Обучение часам детей видео: 3 способа в игровой форме

Как научить ребенка понимать время на часах со стрелками: обучение в игре (видео)

Окружающий мир предстает в сознании ребенка многообразием предметов, явлений и образов. Мышление маленького человечка идет по пути наглядного восприятия, когда малышу требуется все потрогать, понюхать, попробовать на вкус. Привычное для взрослого абстрактное мышление еще недоступно для ребенка, поэтому и время для него неосязаемо. Единственное, что может понять малыш – ход времени, то есть наступление ночи или утра.

Для ребенка понятие “время” является слишком абстрактным, однако он понимает, что наступило утро или вечер – в основном по тем действиям, которые ему приходится выполнять

Содержание

• 1. Как познакомить ребенка с понятием «время»?
  • 1.1. Настоящее, прошлое, будущее
  • 1.2. Время суток
• 2. Определяем время по часам
  • 2.1. Способы обучения
  • 2.2. Как закрепить навыки определения времени?
• 3. Видео по теме статьи
• 4. Вопросы читателей и ответы эксперта

Как познакомить ребенка с понятием «время»?

До определенного возраста ребенок живет, не ощущая времени, поскольку оно регламентировано взрослыми. Мама и папа знают, когда ему кушать, гулять, спать. Взрослея, малыш должен уметь самостоятельно распознавать такие распространенные понятия времени, как «прошлое» и «будущее», «сначала» и «потом», «сегодня» и «завтра». Важно для ребенка и разбираться в ходе времени по часам. Ошибка многих родителей состоит в том, что они сразу приступают к знакомству малыша с часами, еще не дав ему почувствовать время. Если до крохи не донести многогранность временных категорий, он долго не поймет и их выражение в часах.

Первые познавательные уроки можно начать в 2-2,5 года. К этому возрасту дети способны понимать различия между «потом» и «сейчас», «сначала» и «после». Производя какие-то действия, старайтесь объяснять их, применяя обозначение категорий. Например: «Сначала мы снимем сапожки, а потом наденем тапочки» или «Сначала ты испачкал ручки, а потом мы их помыли». Используйте в обучении малыша игровые моменты. Проще всего время нарисовать:

• «сначала была маленькая семечка» – нарисуйте арбузную семечку;
• «потом семечку посадили в землю» – заштрихуйте половину семечки землей;
• «попав в землю, семечка проросла» – выведите из семечки росток с листиками;
• «росток стал расти, на нем появился цветок, из цветка образовался арбуз» – прорисуйте все стадии вашего рассказа;
• «если мы разрежем арбуз, в нем будет много-много таких же семечек, из которых вырастут новые арбузы».

Создавая рисованную историю, выберите героев, которые хорошо знакомы ребенку: яйцо и птенец, вылупившийся из него, мама, выпекающая пирог. Совместные занятия помогут крохе ориентироваться в простейших временных категориях. Через игру с наглядными и понятными образами, которые ему хорошо знакомы, ребенку будет проще воспринимать и настоящее, прошлое, будущее.

Настоящее, прошлое, будущее

Знакомство ребенка с настоящим, прошлым и будущим организуем через игру или обычные действия, добавляя ваши комментарии к ним. Например: «Сейчас мы кушаем – это настоящее», «Завтра мы пойдем в гости к твоему другу – это будущее», «Вчера мы катались на качелях в парке – это прошлое». Прибегая к объяснению событий, которые прошли или еще только будут происходить, вы помогаете малышу осознать, когда это было или будет.

Яркий наглядный пример – рассматривание семейного фотоальбома. Помимо интереса ребенка к изображениям на фото, где он может увидеть знакомых людей, вы формируете у него правильное восприятие времени. Покажите ему свои детские фотографии или его фото в год. Сразу же дайте объяснение прошлого и настоящего, чтобы малыш заметил отличия и уловил разницу между обеими категориями.

Не стоит привносить в объяснения серьезность, так как малыши лучше всего воспринимают сложные вещи через игру и повседневные действия

Время суток

Привычное для взрослых суточное время или сутки ребенку понять сложно. Как правило, к 2,5 годам малыш уже хорошо ориентируется в таких понятиях, как «день» и «ночь». Если же вы употребите в разговоре фразу о том, что с какого-то события прошло три дня, малыш не сможет сопоставить их с тем, что прошло и три ночи. Чтобы научить кроху восприятию суток, как совокупности всех временных отрезков, применяйте тот же метод наглядно-предметного объяснения.

В течение дня объясняйте ребенку, что и когда он делает. Возьмите журнал, найдите в нем изображения утра, вечера или ночи. Попросите сына или дочку определить время суток. Если ребенку сложно ориентироваться по фотографиям, придумайте для него занимательную игру. Нарисуйте предметы, которые он или вы используете в строго отведенные часы (утром, в обед, вечером). Рядом с предметом нарисуйте кружочки разного цвета: утро – желтый, обед – красный, вечер – синий. Закрепив у малыша понятия утра, обеда и вечера, можно перейти к изучению временных промежутков, то есть познакомить его с часами.

Для объяснения можно использовать не только схематичные наивные рисунки, но и полноценные фотографии, можно с волшебными элементами

Определяем время по часам

Только после того, как малыш станет чувствовать и распознавать временные категории, мы переходим к изучению часов и умению понимать по ним. Чтобы научить ими пользоваться, ребенок должен знать цифры и уметь считать хотя бы до десяти. Без этих знаний сложно будет объяснить малышу, что час состоит из 60 минут, а минута – это 60 секунд. Кроме того, у него должно быть твердое понимание простых пространственных отношений, то есть он должен разбираться в том, что такое «до» и «после», «половина».

Для предметного изучения часов как механизма, показывающего время, возьмите специальные игрушечные часы или смастерите большой циферблат из подручных средств. Картон, циркуль или большая тарелка, карандаш или фломастер, ножницы, канцелярская кнопка – немного труда и самодельные часы готовы.

Они не разобьются, их не будет жалко, если малыш случайно надорвет циферблат. Зато с их помощью вы легко превратите изучение часов в увлекательную игру и доступно объясните малышу принцип их работы.

Способы обучения

Единой методики обучения детей пользованию часами нет. Есть общие рекомендации, а что из них будет интересно узнавать вашему сокровищу, вы должны понять сами. Примерный план действий выглядит так:

1. Начинаем процесс обучения с детального разбора часов. Показываем малышу стрелки, циферблат, объясняем, зачем они нужны и в чем их функция. Примерно так: «Видишь, на циферблате установлены три стрелочки. Две широких и одна узенькая. Одна из двух широких коротенькая и движется медленнее всех. Она показывает нам часы, поэтому так и называется – «часовая». Когда пройдет час, она перейдет на одну цифру вперед. Самая длинная и широкая стрелка отсчитывает минуты. За час она проходит полный круг на циферблате, показывая нам минуты. Самая узенькая стрелочка ведет счет секундам, она движется быстрее остальных и за один час делает 60 кругов».
2. Определяем час, показанный стрелками. Если минутная стрелка стоит на 12, то цифра, на которой остановилась часовая стрелка, означает, сколько на данный момент часов.
3. Выясняем, как определять полчаса. Ставим большую минутную стрелку на цифру 6, показываем ребенку, что она разделяет полный часовой круг пополам. Чтобы малыш не путался с определением получаса, даем такое пояснение: «Тридцать минут – это и есть полчаса. Посмотри на цифру, за которую немного перешла часовая стрелка, например, между 2 и 3, прибавь к первой цифре 30 минут, получишь время в 2 часа и 30 минут».
4. Познавать минуты лучше тогда, когда дети уверенно считают до 100. Без этого умения ребенку будет трудно понять, почему минутная стрелка показывает на цифру 4, а по времени означает 20 минут.

Современные технологии позволяют молодым родителям усовершенствовать процесс обучения. Возьмите на вооружение то же самое видео, которое детально показывает принцип действия и счета по часам. Просмотрев его несколько раз, ребенок быстро учится выставлять время стрелками, правильно определяет назначение каждой. Совместив видео и самодельный циферблат, можно объяснить все доступнее и нагляднее.

Самодельные часы с возможностью прокручивания стрелок помогут ребенку научиться определять время гораздо быстрее, чем долгие абстрактные пояснения и примеры

Как закрепить навыки определения времени?

Сразу охватить весь алгоритм движения времени ребенку сложно. На первых уроках он будет пальчиками пересчитывать деления, чтобы понять, сколько минут прошла стрелка. Постепенно закрепляя навык, он доведет его до автоматизма, научится определять время одним только взглядом. Заставлять малыша просто отсчитывать минуты и часы не стоит. Монотонное занятие быстро наскучит маленькому человечку. Введите в занятия обычные ваши действия по дому. Если задумали печь пирог, попросите сына или дочку последить за часами, чтобы выпечка не подгорела. Ребенок с нетерпением ждет начала своего любимого мультфильма, покажите ему на часах, когда он начнется.

Для закрепления навыков можно выполнить несколько полезных заданий:

• Изучаем время суток.

• Разбираемся, что такое секунда, минута и час.

• Находим на часах со стрелками точно такое же время, как на электронном табло в руках у малышей.

Видео ЭЭГ мониторинг — ДГКБ имени З.А. Башляевой

Лаборатория видео-ЭЭГ мониторинга — это комфортное отделение, позволяющее обеспечить нашим пациентам обстановку полного покоя и тишины при проведении исследования.
Палаты оснащены всем необходимым для длительного пребывания родителей вместе с детьми.

 

 

Электроэнцефалография (ЭЭГ) — это высокоинформативный диагностический метод исследования работы головного мозга, который позволяет оценить наличие или отсутствие патологической активности, характерной для эпилепсии,
дает возможность судить об изменениях в работе тех или иных участков головного мозга,
помогает решить вопрос о назначении терапии. В основе метода лежит оценка электрических разрядов, генерируемых корой головного мозга.

Видео-ЭЭГ мониторинг — это длительная синхронная регистрация записи электроэнцефалограммы (ЭЭГ) и видео пациента.

 

Метод видео-ЭЭГ-мониторинга не имеет возрастных ограничений и противопоказаний, безболезненный и безопасный.

Исследования проводят с использованием видео-электроэнцефалографов экспертного класса с электрокардиографическим отведением, что позволяет получать важную информацию для клинической интерпретации полученных результатов

В нашей лаборатории проводятся все виды электроэнцефалографии (ЭЭГ):

30 минутная ЭЭГ — БЕЗ ВИДЕОМОНИТОРИНГА
Дневной видео-ЭЭГ мониторинг — от 1 до 6 часов.
Ночной видео-ЭЭГ мониторинг — в течение ночного сна (в среднем с 21.00 до 6 часов утра).

 

 

Практически во всех случаях ЭЭГ проводят с функциональными нагрузками (пробами):
открывание-закрывание глаз по команде,
гипервентиляция (глубокое дыхание),
ритмическая фотостимуляция.

По усмотрению ээг-ассистента возможны и другие пробы.

 

 

 

 

Вид исследования и его продолжительность определяет лечащий врач с учетом следующих критериев:
дети от 0-12 месяцев — дневной видео-ЭЭГ мониторинг.
Дети от года до 18 лет — любой удобный для пациента видео-ЭЭГ мониторинг (кроме 30 минутного ЭЭГ).

Выбор проводится исходя из соображений наличия сна в ходе ээг. Если ребенок днем спит, можно провести дневной видеомониторинг ЭЭГ. Если ребенок днем не засыпает, гиперактивен или неусидчив — тогда лучше ночной.
взрослым целесообразнее выполнить длительный, 9ти-часовой, ночной, либо дневной мониторинг.

Мы сохраняем связь со стационаром нашей больницы для обеспечения немедленного реагирования в случае возникновения любых непредвиденных ситуаций.

ПОДГОТОВКА К ИССЛЕДОВАНИЮ.
Очень важно, чтобы голова ребенка была чистой. Кожный жир – сильный диэлектрик. Кроме этого он увеличивает количество помех при исследовании. Не используйте никаких средств для укладки и ухода за волосами (кондиционеры, маски, муссы, спреи, воски)
Наша цель – сделать максимально информативное качественное исследование. И лучше всего помочь нам в этом могут родители ребенка.
Заранее расскажите ребенку о предстоящем событии. Малыш не должен пугаться в ходе выполнения различных процедур: надевания электродной шапочки, нанесения электропроводного геля.
Требования к записи ЭЭГ спокойного бодрствования предполагают, что ребенок будет продолжительное время находиться в неподвижности в тишине и темноте с закрытыми глазами. Обычно такая возможность появляется перед засыпанием. Но у беспокойных детей могут возникнуть трудности. Поэтому заранее продумайте занятия для ребенка, чтобы переключить его внимание с проводимого исследования. Это может быть чтение сказки, спокойная игра или просмотр мультфильма.
Во время сна ребенка нельзя накрывать одеялом. Поэтому для длительного исследования возьмите уютную пижаму с длинным рукавом.

 

ПРОВЕДЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ.

Для проведения ЭЭГ на голову пациента одевают электродный шлем (специальная «шапочка с проводами» по размеру головы ребенка), наносят на каждый контакт электропроводный гель. Далее с помощью компьютера проводят запись, и доктор оценивает проведенное исследование.

Результаты проведения рутинной ЭЭГ готовы на следующий после исследования день.
Длительные исследования бывают готовы через несколько дней, когда врач проведет расшифровку биоритмов мозга, синхронной видеозаписи и оформит заключение по форме, которая соответствует стандартам этого исследования.

Исследования проводят врачи и ассистенты отделения функциональной диагностики ДГКБ им. З. А. Башляевой с большим опытом работы с детьми любого возраста и сложности диагнозов:

Врач функциональной диагностики, невролог — Филиппов Андрей Александрович,
Ассистенты лаборатории видео-ЭЭГ мониторинга:
— Волкова Ксения Сергеевна,
— Бурынина Светлана Владимировна,
— Жигарева Галина Ивановна,
— Красаев Виктор Алексеевич

Запись на видео-ЭЭГ мониторинг проводится по телефону +7 (499) 110-14-79.
Для получения результатов отправьте запрос на адрес электронной почты [email protected]. В теме письма укажите ФИО пациента и дату проведения исследования.

---

ОТВЕТЫ НА ЧАСТОЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ

Для чего проводят ЭЭГ?

Первое и, пожалуй, главное — подтвердить или исключить эпилепсию
оценить вероятность возникновения эпилептических приступов
решить вопрос о назначении, отмене либо коррекции противоэпилептической терапии
решить вопрос о возможном назначении ноотропных препаратов
косвенно судить о наличии когнитивных (интеллектуальных) способностях
стоит ли назначать другие обследования, к примеру, КТ\МРТ и многое другое…

Почему нужны длительные исследования?

Лучше, чтобы исследование длилось не меньше часа. В этом случае врач с большей вероятностью увидит все важные моменты: бодрствование, сон, приступы.
30 минутная ЭЭГ редко дает полную картину, и приходится повторно проводить более длительное исследование с включением сна (не менее 30-40 минут).

Почему нужен сон?
В момент сна значительно меньше помех, так как электроды очень чувствительны и реагируют практически на все движения исследуемого.
Также во сне есть изменения характерные только для «царства морфея», иногда регистрируемые в период засыпания в состоянии бодрствования.
Во сне при большинстве форм эпилепсии регистрируется патология, которой в бодрствовании может не быть.

Почему нельзя записать только сон?

На ээг надо получить и сон, и бодрствование, и эпилептические приступы, либо события. Бодрствование должно быть хорошее, не сонное, так как это можно перепутать с периодом дремы — 1-ой стадией сна, и как следствие, описать далеко не норму! Во сне же могут быть изменения очень похожие на патологию, которые не будут регистрироваться в бодрствовании и будут регистрироваться в бодрствовании при патологии.

То есть, патология есть — изменения и во сне, и в бодрствовании. Норма — изменения во сне и отсутствие в бодрствовании.

Оптимальная продолжительность сна в ходе ээг должно быть не менее 40 минут.

Как видеоигры учат детей обращаться с деньгами

Современные дети проводят большую часть своего свободного времени, играя в видеоигры на любом количестве игровых систем или устройств. На самом деле, по данным Американской академии детской и подростковой психиатрии, дети в возрасте от 8 до 12 лет проводят от четырех до шести часов в день за просмотром или использованием экранов. Для подростков это число увеличивается до девяти часов в день. И хотя может показаться, что большая часть этого времени потрачена впустую, это не обязательно так. Хотя многие современные видеоигры не носят образовательного характера, у детей по-прежнему есть возможность узнать о деньгах, играя в свое удовольствие.

Key Takeaways

• Видеоигры не обязательно должны быть связаны с деньгами и финансами, чтобы научить детей обращаться с деньгами.
• Научившись управлять внутриигровыми покупками, дети научатся тратить деньги.
• Установка игрового бюджета может помочь детям определить цели и приоритеты сбережений.

Начните с игровых систем

Игровые системы дорогие. Они стоят сотни долларов только за базовые игровые приставки и аксессуары, которые могут включать игровой контроллер и одну игру. Добавьте дополнительные контроллеры, игровые гарнитуры и другие аксессуары, и вы легко превысите четырехзначную сумму расходов. Затем вы должны платить за новые игры, которые могут варьироваться от 5 до 70 долларов и более за игру. Все это в совокупности составляет изрядную долю изменений только для того, чтобы играть в игру.

Отличный способ научить вашего ребенка обращаться с деньгами — начать с перечисления цен на каждый компонент его игровой системы. Покажите им, сколько стоит купить эти продукты, а затем объясните, сколько вам нужно работать, чтобы заплатить за эти товары. Может быть, это эквивалент двухнедельной зарплаты.

Может быть, это эквивалентно 75 часам работы.

Это показывает, как много мы должны работать, чтобы платить за то, что мы хотим. Это также помогает им понять, что есть предел тому, как мы можем тратить деньги, которые мы зарабатываем, и нет бесконечного потока средств, чтобы покупать все, что мы хотим, и когда мы этого хотим.

Перейти к существующим игровым элементам

Когда «Монополия» и «Жизнь» были обычным развлечением для детей, было легко научить детей пользоваться деньгами во время игры. Ведь игра требовала, чтобы у вас была определенная сумма денег, чтобы покупать вещи и платить за аренду, и вы попутно «зарабатывали» определенную зарплату. Хотя существуют версии этих настольных игр для видеоигр, они могут быть не такими привлекательными для детей, как Mario, Fortnite и Madden.

Несмотря на это, дети все еще могут узнать о деньгах из современных популярных видеоигр. Для более непосредственного обучения,

Animal Crossing: New Horizons предлагает уроки по экономике и финансам, когда игроки оплачивают свои ипотечные кредиты и делают инвестиции. Тем не менее, даже в таких играх, как во франшизе Mario, игроки собирают монеты, которые служат валютой для разблокировки новых картов, колес и планеров, покупки дополнительных жизней и покупки инструментов усиления.

Во время игры дети знают, что если они соберут достаточно монет, они могут получить этот дополнительный предмет. Используйте это как возможность поговорить с ними о постановке целей сбережений, чтобы получить то, что они хотят. Кроме того, поговорите с ними о том, как расставить приоритеты в их целях сбережений.

Может быть, им нужен дополнительный бонус и улучшенный карт. Сколько монет им нужно? Как они получат эти монеты? Что произойдет, если они потратят эти монеты на яркую броню вместо того, чтобы копить их? Насколько это задержит их цель получить обновленный карт? Поощряйте их действительно думать о своих целях сбережений и расходов.

9 часов

Верхнее среднее количество времени, которое подростки ежедневно проводят за просмотром или использованием экранов

Знать, как работают внутриигровые покупки

Разработчики игр часто выпускают бесплатную версию игры с ограниченными возможностями и инструментами, которые можно приобрести во время игры. Может быть, это 1,99 доллара за три дополнительных бонуса или 5,99 доллара за неограниченное количество жизней в течение одного часа. Какой бы ни была покупка, она, скорее всего, покажется ребенку маленькой. В конце концов, что такое 99 центов? Что ж, эти внутриигровые покупки могут быстро накапливаться, и вы можете получить счет в размере 20, 50 или более долларов, прежде чем вы это узнаете.

В начале игры важно поговорить с детьми о ваших ограничениях на внутриигровые покупки. Если вы не хотите, чтобы они совершали какие-либо внутриигровые покупки, вы можете отключить покупки в приложении или внутриигровые покупки в настройках устройства или в настройках сетевой учетной записи.

Если вы разрешаете своим детям совершать внутриигровые покупки, важно установить лимит на эти покупки и привлечь их к ответственности за эту сумму. Лимит расходов заставляет их задуматься о том, на что они хотят потратить эти деньги, поэтому они учатся расставлять приоритеты в покупках и экономии.

Установка игрового бюджета

Говоря об установлении ограничений, важно создать игровой бюджет для ваших детей. Сюда входят не только внутриигровые покупки, но и покупки новых игр, аксессуаров и даже новых игровых систем. Сядьте вместе с ребенком и обсудите, что он хочет купить и сколько это будет стоить. Затем обсудите, как они могут заработать деньги на эти расходы.

Установление бюджета видеоигры с вашими детьми не только учит их обращаться с деньгами; это также заставляет их чувствовать себя вовлеченными в процесс. Они увидят, сколько денег им нужно каждый месяц, сколько их пособия или других денег им нужно для этого бюджета, и что произойдет, если они не будут придерживаться бюджета (например, они не получат новую игру, которая месяц).

Обсуждение бюджета

Использование видеоигр для обучения детей деньгам не должно быть разовым разговором. Важно поддерживать разговор, задавая детям вопросы о том, придерживаются ли они своего игрового бюджета, изменились ли и как изменились их цели сбережений, и каковы их планы продолжать зарабатывать деньги для своего бюджета. Установите время каждый месяц, чтобы иметь этот чат. Внесите в свой календарь, чтобы не забыть.

Должна ли видеоигра быть о деньгах, чтобы быть полезным инструментом обучения?

Нет. Многие видеоигры не имеют ничего общего с деньгами как с предметом, а предполагают их накопление в той или иной форме, чтобы получить что-то ценное в игре. Вы можете использовать это, чтобы научить их тому, как работают деньги.

Сколько стоят видеоигры?

Видеоигры имеют широкий диапазон цен — от 5 до 100 долларов. Есть также бесплатные видеоигры, которые получают ваши деньги, взимая плату за надстройки, дающие игроку преимущество. Однако, если вы добавите цену на покупку консоли или ПК, контроллеров, гарнитур и других аксессуаров, вы легко получите четырехзначную сумму инвестиций.

Как объяснить детям, сколько стоит играть в видеоигры?

Лучший способ — создать игровой бюджет, заставить их придерживаться его и потребовать, чтобы они платили за дополнения или новые игры из собственных денег, хотя бы частично. Регулярно общайтесь с ними, чтобы обсудить их игровые предпочтения и способы внесения изменений, если это необходимо, чтобы получить то, что они хотят. Ставьте перед собой цели экономии и требуйте от них их выполнения.

Практический результат

Хотя может показаться, что дети не усваивают много жизненных уроков, играя в видеоигры, на самом деле они могут многое узнать о деньгах. Тем не менее, требуется участие родителей, чтобы обсудить финансовые аспекты видеоигр со своими детьми, чтобы вынести эти уроки на первый план. Поступая таким образом, молодые люди могут научиться ставить цели сбережений, вырабатывать хорошие привычки расходования средств, а также планировать и соблюдать бюджет. Эти уроки они могут использовать еще долго после того, как видеоигра была заменена чем-то другим.

Могут ли видеоигры научить детей с СДВГ обращать внимание?

Общеизвестно, что смартфоны, видеоигры и другие цифровые медиа сокращают концентрацию нашего внимания. Некоторые исследования показали, что смартфоны являются причиной синдрома дефицита внимания/гиперактивности (СДВГ). Но так ли это на самом деле? Дети (и взрослые) сообщают, что у них более короткая продолжительность концентрации внимания, и они с готовностью признают необходимость постоянной стимуляции. Сорок два процента людей сообщают, что они смотрят в свои мобильные телефоны, когда им скучно. Легко полагаться на смартфон, когда скучно, потому что от 70 до 75 процентов взрослых могут дотянуться до своего мобильного телефона 24 часа в сутки, даже не двигая ногами! Но что, если популярные или специально разработанные видеоигры и другие экранные технологии действительно улучшают внимание?

