Разное

Моя семья папа мама брат и я рисунок: Моя дружная семья 2020

Содержание

Моя дружная семья 2020

Семья Гариповых: папа Шамиль, мама Лилия, дочка Алиса (6 лет), и сыночек Ахмад (1год 8 мес).
— Наша Алиса очень любит рисовать, очень много рисунков нашей семьи. Здесь она показала какие мы дружные и любим друг друга. Желаем всем семьям крепкого здоровья и благополучия 

 

 

 

 

Соловьева Кира (лицей №1, 1Г класс):
— Моя дружная семья состоит из трех человек: мама, папа и я. Мы очень любим вместе печь пироги, делать пиццу. Обычно папа готовит начинку, а мы с мамой занимаемся тестом. Когда мы делаем всё вместе, у нас всегда и всё получается хорошо. Желаем вам всем жить дружно и счастливо.

 

 

 

 

Артем Солдаткин:
— Это будет пасхальный подарок бабушке от нашей дружной семьи. «Моя семья — моя крепость!»

 

 

 

 

У Ростислава Зекунова (6 лет) из МБДОУ №1 «Ласточка» большая и дружная семья: мама Елена Анатольевна, папа Александр Васильевич и сестры Настя и Маргарита. 

 

 

 

 

Денис Матвеев, которому 4,5 года, нарисовал любимую сестрёнку Ксюшу. Денис ходит в детский сад «Чебурашка», во вторую группу.

 

 

 

 

Давдат Мингалеев, ему 4,5 года, нарисовал свою семью на даче с котиком Барсиком. Давлат ходит в детский сад №7 «Чебурашка», во вторую группу.

 

 

 

 

Нарисовала София Пипкова, лицей № 14, класс 3 М. 

— Семья наша дружная, у каждого есть любимое дело. Мама и папа всех любят. Бабуля вкусно готовит. Злата любит читать книжки. Даниилу нравится футбол и легкая атлетика. Захар тренируется каждый день, ждёт, когда начнутся тренировки. Матвей еще маленький, ему можно ВСЁ. Ну, и Я. Занимаюсь спортивной гимнастикой, нравится наряжаться и пользоваться маминой косметикой и духами.

 

 

 

 

Алексей Самсонов (МБДОУ № 1 «Ласточка, гр.5): 
— Наша семья большая, мы дружные, помогаем друг другу во всём! 
На рисунке Алексея — мама Маша, папа Андрей, старший брат Данил, старшая сестра Даша, младшая сестренка Алёна.

 

 

 

 

На рисунке Арины Колобовой (МБДОУ № 1 «Ласточка», гр.5, ) мама Алина и папа Евгений. 

— У нас отличная семья: папа, мама, я! Папа большой и сильный, мама красивая и умная, а я весёлая и озорная! Мы любим всей семьей отдыхать на природе, вечерами гулять по парку, играть в подвижные игры. Время с семьёй самое лучшее!

 

 

 

 

— Меня зовут Арина Горинова, мне 4,5 года. Хожу в детский сад «Чебурашка» в группу 5. Я очень люблю маму и папу и брата. Мы всегда всё делаем вместе, играем, рисуем, читаем, гуляем. Мы помогаем друг другу в любых делах. У нас очень дружная семья.

На рисунке семьи Гориновых — Арина, папа Максим, мама Кристина и брат Данил.

 

 

 

 

 

Сорокина Агата, воспитанница гр.5, МБДОУ № 1 «Ласточка»

— У меня большая и дружная семья. Мы любим проводить время вместе за общими занятиями и увлечениями. Ходим в свой сад и ухаживаем за ним, собираем урожай. В нашей семье пять человек и Кнопка - наша собака. Мама с папой работают, старшие братья учатся в колледже. Мы дорожим своей семьёй! 

На рисунке Агаты мама Светлана, папа Руслан, старшие братья Артур и Андрей, и домашняя любимица собака Кнопка
 

 

 

 

 

Ярослав Давыдов, воспитанник гр.5, МБДОУ № 1 «Ласточка»: 

— Наша семья дружная и крепкая. Мы очень весело проводим свободное время: ходим гулять, ездим на природу отдыхать, любим купаться и загорать. Вместе всегда интересней!


На рисунке Ярослава мама Венера, папа Денис, старшая сестра Азалия и пушистая любимица семьи кошка Айза

 

 

 

В дружной семье Кошкиных четверо детей: Алексей, Семен, Вера и Арсений. Старшие дети прислали нам свои рисунки. На них они изобразили себя, своих родителей — папу Александра и маму Елену, и младшего братика.

 

 

 

Карине Вилохиной 8 лет, она живет в Нижних Вязовых. Карина нарисовала своих маму и бабушку, Марию Алексеевну. Именно она принесла рисунки Карины в редакцию.

 

 

 

 

Софие Лобашовой 4 года, и она любит рисовать. На ее рисунке мама Наташа, папа Андрей и брат Ярослав.

 

 

 

 

«Вечер в кругу семьи»

Две сестренки, Азалия Гилязова (13 лет, лицей №9) и Ольга Буланова (4 года, д/с №19) вместе с мамой нарисовали эти два рисунка:

— На первом рисунке изображена наша дружная семья. Здесь мама Оксана, папа Коля, сестрёнка Оля, тётя Рита и я, Азалия. 

— Второй рисунок посвящен бабушке Альмире. Она очень добрая, отзывчивая, красивая и самая лучшая. Мы очень любим бабушку, а также всю нашу семью.

 

 

 

 

 

— Я Аниса Николаева! Мне 6 лет! Это наша семья, мы очень дружные, любим проводить время вместе, фотографировать, очень любим путешествовать и любим природу!

На рисунке Анисы — мама Лейля, папа Альфред и брат Аскар.

 

Теперь новости Зеленодольска вы можете узнать в нашем Telegram-канале

Следите за самым важным и интересным в Telegram-канале Татмедиа

Конкурс рисунков "Моя семья". Детский портал Солнышко solnet.ee

У меня семья большая, дружная семья:
Мама, папа, дед, бабуля, брат, сестра и я.
Если едем мы на дачу ясным летним днём,
Половину мест в маршрутке всей семьей займём...
(читать весь стих)

До 8 сентября 2018 г. каждый конкурсант мог получить именной сертификат участника конкурса и заслуженно украсить им портфолио школьника или дошкольника.

ПРАВИЛА КОНКУРСА
«Моя семья»


1. Участие в конкурсе бесплатное.

2. На конкурс принимаются фотографии рисунков и плоских аппликаций, на которых изображена семья ребенка.

3. Возраст участников конкурса: до 12 лет. Помощь родителей и педагогов допускается.

4. Заявки принимаются от зарегистрированных пользователей, при этом каждый может отправить на конкурс только одну заявку.

5. Участник конкурса предоставляет две фотографии:

  • – на первой (основной) фотографии – только рисунок крупным планом, четкое изображение,
  • – на второй (дополнительной) фотографии – автор (ребёнок) с этим же рисунком.
6. Требования к фотографии:
  • 6.1. хорошее качество изображения,
  • 6.2. детали работы отчётливо видны, не сливаются с фоном,
  • 6.3. вес фото: до 300 килобайт,
  • 6.4. высота фото: не менее 400 пикселей,
  • 6.5. ширина фото: не более 800 пикселей,
  • 6.6. расширение фото: .jpg
7. На конкурс не принимаются:
  • 7.1 заявки, в которых основная и дополнительная фотографии перепутаны местами,
  • 7.2 фотографии, не подходящие по условиям конкурса,
  • 7.3 фотографии, обработанные после съёмки (фотомонтаж, фотоколлаж, визуальные эффекты и т.д.),
  • 7.4 фотографии, на которые нанесён адрес или логотип другого сайта или иной текст,
  • 7.5 фотографии, участвовавшие в одном из предыдущих конкурсов на «Солнышке»,
  • 7.6 неэстетические, противоречащие нормам морали снимки.
8. Приём заявок: с 3 до 31 июля 2018 г.
В течение 3 рабочих дней отправитель заявки получает на свой e-mail сообщение о том, принята заявка на конкурс или нет.

9. Администрация портала имеет право запросить подтверждение авторства снимка. Если участник не предоставит необходимую информацию в течение 3 рабочих дней, заявка может быть отклонена.

10. Фотографии конкурсных работ публикуются 1 августа 2018 г.
Десятка лидеров определяется по итогам народного голосования.
Из числа этих снимков жюри (организаторы конкурса) выбирает пять призовых работ.
Сроки голосования: с 1 до 6 августа 2018 г.
Работа жюри: 7 августа 2018 г.
Объявление итогов: 8 августа 2018 г.

11. Голосовать могут только пользователи, зарегистрированные до начала голосования. Аккаунты зарегистрировашихся явно для накрутки голосов удаляются без предупреждения.

12. Запрещается распространять на форумах, досках объявлений, в e-mail-рассылках и проч. призывы проголосовать за того или иного ребенка. В этом случае голоса могут быть обнулены, а фотография снята с конкурса.

13. Победители должны подтвердить авторские права на фотографию: в течение 30 дней после подведения результатов предоставить оригиналы снимков.

14. Победители награждаются призами от спонсора и дипломами; призы рассылаются почтой в пределах Российской Федерации, дипломы рассылаются по электронной почте.

15. Если победитель не откликается в течение 30 дней после оглашения итогов конкурса, то позднее выдача приза не гарантируется, а результаты конкурса могут быть пересмотрены.

16. Каждый конкурсант может получить именной сертификат участника. Сертификат оформляется на ребенка и доступен для скачивания из своего профиля на сайте «Солнышко» c 8 августа до 8 сентября 2018 г.

17. После завершения конкурса фотографии остаются на сайте.

18. Отправляя фотографии, Вы тем самым соглашаетесь с данными правилами, а также:

  • подтверждаете, что права на них принадлежат Вам, и если возникнут проблемы с соблюдением авторских прав на присланное изображение, то обязуетесь разрешать их самостоятельно;
  • даете согласие на нанесение на фотографии адреса портала «Солнышко»;
  • даете согласие на возможное использование фотографий в оформлении страниц портала «Солнышко»;
  • даете согласие на возможное использование фотографии в рекламных кампаниях портала «Солнышко» и анонсах в социальных сетях.
19. Администрация портала оставляет за собой право отказать в участии без объяснения причин, а также не несет ответственности за копирование и распространение фотографий со страниц сайта третьими лицами.

рисуночный метод "Моя семья"

Рисуночная методика "Моя семья"

Для того чтобы вы могли поглубже заглянуть в душу своего ребенка и понять, чем он живет, чем дышит, о чем думает, о чем мечтает, находясь в семье, если у вас нет возможности проконсультироваться с нужным специалистом, проведите с ним самостоятельно один из адаптированных нами специально для родителей вариантов - вариант рисуночной методики "Моя семья", выявляющий внутрисемейные межличностные отношения.

Дайте вашему ребенку лист бумаги и набор цветных карандашей (черный, синий, коричневый, красный, желтый, зеленый). Так как эта проба адаптирована для родителей и оценивать ее не будет специалист, то набор карандашей может содержать не 6 цветов, а гораздо больше.

Предложите вашему ребенку, чтобы он нарисовал вашу семью. После этого займитесь чем-нибудь, сделав вид, что вам не до рисунка. Пусть ребенок ощутит хотя бы иллюзию свободы. Ваш пристальный взгляд невольно заставляет сына или дочь все "взвесить" на рисунке в пользу вас. Пусть рисующий ребенок пребывает лишь наедине с самим собой. Тем не менее, "работая", вам надо незаметно для ребенка наблюдать за тем, как он рисует, что рисует, где рисует .

После окончания рисования уточните некоторые детали наводящими вопросами. Затем проанализируйте данные рисуночной пробы по нижеприведенной нами схеме. И если вы научитесь правильно трактовать эти данные, то сможете не только выявить нюансы, но и оттенки их, всю гамму чувств, переживаемых ребенком в своей семье. Все то, что ваш ребенок тщательно скрывает, все то, что прячет где-то в глубине и не способен высказать вам вслух, все то, что в нем "бурлит" и "закипает", все то, что мучает и беспокоит его ежедневно, вдруг неожиданно, подобно джинну из бутылки, "вырывается" наружу и застывает с "немым криком" на бумаге. И, застывая, молча крича, молит вас о помощи. И этот "крик" должен услышать каждый из родителей. Ведь нам, родителям, навряд ли придет в голову, что очень часто мы - виновники всех бед ребенка.

Анализируя рисунок, необходимо обратить внимание на ряд деталей: последовательность выполнения задания, сюжет рисунка, на то, как расположены, как сгруппированы члены семьи, на степень близости и степень отдаленности их друг от друга, на место нахождения ребенка среди них, на то, с кого ребенок начинает рисовать семью, на ком заканчивает, кого "забыл" изобразить, кого "добавил", кто выше ростом и кто ниже, кто как одет, кто нарисован контуром, кто вырисован до деталей, на цветовую гамму и т. д.

Остановимся на некоторых особенностях анализа рисунка.

1. Последовательность выполнения задания. Как правило, после получения установки ребенок сразу же начинает рисовать всех членов семьи и только потом дополняющие рисунок детали. Если же вдруг художник по непонятной причине акцентирует свое внимание на чем угодно, кроме семьи, "забывая" нарисовать своих родственников и себя, или рисует людей после изображения второстепенных объектов и предметов, необходимо задуматься, почему он так поступает и что кроется за всем этим. В чем причина его равнодушия к своим близким? Для чего он оттягивает время изображения их? Чаще всего "ларчик" открывают наводящие вопросы и уточняющие оттенки семейных взаимоотношений, другие методики. Как правило, отсутствие членов семьи на рисунке или оттягивание времени их изображения - один из симптомов психического дискомфорта ребенка в семье и признак конфликтных семейных взаимоотношений, в которые вовлечен и художник.

2. Сюжет рисунка. Чаще всего сюжет предельно прост. Ребенок изображает свою семью в виде групповой фотографии, на которой присутствуют все члены семьи или кого-то нет. Все присутствующие находятся на земле, стоят на полу или, почему-то лишившись опоры, висят в воздухе. Иногда на рисунке, помимо людей, расцветают цветы, зеленеет трава, растут кустики и деревья. Некоторые дети размещают своих родных в собственном доме среди мебели и знакомых вещей. Нередки случаи, когда кто-то находится дома, а кто-то на улице. Помимо застывше-монументальных групповых портретов, встречаются и рисунки, на которых все члены семьи заняты делом и, безусловно, самым важным - ребенок. Эти рисунки, как правило, переполнены экспрессией и динамизмом.

Как уже было сказано выше, иногда дети просто отказываются от рисования или ограничиваются каким-нибудь, особенно кажущимся на первый взгляд отвлеченным сюжетом, где нет никакой семьи (смотрите ниже  рис. 1). Но это только на первый взгляд. Рисунок семьи "без семьи" - крик протеста ребенка и подаваемый им таким образом сигнал бедствия - SOS. На предлагаемом нами рисунке десятилетняя девочка, ревнуя родных к младшим детям в семье, всех членов семьи спрятала в доме за толстыми стенами. Себя же, как Карлсона, она разместила где-то на крыше (подробная трактовка рисунка будет приведена ниже). Когда ваш ребенок рисует семью "без семьи", забросьте дела и решите шараду. Задумайтесь - почему? Наведите мосты. Иначе вы можете "прозевать" что-то существенное в вашем ребенке и потеряете "ключ" от него.

Если рисунок семьи у ребенка ассоциирует с чем-то приятным, с теплыми, нежными воспоминаниями, он освещает всех членов семьи или кого-то из них ярким солнцем - символом ласки, добра и любви. Если над групповым портретом семьи темные тучи или льет дождь, то, вероятнее всего, это связано с дискомфортом ребенка.

3. Последовательность расположения членов семьи. Обычно первым ребенок изображает или самого любимого им члена семьи, или, по его мнению, самого значительного и авторитетного в доме. Если самым значительным ребенок считает себя, он, не скрывая это, рисует свою фигуру первой. Последовательность расположения других членов семьи и их порядковые номера указывают на отношение к ним ребенка, вернее, на их роль в семье в глазах ребенка или на отношение их, по мнению рисующего, к нему. Чем выше порядковый номер у изображенного члена семьи, тем ниже его авторитет у ребенка. Обычно самый последний нарисованный родственник имеет самый низкий авторитет. Поэтому, если ребенок интуитивно ощущает себя отвергнутым и ненужным родителям, то он изображает себя после всех.

4. Размеры фигур членов семьи. Чем более авторитетным в глазах ребенка является изображаемый им член семьи, тем выше его фигура и значительнее размеры. Довольно часто у маленьких детей не хватает даже листа, чтобы разместить всю фигуру полностью, целиком. При низком авторитете родственника величина фигуры его, как правило, гораздо меньше реальной по сравнению с остальными членами семьи. Поэтому безнадзорные и отвергнутые дети изображают себя обычно едва приметными, низкорослыми, крошечными мальчиками-с-пальчик или Дюймовочками (см. ниже рис. 2), подчеркивая всем этим свою ненужность и незначительность. В противовес "отвергнутым" кумиры семьи не жалеют места для изображения своих фигур, рисуя себя вровень с мамой или папой и даже выше их (см. ниже рис 3).

5. Величина пространства и ее размеры между изображением отдельных членов семьи свидетельствуют или об их эмоциональной разобщенности, или об их эмоциональной близости. Чем дальше фигуры расположены друг от друга, тем больше их эмоциональная разобщенность, как правило, отражающая конфликтную ситуацию в семье. На некоторых рисунках дети подчеркивают ощущаемую ими разобщенность близких включением в свободное пространство между членами семьи каких-то посторонних, еще более разъединяющих людей предметов. Чтобы уменьшить разобщенность, ребенок ча сто заполняет промежутки, по его мнению, объединяющими близких родственников вещами и предметами или рисует среди членов семьи малознакомых ему лиц.

При эмоциональной близости все родственники в семье нарисованы почти вплотную друг к другу и практически не разобщены. Чем ближе ребенок изображает себя по отношению к какому-либо члену семьи, тем выше его степень привязанности к этому родственнику. Чем дальше ребенок находится от какого-то члена семьи, тем меньше его привязанность к этому члену. Когда ребенок считает себя отвергнутым, он отделен значительным пространством от других.

6. Место расположения ребенка на рисунке - источник важной информации о положении его в семье. Когда он в центре, между мамой и папой, или рисует себя первым во главе семьи, то это значит, что он ощущает себя нужным и необходимым в доме. Как правило, ребенок помещает себя рядом с тем, к кому больше всего привязан. Если мы видим на рисунке, что ребенок изобразил себя после своих всех братьев и сестер, подальше от родителей, то это чаще всего просто признак ревности его к другим живущим в семье детям, по отношению к любимым маме или папе, а может быть, обоим вместе, и, отдаляя себя от всех остальных, художник сообщает нам, что он считает себя лишним и ненужным в доме.

7. Когда ребенок почему-то "забывает" вдруг нарисовать себя, ищите вескую причину в своих семейных отношениях. Они обычно не совсем примерные и, очевидно, тягостны ребенку. Изображение ребенком семьи без себя - сигнал конфликта между ним и кем-то в вашем доме или семьей всей в целом, и у ребенка в связи с этим нет чувства общности с другими близкими ему людьми. Своим рисунком таким способом художник выражает свою реакцию протеста против неприятия его в семье. Интуитивно догадавшись, что он давно отвергнут вами, что вы его почти "забыли", заботясь о других в семье, ребенок "мстит" вам на бумаге, не понимая, что отказом от рисования себя он выдает свои секреты, невольно выплеснув наружу клокочущий в нем дискомфорт.

8. Когда ребенок почему-то "забывает" вдруг нарисовать кого-то из родителей или других реальных членов своей семьи, то, вероятнее всего, не кто иной, а именно "забытый" родственник ребенка и есть источник его дискомфорта, переживаний и мучений. Умышленно "забыв" включить такого близкого в состав своей семьи, ребенок как бы нам указывает путь на выход из конфликтной ситуации и на разрядку негативной семейной атмосферы. Довольно часто этим способом художник "устраняет" конкурентов, пытаясь погасить хоть на мгновение кипящую в нем ревность к другим детям или к родителям своего пола. Особенно упорно "мстит" ребенок и не рисует на бумаге того члена семьи, который постоянно подавляет и унижает его в доме. Поэтому обычно на вопрос: "Где этот член семьи?" - ребенок, продолжая "мстить" ему, несет в ответ сплошные небылицы, нелепости и несуразности, вроде того, что этот родственник выносит мусор, моет пол, стоит в углу.. Короче говоря, таким путем ребенок, пусть наивно, но мечтает взять реванш, хотя бы мысленно унизив близкого, который постоянно унижает его реально каждый день.

9. Когда ребенок почему-то "дополняет" вдруг свою семью несуществующими родственниками или посторонними, то этим он пытается заполнить вакуум в чувствах, недополученных в семье, или использовать их вместо буфера, смягчающего ощущение своей неполноценности в кругу родных. Нередко дети заполняют этот вакуум теми лицами, которые способны, по их мнению, наладить близкие контакты с ними и дать возможность им хоть как-то удовлетворить свои потребности в общении. Поэтому ребенок, "моделируя" состав своей семьи, невольно предлагает нам ее улучшенный, усовершенствованный и выбранный им, а не кем-нибудь другим вариант.

Помимо посторонних лиц, художник часто "дополняет" свою семью животным миром: мы видим птиц, зверей, но больше всего преданных и нужных человеку кошек и собак. И если в этих "дополнениях" нет никакой идентификации с реальным членом семьи ребенка, и если кошки и собаки... просто выдуманные, их нет на самом деле у художника, но он мечтает, чтобы они были и заменили ему родственников и друзей, то это значит, что ребенок жаждет быть кому-то нужным. Ему с рождения необходимо, чтобы его любили и чтобы он ответно тоже кого-то горячо любил. И если вы не удовлетворили его своей любовью, то он интуитивно ищет любовь на стороне. Поэтому задумайтесь серьезнее над тем, с какой целью ваш ребенок, который будто бы ничем не обделен, упрямо каждый раз на всех рисунках своей семьи штампует призраки несуществующих и не живущих в доме кошек и собак, которых даже вы не обещали ему приобрести. Задумайтесь серьезно. И расцените это как симптом, говорящий вам о дефиците нужного общения и дефиците нежности и ласки, который ощущает ваш ребенок. Задумайтесь: не вы ли виноваты в этом дефиците?

10. Когда ребенок почему-то вместо семьи рисует только одного себя, "забыв" нарисовать всех остальных, то это чаще всего говорит о том, что он не ощущает себя полноценным членом своей семьи и чувствует, что для него в ней просто не хватает места.

Довольно часто на рисунках одного себя неприятие ребенка членами семьи видно через эмоциональный фон и сумрачную цветовую гамму. Одиночество отвергнутого в возрасте, когда еще дети не способны обходиться без родителей, - грозный признак неблагополучной ситуации в семье для вашего ребенка. Иногда художник при изображении семьи специально выделяет только одного себя, чтобы подчеркнуть свою значительность для остальных. Это чаще всего делают кумиры семьи или дети, не скрывающие свой эгоцентризм. От отвергнутых такой ребенок отличается невольным любованием собой, что обычно видно по окраске и детализации одежды или по второстепенным фоновым предметам, создающим праздничный настрой.

11. Чтобы провести подробнее анализ, детально рассмотрите, как ребенок вырисовывает лица и другие части тела. Особенно информативен рисунок головы. Когда вы видите, что автор почему-то пропускает на рисунке известные ему части лица или вообще изображает лицо "без лица", то есть, помимо контура лица, на нем ничего нет (ни глаз, ни рта, ни носа...), то это чаще всего - выражение протеста художника по отношению к изображенному им этим способом члену семьи, из-за которого ребенок, очевидно, постоянно переполнен негативными эмоциями.

Когда художник так изображает свое лицо, лицо без глаз, без рта, без носа, то это признак отчужденности его в семье и нарушения общения со многими людьми.

Когда из всех частей лица заметны на рисунке только одни глаза, то, вероятнее всего, ребенок вас осведомляет, что этот член семьи все время наблюдает и следит за ним, не допуская никаких его проступков, ребячьих шалостей и баловства. И этот родственник "все вижу" - источник большинства конфликтных ситуаций для ребенка. Аналогичным может быть рисунок близкого "все слышу", на котором автор поглощен изображением ушей, превышающих размеры ушей Чебурашки. Когда из всех частей ребенок выделяет лишь рот, то, вероятнее всего, "хозяин рта", как прессом, давит на художника, "воспитывая" его бесконечными нотациями, нравоучениями в рамках собственной морали, и культивирует в нем страх.

Когда вы видите, что на рисунке художник больше всего акцентирует внимание на голове и досконально вырисовывает все части лица, предпочитая лицо всему остальному, то, очевиднее всего, ребенок лишний раз показывает вам, как для него значителен изображенный им таким путем ближайший родственник. А если ваш ребенок так изображает самого себя, то это просто любование собою или один из признаков, свидетельствующий, как он серьезно озабочен своей внешностью. Нередко этим способом художник скрашивает собственный физический "дефект". А если так свое лицо рисует девочка, то чаще всего она просто подражает своей матери, которая из-за кокетства постоянно на ее глазах подкрашивает губы, припудривает нос, приглаживает волосы.

Помимо головы, большую информацию вам могут дать и нарисованные руки. Когда длина их сразу же бросается в глаза, то, вероятнее всего, они принадлежат тому из близких членов семьи ребенка, который агрессивно относится к нему. Такого родственника автор иногда изображает вообще без рук, пытаясь хотя б символически, но погасить агрессию.

Когда безруким на рисунке мы видим самого ребенка, то, вероятнее всего, таким путем художник хочет нас осведомить о том, что он совсем бессилен и не имеет права голоса в семье.

Когда ребенок на рисунке подчеркивает длину не чужих, а своих рук или рисует их приподнятыми вверх, то этим он показывает свою агрессивность или свое желание быть агрессивным, чтобы хоть как-то утвердить себя в семье.

12. Цветовая гамма рисунка - своеобразный индикатор палитры чувств, излучаемых ребенком при воспоминании о близких, которых он изображает. Особенности и нюансы эмоционального отношения детей к отдельным членам своей семьи или к семье всей в целом, романтика привязанностей их и тщательно скрываемая нелюбовь, сомнения, тревоги и надежды как будто "закодированы" в цвете, которым разукрашен каждый персонаж. И вам, родителям, необходимо найти шифр к коду, чтобы вовремя прийти на помощь, великодушно протянув всю руку, отчаянно хватающемуся за тонкую соломинку, по той или иной причине сникшему под прессом жестких будней и житейских неурядиц, вашему ребенку.

Как правило, все, что любимо и что нравится ребенку, рисуется им в теплых, ласковых тонах. Свою привязанность и романтические чувства к кому-то из присутствующих на рисунке дети, об этом не догадываясь сами, "выпячивают" ярким, сочным цветом, невольно привлекающим ваш взор. Обычно тот, кто нравится ребенку, наряжен им в особый праздничный наряд, который по своей расцветке напоминает радугу или одежду сказочной принцессы, приснившейся в волшебном сне.

И если даже ваш ребенок не использует всю гамму красок, имеющихся у него, он все равно, желая того или не желая, но выделяет хоть одним неординарным, бросающимся вам в глаза мазком любимого им родственника среди всех остальных.

Особенно нарядны мамы. Свою любовь к ним дети выражают конструированием для них таких моделей фантастической одежды, патенты на которые, наверно бы, закупили у них модные журналы. Помимо платьев, юбок, блузок, где рюшки, вышивки, воланы, у многих мам в ушах сережки, на шеях бусы и заколки в волосах. Почти все мамы в модной обуви и с необычными прическами. А если вы вглядитесь в цвет волос их, то чаще всего скажете: так не бывает - с каких пор волосы оранжевые, желтые и даже синие. Так не бывает в жизни, но бывает на рисунке, когда ребенок в половодье нежных чувств, выплескивающихся этим способом наружу.

Любимым папам тоже есть во что одеться. И очень часто их наряды практически не уступают маминым. Ребенок также ярко наряжает и всех других не безразличных ему родственников, рисуя самые мельчайшие детали их одежды. Когда ребенку в семье хорошо, он также празднично наряжен и излучает теплые тона.

