Математика в картинках 1 класс: Математика в картинках для детей 1 класса и дошкольников
Задачи в картинках для 1 класса по математике в пределах 10
Самые занимательные и интересные картинки для первокласников по математике. С их помощью дети смогут научиться считать и подготовиться к школе. Задачи и примеры для 1 класса по математике в картинках смотрите на нашем сайте.
Для того, чтобы скачать картинку, нужно нажать на неё ПКМ и выбрать пункт меню «Сохранить как…»
Затем при помощи дата-кабеля, Bluetooth или инфракрасного порта загрузите её себе на телефон.
Смотрите также — Русский алфавит для детей — картинки, фото, смотреть бесплатно
Это интересно:
- Русский алфавит для детей — картинки, фото, смотреть бесплатно
- Картинки «Найди отличия» для детей и взрослых — подборка 17 фото
- Красивые картинки и открытки «Наша начальная школа» — 22 фото
- Ребенок картинки для детей для оформления — подборка
- Картинки раскраски «Цифры от 1 до 10» — подборка изображений
- Топ-10 сказок детям на ночь. Какие сказки прочитать ребенку ночью?
- Красивые картинки и открытки на выпускной 4 класс — подборка
- Спящий ребенок картинки и фотографии — самые красивые и милые
- Красивые и прикольные картинки мама с ребенком — самые интересные
- Как прекратить истерику ребенка в магазине — советы родителям
Картинки по математике. | Картотека по математике (1 класс) на тему:
Задания, игры и упражнения по
математике для 1 класса
«Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание в пределах 10»
1. Напиши соседей чисел.
2 | 4 | |
5 | 7 | |
4 | 5 |
|
6 | 7 |
|
| 2 | 3 |
3 | 4 |
|
| 2 |
|
| 5 |
|
| 7 |
|
2. Вставь вместо звёздочки знак «+» или «-»:
5 * 3 = 8 7 * 2 = 9
3 * 5 = 8 2 * 7 = 9
8 * 3 = 5 9 * 7 = 2
8 * 5 = 3 9 * 2 = 7
5 * 4 = 9 6 * 4= 10
3 * 7 = 10 1 * 9 = 10
7 * 4 = 3 5 * 4 = 1
2 * 2 * 3 = 1
3 * 2 * 1 = 4
4 * 1 * 2 = 1
3. Заверши рисунки и записи:
а)
+ 2 – 3
2 + 2 – 3 = …
б)
– 2 + 1
4 – … + … = …
4. Реши. Прочитай полученные слова:
УЧЕБНИК КОНФЕТА ПОДЪЕЗД
7 – 1 = … … – … = … … – … = …
5. Расшифруй слово:
7 – 2 – 1 = … Н 2 + 2 + 2 = … Е
5 – 4 + 1 = … О 3 + 4 – 2 = … Ц
4 – 1 – 2 = … С 4 – 3 + 2 = … Л
1 10 9 8 5 6
Расшифруй слово:
4 5 9 5 3 1 2
6. Найди ошибки:
8 = 8 4 + 3 = 8 2 + 7 = 9
7 > 4 3 + 1 3
3
7. Найди лишние выражения и зачеркни их:
1 + 6 3 + 4 2 + 3 5 + 2
7 – 2 7 – 6 8 – 3 7 – 3
8. Раскрась грани кубика Рубика:
9 – 7 | 1 + 8 | 3 + 6 |
4 + 5 | 7 + 2 | 9 – 0 |
6 – 4 | 9 + 0 | 6 + 3 |
8 – 7 | 4 – 3 | 6 – 5 |
7 – 4 | 8 – 5 | 9 – 6 |
9 – 8 | 0 + 1 | 7 – 6 |
1 2 3 9
9. Из каких чисел состоит?
7777
77????
10. Числовая лесенка
11. Реши выражения и раскрась Жар-птицу.
5 4 3 2
12. Дай математическую информацию о числе: однозначное или двузначное, чётное или нечётное; состав числа; соседи числа на числовом отрезке.
13. Найди закономерность. Продолжи ряды чисел влево и вправо:
… 4 6 … …
… … 3 4 5 … … … … …
14. Игра «Лишнее число»
Даны числа: 1, 10, 6.
Задание: найди лишнее число.
15. Игра «Чем похожи?»
Даны выражения: 3 + 4
1 + 6
Задание: ответить на вопрос – что общего у этих выражений?
16. Игра «Ошибки-невидимки»
Учащимся предлагаются математические записи, содержащие ошибки.
Задание: необходимо исправить ошибку, ничего не исправляя, сделать её невидимой.
8 = 7 6 + 3 =10 7 – 2 = 2
17. Игра «Числа вокруг нас»
Учащимся предлагается назвать как можно больше слов, в состав которых входит название какого-нибудь числа.
Например, 1 – единица, единство, одинокий, однажды и т . д.;
2 – двойка, двойник, двушка, двустволка, дуэт и т. д.
18. Найди закономерность и вставь пропущенное число:
7 5
2
9 4
?
2 | 3 | 1 |
4 | 4 | 8 |
6 | 7 | ? |
2 | 10 | 8 |
4 | 5 | 1 |
6 | ? | 3 |
4 | 3 | 1 |
8 | 5 | 3 |
6 | ? | 3 |
19. Реши кроссворд
Вопросы
По горизонтали
1. Вид ее – как запятая. Хвост крючком, и не секрет:
Любит всех она лентяев, а лентяи ее – нет.
4. Цифра вроде буквы О – это ноль иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький, но не значит ничегошеньки!
Если ж слева рядом с ним единицу примостим,
Он побольше станет весить, потому что это – …
5. Гляди-ка, эта цифра – стул, который я перевернул.
9. Шесть через голову перекатилась –
И я у вас получилась.
10. Не похож он на пятак, не похож на рублик,
Круглый он, да не дурак, с дыркой, да не бублик!
11. Я горбатая старушка. Или стружка – завитушка.
По вертикали
2. Два кольца, но без конца, в середине нет гвоздя.
Если я перевернусь, то совсем не изменюсь.
Ну, какая цифра я?
3. Цифра легкая совсем!
Я косу принесу
И срисую ту косу!
6. Один заметил: “Нуль с хвостом”,
Другой: “С хвостом, но только кошка”.
А третий помолчал немножко.
7. Налитая, симпатичная, цифра самая отличная!
8. На одной ноге в болоте вы меня легко найдете.
Или: На длинной ножке, застыв до поры,
Отдыхает палочка после игры.
Ответы
По горизонтали
1. Два. 4. Десять. 5. Четыре. 9. Девять. 10. Ноль. 11. Три.
По вертикали
2. Восемь. 3. Семь. 6. Шесть. 7. Пять. 8. Единица.
20. Отгадай ребусы:
21. Игра «Молчанка»
22. Найди значения выражений. Раскрась.
23. Реши кроссворд
24. «Математические бусы»
Из разных цифр я сделал бусы,
А в тех кружках, где цифр нет,
Расставьте минусы и плюсы,
Чтоб данный получить ответ.
4 6 2 = 8
Задачі з математики 1 клас в малюнках
Задачі з математики 1 клас в малюнках Скачать задачі з математики 1 клас в малюнках djvu01-10-2021
Дошкольника порой не легко увлечь полезным занятием. А от слова математика у некоторых начинается истерика. Но что если к этому вопросу подойти с другой стороны? Занимательная математика ожидает ученика 1 класса, если простые задания представить в виде картинок. К примеру можно объединить раскраску с решением примеров, или логические задания по математике вплести в картинки, или просто составить рассказ по рисунку. Интересные задания по математике в картинках вы можете найти в этой статье. Вычитание однозначных чисел из круглых десятков. Интересные задания по математике для 1 класса. Рассмотри. У прописах представлені завдання для дошкільнят років. В ході їх виконання діти вчаться писати цифри і знаки, вирішувати приклади, завдання, числові цепочки в межах чисел першого і другого десятків.
Урок з математики для учнів першого класу на тему: “СКЛАДАННЯ ПРИКЛАДІВ НА ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЗА Математика 1 клас. Галина Кузьменко. Views K8 months ago. Тема. Підбір опорної схеми до задачі. Математика 1 клас За підручником С. О. Скаопцової та О. В. Онопрієнко #1клас #нуш #дистанційне. 1 клас. Математика. Літр. Розв’язування різних видів задач. Складання неймовірна історія фільм задач. Посмотрите больше идей на темы «1 класс математика, задачи, уроки математики». Презентація “Опорні схеми простих задач з математики”. Даний метеріал буде у нагоді вчителям початкових класів на уроках математики. Схеми до задач на додавання, віднімання, множення і ділення допоможуть учням Украинский Язык Образование Дети. Класс Образование. Презентація “Опорні схеми простих задач з математики”. Даний метеріал буде у нагоді вчителям початкових класів на уроках математики. Схеми до задач на додавання, віднімання, множення і ділення допоможуть учням Образование Английский. Презентація “Опорні схеми простих задач з математики”.
Навчальний урок з математики для 1 класу.Усі матеріали підібрані благодійним фондом lesnyepolyany.ru та є у вільному доступі. Складання та роз’язування задач за малюнками. 69 просмотров69 тыс. просмотров.
неочень смотреть нет времени!!! математики в клас з 1 малюнках задачі Замечательно, очень полезная мысль Поздравляю, отличное сообщение
Інші методичні матеріали на урок Математика скачати. Розроблено для формування учнів першого класу уміння складати і розв’язувати прості задачі на знаходження суми, різниці двох чисел, та ін. за готовим малюнком. Вісім варіантів схем створені у форматі pdf для зручності друку. Перегляд матеріалу. В первом классе очень важно не отбить у ребёнка охоту заниматься. Поэтому почти весь учебный материал иллюстрируют картинками. Примеры вычитания Выполни действия на яблоках, и.
Практические задания для 1 класса по математике. Примеры и задачи по математике для детей 6, 7 лет. Математика в играх. Математика в картинках, скачать онлайн. Перед учителем стоит важная задача. Школьникам нужно дать необходимый объем знаний, проконтролировать правильность понимания темы. Доступность материалов по математике для 1 класса. Прекрасно зная обо всех сложностях математики для первоклассников, был создан проект с подборкой обучающих материалов. Задания делятся по сложности. Розробка учасника ІІ Всеукраїнського конкурсу “Творчий вчитель – обдарований учень”.
