный опрос, работа с раздаточным материалом по англий- скому языку.

Формы работы обучающихся: в группах, в парах, индивидуальная рабо- та.

Ресурсы: учебник, рабочая тетрадь, аудиозапись, карточки для рефлексии, карточки с заданиями, карточки с ан- глийскими звуками, игрушка Буратино или картинка с его изображением, плакат с английским алфавитом, кар- тинки.

Оборудование: компьютер, звуковые колонки.

Ход урока

1.            Организационный момент. Приветствие.

Учитель: Good afternoon, children! I am very glad to see you today. Sit down, please! (Обучающиеся 2 класса отвеча- ют: «Good afternoon, teacher.We are glad to see you too). Дети, сегодня к нам в гости пришел один очень популярный персонаж из сказки. Я думаю, что все вы его прекрасно знаете. Его зовут Бу- ратино (Обучающиеся 2 класса отвеча- ют на вопросы сказочного персонажа — Буратино).

 

 

 

 

 

Учитель (берет в руки куклу Бура- тино и говорит за него): I am Buratino. I am from England. How are you today, Liza? How are you today, Max? How are you today, Daniel? (Обучающиеся по- очереди отвечают на вопросы Бурати- но). That is fine! Мальчики и девочки, а сейчас, покажите, пожалуйста, мне и вашему учителю карточку, соответ- ствующую вашему настроению.

(У каждого обучающегося 2 класса на парте лежит набор из карточек— груст- ного смайлика и смайлика с улыбкой. В зависимости от тог, в каком настроении обучающиеся 2 класса находятся, они по- казывают учителю и сказочному персо- нажу наиболее подходящий смайлик).

Учитель: That is nice! I think, boys and girls, you will be in a good mood at the end of our lesson today.

2.            Фонетическая зарядка. Игра

«Повтори-ка за Буратино» (работа над правильным произношением звуков [ei] и [ai]).

Учитель (говорит за Буратино): Итак, мальчики и девочки, Буратино некоторое время жил в самом центре Лондона, обучался в престижной ан- глийской школе, изучал там звуки и буквы английского языка. Сейчас он хочет вас познакомить с тем, как нужно верно произносить следующие 2 звука английского языка [ei] и [ai].

Учитель   (говорит   за   Буратино):

Дети,  предлагаю  сейчас  поиграть всем

 

нам в одну очень увлекательную игру под названием «Повтори-ка за Бурати- но!». Вы когда-нибудь играли в эту иг- ру? (Обучающиеся 2 класса отвечают). Прямо сейчас я начну произносить зву- ки [ei] и [ai], а вам следует очень внима- тельно слушать меня, а затем повторять эти звуки английского языка за мной вслух. (Учитель за Буратино произносит вслух звуки [ei] и [ai], а обучающиеся повторяют за ним. Обучающиеся вместе с учителем английского языка и Бура- тино выполняют работу над совершен- ствованием собственных произноси- тельных навыков).

Учитель: Дети, какие английские слова со звуками [ei] и [ai] вы можете вспомнить? (Обучающиеся называют слова английского языка со звуками [ei] и [ai], учитель записывает предложен- ные обучающимися слова на доске). Remarkable, children. Let’s have a practice in pronunciation of the following words: stay, my, kite, white, day. (Обучающиеся 2 класса один за другим читают слова, а учитель английского языка исправляет ошибки в их произношении).

Проверка домашнего задания. Проверка домашнего задания из ра- бочей тетради.

3.            Постановка цели урока. Мотива- ция учебной деятельности.

Учитель (говорит за Буратино): Ребята, мои друзья из Лондона задали мне следующую задачку. Никак не могу ее разгадать. Думаю над её решением уже третий день подряд! Может быть, вы мне поможете!? (Обучающиеся от- вечают).

Учитель (говорит от имени Бура- тино): Здорово, ребята! Думаю, вместе мы справимся. Суть задания заключает- ся в том, что нужно отгадать одно ан- глийское слово. Перед вами на доске изображены клеточки, в которые и нужно вписать это английское слово. (Буратино показывает на доску).

 

 

1             12           16           8             1             2             5             20

 

 

 

Учитель: Буратино, ну и что же это за задание такое? В клеточках написаны одни цифры!

