Методы обучения скорочтению детей: Страница не найдена » Педагогика

Именно поэтому родители заинтересованы в развитии навыков скорочтения у своих детей. Поговорим о том, какими базовыми способностями должен обладать школьник для того, чтобы начать изучать данную технику.

Как освоить технику скорочтения

Скорочтение можно назвать более продвинутым вариантом привычного всем чтения. Перед тем, как ребенок начнет его осваивать, нужно убедиться, что он читает с достаточной скоростью. Сделать это можно благодаря проверке техники чтения, которая обычно проводится в школе.

Нужно выяснить сколько слов может прочитать ребенок за одну минуту. Для этого лучше выбирать несложные тексты, в которых почти нет трудночитаемых или неизвестных слов. Примеры легко можно найти в интернете или выбрать самостоятельно среди уже имеющихся дома книг. Если ребенок читает более 60 слов за одну минуту, то, как считают педагоги, он готов обучаться скоростному чтению.

Не менее важно чтобы школьник мог грамотно и понятно излагать собственные мысли. Он должен уметь рассказывать о чем-либо, делиться своими впечатлениями, пересказывать прочитанные произведения. Чем лучше будут навыки устной речи, тем легче ему будет даваться скорочтение.

Обычно такого уровня знаний и умений удается добиться примерно к первому-второму году обучения в школе, а потому именно с 7-8 лет уже можно будет приступить к занятиям. Поговорим о том, как освоить скорочтение, и выберем задания, которые помогут увеличить скорость чтения.

Упражнения для быстрого чтения

Освоение быстрого чтения базируется на выполнении целого ряда заданий. Нужно не только наращивать скорость восприятия текста, но и улучшать степень его понимания и запоминания. Поэтому упражнения для развития навыков скорочтения нужно выполнять комплексно, так как каждое из них реализует свои функции:

• повышение скорости воспроизведения текста. Для этого подойдут задания с анаграммами. Они представляют собой текстовые отрывки, в которых буквы в словах частично перепутаны между собой. Эти упражнения позволяет научиться воспроизводить содержание книги более бегло, что положительно сказывается на времени чтения. Также можно предлагать ребенку читать по таймеру, чтобы он стремился увеличивать скорость знакомства с текстом.
• расширение поля зрения. Чтобы увеличить площадь текста, которую воспринимает человеческий глаз, подойдут такие упражнения, как таблицы Шульте. В каждой ячейке таких таблиц в случайном порядке расположены числа от одного до двадцати пяти. Ученику требуется быстро найти глазами единицу, а затем каждое из последующих чисел по порядку. Примеры таких заданий без труда удастся найти в открытом доступе в интернете.
• улучшение памяти и качества понимания информации. Скорость чтения безусловно важна, но она абсолютно бесполезна без высокого уровня понимания и запоминания сути прочитанного. Для развития этих навыков существует упражнение, в котором нужно найти заданное слово на странице печатного текста. Также лучшему пониманию прочитанного способствует умение анализировать получаемую информацию в режиме реального времени, выделяя из нее основную суть и отбрасывая второстепенные данные.
• тренировка концентрации внимания. Чтобы хорошо усваивать текст, нужно уметь сохранять внимание во время знакомства с ним. Для этого потребуется привыкнуть не отвлекаться на посторонние раздражители – на устную речь, музыку, шум. Также для повышения концентрации внимания подойдут упражнения, в которых требуется читать движущийся текст. Благодаря таким заданиям ребенок научится не сбиваться и не отвлекаться во время знакомства с книгами.

Упражнения для тренировки скорочтения помогают улучшить навыки работы с текстом. Но будет ли их достаточно для того, чтобы добиться заметного результата?

Методика обучения скорочтению, проверенная временем

Упражнения на расширение угла зрения, на повышение скорости работы с текстом, на улучшение понимания прочитанного приносят результат только в том случае, если выполняются регулярно. Кроме того, самостоятельные тренировки в домашних условиях должны быть подчинены определенной программе, чтобы последовательно прививать и закреплять полученные знания и умения. Но на практике родителям редко удается выстроить занятия со своими детьми подобным образом, поэтому они все чаще предпочитают отдавать школьников на курсы обучения скорочтению.

Сегодня можно найти немало таких программ, которые обещают видимый результат, но выбрать среди них одну результативную бывает сложно. Стоит отдавать предпочтение курсам, которые ведутся по проверенной временем методике, доказавшей свою эффективность на примере многих учеников.

Одним из таких примеров является программа «Либерика» от академии развития интеллекта AMAKids. Это специально разработанная методика, позволяющая освоить быстрое чтение до 1000 слов в минуту с полным пониманием прочитанного. Благодаря этому курсу ребенок приобретет полезные навыки работы с текстовой информацией, которые пригодятся ему не только в школьные годы, но и во взрослой жизни.

Скорочтение для детей – как научить ребёнка быстро читать

Одной из серьёзных проблем, с которой часто сталкиваются родители школьников, является плохая техника чтения. Медленное и неуверенное прочтение текстовой информации приводит к тому, что на выполнение заданий тратится  больше времени, а это, в свою очередь, приводит общему снижению показателей успеваемости.

Как научить ребёнка быстро читать, при этом усваивая необходимый объём информации? Как сделать так, чтобы навык ребёнка быстро читать не превратился в механическое, неосмысленное повторение слов?  Ведь текст, особенно произведения художественной литературы, необходимо не только прочесть, но и прочувствовать, только в этом случае можно говорить о полноценном процессе чтения.

Одним из самых популярных на сегодняшний день способов решения этой проблемы, является обучение школьника скорочтению – специальной методике, которая позволяет максимально эффективно усваивать текстовую информацию, затрачивая на это немного времени.

Обучение скорочтению, когда и как?

Обучение классическим приёмам скорочтения, построенным на принципе полного подавления внутреннего проговаривания, не стоит начинать раньше 10-12 лет. Это связано с тем, что ученики начальной школы лучше запоминают информацию, скорость передачи которой идентична средней скорости обычной человеческой речи.

Однако даже в первом классе, в процессе обучения ребёнка чтению, можно воспользоваться  некоторыми приёмами, которые предлагает методика скорочтения. Упражнения эти будут чрезвычайно полезны для развития навыков быстрого чтения у детей.

Типичные ошибки в обучении, приводящие к снижению скорости чтения

Необходимо отметить, что типичные ошибки, от которых существенно страдает техника чтения, зачастую обусловлены непрофессиональными действиями родителей, самостоятельно обучающих детей чтению.

Вот наиболее часто встречающиеся моменты:

• Ребенок запоминает название, а не произношение буквы:  «МЭ», «БЭ», «ША» и т.д. Поэтому вместо «МАМА», он будет читать «МЭАААММЭЭА», а это значительно увеличит время прочтения слов. Учите детей произносить звуки «М», «Б», «П», а не названия букв, это необходимое условие для того, чтобы ребёнок научился читать бегло и без ошибок.
• Учим читать слоги, объединяем их правильно! Соединяем не названия букв «МЭ» и «А», а звуки – МММааааа, учимся протягивать их плавно. Следим, чтобы дети не пытались читать, просто перечисляя буквы: Б, А, Б, А, или П, А, П, А.
• Родители  не должны тренировать навыки быстрого чтения следующим образом: «ты должен прочитать такой-то текст (даётся задание), а после этого будешь свободен. Лучше проводить короткие по времени уроки чтения, но с большей частотой. Другими словами, читать меньше, но чаще.

Связано это с устройством зрительной памяти: лучше запоминается то, что мелькает перед глазами, а не то, что видит ребёнок в течение длительного отрезка времени. Три  небольших занятия в течение дня по 5–7 минут, будут гораздо эффективнее одного занятия продолжительностью 15-20 минут. Промежуток между занятиями должен быть не менее одного — двух часов.

Упражнения для развития навыков быстрого чтения у первоклассников

Слова-половинки.

Напишите несколько слов (5-10) крупными буквами на бумажных листах или карточках. Разрежьте карточки со словами в произвольном порядке на половинки. Перемешайте карты. Предложите ребёнку правильно сложить из этих элементов слова.

На буксире. Это упражнение предполагает совместное чтение взрослого и ребёнка. Выберете страницу из книги с текстом. Отметьте начало текста. Начните читать про себя, при этом пальцем отмечая строчки, которые вы читаете. Ребёнок должен читать вслух  параллельно, следя за вашим пальцем. Таким образом, волей-неволей юный читатель будет вынужден подстраиваться под скорость «буксира», то есть читающего взрослого.

Чтение на время. Эта методика хорошо мотивирует ребёнка к занятию чтением, ведь в процессе выполнения задания положительный результат становится очевиден.

Выберете текст, который ученик будет читать в течение одной минуты. Засеките время. Как только минута истечёт, скажите «стоп» и прекратите чтение. Отметьте то место в тексте, где остановился ребёнок.

Повторите прочтение предыдущего отрывка, используя тот же временной интервал – одну минуту. Наверняка на второй раз прочитанный отрывок окажется чуть больше того, который был прочитан первоначально. Повторите, всячески подчёркивая успех, достигаемый ребёнком после каждого продвижения им за границы читаемого текста. Это задание можно повторить подряд не более трёх раз.

Прыжок-остановка. Смысл этого упражнения в закреплении навыков ориентирования в тексте, максимально используя зрительную память. Выполняется оно следующим образом.

Ребёнок кладёт руки на колени, перед ним лежит открытая книга с текстом. По команде взрослого: «Прыжок!» он начинает читать текст. Когда раздаётся команда «Стоп, остановка», читатель должен поднять голову от книги, закрыть глаза, и несколько секунд передохнуть . Когда снова раздастся команда «Прыжок!», ребёнок опускает глаза и ищет в книге то место, на котором он остановился. После того как место найдено, чтение необходимо продолжить, до следующей команды взрослого.

Хотите подробней узнать о методиках скорочтения для детей и иметь под рукой методическое пособие для занятий с ребенком? — Обратите внимание на одни из популярных книг по скорочтению. Они предназначены для обучения ребенка дома. Включают в себя эффективные авторские методики, упражнения, инструкции и тренинги.

1. Скорочтение для детей. Как читать быстрее, запоминать и понимать больше. Г. Абдулова
2. Скорочтение для детей. Полная версия. Книга-тренинг для родителей детей 6-8, 9-12 и 13-17 лет. Ш Ахмадулин
3. Обучение детей скорочтению. Полная система обучения в домашних условиях. Комплекс учебных программ. Ш. Ахмадулин

Следующий этап освоения навыков скорочтения (рекомендован для детей 8-10 лет)

Боремся с неосознанным проговариванием

Методика скорочтения предполагает отсутствие сознательной или неконтролируемой артикуляции во время чтения, в то время как большинство детей, читая, стремятся озвучить текст, проговаривая слова.

Существует достаточно эффективный способ преодоления этой проблемы.

Пусть во время чтения по команде «Губы!» маленький читатель приложит к губам указательный палец левой руки. После того как команда будет выполнена, ребёнок должен перейти в режим «беззвучного чтения». Затем взрослый подаёт команду «Вслух!», следуя которой, ребёнок должен убрать палец с губ и начать чтение вслух. Эта методика прекрасно справится с обучением школьника чтению без проговаривания.

Заколдованные предложения

Можно составить несколько предложений самостоятельно, а можно воспользоваться строчками стихотворений или загадок уже известных ребёнку. Смысл в том, что в предложениях изменяется порядок слов и школьник должен «расколдовать» предложения, расставив слова в правильном порядке. Это упражнение отлично тренирует внимание и зрительную память.

Например:

1. Переходи только дорогу вместе положенном
2. Гвоздик два кольца посередине два конца
3. Дали Кате каши нашей манной
4. В саду вишня весной расцвела в нашем
5. К Оле друзья на день пришли рожденья
6. Скользкая  опасная и длинная дорожка была

Восстанавливаем буквы

Данное задание развивает зрительную память, учит анализировать состав слова, учит соотносить первые и последние буквы слова в его общем визуальном образе.

Напечатайте небольшой отрывок текста, пропустив, для начала в словах гласные буквы. Предложите школьнику заполнить пропуски, отведя на это определённый промежуток времени (не более 3-5 минут для текста длиной в 2-3 предложения). В дальнейшем задание можно усложнить: пропускайте согласные буквы, буквосочетания, слоги.

Ребёнок – учитель

Очень хорошее упражнение, к выполнению которого дети обычно относятся с большим энтузиазмом. Ведь им предоставляется уникальная возможность исправить взрослого!

Взрослый, зачитывая отрывок текста, делает намеренную ошибку в произношении одного или нескольких словах. Задача ребёнка – прервать чтение и исправить ошибки взрослого.

Упражнения для тренировки зрительной и общей памяти

Техника чтения существенно страдает в том случае, когда угол зрения ребёнка недостаточен для охвата  нескольких слов подряд. Решить эту проблему поможет методика, использующая цифровые таблицы Шульте

Школьник должен быстро отыскать в таблице цифры от 1 до 30, соблюдая их очерёдность в цифровом ряду, показывая и называя число. Делать это необходимо укладываясь в определённый промежуток времени, длительность которого зависит от индивидуальной подготовки ребёнка. В дальнейшем время, в течение которого школьник находит цифры, должно сокращаться.

Тренируем память

Ещё один серьёзный момент, влияющий на технику чтения – недостаточно развитая память школьника.

Наверняка многие родители сталкиваются с ситуацией, когда начав читать предложение из 6–8 слов, ребёнок останавливается на третьем или четвёртом слове, и дальнейшее чтение вызывает у него затруднение. Это связано с тем, что ребёнок попросту забыл, с какого слова начинался текст, а значит, ему трудно связать уже прочитанные слова в предложение. Возникает пауза, которая тормозит процесс.

В этом случае помогут специальные упражнения – визуальные диктанты, написание которых стимулирует развитие зрительной памяти, и оказывает непосредственное влияние на способности детей читать бегло и без ошибок.

Проводим визуальный диктант

Напечатайте небольшой текст — не более шести предложений. Сначала накройте текст листом плотной бумаги, затем откройте первое предложение и дайте ребёнку 8 секунд для того, чтобы прочитать его и запомнить. Закройте текст и предложите ученику написать предложение по памяти. Сделайте то же самое с оставшимися предложениями.

Не путайте это задание с уже знакомым по школьным занятиям написанием изложений! Здесь нужно точно повторить текст, который увидел и запомнил ученик.

Отмечаем результаты!

Обязательно отмечайте положительные результаты в освоении ребёнком техники чтения. Можно создать и повесить над его рабочим столом специальную табличку, демонстрирующую прогресс, это будет мотивировать ребёнка к дальнейшим занятиям.

К концу третьего класса необходимо добиться определённых результатов. Обязательный показатель техники чтения в этом возрасте – не менее 120 слов в минуту. Скорочтение для детей является одним из наиболее эффективных способов научиться читать быстро и осознанно, при этом, не проговаривая вслух и не артикулируя.

Вебинар по развитию скорочтения у детей:

Популярные методики обучения чтению и скорочтению

Многие родители задаются вопросом, в каком возрасте начинать обучение ребенка чтению. Специалисты рекомендуют начинать этот процесс в 5-6 лет. Именно в этот период у ребят развивается умение различать звуки.

В современном мире существует большое количество различных методик, позволяющих обучить ребенка чтению. Но все они сходятся в одном: процесс должен проходить в форме игры, чтобы ребенок лучше усваивал полученные знания.