Карточки с разнообразными заданиями по математике для учеников 1 класса. Есть примеры на сложение и вычитание, на сравнение чисел, задачи. В начальных классах очень важно научиться правильно оформлять решение задач по математике. Математические диктанты для 1 класса. Сборник из 18 математических диктантов для проверки навыка устного счёта у учеников 1 класса. 6 карточек по русскому языку для учеников 1 класса. Прочитай и запомни правила беседы. Спиши, но не спеши, без ошибок напиши. Карточки пригодятся учителю для организации уроков математики в начальной школе. Карточки по математике для счёта в пределах Часть 7. Карточки для раздачи на уроке математики. Навчальний урок з математики для 1 класу.Усі матеріали підібрані благодійним фондом lesnyepolyany.ru та є у вільному доступі. Складання та роз’язування задач за малюнками. 69 просмотров69 тыс. просмотров.
Розроблені різні види задач на додавання і віднімання в межах До кожної задачи підібран малюнок. Даний задачі допоможе вчителю навчити учнів розв’яз.
Полностью разделяю вашу точку зрения. клас задачі 1 в малюнках з математики забавная штука конечно, прошу прощения, это
Розробка учасника ІІ Всеукраїнського конкурсу “Творчий вчитель – обдарований учень”. В первом классе очень календарно-тематичне планування природознавство 2 клас грущинська не отбить у ребёнка охоту заниматься. Поэтому почти весь учебный материал иллюстрируют картинками. Примеры читанка онлайн 4 клас 1 частина савченко Выполни действия на яблоках, и.
Відеоурок з математики 1 кл. “Складаємо короткий запис задачі”. вчитель Одеської ПШ №95 Жутенко А.Ю. Алла Жутенко. Views K5 months ago. Математика 1 клас. Повторення вивченого (задачі з одиницями часу, маси та довжини). Математика 1 клас За підручником С.О. Скворцової та О.В. Онопрієнко #1клас #нуш #дистанційненавчання. Математика 1 клас. Складання короткого запису задач. Татьяна Побережная. Views K5 months ago. МАТЕМАТИКА. Азы математики в правилах и картинках. Памятки по математике для классов. Чудесная арифметика. Устный счет. Тренажер для первоклассников. Счет в пределах Просто и. Многоразовые карточки по арифметике. 4 класс. Обучение построению дедуктивных умозаключений при решении задач в 4 классе. Задания по математике. 1 класс. 3 математики. Задания по математике на повторение и закрепление. 2 класс. 3 класс.
Роздаткові картки з математики для учнів 1 класу Автор: вчитель початкових класів Ісаєва Ольга Василівна До вашої уваги добірка різноманітних карток з. Складання задачі за малюнком. Задачі на знаходження остачі. Складання задачі за поданою рівністю. Складання і розв’язування задач за малюнком і схемою. Доповнення рівностей і нерівностей. Розпізнавання геометричних фігур.
Занимательная математика. 1 класс. Задачи для 1 класса по математике: занимательные задания и примеры. Почему дети любят задания ЛогикЛайк скачать гдз 4 клас англійська мова алла несвіт, чем задачи из учебников по математике? Профессор и его команда научат каждого ребёнка щёлкать и типовые, и нестандартные математические задачи. Занятия математикой на ЛогикЛайк начинаются с занимательных логических задач, необычных примеров, ребусов и других заданий в картинках, которые хочется решать. В курсе мы чередуем математические и логические задачи, закономерности, фигуры в пространстве и другие типы заданий. Популярные категории заданий для 1 класса. Простые на сложение и вычитание.
Роздаткові картки з математики для учнів 1 класу Автор: вчитель початкових класів Ісаєва Ольга Василівна До вашої уваги добірка різноманітних карток з.
улет!ждем нетерпением релиза з 1 клас малюнках в задачі математики думаю, что допускаете
Задания по математике для 2 класса. Таблица умножения в стихах и картинках. Сказочная математика. Цифры и Счет. Учимся Сравнивать. Сложение и Вычитание. Математические Сказки. Сказки по Математике для 4 Класса. Уроки для 1 класса “Считаем до ” [27]. Задачи по математике. 1 класс [16]. Задачи по математике. 2 класс [18]. Задания по математике для 2 класса [21]. Задачи в кроссвордах. У прописах представлені завдання для дошкільнят років. В ході їх виконання діти вчаться писати цифри і знаки, вирішувати приклади, завдання, числові контрольна робота з фізики 9 клас божинова в межах чисел першого і другого десятків.
Сборник занимательных задач по математике для 1 класса предназначен для отработки и закрепления у школьников знаний, умений и навыков решения разных видов задач. На страницах этого задачника дети встретятся с привлекательными сказочными героями, что вызовет у них эмоциональный отклик и превратит обучение в радостное событие. Учебное пособие по математике для 1 класса. Автор: Марк Беденко. Название: Разноцветные задачи. Учебное пособие по математике для 1 класса. Формат: PDF (в zip-архиве). Размер: 19,9 Мб. Объём: стр. Навчальний посібник з математики для 1 класу “Вчимося складати і розв’язувати задачі” розроблено для формування уміння складати і розв’язувати прості зад Образование Математика Школы Путешествия. Навчальний посібник для 1 класу з математики “Вчимося складати і розв’язувати задачі” у вигляді презентації. Навчальний посібник з математики для 1 класу “Вчимося складати і розв’язувати задачі” розроблено для формування уміння складати і розв’язувати прості зад Путешествия Праздники. Навчальний посібник для 1 класу з математики “Вчимося скл.
«Средняя общеобразовательная школа» № Карточки с задачами по математике. в 1 классе. подготовила. учитель начальных классов. Сколько всего машин уехало со стоянки? В одной коробке было 20 конфет, а в другой – на 10 конфет. меньше, чем в первой коробке? Сколько всего конфет в клас. коробках?. Математика 1 клас. Складання прикладів на додавання та віднімання за малюнками. Віртуальна Школа. Урок математики 1 клас. Поняття “Решта” (здача). Розв’язування задач з одиницями вартості. Nataliia Neporada. lượt xem 9 N năm trước. Урок розроблено за підручником “Математика 1 клас” (авт. О.Гісь, І.Філяк). Прості задачі на 1 дію| Складена задача на 2 дії| Малюнках 1 клас| Віртуальна школа. Віртуальна Школа. lượt xem 15 N năm конспект уроку навчання грамоти письмо 1 клас речення порой не легко увлечь полезным занятием. А от слова математика у некоторых начинается истерика. Но что если к этому вопросу подойти с другой стороны? Занимательная математика ожидает ученика 1 класса, если простые задания представить в виде картинок. К примеру можно объединить раскраску с решением примеров, или логические задания по математике вплести в картинки, или просто составить рассказ по рисунку. Интересные задания по математике в картинках вы можете найти в этой статье. Вычитание однозначных чисел из круглых десятков. Интересные задания по математике для 1 класса. Рассмотри.
Урок математики в 1 классе_тема “Решение задач”_Технологическая карта. Урок составлен с учетом новых ФГОС, предусматривающих развитие УУД. Цель урока: закрепить гдз укр-мова 11 клас біляєв учащихся о составных частях задачи, развитие умения составлять задачи по рисунку, ставить вопросы, опре.
Математика решение задач 1 класс
Презентация предназначена для учащихся первых классов по теме решение простых задач. доступно излагается текст, наглядно приведены примеры решение задач, составления краткой записи и полных ответов. Презентация доступна для учащихся младшего школьного возраста.
Урок математики в 1 классе
Тема: Решение задач, закрепление
Цель: совершенствование навыка решения текстовых задач.
Задачи:
закрепить знание состава числа 7;
отрабатывать навык решения текстовых задач;
развивать умение ориентироваться в тетради;
воспитывать любовь к математике.
Оборудование: мультимедиапроектор, учебник «Математика» 2 кл, Моро; индивидуальные карточки – состав числа, игра «Засели домик», геометрические фигуры, карточки настроения, компоненты задачи, предметные картинки (машинки).
Примечание.
На доске в начале урока: 5 маленьких и 2 большие машинки, карточка для игры «Засели домик», геометрические фигуры, карточки – компоненты задачи.
Ход урока
Оргмомент (1 мин).
А теперь проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке:
Книжки, ручки и тетрадки?
Устный счет (9 мин)
Посмотрите внимательно на доску и попробуйте определить, чем мы сегодня будем заниматься? (Решать задачи, вспомним состав числа 7, будем решать примеры и читать их по-разному, поговорим о геометрических фигурах)
Посмотрите на геометрические фигуры и скажите, какая лишняя.
(треугольник – он красный; круг – у остальных фигур есть углы.)
(слайд 3) Что мы видим на картинке? Из каких геометрических фигур состоит солнышко? Цыпленок?
Поставить числа в порядке возрастания (слайд 4-6)
Ученик: 1 2 3 4 5 6 8 9
Какое число пропущено? (7)
Работа в тетради.
Я тетрадочку открою,
Уголочком положу.
Я от вас, друзья, не скрою –
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.
Записываем число: 10 декабря (-10-).
На минутке чистописания пропишем цифру 7. Обратите внимание на правильность написания цифры: начинаем писать чуть ниже середины верхней стороны, ведем к верхней стороне и дугообразно в верхний правый угол, затем наклонную палочку на середину нижней стороны и поясок.
Игра «Засели домик».
2
5
4
6
3
– Повторим хором.
– А теперь проверим, как вы это запомнили (работа в тетради). Состав числа 7. (слайд 7)
Самопроверка с помощью компьютера.
Работа над новой темой. Решение задач. (20 мин)
Из каких компонентов состоит задача? Поставьте их в правильном порядке.
Задача:
Условие – вопрос – решение – ответ.
Запишем в тетрадь: Задача.
– Послушайте задачу: (слайд 8)
Семь косточек из кухни
Шарик притащил.
Две самые большие
Он другу подарил.
Задачу поскорее решите вы, друзья:
Сколько косточек осталось у Шарика сейчас?
– Повторите задачу.
– Назовите условие (У Шарика было 7 косточек. Он подарил 2 другу.).
– Какой вопрос в задаче? (Сколько косточек осталось у Шарика?)
– Как изобразим это в тетради? (Схемой или рисунком)
– Сколько квадратиков нарисуем? (7)
– Почему 7 квадратиков? (У Шарика было 7 косточек.)
– Что сделаем дальше? (Зачеркнем 2 квадратика, т.к. Шарик отдал 2 косточки.)
