Памятка безопасное поведение на улице: В доступе на страницу отказано

Правила безопасного поведения на водоемах / fryazino.org

     В связи с установившейся аномально жаркой погодой управление безопасности и мобилизации администрации г.Фрязино напоминает о правилах безопасного  поведения на водоемах.

Телефоны экстренного вызова по г. Фрязино:

Водно-спасательная станция на озеро Большое – тел. 255-79-16, 255-79-17.

Оперативный дежурный ЕДДС администрации г. Фрязино – 564-36-01, 526-96-23.

Служба спасения МЧС России по Московской области – тел. 01; 564-42-15, 564-25-62, абоненты МТС – 010.

Милиция – тел. 02, 567-23-11

 

     Наступил долгожданный купальный сезон. Сотни жителей города устремляются в выходные дни поближе к воде. Свежий воздух, солнце, купание не только доставляют удовольствие, но и служат хорошим средством закаливания организма. Вместе с этим вода регулярно уносит жизни. В 2009 году за летний период на водоемах вблизи г.Фрязино спасено 7, утонуло 3 человек. Как показывает проведенный анализ, все они находились в состоянии алкогольного опьянения. Только в этом году, начиная с 1 июня на оз. Большом спасено 11 человек, в том числе 2 подняты со дна и утонул 1 человека, на Барских прудах утонул 1 человек.

     Открытые водоемы, безусловно, источник опасности, и поэтому осторожность при купании и плавании вполне оправдана. Купание полезно только здоровым людям, поэтому проконсультируйтесь с врачом, можно ли вам купаться. Лучшее время суток для купания – 8-10 часов утра и 17-19 часов вечера. Не следует купаться раньше чем через час-полтора после приема пищи.

     Взрослые должны ознакомить детей с правилами безопасности на водных объектах, прежде чем дети отправятся в лагеря, туристические походы, пикники.

    Умение хорошо плавать – одна из важнейших гарантий безопасного отдыха на воде, но помните, что даже хороший пловец должен соблюдать постоянную осторожность, дисциплину и строго придерживаться правил поведения на воде. Перед купанием следует отдохнуть. Не рекомендуется входить в воду разгоряченным. Не отплывайте далеко от берега, не заплывайте за предупредительные знаки. Купайтесь в специально отведенных и оборудованных для этого местах. Перед купанием в незнакомых местах обследуйте дно. Входите в воду осторожно, медленно, когда вода дойдет вам до пояса, остановитесь и быстро окунитесь. Никогда не плавайте в одиночестве, особенно, если не уверены в своих силах. Не подавайте ложных сигналов бедствия.

     Следите за играми детей даже на мелководье, потому что они могут во время игр упасть и захлебнуться. Не устраивайте в воде игр, связанных с захватами – в пылу азарта вы можете послужить причиной того, что партнер вместо воздуха вдохнет воду и потеряет сознание. Учиться плавать дети могут только под контролем взрослых.

    Опасно прыгать (нырять) в воду в неизвестном месте – можно удариться головой о грунт, корягу, сваю и т.п., сломать шейные позвонки, потерять сознание и погибнуть.

    Помните: купание в нетрезвом виде может привести к трагическому исходу!

    С наступлением жаркой погоды, мы хотим дать вам несколько советов по соблюдению правил безопасности на водоемах.

     Правила безопасного поведения на воде:

     Купайся только в специально оборудованных местах.

     Не нырять в незнакомых местах.

     Не заплывать за буйки.

     Не хватать друг друга за руки и ноги во время игр на воде.

     Не умеющим плавать купаться только в специально оборудованных местах глубиной не более 1,2 метра.

    Если тонет человек:

    Сразу громко зовите на помощь: «Человек тонет!»

    Попросите вызвать спасателей и «скорую помощь».

    Бросьте тонущему спасательный круг, длинную веревку с узлом на конце.

     Если хорошо плаваете, снимите одежду и обувь и вплавь доберитесь до тонущего. Заговорите с ним. Если услышите адекватный ответ, смело подставляйте ему плечо в качестве опоры и помогите доплыть до берега. Если же утопающий находится в панике, схватил вас и тащит за собой в воду, применяйте силу. Если освободиться от захвата вам не удается, сделайте глубокий вдох и нырните под воду, увлекая за собой спасаемого. Он обязательно отпустит вас. Если утопающий находится без сознания, можно транспортировать его до берега, держа за волосы.

     Если тонешь сам:

     Не паникуйте.

     Снимите с себя лишнюю одежду, обувь, кричи, зови на помощь.

     Перевернитесь на спину, широко раскиньте руки, расслабьтесь, сделайте несколько глубоких вдохов.

     Прежде, чем пойти купаться, не забудьте взять с собой английскую булавку. Она поможет вам, если в воде начнутся судороги. Если же у вас свело ногу, а булавки при себе нет, ущипните несколько раз икроножную мышцу. Если это не помогает, крепко возьмитесь за большой палец ноги и резко выпрямите его. Плывите к берегу.

    Вы захлебнулись водой:

     Не паникуйте, постарайтесь развернуться спиной к волне.

     Прижмите согнутые в локтях руки к нижней части груди и сделайте несколько резких выдохов, помогая себе руками.

     Затем очистите от воды нос и сделайте несколько глотательных движений.

     Восстановив дыхание, ложитесь на живот и двигайтесь к берегу.

     При необходимости позовите людей на помощь.

     Правила оказания помощи при утоплении:

1. Перевернуть пострадавшего лицом вниз, опустить голову ниже таза.

2. Очистить ротовую полость.

3. Резко надавить на корень языка.

4. При появлении рвотного и кашлевого рефлексов – добиться полного удаления воды из дыхательных путей и желудка.

5. Если нет рвотных движений и пульса – положить на спину и приступить к реанимации (искусственное дыхание, непрямой массаж сердца). При появлении признаков жизни – перевернуть лицом вниз, удалить воду из легких и желудка.

6. Вызвать «Скорую помощь».

     Если человек уже погрузился в воду, не оставляйте попыток найти его на глубине, а затем вернуть к жизни. Это можно сделать, если утонувший находился в воде не более 6 минут.

     НЕЛЬЗЯ ОСТАВЛЯТЬ ПОСТРАДАВШЕГО БЕЗ ВНИМАНИЯ (в любой момент может произойти остановка сердца), САМОСТОЯТЕЛЬНО ПЕРЕВОЗИТЬ ПОСТРАДАВШЕГО, ЕСЛИ ЕСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ВЫЗВАТЬ СПАСАТЕЛЬНУЮ СЛУЖБУ.

     Помните! Только неукоснительное соблюдение мер безопасного поведения на воде может предупредить беду.

 

 

поведение вов ремя весенних каникул

Правила безопасного поведения школьников

 во время весенних каникул

Памятка для учащихся и родителей

Зима практически уступила место весне, погода стоит абсолютно нестабильная: утром шёл снег, в обед светило солнце, а по ночам лужи снова замерзают. И не только лужи. Идет весна… Снег оседает под солнечными лучами, становится талым.

Но лед на реке все еще кажется крепким. Его покров все еще сковывает воду. Но это лишь на первый взгляд. Лед на реке тоже почувствовал приход весны.

Приближается время весеннего паводка. Лед на реках становится рыхлым, “съедается” сверху солнцем, талой водой, а снизу подтачивается течением.

Очень опасно по нему ходить: в любой момент может рассыпаться с шипением под ногами и сомкнуться над головой. Опасны в это время канавы, лунки, ведь в них могут быть ловушки – ямы, колодцы.
            Наибольшую опасность весенний паводок представляет для детей. Оставаясь без присмотра родителей и старших, не зная мер безопасности, так как чувство опасности у ребенка слабее любопытства, играют они на обрывистом берегу, а иногда катаются на льдинах водоема. Кое-кто из подростков умудряется ловить рыбу, находясь на непрочном льду. Такая беспечность порой кончается трагически.

             Весной нужно усилить контроль за местами игр детей. В этот период ребятам не следует ходить на водоемы. Особенно опасны для жизни глубокие ямы и промоины, которые не всегда огорожены и обозначены предупредительными знаками.

Поэтому в этот период следует помнить:
– на весеннем льду легко провалиться;
– перед выходом на лед проверить его прочность – достаточно легкого удара, чтобы убедиться в этом;
– быстрее всего процесс распада льда происходит у берегов;
– весенний лед, покрытый снегом, быстро превращается в рыхлую массу. Запрещается:
– выходить в весенний период на отдаленные водоемы;
– переправляться через реку в период ледохода;
– подходить близко к реке в местах затора льда, стоять на обрывистом берегу, подвергающемуся разливу и, следовательно, обвалу;
– собираться на мостиках, плотинах и запрудах;
– приближаться к ледяным заторам, отталкивать льдины от берегов, измерять глубину реки или любого водоема, ходить по льдинам и кататься на них (не редко дети используют всевозможные плавающие средства и бесхозные лодки, чтобы покататься по первой воде).

РОДИТЕЛИ!

              Не допускайте детей к реке без надзора взрослых, особенно во время ледохода предупредите их об опасности нахождения на льду при вскрытии реки или озера.              

              Помните, что в период паводка, даже при незначительном ледоходе, несчастные случаи чаще всего происходят с детьми.    Разъясняйте детям правила поведения в период паводка, запрещайте им шалить у воды, пересекайте лихачество. Не разрешайте кататься на самодельных плотах, досках, бревнах или плавающих льдинах. Оторванная льдина, холодная вода, быстрое течение грозят гибелью. Разъясните детям меры предосторожности в период ледохода и весеннего паводка.

Школьники!
Не выходите на лед во время весеннего паводка.
Не катайтесь на самодельных плотах, досках, бревнах и плавающих льдинах. Не стойте на обрывистых и подмытых берегах – они могут обвалиться.

Когда вы наблюдаете за ледоходом с моста, набережной причала, нельзя перегибаться через перила и другие ограждения.
Если вы оказались свидетелем несчастного случая на реке или озере, то не теряйтесь, не убегайте домой, а громко зовите на помощь, взрослые услышат и могут выручить из беды.
Не подходите близко к ямам, котлованам, канализационным люкам и колодцам.
Школьники, будьте осторожны во время весеннего паводка и ледохода.
Не подвергайте свою жизнь опасности!
Соблюдайте правила поведения на водоемах во время таяния льда, разлива рек и озер.

Внимание!

1.    Ходите по обочине дороги, улицы навстречу движения транспорта.

2.    Не перебегайте дорогу перед близко идущим транспортом!

3.    Обходите автобус и троллейбус сзади, а трамвай спереди, особенно если вы выехали за пределы родного городка.

4.    Услышав шум приближающего транспорта, оглянитесь и пропустите его.

5.    Не выходите на дорогу в зонах ограниченной видимости со стороны водителя и пешехода.

6.    Не отпускайте от себя детей младшего возраста в местах движения транспорта.

7.    Езда на велосипеде по дорогам и улицам допускается с 14 лет на расстоянии 1 -го метра от обочины, а групповая езда в колонну по одному.

И еще!!!

1.    Находясь дома, в квартире не открывайте дверь незнакомцам.

2.    Задержавшись вне дома, делайте контрольные звонки родителям.

3.    Обходите стороной группы подростков, особенно в вечернее время.

4.    Отказывайтесь от любого приглашения незнакомых сесть в машину и показать, например, улицу или дом.

5.    Не находитесь на улице позже 22 часов.

6.    Не сокращайте путь по пустырям и глухим переулкам в вечернее время.

7.    Избегайте случайных знакомств.

8.    Обходите места оборванных проводов, они могут быть под напряжением.

Берегите свою жизнь!

Удачных каникул!!!

 

Памятки для родителей о безопасности детей

ПАМЯТКА
«Безопасное поведение на проезжей части»

Уважаемые родители!

Помните! Нарушая правила дорожного движения, вы негласно разрешаете нарушать их своим детям! Учите ребенка:

• Ходить по тротуару следует с правой стороны.
• Необходимо подчиняться сигналу светофора. Нельзя переходить улицу на красный свет, даже если поблизости нет машин.
• Если там, где тебе нужно перейти улицу, нет светофора, то надо внимательно посмотреть налево и направо, чтобы убедиться, что поблизости нет транспорта, и только потом можно переходить.
• Переходить дорогу полагается только шагом.
• В транспорте нужно вести себя спокойно, разговаривать тихо, держаться за руку взрослого, чтобы не упасть.
• Нельзя высовываться из окна автобуса, высовывать в окно руки.
• Входить в транспорт и выходить из него можно, только когда он стоит.
• Нельзя кататься по проезжей части улицы на велосипеде, роликах, самокате, играть на дороге в мяч.

Только ваша культура поведения, строгое выполнение правил дорожного движения, терпение и ответственность за жизнь и здоровье ребенка поможет нам вместе воспитать у него навыки и привычку безопасного поведения на улице!

ПАМЯТКА «Безопасное поведение на улице»

Уважаемые родители!

Воспитывайте у ребенка привычку быть внимательным на улице, осторожным и осмотрительным. Объясните ребенку, что нельзя:

• идти гулять, не предупредив взрослых;
• уходить от своего дома, двора;
• садится в автомашину, мотоцикл и т.д. с незнакомыми людьми;
• играть на пустырях, возле заброшенных домов, строек, сараев, в подвалах и на чердаках;
• брать угощения, подарки от незнакомых людей;
• подбирать на улице (в подъезде) шприцы, бутылочки из под лекарств и т.д.;
• лазать по деревьям, заборам;
• трогать бездомных кошек, собак или любых других животных или птиц;
• идти со старшими ребятами, которые хотят втянуть в опасную игру (например: пойти играть в лес, разжечь костер, поиграть на стройке и т.д.). Нужно научить ребенка твердо говорить «нет», если ему что-то не нравится или смущает.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ-ВОДИТЕЛЕЙ «Правила перевозки детей в автомобиле»

Уважаемые родители!

• Всегда пристегивайтесь ремнями безопасности и объясняйте ребенку зачем это нужно делать. Если это правило автоматически выполняется вами, то оно будет способствовать формированию у ребенка привычки пристегиваться ремнем безопасности.
• Прежде, чем автомобиль тронется с места, заблокируйте двери внутри салона.
• Не разрешайте ребенку стоять между сиденьями, высовываться из окна, выставлять руки, снимать блок с двери, трогать ручки во время движения.
• При остановке в незнакомом месте следите за тем, чтобы ребенок не выходил из машины раньше вас.
• Усаживайте ребенка в правую заднюю часть сиденья.
• Используйте специальное детское кресло.

! Не оставляйте ребенка одного в салоне автомобиля.   

ПАМЯТКА
«Правила поведения на детских игровых площадках»

Уважаемые родители!

• Объясните ребенку, что нельзя кататься на неисправных качелях, горках.
• Ребенок должен знать, что если он упал с качелей, нельзя сразу вставать, чтобы не получить удар по голове.
• Расскажите ребенку, что нельзя кататься стоя на ногах, спрыгивать, подходить близко, если катаются другие дети, раскачивать пустые качели.
• Объясните ребенку, что прежде, чем съехать с горки, он должен убедится, что предыдущий ребенок встал на ноги и отошел в сторону.
• Объясните ребенку, что все сооружения на детской площадке сделаны из железа или другого прочного материала, а, соответственно, если не соблюдать правила безопасности, можно получить серьезную травму.

ПАМЯТКА «Будьте осторожны на воде»

• В летнее время, в сезон купания водоем может быть опасен для жизни. Будьте осторожны!
• Строго следите за детьми, не оставляйте их без присмотра!
• Учитесь оказывать первую помощь пострадавшему на воде.
• В целях предупреждения несчастных случаев на водоеме учите детей и сами выполняйте следующие правила.

Запрещается:

• топить друг друга;
• хватать, толкать друг друга в воде;
• детям плавать без разрешения взрослых;
• нырять в незнакомых местах;
• заплывать за буйки;
• нырять навстречу друг другу;
• приближаться к движущимся судам;
• устраивать опасные игры на воде, особенно связанные с захватами;
• плавать на надувных матрасах и игрушках без присмотра взрослых.

ПАМЯТКА «Какие дары природы знаешь, те в корзинку собираешь»

Уважаемые родители!

Повторите с детьми  правила грибников и ягодников.

• Собирай только знакомые грибы и ягоды.
• Ни в коем случае не пробуй неизвестные ягоды. Обязательно покажи ягоды взрослому.
• Нельзя собирать ягоды и грибы на обочине дорог и возле промышленных предприятий.
• Никогда не берите в рот сырые грибы.
• Нельзя жевать первую попавшуюся травинку, она может быть ядовитой.

ПАМЯТКА «Если чужой приходит в дом»

Уважаемые родители!

Повторите с детьми правила безопасного поведения дома.

• Не открывай дверь незнакомому человеку.
• На вопросы «Ты один дома?» отвечай всегда «Нет, не один: мама отдыхает, папа смотрит телевизор».
• Не поддавайся ни на какие уговоры и просьбы открыть дверь.
• Если злоумышленники пытаются сломать дверь – вызывай полицию по телефону 02, с мобильного телефона 102. 
• Зови на помощь с балкона или из окна.
• Всегда помни свой домашний адрес.

ПАМЯТКА ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ ВО ВРЕМЯ ВЕСЕННИХ ПАВОДКОВ

Правила безопасного поведения во время весенних паводков

Памятка для учащихся и родителей

Зима практически уступила место весне, погода стоит абсолютно нестабильная: утром шёл снег, в обед светило солнце, а по ночам лужи снова замерзают. И не только лужи. Идет весна… Снег оседает под солнечными лучами, становится талым.

Но лед на реке все еще кажется крепким. Его покров все еще сковывает воду. Но это лишь на первый взгляд. Лед на реке тоже почувствовал приход весны. Приближается время весеннего паводка. Лед на реках становится рыхлым, “съедается” сверху солнцем, талой водой, а снизу подтачивается течением.

Очень опасно по нему ходить: в любой момент может рассыпаться с шипением под ногами и сомкнуться над головой. Опасны в это время канавы, лунки, ведь в них могут быть ловушки – ямы, колодцы.

Наибольшую опасность весенний паводок представляет для детей. Оставаясь без присмотра родителей и старших, не зная мер безопасности, так как чувство опасности у ребенка слабее любопытства, играют они на обрывистом берегу, а иногда катаются на льдинах водоема. Кое-кто из подростков умудряется ловить рыбу, находясь на непрочном льду. Такая беспечность порой кончается трагически.

Весной нужно усилить контроль над местами игр детей. В этот период ребятам не следует ходить на водоемы. Особенно опасны для жизни глубокие ямы и промоины, которые не всегда огорожены и обозначены предупредительными знаками.

Поэтому в этот период следует помнить:

– на весеннем льду легко провалиться; – перед выходом на лед проверить его прочность

– достаточно легкого удара, чтобы убедиться в этом;

– быстрее всего процесс распада льда происходит у берегов;

– весенний лед, покрытый снегом, быстро превращается в рыхлую массу.

Запрещается:

– выходить в весенний период на отдаленные водоемы;

– переправляться через реку в период ледохода;

– подходить близко к реке в местах затора льда, стоять на обрывистом берегу, подвергающемуся разливу и, следовательно, обвалу;

– собираться на мостиках, плотинах и запрудах;

– приближаться к ледяным заторам, отталкивать льдины от берегов, измерять глубину реки или любого водоема, ходить по льдинам и кататься на них (не редко дети используют всевозможные плавающие средства и бесхозные лодки, чтобы покататься по первой воде).

РОДИТЕЛИ!

Не допускайте детей к реке без надзора взрослых, особенно во время ледохода предупредите их об опасности нахождения на льду при вскрытии реки или озера.

Помните, что в период паводка, даже при незначительном ледоходе, несчастные случаи чаще всего происходят с детьми. Разъясняйте детям правила поведения в период паводка, запрещайте им шалить у воды, пересекайте лихачество. Не разрешайте кататься на самодельных плотах, досках, бревнах или плавающих льдинах. Оторванная льдина, холодная вода, быстрое течение грозят гибелью. Разъясните детям меры предосторожности в период ледохода и весеннего паводка.

Школьники!

Не выходите на лед во время весеннего паводка.

Не катайтесь на самодельных плотах, досках, бревнах и плавающих льдинах.

Не стойте на обрывистых и подмытых берегах – они могут обвалиться.

Когда вы наблюдаете за ледоходом с моста, набережной причала, нельзя перегибаться через перила и другие ограждения.

Если вы оказались свидетелем несчастного случая на реке или озере, то не теряйтесь, не убегайте домой, а громко зовите на помощь, взрослые услышат и могут выручить из беды.

Не подходите близко к ямам, котлованам, канализационным люкам и колодцам.

Школьники, будьте осторожны во время весеннего паводка и ледохода.

Не подвергайте свою жизнь опасности!

Соблюдайте правила поведения на водоемах во время таяния льда, разлива рек и озер.

Внимание!

1. Ходите по обочине дороги, улицы навстречу движения транспорта.

2. Не перебегайте дорогу перед близко идущим транспортом!

3. Обходите автобус и троллейбус сзади, а трамвай спереди, особенно если вы выехали за пределы родного городка.