Методика кубиков Зайцева

Используются 52 кубика, на каждом из которых изображены сочетания согласной и гласной буквы, или склады. Разноцветные кубики отличаются размерами, на большие нанесены твердые склады, а на маленькие — мягкие. Во время занятий родитель или педагог тянет склады, напевая их, так малыш лучше запомнит сочетания.

Методика обучения чтению В. Воскобовича

В основе заложена уже знакомая нам методика кубиков Зайцева. Но В. Воскобович предлагает дополнительно использовать рисунки с изображением складов, слов и предложений из детских песенок. Педагогу или родителю нужно петь их и при этом показывать на картинке склады. В. Воскобович утверждает, что ребенок шести лет может научиться читать в течение месяца благодаря «складушкам».

Обучение чтению с помощью карточек Домана

Эта методика основывается на запоминании слов. Сначала ребенок осваивает первые 15 карточек, на которых расположены слова от самых простых (мама, дом) до более сложных (крыша, диван). Родитель показывает малышу слова на 1-2 секунды и проговаривает их. После освоения карточек со словами можно переходить к запоминанию целых словосочетаний.

Методика обучения чтению Марии Монтессори

Методика Монтессори кардинально отличается от предыдущих, здесь ребенку нужно сначала нарисовать букву, а только потом произнести ее. Для этого используются таблички с буквами, контур которых ребенок обводит пальцем, называя звук. После изучения согласных и гласных букв можно переходить к освоению слов, а затем к словосочетаниям.

Методы обучения скорочтению

В начальной школе ребята осваивают важный навык чтения, и уже к 3-4 классу школьника можно начать обучать скорочтению.

Но важно понимать, что в большинстве случаев цель этих методик — не увеличить темп чтения, а дать ребенку больше инструментов для лучшего понимания и запоминания прочитанного.

Обучение скорочтению поможет школьнику лучше и быстрее усваивать информацию, меньше тратить времени на выполнение заданий.

Разберем несколько популярных методик обучения скорочтению.

Разминка Павла Палагина

Чтобы глаза меньше уставали при чтении текстов и работе за компьютером, Павел Палагин в книге «Скорочтение на практике» советует сначала провести тренировку для глаз, которая направлена на расширение периферического зрения.

Представьте, что фокус вашего взгляда похож на луч прожектора, и вы можете его расширять и сужать. Возьмите книгу, расслабьтесь и начните водить «лучом» по нескольким строчкам сначала слева направо, а затем справа налево.

Первую минуту водите по двум строкам, следующую — по трем и т. д. Нужно стараться разглядеть все слова, а понимать смысл написанного пока необязательно.

На заключительном этапе упражнения вы должны не просто «перемещать луч» по строкам, а читать быстро с пониманием по одной строчке слева направо.

«Клиновидные таблицы»

Чтобы быстро читать, нужно научиться быстро понимать и представлять написанное, а для этого необходимо уметь видеть и воспринимать по несколько слов одновременно. Для расширения поля зрения можно использовать специальные «клиновидные таблицы» для скорочтения.

Положите перед собой «клиновидную таблицу» и постарайтесь сконцентрироваться на центральном столбце. Затем медленно опускайте взгляд, проговаривая вслух боковые числа. Цель данной таблицы цифр — дойти до конца и увидеть одновременно числа и справа, и слева от центрального столбца, таким образом расширив поле своего зрения.

Техника развития скорочтения «Сбор урожая»

Когда вы прочитали интересный или полезный отрывок из книги, вам хотелось бы его запомнить, но, к сожалению, информация не всегда задерживается в памяти.

Чтобы текст действительно запомнился, нужно представить суть прочитанного и пересказать себе основные моменты.

Три шага техники быстрочтения «Сбор урожая»:

1. Стоп. Как только вы прочитали смысловой отрезок до конца, прервитесь, отведите глаза от текста и сделайте короткую паузу.
2. Суть. Представьте суть прочитанного текста в виде образа, схемы, таблицы, ситуации.
3. Проговаривание основы. Постарайтесь кратко описать смысл текста, который вы представили себе.

Подавление регрессии

Регрессия — возврат взгляда на уже прочитанную строчку, это сильно замедляет темп чтения. Необходимо бороться с этим. Вот несколько советов, которые помогут избавиться от регрессии.

Указывайте направление чтения. Возьмите линейку или карандаш, ведите ей по строчкам только вперед. Ребенок интуитивно будет следить за указателем, не возвращая взгляд назад.

Закрывайте уже прочитанный текст. Подготовьте для ученика специальную закладку или листок. Пусть он положит этот листок или закладку поверх текста, постепенно двигая вниз по мере чтения. Таким образом уже прочитанный отрывок будет спрятан от глаз.

Проверяйте скорость. Замеряйте технику чтения каждый день.

Скорочтение для детей – упражнения для развития техники чтения

Современные дети с раннего возраста перегружены графической информацией. Большинство 3-4 летних малышей уже умеют пользоваться смартфонами и планшетами, играют в мобильные игры, смотрят мультики. В результате, когда приходит время учиться, они испытывают затруднения при восприятии текстовой информации. Увы, плохая техника чтения – проблема, знакомая сегодня многим родителям школьников. Дети читают неуверенно и в медленном темпе, долго выполняют задания, что негативно сказывается на их общей успеваемости как в младшей школе, так и в среднем и старшем звене.

Так зачем нужно скорочтение?

Скорочтение – это навык, который позволяет быстро воспринимать текстовую информацию. Но речь идет именно о восприятии текста, а не автоматическом проглатывании. Феноменальная скорость без понимания прочитанного не только не поможет в учебе, а скорее навредит.

Педагоги понимают под скорочтением сформированный навык обработки учебного материала. Это значит, что школьник, владеющий таким навыком, может быстро изучать и усваивать параграфы учебников, научные статьи и другую образовательную информацию. Если ребенок читает медленно, у него остается мало времени для анализа информации и выполнения задания (например, при написании ВПР). Для того, чтобы ученик чувствовал себя уверенно на контрольных и проверочных работах, успешно осваивал программу, ему необходимо владеть навыком быстрого чтения.

Помимо этого, можно выделить еще несколько плюсов в освоении школьником техники скорочтения.

1. Тренируется память. Ребенок может не только запомнить, но и пересказать большие объемы информации.
2. Повышается интерес к учебе, возрастает уверенность в своих силах.
3. Ребенок значительно быстрее справляется с домашними заданиями, что освобождает время на хобби, интересные занятия, отдых.
4. Развивается зрительное внимание и концентрация.

Что мешает ребенку (да и взрослому) читать быстро?

1. Узкое пространство восприятия текста (поле зрения). У большинства людей оно составляет 4-5 см. Именно столько текста при чтении видит человек. Для освоения техники скорочтения необходимо развивать периферийное зрение и расширять это пространство до 7-8 см.

2. Регрессия глаз. Это очень распространенный рефлекс – машинальное возвратное движение глаз к уже прочитанному тексту. Прочитав часть текста, человек автоматически возвращается взглядом назад, и теряет время. Силой воли запретить себе возвращаться на уже прочитанный текст невозможно, для этого потребуются тренировки.

3. Артикуляция. Когда ребенок только учится читать – он читает вслух, четко и громко проговаривает слова. Ребенок взрослеет, а привычка внутренне проговаривать текст (а иногда и шевелить при этом губами) остается. В определенных ситуациях и в дальнейшем это может быть оправдано – например, при чтении стихотворений, когда важно чувствовать логические ударения, выдерживать паузы. Но для быстрого чтения артикуляция не нужна.

5. Неразвитое внимание. Чтобы понимать новую информацию, моментально схватывать главную и второстепенную мысль при беглом чтении, нужно обладать повышенным вниманием и не отвлекаться на внешние факторы.  

Обучаемся быстрому чтению

Увлекательные упражнения

1. “Гонки”

Это упражнение позволяет повысить скорость чтения и способствует развитию речи. Выберите вместе с ребенком любимое стихотворение и предложите прочитать его несколько раз, каждый раз увеличивая темп насколько это возможно.

2. «Письмо в бутылке»

Расскажите ребенку историю, что к вам в руки попала бутылка с письмом, выловленная из моря. Но некоторые буквы смыла вода, и прочитать послание будет не так-то просто. Содержание письма может быть любым на ваш выбор, но “стирать” буквы следует в зависимости от того, насколько хорошо ребенок уже читает.

3. “Голова-хвост”

Существует два варианта выполнения этого упражнения. В первом варианте взрослый зачитывает начало слова, а ребенок должен найти его окончание (“хвост”). Чтобы это сделать, нужно как можно быстрее пробежаться глазами по тексту и отыскать необходимое слово. Второй вариант предполагает зачитывание взрослым начала предложения, а ребенку требуется найти конец. Такая тренировка отлично развивает умение “сканировать” текст глазами, а также повышает концентрацию внимания (помните, мы уже говорили, насколько это важно?)

4. “Первый и последний”

Попросите ребенка прочитать текст про себя, но при этом произносить вслух первую и последнюю букву каждого слова. Затем пусть расскажет, о чем был текст. Упражнение учит быстро переключать внимание и одновременно выполнять несколько действий (чтение, понимание, запоминание).

5. “Партизан”

Ребенок читает текст вслух. Но, когда взрослый произносит слово “Партизан”, ребенку необходимо приложить палец к губам (еще вариант – взять в зубы карандаш) и продолжать чтение молча. Услышав фразу “Партизан сбежал” школьник убирает палец от губ или карандаш, и продолжает снова читать вслух. Это полезная тренировка для устранения проговаривания слов во время чтения.

Не старайтесь выполнять все упражнения сразу. Чередуйте их, меняйте, комбинируйте, чтобы они не надоедали ребенку. Главное – занимайтесь понемногу, но регулярно.

“Скорочтение”: тренажеры от издательства “Планета”

Замечательным подспорьем для родителей и педагогов в вопросе обучения школьников технике скорочтения являются тренажеры от издательства “Планета”. На момент подготовки статьи (конец 2019-начало 2020 года) издательством уже выпущены пособия для 3 и 4 класса и готовятся к выпуску пособия для 1 и 2 класса.

В этих пособиях собраны необычные тексты-задания, работа с которыми поможет школьникам значительно повысить скорость чтения. Выполняя их, ребенок научится читать без артикуляции, видеть предложения целиком, концентрироваться на чтении. К каждому тексту предлагается несколько вопросов на проверку осознанности и практические задания для закрепления навыков.

Скорочтение: тренажер для 3 класса

Скорочтение: тренажер для 4 класса

Работать с тренажерами ребенок может как самостоятельно, так и с помощью родителей или педагогов. Ребенку предлагается засечь время и начать читать текст “про себя”. Затем указать в специальном окошке, сколько времени было затрачено. На следующий день или через день можно повторить упражнение и снова засечь время. Проверить, получилось ли прочитать текст быстрее, чем раньше. На обороте каждой страницы располагается текст-“помощник”, к нему можно обратиться в том случае, когда читать “необычный” поначалу трудно.

Тексты очень разнообразные, задания необычные и увлекательные, они не дадут школьнику заскучать и повысят его интерес к чтению книг в целом. В чем же их необычность? Здесь ученик встретится с текстами, написанными “вверх ногами”, “зашумленными” текстами (с наложенными “паутинками” или “решетками”), без пробелов, с использованием разных шрифтов, деформированными и многими другими текстами “со странностями”.

Для примера давайте рассмотрим задание из тренажера 4 класса с “зашумленным” текстом.

Текст сказки закрыт “паутинкой”. Чтение такого текста помогает расширить периферийное зрение и предотвратить регрессию глаз. Линии паутинки наложены таким образом, что они проходят через слова. В результате ребенку ничего не остается, как читать сразу целыми словосочетаниями и предложениями, видеть как можно больше слов, догадываться, что это за слова. Также паутинка затрудняет чтение в целом, и возвращаться взглядом назад становится некомфортно.

Рассмотрим еще один пример из этого пособия – текст с закрытой верхней частью строк. Это упражнение также расширяет поле зрения и предупреждает регрессию.

Еще одно красивое задание – текст с использованием разных шрифтов. Такого рода упражнение можно подготовить и самостоятельно, выбрав любой понравившийся отрывок. Для этого всего лишь нужно в обычном текстовом редакторе набрать текст разными шрифтами. И вот что получается! Таким образом мы снова успешно боремся с регрессией глаз. Новый шрифт в каждом предложении (или даже в каждом слове) автоматически останавливает взгляд читателя.

Еще одно эффективное упражнение на устранение регрессии рассмотрим на примере из тренажера для 3 класса. Ребенку предлагается прочитать текст, начиная с последнего слова каждого предложения, то есть не слева направо, а справа налево. Поскольку физиологически мы всегда читаем слева направо, то при “обратном” чтении глаза направо уже не будут возвращаться, ведь такой рефлекс у нас отсутствует. Проверьте сами!

Задания в тренажерах расположены от простых к сложным. Давайте рассмотрим наиболее сложное упражнение – текст с наложенной решеткой. Оно может вызвать затруднение даже у взрослого! Но такой текст читать ребенку будет как раз очень интересно, это отличная мотивация для чтения в целом, а не только в рамках тренажера.

Важно! Не забывайте, что все эти тексты ребенок должен читать “про себя”, не вслух и даже не шепотом! Помните, что любое проговаривание значительно снижает скорость чтения.

Памятка родителям

1. Очень важно проверять понимание прочитанного, особенно после выполнения упражнений на подавление артикуляции. Задавайте ребенку вопросы по тексту, обсуждайте, просите пересказать.

2. Обязательно отмечайте даже небольшие успехи и делайте акцент на положительных моментах обучения.

3. Никогда не сравнивайте своего ребенка с другими школьниками, единственным критерием для сравнения должны быть достижения самого ребенка. К примеру, сегодня он прочитал текст быстрее, чем вчера, а завтра его ждут новые рекорды!

4. Не ограничивайтесь только занятиями по скорочтению. Читайте книги, детские журналы, ходите в библиотеку.

5. Показывайте положительный пример. Пусть ребенок чаще видит в ваших руках книгу, чем смартфон или планшет. Именно от вас, дорогие родители, во многом зависит, полюбит ли ваш ребенок чтение! Мы искренне желаем вам удачи!

Как научить ребенка скорочтению: полное руководство для родителей

Статья:

Одним из самых спорных вопросов для родителей и педагогов, является, а нужно ли учить школьников быстро читать. Преподаватели имеют на этот счет свое мнение – главное чтобы ребенок читал правильно, а не быстро. Навыкам скорочтения лучше начинать обучать тогда, когда ребенок уже умеет читать и не допускает ошибки. В противном случае школьник начнет спешить, станет невнимательным. Создается впечатление что он занимается чтением, но у него не остается в памяти того, что он прочитал.

Скорочтение и его виды

Существует всего три вида скорочтения:

• Аналитическое. Здесь есть свои принципы, подходы. Оно самое трудное из всех и самое медленное, так как требуется усвоить всю информацию и понять ее. Скорость чтения не превышает 3000 знаков в минуту.
• Ознакомительное. Более лёгкий вид, по сравнению с предыдущим. Особо полезна эта техника чтения, если в голове уже есть структура знаний и нужно лишь дополнить ее и расширить. Эта техника подойдет для чтения лёгкой литературы, новостей. Скорость чтения составляет около 5000 знаков.
• Поисковое. Это самый быстрый способ чтения. С его помощью легко найти нужный фрагмент текста. Также отлично подходит для освежения в памяти уже имеющихся знаний. Скорость чтения может достигать 14 000 знаков в минуту.