– Как выполним схему? (Нужно начертить отрезок, отделить часть.)
7
2 ?
?
– Каким действием будем решать? Почему? (Вычитанием, т. к. стало меньше, будем находить часть.)
Запись в тетрадь:
7-2=5 (к.)
Ответ: 5 косточек.
Физкультминутка.
Зайцы утром рано встали,
Весело в лесу играли.
По дорожкам прыг-прыг-прыг!
Кто к зарядке не привык?
3. Ориентация в тетради. Графический диктант.
– Отступите 2 клетки и поставьте точку. Поможем машине проехать по дороге. (Слайд закрывается)
– Графический диктант: одну клетку вправо, одну клетку вниз, одну клетку вправо, одну клетку вверх, две клетки вправо, две клетки вниз, одну клетку вправо, две клетки вниз, две клетки влево, одну клетку вверх, одну клетку влево, одну клетку вниз, одну клетку влево, две клетки вверх, одну клетку влево, две клетки вверх. Проверим, вернулась ли машина в гараж (слайд 9).
4. Составление задачи по предметным картинкам на нахождение суммы (5 маленьких машинок и 2 больших).
– Сколько маленьких машинок на доске? (5 маленьких машинок)
– Сколько больших машинок? (2 машинки)
– Составьте задачу, чтобы она решалась сложением.
(На стоянке было 5 маленьких и 2 больших машины. Сколько всего машин было на стоянке?)
-Повторите задачу.
– Назовите условие (На стоянке было 5 маленьких и 2 больших машины.)
– Какой вопрос в задаче? (Сколько всего машин было на стоянке?)
– Каким действием будем решать задачу и почему? (Сложением, нужно найти целое.)
5. Чтение записи по – разному. Называние компонентов сложения (слайд 10).
2 + 3 = 5
Самостоятельная работа. (5 мин)
Решение примеров с проверкой. Стр. 96 № 2. (слайд 11)
Состав числа, взаимопроверка (индивидуальные карточки для детей, выполнивших задание раньше).
Итог урока. (3 мин)
Чему учились на уроке?
Что было интересно?
Что огорчило?
Просмотр содержимого документа
«математика решение задач 1 класс»
МАТЕМАТИКА 1класс
Тема: «Решение задач и примеров в пределах 10»
Автор: Садихова МС.
учитель начальных классов
Мангистауская область .
Г.Актау
КГУ СШ№6
Вставь пропущенное число
2 , 4 , 6 , 8 ,10
1 , 3 , 5 , 7 , 9
Увеличь каждое из чисел на 4
5
3
9
7
1
5
4
8
0
6
4
2
Уменьши каждое из чисел на 2
Уменьши каждое из чисел на 2
9
5
7
4
3
2
5
4
7
1
6
3
Телеграмма
0
6
7
1
2
3
8
4
9
5
10
о
з
д
р
а
в
л
я
е
м!
П
Реши задачи:
Пять ежей – с лукошками,
Три ежа – с гармошками.
Сколько среди сосен
Ежей гуляет?
5+3=8
По дорожке мышка шла,
4-2=2
Четыре яблока несла,
Два – зайцу отдала,
Остальные в кладовку убрала.
Идут гулять козлята,
Четыре дружных брата.
А рядом три сестрицы –
Три козочки идут.
И братья, и сестрицы
Отправились гулять.
Попробуй-ка, сумей-ка
Их всех пересчитать.
4+3=7
Вот поезд идёт наш,
Колёса стучат,
А в поезде нашем
Ребята сидят.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу!
Бежит паровоз,
Ребят он повёз.
Работа в тетради:
Задача.
7 – 4 = 3 (ц.)
Ответ: 3 цветка.
День рождения кота Леопольда
Исправь ошибки:
8 – 4 = 5
9 + 1 = 10
6 – 2 = 4
7 + 3= 9
9 – 3 = 6
7 + 2 = 10
4
10
9
Самостоятельная работа
Проверь себя:
Математика в картинках
Математика – наука весьма сложная для учащихся, поэтому нельзя упускать ни одного подхода, делающего её более доступной; подхода, позволяющего связать излагаемый материал с имеющимися у школьника знаниями и образами.
Эффективность преподавания математики, как и любого другого предмета в школе, зависит от многих факторов, одним из которых является наглядность.
Наглядность – это мощное воздействующее средство на восприятие ребёнка при обучении. Наглядность, используемая в учебниках, настенных таблицах, печатных типовых плакатах, редких диафильмах не производит на современных школьников нужного впечатления, не помогает изучению. Все знают, что большую часть информации дети получают с экрана телевизора и из компьютера, таким образом, у них развивается зрительное восприятие материала.
Английский математик Годфри Гарольд Харди говорил о творческом подходе к математике: “Творчество математика в такой же степени есть создание прекрасного, как творчество живописца или поэта, – совокупность идей, подобно совокупности красок или слов, должно обладать внутренней гармонией. Красота есть первый пробный камень для математической идеи, в мире нет места уродливой математике”.
Математикам очень часто помогает … цвет. Вот, например, одно из “цетных” доказательств теоремы Пифагора. На рисунке красным цветом выделен центральный прямоугольный треугольник, а красной штриховкой – еще шесть ему равных. Теперь нетрудно увидеть, что сумма площадей двух жёлтых квадратов равна площади зелёного квадрата. Доказана теорема Пифагора!
В математике существует много задач и теорем о различных раскрасках. Наиболее знаменитая из них – проблема четырёх красок, которой “переболели” тысячи любителей и математиков.
Ориентируясь на эти особенности, а так же на своё стремление развивать в детях творческое мышление и активизировать их познавательную деятельность, я создала “учебные математические картины”.
Во-первых, красочность и необычность привлекает любого ребёнка. Во-вторых, название каждой картины заставляет задуматься над связью с изучаемым материалом. В-третьих, картины можно применять на уроках при объяснении нового материала, в процессе изучения темы, при повторении и в виде заданий поискового характера. Они содержат в себе теоретические моменты, простые и трудные задачи. В-четвёртых, картины содержат дополнительный материал, который не входит в школьный курс математики. В-пятых, они поддерживают и укрепляют межпредметные связи (алгебра –геометрия – физика ).
Сами оригиналы “учебных картин” (размером 30х40см) находятся в кабинете, где я преподаю. Это – украшение и своеобразное напоминание учащимся об изучаемом материале, призыв: “Вспоминай, думай, рассуждай!”
Давайте познакомимся с “учебными картинами” поближе. Картина №1 называется “Точка – царица геометрии”. Когда демонстрируешь её с дальнего расстояния, то чётко просматриваются круги и квадраты разных размеров. Если подойти поближе, видишь, что фон и сами фигуры состоят из точек. Сколько здесь точек?..Попробуйте в квадрате 10х10 см поставить 100, 1000, 10000 точек. Дети воспринимают игру с удовольствием, но потом быстро устают. Не в этом суть! Мы уже добились внимания учащихся , а это самое главное на уроке.
Каждый может представить себе каплю дождя, каплю воды из крана, каплю росы. Чтобы представить “Графическую каплю” надо посмотреть на следующую картину. Эта капля приковывает внимание зрителя своим красочным многообразием, возможностью пофантазировать, как Н.В.Лобачевский, исследуя поверхность, увидеть обычные графики в необычных условиях.
Многие учителя математики при произнесении словосочетаний описанная окружность или описанные многоугольники ловят улыбку на лицах своих учеников. Советую перед введением данных понятий обратить внимание на картину “Четырёхугольная кругообразность”. Когда учащиеся увидят своими глазами то, о чём пойдёт речь, им возможно будет легче сосредоточиться на понимании содержания материала.
Может ли быть пустая консервная банка объединить физику с геометрией? Что за таинственный узор её покрывает? Какой отрезок длиннее? На эти и многие другие вопросы по теме “Вектор” помогает ответить картина “Цилиндрическое направление”.
“Бесподобное подобие” медленно по спирали домика улитки втягивает ребят в лабиринт из задач по теме “Подобие”. Радужные полосы напоминают детскую рифмовку из физики: “Каждый охотник желает знать, где сидит фазан”. Прямоугольные треугольники с катетами по 1см не только скрывают иррациональное число v2, но и являются условиями для других геометрических задач.
Красивое название “Пробуждение эпитрохоиды” – не игра слов, а упражнения по составлению уравнений окружности и повод для размышления любознательным.
“Единство функциональной зависимости” – задание для учащихся 10 – 11-х классов, которые с большим интересом вниманием будут всматриваться в переплетение тел дракона и змеи, тем самым изучая колебания синусоиды и косинусоиды.
Все эти учебные пособия успешно применяются мной на уроках. Они вносят свежее дуновение фантазии и разнообразия в строгие ряды цифр и знаков.
Примерные задания по “учебным картинам” и варианты их использования.
№1. “Точка – царица геометрии”
Используется для вводной беседы по геометрическому материалу в 5 классе (“Точка. Прямая линия”) и в 7 классе (“Начальные геометрические сведения”).
№2. “Графическая капля”
Используется при изучении темы “Графики функций” в 9 классе.
Задание:
- Найдите графики функций, изображенных на картине и запишите им соответствующие формулы.
Ответ:
у = х2; у = – 3; у = х2; у = х; х2 + у2 = 4; у = – 6/х; (х – 3)2 + (у – 4)2 = 1.
№3. “Четырёхугольная кругообразность”
Используется для изучения темпо геометрии в 8 классе “Четырехугольники” и “Вписчанные и описанные четырёхугольники”.
Задания:
- Какие четырёхугольники изображены на картине? Перечислите их, дайте определение каждому, расскажите какими свойствами и признаками они обладают. (Квадрат, параллелограмм, прямоугольник, ромб, прямоугольная трапеция, равнобедренная трапеция).
- Что вы знаете о вписанных многоугольниках? Около любого четырёхугольника можно описать окружность? Около каких четырёхугольников на картине описаны окружности? (Прямоугольник, квадрат).
- Какие многоугольники называются описанными около окружности? В какие четырёхугольники можно вписать окружность? Какие описанные четырёхугольники изображены на картине? (Ромб, квадрат).
№4. “Цилиндрическое направление”
Используется в 8-ом и 9-ом классах для изучения темы “Вектор”.
Задания:
- Покажите на картине равные векторы; сонаправленные векторы, но не равные.
- Покажите противоположные векторы; протиположно направленные, но не противоположные.
- Являются ли “желтые” векторы коллинеарными?
- Дайте определение коллинеарным векторам.
- Покажите вектор коллинеарный “зелёному” и т.д.
- Являются ли “коричневый” и “красный” векторы – равными? и т.п.
№5. “Бесподобное подобие”
Используется на уроках геометрии в 8 классе при изучении темы “Подобные треугольники”.
Задания:
- Что вы можете рассказать о методе подобия?
- Приведите примеры подобных фигуг испоьзуя изображение на картине.
- Подобны ли изображенные на картине прямоугольные треугольники с катетом 1см?
- Сколько сантиметров в гипотенузе самого большого “красного” равнобедренного треугольника, если катеты самого матенького “чёрного” равны 1см?
- Что напоминает окрас улитки? Какие вы знаете “подсказки” , чтобы запомнить цвета радуги?
- Что такое спектр? Что вы знаете про белый и чёрный чвета? (Рассматриваерся дополнительно на основе уроков физики).
- Что общего между нашей улиткой и у л и т к о й П а с к а л я? (Дополнительное задание исследовательского характера ).
№6. “Пробуждение эпитрохоиды”
Используется на уроках в 9 классе при изучении темы “Уравнение окружности”.
Задания:
- Напишите уравнения девяти изображенных на картине окружностей.
Ответ:
(х – 1 )2 + (у – 7)2 = 0,25;
(х – 5)2 + (у – 6)2 = 0,25;
(х – 3)2 + (у – 5)2 = 0,25;
(х + 1,5)2 + (у – 4)2 = 1;
(х – 2)2 + (у – 2)2 = 4;
(х – 5)2 + у2 = 1;
х2 + (у + 1)2 = 1;
(х – 2,5)2 + (у + 1)2 = 16;
(х – 4)2 + (у + 2,5)2 = 4.
- Кто поможет “распуститься” т р о х и о д а л ь н о й розе? (Дополнительное задание исследовательского характера.)
№7. “Единство функциональной зависимости”
Используется в 9–11 классах при изучении тригонометрических функций.
Задание:
- Напишите все семь формул, задающих указанные на картине функции.
Ответ:
у = соs x; у = 2соs х/2; у = sin х; у = 1/2sin х; у = 1/2sin 2х – 1,5; у = 2 соs x; у = 3sin 2х.
Картинки-наглядность-задачи по математике в 1 классе :: lantjackbanba
В программе, удобны для печати. Ромащенко Ульяна Владимировна, учитель. Разделы:. Наглядный материал: предметные картинки, карточки символы, карточки с цифрой в условиях. Задачи, вопросы и загадки на логику и смекалку — с картинками и ответами, с легкой для. Если уменьшить размер, из них можно сделать индивидуальные памятки на каждого ребенка или материал для индивидуальной. Презентации по математике 1 класс и другие полезные материалы для. Предмет: Математика. В ресурсе подобран практический материал к 20 словам из словарика 1. Конспект урока математики 1 класс г развивающая система Л. В. Занкова. Индивидуальные задания, наглядность таблицы, предметные картинки. Учебно методическое пособие по математике 1 класс на тему: 1 класс таблицы наглядных пособий по математике. Спецификация проверочной работы в 1 классе за первый триместр по математике и текст самой работы. Задачи на логику для 1 класса с ответами и комментариями. Наглядность для школ и детских садов. Использование наглядных пособий. Задачи в картинках для 1 класса Математика. Конкурсы Свидетельства и дипломы Шаблоны Создать сайт. Поиск. Математика. Целевая аудитория: 1 класс. Красивые картинки сказочных героев и вопросы в стихотворной форме. Ребята, сейчас.
Урок соответствует ФГОС. Цветные картинки, наглядные пособия, печатные игры, раскраски для занятий и НОД математической направленности. Математика в картинках. В самостоятельных работах по математике для 1 класса предлагаются. Математика в таблицах и картинках. Наглядность карточки к дидактическим играм можно использовать на уроках математики в 1 ом классе в качестве устного счета. Фото и картинки. Образцы записи задач в тетрадях. Задачи в картинках 1 класс по математике. Видео решение заданий на странице 62 Математика 1 класс Моро. Прикрепить картинку: Переводить в ссылку Подписаться на комментарии Подписать картинку. Распечатанные на цветном принтере в формате А3 и заламинированные, эти плакатики могут очень пригодиться на уроках математики в 1 классе. Пед. Мастерство и творчество. Учебное пособие для учителей. Рекомендуем посмотреть: Конспект урокасказки по математике в 1 классе Конспект урока по математике в 1 классе Сборник заданий для формирования устных вычислительных навыков. Маргарита НефедоваДидактические игры по математике.1 класс. Изображения героев вывешиваются на. Ромащенко Ульяна Владимировна. Согласна с Екатериной в том, что такой материал сейчас уже можно делать с помощью компьютера, подобрать более профессиональные картинки. Авторская разработка. Буквы созданны.
У нас урок математики. Ребята, сейчас у нас урок. Презентация содержит наглядный иллюстративный материал. Счет от 11 до 20. Для увеличения нажми на картинку. Нужно уметь решать примеры с опорой на наглядный материал. Начальные классы.1 из 70. Задачи в картинках справка Дети под руководством взрослого составляют по картинкам задачи. Математические задания для самостоятельного решения примеров и задач. Изображения героев вывешиваются на доску. За счет организации соревнования, с помощью наглядных средств. Презентации по математике для начальной школы. Презентации по математике в начальной школе. Проверки домашнего задания, постановки цели урока, изучения нового материала и. Математические задания для самостоятельного решения примеров и задач по математике для первого класса в виде развивающих игр. Вам нужно только вставить картинки. Цели: создать. Практические решения задач с помощью игровых элементов и наглядного. Презентации по математике для начальной школы. Презентации по. Логические задачи по математике в начальных классах в большинстве своем. Дидактический материал для уроков математики. Проверка знаний обучающихся в 1 классе по математике в таблицах по программе Школа России новые образовательные стандарты. Наглядность на уроке математики. Категория: Прочее.
Вместе с Картинки-наглядность-задачи по математике в 1 классе часто ищут
логические задачи для 1 класса по математике с ответами.
логические задачи для 1 класса с ответами.
математика 1 класс
Читайте также:
Гдз физика степанова галина николаевна
Рабочая программа по внеурочной деятельности 1 2 класс информатика
Гдз по русскому языку 4 класс комиссарова упражнения
Страница 90 – ГДЗ Математика 1 класс. Моро, Волкова. Учебник часть 1
- Главная
- ГДЗ
- 1 класс
- Математика
- Моро, Волкова. Учебник
- Задача
- Страница 90. Часть 1
- ← Предыдущее
- Следующее →
Вернуться к содержанию учебника
Задача
Вопрос
1. Составь задачи по каждой картинке и и реши их. Прочитай решение и ответ.
Подсказка
Вспомни, из каких частей состоит задача.
Ответ
Поделись с друзьями в социальных сетях:
Вопрос
2. Выполни сложение и вычитание.
3 + 2 | 4 + 2 | 5 + 2 |
5 – 2 | 6 – 2 | 7 – 2 |
Подсказка
Вспомни, как прибавить и вычесть число 2.
Ответ
Поделись с друзьями в социальных сетях:
Вопрос
3. Прибавляй по 2.
Подсказка
Вспомни, как прибавить число 2.
Ответ
Поделись с друзьями в социальных сетях:
Вопрос
Сравни
Подсказка
Внимательно рассмотри рисунок и сравни фигуры каждого ряда.
Ответ
Поделись с друзьями в социальных сетях:
Вернуться к содержанию учебника
- ← Предыдущее
- Следующее →
© budu5.com, 2021
Пользовательское соглашение
Copyright
Нашли ошибку?
Связаться с нами
Более 30 книг с картинками по математике для чтения первокласснику – Кейт Сноу
Полный список книг первого класса «Математика с уверенностью», включающий более 30 книг с картинками по математике, которые понравятся первокласснику.
Почему математические книжки с картинками?
Когда мои дети были моложе, я преподавал математику в их еженедельной программе домашнего обучения. Поскольку ученики дома использовали разные математические программы, я не отвечал за обучение каким-либо конкретным навыкам или концепциям. Моя работа заключалась в том, чтобы делать то, что я люблю больше всего: оживлять математику в увлекательной, увлекательной и практической манере.
Это было очень весело… но это могло быть утомительно, особенно в моей группе из 19 первоклассников. Эта извивающаяся команда определенно держала меня в напряжении.
Но по крайней мере одну наносекунду каждую неделю все глаза были прикованы ко мне, все рты молчали, и никто не тыкал своим соседом.
Когда наступил этот магический момент ? Когда я вытащил еженедельник с картинками по математике.
Внезапно все были заняты. От ребенка, который не знал, как написать число 10, до ребенка, стремящегося к трехзначному вычитанию, каждый ученик хотел знать, что случилось с маленьким мальчиком, пытаясь убедиться, что его сестра не получила больше, чем он, или собачник с большим количеством собак, чем он мог справиться.Каждая рука будет бешено махать, имея связь с книгой: Неужели руки горилл такие большие? У меня тоже есть морские свинки! Я однажды видел экскаватор именно таким!
Математические книжки с картинками для первого класса по математике с уверенностью
Вот почему для меня было так важно включить книжки с картинками по математике в первый класс математики с уверенностью: чтобы вы и ваш ребенок также могли испытать такие чудеса и веселье во время уроков математики. Каждую неделю включает 4 основных урока и 1 дополнительный дополнительный урок.Эти дополнительные уроки включают в себя практическое упражнение по математике и подсказку из книжки с картинками. Я включил все книги в эту статью (вместе со ссылками на Amazon), чтобы вы могли увидеть их все в одном месте.
В этом списке книг , а не , чтобы вас вывести из себя! (Или сократите свой бюджет.) Вам не нужно читать каждую книгу с картинками по математике , чтобы дать вашему ребенку отличное математическое образование в первом классе. Но если вы найдете несколько из них в своей библиотеке или купите несколько, чтобы пополнить коллекцию своей семьи, готов поспорить, вы откроете для себя совершенно новый способ заниматься математикой со своим ребенком.
Несколько советов по использованию математических книжек с картинками вместе с детьми
- Когда вы впервые читаете математическую книжку с картинками, просто наслаждайтесь рассказом вместе. Затем вернитесь и обсудите математические концепции либо после того, как закончите чтение, либо во время второго чтения. Ничто так не портит удовольствие от прослушивания истории, как постоянные перерывы со стороны мамы!