Холодные тона, изображенные ребенком, - как красный цвет на светофоре, сигнализирующий "стоп". Остановитесь на минутку. Задумайтесь, что это значит. Спросите себя мысленно: "Почему?"

Холодные тона, как правило, свидетели конфликтных отношений между ребенком и рисуемым им этими тонами членом его семьи. Особенно информативен черный цвет, обычный черный цвет, чаще всего несущий информацию об эмоциональном неприятии ребенком того из родственников на рисунке, кого он им изобразил. И это неприятие бывает явным или скрытым. О явном неприятии вам, кроме цвета, подскажет еще ряд деталей. О скрытом вам придется догадаться, распутывая лабиринты чувств ребенка. И если черным цветом почему-то вдруг разукрашен родственник, которого ребенок любит, то, вероятнее всего, таким путем непроизвольно рисующий выплескивает на бумагу все то, что тайно беспокоит, волнует, мучает его по отношению к изображенному им члену своей семьи. И как бы только в этих случаях художник ни пытался уверить вас, что рисовал по памяти, почти с натуры, и у его отца действительно любимая рубашка - "черная", и мама тоже всем цветам предпочитает "черный цвет", а у сестры и вправду косы "черные", вам надо тщательно проверить и понять причину его "реализма". Особенно когда на этом же рисунке другие родственники сказочно одеты и волосы их сказочно раскрашены.

Как правило, причина реализма в том, что, обожая маму или папу, ребенок как бы ни хотел, но вот не может и не в состоянии смириться с тем, что папа выпивает, дебоширит, является источником скандалов, а мама, занятая бесконечными делами, не замечает преданной любви ребенка. Сестра же просто вызывает ревность. А вдруг ей больше достается нежности и ласки...

Сигналом бедствия и неблагополучия для вашего ребенка может служить и контурное рисование им отдельных членов своей семьи или семьи всей в целом даже тогда, когда художник изображает контуры различными цветами, а не простым карандашом.

Итак, анализируя особенности интерпрапации рисунка "Моя семья", вы словно заново узнали своего ребенка и поняли, что ваш ребенок - личность, пусть еще маленькая, несмышленая, но личность, смотрящая на мир своими собственными чистыми глазами, имеющая свой особый угол зрения на жизнь. И этот угол зрения вам должен быть известен. Иначе вдруг окажется, что вы и ваш ребенок все видите по-разному и разными глазами и говорите часто на разных языках. И чтобы все-таки язык ваш был единым, вам надо знать символику его для вашего ребенка хотя бы на рисунке.

Давайте еще раз посмотрим, какими средствами, деталями, нюансами художник сообщает вам о своей роли в собственной семье и о сложившихся в ней отношениях между другими членами семьи.

1. Эмоциональная привязанность ребенка к одному из родителей, как правило, изображается так, что ребенок находится вплотную к этому родителю или же рядом с ним. Величина пространства между ними минимальна. Нередко руки их протянуты друг к другу, подчеркивая полное согласие между родителем и обожающим его ребенком. Почти всегда художник пытается нарисовать любимого родителя одним из первых на рисунке. Фигура этого родителя обычно выше всех других фигур или хотя бы превышает рост ребенка, тем самым как бы придавая юному художнику своеобразную, понятную ему лишь одному, необходимую для жизни защищенность. Чтобы родитель выглядел еще внушительнее, нередко дети помещают его на специально выдуманный ими пьедестал. Родитель, обожаемый ребенком, не только тщательно им вырисовывается, но и наряжен в самые волшебные наряды, которые по яркости цветов гораздо ярче самых ярких одежд художника. Бывают случаи, когда наряд художника и самой лучшей для него на свете мамы или самого прекрасного на свете папы идентичны. В период первой романтической любви к родителям обычно девочки рисуют себя рядом с папами, а мальчики - поближе к мамам. В период подражания ребенка родителям своего пола закономерность эта изменяется и девочки уже находятся вплотную к мамам, а мальчики - вплотную к папам. Причем родитель, обожаемый ребенком, не нарисован контурами и штрихами, а вырисовывается буквально до деталей.

Когда ребенок почему-то, вдруг рисуя себя рядом с обожаемым родителем, невольно между этим "рядом" оставляет пустой промежуток, то, вероятнее всего, этот промежуток - отражение невидимого нам барьера между двумя любящими людьми. Чаще всего этот барьер - черты характера родителя, отталкивающие от себя ребенка и заставляющие юного художника придерживаться при общении с родителем определенной, как на поводке, дистанции.

Свое неудовлетворение ребенок обычно выражает черным цветом или хотя бы одним сумрачным мазком. Взгляните на рисунок девочки-подростка (см. ниже рис. 4). Здесь черный цвет брюк обожаемого папы свидетельствует о волнениях ребенка по поводу того, что папа стал употреблять спиртное.

Когда привязанность ребенка обоюдна, он счастлив, достигая всех вершин блаженства.

Когда любовь ребенка безответна, она является нетлеющим источником психического дискомфорта юного художника. Поэтому, анализируя рисунок и "разгадав", кто больше всех необходим ребенку, вы постарайтесь сделать шаг ему навстречу. Пусть он почувствует, как он необходим.

2. Отверженность ребенка в семье (эмоциональное неприятие). Когда ребенок ощущает себя лишним и ненужным, отверженным в своей семье, он или просто не желает и не хочет рисовать свою семью, или рисует ее, позабыв нарисовать себя. В отдельных случаях художник размещает свою маленькую и невзрачную фигурку вдали от всех, подчеркивая этим свое одиночество среди родных. Довольно часто между отдаленным от всех ребенком и членами его семьи находятся какие-то ненужные предметы, усиливающие разобщенность нарисованных людей. Нередко дети пустой промежуток вдруг заполняют теми родственниками, которых нет, или реально существующими, но весьма далекими. Роль буфера играют часто также кошки и собаки.

Когда ребенок ощущает себя лишним и ненужным в своей семье, его фигура меньше всех, одежда мрачная и незаметная. Такой ребенок часто просто изображает себя контурами и штрихами, не останавливаясь на деталях, рисуя себя в завершении сюжета. В тех случаях, когда ребенок, вопреки всему, привязан все-таки к кому-то из родителей или к обоим сразу, он их рисует теплыми тонами, не скупясь на ласковые краски. И эти теплые тона в контрасте с теми холодными тонами, которыми изображен художник, свидетели уже образовавшейся или начавшей образовываться пропасти взаимоотношений между ребенком и его семьей.

На рисунке 5 (см. ниже) шестилетняя девочка, обиженная холодностью своих родителей и считающая себя не нужной им, нарисовала их празднично и красиво, преднамеренно "позабыв" нарисовать рядом с ними себя. По просьбе экспериментатора она потом все-таки дорисовала свою фигурку, изобразив ее контуром и черным карандашом, уменьшив реальные размеры. Затем, поразмыслив минутку, она вдруг радостно осветила себя солнцем, нарисовала траву. И весь ее внешний вид на рисунке теперь говорил всем: смотрите, смотрите, какая я маленькая. Мне так еще надо, чтобы любили меня. И если родители не понимают этого, пускай хотя бы солнышко заменит их.

Как правило, отверженные дети обычно "забывают" нарисовать того из членов своей семьи, который, по их мнению, их отвергает.

3. Конфликтная ситуация в семье. Известно, что чем младше и чувствительней ребенок, тем чаще он считает себя виновником конфликтов в своей семье, расценивая их в виде расплаты за баловство, непослушание и детские грехи. Ребенок, чувствуя себя виновным, отвержен в собственных глазах, поэтому его рисунки почти всегда напоминают аналогичные рисунки при эмоциональном неприятии детей в семье. Чаще всего художник "забывает" нарисовать того из близких, из-за кого, как он считает, возник конфликт. А если все-таки ребенок рисует того человека, он, чтобы привлечь к нему внимание, изображает его выше или ниже всех, стоящих рядом, в холод ных, траурных тонах. Нередко при конфликтной ситуации в семье все родственники нарисованы лишь контурами, а разобщенность их видна в том, что они отдалены все друг от друга ненужными предметами, пустыми промежутками, как будто существуют не все вместе, а каждый сам с собой.

Когда ребенок при конфликтах "забывает" вдруг нарисовать себя, то этим как бы он наказывает самого себя. Когда ребенок неожиданно для вас изображает себя рядом с теми родственниками, к которым не питает теплых чувств, то этим способом он чаще всего хочет уменьшить, нейтрализовать, а может быть, и полностью замять конфликт.

4. Ревность к одному из родителей в семье. Когда ребенок ощущает ревность к кому-то из родителей, то он пытается ее завуалировать тем, что внезапно "забывает" вдруг нарисовать "ненужного" родителя или, рисуя его, оттесняет всеми способами на задний план. Как правило, "мешающий" родитель намного ниже всех, невзрачен и неряшливо одет. Нередко у ребенка хватает терпения лишь на то, чтобы изобразить его хотя бы контурами. "Мешающий" родитель на рисунке чаще всего "бездействует", в то время как любимый занят с ребенком общим делом.

5. Ревность к братьям и сестрам. Чем тяжелее справиться ребенку с нахлынувшим вдруг на него чувством соперничества к другим детям в семье, тем явственнее выдает он это чувство, несмотря на маскировку. Обычно младший ревнует к старшему, а старший - к младшему ребенку в доме. Но тяжелее всего среднему: его любовь к родителям с ним делят сразу двое - и самый младший, и самый старший. Еще труднее маленьким ревнивцам в многодетных семьях. Нередко брат ревнует маму с папой к своей сестре, сестра ревнует к брату. Короче говоря, в любой семье, где несколько детей, всегда есть почва, на которой вырастает ревность. И вы, родители, об этом должны помнить, чтобы вырвать с корнем даже ее первые ростки.

Обычно тот ребенок, к которому ревнуют, рисуется вблизи с родителями или вплотную к ним. Нередко с этого ребенка и начинается рисунок, чтобы привлечь ваше внимание к "любимчику"; ревнивец или тщательно, буквально до деталей, вырисовывает всю его фигуру, увеличивая рост и наряжая в броские одежды, лишний раз подчеркивая этим, как "любимчику" живется хорошо в семье, или же, забыв о всех предосторожностях и "расправляясь" со своим "мучителем" хотя бы на бумаге, изображает его контурами в траурных тонах, чтобы дать понять вам, как "любимчик" неприятен самому художнику. Если ревность так сильна, что ваш ребенок сам не в силах справиться с собою, он нечаянно вдруг "забывает" включить в круг своей семьи то брата, то сестру, а то обоих сразу, хотя помнит о существовании их в доме. Есть еще один вариант.. Чтобы привлечь к себе внимание родителей, ревнивец, тщательно рисуя братьев и сестер, не оставляет себе места на рисунке или же изображает свою хрупкую фигурку в отдалении от всех, подчеркивая этим, что он - лишний.

Если в вашей семье несколько детей и один из них во время пробы на рисунке лишь изображает рядом с вами братьев и сестер, "забыв" нарисовать себя, или же рисует себя в отдалении от всех, задумайтесь, в чем все-таки причина дискомфорта юного художника и нет ли вашей вины в этом.

6. Неполная семья. Наверное, особенно тяжелой травмой в детском возрасте является развод родителей. Ребенку просто не понять, как это могут его любимый папа (чаще всего уходит папа) или мама, без которой вообще невозможно жить, уйти из дома, причем надолго, навсегда. И где-то в глубине души, считая именно себя виновником событий, он хочет и мечтает возвратить былое, расставив все по старым, прежним, таким удобным для него местам.

Кроме того, ребенок хочет скрыть конфликт от посторонних, особенно тогда, когда рисуночную пробу проводите не вы. Поэтому обычно на рисунке присутствуют все члены семьи, если даже они уже бывшие. Причем родитель, не живущий в доме, изображается последним, после длительных раздумий, пауз, грызения карандашей. Ребенок, словно Гамлет, должен сделать выбор: "быть или не быть"... нарисовать... или не стоит... И если выбор сделан, чтобы все-таки нарисовать, отсутствующий член семьи рисуется как будто он реальный и очень часто даже имеет много сходства с самим художником. Нередко такой член семьи изображается неясным контуром, а между ним и всеми остальными присутствуют различные предметы, домашние животные, соседи, родственники и друзья или приветливые незнакомцы - явления волшебных грез ребенка, короче говоря, все те, кто сможет смягчить участь юного художника.

Когда ребенок уже привыкает и по-своему смиряется, что у него неполная семья, он все рисует так, как есть на самом деле. И чтобы лишний раз нам показать, что ему это безразлично, он компенсирует отсутствие родителя какими-то другими, важными для данного момента для него деталями. Как правило, неполная семья, изображенная ребенком, почти всегда имеет буферную зону на рисунке, зону надежды, зону домысла и грез ребенка, поэтому в любой момент неполная семья способна превратиться в полную.

7. Единственный ребенок очень часто рисует себя между мамой и папой. Когда в семье нет никаких конфликтов, он - главное звено объединения родителей. Чем меньше расстояние между ребенком и родителями, тем ближе члены всей семьи друг к другу, тем крепче родственные чувства, связывающие их. Когда в семье не все благополучно или в период романтической любви к родителям, семейная идиллия в виде триады - мама, ваш ребенок, папа или папа, ваш ребенок, мама - претерпевает крах. И на рисунке юного художника последовательность расположения всех членов семьи может иметь множество вариантов. А при хронической конфликтной ситуации, при резко выраженном дефиците общения в семье ребенок, словно инопланетянин, ищет новые контакты вне семьи и "дополняет" свою семью теми, кто никогда не жил в их доме, но с кем он сможет в трудную минуту отвести хотя бы душу. Чаще всего единственный ребенок, рассказывая о семье, изображает тип родительского воспитания.

Распознавание типов воспитания по рисункам

Приведем примеры наиболее часто встречающихся вариантов рисунков различных типов воспитания детей. Прочитать о типах воспитания детей в семье вы можете здесь >>>>.

1. Кумир семьи. При этом типе воспитания ребенок чаще всего начинает рисовать семью с изображения себя, причем его фигура в центре листа бумаги. Родители находятся чуть поодаль, любуясь им. Величина фигур их ниже или вровень с величиной фигуры их кумира. Художник выделяет себя яркими нарядами, на голове его нередко красуется корона. А маленькие девочки-кумиры почти всегда отождествляют себя с юными принцессами. Наряд родителей гораздо прозаичнее и служит серым фоном для сравнения. На этом фоне выглядит кумир, как будто праздник среди будней (см. ниже рис. 3).

2. Гиперопека. Ребенок начинает рисовать семью с того, кто больше всего его опекает. Затем рисует рядом с ним себя. Обычно гиперопекаемые дети находятся вплотную к маме с папой или, по крайней мере, крепко держат их за руки. Вернее, крепко держат за руки ребенка сами мама с папой. Когда ребенок на рисунке что-то делает, родители любуются им, не спуская с него восхищенный взгляд. При этом типе воспитания ребенок ниже ростом, чем родители, лишь иногда бывая вровень с ними. Его одежда очень схожа по расцветке с нарядом мамы или папы, а иногда обоих сразу: он не стремится, как кумир, быть праздником на фоне будней, прекрасно понимая, что гиперопека для него - своеобразная китайская стена, вселяющая лишний раз уверенность в себе.

3. Гипоопека. При этом типе воспитания ребенок чаще всего выражает свое отношение к происходящему различными вариантами рисунков. Нередки случаи, когда он, тщательно изображая всю свою семью, вдруг "забывает" среди всех нарисовать себя. А на вопросы: "Где ты?", "Почему забыл?" - придумывает самые обыденные версии, оправдывающие в данный миг его отсутствие: "В детском саду", "Гуляю во дворе", "Учительница задержала в школе".

Полярный этому варианту вариант, когда ребенок почему-то из всех членов семьи предпочитает рисовать лишь только самого себя, при этом утверждая, что никого нет дома: родители ушли в кино, к кому-то в гости, не пришли с работы...

Когда ребенок все-таки рисует полностью свою семью, он лишний раз подчеркивает разобщенность ее членов большими промежутками пространства между ними, невольно наводящими на мысль, что каждый член семьи здесь существует только сам по себе, ему не

Специалисты рассказали, что можно узнать о родителях по рисункам ребенка

К сожалению, иногда и внимательные родители уверены, что ребенок чувствует себя в семье комфортно, даже если это не совсем так, — объясняет детский психолог Юлия Кротова. — Обычный детский рисунок может многое рассказать взрослым о состоянии малыша даже без похода к специалисту. Понимание поможет взрослым сгладить негатив и создать для ребенка комфортные условия. Конечно, практически нет смысла оценивать рисунки малышей до трех лет, они объективно еще не отражают внутреннего состояния ребенка и его отношения к взрослым. Реально информативным детское творчество становится с 4–5 лет. Также не следует оценивать картинку ребенка, если она нарисована сразу после какого-то семейного конфликта или ссоры. Очевидно, что рисунок покажет лишь отношение малыша к текущей ситуации, а не его состояние и восприятие своей семьи в целом.

Специалисты считают, что одним из самых эффективных способов диагностики внутрисемейных отношений является рисуночный тест «Моя семья». При правильной оценке из него можно получить наиболее полную информацию. Для проведения теста необходимо просто попросить ребенка нарисовать свою семью так, как ему хочется.

Фото: ru.wikipedia.org

Черный папа и одинокий малыш

Случай из жизни: Алина из Подмосковья обратила внимание, что ее старший 5-летний сын стал очень капризным и замкнутым после рождения младшей сестренки. Рисунок «Моя семья» показал неожиданные результаты. Самого себя малыш изобразил в левой части листа рядом с бабушкой и кошкой. Мама с сестренкой оказались на другой стороне листа, а папа был нарисован в середине композиции и старательно заштрихован черным цветом, остальные члены семьи были покрашены в яркие тона.

Комментарий психолога: В рисунке сына Алину больше всего взволновал тот факт, что мальчик изобразил отца в черном цвете, хотя в данной ситуации это не имело большого значения и произошло случайно. После общения с ребенком выяснилось, что в последнее время мужчина чаще всего носил темную куртку и брюки, именно поэтому сын и раскрасил его черным карандашом. В подобном рисунке о причинах тревожности малыша можно говорить по композиции, то есть по тому, как расставлены герои на картинке. Ребенок явно чувствует себя обделенным вниманием родителей, ненужным им после рождения младшей сестры. Исходя из картинки, можно сказать, что близкие отношения в последнее время у него складываются только с бабушкой и котом. Судя по тому, что папу мальчик изобразил в центре картины, но отдельно от других членов семьи, отец пытается уделять всем равное внимание, но редко бывает дома, так как много работает.

Как трактовать рисунок по цвету

В норме дети обычно рисуют яркие и пестрые картинки своей семьи. В среднем для раскрашивания они используют 5–6 цветов. Специалисты отмечают, что чем больше малыш уверен в себе, тем ярче выглядят его художества. Правда, у каждого малыша есть несколько особенно любимых цветов, которые и будут преобладать на рисунке. Однако в целом по характеру раскрашивания картинки можно сделать выводы о текущем состоянии ребенка. Так, светлые яркие или насыщенные тона говорят о жизнерадостности и комфортном самочувствии малыша в семье. Преобладание красного цвета может указывать на эмоциональную напряженность и раздражительность маленького художника. Если семья малыша нарисована в черно-серых тонах, стоит задуматься о наличии скрытых страхов у ребенка, попытаться понять причины, почему ему неспокойно рядом с близкими. Интересно, что чаще всего малыш окрашивает в тот же цвет, что и самого себя, того члена семьи, к которому испытывает наибольшую симпатию.

Детский рисунок и композиция

В норме ребенок обычно рисует свою семью в центральной части листа, смещение вниз чаще всего говорит о заниженной самооценке малыша, а вверх — наоборот, о завышенной. Единственные дети в семье чаще всего рисуют себя в центре композиции между мамой и папой. Члены семьи, которых ребенок нарисовал ближе всех к собственному изображению, обычно наиболее близки. Стоит также обратить внимание, в какой последовательности ребенок рисует домочадцев: тот, кто ближе к началу, в глазах ребенка занимает более значимую позицию в семье. Если малыш изображает себя в стороне от близких, это чаще всего свидетельствует о чувстве одиночества малыша, ощущении своей ненужности близким. Кроме того, такую композицию нередко выбирают дети, которые испытывают ревность и недостаток внимания родителей после рождения братика или сестрички.

Тревожным знаком считается и отсутствие на картинке одного из членов семьи. Если это тот же маленький брат или сестра, то дело в ревности. Если же на картинке отсутствует мама или папа, это может обозначать, что у малыша практически нет психологического контакта и эмоциональной связи с этим человеком в данный момент. Например, если ребенок не стал рисовать своего маленького брата или сестренку, возможно, он ревнует к нему родителей и стремится отстоять свое право на их любовь. Если на рисунке нет самого «художника», стоит задуматься, что малыш чувствует себя отверженным, ненужным в семье. В случае появления на картинке вымышленного члена семьи специалисты также отмечают, что ребенок в данный момент испытывает нехватку родительской любви.

Фото: Детский центр «Петрушка»

Руки-грабли и тучи над детской

Случай из жизни: Олег из Москвы стал беспокоиться, что после начала учебы в школе его 7-летний сын стал проявлять непонятную агрессию и злость, стал плохо слушаться и даже хамить взрослым. В последнее время родителям мальчика пришлось много работать, большую часть времени ребенок проводил с няней, поэтому взрослые решили проверить, не это ли стало причиной изменений в поведении ребенка. На рисунке мальчик изобразил всех членов семьи, включая собаку, самого себя он рисовал последним. Все герои были раскрашены яркими красками, люди держатся за руки, прорисованы достаточно пропорционально. Единственное, что может насторожить на картинке, это неестественные руки-грабли у самого маленького автора и тучи над головами героев рисунка.

Комментарий психолога: Судя по расположению героев на картинке, в данный момент ребенок не чувствует себя обделенным вниманием в семье. Единственное, не очень хорошо, что он изобразил самого себя последним, это говорит о том, что подсознательно мальчик не ощущает себя значимым в семье. А вот неестественные руки-грабли у автора действительно могут говорить о скрытой злости и агрессии у ребенка. О каких-то негативных эмоциях у малыша свидетельствуют и тучи, изображенные над семьей на рисунке. В данном случае, похоже, что раздражение у мальчика идет не из семьи, а от каких-то внешних факторов, возможно, от агрессивного поведения одноклассников в школе.

Положение героев и пропорции в рисунке:

О комфортном состоянии ребенка в семье, как правило, говорит тот факт, что все герои изображены в верных пропорциях относительно реальности. Если малыш изображает себя очень маленьким, значит, он чувствует себя неуверенным и незащищенным даже в кругу близких людей. Что касается остальных членов семьи и домашних животных, то чем крупнее они изображены на рисунке, тем большую роль играют для малыша. Большое значение играет и поза самого автора на картинке. Счастливый и уверенный в себе ребенок, скорее всего, изобразит себя с растопыренными руками и ногами, при этом все конечности будут детально прорисованы по мере способностей художника. Руки, прижатые к телу или закрывающие голову, говорят о неуверенности ребенка, возможно, взрослые слишком часто ругают или критикуют его.

О негативных эмоциях ребенка говорят рисунки, на которых автор изображает себя как будто висящим в воздухе, а не стоящим на одной плоскости с другими членами семьи. Большие глаза и яркие прорисованные зрачки у героев могут свидетельствовать о тревоге малыша, так же, как и сильная, с зажимом штриховка героев рисунка. А неестественно огромные руки-грабли у кого-то из персонажей, в том числе у самого ребенка, свидетельствуют о скрытой злости их обладателя.

Детали в детских художествах:

Психологи считают, что полное отсутствие каких-либо деталей на рисунке семьи ребенка говорит о замкнутости его автора. Обратная ситуация, когда этих деталей слишком много, может свидетельствовать о скрытом беспокойстве малыша. Изображение некоторых определенных предметов на картинке также нередко указывает на неблагополучие малыша в семье. Например, если вместо людей ребенок рисует какое-либо строение, где проживает семья, то это может быть знаком, что среди близких малышу некомфортно. Изображение солнца или лампы может означать, что автору картины не хватает душевного тепла в отношениях с близкими. Тучи и облака также свидетельствуют о негативных эмоциях, которые в данный момент беспокоят малыша, но они не обязательно исходят от членов семьи. Изображение различных игрушек или несуществующих домашних животных может говорить о том, что ребенку не хватает внимания от близких людей.

ПРИЗНАКИ БЛАГОПОЛУЧНОГО СОСТОЯНИЯ МАЛЫША

1. Задание нарисовать семью вызвало радость у ребенка.

2. Все члены семьи, с которыми близко общается малыш, присутствуют на картинке.

3. Герои изображаются пропорциональными, никто не выглядит неестественно большим или маленьким.

4. Все члены семьи расположены недалеко друг от друга, взявшись за руки. Все конечности у персонажей хорошо прорисованы.

5. Рисунок выполнен в насыщенных и ярких тонах без сильной штриховки.

ПРИЗНАКИ СКРЫТЫХ ПРОБЛЕМ В СЕМЬЕ У РЕБЕНКА

1. Малыш не хочет рисовать свою семью или вместо людей рисует свой дом.

2. Чрезмерно большие или маленькие размеры отдельных членов семьи.

3. Малыш рисует себя последним из домочадцев, демонстрируя, что мало значит в своей семье.

4. На рисунке отсутствует кто-то из членов семьи, сам ребенок или появляется несуществующий персонаж.

5.Изображение себя или близких с закрытым лицом или неестественно большими руками.

6. Преобладание на картине черных, серых, коричневых и фиолетовых тонов, желание нарисовать свою семью с помощью только простого карандаша.

ПРАВИЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ДЕТСКОГО РИСУНКА. СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

— Для анализа не стоит брать рисунки, которые дети рисовали в детском саду, школе или изостудии, — обычно они выполнены по определенным критериям;

— Если вы хотите правильно оценить использованные в рисунке цвета, предлагайте ребенку полный набор карандашей и красок. Иначе малыш может нарисовать картинку в темных тонах только потому, что именно они были в этот момент под рукой.

— Не стоит устраивать художественный тест, когда ребенок устал, обижен или расстроен, — результат будет неинформативен, так как покажет состояние малыша в текущий момент.

— Попросите ребенка самостоятельно описать свою картину, рассказать, что чувствует каждый из героев, так будет проще правильно интерпретировать художество малыша, особенно если он не очень силен в рисовании.

— В ходе теста постарайтесь не хвалить и не критиковать художества своего чада, иначе провести повторную проверку через некоторое время будет проблематично, так как ребенок будет действовать по шаблону, пытаясь угодить родителю.

Рисуночный тест «Моя семья»: оценка и интерпретация психологов

Рисуночный тест «Моя семья» может использоваться для детей с четырех-пятилетнего возраста. Основной целью теста является диагностика внутрисемейных отношений. В психологической практике этот тест является одним из самых информативных.

Очень часто родители атмосферу семейных отношений оценивают положительно, в то время как ребенком она воспринимается совсем иначе. В «невинном» детском рисунке можно хорошо увидеть не только психологическое состояние ребенка, неосознанные или скрытые проблемы, но и его отношение к каждому члену семьи и восприятие семьи в целом. Узнав, какими ребенок видит семью и своих родителей, можно эффективно помочь ему и постараться исправить неблагоприятный климат в семье.

Задание
Дайте ребенку лист бумаги для рисования формата А4, простой карандаш, ластик. Попросите ребенка нарисовать семью, включая его самого, а также предложите ему – по его желанию – добавить к рисунку и другие детали.

Инструкция может быть еще более простой, если сказать только: «Нарисуй свою семью». Этот вариант дает большую свободу, а сам рисунок почти всегда отражает семейные взаимоотношения, каковы они есть в восприятии ребенка.

Когда рисунок будет закончен, необходимо попросить ребенка идентифицировать нарисованные фигуры, а для себя отметить последовательность, с которой ребенок их рисовал.

