Печатная буква у по клеточкам: Иллюстрация 1 из 12 для Буквы по клеточкам – Марина Георгиева | Лабиринт

По дороге в школу. Прописи в клеточку. Печатные буквы и слова 6+ (Вако)

Описание к товару: “Пчёлкина. Прописи в клетку. Печатные буквы и слова. 6+”

Пособие в занимательной форме поможет дошкольникам приобрести первые навыки ориентирования на листе бумаги в клетку. Выполняя задания, ребёнок научится обводить по точкам и писать печатные буквы, раскрашивать картинки с героями любимых сказок. Пособие помогает формировать у детей графические навыки, развивать внимание и усидчивость, тренировать мелкие мышцы руки.

Предназначается родителям и воспитателям, уделяющим особое внимание подготовке детей к школе.

Издательство: ВАКО
Серия: По дороге в школу

Вы можете получить более полную информацию о товаре “По дороге в школу. Прописи в клеточку. Печатные буквы и слова 6+ (Вако)“, относящуюся к серии: По дороге в школу, издательства ВАКО, ISBN: 978-5-408-03149-8, автора/авторов: Пчёлкина С.В., если напишите нам в форме обратной связи.

Буква У задания для дошкольников с картинками

Цель занятия: изучаем букву У, формирование навыка чтения, развитие речевого умения, совершенствование фонематического слуха, основ элементарного графического навыка.

Задачи:

• познакомить дошкольника с буквой У, правильным произношением звука;
• научить писать печатную букву У по клеточкам;
• сформировать интерес к обучению стихотворениями и загадками.

Назови, что нарисовано на картинках снизу:

Утро

Улитка

Утка

Утюг

Спросите, на какой звук начинаются слова — названия картинок?
Чтобы произнести [У], нужно сделать губы трубочкой, приоткрыть рот и «включить» голос. Повтори: УУУ

Мешают ли зубы, губы или язык, свободно выходить воздуху изо рта? (Нет, не мешают.)

Закрой глаза. Что ты слышишь? (Шум транспорта, музыку и т. д.)
Мы слышим разные звуки.
Еще раз закрой глаза и послушай: Ааа, Ууу… Это тоже звуки — звуки речи человека. Из звуков составляются слова, которыми мы говорим.

ААА — это звук, АИСТ — это слово.

Различать понятия звук, буква, слово дошкольник сможет постепенно, в результате постоянного повторения в течение длительного времени.

Узнайте звук

Поднимите руку, если услышите звук [у] в словах: паук, цветок, лужа, диван, стол, стул, голуби, курица.

Кто больше?

1. Придумайте слова со звуком [у] в начале (улица, утро, ужин), в середине (руки, груша, капуста), в конце слова (хожу, несу, внизу).
2. Придумайте слова, в которых звук [у] второй (лужа, сук, тумбочка).
3. Угадайте слова, в которых всего три буквы, причем вторая и третья — ук (жук, лук, сук, бук).

Задание: печатная буква У для дошкольников

Нарисуй палочки аккуратно по клеточкам простым карандашом или шариковой ручкой.

В тех случаях, когда ребенку предлагается написать целую строку буквы, слога или слова — взрослый дает образец написания в начале строки.

Продолжи фразу

Я не хвастая скажу:
Всех друзей омоложу!
Идут ко мне унылые —
С морщинками, со складками,
Уходят очень милые,
Веселые и гладкие!
Значит, я надежный друг —
Электрический… (утюг).

Он плывет по простыне,
Как кораблик по волне.
Он хозяйкам добрый друг
Электрический… (утюг).

Вот пришла и осень,
И придут метели.
И с прощальным криком
Птицы… (улетели).

Долгожданный дан звонок —
Это кончился… (урок).

Кто шагает с сумкой книг
Утром в школу? … (Ученик.)

Все ребята со двора
Малярам кричат: … (ура)

Сказка про букву У

Про маленького паучка
На берегу пруда в укропе жил маленький-маленький паучок, который больше всего на свете боялся мух.
Все жуки, улитки, ужи, лягушки, утята и даже сами мухи смеялись над ним, а его братья — большие пауки ругали и называли лодырем.

«Надо доказать всем, что я не лодырь»,— решил маленький паучок.

И однажды ночью он нарвал большой букет красных маков и выкрасил ими всю паутину в саду.

«Вот обрадуются утром братья,— думал довольный паучок,— ведь это так красиво — красная паутина!»

Но увы! Наутро злые-презлые большие пауки, страшно ругаясь, отмывали свои паутины.
Мухи сразу замечали красные сети, и ни одна из них не попалась.

А маленький паучок так испугался, что убежал далеко-далеко. И теперь никто не знает, где он живет…

(Г. Юдин)

Загадки для детей на букву У

На дорожку вышли рожки.
Вы не будете бодать?
Я потрогал их немножко,
Рожки спрятались опять.
(Улитка)

Вдоль по речке, по водице
Плывет лодок вереница.
Впереди корабль идет,
За собою всех ведет!
(Утка с утятами)

Что это у Галочки?
Ниточка на палочке,
Палочка в руке,
А ниточка в реке.
(Удочка)

Удивительный ребенок!
Только вышел из пеленок,
Может плавать и нырять,
Как его родная мать.
(Утенок)

По полотняной стране,
По реке Простыне
Плывет пароход то назад, то вперед,
А за ним такая гладь —
Ни морщинки не видать.
(Утюг)

Пословицы и поговорки на букву У

Ученье — путь к уменью.

Умелые руки не знают скуки.

Глупый осудит, а умный рассудит.

Умный себя винит, глупый — своего товарища.

Нет скуки, коль заняты руки.

Возьми книгу в руки — не будет скуки.

Умеешь ошибаться, умей и поправляться.

Утро вечера мудренее.

Берись дружно — не будет грузно.

Лучше ученый, чем золоченый.

У дружбы нет границ, у знаний нет дна.

Стихи про букву У для детей

Улитка просит Уточку:
Закинь-ка в речку удочку.
Уточка закинула —
Уклейку-рыбку вынула.
(Г. Сатир)

Как улитке перед сном
Скучно в домике своем!
Сказку выдумать пытается,
Грустной сказка получается.

Улитка-улитка,
Шагаешь ты прытко:
От калитки до меня
Проползешь четыре дня.
(Я. Аким)

У пруда утенок-крошка
В страхе кличет утку-мать:
«Ой, боюсь!
Укусит мошка,
Помоги мне убежать».
(Ф. Бобылев)

Я по совести скажу:
Плохо, плохо мне, УЖУ,
Очень гадок я на вид…
А ведь я — не ядовит!
(Б. Заходер)

Удивительный народ —
Птица с именем удод.
Не подстрижен, не причесан.
Рыжий клок торчит над носом —
Вся прическа на весу,
Перья даже на носу.
Парикмахерская, видно,
Не работает в лесу.
(А. Пудваль)

Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Мы за парты дружно сели
И на доску поглядели,
И открыли поскорей
Двадцать девять букварей.
Мы учили букву А,
Мы учили букву У.
Малыши кричат УА.
Мы в лесу кричим АУ.
С буквы А — арбуз и аист
(Мы запомнить постарались).
С буквы У у нас, ребята.
Ухо, удочка, утята…

Укротительница львов
Удивит учеников:
Укрощает льва и львицу,
Ужас как мышей боится!
(В. Берестов)

Учитель у меня в портфеле!
Кто? Быть не может! Неужели?
Взгляни, пожалуйста! Он тут.
Его учебником зовут.
(В. Берестов)

Ученик учил уроки —
У него в чернилах щеки.
(С. Маршак)

У опушки
Две старушки
Брали грузди
И волнушки.
Филин: — У-ух!
Филин: — У-ух!
У старушек замер дух.
Жутко!
(Е. Благинина)

Итоги урока:

1. Произношение новых слов увеличивает словарный запас дошкольника, развивает речь и память.
2. Упражнения по клеточкам развивают мелкую моторику рук.
3. Загадки развивают в детях сообразительность, умение анализировать и доказывать. Педагоги применяют загадки при обучении детей для повышения заинтересованности во время выполнения сложных задач.
4. Стихотворения влияют не только на развитие памяти. Доказано, что если ежедневно учить несколько строк, в мозге возникают новые нейронные связи, повышается общая способность к обучению.

Полезные материалы

печатная буква Г для дошкольников

Цель занятия: изучаем букву Г, формирование навыка чтения, развитие речевого умения, совершенствование фонематического слуха, основ элементарного графического навыка.

• познакомить дошкольника с буквой Г, правильным произношением звука;
• научить писать печатную букву Г по клеточкам;
• сформировать интерес к обучению стихотворениями и загадками.

