Печатная и прописная буква л: Распечатать пропись буква л печатная для детей, пропись буква Л

1. Организационный момент

-Здравствуйте дети! Меня зовут Александра Леонидовна и сегодня я у вас проведу урок письма.

– С добрым утром начат день
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и писать 
–   Проверьте все ли у вас готово к уроку, приведите в порядок свое рабочее место, ведь аккуратность и чистота залог успеха.

Если мы всё сделали правильно, то можем продолжать урок дальше.

Актуализация  знаний. Целеполагание.

• Сейчас у нас урок письма, давайте вспомним, с чем познакомились на уроке чтения?
• Давайте угадаем, кто же сегодня к нам пришёл в гости?

 Очень странный старичок,
Вместо носика -сучок!
По лесу гуляет-
Лес он охраняет.
А зовётся старичок…
Старичок… (Лесовичок)

• Но он почему то у нас грустный?

 А оказывается он не может перебраться через речку и вернуться домой)

• Что мы должны сделать?

 (помочь Лесовичку вернуться домой)

• Давайте поможем ему. А для этого нам нужно активно работать на уроке и выполнять задания.

-С какими новыми звуками познакомились на уроке чтения? [л], [л’]. Звук [л] звонкий или глухой?

• Какой  буквой обозначаются эти звуки? Л, л.

– Как мы будем их характеризовать? (Большая и печатная буква эль)

Постановка учебной задачи.

• Как вы думаете, чему мы должны научиться на уроке?

(На уроке письма мы будем писать строчную л, слоги, слова, предложения с этой буквой).

• О чём должны помнить на уроке письма?

(Мы должны писать красиво.)

• Давайте Лесовичку расскажем как нужно работать на уроке письма. Вспомним правила:

• Мы должны писать красиво.
• Давайте.
• Сидеть прямо,
• ноги касаются пола,
• грудь парту не задевает,
• тетрадь лежит под наклоном,
• держим ручку правильно,
• Надо писать элементы на одинаковом расстоянии друг от друга.

На уроке письма посадка должна быть правильная. Проверим все расстояния: до глаз, между партой и вами, а также ваша спинка касается спинки стула.

Подготовка к письму строчной буквы л

• Итак, ребята, чтобы Лесовичок  смог перебраться через речку Лена, мы должны выполнить несколько заданий по письму.
• Давайте разомнём наши пальчики.
• Этот пальчик в лес пошёл,
• Этот пальчик гриб нашёл,
• Этот пальчик печь топил,
• Этот пальчик суп варил,
• Этот пальчик всё съел,

От того и потолстел.

Знакомство с письменной буквой л.

• Рассмотрите на таблице (на доске) строчную букву л. Сравните письменную и печатную буквы. Чем они отличаются. (У печатной буквы 3 элемента, а у письменной 2; у печатной буквы прямые, острые линии, а у письменной плавные, наклонные)
• Из каких элементов состоит строчная буква л.

(из двух маленьких линий с закруглениями)

-А теперь возьмите ручки, покажите друг другу их, положите прописи правильно, покажите посадку.

• Откройте пропись на стр. 23. Вверху по точкам обведите 2 элемента, смотрите на направление стрелочек.
• Дети, как назовём девочку, которая изображена у вас в прописи? Имя должно начинаться на Л, так как мы сейчас изучаем эту букву. (Лена)
• Рядом с ней изображён узор. Определите по узору, что она делает? Можно ли рвать большие букеты цветов? Почему? (Нельзя, потому что это наносит большой вред для природы).
• Посмотрите, как нужно рисовать цветок, прорисуем его «в воздухе», а теперь обведите по точкам.

Обучение письму строчной письменной буквы л.

1) Письмо элементов в прописи.

– Вначале напишем букву л по элементам, как показано в прописи.

1 эл. – Начинаем писать чуть выше нижней линии рабочей строки , ведём вниз до нижней линии, закругляем, плавно вправо, ведём вверх наклонную до верхней линии рабочей строки и не отрываясь пишем прямую наклонную линию с закруглением внизувправо..