Учитель (говорит за Буратино): Каждая цифра в этом загаданном слове соответствует порядковому номеру той или иной буквы в английском алфавите. Я бы и рад это слово отгадать, да поза- был порядок букв в английском алфави- те.

Учитель: Ну вот! Ну ничего, Бура- тино, мы с ребятами тебе поможем вспомнить алфавит английского языка. Правда, ребята? (Обучающиеся отвеча- ют).

Учитель:

Перед вами, дети, алфавит, О многом нам он говорит,

Букв в алфавите двадцать шесть и только,

Ну а звуков, звуков знаете вы сколько?

 

Песенку веселую пропеть

Вновь готовы буковки для звуков. Внимание! Буковки запели! (Обучающиеся   2   класса прослуши-

вают и исполняют песню под названием

«The ABC song»).

Учитель: Молодцы, ребята! Вы пре- красно знаете английский алфавит. То- гда давайте поможем Буратино отгадать зашифрованное слово! Сейчас по одно- му я попрошу вас выйти к доске и напи- сать в клеточки по букве. Итак, если в первой клеточке написана цифра один, то она соответствует первой букве ан- глийского алфавита. Значит, в первой клеточке мы будем писать букву «A» английского алфавита. Далее выполним это задание все вместе. (Обучающиеся вместе с учителем английского языка и Буратино разгадывают слово. Получает- ся ответ: слово «alphabet»).

 

 

A             L              P             H             A             B             E             T

 

 

Учитель (говорит за Буратино): Какие же вы – молодцы, ребята! Без вашей помощи я бы не справился.

Учитель: Ребята, как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на нашем уро- ке? Какова тема нашего урока сегодня? (Обучающиеся отвечают, что речь на уроке пойдет об алфавите английского языка, буквах английского языка).

Учитель   (говорит   за   Буратино):

Совершенно  верно!  Английское  слово

«alphabet» переводится на русский язык как «алфавит». А еще английский алфа- вит часто называют «The ABC». Ребята, как вы думаете, почему? (Обучающиеся отвечают, высказывают собственные предположения).

Учитель: Верно! Название «The ABC» произошло от наименований пер- вых трех букв английского алфавита.

4.            Этап изучения нового учебного материала.

Учитель (говорит за Буратино): Ребята, у меня есть для вас небольшой сюрприз. (Учитель раздает каждому

 

обучающемуся карточку с одной из букв английского алфавита). У каждого из вас есть карточки с буквами, покажи- те их мне, пожалуйста! Ребята, какие же у вас сегодня необычные имена – у каж- дого есть своя буква английского языка. Эти буквы и будут вашими именами се- годня.

 

Учитель: Буратино, здорово ты при- думал с буквами! Хорошая затея! (Учи- тель спрашивает каждого обучающего- ся, как его или ее зовут на английском языке). What is your name? (Обучающи- еся отвечают: «My name is Letter «A»» и т.д.).

 

 

 

5.            Первичное закрепление пройден- ного материала по теме урока.

Учитель: Ребята, давайте проверим, насколько хорошо наш друг Буратино знает английский алфавит. Перед вами на доске написан ряд букв, написанных Буратино. Но что-то наш друг перепу- тал. Нет ли среди этих букв лишних букв из русского алфавита!? Пожалуй- ста, выполните это задание в парах. Че- рез 3 минуты мы проверим правиль- ность его выполнения!

Задание №1: Найдите и зачеркните буквы русского алфавита, которые наш сказочный персонаж ошибочно написал в английский алфавит:

W N Б I P H Щ Q И F Я C R B K Э M X A Z

Какие буквы английского и русского алфавита похожи друг на друга? Под- черкните их.

(Обучающиеся выполняют задание

№1 в парах. Учитель проверяет пра- вильность выполнения задания).

Учитель: Молодцы, ребята! Исправили мы ошибки, которые допустил Буратино при выполнении задания №1. А еще когда Буратино писал английский алфавит, он пропустил некоторые английские буквы. Мы должны исправить эту оплошность. На выполнение этого задания у вас есть 5 минут. Пожалуйста, работайте над этим заданием индивидуально.

Задание №2: Какие буквы англий- ского алфавита пропустил наш сказоч- ный персонаж? Впишите недостающие буквы английского алфавита вместо пропусков.

A a, B b, c, D d, E , F f, G , H

h, I , J j, K , __, m, N ,  

    , P p,      q,      r, S     , T     , U     ,             v,

W     , X     , Y    , z.

(Обучающиеся выполняют задание

№2, вписывают недостающие буквы ан- глийского алфавита вместо пропусков).

Учитель: Ребята, я думаю, что вы за- вершили выполнять задание №2. Давай- те посмотрим, что у вас получилось. (Учитель проверяет правильность вы- полнения задания №2).

 

Учитель (говорит за Буратино): Молодцы, ребята. Все-все мои ошибки нашли и исправили. Впредь больше не допущу таких глупых ошибок.

Учитель (обращается к Буратино): Буратино, если ты теперь понял, в чем заключались все твои ошибки, тогда напиши, пожалуйста, на доске свое имя по-английски.

Учитель (говорит за Буратино оза- даченно): А вот имя свое я затрудняюсь написать.

Задание №3:

Учитель: Тогда ребята помогут тебе справится и с этим заданием. Правда, ребята? (Обучающиеся отвечают поло- жительно). Тогда напишите имя Бура- тино по-английски, а мы проверим, как вы это сделаете. (Обучающиеся пишут в тетрадях английскими буквами имя Бу- ратино).

Учитель: Ребята, время на выполне- ние этого задания истекло. Давайте проверим, правильно ли вы его выпол- нили. Посмотрите на доску. (На доске написано слово «Buratino»). Пожалуй- ста, обменяйтесь тетрадями с соседом по парте и исправьте его или её ошибки, если они имеются в написании имени нашего сказочного персонажа на ан- глийском языке. (Обучающиеся прове- ряют правильность выполнения задания соседом по парте, исправляют его или её ошибки, осуществляя тем самым вза- имоконтроль).

6.            Физкультминутка.

Учитель: Замечательно. Вы и с этим заданием прекрасно справились! А ка- кие английские имена вы еще знаете? (Обучающиеся отвечают). А теперь да- вайте немного отдохнем и споем песню на английском языке про имена. Ведь имен в английском языке тоже очень много. Обучающиеся вместе с учителем поют песню «Hello» на английском язы- ке.

Текст песни:

Hello, Nick, Hello, Mel; Hello, Kim, Hello, Lenny; Hello, Ike and Emily;

 

 

 

Hello, Kylie and Kelly; I’m glad you’re here;

I’m glad you’re here! (Я рад (а), что ты здесь!)

7.            Закрепление изученного матери- ала. Развитие навыков монологиче- ского высказывания.

Учитель: Сейчас, ребята, я предла- гаю вам рассказать нашему сказочному персонажу о ваших любимых героях из сказок и мультфильмов. Помните, какие они? Чтобы вспомнить слова для описа- ния характера, мы с вами поиграем в игру «Составь предложение». Соедини- те карточки со словами, составив пред- ложения. Над этим заданием, пожалуй- ста, работайте в группах по 4 человека. (Обучающиеся соединяют половинки карточек, составляют предложения).

 

 

 

 

 

 

Учитель: Ребята, давайте посмот- рим, что у вас получилось. (Обучающи- еся читают от каждой группы по пред- ложению. У обучающихся в итоге должны получится следующие ответы:

1.            Stuart Little is silly.

2.            Din-Din Fairy is happy.

3.            Neznaika is merry.

4.            Leopold (the cat) is kind.

5.            Dragon is angry.

6.            Cinderella is shy.

Учитель: Отличная работа, ребята! Буратино, а ты узнал своих друзей— сказочных героев по их описанию?

 

Учитель (говорит за Буратино): Конечно! Благодаря ребятам я вспом- нил, какими качествами обладают мои друзья. Спасибо вам, ребята!

Учитель: А теперь, ребята, настало время выполнить последнее задание на сегодня. (Учитель читает текст задания). Задание №4: Напишите следующие буквы английского языка по порядку согласно подсказке (цифрам в скобках), и вы узнаете, каким же стал наш друг

Буратино сейчас.

s (1), m (2), t (5), r (4), a (3)

(Обучающиеся индивидуально              вы- полняют задание на карточках).