4. Услышав шум приближающего транспорта, оглянитесь и пропустите его.

5. Не выходите на дорогу в зонах ограниченной видимости со стороны водителя и пешехода.

6. Не отпускайте от себя детей младшего возраста в местах движения транспорта.

7. Езда на велосипеде по дорогам и улицам допускается с 14 лет на расстоянии 1 -го метра от обочины, а групповая езда в колонну по одному.

8. Находясь дома, в квартире не открывайте дверь незнакомцам.

9. Задержавшись вне дома, делайте контрольные звонки родителям.

10. Обходите стороной группы подростков, особенно в вечернее время.

11. Отказывайтесь от любого приглашения незнакомых сесть в машину и показать, например, улицу или дом.

12. Не находитесь на улице позже 22 часов.

13. Не сокращайте путь по пустырям и глухим переулкам в вечернее время.

14. Избегайте случайных знакомств.

15. Обходите места оборванных проводов, они могут быть под напряжением.

Берегите свою жизнь!

ИНСТРУКИЯ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ БЕЗОПАСНОСТИ ЛЮДЕЙ НА ВОДЕ (ЛЬДУ) В ПЕРИОД ЛЕДОХОДА И ПАВОДКА

Меры безопасности на льду

Переходить по льду необходимо по оборудованным переправам, но если их нет, то прежде, чем двигаться по льду, надо убедиться в его прочности. Прочность льда рекомендуется проверять пешней (палкой). Проверять прочность льда ударами ноги опасно. Если после первого удара лед пробивается, и на нем появляется вода, нужно немедленно остановиться и идти обратно, по своим следам. Шаги в обратном направлении необходимо делать не отрывая подошв от льда.

Во всех случаях, прежде чем сойти с берега на лед, необходимо внимательно осмотреться, наметить маршрут движения, выбирая безопасные места. Лучше всего идти по проложенной тропе. Опасно выходить на лед при оттепели. Не следует спускаться на лед в незнакомых местах, особенно с обрывов.

При движении по льду следует быть осторожным, внимательно следить за поверхностью льда, обходить опасные и подозрительные места. Следует остерегаться площадок, покрытых толстым слоем снега – под снегом лед всегда тоньше, чем на открытом месте. Особенно осторожным нужно быть в местах, где быстрое течение, вблизи выступающих на поверхность кустов, травы, где ручьи впадают в водоемы, выходят родники и вливаются теплые сточные воды и т.п. Безопаснее всего переходить по прозрачному, с зеленоватым оттенком льду, толщиной не менее 7 см.

При групповом переходе по льду надо двигаться на расстоянии 5-6 метров друг от друга, внимательно следя за идущим впереди. При переходе водоема на лыжах рекомендуется пользоваться проложенной лыжней. Если приходится идти по целине, то для обеспечения безопасности крепления лыж следует отстегнуть, чтобы при необходимости можно было быстро освободиться от лыж. Палки надо держать в руках, петли с кистей рук снять, рюкзак держать на одном плече. Расстояние между лыжниками должно быть 5-6 м. Во время движения по льду лыжник, идущий первым, ударами палок по льду определяет его прочность, следит за характером льда и т. п. Во время рыбной ловли не рекомендуется на небольшой площадке пробивать много лунок, прыгать и бегать по льду, собираться большими группами. Каждому рыболову необходимо иметь с собой шнур длиной 12-15 м, на одном конце которого крепится груз весом 400-500 г, а на другом – петля.

Приемы оказания помощи терпящим бедствие на льду

При оказании помощи человеку, провалившемуся под лед, нельзя подходить к нему стоя из-за опасности самому попасть в беду. К пострадавшему надо приближаться лежа с раскинутыми в стороны руками и ногами.

Если под рукой имеются доски, лестницы, шесты и другие предметы, то их надо использовать для оказания помощи. Лежа на одном из таких предметов, закрепленном веревкой на берегу или твердом льду, оказывающий помощь продвигается к пострадавшему на расстояние, позволяющее подать веревку, пояс, багор, доску. Затем, оказывающий помощь отползает назад и постепенно вытаскивает пострадавшего на крепкий лед. Если оказывающий помощь не имеет спасательного пояса, то он должен обвязаться веревкой, предварительно закрепив ее на берегу или в лунке твердого льда. При оказании помощи, когда есть промоины или битый лед, используются специальные спасательные шлюпки или шлюпки на съемных полозьях. Для продвижения шлюпки вперед используются кошки и багры. Но могут быть и такие случаи, когда нет никаких подручных предметов для оказания помощи. В этом случае два-три человека ложатся на лед и цепочкой продвигаются к пострадавшему, удерживая друг друга за ноги, а первый подает пострадавшему ремень, одежду и т.п.

КАК ДЕЙСТВОВАТЬ ПРИ ПРОВАЛИВАНИИ ПОД ЛЕД

Если Вы провалились под лед, старайтесь передвигаться по тому краю полыньи, откуда идет течение. Это гарантия того, что Вас не затянет под лед. Добравшись до края полыньи, старайтесь побольше высунуться из воды, чтобы налечь грудью на закраину и забросить ногу на край льда.

Если лед не выдержал, осторожно перевернитесь на спину и медленно ползите к берегу. Выбравшись на сушу, поспешите согреться: охлаждение может вызвать серьезные осложнения. Если на Ваших глазах кто-то провалился под лед, вооружитесь палкой, шестом или доской и осторожно ползком двигайтесь к полынье. Доползти следует до такого места, с которого легко можно кинуть ремень, сумку на ремне или протянуть лыжную палку. Когда находящийся в воде человек ухватится за протянутый предмет, аккуратно вытаскивайте его из воды. Выбравшись из полыньи, отползите подальше от ее края.

Строгое соблюдение мер предосторожности на льду – главное условие предотвращения несчастных случаев во время весеннего паводка. Оказать немедленную помощь терпящему бедствие на воде – благородный долг каждого гражданина.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ПРИ ПАВОДКЕ, НАВОДНЕНИИ

Паводок, наводнение – это значительное затопление местности в результате подъема уровня воды в реке, озере в период снеготаяния, ливней, ветровых нагонов воды, при заторах и т.п. Факторы опасности наводнений и паводков: разрушение домов и зданий, мостов; размыв железнодорожных и автомобильных дорог; аварии на инженерных сетях; уничтожение посевов; жертвы среди населения и гибель животных.

Вследствие наводнения, паводка начинается проседание домов и земли, возникают сдвиги и обвалы.

В период наводнений и паводков радиотрансляционная сеть в квартирах и на рабочих местах должна действовать круглосуточно, так как население оповещается заблаговременно. Ознакомьтесь с сигналами оповещения, мерами и правилами эвакуации, подготовьтесь к ней заранее.

КАК ДЕЙСТВОВАТЬ ВО ВРЕМЯ ПАВОДКА, НАВОДНЕНИЯ

Действия в случае угрозы возникновение наводнения, паводка:

• Внимательно слушайте информацию о чрезвычайной ситуации и о порядке действий, не пользуйтесь без необходимости телефоном, чтобы он был свободным для связи с вами.

• Сохраняйте спокойствие, предупредите соседей, окажите помощь инвалидам, детям и людям преклонного возраста.

• Узнайте в органах местного самоуправления место сбора жителей для эвакуации и готовьтесь к ней.

• Подготовьте документы, одежду, наиболее необходимые вещи, запас продуктов питания на несколько дней, медикаменты. Сложите все в чемодан. Документы сохраняйте в водонепроницаемом пакете.

• Разъедините все потребители электрического тока от электросети, выключите газ.

• Перенесите ценные вещи и продовольствие на верхние этажи или поднимите на верхние полки.

Действия в зоне внезапного затопления во время наводнения, паводка:

• Сохраняйте спокойствие, не паникуйте.

• Быстро соберите необходимые документы, ценности, лекарства, продукты и прочие необходимые вещи.

• Окажите помощь детям, инвалидам и людям преклонного возраста. Они подлежат эвакуации в первую очередь.

• По возможности немедленно оставьте зону затопления.

• Перед выходом из дома отключите электро- и газоснабжение, погасите огонь в печах. Закройте окна и двери, если есть время – закройте окна и двери первого этажа досками (щитами).

• Поднимитесь на верхние этажи. Если дом одноэтажный – займите чердачные помещения.

• До прибытия помощи оставайтесь на верхних этажах, крышах, деревьях или других возвышениях, сигнализируйте спасателям, чтобы они имели возможность быстро Вас обнаружить.

• Проверьте, нет ли вблизи пострадавших, окажите им, по возможности, помощь. Первая помощь людям, подобранным на поверхности воды, заключается в следующем: их надо переодеть в сухое белье, тепло укутать и дать успокаивающее средство, а извлеченные из-под воды пострадавшие нуждаются в искусственном дыхании.

• Оказавшись в воде, снимите с себя тяжёлую одежду и обувь, отыщите вблизи предметы, которыми можно воспользоваться до получения помощи

• Не переполняйте спасательные средства (катера, лодки, плоты)

Если Вы в машине:

• Избегайте езды по залитой дороге, – Вас может снести течением.

• Если Вы оказались в зоне затопления, а машина сломалась, покиньте ее и вызовите помощь.

Действия после ЧС:

• Достаньте аптечку первой помощи, помогите раненым.

• Следуйте инструкциям спасательных служб.

• Соблюдайте осторожность, вернувшись в дом. Проверьте, надежны ли его конструкции (стены, полы).

• Обнаружив в доме и вокруг него лужу стоячей воды, немедленно залейте ее 2 литрами отбеливателя или засыпьте хлорной известью.

• Не отводите всю воду сразу: (это может повредить фундамент) – каждый день отводите только около трети общего объема воды.

• Не живите в доме, где осталась стоячая вода.

• Опасайтесь электрического удара – если слой воды на полу толще 5 см, носите резиновые сапоги.

• В затопленных местах немедленно отключайте электропитание на распределительных щитах, если вы этого еще не сделали.

• Если пол у электрощита влажный, накройте его сухой доской и стойте на ней. Чтобы отключить электричество, воспользуйтесь сухой палкой.

• Если Вы подозреваете, что питьевая вода в колодце или колонке загрязнена, кипятите ее в течение 5 минут.

• Не поднимайте температуру воздуха в доме выше + 4 градусов, прежде чем не будет отведена вся стоячая вода.

• Очистите дом от всех обломков и пропитанных водой предметов.

• Уберите оставшиеся ил и грязь.

• Протрите все поверхности в доме. При этом обеспечьте хорошую вентиляцию, чтобы очистить воздух от токсичных испарений.

Памятка для учащихся по технике безопасности на период летних каникул

УРА! КАНИКУЛЫ!

Памятка для учащихся

по технике безопасности на период летних каникул.  

