Подсказки математика 3 класс: Книга: “Математика. 3 класс. Подсказки”. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-985-15-3873-3

ГДЗ по математике 3 класс учебник Моро, Волкова 1 часть

---

• Тип: ГДЗ, Решебник.
• Автор: Моро М. И., Волкова С. И., Бантова М. А.
• Год: 2020.
• Серия: Школа России (ФГОС).
• Издательство: Просвещение.

❤️️Ответ к странице 82. Математика 3 класс учебник 1 часть. Автор: М.И. Моро.

Решебник – страница 82Готовое домашнее задание

Номер 1.

Ответ:

7 ∙ 1 = 7 1 ∙ 12 = 12
83 ∙ 1 = 83 1 ∙ 27 = 27

Номер 2.

Ответ:

56 : 8 = 7 54 : 9 = 6

Номер 3.

В столовую привезли 36 кг яблок, а груш в 4 раза меньше. На сколько килограммов меньше привезли груш, чем яблок?

Ответ:

1) 36 : 4 = 9 (кг) – привезли груш. 2) 36 − 9 = 27 (кг) Ответ: на 27 кг груш меньше привезли, чем яблок.

Номер 4.

18 кг варенья разложили в 6 банок поровну. Сколько надо таких банок, чтобы разложить 24 кг варенья?

Ответ:

1) 18 : 6 = 3 (кг) – варенья в одной банке. 2) 24 : 3 = 8 (б.) Ответ: 8 банок понадобится для 24 кг варенья.

Номер 5.

Если известно, сколько стоит книга и что блокнот в 7 раз дешевле книги, то как узнать, сколько стоит 1 блокнот? 4 блокнота?

Ответ:

Чтобы узнать, сколько стоит блокнот, нужно цену книги разделить на 7. Чтобы узнать, сколько стоит 4 блокнота, нужно получившееся число умножить на 4.

Номер 6.

1) Начерти 2 таких квадрата, чтобы периметр первого был равен 8 см, а периметр второго был бы в 3 раза больше.
2) Во сколько раз сторона первого квадрата меньше, чем сторона второго?

3) Во сколько раз площадь второго квадрата больше площади первого?

Ответ:

1.

2. 1) 8 : 4 = 2 (см) – сторона 1 квадрата.     2) 8 ∙ 3 = 24 (см) – периметр 2 квадрата.     3) 24 : 4 = 6 (см) – сторона 2 квадрата.     4) 6 : 2 = 3 (раз)     Ответ: в 3 раза меньше.
3. 1) 2 ∙ 2 = 4 (см²) – площадь 1 квадрата.     2) 6 ∙ 6 = 36 (см²) – площадь 2 квадрата.     3) 36 : 4 = 9 (раз)     Ответ: в 9 раз больше.

Номер 7.

Ответ:

Задание внизу страницы

Ответ:

89 ∙ 1 = 89 0 ∙ 99 = 0

Задание на полях страницы

Набери 40:

Ответ:

40 = 14 + 10 + 16 40 = 28 + 2 + 10 40 = 20 + 18 + 2 40 = 13 + 10 + 17

Рейтинг

Выберите другую страницу

1 часть

Учебник Моро	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35	36	37	38	39	40	41	42	43	44	45	46	47	48	49	50	51	52	53	54	55	56	57	58	59	60	61	62	63	64	65	66	67	68	69	70	71	72	73	74	75	76	77	78	79	80	81	82	83	84	85	86	87	88	89	90	91	92	93	94	95	96	97	98	99	100	101	102	103	104	105	106	107	108	109	110	111

2 часть

4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35	36	37	38	39	40	41	42	43	44	45	46	47	48	49	50	51	52	53	54	55	56	57	58	59	60	61	62	63	64	65	66	67	68	69	70	71	72	73	74	75	76	77	78	79	80	81	82	83	84	85	86	87	88	89	90	91	92	93	94	95	96	97	98	99	100	101	102	103	104	105	106	107	108	109	110	111

Страница 105 – ГДЗ Математика 3 класс.

Моро, Бантова. Учебник часть 1

1. Главная
2. ГДЗ
3. 3 класс
4. Математика
5. Моро, Бантова. Учебник
6. Что узнали. Чему научились
7. Страница 105. Часть 1

Вернуться к содержанию учебника

Что узнали. Чему научились

Вопрос

9. Из двух листов цветной бумаги можно сделать для украшения ёлки 6 одинаковых фонариков. Сколько таких фонариков можно сделать из восьми таких же листов бумаги?