Учитель: Так каким же стал Бурати- но? (Обучающиеся отвечают, что Бура- тино стал умным (smart — верный ответ). Учитель: Молодцы, ребята. Бурати- но, и ты — умница! Выучил все-таки

алфавит английского языка!

Учитель (говорит за Буратино):

Спасибо! Я старался!

8.            Рефлексия. Подведение итогов урока.

Учитель: What was the theme of the lesson? Какая была сегодня тема нашего урока? Ребята, скажите,  пожалуйста, что нового вы сегодня узнали на уроке?

Your marks for the lesson are……. (Учитель выставляет обучающимся от- метки за урок).

Обучающиеся 2 класса подводят ито- ги урока, используя следующие фразы:

Сегодня на уроке я узнал (а) …

На уроке для меня было интересно (неинтересно) …

(Обучающиеся 2 класса показывают учителю и сказочному персонажу кар- точку с грустным или веселым смайли- ком. Выбор карточки для рефлексии де- ти делают в зависимости от того, какое впечатление у них сложилось от прове- денного урока).

9.            Заключительный этап урока. Домашнее задание.

Учитель: Children, your homework will be to repeat the song «Hello». Ребята, дома вам нужно повторить текс песни про имена под названием «Hello». Thank you

 

 

 

for your work. Our lesson is over. Good-bye! Дети, спасибо за работу на уроке сегодня. Урок окончен. До свидания.

 

(Обучающиеся записывают домаш- нее задание, задают вопросы учите- лю).

 

 

Список используемой литературы:

1.            Английский язык. 2 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электр. носителе / [В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова], изд-во «Просве- щение». – М.: Просвещение, 2013.

2.            Аудиокурс к учебнику Английский язык. 2 класс: учеб. для общеобразоват. учре- ждений с прил. на электр. носителе / [В.П. Кузовлев, Н. М. Лапа, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова], изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2013.

 

Список используемых электронных ресурсов:

1.            Алфавит (картинка). [Электронный ресурс]. — Режим доступа: URL http://www.kristianhall.com/2017/06/19/extended-abc/

2.            Буратино (картинка). [Электронный ресурс]. — Режим доступа: URL https://infodoski.ru/plakat-a3-buratino-s-azbukoy-0-25-018-vyrubka/ (06.12.2018)

3.            Тексты песен к учебнику Английский язык. 2 класс. Кузовлёв В. П., Перегудова Э. Ш., Пастухова С. А., Стрельникова О. В.. «Hello». (Текст песни). [Электронный ре- сурс]. — Режим доступа: URL http://razviwaika.ru/tekst-pesni-hello/ (06.12.2018)

Фея Динь-Динь (картинка).[Электронный ресурс]. — Режим доступа: URL https://24smi.org/person/photo/1698-din-din/7605/ (06.12.2018)

 

Мой первый английский. ABC. Английский алфавит ISBN: 978-5-00115-686-4 / 24-OK.RU

Мой первый английский. ABC. Английский алфавит ISBN: 978-5-00115-686-4 / 24-OK. RU – Клуб уСПешных приобретений

Предыдущая Следующая

• Главная
• Джилка
• СП228 Книги издательства CLЕVER….
• Архив
• Мой первый английский. ABC….

    

Джилка

СП228 Книги издательства CLЕVER. Целый мир идей для счастья детей. УЦЕНКА, СКИДКИ до 65%. Новые книги в АКЦИИ!