2 эл. – от верхней линии рабочей строки  вниз ведём наклонную короткую линию до нижней линии рабочей строки  и закругляем  чуть ниже середины рабочей строки.

2) Воображаемое письмо « в воздухе».

– Пишем вместе со мной.

3) Порционное письмо.

• внимательно посмотрите в пропись, сколько клеточек занимает буква? Обратите внимание, что закругление с левой стороны шире, а с правой уже (2 клетки)
• пропишите букву л по образцу, по точкам две буквы,
• теперь пропишите букву л до конца строчки,
• найдите самую красивую букву, подчеркните её или поставьте красную точку под ней.

Физминутка

Потрудились – отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем,

Руки в стороны, вперед.

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно отпустили,

Всем улыбки подарили.

Садитесь.

Обучение письму слогов и слов по образцу в прописи.

1) Письмо слога.

А теперь мы с вами будем писать слоги и слова  с новой буквой л.

Какие слоги бывают?

• Вспомните, какие соединения слогов бывают?
• Прочитайте слоги в прописи. Какие они?
• Посмотрим, какие соединения у этих слогов.
• Прочитайте слоги, у которых нижнее соединение, верхнее соединение.
• Какой слог будем писать? (ла)

• Как будем писать?
• Посмотрите на доску и понаблюдайте за движением моей руки. Прописываем букву л, затем без отрыва продолжаем писать букву а, соединение верхнее
• Пропишите этот слог в воздухе вместе со мной (обвожу указкой).
• А теперь пропишите слог по образцу в прописи.
• Обратите внимание на посадку.
• Поднимите руку, у кого получилось по образцу.
• Молодцы, за вас Лесовичек очень рад. А у кого получилось не очень красиво и правильно посмотрите на свои ошибки. Обратите внимание на наклон букв, он должен быть у всех букв одинаковый, соединение верхнее.

2) Письмо слова.

• Прочитайте слово. Давайте это слово скажем хором. Сколько слогов в слове?
• Смотрим как надо писать слово.
• Прочитайте 2 слог. А он вам знаком?

Такая же работа проводится и с другими слогами и словами.

• Найдите слово слон, какой слог в этом слове с буквой л, какое у него соединение, пропишите его.

Письмо предложения

– Прочитайте предложение в прописи.

– Какой знак стоит в конце предложения? Что подсказывает нам вопросительный знак? (надо спросить)

– Сколько слов в предложении?

– Прочитайте 1 слово, 2 слово, 3 слово.

– Как нужно писать первое слово?

– Почему слово Нина с большой буквы?

– Ребята, пропишите предложение, соблюдая все правила письма, обратите внимание на посадку.

(прописывают на доске).

Итог урока. Рефлексия.

Ребята, прочитайте слово лес хором. Сколько слогов в слове? (один)

Какой первый звук? [л’]. Какой буквой обозначаем? (эль)

Вот, ребята, мы и помогли с вами Лесовичку перебраться через речку, выполнив так много заданий. А теперь Лесовичок отправляется к себе домой в лес.

Он очень рад и говорит вам большое спасибо. 

– А кто, ребята из вас расскажет, что же мы узнали про эту букву и что мы с ней делали на уроке письма?

– А сейчас посмотрите в прописи и скажите, кому своя работа понравилась?

– Какая работа вызвала затруднения?

– Давайте помашем Лесовичку и скажем до свидания.

Домашнее задание. Прописать  в прописи до конца строки букву «л»

Урок окончен. До свидания, ребята.

Показываю распечатку с грустным Лесовичком.

Показ Л,л

-Звонкий

Показ на карточке

Дети разминают пальцы каждой руки, начиная с мизинца.

Вывешиваю распечатку с печатной и письменной строчной буквой л

– прописывают под руководством учителя один элемент, остальные по точкам самостоятельно.

