Разное

На что похожа цифра 7 в картинках для детей: Страница не найдена – AmelicaAmelica

Содержание

Примеры про цифру 7 для детей. На что похожа цифра семь. Дидактический материал по математике


Цифра СЕМЬ известна всем! ЦИФРА СЕМЬ ИЗВЕСТНА ВСЕМ, ЧТО СКАЗАТЬ О ЦИФРЕ СЕМЬ! В ДЕРЕВУШКЕ СЕМЬ ИЗБУШЕК, СЕМЬ КРЫЛЕЧЕК, СЕМЬ СТАРУШЕК, СЕМЬ ЩЕНКОВ, СЕМЬ ДЫМКОВ, СЕМЬ ДРАЧЛИВЫХ ПЕТУШКОВ НА СЕМИ ПЛЕТНЯХ СИДЯТ, ДРУГ НА ДРУГА НЕ ГЛЯДЯТ. РАСПУСТИЛИ СЕМЬ ХВОСТОВ, КАЖДЫЙ ХВОСТ СЕМИ ЦВЕТОВ.




Дней в неделе тоже семь. Ну, уж это ясно всем! Вот неделька, в ней семь дней. Поскорей знакомься с ней. Первый день по всем неделькам Назовется ПОНЕДЕЛЬНИК. ВТОРНИК – это день второй, Он стоит перед средой. Серединочка СРЕДА Третьим днем всегда была. А ЧЕТВЕРГ, четвертый день, Шапку носит набекрень. Пятый – ПЯТНИЦА – сестрица, Очень модная девица. А в СУББОТУ, день шестой Отдыхаем всей гурьбой И последний, ВОСКРЕСЕНЬЕ, Назначаем днем веселья.


Семь чудес на свете есть, не забудем перечесть: Говорят, на белом свете, Было только семь чудес, Пирамиды – чудо раз, Сохранились и до нас. Чудо два – Семирамида Будто бы взрастила сад. Чудо три и чудо пять Нужно в Турции искать: Для Дианы храм в Эфесе Чуден был и интересен. Ну, а царская жена Мужу Мавзолу верна, Усыпальницу-громаду Приказала строить рядом. Где? Ответ для предков ясен: Строился в Галикарнасе. Чудо света где четыре? Фидий Зевса сотворил И на троне посадил. Чудо шесть – колосс Родоса, Ну а семь? – маяк Фароса. Тесен древний мир чудес, Зато вечен интерес!







Пословиц и поговорок со словом Семь более 200, вот самые популярные из них: Семеро одного не ждут, Семь бед, один ответ Семь верст киселя хлебать Семь раз отмерь, один раз отреж, Семь пядей во лбу Быть на седьмом небе от счастья Седьмая вода на киселе У семи нянек дитя без глазу За семью печатями Работать до седьмого пота Лук от семи недуг Семеро по лавкам сидят


Многие народы почитают цифру семь в своих религиях: ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИЙ МИФОЛОГИЧЕСКИЙ ЦАРЬ ОДИССЕЙ СЕМЬ ЛЕТ БЫЛ В ПЛЕНУ У НИМФЫ КАЛИПСО У ВАВИЛОНЯН ПОДЗЕМНОЕ ЦАРСТВО ОКРУЖЕНО СЕМЬЮ СТЕНАМИ У МУСУЛЬМАН НЕБЕСНЫЙ СВОД СОСТОИТ ИЗ СЕМИ НЕБЕС, И ВСЕ УГОДНЫЕ БОГУ ПОПАДАЮТ НА СЕДЬМОЕ НЕБО БЛАЖЕНСТВА ГОРОДА РИМ И КИЕВ БЫЛИ ПОСТРОЕНЫ НА СЕМИ ХОЛМАХ У ИНДУСОВ ЕСТЬ ОБЫЧАЙ ДАРИТЬ НА СЧАСТЬЕ СЕМЬ СЛОНОВ ВЕЛИКИЙ ПОСТ У ХРИСТИАН РОЖДЕСТВО ПРАЗДНУЕТСЯ 7 ЯНВАРЯ, А ВЕЛИКИЙ ПОСТ ДЛИТСЯ СЕМЬ НЕДЕЛЬ


С этой цифрой мы друзья, Потому что мы – СЕМЬЯ! Семья – это счастье, любовь и удача, Семья – это летом поездки на дачу. Семья – это праздник, семейные даты, Подарки, покупки, приятные траты. Рожденье детей, первый шаг, первый лепет, Мечты о хорошем, волненье и трепет. Семья – это труд, друг о друге забота, Семья – это много домашней работы. Семья – это важно! Семья – это сложно! Но счастливо жить одному невозможно! Всегда будьте вместе, любовь берегите, Обиды и ссоры подальше гоните, Хочу, чтоб про вас говорили друзья: Какая хорошая ваша семья!!! (М. Лангер


Цель урока: Введение понятий “ Число 7 и цифра 7”

Задачи:

  • познакомить с числом и цифрой 7;
  • изучить состав числа 7;
  • совершенствовать вычислительные навыки;
  • развивать речь, внимание, память, мышление.

Оборудование: образец написания цифры 7, рисунки с цифрой 7, таблички с терминами “1 слагаемое; 2 слагаемое; сумма ”, у обучающихся – карточки для работы в паре, цифровой “веер”. Компьютерная презентация. Приложение 1 , Приложение 2 .

Ход урока

I. Организационный момент

Прозвенел, друзья, звонок,
Начинается урок.
Вы проснуться все успели?
А теперь вперед, за дело.
Математика нас ждет,
Начинаем устный счет.

II. Актуализация опорных знаний

1. Нумерация чисел в пределах 20.

– прямой – мальчики
– обратный – девочки

  • Назовите числа от 2 до 9; от 8 до 3. Слайд 1. Приложение 1.
  • Назовите соседей числа 9; справа от; слева от; между числами;
  • Назовите предыдущее числу; последующее числу. Слайд 2
  • Как получить предыдущее число? Как получить последующее число? Слайд 3

2. “Потерялось число”

  • Давайте прочитаем ряд чисел; все ли в порядке?
  • Между какими числами стоит число 7? Ваш правильный ответ помог вернуть беглянку на место.

Слайд 4

III. Постановка темы урока

Догадались, какое число мы сегодня будем изучать?

Слайд 5

IV. Изучение нового материала

1. Открытие нового. Исторические сведения.

Число 7 было окружено в древности большим почетом и считалось магическим. В Древнем Риме было 7 главных богов, в Древней Греции – 7 чудес света, Киев и Рим построены на 7 холмах, а в Индии на счастье дарят 7 слоников. И в нашем современном мире существует много предметов, в которых всегда присутствует число 7. Назовите их.

(7 дней недели, 7 нот, 7 цветов радуги.)

2. Постановка проблемы. Цели урока. Загадка.

Над лесами, над рекой
Семицветный мост дугой.
Если б мог я встать на мост,
Я б рукой достал до звезд. (Радуга .)

В радуге действительно 7 цветов. А кто знает волшебную фразу, которая помогает запомнить порядок цветов в радуге? (Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.)

Но в нашей радуге все цвета пропали. Нравится ли вам бесцветная радуга? Слайд 6

Давайте тогда все побыстрее исправим, если мы правильно и дружно выполним все задания, то радуга снова станет разноцветной и яркой.

3. Знакомство с цифрой 7. Письмо цифры 7.

При помощи какой цифры мы записываем число 7? На что похожа цифра 7? (Наглядность.)

Вот семерка – кочерга,
У нее одна нога.

Семь – точно острая коса,
Коси, коса пока роса.

(Работа в учебнике – с. 62, № 2.)

Посмотрите, как выглядит цифра 7. Найдите среди знаков цифру 7, отметьте галочкой. Сколько раз встретилась цифра 7? Запиши.

(Работа в учебнике – с. 63, № 4.)

Мы с вами сейчас научимся писать цифру 7.

Цифра 7, цифра 7, (наглядность )
Цифра легкая совсем.
Как представлю я косу –
Цифру 7 легко пишу.

Слайд 7

4. Соотнесение числа, количества предметов и графического изображения.

(Работа на карточке, в паре.) Слайд 8

(Проверка на слайде.)

5. Физкультминутка “Танец утят”

Если решите задачу, то ее герои помогут провести физминутку.

Группа малышей утят плавать и нырять хотят,
Пять уплыли далеко, два нырнули глубоко.
Сколько же утят в пруду, сосчитать я не могу. (Слайды 9, 10 )

6. Состав числа 7.

1) Задачи в стихах:

Три книжки у Павлушки,
Четыре – у Андрюшки.
Сколько книжек у детей?
Ну-ка, сосчитай скорей.
3 + 4 = 7

Пять синиц на ветку сели,
К ним две галки прилетели.
Сосчитайте быстро детки,
Сколько птиц сидит на ветке?
5 + 2 = 7

У меня в руках покупка:
Шесть ножей и мясорубка.
Сколько я принес предметов,
Расскажите-ка об этом.
6 + 1 = 7

Слайды 11, 12, 13

2) “Заселим домик”. Слайды 14, 15

V. Закрепление изученного материала. Повторение пройденного

1. Логическое задание. Поговорка.

Расставьте числа в порядке возрастания и прочитайте поговорку. Как вы ее понимаете? (“Семь раз отмерь, один раз отрежь” – прежде, чем приступить к важному делу, нужно все хорошо обдумать.)

Слайды 16, 17

2. Дни недели. Повторение состава числа 7.

  • О каком человеке говорят, что у него “семь пятниц на неделе”? (о том, кто обещает и не выполняет обещания)
  • Но мы с вами не такие, пообещали раскрасить радугу, и скоро выполним все задания.
  • А вы знаете дни недели по порядку? Назовите их скорей, если в счете не собьемся, ровно семь получим дней.
  • Какой день первым; последним; сегодня; вчера; завтра?

(Работа в учебнике – с. 62, № 1)

  • Почему некоторые дни – черным цветом, а другие – красным?
  • Как получили 7 дней? (5 и 2)
  • Учиться любит старший брат, но воскресенью тоже рад. Учебных дней в неделе шесть – и день один на отдых есть.
  • Как получили 7 дней? (6 и 1)
  • Четыре раза в неделю у нас есть урок математики, а сколько дней нет?
  • Как еще получить 7?

3. Дополнительная физкультминутка

Раз – подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши 3 хлопка,
Головою 3 кивка.

На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.
Семь – открыть тетради всем.

4. Решение примеров. Правило о перестановке слагаемых

(Работа в тетради по вариантам) Слайд 18

  • Какой результат получился в ваших примерах?
  • Сравните примеры в каждой строчке, что интересного вы заметили?
  • Какое правило мы знаем о перестановке слагаемых?

Слайд 19

5. Сравнение суммы чисел

(Работа с веером.)

Прочитайте записанные суммы чисел и поставьте знаки “>”, “

Слайд 20

6. Дополнительное задание в тетради

  • Нарисуем 10 кружков в ряд через клеточку.
  • Красным карандашом раскрасьте 7-й слева кружок.
  • А каким он будет по счету справа?
  • Сколько кружков надо дорисовать, чтобы он стоял по счету 7-м справа?

Слайд 21

VI. Подведение итогов урока

Вот и раскрасили мы нашу радугу в семь цветов. Давайте перечислим все цвета по порядку. Кто запомнил волшебную фразу? А во Франции запоминают цвета с помощью такой фразы: “ Как однажды Жак-звонарь городской сломал фонарь”. Какое число было главным сегодня на уроке? Назовите состав числа 7.

VII. Домашнее задание

Кому понравился урок, можете поиграть с числом 7, и нарисовать предметы, в которых спряталась цифра 7. А еще вспомните вместе с родителями поговорки и пословицы с числом 7.

Весёлые цифры

Андрей Парошин

Я оранжевый овал
На листе нарисовал.
У него большая роль,
Так как это цифра – Ноль.

Посмотрите-ка, ребята:
Что за важный господин?!
Очень стройный и носатый,
А зовут его – Один.

Круто выгнута спина, –
Может быть, она больна?
Вниз склонилась голова
У бедняги цифры – Два.

Вас спрошу, ребята, я:
Что за странная змея?
Ну-ка, хвостик подбери,
Завитушка цифра – Три!

На обычный старый стул

Я смотрю в квартире.
Взял его, перевернул,
Получил – Четыре!

На груди тельняшка,
С козырьком фуражка.
Моряка должны вы знать:
Он зовётся цифрой – Пять.

Дом закрыть нам не помог
Этот маленький замок.
Он для дела нужен здесь:
Да ведь это цифра – Шесть!

Дама, словно кочерга,
У неё одна нога.
Дама та известна всем,
Так как это цифра – Семь.

Я слепил снеговика:
Взял из снега два комка,
Из морковки сделал носик, –
Получилась цифра – Восемь.

Крепок, статен, мускулист
Этот бравый футболист.
Всё с мячом умеет делать,
А зовётся цифрой – Девять.

Знакомство с цифрами от 0 до 9 и числом 10

Валентина Черняева

Почему так пишем ноль?
Вот история, изволь!

Выходя во двор, Иван
Положил ключи в карман.
А как кончилась игра,
Глядь, в кармане-то дыра!
Нет теперь ключей у Вани.
Что же Ваня скажет маме?

Мама Ване: «Где ключи?
Ты, Ванюша, не молчи!»
Ваня «в рот воды набрал»,
И нарисовал овал,
То есть показал Иван,
Что дырявым был карман,
Нет в кармане ничего,
Не ругайте, мол, его.

Так досталась дырке роль –
Исполняет цифру ноль.

Эта цифра – единица.
Тонкий носик, будто спица,
Вниз повесила. Грустна,
Ведь она всего одна.

Выгнуть так, как двойка, шею
Я, пожалуй, не сумею.
Может, сможешь ты? Едва!
Смогут лебедь с цифрой 2.

Полкольца и полкольца
Мы сложили, посмотри,
И спаяли два конца –
Получилась цифра 3!

Кто-то ночью старый стул
Спинкой вниз перевернул.
И теперь у нас в квартире
Стал он цифрою 4!

Посмотри на цифру 5.
Взяв пятёрочку за ручку,
Можно как ковшом черпать
Воду и песок-сыпучку.

Замочили мы зерно.
Быстро проросло оно.
У него росточек есть.
С ним зерно как цифра 6!

Этой цифрой не смогу
Поработать на лугу.
На косу она похожа,
Но косить траву не может –
Не наточена совсем
И не косит цифра 7.

Две баранки вместе сложим,
Выйдет цифра. Это – 8!
8 – вместе два руля,
Или вместе два нуля.

Шёл котёнок через мост,
Сел на мост и свесил хвост.
«Мяу! Так удобней мне ведь…»
Стал котёнок цифрой 9!

10
Нолик, стань за единицей,
За своей родной сестрицей.
Только так, когда вы вместе,
Называть вас будут 10.

Цифры от нуля до девяти и число десять

Валентина Черняева

Нуль

Нуль, запомни, детвора,-
Лишь от бублика дыра.
Бублик сделали из теста.
Вот мы скушали его.
Рузультат – пустое место,
Не осталось ничего.
Ничего нет, в самом деле.
Нуль никак не сосчитать.
Этим бубликом, что съели,
Будем нуль обозначать.

Единица

Как солдатик, единица.
Ей никак нельзя садиться:
На посту она стоит.
Влево нос всегда глядит.

Двойка

На кого похожа двойка?
Может быть на утку? Стой-ка!
Нет, сравниться может с нею
Только лебедь, выгнув шею.

Тройка

Тонкое колечко
Упало на крылечко.
Раскололось! Посмотри –
Получилась цифра три.

Четвёрка

Деревянный стул сломался,
Но совсем не растерялся:
Вверх ногами встал в квартире
И стал цифрою четыре.

Пятёрка

Знает дело рыбачок!
Цифра пять – ему крючок.
Если эту цифру пять
Леской к палке привязать,
Станет удочкою палка…
Будет славная рыбалка!

Шестёрка

Если навесной замок
Вверх поднимет хоботок,
То тогда увидим здесь
Не замок, а цифру шесть.

Семёрка

Цифру семь перевернём
И с утра на луг пойдём.
Чем семёрка не коса?
Так коси, пока роса!

Восьмёрка

Наверно, со мной догадались вы тоже –
На снежную бабу восьмёрка похожа.
Весна пусть приходит, и лето, и осень,
Не тает на солнце она – цифра восемь.

Девятка

Цифра девять – колобок?
Или, может быть, клубок?
Это котик Барсик спит,
И крючочком хвост лежит.

Десятка

Цифра нуль – пустое место
Или просто – ничего.
Нуль раздулся в знак протеста,
Чтоб заметили его.

Нулик! Нуль! Не надо злиться.
Стань скорей за единицей.
Только так, когда вы вместе,
Будет сразу целых – десять!

Цифры от 1 до 9

Василиса Светлая

Длинненькая палочка,
Маленькая шапочка,
Чуть опущен козыречек
-Единичка,наш дружочек

Словно лебедь
Цифра -2
Шейка, спинка, голова.

Изящна очень
Вместе два полу-кружка

Снизу полу-круг побольше
Держит братца малыша.

Прилепилась галочка
Уголочком, палочке.
Ах! четверка просто прелесть
До чего же хороша!

Уголочек, полу-круг
Будет цифра пять,
Мой друг!

Шесть похожа на замочек,
У нее внизу кружочек.

Длинненькая шапочка,
Держит ее палочка.

Два кружочка, сверху вниз
Меж собой они сплелись.

На кружке висит крючочек
Цифра девять,наш дружочек.

Весёлые цифры

Виталий Тунников

Один – это палочка, маленький хвостик,
А два – это лебедь, плывущий к вам в гости.
Три на верблюжьи горбы так похожа,
Четыре – флажок, кочерга с палкой тоже.

Пятёрка – отличная супер оценка.
Её не заменит нам и переменка.
Шестёрка – кольцо, сверху маленький хвост.
Весь счёт интересен, но вовсе не прост.

Семёрка – коса, что коровам траву
Всегда резво косит на летнем лугу.
Восьмёрка – из шариков двух снеговик,
Но он без морковки немножко поник.

Девятка – шестёрка, но лишь вверх ногами,
А ноль – он овал, что стоит перед нами.
Весёлые цифры – наши друзья.
Без них сосчитать ничего нам нельзя.

Барашки

Джулия Рум

Как-то раз один баран
Бил в огромный барабан.
Это он что было сил
Рано утром всех будил.

Два барана
Утром рано
Пили воду
Из фонтана.

Три барашка
У овражка
Примеряли
Днем фуражку.

Четыре барана
Гуляли по саду.
Рогами случайно
Сломали ограду.

Пять баранов у корыта
Недовольны и сердиты.
Пить водицу не хотят,
Подавай им лимонад.

Шесть баранов у ворот
Днем водили хоровод.
Пели песни под гармошку,
В такт отплясывали ножки.

Семь барашков в магазине
Выбирали по корзине.
Чтоб по ягоды-грибы
В лес они ходили бы.

Восемь барашков готовили ужин.
– Суп нам на ужин, наверно, не нужен.
– Кашу знакомой свинье отдадим.
– И овощное рагу не хотим.
– Нам бы варенья, конфет и печенья…
Ужин такой ведь одно объеденье!

Девять барашков смотрели кино
И не заметили – стало темно.
Начали дружно барашки зевать,
Глазки устали – пора им поспать.

Десять барашков ложатся в кроватки.
Сон поджидает волшебный и сладкий.
Вечер, темно – завершилась игра.
Будет день завтра, нам спать всем пора.

Цифроход

Елена Мельникова-Кравченко

Цифра 1

Осторожно, народ!
Подъезжает цифроход!
Этот яркий паровоз
Цифры разные привёз.

Первой шествует один,
Стройная красавица.
Носик виден впереди,
Перед чертою ставится.

Цифра 2

Выползает двойка змейкой.
Как она прогнула шейку!
Скромно голову склонила,
К единице поспешила.

Цифра 3

Троечка в вагоне третьем:
Щёчки с пузиком заметим.
После двойки по порядку
Запиши в свою тетрадку.

Цифра 4

Из четвертого окна
Ручка длинная видна.
Машет нам четвёрочка,
Весёлая девчоночка.

Цифра 5

Пять – улыбка в пол-лица,
Плавных линий кружевца.
Если будешь ты считать,
Не забудь про цифру пять!

Цифра 6

Шесть – такая душка,
Свернулась, как ракушка.
Усик длинный выпускает:
Обстановку проверяет.

Цифра 7

За шестым вагоном едет
Балерина – цифра семь.
Ножку с юбочкой заметим,
И причёску видно всем.

Цифра 8

Вот цифра восемь – неваляшка.
Никак не упадёт, бедняжка.
За семёркой выступает,
Никогда не унывает.

Цифра 9

Цифрой-качалкой
Девятка слывёт.
После восьми
По порядку идёт.

Цифра 0 и число 10

Дружат ноль и единица,
Чтоб в десятку превратиться.
Десять замыкает ход.
Вот и весь наш цифроход!

Кто ж в кабине машиниста
Цифроход ведёт так быстро?
Это цифра 0 – овал,
Он в пути не уставал.

Цифры в сборе
Цифры в сборе, и прощальный
Паровоз гудок даёт.
Дружно в школу побежали:
Начался учебный год!

Считалка про цифры

Елена Смирнова Аблаева

В нашей жизни ЦИФРЫ есть,
Их задач не перечесть,

Например,измерить рост,
Но мир ЦИФР не так уж прост!

Означает что ОДИН?-
Ты сей жизни-Господин!

А что значит цифра ДВА?-
у нас “варит” голова!

Всем знакома цифра ТРИ-
Веселей на мир смотри!

Вот ЧЕТВЁРКА-мой кумир-
Как прекрасен этот мир!

Раз,два,три,четыре,пять-
Нам ума не занимать!

Знаменита цифра ШЕСТЬ-
И здоровье в теле есть!

Как прекрасна цифра СЕМЬ-
Мы желаем счастья всем!

ВОСЕМЬ-вместе,а не врозь-
Негативы с себя сбрось!

ДЕВЯТЬ!Лунный свет измерь,
И в свою ЗВЕЗДУ поверь!

ДЕСЯТЬ! Надо всех любить,
Каждым мигом-дорожить!

Веселые цифры обучающая серия

Ирина Гурина

Длинноносой Единице
Дома, в строчке не сидится!
– Путешествовать хочу,
К двойке в гости полечу!

Соберу я чемодан,
Положу один стакан,
Книжку толстую одну,
Щетку с мылом заверну,

Я возьму одну матрешку
И одну большую ложку.
Ярко-рыжий апельсин
Я возьму с собой один.

Молока один пакет
И один мешок конфет!
Ничего я не забыла?
Ах! Себя не положила!

У реки в седом бору
Двойка плакалась бобру:
– В воду я зайти не смею,
Я ведь плавать не умею!

Шепчут ей два пескаря:
– Ты грустишь, подружка, зря!
Прилетели две стрекозки:
– Вытирай-ка двойка слезки!

Две лисички прибежали,
Двойку дружно утешали:
– Ты на лебедя похожа,
Значит, плавать можешь тоже!

Двойка радостно вздохнула,
Шеей длинною качнула,
В воду теплую зашла
И как лебедь поплыла!

Не сидит без дела Тройка,
Затевает тройка стройку.
Тройка главный командир,
И прораб, и бригадир!

Три веселых комара
Тащат краски три ведра,
Пилят доски три грача,
Волк несет три кирпича.

С молотками три котенка,
Гвозди носят три утенка.
Три крота траншею роют,
Три медведя крышу кроют.

Три козы сложили печку,
Красят окна три овечки.
Каждый зверь пришел, помог:
Получился теремок!

Как-то раз зимой четверка
Собралась пойти на горку.
В теплых варежках, в ушанке,
За собою тащит санки.

На пластмассовой тарелке
Едут вниз четыре белки.
А четыре куропатки
Под горой играют в прятки.

На горе четыре мыши
Перепутали все лыжи,
А ежи, четыре братца,
Помогли им разобраться!

Лось на четырех ногах
С теплой шапкой на рогах
На дороге снег топтал,
На санях зверей катал!

Чем так занята Пятерка?
У нее идет уборка!
Воду носят пять бобров,
Окна моют пять коров.

Пять мышей несут метелку,
Пять гусят ей чинят полку,
Пять котят белье стирают,
Пыль повсюду вытирают,

Пять веселых комаров
Выбивают пыль с ковров,
Пять зеленых лягушат
К ним на выручку спешат.

Моют пять ежей посуду.
Чисто стало – просто чудо!
За столом потом сидели,
Пили чай и плюшки ели!

За столом сидит Шестерка.
Перед ней печенья горка.
Шесть огромных шоколадок,
Шесть прозрачных мармеладок,

Шесть коробочек зефира,
Шесть бутылочек кефира.
Съела все Шестерка, встала,
А потом в дверях застряла!

Ах, – вздыхает цифра Шесть,
– Видно, надо меньше есть!
Шесть мышат над ней смеются,
Шесть шмелей над цифрой вьются!

Эй, шестерка, твой живот
В двери точно не пройдет!
Чтобы в эту дверь пролезть,
На диету надо сесть!

Однажды Семерка гуляла в лесу:
Корзина в руках и очки на носу.
В волшебном лесу расцвела красота,
В корзинке огромной спала пустота!

Семь зайцев на встречу скакали гурьбой:
– Грибы собираешь? Мы тоже с тобой!
По лесу зеленому зайцы бродили
И вместе с Семеркой грибы находили!

Семь толстых волнушек в болоте нашли,
Семь желтых лисичек под елкой росли,
Семь белых грибов на поляне стоят,
А рядом семья – семь веселых опят!

Вот семь сыроежек, семь скользких маслят,
Семь рыжиков славных в тенечке шалят.
Удачной грибная охота была:
Семерка корзину едва подняла!

Восьмерка зимою смотрела в окно:
Снежинки летели, и было темно!
Зажегся фонарь, и в ночном серебре
Увидела друга она во дворе.