Ответ

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Вопрос

10. 1) 24 л фруктового сока разлили в 8 банок поровну. Сколько надо таких банок, чтобы раз­лить 18 л сока? 21 л сока?

2) Составь задачу по выражению 12: (15 : 5).

Ответ

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Вопрос

11.

45:5•9	8•3:6	70-6•7-6	(44-8):4
56:7•3	6•6:9	26+8-4•7	9•(10-2)
32:4•8	2•9:3	35:5+2•7	(8+6):7
54:9•4	9•4:6	8•9-8•5	7•(10-9)

Ответ

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Вопрос

12. 1) Запиши все двузначные числа, которые мень­ше 20. Увеличь каждое из них на 10.

2) Запиши все однозначные числа, которые больше 6. Уменьши каждое из них на 7.

Ответ

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Вопрос

13. Используя каждую пару выражений, составь и запиши верное равенство или неравенство.

48 + 7           70 – (13 + 22)             3 • 7                      12 • 7 63 – 8            70 – 13 + 22                7 + 7 + 7               7 • 12

Ответ

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Вопрос

14. 1) Увеличь на 8 числа: 9; 12; 18; 34; 50; 75; 83; 62.

2) Увеличь в 8 раз числа: 9; 5; 8; 4; 7; 6; 10; 1.

Ответ

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Вопрос

15. 1) Найди длину стороны квадрата ABCD, пери­метр которого 8 см. Начерти его и вычисли площадь.

2) Начерти прямоугольник, площадь которого равна площади квадрата ABCD, а длина одной из сторон прямоугольника 1 см.

Ответ

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Вопрос

Ответ

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Вопрос

Цепочка:

Ответ

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Вопрос

Начерти:

Ответ

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Вернуться к содержанию учебника

---

Совет по математике Понедельник Сентябрь Чувство чисел 3 класс

Совет по математике, понедельник, сентябрь: Чувство числа

Округление. Какой учитель не боится учить округлению. Как учитель третьего класса, я привык принимать второклассников, которые имели опыт обучения округлению. Но это было со старыми калифорнийскими математическими стандартами. Теперь, когда Калифорния приняла Common Core Math Standards, округление — совершенно новая концепция для этих новых третьеклассников! Это правда, что во 2-м классе основное внимание уделяется порядковому значению до 1000 и учат учащихся мысленно прибавлять и вычитать 10 или 100. Это необходимые навыки для округления в третьем классе. Нажмите ПОДРОБНЕЕ ниже, чтобы увидеть весь пост.

Округление без рифмы

Итак, как я обучал округлению в этом году? В прошлом я использовал числовые линии, песнопения и рифмы. Но я решил, что мне нужно что-то новое и необычное, чтобы преподавать, поскольку казалось, что студенты в конце концов забудут округлить в конце года. Поэтому я просмотрел сайт «Учителя платят учителям» и нашел замечательный ресурс от The Math Spot (прочитайте запись в блоге, где это подробно объясняется!) под названием «Округление без рифм». Я использовал его в течение 2 дней, чтобы научить округлять до 10 и 100 (я хотел бы использовать дополнительный день, но вы знаете, как это бывает с руководством по району!). Это сработало отлично! Короче говоря, ресурс помогает учащимся увидеть шкалу чисел, особенно все важные средние или промежуточные числа. Я могу сказать, что с помощью этого ресурса около 80% моего класса хорошо разбираются в округлении и около 50% теперь могут делать это в уме (в то время как остальные полагаются на числовые линии). Это отличный ресурс, и я обязательно проверю его. Обязательно воспользуюсь им в следующем году!

Округление в числовой строке с помощью белой доски.

Как только ученики поняли концепцию округления, мы попрактиковались на белых досках. Я бы дал им номер. Затем они должны были провести числовую линию с предыдущими 10 и следующими 10. Затем они должны были найти среднее число и разместить его. Затем они ставят крестиком число, которое нужно округлить, на числовой прямой. Оттуда они определили, к какой 10 она ближе всего, и обвели ее кружком. Мы проделали ту же процедуру при округлении до сотен. Это задание было более сложным, потому что многим ученикам было трудно получить среднее число! С руководством они в конце концов освоились.