Человек может освоить все три техники и использовать их по мере необходимости.

Как освоить скорочтение в домашних условиях

Сейчас есть большое количество специализированных курсов, которые обучают этому навыку. Длительность программы может составлять 2-6 месяцев. Можно найти бесплатные курсы и в интернете, для этого есть специализированные сайты, на которых подробно выложены программы обучения.

Можно ли научиться скорочтению дома – вопрос очень сложный и во многом зависит от ребенка и его способностей. Учиться в реальных условиях для школьника будет проще, так как у детей в этом возрасте развить соревновательный признак. Многим детям заниматься легче под присмотром педагога, который может подсказать, направить и помочь в этом.

В каком возрасте начинать

Можно услышать распространённое мнении, что начинать учить ребенка методике скорочтения можно в любом возрасте, так как косвенно оно развивает внимательность, улучшает память. Специалисты имеют на этот счет противоположное мнение и убеждены, что эта техника чтения подойдет для детей старше 14 лет.

В этот период начинается в школе обучение различным наукам. Появляется физика, химия, алгебра и другие сложные предметы. Школьники сталкиваются с проблемой освоения больших массивов знаний за короткий промежуток времени. Для этого и пригодятся эти полезные навыки, прочитывать большой объем информации и при этом хорошо его усваивать.

Занимаясь с ребенком скорочтением в раннем возрасте, есть риск заложить неправильную познавательную стратегию. В первую очередь должен читать грамотно и правильно.

Если к десяти годам нет проблем с чтением, можно начать увеличивать скорость. Важно понимать, что скорочтение не учит читать, а учит делать это максимально эффективно.

По вальдорфской школе

Эта школа предполагает всестороннее развитие учащегося. Акцент делается на максимальном познании точных и гуманитарных наук. Обучение навыкам быстрого чтения начинается в возрасте 5-7 лет и проходит очень интенсивно. Вальдорфская школа и ее методы обучения распространены в некоторых странах Европы. В России таких школ крайне мало, они есть лишь в некоторых городах РФ.

По методике Зайцева

Основана эта методика на «кубиках Зайцева» и рассчитана на обучение чтению детей старше двух лет. Она может использоваться в детских садах, школах, дома. Показывает хорошие результаты при работе с детьми с особенностями развития – ОНР, ЗПР, алалия и другими речевыми и умственными нарушениями. Используется метод Зайцева в работе с детьми с нарушениями зрения и слуха.

Обучение базируется на аналитико-синтетическом методе —   использование складываемых блоков в игровой форме.

Буква имеют большие размеры, их видно даже с расстояния в несколько десятков метров. Это необходимо для того чтобы дети не испытывали затруднений при их разглядывании. Сами кубики раскрашены в разные цвета – красные, золотые, зеленые и другие, при этом они все разного размера и имеют внутри наполнители, издающие характерные звуки при встряски. Это сделано с целью быстрого и надежного запоминания звуков, букв, слогов. Такая методика имеет ряд других положительных эффектов:

• вырабатывает навыки письма;
• исправляет логопедические дефекты речи;
• речь становится чистой, разборчивой;
• увеличивается словарный запас;
• развивается логика;
• развивается самостоятельность обучения.

Есть статистические данные, когда дети начинают читать. Дети в возрасте 2-4 лет, начинают читать через 6 месяцев занятий. Дети старше 4 лет уже через 16 занятий. Дети шести лет можгут начать читать уже через 6 занятий.

Методика Монтессори

Задачей этой методики является создание среды, когда ребенок будет развиваться с минимальным вмешательством взрослого, но под его контролем. Малыш сам выбирает занятие и продолжительность обучения. На практике, это пространство, которое максимально адаптировано для ребенка, с учетом его возраста, физиологии и других индивидуальных особенностей.

В его доступе находятся все игрушки, с которыми он может производить любые манипуляции. В этом пространстве проводятся занятия. Оно разделено на пять зон, отвечающие за свою сторону личности:

• зона практической жизни;
• сенсорное развитие;
• математическая зона;
• зона естественных наук;
• развитие речи.

Сейчас появилось огромное количество подобных детских центров, но найти действительно хороший сложно. Это связано из-за дефицита специалистов, знающие методику Монтессори в совершенстве.

Методика Скорочтения Андреева

Эта методика была разработана Олегом Андреевым. Она позволяет:

• увеличить скорость чтения более чем в пять раз;
• улучшить понимание прочитанного материала;
• сохранить полученные знания в памяти;
• улучшить внимание;
• повысить интерес к обучающему процессу.

Программы Андреева состоят из нескольких занятий:

• спринт;
• доминанта;
• сатори;
• пятый путь;
• шестое чувтсво;
• четвертое измерение.

Метод состоит их постоянных тренировок. Постепенно ребенок, перестает читать слова, а воспринимает их в виде картинки. Это очень сильно и быстро увеличивает словарный запас. Прошедший эту методику, читает в несколько раз больше книг, чем его сверстники.

Методика Лысенко

Разработала эту программу Ольга Лысенко – педагог, с опытом работы более 20 лет. Ее метод состоит из четырех курсов:

• таблица умножения;
• азбука;
• красивый почерк;
• чтение без слогов.

Пройдя все курсы, ребенок быстро научится хорошо писать, читать, складывать цифры.

Методика Домана

Состоит из набора физических и интеллектуальных упражнений и тренажеров. Доман является сторонником теории о связи физического развития и умственного. Занимаясь физическими упражнениями, родители одновременно стимулируют и его умственное развитие. Методика строится на занятиях, направленные на все стороны развития малыша.

Таблицы Горбова-Шульте

Это тест для оценки способности переключать внимание. Ее часто используют психологи для оценки концентрации внимания. Таблица состоит из красно-черных ячеек.

Не совершайте эти ошибки

Начиная учить ребенка скорочтению, родители совершают некоторые ошибки. Впоследствии, логопеды и детские психологи, тратят много времени на их исправление. Специалисты разработали некоторые самые распространённые ошибки, которых можно избежать.

Дети сталкиваются со следующими проблемами:

• Артикуляция при чтении «про себя». Происходит шевеление губ, языка. Это встречается у 80% взрослых, они проговаривают читаемую информацию, глаза при этом подолгу остаются на одном месте. Артикуляция сильно снижает скорость чтения. Техника скорочтения позволяет «сканировать текст».
• Многие люди полагаются на слух, когда зрение позволяет читать материал в десятки раз быстрее.
• Недостаточное поле зрения.
• Во время чтения, человек самопроизвольно совершает движения головой, шеей. Все это также снижает скорость чтения.

Практически все методики призваны устранить эти явления либо существенно сократить их проявления.

Называют малышу букву, а не звук

Малыш должен понять конкретный звук и представить его как букву.  Чтобы «познакомиться» со звуком, родителю нужно многократно проговорит его. Можно использовать стишки, скороговорки, песенки, в которых встречается этот звук. Соответственно, показать букву, которая означает этот звук.

Складывают слоги из отдельных букв

Некоторые методики не содержат изучение букв. Они начинают процесс со слов, как в методике Домана. Методика по Зайцеву предполагает изучение складов по специальным кубикам. Прежде чем начать учить чтению, малыш должен хорошо знать все буквы и только потом приступать к их сложению в слоги и слова.

Долго читают тексты

Родители читают один текст по многу раз, так пропадает к нему интерес. Нужно использовать разные книги или разные отрывки для чтения, чтобы этого не происходило.

Упражнения для первоклашек

Классическое скорочтение рассчитано на детей старше десяти лет. Они содержат занятия на устранение проговаривания. Есть ряд приемов, которые разработаны для первоклассников, которые могут увеличить скорость чтения, улучшить память и внимательность ребенка.

Автоматизированное чтение слогов

Ребенок, не умеющий складывать слоги, пытается просто угадать правильный вариант, используя в помощь смысловой контекст. Это вдет к большому количеству ошибок и тормозит развитие чтения. Чтобы этого не происходило, использовать необходимо слоговый материал для учебе чтению. Так угадать слог невозможно.

Постепенно развивается умение читать по-сложно слова. Такой метод применяется для детей, страдающие дислексией. В этом случае обучить классическими методами чтения крайне сложно. Для этого существуют слоговые таблицы, выглядящие таким образом:

Родитель или педагог случайным образом указывает на слога, а ребенок должен его прочитать. Вначале используют таблицы из девяти клеток, постепенно она становится больше – 24, 36, 48. Таким образом чтение слогов становится автоматическим.

Хоровое чтение

Эта методика давно вошла в инструментарий русской классической школы. Ушинский К.Д. рекомендовал хоровое чтение для оживления класса и снятия усталости.

Хоровое чтение – активная и действенная форма научить читать с выражением. Чтение поэзии влияет на качество речи, появляется правильное произношение, развивается слух. В такой форме лучше запоминаются стихи или песни. Это влияет на память в целом и помогает правильно проговаривать слова и отдельные звуки.

Задание «буксир»

Это задание используется для повышения скорости чтения. Ведущим становится взрослый или учащийся, с высокой скоростью чтения. Он читает текст, остальные должны успеть за ним. Такое упражнение проводится в начальных классах и группах детских садов.

Можно делать внезапные остановки, которые не ожидают другие читающие. Ведущие может специально допускать ошибки, на которые должны указать другие читающие.

Прыжок-остановка

С командой «прыжок», ребенок должен начать читать, пока не услышит команду «остановка». Он прекращает чтение и отводит глаза от книги или закрывает ее. При следующем «прыжке», он должен начать с того места, на котором остановился.

Половинка

На экране монитора или бумажных карточках показывается слово, обрезанное на половину, и ребенок должен догадаться что за слово изображено на этой картин.

Скорочтения для детей старше 8 лет

Упражнения, которые используются для обучения технике скорочтения рассчитаны на определенный возраст ребенка. Для детей 8-10 лет существуют свои упражнения. Их можно выполнять в домашних условиях с помощью родителей. Также они используются в специализированных центрах, которые обучают данному навыку.

Вставляем буквы

Это упражнение улучшает зрительную память ребенка, учит его проводить анализ прочитанного, развивает навык соотносить первые и последние буквы слова и создавать в голове визуальный образ прочитанного. Так он лучше запоминает, что он прочитал.

На листе бумаге распечатывает фрагмент текста, в котором пропускаются гласные буквы. Школьник должен их восстановить. На эту задачу должно уйти не более 3-5 минут (текст в 3 предложения средней длины). Постепенно задание усложняется – пропускаются целые слова, словосочетания, укорачивается отведенное время.

Исправляем ошибку

Педагог или взрослый, при чтении книги, намеренно допускает ошибки, а ребенок должен указать на нее и исправить. Можно менять окончания, суффикс, неправильно расставлять ударения.

Ищем строчку

Учащийся должен найти на странице текста, все слова, начинающиеся на указанную взрослым букву. Это тренирует внимательность и способность концентрировать внимание.

Читаем на скорость

Ученик сам проводит замер своей скорости чтения и ведет записи своих достижений. Во втором классе, скорость должна быть около 70 слов и к третьему вырасти до 100.

Спрятанные слова

Это занятие напоминает чтение по анаграммам. Ребенок должен составить слова из букв, нарисованных на карточках. На начальных этапах, лучше ему дать список спрятанных слов. По мере получения успехов, это делать не обязательно. Карточки можно распечатать на принтере на обычной бумаге или наклеить их на картонное основание.

Читаем и считаем

Нужно читать текст и одновременно считать буквы, слова, знаки препинания, количество конкретных букв.

Особенные упражнения

Для достижения больших результатов, необходимо ввести специальные занятия и упражнения, которые призваны помочь ребенку в освоении техники быстро чтения.

Таблица Шульге

Эта таблица расширяет зрительный обзор ребенка. Он должен найти глазами цифры от 1 до 25 не поворачивая при этом головы. Она должна находится в одном положении, поиск проводится только глазами. Время на поиск ограничено и постепенно снижается. Такое занятие тренирует боковое зрение.

Подавление регрессии

Регрессия – возврат взгляда на прочитанный фрагмент текста. Это происходит неконтролируемо у всех людей, что существенно снижает скорость чтения. Для избавления от этого разработан ряд особых упражнений.

Направление чтения

Карандашом или ручкой нужно вести по строчке, но только вперед. Так ребенок привыкает следовать за указкой и не возвращается назад.

Закрыть текст

Текст, который был прочитан, закрывается бумагой или закладкой. Ученик кладет ее вверх текста и по мере чтения спускает ее вниз.

Проверка скорости

Замерять скорость чтения необходимо каждый день. Полученный цифры заносятся в табличку. Так отслеживаются успехи и скорость.

Подавление артикуляции

Школьники не могут читать не проговаривая слова про себя, двигая языком. Для техники скорочтения это необходимо исправить и избавиться от этого. Для борьбы с этим можно использовать:

Музыкальное сопровождение

Текст читается под музыку. Через несколько занятий включается музыка со словами. Желательно использовать классические композиции. Не стоит включать быстрые ритмичные композиции.

«Шмель»

При чтении, ребенку мешает монотонный звук, похожий на жужжание насекомого.

Ритм

В процессе занятий, взрослый ритмично стучит пальцем по столу или другому предмету. Постепенно ритм ускоряется.

Замок

Ребенок должен плотно сжать губы и читать про себя с максимально возможной скоростью. Для дополнительного эффекта, рот можно зажать ладонью.

Упражнения на концентрацию внимания

Тренировка на внимание – обязательный элемент скорочтения. Не стоит проводить такие занятия во время ответственных занятий. Не стоит также совмещать их с другими упражнениями. В центре внимания этого комплекса стоит «луч внимания». Он должен быть направлен на что-то одно, а не рассеиваться. Чтобы этого добиться, и созданы упражнения.

Упражнение «Линия»

На лист бумага медленным беспрерывным движением руки наносится рисунок. Это может что угодно, например цветок лилии. Ребенок концентрируется на этом занятии. Как только ребенок задумается о чем-либо или отвлечется, линия прервется. После того, как рисунок готов, взрослые считает сколько раз ребенок отвлекся от занятия.

Дальтоник

При чтении нужно называть цвета, а не читать их названия. С первого раза получается не у всех, но с тренировками, ребенок сможет назвать все цвета, не допустив ошибок.

Красный. Зеленый. Синий. Желтый. Фиолетовый. Оранжевый. Коричневый. Синий.

Красный. Черный. Зеленый. Голубой. Желтый. Коричневый. Черный. Зеленый. Синий.

Фиолетовый. Голубой. Желтый. Черный. Красный. Оранжевый. Коричневый.​

Концентрация на пальцах

Ученик садится на стул, держит шею прямо, голова поднята. Указательными пальцами обеих рук совершают вращательные движения. Пальцы не должны соприкасаться друг с другом, амплитуда максимально медленная.

Стрелка часов

Внимание конецентриется на кончике минутной стрелки и в течении 3 минут глазами считается сколько раз двинулась эта стрелка.

Развитие анципации

При чтении книги, боковым зрением ребенок должен видеть очертания следующего слова и догадаться, что это такое. Для этого придуманы упражнения.

• Линейка. Закрывать текст на 10-15 символов, ребенок при этом должен читать на привычной скорости.
• Читаем кувырком. Текст сначала читается в обычном режиме, затем в перевернутом виде, то есть наоборот. Это упражнение влияет на память и внимание. Можно также повернуть книгу на 90 градусов.
• Половинки. Листом закрыть строчку текста, которую читает ученик. Закрыть нужно только верх или низ букв, ребенок должен догадаться, какие буквы написаны.