Скучали на лавочке восемь котов,
Машины стояли различных цветов.
Не глядя на кошек, печатая шаг,
Гуляли по улице восемь собак.

Под крышею восемь сосулек висели,
И восемь сорок на березу присели.
Стоял снеговик посредине двора.
Сказал он Восьмерке: – Ну, здравствуй, сестра!

Смотри-ка, как мы друг на друга похожи:
Ты из кружков, и я, видишь, тоже!
Восьмерка ответила:- Знаешь, дружок,
Похоже, ты выше на целый кружок!

В теремке жила девятка:
Спать любила сладко-сладко.
Красный бантик над макушкой,
Хвост веселой запятушкой.

Как-то ей приснился сон:
Чудо-лес со всех сторон,
Девять радужных стрекоз
Ей венок сплели из роз,

Девять быстрых окуней
На волнах играли с ней,
Девять уток с ней летали,
Девять лис ее катали,

Девять ярких мотыльков
К ней спустились с облаков.
А потом притопал слон
И спугнул чудесный сон!

Шла десятка в магазин
С целым ворохом корзин.
Там купила десять книжек,
Десять маковых коврижек,

Десять кубиков купила,
Десять кружек не забыла,
Десять розовых тарелок
И зачем-то десять грелок.

Десять спелых сочных груш,
Наступила в десять луж,
Еле-еле дотащила,
Чуть добро не уронила!

Занесла она багаж
На десятый свой этаж.
А потом себя спросила:
– И зачем я все купила?

Стихи про цифры

Лана Луканова

Нарисую единице
Я красивые ресницы.
Ах, какая чаровница,
Это цифра – единица.

Будто всадник двойка мчится.
Вот бы мне так научиться!
Хвост волнистый позади,
Эй, куда ты, погоди.

Три похожа на кудряшки
На висках у нашей Машки.
Закрутились, завертелись,
Я подул, и разлетелись.

Одноногая четыре
Скачет по моей квартире.
Сверху длинные рога,
Ну, а где ещё нога?

Я хотел за хвост поймать
Озорную цифру пять.
А она лишь покачалась.
Улыбнулась и умчалась.

“Ой, какой большой живот”-
Удивился рыжий кот-
“Если буду много есть
Стану я как цифра шесть,
Задиру повыше хвост
Вот такой вот я прохвост”

До, ре, ми, фа, си, ля, соль.
Пропою тебе позволь
Эти семь чудесных нот-
Всякой музыки оплот.

Словно кукла неваляшка-
Восемь круглая милашка
Даже в сильный гололед,
Ни за что не упадет.

Маргарита Володина 2

Раз, два, три, четыре, пять –
Дома я учусь считать.
РАЗ – ЦВЕТОЧЕК на окошке,
ДВА – с цветочком, рядом, КОШКА,
ТРИ – Серёжкина машинка,
А ЧЕТЫРЕ – мандаринка!
ПЯТЬ – матрёшка на окошке,
ШЕСТЬ – скрипучая гармошка,
СЕМЬ – ведь это дни недели,
ВОСЕМЬ – кнопки на панели,
ДЕВЯТЬ – куклы на диване,
ДЕСЯТЬ – мАркеры в стакане!!!

А теперь наоборот,
То есть задом наперёд:
По ступенькам, если можно,
Мы ступаем осторожно:

ДЕСЯТЬ,
ДЕВЯТЬ,
ВОСЕМЬ,
СЕМЬ, –
Ох, устала я совсем!
Помогите! Помогите!
Цифры вы мои возьмите;
Мой исполните каприз –
И считайте дальше, “вниз” –
ШЕСТЬ – ступенька,
ПЯТЬ – ступенька,
дайте отдохнуть маленько!
так – ЧЕТЫРЕ,
ТРИ, и
ДВА –
заболела голова…
Продолжайте дальше путь –
Дайте, дайте отдохнуть!!!
Что?
Всего ОДНА сталась?
Мы пришли…не зря старалась!!!

Смешные цифры

Марина Блинникова

Нос задравши, на странице,
воображает единица.

Двойка, лебедем красивым,
в клеточке плывёт лениво.

Тройка, буквой притворилась.
Как хитра, скажи на милость.

Вот четвёрка – веселушка,
озорница, поскокушка.

Выгнулась пятёрка круто –
круглым парусом надутым.

А шестёрка – котик спящий,
только хвостик вверх торчащий.

Руки в боки, длинный нос –
у семёрки к вам вопрос.

Как жонглёр, с двумя шарами,
тут восьмёрка между нами.

И приходится девятке
целый день стоять на пятке.

Как друг другу не мешать?
Просто надо их писать
в разных клеточках в тетрадке
и тогда всё будет гладко.

Страна цифр

Марина Блинникова

Мы с тобой пришли в страну
интересную одну.
Цифры здесь в стране живут.
Как их звать узнаем тут.
*
Эта циферка “1” (один)
Словно маленький пингвин.
Задирает нос высоко,
потому ей одиноко.
*
Вслед за нею цифра “2” (два).
Голову склонив едва
так на лебедя похожа.
Мы её запомним тоже.
*
Пол цветочка, посмотри
и запомни цифру “3” (три).
Тоже здесь в стране живёт
дальше продолжает счёт.
*
Вот и циферка «4» (четыре).
Веселее нету в мире.
На одной танцует ножке,
дразнится и строит рожки.
*
Пол кружочка и флажок –
Это цифра “5” дружок.
*
Цифру “6” (шесть) узнаем просто,
колесо и сверху хвостик.
*
Словно цапля цифра “7” (семь)
и теперь знакома всем.
*
Два волшебных лепесточка,
так похожих на кружочки –
это цифра “8” (восемь) здесь
замечательная есть.
*
Цифра “9” (девять), как на лапке,
наверху кружочек гладкий.
Мудро глазиком глядит.
Цифры нам учить велит.
*
Цифра “0” (ноль) нам удивилась,
в круглый шарик превратилась.
Мы её запомним тоже,
так на солнышко похожа.
*
Вся весёлая страна
в математике сильна.
Если будешь цифры знать,
всё ты сможешь сосчитать.

Математика для дошколят в стихах и загадках

Наталья Капустюк

В ученической тетради
Встали в ряд, как на параде,
Десять цифр, и это значит,
Ими числа обозначим!
Посчитаем: чёт-нечёт
Пусть нам с числами везёт!

ЧИСЛА, ЧИСЛА, ЧИСЛА всюду,
Их в уме не удержать!
ЧИСЛА разные я буду
ЦИФРАМИ обозначать.

Ноль

Аппетит был о-го-го! –
Травку ели кролики.
Не осталось ничего!
Обозначу НОЛИКОМ!
НОЛИК – цифру, как овал,
Я легко нарисовал!

Один и единица

На тарелке вкусный блин
С маслицем, лоснится.
Испекли пока ОДИН,
Пишем – ЕДИНИЦА!
ЕДИНИЦА – королева!
Палочка и носик слева!

Брат подкинул в печь дрова,
Стало в доме жарко.
Блин один был, стало ДВА,
Ешьте, мне не жалко!
Цифру ДВА нарисовала
И пошла считать сначала!
Рисовать я два умею,
Это лебедь с длинной шеей!

Друг цветы мне подарил,
Их я ставлю в вазу.
ТРИ цветочка! Цифру ТРИ
Полюбила сразу!
Написать мне помоги
Цифру ТРИ, как две дуги!

Четыре

Открываю двери шире –
Четверых зову котят.
Вывел цифру я – ЧЕТЫРЕ,
Пусть на циферку глядят!
Стул поставим вверх ногами,
И ЧЕТЫРЕ будет с нами!

Пять

На столе пирог и чашки,
Мне исполнилось ПЯТЬ лет.
Нам понравилась с Наташкой
Цифра ПЯТЬ – красивей нет!
И сказал брат-рыбачок:
«ПЯТЬ похожа на крючок!»

Шесть

Мы придумывали рифмы,
Сочинили ровно ШЕСТЬ.
И теперь такая цифра
У меня в альбоме есть!
Цифру ШЕСТЬ рисуй со мной,
Как замочек навесной!

Семь

Мне вчера поведал брат:
– Ты у нас в семье седьмой.
Цифра СЕМЬ, тебе я рад
И горжусь большой семьёй.
Цифра СЕМЬ – почти коса!
Косит брат, пока роса!

Восемь

Вместе с бабушкой нас ВОСЕМЬ,
Мы пришли к ней погостить.
С цифрой ВОСЕМЬ очень-очень
Можно весело дружить!
Цифра ВОСЕМЬ – два кружка!
Колобка снеговика!

Девять

В самом центре, во главе,
Самовар кипит: «Пых-пых!»
Дружно чай ждут на столе
ДЕВЯТЬ кружек расписных.
Цифрой ДЕВЯТЬ обозначим,
И нальём в них чай горячий!

Цифра Ноль и число Десять

НОЛИК был – пустое место,
Но раздулся, словно тесто –
И на пару с единицей
Смог в ДЕСЯТКУ превратиться!

Забавные цифры

Наталия Красикова

Мечтали люди как-то об одном:
Построить в мире самый крепкий дом,
Чтоб упирался в небо от земли.
Камней для стройки много принесли.
Сумели люди камни подсчитать.
Но как же им всё это записать,
Чтоб не забыть назавтра весь подсчёт?
На счёт ведь много времени уйдёт.
И вот однажды старенький мудрец
Раздумьям этим положил конец.
Он предложил фигуры рисовать
И те рисунки цифрами назвать.
А в цифрах смысл заложен был таков,
Что это шифр с количеством углов.
А чтобы проследить нам эту нить,
Я постараюсь проще объснить…

ЦИФРА 1 (ОДИН)

Забили кол, чтоб возвести забор.
В нём угол острый – не пролезет вор.
ОДИН стоит. Его, конечно, мало.
Вот счёту и положено начало.

ЦИФРА 2 (ДВА)

А вот знак Зорро. Знаешь ты о нём?
Их было двое: Зорро был с конём.
Поэтому у знака два угла.
И цифра ДВА навеки ожила.

ЦИФРА 3 (ТРИ)

Что это за ступеньки, присмотрись?
Они нас поднимают как бы ввысь.
Углов здесь больше; ну-ка, посмотри.
А, значит, эта цифра будет ТРИ.

ЦИФРА 4 (ЧЕТЫРЕ)

Какой-то на шесте стоит флажок.
А, ну-ка, сосчитай углы, дружок.
Вот видишь, мы ЧЕТЫРЕ насчитали.
Четвёркой эту цифру мы назвали.

ЦИФРА 5 (ПЯТЬ)

Как выпятился важно этот гусь.
Он думает, что я его боюсь.
Придётся нам углы считать опять.
Такой гусак зовётся цифрой ПЯТЬ.

ЦИФРА 6 (ШЕСТЬ)

Какой красивый этот вот фонарик.
Свеча не упадет в нём – он не шарик.
Чтоб удержать фонарик, ручка есть.
Здесь шесть углов? И это цифра ШЕСТЬ.

ЦИФРА 7 (СЕМЬ)

В фигуре этой семь углов, мой друг.
Напоминает старенький утюг.
Давай, его перевернём совсем.
Гляди-ка, получилась цифра СЕМЬ.

ЦИФРА 8 (ВОСЕМЬ)

А хочешь заглянуть вон в то окошко
И посчитать там уголки немножко?
Но это даже не окошко вовсе.
Фигура эта будет цифра ВОСЕМЬ.

ЦИФРА 9 (ДЕВЯТЬ)

Смотри, змея спиралью завернулась.
Сама в себя почти уже уткнулась.
Следит за нами, видимо, украдкой.
Углов в ней ДЕВЯТЬ? Стало быть, девятка.

ЦИФРА 0 (НОЛЬ)

А вот и НОЛЬ, «зеро» он в казино.
Ему углов и вовсе не дано:
Он где-то их в дороге растерял,
Поэтому он круг или овал.

Весёлые задачки

Наталья Тата Зубарева

Есть у Светы ТРИ конфеты,
Угостить решила Света
ТРЁХ подружек из детсада –
Иру, Галочку и Аду.
Отдала им по конфетке…
Сколько штук теперь у Светки?
*
Наказала мама-утка
СЕМЕРЫМ своим малюткам
Возле берега плескаться,
Никуда не отлучаться.
Не успела мама-утка
Отвернуться на минутку,
Как утят недосчиталась –
Из СЕМИ лишь ШЕСТЬ осталось!
Сколько деток мамы-утки
Убежало за минутку?
*
Дремлют кошки кверху брюшком
На пуховой на подушке,
И у каждой – по ДВА ушка,
По ДВА ушка на макушке.
Сколько кошек на подушке,
Если спят ЧЕТЫРЕ ушка?
*
Вот готовы на обед
ДЕВЯТЬ жареных котлет.
Кот на стол вскочить сумел,
Раньше всех котлет поел!
Было ДЕВЯТЬ, стало ШЕСТЬ –
Сколько смог котище съесть?
*
Ёжик-острые иголки
Отыскал грибы под ёлкой.
Он принёс домой грибочки:
ДВА – для сына, ДВА – для дочки.
А вопрос тебе таков:
Сколько ёж принёс грибов?
*
Как-то птичка-невеличка
Угощала всех пшеничкой:
ДВА зерна дала чижу,
ДВА зерна дала стрижу,
Воробью ОДНО досталось,
Больше зёрен не осталось.
Сколько зёрнышек пшенички
Раздарила невеличка?
*
У Валюши ТРИ малинки,
И у Ксюши ТРИ малинки.
Сколько будет, если все их
Положить в одну корзинку?
*
Мальчик Митя – вот неряха! –
Растерял свои рубахи.
ДВЕ рубахи на диване,
ДВЕ рубахи мокнут в ванне,
ДВЕ – упали за окошко,
На ОДНОЙ ночует кошка.
Сосчитать рубахи Мите
Вы, ребята, помогите!
*
Надо шарики развесить –
У меня их ровно ДЕСЯТЬ!
Что такое? Ой-ой-ой!
Лопнул шарик голубой!
А зелёный вдруг качнулся,
Зашипел и быстро сдулся.
Было ДЕСЯТЬ, ДВУХ не стало…
Сколько шариков осталось?
*
Обожает квочка-мать
Всех цыплят своих считать.
Детворой гордится квочка:
У неё ЧЕТЫРЕ дочки,
ПЯТЬ прекрасных сыновей!
Посчитай-ка поскорей,
Сколько их всего у квочки –
И дочурок, и сыночков?
*
Есть у Гошки ДВЕ ладошки,
И у каждой пальцев – ПЯТЬ!
Сколько пальчиков у Гошки
Будут в “ладушки” играть?
*
У Витюшки и Кирюшки
На носу живут веснушки,
У Витюшки их ЧЕТЫРЕ,
У Кирюшки – целых ПЯТЬ.
У кого веснушек больше?
Ну, попробуй угадать!
*
У Илюшкиной подушки
По краям четыре ушка,
У Илюшки самого –
Ушек только два всего.
У кого же меньше ушек –
У Ильи иль у подушек?

Посчитай пингвинов!

Наталья Тата Зубарева

Средь холодных белых льдин
На снегу сидит пингвин.
Грустно бедному пингвину,
Потому что он ОДИН.
*
Из-за снежного сугроба
Показалась голова,
А потом живот и ноги –
И пингвинов стало ДВА.
*
Вот ещё пингвин скатился
С горки снежной, посмотри!
К нашим присоединился,
И теперь пингвинов – ТРИ.
*
Делать нечего пингвину
В ледяной своей квартире,
Поспешил и он на льдину –
Стало их их уже ЧЕТЫРЕ.
*
В гости друг пришёл к пингвинам,
Все спешат его обнять.
Их теперь на белой льдине
Получилось ровно ПЯТЬ.
*
Звёзды посчитать решили,
Оказалось – их не счесть,
Много звёзд на небе синем,
А пингвинов – только ШЕСТЬ.
*
Развели костёр пингвины –
Стало холодно совсем,
Греют брюшки, греют спины,
У костра пингвинов – СЕМЬ.
*
Вот пришёл пингвин с рыбалки,
Угощает всех лососем,
Для друзей ему не жалко!
А пингвинов стало ВОСЕМЬ.
*
А пингвин с соседней льдины
Заскочил к нам поболтать,
И теперь у нас пингвинов
ДЕВЯТЬ – можешь посчитать.
*
Собрались пингвины вместе
Веселиться, куролесить,
А всего их в этом месте
Насчитали целых ДЕСЯТЬ!

Наталья Тата Зубарева

Я пингвин!
– И я пингвин!
– Я ОДИН.
– И я ОДИН.
– Так давай резвиться вместе,
Вместе будет интересней!
*
К ОДНОМУ прибавь ОДИН –
ДВА пингвина среди льдин
Стали неразлучны,
Вместе им не скучно!
*
Плачет Ваня на диване,
Потерял перчатку Ваня!
Утром бегал на площадке –
Точно было ДВЕ перчатки,
А теперь она ОДНА,
Для прогулки не годна!
*
ТРИ морковки у зайчишки,
Для зайчишки это лишку.
Он ОДНУ отдал сове,
У него осталось ДВЕ.
*
Наша умница Маришка
Каждый день читает книжки.
На картинку посмотри –
У Маришки книжек – ТРИ.

Вот ОДНУ она прочла,
В книжный шкафчик убрала,
И осталось книжек ДВЕ –
Про зверей и о Москве.
*
Здесь живёт семья лисичья
В земляной большой квартире:
У лисички ТРИ сестрички,
А всего сестёр ЧЕТЫРЕ.
Любят книжки и игрушки,
А когда идут гулять,
То берут с собой подружку,
И тогда лисичек – ПЯТЬ!
*
ЧЕТЫРЕ белых ленточки
Разделим на двоих:
ДВЕ маленькие девочки
Вплетут в косички их.
ДВЕ ленточки – для Леночки,
ДВЕ ленточки – для Аллы,
Теперь у каждой девочки
ДВА белых банта стало!
*
На забор под вечерок
Прилетело ПЯТЬ сорок,
И у каждой на хвосте
Целый ворох новостей!
Вон ещё ОДНА сорока
На забор решила сесть,
Покружила, села сбоку –
И подружек стало ШЕСТЬ.
Вот сидят, крича и споря,
Кто-то хрюкнул за спиной –
И сороки на заборе
Не осталось НИ ОДНОЙ.
*
У запасливой рыжей белки
СЕМЬ орешков лежит в тарелке.
Если ОДИН из них съесть,
То орешков останется ШЕСТЬ.
*
Вот как-то раз лягушки
Чайку попить решили,
Горячие ватрушки
Заранее купили.
На ВОСЕМЬ попрыгушек
Всего лишь ШЕСТЬ ватрушек!
Мы ДВЕ ещё попросим,
Ватрушек станет ВОСЕМЬ –
И каждая лягушка
Получит по ватрушке!
*
Привела мамаша-хрюшка
Сыновей своих к кормушке –
ДЕВЯТЬ толстых поросят
Кашу манную едят.
Пообедав, мама встала,
Всех детей пересчитала:
– Что такое?! Только ШЕСТЬ!
Надо снова перечесть!
Оказалось, что в сторонке
ТРИ ленивых поросёнка
В тень залезли под кусты,
Дружно гладят животы.
Мать вернула их в отряд –
ТРЁХ пропавших поросят,
Всех опять пересчитала:
Снова ДЕВЯТЬ деток стало!
*
Будем пальчики считать:
Их на левой ручке ПЯТЬ,
И на правой ручке тоже!
А теперь давай их сложим:
Сколько будет ПЯТЬ плюс ПЯТЬ?
Можно долго не гадать!
У меня сомнений нет:
ДЕСЯТЬ – правильный ответ!

Песенка-считалка

Николай Пунько

Раз, два, три, четыре, пять
Детям цифры надо знать!
Чтоб делить и умножать,
Прибавлять и вычитать!
Ну, а тот, кто их не знает,
Ничего не посчитает!
Да? – Да – Да!
Ничего не посчитает!

Раз, два, три, четыре, пять
Детям цифры надо знать!
Цифры все пригожие,
На детей похожие.
Шесть, семь, восемь, девять, десять
Вот они собрались вместе.
Выстроились по порядку
ДА? – Да – Да!
В толстой книге и в тетрадке.

Раз, два, три, четыре, пять
Детям цифры надо знать!
Чтоб делить и умножать,
Прибавлять и вычитать.
Ну, а тот, кто их не знает,
Ничего не посчитает!
Да? – Да – Да!
Ничего не посчитает!

Цифры как люди

Николай Пунько

Раз, два, три, четыре, пять
Детям цифры надо знать!
Цифры все пригожие,
На людей похожие…

1.
Единица встала прямо.
Не кормила её мама –
Тощая, почти как спица,
Эта цифра единица.

2.
Перед стартом на мгновенье
Двойка встала на колено.
Ещё миг, другой, и вот –
Установит свой рекорд.

3.
Тройка нам танцует шейк,
Или новомодный брейк.
К ней спешит и цифра пять,
Тоже хочет танцевать.

Тройка нам танцует танец,
Как заморский иностранец.
Тело в танце извивается,
Цифра три не унимается.

Тройка знатный акробат
В узел завязаться рад,
В полукольца завивается,
Так и тройка получается.

4.
А четвёрка – постовой
На булыжной мостовой.
Регулирует движенье,
Вызывает уваженье.

5.
Цифра пять зовёт опять
Шейк и брейк потанцевать.
Тянет всех потанцевать
Пять, пятёрка – цифра пять.

6.
Шесть на корточки присела,
Ей веселье надоело –
Утомилась цифра шесть
И решила тут присесть.

Шесть на корточки присела,
Ей веселье надоело –
Сделав грустное лицо,
Закрутилась как в кольцо.

7.
А семёрка задавака
Может скоро и заплакать,
Ведь не любят задавак,
Горделивых забияк.

8.
Цифра восемь – плюшки ела,
Растолстела до предела.
Словно неваляшка стала,
Ну а ей всё мало, мало…

9.
А девятка так устала,
Что легла на одеяло.
Под головку очень мило
Свои ручки подложила.

10.
Вот, десятка – непростая,
Необычная, двойная –
Единица с «кем-то» рядом,
И «кому-то» очень рада.

0.
Этот «кто-то» – дядя-ноль.
Если с кем-то он – король,
Ну, а сам – ни для кого
Он не значит ничего.

Натуральные числа

Потапова Наталия Валерьевна

Натуральных чисел ряд –
Это значит – «все подряд».
Очень просто, посмотри,
И считай: один, два, три…

Не считаем только «ноль»,
Пропустить его изволь.
Начинаем с «единицы» –
Самой маленькой частицы.

И запомни наперёд,
Что считай, хоть целый год,
Этим числам нет предела!
Можешь, даже, спорить смело.

Испокон веков ведётся,
«Десятичною» зовётся
Сквозь века и поколенья
Та система исчисленья.

Царство цифр

Светлана Петрова 5

В царстве цифр Единица
Правит всеми как царица.
Из-за первенства она
Должность эту заняла.

Возле замка единицы
Есть фонтан. Подобно птице
Двойка там давно живет,
Себя лебедем зовет.

Тройка-повар. Всем она
Есть готовит. Ей года
Сытой жизни подарили
Два огромных живота.

А Четверка словно щепка.
Ест она довольно редко.
Ей большая голова
Лишь для чтения нужна.

Служит в банке цифра Пять.
Любит деньги она брать
Под огромные проценты,
Жизнь суля на дивиденды.

Шесть – отважный акробат,
В девять превратиться рад
Каждый раз он на арене
Зрителям на удивленье.

Семь – танцор ловкий в балете,
И гордясь безмерно этим,
Нос задрал не по годам,
Приводя в восторги дам.

Восемь – умный дипломат.
Головой второй богат.
Ездит он по белу свету,
Поменяв дом на карету.

Десять – чопорный спортсмен.
Гольф предпочитает всем
Остальным спортивным играм.
Почему?Пойми по цифрам.

В мире цифры все живут
И детишек в гости ждут,
Рада умницам всегда
Чисел дружная семья!

Знакомство с Арифметикой

Сергей Кашлев

Арифметику, детишки,
Очень важно в жизни знать,
И девчонки, и мальчишки,
Все должны уметь считать.
Но для счёта нам сначала,
Нужно цифры все узнать,
Потому, друзья, с начала,
Станем цифры изучать.
Десять цифр, из них любое,
Мы можем написать число,
Ведь даже самое большое,
Из цифр состоит оно!
Десять цифр всего на свете,
Мы с ними числа составляем,
Запомнить нужно цифры, дети,
И мы учить их начинаем!

Начнём учёбу с цифры ноль,
Он так похож на букву О,
И очень важно знать про ноль,
Что это просто – «ничего»!

На ноль похож от круга след,
С нуля мы начинаем путь,
Такой оценки в школе нет,
Запомним вид ноля и суть!

Ноль не потрогать, не поднять,
Ноль не морозит и не греет,
Мы истину должны понять:
Ноль только с цифрой вес имеет!

Десятки, сотни с ним встречаем,
С ним тысяча и миллион,
Как ноль писать, теперь мы знаем,
Нам часто будет нужен он!

За цифрой ноль – один идёт,
Мы с этой цифры счёт начнём,
Она в дорогу нас зовёт,
Её мы первой назовём!

Кол, Единица и Один,
Мы всяко цифру называем,
Нам очень важно знать один,
Кто первый – тех мы уважаем!

На палочку похожа цифра,
Стоит как важный господин,
Запомним с вами эту цифру,
Писать научимся один!

Одна на небе есть Луна,
И лишь одно нам Солнце светит,
Один – усвоили сполна,
И дальше счёт продолжим, дети!

За Единицей – цифра два,
Похожая на лебедь – птицу,
Запомним, выглядит как два,
Нам это очень пригодится!

Её мы двойкой называем,
И даже просто скажем: «Пара»,
Ведь два носка мы надеваем,
И рук, и ног имеем пару!

Ушей и глаз имеем два,
Оценка Двойка в школе есть,
Кто в школе учится едва,
То двоек у того не счесть!

Уроки делайте упорно,
По всем предметам занимайтесь,
Ведь двоечником быть – позорно,
Учиться хорошо старайтесь!

За цифрой два считаем: «Три»,
На три внимательно смотрите,
На букву З похожа три,
Не путать с буквой в алфавите!

Мы точно знаем, без подсказки,
Из трёх полос Российский Флаг,
Три головы у змея в сказке,
И называем три – Трояк!

«Три поросёнка» сказку знаем,
А в школе есть оценка – Тройка,
Мы в играх Раз, Два, Три считаем,
И три, конечно, лучше двойки!

Лишь, в крайнем случае, сгодится,
Нам в школе тройка, важно знать:
Без троек чтоб всегда учиться,
Старайтесь больше книг читать!

За три идёт четыре цифра,
У ней есть сходство с буквой Ч,
Вы присмотритесь к этой цифре,
Чтоб отличать от буквы Ч!

Четыре ножки есть у стула,
Четыре лапы у зверей,
Четыре колеса обула,
Машина, ехать чтоб быстрей!

Четыре – есть оценка в школе,
Четыре – значит «Хорошо»,
Вы постарайтесь, дети, к школе,
Писать четыре хорошо!

Четвёркой мы зовём четыре,
Она как стул наоборот,
Теперь мы знаем про четыре,
И дальше продолжаем счёт!

За нею видим цифру пять,
К ней путь уже прошли большой,
Старайтесь цифру пять писать,
И подружитесь с цифрой той!

Оценка в школе есть – Пятёрка,
Мы пять – Отлично называем,
Ведь в школе высший балл – пятёрка,
Отличников мы уважаем!

Оценка важная пятёрка,
Её старайтесь заслужить,
Не просто знать всё на пятёрку,
Учеником прилежным быть!

Мы изучили цифру пять,
Её легко запомните:
На ручке пальцев ровно пять,
Посмотрите и вспомните!

А цифра шесть, идёт за пять,
У ней с Б буквой сходство есть,
Но вы учитесь отличать,
От этой буквы цифру шесть!

Мы с детства кубиком играем,
Он прямо связан с цифрой шесть,
И, если вместе посчитаем,
У кубика шесть граней есть!

Шестой в неделе день – суббота,
В субботу отдыхают люди,
Без цифры шесть не будет счёта,
Её мы с вами не забудем!

Мы шесть – шестёркой называем,
Её не раз в примерах встретим,
И шесть теперь всегда узнаем,
Пишите шесть красиво, дети!

А цифра семь, идёт за шесть,
Нам семь топор напоминает,
И с кочергою сходство есть,
Любой предметы эти знает.

Семь лет, как только отмечаем,
Учиться в школу все идём,
Семёрку мы не забываем,
С ней дружно, весело живём!

Мы «Цветик – семицветик» знаем,
И «Волк и семеро козлят»,
Семь гномов в сказке повстречаем,
Волшебный, сказочный отряд!

Любой, кто цифры изучает,
Семь цифру – мигом узнаёт,
Ведь семь нас к восемь приближает,
Она удачу нам несёт!

Друзья, колечка два возьмём,
Из двух колец получим восемь,
Её мы быстро соберём,
Как неваляшка, цифра восемь!

И осьминог, живущий в море,
По восемь щупалец имеет,
Не будьте, дети, с восемь в ссоре,
Её писать любой сумеет!

Не раз поможет цифра восемь,
Задачки в школе нам решать,
Всегда, везде узнаем восемь,
Её научимся писать!

Теперь мы с вами восемь знаем,
Восьмёркой цифру назовём,
Легко её запоминаем,
И дальше от неё пойдём!

За цифрой восемь девять встретим,
Не зря дорогой долгой шли,
Её запомнить нужно, дети,
К последней цифре мы пришли!

Мы, если, две руки возьмём,
То десять пальцев сосчитаем,
Но пальчик лишь один согнём,
То сразу девять получаем!

А если шесть перевернём,
Другую цифру повстречаем,
Так цифру девять мы найдём,
Её девяткой называем!

Запомним девять как писать:
К кружку мы хвостик прикрепляем,
Нам девять очень важно знать,
С ней цифры изучать кончаем!

Мы от ноля до девяти,
Узнали, цифры, как писать,
Всегда их встретим на пути,
Когда начнём считать!

Теперь мы с вами цифры знаем,
Но чтобы нам уметь считать,
Ученье наше продолжаем:
Нам знаки действий надо знать!

Сперва, начнём со знака плюс, + 1 + 1 = 2
Сложенье знак тот означает,
Напоминает крестик плюс,
Число к числу он прибавляет.
Работать с вами плюс заставим,
Его запомним навсегда,
Мы к одному один прибавим,
И сразу получаем – два!

Теперь мы знак изучим – минус, – 2 – 1 = 1
Он вычитанье означает,
Как чёрточку, мы пишем минус,
Значок тот числа отнимает.
Из двух один мы отнимаем,
Запомним, вычитать как нужно,
А что в ответе получаем?
Всего один, ответим дружно!

Значок умножить пригодится, х 2 х 3 = 6
Произвести, чтоб умноженье, 2 + 2 + 2 = 6
Плюс просто на бочок ложится,
Он ускоряет нам сложенье.
Мы два, плюс два, плюс два, всё сложим,
И шесть, конечно, получаем,
Но если два на три умножим,
Ответ быстрее мы узнаем!

Нам знак – деленье – важно знать, : 6: 3 = 2
Он вычитанье ускоряет, 6 – 2 – 2 = 2
Две точки просто написать,
Делить он числа помогает.
Отнимем два и два от шесть,
Останется всего лишь два,
Но к счастью, и деленье есть,
Шесть делим на три – будет два!

Теперь знак равенства изучим, = 1 + 2 = 3
Писать несложно этот знак,
Две чёрточки – «равно» получим,
Последний он в примере знак!
Мы про равно не раз услышим,
И этот знак всегда узнаем,
Подряд два минуса напишем,
Равно – в ответе получаем!

От действий этих результат, 2 + 2 = 4
Мы словом – сумма – называем,
Быть должен точным результат,
Когда примеры мы решаем.
Ведь если решено неверно,
Тогда и сумма не сойдётся,
А это, дети, очень скверно,
Решать всё снова нам придётся!

Прошли мы цифры, действий знаки,
Чтоб арифметику нам знать,
Запомнить важно эти знаки,
Без них не сможем мы считать!

Мы в Арифметике открыли,
Лишь Математики частицу,
В ней цифры, знаки изучили,
Нам это в жизни пригодится!

Ведь Математика – царица
Наук всех, точность и расчёт,
И кто ей другом быть стремится,
Того успех, удача ждёт!

Под каждым заданием, для изучения цифры 7 вы найдете картинку, которую можно распечатать и использовать как дидактический материал для занятия с ребенком.

Задание 1. Написать в прописи цифру 7.


Задание 2. Найти на картинке все цифры 7 и обвести их в кружочки.


Задание 3. Соединить цифры по порядку и раскрасить получившуюся картинку. (цифры от 1 до 7)


Задание 4. Раскрасить фрагменты картинки с цифрой 7 синим карандашом. Что получилось.

Задание 5. Провести лягушку к болоту, следуя по цифрам 7.

Задание 7. Вписать в цифровые ряды недостающие цифры (от 1 до 7 и от 7 до 1)


— Рассмотреть кости домино и дописать на пустой половине количество точек, чтобы получилось 7. На их основе расписать состав числа в виде примеров на сложение.


— Заселить домик. (состав числа 7)


— Напротив каждого примера закрасить нужное количество клеток двумя разными цветами (Взять синий и красный карандаш. Напротив примера 6+1=7 — 6 красных клеток и без пропуска 1 синяя клетка.7+0=7, 6+1=7, 5+2=7, 4+3=7, 3+4=7, 2+5=7, 1+6=7, 0+7=7)


— Решить веселые примеры. Результат записать в квадратики. (примеры на сложение и вычитание одинаковых предметов, на основе состава числа 7)


— Раскрасить грибочки, сумма чисел на которых равна 7


— Решить задачи, используя счетный материал (результат должен равняться 7)

  • На яблоне сидело 5 птиц, к ним прилетели еще 2 сороки. Сколько птиц сидело на дереве?
  • Собака сгрызла 6 косточек, потом еще 1. Сколько косточек сгрызла белка?
  • У Даши было 7 шаров, 2 шара лопнуло. Сколько еще шаров осталось у Даши?

— Перечислить дни недели. Как называется седьмой день.
— Чего больше цветов или бабочек? (бабочек 7, цветов 6. Соединить линиями. Чего больше, меньше. Сколько не хватило цветов?)

— Раскрасить 7 бананов желтым цветом, а остальные – зеленым.


— Найти цифру 7 и раскрасить ее.


— Сосчитать количество животных в рамке. Вписать соответствующее число.

— В каждом ряду пронумеровать предметы по порядку, начиная с самого маленького.


— Решить пример и соединить белочку с соответствующим орешком. (на белочке написан пример, на орешке ответ)


— Сосчитать количество бананов, апельсинов, ананасов на рисунке. Результат записать в соответствующие окошки. Сравнить. (бананов 6, апельсинов 7, ананасов 8)


— Решить примеры на яблоках и грушах. Соединить линиями яблоки и груши, на которых получились одинаковые ответы.

Видео задания, «Пиши правильно цифру 7»

ФЭМП Тема Знакомство с цифрой 7 и числом 7 вместе | План-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему:

ФЭМП

Тема: Знакомство с цифрой 7 и числом 7 вместе

Задачи:

1. Закрепить знания детей о цифре 6 и числе 6; познакомить детей с цифрой 7 и числом 7; видеть равенство и не равенство количества предметов разных размеров; закрепить определение «столько же»

2. упражнять в воспроизведении определенного количества движений по образцу в пределах 7; развитие зрительного восприятия детей;

3. развивать ориентировку в пространстве, развивать мышление;

4. Развитие мелкой моторики и творческих способностей. Детей.

Демонстрационный материал: котенок Тикоша,  7 больших домов и 7 маленьких домиков, моделированные из ТИКО-конструктора;  цифры 6 и 7 моделированные из конструктора; картинки цифра и на предмет на что похожа цифра; карточки с определённым количеством предметов до 7; Конструктор ТИКО на каждого ребенка (Квадрат, прямоугольник, треугольник и многоугольник), схемы моделирования из ТИКО конструктора.

Ход занятия:

Дети в кругу.

Каждый день всегда, везде

                        В деятельности и в игре,

                        Смело четко говорим

                        И тихонечко сидим.

– Присаживайтесь на свои места.

– Ребята, к нам на занятия пришел котенок Тикоша. Он приготовил для вас задания.

– И первое задание «Сосчитай дома и домики»

– Ребята, что вы видите перед собой? (большие дома и маленькие домики)

– Правильно, сколько больших домов? (счет до 6)

-Правильно сколько маленьких домов? (счет до 6)

-Что мы можем сказать про количество больших домов и маленьких? (что их поровну, их одинаково, больших домов столько же, сколько маленьких,  маленьких домов столько же, сколько больших)

– Правильно! Сейчас я добавлю 1 большой дом. Сколько стало больших домов?

(Счет до 7)

-Что можно сказать про количество больших домов и маленьких? (Больших домов больше, чем маленьких или маленьких домов меньше чем больших)

– Правильно! А что нужно сделать, чтоб больших домов и маленьких было одинаково? (добавить 1 маленьких домик)

– Правильно. Добавляю 1 маленький домик.

Сколько стало больших домов? (Счет до 7)

– Сколько стало маленьких домов? (счет до 7)

-Что мы можем сказать про количество больших домов и маленьких? (что их поровну, их одинаково, больших домов столько же, сколько маленьких,  маленьких домов столько же, сколько больших)

– Давайте посмотрим на цифру 7, подумаем  и скажем, на что она похожа?

Знаешь, это не вопрос:

Сколько в радуге полос.

По порядку ты готов

Перечислить семь цветов?

Семь деньков в любой неделе,

Больше мы б и не хотели.

День за днём, названий ряд

Назови-ка вслух подряд.

-Молодцы ребята! Мы с вами вспомнили про цифру 6 и познакомились с цифрой 7.

– Сейчас вам Тикоша предлагает игру. Встанем все в круг.

Игра «Сделай столько же движений, сколько я покажу предметов на картинке»

– Сейчас мы с вами поиграем в игру «Сделай столько же движений».

– Вы будите выполнять столько же движений, сколько предметов изображено на карточке, которую я покажу. Считать надо молча. Я показываю карточку с определенным количеством предметов, вы считаете молча.  Я спрашиваю вас по одному, потом выполняем движение столько раз, сколько предметов на картинке.

-Молодцы! Поиграли.

– Следующее задание «Разложи геометрические фигуры»

– Ребята, перед вами лежат геометрические фигуры из ТИКО-конструктора. Какие геометрические фигуры лежат перед вами? (квадрат, треугольник, прямоугольник и многоугольник). Правильно, молодцы.

А задание такое вам. Положите перед собой квадрат, справа от квадрата положите прямоугольник, внизу прямоугольника расположите треугольник. Какая геометрическая фигура осталась у вас? (многоугольник). Почему эта геометрическая фигура называется многоугольником? Давайте посчитаем сколько углов.

– Сейчас я буду располагать многоугольник в разных местах, а вы мне по одному будите отвечать.

Например: Я расположила многоугольник верху квадрата, я расположил многоугольник слева от квадрата и др. (проговорить с ребятами несколько вариантов).

 – Правильно. Теперь расположите многоугольник рядом с той геометрической фигурой, с какой хотите вы и по очереди скажите нам, куда вы его расположили.

– Молодцы ребята справились с заданием.

– Следующее задание «Моделируй и фантазируй»

 – Ребята, следующее задание «Моделируй и фантазируй» Вы из ТИКО конструктора что желаете то и моделируйте.

(Если ребенок не может, что-то сам смоделировать можно предложить схему)

– Молодцы ребята! Азалия, скажи, сколько у тебя использовано геометрических фигур? Какие и сколько их? (Ответы нескольких детей по желанию)

Итог занятия

– Молодцы ребята. Справились со всеми заданиями. Давайте, вспомним, чем мы занимались на сегодняшнем занятии?

– Правильно, мы с вами вспомнили цифру и число 6, познакомились с числом и цифрой 7, играли в игру  «Сделай столько же движений, сколько я покажу предметов на картинке», раскладывали геометрические фигуры справа, слева, сверху, снизу. И последнее фантазировали из ТИКО конструктора.

– Спасибо Тикоша за интересные задания. Приходи еще.

– Занятие окончено.

Математический рисунок из цифр. Развивающие карточки, на что похожи цифры, цифры в картинках для детей, цифры для малышей

Здесь представлены развивающие карточки — картинки «На что похожи цифры?». Каждая цифра на картинке изображена в виде предмета или объекта, а чтобы быстрее выучить и запомнить все цифры на карточках, вместе с иллюстрациями напечатаны веселые стихи про цифры.

Эти карточки подойдут и для изучения цифр дома и в детском саду.

Скачайте и распакуйте архив с карточками, распечатайте картинки, приклейте их на картон, разрежьте и можно заниматься с ребенком.

С совсем маленькими малышами можно изучать по одной цифре в день, начинайте с единицы. Покажите картинку с цифрой 1 (), затем покажите картинку из серии «На что похожа цифра 1?». Прочтите ребенку стишок, разложите перед малышом разные игрушки по 1 штуке: 1 мячик, 1 кубик, 1 колечко от пирамидки. Так ребенку будет понятно о чем идет речь и он быстро освоит материал.

На следующий день повторите занятия с цифрой 1, а затем переходите к цифре 2, добавьте игрушки: теперь уже 2 мячика, 2 кубика и так далее.

Если использовать как можно больше наглядного красочного и яркого материала, то деткам заниматься намного интереснее.

Желаем вам приятных и интересных занятий с малышами!

Ребусы для детей на запоминание графических изображений цифр

Очень часто бывает так, что ребёнок прекрасно считает до 1 до 10, но самостоятельно найти цифру, изображенную на картинке, никак не может. Графический образ цифры для него – это сложное абстрактное понятие. Часто дети путают цифры, немного похожие друг на друга, например 6 и 9, 8 и 3, 4 и 7.
Развитие абстрактного мышления не простой процесс, как считают детские психологи, так как у дошкольников преобладает образное мышление и непосредственная память. Процесс запоминания новой информации легче всего осуществляется в игровой форме. Ребенок запоминает то, на что было обращено внимание в деятельности, что было интересно и произвело на него впечатление. Дошкольнику будет гораздо проще запомнить цифру, если он сможет найти её сходство с каким-нибудь предметом или животным: 2-лебедь, 8-очки,7-щетка. Приведенные ниже учебно-игровые задания помогут решить эти проблемы.
Цель: с помощью занимательного учебно-игрового материала способствовать запоминанию графического изображения цифр дошкольниками, развивать память, произвольное внимание детей.
Описание:
Путем дорисовывания или прорисовывания цифры превращаются в “человечков”, “зверюшек” или другие смешные фигурки.
Глядя на предметы, изображенные на картинках, ребенку нужно определить, на какие цифры они похожи, какие цифры “спрятались” на рисунке. Можно предложить ребенку самому придумать, на что еще похожа цифра, и нарисовать свой ребус.

Когда вы начинаете изучать с ребенком число 2, постарайтесь как можно более неожиданно привлечь его внимание к этому материалу. Этой целью рекомендуем вам использовать загадки, пословицы, поговорки, скороговорки, стихи . Отлично подойдут презентация, фото цифры с картинками. Все указанные пособия и материалы можно скачать на сайте. Они наверняка станут отличными помощниками для учителей, которые идут на урок математики в 1 класс.

Римские цифры

Фото

Красивые фотографии цифры 2

Математика и развитие речи

Изучая число 2, можно параллельно развивать речь детей. С этой целью в перерывах между заданиями предлагайте им скороговорки, стихи, загадки, пословицы и поговорки.

Скороговорки помогут не только закрепить материал, но и выработать четкую речь. В русском языке есть скороговорки, в которых активно участвуют числа. Их тоже можно скачать на сайте.

Пословицы и поговорки представляют собой назидательные жанры фольклора. Применяйте их в интересных рассказах, где задействовано число 2, по ходу урока. Также пословицы и поговорки будут прекрасным дополнением открытого урока.

Для развития речи и закрепления выученного материала используйте стихи. Можно взять для примера или других современных авторов. На нашем сайте вы найдете подборку стихов, действующим лицом которых выступает число 2.

Развивать смекалку и сообразительность помогут загадки. Строятся загадки на основе описания предмета так, чтобы другой человек мог по описанию догадаться, о чем идет речь. На нашем сайте вы обнаружите подборку загадок, в которых зашифрована цифра 2.

Не лишним для развития творческого мышления будет вопрос: на что похожа цифра 2. Не подсказывайте сами: пусть ребята подумают, на что она похожа. Возможно, цифра будет похожа на крючок, на лебедя, изогнувшего шею. Такое упражнение прекрасно развивает фантазию. В качестве домашнего задания тоже можно предложить вопрос: на что похожа цифра.

Пособия для визуализации

Визуальными пособиями в процессе изучения числа 2 могут стать презентация, фото, раскраска, прописи, картинка.

  • — презентация для первоклассников.

Видео презентация может быть использована учителем, который идет на урок в 1 класс, для привлечения внимания малышей к материалу. Презентация содержит не только фото и картинки, но и пояснения к ним. Также презентация может познакомить ребят с тем, что существует не только арабская, но и римская цифра 2.

Раскраски

Раскраска – это картинка, которую ребенок должен разрисовать разными цветами. Раскраска тренирует усидчивость, аккуратность, внимательность. Когда малыш рисует, он старается не вылезать за линии, проявляет сдержанность в своих действиях. Раскраска является чудесной подготовкой к письму, тренируя мелкую моторику. Также раскраска может послужить домашним заданием для дошкольников или ребят, посещающих 1 класс.


Планируете поменять в квартире или офисе двери (все или частично)? Если Вы живете в Москве или Московской области, то приглядитесь к самым выгодным вариантам установки межкомнатных и входных дверей, которые предлагает компания высококлассных профессионалов “МОНТАЖНИКИ РОССИИ “. Все подробности об особенностях предоставления услуг, гарантиях, ценах, фотоотчетах и прочем можно увидеть на страничке по адресу: http://ustanovim-dveri.com/about/ . Не забудьте заглянуть в раздел с действующими скидками и акциями (там есть на что посмотреть).

Это пособие находится у меня уже много лет и я тщательно его берегу, не допускаю рисунков в нем, но постоянно копирую разные странички и использую в работе с детьми. Оттачивать здесь можно самые разнообразные умения, в зависимости от Вашей педагогической фантазии, настойчивости и умения мотивировать деятельность детей.

Конечно, в первую очередь здесь мы совершенствуем умения ребенка правильно держать карандаш, удерживать позу пишущего, умение правильно располагать перед собой лист бумаги. Обязательно совершенствуется навык штриховки в разных направлениях, умения анализировать и оценивать результат своей работы, развивается зрительный анализ и синтез, а так же воображение. А о возможностях решения различных речевых задач и говорить нечего – от расширения и уточнения словаря и грамматических навыков до постановки связной речи – возможно все!

Итак, желаю Вам при использовании данных материалов в индивидуальной и фронтальной работе не просто “скучно” раскрашивать фигурки, а плодотворно, разносторонне и полноценно использовать развивающе-обучающий потенциал пособия.
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

Ростокина Валентина Васильевна

Очень часто бывает так, что ребенок прекрасно считает до 1 до 10, но самостоятельно найти цифру , изображенную на картинке, никак не может. Графический образ цифры для него – это сложное абстрактное понятие. Развитие абстрактного мышления не простой процесс и без помощи взрослых здесь не обойтись.

Часто дети путают цифры , немного похожие друг на друга, например 6 и 9, 8 и 3, 4 и 7. И эту проблему ни в коем случае нельзя упускать. Детям нужно помочь разобраться в таких сложных, для его восприятия, графических образах. Ребенку будет гораздо легче запомнить цифру , если он сможет найти ее сходство с каким-нибудь предметом или животным : 2-цветок, 8-неваляшка.

Предлагаю Вашему вниманию дидактическую игру по математике Какая цифра спряталась ?”, которую я использовала в своих занятиях с детьми при изучении цифр .

Цель : Развитие у детей интереса, фантазии, памяти, наглядно-образного мышления.

Ход : Воспитатель показывает детям картинки с изображением. Дети рассматривают их. Воспитатель спрашивает : “На какую цифру похоже ?” и дети называют цифру .

Спасибо за внимание!

Книга сказок для малышей.

«Сказочная арифметика для дошколят»

Составитель: Чалова Елена Николаевна

воспитатель МБДОУ «Детский сад №28»

г. Заволжье

Представленные сказки способствуют развитию у детей математических знаний, умений и навыков. Сказки способствуют развитию логического мышления (сравнения, обобщения, классификации). Развивают самостоятельность познания, поощряют проявление творческой инициативы.

ПОЧЕМУ ОДНОМУ ПЛОХО?

Однажды цифра 1 увидела в лесу зайчонка и сказала ему:

— Из всех лесных зверей только у тебя длинные ушки, значит, ты один

такой длинноухий.

— Я не один, — возразил зайчонок, — у меня много братьев.

Пошла цифра 1 дальше, увидела белочку и похвалила ее:

— Во всем лесу только у тебя одной пушистый хвостик, значит, ты одна

такая красивая.

— Я не одна, — не согласилась белочка. — У меня много друзей бельчат.

Тут на поляну вышел медвежонок и запел: «Всех сильнее медведь

в лесу».

— Ты один такой сильный зверь в лесу, — восхитилась цифра 1.

— Да, я один сынок у мамы, и я сильнее всех, — важно ответил медвежонок. Завтра у меня день рождения, и мне исполняется один год.

— Поздравляю! — воскликнула цифра 1, — надеюсь, ты будешь праздновать день рождения один и все угощение съешь сам?

— Одному плохо, — заревел медвежонок. — С кем я буду в прятки играть и песни петь? Это плохой праздник, если ты один.

Мама медведица услышала плач сыночка и тут же прибежала. Она дала медвежонку корзину с малиной и ласково сказала:

— Ты не будешь один, если пригласишь на свой праздник других зверей.

Медвежонок взял малину и пошёл по лесу, весело распевая песню:

Всех добрей медведь в лесу,

Всем малину я несу,

Всех зову на угощенье,

Жду гостей на день рожденья.

— Почему никто не хочет быть один? — грустно спросила сама себя цифра 1.

НА КОГО ПОХОЖА ЦИФРА 2?

Шла цифра 2 по дорожке и услышала чей-то плач под кустом.

— Я-я-я потерялся.

Заглянула Двойка под куст и увидела там большого серого птенца.

— Кто твоя мама? — спросила цифра 2 у птенца.

— Моя мама красивая и большая птица. Она похожа на тебя, — запищал птенец.

— Не плачь, мы ее найдем, — сказала цифра 2.

— Она посадила птенца на свой хвостик, и они пошли искать маму.

Вскоре Двойка увидела над лугом красивую плоскую птицу с длинным хвостом.

— Это не твой птенец, красивая птица? — спросила Двойка.

— Я не птица, а воздушный змей. У меня даже нет крыльев.

— Пи-пи, это не мама, моя мама похожа на тебя, — сообщил птенец.

Побежала Двойка дальше и увидела, как на большое поле садится огромная птица.

— У тебя не потерялся птенец, большая птица? — вежливо спросила цифра 2.

— Я не птица, а самолет. У самолетов птенцов не бывает, — ответил самолет.

И тут вдруг цифра 2 увидела, как с неба спускается белоснежная большая птица с такой же длинной шеей, как у нее.

— Мой лебеденок, я везде тебя искала, — прокурлыкала птица.

— Мама, познакомься с цифрой 2. Она меня спасла, — пропищал птенец.

— Спасибо за помощь, цифра 2. Ты очень добрая и похожа на лебедя.

С КЕМ ДРУЖИТ ЦИФРА 3?

Жил-был весёлый Светофор. Он стоял на перекрёстке и мигал тремя огоньками: зеленым, желтым и красным. Но однажды все три огонька потухли.

 

Что тут началось! Машины не могли проехать, потому что ехали все сразу. Пешеходы не могли перейти улицу, потому что боялись попасть под машины. К счастью, в толпе пешеходов была маленькая девочка. Она знала, что светофор дружит с цифрой 3, и скорее ей позвонила:

— Алло, ваш друг светофор заболел, и ему срочно нужна помощь!

Цифра 3 тут же прибежала и принесла ему три вкусных треугольных

печенья.

Она угостила светофор печеньем, и он сразу загорелся. Оказывается, светофор очень проголодался и поэтому не мог больше работать. С тех пор цифра 3 каждый день приходит в гости к светофору. Когда светофор показывает машинам своим красным глазком и движение

останавливается, цифра 3 кормит его тремя треугольным печеньями.

Светофор кушает печенье и пытается угадать, из чего оно сделано:

— Изюм, арахис и рис.

— Нет, таким печеньем я угощала тебя вчера, — смеется Тройка.

Цифра 3 всегда печет свое печенье из трех продуктов. Светофор никак не

может их угадать, потому что проглатывает печенье слишком быстро. Ему разрешается отдыхать только три минуты, пока горит красный свет.

 

ЧЕТЫРЕ ЖЕЛАНИЯ ЦИФРЫ 4

Однажды цифра 4 взяла с собой пакет с четырьмя печеньями и пошла гулять в лес. Не успела она дойти до леса, навстречу ей четыре волка бегут, еле дышат.

 

— Куда это вы бежите? — удивилась цифра 4.

— От страшного зверя убегаем. Раньше мы сами всех пугали, а теперь поселился в чаще леса огромный зверь с четырьмя глазами, четырьмя крыльями и четырьмя хвостами. Он так страшно рычит, что даже нас, волков, до смерти напугал, — сказали волки и убежали.

«Если это зверь с четырьмя глазами, четырьмя крыльями и четырьмя хвостами, значит, я с ним подружусь», — подумала цифра 4.

Зашла она в лесную чащу и услышала страшный рев:

— Кто пришёл ко мне?

— Это я — цифра 4, — сказала цифра.

— Что ты принесла? — снова зарычал зверь.

— Четыре сладких печенья, — ответила цифра 4.

— Скорее, давай их сюда, — завопил страшный зверь. Цифра 4 бросила зверю четыре печенья, и он мигом проглотил их.

— Я умирал от голода, а ты накормила меня, — вдруг замурлыкал зверь. — За это я исполню четыре твоих желания.

— Хочу, чтобы в мире было больше четвероногих, четверокрылых, четырехугольных и четырехглазых! — попросила цифра 4.

 

ПЯТЬ ОРГАНОВ ЧУВСТВ

Рано утром весёлое пение птиц разбудило девочку. Она открыла глазки и зажмурилась от солнышка. С кухни вкусно пахло блинами. Девочка вспомнила, что у нее под подушкой лежит леденец, и достала его. Леденец наполнил рот сладким малиновым вкусом. Мягкое одеяло обняло девочку, и она снова задремала.

Вдруг ушки девочки заговорили сердито:

— Мы услышали пение птиц и разбудили девочку, а вы, глазки, зажмурились от солнышка и не захотели просыпаться.

— Я позвал девочку завтракать вкусным запахом блинов, а ты, язычок, решил вместо завтрака скушать малиновый леденец, — упрекнул носик язычок.

— А вы, ручки, зачем спрятались под мягкое одеяло? — спросили хором нос и ушки.

Обиделись глазки, что их ругают, и рассердились:

— Раз так, мы больше не будем смотреть.

— Я тоже отказываюсь чувствовать вкус, — добавил язычок.

— А мы не хотим ощущать мягкое и твёрдое, холодное и горячее, — сказали ручки.

Услышала этот разговор цифра 5 и рассердилась:

— Что за безобразие! Вы — пять органов чувств и всегда должны работать вместе. — Доброе утро, доченька, — вдруг услышали ушки.

Глазки тут же открылись и увидели маму. Ручки крепко обняли маму.

Носик вдохнул нежный запах маминых духов. Ротик проголодался и сказал:

«Как вкусно пахнут блины!»

«Хорошо, что все мои пять органов чувств помирились», — обрадовалась девочка.

ЧЕМ ЦИФРА 6 ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ ЦИФРЫ 9?

Одна девочка никак не могла запомнить, как пишется цифра 6. Иногда она писала овал внизу, а хвостик вверху, а иногда наоборот.

— Почему ты опять вместо цифры 6 цифру 9 написала? — сердилась мама.

— У цифры 9 большая умная голова. Цифра 6 решила стать такой же умной и перевернулась, — засмеялась девочка.

— Значит, твоя цифра 6 — цирковая акробатка, — удивилась мама.

Ночью девочке приснился цирк. Вместо зверей там выступали цифры. Они кувыркались, показывали фокусы и жонглировали.

Вдруг директор цирка объявил:

«Выступают акробаты: девочка и цифра 6!»

Девочка вышла на арену, и цифра 6 ловко поставила ее на голову.

— Теперь ты должна посчитать всех зрителей в зале, — сказала цифра 6.

— Как я могу считать, стоя на голове? — сердито спросила девочка.

— А как я могу считать до шести, если ты превращаешь меня в цифру 9? — заплакала цифра 6.

— Извини, я больше не буду тебя переворачивать. Я привяжу тебе на хвостик шесть красивых бантиков, чтобы не путать с цифрой 9, — предложила девочка.

В этот момент девочка проснулась. На столе лежала тетрадь, в которой она училась писать цифры. Цифра 6 была написана совершенно правильно. Ее хвостик плавно изогнулся над овалом, и на нем красовались шесть разноцветных бантиков.

СЕМЬ ЦВЕТОВ РАДУГИ

После дождика появилась в небе красавица радуга. Увидели два мальчика радугу и заспорили: 

— Самый красивый у радуги красный цвет, потому что у меня есть новый красный велосипед. Хорошо бы вся радуга была красная, — сказал один мальчик.

— Нет, пусть вся радуга будет зеленая. У меня есть любимая зеленая машинка, — сказал второй мальчик.

Долго они спорили, и каждый свой цвет считал самым лучшим. Расстроилась радуга, услышав этот спор. Она всегда думала, что людям нравятся все ее семь цветов. От расстройства радуга растаяла навсегда, и люди разучились радоваться.

— Что делать? Это я радугу обидел, — грустно сказал один мальчик.

— Не горюй. Давай попросим цифру 7 вернуть все семь цветов радуги, — предложил второй мальчик.

Цифра 7, выслушав мальчиков, пошла к художнику и рассказала ему о том, что радуга пропала. — Я нарисую радугу, если ты, цифра 7, подаришь мне семь радужных красок, — сказал художник.

Цифра 7 произнесла волшебное заклинание, и перед художником тут же появились краски: красная, оранжевая, желтая, зеленая, голубая, синяя и фиолетовая.

Художник рисовал картину целых семь дней недели. Когда картина была готова, на небе снова появилась радуга.

КТО ПОМОГ ЦИФРЕ 8?

— Ой-ей-ей! — плакала цифра 8, — я упала, ушибла бок и опаздываю на урок. Сегодня дети должны учить цифру 8. Если я не приду, они меня не выучат.

— Давай мы поплывём на урок вместо тебя. Из двух овальных облаков дети могут сделать цифру 8, — сказали два облака.

— Нет, вы слишком большие и не поместитесь в классе, — грустно возразила цифра 8.

— Может, я полечу на паутинке в школу вместо тебя?

Я похож на маленькую Восьмёрку, и у меня восемь ножек, — пропищал паучок.

— Нет, ты слишком маленький, и ветер может отнести твою паутинку совсем

в другую сторону, — печально ответила цифра 8.

По дороге ехал мальчик на велосипеде. Он предложил:

— Цифра 8, садись скорее на мой велосипед. Он похож на тебя и быстро

отвезёт тебя на урок.

На уроке все дети сразу запомнили цифру 8, потому что она объяснила:

— Я похожа на велосипед, который всегда вовремя довезет вас туда, куда

вы спешите.

СЧАСТЛИВАЯ ЦИФРА 9

— У Пятерки есть пять пальчиков, у Семёрки — семь ноток, а у меня ничего нет, — загрустила цифра 9.

— Ты можешь посчитать сразу девять предметов, — стали утешать цифру 9 другие цифры.

— Но мне нечего считать, — чуть не заплакала Девятка.

Солнышко пожалело цифру 9 и подарило ей девять солнечных лучей.

Обрадовалась цифра 9 и весь день считала свои девять лучиков. Когда наступил вечер, цифра 9 спрятала лучи в янтарные камушки, чтобы они не растаяли в темноте.

На другой день цифра 9 увидела на улице плачущую девочку. Девочке исполнилось девять лет, но ее мама с папой поссорились, и поэтому она плакала. «Нельзя оставаться без подарка в день рождения», — решила цифра 9 и подарила девочке все девять янтарных камушков. Прибежала девочка домой и радостно сказала:

— Мама, папа, цифра 9 подарила мне девять янтариков.

Девять янтарей ярко сияли в руках дочки.

Родители улыбнулись, и мама сказала:

— Пойду испеку праздничный торт.

— А я потороплюсь в магазин за подарками, — засмеялся папа.

В этот день девочка получила девять подарков.

Папа сказал: «Девять — счастливая цифра!»

И все согласились с ним.

КАК ПОЯВИЛОСЬ ЧИСЛО 10

 

Цифра 1 привела Нолик к себе домой, усадила гостя за стол и говорит:

— Извини, Нолик, я не смогу тебя хорошо угостить. У меня в домике все по одному: одна чашка чая и один пирожок.

— А я сам с пустыми руками пришёл в гости, — расстроился Нолик.

Цифра 1 поставила перед Ноликом тарелку с одним пирожком, одну чашку чая и села рядом с ним.

На столе вдруг появились десять пирожков и десять чашек чая.

— Нолик — это чудо! Вместе с тобой мы образуем число 10! — радостно закричала цифра 1.

Она скорее побежала к другим цифрам и пригласила их к себе в гости на чай. — Спасибо за приглашение, но у тебя в домике всего один пирожок и

одна чашка чая, а нас много, — отказались цифры.

— Это раньше так было, но Нолик все изменил и чудесным образом

увеличил все в десять раз, — объяснила цифра 1.

Цифры недоверчиво покачали головами, но все-таки пошли в гости.

Когда все вошли в домик, цифра 1 быстро села рядом с Ноликом.

Мгновенно одна чашечка чая превратилась в 10 чашек чая, а один пирожок — в 10 пирожков.

— Это настоящее чудо! — обрадовались цифры и сели пить чай.

Конспект урока математики в 1 классе «Число 7, цифра 7»

Конспект урока математики в 1 классе. Число 7, цифра 7

Автор: Титяева Валентина Васильевна, учитель начальных классов МБОУ Марицкая СОШ Льговского района Курской области

Описание материала: предлагаемый конспект урока математики в 1 классе по теме «Число 7, цифра 7» будет полезен учителям начальных классов.

Тема урока: Число 7, цифра 7.

Цель: Знакомство с числом 7, его составом, написанием цифры 7.

Задачи:

Обучающие: формировать знания о составе числа, умение писать цифру, повторить числовую последовательность в пределах 1-7;

– складывать и вычитать на числовом отрезке, сравнивать числа.

Развивающие: развивать наблюдательность, зрительную слуховую память, внимание, логическое мышление, математическую речь;

Воспитывающие: воспитывать активность, интерес к уроку, уважение друг к другу, дисциплину.

Формы работы:

– фронтальная

– коллективная

– самостоятельная

– дифференцированная

Методы:

– наглядный

– диалог

– беседа

– практическая работа

– самостоятельная работа

Тип урока: Открытие нового

Оборудование: дидактический материал, цифра 7, картинки с изображением корабликов.

Ход урока

1. Эмоциональный настрой. Организация начала урока.

– Стали ровненько, все улыбнулись. Надеюсь, что у вас хорошее настроение и поддержать его поможет нам наш урок, ведь на нем будет много солнечных теплых минуток.

– Какими качествами должен обладать ученик, чтобы узнать новое? (Быть активным, старательным, внимательным.)

– Я жду от вас такой работы.

2. Актуализация опорных знаний.

– Начинаем урок с математической разминки.

-Увеличь число 2 на 3;

– Уменьши 6 на 4;

-Запиши только ответы: 2+2

6-3

-Из какого числа надо вычесть 1, чтобы получить 4;

– От какого числа отняли 1, если получили 5?

– В нашем доме 6 окон, а в соседнем доме на 2 окна меньше. Сколько окон в соседнем доме?

– В комнате было 3 картины. К ним добавили ещё 2 картины. Сколько картин стало в комнате?

– Молодцы, все эти знания пригодятся нам на уроке.

3. Постановка проблемы.

-Ребята, посмотрите на доску и скажите, в правильном ли порядке расположены числа?

(На доске выложены числа: 0,1,2,3,4,5,6)

-Давайте хором прочитаем их в прямом порядке!

-А теперь давайте прочтем в обратном порядке!

-А сейчас поиграем в игру «Кто самый внимательный?». (меняются местами числа: 0, 1, 3, 2, 4, 5, 6)

– Какие числа поменялись местами? Самый внимательный выйдет и вернёт их на место.

-Давайте попробуем еще раз (1,0,2,3,4,6,5)

-И снова самый внимательный восстанавливает числовой ряд.

– Внимание, что появилось у нас новое?.(0, 1, 2,3,4,5, 6,?)

 -Какой вопрос мы можем здесь поставить?

-Как вы думаете, какова будет тема нашего урока?

Выслушиваются ответы детей и учитель подводит итог :

-Тема нашего урока – число и цифра 7.

-А каковы же будут цели нашего урока? Давайте мы их сформулируем с помощью предложений, которые вы видите на доске. Давайте закончим их!

 На доске листы с незаконченными предложениями:

Сегодня на уроке мы познакомимся…

Мы научимся писать…

4. Открытие новых знаний.

– Чтобы успешно справиться с заданием, нам необходимо выполнить несколько задач:

-Давайте заселим домик новыми жильцами

 

7

 

 


 

1

 
 

2

3

 
 

4

5

 
 

6

-Определите место положение числа 7 на числовом луче. (Числовой луч на доске)

Работа с учебником

Откройте учебники на с.54 и выполним задание (учитель читает)

-К 6 прибавить 1 получится?

– Из 7 вычесть 1 получится?

-Кто изображен на картинке в учебнике?

-Сколько у него было рыбок?

-Что случилось с уловом?

(Решение примеров в учебнике)

Работа в парах.

-А сейчас поработаем в парах. Работать надо дружно, не ссорясь.(На столах лежат листочки)

-Вам необходимо найти рисунки, где изображено 7 предметов, поставить галочку на этом рисунке.

-Проверим вашу работу.

– Посмотрите еще раз на страницу в учебнике. Сколько вагонов в каждом поезде?

– В каком из них больше вагонов и на сколько?

(Решение примеров в учебнике)

5.Продолжение работы по теме урока.

1.Знакомство с цифрой 7.

– Как мы различаем понятие число и цифра?

– Мы с вами узнали новое число-7, узнали, как оно образуется,  скажите при помощи чего мы будем обозначать число 7 на письме?(При помощи цифры 7)

(Учитель вывешивает карточку с цифрой)

-Давайте оживим нашу цифру. На что она похожа? (ответы детей)

-А где в жизни мы встречаем цифру 7? (ответы детей)

Прежде чем приступить к письму, вспомните, как вы должны сидеть за партой при письме. (ответы детей)

-Приступим к письму.

Потренируйтесь в написании (напишите цифру в воздухе, напишите цифру на зеркальце)

– Откройте тетради на с.21, найдите образец написания цифры, обведите её, начиная с красной точки.

– Обведите цифры в клетчатом поле и продолжите ряд старательно и аккуратно.

(Дети записывают цифру в тетрадях.

Обведите в кружок самую красивую цифру, которая у вас получилась.

-Молодцы, вы старались и у вас получились аккуратные семерки!

6. Физминутка

Голубой аэропланчик сел на белый одуванчик.

(Что это ?)

Утром стрекоза проснулась, (Потерли кулачками глаза.)

Потянулась, улыбнулась. (Руки через стороны вверх, потянулись.)

Раз росой она умылась,

(Потерли ладонями щеки.)

Два – изящно покружилась, (Покружились на месте.)

Три – нагнулась и присела, (Присели.)

На четыре – дружно полетела. (Помахали руками вверх – вниз.)

У реки остановилась, (Легкий бег на месте.)

Над водою закружилась. (Присели.)


 

7. Первичное закрепление

Давайте снова вернемся к нашему учебнику.

Обратите внимание на страницу 55. Определите из предложенных примеров какие подходят к рисунку слева, а какие к рисунку справа (ответы детей).

– Перед вами два отрезка, сравните какой отрезок больше.

-Как вы это поняли? (ответы детей).

-Следующее задание. На полях учебника вашему вниманию предложены числа, назовите их по порядку начиная с самого большого (ответы детей).

8. Итог урока.

– Вспомните, какой была тема нашего урока.

– Достигли ли мы поставленных целей?

– Что нам в этом помогло?

– Какой цифрой мы обозначаем число 7 на письме?

9. Итоговая рефлексия.

Сейчас я каждом раздам листочки с изображением цветного кораблика, но вот флаг этого кораблика не раскрашен, это сделать должны вы. Для этого вам могут понадобиться карандаши трех цветов: зеленого, желтого и красного. Если тебе понравился урок и ты успешно справился со всеми заданиями, то раскрась флажок зеленым цветом. Если на уроке тебе было немного трудно, но ты справился с трудностями и смог прийти к правильному ответу, то твой флажок должен быть желтого цвета, а если было трудно справляться с заданиями и тебе требуется помощь учителя, то раскрась флажок красным цветом.

-Молодцы! Вы сегодня хорошо потрудились на уроке и на следующем уроке, я верю, вы будете еще успешнее.


 


 


 


 


 


 

Как помочь ребенку запомнить графическое изображение цифр

Статья:

В наше время перед родителями дошкольников часто встает вопрос: «Как помочь ребенку запомнить графическое изображение цифр?». Иногда ребёнок прекрасно считает от 1 до 10, но сам найти цифру, которая изображена на картинке, не может. Графический образ цифры для дошкольников – это трудное абстрактное понятие. Развитие абстрактного мышления является сложным процессом. Здесь обязательно понадобится помощь взрослых и педагогов.

На что должны родители обратить внимание в процессе обучения ребенка:

– дети должны запоминать цифры с помощью слуха, зрения и осязания;

– обязательное условие – активное участие родителей в играхПомощь родителей в игре позволяет ребёнку быстрее выучить цифры.

При обучении дети иногда путают цифры, которые имеют небольшое сходство, например 6 и 9, 3 и 8, 4 и 7. В этой проблеме обязательно нужно помочь ребенку. Каким образом можно решить эту задачу? Ребёнок легче сможет запомнить цифру, если найдет её сходство с каким-нибудь предметом или животным: 1- палочка, 2 – гусь, 6-замок, 8 – очки.

Очень хорошо помогают запомнить интересные стихотворения о цифрах. Главное, не надо ругать детей, если у них сразу не получается. Они только приступили к обучению и для них детей всё очень сложно. Самое основное в обучении дошкольников математике – это наглядный материал и игровые занятия.

Поэтому были подобраны интересные стихи и игры про цифры и счёт. Рекомендую почитать своему ребёнку эти забавные стихотворения и, возможно, обучение пойдет быстрее и легче.

 

Цифра 0

Цифра вроде буквы О —

Это ноль иль ничего.

Круглый ноль такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки!

Цифра 1

Вот один или единица

Очень тонкая как спица.

Цифра 2

Два – похожа на гусенка

С длинной шеей, шеей тонкой.

Цифра 3

Два крючочка, посмотри,

Получилась цифра три.

Но на эти два крючка

Не посадишь червячка.

Цифра 4

Посмотри, четыре – это стул,

Который я перевернул.

Цифра 5

А потом пошла плясать

по бумаге цифра пять.

Ручку вправо протянула,

Ножку круто изогнула.

Цифра 6

Что за вишенка, дружок,

Кверху загнут стебелек.

Ты ее попробуй съесть

Эта вишня – цифра 6

Цифра 7

Вот семерка – кочерга

У нее одна нога.

Цифра 8

Я слепил снеговика

Взял из снега два комка.

Из морковки сделал носик,

Получилась цифра 8

Цифра 9

Цифра 9 – акробатка,

То шестерка, то девятка.

Цифра 10

Ноль катился по дорожке

И не значил ничего.

Рядом встала единица,

Сделав 10 из него.

 

Обучая ребенка цифрам, Вы можете использовать обычные жизненные ситуации. Пусть ребенок поищет цифры вокруг себя, дома и на улице: включить нужную программу по телевизору, назвать автобус с нужным номером, назвать номер дома, этажа, на котором он живет, поможет принести нужное количество ложек, сосчитает свои игрушки и т. д.

Главное проявлять свою фантазию и терпение!

Математическая игра «Цифра спряталась»

Нужны рисунки, похожих на цифры, предметов.

Ребенок внимательно смотрит на рисунок и затем угадывает, какая же цифра в нем спряталась.

Математическая игра «Волшебный мешочек»

В мешочек прячется цифра из картона или пластика. Малыш на ощупь угадывает, что же это за цифра.

Математическая игра «Математические пазлы»

Из картона делаются цифры от 1 до 9. Затем каждая из них разрезается на две части. Малыш должен их восстановить. Если для него это задание слишком легкое, его можно усложнить, разрезав цифры на 3, 4 или 6 частей.

Игра «На что похожа цифра» 

Мама спрашивает у ребенка, на какую цифру похожи очки, и кроха должен показать цифру 8.

Математическая игра «Угадай, что за цифра?»

 Мама читает стихотворение, ребенок должен назвать цифру, о которой шла речь в стихотворении, а затем найти её и показать.

Математические магниты.

Главное – научить ребёнка тому, что цифра «говорит» о количестве каких-то предметов. Самое простое упражнение – писать на отдельном листке цифру и строить соответственно ей башню из кубиков. Цифра два «говорит» о том, что башню нужно построить из двух кубиков, а пять требует для башни пять штук.

Изучая цифры можно лепить их из пластилина, составлять из счетных палочек, шнурков, пуговиц, рисовать пальчиком в воздухе, на ладони.

Обучая ребенка математике, очень важно знать характерные особенности его психических процессов. Индивидуальный подход, постоянство и заинтересованность родителей помогут ему запомнить все цифры и применять их в жизни.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Помощь по Теле2, тарифы, вопросы

Ребус – логическая игра, в которой надо разгадать ответ по картинке. На последней изображаются предметы, животные и растения, буквы и цифры. Имеет значение их взаимное расположение. Даже для непосед ребусы могут стать увлекательным занятием, если подать его в игровой форме. Например, можно предложить научить ребенка, как разгадывать шпионские шифровки.

И от самых простых картинок-головоломок для дошкольного возраста добраться до сравнительно сложных. Уверяем: если ваше чадо увлечется и научиться включать логическое мышление, со временем уже вы будете учиться у него, как решать загадки в картинках.

Ребусы придуманы на огромное множество тем. Главное, чтобы каждое слово, буква и предмет, служащие ответом к картинке, были уже знакомы малышу.

Как решать ребусы для детей с буквами в картинках?

Если вы заинтересовались ребусами, то, скорее всего, знаете преимущества этих логических задачек. Они развивают память, сообразительность, скорость мышления, умение ориентироваться в ситуации и применять уже полученные знания.

Чтобы научить ребенка 6-7 лет, как правильно решать задания, для начала начала объясните ему правила. Не нужно настаивать, чтобы он запомнил все сразу. Скорее всего, вы и сами их все не знаете. Лучше за день объяснять одно-два и подкреплять тематическими заданиями. Последние можно распечатывать (удобнее для занятий на улице) или показывать с монитора. На следующих занятиях тоже лучше не предлагать слишком много материала. Важно объяснить чаду, что сначала ему нужно правильно идентифицировать и назвать предмет, изображенный на картинке. И только потом в отношении этого слова применять правила.

Итак, почитаем основные правила! В частности, определимся, что означает запятая, перечеркивание, перевернутый предмет и другие тонкости в картинках.

  • Что значит запятая в начале или конце ребуса?
    Запятая внизу или вверху перед картинкой значит, что от названия изображенного предмета надо отбросить одну букву в начале. Соответственно, видим две запятые – отбрасываем две первые буквы. Эти значки встречаются очень часто.
  • Что значит перевернутая запятая в начале или конце?
    Правила для перевернутых запятых, аналогичны правилам для обычных запятых (смотри предыдущий пункт).
  • Что означают зачеркнутые и дописанные буквы?
    Зачеркнутая буква на картинке значит, что из названия нарисованного предмета ее нужно исключить (и добавить другую, если она указана). Дописанная слева или справа от картинки – надо добавить ее к слову в начале и в конце.
  • Что означают цифры в ребусах?
    Цифры могут иметь два значения. Они стоят над словом? Чтобы отгадать ответ, надо переставить буквы с места на место в обозначенном порядке. Название цифры может быть частью слова (часто используют «сто», «пять»). Зачеркнутая цифра значит, что из слова нужно исключить букву с таким порядковым номером. Следует помнить, что некоторые цифры, так же как и предметы, могут иметь несколько названий (единица – «кол», «раз», «один»).
  • Что означает плюс, знак «равно»?
    Если между словами (символами) стоит знак «плюс», значит, их надо добавить друг к дружке. Иногда «+» значит предлог «к», нужное выбирается по смыслу. Знак «равно» (например, А=К) говорит о том, что все буквы «А» в слове следует заменить на буквы «К».
  • Вертикальная или горизонтальная черта в заданиях?
    Горизонтальная черта значит одновременно «под», «по», «над» и «на» в зависимости от контекста. Используется с буквами или картинками, когда одна часть нарисована ниже черты, другая – выше. Иногда обозначает дробь (половину чего-либо, то есть «пол-»).
  • Расположение букв на картинке и предлоги
    Важно посмотреть на взаиморасположение букв. Если они размещены одна в другой, значит, к их названиям добавляется предлог «в». Одна буква нарисована за другой – имеется в виду предлог «за» или «перед».
  • Предмет на картинке нарисован вверх ногами ? Чтобы получить ответ, надо прочитать слово наоборот. Короткие слова дети 6-7 лет вполне могут перевернуть в уме. Правда, количество таких заданий довольно ограничено.

Чаще всего в ребусах используется одновременно несколько правил. Считается, что в 6-7 лет дети уже знакомы с буквами, четко знают их названия. Если младший школьник еще не сталкивался с запятыми, научить его новому значку не составит особой сложности.

Примеры ребусов в картинках для детей 6-7 лет с ответами

Дети 6-7 лет и меньше гораздо лучше воспринимают материал в привязке к какому-либо запоминающемуся событию. Ребусы про животных будут разгадываться с восторгом, если предложить их ребенку на следующий день после посещения зоопарка. Девочке-первоклашке, которая горит желанием поступать в музыкальную школу, будут интересны музыкальные ребусы. А ребенку, впечатленному планетарием мальчику, понравятся картинки про космос.

Про животных и о птицах

Давая детям задание про птиц или животных, убедитесь, что он уже сталкивался с такими названиями животных, а также понимает все, что изображено на картинке.

Ребусы о семье, о маме

Кто для ребенка милее всех, если не мамочка! А кого он с радостью встречает каждый раз, кроме мамы и папы? Деткам очень понравится узнавать и угадывать в зашифрованных картинках бабушку, дедушку, сестричку и других родных. Распечатайте или нарисуйте картинки поярче и начинайте развлекаться, заодно обучая ребенка!

О спорте, о здоровье

Ребусы о труде, здоровье, спорте, профессиях и многие другие можно использовать в качестве тематических игровых пособий. В выпускной группе детсада, первых классах школы или дома намечается занятия либо беседа на одну из тем? Загадка в виде картинки позволит усвоить материал лучше, чем обычный безликий рассказ. Малышей заинтересует нестандартная подача материала.

Ребусы по сказкам

Сказки со знакомыми героями, современные или классические мультфильмы – неисчерпаемый кладезь вдохновения. Если ребенок не очень интересуется логическими загадками, можно попробовать увлечь его отгадыванием любимых персонажей. Загадок на эту тему гораздо больше, чем приведено в качестве примера. Зная интересы и любимые сказки вашего ребенка, вы можете создать ребусы в виде аппликаций самостоятельно.

Цифра 7 очень необычная в истории русской культуры. О ней слагались сказки, пословицы, поговорки, стихи¸ загадки. Современные авторы придумывают новые истории и даже ребусы, чтобы детям интереснее было изучать эту цифру. В методиках преподавания математики для учителя, который идет на урок в 1 класс, применяются фото, картинка, презентация. Их можно скачать у нас на сайте бесплатно.

Фото-картинки

Словесные пособия

На уроках для детей, которые ходят в 1 класс, можно применять словесные пособия для изучения математики. В их качестве могут служить пословицы, поговорки, скороговорки, стихи, загадки, где упоминается число 7.

Пословицы, поговорки и загадки

Пословицы, поговорки, загадки – жанры устного народного творчества. Цифра 7 в них – необычное число. Оно всегда было связано с мотивом гармонии вселенной. Например, такие пословицы, как «Семь раз отмерь – один раз отрежь» говорят о том, что цифра 7 почиталась как самодостаточное число. Повторить семь раз какое-то действие, значит достигнуть в нем удачи. Загадки на число 7 связаны в основном с днями недели: их тоже у нас семь. Скачать загадки можно на сайте.

Конечно, посвящать много времени на уроках математики тому, что число 7 представляет собой некий идеал, и углубляться в историю нет времени. Но воспитывать детей в национальном духе просто необходимо. Для этого применяйте пословицы и поговорки. Это назидательные жанры фольклора, содержащие всю народную мудрость. Если вы будете на уроках уместно рассказывать пословицы и поговорки, дети будут воспринимать это как должное, а затем и сами начнут цитировать. Пословицы и поговорки, посвященные цифре 7, тоже будут связаны с восприятием этого числа как гармоничного, выражающего согласие человека и окружающего мира. Скачать пословицы и поговорки можно на нашем сайте.

Стихи

В какой бы класс ни ходил ребенок, ему будет полезно послушать стихи о цифре 7. Это число присутствует у многих современных авторов, но лучшими можно назвать стихи С.Маршака. Стихи на уроке математики не только способствуют большей заинтересованности детей. Стихи в умелых руках развивают детскую память, прививают любовь к родному слову, а ведь именно с помощью слов мы обращаемся к любой науке. Учитель, который готовит открытый урок в начальный класс, можно использовать стихи о цифре 7, чтобы разнообразить занятие, привлечь внимание детей и гостей. В детских развивающих центрах можно учить с ребятами наизусть несложные стихи про семерку. Чем больше вы предлагаете детям, тем больше затем от них получите. Скачать стихи современных авторов про цифру 7 можно на нашем сайте.

Интересно детям будет разгадывать ребусы. Именно ребусы развивают логическое мышление, смекалку. Не имея развитой сообразительности, разгадать ребусы будет тяжело. Ребусы про цифру 7 могут заключать в себе зашифрованное слово или внешний вид самой цифры. Скачать интересные ребусы для детей можно здесь.

Интересным для ребят также может быть вопрос: на что похожа цифра «семь»? Давайте подумаем, что могут ответить дети. Она похожа на кочергу, на старуху, на клюшку и т.д. А что бы вы, взрослые, ответили? На что похожа цифра «семь»?

Как правильно писать цифру?

Наглядные и видео пособия

В качестве наглядного пособия, в какой бы класс ни ходил ребенок, может выступить фото с предметами или животными, картинки, где нужно что-то или кого-то посчитать. Можно сделать юмористическое фото цифры 7 с помощью компьютерных программ, совместив число с интересными предметами или явлениями. Можно предложить каждому из детей сделать фото (или продемонстрировать уже имеющиеся) тех предметов, которые очень похожи на число 7. Увидите, с каким удовольствием дети воспримут эту затею. Также фото можно использовать, если учителем, который собирается на урок в начальный класс, готовится презентация. Скачать фото и презентацию также можно на сайте.

Презентации

  1. Пословицы, звгадки, поговорки и стихи о цифре

Презентация просто необходима для полноценного урока и развития ребят. Большинство детей имеет зрительную память, и презентация способствует максимальному усвоению материала. Однако построена она должна быть с умом. Презентация представляет собой не просто набор слайдов: они должны быть методически выстроены. Это означает, что вы должны уметь в любой момент суметь объяснить ваш выбор слайдов. Чтобы презентация у вас наверняка получилась, мы предлагаем вам воспользоваться презентацией, посвященной числу 7, которую можно легко скачать у нас на сайте.

Видео материалы

Раскраски

Ребусы для школьников с решением и ответами.

Математические задачи бывают самыми разнообразными по сложности, соответственно начинайте с ребенком разгадывать еще с детского садика. Математические ребусы почти всегда нравятся ребятам, поэтому Вам не нужно будет заставлять своего малыша заниматься. Мы постараемся Вам рассказать о том, какую пользу приносят математические ребусы детям, и какие именно головоломки можно предложить разгадывать школьникам определенного возраста.

Для чего нужны математические ребусы для детей?

Математика считается самой сложной наукой, которая способна доставить школьнику очень много проблем во время учения. Но ведь без обыкновенных навыков устного счета и разнообразных математических приемов невозможно просто в будущем нормально жить.

Продолжительные и достаточно сложные математические занятия, особенно с 1-го по 4-й классы, утомляют деток и не дают им возможности нормально усваивать услышанную информацию. Если Вы хотите, чтобы с Вашим ребенком такое не случилось, предложите ему изучать математику в игровой форме, к примеру, в виде математических головоломок или ребусов.

Многие школьники современного времени обожают в собственный досуг развлекаться за счет компьютерных игр либо общаться в социальных сетях с одноклассниками. Однако сегодня есть и те дети, которые не тратят собственного времени на такие игрушки, а отдают предпочтение развитию логики и сообразительности.

В настоящее время сеть Интернет заполнена разнообразными сайтами, где можно без проблем отыскать логические загадки и головоломки. Они предназначены не только для того, чтобы потратить собственное время, но еще чтобы полезно, а самое главное занимательно развлечься. Многие родители уже смогли по достоинству оценить преимущество математических головоломок, шарад, задачек, ребусов, так как их дети благодаря им смогли намного быстрее развиваться.

Благодаря математическим ребусам и задачам ребенок намного быстрее начинает правильнее рассуждать. У него формируется ум и логика.

Преимущество математических ребусов в том, что они не считаются обыкновенными математическими задачками. Они с первого знакомства заинтересовывают деток своим оригинальным изложением, возбуждают у детей желание быстрее найти разгадку на ту или иную головоломку.

Если Вы начнете с Вашим чадом регулярно находить решения к математическим ребусам, Ваш малыш уже очень скоро начнет без проблем решать более сложные задачки, которые до этого он не мог разгадать. Заинтересуйте собственного ребенка обычной математикой, и в этом Вам помогут математические ребусы.

Математические ребусы и головоломки – это загадки, имеющие различную степень сложности, составленные с применением графических элементов. Разгадывать подобные задачки – это очень увлекательно. Помимо этого, ребята более старшего возраста с огромным удовольствием самостоятельно могут составлять математические головоломки для друзей и одноклассников, что позволит им лучше тренировать собственный ум и интеллект, плюс развивать логику.

Если ребусы представлены в виде сложных загадок, детям приходится «поломать» немного голову, дабы отыскать верное решение. Во время данного увлекательного и познавательного занятия у Вашего ребенка будет формироваться нестандартные решения. В будущем такой навык пригодится Вашему чаду для того, чтобы находить возможные выходы из разнообразных ситуаций.

И самое главное, математические задачки и ребусы подарят Вашему ребенку массу положительного настроения. Если же он будет разгадывать такие головоломки с друзьями или с Вами, сможет дополнительно социализироваться и укрепить отношения.

Теперь давайте разберемся с тем, как правильно решать математические ребусы. Красочные картинки с изображением каких-то определенных предметов, цифр, знаков и букв, постоянно вызывают у детей «бешеный» интерес. Но такие картинки, как правило, кажутся им сущим хаосом. И все потому, что дети не знают, как правильно решить ребусы.



Соответственно им кажется, что такие картинки не имеют смысла. Но ведь это можно легко исправить, если внимательно изучить главные правила решения этих головоломок:

  • Названия картинок, которые зашифрованы, представлены только именительного падежа. Когда Вы будете смотреть на картинку с предметом, думайте о том, какое именно название может быть у этого изображения. Соответственно, если Вы увидите на картинке глаз, то может быть на картинке будет зашифровано «око». Никогда не останавливайтесь на одном ответе.
  • Если на картинке изображена запятая, значит у данного слова необходимо убрать какую-то определенную букву или одновременно несколько. Все будет зависеть от того, где находится запятая: перед изображением или же после него.
  • Зачастую в головоломках подобного рода встречаются буквы, которые подчеркнуты. Это решить очень легко. Вы отгадываете слово на картинке, а после этого убираете те буквы, которые подчеркнуты. Если на картинке изображены подчеркнутые числа, тогда Вам нужно убрать буквы, которые соответствуют порядковому номеру. Если стоят числа и буквы около не подчеркнутого изображения, тогда Вам необходимо оставить лишь данные буквы.
  • Если на картинке стоит значение Б = Р, тогда Вам нужно буквы «Б» заменить на букву «Р». Если Вы увидите вот такое равенство 2 = О, тогда в слове замените вторую букву на «О». Также на картинке может присутствовать стрелочка, к примеру, от первой буквы к третьей, тогда их просто нужно заменить друг дружкой.
  • Есть такие картинки, которые изображены в перевернутом состоянии. Тогда прочитайте слово с конца.
  • Встречаются математические ребусы, в которых есть дробь . Они легко расшифровываются: нужно вставить предлог «на». Если в знаменателе есть «2» — это означает «пол». В некоторых случаях Вы можете заметить, что во внутренней части буквы находится слог либо буква. Трактуется это так: например, если внутри буквы «О» находится «Да», тогда эта картинка означает «Вода».

Есть и другие правила, которые помогут Вам научиться разгадывать сложные головоломки либо числовые ребусы. Но с ними ребенок должен познакомиться после того, как научится разгадывать простые задачи.



Почаще проводите свое свободное время с детьми. Разгадывайте с ними ребусы, научите их находить решения к этим ребусам, так как это оказывает положительное воздействие на мозговую деятельность развивающего организма.

Математические ребусы с ответами для детей 1 класса: фото, решение, описание

Если Ваш ребенок начнет решать логические задачи с 1-го класса, у него быстрее будет развиваться сообразительность, мышление, умение делать правильные выводы и выполнять анализ. Именно подобный подход к увеличению математических возможностей имеет самую большую положительную сторону для формирования правильного мышления у деток.

Все мы знаем, что программа, составленная для школы, предполагает, как правило, лишь обучению деток решать определенные виды задач. Ученые утверждают, что важнее, чтобы первоклассник с самых первых школьных шагов смог обучаться отлично мыслить и правильно рассуждать. Они также подтвердили, что нестандартные задачки, которые необходимо решать, включив смекалку и немного мышления, очень часто ставят в затруднительную ситуацию и тех ребят, которые в школе учатся только на отлично.

Мы предлагаем Вам большое число математических ребусов для школьников. Решайте их вместе с детьми, находите совместно правильные решения, отдыхайте так, чтобы ребенку было интересно.

Цифры, которые одинаковые, обозначены на картинке одинаковыми элементами. Различные числа – разными.



Первый ребус (первоисточник смотрите )

Подумайте вместе, какое именно число фокусник решил превратить в змею?

Решение:

В первом примере змея и черепаха могут скрывать такие пары чисел: 0 – 4 либо 1 – 3. Теперь сложите эти числа. В первом случае у Вас получится 4, во втором – тоже 4.

Во втором примере ребуса подходит лишь второе сочетание чисел, так как если от 3 отнять 2 получится 1.

Ответ: за змейкой спрятана единица.



Решение:

В слове «кость» вместо «О» поставьте «И», а последнюю букву вообще уберите. Во втором слове вместо «И» поставьте «А».

Соедините эти два слова.

Ответ:

Кисточка.



Решение:

На картинке изображена лейка. Перед этим словом поставьте «К», а две последние «К» и «А» уберите.

Ответ:

Четвертый ребус:



Решение:

На картинке изображена тучка. Впереди этого слова поставьте «Р», а первую букву «Т» уберите.

Ответ:

Математические ребусы с ответами для детей 2 класса: фото, решение, описание

Во 2-ом классе программа сложнее, чем в 1-ом. Процесс обучения становится более трудоемким, соответственно Вам нужно своему чаду помочь.

Конечно же, учеба нужна, но нельзя сильно перегружать школьника. Программы, которая дается в школе, и домашнего задания, будет достаточно. Есть такие школьники, которые в школе учатся замечательно, а когда они приходят домой, начинают отказываться делать уроки.

Но Вы знаете, что детям обязательно необходимо повторять пройденный материал в школе, изучать что-то новое, улавливать новые для них слова, развивать собственное мышление и так далее. Возможно, Вы думаете, что ребенок во 2-ом классе уже стал взрослее, начинаете подавать ему много новой информации в виде дополнительных уроков, а потом удивляетесь, почему Ваши старания не дают положительных результатов.

Дело в том, что Ваш малыш устает в школе, он хочет немного поиграть и хорошенько отдохнуть. Поможет ему в этом игра, к примеру, математические ребусы. Существует большое количество таких головоломок. Но есть родители, которые ошибаются, подбирая развлекательную головоломку не по возрасту.

Не делайте и Вы этого. Внимательно изучите те варианты математических ребусов, которые предлагаем Вам мы. Они предназначены именно для школьников 2-го класса.

Решение:

На картинке изображен ключ. В этом слове уберите последние две буквы. А в конце самого слова поставьте «ЫК».



Ответ:



Решение:

На картинке изображен зонт. Уберите в слове две последние буквы. Перед словом поставьте «У» и в конце поставьте «Р».

Ответ:



Решение:

На картинке изображен лист. Вместо буквы «Л» поставьте букву «А».

Ответ:

Математические ребусы с ответами для детей 3 класса: фото, решение, описание

Ребусы, которые предназначаются для школьников 3-го класса, могут разделятся на некоторые виды. Все зависит от дисциплины в школе, к которой эти головоломки относятся. Также они могут разделяться по уровню сложности.

Учителя уже неоднократно доказывали то, что математические ребусы помогают ученику эффективнее усваивать процесс обучения. Они утверждают, что благодаря таким ребусам ребенок начинает хорошо мыслить и развивает в себе творческую способность. А еще математические ребусы помогают улучшить настроение для того, чтобы изучать новые предметы.

Очень трудно выделить те ребусы, которые подходят для ученика 3-го класса. Мы Вам хотим предложить некоторые варианты, которые Вы сможете разгадать со своим ребенком.



Решение:

На картинке изображен ромб. Уберите последние две буквы «М» и «Б». спереди слова поставьте «К», а в конце «Т».

Ответ:



Решение:

На картинке изображен дом. Уберите первую букву «Д». Впереди слова поставьте букву «Л».

Ответ:

Решение:



На картинке изображен перевернутый дом. Это означает, что слово нужно прочитать с конца. Добавьте еще в конце слова букву «А».

Ответ:

Четвертый ребус:



Четвертый ребус

Решение:

В этом варианте математического ребуса изображены буквы и цифры. Вам нужно поступить следующим образом: вместо цифры 100 напишите буквами, а потом соедините все буквы.

Ответ:

Математические ребусы с ответами для детей 4 класса: фото, решение, описание

Школьники в 4-ом классе уже начинают знакомиться с пространственным представлением. Дети изучают поверхностно геометрические фигуры и их простые свойства, начинают постепенно выполнять легкие чертежи, применяя при этом примитивные приборы для измерения. Именно в этот период времени у детей начинает формироваться основа для будущего обучения.

Школьники переходят к более сложной науке, которая очень скоро поделится на пару курсов: первый курс – это алгебра, второй – это геометрия. Зачастую, чтобы ученики немного отдохнули от тяжелого урока, учителя применяют дополнительные задания, например, математические головоломки и ребусы. Предлагаем Вам некоторые из них, которые, возможно, Вы разгадаете со своим ребенком.



Решение:

На картинке Вы видите слово и изображение предмета «нож». Вместо цифры 100 напишите слово «сто». Спереди слова «нож» уберите первую букву. Соедините все буквы.

Ответ:



Решение:

На картинке изображен гриб. Уберите спереди слова первую букву. Вместо буквы «И» поставьте букву «Ы». В конце слова поставьте «КА».

Ответ:



Решение:

На картинке изображен лист и гусь. В первом слове поменяйте местами буквы, как указано на картинке. Во втором слове уберите три первые буквы. Потом попробуйте прочитать то, что у Вас получилось.

Ответ:

Математические ребусы с ответами для детей 5 класса: фото, решение, описание

Для учеников, которые уже перешли в 5-ый класс и выше, существуют свои усложненные математические ребусы. Над ними дети должны серьезно поработать, чтобы отыскать правильный ответ. Если такого не произойдет, задачки просто не заинтересуют ребят и тогда они не принесут пользы.

Для пятиклассников предлагаем Вам вот такие ребусы:



Решение:

На картинке изображена оса и дробь. Так как у нас тут присутствует дробь, значит решение такое: под буквой «Н» находится оса. От слова «оса» отнимите последнюю букву. А далее сложите под + н + ос (последняя буква уже отсутствует).

Ответ:



Решение:

Сочетание «ЗА» находится в букве «А». Решение такое: в + а + за.

Ответ:

Математические ребусы с ответами для детей 6 класса: фото, решение, описание

В 6-ом классе детки уже становятся совсем взрослыми. Это означает, что и математические головоломки должны быть посложнее.



Решение:

На картинке изображен перевернутый гриб и оса. Поступите следующим образом: слово «гриб» прочитайте наоборот. В этом же слове вместо буквы «Г» поставьте букву «К». От слова «оса» отнимите первые две буквы. Сложите оставшиеся буквы.

Ответ:



Решение:

Здесь чтобы отыскать решение, ребенку придется немного подумать. Не говорите ему сразу ответ. Пусть Ваш школьник подумает над ответом сам, а Вы послушайте, какое именно решение он предложит Вам.

Ответ:

Математические ребусы с ответами для детей 7 класса: фото, решение, описание

Как правило, в 7-ом классе у детей начинается алгебра и геометрия. Они уже знакомы со многими геометрическими фигурами, у них лучше развито мышление, чем у школьников начальных классов. Это означает, что для таких детей нужны математические ребусы с высокой степенью сложности.



На картинке изображено сочетание букв и цифр. Вместо цифры 100 напишите слово «сто». Теперь соедините все буквы. Правда придется немного подумать.



На картинке изображена цифра 7, буква «К» и рот. «7» напишите словом «семь» и отнимите от него две последние буквы. Рот изображен перевернутым. Значит Вам нужно его прочитать наоборот с конца.



На картинке изображено перо с метром. Запятая говорит о том, что Вам нужно убрать последнюю букву от слова «перо». Все очень просто. Соедините те буквы, которые остались от слова «перо» с буквой «И» и словом «метр».

Видео: Ребус с ответами для школьников

Математические игры ребусы в картинках для школьников 5-7 классов

Клочкова Наталья Константиновна, учитель математики МБОУ «Бухарайская СОШ» с.Бухарай Заинский район
Описание: Данная работа может быть использована на уроках математики в 5–7 классах. Разгадывание ребусов можно предложить учащимся при проведении устного счета, можно предложить в качестве дидактического материала для домашних заданий. Эта работа может послужить как пособие для проведения внеклассных мероприятий, факультативов. Разгадывание ребусов развивает у ребенка сообразительность и учит его находить выход из сложных ситуаций, что, конечно же, пригодится в жизни. Отгадывая ребусы дети пополняют свой словарный запас, развивают внимание и образное мышление, тренируют зрительную память, учатся правильно писать и запоминать новые слова.
Цель: развитие интеллектуальных способностей, формирование логического мышления.
Задачи:
Обучающие: научить учащихся разгадывать ребусы с математической тематикой.
Развивающие: расширить кругозор учащихся в области математики.
Воспитательные: воспитать сознательное отношение к математике, как к важному предмету.
Введение:
Ребус – это головоломка в которой зашифровано слово. Это слово дается в виде рисунков с использованием букв и цифр, а также определенных фигур или предметов. Ребус – одна из самых интересных головоломок.
На этой картинке зашифровано слово КОМПЬЮТЕР.

Существуют определенные правила для разгадывания ребусов.
1.Запятая в самом начале слова говорит о том, что нужно убрать первую букву в этом слове, а запятая в конце – убрать последнюю букву в слове. Две запятых – убираем две буквы. В слове комар убираем последние две буквы АР, в слове утюг убираем первую букву У и последнюю букву Г.
2.Зачеркнутые цифры говорят о том, что буквы стоящие на этом месте убираются. В слове пять убираем вторую и третью буквы, то есть ЯТ. Если будут зачеркнуты буквы, то они тоже убираются из слова.
3.Не зачеркнутые цифры показывают, что буквы, стоящие на месте 2 и 3 надо поменять местами. В слове утюг буквы Т и Ю меняем местами ЮТ. А теперь читаем слово полностью.
На этой картинке зашифровано слово ПЕРПЕНДИКУЛЯР.


4.Если рисунок в перевернутом виде, то загаданное с помощью картинки слово читается справа налево. Читается не слово репа, а апер. Первая буква А убирается. В слове пень последняя буква Ь убирается. Слово кит читается наоборот. В слове стул убираются первые две буквы СТ. Названия всех предметов, изображенных в ребусе, читаются только в именительном падеже.
5.«Стрелка» или знак «равно» говорят о том, что одну букву надо заменить другой. В нашем случае в слове тик букву Т надо заменить на букву Д. Теперь слово можно прочитать полностью.
На этой картинке зашифровано слово ВОСТОК.


6.Буквы, слова или картинки могут изображаться внутри других букв, над другими буквами, под и за ними. Тогда добавляются предлоги: В, НА, НАД, ПОД, ЗА. У нас в букве О содержится число СТО, поэтому получается В-О-СТО-К.
На этой картинке зашифровано слово КАРТА.


7.Цифры под картинкой указывают на то, что из данного слова нужно взять буквы, стоящие на местах под номерами 7,2,4,3,8 и составить их в том порядке, в котором расположены цифры. В слове ватрушка нужно взять буквы 7-К, 2-А, 4-Р, 3-Т, 8-А. Можно прочитать слово.
Давайте попробуем разгадать несколько ребусов из области математики.
ДОКАЗАТЕЛЬСТВО


ПЯТЬ


ЗАДАЧА


КОНУС


ВЕРШИНА


ДИАМЕТР


ЗНАМЕНАТЕЛЬ


ЛОБАЧЕВСКИЙ


МИНУС


АКСИОМА


ВЕКТОР


ВЫЧИТАНИЕ


ДВА


ДИАГОНАЛЬ


ТРЕУГОЛЬНИК


РОМБ


СТЕПЕНЬ


СЛОЖЕНИЕ


ЧИСЛО


ТОЧКА


СТЕРЕОМЕТРИЯ


Все задания оформлены яркими картинками и интересно проиллюстрированы, поэтому ребусы будут увлекать ребят. А можно попробовать и самим составить. Это будет еще интересней.

Знакомимся с числом и цифрой «7» , используем для знакомства различный дидактический материал .

Дидактический материал по математике.

Цифра «7»

Веселые стихи

Цифра семь – подъемный кран –Заглянула в гости к нам.Семь цветов с собой взяла,

В небе радугу зажгла.

Семь ночей и дней в неделе.

Семь вещей у нас в портфеле:

Промокашка и тетрадь.

Ручка, чтобы ей писать,

И резинка, чтобы пятна

Подчищала аккуратно,

И пенал, и карандаш,

И букварь – приятель наш.

Я легко смогу отнять

От семи и три, и пять.

Но отнять у Саньки

Не могу я санки.

В. Ланцетти

Над лесами, над рекойСемицветный мост дугой.Если б мог я встать на мост,

Я б рукой достал до звезд.

В деревушке семь избушек,

Семь крылечек, семь старушек,

Семь щенков, семь дымков,

Семь драчливых петухов

На семи плетнях сидят,

Друг на друга не глядят.

Распустили семь хвостов.

Каждый хвост семи цветов.

А. Стройло

Семь – точно острая коса,

Коси, коса, пока роса.

Г. Виеру

У нее одна нога,

Да и та без сапога!

Загадки

Кнутом не гонят,Овсом не кормят;Когда пашет –

Семь плугов тянет.

(Трактор.)

Что за птицы пролетаютПо семерке в каждой стае?Вереницею летят,

Не воротятся назад.

(Дни недели.)

Нас отара, семь баранов,Защищает от буранов.

(Шуба.)

Приказало солнце: «Стой,

Семицветный мост крутой!».

(Радуга.)

Семь ребят на лесенке

Заиграли песенки.

(Ноты.)

Братцев этих ровно семь.Вам они известны всем.Каждую неделю кругом

Ходят братцы друг за другом.

Попрощается последний –

Появляется передний.

(Дни недели.)

Веселые задачки

Дружно муравьи живутИ без дела не снуют.Два несут травинку,

Два несут былинку,

Три несут иголки.

Сколько их под елкой?

Пять ворон на крышу сели,

Две еще к ним прилетели.

Отвечайте быстро, смело,

Сколько всех их прилетело?

Как-то вечером к медведю

На пирог пришли соседи:

Еж, барсук, енот, косой,

Волк с плутовкою-лисой.

А медведь никак не мог

Разделить на всех пирог.

Помоги ему скорей,

Посчитай-ка всех зверей.

Слон, слониха, два слоненкаШли толпой на водопой.А навстречу три тигренка

С водопоя шли домой.

Сосчитайте поскорей,

Сколько встретилось друзей?

Дядя ёжик в сад зашел,

Десять спелых груш нашел.

Три из них он дал ежатам,

Остальные же – зайчатам.

(Сколько груш он дал зайчатам?)

На опушке в день весенний

Под кудрявою листвой

К Белоснежке в день рожденья

Собрался народ лесной:

Гном Тихоня, Безбородый,

Мудрый, Рыжий и Ворчун,

Забияка и Молчун.

Сколько было там народа?

В. Усачева

  Наша Маша рано встала,Кукол всех пересчитала:

Две Матрешки на окошке,

Две Аринки на перинке,

Две Танюшки на подушке,

А Петрушка в колпачке

На дубовом сундучке.

(Сколько всех?)

Белка, ежик и енот,

Волк, лиса, малышка крот

Были дружные соседи.

На пирог пришли к медведю.

Вы, ребята, не зевайте:

Сколько всех зверей, считайте

  Мама-белка для детишекСобрала десяток шишек.

Сразу все не отдала,

По одной всего дала.

Старшему – еловую,

Среднему – сосновую,

Младшему – кедровую.

(Сколько шишек осталось у белки?)

К медвежонку в день рожденья

Собрался народ лесной:

Ежик, волк, енот, барсук,

Заяц, лось, лисенок – друг.

Посчитайте поскорей,

Сколько было всех гостей?

  Бабушка МилаЖивотных любила,

Каждое утро ласкала, кормила:

Кошку, корову, овцу, поросенка,

Сколько животных у бабули

в семейке?

Сидят рыбаки, стерегут поплавки.

Рыбак Корней поймал трех окуней.

Рыбак Евсей – четырех карасей.

Сколько рыб рыбаки

Натаскали из реки?

  Бабушка Надя в деревне живет,Животных имеет, а счет не ведет.

Я буду, ребята, их называть,

Корова, теленок, два сереньких гуся,

Овца, поросенок и кошка Катуся.

(Сколько животных у бабушки?)

В. Дроздова

Летела стая тетеревов,

Села на рощицу;

По двое на дерево сядут –

Одно дерево лишнее.

По одному сядут –

Один тетерев лишний.

(Ответ: 4 тетерева и 3 дерева.)

Пословицы и поговорки

  • Семь бед – один ответ.
  • Семеро одного не ждут.
  • Семь раз отмерь, один раз отрежь.
  • Один с сошкой, семеро с ложкой.
  • Семь пятниц на неделе.
  • У семи нянек дитя без глазу.
  • Лук от семи недуг.

Скороговорки

  • Сидели, свистели семь свиристелей.
  • В семеро саней по семеро в сани уселись сами.
  • У Степана есть сметана, простокваша да творог, семь копеек – туесок.

Физкультминутка

Сколько елочек зеленых,

Столько выполним поклонов (7).

Сколько здесь у нас кружков,

Столько сделаем прыжков (7).

Сколько вязаных клубков.

Столько сделаем хлопков (7).

Графические задачи

З а д а н и е 1. Раздели утят.

Семь утят в пруду все время ссорятся. Как разделить их тремя линиями, чтобы прекратить ссоры?

З а д а н и е 2. Найди круги.

Найдите в каждой фигуре по 7 кругов.

З а д а н и е 3. Помоги Белоснежке найти путь.

Белоснежка решила угостить семерых гномов, которые работали в лесу. Как пройти к гномам, не заходя к каждому дважды?

Ребус

7 я

Уран – НАСА Исследование солнечной системы

Планетарные особенности

Интересные факты об Уране

  • Уран известен как «боковая планета», потому что он вращается на боку.
  • Уран был открыт в 1781 году Уильямом Гершелем.
  • Уран был первой планетой, обнаруженной с помощью телескопа.
  • Уран – планета Ледяного Гиганта, которая почти в четыре раза больше Земли.
  • У Урана 27 известных спутников, большинство из которых названы в честь литературных персонажей.
  • Как Сатурн, Юпитер и Нептун, Уран – планета с кольцами.

Первая планета, обнаруженная с помощью телескопа, Уран был открыт в 1781 году астрономом Уильямом Гершелем, хотя первоначально он думал, что это либо комета, либо звезда.

Два года спустя этот объект был повсеместно признан новой планетой, отчасти из-за наблюдений астронома Иоганна Элерта Боде. Гершель безуспешно пытался назвать свое открытие Георгием Сидусом в честь короля Георга III.Вместо этого научное сообщество приняло предложение Боде назвать его Ураном, греческим богом неба, как предложил Боде.

Дальше. Исследуйте Уран глубже ›

Десять фактов об Уране

10 фактов об Уране, которые нужно знать

1

Огромный

Уран примерно в четыре раза шире Земли. Если бы Земля была большим яблоком, Уран был бы размером с баскетбольный мяч.

2

Седьмой странник

Уран вращается вокруг нашего Солнца, звезды, и является седьмой планетой от Солнца на расстоянии около 1.8 миллиардов миль (2,9 миллиарда километров).

3

Короткий день, длинный год

Урану требуется около 17 часов, чтобы совершить один оборот (уранский день), и около 84 земных лет, чтобы совершить полный оборот вокруг Солнца (уранский год).

4

Ледяной гигант

Уран – ледяной гигант. Большая часть его массы представляет собой горячую плотную жидкость из «ледяных» материалов – воды, метана и аммиака – над небольшим каменным ядром.

5

Газовый

Уран имеет атмосферу, состоящую в основном из молекулярного водорода и атомарного гелия с небольшим количеством метана.

6

Много лун

У Урана 27 известных спутников, и они названы в честь персонажей из произведений Уильяма Шекспира и Александра Поупа.

7

Другой окольцованный мир

У Урана 13 известных колец. Внутренние кольца узкие и темные, а внешние кольца ярко окрашены.

8

Немного одиноко

“Вояджер-2” – единственный космический корабль, пролетевший мимо Урана. Ни один космический корабль не обращался к этой далекой планете, чтобы изучить ее подробно и вблизи.

9

Безжизненный

Уран не может поддерживать жизнь в том виде, в каком мы ее знаем.

10

Один интересный факт

Подобно Венере, Уран вращается с востока на запад. Но Уран уникален тем, что вращается на бок.

Вы знали?

Знаете ли вы?

Уникальное вращение Урана вбок создает странные времена года. На северном полюсе планеты 21 год ночи зимой, 21 год днем ​​летом и 42 года дня и ночи весной и осенью.

Поп культура

Поп-культура

Уран – это “прикладом” больше, чем несколько шуток и остроумных (и не очень остроумных) каламбуров, но он также часто встречается в различных вымышленных историях, таких как видеоигра Mass Effect и телешоу, вроде Доктора Кто. Радиоактивный элемент уран был назван в честь Урана, когда он был открыт в 1789 году, всего через восемь лет после открытия планеты.

Уран для детей

Уран для детей

Уран состоит из воды, метана и аммиачных жидкостей над небольшим скалистым центром.Его атмосфера состоит из водорода и гелия, как Юпитер и Сатурн, но также есть метан. Метан делает Уран синим.

Уран также имеет слабые кольца. Внутренние кольца узкие и темные. Внешние кольца ярко окрашены и их легче увидеть.

Как и Венера, Уран вращается в противоположном направлении, как и большинство других планет. И в отличие от любой другой планеты Уран вращается набок.

Посетите NASA Space Place, чтобы узнать больше о детях.

NASA Space Place: все об Уране › Ресурсы

ресурсов

Супружеская пара, обвиняемая в убийстве детей по странному делу о Судном дне

БУАЗ, Айдахо (AP) – Мать двоих детей, которые были найдены мертвыми в прошлом году в Айдахо, и ее новый муж были обвинены в убийстве в мрачном деле, связанном с причудливым религиозным судом. убеждений и двух других подозрительных смертей.

Лори Вэллоу Дэйбелл и Чад Дэйбелл были предъявлены обвинения Большому жюри в понедельник по обвинению в заговоре, убийстве и крупной краже в связи со смертью двух младших детей Лори Дэйбелл, 7-летнего Джошуа «JJ» Валлоу и 17- летняя Тайли Райан.

Чаду Дейбеллу также было предъявлено обвинение по одному пункту обвинения в убийстве и мошенничестве со страховкой в ​​связи со смертью его покойной жены, Тэмми Дейбелл, всего за несколько недель до его брака с сообвиняемым.

Обвинительное заключение, опубликованное во вторник, не раскрывает никаких подробностей того, как погибли три жертвы.Но в нем говорится, что и Чад, и Лори Дейбелл поддерживали и исповедовали определенные религиозные убеждения, чтобы оправдать или поддержать убийство двух ее детей и покойной жены Чада Дейбелла. Они пропали без вести в течение нескольких месяцев, начиная с 2019 года до прошлого года, когда власти обнаружили их тела захороненными на территории собственности Чада Дейбелла.

Оба Дейбелла месяцами сидят в тюрьме в ожидании суда по обвинениям, включая сговор или уничтожение улик, после того как прокуроры заявили, что они сговорились спрятать останки детей.Обвинительное заключение, опубликованное во вторник, стало первым случаем, когда по делу были предъявлены обвинения в убийстве.

Оба Daybells не признали себя виновными по ранее предъявленным обвинениям. У них еще не было возможности подать заявление о признании вины в убийстве, и они должны были впервые явиться в суд по новым обвинениям в среду.

Сложное дело началось в 2018 году, согласно обвинительному заключению, когда Чад и Лори Дэйбелл – обе все еще женаты на других людях – начали отстаивать свою апокалиптическую систему религиозных убеждений.Однако, возможно, все стало публично разваливаться летом 2019 года, когда брат Лори Дейбелл Алекс Кокс застрелил ее бывшего мужа Чарльза Валлоу в пригороде Феникса.

Кокс утверждал, что стрелял в целях самообороны, и ему так и не было предъявлено обвинение. В то время Чарльз Валлоу добивался развода, говоря, что его жена считала, что стала богоподобной фигурой, ответственной за начало библейского конца времен.

Кокс позже умер от очевидного тромба в легком.

Вскоре после смерти Чарльза Валлоу Лори Дэйбелл – тогда еще Лори Валлоу – и ее дети переехали в Айдахо, где жил Чад Дэйбелл. Он руководил небольшой издательской компанией, выпускающей художественные книги, посвященные судному дню, в значительной степени основанные на богословии Церкви Иисуса Христа Святых последних дней. Он также записал подкасты о подготовке к апокалипсису, и друзья сказали, что он утверждал, что может получать видения «из-за завесы».

В то время Чад Дейбелл был женат на Тэмми Дэйбелл, подходящей 49-летней школьной библиотеке, которая помогала ему управлять издательской компанией.Она умерла в октябре 2019 года. В ее некрологе сказано, что она умерла во сне естественной смертью.

Власти стали подозрительными, когда всего две недели спустя Чад Дейбелл снова женился и в декабре в Юте было проведено эксгумацию тела Тэмми Дейбелл. Результаты вскрытия не разглашаются.

Полиция начала поиски Тайли и Джей-Джея в ноябре после того, как родственники выразили обеспокоенность. Полиция сообщает, что Дэйбеллы солгали следователям о своем местонахождении, прежде чем тихо покинуть Айдахо. Спустя несколько месяцев они были найдены на Гавайях без детей.

В обвинительном заключении подробно описаны несколько новых обвинений, выдвинутых против Лори и Чада Дейбелл. Большое жюри заявило, что Дэйбеллы и Кокс сговорились с другими неназванными людьми, чтобы убить детей, и что они планировали украсть пособия по социальному обеспечению, на которые дети имели право из-за смерти их отцов. (Отец Тайли Райан умер в 2018 году от сердечного приступа.)

В обвинительном заключении также утверждается, что Дэйбеллс и Кокс сговорились убить Тэмми Дэйбелл, и что Кокс даже практиковался в стрельбе, ходил на стрельбище и искал в Интернете информацию о пуле. скорость и стрельба через транспортные средства.

За две недели до своей смерти Тэмми Дейбелл сообщила шерифу округа Фремонт, что кто-то в черном и в лыжной маске выстрелил в нее из того, что она считала пейнтбольным пистолетом. Она не пострадала, и при отсутствии доказательств правоохранительные органы приписали происшествие шутнику.

Чад и Лори Дэйбелл обменялись текстовыми сообщениями, в которых говорилось, что Тэмми Дейбелл была одержима духом по имени «Виола», согласно обвинительному заключению, и что она находилась в «Лимбо». Обвинения аналогичны показаниям друга Дэйбеллов, который ранее сказал в суде, что Лори Дэйбелл называла своих детей «зомби».

Подруга, Мелани Гибб, сказала, что этот термин относится к человеку, чей смертный дух покинул их тело, позволив ему овладеть другим «темным духом».

На расследование ушло несколько тысяч часов, и пандемия помешала суду присяжных.

«Мы знаем, что многие члены общины могут почувствовать, что продвижение по этому делу идет медленно», – заявила прокурор округа Фремонт Линдси Блейк. «Нам только что дали разрешение представить информацию на рассмотрение большому жюри.Мы хотим заверить всех, что, несмотря на задержки, мы усердно работали, чтобы добиться справедливости в отношении жертв по этому делу ».

В случае признания виновным Чад и Лори Дейбелл могут грозить пожизненное заключение или смертная казнь. По закону Айдахо у прокуратуры есть 60 дней, чтобы решить, будут ли они добиваться смертной казни.

Copyright 2021 Ассошиэйтед Пресс. Все права защищены.

Moderna заявляет, что вакцина COVID-19 на 100% эффективна для детей в возрасте от 12 до 18 лет.

Вакцина Moderna от COVID-19 на 100% эффективна для детей в возрасте от 12 до 18 лет, сообщила компания во вторник, объявляя результаты своих последних клинических испытаний.

По данным Moderna, помимо эффективности, вакцина не показала «серьезных проблем с безопасностью» в испытании с участием более чем 3700 подростков, которое планирует представить результаты испытания регулирующим органам США и запросить разрешение в начале июня.


Право на вакцинацию против COVID-19 было расширено в США для детей в возрасте от 12 лет в начале этого месяца, когда Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США (FDA) разрешило вакцину Pfizer для этой возрастной группы. .12 мая Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC) проголосовали за то, чтобы рекомендовать вакцину Pfizer для детей в возрасте от 12 до 15 лет.

Вакцина Moderna от COVID-19 вместе с вакциной Johnson & Johnson уже доступна для всех. 18 лет и старше в США.

Компания Pfizer, которая в настоящее время проводит клинические испытания с участием детей в возрасте от 6 месяцев, заявила, что, скорее всего, в сентябре она, вероятно, запросит разрешение на использование вакцины для детей в возрасте от 2 до 11 лет в экстренных случаях.

Стремительный прогресс заставил родителей искать ответы так же быстро, как развивается наука.

Вот что родители могут захотеть узнать о вакцинах от COVID-19 и о детях, чтобы помочь им принимать решения.

1. Каковы научные данные о вакцине COVID-19?

И Pfizer, и Moderna вакцины используют технологию мРНК, которая не проникает в ядра клеток и не изменяет ДНК человека. Вместо этого он отправляет генетическое «руководство», которое побуждает клетки создавать белки, похожие на вирус, – способ для организма учиться и развивать защиту от будущей инфекции.

В вакцине Johnson & Johnson используется инактивированный аденовирусный вектор Ad26, который не может реплицироваться. Вектор Ad26 несет в себе фрагмент ДНК с инструкциями по созданию спайкового белка SARS-CoV-2, который запускает иммунный ответ.

Этот же тип вакцины был разрешен для лечения лихорадки Эбола и широко изучался в отношении других заболеваний, а также того, как он влияет на беременных или кормящих женщин.

Ни одна из этих вакцинных платформ не может вызывать COVID-19.

2. Зачем детям делать прививки от COVID-19?

Хотя среди детей от COVID-19 не так много смертей, как среди взрослых, особенно взрослых из групп высокого риска, дети все еще могут заразиться вирусом, и, что не менее важно, они могут передать вирус взрослым.

Американская академия педиатрии сообщила на этой неделе, что в настоящее время на детей приходится 22,4% всех новых еженедельных случаев заболевания, и во время пандемии было диагностировано более 3,7 миллиона детей.

«На самом деле есть две важные причины, по которым детям нужна вакцина, – пояснила доктор Дженнифер Эштон, главный медицинский корреспондент ABC News.

«Один из них заключается в том, что они могут быть инфицированы, а затем по незнанию передать COVID-19 кому-то с серьезным или лежащим в основе ранее существовавшим заболеванием», – сказала она. «И также, хотя это очень редко и маловероятно, все же возможно, что дети, инфицированные COVID-19, могут серьезно заболеть или даже хуже. Мы это видели.«

» Важно мыслить нестандартно, нестандартно, – добавил Эштон. «Вам нужно беспокоиться не только о домашней обстановке».

3. Испытывают ли дети те же побочные эффекты вакцины, что и взрослые ?

Подростки испытали тот же спектр побочных эффектов, что и у подростков старшего возраста и молодых людей – обычно проявляющихся как симптомы простуды в течение двух-трех дней после второй дозы – и имели «отличный профиль безопасности». Питер Маркс, директор Центра оценки и исследований биологических препаратов FDA, заявил на брифинге для прессы, что Pfizer получил разрешение.

“На основе всей этой доступной информации FDA определило, что вакцина Pfizer-BioNTech отвечает всем критериям, необходимым для внесения поправок в EUA, и пришел к выводу, что известные и потенциальные преимущества этой вакцины для людей в возрасте 12 лет и старше перевешивают известные вакцины и потенциальные риски “, – сказал Маркс.

Маркс призвал родителей, которые не решались вакцинировать своих детей, поговорить со своими педиатрами, призывая доверять испытаниям и данным.


Moderna сообщила, что ее исследование COVID-19 с участием подростков от 12 до 18 лет не выявило «серьезных проблем с безопасностью».«Наиболее частыми побочными эффектами вакцины были боль в месте инъекции, головная боль, усталость, мышечная боль и озноб, по данным компании.

FDA тщательно изучит клинические данные Moderna перед тем, как разрешить использование у лиц моложе 18 лет.

4. Насколько эффективны вакцины для детей?

В конце марта компания Pfizer объявила, что ее клинические испытания показали, что вакцина безопасна и на 100% эффективна для детей в возрасте 12–15 лет, что аналогично эффективности 95% среди взрослых участников клинических испытаний.

Marks подтвердил 10 мая, что после испытания с участием более 2000 детей компания Pfizer не обнаружила случаев заражения среди детей, которым была сделана вакцина, и 16 случаев заражения среди детей, получавших плацебо.

Ни одного случая COVID не было у 1005 подростков, получивших вакцину, в то время как среди 978 детей, получивших плацебо, было 16 случаев COVID, «что указывает на 100% эффективность вакцины в предотвращении COVID-19. “сказал Маркс.

Клиническое испытание Moderna с участием 3732 подростков в возрасте от 12 до 18 лет не выявило случаев COVID-19 в группе вакцинированных по сравнению с четырьмя случаями в группе плацебо, по данным компании.

«Нас обнадеживает высокая эффективность мРНК-1273 в предотвращении COVID-19 у подростков. Особенно приятно видеть, что вакцина Moderna COVID-19 может предотвратить заражение SARS-CoV-2», – сказал генеральный директор Moderna Стефан Бансель в своей речи. заявление. «Мы по-прежнему стремимся внести свой вклад, чтобы помочь положить конец пандемии COVID-19.”

5. Получат ли дети ту же дозу вакцины, что и взрослые?

FDA разрешило одинаковую дозировку двухдозовой вакцины Pfizer для детей от 12 до 15 лет и взрослых.

6. Что смогут делать полностью вакцинированные дети?

Полностью вакцинированные дети смогут следовать обновленным инструкциям CDC для вакцинированных людей.

Это означает, что нельзя носить маску на открытом воздухе, за исключением скопления людей. и отсутствие необходимости помещаться в карантин после известного или предполагаемого контакта с COVID-19, согласно CDC.

Полностью вакцинированные дети также могут посещать небольшие собрания на открытом воздухе с полностью вакцинированной семьей, друзьями или невакцинированными людьми, а также обедать в ресторанах на открытом воздухе с друзьями из нескольких семей, согласно CDC.

Полная вакцинация – рубеж, достигнутый через две недели после последней прививки от человека, – также облегчит детям поездки за границу и доступ к концертам или спортивным мероприятиям.

7. Могут ли вакцины COVID-19 повлиять на половое созревание, менструацию?

В настоящее время нет клинических доказательств того, что вакцины могут оказывать долгосрочное воздействие на половое созревание или фертильность, по словам Эштона, практикующего врача-акушера-терапевта.

Эштон отметила, что, несмотря на эпизодические дискуссии об эмоциональном событии, вызванном окончательной вакцинацией, временно влияющем на менструацию у взрослых женщин, идея о том, что причиной является сама вакцина, «бросает вызов науке и биологии».

Здесь действительно важно понимать основы биологии, – сказал Эштон. – У женщин могут быть изменения в их менструальном цикле, а также они получили вакцину, это не означает, что одно вызвало другое ».

« Прямо сейчас это происходит. нет проблем с половым созреванием.Нет никаких проблем с фертильностью », – добавила она.


8. Будет ли доступна вакцина Johnson & Johnson против COVID-19 для детей?

В апреле компания Johnson & Johnson объявила о начале вакцинации« небольшого числа подростков в возрасте 16 лет ». -17 лет »в клиническом испытании фазы 2а.

По состоянию на апрель, в испытание включались участники только из Испании и Великобритании, с планами расширения набора на США, Нидерланды и Канаду, за которыми следуют Бразилия и Аргентина.

9. Где дети получат вакцины против COVID-19?

Как и в случае распространения вакцины среди взрослых, процесс распространения вакцины против COVID-19 среди детей отличается в зависимости от штата.

Внедрение будет «многосторонним», включая уже действующие пункты вакцинации, крупные розничные аптеки, передвижные поликлиники, школы и семейных врачей, согласно консультативной группе CDC.

CVS и Walgreens 13 мая начали вводить вакцину Pfizer новой группе, получившей право на участие, либо по расписанию, либо по расписанию онлайн, через свои приложения или по телефону.

Администрация Байдена объявила о планах по доставке доз Pfizer непосредственно в кабинеты педиатров, которые, как они подчеркнули, будут важным партнером в этих усилиях, призывая губернаторов помочь набирать семейных врачей и педиатров «как можно быстрее».

Если ребенок получает вакцину в пункте массовой вакцинации или в аптеке, его родитель должен сообщить об этом в педиатрический кабинет ребенка, чтобы он мог вести учет прививок в актуальном состоянии.

Как группа CDC, так и Американская академия педиатрии (AAP) заявили, что детям разрешено получать другие вакцины одновременно с вакциной COVID-19.

Позднее этим летом Министерство здравоохранения и социальных служб США (HHS) запустит партнерство «Снова в школу» для поддержки вакцинации в рамках ежегодных медосмотров и спортивных медосмотров.

10. Что медицинские группы говорят о вакцинах от COVID-19 и о детях?

AAP рекомендует, чтобы «все подходящие дети, подростки, члены семьи и домохозяйства были вакцинированы как можно скорее».

«Это действительно захватывающее событие, которое позволяет нам защитить большое количество детей и помочь им восстановить свою жизнь после действительно тяжелого года», – заявил 12 мая президент AAP Ли Савио Бирс, доктор медицины.«Как педиатр и родитель, я с нетерпением жду возможности вакцинации своих детей и пациентов, и я очень рад, что теперь дети в возрасте от 12 лет и старше могут быть защищены. Данные по-прежнему показывают, что эта вакцина безопасна и эффективна. Я призвать всех родителей позвонить своему педиатру, чтобы узнать больше о том, как сделать прививки своим детям и подросткам ».

«Мы видели вред, нанесенный психическому и эмоциональному здоровью детей, поскольку они упустили так много событий во время пандемии», – сказал Бирс.«Вакцинация детей защитит их и позволит им в полной мере заниматься всеми видами деятельности – школой, спортом, общением с друзьями и семьей, – которые так важны для их здоровья и развития».

11. Подают ли детям вакцины от COVID-19 в других странах?

Да. 5 мая министерство здравоохранения Канады санкционировало использование вакцины Pfizer-BioNTech COVID-19 у детей в возрасте от 12 до 15 лет.

12. Потребуются ли школы вакцины против COVID-19?

Правительство каждого штата будет решать, требуется ли вакцина против COVID-19 для поступления в школу.Многие колледжи и университеты США объявили, что они потребуют вакцинации студентов от COVID-19.

ABC News ‘Саша Пезеник и Джейд А. Коберн, доктор медицины, член медицинского подразделения ABC News, внесли свой вклад в этот отчет.

Авторские права © 2021 ABC News Internet Ventures.

Q&A: Дети лепят, как рыба-иглобрюх, в интерактивном режиме Under the Sea

Ссылки на Breadcrumb Trail

  1. Local Arts

Джули Лебель, танцор и художественный руководитель Foolish Operations, блюда в интерактивной постановке Under the Sea

Автор статьи:

Shawn Conner

Обзоры и рекомендации объективны, продукты выбираются независимо.Postmedia может получать партнерскую комиссию за покупки, сделанные по ссылкам на этой странице.

Содержание статьи

Foolish Operations ’Under the Sea предназначено для детей от 3 до 7 лет. PNG

Под морем (Sous la Mer)

Когда: 28 мая – 11 июня

Где: Онлайн (премьеры на Digital Stage и доступны для бесплатного просмотра на YouTube)

Информация: surrey .ca / news-events / events / under-sea

В игре Under the Sea детям предлагается участвовать в творческих движениях, вдохновленных морскими существами, такими как рыба-иглобрюх, крабы и акулы.Шоу проводится местной компанией Foolish Operations, которая разрабатывает шоу для 3-7 человек и их взрослых. Мы поговорили с Жюли Лебель, художницей танцев и художественным руководителем Foolish Operations, о шоу, которое также проводится на французском языке.

В: Что послужило вдохновением для создания Foolish Operations?

A: Мне всегда нравилось делать работу для всех поколений. Но в 2010 году у меня родились близнецы, и я начал работать с семьями с младенцами и детьми ясельного возраста.Смешение танцевальных и танцевальных знаний, но с начальными знаниями, такими как развитие мозга, я нахожу супер-интересным.

В: Чему вы научились у своих детей?

A: Дети учатся лучше всего, когда родители заинтересованы. Многие программы рассчитаны на то, чтобы развлечь маленького ребенка, но родителю скучно. Наш подход заключается в том, чтобы взрослым было интересно и хорошо себя чувствовать, они отдохнули и были готовы к игре. Это лучший способ для ребенка учиться.Взрослые должны моделировать веселье, настоящую игру, вовлеченность.

Содержание статьи

В: Какие исследования проводились в Under the Sea?

A: Мы использовали все исследования, которые мы провели для нашего предыдущего шоу Paper Playground. Мы также провели несколько семинаров с детьми в некоторых местных детских садах, чтобы увидеть, какие интерактивные игры подходят им, а какие – для их развития. Мы поняли, что сейчас многие дети физически ориентированы вперед из-за экранов и книг, большое внимание уделяется мелкой моторике, например, манипуляциям с карандашом.Они немного забывают об общем развитии тела. Поэтому мы хотели привнести им движения, которые привели бы их в закономерности, которые, как голова и хвост, напоминают настоящие движения их позвоночника, что действительно важно для всех видов спорта, которыми вы хотите заниматься в жизни. И мы хотим, чтобы они научились различать свои части тела. Так что передвижение, как краб, и уход под землю, и складывание всех конечностей действительно хороши для этого. Иглобрюх действительно хорош для дыхания, что важно для координации, энергии, эмоциональной регуляции и нервной системы.Итак, акула, краб и рыба иглобрюх выбраны по определенным причинам, чтобы заставить детей двигаться так, чтобы они действительно помогали им в развитии движений. И это полезно для их мозга.

В: Не могли бы вы рассказать нам немного больше о самом шоу?

A: Это похоже на танцевальную сказку. Сара Галлос, артистка и танцор, работающая с нами, читает книгу – она ​​не ведет уроки движения. Затем мы заходим в книгу и видим анимацию Джеки Ролстон изображений в книге.Мы хотим, чтобы семьи следили за анимацией и двигались как крабы. А потом мы видим акул, и мы движемся как акулы, мы шевелим позвоночником и следуем друг за другом. А потом – иглобрюх. Насколько велик ты можешь двигаться, насколько мал ты можешь двигаться.

Q: Эта версия является потоковой. Планируете ли вы выпустить живую версию?

A: Это полностью цифровой документ. Но нам не терпится выйти в эфир и представить Paper Playground, которая является его перформансной версией. Акула, рыба-фугу, крабы все еще присутствуют, музыка (скрипачка Мередит Бейтс) та же, но мы выступаем на большом бумажном ковре, где мы также танцуем и рисуем с детьми.

Kids – Мичиган вкратце

Библиотека Мичигана представляет: Мичиган вкратце

Факты о Мичигане
Государственные символы
Избранные даты в истории Мичигана
Люди
Промышленность
Правительство
Ресурсы
Образование
Дополнительная литература
Веб-сайты

ФАКТЫ О МИШИГАНЕ

Название штата: Мичиган

Происхождение имени: Произведено от индийского слова Michigama , что означает большое или большое озеро.

Прозвище: Росомаха Стейт

Государство: 26 января 1837 (26)

Капитал: Лансинг, с 1847 г .; до этого Детройт.

Девиз штата: Si quaeris peninsulam amoenam circspice , что переводится как «Если вы ищете красивый полуостров, посмотрите вокруг».

Население: Согласно оценкам населения штата Мичиган в 2018 году Бюро переписи населения США, население Мичигана составляет 9,995,915 .Мичиган – 10-й по численности населения штат в стране. Города Мичигана с населением более 100000 человек:

1. Детройт
672 662

2. Гранд-Рапидс
200 217

3. Уоррен
134 587

4. Стерлинг-Хайтс
132 964

6. Анн-Арбор
121 890

5. Лансинг
118 427

Площадь:

(из Мичиганского руководства 2017-2018 гг.)

Количество округов: 83

Члены U.С. Конгресс: 16

Сенаторы штата: 38

Государственные представители: 110

Начало страницы

ГОСУДАРСТВЕННЫЕ СИМВОЛЫ

Из Мичиганского руководства 2017-18.

Цветок: Яблоневый цвет (Совместное постановление 10 от 1897 г.)

Птица: Робин (Постановление Палаты представителей 30 от 1931 г.)

Дерево: Белая сосна (Государственный закон 7 от 1955 года)

Камень: Камень Петоски (Государственный закон № 89 от 1965 г.)

Драгоценный камень: Хлорастролит (Государственный закон № 56 от 1972 года)

Рыба: Ручьевая форель (Государственный закон № 5 1988 г.)

Почва: Серия почв Калкаска (Государственный закон 302 от 1990 г.)

Рептилии: Раскрашенная черепаха (Государственный закон № 281 от 1995 г.)

Игровые млекопитающие: Белохвостый олень (Государственный закон 15 1997 г.)

Уайлдфлауэр: Ирис карликового озера (Государственный закон № 454 1998 г.)

Ископаемое: Мастодонт (Государственный закон № 162 от 2002 г.)

Символ чистой воды: Американский цветок лотоса (Государственный закон № 78 от 2004 г.)

Начало страницы

БОЛЬШАЯ ПЕЧАТЬ И ФЛАГ

На флаге штата Мичиган, принятом Законодательным собранием в 1911 году, изображена Большая печать штата.Льюис Касс, второй губернатор территории Мичиган, с 1813 по 1831 год разработал печать, и она была одобрена на конституционном съезде 1835 года.

Большая печать изображает великих животных Мичигана, с лосем слева и лосем справа, поддерживающим щит с надписью « Tuebor », что переводится как «Я буду защищать», что указывает на роль штата Мичиган как первопроходца.

Внутри щита изображено восходящее над озером солнце, привлекающее внимание к человеку, стоящему на полуострове.У фигуры поднята правая рука, что символизирует мир. В левой руке он держит винтовку, а это значит, что он также готов защищать государство и нацию.

Под щитом написана надпись: Si quaeris peninsulam amoenam circspice , что переводится как «Если вы ищете приятный полуостров, посмотрите вокруг».

Над щитом с американским орлом девиз Соединенных Штатов: E pluribus unum , что означает «Из многих – один.«

Начало страницы

1622: Французские исследователи Этьен Брюле и его товарищ Гренобль, вероятно, первые белые люди, увидевшие озеро Верхнее.

1668: Отцы Жак Маркетт и Клод Даблон открывают первую миссию на Sault Ste. Мари.

1701: Детройт основан как Форт Пончартрен Антуаном де ла Мот Кадиллаком.

1715: Французы основывают форт Мичилимакинак на проливе Макино.

1760: Франция сдаст форт Пончартрен британцам, положив конец французскому правлению в Детройте.

1763: Во время индийских войн в этом районе Понтиак ведет 135-дневную осаду Детройта. Индейцы захватывают все форты Мичигана, кроме Детройта.

1787: Постановление (Северо-Запад) 1787 года определяет процедуру получения статуса штата на Северо-Западной территории, частью которой является Мичиган.

1792: Согласно Конституционному акту британского парламента, первые выборы проводятся в Мичигане.

1796: Британцы эвакуируют Детройт и оставляют свои посты на Великих озерах.

1805: Создана территория Мичиган, а Детройт назначен резиденцией правительства. Уильям Халл назначен губернатором. Огонь уничтожает Детройт.

1812: Детройт и форт Макинак сдаются британцам во время войны 1812 года.

1813: Американские войска возвращаются в Детройт.Льюис Касс назначен губернатором территории Мичиган.

1819: По Сагиноскому договору почти 6 миллионов акров индейских земель уступают поселенцам из Мичигана. Мичиган отправляет делегата в Конгресс.

1828: Территориальный Капитолий построен в Детройте за 24 500 долларов.

1835: Война в Толедо начинается на границе Мичиган-Огайо. В конечном итоге этот район сдается в обмен на западную часть Верхнего полуострова.Проведен первый конституционный съезд. Стивенс Т. Мейсон вступает в должность губернатора.

1837: Мичиган принят в Союз как 26-й штат.

1842: Операции по добыче меди начинаются около мыса Кевинау.

1844: Железная руда обнаружена на Верхнем полуострове в Негауни.

1846: Штат Мичиган отменил смертную казнь за все убийства и другие общеуголовные преступления.

1847: После принятия Закона № 60 столица штата была перемещена в Лансинг Тауншип, в настоящее время Лансинг.

1855: Судовой канал на Sault Ste. Мари открывается.

1861-1865: Более 90 000 мужчин Мичигана призваны на службу во время Гражданской войны.

1879: Новый Капитолий посвящен в Лансинг; структура стоила 1 510 130 долларов.

1908: Ford начинает производство Model T.

1910: Проведены первые первичные выборы в Мичигане.

1919: Принята поправка к конституции штата, предоставляющая избирательное право женщинам Мичигана.

1920: Детройтский WWJ начинает коммерческое вещание регулярных программ, став первой такой радиостанцией в Соединенных Штатах.

1930: Тоннель Детройт-Виндзор открывается для автомобильного движения.

1935: Организация «Объединенные автомобильные рабочие Америки» в Детройте.

1941: Автомобильные заводы переоборудованы для производства военной техники, и Мичиган становится известен как «Арсенал демократии».

1957: Пятимильный мост Макино открывается 1 ноября.

1963: Четвертая конституция штата Мичиган ратифицирована на апрельских выборах.

1967: В Детройте вспыхивают беспорядки на фоне межрасовой напряженности.

1987: Мичиган отмечает 150-летие своей государственности.

1992: Капитолий полностью отреставрирован и освящен заново. Принята поправка к конституции, ограничивающая количество сроков, в течение которых должностное лицо может исполнять обязанности губернатора, сенатора или представителя федерального правительства или штата.

2001: Детройт отмечает свое 300-летие.

2002: Дженнифер М. Гранхольм становится первой женщиной-губернатором штата Мичиган.

2009: Кредитный кризис 2008 года спровоцировал серьезный экономический спад, приведший к банкротству General Motors и Chrysler.

2010: Постоянное население Мичигана сократилось в период с 2000 по 2010 год до 9 888 635 человек, что привело к потере одного места в Конгрессе в Палате представителей США.

2013: Представитель Джон Д. Дингелл-младший удостоен чести как самый продолжительный член Конгресса США в истории Конгресса США. Город Детройт подает заявление о защите от банкротства в Окружной суд США. Это крупнейший муниципалитет в истории США, объявивший о банкротстве.

2014: Флинт переключил источники питьевой воды из системы Детройта на реку Флинт, что привело к утечке токсичных количеств свинца из труб по всему городу. Последствия кризиса кремневой воды продолжаются и сегодня, в 2019 году.

Начало страницы

ЧЕЛОВЕК

После доисторических жителей, жители Мичигана были племенными группами коренных американцев оджибва, Оттава и потаватоми. Первыми европейцами были французы и франко-канадцы в 1600-х и начале 1700-х годов, за ними последовали англичане в конце 1700-х годов.Большие волны иммиграции в Мичиган начались в начале 1800-х годов, когда жители Новой Англии в больших количествах переселились в южные округа Мичигана. Привлеченные к лесной, горнодобывающей и автомобильной промышленности государства, по крайней мере 40 национальных и этнических групп прибыли в значительном количестве в течение 19-го и начала 20-го веков. Голландцы, немцы и поляки были одними из самых крупных из этих более поздних групп.

В более поздних миграциях многие афроамериканцы и люди азиатского, ближневосточного или латиноамериканского происхождения сделали Мичиган своим домом.В штате так много этнических групп, что еженедельные этнические фестивали в Детройте начинаются в мае и продолжаются до сентября каждого года.

Сегодняшнее население в 9 995 915 человек является высокоцентрализованным. По данным переписи населения США 2018 года:

человек.
  • Тридцать пять из 83 округов имеют население более 50 000 человек.
  • В двадцати округах Мичигана проживает более 100 000 человек.
  • Все эти округа, кроме двух, находятся в южной половине Нижнего полуострова.
  • Только округа Уэйн, Окленд и Макомб составляют почти 40 процентов населения штата.
  • 15 округов Верхнего полуострова составляют чуть более 3% от общей численности населения – 301 151 человек.

Начало страницы

ПРОМЫШЛЕННОСТЬ

Три из основных отраслей Мичигана – это производство, туризм и сельское хозяйство. Общее количество рабочих в штате Мичиган составляет 4,9 миллиона человек. (Оценка американского сообщества за 2005-2009 гг.).

Производство

Известный как автомобильная столица страны, Мичиган имеет богатую историю с Большой тройкой автомобилестроителей, General Motors Corp., Chrysler LLC и Ford Motor Co., которые все начинались в Мичигане в первой четверти 20 века. Мичиган является домом для 17% общего производства автомобилей в США и 11% производства автомобилей в Северной Америке. В Мичигане расположены два испытательных полигона для автономных транспортных средств мирового класса, которые являются лидером в области тестирования и разработки транспортных технологий следующего поколения.(Корпорация экономического развития Мичигана).

Michigan также производит широкий спектр другой продукции, в том числе готовые металлы, оборудование, продукты питания и напитки, а также химикаты. В обрабатывающей промышленности занято более 629 000 человек, и на ее долю приходится 19% валового внутреннего продукта государства. (Национальная ассоциация производителей).

Туризм

Туристический бизнес – один из крупнейших производителей дохода в Мичигане.В 2017 году путешественники в Мичигане потратили около 22,3 миллиарда долларов, заработав 3,6 миллиарда долларов в виде государственных и местных налогов и обеспечив 199 900 рабочих мест по всему штату (Туристическая ассоциация США, www.poweroftravel.org). Когда-то туризм был в основном летним занятием, наряду с осенней охотой на птиц и оленей в течение нескольких недель, но туризм превратился в отрасль, рассчитанную на год. Зима приносит катание на лыжах, коньках, подледную рыбалку, охоту на мелкую дичь и катание на снегоходах. Весна по-прежнему означает ловлю форели и окуня, а также подготовку лодки к лету и традиционным видам спорта.

Количество достопримечательностей как исторических, так и природных достопримечательностей продолжает расти. Среди самых известных туристических достопримечательностей:

Сельское хозяйство

Пищевая и сельскохозяйственная промышленность ежегодно вносит 104,7 миллиарда долларов в экономику Мичигана. Он также составляет значительную часть рабочей силы штата, насчитывая около 805 000 человек, что составляет около 17 процентов от общей занятости штата.Несмотря на то, что город расширился до площади ферм, в штате по-прежнему насчитывается около 47 600 ферм общей площадью чуть менее 10 миллионов акров. Мичиган производит более 300 наименований товаров на коммерческой основе и является лидером страны по производству спаржи; черная и клюквенная фасоль; огурцы; терпкая вишня; Виноград Ниагара; и
сквош, уступающий по разнообразию только Калифорнии.

Мичиган занимает третье место в стране по производству рождественских елок, ежегодно поставляя на национальный рынок 1,55 миллиона свежих рождественских елок.Производители продают более 9 разновидностей деревьев, принося ежегодную прибыль ферме более 27 миллионов долларов.

Молочная промышленность – еще один важный аспект сельского хозяйства Мичигана, где молочные фермы вносят в экономику штата 15,7 миллиарда долларов. В 2018 году он занял первое место в стране по производству молока на корову. 424 000 дойных коров, распределенных на территории почти 1 800 молочных ферм, давали в среднем 26 340 фунтов молока в год. Мичиган занял пятое место в стране по общему объему производства, а его 11-е место.Было произведено 17 миллиардов фунтов молока на сумму 1,66 миллиарда долларов, заняв шестое место среди

США.

Поголовье крупного рогатого скота в Мичигане на конец 2018 года составило 1 160 000 голов; 80 000 овец и ягнят; и 1 190 000 свиней и свиней. В 2007 году от овец штата было получено 360 000 фунтов шерсти на сумму 216 000 долларов. (Министерство сельского хозяйства и развития сельских районов штата Мичиган; Национальная служба сельскохозяйственной статистики Министерства сельского хозяйства США)

Начало страницы

ПРАВИТЕЛЬСТВО

Правительство Мичигана следует федеральному плану трех ветвей – исполнительной, законодательной и судебной.Как в исполнительной, так и в законодательной ветвях власти выборные государственные должностные лица ограничены в количестве сроков, в течение которых они могут занимать определенные должности.

Исполнительная власть
Конституция 1963 года предусматривала, что главный исполнительный директор, губернатор (и вице-губернатор) избираются на четыре года, а исполнительная власть должна быть сгруппирована не более чем в 20 административных департаментов. Главная обязанность губернатора – обеспечивать соблюдение законов штата и поддерживать порядок.Губернатор представляет предлагаемую законодательную программу и предлагаемый бюджет Законодательному собранию и назначает определенных должностных лиц в различные советы и комиссии штата с согласия Сената. Большинство государственных служащих работают по комплексному плану государственной службы.

Законодательная власть
Двухпалатный законодательный орган штата Мичиган состоит из Сената из 38 членов, избираемых на четырехлетний срок, и Палаты представителей из 110 членов, избираемых на двухлетний срок. Вице-губернатор действует как председатель Сената; члены партии большинства избирают спикера палаты.Из-за большого количества законопроектов, вносимых на каждую сессию, Законодательное собрание осуществляет свою законотворческую функцию через систему постоянных комитетов и при поддержке двухпартийного законодательного совета.

Судебная власть
Верховный суд штата – высший суд штата Мичиган. Он имеет окончательную юрисдикцию над другими судами штата. Сразу под ним находится Апелляционный суд, учрежденный Конституцией 1963 года в качестве промежуточного апелляционного суда между Верховным судом и нижестоящими судами.

Окружные суды обладают первой юрисдикцией в отношении крупных гражданских и уголовных дел. Штат разделен на 57 судебных округов, каждый из которых состоит от одного до четырех округов. Существует 78 судов по наследственным делам, которые рассматривают дела несовершеннолетних, опекунство, завещания и наследственные дела. Суды ограниченной юрисдикции, такие как Апелляционный суд, были предусмотрены Конституцией 1963 года. Государственный закон 154 1968 года установил систему окружных судов, которая заменила мировых судей и большинство муниципальных судов.Существует 105 окружных судов и четыре муниципальных суда (Michigan Manual 2009-2010).

Начало страницы

РЕСУРСЫ

Минеральные ресурсы

С 1845 по 1877 год на рудниках полуострова Кевино в Мичигане было добыто больше самородной медной руды, чем в любом другом горнодобывающем районе Северной Америки. Количество самородной меди Мичигана было непревзойденным в мире. Эти легко добываемые месторождения меди были сильно истощены, и последний медный рудник в Мичигане был закрыт в октябре 1995 года.В районе Верхнего озера Мичиган есть геологические образования, содержащие большие концентрации железа. Большая часть поверхностного железа истощена, что требует использования подземных шахт. Сегодня только одна компания осуществляет дорогостоящую добычу железа на двух рудниках на Верхнем полуострове (The Mitten, апрель 2005 г.).

В 2014 году 62 из 83 округов Мичигана добывали нефть и / или природный газ. В Мичигане имеется почти 1,1 триллиона кубических футов подземных хранилищ природного газа
потенциал, больше, чем в любом другом штате, и более одной девятой от общего числа нации.Газовое месторождение Антрим на Нижнем полуострове Мичигана входит в число 100 крупнейших месторождений природного газа в стране по доказанным запасам. В 2018 году Мичиган произвел 5,4 миллиона баррелей сырой нефти и 97 миллиардов кубических футов природного газа в 2017 году (Управление энергетической информации США).

Водные ресурсы

Водные ресурсы Мичигана обеспечивают штат мягким климатом, готовым источником энергии и транспорта, а также растущей туристической индустрией.Два полуострова штата почти окружены четырьмя Великими озерами: Гурон, Мичиган, Эри и Верхнее. В Мичигане 11037 внутренних озер:

  • Самым большим из них является озеро Хоутон площадью 31,3 квадратных миль.
  • Озеро Факел, второе по величине, также является самым глубоким, достигая глубины 297 футов в одном месте.
  • Озеро Гогебич – самое большое озеро на Верхнем полуострове.

В Мичигане 36 350 миль рек, большинство из которых не очень длинные.Обычно они протекают по неглубоким долинам. На Нижнем полуострове много порогов, но только один крупный водопад – водопад Оккеок. На Верхнем полуострове, где ручьи текут по вздымающимся скалистым пластам, насчитывается около 150 водопадов, самый большой из которых – водопад Такваменон.

Река Сагино имеет длину всего 20 миль, но вместе с ее притоками является крупнейшей дренажной системой в штате. Гранд-Ривер имеет второй по величине водосборный бассейн и самый длинный по фактической длине.К другим важным ручьям относятся реки Маскегон и Аусейбл, известные в дни лесозаготовок и ныне известные рыболовецкие реки. Три короткие реки жизненно важны для экономики штата, поскольку они несут товары между Великими озерами: река Детройт, река Сент-Клер и река Святой Марии, где расположены замки Су.

Леса

Около 50 процентов земель штата покрыто 19,3 миллионами акров лесов, наиболее распространенными из которых являются клен-бук, осина-береза, дуб-гикори, вяз-ясень-мягкий клен и сосна (DNR 2008 Michigan Forest Health Основные моменты, Университет штата Мичиган).Мичиган занимает пятое место в стране по лесным угодьям – лесным угодьям, способным производить коммерческую древесину, что составляет 18,6 млн акров лесных земель штата (Лесная служба Министерства сельского хозяйства США). Лиственные породы составляют 72 процента лесных угодий Мичигана, а клен – преобладающая порода лиственных пород. С экономической точки зрения, лесная промышленность, производство, отдых и туризм поддерживают 200 000 рабочих мест по всему штату и ежегодно вносят около 12 миллиардов долларов в экономику штата. Кроме того, леса способствуют чистоте воздуха и воды в Мичигане и ограничивают эрозию почвы.

Дикие животные

Дикая природа Мичигана была и остается главным достоянием штата. Исторически пушные звери привлекали в Мичиган французских и британских торговцев мехом, а крупные и мелкие охотничьи животные обеспечивали пионеров едой и одеждой.

В штате Мичиган все еще есть изобилие крупной и мелкой дичи, птицы и рыбы. Белохвостый олень – самая распространенная крупная дичь в Мичигане.Лось и черный медведь встречаются в северной части штата, а серые волки – на Верхнем полуострове. Популярные мелкие животные – кролики, зайцы и белки.

В штате Мичиган обитает более 300 видов птиц, а еще 100 видов иногда приезжают в штат. Грубый тетерев, дикая индейка, кольцевидный фазан и вальдшнеп – важные горные птицы. Утки и гуси также являются важными промысловыми птицами. Находящаяся под угрозой исчезновения певчая птица Киртланда летом называет сосновые леса Мичигана своим домом, в то время как исчезающий зуек гнездится летом на песчаных берегах Мичигана.

Из-за расположения Великих озер и большого количества озер и ручьев Мичиган изобилует рыбой. Из 154 видов рыб в Мичигане около 30 видов занимаются спортом. Озерная форель и сиг были важными источниками пищи для первых коренных американцев и продолжают оставаться важным промыслом сегодня. Ручьевая, коричневая и радужная форель являются популярными промысловыми рыбами, наряду с кижуча, чавычей и атлантическим лососем, судаком, северной щукой и окунем.

Начало страницы

ОБРАЗОВАНИЕ

Система образования штата Мичиган восходит к своей первой Конституции, которая предусматривала, что суперинтендант должен разрабатывать государственную систему государственного образования.Эта система начальных классов, гимназий, средних школ и государственных университетов продолжается в образовании Мичигана.

Образование является обязательным для детей Мичигана в возрасте от 6 до 16 лет. Осенью 2005 г. в 575 государственных начальных и средних школах обучалось 1 685 484 ученика с 105 085 классными учителями (QED State School Guide, 23-е изд.).

Система государственных университетов восходит к территориальным временам, когда в 1817 году в Детройте был основан Мичиганский университет.Он был восстановлен в Анн-Арборе в 1837 году. В 1855 году Мичиган стал пионером в области сельскохозяйственного образования, открыв государственный сельскохозяйственный колледж (ныне Университет штата Мичиган). Это был первый колледж, получивший землю в соответствии с законом Моррилла.

Осенью 2006 г. в 15 государственных четырехгодичных высших учебных заведениях штата было зачислено 287 573 студента, а в 28 государственных общественных колледжах осенью 2005 г. было зачислено 215 047 студентов (Michigan Manual). В 56 частных колледжах Мичигана осенью 2007 года было зарегистрировано 119 089 студентов (Национальный центр статистики образования).

Начало страницы

ДЛЯ ДАЛЬНЕЙШЕГО ЧТЕНИЯ

  • Клиланд, Чарльз Э. Обряды завоевания: история и культура коренных американцев Мичигана . Анн-Арбор, Мичиган: University of Michigan Press, 1992.
    Mich E 78 .M6 C57 1992
  • Данбар, Уиллис Ф. и Джордж С. Мэй. Мичиган: История штата Росомаха . 3-я ревизия. изд. Гранд-Рапидс, Мичиган: W.B. Eerdmans Publishing Co., 1995.
    Mich F 566.Д84 1995
  • Гаврилович, Питер и Билл МакГроу, ред. Детройтский альманах: 300 лет жизни в Мотор-сити . Детройт: Detroit Free Press, 2000.
    Mich F 574 .D4 D4 2000
  • Килар, Джереми В. Лесные города Мичигана: лесорубы и рабочие в Сагино, Бей-Сити и Маскегоне, 1870–1905 . Детройт: Wayne State University Press, 1990.
    Mich HD 9757.M5 K54 1990
  • Лэнктон, Ларри Д. От колыбели до могилы: жизнь, работа и смерть на медных рудниках Верхнего озера .Нью-Йорк: Oxford University Press, 1991.
    Mich HD 9539.C7 U548 1991
  • Мэсси, Ларри Б. Мичиганские воспоминания: правдивые истории из прошлого двух полуостровов . Аллеган Форест, Мичиган: Priscilla Press, 1994.
    Mich F 566 .M324 1994
  • Мэй, Джордж С. Самая уникальная машина: происхождение американской автомобильной промышленности в Мичигане . Гранд-Рапидс, Мичиган: W.B. Eerdmans Publishing Company, 1975.
    Mich HD 9710 .U53 M434 1975
  • Ромиг, Вальтер. Географические названия штата Мичиган: история основания и именования более пяти тысяч прошлых и нынешних общин штата Мичиган . Детройт: Государственный университет Уэйна, 1986.
    Mich F 564 .R6 1984
  • Соммерс, Лоуренс М. Атлас штата Мичиган . Ист-Лансинг, Мичиган: Michigan State University Press, 1977.
    Mich G 1410 .A85 1977z
  • недель, Джордж. Управляющие штата: губернаторы штата Мичиган . 2-я ревизия.изд. Анн-Арбор, Мичиган: Историческое общество Мичигана, 1991.
    Mich F 565 .W43 1991
  • Уильямс, Фредерик Д. Солдаты Мичигана в гражданской войне . 5-е изд. Лансинг, Мичиган: Исторический центр Мичигана, 2002.
    Mich Docs E 514 .W5 2002

Начало страницы

ВЕБ-САЙТЫ

Начало страницы

Обновлено 02.08.2019

Bluey – лучшее детское шоу нашего времени

Второй сезон Bluey будет доступен для трансляции на Disney + 28 мая.

Bluey, нарисованная аниматором Бет Харви Искусство: Предоставлено Ludo Studio

Я не очень хорошо играю с детьми . Мой 4-летний ребенок любит давать мне мягкие игрушки и объявлять, что они мои новорожденные. Она хочет, чтобы я обнимал их, шептал им, посвятил следующие 40 минут всепоглощающей заботе о сферической радужной сфере, напоминающей единорога.Она будет няней, а я мама, и мы войдем в бесконечный цикл укладывания ребенка-единорога в постель и его пробуждения. Я не могу полностью войти в ее свободное пространство или встряхнуть ту часть меня, которая понимает, насколько это абсурдно. Меня раздражает повторение. В конце концов, мой стол завален всеми младенцами, о которых я должна была заботиться, но от которых я немедленно отказалась. Гигантские вышитые блестящими глазами единорога укоризненно смотрят на меня.

Итак, я смотрю австралийское детское шоу « Bluey » со смесью трепета, тоски, любви и легкого негодования. Bluey рассказывает о семье мультяшных собак, которые живут в Брисбене: маме по имени Чилли; папа, Бандит; и их двум дочерям, Бинго и Блюи, примерно 4-6 лет. Это действительно шоу о Блюи и Бинго, играющих в сложные игры со своими родителями и друзьями, о радостях и странностях детских фантазий и желаний. Каждая потоковая платформа предлагает бесконечный список анимированных детских сериалов о щенках, решающих задачи, мультяшных девочках в сказочных мирах, исполняющих желания, и героях в приключениях.Все это связано с воображением, но почти все это не является творческим. Bluey – единственный, кто знает, насколько веселой может быть игра, какой глупой и напряженной, какой тривиальной, но меняющей жизнь. Мне искренне нравится его смотреть, в отличие от бесчисленных детских шоу, за которыми я слежу на заднем плане, или тех, которые я сажу смотреть вместе со своими детьми, потому что эксперты говорят, что совместное использование экрана – это золотой стандарт или что-то еще.

Bluey был впервые представлен в 2018 году и быстро стал популярным в Австралии.Популярность шоу в США росла медленнее, когда его первый сезон из 52 эпизодов начал транслироваться на Disney + в январе 2020 года, но в прошлом был выпущен еженедельный выпуск невероятного второго сезона Bluey на канале Disney Channel. год изменил разговор с «Какое хорошее шоу» на «Боже мой, Bluey. »В прошлом году ряд телевизионных критиков включили сериал в свои списки лучших телеканалов 2020 года. Эпизоды его первого сезона набрали 16 миллионов просмотров в США.S., а второй сезон станет доступен для трансляции на Disney + 28 мая. Поскольку производство третьего сезона начинается, создается впечатление, что шоу находится на грани более широкой мировой популярности. Сейчас в Target чучела Bluey животных. Этой весной я стоял в магазине Hallmark и размышлял, подарить ли моей младшей дочери книгу Bluey или карточную игру Bluey на ее день рождения.

Bluey выпустил более 100 серий, каждая из которых длится семь минут.Его сюжетные линии часто бывают небольшими и домашними, что мгновенно узнается для детей повсюду, которым было скучно в долгой поездке на машине или которые боролись с группой товарищей по играм, которые не совсем понимали, как играть вместе. Мои дочери разражаются смехом, наблюдая за таким эпизодом, как «Takeaway», в котором Блюи и Бинго устраивают все больший хаос возле ресторана, в то время как их отец ждет своего заказа. По мере того, как эпизод разрастается от мелкого беспорядка до пролитой еды и аварийной ситуации с туалетом на открытом воздухе, задыхающийся, наполняющий комнату смех моих детей выводит их из строя.Они так смеются, что мне интересно, не галлюцинации ли у них.

У меня регистрируется иначе. В «Кафе» я наблюдаю за отцом, Бандитом, и удивляюсь его терпению, его постоянной готовности притвориться, что съесть еще один воображаемый гамбургер, его постоянной готовности подыграть. В «Sticky Gecko», когда Chilli изо всех сил пытается вовремя вывести всех за дверь и в конце концов взрывается от разочарования, я чувствую, как будто меня ударили в живот. Это всегда было частью концепции создателя Джо Брамма: если он собирался сделать детское шоу, он считал, что оно должно быть законно развлекательным и значимым и для родителей.

В детском телевидении произошли большие скачки. Радикальное нововведение Mister Rogers ’Neighborhood заключалось в том, чтобы смотреть на детей как на людей, напрямую обращающихся к ним и их заботам об окружающем мире. Революция Улица Сезам заключалась в том, чтобы объединить образовательные материалы с инсценировкой городской жизни ребенка. Bluey – это триумф добродушного натурализма, ясное понимание того, что такое игра на самом деле и ее важность в детстве.В то же время в каждую эпоху существуют детские программы, отражающие представления того поколения о воспитании детей. Современные родители должны быть товарищами по играм – авторитетными фигурами, которые также являются вовлеченными участниками. Так что вполне уместно, что Bluey совершает необычный подвиг для детского программирования: настоящее двойное зрение для родителей и детей, смотрящих вместе.

Слева направо: Бинго и Блюи Искусство: Предоставлено Ludo Studio / Авторские права Ludo Studio 2019

Брамм – человек, наиболее ответственный за сверхъестественное понимание детей Bluey .Харизматичный, очень целеустремленный отец лет 40, у него растрепанные волосы, которые говорят: «Меня не особо интересуют мои волосы», а также говорят: «Да, я знаю, что мои волосы выглядят довольно хорошо». Он не мистер Роджерс, образец для подражания в кардигане, который держится немного отстраненно и осторожно играет с марионетками. Это была отцовская эстетика из другого времени. (У кого есть время и силы на тщательно связанный свитер мистера Роджерса, его красивые чистые мокасины?) Брамм носит форму отца 2020-х годов: простую, слегка потертую футболку и намеренно потрепанное лицо.Он прямолинеен и криво забавен, но говорит с отчетливой заботой 21-го века, как того, кто много думал о том, как быть личным и открытым, оставаясь при этом принципиально приватным человеком. Когда он рассказывает истории о том, как играют его дети, он тоже присутствует в этих историях – на полу с ними, раздраженный, веселый, измученный. Но это чувства и ситуации, которые он уже обработал, обдумал и подготовил.

Брамм вырос в Квинсленде, Австралия, и переехал в США.К. в начале нулевых после колледжа занялся анимацией. Он начал работать над британскими детскими шоу, такими как очаровательные, своеобразные Чарли и Лола . Вернувшись в Австралию после десятилетия в Великобритании, он основал небольшую студию, которая занималась созданием анимации для взрослых и детей для CollegeHumor, Австралийской радиовещательной корпорации и компании Halfbrick, занимающейся мобильными играми. К тому времени у него уже были собственные дети, и большинство детских телепередач, которые он смотрел, его не впечатляли.Работа над Charlie and Lola была вдохновляющей, но таких шоу было немного и они были редкостью. «Детское телевидение сводит меня с ума. Так много людей не воспринимают это как законную среду, где можно немного повеселиться, – рассказывает мне Брамм из своей производственной студии в Брисбене. «Это одна и та же история снова и снова. Кто-то ломает папину любимое дело. Все они говорят: «О боже, что мы будем делать!» И весь день тратят на то, чтобы придумать какую-нибудь дурацкую версию этого. Тогда это: «Все, что мне было нужно, в конце концов, – это извиниться.Брамм с отвращением откидывается назад. «Мои дети все время ломают мои вещи, и они не пытаются сделать их новую версию. Им насрать! ”

У него возникла идея сериала, который был бы похож на сериал «Свинка Пеппа» в Австралии , – сериал, в основном о домашней жизни с сильным чувством места. Его главными персонажами будут собаки-хилеры, типичная австралийская порода, но другие семейства могут быть далматинцами или пуделями, что позволяет миру быть наполненным персонажами, которые внешне отличались друг от друга, но были объединены своей собачьей собакой.И это во многом будет зависеть от того, как он играл со своими детьми. «Меня поразило, что игры, в которые мы в конечном итоге играли, были очень похожи на Python », – говорит он, описывая, как его дети будут направлять его во время игры. «Ты бы пошел, купил им чашку чая и вручил им деньги, а они кинули бы тебе деньги обратно и забрали бы твою чашку. Это просто рассмешило меня ».

В 2015 году он снял одноминутную пилотную серию, самый скудный набросок того, чем должно стать шоу. В нем Бандит толкает Блюи на качелях.Пока он толкает, он играет на своем телефоне в игру в стиле Fruit Ninja и настолько отвлекается, что случайно толкает ее слишком сильно. Плывя по воздуху, в опасности, но в конечном итоге все в порядке, Bluey разворачивается полностью, обходя все качели. Это детская фантазия о детской площадке и одновременно отцовская фантазия об отцовстве. Брамм начал рекламировать его на конференциях по анимации, но было сложно продать детским программистам то, что он считал стержнем совместного просмотра шоу.Это было слишком по-взрослому, слишком странно. Ребенок ходит на качелях, пока папа играет на своем телефоне? Кто это за ?

В конце концов он убедил Ludo, небольшую продюсерскую компанию в Брисбене, помочь ему сделать полный семиминутный пилотный эпизод, который позже превратился в эпизод первого сезона «Выходные». Когда его премьера прошла на Asian Animation Summit, крупной конференции в индустрии, эпизод мгновенно получил контракта на распространение Bluey – Брамм описывает его как аплодисменты стоя, Mighty Ducks – момент типа.Но создание Bluey так, как того хотел Брамм, по-прежнему было бы огромной проблемой. В Австралии долгое время была крошечная индустрия анимации, и, помимо горстки людей, работающих в Ludo, в Брисбене было всего несколько небольших анимационных студий, которых явно недостаточно, чтобы снять весь первый сезон из 52 серий, который они только что продали австралийцам. Радиовещательная корпорация и BBC Studios. Итак, Брамм и его партнеры Ludo наняли команду аниматоров, большинство из которых только что закончили колледж, и обучили их CelAction, программе, разработанной для таких шоу, как Charlie и Lola и Peppa. Большинство детских анимационных шоу – это совместное производство, написанное и разработанное одной студией, а затем отправленное для анимации в другое место, часто в другую страну. Но Брамм хотел, чтобы он чувствовал себя явно австралийским сериалом. Он также хотел воссоздать опыт, который он получил при создании Charlie and Lola : опыт большой команды, работающей вместе, чтобы сделать одно шоу наилучшим из возможных. Он убедил своего друга Рича Джеффри стать режиссером анимации и нанял композитора по имени Джофф Буш для написания музыки – не просто одной стандартной партитуры, как в большинстве детских шоу, а совершенно новой музыкальной концепции для каждого эпизода. иногда в игровой форме адаптированы из тем классической музыки.

Игры, в которые мы в конечном итоге играли, были в стиле Python . Это просто рассмешило меня.

Брамм научился сотрудничать с другими режиссерами и аниматорами, художниками по раскадровке и продюсерами. Но писать шоу – это то, чем он не может придумать, чем поделиться. На Bluey нет писательской комнаты; это только он. Шоу неразрывно связано с его жизнью. Его два главных героя основаны на дочерях Брамма, а родители – очевидное продолжение Брамма и его жены Сюзи, которая работала художником-раскадровщиком для шоу.Его мать, Крис, озвучивает в сериале; его брат Дэн играет брата Бандита, а также является звукорежиссером шоу. Bluey полон сцен, взятых непосредственно из его жизни. «Рынки» разворачиваются на той же рыночной площади, на которой Брамм бродит со своей семьей. «Калипсо» – это любовный портрет влиятельного учителя из жизни одной из его дочерей. «Пора спать», одна из лучших серий сериала, рассказывает о бессистемных привычках его семьи спать. «Я хотел бы получить дополнительную помощь, но я никого не нашел», – говорит он.”Это так личное для меня”. Если диалог Блюи и Бинго не совсем правильный, или посылка недостаточно странная и конкретная, «это как Нет, мои дети не сказали бы этого. Дети так не поступают.

Трудно спорить с взглядом Брамма на поведение детей. Персонажи скулят и суетятся, хотя, к счастью, не до гротескного Caillou – излишества в стиле ретро. Bluey может быть властным; Бинго теряется в своем собственном мире. Кроме того, диалоги Bluey необычайно натуралистичны, отчасти потому, что юных персонажей играют детские актеры озвучивания, а не взрослые, которые их голоса высокие и милые.(Команда Bluey не говорит о детях, чьи голоса присутствуют в сериале, и ни одно из их имен не фигурирует в титрах; актерский состав – это смесь актеров и собственных детей производственной группы.) Их выступления полны мягкости , незрелые согласные звуки и иногда прерывистая речь ребенка помогают передать более крупную цель шоу: это настоящие дети.

Ранний дизайн дома Блюи. Скрипт «Shadowlands.Раскадровка для Backpackers. Художник-бэкграунд работает над дизайном вертушек, которые продаются на фермерском рынке в «Рынках». Фотография предоставлена ​​Ludo Studio.

Ранний дизайн дома Блюи. Сценарий к «Стране теней». Раскадровка для Backpackers. Художник-бэкграунд работает над дизайном вертушек на … еще Ранний дизайн дома Блюи. Сценарий к «Стране теней». Раскадровка для Backpackers. Художник-бэкграунд работает над дизайном вертушек, которые продаются на фермерском рынке в разделе «Рынки.Фото: любезно предоставлено Ludo Studio.

Bluey не имеет установленного ритма для того, как будет разворачиваться действие в эпизоде. По сути, это кощунство детского телевидения. Даже великие шоу, такие как Daniel Tiger’s Neighborhood или Octonauts или The Magic School Bus, , ритмичны и успокаивают, являясь детской версией процедурной тайны взрослого. На Bluey, есть только основная идея, что это каким-то образом будет об игре, в которую играет Bluey или Bingo, и обычно эпизод подталкивает игру к более глубокому значению.«Танцевальный режим» – это ощущение того, что вы соглашаетесь с чем-то, даже когда вы лично несчастны. «Кафе» – это эпизод, в котором Блюи играет в кафе с новым другом, но на самом деле это семь изысканных минут о том, как трудно завести друзей во взрослом возрасте. В «Дедушке» Чилли упрекает девочек в том, что они заботятся о своем теле, чтобы они могли расти здоровыми и сильными, но история быстро поворачивается влево, и Чилли начинает беспокоиться о своем старении отца. Это один из немногих эпизодов, от которых я ушел в слезах.

Для детей, уроки Bluey – это интересные предложения, а не прямые призывы. На родительской стороне моделирование поведения Bluey и кажется более точным. «На самом деле, в половине эпизодов, когда я пишу свою историю, главным героем является Бандит или Чили», – говорит Брамм. «Они те, кто чему-то учится». Взрослые делают ошибки и раздражаются друг с другом, но их недостатки маленькие и милые. Они вдохновляют, являются маяком того, какой могла бы быть жизнь, если бы мы все были более открытыми и снисходительными.Шоу никогда не бывает осуждающим, но трудно не сравнить себя с этими чертовски терпеливыми мультяшными собаками.

Я не завидую Bluey , это волшебное воображение идеализированного воспитания. Это вызывает зависть, тоску и прикосновение стыда. У меня часто возникает ощущение, что я терплю неудачу. Но это также заставило меня изучить свое поведение как родителя. Я думаю о куче брошенных младенцев на моем столе и о своем нежелании подчиняться желаниям моих детей. И я думаю, это может вдохновить меня стать более способным подыгрывать.

*Этот статья появится в номере журнала New York Magazine от 24 мая 2021 года. Спасибо за поддержку нашей журналистики. Подпишитесь сейчас!

Если вы подписываетесь на услугу по нашим ссылкам, Vulture может получать партнерскую комиссию.

Будет ли Техас улучшить свою помощь детям с дислексией? Защитники надеются, что законодатели урегулируют потребность к крайнему сроку

Техасским детям с дислексией будет легче получить доступ к услугам, если законодатели быстро примут закон до наступления крайнего срока.

Сенат мог бы рассмотреть законопроект в среду, который приведет Техас в соответствие с другими штатами в упрощении процесса идентификации студентов, подозреваемых в дислексии. Он направлен на то, чтобы эти дети прошли более всестороннюю оценку на предмет неспособности к обучению, открывая возможность доступа к дополнительным услугам в их государственных школах.

После того, как эта оценка будет завершена, должностные лица школы должны будут встретиться с родителями, чтобы обсудить результаты и вопрос о том, будет ли ребенок лучше обслуживаться в рамках программы специального образования или с помощью других форм адаптации.

Техас годами подвергался критике со стороны федеральных органов образования по поводу практики специального образования штата, в том числе за то, что они не сделали достаточно для выявления учащихся, нуждающихся в помощи в связи с их неспособностью к обучению. Особое внимание было уделено путанице в том, как определять детей с дислексией.

В округах Техаса в настоящее время есть два метода выявления учащихся, предположительно страдающих дислексией: с помощью федерального Закона об образовании лиц с ограниченными возможностями, IDEA, или с помощью программы, известной как Раздел 504.Как выяснили исследователи, это вызвало недоумение среди некоторых районных чиновников относительно их ответственности за обнаружение и оказание помощи студентам с дислексией.

Законодательство потребует идентификационного маршрута IDEA, который предусматривает более тщательный процесс и дополнительные права для родителей определять, как обслуживается их ребенок. Это более комплексная оценка, чем то, что входит в путь 504, и открывает больше возможностей для того, как ученик может получить помощь в школе.

Шестиклассница Бекли Уилсон провела много времени в здании Капитолия Техаса, объясняя законодателям, почему ее дислексия слишком долго игнорировалась.В своем фирменном красном шарфе 12-летняя девочка и ее мама встретились с представителями и защитниками, чтобы отстоять закон, который, как они надеются, не позволит другим детям бороться, как она.

Когда она была в первом классе, у нее были проблемы с чтением. Ее школа провела обследование, которое показало, что у нее нет дислексии. Вместо этого руководство школы порекомендовало ей повторить оценку. После того, как она продолжила бороться с чтением, родители отвезли ее к частному терапевту, чтобы пройти полное обследование, которое показало, что у нее действительно дислексия и СДВГ.

«Если бы Техас следовал федеральному закону, мне следовало бы дать такую ​​оценку в первый раз, прежде чем я повторю оценку», – сказала она законодателям. Она сказала, что сдерживание было для нее разрушительным, когда она наблюдала, как ее друзья уходят.

Джастин Портер, директор специального образования штата, сказал законодателям, что Техас – единственный штат, который «раздваивает» идентификацию дислексии, вызывая путаницу в местных округах.

Законопроект набирает обороты, поскольку Законодательное собрание приближается к крайнему сроку 31 мая, включая ключевое препятствие в среду вечером, которое он должен преодолеть в Сенате.Возможно, будут внесены дополнительные поправки или изменения.

Даже если он не будет принят, члены Совета по образованию штата планируют обсудить методы выявления дислексии в следующем месяце.

Член совета по образованию Техас Одри Янг из округа Р-Тринити заявила, что штат попытается улучшить этот процесс «так или иначе».

«Обычно родителям не предоставляется возможность выбрать полное и индивидуальное диагностическое обследование для своего ребенка», – сказала она законодателям.Дети с дислексией заслуживают «такого же уровня внимания и уважения, как и другие определенные на федеральном уровне области, в которых учащиеся учатся».

Государственные служащие говорят, что согласно законопроекту, родители оставляют за собой право выбора, отдать ли своего ребенка в службы специального образования или выбрать маршрут 504, чтобы получить другие учебные заведения.

«Закон не будет принуждать студентов с дислексией к специальному обучению», – сказал Стивен Алеман из Техаса по правам инвалидов. «Но это обеспечит им равные возможности для входа в систему, если этого хотят их родители.”

Законодательство продвигается коалицией родителей, студентов и защитников прав инвалидов. По данным штата, в государственных школах Техаса учатся более 220 000 учеников с дислексией.

Бекли из Хайленд-Парка объяснила законодателям, что ее предыдущая школа предоставляла ей услуги по плану 504, но ее учитель должен был следовать программе, которая была слишком жесткой и не позволяла ей двигаться со своей скоростью. . Ее учитель «не мог приспособить программу ко мне, я должна была соответствовать программе», – сказала она.

«Пожалуйста, соблюдайте закон IDEA, чтобы ни один ребенок не пострадал, как я», – сказал Бекли.

Под впечатлением от ее слов депутаты Палаты представителей назвали закон в ее честь.

«Я просто хотел рассказать свою историю. Я просто хотел сказать: «Эй, это не просто родители, которые приносят тебе не очень большую проблему», – сказал Бекли в интервью. «Это актуальная проблема, от которой страдают дети по всему Техасу».

По словам официальных лиц, многие семьи не знают о доступных им вариантах оценки и услуг.S. Департамент образования. Федеральные власти начали расследование практики специального образования Техаса три года назад после того, как расследование Houston Chronicle показало, что политика штата вынуждала округа не допускать учащихся с ограниченными возможностями к специальному образованию, вводя то, что администраторы считали ограничением.

В письме от октября 2020 года федеральные власти заявили, что они по-прежнему обеспокоены тем, как руководители школьных округов Техаса выявляют детей с дислексией, нуждающихся в помощи.

DMN Education Lab углубляет освещение и обсуждение неотложных образовательных проблем, имеющих решающее значение для будущего Северного Техаса.

DMN Education Lab – это общественная журналистская инициатива при поддержке The Beck Group, Бобби и Лотти Лайл, Фонда сообществ Техаса, Фонда Далласа, Региональной палаты Далласа, Диди Роуз, Фонда Медоуз, Журналистики решений Network, Южный методистский университет и Семейный фонд Тодда А. Уильямса.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *