Письмо буквы а печатной: Урок письма: “Печатная буква А” – Всё о детях – беременность, воспитание, уроки для детей

Содержание

Письмо строчной и заглавной букв з,З план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему. по русскому языку

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Урок письма по теме «Строчная буква з ». Система Л.В.Занкова. Учитель начальных классов МОУ СОШ №2 г. Буя Федосеева О.В.

Прозвенел звонок для нас, Все зашли спокойно в класс. Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво. Тихо сели, спинки прямо. Вижу: класс наш хоть куда, Мы начнём урок письма. Ноги на пол мы поставим, Спинки все мы разогнём. Локотки на стол поставим, Домик к носу подведём. Руку левую на стол, Сверху правую кладём.

От улыбки хмурый день светлей. От улыбки в небе радуга проснётся. Поделись улыбкою своей…. И она опять к тебе вернётся! Минутка настроения

Как сидеть за столом Так правильно Так неправильно. Как расположить тетрадь Как держать ручку Так неправильно. Так правильно Так правильно Так неправильно.

Привет, друзья!

Чтобы З писать, Нам нужно знать: Здесь полукруг, затем петля, Пиши не выйдя за поля.

физминутка

Лесенка успеха

Подарите улыбку друзьям!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методическая разработка урока русского языка “Письмо строчной буквы “ Щ”.

Методическая разработка урока русского языка для учеников 1 класса с целью научить писать букву «щ», различать твёрдые и мягкие согласные, закрепить навыки комментированного письма…

по русскому языку

«Письмо заглавной буквы З».

Место проведения: Нижнегорский район

Червоновская СОШДС

1 класс

16.11.2015г.

Учитель: Лялина Карина Владимировна

Тема: Заглавная буква З.

Цель: : учить писать заглавную букву З , слова и предложения с ней; развивать умения писать большую букву в именах людей, орфографическую зоркость, мышление.

Планируемые результаты:

Предметные.

Знания: научатся писать букву З, правильно располагать буквы и их соединения.

Умения: записывать слова после слого – звукового разбора с учителем, писать имена собственные, восстанавливать деформированные предложения, проверять написанное; ритмично располагать буквы на строке, воспроизводить форму букв по алгоритму.

Универсальные учебные действия.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную, предвосхищать результат.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы,использовать общие приёмы решения задач, искать и выделять необходимую информацию из рисунков и схем, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, соблюдать правила работы в группе, паре, учитывать мнение собеседников.

Оборудование:

– прописи;

Компьютер, монитор, презентация к уроку.

Тип урока : изучение новых знаний

Ход урока:

I. Организационный момент.

Вы пришли сюда

Не лениться, а

ТРУДИТЬСЯ.

Работать как?

СТАРАТЕЛЬНО.

А слушать как?

ВНИМАТЕЛЬНО.

Если хочешь отвечать…

РУКУ НЕ ЗАБУДЬ ПОДНЯТЬ!

Если спросят?

НАДО ВСТАТЬ, ГРОМКО, ЧЁТКО ОТВЕЧАТЬ!

Ребята, что нужно для урока русского языка?

II. Мотивация.

Отгадайте загадку: “Она красива и мила, а имя ей дала зола. (Золушка).

На какой звук начинается имя героини сказки? (Ответы детей)

Какой буквой он обозначается? (Ответы детей)

Какая проблема возникнет у нас, если мы захотим написать это имя? (Мы ещё не научились писать заглавную букву З).

Но вы научились писать строчную букву з, может быть этого достаточно? (Имена пишутся с заглавной буквы)

Что же нам нужно сделать на этом уроке? (Научиться писать заглавную букву З)

III. Постановка целей и задач урока.

Какая же тема нашего урока?

(Письмо заглавной буквы З)

Откройте прописи, скажите, что мы будем делать на уроке? (Научимся писать заглавную букву З, слоги, слова с заглавной буквой).

Любое слово нужно писать с заглавной буквы? (Ответы детей)

Значит, ещё одна задача урока вспомнить правила написания слов с заглавной буквы.

Посмотрите ниже, на сером фоне, какими буквами написаны слова? (Печатными.)

А в прописях, какими буквами мы пишем? (Прописными).

Какую же ещё задачу мы перед собой поставим? (Учиться списывать с печатного текста.)

IV. Работа по теме урока.

1. Рассматривание заглавной буквы З.

(На доске плакат с печатными и письменными буквами з, З)

На что похожа заглавная буква? (Ответы детей)

На эту букву посмотри:

Она совсем как цифра 3.

Из каких элементов состоит заглавная буква З? (Из двух полуовалов).

Одинаковые овалы по размеру? (Нет, верхний меньше)

2. Конструирование буквы.

На столе у каждого ниточка, выложите её буквой з.

3. Показ образца написания заглавной буквы З (Презентация показа на экране написания буквы). Учитель комментирует под счёт.

4. Подготовка детей к написанию буквы.

Давайте в воздухе “напишем” букву З.

Напишите её у себя на ладошке.

Повернитесь спиной друг к другу и напишите эту букву на спине у своего соседа.

Прежде, чем приступить к работе в тетради, давайте повторим правила посадки.

(Повторение правил посадки во время письма).

5. Работа в тетради.

Повторный показ учителем на доске под счёт.

А теперь напишите элементы буквы З.

Соединяем элементы и пишем с наклоном букву З.

V. Физкультминутка

Буратино потянулся.

Раз – нагнулся, два – нагнулся.

Руки в стороны развёл –

Ключик видно не нашёл.

6. Речевая разминка.

Вначале продолжите фразу, а потом, пожалуйста, её повторите.

За-за-за, за-за-за

Здесь привязана…(коза).

Зы-зы-зы, зы-зы-зы

Мало травки у… (козы).

Зу-зу-зу, зу-зу-зу

Отвязали мы …(козу)

Зи- зи-зи, зи-зи-зи

На окнах красивые…(Жалюзи)

Какая чистоговорка лишняя?

(Выслушать ответы, акцентировать внимание детей на варианте, который касается обозначения буквой з мягкого и твёрдого звука).

После какого гласного звука слышится твёрдый согласный звук? (Ответы детей).

После какого гласного звука слышится мягкий согласный звук? (Ответы детей).

Дидактическая игра по определению мягкого или твёрдого согласного звука в слогах. На слайде – два гнома своими Гном Том изображён в синем цвете, гном Тим в зелёном цвете. Ниже написана слоги – слияния Зи, За, Зу, Зе.

Сейчас мы отправляемся в гости к нашим старым знакомым гномикам – звуковичкам Тиму и Тому. Наши друзья тоже хотят учиться писать слоги с заглавной буквой З, но они, как всегда, капризничают, выбирают, только “свои” слоги. Какие слоги захочет написать Том? (За, Зу).

Почему? (Потому что в этих слогах буква З обозначает твёрдый согласный звук, после неё стоят буквы а, у , которые обозначают твёрдость согласного, а Том только твёрдые звуки выбирает).

Какие слоги захочет написать Тим? (Зи, и Зе ).

Почему? (Потому что в этих слогах буква З обозначает мягкий согласный звук, после неё стоят буквы е, и, которые обозначают мягкость согласного звука, а Тим только мягкие звуки выбирает).

Посмотрите как написаны соединения За, Зи, Зу, в каком слоге буква З соединена с гласной средним соединением? (За),

В каком слоге буква З соединена с гласной верхним соединением? (Зи, Зу)

(Показ образца написания слогов, запись их детьми).

Тим и Том собирали из слогов имена девочек и поспорили, какой слог первый в этих именах. На экране, печатным шрифтом, написано: – рема, – на / Зи – За / зи за?). Помогите им. (Дети восстанавливают имена, объясняя, что нужно писать с заглавной буквы).

7. Работа в паре.

(На столах конверты с частями схем слов и магнитные доски).

Поработайте в паре, сделайте звуковые схемы этих имён.

8. Запись слов и предложений.

Прочитайте слово, написанное на третьей строчке. (Зина).

Вы видели, как это слово написано печатным шрифтом, а теперь научитесь его писать (Показ образца написания имени, разбор соединений букв в нём, запись детьми).

VI. Продолжение работы над темой урока.

Как называется эта запись? (Это предложение, но в нём пропущены слова).

Вам знакомо это предложение? (Да, читали в азбуке).

Какие слова пропущены в этом предложении? По смыслу и по схеме вы должны догадаться. (Зина и розы).

Какой вид тогда будет иметь это предложение? (Сима и Зина вырастили розы).

Прежде, чем дописать недостающие слова, дополните схемы этих слов. (Дети дополняют схемы этих слов, заштриховывают треугольники нужным цветом. После коллективной проверки схемы слова розы , учитель показывает образец его написания, дети вписывают слово Зина и розы в предложение).

Прочитайте следующее предложение. (Какие розы?)

Как называется такое предложение? (Вопросительное).

Справа вы видите, печатными буквами, напечатаны слова, прочитайте их.

(Белые, красные, розовые).

Вспомните текст, который мы читали в азбуке, какие розы вырастили дети? (Красные и розовые). – Запишите этот ответ, списывая с печатного текста нужные слова. Какое слово не нужно писать? (Белые, его не было в тексте).

С какой буквы начнётся предложение? (С заглавной буквы.)

Какие ещё правила нужно соблюдать, записывая предложение? (Слов в предложении пишутся отдельно, в конце предложения ставится точка).

VII. Закрепление материала.

1. Работа в группах

(На вторых и четвёрых партах каждого ряда, лежат конверты со словами: У, ваза, Зои ).

Поработайте в группе, составьте предложение. Но, для этого нужно повторить правила работы в группах.

(Составление предложения: “У Зои ваза.”)

Объясните, почему слово Зоя написано с заглавной буквы? (Ответы детей).

2. Запись предложения с комментированием детей.

3. Запись изученных заглавных и строчных букв.

4. Слоговой диктант.

Сегодня повторили правила написания имён, в каких случаях ещё употребляется заглавная буква? (При написании фамилий, отчеств, улиц, городов, сёл, стран, рек…) – Вы не все буквы изучили, не все слова можете написать, но с написанием первых слогов слов, которые я буду называть, вы справитесь. Напишите первый слог городов Загорск, Зеленогорск, посёлка Зуя, страны Зимбабве. (За, Зе, Зу,Зи ).

VIII . Рефлексия.

Скажите, какая проблема была у нас вначале урока? (Мы не могли написать слово Золушка.)

Сейчас мы можем это сделать? Почему? (Да, мы можем написать слово Золушка, потому что научились писать заглавную букву З).

(Один ученик на доске записывает слово Золушка, дети пишут его в тетради, но предварительно коллективно это слово делится на слоги).

Ребята, Золушка очень трудолюбивая девушка, поэтому её мечты сбылись. Давайте и мы подведём итог как работы на уроке.

Какие задачи вы поставили перед собой? (Научиться писать заглавную букву З, слоги, слова с ней, повторить правила написания слов с заглавной буквы списывать с печатного текста). – Кто считает, что он с этими задачами справился? (Ответы детей).

Давайте проверим. Загибайте пальчики, если вы считаете, что у вас это получилось:

1) Кто сам приготовился к уроку?

2) Кто участвовал в постановке задач урока?

3) Кто старался работать на уроке?

4) Кто дружно поработал в паре и группе?

5) Кто научился правильно писать заглавную букву з?

Класс: 1

Цель: Формировать умение писать букву з .

Развивать навык чтения слов с буквой з .
Совершенствовать навыки письменной речи.
Воспитывать трудолюбие, аккуратность, коммуникативные умения.

Ход урока

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работать будем старательно.
Слушать будем внимательно.
На уроке мы сидим,
Не шумим и не кричим.
Руку тихо поднимаем,
Если надо, отвечаем.

– Сейчас у нас урок письма. Давайте вспомним правила при письме. (Приложение 1 , слайд 1 )

– Как сидеть за столом?

– Как правильно положить тетрадь?

– Как правильно держать ручку?

– Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Что мы с собой должны взять в путь? (Рассуждение детей. ) А все ли мы с вами взяли?

Найдите слово среди слогов му тю ум ко зи , которое мы можем взять с собой. (Дети находят слово ум .)

Учитель: А зачем он нам нужен? (Рассуждение детей . )

Учитель: Ум человеческий имеет три ключа, знание, мысль, воображение. Кроме этих трех ключей мы должны, как настоящие путешественники, взять с собой смелость и веру в удачное завершение нашего дела.

2. Актуализация знаний.

– А вы у меня смелые? А знания у вас есть?

А вот их хочет проверить наша постоянная гостья – мудрая черепаха. Она хочет узнать что узнали на уроке чтения? Какую букву изучили?

Задайте за черепаху вопросы про эту букву и звуки, которые она обозначает.

Дети сами задают вопросы о звуке:

Этот звук согласный или гласный? Почему?
Этот звук глухой или звонкий? Почему?
Парный ли нет? Какую имеет пару?
Когда бывает твердый, а мягкий?

3. Мотивация.

– Ой, какие молодцы, как много знаете. А стоит ли нам начинать опасное путешествие из-за одной буквы з ? Может нам больше и не нужно ничего знать? Зачем она нам может понадобиться?

Ответы детей:

Читать слова с этой буквой.
Писать слова с этой буквой.
Различать этот звук в словах.

Снег на полях,
Лёд на реках,
Вьюга гуляет,
Когда это бывает? (Зимой. )

– А что происходит зимой с природой? Чем помогают люди животным? (Рассуждение детей .)

Работа в прописи

Рассмотрите картинку стр 30 в прописи. Составьте предложения. Чем помогают люди животным? (Наступила зима. Холодно стало животным в лес. Люди сделали для них кормушку, принесли свежего сена. К кормушке пришли зубры. Они ждут пока ребята разложат сено в кормушке. А Зина для зайчика ребята припасла морковку. Звери не бояться людей, они им благодарны.)

– Молодцы ребята хорошие предложения составили. А давайте запишем предложение, которое понравилось вам больше всех.(А Зина припасла для зайчика морковку).

Записываем графически предложение.

(Запись предложения графически, делим слова на слоги, выписываем гласные, ставим ударение.)

Дети: Нет, так как мы не знаем как писать букву з . )

– А может кто-то уже умеет и хочет сам объяснить, как писать букву з . (Дети записывают букву .).

– А теперь можем записать предложение? (Дети: Нет, так как не умеет соединять букву з с другими буквами.)

– Давайте поучимся писать слоги. Я загадываю загадку вы находите в этом слове слог с буквой з . Если на слог падает ударение записываем, а если нет проверяем, а потом записываем.

У этой лошадки
Одёжка в полоску.
Похожа одёжка её
На матроску. (Зе бра)

– Кто со мною в дождик вышел, для того я вроде крыши. (Зо нт)

Когда мы едим – они работают,
Когда не едим – они отдыхают.
Не будем их чистить –
Они заболят. (Зу бы)

– Отгадайте загадку.

Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку. (За йчик)
Главный наш источник света
Дарит жизнь зимой и летом,
Согревает нас всегда
Солнце – яркая. .. (Зве зда, звёзды)
Шелестя, шурша травой,
Проползает кнут живой.
Вот он встал и зашипел:
Подходи, ко мне не смей. (Зме я, змеи)
Есть бородка, шерсть и ножки,
Ушки, хвост, а также рожки.
Хоть я блею, не пою –
Молоко тебе даю.
Я такая егоза!
И бодаюсь, я… (ко за, козы).