Назови, что нарисовано на картинках снизу:

Гуси Груша Грибы Горох

• Скажи, как кричат гуси?
• ГА — какой тут первый звук?
• Какой первый звук в слове гуси?
• Какой звук есть и в слове груша, и в слове вагон?
• В начале, в конце или в середине слова находится звук [Г] в слове Груша? — Вагон? — Гром? — Рога?

Когда мы произносим звук [Г], спинка языка стукает глубоко во рту по небу, а кончик языка — за нижними зубами. Произнеси: Г! Спинка языка стукает по небу и мешает воздуху свободно выходить изо рта, когда произносим звук [Г].

1. Гласный или согласный звук [Г]?
2. Звонкий или глухой?
3. Почему?

Задание: печатная буква Г для дошкольников

Напиши букву Г в воздухе. Нарисуй вертикальную палочку, добавь горизонтальную палочку сверху.

Нарисуй палочки аккуратно по клеточкам простым карандашом или шариковой ручкой.

В тех случаях, когда ребенку предлагается написать целую строку буквы, слога или слова – взрослый дает образец написания в начале строки.
Если у дошкольника возникают трудности, то взрослый может провести две ориентировочные линии, либо поставить опорные точки, которые ребенок соединит линиями, либо напишет буквы целиком, а ребенок их просто обведёт другим цветом. Каллиграфии на данном этапе обучения требовать не следует.

Продолжи фразу

Силачом я стать хочу.
Прихожу я к силачу:
– Расскажите вот о чем
– Как вы стали силачом?
Улыбнулся он в ответ:
– Очень просто. Много лет
Ежедневно, встав с постели,
Поднимаю я… (гантели).

Всех перелетных птиц черней,
Чистит пашню от червей,
Целый день по пашне вскачь,
И зовется птица … (грач).

Михаил играл в футбол
И забил в ворота … (гол).

Очень я го-го-горжусь,
Что не утка я, а … (гусь).

Лодки по морю плывут,
Люди веслами … (гребут).

Я в любую непогоду
Уважаю очень воду.
Я от грязи берегусь –
Чистоплотный серый … (гусь).

На вербе с треском рвутся почки.
На речке лед трещит в ночи.
И гнезда вьют без проволочки
На ветках первые … (грачи).

На жарком солнышке подсох
И рвется из стручков … (горох).

Сказка про букву Г

Генерал Гена
Гусенок Гена мечтал стать генералом. Однажды, оставшись дома один, он открыл гардероб, надел папин галстук и галоши, на голову громадную шляпу из газеты, а под крыло вместо сабли сунул большой гвоздь.
Глянул в зеркало – настоящий генерал получился!
Вышел Гена гордой походкой во двор, а там галчата в городки играют.
– Эй, галчата! Смотрите, какой генерал к вам пришел!
А галчата как загалдят:
– Это ты-то генерал? А где твоя сабля?
– А вот же, под крылом,- говорит Гена.
– А мы думали, что это у тебя градусник! Никакой ты не генерал, а просто гусь в газетной шляпе.
– Эх вы, глупенькие,- грустно сказал Гена.
– Нет у вас фантазии.
(Г. Юдин)

Загадки для детей на букву Г

Без команды в строй встают,
Отправляются на пруд.
Кто идет цепочкой длинной,
Кто так любит дисциплину?
(Гусыня с гусятами)

Длинная шея, красные лапки,
Щиплет за пятки, беги без оглядки.
(Гусь)

Ящик на коленях пляшет –
То поет, то горько плачет.
(Гармонь)

Волосата, зелена,
В листьях прячется она.
Хоть и много ножек,
Бегать все равно не может.
(Гусеница)

Нашумела, нагремела,
Все промыла и ушла.
И сады и огороды
Всей округи полила.
(Гроза)

Четыре синих солнца
У бабушки на кухне.
Четыре синих солнца
Горели и потухли.
Поспели ши, шипят блины,
До завтра солнца не нужны.
(Газовая плита)

Вот по небу мчится конь –
Из-под ног летит огонь.
Конь копытом бьет могучим
И раскалывает тучи.
Так он тяжело бежит,
Что внизу земля дрожит.
(Гром)

Он качалка и кровать,
Хорошо на нем лежать.
Он в саду или в лесу
Покачает на весу.
(Гамак)

Маленький, удаленький
Сквозь землю прошел,
Красную шапочку нашел.
(Гриб подосиновик)

Без рук, без топорёнка
Построена избенка.
(Гнездо)

Что за плод!
Шкатулочка с секретом!
Семена – стекляшечки на вид,
Все прозрачные, все розового цвета.
Потрясешь – как странно – не звенит.
(Гранат)

Лист бумаги по утрам
На квартиру носят к нам.
На одном таком листе
Много разных новостей.
(Газета)

Бьют Ермилку по затылку.
Он не плачет,
Только носик прячет.
(Гвоздь)

По лужку он важно бродит,
Из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки.
Дарит мягкие перинки.
(Гусь)

Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожек,
Шляпка есть – нет головы.
(Гриб)

На дворе переполох:
С неба сыплется горох.
Съела шесть горошин Нина,
У нее теперь ангина.
(Град)

Я под мышкой посижу
И что делать укажу:
Или разрешу гулять,
Или уложу в кровать.
(Градусник)

Весь я сделан из железа,
У меня ни ног, ни рук.
Я по шляпку в доску влезу,
А по мне все стук да стук.
(Гвоздь)

Стоят в один ряд
Острые пальчики –
Цап-царапки:
Подбирай охапки.
(Грабли)

Два братца через дорогу живут,
А друг друга не видят.
(Глаза)

Пословицы и поговорки на букву Г

Грозен враг за горами, а грозней – за плечами.

Ты, гроза, грозись, а мы друг друга держись.

Сам себя губит, кто других не любит.

Нет друга – ищи, а нашел – береги.

Не говори – не умею, а говори – научусь!

Не говори «гоп», пока не перепрыгнешь.

Веселые стихи про букву Г для детей

Скажи погромче
Слово «гром» –
Грохочет слово,
Словно гром.
(А. Барто)

По узкой тропинке
Гусиным шажком
Гусиное войско
Шагает гуськом.
(А. Санин)

Вот гуси с выводком гусят
Галдят, шипят как змеи.
Грузовику они грозят,
Вытягивая шеи.
Но не страшна грузовику
Гусей горластых стая.
Гудком грозит он гусаку,
Дорогу расчищая.
(С. Маршак)

Галка села на забор,
Грач завел с ней разговор.
(Б. Тимофеев)

Гусь купил себе гармошку,
Но дырявую немножко.
Хорошо гармошка пела,
По-гусиному шипела.
Гулял по улице щенок –
Не то Пушок, не то Дружок.
Гулял в метель и солнцепёк
И под дождем гулял,
И если даже шел снежок
Гулял по улице щенок.
Гулял в жару, в мороз
И в сырость.
Гулял, гулял, гулял
И – вырос.
(В. Левин)

Голодно, холодно,
Галки, воробьи!
Голодно, голуби –
Гуленьки мои!
Прилетайте в гости,
Полны у нас горсти.
Клюйте, гостюйте,
Не пугайтесь, клюйте!
Гуль-гуль-гуль!
(Е. Благинина)

Грач качался в гамаке.
Гуси – в волнах на реке.
Мимо голуби летели
И на веточку присели,
Веточка качается –
Неплохо получается.
(А. Пудваль)

Грустный клоун –
Бегемот
Грустным голосом
Поет
Песню грустную —
Прегрустную:
– Я люблю лягушку
Вкусную.
(Г. Сатир)

Итоги урока:

1. Произношение новых слов увеличивает словарный запас дошкольника, развивает речь и память.
2. Упражнения по клеточкам развивают мелкую моторику рук.
3. Загадки развивают в детях сообразительность, умение анализировать и доказывать. Педагоги применяют загадки при обучении детей для повышения заинтересованности во время выполнения сложных задач.
4. Стихотворения влияют не только на развитие памяти. Доказано, что если ежедневно учить несколько строк, в мозге возникают новые нейронные связи, повышается общая способность к обучению.

В повседневной жизни мы периодически сталкиваемся с задачей поиска слов по определенным параметрам. К сожалению, использование бумажных словарей несколько затруднительно, когда в точности не помнишь написания слова. Более того, поиск занимает много времени, а порой в силу не частого обновления словарной базы, вовсе не находишь искомое слово. Мы объединили множество словарей и автоматизировали процесс поиска слов, который теперь занимает всего сотые доли секунды.