Архив

Описание

Описание Английский язык Речь и коммуникация Память и внимание «ABC. Английский алфавит» — книжка-игра с весёлыми заданиями, которая идеально подходит для первого знакомства с английским языком. С её помощью малыш выучит английский алфавит и самые первые слова на двух языках одновременно. Книга проверена методистами. По ней родители смогут заниматься с малышом самостоятельно, даже если сами не очень уверенно владеют английским языком. Отсканировав QR-код на обороте книги, вы получите доступ к бесплатному уроку по материалам книги от школы английского языка Skyeng. Серия «Мой первый английский» создана издательством Clever совместно с онлайн-школой английского языка Skyeng. Книги серии написаны, проверены или одобрены опытными методистами и преподавателями. В линейке для самых маленьких читателей в возрасте от 1 года до 4 лет 11 книг, которые разделены на 3 ступени: 1-я ступень: 4 визуальных словаря («ABC. Английский алфавит», «Numbers. Цифры», «Colors. Цвета», «First words. Первые слова»), которые помогут малышу легко выучить базовые слова на двух языках сразу и по которым мама сможет заниматься с малышом самостоятельно, даже если не очень хорошо знает английский язык сама. 2-я ступень: 3 лексико-грамматических книжки, играя с которыми малыш научится строить свои первые предложения на английском, используя самые частые глаголы и предлоги («Animals. Животные», «Things that go. Транспорт», «Food. Еда»), в конце каждой книги подробный гид для родителей. 3-я ступень: 4 книги с лучшими лексическими играми («найди и покажи», бродилками, поиском предметов и другими) и самыми важными коммуникативными ситуациями («Body. Части тела», «Opposites. Противоположности», «Jobs. Профессии», «Seasons. Времена года»). Просканировав QR-код с обложки, вы попадёте на страничку бесплатного урока Skyeng по материалам книги. Для современного человека знание английского языка — это необходимость. Исследования показывают, что иностранные языки лучше всего осваивать с детства. Специальная методика поможет вам воспитать билингвального ребенка. Используйте для занятий книги из серии «Мой первый английский» и добивайтесь успеха! Руководитель Kids Lab Skyeng Анастасия Екушевская Техническая информация ISBN:978-5-00115-686-4 Страниц:24 Масса:0. 155 Тип обложки:Твердая обложка

Джилка

Мой первый английский. ABC. Английский алфавит ISBN: 978-5-00115-686-4

С учетом организационного взноса — 117,30 р.”>102,00 р.

Другие магазины

Нашли дешевле или дороже?

Доставка

≈ 5,33 р.

Орг.

15,30 р.

Джилка

СП228 Книги издательства CLЕVER. Целый мир идей для счастья детей. УЦЕНКА, СКИДКИ до 65%. Новые книги в АКЦИИ!

Архив

Описание

Описание Английский язык Речь и коммуникация Память и внимание «ABC. Английский алфавит» — книжка-игра с весёлыми заданиями, которая идеально подходит для первого знакомства с английским языком. С её помощью малыш выучит английский алфавит и самые первые слова на двух языках одновременно. Книга проверена методистами. По ней родители смогут заниматься с малышом самостоятельно, даже если сами не очень уверенно владеют английским языком. Отсканировав QR-код на обороте книги, вы получите доступ к бесплатному уроку по материалам книги от школы английского языка Skyeng. Серия «Мой первый английский» создана издательством Clever совместно с онлайн-школой английского языка Skyeng. Книги серии написаны, проверены или одобрены опытными методистами и преподавателями. В линейке для самых маленьких читателей в возрасте от 1 года до 4 лет 11 книг, которые разделены на 3 ступени: 1-я ступень: 4 визуальных словаря («ABC. Английский алфавит», «Numbers. Цифры», «Colors. Цвета», «First words. Первые слова»), которые помогут малышу легко выучить базовые слова на двух языках сразу и по которым мама сможет заниматься с малышом самостоятельно, даже если не очень хорошо знает английский язык сама. 2-я ступень: 3 лексико-грамматических книжки, играя с которыми малыш научится строить свои первые предложения на английском, используя самые частые глаголы и предлоги («Animals. Животные», «Things that go. Транспорт», «Food. Еда»), в конце каждой книги подробный гид для родителей. 3-я ступень: 4 книги с лучшими лексическими играми («найди и покажи», бродилками, поиском предметов и другими) и самыми важными коммуникативными ситуациями («Body. Части тела», «Opposites. Противоположности», «Jobs. Профессии», «Seasons. Времена года»). Просканировав QR-код с обложки, вы попадёте на страничку бесплатного урока Skyeng по материалам книги. Для современного человека знание английского языка — это необходимость. Исследования показывают, что иностранные языки лучше всего осваивать с детства. Специальная методика поможет вам воспитать билингвального ребенка. Используйте для занятий книги из серии «Мой первый английский» и добивайтесь успеха! Руководитель Kids Lab Skyeng Анастасия Екушевская Техническая информация ISBN:978-5-00115-686-4 Страниц:24 Масса:0.155 Тип обложки:Твердая обложка

Q8 Какие буквы английского алфавита обладают отражательной симметрией, т.е. симметрией, связанной с зеркально…

Перейти к

• Упражнение 14.1
• Упражнение 14.2
• Упражнение 14. 3

• Целые числа
• Дроби и десятичные дроби
• Обработка данных
• Простые уравнения
• Линии и углы
• Треугольник и его свойства.
• Конгруэнтность треугольников
• Сравнение количеств
• Рациональное число
• Практическая геометрия
• Периметр и площадь
• Алгебраические выражения
• Показатели и силы
• Симметрия
• Визуализация твердых фигур

Главная > Решения НЦЭРТ Класс 7 Математика > Глава 14 – Симметрия > Упражнение 14. 1 > Вопрос 7

Вопрос 7 Упражнение 14.1

В8 В отношении каких букв английского алфавита имеется отражательная симметрия (т. е. симметрия, связанная с зеркальным отражением).

(а) вертикальное зеркало (б) горизонтальное зеркало

(в) как горизонтальное, так и вертикальное зеркало

Ответ:

Решение 8

а) А, Н, И, М, О, Т, У, V, W, X, Y — буквы, имеющие отражательную симметрию относительно вертикального зеркала.

(b) Горизонтальное зеркало – B, C, D, E, H, I, O и X

(c) Горизонтальное и вертикальное зеркало – H, I, O и X

Связанные вопросы

Q10 Какие другие названия вы можете дать линии симметрии (а) равнобедренного треугольника? б) круг?

В5) Скопируйте приведенный здесь рисунок. (а) (б) (в) (г) Возьмем любую диагональ за линию симметрии и заштрихуем…

Q9) Приведите три примера фигур без оси симметрии.

Q4) Следующие фигуры имеют более одной оси симметрии. Говорят, что такие цифры многократно…

Q7) Укажите количество осей симметрии для следующих фигур: (a) равносторонний треугольник (b) A…

Q3) На следующих рисунках зеркальная линия (т. е. линия симметрии) представлена ​​пунктирной линией…

Фейсбук WhatsApp

Копировать ссылку

Было ли это полезно?

Упражнения

Упражнение 14. 1

Упражнение 14.2

Упражнение 14.3

Главы

Целые числа

Дроби и десятичные дроби

Обработка данных

Простые уравнения

Линии и углы

Треугольник и его свойства

Конгруэнтность треугольных Пауэрс

Симметрия

Визуализация объемных форм

Курсы

Быстрые ссылки

Условия и политика

Условия и политика

2022 © Quality Tutorials Pvt Ltd. Все права защищены. достаточно букв, чтобы обозначить все звуки языка. Следующий список содержит все буквы фонетического алфавита, используемые в Практический английский язык , с примерами слов, в которых встречаются звуки, к которым они относятся.

Гласные и дифтонги (двойные гласные)

iː	s ea t /siːt/, f ee l /fiːl/
ɪ	s i t /sɪt/, i n /ɪn/
и	s e t /set/, a ny /ˈeni/
æ	с а т /сэт/, м а тч /мэт/
ɑː	м ar ch /mɑːtʃ/, a fter /ˈɑftə(r)/
ɒ	p или t /pɒt/, g или ne /ɡɒn/
ɔː	p или t /pɔːt/, l aw /lɔː/
ʊ	g oo d /gʊd/, c ou ld /kʊd/
иː	ф oo d /fuːd/, gr ou p /gruːp/
	m u ch /mʌtʃ/, fr o nt /frʌnt/
ɜː	t ur n /tɜːn/, w или d /wɜːd/
ə	a way /əˈweɪ/, c o llect /kəˈlekt/, u ntil /ənˈtɪl/
eɪ	т а ке /теɪк/, ш ai t /weɪt/
или	m i ne /maɪn/, l i ght /laɪt/
ɔɪ	oi l /ɔɪl/, b oy /bɔɪ/
əʊ	n o /nəʊ/, o ручка /ˈəʊpən/
и	h ou se /haʊs/, n ow /naʊ/
ɪə	h ухо /hɪə(r)/, d eer /dɪə(r)/
eə	воздух /eə(r)/, wh до /weə(r)/
ʊə	t наш /tʊə(r)/, конец ure /ɪnˈdjʊə(r)/

