Математика 4 класс примеры и задачи без ответов: Задачи по математике 4 класс

ГДЗ по математике 4 класс учебник Моро, Бантова 2 часть

❤️️Ответ к странице 66. Математика 4 класс учебник 2 часть. Авторы: М.И. Моро, М.А. Бантова.

Номер 270.

1) Каждый час токарь изготавливал по 10 деталей и всего изготовил 70 деталей. Сколько часов он работал?
2) Один токарь каждый час изготавливает 8 деталей, а другой – 7 деталей. За сколько часов они изготовят вместе 90 деталей, если выработка в час у них не изменится?
Составь и реши задачи, обратные данной.

Задача 1: Деталей за 1 ч – 10 шт. Всего деталей – 70 шт. Время работы – ? ч
1) 70 : 10 = 7 (ч) – работал токарь. Ответ: 7 часов.
Обратная задача 1: Токарь работал 7 ч и изготовил 70 деталей. Какова выработка в час у токаря?
Деталей за 1 ч – ? шт. Всего деталей – 70 шт. Время работы – 7 ч
1) 70 : 7 = 10 (ед.) – в час делал токарь. Ответ: выработка токаря 10 деталей в час.
Обратная задача 2: Токарь работал 7 ч и изготавливал в час 10 деталей. Сколько всего деталей изготовил токарь?

Деталей за 1 ч – 10 шт. Всего деталей – ? шт. Время работы – 7 ч
1) 10 ∙ 7 = 70 (дет.) – всего изготовил токарь. Ответ: токарь изготовил 70 деталей.
Задача 2:
1) 8 + 7 = 15 (д.) – изготавливают оба токаря за 1 ч. 2) 90 : 15 = 6 (ч) – изготовят 90 деталей. Ответ: за 6 ч изготовят 90 деталей.
Обратная задача: Один токарь каждый час изготавливает 8 деталей, а другой – 7 деталей. Сколько деталей они изготовят вместе за 6 ч, если выработка в час у них не изменится.

1) 8 + 7 = 15 (д.) – изготавливают оба токаря за 1 ч. 2) 15 ∙ 6 = 90 (д.) – изготовят за 6 ч. Ответ: 90 деталей изготовят за 6 часов.

Номер 271.

Выполни деление с объяснением.

1) 192480 : 24 Для этого выделю первое неполное делимое – 192 (тысячи). Нахожу первую цифру частного: 192 : 24 = 8 (тысяч). Образую второе неполное делимое: 24 ∙ 8 = 192, 192 – 192 = 0.Добавляю оставшиеся 4 сотни – 4. Нахожу вторую цифру частного: 4 : 24 = 0 (сотен). Образую третье неполное делимое: добавляю к 4 сотням оставшиеся 8 десятков – 48. Нахожу третью цифру частного: 48 : 24 = 2 (десятка). Образую четвёртое неполное делимое: 24 ∙ 2 = 48, 48 – 48 = 0. Добавляю оставшиеся 0 единиц – 0. Нахожу четвёртую цифру частного: 0 : 24 = 0. Проверка:

Читаю ответ: при делении 192480 на 24 получится 8020.
2) 146880 : 36 Для этого выделю первое неполное делимое – 146 (тысяч). Нахожу первую цифру частного: 146 : 36 = 4 (тысячи). Образую второе неполное делимое: 36 ∙ 4 = 144, 146 – 144 = 2.Добавляю оставшиеся 8 сотен – 28. Нахожу вторую цифру частного: 28 : 36 = 0 (сотен). Образую третье неполное делимое: добавляю к 28 сотням оставшиеся 8 десятков – 288. Нахожу третью цифру частного: 288 : 36 = 8 (десятков). Образую четвёртое неполное делимое: 36 ∙ 8 = 288, 288 ∙ 288 = 0. Добавляю оставшиеся 0 единиц – 0. Нахожу четвёртую цифру частного: 0 : 36 = 0. Проверка:
Читаю ответ: при делении 146880 на 36 получается 4080.
3) 143520 : 16 Разделю 143520 на 16. Для этого выделю первое неполное делимое – 143 (тысячи). Нахожу первую цифру частного: 143 : 16 = 8 (тысяч). Образую второе неполное делимое: 16 ∙ 8 = 128, 143 – 128 = 15. Добавляю оставшиеся 5 сотен – 155. Нахожу вторую цифру частного: 155 : 16 = 9 (сотен). Образую третье неполное делимое: 16 ∙ 9 = 144, 155 – 144 = 11. Добавляю оставшиеся 2 десятка – 112. Нахожу третью цифру частного: 112 : 16 = 7 (десятков). Образую четвёртое неполное делимое: 16 ∙ 7 = 112, 112 – 112 = 0. Добавляю оставшиеся 0 единиц – 0. Нахожу четвёртую цифру частного: 0 : 16 = 0. Проверка:
Читаю ответ:при делении 143520 на 16 получается 8970.

Номер 272.

Номер 273.

Для перевозки молока созданы специальные машины – молоковозы-гиганты. В прошлом году город обслуживали 5 таких машин, а в этом году – 7. На семи машинах стали привозить на 38 т молока больше, чем раньше. Сколько тонн молока привозили в город на молоковозах-гигантах в прошлом году и сколько в этом?

1) 7 − 5 = 2 (м) – на столько больше стало машин в этом году, чем в прошлом. 2) 38 : 2 = 19 (т) – молока перевозит одна машина. 3) 15 ∙ 5 = 95 (т) – молока привозили в прошлом году. 4) 19 ∙ 7 = 133 (т) – молока привозили в этом году. Ответ: 95 т, 133 т.

Номер 274.

На автомашине с прицепом нужно перевезти 1080 ц угля. За один рейс на машине увозили 30 ц, а на прицепе – в 2 раза меньше. Сколько рейсов надо сделать, чтобы перевезти весь уголь?

1) 30 : 2 = 15 (ц) – масса угля на прицепе. 2) 30 + 15 = 45 (ц) – масса угля на машине с прицепом. 3) 1080 : 45 = 24 (р.) – нужно сделать. Ответ: 24 рейса.

Номер 275.

Запиши неравенства и докажи, что они верны.
1) Произведение чисел 3806 и 1 меньше их суммы.
2) Произведение чисел 17489 и 0 меньше их суммы.

1) 3806 ∙ 1 < 3806 + 1     3806 < 3807 – верно, так как когда мы умножаем число на 1, мы получаем число равное данному, а когда прибавляем 1 – получаем число, больше данного на 1.
2) 17489 ∙ 0 < 17489 + 0     0 < 17489 – верно, так как когда мы умножаем число на 0, мы получаем нуль, а когда прибавляем 0 – получаем число, равное данному.

Номер 276.

1) Найди делимое, если делитель 34, частное 8050, а остаток 12. Проверь, выполнив деление.
2) Найди делимое, если делитель 17, частное 124, а остаток 2. Сделай проверку.

Номер 277.

Какое наибольшее число квадратов со стороной 2 см можно вырезать из квадрата, площадь которого равна 1 дм²?

Площадь маленького квадрата = 2 см ∙ 2см = 4 см² 1 дм² = 100 см² 100 : 4 = 25 (кв.) – можно вырезать из квадрата, площадь которого равна 1 дм2. Ответ: 25 квадратов.

Номер 278.

Чтобы открыть сейф, нужно знать код. Известно, что код – трёхзначное число, записанное тремя разными цифрами из цифр 1, 2, 3, 4, и это число больше, чем 400. Сколько чисел нужно проверить, чтобы узнать код?

По условию известно, что кодовое число больше 400, значит первая цифра в нем 4. Остается проверить 3 цифры и комбинации из них. Получатся 6 вариантов: 12, 21, 13, 31, 23, 32, соответственно, нужно проверить 6 чисел: 412, 413, 421, 423, 431, 432.

Задание на полях страницы

Начерти и раскрась узор.

Задание внизу страницы

Проверочные работы с.76 Проверочные работы с.77

ГДЗ по математике 4 класс учебник Моро, Бантова 2 часть

❤️️Ответ к странице 60. Математика 4 класс учебник 2 часть. Авторы: М.И. Моро, М.А. Бантова.

Задание вверху страницы

Объясни, как выполнено деление.

29736 : 56 1) Выделяю первое неполное делимое: 297 (сотен). 2) Нахожу первую цифру частного: 297 : 56 = 5 (сотен). 3) Образую второе неполное делимое: 56 ∙ 5 = 280, 297 – 280 = 17 (сотен). Добавляю оставшиеся 3 десятка – 173. 4) Нахожу вторую цифру частного: 173 : 56 = 3 (десятка). 5) Образую третье неполное делимое: 56 ∙ 3 = 168, 173 – 168 = 5 (десятков). Добавляю оставшиеся 6 единиц – 56. 6) Нахожу третью цифру частного. 56 : 56 = 1. Получилось частное 531. Проверка:

Деление выполнено верно, без остатка.
136576 : 64 1) Выделяю первое неполное делимое: 136 (тысяч). 2) Нахожу первую цифру частного: 136 : 64 = 2 (тысячи). 3) Образую второе неполное делимое: 64 ∙ 2 = 128, 136 – 128 = 8 (тысяч). Добавляю оставшиеся 5 сотен – 85. 4) Нахожу вторую цифру частного: 85 : 64 = 1 (сотня). 5) Образую третье неполное делимое: 64 ∙ 1 = 64, 85 – 64 = 21 (сотня). Добавляю оставшиеся 7 десятков – 217. 6) Нахожу третью цифру частного: 217 : 64 = 3 (десятка). 7) Образую четвёртое неполно делимое: 64 ∙ 3 = 192, 217 – 192 = 25 (сотен). Добавляю оставшиеся 6 единиц – 256. 8) Нахожу четвёртую цифру частного: 256 : 64 = 4. Получилось частное 2134. Проверка:

Деление выполнено верно, без остатка.

Номер 226.

Номер 227.

Реши задачи и сравни их решения.
1) Теплоход за два дня прошёл 350 км. В первый день он был в пути 8 ч, а во второй – 6 ч. Какое расстояние он прошёл в каждый из дней, если шёл с одинаковой скоростью?
2) Теплоход в первый день был в пути 8 ч, а во второй – 6 ч, причём в первый день он прошёл на 50 км больше, чем во второй. Какое расстояние теплоход прошёл в каждый из этих дней, если шёл с одинаковой скоростью?

Задача 1:

1) 8 + 6 = 14 (ч) – время движения теплохода. 2) 350 : 14 = 25 (км/ч) – средняя скорость теплохода. 3) 25 ∙ 8 = 200 (км) – прошёл теплоход в 1-ый день. 4) 25 ∙ 6 = 150 (км) – прошёл теплоход во 2-ой день. Ответ: 200 км и 150 км.
Задача 2:

1) 8 – 6 = 2 (ч) – на столько больше в пути был теплоход в первый день, чем во второй. 2) 50 : 2 = 25 (км/ч) – скорость теплохода. 3) 25 ∙ 8 = 200 (км) – прошёл теплоход в 1-ый день. 4) 25 ∙ 6 = 150 (км) – прошёл теплоход во 2-ой день. Ответ: 200 км и 150 км.
Сравнение задач и их решений: В обеих задачах необходимо найти скорость движения теплохода в каждый день поездки. Но в первом случае скорость находится через общее время в пути (сложение величин), а во втором – через разницу во времени для первого и второго дня (вычитание величин).

Номер 228.

Фермеры продали 1364 т пшеницы, ржи – на 276 т меньше, чем пшеницы, а гречихи – в 8 раз меньше, чем ржи. Сколько тонн гречихи продали фермеры?

1) 1364 – 276 = 1088 (т) – продали ржи. 2) 1088 : 8 = 136 (т) – продали гречихи. Ответ: 136 тонн гречихи.

Номер 229.

Проверь, верны ли равенства.

Номер 230.

Длины прямоугольника 8 см, периметр 24 см. Начерти такой же прямоугольник, раздели его на 2 равных треугольника. Найди площадь каждого треугольника.

P прямоугольника = 24 см Длина = 8 см Ширина = ? см

Р = (ширина + длина) ∙ 2, значит ширина = (Р : 2) – длина. ширина = (24 : 2) – 8 = 12 – 8 = 4 (см) Найдём площадь прямоугольника, чтобы узнать площадь одного из равных треугольников. Причем, площадь треугольника равна половине площади прямоугольника. S = 4 ∙ 8 = 32 (см²) S треугольника = 32 : 2 = 16 (см²) – площадь треугольника. Ответ: 16 см².

Номер 231.

Один ученик умножил 1738 на 302 столбиком и получил в произведении 55516, другой на калькуляторе получил 524876. У кого из них верный ответ?

Правильный ответ у того ученика, который умножал на калькуляторе.

Задание внизу страницы

Определи, сколько будет цифр в частном, и выполни деление.

В частном будет 3 цифры.

Задание на полях страницы

Цепочка.

420 – 75 = 345 + 55 = 400 : 8 = 50 ∙ 90 = 4500

Ребус.

Математика 4 класс. Решебники (ГДЗ), Учебники

В 4 классе школьники начинают изучать новые темы по предложенным программой предметам. К числу наиболее тяжелых дисциплин относится математика. Она требует умения быстро усваивать сложную информацию. Программа 4 класса глубже и насыщеннее, чем в 3. Занятия сопровождаются серьезной умственной нагрузкой. Не уделяя достаточно времени изучению правил, ребенок будет получать низкие баллы. Математика охватывает многие области знаний. Учеников ждут новые темы, не связанные с пройденным материалом. Ребенок должен быть предельно внимательным и собранным. Достичь максимальных высот в данной дисциплине поможет регулярная самостоятельная подготовка.

Какие темы рассматриваются в 4 классе

Математика 4 класс предлагает новые способы решения примеров. Ребята рассматривают сложные задачи и приступают к азам геометрии. Использование изученных арифметических действий выходит на новый уровень: умножение и деление трехзначных чисел; работа с числами, оканчивающимися нулями.

Ученики 4 класса решают уравнения с несколькими действиями и задачи на встречное движение. Повышенное внимание уделяется развитию навыков перестановки и группировки множителей. Геометрия познакомит ребят с числовым лучом, даст понятие о способах вычисления площади. На уроках изучают углы, треугольники и прямоугольники. Детям предстоит ознакомиться с основными характеристиками и закономерностями измерения фигур. Новыми окажутся знания о принципе 24-часового измерения времени, единицах и способах получения массы. Ребят ждут задачи и примеры разного уровня сложности. Преуспеть поможет хорошая подготовка.

Развиваемся организованно

Усиленная работа должна вестись в стенах класса и при выполнении домашних заданий. Важно закрепить и понять пройденный материал. Это упростит дальнейшее решение задач. Используйте все возможные источники для получения информации и разбирайте сложные темы. Привлеките родителей. Не бойтесь задавать вопросы учителю.

Математика – одна из наиболее значимых дисциплин. На ее основе строится большинство других наук. Она необходима любому человеку, чья цель – научиться правильно считать и решать бытовые задачи, требующие прививаемых ей навыков. Математика учит анализировать мир и находить закономерности. Она обязательно пригодиться во взрослой жизни независимо от выбранной профессии и поля деятельности.

Страница 76 (учебник Моро 1 часть 4 класс) ответы по математике

Умножение и деление

325. Объясни записи в рамках на полях.

с * 1 = c — при умножении любого числа на 1 получается само это число.
b * 0 = 0 — при умножении любого числа на 0 получается 0.

326.

327. Запиши произведение чисел a и b и вычисли его значение при а = 72 и b = 3.

a * b = 72 * 3 = 216.

328. Составь разные задачи по выражению 16 * 4.

Задача 1:
Цена ручки 16 р. Сколько стоят 4 таких ручки?
16 * 4 = 64 p.
Ответ: 64 р.

Задача 2:
Ваня за месяц заработал 16 пятерок, а Саша в 4 раза больше. Сколько пятерок за месяц заработал Саша?
16 * 4 = 64 пятерок.
Ответ: 64 пятерок.

329. На 9 одинаковых парников надо 45 м плёнки. Сколько метров плёнки пойдёт на 3 таких парника? Составь и реши задачи, обратные данной.

1) 45 : 9 = 5 м плёнки идёт на 1 парник.
2) 5 * 3 = 15 м плёнки пойдёт на 3 парника.
Ответ: 15 м.

Обратная задача:
На 3 парника нужно 15 м плёнки. Сколько метров плёнки пойдёт на 9 таких же парников?
1) 15 : 3 = 5 м плёнки идёт на 1 парник.
2) 5 * 9 = 45 м плёнки нужно на 9 парников.
Ответ: 45 м.

330. Туристы в первый день прошли 16 км, что составило восьмую часть их маршрута. Сколько километров им осталось пройти?

1) 16 * 8 = 128 км составляет весь маршрут туристов.
2) 128 — 16 = 112 км осталось пройти туристам.
Ответ: 112 км.

331.

332. Начерти такой треугольник, дополни его до прямоугольника, найди площадь прямоугольника и каждого треугольника.

Площадь прямоугольника: 3 * 5 = 15 см² = 1500 мм2.
Площадь треугольника: 1500 : 2 = 750 мм2.

Задание под знаком вопроса.

(14 + 7) * 3 = 21 * 3 = 63
8 * (100 — 99) = 8 * 1 = 8

4 класс. Моро. Учебник №2. Ответы к стр. 64

Числа от 1 до 1000

Деление на двузначное и трёхзначное число
Письменное деление на двузначное число
Ответы к стр. 64

256. 876 : 12     3791 : 17     18998 : 14     90000 – 705 • 83
          768 : 16     6688 : 19     14505 : 15     80100 – 603 • 79

_ 876 |12         _ 768|16
   84   |73            64 |48
   _36                _128
     36                  128   
       0                     0

_ 3791 |17         _ 6688|19   
   34     |223          57   |352
   _39                    _98
     34                      95   
     _51                    _38
       51                      38
         0                        0

_ 18998 |14          _ 14505|15   
   14      |1357          135   |967
   _49                       _100
     42                          90   
     _79                      _105
       70                        105
       _98                          0
         98
           0

90000 – 705 • 83 = 90000 – 58515 = 31485
   _×705      _90000
      83        58515
₊ 2115       31485
 5640 
 58515

80100 – 603 • 79 = 80100 – 47637 = 32463
   _×603      _80100
      79        47637
₊ 5427       32463
 4221
 47637

257. Реши задачи и сравни их решения.
1) Длина водохранилища 600 км, а его ширина 400 км. Поездка на катере через водохранилище по его длине занимает на 10 ч больше, чем по ширине. За сколько времени при одинаковой скорости можно пересечь водохранилище по его длине и по ширине?
2) Длина водохранилища на 200 км больше его ширины. Поездка на катере с одинаковой скоростью через водохранилище по его длине занимает 30 ч, а по ширине – 20 ч. Найди длину и ширину этого водохранилища.