- Положите эти математические книжки с картинками на свою полку и, , периодически перечитывайте . Вы можете быть поражены тем, что ваш ребенок замечает после того, как у него будет еще несколько месяцев, чтобы развить свои математические навыки.
- Наслаждайтесь этими книгами вместе с детьми разного возраста и не беспокойтесь, если часть содержания окажется у кого-то в голове. Многие из этих книг подходят для детей от раннего до младшего школьного возраста, и нет жестких правил о том, для какого возраста лучше всего подходят эти книжки с картинками.
- Первый класс по математике с уверенностью включает эти книжки с картинками в дополнительный дополнительный урок на пятый день каждой недели. Если вы решите пропустить эти уроки, просто добавьте книжки с картинками в стопку для чтения вслух и наслаждайтесь ими в обычное время для чтения вслух.
- Если в вашей библиотеке не так много этих книг, посмотрите, участвует ли ваша библиотека в региональной группе , предоставляющей взаймы . (Здесь, в Мичигане, мы можем запросить книги из любой библиотеки штата!) Или посмотрите, предлагает ли ваша библиотека доступ к электронному ресурсу , например Hoopla или Overdrive. Цифровые книжки с картинками – это не то же самое, что печатные, но они лучше, чем ничего.
- Многие из этих книг также доступны в виде видео для чтения на Youtube .
Я надеюсь, что этот список даст вам отправную точку для того, чтобы вместе с ребенком наслаждаться книжками с картинками по математике. Удачной математики!
Раскрытие информации: ссылки на математические книги с картинками в этой статье являются партнерскими ссылками. Если вы пройдете через них, чтобы совершить покупку, я получу небольшой процент от этой покупки в качестве комиссии без каких-либо дополнительных затрат для вас.
Книги с картинками о числах до 20 (включая сложение и вычитание)
Математические басни
Грег Танг.Иллюстрировано Хизер Кахун.
Книги с картинками о числах до 100 и выше
Только один
Марк Харшман. Иллюстрировано Барбарой Гаррисон.
Книги с картинками о деньгах и времени
Пенни Горшок
Стюарт Дж. Мерфи. Иллюстрировано Линн Крават.
Игровое время
Стюарт Дж. Мерфи. Иллюстрировано Синтией Джабар.
Книги с картинками об измерениях, графиках и формах
Quick Images: 1 класс по математике
Математика 1 класс
Быстрые изображения
Перейти к содержанию Щиток приборовАвторизоваться
Приборная панель
Календарь
Входящие
История
Помощь
- Мой Dashboard
- 1 класс Математика
- Страницы
- Быстрые изображения
- Домашняя страница
- Процедуры
- Закрытие
- Банк ресурсов
- Курс K для класса
- Курс 2-го класса
- Учебная программа 1-го класса Сообщество
- Семья и сообщество 1-го класса
- Сотрудничество
- Google Диск
- HCPSS.мне
Урок для первого класса Чтение графических изображений
На этом уроке дети анализируют данные, записанные в графическом виде. Графическое изображение использует изображения или символы для представления данных, и каждый символ может обозначать определенное количество вещей.
Я подхожу к этому стандарту измерения и данных (MD.C.4), размышляя о наиболее распространенном камне преткновения, с которым, как я предполагаю, столкнутся мои ученики, – о том, сколько вопросов больше или сколько меньше вопросов о данных на графике.Эти вопросы сложны, потому что они настолько абстрактны и сложны: студенты уже смотрят на представление, и теперь они должны интерпретировать две или более частей графика одновременно. Я помогаю студентам строить леса, помогая им рассматривать эти данные как конкретные модели. Я обычно использую кубы unifix и заставляю их моделировать данные. Это дает им хорошую отправную точку в этом сложном вопросе об информации, представленной графиком (MP1).
Я начинаю урок с чтения книги « Мисс Б в классе делает таблицы и графики» .Это отличный рассказ, чтобы начать введение в чтение графиков. Он начинается со сбора информации и преобразования информации в счетные метки, а затем преобразования ее в график.
Если этой книги нет в наличии, то достаточно любой книги, связанной с диаграммами и графиками. Идея состоит в том, чтобы заинтересовать студентов и заинтересовать их диаграммами и графиками.
Затем я показываю им группу из 10 зеленых соединительных кубиков и 8 синих соединительных кубиков (я кладу их в корзину или миску так, чтобы они все перемешались).Прошу студентов:
- Подскажите, в какой группе соединительных кубиков больше? Объясните. ( Возможный ответ: Нет. Я не могу сказать, в какой группе больше, потому что все они перемешаны.)
Затем я соединяю кубики по цвету и спрашиваю студентов:
- Теперь легче сказать, в какой группе их больше? Объясните . ( Да. Я могу посмотреть на обе строки и сравнить соединительные кубы один к одному, чтобы увидеть, в какой группе их больше.)
Список литературы для 1-го класса – повседневная математика
Список литературы для 1-го класса
Название | Автор | Раздел или урок | Тема |
---|---|---|---|
Джек и бобовый стебель | (конкретная версия не предлагается) | 4–5 | Измерение |
Счетная книга Анно | Анно, Мицумаса | 1–4 | Подсчет |
Счетная палата Анно | Анно, Мицумаса | 4–11 | Дополнение |
Два способа считать до десяти | Ди, Руби | 3–5 | Подсчет |
Счастливый пенни Дины | де Рубертис, Барбара | 6–9 | Деньги |
Лимонад Лулу | де Рубертис, Барбара | 9–5 | Измерение |
Двадцать – это слишком много | Герцог, Кейт | 2–13 | Номера |
Пирог с картинками: круглая книга для рисования | Эмберли, Эд | 8–6 | Фракции |
В каждом апельсине 8 ломтиков | Джиганти, Пол | 3–3 | Выкройки |
Отец, у которого было 10 детей | Геттье, Бенедикт | 8–8 | Фракции |
Паттерновые ошибки | Харрис, Труди | 3–1 | Выкройки |
26 букв 99 центов | Хобан, Тана | 6–9 | Подсчет |
Кубы, конусы, цилиндры и сферы | Хобан, Тана | 7–6 | Фигуры |
Большая распродажа домашних животных | Inkpen, Мик | 3–12 | Подсчет |
Город в цифрах | Джонсон, Стивен Т. | 1–4 | Номера |
Следуй за деньгами | Лиди, Лорин | 8–2 | Деньги |
Действие дроби | Лиди, Лорин | 9–6 | Фракции |
Пищевые дроби | Макмиллан, Брюс | 8–6 | Фракции |
Рукавицы недостающие | Мерфи, Стюарт Дж. | 3–2 | Четные / нечетные числа |
Достаточно моркови | Мерфи, Стюарт Дж. | 5–3 | Номера |
Фисташковый наверное | Мерфи, Стюарт Дж. | 5–9 | Вероятность |
Насколько велик фут? | Миллер, Рольф | 4–3 | Измерение |
Насколько вы голодны? | Наполи, Донна Джо и Чен, Ричард | 8–8 | Фракции |
Бусы Warlords ’ | Пилегард, Вирджиния Уолтон | 5–1 | Значение места |
Макс, пора! | Ричардс, Китти | 10–2 | Время |
Пустыня кактусов, Арктическая тундра | Сильвер, Дональд | 10–6 | Климат |
Тропический лес | Сильвер, Дональд | 10–6 | Климат |
Давайте посчитаем | Тана Хобан | 5–1 | Подсчет |
Круглый лунный пирог: Книга форм | Стринги Roseanne | 7–3 | Фигуры |
Добро пожаловать в Зеленый дом | Йолен, Джейн | 10–6 | Температура |
Добро пожаловать в Ледяной дом | Йолен, Джейн | 10–6 | Температура |
Интерактивный урок математики | Чтение графических изображений
Онлайн-урок математики – Чтение графических изображений
На этом увлекательном уроке математики от iKnowIt ваши ученики станут экспертами в чтении графических изображений (пиктограмм).ком! Мы создали это интерактивное математическое задание для первоклассников, чтобы помочь учащимся научиться читать и интерпретировать графические изображения. Каждый математический вопрос представляет собой настраиваемую графическую диаграмму с красочными наборами данных. Студентам будет задан вопрос на основе данных на каждой графической диаграмме. По завершении этого практического занятия студенты приобретут уверенность и навыки чтения пиктограмм.
На этом уроке математики дети будут практиковать различные концепции графических изображений.Например, им может быть показана графическая диаграмма с изображением «Погода в этом месяце». В строках графического изображения могут отображаться различные варианты погоды: солнце; дождь; или снег. Студенты должны решить: «Сколько дней шел снег?» Слово «снег» в вопросе сопровождается символом снежинки, идентичным символам снежинок, которые дети видят на картинке. Если учащимся нужна помощь в интерпретации графического изображения, они могут нажать кнопку «Подсказка». Подсказка покажет настраиваемую пиктограмму с символами в каждой строке, помеченными числами, чтобы помочь детям подсчитать предметы.Если учащиеся ответят неправильно, на странице объяснения им будет показан правильный ответ и способы его получения.
Дополнительные функции в этом упражнении по математике с графическим изображением помогают учащимся максимально эффективно использовать свои практические занятия по математике. Счетчик прогресса в правой части экрана практики показывает учащимся, на сколько вопросов они ответили из общего количества вопросов урока. Счетчик результатов позволяет им узнать, на сколько вопросов они ответили правильно. Кроме того, значок динамика в верхнем левом углу экрана практики можно щелкнуть для функции «читать вслух».Это полезный инструмент для изучающих ESL / ELL и студентов, которые занимаются обработкой слуха.
Почему я знаю, что это работает
Онлайн-программа по математике «Я знаю это», когда она используется вместе с всеобъемлющей программой элементарной математики, настраивает детей на успехи в математике. Педагоги ценят широкий спектр уроков математики, которые мы предлагаем в нашей постоянно растущей коллекции. Каждое практическое задание по математике отсортировано по классу, от детского сада до пятого класса, и упорядочено по математической теме. Кроме того, все уроки по I Know It соответствуют Общему базовому стандарту и четко обозначены стандартом, которому они соответствуют.Каждое задание дает учащимся возможность попрактиковаться в определенных математических навыках, задавая интересные и продуманные вопросы.
Учащимся нравится использовать программу для отработки математических навыков, потому что каждое математическое задание представляет собой веселую, но сложную математическую игру. По мере практики студенты могут зарабатывать награды за свои математические навыки «трофейный кейс». Их подбадривают глупые анимированные персонажи, которые хитроумно выполняют каждый раз, когда решают математическую задачу правильно. Когда вы используете программу I Know It в классе, математическая практика совсем не утомительна!
Мы надеемся, что вы и ваш первоклассник попрактикуетесь в чтении графических изображений с помощью этого увлекательного математического задания! Обязательно ознакомьтесь с сотнями других уроков математики, которые доступны на нашем веб-сайте.
Бесплатная пробная версия и варианты членства
Воспользуйтесь нашим предложением по бесплатной пробной версии и получите мгновенный доступ к этому практическому заданию по математике и всем действиям на сайте I Know It на полные шестьдесят дней! Мы уверены, что вам и вашим ученикам понравится использовать I Know It для отработки элементарных математических навыков, поэтому, когда у вас закончится бесплатная пробная версия, мы рекомендуем вам зарегистрироваться в качестве участника сайта. Таким образом, вы сможете и дальше ощущать разницу в интерактивной математической практике в течение всего календарного года!
Ваше членство в программе I Know It дает вам инструменты, необходимые для отслеживания успеваемости ваших учеников в их математической практике.Наши удобные инструменты администрирования позволяют вам создавать список классов и добавлять в него своих учеников, назначать уникальные имена пользователей и пароли каждому из ваших учеников, давать конкретные задания уроков для разных учеников, изменять настройки уроков, распечатывать, отправлять по электронной почте и загружать отчеты об успеваемости учеников. и многое другое!
Когда ваши ученики входят на наш веб-сайт со своим именем пользователя и паролем, им будет показана адаптированная для детей версия домашней страницы. Отсюда они могут получить доступ ко всем заданиям по математике, которые вы им назначили.Вы также можете предоставить им доступ к дополнительным урокам (только на их текущем уровне обучения или на разных уровнях обучения) для дополнительного обзора или дополнительной задачи.
Уровни успеваемости в режиме ученика нашей программы обозначаются буквами вместо цифр (например, уровень А для первого класса и т. Д.), Что упрощает назначение практических занятий по математике в зависимости от уровня навыков отдельного ученика.
Уровень
Этот онлайн-урок математики относится к Уровню А.Это может быть идеальным для первоклассного класса.
Общий базовый стандарт
1.MD.4
Измерения и данные
Учащиеся будут представлять, систематизировать и интерпретировать данные по трем категориям.
Возможно, вас также заинтересует …
Чтение гистограмм (базовый уровень) (уровень A)
На этом первом уроке математики на уровне своего класса учащиеся будут практиковаться в чтении базовых гистограмм. На этих гистограммах представлены наборы данных для трех категорий.
Чтение гистограмм (продвинутый уровень) (уровень A)
На этом первом уроке математики на уровне своего класса учащиеся будут практиковаться в чтении более продвинутых гистограмм.На этих гистограммах представлены наборы данных для четырех категорий.
Книжки с картинками по математике (детский сад, 1-й и 2-й классы)
В этой серии списков книг по математике мы переходим к книжкам с картинками по математике для детей от детского сада до второго класса. В моем списке учебников по математике для дошкольников я упомянул, что в книжках с картинками по математике нет недостатка. Уловка, по крайней мере для меня, состоит в том, чтобы найти книги, которые преподают математические понятия, которые не будут скучными.
Признаюсь, я неравнодушен к книгам по математике, которые включают концепции в увлекательные рассказы, или книгам, которые побуждают детей видеть математику в окружающем их естественном мире, а не «учебники по математике».”Это мое предпочтение, хотя оба имеют свое место. Я надеюсь, что независимо от того, являетесь ли вы родителем или учителем, книги с картинками по математике из этого списка помогут вам, независимо от того, имеете ли вы в виду конкретную цель обучения или просто хотите ее познакомьте своих детей с чудесами математики вокруг нас.
Когда вы закончите читать эти книги, не забудьте перейти по ссылкам внизу, чтобы получить больше списков математических книжек с картинками и соответствующих возрасту математических заданий от The Measured Mom, которые помогут вашим детям с самого начала развить любовь к математике. ! (Примечание: обложки и названия книг являются партнерскими ссылками.)
Книжки с картинками по счету и расчетам
Эти книги содержат концепции, которые помогут детям заложить прочный фундамент для обучения расчетам. Простое сложение, подсчет пропусков, немного умножения, а также подсчет и расстановка значений – все это все бросает в глаза.
Лимонад зимой: книга о двух детях, считающих деньги . Я знаю, это звучит безумно – ставить киоск с лимонадом в снегу, но этих молодых предпринимателей не отговорить. Ваши дети будут петь запоминающуюся мелодию, устанавливать свой собственный стенд и считать сдачу к тому времени, когда вы дочитаете до конца.
Zero the Hero – веселая книга. Зеро объявляет себя героем, но другие цифры просто не верят этому, поэтому Зеро отправляется на миссию, чтобы проявить себя. Это забавная книга, над которой можно потратить некоторое время, с множеством умных диалогов и речевыми пузырями. Иллюстрации Тома Лихтенфилда очень забавны.
Цыпленок . Я не хочу показаться снобом ( это просто естественно, ха-ха-ха ), но я не знал о шоу PBS, Peg and Cat, которое подводит меня к проблеме курицы и яйца… который может сначала книга или шоу. Книга … Думаю? В любом случае … Пег и Кэт любят решать проблемы, и однажды, когда цыплята выберутся из курятника, им предстоит решить множество задач – математических задач.
Два из всего , китайская народная сказка – это интересный способ научить, как удваивать. Мужчина находит в своем саду большой горшок. Когда он использует его для хранения своего кошелька с золотыми монетами, он обнаруживает магические свойства горшка. Пара использует горшок, чтобы увеличить свое богатство и удвоить все, что у них есть, включая себя
Время жизни: удивительные числа в жизни животных – это интересный взгляд на числа в мире животных.Я всегда думаю, что междисциплинарное обучение – одно из самых эффективных средств, позволяющих детям исследовать свои увлечения. Числа детям понравится читать о животных и природе, и дети начнут подключаться к математическому миру.
Сколько мармеладов? По моему опыту, дети восхищаются действительно большими числами. Может быть трудно понять, насколько велика тысяча, не говоря уже о миллионе. Пара детей пытаются поспорить друг с другом по количеству желейных бобов, которые они съедят.Гигантская раскладывающаяся страница точно показывает, сколько им нужно съесть, если они действительно получат 1 миллион мармеладов. ( У меня болит живот при одной мысли об этом. )
Сколько семян в тыкве? . Несмотря на то, что основное внимание уделяется числам и расчетам в классе, мне очень нравится эта книга о классе, который сравнивает, сколько семян в тыкве каждого ребенка. Здесь достаточно подсчета пропусков, сложения и оценок, чтобы порадовать даже самого преданного маленького математика.
Это плюс то: маленькие уравнения жизни . Я убежден, что учиться должно быть весело и глупо. Эта книга не научит ваших детей считать 7 + 6, но она может просто помочь им понять, что сложение важнее, чем счет. Прочитав эту книгу, отдохните от цифр и придумывайте свои собственные «расчеты образа жизни»!
У каждого апельсина было 8 ломтиков – одна из тех «очевидных» математических книг. Нет сомнений в том, что это книжка с картинками, которая учит математике! Как-то, однако, мне это не показалось скучным.Возможно, это были смелые иллюстрации, возможно, потому, что обоим моим сыновьям, в свою очередь, это нравилось. Простые «задачи со словами» побуждают детей решать простые вычисления сложения и умножения.
Александр, который в прошлое воскресенье был богатым . Ваши дети так же одержимы деньгами, сколько стоят вещи и сколько времени им придется откладывать, чтобы получить желанную игрушку? Ну, я уверен. Деньги – отличный повседневный инструмент для обучения математике, и эта книга поможет вам в этом.Это также очень забавная история.
Книги по математике и рисункам по геометрии и рисункам
Оба моих предыдущих списка книг по математике также включали ряд ( каламбура! ) книг о паттернах. Это настолько важная математическая концепция, что я хотел найти книги, которые по-прежнему помогают детям изучать закономерности в окружающем их мире. В этом возрасте вводятся симметрия, измерение и ранняя геометрия.
Жадный треугольник . Если вы ищете книжки с картинками по математике, скорее всего, вы уже встречали эту.Я не большой поклонник иллюстраций в этой книге, но мне нравится, как они демонстрируют различные геометрические формы, и есть очень полезное примечание в конце.
Round Trip – это захватывающий взгляд на отражение и симметрию. Книгу нужно читать вперёд, а затем перевернуть и прочитать вверх ногами. Мой сын изучал эту книгу целую вечность, когда впервые взял ее в руки, исследуя, как зеркальные изображения создают две истории.
История деда Тана. Танграммы – прекрасные практические занятия для детей, позволяющие изучать геометрию. В этой истории о двух изменчивых феях лисиц дети увидят танграммы в действии и будут заинтересованы в создании собственных картинок с традиционными формами головоломок.
Fannie на кухне: вся история от супа до орехов о том, как Fannie Farmer изобрела рецепты с точными размерами . Все мы знаем, что приготовление пищи включает в себя много математики, и эта книга – хороший способ объяснить, почему математика и пропорции важны для рецептов.Не так много книжек с историческими художественными картинками, которые можно было бы использовать для обучения математике, так что возьмите эту!
Six-Dinner Sid – это хорошо читаемая книга в нашем доме, идеально подходящая для детей дошкольного возраста и до первого класса. Сид – кошка, у которой шесть владельцев, шесть обедов, шесть имен и шесть раз приходить к ветеринару. Узоры в тексте и простой подсчет органично вплетены в них. Дети даже не осознают, что они укрепляют свои математические навыки.
Следуй за линией – это классическая книга, в которой одна линия создает множество сцен.Хотя это может показаться не похожим на вашу типичную книгу по математике, иллюстрации усиливают пространственные концепции и геометрию. Плюс, это действительно круто.
Seeing Symmetry – прекрасный взгляд на симметрию вокруг нас, от животных до слов, узоров на тканях и т. Д. Детей знакомят с понятиями горизонтальной, вертикальной и даже вращательной симметрии. Конечные примечания объясняют концепцию дальше, а также дают предложения по выполнению действий.
Искусство математики в музее .Семья решает посетить музей, где они смотрят на шедевры и узнают их скрытые математические секреты. Выделены многочисленные известные произведения искусства, и есть даже практические занятия, которые дети могут изучить после прочтения. Обязательно посетите и ваш местный музей!
Это третья часть из серии, над которой я работаю с «Измеренной мамой». Зайдите сюда, чтобы получить несколько качественных идей, которые помогут детям продолжить любить математику в K-2 и избежать «Я не разбираюсь в математике!» жалоба. Если вы новичок в этой серии, под фотографией есть ссылки на предыдущие посты.
БОЛЬШЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ВЕЧЕЙ:
БОЛЬШЕ ПРОСТОГО МАТЕМАТИЧЕСКОГО ВЕСЕЛА:
Хотите, чтобы ваши дети любили отключение от сети?
Подпишитесь на нашу рассылку и в качестве благодарности получите 10 ожидающих игр, в которые дети могут играть в любое время в любом месте.
Ваш адрес электронной почты * никогда * не будет передан или продан третьим лицам. Нажмите здесь, чтобы посмотреть нашу политику конфиденциальности.Визуальных моделей для решения задач в 1-м классе
Когда учащиеся поступают в 1-й класс, они продолжают работать над пониманием математики, используя ранние структуры, такие как журнал Kindergarten, который мы представили на прошлой неделе, но теперь мы начинаем добавлять визуальные модели к этому миксу!
Давайте вспомним путь развития ребенка через решение проблем:
- В раннем детстве ребенку требуется много соответствующего с точки зрения развития опыта взаимодействия с реальными объектами в физическом мире.
- Физический мир запечатлен в количественной картине, которую маленькие дети наблюдают и используют в качестве трамплина для математических разговоров.
- Мы переходим на более структурированный рабочий мат по математике, чтобы помочь молодым ученикам соединять числа со словами и слова с числами, по-прежнему используя знакомые ситуации из реальной жизни.
- Рабочий мат по математике уступает место официальному математическому журналу в детском саду, в котором используются навыки понимания математики. Он предоставляет учащимся структуру для объяснения их понимания чисел в реальных ситуациях, которые будут применяться в начальной школе.
Каждый из этапов развития основан на навыках, полученных на предыдущем этапе, поэтому важно, чтобы учащиеся не проходили эти этапы в спешке. Цель состоит в том, чтобы научить студентов , почему стоит за , как , чтобы они не просто запоминали процедуры, но действительно понимали, что происходит при решении задач.
Этот 1-й год, на мой взгляд, является последним этапом в прогрессе Math5Littles. После этого остается не так много строительных лесов, поэтому мы действительно хотим тщательно реализовать все предыдущие этапы решения проблем, прежде чем отпустить учащихся, потому что мы не хотим, чтобы они начали гадать и проверять.Отправляя учащихся на этот путь развития, мы пытаемся заложить для них прочную основу для визуальных моделей, которые помогут им понять способ решения проблем.
Как мы учили решать проблемыКогда я преподавал в 1-м классе, я помню стратегию, которую мы использовали для решения проблем под названием C.U.B.S. метод. Каждая из этих букв обозначала этап в процессе решения задачи, чтобы учащиеся могли запомнить, что делать: C – обведите цифры, U – подчеркните слово, B – выделите операцию, S – решите задачу.Кажется, это простой процесс, который дает детям действительно отличную структуру, чтобы начать понимать, какие слова задают задачи, не так ли? Но я понял, что эта стратегия недолговечна.
Когда ребенок читал рассказ о сложении части-целого или вычитании части-целого, бокс и подчеркивание отлично работали. Но когда мы подошли к проблемам сравнения, все развалилось.
«У Шеннон 5 леденцов на палочке, а у Скотта на 4 больше леденцов, чем у Шеннон. Сколько их всего вместе? »
Я наблюдал, как студенты следовали этой процедуре с таким типом задач.Они обвели 4 и 5, подчеркнули важную информацию и заключили в рамку все слова вместе , что означает сложить, потому что мы все видели Т-диаграммы словарного запаса сложения / вычитания – там указано разность , это означает, что мы будем вычитать, если вы видите все вместе , мы собираемся сложить. Но эта стратегия дает мне 4, 5 и вместе . Если вы вернетесь к вопросу, то поймете, что ответ – не 9.
Как я часто это делаю, я спрашивал себя: , почему ? Почему не 9? Чтобы расшифровать этот ответ, требуется немного больше понимания прочитанного.Проблема говорит, что у меня было 5 леденцов на палочке. У Скотта было на 4 больше, чем у меня, что означает, что у него также было 5. Сложив это, у него было 9, а у меня 5, так что всего их было 14.
Почему мы обучаем детей процедурам, используя понятия, которые они не понимают? Иногда стратегии, которым мы обучаем в математике, являются условными, то есть они работают только для определенного количества детей или определенного отрезка времени. Затем вам нужно побеспокоиться о том, чтобы научить их, когда применять его, и правилах его применения, а то, что должно было облегчить жизнь ученикам, в конечном итоге оказывается более сложным.
Когда мы начинаем работать со стратегиями, я хочу найти эту вертикальную застежку-молнию, то есть, если я покажу вам, как эта стратегия может работать в первом классе, она должна работать и по мере того, как ребенок становится старше, чтобы у них не было каждый год изучать совершенно новый набор стратегий, потому что каждый учитель учит этому по-своему. Честно говоря, метод CUBS, вероятно, сработает для 75% задач в первом классе. Учащиеся выполняют более сложные задачи сложения части-целого, вычитания части-целого, недостающих слагаемых частей-целого, и они начнут выполнять несколько многоэтапных задач, все из которых подходят для семейства частей-целого, для которых CUBS метод работает хорошо.Но когда вы уходите из этого жанра проблем, он разваливается.
Вот почему даже в журнале «Детский сад» мы используем систему кодирования для наших задач по рассказам. Учителя и ученики должны начать изучать различные характеристики существующих сюжетных задач, что позволит им продвинуться дальше.
В журнале «Детский сад» мы описали сложение части-целого, вычитание части-целого, недостающее добавление части-целого, несколько проблем с числами для подростков и смешанный обзор.Журнал очень структурирован, потому что он предназначен для того, чтобы учащиеся думали о том, что они читают в задаче рассказа: у нас есть рассказ, форма предложения, область быстрого рисования, числовая связь, 10-кадр и вычисление. площадь. Когда они переходят в 1-й класс, как нам удалить некоторые из этих строительных лесов, сохранив при этом их подходящие для развития?
Мы должны быть очень осторожны с тем, как мы делаем этот переход, потому что очень быстро ученики могут перейти к стратегии «обведите числа, вставьте слово в рамку», и часто они просто обращаются к нам, потому что не знают, что делать. делать.Это проблема со словами, и это сбивает с толку, поэтому они просто добавляют, потому что мы говорим о добавлении на этой неделе.
Проблемы сравнения аддитивовЗадачи аддитивного сравнения, когда у меня есть сумма, а у вас такая же сумма, но у вас может быть больше или меньше, чем у меня, вводятся после того, как студенты потратили некоторое время на работу над многоэтапными задачами по частям и целиком.
На мой взгляд, этот тип задач – это игра на языке, из-за чего детям очень сложно понять, о чем они спрашивают.Итак, мы действительно хотим, чтобы дети сделали шаг назад, чтобы понять проблемы аддитивного сравнения, которые в наших журналах обозначаются кодом AC. Я считаю, что создание этих проблем с помощью кубов незафиксированных ошибок – хороший способ начать.
Давайте возьмем эту задачу: у Шеннон есть 10 домашних камней, а у Шерри 4 домашних камня. На сколько камней у Шеннон больше, чем у Шерри?
В некотором смысле кажется, что это может быть проблема с отсутствующим дополнением, но на самом деле мы действительно сравниваем мои домашние камни с домашними камнями Шерри и спрашиваем, сколько их у одного больше, чем у другого.Это действительно требует, чтобы студенты подняли его на конкретный уровень и создали модель стержня с кубиками unifix.
Я поместил 10 кубиков, чтобы представить собачьи камни Шеннон, а затем я использую разные цветные кубики, чтобы показать 4 Шерри. Затем я хочу сравнить длину этих двух столбиков и выяснить, в чем проблема на самом деле, а именно: промежуток между тем местом, где останавливается бар Шерри, и баром Шеннон. Знак вопроса спрашивает , сколько еще у Шеннон?
Иногда язык задачи аддитивного сравнения может быть перевернут и сказать, на сколько меньше у Шерри? Поскольку это игра слов, которая иногда сбивает учеников с толку, нам действительно нужно подумать о том, как мы учим детей решать подобные задачи.
Визуальные модели для задач аддитивного сравненияЕсли бы я выровнял все программы, с которыми мы работаем, каждая из них будет иметь разные названия для визуальных моделей: чертежи моделей, ленточные диаграммы, гистограммы, штрихи единиц. Мы собираемся повсеместно называть их визуальными моделями текстовых задач.
Это не те маленькие быстрые рисунки, которые мы делали в детском саду, потому что по мере того, как ученики становятся старше и задачи становятся более сложными, я не смогу нарисовать 13 уток, а затем еще 9, потому что это займет слишком много времени. длинный! Вместо этого я хочу поместить это в визуальную модель, в которой есть эти единицы.
Этот год первого класса – переходный период, когда дети переходят от быстрого рисования к тому, что я буду называть пропорциональными столбиками, которые имеют длину отдельных кубиков, которые представляют величины, о которых мы говорим в задаче.
Скажем, у Эрин есть 4 книги, но потом она идет в библиотеку и берет еще 3. Каждый куб или квадрат представляет собой книгу, которая помогает детям перейти от быстрого рисования, которое они делали в детском саду, к более формальной структуре. Мы все еще можем поставить крестик в квадрате, чтобы обозначить книги, которые были у Эрин, и кружок в квадратах, чтобы обозначить книги, которые она получила из библиотеки, просто чтобы различать их. Рисунок – это инструмент понимания, и на самом деле мы меньше сосредотачиваемся на ответе на вопрос, чем на выяснении того, как его решить. Я думаю, что это наиболее неправильно понимаемая часть визуальных моделей.
Я только что работал с учителем первого класса на прошлой неделе по телефону Zoom, и этот учитель не смог посетить наш семинар по визуальным моделям в их кампусе. Она, как и большинство учителей, с которыми я работаю, не понимала, почему визуальные модели так важны. Она думала, что ее ученики должны уметь быстро рисовать, и не понимала, зачем им делать коробки.Она сказала мне, что была большим сторонником того, чтобы побуждать студентов решать задачи по-разному, так зачем ей учить студентов подобной процедуре и заставлять их решать текстовые задачи таким образом.