Согласные

р	p ull /pʊl/, cu p /kʌp/
б	б ull /bʊl/, ro б /rɒb/
ф	ж эрри /ˈferi/, ли ж е /laɪf/
против	v ery /ˈveri/, li v e /lɪv/
θ	th чернила /θɪnk/, ba th /bɑːθ/
ð	-й en /ðen/, wi th /wɪð/
т	t аке /teɪk/, se t /набор/
д	d ау /deɪ/, ре d /красный/
с	s ing /sɪŋ/, ri c e /raɪs/
с	z oo /zuː/, день s /deɪz/
	ш вл / ʃəʊ /, ш ш / wɪʃ /
ʒ	мольба s ure /ˈpleʒə(r)/, occa s ion /əˈkeɪʒn/
	ch eap /tʃiːp/, ca tch /kætʃ/
д’	j ail /dʒeɪl/, bri dg e /brɪdʒ/
к	с ase /keɪs/, та k e /teɪk/
ɡ	г о /ɡəʊ/, ru г /rʌɡ/
м	м г /maɪ/, co м е /kʌm/
п	n о /nəʊ/, o n /ɒn/
ŋ	si ng / sɪŋ /, fi ng er / ˈfɪŋɡə (r) /
л	л ове /lʌv/, хо л e /həʊl/
р	r ound /raʊnd/, ca rr y /ˈkæri/
с	ш элл /вел/
и	y ун /jʌŋ/
ч	ч дом /га/

Советы и рекомендации по решению вопросов серии Alphabet

Раздел рассуждений почти каждого конкурсного экзамена содержит вопросы по алфавиту. В этой теме задаются вопросы, касающиеся позиций английского алфавита. Эта тема очень важна с точки зрения экзамена. Таким образом, вам нужно запомнить позиции алфавитов, чтобы вы могли ответить на каждый вопрос, основанный на этой теме. Давайте обсудим различные типы рассуждений по алфавиту:

Рекомендуемое действие

БЕСПЛАТНЫЕ живые мастер-классы от нашего звездного факультета с более чем 20-летним опытом. Зарегистрируйтесь сейчас

1. АЛФАВИТ: Английский алфавит состоит из 26 букв, как указано ниже:
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
От A до M алфавит завершает первые 13 букв, то есть первую половину, а вторая половина начинается с 14 буква, то есть она начинается с N и заканчивается на Z.
(первая половина в алфавитном порядке) от A до M ⇒ от 1 до 13
(вторая половина в алфавитном порядке) от N до Z ⇒ от 14 до 26

2. Концепция EJOTY: Позиции алфавитов можно запомнить с помощью этого простого понятия, вы можете легко узнать положение любой буквы без особых усилий. Но желательно, чтобы вы выучили позиции разных букв в алфавите.

Е	Дж	О	Т	Д
5	10	15	20	25

Например, нас просят найти 24 ^-ю  букву с левой стороны алфавита. Мы уже знаем, что 25-я ^-я -я буква слева — это Y, теперь нам нужно найти букву перед Y, и это X. Используя этот простой метод, мы можем легко узнать позицию любой буквы в алфавит. Запоминание позиций и последовательности букв является основой для решения любых вопросов этого типа, поэтому вы должны попытаться запомнить эти позиции. Именно по этой причине вам следует практиковать EJOTY. Запишите имена десяти ваших друзей и сделайте так, как указано ниже:
Возьмем в качестве примера имя РАВИ. С помощью EJOTY мы знаем, что буква R обозначает число 18, A — 1, V — 22, I — 9. Складывая все эти числа, мы получаем (18+1+22+9). Это очень хороший способ запомнить расположение всех букв в алфавите.

3. Расположение букв справа (справа): Много раз мы получаем вопросы в тестах, которые спрашивают нас о положении буквы справа. Хотя мы привыкли считать с левой стороны алфавита, а не с правой стороны алфавита. Мы обсудим это на примере, а затем составим математическую формулу.

Предположим, есть ряд из 8 человек, в котором человек стоит 5-м слева. Давайте узнаем его / ее положение с правой стороны.