С этого момента учащимся фактически приходилось использовать округление, чтобы получить оценку при сложении многозначных чисел. Это не навык, который используется только один раз и забывается! Им придется округлять при вычитании, умножении и делении. Поэтому, чтобы поддерживать навык, я заставляю их несколько раз обходить их во время математики или в течение дня в качестве действий с губкой, которые занимают не более 5 минут:

• встать сесть :  Я называю число, затем я говорю: встаньте, если вы думаете, что число округляется до __, или  сядьте, если вы думаете, что число округляется до ___. Это также дает мне быструю визуальную проверку, чтобы увидеть, кто еще не получил его.
• найдите своего партнера по округлению : половина класса получает карточку с числом 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80 или 90. Вы также можете сделать это с сотнями. Затем другая половина получает карточку с числом от 0 до 100.  Когда я даю сигнал, класс должен найти партнера, чье число будет округлено до 10. 
• случайный звонок :  Буквально в течение дня я просто случайным образом произношу число, и тот, кто первым округлит число до ближайших 10 или 100, получает премиальный билет класса. Хоки, но это работает!

Карта округления БЕСПЛАТНО

Округляющие карточки с числами 10 и 100

Чтобы вы начали знакомить своих учеников с округлением в числовой прямой, я добавил БЕСПЛАТНУЮ! Округление карт. Распечатайте их, заламинируйте, а затем вырежьте. Используйте их на документ-камере, чтобы продемонстрировать своим ученикам процедуру округления в числовой строке. Включены карточки для округления до ближайших десятков, сотен и пустые карточки, которые можно сделать самостоятельно! Наслаждаться. Не забудьте сообщить нам, как вы обучаете округлению, используя раздел комментариев. Кроме того, не забудьте продолжить по ссылкам Math Tip Monday. Удачного округления!

Обновление:  Извинения перед теми, кто пытался загрузить БЕСПЛАТНО. У меня была неправильная ссылка, но теперь это исправлено!

InLinkz Link-up

Вам также могут понравиться…

Бесплатные обучающие печатные материалы для детей

В третьем классе дети осваивают базовые, но наиболее важные математические навыки. Фактический фундамент закладывается в этом классе, поэтому крайне важно уделять особое внимание развитию здоровых математических привычек, потому что по мере перехода в старшие классы эти фундаментальные вещи помогут им добиться дальнейших успехов в математике и, в конечном итоге, повысить их уверенность в себе.

В большинстве случаев, когда люди находят математические задачи трудными или сложными из-за отсутствия надлежащего математического образования на раннем этапе обучения, поэтому не упускайте возможность создать прочную основу.

Давайте посмотрим на « , каковы 10 способов улучшить математические навыки вашего третьеклассника, чтобы он / она продолжал сиять в математике. ”

1. Понимание основных понятий

Понимание основных понятий

Это может быть очень простым, но глубокое понимание основных понятий очень важно. Хорошее понимание основной концепции может показаться чем-то слишком очевидным, но это очень важно. Как работает сложение, вычитание, умножение или деление, а также значение этих основных операций дает прочную основу для развития математических навыков. Убедитесь, что ваш ребенок понимает эти операции. Все дети разные, и каждому ребенку нужно разное время и стратегия, чтобы понять новые вещи. Дайте вашему ребенку достаточно времени, чтобы обдумать основные математические операции, прежде чем двигаться дальше.

2. Пишите четко и аккуратно

Пишите четко и аккуратно

Это то, что нужно сознательно прививать и развивать. Когда я говорю писать четко и аккуратно, я не имею в виду почерк. Работа над привычкой писать числа аккуратно и четко облегчает понимание операций, которые изучают дети. Это устраняет одно препятствие, с которым они сталкиваются при изучении новых вещей в математике. Использование 1/2-дюймовых миллиметровок для решения математических задач также очень помогает. Всегда рекомендуется складывать числа перед сложением или вычитанием. Когда дети складывают числа для сложения или вычитания, всегда напоминайте им писать числа с места друг под другом. Это означает, что числа из разряда единиц идут друг под другом, числа из разряда десятков идут друг под другом и так далее. Это уменьшит путаницу при обработке двух или более цифр и понимании таких понятий, как перегруппировка или заимствование.

3. Начинайте медленно

Начинайте медленно

Изучение математики — это просто кусок пирога, если ваш подход систематичен. Вместо того, чтобы спешить, всегда начинайте медленно и двигайтесь вперед только тогда, когда детям удобно. Например. при обучении простому сложению: две цифры, перед сложением двух двузначных чисел (например, 15 + 11) вы начинаете складывать двузначные числа с однозначным числом (например, 15 + 3).

4. Развивать чувство числа дома

Развивать чувство числа дома

дети лучше понимают смысл чисел, когда они связаны с чем-то реальным, например с весом, длиной, временем, количеством ингредиентов для приготовления пищи, количеством людей и т. д. Вы всегда можете побудить своего ребенка начать считать и измерять, предоставив дома следующие инструменты:

• Линейки, измерительные ленты, шагомеры и таблицы роста семьи
• Кухонные и ванные весы
• Мерные чашки, ложки и контейнеры

Вам также могут помочь игрушки или игры, которые дают наглядное представление о математике, в том числе:

• Счеты
• Таблицы с наклейками
• Игральные карты
• Строительные блоки
• Соединяющие фигуры (например, Магнитные плитки 6 ) 90s и головоломки

После того, как вы создали богатую математикой среду с повседневными предметами, несколько магнитных чисел  на холодильнике или красочный счетный плакат  на стене станут вишенкой на торте!

5.

Привнесите математику в повседневную жизнь

Привнесите математику в повседневную жизнь

Детям, которые еще учатся считать числа или складывать, вычитать или делить, будет полезно, если вы будете использовать эти термины в повседневной жизни. Вы можете спросить их, сколько кусков мы сделали из пиццы, сколько кусков мы съели… сколько кусков осталось. Сколько шагов по лестнице, чтобы достичь вершины. Вы также можете взять повседневные примеры с карандашами, мелками, сколько шагов они прошли. Использование объектов и вещей вокруг нас заставляет их связываться с объектами, поскольку они активно участвуют в примерах. Наглядные пособия всегда помогают понять.

6. Родители играют важную роль

Родители играют важную роль

Когда дети не развивают никаких математических навыков в раннем возрасте, им становится все труднее осваивать сложные понятия в дальнейшем. Образование любого ребенка начинается дома еще до того, как он пойдет в школу. Уровень комфорта, который ребенок разделяет со своими родителями, помогает им открыться и справиться со своими трудностями при любом давлении. Поэтому родители играют огромную роль в математических успехах детей.

7. Превратите математику в игру

Превратите математику в игру

Не обременяйте детей, но в то же время не заставляйте их запоминать решения. Всегда поощряйте своих детей использовать свои навыки разума и поощряйте их находить решение. Вы всегда можете создавать истории или творческие игры на основе математических задач и чисел, чтобы способствовать более глубокому пониманию.

8. Будьте на связи с учителем вашего ребенка

Будьте на связи с учителем вашего ребенка

Всегда будьте на связи с учителем вашего ребенка для получения отзывов и рекомендаций. Они профессионалы и имеют дело со многими детьми с разными способностями в школе, и их опыт и хитрости могут пригодиться, чтобы помочь вашему ребенку. Большую часть времени учителя перегружены работой, но вы можете быть откровенны и честны с учителем вашего ребенка в отношении проблем, с которыми он / она сталкивается в математике, и которые вам нужна помощь в преодолении, они всегда помогут вам помочь вашему ребенку.

9. Практика, практика и еще раз практика

Практика, практика и еще раз практика

На практике нет коротких путей. Я не могу не согласиться со старой поговоркой «практика делает вас совершенным». Чем больше практики делается на базовом уровне изучения математики, тем легче детям будет понимать сложные математические термины в будущем. Практика не означает, что детей нужно засыпать математическими задачами. Наоборот, ключевым фактором является последовательность на практике. Пусть ваш ребенок выполняет 5 задач каждый день, сосредоточив внимание на частях, с которыми у ребенка возникают трудности.

10. Не осуждайте

Не осуждайте

И последнее, но не менее важное: пожалуйста, не осуждайте, если ваш ребенок испытывает трудности или ему требуется дополнительное время для понимания математики. Все дети разные, и мыслительный процесс у каждого ребенка разный. Вам и вашему ребенку вредно сравнивать его/ее со сверстниками. У каждого ребенка свои потребности и способы обучения.