 

В период летних каникул:

1.  Соблюдай правила дорожного движения. Знай, что  дорога опасна. Не играй на проезжей части дорог, ж/д полотна, водоёмах.

2.  Помогай младшим и старшим. Без разрешения родителей не уходи далеко от дома, если нужно уйти – предупреди родителей.

3.  Осторожно пользуйся газовой плитой,  электроприборами, не оставляй их без присмотра.

4. Не используй колющие, режущие взрывоопасные предметы – это опасно для твоего здоровья.

5.  Не засиживайся перед телевизором и компьютером. Читай книги, посещай кружки, занимайся дополнительно по школьным предметам.

6.  Больше гуляй на свежем воздухе, встречайся с друзьями.

7.  Не общайся с незнакомыми людьми, не приглашай их в дом. Не трогай бесхозные сумки, пакеты или коробки.

8. Соблюдай правила поведения в общественных местах. Не находись на улице, в общественных местах после 22 часов.

9. Не употребляй спиртные напитки, табачные изделия, другие психотропные вещества.

10. Помни! Детям, не достигшим 14 лет, запрещено управлять велосипедом на автомагистралях и приравненных к ним дорогам.

 

Помни! Тебя всегда ждут дома и в школе!

Памятка для родителей

«Техника безопасности учащихся в период летних каникул»

 

В период летних каникул детей подстерегает повышенная опасность на дорогах, у водоемов, на игровых площадках.  Этому способствует погода и любопытство детей, наличие свободного времени, а главное – отсутствие должного контроля со стороны взрослых. В период летних каникул учащиеся должны помнить о своей безопасности и своём здоровье.

 

Уважаемые родители!

1.Формируйте у детей навыки обеспечения личной безопасности.

2.Проводите с детьми беседы, объясняя важные правила, соблюдение которых поможет сохранить жизнь.

3.Постоянно будьте в курсе, где и с кем ваш ребенок, контролируйте место пребывания детей, регулярно напоминайте о правилах поведения в общественных местах.

4. Поздним вечером (после 22 часов) детям запрещено появляться на улице без сопровождения взрослых.

5. Детям запрещено находиться в кафе, в местах продажи спиртных напитков и табачных изделий.

6.Не разрешайте детям разговаривать с незнакомыми людьми, садиться в незнакомый транспорт; трогать незнакомые предметы (о подозрительных людях и предметах немедленно сообщать взрослым).

7. Запрещайте пребывание детей вблизи водоёмов.

8.Напоминайте детям о правилах дорожного движения .

9.Не разрешайте детям играть вблизи ж/д, высоковольтных линий, недостроенных и разрушенных зданий; употреблять лекарственные препараты без Вас; играть с колющими, режущими, взрывоопасными и легковоспламеняющимися предметами.

10. Контролируйте временной режим и информацию при просмотре ребёнком телевизора и работе на компьютере.

11. Помните! Детям, не достигшим 14 лет, запрещено управлять велосипедом на автомагистралях и приравненных к ним дорогам.

Помните, что от природы дети беспечны и доверчивы. Внимание у детей бывает рассеянным. Поэтому, чем чаще вы напоминаете ребенку несложные правила поведения, тем больше вероятность, что он их запомнит, и будет применять. Необходимо напоминать правила безопасности жизнедеятельности своему ребёнку ежедневно.

Родители несут ответственность за жизнь и здоровье своих детей. Пример родителей – один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения.

МОУ СШ № 93 – Безопасность

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и пропаганда ПДД

План работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и пропаганды ПДД

Вместе с родителями за безопасность детей на дорогах:
“Памятка для родителей”

“Памятка для родителей-водителей”

Световозвращающие элементы (презентация)

Практические эксперименты по визуальной заметности пешеходов, использующих различные виды световозвращателей (презентация)

Минутки безопасности

Осторожно – снегопад, скользкая дорога, туман (рекомендации водителям)

---

Правила безопасного поведения детей на железно­дорожном транспорте

Буклет “Правила безопасного поведения детей на железно­дорожном транспорте”

Плакаты “Правила поведения на железной дороге”

Разъяснение о необходимости соблюдения «Правил безопасного поведения детей и подростков при нахождении на территории объектов инфраструктуры ОАО «РЖД»

Мобильное приложение «SafeTrain» – «Берегись поезда»

 

---

О мерах безопасности на водных объектах в зимний период:

Аварийно-спасательная служба Волгоградской области информирует

Памятка “Паводок – не беда, помни ты о нём всегда!”

Правила поведения на водоемах в зимний период

Как выбраться из полыньи

Опасные места на водоеме

Правила перехода по льду водоемов

Памятка населению «Осторожно лед!»

Правила поведения на водоемах в зимний период

---

О мерах безопасности в летний период:

Памятка «Что должен знать каждый школьник о мерах безопасности при купании»

Памятка «Оказание помощи пострадавшим на воде»

Памятка «Правила пользования лодками и катерами»

Памятка «Как вести себя на воде в летнее время»

Памятка для родителей о безопасности детей во время летних каникул

Памятка родителям по обеспечению безопасности детей во время каникул

Памятка родителям по безопасности в летний период

Памятка для родителей “Летние каникулы”

Памятка “Безопасное лето для детей”

Памятка “Безопасное поведение”

Памятка “Безопасность на воде”

Памятка “Безопасные летние каникулы”

Памятка “Внимание! Каникулы”

Памятка “Правила поведения на дороге, на воде, в лесу”

Памятка “Отдых на даче”

Памятка “Правила личной безопасности на улице”

Памятка “Я знаю, что нельзя”

---

Поведение при чрезвычайных ситуациях (ЧС)

Плакат “Действия по сигналам “Воздушная тревога”, “Химическая тревога”, “Радиационная опасность”, “Угроза катастрофического затопления”

Плакат “Действия населения по сигналу гражданской обороны “Внимание всем!”

Памятка населению «Действия по сигналу:«Внимание всем!»

Информация для населения «Как защититься от радиации»

---

Инструкции по безопасному поведению учащихся

Инструкции по безопасному поведению учащихся

---

Осторожно – мошенники!

Листовка “Осторожно – мошенники!”

Листовка “Будьте бдительны и не поддавайтесь на уловки мошенников!”

---

Осторожно – клещи!

Профилактика инфекций, передающихся иксодовыми клещами

Дополнительная информация на сайте ФБУЗ «Центр гигиенического образования населения» Роспотребнадзора

Меры безопасности на улице

В период ухудшения криминогенной обстановки в стране наши улицы стали опасными. Чтобы обезопасить себя и своих близких от преступных посягательств на улице, предлагается руководствоваться следующими рекомендациями:

• Разработайте различные варианты маршрутов на работу и по личным делам, периодически меняйте их.
• Перед выходом из дома спланируйте Ваш будущий маршрут. Мысленно представьте самый короткий и безопасный путь к пункту следования.
• Знайте местонахождение подразделений правоохранительных органов, расположенных в районе места жительства и по маршруту движения.
• Определите расположение опасных в криминогенном отношении мест, где необходимо быть предельно осторожным и внимательным. Особенно будьте внимательны в районах вокзалов, рынков.
• Старайтесь без особой надобности не появляться в изолированных районах, глухих переулках, тупиках и других подобных местах.
• По возможности старайтесь передвигаться в группах.
• Избегайте акций гражданского неповиновения и демонстраций.
• Если у женщины длинные волосы, то перед выходом из помещения их лучше зачесать наверх, убрать в прическу, спрятать под головной убор или верхнюю одежду, чтобы их трудно было схватить и намотать на руку.
• Если Вы надели шарф, заправьте его концы под пальто или куртку. При движении по проезжей части, держитесь стороны дороги навстречу движению – так Вы уменьшите риск приближения со спины автомобиля или мотоцикла со злоумышленниками.
• Если рядом с Вами останавливается машина и пассажиры просят показать им дорогу (особенно с наступлением темноты), не подходите к автомобилю и разговаривайте на безопасном расстоянии.
• Избегайте проходить рядом со стоящим автомобилем с работающим двига­телем и сидящими внутри людьми.
• Голосуя на дороге, старайтесь пользоваться услугами водителей государственных автомашин.
• Точно и четко называйте адрес и маршрут, следите за его соблюдением.
• Наиболее безопасным считается заднее сидение справа от водителя.
• Перед тем, как выйти, на проезжую часть продемонстрируйте водителям своё намерение перейти дорогу, чтобы это не было для них неожиданностью.
• Разговаривая с попутчиком, не передоверяйте свою безопасность ему. Как правило, он бессознательно рассчитывает на Вас.
• Подходя к проезжей части, снимите с головы капюшон, ограничивающий периферийное зрение.
• Не суетитесь перед приближающимся автомобилем: или остановитесь или продолжайте начатое движение.
• Если Вы обнаружили мчащуюся на Вас машину в 2-3 м от себя, единственное целесообразное движение, которое Вы можете успеть сделать – повернуться к автомобилю боком, а ещё лучше спиной.
• Для обеспечения собственной безопасности лучше удлинить маршрут и идти через людные и хорошо освещенные места, избегая передвижения через густо засаженные скверы, заброшенные здания и другие места, где возможно внезапное нападение.
• В темных и плохо освещенных кварталах желательно передвигаться посередине улицы.
• Не подходите близко к стенам зданий, дверям подъездов, зарослям кустарника. Огибайте угол дома, увеличив радиус.
• Старайтесь не проходить через тоннели, подземные переходы в одиночку.
• Разговаривая по телефону-автомату, повернитесь лицом к прохожим, чтобы избежать нападения сзади.
• Никогда не слушайте на улице аудиоплейер или радиоприемник через наушники, поскольку Вы не услышите ни шума приближающейся машины, ни шагов преступников.
• Обращайте внимание на места, где смог бы спрятаться преступник, и заранее намечайте возможные направления бегства.
• Носите удобную обувь: в ней сподручнее убегать, а бегство в любом случае предпочтительнее физического столкновения.
• Если Вы чувствуете, что кто-то преследует Вас, не стесняйтесь оглянуться и проверить Ваши подозрения. Также используйте витрины и окна в качестве зеркал.
• Если Вас преследуют, необходимо ускорить движение, перейти на другую сторону улицы или выйти к многолюдным местам. Запомните преследователей, с помощью милиции или других лиц (в соответствии с обстанов­кой) задержите их.
• Если Вас преследуют ночью, то кричите, зовите на помощь, толкните стоя­щую машину, может быть сработает противоугонная система, разбейте вит­рину и т.д. Шумите как можно громче, чтобы привлечь внимание. Если Вас настигли вблизи жилых домов, не зовите: «На помощь!», лучше кричите: «Пожар!» Это вызовет среди жильцов более быстрый отклик.
• Если в темное время суток Вы находитесь в малолюдном месте, направляйтесь к первому попавшемуся освещенному зданию. Не пытайтесь бежать к своему дому или машине. При первой возможности звоните в милицию.
• Если на Вашем пути стоит группа людей, заранее перейдите на другую сторону улицы, не пытайтесь смотреть на лица незнакомцев – Ваш пристальный взгляд может быть истолкован как провокация.
• Если встреча с хулиганами произошла днем, Вы можете забежать в ближайший магазин, учреждение, чтобы переждать пока они пройдут мимо.
• Если Вам свистят или кричат, не обращайте на это внимания, продолжайте идти. Держитесь так, как будто Вы ничего не слышите.
• Если у Вас нет выбора, кроме как пройти мимо группы людей, и один из них делает шаг навстречу к Вам, ни в коем случае не останавливайтесь, продолжайте идти, не сбавляя шаг.
• Если Вас окружили, сохраняйте спокойствие и попробуйте их “заболтать” по принципу: «Сейчас, одну минуточку…» или сделайте что-нибудь неожиданное.

При нападении:

• Не упустите момент нападения – это может стоить жизни.
• Если опасный, по вашему мнению, человек стоит рядом, встаньте так, чтобы Ваша наиболее сильная рука всегда находилась с внешней стороны (т.е. ес­ли Вы не левша, противник должен находиться слева). Если он попытается атаковать, Вы сможете левой рукой блокировать его, а правой нанести от­ветный удар.
• При нападении старайтесь сохранить самообладание. Помните: угроза убийством при всей демонстративной решительности преступников ещё не убийство. Не совершайте неосторожных, необдуманных поступков, которые могут подтолкнуть преступников к применению оружия (угрозы в адрес преступников, явное разглядывание их лиц, резкие движения и т.п.).
• Если кто-то применяет в отношении Вас силу или угрожает сделать это – кричите, чтобы привлечь внимание и напугать нападающего.
• В критической ситуации Вы также можете сделать попытку оказать психологический нажим на нападающего: сказать, что в этом месте Вы ждете приятеля, можно симулировать обморок, притвориться сумасшедшим.
• Если Вы не готовы оказать сопротивление, лучшим способом выйти из данной ситуации – это подчиниться требованиям преступника (даже если внутри Вас всё протестует). Подчиняйтесь, но медленно, тяните время в надежде, что ситуация изменится в лучшую для Вас сторону, прикиньтесь бестолковым, переспрашивайте, делайте вид, что не понимаете нападающего, хотите выполнить приказ, но не знаете как и т. п.
• Постарайтесь запомнить нападавших людей, но не делайте этого демонстративно. Лучший способ – удержать в памяти их взгляды, глаза. Это поможет при опознании.
• Если Вас ударили, притворитесь, что получили серьезное повреждение. Если их цель – ограбление, не сопротивляйтесь: личная безопасность дороже любых вещей.
• Если на Вас замахнулись для нанесения удара, не закрывайте лицо руками, а сместите голову в сторону и нагнитесь.
• Здраво оценивайте ситуацию: если Вы в состоянии, то попытайтесь оказать сопротивление.
• Изучите местонахождения на теле человека болевых точек и используйте их при отражении нападения.
• Не тратьте силы на пассивное сопротивление, постарайтесь нанести максимально эффективный удар в уязвимое место нападающего.
• Если первый удар не достиг цели, не убегайте, а попробуйте нанести ещё серию ударов, чтобы привести нападающего в замешательство, и при этом кричите.
• Если Вы не можете вести себя агрессивно ради собственного спасения, представьте, что защищаете дорогого Вам человека.
• Если Вас схватили за одежду или за горло, не пытайтесь отцепить руки нападающего. Пока Ваши руки свободны, нанесите ему серию ударов в горло или глаза.
• Не можете освободить руки от захвата – разведите их в стороны и ударьте головой в лицо противника.
• Чтобы получить несколько секунд для самообороны (бегства, занятия выгодной позиции, подачи сигнала о помощи и т.п.), используйте любые средства, оказавшиеся под рукой (аэрозольные баллончики с дезодорантом, лаком, химикатами, зажигалка, настроенная на максимально сильное пламя, горящая сигарета, ключи, авторучка, расческа, закрытый зонт), а также любой предмет в окружении Вас.
• Если вы решились бежать, делайте это быстро и внезапно.
• При угрозе ножом выглядите испуганным, но сохраняйте хладнокровие, не выпускайте оружие из виду, не предпринимайте атакующих действий, используйте в качестве щита любую вещь или предмет одежды.
• Если преступник вооружен, постарайтесь совладать со своим страхом, ибо он не рассчитывает на свою силу, а надеется на Ваш испуг, используйте любые предметы в качестве щита или постарайтесь бросить их на оружие, чтобы выбить его из рук. Знайте, что против огнестрельного оружия допустимы и безнаказанны любые способы самообороны.

Управление классом на открытом воздухе – Национальная инициатива по обучению на открытом воздухе COVID-19 – Зеленые школьные дворы, Америка

Быстрые советы по управлению классом на открытом воздухе

Опытные преподаватели на открытом воздухе предлагают несколько простых и быстрых советов, которые будут полезны учителям, не знакомым с обучением на открытом воздухе.

Направление Солнца. Когда вы обращаетесь к студентам, наденьте шляпу и смотрите на солнце, чтобы вашим ученикам не пришлось этого делать.

Язык. При описании открытого пространства используйте язык, который отражает цели пространства, например «классная комната на открытом воздухе.»

Групповые договоры. Объясните для себя и своих учеников, какие типы поведения уместны в классе на открытом воздухе и насколько ожидания будут похожи на класс в помещении и / или отличаться от него. В начале вашего первого опыта в классе на открытом воздухе обсудите важность обеспечения безопасности и уважения ко всем живым существам, включая растения, животных, друг друга и взрослых в классе на открытом воздухе. Сделайте акцент на физическом дистанцировании, ношении масок и других мерах предосторожности, соответствующих COVID.Включите идеи учащихся, чтобы составить простой список поведения в классе на открытом воздухе, включая то, как реагировать на отвлечение; что делать, если ученику становится слишком жарко, холодно или неудобно; и что делать, если ученик досрочно завершил задание или урок.

Процедуры. Создайте предсказуемый распорядок и следуйте ему, например, начиная каждое занятие, на мгновение оглядываясь вокруг, чтобы заметить, что изменилось, а затем собирайтесь в круг, чтобы поговорить об основной идее и занятиях на день.Заканчивайте каждое занятие по кругу снова, чтобы парами или делиться с классом тем, что ученики узнали.

Начни с исследования. Предоставьте учащимся возможность в начале каждого урока на открытом воздухе осмотреться, заметить что-то, что изменилось, или что-то интересное или красивое. Если вы потратите немного времени на изучение и осознание того, что отвлекающие факторы с самого начала, это поможет уменьшить их в дальнейшем.

Обратный звонок. Если вы отправляете студентов на исследования – например, на охоту за мусором – установите сигнал обратного вызова, например вой койота или звон гонга, чтобы студенты знали, когда пришло время вернуться в круг.

Практика. Для любого нового распорядка познакомьте его со своими учениками, а затем потренируйтесь вместе, чтобы помочь им по-настоящему усвоить его.

Советы по обучению на открытом воздухе – K-12 Education

Что держит вас внутри? Советы для ведущих групп на открытом воздухе

Барбара Джейкобс-Смит, постоянный советник учителей образовательной группы K-12
Этот блог – первый в нашей серии, посвященной обучению на открытом воздухе.

Как учителя и руководители молодежи, я считаю, что мы обязаны выводить детей на улицу, чтобы учиться, когда это возможно, даже если это выводит нас из зоны комфорта.Независимо от того, являетесь ли вы опытным педагогом на свежем воздухе или новичком в организации групп на свежем воздухе, вот несколько общих советов и приемов, которые могут сделать руководство группой на свежем воздухе положительным, успешным и полезным опытом для всех.

1. Планируйте заранее

Как руководитель, очень важно, чтобы вы чувствовали себя комфортно и уверенно. Прежде чем пойти куда-нибудь с детьми, выйдите самостоятельно и осмотрите окрестности. Пройдите по тропе или исследуйте среду обитания. Подумайте, где вы остановитесь, сколько времени вы потратите, какие функции заслуживают внимания и концепции, применимые к данной области.Какие вопросы вы можете задать детям, какие занятия подходят для этой местности и как вы будете поощрять структурированное взаимодействие с природой? Обратите внимание на возможные опасности. Проведите некоторое время в тишине и размышлениях в пространстве, которое вы будете использовать, и это поможет вам почувствовать себя продолжением вашего собственного класса и повысить уровень комфорта преподавания в нем.

2. Определите четкие ожидания

Вы, несомненно, сформировали ожидания относительно поведения учеников в вашем классе.Не менее важно делать это на улице. Вместо длинного списка правил, каждое из которых начинается с «НЕТ» (не разговаривать, не бегать, не толкать, не отвлекать), сделайте список кратким и позитивным. «Оставайся на следе. Оставайся с группой. Используйте материалы ответственно ». Составьте конкретные инструкции для группы при переходе с одного места на другое. Это может быть так же просто, как объяснить, что группа должна путешествовать как бутерброд. Лидер – один кусок хлеба. Тот, кто находится в конце очереди, обозначается как второй кусок хлеба.Все остальные – вкуснятина, из которой состоит сэндвич. Мы должны оставаться между двумя ломтиками хлеба, потому что наш бутерброд не развалится!

3. Будьте ученым

Находясь в полевых условиях, студенты должны вести себя как ученые, собирая данные, проводя наблюдения – что бы вы ни ожидали от них, и делать это серьезно и сосредоточенно на задаче. Помогает, если учащиеся понимают цель своего пребывания на открытом воздухе.«Когда вы выходите на перерыв, вы ведете себя по-другому, чем когда вы выходите на улицу для науки». Прежде чем вывести группу на улицу, обсудите со студентами, как она должна выглядеть, ощущаться и звучать по-разному.

4. Скрытый режим

Есть время и место для тихой беседы и беседы между учеными, работающими в этой области. Также есть время для тишины. Когда вы путешествуете по тропинке или местности, гораздо более вероятно, что вы увидите там животных, если все будут вести себя тихо, как мыши, совы или муравьи.Вы можете назвать это движением в «скрытом режиме». Если животные услышат, как идет большая группа людей, они уйдут, уменьшая шанс увидеть существ, которые живут в этой среде обитания. Студенты должны понимать, когда они слышат, как вы объявляете: «Мы сейчас в скрытом режиме», это означает, что молчание в порядке. Используйте свое видение вместо голоса.

5. Отправьте их, но верните

Иногда прогулка на свежем воздухе включает в себя инструктаж детей, а затем их отправку исследовать или выполнить какое-либо задание.Для этого вы должны быть уверены, что: а. Вы привлекаете их внимание, когда даете инструкции, б.) Когда придет время, вы можете заставить всех вернуться к вам быстро и легко, и в.) Вы знаете, что все вернулся. Когда вы отправляете детей на поиски или действия, чтобы быстро и эффективно вернуть их к вам, установите «сигнальное слово». Как только они услышат слово, студенты должны прекратить то, что они делают, и вернуться к вам как можно быстрее. Слово «магнит» работает хорошо.Вы можете сказать им, что когда они слышат, как вы говорите «магнит», они волшебным образом превращаются в куски металла, и вы становитесь магнитом; они сразу же будут сильно «привлечены» и должны будут вернуться к вам как можно быстрее. Наконец, регулярно считайте свою группу. Вы можете объединить детей в пары, чтобы помочь им следить друг за другом. «Ты видишь своего приятеля?» Убедитесь, что вы знаете, сколько детей вам предназначено, и всегда их столько. Больше не надо. Не меньше.

6. Имейте то, что вам нужно, и знайте, чего нет

Перед тем, как выйти на улицу, хорошенько подумайте о том, что вы собираетесь делать и чего хотите достичь, чтобы точно знать, какие материалы вы собираетесь принести.Когда придет время выходить из здания, убедитесь, что у вас есть все необходимое, чтобы оно было готово к работе. Чем меньше материалов и оборудования придется носить студентам, тем лучше. Если есть предметы, которые дети должны иметь для выполнения какой-либо деятельности, возьмите с собой рюкзак или, если позволяет местность, потяните тележку с этим оборудованием. Если вы планируете регулярно выезжать в поле и есть определенное оборудование, которое вы хотите, чтобы дети имели каждый раз, когда они на улице, вы можете найти местный бизнес, у которого есть тканевые сумки с их логотипом.Попросите пожертвовать достаточно сумок для каждого студента (или группы из двух или трех человек), обязательно объяснив ваше желание вывести студентов на занятия наукой и, возможно, веские причины для этого. Если вам удалось получить пожертвование, обязательно напишите благодарность компании за публикацию. Вам не хватает планшетов, чтобы дети могли использовать их на улице? Сделайте планшеты из куска картона или старых белых досок личного размера с зажимами для бумаг вверху и резинкой внизу, чтобы прикрепить бумагу к «доске».«Не забудьте взять с собой много дополнительных карандашей на случай потери или поломки. То, что у вас вряд ли будет в полевых условиях, – это доступ в ванную комнату. В таком случае важно напомнить всем (независимо от их возраста) пользоваться туалетом. Остановка в туалете на выходе из здания может исключить (без каламбура) чрезвычайные ситуации, которые могут вывести вас из поля, прежде чем вы достигнете своих целей.

7. Принесите технику

Если у вас есть смартфон, вы можете превратить его в отличный ресурс с помощью одного или нескольких удобных приложений (некоторые из которых доступны бесплатно), которые могут помочь при поиске неизвестных видов животных и / или ответах на загадочные вопросы. .(Бесплатные приложения для ID: птицы – Merlin ; деревья – VTree . Посетите магазин приложений бесплатно или версии Lite полевых руководств для вашего штата или региона.) Камера – отличный инструмент для использования при документировании чем занимаются студенты, делая откровенные фотографии их на работе, «собирая» образцы того, что наблюдали, документируя неизвестные виды для идентификации позже, и записывая на видео их «процесс».

8. Знайте, что хорошо не знать всех ответов

Не позволяйте беспокойству по поводу незнания названий каждого вида растений или животных, которые вы можете увидеть, или ответов на все возможные вопросы, которые могут задать дети, удерживать вас внутри.Напротив, используйте те моменты, которые можно поучить, если вы не знаете всего. Это бесценно! Незнание всего дает вам реальные возможности продемонстрировать детям, как именно находить ответы. Если кто-то задает вопрос, на который вы не знаете ответа, скажите группе: «Это потрясающий вопрос. Давай запишем это для исследования позже ». Это демонстрирует студентам, что вы участвуете вместе с ними. При некотором обдумывании и тщательном планировании вы можете успешно вести группы детей на открытом воздухе и безопасно и подарить им и себе позитивный и полезный опыт.Вы сможете оживить природу для студентов и подарить им аутентичный опыт, который заставит их задавать вопросы и задаться вопросом об окружающем мире!

Удачных трасс!

Барбара

Правила техники безопасности при обучении | VLS

Знать

Правила – это руководящие принципы, которые помогают всем нам знать, как действовать в различных ситуациях. Иногда правила четко прописаны. Они могут быть даже размещены в письменном виде:

• Всегда пристегивайте ремень безопасности в самолете.
• Для голосования вам должно быть 18 лет.
• Вы должны ехать со скоростью 25 миль в час в жилом районе.

В других случаях правила четко не изложены или опубликованы. Став взрослыми, мы узнали, чего от нас ждут:

• Тихо стоять в очереди у кассы продуктового магазина.
• Лицом к лицу в лифте.
• Скажите «Привет», когда кто-нибудь вас поприветствует.

Это поведение является примером проявления уважения или дружелюбия.Никто специально не учил нас тому, что стоять лицом к лицу и давать другим личное пространство в лифте – это уважительно, но мы узнали это.

В другой раз мы учились вести себя, чтобы обезопасить себя и других. Может показаться, что никто не должен указывать нам делать эти вещи. Однако, когда вы вспоминаете детство, вероятно, кто-то напомнил вам о таких или подобных вещах:

• Прогулка с горячим кофе.
• Подоприте садовый инвентарь, например грабли, вместо того, чтобы оставлять его лежать в траве.
• Поверните ручки сковороды так, чтобы они не торчали там, где о них могут столкнуть.

Наши родители или опекуны могли научить нас такому поведению. Мы понимаем, что делают другие, и моделируем их поведение. Маленькие дети только начинают понимать, что значит находиться в больших группах и общественных местах. Они также только начинают понимать, что их поведение влияет на других. Дети дошкольного возраста живут здесь и сейчас; они не планируют свои действия и не думают о последствиях, как взрослые.Наша работа, как взрослых, – научить детей, как обезопасить себя и других. Обучение детей небольшому количеству правил безопасности – важная часть вашей работы дошкольного воспитателя.

См.

Действующие правила или ожидания

Правила – это лишь часть большого плана по обеспечению безопасности детей. Помните, что правила работают бок о бок с другими составляющими хорошего обучения в раннем детстве: хорошо продуманной средой, соответствующими учебными мероприятиями и заботливыми отношениями.Правила – это рекомендации или напоминания о том, что значит быть членом классного сообщества. Эффективные правила для дошкольников отражают то, что мы знаем о том, как учатся маленькие дети (Fox, Jack, & Broyles, 2005):

• Правила должны быть краткими и ясными. Дошкольники лучше всего понимают короткие предложения. Типичный пример – «Используйте ходячие ноги». Вы видите, что это легче понять, чем предложение вроде: «Когда мы в классе, ты всегда должен идти, чтобы оставаться в безопасности?»
• Правила следует изложить положительно.Дошкольникам сложно связать свое поведение с утверждениями «не делать» или «не делать». Следовательно, правила должны быть сформулированы как то, что дети должны делать (использовать легкие прикосновения), а не то, что они не должны делать (не бить).
• Количество правил должно быть ограничено. Дошкольники могут хранить в памяти лишь небольшое количество предметов. Лучше всего учить от трех до пяти правил.
• Правила размещать вместе с картинками. Дети дошкольного возраста только начинают понимать, что печать имеет значение.Используйте картинки или рисунки, чтобы помочь детям понять, что означают правила.

Есть два типа руководящих принципов поведения в классе: ожидания и правила. Ожидания – это общие характеристики или способы поведения детей. Примеры могут включать:

• Будьте уважительны.
• Будьте осторожны.
• Будьте дружелюбны.
• Уважайте других.
• Уважайте окружающую среду.

Правила помогают точно определить, что означают ожидания. Правила – это наш способ объяснить детям, что значит «быть уважительным».Примеры правил:

• Используйте ходячие ноги.
• Убирайте игрушки, когда закончите с ними.
• Используйте нежные руки.
• Следуйте инструкциям.

Как учитель, вы можете выработать ожидания, правила или и то, и другое. Однако помните, что маленькие дети все еще развивают свои познавательные навыки. Важно, чтобы правила и ожидания были краткими и простыми. Не бойтесь использовать сложную лексику, например «уважительное». Если вы научите, что значит быть уважительным, дети это поймут – и вы расширите их словарный запас в позитивном ключе!

У вас есть много вариантов выбора правил или ожиданий в классе:

• Вы можете написать правила и познакомить их с детьми.
• Вы можете писать правила вместе с детьми.
• Вы можете использовать набор правил, согласованных вашей программой или центром.

Независимо от того, как вы выбираете правила в классе, убедитесь, что они соответствуют руководящим принципам для эффективных правил, описанным в этом уроке. Иногда дети предлагают правила, которые не соответствуют требованиям. Например, дети могут предложить правило «Не перелезать через забор на детской площадке» или «Не кусай». Вы можете быть готовы к этим предложениям и помочь детям переосмыслить их в позитивном ключе.Можно сказать: «Хорошо, правильно, мы не перелезаем через забор». Что нам делать вместо этого? » Вы можете направлять их к таким правилам, как «Держите ноги на земле» или «Поднимайтесь только по лестницам и ступеням».

Делайте

Правила преподавания

Модель

Первый способ, которым мы помогаем детям учиться, – это быть сильными образцами для подражания. Мы должны ежедневно воплощать в жизнь наши правила в наших классах. Вы можете моделировать уважение, безопасность, командную работу и многое другое в течение дня.

Сколько раз вы видели, как взрослый повышал голос, говоря детям, чтобы они успокоились? Найдите минутку, чтобы подумать о том, что дети получат в этом сценарии.Убедитесь, что ваши правила применимы ко всем: детям и взрослым. Обдумайте правила вслух. Убирая пятно с пола, вы можете сказать: «Я хочу быть в безопасности и быть ответственным. Я собираюсь убрать это пятно, пока кто-нибудь не поскользнулся. Все взрослые в комнате могут принять участие. Попрактикуйтесь вместе решать задачи перед детьми. Можете ли вы вспомнить другие случаи, когда вы могли бы смоделировать правила для детей?

Пост

Хорошо продуманная среда предотвращает проблемы с безопасностью.Ваши правила должны быть частью среды. Размещайте правила там, где они могут вам понадобиться: большая группа, детская площадка, коридор. Когда ваши правила опубликованы для детей, вы можете быстро и легко к ним обратиться. Дети могут напоминать себе и другим о правилах. Разместите свои правила на уровне глаз для детей. Не забудьте приложить фотографии или рисунки правил. Вы можете использовать картинки, рисунки от руки или фотографии детей.

Напоминать и укреплять

После того, как вы разработали эффективные правила самостоятельно или вместе с классом, важно не забыть их использовать! Правил размещения, даже с изображением, недостаточно.Мы должны активно учить маленьких детей, как и когда соблюдать правила. Вот несколько идей, как научить детей соблюдать правила:

• Обсуждения в классе. Поговорим о том, почему у нас есть правила. Расскажите о ситуациях, когда нам помогают правила. Попросите детей привести примеры.
• Разыграй это. Пусть дети играют по правилам. Попросите их показать друг другу, как быть нежными, как выглядят ступни при ходьбе и т. Д. Также помните, что может быть интересно разыграть не примеры правил (когда это можно сделать безопасно).Если «внутренние голоса» – одно из ваших правил, позвольте детям продемонстрировать, как звучат «внешние голоса». Это поможет им сопоставить два тома.
• Играйте в игры. В Центре социальных и эмоциональных основ раннего обучения есть несколько примеров того, как дошкольные учителя могут помочь детям запомнить правила и применять их на практике. Посмотрите видео Stop / Go (видео 5 в модуле 1 на http://csefel.vanderbilt.edu/resources/training_preschool.html), чтобы найти идеи.
• Соблюдайте правила, когда дети проявляют вызывающее поведение.Это поможет вам сохранять позитивный настрой по отношению к детям и перенаправить их на соответствующее поведение.
• Прочтите рассказы по сценариям о правилах и безопасности в классе (например, «Я могу оставаться в безопасности» из Центра социальных и эмоциональных основ раннего обучения; http://csefel.vanderbilt.edu/resources/strategies.html)

Поведение и ожидания – Управление образования округа Сан-Матео

Поскольку обучение на открытом воздухе – это академический, а также социальный опыт, учащиеся иногда не уверены в том, какое поведение от них ожидается.Важно, чтобы учащиеся знали, что обычные школьные правила применяются и соблюдаются вместе с правилами сообщества Образования на открытом воздухе. В целом ожидается, что студенты будут проявлять уважение друг к другу и к окружающей среде.

Стандарты поведения

Программа обучения на открытом воздухе является частью системы государственных школ; следовательно, существуют правила и нормы. Правила обучения на открытом воздухе основаны на идее, что мы хотим уважать и защищать участников и окружающую среду.У каждого студента есть возможность принять участие в программе, но ни один студент не имеет права мешать другому пользоваться программой.

Более полный список правил программы прилагается к материалам, содержащимся в разделе документов, когда вы регистрируете своего ребенка в Интернете. Просмотрите их вместе со своим ребенком. Ваше сотрудничество и поддержка этих правил увеличат шансы каждого на приятную неделю в обучении на открытом воздухе.

Образование на открытом воздухе Права и обязанности учащихся

• Каждый студент имеет право чувствовать себя в безопасности и уважаемым человеком.Поэтому каждый ученик обязан относиться ко всем с уважением. Никого не следует заставлять чувствовать дискомфорт или угрозу.
• Каждый учащийся имеет право проводить время на открытом воздухе и пользоваться удобствами Образовательного центра на открытом воздухе. Таким образом, каждый студент несет ответственность за заботу об окружающей среде и содержание помещений.
• Каждый студент имеет право учиться и получать удовольствие от занятий. Таким образом, каждый учащийся несет ответственность за безопасное участие в занятиях, выполнение всех указаний и предоставление другим возможности учиться.

Специальные правила обучения на открытом воздухе

1. Всегда оставайтесь со взрослым лидером.
2. Сотрудничайте со своим лидером и следуйте всем указаниям.
3. Уважайте всех студентов и сотрудников. Избегайте унижений, обзывания или оскорбления чувств других людей.
4. Держите руки и ноги при себе. Драка приведет к отправке домой.
5. Уважайте чужие вещи. Не касайтесь чужих головных уборов, одежды, спальных мешков и личных вещей.
6. Избегайте использования нецензурной лексики и жестов.
7. Если у вас есть разногласия с кем-то, найдите способ обсудить это мирным путем.
8. Оставайтесь на тропе и позади своего лидера.
9. Избегайте бега, если это не является частью деятельности.
10. Участвуйте только в безопасных и контролируемых мероприятиях. Избегайте прыжков на кровати, драки подушками, грубых действий или драки.
11. Введите только ту каюту, к которой вы назначены.
12. Оставляйте палки, камни и другие предметы на земле.
13. Соблюдайте умеренный уровень шума и соблюдайте тишину в кабине.
14. Оставьте дома все продукты, деньги, ножи и электрические приборы.
15. Позвольте людям не беспокоить растения и животных.

Последствия

Драка или нападение на хижину приведет к отправке студентов домой. Запрещенные предметы, такие как еда, деньги, ножи или электроника, будут собраны в начале недели. Если студенты нарушают любое из вышеперечисленных правил, их направляют в кабинет директора.Будут предприняты следующие шаги:

1. Будет заключен поведенческий контракт, и время отдыха будет пропущено.
2. Будет заключен еще один контракт. Учителя и родители будут уведомлены. Будет не хватать времени для отдыха и основной деятельности.
3. С родителями или опекунами свяжутся, чтобы забрать их ребенка.

Примечание: серьезные нарушения правил, такие как толчки, драки и сексуальные домогательства, могут привести к немедленному получению второго или третьего направления учащимся.

Жизнь в салоне

Студенты будут жить в течение недели в хижине с старшеклассником, двумя или более одноклассниками и несколькими учениками из других школ. Жизнь в коттедже – прекрасная возможность работать вместе, налаживая дружеские отношения и развивая чувство общности. Студенты несут ответственность за совместную работу по уборке и организации салона, а также за планирование и исполнение сценки для представления в последний вечер недели. Совместная задача, связанная с жизнью в кабине, может быть очень полезным аспектом для студентов, посещающих обучение на открытом воздухе.Качество каютного сообщества зависит от отношения студентов. К наиболее важным аспектам позитивного отношения в салоне относятся:

• Уважение и дружелюбие по отношению к соседям по кабине.
• Сотрудничество с капитаном кабины.
• Активное участие в мероприятиях в салоне самолета.
• Уважайте чужую собственность и объект.

Каждая каюта подпишет договор каюты в первый день. Контракт будет подписан и вывешен в салоне.Таким образом, учащиеся получают возможность создавать свой собственный кодекс совместной жизни. Если учащийся борется с проживанием в хижине, ему рекомендуется обратиться за помощью к командиру хижины, натуралисту или учителю.

Время следа – время класса

Ожидается, что учащиеся будут вести себя надлежащим образом в школе. Ученики должны осознавать, что они гости леса, и относиться к естественному классу с должной внимательностью. Учителя могут пожелать объяснить учащимся характеристики хорошей группы до их прибытия в учебный центр на открытом воздухе.Например, хорошая группа следователей идет по следу с натуралистом, молчит, когда натуралист разговаривает, держит след в чистоте, выполняет поставленные задачи и следит за своими припасами. Превосходная группа исследователей оглядывается, чтобы понаблюдать за природой, полна энтузиазма и задает вопросы, собирает мусор на тропе, проявляет инициативу, выполняет задания в меру своих способностей и возвращает припасы своим владельцам или натуралистам.

Вежливость имеет значение

Столовая – это место, где можно делиться едой, делиться информацией и петь песни.Во время еды поощряются хорошие манеры за столом, вежливая беседа и соответствующее поведение. Этикет во время приема пищи на открытом воздухе включает:

• Участие в момент тишины перед едой.
• Обсуждение разумной громкости с товарищами по столу.
• Вежливость – пожалуйста и спасибо – по отношению к однокурсникам, учителям, натуралистам и поварам.
• Бережная и одинаковая подача семейной еды для всех участников стола.
• Внимание к объявлениям об очистке, особенно в отношении компостируемых и некомпостируемых материалов.

Важные напоминания сотрудникам – Gettysburg.edu

Дженнифер Лукас, содиректор отдела кадров, информирует сотрудников об ожидаемых рабочих местах во время COVID-19.

Дорогие друзья и коллеги,

Я надеюсь, что вы живы и здоровы. Колледж Геттисберга по-прежнему привержен делу здоровья и благополучия наших студентов, преподавателей и сотрудников, пока мы вместе справляемся с пандемией COVID-19. Я пишу, чтобы поделиться некоторыми важными напоминаниями, поскольку на этой неделе наши студенты присоединятся к нам в кампусе.

Группа по переходу к здоровью и безопасности сотрудников работала над разработкой подробного плана с протоколами для поддержания здоровой и безопасной среды на рабочем месте. В плане изложены ожидания от пандемии COVID-19 и рабочих мест. Пожалуйста, внимательно ознакомьтесь с этим планом.

Для поддержания здоровья и безопасности нашего кампуса сотрудники настоятельно рекомендуют обращаться в отдел кадров, если они проходят тестирование на COVID-19. Аналогичным образом, если у преподавателя, администратора или сотрудника службы поддержки подтверждено наличие COVID-19 или он был в тесном контакте с кем-то, у кого положительный результат теста, им нужно , необходимо , чтобы как можно скорее проинформировать отдел кадров.Колледж будет максимально поддерживать вашу конфиденциальность. Следуя указаниям CDC, мы уведомим всех лиц, о которых известно, что они контактируют с человеком в нашем сообществе, у которого положительный результат теста на COVID-19. Уведомления отдельным лицам будут отправлены как можно быстрее и будут включать конкретные инструкции CDC о шагах, которые следует предпринять, в зависимости от характера и степени контакта, который у них был.

Все преподаватели, администраторы и вспомогательный персонал должны самостоятельно проверять и проводить мониторинг симптомов, прежде чем приходить на работу каждый день .Если у вас был положительный результат теста, вы были в тесном контакте с кем-либо, кто болен COVID-19 или дал положительный результат, или если вы проявляете какие-либо признаки или симптомы гриппа или COVID 19, не принимайте , а не . Отдел кадров работал с нашими коллегами в Центре здоровья над разработкой формы о состоянии здоровья сотрудников, которая поможет нам отслеживать и минимизировать распространение заболеваний среди населения Геттисбергского колледжа. Сотрудники должны использовать эту форму, чтобы сообщить о своих симптомах гриппа или COVID-19 (если у вас возникли трудности с заполнением формы в Интернете, отправьте электронное письмо по адресу hr @ gettysburg.edu, чтобы сообщить о своей болезни).

Напоминаем, что каждый студент и сотрудник должны будут носить маску или маску для лица во время нахождения в кампусе внутри и снаружи . Исключения из этого правила:

• Когда студент находится в своей комнате, люксе или квартире в общежитии с назначенным им соседом по комнате.
• Когда сотрудник изолирован в своем личном офисе или рабочем пространстве, которое не используется совместно с другими людьми.
• Когда сотрудник или студент самостоятельно управляет транспортным средством, принадлежащим колледжу, без пассажиров.
• При приеме пищи.
• При тренировке на улице или в воде. (* Ходьба в одиночку или в группах не квалифицируется как упражнение в рамках нашей политики. Следовательно, студенты и сотрудники должны носить маски все время, когда гуляют на открытом воздухе.)

Маски для лица должны закрывать нос и рот и плотно прилегать к подбородку. Банданы не считаются подходящим закрытием лица. Маски для лица многоразового использования следует мыть после каждого использования.

В дополнение к ношению масок и маскировочных покрытий каждый ученик и сотрудник будут нести ответственность за практику физического дистанцирования.Опять же, независимо от того, находится ли человек на расстоянии шести футов или 60 футов от другого человека, все жители Геттисберга должны постоянно носить свою маску или маску. Ранее на этой неделе учащиеся рассказали о последствиях несоблюдения нашей общей политики маскировки / маскировки лица или физического дистанцирования для учащихся. В настоящее время они также есть на сайте: https://www.gettysburg.edu/opening/health-wellness/covid19-behavior-rubric

.

Я твердо верю, что студенты и сотрудники Геттисбергского колледжа будут действовать добросовестно в этом семестре и придерживаться правил охраны здоровья и безопасности, установленных Колледжем.Если вы наблюдаете поведение, выходящее за рамки наших медицинских протоколов, я бы посоветовал вам обратиться к этому поведению напрямую – но с уважением – со студентом или сотрудником, если вам это удобно. Кроме того, если вы видите, что учащийся не соблюдает правила, вы можете заполнить форму для беспокойства сообщества. Если вы видите сотрудника, который не соблюдает правила, напишите нам по адресу [email protected].

Как всегда, я ценю ваше терпение и гибкость, поскольку мы продолжаем решать многие предстоящие задачи.Пожалуйста, будь осторожен и оставайся здоровым.

Дженнифер

Дженнифер Лукас, SPHR, SHRM-SCP
Со-директор отдела кадров
Геттисбергский колледж
717-337-6211
[email protected]

Использование классной комнаты на открытом воздухе | Музей естественной истории

Надеетесь больше использовать «классную комнату на открытом воздухе» со своими учениками? Ниже приведены несколько советов для начала, в том числе руководство по наблюдению за природой для начинающих и рекомендации по обучению на открытом воздухе.

Советы по наблюдению за природой

Тщательно рассматривайте очевидное
Мы часто мгновенно делаем предположения о том, что видим, не осознавая этого. Это означает, что очень важно притормозить и присмотреться. Попросите учащихся отметить относительное положение, размер, форму и высоту характеристик (а также цвет, но будьте осторожны с этим). Сколько ног у беспозвоночного? Какие у него крылья? Тело симметрично? Как так? Как жилки листа образуют узор или отделяются от ветки? Насколько велик клюв птицы по сравнению с размером головы? Какая в целом форма тела?

Используйте свои чувства
Когда это будет безопасно, обращайте внимание больше, чем на то, как что-то выглядит.Предложите учащимся подумать, как звучит образец или как он пахнет и ощущается (эти последние два совета больше применимы к растениям, чем к животным, но в некоторых случаях их можно использовать и в том, и в другом)!

Думайте о контексте
Животное или растение тесно связаны с окружающей средой. Отметьте, где обнаружен организм – широко (например, прибрежный куст шалфея, горы Санта-Моника) и особенно (например, под камнем в районе, где солнце светит). Какое сейчас время дня или года? Какая погода? Могут быть два почти одинаковых на вид животных, которых легче всего определить по их среде обитания или поведению, а не по внешнему виду.

Обратите внимание на действие
Найдите время, чтобы рассмотреть поведение – возможно, невозможно точно знать, что делает животное или растение, но обратите внимание, как или где оно движется и как звучит. Также важно отметить отсутствие активности, поэтому всегда есть что описать. В случае с растениями обратите внимание, где они растут или цветут по сравнению с другими растениями вокруг них.

Запись, запись, запись!
Запишите, что было замечено – нарисуйте картинку, напишите ключевые слова, зарисуйте среду обитания – все, что помогает пробудить память старика дома или в классе.Ведение записей наблюдений не только поможет студентам вспомнить, что было замечено, но также поможет им начать замечать больше в будущем. Фотографии отличные, но не так хороши, как собственные глаза, уши и нос!

Советы по обучению за пределами школы

• Платье на успех. Напомните учащимся надеть соответствующую одежду для опыта. Полезно иметь в классе солнцезащитный крем, головные уборы и бутылки с водой; предметы первой необходимости даже на 15-30 минут на открытом воздухе.
• Оцените ожидания внутри. Пересмотрите поведенческие ожидания и ожидания обучения внутри, чтобы учащиеся знали, чего от них ожидают, прежде чем слушать будет слишком увлекательно.
• Выберите и потренируйтесь звонить и отвечать. Выберите простую фразу, которую вы можете кричать громко и отчетливо, что означает «привлечь внимание». Это полезно, когда вам нужно остановиться и провести подсчет или дать инструкции в середине активности.
• Сан. Как долгая поездка на автобусе, иди, прежде чем идти.Обозначьте условия туалета в том месте, куда вы собираетесь, чтобы учащиеся знали, чего ожидать.
• Будьте самым неудобным. Остановитесь в самом солнечном и ветреном месте, где будет воздух, чтобы ученики могли сосредоточиться на вас, а не на своем дискомфорте. Трудно обращать внимание, когда солнце попадает прямо в лицо!
• Быть увиденным и услышанным. Найдите достаточно просторное место, чтобы вся группа могла стоять или сидеть в кругу, или используйте холм как естественный амфитеатр. Помните, что комфорт важнее идеального группового пространства.
• Установите четкие пространственные границы. Обозначьте для учащихся видимые границы во время занятий, выберите место, где вам будет комфортно кричать или быстро перемещаться.
• Признавайте эмоциональные потребности. Многие люди не чувствуют себя комфортно на улице по ряду личных причин, ценят и уважают как положительную, так и отрицательную реакцию на пребывание на улице.
• Перевод и подведение итогов. Помогите ученикам применить навыки или знания, полученные в классе, к занятиям на свежем воздухе.Обсудите и поразмышляйте над полученным опытом, чтобы укрепить связи.
• Будьте осторожны. Носите аптечку, помните об аллергии и симптомах тепловой (или холодовой) усталости и болезней. Никогда не приближайтесь и не трогайте диких животных, в которых вы не уверены.
• Будьте вежливы. «Не оставляйте ничего, кроме следов, и не берите ничего, кроме воспоминаний». Обращайтесь с растениями и животными уважительно. Уберите весь мусор и аккуратно замените перемещенные камни или растительность. Верните дикую природу обратно в ее дом (несколько футов для человека могут показаться маленьким животным километрами).

для дополнительной информации ВИЗИТ:

Школа возобновит работу в понедельник и напоминания о безопасности

Уважаемое сообщество IUSD,

Мы надеемся, что у вас были замечательные зимние каникулы. Напоминаем, что школа возобновит работу в понедельник, 4 января, в соответствии с обычным расписанием вашего ученика как для очного обучения, так и для IVA. Найдите минутку, чтобы прочитать следующие важные напоминания по технике безопасности.

Помогите сохранить безопасность наших школ

Если в ваши планы на отпуск включены поездки, пожалуйста, продолжайте следовать всем рекомендациям CDC и Департамента общественного здравоохранения Калифорнии, включая недавнюю рекомендацию по путешествиям, в которой говорится: «Лица, прибывающие в Калифорнию из других штатов или стран, включая возвращающихся жителей Калифорнии, должны практиковать себя. -карантин на 14 дней после приезда.«Хотя это не обязательно, это рекомендуется для предотвращения передачи вируса в нашем сообществе и школах. Если у вашего ученика или члена вашей семьи наблюдаются симптомы COVID-19, отправьте ученика в школу , а не , и обратитесь к врачу для получения дальнейших инструкций.

Во время перерыва IUSD оставался в тесном контакте с Департаментом общественного здравоохранения Калифорнии и Агентством здравоохранения округа Ориндж. Эти агентства, наряду с недавно выпущенным «Планом безопасных школ» губернатора, продолжают утверждать, что школы эффективно борются с COVID-19 с помощью строгих стратегий смягчения последствий, и установили курс для повторного открытия всех школьных округов Калифорнии, аналогично академическим моделям, предлагаемым IUSD.

Чем могут заниматься семьи и студенты

Здоровье и безопасность наших студентов, сотрудников и семей – наш приоритет. Ниже приведены важные напоминания о здоровье и безопасности для обеспечения безопасности нашего сообщества IUSD.

• IUSD продолжит внедрение протоколов по охране здоровья и безопасности, включая закрытие лица, физическое дистанцирование, использование открытых пространств, меньшие группы, улучшенные системы вентиляции, автономные системы очистки воздуха для каждой классной комнаты и протоколы дезинфекции.Для получения более подробной информации нажмите здесь.
• Семьям следует продолжать свои ежедневные домашние осмотры.
• Согласно IUSD и рекомендациям экспертов по здоровью, оставляют учащихся дома, если они больны, имеют симптомы COVID-19 или если у них или члена их семьи был положительный результат теста или если они ожидают результатов теста COVID-19.
• IUSD призывает семьи соблюдать правила штата о поездках. Сюда входят студенты, которые приехали на каникулы или выехали за пределы штата для занятий клубными видами спорта.

Мы понимаем, что пропуск школы по любой причине может вызвать стресс. Свяжитесь с вашей школой, и они будут работать с вами, чтобы продолжить образование вашего ученика, и сохранят конфиденциальность.

Спасибо за сотрудничество

Заранее благодарим вас за партнерство и за соблюдение правил техники безопасности и охраны труда. Потребуются согласованные усилия, чтобы и дальше обеспечивать безопасность наших школ, и мы все должны внести свой вклад. Для получения обновлений и информации, пожалуйста, продолжайте посещать iusd.org / 2020-21, iusd.org/COVID-19 и iusd.org/News.

Мы с нетерпением ждем возобновления обучения по всем академическим моделям, включая очное, с понедельника.

С уважением,
IUSD Communications

.