Я	я	я	я	я	я	я	я
1 ст	2 и	3 рд	4 -й	5 й	6 -й	7 -й	8 -й

Вы видите, что человек, который стоял пятым слева, стоит четвертым справа. Предположим, что есть «n» человек, порядок может быть горизонтальным (слева направо) или вертикальным (сверху вниз), и если задана позиция человека, которая является r-й слева, то его позиция справа будет (n +1-р). Точно так же эту концепцию можно использовать, если их порядок сидения вертикальный. Сумма позиций слева и справа всегда будет (n+1). Как указано в приведенном выше примере, есть 8 человек, позиция 5-го человека слева будет 4-м (8 + 1-5) справа. Сумма обеих позиций равна (4 + 5) = 9. Если мы имеем дело с буквами и нам дана позиция любой буквы с любой стороны, нам нужно добавить еще 1 к общему количеству букв, а затем вычесть позицию с левой стороны, чтобы получить ее позицию с правой стороны.

Например, давайте найдем позицию с правой стороны буквы, которая является 10 ^-й с левой стороны.

А	Б	С	Д	Э	Ф	Г	Х	я	Дж	К	л	М	Н
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14

О	Р	В	Р	С	Т	У	В	Вт	х	Д	З	от LHS
15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	из RHS

Как видите, 10 ^-я -я буква в левой части алфавита — это J, что соответствует 17 ^-й -й букве (26+1-10) в правой части алфавита. Мы проделали эту операцию, добавив 1 к общему количеству букв (26 + 1 = 27), а затем вычтя из него 10. Та же самая логика должна применяться, если мы задали начальную позицию справа и нам нужно найти позицию слева, или мы задали начальную позицию сверху и мы должны вычислить позицию снизу и наоборот

4. Нахождение центрального символа/буквы/цифры: Много раз вопрос задает среднюю букву/цифру в заданной последовательности, например. Найдите среднюю букву между 12-й ^-й -й буквой и 20-й ^-й -й буквой в левой части алфавита.

А	Б	С	Д	Э	Ф	Г	Х	я	Дж	К	л	М
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
→

Н	О	Р	В	Р	С	Т	У	В	Вт	х	Д	З
14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26
→

Вы можете видеть, что между этими двумя позициями есть 7 букв, то есть M, N, O, P, Q, R и S. Мы знаем, что середина 7 элементов – это 4 ^{-й элемент} с любой из сторон, независимо от того, считается ли он с правой стороны алфавита или с левой стороны алфавита. Получается P, что является правильным ответом в данном конкретном случае. Но для решения таких вопросов не нужно столько усилий. В вопросах такого типа, если две разные позиции даны с одной и той же стороны (т. е. либо обе из левой части алфавита, либо обе из правой части алфавита), мы можем просто сложить 2 разные позиции с одной и той же стороны, получают их простое среднее и, таким образом, правильный ответ. В данном конкретном случае это две позиции: 12 и 20 с левой стороны алфавита. Складывая, а затем усредняя их, мы получаем 16. Вспоминая формулу EJOTY, которую мы обсуждали ранее, мы приходим к букве, которая является 16-й слева (после O) и является P. Тот же процесс можно применить, если нам дан случай в котором обе позиции отсчитываются с правой стороны алфавита. Помните, что ответ, который мы получим, будет одинаковым с обеих сторон. Давайте проясним это, обсудив иллюстрацию.

Рассмотрим сценарий, в котором мы должны найти среднюю точку между 11 ^й и 17 ^й буквой в правой части алфавита. Складывая две позиции, мы получаем в сумме 28. Таким образом, среднее значение этих двух чисел равно 14. Таким образом, середина находится на 14-м месте с правой стороны алфавита (так же, как стороны, указанные в вопросе). Теперь мы преобразуем эту позицию в позицию с левой стороны алфавита. Применяя логику, которую мы применяли ранее, мы вычтем 14 из 27 и получим ответ – 13 ^-й с левой стороны алфавита, то есть М. Вы можете проверить этот ответ, просмотрев приведенный выше алфавит.

БЕСПЛАТНЫЕ электронные книги

Получите доступ к тщательно подобранным академическими экспертами электронным книгам для сдачи конкурсных экзаменов. Загрузить сейчас

5. Заполните пустое поле Серия
узор или серия. Некоторые пробелы между указанными сериями оставлены пустыми.