Чтение в паре с взрослым

Это способ научить ребенка быстро читать навязыванием ему высокой скорости чтения, которой обладает взрослый. Школьник вынужден подстраиваться под такой темп, а со временем может его держать. Оно может проходить тремя видами:

1. Параллельное чтение.Родитель читает книгу, постоянно изменяя свою скорость, повышая и снижая ее. Ученик должен поставить свой палец в нужное место и постоянно за ним следить, не допуская отставаний и опережений.
2. Эстафета.Текст читается по очереди – школьником и взрослым. Менять читающего нужно внезапно. Если возможно, родитель должен ускорять свой темп.
3. Хвостик.Начинает читать взрослый, ребенок подключается через несколько слов после. Читать нужно вполголоса. Задачей является – не сбиться обоим.

Что тормозит чтение

Попытки научить своего ребенка быстро читать, могут столкнуться с рядом трудностей. Основными из них являются:

• Артикуляция. Проговаривание прочитанное про себя. Это явление применимо и к большинству взрослых людей. Они поступают таким же образом. Этот эффект — привычка, от которой сложно избавиться.
• Глаз не имеет достаточный угол обзора. Человек видит только ту область, куда падает его глаз и небольшую область вокруг.
• Регрессия. Это популярный недостаток, влияющий на скорость чтения.

Все методики скорочтения, снижаю влияние этих факторов, ведет к увеличению скорости чтения.

Ограниченное поле зрения

Широкий угол зрения сокращает поиск нужной фрагмента в тексте. Назывется этот угол полем зрения, которое можно расширить специальными упражнениями – таблицы Шульте. Работы сними способна развить параллельное внимание – символы, которые находятся в поле зрения, понимаются читающим одновременно, а пересчитываются при этом последовательно.

Главное при этом смотреть в центр таблицы, а видеть цифры, расположенные по ее краям. При регулярных занятиях, увеличивается скорость чтения, за счет развития периферийного зрения, то есть человек видит больше текста. Маленький угол дает возможность видеть только один фрагмент страницы текста.

Упражнения для развития навыка скорочтения

Скорочтение состоит из ряда занятий и упражнений, направленных на различные сферы, от расширения угла зрения до улучшения памяти, способность концентрировать внимание на одном предмете, в данном случае – чтении книги.

Метод зеленой точки

Набюдение за точкой происходит аутогенно. Для этого упражнения нужен особый настрой. Оно развивает внимание, силу воли. Упражнение происходит таким образом:

• На листе бумаги, в центре, рисуется небольшая точка зеленого цвета.
• Нужно сесть удобно на стул, держа ровно спину.
• Нужно смотреть строго на точку и сосредоточиться только на ней.
• Расстояние от глаз до листа бумаги не должно быть больше 30 см.

Во время занятия нельзя думать о посторонних вещах, а полностью сосредоточиться только на точке. Проводится это упражнение в течении 3 месяцев по 10 минут каждый день.

Тренируем тарабарщину

Упражнение заключается в тарабарском чтении, то есть наоборот – справа налево. Так развивается образное мышление, внимание. На начальных фазах, хорошо подойдут палиндромы, (нажал кабан на баклажан), после этого можно переходить на обычный текст.

Читаем вверх ногами

Книга читается в перевернутом виде. Это упражнение повышает скорость чтения. Вначале нужно прочитать один или несколько абзацев в таком виде, постепенно читается вся страница текста.

После того как прочитали страницу наоборот, следует перевернуть в нормальный вид и прочитать заново.

Метод тик так

При чтении взгляд падает на начало строки и ее конец, остальное содержимое строки додумывается самим читающим, а после сравнивается с исходников.

Читаем по диагонали

Читающий должен взглядом идти по диагонали текста. Двигать глаза в разные стороны строго запрещается. Глаз будет видеть только некоторые слова, но постепенно объём увиденного будет расширяться. Это метод помогает выделять из текста основные фразы и смысловое значение и пропускать ненужную информацию. Читать следует с левого верзнего угла и переходит в правый нижний.

Со временем, можно поняться смысл написанного, просто окинув текст глазами. Нужно отмечать сдвиги и успехи в учебе. Для наглядности, над рабочем столом школьника можно повесить календарь или таблицу, в которой будут отмечена такие «знаменательные даты». Это повышает мотивацию, давая стимул для дальнейших занятий.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Техника быстрого чтения для детей – их блестящее будущее

Быстро читать и осмыслять прочитанное – это путь в блестящее будущее для ребенка. На чтении базируются все процессы познания в самой школе и, тем более, после нее. Уровень успеваемости напрямую связан со скоростью чтения у ребенка.

Техника быстрого чтения имеет свои методики, постичь которые можно через специальные упражнения. Чтение – это комплексный процесс работы психики, он включает в себя осмысление прочитанного и техническую правильность, выразительность и быстроту.

Когда можно обучать скорочтению детей

Не зря в начальных классах так много внимания педагоги уделяют проверкам скорости чтения и отсутствию искажений. Каждый год в младших классах проходят тесты по скорочтению. Вот примерные нормы, которых желательно придерживаться:

1. За первый год в школе малыш должен научиться читать 30 слов в минуту
2. К окончанию второго года норма увеличивается до 50 слов за минуту
3. В третьем классе – 70 слов
4. И к концу четвертого года 100 слов

Эти норма несколько варьируются в зависимости от стандартов самого учебного заведения. Но самое время учить ребенка осваивать скоростное чтение – именно младшая школа. Потому что навык воспринимать информацию, запоминать ее, когда мышление еще не зациклено какими-либо табу – лучшее время, чтобы научиться скоростному чтению. Малыша еще не удивляет, что сказочные животные говорят, а в лесу живут драконы. Для ребенка естественным процессом является придумывание нереальных персонажей, соединение их воедино логически, с точки зрения взрослых, невозможными способами.

Ошибки приводящие к снижению скорости чтения у детей

При попытках научать ребенка читать быстро, вы можете столкнуться с некоторыми трудностями. Техника быстрого чтения предусматривает некоторые правила, нарушая их, теряется уровень скорости поглощения информации, который априори должен быть высоким.

1. Скорочтение для детей имеет свои проблемы – одной из главных считается артикуляция или проговаривание слов, а также внутренняя речь. Когда ребенок пытается проговорить всё прочтенное им вслух, либо мысленно, это снижает быстроту поглощения им информации в разы. Поэтому, при желании научить малыша читать достаточно быстро и бегло, чтобы техника быстрого чтения была на высоте, постарайтесь устранить этот фактор. Но в данном случае, мы говорим о детях, уже умеющих довольно бегло читать, без ошибок, то есть 8-10 лет.
2. Глаз должен видеть не только ту точку, куда направлен взгляд, но и в некотором радиусе вокруг нее. Как правило, дети имеют небольшое поле зрения. Но существует очень мало методик, как ребенку расширить поле зрения.
3. Следующая ошибка, замедляющая скорость чтения – эффект регрессии. Это самый распространенный недостаток. Методика повышения скорости чтения не позволяет делать обратные движения глаз с целью прочтения уже пройденного повторно. Привычка регрессировать формируется весьма плотно и трудно искореняется, поэтому стоит научить ребенка не делать этой ошибки изначально. Обращайте внимания на возвраты по тексту: это отсутствие внимания или непонимание прочитанного?

Однако, есть исключение – если регрессия возникает в результате переосмысления или возникновения новых идей, то это называется – рецепция и является оправданным действием.

Но, поскольку, цель методики быстрого чтения – развитие скорочтения у детей, то осмысление ранее прочитанного текста лучше проводить после того, как прочтен был весь текст. Иначе, ненужные возвратные движения взгляда считаются недостатком, приводящим к медленному чтению. Освобождение от регрессии повышает скорость чтения в двое или трое.

Кроме перечисленного, восприятию информации при скоростном чтении мешает проблема непонимания смысла текста ребенком. Понимание психологи трактуют как связь между предметом и уже имеющимся багажом знаний. При запоминании текста нужно сначала его лучше понять.

Упражнения для развития навыков быстрого чтения

Первое важное правило, как научиться скорочтению – ежедневное выполнение нормы. Норму установите своему ребенку сами, согласно его возрасту. В случае постоянства повторения действий, методы скоростного чтения начинают включаться как программа технического переоснащения мозга. То есть, это совсем не удел для избранных, что важно для родителей каждого малыша.

Существует много методик, как охватить больший кусок текста, осмыслив его мгновенно и при этом запомнив. Но для достижения этого результата, необходимо делать некоторые простые упражнения.

Анаграммы

Отлично тренирует мозг расшифровка анаграмм. Ребенку необходимо прочесть название животного, несмотря на то, что состав слова перемешан. Начинать нужно с простых слов. Приведем пример:

ПДАНА ЛЦИИСА МВЕДДЕЬ КШОКА САКБОА СЛОЁННОК ДЛЕФЬИН ЛАШОДЬ

Каждый взрослый легко прочтет эти слова, не каждый даже заметит, что в них переставлены местами буквы. Анаграммой может быть целый текст. Вот – отрывок из рассказа Л. Толстого «Детство»:

«Волдоя заметно вжаничал: длонжо быть, он гродисля тем, что преихал на охтониьчей лшоади, и привотрялся, что очень услат. Может бьты, и то, что у него уже было сликшом много звдарого сымсла и сликшом млао силы воожабрения, чтобы вполне наслаждаться игюро в Розинбона. Иагр эта состяола в преватсдлении снце из Ронибзона, котроого мы читали незадолго преед эмит».

Кроме хорошего толчка для развития скорочтения, такой текст будет интересен ребенку, потому что он представляет собой загадку. Родители сами могут составлять подобные головоломки из любого текста. На примере такого текста ребенок может увидеть и сам, как неэффективно чтение по словам или по буквам. Следующим уровнем данной методы может служить переход на глиссированное (скользящее) чтение, когда взгляд уже не задерживается на каком-либо из слов или фраз, а скользит по тексту. Скольжение позволяет совсем не вчитываться в буквы, глаза выбирают смысл самостоятельно.

На буксире

Чтобы достичь уровня скользящего чтения, выполняйте с ребенком упражнение «На буксире». Ребенок читает вслух, а следите по тексту пальцем вы сами. Сначала ведите пальцем по строке, а затем постепенно начинайте ускорять скорость движения пальца. Тем самым, вы задаете скорость чтения ребенку, словно тяните его на буксире. При этом он будет стремиться успеть за вами, увеличивая скорость чтения.

Скороговорки

Еще одно полезное для малышей упражнение, повышающее скорость чтения – скороговорки. Начните с простого «ш-ш-ш ползет змея», «ж-ж-ж едет паровозик», «с-с-с сыпется сахар» и так далее. Предлагайте ребенку произнести несколько согласных букв вместе БГД, ТРП, СПФ, МДТ, РПШ, СЗП, КРХ. Затем можно подставить в звукосочетания одну гласную и предложить прочесть как предложение: БГДА ТРПУ СПФЕ МДТО РПШИ СЗПЮ КРХЭ.

Расширяем поле зрения

Очень тормозит скорость чтения малый радиус бокового зрения. В этом случае, ребенок не в состоянии одновременно увидеть несколько слов сразу. Его взгляд устремлен на одно единственное слово. Для этого есть хорошие упражнения:

• Рисуем солнышко в центре листа. По кругу вокруг солнышка нарисуйте разные геометрические фигуры. Попросите ребенка смотреть только на солнышко, но назвать остальные фигуры.
• Нарисуйте таблицу из цифр. Пусть цифры располагаются в 4 столбика и 5 рядов. Напишите цифры не по порядку. Предложите ребенку, указывая пальчиком, назвать все цифры от 1 до максимального числа как можно быстрее.
• Развиваем фотопамять. Печатаем слова МОРОЖЕНОЕ РУЧЕЙ КОТ ПЕРО РУКА ДИВАН. Предлагаем ребенку посмотреть на слова 20 секунд. Затем задаем вопрос, присутствует ли в числе этих слов слово “…” ?
• Играем со словами в «находилки». Назовите ребенку номер страницы, начинайте читать. Его задача найти страницу, указанный текст и подстроиться под ваш темп чтения.

Устали глазки?

Ничего сложного нет в таких тренировках, главное – это ежедневная практика. В процессе занятий обязательно делайте простую гимнастику для глаз ребенка:

1. Закройте глаза. Легко придавите глазные яблоки ладонями.
2. Под закрытыми веками повращайте глазами по 4 раза в каждую сторону.
3. Теперь медленно откройте глаза.
4. Повторите вращения с открытыми глазами.
5. Задержите взгляд на кончике носа, затем переведите его в небо. Повторите несколько раз.
6. В конце снова легко надавите ладонями на веки.

Память: как она связана с быстрым чтением и как ее развивать для улучшения скорости чтения

Дети мыслят совсем иначе, нежели взрослые. Дети не столько думают, как воспринимают, впитывают. В их восприятии всё очень связано, все образы, действия, чувства – всё неразрывно связано. Дети могут восхищаться, увидев обыкновенный камень. Их восприятие гораздо ярче, чем у взрослого индивидуума.

А как же выглядит детская память? Что есть память – это отложившиеся в глубинах сознания образы и связи, аналогии. Человек помнит то, что его особенно тронуло. Именно поэтому мы помним, как пахла папина борода в нашем детстве, но не вспомним формулу бензоата натрия из программы системы образования. Потому что это были неживые воспоминания. Как же развить память у малыша, чтобы его учеба была успешной?

У детей во время обучения скорочтению возникает такая проблема: ребенок читает предложение, прочитав слов 6-7, забывает, с чего начал читать. Для этого развивайте его образное мышление. Ребенок запомнит куда больше слов, если воспринимает их картинками, событиями. Прекрасный метод добиться этого – научиться представлять происходящее на экране внутреннего виденья, словно это мультфильм или кино. Такими «видео» нужно сопровождать в уме прочитываемый материал, тогда не составит труда «перемотать пленку» и вспомнить смысл того, что написано ранее.

Старайтесь задавать ребенку нестандартные вопросы:

• Нарисуй животное, которое от вех прячется, поэтому его никто не видел.
• Спой, какие песни поют облака.
• Какого цвета запах маминых духов?
• Что будет, если потрогать синий цвет на радуге?

Попросите ребенка описать, что за ассоциации возникают в его мыслях, когда он слышит слова (называйте сначала хорошо ему знакомые слова): груша, книжка, врач, рюкзак, собака, песок, улыбка, скорость и так далее. Когда ребенок хорошо поймет задание и начнет с ним легко справляться, то усложните его – пусть малыш слушает незнакомые слов и попытается провести аналогии с ними.

Еще одно упражнение: наберите целый набор из пуговиц, мелких деталей конструктора, кусочки разных материалов, бумагу и так далее. Говорите ребенку слова, а он пусть из этой импровизированной мозаики попытается сложить то, что он представляет с этим словом.

Полезно играть в «оживление». Пусть ребенок возьмет любой предмет и оживит его, наделив разумом. Что он будет делать, став живым? Пусть малыш сочинит целый рассказ об этом предмете и кем он стал, когда ожил.

Очень важно чтобы процесс быстрого чтения не стал механическим повторением слов, смысл которых непонятен ребенку. Необходимо не только быстро прочесть произведение, но и понять и прочувствовать его. Это и есть полноценный процесс чтения.

Как начать обучать детей скорочтению | Михал Юхас | Mission.org

Представьте, что вы читали бы по одной книге в день в течение последних 20 лет. Насколько дальше вы были бы сегодня?