– А теперь можно записать предложение?. (Да. ) Ой, ветер подул и слова разлетелись. Соберите предложение. (А Зина припасла для зайчика морковку). Записываем предложение пользуясь памятками 1, потом проверяем по памятке 2)

Итог урока, рефлексия.

– Давайте подведём итоги: какие знания нам с вами потребовались?

Посмотрим на то, как вы чувствовали себя на уроке. Для этого сделаем лист настроения. Ребята, закрасьте букву з . Если буква з жёлтая – то вам было легко на уроке и всё понравилось. Буква з зелёная – затруднялись. Буква з синяя – было трудно.

Мне с вами было легко и интересно. Спасибо за работу. Урок окончен.

На этом уроке мы узнаем о звуке [з] и букве З , о звонкости, твёрдости и мягкости этого звука, научимся писать букву З , выполним множество интересных заданий .

Итак, буква з может передавать как твёрдый, так и мягкий звуки, а различать их нам помогают последующие буквы.

Давайте потренируемся различать звуки [з] и [з”] в словах. Звук [з] может находиться в разных местах слова. Например, в начале, как в слове з доровье . Давайте найдём слова, которые начинаются со звука [з].

Стоматолог вылечил з уб.

На пересечении двух улиц мы увидели старинное з дание.

На двери висел большой з амок.

А теперь поищем слова, которые начинаются с мягкого звука [з”] , как, например, слово з елёный .

Наша планета называется З емля.

Мы видим своё отражение в з еркале.

Мама купила кофе в з ёрнах.

А теперь давайте поищем такие слова, в которых звук [з] стоит в середине, как, например, в слове соз дать .

Вкусная рыба, похожая на карпа, – это саз ан.

Полезный съедобный гриб – подберёз овик.

Мебель удобно перевозить на груз овике.

Рис. 6. Подберёзовик ()

А может ли встречаться мягкий звук [з”] в середине слова? Да, конечно, может.

Собранные ягоды мы положили в корз ину.

Быстроногое лёгкое животное – газ ель.

Самая питательная плодородная почва называется черноз ём.

И ближе к концу слова мы можем найти как твёрдый звук [з] , так и мягкий звук [з”] .

В саду распустились роскошные роз ы . – звук [з] твёрдый

На грядке созрели сладкие арбуз ы . – звук [з] твёрдый.

Поставь, пожалуйста, цветы в ваз у . – снова твёрдый звук [з] .

А вот примеры с мягким звуком [з”] .

Богатыри съезжались ко двору княз я.

Пожалуйста, затормоз и у перехода.

Доктор посоветовал травяные чаи и маз и.

А если мы возьмём слово в единственном числе – маз ь , то на конце этого слова мы увидим букву з , но звук, который мы услышим, другой – [мас”]. Это звук [с”] , мягкий звук. Почему так происходит, вы скоро узнаете.

А мы можем найти слова, в которых больше одной буквы з ? Да, можем: заноза , звезда . Вот такая полезная, важная и нужная буква.

Давайте отгадаем загадку.

Не слыша волны океанской,

Морского простора не з ная,

В далёкой степи африканской

Рез вится тельняшка морская.

Конечно, это – з ебра.

В загадке четыре строчки, а звонких звуков [з] всего два: з ная , рез вится . Гораздо чаще тут звучал звук [с] , парный глухой звук.

Отгадаем ещё одну загадку.

Скорей бы приблиз ился вечер,

И час долгожданный настал,

Чтоб ей в з олочёной карете

Поехать на сказ очный бал.

Никто во дворце не уз нает,

Откуда она, как з овут…

Но только лишь полночь настанет –

Волшебные чары спадут…

Да, это про сказочную героиню З олушку.

Давайте посчитаем, сколько здесь букв з , сколько твёрдых и мягких звуков они обозначают. Правильно, здесь пять букв з . Четыре твёрдых звука [з] (з олочёной , сказ очный , уз нает , з овут ) и один мягкий звук [з”] (приблиз ился ).

А сейчас поучимся писать букву з . Как вы думаете, нам будет легко справиться с этой буквой? Да, конечно, потому что она очень похожа на хорошо знакомую вам цифру 3.

В столбик два кружка поставим,

Слева дырочки оставим.

Да ты только посмотри,

Буква З как цифра три!

А теперь поглядим на рукописную букву З . На что она похожа? Правильно, она похожа на рукописную Е , только повёрнутую в другую сторону. Как и заглавная буква Е , буква З состоит из двух элементов, двух полуовалов. Верхний полуовал начинаем писать чуть ниже вспомогательной линии. Ведём верхнюю линию вправо, до верхней рабочей линии и закругляем влево. Затем начинаем писать второй полуовал. От точки, где закончили писать первый элемент, ведём округлую линию вправо и вниз, не доходя до нижней рабочей линии строки закругляем влево, доводим до нижней рабочей линии строки, закругляем вверх, чуть поднимаемся над нижней линией рабочей строки.

А теперь научимся писать строчную букву з . Начинаем писать чуть ниже верхней линии рабочей строки, закругляем вверх вправо, доводим до верхней линии рабочей строки, продолжаем закруглять, ведём вниз влево, не доводя до нижней линии рабочей строки. Второй элемент – петля, начинает опускаться ниже линии рабочей строки, закругляем вправо, внизу сделаем петлю, петля доходит до нижней линии рабочей строки, и заканчиваем письмо немного выше линии рабочей строки. У нас отлично получается!

Рис. 12. Как писать букву з . ()

Чтобы у нас выходила красивая буква з , давайте потренируемся. Вы можете слепить её из теста, нарисовать или вырезать из бумаги.

Сегодня мы отлично поработали, мы познакомились с буквой з и звуками, которые она обозначает.

Домашнее задание

1. Потренируйтесь в написании буквы З . Напишите самостоятельно печатные и прописные буквы (большие и маленькие).

2. Найдите и обведите в кружочек все буквы З на этой картинке ().

3. Выберите любой стишок про букву З и выучите его наизусть.

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.,: Астрель, 2011.

2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.,: Баллас.

3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука, Академкнига

1 комп Предмет: русский язык.

Класс: 1.

Программа «Школа России»

Тема: « Письмо строчной и заглавной букв з,З»

Тип урока : урок изучения нового материала

Дидактическая цель: сформировать в памяти учащихся четко дифференцированный зрительно – двигательный образ строчной и письменной заглавной букв з,З

Задачи урока:

Образовательные : формировать навык написания строчной и заглавной букв «з, З», отрабатывать навык письма слов с изученными буквами, расширять знания об однокоренных словах.

Развивающие: развивать фонематический слух, развивать познавательный интерес путём привлечения занимательного материала, создания проблемных ситуаций.

Воспитательные: воспитывать познавательный интерес к русскому языку, чуткое внимание к слову.

Здоровьесберегающие:

обеспечить необходимые условия для продуктивной познавательной деятельности обучающихся с учётом их состояния здоровья, особенностей развития, интересов.

Личностные УУД :

формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, устойчивого учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу, способность к самооценке критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД:

умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, работать по коллективно составленному плану, оценивать правильность выполнения действия, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, высказывать своё предположение.

Познавательные УУД :

общеучебные универсальные действия – поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, универсальные логические действия – способность и умение производить простые логические действия (анализ и синтез).

Коммуникативные УУД:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником, способов взаимодействия, формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать, формирование умения работать в парах.

Планируемый результат:

Предметные умения:

Каллиграфически правильно писать строчную и заглавную буквы з, З;

Каллиграфически правильно писать сочетания, слова с буквами з, З

Правильно списывать слова и предложения;

Уметь проверять написанное, сравнивая с образцом;

Метапредметные:

Проводить звукобуквенный анализ слов;

Видеть в слове орфограмму(“опасное место”), уметь её объяснить;

Правильно называть буквы русского алфавита;

Составлять слова из букв;

Составлять предложения из слов;

Объяснять лексическое значение слов.

Личностные:

Прививать любовь к чтению, к книге;

Формировать познавательный интерес;

Воспитывать умение слушать, учитывать мнение других;

Учить работать в парах, группах, сообща.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент. Приветствие.

Здравствуйте, ребята.

Установление дисциплины, настрой детей на работу .

Сели ровно. Проверьте свои рабочие места.

2. Актуализация знаний. Работа в парах.

(Цель: выявить область «знания», и «незнания», причин, затруднения)

На доске записаны изученные буквы, но в написании элементов букв допущены ошибки.

Исправьте ошибки.

Отгадывание загадки. Мотивация учебной деятельности.

На эту букву посмотри,

Она совсем, как цифра З. (это буква З )

Как вы думаете, чему предстоит научиться? Какие цели и задачи поставим перед собой?

3. Открытие нового. Беседа о букве.

Что вы знаете о этой букве?

А из скольких элементов состоит заглавная З? Как они называются?

А из каких элементов состоит строчная з ?

Ребята, а что особенного в строчной букве з ? (она имеет на нижней линии рабочей строки хитрую точку)

Работа в тетради.

Давайте обведём элементы этих букв по контуру в тетради. (учитель обращает внимание детей на правильную посадку)

Слушание сказки .

Ребята, послушайте отрывок из сказки и вы узнаете, кто придёт к нам в гости и будет смотреть, кто аккуратнее всех сегодня будет писать в прописи.

Бедную падчерицу заставляли делать всю самую грязную и тяжёлую работу в доме: она чистила котлы и кастрюли, мыла лестницы, убирала комнаты мачехи и обеих барышень – своих сестриц.

Бедная девушка всё терпела и боялась жаловаться отцу.

Окончив работу, бедняшка забивалась в уголок у самого очага и садилась прямо на золу, за что старшая мачехина дочь прозвала её Замарашкой.

Но младшая, не такая грубиянка, как сестра, стала звать её Золушкой. А Золушка и в стареньком платьице была во сто раз милее своих разряженных сестриц…

Как зовут нашу героиню? (Золушка)

Правильно, ребята. А написал эту сказку французский сказочник Шарль Перро. Он писал не только сказки, но и стихи. Его сказки любят читать не только дети, но и взрослые.

Работа с портретом.

Учитель показывает портрет писателя.

Ребята, что необычного вы увидели? (у мужчины длинные и кучерявые волосы)

4. Включение нового знания. Знакомство с новым словом.

Ребята, в те давние времена мужчинам было модно носить парики. Парик – это накладка на голове, имитирующая волосы, причёску.

На доску учитель вывешивает напечатанное слово ПАРИК.

Прочитайте это слово хором.

Сколько слогов в этом слове?

Назовите первый слог.

Назовите второй слог.

Назовите ударный слог.

Ребята, а почему нашу героиню звали Золушкой? (От слова зола. « Она сидела у очага, прямо на золе»)

ЗОЛА – это остаток от дров или угля после сжигания.

Давайте составим схему слова ЗОЛА

Почему слоги-слияния сине-красного цвета? (твёрдые)

5. Физминутка .

Ребята, как Золушка перебирала фасоль и горох? Давайте покажем. (Дети под спокойную музыку показывают движения одной, а потом другой рукой, тем самым отдыхают)

Работа по контуру, обводка узора .

Учитель показывает Золушку в красивом праздничном платье.

Ребята, когда Золушка поехала на бал, у неё было красивое пышное платье. Посмотрите, какие красивые узоры внизу. Давайте такой же узор нарисуем в тетради.

6. Закрепление усвоенного. Письмо букв з,З.

А как вы думаете, почему на урок пришла Золушка? (Её имя начинается на букву З)

А как мы пишем имена людей? (имена людей мы пишем с большой буквы) Вот сейчас мы и напишем заглавную букву З .

Кто помнит, как пишется буква З ?

К доске выходит ученик, объясняет правило написания буквы.

Учитель: ребята, не забывайте, что верхний полуовал немного меньше, чем нижний.

А как мы называем при письме маленькую букву з? (строчная)

Что вы помните о строчной букве? (она имеет хитрую точку)

Где находится хитрая точка? (на нижней линии рабочей строки)

Кто покажет, как нужно писать строчную з ?

Ребята, не забывайте про хитрую точку.

А теперь напишем заглавную и строчную буквы в соединении.

Итак, ребята, мы вспомнили с вами сказку о Золушке.

А какие сказки знаете вы? (называют)

Запись слова « сказки » с комментированием .

Давайте напишем слово «сказки» в прописи. Контур нам поможет. Учитель напоминает о правильной посадке.

Поставьте ударение. На какой слог оно падает? Молодцы!

Золушка задаёт вам вопрос ниже. Прочитайте его про себя. Затем один ученик читает вслух: «Какие сказки знает Лиза?»

Давайте вспомним текст из «Азбуки» и ответим на вопрос.

Запись предложения : Лиза знает сказки про репку, о тетереве . (один ученик пишет у доски, остальные в тетради)

Проверим, правильно ли написал (имя) предложение на доске.

Сравните, правильно ли написали вы?

Работа в группах.

Ребята, а я тоже знаю хорошие сказки. Хочу узнать, знаете ли вы их? Учитель читает отрывки из сказок, а дети отгадывают.

1гр : «Несу косу на плече,

Хочу лису посечи.»

Из какой это сказки? (Заяц и лиса)

Чем же Петух испугал так Лису? (косой)

2гр. А кто так пел песенку?

«Ребятушки, козлятушки!

Отопритеся, отворитеся!

Ваша мама пришла,

Молока принесла.» (коза)

7. Практическое применеие полученных знаний. Работа в группах.

Чтение печатных слов в прописи КО…Ы, КО…Ы . Золушка хочет, чтобы вы вставили в слова нужные буквы, а Вопросик

Хочет вам помочь. Он подсказывает, какие это могут быть буквы.

Беседа, отгадывание слова .

Кого из этих героев вам было жалко? (зайца, козлят)

А каких ещё животных вы знаете? (дети называют животных)

А где этих животных мы можем встретить? (дома, в лесу, и т.д.)

Внизу на последней строчке вы можете отгадать ещё одно слово, обозначающее место, где можно встретить всех этих животных.

ЗОО—- ПАРК.

Запись слова зоопарк на строчке справа прописными буквами.

Работа с пустой плашкой вверху .

Действительно, ребята, вы научились писать заглавную и строчную буквы

З, з правильно и красиво и теперь вы можете записать эти буквы в красном прямоугольнике, т.е. в плашке.

8. Рефлексия.

Чему мы учились на уроке?

Над чем нужно ещё поработать?

Что вы знаете о букве З ?

Подарок на память.

А чтобы вы помнили наш сегодняшний урок, Золушка дарит каждому из вас прекрасные книжки со сказкой «Золушка».

Прописная буква Ш. «Письмо заглавной и строчной буквы Ш, ш

Тема: «Написание строчной буквы ш.»

Цели:
-уметь выполнять письмо строчной буквы ш;
-писать слоги, слова с буквой ш;
– Развивать мелкую моторику рук, фонематический слух, внимание, память, речь

Задачи:
1) Анализировать написание буквы ш,
2) Находить знакомые элементы письма.