ВАЖНО!
Не следует просить ребенка нарисовать семью непосредственно после семейных ссор; контролировать или подсказывать во время рисования, а также обсуждать с кем-либо полученный результат при ребенке.

Кроме порядка изображения членов семьи, важно заметить, как сильно ребенок нажимает на карандаш, рисуя того или иного члена семьи, каково соотношение размера рисунка к размеру листа, а также как долго ребенок рисует.

При интерпретации выполненного рисунка семьи родителям и педагогам необходимо учитывать также возрастные особенности своего ребенка, наличие или отсутствие у него изобразительных навыков.

Оценка рисунка семьи

Начинать оценку рисунка лучше всего с тестовых показателей.

Тестовые показатели

(показатели психомоторного тонуса)

Нажим карандаша

Слабый нажим – низкая самооценка, иногда пассивность; астения, иногда депрессия.
Сильный нажим – высокая самооценка, иногда импульсивность, эмоциональная напряженность.
Очень сильный нажим (карандаш рвет бумагу) – гиперактивность, агрессивность.
Изменчивый нажим – показатель эмоциональной неустойчивости ребенка.

Значение линий и штриховки

Широкие штрихи или мазки, масштабность изображения, отсутствие предварительных набросков и дорисовок говорят об уверенности и решительности автора рисунка.
Неустойчивое, смазанное изображение, содержащее множество отчетливых пересекающихся линий, свидетельствует о повышенной возбудимости и гиперактивности ребенка.
Линии, не доведенные до конца, указывают на импульсивность, эмоциональную неустойчивость.
Штриховка, выходящая за контуры фигуры, – показатель эмоциональной напряженности ребенка.

Расположение рисунка

Расположение рисунка в нижней части листа означает заниженную самооценку. Соответственно, если рисунок расположен в верхней части листа, можно говорить о завышенной самооценке.

Интерпретация рисунка семьи

1. Минимум деталей, выполненных в рисунке, говорит о замкнутости ребенка, а чрезмерное количество деталей свидетельствует о его скрытом беспокойстве.
2. Член семьи, вызывающий у ребенка наибольшую тревожность, может быть нарисован либо очень толстой линией, либо тоненькой, дрожащей.
3. Размер изображенного родственника, животного или предмета говорит о его значимости для ребенка. Например, собака или кошка размером больше родителей свидетельствуют о том, что отношения с родителями стоят на втором месте. Если папа намного меньше мамы, то отношения с мамой для ребенка первостепенны.
4. Если ребенок нарисовал себя маленьким, невзрачным, то у него в данный момент низкая самооценка; если же собственное изображение крупно, можно говорить об уверенности ребенка в себе и задатках лидера. Очень маленькая, беспомощная фигурка ребенка, помещенная в окружении родителей, может выражать необходимость заботы о нем.
5. Если кого-то из членов семьи ребенок не нарисовал, это может означать негативное отношение к этому человеку и полное отсутствие эмоционального контакта с ним.
6. Тот, кого ребенок нарисовал ближе всех к собственному изображению, наиболее ему близок. Если это человек, то он изображается взявшимся за руки с фигурой, соответствующей тестируемому ребенку.
7. В представлении ребенка наиболее умный человек имеет самую большую голову.
8. Большие расширенные глаза в рисунке ребенка – знак просьбы о помощи или беспокойства о чем-либо. Глаза-точечки или щелочки ребенок рисует человеку, по его мнению, независимому и не просящему о помощи.
9. Человек, нарисованный без ушей, – символ того, что он «не слышит» ребенка или вообще никого в семье.
10. Человек с открытым большим ртом воспринимается ребенком как источник угрозы. Ртом-черточкой обычно наделяется человек, скрывающий свои чувства и не способный влиять на других.
11. Чем больше у человека руки, тем могущественнее он в глазах ребенка. Чем больше пальцев на руках, тем более сильным и способным является для ребенка человек.
12. Ноги, нарисованные как бы повисшими в воздухе, не имеющими опоры, принадлежат человеку, который, по мнению ребенка, не имеет самостоятельной опоры в жизни.
13. Отсутствие рук и ног у человека часто свидетельствует о сниженном уровне интеллектуального развития, а отсутствие только ног – на низкую самооценку.
14. Наименее значимый персонаж обычно помещается в стороне от всех и имеет нечеткие очертания фигуры, иногда стирается ластиком после начала рисования.

Рисунок говорит о благополучном состоянии ребенка

1. Если ребенок с удовольствием взялся рисовать семью.
2. Если фигуры изображены в пропорциональном соотношении: соблюдается относительный рост родителей и детей, соответственно их возрасту.
3. Если ребенок изображает всех членов семьи без исключения.
4. Если применяется легкая или минимальная штриховка.
5. Если все фигуры расположены на одном уровне, изображены взявшимися за руки (возможны некоторые вариации в том же смысле).
6. Если при раскрашивании рисунка ребенок выбирает яркие, насыщенные тона.

Рисунок отражает тревожные сигналы во взаимоотношениях

1. Если ребенок отказывается рисовать, это знак того, что с семьей связаны неприятные воспоминания.
2. Чрезмерно большие пропорции родителей – показатель их авторитарности, стремления командовать детьми.
3. Если ребенок нарисовал себя большим, это показатель того, что он ориентирован на себя, а также показатель конфронтации с родителями.
4. Чрезвычайно маленькое изображение ребенка свидетельствует о его малой значимости в семье.
5. Рисуя себя в последнюю очередь, ребенок демонстрирует тем самым свой заниженный статус среди других членов семьи.
6. Если на рисунке ребенок нарисовал всех членов семьи, кроме себя, то это говорит о чувстве собственной неполноценности или ощущении отсутствия общности в семье, снижении самоуважения, подавлении воли к достижениям.
7. Если ребенок изобразил только себя, можно говорить об эгоцентричности, присущей этому ребенку, свойственной ему убежденности, что все члены семьи обязаны думать только о нем, а ему ни о ком из них думать не обязательно.
8. Очень маленькое изображение всех членов семьи – признак тревоги, депрессии, подавленности.
9. Изображение всех членов семьи в ячейках – знак отчуждения и отсутствия дружбы, общности в семье.
10. Если ребенок изображает себя с закрытым руками лицом, так он выражает нежелание находиться в семье.
11. Заштрихованная голова (ракурс со спины) ребенка означает, что он погружен в себя.
12. Изображение больших рта, губ у себя – признак скрытой агрессии.
13. Если ребенок начинает с изображения ног и ступней, это также можно отнести к признакам тревоги.
14. Тревожным сигналом является преобладание в рисунке темных тонов: черного, коричневого, серого, фиолетового.

Наличие других деталей на рисунке

Изображение солнца или осветительных приборов – показатель отсутствия тепла в семье.
Изображение ковра, телевизора и других предметов быта говорит о предпочтении, оказываемом им ребенком.
Если ребенок рисует куклу или собаку, – это может означать, что он ищет общения с животными и игрушками из-за нехватки тепла в семье.
Облака, и особенно тучи, могут являться признаком отрицательных эмоций у ребенка.
Изображая дом вместо семьи, ребенок выказывает свое нежелание находиться в семье.

Цвет в рисунке

Очень часто ребенок проявляет желание раскрасить рисунок. В этом случае ему следует дать коробку цветных карандашей (не менее 12 цветов) и предоставить полную свободу. Что означают цвета, и о чем может рассказать дополнительно раскрашенный рисунок?

1. Яркие, светлые, насыщенные цвета указывают на высокий жизненный тонус ребенка и его оптимизм.
2. Преобладание серых и черных цветов в рисунке подчеркивает отсутствие жизнерадостности и говорит о страхах ребенка.
3. Если ребенок раскрасил себя в какой-то один цвет, и если этот цвет повторяется в изображении другого члена семьи, значит, ребенок испытывает к нему особенную симпатию.
4. Отказ использовать цветные карандаши может означать низкую самооценку и тревожность.
5. Предпочтение красных тонов в рисунке говорит об эмоциональной напряженности ребенка.

Анализ рисунков к тесту «Моя семья»

Вероника, 19 лет

Вероника из благополучной семьи, но девочка несколько замкнута, и это вызывает беспокойство у матери. Поэтому было решено провести тестирование. На просьбу изобразить свою семью Вероника с желанием и очень старательно стала рисовать (рис. 1). Первым она нарисовала папу, затем маму, после свою младшую сестру, кошку и в последнюю очередь себя. Таким образом, по-видимому, Вероника оценивает себя как малозначимого члена семьи. Семья дружная, так как все нарисованы взявшись за руки и на одном уровне. Кисти рук у всех членов семьи прорисованы, а это также является важным показателем нормального внутрисемейного общения. Правда, папа держит руки в карманах, что говорит о его закрытой позиции в семье и некоторой замкнутости в общении. У всех четко прорисованы ступни ног, что указывает на уверенность позиций всех членов семьи. В целом рисунок получился позитивным и хорошо отражающим психологический климат семьи.

Рис. 1. Слева направо: кошка, отец, мать, сестра, Вероника

Николай, 6 лет

В последнее время маму Николая очень тревожит поведение сына, который перестал ее слушать, часто проявляет агрессивность. На рисунке (рис. 2) мальчик изобразил всех членов своей семьи разрозненно, а это значит, что ребенок не чувствует взаимопонимания и семейного тепла. Отсутствие у всех членов семьи ушей только подтверждает это. Каждый живет и слышит только себя, игнорируя мнения других: уши – «орган» восприятия критики и любого мнения другого человека о себе.

Рис. 2. Слева направо: брат, папа, мама, Николай

Зато папу, с большой головой, в очках, он изобразил самым большим, подчеркивая этим его главенствующую роль в семье. Голова – важнейшая часть тела, и самый умный член семьи, по мнению ребенка, на рисунке непременно будет наделен самой большой головой. Себя Николай нарисовал ближе к маме, но выше нее ростом, а это указывает на конфронтацию отношений с ней и ориентацию на себя. Взгляд привлекает и то, что Николай изобразил себя с резко преувеличенной кистью руки. Подобное изображение кисти руки говорит о высокой потребности в общении и о том, что эта потребность не удовлетворена. Двухлетний брат нарисован последним и на значительном расстоянии от Николая. Очень вероятно, что появление малыша в семье изменило внутреннее состояние мальчика. Часто старший ребенок в этом случае начинает чувствовать ослабленное внимание к нему, пугается, тревожится, переживает, ревнует. Облака на рисунке также отражают некоторое неблагополучие в семье и тревогу мальчика.

 

«Моя рука – моя семья

Помогите ребенку справиться с заданием — нарисовать карандашом рисунок «Моя семья».

Семья – это самое важное в жизни многих взрослых и всех без исключения детей. Поэтому ребенок-дошкольник, который учится рисовать дома или в садике, одними из первых пытается изобразить маму, папу, братиков и сестричек, бабушек и дедушек, других родных и близких ему людей.

Как нарисовать рисунок моя семья поэтапно карандашом для начинающих и детей?

Если ребенок – маленький художник, или в садике ему дали задание нарисовать семью, пусть он изображает ее членов так, какими он их видит. В рисунке малыша «Моя семья» главными компонентами являются любовь и желание творить, технический же момент отходит на второй план.

  1. Малыш рисует себя и своих родных схематично, по принципу «палка-палка-огуречик».
    Как правило, мама, папа, ребенок (дети) на рисунке дошкольника изображены либо отдельно, либо держащимися за руки.
  2. Ребенок дополняет рисунок значимыми для него деталями. Например, маме рисует нарядное платье, папе – бороду или очки, если он их носит, старшему брату «вкладывает» в руки книжку, младшей сестре – игрушку.
  3. На рисунке «Моя семья» у маленького ребенка часто присутствует домашнее животное.
  4. У ребенка 3-4 лет фоном рисунку служат солнце, цветы, деревья. К 5-6 годам фон становится более сложным, дошкольник уже пытается изобразить семью в какой-то определенной обстановке: возле дома, на природе, в комнате, прочее.

«Моя семья»: рисунки детей 4 и 6 лет.

Перед школьником стоит задача уже куда более сложная – его рисунок должен быть концептуальным и пропорциональным. Задача взрослых заключается в том, чтобы помочь ему, но не в ущерб энтузиазму.

ВАЖНО: Можно предложить ребенку срисовать картинку с семейного фото. Тогда ему будет легче сориентироваться в расположении фигур членов семьи на листе и в пропорциях, хорошенько проработать выражения лиц.

  1. Возьмите лист бумаги, простой карандаш и ластик. Прежде чем ребенок начнет непосредственно рисовать, попросите его рассказать, кто будет на рисунке, будут они изображены в полный рост или по пояс, в каких позах, на каком фоне.
  2. Производится разметка листа в соответствии с задумкой. Как на рисунке – примере на листе очерчивается то место, где будут расположены фигуры. Линии рисуются очень тонкими, так как в конце их нужно будет стереть.
  3. Помогите ребенку сделать эскиз фигур на его портрете. Пусть он овалами наметит лица, прямоугольниками — туловища, плечи и предплечья, кругами – суставы.
  4. Теперь пусть ребенок плавными движениями прорисует силуэты людей (как на пошаговой картинке – мамы, папы и малыша), детали их одежды. Особое внимание он должен уделить чертам и выражениям лиц: семья на рисунке улыбается. На этом этапе следует нарисовать также волосы.
  5. Вспомогательные линии стираются. Пора приступать к затушевке. С помощью штрихов простым карандашом пусть ребенок сделает у мамы и папы на рисунке волосы разного размера, положит тени на их лица, сделает объемной одежду.
  6. По желанию, на рисунке «Моя семья» можно детализировать фон.

Семейный портрет карандашом: шаг 1.

Семейный портрет карандашом: шаг 2.

Семейный портрет карандашом: шаг 3.

Семейный портрет карандашом.

ВИДЕО: Моя семья

Как нарисовать свою семью из 3, 4 и 5 человек глазами ребенка?

Во многих семьях помимо «мама, папа, я» есть еще и другие члены – братья и сестры, бабушки и дедушки, которые живут под одной крышей. На своем рисунке ребенок захочет изобразить их всех.
Если у ребенка есть братик или сестричка, он будет рисовать семью из 4 человек.

ВАЖНО: Почему бы не предложить юному художнику нарисовать живой, динамичный рисунок, на котором члены семьи будут изображены не в застывшей позе, а в движении, например, на прогулке? Получится очень интересно.

  1. На рисунке будут мама, папа, дочка и сын. Как на примере, мама идет за руку с дочкой, а папа несет сына на плечах.
  2. Сперва прорабатываются фигуры мужчины и мальчика. Нужно нарисовать их «каркас». Головы намечают овалами, горизонтальной тонкой отмечают их верхние трети. Туловища намечают прямоугольниками, руки и ноги – линиями. Их рисуют прямыми или согнутыми, в зависимости от позы члена семьи на картинке. Суставы помечают горизонтальными насечками.
  3. Прорабатывают лица, уши и прически папы и сына.
  4. По каркасу прорисовывают части тела мальчика и его одежду. В данном случае – футболку и шортики.
  5. Далее прорабатывают тело и одежду мужчины. На картинке-примере можно посмотреть, как передать складки на его брюках, красиво оформить воротничок тенниски.
  6. Мужчине и мальчику рисуют лица. Для глаз, носа и рта сначала делают разметку, чтобы черты лица были пропорциональными, после детализируют из и убирают вспомогательные линии.
  7. Переходят к рисованию мамы и дочки, они будут идти, взявшись за руки. Намечают «каркасы» их фигур. Так как мама будет в юбке, а дочь – в платье, их тела рисуют в виде трапеций.
  8. Рисуют женщине и девочке лица и прически.
  9. Прорабатывают их фигуры и одежду. Чтобы рисунок был живее, можно нарисовать для мамы или дочки какие-нибудь аксессуары. Например, рюкзак.
  10. Стирают вспомогательные линии на всем рисунке, раскрашивают его или затушевывают.

Семья из 4 человек карандашом: шаг 1.

Семья из 4 человек карандашом: шаг 2.

Семья из 4 человек карандашом: шаг 3.

Семья из 4 человек карандашом: шаг 4.

Семья из 4 человек карандашом: шаг 5.

Семья из 4 человек карандашом: шаг 6.

Семья из 4 человек карандашом: шаг 7.

Семья из 4 человек карандашом: шаг 8.

Семья из 4 человек карандашом: шаг 9.

Семья из 4 человек карандашом: шаг 10.

Семья из 4 человек карандашом: шаг 11.

Семья из 4 человек карандашом: шаг 12.

Семья из 4 человек карандашом: шаг 13.

Семья из 4 человек.

Впрочем, в роли четвертого члена семьи может выступать бабушка или дедушка, которые живут вместе с ребенком.

Портрет семьи из 5 человек.

Рисунки – схемы, приведенные ниже, помогут начинающему художнику нарисовать бабушку и дедушку, а также изобразить их взаимодействие с другими членами семьи на потрете.

Рисунок бабушки поэтапно ребенку для семейного портрета.

Нарисовать бабушку можно и по этой схеме.

Рисунок дедушки поэтапно ребенку для семейного портрета.

Нарисовать дедушку можно и так.

Взаимодействие членов семьи на портрете.

Семью из 5-6 человек рисуют, если у ребенка двое и больше братьев или сестер, а также если он живет вместе с бабушкой и дедушкой.

ВИДЕО: Как нарисовать семью?

Как нарисовать счастливую семью карандашом?

Счастливая семья – та, в которой царят любовь, взаимопонимание, уважение и поддержка. Чтобы показать эти отношения на рисунке, необходимо:

  • изобразить всех персонажей по центру рисунка
  • члены семьи могут держаться за руки или обниматься
  • выражениями лиц, улыбками, дети и родители на картинке должны излучать счастье

Счастливая семья карандашом: шаг 1.

«Мама, папа, я» — рисунок для детей.

ВИДЕО: Как нарисовать карандашом дружную семью?

Рисование на тему «Моя семья».

Цель: создание условий для стимулирования и поддерживания самостоятельного определе-ния замысла, стремление создать выразительный образ, умение са-мостоятельно отбирать впечатления, переживания для определения сюжета.

Задачи:

1. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка.

2. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребёнка и взрослого.

3. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании красками. Учить самостоятельно в выборе сюжета и техники исполнения.

4. Развивать творчество, воображение. Развивать умение видеть красоту созданного образа.

5. Воспитывать чувство уважения к старшим членам семьи.

Материал: Бумага белая формата А4. Акварель, гуашь.

Техническое оснащение: музыкальный центр Интеграция ; Коммуникация; Труд; Здоровье.

Ход НОД:

Воспитатель:

Это слово каждый знает,

Ни на что не променяет!

К цифре «семь» добавлю «я» —

Что получится? (Семья)

Кто для вас самый дорогой, любимый человек?(мама)

А ещё кто? (папа, бабушка, дедушка, брат, сестра)

Папа, мама, бабушка, дедушка, брат, сестра. Как одним словом можно назвать? (семья).

Семья - это счастье, любовь и удача,
Семья - это летом поездки на дачу.
Семья - это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья - это труд, друг о друге забота,
Семья - это много домашней работы.
Семья - это важно!
Семья - это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про нас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!-

Ребята, а что нужно делать, чтобы в вашей семье у всех было радостное настроение? /не обижать, не ссориться, помогать, дарить подарки, получать хорошие оценки, трудиться, любить друг друга, вместе отдыхать …

Правильно! Семья - это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.

Посмотрите на эту картину и скажите, кто изображён на ней? (семья)

Поиграем мы в игру «Угадай меня».

Кто на фотографии самый высокий? (папа)

Кто самый низкий? (сестра)

А кто среднего роста? (мама, брат).Я предлагаю вам сделать сюрприз для своей семьи! Порадовать своих близких людей - нарисовать и подарить им семейный портрет «Мама, папа и я».

Чтобы правильно изобразить человека, надо соблюдать пропорции тела. Для изображения человека вы можете воспользоваться схемой. (Во время рисования воспитатель обращает внимание на пропорции тела и передачу позы человек).

В первой части мы располагаем, что? (голову и шею).

Под головой мы проводим горизонтальную линию. Это что? (плечи).

Следующие 2 части, это что? (тело).

Рисуем вторую горизонтальную линию. Что тут будет располагаться? (тазовая часть).

Следующие 2 части, это что?(ноги).

Ноги у человека две. Значит мы подрисовываем ещё одну ногу. Слегка отводим в сторону. Она тоже будет состоять из двух частей.

Почему у ног две части?(ягодицы и голень, между ними есть коленная чашечка).

Где рисуем руки?.(в плечевой части).

Руки слегка разведены в стороны, состоят из двух частей.

Одеваем семью с помощью краски и геометрических фигур.

Голова какой формы? (круглой или овальной).

Папе одеваем свитер - рисуем прямоугольник в районе тела. Рукава -неотрывно проводим прямые линии на руках.

На ноги одеваем брюки - неотрывно проводим прямые линии, можно пошире.

В чём ходит мама? (В платье).

Какой формы можно нарисовать маме платье? (треугольной).

Ноги и руки - неотрывно проводим прямые линии.

Ребёнка одеваем в зависимости от пола: это может быть мальчик или девочка.

Каким приёмом можно нарисовать кисти рук и обувь на ногах? (приёмом примакивания).

Фломастерами прорисовываем глаза, нос, рот.

Пальчиковая гимнастика Дружная семейка
Раз уселась на скамейке/
Наша дружная семейка:
(пальцы сжаты в кулак)
Самой первой села мама,
(разогнуть большой палец)
Рядом — строгий наш отец.
(разогнуть указательный)
Следом братец и сестрица.
(разогнуть средний и безымянный)
Ну а мне где поместиться
(разогнуть мизинец)

Продуктивная деятельность детей:

Приступаем к работе…..

Анализ работ.

Воспитатель: Что мы рисовали сегодня? (семью).

Вера, найди портрет семьи самый яркий? Почему? (Яркие цвета использовали).

На каком портрете члены семьи дружные и веселые? Почему? (Улыбаются, держаться за руки).

Что больше всего вам понравилось рисовать?

Что было сложно?

Вы - самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга.

Я хочу вам пожелать, чтобы в вашей семье всегда были мир и дружба, уважение и любовь друг к другу.

Цель:

Задачи:

* Учить правильно называть всех членов семьи.


* Воспитывать заботливое отношение к близким людям, чувство взаимопомощи в семье.

* Развивать воображение и умение выражать идеи в рисунке.

Предварительная работа:

* Заучивание фамилии, имени, отчества родителей.

* Разучивание стихотворений о маме, папе, семье.

Оборудование:

Ход занятия:
Орг. момент. (Дети стоят в кругу)
Мы сначала будем топать:
Топ-топ-топ, топ-топ-топ.
А потом мы будем хлопать:
А потом мы повернемся
И друг другу улыбнемся.
)


« Здравствуйте, ребята.Вы узнали меня? Я Мишутка из сказки «Три медведя». Я еще маленький и поэтому пришел к вам не один, а вместе со свой семьей: мамой Настасьей Петровной и папой Михайло Потаповичем. Наша семья небольшая: нас всего трое. Я очень люблю маму и папу. Они меня тоже любят, они заботятся друг о друге и обо мне. А у вас, ребята, есть семья? Расскажите мне о вашей семье, о том как вы живете».

Физминутка.

Очень маленький он был,
Дзынь – дзынь – дзынь
С погремушками ходил.

Беседа.
-Что делает по дому мама?
-А что делает папа?

Рисование: А теперь каждый из вас нарисует свою семью. Обязательно не забудьте про ваших бабушек и дедушек, ведь они вас тоже очень сильно любят.

Затем, производим анализ творческих работ. Слушаем рассказы детей про свою семью изображенную на рисунке.

Итог.

)
Я люблю свою семью.
Маму, папу я люблю,
Люблю деда и бабусю
И щенка и кошку Мусю!
Всех кого я так люблю-
Имеют право на семью.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Конспект открытого занятия по рисованию

в средней группе

«Моя семья».


Цель: Формировать представления детей о семье, ее членах.

Задачи:

* Учить правильно называть всех членов семьи.

* Дать понятия «родственники»,«родня».
* Развивать представление о семье как о людях, которые живут вместе любят друг друга, заботятся друг о друге.
* Воспитывать заботливое отношение к близким людям, чувство взаимопомощи в семье.

* Развивать воображение и умение выражать идеи в рисунке.

Предварительная работа:

* Заучивание фамилии, имени, отчества родителей.

* Разучивание стихотворений о маме, папе, семье.

Оборудование: семья медведей-кукол к сказке «Три медведя», фото семьи, картинки с изображением: детей, взрослых, пожилых людей(для каждого ребенка), клей, листы бумаги, салфетки.

Ход занятия:
Орг. момент. (Дети стоят в кругу)
Мы сначала будем топать:
Топ-топ-топ, топ-топ-топ.
А потом мы будем хлопать:
Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп.
А потом мы повернемся
И друг другу улыбнемся.
(Дети рассаживаются на стульчики. )

Появляется медведь, рассказ медведя о своей семье.
« Здравствуйте, ребята.Вы узнали меня? Я Мишутка из сказки «Три медведя». Я еще маленький и поэтому пришел к вам не один, а вместе со свой семьей: мамой Настасьей Петровной и папой Михайло Потаповичем. Наша семья небольшая: нас всего трое. Я очень люблю маму и папу. Они меня тоже любят, они заботятся друг о друге и обо мне. А у вас, ребята, есть семья? Расскажите мне о вашей семье, о том как вы живете». Воспитатель помогает детям составлять рассказ о семье, задавая наводящие вопросы. (В помощь детям фотографии семьи,). Ребята, я поняла, что вы много знаете о своей семье. Запомните! Мамы, папы, братья, сестры, дедушки, бабушки - это ваши близкие родственники, ваши родные, ваша семья.

Физминутка.
Три медведя шли домой. Дети имитируют ходьбу на месте.
Папа был большой – большой, Тянут руки вверх.
Мама чуть поменьше ростом, Наклоняются.
А малыш малютка просто. Приседают.
Очень маленький он был,
С погремушками ходил. Изображают игру погремушками.
Дзынь – дзынь – дзынь
С погремушками ходил.
Где живёт каждая семья? (дом, квартира)

Беседа.
Ребята, а кто в вашей семье больше всех занимается домашними делами? (мама)
-Что делает по дому мама?
-А что делает папа?
-Чем занимаются бабушка и дедушка?
-Какие заботы по дому есть у вас?

Рисование: А теперь каждый из вас нарисует свою семью. Обязательно не забудьте про ваших бабушек и дедушек, ведь они вас тоже очень сильно любят.

Затем, производим анализ творческих работ. Слушаем рассказы детей про свою семью изображенную на рисунке.

Итог.
Детки, у нас у всех есть семья. У кого – то большая, у кого-то по меньше. Но в каждой семье вас любят и о вас заботятся. Вы - самые счастливые дети на свете.

(Ребенок рассказывает стихотворение. )
Я люблю свою семью.
Маму, папу я люблю,
Люблю деда и бабусю
И щенка и кошку Мусю!
Всех кого я так люблю-
Имеют право на семью.

Конспект открытого занятия по рисованию

в средней группе

«Моя семья».

Цель: Формировать представления детей о семье, ее членах.

Задачи:

* Учить правильно называть всех членов семьи.

* Дать понятия «родственники»,«родня».
* Развивать представление о семье как о людях, которые живут вместе любят друг друга, заботятся друг о друге.
* Воспитывать заботливое отношение к близким людям, чувство взаимопомощи в семье.

* Развивать воображение и умение выражать идеи в рисунке.

Предварительная работа:

* Заучивание фамилии, имени, отчества родителей.

* Разучивание стихотворений о маме, папе, семье.

Оборудование: семья медведей-кукол к сказке «Три медведя», фото семьи, картинки с изображением: детей, взрослых, пожилых людей(для каждого ребенка), клей, листы бумаги, салфетки.

Ход занятия:
Орг. момент. (Дети стоят в кругу)
Мы сначала будем топать:
Топ-топ-топ, топ-топ-топ.
А потом мы будем хлопать:
Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп.
А потом мы повернемся
И друг другу улыбнемся.
(Дети рассаживаются на стульчики. )

Появляется медведь, рассказ медведя о своей семье.
« Здравствуйте, ребята.Вы узнали меня? Я Мишутка из сказки «Три медведя». Я еще маленький и поэтому пришел к вам не один, а вместе со свой семьей: мамой Настасьей Петровной и папой Михайло Потаповичем. Наша семья небольшая: нас всего трое. Я очень люблю маму и папу. Они меня тоже любят, они заботятся друг о друге и обо мне. А у вас, ребята, есть семья? Расскажите мне о вашей семье, о том как вы живете». Воспитатель помогает детям составлять рассказ о семье, задавая наводящие вопросы. (В помощь детям фотографии семьи,). Ребята, я поняла, что вы много знаете о своей семье. Запомните! Мамы, папы, братья, сестры, дедушки, бабушки - это ваши близкие родственники, ваши родные, ваша семья.

Физминутка.
Три медведя шли домой. Дети имитируют ходьбу на месте.
Папа был большой – большой, Тянут руки вверх.
Мама чуть поменьше ростом, Наклоняются.
А малыш малютка просто. Приседают.
Очень маленький он был,
С погремушками ходил. Изображают игру погремушками.
Дзынь – дзынь – дзынь
С погремушками ходил.
Где живёт каждая семья? (дом, квартира)

Беседа.
Ребята, а кто в вашей семье больше всех занимается домашними делами? (мама)
-Что делает по дому мама?
-А что делает папа?
-Чем занимаются бабушка и дедушка?
-Какие заботы по дому есть у вас?

Рисование: А теперь каждый из вас нарисует свою семью. Обязательно не забудьте про ваших бабушек и дедушек, ведь они вас тоже очень сильно любят.

Затем, производим анализ творческих работ. Слушаем рассказы детей про свою семью изображенную на рисунке.

Итог.
Детки, у нас у всех есть семья. У кого – то большая, у кого-то по меньше. Но в каждой семье вас любят и о вас заботятся. Вы - самые счастливые дети на свете.

(Ребенок рассказывает стихотворение. )
Я люблю свою семью.
Маму, папу я люблю,
Люблю деда и бабусю
И щенка и кошку Мусю!
Всех кого я так люблю-
Имеют право на семью.

Рисование на тему «Моя семья» с детьми старшей и подготови­тельной подгрупп. Цель: создание условий для стимулирования и поддерживания самостоятельного определе­ния замысла, стремление создать выразительный образ, умение са­мостоятельно отбирать впечатления, переживания для определения сюжета.

Задачи:

1. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка.

2. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребёнка и взрослого.

3. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании красками. Учить самостоятельно в выборе сюжета и техники исполнения.

4. Развивать творчество, воображение. Развивать умение видеть красоту созданного образа.

5. Воспитывать чувство уважения к старшим членам семьи.

Материал: Бумага белая формата А4. Акварель, гуашь.

Техническое оснащение: музыкальный центр Интеграция

Ход НОД:

Воспитатель: Кто для вас самый дорогой, любимый человек?(мама)

А ещё кто? (папа, бабушка, дедушка, брат, сестра)

Папа, мама, бабушка, дедушка, брат, сестра. Как одним словом можно назвать? (семья).

Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом,

Здесь ждут тебя всегда с любовью,

И провожают в путь с добром!

Ребята, а что нужно делать, чтобы в вашей семье у всех было радостное настроение? /не обижать, не ссориться, помогать, дарить подарки, получать хорошие оценки, трудиться, любить друг друга, вместе отдыхать …/

Правильно! Семья - это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.

Посмотрите на эту картину и скажите, кто изображён на ней? (семья)

Поиграем мы в игру «Угадай меня».

Кто на фотографии самый высокий? (папа)

Кто самый низкий? (сестра)

А кто среднего роста? (мама, брат).Я предлагаю вам сделать сюрприз для своей семьи! Порадовать своих близких людей – нарисовать и подарить им семейный портрет «Мама, папа и я».

Чтобы правильно изобразить человека, надо соблюдать пропорции тела. Для изображения человека вы можете воспользоваться схемой. (Во время рисования воспитатель обращает внимание на пропорции тела и передачу позы человек).

В первой части мы располагаем, что? (голову и шею).

Под головой мы проводим горизонтальную линию. Это что? (плечи).

Следующие 2 части, это что? (тело).

Рисуем вторую горизонтальную линию. Что тут будет располагаться? (тазовая часть).

Следующие 2 части, это что?(ноги).

Ноги у человека две. Значит мы подрисовываем ещё одну ногу. Слегка отводим в сторону. Она тоже будет состоять из двух частей.

Почему у ног две части?(ягодицы и голень, между ними есть коленная чашечка).

Где рисуем руки?.(в плечевой части).

Руки слегка разведены в стороны, состоят из двух частей.

Когда будете рисовать семью, не забудьте. Что папа самый высокий. Мама среднего роста. А ребёнок низкого роста.

Папу располагаем слева, маму по середине листа, ребёнка справа.

Одеваем семью с помощью краски и геометрических фигур.

Голова какой формы? (круглой или овальной).

Папе одеваем свитер - рисуем прямоугольник в районе тела. Рукава -неотрывно проводим прямые линии на руках.

На ноги одеваем брюки - неотрывно проводим прямые линии, можно пошире.

В чём ходит мама? (В платье).

Какой формы можно нарисовать маме платье? (треугольной).

Ноги и руки - неотрывно проводим прямые линии.

Ребёнка одеваем в зависимости от пола: это может быть мальчик или девочка.

Каким приёмом можно нарисовать кисти рук и обувь на ногах? (приёмом примакивания).

Фломастерами прорисовываем глаза, нос, рот.

Пальчиковая гимнастика (дружная семья) – согнутый кулак, поочерёдное разгибание пальцев.

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка

Этот пальчик – папочка

Этот пальчик – мамочка

А вот этот пальчик – Я

Вместе дружная семья!

Продуктивная деятельность детей:

Приступаем к работе…..

Анализ работ.

Воспитатель: Что мы рисовали сегодня? (семью).

Вера, найди портрет семьи самый яркий? Почему? (Яркие цвета использовали).

На каком портрете члены семьи дружные и веселые? Почему? (Улыбаются, держаться за руки).

Что больше всего вам понравилось рисовать?

Что было сложно?

Вы – самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга.

Я хочу вам пожелать, чтобы в вашей семье всегда были мир и дружба, уважение и любовь друг к другу.

Среда 09.11. 2016г.

Грибанова Н.Г.

Составление рассказов на тему «Как мы отдыхаем всей семьёй».

Цель : создание условий для формирования представлений о родственных связях в семье

Задачи:

    Систематизировать представления детей о семье: закрепить умение называть членов семьи, понимать роль взрослых и детей в семье.

    Воспитывать привязанность ребенка к своему дому, любовь и заботливое отношение к членам своей семьи.

    Развивать умение выражать свои чувства по отношению к близким людям; развивать диалогическую форму речи.

Раздаточный материал : сердечки из картона.

Интеграция ; Коммуникация; Труд; Здоровье.

Ход НОД

Воспитатель: Ну – ка дружно, встаньте в круг,

Я – твой друг, и ты мой друг,

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Вы, ребятки, котятки? (Нет)

Вы, ребятки, козлятки? (Нет)

Вы, ребята, поросята? (Нет)

А, кто вы? У вас, есть имя и фамилия? (Да)

А, ну-ка не молчите, и скорей их назовите.

Дети называют свое имя и фамилию, передавая мяч друг другу.

Воспитатель: Ребята, что за домик тут стоит, а в окошке свет горит… Давайте его рассмотрим, повторяйте за мной!

У дома есть крыша (Руки треугольником над головой)

У дома есть окно (Показываем с помощью пальчиков прямоугольник).

У дома есть дверь (Ладони перед грудью)

А в двери есть замок: (Скрестили пальцы ладоней в кулак).

Кто его открыть бы смог? (Покружили скрещенными в замок пальцами)

Тук – тук-тук, тук-тук-тук, открывайте – я ваш друг (Кулачком стучат по ладони)

Воспитатель: Что-то никто не открывает, постучу еще разок: тук-тук-тук.

Воспитатель стучит в дверь дома, из него появляется кукла Маша.

Воспитатель: Здравствуй, Маша! Какой красивый у тебя дом! С кем ты живешь в нем?

Маша: Здравствуйте, ребята, послушайте стихотворение и узнаете: У меня есть папа, У меня есть мама, У меня есть дедушка, У меня есть бабушка, У меня есть братик, А у них есть я. Это вся моя семья. Я живу в этом доме со своей семьей. Мы живем дружно, помогаем и заботимся друг о друге, весело и интересно проводим время: гуляем, ходим в цирк, гости.

Воспитатель: Ты, знаешь Маша, у каждого из наших детей тоже есть семья! Правда, ребята?

Дети: Да.

Воспитатель: Маша, присаживайся на стульчик, мы с ребятами тебе сегодня расскажем о семье.

Сейчас я загадаю загадку, а вы, ребята, подскажете, про кого она:

Кто нежнее всех на свете?

Кто готовит нам обед?

И кого так любят дети?

И кого прекрасней нет?

Кто читает на ночь книжки?

Не ругает нас с братишкой? Кто же это?

Дети: Наша мама.

Воспитатель: Правильно, мама!

Воспитатель выкладывает на доску картинку мамы.

Вы любите свою маму?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, вот, посмотрите, какой у меня есть волшебный сундучок. Давайте наполним сундучок ласковыми словами для мамы. Я открою сундучок: ваши слова будут долетать и наполнять его. Итак, начнем. Мама какая?

Воспитатель: Когда мама вас, целует, жалеет, обнимает, она какая?

Дети: Ласковая, добрая, милая, нежная.

Воспитатель: Когда мама модно одевается, какая она?

Дети: красивая.

Воспитатель: Когда мама улыбается, смеется, какая она?

Дети: Веселая

Воспитатель: Когда мама заботиться о вас, какая она?

Дети: Заботливая.

Воспитатель: Если мама занимается хозяйством, делает много домашних дел, какая она?

Дети: Трудолюбивая, хозяйственная.

Воспитатель: Молодцы! Вот сколько чудесных слов собрали мы в волшебный сундучок. А пока мы его закроем, чтобы наши слова не растерялись.

Воспитатель: Ребята, мама хозяйственная, потому что она делает много домашних дел. А теперь я вам предлагаю поиграть в игру «Что умеет делать мама», буду бросать мяч каждому в руки, а вы мне будите говорить, что умеет делать мама.

Мыть посуду, Варить суп, Стирать, Вытирать пыль, Мыть полы, Гладить, Шить,

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько же много у мамы домашних дел.

Физкульт минутка

Воспитатель: Раз, два, три, четыре (хлопаем в ладоши)

Кто живет у нас в квартире? (топаем на месте)

Раз, два, три, четыре, пять (прыжки на месте)

Мама, папа, брат, сестра (Хлопаем в ладоши)

Кошка мурка, два котенка (наклоны туловища вправо, влево)

Мой щенок, сверчок и я (повороты вправо, влево)

Вот и вся моя семья (хлопаем в ладоши)

Воспитатель: Сейчас, Соня прочитает стихотворение, а вы должны будите подсказать кукле Маше, о ком оно:

Может он в футбол играть,

Может рыбу он ловить,

Кран на кухне починить,

Для тебя всегда герой,

Самый лучший..

Дети: Папа мой.

Воспитатель: Молодцы! Конечно это папа.

На доску выставляется картинка папы.

Ребята, вы папу любите?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте, покажем кукле Маше, что умеет делать папа. Я буду показывать вам картинки, а вы будите угадывать, что на них видите, и изображать это движением.

Пилить – джик – джик. Пылисосить – у-у-у. Забивать гвозди – тук-тук-тук. Накачивать колеса машины – ш-ш-ш-. Водить машину – имитация руками поворота руля.

Воспитатель: Думаю, что наши мальчики помогают папам делать мужские дела! А теперь давайте откроем наш волшебный сундучок и соберем в него ласковые слова для папы. Папа какой?

Дети: Смелый, заботливый, умелый, работящий, красивый, веселый, сильный.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Много хороших слов и для папы вы подобрали. Давайте, теперь сундучок наш закроем, он нам еще пригодится.

Маша принесла на коробку с разными предметами. Она не знает, кому что подходит. Поможем Маше разобрать?

Дети: Да.

В коробке лежат разные предметы, девочки должны выбрать те из них, которые подходят маме, а мальчике, которые подходят папе.

Воспитатель: Теперь давайте проверим и назовем предметы, которые вы выбрали.

Воспитатель: Ребята, вы наверно знаете, что поступки детей, могут радовать или огорчать ваших родителей. Сейчас мы с вами поиграем. Я буду называть поступок, если этот поступок хороший – вы хлопаете в ладоши, если не хороший – топаете ножками.

Разбросали по комнате все игрушки?

Нарисовали и подарили маме красивый рисунок?

Вы съели всю кашу?

Порвали книжку?

Убегали от взрослых?

Научились сами одеваться?

Воспитатель: Вижу, что вы знаете, какие поступки могут огорчить и порадовать ваших родных. Надеюсь, что вы будите совершать только хорошие поступки.

Воспитатель: Ребята, давайте покажем Маше фотографии и расскажем о своих семьях.

Дети на ноутбуке смотрят фотографии и рассказывают кто на них запечатлен.

Воспитатель: Маше очень понравилось у вас в гостях, и она рада, что у каждого из вас тоже есть дружная семья! А теперь её пора идти домой, ведь в гостях хорошо, а дома лучше, дома её ждет семья. Давайте скажем «До свидания, Маша!»

А теперь давайте, откроем наш волшебный сундучок. Ребята, посмотрите, произошло чудо: каждое ласковое слово превратилось в сердечко.

Воспитатель открывает сундучок и показывает сердечки из цветного картона.

Сейчас я вам всем раздам сердечки, а вы вечером подарите их маме и папе, при этом не забудьте вспомнить ласковые и добрые слова! Вашим родным будит очень приятно!

Среда 09.11. 2016г.

Грибанова Н.Г.

Игровая ситуация «Встреча гос­тей». Цель: создание условий для развития умений отби­рать речевые формы этикета: вежливо общаться со взрослыми, называть их по имени-отчеству Задачи : 1. Познакомить детей с традициями и обычаями русского гостеприимства .

2. Прививать интерес и эмоционально-положительное отношение к русской традиции – принимать гостей.

3. Воспитывать у детей интерес к истории родной страны, русского народа.

4. Воспитывать такие качества как: доброта, отзывчивость, доброжелательность, вежливость, уважение.

Оборудование : посуда, самовар, угощения (муляжи: фрукты, печенье, конфеты, хлебные изделия, стол, стулья, скатерть, бумажные салфетки,

Ход НОД:

Воспитатель: К нам в гости приедет бабушка вместе с гостями.

Папа, а что ты у нас будешь делать? Никита, что у тебя папа дома делает? (Читает книгу) .

А мы с девочками - дочками будем стол накрывать. Что мы для начала возьмём? Правильно, скатерть, затем расстелем ее на стол, расставим посуду. Какую же посуду нам надо для чаепития? Правильно Вика, чайную. Иди, принеси. Что ты принесла? Молодец, ты моя умница, помощница. Давай девочки несите ещё сахарницу, конфетницу, молочник, заварник, чашки, блюдца, ложки.

Сыночек, сходи, принеси фрукты и конфеты на стол.

Доченьки, помогите мне принести блины и пироги. А еще мы сегодня гостей будет встречать с самоваром вместо чайника. Чаепитие с самоваром - это старинная русская традиция. Она существует много лет.

А где у нас салфетки? Поставьте их на стол. Ну, вот, мои дорогие дети, у нас всё готово для встречи гостей.

Стук в дверь.

Ой, вот уже и бабушка с гостями пришли.

Входят бабушка и гости.

Здравствуйте, гости дорогие! (обнимаемся, целуемся)

Доченька, приглашай гостей в комнату и покажи, где можно помыть руки.

Проходите сюда, пожалуйста, здесь вы можете помыть руки и вытереть их вот этим полотенцем (подводит к рукомойнику на кухне, там же висит полотенце)

А теперь приглашайте дети гостей к столу.

Проходите, гости дорогие, за стол.

Угощайтесь, гости дорогие, берите фрукты, конфеты, блины, пироги.

Викуля, Соня, Настя - дочки, я так устала, налейте чай гостям, пожалуйста, поухаживайте за гостями. (Наливают из заварочного чайника чай и разводят из самовара водой) .

Расскажите нам, гости дорогие, как вы доехали, не устали ли в дороге? Как дедушка поживает? Почему он не приехал?

А вы гости как живёте? Как Ксюша живешь? Как дела дома? (Спросить у Славы)

Сыночек Андрюша, расскажи бабушке, нравится ли тебе ходить в детский сад?

Дочка Вика, расскажи бабушке, как ты учишься в школе развития?

Дети, расскажите гостям, как вы обычно проводите свободное время, чем занимаетесь, во что любите играть?

Что вам понравилось из угощений, гости дорогие? А тебе бабушка?

Завтра, если захотите, наш Папа Никита покатает вас по нашему замечательному городу Старый Оскол. Посмотрите, какой наш город красивый. Никита покажет вам, где у нас находится зоопарк, дендрарий, площадь «Быль» , торговые центры, погуляете.

Вы уже были где-то в нашем городе или нет, гости дорогие?

Викуля и Даша, помойте, пожалуйста, посуду, а ты сыночек Илюша, помоги сестрёнкам. Вот тебе полотенце, будешь посуду вытирать.

А вы гости проходите в другую комнату, отдохните с дороги.

Папа, ты у нас устал, ложись, отдохни, возьми книгу или газету. Все дети играют.

Воспитатель: Ребята мы сегодня с вами поиграли в игру « Встреча гостей » . Посмотрели с вами, что делают бабушка, мама, папа, их дети.

Подведение итогов: Мне очень понравилось, как Вика и Даша играли дочек, а Артем, Илюша и Андрей - сыночков. Папа был у нас очень гостеприимный. Гости были все вежливые. Так же мне понравилось, как Таня играла бабушку. Молодцы ребята. На этомигра наша закончена.

Сочинение на тему Моя семья для всех классов

Сочинение «Моя семья» пишут ученики, начиная со второго класса. Школьники учатся правильно оформлять свои мысли, одноклассники – узнают больше о семье условного Васи Петрова.

Сочинение «Моя семья» для 2 класса

Вариант 1

Меня зовут Сережа. Я хочу рассказать о своей семье. Моя семья состоит из пяти человек: мамы, папы, бабушки, дедушки и меня. Мою маму зовут __________, папу — _________, бабушку — ________, дедушку — ___________. Мы с мамой и папой летом ездили за границу. Моя бабушка любит вязать. А дедушка любит помогать ей в каких-нибудь делах. Мне очень нравится моя семья тем, что она вся меня любит.

Вариант 2

В моём сочинении я хочу написать про свою большую, крепкую и дружную семью. В моей семье есть папа, мама, (младший) старший брат или (сестра) Бабушка и дедушка. Всей семьёй каждый год мы собираемся и едим отдыхать на море, мы очень хорошо проводим время. Ещё у нас в семье есть домашний питомец маленькая (большая) собака или (кошка), они тоже члены нашей семьи. Я рад(а) что у меня есть такая дружная и большая семья!

Вариант 3

У меня большая и дружная семья. Мы всегда поддерживаем и помогаем друг другу. Мама — истинная хозяйка: стирает, убирает, готовит и следит за порядком семьи. Папа- защитник, всегда поддержит и защитит. У каждого своя семья, но мне очень нравится моя — моя любимая, дружная семья.

Читайте также лучшие для 2–7 классов.

Сочинение «Моя семья» для 3 класса

Вариант 1

Меня зовут Ксюша. Семья называет меня Ксюня. Я учусь в третьем классе. У меня много увлечений: современные танцы, бисероплетение, чтение книг.

Люблю гулять с семьёй, заниматься с мамой йогой. Всей семьёй нам нравится ходить в лес за грибами и ягодами. Мы любим ездить в гости к родственникам: у меня есть бабушка и дедушка, они живут в Гусь-Хрустальном районе, а также дядя и тётя. Я их все тоже очень люблю!

Моя семья, мои родные и близкие – это самое дорогое, что есть у меня.

Вариант 2

Позвольте мне рассказать вам о моей семье. Я живу с мамой, папой и моей старшей сестрой. Мы живем в Екатеринбурге.

Мою маму зовут Алёна. Она работает учительницей в школе, и преподает там русский язык и литературу. Она стройная и небольшого роста, у нее длинные коричневые волосы и карие глаза.

Имя моего отца – Сергей.  Он высокий и немного толстый! У него короткие коричневые волосы и голубые глаза. Он работает в банке.

Моей сестре Вике 14 лет, и она любит слушать музыку. Она постоянно слушает музыку! У нее длинные коричневые волосы и зеленые глаза, как и у меня. У меня тоже длинные волосы.

У нас есть собака, Бренди. Он черно-белый и очень дружелюбный.

Вариант 3

Моя семья очень дружная. В её состав входят пять человек: я, мама, папа, сестрёнка и братик. Мою маму зовут Елена. Она делает всю домашнюю работу: убирает, готовит еду, моет посуду, стирает, поливает цветы.

Моего отца зовут Роман. Он очень трудолюбивый и во всём помогает матери. Мою сестру зовут Оксана. Она старше меня на три года. Сестра помогает маме с домашними делами, а мне — с приготовлением уроков. Я очень благодарна ей за это.

У меня есть ещё младший братик. Его зовут Серёжа. Он очень любит играть в компьютерные игры. Но мама всегда следит, чтобы он не сидел за компьютером долго.

Нашу семью дополняет собака Рекс породы лабрадор. Я её всегда вывожу на улицу погулять. Мне очень нравится моя большая и дружная семья. Я считаю, что она лучшая в мире.

Это интересно: Популярная «», изначально изданная под другим названием, — первая книга автора, которую тот писал в течение трех лет. Отрывки из книги сразу разлетелись по всему Рунету и принесли известность автору еще до печати книги.

Сочинение «Моя семья» для 4 класса

Вариант 1

Нам с братом очень повезло, что с нами живёт бабушка, Лидия Алексеевна. Она всегда встретит, выслушает, накормит, поможет добрым советом. За советом к бабушке обращаются все члены нашей семьи. Моя бабушка – самая мудрая и добрая. Моя бабушка умеет всё: вкусно готовить, прясть, вязать, шить – и многому пытается научить меня. А сколько всего она выращивает летом на огороде! Мы с братом стараемся помогать ей.

А теперь, о моём брате. Его зовут Максим. Он учится в моей школе в 8 классе. Максим – гордость нашей семьи. Он отлично учится, играет на гитаре, активно участвует в жизни класса и школы. А также, он мой первый помощник. Максим провожает меня в школу, на занятия танцами. Мне с братом никогда не бывает скучно, он всегда придумает интересное занятие.

Вариант 2

Меня зовут Илья. Мне десять лет. Я хожу в школу. Я – хороший ученик, потому что я всегда делаю домашнюю работу и учусь на отлично.

У меня есть семья. Она – большая и дружная. В моей семье четыре человека: папа, мама, братик и я.

У меня есть мама. Ее зовут Лена. Ей тридцать пять лет. Она – умная и добрая. Она – домохозяйка. Моя мама вкусно готовит. Каждый день она убирается в комнатах, моет посуду и не позволяет нам с братом драться.

У меня есть папа. Его зовут Дима. Мой папа – красивый и серьезный. Он много работает и всегда очень занят. Мой папа любит играть в компьютерные игры. По выходным мы с ним играем вместе. Также, он помогает мне с уроками, а маме – с работой по дому. Дима – лучший папа в мире!

Моему младшему братику – два года. Его зовут Ваня. Он похож на папу. Ваня – сильный, умный и талантливый. Он умеет бегать и плавать. Ваня любит смотреть мультфильмы. Иногда он – непослушный. Тогда он ломает мои игрушечные машинки и рисует в моих тетрадках. Хотелось бы, чтобы мне тоже было два года.

Я люблю свою семью. Я – счастлив!

Моя счастливая семья

У нас очень дружная и счастливая семья. Мы все помогаем друг другу и пытаемся никогда не ругаться. Папа любит читать книги и рассказывать всем интересные истории, а мама готовит самые вкусные блюда в мире. Я очень люблю своих родителей. Они никогда не ругают меня, даже если я виновата, а лишь объясняют ошибку, а я, в свою очередь, стараюсь больше никогда её не повторять.

Я уверена, что моя семья — самая лучшая. Я всегда чувствую на себе родительскую защиту. Она каждый день даёт мне силы и уверенность в себе. Семейное тепло для меня свято, оно согревает и дарит радость. Где бы я ни была, мне всегда хочется вернуться домой, в свою семью.

Я мечтаю, чтобы моя будущая семья тоже стала уютным гнёздышком, в котором царят любовь, гармония и взаимовыручка.

Лучшие примеры . Школа – это целый мир, полный радости, эмоций и чувств. Она объединяет людей желанием учиться и познавать что-то новое. Нет ничего удивительнее, чем овладеть чем-то совершенно небывалым.

Сочинение «Моя семья» для 5 класса

Вариант 1

Моя семья небольшая, но очень крепкая и дружная. В нашей семье все любят и уважают друг друга. Нас пять человек: мама, папа, бабушка, брат и я. У каждого из нас в семье особая роль.

Вот, например, мама следит за порядком в доме: чтобы все были сыты, одеты по погоде, чтобы всё было на своих местах. Всем известно, что на земле нет ближе и роднее человека, чем мама. Мою маму зовут Светлана Александровна. Она – переводчик, а до этого работала в школе учителем английского языка. Моя мама добрая, умная и красивая! Она всегда придёт на помощь, подскажет, как правильно поступить, пожалеет, поддержит, но может и поругать, если что натворю. Она очень меня любит, и я тоже её люблю.

Теперь я хочу рассказать о своём папе. Папа у меня замечательный! Вся тяжёлая мужская работа дома и на даче – на нём. Папа, Алексей Николаевич, работает начальником производства в цифровой типографии. Он очень ответственный и исполнительный. Но, несмотря на то, что он сильно занят, папа всегда готов помочь. Папа – мой главный консультант по точным наукам. А ещё, папа – водитель. Мы любим ездить с папой на машине. Мой папа – самый лучший!

Вариант 2

Моя семья не очень большая, это типичная семья: папа, мама, я, мои брат, сестра и кот. Моей маме сорок один год, она — учительница испанского языка в университете. Она прирожденная учительница. У нее дар преподавать. Моему отцу — сорок два, он профессиональный художник и работает в оформительском комбинате. Обоим моим родителям очень нравится их работа.

Моей старшей сестре Наташе — девятнадцать, она ходит в университет и хочет стать учительницей по истории. Ей нравится читать историческую и художественную литературу. Моему младшему братишке Игорю только шесть лет, он ходит в детский сад. Он очень смешной, мне нравится проводить свободное время, обучая его чему-нибудь. Игорю нравится играть с нашим котом.

Мои бабушка и дедушка — на пенсии. Им нравится возиться на приусадебном участке. Они проводят много времени в огороде. Они выращивают овощи и фрукты. Мы наслаждаемся тем, что на нашем столе всегда свежие овощи и зелень. Я очень люблю свою семью. Мы всегда помогаем друг другу. Каждый член моей семьи — мой лучший друг.

Читайте также: Сочинение на тему «».

Сочинение «Моя семья» для 6 класса

Вариант 1

Маленькая семья с двумя детьми, называется небольшой семьей. Семья с тремя или более детьми, называется большой семьей. Моя семья состоит из шести членов: мать, отец, два брата и две сестры. Я живу с семьей и очень счастлив. Люди в семье очень заботятся друг о друге и время от времени дают наставляют детей.

Мои дедушка и бабушка живут в деревне в своем доме, куда мы едем в наши летние каникулы и много веселимся там. Мои дедушка и бабушка заботятся обо мне и о моем брате, сестрах. Они обычно рассказывают нам приятные истории перед сном, которые нам действительно нравятся. Мы наслаждаемся каждым моментом общения с ними и делаем совместные фото на телефон.

Мои родители очень любят и заботятся о моих дедушке и бабушке. Они обеспечивают их всеми необходимыми вещами быта, и привозят им все когда мы едем в деревню. Мои родители разговаривают с бабушкой и дедушкой по мобильному телефону почти каждый день. Мне так повезло, и я очень рад, что у меня такие прекрасные и заботливые члены моей семьи. Я очень скучаю по своим бабушкам и дедушкам, когда возвращаюсь домой.

Моя мама очень милая, любит и заботится о нас много. Она всегда готовит нам вкусный завтрак и обед каждый день. Она много заботится о моем отце, и он тоже. Она рассказывает нам о культуре и традициях нашей страны. Мы с радостью отмечаем каждый праздник с бабушкой и дедушкой в ​​деревне и дарим друг другу приятные подарки. Мы живем в стиле модерн в городе, однако на самом деле он любит сельскую жизнь в деревне. Оба, моя мама и папа помогают всем нам в работе на дому.

Вариант 2

Я думаю, что у меня прекрасная семья. Семья становится первой школой для детей, где они получают базовые знания о культуре, традициях и, самое главное, основных ценностях жизни. Семья играет огромную роль в обучении хорошим манерам и привычкам. Я действительно чувствую, что мне повезло, что я родился в такой семье.

Наша семья состоит из шести членов, это мама, папа, дедушка и бабушка, я и моя младшая сестра. Каждый из нас слушается нашего дедушку, потому что он глава семьи. Мы действительно уважаем его. Он великий человек, потому что в свое время он занимался различными хорошими делами. Он всегда думает о нашем здоровье и принимает правильное решение, касающееся членов семьи. Его решение становится окончательным во всех вопросах семьи. Он сидит на переднем кресле за обеденным столом. Он очень старый, но помогает нам делать наши домашние работы, потому что он учитель. Он учит нас об инструментах успеха в жизни, таких как дисциплина, пунктуальность, чистота, нравственность, трудолюбие и преемственность.

Моя бабушка тоже хорошая женщина и рассказывает нам приятные истории каждый вечер. Мой отец работает учителем в школе и очень любит дисциплину. Он очень пунктуальный, искренний и трудолюбивый по своей природе.

Моя мама – милая и очень простая домохозяйка. Она заботится о каждом члене семьи и делает нас счастливыми. Она уделяет особое внимание бабушкам и дедушкам и детям, а также всегда помогает бедным и нуждающимся людям в обществе. Мы всегда учились с детства любить и уважать старших и помогать нуждающимся людям на. Моя милая маленькая семья действительно полна любви, заботы, мира, процветания и дисциплины.

– это творческая работа учеников для тренировки и отработки навыков описания интерьера. Как правило, сочинения-описание интерьера задают в 6 класс, но иногда на усмотрение учителя тема может быть актуальная и в других классах.

Сочинение «Моя семья» для 7 класса

Вариант 1

Каждый человек любит и ценит свой дом и свою семью. Ведь дом считается собственной крепостью, где можно укрыться от любых жизненных невзгод, а люди, которые в нем живут, которые всегда поймут и поддержат в трудную минуту – это и есть семья. И роль ее для каждого из нас огромна. Ведь с семьей связаны все первые ощущения и представления человека, когда он только начинает осознавать окружающий мир. А впоследствии именно в семье формируются такие человеческие понятия как любовь и забота.

Недаром семью называют ячейкой общества, малой родиной. В ней формируется человеческая личность, происходит воспитание индивидуума. Поэтому обычно от того, какая у человека была семья, зависит и то, каким он стал.

Для меня моя семья – это самое важное в жизни. Семья для каждого – это те самые любимые и родные люди, которые были с ним с самого детства. И главная роль в создании семейного очага принадлежит, конечно, матери. Женщина может быть блестящим специалистом в любой области, однако, самая главная ее роль в обществе, то, с чем не сможет справиться ни один мужчина – это создание семьи. Женщина с древних времен была хранительницей домашнего очага. На нее возлагалась вся работа по дому. Кроме того, она должна была создать такую домашнюю обстановку, чтобы остальные члены семьи чувствовали тепло и уют дома, ощущали себя семьей – единым целым. Это очень тяжелая и ответственная работа, но женщина всегда справлялась с ней.

Сейчас совсем другие времена. Женщина занята на работе, а для дома остается все меньше времени. Однако она и сейчас, как и много лет назад, бережет дом, создает, поддерживает и укрепляет семью. Мама – самый близкий мне человек. Я считаю, что глава нашей семьи – это, все-таки, мама.

Конечно, чтобы семья была хорошей и дружной, одних сил матери недостаточно. Все члены семьи должны прикладывать усилия для создания семейного климата. Ведь семья – это, прежде всего, коллектив. Семейные традиции очень важны для того, чтобы каждый человек в семье чувствовал себя ее членом, имел с остальными родственниками что-то общее.

И, конечно, в каждой семье существуют свои даты, которые памятны всем, свои семейные праздники. Наша семья с нетерпением ждет их наступления, потому что они приносят всем нам радость. Но не только этим хороши семейные традиции. Проводя вечер с родителями, дети тоже ощущают себя полноценными членами семьи, и это нас очень объединяет.

Важно, чтобы в любой семье было доверие и взаимопонимание, любовь и забота друг о друге. Семья тем и хороша, что здесь человек всегда остается собой, и ни при каких обстоятельствах его не разлюбят, всегда поймут и поддержат. Семья – это важнейшая опора для любого человека, которая должна оставаться с ним всегда.

Вариант 2

В жизни человека много разных ценностей. И одна из важнейших ценностей – это семья.

Семья – это те люди, которые связаны между собой любовью и общей судьбой. Они могут жить в одном доме или отдельно, но мыслями они часто вместе. Они всегда понимают и поддерживают друг друга.

Моя семья – это мама, папа, бабушка и мы с братом. Мы все живем в одной квартире, но почти никогда не ссоримся. Только иногда я ссорюсь с братом, потому что он маленький и постоянно портит мои вещи, не понимая, как с ними правильно обращаться.

Мама и папа пять дней в неделю работают, я учусь, а бабуля с моим братиком сидят дома. А вот зато выходные мы проводим вместе. Заранее мы решаем, чем займемся. Обычно один день мы отдаем общим домашним делам, а потом отправляемся на большую прогулку. Мы идем в лес или в парк, зимой катаемся на лыжах или коньках, а летом купаемся или загораем, а иногда ездим за ягодами и грибами. На другой день мы стараемся выбраться в музей, в театр, на выставку или еще в какое-нибудь интересное место. Иногда мы куда-нибудь едем на целый день или даже на два, в другой город или в монастырь.

Еще членами нашей семьи являются бабушка и дедушка, которые живут в Петербурге. Мы не очень часто встречаемся, всего лишь насколько раз в год, но часто перезваниваемся и пишем письма по электронной почте, так что мы всегда в курсе всех событий в жизни бабушки и дедушки. Недавно они купили веб-камеру, и скоро мы сможем общаться также по скайпу. Это будет здорово: я очень люблю моих питерских бабулю и дедулю и сильно по ним скучаю.

Конечно, у нас есть семейные традиции. В первую очередь, это праздники, которые мы стараемся проводить все вместе. Мы едем в Питер, или бабушка с дедушкой приезжают к нам, и мы придумываем что-нибудь интересненькое. Например, устраиваем пикник или предпринимаем какое-нибудь путешествие.

Наша семья очень дружная. Если мы когда-нибудь и ссоримся, то быстро миримся. Потому что мы любим друг друга, и у нас много общих интересов.

Это интересно: Сочинение на тему «?»

Сочинение «Моя семья» для 8–9 класса

Вариант 1

Семья – это главное в моей жизни. И так, думаю, должно быть всегда. Очень важно, чтобы у человека была добрая, ласковая семья, чтобы человек всегда мог найти там поддержку, любовь, чтобы было, где отдохнуть душой, спрятаться от невзгод. Да, иногда нас бранят, мы обижаемся, спорим, бунтуем, хотя далеко не всегда бываем правы. Но мы должны быть уверены, что нам есть куда пойти, где нас поймут. И поэтому семья – это духовное богатство, это моя маленькая родина, которая меня всегда поддержит и поймёт.

Меня зовут Ильсур. Мне 15 лет. Я родился и живу в селе Новое Ермаково Самарской области. Моя семья – папа, мама и два брата — Радик и Расим. Живем дружно! Радик учится в пятом классе, я — в шестом, а Расим ещё маленький, ему всего годик. Мы с удовольствием с ним нянчимся — помогаем маме.

Семья – это самые дорогие и близкие люди. Для меня семья начинается с мамы. Мамина ласка, нежность, тепло окружают нас с первых дней жизни. Мама – хранительница домашнего очага. На ее хрупких плечах держится весь дом: ей после работы нужно приготовить, накормить, убрать, помочь сделать уроки и еще сделать много дел. Иногда удивляюсь, как мама все успевает! В нашем доме всегда тепло, уютно и мне, и папе, и гостям, и даже животным.

Моя семья почти круглый год занимается сельскохозяйственным трудом. Мы с братом от этой  работы не остаемся в стороне, участвуем и в переборке, и в посадке, и в обработке, и в  уборке. Кроме картофеля сажаем морковь, свеклу, лук, чеснок, огурцы, помидоры, кабачки, капусту.

А ещё наша семья занимается пчеловодством. Хотя основную работу выполняет папа, мы с братом во всём ему помогаем. Это очень кропотливая работа — уход за пчёлами. Чтобы взять хороший урожай мёда, ты сам должен трудиться как пчёлка. Летом мы вывозим пчёл на пасеку, в лес, и каждый день по очереди «дежурим», чтобы рой не улетел.

В летнюю пору в лесу стоит настоящая благодать. Деревья одеты в ярко-зеленое убранство, мягкая трава стелется по земле. Воздух напоен запахом трав и разогретой солнцем древесины. А ранним утром можно наблюдать, как на траву выпадает свежая роса, как распускается множество лесных цветов. Летом в лесу кипит жизнь. По травинкам снуют букашки, в воздухе жужжат пчелы. В чаще невозможно пройти, не запутавшись в клейкой паутине. Это пауки охотятся, раскидывая паутину между кустами и деревьями.

В нашей семье есть много маленьких традиций. Например, каждый год весной мы устраиваем субботник на нашей улице: убираем мусор и белим деревья, соседи теперь тоже стали выходить и убирать вместе с нами.

Ну а зимой главная традиция – катание на лыжах. В прошлом году мы всей семьёй участвовали в лыжных соревнованиях на приз главы администрации и заняли призовое место. Новый год всегда встречаем дома. Праздничный стол накрываем вместе, но главный здесь Радик, очень уж он любит руководить. Вместо елки наряжаем сосну – они у нас красивые и пушистые. Не знаю, когда мама успевает приготовить подарки и где она их прячет, но после двенадцати они уже под елкой!

Свою семью я называю сокровищем! Я счастливый мальчик во всем мире. Я считаю, что там, где в семье царит мир, согласие, взаимопонимание, любовь к своим детям, а детей к своим родителям — это бесценное богатство. Я горжусь и своими родителями, и своим младшим братом. От своего отца я наследую уверенность в своих поступках, честность и справедливость, порядочность, любовь и ласку ко мне, к моим братьям, к моей дорогой, искренней и нежной маме.

Благодаря тому, что в нашей семье царит всегда мир и покой, взаимопонимание, уважение и почет к каждому — я стою твердо на ногах и уверен в завтрашнем дне. Надо любить и уважать, уважать своих родителей — не причинять им боли и стыда своим поведением. Для меня семья – это место, куда я всегда буду с нетерпением возвращаться. Мои родные и близкие всегда меня ждут и любят. Моя семья – это моя опора. Моя семья – это моя крепость.

Вариант 2

Семья – это та ячейка общества, куда мы все принадлежим и то место, где формируется наша личность. Человек ценится на основе его семьи и воспитания. Без семьи очень сложно жить в мире.

Теперь, что такое семья? Просто сожительство вместе с кем-то не даёт основания говорить, что это семья. Четыре или пять человек, живущих под одной крышей, не становятся семьей.

Семья – это связь, долговременная связь, которая поддерживает связь со всеми членами семьи. Связывание не происходит за одну ночь. Он формируется каждую секунду, каждую минуту, которую вы проводите со своими близкими. Понимание, принятие, принадлежность и безопасность, заключенные вместе, – это формирование семейной связи.

Тесная семейная связь похожа на безопасную гавань, где мы чувствуем себя в безопасности и где мы верим, что у нас есть кто-то всегда, к кому мы можем обратиться, когда мы в них нуждаемся больше всего. Это связывание помогает построить доверие и надеяться, что, несмотря ни на что, у нас есть люди, чтобы быть с нами в наши самые трудные времена. Именно через семью мы узнаем ценности любви, доверия, надежды, убеждений, культур, нравов, традиций и каждого маленького вопроса, который касается нас. Сильная основа для любого человека связана с поддержкой семьи.

Быть частью семьи – один из величайших подарков, которые мы получаем в жизни. На самом деле это первый дар, который мы получаем от Бога. Чтобы родители, которые нас поддерживают, учили нас главным ценностям в жизни и дали нам прочный фундамент по своему характеру, учат нас значению любви, доверию друг-другу и многим другим нравам, которые могут быть получены только из семьи.

Чтобы быть частью счастливой семьи, всегда следует благодарить Бога за все, что мы имеем в жизни, поскольку наличие семьи, которая заботится и любит нас, является величайшим даром, которое может получить любой человек в жизни. Мы всегда должны напоминать себе, как нам повезло, что мы являемся частью семьи, которая была и будет с нами на протяжении всей нашей жизни.

Вариант 3

Семья – это люди, ближе которых уже никого не найти. Вот почему для меня семья так важна, почему я так ею дорожу.

Моя семья небольшая. У меня есть мама, папа и старший брат. Маму я очень люблю. Где бы я ни была, что бы со мной не случилось, я всегда рассчитываю на ее поддержку и помощь. Она всегда уделяет нам с братом много внимание, всегда выслушает, посоветует. С ней можно говорить обо всем, а это очень важно. Хорошо, когда есть такой человек, от которого не нужно ничего таить.

Мама работает на заводе инженером. Она хороший и грамотный специалист, на работе ее ценят. Мой папа работает в строительстве. Он – глава крупного строительно-монтажного подразделения. Это очень серьезная работа, требующая знаний, колоссального опыта и умения работать с подчиненными. Однако в семье он не похож на большого начальника. Он очень добрый и никогда не повышает голос. С ним всегда бывает интересно. Он очень много читает и всегда может рассказать что-нибудь увлекательное. Работа – не единственный интерес в его жизни. Еще он занимается спортом и интересуется историей. Мы с братом подолгу беседуем с отцом. Из этих бесед всегда узнаешь что-то новое и полезное для себя.

Мой брат решил стать врачом. Он принял это решение уже давно и все делает для того, чтобы его мечта осуществилась. Брат не захотел идти по стопам родителей и выбирать инженерную специальность. Карьера врача привлекает его гораздо больше. Теперь он усиленно занимается биологией и химией, самостоятельно изучает дополнительный материал, чтобы поступить в медицинское учебное заведение. Известно, как сложно туда поступить, и вообще, какая это трудная работа – быть врачом. Однако мой брат уверен в своем выборе, а я удивлена его целеустремленностью и желаю ему успехов.

Есть у нас и еще один житель. Это наш котенок. Он у нас появился недавно, но никто из нас уже не представляет нашу семью без этого очаровательного и милого существа. Некоторые скажут, что животное не может относиться к семье, однако я с этим готова поспорить. Нашего котенка все считают полноценным членом семьи.

Наша семья очень дружная. И она много значит для меня. Я хочу, чтобы она оставалась такой всегда, а сама делаю все, чтобы другие чувствовали мою поддержку и вклад в укрепление нашей семьи.

Читайте также: Сочинение на тему “”.

Сочинение «Моя семья» для 10–11 класса

Вариант 1

Любой человек мечтает о счастливой семье, о доме, где тебя ждут и любят. Многие люди счастье видят прежде всего в семье. С понятием дома и семьи связаны наши первые представления о мире, любви, заботе. Дом – это главная составляющая человеческой жизни. Дом – это прежде всего семья, это малая родина, с которой начинается любовь к родной стране, к Отечеству. Семья в жизни каждого человека играет большую роль. По мнению писателя Л. Жуховицкого, человек, который вырос в доброй семье, всю жизнь благодарит ее за радость. Человек, который вырос в трудной семье, всю жизнь благодарит ее за науку.

Семья – это самые дорогие и близкие люди. Для меня семья начинается с мамы. Мамина ласка, нежность, тепло окружают нас с первых дней жизни. Говорят, что женщина может добиться блестящих результатов на любом поприще. Она может принести немало пользы обществу, но самый важный и самый тяжелый труд ее жизни – это создание семьи. Мама – хранительница домашнего очага. На ее хрупких плечах держится весь дом: ей после работы нужно приготовить, накормить, убрать, помочь сделать уроки и еще сделать много дел. Иногда удивляюсь, как мама все успевает! В нашем доме всегда тепло, уютно и мне, и папе, и гостям, и даже животным. Я, конечно же, понимаю, что одна мама не сможет создать хорошую семью, ведь семья – это коллектив, и климат в семье должен создаваться всеми ее членами. Взаимопомощь, забота о каждом, доброта создают в нашей семье тепло, уют и благополучие.

Каждая семья должна иметь свои традиции, свои семейные праздники. Мы в семье часто вспоминаем веселые события, которые произошли с нами. Эти воспоминания создают в доме теплую и сердечную атмосферу. Мы любим проводить домашние праздники. Для нас это прежде всего улыбки, смех, подарки, друзья, близкие люди, с которыми хочешь встретиться и пообщаться. К семейным праздникам готовимся все вместе и ждем их с нетерпением. Все это объединяет нас и приносит радость. Праздники являются незабываемыми событиями в нашей семье. Семейные праздники мы отмечаем дома, в интересной поездке, на природе. Нередко к нам присоединяются друзья родителей, дети которых уже давно стали моими друзьями. Считаю, что хорош тот домашний праздник, в котором принимают участие и взрослые, и дети. Такой вечер детей с родителями – это мостик, объединяющий семью.

Семья – это самое главное, что есть у каждого из нас. Она держится на взаимопонимании, доверии, заботе друг о друге, радости от совместных действий. Здесь мы можем услышать о себе то, что никогда не отважатся сказать нам люди со стороны, но здесь нас никогда не разлюбят. И что бы ни случилось, мы всегда можем рассчитывать на понимание и поддержку родных. Без семьи человек не может жить. Для меня семья – это место, куда я всегда буду с нетерпением возвращаться. Мои родные и близкие всегда меня ждут и любят. Моя семья – это моя опора. Моя семья – это моя крепость.

Вариант 2

Моя семья, мой дом, мои родственники — это моя опора. Никто мне не поможет в трудную минуту так, как моя семья. Они всегда со мной, всегда мне помогают. Я всегда могу на них положиться. Они всегда могут меня поддержать и  дать нужный совет. Я всегда могу довериться им, рассказать о своих проблемах или рассказать свои секреты. Я обожаю свою семью, хоть и бывают маленькие конфликты.

Каждый человек мечтает о счастливой семье, о доме, где тебя ждут и любят. Дом – это главная ячейка  человеческой жизни. Дом – это семья, это малая родина, с которой начинается любовь к родной стране. Семья в жизни каждого человека играет большую роль. Семья – это самые близкие и дорогие люди.

У меня небольшая, но очень дружная семья. Для меня семья начинается с мамы. Мамина ласка, нежность, тепло окружают нас с первых дней жизни. Моя  мама в семье самый любимый и дорогой человек. Она очень хорошая хозяйка.

Нас в семье пятеро: мама, папа, старшая сестра, брат  и я. Мы очень дружная семья. Мою старшую сестру зовут Катя, ей  двадцать четыре года. А брат Стас, ему двадцать один год. Катя учится  и работает в Москве. Она преподает химию и биологию. Стас учится только на третьем курсе. Нельзя не сказать о родителях. Мама работает медсестрой, а папа ветеринаром.

В нашем доме всегда тепло, уютно и комфортно, потому что наша семья очень дружная и веселая. Каждая семья должна иметь свои традиции, свои семейные праздники. Мы в семье часто вспоминаем веселые события, которые произошли с нами. Эти воспоминания создают в доме теплую и сердечную атмосферу. Мы любим, проводить домашние праздники. Для нас это, прежде всего улыбки, смех, подарки, друзья, близкие люди, с которыми хочешь встретиться и пообщаться. К самым важным  семейным праздникам готовимся все вместе и ждем их с нетерпением.  Все это объединяет нас и приносит радость. Катя рассказывает о своих успехах в институте, о ее любимых учениках, куда ездила отдыхать, так же и Стас. Праздники являются незабываемыми событиями в нашей семье. Семейные праздники мы отмечаем дома или на природе. Нередко к нам присоединяются друзья, соседи, близкие. Семейный праздник – это праздник , в котором принимают участия и взрослые и дети.

Семья – это самое главное, что есть у каждого из нас.  Она держится на взаимопонимании, доверии, заботе друг о друге, радости от совместных действий. Здесь мы можем услышать о себе то, что никогда не отважатся сказать нам люди со стороны, и здесь нас никогда не разлюбят.  Для меня семья – это место, куда я всегда буду с нетерпением  возвращаться. Мои родные и близкие всегда меня ждут и любят.  Моя семья – это моя опора.

Когда мы все вместе дружно убираемся во дворе, то вечером  приходим домой усталыми, но  счастливые. Мы любим друг  друга и  в этом наша сила. Семья – ключ от человеческого счастья. Семья – это наш родной дом, родители, дедушки, бабушки. Эти люди всегда рядом –  в праздники и в будни, в болезни  и в здравии.

Настает тот день,  когда брат и сестра уезжают в Москву. Дом как то пустеет, и я очень скучаю, грущу, но  знаю, что это со временем пройдет. Когда они приезжают,  мне становится легко, у меня много свободного времени, и я могу заняться  какими то другими делами, кроме помощи родителям. Но, увы, приходится снова  расставаться, а я продолжаю помогать родителям. Папа всегда говорит: «Нам всегда надо быть вместе, тогда все невзгоды и все преграды на своём пути мы победим, и все у нас будет хорошо! »

Каждый день мы созваниваемся друг с другом, узнаём о проблемах. Мама и папа помогают  деньгами и морально поддерживают их, когда бывает трудно. Благодаря поддержке родителей, я хорошо учусь.

В дни рождения мамы и папы, мы (их  дети) готовим подарок своими руками, я хорошо рисую и вяжу салфетки. Катя читает стихи. Стас поёт песни. Так весело и проходят Дни рождения у нас . Я очень люблю свою семью и считаю её своей опорой. Я считаю себя очень счастливым человеком, потому что я расту в большой и дружной семье. Моя семья – это мои родители, которые  вместе уже двадцать пять лет. Папа, мама, сестра, брат и я– мы целое!

Я очень люблю своих дедушку и бабушку, которым уже восемьдесят с лишним лет. Они прошли очень тяжелую жизнь, когда было холодно и голодно, а сейчас мы должны во всем им помогать, утешать, радовать их своими успехами. Дедушка у меня очень трудолюбивый, а бабушка настоящая  хозяйка.

Моя семья любит соблюдать традиции нашего народа. В отношениях со старшим поколением наши родители являются для нас самым достойным примером.

Каждый народ опирается на свои национальные традиции. А сохранение и передача священного родного языка, традиций из поколения в поколение  целиком зависит от семьи, от матери.

Наша семья очень дружная. С детства нас воспитывали в родственных отношениях, учили уважать и понимать друг друга. Родственники собираются не только за праздничным столом, но помогают пережить тяжёлые моменты жизни. Такой крепкой семьёй можно гордиться, такая семья всегда тебя поддержит. Моя семья –  это моя опора!

Это интересно: Сочинение на тему “”.

Сочинение «Моя семья» на английском

Вариант 1

Hel­lo! My name is Nastya. I am in the 2rd form. I have got a friend­ly fam­i­ly. I have got a moth­er and a father. My moth­er s name is Julia, she is man­i­curist. My father s name is Lesha, he is a dri­ver. I have got a dog. It s name is Denis. Our dog is very pret­ty and friend­ly. We always play with him. My par­ents are the best! I like my family.

Перевод:

Привет! Меня зовут Настя. Я учусь во 2 классе. У меня есть мама и папа. Мою маму зовут Юля, она маникюрша. Моего папу зовут Леша, он водитель. У меня есть собака. Его имя Дени. Наша собака очень красивая и добрая. Мы всегда играем с ним. Мои родители самые лучшие! Я люблю свою семью!

Вариант 2

Some­one said, “The most impor­tant thing in the world is fam­i­ly and love.” I think that a lot of peo­ple agree with this statement.

My fam­i­ly con­sists of four peo­ple: my love­ly father, moth­er, elder broth­er and me.

My father’s name is Vladimir. He had been work­ing as a deputy man­ag­er in the min­ing com­pa­ny, before he was pen­sioned off. Now he is 62 and takes care of my moth­er and our house­hold. By the way, he had start­ed cook­ing real­ly great dish­es after he retired, it’s his favorite hobby.

My mother’s name is Olga. She is an IT man­ag­er in the trea­sure house. She has been work­ing with com­put­ers for as long as I remem­ber. I think she enjoys tin­ker­ing with them and mak­ing some changes in the soft­ware. She is 58, but still looks as if she’s 48. Amazing!

My par­ents are kind but rather strict in edu­cat­ing their chil­dren and grand­chil­dren. They always give me and my broth­er some good advice on how to live and share their life expe­ri­ence with us.

My elder broth­er works as a lawyer. His name is Denis. Now he lives with his own fam­i­ly in anoth­er coun­try and I ter­ri­bly miss our get-togeth­er time. He is quite hand­some man with dark brown hair which has just start­ed to go gray. Thank good­ness, my sis­ter-in-law is not a jeal­ous woman. He is sin­cere and reli­able. I can rely on him in any dif­fi­cult sit­u­a­tion. Also he is a 2–year–old girl proud father. Her name is Eliz­a­beth, and she behaves like a real queen. She always demands atten­tion of her par­ents and likes to boss around a lit­tle bit.

I can say that we’re a very ami­able fam­i­ly. My par­ents under­stand us at first glance, and we help each oth­er with­out fur­ther ado.

Перевод:

Кто-то сказал: «Самое главное в мире — это семья и любовь». Я думаю, что многие люди согласны с этим утверждением.

Моя семья состоит из четырех человек: мой прекрасный отец, мать, старший брат и я, конечно.

Моего отца зовут Владимир. Он работал заместителем управляющего в горнодобывающей компании, до того как вышел на пенсию. Сейчас ему 62 года и он заботится о моей матери и нашей семье. Кстати, после выхода на пенсию он начал готовить действительно отличные блюда, это его любимое хобби.

Мою маму зовут Ольга. Она является ИТ-менеджером в казначействе. Работает с компьютерами настолько долго, сколько я могу вспомнить. Думаю, ей нравится возиться с ними и вносить некоторые изменения в программное обеспечение. Ей 58 лет, но она все еще выглядит так, как будто ей 48 лет. Невероятно!

Мои родители добры, но довольно строги в воспитании своих детей и внуков. Они всегда дают мне и моему брату хорошие советы о том, как жить, и делятся своим жизненным опытом.

Мой старший брат работает адвокатом. Его зовут Денис. Сейчас он живет со своей семьей в другой стране, и я ужасно скучаю по нашим посиделкам. Он довольно красивый мужчина с темно-каштановыми волосами, которые только начали седеть. Слава Богу, моя невестка не ревнивая женщина. Он искренний и надежный. Я могу положиться на него в любой сложной ситуации. Также он гордый отец 2‑летней девочки. Ее зовут Элизабет, и она ведет себя как настоящая королева. Всегда требует внимания своих родителей и любит немного командовать.

Могу сказать, что мы очень дружная семья. Мои родители понимают нас с первого взгляда, и мы помогаем друг другу без лишних слов.

Вариант 3

My name is Ilya. I am ten. I go to school. I am a good pupil because I always do my home­work and get exсel­lуnt marks.

I have got a fam­i­ly. It is big and friend­ly. There are four mem­bers in my fam­i­ly. They are my mum, dad, broth­er and me.

I have got a mum. Her name is Lena. She is thir­ty-five. My mum is clever and kind. She is a house­wife. My mum is good at cook­ing. Every day she cleans the rooms, wash­es the dish­es and doesn‘t let my broth­er and me fight.

I have got a father. His name is Dima. My father is hand­some and seri­ous. He is very busy and works a lot. My father is fond of play­ing com­put­er games.At the week­ends we play games togeth­er. Also, he helps me with my home­work and my mum with house­work. He is the best dad in the world!

My younger broth­er is two. His name is Vanya. He looks like my dad. Vanya is strong, clever and tal­ent­ed. He can swim and run. Vanya likes watch­ing car­toons on TV. Some­times he is naughty. He enjoys break­ing my toy cars and draw­ing in my exer­cise-books. I wish I were two too.

I love my fam­i­ly. I am happy!

Перевод:

Меня зовут Илья. Мне десять лет. Я хожу в школу. Я — хороший ученик, потому что я всегда делаю домашнюю работу и учусь на отлично.

У меня есть семья. Она — большая и дружная. В моей семье четыре человека: папа, мама, братик и я.

У меня есть мама. Ее зовут Лена. Ей тридцать пять лет. Она — умная и добрая. Она — домохозяйка. Моя мама вкусно готовит. Каждый день она убирается в комнатах, моет посуду и не позволяет нам с братом драться.

У меня есть папа. Его зовут Дима. Мой папа — красивый и серьезный. Он много работает и всегда очень занят. Мой папа любит играть в компьютерные игры. По выходным мы с ним играем вместе. Также, он помогает мне с уроками, а маме — с работой по дому. Дима — лучший папа в мире!

Моему младшему братику — два года. Его зовут Ваня. Он похож на папу. Ваня — сильный, умный и талантливый. Он умеет бегать и плавать. Ваня любит смотреть мультфильмы. Иногда он — непослушный. Тогда он ломает мои игрушечные машинки и рисует в моих тетрадках. Хотелось бы, чтобы мне тоже было два года.

Я люблю свою семью. Я — счастлив!

Читайте также: Сочинение на тему “?”

Донор внимания 3046: Ваша дочь сделала подкаст, чтобы найти вас

Когда Аня Стейнберг узнала о мужчине, который, по ее мнению, не был ее отцом, это осветило ее жизнь в новом свете. В своей победившей записи студенческого подкаста она прослеживает свой путь, чтобы выяснить, кто она.

Выписка

РЕЙЧЕЛ МАРТИН, ВЕДУЩИЙ:

Этим утром мы собираемся познакомить вас с одним из победителей гран-при NPR's Student Podcast Challenge. Она учится в колледже Колорадо.И в своей истории она исследует семейную тайну и то, как это открытие изменило ее взгляды на то, кем она является и что она хочет делать со своей жизнью. Элисса Надворни из NPR посетила ее в кампусе в Колорадо-Спрингс.

ЭЛИССА НЭДВОРНИ, ПОДЛИН: Когда Аня Стейнберг была маленькой девочкой, она получила первый намек на этот большой семейный секрет о своей личности. Мужчина, которого она считала своим отцом, муж ее мамы, на самом деле им не был. Она рассказала нам, что начала разгадывать этот факт в начальной школе, когда узнала о генетике.

АНЯ ШТЕЙНБЕРГ: Мой отец, которого я тогда считал своим биологическим отцом, на 50% был кореец. Но я на 50% кореец. И я подумал, что 50 - не 50 (смех), потому что моя мама совсем не кореянка. Так что это просто ... это не складывалось. И у меня были вопросы по этому поводу.

НАДВОРНИ: Когда она настаивала на своей маме, она узнала, что ее ДНК на самом деле принадлежит донору спермы, мужчине, который был на 100% кореец.

ШТЕЙНБЕРГ: Практически все в средней и старшей школе, это было просто забавным фактом, который я вызывал на вечеринках по случаю дня рождения и тому подобном (смех).Я бы сказал, что меня сделали в лаборатории в чашке Петри. А потом, когда я поступил в колледж, я подумал: «Ладно, это уже не просто трюк для вечеринок; это как-то грустно.

НАДВОРНИ: Потому что в колледже личность была всем. Родители Ани развелись, когда она была маленькой. Ее мама, белая, вырастила ее и ее брата.

ШТЕЙНБЕРГ: В отличие от моих друзей, мой отец никогда не учил меня корейскому языку. Или мой отец никогда не готовил для меня еду, или мне никогда не приходилось встречаться со своей большой семьей. Я не знаю нашу иммиграционную историю.

NADWORNY: Возможно, ее отец-донор мог бы предложить ответы, поэтому она начала делать подкаст об этом - своей охоте за Образцом № 3046.

(ЗВУК ПОДКАСТА, «ОН ПРОСТО 23 ХРОМОСОМЫ»)

ШТЕЙНБЕРГ: Привет. Я Аня. И сегодня я расскажу вам историю непорочного зачатия. Этого не было в Библии. Это случилось во время обеденного перерыва моей мамы в стерильной комнате.

НАДВОРНИ: Ее мама всегда говорила ей, что папа-донор учился на врача.Ему нравились системы. Он был книжником. Аня тоже. Она училась на эколога, поступала в докторантуру. программы. Но когда она набрала 3046 в строке поиска криобанка, оказалось, что она ошиблась.

(ЗВУК ПОДКАСТА, «ОН ПРОСТО 23 ХРОМОСОМЫ»)

ШТЕЙНБЕРГ: Читая его файлы, у меня кружилась голова. Мой мозг не успевал за моими глазами. Я был похож - 165 фунтов, кожа среднего загара, родился в Сеуле, Корея - (вздыхает) играет на трубе, общительный, мечтает снять крупный фильм.Я был потрясен. У меня был кризис идентичности. Мол, кто я?

НАДВОРНИ: Аня не могла этого допустить. Она рассказала нам об этом, когда мы навестили ее в кампусе, сидя на лужайке, и южный передний хребет Скалистых гор выглядывал сквозь облака.

ШТЕЙНБЕРГ: Я действительно исследовал ту гору там.

НАДВОРНИ: Она прошла 5 миль пешком, чтобы считать деревья за весь день, что являлось частью ее специализации по науке об окружающей среде.

ШТЕЙНБЕРГ: А потом я подумал: я не хочу больше этим заниматься, потому что, возможно, мне даже не предназначено это делать.Моего отца такие вещи не интересовали. И, может быть, ничего страшного, если меня это тоже не волнует.

НАДВОРНИ: Это то, о чем вы думали в тех походах?

STEINBERG: Да, были - было много времени подумать об этих походах (смех).

НАДВОРНИ: Документирование того, что она узнала об отце-доноре, играющем на трубе, и о том, что она думала об этих открытиях, было для Ани формой терапии - обработкой через подкастинг. Аня вела подкаст в своем доме за пределами кампуса.

ШТЕЙНБЕРГ: Я живу в подвале.

НАДВОРНИ: Она провела нас в свою комнату. У нее ярко-оранжевое покрывало, на стене приколоты фотографии друзей. А в углу комод ...

ШТЕЙНБЕРГ: Я сделал это прямо здесь.

НАДВОРНИ: ... Место, где она сделала запись. Она швыряла ноутбук и микрофон сверху.

ШТЕЙНБЕРГ: А потом я бы пошел вот так ...

НАДВОРНИ: Она натягивает полотенце на голову, чтобы ослабить эхо ...

ШТЕЙНБЕРГ:...И залезь под мое полотенце.

НАДВОРНИ: ... Делаем мини-студию.

ШТЕЙНБЕРГ: И тогда я бы сказал, черт возьми. Тогда я бы сказал: привет, привет, привет. (Смех).

НАДВОРНИ: Когда Аня росла, ее семья никогда особо не говорила о расе.

ШТЕЙНБЕРГ: Нечасто, к лучшему или к худшему, мы говорили о своей идентичности или о том, что значит быть корейскими детьми.

НАДВОРНИ: Подкаст дал Ане повод подглядывать, спросить у мамы и брата, что все это значит.

STEINBERG: Это дало мне разрешение задавать им вещи, о которых я никогда раньше не спрашивал - как вы себя чувствовали? Что ты думаешь об этом? Что сказал папа? Что сказал мой брат? - типа, все эти разные вещи, о которых у меня никогда не хватало смелости спросить.

NADWORNY: Мама Ани, Кристин Винтермут, которая часто фигурирует в подкасте Ани, мне было любопытно, что она думает обо всем этом в открытую, поэтому мы позвонили ей.

ШТЕЙНБЕРГ: Привет, мама.

КРИСТИН ВИНТЕРМУТ: Привет. Как поживаешь?

ШТЕЙНБЕРГ: Хорошо. Как поживаешь?

WINTERMUTE: Я просто хвастаюсь тобой в Facebook.

НАДВОРНИ: Кристин могла бы говорить о своей дочери Ане весь день.

WINTERMUTE: Она рассказывала истории очень, очень, очень давно.

НАДВОРНИ: Когда Аня была маленькой, она носила с собой тетрадь с нацарапанными рассказами. Любимый - волшебный сад с цветами, который перевез вас по миру.

Какова была ваша реакция, когда она впервые позвонила вам и сказала, что это будет темой последней истории?

WINTERMUTE: Я был удивлен, что она хотела рассказать именно эту историю. Я не знал, что она лежала в своей комнате, смотрела в потолок и гадала, на что был похож этот парень ...

(СМЕХ)

WINTERMUTE: ... Потому что так у меня родились дети. И я не знал, что это так на нее повлияло.

НАДВОРНИ: Для Ани удар был серьезным.Узнав о папе-доноре, она поглотила ее. Это все еще происходит - потому что она никогда не встречалась с ним и не разговаривала с ним, и она хочет этого. Для этого ей нужно будет пройти через криобанк, который использовала ее мама. Вот как она закончила свой подкаст.

(ЗВУК ПОДКАСТА, «ОН ПРОСТО 23 ХРОМОСОМЫ»)

НЕИЗВЕСТНОЕ ЛИЦО: Спасибо, что позвонили в California Cryobank, компанию Generate Life Sciences. Если вы новый или уже существующий клиент донорской спермы, нажмите один.

(ЗВУК СЕНСОРНОГО ТОНА)

ШТЕЙНБЕРГ: Спасибо за внимание.Этот подкаст ...

НАДВОРНИ: Итак, концовка была довольно захватывающей.

ШТЕЙНБЕРГ: (Смех) Да, да.

НАДВОРНИ: Есть ли что-нибудь еще в этой истории?

ШТЕЙНБЕРГ: Ага. Что ж, у меня признание (смех). Когда я нажал кнопку, вроде бы, я не довел до конца, потому что был слишком напуган. Я просто записал это и тут же повесил трубку. Итак, когда я узнал, что выиграл, я подумал: «Боже мой, я действительно должен позвонить им (смех)».

НАДВОРНИ: Оказывается, это целый процесс, много документов и документации, который Аня и ее мама начали.В конце концов, дело будет до того, как папа-донор вступит в контакт. Аня, она готовится к «нет», но надеется на «да».

ШТЕЙНБЕРГ: Если донор 3046 слушает это, вы должны написать мне по электронной почте (смех).

НАДВОРНИ: В Колорадо-Спрингс, я Элисса Надворни, NPR News.

(ЗВУК МУЗЫКИ) Расшифровка стенограммы предоставлена ​​NPR, авторское право NPR.

The Day - «Папа, перестань меня смущать» - это настоящее семейное дело для Джейми Фокса и дочери Корин.

Коринн Фокс провела все свое детство, стыдясь своего отца, как и тебя.Просто он был знаменитостью.

У 27-летней дочери актера Джейми Фокса необычное воспитание, но теперь у нее есть и редкая возможность: зажечь своего отца на Netflix в восьми эпизодах ее нового шоу «Папа, перестань меня смущать».

В ситкоме Джейми Фокс играет вышеупомянутого «отца», Брайана Диксона, владельца косметического бренда в Атланте, который пересматривает свою жизнь после того, как к нему переехала его дочь-подросток. Коринн - исполнительный продюсер.

«В течение многих лет мы с папой делились своими забавными историями о наших маленьких неудачах, когда отец и дочь и он смущали меня, и мы рассказывали эти истории так долго, что наконец дошли до того момента, когда мы были похожи на «Почему бы не взять эти истории и не сделать из них эпизоды?» Вот что мы сделали: мы взяли эти истории из нашей личной жизни и превратили их в телешоу », - сказала Корин Фокс.

«Это буквально ожил мой дневник».

«Папа, перестань меня смущать» касается не только отношений отца и дочери между Брайаном и Сашей (Кайла-Дрю). Чтобы правильно представить свое детство, Коринн добавила в «Отце Брайана», которого играет Дэвид Алан Гриер; его сестра, которую играет Порша Коулман; и его лучший друг (Джонатан Кайт), единственный, кто не живет с ними, но тоже может жить с ними, учитывая, как часто он бывает у них в холодильнике.

«Это было подходящее время, чтобы показать молодому поколению, как мы это сделали», - пошутил Гриер, устраивая воссоединение «In Living Color» с Фоксом в роли его отца.

Ситком затрагивает некоторые реальные проблемы, в том числе охрану полиции и религию, но в основном это забавный взгляд на хаотичную семью и, как сказала Корин Фокс, ее личный дневник. Некоторые эпизоды, как, например, о ее первом свидании с мальчиком, были взяты почти прямо из реальности. Другие были творениями писательской комнаты, где Фокс каждую сессию работал над совершенствованием метамира.

Она также проводила время с Кайлой-Дрю, рассказывая ей подробности и истории о своем реальном отце, но также поощряя ее сделать Сашу своей собственной; «Это не документальный фильм», - настаивала она.

Кайла-Дрю, 16 лет, обладает большим опытом, у нее есть собственные смущающие родственники (особенно дядя Майк, пошутила она).

«Но это все из-за любви», - сказала она.

Уже одно это делает «Папа, перестань меня смущать» скорее трогательным, чем мерзким. С самого начала ясно, что все неловкие комментарии и действия совершаются добросовестно.

«(Мой папа) просто папа, который хочет понять свою дочь. Иногда он идет на крайности, но все из-за любви, - сказал Фокс.

«Я буду давать своему отцу столько реквизита, потому что, даже если он не знал, как разговаривать с девочкой-подростком, он всегда пытался. Он всегда появлялся. Он всегда выкладывался на все 100%. Я чувствую, что именно это подпитывало неловкие моменты, но также и то, почему у нас сейчас такие крепкие отношения ».

Коулман, который играет сестру Брайана, Челси, сказал, что родственные связи у нее такие же, как и у ее старшего брата, который почти ровесник Джейми. Для нее все, что связано с Диксонами, имеет смысл.

«Дело не в том, что вы смотрите семью Блэк.Вы просто наблюдаете за семьей, - сказал Коулман, друживший с Джейми Фоксом более десяти лет. «Это дедушка, это племянница, это отец, это лучший друг, который приходит на кухню и просто ест все, что хочет. У каждого есть кто-то, к кому он может относиться ».

Сказал, что лучший друг, Джонни, играет две роли: лучшего друга Брайана, а также друга-отца девочки-подростка, лучшей подруги Саши Зии. В то время как Брайан все еще учится воспитывать подростка после смерти мамы Саши, Джонни хорошо разбирается во всех хитростях, включая скрытые программы GPS-слежения, которые можно использовать на своем мобильном телефоне.Но даже это из лучших побуждений.

«Джонни имеет в виду хорошо. Тот факт, что он отслеживает свою дочь по ее телефону, я называю его родителем-вертолетчиком, но с дроном, потому что она не знает. Но у него добрые намерения, - сказал Кайт, играющий тупого полицейского. «Он верен, что бы ни делал Брайан. Вот такие мои друзья. Я не говорю, хорошо это или плохо, но что бы ни делал один из нас, мы все на борту. У всех была такая идея. Пошли."

Почти все участники шоу, кроме Кайлы-Дрю, знают Джейми Фокса годами, если не десятилетиями.Они смотрели, как росла Корин. Но нет ничего лучше, чем иметь его в роли отца.

«В конце концов, он папа, а я его дочь, и он собирается меня смутить», - сказал Фокс. «То, что ты считаешь крутым для Джейми Фокса, не то, что я считаю крутым для Джейми Фокса».

здесь - погода в свитере

Пещерный человек, Чарли Лукас

Здравствуйте, друзья -

Во вторник, когда я увидел, что приговор по делу Шовена выносится лично, я отключил свой Twitter и выключил телефон.Я сидел на крыльце, пил кофе и читал «Фанон». Я пытался подумать о том, что значит жить в мире, где убийца Джорджа Флойда вышел на свободу. А затем я попытался представить мир, в котором убийца Джорджа Флойда несет ответственность за убийство человека. На данный момент это почти клише, но я скажу это для ясности. Было труднее и страннее представить себе Шовена виновным, чем представить его невиновным. Сама природа и структура законов в Америке основаны на подчинении и подчинении черных людей.Не уверен, что когда-либо думал, что закон защитит меня от чего-либо. В моей семье мы называли полицию законом. Закон означает, что полицейские сидели в ловушке скорости прямо на дороге. Или она назвала в суд на него . Полиция и закон никогда не были разделены. Закон - это полиция, а полиция - произвольная и опасная.

Я решил, что не хочу быть в Твиттере, когда появятся новости, даже если Шовен был осужден, потому что Твиттер может стать невыносимым в такие коллективные моменты.Невыносимо, потому что люди ведут себя именно так, как вы думаете, и есть что-то действительно неприятное в том, что ваши ожидания подтверждаются. А если бы было плохо, то меня тошнило, и мне нужно было бы лечь. Так что я просто вышел, прочитал и стал ждать.

А потом я услышал, что он был осужден, и вспомнил, когда в последний раз лежал в постели своих родителей в Алабаме. Это была ночь приговора Циммермана. В трейлере было жарко, даже когда зашло солнце. Ранее приговор был оглашен, и я перезагружал страницу, пока разворачивались протесты.Снаружи они сидели на крыльце, курили, пили и говорили о том, что должно было произойти во Флориде. Я был упакован и готов покинуть Алабаму на Средний Запад. Я тоже ждал, что будет дальше. Я чувствовал себя беспомощным, маленьким и безумным. Я слышал, парень моей тети сказал Это страна, ниггер, кто марширует? Вы Мартин Лютер Канг? Осторожно, сюда идет Кунта Кинте, выглядящий ниггером с задницей. Ол Бенджамин Баннекер выглядит ниггером.

Это было правдой. Никто никуда не шел.Двери были распахнуты, чтобы выпустить жар от готовки обеда. Мужчины смеялись на крыльце. Фред Сэнфорд был в гостиной. Потом кто-то поставил быстрый блюз. Помню, в комнату зашел папа, посмотрел на меня, растянувшись перед вентилятором. Он покачал головой, вздохнул и сказал: «Мальчик, мальчик, мальчик. Бедный мальчик. Папа сел на кровать. Он пытался со мной поговорить. Я ничего не сказал, потому что он был пьян и всегда пытался со мной пообщаться, когда был пьян. Моя мама была на крыльце и пила из большой чашки льда.Позже в том же месяце она начала падать. Тогда мы не знали о раке. Но было уже поздно. Когда она начала падать, я просто подумал, что она тоже неуклюжа и пьяна. Но той ночью в комнате родителей я обновлял страницу в Интернете, пытаясь узнать о протестах. Что случилось бы. В груди стало тесно. У меня болит живот. В комнате были мухи. Вентилятор был пыльным и продолжал выплевывать серые комки ворса. Снаружи над деревьями раздался мамин смех. Мой отец встал с кровати. Он прошел по коридору и как бы запел про себя: «Этот бедный мальчик, его бедная мама.

Я узнал о приговоре Шовена и смерти МаКхиа Брайанта одновременно. Я повторно активировал свой твиттер, когда друг рассказал мне об обвинительном приговоре, и я вошел в систему, чтобы поговорить с друзьями там. Страница загрузилась и представила мне две истории одновременно, и я подумал: Убирайся отсюда, . Убери меня отсюда. Полиция в Колумбусе, штат Огайо, только что убила шестнадцатилетнюю девушку, которая, как сообщается, вызвала их за помощью, потому что люди напали на нее.Я слышал это в голосе моей бабушки, как я часто это делаю: Она позвонила в суд, и они убили того ребенка . Это своего рода мрачный, но в конечном итоге обыденный ужас, который проносится по этой стране так быстро и с такой частотой, что на расстоянии они почти напоминают природные явления, но при взгляде вблизи его ужас выжигает вам глаза прямо из вашей долбаной головы. Ей было шестнадцать. Шестнадцать. Как убить ребенка?

Иногда мне кажется, что в новостях эти вопросы абстрагируются, пытаясь апеллировать к разуму и логотипам.Представлено много данных. Много фактов. Есть графики, диаграммы. Проценты. Но если посмотреть на ситуацию, все сводится к следующему: полиция застрелила шестнадцатилетнюю девушку, которая вызвала их на помощь, потому что на нее напали. Это слишком ужасно, чтобы думать. Особенно отвратительно то, что она была такой молодой. То, что мы чувствуем себя глупыми, ожидая справедливости и последствий, также является особенно отвратительным. Но также важно помнить, что полиция не должна никого расстреливать.Полиции, наверное, тоже не должно быть. Человека, который был здесь всего три дня назад, больше нет, потому что ее убило государством. Я имею в виду, что я не наивен, но я чувствую, что чем старше я становлюсь, тем больше сбивает меня с толку то, что немалая часть нашей страны приняла это как часть своего рода общественного договора. Что иногда человек, идущий своим обычным жизненным путем, будет всего лишь убитым государством . Нравиться. Что?

Это напомнило мне о послевоенных европейских живописцах, которые пытались придумать, как представить мир, который после насилия и ужасов двух мировых войн стал для них чуждым и чуждым.Что вы делаете с миром, полным унаследованных форм, когда эти формы нарушаются при передаче. Я имею в виду, я много слышал, что постмодернизм и абстракция были ответом на безбожный мир, на расщепление реальности, на разрушение формы. Что после всех зверств, лишений, ужасов войны и страданий, связанных с бесчеловечностью человека по отношению к человеку, ничто не кажется важным или реальным, или что старые иерархии теряют смысл. И я думаю, что всегда подходил к этому вопросу с очень протестантским скептицизмом.Мне это всегда казалось подозрительным. Как носить джинсы в церкви. Что вы имеете в виду, что вы только что причастны к страданиям человеческой души? Вы носили брюки во время рабства, но каким-то образом во время Второй мировой войны вы приняли хаос существования? Не то, чтобы можно было сравнивать зверства, но я всегда чувствовал себя немного подозрительным в отношении постмодернизма как считывания белой психики под давлением войны, заканчивающейся миром.

Я имею в виду, что в некотором смысле черным людям в Америке всегда приходилось пытаться найти новые способы смысла и фигурации, потому что инструменты, которые мы унаследовали, были сломаны с самого начала.История создания искусства в Америке чернокожими с самого начала была своего рода странным модернистским упражнением. Мы шутим о времени CP, но я думаю, что Black Temporality в Америке другое дело! Абстрактные экспрессионисты в Америке и их европейские предки боролись с новыми концепциями фигурации и того, как запечатлеть сам опыт, как сделать свое уникальное переживание времени и пространства разборчивым, и, честно говоря, это похоже на глубоко черный участок художественного творчества. расследование.И, я понимаю, это кажется глупым, наверное. Но чем больше я об этом думаю, тем больше понимаю. Хотя да, действительно кажется глупым сидеть и пытаться писать об искусстве, теории и концепции красоты, когда мы живем в стране, институты которой только что приняли, что de temps en temps , наше состояние просто улучшится. и убить ребенка. Я имею ввиду , что .

Тот факт, что такое возможно, на самом деле является сложным фактом, состоящим из нескольких более коварных фактов, восходящих к идее о том, что для белых было разрешено красть земли коренных народов, а затем импортировать людей из их родные страны и поработили их на несколько веков.Сам Беккет не мог придумать более странную, более странную и ужасную концепцию, чем факты основания этой страны. Этого достаточно, чтобы свести с ума. Держать в уме необработанные факты о том, что значит жить в Америке сегодня, что значит быть черным в Америке сегодня. Это просто. В общем, вчера вечером я смотрел картины.

Composition, 1946 Nicolas De Stael

Первой картиной Николаса де Стэля, которую я увидел в сети, было Composition, 1946. На первый взгляд, в картине есть что-то почти невыносимое.Вспышки белого цвета и похожие на клыки вмятины, которые пронзают верхний левый угол и уходят в нижний правый угол. Но затем, когда глаз привыкает к напряжению, пронизывающему картину, изображение распадается на кремовый синий и влажный зеленый цвет. Видите ли, внезапно посреди мучительного хаоса под всем этим скрывается холодный стальной порядок. Таким образом, картина становится почти похожей на городской пейзаж. Здесь скамейки, здесь парки, здесь пруды, река, дома, фонари, жизнь продолжается безмятежно. Вот луна.Вот и в небе мелькают морские следы. Здесь война, здесь атомизация материи, здесь смерть, вечный сон души. Вы видите, как фон состоит из множества слоев черного, зеленого и синего, вы видите, как он начинает течь вперед. Как ущелья превращаются в рельсовые пути, теперь каналы, наполненные черным цветом, который является либо водой, либо самой ночью. Затем вы видите сердитый пульсирующий красный цвет в правом нижнем углу, черт возьми, осторожность или и то, и другое. А если перевернуть набок, он выглядит как свинья или волк. Есть даже рот.

Когда я впервые увидел картину, она показалась мне очень впечатляющей. Напористый. Время. Позже я пришел к выводу, что это эффект импасто, толщины слоев краски, скорее скульптуры, чем живописи на самом деле. Особенностью этих двух диагональных полос было то, что им приходилось прорезать саму краску. Я чувствовал, что что-то было перемещено на . Такой вес у картины. Но отчасти это связано с тем, что вы можете видеть штрихи. Если увеличить масштаб, можно увидеть каждую мысль, колебание, жест.В любом случае, какую часть он оставил вам. Картина, как рассказ, эссе или фильм, - это упражнение в редактировании. Вы оставляете достаточно, чтобы придать ощущение естественности. Но на самом деле все построено. А если сама вещь не сконструирована, то конструируется контекст, в который она встроена.

De Staël’s Composition картин похожи на то, как кто-то рвет себя, чтобы спастись. Он написал многие из этих композиционных работ, когда пытался понять, каким художником он хотел быть.Он пробовал техники и пробовал эстетику. Он работал много часов и пренебрегал собой, пытался что-то открыть, искал язык, визуальный словарь, чтобы выразить невыразимое. Пытаться представить одновременность переживаний. Его целостность. Часть опыта была личной, но также и универсальной. Это напряжение, которое Нортроп Фрай, заимствуя у Блейка, описывает как апокалипсис:

Под апокалипсисом я имею в виду прежде всего образную концепцию всей природы как содержания бесконечного и вечного живого тела, которое, если не человека, ближе быть человеком, чем быть неодушевленным.

В картине и ее импульсах есть что-то особенно апокалиптическое. Кажется, что он рисует, как у Зевса в «Илиаде», всю великую цепь бытия внутри себя, и в ней все пребывает среди всего остального.

Марафон, 1948, Николя де Сталь

Есть еще одна картина, о которой я часто думаю. Марафон . На своеобразном грифельном фоне ряд сегментов. Синий, серый, красный, белый, черный, зеленый. Полосы и сегменты, расположенные друг над другом, выстраиваются, как если бы вокруг какого-то центрального стебля.В этом есть что-то радиальное, что-то от заката или восхода солнца. Все эти дискретные сегменты, перетекающие друг в друга. Картина, которую можно почти услышать. Похоже на час пик. Похоже на занятый летний день в Нью-Йорке. Похоже, скорая помощь проезжает мимо к чьей-то катастрофе. Это похоже на протест. Похоже, люди толкаются друг в друга, чтобы добраться до выхода. Похоже на то, что в жизни много срочности. Этот топот голосов повышается до крика.Или же это пение, которое на самом деле просто организованный крик. Ритмичный крик. Мне нравится Marathon , потому что его название звучит так, как оно есть. Хотя я прочитал в каталоге, что название картины происходит от непрекращающегося бесконечного стремления де Сталя к уникальному видению и мировоззрению. Это произошло из-за того, что он постоянно вставал на стойку и крутил шестерни, пока его внутренности не вышли наружу. Но все же в названии есть какая-то прихоть, не так ли?

Я думаю, что в последнее время я думаю об этой картине так, как я не думаю о других картинах де Сталь, потому что прошлым летом прошли все протесты против полицейского насилия и системного расизма.Было много коллективного духа. Люди выходят на свои улицы, площади, в свои районы, люди, позволяющие услышать свои голоса. Жертвовать деньги. Жертвуя время. Еда. Ресурсы. Под залог. Сдается. Для продуктов. Для школьных принадлежностей. Для обеспечения безопасности. Для жилья. Казалось, что куда бы вы ни посмотрели, были причины, выскакивающие из огромного моря несправедливости Америки. Какое-то время людям нравилось делать добро. А потом двинулись дальше. И некоторые люди рассердились на то, чтобы двигаться дальше.И некоторые люди говорили, что люди поступали дальше, и что нам нужно просто, я не знаю, с этим разобраться. А потом умер кто-то еще. И мы вернулись. А потом умер кто-то еще. И все меньше из нас вернулось. А потом дальше. И дальше. И дальше.

Еще один способ увидеть картину де Стаэля - это марафон зверств. Даже не разные зверства. У вас может быть марафон массовых расстрелов. Вы можете устроить марафон расистского насилия. У вас может быть марафон расистских массовых расстрелов. У вас может быть марафон гендерного насилия.У вас может быть марафон расового гендерного насилия. У вас может быть марафон законодательства, специально нацеленного на несовершеннолетних трансгендерных детей. Вы можете провести марафон законодательства, специально нацеленного на чернокожих избирателей. И вам даже не нужно было бы придумывать другое название для этого, потому что вы могли бы просто назвать это жизнью. Нортроп Фрай называет это демоническим:

Демонический человеческий мир - это общество, объединенное своего рода молекулярным напряжением эго, лояльностью к группе или лидеру, которая умаляет индивидуума или, в лучшем случае, противопоставляет его удовольствие его удовольствию. долг или честь.Такое общество - бесконечный источник трагических дилемм, подобных дилеммам Гамлета и Антигоны. В апокалиптической концепции человеческой жизни мы обнаружили три вида удовлетворения: индивидуальное, сексуальное и социальное. В зловещем человеческом мире один индивидуальный полюс - это лидер-тиран, непостижимый, безжалостный, меланхоличный, с ненасытной волей, который требует лояльности только в том случае, если он достаточно эгоцентричен, чтобы представлять коллективное эго своих последователей. Другой полюс - это Pharmakos или принесенная в жертву жертва, которую нужно убить, чтобы усилить остальных.

Он прекрасно передает неумолимый повторяющийся элемент американской антиутопии. Это действительно кажется демоническим. Это похоже на полную противоположность апокалипсису. Этакий антиапокалипсис. Мы вместе, да, но мы в аду.

Я думаю о трех тонких красных линиях в Marathon de Staël. Один бежит по центру под углом. Один появляется слева от этой линии, более короткий и толстый, а другой - справа, идущий более или менее по длине центральной линии, хотя он выполняет магический трюк по направлению к низу, его цвет меняется от красного к серому по мере движения. под полосой.На картине есть еще одна красная линия. Вы видите, как он бежит слева направо, перпендикулярно другим линиям, выглядывая, как подол платья. Это забавный набор линий. Совершенно не на языке живописи. Во-первых, они такие худые. Нельзя не думать о нити судьбы. Эта хрупкая штучка, которая держит вас на той или иной стороне смерти. Но затем, при ближайшем рассмотрении, понимаешь, что это не линии. То есть, они - это строк. Но они являются частью более крупных структур, которые так много раз закрашивались разными способами, что все, что осталось, - это яркие красные вспышки.И я не могу решить, делает ли это их более или менее драгоценными, более или менее дорогими. Как будто они были остатками какой-то первой, истинной мысли. До того, как все остальное скопилось.

Но потом я подумал, что все остальное - это вроде как дело, не так ли? Я не имею в виду, как это имеют в виду белые парни, которые читают переводные новеллы и наслаждаются постмодернистским письмом. Когда они говорят «», другая вещь - это точка , обычно они имеют в виду то, что они наслаждаются ощущением, когда проводят пальцами по загадочным и бесконечно богато украшенным фигурам речи.Им нравится электрический азарт, когда они пытаются разгадать какую-нибудь особенно сложную словесную головоломку или что-то подобное. Они имеют в виду весь небосвод прозы как импасто, скульптурный элемент текста, независимо от того, что в нем говорится, важен. Вот что они имеют в виду. И они не ошибаются. Я имею в виду, что я люблю плотный, загадочный текст так же сильно, как и обычный человек. Но я не это имел в виду.

Я имею в виду, что когда вы думаете о тонких красных линиях, вы думаете об искусстве. И когда вы теряете тонкие красные линии из-за того, что весь этот материал наваливается на вас, другой материал, скопление людей, непослушная масса, которая кружится и тесселяется вокруг Marathon , это ваши люди.Твой народ умирает. Прошлым летом твоя мама смеялась на деревьях. Сигареты твоего отца. Он пытается с тобой поговорить. Твои дяди во дворе смеются над Лейкерс. Жужжание мух. Жужжание пыльного вентилятора. Зубы твоей матери засунуты в угол комода. Запах табака. Запах пива. Кукурузный хлеб твоей бабушки. Тушеное мясо твоего дедушки. Стрелок оленя сквозь невысокие кусты. Запах мыла Irish Spring от Dollar General. Твоей тете нужно, чтобы ты посадил ее в большой грузовик, на котором она ехала, который был для нее слишком велик.Жар от капота машины, на которой вы сидели со своими кузенами и просто разговаривали. Ваш брат показывает вам, как бросить идеальную спираль. Как это поймать. Те пепельные мальчишки с улицы, которые порезали твоему кузену под глаз камнем, на которых ты устроил засаду на той неделе и бился им по спине, пока они не стали плакать о своих мамах. Другой твой кузен разрезал тебе спину автомобильной биркой, брошенной, как летающая тарелка. Вся эта кровь прилипла к твоей новой рубашке. Твоя мать кричит об этом. Вы теряете из виду тонкие красные линии.Потому что все остальное мешает. Это толпится. И вы забываете думать об искусстве. Просто искусство. Чистое искусство. Искусство ради искусства. Вы теряете это. И все остальное омывает тебя. Вы задаетесь вопросом. Достаточно ли во мне места для всего этого? Куда все это подходит? Куда все это девается?

Думаю, когда я был моложе, я хотел знать, как все это должно сочетаться. Предполагалось, что это будут тонкие красные линии с одной стороны, а с другой - с другой. Это должен был быть арт и прочее, может быть, жизнь.Но я был не очень умным молодым человеком. Я долгое время не был очень умен и думал, что можно думать об искусстве таким глупым, упрощенным способом. Дело даже не в том, что тонкие красные линии и сланцевые мазки разделены. Все они суть. Все вместе. Какие изменения - это ваша точка отсчета. Marathon , в каком-то смысле, идеальная картина о попытке стать чернокожим художником. Удобная визуальная метафора для бесконечно разрушающегося контекста попыток творить среди меняющейся массы жизни, особенно когда человек ограничен сверхкультурным взглядом.

Думаю, я всегда хотел быть художником. Мой брат был художником. Он создал это народное искусство. Я назвал его африканским , потому что его отец (который не был моим отцом) научился рисовать в Африке и сказал, что пишет искусство о черных людях. Отец моего брата сделал эти оловянные скульптуры или нарисовал эти любопытные абстрактные фигуры на основном фоне. В его работе было много напряжения, много напряжения проходило через него. Черная фигура, казалось, возбудила его на каком-то другом энергетическом уровне.Картины моего брата были похожи, как будто эстетика могла быть генетической. Мой брат больше всего любил красный, желтый и черный. У него также был толстый стиль импасто. «Тяжелая рука», - говорила бы наша мама. Такой тяжелый . Думаю, в ответ на это я сделал себя минималистом. Все это излишество. Я хотел быть чистым. Острый. Свет. Нежный, как карандашный рисунок на белой стене, едва заметный. Но мой брат был художником, поэтому я стал ученым, потому что, ну, я никогда не смогу быть таким же хорошим, как он.Он был гением. Что ж, он не умер. Мы просто больше не разговариваем. Он по-прежнему гений. Сейчас он живет в Грузии. Он женат. Теперь он так поступает с автомобилями. Он ставит их на большие колеса. Он всегда был гением механики. Все пространственные и механические вещи подпадают под его владение. Однажды он построил в лесу клубный дом с окнами, мебелью и электричеством. Он вытащил несколько удлинителей из дома прабабушки и почти все это сжег. Но какое-то время это производило впечатление.Этот деревянный домик в лесу с лампочкой. Теперь он работает с подвеской автомобилей, а также показывает машины. Недавно я просмотрел его Facebook и увидел, что за последние пару лет он сломал себе руки. Ужасные травмы. Множество фотографий его разбитых рук, почерневших от масла и жира. Это вернуло меня в то время, когда мы были моложе, и я помогал ему с машинами, и у него руки покрывались жиром и грязью, и меня кричали, потому что в ванне было кольцо, хотя он был тот, кто оставил это позади.Он волшебник. Что он умеет делать с напряжением. Космос. Он имел обыкновение устанавливать для своих друзей бесконечно сложные стереосистемы в автомобилях. Однажды он установил телевизор в своей машине. Я такого раньше не видел. Когда я был маленьким, он сделал для меня лодку из моторчика игрушечной машинки и пластика, который расписал. Он ходил вокруг ванны, и когда он умер, он просто сделал мне еще одну. Я думаю о потном долговязом подростке, каким он был, таким блестящим. Я думал, что он тупой, и от него пахло. Я не думал, что он очень умен.Но когда я думаю об этом сейчас, я могу только восхищаться его талантом. Его изобретательность. Хотел бы я тогда знать то, что знаю сейчас, но тогда я не был бы его надоедливым младшим братом, и он, вероятно, не сделал бы мне лодку.

Он продолжал рисовать эти лица. С дырками в них. Лица с таким количеством дырок. Ни глаз, ни ртов. Просто дыры. Я бы хотел, чтобы у нас были такие отношения, когда я мог бы позвонить ему и спросить, что означают дыры. Делили комнату на , давно . Вы могли подумать, что узнаете кого-то достаточно хорошо, чтобы понять, что он имел в виду, вложив все эти дыры в лицо.Но кто хранит секреты лучше, чем братья и сестры, живущие в одной комнате?

Однажды он позволил мне одолжить свою обувь. И когда я снял их дома той ночью, просто небрежно вытаскивая ноги вверх и наружу, подошва пришла вместе с ними, а под подошвой была приклеена пачка презервативов. Они выпали тут же на пол на глазах у нашей мамы. Она посмотрела на меня. Мне было двенадцать, и в то время у меня были большие ноги. Она посмотрела на меня и спросила: «Ты хоть знаешь, что это?»

Я не знал, что это такое.То есть я знал, что они были . Но я не знал, для чего они нужны. Я видел их в основном в разных местах, использованных. Отвратительный вид. И я сказал, нет. Она сказала, положи их обратно. Я скатал их и засунул в туфлю, как мог, а потом она сказала: «Это твоего брата?» И я сказал да, наверное, были. И она сказала: «Собачий. Чили, этот мальчик такой собачий. Когда он вернулся домой, она спросила его о обуви и презервативах, и он сказал, что забыл вынуть презервативы.И когда он вошел в нашу комнату, он засмеялся и сказал: «Вы хотите их?» и я сказал: "Вещи?" и он сказал: «Нет, мальчик, туфли». И я сказал: «О, да. Если нет. И он сказал: «Разве я не хочу. Это то, что вам нужно, ». Он дал мне туфли: синие кроссовки. Действительно мило. Позже я надену их до смерти, играя в них в теннис.

Он спросил меня, когда мы засыпали, он на полу, я на кровати, знаю ли я, что это были за вещи. И я экспериментально сказал: «Презервативы?» И он сказал: «Знаешь, для чего они?» И я сказал: «Угу.Да." Но в основном, я подумал, он имел в виду секс в абстрактном смысле. Он сказал: «Это не дает тебе отвалиться. Вы хотите их? " И я сказал «Нет». И он сказал: «У тебя есть девушка?» И я сказал: «Мне двенадцать». И он сказал: «Итак?» Затем он засмеялся и лег спать, а я не спал, думая об этом. Как он понятия не имел, кто я такой, что мне нравится или о чем я думаю, но он кое-что мне предложил. Я думаю, что до этого момента я провел много времени, размышляя о нем, пытаясь понять его.Мне и в голову не приходило, что он тоже будет интересоваться мной. Что он будет проверять свои теории с помощью вопросов типа «Вы хотите их?» и другие?" просто посмотреть, что я буду делать.

Мы с братом много времени дрались друг с другом. Мы много спорили, ругались и рассказывали друг другу. Но он также много меня защищал. Однажды он избил парня, который странно посмотрел на меня, когда мы толкали байки, и я плакал, потому что боялся, что меня укусит собака. И один из наших смутных соседских «кузенов» назвал меня неженкой, и мой брат уронил свой велосипед, а затем бросил ребенка.Он все время повторял: «Это мой брат! Это мой брат!" Но обычно он первым называл меня плаксой и младенцем и говорил, что я слишком много плачу. Он пугал меня, а затем щипал меня, чтобы я не плакал, когда я был напуган, и просил меня принести ему воды из холодильника, хотя я боялся темноты. Однажды наша мама прямо спросила меня, занимается ли он сексом с этой женщиной, которая была для него слишком взрослой и чей парень только что вышел из тюрьмы. И я сказал нет. Но однажды ночью, когда моя мама была на работе, а я был дома с отцом, я увидел мужчину на нашем крыльце.И я сказал: "Там есть мужчина!" И мой папа посмотрел и сказал, где, где, ты знаешь, я не вижу ничего хорошего, Брэндон, и я сказал, он прямо там. Но когда я посмотрел, он ушел и пересек наш двор, чтобы встать под большим фонарём на опушке леса. Он простоял всю ночь, глядя на наш дом. А потом мама спросила моего брата, трахает ли он Ванду, и если да, то ему нужно остановиться, к тому же он был чертовски молод для всего этого. Ему было всего шестнадцать, ему лучше остановиться, иначе она посадила бы Ванду под тюрьму.

И мой брат собрал свои вещи и ушел, сказав, что он не делал того, чего не делала она, и она сказала, что если он не перестанет разговаривать с ней, как будто он вырос, она сломает его мать шея. Я сел на кровать. Мой брат собрал свои вещи. Все его принадлежности для рисования. Он свернул свои рисунки и сунул их в трубку. И он спросил меня, рассказывала ли я о нем. Я сказал, что нет, но за нашим домом всю ночь следил мужчина. И он сказал: «Не будь таким напуганным котом, там никого нет».Я хотел бы позвонить своему брату и спросить, ушел ли он тогда, потому что злился на нашу маму, или пытался увести этого человека.

Спустя годы выяснилось, что эта женщина спала со своим племянником, который был ровесником моего брата. И этот человек бросил шлакобетон в окно их трейлера, пока они вдвоем были голыми. Затем он начал разъезжать по дороге в поисках племянника. Мы знали, что он ищет племянника, потому что он остановился, чтобы спросить нас, видели ли мы его.И мы сказали, нет. Он посмотрел на меня прямо и сказал: «Разве я тебя не знаю?» Он высунулся из окна машины, и я сказал: «Нет, я так не думаю». И он сказал: «Разве ты не играл с моей дочерью и ими?» И я сказал: «Ага, Кикбол». И он сказал: «Ты всегда был хорош. Классный парень."

Мой дедушка позже, вспоминая эту историю бабушке и дядьям, чуть не плюнул в ярости. "Хороший? Что им известно о хорошем? К черту их родня. Говорят, будто они высокие и сильные. Я должен отстрелять его орешки.Речь о приятно . Я терпеть не могу этих деревенских ниггеров ».

И я засмеялся. Потому что мой дедушка всегда говорил о том, чтобы убивать людей, которых ненавидел. Особенно те, кто считал себя лучше нас. И все в этой семье думали, что они лучше нас, и на самом деле имели репутацию инцеста. К тому времени я уже знала, для чего нужны презервативы. Я знал, что у меня никогда не будет девушки. Но моего брата не было рядом, чтобы я ему об этом рассказал. К тому времени он был в Job Corps в Джорджии, и мне нравится думать, что наша мама отправила его туда, чтобы уберечь его от мужа Ванды, который все еще не любил его и тогда у него было оружие, но я не думаю, что это правда .Я думаю, это больше похоже на то, что она прогнала его, потому что он ей не очень нравился, и они не понимали друг друга или слишком хорошо понимали друг друга. И я бы хотел, чтобы они сели и спросили, что это было. Но моя мама умерла, и мы с братом не разговариваем, и вот я просто думаю о красных линиях на картине Николя де Сталь, пытаясь понять, можно ли быть черным и думать об искусстве, когда ваши люди умирают просто потому, что они живы.

Ларри и Джин, Ларри Г.Тейлор

Я хочу позвонить и спросить моего брата о красных линиях. Когда моя мама была больна, очень больна, но прежде, чем мы узнали о раке, я отправил ему немного денег, чтобы он отвез ее к врачу. Это была вся моя ежемесячная стипендия за вычетом арендной платы и пятьдесят баксов на продукты. Но я его отправил. И он приехал из Джорджии, чтобы отвезти ее к врачу в Бирмингеме. Для сканирования, которое в конечном итоге выявит рак. Когда они ждали в приемной, он сфотографировал их и отправил мне.Она выглядит раздраженной, но довольной его близостью. Он выглядит, ну, как всегда. Немного резвая, до чего-то чего, кто знает. Он прислал его мне. Я сразу узнал ее рубашку. Это была одна из больших мешковатых рубашек, которые она унаследовала от одного из моих кузенов, который недавно сильно похудел. Она предпочитала мужские рубашки, мужскую одежду вообще. На нем была красная линия, проходящая по ее груди. Я забыл об этой красной линии, пока снова не взглянул на фотографию. И вот оно снова преследует меня.Еще одна красная линия.

На самом деле, когда я думаю о картинах «Композиция » де Сталя конца сороковых - начала пятидесятых, у меня болит грудь отчасти потому, что они напоминают мне картины моего брата. Те, которые он оставил прислоненными в углу дома, когда уходил в тот первый раз, прямо перед тем, как мы переехали. Моя мама их выбросила. И я подумал, что это такой позор. Не знаю, почему меня удивило, когда она сделала то же самое со мной, когда я уехал в колледж. Она сожгла все мои вещи в кучу снаружи.Дедушка рассказал мне об этом, когда я пришел весной домой.

b

Чему я не ожидал научиться, найдя порнушку своих родителей

Может быть, мне стоило остановиться после того, как я обнаружил портфолио старого художника моей матери, прислоненное к полостены, покрытой паутиной. Я осторожно пролистал содержимое: трафарет поношенных ковбойских сапог, эскиз обеденного колокольчика из моего детства, портрет обнаженного мужчины углем. С усами. Папа?! Я надеялся найти фамильные реликвии, а не юное и анатомически правильное тело моего отца.

Но в первую очередь у меня были причины для того, чтобы быть там наверху.

Ковидиоты без масок в моем многоквартирном доме в Нью-Йорке заставили меня бежать в дом моих родителей в часе езды к северу от города. Так что, пока они играли в гольф и потягивали коктейли во Флориде, я бродил по лесу по их загородному дому, запаниковал и убедился, что они почти мертвые.

«Ты никогда не умрешь» - так я причудливо отвечал моим родителям (которым уже за 70) всякий раз, когда возникала эта тема.Я мог удерживать отрицание и неизбежное одновременно - то есть до тех пор, пока тело пандемии не столкнуло меня с реальностью. Когда я позволяю себе вообще задуматься об этом, я представляю себе, что мои родители встречаются вместе, потому что в противном случае это было бы слишком разрушительно для того, кто остался позади. Кроме того, я не могу представить себе планирование двух отдельных шив.

Будь то потеря слуха у моего отца или опасное вождение моей мамы, наблюдать за их возрастом отрезвляет - и, вероятно, в большей степени для них. Но мне повезло.У нас тесная связь, и наша любовь к индивидуальной терапии способствует честному общению. Ничего не осталось недосказанным. Они знают, в чем они подвели меня как родителей, и раз в год я извиняюсь за то, что был колоссальной стервой во время развода.

Как и многие люди, укрывающиеся дома, я ничего не мог сделать, кроме как продезинфицировать столешницы и дверные ручки, пользующиеся большим спросом. Через два дня меня осенило. Трафик? Я здесь один. Отмечать свои дни повседневными делами, такими как замена чехлов на сиденья унитаза на медленно закрывающиеся крышки и выбрасывание продуктов с сроком годности до декабря 2019 года, не отвлекало меня от моего страха.

Убирать и убирать чердак моих родителей было превентивным ударом, призванным смягчить травму от прикосновения к их вещам после их смерти, когда я буду горевать и безутешен. Мое горло сжалось при одной мысли об этом. Я не спрашивал разрешения у родителей заранее, потому что боялся, что мне откажут. Кроме того, я не хотел, чтобы они знали, что я подумываю об их кончине.

Я сел на свой походный чемодан и FaceTimed мою маму. «Эй, я убираю для тебя чердак. Могу ли я выбросить сломанные корзины для белья? А как насчет бракованных чемоданов и разорванных оконных ширм? Хорошо, - вздохнул я.«А как насчет того, чтобы подарить фен Norelco?» Когда я был маленьким, мама иногда укладывала мои волосы большими толстыми бигуди после принятия ванны, а затем сажала меня под фен, как будто мы были в салоне красоты. Это заставило меня почувствовать себя гламурным.

Коробки с каруселями стояли посреди комнаты, словно игра в Дженгу. Слайд-шоу пользовались огромной популярностью во время семейных встреч в детстве. Я вытащил несколько и поднес к свету. Мы с братом кружимся в чашке в Disney World.Мы с папой тренируемся на подъездной дорожке к штрафным броскам. Моя мама преподносит на камеру банку грецких орехов. Я сложил коробки у двери, взволнованный, чтобы оцифровать их, как только снова станет безопасно находиться в этом мире.

Именно тогда я наткнулся на портфолио мамы с рисунками, в том числе папа во всей его обнаженной красе. Не испугавшись, я пожал плечами во имя абстрактного искусства и двинулся дальше.

Рядом с коммерческой кофейной урной находился старый кинопроектор с катушкой на катушку. Как кинорежиссер я задавался вопросом, почему они не доверили его мне, вместо того, чтобы позволить ему заржаветь.Я открыл раздавленную коробку рядом с проектором. Из разорванной хозяйственной сумки высыпались металлические канистры с пленкой толщиной 8 мм. Красные катушки экспонированной пленки распускались, и я их перематывал. Вау, Я подумал, Мне нужно оцифровать и эти домашние фильмы.

Несколько вопросов приходят на ум, когда вы найдете пилинг порно этикетки, написанную на вашем отец куриного нуля: Две лесбиянка-хитрых, Ванна сцену-большой финал, два парня целовался-очень хорошо. Вопросы типа: Когда была последняя проверка? В то время я изучал геометрию в своей спальне?

Было бы легче списать со счетов, если бы это было всего несколько катушек, но по огромному объему казалось, что мои родители могли владеть розничным магазином, и это было странно.

Я рефлекторно начал раскачиваться взад и вперед, мечтая между интригой и тошнотой. Здесь я был наедине с их порно, в то время как они, вероятно, аква-бег во Флориде носить защитные маски. У меня не было контекста. Я выскочил из комнаты, споткнувшись о соломенное сомбреро.

В интеллектуальном плане я знаю, что мои родители - люди с желаниями; хорошо для них. Но нужно ли было искать эти желания? Почему их нет в сейфе, в котором у меня нет комбинации? Когда я рос, мои родители не умели устанавливать границы, поэтому я установил их для себя.Я не хотел равных - они мне не друзья. И меня не интересовали интимные подробности их прошлого.

У меня зазвонил телефон. Это была моя мама.

Я пытался решить, рассказывать ли ей о том, что я нашел. Обогатит ли это нашу жизнь? Измените мое отношение к ним? Моя голова кишит важной информацией от них: история предков, праздничные традиции и комедия о борщевом поясе. Я знаю, где мой папа хранит завещания, распоряжения о здоровье и список незваных на похороны.Что еще мне нужно знать?

Она была прозаичной. «Когда открываешь ящик Пандоры, никогда не знаешь, что найдешь». Она остановилась. «Вы немного опоздали на вечеринку. Твой брат нашел коробку несколько десятилетий назад. О, и папа сказал оставить свои вещи. Он пройдет через это, когда мы вернемся домой.

Я положил трубку и засмеялся. Беспечное отношение моей мамы помогло мне взглянуть на вещи в перспективе. Ее свежий тон заставил меня задуматься о том, что дискомфорт - это только моя ноша и что, возможно, мое отвращение было чрезмерной реакцией.

Все эти годы спустя, даже будучи взрослым (предположительно), я все еще устанавливал границы, думая, что мои родители (и я) нуждались в защите от потенциального затруднения. Я позволял своему ребенку диктовать женщину, которой я являюсь сегодня.

Мое беспокойство испарилось, как будто я развивалась прямо здесь, в прачечной их дома. Меня не заботила заначка моих родителей. Я заботился о том, чтобы с ними было повсюду смеяться.

Было эгоистично рыться в вещах родителей.Обнаружение их сувениров говорило об их любопытстве, духе и молодости, давая мне более глубокое понимание того, кем они являются как люди.

Я не совсем избавился от зависаний, но чувствую себя ближе к ним. Я все еще жалею, что этого не произошло, но, может быть, пора мне отказаться от некоторых из моих резких идей и принять своих родителей (и их грязь) такими, какие они есть. Пока я могу.

У вас есть интересная личная история, которую вы хотели бы опубликовать на HuffPost? Узнайте, что мы ищем здесь, и отправьте нам предложение!

Вызов всех фанатов HuffPost!

Подпишитесь на членство, чтобы стать одним из основателей и помочь сформировать следующую главу HuffPost

молодых создателей перемен: почему и как Кейден Харрис помогает изменить наш мир | Пенни Баудер | Журнал "Авторитет" | Апрель 2021 г.

Большое спасибо за то, что присоединились к нам в этой серии интервью! Прежде чем мы углубимся, наши читатели хотели бы немного узнать вас.Не могли бы вы немного рассказать, как вы выросли? Упомяните членов вашей семьи, ваш город или штат, или домашнее животное, или если вы служите в армии или что-то в этом роде.

Я из метро Атланта, штат Джорджия, меня воспитали двое ветеранов-военнослужащих. Один военно-воздушный флот и один флот, поэтому в моем доме всегда ведутся споры о том, какое направление лучше. Я младший из двух братьев и сестер, моему старшему брату 17 лет, и он поступает на службу в ВВС в этом году. Моей сестре 11 лет, и она ведет собственный бизнес по продаже витаминов и других товаров для здоровья.Все мы любим путешествовать. Мое любимое место - Монтего-Бей, Ямайка. Коста-Рика и Колумбия, Южная Америка также входят в число моих любимых мест для путешествий. Я из семьи, полной предпринимателей, моим предкам принадлежал первый черный отель в Атланте. Мои бабушка и дедушка владели бизнесом, мой отец владеет несколькими предприятиями, поэтому можно с уверенностью сказать, что предпринимательство в крови.

Есть ли конкретная книга или организация, которые оказали значительное влияние на вас в детстве? Можете ли вы поделиться историей или объяснить, почему она так понравилась вам? Ты получил это!

Книга, Заправь постель, Маленькие вещи, которые могут изменить твою жизнь и, возможно, мир , оказали на меня влияние.В нем рассказывается о том, как выполнение одной простой задачи, начало дня заправки постели, может привести к выполнению множества задач в течение дня. В нем рассказывается история команды адмирала и тюленя ВМФ и того, как они пережили самый сложный период своей карьеры. Это также показывает, что мелочи в жизни имеют значение.

Как вы определяете «Изменяем мир к лучшему»? Вы можете объяснить, что вы имеете в виду, или привести пример? Я бы посоветовал вам изменить свой проект / бизнес / книгу / продукт к лучшему. Это отличная часть, чтобы сказать, что вы не слишком молоды, чтобы писать, говорить, творить, делиться, показывать и т. Д.

Я определяю изменение как изменение жизни или изменение чьего-либо взгляда на что-то, что в конечном итоге приводит к успеху или получить знания, которые помогут им в будущем.Вы никогда не слишком молоды, чтобы изменить мир к лучшему.

Ладно супер. А теперь перейдем к основной части нашего интервью. В настоящее время вы возглавляете организацию, которая стремится оказывать влияние на общество. Не могли бы вы рассказать нам немного о том, что вы и ваша организация пытаетесь изменить в нашем мире сегодня? Воспринимайте это как «Что вы делаете, что меняет ситуацию?» И говорите о том, как вы вдохновляете других.

Я могу изменить мир к лучшему, обучая детей финансовой грамотности с помощью своих продуктов и живых семинаров.Я считаю, что обучение финансовой грамотности в раннем возрасте позволяет получить фору. Все в мире управляется экономикой (ДЕНЬГИ). Невозможно гарантировать успех в будущем, не зная, как зарабатывать, экономить, составлять бюджет и вкладывать деньги. Я обнаружил, что даже если вы чувствуете, что деньги для вас не важны, вы просто хотите помочь бедным или больным людям. Для этого тоже нужны деньги.

Не могли бы вы рассказать нам предысторию того, что вдохновляло вас изначально испытывать страсть к этому делу? Это «Почему вы начали делать то, что делаете?

Моя страсть к изучению финансов началась, когда я посещал конференции со своим отцом.Я понял, что деньги дают вам выбор. От него зависит, где вы живете, сколько здоровой пищи вы можете купить и кому вы можете помочь. Я обнаружил, что многие родители беспокоятся о том, что их дети просят игрушки, игры и другие предметы, не осознавая при этом стоимости того, о чем они просят. Мои друзья говорили мне, что их родители всегда говорили им это клише: «Деньги не растут на деревьях». Мой первый урок денег начался, когда я попросил видеоигру, родители сказали мне, что я могу ее получить, но я должен буду зарабатывать деньги.Я работал в семейном бизнесе три недели, чтобы заработать деньги. По прошествии трех недель я понял, что для того, чтобы заработать деньги, требуется многое из того, что мой отец называл бы собственным капиталом, а это означает, что мне, вероятно, придется попотеть, чтобы заработать деньги, которые я хотел. Я хотел, чтобы мои друзья и другие дети тоже это понимали. Я использовал этот опыт и то, что я узнал в академии благосостояния поколений, чтобы начать свой собственный бизнес с вложением 200 долларов от моего отца.

У многих из нас есть идеи, мечты и страсти, но они никогда не проявляют их.Они не встают и просто делают это. Но вы сделали. Был ли какой-то «момент ага», который заставил вас решить, что вы действительно собираетесь выступить и сделать это? Что это был за последний спусковой крючок? Это в основном вопрос: «Как вы наконец решили пойти на это?», И это может включать в себя поддержку родителей в виде инвестиций, привлечение на мероприятие и многое другое.

Я знал, что хочу начать бизнес после моего первого урока денег, но мне нужно было привлечь своих родителей. Я убедил своих родителей в том, что серьезно отношусь к открытию бизнеса, проведя много исследований.Я искал в Google, YouTube, книгах, везде, где могла быть информация. Я знал, что мне нужна компания с ограниченной ответственностью, что мне понадобятся деньги, чтобы профинансировать мой первый набор карточек и поездку на мероприятия для продажи своих продуктов. Когда вы что-то знаете, люди воспринимают вас серьезно, особенно в 10 лет.

Многие молодые люди не знают, что нужно предпринять, чтобы создать новую организацию. Но вы сделали. Какие шаги или шаги вы предприняли, чтобы начать свой проект? Опять же, слово «организация» может означать бизнес.

Одним из первых шагов, которые я предпринял в своем бизнесе, было определение рынка сбыта для бизнеса, который я хотел начать.Мне нужно было знать, продам ли я свою продукцию, что люди действительно купят ее. Что ж, я обнаружил, что существует множество программ для взрослых, обучающих финансовой грамотности, но не так много для детей. Моя мама разместила в Facebook сообщение, в котором спрашивала людей, что они хотели бы, чтобы их дети понимали о деньгах. Этот пост получил много комментариев. Я использовал эти вещи, чтобы решить, чему я буду учить своих сверстников. После того, как я создал и начал продавать свой первый набор карточек, мы поняли, что это будет настоящая вещь.Затем мои родители помогают мне открыть ООО, найти полиграфическую компанию, которая печатает мои карты, и выяснить, как получить хорошую отдачу от моих инвестиций. Мы создали веб-сайт, страницу в Instagram и посетили мероприятия, на которых я мог продавать свои продукты и проводить бесплатные семинары.

Можете ли вы поделиться самой интересной историей, которая произошла с вами с тех пор, как вы начали руководить своей компанией или организацией? Поговорите о том, что меня поместили в магазин, устроили крупное выступление, включили учебную программу, поговорили со студентами и т.д.У меня была идея, что для детей было бы здорово, если бы у меня был собственный мобильный автобус, который ездил бы по школам и обучал бы финансовой грамотности в увлекательной игровой форме. Я хочу автобус с планшетами, лампами, телевизорами и воображаемыми сценариями банковского дела, составления бюджета и заработка денег. Я поделился этой же идеей с генеральным директором компании, и он сказал моим родителям, что может подарить мне автобус. Однажды они удивили меня, доставив к автобусу, а затем в последнюю минуту сказали, что это мой автобус. Я был поражен, мой рот был широко открыт от тонны волнения.В итоге мне пришлось заплатить небольшую сумму, но это были лучшие новости, которые у меня были в бизнесе. Недавно я основал краудфандинговый фонд, чтобы помочь мне завершить реконструкцию автобуса. Я надеюсь, что найдется много людей, которые захотят помочь мне в распространении финансовой грамотности среди детей. Как только все будет сделано, я собираюсь устроить большую вечеринку по перерезанию ленточки.

Не могли бы вы рассказать историю самой забавной ошибки, которую вы сделали, когда только начинали? Можете ли вы рассказать нам, какой урок вы извлекли из этого? Мне не нравится этот вопрос, но, пожалуйста, подумайте о том, что вы узнали о том, как сделать свой предмет лучше.

Забавная ошибка, которую я сделал в начале, когда я подумал, что я громко говорю во время выступления, я совсем не громко. Я слушал видео после мероприятия и задавался вопросом, что я говорю, когда говорил шепотом. Я понял, что мне нужна помощь, чтобы выступить перед большой толпой людей. Мои родители записали меня в детский класс тостмейстера, где я узнал все, что мне нужно было знать о публичных выступлениях.

Никто из нас не может добиться успеха без какой-либо помощи.Были ли у вас наставники или чирлидеры, которые помогли вам добиться успеха? Не могли бы вы рассказать нам историю об их влиянии?

Мама, папа, семья, учитель, тренер. ОГРАНИЧИТЕ ЭТО 4 УПОМИНАНИЯ. Я не хочу, чтобы это превратилось в речь о вручении награды.

Мой отец - мой ближайший наставник. У него был успешный бизнес, поэтому каждый раз, когда я хотел сделать что-то новое в бизнесе, он всегда давал мне отличный совет. Он также был моим самым первым инвестором. Моя мама помогает мне с творческой стороной бизнеса.Когда я хотел создать свои карточки, книги и коробку для подписки, она была моим помощником. У меня также есть очень поддерживающая семья и друзья, мои самые большие болельщики. Они были первыми, кто вложил деньги, когда я начал свой краудфандинг для своего автобуса.

Не называя конкретных имен, можете ли вы рассказать нам историю о конкретном человеке, на которого повлияло ваше дело или которому помогло ваше дело? Типа говорит сам за себя

В 2020 году я участвовал в мероприятии «Книга месяца». Моя книга Caden’s Rich Kid Guide How to Make 10k до 10 лет была рекомендованной книгой.Одна из девушек книжного клуба любила мою книгу больше всего. Это вдохновило ее на открытие собственного дела. Она посетила свое первое торговое мероприятие, после того как заработала свои первые 20 долларов, она прислала мне видео. Ей очень нравилось зарабатывать собственные деньги, она весело танцевала и пела. Я также вдохновлял других детей на написание собственных книг.

Есть три вещи, которые сообщество / общество / политики могут сделать, чтобы помочь вам найти корень проблемы, которую вы пытаетесь решить? Если вы этого не сделаете сейчас, вы не знаете

Да, лидеры сообществ и политики могут помочь мне решить проблему нехватки финансовой грамотности в школах, пригласив меня в школы, чтобы я преподаю этому, и добавив дополнительные учебные программы, чтобы улучшить его. .Дети заслуживают того, чтобы их подготовили до того, как они закончат среднюю школу, вместо того, чтобы учиться самостоятельно после того, как нам исполнилось 18 лет.

Фантастика. Вот главный вопрос интервью. Каковы ваши «5 вещей, которые мне бы хотелось, чтобы кто-нибудь сказал мне, когда я впервые начал» и почему? ( Пожалуйста, поделитесь историей или примером для каждого) . Вероятно, это тот, на который вам следует ответить, даже если вы не можете ответить другим.

  1. Я бы хотел, чтобы кто-нибудь сказал мне, что, открывая свой бизнес, я должен пропустить некоторые вещи, например, дни рождения моего друга.Было время, когда я согласился выступить на мероприятии, не зная, что это был день рождения моего друга. Я все равно решил провести это мероприятие, потому что это было то, чему я посвятил себя, и я отпраздновал это со своим другом в другой день. Это было трудное решение.
  2. Я бы хотел, чтобы кто-нибудь сказал мне, что вокруг будут отрицательные люди, которые не захотят видеть, как вы преуспеваете. Было время, когда я был на небольшом рождественском мероприятии, к моему столу подошел мужчина, я объяснил ему свой бизнес, и он спросил меня о моих целях.Когда я говорил ему о каждой из своих целей, он приводил мне причину, по которой я не могу этого сделать. Я сказал ему, что хочу владеть собственностью, он сказал мне, что я не могу, потому что я недостаточно взрослый. Он спросил меня, есть ли у меня счет в банке, я ответил утвердительно. Он сказал, что я не могу иметь один, потому что я слишком молод. В этот момент мой отец встал из-за моего стола и велел мужчине уйти прямо сейчас. Что вы никогда не должны говорить ребенку, что он не может делать, а он вел себя очень неуважительно. Мой папа сказал мне, что такие люди всегда будут, когда я добьюсь успеха и никогда не верю скептикам.
  3. Я бы хотел, чтобы кто-нибудь сказал мне, что все не уважают то, что они говорят вам, что они будут делать. В 2018 году я участвовал в конкурсе бизнес-питчинга, похожем на Shark Tank. Из 20 предприятий я занял первое место с 25 000 долларов. Организатор давал мне отговорку за отговоркой относительно того, когда будет выписан чек. Короче говоря, денег я так и не получил.
  4. В более легкой ноте, я хотел бы, чтобы кто-нибудь сказал мне, что я встречу удивительных людей, которые только хотели мне помочь, не получая ничего взамен.В июне 2019 года я встретил самую красивую девушку на детской ярмарке бизнеса. В тот день я действительно чувствовал себя ужасно, но она принесла мне лучшую энергию на мой стол и купила несколько наборов моих карточек. Две недели спустя она прислала мне электронное письмо, в котором говорилось, что она и ее ипотечная компания хотят встретиться со мной. На той встрече они попросили меня приехать на их шоу на четыре недели, их шоу транслировалось на канале Fox 5. Они хотели, чтобы я помог им научить их тому, что нужно, а что нельзя. Конечно, я сказал да. Это привело к удивительному сотрудничеству, и я также создал для них набор карточек.
    5. Хотелось бы, чтобы мне сказали, что вести бизнес не так просто, как кажется. Я думал, что просто создам продукт, и он разлетится с полок. Что ж, это произошло не так быстро, мне приходилось создавать продукты с учетом потребностей клиентов. Мне пришлось продвигать себя, снимать видео и разговаривать с большим количеством людей, прежде чем люди и компании начали покупать товары оптом. Вся работа стоила результата, я бы не стал менять свой опыт или людей, которых вдохновлял.

Если бы вы могли рассказать другим молодым людям одну вещь о том, почему им следует подумать о том, чтобы оказывать положительное влияние на нашу окружающую среду или общество, как вы, что бы вы им сказали? Возможно, это самый простой из всех вопросов.

Я бы сказал молодым людям, что они не должны стыдиться своих трудностей.Есть люди, у которых те же проблемы, что и у вас, и рассказ о своей истории может помочь людям во многих отношениях. Моей самой большой проблемой в детстве было неумение говорить. Это касалось моих родителей; Обратился ко многим специалистам. Я не научился говорить, пока мне не исполнилось 5 лет. Я бы оставил начало одних слов и конец других. Я прошел через несколько лет логопеда, но преодолел языковой барьер. Я обнаружил, что есть и другие удивительные люди, которые преодолели то же самое, что и я.Лучший игрок в гольф в мире Тайгер Вудс и президент Джо Байден также преодолели трудности с речью. Ирония в том, что теперь мне платят за выступление перед большой толпой.

Есть ли в мире или в США человек, с которым вы хотели бы позавтракать или пообедать в частном порядке, и почему? Он или она может просто это увидеть, особенно если мы их пометим. 🙂 Я так уверен, что вы можете придумать это самостоятельно.

Я давно мечтал встретиться и пообедать с президентом Бараком Обамой.Он первый темнокожий президент и образец превосходства чернокожих. Мы бы поговорили о состоянии мира, семье и о том, как мы можем помочь нашей молодежи стать великими взрослыми. Моя любимая еда - горячие крылышки, надеюсь, мы сможем вместе насладиться любимыми блюдами. Я хотел бы рассказать ему о своем бизнесе и о том, как я хочу изменить мир.

Как наши читатели могут следить за вами в Интернете? Не забудьте указать свой веб-сайт и активные социальные ссылки.

Веб-сайт: Cadenteaches.com

Fb: Daddy Did You Know https: // m.facebook.com/pages/category/Public-Figure/Caden-Harris-928304644014806/

Ig: https://www.instagram.com/cadenteaches/?hl=en

https://gofund.me/567828e5

Это было очень важно, большое вам спасибо. Желаем вам только дальнейших успехов в вашей большой работе!

Сирийский подросток описывает свой побег из раздираемого войной Алеппо

Тысячи детей в раздираемом войной Алеппо оказались в ловушке без еды, воды и медицинской помощи, поскольку город рушится в результате многомесячных интенсивных бомбардировок с воздуха.

Бойня унесла жизни родителей и сестры 16-летней Хибы *, но, несмотря ни на что, она смогла сбежать в Иорданию вместе со своими тремя младшими братьями.

Война в Сирии никого не щадит. Многие дети потеряли свои семьи - они отправились в безопасное путешествие в одиночку без какой-либо защиты. Хиба и ее братья и сестры три месяца ждали в центре Международного комитета спасения для несовершеннолетних без сопровождения в Азраке, пока сотрудники гуманитарных организаций предприняли шаги, необходимые для воссоединения их с родственниками, уже находящимися в Иордании.

Хиба поделилась с нами своей душераздирающей историей:

В 2011 году началась война в Сирии. Мы покинули наш район в Алеппо ради другого, который считали безопасным. Но ракета попала в пекарню, где работал мой отец, и он умер. Мы провели два года в трауре; в нашей жизни не осталось много радости.

Но моя мать заставила нас почувствовать, что жизнь снова может быть нормальной и что в этом мире есть надежда. Она отвела нас в другое место, которое было безопаснее. Мы пробыли там два года.Мы могли приходить и уходить, когда захотим. Было сильное чувство общности; люди были объединены. Вы будете чувствовать себя на улице так же комфортно, как и в собственном доме. Я тоже ходил в школу; Я проучился до 10 класса.

У меня остались теплые воспоминания о моем отце; Я считаю, что время, проведенное вместе, было лучшими днями в моей жизни. Я помню, как однажды - это было в месяц Рамадан - после ифтара [прерывания постного обеда] - мой отец решил взять нас в путешествие. Он отвел нас в парк развлечений, и мы так хорошо провели время.

По дороге домой он открыл крышу машины, и мы с сестрой высунули головы в окно. Мы не спали до 4 утра! Представьте себе, это было настолько безопасно, что мы могли не ложиться спать так поздно, и никто бы нас не побеспокоил.

Это взрыв, унесший многих любимых людей. Я был здесь; Я видел, как это произошло. Я не могу описать, что эти люди значили для меня. Это мать, которая пытается защитить своего ребенка, но не может. Я не рисовал дом; Я привлекла безопасность в объятиях матери.Рядом с ней я написал небольшое стихотворение о Сирии. Он гласит: «Человек, потерявший свое золото, может найти его на золотом рынке, и человек, потерявший любовника, скоро забудет его, но человек, потерявший свою страну, где он его найдет?»

Фото: IRC

Взрыв

Это было 21 февраля. Моя младшая сестра Газаль играла со своей подругой на улице, прямо перед магазином моей тети. Я был в нашем доме один. Моя мама пила кофе в доме нашего соседа, а мои братья гуляли со своими друзьями.

Когда случился взрыв, я потерял сознание, потому что на меня упала дверь. Меня вытащил мужчина, и когда я проснулась, все изменилось. Мой дом был разрушен.

Я побежал искать свою мать и нашел ее и двух своих братьев. Моя мама начала кричать и пошла искать мою сестру. Мне сказали остаться.

В результате второго взрыва погибла моя мать и моя сестра, которая училась только в первом классе. В 12 часов мы нашли моего третьего брата живым.

Моя мать была сильной женщиной.Она обеспечит нас. Она оплакивала смерть моего отца три года, но люди говорили ей, что горевать еще долго. Поэтому она перестала носить черное и стала носить более яркую одежду. Но потом ее убили.

Мой брат сказал мне, что ему снилась бомбежка. Я нарисовал его, как он спит и мечтает о бомбежке. Я показал ему это, и он начал надо мной смеяться; он сказал мне, что это была не его мечта. Его сон был более сильным.

Фото: IRC

Путешествие

Когда умерли моя мать и сестра, мы с братьями остались в доме моего дяди на месяц.После этого мои бабушка и дедушка попросили нас остаться с ними в Аммане.

Я терпеть не мог оставаться в Сирии. Он все время напоминал мне о том, что я потерял - это сводило меня с ума. Мы с братьями решили покинуть Сирию вместе.

Мы отправились в Иорданию одни. Моя тетя помогла нам поймать такси, которое высадило нас недалеко от границы. Мы дошли до бермы [нейтральная зона между Сирией и Иорданией].

В пути мы поддерживали друг друга. Мой старший брат, 15-летний Муса, и я заботились о наших младших братьях Ахмаде, 14 лет, и Абдо, 12.Все мои братья вспыльчивы еще с наших дней в Сирии; они не выдерживают слишком большого давления.

С ними нелегко иметь дело, но они мои братья, и я должен о них заботиться. Обычно я пытаюсь посоветовать им и указать, что правильно, а что нет. Если они не слушают, я их не подталкиваю.

Я принесла только фотографии и одежду, принадлежавшую моей матери, которая до сих пор несет ее запах. Я также принес пижаму своей младшей сестры, в которой она была до того, как переоделась и пошла играть в день своей смерти.

Неприятное место - насыпь. Это огромная пустыня с таким количеством песка и множеством палаток. Похоже, там была половина Сирии. Когда мы приехали, я подошел к охранникам и сказал им, что мы одни. Они посмотрели на наши бумаги, потом на нас, и немедленно разрешили нам пересечь [границу в Иорданию].

Там был офицер, который был очень добр к нам; Я никогда не забуду его доброту. Он дал моим братьям и мне одежду, еду и деньги и нашел нам место, где мы остановились с очень хорошими людьми.

Он сказал нам, что завтра мы отправимся в лучшее место, и это было правдой. Мы встретились с людьми из IRC, а затем пошли в приемную службы защиты детей - самое красивое место на свете.

Мы пошли покупать новую одежду на Курбан-байрам. Я вспомнил свою мать; как мы будем вместе покупать новую одежду для праздника. Рисовала магазин детской одежды, мать и ее ребенка, но когда начала рисовать сама, закончить не могла. Я перевернул страницу и оставил рисунок незавершенным.

Фото: IRC

Травма

Я сидел рядом с могилой матери и находил в этом утешение.Я плакал всю дорогу в Иорданию. Я бы вспомнил и пожалел о ссоре с сестрой. Если бы я знал, что она умрет, я бы никогда не ссорился с ней.

Когда мы добрались до приемной службы защиты детей, я был удивлен, что все еще стою на собственных ногах. Я думал, что никогда не смогу преодолеть свое горе. Но я обнаружил, что сотрудники IRC и другие девушки - хорошие люди.

Я начал рисовать и участвовал в таких мероприятиях, как зумба и театр [мастерские], чтобы помочь мне забыть о своих страданиях.Я не люблю сидеть одна, ничего не делая, потому что все возвращается ко мне ... это тяжело для меня.

Когда я чувствую давление, я не раскрываю свою печаль и не выношу гнев на людей; Я выдал это рисованием. Беру карандаш и бумагу и выпускаю все, что есть внутри. Когда я заканчиваю свои рисунки, я смотрю на них и вижу воспоминания. И я думаю - вот как я был? Я должен вернуться к тому, как был раньше.

Но я чувствовал, что мое психическое состояние улучшилось в IRC, потому что меня окружали мои друзья, и мы играли и шутили.

Мои дядя и бабушка навещали нас в приемной. Я был так счастлив видеть кого-то из родственников меня - это вселяло во меня надежду. В этом мире все еще есть люди, которых я люблю.

Это моя бабушка. Мы с братьями сидели вокруг нее, и она начала рассказывать нам истории о моем отце, когда он был ребенком. Моя бабушка заплакала, вспоминая его, и мы тоже начали плакать.

Фото: IRC

Воссоединение

После трех месяцев в приемной мы смогли остаться с бабушкой и дедушкой.Нам сказали, что мы переедем в Амман, более красивое место. У меня были смешанные чувства; Я был одновременно счастлив и грустен.

Первые два дня в Аммане я чувствовал себя неуютно. Я скучал по друзьям в приемной, и я снова начал думать. Я все думала, что больше никогда не увижу могилу матери.

Иногда нам с братьями становится скучно, и мы начинаем ссориться. Мне это не нравится. Я не хочу, чтобы мы были источником шума в доме. Я все время говорю своим братьям, что все можно решить мирным путем, но, знаете, они мальчики, они хотят показать свои мускулы.

Мои бабушка и дедушка очень хорошо относятся к нам; они балуют нас. Нас записали в школу - мы начали в сентябре! Я хочу закончить среднюю школу, получить степень бакалавра и работать медсестрой.

В Сирии я провела два месяца слежкой за медсестрами. Я стал сильнее, когда увидел на улице мертвых людей - без головы, ног, рук и внутренностей.

Я нарисовал, как [война] началась с революции, потом были взрывы и военные самолеты, потом люди начали умирать, а кладбища стали больше.Девушка была свидетельницей всего этого и у нее есть ключ, который откроет дверь в мир. Но она ранена, и мальчик с ней умирает. Он говорит: «Открой дверь». В глазу есть цветок, символизирующий Сирию, и он плачет. Люди в цветке - это люди Сирии, ожидающие установления мира. В нем говорится: «Все снова будет хорошо, Сирия».

Фото: IRC

Я чувствую облегчение, потому что мои братья и я в безопасности, но я скучаю по семье. Мы оставили после себя столько воспоминаний; мы оставили позади жизнь и нашу страну.Труднее всего потерять своих родителей и страну, а мы потеряли их всех.

Но у меня есть мечты. У меня все еще есть надежда прожить хорошую жизнь, получив образование. Я хочу, чтобы мои мать и отец гордились мной.

* Имена были изменены из соображений конфиденциальности

Группа по защите детей IRC работает в партнерстве с Агентством ООН по делам беженцев (УВКБ ООН) и Детским фондом ООН (ЮНИСЕФ).

Связанные новости и особенности

Членов семьи на испанском языке

Семья является центром жизни в испаноязычных культурах и является общей темой повседневного разговора.Говорит ли кто-нибудь о своей семье или спрашивает вас о вашей, обязательно выучите эти важные словарные слова, чтобы подготовиться.

Ближайшие родственники

Это словарь, который вы, вероятно, будете чаще всего слышать и использовать, когда говорите о семье.

Los Padres

родители

Эль Падре

отец

эль папа

папа, папа

la madre

мать

la mamá

мама, мамочка

эль-хиджо

сын

ла хиджа

дочь

los hijos

детей (мальчики и девочки)

Эль-Эспосо, Маридо

муж

la esposa

жена

Эль Хермано

брат

la hermana

сестра

los hermanos

братья и сестры (мальчики и девочки)


Просмотреть и загрузить рабочий лист
Просмотреть и загрузить ключ ответа

Расширенная семья

В испаноязычных странах расширенная семья так же важна, как и нуклеарная, поэтому хорошо иметь четкое понимание этих терминов.

los parientes

родственники

Эль Абуэло

дедушка

Ла Абуэла

бабушка

los abuelos

бабушки и дедушки

Эль Ньето

внук

la nieta

внучка

los nietos

внуки

el tío

дядя

Ла Тиа

тетя

Лос тиос

тетя (и) и дядя (а)

Эль Примо

двоюродный брат (мужчина)

Ла прима

двоюродная сестра (женщина)

Лос-Примос

двоюродные братья (мужчины и женщины)

Эль Собрино

племянник

ла собрина

племянница

los sobrinos

племянницы и племянники

Смешанная семья

В современном обществе смешанная семья становится нормой.Если у вас смешанная семья, неплохо было бы запомнить словарный запас, который относится к вам, чтобы точно описать состав вашей семьи.

Эль Падрастро

отчим

медресе

мачеха

лос падрастрос

приемные родители

эль хиджастро

пасынок

Ла Хиджастра

падчерица

лос хиджастрос

пасынки

Эль Hermanastro

сводный брат

la hermanastra

сводная сестра

los hermanastros

сводные братья и сестры

Эль Медио Хермано

сводный брат

la media hermana

сводная сестра

Свекрови

Если вы женаты, вы можете обнаружить, что много времени тратите на разговоры о родственниках супругов.Некоторые из этих терминов немного сложнее, чем другие термины в семейном словаре, поэтому начните с изучения тех, которые вы используете чаще всего, прежде чем изучать дополнительные термины.

Эль Сугро

тесть

la suegra

свекровь

los suegros

тесть и тесть

Эль Йерно

зять

Ла Нуэра

невестка

el cuñado

зять

Ла Куньяда

невестка

Полезные выражения для разговора о семейных отношениях

tengo + номер + братья / сестры / дяди / тети и т. Д.

Пример: Tengo tres hermanos - una hermana y dos hermanos.→ У меня трое братьев и сестер - одна сестра и два брата.

mi familia + es + прилагательное → моя семья + is + прилагательное

Пример: Mi familia es muy grande. → Моя семья действительно большая.

представить alguien → представить кого-нибудь

Пример: Te presento a mi esposa. → Представляю вас своей жене (это моя жена).

él / ella + es + отношения к вам → он / она + есть + отношения к вам

Пример: Él es mi tío. → Он мой дядя.

* Помните, что мы почти всегда используем притяжательные местоимения (mi, tu, su, sus, vuestro / a / os / as, nuestro / a / os / as), когда говорим о семье.

Примеры:

Ellos son nuestros abuelos. → Это мои бабушка и дедушка.

Ella es su tía. → Она его тетя.

parecerse a alguien → выглядеть как кто-то

Пример: Jorge se parece a su padre.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *