Письмо прописи: Книга: “Прописи. Уроки письма. Палочки, крючки, петельки”. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-378-31553-6 – Всё о детях – беременность, воспитание, уроки для детей

Содержание

Прописи как кошмар начальной школы. 6 советов, как не замучить себя и ребёнка

Прописи — кошмар начальной школы. Сколько нервов было потрачено и слёз пролито над этими тетрадками с закорючками. А всё ради чего? Наш новый блогер, учитель русского языка и литературы Юлия Минлигалеева, призывает родителей успокоиться. И даёт советы, как освоить навык письма без истерик с обеих сторон.

На этот спич меня вдохновило представление некоторых коллег о нормах чистописания. Клеточки и строчки строго по счету, наклон строго по нормам, «тетрадь — лицо ученика» и прочие зачатки «клинического перфекционизма». Кто-то когда-то сказал, что надо обязательно «задолбаться», обучая ребёнка письму, все поверили. Есть героические коллеги, которые пытаются остановить рвение родителей (и наоборот, адекватные родители, доказывающие, что пропись — не равно ребёнок), но это глас вопиющего в пустыне.

Пожалуй, моя точка зрения несколько нестандартна, предвижу тапки, но всё же. Если мой пост хоть кого-то избавит от головной боли под названием «прописи», то считаю, что живу и работаю не зря.

1. Письмо — это просто зарядка

Давайте честно: кто из нас во взрослой жизни пишет от руки каждый день ну хотя бы час? Если, конечно, вы не студент. Я — учительница, и то не пишу. Тогда зачем столько сил, слез, боли тратить на, казалось бы, ненужный навык? Почему бы не упростить процессы и алгоритмы написания букв до азбуки Морзе?

Письмо — очень сложный физиологический процесс. В нём задействованы мышцы, о которых мы и не догадываемся. Более того, при не соблюдении гигиены письма, можно получить «писчий спазм» (у меня это было, поверьте, пренеприятная штука). И в то же время, именно потому что письмо настолько сложно и ничем не заменимо, оно необходимо как терапия. Финны проверили — интеллектуальные способности детей падают, если заменить письмо на скоропечатание.

Предлагаю так к процессу написания букв и относиться — это зарядка для глаз, мелкой и крупной моторики, для формирования мышечного корсета. А какие буквы получатся и как скоро, на самом деле, вопрос второстепенный, так как в итоге мы все стучим по клавишам.

2. Писать должно быть удобно

Раз письмо — это терапия, относимся к процессу соответственно. С должным тщанием подбираем материалы: карандаши (лучше начать с них, затем перейти на ручки, следите за толщиной), правильную линовку, стул и стол нужной высоты, хорошую лампу (помним про свет слева).

Внимательно следим за физическими ощущениями — не должно быть зажимов, напряжения, скованных поз. В разной литературе рекомендуются различные варианты: где-то писать исключительно сидя за столом, где-то — стоя за конторкой. Я пробую и так, и так: смотрю по ребёнку. Следите за дыханием, оно должно быть ровным, не задерживаться на элементах.

Естественно нужно соблюдать временные рамки. Писать прописи «вот отсюда и до вечера» категорически вредно для здоровья! Ставьте, пожалуйста, таймер: начните с 10 мин, увеличивайте постепенно до 25. Больше не надо. И неважно, какой будет результат, в приоритете — процесс. Самое главное в письме — свобода движений.

3. Детям сложно, примите это

Теперь про нервы. Если вам кажется, что ребёнок не старается, прям назло пишет плохо («Это же так просто!»), вам кажется. Для него это вообще непросто. Ребёнок одновременно осваивает устное произношение звука, вид печатной графемы в прописном и строчном виде и пишет совсем для него новые закорючки тоже в двух вариантах на одну букву! (перемножьте, в русском языке 33 буквы).

Может быть вы когда-то учились играть на музыкальном инструменте (фортепиано, например). Вспомните, как это — одновременно играть двумя руками и следить за нотами? Сколько времени уходит на заучивание музыкального отрывка? Много. С письмом тоже самое.

Поэтому у нас есть каллиграфические гаммы. Поэтому с них мы и начинаем подготовку руки к письму. А чтобы вам тоже получить пользу от процесса и лучше понять своего ребёнка, сядьте рядом и тоже пишите. Только левой рукой. Вам понравится! Поменяйтесь потом с дитём листочками и посмотрите, у кого что получилось.

4. Прописи оценивать нельзя

Важный момент! Прям Nota Bene! Не оценивайте результаты ваших с ребёнком стараний с позиции «тут постарался, а тут плохо, два тебе». Вы пишете и это уже здорово. У одного ребёнка вертикальная прямая с нужным наклоном получится через две строчки, у другого — через два года. И они оба будут молодцы. Мы не оцениваем рыбу по способности забраться на дерево.

5. Писать можно по-всякому

Ходит много споров о способе письма: отрывное или безотрывное. Отрывное письмо практиковалось во времена перьевых ручек: тогда, чтобы продолжить писать, надо было обмакнуть перо в чернила. С появлением шариковой ручки такая необходимость отпала. Теперь многие педагоги и психологи стоят за безотрывное письмо, ибо так ребёнок (тем более ребёнок с нарушениями, а их, к сожалению, большинство) не отрывает руку от строки, а плавно по ней движется. Это позволяет избежать рассинхрона в самопроговаривании и письме, а значит, уменьшает дизорфографические ошибки.

Другие же признают безотрывное письмо негигиеничным, перегружающим и без того слабую мелкую моторику, портящим здоровье детей. Во время отрыва рука отдыхает, а все проблемы с возвратом к нужному месту элемента решаются микроотрывами и постепенным «сращением» элементов.

Моё мнение: смотрим на конкретного ребёнка. Учитываем анамнез (неврологический статус, речевые нарушения, левшество или амбидекстрию). Просто смотрим как ребёнку удобнее, в какие моменты письма возникают напряжения. Выбираем способ письма, методику и придерживаемся её. Как правило, над методикой подумали специалисты, на ком-то её уже попрактиковали и получили результаты.

6. Плохой почерк — не конец света

Вспомните прекрасные эпистолярные творения врачей. А это не самые глупые люди. Более того, сейчас редко встретишь магистранта с более-менее читаемым почерком. Как-то же они доучились до степени. Иметь красивый каллиграфический почерк — здорово, но не обязательно.

Процесс письма можно совершенствовать всю жизнь и принимать удачи и ошибки с благодарностью к себе. В конце концов, когда ваш ребёнок вырастет, сможет восполнить этот пробел уже по своему желанию. Гораздо важнее сохранить нервы (в школе они вам ещё понадобятся).

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: Shutterstock / Nigmatulina Aleksandra

ГДЗ к прописям Горецкий, Федосова 1 класс 1, 2, 3, 4 часть

Страницы:

Во 2 части прописей задания усложняются, и учащимся предстоит уже тренироваться в написании букв и самостоятельно различать звуки русского алфавита. Конечно, не все сразу поймут, какой согласный твёрдый, а какой мягкий или звонкий. Не беда, ведь верные ответы всегда можно найти в ГДЗ ко 2 части прописей Горецкого! В пособии детально рассмотрены все звуковые схемы, дана даже транскрипция слова, что значительно облегчит понимание звукового состава.

Страницы:

Приступая к тренировке написания букв, данных в 3 части прописей, первоклассники уже уверенно держат ручку и могут выводить как простые, так и сложные линии. Но и задания усложняются. Теперь ученикам необходимо научится писать соединения букв и определять, когда нужно писать его внизу, а какие буковки соединяются чёрточкой вверху. Начинают попадаться словосочетания и звуковые схемы с подвохом.

Страницы:

В 4 части первоклассники закрепляют всё то, что они прошли в первых трёх. Полученные навыки они продемонстрируют при составлении слов в предложения. Успехом при написании будет не только верный ответ, но еще и красивый почерк, ведь прописи и направлены на его формирование и формирование орфографической грамотности – важной составляющей общей речевой культуры. Поэтому родителям стоит следить, чтобы их дети с самого первого класса старательно выводили каждую буковку, а верный ответ всегда можно посмотреть в ГДЗ к 4 части прописей Горецкого В. Г., Федосовой Н. А.

Страницы:

См. также:

Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и др. Учебник 1 часть Издательство: Просвещение Год: 2018 Страниц: 127 с.

Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и др. Учебник 2 часть Издательство: Просвещение Год: 2018 Страниц: 127 с.

negdz.ru © 2022 [email protected]
Копирование авторского материала не допускается.
Изображения обложек учебной литературы приведены на страницах сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 п. 1 части четвертой Гражданского кодекса РФ)

Cursive Alphabet (все 26 букв в одном концентраторе)

Учебники для написания каждой буквы алфавита курсивом

Ниже вы найдете видео и ссылки для написания каждой буквы курсивом.

Все 26 букв скорописи (+ Ресурсы для всего алфавита скорописи)

Благодарим вас за использование концентратора скорописи! Мы надеемся, что это поможет вам преподавать или изучать скоропись. Если вы найдете значение, пожалуйста, поделитесь им. Вы также можете перейти прямо на наш канал YouTube со ссылками на все эти видео-письма.

Подпишитесь на нашу рассылку новостей. (Вы получите загружаемую рабочую тетрадь с рабочими листами для каждой буквы алфавита!) Просто введите свои данные, и мы доставим ее прямо на ваш почтовый ящик.

Зарегистрироваться