Вашем вниманию представлены слова на букву Г . Практически каждое слово в нашем словаре содержит определение, а различные варианты поиска позволяют практически всегда находить результат. В этом разделе сайта мы предоставили возможность поиска слова посредством рубрикатора.

Чтобы найти все слова на Г , необходимо последовательно указать первую букву искомого слова, далее вторую, третью … в конечном счете Вы найдете слово методом отбора. В дополнение Вам пригодятся фильтры по длине слова, расположенные в блоке “Параметры поиска”.

В других разделах проекта возможен “Поиск слов по маске и определению” , “Составление слова из слова или букв” , “Решение и составление анаграмм онлайн” и многие другие.

Наша база данных содержит более 300 000 слов русского языка и хорошо походит для разгадывания кроссвордов и сканвордов, решения школьных и студенческих задач, помощника в настольных и онлайн играх.

Надеемся, что полученный список слов на букву Г существенно сэкономит Ваше время, а результаты поиска гарантированно помогут в решении поставленной задачи.

ГАБА

*Белое сукно для верхней одежды.

НИКОЛАЙ ГОГОЛЬ: “Много набрали они тогда цехинов, дорогой турецкой габы, киндяков и всяких убранств, но мыкнули горе на поворотном пути: попались, сердечные, под турецкие ядра.” (Тарас Бульба)

ГАБЕРСУП

*Овсяный суп; овсяная похлебка.

НИКОЛАЙ ГОГОЛЬ: “(Артемий Филиппович:] Какое колпаки! Больным велено габерсуп давать, а у меня по всем коридорам несет такая капуста, что береги только нос.” (Ревизор)

ГАЙТАН

Метеный шнурок или тесьма.

АЛЕКСЕЙ К. ТОЛСТОЙ: “Он сбросил с себя ерихонку, разорвал ожерелье кольчуги и сдернул с шеи гайтан, на котором висела шелковая ладанка с болотным голубцом.”СКнязь Серебряный)

¦ Тур. Yaitan — бахрома, шнурок шелковый или бумажный.

ГАКИМ

*Врачеватель, мудрец.

АЛЕКСАНДР МАРЛИНСКИЙ: “Шайтан соблазнил меня. Хан послал меня в соседнюю деревню Кемек, с письмом к славному гакиму (доктору) Ибрагиму, за какой-то травой, что, говорят, всякую болесть как рукой снимает.” (Аммалат-бек)

ГАЛАНТИН

*Кушанье французской кухни из холодной фаршированной дич вар. галантир.

АЛЕКСАНДР МАРЛИНСКИЙ: “Бульон (не граф Бульон) и галантин выставлены были на одном паспорте с Нарцессом и Клелиею, рагу и фрикассе нагрянули об руку с Полифонтом и Нероном..” (О романе И. Полевого “Клятва при гробе господнем”)

¦ Франц. galantine, от лат. geiare — замерзать.

ГАЛАНТИР

¦ Холодное заливное, приправа из рыбы, мяса или дичи; же вар. галантир.

НИКОЛАЙ ЩЕДРИН: “Анна Павловна рассматривает остатки галантира. Клейкая масса расползлась по блюду, и из нее торчат обрывки мозгов и телячьей головки.” (Пошехонская старина)

ГАЛУНЫ почистить

¦ дать подзатыльник, дать по шее.

ДА ИМИР ДАЛЬ: “Буянил я там не мало: не осталось чай, у хивинского хана придворного человека, которому”бы не случилось мне почистить галуны.” (Рассказ Грушина)

ГАЛС

¦ Положение парусного судна относительно ветра.

ДМИТРИЙ ГРИГОРОВИЧ: “(Фрегат] подходил к берегу; ему оставалось, быть может, пройти всего одним галсом, чтобы войти в гавань..” (Корабль “Ретвизан”)

¦ Гол л hals.

ГАЛЬБИК

¦ Азартная карточная игра.

НИКОЛАЙ ГОГОЛЬ: “Это не то что прокурор и все губернские скряги в нашем городе, которые так и трясутся за каждую копейку. Этот, братец, и в галь-бик, и в банчишку, и во все что хочешь.” (Мертвые души)

ГАМАН

Кожаный мешочек для денег, табака и т. и нимфы Каллирои, из-за необыкновенной красоты похищенный богами и взят ими на Олимп, где стал любимцем и виночерпием Зевса.

ГАРИБАЛЬДИЙСКАЯ ШЛЯПА

¦ Островерхая шляпа особого покроя.

НИКОЛАЙ ЛЕСКОВ: “На Ничипоренке был длинный коричневый пальмерстон и островерхая гарибальдийская шляпа, в которой он был похож на факельщика, но такими шляпами тогда щеголяли в Петербурге.” (Загадочный человек)

¦ По имени итальянского героя Гарибальди (1807 — 1882).

ГАФЕЛЬ

*Брус, служащий для крепления верхней кромки паруса.

АЛЕКСАНДР МАРЛИНСКИЙ: “Выстрел взревел; огненное облако озарило ночь, и ядро с плеском ударилось в воду подле тендера, прыгнуло через, разбив гафель, и пошло рикошетами далее.” (Лейтенант Белозор)

ГАШНИК

*Поясок, шнурок, который продергивается в верхнюю част штанов для подвязывания.

НИКОЛАЙ ЗЛАТОВРАТСКИЙ: “Дед Матвей, сердито надвинув брови и постоянно подтягивая гашник, бурчит медведем на стоящего перед ним., молодого мужика.” (Деревенские будни)

ГЕБРАИСТ

Ученый, изучающий древнееврейский язык, письменность, историю, культуру.

НИКОЛАЙ ЛЕСКОВ: “Отец Бенни (известный гебраист) жил в земле чужой.” (Загадочный человек)

¦ Греч. ебраиос — еврей

ГЕКАТОМБА

¦ Жертвоприношение из ста быков у древних греков.

ВЛАДИМИР КОРОЛЕНКО: “Правда, я приказал Лариссе принести после моей смерти целую гекатомбу…” (Тени)

¦ Греч, екатомбе.

ГЕЛЕРТЕР

*Ученый, обладающий широкими, но не глубокими и чисто книжными знаниями; начетчик.

ИВАН ГОНЧАРОВ: “[Леонтий] походил на немецкого гелертера, знал древние и новые языки.., знал все литературы.” (Обрыв)

¦ Нем. Gelehrter — ученый.

ГЕММА

¦ Резной камень с каким-либо изображением.

ВИКЕНТИЙ ВЕРЕСАЕВ: “На многих изображениях голова Диониса снабжена бычачьими рогами, на монетах и геммах он нередко изображается в виде быка с Человеческим лицом.” (Аполлон и Дионис)

Лат gemma — драгоценный камень, печать.I выслугу лет; георгий.

АЛЕКСАНДР ПУШКИН: “В 1808 году молодой мальчик, по имени Александров, вступил рядовым в Кон-но-Польский Уланский полк, отличился, получил за храбрость солдатский георгиевский крест и в том же году произведен был в офицеры в Мариупольский Гусарский полк.” (Предисловие к Запискам НА. Дуровой)

¦Официальное наименование орден Святого великомученика и победоносци Георгия. В 1807 г. учрежден знак отличия этого ордена для награждения ail боевые подвиги “нижних воинских чинов.” Орден имел четыре степени. Н

ГЕРКУЛЕСОВЫ СТОЛПЫ

¦ Предел чего-либо, крайняя точка; иногда — геркулесовы столбы

ИВАН ГОНЧАРОВ: “То число, в которое он [Обломов] выслушал последнюю лекцию, и было геркулесовыми столпами его учености. Начальник заведения, подписью своею на аттестате., провел черту, за которую герой наш не считал уже нужным простирать свои ученые стремления.” (Обломов)

¦Геркулесовы столпы (столбы) — название двух скал на берегах ЕвроПы Африки у Гибралтарского пролива, воздвигнутых будто бы Геркулесом (Гер® лом) — героем древнегреческих сказаний, который отличался необыкнове>^ физической силой По античному преданию, геркулесовы столбы — границами.

ГЕРМ

¦ Путевой знак, фетиш — охранитель дорог, границ, ворот.

Греч. ерма. Отсюда имя бога Гермеса -покровителя путников, вестника богов, * ника душ умерших в Аид. В римской мифологии, почитался под именем Меркурия — покровителя торговли.

ГЕРОЛЬДИЯ

¦ Учреждение, ведавшее делами о дворянах и чиновниках, о титулах и гербах.

АЛЕКСАНДР РАДИЩЕВ: “Отослан был [дворянин] в герольдию для определения по его чину.” (Путешествие из Петербурга в Москву)

ГИБЕЛЛИН

¦ Приверженец императорской власти в политической борьбе за господство в Италии (XII — XV вв.) между Священной Римской империей и папством.