Некоторым родителям, с которыми я беседовал для своего членского сайта, удалось научить своих детей читать в раннем возрасте. И я подумал: Как насчет того, чтобы я тоже научил этому двух своих маленьких детей?

Скорочтение – тоже сверхдержава Билл Гейтс хотел бы иметь!

Когда студент штата Небраска задал Биллу Гейтсу и Уоррену Баффету вопрос о сверхдержаве, Гейтс ответил: «Уметь читать очень быстро. И Баффет повторил ему, добавив: : «Я, наверное, потратил десять лет на медленное чтение».

Сегодня, в возрасте 32 лет, я учусь на скорочтение. И я все думаю, как изменится жизнь моих детей, если мне удастся научить их скорочтению уже сейчас, когда им всего пять лет.

Как мы можем ускорить обучение для наших детей?

Среднестатистический читатель читает нетехнический материал со скоростью около 250 слов в минуту с типичным пониманием 60%.Лучшие читатели достигают выше 1000 слов в минуту с почти 85% пониманием.

В 200-страничной книге обычно содержится около 50 000 слов.

Если вы умеете читать 200 слов в минуту, вам потребуется 50 000/200/60 = 4,17 часа , чтобы прочитать это.

Если вы умеете читать со скоростью 500 слов в минуту, вам потребуется 1,67 часа , чтобы прочитать.

Если вы или ваш ребенок умеете читать со скоростью 800 слов в минуту, то для чтения книги потребуется всего 1,00 час . Вот так некоторые дети читают даже две-три книги в день.

И все это с таким же или даже лучшим пониманием. Впечатляет, правда?

Почему все больше людей не учатся скорочтению?

На самом деле, скорочтение до некоторой степени относительно легко выучить. Это очень просто, хорошо исследовано и задокументировано. Это «всего лишь» требует дисциплины. И это, скорее всего, причина, по которой так мало кто может это сделать.

Джордж Стэнклифф учит детей скорочтению в течение 20 лет:

Взрослому выучить скорочтение как минимум в десять раз сложнее, чем ребенку.К тому времени, когда вы сами закончите борьбу с этим процессом, вы будете настолько утомлены, что начнете сомневаться, что дети вообще способны этому научиться. (Джордж Стэнклифф)

Фотография Прасанны Кумар на Unsplash

Джордж Стэнклифф написал в своей 18-летней статье Обучайте своих детей быстрому чтению, даже если вы не умеете быстро читать сами, есть четырех основных ключей к обучению скорости. читайте:

• Естественное зрение – узнавайте более одного слова одновременно
• Визуализация – изобразите историю в уме так хорошо, как будто смотрите фильм
• Расслабьтесь – расслабьтесь, концентрируясь и визуализируя получить максимальное понимание
• Ежедневная практика – важность дисциплины невозможно переоценить

Следующие инструменты помогли мне получить от 300 до 500 слов в минуту.Моя цель – 800 слов в минуту, так что впереди еще много практики.

Уведомление: я не получаю никакого вознаграждения за продвижение этих обучающих инструментов.

1. EyeQ

EyeQ – продукт, рекомендованный Эшли в моем посте «Скорочтение не только для взрослых» (+ видео). Хотя EyeQ не работает на iPhone или iPad, упражнения на рабочем столе качественные.

2. Таблицы Шульца

Наши глаза обладают наиболее точным зрением в центральной зоне зрения. Все, что находится за пределами этой центральной области, кажется туманным.Чем шире поле зрения, тем быстрее вы читаете. Таблицы Шульца (приложение для iOS) помогают мне расширить это видение.

3. Aceleread

Acceleread – это приложение для iOS, предлагающее индивидуальный курс для обучения быстрому чтению. Несмотря на то, что он не обновлялся в течение трех лет, он по-прежнему идеальный продукт.

4. Outread

Outread (приложение для iOS) помогает мне читать статьи, сохраненные в Pocket, с помощью маркера, который выделяет небольшие фрагменты текста за раз.

Для детей?

Мне нравятся вышеперечисленные приложения, и я использую их сам, но они не подходят для детей. Материал для чтения слишком скучный.

Я хотел использовать книг, которые мои дети больше всего увлечены , и они уже выучили текст наизусть. За последние несколько месяцев я попробовал несколько инструментов, но ни один из них меня не удовлетворил.

Эшли МакГи упомянула в моем интервью, что она научила двух своих дочерей скорочтению, показывая им слайдов PowerPoint со словом на каждом слайде. И она быстро меняла слайды.

Итак, я решил создать свой инструмент – простой инструмент, который позволил бы мне поэкспериментировать с детьми и попробовать скорочтение.

Одна из наших любимых книг – «Бурый медведь». Короткий; легко начать.

Книга: Бурый медведь

Сначала мне пришлось расшифровать его текст. Это было дело нескольких минут с помощью голосовой диктовки.

Ввод: Переписанный текст книги в текстовом редакторе. #plainText

Во-вторых, я создал простой скрипт Python для создания файла PDF для каждой книги. Этот скрипт вытягивает текст и разрезает все предложения на маленькие кусочки – слово за словом.

Сценарий Python генерирует файлы PDF…

Наконец, создается файл PDF для каждой книги с одним словом на странице. Так сначала обучают скорочтению, прежде чем визуальный диапазон увеличится до двух или более слов. #nextLevel

Вывод: Сгенерированный PDF-файл с одним словом на странице.

Открываем PDF файл в полноэкранном режиме и быстро переходим с одной страницы (слова) на другую. Дети уже знают, что нас ждет, так что пока это было очень весело! 🙂

Наша недавняя сессия скорочтения с детьми

Книга Бурый медведь содержит 194 слова, которые составляют 194 страницы в файле PDF.Вы можете создать его в MS Word или Pages (на Mac), но это громоздко.

Если вы немного ленивы, как я, вы можете получить мой скрипт на GitHub и автоматически сгенерировать ваши PDF-файлы:

С моими детьми, теперь мы знаем:

• что делать (знания и лучшие практики )
• и как сделать (инструменты у нас есть)

Что нас может остановить?

Со всеми инструментами и знаниями, дисциплина, которую нужно практиковать каждый день, – вот что делает 1% взрослых и детей успешными в скорочтении. Как пишет Джордж Стэнклифф:

После обучения на многих курсах скорочтения одна тенденция стала очевидной: те, кто практикует ежедневно, хорошо умеют читать скорочтение, а те, кто пренебрегает этим, не добиваются хороших результатов.

Дисциплина – корень всех хороших качеств. Чтобы достичь мастерства, нужно проявлять самодисциплину!

Дэниел Пинк говорит:

Людям не удается достичь мастерства не потому, что они не талантливы, а потому, что они не дисциплинированы.

Как предполагают Джордж Стэнклифф и Дэниел Пинк, единственное, что может нас остановить, – это отсутствие дисциплины и настойчивости.

Держите пальцы скрещенными, все. 🤞 Буду держать вас в курсе наших успехов!

Btw. Знаете ли вы, что вы можете прочитать 1040 слов выше за одну минуту или меньше со скоростью 1000 слов в минуту? Если вам потребовалось больше минуты, поставьте лайк и поделитесь этой статьей 😉

👏 Если вам понравилась статья, , пожалуйста, порекомендуйте ее другим 👏

Обучайте детей скорочтению даже если вы не умеете быстро читать сами

Джордж Стэнклифф
Выпуск № 59 • Сентябрь / октябрь 1999 г.

Более двух лет у меня было хобби – обучать скорочтению людей в сообществе, в котором я живу.На данный момент я научил скорочтению более 300 человек (большинство из них – дети).

В результате множества уроков, которые я преподавал, я сделал несколько наблюдений:

• Дети осваивают навык скорочтения намного легче, чем взрослые.
• Дети овладевают этим навыком намного лучше, чем взрослые. Если они выучат это к 12 годам или около того, это буквально станет их естественной частью, равно как и разговорной речи.

Английский язык является их естественной частью.

На самом деле, недавно я сделал открытие, что дети так легко учатся скорочтению, что вы можете научить их скорочтению, даже если вы сами не умеете быстро читать.

Невозможно? Нисколько. Я даже проверил эту идею на некоторых школьных учителях и на дому, которые дали ей кислотный тест. Они отлично справились.

Одна мать, обучающаяся на дому, научила свою 11-летнюю дочь читать со скоростью 12 000 слов в минуту (большинство взрослых читают со скоростью примерно 250–300 слов в минуту). Учительница английского языка в местной средней школе заставила две трети своего класса научиться скорочтению в течение четырех недель со средней скоростью около 4000 слов в минуту. Другие, кто проверил эту концепцию на кислотном тесте, получили аналогичные результаты.

Повторюсь: инструкторы сами не умели быстро читать.

Так почему я не могу сначала научиться скорочтению, прежде чем учить ему своих детей? Вы можете, но по моему опыту как инструктор, этого не произойдет. Взрослому выучить скорочтение как минимум в 10 раз сложнее, чем ребенку. К тому времени, когда вы сами закончите борьбу с этим процессом, вы будете настолько утомлены, что усомнитесь, что дети вообще способны этому научиться. Научить этому – действительно легкая часть.

Я просмотрел ряд имеющихся в продаже курсов скорочтения, и они обычно даже не допускают к ним детей в возрасте от 11 до 13 лет. Это очень плохо. Девяносто процентам моих лучших учеников было 12 лет и младше. Большинство остальных были в возрасте от 13 до 14 лет. Дети постарше могут хорошо научиться скорочтению, но им нужно усерднее работать над этим. Профессионалы блокируют большинство своих звездных студентов и признают только свои худшие перспективы. Я считаю, что они не рекламируют свои курсы скорочтения для детей по трем причинам:

• Деньги.У взрослых это есть, у детей нет.
• Методы, которые они используют для обучения скорочтению, настолько строгие, что ни один маленький ребенок не сможет их пережить. Я прошел один курс скорочтения, который требовал одного часа домашнего задания каждую ночь, большая часть которого была в виде письменных заметок или «шаблонов воспоминаний». Ни один ребенок никогда не сможет справиться с таким объемом бумажной работы.
• Им, вероятно, никогда не приходило в голову, что дети могут очень легко овладеть навыком скорочтения, если он им преподнесен правильно.

Следующий метод обучения детей скорочтению может быть не единственным способом научить их. Это может быть даже не самое лучшее. Но я не встречал ничего более простого. И ни один другой известный мне метод не позволяет невысокому читателю научить его эффективно.

Эта статья представляет собой сокращенный план обучения ваших детей скорочтению.

Ключи к скорочтению

Есть четыре основных ключа к обучению скоростному чтению:

• Естественное зрение
• Визуализировать
• Relax
• Ежедневная практика

Позвольте мне вкратце объяснить каждую из них.

Естественное зрение : Найдите минутку и посмотрите на картинку. Скажем так, вы смотрите на Мону Лизу. Когда вы смотрите на нее, ваше зрение сужается до туннельного зрения, так что вы видите только ее левый глаз? Конечно нет. Тем не менее, когда мы смотрим на страницу печати, нас приучили к туннельному зрению. Вы также можете прочитать через соломинку.

Вам нужно смотреть на страницу отпечатка тем же естественным зрением, которое мы используем, чтобы сразу увидеть всю картину.С естественным зрением вы используете все поле зрения (периферийное зрение), чтобы ловить большие блоки печати на странице. Вы не только видите от 3 до 10 слов в строке, но также видите от 3 до 10 строк печати одновременно.

Использование естественного зрения для распознавания слов – краеугольный камень скорочтения.

Есть много разных способов увидеть все слова на странице своим естественным зрением. Экспериментируя, вы найдете метод, который лучше всего подходит для вас. (Рисунок 1.)

Визуализируйте : Читали ли вы когда-нибудь действительно хорошую книгу, настолько хорошую, что вы чувствовали, что живете внутри истории, или вы могли представить ее в своем уме так хорошо, что это было похоже на просмотр хорошего фильма ? Что ж, это ваша цель, когда вы визуализируете.

Рис. 1. Есть разные способы увидеть все слова на странице с помощью естественного зрения. Экспериментируя, вы найдете метод, который лучше всего подходит для вас.

Проблема в том, что ваш ум никогда раньше не представлял себе подобное во время чтения, поэтому потребуется усилие, чтобы запустить процесс визуализации. Фактически, в первый день или около того это может показаться невозможным. Но все равно продолжайте попытки.

Расслабьтесь : Обычно, когда люди концентрируются на чем-то, они сосредотачивают свое внимание на чем-то и становятся несколько психологически напряженными.Со скорочтением дело обстоит иначе. Чтобы получить максимальное понимание, нужно расслабиться при концентрации (визуализации). Это расслабленное чувство можно почувствовать после выполнения упражнения по обычному чтению, которое я объясню позже. Как только вы почувствуете, как правильно расслабиться во время визуализации, вам станет легче расслабляться, когда вы ускоряете чтение.

Ежедневная практика : Невозможно переоценить важность ежедневной практики. После проведения множества уроков скорочтения стала очевидной одна тенденция: те, кто практикует ежедневно, действительно хорошо умеют читать скорочтение, а те, кто пренебрегает этим, не добиваются хороших результатов.

Конечно, не все потеряно, если вы забудете тренироваться один или два раза в неделю. Но чем чаще вы пропускаете тренировки, тем хуже будет ваш конечный результат. Особенно это актуально для взрослых. Иногда я встречаю детей, которые забывают регулярно практиковаться, но все еще увлекаются скорочтением. Однако они не так хороши, как дети, которые усердно практикуют. Я рекомендую хотя бы 15 минут расслабленного, повседневного скорочтения каждый день. Это в дополнение к обычным урокам.

Подготовка и оборудование

Прежде чем мы начнем, вот подготовка, которую нам нужно сделать:

1. 1. Отметьте в календаре один месяц, в течение которого вы будете придерживаться программы не менее двух уроков скорочтения в неделю.Конечно, чем больше у вас уроков в неделю, тем лучше будут ваши результаты. Это потому, что даже когда дети забывают практиковаться самостоятельно, они все равно получат некоторую ежедневную практику для этого дня во время урока.

Когда я провожу уроки скорочтения два раза в неделю, я делаю уроки по 90 минут. Однако, когда я провожу ежедневные занятия, достаточно от 25 до 30 минут, если вы хорошо используете свое время. Один мой знакомый родитель, обучающийся на дому, посчитал более эффективным разбивать практические занятия на 15-минутные блоки два раза в день.Ее дочь добралась до места, где она могла перемещаться со скоростью более 10 000 слов в минуту с хорошим запоминанием.

1. 1. Соберите достаточно интересных материалов для чтения. Уместно все, что легко читать и что интересно: «Мурашки по коже», «Hardy Boys», «Клуб няни» и т. Д.

Но обратите внимание: некоторым детям трудно научиться скорочтению, используя книги с шрифтом обычного размера. Поэтому я обычно начинаю их всех, по крайней мере, в первый или два дня, с чего-то, что имеет очень крупный шрифт.Если им 10 лет и старше, подойдет крупноформатный выпуск журнала Reader’s Digest. Если это слишком технически для них, то у серии «Маленькие сестры» Энн М. Мартин есть шрифт самого большого размера, который я когда-либо видел для обычных детских книг. Попробуй это. Самое большее через несколько дней они должны облегчить себе путь к печати нормального размера.

Все эти материалы должны быть легко доступны в вашей местной библиотеке. Другими возможными источниками являются продажи дворов и гудвилл.

