Разное

Математика 1 класс 1 сентября: Урок математики в 1-м классе по теме “Повторение изученного в 1-м классе”

Содержание

Математика

  • Разработка урока по математике на тему "Письменное умножение на трехзначное число" 2021

    Автор: Черепанова София Константиновна

    Цель урока: познакомить с письменным приемом умножения на трехзначное число; закреплять умение решать задачи.

    математика, умножение на трехзначное число

  • Способы отбора корней в тригонометрических уравнениях 2021

    Автор: Злобова Людмила Викторовна

    Цель проекта: изучить способы отбора корней в тригонометрических уравнениях и выбрать для себя наиболее рациональные подходы для качественной подготовки к ЕГЭ.

    проектная деятельность, тригонометрические уравнения

  • Урок "Числовые и буквенные выражения. Формулы" 2021

    Автор: Модонова Альбина Константиновна

    Цели урока: разъяснить учащимся, что такое буквенное и числовое выражения, формула; научить находить значение выражения при заданном значении буквы (переменной), значение величины по формуле.

    Числовые выражения, буквенные выражения

  • Проблемно-модульное обучение как средство формирования готовности обучающихся к самостоятельной познавательной деятельности на уроках математики 2021

    Автор: Мордасова Римма Александровна

    На современном этапе выпускник школы, в полной мере овладевший знаниями только в пределах школьной программы, уже не считается конечной целью образовательного процесса. В центре внимания - формирование способностей обучающихся к самообразованию. На мой взгляд, одной из технологий, выполняющей эту задачу, является проблемно-модульное обучение.

    модульное обучение

  • Технологическая карта урока "Вычитание десятичных дробей". 5-й класс. УМК: А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский 2021

    Автор: Крышковец Ксения Сергеевна

    Цель урока: обеспечить осознанное усвоение алгоритма вычитания десятичных дробей; сформировать способность практического применения алгоритма сложения и вычитания.

    вычитание десятичных дробей

  • Использование онлайн-сервиса mentimeter.

    com на занятиях 2021

    Автор: Кулыева Алсу Бахтегараевна

    Процесс организации обучения обучающихся с использованием ИКТ можно расширить с помощью применения онлайн-сервиса mentimeter.com, главным условием которого должно быть наличие ПК с выходом в сеть интернет у каждого обучающегося на занятии. Mentimeter — это онлайн-сервис для создания интерактивных презентаций. Благодаря этому инструменту выступление превращается в диалог с аудиторией. С его помощь можно провести опрос, голосование и викторину в режиме реального времени.

  • Урок по математике "Путешествие в Киевскую Русь" 2021

    Автор: Малакаускене Елена Викторовна

    Цели урока: познакомиться с русскими мерами длины и площади; дать детям представление о связи развития науки с крещением Руси; научить переводить старинные русские меры в современные единицы измерения;


  • Интегрированный урок-путешествие (география + математика) в 7-м классе по темам «Формулы сокращенного умножения» и «Северная Америка» 2021

    Авторы: Диденко Алла Викторовна, Орлова Ирина Анатольевна

    Цель: показать межпредметные связи урока математики и географии при изучении формул сокращенного умножения и закреплении материала по Северной Америке.

    география, формулы сокращенного умножения, Северная Америка

  • Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями 2021

    Автор: Аристова Светлана Михайловна

    Цель урока: формировать у учащихся умения овладеть письменным приёмом умножения и деления на числа, оканчивающиеся нулями; создавать условия для раскрытия исследовательских способностей учащихся; способствовать развитию внимания, интереса к математике.

    УМК «Начальная школа XXI века», умножение на числа оканчивающиеся нулями

  • Запись умножения в строчку и в столбик 2021

    Автор: Муравьева Мария Александровна

    Цель урока: познакомить детей с умножением чисел столбиком.

    умножение в строчку и в столбик

  • Проект «Занимательная математика» для детей средней группы (4–5 лет) 2021

    Автор: Кравченко Ирина Николаевна

    Цель проекта: формирование интереса к математике через занимательные игры.

    средняя группа

  • Обучение в малых группах на уроках математики 2021

    Автор: Гордобаева Татьяна Владимировна

    Педагогическая методика «Обучение в малых группах» посвящена проблеме выявления и поддержки одаренных и талантливых школьников. Проблема выявления детей, имеющих склонности к математике, является актуальной не только для каждого отдельно взятого педагога, но и во всем мире. Поэтому многие учителя стараются найти подходы, методики, способствующие как можно раньше выявить у детей склонность к математике, развить у них интерес к науке, постоянно поддерживать этот интерес, вовлекая обучающихся в различные формы взаимодействия.

  • Компетентностно-ориентированные задачи на уроках математики и во внеурочной деятельности по предмету 2021

    Автор: Солодовникова Екатерина Александровна

    Важнейшим видом учебной деятельности при обучении школьников математике является решение задач. Поэтому целесообразно формировать ключевые компетентности через специальные компетентностно-ориентированные задачи, которые обеспечивают познавательную мотивацию учащегося. Цель таких задач заключается не столько в получении ответа, сколько в нахождении нового метода, способа решения с возможностью переноса на другие предметы, а так же наличие нескольких путей решения. Приведу несколько примеров таких задач из своей практики.

  • Урок математики с использованием здоровье сберегающих технологий "Степень числа". 5-й класс 2021

    Автор: Агапитова Наталья Александровна

    Цели урока: закрепить навыки выполнения математических действий со степенями при решении задач.

    степень числа


  • Логарифмы и их свойства 2021

    Автор: Тинякова Марина Ивановна

    Дать понятие логарифма числа. Изучить свойства логарифмов. Овладеть знанием и умением использовать основное логарифмическое тождество. В процессе решения упражнений развивать мышление учащихся. Рассмотреть в каких областях науки и техники нашли применение логарифмы.

    свойства логарифмов

  • Семинар для воспитателей "Совершенствование мастерства педагогов в образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений" 2021

    Автор: Паздеева Анастасия Юрьевна

    Согласно федеральным государственным требованиям к структуре образовательной программы, на которые мы теперь обязаны ориентироваться в своей педагогической деятельности, как такового раздела «Математическое развитие» в программе не существует. Но в образовательной области «Познание» одна из задач звучит как «Формирование элементарных математических представлений».

  • Конспект современного урока с использованием методики интеграции цифровых ресурсов и электронных образовательных платформ. Тема урока: «Письменное умножение трехзначного числа на однозначное» 2021

    Автор: Бельченко Оксана Владимировна

    Цель урока: сформировать способность к умножению трехзначного числа на однозначное; вывести алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное.

    ЭОР, умножение многозначных чисел, Умножение многозначного числа на однозначное

  • Применение тестовых технологий на уроках математики 2021

    Автор: Червакова Ирина Валериевна

    Одной из современных технологий контроля и диагностики учебных достижений, учащихся является - тестовая технология. Что же такое тест? В наши дни существует много видов тестов, поэтому дать универсальное определение для всех этих видов вряд ли можно. В своей практике преподавания я использую тесты на различных этапах урока, при проведении занятий разных типов, в ходе индивидуальной, групповой и фронтальной работы, в сочетании с другими средствами и приемами обучения. Выбор типа и вида тестового задания определяется целями занятия, в соответствии с которыми провожу тестирование, характером материала, индивидуальными особенностями студентов группы.

    тестовая технология

  • Применение технологии деятельностного метода на уроках математики 2021

    Автор: Гаврилова Наталья Леоновна

    Содержание понятий ФГОС: Учебная деятельность − процесс самоизменения человека на основе рефлексивного метода, результатом которого становится приобретение им новых знаний, умений, навыков и способностей. Умение учиться − умение самостоятельно осуществлять учебную деятельность (то есть знание ее структуры, всех составляющих ее УУД, и умение их выполнять).

  • Презентация "Умножение рациональных чисел" 2021

    Автор: Ахременко Марина Анатольевна

    Представлен алгоритм и примеры умножения рациональных чисел.

  • Использование игровых технологий в преподавании математики в среднем профессиональном образовании 2021

    Автор: Ткаченко Любовь Юрьевна

    Игровые технологии можно широко использовать в образовательной деятельности, в качестве средств воспитания, развития и обучения. Так как на уроках математики возрастает умственная нагрузка, это побуждает учителя искать те или иные игровые приемы для поддержания заинтересованности, активности у учащихся. Задачей учителя является создание атмосферы, при котором большинство учащихся были вовлечены в процесс обучения. Применение процессов вовлечения и мотивации учащихся в науке получило название «геймификация образования». Под геймификацией принято понимать применение игровых методик в неигровых ситуациях. Нами разработано содержание игры «Крестики-нолики», для использования на итоговом занятии по математике.


  • Использование производной для решения уравнений с помощью графиков 2021

    Автор: Ковгореня Любовь Валерьевна

    Цель урока: формировать навыки по определению количества корней данного уравнения с помощью графиков; формировать навыки по построению графика данного уравнения с помощью производной.

    производная, решения уравнений с помощью графиков

  • Возможности использования оценивания на уроках математики 2021

    Автор: Мухоморкина Татьяна Петровна

    В данной статье освещаются приемы и возможности использования формирующего оценивания на уроках математики.

    оценочные средства, оценивание

  • Решение задач с помощью кругов Эйлера 2021

    Автор: Чалдушкина Марина Ивановна

    Очень часто решение задачи помогает найти рисунок. Использование рисунка делает решение простым и наглядным. В данной разработке приведены примеры решения задач с помощью кругов Эйлера. Это не просто занимательная и интересная штука, но и весьма полезный метод решения задач. Они помогают быстро и просто решить даже достаточно сложные или просто запутанные на первый взгляд задачи. С данным способом решения задач учащихся можно познакомить как на уроках, так и на кружковых занятиях. Главной целью данной работы является помощь учителям математики для подготовки учащихся к олимпиадам, а также к экзаменам.

    круги Эйлера

  • Рабочая программа курса "Решение нестандартных задач по математике" 2021

    Автор: Кочегуро Елена Николаевна

    Среди форм и методов внеурочной работы широкими возможностями выявления и развития учащихся обладают дополнительные занятия и кружки, а также привлечение школьников к участию в конкурсах разного уровня, выставках и научных проектах. В рамках внеурочной деятельности провожу занятия, кружки и факультативы: кружок "Наглядная геометрия" 5–6-е классы, кружок "Эрудит. Решение нестандартных задач " 5–7-е классы, 10–11-е классы.

    Рабочая программа по математике

  • Интегрированный урок по теме "Применение производной при решении задач по физике" (презентация) 2021

    Автор: Черных Наталья Валентиновна

    Можно применять производную при решении физических задач и нахождении таких величин как сила, импульс, кинетическая энергия, ускорение, скорость, путь.

    физика, задачи по физике, применение производной

  • Тест по теме "Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей" 2021

    Автор: Власова Евгения Владимировна

    Тест позволяет проконтролировать умения учащихся 5–6-х классов (в зависимости от УМК) читать и записывать, сравнивать и упорядочивать десятичные дроби, выполнять сложение и вычитание десятичных дробей. Задания соответствуют формату МИУД, правильные ответы выделены, соотнесены или указаны в правильном порядке. Возможно использование как в печатном варианте (ручная проверка), так и для создания формы с автоматической проверкой для выполнения на компьютере.

    десятичные дроби

  • План-конспект урока по математике в 5-м классе на тему «Измерение отрезков» 2021

    Автор: Варнакова Кристина Викторовна

    Цель урока: научить понимать термины, используемые в теме (длина отрезка, единица измерения, измерительные инструменты), научить сравнивать отрезки, выбирать удобную единицу измерения и необходимый инструмент для измерения длины данного отрезка.

    отрезок


  • Принципы проведения математической интеллектуальной игры в системе развивающего обучения Д.Б.Эльконина–В.В.Давыдова 2021

    Автор: Лозицкая Юлия

    На протяжении последних лет игровые технологии активно входят в образовательный процесс. Игры используют как на уроках, так и во внеурочной деятельности. В интеллектуальных играх заложен мощный развивающий и образовательный потенциал. В нашем регионе интеллектуальные игры существуют и проводятся как школьного уровня, так и краевого уровня, но они не всегда соответствуют принципам и содержанию учебных предметов в развивающем обучении Д.Б.Эльконина–В.В.Давыдова.

    интеллектуальная игра, интеллектуальная игра по математике

  • Конспект занятия по ФЭМП для детей старшего дошкольного возраста. Тема: «В краю Логика» 2021

    Авторы: Комарова Ольга Федоровна, Мазаева Наталия Владимировна

    Задачи занятия: формировать у детей логическое мышление через логико-математические игры; учить детей делать умозаключения; совершенствовать диалогическую речь; формировать потребность в двигательной активности через физминутку.

    старший дошкольный возраст

  • Урок математики в 1-м классе по теме "Повторение изученного в 1-м классе"

    Задачи урока:  

    • Повторить материал, изученный на уроках математики в   1-м классе:   закреплять состав чисел 2-20, закреплять навыки устного счёта в пределах 20,   сравнения чисел в пределах 20, решения задач;  закреплять геометрический материал.
    • Развивать логику, мышление, умение делать правильный выбор. Учить работать с разными источниками информации.
    • Продолжать формировать навыки диалогового общения, навыки самооценки. Учить работать в коллективе.

    ХОД УРОКА

    1.Организационный момент

     –  Ребята, вы любите путешествовать?
    –  А что интересного может быть в путешествии? Что и кого нужно взять с собой?
    – Сегодня на уроке математики мы отправимся с вами в путешествие. Оно может  получиться интересным. А для этого очень пригодятся ваши знания.

    2. Формулирование темы урока

    – До конца учебного года осталось совсем чуть-чуть. Мы изучили весь материал по математике. Получается, что нам нечего будет делать на уроках? Вы согласны со мной?
    – Чем же мы будем заниматься до конца учебного года? Зачем нужно всё повторять?
    – Сформулируйте тему сегодняшнего урока.  (Повторение изученного в 1-м классе)
    – А чему мы научились в 1-м классе, и что нам нужно повторить?
    – У каждого из вас есть листок с заданием – маршрутный лист (Приложение 1). Это наш маршрут, по которому мы будем двигаться.

    3. Актуализация знаний

    1) Работа с папкой геометрического материала (Приложение 1, задание 1)

    – Первым делом, для нашего путешествия  нужно выбрать транспорт, на котором можно
    отправиться в путь: по воде, по земле, по воздуху. Для этого из геометрических фигур составьте модель транспорта, который вы выберете. Только сделать это нужно быстро.
    – Что вы построили, и какие фигуры вам для этого понадобились?
    – Как вы отличаете треугольник? А прямоугольник? Как вы узнаете квадрат?

    2) Повторение линий

    – Расскажите, какие линии вы знаете? Найдите их в задании 2 Приложения 1. Обведите изображённые линии цветными карандашами по заданию учителя. Обратите внимание, что для некоторых линий нужна линейка, а для некоторых – нет. Какую фигуру составят 2 луча, исходящие из одной точки? Под какой цифрой изображён угол?
    – Оставьте на парте зелёный и красный круг, остальное можно убрать.
    – Где вы видели зелёный и красный круги? Что они означают у светофора? То же самое они означают и у нас: если верный ответ – проходи, если нет – остановись и подумай над своей ошибкой.

    3) Игра «Да – нет» (Приложение 1, задание 3)

    – Покажите ответ «Да», ответ «Нет». Двигаемся вперёд.

    – Если от числа  отнять 0, останется 0? ( – )
    – У прямой нет ни начала, ни конца? ( + )
    – Если число увеличить на 1, получится меньшее число? ( – )
    – Вопрос задачи начинается со слова «сколько»? ( + )
    – Разность – это когда складывают? ( – )
    – Сумма – это когда знак +? ( + )
    – В задаче есть только условие? ( – )
    – В уравнении есть Х или У и знак = ? ( + )
    – Если числа записаны по порядку от 1 до 20 – это обратный счёт? ( – )
    – Число 1 – самое маленькое однозначное число? ( + )

    4. Повторение и обобщение изученного

    1) Математический диктант. Тираж математического лото.

    – Перешли мы с вами через дорогу, помог нам в этом зелёный свет.
    – А прибыли мы с вами на Площадь Победителей. Кто такие победители? Где, в чём  можно победать?
    – Сегодня мы с вами проведём  тираж математического лото «10 из 20», в котором определится наш победитель. А помочь мне провести наш тираж я попрошу кого-то из вас.
    – Найдите (Приложение 1, задание 4)
    – Внимание! Итак, вычёркиваем нужные числа:

    • Самое маленькое двузначное число (10)
    • Число, которое состоит из 2 десятков (20)
    • Число, которое при счёте следует за числом 5 (6)
    • Число, которое состоит из 1 д. и 8 ед. (18)
    • Число, которое стоит перед числом 12 (11)
    • Число, которое стоит за числом 15 (16)
    • Самое маленькое однозначное число (1)
    • Число, которое нужно прибавить к 10, чтобы получить 13 (3)
    • Число, которое нужно вычесть из 17, чтобы осталось 10 (7)
    • Самое большое однозначное число (9)

    – А теперь мой помощник назовёт те числа, которые должны быть зачёркнуты. Проверьте свои карточки.
    – У нас определились победители. 

    2) Игра «Составим поезд» на доске – наборном полотне (Приложение 1, задание 5)

    – Мы с вами оказались на железнодорожном вокзале. Для того чтобы ехать в поезде, нужно распределиться по вагончикам. Кстати, как нужно вести себя, когда садишься в поезд, в автобус, в трамвай, в троллейбус?
    – Оказывается, в этом поезде в каждый вагон может вместиться только 7 человек. Да и вагончики разноцветные. Давайте посмотрим, кто в каком вагоне поедет, заодно узнаем своих соседей.
    – На карточках разного цвета круговые примеры: каждый следующий начинается с ответа предыдущего.  Нужно составить из них «вагончики».

    10 + 8 = 18        18 – 9 = 9       9 + 4 = 13       13 – 6 = 7            7 + 7 = 14       14 – 9 = 5         5 + 5 = 10
    12 – 9 = 3           3 + 5 = 8        8 + 9 = 17       17 – 1 = 16          16 – 10 = 6      6 + 7 = 13        13 – 1 = 12
    1 + 1 = 2            2 + 9 = 11      11 – 1 = 10       10 + 10 = 20      20 – 1 = 19      19 – 10 = 9       9 – 8 = 1
    3 + 1 = 4            4 + 8 = 12      12 – 7 = 5         5 + 10 = 15        15 – 7 = 8         8 + 2 = 10       10 – 7 = 3

    3) Решение задач (Приложение 1, задание 6)  (Работа в парах)

    – Дальше наш путь лежит через речку. Как нужно вести себя на речке?
    – Нам нужно перейти на другой берег. Мостик вот только очень ненадёжный. Надо помочь друг другу. А для этого вам вместе нужно прочитать и решить задачи. Задачи не совсем     обычные, «с изюминкой». Проверим, кто эту «изюминку» найдёт.

    1) Вера ищет подружек, которые спрятались от неё. За перегородкой она увидела 10 ног. Сколько подружек спрятались от Веры?  (5)
    2) Ане подарили 8 книг. Все, кроме 5, она прочитала. Сколько книг ей осталось прочитать? (5)
    3) Мама и две дочки катались на велосипедах. У велосипедов было 7 колёс. Сколько было двухколёсных и трёхколёсных велосипедов? (2 – 2-х кол. и 1 – 3-х кол.)
    4) Алёша пошёл гулять в 3 часа и вернулся домой в 5 часов. Сколько часов он гулял? (2 часа)

    5. Работа с интерактивной доской

    1) Презентация «Устный счёт» (Приложение 1, задание 1, Приложение 2)

    – Мы попали с вами на лужайку, где много цветов, много насекомых. Какие правила поведения нам нужно соблюдать?
    – Весёлая пчёлка решила проверить, как вы сегодня работали на уроке, как повторяли материал.   Она приготовила для вас задания.

    2) Вопросы по презентации.

    Слайд 1.
    – В каком порядке расположены числа? (возрастания,  в прямом)
    – Что заметили? Расскажите состав числа 21.
    Слайд 2.
    – В каком порядке расположены числа? (убывания, в обратном)
    Слайд 3.   
    – Чем отличаются выражения 1-го и 2-го столбика?
    – Как называются числа при сложении? При вычитании?
    – Что ещё вы заметили?

    6. Домашнее задание

    – В таблице различными числами зашифрованы буквы нашего алфавита. Вам предлагается дома зашифровать свои имя и фамилию.
    – А потом мы  соберём все шифровки, перемешаем, и попробуем ваши имена расшифровать. Посмотрим, кто справится с этим заданием.

    А Б А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я
    1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
    0
    1
    1
    1
    2
    1
    3
    1
    4
    1
    5
    1
    6
    1
    7
    1
    8
    1
    9
    2
    0
    2
    1
    2
    2
    2
    3
    2
    4
    2
    5
    2
    6
    2
    7
    2
    8
    2
    9
    3
    0
    3
    1
    3
    2
    3
    3

    7. Итог урока. Рефлексия

    1)   – Поставьте + зелёной пастой около тех заданий, с которыми вы справились легко.
    – Поставьте + другой пастой около заданий, которые были трудны для вас.
    2)  – В правом верхнем углу листочка оцените свою работу на уроке, своё настроение:     солнышко,   солнышко с тучкой или тучку.
    3)  – Как вы думаете, наше путешествие по стране Математике закончилось? А когда оно закончится? Когда человеку можно позабыть математику?
    – А наше с вами путешествие в страну Математику продолжится завтра.

    Веселая математика. 1-й класс

    Тип урока: урок закрепления знаний.

    Цели урока:

    • закрепить знания состава чисел, закрепить приемы вычислений в пределах 10,
    • закрепить навыки решения задач;
    • развивать речь учащихся;
    • совершенствовать мыслительные операции;
    • развивать психические процессы: память, мышление, воображение,
    • внимание, эмоции;
    • развивать навык самооценки;
    • воспитывать интерес к предмету, активность, усидчивость, прилежание в процессеучения;

    Оборудование:

    • Для учителя: ПК, мультимедиа проектор, экран, презентация к уроку.
    • Для учащихся: учебник, рабочие тетради, Macbook (программа ПервоЛого), карточки с цифрами, математический набор, карточки “Смайлики”, сигнальные карточки.

    Ход урока

    Оргмомент. Мотивация учебной деятельности.

    - Здравствуйте. Сегодня на уроке нам понадобятся учебник и рабочая тетрадь, карточки с числами, сигнальные карточки, смайлики самооценки. Думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом.

    Кто готов работать, и с каким настроением? – покажите сигнальные карточки (слайд № 2).

    Пожелаем друг другу успехов в учении. Повторяйте за мной.

    Мы умные, мы дружные
    Мы - внимательные, мы - старательные
    Мы в первом классе учимся
    Всё у нас получится!

    - Сегодня на уроке мы будем с вами повторять, закреплять пройденный материал.

    Работа по теме урока:

    Устная работа

    - Приготовьте карточки с числами.

    Игра “Угадайка”

    - Я задумала два числа, сложила их, у меня получилось 5. Какие числа я сложила? Покажите карточки

    - Покажите число, следующее за числами 4, 6, 8?

    - Покажите число, предыдущее числам 10, 2, 6, 4?

    - Назовите четные числа?(2,4,6,8,10)

    - Назовите нечетные числа(1,3,5,7,9)

    Самостоятельная работа

    - Заполнение “Домиков”. (7,8,9) (работа в программе ПервоЛого).

    - У каждого из вас заготовки с “домиками”. (слайд №3)

    - Что надо сделать? Правильно, на этажах надо разместить соседние числа. Приступайте. Считайте правильно.

    - Посмотрите на слайд № 4

    Игра “Найди ошибку” (условие, вопрос, квадрат, ответ)

    - Найди какое слово лишнее?? Ошибка квадрат, аправильно - решение.

    Физминутка

    Раз – подняться, потянуться,
    Два – согнуться, разогнуться,
    Три – в ладоши три хлопка,
    Головою три кивка.
    На четыре – руки шире,
    Пять – руками помахать,
    Шесть – за парту тихо сесть.

    Работа по учебнику

    - Откройте учебник на странице 28. С помощью карточек из математического набора решите задачи №1. Объясните, какое действие выбрали и почему.

    Работа в тетради № 2

    - “Откройте страницу 13 тетради №2. В задаче №1 под чертой восстановите условие и запишите решение. Объясните выбор действия.

    Рассмотрите задание№2. Решите самостоятельно. Поменяйтесь тетрадями с соседом. Проверьте работу друг друга.

    №3 обсудите в парах. Можно ли по линейке измерить верхнюю дорожку? Нет, нам нужна гибкая мерка. Каждой паре я выдаю белую нить. Приложите ее к верхней дорожке, помогая друг другу, поставьте метку.

    Теперь эту же нитку приложите к ломаной. Сравните два пути. Кто может предложить ещё более короткий путь?”

    Физминутка

    Поднимает руки класс – это раз,
    Повернулась голова – это два,
    Руки вниз, вперёд смотри – это три,
    Руки в стороны пошире развернули на четыре,
    С силой их к плечам прижать – это пять.
    Всем ребятам тихо сесть – это шесть.

    Работа в программе ПервоЛого

    Задача. (Слайд № 5)

    Найди решение (Работа в программе ПервоЛого) (слайд 5)

    Слайд №6 Задача найди решение и ответ

    Раз, два, три, четыре, пять....
    Вышли зайцы погулять.
    Двое зайцев потерялись.
    Сколько до дому добрались?

    Итог урока. Рефлексия.

    Давайте поиграем в “Поле чудес” и посмотрим, какой результат мы получили за наш урок. Решить примеры. Переверните карточки с ответами. (Прочитать слово)

    • 3-2=1
    • 4-2=2
    • 6-3=3
    • 1+3=4
    • 3+2=5
    • 4+2=6
    • 4+3=7
    1 2 3 4 5 6 7
    м о л о д ц ы

    (слайд № 7 )

    - Как много мы успели сегодня на уроке! Какое задание было самым интересным? Самым сложным?

    Покажите смайлик самооценки.

    Спасибо всем за урок!!!

    Использованная литератураю

    1. Моро М.И. Математика: учебник для 1 класса: в 2 частях / М.И. Моро, М.А. Бантова. – М.: Просвещение, 2011
    2. Моро М.И. Тетрадь по математике для 1 класса: в 2 частях / М.И. Моро, М.А. Бантова. – М.: Просвещение, 2011
    3. Методическое пособие к учебнику “Математика. 1кл.”/ М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.В. Степанова.- М.: Просвещение, 2011.

    Первый урок в первом классе "Первый раз-в первый класс" | Методическая разработка (1 класс) на тему:

     Первый урок в 1 классе «Первый раз – в первый класс»

                    

    Родители  заранее украсили класс: на доске и стенах –плакаты, осенние листья, к каждой парте привязан весёлый  воздушный шарик.

    Ребята под музыку входят в класс.

    Учитель.

     - Здравствуйте,ребята! Вот и наступил долгожданный день – 1 сентября, первый в вашей жизни День Знаний!

    Ученик  1    Средь многих воскресений

                         И особых дней в году

                         Есть обычный день осенний

                          В этом  праздничном ряду.

    Ученик  2.    По одной простой примете

                         Узнаём мы этот день:

                         По идущим в школу детям

                         Городов и деревень.

    Ученик 3.    И пускай немало славных

                         Разных дней в календаре,

                         Но один из самых главных-

                         Самый первый в сентябре!

    Учитель

    -Ребята, посмотрите вокруг - это наш класс, в котором мы будем учиться . Родители       сделали его красивым и чистым. Постараемся сохранить его таким весь год.

    Учитель

    -Сегодня вы первый раз пришли в первый класс. Я попробую угадать, почему вы сегодня  так радуетесь. Если я угадаю, то вы хлопните в ладоши.

    - У вас сегодня день рождения!

    - У вас есть новый  портфель!

    - Выиграли приз в лотерею!

    -  Вы стали школьниками!

    Учитель

    -Конечно, вы сегодня стали  школьниками  и  настало время познакомиться. Меня зовут     Нелли Дмитриевна. Я - ваш учитель. Целых  4 года мы будем вместе с вами подниматься по ступенькам к знаниям

                        Я расскажу вам обо всём:

    Отчего бывает гром,

    И про север, и про юг,

    И про всё, что есть вокруг,

    Про медведя, про лису

    И про ягоды в лесу.

    Учитель

    - Каждый день мы будем говорить друг другу "здравствуйте". Но не так,  как делали это вы в детском саду. В классе принято на приветствие учителя отвечать наклоном головы, стоя при этом у своей парты. Давайте попробуем. (Тренируются.). Молодцы! Садитесь, пожалуйста.

                    Учитель

     - Вас так много, а мне хочется познакомиться с вами сразу. Сейчас по моему сигналу, на счёт "раз, два, три" каждый громко назовёт своё имя. А я постараюсь запомнить. Итак, улыбнулись  друг другу ! И…раз, два ,три! (Дети хором  называют  свои имена).

    -   Очень приятно познакомиться.

    -   Ребята, а зачем вы пришли в школу? Чему вы хотите научиться? (Ответы детей).

    Учитель

    - На уроках мы с вами  узнаем много  нового, интересного и  полезного, а на перемене  сможем отдохнуть и поиграть. И сейчас у нас маленькая переменка Я буду вам задавать вопросы, а вы, когда это нужно, будете хором отвечать: "Это я, это я, это все мои друзья!". Потренируемся…

    - Кто компанией весёлой

      Каждый день шагает в школу? (Это я…).

    - Кто из вас придёт  в класс

       С опозданием на час?

    - Кто зимой мороза не боится,

      На коньках летит, как птица?

    - Кто из вас будет  хранить  в порядке

      Книжки, ручки и тетрадки?

    - Кто из вас, из малышей,

      Ходит грязный до ушей?

    - Кто домашний свой урок

      Выполнит ровно в срок?

    - Кто из вас, хочу узнать,

     Любит петь и танцевать?

    Учитель

    -С сегодняшнего дня вы не просто девочки и мальчики, а УЧЕНИКИ 1б КЛАССА. Вы все одноклассники. Мы будем с вами вместе  4 осени, 4зимы,  4 весны,  816 дней и проведём 32 тысячи   уроков. В нашем классном коллективе будут учиться 29 учеников.   - Чтобы быть примерным учеником, надо соблюдать правила школьника и их вам расскажут мои выпускники -  ученики  пятого класса:

    Ученик 1.  Вставайте дружно каждый раз,

           Когда учитель  входит в класс.

    Ученик 2.   Ответить хочешь – не шуми,

                       А только руку подними.

    Ученик 3.   Учитель спросит – надо встать,

                        А сесть позволит – сядь.

    Ученик 1.   Ты сиди за партой стройно

                        И веди себя достойно.

    Ученик 2    Парта – это не кровать

                        И нельзя на ней лежать.

    Ученик 3.    Содержи в порядке

             Книжки и тетрадки .

    Ученик  1.

               - А чтобы успешно  учиться ,нужны школьные вещи. Мы вам загадаем загадки, а вы узнайте, что это :

     Новый дом несу в руке,

    Дверцы дома на замке.

    Тут жильцы бумажные,

    Все ужасно важные.  ( Портфель, ранец). 

    Ученик 2.      Быстрый конёк

    По белому полю бегает,

    За собой следы оставляет.  (Ручка, карандаш).

    Ученик 3.       У сосны и ёлки

    Листики - иголки.

    А на каких листочках

    Растут слова и строчки  .(Тетрадь). 

    Ученик 4.            Белый комочек растаял -

                      На доске следы оставил.( Мел).

    Ученик 1.

            - Молодцы, ребята, все загадки отгадали .Вы готовы уже стать учениками .

              Вот пришёл желанный час,

        Ты зачислен в первый класс.

        Ты, дружок послушай нас,

        Мы даём тебе наказ:

    Ученик 2. Утром рано просыпайся,

    Хорошенько умывайся.

    Чтобы в школе не зевать,

    Носом в парту не клевать.

    Ученик  3.Приучай себя к порядку.

          Не играй с вещами в прятки.

           Каждой книжкой дорожи,

           В чистоте портфель держи.

    Ученик  4.  Всем о школе расскажи,

            Честью школы дорожи.

            Учись писать, считать, читать,

            Чтобы грамотным ребёнком стать!

    Пятиклассники  дарят первоклассникам  открытки и закладки для книг, изготовленные своими руками.

    Учитель

    - Красивый наряд есть, портфель с учебниками и школьными принадлежностями есть, школа есть, учитель есть. Что ещё очень важное нужно всем детям и взрослым, чтобы жить, учиться, работать и радоваться жизни?

    В классе спрятались буквы, из которых нужно составит слова.

    (Дети находят буквы и составляют слово  «МИР», «РОДИНА»)

    Объясните, что такое «РОДИНА», а  «МИР»?

    Ученик        Наша страна Россией зовётся,

    Пусть мирное небо сияет над ней,

    Пусть сердце наполнится радостью, счастьем,

    Пусть песни поют миллионы людей.

    Учитель

    - Становиться вежливыми, грамотными и талантливыми детьми будут вам  помогать  родители, бабушки, дедушки. К ним вы всегда сможете обратиться за помощью. А сегодня они дают вам наказ.

                    

                    Родители

     Ты в этот чудесный сентябрьский денёк

    Впервые шагнул через школьный порог…

    Как много тебя интересного ждёт!

    Ведь радость открытий учёба несёт.

    Пусть будет твой путь, первоклассник, успешным!

    Для этого надо стараться, конечно:

    Дружить с букварём, с интересом учиться,

    Стремиться вперёд, никогда не лениться!

    И школьные годы, звонки, перемены

    С улыбкой ты вспомнишь потом непременно!

    (Родители вручают ребятам БУКВАРИ.)

    Родители

    - Дорогие наши первоклассники,  теперь у вас есть первый учебник - Букварь. Можно смело отправляться в Страну Знаний.

    Учитель

    - Дорогие ребята, сегодня, первого сентября 2011 года, вы стали учениками МАОУ СОШ «Земля родная».  В честь этого события каждому из вас вручается СВИДЕТЕЛЬСТВО   первоклассника.

     (Вручение свидетельств поимённо)

    Учитель

    - Ребята,каждый из вас в школе научится не только писать, читать, считать, но и дружить, любить. Ваш первый школьный день подходит к концу.  На доске есть цветок, который ещё не расцвёл. На ваших партах лежат лепестки, которые обозначают:

    красный – хорошее  настроение;

    оранжевый – радостное настроение;

    зелёный -  спокойное настроение;

    синий  - грустное настроение.

    -Выберите лепесток, подходящий вашему настроению и мы  составим букет из цветов вашего настроения,  и посмотрим, какой он, наш первый день в школе.

                    Учитель

    - Вот какой нарядный получился букет.

    Дорогие ребята, я благодарю вас за работу и  желаю вам успехов в учёбе.

     Добро пожаловать в Страну Знаний!  До встречи на уроках завтра!

    Сценарий 1 сентября: Путешествие в страну знаний

    Праздник направлен на создание праздничной атмосфере и знакомство учеников со школой.

    Цель: создание праздничной атмосферы, мотивации к учёбе.

    Задачи:

    • познакомить детей с учебным классом, с учителем и друг с другом;
    • способствовать развитию интереса к учёбе;
    • познакомить со школьными правилами и принадлежностями;
    • воспитывать культуру поведения;
    • создать праздничную атмосферу, вызвать положительные эмоции к учёбе.

    Формы работы:

    • фронтальная работа
    • индивидуальная работа
    • игровая форма
    • беседа

    Оборудование:

    • презентация (см. приложение)
    • осенние листочки с задачами
    • игрушка (ёжик)
    • предметы-отгадки (тетрадь, ручка, карандаш, кисточка, линейка, ластик, закладка)
    • красивая коробка
    • плакат с изображением солнышка (без лучиков)
    • ладошки, вырезанные детьми дома
    • конверты с поздравительными открытками – 3 шт.
    • рисунок кораблика с пожеланиями (см. приложение)
    • колокольчики (по числу учеников + большой колокольчик для учителя)

    Ход праздника

    1. Дети входят в класс и рассаживаются по местам. Звучит музыка «Здравствуй,  школа наша». На доске плакат «1 сентября» и другие украшения. Заранее надо прикрепить осенние листочки с задачами на обратной стороне.

    2. Вступительное слово

    Учитель: Здравствуйте, дорогие мальчики и девочки! Вот и наступил торжественный день – 1 СЕНТЯБРЯ. Сегодня вы такие красивые и нарядные. Я от всей души поздравляю всех вас с этим замечательным праздником, с началом школьной жизни, с Днём знаний! Я – ваша первая учительница. Зовут меня Татьяна Александровна. Вместе с вами я буду целых 4 года. Целых 4 года мы будем неразлучны в учёбе и в играх.

    Сегодня мы отправимся далеко-далеко. За полями, за горами есть волшебная страна. Она полна чудесных открытий, разных испытаний. Много дней мы будем путешествовать по ней. Как же она называется? Попробуйте прочитать её название. Кто прочитает?

    На доске появляется надпись. Дети читают: «Страна Знаний».

    Учитель: По стране Знаний могут путешествовать только школьники. А кто такие школьники?

    Дети: Те, кто учится в школе.

    Учитель: А как по-другому их можно назвать?

    Дети: Ученики.

    Учитель: Верно, ученики учатся на уроках.

    Ну, ребята, чур, молчок!
    Начинается урок.
    Чтобы стать учеником,
    Нужно знать вам вот о чем.
    На уроках ты сидишь
    Тихо - тихо, словно мышь,
    Спинка прямо у тебя,
    Это делайте, как я.
    Руки мы вот так кладем (показывает)
    И заданий дальше ждем.
    Какие молодцы! Спинки ровненькие!
    Если хочешь ты сказать, 
    Или выйти, или встать
    Надо руку так держать. (показывает)

    Запомнили? Покажите. Замечательно!

    Что ж, ребята, вы готовы к путешествию по стране Знаний?

    Дети: Да!

    3. Знакомство. Лучики.

    Учитель: Ой, ребята, посмотрите, к нам заглянуло солнышко, но оно не светит нам, ведь у него нет лучиков. А как же мы будем путешествовать в темноте? Давайте сделаем солнышко ярким и лучистым?

    Каждый из вас дома обвёл свою ладошку, вырезал её и написал на ней своё имя. Сейчас девочки выйдут к доске, по очереди громко назовут своё имя и наклеят ладошку к солнышку. А потом тоже самое сделают мальчики. Эти ладошки и будут лучиками. А мы заодно с вами познакомимся.

    Я приглашаю всех девочек выйти к доске.

    Нарядные, парадные,
    Такие ненаглядные,
    Причесанные, с бантиками
    Девочки идут.

    - Сейчас наши девочки, как настоящие артистки, назовут громко свое имя и фамилию, а потом приклеят свои ладошки к солнышку.

    - Вот мы и познакомились с девочками. А теперь я попрошу выйти к доске мальчиков.

    И мальчики отличные,
    Такие симпатичные,
    Такие аккуратные,
    Таких вот в школе ждут.

    - Мальчишки, давайте и с вами познакомимся.

    Вот такие замечательные ребята собрались в нашем классе. Посмотрите, какое радостное и лучистое солнышко у нас получилось! Ну теперь уж точно можно отправляться в путь!

    4. Знакомство с Кузей

    Вместе с нами по стране Знаний будет путешествовать ёжик Кузя (Показать Кузю). Он будет помогать вам и учиться вместе с вами, а иногда придумывать для вас разные задания.

    Итак, отправляемся в наше первое плавание на этом замечательном корабле с алыми парусами надежд.

    На этом кораблике
    Под парусами 
    Мы в дальние страны
    Отправимся с вами.
    Мы всех, кто захочет 
    С собой позовем.
    Ну что же, согласны?
    Решили? Плывем!

    Звучит запись ударов корабельного колокола, шума волн.

    Учитель: Наша задача – преодолеть все препятствия, подводные скалы и мели на своём пути. Отправляемся в порт Мечты. Прямо по курсу – море задач. Задачи нам приготовил Кузя. Только вот куда он их спрятал, я не знаю. Ребята, как вы думаете, куда Кузя мог спрятать задания? (Под листиками).

    Запомните: ответить хочешь – не шуми, а только руку подними. Покажите, как вы поднимаете руку. Молодцы! Внимание!

    5. Решение задач

    Учитель: Верно! Сможете их решить? Сейчас проверим!

    1. Бабушка Надя в деревне живёт,
      Животных имеет, а счёт не ведёт.
      Я буду, ребята, их называть,
      А вы постарайтесь их сосчитать:
      Корова, телёнок, два сереньких гуся,
      Овца, поросёнок и кошка Маруся.
      Сколько всего животных у бабушки Нади?
    2. Шесть весёлых медвежат
      За малиной в лес спешат.
      Но один малыш устал,
      От товарищей отстал.
      А теперь ответ найди,
      Сколько мишек впереди?
    3. Расставил Андрюшка
      В ряд игрушки.
      Рядом с мартышкой –
      Плюшевый мишка.
      Вместе с лисой –
      Зайка косой.
      Следом за ним – ёж и лягушка.
      Сколько игрушек расставил Андрюшка?
    4. У пенёчков два грибочка
      И под ёлкой – три.
      Сколько будет всех грибочков?
      Ну-ка, всем скажи!
    5. Росла одна ёлочка, на ней – восемь ветвей. На каждой – по апельсину.
      Сколько всего апельсинов выросло на ёлочке?

    Учитель: С математикой вы дружите. Молодцы!

    6. Внимание - впереди пролив Испытаний. (игра «Собери портфель»)

    А испытание нас ждёт такое: представьте, что вы собираетесь в школу. Что вы положите в портфель? Я буду называть предметы. Если их надо брать в школу, то вы должны хлопнуть в ладоши. Приготовьте ладошки. Играем!

    Азбука, кукла, машина, тетрадь, подушка, пенал, ложка, карандаш, жевательная резинка, портфель, утюг, молоток, цветные карандаши, фонарик, ручка, плюшевый медвежонок, ластик, линейка, тарелка, точилка и т.п.

    Молодцы, знаете, что нужно положить в портфель. Вы хорошо справились с этим испытанием.

    7. Впереди нас ждёт остров Загадок.

    Учитель: Ребята, вы догадались, что нужно делать на этом острове? (Ответ) Умеете отгадывать загадки? Сейчас проверим!

    По мере отгадывания загадок учитель достаёт из коробочки школьные принадлежности и показывает их детям.

    Слушайте внимательно!
    У меня обложка синяя,
    На любой странице линия,
    Чтоб помочь ученику
    Ровно вывести строку. (Тетрадь)

    Я писать умею на бегу,
    Но жить без вас я не могу.
    Кто дружить со мной готов,
    Тот не пожалеет –
    Сколько хороших слов
    Написать сумеет! (Ручка)

    Я другой приятель ваш –
    Проворный, черный…
    В тетрадях палочек ряды –
    Мои упорные труды.
    Чем вы со мной дружнее,
    Тем палочки ровнее. (Карандаш)

    Свою косичку без опаски
    Она обмакивает в краски.
    Потом окрашенной косичкой
    В альбоме водит по страничке. (Кисточка)

    Прямота –
    Моя главная черта. (Линейка)

    У меня чумазенькая спинка.
    Но совесть у меня чиста –
    Помарку стёр я с листа. (Ластик)

    Я нужна вам для порядка.
    Зря страницы не листай.
    Там, где я, вот там читай. (Закладка)

    Стоит весёлый светлый дом,
    Ребят проворных много в нём.
    Там пишут и считают,
    Рисуют и читают. (Школа).

    Учитель: Молодцы, ребята! И это испытание преодолели!

    Мы приплыли к реке Вежливости! Здесь нас ждёт игра, но непростая!

    8. Игра так и называется «Не ошибись, пожалуйста!»

    Выполнять надо только те команды, в которых есть волшебные слова.

    - Встаньте, пожалуйста!

    - Поднимите руки!

    - Будьте добры, похлопайте!

    - Пожалуйста, потопайте!

    - Наклонитесь!

    - Наклонитесь, пожалуйста!

    - Встаньте ровно!

    - Будьте любезны, встаньте ровно!

    - улыбнитесь друг другу, пожалуйста!

    - помашите друг другу рукой!

    - Пожалуйста, помашите друг другу рукой!

    - Тихо сядьте!

    - Тихо сядьте, пожалуйста!

    Учитель: Какие внимательные ребята в нашем классе! Молодцы! И с этим заданием справились! Ребята, мы подплыли к Литературной бухте! Я знаю, что некоторые наши ученики к сегодняшнему празднику как раз выучили стихотворения. Ребята, выходите и становитесь у доски в том порядке, в котором я вас сейчас назову.

    9. Чтение стихов

    1. Мы дошкольниками были,
      Мы ходили в детский сад,
      Мы из глины мастерили
      И лошадок, и зайчат,
    2. А теперь, а теперь
      Открывай нам, школа, дверь!
      Будем азбуку учить,
      И с ребятами дружить!
    3. Мы хотим скорей учиться,
      Встречи с азбукой мы ждём.
      От страницы до страницы
      Мы к весне её прочтём.
    4. Мы научимся до лета
      Рисовать, писать, считать,
      И всегда по всем предметам
      Получать мы будем «пять».
    5. Настали дни чудесные,
      Мы ходим в первый класс.
      И много интересного
      Узнаем в первый раз.
    6. У нас заботы важные –
      Мы школьники теперь.
      И есть у нас у каждого
      Тетради и портфель.
    7. Мы рано просыпаемся –
      Опаздывать нельзя!
      Нас в школе дожидаются
      Хорошие друзья.
    8. Я тороплюсь,
      Я в школу мчусь.
      Ура!
      Я школьник! Я учусь!
      И вот мой класс,
      Мой 1 «А»,
      Я буду в нём учиться!
      Даю вам слово –
      Из меня
      Учёный может получиться!

    Учитель: Спасибо вам большое, ребята! Я думаю, что так всё и будет!

    10. Поздравление от сказочных героев

    Учитель: Ребята, сегодня утром нам доставили почту. Давайте посмотрим, что там. Да это же поздравления с Днём Знаний! Думаю, вы догадаетесь, кто хочет вас поздравить.

    Когда ученики отгадывают сказочного героя, на доске появляется его изображение.

    Конверт №1

    1. Я желаю от души
    Вам здоровья малыши!
    Чтоб прививок не боялись,
    Ежедневно закалялись,
    Чтоб не мучил вас бронхит.
    Добрый доктор …(Айболит).

    Конверт №2

    2. Я желаю вам в подарок получить
    Огромный торт,
    Шоколад и печенье,
    Мармелад и варенье,
    Становиться толще, выше,
    Жду от вас ответ на крыше. (Карлсон)

    Конверт №3

    3. Я хочу вам пожелать
    Лишь пятёрки получать,
    Книжки добрые любить,
    С математикой дружить.
    От лица Пьеро, Мальвины
    Ваш дружище… (Буратино)

    11. Входит королева страны Знаний

    Королева: Здравствуйте, дорогие ребята! Вы догадались, кто я? (дети отвечают). Да, вы правы. Я - королева страны Знаний.

    Сегодня я хочу вам дать несколько полезных советов, чтобы у вас всё получалось, и вам было легко и интересно учиться!

    1. Утром рано просыпайся,
      Хорошенько умывайся,
      Чтобы в школе не зевать,
      Носом в парту не клевать!
    2. Приучай себя к порядку.
      Не играй с вещами в прятки.
      Каждой книжкой дорожи,
      В чистоте портфель держи!
    3. Не дразнись, не зазнавайся,
      В школе всем помочь старайся,
      Зря не хмурься, будь смелей –
      И найдёшь себе друзей!
    4. Одевайся аккуратно,
      Чтоб смотреть было приятно.
      На уроках не хихикай,
      Стол туда - сюда не двигай!
    5. Учитель спросит - надо встать,
      Когда он сесть позволит - сядь.
      Ответить хочешь - не шуми,
      А только руку подними.
    6. Вот и все мои советы,
      Их мудрей и проще нету.
      Ты, дружок, их не забудь.
      До свидания! В добрый путь!

    Ребята, чтобы быть хорошим учеником нужно прилагать много усилий, быть трудолюбивым, терпеливым и внимательным. Я уверена, что у вас всё получится! Я наблюдала за вами всё это время! Вы отлично справились со всеми испытаниями!

    Теперь вас смело можно назвать первоклассниками, и поэтому я вручаю вам значок нашей гимназии.

    12. Вручение значков, подарков.

    Я поздравляю вас с Днём Знаний и желаю вам учиться только на пять, побольше интересного в стране моей узнать!

    До свидания, ребята!

    Королева уходит.

    Учитель: До свидания, королева! Дети, чтобы вам легко было плавать по стране знаний, я дарю вам на память кораблик с пожеланиями, а королева страны Знаний оставила для вас подарки: учебники и сюрприз. Учебники лежат у вас на столе, а сюрприз вы должны найти сами, не вставая с мест.

    Под партой у каждого ребёнка прикреплён маленький колокольчик. Дети его находят и берут в руки.

    Наш первый урок по стране Знаний подошёл к концу, пройдены первые испытания! Давайте все вместе дадим наш первый звонок с урока!

    Учитель вместе с детьми звенит колокольчиком.

    Молодцы! До свидания!

    Урок - праздник "С Днём Рождения первый класс. 1 сентября

    2

    С Днём Рожденья 1 класс. 1 сентября – День Знаний.

    Цель: формирование условий для быстрой и безболезненной адаптации детей в школе и

    классном коллективе.

    Задачи:

    создать условия для первичного знакомства детей с учителем и друг другом;

    создать настрой на учебную деятельность;

    развивать коммуникативные способности, познавательный интерес;

    повышать интерес к школе, учебе, классу, учителю;

    воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе.

    Учитель читает стихотворение:

    Звенит звонок

    Всё громче, всё слышней

    Как будто трель над миром разливается.

    Вы думаете, распелся соловей

    А вот и нет

    Урок наш начинается!

    «Школьный звонок»

    Н. Голь

    - Осталось позади жаркое лето, наступила осень, и наступил этот долгожданный день.

    - Какой сегодня день? (1 сентября, День знаний)

    - Я поздравляю вас всех с Днём знаний. Я хочу, чтобы этот учебный год стал для вас

    увлекательным и занимательным.

    - Доброго здоровья вам всем, отличных успехов в учении.

    - Пусть школьные годы будут чудесными, и каждый год останется в памяти. День знаний –

    это праздник взрослых и детей.

    - В этот день все радуются, улыбаются. Вы пришли в школу не на один день, не на месяц, а

    на целые 11 лет.

    - С сегодняшнего дня вы не просто дети, вы ученики и ученицы 1-Б класса, школы №7.

    - Всего 28 учеников, из них 16 мальчиков и 12 девочек.

    - Я ваша первая учительница. Зовут меня Ольга Владимировна.

    - Вместе мы будем преодолевать трудности, и радоваться успехам.

    - Вы все знакомы друг с другом. Посмотрите на тех, кто справа, слева, позади от вас,

    посмотрите вокруг себя, улыбнитесь всем.

    - Ребята, а как вы думаете, о чём говорит улыбка? (Когда человек улыбается – это значит,

    что ему хорошо, он получил подарок, его хвалят, он получил подарок, получил пятёрку)

    - Люди улыбаются, когда получают подарок.

    - Здесь, в школе вы каждый день будете получать подарки. Но это не игрушки, не конфеты,

    это – знания! Самый лучший и нужный подарок, который я смогу подарить каждому.

    - А когда мы получаем подарки? (когда у нас День рождения)

    - Да, и у нас сегодня у нас с вами праздник – День Рождения нашего класса, нашей

    школьной «семьи».

    - Сегодня у нас праздник, и мы с вами поиграем.

    - С книжкой шагает в школу

    Деревянный мальчуган

    Попадает вместо школы

    В деревянный балаган.

    Как зовётся эта книжка,

    Как зовётся тот мальчишка?

    Ясно Пете, знает Нина

    Домашнее задание для 1-3 классов на 15.09 - 21.09 - 15 Сентября 2020

    1 «А» класс:

    Музыка Найти музыкальное произведение про осень (классическое), сделать рисунок на тему осени.

    15.09. – вторник

    Литер.чтение ( букварь) – с.14-15 ур.12

    Письмо с.15-17 ур.13

    Матем. Уч. с.16-17 Т.с.13-14

    16.09- среда

    Лит.чтение с.16-17 ур.15

    Письмо с.18-19 ур.16

    Окр.мир уч. с.13-14

    17.09-четверг

    Лит.чтение с.18-19

    Письмо с.20-21

    Матем . уч. с.18-19 Т. С.15-16

    18.09-пятница

    Окр.мир с.16-17

    Письмо с.22-23

    Матем. Уч. с.20-21 Т. С.17-18

    21.09-понедельник

    Лит.чт. с.20-21

    Письмо с.24-25

    Матем. Уч. с. 22-23 Т.с.19-20

    Изо – нарисовать рисунок по правилам дорожного движения.

    Физ –ра   -  комплекс утренней гимнастики.

    Технология  -  сделать поделку из природного материала.

    1 «Б» класс

    Музыка Найти музыкальное произведение про осень (классическое), сделать рисунок на тему

    Литературное чтение (Букварь) – работа с иллюстрациями и схемами на стр. 18-19,

                                                                  - работа с иллюстрациями и схемами на стр. 20 -21,

                                                                   -работа с иллюстрациями и схемами на стр. 22-23,

                                                                  - повторение стр. 18 -23.

    Русский язык (пропись) – стр. 24 – 25, стр. 26 – 27, стр.28 -29, стр. 30- 31, стр. 32 -33

    Математика  -  Урок № 8 в учебнике, в тетради   №1-2 стр. 17, № 1-4 стр.18,

                                 Урок 9 в учебнике, в тетради    № 19  - 20,

                               Урок  10 в учебнике,   в тетради    № 21  - 22

                                Урок  11 в учебнике,   в тетради    №  22-24

    Окружающий мир – ознакомиться с текстом «Мы – школьники», повторить правила поведения в школе.

    Изо – нарисовать рисунок по правилам дорожного движения.

    Физ –ра   -  комплекс утренней гимнастики.

    Технология  -  сделать поделку из природного материала.

     

     

    1 «В» класс:

    Музыка Найти музыкальное произведение про осень (классическое), сделать рисунок на тему

    Литературное чтение (Букварь)-стр.16-17;18-19;20-21.

    Русский язык (пропись)-стр.18-19;20-21;22-23;24-25.

    Математика- Учебник  стр.20-21;Тетрадь стр.17-18;Учебник стр.22-23;Тетрадь стр.19-20,Учебник стр.24-25,Тетрадь стр.21-22.

    Окружающий мир-Учебник стр-4-5;Учебник стр.6-7

    Изо-нарисовать рисунок на тему «Осень»

    Физ-ра  :делать утреннюю зарядку

    Технология: работать с пластилином

    2 «А» класс:

    Музыка Прослушать хороводные произведения из русской народной музыки (3 произведения)

    Математика –   стр. 6 – 9 Т.

    Русский язык – стр. 31 – 32 К.

    Литературное чтение  - с тр. 25 – 35, в Т. стр. 10 – 14

    Окружающий мир  -  27 – 34

    Физкультура – Прыжки в длину с места.
    Технология – Лепка чайной посуды из пластилина.

    2 «Б» класс:

    Музыка Прослушать хороводные произведения из русской народной музыки (3 произведения)

    1. Литература – Уч. С.25 – 33 читать.  Подготовиться к литературному диктанту, повторить  термины  с. 9 – 33. 
    2. Русский язык – с 32 учить правило, упр. 2, 3.
    3. Математика -  Т.с.  1 2 – 13 .
    4. Окружающий мир – Уч. с. 21 – 26    Т.с. 16 – 18   №  4 – 11.
    5. Физкультура -  прыжки в длину с места.

     

    2 «В» класс:

    Музыка Прослушать хороводные произведения из русской народной музыки (3 произведения)

    15 сентября

    Литературное чтение - стр.18-24

    Русский язык – стр.28 упр.5, обрати внимание стр.12,15

    Математика –  стр.18 № 27,№28

    Окружающий мир – стр.14, стр15-16

    Физкультура – обычный бег, прыжки в длину с места

    16 сентября

    Литературное чтение – стр.25-30

    Русский язык – тайна языка стр.15,17,22,24, запомни словарные слова стр.15,17,21,23,

    Математика –  стр.23 №18

    ИЗО- рисуем осень «У рыженькой красавицы в гостях»

    17 сентября

    Литературное чтение – стр.30-33, в тетрадь стр.32  вопр. 4, учебная хрестоматия стр.3-9

    Русский язык – обрати внимание стр.27,29, стр.31 упр.6

    Математика – стр.25  №23,  №24

    18 сентября

    Русский язык – стр.31 упр.5

    Физкультура – обычный бег, прыжки в длину с места

    Музыка –

    Труды – изготовление из пластилина чайной посуды

    21 сентября

    Литературное чтение - стр.35, в тетрадь вопр.5

    Русский язык – обрати внимание стр.32, стр.33 упр.4

    Математика –  стр.26-27,  стр29 №13

    Окружающий мир – стр.17-20

    Физкультура – обычный бег, прыжки в длину с места

     

     

    3 «А» класс:

    Музыка

    посмотреть видео П. И. Чайковский «Осенняя песня. Октябрь». Прослушать 2 пьесы и цикла пьес «Времена года» П. И. Чайковского, сделать рисунок на тему осени.

    Английский язык

     упражнение 6 страница 6(письменно), упражнение 9 страница 7(письменно).

    Русский язык-Учебник Стр 24-36, Р.т стр 9( упр 3-4)

    Стр 10(1,2,3)

    Математика-Учебник стр 23-30 Рт стр9(28-29),стр11(34,35,37),стр10(31,32,33)

    Литературное чтение-Хр ч 1стр43-53,53-58,Рт стр 25,26,27.Уч стр45-56

    Окружающий мир-Уч стр 23-32,Ртстр 9(18-19)

    Физ-ра  -ОРУ

    Технология-Лепим овощи из пластилина

    ИЗО-Тема ПДД

     

     

     

    3 «Б» класс:

    Математика – уч. с.23 № 9,10; т.с.9 № 28,29

    Русский язык – уч.с. 27упр. 2; с.30 упр.5; т.с. 9 упр.3,4

    Литературное чтение – хр.с. 43- 53(читать) т.с. 21упр.1,2,3; хр.с. 53-58 т.с.22 упр. 1,3

    Окружающий мир – уч.с.23-26 , т.с.9 №18,19,20

    Изобразительное  искусство – рисунок  «Корабли в море»

    Технология – поделка или аппликация по ПДД «Безопасное колесо»

    Физическая культура – физические упражнения для утренней гимнастики.

    Музыка

    посмотреть видео П. И. Чайковский «Осенняя песня. Октябрь». Прослушать 2 пьесы и цикла пьес «Времена года» П. И. Чайковского, сделать рисунок на тему осени.

    30 веселых сентябрьских мероприятий для детей

    Сентябрь - один из моих любимых месяцев. Это означает возвращение в школу, месяц яблок, когда мы говорим о Johnny Appleseed, листья начинают приобретать красивый цвет, жизнь на ферме, чучела и начало осени. У нас есть много по-настоящему веселых сезонных мероприятий Сентябрь , которые помогут вам провести сентябрь с детьми по максимуму. Эти забавные идеи для детей ясельного возраста, дошкольников, дошкольников, дошкольников, детей первого и второго класса, которые можно попробовать этой осенью.

    Мероприятия в сентябре

    Все вернулись в школу, и длинные медленные летние дни прошли. Скоро осень будет здесь, и это идеальное время, чтобы попробовать несколько веселых мероприятий сентября . В этом списке сентябрьских мероприятий для детей найдется что-то для всех. Он включает в себя идеи сенсорных игр, научные и STEM-упражнения, практические занятия и несколько простых рецептов, которые можно приготовить вместе с детьми.

    Отметьте смену сезонов множеством осенних мероприятий, придумывайте веселые идеи на тему яблок или попробуйте поделки из пугала.Так много мероприятий для детей ясельного и дошкольного возраста, дошкольников, учащихся 1, 2 и 3 классов. В этом списке достаточно идей и занятий, чтобы вы могли пробовать что-то новое каждый день в сентябре.

    Осенние развлечения для детей

    Действия с Apple

    Действия с пугалом

    Кукуруза

    Сентябрьские развлечения для детей

    Если у вас есть дети, которые любят искусство и поделки, и вам нужно еще больше идей, чтобы занять всех в сентябре, то взгляните на эти забавные сентябрьские поделки для детей.Есть много разных сентябрьских художественных и ремесленных идей, которые можно попробовать.

    Вы будете заняты играми и обучением в течение всего месяца с этим замечательным списком сентябрьских мероприятий для детей!

    Распечатки Apple

    Ищете другие печатные издания Apple, подходящие к вашей теме? Посмотрите эти супер милые бесплатные печатные издания:

    Основные стандарты Grade 1 | Государственные школы округа Фэйрфакс

    Учебный год 2020-21

    Для программы FCPS «Возвращение в школу в 2020–2021 годах» перечисленные ниже стандарты подчеркивают основные приоритеты обучения по каждому курсу.Эти стандарты предназначены для руководства обучением и оценкой в ​​течение этого необычного учебного года.

    1 квартал (8 сентября - 30 октября)

    Искусство языка

    Как стать сообществом читателей и писателей (5 недель)
    • Научитесь самостоятельно следовать предсказуемой структуре и распорядку семинара по чтению и письму.
    • Изучите различные жанры и формы, чтобы определить, какие книги читать, и для обоснования цели того, что писать.
    • Объясняйте идеи и работайте, чтобы понять чужое представление о тексте.
    • Разговаривайте с другими на протяжении всего процесса написания, чтобы развивать идеи (например, репетировать, уточнить, поделиться).
    • Подумайте о том, что происходит в рассказе, чтобы бегло его прочитать.
    • Попытка прочитать неизвестное слово начинается с правильной первой буквы и соответствует изображению.
    Изучение печати в художественной литературе (7 недель)
    • Следить за символами; выработать идеи о том, как и почему меняются их чувства.
    • Развивайте чужую идею в ходе обсуждения.
    • Узнайте, чья точка зрения изложена, а чья отсутствует в тексте и иллюстрациях.
    • Создавайте истории на основе знакомых персонажей или личных ситуаций.
    • Используйте техники обработки для разработки важных частей произведения.
    • Используйте то, что учащиеся знают о написании повествования, чтобы расширить конфликт и разрешить его.
    • Попытки прочитать неизвестное слово начинаются с правильных первых букв и совпадают с изображением.
    • Используйте известные слова и части слов для чтения новых слов.
    • Используйте знаки препинания в диалогах, чтобы выразить смысл с помощью фраз.

    Математика

    Счет и нумерология Часть 1 (6 недель)
    • Устный отсчет вперед на единицы до 30, начиная с любого числа от 0 до 30.
    • Запишите цифры от 0 до 30 по порядку и вне очереди.
    • Считать в обратном порядке на единицы от 30.
    • Считайте вперед устно на единицы, пятерки и десятки, чтобы определить общее количество объектов до 30.
    • Дано до 30 объектов, сгруппируйте коллекцию в десятки и единицы и напишите соответствующую цифру.
    • Дано до 30 объектов, сравните два числа от 0 до 30, представленных наглядно или с конкретными объектами, используя слова больше, меньше или равно
    • Дано до 30 предметов, упорядочьте три или меньше наборов от наименьшего к наибольшему и наибольшего к наименьшему.
    • Учитывая знакомую проблемную ситуацию, связанную с величиной, выберите разумный порядок величины из двух заданных величин: однозначного числа и двузначного числа.
    • Определять, описывать, расширять, создавать и передавать растущие и повторяющиеся шаблоны.
      ** Студенты узнают о геометрии во время асинхронного обучения с предоставленными цифровыми ресурсами **
    Сложение и вычитание, часть 1 (6 недель)
    • Создавайте и решайте пошаговые задачи в виде рассказов и картинок, используя сложение и вычитание в пределах 10.
    • Распознавайте и бегло описывайте отношения часть-целое для чисел до 10.
    • Продемонстрировать понимание равенства с помощью знака равенства.

    Наука

    Взлетая в науку: часть 1 (8 недель)
    • Продемонстрировать понимание научных и инженерных практик посредством:
      • Планирование и проведение расследований
      • Интерпретация, анализ и оценка данных
      • Получение, оценка и передача информации
      • Разработка и использование моделей
      • Построение и критика выводов и объяснений
    • Изучить и понять:
      • Основные части растений
      • Растения можно классифицировать по множеству характеристик
      • Основные потребности животных включают в себя достаточный воздух, пищу, воду, кров и пространство (среду обитания)
      • Животные, в том числе люди, обладают множеством различных физических характеристик
      • Изменения температуры, света и осадков влияют на растения и животных, включая человека
      • Есть взаимосвязь между дневными и сезонными изменениями
      • Можно наблюдать и регистрировать изменения температуры, освещенности и количества осадков с течением времени

    Общественные науки

    Быть американцем: хорошие граждане (2 недели)

    Применяйте черты хорошего гражданина как в сети, так и вне ее, автор:

    • Ориентация на честную игру, проявление спортивного мастерства, помощь другим и уважительное отношение к другим
    • Признание цели правил и практика самоконтроля
    • Работаю в школе
    • Принятие на себя ответственности за свои действия
    • Ценить честность и правдивость в себе и других
    Быть вирджинцем (6 недель)
    • Узнавать символы (американский флаг) и традиционные обычаи (клятву верности) Соединенных Штатов, чтобы понимать патриотизм.
    • Определите формы Соединенных Штатов и Вирджинии.
    • Найдите Вашингтон, округ Колумбия, и Ричмонд.
    • Укажите флаг Вирджинии, здание Капитолия, птицу штата и цветок штата.
    • Поймите, что люди Вирджинии имеют различное этническое происхождение, обычаи и традиции и объединены как американцы общими принципами.
    • Опишите жизнь в прошлом и настоящем Вирджинии, связав ее с едой, одеждой, кровом, транспортом и отдыхом.

    2 квартал (2 ноября - 22 января)

    Искусство языка

    Изучение печати в художественной литературе (7 недель)
    • Следить за символами; выработать идеи о том, как и почему меняются их чувства.
    • Развивайте чужую идею в ходе обсуждения.
    • Узнайте, чья точка зрения изложена, а чья отсутствует в тексте и иллюстрациях.
    • Создавайте истории на основе знакомых персонажей или личных ситуаций.
    • Используйте техники обработки для разработки важных частей произведения.
    • Используйте то, что учащиеся знают о написании повествования, чтобы расширить конфликт и разрешить его.
    • Попытки прочитать неизвестное слово начинаются с правильных первых букв и совпадают с изображением.
    • Используйте известные слова и части слов для чтения новых слов.
    • Используйте знаки препинания в диалогах, чтобы выразить смысл с помощью фраз.
    Изучение печати в документальной литературе (7 недель)
    • Используйте фотографии, иллюстрации и текст, чтобы углубить их понимание и научить других по теме.
    • Развивайте идеи по теме и осознавайте, что их идеи могут измениться по мере того, как они будут читать больше.
    • Решите, принимать ли сообщения текста.
    • Используйте организационную схему, которая позволяет им подробно описывать конкретную тему с помощью картинок и слов.
    • Используйте фотографии, иллюстрации и текст, чтобы углубить их понимание и научить других по теме.
    • Используйте несколько источников информации для решения, отслеживания, самокоррекции и подтверждения.
    • Используйте известные слова и части слов для решения новых слов.
    • Обратите внимание на ряд знаков препинания и диалогов, которые отражают смысл с помощью фраз.

    Математика

    Сложение и вычитание, часть 1 (6 недель)
    • Создавайте и решайте пошаговые задачи в виде рассказов и картинок, используя сложение и вычитание в пределах 10.
    • Распознавайте и бегло описывайте отношения часть-целое для чисел до 10.
    • Продемонстрировать понимание равенства с помощью знака равенства.
    Подсчет и нумерация Часть 2 (6 недель)
    • Считать вперед устно на единицы до 110, начиная с любого числа от 0 до 110.
    • Запишите цифры от 0 до 110 по порядку и вне очереди.
    • Считать в обратном порядке устно на единицы, если дано любое число от 1 до 30.
    • Сосчитайте вперед устно на единицы, двойки, пятерки и десятки, чтобы определить общее количество объектов до 110.
    • Сгруппируйте коллекцию, содержащую до 110 объектов, на десятки и единицы и напишите соответствующую цифру, чтобы лучше понять значение разряда.
    • Для 110 объектов сравните два числа от 0 до 110, представленных наглядно или с конкретными объектами, используя слова больше, меньше или равно.

    ** Студенты узнают о деньгах во время асинхронного обучения с предоставленными цифровыми ресурсами **

    Наука

    Взлетая в науку: часть I (12 недель)
    • Продемонстрировать понимание научных и инженерных практик посредством:
      • Задание вопросов и определение проблем
      • Планирование и проведение расследований
      • Получение, оценка и передача информации
      • Построение и критика выводов и объяснений.
      • Интерпретация, анализ и оценка данных
    • Изучите и поймите, что:
      • Изменения температуры, света и осадков влияют на растения и животных, включая человека
      • Есть взаимосвязь между дневными и сезонными изменениями
      • Объекты могут иметь прямое, круговое и возвратно-поступательное движение
      • Толчки или толчки могут изменить движение объекта
      • Предметы могут вибрировать и издавать звук
      • Некоторые жидкости разделяются при смешивании с водой, а другие нет.
      • Некоторые твердые вещества растворяются в воде, а другие нет.
      • Некоторые вещества легче растворяются в горячей воде, чем в холодной.

    Общественные науки

    Быть американцем: лидерство (4 недели)

    Применяйте черты хорошего гражданина как в сети, так и вне ее, автор:

    • Ценить честность и правдивость в себе и других
    • Участие в принятии решений в классе
    • Поймите, что в Вирджинии есть должностные лица правительства штата и местного самоуправления, избираемые избирателями.
    • Поймите, что люди вносят вклад в свои сообщества.
    Экономика и география (3 недели)
    • Классифицируйте товары и услуги и то, как люди являются потребителями и производителями.
    • Распознавать символы карты (земля, вода, дороги, города и т. Д.).
    • Используйте стороны света на картах (север, юг, восток, запад).
    • Создавайте простые карты с заголовком, легендой карты и компасом.
    Первые Вирджинии: Джеймстаун (3 недели)
    • Объясните значение поселения Джеймстаун.
    • Поймите взгляды влиятельных людей и их влияние на историю Вирджинии:
      • Powhatan
      • Покахонтас
      • Кристофер Ньюпорт

    3 квартал (25 января - 26 марта)

    Искусство языка

    Изучение печати в поэзии (7 недель)
    • Отвечайте на различные стихи движением, перформансом или участием, чтобы раскрыть свои личные интересы и вкусы в поэзии.
    • Читатели объясняют свое личное толкование посредством многократных чтений.
    • Определите, согласны ли они с идеями в тексте.
    • Поэты используют инструменты (ритм, повторение, перевод строки), чтобы выразить чувства и переживания.
    • Используйте несколько источников информации для решения, отслеживания, самокоррекции и подтверждения.
    • Используйте известные слова и части слов для чтения новых слов.
    Изучение печати через исследования и письмо (6 недель)
    • Задайте вопросы по интересующей вас линии.
    • Используйте внимательное наблюдение, чтобы узнать новую информацию.
    • Сотрудничайте и обсуждайте наблюдения и вопросы.
    • Решите, какое сообщение отправить.
    • Разбирайте слова во время чтения для определения смысла.
    • Продемонстрировать соответствующий темп, фразировку, интонацию и паузы при чтении.

    Математика

    Сложение и вычитание, часть 2 (6 недель)
    • Создавайте и решайте пошаговые истории и задачи с картинками, используя сложение и вычитание в пределах 10.
    • Распознавать и быстро описывать частичные отношения целых чисел до 10.
    • Продемонстрировать свободное владение языком при сложении и вычитании в пределах 10.
    • Продемонстрировать понимание равенства с помощью символа равенства.

    ** Студенты узнают об анализе данных во время асинхронного обучения с предоставленными цифровыми ресурсами **

    Фракции (3 недели)
    • Представляют и решают практические проблемы, связанные с равным разделением с двумя или четырьмя участниками.
    • Представьте и назовите дроби для половин и четвертей, используя модели.

    Наука

    Взлетая в науку: часть II (9 недель)
    • Продемонстрировать понимание научных и инженерных практик посредством:
      • Задание вопросов и определение проблем
      • Интерпретация, анализ и оценка данных
      • Построение и критика выводов и объяснений
      • Разработка и использование моделей
      • Планирование и проведение расследований
      • Получение, оценка и передача информации
    • Изучите и поймите, что:
      • Животные нуждаются в достаточном воздухе, пище, воде, убежище и пространстве (среде обитания)
      • Животные, в том числе люди, обладают множеством различных физических характеристик
      • Растения и животные можно классифицировать по множеству характеристик
      • Растениям нужны питательные вещества, воздух, вода, свет и место для роста
      • Установки имеют детали со специфическими функциями
      • Изменения температуры, света и осадков влияют на растения и животных, включая человека
      • Есть взаимосвязь между дневными и сезонными изменениями

    Общественные науки

    Быть американцем: смелость (3 недели)
    • Применяйте черты хорошего гражданина как в Интернете, так и вне его:
    • Ориентация на честную игру, хорошее спортивное мастерство, помощь другим, уважительное отношение к другим
    • Признание цели правил и практика самоконтроля
    • Опишите работу Мартина Лютера Кинга-младшего и познакомьтесь с ней.
    Строительство нации (3 недели)
    • Опишите влияние влиятельных вирджинцев, которые помогли сформировать новую нацию, и установите связи с ними, уделяя особое внимание Джорджу Вашингтону и Томасу Джефферсону, но не ограничиваясь ими.
    • Установите связь с людьми и событиями, связанными с Днем Джорджа Вашингтона (Днем президентов) и Днем независимости.
    Экономика / география (3 недели)
    • Поймите взаимосвязь между деньгами и сбережениями.
    • Поймите, что географические особенности, такие как рельеф и местоположение, влияют на образ жизни людей.

    4 квартал (5 апреля - 11 июня)

    Искусство языка

    Изучение печати через исследования и письмо (6 недель)
    • Задайте вопросы по интересующей вас линии.
    • Используйте внимательное наблюдение, чтобы узнать новую информацию.
    • Сотрудничайте и обсуждайте свои наблюдения и вопросы.
    • Решите, какое сообщение отправить в информационном блоке.
    • Разбирайте слова, чтобы облегчить чтение многосложных слов для определения смысла.
    • Продемонстрируйте соответствующий темп, фразировку, интонацию и паузу, чтобы понять, как звучит чтение.
    Самостоятельное чтение / письмо / проект по выбору (6 недель)
    • Цели и стандарты чтения зависят от выбранной единицы. *
    • Цели и стандарты письма зависят от выбранной единицы. *
    • Монитор и самокоррекция во время чтения.
    • Эффективно и гибко разделяйте слова на части для поддержки правописания и чтения.
    • Используйте соответствующий темп, фразу, интонацию, паузу и ударение при чтении устно.
    • Обратитесь к учителю вашего ребенка, чтобы узнать, какой элемент изучается.

    Математика

    Сложение и вычитание, часть 3 (8 недель)
    • Создавайте и решайте пошаговые задачи в виде рассказов и картинок, используя сложение и вычитание в пределах 10.
    • Распознавать и быстро описывать частичные отношения целых чисел до 10.
    • Продемонстрировать свободное владение языком при сложении и вычитании в пределах 10.
    • Продемонстрировать понимание равенства с помощью символа равенства.

    ** Студенты узнают об измерениях во время асинхронного обучения с предоставленными цифровыми ресурсами **

    Обеспечение усвоения основных стандартов (2 недели)
    • В течение последних двух недель обучения в школе у ​​учащихся будут разные возможности продолжать демонстрировать мастерство в соответствии с основополагающими стандартами на протяжении года.

