Математический диктант 1 класс по клеточкам рисунки: Графические диктанты 1 класс

Меня зовут Скотт. Мне семь лет. Это моя сумка. У меня есть две ручки, три карандаша и одна линейка. Я сижу на стуле в классе. На моем столе лежит книга. На полу мусорная корзина.

Проверка правописания для начальной школы 1 – Блок 01B

Сегодня я учу английский.Наш учитель говорит нам встать и сделать круг. Она говорит: «Наденьте линейку себе на голову». Затем она говорит: «Положи ластик на нос! Теперь укажите на карту на стене. Сядьте на стул. Выньте ручку и книгу ».

Проверка правописания для начальной школы 1 – Блок 02A

Сегодня я изучаю искусство. Достаю книгу. Мой учитель говорит: «Нарисуйте оранжевое солнце. Далее нарисуйте синий дом и черное дерево ». Я отложил свою книгу. Я голоден, поэтому ем зеленое яблоко и красного муравья.

Проверка правописания для начальной школы 1 – Блок 02B

Сегодня воскресенье. Мой дом фиолетовый. Окна квадратные. У меня есть зеленая собака и розовый кот. Я люблю есть коричневое яблоко и синий бутерброд. Есть пять человек в моей семье. Мне шесть, а моей сестре восемь.

Проверка правописания для начальной школы 1 – Блок 03A

Сегодня у меня день рождения. Мне восемь лет. Мои мама и отец подарили мне сотовый телефон. Мой брат дал мне компакт-диск. Моя сестра подарила мне компьютер.Мой лучший друг подарил мне видеоигру. Я очень счастлив сегодня.

Проверка правописания для начальной школы 1 – Блок 03B

Сегодня я иду с отцом в Big C. Я хочу купить кое-что для школы. Мне нужно пять тетрадей и один пенал. В обеденное время хочу съесть утку с рисом. Затем я хочу поиграть в видеоигру.

Проверка правописания для начальной школы 1 – Блок 04A

В моей семье пять человек. Моя мама хорошенькая. Мой отец красив. Мой брат высокий.Моя сестра невысокого роста. И я.

Проверка правописания для начальной школы 1 – Блок 04B

Мне семь лет. Моему брату семнадцать. Мы молоды. Моему дедушке семьдесят. Он старый. Моему отцу сорок. Он красивый.

Проверка правописания для начальной школы 1 – Блок 5A

Сегодня у меня день рождения. Мне семь лет. Я очень рада. Родители подарили мне велосипед. Мой брат подарил мне воздушного змея. Моя сестра дала мне скакалку. Бабушка дала мне пазл. У меня есть торт со свечами.Я ем руками.

Тест на правописание для начальной школы 1 – блок 5B

Чем вы любите заниматься в субботу? Я люблю кататься на велосипеде. Иногда я играю в бейсбол с отцом. Моя сестра любит играть со своим роботом. Иногда я кидаю с ней мяч. Сегодня мы будем играть с нашими домашними животными. У нас есть кролик и немного рыбы.

Проверка правописания для начальной школы 1 – Блок 6A

Как погода? Сегодня солнечно. Мы хотим пнуть мяч в парке.Вчера было пасмурно и ветрено. Мы пошли в парк, чтобы запустить воздушного змея. Снежно? Нет, слишком жарко. Если вы хотите, чтобы пошел снег, он должен быть холодным.

Тест на правописание для начальной школы 1 – блок 6B

Сегодня воскресенье. Я в парке с братом. Есть пять больших деревьев и восемь маленьких деревьев. Под деревьями росли оранжевые цветы. В небе облака. Идет дождь. Прыгаем по лужам.

Проверка правописания для начальной школы 1 – Блок 7A

Я очень голоден.Я хочу съесть бутерброд с курицей. У меня жажда. Я хочу выпить молочного коктейля. Далее я хочу съесть банан. После обеда почищу зубы.

Тест на правописание для начальной школы 1 – блок 7B

Что вы хотите съесть на обед? Я хочу пиццу. Что ты хочешь выпить? Я хочу апельсиновый сок. Хочешь мороженого? Да, пожалуйста! Иди и вымой руки.

Тест на правописание для начальной школы 1 – Блок 8A

У вас есть домашнее животное? Я делаю! У меня четыре зеленых кролика.Восемь синих птиц. Шесть черных лягушек. И три рыжих кота. Мой любимый питомец – моя коричневая собака.

Тест на правописание для начальной школы 1 – Блок 8B

Сегодня я хочу пойти с семьей в зоопарк. Я хочу увидеть бурых медведей и белых слонов. Я не люблю обезьян. Я думаю, жирафы выглядят забавно. Львы – мое любимое животное.

Проверка орфографии 2-го уровня – Блок 01A

Меня зовут Скотт. Это моя классная комната. В нем два окна и две двери. На моем столе есть точилка для карандашей и рабочая тетрадь.На стене часы и календарь. Я могу говорить и читать по-английски.

Проверка орфографии 2-го уровня – Блок 01B

Я рисую картинку в блокноте. Это дом. В нем одна дверь и одно окно. Я вижу свою мать и отца. Она держит кружку. Это желтое. Он держит карту. Бумага зеленая.

Тест на правописание для 2-го уровня – Блок 02A

Я иду в школу. У меня новая сумка. Внутри есть пять вещей. У меня есть два комикса, шоколадный батончик, расческа для волос и музыкальный проигрыватель.В кармане есть ключ от дома и монета в десять бат.

Проверка орфографии 2-го уровня – Блок 02B

Сегодня у меня день рождения. Я очень рада. Мой отец подарил мне фотоаппарат. Моя мама дала мне бумажник. Мой брат подарил мне ланч-бокс. Моя сестра подарила мне брелок. Мой друг дал мне расческу и папиросную бумагу.

Проверка орфографии 2-го уровня – Блок 03A

В P.E. сегодня мы учимся делать колесо телеги и сальто. Я не могу этого сделать. Я не очень хорошо занимаюсь спортом.Не люблю бейсбол и футбол. Я люблю кататься на велосипеде и плавать в море.

Проверка правописания – Поехали 2 – Блок 04A

Сегодня в школе учитель спросил учеников, кем они хотят стать, когда вырастут. Мой друг хочет стать полицейским. Я хочу стать врачом. Мой отец таксист. Моя мать медсестра. Кем ты хочешь быть? Вы хотите быть поваром или стоматологом?

Проверка правописания – Поехали 2 – Блок 04B

Сегодня Том болен.Он не может ходить в школу. Его отец отвезет его к врачу. Он отвезет Тома на своей машине. Он таксист. Мать Тома работает в больнице. Она медсестра.

Проверка правописания – Поехали 2 – Блок 05A

Пора обедать. Я голоден. Я хочу съесть гамбургер. Я не хочу есть стейк. У меня жажда. Я хочу выпить воды. Я не хочу пить горячий шоколад. На десерт хочу есть блины.

Проверка правописания – Поехали 2 – Блок 05B

Какая ваша любимая еда? Я люблю есть спагетти и курицу.Моя сестра любит есть пасту и сыр. Мой брат любит омлет. Какой твой любимый напиток? Я люблю виноградный сок. Моя сестра любит яблочный сок. Мой брат любит апельсиновый сок.

Проверка правописания – Поехали 2 – Блок 06A

На выходных я помогаю маме убирать в доме. Утром я заправляю постель. После обеда мою посуду. Днем я вымываю ванну и раковину. Иногда убираем холодильник. Когда я закончу, я могу смотреть телевизор.

Проверка правописания – Поехали 2 – Блок 07A

Который час? Это 6:00. Я голоден. Я хочу пообедать. Я хочу съесть стейк. После ужина я сделаю домашнее задание. Затем я поиграю в видеоигру. В девять часов приму ванну и пойду спать.

Проверка правописания – Поехали 2 – Блок 07B

Я встаю в пять часов. Я принимаю душ и одеваюсь. Я причесываю свои волосы. Затем я завтракаю. У меня есть блин и йогурт.Иногда говорю по телефону. Иногда смотрю телевизор. Я хожу в школу в шесть часов.

Проверка правописания – Поехали 2 – Блок 08A

Что ты делаешь в эти выходные? В субботу утром я катаюсь на велосипеде в парке. В субботу днем ​​я читаю книгу в библиотеке. В воскресенье я играю в бейсбол в парке. Это будет весело.

Проверка правописания – Поехали 2 – Блок 08B

Что он делает? Он читает книгу? Нет, он рисует картину.Где он? Он в школе? Нет, он в библиотеке. Что делаешь? Я пою песню.

Проверка правописания 3-го уровня – Блок 01A

Мы ходим в школу каждый день. У меня в сумке много вещей. У меня есть мел и краска, но нет ленты. У моей сестры есть веревочка. У нее нет ни ножниц, ни ленты. У тебя есть клей? Нет, не знаю.

Проверка правописания 3-го уровня – Блок 01B

Мой отец работает в офисе.В его сумке есть калькулятор и ножницы. Моя мать – учитель. В сумке у нее есть резинки и кисти для рисования. Я студент. В сумке есть конфеты.

Проверка правописания 3-го уровня – Блок 02A

Сегодня суббота, я иду на день рождения. На мне блузка и юбка. Моя подруга Кейт. На ней платье в горошек. Мои носки проверены. Носки у нее полосатые. Мы оба в туфлях.

Проверка правописания 3-го уровня – Блок 02B

В эти выходные я собираюсь в отпуск в Чиангмай.Днем будет жарко, а ночью холодно. Я возьму шорты и футболки. На ночь надену джинсы и свитер. Если пойдет дождь, надену куртку и ботинки.

Тест на правописание для 3-го уровня – Блок 03A

Каждую субботу я езжу в Бангкок, чтобы изучать английский, тайский и естественные науки. Я еду туда на поезде. Школа находится между пекарней и поликлиникой. Мой первый урок начинается в 8:00, я заканчиваю в 12:30. Я обедаю в Big C с мамой.

Проверка правописания 3-го уровня – Блок 03B

Я живу в Пакнаме.Мой дом рядом с больницей. Он находится напротив рынка. Мой отец работает на заводе. Моя мама работает в клинике. Моя школа находится между пекарней и библиотекой.

Проверка правописания 3-го уровня – Блок 04A

Сегодня в школе наш учитель спросил нас, кем мы хотим быть. Мой друг хочет быть хранителем зоопарка. Он любит животных. Я хочу быть фотографом. Я люблю фотографировать. Моя мама – пекарь. Мой отец механик.

Тест на правописание для 3-го уровня – Блок 04B

В эти выходные мы едем на крокодиловую ферму Самутпракан.Мой отец – хранитель зоопарка. Моя мама – ветеринар. Он кормит животных, а она помогает им, если они больны. Она как врач.

Проверка правописания 3-го уровня – Блок 05A

Сегодня вторник. Утром у меня компьютерный класс, а днем ​​у меня музыкальный класс. Мой любимый урок – математика. Не люблю искусство, потому что не умею рисовать. В выходные у меня уроки плавания. Затем днем ​​я вздремну. Вечером я занимаюсь игрой на фортепиано.

Тест на правописание для 3-го уровня – Блок 05B

Мой любимый урок – английский.Я изучаю его в понедельник, среду и пятницу. Во вторник я занимаюсь математикой, а в четверг – тренажерным залом. В субботу я играю в видеоигры. В воскресенье хожу по магазинам.

Проверка правописания 3-го уровня – Блок 06A

Чем вы любите заниматься на выходных? По субботам я всегда изучаю английский. Днем я иногда играю в теннис. По воскресеньям я обычно делаю домашнее задание. Я никогда не занимаюсь карате.

Проверка правописания 3-го уровня – Блок 06B

Когда ты встаешь? Я встаю без четверти шесть.В какое время вы обедаете? Я ем в двенадцать часов. В какое время вы ужинаете? Я обычно ем в половине шестого. Что ты будешь делать после? Я всегда смотрю телевизор.

Тест на правописание для 3-го уровня – Блок 07A

Где ты был вчера? Я ходил на пляж с семьей. Погода стояла солнечная и теплая. Где ты сегодня? Я в парке развлечений. Дождь и холодно.

Тест на правописание для 3-го уровня – Блок 07B

В воскресенье пошла смотреть кино.Это было весело! Это было о сильной снежной буре. Из цирка сбежали тридцать восемь тигров. Съели всех. Я хочу посмотреть это снова.

Тест на правописание для 3-го уровня – Блок 08A

Я живу в большом доме. Он имеет четыре спальни и две ванные комнаты. Моя мама готовит на кухне. Я завтракаю в столовой. Я смотрю телевизор в гостиной. Мой велосипед стоит в гараже.

Тест на правописание для 3-го уровня – Блок 08B

Я потерял скейтборд.Вы можете помочь мне его найти? Вчера это было в моей спальне. Сегодня его там нет. Я заглянул в гостиную. Его там нет. Думаю, что она в гараже.

Начальная школа 4 Диктовка: Блок 01A

Я очень рад! Завтра поеду в скаутский лагерь. Мы разбили лагерь в Чиангмае на севере Таиланда. Мы совершим восхождение на гору Дойинтанон. Я возьму свои солнцезащитные очки и солнцезащитный крем. Погода будет жаркой и солнечной. Зонт мне не нужен.

Начальная школа 4 Диктовка: Блок 01B

В эти выходные я собираюсь пойти на рыбалку с моим другом.Погода будет жаркой и влажной. Я возьму шляпу, ведро и удочку. Я собираюсь спать в доме друга, поэтому возьму спальник и фонарик.

Начальная школа 4 Диктовка: Блок 02A

Кем ты хочешь быть, когда вырастешь? Я хочу быть ученым, как мой отец. Если я не могу этого сделать, я хочу быть инженером. Отец моего друга – архитектор. Но он не хочет этого делать. Он хочет быть кинозвездой, как его мать. Моя мама – танцовщица.Я не хочу этого делать!

Начальная школа 4 Диктовка: Часть 02B

Хотите в эти выходные отправиться на поиски сокровищ в парк или сходить в аквариум? Давайте подбросим монетку, чтобы посмотреть, куда мы пойдем. Если это головы, мы пойдем посмотреть на дельфинов и кита. Если решка, поедем в парк. Если мы сможем понять все подсказки, мы сможем найти сокровище.