1. 1. Вам понадобятся часы с секундной стрелкой, чтобы рассчитать время обычных сверл и метчиков.
   2. Возможно, вам придется договориться с другими учениками, обучающимися на дому, чтобы собрать вместе достаточно детей для занятий.

По моему опыту, дети учатся быстрее читать в группе лучше, чем в среде репетиторства, потому что в любой группе из 6-10 детей почти всегда найдется хотя бы один ребенок, который поймет этот навык. немедленно, обычно в течение трех дней или около того, а иногда и в самый первый день. Остальные будут очень стараться, но могут не получить еще пару дней.Если в группе нет кого-то, кто быстро увлекается скорочтением, для большинства детей легко отказаться от скорочтения после первой недели. Внешне они могут совершать движения, но втайне говорят: «Это чушь, никто не может читать так быстро».

Чтобы поддерживать мотивацию детей (и взрослых), важно убедиться, что в классе есть хотя бы один ребенок, который будет катализатором, который поможет мотивировать других. Как только они увидят, как другие быстро читают в реальной жизни или даже делают это сами, им будет намного легче «вспомнить», что нужно практиковать каждый день самостоятельно.

1. Также запланируйте контрольное наблюдение в течение как минимум двух месяцев после первого месяца обучения. Это состоит в том, чтобы приучить их постоянно читать по 10-15 минут в день. Это не только легко сделать, но и необходимо. Эти 10-15 минут следует потратить на скоростное чтение книг, которые нравятся ребенку. Никакого давления. Просто: «Вот, прочти эту книгу и расскажи мне об этом». На сегодня все. Большинство детей могут быстро прочитать забавную книгу за 10 минут или около того.

Теперь, когда вы подготовились к преподаванию курса, пришло время обсудить основные действия, выполняемые во время занятий. После этого я представлю простой план урока, который поможет вам быстро увидеть, как должен проходить блок учебного времени.

Базовые занятия

Упражнения : Упражнение – это рассчитанный по времени период (обычно длительностью 30 секунд), в течение которого ученик читает столько страниц, сколько может. После этого он сообщает о том, что вспоминает, инструктору или партнеру по классу.

Упражнения по скорочтению помогают развивать скорость. Они достаточно короткие, чтобы ученик мог вспомнить хотя бы часть того, что он читает, и в то же время достаточно длинные, чтобы существенно повлиять на выбор для чтения. Я рекомендую студентам просмотреть не менее шести страниц во время упражнения. 10-летние обычно оказываются в два или три раза быстрее, чем это.

При выполнении упражнений основное внимание уделяется визуализации. Конечно, мы пытаемся вспомнить, что можно, сразу после каждого упражнения. Но хороший отзыв не всегда может быть достигнут.Иногда может вообще не быть отзыва. Это нормально. Главное в упражнении – это только усилие визуализировать в одиночку.

Через пару недель в упражнениях обычно достигается хорошее понимание (от 35% до 65%). Я прихожу к фигуре понимания, просто спрашивая ученика: «О том, сколько материала вы понимаете?» Студенты на самом деле довольно хорошо представляют, сколько они узнали.

Скорость чтения во время упражнений у каждого ученика разная. Некоторые дети видят только 6 страниц, в то время как другие могут прочитать от 15 до 20 или более страниц с хорошим пониманием во время одного упражнения.

Наборы упражнений : В этом курсе упражнения на скорочтение разбиты на наборы по три упражнения в каждом. Это сделано для повышения скорости и понимания, чем можно было бы достичь, читая каждый фрагмент только один раз.

Обычно на первом упражнении ученик прочитает только несколько (например, пять или шесть) страниц за 30 секунд, и его понимание будет не очень хорошим. Я учту любое понимание, даже если он понял это только тогда, когда читал отрывок, но сразу же забыл.

Тем не менее, второй раз в том же рассказе он часто будет проходить быстрее, например, на семь или восемь страниц, и в то же время он будет лучше понимать его.

Затем, наконец, на третьем упражнении ученик часто будет способен к еще большей скорости и пониманию.

Сверла для метчиков : Сверла для метчиков абсолютно необходимы для создания и поддержания высоких скоростей чтения с хорошим пониманием. Вот пример того, как я это делаю: дайте учащимся три секунды на заполнение каждой страницы.Постучите ручкой по столу каждые три секунды в течение примерно трех минут. Затем дайте им еще трехминутное простукивание по две секунды на страницу. Закончите сверлом на одну секунду в течение еще трех минут. Я обычно делаю два-три упражнения в день сразу после серии наборов упражнений, но они могут быть полезны в любое время, когда дети начинают слишком замедляться.

Обычное чтение : Обычно в конце каждого урока у меня есть от 5 до 10 минут того, что я называю «обычным скорочтением» или просто обычным чтением.Цель – научиться расслабляться, концентрируясь и визуализируя. Просматривайте книгу с удобной скоростью, обычно от трех до пяти секунд на страницу – если хотите, быстрее. Просто убедитесь, что это методичный темп. Не волнуйтесь, если вы уже читали часть книги раньше, пока читаете. Сохраняйте бдительность, внимательно наблюдая за большими группами слов периферийным зрением. Продолжайте пытаться визуализировать и расслабляться одновременно.

Пока учащиеся выполняют обычное скоростное чтение, незаметно измеряйте, сколько секунд на странице они читают.Таким образом вы можете рассчитать для них приблизительную скорость чтения. Многие детские книги содержат около 200 слов на странице, поэтому шесть секунд на странице будут составлять 2000 слов в минуту; 4 секунды на страницу, 3000 слов в минуту; 2 секунды, 6000 слов в минуту; и 1 секунда, 12 000 слов в минуту.

Во время обычного скорочтения тихо объявите каждому ученику, какова его скорость чтения, чтобы каждый знал свой прогресс. Я также спрашиваю их, насколько они понимают. Часто бывает совсем немного. Я обнаружил, что одно это мотивирует детей больше, чем что-либо другое.Они понятия не имели, что могут читать 3000 слов в минуту или лучше. Это в 10 раз быстрее, чем у большинства выпускников колледжей.

Иногда кто-то увяз в интересном рассказе и вернется к старому способу чтения. Когда это произойдет, просто поощрите его в следующий раз ускориться.

Веселые награды : Скучающие дети не будут тренироваться сами по себе, как бы вы ни придирались. Незаинтересованные дети даже не поверят, что скорочтение возможно. Я хорошо помню один класс третьеклассников и четвероклассников, которые я преподавал.На второй день занятий я небрежно спросил их, кто из них практиковался не менее 15 минут накануне вечером. Лишь трое детей подняли руки. Затем я вытащил из тайника три пачки бабушкиного печенья, бросил их усердным в награду и объявил остальным: «Ого, как жаль, что никто другой не забыл практиковать».

В тот день несколько счастливых детей ели печенье на глазах у друзей. Это дурной тоном, но это хорошая мотивация. Никто снова не забыл домашнее задание.Каждый день награждаю детей за их старания. Я также награждаю их за достижение своих целей в любой деятельности, которую я могу придумать, чтобы поддерживать волнение. Я редко забываю принести что-нибудь тем, кто прилагает усилия. Это большая разница.

Планы уроков

Я предполагаю, что для этих уроков доступен 45-минутный блок времени каждый день в течение пяти дней в неделю. Этот курс продлится четыре недели.

Урок 1 : План урока для Урока 1 отличается от остальных уроков.Это потому, что именно здесь детей знакомят со всеми основными понятиями и упражнениями по скорочтению. После Урока 1 остальные уроки очень похожи, основные отличия заключаются только в изменениях, которые вы вносите, чтобы адаптировать курс к вашим потребностям. Проведите Урок 1 следующим образом:

1. Проведите предварительное тестирование учащихся, чтобы вычислить текущую скорость чтения.

2. Объясните естественное зрение. Дайте детям пять секунд, чтобы увидеть все слова на одной странице, используя Natural Vision, как вы объяснили.Скажите им: «Не пытайтесь ничего понять. Если вы что-то понимаете, вы идете слишком медленно ». При необходимости повторите этот шаг, пока все дети не поймут концепцию естественного зрения.

3. 30 секунд: Четко просмотрите все слова на как можно большем количестве страниц. Не пытайтесь ничего понять. Это делается только для того, чтобы привыкнуть к вашему естественному зрению. Если дети плохо видят хотя бы шесть страниц отпечатка, повторите этот шаг, чтобы они научились работать быстро.

4.30 секунд: Действуя как минимум так же быстро, как на шаге 3, постарайтесь понять одно слово на странице. Не сбавляйте скорость. Не останавливайтесь, чтобы лучше сосредоточиться на каком-то конкретном слове. Используйте только свое естественное зрение. Сообщите, сколько страниц вы просмотрели.

Обычно, если вы концентрируетесь, случайное слово выскакивает на вас откуда-то на странице. Не замедляйте думать об этом, когда он бросается на вас. Просто продолжай быстро. Кроме того, это слово исчезнет из вашей памяти так же быстро, как и появилось.Не беспокойся об этом. Это все еще имеет значение. Напоминание придет позже, со временем и практикой.

5. 30 секунд: понять 3 слова на странице, в остальном те же правила, что и для шага 4.

Сообщите, сколько страниц вы просмотрели.

6. 30 секунд: пять слов на странице. Те же правила, что и в шаге 5.

7. 30 секунд: понимание семи слов на странице. Те же правила, что и в шаге 5.

8. К настоящему времени они должны привыкнуть к своему естественному зрению. Теперь займемся визуализацией.

30 секунд: Просмотрите как можно больше страниц и постарайтесь получить общее представление о том, о чем рассказывается. Не сбавляйте обороты. По крайней мере, постарайтесь не сбавлять обороты. Старайтесь визуализировать как можно больше. Не волнуйтесь, если вы все забудете сразу после упражнения, это обычное явление на данном этапе. Просто постарайся.

9. 30 секунд: повторите тот же выбор чтения, что и на шаге 8. Расскажите инструктору все об этом, особенно о том, что вы не заметили в прошлый раз.

10. 30 секунд; То же, что и в шаге 9.

11. Резьбовое сверло. Три секунды между каждым нажатием в течение 2 минут. Если кто-то дочитает книгу во время тренировки, он может либо начать ее заново, либо быстро взять другую книгу и продолжить.

Напомните детям во время выполнения чеканки, чтобы они сосредоточили свою энергию на попытках визуализировать и одновременно расслабиться. Даже если они чувствуют, что ничего не получают от этого, они должны, по крайней мере, увидеть все слова на каждой странице своим естественным видением и попытаться визуализировать и расслабиться.

12. Двухсекундное сверло для метчика. То же, что и шаг 11, но две секунды между каждым нажатием.

13. Односекундное сверло для метчика. То же, что и шаг 11, но только одна секунда между каждым нажатием.

14. Случайное чтение. Они должны читать достаточно быстро, чтобы бросить вызов самим себе, но и достаточно медленно, чтобы получать от этого удовольствие.

Старайтесь не переходить на страницу медленнее пяти секунд. Если только один ребенок идет слишком медленно, не обращайте на это внимания. Но если значительная часть класса начинает замедляться, начните нажимать пером со скоростью пять секунд на нажатие и скажите им, что они должны действовать так же быстро, как нажатия или быстрее.

Во время случайного чтения дайте каждому ребенку примерно знать, насколько быстро он читает.

15. Поручите детям попрактиковаться в повседневном чтении сегодня вечером в течение 15 минут.

Уроки со 2 по 20:

1. Награждайте тех, кто прошлой ночью практиковался не менее 15 минут.

2. Выполните набор упражнений (три упражнения) по 30 секунд на упражнение в том же рассказе или выбранном фрагменте. Разделите класс на группы по два-три ученика в каждой. Попросите каждого ученика рассказать партнеру все свои воспоминания.Пусть они всегда используют Natural Vision и с этого момента стараются визуализировать во всей своей скорости чтения.

3. Новый рассказ или раздел. Повторите шаг 2.

4. Новый рассказ или раздел. Повторите шаг 2 еще раз.

5. Трехсекундное сверло для метчиков в течение трех минут. Напомните детям, что нужно визуализировать и расслабляться во время каждого упражнения.

6. Двухсекундное сверло для метчиков в течение трех минут.

7. Односекундное сверло для метчиков в течение трех минут.

8. Случайное чтение. Пусть они идут достаточно быстро, чтобы бросить вызов, но достаточно медленно, чтобы получать от этого удовольствие.

Пока дети занимаются скорочтением, подойдите к каждому и скажите ему или ей, как быстро он или она читает.

Если кто-то из детей все еще использует материалы для печати очень крупного размера, попробуйте отучить их от них и перейти к использованию более обычного размера к Уроку 5.

On Tap Drills, дети всегда могут двигаться быстрее, чем метчики, если хотят, но не медленнее.

После урока 10 вы, возможно, захотите потратить больше времени на трех-пятиминутные случайные чтения с последующим рассказом партнеру об этом и меньше времени на выполнение наборов упражнений.

После урока 10 вы можете пропустить трехсекундное сверление.

На протяжении всего курса напоминайте студентам, что они должны практиковаться по 15 минут каждый день после окончания четырехнедельного курса в течение следующих двух месяцев. Лучше бы больше. Если возможно, сделайте плакат и повесьте его на стену, чтобы напомнить всем. Или отправьте записку родителям, чтобы убедиться, что все сделано.

Понимание

Чтобы вы не разочаровались в середине курса, вам нужно знать, чего ожидать.Единственный вид понимания, который я ищу, – это то, что я иногда называю «проходящим» пониманием. То есть те вещи, которые вы понимаете, пока просто просматриваете материал для чтения. Если вы понимаете 70% материала во время чтения, но через секунду после прочтения вы можете запомнить только 20%, я по-прежнему поддерживаю 70%.

Почему? Потому что единственная разница между ними – время и регулярное использование навыка. Та часть вашего мозга, которую вы используете для скорочтения, никогда раньше не использовалась.И точно так же, как сломанная нога, которая лежала в гипсе шесть месяцев и еще не может вас поддерживать. У этой части вашего мозга сначала нет сил цепляться за какое-либо понимание. Но если вы регулярно тренируете свой мозг, используя свой талант скорочтения, ваша способность вспоминать то, что вы узнаете во время прохождения, резко возрастет.

Рис. 2. На этой диаграмме показано, как понимание учащимися сначала развивается медленно, затем улучшается в ускоренном темпе, а затем постепенно снижается по мере приближения к 100%.

Итак, настоящая цель – это сквозное понимание. Долгосрочный отзыв просто позаботится о себе со временем и при регулярном использовании.

Есть еще один вопрос, который беспокоит некоторых детей в отношении понимания. Некоторые люди, которые не учатся скорочтению так же быстро, как другие, разочаровываются, потому что их понимание не увеличивается так быстро, как у других в том же классе.

Я рассеиваю это разочарование, объясняя, что все учатся этому с разной скоростью, и это не имеет ничего общего с IQ.Я рисую свою диаграмму понимания (рис. 2) и объясняю три стадии понимания, которые мы все проходим, учась на скоростном чтении:

Этап 1 : Этап для начинающих. Это первая часть курса, когда мы видим много слов и почти ничего не понимаем. Некоторые дети выходят из этой стадии в первый же день. Некоторые взрослые остаются здесь на три недели. Большинство детей, которых я обучаю, остаются здесь примерно на неделю. Однако, если вы преподаете в очень небольшом классе, скорее всего, у вас может не быть того одного ученика, который поймет и будет первым, и ваши ученики могут оставаться на этой стадии дольше, чем в среднем.

Этап 2 : Это этап роста. Ваш разум, наконец, может начать схватывать навыки и понимать материал с большой скоростью. Понимание может неуклонно увеличиваться в течение двух недель до 60–80%. Или у некоторых детей он может увеличиваться до 70–90% всего за день или два.

Этап 3 : Это этап мощности. Именно здесь скорочтение становится мощным инструментом обучения. Понимание почти выравнивается, обычно от 60% до 80%.Некоторые дети достигают этой стадии за два дня. Другим нужно несколько недель. После этого понимание постепенно увеличивается чуть больше каждую неделю, приближаясь к 100%. День ото дня ученик не заметит улучшения понимания. Но неделя за неделей или даже месяц за месяцем различия будут заметны.

Этап мощности – это также время, когда мозг преодолевает «пробел в воспоминаниях», когда долгосрочное воспоминание начинает догонять «проходящее» понимание. Как всегда, у детей это происходит намного быстрее, чем у взрослых.

Вопросы и ответы

Q. Если я научусь быстро читать, смогу ли я читать по-старому, когда мне нужно?

A. Да. Это два разных навыка. Вы обнаружите, что предпочтете использовать скорочтение для одних заданий и регулярное чтение для других.

Q. Я тоже хочу научиться скорочтению. Должен ли я научиться читать на скорость, пока учу детей?

A. Не рекомендую.Обычно это портит систему. Если вы хотите научить себя скорочтению, я рекомендую сначала научить детей, а потом себя, или попросите одного из детей помочь вам в этом.

Q. Верно ли, что у некоторых детей развиваются фотографические воспоминания в результате овладения навыком скорочтения к 10 годам?

A. В некоторых случаях я считаю, что это правда. Однако в этой области необходимо провести дополнительные исследования.

Q. Как детей можно научить скорочтению?

А. Я обучаю всех, кто грамотно читает на уровне 3-го класса или выше, независимо от возраста.

Q. А как насчет тех видео или аудио курсов?

A. Я уверен, что эти курсы хороши, но они предназначены для взрослых, а не для детей. Тем не менее, я никогда не встречал никого, кто бы овладел скорочтением с помощью видеокурса, а вы? Я считаю, что классные курсы с настоящими живыми учителями более успешны, потому что в живом классе каждый несет ответственность перед учителем за выполнение каждого задания.Однако в видеокурсах ответственности нет.

Наконец, не так давно, когда я делал копии в библиотеке, вошла 10-летняя девочка. Я видела, как она подошла к кассе со стопкой из пяти книг. Я узнал в ней Шону, которая посещала один из моих классов скорочтения более года назад. Я спросил ее, читает ли она все еще на скорость, и она ответила, что читает. Конечно, я ожидал этого, глядя на пять книг, которые у нее были. Ее мать стояла рядом и сказала, что Шона очень быстро читает книги.Тем временем Шона вернулся за новыми книгами с полок.

В такие моменты я рада, что учу скорочтению.

Джордж Стэнклифф преподает скорочтение в Департаменте парков и отдыха Якима, штат Вашингтон. Он является автором книги «Скорочтение 4 детей». С ним можно связаться по почте через The American Speed ​​Reading Project, PO Box 1854, Point Roberts, WA 98281, или по электронной почте [email protected].

Дом

заставили поверить, что они не могут этого сделать.Поэтому я всегда соблюдаю следующую гарантию: «Если вам это не нравится, отправьте его обратно, и я верну покупную цену за руководство». Никаких вопросов не было задано. Понимаете, если бы у меня это не сработало, я бы тоже этого не захотела. Я просто хочу, чтобы вы дали ему шанс лично убедиться, что он сработает для вас. Между прочим, моей самой быстрой ученицей была 12-летняя девочка, которая до того, как пошла на курс, была студенткой C и D.

КАКИХ РЕЗУЛЬТАТОВ МОЖНО ОЖИДАТЬ

Конечно, ваши результаты будут разными, но по моему опыту, как только вы начнете реализовывать предложения из главы 5, вы начнете замечать серьезные улучшения в течение 30 минут.Через несколько дней вы увидите, что почти все дети, по крайней мере, удвоят или утроят их скорость чтения. Многие из этих детей при хорошем понимании прочитают более 2000 слов в минуту (для сравнения, у большинства выпускников средней школы в среднем около 200 слов в минуту). Вы даже можете найти нескольких, которые могут читать более 10 000 слов в минуту с невероятно хорошей памятью.

ЗАКАЗАТЬ

Надеюсь, вы уже знаете, что я в восторге от «Скорочтения для детей 4» и того, что он сделает для ваших детей. Он стоит 87 долларов.00 инвестиций в будущее вашего ребенка, чтобы заказать печатное руководство (со ссылкой на БЕСПЛАТНУЮ конфиденциальную онлайн-видео). Если вы предпочитаете, вы можете вместо этого заказать загружаемую версию руководства в формате PDF всего за 65 долларов США, что позволяет вам получить руководство в электронном виде прямо сейчас, через Интернет (вы можете распечатать копию со своего компьютера, как только загрузите ее). . Содержимое обеих версий полностью идентично. Некоторые люди просто предпочитают печатную копию.

Вы можете оплатить чеком, денежным переводом или кредитной картой (через PayPal).Смотрите страницу заказа прямо сейчас для получения дополнительной информации.

БОНУС ОГРАНИЧЕННОЕ ВРЕМЯ ПРЕДЛОЖЕНИЯ — НЕОГРАНИЧЕННЫЙ ДОСТУП К МОЕМУ 90-МИНУТНОМУ ЧАСТНОМУ ОНЛАЙН-ВИДЕО, БЕСПЛАТНО (которое вы можете смотреть столько раз, сколько хотите, чтобы вы могли совершенствовать свои техники!) При покупке руководства Speed ​​Reading 4 Kids!

Я считаю, что многим людям легче научиться обучать детей скорочтению, если у них есть возможность лично увидеть это в действии. По этой причине я недавно собрал пятерых детей разного возраста, которые хотели научиться скорочтению.Мы вместе сели в студии местного телевидения и записали 90-минутный урок скорочтения.

Это было НЕПРОБЫВАЕМЫЙ и НЕЗАПИСАННЫЙ, с реальностью “скрытой камеры”.

Класс состоял из детей 7, 8, 9, 12 и 16 лет. К концу 90 минут 4 из 5 детей могли читать более 2000 слов в минуту. Двое самых младших (оба второклассники) были самыми быстрыми – около 10 000 слов в минуту.

Оператор телеканала (сам страдающий дислексией) был настолько впечатлен классом, что научился быстро читать, просто подражая тому, что он видел в видео.Сейчас он читает более 1500 слов в минуту.

В течение ограниченного времени КАЖДЫЙ, кто купит Speed ​​Reading 4 Kids, получит конфиденциальную ссылку на онлайн-видео – БЕСПЛАТНО! (стоимость 20 долларов). Эта ссылка на видео недоступна ни в какой поисковой системе или какой-либо другой компании. Это 90-минутная запись телестудии Speed ​​Reading 4 Kids, о которой говорилось выше.

Мы не получаем никакой прибыли от этой БОНУСНОЙ конфиденциальной ссылки на видео. Мы не продаем и не предоставляем эту ссылку на частное видео отдельно.Он доступен только при покупке Speed ​​Reading 4 Kids.

Это БОНУСНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ по конфиденциальной видеосвязи доступно только в течение ограниченного времени.

Спасибо,

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ на КУПИТЬ СЕЙЧАС, чтобы заказать

ПЕЧАТНАЯ ВЕРСИЯ:

Доставка в США, КАНАДУ или МИР

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ на КУПИТЬ СЕЙЧАС, чтобы заказать

PDF СКАЧАЕМЫЕ ВЕРСИИ:

– Джордж Стэнклифф

NEW – Speed ​​Reading 4 Kids теперь также доступна на арабском , немецком и испанском .Пожалуйста, НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ на эту ссылку, чтобы заказать Speed ​​Reading 4 Kids на других языках (немецком, арабском или испанском).

– Джордж

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ПРИМЕЧАНИЕ: Несмотря на то, что Speed ​​Reading 4 Kids содержит все, что вам нужно знать (для того, чтобы научить своих детей / учеников скорочтению). Я знаю, что некоторые люди по-прежнему предпочтут, чтобы преподавал другой человек и давал уроки скорочтения.

Если это описывает вашу ситуацию, у меня для вас хорошие новости:

МЫ ТЕПЕРЬ ДОСТУПНЫ для обучения / репетиторства в режиме реального времени / онлайн-занятий.Вы можете лично научиться скорочтению в любой точке мира! Это обучение предназначено для ограниченного числа студентов онлайн через SKYPE, Facebook Messenger или WhatsApp.

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы узнать больше!

Почему дислексики делают такие ХОРОШИЕ, быстрые читатели?

«Я могу читать книгу за ночь
(ДВЕ книги за ночь, если мои дети
не приставают ко мне)». – Дислексический скоростной ридер

“Почему дислексики делают таких хороших читателей?”

Не так давно я узнал об открытии, которое, несомненно, произведет революцию в образовании всех дислектиков.В книге Джеффри Фрида «Дети с правым полушарием в мире с левым полушарием» он говорит: «Пока наши школы твердили о недостатках детей с СДВ (также с дислексией), я имел удовольствие обнаружить их многочисленные дары. Эти дети умеют решать сложные математические задачи в уме, запоминать длинные списки слов и отлично умеют читать “.

Я считаю, что термин «неспособность к обучению» на самом деле неправильный, когда речь идет о дислексиках. Слишком часто этих одаренных детей ставят в тупик, бросают в «медленные» классы, а затем забывают.

По правде говоря, всякий раз, когда я преподаю в классе скорочтения, где присутствует ребенок с дислексией, чаще всего ребенок с дислексией оказывается лучшим скорочтением в классе к моменту окончания курса.

Настоящая проблема в том, что не все умы одинаково реагируют на один и тот же подход к обучению. Вот почему введение в скорочтение может быть так важно для многих детей с дислексией. Люди с дислексией обычно НАДАРЕНЫ, когда дело доходит до быстрого чтения.

Почему?

Итак, почему люди с дислексией так одарены?

Оказывается, мозг, страдающий дислексией, работает немного иначе, чем мозг большинства людей. У большинства из нас преобладает левое полушарие (левое полушарие – это то место, где имеет место «нормальное» медленное чтение). Однако у людей с дислексией доминирует правое полушарие (правое полушарие – это место, где происходит быстрое чтение). Поскольку большинство дислексических «проводов» подключаются с правой стороны, именно здесь они обычно дариются.

Вот что Сэнди Кук, мама более чем одного ребенка с дислексией (она также ведет веб-сайт, посвященный помощи так называемым детям с ограниченными возможностями обучения), сказала после того, как научила своих детей быстро читать:

«Я ДОЛЖЕН сказать вам, что я был поражен (действительно удивлен) тем, как хорошо и как быстро мои дети, с легкой и тяжелой дислексией, научились читать на скорость.Я был настроен скептически … ОЧЕНЬ скептически … когда я прочитал, что дети с дислексией часто могут научиться быстро читать лучше, чем обычные читатели … Мои дети, у которых дислексия от легкой до значительной, могут прочитать книгу на 200 страниц из десяти. до пятнадцати минут с удивительным запоминанием и запоминанием. “

” Быть быстрым читателем было большим поводом для уважения и у моих детей. Читая так быстро и так хорошо, они могут удивлять и развлекать своих друзей, читать больше, чем я когда-либо мечтал, и они могут использовать свои навыки скорочтения по своему желанию… »- Сэнди Кук

Если вы хотите узнать больше о скорочтении и о том, как оно может помочь вашему ребенку с дислексией, нажмите любую ссылку внизу страницы, чтобы узнать больше о программе «Скорочтение для 4 детей».

Что делать, если ваш ребенок с дислексией еще не умеет читать?

Не проблема. Во время обучения чтению просто найдите время, чтобы познакомить его / ее с некоторыми навыками, которые используют быстрые читатели (например, видеть несколько слов за раз, плавно перемещать взгляд по странице и т. Д.). Практикуйте эти навыки в течение нескольких минут в день, а затем, когда у вашего ребенка будет достаточно опыта в «нормальном» чтении, он / она естественным образом перейдет к быстрому чтению в кратчайшие сроки. Нет никаких причин, по которым ваш ребенок не может стать опытным и быстрым читателем к 6 или 7 годам (Конечно, у детей до 8 лет очень короткая продолжительность концентрации внимания. Не тратьте так много времени на обучение, чтобы они Лучше бросить любые «уроки» пораньше, чем позволить им скучать.Пока они счастливы и заняты, они захотят продолжать заниматься каждый день. Сделайте все возможное, чтобы «время быстрого чтения» было увлекательным и увлекательным.)

С уважением, Джордж Стэнклифф – автор книги «Скорочтение для 4 детей»

Часто задаваемые вопросы о дислексике

В. Я много чего перепробовал со своим ребенком-дислексиком. Поможет ли ему скорочтение?

A. Да, будет. Редко, когда ребенок с дислексией не достигает или почти не успевает ни на одном из моих уроков по быстрому чтению.

В.Когда ребенок с дислексией учится быстро читать, всегда ли ему нужно быстро все читать после этого?

А. Сэнди Кук также ответил на этот вопрос: «Я обнаружил, что мои дети по-прежнему используют более медленное и более целенаправленное чтение для своих учебников, но им нравится скоростное чтение журналов, газет, книг в библиотеке и т. Д.»

В. Почему школы еще не используют эту программу?

A. Хотя некоторые из них уже знают, большинство из них не осознает той разительной разницы, которую быстрое чтение дает детям с дислексией.Это относительно недавнее открытие. Только время и образовательные усилия со школами и учителями могут исправить эту ситуацию.

Еще одним фактором, связанным со школами (особенно государственными школами), является то, что они обычно реализуют программы, по которым учащиеся «все продвигаются вместе в одном темпе». Когда у вас есть ученики, которые читают с разной скоростью, от 400 слов в минуту до 10 000 слов в минуту, вы попадаете в ситуацию, которая не соответствует шаблону, который многие школьные учителя ожидают от своих классов. Этот факт иногда делает быстрое чтение трудным для некоторых учителей, даже если они уже понимают преимущества быстрого чтения.Итак, если вы хотите, чтобы ваш ребенок с дислексией извлек пользу из быстрого чтения, вам придется взять на себя ответственность за этот процесс. Именно поэтому была создана программа «Скорочтение для 4 детей». Самостоятельно следовать пошаговым инструкциям очень легко, даже если у вас нет опыта обучения ребенка

В. А как насчет компьютерных курсов по беглому чтению?

A. Я никогда не видел компьютерных курсов, которые хотя бы приблизились к результатам, которые я видел с методом «Скорочтение для 4 детей».Поскольку ваш ребенок с дислексией в конечном итоге будет читать книги и т. Д., Лучшая тренировка – это научиться быстрому чтению с помощью книг. Таким образом, когда обучение будет завершено, ваш ребенок уже привыкнет быстро читать … книги (или другую печатную продукцию).

Компьютеры хороши, и они могут делать такие классные вещи, как мигать словами на экране с запрограммированной скоростью, и они действительно имеют некоторую пользу. Но после того, как все навороты будут позади, вы все равно вернетесь к чтению в реальной жизни книг, писем, журналов и т. Д.И у этих вещей не будет всех костылей, встроенных в компьютерные программы.

Если у вас есть другие вопросы относительно дислексии и быстрого чтения, напишите мне или позвоните мне.

– Джордж Стэнклифф

© 1999-2020 SR4K

.

Подходит ли скорочтение моему ребенку?

Когда подростки и дети впервые открывают для себя скорочтение, они хотят знать, как они могут использовать его, чтобы выполнять задания и вернуться в детство. Хотя мы очень рады слышать, что они хотят учиться, это распространенное заблуждение относительно того, что такое скорочтение.Это может вас удивить, но основная причина, по которой профессионалы и студенты обращаются к нам, заключается в том, что они хотят улучшить свое понимание и память. Это то, что вы должны иметь в виду, когда думаете о том, чтобы научить ребенка скорочтению.

Чтобы понять больше, давайте разберем процесс.

С какой скоростью мой ребенок должен читать?

Доктор Ян Хасбрук – профессор и исследователь, чьи опубликованные работы посвящены свободному чтению. Доктор Хасбрук вместе со своим коллегой из Орегонского университета докторомДжеральд Тиндал создал тест для учителей, чтобы определить, насколько быстро дети должны читать. По данным Хасбрука и Тиндала, средняя скорость чтения первоклассника составляет 60 слов в минуту. Ко второму классу количество слов, прочитанных в минуту, увеличивается до 100. Когда ребенок оканчивает шестой класс и направляется в среднюю школу, он читает около 146 слов в минуту.

Что такое понимание прочитанного

Короче говоря, понимание прочитанного – это понимание того, что вы читаете.Когда вы легко усваиваете то, что читаете, у вас появляется возможность формировать мнения и мысли о том, что текст для вас значит. Это также зависит от вашего прошлого или эмоций, которые вы испытываете в данный момент. Именно из-за всех этих факторов вы можете прочитать одну и ту же книгу несколько раз и по-разному относиться к ней. Это также объясняет, почему не всем нравится читать один и тот же жанр.

Когда ребенок впервые учится читать, ему также необходимо понимать, как работает понимание.Для этого учителя помогают ученикам визуализировать символы и обстановку в дополнение к определению значений слов и предложений. Только когда ребенок усвоит основы понимания, вы можете добавить еще один элемент ко всему процессу.

Что такое скорочтение

Скорочтение – это навык, который используется для улучшения вашей способности читать без ущерба для понимания текста. Эта концепция возникла в 1950-х годах, когда американский педагог Эвелин Вуд научила читателей своей технике под названием «динамика чтения».Метод Вуда увеличивает скорость чтения за счет использования указателя (например, пальца) в качестве указателя скорости, который поможет вам прочитать больше слов за меньшее время. Цель динамики чтения заключается в том, что, систематически увеличивая скорость чтения, вы, в свою очередь, улучшите эффективность чтения, понимание и запоминание слов.

Скорочтение требует дисциплины

Как говорится, с любым умением практика добивается совершенства. Чтобы научить ребенка скорочтению, нужно на короткое время отложить электронику, чтобы он мог попрактиковаться.Отключение ребенка от планшета или компьютера может быть самой сложной задачей для некоторых детей, особенно если они уже не любят читать. Чаще всего неприязнь к чтению проистекает из неспособности понять материал. Ребенка можно легко удержать от удовольствия от книг, просто перечитав текст, чтобы правильно его понять. После того как ребенок научится скорочтению, он обнаружит, что может освоить материал быстрее, чем когда-либо. Вот когда им наконец нравится читать! Теперь они будут благодарить вас за то, что у них будет больше времени, чтобы проводить с друзьями.

Прежде чем записать ребенка на курсы скорочтения, попробуйте сами. Наш базовый курс скорочтения идеально подходит для профессионалов и студентов, которые учатся на протяжении всей жизни. В этом курсе вы познакомитесь с практическими стратегиями улучшения понимания прочитанного, чтобы вы могли больше запоминать прочитанное. Узнайте больше сегодня и узнайте, как скорочтение может помочь вашему ребенку!

Как мозг обрабатывает язык Чтение задач на 2020 год

Speed ​​Reading – эффективное обучение с помощью MindTools.com

Гас достигает информационной перегрузки. Завтра в полдень он должен представить своему менеджеру отчет о трех крупных исследованиях рынка. У него есть куча информации, которую нужно прочитать, и время идет.

Это не вариант просить о продлении срока. Но ему нужно убедиться, что он «накрыл все основания», иначе он будет выглядеть небрежно. Наступает паника.

Гас хочет быстро просмотреть материал и при этом сохранить достаточно информации, чтобы составить хорошее резюме.Он должен уметь быстро читать.

В этой статье мы рассмотрим навык скорочтения и изучим методы, которые можно использовать, чтобы читать лучше и быстрее. Мы также рассмотрим плюсы и минусы скорочтения – когда оно целесообразно использовать, и влияние, которое оно может оказать на понимание.

Нажмите здесь для просмотра стенограммы этого видео.

Что такое скорочтение?

Скорочтение – это процесс быстрого распознавания и усвоения фраз или предложений на странице сразу, а не определения отдельных слов.

Объем обрабатываемой нами информации растет с каждым днем, будь то электронные письма, отчеты и веб-сайты на работе или социальные сети, книги и журналы дома. Скорее всего, мы чувствуем давление, чтобы быстрее просмотреть эту информацию, чтобы мы могли «оставаться в курсе». и принимать обоснованные решения.

Большинство людей читают со средней скоростью 250 слов в минуту (слов в минуту), хотя одни, естественно, быстрее других. Но возможность быстрого чтения может означать, что вы удвоите эту скорость.

Теперь мы рассмотрим некоторые навыки, которые вы можете использовать для ускорения чтения.

Как ускорить чтение

Все техники скорочтения имеют одну общую черту: вы избегаете произносить и «слышать» каждое слово в своей голове, когда читаете его. Этот процесс известен как «суб-вокализация». Вместо этого вы «просматриваете» строки или группы слов, так как вы понимаете слова быстрее, чем произносите их.

Один из способов удержать себя от суб-вокализации – сосредоточиться на блоках слов, а не на отдельных словах.Для этого расслабьте лицо и «смягчите» или расширите взгляд на странице, чтобы вы перестали воспринимать слова как отдельные отдельные единицы. По мере практики ваши глаза будут быстрее бегать по странице.

Затем, когда вы приблизитесь к концу строки, позвольте периферийному зрению обратить ваше внимание на последний набор слов. Это поможет избежать пауз в чтении (часто целиком), а это означает, что вы быстрее переходите к следующей строке и переходите к следующей строке.

Теперь давайте рассмотрим три метода повышения скорости чтения:

1.Метод указателя

Школьная учительница штата Юта Эвелин Нильсен Вуд была одной из пионеров скорочтения. В 1950-х годах она утверждала, что могла читать со скоростью до 2700 слов в минуту, если проводила пальцем по строке во время чтения.

Это стало известно как метод указателя, который также иногда называют «ручным шагом» или «мета-гидом». То же самое работает, если держать карточку под каждой линией и рисовать ее вниз по странице во время чтения.

2. Метод трекера и ритма

Это вариант метода указателя, при котором вы держите перо с закрытым колпачком и подчеркиваете или отслеживаете каждую строку по мере ее чтения, не сводя глаз с кончика пера.Это поможет увеличить скорость чтения каждой строчки и улучшить ваше внимание к словам. Подчеркивать ли вы слова на самом деле – ваш выбор.

Постарайтесь потратить не более одной секунды на каждую строку, а затем увеличивайте скорость с каждой последующей страницей. Поначалу вы, вероятно, обнаружите, что запоминаете очень мало информации, но по мере того, как вы тренируете свой мозг и становитесь более комфортно с техникой, ваше понимание должно улучшаться.

Примечание:

Преимущество методов Pointer и Tracker-and-Pacer заключается в том, что они уменьшают потребность в обратном переходе и повторном чтении предложений – препятствие для скорочтения, известное как «регресс».«

3. Метод сканирования (или предварительного просмотра)

«Сканирование» включает в себя быстрое перемещение взгляда вниз по странице – часто по центру – и определение конкретных слов и фраз по мере продвижения. Это могут быть ключевые предложения (часто первое предложение каждого абзаца), имена, числа или триггерные слова и идеи. В этом может помочь научиться расширять периферийное зрение.

Вы не прочитаете каждое слово, но ваш взгляд остановится на том, что важно, чтобы вы могли уловить основную идею.Может быть полезно использовать карту разума® для организации получаемой вами информации.

Совет:

Приложения, такие как Spritz и Spreeder, используют такие методы, как «Быстрая последовательная визуальная презентация», чтобы научить вас быстрее обрабатывать информацию.

Когда ускорять чтение

Все эти методы могут помочь вам читать быстрее, но подходят ли они для того, чего вы пытаетесь достичь?

Эффективная скорость чтения – это баланс между темпом и пониманием.Исследования показали, что чем быстрее вы читаете, тем меньше информации вы получаете, особенно когда дело касается запоминания деталей.

Итак, скорочтение явно не ответ, если вы читаете сложный юридический или технический документ, даже если вы тянете время. Точно так же было бы разумно замедлить темп, если материал, который вы читаете, новый или незнакомый, или если вам нужно научить его кому-то другому.

Тем не менее, когда вам нужно понять только основные представленные аргументы или выводы, можно использовать технику скорочтения.

Это может быть особенно актуально, если вы собираетесь вернуться и перечитать что-то медленнее, когда вы менее заняты. Фактически, одно исследование показало, что беглый просмотр текста может улучшить ваше понимание во второй раз.

Вообще говоря, если вы хотите что-то запомнить, вам нужно читать медленно, со скоростью менее 100 слов в минуту. Нормальная скорость обучения составляет 100-200 слов в минуту, а для понимания – 200-400 слов в минуту.

Скорость чтения обычно составляет около 400-700 слов в минуту.Все, что выше 500-600 слов в минуту, означает жертву пониманием, хотя это варьируется от человека к человеку.

Как улучшить свою скорость чтения

Знание того, «как» и «когда» скорочтения – это только первый шаг к успеху. Вот еще несколько советов, которые могут вам помочь:

• Не отвлекайтесь. Создайте среду, в которой будет как можно меньше отвлекающих и отвлекающих факторов, чтобы вы могли сосредоточиться полностью на словах перед вами.
• Идите спокойно. Прочтите несложный роман или простую онлайн-статью, чтобы понять, какая техника подойдет вам лучше всего. Определите, сколько вы запомнили или поняли, и установите таймер, чтобы узнать, насколько быстрее вы сейчас читаете.
• Заглавные слова, которые вы уже прочитали. Это поможет вам перестать возвращаться к предыдущим словам и замедлить чтение.
• Знайте, что вы хотите от текста. Это может быть полезно, если вы используете метод беглого просмотра, поскольку он заставляет вас обращать внимание, когда вы видите релевантные слова, предложения или фразы.Затем вы можете замедлить движение в этих точках или обвести их для выделения, а в остальном перемещаться по странице быстро.
• Оцените свой прогресс. Таким образом вы сможете определить, приносит ли ваша практика свои плоды. В Интернете есть множество бесплатных оценок скорости чтения, например на ReadingSoft.com.
• Практика, практика, практика. Вы должны практиковаться в скорочтении, чтобы научиться этому хорошо. Чем больше вы тренируетесь, тем естественнее вы себя чувствуете.

Ключевые точки

Существуют различные методы, которые можно использовать для улучшения скорости чтения.Все они предполагают беглый просмотр страницы, а не «суб-озвучивание» каждого слова, как вас, вероятно, учили в школе.

Отличное скорочтение включает в себя практику и переобучение, а также умение больше сосредотачиваться на том, что находится перед вами, и избегать отвлекающих факторов.

Но важно соблюдать правильный баланс между скоростью и пониманием: иногда скорочтение неуместно или не помогает.

СКОРОСТЬ ЧТЕНИЯ 4 ДОШКОЛЬНИКА – Дом

НАЧАТЬ…
Давайте перечислим некоторые из различных возможных источников, к которым мы можем обратиться, чтобы изучить различные концепции, которые могут быть полезны при обучении наших дошкольников скорочтению (этот список не является исчерпывающим):

1. Есть несколько определенных авторов, которые написали хорошие книги, связанные с одной или несколькими концепциями, которые облегчат обучение дошкольников скорочтению. Среди них были бы Гленн Доман (НАУЧИТЕ РЕБЕНКА ЧИТАТЬ), Верл Г. Макбрайд (ЧЕРТ, ШКОЛЬНАЯ СИСТЕМА – ПОЛНАЯ СКОРОСТЬ ВПЕРЕДИ!) И несколько других авторов.

Из этих авторов и их опыта мы узнаем, почему младенцы и совсем маленькие дети в возрасте примерно до 8 лет являются буквально гениями. Если мы воспользуемся этим огромным сокровищем умственных способностей, мы сможем буквально дать нашим детям фору, которая выведет их на световые годы вперед в жизни. Вот несколько ключевых принципов из этих книг:

a. Не проверяйте детей. Это разрушает их желание учиться.
г. Делайте уроки короткими.
г. Поддерживайте их мотивацией ЛЮБОВЬ, УДОВОЛЬСТВИЕ и ИГРЫ.
г. Детям легко становится скучно (здесь нет ничего удивительного).
эл. Дети хотят учиться.
ф. Практически нет предела тому, чему дети способны научиться. Чем они моложе, тем быстрее и легче они будут интегрировать новые концепции, идеи и навыки.

2. Другой источник – мой собственный опыт обучения детей скорочтению за последние 21 год. Хотя упрощенные планы уроков, которые я составил в своей книге SPEED READING 4 KIDS, предназначены только для детей, которые уже знают, как читать «обычным способом», тот факт, что я раньше работал со многими детьми в раннем детстве. 7 to Speed ​​Read, помогает мне иметь какой-то «инстинкт» о том, как можно действовать или импровизировать с даже младшими детьми. Конечно, чем моложе они становятся, тем больше приходится импровизировать и творчески учить!

3. Есть и другие, у которых есть опыт обучения скорочтению маленьких детей .Например, мама, обучающаяся на дому, Эшли М. учила своих двоих детей (сейчас 7 и 9 лет) скорочтению с ТРИ. В видео Эшли рассказала, как она начала использовать программу PowerPoint на своем компьютере, чтобы очень быстро рассказывать им любимые истории своих детей (по одному слову за раз), чтобы помочь им преодолеть медленное чтение, которое часто встречаются относительно новички. опыт. Научившись читать быстрее, каждый из ее детей естественным образом перешел к быстрому чтению каждой страницы любой книги со скоростью всего несколько секунд на страницу.(Видео можно просмотреть, прокрутив половину страницы этого блога и щелкнув верхнее видео [из двух видео, которые выглядят одинаково – работает только верхнее]):

https://medium.com/accelerated -growth / speed-reading-is-not-only-for-adult-video-ee1f92368471

Еще одна женщина (которую я лично знаю) научила своих троих детей (возраст от 10 до 16 лет) скорочтению (используя SPEED READING 4). ДЕТИ). Позже она продолжила учить некоторых других детей в своей общине скорочтению. Среди них был шестилетний мальчик, которого научили читать в 2 года (по методу Гленна Домана).К 6 годам он уже читал в 4 классе. Через пару недель после начала занятий по скорочтению он легко читал до 15000 слов в минуту с чрезвычайно хорошим пониманием и фотографической памятью (этого достаточно, чтобы прочитать книгу из 200 страниц примерно за 2 или 3 минуты).