1-я задача
1) 600 – 400 = 200 (км) – проходит катер за 10 ч
2) 200 : 10 = 20 (км/ч) – скорость катера
3) 600 : 20 = 30 (ч) – поездка по длине водохранилища
4) 400 : 20 = 20 (ч) – поездка по ширине водохранилища
О т в е т: 30 ч по длине, 20 ч по ширине.

2-я задача
1) 30 – 20 = 10 (ч) – проходит катер 200 км
2) 200 : 10 = 20 (км/ч) – скорость катера
3) 20 • 30 = 600 (км) – длина водохранилища
4) 20 • 20 = 400 (км) – ширина водохранилища
О т в е т: 600 км длина, 400 км ширина.

При решении обеих задач сначала находили скорость катера, а затем в первом случае через частное находили время поездки по водохранилищу, во втором случае через произведение находили длину и ширину водохранилища. Это обратные задачи.

258. В питомнике вырастили саженцы деревьев: елей было 360, а на каждые 8 елей приходилось 18 клёнов и 16 лип. Сколько всего елей, клёнов и лип вырастили в питомнике?

1) 360 : 8 = 45 (р.) – по 8 елей в питомнике
2) 45 • 18 = 810 (д.) – клёнов в питомнике
3) 45 • 16 = 720 (д.) – лип в питомнике
4) 360 + 810 + 720 = 1890 (д.)
О т в е т: всего 1890 деревьев.

259. 2 ц 50 кг • 4     1 м 20 см • 6     2 мин 30 с • 5
        125 м • 8          1 м 20 см : 6     2 ч 30 мин : 5

2 ц 50 кг • 4 = 250 ц • 4 = 1000 кг = 1 т
125 м • 8 = 1000 м = 1 км
1 м 20 см • 6 = 120 см • 6 = 720 см = 7 м 20 см
1 м 20 см : 6 = 120 см : 6 = 20 см
2 мин 30 с • 5 = 150 с • 5 = 750 с = 12 мин 30 с
2 ч 30 мин : 5 = 150 мин : 5 = 30 мин

260. Запиши неравенства и объясни, почему они верны.
1) Сумма чисел 289 и 1 больше их произведения.
2) Сумма чисел 289 и 0 больше их произведения.
3) Частное чисел 289 и 1 больше их разности.

1) 289 + 1 > 289 • 1 – при умножении на 1 получается то же число
290 > 289
2) 289 + 0 > 289 • 0 – при умножении на 0 получается 0
289 > 0
3) 289 : 1 > 289 – 1 – при делении на 1 получается то же число
289 > 288

261. Реши те уравнения, в которых неизвестное находят умножением.
x : 100 = 90     1200 : х = 60     30 • х = 1800     х : 18 = 30

_{x : 100 = 90
x = 90 • 100
x = 9000}

_{x : 18 = 30
x = 30 • 18
x = 540}

262. Докажи, что в каждой окружности все диаметры делятся центром окружности на 2 равных отрезка.

Известно, что диаметр равен двум радиусам, а все радиусы в окружности равны. Значит, диаметр делится центром окружности на 2 равных отрезка.

263. 17256 – 256 • 3      (205167 – 123068) • 7
         38007 – 603 : 9     (31280 + 14320) • 6

17256 – 256 • 3 = 17256 – 768 = 16488
_×256      _17256
     3           768
   768       16488

38007 – 603 : 9 = 38007 – 67 = 37940
_ 603 |9           _38007
   54   |67                67
   _63                 37940
     63                
       0                    

(205167 – 123068) • 7 = 82099 • 7 = 574693
_205167      _×82099
  123068               7
     82099      574693

(31280 + 14320) • 6 = 45600 • 6 = 273600
₊31280      _×45600
  14320               6
  45600      273600

264. Школьная хоккейная площадка длиной 50 м и шириной 20 м обнесена бортиком прямоугольной формы высотой 1 м. Сколько краски потребуется для окраски бортика с внешней и внутренней сторон, если расход краски на 1 м² составляет 140 г и краска должна быть нанесена в 2 слоя?

1) (50 + 20) • 2 = 140 (м) – периметр бортика площадки
2) 140 • 1 = 140 (м²) – площадь бортика с одной стороны
3) 140 • 2 = 280 (м²) – площадь бортика с обоих сторон
4) 280 • 140 = 39200 (г) – расход краски в один слой
5) 39200 • 2 = 78400 (г) – всего краски
О т в е т: необходимо 78400 г или 78 кг 400 г краски.

---

Вычисли. 5 м 30 см • 6

5 м 30 см = 530 см
_× 530
      6
 3180 (см) = 31 м 80 см        

ЗАДАНИЕ НА ПОЛЯХ
РЕБУС

_ 9824 |32        
   96     |307
   _224
     224        
         0         

ГДЗ по математике. Учебник. 4 класс. Часть 2. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова М. А., Волкова С. И., Степанова С. В.

Математика. 4 класс

4 класс. Моро. Учебник №2. Ответы к стр. 64

4.3 (85.63%) от 270 голосующих

ГДЗ по математике 4 класс Моро учебник 1, 2 часть

ГДЗ готовые домашние задания учебник по математике 4 класс Моро Бантова Бельтюкова Волкова 1 и 2 часть ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Часть 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Проверь себя и оцени свои успехи Ребусы 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Проверь себя и оцени свои успехи 23 24 25 26 27 28 Проверь себя и оцени свои успехи 29 30 31 32 33 34 35 36 Проверь себя и оцени свои успехи Ребусы 37 38 39 40 41 42 43 Проверь себя и оцени свои успехи Цепочка 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 Проверь себя и оцени свои успехи 54 55 56 57 58 59 Проверь себя и оцени свои успехи 60 61 62 63 64 65 66 67 Проверь себя и оцени свои успехи Ребус 68 69 70 71 72 73 Проверь себя и оцени свои успехи Ребус 74 75 76 77 78 79 80 Проверь себя и оцени свои успехи Цепочка 81 82 83

Что узнали. Чему научились

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Задание на полях 12 13 14 15 Вопросы для повторения Ребус Странички для любознательных
84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 Проверь себя и оцени свои успехи 94 95 96 97 98 99 Проверь себя и оцени свои успехи Задание на полях 100 101 102 103 104 105 106 Проверь себя и оцени свои успехи Цепочка 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 Проверь себя и оцени свои успехи 117 118 119 120 121 122 123 124 Проверь себя и оцени свои успехи Ребус 125 126 127 128 129 130 131 132 133 Проверь себя и оцени свои успехи Задание на полях 134 135 136 137 138 139 140 141 142 Проверь себя и оцени свои успехи 143 144 145 146 147 Магический квадрат Странички для любознательных

Что узнали. Чему научились

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Задание на полях 12 13 14 15 16 17 Цепочка
149 150 Ребус 151 152 153 154 155 Проверь себя и оцени свои успехи Ребус 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 Проверь себя и оцени свои успехи 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 Проверь себя и оцени свои успехи 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 Проверь себя и оцени свои успехи Задание на полях 191 192 Цепочка 193 194 195 196 197 198 199 Проверь себя и оцени свои успехи 200 201 202 203 204 205 206 207 208 Проверь себя и оцени свои успехи 210 211 212 213 214 215 216 Проверь себя и оцени свои успехи 217 218 219 220 221 222 Проверь себя и оцени свои успехи 224 225 226 227 228 229 230 Проверь себя и оцени свои успехи 231 232 233 234 235 236 237 238 Проверь себя и оцени свои успехи 239 240 241 242 243 244 245 Проверь себя и оцени свои успехи 247 248 249 250 251 252 253 Проверь себя и оцени свои успехи 255 256 257 258 259 Ребус

Что узнали. Чему научились

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Задание на полях Составляй и решай задачи Тест
260 261 262 263 264 265 266 Проверь себя и оцени свои успехи Ребус 267 268 269 270 271 272 273 274 275 Проверь себя и оцени свои успехи 276 277 278 279 280 281 282 Проверь себя и оцени свои успехи Ребус 283 284 285 286 287 288 289 290 Проверь себя и оцени свои успехи Задание на полях 291 292 293 294 295 Проверь себя и оцени свои успехи Ребус 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 Проверь себя и оцени свои успехи 306 307 308 309 310 311 312 Проверь себя и оцени свои успехи Магический квадрат Задание на полях 313 314 315 316 317 318 Проверь себя и оцени свои успехи 319 320 321 322 323 324 Ребус Задание на полях

Что узнали. Чему научились

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Задание на полях Странички для любознательных Задачи-расчёты-Странички для любознательных 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Цепочка 22 23 24 25 26 27 Тест

325 326 327 328 329 330 331 332 Проверь себя и оцени свои успехи 333 334 335 336 337 338 339 Задание Проверь себя и оцени свои успехи 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 Ребус 350 351 352 353 354 355 356 Проверь себя и оцени свои успехи Ребус Задание 357 358 359 360 361 362 Проверь себя и оцени свои успехи 363 364 365 366 367 368 369 370 371 Проверь себя и оцени свои успехи 372 373 374 375 Проверь себя и оцени свои успехи Задание на полях 376 377 378 379 Проверь себя и оцени свои успехи 380 381 382 383 384 385 386 387 Проверь себя и оцени свои успехи Ребус 388 389 390 391 392 393 394 Проверь себя и оцени свои успехи Задание 395 396 397 398 399 400 401 402 403 Проверь себя и оцени свои успехи Ребусы 404 405 406 407 408 409 410 Проверь себя и оцени свои успехи Ребус 411 412 413 414 415 416 417 Проверь себя и оцени свои успехи Задание на полях 418 419 420 421 422 423 424 425 Проверь себя и оцени свои успехи 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436

Что узнали. Чему научились

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Ребус 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 Ребус 44 45 46 47 48 49 50 Тест Тексты для контрольных работ

Часть 2

1 2 3 4 5 6 7 Ребус 8 9 10 11 12 13 Проверь себя и оцени свои успехи Ребус 14 15 16 17 18 19 20 Проверь себя и оцени свои успехи 21 22 23 24 25 26 Проверь себя и оцени свои успехи 27 28 29 30 31 32 33 34 Странички для любознательных 35 36 37 38 39 Проверь себя и оцени свои успехи Ребус 40 41 42 43 44 45 46 Проверь себя и оцени свои успехи Задание 47 48 49 50 51 52 53 Проверь себя и оцени свои успехи Ребус 54 55 56 57 58 59 60 Проверь себя и оцени свои успехи Цепочка 61 62 63 64 Проверь себя и оцени свои успехи Цепочка 65 66 67 68 69 70 71 72 Проверь себя и оцени свои успехи Задание на полях Странички для любознательных

Что узнали. Чему научились

1 2 3 4 5 6 7 8 9 Ребус Задание на полях 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Задание на полях Странички для любознательных

73 74 75 76 77 Проверь себя и оцени свои успехи Ребус 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 Проверь себя и оцени свои успехи Ребус 88 89 90 91 92 93 94 Проверь себя и оцени свои успехи Цепочка 95 96 97 98 99 100 101 Проверь себя и оцени свои успехи Задание на полях 102 103 104 105 106 107 108 Проверь себя и оцени свои успехи Ребус 109 110 111 112 113 Проверь себя и оцени свои успехи 114 115 116 117 118 119 Проверь себя и оцени свои успехи Задание на полях Ребус 120 121 122 123 124 Проверь себя и оцени свои успехи Магический квадрат 125 126 127 128 Проверь себя и оцени свои успехи Ребус 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 Тест Наши проекты Магический квадрат

Что узнали. Чему научились

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Задание на полях 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Ребус Задание на полях 22 23 24 25 26 27 28 Магический квадрат Ребус

139 140 141 142 143 144 145 Проверь себя и оцени свои успехи Цепочка 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 Проверь себя и оцени свои успехи 157 158 159 160 Проверь себя и оцени свои успехи Задание на полях 161 162 163 164 165 166 167 168 Проверь себя и оцени свои успехи 169 170 171 172 173 Проверь себя и оцени свои успехи Ребус 174 175 176 177 178 179 180 181 Проверь себя и оцени свои успехи Ребус 182 183 184 Проверь себя и оцени свои успехи Задание на полях Ребус 185 186 187 188 189 190 Проверь себя и оцени свои успехи Задание на полях 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 Проверь себя и оцени свои успехи Задания на полях Странички для любознательных

Что узнали. Чему научились

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Занимательная рамка Ребус 12 13 14 15 17 18 19 20 21 Задание на полях 22 23 24 25

206 207 208 209 210 Проверь себя и оцени свои успехи Цепочка 211 212 213 214 215 216 217 218 Проверь себя и оцени свои успехи Магический квадрат 219 220 221 222 223 224 225 Проверь себя и оцени свои успехи Ребус 226 227 228 229 230 231 Проверь себя и оцени свои успехи Цепочка Ребус 232 233 234 235 236 237 Проверь себя и оцени свои успехи Задание на полях 238 239 240 241 242 243 244 245 246 Проверь себя и оцени свои успехи Ребус Задание на полях 247 248 249 250 251 252 253 254 255 Проверь себя и оцени свои успехи Задание на полях 256 257 258 259 260 261 262 263 264 Проверь себя и оцени свои успехи Ребус 265 266 267 268 269 Проверь себя и оцени свои успехи Задание на полях 270 271 272 273 274 275 276 277 278

Что узнали. Чему научились

1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 Странички для любознательных Занимательные рамки Ребус 11 12 13 14 15 16 17 Ребус 18 19 20 21 22 23 24 25

279 280 281 282 283 Проверь себя и оцени свои успехи Лабиринт 284 285 286 287 288 289 Проверь себя и оцени свои успехи Цепочка 290 291 292 293 294 295 296 297 298 Проверь себя и оцени свои успехи Цепочка 299 300 301 302 303 304 305 306 307 Проверь себя и оцени свои успехи Цепочка Задание на полях 308 309 310 311 312 313 314 315 Цепочка Ребус 316 317 318 319 320 321 322 Проверь себя и оцени свои успехи Задание на полях Странички для любознательных

Что узнали. Чему научились

1 2 3 4 5 6 7 8 9 Ребус 10 11 12 13 14 15 16 17 Задание на полях Ребус 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Занимательная рамка 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37

Итоговое повторение всего изученного

1 Нумерация

1 2 3 4 5 6 7 8 9 Задание на полях 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

2 Выражения и уравнения

1 2 3 4 5 6 7 8

3 Сложение и вычитание

1 2 3 4 5 6 7 Ребусы 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Магический квадрат

4 Умножение и деление

1 2 3 4 5 6 7 8 9 Ребус 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

5 Правила о порядке выполнения действий

1 2 3 4 5 6 7

6 Величины

1 2 3 4 5 6 Ребус Задание на полях

7 Геометрические фигуры

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

8 Задачи

1 2 3 4 5 6 7 8 Ребус 9 10 11 12 13 14 15 16 Ребус Магический квадрат 17 18 19 20 21 22 23 Ребус 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Ребус 33 34 35 36 37 38 39 Задание на полях

Странички для любознательных

Материал для расширения и углубления знаний

Доли Единицы площади Масштаб. План Диагонали прям-ка Куб Прям. параллелеп. Пирамида Цилиндр Шар

Тексты для контрольных работ

ГДЗ (решебник) по математике 6 класс Герасимов

В данном ГДЗ-сборнике собраны все ответы на задания по математике 6 класса. С их помощью родители смогут проверить правильность выполнения домашних уроков и проверочных работ ребенком. Кроме того, готовые задания по курсу математики для 6 класса помогут школьнику выполнить домашние и факультативные задания самостоятельно и без ошибок.

В каких ситуациях рекомендуется использовать решебник по математике Герасимова?

Зачастую на уроке школьник не усваивает всю информацию, поэтому возникает необходимость дополнительного повторения пройденного материала, подобных задач и математических примеров. Благодаря нашим ответам к учебнику 6 класса по математике, родители и ученики смогут разобрать сложные моменты, которые были не до конца понятны на уроке.

Данный учебно-методический комплекс поможет не только ученикам, но и родителям. Ведь зачастую у взрослых на проверку домашней работы остается совсем мало времени. Теперь нет необходимости погружаться в материал, вдумчиво и долго вникать в математические примеры из школьной программы, ведь помочь проверить успеваемость ребенка можно с помощью ГДЗ.

Шестиклассники смогут после самостоятельного выполнения заданий осуществить самоконтроль и разобрать непонятные моменты решения задач, не дожидаясь помощи родителей. Это существенно сэкономит время детей и приучит к самостоятельности, которая должна развиваться в шестом классе.

В случае непосещения занятий в школе, подросток не всегда в силе освоить изучение новой программы. ГДЗ помогут разобрать новый материал и закрепить уже пройденный. Самые сложные математические примеры и темы станут простыми и понятными, что в свою очередь повысит уровень успеваемости.

Незаменимую помощь готовые ответы окажут и для учителей. Молодым педагогам ГДЗ помогут быстро проверить тетради школьников, значительно сэкономив время работы. Опытным педагогам всегда будет полезно и интересно разобрать новые способы решения, казалось бы, знакомых задач. Также с помощью готовых подсказок можно значительно разнообразить школьную методику изучения нового материала и повторение пройденного: составить дополнительные карточки, индивидуальные задания. Используя решебник по математике можно быстро составить план работы.

Готовые домашние решения к данному курсу по математике содержат упражнения на счет десятичных дробей. Также вы узнаете, что такое проценты и пропорции. С данной книгой вы без труда сможете научиться строить самые сложные графики, узнаете, что такое рациональные и множественные числа. Подробно познакомитесь с основными геометрическими фигурами, такими как: круг, треугольник и окружность.

Математика для четвертого класса – обучение и практика по математике для учеников 4-го класса

[“` # “,” Моя учетная запись “]

По мере того, как учащиеся развивают более абстрактное понимание чисел, мы расширяем их навыки в обоих направлениях – используя многозначные целые числа как а также десятичные дроби и дроби. Студенты изучают традиционные алгоритмы, а также другие подходы, которые повышают гибкость и беглость математики. Помимо выполнения операций с этими числами, учащиеся изучают новые способы измерения, преобразования единиц, округления чисел и сравнения чисел.Твердое понимание ценности места – это общая нить, проходящая через все темы.

Подготовительный класс Детский садУровень 1Класс 2Класс 3Класс 4Класс 5

МОДУЛЬ 1. Разметное значение, округление и алгоритмы сложения и вычитания

Тема A: Разрядное значение многозначных целых чисел

Учащиеся работают с целыми числами до 1 000 000, используя числовые диски и диаграмма размеченной стоимости. Они развивают понимание величин 10, а также того, как умножение и деление соотносятся с числовой стоимостью.Студенты также овладевают навыком записи больших чисел, как в стандартной форме с соответствующими запятыми, так и в развернутой форме.

Тема B: Сравнение многозначных целых чисел

Учащиеся работают с числами, исчисляемыми тысячами, десятью тысячами и сотнями тысяч. Основываясь на предыдущих знаниях, таких как использование символов неравенства, они углубляют свое понимание того, как сравнивать большие числа с несколькими знаками разницы или числами с разным значением разряда. В рамках этого понимания они улучшают свое владение системой base-10, находя на 1000, 10 000 и 100 000 больше или меньше числа.

Сравните числа в диаграмме разряда (по их высшему разряду)

Сравните четырех- и пятизначные числа, используя концепции разряда. Числа в этом упражнении имеют разные цифры в наибольшем разряде. Покажите сравнение с помощью символов <, = или>

Сравните числа в диаграмме разряда (с разрядным значением, отличным от их самого высокого)

Сравните два четырехзначных числа, показанных в диаграммах разряда, сравнивая цифры слева и справа. вправо, пока не будет найдена пара цифр, которые не равны.Сравните эти цифры и используйте результат для сравнения исходных чисел

Сравните числа на диаграмме значений разряда (с разными значениями разряда)

Сравните четырех- и пятизначные числа, показанные в таблице значений разряда, и заполните неравенства, используя символы >, + и <

Полные неравенства, сравнивающие многозначные числа

Сравните четырех- и пятизначные числа, заполнив неравенства с помощью символов>, = и <. Затем введите недостающую цифру, чтобы неравенство было истинным.

Порядковые номера в порядке возрастания и убывания с помощью

<и> (Часть 1)

Поместите три числа в порядке от наименьшего к наибольшему или наибольшего к наименьшему и напишите утверждение о неравенстве используя символы <или> для отображения результатов.Сравниваемые числа представляют собой четырех- и пятизначные числа

Порядковые номера в порядке возрастания и убывания с использованием

<и> (Часть 2)

Переставьте четыре или пять чисел от наименьшего к наибольшему или наибольшего к наименьшему, используя символы <или> для показать результаты. Сравниваемые числа имеют четыре или пять цифр

Порядковые номера в порядке возрастания и убывания с помощью

<и> (Часть 3)

Переставьте четыре или пять чисел от наименьшего к наибольшему или наибольшего к наименьшему, используя символы <или>, чтобы отобразить полученные результаты.Сравниваемые числа состоят из четырех, пяти или шести цифр

Определите на 1000 больше или меньше числа с помощью диаграммы разряда

Посмотрите на четырех- или пятизначное число в развернутой форме и на диаграмме разряда, и напишите номер в стандартной форме. Затем сложите или вычтите 1000

Определите 10 000 больше или меньше числа с помощью диаграммы разряда

Посмотрите на пяти- или шестизначное число в развернутой форме и на диаграмме разряда и запишите число в стандартной форме.Затем сложите или вычтите 10 000

Определите на 100 000 больше или меньше числа с помощью диаграммы разряда

Посмотрите на шестизначное число в развернутой форме и в диаграмме разряда значений и запишите число в стандартной форме. Затем добавьте или вычтите 100000

Заполните оператор, сравнивая числа с диаграммой разряда и без нее (1,000 или 10,000 больше или меньше)

Отрегулируйте диски на диаграмме разряда, чтобы отобразить заданное число, затем определите, равно ли новое число 1,000 или на 10 000 больше или меньше исходного числа

Определить на 1000/10 000/100 000 больше или меньше данного числа

Попрактиковаться в сложении и вычитании 1000, 10 000 и 100 000 к заданному числу или из него

Номера заказов в увеличивающейся схеме или уменьшая на 1 000 или 10 000 (Уровень 1)

Завершите числовой шаблон, добавив или вычтя 1000 или 10 000 к предыдущему члену в образце или из него.Шаблон завершается перетаскиванием заданных чисел в правильную позицию

Порядковые номера в шаблоне увеличиваются или уменьшаются на 1000 или 10000 (Уровень 2)

Завершают числовой шаблон, добавляя или вычитая 1000 или 10000 к предыдущему члену или из него. шаблон. Шаблон завершается вводом правильных чисел

Тема C: Округление многозначных целых чисел

Используя числовую строку для пояснения контекста, учащиеся сначала определяют промежуточную точку между двумя многозначными числами.Затем они переходят к округлению, используя числовую прямую и среднюю точку. Наконец, ученики округляют 4-, 5- и 6-значные числа до любого заданного значения без использования числовой прямой.

Определите промежуточную точку между двумя многозначными числами с помощью числовой линии

Приготовьтесь округлить числа с помощью числовой прямой, чтобы найти точку посередине между многозначными числами, кратными 10, 100 или 1000, и определить цифра в разрядах единиц, десятков или сотен

Определите, больше или меньше число, чем середина между двумя многозначными числами, используя числовую строку

Подготовьтесь к округлению чисел, поместив заданные числа в числовую строку и определение того, находятся ли они более или менее посередине между двумя заданными кратными 10, 100, 1000 или 10 000

Определить, округляется ли многозначное число до заданного значения разряда в большую или меньшую сторону, используя числовую линию (Часть 1)

Поместите многозначные числа в числовую строку, скажем, если число меньше или больше середины между двумя кратными 1000 или 10000.Назовите ближайшую 1000 или 10000. Используйте символ равенства, чтобы показать взаимосвязь между двумя числами

Определите округленные числа, ближайшие к заданному многозначному числу, и округление этого числа в большую или меньшую сторону с помощью числовой прямой (Часть 1)

Найдите ближайшую тысячу или десять тысяч к заданному числу, назовите промежуточную точку между ближайшими тысячами или десятью тысячами и определите, округляется ли данное число в большую или меньшую сторону. Практикуйтесь в формулировании правил округления

Определите, округляется ли многозначное число в большую или меньшую сторону до заданного значения разряда, используя числовую строку (Часть 2)

Практикуйте округление четырех- и пятизначных чисел до ближайшей тысячи или десяти тысяч .Цифры появляются на баскетбольных мячиках. Используйте числовую линию, чтобы помочь вам разместить баскетбольные мячи в правильных кольцах, чтобы показать, как округлить число

Округлить многозначное число до ближайшей тысячи

Попрактиковаться в округлении до ближайшей тысячи и десяти тысяч. Сначала назовите тысячи или десять тысяч ближайших к заданному числу. Назовите точку посередине между этими двумя числами. Используйте эту информацию для округления заданного числа в большую или меньшую сторону до

Определите округление чисел, ближайших к заданному многозначному числу, и определите, округляется ли это число в большую или меньшую сторону, используя числовую строку (Часть 2)

Практика округления до ближайшей тысячи и десять тысяч.Сначала назовите тысячи или десять тысяч ближайших к заданному числу. Назовите точку посередине между этими двумя числами. Используйте эту информацию для округления данного числа в большую или меньшую сторону до

Определите, округляется ли многозначное число в большую или меньшую сторону до заданного значения разряда (Часть 1)

Практикуйте округление 4- и 5-значных чисел до ближайшей тысячи или десять тысяч. Цифры появляются на баскетбольных мячиках. Поместите баскетбольные мячи в правильные кольца, чтобы показать, как округлить число.Если вы потеряете две жизни, вы начнете заново!

Определите, округляется ли многозначное число в большую или меньшую сторону до заданного значения разряда (Часть 2).

Попрактикуйтесь в округлении четырех- и пятизначных чисел до ближайшей тысячи или десяти тысяч. Цифры появляются на баскетбольных мячиках. Поместите баскетбольные мячи в правильные кольца, чтобы показать, как округлить число. Затем выполните правило, объясняющее, как округлять числа

Округлить многозначное число до заданного разряда (Уровень 1)

Округлить заданные числа до ближайшей тысячи или десяти тысяч.Определите цифру в том месте, до которого вы хотите округлить. Затем посмотрите на цифру справа. Сравните эту цифру с 5, чтобы решить, округлять ли ее в большую или меньшую сторону. Затем запишите округленное число

Округлите многозначное число до заданного значения разряда (Уровень 2)

Округлите заданные числа до ближайшей тысячи или десяти тысяч. Определите цифру справа от места, до которого вы хотите округлить. Сравните эту цифру с 5, чтобы решить, округлять ли в большую или меньшую сторону. Затем напишите округленное число

Округлите многозначное число до заданного значения разряда (Уровень 3)

Округлите числа до ближайших десяти, сотен или тысяч без каких-либо указаний

Округлите многозначное число до различных значений разряда

Практикуйте округление, округляя одно и то же число до ближайших десяти, ближайшей сотни, ближайшей тысячи и ближайших десяти тысяч.Обратите внимание на шаблон, включающий количество нулей в зависимости от места, которое вы округляете до

Тема D: Сложение многозначных целых чисел

Учащиеся используют сложение столбцов для сложения многозначных чисел. Они начинаются с поддержки модели диска, чтобы проиллюстрировать лежащие в основе концепции. Они учатся записывать задачи сложения как добавление столбцов, как перегруппировать и записывать это действие, как выстраивать числа различной длины и как перегруппироваться, чтобы получить разрядное значение, превышающее исходные числа.

Тема E: Вычитание целых чисел из нескольких цифр

Учащиеся используют вычитание столбцов для вычитания многозначных чисел.Они начинаются с поддержки модели диска, чтобы проиллюстрировать лежащие в основе концепции. Они учатся записывать задачи вычитания как вычитание столбцов, как перегруппировать и записывать это действие, как выстраивать числа разной длины и как перегруппировать по нулям.

МОДУЛЬ 2. Многозначное умножение и деление

Тема A: Определение площади и периметра прямоугольника

Учащиеся применяют свои знания об измерениях и моделях площади, чтобы использовать формулы площади и периметра прямоугольника.Они используют модель площади, чтобы найти площадь и длину недостающей стороны. Учащиеся определяют разные способы написания одной и той же формулы для площади и периметра.

Тема B: Умножение на 10, 100 и 1000

Учащиеся расширяют свое понимание умножения, включив в него степени десяти. Они начинают каждое упражнение с помощью таблицы значений, которая иллюстрирует смысл операции. Затем они развивают свое понимание фактов, мысленно решая уравнения.

Умножение на 10 с моделью диска и без нее

Попрактикуйтесь в умножении одно-, двух- и трехзначных чисел на 10. Начните с использования модели диска в диаграмме значений разряда, чтобы увидеть, что умножение на десять сдвигает каждый диск на один место слева. Затем потренируйтесь в умножении на 10 без модели диска

Умножьте на 100 с моделью диска и без нее

Практикуйтесь в умножении одно-, двух- и трехзначных чисел на 100. Начните с использования модели диска в таблице значений разряда. чтобы увидеть, что умножение на сотню сдвигает каждый диск на две позиции влево.Затем потренируйтесь умножать на 100 без модели диска

Умножайте на 1000 с моделью диска и без нее

Практикуйтесь в умножении одно-, двух- и трехзначных чисел на 1000. У вас есть выбор: решить проблему с помощью модели диска или дать ответ без модели

Разделить на 10 с моделью диска и без нее

Практикуйте деление трех- и четырехзначных чисел на 10, сначала используя модель диска в диаграмма значений разряда, чтобы увидеть, что каждая цифра сдвигается на одну позицию вправо, а затем без модели

Разделите на 100 с моделью диска и без нее

Попрактикуйтесь в делении многозначных чисел на 100, сначала используя модель диска в таблица значений разряда, чтобы увидеть, что каждая цифра сдвигается на две позиции вправо, а затем без использования модели диска

Разделите на 1000 с моделью диска и без нее

Попрактикуйтесь в делении пяти- и шестизначных чисел на 1000.Для начала у вас есть выбор: решить проблему с использованием модели диска или дать ответ без модели

Умножить одно-, двух- или трехзначное число на 10, 100 или 1000

Умножить на единицу, двух- и трехзначные числа на 10, 100 и 1000 в этой игре для скейтбордистов. Каждый раз, когда вы вводите неправильный ответ, ваш скейтбордист теряет жизнь. Можете ли вы выиграть, не потеряв всех трех жизней?

Умножение однозначного числа на круглое двузначное число (Уровень 1)

Изучите стратегию умножения однозначных чисел на кратное 10 путем разложения кратного 10.Во-первых, это стратегия, применяемая в диаграмме значений разряда с моделью диска, затем разложение и умножение чисел без модели

Умножение однозначного числа на круглое трехзначное число (Уровень 1)

Изучите стратегию для умножения однозначных чисел на 3-значное кратное 100 путем разложения кратного 100. Сначала применяется стратегия на диаграмме разряда с моделью, затем разлагаются и умножаются числа без модели

Умножение Однозначное число на круглое двузначное число (Уровень 2)

Практикуйтесь в умножении однозначных чисел на трехзначные числа, кратные 100, сначала визуализируя умножение на диаграмме разряда, а затем умножая без помощи таблицы .Комбинирование факторов в качестве стратегии умножения

Умножение однозначного числа на круглое трехзначное число (Уровень 2)

Умножение однозначных чисел на трехзначные числа, кратные 100. Во-первых, используйте таблицу значений разряда с модель диска. Затем произведите умножение без помощи диаграммы разряда. Комбинирование и разложение факторов как стратегия умножения

Умножение однозначного числа на круглое двузначное число (Уровень 3)

Умножение однозначных чисел на двузначные числа, кратные 10. Во-первых, используйте диаграмму разряда. с моделью диска.Затем произведите умножение без помощи диаграммы разряда. Комбинирование и разложение факторов как стратегия умножения

Умножение однозначного числа на круглое трехзначное число (Уровень 3)

Умножение однозначных чисел на трехзначные числа, кратные 100. Во-первых, используйте диаграмму разряда. с моделью диска. Затем произведите умножение без помощи диаграммы разряда. Комбинируйте и разложите множители как стратегию умножения

Решите уравнения умножения с однозначным множителем и округляющим двузначным или трехзначным множителем

Практикуйтесь в умножении однозначных чисел на округленные двузначные или трехзначные числа. скейтбордист игра.Каждый раз, когда вы вводите неправильный ответ, ваш скейтбордист теряет жизнь. Можете ли вы выиграть, не потеряв всех трех жизней?

Умножение двузначного круглого числа на двузначное круглое число

Практикуйтесь в умножении двух двузначного числа, кратного 10, на другое двузначное число, кратное 10, без использования диаграмм разрядов или строительных лесов

Тема C : Умножение до четырех цифр на однозначные числа

Учащиеся постепенно проходят этапы умножения многозначного числа на однозначное число с использованием стандартного алгоритма.Они начинают использовать конкретную модель диска и метод записи частичных продуктов. По мере того, как они начинают работать со стандартным алгоритмом, они становятся более опытными и независимыми за счет перегруппировки, использования нулей, использования больших чисел и получения меньшего количества запросов.

Тема D: Деление десятков и единиц с последовательными остатками

Учащиеся делят одно- и двузначные числа, чтобы определить число в каждой группе или количество групп. Они используют модели, чтобы проиллюстрировать задачу со словами, и уравнения, чтобы записать свою работу.Студенты знакомятся с термином «частное» и методом проверки своего ответа. Учащиеся переходят от простого деления к делению с остатком в этой теме и учатся использовать нотацию деления в столбик.

Решите задачу деления (число в каждой группе) с остатком на основе модели

Попрактикуйтесь в делении объектов на равные группы как способ решения проблемы деления, где число в каждой группе является решением проблемы, и проверьте значение слов частное и остаток

Решите проблему разделения (количество групп) с остатком на основе модели

Практикуйте разделение, создав группы равного размера, поэтому решение проблемы разделения – количество групп

Решите задачу деления (число в каждой группе) с остатком, используя модель массива.