После того, как я провел ее через тот же этап решения проблем, который мы проходили в нашем блоге последние несколько недель, она была продана! Я провел ее до пятого класса, чтобы помочь ей понять, почему в первом классе мы просим учеников перестать рисовать быстро и начать использовать визуальную модель, в которой есть линейка единиц с разными элементами.Эта пропорциональная модель также является отличным переходом к использованию непропорциональной полосы.
Допустим, у меня 92 камня, а у Шерри 45 камней. Быстрое рисование явно не сработает для этой задачи, и у меня нет достаточно места на бумаге, чтобы нарисовать пропорциональную модель для этих чисел. Но я могу нарисовать более длинную полосу, представляющую камни Шеннона, написать 92 камня и нарисовать более короткую полосу, чтобы показать 45 камней Шерри, чтобы я мог видеть пропорциональность.
Когда мы создаем визуальные модели для текстовых задач, труднее всего помнить, что на самом деле это не имеет ничего общего с математикой! На самом деле мы не решаем проблему на модели; мы используем исключительно стратегию понимания прочитанного.
Одно из самых больших заблуждений, с которыми мы столкнулись, когда начали выпускать образцы дневников для 1-го класса, которые я буду использовать в этом видео, заключалось в том, что общая сумма не идет вразрез. Если проблема требует общей суммы, мы представляем это в визуальной модели со знаком вопроса.
Мы также хотим убедиться, что мы помечаем визуальную модель. Например, поставьте букву B над книгами, которые были у Эрин, и букву L над книгами, которые она получила в библиотеке.
Весь смысл этого процесса состоит в том, чтобы предоставить учащимся систематический способ решения проблем, которые не перестают работать после 1-го класса или когда вы начинаете работать над историей другого типа.Фактически, эта стратегия включает задачи мультипликативного сравнения и дроби, вплоть до соотношений и пропорций в средней школе.
Пошаговое решение проблемыЭтот пошаговый контрольный список, который мы используем, помогает убедиться, что студенты начнут становиться более независимыми в этом процессе по мере продвижения. Мы немного представляем его в детском саду как процесс, в большей степени управляемый учителем, но он также интегрирован в классную комнату первого класса, где детям нужно решать пошаговую визуальную модель.Как вы можете видеть в примерах, у нас есть профессор Барбл, объясняющий шаги.
Прочтите проблему. Затем попросите кого-нибудь прочитать его и повторить, и каждый раз, когда будет представлен новый фрагмент математической информации, мы будем вставлять фрагмент. Итак, по мере того, как дети читают задачу, они начинают учиться анализировать то, что им задают.
Не все первоклассники смогут прочесть задачу-рассказ, но этот процесс моделируется день за днем в классе первого класса, так что со временем ребенок станет самостоятельным.
Я собираюсь прочитать задачу: у Марка 9 клубник, 6 из них маленькие. Остальные большие. Сколько клубники крупной?
Затем я вернусь и прочту его по частям: У Марка 9 клубники . Это новая часть математической информации, поэтому студенты будут повторять это утверждение и выделять или ставить там черту. Студенты также любят говорить кусок ! Продолжаем читать: Шесть из них были маленькими. Я остановлюсь, повторю, а ученики скажут кусок! , когда они отмечают этот кусок в своих дневниках. Теперь у нас есть две части математической информации. Продолжим: Остальные большие . Повторите, а затем кусок ! Итак, у нас есть три раздела информации, которые нам дала задача, которые нам нужно воспроизвести в нашей визуальной модели. Наконец, Сколько клубники большие? Повторите это, а затем фрагмент !
Выполняя задачу медленно и методично, учащиеся действительно могут увидеть эти разделы, которые они читают, и, переходя к последующим шагам решения проблемы, они могут отметить, что они включили все фрагменты информации в их визуальной модели.
Создайте форму предложения. Что такое форма предложения? Проще говоря, он констатирует, о чем проблема, в полном предложении. Я не могу сказать вам, сколько раз я видел, как ученики решали задачи-рассказы и на самом деле забывали, о чем их просят, потому что они вникали в арифметику и выясняли, что они делают! Таким образом, этот шаг позволяет им сосредоточиться на том, что на самом деле задает проблема.
В нашей задаче меня спрашивали, сколько клубники крупной? Чтобы выразить это в форме предложения, я бы сказал: у Марка есть ____ больших ягод клубники.Я люблю говорить Хмм вместо ____, поскольку мы читаем его вслух.
В детском саду мы предоставляем ученикам предложение, оставляя пустое место для их ответа. Но в 1-м классе мы убираем часть строительных лесов. Можно сказать: «Было _____ больших ____», и ученики должны заполнить пропуски.
Форма предложения – отличный способ убедиться, что дети понимают то, что они читают. Как правило, ученикам первого класса сложно создать форму предложения, потому что они еще не готовы дать вам исчерпывающий ответ при чтении.Но ученики должны будут заполнить форму предложения во 2–5 классах, чтобы мы могли быть уверены, что они понимают поставленные задачи, так что действительно здорово начать в 1-м классе с строительных лесов.
Пропорциональная модель. Мы начинаем первый класс с пропорциональной модели. Мы можем создать здесь леса для того, кто или что, и студенты в конечном итоге начнут изучать, что входит в эту визуальную модель. В данном случае мы говорим обо всей клубнике Марка, хотя сам вопрос касается только того, сколько из них большие.
В пропорциональной модели вы можете увидеть 9 квадратов. Это проблема с отсутствующим дополнением, так что заголовок будет иметь PWMA вверху, и будет ровно девять квадратов. Некоторые люди могут подумать, что это раздача, но помните цель визуальных моделей? Это не для решения проблемы, а для того, чтобы понять, что происходит в проблеме, поэтому нас больше беспокоит, сможет ли учащийся правильно разметить рисунок.
В этом примере ученик суммирует шкалу до 9 и отметит первую часть задачи, которую мы прочитали ранее – у Марка девять ягод клубники.
В следующей части написано «6 из них маленькие». В шести своих коробках я делаю шесть крестиков или кружочки, а вверху могу писать маленькими буквами или сокращать их с помощью s .
Затем написано: «Остальные большие». Я мог бы обозначить этот другой участок квадратов B как большой или написать слово целиком, если бы захотел. Затем мне нужно поставить вопросительный знак над этим разделом между 9 (общее количество клубники) и 6 (количество маленьких клубник). В этом разделе представлена большая клубника, и моя форма предложения напоминает мне, что я ищу.
Технически, студент мог бы просто взглянуть на эту простую пропорциональную модель и сказать, что есть 3 большие клубники , потому что она прямо перед ними. Некоторые люди могут подумать, что этот журнал слишком простой, но в конце концов студенты закрепляют процесс. Они возвращаются к задаче и ставят галочку, когда добавляют крестики или кружочки для шести маленьких клубник. Они ставят чек, когда говорят о том, чтобы положить туда большую клубнику.Затем они ставят вопросительный знак, чтобы показать, что мы ищем. Мы ищем множество деталей, чтобы дети могли взаимодействовать с текстом в математике, чтобы продемонстрировать понимание.
В некоторых школах мы сделаем панель единиц внизу страницы. В дневнике для 1-го класса, который мы создали для Math5Littles, мы собираемся оставить планку выключенной и ввести непропорциональную планку чуть позже в этом году. Нет ничего плохого в том, чтобы иметь модель пропорциональной полосы, а под ней – непропорциональную полосу.В нашем журнале мы планируем показать пропорциональную полосу, а затем ввести оба типа полосок, чтобы дети могли увидеть взаимосвязь между ними. Если что насчет этой непропорциональной полосы, где бы я ее нарезал, чтобы вставить девятку? А где тогда мой вопросительный знак? это маркировано? пр.
Неотъемлемыми частями визуальных моделей являются: обозначение того, кто или что, взятие полосы и ее корректировка на основе предоставленной информации и запись в их вопросительных знаках. Тогда пора решать!
Расчет. Хотя этот шаг может показаться необязательным, потому что наша примерная задача настолько проста, и для первоклассников после того, как они сделают так много, он кажется простым, и учителя и ученики могут задаться вопросом, зачем они вообще это делают, но я могу обещать, что эти проблемы станут более сложными, очень быстро. В нашем дневнике 1-го класса мы представим этот взгляд на пропорциональную полосу, а затем перейдем к пропорциональным и непропорциональным моделям, а затем, в конечном итоге, просто оставим ее пустым и попросим ученика поставить непропорциональную полосу, чтобы увидеть, что они могут развиваться. эта прогрессия.
Голы 1-го классаЦель состоит в том, чтобы к концу первого года обучения учащиеся могли решать задачи с большим числом и непропорциональной полосой. Вы, конечно же, не хотите торопить этот прогресс. 1-й класс – это действительно хорошая подмость для учеников, чтобы достичь этой точки независимости, потому что, когда мы переходим ко 2-му классу, мы не делаем много строительных лесов. Больше предложений с открытым концом, больше пропусков, и студенты выполняют больше работы.
Кроме того, мы хотим смешать типы задач, которые решаем, дать студентам время понять их. Вы могли бы сделать три дня частичного добавления, чтобы увидеть, смогут ли они получить это за свой пояс. Затем выполните вычитание от части к целому, а затем смешайте эти два значения, чтобы увидеть, следуют ли ученики только схеме, по которой мы складываем сегодня или вычитаем сегодня. Мы хотим знать, что они действительно могут применить то, что изучают. Следующими являются многошаговые задачи, в которых учащиеся должны складывать, а затем вычитать или наоборот.Дайте студентам много хорошей практики, а затем снова перемешайте, чтобы увидеть, действительно ли они следуют словам или просто изучают процедуру. Последний тип задач, которые мы бы включили в первый класс, – это аддитивные сравнения.
ВидеоурокиВ обучающих видео вы увидите аспекты четырех различных проблем. У некоторых будет пропорциональная полоса, у некоторых будет пропорциональная и непропорциональная, а у некоторых ее просто не будет, чтобы вы могли получить общее представление о том, как это выглядит по ходу дела.
Просматривая видео, подумайте, как бы вы могли установить это в своем классе, начиная с некоторых примеров задач, которые мы предлагаем для бесплатной загрузки сегодня.