Планируемые результаты УУД:

Предметные : Писать букву ш в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать более удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Сравнивать написанную букву ш с образцом. Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуком [ш]. Писать слоги, слова с изученными буквами, используя приём комментирования. Писать правильно имена собственные

Метапредметные : Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий. Владеть монологической и диалогической формами речи. Отвечать на вопросы, задавать их; понимать затруднения другого, правильно реагировать на них. Осуществлять анализ, синтез, сравнение, умозаключения, группировку, классификацию, преобразование материала.

Регулятивные : формирование умений: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно; выстраивать последовательность необходимых операций; сопоставлять свою работу с представленным образцом; вносить необходимые коррективы.

Коммуникативные : формирование умений: договариваться и приходить к общему решению в совместной учебной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; оформлять диалогическое высказывание в соответствии с грамматическими нормами речи.

Личностные : Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. Положительно относиться к учению, проявлять желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

Оборудование: доска, пропись В.Г. Горецкий, Н.А. Федосова, наглядный материал.

Ход урока.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент

Сейчас у нас урок письма.

Память будем мы тренировать

И стараться грамотно писать.

Перед трудностями не отступим,

Ну, так что ж, друзья, приступим!?

Настраиваются на учебную деятельность.

Актуализация опорных знаний.

– Давайте сыграем с вами в «Доскажи словечко»
Если мы растем на ели,
Мы на месте, мы при деле.
А на лбах у ребятишек
Никому не нужно…

Я рубашку сшила мишке.
Я сошью ему…

Сегодня все ликует!
В руках у детворы
От радости танцуют
Воздушные…

На какую букву начинались досказанные словечки?

Какую характеристику звуку [ш] вы можете дать?

Молодцы!

Шишек

Штанишки

Шары

– На букву ш (ученики сигналят)

Согласный, твердый, глухой, шипящий (ученики сигналят)

Работа по теме урока.

– Ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску.

Учитель пишет на доску строчную букву ш.

Из каких элементов состоит эта буква?

А на какие уже изученные нами буквы похожа строчная буква ш?

Правильно, вы совершенно правы. А теперь внимательно послушайте, как надо писать строчную букву ш.

Начинаем писать от верхней линии рабочей строки. Ведем вниз, чуть не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо и ведем вверх, ведём вниз, чуть не доходя до нижней линии рабочей строки закругляем вправо и ведем вверх, снова вниз чуть не доходя до нижней линии рабочей строки закругляем вправо и останавливаемся чуть ниже середины рабочей строки.

– Откройте свои прописи на странице 3 и обведите элементы буквы ш в ней. Но для начала положите пропись под наклоном, выпрямите свои спинки, пододвиньте стул к парте так, чтобы между вами и партой был кулачок и правильно возьмите ручку.

Учитель проходит и смотрит готовность учащихся к написанию элементов буквы ш.

Из скольких элементов состоит строчная буква ш?

Молодцы, напишите букву ш у себя в прописи на первой строчке.
Учитель пишет ее на доске.

Встаньте, пожалуйста, сделаем с вами физминутку.

Физминутка.

Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо все выше, выше.

Сделаем гимнастику для глаз. Смотрим, не поворачивая головы, влево, вправо, влево, вправо, вверх, вниз, вверх, вниз. Молодцы, присаживайтесь.

Что написано у нас на второй строчке в прописи?

Кто прочтет нам эти слоги?

Напишите эти слоги у себя в прописи.

А кто из вас помнит, с какой гласной буквой буква ш не дружит?

Откройте тетради и запишите предложение. «Маша нашла шишку». Но сначала, скажите мне, сколько слов в этом предложении?

Какие опасные места есть в этом предложении?

Учитель вызывает ученика к доске написать это предложение. Дети сигналят согласны они с написанным или нет.

На пустых строчках в прописях сейчас мы с вами напишем диктант.

Учитель вызывает по одному ученику к доске. Если другие ученики не согласны с написанием слов, то они сигналят.

Слоги на диктант: Ши, аш, шу, шо, иш, уш, ша, ош, еш, ыш, ше.

Поднимите руку те, у кого возникли небольшие трудности в написании диктанта. Какие?

Дети дают свои ответы.

Дети смотрят, как учитель на доске пишет строчную букву ш.

Дети выполняют задание учителя.

Строчная буква ш состоит из 3 элементов (ученики сигналят).

Дети пишут строчную букву ш у себя в прописи.

Слоги (ученики сигналят).

Один ученик читает, остальные повторяют за ним.

Дети пишут слоги по образцу.

С буквой ы буква ш не дружит (ученики сигналят).

В этом предложении 3 слова.

Заглавная буква начала предложения, конец предложения, ши с буквой и.

Начало предложения, конец предложения, ши с буквой и.

Дети записывают слоги под диктовку.

Дети рассказывают о своих трудностях.

Рефлексия

– На доске изображено 2 смайлика. Один – грустный, другой- веселый. Поднимите свою руку сейчас те, кто считает, что он сегодня на уроке поработал отлично (учитель указывает на весёлый смайлик) . Хорошо, спасибо. А теперь поднимите свою руку те, кто считает, что он сегодня поработал не очень хорошо (учитель указывает на грустный смайлик). Хорошо, спасибо.

Итог урока.

– Ребят, какую букву сегодня с вами мы учились писать?

На что похожа буква ш?

Что осталось непонятным в написании строчной буквы ш

На следующем уроке мы продолжим изучать букву ш. Спасибо большое за урок. Вы можете идти отдыхать!

Строчную букву ш (ученики сигналят).

Дети дают ответы.

Конспект урока по русскому языку (письмо) по программе «Школа России». Пропись 4, В. Г. Горецкий. 1 класс

Тема: «Письмо заглавной и строчной буквы Ш, ш»

Цель урока:

1. c оздать условия для формирования умения писать строчную и заглавную букву Ш, ш , навыка письма слов с сочетаниями ши ;

2. способствовать развитию речи, фонематического слуха, памяти.

Формируемые УУД:

предметные: осуществляют сравнение печатной и письменной букв; грамотно записывают предложения; дополняют предложения словами по смыслу, владеют правописанием сочетания ши и имен собственных; списывают с печатного шрифта;

личностные: имеют личностное отношение к полученным знаниям, желание и умение применять их на практике;

регулятивные: планируют своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Оборудование: ноутбук, проектор, карточки с заданиями, презентация.

Ход урока.

I . Организационный момент.

II . Мотивация к учебной деятельности:

С добрым утром

Начат день

Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать,

А работать и писать.

Учитель: Ребята, сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Поприветствуйте их. Садитесь. На улице холодно, сыро, а в нашем классе тепло. Кому захотелось бы сейчас, чтобы выглянуло солнышко? Зажгите это солнышко своими улыбками. Улыбнитесь друг другу, мне и нашим гостям и с этим прекрасным настроением я предлагаю начать урок. (слайд 1)

III . Игра «Жук-буквоед».(По элементам букв вспомнить и написать изученные буквы).

Сегодня мы продолжаем путешествие по стране письма, где вы учитесь красиво и правильно писать буквы.

IV . Актуализация знаний:

Для шипенья хороша

В алфавите буква (ша).

– Как вы думаете, какую букву мы будем учиться писать?

На уроке обучения грамоте вы познакомились с буквой Ша. (слайд 2)

Что вы про нее узнали?

(На письме обозначает /ш/ – согласный, глухой, всегда твердый.

А что ещё интересного узнали? (Буква Ш не дружит с буквой Ы, поэтому слог ШИ пиши с И).

Сформулируем цели урока.

(научиться писать строчную и заглавную букву Ш, слоги и слова с этой буквой).

V . Усвоение новых знаний и способов деятельности:

1. Пальчиковая гимнастика.

Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику «Семья»

( Согнуть пальчики правой руки в кулачок и по очереди разгибать, начиная с большого):

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – я.

Вот и вся моя семья.

2. Правила письма.

Я тетрадочку открою

и как надо положу.

Я от вас, друзья, не скрою

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь

За работу я возьмусь.

3. Знакомство с написание строчной буквы ш.

Показать образец.

Сколько элементов? Какие? Знакомы нам эти элементы?

(слайд 3)

4. Объяснение учителя:

Начинаем писать от верхней линии рабочей строки. Ведем вниз, чуть не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо и ведем вверх, ведем вниз, чуть не доходя до нижней линии рабочей строки закругляем вправо и ведем вверх, снова вниз чуть не доходя до нижней линии рабочей строки закругляем вправо и останавливаемся чуть ниже середины рабочей строки.

– Пропишем элементы буквы ш в воздухе, на ладошке

5. Работа в «Прописи 4» (с. 3). Письмо буквы ш, слогов.

Напишите строчную букву ш и слоги с ней (1 и 2 строки)

Подчеркните самую красивую букву красным карандашом.

6. Слого-звуковой анализ слов. Чтение и письмо предложений.

Рассмотрите схемы слов и слова, записанные рядом.

Выполните слого-звуковой анализ слова школа. (коллективная работа)

Напишите это слово.

Обведите слово школьник, закрасьте схему слова. (Самопроверка).

В каком числе употреблено слово «школьник»?

А во множественном числе это слово как будет звучать?

Прочитайте предложение, вставив пропущенное слово, опираясь на схему слова.

Запишите вместо точек слово «школьники». Проверьте друг у друга.(самостоятельная работа, взаимопроверка).

Образуйте и запишите словосочетания.

(Шишки сосновые и еловые).

Найдите ошибкоопасные места. (Дети называют).

VI . Физкультминутка.(для глаз). Для пальчиков. «Слоник»

Динь-дон, динь-дон

В переулке ходит слон

Старый, серый, сонный слон,

Динь-дон, динь-дон.

7. Письмо заглавной буквы Ш.

Сейчас мы будем учиться писать заглавную букву Ш.

Найдите сходство и различия строчной и заглавной буквы.

Какие слова, начинающиеся на букву ш мы должны писать с заглавной буквы? (письмо имен собственных, первое слово в предложении)

8. Показ и объяснение учителя.

(Буква Ш состоит из трех элементов. Заглавную букву Ш начинаем писать чуть ниже середины вспомогательной строки. Ведем вверх вправо, закругляем, ведем наклонную палочку вниз нижней линии рабочей строки. Чуть не дойдя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии и поднимаемся вверх вправо до верхней линии рабочей строки.

Затем начинаем писать второй элемент. Он находится на том же уровне, что и первый. Начинаем писать от середины вспомогательной строки. Ведем вниз; чуть не дойдя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии и поднимаемся вверх вправо до верхней линии рабочей строки.

Начинаем писать третий элемент. Он находится на том же уровне, что первый и второй. Начинаем писать от середины вспомогательной строки. Ведем вниз; чуть не дойдя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии и поднимаемся вверх вправо до середины рабочей строки.)

Пропишем в воздухе, на ладошке.

Напишите заглавную букву Ш и слоги с ней самостоятельно. Подчеркните самую красивую.

(Если есть время – тетрадь)

Прочитайте слово «Шура». Почему написано с заглавной буквы? (имя собственное).

Краткое или полное имя? (краткое).

Это имя мужское или женское? (мужское и женское)

Как будет звучать полное женское имя? (Александра).

А мужское? (Александр).

Запишите это слово.

9. Закрепление знаний и способов деятельности. Списывание с печатного шрифта.

Прочитайте предложение. Впишите пропущенное слово, обведите слово малыши .

Давайте найдем в словах этого предложения ошибкоопасные места. Сколько слов в этом предложении?

Почему так говорят?

(Шутке – минутка, а делу час. )

Внимательно просмотрите странички Прописи, оцените свою работу на страничках.

VI . Рефлексия.

1. – Какие буквы учились сегодня писать на уроке?

Что нового узнали сегодня на уроке?

Достигли мы цели урока?

2. Отгадайте загадку.

Я и красный и зеленый,

Я и голубой и желтый.

Только лишь надуй меня,

Улечу я в небеса.(воздушный шарик) (слайд)

Да, это воздушные шарики. Они имеют разные цвета, но каждый из вас может выбрать только один шарик.

Я прошу проанализировать вашу работу на уроке. Если вам было интересно, вы легко справлялись с заданиями, вам понравилось работать на уроке и есть, о чем рассказать родителям, друзьям – возьмите жёлтый шарик

Если вам что-то не удалось, вам было трудно – возьмите зеленый шарик.

Если задания для вас были сложные, было скучно – возьмите красный шарик.

Возьмите свои шарики за верёвочку и покажите нам свое настроение.

Спасибо за урок. Вы меня очень порадовали работой. Урок окончен.

«Интегрированный урок

обучения грамоте»

в 1 классе

Ильченко Любовь Васильевна,

Учитель начальных классов

МБОУ средняя школа № 36, г. Мурманск

Тема: Заглавная буква Ш. Письмо заглавной буквы в именах людей, кличках животных.

Цели:

Образовательные:

Знакомство с заглавной буквой Ш; формирование навыка выразительного чтения; учить объяснять правила написания слов с заглавной буквы; подбирать слова, которые пишутся с заглавной буквы; подбирать и записывать имена собственные на заданную букву.

Развивающие:

Развитие слухового и зрительного внимания, памяти, расширение кругозора, словарного запаса.

Воспитательные:

Воспитание прилежного отношения к учёбе, дружелюбия, умения работать в коллективе, стремления к преодолению трудностей, потребность участия в работе на уроке.

Оборудование: картинки яблок с буквами; сумочка с буквами; мультимедийный проектор, экран.

Ход урока.

I . Организационный момент.

Начинается урок.

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Будем грамотно писать.

Я очень рада видеть вас всех на уроке. Давайте настроимся на работу, улыбнёмся друг другу, чтобы у нас было хорошее настроение.

II. Основная часть.

Постановка цели. (слайд № 2)

Учитель: На лесной опушке, в сказочной избушке

Буква “Ша” живёт, не тужит,

Со зверьками она дружит!

Вдруг, откуда-то с небес – гуси!

Хвать её и в лес.

Помогите, помогите,

Букву “Ша” освободите!

И в погоню за гусями

Отправляемся мы с вами…

Чтобы выручить букву из плена и узнать, для кого гуси её похитили, нам нужно быть готовыми к любым испытаниям, активно и дружно участвовать в поиске!

Повторение изученных букв. (Слайд № 3 и 4)

а) На доске : яблонька со съёмными яблоками, на них написаны буквы: Р, Н, У, ….

Учитель: Вот мы входим в тёмный лес.

Он полон загадок и чудес!

Яблонька – красавица стоит на пути…

Наливные яблочки, ну-ка, собери!

(Учащиеся выходят к доске, “срывают” яблоки и рассказывают о звуках, которые обозначают эти буквы по плану:

1. Гласный или согласный.

2. Если гласный: ударный или безударный.

3. Если согласный: звонкий-глухой, мягкий-твёрдый.

б) Работа в Букваре стр. 82. (Слайд № 5)

Учитель: На пути молочная река течёт

И нам новое задание даёт:

Откройте книги на стр. 82. Посмотрите на звуковичков. Какие звуки обозначают буквы, держащиеся за руки. Оденьте схемы. Почему буква Ш в наших схемах отказывается идти к другим буквам? (Характеристика и закрашивание схемы-человечка.)

в) Отгадывание букв.

Учитель: А вот и следующее задание:

Из волшебного мешочка

Буквы доставай

И из этих букв слово составляй.

(Достать на ощупь буквы из мешочка и составить слово шапокляк )

Правильно ли мы составили слово? Какую ошибку допустили? (с маленькой буквы составили слово)

Так вот оказывается для кого украли гуси – лебеди нашу букву.

(Слайд № 6)

Вот эта героиня сегодня у нас на уроке, только вы не пугайтесь её, безобразничать она не будет. Сегодня на уроке мы будем говорить и писать её любимую букву и будем надеяться, что старуха Шапокляк заинтересуется работой и станет немного умнее и добрее. Но сначала скажите, что такое «шапокляк»? (Работа с толковым словарём)

г ) Чтение слогов и слов с изученными буквами. (Слайд № 7)

Ша Аш

Шо Ош

Ши Иш

Шу Уш

Прочитайте слоги громко; тихо; от тихого к громкому; от громкого к

тихому. А теперь Шапокляк хочет увидеть, как вы пишите буквы, слоги, слова.

Работа в прописи стр. 0

Правила посадки при письме.

Я тетрадь свою открою

и наклонно положу,

Я, друзья от вас не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Сравните письменную заглавную и строчную буквы. Что можете сказать?

Элементы каких букв, которые мы прошли, есть в буквах ш, Ш?(Элементы букв м, л, и)

Посмотрите на сову. Где спрятались буквы «ш»?

Обведите элементы оперения разными карандашами так, чтобы получились буквы «ш».

Сравните заглавные буквы «И» и «Ш».

Образец написания буквы Ш.

Что общего, чем различаются буквы?

Начинаем писать с середины междустрочия. Ведём руку вверх вправо, закругляем, пишем наклонную линию с закруглением внизу вправо, ведём наклонную линию вверх до одинакового уровня высоты, пишем наклонную линию с закруглением внизу.

Самостоятельно пишем первую строку. Подчеркните самые красивые буквы.

Написание буквы И (почему две наклонные линии?)

Написание буквы Ш (почему три наклонные линии?)

– Самостоятельная работа: письмо букв И, Ш. (подчёркивание лучших)

Запись слов Шура, Шурик.

Анализ и лексическое значение слов.

Прочитайте слова. Что они обозначают? Кого так зовут: мальчика или девочку? Как звучит полное имя девочки? А мальчика?

Запись слов. Звуко-буквенный анализ слова Шурик: разделить слово на слоги, поставить ударение, обозначить звуки. (Слайд № 8)

А какое ещё слово мы можем записать на этой строке? Как ещё можно коротко назвать мальчика или девочку? (Саша – запись слова)

Физминутка.

Мы писали, мы писали.

Наши пальчики устали,

А теперь мы отдохнём

И опять писать начнём.

Работа над предложением в прописи на стр. 1.

Прочитайте первое предложение. Какие цветы у Шуры?

Обвести предложение. В слове ромашки найти безударную гласную, поставить под ней красную точку.

Изменить порядок слов, объяснить написание нового предложения.

Запись предложения самостоятельно.

Физминутка.

Раз – цветочек, два – цветочек …..

Работа по Букварю стр. 82.

а) Чтение слов с буквой ш. Наблюдение за написанием буквосочетания ши.

Прочитайте слова первого столбика (хором).

Найдите слово, в котором живёт другое слово. (машина – шина) Слайд № 9

Какой слог выделен в словах, почему?

А если мы поменяем буквы местами, какой слог получится? (иш)

В каких словах он встретился, прочитайте. Когда так говорят? (когда говорят ласково)

Прочитайте слово с большой буквы. Объясните, почему оно так пишется.

Прочитайте слова второго столбика.

Объяснить значение слова – шарили (искали во всех углах)

О чём и о ком мы можем сказать шуршали? (Чтение стих. Усачёва «Шуршащая песенка»)

Чтение текста про Тишу и Глашу.

Прочитайте слова: (Слайд № 10)

Рассмотрите иллюстрацию. Понятно ли по картинке, что произошло с мышатами? (нет)

Прочитайте рассказ про себя.

Чтение вслух, беседа. Как зовут Мышат? Что делали мышата? Почему мышата устроили пир? Ответьте на вопрос текста.

Посмотрите на Шапокляк. Она любит мышат, потому, что у неё есть ….

(крыска Лариска)

А с какой буквы написаны клички мышат. Почему?

Физминутка.

Шапокляк очень понравилось, как вы работаете и она просит вас выполнить её любимую физминутку.

Я буду называть слова, а вы должны определить с какой буквы они пишутся. Если с заглавной, то вы встанете на носочки, если с маленькой, то присядете.

Кошка – Маришка,

Котёнок – Тишка,

Щенок – Дружок,

Цыплёнок – Пушок,

Корова – Бурёнка,

Коза – Найдёнка,

Поросёнок – Хрюша,

И бычок – Гаврюша,

Петух – Крикун,

Козёл – Бодун.

Все их клички до одной

Пишут с буквы прописной!

А какие ещё слова пишутся с заглавной буквы?

(Имена, фамилии, клички, города –

Все с заглавной буквы пишутся всегда.)

Помогите Шапокляк. (Слайд №)

У меня есть три щенка,

Кличек нет у них пока.

Мне, ребята, помогите,

Клички для щенков найдите.

Работа по учебнику стр. 82.

Чтение слов в рамках. Кто это может быть?

(Ушастик – мышонок. Ириша – девочка и кукла. Шушара – мышь; крыса из сказки А. Толстого «Буратино». Пушок – котёнок, щенок. Тишка – собака или кот. Тортила – черепаха.)

С какой буквы написаны эти слова? Почему?

Какие из перечисленных кличек мы можем предложить для щенков Шапокляк?

А какие ещё клички вы знаете?

Молодцы. Вы хорошо поработали.

А теперь мы отдохнём и с новыми силами

продолжим работу.

Раз, два, три – слушай и смотри.

Три, два, раз – мы продолжим сейчас.

Работа в прописи стр. 1.

Прочитайте второе предложение. Объясните написание слов.

Обвести предложение. Запись самостоятельно на следующей строке.

Чтение третьего предложения. Обвести с комментированием.

Запись предложения на следующей строке в изменённом виде.

Объяснить, почему слово шарик в обоих случаях написано с большой буквы.

Работа в парах. Меняются тетрадями и проверяют предложения друг у друга.

Фонетическая зарядка.

Тише, мыши, тише, мыши!

Кот сидит на нашей крыше.

Мышка, мышка, берегись

И коту не попадись.

Гимнастика для глаз.

1. Зажмурьте глаза, а потом откройте их. Повторить 5 раз

2. Круговые движения глазами: налево – вверх – направо – вниз – направо – вверх – налево – вниз.

(Слайд № 11)

Старуха Шапокляк решила вас испытать и придумала ребус – зашифровала слово. Кто отгадает, что за слово спрятала Шапокляк? (шутки)

Записать слово шутки 2 – 3 раза самостоятельно.

Но Шапокляк не унимается и даёт новое задание. (Слайд №12)

Отгадайте, какие буквы нужно вставить в слова? (коллективно карандашом вписывают в слова буквы)

Прочитайте слова, которые получились. Запишите их рядом письменными буквами. Покажите Шапокляк, как вы умеете аккуратно и без ошибок писать.

Работа по учебнику, стр. 83.

Работа над стихотворением Даниила Хармса «Кораблик».

III. Итог урока.

Почему старуха Шапокляк такая вредная? (У неё нет друзей, она не читает добрые и хорошие книги, она не училась в школе и т.д.)

А если бы она училась в нашей школе и в нашем классе, мы бы помогли ей стать добрее?

Вот давайте преподнесем подарок. А какой – отгадайте.

Я и красный и зелёный,

Я и голубой и чёрный.

Только лишь надуй меня,

Улечу я в небеса. (воздушный шарик)

(Слайд № 13)

Почему именно этот предмет мы подарим? (Это слово начинается с буквы ш, с которой начинается и имя гостьи. )

Но одинаковые ли эти буквы? (нет: шарик – пишется с маленькой буквы, а Шапокляк – с большой)

Шапокляк прощается с вами до новой встречи.

Рефлексия. Посмотрите на человечков, с каким из них у вас совпадает в конце урока настроение?

Ход урока:

I. Организация начала урока

Приветствие. Проверка готовности к уроку
(наличие на столе учебной тетради «Прописи 4», ручки)

Ребята, у нас сегодня гости. Поприветствуйте их. Садитесь.

Ребята,покажите нашим гостям, что вы уже настоящие ученики.

(Учитель начинает стих-е, дети отвечают).

Вы пришли сюда

УЧИТЬСЯ.

Не лениться, а

ТРУДИТЬСЯ.

Работать как?

СТАРАТЕЛЬНО.

А слушать как?

ВНИМАТЕЛЬНО.

Если хочешь отвечать…

РУКУ НЕ ЗАБУДЬ ПОДНЯТЬ!

Если спросят?

НАДО ВСТАТЬ, ГРОМКО, ЧЁТКО ОТВЕЧАТЬ!

II. Постановка учебной задачи

Сегодня на первом уроке мы с вами познакомились с буквой …? (буква ш) Слайд №1

– Буква ш на письме обозначает …? (звук ш)

– Дайте характеристику звуку ш . (согласный, всегда твердый, глухой)

– А что ещё интересного вы узнали про букву ш? (буква ш не дружит с буквойы, поэтому надо писать щи с буквой и)

Каждый ученик получает карточку со словами: «мы…», «ма…на».

Ребята, возьмите карточку, слушайте внимательно стихотворение, допишите слово.

(Учитель читает стихотворения, учащиеся «печатают» в слова сочетание ши)

Кот живет у нас на крыше,

А в чулане живут… (мыши ). Слайд №3

Слушайте внимательно ещё небольшое стихотворение, вставьте пропущенные буквы..

Не поедут без бензина

Ни автобус, ни… (машина) . Слайд №3

С. Маршак

(проверка карточки через камеру)

– Почему слоги ши вы «печатали »?

– Чему будем учиться на уроке ? Слайд №4

– Слова с какими сочетаниями будем писать ?

III. Усвоение новых знаний и способов
деятельности.

Пальчиковая гимнастика

– Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику «Замок».

На двери висит замок.

Кто его открыть бы мог?

Постучали, покрутили

Потянули и открыли!

2. Правила посадки за столом во время письма

– Проверяем посадку, правила обращения
с ручкой Слайд №5

Показывают посадку
за столом при письме, как правильно держать ручку

3. Знакомство с написанием строчной буквы ш в «Прописи 4» (с. 3)

– Рассмотрите образец строчной буквы ш . Слайд №6

– Сколько элементов в букве ш? Какие?

– Пропишите элементы буквы ш в воздухе

4. Работа в «Прописи 4» (с. 3). Письмо буквы ш , слогов

– Напишите строчную букву ш и слоги с ней (пропись с. 3, 1 и 2 строки).

5. Слого-звуковой анализ слов. Чтение и письмо слов и предложения (с. 3)

– Рассмотрите схемы слов и слова, записанные рядом.

– Выполните слого-звуковой анализ слов школа Слайд №7

(коллективная работа

– Обведите слово школьник .

– В каком числе употреблены слова школьник ?

– А во множественном числе это слово как будет звучать ?

– Прочитайте предложение, вставив пропущенное слово, опираясь на схему слова.

– Запишите вместо точек слово школьники .

Проверьте друг у друга .

(самостоятельная работа, взаимопроверка)

Физкультминутка

Какое сейчас время года? А какой месяц? Осенью часто …. (идут дожди, дует ветер) Давайте отдохнём. Вспомним стих-е про ветер.

6. Знакомство с написанием заглавной буквы Ш в «Прописи 4»(с. 4)

– Сейчас мы будем учиться писать заглавную букву Ш. ) Слайд №8

Найдите сходства и различиястрочной и заглавныхбукв.

Какие слова, начинающиеся на букву ш мы должны писать с заглавной буквы? (письмо имён собственных, первое слово в предложении

(Показ написания заглавной буквы Ш. Работа в «Прописи» с.4)

Напишите заглавную букву Ш и с логии с ней самостоятельно. Обведите самую красивую букву.

– Прочитайте слово (Щура) Почему слово написано с заглавной буквы?

(имя собственное) Краткое или полное имя? (краткое)Это имя женское или мужское? (мужское и женское)Как будет звучать полное женское имя? (Александра) А мужское? (Александр)

– Запишите это слово.

IV. Закрепление знаний и способов деятельности. Списывание с печатного шрифта (с. 3)

Прочитайте предложение. Впишите слово пропущенное слово, обведите слово малыши.

Давайте найдём в словах этого предложения ошибкоопасные места. Сколько слов в этом предложении? (3)

Доп задания:

– Подберите слова к слову шишки и запишите
прописными буквами.

– Запишите письменными буквами слово
карандаши.

V. Рефлексивно-оценочный

1.– Какие буквы мы учились сегодня писать
на уроке?

– Что нового вы узнали сегодня на уроке?

(1. Звук [ш] согласный, глухой и всегда твёрдый.

2. После ш слышится звук [ы], но пишется буква и)

Отгадайте загадку

Я и красный и зеленый,

Я и голубой и черный.

Только лишь надуй меня,

Улечу я в небеса.

(Воздушный шарик) Слайд №9

Да, это воздушные шарики. Они имеют разные цвета, но каждый из вас может выбрать только один шарик.

Если вам что-то не удалось, вам было скучно, или не понравилось работать – возьмите синий шарик.

Возьмите свои шарики за верёвочку и покажите нам свое настроение.

Спасибо за урок. Вы меня очень порадовали работой. Урок окончен.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА:

Обучающие – познакомить детей с буквой “Ш”; научить писать заглавную и печатную букву Ш; знакомить со зрительным образом буквы “Ш”,
Развивающие – развивать логическое мышление, внимание, память, сообразительность;пополнить активный словарь детей; упражняться в звуковом анализе слов,
Воспитательные – воспитывать умение работать в коллективе, стремление к преодолению трудностей, потребность участия в действах на уроке, аккуратность.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ: опрос, письмо букв, слов и предложений, составление схем слов

ОБОРУДОВАНИЕ: доска, “Пропись №4”, задания на развитие внимания, мышления, буквы “Шш”, маркеры, цветные мелки, проволока, “испорченные” буквы, слова для письма по памяти

Ход урока

1. Орг. момент.

Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться “Доброе утро!”
Доброе утро солнцу и птицам!
Доброе утро доверчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым,
Доброе утро длится до вечера.

Давайте улыбнемся и свои улыбки мы подарим гостям и друг другу.

2. Разминка для глаз.

Помоги мышке добраться до сыра. Найди самую короткую дорогу глазами.

3. Актуализация опорных знаний.

С каким звуком мы работали на уроке чтения?

Расскажите, что вы знаете о нём?