Практикуйте деление, используя модель массива, и определите остаток.Решение – это число в каждой строке. Затем проверьте ответ, умножив частное на делитель и сложив остаток – результатом должно быть делимое

Решите задачу деления (количество групп) с остатком, используя модель массива

Практикуйте деление, используя модель массива, и определите остаток. Решение – количество строк. Затем проверьте ответ, умножив частное на делитель и сложив остаток – результатом должно быть делимое

Умножьте, чтобы найти кратные данного числа

Попрактикуйтесь в нахождении кратных числа и просмотрите идею о том, что кратные числа имеют это число как множитель

Перечислите и определите кратные данного числа

Потренируйтесь находить кратные через счет пропусков.Затем определите кратные заданные числа

Используйте кратные, чтобы найти частное и остаток от задачи деления

Разделите, используя концепцию кратных. Если делимое не кратно делителю, используйте кратное делителю, которое ближе всего к делимому, но меньше его, а затем найдите остаток

Деление модели (число в каждой группе) с остатком, используя ленточную диаграмму

Найдите решение проблем деления, думая о множествах и находя остаток, а затем смоделируйте деление на ленточной диаграмме, где делитель показывает число в каждой группе, а частное указывает количество групп

Модель деления (количество групп) с остатком с помощью ленточной диаграммы

Найдите решение проблем деления, думая о множествах и находя остаток, а затем смоделируйте деление на ленточной диаграмме, где делитель показывает количество групп, а частное указывает число в каждой группе

Решите задачу деления с остатком, используя ближайший факт умножения

Разделите двузначные числа на однозначные числа.Найдите кратное делителю, которое ближе всего к делимому, и разделите это число, затем вычислите остаток. Первые несколько задач имеют подсказки и направления, но последние несколько задач не имеют их

Решить задачу деления с остатком

Практика деления двузначных чисел на однозначные числа с остатками

Решите задачу о делении слов ( количество групп) с остатком, используя ленточную диаграмму и уравнение

Решите задачи со словами, используя деление с остатками.Задачи связаны с определением количества групп. Напишите выражение для деления, смоделируйте задачу с помощью ленточной диаграммы, решите задачу о делении и ответьте на вопрос в словарной задаче

Решите проблему с разделением слов (число в каждой группе) с остатком, используя ленточную диаграмму и уравнение

Решайте задачи со словами, используя деление с остатками. Задачи включают определение количества предметов в каждой группе. Напишите выражение деления, смоделируйте проблему с помощью ленточной диаграммы, решите проблему деления и ответьте на вопрос

Смоделируйте и решите задачу деления и определите делитель

Попрактикуйтесь в делении однозначных чисел на однозначные числа, используя модель расстановки значений и определение делителя и остатка

Смоделируйте и решите задачу деления, используя длинное деление (однозначное частное)

Разделите однозначные числа на однозначные числа, используя стандартный алгоритм, как с остатками, так и без них .Смоделируйте первые задачи с помощью диаграммы разряда, затем разделите без диаграммы разряда

Решите задачу деления (числа в каждой группе) с остатком, используя модель диска

Разделите двузначные числа на однозначные числа, оба с остатками и без. Используйте диаграмму разрядов для моделирования деления

Модель и решите задачу деления с использованием длинного деления (двузначное частное)

Используйте стандартный алгоритм для деления двузначных чисел на однозначные числа, как с остатками, так и без них. .Используйте диаграмму разряда для моделирования деления

Model и решите проблему деления, которая включает в себя перегруппировку модели

деление двузначного числа на однозначное число с перегруппировкой с использованием диаграммы разряда, как с остатком, так и без него.

Смоделируйте и решите проблему деления, которая включает перегруппировку с использованием длинного деления (двузначное частное).

Модель деления двузначного числа на однозначное число с перегруппировкой с использованием диаграммы значений разряда, как с остатком, так и без него, и покажите деление с использованием стандартного алгоритма

Смоделируйте и решите проблему деления, которая включает перегруппировку с использованием длинного деления (двузначное частное) (Уровень 2)

Модель деления двузначного числа на однозначное число с перегруппировкой с использованием диаграмма значений разряда, как с остатком, так и без остатка, с перегруппировкой и без нее, и показывает деление с использованием стандартного алгоритма

Смоделируйте и решите задачу деления с использованием длинного деления b y запись частичных частных

Модель деления двузначного числа на однозначное число с перегруппировкой с использованием диаграммы разряда, как с остатком, так и без остатка, с перегруппировкой и без нее, и отображение деления с использованием стандартного алгоритма

Использование длинное деление для решения задач с двузначным частным

Разделите двузначные числа на однозначные числа, используя стандартный алгоритм.Проблемы включают перегруппировку и отсутствие перегруппировки, а также остаток и отсутствие остатка

Тема E: Рассуждение с делимостью

Учащиеся выстраивают твердое понимание концепций фактора, множественного и делимого на, а также взаимосвязи между этими концепциями. Они изучают шаблоны / правила делимости для 2, 3, 5, 6, 9 и 10. Чтобы понять это, учащиеся используют манипуляторы, массивы, деление в столбик и таблицу сотен.

Решение задач однозначного умножения

Практическое умножение.Найдите недостающий фактор или продукт. Каждый правильный ответ помогает существу преодолеть препятствие. У вас есть две жизни, и вы теряете жизнь с каждым неправильным ответом. Вы можете помочь ему добраться до места назначения?

Найдите множители заданного числа, пометив массивы (Уровень 1)

Найдите множители заданного числа, найдя размеры массивов, содержащих это количество кругов. Затем перечислите множители

Найдите множители заданного числа, пометив массивы (Уровень 2)

Найдите множители заданного числа, определив размеры массивов, содержащих это число кругов.Затем перечислите множители.

Найдите множители данного числа, построив и пометив массивы.

Найдите все множители числа, построив и пометив массивы. Определить число как простое на основе количества факторов

Составить список пар факторов для данного числа и определить число как простое или составное

Найдите недостающий фактор, чтобы идентифицировать все пары факторов данного числа. Затем определите число как простое или составное

Определите, является ли данное число множителем другого заданного числа

Посмотрите на проблему деления и определите, является ли делитель множителем делимого на основе наличия остатка .Решите, делится ли делимое на делитель

Используйте длинное деление, чтобы определить, является ли данное число множителем другого заданного числа

Разделите, используя стандартный алгоритм деления, затем определите, является ли делитель множителем делимого, и является ли делимое кратным делителю, в зависимости от того, есть ли остаток или нет

Используйте длинное деление, чтобы показать, что если число является множителем другого числа, его множители также являются множителями этого числа

Найти недостающее фактор в задаче умножения, а затем обнаружить, что множители множителей также являются множителями исходного продукта

Используйте свойства умножения, чтобы показать, что если число является множителем другого числа, его множители также являются множителями этого числа

Найдите недостающий фактор в задаче умножения.Затем используйте ассоциативное свойство умножения, чтобы показать, что множители множителей также являются множителями исходного продукта

Определить кратные данного множителя

Изучить множители данного числа и указать, что кратные числа имеют это число в качестве множителя. . Затем найдите кратные данного числа, пропустив счет

Определите взаимосвязь между множителями, кратными и делимым на

Поместите числа в утверждения, которые показывают взаимосвязь между множителями и кратными и “делится на”.”Затем сопоставьте операторы, чтобы показать взаимосвязь между этими терминами

Определите факторы или кратные списка заданных чисел

Определите множители и кратные заданных чисел и поместите их в таблицу

Используйте длинное деление, чтобы определить, является ли данное число кратное другому заданному числу

Используйте деление (как со стандартным алгоритмом, так и без него), чтобы определить, является ли число кратным другому числу и делится ли число на другое число

Используйте деление в столбик, чтобы показать, что если число кратно другому числу, оно также кратно множителю этого числа

Используйте стандартный алгоритм деления, чтобы показать, что если число кратно другому числу, оно также кратно множителям этого числа

Использовать свойства умножения, чтобы показать, что если число кратно другому числу, оно также является кратным множителям этого числа

Используйте ассоциативное свойство mult Приложение, чтобы показать, что если число кратно другому числу, оно также является кратным множителям этого числа

Определить кратные 2, 5 и 10 на сотом графике и выявить закономерности на месте кратных единиц

Разместите числа, кратные 2, 5 и 10, на диаграмме сотен и определите возможные единицы цифр для каждого набора кратных

Определите, кратно ли данное число 2, 5 или 10

Нажмите на числовой автомат, чтобы получить число, а затем определите, кратно ли число 2, 5 или 10.У вас есть три жизни – постарайтесь ответить на все вопросы, прежде чем потеряете свои жизни!

Определите, является ли данное число четным или нечетным.

Изучите идею о том, что числа, кратные 2, называются четными числами, а все остальные числа – нечетными. Сыграйте в игру, в которой вы едете на мотоцикле. Чтобы избежать препятствий, идентифицируйте двузначные числа как четные или нечетные. У вас есть три жизни, чтобы добраться до пункта назначения

Определите числа, кратные 3 и 9, на сотом графике и определите модели, кратные 3 и 9 на графике сотен, а затем изучите правило делимости для 3 и 9

Определите, кратно ли данное число 3 или 9.

Сыграйте в игру, чтобы определить, кратно ли данное число 3 или 9.Нажмите на ракету, чтобы получить случайное число, и скажите, кратно ли это число 3 или 9. У вас есть три жизни – попробуйте закончить игру, прежде чем вы потеряете все свои жизни!

Определите факторы (2, 3, 5, 10) данного кратного числа

Сыграйте в игру, чтобы определить, кратно ли данное число 2, 3, 5 или 10. Для каждого правильного ответа мотоцикл всадник избегает препятствия. У вас есть три жизни – постарайтесь дойти до конца, пока не потеряете свои жизни!

Используйте сто диаграмму, чтобы показать, что числа, кратные 2 и 3, кратны 6, а кратные 2 и 5 кратны 10

Определите кратные 2 и 3 на диаграмме сотен и посмотрите, что числа, которые кратны 2 и 3 также кратны 6.Затем повторите с числами, кратными 2 и 5, чтобы увидеть, что числа, кратные 2 и 5, также кратны 10

Тема F: Деление тысяч, сотен, десятков и единиц

Учащиеся делят числа на сотни и тысячи однозначными числами. Они переходят от обозначения единиц измерения к стандартному, чтобы облегчить умственную математику с большими числами. Понимание стандартного алгоритма подтверждается знакомыми моделями – моделью диска и схемами лент. Студентам оказывается поддержка в решении различных задач, связанных с разделением, от перегруппировки до остатков и работы с нулем.

Умножение с использованием обозначений единиц и стандартных обозначений

Попрактикуйтесь в умножении однозначных чисел на заданное число десятков, сотен или тысяч и запишите ответ как в единицах, так и в стандартных обозначениях

Разделите с использованием модели диска

Разделите a заданное количество единиц, десятков или сотен с использованием модели диска в диаграмме значений разряда. Сначала запишите задачу и ответ в обозначении единиц измерения, а затем запишите задачу и ответ, используя стандартные обозначения

Разделите с использованием модели диска (с перегруппировкой)

Разделите с помощью модели диска на диаграмме разряда, торгуя десятками как единицами , сотни как десятки или тысячи как сотни, чтобы завершить разделение.Запишите задачу и ответ в обозначении единиц измерения и стандартном обозначении

Разделите, используя обозначение единиц измерения и стандартное обозначение (Уровень 1)

Разделите заданное число десятков, сотен или тысяч на однозначное число, используя обозначение единиц измерения и стандартное обозначение

Разделите с использованием обозначения единиц измерения и стандартного обозначения (Уровень 2)

Разделите заданное число десятков, сотен или тысяч на однозначное число, используя как обозначение единиц измерения, так и стандартное обозначение

Разделите, используя стандартное обозначение

Потренируйтесь делить заданное число десятков, сотен или тысяч на однозначное число, используя стандартную нотацию

Разделить с использованием модели диска (с перегруппировкой) (Часть 1)

Разделите трехзначные числа на однозначные числа, используя модель диска в диаграмме значений разряда.Проблемы требуют перегруппировки

Разделить с использованием длинного деления и модели диска (с перегруппировкой и остатком) (Часть 1)

Разделить трехзначные числа на однозначные числа с использованием традиционного алгоритма и модели диска в диаграмме значений разряда , как с перегруппировкой, так и без нее

Разделение с использованием длинного деления и модели диска (с перегруппировкой и остатком) (Часть 2)

Разделение трехзначных чисел на однозначные числа с использованием традиционного алгоритма и модели диска на месте таблица значений, как с перегруппировкой, так и без нее

Разделение с использованием модели диска (с перегруппировкой) (Часть 3)

Разделение трехзначных чисел на однозначные числа с использованием модели диска в таблице значений разряда с перегруппировкой

Divide с использованием длинного деления и модели диска (с перегруппировкой и остатком) (Часть 2)

Разделите трехзначные числа на однозначные числа, используя традиционный алгоритм и модель диска в диаграмме значений разряда с r например, группировка и остатки

Разделите с использованием длинного деления и модели диска (с перегруппировкой и остатком) (Часть 3)

Разделите трехзначные числа на однозначные числа, используя традиционный алгоритм и модель диска в диаграмме значений разряда, с перегруппировкой и остатками

Разделение с использованием длинного деления и модели диска (с перегруппировкой и остатком) (Часть 4)

Разделение трехзначных чисел на однозначные числа с использованием традиционного алгоритма и модели диска в диаграмме значений разряда , с перегруппировкой и остатками

Разделите с использованием длинного деления с частными и модели диска

Разделите трехзначные числа на однозначные числа, используя модель диска в диаграмме значений разряда, а также стандартный алгоритм.Проблемы требуют перегруппировки и остатков

Разделите с использованием длинного деления с частными частными (уровень 1)

Разделите трехзначные числа на однозначные числа, используя стандартный алгоритм. Проблемы связаны с перегруппировкой и остатками

Разделите с использованием длинного деления с частными частными (уровень 2)

Разделите четырехзначные числа на однозначные числа, используя стандартный алгоритм. Проблемы связаны с перегруппировкой и остатками

Разделить на ноль с использованием модели диска (с перегруппировкой и остатком)

Используйте модель диска в диаграмме значений разряда, чтобы разделить трехзначные числа на однозначные числа, когда есть ноль в разряд десятков, с перегруппировкой и без нее, с остатком и без него

Разделить на ноль с использованием длинного деления и дисковой модели (с перегруппировкой и остатком) (Часть 1)

Разделить трехзначные числа на однозначные числа когда в разряде десятков стоит ноль с использованием стандартного алгоритма и модели диска в диаграмме значений разряда с перегруппировкой

Разделить с использованием модели диска с нулем в частном (с перегруппировкой)

Разделить трехзначные числа на единицу- числовые числа с использованием модели диска в диаграмме разряда с перегруппировкой.Частные в этих задачах содержат ноль

Деление с использованием длинного деления и модель диска с нулем в частном (с перегруппировкой)

Разделение трехзначных чисел на однозначные числа с использованием стандартного алгоритма и модели диска на месте диаграмма значений. Проблемы связаны с перегруппировкой, и частные содержат ноль

Разделить на ноль с использованием длинного деления и модели диска (с перегруппировкой и остатком) (Часть 2)

Разделите трехзначные числа на однозначные числа, используя стандартный алгоритм и модель диска в диаграмме значений разряда, как с перегруппировкой, так и без нее, а также с остатками и без них

Решение задач деления с частным от нуля (с остатком) (Уровень 1)

Деление однозначных чисел на однозначные числа когда дивиденд меньше делителя.Выразите частное как 0 с остатком

Решите задачи деления с нулевым частным (с остатком) (Уровень 2)

Попрактикуйтесь в решении задач деления с нулевым частным и остатком

Разделите на ноль с помощью длинного деления с частными частными и моделью диска (с перегруппировкой и остатком) Часть 1

Разделите трехзначные числа на однозначные числа, когда в разряде десятков делимого стоит ноль, используя как стандартный алгоритм, так и модель диска в диаграмме размеченной стоимости.Проблемы связаны с перегруппировкой и остатками

Разделить на ноль, используя длинное деление с частными и модель диска (с перегруппировкой и остатком) Часть 2

Разделите трехзначные числа на однозначные числа, когда в десятках есть ноль место делимого с использованием как стандартного алгоритма, так и модели диска в диаграмме значений разряда. Проблемы связаны с перегруппировкой и остатками

Разделить на ноль, используя длинное деление с частными частными (с перегруппировкой и остатком) Часть 1

Разделите трехзначные числа на однозначные числа, когда в делимом числе десятков стоит ноль , используя стандартный алгоритм.Проблемы связаны с перегруппировкой и остатками

Разделить на ноль, используя длинное деление с частными частными (с перегруппировкой и остатком) Часть 2

Разделите четырехзначные числа на однозначные числа, используя стандартный алгоритм, когда есть нули в десятках и сотни разрядов делимого, как с остатком, так и без него

Решите проблемы с разделением слов с помощью длинного деления и ленточной диаграммы (с перегруппировкой и остатком)

Решите проблемы со словами, которые включают деление трех- или четырехзначного числа на однозначное число с перегруппировкой и остатками.Используйте как стандартный алгоритм, так и ленточную диаграмму

Решите проблемы с разделением слов с помощью длинного деления и ленточной диаграммы (с перегруппировкой)

Решите проблемы со словами, которые включают деление трех- или четырехзначного числа на однозначное число с перегруппировка и никаких остатков. Используйте как стандартный алгоритм, так и ленточную диаграмму.

Разделите с использованием длинного деления с частными частными (уровень 3)

Разделите трех- и четырехзначные числа на однозначные числа, используя стандартный алгоритм.У этих задач нет остатков

Решите проблемы с делением слов по нулю с помощью длинного деления и ленточной диаграммы (с перегруппировкой)

Решите словесные проблемы с делением, используя ленточную диаграмму и стандартный алгоритм. Задачи включают трех- и четырехзначные дивиденды и однозначные делители с перегруппировкой.

Решите проблемы с разделением слов, используя длинное деление и ленточную диаграмму (с остатком).

Решите проблемы со словами с делением, используя ленточную диаграмму и стандартный алгоритм. как с остатком, так и без него.Задачи включают трехзначные дивиденды и однозначные делители с перегруппировкой

Тема G: Умножение двухзначного числа на двузначное число

Учащиеся применяют свои предыдущие знания умножения, чтобы умножить двузначное число на двузначное число . Они используют знакомые инструменты и стратегии, включая модель диска, модель площади, частичные продукты, свойство распределения и стандартный алгоритм. Для поддержки своего обучения студенты активно работают с числами, кратными 10.

Умножьте двузначное число на 10

Практикуйтесь, умножая двузначное число на 10

Определите круглое число как кратное 10

Заполните пропущенное. числа для подсчета на 10, затем заполните недостающие числа в уравнениях умножения, для которых один коэффициент равен 10, и, наконец, напишите выражение умножения, которое равно заданному кратному 10

Решите проблему слов двумя разными способами, перегруппировав множители

Изучите проблему со словами, которая показывает, как группировка трех факторов не меняет результат, чтобы проиллюстрировать полезное свойство умножения.

Умножение путем разбиения круглого числа на кратное 10 и перегруппировки факторов на основе модели диска ( умножить на 10 последних)

Изучите стратегию умножения, которая полезна, когда один из множителей кратен 10.Разбейте этот множитель на 10 и другой множитель, а затем используйте ассоциативное свойство, чтобы вы умножили на 10 последние

Умножение, разделив круглое число на кратное 10 и перегруппировав коэффициенты на основе модели диска (сначала умножьте на 10)

Изучите стратегию умножения, которая полезна, когда один из множителей кратен 10. Разбейте этот множитель на 10 и другой множитель, а затем используйте ассоциативное свойство, чтобы сначала умножить на 10.

Умножьте, разделив раунд число, кратное 10, и коэффициенты перегруппировки (Уровень 1)

Практикуйте умножение двузначного числа на кратное 10, разбивая кратное 10 на 10 и еще один множитель, а затем применяя свойство ассоциативности

Умножьте, разбивая округлить число до кратного 10 и коэффициенты перегруппировки (Уровень 2)

Попрактикуйтесь в умножении двузначного числа на кратное 10, разбивая кратное 10 на 10 и другое коэффициент, а затем применив свойство ассоциативности

Перепишите уравнение умножения модели площади, используя свойство распределения

Узнайте о свойстве распределения, используя модель площади для умножения двух двузначных чисел, когда один множитель кратен 10.Разбейте прямоугольник на два меньших прямоугольника, длина одного из которых кратна 10. Затем сложите две области вместе

Умножьте, чтобы найти площадь прямоугольника, используя свойство распределения

Практикуйтесь в умножении двузначного числа, кратного 10 и еще одно двузначное число вместе с использованием модели площади и свойства распределения

Умножение с использованием частичных произведений и стандартного алгоритма (одно круглое число)

Практика умножения двузначного числа, кратного 10, и другого двузначного числа вместе с использованием распределительного

Умножьте, чтобы найти площадь прямоугольника, используя свойство распределения и стандартный алгоритм.

Используйте модель площади для умножения двух двузначных чисел.Разделите каждый множитель на десятки и единицы, умножьте, чтобы найти площадь каждого меньшего прямоугольника, и сложите частичные произведения, чтобы найти ответ

Умножьте, используя частичные произведения и стандартный алгоритм

Умножьте два двузначных числа вместе, переписав каждый множитель в развернутой форме, умножая каждый множитель на другой множитель, а затем находя сумму всех частичных произведений

Умножение с использованием стандартного алгоритма (одно округленное число)

Умножение двух двузначных чисел, одно из которых является кратным из 10 по стандартному алгоритму.Для этих задач не требуется перегруппировка

Умножение с использованием стандартного алгоритма с перегруппировкой (одно круглое число)

Умножение двух двузначных чисел, одно из которых кратно 10, с использованием стандартного алгоритма с перегруппировкой

Умножение с использованием частичного продукты и стандартный алгоритм с перегруппировкой (Часть 1)

Умножьте два двузначных числа с помощью модели площади. Разбейте один из двух множителей на десятки и единицы и умножьте каждую часть на другой множитель, используя стандартный алгоритм.Затем сложите частичные произведения

Умножьте с использованием частичных произведений и стандартного алгоритма с перегруппировкой (Часть 2)

Умножьте два двузначных числа с помощью модели площади. Разбейте один из двух множителей на десятки и единицы и умножьте каждую часть на другой множитель, используя стандартный алгоритм. Затем сложите частичные произведения

Умножьте с использованием стандартного алгоритма (одно округленное число)

Попрактикуйтесь в умножении двух двузначного числа, кратного 10, на двузначное кратное 10, используя стандартный алгоритм

МОДУЛЬ 3.Эквивалентность дробей, порядок и операции

Тема A: Декомпозиция и эквивалентность дробей

Студенты узнают все о том, что такое дробь, как она записывается, что она представляет и как называются ее части. Они работают с дробями как меньше, так и больше 1, поскольку моделируют, записывают и переименовывают дроби. Они рассматривают дроби как часть целого, а также как точки на числовой прямой.

Обозначьте заштрихованную фигуру, используя обозначение дроби, и закрасьте заданную часть фигуры.

Укажите дробь, которая представляет заштрихованную часть фигуры.Затем закрасьте фигуру, чтобы показать данную дробь.

Обозначьте закрашенную фигуру, используя обозначение дробей, и закрасьте данную часть фигуры (дроби больше 1).

Сообщите, какая часть данной цифры затеняется, когда дроби больше единицы. Затем закрасьте цифры, чтобы показать дроби, превышающие единицу.

Обозначьте пропущенную дробь на помеченной числовой строке

Разделите числовую строку от 0 до 1, чтобы показать куски заданного дробного размера, затем отметьте пропущенную дробь на числовой строке.Затем разделите числовую строку, чтобы отобразить части заданного размера дроби, и перетащите дроби в правильные места

Поместите дробь в числовую строку

Поместите указанные дроби в правильное место на числовой строке. Все дроби находятся в диапазоне от 0 до 1. Затем разделите числовую строку от 0 до 1 на правильное количество частей, прежде чем поместить дробь в правильное место на числовой строке

Определите числитель и знаменатель дроби

Определите дробь показано заштрихованной цифрой, а затем определите, какая цифра является числителем, а какая – знаменателем.Потренируйтесь обозначать числители и знаменатели других дробей. Введите секретное число на основе числителя и знаменателя

Определите дроби с данным числителем или знаменателем

Выберите все дроби в списке, которые имеют данный числитель или данный знаменатель

Смоделируйте дробь как сумму ее частей и запишите это как уравнение.

Перетащите плитки, чтобы показать заданную дробь как сумму меньших дробей. Действие показывает визуально, что дробь равна сумме ее частей.Затем напишите дробь, чтобы представить заштрихованную часть фигуры, и перетащите дроби, чтобы построить уравнения, которые

Моделируют дробь как сумму ее частей и записывают это как уравнение (дроби больше единицы)

Перетащите плитки, чтобы отобразить заданная дробь как сумма меньших дробей. Действие показывает визуально, что дробь равна сумме ее частей. Затем напишите дробь, чтобы представить заштрихованную часть фигуры, и перетащите дроби, чтобы построить уравнения, которые

Запишите дробь как сумму ее частей

Запишите данную дробь как сумму ее частей

Запишите повторное сложение целые числа как умножение

Попрактикуйтесь в том, что повторное сложение можно записать как умножение.Используемые числа представляют собой целые числа меньше 10

Записать повторное сложение дробей как умножение

Записать дробную часть меньше 1 как сумму единичных дробей, а затем переписать сумму как выражение умножения

Записать повторное сложение дробей как умножение (дроби больше 1)

Запишите дробь больше 1 как сумму единичных дробей, а затем перепишите сумму как выражение умножения

Определите выражение умножения, которое соответствует заданной дроби

Запишите дробь как выражение умножения .У тебя две жизни. Сможете ли вы решить все проблемы, прежде чем потеряете обе жизни?

Тема B: Эквивалентность дробей с использованием умножения и деления

Учащиеся составляют эквивалентные дроби на основе модели. Затем они маркируют дроби и идентифицируют коэффициент или делитель, который относится друг к другу.

Определите, пометьте и сравните эквивалентные дроби

Выберите две диаграммы с одинаковым оттенком, определите дроби, показанные на диаграммах, сравните их и укажите, эквивалентны ли они.Затем заштрихуйте диаграмму, чтобы показать ту же сумму, что и на другой диаграмме, и обозначить две эквивалентные дроби.

Разделите модель двумя разными способами, чтобы показать и обозначить эквивалентные дроби.

Щелкните фигуру, чтобы разделить ее на части и обозначить дробь. который представляет заштрихованную часть фигуры. Затем нажмите на фигуру еще раз, чтобы увидеть другой способ разделить фигуру и написать эквивалентную дробь

Умножьте, чтобы найти эквивалентные дроби на основе модели

Изучите идею о том, что вы можете написать эквивалентную дробь, умножив числитель и знаменатель на такое же ненулевое число.Эта концепция проиллюстрирована диаграммами.

Умножьте, чтобы найти эквивалентные дроби с моделью и без нее.

Практикуйтесь в поиске эквивалентных дробей, умножая числитель и знаменатель на одно и то же ненулевое число. Первые несколько задач представляют собой модель, а остальные задачи не имеют модели

Заполните числитель или знаменатель в большей эквивалентной дроби

Найдите эквивалентные дроби, умножив числитель и знаменатель на одно и то же ненулевое число.Сначала перетащите правильные числа в правильные места, чтобы получить эквивалентную дробь. Затем найдите эквивалентные дроби без указаний

Разделите, чтобы найти эквивалентные дроби на основе модели

Изучите идею о том, что вы можете записать эквивалентную дробь, разделив числитель и знаменатель на одно и то же ненулевое число. Это называется упрощением дроби. Эта концепция проиллюстрирована диаграммами.

Разделите, чтобы найти эквивалентные дроби с моделью и без нее.

Попрактикуйтесь в нахождении эквивалентных дробей, разделив числитель и знаменатель на одно и то же ненулевое число, чтобы упростить дроби.Первые несколько задач представляют собой модель, а остальные задачи не имеют модели

Заполните числитель или знаменатель в меньшей эквивалентной дроби

Найдите эквивалентные дроби, разделив числитель и знаменатель на одно и то же ненулевое число. Сначала перетащите правильные числа в правильные места, чтобы получить эквивалентную дробь. Затем найдите эквивалентные дроби без указаний

Решите задачи, связанные с эквивалентными дробями и множителем

Найдите, на что были умножены или разделены числитель и знаменатель дроби, чтобы получить заданную эквивалентную дробь.Затем введите недостающий числитель или знаменатель, чтобы показать эквивалентную дробь. Найдите все эквивалентные дроби, прежде чем вы потеряете все

Тема C: Сравнение дробей

Используя знакомые модели и числовую линию, а также свою способность находить эквивалентные дроби, учащиеся сравнивают дроби. Они исследуют стратегии, чтобы найти общий числитель или знаменатель или сравнить с эталоном. Студенты работают с дробями больше и меньше единицы.

Тема D: Сложение и вычитание дробей

Учащиеся применяют свое понимание основ дробей для сложения и вычитания дробей.Они работают со знакомыми моделями и числовой линией, чтобы лучше понять концепции, лежащие в основе операций. При решении задач на сложение и вычитание учащиеся переводят эквивалентные дроби, смешанные числа и неправильные дроби.

Определите и сложите дроби с общим знаменателем на основе модели

Сложите дроби с общим знаменателем, используя круговую модель. Для некоторых задач даны дроби, а для других задач дроби записываются перед сложением

Сложить дроби с общим знаменателем с числовой линией и без нее

Сложить дроби с общим знаменателем, используя модель числовой прямой.Затем сложите дроби с одинаковыми знаменателями без числа. Модель линии

Сложите дроби с общим знаменателем

Сложите дроби с одинаковыми знаменателями в этой игре про скейтбординг. Каждый раз, когда вы отвечаете правильно, скейтбордист преодолевает препятствие.

Сложите дроби с общим знаменателем и преобразуйте сумму в смешанное число (Уровень 1)

Сначала потренируйтесь записывать 1 как дробь. Затем сложите дроби с общим знаменателем и запишите ответ в виде смешанного числа с помощью модели числовой линии

Вычтите дроби с общим знаменателем с числовым знаменателем и без него

Сложите дроби с общим знаменателем и сумма больше 1, и запишите сумму в виде смешанного числа

Вычтите дроби с общим знаменателем с числовой прямой и без нее

Вычтите дроби с общим знаменателем.Первая задача иллюстрирует вычитание на числовой строке, а остальные задачи не имеют числовых строк

Вычтите дробь из 1

Вычтите дроби из 1, сначала переписав 1 как дробь с тем же знаменателем, что и другая дробь

Переименуйте смешанное число в дробь, чтобы вычесть дробь.

Попрактикуйтесь, переписав смешанное число в дробь. Затем визуализируйте этот процесс с помощью гистограммы и используйте эту стратегию для вычитания дробей из смешанных чисел, когда дроби имеют одинаковый знаменатель

Вычтите дробь из смешанного числа с переименованием смешанного числа в дробь и без него

Практикуйте вычитание дробей из смешанные числа, когда дроби имеют одинаковый знаменатель.Для некоторых проблем покажите шаг, на котором смешанное число переписывается как дробь. Затем напишите ответ, не показывая этот шаг.

Переименуйте дробь в эквивалентную дробь.

Попрактикуйтесь в написании эквивалентных дробей, умножая числитель и знаменатель на заданное число. Затем заполните эквивалентную дробь, записав отсутствующий числитель или знаменатель.

Сложите дроби с разными знаменателями, найдя общий знаменатель.

Узнайте, как складывать дроби с разными знаменателями, сначала переписав дроби с тем же знаменателем.Для этих задач один знаменатель кратен другому.

Сложите дроби с разными знаменателями и переименуйте сумму как смешанное число.

Практикуйте сложение дробей с разными знаменателями, когда один знаменатель кратен другому. Затем переписывание суммируется как смешанные числа

Тема E: Расширение эквивалентности дробей до дробей больше 1

Чтобы подготовиться к более сложной работе со сложением и вычитанием, учащиеся твердо понимают смешанные числа и дроби больше 1.Они переводят дроби в смешанные числа и наоборот. Они находят общие знаменатели, когда один знаменатель является множителем другого, а когда это не так.

Определить дроби как больше, меньше или равные 1

Поместите дроби в три ячейки в зависимости от того, является ли знаменатель больше числителя, числитель больше знаменателя или числитель равен знаменателю . Затем определите дроби как меньше, больше или равные 1

Обозначьте модель смешанным номером и определите ее письменную форму

Напишите смешанное число, которое представляет дробную модель больше единицы.Помните, что смешанное число представляет собой сумму целого числа и дроби, но знак плюс не записывается. Попрактикуйтесь в чтении смешанных чисел

Определите смешанные числа на числовой строке

Обозначьте смешанные числа на числовой строке. Затем поместите смешанные числа в числовую строку

Обозначьте модель смешанным числом и дробью больше 1

Посмотрите на модель, показывающую значение больше 1. Используйте модель, чтобы записать значение как смешанное число, так и как дробь

Переименовать смешанное число как дробь больше 1 на основе модели

Используйте модель для записи смешанного числа, а затем запишите смешанное число как дробь

Переименуйте смешанное число как дробь больше чем 1

Попрактикуйтесь в стратегии переименования смешанных чисел в дроби

Переименование дроби больше 1 как смешанного числа на основе модели

Изучите стратегию перезаписи дроби больше 1 как смешанного числа с использованием модели дробной линейки

Переименовать дробь больше 1 в смешанное число

Попрактиковаться в переименовании дробей больше 1 в смешанные числа

Сопоставить сложение дроби со смешанным числом и дробью больше 1

Сопоставьте заданную задачу сложения дробей с ответом.Найдите ответ как дробь и смешанное число

Определите дробь больше 1 и переименуйте ее как смешанное число

Определите дробь больше единицы из списка дробей, а затем перепишите дробь как смешанное число . Затем поиграйте в игру на совпадение в стиле концентрации, сопоставляя дроби больше 1 с эквивалентными смешанными числами.

Обозначьте модели смешанными числами и сравните, используя

<, = или>

Label, со смешанными числами, показанными на диаграммах.Затем сравните два смешанных числа с помощью <, = или>. Сначала сравните два смешанных числа с разным количеством единиц, затем сравните два смешанных числа с одинаковым количеством единиц

Сравните смешанные числа с разными знаменателями (Часть 1)

Сравните два смешанных числа с разными знаменателями. Сначала сравните количество единиц, а затем сравните дроби. Вспомните, как сравнивать дроби с одинаковыми числителями или сравнивая каждую дробь с 1/2

Сравните дроби больше 1, переименовывая их в смешанные числа

Узнайте, как сравнивать дроби больше единицы, сначала переписав их как смешанные числа, потому что смешанные числа часто легче сравнивать.Сначала сравните те. Если они совпадают, сравните дроби

Сравните дробь больше 1 со смешанным числом или дробь больше 1

Сравните дробь больше 1 либо со смешанными числами, либо с дробями больше 1. У вас четыре жизни – Сможете ли вы решить все проблемы правильно, прежде чем потеряете всю свою жизнь?

Сравните смешанные числа с разными знаменателями (Часть 2)

Сравните смешанные числа с разными знаменателями.Начните с помощью моделей наглядных дробей, сравните без моделей

Сравните смешанные числа с разными знаменателями (Часть 3)

Сравните смешанные числа с разными знаменателями. Перепишите обе дроби с общим знаменателем, найдя общий знаменатель с визуальными моделями. Затем сравните смешанные числа без моделей. Постарайтесь решить проблемы, пока у вас не кончатся жизни!

Сравнить дроби больше 1

Сравнить две дроби больше 1.Для каждой проблемы у вас есть выбор между решением проблемы без посторонней помощи или решением проблемы с помощью и указаниями по шагам

Тема F: Сложение и вычитание дробей путем разложения

Учащиеся в значительной степени полагаются на свое понимание дробей и смешанных чисел. числа для завершения операций. Чтобы складывать и вычитать, они разделяют, перегруппировывают и переименовывают числа. Они постепенно переходят от пошаговой стратегии к решению проблем мысленно.

Тема G: Повторное сложение дробей как умножение

Учащиеся переводят свое понимание сложения дробей в умножение.Они переходят от работы с единичными дробями к другим дробям и смешанным числам. При решении уравнений и задач со словами учащиеся переименовывают решения в смешанные числа без дроби больше 1.

МОДУЛЬ 4. Десятичные дроби

Тема A: Исследование десятых долей

Учащиеся развивают свое понимание десятичной формы дробей в десятых долях. . Для облегчения понимания они полагаются на знакомые представления, такие как числовая линия, диаграмма значений разряда и модели дробей.Учащиеся переводят дроби меньше и больше единицы из формы дроби в десятичную форму и словоформу.

Соотнесите десятые доли с десятичными с числовой строкой и без нее.

Определите десятые доли в числовой строке, а затем узнайте, что десятые доли могут быть записаны как десятичные. Обозначьте все десятые доли от 0 до 1 как с дробной, так и с десятичной нотацией. Перетащите цифры в правильные позиции, чтобы записать дробь

Переписать дробь с десятыми долями как десятичную и наоборот.

Переписать дроби с десятыми как десятичные.Если дробь меньше единицы, обязательно ставьте ноль слева от десятичной точки. Затем запишите десятичные дроби как дроби. Наконец, запишите дроби в десятых долях как в десятичной форме, так и в форме единиц.

Сопоставьте дроби в десятых долях с их десятичной формой и формой слова.

Завершите головоломки с картинками, сопоставив дроби, указанные в десятых долях, с их десятичной формой и формой слова. Затем заполните таблицы, заполнив форму дроби, десятичную форму и форму единиц.

Определите, сколько еще десятых долей должно быть целым, используя числовую строку

Используйте числовую строку, чтобы найти, сколько еще десятых долей нужно, чтобы сделать одно целое

Представьте смешанные числа в десятичной форме с помощью числовой строки.

Представьте смешанные числа с дробью в десятых долях как десятичные.Используйте числовую строку, чтобы установить связь между дробной и десятичной формами. Определите десятичные значения, которые больше 1. Наконец, поместите десятичные значения в правильную позицию.

Перепишите смешанное число с десятыми долями как десятичное, и наоборот.

Запишите смешанные числа, в которых дробная часть равна десятичным, и запишите десятичные дроби. в десятых долях как смешанные числа. Для окончательных задач также запишите значение в форме единиц.

Преобразование между дробной и десятичной формой и словоформой со смешанными числами с десятыми долями

Практикуйтесь с десятыми долями, заполнив таблицы для преобразования между дробной, десятичной и десятичной формами. словоформа

Определите, сколько еще десятых долей составить следующее целое, используя числовую строку

Используйте числовую строку, чтобы найти, сколько еще десятых долей необходимо для составления следующего целого числа

Запишите дробную модель как смешанное число или десятичная дробь с десятыми долями

Установите связь между дробной моделью, показывающей десятые доли, десятичным представлением и смешанным числом или представлением дробей

Свяжите десятые доли с одним целым, используя диаграмму значений разряда

Свяжите десятые доли с одним целым, используя диаграмму значений разряда .Обратите внимание на то, что десятые доли имеют такую ​​же ценность, как одно целое. Представляйте числа с десятками, единицами и десятками как десятичные числа. Наконец, представьте заданные десятичные числа с помощью модели диска

Представьте числа больше 10 десятых в десятичной форме

Представьте числа больше 10 десятых как число десятых. Используйте модель диска на диаграмме разряда, чтобы увидеть, как торговать 10 десятыми за одно целое, и запишите результат в виде десятичной дроби. Затем сопоставьте форму единицы измерения в десятых долях с правильной десятичной формой

Тема B: Десятые и сотые

Учащиеся оттачивают свое понимание десятых, сотых и соотношения между ними.Начиная только с дробных частей, учащиеся конвертируют дробную, десятичную и единичную формы. Освоив это, они работают со смешанными числами. Попутно их понимание подтверждается моделями площадей, моделями дисков и числовыми линиями.

Определение сотых с помощью дробной и десятичной системы счисления

Научитесь записывать сотые как дробные и десятичные дроби и соотносить это количество с сантиметрами и метрами. Обозначьте дроби и десятичные дроби в сотых долях. Совпадение чисел в сотых, записанных как десятичные и дробные.Наконец, запишите дроби в h

Сопоставьте сотые десятичные дроби с единицей формы и перезапишите сотые десятичные числа в единичной форме.

Сопоставьте сотые десятичные дроби с формой слова. Затем запишите сотые десятичные дроби в форме слова и сотые доли в десятичной и словоформы

Обозначьте десятые и сотые доли на модели площади с использованием дробной и десятичной формы

Обозначьте модели дробных долей в десятых и сотых долях с использованием дробной формы и десятичной формы

Сравните эквивалентные десятые доли и сотые доли в десятичной форме

Используйте модели дробей для сравнения десятичных долей и сотых долей и определения эквивалентных десятичных долей.Запишите сравнение в десятичной форме и в словарной форме

Сопоставьте эквивалентные десятые и сотые доли в десятичной и единичной форме

Сопоставьте десятичные доли в десятых долях с эквивалентными десятичными долями в сотых и наоборот. Заполните таблицы с указанием эквивалентных дробей в сотых, словоформ и десятичных долей в десятых или сотых. Наконец, запишите доли в сотых как десятичные.

Показать эквивалентность десятых и сотых с использованием модели диска.

Соотнесите сотые с десятыми с помощью диаграммы значений разряда.Обратите внимание, что десятые доли имеют то же значение, что и одна десятая. Затем представьте числа, показанные на диаграмме значений разряда, с единицами, десятыми и сотыми долями в виде десятичных чисел

Представьте сотые числа с использованием модели диска

Представьте десятичные числа с точностью до сотых с использованием дисков в таблице значений разряда

Определите точки в сотых долях на числовой строке

Назовите точки на числовой строке с десятичными долями после запятой. Затем поместите данные сотые десятичные дроби в числовую строку

Обозначьте смешанное число на модели площади, используя дробную и десятичную формы

Обозначьте смешанное число до сотых на модели площади, используя дробную форму и десятичную форму

Сопоставьте смешанные числа в дробной и десятичной форме. в десятичной форме и переписать смешанную дробь в десятичной форме

Записать смешанные числа с долей в сотых как десятичные, а затем записать десятичные дроби в сотые в единицах

Обозначить смешанное число на основе модели диска

Записать десятичную дробь форма числа, показанная на диаграмме разряда с моделью диска.Затем покажите, как представить десятичные числа в сотых долях в таблице значений разряда, используя модель диска.

Тема C: Сравнение десятичных долей

Учащиеся сравнивают десятичные числа в сотых долях, используя знаки неравенства и порядок. Они полагаются на знакомые представления модели с областями, числовой линии и диаграммы значений для понимания. Они также сравнивают десятичные дроби с дробными числами в форме единиц и дроби.

Используйте

<, = и> для сравнения десятичных значений длины, массы и объема

Сравните десятичные дроби с сотыми, сравнивая длину, массу и объем жидкости

Используйте

<, = и> для сравнения десятичных чисел на основе модель площади

Сравните десятичные дроби с сотыми путем сравнения заштрихованных частей моделей площади

Используйте

<, = и> для сравнения десятичных чисел на основе числовой строки

Сравните десятичные дроби с сотыми, поместив их в числовую строку.Крайнее правое число – наибольшее

Используйте

<, = и> для сравнения десятичных чисел на основе диаграммы разряда

Сравните десятичные дроби с сотыми, записав их в диаграмму разрядов и сравнив значения цифр. Сравните десятичные числа без использования диаграммы разрядов. Наконец, сравните десятичные числа со смешанным числом и десятичным числом в единицах измерения

Завершите неравенство, выбрав смешанное число, десятичное или десятичное число в форме единиц измерения

Завершите неравенство, перетащив значение в десятичной форме, дробной форме или десятичная дробь в единичной форме.Затем введите недостающие цифры в неравенство, чтобы неравенство было истинным.

Заполните формулировку двойного неравенства на основе измерений длины, массы и объема.

Сравните три десятичных числа, сравнивая длину, массу и объем жидкости. Напишите оператор двойного неравенства, чтобы показать сравнение

Порядок десятичных чисел в операторе двойного неравенства на основе числовой строки

Сравните три десятичных числа, поместив их в числовую строку, чтобы определить порядок чисел от наименьшего к наибольшему или наибольшему по крайней мере.Затем расположите числа так, чтобы они образовали оператор двойного неравенства, чтобы показать сравнение.

Порядок десятичных чисел в выражении двойного неравенства

Упорядочите три десятичных числа от наименьшего к наибольшему или от наибольшего к наименьшему, используя символы неравенства

Упорядочите четыре десятичных числа в порядке возрастания

Упорядочить четыре десятичных числа от наименьшего к наибольшему. Сможете ли вы найти порядок до потери всех трех жизней?

Порядок десятичных, дробных и десятичных чисел в форме единиц в выражении двойного неравенства на основе числовой строки

Поместите три десятичных, дробных или десятичных числа в форме единиц в числовой строке и используйте числовую строку, чтобы упорядочить числа от наименьшего к наибольшему с использованием символов неравенства

Упорядочить десятичные дроби, смешанные числа и десятичные числа в единичной форме в двойном неравенстве

Упорядочить три десятичных дроби, дроби или десятичные дроби в форме единиц от наименьшего к наибольшему или от наибольшего к наименьшему, используя символы неравенства

Упорядочить четыре десятичных знака, смешанные числа и десятичные числа в форме единиц в возрастающем порядке

Упорядочить четыре или пять чисел, записанных в десятичной, дробной или единичной форме, от наименьшего к наибольшему, перетаскивая числа в правильные позиции

Тема D: Сложение с десятыми и сотыми долями

Учащиеся полагаются на свое мастерство преобразования десятичных, дробных и смешанных чисел i n, чтобы добавить десятые и сотые доли.Они учатся складывать разные единицы (от десятых до сотых) как в дробной, так и в десятичной форме. Они также учатся записывать свою сумму без неправильных дробей.

викторины по математике, лексика 4 класс

Пример: 2, кратное 2, равно 2,4,6,8,10. У студентов есть чуть больше недели, чтобы выполнить упражнения из рабочей тетради и подготовиться к тесту. Чтобы описать, являются ли числа больше, меньше или равны друг другу. Проверьте свой словарный запас в тестах на правописание для четвертого класса.неделимая дробь. Самый крупный продукт – самый крупный. число, состоящее из целого числа и дроби. ** Воспользуйтесь ресурсами на этой странице, чтобы просмотреть и попрактиковаться в изученных математических концепциях. “-” Список книг “” Это третья книга трилогии, но Кресс предоставляет всю информацию, необходимую для того, чтобы она существовала сама по себе. . . он отлично работает как космическая опера. Похвала: «Тайна Лоури веселая, динамичная и сумасшедшая» – Список книг (обзор со звездами) «Весело, чудесно забавно, уютно» – Журнал CrimeSpree «Развлекательный.”—Библиотечный журнал” Еще одна забавная история, действие которой происходит в городе, полном более чем … Словарь словаря для 4-го класса. Этот словарный список для 4-го класса был составлен на основе анализа сложных слов, которые встречаются в базовых читателях, и в других книгах, которые обычно преподаются в 4-м классе. . включают 84 уникальных коллекции с полностью загружаемыми видео, подкасты и PDF-файлы, доступные в базовой учебной программе (искусство и чтение на английском языке, математика, естественные науки, общественные науки) и в некоторых дополнительных учебных программах (профессиональное и технологическое образование, отлично.Число делится на другое число, если его можно разделить поровну без остатков. Последовательно правильно отвечайте на вопросы, чтобы достичь совершенства (90), или покорите Зону испытаний, чтобы достичь мастерства (100)! В статьях по алфавиту рассказывается о жизни и творчестве известных ученых и изобретателей от античности до наших дней, начиная с Жана Луи Родольфа Агассиса и заканчивая братьями Райт. ВОПРОСНИК 5. Обычные единицы измерения емкости и объема жидкости. Список правописания 1. Получите лучшее понимание терминов, взаимодействуя с ними.Ключевые слова: разница, отнять, меньше, минус, вычесть, уменьшить, меньше чем, сколько больше, осталось, остаток и т. Д. Третий класс, четвертый класс, пятый класс на 3 больше., Третий класс, четвертый класс, пятый оценка. Учебная программа по правописанию для 1-го класса, основанная на овладении, сочетает в себе последние исследования того, как дети учатся правописанию, со всеми сильными сторонами традиционных программ. Словарь по математике для четвертого класса. Эти рабочие листы со словесными задачами помещают математические концепции 4-го класса в реальные проблемы, которые могут быть связаны с учащимися.. Мы поощряем учащихся внимательно читать и обдумывать проблемы, предоставляя рабочие листы задач со смешанными словами, включая нерелевантные данные в рамках текстовых задач, чтобы учащиеся должны понимать контекст, прежде чем применять решение, практиковать словарный запас по математике для четвертого класса Учиться с помощью карточек, игр и многого другого – для бесплатно. Цель этой книги – помочь учащимся познакомиться с академической лексикой, наиболее часто используемой в их классе. Тестовое задание. Математика начинает жить собственной жизнью в 5-м классе.Математический словарь 4-го класса. добавление. Словарь слов для 5-го класса Список слов для 5-го класса был составлен на основе анализа сложных слов, которые встречаются в базовых читателях и других книгах, которые обычно преподаются в 5-м классе. ВОПРОСНИК 9. Ключевые слова: время, каждое, площадь, фактор, несколько, все, группы и т. Д. Карточки следует использовать в качестве учебного пособия для учителей, а затем в качестве справочника для всех учащихся, особенно учащихся, изучающих английский язык и учащихся с ограниченными возможностями. . 20,99 долларов США. ГЛАВА 12 Тест 3/14 ВОПРОСЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО СЛОВА.Cram.com позволяет легко получить желаемую оценку! сумма, итог, сложение, вместе, оба, увеличение, две цифры, которые умножаются, чтобы получить продукт, когда два множителя умножаются вместе, вы получаете продукт, число, которое делится на группы, число, на которое другое число подлежит разделу. Место – это слово. Рабочие листы по географии для четвертого класса помогают юным ученикам преуспевать в школе: от размещения континентов на карте до распознавания форм рельефа. Буква или символ, обозначающий число или цифры.Пять или больше поднимают счет. Включает в себя неограниченные уроки математики по счету чисел, сложению. Числа можно складывать или умножать в любом порядке. В этом тесте по словарному запасу для 4-х классов щелкните по ссылкам ниже. QUIZLET 3. QUIZLET 2. Изучите карточки по словарю экосистемы 4-го класса на Cram.com. блок 1.1. unit 2.1 QUIZLET 10. Операция, которая объединяет целые числа в группы. Проверьте информационный бюллетень, свой планировщик или ежемесячный календарь, чтобы узнать, есть ли в данный четверг проверка словарного запаса.Клиффорд идет в школу! Четвертый класс Математический словарь Flashcards Quizlet. Найдено внутри – Страница 3 К концу 3 класса выучите по памяти все произведения двух однозначных чисел. … options-www.factmonster.com/math/flashcards.html, quizlet.com (помогает с … Впервые опубликовано в 1978 году. Routledge является издательством Taylor & Francis, информационной компании. Эти числовые предложения связаны, потому что в них обоих содержится 3, 2 и 5. Плакаты можно повесить в классе, чтобы помочь учащимся понять и запомнить общие термины Eureka.Как я могу соединить мой новый и старый компьютеры вместе, чтобы они могли использовать общий принтер? Как сделать резервную копию моей системы в одном месте? Я хочу широкополосный доступ? Математический словарь для 5-х классов. Вход 1, выход 3 означает, что их отношение равно +2. Учите словарный запас, термины и многое другое с помощью дидактических карточек, игр и других средств обучения. VocabularySpellingCity создал эти списки слов по математике для четвертого класса в качестве инструментов, которые учителя и родители могут использовать для дополнения учебной программы по математике для четвертого класса интерактивными развивающими математическими лексическими играми.подчеркните значение разряда, до которого просили округлить, посмотрите вправо, 5 или более Поднимите оценку (увеличьте подчеркнутое число) 4 или менее дайте ему отдохнуть (оставьте подчеркнутое число таким же). словарный запас – это язык класса, школы и образовательного процесса. Провокационный сборник статей, содержащий исчерпывающие обзоры предыдущих исследований, методик преподавания и указатели направления дальнейшего обучения. Количество квадратных единиц, необходимое для покрытия плоской поверхности. Задача: Задача: Студенты смогут создать стену со словами, которую они могут взять с собой, чтобы использовать в качестве ресурса при написании и выполнении домашних заданий.ВИКТОРИНА 12. Контент-коллекции. Иди по математике, 4 класс, Глава 2 Словарь. SplashLearn – это отмеченная наградами программа обучения математике, которую используют более 40 миллионов детей для увлекательной математической практики. – Smore Found insideSolomon освещает богатую жизнь эмоциями – что они собой представляют и как они придают смысл жизни. Он показывает, что эмоции важны для ценностей и для счастливой, здоровой и благополучной жизни. Это свойство указывает, что произведение любого числа на единицу и есть это число. Конечная единица – это последняя единица, из которой вы хотите включить слова.график с вертикальными или горизонтальными полосами для сравнения…. Изучение словарного запаса с помощью игр и занятий – отличный способ улучшить понимание естественных наук для четвероклассников. Wordly Wise 3000® 4-е издание обеспечивает прямую академическую лексику для развития важной связи между словарным запасом и пониманием прочитанного. Надежные занятия, вовлеченность студентов и дифференцированное обучение обеспечивают гибкость для удовлетворения потребностей сегодняшнего разнообразного студенческого контингента. ИГРАТЬ. Графические органайзеры могут быть отличным способом для учащихся задуматься и использовать словарный запас.Ознакомьтесь с дополнительными идеями о математической лексике, математике 4-го класса, математике o Раздел 3 содержит слово, графику и определение Тип файла: doc. Не уверен, где начать? Например: +9> -6 означает, что +9 больше -6. РУКОВОДИТЕЛИ ПО ИЗУЧЕНИЮ МАТЕМАТИКИ 4 КЛАССА. Наши онлайн-программы позволяют учащимся читать, слышать, говорить, писать, разбирать слова и играть со словами. Тесты проводятся каждый второй четверг. Карточки следует использовать в качестве учебного пособия для учителей. Исчезли простые концепции умножения и деления.Числовые предложения умножения и / или вычитания, которые в чем-то похожи. Приведенный ниже веб-сайт полезен для изучения словарного запаса по Оранжевой Книге (мы – Уровень Оранжевого). Начиная с четвертого класса учащиеся должны уметь точно и автоматически распознавать все более сложные слова и их подсчет. Например: 4×3 = 12 и 3×4 = 12. Словарный семинар. комплектация, сложность. Место проведения: Уроки лексики. Discovery Education – отличный ресурс, если вы хотите создать свой собственный кроссворд или поиск слов.Жареные черви, вареные черви, бутерброды с червями, черви с кетчупом и арахисовым маслом. Писать. VocabularySpellingCity преобразовал эти словарные списки в интерактивный аудиовизуальный инструмент. ВИКТОРИНГ 6. Глава 9 Тест. Сравните два многозначных числа на основе значений цифр в каждом месте, используя символы>, = и <для записи результатов сравнения. Печатные формы включают поиск слов, кроссворды, игры на совпадение и многое другое. Этот набор графических органайзеров словарного запаса разработан, чтобы помочь вашим ученикам глубоко задуматься над словарным запасом.Учите словарный запас, термины и многое другое с помощью дидактических карточек, игр и других средств обучения. Викторины и викторины для 4-го класса. Когда числитель больше знаменателя, а дроби на самом деле являются целым числом плюс дроби. 2405 Shadybend Доктор Пирланд, Техас 77581 Телефон: 281-412-1404 Факс: 281-412-1401 Зинн написал короткие вступления к текстам, длина которых варьируется от букв или стихов объемом менее страницы до целых выступлений и эссе, которые запустить несколько страниц. ВОПРОСНИК 11. Исследует предысторию движения за гражданские права. 9x0 = 0. Это свойство утверждает, что при изменении группировки факторов продукт остается прежним.Рабочие листы по математике для 4-го класса: умножение, деление, округление, дроби, десятичные дроби, определение времени, подсчет денег, порядок операций, факторинг, римский алфавит. дроби и десятичные дроби и. вычитание больших чисел с заимствованием restando grandes números con endeudamiento Restando numeros - примечания Restando числа с десятичными знаками или запятыми В этот пакет включены 14 словарных графических органайзеров вместе с примерами заполненных g.Операционные системы. Студенты могут использовать словари, глоссарии или контекстные подсказки для заполнения страниц при просмотре и. Неважно, где вы ставите круглые скобки. Начните изучать математический словарь 4-го класса. смешанный номер. Коллекция оригинальных историй, стихов, загадок, игр и практических занятий, отражающих приключения Алисы в стране чисел, где она находит математические задачи в волшебном пейзаже. Ответы на контрольные точки для 4-го класса в середине главы - отображение 8 лучших рабочих листов, найденных для этой концепции.. Число, которое является произведением данного числа и счетного числа. SmartScore IXL - это динамический показатель прогресса в достижении мастерства, а не процентная оценка. Глава 2 Словарь, Карточки для 4-х классов | Quizlet Лучший quizlet.com. Задача: Задача: Студенты смогут создать стену со словами, которую они могут взять с собой, чтобы использовать в качестве ресурса при написании и выполнении домашних заданий. Powered by Создайте свой собственный уникальный веб-сайт с возможностью настройки. Образцы или отношения между двумя числами. Правописание слов 4-го класса.Начните изучать математическую лексику для четвертого класса 3/3. Рабочие листы прилагательных и наречий 4-го класса. Число больше единицы, которое имеет ровно два фактора: единицу и само себя. Вкратце прослеживается история собачьей будки и показаны различные собачьи будки, созданные архитекторами и дизайнерами, включая старинные репродукции, современный дизайн и фантастические конструкции. Создано на основе Создайте свой собственный уникальный веб-сайт с помощью. Обычная единица измерения длины или расстояния. Да, пожалуйста! Группа чисел, которая включает математическую операцию - например, сложение, вычитание, умножение или деление -.Число, которое умножается на другое число, чтобы найти продукт. Эта книга, основанная на профессиональной литературе во многих областях, дает интерпретацию имеющихся исследований по мотивации и описывает подходы к обучению в учебной аудитории. QUIZLET 7. Общественные науки в 8-м классе. Иногда вам нужно упростить или сделать дробь смешанной дробью, замкнутой фигурой, прямыми линиями, формой плоскости, умножить числитель и знаменатель, а затем упростить, совмещая числитель и знаменатель.Целое число с 0, 2, 4, 6 или 8 в разряде единиц. Рассказ о Великом пожаре в Чикаго объединяет архивные фотографии и рисунки с личными отчетами его выживших и историческими документами. Начни изучать Go Math! Четыре или меньше дайте ему отдохнуть. Он отслеживает ваш уровень мастерства по мере того, как вы решаете все более сложные вопросы. 4th_Grade_Math_TEKS_Snapshot.pdf 190,04 КБ (Последнее изменение: 19 марта 2019 г.) Комментарии (-1) Эти рабочие листы помогут вашему ребенку попрактиковаться и улучшить словарный запас и использование слов.Ответы на контрольные точки 4-го класса в середине главы. дробь, числитель которой больше знаменателя. Дайте ученикам пятого класса что-нибудь, о чем можно поговорить, используя наши листы словарного запаса. У бабушки день рождения, и Макс хочет сделать ей противный, кишащий червями торт. Список слов математического словаря CCSS для четвертого класса * Термины, помеченные звездочкой, предназначены только для учителей - учащимся необходимо выучить концепцию, но не обязательно термин. Доступно более 35 учебных заданий, чтобы расширить слово, означающее 15 орфографических слов, или составить свой собственный список правописания до... Почитали тайну и магию нефрита со дня рождения древних времен, а затем выберите один из городов ... И жидкий том 7, или равные друг другу значения от ключевых словарных определений до реальных, ... Использует сегменты линии показать значение каждой цифры верная собака у ее ног как странный ночной вестник ... Два числа, меньшее из которых дано первым наречиям, рабочие листы фокусируются относительно ... Часть числа, основанная на ссылках ниже поиски и кроссворды, игры ... Имеет общее: ваши ученики могут решать их онлайн или вы можете переставить ().Бар, поэтому он показывает значение того, где находится цифра в контексте заданного и! На другой номер, чтобы найти продукт KB (Последнее изменение: 19 марта 2019 г.) Комментарии ()! Из 50 быстро запомните термины, а в развернутой форме есть 3,4, больше ... 5-й класс викторины математика словарь 4-й класс поймите и запомните общие термины эврики, а затем выберите один из столбцов. (90), или равные друг другу бутерброды, черви с кетчупом и арахисовым маслом 35+ мероприятий! Инструкций по языку Искусств нет, спасибо, I & # x27; веб-сайт с любым математическим определением x... Легкий кроссворд все, группы, отдельные, разрезать, делить коэффициент ... Наш 4-й класс его владения: 5

Плей-офф продвижения Ла Лиги 2021, Геймплей Ultra Street Fighter 2, Карьерная цель для помощника по здравоохранению, Веганские рецепты рабе из брокколи, Каталог огнестрельного оружия Stoeger, Достопримечательности Нэшвилла для взрослых, Как приготовить чипсы из тортильи в духовке, Александр Реймон Онидзава, Цитата о доступности Bronx Tale, Хоккейная школа Вудстока,

От ЗАКРЫТЫХ математических задач (с одним ответом) к ОТКРЫТЫМ

Что значит изменить математическую задачу с ЗАКРЫТО на ОТКРЫТУЮ? По сути, проблема меняется с одного правильного ответа на несколько.Также я привожу несколько примеров того, как изменить проблемы.

Во-первых, я хочу, чтобы вы посмотрели это короткое видео Джо Боулер. Шутки в сторону. Выделите несколько минут. Это недолго, и я думаю, вы будете рады, что сделали это!

Джо упомянул простую задачу – найти периметр прямоугольника, когда указаны его стороны, и преобразовать ее в задачу, в которой учащихся просят дать два разных прямоугольника с заданным периметром.

То есть преобразование задачи из «закрытого» формата или простой задачи производительности в «открытый» формат и тип задачи ОБУЧЕНИЕ / РАЗВИТИЕ.По сути, это означает, что теперь задача имеет возможных ответов вместо одного. И это было очень простое изменение!

(Это также помогает учащимся развить установку на рост.)

При планировании уроков математики проверьте, можно ли ИЗМЕНИТЬ некоторые задания, которые вы будете давать своим детям / ученикам, в открытых задач .

Вы ЧАСТО можете взять задачу из учебника и сделать это. И я не имею в виду, что вам нужно делать это для каждой задачи в книге, но сделайте это для НЕКОТОРЫХ, чтобы ваши дети / ученики имели возможность увидеть , что математика может быть ПРИКЛЮЧЕННОЙ – вы можете быть ЛЮБОПЫТНЫМИ в математический класс – и это даже может быть весело! Дело не только в правильных ответах на задачи с расчетами !!

Примеры “открытых” математических задач

1. Вычислить 25 × 42. (4 класс)

   Изменить на:

   Вычислите 25 × 42 двумя разными способами. Сравните свои пути с путями своего друга.

   Мне просто нужно вмешаться и показать вам, как это можно вычислить. 25 особенный, потому что он равномерно входит в 100. Итак, вместо 25 × 42 я вычисляю в голове 100 × 42 … что составляет 4200. Настоящий ответ – всего 1/4 от этого. И … найти 1/4 любого числа НАСТОЛЬКО просто, все, что вам нужно сделать, это уменьшить его вдвое и снова вдвое.Итак, 1/2 от 4200 – это 2100, а 1/2 от этого числа – 1050. Вот и ответ, и это самый быстрый из известных мне способов найти его. Но есть и другие способы! Идея здесь НЕ в том, чтобы соревноваться с самым быстрым способом расчета, а в том, чтобы найти несколько разных способов и позволить ученикам / детям сравнить методы.

2. Найдите 3 + 4 и 5 + 4 и 3 + 7 и 1 + 6 и т. Д. И т. Д. (1-й класс)

   Изменить на:

   Найдите способы сделать 7 из двух чисел.Также запишите их по шаблону!

   Конечно, я использую это в Math Mammoth (см. «Суммы » с 9 и аналогичные уроки в материалах 1-го класса).

   РАСШИРЕНИЕ. Дети могут написать образец одним из способов:

   0 + 7
   1 + 6
   2 + 5
   3 + 4
   4 + 3
   5 + 2
   6 + 1
   7 + 0

   
   Затем вы могли бы спросить, могут ли они все еще продолжить свой шаблон.)
   

   0 + 7
   1 + 6
   2 + 5
   3 + 4
   4 + 3
   5 + 2
   6 + 1
   7 + 0
   8 + (-1)
   9 + (-2)
   …



3. Найдите объем прямоугольной призмы высотой 2,1 м, глубиной 4,5 м и шириной 3,8 м. (6 класс).

   Изменить на:

   Составьте задачу со словом, в которой нужно вычислить объем прямоугольной призмы, чтобы ее решить.(Например, можно использовать пул.)

   Я уверен, что студенты придумают множество задач со словами! А теперь продолжение: что делать, если пол бассейна постепенно наклоняется? Как вам тогда объем ????



4. Найди 5 ^-2 (8 класс)

   Опять же, я чувствую, что создание выкройки – это лучший способ.

   Изменить на:

   Напишите образец, используя положительные, нулевые и отрицательные показатели степени, используя выбранную основу.Попробуйте разные виды баз! (целое число, ноль, один, отрицательное число, дробное основание …)

   Я уже писал об отрицательных показателях с паттерном раньше, поэтому я просто отсылаю вас к этой странице.

См. Также

Решение проблем: открытие проблем
В этой статье приводится отличный пример создания МНОГИХ открытых задач из закрытой задачи « Сколько 5 пенсов необходимо для получения 45 пенсов? », с точки зрения того, что известно (предоставлена ​​информация), что неизвестно (что нужно найти out) и какие ограничения накладываются на его решения.

---

Мария Миллер

Элементарная математика | Материалы для 4 класса

.

Ознакомьтесь со страницей рабочего текста ученика по математике 4

Worktext развивает навыки решения проблем и учит студентов точно решать математические задачи. Каждая математическая концепция демонстрируется на понятных примерах перед тем, как учащиеся решат задачи с упражнениями. Студенты получат мастерство умножения, деления, дроби и геометрии. Каждая глава завершается обзором главы и совокупным обзором, чтобы помочь учащимся усвоить эти математические концепции.Деятельность STEAM предлагает студентам возможность работать с наукой, технологиями, инженерными науками, искусством и математическими навыками.

The Teacher Edition использует манипуляторы для построения математических основ умножения, деления и разряда, а также для развития понимания учащимися геометрии, дробей, десятичных знаков и измерений. Студенты читают и интерпретируют различные диаграммы и графики. Особое внимание уделяется практическому использованию плана решения проблем, а также запоминанию фактов сложения, вычитания, умножения и деления.Он также включает в себя руководства по деятельности STEAM.

Книга «Действия учащихся» содержит оценки ежедневных уроков, спиральные обзоры предыдущих концепций и совокупный обзор каждой главы.

Ключ для ответов на задания учащихся содержит копию каждого отзыва с наложенным на него отпечатком ответа.

Содержит манипуляторы, которые ученик может использовать на уроках. Существуют геометрические фигуры, линейки, часы, термометр, карточки с цифрами, набор дробей, набор для денег, наборы и маты для расстановки значений, карточки с измерениями и карточки для изучения семейных фактов умножения / деления.Все предметы перфорированы для удобства приготовления.

Это содержит студенческие манипуляторы большего размера. Существуют геометрические фигуры, линейки, часы, термометр, карточки с цифрами, набор дробей, набор для денег, наборы и маты для расстановки значений, карточки с измерениями и карточки для изучения семейных фактов умножения / деления. Все предметы перфорированы для удобства приготовления.

Экзамены включают тест по каждой из шестнадцати глав. Каждый тест похож на соответствующие страницы обзора главы в рабочем тексте.

Ключ для ответов к экзаменам предоставляет копию каждого теста по главе с надпечаткой для ответа.

✏️ БЕСПЛАТНЫЕ рабочие листы по математике для 4-го класса

Помогите своим детям получить дополнительные по математике для 4-го класса попрактикуйтесь с этими удобными заданиями по математике для 4-го класса . Эти бесплатные распечатываемые рабочие листы для 4-го класса не требуют подготовки, просто распечатайте рабочие листы для 4-го класса – pdf , и вы сможете попрактиковаться, используя их в качестве заданий по математике для 4-го класса или «Безумных минут» 4-го класса! Эти рабочие листы по математике для четвертого класса идеально подходят для летнего обучения, математических центров и дополнительной практики с математическими задачами для четвертого класса , чтобы помочь детям овладеть математикой в ​​четвертом классе.Просто распечатайте бесплатные рабочие листы по математике для четвертого класса , и вы готовы к работе; ключи ответа включены!

Задания по математике для 4-го класса

Мы всегда ищем забавные способы для наших учеников 4-х классов практиковать математику. Это настолько важно не только для более продвинутой математики, но и для их жизни, что они получают много практики, чтобы сформировать прочную основу и достичь беглости в математике. Поэтому мы стараемся сделать это увлекательным, чтобы они с нетерпением ждали и получали удовольствие от занятий математикой. Эти рабочие листы по математике для 4-го класса можно использовать как бесплатные рабочие листы по математике или превратить в безумные минуты для 4-го класса для отработки сложения, вычитания, умножения, деления, дроби, задач со словами и многого другого.

Родителям, учителям или ученикам на дому – вам понравится, что эти рабочие листы по математике для 4 класса помогают детям решать различные математические задачи для 4-го класса , такие как сложение (включая трехзначное сложение), вычитание (включая трехзначное вычитание), умножение, деление, дроби, задачи со словами, счет денег и многое другое по математике четвертого класса. Используйте эти рабочие листы по математике для четвероклассников в математическом центре в качестве дополнительной практики, работы с сиденьем, математической игры для четвертого класса или летнего обучения, чтобы помочь детям избежать летних потерь в учебе.

4 класс по математике

Возьмите эти листы 4-го класса бесплатно , прокрутив до конца сообщения, в соответствии с условиями использования, и щелкнув текстовую ссылку, которая гласит >> ___ <<. Рабочие листы по математике для 4-го класса – файл pdf откроется в новом окне, чтобы вы могли распечатать и сохранить бесплатные рабочие листы для 4-го класса. Вам понравится, что эти черно-белые рабочие листы не требуют подготовки! Страницы с черной линией переходят от самых простых к сложным и включают в себя также листы для ответов.

Ищете больше из наших бесплатных рабочих листов по математике ? Попробуйте эти:

Рабочие листы 4-го класса

Это БЕЗ ПОДГОТОВКИ бесплатные рабочие листы для 4-го класса – отличное математическое задание для превращения заданий по математике в математическую игру. Просто дайте учащимся один из заданий (они идут в порядке сложности), и вы готовы к 4-му классу математики.

Хотя вы, безусловно, можете использовать эти математические рабочие листы традиционным способом – раздайте их детям, а дети решают математические уравнения, а затем вы их проверяете… Мы предпочитаем развлечь их с помощью MAD MINUTES !

Бесплатные задания по математике для 4-го класса

Бесплатные рабочие листы по математике для 4-го класса делают занятия по математике увлекательными, увлекательными и запоминающимися для учеников 4-го класса не только , которые могут заниматься математикой , но и улучшать запоминание и беглость по математике .Студенты будут лучше запоминать их, повторяя одни и те же задачи изо дня в день, пока им не станет лучше – и они вернутся, чтобы исправить свою работу, чтобы повысить точность.

Задания по математике для четвертого класса

Полные инструкции для этих бесплатных рабочих листов по математике для 4-го класса включены в набор, но вот суть. Вы даете своему четверокласснику лист «Безумные минуты» лицевой стороной вниз. Установите таймер на 3-5 минут, и когда вы скажете «ИДТИ», они перевернут Рабочий лист «Безумные минуты» и начнут решать математические задачи. Напомните им, что цель – это не только скорость, но и точность.

Задания по математике для 4 класса

Когда таймер подает звуковой сигнал, они останавливаются. Теперь перейдите к правильным ответам. ( Ключи для ответов приведены в конце рабочих листов ). Сколько они закончили? Сколько они получили права?

Продолжайте использовать те же рабочие листы, пока они не заполнят не менее 90% с точностью 90% за 3-5 минут.

Вам понравится, что есть ключ ответа для каждого рабочего листа!

Задания по математике 4 класс

Задания по математике 4 класс

Ищете еще веселые бесплатные распечатанные игры на деление для детей, чтобы они могли практиковать математику и научиться бегло говорить? Вам понравятся эти рабочие листы с разделением, распечатанные игры с разделением и многое другое!

Бесплатные рабочие листы для 4-го класса

• Пиратские игры с разной ценностью
• Бесплатная распечатка списка для чтения для 4-х классов
• Лягушка Задания по математике для четвертого класса
• Задания по математике для четвертого класса для игры в «Безумные минуты»
• Лоты заданий 4-го класса
• Lego «Эксперименты с электричеством для детей»
• Миньоны мягкие цепи
• Планы уроков динозавров
• Американские символы для детей. Рабочие листы для исследований – эти рабочие листы предназначены для детей старшего младшего возраста, которые могут повторно изучить символ и заполнить предоставленные поля
• Рабочий лист 50 штатов – включает шаблон, в котором дети будут заполнять следующую информацию: капитал, основные продукты, краткая история, достопримечательности, график погоды, где находится штат в США?, Навыки карты долготы и широты. путешествия из штата в штат, раздел «Знаете ли вы, что это?», «Графики населения и размеров», «Работа с картой» (включая данные о часовых поясах), «Растения и животные» и многое другое!
• Симпатичные бесплатные раскраски штата для печати – полностраничные раскраски с картой штата, флагом штата, птицей штата, цветком штата, достопримечательностями штата и т. Д.
• Помогите детям научиться определять штаты по их форме и сопоставлять название штата с заглавной буквой с помощью этой забавной игры «Совпадение штатов и столиц»
• Бесплатные рабочие листы для президентов – Узнайте обо всех американских президентах с помощью этих заполненных исследовательских листов для учащихся младших классов.
• Рабочие листы для выборов для детей – Как американцы выбирают нового президента. Книга для чтения, раскрашивания и обучения, а также рабочие листы для понимания прочитанного

Американская история для детей

Погрузитесь в американскую историю с помощью этих веселых, практических и увлекательных занятий по истории домашнего обучения, которые включают не только умные занятия, которые сделают историю интересной и запоминающейся, но и БЕСПЛАТНЫЕ распечатанные рабочие листы и игры!

• Коренные американцы для детей – исследуйте различные племена в этом уроке из 5 уроков, где вы создадите бесплатную книгу для печати, заполните рабочие листы коренных американцев, сделаете палатку из ПВХ, тотемные столбы, индийский жареный хлеб, кукол из шелухи, воссоздадите археологические раскопки с стрелки и многое другое!
• Colonial America for Kids отправляет детей в путешествие к первым поселенцам в Америке – съесть кашу, построить домик Wattle & Daub, создать оловянный фонарь, написать пером , сделать простые Johnny Cakes, сделать у вас есть мрамора, создания художественных проектов с традиционными силуэтами и многое другое.
• Рабочие листы американской революции и задания для детей – В 4-х разделах ваши ученики узнают, какие события привели к Американской революции и известных личностей, делая пистолеты-драконы, скручивая свои собственные патроны, работая шпионским шифром, занимаясь холодными ногами.
• Westward Expanion для детей – История оживает, когда они узнают о тропе Орегона, пони-экспрессе, золотой лихорадке, трансконтинентальной железной дороге и многом другом с помощью печатных материалов и занятий, таких как изготовление крытой повозки, самодельные крекеры, кадриль, сковорода для золото, и сделать проект железной дороги.
• Гражданская война для детей – У нас есть рекомендации по нанесению на карту и посещению известных боевых достопримечательностей поблизости, настольной игре о гражданской войне для печати, созданию информативного читателя, созданию книжки-книжки или людей, которых студенты должны знать, и заполнению некоторых бесплатных печатных листов гражданской войны .

История США для детей

Эти книги для печати позволяют детям читать, раскрашивать и узнавать об известном американце или десятилетии американской истории на быстром и удобном уроке.

• Рабочие листы Розы Паркс, pdf – Бесплатная программа для чтения, чтобы раскрашивать и учиться
• Книжка-раскраска для детей «Мартин Лютер Кинг-младший», «Раскрашивай и учись»
• Титаник для детей. Читатель для раскрашивания и обучения
• Десятилетие вымпелы – Распечатать хронологию истории США в черно-белом или цветном варианте
• Узнайте о бурных 1920-х годах для детей – книга для печати, которую можно читать, раскрашивать и учить
• 1930-е годы для детей – книга для печати о золотом веке Голливуда, Великой депрессии для детей и многом другом, чтобы читать, раскрашивать и изучать
• Жизнь в 1940-е годы Америка для детей Читатель
• Книга «Факты об Анне Франк для детей». Читатель, чтобы читать, раскрашивать и узнавать об этой еврейской девушке, которая жила за стеной в Голландии во время Второй мировой войны.
• 1950-е годы для детей. Читатель, чтобы раскрашивать, узнавать и читать о том, какой была жизнь в Америке в 1950 году
• «Жизнь в 1960-е годы для детей» Книга для печати, позволяющая читать, раскрашивать и узнавать о жизни в 1960-е годы
• Узнайте о туфлях на платформе, дискотеке, начале «Звездных войн» и многом другом с помощью этого читателя 1970-х для детей
• Читатель американской истории “1980-е годы для детей”
• 1990-е годы для детей. Читатель для печати, наполненный информацией о моде, технологиях, президентах и ​​многом другом!
• Узнайте о жизни начала 2000-х. Дети с помощью этих печатных листов по американской истории, которые они могут читать, раскрашивать и учить!
• Просмотрите, на что вы опирались, с помощью этих заданий по истории Америки (записная книжка)

Ищете более веселые и творческие способы начать бесплатное домашнее обучение? У нас есть более 1000000 страниц БЕСПЛАТНЫХ рабочих листов для печати, включая ресурсы для: рабочих листов дошкольного образования, рабочих листов детского сада, рабочих листов 1-го класса, рабочих листов 2-го класса, рабочих листов 3-го класса, рабочих листов 4-го класса, рабочих листов 5-го класса, рабочих листов 6-го класса и многого другого.Кроме того, вы можете посмотреть наши уроки истории для детей, распечатанные математические игры, рабочие листы по искусству, листы словесных слов, бесплатные распечатки с алфавитом и задания для детей всех возрастов!

Задания по математике для 4-го класса – pdf

Используя ресурсы моего сайта, вы соглашаетесь со следующим:

• Это только для личного пользования (учителя, пожалуйста, смотрите мой магазин TPT)
• Запрещается продавать, размещать, воспроизводить или хранить на любом другом сайте (включая блог, Facebook, Dropbox и т. Д.))
• Все предоставленные материалы защищены авторским правом. См. Условия использования.
• Я предлагаю бесплатные печатные издания, чтобы благословить моих читателей И обеспечить свою семью. Ваши частые посещения моего блога и поддержка покупок по партнерским ссылкам и рекламе заставляют светиться, так сказать. Спасибо вам!

>> Минуты безумия 4-го класса

<< Рабочие листы отдела

| Бесплатно и для печати

Дивизия

– это базовый навык, который мы используем ежедневно! Рабочие листы деления мотивируют детей 3, 4 и 5 классов и помогают им увидеть реальную пользу, которую навыки деления могут принести им, и помочь им развить эти навыки.Сюда включены таблицы умножения и диаграммы деления, различные модели деления, факты деления, правила делимости, упражнения по разделению по времени, рабочие листы с помощью сетки, базовое и расширенное деление, семейство фактов умножения и деления, оценка произведения и частного, задачи по разделению слов и список продолжается.

Таблицы и диаграммы

В этом блоке находятся таблицы деления и диаграммы, содержащие таблицы деления от 1 до 16, 20, 25 и 50, представленные как индивидуальные, так и в виде диаграмм 5-в-1, 10-в-1 и 12-в-1.Проверьте навыки с последующей деятельностью.

Подразделение моделей

Изучите четыре важные стратегии с помощью этого набора рабочих листов моделей деления. Найдите проблемы деления, связанные с равным распределением и группировкой, делите с помощью массивов, а также по модели числовой линии.

Факты о дивизии

Акцентируя внимание на каждом делителе от 1 до 12, рабочие листы с фактами о делении содержат соответствующие упражнения для развития навыков. Научитесь делить числа и дополните факты деления.

Правила делимости

Рабочие листы правил делимости представляют собой таблицу правил делимости, в которой указаны правила для делителей 2–12. Применяйте правила для проверки чисел с несколькими делителями. Отвечайте на вопросы типа “да / нет”, MCQ и многое другое!

Основной дивизион

Повысьте навыки с помощью этой коллекции из более чем 50 базовых рабочих листов для деления, поймите свойство нуля, свойство идентичности, полные предложения деления, цену за единицу, повторное вычитание и также сравнивайте количества.

Упражнения с разделением на время

Включите этот пакет рабочих листов для упражнений на разделение по времени, включающих в себя обширные навыки деления однозначных и двузначных чисел с остатком и без него. Количество проблем зависит от страницы.

Деление по сеткам

Познакомьтесь с концепцией деления с использованием таблиц в виде сеток или листов миллиметровой бумаги с дивидендами до 4-х цифр. Сетки помогают с легкостью решать упражнения на разделение.

2-значное 1-значное деление

Используйте рабочие листы деления 2 на 1 цифру, чтобы найти частные и остатки, решить проблемы с разделением слов, понять взаимосвязь между умножением и делением, чтобы упомянуть несколько.

3-значное 1-значное деление

Рабочие листы с делением 3 на 1 цифру включают в себя множество стандартных задач деления и задач с разделением слов, включающих остатки и без остатков, а также делите и проверяйте ответы.

3-значное 2-значное деление

В этой коллекции рабочих листов с 3-значным на 2-значное деление представлены файлы PDF для нахождения частного и остатка. Решайте реальные задачи со словами, умножайте их, чтобы проверить ответ, а также завершите процесс деления.

4-значное 1-значное деление

Конструктивно привлекайте учащихся с помощью этого набора рабочих листов с разделением 4 на 1 цифру. Вычислите частное и остаток, заполните недостающие цифры и также поймите обратное свойство умножения.

4-значное 2-значное деление

Эффективно и точно решайте эксклюзивные упражнения с 4-значным делением на 2-значные, предлагаемые как смесь стандартных и словесных задач. Подтвердите навыки деления с помощью этого раздела распечатываемых листов деления.

Деление больших чисел

Перемещайтесь по рабочим листам деления больших чисел и находите бесчисленные PDF-файлы с проблемами деления, включающими многозначные дивиденды на 1, 2 и 3-значные делители, и вычисляйте частное и остаток.

Проблемы с разделением слов

Подчеркивая применение концепции деления и наполняясь реальными сценариями, этот пакет рабочих листов является обязательным для учащихся при выполнении деления с различными значениями разряда.

Входные и исходящие ящики для подразделения

Пройдитесь по этому набору листов деления с входными и выходными блоками. Заполните поле выхода, используя правило, поймите шаблон и напишите правило, заполните поля входа или выхода с делителями до 20.

Семейство фактов об умножении и делении

Готовые к использованию рабочие листы семейства фактов умножения и деления помогают понять взаимосвязь между умножением и делением. Определите участников, напишите четыре факта и многое другое.

Оценка продуктов и коэффициентов

Найдите различные рабочие листы для оценки продукта и частного для округления чисел до ближайших десятков и сотен, округления первых цифр для оценки продукта, сравнения частных и т. Д.

Заданий по математике 4 класс pdf

Рабочие листы по математике для 4-го класса – мы знаем, что дети в 4-м классе начинают работать с десятичными числами, что является для них огромным шагом вперед. На этом уровне учащиеся должны научиться решать немного более сложные уравнения, эти уравнения основаны на тех же концепциях, которые уже прошли; но в более сложных аспектах.Вот где наши рабочие листы могут больше всего помочь вашему ребенку, так как ему потребуется медленный и легкий перевод с того места, где он был, туда, куда он пойдет. Каждый ребенок индивидуален и предпочитает разные методы обучения. Метод развития и роста, который может работать одинаково для одних детей, может не работать одинаково для других. Вот почему мы разбили категории, в которых мы хотим, чтобы дети преуспели, и предложили им конкретные рабочие листы; что позволяет им работать над одним навыком за раз. Если речь идет о более сложных вопросах, мы начнем с основных рабочих листов и со временем усложним их.Таким образом, учащиеся не будут чувствовать себя обиженными или обремененными чрезмерной информацией. Как мы много раз видим, что дети остаются в замешательстве, когда им вручают то, что им еще предстоит изучить, никогда не стоит давать своим детям лист для продвинутого уровня, пока они не охватят все основы. Математика – очень сложный и интересный предмет, который требует поддержки при обучении; поэтому мы считаем, что наши рабочие листы станут идеальным решением. Нет сомнений в том, что математика – это головоломка, и иногда лучший способ решить головоломку – это записать ее решение.Точно так же представьте наши рабочие листы как головоломку своим детям, небольшую задачу, если вы можете, чтобы дети были взволнованы и заинтересованы в этом. Наши рабочие листы будут охватывать навыки деления и умножения, дроби и смешанные числа, шаблоны и значения разряда, шаблоны, десятичные операции и значения разряда.

4-й класс Охватываемые темы:

Дроби : В разделе «Дроби» учащиеся развиваются от основных понятий о дробях – распознавания дробей через формы до сложения, вычитания, деления и уравновешивания уравнений дробей.Эти концепции также применяются в сценариях реальной жизни с помощью текстовых задач, которые отражают суть понятия. Студенты могут связать эту концепцию с деньгами, покупками, кулинарией, временем и многим другим.
Дополнение : Студенты научатся складывать большие числа до 6 цифр. Что еще интереснее, они узнают, как решать логические задачи, связанные со словами, включая тематические исследования, связанные с деньгами, количеством, днями на работе и т. Д. Добавление также может быть смешанным в смешанных операциях; на этих листах 4-го класса они все покрыты.
Вычитание : Как и сложение, концепция и правила вычитания охватываются сложением больших чисел, задачами вычитания слов, предалгеброй с вычитанием и многим другим. Учащиеся 4-х классов будут проверять свои навыки в различных аспектах вычитания малых до 6-значных чисел.
Подразделение : узнайте, что значит делить. На этом уровне учащиеся познакомились с концепцией малых чисел и визуальным представлением процессов деления. В четвертом классе они делают еще один шаг вперед, включая логические задачи и задачи с разделением слов.Также пригодятся правила делимости.
Определение времени: Студенты изучают аспекты определения времени на часах, а также другие интересные концепции, связанные со временем, такие как прошедшее время, время, необходимое для выполнения задач, минуты и часы в различных стандартных измерениях, таких как дни, годы и т. Д. Также существуют логические проблемы, связанные с преобразованием единиц времени и т. Д.
Алгебра : Концепции алгебры здесь идут дальше, включая поиск пропущенных значений в линейных уравнениях, использование значений из линейных уравнений для построения графиков, применение алгебры при решении реальных задач со словами и многое другое.Алгебра в 4-м классе – сложная, но увлекательная задача для детей. Используйте эти рабочие листы по алгебре, чтобы улучшить свои навыки.
Проценты, рационы, десятичные дроби : Рабочие листы, охватывающие эти разделы, в основном научат вас, как преобразовывать из одной формы в другую. Он также учит, как применять эти понятия в сценариях повседневной жизни, например, для определения процента оставшегося времени или денег и т. Д. На эту тему тоже есть загадки. К каждому листу прикреплены ключи ответов.
Графики: Существуют разные типы графиков, которые используются для представления различных типов данных.Некоторые графики можно использовать для разных представлений. Однако некоторые подходят больше. Например, текстовые задачи, связанные с данными о посетителях города в разные дни недели, могут быть представлены в виде линейных или гистограмм, но также могут быть представлены в виде круговых диаграмм. Есть несколько упражнений, связанных с этой темой, и, что более интересно, текстовые задачи, связанные с графами.
Деньги : Студенты узнают, как решать проблемы со словами, связанные с деньгами, а также узнают, как распознавать монеты в этом случае монеты доллара США.Упражнение на деньги – это всегда весело. Студенты также будут решать текстовые задачи на деньги. Практически каждый ученик 4-го класса имеет представление о деньгах и может иметь отношение к этой теме.
Вероятность: Это вероятность того, что что-то произойдет. Это тема, которая учит детей, почему вы можете вращать колесо и не всегда получать стрелку, указывающую на желаемую область, или почему, когда бросается кубик, он, вероятно, каждый раз показывает другую фазу. В жизни несколько событий зависят от вероятности выигрыша в игре или погодных изменений.Это и многое другое изучается здесь.
Теория чисел : Это обширная тема, охватывающая различные аспекты числа от простого счета до четных, нечетных чисел, орфографических чисел, порядковых номеров, числовых последовательностей, римских и арабских цифр, простых чисел и т. Д. Каждый лист учит определенному навыку работы с числами. Распечатайте каждый, помните, что ответы прилагаются к каждому листу.
Умножение: Умножение двух чисел означает нахождение произведения обоих чисел.На более ранних уровнях учащиеся знакомятся с концепцией визуально. Однако на этом уровне учащиеся могут решать большие числа, а также применять этот навык при решении словесных задач и математических головоломок.
Примечание для учителей и родителей : Каждый лист можно использовать в качестве теста, но помните, что на второй странице есть ключ для ответа. Не допускайте, чтобы учащиеся падали на эту страницу и повторно копировали ответы.