– строчную букву л

Смотрят

Прописывают в воздухе

• Слоги бывают открытые и закрытые.
• Соединения слогов бывают нижнее и верхнее.
• ла, лу, ли, ло – открытые.
•  ло – нижнее соединение, лу, ли, ла – верхнее соединение.
• Мы будем писать слог ла, сначала букву л, потом сверху букву а.

Дети наблюдают за рукой учителя, прописывают слог в воздухе.

Дети выполняют задания.

Кукла (хором)

(учитель на доске с проговариванием)

• 2 слога
• Кук, знакомо написание.
• ла, мы его только писали.
• выполняют

(такая же работа проводится со словами луна, слон, лиса.

– Кто искал Нину?

– в конце предложения стоит вопросительный знак , потому что звучит вопрос, спрашивают.

– в предложении три слова.

– читают.

– Первое слово в предложении пишем с большой буквы.

– Потому что имена нужно писать с большой буквы.

(На доске вывешиваю слово ЛЕС)

-ЛЕС

– буква эль,

 – Мы узнали, что эта буква обозначает 2 звука [л], [л’]. Есть 2 печатных буквы, заглавная и маленькая. Эти звуки звонкие.

– А на уроке письма мы учились писать строчную букву л, писали её в соединении с другими буквами и писали слова и предложения с этой буквой.

Learn Armenian | Учим армянский

Буква Ա (а) – строчный вариант ա. Ну насчет прописной слов нет, она адаптирована для написания от руки. А вот если уменьшить первую палочку заглавной, а хвостик сделать пересекающей черточкой – как пишут от руки, получится нечто очень похожее на греческую альфу. Вообще говоря, это просто перевернутая A, хвотик которой сполз вбок. Очень старый символ – тот самый алеф, происхождение которого говорят идет от рогов быка.

Буква Բ (б) – строчный вариант բ – однозначное сходство греческой беттой в обоих вариантах (β).

Буква Գ (г) прописной вариант գ – кто нибудь видел как пишется прописная греческая гамма? А теперь переверните ее и немного скосите.

Буква Դ (д) строчный вариант դ – аналогично продолжите хвостик дальше – получите нечто напоминающее русское Д.

Буква Ե (е) строчный вариант ե – ну тут далеко ходить не надо, Е – просто на верхней палочке сэкономили.

Буква Է -(э) та же фигня, что и ե просто нижняя черта идет вниз а не вверх. Прописная է. Типа мол, звук похож, но чуть другой.

Буква Ը – (английское a – типа как артикль перед существительными “a table”) – прописная ը – то есть типа аналог э, только вместо черточки просто закругление наверху, намекающее что мол, звук вообще почти тот же самый, только надо рот вот так скруглить когда произносишь.

Буква Յ. Угадайте что за буква? Вроде типа русская з. Но вот глядя на ее прописной вариант – յ – и места употребления – короче это английское “j” чтобы дифтонги делать смешивая с разными звуками типа у, о, а – превращая их в ю, ё и я. Скажем классическое фамильное окончание -ян пишется именно с помощью этой буквы -յան.

Буква Լ (л) – строчное լ – тут и говорить нечего. Латиняне умыкнули нашу букву. Нет? Не верите? Ладно, черт с вами, я пошутил.

Буквы Ր,Ռ (рь, твердое (русское) р) – строчные ր,ռ. Первая мягкая “р” простое упрощенное греческое ρ(ро) или как скажут наши завистники – недоделанное. Ну и хрен с ними. Все равно писать проще. Вторая заглавная менее очевидна. Но вот ее прописной вариант пишется просто как р без ножки и с чисто латинским хвостиком снизу, а если взять заглавную и продолжить хвостик, получим ту же латинскую R.

Буква Ո (o) – строчное ո – опять недоделанное о. Кстати, есть еще и отдельная буква Օ для заимствованных слов. Ну типа для приколу, вообще шутник он был этот Маштоц, тот еще. Говорят в оригинале его звали Маждоц.

Буква Ս (с) – строчное ս – повернутое С.

Буква Ф (придыхательное п или английское p) – аналог буквы Ф в русском, если судить по заимствованным из греческого словам, не буду вдаваться в подробности, но в общем, там где в современном русском используется Ф в словах заимствованных из греческого, например та же философия, в армянском используется та же буковка, только произносится она как вот эта самая придыхательная փ. Лингвисты конечно знают поподробней, но для общего запоминания и этого достаточно.

Буква Ֆ(ф). Просто лишняя буква, присобачили чтобы иностранные слова со звуком “ф” можно было писать (родных нет), типа озаботились нашим удобством. В общем, дареному коню в зубы не смотрят. Удобно и ладно. Тем более что в 20-21 веках очень пригодилась.

Буква Հ (h) вроде бы не слишком и похожи. Но прописная один к одному (հ).

Буква Ձ (дз). Строчная ձ. Короче дзетта один к одному в ее прописных вариантах.

Буквы Մ,Ն (м, н). Строчные մ,ն. Тут тов. Маждоц оторвался по полной. На капитальных не так видно, но на строчных симметрия видна очень даже. Ну типа, похожим звукам похожие буквы. Чего мелочиться, да и школьникам легче.

Буква S (т). Ну вроде никаких соответствий, но вот что интересно, что чередование “т” – “с” было замечено в латинском языке – ну типа бог войны Марс(Mars), а вот месяц называется уже мартом – от слова Martius, на армянском же “март” просто означает “война” да и все слова с этим корнем имеют отношения к военному делу, ну так или иначе, можно еще найти несколько слов, где это замещение наблюдалось.

Буква Ք – (придыхательное г), весьма похожа на ِԳ, так и было задумано. Ну типа раз похожа, пущай будет.

Буква Ղ (гх или украинское или воронежское г) – вообще интересная буква, если верхнюю скругленность убрать, получается Լ(л). Казалось бы, и где тут сходство? А вот оказывается в чем. Очень много слов, которые в большинстве индоевропейских языках пишутся с буквой Л, в армянском на этом месте употребляется эта загадочная буковка. То бишь Елена пишется как ՀԵՂԻՆԵ (Хегхине), Павел как ՊՈՂՈՍ(Погхос), Лазарь как ՂԱԶԱՐՈՍ (Гхазарос) и т.д. Судя по всему, когда-то эта буква незначительно отличалась по произношению от буквы Լ(л), поэтому и была обозначена похожим знаком, а потом уже ее звучание изменилось. В общем несложно запомнить.

Буква Կ(к) – просто лишенная нижней закорючки и перевернутая назад буква К. Уж не знаю зачем именно так.

Буквы Ջ, Չ (дж, ч) – строчные ջ, չ. По той же схеме похожие звуки (разница в озвончении) похожими символами. За что создателю особый поклон.

Буквы Ց,Ծ (ц, ть в слове хоть). Тот же трюк – первая буковка типа кружочек, начинающийся с круглой завитушки наверху, вторая типа тот же кружочек, но одним движением, без завихрения, просто два хвостика. Хитро.

Буквы Վ,Ւ (в, английское w), строчные վ,ւ. Та же схема что и в случае с ն и մ. Вторая буква правда сейчас произносится либо как “в” либо вообще не произносится, иногда ее превращают в лигатуру և от եւ, либо используют чтобы получить звук “у” из сочетания букв ո(о) и ւ(английское w) – “ու”.

Буквы Շ,Չ (ш,ч) – строчные շ,չ. Буква Չ(ч) уже упоминалась уже выше в сочетании с Ջ(дж). ّА тут получилось что две похожие шипящие получаются друг из друга простым разворотом на 180 градусов.

Остались Ճ(мягкое ч), Թ(придыхательное т),Ժ(ж), Խ(х), Պ(п). Тут уж ничего не срослось, извините. Ну должно же быть что-то свое, оригинальное, в конце концов? :))