(Звук [ш] – согласный, т.к. при произношении встречает преграду, всегда твёрдый, глухой)

Мы уже научились писать строчную букву “ш”, которой обозначается звук [ш]. А сегодня будем учиться писать прописную букву “Ш”. Объясните, зачем нужна прописная буква Ш?

(Ответы детей)

4. Работа по теме урока.

1. Разминка для пальцев.

Подготовим наши пальчики к письму. Выполним разминку для пальцев.

Петушок зерно клюет,
Курица к нему идет,
А гусак стоит, гогочет,
Тоже зерен клюнуть хочет.

2. Обвести по контуру узор “Шнурок”

Откройте “Прописи” на с. 4. Обведите узор

3. Сравните прописную и печатную букву Ш

(Ответы детей)

4. Анализ элементов, из которых состоит буква Ш

Буква Ш состоит из следующих элементов:

На какую букву похожа буква Ш ?(И )

Учитель записывает элементы на доске, дети в Прописи

5. Показ написания прописной буквы Ш учителем

6. Упражнение в написание буквы Ш учащимися:

1) конструирование буквы из проволоки;

2) письмо буквы в воздухе, на доске, на компьютере в программе Paint, в “Прописи”.

7. Чтение и запись слогов-слияний по образцу:

Ша, Шо, Ши, Шу

(Учитель записывает на доске)

Что вы знаете о правописании слога ШИ ?

(ШИ пишется с буквой и , несмотря на то, что слышим ы, т.к. звук [ш] всегда твёрдый.)

8. Анализ схемы имени “Шура”.

Запись имени по образцу

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Мы шли, шли, шли,
Ежа нашли.
Наклонились, подняли.
Дальше пошли.

9. Дописать предложение: Маша и Шура – малыши

Когда так говорят?

Шутке – минутка, а делу час.

(Когда надо работать после небольшого отдыха)

5. Закрепление

1. Помоги мышке собрать все буквы Ш . Где в слове “мышка” спрятался звук [ш]

(Детям раздаются карточки-задания)

Давайте проверим. Сколько всего букв Ш?(10)

Где в слове “мышка” спрятался звук? (в середине)

2. Запишите в тетради только те слова, в которых есть Ш.

(шарик, ландыш, шалаш)

3. Испорченная буква.

Посмотрите, что-то случилось с буквой Ш. Помогите ей, допишите недостающие части (Ученику даётся лист с недописанной буквой Ш)

4. Вставь пропущенные буквы.

Учащиеся выполняют задание у доски по очереди

Проверка по слайду

Графический диктант

Я предлагаю провести графический диктант. У каждого из вас на парте лежат листочки с заданием, выполните его самостоятельно. Возьмите карандаш синего цвета для работы.

Дети выполняют задание.

Что у вас получилось?

Почему для её закрашивания мы выбрали синий цвет?

(Т.к. звук [ш] всегда твёрдый)

6. Рефлексия

С каким настроением вы работали на уроке?

Возникали трудности в работе

Что понравилось больше всего?

Молодцы! Вы хорошо работали на уроке.

Я желаю вам хорошего настроения на всех последующих уроках.

Обучение грамоте “Письмо строчной и заглавной буквы Ии.

“

Тема урока. Письмо строчной и заглавной буквы Ии.

Педагогическая цель урока: создать условия для формирования умения писать заглавную и строчную буквы И, и; использовать на письме заглавную букву; развивать речевые умения и логическое мышление; содействовать воспитанию интереса к русскому языку, культуры учебного труда на уроке.

Планируемые результаты (предметные)

Сравнивают строчную и заглавную, печатную и письменную буквы И; выполняют слого-звуковой анализ слов со звуком [и]; используют заглавную букву в именах собственных

Личностные результаты

Проявляют доброжелательность, эмоциональную отзывчивость

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: принимают учебную задачу урока и осуществляют ее решение под руководством учителя в процессе выполнения учебных действий.

Познавательные: общеучебные – используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические – осуществляют сравнение букв по заданным критериям, слого-звуковой анализ слов.

Коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог

Тип урока. Комбинированный

Оборудование: средства наглядности

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы урока.

Учитель читает стихотворение:

 Молоток я раздобыл,

Из дощечек букву сбил.

Сколько здесь дощечек?

– Три!

А какая буква?

– И!

– На что еще похожа буква «и»?

Как кричит осел? (Иа – иа!)

– Сегодня на уроке будем учиться писать строчную букву «и» , которая нужна нам для обозначения гласного звука [и].

III. Повторение звука [и], изученного на уроке чтения.

– Найдите одинаковый звук в словах: пила, аист, ивушка, лист, игра.

– Дайте характеристику звуку [и].

– Придумайте слова, в которых звук [и] был бы в начале слова. (Ива, Иван, Игорь.)

– Придумайте слова, в которых звук [и] был бы в середине слова. (Марина, Лиза, лиса.)

– Придумайте слова, в которых звук [и] был бы в конце слова. (Грабли, очки, санки.)

– Назовите слова о зиме, в которых слышится звук [и]. (Зима, снеговик, коньки, снежинки и т. д.)

IV. Формирование зрительного образа строчной буквы «и» в памяти учащихся.

Учитель демонстрирует таблицу четырех форм буквы «и»: малой и большой печатных, строчной и заглавной письменных.

– Сравните малую печатную и строчную письменную буквы «и».

– Чем они похожи? Чем отличаются?

На магнитной доске учитель конструирует строчную букву «и».

– Назовите элементы, из которых состоит строчная буква «и». (Две полоски в форме прямой линии с закруглением с одной стороны.)

V. Формирование зрительно-двигательного образа буквы в памяти учащихся.

1. Учитель дает сначала полное, а затем краткое объяснение образца начертания строчной буквы «и» на доске мелом.

Начинаем на верхней линейке. Сверху вниз пишем прямую (1). Не дойдя немного до нижней линейки, делаем закругление вправо, коснувшись ее (2). Линию продолжаем до верхней линейки, отклоняясь вправо (3), вниз опускаем прямую (4). Не дойдя до нижней линейки, делаем закругление вправо, коснувшись ее (5).

Сверху вниз (1), вправо (2), вверх, отклоняясь вправо (3), вниз (4), вправо (5).

2. Показ и объяснение учителем на доске технологии начертания строчной буквы «и» под счет.

3. Учащиеся выполняют упражнение в ритмичном чередовании напряжения и расслабления мышц руки в процессе имитации написания строчной буквы «и» под счет сначала «в воздухе», а затем под счет по тетради

Подготовка руки к письму.

VI. Письмо учащимися в тетради двигательных элементов и строчной буквы «и».

– Примите правильную позу для письма и соблюдайте ее в течение выполнения задания одной строки.

При необходимости учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся.

VII. Выполнение речеязыкового задания.

– Рассмотрите рисунки в тетради. Что здесь нарисовано? (Цветок – ирис, конфета – ирис.)

– Проанализируйте каждое слово медленно, по слогам.

– Чем похожи слова «ирис» и «ирис»?

– Чем они отличаются? (Слова отличаются местом ударения в слове.)

– На какой слог падает ударение в слове «ирис»?

– На какой слог падает ударение в слове «ирис»?

VIII. Выполнение логических заданий с буквами.

– Какие буквы написал Почемучка?

IX. Рисование узора-бордюра.

Учащиеся выполняют узор.

– Какие элементы письменных букв «спрятаны» в этом узоре? (Полоска в форме прямой линии с закруглением с двух сторон.)

X. Итог урока.

Письмо букв «л», «Л» Конспект урока | Коррекционная работа в школе

Автор: Лира Магсумяновна Галимова

Организация: учитель начальных классов

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Набережные Челны

Цели: знакомство учащихся с написанием букв «Л», «л».

Задачи:

познакомить с согласным звуком [л], обозначением звука одной буквой «Л», тренировать в составлении слов из букв.

научить писать письменные буквы «Л», «л».

Способствовать коррекции зрительного восприятия на основе зрительного анализа букв, памяти, речи учащихся, логического мышления.

Воспитывать мотивацию к учению.

Оборудование:

учебник «Букварь» для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида В. В. Воронкова, И.В. Коломыткина,

презентация, карточки из бархатной бумаги для написания букв ниткой,

Ход урока

1.Орг.момент:

-психологический настрой С добрым утром!

С добрым утром!

Солнце к нам войдёт,

Добрым делом, славным делом

Встретим солнца восход!

Учитель:

С добрым утром, дети!

Я вас рада встретить

2.Упражнения, подготавливающие к восприятию нового материала.

Выделение согласного звука «л».

а) Чистоговорка

Учитель: – Ребята, ваша задача чётко проговаривать звуки.

Ло-ло-ло – на улице тепло.

Лу-лу-лу – стол стоит в углу.

Ул-ул-ул – у нас сломался стул.

Оль-оль-оль – мы купили соль.

б) Загадки

Учитель: – Падают с ветки золотые монетки.

Дети: – Листья.

Учитель: – Как догадались? (ответы детей)

Учитель: – Почему золотые?

Дети: – Жёлтые.

Учитель: – Назовите первый звук в слове листья?

Дети: – звук «л».

Учитель: – Сама не ем, а людей кормлю.

Дети: – Ложка.

Учитель: – Назовите первый звук в слове ложка?

Дети: – звук «л».

в) Игра « Кто больше?»

Учитель: проведем игру «Кто больше?». Послушайте правила игры.

Ваша задача: назвать слова, обозначающие предметы со звуком «л». Кто назовёт больше слов со звуком «л» – (дети называют слова со звуком «л»).

Учитель: – Молодцы, много слов назвали. (Лампа, люстра, листок, мел, стул, стол, стёкла…)

3.Работа над новым материалом

А) Работа над развитием звукового восприятия, анализа.

Учитель: – Ребята, в чистоговорке, в загадках, игре – какие звуки выделяли в словах?

Дети: – В словах выделяли звук «л».

Учитель:– Какой это звук?

Дети: – Согласный.

Учитель: – Хотите услышать сказку про букву?

Дети зовут сказку:

Свечка, свечечка зажгись,

Ярким светом загорись,

Сказка в гости к нам явись.

Присказка:

Сказка от начала начинается

До конца рассказывается

В середине не перебивается

А кто сказку перебьёт,

Сказка сразу и уйдёт.

(Учитель рассказывает сказку голосом, выделяя звук «л» в словах).

Слайд2

Учитель: – Слушайте внимательно. Запоминайте слова со звуком «л»

М. Скребцова «Сказка о букве Л».

– Да, дуб – красивое дерево, – сказала буква Л, – настоящее украшение леса. Но ты, буква Д, не гордись, что с тебя такое красивое дерево начинается, зато тебя запомнить трудно, а меня очень легко: убери с буквы А перекладинку, вот тебе и буква Л.

Л – буква лёгкая, ласковая, и с неё много ласковых лёгких слов начинается: лес, луна, лето, лебедь. И самое ласковое, тёплое и сияющее слово – «Любовь». С Любви начинается всё прекрасное на земле. Любовь способна самое ледяное сердце согреть.

Но и в других словах немало волшебного спрятано. Например, «лес» – совсем коротенькое слово, а сколько в нём чудес: не только дуб в лесу живёт, – в лесу целое царство деревьев, кустов, трав и цветов. В этом царстве ещё много других царств прячется: царство зверей и птиц, царство насекомых и царство грибов и ягод. Сколько сказок прячется в каждом дереве, в каждом цветке. Стоит присмотреться хорошенько, увидишь столько чудес, что голова закружится!

Учитель: – Что вам понравилось в сказке? (рассуждения детей).

Учитель: – Какие звуки чаще всего встречаются в сказке?

Дети: – Часто встречается звук «л».

Учитель: – В каких словах? (ответы детей)

Учитель: – Сегодня на уроке мы знакомимся со звуком «л», обозначением звука на письме буквой л, будем читать слоги, слова, предложения с изученной буквой, тренироваться в звукобуквенном анализе слов, научимся писать письменную букву Л, соединять её с другими буквами.

Б) Работа над зрительным образом буквы «л». Обозначение звуков буквой Л, л.

Слайд 3 (На слайде карточка с печатной буквой Л, л).

Учитель: – согласный звук «л» на письме обозначается одной буквой Л «эль». Показ буквы.

Учитель: – На что похожа буква Л? (Ответы детей)

В) Сравнение печатных букв: заглавной и строчной.

– Чем похожи буквы? (Ответы детей)

– Чем различаются? (Ответы детей)

– Из скольких элементов состоят? (Ответы детей)

Г) Пальчиковая гимнастика.

Нет на свете легче дел,

Чем составить букву « Л».

Распрямим свои ладони

И из них построим домик.

(Тренировочные упражнения с пальчиками).

Физминутка «Лягушки»

На болоте две подружки,

Две зелёные лягушки,

Полотенцем растирались.

Ножками топали.

Ручками хлопали.

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.

Видим, скачут по опушке

Две весёлые лягушки,

Прыг-скок, прыг-скок,

Прыгай с пятки на носок.

Вот здоровья в чём секрет.

Всем друзьям физкульт-привет!

Слайд 4 (на слайде прописи для буквы л)

Г) Работа по образцу буквы – способ написания буквы «л».

Учитель: – Ребята посмотрите, как нужно писать букву «л». Научимся писать письменную букву Л. Из скольких элементов состоит письменная буква Л?

Дети: – Буква «л» состоит из двух элементов.

Учитель: – Назовите первый элемент.

Дети: – Прямая наклонная линия с закруглением влево.

Учитель: – Назовите второй элемент.

Дети: – Прямая наклонная линия с закруглением вправо.

Учитель: – Сравните эти два элемента.

Дети: – Первый элемент более наклонный, чем второй.

Учитель: – На что указывает точка?

Дети: – Начало движения руки.

Учитель: – Что показывает стрелочка?

Дети: – Направление движения руки.

Д) Письмо буквы Л на рабочей строке.

Учитель: начинаем писать букву на нерабочей строке от точки, ведём наклонную линию сверху вниз, не доводя до нижней линии рабочей строки закругляем, касаемся нижней линии рабочей строки, ведём закругление влево вверх. Пишем второй элемент. От точки ведём наклонную линию на себя, не доводя до нижней линии, закругляем, касаемся нижней линии рабочей строки, ведём закругление вправо вверх.

Учитель: – Обведите по точкам первый элемент. Обведите по точкам второй элемент. Напишем букву в воздухе под счёт «раз и два и». Напишите на ладошке. На карточках напишите ниткой букву «л», покажите.

Учитель и дети проговаривают хором:

– Я тетрадочку открою,

И с наклоном положу.

Ручку правильно держу,

За посадкой я слежу.

И красиво напишу.

Учитель: – Напишите букву Л до конца строки. Все буквы должны быть одинаковой высоты, одинаковой ширины, с одинаковым наклоном. Повторите написание буквы Л на второй строке.

Е) Упражнение на развитие зрительного восприятия.

Учитель: – Сравните письменную букву Л и букву М. Чем похожи?

Дети: – буквы похожи написанием первого элемента.

Учитель: – Чем отличаются?

Дети: у буквы «л» два элемента, а у буквы «м» четыре.

5. Закрепление.

Слайд

Учитель: – прочитайте слоги

ла – ал

ло – ол

лу – ул

(Дети проговаривают слоги хором, индивидуально, парами)

Учитель: – Запишите слоги в тетрадь. Назовите соединения.

(Самостоятельная работа учащихся. Проверка выполнения.)

Учитель: – Молодцы, все справились с заданием.

6.Итог урока. Рефлексия.

– С написанием какой буквы познакомились?

-Чему вы научились?

– что вам запомнилось, понравилось?

Список литературы:

Аксёнова А.К., Якубовская Э.В. Дидактические игры на уроках русского языка в 1-4 классах вспомогательной школы. – М., 1991.

Воронкова В.В. Обучение грамоте и правописанию в 1-4 классах вспомогательной школы. –М., 1995.

Волина В.В. Учимся играя:– М.: Новая школа, 1998.

Приложения:

file0.docx.. 20,8 КБ
file1.pptx.zip.. 359,8 КБ

Опубликовано: 01.04.2021

Letter A Art Prints to Match Any Home’s Decor

letter a Art Print

by Sw19Gallery

$15.00$12.75

Monogram rose gold marble A Art Print

by marbleco

$22. 00$18.70

Letter A Initial Monogram — Black on Cherry Blossom Art Print

by Zusa Designs

15,00 $ 12,75 $

Initial A monogram 9 цветочные мотивы Art Print0004

от Thunesdesigns

$ 15,00 $ 12,75

Серебряный серый базовый монограмма A Art Print

от Ron Eric

$ 15,00 $ 12,75

by Birdsflyover

18,00 $ 15,30 $

Золотая фольга, буква A, инициалы, монограмма, рамка с золотым геометрическим венком, художественный принт

, ABA2Life

$ 18,00 $ 15.30

Трек – буква A – черно -белый арт.

18,00 15,30 ₽

Золотая буква А в винтажном дизайне Art Print

в 9 часов

16,00 ₽ 13,60 ₽

9″ Art letter 9″

30004

by the typography diaries

$15. 00$12.75

Capital A Art Print

by Cross Category

$14.00$11.90

Weathered wood letter A Art Print

by Anna Lemos

$17.00$14.45

Letter A Art Print

Автор Lina Marie

15,00 $ 12,75

Цветочный принт Monogram SIA 9 Letter A

0004

$21.00$17.85

Letter A Initial Art Print

by socoart

$28.00$23.80

Personalized Monogram Initial Letter A Blue Watercolor Flower Wreath Artwork Art Print

by ABA2Life

$18.00$15.30

Художественный принт Celtic Peacocks letter A

by DonnaHuntriss0004

от trxxxjan

$ 20,00 $ 17,00

Ботаническая буква A (Hibiscus pink) Art Print

от каскадных узоров

$ 16,00 $ 13,60

18
9000

$ 16,00 $ 13,60

18
9000

. Текстурная работа Art Print

от ABA2Life

18,00 $ 15,30 $

Пастель A / Заглавная буква в линиях и пастельных тонах Art Print

от Explicit Design

$23.00$19.55

Circle A Art Print

by Plan M by Nina

$18.00$15.30

Gold Letter A Monogram Watercolor Greenery Black Art Print

by Thisisnotme

$17.00$14.45

Со сглаживанием Garamond Light Display 72 pt Art Print

by brikfont

17,00 $ 14,45 $

Строчные засечки a в Legobricks Art Print

0002 от Brikfont

$ 17,00 $ 14,45

ТРАНСКАЙН А В LEGOBRICKS ART PRINT

от Brikfont

$ 17,00 $ 14,45

ПИСЬМА. Studio

$ 18,00 $ 15.30

Нейтральная монограмма – Art Print

от Alexisammerman

$ 15,00 $ 12,75

Floral A Art Print

Art Print

9000

by Paper Clare

$15.00$12.75

Hippie Floral Letter A Art Print

by Zeljkica

$18.00$15.30

Elegant And Stylish Black And White Monogram A Art Print

by Ron Eric

15,00 $ 12,75

Letter A … As Easy As… Art Print

by MultiFascinated

15,00 $ 12,75

Wedding Letter 0

3 0

4

от Dynamic Designs

$ 16.00 $ 13,60

ПИСЬМА A MONOGRAM ART PRINT

от Annago

$ 18,00 $ 15,30

$ 15. 00. 12,75 долларов США

Шведский художественный принт A

от Irislynn

15,00 долларов США 12,75 долларов США

Иллюстративный синий и красный принт A для рыбы-ангела0004

от Schena Design

$ 18,00 $ 15,30

Геометрическая буква с цветочным золотом A Art Print

от JunkyDotcom

$ 15,00 $ 12,75

Современный GLAMORATERENTENCELENTEMENT Goldable Almogram Al -namogram Almogram Al -namogram Al -namogram Al -namogram Al -namogram Al -namogram Al -namogram goldabe Al -namogram. Художественный принт

от ABA2Life

18,00 $ 15,30 $

Ботаническая металлическая монограмма — буква A Art Print

от Samantha Dolan

9 153,00 $0004

Monogram A with Magnolia Line Art Art Print

by GraphicsbyNel

$17. 00$14.45

365 Days of Type Letter A Illustration Art Print

by ArtofClaire

$15.00$12.75

Акварель A’s — серо-серый художественный принт

by TheMedinaCreative.art

15,00 $ 12,75 $

Свежие материалы: Top Art Picks

Взгляните

Картины для стен в ванной

Используйте свое настенное искусство, чтобы дополнить занавеску для душа, декор ванной комнаты и многое другое.

Взгляните

Картины для гостиной

Настенные картины для дома идеально впишутся в декор вашей комнаты.

Взгляните

Печать писем Рабочие листы | All Kids Network

Потренируйтесь печатать каждую букву алфавита с помощью этой коллекции бесплатных листов с буквами. Каждый из них показывает обычное слово, которое дети должны сказать, а затем включает прослеживаемые прописные и строчные буквы вместе с прослеживаемым словом.

Произнесите и обведите слово яблоко вместе с печатным…

Произнесите и обведите слово «медведь» вместе с печатью…

Произнесите и обведите слово «сыр» вместе с печатными…

Произнесите и обведите слово собака вместе с печатью…

Произнесите и обведите слово “глаз” вместе с печатью…

Произнесите и обведите слово рыба вместе с печатью. ..

Произнесите и обведите слово жираф вместе с печатными буквами…

Произнесите и обведите слово “рука” вместе с печатью…

Произнесите и обведите слово «иглу» вместе с печатным…

Произнесите и обведите слово «сок» вместе с печатным…

Произнесите и обведите ключ слова вместе с печатью…

Произнесите и обведите слово лев вместе с печатью. ..

Произнесите и обведите слово «мышь» вместе с printin…

Произнесите и обведите слово гнездо вместе с печатью…

Произнесите и обведите слово сова вместе с печатью…

Произнесите и обведите слово paint вместе с printin…

Произнесите и обведите слово “королева” вместе с печатным…

Произнесите и обведите слово “роза” вместе с печатью. ..

Произнесите и обведите слово солнце вместе с печатью …

Произнесите и обведите слово “шина” вместе с печатью…

Произнесите и начертите слово произнести вместе с печатным…

Произнесите и обведите слово ваза вместе с печатью…

Произнесите и обведите слово кит вместе с печатными…

Произнесите и обведите слово «рентген» вместе с печатным. ..

Произнесите и обведите слово пряжа вместе с печатью…

Произнесите и обведите слово «зебра» вместе с печатным…

Похожие рабочие листы

Найти больше рабочих листов

ПИСЬМА С МЕСТОПОЛОЖЕНИЕМ – ТИПОГРАФИЧЕСКИЕ ОТПЕЧАТКИ

У нас есть более 200 распечаток с письмами о местоположении.

Прокрутите вниз, чтобы увидеть, какие места вызывают приятные воспоминания. Или, если вы знаете, где искать, перейдите к этому разделу алфавита, используя приведенные ниже ссылки.

A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, Y , Z

Чтобы просмотреть полный список всех доступных местоположений, нажмите здесь. Вид

Список сетки

изображения / 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9

£36.

Обрамление Печать A3 без рамы Черная рамка формата А3 Белая рамка формата А3

Без рамки A3 ПечатьЧерная рамка A3Белая рамка A3

не заказан. Мы отправим его отдельно в течение 10-15 дней.

Подробнее →

изображения / 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9/ 10 / 11

£22.

Варианты продукта Распечатка формата А4 без рамы Черная рамка A3 с креплением Белая рамка формата А3 с креплением Черная рамка формата А4 Белая рамка формата А4

Печать без рамы A4Черная рамка A3 с креплениемБелая рамка A3 с креплениемЧерная рамка A4Белая рамка A4

не заказан. Мы отправим его отдельно в течение 10-15 дней.

Подробнее →

изображения / 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9/ 10 / 11 / 12 / 13

£22.

Обрамление Распечатка формата А4 без рамы Черная рамка A3 с креплением Белая рамка формата А3 с креплением Черная рамка формата А4 Белая рамка формата А4

Печать без рамы A4Черная рамка A3 с креплениемБелая рамка A3 с креплениемЧерная рамка A4Белая рамка A4

не заказан. Мы отправим его отдельно в течение 10-15 дней.

Подробнее →

изображения / 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9/ 10 / 11 / 12 / 13

£22.

Печать без рамы Печать без рамы Черная рамка A3 с креплением Белая рамка формата А3 с креплением Черная рамка формата А4 Белая рамка формата А4

Печать без рамыЧерная рамка A3 с креплениемБелая рамка A3 с креплениемЧерная рамка A4Белая рамка A4

не заказан. Мы отправим его отдельно в течение 10-15 дней.

Подробнее →

изображения / 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9/ 10 / 11 / 12 / 13

£22.

Печать без рамы A4Черная рамка A3 с креплениемБелая рамка A3 с креплениемЧерная рамка A4Белая рамка A4

не заказан. Мы отправим его отдельно в течение 10-15 дней.

Подробнее →

изображения / 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9/ 10 / 11 / 12 / 13

£22.

Печать без рамыЧерная рамка A3 с креплениемБелая рамка A3 с креплениемЧерная рамка A4Белая рамка A4

не заказан. Мы отправим его отдельно в течение 10-15 дней.

Подробнее →

изображения / 1 / 2 / 3 / 4 / 5

£26.

Размер А3 (29,7×42 см) А2 (42×59,4 см)

A3 (29,7 x 42 см) A2 (42 x 59,4 см)

не заказан. Мы отправим его отдельно в течение 10-15 дней.

Подробнее →

изображения / 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9/ 10 / 11 / 12 / 13

£22.

Печать без рамы A4Черная рамка A3 с креплениемБелая рамка A3 с креплениемЧерная рамка A4Белая рамка A4

не заказан. Мы отправим его отдельно в течение 10-15 дней.

Подробнее →

изображения / 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9/ 10 / 11 / 12 / 13

£22.

Обрамление Распечатка формата А4 без рамы Белая рамка формата А3 с креплением Черная рамка A3 с креплением Черная рамка формата А4 Белая рамка формата А4

Печать без рамы A4Белая рамка A3 с креплениемЧерная рамка A3 с креплениемЧерная рамка A4Белая рамка A4

не заказан. Мы отправим его отдельно в течение 10-15 дней.

Подробнее →

изображения / 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9/ 10 / 11 / 12 / 13

£22.

Печать без рамыЧерная рамка A3 с креплениемБелая рамка A3 с креплениемЧерная рамка A4Белая рамка A4

не заказан. Мы отправим его отдельно в течение 10-15 дней.

Подробнее →

изображения / 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9/ 10 / 11 / 12 / 13

£22.

Печать без рамы A4Черная рамка A3 с креплениемБелая рамка A3 с креплениемЧерная рамка A4Белая рамка A4

не заказан. Мы отправим его отдельно в течение 10-15 дней.

Подробнее →

изображения / 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9/ 10 / 11 / 12 / 13

£22.

Печать без рамы A4Черная рамка A3 с креплениемБелая рамка A3 с креплениемЧерная рамка A4Белая рамка A4

не заказан. Мы отправим его отдельно в течение 10-15 дней.

Подробнее →

изображения / 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9/ 10 / 11

£22.

Печать без рамы A4Черная рамка A3 с креплениемБелая рамка A3 с креплениемЧерная рамка A4Белая рамка A4

не заказан. Мы отправим его отдельно в течение 10-15 дней.

Подробнее →

изображения / 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9/ 10 / 11 / 12 / 13

£22.

Печать без рамы A4Черная рамка A3 с креплениемБелая рамка A3 с креплениемЧерная рамка A4Белая рамка A4

не заказан. Мы отправим его отдельно в течение 10-15 дней.

Подробнее →

изображения / 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9/ 10 / 11 / 12 / 13

£22.

Печать без рамы A4Черная рамка A3 с креплениемБелая рамка A3 с креплениемЧерная рамка A4Белая рамка A4

не заказан. Мы отправим его отдельно в течение 10-15 дней.

Подробнее →

изображения / 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9/ 10 / 11 / 12 / 13

£22.

Печать без рамыЧерная рамка A3 с креплениемБелая рамка A3 с креплениемЧерная рамка A4Белая рамка A4

не заказан. Мы отправим его отдельно в течение 10-15 дней.

Подробнее →

Letter API | Отправить физическую почту онлайн через API | API сертифицированной почты

Печать и отправка физических писем с помощью API PostGrid Letter

Персонализация и отправка физической почты, такой как сертифицированная почта, почта стандартного класса и почта первого класса в масштабе

ЗарегистрироватьсяЗапросить демонстрацию

API автоматизации печати и рассылки писем

Автоматизируйте все, от создания писем до их печати и отправки по почте. API писем PostGrid может помочь вам точно и эффективно отправлять транзакционные, нормативные или маркетинговые письма.
Предприятиям не нужно искать заслуживающих доверия типографий, чтобы напечатать их письма, и стоять возле почтового отделения, чтобы получить их по почте.
Благодаря двухдневному соглашению об уровне обслуживания вы можете быть уверены, что ваши маркетинговые кампании можно спланировать и провести в кратчайшие сроки.
Интегрируйте свою платформу с нашим API прямого доступа к почте, чтобы с легкостью печатать и отправлять по почте.
Программное обеспечение PostGrid для автоматизации прямой почтовой рассылки и API печати и почты могут интегрироваться с вашим приложением и составлять профессиональные письма, которые должны быть распечатаны и отправлены по почте. Все эти задачи будут выполняться без каких-либо ручных усилий с вашей стороны.
Повышайте рентабельность инвестиций и повышайте узнаваемость бренда с помощью персонализированных писем, которые привлекают внимание и могут стимулировать конверсию.

Что PostGrid предоставляет с помощью Letter API??

Все, от начала до конца, в процедуре печати и отправки писем, может быть выполнено с помощью API писем PostGrid.
Печать писем осуществляется через проверенные принтеры рядом с местом назначения ваших писем, чтобы сократить почтовые расходы.
Все дальнейшие действия, такие как складывание, вставка, набивка и сортировка писем, также выполняются в автоматическом режиме — вам не нужно ничего делать, достаточно сделать пару кликов на вашем устройстве.
После печати API печати писем выполняет остальные действия, чтобы все они были готовы к отправке по почте вашим получателям. Кроме того, письма также автоматически рассылаются по почте. Короче, все делается онлайн.
Сэкономьте часы своего драгоценного времени, которое раньше тратилось на складывание каждого письма и засовывание его в конверт, который необходимо запечатать, промаркировать и проштамповать.
С помощью нашего API для печати писем вы можете отправлять физическую почту онлайн, такую как почта стандартного класса, сертифицированная почта, почта первого класса и приоритетная почта с PostGrid API 9.0742

Добавление нескольких страниц в письмо

API печати и почты PostGrid позволяет добавлять дополнительные документы за дополнительную плату.
Вы можете отправлять письма с несколькими страницами в одном конверте. Наша сеть печати и почты позаботится о том, чтобы эффективно составить и распечатать эти многостраничные письма и отправить их по почте в прочных конвертах.
Компаниям, отправляющим письма о соответствии, возможно, придется использовать несколько страниц, чтобы соответствовать различным положениям и условиям. Контрактные соглашения, письма с предложениями сотрудников и правительственные формы также попадают в категорию «письма» для почтовых целей.
Эти письма обычно состоят более чем из одной страницы. Наш API рассылки писем может помочь вам распечатать все эти страницы и аккуратно вложить их в специальные конверты — в соответствии с размером ваших писем.
Даже персонализированные маркетинговые письма, состоящие из сведений о продукте, возможно, должны содержать несколько страниц — все это можно легко сделать с помощью нашего API печати и почты.

Создание персонализированных писем с использованием высококачественной бумаги

При отправке писем компаниям необходимо заботиться как об их содержании, так и о внешнем виде, поскольку эти письма представляют их бренд на рынке. Следовательно, персонализация и настройка становятся необходимостью.
Бумага, используемая для ваших писем, всегда первоклассная и привлекательная. Вы можете выбрать матовую или глянцевую мелованную бумагу.
Качество бумаги зависит от белизны, покрытия и толщины. Говоря о толщине, API писем PostGrid использует бумагу весом от 24 до 64 фунтов, чтобы сделать ваши письма более заметными и привлекательными.
С помощью печати с переменными данными (VDP) вы можете персонализировать каждую букву для лучшего воздействия. Кроме того, вы можете использовать наши шаблоны писем и бесчисленные варианты настройки.

Массовая рассылка писем

Массовая рассылка писем может быть одной из самых напряженных работ среди всей вашей маркетинговой деятельности. Используйте наш API для печати писем, чтобы облегчить рассылку по требованию и массовую рассылку.
Отправляйте пакетные письма без проблем. Наш API писем является масштабируемым и может обрабатывать тысячи запросов API. Таким образом, вы можете легко распечатать и отправить тысячи писем одним щелчком мыши.
Для почтовой рассылки с помощью PostGrid не требуется минимального объема. Наш API имеет неограниченную масштабируемость, что позволяет легко расширять его и приспосабливать к вашим почтовым потребностям.

Простая настройка API

Процедура настройки для использования нашего API печати писем довольно проста и быстра.
Вам не нужно обладать некоторыми техническими знаниями для интеграции и начала работы.
Кроме того, API поддерживает удобную рабочую систему, которая помогает быстро и эффективно использовать ключи API.
Вы можете начать работу за считанные минуты с нашим API писем.

Интеграция с вашими программными приложениями

Letter API PostGrid может интегрироваться с вашими бизнес-программами, веб-сайтами и приложениями. Он также может интегрироваться с широким спектром платформ, таких как Magento, Salesforce, Shopify, Marketo, Zoho и т. д.
Наша интеграция с RESTful API поможет вам быстро импортировать данные о клиентах из CRM и включать их в свои письма.

Сертификация CASS и международная почтовая рассылка

Печатайте и отправляйте письма в любую точку мира, используя наши возможности международной почтовой рассылки. Вам даже не нужно беспокоиться о стандартизации адресов в соответствии с почтовыми правилами страны назначения.
Стандартизация, проверка и подтверждение адресов выполняются для того, чтобы ваши адреса были правильными, полными и доставляемыми.
Сэкономьте деньги, время и энергию, потраченные на рассылку по неправильным адресам — больше никаких потерь из-за такого адреса.
API печати писем PostGrid сертифицирован CASS. Это позволяет ему проверять ваши адреса по базе данных USPS.
PostGrid использует почтовую базу данных примерно 190 стран, чтобы возвращать вам почтовые адреса для международных направлений.

Ключи API и аутентификация

Вы можете найти и использовать свои ключи API, войдя в свою учетную запись и получив доступ к панели управления.
Включите эти ключи и начните процесс печати и рассылки писем.
защищены с помощью базовой проверки подлинности HTTP. В PostGrid вы можете найти самые высокие уровни безопасности и конфиденциальности данных.
Вы можете аутентифицировать нескольких пользователей для доступа к панели управления и изменения уровня разрешений в любое время. Эти шаги обеспечивают безопасную почтовую среду.

Просмотр и отслеживание ваших писем

Вы можете просматривать статус отправленных писем в любое время после их отправки и отслеживать их в режиме реального времени.
Таким образом, вы можете быть уверены, что ваши письма будут доставлены в указанное время. API почтовой рассылки PostGrid обеспечивает быструю доставку через USPS.
Легко отслеживайте через свою панель инструментов и быстро получайте информацию о продвижении ваших писем.

Нет требований к оборудованию и программному обеспечению

Благодаря API-интерфейсу PostGrid для печати и отправки писем компании могут быть абсолютно спокойными. Совершенно не нужно покупать и обслуживать принтеры, весы, дозирующее оборудование, фальцевальные и набивочные машины.
Улучшите моральный дух своих сотрудников и продуктивность офисного пространства, избавившись от необходимости владеть дорогостоящим оборудованием и программным обеспечением.
Вам не нужно беспокоиться о сложной программе для печати и рассылки писем. Просто интегрируйте наш API с вашим приложением, и все готово.

Лучшие цены и быстрая доставка

Чтобы воспользоваться лучшими тарифами на печать и почтовыми скидками, используйте наш API для отправки писем.
Нет необходимости платить отдельно вашему графическому дизайнеру, принтеру и почтовому поставщику; платите единую цену за все в целом, что позволяет вам получить лучшие цены за письма самого высокого качества, которые вы можете получить.
Обеспечьте быструю доставку и избавьтесь от проблем, связанных с потерей или задержкой почты.

Аналитика кампании и отчетность

Получите полную аналитику кампании и значимую статистику для измерения эффективности вашей кампании.
Компании могут вставлять уникальные номера телефонов, коды купонов и URL-адреса, чтобы отслеживать результаты и анализировать их с помощью аналитики PostGrid.
Наш API писем может помочь вам получить подробные отчеты, которые позволят вам узнать, какие письма лучше всего подходят для вас, а также другие вещи, которые необходимо изменить, добавить или удалить.

Создавайте персонализированные письма, распечатывайте их и отправляйте по почте с помощью API писем PostGrid.

Наша платформа автоматизации прямой почтовой рассылки позволяет легко распечатывать и отправлять по почте любые сопутствующие материалы, чеки или документы о транзакциях и соответствии требованиям с помощью API чеков.

Интеграция с вашими любимыми технологиями и инструментами

Легко Усовершенствуйте рабочий процесс и автоматизируйте печать и почту с помощью возможностей бесшовной интеграции.

Узнайте больше о наших интеграциях

Готовы начать?

Начните трансформировать и автоматизировать свои офлайн-коммуникации с помощью PostGrid

ПОДПИСАТЬ ЗАПРОС ДЕМО

Печать Буквы/Цифры | Чтение AZ

испанский
Английский

Практика печати букв и цифр помогает учащимся выучить формы букв и цифр, а также улучшить мелкую моторику. Печатные листы с широкими линейками позволяют попрактиковаться в написании прописных и строчных букв, а также цифр.

Подробнее о ресурсах для печати букв и цифр

Print Letters

Все листы практики PDF для печати Проецируемый

PDF для печати Проецируемый
Письмо А
PDF для печати Проецируемый
Письмо Б
PDF для печати Проецируемый
Письмо С
PDF для печати Проецируемый
Письмо Д
PDF для печати Проецируемый
Письмо Е
PDF для печати Проецируемый
Письмо Ф
PDF для печати Проецируемый
Буква Г

PDF для печати Проецируемый
Письмо Н
PDF для печати Проецируемый
Письмо I
PDF для печати Проецируемый
Письмо J
PDF для печати Проецируемый
Письмо К
PDF для печати Проецируемый
Письмо Л
PDF для печати Проецируемый
Буква М
PDF для печати Проецируемый
Письмо N

PDF для печати Проецируемый
Письмо О
PDF для печати Проецируемый
Письмо Р
PDF для печати Проецируемый
Письмо Q
PDF для печати Проецируемый
Письмо Р
PDF для печати Проецируемый
Письмо S
PDF для печати Проецируемый
Письмо Т
PDF для печати Проецируемый
Буква У

PDF для печати Проецируемый
Письмо В
PDF для печати Проецируемый
Письмо W
PDF для печати Проецируемый
Письмо Х
PDF для печати Проецируемый
Буква Y
PDF для печати Проецируемый
Письмо Z

Наклонные буквы

Все практические листы PDF для печати Проецируемый

PDF для печати Проецируемый
Письмо А
PDF для печати Проецируемый
Письмо Б
PDF для печати Проецируемый
Письмо С
PDF для печати Проецируемый
Письмо Д
PDF для печати Проецируемый
Письмо Е
PDF для печати Проецируемый
Письмо Ф
PDF для печати Проецируемый
Буква Г

PDF для печати Проецируемый
Письмо Н
PDF для печати Проецируемый
Письмо I
PDF для печати Проецируемый
Письмо J
PDF для печати Проецируемый
Письмо К
PDF для печати Проецируемый
Письмо Л
PDF для печати Проецируемый
Буква М
PDF для печати Проецируемый
Письмо N

PDF для печати Проецируемый
Письмо О
PDF для печати Проецируемый
Письмо Р
PDF для печати Проецируемый
Письмо Q
PDF для печати Проецируемый
Письмо Р
PDF для печати Проецируемый
Письмо S
PDF для печати Проецируемый
Письмо Т
PDF для печати Проецируемый
Буква У

PDF для печати Проецируемый
Письмо В
PDF для печати Проецируемый
Письмо W
PDF для печати Проецируемый
Письмо Х
PDF для печати Проецируемый
Буква Y
PDF для печати Проецируемый
Письмо Z

Печатные номера

Все рабочие листы PDF для печати Проецируемый

PDF для печати Проецируемый
Номер 0
PDF для печати Проецируемый
Номер 1
PDF для печати Проецируемый
Номер 2

PDF для печати Проецируемый
Номер 3
PDF для печати Проецируемый
Номер 4
PDF для печати Проецируемый
Номер 5

PDF для печати Проецируемый
Номер 6
PDF для печати Проецируемый
Номер 7
PDF для печати Проецируемый
Номер 8

PDF для печати Проецируемый
Номер 9

Печать писем и почтовые услуги — прямая почтовая рассылка, услуги по выполнению заказов, список рассылки

Отдайте печать и рассылку писем адресатам на аутсорсинг, и мы поможем вам сэкономить время и деньги в вашей следующей кампании!

Независимо от того, рассылает ли ваша компания письма для связи с пациентами, образовательные рассылки или рассылки по недвижимости, письма и конверты используются практически в каждой отрасли и бизнесе. Прямая почтовая рассылка ценна, потому что она может служить многим различным целям: от уведомлений о здравоохранении, нормативных изменений ТСЖ, опросов, почтовых форм, запросов благотворительных доноров, ежемесячных отчетов до отслеживания продаж. Предприятия, которые используют письма и конверты ежедневно, еженедельно или ежемесячно, понимают, какие хлопоты и стресс сопровождают кампанию по печати и рассылке писем. К счастью, передача ваших писем и конвертов компании прямой почтовой рассылки, такой как Addressers, избавит вас от стресса и сэкономит ваш маркетинговый бюджет.

Если вам нужно отправить полноцветные письма, некоммерческие письма, первоклассные письма, уведомления об отзыве и юридические документы, закажите печать и отправку писем адресатам. Addressers — лучшее универсальное решение для прямого маркетинга в виде писем и конвертов. Наша команда знает, что нужно, чтобы предоставить вам лучшую скидку на почтовые и почтовые тарифы. Мы гордимся тем, что можем справиться со всеми аспектами кампании прямой почтовой рассылки, начиная с дизайна, списка рассылки, печати и отправки по почте. Загрузите свои файлы, и мы без проблем позаботимся о ваших кампаниях прямой почтовой рассылки.

Не верьте нам на слово. Нажмите здесь, чтобы прочитать наши 5-звездочные отзывы клиентов.

Addressers Advantage In Letter Direct Mail Services

Гарантия самых низких затрат: Наши внутренние возможности позволяют адресатам гарантировать самые низкие затраты по сравнению с любым конкурентом с выполнением на следующий день.
Услуги печати переменных данных: Наша технология переменных данных. Обращайтесь к каждому получателю по имени вместе с различными предложениями и изображениями. Персонализируйте каждое письмо прямой почтовой рассылки!
Адресная рассылка: Получите доступ к нашим точным и экономичным спискам рассылки. Наши полностью настраиваемые целевые списки рассылки помогут вам найти наиболее отзывчивых потенциальных клиентов, максимально увеличив ваш бюджет. Мы предлагаем бизнес-списки, потребительские списки, моделируемые списки кредитных рейтингов, списки домовладельцев и т. д.
Сертифицированная почтовая служба HIPAA: Наши специалисты и безопасные почтовые решения полностью соответствуют требованиям сертификации HIPAA. Всегда работайте с компанией прямой почтовой рассылки, сертифицированной HIPAA, такой как Addressers.
Полная служба рассылки писем: Addressers уже более 40 лет предоставляет лучших услуг по рассылке писем , включая проектирование, печать, запечатывание под давлением, складывание и отправку по почте.
- Позвольте нашей команде графических дизайнеров разработать дизайн почтового письма для эффективного продвижения вашего бизнеса, продуктов, услуг и многого другого с помощью вашего логотипа, изображений и хорошо структурированного контента. Ознакомьтесь с нашими образцами конвертов для прямой почтовой рассылки.
- Не верьте нам на слово. Нажмите здесь, чтобы прочитать отзывы наших клиентов в Google!

Воспользуйтесь нашими уникальными решениями по маркетингу писем

Addressers гордятся тем, что предлагают высококачественные письма наряду с проверенными решениями для отправки писем, чтобы превзойти обычные письма и конверты. Наши эксперты считают, что добавление ценного чувства персонализации и уникальности является ключом к успеху кампаний по рассылке писем. Откройте для себя некоторые из наших служб заказных писем, чтобы поднять вашу следующую кампанию:

Деловая рассылка ответов: Сделайте так, чтобы вашим потенциальным клиентам было легко ответить, отправив предоплаченный почтовый конверт или карточку.
Google Street View Mailing: отправьте письмо прямой почтовой рассылкой и конверт с изображением улицы вашего потенциального клиента.
Желтое письмо, написанное от руки: Удивите своих потенциальных клиентов персонализированным желтым письмом, написанным от руки, которое обеспечивает конкурентное преимущество по сравнению с обычной почтовой рассылкой.
Отправитель с ручной адресацией: имитируйте внешний вид личного письма от семьи или друга, вручную адресовав конверт вместе с содержимым письма.
Отправитель газетных отрывных листов: Используйте газетную бумагу для копирования газетной статьи и пресс-релиза с вашей рекламой.
Почтовая программа с перьевой адресацией: Воспользуйтесь преимуществами ручной адресации за небольшую часть стоимости с помощью нашей технологии перьевой адресации.
Post-It Note Mailer: Добавляйте стикеры в конверт или письмо с кратким рукописным сообщением. Почтовая заметка является съемной и отлично подходит для ежедневных напоминаний о вашем бизнесе или продуктах.
QR Code Mailer: Ускорьте взаимодействие с вашими письмами, распечатав сканируемый QR-код, который активирует URL-адрес по вашему выбору. Отправьте цифровой купон, покажите персонализированную веб-страницу, расскажите о продукте или откройте страницы в социальных сетях, таких как FB, Twitter или YouTube.
Почтовая программа Snap Pack: продемонстрируйте сильное чувство срочности с помощью нашей почтовой программы Snap Pack. Почтовые пакеты Snap Pack представляют собой запечатанные письма с перфорацией на двух-трех сторонах почтового отправления для легкого вскрытия.
Печать переменных данных: персонализируйте каждое письмо прямой почтовой рассылки, используя переменные имена, адреса, содержание письма, изображения и многое другое. Наша новейшая технология печати позволяет нам персонализировать каждое почтовое письмо.
Изменяемый рукописный шрифт. Привлекайте внимание потенциальных клиентов с помощью нашей технологии изменяемого рукописного шрифта.
Почтовые ящики для писем: отлично подходят для отображения адреса адресата и придания значимости.

Воспользуйтесь преимуществами наших уникальных конвертов для прямой почтовой рассылки

Конверты для прямой почтовой рассылки предоставляют вам еще одну возможность персонализировать каждое почтовое письмо и привлечь внимание ваших потенциальных клиентов. Одна из трудностей прямой почтовой рассылки и конвертов заключается в том, чтобы убедить ваших потенциальных клиентов открыть ваше предложение или информационное письмо. Благодаря многолетнему опыту наша команда предлагает уникальные инструменты для персонализации конвертов, которые помогут улучшить ваши показатели открытости и отклика. Удивите потенциальных клиентов конвертами с ручкой, важным текстом, таким как «СТОП» или «Важные документы внутри», или фотографиями их дома с видом на улицу.

Ознакомьтесь с другими дизайнами конвертов для прямой почтовой рассылки.

Часто задаваемые вопросы о кампаниях прямой почтовой рассылки

Как сделать так, чтобы ваше письмо и конверт не рассматривались как нежелательная почта?

Потенциальные клиенты будут получать в среднем от трех до пяти писем по почте в день. Большинство из них будут простыми белыми конвертами с напечатанными адресами и письмами, и они произведут плохое первое впечатление с небольшой вероятностью того, что их откроют и прочитают. Добавьте аспект персонализации и уникальности в свою следующую рассылку писем, адресовав конверты и содержимое письма ручкой, добавив QR-код на конверт и даже изображения Google Street View в свои конверты и письма. Addressers предлагает печать переменных данных для добавления вариаций в каждую почтовую программу, поэтому нет двух одинаковых писем прямой почтовой рассылки.

У меня нет списка рассылки, который я сам собираю, какова наилучшая рекомендуемая стратегия рассылки писем?

Адресники рекомендуют различные стратегии рассылки писем в зависимости от предпочитаемой вами целевой аудитории в кампании рассылки писем. Для начала настройте целевой список рассылки вместе с нашей командой, чтобы создать список рассылки для очень отзывчивых потенциальных клиентов. Ориентируйтесь на потребителей, предприятия, доноров, частных лиц на основе смоделированного кредитного рейтинга и т. д. Кроме того, мы рекомендуем Прямую почту через каждую дверь (EDDM) и Насыщенную рассылку, если вы хотите охватить целые районы своими высококачественными письмами, следуя определенным маршрутам перевозчика.

Каков тариф на почтовые услуги для некоммерческих организаций и как его квалифицировать?

Ставка для некоммерческих организаций представляет собой значительно более низкую почтовую ставку, на которую могут претендовать некоммерческие организации. Ваша некоммерческая организация должна подать заявление в почтовое отделение и получить номер некоммерческой авторизации, прежде чем вы сможете воспользоваться более низким тарифом на почтовые расходы.

Адресеры специализируются на обслуживании некоммерческих организаций и помогают им претендовать на эту скидку. Пусть эксперты обработают вашу квалификацию и всю вашу некоммерческую кампанию прямого почтового маркетинга. Ознакомьтесь с нашими некоммерческими образцами!

Как я могу добавить обратный конверт в свою маркетинговую кампанию?

USPS предлагает Business Reply Mail (BRM) или Business Reply Mailers, которые используют предоплаченные почтовые конверты и открытки, чтобы вашим получателям было легко отвечать на ваши маркетинговые кампании прямой почтовой рассылки. Потенциальным клиентам нужно только заполнить конверт BRM и открытку и бросить их в свой почтовый ящик. Вы должны заплатить только за возвращенные почтовые программы. Требуется плата за почтовые отправления и разрешение для деловых ответов. Избегайте этих сборов и приложений, используя разрешение адресантов бесплатно.

Можно ли персонализировать каждый конверт?

Да, существует множество вариантов оформления конверта для прямой почтовой рассылки. Адресуйте конверт вручную, добавляйте изображения недвижимости в режиме просмотра улиц, напишите небольшую заметку на конверте и т. д. Наша команда часто рекомендует персонализировать ваш конверт, чтобы улучшить показатели открываемости и отклика. С количеством писем прямой почтовой рассылки, которые получают ваши потенциальные клиенты, любая персонализация и уникальность увеличат ваши шансы.

Посмотрите наши примеры конвертов.

Могу ли я вложить образец в конверт и отправить по почте?

У USPS есть несколько требований, которые ограничивают то, что вы можете положить в конверт и отправить по почте первым классом или в качестве маркетинговой почты. Например, конверт должен быть одинаковой толщины, что означает, что вкладыш должен быть тонким (не более толщины подарочной карты). Если ваша почтовая программа не соответствует рекомендациям USPS для почты первого класса или маркетинговой почты, вы можете отправить ее как бандероль, но почтовые расходы намного выше, чем почтовые расходы для почты первого класса или маркетинговой почты.

Должен ли я добавлять свой логотип к обратному адресу на конверте?

Мы рекомендуем добавлять логотип к обратному адресу для рассылки уведомлений, предложений текущим/старым клиентам или получателям, знакомым с логотипом вашей компании. Мы не рекомендуем добавлять логотип с обратным адресом для рассылки маркетинговых писем. Получатели могут быть отключены, увидев логотип компании, который они не узнают. Без логотипа у получателей больше шансов открыть вашу маркетинговую кампанию из любопытства.

Есть ли минимальные требования для печати и отправки писем?

Нет, мы не требуем минимального количества писем; однако цена за штуку может быть очень высокой для небольших количеств. Кроме того, отправка небольшого количества не будет точно отражать эффективность прямой почтовой рассылки. Мы часто рекомендуем рассылать приличный объем писем, чтобы успешно измерить успех маркетинговой кампании.

Почему компании должны отдавать на аутсорсинг свои кампании по рассылке документов, уведомлений или стандартных писем?

Мы всегда удивляем предприятия и организации, когда информируем их о том, что они платят больше, чем нужно. Работая с фирмой прямой почтовой рассылки, такой как Addressers, вы можете воспользоваться нашим разрешением на почтовые рассылки и сэкономить примерно половину стоимости почтовых расходов. Кроме того, трудно подсчитать время, сэкономленное при передаче рассылки на аутсорсинг. В целом, вы сэкономите больше ресурсов, используя адресатов для рассылки уведомлений, писем и конвертов и т. д.

Стоит ли тратить деньги на использование бумаги премиум-класса для печати писем и рассылки?

Как правило, ответ НЕТ. Бумага премиум-класса может значительно увеличить ваши расходы на маркетинг, и в большинстве случаев не стоит тратить дополнительные деньги на материалы более высокого качества. Бумага премиум-класса не увеличит скорость отклика настолько, чтобы компенсировать более высокие затраты. Большинство людей, получающих почту, не заботятся и не ценят материалы более высокого качества, поэтому нет большой гарантии, что это повысит скорость отклика. Мы рекомендуем нашим клиентам взять этот дополнительный маркетинговый бюджет и потратить его на другой аспект кампании прямой почтовой рассылки.

Например, если у вас есть дополнительные деньги в вашем бюджете, гораздо эффективнее потратить их на увеличение объема прямой почтовой рассылки или на отправку последующей прямой почтовой рассылки. Значение последующих действий нельзя недооценивать, так как во многих случаях ваш первоначальный почтовый клиент теряется или забывается в домохозяйствах, которые очень интересовались вашими услугами и продуктами.

И мы специализируемся не только на печати писем и услугах по рассылке!

The Addressers уже более 40 лет специализируется на широком спектре услуг прямой почтовой рассылки. Мы являемся одним из ведущих поставщиков открыток, почтовых рассылок, брошюр, информационных бюллетеней, счетов и выписок и многого другого. Наша команда профессионалов может справиться со всей вашей кампанией, начиная с разработки, печати, рассылки, службы рассылки, службы исполнения, цифровой и офсетной печати и обслуживания списков рассылки.

Откройте для себя наши другие услуги прямой почтовой рассылки:

QR -код Mailer
ГАЗИЙНА Юридическая рассылка
Предварительная рассылка
Новоприбывшая рассылка

Свяжитесь с нашими экспертами по маркетингу, если у вас есть вопросы о наших услугах печати писем и рассылки или если вам нужна помощь в маркетинге вашего бизнеса/организации.

Позвоните по телефону (800) 961-4877 или нажмите здесь , чтобы отправить нам электронное письмо.

Команда, направляющаяся домой Keller Williams Partners, Danielle Shipp

Кент из команды The Addressers ответил на каждый из моих, казалось бы, миллиона вопросов. Мы разослали письмо нашей команде по недвижимости, и у команды The Addressers была отличная связь и быстрые ответы. Очень доволен. Будет использовать их снова!

Flex Pest Control, Brooke Penrod

Я отвечал за поиск почтового решения для небольшого предприятия по борьбе с вредителями. У нас было около 1500 клиентов, которым мы хотели что-то отправить по почте. Я подсчитал стоимость того, что один из наших сотрудников сделал бы это самостоятельно. Затем я связался с несколькими различными компаниями, чтобы получить цитату. Компания Addressers смогла сделать ВСЕ, что мы хотели, за ПОЛОВИНУ того, что стоило бы нам сделать это самостоятельно. Это сэкономило нам деньги и массу времени. Обязательно обращусь к ним снова в будущем.

Handelman Consulting

Компания Addressers предоставила нам высококачественные услуги по нескольким почтовым отправлениям, включая некоторые срочные проекты. Кент и его команда всегда приходят вовремя, и с ними очень легко работать. Мы являемся клиентом уже несколько лет и надеемся, что вернемся снова.

Ассоциация восточной медицины штата Калифорния, Kim Neumann

Фантастическая команда. Получил сегодня письмо от крупной клиентской рассылки (инвойс, бюллетень, пресс-релиз с двухсторонней цветной печатью) и был очень впечатлен качеством. Они использовали превосходную бумагу, которая обеспечила четкую и профессиональную презентацию. Быстрая окупаемость тоже. Обязательно воспользуюсь Addressers снова.

Dr. David Salvay, MD

Я использовал Addressers, чтобы разослать своим пациентам около 4000 писем с информацией о переезде офиса. Кент был чрезвычайно отзывчив и все распечатал и отправил за дверь в течение 2 дней после утверждения корректуры. Я был поражен быстрым результатом, так как у других компаний, которые я исследовал, сроки выполнения заказов были намного больше. Я определенно рекомендую Addressers любому бизнесу, которому нужны быстрые, удобные и недорогие массовые рассылки.

Американская ассоциация спондилита, Дайанн Петерсон

Моя некоммерческая организация отправляет 4 или 5 массовых рассылок в год и недавно впервые работала с Addressers. Наши рассылки не очень сложны, но они требуют совпадения по трем пунктам (внешний конверт, ответная карточка, письмо) и в дополнение к этому несколько элементов персонализации. Люси из Addressers получила эту концепцию с самого начала. Их цена была намного ниже того, что я платил в прошлом, и оборот был молниеносным. Я был полностью удовлетворен всеми аспектами опыта и собираюсь использовать их снова для моей следующей рассылки. Пять звезд на всем протяжении.

Air Pros Heat & Air Conditioning, Martha E. Espino

Адресники обрабатывали наши ежегодные массовые рассылки.

Письмо строчной и заглавной букв з,З план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему. по русскому языку

Подписи к слайдам:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Прописная буква Ш. «Письмо заглавной и строчной буквы Ш, ш

Обучение грамоте “Письмо строчной и заглавной буквы Ии.

Письмо букв «л», «Л» Конспект урока | Коррекционная работа в школе

Letter A Art Prints to Match Any Home’s Decor

0002 от Brikfont

4

Печать писем Рабочие листы | All Kids Network

ПИСЬМА С МЕСТОПОЛОЖЕНИЕМ – ТИПОГРАФИЧЕСКИЕ ОТПЕЧАТКИ

£36.

£22.

£22.

£22.

£22.

£22.

£26.

£22.

£22.

£22.

£22.

£22.

£22.

£22.

£22.

£22.

Letter API | Отправить физическую почту онлайн через API | API сертифицированной почты

Печать и отправка физических писем с помощью API PostGrid Letter

API автоматизации печати и рассылки писем

Что PostGrid предоставляет с помощью Letter API??

Добавление нескольких страниц в письмо

Создание персонализированных писем с использованием высококачественной бумаги

Массовая рассылка писем

Простая настройка API

Интеграция с вашими программными приложениями

Сертификация CASS и международная почтовая рассылка

Ключи API и аутентификация

Просмотр и отслеживание ваших писем

Нет требований к оборудованию и программному обеспечению

Лучшие цены и быстрая доставка

Аналитика кампании и отчетность

Интеграция с вашими любимыми технологиями и инструментами

Готовы начать?

Печать Буквы/Цифры | Чтение AZ

Print Letters

Письмо А

Письмо Б

Письмо С

Письмо Д

Письмо Е

Письмо Ф

Буква Г

Письмо Н

Письмо I

Письмо J

Письмо К

Письмо Л

Буква М

Письмо N

Письмо О

Письмо Р

Письмо Q

Письмо Р

Письмо S

Письмо Т

Буква У

Письмо В

Письмо W

Письмо Х

Буква Y

Письмо Z

Наклонные буквы

Письмо А

Письмо Б

Письмо С

Письмо Д

Письмо Е

Письмо Ф

Буква Г