АЛЕКСЕЙ К. ТОЛСТОЙ: Когда ж совет в союз вошел с народом. Из первых я на гибеллинов встал И не одним горжусь на них походом. (Дракон)

ГИНЕКЕЙ

*Женская половина в древнегреческом доме.

ВИКЕНТИЙ ВЕРЕСАЕВ: “В Элладе носительницами дионисовского избытка сил были преимущественно женщины — выключенные из широкой жизни, проводившие время в мрачных своих гинекеях.” (Аполлон и Дионис)

¦ Греч. гн(у)наикеиос — женский.

ГИНЕЯ

¦ Старинная английская золотая монета достоинством в”21 шиллинг серебром, имевшая хождение с XVII до начала XIX в.

МИХАИЛ ЗАГОСКИН: “За эту книгу дали бы в Англии тысячу гиней, да только я-то с нею ни за что не расстанусь.” (Тоска по родине)

¦ Анг. guinea, от имени области Гвинея (Guinea), откуда было привезем золото, из которого эта монета первоначально чеканилась.

ГИПЕРБОРЕЙЦЫ

*По античным географическим представлениям — сказочные на роды далекого и неведомого севера; обитатели северных стран

АЛЕКСАНДР ГРИБОЕДОВ: “Вам, гиперборейцам, невероятно покажется, что есть другие края, и на юге, где можно себе отморозить щеки.” (Путевые записки)

¦ Греч. н(у)пербореиои, от и(у)пер — через, за и Бореас — северный ветер.

¦ Конное состязание.

Лат. concours hippique -конное состязание.

ГИППОКРАТОВЫ ЧЕРТЫ

¦ Предсмертные черты лица, признаки смерти на лице умирающего человека.

НИКОЛАЙ ЛЕСКОВ: “Agent psychique, или гиппократовы черты — это непостижимые, роковые, странные обозначения, которые давно известны. Эти неуловимые черты появляются на лицах людей только., накануне того, когда предстоит свершить “великий шаг в страну, откуда путник к нам еще не возвращался.” (Интересные мужчины)

¦ По имени древнегреческого врача Гиппократа (ок. 460 — ок. 370 до н.э.), впервые описавшего черты лица умирающего человека.

ГИППОКРИТСКИЙ

¦ Лицемерный.

ГРИГОРИЙ ДАНИЛЕВСКИЙ: “Не гиппокритским языком, — истинно говорю, — написал канон государю…” (На Индию при Петре I)

¦ Греч. иппокритис — лицемер.

ГИТАН

¦ Испанский цыган.

АЛЕКСАНДР ПУШКИН: То были трупы двух гитанов, Двух славных братьев-атаманов, Давно повешенных и там Оставленных в пример ворам. (Альфонс садится на коня)

¦ Исп. gitano — цыган.

ГЛАГОЛЬ

*Название четвертой буквы (г) церковно-славянской и стар русской азбук.

ИВАН ТУРГЕНЕВ: “Аз, буки, веди, глаголь, добро, -медленно произносил Чертопханов и вдруг неистово воскликнул: — есть! есть! есть!..” (Чертопханов и Недо-пюскин)

**О виселице.

АЛЕКСАНДР ПУШКИН: Кругом пустыня, дичь и голь, А в стороне торчит глаголь, И на глаголе том два тела Висят. (Альфонс садится на коня)

ГЛАЗА ОТВОДИТЬ

¦ Околдовать, очаровать так, что человек не будет видеть то что видят окружающие, или, наоборот, обмороченный, будет видеть несуществующее.

АЛЕКСАНДР ОСТРОВСКИЙ: Конев Отведены глаза, На нас мечтанье Напущено.

(Дмитрий Самозванец)

ГЛИССАД

*В танцах — скользящее па.

ЛЕВ ТОЛСТОЙ: “[Адъютант-распорядитель], крепко обняв свою даму, пустился с ней сначала глиссадом, по краю круга, на углу залы подхватил ее левую руку, повернул ее.” (Война и мир)

¦ Франц. glissade — скольжение

ГО-ГУ

¦ Душок (запах), излюбленный некоторыми эксцентричными гурманами; с душком.

ГАВРИИЛ ДЕРЖАВИН: Тогда-то устрицы го-гу, Всех мушелей заморских грузы, Лягушки, фрикасе, рагу, Чем окормляют нас французы, И уж ничто не вкусно мне. (Похвала сельской жизни)

ГОЛУБЕЦ

¦ Русская народная пляска.

МИХАИЛ ЗАГОСКИН: “Даже важный Замятня-Опа-лев несколько раз приподнимался, чтоб проплясать голубпа.” (Юрий Милославский)

ГОМУНКУЛ

¦ Человеческое существо, которое, по фантастическим представлениям средневековых алхимиков, можно создать химическим путем.

АЛЕКСАНДР ГЕРЦЕН: “Посмотрите на алхимика перед его горном, на этого человека, окруженного магическими знаками и страшными снарядами: отчего эта бледность щек, этот судорожный вид, это трепетное дыхание? Оттого.., что он делает золото, гомункула в реторте ” (Письма об изучении природы)

¦ Среднев.-лат. homunculllS — человечек, ОТ homo — человек

ГОРИЗОНТАЛКА

¦ Продажная женщина.

ПНТР БОБОРЫКИН: “Такое падение тона и приличия что просто нельзя определить, даже бывалому чине, с кем говоришь: с женой ли сановника или с °Ризонталкой” (Обречена)

ГОРКА

¦ Карточная игра.

НИКОЛАЙ ГОГОЛЬ: “Вообрази, брат, у купца Лихачева играли в горку, вот уж где смех был!” (Мертвые души)

ГОРЛАТНЫЙ

*Сшитый из лоскутков меха, который брался из-под горла бобра соболя или куницы.

НИКОЛАЙ ГОГОЛЬ: “Редко где видны были бородачи в меховых горлатных шапках.” (Мертвые души.)

ГОРЛО РАСПУСКАТЬ

*Кричать громко, во все горло; раскричаться; вар. кадык pacij екать.

АНДРЕЙ ПЕЧЕРСКИЙ: “Наперед повестил Василий Фадеев всех, что у него [хозяина] на глазах горло зря распускать не годится.” (На Горах)

ГОРНИЙ

¦ Находящийся вверху, в вышине, на возвышенном месте.

ПЕТР ВЯЗЕМСКИЙ: “Дорога в горний град [Иеру салим], разумеется, гористая, как, впрочем, и везде в здешней стороне.” (Старая записная книжка)

¦¦ Находящийся на небе.

АЛЕКСАНДР ПУШКИН: И внял я неба содроганье, И горний ангелов полет. (Пророк)

ГОРОДОВОЕ РУШЕНИЕ

¦ Городское ополчение; силы самообороны, сформированные из жителей города.

НИКОЛАЙ ГОГОЛЬ: “Бегущие толпы монахов, женщин вдруг омноголюдили те города, где какая-нибудь была надежда на гарнизон и городовое рушение.” (Тарас Бульба)

ГОРОДОВЫЙ

¦ Провинциальный купец.

АЛЕКСАНДР ОСТРОВСКИЙ: “[Большое:] С городовыми лучше не связывайся: все в долг да в долг; а привезет ли, нет ли, так слепой мелочью да арабчи-ками, поглядишь — ни ног, ни головы, а на мелочи никакого звания давно уж нет.” (Свои люди — сочтемся)

¦ По объяснению А. Островского, “так называли в Москве иногородних купцов, приезжающих за товарами. Слово старое, в прежнее время так называли вообще приезжих из других городов”.

ГОРОЩАТЫЙ

¦ Округлый, зернистый, похожий на горох.

АЛЕКСЕЙ К. ТОЛСТОЙ: “У бархатного седла фиолетового цвета с горощатыми серебряными гвоздями и с кими же коваными скобами прикреплен был булатный топорик с фиолетовым бархатным черенком в золотых поясках.” (Князь Серебряный)

ГО-СОТЕРН

¦ Высший сорт белого бордоского вина.

НИКОЛАЙ ГОГОЛЬ: “[Ноздрев] налил гостям полному стакану портвейна и по другому го-сотерна, потому что в губернских и уездных городах не бывает простого сотерна.” (Мертвые души)

¦ Франц. haut sauterne — по названию места производства вина в ю Франции.

ГОСТЬ

* Иноземный купец.

АЛЕКСАНДР ПУШКИН:

“Чем вы, гости, торг ведете, И куда теперь плывете?” Корабельщики в ответ: “Мьюбъехали весь свет, Торговали соболями, Чернобурыми лисами..”

(Сказка о царе Салтане..)

ГОФМАНСКИЕ КАПЛИ

*Капли, применяемые как успокаивающее средство.

АЛЕКСЕЙ ПИСЕМСКИЙ: “С Настенькой была., сильная истерика.. [Пелагея Евграфовна] уложила ее в постель, дала ей гофманских капель.” (Тысяча душ)

¦ По имени немецкого врача Фридриха Гофмана (Hoffmann), 1660 — 1742.

ГОФ-ФУРЬЕР

¦ Старший придворный лакей.

АЛЕКСАНДР ПУШКИН: Покаместь мирно жизнь она вела, Не думая о балах, о Париже, Ни о дворе (хоть при дворе жила Ее сестра двоюродная, Вера Ивановна, супруга гоф-фурьера). (Домик в Коломне)

ГРАБАРЬ

¦ Землекоп.

НИКОЛАЙ ЛЕСКОВ: “Сараишко этот огородили для бя смоленские “копачи”, или “грабари”, приходившие выкорчевывать пни от сведенного на этом месте леса.” (Юдоль) Польск grabazz — землекоп, нем. Graber — землекоп, graben — ко

ГРАН-ПАСЬЯНС

¦ Большой пасьянс — особая раскладка игральных карт по опре деленным правилам для развлечения или гадания.

АЛЕКСАНДР ПУШКИН: “Старушка сидела однажды одна в гостиной, раскладывала гран-пасьянс.” (Метель)

¦ франц. grand — большой и patience — терпение.

ГРЕБЕНСКИЕ КАЗАКИ

*Казаки, жившие между реками Донцом и Калитвою и переселившиеся в XVI в. на Северный Кавказ, на гребни гор.

МИХАИЛ ЛЕРМОНТОВ: Сейчас, смотрите, в шапке черной, Казак пустился гребенской; Винтовку выхватил проворно. Уж близко… выстрел… легкий дым… Эй вы, станичники, за ним…(Я к вам пишу..)

ГРЕЗЕТ

*Шелковая или шерстяная ткань с мелким рисунком одинакового Чек) Цвета (обычно серая).

ГАВРИИЛ ДЕРЖАВИН: “{Фуфыркин:] Лукерья Ивановна во всяком наряде хороша, как ангел, — в штофах ли, в грезетах ли.” (Дурак умнее умных)

¦ Франц. gris — серый.

ГРЕЧНЕВИК

*Хлебное изделие из гречневой муки, похожее по виду на усеч ный конус.налево головою и шевелил плечами.” (Помпадуры и помпадурши)

франц. grivois, grivoise — вольный, веселый.

ГРИДНИЦА

¦ Помещение при дворе князя для пребывания княжеской дружины или для приема гостей; вар. гридня.

АЛЕКСАНДР ПУШКИН: С друзьями, в гриднице высокой Владимир-солнце пировал. (Руслан и Людмила)

ГРИДНЯ

*Помещение при дворе князя для членов княжеской дружины; вар. гридница.

Комментарий: Гамбургских школьников отучают от прописи | Ефим Шуман | DW

С традициями всегда тяжело расставаться. Ностальгическую прелесть первых школьных уроков невозможно представить себе без косых клеточек “тетради по письму” и тщательно, с сопеньем и высунутым от усердия языком, выводимых по ним загогулин прописного шрифта. Но кому нужны эти загогулины сегодня

Чистописание умерло вместе с перьевыми ручками и чернильницами-непроливайками. Красивые авторучки давно вышли в разряд предметов роскоши и используются почти исключительно большими начальниками для подписания официальных бумаг или, точнее, для того чтобы произвести впечатление при подписании важных бумаг. Прочий народ обходится компьютерным набором, включающим электронную почту, и СМС. Получается, что печатных букв для жизни как будто вполне достаточно. Так посчитали в Гамбурге и исключили пропись из обязательной программы начальных школ.

Бесчувственный шрифт

Ефим Шуман

Но все же не оставляет мысль: ограничиваясь лишь печатными буквами, человек теряет часть своей индивидуальности. Печатный шрифт – это шрифт официальный, шрифт вывесок, фамилий на бюрократических дверях, формуляров и анкет. А пропись всегда носила частный, приватный, интимный характер. Не случайно одно из значений прилагательного эпистолярный – “связанный с частной перепиской”. Трудно представить себе, что кто-либо будет вести дневник, записывая туда что-то, скрытое от посторонних глаз печатными буквами, или напечатает на компьютере объяснение в любви, предназначенное для дамы сердца…

Чувство! Вот чего не хватает печатному шрифту! Прописной выдает настроение, душевное состояние, которое никакими смайликами не компенсируешь. Графологи уверяют, что могут установить по почерку характер, возраст, наклонности и способности. Что они будут делать, когда все перейдут на печатные буквы? Придется переквалифицироваться в управдомы: в контент-менеджеры и сисадмины.

О пользе шпаргалок

Разумеется, процесс обучения детей письму прописью трудный и для школьников, и для учителей, и если приобретенные при этом навыки не находят уже практического применения, то от этого логично отказаться. Так решили в Гамбурге (и, кстати, в большинстве американских штатов). С другой стороны, пропись отлично развивает мелкую моторику и эстетический вкус, тренирует зрительную и двигательную память.

В студенческие годы мы знали, что лучший способ хорошо подготовиться к экзамену – писать шпаргалки. Рискнешь ими пользоваться или нет – это уже вопрос второй, главное – написать. Дело было не только в том, чтобы уложить замысловатые, длинные профессорские экзерсисы в несколько понятных строчек, но и в том, чтобы именно написать эти строчки. Включалось подсознание, текст “входил” в тебя не только через глаза, но и через пальцы, ты непосредственно прикасался к каждой букве кончиком пера. Человек, водящий ручкой по бумаге, куда теснее связан с текстом, чем тот, кто легонько тюкает по клавишам компьютерной клавиатуры.

Конечно, я понимаю: никуда не деться, прописной шрифт потихоньку уходит из нашей жизни, как уходит написанное от руки письмо в конверте с почтовой маркой. Письма мы теперь не пишем, а печатаем, и приносит их не почтальон с толстой сумкой на ремне, а электронная почта. И все же закроешь глаза, перенесешься на много лет назад и старательно, с нежностью, снова выводишь: Мама мыла Милу мылом…

Автор: Ефим Шуман
Редактор: Дарья Брянцева

печатная буква Ь для дошкольников

Цель занятия: изучаем мягкий знак, формирование навыка чтения, развитие речевого умения, совершенствование фонематического слуха, основ элементарного графического навыка.

• познакомить дошкольника с буквой Ь, правильным произношением звука;
• научить писать печатную букву Ь по клеточкам;
• сформировать интерес к обучению стихотворениями и загадками.

Назови, что нарисовано на картинках снизу:

Лось Львица и лев Гусь Медведь

Повтори: Л. Напиши: Л.
Повтори: Р. Напиши: Р.

Повтори: РЬ. Как же написать «РЬ»? Если мы напишем только букву Р – получится «р», а нам надо – «рь».
Чтобы написать «рь», нужно после буквы Р написать вот такую букву Ь. Эта буква называется мягкий знак.
Напиши эту букву после буквы Р. Буква мягкий знак показывает, что читать надо не «р», а «рь».

Прочитай, что у тебя написано:

• Если мягкий знак написать после буквы Л – получится «ль» (Напишите «ль»). Напиши: ль.
• Если мягкий знак написать после буквы М – получится «мь» (Напишите «мь»). Напиши: мь.

Напиши: зь; нь.

На какую букву похож мягкий знак?

Задание: печатная буква Ь для дошкольников

Рассмотри мягкий знак. Нашили букву Ь в воздухе и один раз в тетради аккуратно по клеточкам простым карандашом или шариковой ручкой.

В тех случаях, когда ребенку предлагается написать целую строку буквы, слога или слова – взрослый дает образец написания в начале строки.
Если у дошкольника возникают трудности, то взрослый может провести две ориентировочные линии, либо поставить опорные точки, которые ребенок соединит линиями, либо напишет буквы целиком, а ребенок их просто обведёт другим цветом. Каллиграфии на данном этапе обучения требовать не следует.

Продолжи фразу

В яме спит зимою длинной,
Но чуть солнце станет греть.
В путь за медом и малиной
Отправляется … (медведь).

Уж очень вид у них чудной:
У папы локоны волной,
А мама ходит стриженой.
За что она обижена?
Недаром часто злится
На всех мамаша … (львица).

Сказка про букву Ь

Отец и мать

Была весна. На ветке в лесу сидели две маленькие птички. Он и она.
– Спеть?! Спеть?! – спрашивает он.
– Спеть! Спеть! – отвечает она.
– Свить?! Свить?! – Это он уже про гнездо.
– Свить! Свить!
Через некоторое время у них появились птенцы.
– Пять! Пять! – радостно поет отец.
– Точь-в-точь! Точь-в- точь!! – Это он о том, что птенцы на него похожи.
А дети уже пищат:
– Пить! Пить! Есть! Есть!
Принес отец червячка. Спрашивает у матери:
– Дать? Дать?
А дети хором:
– Дать!!. Дать!!. Дать!!.- и ну рвать червяка на части.
– Жуть,- говорит отец.
Выросли птенцы и полетели из гнезда.
– Вернуть? – спрашивает отец.
– Пусть, пусть…- тихо ответила мать.

Загадки для детей на букву Ь

Кто приходит.
Кто уходит –
Все ее за ручку водят.
(Дверь)

Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко.
Рога раскинув широко.
(Лось)

Спит или купается,
Все не разувается:
День и ночь на ножках
Красные сапожки.
(Гусь)

Веселые стихи про букву Ь для детей

Буква Р перевернулась
– Мягким знаком обернулась.
(В. Степанов)

Нарисуем мягкий знак
Нежно капелькой вот так:
Букву капелька смягчит
– Слово мягко прозвучит.
(А. Шибаев)

Белка хвостик изогнула,
У пенечка отдохнула.
Распушила хвост, да так –
Стал похож на мягкий знак!
(Е. Тарлапан)

Мягкий знак живет беспечно,
Он без кепки ходит вечно.
(Л. Шибаев)

Все короче наша тень,
Это значит – скоро день.
Тень растет, уходит прочь,
Это значит – скоро ночь.
(В. Лунин)

Вьюга хлещет так и сяк,
Бьет в лицо крупой сыпучей,
Очень жесткой и колючей,
Несмотря на мягкий знак.
(Я. Аким)

Вьется недалечко
Реченька-река.
Маленькая речка,
Меньше ручейка:
Ни поплыть,
Ни нырнуть,
Только ножки
Окунуть чуть-чуть!

Итоги урока:

1. Произношение новых слов увеличивает словарный запас дошкольника, развивает речь и память.
2. Упражнения по клеточкам развивают мелкую моторику рук.
3. Загадки развивают в детях сообразительность, умение анализировать и доказывать. Педагоги применяют загадки при обучении детей для повышения заинтересованности во время выполнения сложных задач.
4. Стихотворения влияют не только на развитие памяти. Доказано, что если ежедневно учить несколько строк, в мозге возникают новые нейронные связи, повышается общая способность к обучению.

Алёнкина Ольга Арнольдовна, г. Волжский, Волгоградская область

Буква Ь

Назовите букву, обведите письменные и печатные буквы

ь

Какую нужно добавить букву, чтобы угол превратился в уголь?

(Мягкий знак – ь)

На что похожа буква Ь ? Прочитайте стихи, раскрасьте рисунки

Нарисуем мягкий знак

Нежно капелькой

Вот так:

Букву капелька смягчит –

Слово мягко прозвучит.

Мягкий знак живёт беспечно.

Он без кепки ходит вечно.

Белка хвостик изогнула,

У пенёчка отдохнула.

Распустила хвост, да так –

Стал похож

на мягкий Знак!

Найдите букву Ь и обведите в кружок

Т Ь Б Ю О М Ь А Ч Ж Ь Р Ш Ь Ж Х Ъ Т Ь

Ь Ю Ж Ь А Н Г Р Ы Ь О Л Д Я Ч Ь Й У Э Ь

А Ь О Л А Ь Ъ Ю Ч Т Ъ В Ь Ы Ь Ц Ш Р Ь Ч

Напечатайте букву Ь

ь ь

ь ь

Ь Ь

7 Ь 2

Вёз корабль карамель,

Наскочил корабль на мель.

И матросы три недели

Карамель на мели ели.

м

о

л

о

д

е

ж

ь

р

а

д

о

с

.

.

в

ь

ю

.

.

м

ы

.

.

с

в

и

н

.

.

д

о

ж

.

.

Угадайте, что здесь написано. Допишите буквы. Устно составьте предложения с этими словами

Ь

Список литературы

Алёнкина, О.А. Классные часы по профориентации школьников: учеб.-метод. пособие / О.А.Алёнкина; под ред. Т.В. Черниковой; – М.: Планета, 2013. – 234 с. – (Воспитательная работа).

Волина В.В., Веселая грамматика. – М.: Знание, 1995. – 336 с.

Делу время, потехе час: Стихи, рассказы, пословицы, песни, приметы/Рис. Л. Кузнецова. – Переизд. – М.: Дет. лит., 1988. – 32с.: ил.

Занимательное азбуковедение: Кн. Для учителя / Сост.В.В. Волина. – М.: Просвещение. 1991. – 368 с.

Игры в логопедической работе с детьми. – М., 1987

Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки . Популярное пособие для родителей и педагогов/Сост. Тарабарина Т.И., Елкина Н.В. Худ. Г. Соколов, В. Куров. – Ярославль: «Академия развития», 1998. – 224 с., ил. – (Сер.: «Игра, обучение, развитие, развлечение»).

Сборник загадок: пособие для учителя / Сост. М.Т. Карпенко. – М.: Просвещение, 1988.

Маршак, С.Я. Веселая азбука. –– М., 1986

Электронный носитель – Viki . rdf . ru

Иллюстрации Абуткиной Н.Ю., Алёнкиной О.А., Алёнкиной О.М

Дедова Ирина Николаевна , учитель начальных классов

Цели :

1. Познакомить с буквой Ь (мягкий знак). Раскрыть значение мягкого знака для обозначения мягкости согласных на письме;
2. Совершенствовать технику чтения учащихся;
3. Развивать словарный запас учащихся

Тип урока : урок изучения нового материала.

Вид урока : комбинированный.

Методы преподавания : информационно-сообщающий, стимулирующий, инструктивный.

Методы учения : репродуктивный, частично-поисковый.

Методы воспитания : выразительное изложение, беседа, творческие задания, создание проблемных ситуаций, игра.

Оборудование :

1. рисунок с изображением мягкого знака,
2. буквосочетания с мягким знаком;
3. рисунки с изображением коня, лося;
4. мяч;

Ход урока.

1. Орг. момент.

У нас сегодня необычный урок. К нам пришли гости посмотреть, чему вы научились. Повернулись к ним, поздоровались. Сели правильно, начинаем урок чтения.

2. Актуализация новых знаний.

1. 
   1). Повторение о гласных буквах.
   – Посмотрите, ребята, у нас буквы потерялись. Давайте разгадаем, какие буквы, убежали. Кто вернет их на место?
   – Прочитайте пары слов:
   б…л – б…л (бал, бил) р…д – р…д (рад, ряд)
   – Какие буквы потерялись? А что это за буквы? (гласные)
   – Сравните, чем слова отличаются?

   Какие буквы на письме обозначают твёрдость согласного звука, а какие мягкость согласных звуков?

2. Какие буквы имеют 2 звука?

1. Изучение нового.
   1). Прочитаем буквосочетания на доске:

Ль, бь, зь, мь, вь, сь, пь, дь, нь, ть

Как произносится звук в этих буквосочетаниях?(мягко)

Что за буква? Кто узнает?

Звука не обозначает, может только показать

– Эта буква мягкий знак обозначает мягкость согласного звук

4 . Сообщение темы и цели урока.

Тема нашего урока посвящена очень интересной и хитрой букве, которая называется мягкий знак
Цель нашего урока познакомиться с буквой ь; узнаем какую работу он выполняет; будем учиться читать слова с новой буквой

– Чтобы узнать все про ь, давайте понаблюдаем за ним.

Прочитайте слова. Что они обозначают?
1) Звуковой анализ слов мел – мель

Сколько слогов в словах?

Сколько букв и сколько звуков в словах? (мел – 3б,3зв.,

А в слове мель – 4б, 3 зв.)

Почему звуков меньше, чем букв? Может кто знает?

Ь – буква-помощница, которая сама разговаривать не умеет, звука не образует не читается никак, но помогает всем согласным буквам, которые в ней нуждаются. Вместе с ней согласные читаются мягко.

Составим схемы. Кто мне хочет помочь?

Мел – мель

Чем отличаются эти схемы? (последними звуками: один мягкий, другой твердый)

Как произносится последний звук?
– Какой вывод можно сделать? (ь звука не образует).
– Зачем нужна такая буква, которая не обозначает никакого звука

Учебник с135 слово гуси – гусь (разбор)

5. физкультминутка « Буратино

1. Отгадайте загадки:

Он стройный и красивый,

У него густая грива. (конь)

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко (лось)

2). Чтение в Азбуке с.135 рассказ про лося.
– Откройте Азбуку с. Давайте прочитаем рассказ.

О ком этот рассказ?

Давайте придумаем название(озаглавим) текст. « Лесной житель»

Сколько предложений в этом рассказе? (4)

Как вы понимаете предложение «Для лося нет преград»

С чем его сравнивают? (ветром)

Чем питается лось? (зеленью, солью)

Задание найдите и прочитайте слова с мягким знаком на конце?

7. Самостоятельная работа НА ДОСКЕ ПОЯВЛЯЮТСЯ ИЛЛЮСТРАЦИИ ЖИВОТНЫХ: ЛОСЯ, КОНЯ

1).Составить схемы слов (в тетради) , сделать звуко – буквенный анализ слов

1 в. – лось

2 в. – конь

б) Звукобуквенный анализ слова “ЛОСЬ”

– Сколько слогов в слове ЛОСЬ ? Конь

Сколько букв? – Сколько звуков? – Почему звуков меньше, чем букв?

(Буква Ь не обозначает звука, поэтому в слове букв больше, чем звуков).

Придумать предложение со словом лось

8. Закрепление изученного.

На доске (одной половины) : жар, ел, кон, мыл
– Добавьте к данному слову ь, прочитаем слова которые получатся,

Жарь, ель, конь, мыль

Чем отличаются слова? В первых словах согласный на конце слова твёрдый, а в словах других – мягкий. Мягкость согласного на письме обозначается Ь. Чем ещё отличаются слова? Они отличаются значением.

Изменилось значение слова? Важно ли на конце писать ь?

Мягкий знак – хитрый знак.
О себе он скажет так:
«Я волшебник. Захочу –
Появлюсь и превращу
Мел, которым пишут в школе,
В мель, опасную на море,
Угол в уголь, брата в брать…
Так что, всем несдобровать –
Тем, кто вздумает лениться,
Без старания учиться.
Так что, дети не ленитесь
И примерно все трудитесь.
И тогда могу сказать:
Все получите вы пять

8. Игра «Превращение слов» (кидаю мяч)

Я вам буду говорить слова, которые обозначают несколько предметов, а вы должны будете сказать слово, которое обозначает один предмет.
Лоси, кони, гуси, медведи, тетради, двери, звери, тени, ночи.

Работа в учебнике с. 136

1. чтение слов столбиками;
2. чтение рассказа, постановка вопросов по содержанию детьми.

Поставьте вопросы по тексту?

9. Итог урока.
Возвращаемся к задачам, которые ставили в начале урока.
– С какой новой буквой познакомились?
– Звук она обозначает?
– Какова роль ь?
-Догадайтесь, какое слово я задумала? В этом слове 1 слог, 4букв, 3 звуков (это большое животное – лось)

Почему букв больше? (Мягкий знак звука не образует)

Для чего нужен мягкий знак?

Какие слова с мягким знаком вы запомнили?
– Что на уроке было особенно интересным?
– В чём испытали трудность?

Тема урока : Буква ь

Цель урока: познакомить с буквой Ь (мягкий знак). Раскрыть значение мягкого знака для обозначения мягкости согласных на письме.

Задачи урока:

актуализировать знания детей об изученных звуках и буквах; способе обозначения мягкости согласных;

содействовать развитию умений анализировать текст, развитию навыков чтения, устной связной речи;

развивать фонематический слух, память, внимание, мышление.

Ход урока

Орг. Момент

Артикуляционная гимнастика: «заборчик», «блинчик», «качелька»

Включение в учебную деятельность

Сколько букв мы уже изучили? Посчитайте на ленте букв.

Все ли изученные буквы обозначали какой-то звук? (да)

Какие буквы могут обозначать два звука?

Чем буквы отличаются от звуков? (буквы мы пишем и видим, а звуки мы слышим и произносим)

Ребята, а для чего мы изучаем буквы и звуки? (чтобы научиться читать и писать)

А как вы думаете, есть ли в РЯ буквы, которые не обозначают ни одного звука? (?)

На этот вопрос мы сможем ответить в конце урока (на доске карточка с?)

IV . Актуализация знаний

Давайте вспомним, какие гласные буквы обозначают мягкость согласного звука? (и, я, е. Правило)

V . Постановка целей и определение темы урока

Ребята, посмотрите на доску. Учитель попросил мальчика из 1-го класса написать слово КОНЬ, правильно ли ученик справился с заданием? (нет, он написал «кон» – написано на доске)

Верно, а нам нужно КОНЬ. Какой звук мы слышим на конце слова? (НЬ)

Может нам в конце слова надо написать букву И, ведь она указывает на мягкость согласного звука? Что получится? (кони)

Подходит? (нет)

Может букву е? (нет)

Может букву Я? (нет)

Так какую же букву нам нужно поставить в конце слова, чтобы было слово КОНЬ? Ведь какая-то буква указывает на мягкость согласного звука!

А я вам открою секрет – это буква называется Мягкий знак (вставить ь в слово КОНЬ на доске). Она никакого звука не обозначает, но эта буква настоящий командир, где бы она не встала, согласные звуки сразу становятся мягкими.

Давайте в Азбуке найдём правило для чего же нужен мягкий знак с. 11. (Алёна, Алёша, повторяем хором)

Давайте с вами поиграем: превратите слова на доске в новые слова с помощью мягкого знака (на доске слова: мел-мель, угол –уголь, шест – шесть; был – быль, ел- ель, пыл – пыль). Звука никакого нет, а новые слова образовались.

Физминутка

VI . Работа по теме урока

Найдите в учебнике красную рамочку, кто изображён на картинках? (гусь, гуси)

Сравните схемы: сколько слогов в 1-ой схеме, во второй? Сколько звуков в 1-ой схеме, во второй? Сколько букв в первой схеме, во второй? (ггггг-уууу-сссь)

А почему у нас в первой схеме 4 буквы, но 3 звука? (т.к. ь звука не обозначает). А для чего он нужен? (указывает на мягкость согласных звуков)

Посмотрите на печатный образец буквы мягкий знак. На что эта буква похожа?

Буква Р перевернулась,

Мягким знаком обернулась.

Найдите текст на странице 11. Алёна прочитай его. И запомните чем питается лось.

Чем питается лось?

Что насыпали мальчики для лося на пень?

Возьмите в руки простой карандаш. Каждый прочитайте текст про себя и подчеркните в нём ь.

VII . Работа над дикцией

Я произношу чистоговорку, после вы хором повторяете за мной:

Ась-ась-ась – в речке плавает карась

Арь-арь-арь – на стене висит фонарь

Ель-ель-ель – мы купили карамель

Ерь-ерь-ерь – волк опасный очень зверь.

VIII . Закрепление изученного

Приготовьте ладоши. Если услышите слово с ь, хлопайте, если нет, то не хлопайте:

пень, олень, лимон, лось, пальто, дом, конь, сок, гусь, мел, семь

Найдите ь на ленте букв. На каком фоне он располагается? Почему?

IX . Подведение итогов:

Ребята, давайте ответим на вопрос, который у нас возник вначале урока: есть ли буква в РЯ, которая не обозначает никакого звука? (Ь перевернуть карточку на доске )

Что ещё вы можете сказать об этой букве? Для чего нужен Ь?

А на следующем уроке, на уроке письма, мы научимся писать эту букву письменно.

Рефлексия

Кому было всё понятно на уроке поднимите жёлтый смайлик,

Кому было что-то не понятно – поднимите красный смайлик.

Письмо:

Приложение, прописи с. 30-31. Пальчиковая гимнастика.

Кто из вас научился писать букву ь? Погладьте себя по головке.

Прописи для детей – Стратович Марина Ивановна

Зачем нужны прописи? 

Казалось бы, ответ очевиден: прописи – это такие тетрадки с образцами букв, чтобы научить ребенка разборчиво писать. А вот и не только. Предназначение прописей для детей различно в разных возрастах. Скажем, для детей 3-4 лет полезно обводить очень крупные фигуры по контуру и рисовать их самостоятельно. Дети 5 лет вполне могут выполнять так называемые “бордюры” и писать печатные буквы, укладываясь в определенную высоту строки, а также обводить по контуру сложные узоры. А старшим дошкольникам пора осваивать элементы букв в более крупных, по сравнению со школьными, строчках тетрадей. Все эти упражнения являются эффективными, но не единственными инструментами для укрепления мелких мышц кисти. Кроме того, будущему школьнику важно не только писать буквы и цифры, но и чертить схемы, рисовать, передавать на бумаге свои идеи – для всего этого пригодится уверенная рука и четкая линия.

Какие бывают прописи?  

Прописи-картинки 

В задании ребенку нужно обвести по контуру, а затем повторить самостоятельно различные комбинации фигур и элементов, которые складываются в общую картинку. Многие такие картинки можно затем раскрашивать.

Достоинства: задача осваивать письменные движения завуалирована в интересной для ребенка деятельности, он не сопротивляется самой идее выполнить задание в прописи.

Недостатки: при отсутствии контроля и заботы о качестве со стороны взрослых такие прописи превращаются в обычные раскраски, а контуры при обведении пунктира ребенок соблюдать даже не думает. 

Печатные буквы 

Ребенку нужно повторить ту или иную букву по образцу, сначала обведя ее по контуру, затем воспроизведя самостоятельно в рамках строки. 

Достоинства: в процессе обучения чтению и письму ребенок научится выражать свои мысли на бумаге, ему будет значительно проще записывать важные мысли, помогать маме по хозяйству, делать подписи рисункам – все это повышает его творческий и социальный статус. 

Недостатки: Многие дети испытывают скуку при работе с такими прописями. Как правило, они быстро осваивают принцип начертания той или иной буквы, и смысл многократных повторений, тем более в рамках строки, им тяжело понять. Требуется мягкое и заботливое руководство взрослых. 

Прописи-игры 

Активно набирающая популярность разновидность работы с фигурами, формами и крючками, облеченная в формат игры на бумаге. В такой прописи ребенку нужно “включить мигалки” на пожарной машине, “выкопать яму” для фундамента дома, “оставить следы”, как заяц на огороде, и так далее. 

Достоинства: благодаря игровому сюжету ребенка очень легко увлечь качеством работы. Мигалки на пожарной машине не могут быть помятыми, а фундамент – кривым. Ребенок легко и охотно включается в процесс письма, с удовольствием выполняет учебную задачу как игровую, способен сделать больше заданий, чем в классических прописях. 

Недостатки: игровые сюжеты сложно “притянуть за уши” к классическим элементам букв и самим письменным буквам. Со временем ребенок вырастает психологически, воспринимает игры на бумаге как нечто “для малышей” и теряет интерес к отработке навыков уверенного четкого письма, хотя актуальность прописей-фигур, прописей-элементов не снижается вплоть до окончания начальной школы. 

Классические прописи 

Содержат “крючки”, которые в действительности являются элементами букв, а также сами прописные буквы алфавита в разном виде: увеличенный образец, образец в натуральном виде, образец для обводки (пунктир или серая линия). Могут содержать картинки для обведения по контуру, наклейки, стихи и другие развлекательные элементы, если не предназначены для обучения в школе. 

Достоинства: тренируют руку, обучая выводить актуальные для современного письма образы букв. 

Недостатки: категорически не рекомендуются детям младше 6 лет из-за незрелости мышц руки и структур мозга, которые отвечают за слитное письмо. При отсутствии квалифицированной помощи не рекомендуются детям, которые еще не обучаются в школе. 

Как правильно учить ребенка писать?

Занятия письмом необходимо включать в вашу привычную программу домашних занятий. Занятий прописями в режиме двух раз в неделю по 2-7 минут, в зависимости от возраста, будет достаточно. Помимо этого, ежедневно поощряйте ребенка обводить по контуру картинки различной сложности, раскрашивать привычные раскраски, лепить из пластилина и глины, вырезать ножницами, делать поделки: такой вид работ развивает мелкую моторику дошкольника значительно лучше, чем движение карандашом в прописях. Не оставляйте ребенка один на один с тетрадкой! Обязательно садитесь рядом и полностью отдавайтесь процессу письма, при необходимости возьмите для себя такой же, как у ребенка, образец и пишите его сами – “пристраивайтесь” своим действием к ребенку. Надо ли говорить, что ваш “образец” никак не может нести в себе воспитательную нагрузку. Недопустимы никакие фразы, несущие в себе смысл “у меня вот как хорошо получилось, а у тебя чтоэтотакое ?”. “Пристройка” действием означает лишь, что в трудном деле вы не оставляете малыша одного, учитесь вместе с ним, оказываете ему поддержку. Наконец, почитайте о “методе зеленой ручки”: выделение самых удачных букв, элементов, фигур будет стимулировать ребенка с каждой страницей выполнять задания с возрастающим качеством.

Штамп 1/16 “печатной буквы” Y “- Thunderbird Supply Company

Количество перерывов – Чем больше вы покупаете, тем больше вы экономите

Описание продукта
Закаленная сталь. Заглавными буквами длиной 2 1/2 дюйма. Изображение только ~ иллюстративное.

Буква Y, строчная буква, резиновый штамп – стандартный штамп

Размер резинового штампа: 2 х 2 дюйма.
Материалы: полимерный штамп + прозрачная акриловая блок-ручка.
100% Сделано в США.

Спасибо, что выбрали Standard Stamp! Мы делаем некоторые из наших любимых дизайнов для продажи по сниженным ценам, например этот! Мы называем это нашими стандартными марками. Поскольку эти стандартные штампы производятся большими партиями, мы можем установить на них более низкую цену, чем наши персонализированные нестандартные штампы. Посетите наши доски Pinterest по адресу pinterest.com/standardstamp, чтобы найти множество отличных идей для штампов! Мы – семейный магазин марок, расположенный в Джорджии.Как мы можем помочь вам с вашим проектом печати?

Посетите наш сайт www.standardstamp.com, чтобы найти сотни уникальных и красивых стандартных штампов, все размеры нестандартных штампов, самокрашивающихся штампов и других товаров, таких как штампы с деревянной ручкой, акриловые штампы и штампы со стеклянными пузырями, чернила и другие товары. документы.

Посетите нас в Instagram, Facebook, Pinterest и Twitter. Напишите нам как-нибудь и скажите “привет”!

Мы делаем все возможное, чтобы отправить марки быстро, при этом следя за тем, чтобы каждая марка была сделана качественно.Ваш штамп будет доставлен первым классом через USPS и должен быть доставлен в течение 3-5 рабочих дней для внутренних заказов. Внимание международных людей: мы любим международные заказы и отправляем по всему миру еженедельно. Доставка международного заказа может занять 2-3 недели. Спасибо, что терпеливо ждали свою печать!

Мы также изготавливаем штампы на заказ с использованием уникальных дизайнов, которые присылают нам наши клиенты, включая эскизы, векторные файлы, фотографии и даже рисунки на салфетках! Если у вас есть бизнес-логотип или рисунок – пришлите нам! Мы можем превратить это в отличную печать для вас!

Напишите нам по адресу: shop @ standardstamp.com по любым вопросам, идеям или просто сказать привет!

Спасибо, что посетили наш магазин марок!

Латунный штамп (штамп) для воска – декоративная печатная буква Y

Вариант :

400446 – Буква Z от 7.542 € / шт 400445 – Буква Y от 7.542 € / шт 400444 – Letter X от 7.542 € / шт 400443 – Letter W от 7.542 € / шт. 400442 – Буква V из 7.542 € / шт 400441 – Буква U от 7.542 € / шт 400440 – Letter T от 7.542 € / шт. 400439 – Letter S от 7.542 € / шт 400438 – Буква R от 7.542 € / шт 400437 – Буква Q от 7.542 € / шт 400436 – Буква P от 7.542 € / шт 400435 – Буква O от 7.542 € / шт 400434 – Буква N от 7.542 € / шт 400433 – Буква M от 7.542 € / шт 400432 – Буква L из 7.542 € / шт 400431 – Буква К от 7.542 € / шт 400430 – Буква J от 7.542 € / шт 400429 – Буква I от 7.542 € / шт 400428 – Буква H от 7.542 € / шт 400427 – Буква G от 7.542 € / шт 400426 – Буква F от 7.542 € / шт 400425 – Буква Е от 7.542 € / шт 400424 – Буква D от 7.542 € / шт 400423 – Letter C от 7.542 € / шт 400422 – Письмо Б от 7.542 € / шт 400421 – Буква А от 7.542 € / шт

Наличие: на складе 7 шт.

К вашим услугам: Пятница 27.8.2021 (при заказе до 14:00)

Обзор цен :

Общая стоимость :

€

€ без НДС

Добавить в корзину

Вас интересуют похожие товары с вашим собственным графическим дизайном?

  .mt-0 {
 margin-top: 0! важно;
}  .