Основная 4 Диктовка: Блок 03A

Вчера был мой день рождения. Мы пошли в торговый центр и посмотрели фильм.Вечером у меня была вечеринка с друзьями. Они сделали мне много подарков. Мы играли в игры и пели песни.

Начальная школа 4 Диктовка: Блок 03B

ххххх

Начальная школа 4 Диктовка: Блок 04A

Какой твой любимый предмет в школе? Мне больше всего нравится география. На втором месте у меня английский. Еще мне нравятся математика и естественные науки. Мой худший предмет – история.

Начальная школа 4 Диктовка: Блок 04B

В Европе четыре сезона.Лето, осень, зима и весна. В Таиланде их всего три. Прохладно, жарко и дождливо.

Начальная школа 4 Диктовка: Блок 05A

Меня зовут Майкл. На прошлых выходных я поехал с друзьями в Dream World. Мы катались на американских горках. Это было захватывающе. После мы посмотрели трюковое шоу. Было весело и интересно. Я сделал много снимков на камеру. Я загрузил их в Facebook.

Начальная школа 4 Диктовка: Часть 05B

У меня проблема. Каждое воскресенье я занимаюсь игрой на фортепиано со своим учителем.Но мне это скучно. В это воскресенье мои друзья пригласили меня поиграть с ними в бейсбол. Для меня это более интересно. Как я могу сказать родителям, что больше не хочу учиться игре на фортепиано?

Начальная школа 4 Диктовка: Блок 07A

На выходных я собираюсь с семьей в Бангкок на спектакль. Я очень взволнован. Сегодня я пойду по магазинам, чтобы купить новую одежду. Мне нужен галстук, но я одолжу его у отца. Затем я пойду в парикмахерскую, чтобы постричься.

Начальная школа 4 Диктовка: Часть 07B

Завтра день рождения моего друга. Сегодня днем ​​я пойду с мамой в Центральный универмаг, чтобы купить что-нибудь в сувенирном магазине. Моя мама тоже хочет купить еды в супермаркете. У меня болит голова, поэтому я пойду в аптеку за лекарством.

Начальная школа 4 Диктовка: Блок 08A

Моя семья больна. У моей матери болит голова, а у отца кашляет. У меня болит желудок.Надеюсь, в воскресенье нам станет лучше. Мои родители сказали, что возьмут меня поиграть в бадминтон в парке. Но мой отец простудился.

Начальная школа 4 Диктовка: Блок 08B

Чем вы любите заниматься на выходных? Я люблю бродить по Интернету и играть в футбол. Но сначала мне нужно заняться своими делами. Я мою посуду и выношу мусор. Моей сестре приходится пылесосить ковер и подметать пол.

Проверка правописания для начальной школы 5 – Блок 01A

В эти выходные у нас вечеринка.У нас мало еды. Нам нужно в супермаркет. У меня есть список покупок. Я хочу четыре банки фасоли, пять бутылок содовой, семь пакетов картофельных чипсов и четыре пиццы среднего размера. Еще я хочу пять кусков торта.

Проверка правописания 5 начальных классов – Блок 01B

Моя мама попросила меня проверить шкаф на кухне, чтобы узнать, сколько у нас еды. Есть много сыра. Есть несколько пакетов лапши быстрого приготовления. Много пакетиков картофельных чипсов. Есть немного воды.Кренделей нет.

Проверка правописания для начальной школы 5 – Блок 02A

Знаете ли вы, что гепард – самое быстрое животное в мире? Он может развивать максимальную скорость 114 км / ч. Это в три раза быстрее, чем у человека. Самое крупное морское животное – синий кит. Его длина 30 метров. Это в 17 раз дольше, чем у человека в лежачем положении. Самое тяжелое наземное животное – слон. Самый высокий – жираф.

Проверка правописания 5 начальных классов – Блок 02B

Сегодня в нашей школе проводится конкурс на лучшего ученика в разных категориях.Я хотела испечь торт, но ингредиенты были слишком дорогими. Итак, я нарисовал картину, потому что краски были дешевле. Это категории:

1. Самая изящная танцовщица.
2. Самый вкусный торт.
3. Самая красочная картина.
4. Самый быстрый бегун.

Начальная школа 5 Диктовка: Уровень 5 – Блок 03A

Джейн и Мэри отлично провели выходные. В субботу они вместе с родителями ходили по магазинам. Джейн и Мэри купили платье для вечеринки.Днем они пошли в боулинг. Джейн получила наивысший балл. В воскресенье они покатались на велосипеде по парку.

Начальная школа 5 Диктовка: Уровень 5 – Блок 03B

Сегодня днем ​​Джек идет на почту, чтобы забрать посылку. Это подарок на день рождения от дяди. Это пара кроссовок. В эти выходные он планирует отправиться в поход. Он счастлив, так как ему не нужно брать взаймы у старшего брата.

Начальная школа 5 Диктовка: Уровень 5 – Блок 04A

Какой твой любимый предмет в школе? У меня география, потому что я люблю путешествовать.Думаю, это проще, чем английский. Самый простой урок – P.E. Самый тяжелый урок – это наука. Не люблю изучать историю и литературу.

Начальная школа 5 Диктовка: Уровень 5 – Блок 04B

Какое время года вам нравится больше всего? Больше всего я люблю лето. Я люблю играть в футбол и плавать с друзьями. Жаркие дни лучше дождливых. Зима хуже всего. Не люблю холода.

Начальная школа 5 Диктовка: Уровень 5 – Блок 05A

Как вы думаете, кем вы станете, когда вырастете? Мой отец – хирург, а мама – врач.Но я не хочу работать в больнице. Я хочу работать на улице. Я люблю заниматься спортом. Я хочу быть теннисистом.

Начальная школа 5 Диктовка: Уровень 5 – Блок 05B

Вам нужно делать работу по дому на выходных? Я должен помогать родителям по дому. Утром я стираю. Днем я вытираю пыль с мебели и мою пол шваброй. Иногда я помогаю отцу помыть его машину.

Начальная школа 5 Диктовка: Уровень 5 – Блок 06A

Какое ваше любимое время года? Я не люблю лето в Таиланде, слишком жарко.Я люблю зиму, потому что ненавижу жару. Я люблю, чтобы погода была холодной. Я люблю ходить в походы или походы. В прошлом году мы отправились в поход в Северный Таиланд.

Начальная школа 5 Диктовка: Уровень 5 – Блок 06B

Мое любимое время года – лето, потому что мы не ходим в школу. В прошлом году мы ездили на Пхукет на юге Таиланда. Я ходила на пляж каждый день и купалась в море. Однажды я попробовал кататься на водных лыжах. Это было весело. В следующем году я хочу покататься на лыжах в Швейцарии.

Начальная школа 5 Диктовка: Уровень 5 – Блок 07A

Прошлой ночью я испек печенье на кухне.От них хорошо пахло, но они были твердыми, как камень. У них был ужасный вкус. Я не знаю, что случилось. Когда моя мама сделала несколько на прошлой неделе, они были великолепны. Я попробую еще раз сегодня вечером.

Начальная школа 5 Диктовка: Уровень 5 – Блок 07B

Знаете ли вы, что у нас пять чувств? Их можно увидеть, понюхать, потрогать, услышать и попробовать. Красиво смотрится радуга. Мусор ужасно пахнет. Дерево кажется грубым. Музыка звучит замечательно. Лимон кислый на вкус.

Начальная школа 5 Диктовка: Уровень 5 – Блок 08A

Вы угадаете, куда я собираюсь на летних каникулах? Мои родители везут меня в Америку.Собираемся посетить Диснейленд и Гранд-Каньон. Мой отец был там дважды, но это мой первый раз, я очень взволнован.

Начальная школа 5 Диктовка: Уровень 5 – Блок 08B

Вы когда-нибудь ели суши? Родом из Японии. Я люблю пробовать новые продукты. На прошлой неделе я ел тако. Они родом из Мексики. Завтра хочу попробовать равиоли. Родом из Италии.

Вспомогательные технологии для математики | Разобрался

Когда у детей и взрослых проблемы с математикой, вспомогательные технологии (AT) может предложить большую поддержку.Многие математические инструменты AT, такие как калькуляторы, распространены, недороги и легко доступны. Другие менее известны, но могут быть столь же полезны.

Используйте это руководство, чтобы узнать, какие инструменты доступны и где их взять.

Типы вспомогательных технологических инструментов для математики

Вот некоторые из наиболее полезных инструментов AT для математики.

Калькуляторы могут помочь решить математические задачи, как простые, так и сложные. Большинство людей знают об основных электронных калькуляторах.Но дети, которые испытывают трудности с математикой, могут предпочесть калькуляторы с кнопками с большими числами и символами. Есть много видов калькуляторов, от графических калькуляторов до компьютерных приложений. Некоторые даже могут решать уравнения с переменными.

Инструменты математической записи позволяют писать или печатать специальные символы и числа, используемые в математических уравнениях. Например, символы в x = – b ± √ ( b ² – 4 ac ) / 2 a . Записать эти уравнения вручную может быть непросто для людей, которым сложно писать числа и символы.А большинство традиционных текстовых редакторов плохо справляются с математическими символами.

Миллиметровая бумага имеет сетку, которая упрощает выравнивание чисел и символов в математических задачах. Это важно при отслеживании таких вещей, как числовая ценность. Студенты часто пишут карандашом на традиционной миллиметровой бумаге. Некоторые могут предпочесть миллиметровую бумагу с большими квадратами. Также есть цифровая миллиметровка.

Инструменты построения графиков помогают построить график пути, созданного уравнением.Например, y = x ² будет отображено в виде параболы. Студенты, изучающие алгебру или математику, могут использовать эти инструменты для решения задач построения графиков.

Инструменты рисования помогают рисовать линии, формы, углы и другие геометрические элементы. Традиционные инструменты в классе, такие как линейки, трафареты и транспортиры, могут помочь с рисованием. Также существуют специальные компьютерные программы для рисования. Студенты, изучающие геометрию или тригонометрию, могут найти их полезными.

Инструменты решения уравнений – это цифровые инструменты, которые помогают учащимся работать с уравнениями. В отличие от калькуляторов, инструменты для решения уравнений не решают проблемы. Они помогают учащимся понять, как решить задачу. Например, инструмент решения уравнений может помочь им выяснить, как решить для x в 3 + x = 11.

Манипуляторы – это объекты, которые позволяют решать математические задачи альтернативными способами. Они также могут иллюстрировать математические концепции.Классический пример – числовая прямая. Вы можете использовать числовую строку для сложения или вычитания чисел без необходимости записывать какие-либо числа или символы. Другой пример – счеты, которые позволяют выполнять вычисления, перемещая бусинки. Манипуляторами также могут быть виртуальные объекты на компьютере.

Графические органайзеры помогают разобрать и разложить шаги для решения математических задач. Например, графический органайзер для проблема со словом могут быть места для записи и отслеживания важных чисел.Графические органайзеры могут быть цифровыми или ручкой и бумажными.

Синтезатор речи (TTS) читает вслух числа и расчеты. При использовании в математике TTS часто сочетается с другими инструментами, такими как говорящий калькулятор.

Dictation позволяет записывать математические задачи с помощью устной речи. Как и TTS, диктовку можно комбинировать с другими математическими инструментами AT. Например, инструменты математической записи иногда позволяют диктовать уравнения.

Где получить вспомогательные средства для математики

Есть много способов получить инструменты AT для математики.Вы можете найти традиционные «низкотехнологичные» школьные инструменты, такие как линейки, простые калькуляторы и миллиметровка, в магазине школьных принадлежностей. В этих магазинах также могут продаваться калькуляторы с большими числами и символами и миллиметровая бумага с большими квадратами. Школа тоже может предоставить эти инструменты.

Школа также может предоставить такие инструменты, как числовые линии и блоки. Но вы также можете купить их в Интернете.

• Настольные и портативные компьютеры: Большинство компьютеров имеют встроенные функции AT, например калькуляторы.Вы можете попробовать программное обеспечение, чтобы помочь детям с математикой .

• Мобильные устройства (например, планшеты и смартфоны): Мобильные устройства также имеют встроенный AT. Кроме того, вы можете добавлять математические инструменты на мобильные устройства с помощью приложений.

• Chromebook (и браузеры Chrome на любом устройстве): Chromebook также имеет встроенный AT. Можете добавить Приложения и расширения Chrome найти специальные инструменты, помогающие с математикой.

Мороженое клеточный диктант.Методы математического диктанта по клеточкам. Картинки на самые разные темы

В душе мы все художники. И все мы хотим украсить наш мир. Поэтому рисунки по ячейкам в тетради могут нам в этом помочь. С ними вы легко сможете выполнять сложные и простые рисунки. Разберитесь, как нарисовать сердечко по клеточкам, или еду, цветы, игривую кошку и ее котенка-хулигана. Вы хотите, чтобы у вас были портреты? Например, есть такие рисунки по клеточкам, фото которых тоже напоминают изображения людей: мальчика и девочки, все эти разные рисунки легко освоить.

Чтобы понять, как рисовать красивые цветные картинки по клеточкам, следует познакомиться с техникой нанесения узора по номерам. Посмотрите, что есть разные схемы, и все они очень простые, доступные даже новичкам. Их можно быстро освоить. Ведь для каждого из нас небольшими частями не составит труда воспроизвести нарисованных животных, улыбки и сердечки.

И еще, что такое маленькие и большие, цветные и черно-белые рисунки, сделанные так, чтобы их было легко повторить; и какие перспективы освоить эту технику:

• Какие существенные преимущества рисования в коробках для начинающих?
• Тематические рисунки карандашом по ячейкам;
• Объем таких оригинальных чертежей;
• Какие возможности предоставляют красивые рисунки мелкими деталями.

Простые рисунки: здесь каждый может быть художником

У нас есть не только образцы готовых открыток, но и чертежи по ячейкам: схемы. Подсказка в виде готовой инструкции поможет четко двигаться по плану, а может быть, как обычно, выполнять работу любой сложности. Например, сделайте рисунок мороженого в клетках или животных, того же кота или целые композиционные иллюстрации для личного дневника.

Такая возможность предоставляется не только старым друзьям нашего развлекательного ресурса, но и новые гости получат шанс научиться этому искусству, у них есть возможность пройти своеобразный мастер-класс, урок по изображению всевозможных картинок. , на любой вкус и разной сложности.

Специально для всех малышей, которые любят мультики про милых пони и их дружбу, мы приготовили сюрприз! У нас есть фотографии клеток пони. Яркие, красочные, они очень нравятся детям. Поэтому предлагаем схему, как нарисовать пони по клеточкам. Эта и подобные ей «инструкции» достаточно понятны и легки даже для ребенка.А главное, они интересны детям.

0004

Удивительно, как часто такие картинки нам выручают. Благодаря им вы сможете отлично провести время со своим ребенком, независимо от того, сколько ему лет, 5,7 или всего год. Мы можем делать наброски в блокноте на скучных встречах или занять себя в дороге. А картинки по ячейкам для личного дневника – вообще незаменимая вещь. Поэтому скачивайте или рисуйте милые иллюстрации везде и по любому поводу.

Более сложные рисунки

Здравствуйте, друзья! Сегодня мы поговорим о графических диктантах – очень интересном варианте развивающей деятельности для детей старшего дошкольного возраста. Графические диктанты для детей 5–6 лет способны увлечь мальчиков и девочек, давая мамам и папам законные десять минут тишины и покоя, что редко бывает в доме, где живут маленькие вечные двигатели, прыгуны и мелочи.

Кроме того, что такое времяпрепровождение действительно нравится практически всем детям, вы должны узнать из этого материала:

• что такое графические диктанты;
• каковы их преимущества для ребенка;
• как проводить графический диктант с пятилетками и детьми постарше;
• , как усилить развивающий эффект класса.

Все понимают, что такое диктант: это разновидность письменной работы, которая используется в процессе обучения для тренировки навыков письма, закрепления и проверки полученных знаний.

Графический диктант предполагает создание рисунков по ячейкам для диктанта.

• Ребенок получает лист в клетке с отмеченным началом (жирным шрифтом, четко видимой точкой).
• Взрослый медленно приказывает, сколько ячеек и в каком направлении рисовать.
• Шаг за шагом, следуя командам взрослого, ученик создает графическое изображение.

Рассмотрим простейший пример, чтобы вам стало окончательно понятно, что к чему:

Чтобы получить эту картинку, нужно последовательно рисовать от начальной точки:

1. На 3 ячейки вверх;
2. 2 ячейки вправо вниз;
3. 2 ячейки вправо вверх;
4. 2 соты вниз.

При составлении и выполнении графических диктантов важно учитывать простые правила:

• Весь рисунок получается сплошной ломаной линией. Оторвите ручку от бумаги.
• Не рисуйте дважды на одной линии.

Иногда, чтобы урок был интереснее, после создания рисунка по графическому диктату ребенку предлагается доработать изображение: нарисовать элементы, придающие контуру более законченный вид:

• вьющиеся волосы для человечков;
• хвосты и глаза для животных;
• окон в здания и транспорт.

Графические диктанты – эффективное средство в программе подготовки дошкольника к первому классу. Их польза для детей 5-6 лет огромна:

• тренировать мелкую моторику;
• тренировать орфографическую бдительность;
• развивать внимательность и усидчивость;
• стимулируют пространственное воображение и мышление;
• приучить к независимости;
• благотворно влияют на слух.

Выполняя графический диктант, ребенок учится точно воспроизводить инструкции, данные устно. Согласитесь, это один из навыков, определяющих успешность обучения в современной школьной системе. Очень важно научить ребенка слушать и слышать, правильно понимать и правильно воспроизводить слова учителя.

Графические диктанты для дошкольников можно превратить в целую игру.

Сначала обсуждение задания, затем непосредственно рисование по ячейкам, затем обсуждение готового рисунка, его доработки и раскраски.

• букв;
• номеров;
• геометрических фигур;
• животных;
• транспорт;
• растений.

Таким способом можно рисовать самые разные объекты, а значит, дополнительный развивающий элемент может быть другим. Вы можете использовать графические диктанты, чтобы научить ребенка читать и считать, развивать его речь и расширять кругозор.

Чтобы сделать занятия по этой методике для вашего ребенка одним из любимых элементов развития, научитесь правильно их преподносить.Стоит отметить, что с вступлением дошкольника в ряды умных первоклассников графические диктанты не только не потеряют актуальности, но, напротив, обязательно пригодятся. В начальной школе детям предстоит их выполнить много, но уже в обязательном порядке и для оценки. Итак, мамы и папы, дерзайте: научитесь учить своих наследников, а потом научите их учиться =)

• Подготовьте все необходимое: лист бумаги, карандаш, ластик (чтобы исправить ошибки, которых не избежать поначалу).Вы можете сами создавать задания для диктовки, а можете купить специальные рабочие тетради или скачать и распечатать графические диктанты из Интернета.
• Сначала посмотрите задание сами. Убедившись, что вы все поняли, предложите ребенку сыграть в новую игру.
• Убедитесь, что ребенок сел правильно, с плоской спинкой и правильно взял карандаш. Эти моменты необходимо держать под контролем всякий раз, когда вы проводите развивающие занятия для дошкольника дома.
• Напомните, где правая сторона, а где левая.Кстати, этот момент можно использовать, чтобы рассказать ребенку о существовании левшей и правшей. И то, и другое нормально. Что все дети, все люди разные. В общем, поработайте над социализацией крохи – лишним никогда не будет.
• Сделайте простую тренировку. Покажите, что значит нарисовать две ячейки справа. Попросите ребенка повторить за вами. Сделайте несколько таких стилей.
• Нарисуйте несколько прямых линий разной длины в разных направлениях на листе бумаги в клетке (укажите направление стрелкой).Обсудите каждую линию: сколько ячеек она занимала, в каком направлении она нарисована, где начинается.

Совсем не обязательно начинать графические диктанты с создания сложных рисунков. Причем не обязательно выполнять их именно в виде диктанта – т.е.выполнять задания под диктовку. Сначала освоите технику рисования по клеточкам, создание рисунков по образцу, прорисовку пунктирных линий, доводку рисунков.Найти задания – не проблема. Вы можете нарисовать их сами.

Итак, нарисуйте в детской тетради простой узор тонкой линией:

Пусть сначала обведет нарисованный фрагмент, а потом продолжит до конца листа.

Обсудите, как был создан узор:

• 1 ячейка вниз;
• 1 ячейка вправо;
• на 1 ячейку вверх;
• 1 ячейка вправо …

Теперь попросите нарисовать рисунок по той же схеме, но возьмите везде две клетки.

Различные варианты создания похожего узора. Например, вы можете начать движение от начальной точки не вниз, а вверх или в сторону.

От самых простых плавно переходим к более сложным задачам. Например, используйте такие шаблоны:

Постепенно усложняйте задания, выбирая графические диктанты соответствующего уровня сложности.

Когда ребенок достигнет впечатляющих высот на этом уроке, предложите ему поменяться ролями: пусть он создает узоры или картинки, а затем диктует вам в клетках, как повторить его шедевр.Мы не знаем ни одного случая, когда бы такие «оборотни» не вызывали неподдельного восторга у мальчиков и девочек.

Домашнее задание

А теперь мы приглашаем вас вместе с малышом сделать небольшую домашнюю работу от Эврики. Какая картина скрывается за этими командами?

Старт на расстоянии 1 клетки слева, 6 сверху. Должно быть минимум 5 ячеек вниз. Рисуем:

1. 1 ячейка вниз
2. 3 ячейки вправо
3. 1 ячейка вниз
4. 1 ячейка вправо
5. 2 ячейки вниз
6. 1 ячейка слева
7. 1 ячейка вниз
8. 2 ячейки вправо
9. 1 ячейка вверх
10. 1 ячейка вправо
11. 1 ячейка вверх
12. 2 ячейки вправо
13. 1 ячейка вниз
14. 1 ячейка слева
15. 1 ячейка вниз
16. 3 ячейки вправо
17. 2 ячейки вверх
18. 1 ячейка вправо
19. 4 ячейки вверх
20. 1 ячейка вправо
21. 2 ячейки вверх
22. 1 ячейка слева
23. 1 ячейка вниз
24. 1 ячейка слева
25. 1 ячейка вниз
26. 6 ячеек слева
27. 3 ячейки вверх
28. 1 ячейка слева
29. 1 ячейка вниз
30. 2 ячейки слева
31. 3 ячейки вниз
32. 1 ячейка слева

Что случилось? Ждем ваших отзывов и отзывов в комментариях.

Эффективного развития и счастливого воспитания детей! До скорого!

Посещение школы – важный момент в жизни ребенка и его родителей. Чем лучше ребенок подготовлен к школе психологически, эмоционально и интеллектуально, тем увереннее он будет себя чувствовать, тем легче будет его период адаптации в начальной школе. Графические диктанты для дошкольников помогают родителям и учителям систематически готовить ребенка к школе и предотвращают такие типичные трудности в обучении, как плохая орфографическая бдительность, беспокойство и рассеянность.Регулярные занятия с этими графическими диктантами развивают у ребенка произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость. Рисование клетками – очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости. Графические диктанты с успехом можно использовать для детей от 5 до 10 лет. Выполняя задания, предложенные в изложенных ниже заданиях – графические диктанты, ребенок расширит свой кругозор, пополнит словарный запас, научится ориентироваться в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов.Как работать с этими графическими диктантами: Каждый диктант содержит задания для детей 5-7 лет. Графический диктант может быть выполнен в двух вариантах: 1. Ребенку предлагают образец геометрического узора и просят повторить точно такой же узор в тетради в квадрате. 2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием количества ячеек и их направления (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает свое изображение орнамента или фигурки с образцом в руководство по наложению.Графические диктанты дополнены загадками, скороговорками, скороговорками и пальцевой гимнастикой. В ходе урока ребенок развивает правильную, четкую и грамотную речь, развивает мелкую моторику рук, учится выделять отличительные особенности предметов, пополняет словарный запас. Задания подбираются по принципу «от простого к сложному». Если вы начинаете изучать с ребенком эти графические диктанты, выполняйте с ним задания по порядку: начинайте с самых первых простых диктантов и постепенно переходите к более сложным.Для занятий понадобится тетрадь в форме квадрата, простой карандаш и ластик, чтобы ребенок всегда мог поправить не ту линию. Детям 5-6 лет лучше использовать блокнот в большой клетке (0,8 мм), чтобы не напрягать зрение. Начиная с графического диктанта №40, все рисунки рассчитаны на обычную школьную тетрадь (в тетрадь в большую ячейку они не поместятся). В задачах используются следующие обозначения: количество подсчитанных ячеек указано числом, а направление указано стрелкой.Например, запись: должна выглядеть так: 1 ячейка вправо, 3 ячейки вверх, 2 ячейки слева, 4 ячейки вниз, 1 ячейка вправо. Во время урока очень важно отношение ребенка и доброжелательное отношение взрослого. Помните, что занятия для ребенка – это не экзамен, а игра. Помогите малышу, убедитесь, что он не ошибается. Результат работы всегда должен удовлетворять ребенка, чтобы ему снова и снова хотелось рисовать по клеточкам. Ваша задача – помочь ребенку в игровой форме приобрести навыки, необходимые для хорошего обучения.Поэтому никогда не ругайте его. Если у него что-то не получается, просто объясните, как правильно это сделать. Чаще хвалите своего малыша и никогда не сравнивайте ни с кем. Продолжительность одного урока с графическим диктованием не должна превышать 10-15 минут для детей 5 лет, 15-20 минут для детей 5-6 лет и 20-25 минут для детей 6-7 лет. Но если ребенок увлечен, не останавливайте его и не прерывайте урок. Обратите внимание на положение ребенка во время диктанта, как он держит карандаш.Покажите ребенку, как держать карандаш между фалангами указательного, большого и среднего пальцев. Если ваш ребенок плохо считает, помогите ему считать клетки в тетради. Перед каждым занятием обязательно говорите с ребенком о том, что есть разные направления и стороны. Покажи ему, где справа, где слева, где вверху, где внизу. Обратите внимание на малыша, что у каждого человека есть правая и левая сторона. Объясните, что рука, которой он ест, рисует и пишет, – это его правая рука, а другая рука – его левая.Левшам, наоборот, надо объяснять левшам, что есть люди, для которых рабочая рука – правая, а есть люди, для которых рабочая рука – левая. После этого вы можете открыть тетрадь и научить ребенка ориентироваться на листе бумаги. Покажите ребенку, где у записной книжки левый край, где правый, где верх, где низ. Это объясняется тем, что раньше в школе были наклонные парты, поэтому верхний край тетради назывался верхним, а нижний – нижним.Объясните малышу, что если вы говорите «направо», то нужно водить карандашом «туда» (вправо). А если говоришь «налево», то нужно водить карандашом «туда» (налево) и так далее. Покажите малышу, как считать клетки. Вам также понадобятся карандаш и ластик, чтобы отмечать прочитанные строки. Диктанты могут быть довольно объемными, и чтобы не запутаться, ставьте карандашом точки перед строками, которые вы читаете. Это поможет вам не сбиться с пути. После диктовки все точки можно стереть.Каждое занятие включает в себя графический диктант, обсуждение изображений, скороговорки, крылатые фразы, загадки и гимнастику для пальцев. Каждый этап урока несет в себе смысловую нагрузку. Занятия с ребенком можно организовать в другой последовательности. Можно сначала сделать пальчиковую гимнастику, прочитать скороговорки и скороговорки, а потом проделать графический диктант. Можно наоборот сделать сначала графический диктант, потом скороговорки и пальчиковую гимнастику. Загадки лучше отгадывать в конце урока.Когда ребенок рисует рисунок, говорите о том, что есть предметы и есть их изображения. Изображения бывают разные: фотографии, рисунки, схематические изображения. Графический диктант – это схематическое изображение объекта. Поговорите о том, чем отличается каждое животное. На схематическом изображении показаны отличительные черты, по которым мы можем узнать животное или предмет. Спросите ребенка, каковы отличительные черты нарисованного им животного. Например, у зайца длинные уши и маленький хвост, у слона – длинный хобот, у страуса – длинная шея, маленькая голова и длинные ноги и так далее.Работайте со скороговорками и скороговорками по-разному: 1. Пусть ребенок возьмет мяч в руки и, ритмично подбрасывая и ловя его руками, произнесет скороговорку или скороговорку. Вы можете бросать и ловить мяч за каждое слово или слог. 2. Попросите ребенка произнести скороговорку, перебрасывая мяч из одной руки в другую. 3. Можно произнести скороговорку, хлопая в такт ладонями. 4. Предложите произнести скороговорку 3 раза подряд и не теряться.Делайте упражнения для пальцев вместе, чтобы ребенок видел и повторял движения позади вас. А теперь, когда вы ознакомились с основными правилами проведения графического диктанта, можно приступать к занятиям.

Графический диктант клетками – не что иное, как мысленная игра для развития мышления ребенка. Чаще всего его используют в 1 классе или при подготовке к школе. Этот вид тренировок улучшает память, внимание, зрительное и слуховое восприятие, поэтому рекомендуется юным школьникам в возрасте 6-7 лет.

Еще один плюс – подготовка руки к письму, благодаря такому точечному диктату ученик развивает координацию, формирует мышление, улучшает моторику пальцев рук. Рисунки на ячейках тетради вывести непросто, для этого требуются графические навыки, для этого на начальных этапах нужно использовать только большую ячейку.

Конечно, такая тренировка становится до некоторой степени забавной, потому что вы не знаете, чем вы закончите, если начальные условия заданы числами.Сейчас этот вид работы очень популярен на занятиях с детьми среди учителей начальных классов.

Если ваш будущий ученик не посещает подготовительные классы к школе, обратите внимание на этот тип домашних упражнений. Через несколько месяцев вы заметите, как изменились мышление, письмо и развитие вашего ребенка.

Прежде всего, нужно желание, стремление, умение держать перо и настойчивость, которых у многих нет. Затем подготовьте рабочее место с хорошим освещением, подарите маленькому дошкольнику или школьнику тетрадь квадратной формы, обычный карандаш и ластик.

Советую делать первые занятия не под диктовку, дать ребенку возможность четко видеть цифры. Обозначьте точку, с которой ему следует начать, а затем объясните цель проблемы. Цифры в этой математической задаче указывают количество ячеек, стрелка указывает направление, в котором должна двигаться рука.

Например, 4 показывает ученику, который рисует прямую линию на 4 клетки вверх. Принцип графического диктанта довольно прост, с ним легко справится ребенок 5-7 лет.

Хочу вас заверить, что преимущества такого обучения есть, о них я писал чуть выше, но все же напомню, почему многие учителя используют такую ​​методику в школах.

1. Развитая координация рук.
2. Письмо формируется.
3. Появляются внимательность и усидчивость.
4. Ориентация на слух освоена.
5. Развитие моторики пальцев.
6. Запоминание чисел до 10.

На мой взгляд, это неплохие плюсы и плюсы для будущих первоклассников. Графические диктанты используются во всех начальных классах, в основном на уроках математики. Советую подготовить сына или дочь к такому математическому упражнению.

1. В виде диктовки. Таким образом, ребенок на слух воспринимает число и его направление.
2. Перерисовка. Дайте ученику образец, пусть он попробует его перерисовать за определенное время.
3. Цифры со стрелками. Поставьте перед учеником только цифры с указанием направления, поставьте точку, дайте время выполнить работу.
4. Предлагаю закончить вторую часть рисунка.

Друзья, предлагаю скопировать, скачать или сохранить на компьютере эти образцы математического диктанта для юных школьников и дошкольников. В свободное время включите картинку на экране или распечатайте, займите ребенка.

Рыба

Жираф

Кенгуру

Олень

Бабочка

Кран

Посмотрите, сколько рисунков я приготовила для вас, а главное, я вам рассказала, как правильно выполнять графический диктант в клетках с детьми в 1 классе.Еще советую послушать и начать это с ребенка в дошкольном возрасте. Если есть вопросы, задавайте их в форме комментариев.

Ваша Нина Кузьменко.

Кто сказал, что у дошкольников нет диктанта? Вы слышали о диктовках, в результате которых на листе появляется картинка? Малыш в игре тренирует навыки счета. Подарите графический диктант ячейками порадует не только дошкольников, но и школьников начальных классов.

Что такое графический диктант по ячейкам

Графический диктант – это не обычный диктант.Это больше игра для ребенка, чем обучение. Но интересные задания развивают у детей внимательность и умение различать направления: вправо-влево, вниз-вверх. Кроме того, малыш должен уметь считать. Не думай, что это сложно. Весь диктант состоит в рисовании коротких линий на обычном клетчатом листе тетради. Малыш учится точно рисовать линию, писать под диктовку взрослого и немного считать.

Учитель говорит, например: проведите линию вправо на 2 клетки, теперь на 1 клетку вверх, на 5 вниз и т. Д.

После окончания диктовки на листке записной книжки появляется фигура. Это может быть птица, дом, дерево, собачка или другое животное. Фигурка «появится» только в том случае, если диктант был выполнен правильно, если ребенок нигде не ошибся.

Детям нравятся эти упражнения. Они с удовольствием рисуют клетки и просят повторять урок снова и снова.

Что нужно для графического диктанта

Если вы хотите провести графический диктант с группой детей или в классе на уроке, нужно все подготовить заранее.Посадите детей за столы, раздайте им карандаши (легче исправить ошибку в диктовке), клетчатые листы (можно тетрадки с большой ячейкой) и ластик.

Затем вы должны объяснить детям, как будет вестись диктовка. Сначала говорим с детьми, что будем делать:

А теперь займемся интересными фигурами. Какие, я вам не скажу. Вы в этом убедитесь, если вы сделаете задание правильно, вы меня внимательно выслушаете и не перепутаете направление «вправо-влево».

Я вам подскажу, сколько ячеек нужно для рисования линий и в каком направлении. Вы проведете эти линии через ячейки, не отрывая карандаш от бумаги, и тогда вместе мы посмотрим, что произошло.

Постарайтесь, чтобы ваши линии были ровными и красивыми, тогда рисунок получится чудесным.

Впервые вы можете попробовать рисовать на доске вместе с детьми, чтобы они увидели, как им нужно работать, и вторые и последующие диктанты, которые маленькие ученики могут выполнять без вашей подсказки.

С малышами перед диктовкой будет полезно повторить, где правая и левая рука, как провести линию вправо и влево.

После завершения диктанта обязательно похвалите детей, вместе исправляйте ошибки, если они есть. Если дошкольнику нравятся такие упражнения, можно попросить его самому придумать и нарисовать фигурки по клеточкам, а потом вместе составить интересный графический диктант.

Варианты графических диктантов по ячейкам

Диктант “Слоник”

Поставьте точку в верхнем левом углу.Это будет начало нашей картины. Начиная с точки, проведите линии по ячейкам:

4 ячейки вправо, 1 вниз, 5 вправо, 8 вниз, 3 влево, 3 вверх, 1 влево, 3 вниз, 3 влево, 4 вверх, 1 влево, 2 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 2 вверх, 1 право, 6 вверх.

Диктант «Золотой ключик»

Поставьте точку в середине листа слева. Начните рисовать линии с этой точки: отсчитайте 8 клеток вправо, 2 вверх, 3 вправо, 5 вниз, 3 влево, 2 вверх, 4 влево, 3 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 слева, 1 вверх.

Диктант “Зайчик”

Отступите на 5 клеток вправо и на 3 сверху, поставьте точку. Мы будем рисовать с этого момента. Нарисуйте 1 ячейку вправо, 3 вниз, 2 вправо, 2 вниз, 1 влево, 2 вниз, 3 вправо, 3 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 2 вниз, 1 вправо, 2 вниз, 2 вправо, 1 вниз, 6 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 12 вверх.

Вместе с детьми разберитесь, какими оказались фигурки. К каждой фигуре можно придумать небольшие стишки или поговорки.
Надеюсь, вашим детям понравится делать графические диктанты в клетках. На картинках (они кликабельны) я выбрала самые интересные для детей графические диктанты.

Надеюсь, вы вместе с детьми сможете рисовать интересные фигурки, выполняя такие графические диктанты. Напишите в комментариях, какие диктанты вам понравились больше всего и удачи в обучении!

Таблица исправлений орфографических ошибок

3 декабря 2018 г. · Хотя программа проверки орфографии и грамматики является мощным инструментом для выявления опечаток и орфографических ошибок, она не является полностью надежной.Он не может точно исправить все контекстные ошибки (например, использование «бросил» вместо «сквозного») или идентифицировать фрагменты предложения или сращивания запятых. Добро пожаловать в Grammar Monster. У нас есть сотни бесплатных уроков грамматики английского языка и интерактивных упражнений. Есть глоссарий грамматических терминов и полный список распространенных грамматических ошибок.

Эта таблица исправления орфографических ошибок подходит для учеников 4-6 классов. В этой таблице выявления и исправления орфографических ошибок учащиеся правильно пишут слова с орфографическими ошибками и обводят орфографические ошибки.Учащиеся показывают двадцать три ответа. Лист проверки правописания и корректуры Следующий абзац был пропущен с помощью средства проверки правописания. Внимательно вычитайте его, отредактировав оставшиеся орфографические и типографские ошибки. Многие студенты страдают от тревожности перед экзаменами. Кажется, что термин «экзамен» вызывает многократное учащение потоотделения и учащенное сердцебиение. Тем не менее, протестируйте тревогу демонстративно

Некоторые студенты смогут признать, что некоторые вещи не так. Кто-то сможет исправить ошибки.* Если вы воспользуетесь этим ресурсом, буду благодарен, если вы оставите отзыв и дадите мне знать, как все прошло. Спасибо! * Как научить правописание. Используя Рабочий лист корректуры орфографических ошибок, учащиеся исправляют орфографические ошибки в абзаце, правильно переписывая слова. Правильное написание слов поможет вашим ученикам ясно изложить свое сообщение. Этот рабочий лист дает вашим ученикам возможность попрактиковаться в поиске и исправлении слов с ошибками.

Не работает, значит, вы знаете, что это неправильно. Это одна из самых распространенных ошибок, которые я вижу, поэтому поищите ее на своих веб-страницах.2. Веб-сайт (или страница) против веб-сайта / страницы против веб-сайта / веб-сайта (страницы) Чикагское руководство по стилю утверждает, что веб-сайты и веб-страницы верны. Рабочие листы> Правописание> 5-й класс. Листы правописания для 5-го класса. В 5-м классе орфография становится все более сложной задачей. Рабочие листы на этой странице помогут вашим детям усвоить более сложные правила правописания, такие как использование нескольких слогов, сокращений, сочетаний согласных, исключений из правил и альтернативных окончаний слов.

Орфография: в письме 15 или более орфографических ошибок.Орфография: в письме имеется от 10 до 14 орфографических ошибок. Орфография. В письме может быть от 5 до 9 орфографических ошибок. Орфография: в письме менее 2 орфографических ошибок. Пунктуация: при письме имеется 15 или более ошибок пунктуации. Пунктуация: от 10 до 14. Орфография является проблемой для людей с дислексией. Международная ассоциация дислексии предоставляет информационный бюллетень, в котором объясняется, почему у людей с дислексией возникают проблемы с правописанием, как узнать причины, по которым у конкретного ребенка возникают эти трудности, и как помочь детям с дислексией произносить слова лучше.

Расстояние между фермами чердачного амбара на столбах

Устройство, которое многие исследуют, легко доступные стальные фермы навеса столбов Особо в связи с темой, которая будет затронута, будет приведено в списке ниже Качественные стальные фермы от bestbuildingkit – 704-489-8200, Сарай для оборудования, фургон хранилище, мастерская или даже приподнятый центральный проход в Кентукки. наши навесные фермы для навесов позволяют очень просто добавить дополнительное пространство в раздел «Как построить …»

Строители сараев на столбах исторически запрашивали фермы каждые 4 фута.Требования кодекса этого не диктуют. Программы проектирования фермы безопасно проектируют пролет до 16 футов. Введите пролет фермы, шаг пролета и условия нагрузки, и инженерные программы спроектируют ферму, которая будет соответствовать критериям проектирования.

Возьмите число под столбцом межосевого расстояния (16 O.C. или 24 O.C.), которое вы хотите использовать. Это число ферм меньше 1 умножить на 6 (количество -1 × 6 = всего) – это количество кусков полотна OSB, которое вам нужно будет разрезать. Возьмите такое же количество фермы, умноженное на 4, для количества частей фермы 2 × 4, которые вам нужно будет вырезать.Кусочки полотна OSB

Стержневые фермы для сараев эволюционировали с годами. Инженеры играют жизненно важную роль при проектировании ферм. В конце концов, у вас будет больше уверенности в том, что вы сможете построить каркасные здания столба, включающие 4 градуса. В стропильных системах расстояние между колоннами обычно составляет 8 футов по центру. Для поддержки промежуточных ферм …

8 февраля 2020 г. · Я предполагаю, что многие из этих компаний являются просто типичными производителями стали, поставляющими нишевые детали, которые штампуют другие. Я считаю, что те, которые поставляют сараи для столбов из стальных ферм, вероятно, дорогие, но в них хорошо то, что у всех уже установлены чашки / кронштейны, и (предположение) они будут штамповать планы диафрагмы крыши, диктуя все фиксация…

От простого до смелого: Morton Buildings строит лучшие амбары, конные постройки, стальные постройки и многое другое. Узнайте о конструкции столбцов.

Металлические фермы кровли, дизайн, декор и идеи Jhon Gates 03/09/2017 Металлическая крыша Комментариев нет Металлические фермы кровли – В инженерии ферма – это конструкция, которая «состоит только из двухсиловых элементов, где элементы организованы таким образом. что собрание в целом ведет себя как единый объект ».

21 октября 2019 г. – Изучите доску Тома Маршалла «Фермы для сараев с полюсами» на Pinterest.