Постоянная экспозиция перед экраном или бездействие

Многим, если не большинству, детей и взрослых 21-го века нужно что-то увлекательное, чтобы занять их внимание. Смартфоны и другие экраны часто привлекают наше внимание, хотим мы этого или нет. Если ничего не происходит, нам скучно. Мы привыкли к миру, в котором движение, перемены и развлечения являются нормой. А на экранах это может стать гиперстимулирующим. В результате, когда все замедляется, мы не обращаем на это внимания.

В следующий раз, когда вы будете стоять в очереди или ждать самолета, осмотритесь и попытайтесь найти людей, которые не смотрят в экран. Делать «ничего» — редкость. Нам нужно заставить себя остановиться и обратить внимание на то, что нас окружает. Может быть, поэтому так много взрослых находят свой путь к йоге и медитации. Им нужно структурировать способ делать что-то, пока их разум ничего не делает. Многие родители описывают своих детей как часто скучающих, если они не заняты цифровым устройством. Это особенно верно для родителей, чьи дети имеют проблемы с вниманием и обучением.

Родители детей с проблемами внимания и обучения сталкиваются с трудным выбором, когда им нужно разрешить детям играть в видеоигры. У детей с короткой продолжительностью концентрации внимания часто есть только несколько областей, где они могут сосредоточиться на какой-либо деятельности. Часто детям с СДВГ труднее всего сосредоточиться на нежелательных занятиях. И дело не только в мотивации. Есть убедительные доказательства того, что эта борьба за внимание связана с мозгом. Игра в видеоигры может представлять собой одно из ограниченного числа видов деятельности, в которых дети с СДВГ сообщают о чувстве выполненного долга и поддерживают свою настойчивость в достижении цели. Однако, когда видеоигры становятся основным интересом для детей с проблемами внимания, может быть чрезвычайно трудно заставить их перейти от видеоигр к участию в других видах деятельности.

И наоборот, видеоигры обладают многими функциями, которые помогают детям концентрировать внимание и не отвлекаться от задачи, в том числе мгновенной обратной связью и способностью сопоставлять задачи с текущим опытом ребенка. Поскольку видеоигры, приложения и другие цифровые технологии постоянно привлекают внимание и внимание детей, они могут быть мощными инструментами для обучения. Чтобы сделать их максимально полезными, вам нужно знать, как выбирать лучшие игры, как правильно их ограничивать и как превращать игровые навыки в навыки реального мира.

Получение максимальной отдачи от видеоигр

Ниже приведены практические подходы, которые могут помочь родителям максимально использовать интерес своего ребенка к видеоиграм:

Источник: Sean Stone/Unsplash

Играйте в активные игры. Выберите активные игры. Исследования показывают, что физическая активность может положительно влиять на химический состав мозга, повышая способность детей к концентрации внимания и рабочей памяти за счет выработки BDNF (нейротрофических факторов головного мозга) — белков в головном мозге, которые помогают улучшить память и внимание. Подумайте о том, чтобы ваши дети играли в эти игры до того, как они выполнят домашнее задание, чтобы повысить их способность следить за игрой и концентрироваться на ней.

Установите разумные ограничения на количество времени, которое ваши дети проводят с цифровыми технологиями. Хорошее эмпирическое правило для детей с проблемами обучения и внимания:

• Дошкольники: ограниченное время и только под присмотром.
• Учащиеся начальной школы: от 1 до 1,5 часов в день, включая время просмотра телевизора.
• Учащиеся средней школы: от 1,5 до 2 часов в день, включая время просмотра телевизора и мобильного телефона.
• Учащиеся старших классов: от 2 до 2,5 часов в день, с обсуждением на основе использования технологий для академических нужд.

Широкий выбор приложений и цифровых технологий. Найдите привлекательные приложения, которые поддерживают слабые академические навыки. Детям, которые любят играть в видеоигры, также могут понравиться такие приложения, как Evernote, Dragon Dictation или Google Drive, которые могут помочь в учебе и проблемах с концентрацией внимания. Эти типы приложений особенно полезны для детей, у которых есть проблемы с организацией, планированием или управлением временем.

Играйте в видеоигры. Было показано, что такие игры, как «Plants vs. Zombies 2», которые предполагают быстрое принятие решений, улучшают избирательное внимание и способность определять важные и важные детали.