Мягкие и твердые согласные звуки в русском языке таблица 1 класс: Твёрдые и мягкие согласные звуки — урок. Русский язык, 1 класс.

Таблица 4 из книги “Русская орфография и обучение чтению”.

• ID корпуса: 38488498

 @article{Kerek2009RussianOA,
  title={Русская орфография и обучение чтению.},
  автор={Юджиния Керек и Пекка Ниеми},
  journal={Чтение на иностранном языке},
  год = {2009},
  объем = {21},
  страницы = {1-21}
} 

• Евгения Керек, П. Ниеми
• Опубликовано 1 апреля 2009 г.
• Языкознание
• Чтение на иностранном языке

Уникальная структура русской орфографии может влиять на организацию и приобретение навыков чтения в Русский. В настоящем обзоре рассматриваются фонематографические соответствия в русской орфографии, обсуждаются ее единицы зернистости и возможные трудности для начинающих читателей и писателей. Русская орфография регулируется иерархической, относительно регулярной трехуровневой системой правил, осложненной многочисленными исключениями. Многие теоретики считают, что ключом к этой регулярной сложности…

nflrc.hawaii.edu

Зернистые единицы фонологической осведомленности русских первоклассников

• Евгения Керек, П. Ниеми

• Языкознание

• 201 2

В статье представлены результаты исследования фонологического информационно-просветительская работа с 43 учениками 1-го класса российской начальной школы. Предполагается, что специфические для языка факторы, такие как…

Индивидуальные различия в навыках чтения слов и понимании чтения абзацев в (полу-) прозрачной орфографии

• Логвиненко Т., Щек К., Халаф С., Прихода Н.А., Жукова М., Григоренко Е. место около века , с 1920-х гг. Ранние исследования установили линию исследований трудностей с приобретением навыков чтения в…

  L 2 обработка текстов: обзор с точки зрения словоформы

  • Чен Линь

  • Лингвистика

  • 2015

  Английский язык содержит большое количество непоследовательных и неправильных слов из-за отсутствия фонологической прозрачности. Это отсутствие прозрачной орфографии может привести к тому, что у изучающих L2…

  Являются ли орфографические эффекты специфичными для языка? Влияние орфографии второго языка на осведомленность о фонемах второго языка Восприятие фонемы L2. Двадцать пять носителей английского языка, изучающих русский (n = 13) и китайский (n = 12)…

  Внутренняя структура слога в русском и иврите: данные одноязычных детсадовцев

  Резюме Несмотря на заметные фонологические различия, слог CV является наиболее частым типом слога как в русском, так и в иврите. Это привело к предсказанию, что внутренняя структура…

  OTEANN: Оценка прозрачности орфографий с помощью искусственной нейронной сети

  • Ксавье Маржу

  • Информатика

    SIGTYP

  • 2021

  Модель искусственной нейронной сети используется для оценки прозрачности между написанными словами и их произношением, отсюда и название «Оценка орфографической прозрачности с помощью ИНС» (OTEANN).

  Распределение лексического ударения и навыки чтения детей русского происхождения

  • Карпава С.

  • Социология

    Просодия речи 2020

  • 2020
  9 0005

  Настоящее исследование посвящено владению языком и навыкам чтения на русско-кипрском греческом языке. билингвы, носители русского языка, дети иммигрантов в первом поколении, проживающие в…

  О доступности фонологических, орфографических и семантических аспектов изучения словарного запаса второго языка и их связи с пространственным и лингвистическим интеллектом

  • Аббас Али Зарей, Марьям Алеали

  • Лингвистика

  • 2015 900 04

  Настоящее исследование было попытка исследовать различия в доступности фонологических, семантических и орфографических аспектов слов при изучении словарного запаса L2. Для этого образец…

  Семантическое прайминг в одноязычном русском и двуязычном русско-английском (L2) Говорящих в задании на одно слово

  • Евгения Волковыская, Ильхан Раман, Б. Балух

  • Лингвистика, психология

    Research Anth билингвы и Многоязычное образование

  • 2022

  Выявление и изучение факторов, влияющих на обработку двуязычного языка, было предметом многих психолингвистических исследований. Семантическое прайминг обычно используется для проверки семантической обработки…

  Эффект возраста освоения (AoA) у одноязычных русскоязычных и двуязычных русско-англо-англоязычных (L2) носителей в задаче свободного припоминания

  • Евгения Волковыская, Ильхан Раман, Б. Балух

  • Лингвистика, психология

  • 2017

  РЕФЕРАТ AoA является уникальной психолингвистической переменной из-за ее связи с семантической архитектурой ментального лексикона. Роль AoA в свободном отзыве изучалась на английском языке и недавно в…

  Базовая грамотность в европейской орфографии.

  Утверждается, что фундаментальные лингвистические различия в слоговой сложности и орфографической глубине ответственны за развитие базовых навыков декодирования на английском языке и что дети из большинства европейских стран становятся точными и беглыми в чтении на базовом уровне до окончания первой школы.

  год.

  Влияние орфографической последовательности на развитие чтения: распознавание слов английскими и немецкими детьми

  • H. Wimmer, U. Goswami

  • Психология

    Когниция

  • 1994

  Овладение чтением, дислексия развития и квалифицированное чтение на разных языках: a психолингвистическая теория размера зерна.

  • Дж. Циглер, У. Госвами

  • Лингвистика, психология

    Психологический бюллетень

  • 2005

  объяснить межъязыковые данные, которые они называют психолингвистической теорией размера зерен Чтение и его развитие.

  Справочник по орфографии и грамотности

  • Р. Джоши, П. Аарон

  • Лингвистика

  • 2005

  Содержание: Введение в том. Часть I: Приобретение грамотности в различных системах письма. Дж. Пинд, Эволюция алфавитной системы письма: пример исландского языка. БЫТЬ. Хагтвет, Т. Хелланд,…

  Неполадки при чтении при отсутствии орфографических трудностей: особый недостаток в обычных орфографиях.

  • H. Wimmer, H. Mayringer

  • Психология

  • 2002

  В двух крупных исследованиях было выявлено значительное число немецкоязычных детей (3-й класс) с выраженной диссоциацией между трудностями чтения и правописания. Эти диссоциации были ожидаемы, потому что…

  Грамотность на разных языках: похожие проблемы, разные решения.

  Предполагается, что, поскольку языки различаются по последовательности, с которой фонология представлена ​​в орфографии, существуют различия в степени развития лексических репрезентаций и сопутствующие различия в стратегиях чтения при развитии в разных орфографиях.

  Обработка флективной морфологии при распознавании слов второго языка: русскоязычные и англоязычные читают иврит

  • Л. Уэйд-Вулли, Э. Гева

  • Лингвистика

  • 1999

  В этом документе сообщается о расследовании морфосинтаксическая обработка изучающих второй язык (L2), которые различаются по опыту изучения языка. Главной областью интересов было…

  На пути к сильной фонологической теории визуального распознавания слов: истинные проблемы и ложные следы.

  Утверждается, что как только имплицитные аксиомы конкурирующих теорий визуального распознавания слов будут объяснены, сильная фонологическая модель представляет собой жизнеспособный и последовательный подход.

  Осведомленность о фонологических сегментах и ​​способности к чтению у итальянских детей

  РЕФЕРАТ Ранние данные, касающиеся развития способностей к фонологической сегментации и их связи с чтением, были собраны у англоговорящих испытуемых. Хотя данные из других…

  Об англоцентричности современных исследований и практики чтения: опасности чрезмерного доверия к «исключительной» орфографии.