    Наука

    Полет в науку, часть II (9 недель)
    • Продемонстрировать понимание научных и инженерных практик посредством:
      • Задание вопросов и определение проблем
      • Планирование и проведение расследований
      • Интерпретация, анализ и оценка данных
      • Построение и критика выводов и объяснений
      • Получение, оценка и передача информации
    • Изучите и поймите, что:
      • Солнце - источник энергии и света, согревающий землю, воздух и воду
      • Относительное положение солнца утром на востоке, а после полудня на западе
      • Выявление природных ресурсов
      • Существуют факторы, влияющие на качество воздуха и воды
      • Переработка, повторное использование и сокращение потребления природных ресурсов способствует их сохранению
      • Изменения температуры, света и осадков влияют на растения и животных, включая человека
      • Есть взаимосвязь между дневными и сезонными изменениями

    Общественные науки

    Гражданское право: внесение пожертвований (3 недели)
    • Применяйте черты хорошего гражданина, как в сети, так и вне ее, усердно работая в школе.
    • Поймите, что жители Вирджинии вносят вклад в свои сообщества.
    Влиятельные жители Вирджинии / экономика (3 недели)
    • Опишите истории влиятельных людей, включая Мэгги Л. Уокер и Артура Р. Эша-младшего, и их вклад в Вирджинию.
    • Объясните: люди делают выбор, потому что не могут получить все, что хотят.
    • Поймите, что люди откладывают деньги на будущее, чтобы покупать товары и услуги.
    Навыки географии и картографии (4 недели)
    • Распознавать символы карты, включая землю, воду, города, дороги и т. Д.
    • Используйте стороны света на картах.
    • Создавайте простые карты с заголовком, легендой карты и компасом.

    По математике в первом классе

    Я надеюсь, что этот пост поможет ответить на некоторые вопросы, которые мне задают в последнее время. Но позвольте мне все прояснить, потому что я не эксперт за пределами моего собственного маленького класса.Это то, что у меня работает в этом году просто и понятно!

    Наши уроки математики разбиты следующим образом:

    10-минутная встреча по математике (разминка) (вся группа)
    Это меняется каждый день, но общая идея состоит в том, что учащиеся достают доски, и мы работаем над парой вопросов в форме спирали в формате тестирования. Чтобы узнать больше об этом, нажмите здесь

    Мини-урок математики (вся группа)
    Это целевой навык дня / недели. Мы проведем мини-урок вместе, как класс.
    Это был урок о связанных фактах и ​​использовании символов для представления нашего математического мышления. Мы взяли набор объектов и написали предложения сложения и вычитания, чтобы представить, что происходит.

    Моя крошечная стена, посвященная математике, содержит основной вопрос, большую идею и некоторые обучающие наглядные пособия, которые помогают мне не сбиться с пути в течение недели. (Наглядные материалы из ресурса для учителя по математике)

    Если вы ищете систему математических вращений, я использую СТЕК! Для меня это была палочка-выручалочка! Подробнее о СТЕКе.

    Доска вращения по управляемой математике
    За этими девушками вы можете видеть, что наша система ротации проецируется на доску. Установлен таймер. Это включено в приведенную выше доску управляемого математического вращения.

    Математический журнал
    Математический журнал - это либо запись в журнале, соответствующая нашему уроку, либо страница практики навыков, которая касается того, что мы изучаем на нашем уроке. Независимо от того, будет ли занесена в журнал независимая практика или нет, это все равно считается журнальным временем.

    Вот как выглядят наши математические журналы:

    Перед тем, как начать занятия с инструктором по математике, каждый ученик получает задание из дневника, которое либо передается к своему столу, ожидая, пока они перейдут к журналу, либо это то, что я поместил на Elmo, чтобы они решали и показывали работу, на что отвечали, или объясните для критического письма. Таким образом, когда наступает их дневное время, не возникает вопросов «Мне нужна статья». У них уже есть то, что им нужно, на их рабочих столах.
    (Изображенные занятия в журнале взяты из ссылки «Много тыкв» или «Чокнутый о числах» ниже в сообщении)
    Чтобы не упустить возможность проверять свою работу, я прошу их принести свой дневник к моему столу, когда они придут за управляемой математикой.Я делаю это один или два раза в неделю, в зависимости от того, насколько они независимы в своей концепции. Чтобы увидеть сообщение о математических журналах, нажмите на картинку ниже.

    Один полезный совет, который у меня есть, заключается в том, что я не позволяю студентам переходить на следующую станцию ​​(математические ванны специально следуют за журналами), пока они не закончат журнал. Таким образом я гарантирую выполнение независимой практики. У них сильная мотивация пойти в математическую ванну, поэтому они усердно работают, чтобы закончить в отведенное время.

    МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ТРУБКИ

    У меня
    есть 5 математических блоков в нашей области математики.По одному на каждый день недели. Наполняю их сезонными самостоятельными занятиями. Это любимое время моих учеников!

    Эти ванны находятся наверху этой полки с приспособлениями для манипуляций, что позволяет очень легко их заменить или взять что-то, что нужно мне или студенту. Я также держу цель у ванн, чтобы показать их цель в нашем математическом блоке. Если вам нужны математические ванны, у меня есть математические центры на каждый месяц учебного года в моем магазине TPT.

    Вот несколько примеров занятий, которые студенты выполняли в математических ваннах с партнером.

    На фото ванны были из

    .

    Математика с технологией
    Наша математика с технологической станцией находится на компьютерах.Мои ученики ходят на страницу Johnnies Math Page и играют в определенную игру, соответствующую навыкам недели. Пару недель назад это была игра с расчетной ценностью. Мне нравится Johnnies Math Page, потому что она бесплатна и в ней много разных игр с одинаковым набором навыков. Моим ученикам очень нравятся игры, и они сосредоточены на навыках. Другой сайт, который я использую, - это десятикадровые иллюминации.

    Это не самая лучшая картинка, но вы можете увидеть группу компьютеров в действии ниже.

    УЧИТЕЛЬСКИЙ СТОЛ

    Когда дети подходят ко мне за столом для математических инструкций, это мой шанс действительно увидеть, как они понимают концепцию, и поговорить с ними об обучении.

    Я разработал планы уроков на год в готовые материалы. Есть планы уроков для всей группы и для малых групп на весь год!

    Ipod / Ipad
    Мы нашли 5 старых устройств Itouch или старых iPhone и через год превратили их в станцию ​​приложений.
    Я добавил это позже в том же году. В основном потому, что мои группы были большими, а две мои группы по 6 человек создавали многолюдность и беспокойство в каждой области. Это позволило мне создать группы из 5 и 4 человек, что существенно изменило мою жизнь.В настоящее время мы используем приложения TeachMe1st Grade и Subitize Tree. Мой класс одержим обоими! 🙂 Если у вас нет доступа к технологиям, еще одна идея - провести еще один раунд математических ванн. Это не идеально, но позволит вам больше разложить их по комнате.

    Логистика
    Мои задания по математике длятся всего 10 минут каждая.
    Наши управляемые математические вращения устанавливаются на таймер, и когда наступает время поворота, раздается звуковой сигнал.
    Учащиеся увидят следующий набор вращений на проекторе (или стене) и уберут, а затем двинутся.

    Надеюсь, этот сумасшедший длинный пост внесет некоторые разъяснения в ваш математический блок. После того, как вы соберете своих учеников (и себя), это будет ваша любимая часть дня! Если вы хотите увидеть больше ресурсов, просто нажмите ниже.

    Математика 1 класса - Кембриджские государственные школы

    В 1 классе учебное время должно быть сосредоточено на четырех критических областях: (1) развитие понимания сложения, вычитания и стратегий сложения и вычитания в пределах 20; (2) развитие понимания отношений целых чисел и значений разряда, в том числе группировки десятков и единиц; (3) развитие понимания линейного измерения и измерения длины как повторяющихся единиц длины; и (4) рассуждения об атрибутах, а также составление и разложение геометрических фигур.

    Читать письмо семьям | Загрузить объем и последовательность (pdf)

    Поддержка вашего ребенка в 1-м классе по математике
    Совет школ Великого города создал «дорожные карты» для родителей, чтобы дать родителям рекомендации относительно того, что их ребенок будет изучать по математике и как они могут поддержать это обучение. Эти родительские дорожные карты также предоставляют трехлетние снимки, показывающие, как отобранные стандарты прогрессируют из года в год:

    Дорожная карта для родителей: поддержка вашего ребенка в математике

    Guía Para Los Padres: Apoyando A Su Hijo En Matemáticas

    Стандарты математической практики
    В рамках 2011 года вводится

    Стандарты математической практики
    Эти стандарты дополняют стандарты содержания, так что учащиеся все больше вовлекаются в предмет по мере того, как они растут в математической зрелости и опыте на протяжении младших, средних и старших классов школы.Эти стандарты одинаковы для всех классов от дошкольного до 12 класса.

    Объяснение того, как стандарты могут быть выделены в Уровне 1, можно найти здесь
    Эти восемь практик можно сгруппировать в следующие категории, как показано в таблице ниже:

    Умственные способности продуктивного математического мыслителя:
    MP.1: Разбирать проблемы и настойчиво их решать.
    MP.6: Заботьтесь о точности.

    Рассуждение и объяснение
    MP.2: Рассуждайте абстрактно и количественно.
    MP.3: Создавайте жизнеспособные аргументы и критикуйте рассуждения других

    Моделирование и использование инструментов
    MP.4: Модель с математикой.
    MP.5: Используйте соответствующие инструменты стратегически.

    Видеть структуру и обобщать
    МП.7: Ищите и используйте структуру.
    MP.8: Ищите и выражайте закономерность в повторяющихся рассуждениях.

    Стандарты содержания, которые должны быть охвачены в 1-м классе
    Направленность обучения в 1-м классе определяется рамками учебной программы по математике штата Массачусетс 2011, которые можно найти на

    Сайт Департамента начального и среднего образования

    Чтобы узнать об основных стандартах Common Core в математике, щелкните здесь

    Studio of Engaging Math


    Наша политика в отношении академических 2012-2013 год.

    Политика регистрации.
    1. Студия увлекательного обучения принимает всех учащихся классов К. через 8, при условии, что они соглашаются соблюдать наши правила и политики.
    2. Этот первый класс частный и бесплатный. Этот урок поможет чтобы увидеть метод, используемый в нашей студии, определить, действительно ли вы и ваш ребенок, чтобы почувствовать, нравится ли ему это, и сообщить нам что позволит нам поместить вашего ребенка в соответствующую группу.

    Стоимость обучения.

    Полное групповое обучение (3-6 студентов)

    Класс

    Мин.в неделю

    1 семестр

    2 семестра

    Полный год

    Марка K

    75

    580 долл. США

    $ 645

    $ 1,225

    Класс К - первые 8 занятий по 60 мин.

    1 класс

    75

    $ 645

    $ 645

    $ 1,290

    2 класс

    90

    $ 780

    $ 780

    1,560 долл. США

    Класс 3

    90

    $ 780

    $ 780

    1,560 долл. США

    4 класс

    90

    $ 780

    $ 780

    1,560 долл. США

    Класс 5

    90

    $ 780

    $ 780

    1,560 долл. США

    6 класс

    90

    $ 780

    $ 780

    1,560 долл. США

    6 класс (новый)

    120

    $ 950

    $ 950

    1 900 долл. США

    класс 7

    120

    $ 950

    $ 950

    1 900 долл. США

    класс 8

    120

    $ 950

    $ 950

    1 900 долл. США

    Обучение в малых группах (1-2 ученика)

    Класс

    # студенты

    1 семестр

    2 семестра

    Полный год

    60 мин.

    2

    $ 765

    $ 765

    1,530 долл. США

    60 мин.

    1

    70 долларов за класс

    75 мин.

    2

    $ 935

    $ 935

    1870 долл. США

    75 мин.

    1

    80 долларов за класс

    90 мин.

    2

    $ 1,020

    $ 1,020

    $ 2 040

    90 мин.

    1

    90 долларов за класс

    Оплата политика.
    1. Наш учебный год делится на два семестра:
      Семестр 1: Сентябрь - январь
      Семестр 2: Февраль - июнь
      Стоимость обучения в первом семестре - 5 сентября 2012 года.
      Стоимость обучения во втором семестре - 15 января 2013 года.

    2. Обратите внимание: Мы НЕ отправляем выписки.Если вы получили уведомление по электронной почте, это означает, что ваша учетная запись уже просрочена, и к вашему обучению добавляется плата за просрочку в размере в размере 20 долларов . Пожалуйста, свяжитесь с нашими директорами, чтобы обсудить просроченные счета.
      Если мы не получим ваши чеки до первой недели нового семестра, вашему ребенку не разрешат посещать занятия до тех пор, пока не будет получена полная оплата.
      Оплата может производиться чеком или наличными. Мы не принимаем кредитные карты.
      Проверки следует направлять в Студию занимательной математики. Если студию посещает более одного ребенка, сделайте отдельные чеки.
      Если вы отправляете чек по почте, наш адрес: 167 Corey Rd., Suite 209, Brighton MA 02135.
      На отдельном листе бумаги, пожалуйста, напишите имя ребенка, оценку, день и время группы и приложите его к чек.
      Если вы опускаете отметку в поле «Стоимость обучения в Студии», используйте конверты Студии (их можно найти на столе в зоне ожидания).
      Убедитесь, что на конверте указана информация об учащемся: имя учащегося, оценка и день занятия.

    3. Плата за материалы и копирование.
      Размер гонорара такой же, как и в последние два года - 100 долларов в год. Этот сбор покрывает копирование (включая цветные копии), призы для детей и некоторые манипулятивные материалы.

    4. Регистрационный взнос нового студента.
      Регистрационный взнос для новых студентов (только первый год в Студии) составляет 20 долларов США; вы можете добавить его к первому чеку за обучение.
    5. Скидка для братьев и сестер.
      Студия дает скидку 5% на второго ребенка и 10% на третьего ребенка из той же семьи.

    Плата за обучение и материалы для студентов, начиная с середины года.
    1. Для студентов, которые начинают курс в середине года, применяется следующая плата за материал:

      • 70 $ с января по март
      • 40 $ с апреля по май
    2. Стоимость обучения для студентов, начиная с середины учебного года, распределяется пропорционально. После того, как вы сообщите нам дату первого занятия, которое будет посещать ваш ребенок, мы рассчитаем количество оставшихся занятий и сумму, подлежащую оплате.
      Плата за обучение и материалы должны быть оплачены до первого занятия.
    3. Помощь студентам, которые начинают курс в середине года.
      Чтобы помочь новому ученику наверстать упущенное в классе, мы предлагаем индивидуальные занятия с учителем или помощником учителя. В среднем на каждые 2-3 пропущенных с начала года занятий требуется 1 занятие.

    Дом задания и материалы.
    1. Домашние задания следует выполнять каждую неделю. Это не всегда легко заставить ваших детей хорошо работать, если вы не уделяете пристального внимания к его домашнему заданию и при необходимости поможет. Мы проверим домашнее задание а затем верните их с комментариями. Во время занятий мы будем Обсудим основные ошибки. Тем не менее, пожалуйста, работайте со своим ребенком дома и еще раз проверьте, понимает ли он / она все свои ошибки.

    2. Будет использовано большое количество геометрических и логических наборов в течение учебного года. Некоторые из этих наборов будут переданы студентам. забрать домой. Просим вернуть манипуляторы вовремя. Обычно мы даем 2 недели (иногда 3 недели), чтобы поработать над этим. Мы предоставим льготный период в одну неделю после установленного срока. После этого сбор за просрочку в размере в размере 5 долларов будет применяться за каждую неделю, установленную в просрочку.Важно, чтобы вы вернули его вовремя, потому что другие группы ждут эти наборы. Если вы считаете, что вашему ребенку нужно больше времени с тем или иным конструктором или мозаикой, обсудите это с учителем.

    Гашения и грим.
    1. В случае плохой погоды вы получите уведомление об отмене бронирования по электронной почте.
      Наши отмены не обязательно совпадают с отменами в Brookline Public School.

    2. Если урок отменен (по любой причине), на неделю с 10 по 16 июня и / или во время апрельских каникул будет назначен урок макияжа.

    3. Если ваш ребенок пропускает урок, вы должны забрать его домашнее задание в зоне ожидания студии.

    4. Если ваш ребенок пропускает урок и учитель чувствует, что ученик пропустил какой-то важный материал, учитель попытается назначить 30-минутный сеанс бесплатного макияжа. Таких занятий в семестр не более двух. Если есть такая же группа, мы можем запланировать урок для вашего ребенка в этой группе.
      Примечание: Студия не гарантирует наличие уроков макияжа при любых обстоятельствах.

    Манипуляторы.
    1. Если не указано иное, верните манипуляторы через две недели после их получения. После недельного льготного периода взимается штраф в размере 5 долларов в неделю.
    2. В зависимости от манипулятора, комиссия может составлять от 5 до 35 долларов, если в возвращенном манипуляторе отсутствуют части или он сломан.

    Наши правила.
    1. Дисциплина - очень важная часть процесса обучения. Мы сообщим вам, если ваш ребенок плохо себя ведет и нарушает нормальную жизнь. курс обучения, и мы проинформируем вас о дисциплинарные проблемы (если есть). Если есть дисциплина проблемы, мы просим вас поработать с вашим ребенком, чтобы объяснить ему или ей, что такое поведение негативно влияет на процесс обучения всех остальных детей в группе.Ваше сотрудничество будет буду очень признателен.
    2. Учитель может отчислить ученика на часть или весь класс, если поведение ученика нарушает учебный процесс или каким-либо образом наносит вред другим ученикам или учителям, а также за нарушение правил студии.
    3. Просим приходить вовремя, не опаздывать и незначительно раньше запланированного начала занятия. Мы также просим вас вовремя забрать ребенка после уроков.Не позволяйте вашего ребенка оставить без вас. Наша студия находится в жилом область. Пожалуйста, уважайте наших соседей и тихо уходите в порядок чтобы не было жалоб со стороны соседей.
    4. Поскольку разные ученики прогрессируют разными темпами во время год, мы оставляем за собой право изменять групповые задания в зависимости от уровня студента.

    5. Если ребенок не выполняет домашнее задание регулярно, плохо себя ведет ну или затрудняет обучение других студентов, мы оставляем за собой право исключить его / ее во время или после учебного года.Мы даст несколько предупреждений и обсудит ситуацию с родители, прежде чем мы это сделаем.
    6. Говорите тише в зале ожидания и коридоре. Запрещено бегать, кричать или кричать внутри студии и здания.
      Пожалуйста, не пользуйтесь мобильным телефоном в зоне ожидания. Используйте мобильный телефон только в коридоре.
    7. В студию не допускаются домашние животные.

    Политика вывода средств.
    1. Политика исключения для новых студентов
      Новые студенты могут отменить зачисление в течение первых 4 классов своего первого семестра. Неиспользованная часть платы за обучение будет возвращена вам. Материальный сбор не возвращается.

    2. Политика отказа от продолжения обучения .
      Если вы решите забрать своего ребенка из Студии в середине учебного года, требуется уведомление об увольнении за один месяц для полного возмещения неиспользованной платы за обучение. Материальный сбор не возвращается. Имейте в виду, что без предварительного уведомления за 4 недели оплата за обучение не возвращается.

    3. Студия оставляет за собой право исключить студента из Студии за повторяющееся поведение, которое нарушает учебный процесс или каким-либо образом причиняет вред другим студентам или преподавателям, а также за неоднократные нарушения правил студии.В этом случае Студия вернет неиспользованную часть стоимости обучения.

    Если у Вас возникнут вопросы, свяжитесь с нами по позвонив по телефону 617-975-0268 или отправьте нам письмо по адресу [email protected]

    <начало страницы>

    Студия увлекательного обучения, 1999-2004

    Сентябрь ПОСТРОЙТЕ математические центры для 1-го класса

    Эй, эй, эй!
    У меня было много запросов на комплект ПОСТРОЙКИ математических центров для первого класса.
    Я полагал, что большинство из нас пойдут в школу в конце июля и / или в начале августа, и на самом деле требуется около двух-трех недель, чтобы установить распорядок и запустить наш математический семинар. Сентябрь тоже такой красивый месяц, со всеми яблоками и Джонни Эпплсидом. Так что кажется, что сентябрь - «правильный» месяц, чтобы начать полный ход с математических ротаций и математических инструкций.

    Вы также можете попробовать набор математических центров BUILD для августа ЗДЕСЬ.


    Итак, что включено?
    Это учебные задания по математике для первого класса и стандарты Common Core, которые вы можете найти в этом сентябрьском пакете математических центров:

    1.Нечетные и четные сорта яблок. -> CCS 1.NBT.A.1
    2. Выбор двухмерной формы -> 1.GA1
    3. Независимые рабочие распечатки -> 1.OA.B.4, 1.NBT.A.1, 1. OA.D.8, 1.OA.C.6
    4. «Куда делась Apple?» Единицы, десятки и сотни. {to 121} -> 1.NBT.A.1, 1.NBT.B.2.A
    5. 3 Проблемы со словами типа CGI Интерактивные страницы записной книжки -> 1.OA.1
    6. Apple Fact Families -> 1 .OA.C.5, 1.OA.C.6
    7. Сортировка формы {вырезать и вставить} -> 1.GA1
    8. Независимые рабочие распечатки–> 1.NBT.A.1, 1.OA.C.6, 1.NBT.B.3
    9. Карты задач для заказа номеров Apple -> 1.NBT.A.1
    10. 3 Проблемы со словами типа CGI Интерактивные страницы записной книжки -> 1.OA.1
    11 .Сложение и вычитание Scoot–> 1.OA.C.6, 1.OA.C.5
    12. Математика фигур Пугало -> 1.GA1
    13. Распечатки для независимых работ–> 1.OA.B.4, 1.NBT.B.2.A, 1.NBT.B.2, 1.NBT.B.2.B,
    1.NBT.B.2.C
    14. QR-коды для заказа яблок -> 1.NBT .A.1
    15. 3 Задачи типа CGI со словами Интерактивные страницы записной книжки -> 1.OA.1

    Приходите и присмотритесь:

    * Деятельность по четной и нечетной сортировке:

    * Фактические семьи до 20

    * Геометрия вырезать и сортировать прошлое.Учащиеся создают свои собственные правила классификации 2D-форм.

    * Веселая игра на сложение и вычитание (до 20) scoot:

    * Интерактивные страницы записной книжки с текстовыми задачами CGI.

    * QR-коды:

    * Значение места:

    Эти математические центры на основе BUILD продаются в моем магазине TPT.
    Вас также могут заинтересовать математические центры 2-го класса на основе BUILD.

    Большой любви и хорошего настроения!

    MSMS предложит виртуальную математическую серию и турнир для 1–12 классов

    В целях сокращения количества личных мероприятий из-за COVID-19, но при этом дать учащимся возможность участвовать в увлекательных образовательных мероприятиях, Школа математики Миссисипи и Science проведет 4-недельную серию Zoom в дополнение к виртуальному математическому турниру, который начнется в феврале.3.

    Математика All-Stars

    В этом году студенты и преподаватели MSMS проводят бесплатную математическую серию Zoom, Math All-Stars, в 9:00 и 16:30. 3, 10, 17 и 24 февраля. -е учащиеся первых 9 классов имеют право посещать одну из следующих комнат для отдыха каждую неделю:

    • Комната 1: Подсчет в пределах 1000; Сложение и вычитание в пределах 100 (целевые классы 1–3)
    • Комната 2: Операции с целыми числами в пределах 1000 (целевые классы 3-5)
    • Зал 3. Операции с дробями, десятичными и целыми числами (целевые классы 5–7)
    • Зал 4. Выражения и уравнения (целевые классы 7–9)

    Для участия студентам необходимо устройство (компьютер, iPad, смартфон и т. Д.).), надежный доступ в Интернет и доступ к принтеру. После регистрации каждому участнику будут отправлены распечатанные рабочие листы и ключи ответов. Студенты могут зарегистрироваться индивидуально, или учителя могут зарегистрировать весь свой класс для этого дополнительного опыта. Чтобы узнать больше, посетите www.themsms.org/programs-camps/math-superstars.

    Виртуальный математический турнир Mu Alpha Theta

    Отделение MSMS Mu Alpha проводит свой первый виртуальный математический турнир вместо ежегодного математического турнира в конференц-центре Trotter с февраля.22-26.

    «Математический турнир MSMS - это ежегодное мероприятие, которое наши студенты с нетерпением ждут и начинают планировать уже в сентябре», - сказала Шаэ Кенигсбергер на факультете математики. «Это уникальный учебный год для всех, но мы чувствовали важность проведения турнира. Мы провели мозговой штурм и разработали план, как организовать веселый турнир по решению проблем самым безопасным способом. Мы надеемся, что вы сможете присоединиться к веселью! »

    Во время первой части турнира студенты будут соревноваться индивидуально на одном из следующих уровней: Алгебра I, Геометрия, Алгебра II, Триггер / Предварительное исчисление, Исчисление.Участники должны использовать онлайн-платформу Arete Labs, чтобы пройти тест, который состоит из десяти вопросов с несколькими вариантами ответов и десяти вопросов с числовыми ответами. Регистрация стоит 7 долларов на студента. У участников также есть возможность соревноваться в команде во время мини-межшкольного раунда без дополнительных затрат.

    Спонсоры команд могут зарегистрировать всех желающих 8 -12 учеников для участия в этом виртуальном соревновании. Спонсоры несут ответственность за планирование каждого отдельного теста для своих студентов с февраля.22-26. Чтобы узнать больше, посетите www.themsms.org/programs-camps/mu-alpha-theta-tournament.

    О школе математики и естественных наук штата Миссисипи

    Школа математики и естественных наук штата Миссисипи - это престижная государственная средняя школа, специально созданная для академически одаренных и талантливых студентов всего штата. Мы предлагаем специализированные курсы по математике, предпринимательству, информатике, инженерии и лабораторным наукам, чтобы помочь студентам установить связь между классом и их потенциальным карьерным ростом.

    X
    nrn (function(w, d, n, s, t) {rn w[n] = w[n] || [];rn w[n].push(function() {rn Ya.Context.AdvManager.render({rn blockId: "R-A-396536-2",rn renderTo: "yandex_rtb_R-A-396536-2",rn async: truern });rn });rn t = d.getElementsByTagName("script")[0];rn s = d.createElement("script");rn s.type = "text/javascript";rn s.src = "//an.yandex.ru/system/context.js";rn s.async = true;rn t.parentNode.insertBefore(s, t);rn })(this, this.document, "yandexContextAsyncCallbacks");rn

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *